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{ "response":{ "numFound":4666, "start":0, "numFoundExact":true, "docs":[{ "citationRef_s":"2026", "citationFull_s":"Corinne Baujard. Expérience des âges de la vie et formation de soi. 2026. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04735322v1\">⟨hal-04735322⟩</a>", "title_s":["Expérience des âges de la vie et formation de soi"], "authFullName_s":["Corinne Baujard"], "halId_s":"hal-04735322", "docType_s":"UNDEFINED", "producedDateY_i":2026 },{ "citationRef_s":"Teachers and Teaching - History on the Move, ISCHE 46 - Annual Conference, Jul 2025, Lille (France), France", "citationFull_s":"Corinne Baujard. Educational revival in Ukraine (late 19th century). Sofia Rusova, humanist pedagogue. Teachers and Teaching - History on the Move, ISCHE 46 - Annual Conference, Jul 2025, Lille (France), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04972477v1\">⟨hal-04972477⟩</a>", "title_s":["Educational revival in Ukraine (late 19th century). 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The Epistemologies of Violence - Les épistémologies de la violence, Ecole doctorale SHS Nord de France, Geriico Axe 4 & CIREL; iSchool Université de Lille, Réseau Thématique International de l’Ethique en SHS, Jun 2025, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-05066392v1\">⟨hal-05066392⟩</a>", "title_s":["Understand the mechanisms of bullying in order to manage it more effectively","Comprendre les mécanismes du harcèlement pour mieux y faire face"], "authFullName_s":["Sylvie Condette"], "halId_s":"hal-05066392", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2025 },{ "citationRef_s":"7e colloque international de Didactique Professionnelle, Jun 2025, Toulouse, France", "citationFull_s":"Hélène Vanderstichel. Concevoir en situations entrepreneuriales. 7e colloque international de Didactique Professionnelle, Jun 2025, Toulouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04983104v1\">⟨hal-04983104⟩</a>", "title_s":["Concevoir en situations entrepreneuriales"], "authFullName_s":["Hélène Vanderstichel"], "halId_s":"hal-04983104", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2025 },{ "citationRef_s":"7e colloque international de didactique professionnelle RPDP, Université de toulouse-Auzeville, Jun 2025, Toulouse, France", "citationFull_s":"Corinne Baujard. Formation à la recherche universitaire : une difficile conciliation des alternants en cursus académique.. 7e colloque international de didactique professionnelle RPDP, Université de toulouse-Auzeville, Jun 2025, Toulouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04702508v1\">⟨hal-04702508⟩</a>", "title_s":["Formation à la recherche universitaire : une difficile conciliation des alternants en cursus académique."], "authFullName_s":["Corinne Baujard"], "halId_s":"hal-04702508", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2025 },{ "citationRef_s":"Human Rights Education and Youth Empowerment, IAHRE Conference, Jun 2025, London, United Kingdom", "citationFull_s":"Sylvie Condette. Students under influence. The impact of social media on youth empowerment. Human Rights Education and Youth Empowerment, IAHRE Conference, Jun 2025, London, United Kingdom. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-05066418v1\">⟨hal-05066418⟩</a>", "title_s":["Students under influence. 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Acta Psychologica, 2025, 256, pp.105032. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1016/j.actpsy.2025.105032\">⟨10.1016/j.actpsy.2025.105032⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-05066609v1\">⟨hal-05066609⟩</a>", "title_s":["Personality differences in flow experience during collaborative problem solving in work teams"], "authFullName_s":["Siem Buseyne","Thierry Danquigny","Fien Depaepe","Jean Heutte","Annelies Raes"], "halId_s":"hal-05066609", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2025 },{ "citationRef_s":"2025", "citationFull_s":"Laurent Tessier, Virginie Trémion. Vidéos sur TikTok et Instagram : un apprentissage social de la mise en scène de soi (The Conversation). 2025. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-05071264v1\">⟨hal-05071264⟩</a>", "title_s":["Vidéos sur TikTok et Instagram : un apprentissage social de la mise en scène de soi (The Conversation)"], "authFullName_s":["Laurent Tessier","Virginie Trémion"], "halId_s":"hal-05071264", "docType_s":"BLOG", "producedDateY_i":2025 },{ "citationRef_s":"<a target=\"_blank\" href=\"https://link.springer.com/book/9783031835483\">Springer Cham</a>, In press, Philosophy of Engineering and Technology, 978-3-031-83548-3", "citationFull_s":"Christelle Didier, Aurélien Béranger, Antoine Bouzin, Hugo Paris, Jérémie Supiot (Dir.). Engineering and Value Change. <a target=\"_blank\" href=\"https://link.springer.com/book/9783031835483\">Springer Cham</a>, In press, Philosophy of Engineering and Technology, 978-3-031-83548-3. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04624965v1\">⟨halshs-04624965⟩</a>", "title_s":["Engineering and Value Change"], "authFullName_s":["Christelle Didier","Aurélien Béranger","Antoine Bouzin","Hugo Paris","Jérémie Supiot"], "halId_s":"halshs-04624965", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2025 },{ "citationRef_s":"L'Harmattan. 2025, Carole Baeza; Francis Danvers Collection Orientation à tout âge", "citationFull_s":"Corinne Baujard. Médiation artistique et expérience thérapeutique en éducation. L'Harmattan. 2025, Carole Baeza; Francis Danvers Collection Orientation à tout âge. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03518112v1\">⟨hal-03518112⟩</a>", "title_s":["Médiation artistique et expérience thérapeutique en éducation"], "authFullName_s":["Corinne Baujard"], "halId_s":"hal-03518112", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2025 },{ "citationRef_s":"Séminaire \"Politiques et acteurs en éducation et formation\", Laboratoire CREN, Apr 2025, Nantes, France", "citationFull_s":"Paul Lehner, Chloé Pannier. L’éducation à l’orientation. Histoire et actualités d’une mission des enseignants. Séminaire \"Politiques et acteurs en éducation et formation\", Laboratoire CREN, Apr 2025, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-05046654v1\">⟨hal-05046654⟩</a>", "title_s":["L’éducation à l’orientation. 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BMC Medical Education, 2025, 25 (1), pp.447. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1186/s12909-025-06811-w\">⟨10.1186/s12909-025-06811-w⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://u-picardie.hal.science/hal-05019491v1\">⟨hal-05019491⟩</a>", "title_s":["Motivational factors influencing the choice of oncology as a specialty among French medical students"], "authFullName_s":["Nicolas Penel","Pierre-Yves Cren","Christophe Ducroq","Estelle Laurent","Gabriel Choukroun","Marc Hazzan","Dominique Crie"], "halId_s":"hal-05019491", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2025 },{ "citationRef_s":"Inclusion et formation des adultes : Enjeux et perspectives, Dequiré Anne-Françoise, Bruyère Apolline, Université de Lille, Faculté PsySEF, Mar 2025, Villeneuve d'Ascq, France", "citationFull_s":"Agathe Haudiquet. Discutante. Inclusion et formation des adultes : Enjeux et perspectives, Dequiré Anne-Françoise, Bruyère Apolline, Université de Lille, Faculté PsySEF, Mar 2025, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-05047758v1\">⟨hal-05047758⟩</a>", "title_s":["Discutante"], "authFullName_s":["Agathe Haudiquet"], "halId_s":"hal-05047758", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2025 },{ "citationRef_s":"Journée de recherche : Inclusion et formation des adultes : Enjeux et perspectives organisée par Anne-Françoise Dequiré, Apolline Bruyère, 2025", "citationFull_s":"Corinne Baujard. Reconnaissance professionnelle des personnes en situation de handicap : vers une transformation de l'expérience des accompagnants. Journée de recherche : Inclusion et formation des adultes : Enjeux et perspectives organisée par Anne-Françoise Dequiré, Apolline Bruyère, 2025. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-05008651v1\">⟨hal-05008651⟩</a>", "title_s":["Reconnaissance professionnelle des personnes en situation de handicap : vers une transformation de l'expérience des accompagnants"], "authFullName_s":["Corinne Baujard"], "halId_s":"hal-05008651", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2025 },{ "citationRef_s":"Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 2025, 67", "citationFull_s":"Dina Adinda, Olivier Las Vergnas. Recherches doctorales en accès libre intéressant la formation des adultes soutenues en France en 2024 et accessibles en ligne sur thèses.fr. Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 2025, 67. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-05007766v1\">⟨hal-05007766⟩</a>", "title_s":["Recherches doctorales en accès libre intéressant la formation des adultes soutenues en France en 2024 et accessibles en ligne sur thèses.fr"], "authFullName_s":["Dina Adinda","Olivier Las Vergnas"], "halId_s":"hal-05007766", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2025 },{ "citationRef_s":"2025", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Gabriel Guimarães Alexandre. L’apprentissage de la démocratie dans le contexte de la désinformation, des médias sociaux et des IA génératives. Intervention aux Rencontres E-Cité sur la thématique \"Éducation à la vie démocratique et numérique\" le 26 Mars de 14h à 17h à L'inspé Aix en Provence.. 2025. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-05007819v1\">⟨hal-05007819⟩</a>", "title_s":["L’apprentissage de la démocratie dans le contexte de la désinformation, des médias sociaux et des IA génératives. Intervention aux Rencontres E-Cité sur la thématique \"Éducation à la vie démocratique et numérique\" le 26 Mars de 14h à 17h à L'inspé Aix en Provence."], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger","Gabriel Guimarães Alexandre"], "halId_s":"hal-05007819", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2025 },{ "citationRef_s":"2025", "citationFull_s":"Ioana Boancă. Regards croisés sur la reconnaissance de l’expérience (des adultes) et les approches biographiques, co organisation du séminaire de spécialité CIREL, Université de Lille. 2025. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-05003170v1\">⟨hal-05003170⟩</a>", "title_s":["Regards croisés sur la reconnaissance de l’expérience (des adultes) et les approches biographiques, co organisation du séminaire de spécialité CIREL, Université de Lille"], "authFullName_s":["Ioana Boancă"], "halId_s":"hal-05003170", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2025 },{ "citationRef_s":"La direction scolaire dans tous ses états, Colloque international, UCO, Faculté d’Éducation, Mar 2025, Angers, France", "citationFull_s":"Sylvie Condette. Déployer le programme de lutte contre le harcèlement scolaire (pHARe). Le chef d’établissement à l’épreuve de nouveaux enjeux éducatifs. La direction scolaire dans tous ses états, Colloque international, UCO, Faculté d’Éducation, Mar 2025, Angers, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-05066416v1\">⟨hal-05066416⟩</a>", "title_s":["Déployer le programme de lutte contre le harcèlement scolaire (pHARe). Le chef d’établissement à l’épreuve de nouveaux enjeux éducatifs"], "authFullName_s":["Sylvie Condette"], "halId_s":"hal-05066416", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2025 },{ "citationRef_s":"La direction scolaire dans tous ses états, Université catholique de l'Ouest, Mar 2025, ANGERS, France", "citationFull_s":"Laurent Pointud. Penser le bâti scolaire pour (re)penser l'organisation. La direction scolaire dans tous ses états, Université catholique de l'Ouest, Mar 2025, ANGERS, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-05001906v1\">⟨hal-05001906⟩</a>", "title_s":["Penser le bâti scolaire pour (re)penser l'organisation"], "authFullName_s":["Laurent Pointud"], "halId_s":"hal-05001906", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2025 },{ "citationRef_s":"Pedagogische Studiën, 2025, 102 (1), pp.27-58. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.59302/6ncdjf17\">⟨10.59302/6ncdjf17⟩</a>", "citationFull_s":"Siem Buseyne, Annelies Raes, Berten Hurkmans, Margot Leemans, Kamakshi Rajagopal, et al.. Scripting synchronous collaborative writing in second language education within a multi-shared visual workspace: a quasi-experimental study. Pedagogische Studiën, 2025, 102 (1), pp.27-58. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.59302/6ncdjf17\">⟨10.59302/6ncdjf17⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-05017667v1\">⟨hal-05017667⟩</a>", "title_s":["Scripting synchronous collaborative writing in second language education within a multi-shared visual workspace: a quasi-experimental study"], "authFullName_s":["Siem Buseyne","Annelies Raes","Berten Hurkmans","Margot Leemans","Kamakshi Rajagopal","Carmen Eggermont","Maribel Montero Perez"], "halId_s":"hal-05017667", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2025 },{ "citationRef_s":"Colloque « Vivre au quotidien au prisme de la norme », GRET, Mar 2025, LIMOGES, France", "citationFull_s":"Arlette De Carvalho. Partenariat Patient et Pratiques Soignantes : \r\nInjonctions normatives à l’origine de Dissonances cognitives. Colloque « Vivre au quotidien au prisme de la norme », GRET, Mar 2025, LIMOGES, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-05007720v1\">⟨hal-05007720⟩</a>", "title_s":["Partenariat Patient et Pratiques Soignantes : Injonctions normatives à l’origine de Dissonances cognitives"], "authFullName_s":["Arlette De Carvalho"], "halId_s":"hal-05007720", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2025 },{ "citationRef_s":"Education & Culture, the journal of the John Dewey Society , 2025, 40 (1)", "citationFull_s":"Joris Thievenaz, Nawel Kedidah-Chair, Olivier Las Vergnas. Rediscovering Dewey's Concept of Inquiry; in Francophone Literature: A Lexicographical Analysis of Scientific Production Pertaining to Education and Training Issues. Education & Culture, the journal of the John Dewey Society , 2025, 40 (1). <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04819915v1\">⟨hal-04819915⟩</a>", "title_s":["Rediscovering Dewey's Concept of Inquiry; in Francophone Literature: A Lexicographical Analysis of Scientific Production Pertaining to Education and Training Issues"], "authFullName_s":["Joris Thievenaz","Nawel Kedidah-Chair","Olivier Las Vergnas"], "halId_s":"hal-04819915", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2025 },{ "citationRef_s":"2025", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Les disciplines, les croyances des élèves, le rapport à la vérité et à l’esprit critique dans un monde en mutation. Proposition de programme pluri-annuel du séminaire de l'équipe Théodile-CIREL. 7 mars 2025, Université de Lille. 2025. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04992147v1\">⟨hal-04992147⟩</a>", "title_s":["Les disciplines, les croyances des élèves, le rapport à la vérité et à l’esprit critique dans un monde en mutation. Proposition de programme pluri-annuel du séminaire de l'équipe Théodile-CIREL. 7 mars 2025, Université de Lille"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-04992147", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2025 },{ "citationRef_s":"Conservatoire national des Arts et Métiers (Cnam). 2025", "citationFull_s":"Anne Cordier, Cédric Fluckiger. Nouveaux savoirs et nouvelles compétences des jeunes. Quelle construction dans et hors de l’école ? Rapport de cadrage de la conférence de consensus du CNESCO. Conservatoire national des Arts et Métiers (Cnam). 2025. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04992124v1\">⟨hal-04992124⟩</a>", "title_s":["Nouveaux savoirs et nouvelles compétences des jeunes. Quelle construction dans et hors de l’école ? Rapport de cadrage de la conférence de consensus du CNESCO"], "authFullName_s":["Anne Cordier","Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-04992124", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2025 },{ "citationRef_s":"Enfances & Psy , 2025, N. Catheline, J. Chambry (coord.). Harcèlements : de l'école aux écrans, 103 (2), pp.99-110. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/ep.103.0099\">⟨10.3917/ep.103.0099⟩</a>", "citationFull_s":"Sylvie Condette. La médiation par les pairs au service de la prévention du harcèlement en milieu scolaire. Enfances & Psy , 2025, N. Catheline, J. Chambry (coord.). 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L'intelligence artificielle et l'éthique de la médiation au musée. 2025. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04938473v1\">⟨hal-04938473⟩</a>", "title_s":["L'intelligence artificielle et l'éthique de la médiation au musée"], "authFullName_s":["Corinne Baujard"], "halId_s":"hal-04938473", "docType_s":"UNDEFINED", "producedDateY_i":2025 },{ "citationRef_s":"International Journal of Rehabilitation Research, 2025, International Journal of Rehabilitation Research, 48 (1), pp.25-30. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1097/MRR.0000000000000658\">⟨10.1097/MRR.0000000000000658⟩</a>", "citationFull_s":"Racodon Racodon, P. Vanhove, Claudine Fabre, F. Malanda, A. Secq. Comparison between hybrid cardiac rehabilitation and center-based cardiac rehabilitation: a noninferiority randomized controlled trial.. 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Education et Sociétés : Revue internationale de sociologie de l'éducation, 2025, n° 53 (1), pp.101-118. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/es.053.0101\">⟨10.3917/es.053.0101⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-05017752v1\">⟨hal-05017752⟩</a>", "title_s":["Comment les filles apprennent-elles à faire des vidéos ? Conceptions et productions audiovisuelles d’étudiantes en sciences humaines"], "authFullName_s":["Laurent Tessier","Virginie Trémion"], "halId_s":"hal-05017752", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2025 },{ "citationRef_s":"2025", "citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. 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En ligne : https://www.la-recherche-en-education.com/larecherche/article/view/14438/9238. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04896418v1\">⟨halshs-04896418⟩</a>", "title_s":["Quand la réactivité devient en soi une qualité. Réflexions philosophiques sur l’autorité enseignante dans le supérieur à l’âge numérique"], "authFullName_s":["Camille Roelens"], "halId_s":"halshs-04896418", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2025 },{ "citationRef_s":"Communication au colloque international du CRIFPE 2025, 2025, Montréal (Québec), Canada", "citationFull_s":"Prescillia Micollet, Camille Roelens. De l’état éducateur en matière sexuelle à une citoyenneté sexuelle libérale (et informée) ? Dynamiques historiques, tensions contemporaines, horizons prospectifs. 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Philosophie et cinéma au prisme de l’œuvre de Bertrand Tavernier. Annuel de la Recherche en Philosophie de l’Éducation, 2025, 5, https://www.sofphied.org/annuel-de-la-recherche-en-philosophie-de-l-education/arphe-2024/dossier-partie-3-quel-canon-pour-la-philosophie-de-l-education/article/si-nous-avions-su-qu-il-pensait-tant-l-education-nous-l-aurions-etudie. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04999573v1\">⟨halshs-04999573⟩</a>", "title_s":["Si nous avions su qu’il pensait tant l’éducation, nous l’aurions étudié davantage… \". Philosophie et cinéma au prisme de l’œuvre de Bertrand Tavernier"], "authFullName_s":["Camille Roelens"], "halId_s":"halshs-04999573", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2025 },{ "citationRef_s":"2025", "citationFull_s":"Annie Jézégou, Yihuan Zhao, Moïse Déro. 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Histoire, philosophie et sens de l’école Mélanges offerts à Eirick Prairat, Éditions Universitaires de Lorraine, p. 29-40, 2025. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-05055757v1\">⟨halshs-05055757⟩</a>", "title_s":["Eirick Prairat, lecteur, passeur et contradicteur de Ruwen Ogien. Réflexions sur deux manières de faire de l’éthique normative pratique et appliquée à l’école"], "authFullName_s":["Camille Roelens"], "halId_s":"halshs-05055757", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2025 },{ "citationRef_s":"Projectics / Proyéctica / Projectique, 2024, 2 (38), pp.87-102", "citationFull_s":"Corinne Baujard. Reconnaissance des savoirs d'expérience des seniors en situation de vulnérabilité : quelle relation à autrui ?. Projectics / Proyéctica / Projectique, 2024, 2 (38), pp.87-102. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04504094v1\">⟨hal-04504094⟩</a>", "title_s":["Reconnaissance des savoirs d'expérience des seniors en situation de vulnérabilité : quelle relation à autrui ?"], "authFullName_s":["Corinne Baujard"], "halId_s":"hal-04504094", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Didactique, 2024, pp.56-79. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.37571/2024.0103\">⟨10.37571/2024.0103⟩</a>", "citationFull_s":"Alain Sénécail. La culture scientifique et les visites scolaires au musée : représentations sociales des guides et du corps enseignant. Didactique, 2024, pp.56-79. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.37571/2024.0103\">⟨10.37571/2024.0103⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04905958v1\">⟨hal-04905958⟩</a>", "title_s":["La culture scientifique et les visites scolaires au musée : représentations sociales des guides et du corps enseignant"], "authFullName_s":["Alain Sénécail"], "halId_s":"hal-04905958", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Education. Université de Lille, 2024. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2024ULILH052\">⟨NNT : 2024ULILH052⟩</a>", "citationFull_s":"Claire Michel. Praticiens réflexifs et pouvoir d'entendre en travail social : quelle place pour les approches biographiques en formation ?. Education. Université de Lille, 2024. 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Séminaire Evaluations, Etudes, Expertises en éducation et formation, Laboratoire CIREL, Dec 2024, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-05046629v1\">⟨hal-05046629⟩</a>", "title_s":["Évaluer son propre dispositif de formation : enjeux épistémologiques, méthodologiques et pédagogiques"], "authFullName_s":["Paul Lehner","Jean-François Nordmann","Marie-Elise Hunyadi","Maufrais Odile","Laure Sochala","Camille Amilhat"], "halId_s":"hal-05046629", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Sciences de l'Homme et Société. Université de Lille (France), 2024", "citationFull_s":"Albine Courdent. La mise en récit comme processus pour construire des savoirs scientifiques. Sciences de l'Homme et Société. 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Revue Alcoologie et Addictologie, 2024, 44 (3), pp.124-142. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04819899v1\">⟨hal-04819899⟩</a>", "title_s":["Journaux personnels en addictologie : recherche de traces lexicales du rétablissement au cours de la post cure","Personal diaries in addictology: the search for lexical traces of recovery during post treatment"], "authFullName_s":["Emmanuelle Jouet","Olivier Las Vergnas"], "halId_s":"hal-04819899", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"3ème Congrès International sur la Formation et la Profession Enseignante, CRIFPE/Université de Genève, Dec 2024, Genève, Suisse", "citationFull_s":"Jeffky Joseph, Cora Cohen-Azria. La classe transplantée scientifique : une occasion pour les enseignants de se former à l'enseignement des sciences. 3ème Congrès International sur la Formation et la Profession Enseignante, CRIFPE/Université de Genève, Dec 2024, Genève, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04852239v1\">⟨hal-04852239⟩</a>", "title_s":["La classe transplantée scientifique : une occasion pour les enseignants de se former à l'enseignement des sciences"], "authFullName_s":["Jeffky Joseph","Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-04852239", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Sens-Dessous, 2024, 34 (débordement), pp.115-131", "citationFull_s":"Corinne Baujard. Eusebi Güell (1846-1918) et Antonin Gaudi (1852-1926) : rencontre entre un industiel mécéne à l'écoute d'un artiste architecte à Santa Coloma de Cervello (Espagne)\r\n\r\n2024. Sens-Dessous, 2024, 34 (débordement), pp.115-131. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04504063v1\">⟨hal-04504063⟩</a>", "title_s":["Eusebi Güell (1846-1918) et Antonin Gaudi (1852-1926) : rencontre entre un industiel mécéne à l'écoute d'un artiste architecte à Santa Coloma de Cervello (Espagne) 2024","Entre histoire de l'entreprise et architecture, dans une perspective comparative et interdisciplinaire, les multiples relations sont décrites et analysées dans des projets de connaissance particuliers. 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Telling Science-Drawing Science, Cécile de Hosson; Laurence Bordenave, Nov 2024, Angoulême, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04952381v1\">⟨hal-04952381⟩</a>", "title_s":["Processus en jeu à travers la mise en récit des élèves, vers la construction de savoirs scientifiques","Process activated during the student’s narrative design, to a scientific knowledge building"], "authFullName_s":["Albine Courdent","Florence Dehestru"], "halId_s":"hal-04952381", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"2024", "citationFull_s":"Pierre Ricono, Jean Heutte, Olivier Las Vergnas. 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Éducation technologique, formation professionnelle et nouveaux rapports aux savoirs, Jul 2022, Libreville, Gabon. 2024, Collection RAIFFET. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04796764v1\">⟨hal-04796764⟩</a>", "title_s":["Actes du 6e Colloque international du RAIFFET à l'ENSET de Libreville (GABON) en 2022","Proceedings of the 6th RAIFFET International Colloquium at ENSET in Libreville (GABON) in 2022"], "authFullName_s":["Hélène Cheneval-Armand","Patrick Richard","Christian Mouity","Innocent Mbouya Fassé","Jérémy Castéra","Jean-Claude Bationo","Issa Boro","Souleymane Coulibaly","Eric Walièma","Jeannot Engone","David Guenez","Abdelkarim Zaid","Germaine Ilboudo","Christine Poplimont","Judith Audrey Kapche Wabo","Julia Ndibnu Messina Ethé","Gabriel Mba","Brou Dieudonné Koffi","Tine Manvoutouka","Théophile Calaïna","Abba Mariam","Nedjima Mouhoubi","Fleur Nadine Ndjock","Ernestine Ngo Melha","Catherine Anc Awoundja Nsata","Herve Toussaint Ondoua","Mangawindin Guy Romuald Ouedraogo","Timbila Sawadogo","Wendyam Ilboudo","Rolie Nsi Be","Abou Fofana","Catherine Nicole Biloa Fouda","Enocent Ntemen","Hamidou Baïbavou","Mamadou Drame","Adjara Agne","Khalil Diarra","Abdou Diaw","Bala Ndiaye","Amadou Matar Sy","Birama Toure","Amadou Diop","Stéphanie Mailles Viard Metz","Pierre Baligue Diouf","Karen Ferreira-Meyers","Ibrahima Gueye","Abdoulaye Kébé","Moustapha Diop","Constantine Kouankem","Paulin Mandoumou","Pascal Alain Leyinda","Euloge Moboza Ndongo","Nicolas Nguessan Lavri","Salomon Brice Nnemete","Fritz Marc Nta Akouan a Nta","Arnaud Tabakou Temayeu","Simon Pierre Tibiri","Youndira Nestor Kamouba","Pangayi Evariste Yehoun","Yaya Traore","Afsata Pare-Kabore","Nguéssan Daniel Djedje","Abdoul Kader Diarra","Mahamadi Zongo","Jean Pierre Memang Ango","Francis Menjo Baye","Luc Antonelli","Marjolaine Chatoney","Christelle Atouba Akame","Rodrigue Cheumadjeu Tchouaga","Babacar Biteye","Sophie Charles","Sylvain Luc Agbanglanon","Médard-Sylvain Ovono","Ruth Eyang Nna Ép. 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Apprendre dans, par, en, avec (l’) alternance : enjeux et perspectives pédagogiques, Réseau pour l’Apprendre en Alternance (RésAAlt), Nov 2024, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.inrae.fr/hal-04946708v1\">⟨hal-04946708⟩</a>", "title_s":["L'alternance intégrative du point de vue du concepteur de dispositif"], "authFullName_s":["Mehdi Boudjaoui"], "halId_s":"hal-04946708", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"SIGET XII - Simpósio Internacional de Gêneros Textuais/Discursos - Tema: Letramentos e desinformação: desafios para a democracia, Nov 2024, Belo Horizonte, Brazil", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. A leitura na era da internet: do livro ao ChatGPT . SIGET XII - Simpósio Internacional de Gêneros Textuais/Discursos - Tema: Letramentos e desinformação: desafios para a democracia, Nov 2024, Belo Horizonte, Brazil. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04801551v1\">⟨hal-04801551⟩</a>", "title_s":["A leitura na era da internet: do livro ao ChatGPT"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-04801551", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"SIGET XII (Simposio Internactional de Estudos de Gêneros Textuais/Discursus), Letramentos e desinformação: desafios para a democracia, Universidade PUC Minas, Nov 2024, Belo Horizonte, Brazil", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Cultura digital e educação: mitos e desafios. Conferencia plenaria. SIGET XII (Simposio Internactional de Estudos de Gêneros Textuais/Discursus), Letramentos e desinformação: desafios para a democracia, Universidade PUC Minas, Nov 2024, Belo Horizonte, Brazil. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04791149v1\">⟨hal-04791149⟩</a>", "title_s":["Cultura digital e educação: mitos e desafios. Conferencia plenaria"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-04791149", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Les reconversions professionnelles radicales : quels enjeux pour la formation des adultes ?, Trigone - CIREL, Nov 2024, Villeneuve d'Ascq (Lille), France", "citationFull_s":"Agathe Haudiquet, Thérèse Levené. Genèse et premiers résultats d'une recherche collaborative. Les reconversions professionnelles radicales au prisme de la formation des adultes.. Les reconversions professionnelles radicales : quels enjeux pour la formation des adultes ?, Trigone - CIREL, Nov 2024, Villeneuve d'Ascq (Lille), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04795659v1\">⟨hal-04795659⟩</a>", "title_s":["Genèse et premiers résultats d'une recherche collaborative. Les reconversions professionnelles radicales au prisme de la formation des adultes.","Genesis and first results of a collaborative research. Radical professional retraining through the prism of adult education."], "authFullName_s":["Agathe Haudiquet","Thérèse Levené"], "halId_s":"hal-04795659", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Projectics / Proyéctica / Projectique, 2024, 39 (3), pp.23-52. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/proj.039.0023\">⟨10.3917/proj.039.0023⟩</a>", "citationFull_s":"Yohan Solon, Andriniaina Randrianasolo, Taha Boukhobza, Annie Dary-Mourot, Marc Trestini, et al.. Intégration de la réalité virtuelle dans l’enseignement technique : étude de cas du département QLIO à l’IUT Nancy-Brabois. Projectics / Proyéctica / Projectique, 2024, 39 (3), pp.23-52. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/proj.039.0023\">⟨10.3917/proj.039.0023⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04858930v1\">⟨hal-04858930⟩</a>", "title_s":["Intégration de la réalité virtuelle dans l’enseignement technique : étude de cas du département QLIO à l’IUT Nancy-Brabois"], "authFullName_s":["Yohan Solon","Andriniaina Randrianasolo","Taha Boukhobza","Annie Dary-Mourot","Marc Trestini","Jean-Philippe Jehl"], "halId_s":"hal-04858930", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"2024", "citationFull_s":"Tamiris Vianna da Silva, Cédric Fluckiger, Fabiana Komesu. Práticas de leitura no ensino superior: uma tipologia de critérios de avaliação da informação científica na leitura de textos científicos\", Seminário CAPES-COFECUB, 18 novembro 2024, Belo Horizonte, Brasil. 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04791096v1\">⟨hal-04791096⟩</a>", "title_s":["Práticas de leitura no ensino superior: uma tipologia de critérios de avaliação da informação científica na leitura de textos científicos\", Seminário CAPES-COFECUB, 18 novembro 2024, Belo Horizonte, Brasil"], "authFullName_s":["Tamiris Vianna da Silva","Cédric Fluckiger","Fabiana Komesu"], "halId_s":"hal-04791096", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Symposium \"Relations avec et entre les acteurs et actrices dans le processus de recherche : pratiques, enjeux, précautions. 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Terrains et Recherches dAns les SCiences de l'Education- \"Concevoir et modéliser la recherche pour quel terrain?\", CIRNEF - Université de Rouen Normandie, Nov 2024, Rouen, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04804921v1\">⟨hal-04804921⟩</a>", "title_s":["Naviguer dans le paradoxe de la recherche participative : Co-explorer les processus d’élaboration des savoirs expérientiels avec les personnes vivant avec des maladies chroniques"], "authFullName_s":["Florence Moncorps","Olivier Las Vergnas"], "halId_s":"hal-04804921", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"TRASCE Terrains et recherches dans les sciences de l'éducation, CIRNEF maison de l'université, Nov 2024, Rouen normandie, France", "citationFull_s":"Corinne Baujard. Place du chercheur dans l'analyse du comportement du visiteur au musée. 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Présence Sociale en e-Formation et Apprentissage Interculturel : Étudiants Chinois et Français Apprenant Avec et Par les Autres lors de la Réalisation des Activités Collectives à Distance. Colloque CIDEF : Apprendre avec et par les autres en éducation et formation, Centre de Recherche sur l’Éducation; Apprentissages et la Didactique (CREAD); Centre de Recherche en Éducation de Nantes (CREN), Oct 2024, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04759762v1\">⟨hal-04759762⟩</a>", "title_s":["Présence Sociale en e-Formation et Apprentissage Interculturel : Étudiants Chinois et Français Apprenant Avec et Par les Autres lors de la Réalisation des Activités Collectives à Distance"], "authFullName_s":["Yihuan Zhao"], "halId_s":"hal-04759762", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Rencontres d'automne, Réseau d'Echanges Réciproques de Savoirs, Oct 2024, Nantau sur Lunain, France", "citationFull_s":"Annie Jézégou. Pour une \"hypomodernité\" en formation des adultes. Rencontres d'automne, Réseau d'Echanges Réciproques de Savoirs, Oct 2024, Nantau sur Lunain, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04743460v1\">⟨halshs-04743460⟩</a>", "title_s":["Pour une \"hypomodernité\" en formation des adultes"], "authFullName_s":["Annie Jézégou"], "halId_s":"halshs-04743460", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"2024", "citationFull_s":"Charbel Nassif, Michaël Bailleul. La bienveillance, pour permettre de dire l’expérience du racisme. Réseau International Éducation et Diversité (RIED). 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04744850v1\">⟨hal-04744850⟩</a>", "title_s":["La bienveillance, pour permettre de dire l’expérience du racisme. 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Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2024, N° 74 (2), pp.3-6. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/spir.074.0003\">⟨10.3917/spir.074.0003⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04769862v1\">⟨halshs-04769862⟩</a>", "title_s":["Présentation"], "authFullName_s":["Eirick Prairat","Camille Roelens","Rémi Casanova"], "halId_s":"halshs-04769862", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"<a target=\"_blank\" href=\"https://www.pulm.fr/index.php/default/l-enseignement-superieur-une-fabrique-d-entrepreneurs.html\">Presses universitaires de la Méditerranée</a>, pp.368, 2024, Mutations en éducation et en formation, Thérèse Perez-Roux, 978-2-36781-516-9", "citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard, Sylvain Starck, Carole Baeza (Dir.). 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Découvrir le journalisme littéraire : points de vue d'étudiants internationaux sur les récits de non-fiction de Florence Aubenas. 4ème Congrès européen de la FIPF : Ensemble en français ! Réfléchir, échanger, agir sur le monde d'aujourd'hui et de demain, Fédération Internationale des Professeurs de français, Sep 2024, Bucarest (en ligne), Roumanie. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04610729v1\">⟨hal-04610729⟩</a>", "title_s":["Découvrir le journalisme littéraire : points de vue d'étudiants internationaux sur les récits de non-fiction de Florence Aubenas"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-04610729", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Médecine Palliative, 2024, 23 (5), pp.242-252. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1016/j.medpal.2024.07.003\">⟨10.1016/j.medpal.2024.07.003⟩</a>", "citationFull_s":"Jonathan Faës, Grégory Aiguier, Jean Heutte. 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Blanche Gardin, moraliste de notre temps ? Humour, spectacle et formation informelle du sujet hypermoderne. Éthique en éducation et en formation - Les dossiers du GREE, 2024, 16, pp.59-75. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.7202/1112941ar\">⟨10.7202/1112941ar⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04769917v1\">⟨halshs-04769917⟩</a>", "title_s":["Blanche Gardin, moraliste de notre temps ? Humour, spectacle et formation informelle du sujet hypermoderne"], "authFullName_s":["Camille Roelens"], "halId_s":"halshs-04769917", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"C. Fluckiger; L. Boulc'h; S. Nogry; C. Reffay. Enseigner, apprendre, former à l’informatique à l'école : regards croisés, Université Paris Cité, pp.1-9, 2024, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.53480/2024iecare0bn\">⟨10.53480/2024iecare0bn⟩</a>", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Laetitia Boulc’h, Sandra Nogry, Christophe Reffay. Introduction. C. Fluckiger; L. Boulc'h; S. Nogry; C. Reffay. Enseigner, apprendre, former à l’informatique à l'école : regards croisés, Université Paris Cité, pp.1-9, 2024, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.53480/2024iecare0bn\">⟨10.53480/2024iecare0bn⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04690067v1\">⟨hal-04690067⟩</a>", "title_s":["Introduction"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger","Laetitia Boulc’h","Sandra Nogry","Christophe Reffay"], "halId_s":"hal-04690067", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"C. Fluckiger; L. Boulc'h; S. Nogry; C. Reffay. Enseigner, apprendre, former à l’informatique à l'école : regards croisés, Université Paris Cité, pp.27-49, 2024, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.53480/2024iecare02p\">⟨10.53480/2024iecare02p⟩</a>", "citationFull_s":"Isabelle Vandevelde, Cédric Fluckiger, Olivier Grugier, Mariam Haspekian. Quel enseignement de l’informatique dans la scolarité obligatoire en France ? Analyse des programmes et manuels. C. Fluckiger; L. Boulc'h; S. Nogry; C. Reffay. Enseigner, apprendre, former à l’informatique à l'école : regards croisés, Université Paris Cité, pp.27-49, 2024, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.53480/2024iecare02p\">⟨10.53480/2024iecare02p⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04690059v1\">⟨hal-04690059⟩</a>", "title_s":["Quel enseignement de l’informatique dans la scolarité obligatoire en France ? Analyse des programmes et manuels"], "authFullName_s":["Isabelle Vandevelde","Cédric Fluckiger","Olivier Grugier","Mariam Haspekian"], "halId_s":"hal-04690059", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Enseigner, apprendre, former à l’informatique à l'école : regards croisés, Université Paris Cité, pp.135-154, 2024, 9782744202124. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.53480/2024iecare07u\">⟨10.53480/2024iecare07u⟩</a>", "citationFull_s":"Marielle Léonard. Zoom sur quelques erreurs récurrentes lors des premiers apprentissages en algorithmique. Enseigner, apprendre, former à l’informatique à l'école : regards croisés, Université Paris Cité, pp.135-154, 2024, 9782744202124. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.53480/2024iecare07u\">⟨10.53480/2024iecare07u⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04687657v1\">⟨hal-04687657⟩</a>", "title_s":["Zoom sur quelques erreurs récurrentes lors des premiers apprentissages en algorithmique"], "authFullName_s":["Marielle Léonard"], "halId_s":"hal-04687657", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"33rd International Congress of Psychology, International Union of Psychological Science, Jul 2024, Prague, Czech Republic", "citationFull_s":"Amira Chaabane. 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Loss of Self-Consciousness and autotelic personalities: a Machine Learning contribution. 11th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2024), University of Innsbruck, Jul 2024, Innsbruck, Austria. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04528119v1\">⟨halshs-04528119⟩</a>", "title_s":["Loss of Self-Consciousness and autotelic personalities: a Machine Learning contribution"], "authFullName_s":["Sergio Ramirez","Jean Heutte","Nour El Mawas","Izabella Chartres","Moïse Déro","Rémi Bachelet"], "halId_s":"halshs-04528119", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"15ème Congrès International de Psychologie Sociale, Jul 2024, Bruxelles, Belgium", "citationFull_s":"Amira Chaabane. 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Main characteristic and measures of Group Flow in Collaborative Learning: a systematic Prisma review. 11th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2024), Jul 2024, Innsbruck, Austria. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04528110v1\">⟨halshs-04528110⟩</a>", "title_s":["Main characteristic and measures of Group Flow in Collaborative Learning: a systematic Prisma review"], "authFullName_s":["Faustine Wawak","Laurent Sparrow","Jean Heutte"], "halId_s":"halshs-04528110", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"11th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2024), Jul 2024, Innsbruck, Austria", "citationFull_s":"Izabella Chartres, Moïse Déro, Jean Heutte. 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XVIIIèmes Rencontres du Réseau international francophone de recherche en éducation et formation (REF), Université de Fribourg, HEP Fribourg, Jul 2024, Fribourg, Switzerland. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-05003159v1\">⟨hal-05003159⟩</a>", "title_s":["La professionnalisation des infirmières en pratiques avancées et la construction d’un nouveau domaine d’intervention de la profession infirmière"], "authFullName_s":["Ioana Boancă"], "halId_s":"hal-05003159", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 2024, N° 65 (2), pp.61-88", "citationFull_s":"Christophe Jeunesse, Dina Adinda, Olivier Las Vergnas. Recherches doctorales et HDR intéressant la formation des adultes soutenues en France de 2020 à 2023 et accessibles en ligne sur HAL. 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L'Hybridation : anatomie d'un concept polysémique. STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2024, Dispositifs hybrides pour l'apprentissage et l’enseignement, 30 (2), pp.110-145. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.23709/sticef.30.2.5\">⟨10.23709/sticef.30.2.5⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04632820v1\">⟨halshs-04632820⟩</a>", "title_s":["L'Hybridation : anatomie d'un concept polysémique","Hybridization anatomy of a polysemic concept"], "authFullName_s":["Benoit Martinet","Mathieu Vermeulen","Nadine Mandran","Jean Heutte","Nour El Mawas"], "halId_s":"halshs-04632820", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2024, 72, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/11w21\">⟨10.4000/11w21⟩</a>", "citationFull_s":"Paul Lehner, Clément Pin. 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Éduquer aux médias et à l’information. Vers une appropriation et une application de principes éthiques. L'éthique de l’information - 4ème conférence internationale, Réseau Thématique International de l’Ethique en SHS; Ecole Doctorale SHS; Geriico & iSchool; Université de Lille en coopération avec l’UNESP - São Paulo State University, Brazil & University of León, Spain ; Groupe sur l’Éthique et le Numérique en Information - Communication (GENIC) de la SFSIC, Jun 2024, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-05066381v1\">⟨hal-05066381⟩</a>", "title_s":["Éduquer aux médias et à l’information. Vers une appropriation et une application de principes éthiques","Media and information literacy. Towards the appropriation and implementation of ethical principles"], "authFullName_s":["Sylvie Condette"], "halId_s":"hal-05066381", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"2024", "citationFull_s":"Claire Delporte. 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International Journal of Designs for Learning, 2024, 15 (2), pp.65 - 78. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.14434/ijdl.v15i2.35644\">⟨10.14434/ijdl.v15i2.35644⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04689423v1\">⟨hal-04689423⟩</a>", "title_s":["Every Lesson Needs a Gandalf: How Interactive Storytelling can Enhance the Collaborative Learning Experience!"], "authFullName_s":["Siem Buseyne","Chaja Libot","Tim van Lier","Annelies Raes"], "halId_s":"hal-04689423", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Colloque Agi-lang : Agentivité, engagement et apprentissage en (didactique des) langues dans des contextes numériques, Jun 2024, Grenoble, France", "citationFull_s":"Yihuan Zhao, Annie Jézégou. Présence sociale en e-Formation et Représentations du Soi et de l'Autre. Le cas d'étudiants français et chinois réalisant ensemble des activités collectives à distance. 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L’impact de l’interaction tactile sur la cognition spatiale et géométrique en éducation anatomique : exploration des stratégies cognitives et de la réactivité sensorielle multimodale. © 2024 EDP Sciences / SIFEM Pédagogie Médicale 2024; 25 (Suppl. 1), Jun 2024, Marrakech, Maroc. pp.S193, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1051/pmed/2024014\">⟨10.1051/pmed/2024014⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04607910v1\">⟨hal-04607910⟩</a>", "title_s":["L’impact de l’interaction tactile sur la cognition spatiale et géométrique en éducation anatomique : exploration des stratégies cognitives et de la réactivité sensorielle multimodale"], "authFullName_s":["Yassine Yachou","Nassir Messaadi","Frédéric Charles","Olivier Las Vergnas"], "halId_s":"hal-04607910", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Journal de recherche en éducations artistiques (JREA), 2024, 3, pp.19-31. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.26034/vd.jrea.2024.5073\">⟨10.26034/vd.jrea.2024.5073⟩</a>", "citationFull_s":"Hélène Vanderstichel. Art, design et entrepreneuriat : un aperçu de la littérature en éducation et formation. Journal de recherche en éducations artistiques (JREA), 2024, 3, pp.19-31. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.26034/vd.jrea.2024.5073\">⟨10.26034/vd.jrea.2024.5073⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04601424v1\">⟨hal-04601424⟩</a>", "title_s":["Art, design et entrepreneuriat : un aperçu de la littérature en éducation et formation","Art, design and entrepreneurship: an overview of literature in education and training"], "authFullName_s":["Hélène Vanderstichel"], "halId_s":"hal-04601424", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"13ème Rencontres de l’ARDIST, ARDIST, Jun 2024, Montpellier, France", "citationFull_s":"Albine Courdent. Mise en récit pour apprendre. De quelle manière une mise en récit par les élèves peut leur permettre de construire des savoirs scientifiques ? 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Les usages des termes pratique(s) et activité(s) dans nos premiers écrits de recherche en didactiques : discussion entre des doctorant·e·s et un chercheur confirmé. Presses Universitaires du Septentrion. Pratiques et activités : perspectives actuelles en éducation, Presses Universitaires du Septentrion, pp.211-220, 2024, 978-2-7574-3987-6. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04612079v1\">⟨hal-04612079⟩</a>", "title_s":["Les usages des termes pratique(s) et activité(s) dans nos premiers écrits de recherche en didactiques : discussion entre des doctorant·e·s et un chercheur confirmé"], "authFullName_s":["Kellan Boubert","Christèle Lebouc"], "halId_s":"hal-04612079", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Annual metting on contemporary research in Humanities and Sciences, Feb 2024, Ajman, United Arab Emirates", "citationFull_s":"Jean Heutte. 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Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2024, N° 73 (1), pp.267-271. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/spir.073.0267\">⟨10.3917/spir.073.0267⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04605457v1\">⟨hal-04605457⟩</a>", "title_s":["Recension ouvrage A. Richard-Bossez (2023). L’entrée dans les apprentissages scolaires et ses inégalités. Lecture sociologique de la construction des savoirs à l’école maternelle. Presses Universitaire de Rennes."], "authFullName_s":["Antoine Thépaut"], "halId_s":"hal-04605457", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"2024, pp.265-266. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/spir.073.0265\">⟨10.3917/spir.073.0265⟩</a>", "citationFull_s":"Julie Deville. Les tuteurs de stages dans les métiers adressés à autrui. 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Synchronie et pragmatique : le Sahara, objet géographique et discursif\r\nLa fabrication discursive de la géographie à enseigner permet-elle de penser le monde ?. L’Ouest Saharien, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04330454v1\">⟨hal-04330454⟩</a>", "title_s":["Synchronie et pragmatique : le Sahara, objet géographique et discursif La fabrication discursive de la géographie à enseigner permet-elle de penser le monde ?"], "authFullName_s":["Frédérique Jacob"], "halId_s":"hal-04330454", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2024, 74, pp.65-76", "citationFull_s":"Marjorie Micor, Anne-Françoise Dequiré. De la reconnaissance avec Hannah Arendt. 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TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes, 2024, Troubles dans la dialectique du travail et de la formation, 2 (27), https://transformations.univ-lille.fr/index.php/TF/article/view/580. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04492674v1\">⟨hal-04492674⟩</a>", "title_s":["Le rôle de l'internormativité dans l'évolution des frontières juridiques de la formation professionnelle continue","The role of the internormativity in changing the legal boundaries of continuing vocational training"], "authFullName_s":["Agathe Haudiquet"], "halId_s":"hal-04492674", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2024", "citationFull_s":"Denis Lemaître, Christelle Didier, Camille Roelens. Cultures et Rôles sociaux des ingénieurs : un enjeu de formation. 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Des factions en éducation au politique : jalons pour une approche madisonienne de la liberté pédagogique. Communication au colloque international « Militantisme pédagogique et éducation au politique - Rencontre entre praticien.nes, formateur.ices et chercheur.es », 2024, ENS Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04644865v1\">⟨halshs-04644865⟩</a>", "title_s":["Des factions en éducation au politique : jalons pour une approche madisonienne de la liberté pédagogique"], "authFullName_s":["Camille Roelens"], "halId_s":"halshs-04644865", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Communication au colloque international du CRIFPE, 2024, Montréal, France", "citationFull_s":"Camille Roelens. L’esprit critique dans les limites de la simple raison ministérielle ? De la naïveté épistémologique. 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Théodoropoulou (dir.), Actes de la 2ème Biennale Internationale de Philosophie Pratique en ligne: Philosophie en praxis. Le geste philosophique: engagements politiques, éthiques, éducatifs, artistiques, Novembre 25-28, 2021, Rhodes, L.R.Ph.P, p. 95-125, 2024", "citationFull_s":"Camille Roelens. Qu’est-ce qu’une société multiculturelle des individus d’un point de vue minimaliste ? Éthique, politique, éducation. Dans E. Théodoropoulou (dir.), Actes de la 2ème Biennale Internationale de Philosophie Pratique en ligne: Philosophie en praxis. Le geste philosophique: engagements politiques, éthiques, éducatifs, artistiques, Novembre 25-28, 2021, Rhodes, L.R.Ph.P, p. 95-125, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04790038v1\">⟨halshs-04790038⟩</a>", "title_s":["Qu’est-ce qu’une société multiculturelle des individus d’un point de vue minimaliste ? 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La persévérance des bacheliers multi-redoublants au Gabon. Analyse des covariances entre conditions de scolarisation et persistance ou régulation des difficultés. Education. Université de Lille, 2023. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2023ULILH065\">⟨NNT : 2023ULILH065⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-04861147v1\">⟨tel-04861147⟩</a>", "title_s":["La persévérance des bacheliers multi-redoublants au Gabon. Analyse des covariances entre conditions de scolarisation et persistance ou régulation des difficultés","The perseverance of multi-doubling baccalaureates in Gabon. Analysis of covariances between schooling conditions and persistence or regulation of difficulties"], "authFullName_s":["Jessica Falonne Oyane Mbeng"], "halId_s":"tel-04861147", "docType_s":"THESE", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"2023", "citationFull_s":"Bruno Perrault. 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II Séminaire International - Enfants, Enfances et Education de la Petite Enfance en divers contextes : expériences Brésil et France, Consulado Francês do estado de Pernambuco-Brasil, Dec 2023, Brasil, Brésil. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04507692v1\">⟨hal-04507692⟩</a>", "title_s":["L’accueil des jeunes enfants dans les territoires ruraux en France"], "authFullName_s":["Sylvie Condette"], "halId_s":"hal-04507692", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Journée annuelle de UMRt BioEcoAgro, UMRt BioEcoAgro, Dec 2023, Villeneuve d'Ascq, France", "citationFull_s":"Christelle Didier. L'éthique en recherche : une contrainte ou une chance à saisir ? . 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Les pratiques orales de lecture : un genre disciplinaire ?. Repères, 2023, Nouveaux objets et nouveaux contextes d’enseignement de l’oral, 68, pp.147-162. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/reperes.6138\">⟨10.4000/reperes.6138⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04419287v1\">⟨hal-04419287⟩</a>", "title_s":["Les pratiques orales de lecture : un genre disciplinaire ?","Oral reading practices: a disciplinary genre?"], "authFullName_s":["Kellan Boubert","Ana Dias-Chiaruttini"], "halId_s":"hal-04419287", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Carrefours de l'éducation, 2023, La fonction d’accompagnement chez les professionnels de la formation continue, 2 (56), p. 21-38", "citationFull_s":"Hélène Hoblingre Klein. L'accompagnement dispensés par les conseillers en insertion de Pôle Emploi : un étayage au service de l'utilisation de la plateforme numérique Emploi Store. 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XVIII SEDIFRALE : Congrès Panaméricain des Professeurs de Français de la FIPF \"Le français, une langue solaire : une langue qui accueille et transforme l'enseignement plurilingue dans les Amériques\", FIPF (Fédération Internationale des Professeurs de Français), Nov 2023, Brasilia - online, Brésil. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04257077v1\">⟨hal-04257077⟩</a>", "title_s":["Littérature et multimodalité : à propos de l'exploitation pédagogique du récit \"Le Quai de Ouistreham\" de Florence Aubenas (2010) et de son adaptation cinématographique"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-04257077", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Laurent Gagnol, Jérome Lageiste, François Moullé. Penser avec les discontinuités en géographie, Presses Universitaires de Rennes, pp.151-164, 2023, Espaces et Territoires, 978-2-7535-9260-5", "citationFull_s":"Sylvie Considère, Fabienne Leloup. La frontière en Europe, une discontinuité socio-spatiale. Analyse des représentations d’étudiants vivant à la frontière. Laurent Gagnol, Jérome Lageiste, François Moullé. Penser avec les discontinuités en géographie, Presses Universitaires de Rennes, pp.151-164, 2023, Espaces et Territoires, 978-2-7535-9260-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04260654v1\">⟨hal-04260654⟩</a>", "title_s":["La frontière en Europe, une discontinuité socio-spatiale. Analyse des représentations d’étudiants vivant à la frontière"], "authFullName_s":["Sylvie Considère","Fabienne Leloup"], "halId_s":"hal-04260654", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Engagement dans la recherche, recherches engagées, recherches sur l'engagement : que nous disent les sciences de l'éducation et de la formation ?, colloque Inter-Congrès Aref 2023, Nov 2023, PARIS, France", "citationFull_s":"Joséphine Rémon, Émilie Magnat, Sophie Necker. La “boîte à moments spéciaux” pour la recherche et la formation : recueillir les traces de l'engagement dans l'expérience scolaire. Engagement dans la recherche, recherches engagées, recherches sur l'engagement : que nous disent les sciences de l'éducation et de la formation ?, colloque Inter-Congrès Aref 2023, Nov 2023, PARIS, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04125759v1\">⟨halshs-04125759⟩</a>", "title_s":["La “boîte à moments spéciaux” pour la recherche et la formation : recueillir les traces de l'engagement dans l'expérience scolaire"], "authFullName_s":["Joséphine Rémon","Émilie Magnat","Sophie Necker"], "halId_s":"halshs-04125759", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"2023", "citationFull_s":"Mansour Chamkhi. 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Une étude de l'épistémologie pratique lors d'une ingénierie didactique de l'enseignement des sports collectifs par débat d'idées en EPS à l'école primaire.. 3è congrès international de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique : coopération et dispositif de coopération, Maël LE PAVEN JARNO (Université Bretagne Occidentale), Nov 2023, Brest, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04335425v1\">⟨hal-04335425⟩</a>", "title_s":["Transformer les pratiques pour mieux enseigner. 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Le dispositif GPS : des engagements interrogés à l’aune du contexte de formation, du rapport au métier et à l’écriture. Colloque inter-congrès AREF, Nov 2023, Nanterre - Université de Nanterre, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04579130v1\">⟨hal-04579130⟩</a>", "title_s":["Le dispositif GPS : des engagements interrogés à l’aune du contexte de formation, du rapport au métier et à l’écriture"], "authFullName_s":["Marie-Elise Hunyadi","Paul Lehner","Jean-François Nordmann"], "halId_s":"hal-04579130", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 2023, 20 (3), pp.37-54", "citationFull_s":"Isabelle Lécluse-Cousyn, Annie Jézégou. Stratégies volitionnelles, sentiment d’autoefficacité et accompagnement étudiant : quelles relations dans un dispositif hybride ?. 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Balmon, B.Garnier (eds), ISTE Editions Wiley, p. 137-148, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04321534v1\">⟨hal-04321534⟩</a>", "title_s":["Culture Space, Digitization and Training in Museum, The culture Spaces of training , Danger or Opportunity for the School From ?"], "authFullName_s":["Corinne Baujard"], "halId_s":"hal-04321534", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"2023", "citationFull_s":"Frédérique Jacob. LA PROPRETÉ PEUT ÊTRE REGARDÉE COMME UN RAPPORT AU MONDE EN CE QU’ELLE EST ÉMINEMMENT CULTURELLE ET CIVILISATIONNELLE. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04333702v1\">⟨hal-04333702⟩</a>", "title_s":["LA PROPRETÉ PEUT ÊTRE REGARDÉE COMME UN RAPPORT AU MONDE EN CE QU’ELLE EST ÉMINEMMENT CULTURELLE ET CIVILISATIONNELLE"], "authFullName_s":["Frédérique Jacob"], "halId_s":"hal-04333702", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"2023", "citationFull_s":"Habib Hadj Amor. Les conditions d'exercice et leur effet sur l'identité professionnelle et la satisfaction des enseignants : une étude auprès des professeurs des écoles en Tunisie. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04223751v1\">⟨hal-04223751⟩</a>", "title_s":["Les conditions d'exercice et leur effet sur l'identité professionnelle et la satisfaction des enseignants : une étude auprès des professeurs des écoles en Tunisie"], "authFullName_s":["Habib Hadj Amor"], "halId_s":"hal-04223751", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"British Journal of Educational Technology, 2023, 54 (5), pp.1-12. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1111/bjet.13391\">⟨10.1111/bjet.13391⟩</a>", "citationFull_s":"Siem Buseyne, Kamakshi Rajagopal, Thierry Danquigny, Fien Depaepe, Jean Heutte, et al.. Assessing verbal interaction of adult learners in computer‐supported collaborative problem solving. British Journal of Educational Technology, 2023, 54 (5), pp.1-12. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1111/bjet.13391\">⟨10.1111/bjet.13391⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04223608v1\">⟨halshs-04223608⟩</a>", "title_s":["Assessing verbal interaction of adult learners in computer‐supported collaborative problem solving"], "authFullName_s":["Siem Buseyne","Kamakshi Rajagopal","Thierry Danquigny","Fien Depaepe","Jean Heutte","Annelies Raes"], "halId_s":"halshs-04223608", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Transmissions brisées, Université de Rennes 2 / Université de Pau et des Pays de l’Adour, Sep 2023, Rennes, France", "citationFull_s":"Maïté Eugène. La non-lecture scolaire : une transmission brisée ?. 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Se construire avec et dans le monde : part d'autrui, part de soi : Biennale Internationale de l'éducation, et de la formation et des pratiques professionnelles, Sep 2023, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03922741v1\">⟨hal-03922741⟩</a>", "title_s":["Faire de son expérience avec autrui une part de soi. Comment la reconstruction de son expérience avec autrui modifie-t-elle l'action de soi ? Symposium 01"], "authFullName_s":["Corinne Baujard"], "halId_s":"hal-03922741", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Education. Université de Lille, 2023. English. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2023ULILH026\">⟨NNT : 2023ULILH026⟩</a>", "citationFull_s":"Sergio Iván Ramírez Luelmo. Automatic flow (optimal learning experience) detection in a MOOC via Machine Learning : Flow & Learning Analytics. Education. Université de Lille, 2023. 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Cohésion de groupes et sentiment d'efficacité collective à réussir ensemble : étude de trois monographies de groupes d'étudiants en soins infirmiers. 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Revue Neurologique, 2023, 179 (8), pp.1-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1016/j.neurol.2023.07.009\">⟨10.1016/j.neurol.2023.07.009⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04218485v1\">⟨halshs-04218485⟩</a>", "title_s":["Crosschecking the subjective everyday Parkinson's experience among patients and their caregiving spouses: French versions of the Belastungsfragebogen Parkinson Kurzversion (Bela-P-k and Bela-A-k)"], "authFullName_s":["Sabine Bayen","Jean Heutte","Jean-Charles Vanderbecken","Caroline Moreau","Luc Defebvre","Romain Billot","Valentine Guiton","Christophe Lemey","Heidrun Lingner","Wassil Messaadi","David Devos","Nassir Messaadi"], "halId_s":"halshs-04218485", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Le français et ses frontières, Association for French Language Studies, Sep 2023, Lille, France", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Valérie Collige-Neuenschwander. L’émotissage pour transcender les frontières. Le français et ses frontières, Association for French Language Studies, Sep 2023, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04253281v1\">⟨hal-04253281⟩</a>", "title_s":["L’émotissage pour transcender les frontières"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt","Valérie Collige-Neuenschwander"], "halId_s":"hal-04253281", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"2e Journées d’étude Language and Experience of Nature, Université de Neuchâtel, Sep 2023, Neuchâtel (CH), Suisse", "citationFull_s":"Oriana Ordonez-Pichetti, Alain Sénécail. Analyse de discours enseignants sur l’école dehors. 2e Journées d’étude Language and Experience of Nature, Université de Neuchâtel, Sep 2023, Neuchâtel (CH), Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336726v1\">⟨hal-04336726⟩</a>", "title_s":["Analyse de discours enseignants sur l’école dehors"], "authFullName_s":["Oriana Ordonez-Pichetti","Alain Sénécail"], "halId_s":"hal-04336726", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"2e Journées d’étude Language and Experience of Nature, Université de Neuchâtel, Sep 2023, Neuchâtel (CH), Suisse", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria, saskia quarello, Alain Sénécail. Chien masqué : un objet polysémique déclenchant. 2e Journées d’étude Language and Experience of Nature, Université de Neuchâtel, Sep 2023, Neuchâtel (CH), Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336728v1\">⟨hal-04336728⟩</a>", "title_s":["Chien masqué : un objet polysémique déclenchant"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria","saskia quarello","Alain Sénécail"], "halId_s":"hal-04336728", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"2e Journées d’étude Language and Experience of Nature, Université de Neuchâtel, Sep 2023, Neuchâtel (CH), Suisse", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria, saskia quarello, Alain Sénécail. L’arbre mon ami : analyse didactique d’une visite scolaire au parc. 2e Journées d’étude Language and Experience of Nature, Université de Neuchâtel, Sep 2023, Neuchâtel (CH), Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336730v1\">⟨hal-04336730⟩</a>", "title_s":["L’arbre mon ami : analyse didactique d’une visite scolaire au parc"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria","saskia quarello","Alain Sénécail"], "halId_s":"hal-04336730", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2023, 2 (72), pp.118-120", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Compte rendu de \"Claude GERMAIN (2022), Didactologie et didactique des langues. Deux disciplines distinctes, Louvain : EME Editions (469 p.)\". 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De l'ombre à la lumière - Études insolites en soins et formations, 2023, 978-2-14-049689-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04941481v1\">⟨hal-04941481⟩</a>", "title_s":["Une ren-contre à la génèse de la co-opération"], "authFullName_s":["Arlette de Carvalho"], "halId_s":"hal-04941481", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2023, N° 96 (4), pp.267-284. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/nresi.096.0267\">⟨10.3917/nresi.096.0267⟩</a>", "citationFull_s":"Marie Leclère, Christine Vidal-Gomel, Marie Hoarau. L’usage du numérique pour les apprentissages des collégiens dyslexiques : le cas des tablettes tactiles numériques et de l’application S.. 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Revue des Interactions Humaines Médiatisées (RIHM) = Journal of Human Mediated Interactions, 2023, Vol 22 (N°2 / 2021). <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04683914v1\">⟨hal-04683914⟩</a>", "title_s":["An educational robotics experiment conducted with five-year old pupils to learn coding / decoding / design: Statistical results and interpretations","تجربة في الروبوتات التعليمية أجريت مع تلاميذ بعمر خمس سنوات لتعلم الترميز / فك الترميز / التصميم: النتائج الإحصائية والتفسيرات","Ein Bildungsrobotik-Experiment mit fünfjährigen Schülern zum Erlernen von Codierung / Decodierung / Design: Statistische Ergebnisse und Interpretationen","Un experimento de robótica educativa realizado con alumnos de cinco años para aprender codificación / decodificación / diseño: resultados estadísticos e interpretaciones","Une expérience de robotique pédagogique menée auprès d'élèves de cinq ans pour apprendre le codage/décodage/conception : résultats statistiques et interprétations","ניסוי רובוטיקה חינוכי שנערך עם תלמידים בני חמש ללמידת קידוד / פענוח / עיצוב: תוצאות סטטיסטיות ופרשנויות","पांच वर्षीय छात्रों के साथ एक शैक्षिक रोबोटिक्स प्रयोग: कोडिंग / डिकोडिंग / डिजाइन सीखने के लिए सांख्यिकीय परिणाम और व्याख्याएं","Un esperimento di robotica educativa condotto con alunni di cinque anni per apprendere codifica / decodifica / design: risultati statistici e interpretazioni","5歳の生徒を対象に行われた教育用ロボティクス実験：コーディング/デコード/デザイン学習のための統計結果と解釈","다섯 살 학생들과 함께 진행된 교육용 로봇 실험: 코딩/디코딩/디자인 학습을 위한 통계 결과 및 해석","Образовательный эксперимент с робототехникой, проведенный с пятилетними учениками для изучения кодирования / декодирования / дизайна: статистические результаты и интерпретации","一项针对五岁学生的教育机器人实验，用于学习编码/解码/设计：统计结果与解读"], "authFullName_s":["Julian Alvarez","Katell Bellegarde","Julie Boyaval","Vincent Hurez","Jean-Jacques Flahaut","Thierry Lafouge"], "halId_s":"hal-04683914", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"2023, pp.40-41", "citationFull_s":"Chrysta Pélissier, Camille Roelens. Des usages sans éthique ?. 2023, pp.40-41. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04195899v1\">⟨hal-04195899⟩</a>", "title_s":["Des usages sans éthique ?"], "authFullName_s":["Chrysta Pélissier","Camille Roelens"], "halId_s":"hal-04195899", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Université de Gabès (Tunisie). 2023", "citationFull_s":"Pierre-André Caron. Rapport de design en ingénierie de formation et ingénierie pédagogique. Université de Gabès (Tunisie). 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04174048v1\">⟨hal-04174048⟩</a>", "title_s":["Rapport de design en ingénierie de formation et ingénierie pédagogique"], "authFullName_s":["Pierre-André Caron"], "halId_s":"hal-04174048", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Université de Lille. 2023", "citationFull_s":"Pierre-André Caron. Rapport de design, d’ingénierie et de recherche : construction du Diplôme NUMEFA, projet Teach-Transition. Université de Lille. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04168782v2\">⟨hal-04168782v2⟩</a>", "title_s":["Rapport de design, d’ingénierie et de recherche : construction du Diplôme NUMEFA, projet Teach-Transition","Design, engineering and research report: building the NUMEFA Diploma, Teach-Transition project"], "authFullName_s":["Pierre-André Caron"], "halId_s":"hal-04168782", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Recherches en Didactiques, 2023, N° 35 (1), pp.79-96. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/rdid1.035.0079\">⟨10.3917/rdid1.035.0079⟩</a>", "citationFull_s":"Alain Sénécail. Dires des guides durant les visites scolaires au musée de sciences : quelle place pour la familiarisation muséale ?. 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Journal für Schreibwissenschaft, 2023, 25, https://www.wbv.de/shop/Comparative-Analysis-Grids-across-Contexts-JOS2301W003. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04156408v1\">⟨hal-04156408⟩</a>", "title_s":["Comparative Analysis Test of Grids across Contexts: The Careful Work of Exchange"], "authFullName_s":["Daniel Bart","Bertrand Daunay","Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-04156408", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Intersections, circulations, 10e congrès de l'Association française de sociologie, Association française de sociologie, Jul 2023, Lyon, France", "citationFull_s":"Paul Lehner, Clement Pin, Anne-Claudine Oller. « Le mandat ambigu des professeurs principaux de Terminale en matière d’accompagnement à l’orientation : quels savoirs pour quelles pratiques ? ». Intersections, circulations, 10e congrès de l'Association française de sociologie, Association française de sociologie, Jul 2023, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04162845v1\">⟨hal-04162845⟩</a>", "title_s":["« Le mandat ambigu des professeurs principaux de Terminale en matière d’accompagnement à l’orientation : quels savoirs pour quelles pratiques ? »"], "authFullName_s":["Paul Lehner","Clement Pin","Anne-Claudine Oller"], "halId_s":"hal-04162845", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Intersections, circulations, 10e congrès de l'AFS, Association Française de Sociologie, Jul 2023, Lyon, France", "citationFull_s":"Christelle Didier. Je ne voulais (pas / vraiment / pas) devenir ingénieur·e » disaient-ils et elles il y a 12 ans. Que sont-ils devenus ?, session thématique portée par Antoine Bouzin et Christelle du collectif EPSI \"contribution francophone aux Engineering Studies\". Intersections, circulations, 10e congrès de l'AFS, Association Française de Sociologie, Jul 2023, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04409416v1\">⟨hal-04409416⟩</a>", "title_s":["Je ne voulais (pas / vraiment / pas) devenir ingénieur·e » disaient-ils et elles il y a 12 ans. Que sont-ils devenus ?, session thématique portée par Antoine Bouzin et Christelle du collectif EPSI \"contribution francophone aux Engineering Studies"], "authFullName_s":["Christelle Didier"], "halId_s":"hal-04409416", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Congrès de l’Association Française de Sociologie Intersections, circulations, Réseau Thématique 49 « Histoire de la sociologie », Jul 2023, Lyon, France", "citationFull_s":"Emilie Saunier, Christelle Dormoy. Offres et réceptions de la sociologie par des non sociologues : la sociologie dans la formation professionnelle des enseignant.e.s et CPE. Congrès de l’Association Française de Sociologie Intersections, circulations, Réseau Thématique 49 « Histoire de la sociologie », Jul 2023, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04369405v1\">⟨hal-04369405⟩</a>", "title_s":["Offres et réceptions de la sociologie par des non sociologues : la sociologie dans la formation professionnelle des enseignant.e.s et CPE"], "authFullName_s":["Emilie Saunier","Christelle Dormoy"], "halId_s":"hal-04369405", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Intersections, circulations, 10e congrès de l'association française de sociologie, Association française de sociologie, Jul 2023, Lyon, France", "citationFull_s":"Paul Lehner, Alice Olivier, Célénie Brasselet, Sarah El Ghalbzouri. « La division du travail d’orientation au collège : rendre les élèves autonomes ou les ajuster aux attentes académiques et professionnelles ? ». 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Une revue de littérature pour la création d'un modèle explicatif de la santé mentale des entrepreneurs, dans un contexte d'innovation.. 4th International Conference on Digital, Innovation, Financing and Entrepreneurship - DIFE CONFERENCE 2023, CONCORDIA UNIVERSITY; JOHN MOLSON SCHOOL OF BUSINESS, Jul 2023, Montréal (Québec), Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04672481v1\">⟨hal-04672481⟩</a>", "title_s":["Une revue de littérature pour la création d'un modèle explicatif de la santé mentale des entrepreneurs, dans un contexte d'innovation."], "authFullName_s":["Amira Chaabane"], "halId_s":"hal-04672481", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"22ème congrès AIPTLF, Association Internationale de Psychologie du Travail de Langue Française, Jul 2023, Montréal, Canada", "citationFull_s":"Farole Bossede, Eric Dose, Pascale Desrumaux, Marcel Lourel, Farole Bossede. Les émotions au cœur de la santé psychologique au travail : Approche d’un dispositif préventif. 22ème congrès AIPTLF, Association Internationale de Psychologie du Travail de Langue Française, Jul 2023, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04399128v1\">⟨hal-04399128⟩</a>", "title_s":["Les émotions au cœur de la santé psychologique au travail : Approche d’un dispositif préventif"], "authFullName_s":["Farole Bossede","Eric Dose","Pascale Desrumaux","Marcel Lourel","Farole Bossede"], "halId_s":"hal-04399128", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Sociétés en Changement, 2023, 16", "citationFull_s":"Françoise de Viron, Annie Jézégou, Margherita Bussi. L'adulte d'aujourd'hui : sommé d'apprendre ?. Sociétés en Changement, 2023, 16. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04159150v1\">⟨halshs-04159150⟩</a>", "title_s":["L'adulte d'aujourd'hui : sommé d'apprendre ?"], "authFullName_s":["Françoise de Viron","Annie Jézégou","Margherita Bussi"], "halId_s":"halshs-04159150", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2023, 27, pp.15-22. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/rdst.4589\">⟨10.4000/rdst.4589⟩</a>", "citationFull_s":"Nicolas Décamp, Denise Orange Ravachol. L’évaluation et l’enseignement des sciences et des technologies. RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2023, 27, pp.15-22. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/rdst.4589\">⟨10.4000/rdst.4589⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04258506v1\">⟨hal-04258506⟩</a>", "title_s":["L’évaluation et l’enseignement des sciences et des technologies","Assessment and teaching of science and technologies"], "authFullName_s":["Nicolas Décamp","Denise Orange Ravachol"], "halId_s":"hal-04258506", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Contextes et Didactiques, 2023, 21, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ced.4195\">⟨10.4000/ced.4195⟩</a>", "citationFull_s":"Alain Sénécail. Les ressources pédagogiques numériques des musées de sciences français : un rapport instrumental aux contenus de la culture scientifique. Contextes et Didactiques, 2023, 21, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ced.4195\">⟨10.4000/ced.4195⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336680v1\">⟨hal-04336680⟩</a>", "title_s":["Les ressources pédagogiques numériques des musées de sciences français : un rapport instrumental aux contenus de la culture scientifique"], "authFullName_s":["Alain Sénécail"], "halId_s":"hal-04336680", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Les didactiques face à l'évolution des curriculums Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde, ARCD, Jun 2023, Genève (CH), Suisse", "citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini, Cora Cohen-Azria. École et musée : entre rupture et continuité. 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Dégradation des conditions de travail et maintien dans le poste. Une analyse croisée des éléments de trajectoire d'enseignant-e-s du secondaire.. Séminaire doctoral, \"Formation des enseignant.e.s et lutte contre les inégalités scolaires : des politiques aux pratiques (FELIS)\", Laboratoire CIREL, Jun 2023, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04277751v1\">⟨hal-04277751⟩</a>", "title_s":["Dégradation des conditions de travail et maintien dans le poste. Une analyse croisée des éléments de trajectoire d'enseignant-e-s du secondaire."], "authFullName_s":["Bastien Amiel","Catherine Dorison","Bénédicte Girault","Paul Lehner"], "halId_s":"hal-04277751", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Education. Université de Lille, 2023. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2023ULILH016\">⟨NNT : 2023ULILH016⟩</a>", "citationFull_s":"Éléonore Lepers. Les conditions d'exercice précaires de l'activité de formateur « compétences clés » : Impacts sur son rôle et sur son approche pédagogique. Education. Université de Lille, 2023. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2023ULILH016\">⟨NNT : 2023ULILH016⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-04216663v1\">⟨tel-04216663⟩</a>", "title_s":["Les conditions d'exercice précaires de l'activité de formateur « compétences clés » : Impacts sur son rôle et sur son approche pédagogique","The precarious conditions of the \"Key Competences\" trainer’s activity : Impacts on his role and his pedagogical approach"], "authFullName_s":["Éléonore Lepers"], "halId_s":"tel-04216663", "docType_s":"THESE", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Journée d'étude \"Les sciences de l’éducation et de la formation sous le prisme de ses formations. Étude de cas de la rénovation d’une licence lilloise : public, processus, curriculum\". 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De la Résilience à la Désistance : Trajectoires, expériences et transformation de soi, ce que permet l'accompagnement éducatif au sein de la Protection Judiciaire de la Jeunesse. Education. Université de Lille, 2023. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2023ULILH015\">⟨NNT : 2023ULILH015⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-04186709v1\">⟨tel-04186709⟩</a>", "title_s":["De la Résilience à la Désistance : Trajectoires, expériences et transformation de soi, ce que permet l'accompagnement éducatif au sein de la Protection Judiciaire de la Jeunesse","From Resilience to Desistance : Trajectories, experiences and self-transformation,what the educational support within the Judicial Protection of Youth allows"], "authFullName_s":["Asma Cherigui"], "halId_s":"tel-04186709", "docType_s":"THESE", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Journée d'étude \"Les sciences de l’éducation et de la formation sous le prisme de ses formations. 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Prendre en compte l'expérience de l'étudiant dans le parcours de licence: l'intérêt d'une approche biographique. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04319268v1\">⟨hal-04319268⟩</a>", "title_s":["Prendre en compte l'expérience de l'étudiant dans le parcours de licence: l'intérêt d'une approche biographique"], "authFullName_s":["Valérie Melin"], "halId_s":"hal-04319268", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"La responsabilité sociale du chercheur. Enjeux de société et recherches en éducation et formation : mise en débat. Quels cadres théoriques pour quels développements des sujets, des institutions, des territoires, CY Paris université; EHESS, Jun 2023, Aubervilliers (Campus Condorcet), France", "citationFull_s":"Paul Lehner, Juliette Fontaine, Jean-François Nordmann. « Enjeux épistémologiques et méthodologiques de l’engagement des chercheurs dans/pour l’évaluation du dispositif GPS : la réflexivité comme instrument de connaissances. ». La responsabilité sociale du chercheur. Enjeux de société et recherches en éducation et formation : mise en débat. 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Déterminer les effets d’un parcours de formation au maraîchage : quelle posture du chercheur ? Symposium Évaluation des dispositifs d’éducation et de formation. Quels enjeux pour la recherche en sciences de l’éducation ? organisé par Maria Pagoni et Abdelkarim Zaïd. Enjeux de société et recherches en éducation et formation : mise en débat Quels cadres théoriques pour quels développements des sujets, des institutions, des territoires ?, Laboratoires BONHEURS (CY Cergy Paris Université), Paragraphe (université Paris 8), l’École des hautes études en sciences sociales (EHESS) et les associations ARDéCo et Lab School, 13-14, Jun 2023, Aubervilliers, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04091321v1\">⟨halshs-04091321⟩</a>", "title_s":["Déterminer les effets d’un parcours de formation au maraîchage : quelle posture du chercheur ? Symposium Évaluation des dispositifs d’éducation et de formation. 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Savoirs disciplinaires et enjeux scientifiques d'une formation en apprentissage. colloque internernational : la responsabilité du chercheur en éducation. enjeux de société et recherches en éducatin et formation, Laboratoires BONHEURS (CY Cergy Paris Université), Paragraphe (université Paris 8), l’École des hautes études en sciences sociales (EHESS) et les associations ARDéCo et Lab School, Jun 2023, Aubervilliers & Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04132048v1\">⟨hal-04132048⟩</a>", "title_s":["Savoirs disciplinaires et enjeux scientifiques d'une formation en apprentissage"], "authFullName_s":["Corinne Baujard"], "halId_s":"hal-04132048", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"2023", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Intervention à la table ronde « Évaluations en éducation et formation et responsabilité du chercheur », colloque RCE: Responsabilité du chercheur en éducation; Enjeux de société et recherches en éducation et formation : mise en débat, Aubervilliers, 13 juin 2023.. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04127041v1\">⟨hal-04127041⟩</a>", "title_s":["Intervention à la table ronde « Évaluations en éducation et formation et responsabilité du chercheur », colloque RCE: Responsabilité du chercheur en éducation; Enjeux de société et recherches en éducation et formation : mise en débat, Aubervilliers, 13 juin 2023."], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-04127041", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Responsabilité du chercheur en éducation. Enjeux de société et recherches en éducation et formation : mise en débat. 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TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes, 2023, 23, pp.67-76. <a target=\"_blank\" href=\"https://cnam.hal.science/hal-04125887v1\">⟨hal-04125887⟩</a>", "title_s":["Introduction"], "authFullName_s":["Anne Jorro","Maria Pagoni"], "halId_s":"hal-04125887", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"International Conference on Education and Democratic Citizenship, Jun 2023, Dublin, Ireland", "citationFull_s":"Charbel Nassif. The importance of benevolence in educating students on human rights and values. 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Finaliser sa thèse et préparer sa soutenance : quelques étapes. Séminaire des doctorants de l'équipe Théodile-CIREL, Théodile-CIREL, May 2023, Villeneuve d’Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336712v1\">⟨hal-04336712⟩</a>", "title_s":["Finaliser sa thèse et préparer sa soutenance : quelques étapes"], "authFullName_s":["Alain Sénécail"], "halId_s":"hal-04336712", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"European Conference: Combating skills mismatch in education. Exchanging Paradigms and enhancing skills transferability for combating students’ skills mismatch in education, University of Crete, May 2023, Rethymmon, Greece", "citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard. Developing entrepreneurial spirit as a key competence from the youngest age. European Conference: Combating skills mismatch in education. 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Transmissions alternatives à l'ère de l'Anthropocène, Colloque international Le paradigme du biographique à l'ère de l'Anthropocène, Le GIS le Sujet dans la Cité, Feb 2023, Maison des Sciences de l'Homme Paris Nord La Plaine Saint Denis, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04319482v1\">⟨hal-04319482⟩</a>", "title_s":["L'éducation à l'ère de l'Anthropocène au croisement entre pédagogie critique et pédagogie de la résonance: l'apport des dispositifs biographique"], "authFullName_s":["Valérie Melin"], "halId_s":"hal-04319482", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Symposium Le travail éducatif en anthropocène, sur soi et avec autrui: enjeux et perspectives, Colloque international Le paradigme du biographique à l'ère de l'Anthropocène, Le GIS le Sujet dans la Cité, Feb 2023, Maison des Sciences de l'Homme Paris Nord La Plaine Saint Denis, France", "citationFull_s":"Valérie Melin. Mettre en place un dispositif formatif biographique à l'université: un espace potentiel favorable à une rencontre résonance entre soi et le monde. Symposium Le travail éducatif en anthropocène, sur soi et avec autrui: enjeux et perspectives, Colloque international Le paradigme du biographique à l'ère de l'Anthropocène, Le GIS le Sujet dans la Cité, Feb 2023, Maison des Sciences de l'Homme Paris Nord La Plaine Saint Denis, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04319479v1\">⟨hal-04319479⟩</a>", "title_s":["Mettre en place un dispositif formatif biographique à l'université: un espace potentiel favorable à une rencontre résonance entre soi et le monde"], "authFullName_s":["Valérie Melin"], "halId_s":"hal-04319479", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"2023", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Table ronde « La place du numérique en éducation: entre pouvoir d'agir et vigilances », éclairages des recherches. Journée du numérique à l’INSPE de Lille HdF, Villeneuve d’Ascq, 8 mars 2023. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03979168v1\">⟨hal-03979168⟩</a>", "title_s":["Table ronde « La place du numérique en éducation: entre pouvoir d'agir et vigilances », éclairages des recherches. Journée du numérique à l’INSPE de Lille HdF, Villeneuve d’Ascq, 8 mars 2023"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-03979168", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 2023, Vie de la recherche en formation des adultes, N° 60 (3), pp.95-133. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.060.0095\">⟨10.3917/savo.060.0095⟩</a>", "citationFull_s":"Olivier Las Vergnas, Patrick Bury, Christophe Jeunesse. Recherches doctorales intéressant la formation des adultes : noyau et cercle élargi de thèses soutenues aux États-Unis de 2000 à 2022, comparaison avec la France. Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 2023, Vie de la recherche en formation des adultes, N° 60 (3), pp.95-133. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.060.0095\">⟨10.3917/savo.060.0095⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03988340v1\">⟨hal-03988340⟩</a>", "title_s":["Recherches doctorales intéressant la formation des adultes : noyau et cercle élargi de thèses soutenues aux États-Unis de 2000 à 2022, comparaison avec la France","Doctoral research relevant to adult education: core and extended circle of dissertations defended in the United States from 2000 to 2022, and a comparison with the situation in France"], "authFullName_s":["Olivier Las Vergnas","Patrick Bury","Christophe Jeunesse"], "halId_s":"hal-03988340", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Séminaire académique: Mieux prévenir, mieux repérer et mieux agir contre le harcèlement scolaire, Rectorat de Guyane, Feb 2023, Cayenne et Saint Laurent du Maroni, France", "citationFull_s":"Sylvie Condette. Former les élèves ambassadeurs contre le harcèlement. Séminaire académique: Mieux prévenir, mieux repérer et mieux agir contre le harcèlement scolaire, Rectorat de Guyane, Feb 2023, Cayenne et Saint Laurent du Maroni, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04043304v1\">⟨hal-04043304⟩</a>", "title_s":["Former les élèves ambassadeurs contre le harcèlement"], "authFullName_s":["Sylvie Condette"], "halId_s":"hal-04043304", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Séminaire académique: Mieux prévenir, mieux repérer et mieux agir contre le harcèlement scolaire, Rectorat de Guyane, Feb 2023, Cayenne, France", "citationFull_s":"Sylvie Condette. Participation à la table ronde : « Qu’est-ce qui favorise les situations de harcèlement en milieu scolaire et comment peut-on y remédier en qualité de personnel de l’éducation nationale ? » Communication : Le système finlandais de lutte contre le harcèlement.. Séminaire académique: Mieux prévenir, mieux repérer et mieux agir contre le harcèlement scolaire, Rectorat de Guyane, Feb 2023, Cayenne, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04043285v1\">⟨hal-04043285⟩</a>", "title_s":["Participation à la table ronde : « Qu’est-ce qui favorise les situations de harcèlement en milieu scolaire et comment peut-on y remédier en qualité de personnel de l’éducation nationale ? » Communication : Le système finlandais de lutte contre le harcèlement."], "authFullName_s":["Sylvie Condette"], "halId_s":"hal-04043285", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Séminaire académique: Mieux prévenir, mieux repérer et mieux agir contre le harcèlement scolaire, Rectorat de Guyane, Feb 2023, Cayenne et Saint Laurent du Maroni, France", "citationFull_s":"Sylvie Condette. Les compétences psychosociales comme outil de prévention du harcèlement.. 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Séminaire d’accompagnement de l’expérimentation de l’attestation de sensibilisation au numérique Pix 6e, Ministère de l’Éducation nationale et de la jeunesse, Direction générale de l’enseignement scolaire (DGESCO) et Direction du numérique pour l’éducation (DNE), Jan 2023, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03950971v1\">⟨hal-03950971⟩</a>", "title_s":["Éduquer aux usages des outils numériques et lutter contre le harcèlement notamment cyber chez les jeunes adolescents"], "authFullName_s":["Sylvie Condette"], "halId_s":"hal-03950971", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"2023", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Webinaire : Faire classe en FLE. Une démarche actionnelle et pragmatique. https://hachette.adobeconnect.com/pm30mva2bjok/. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03973802v1\">⟨hal-03973802⟩</a>", "title_s":["Webinaire : Faire classe en FLE. 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Recherche et formation, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04022907v1\">⟨hal-04022907⟩</a>", "title_s":["Saillot, É. (2020). (S’)ajuster au cœur de l’activité d’enseignement-apprentissage. Construire une posture d’ajustement. Paris : L’Harmattan, 266 p"], "authFullName_s":["Paul Lehner"], "halId_s":"hal-04022907", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Journal of Workplace Behavioral Health, 2023, 38 (1), pp.52-74. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1080/15555240.2022.2162535\">⟨10.1080/15555240.2022.2162535⟩</a>", "citationFull_s":"Pascale Desrumaux, Eric Dose, Sylvie Condette, Naouële Bouterfas. Teachers’ adjustment to work: Effects of organizational justice and teacher resilience via psychological need satisfaction. Journal of Workplace Behavioral Health, 2023, 38 (1), pp.52-74. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1080/15555240.2022.2162535\">⟨10.1080/15555240.2022.2162535⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04045227v1\">⟨hal-04045227⟩</a>", "title_s":["Teachers’ adjustment to work: Effects of organizational justice and teacher resilience via psychological need satisfaction","Adaptation des enseignants au travail : Effets de la justice organisationnelle et de la résilience des enseignants via la satisfaction des besoins psychologiques"], "authFullName_s":["Pascale Desrumaux","Eric Dose","Sylvie Condette","Naouële Bouterfas"], "halId_s":"hal-04045227", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"2023", "citationFull_s":"Oriane Gélin, Christophe Joigneaux. 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Nouveaux rapports aux savoirs, 18, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.istegroup.com/fr/produit/espaces-culturels-de-formation/\">ISTE Editions Ltd</a>, pp.183-187, 2023, 978-1-78405-925-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04095599v1\">⟨hal-04095599⟩</a>", "title_s":["Partie 4. Apprentissages informels, apprentissages formels, formations hybrides. Introduction"], "authFullName_s":["Sylvie Condette"], "halId_s":"hal-04095599", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Presses universitaires du Septentrion. A paraître, Education et Didactiques, 2757439871", "citationFull_s":"Alain Sénécail, Hichem Damouche. Pratiques et Activités : Perspectives actuelles en éducation. Presses universitaires du Septentrion. 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Journée d’études SSRE – IUFE – HEP VD – AIRDF « Enseigner la littérature dans le souci de l’éducation à la durabilité », 2023, Génève, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03997448v1\">⟨halshs-03997448⟩</a>", "title_s":["La culture littéraire à l’épreuve de la culture démocratique et numérique en Anthropocène. Malentendus persistants ou tensions durables?"], "authFullName_s":["Camille Roelens"], "halId_s":"halshs-03997448", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"¿ Interrogations ? Revue pluridisciplinaire de sciences humaines et sociales, 2023, n° 36, http://www.revue-interrogations.org/Regard-philosophique-sur-deux", "citationFull_s":"Camille Roelens. Regard philosophique sur deux biopics cinématographiques de deux figures mythiques contemporaines d’un monde numérique et de son éthos à l’âge des GAFAM. ¿ Interrogations ? Revue pluridisciplinaire de sciences humaines et sociales, 2023, n° 36, http://www.revue-interrogations.org/Regard-philosophique-sur-deux. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04130688v1\">⟨halshs-04130688⟩</a>", "title_s":["Regard philosophique sur deux biopics cinématographiques de deux figures mythiques contemporaines d’un monde numérique et de son éthos à l’âge des GAFAM"], "authFullName_s":["Camille Roelens"], "halId_s":"halshs-04130688", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Dans C. Roelens et C. Pélissier (dir.). Éthique, numérique et idéologies, Presses des Mines, pp.225-224, 2023", "citationFull_s":"Chrysta Pélissier, Camille Roelens. Conclusion : point final ou points de suspension ?. Dans C. Roelens et C. Pélissier (dir.). Éthique, numérique et idéologies, Presses des Mines, pp.225-224, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04018524v1\">⟨halshs-04018524⟩</a>", "title_s":["Conclusion : point final ou points de suspension ?"], "authFullName_s":["Chrysta Pélissier","Camille Roelens"], "halId_s":"halshs-04018524", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Dans L. Mathieu, V. Porhel, J.-Y. Seguy et Y. Verneuil (dir.). Écoles en révoltes, Presses Universitaires de Lyon, 2023", "citationFull_s":"Camille Roelens. Regard critique sur le Moment 68 lyonnais : L’Horloger de Saint-Paul de Bertrand Tavernier (1974). Dans L. Mathieu, V. Porhel, J.-Y. Seguy et Y. Verneuil (dir.). 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Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 54 (4), pp.7-118, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04283934v1\">⟨halshs-04283934⟩</a>", "title_s":["La dimension économique des pédagogies différentes"], "authFullName_s":["Philippe Bongrand","Marie Anne Hugon","Marie-Laure Viaud"], "halId_s":"halshs-04283934", "docType_s":"ISSUE", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Biennale de l'éducation et de la formation, CNAM, 2023, Paris, France", "citationFull_s":"Annie Jézégou. Société de l'accélération et temporalités des adultes en e-Formation. 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Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2023, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/edso.25761\">⟨10.4000/edso.25761⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04386194v1\">⟨hal-04386194⟩</a>", "title_s":["Edito, « Des éducateurs « hors pairs » ? »"], "authFullName_s":["Stéphan Mierzejewski","Lucie Mougenot","Thérèse Perez-Roux"], "halId_s":"hal-04386194", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Peter Lang, A paraître", "citationFull_s":"Sophie Babault, Oriane Gelin, Emilie Kasazian, Laure Sochala. Interactions langagières en classe et construction des savoirs scolaires.. 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Communication en table ronde à la journée d’étude « Vous avez dit démocratie ? », INSPE de Nantes, laboratoire CREN, 2023, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04329988v1\">⟨halshs-04329988⟩</a>", "title_s":["Autour du projet démocratique..."], "authFullName_s":["Roberto Frega","Michel Fabre","Camille Roelens"], "halId_s":"halshs-04329988", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Communication au symposium « Les processus de recherche collaborative en éducation relative à l'environnement : creusets de transition socio-écologique » dans le cadre du 90e congrès de l’ACFAS, 2023, Montréal Québec, Canada", "citationFull_s":"Anik Meunier, Camille Roelens. Vers un devenir éco-citoyen.ne collaboratif? Le rôle des musées. 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Communication au colloque Inter-Congrès Aref 2023 « Engagement dans la recherche, recherches engagées, recherches sur l'engagement : que nous disent les SEF ? », 2023, Nanterre, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04287138v1\">⟨halshs-04287138⟩</a>", "title_s":["Injonction à l’engagement à l’école, autorité du discours institutionnel et engagement dans la recherche en sciences de l’éducation et de la formation. De la philosophie politique de l’éducation à la vie scolaire en France"], "authFullName_s":["Camille Roelens","Céline Chauvigné"], "halId_s":"halshs-04287138", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"MagRH, 2023, Explorer les apprentissages du futur, 23, pp.9-11", "citationFull_s":"Annie Jézégou. Apprendre pour s’adapter aux changements continus : oui….mais comment et de façon durable ?. 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Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 70, 2023, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/edso.24899\">⟨10.4000/edso.24899⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://u-picardie.hal.science/hal-04599980v1\">⟨hal-04599980⟩</a>", "title_s":["Des éducateurs « hors pairs » ? Place et rôle des enseignants en EPS dans le système d’enseignement"], "authFullName_s":["Stéphan Mierzejewski","Lucie Mougenot","Thérèse Perez-Roux"], "halId_s":"hal-04599980", "docType_s":"ISSUE", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Joël Bisault; Roselyne Le Bourgeois; Jean-François Thémines; Mickaël Le Mentec; Céline Chauvet-Chanoine. Objets pour apprendre, objets à apprendre T. 2. Quelles pratiques enseignantes pour quels enjeux ?, 17, Éditions Iste, pp.249-264, 2023, (Série Éducation), 9781784058944", "citationFull_s":"Roselyne Le Bourgeois, Anne Laure Le Guern, Mickaël Le Mentec, Jean-François Thémines, Abdelkarim Zaid. Points de vue de quatre chercheurs. Joël Bisault; Roselyne Le Bourgeois; Jean-François Thémines; Mickaël Le Mentec; Céline Chauvet-Chanoine. Objets pour apprendre, objets à apprendre T. 2. Quelles pratiques enseignantes pour quels enjeux ?, 17, Éditions Iste, pp.249-264, 2023, (Série Éducation), 9781784058944. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04046702v1\">⟨halshs-04046702⟩</a>", "title_s":["Points de vue de quatre chercheurs"], "authFullName_s":["Roselyne Le Bourgeois","Anne Laure Le Guern","Mickaël Le Mentec","Jean-François Thémines","Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"halshs-04046702", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Carrefours de l'Education, 2023, 54, pp.310", "citationFull_s":"Anne Delbrayelle. Note de lecture de M Gaucher, Devenir formateurs d'enseignants, comprendre les missions, travailler les postures, accompagner les enseignants, préparer les concours.. 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Recherches en Didactiques, 2023, Processus de validation des articles en didactiques, 2 (36), pp.5-13. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/rdid1.036.0005\">⟨10.3917/rdid1.036.0005⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04625295v1\">⟨hal-04625295⟩</a>", "title_s":["Présentation du numéro : « Processus de validation des articles en didactiques »"], "authFullName_s":["Isabelle Harlé","Dalila Moussi"], "halId_s":"hal-04625295", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Langues Formation Education, 2023, 1 (1), pp.1-15. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.34874/PRSM.lfe-v1i1.39433\">⟨10.34874/PRSM.lfe-v1i1.39433⟩</a>", "citationFull_s":"Stéphanie Fischer, Daniel Bart. Discours de doctorants en sciences humaines et sociales en France sur leur formation. Des compétences scientifiques et transversales indissociables ?. 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Philosophical Inquiry in Education, 30/2, https://journals.sfu.ca/pie/index.php/pie/issue/view/131, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04222389v1\">⟨halshs-04222389⟩</a>", "title_s":["Dossier : \"De l’usage du cinéma pour penser l’éducation"], "authFullName_s":["Arianne Robichaud","Camille Roelens"], "halId_s":"halshs-04222389", "docType_s":"ISSUE", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Communication au colloque international Jigoro Kano (1860-1938), figure inspirante pour l'éducation, 2023, En ligne, France", "citationFull_s":"Camille Roelens. La philosophie de l’éducation de Jigoro Kano : moderne sans être occidentale ? Éthique, politique, culture.. 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Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 2023, 20 (3), pp.37-54. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.18162/ritpu-2023-v20n3-03\">⟨10.18162/ritpu-2023-v20n3-03⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04651630v1\">⟨hal-04651630⟩</a>", "title_s":["Stratégies volitionnelles, sentiment d’autoefficacité et accompagnement étudiant : quelles relations dans un dispositif hybride?","Students’ Volitional Strategies, Self-Efficacy, and Perceived Support: How do They Relate Within a Hybrid System?"], "authFullName_s":["Isabelle Lécluse-Cousyn","Annie Jézégou"], "halId_s":"hal-04651630", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Presses universitaires du Septentrion. Pratiques et Activités : Perspectives actuelles en éducation, A paraître, 2757439871", "citationFull_s":"Alain Sénécail. Pratiques ordinaires dans les musées de sciences : analyser le faire pour reconstruire les contenus de la visite scolaire. Presses universitaires du Septentrion. Pratiques et Activités : Perspectives actuelles en éducation, A paraître, 2757439871. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336694v1\">⟨hal-04336694⟩</a>", "title_s":["Pratiques ordinaires dans les musées de sciences : analyser le faire pour reconstruire les contenus de la visite scolaire"], "authFullName_s":["Alain Sénécail"], "halId_s":"hal-04336694", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"GéoProximitéS, pp.44-46, 2023, Ma proximité", "citationFull_s":"Sylvie Considère. L’espace de proximité au cœur des apprentissages en géographie au cycle 3. 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TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes, 2023, 1 (25), pp.148-150. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04997858v1\">⟨hal-04997858⟩</a>", "title_s":["JÉZÉGOU, A. (2022). LA PRÉSENCE À DISTANCE EN E-FORMATION : ENJEUX ET REPÈRES POUR LA RECHERCHE ET L'INGÉNIERIE. PRESSES UNIVERSITAIRES DU SEPTENTRION"], "authFullName_s":["Yihuan Zhao"], "halId_s":"hal-04997858", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Les Cahiers Pédagogiques, 2023, 586, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/cape.586.0026\">⟨10.3917/cape.586.0026⟩</a>", "citationFull_s":"Emmanuèle Auriac-Slusarczyk, Juliette Broussais, Camille Roelens. Éduquer à la prudence. 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Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2023, N° 72 (2), pp.106-108. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/spir.072.0106\">⟨10.3917/spir.072.0106⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04240661v1\">⟨hal-04240661⟩</a>", "title_s":["Écritures créatives. Représentations contemporaines et enjeux professionnels: Ulma D., Pauzet A. & Prouteau A. (dir.)"], "authFullName_s":["Dalila Moussi"], "halId_s":"hal-04240661", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Patricia Remoussenard; Julien de Miribel; Xavier Sido (Dir.). Développer l'esprit d'entreprendre, une question d'éducation?, Peter Lang, A paraître", "citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard. Introduction et Conclusion de l'ouvrage \"Développer l'esprit d'entreprendre, une question d'éducation?\". Patricia Remoussenard; Julien de Miribel; Xavier Sido (Dir.). 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Chapitre de synthèse et perspective de l’ouvrage collectif : Professionnels et chercheurs du champ de l’intervention social. R. Wittorski (Dir.). Professionnels et chercheurs du champ de l’intervention social : cheminer de proche en proche pour connaître ensemble les métiers en train de se faire, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04365576v1\">⟨hal-04365576⟩</a>", "title_s":["Chapitre de synthèse et perspective de l’ouvrage collectif : Professionnels et chercheurs du champ de l’intervention social"], "authFullName_s":["Patricia Champy-Remoussenard"], "halId_s":"hal-04365576", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Éthique en éducation et en formation - Les dossiers du GREE, A paraître, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.7202/1106124ar\">⟨10.7202/1106124ar⟩</a>", "citationFull_s":"Camille Roelens. Le concept d’élève peut-il échapper au maximalisme moral ?. 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Éducations, 2023, 6 (2), <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.21494/ISTE.OP.2023.0959\">⟨10.21494/ISTE.OP.2023.0959⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04097653v1\">⟨hal-04097653⟩</a>", "title_s":["Denise Orange Ravachol. Concilier l’engagement des élèves pour le climat et leur accès à des savoirs émancipateurs, est-ce possible et à quelles conditions ?"], "authFullName_s":["Denise Orange Ravachol"], "halId_s":"hal-04097653", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"2023", "citationFull_s":"Albine Courdent, Jérôme Blondel, Anne-Amandine Decroix. 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Construire et mobiliser des savoirs en éducation scientifique et dans le champ des « éducations à » au moyen des recherches participatives, Presses universitaires de Liège, In press. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04096648v1\">⟨hal-04096648⟩</a>", "title_s":["Les « séquences forcées » : recherches collaboratives pour la production de savoirs et le développement professionnel des chercheur·es et des enseignant·es"], "authFullName_s":["Christian Orange","Denise Orange Ravachol"], "halId_s":"hal-04096648", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Formation emploi : revue française des sciences sociales , 2023, 164, pp.65-84. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/formationemploi.12153\">⟨10.4000/formationemploi.12153⟩</a>", "citationFull_s":"Julie Deville. Utiliser ou contourner les référentiels en Validation des Acquis de l’Expérience à l’université : une pratique incertaine. Formation emploi : revue française des sciences sociales , 2023, 164, pp.65-84. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/formationemploi.12153\">⟨10.4000/formationemploi.12153⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04317441v1\">⟨hal-04317441⟩</a>", "title_s":["Utiliser ou contourner les référentiels en Validation des Acquis de l’Expérience à l’université : une pratique incertaine","Using or bypassing the frames of reference in Validation des Acquis de l’Expérience at the university : an uncertain practice"], "authFullName_s":["Julie Deville"], "halId_s":"hal-04317441", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"2023, pp.20-22", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. ChatGPT : la menace fantôme. Les Cahiers Pédagogiques, n°587. 2023, pp.20-22. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04224774v1\">⟨hal-04224774⟩</a>", "title_s":["ChatGPT : la menace fantôme. 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Séminaire interne à l’INSPE Lille HDF, recherches sur l’orientation, INSPE Lille HdF, l'Institut National Supérieur du Professorat et de l'Éducation de l'académie de Lille - Hauts-de-France, Jan 2023, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04379587v1\">⟨hal-04379587⟩</a>", "title_s":["Les collaborations des professionnel·les de l’éducation en orientation : pratiques et effets"], "authFullName_s":["Célénie Brasselet","Sarah El Ghalbzouri","Paul Lehner","Alice Olivier"], "halId_s":"hal-04379587", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Les Cahiers Pédagogiques, 2023, 587", "citationFull_s":"Alain Sénécail, Cora Cohen-Azria, saskia quarello. On n’est pas à l’école !. 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A Renewal of Relationships with Knowledge, 15, ISTE Ltd and John Wiley & Sons, Inc., pp.153-157, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04507697v1\">⟨hal-04507697⟩</a>", "title_s":["Introduction to Part 4"], "authFullName_s":["Sylvie Condette"], "halId_s":"hal-04507697", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Journée d’étude « Varier les échelles d’analyse dans les recherches sur les ingénieurs : Quels niveaux d’observation pour quelles recherches ?\", 2023, Brest, France", "citationFull_s":"Camille Roelens. Imaginaire ingénieurial à l’échelle romanesque. Personnages et figures d’ingénieur.e.s dans l’œuvre de Michel Houellebecq. 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Communication au colloque international « Construction(s) et réception(s) de la science aujourd’hui », 2023, CY Paris Université, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04077488v1\">⟨halshs-04077488⟩</a>", "title_s":["Esquisse d’une éthique de l’intellectualité dans l’hypermodernité démocratique. Scientificité, autorité, subjectivité"], "authFullName_s":["Camille Roelens"], "halId_s":"halshs-04077488", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Pensée plurielle - Parole, pratiques et réflexions du social, 2023, n° 58, p. 7-10", "citationFull_s":"Camille Roelens, Anne-Françoise Dequiré. Éditorial : inspirations arendtiennes. Pensée plurielle - Parole, pratiques et réflexions du social, 2023, n° 58, p. 7-10. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04572346v1\">⟨halshs-04572346⟩</a>", "title_s":["Éditorial : inspirations arendtiennes"], "authFullName_s":["Camille Roelens","Anne-Françoise Dequiré"], "halId_s":"halshs-04572346", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Pensée plurielle - Parole, pratiques et réflexions du social, n° 58, 2023", "citationFull_s":"Camille Roelens, Anne-Françoise Dequiré. Dossier : Hannah Arendt, figure inspirante pour l'éducation. Pensée plurielle - Parole, pratiques et réflexions du social, n° 58, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04572336v1\">⟨halshs-04572336⟩</a>", "title_s":["Dossier : Hannah Arendt, figure inspirante pour l'éducation"], "authFullName_s":["Camille Roelens","Anne-Françoise Dequiré"], "halId_s":"halshs-04572336", "docType_s":"ISSUE", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Dans M. 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Jeannas, Y.J. (dir.)\"></a>, pp.220-225, 2022, Sciences Societes Nouvelles technologies. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03584272v1\">⟨hal-03584272⟩</a>", "title_s":["Digital museum"], "authFullName_s":["Corinne Baujard"], "halId_s":"hal-03584272", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Editions ISTE Série Education Great Britain. ISTE Editions, 2022", "citationFull_s":"Corinne Baujard. Travail et formation : aspects juridiques et thématiques éducatives et sociales. Editions ISTE Série Education Great Britain. 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Recherche en soins infirmiers, 2022, N° 150 (3), pp.53-65. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/rsi.150.0053\">⟨10.3917/rsi.150.0053⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04828075v1\">⟨hal-04828075⟩</a>", "title_s":["Place des savoirs scientifiques dans l’enseignement des gestes techniques en formation infirmière initiale : une étude qualitative descriptive"], "authFullName_s":["Aurélie Demagny-Warmoes","Véronique Cabaret","Raquel Becceril-Ortega"], "halId_s":"hal-04828075", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse. 2022", "citationFull_s":"Oriane Gélin, Christophe Joigneaux, Maira Mamede, Léa Régibier, Laure Sochala, et al.. Faire apprendre tous les élèves à distance avec le numérique? Pratiques enseignantes, expériences des élèves et construction des significations à l'école. Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.u-pec.fr/hal-03928000v1\">⟨hal-03928000⟩</a>", "title_s":["Faire apprendre tous les élèves à distance avec le numérique? Pratiques enseignantes, expériences des élèves et construction des significations à l'école"], "authFullName_s":["Oriane Gélin","Christophe Joigneaux","Maira Mamede","Léa Régibier","Laure Sochala","Cendie Waszack","Julien Netter","Christèle Marchais"], "halId_s":"hal-03928000", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Education. Université de Lille, 2022. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2022ULILH043\">⟨NNT : 2022ULILH043⟩</a>", "citationFull_s":"Mamane Abdou Oumarou. Prise en considération de la réflexivité des personnes atteintes de diabète dans le cadre de l’éducation du patient. Education. Université de Lille, 2022. 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Ouvertures managériales en santé Co organisation du séminaire « La reconversion professionnelle : quelles réalités, quels accompagnements ? », et co-animation de l’atelier « L'accompagnement des transitions professionnelles dans le secteur public », CIREL, ARACT Haut de France, Université de Lille. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04017758v1\">⟨hal-04017758⟩</a>", "title_s":["Ouvertures managériales en santé Co organisation du séminaire « La reconversion professionnelle : quelles réalités, quels accompagnements ? », et co-animation de l’atelier « L'accompagnement des transitions professionnelles dans le secteur public », CIREL, ARACT Haut de France, Université de Lille"], "authFullName_s":["Ioana Boancă"], "halId_s":"hal-04017758", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"2022", "citationFull_s":"Maria Pagoni, Lucie Petit, Ioana Boanca. La reconversion professionnelle : quelles réalités, quels accompagnements ? Séminaire organisé par le département de Sciences de l’Éducation et de la Formation (faculté PsySEF), le Centre Interuniversitaire de Recherche en Éducation de Lille (CIREL), en partenariat avec le Lab Innovation en formation de l'Aract HDF. Lilliad Learning Center, Campus Cité scientifique, Villeneuve-d’Ascq (59), 15 décembre 2022. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04091086v1\">⟨halshs-04091086⟩</a>", "title_s":["La reconversion professionnelle : quelles réalités, quels accompagnements ? Séminaire organisé par le département de Sciences de l’Éducation et de la Formation (faculté PsySEF), le Centre Interuniversitaire de Recherche en Éducation de Lille (CIREL), en partenariat avec le Lab Innovation en formation de l'Aract HDF. 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Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2022ULILH055\">⟨NNT : 2022ULILH055⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-04042216v1\">⟨tel-04042216⟩</a>", "title_s":["L'écoute clinique en formation d'adultes : Place de la clinique narrative dans la formation des futurs professionnels du secteur médico-social","Clinical listening in adult training : Place of the narrative clinic in the training of future professionals of the medico-social sector"], "authFullName_s":["Anaïs Renaud Alcaraz"], "halId_s":"tel-04042216", "docType_s":"THESE", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Education. Université de Lille, 2022. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2022ULILH041\">⟨NNT : 2022ULILH041⟩</a>", "citationFull_s":"Isabelle Lécluse-Cousyn. Stratégies volitionnelles, perception de l'accompagnement du formateur et sentiment d'autoefficacité à persister en formation : le cas d'étudiants infirmiers de deuxième année inscrits dans un dispositif hybride de formation. Education. Université de Lille, 2022. 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Congrès international \"Les enjeux des jeux\", AFRAPS; ARIS; 3SLF; SMS; SFWS; SFHS; ACHAC; Santésih; CRESCO, Dec 2022, Montpellier, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04257562v1\">⟨hal-04257562⟩</a>", "title_s":["A l'école \"des cultures sportives\" au programme. Interroger la relation pédagogique comme levier de socialisation des élèves en EPS"], "authFullName_s":["Nathalie Jelen","Stéphan Mierzejewski","Lucie Mougenot","Alessandro Porrovecchio"], "halId_s":"hal-04257562", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Education. Université de Lille, 2022. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2022ULILH038\">⟨NNT : 2022ULILH038⟩</a>", "citationFull_s":"Dalila Bebbouchi - Ben El Kezadri. L'entraide en e-learning : Le rôle joué par le sentiment d'appartenance à un groupe et par l'autodétermination de la motivation. Le cas d'étudiants adultes engagés dans un travail collectif à distance. Education. Université de Lille, 2022. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2022ULILH038\">⟨NNT : 2022ULILH038⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-03935782v1\">⟨tel-03935782⟩</a>", "title_s":["L'entraide en e-learning : Le rôle joué par le sentiment d'appartenance à un groupe et par l'autodétermination de la motivation. Le cas d'étudiants adultes engagés dans un travail collectif à distance","Mutual aid in e-learning : The role played by the feeling of belonging to a group and by the self-determination of motivation. The case of adult students engaged in collective distance work."], "authFullName_s":["Dalila Bebbouchi - Ben El Kezadri"], "halId_s":"tel-03935782", "docType_s":"THESE", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Espaces culturels de formation : nouveaux rapports aux savoirs ?, Dans T. Balmon et B. Garnier (dir.). Espaces culturels de formation, ISTE Éditions, ISTE, pp.137-148, 2022", "citationFull_s":"Corinne Baujard. Espace culturel, numérisation et formation au musée. Espaces culturels de formation : nouveaux rapports aux savoirs ?, Dans T. Balmon et B. Garnier (dir.). Espaces culturels de formation, ISTE Éditions, ISTE, pp.137-148, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03416779v1\">⟨hal-03416779⟩</a>", "title_s":["Espace culturel, numérisation et formation au musée"], "authFullName_s":["Corinne Baujard"], "halId_s":"hal-03416779", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"INSPE de l’Académie de Lille HdF; Université de Lille CIREL; Université libre de bruxelles. 2022", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid, Lydia Bahor, Thomas Barrier, Daniel Bart, Catherine Boyer, et al.. ETUDE DU DISPOSITIF « DEVOIRS FAITS ». CONSTRUCTIONS ET PRATIQUES EFFECTIVES. INSPE de l’Académie de Lille HdF; Université de Lille CIREL; Université libre de bruxelles. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04364172v1\">⟨hal-04364172⟩</a>", "title_s":["ETUDE DU DISPOSITIF « DEVOIRS FAITS ». CONSTRUCTIONS ET PRATIQUES EFFECTIVES"], "authFullName_s":["Abdelkarim Zaid","Lydia Bahor","Thomas Barrier","Daniel Bart","Catherine Boyer","Sylvain Broccolichi","Bertrand Daunay","Youssef Elhoudna","Zoubir Lamouri","Louise Lateur","Camille Laval","Denise Orange","Françoise Robin"], "halId_s":"hal-04364172", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Carrefours de l'éducation, 2022, Carrefours de l'éducation, n° 54 (2), pp.145-159. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/cdle.054.0145\">⟨10.3917/cdle.054.0145⟩</a>", "citationFull_s":"Maxence Delaby, Michaël Bailleul, Caroline Desombre. L’étayage comme réponse aux besoins des élèves d’unité d’enseignement : contrôlé ou en lâcher prise ?. Carrefours de l'éducation, 2022, Carrefours de l'éducation, n° 54 (2), pp.145-159. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/cdle.054.0145\">⟨10.3917/cdle.054.0145⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04096073v1\">⟨hal-04096073⟩</a>", "title_s":["L’étayage comme réponse aux besoins des élèves d’unité d’enseignement : contrôlé ou en lâcher prise ?"], "authFullName_s":["Maxence Delaby","Michaël Bailleul","Caroline Desombre"], "halId_s":"hal-04096073", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Education. Université de Lille, 2022. English. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2022ULILH052\">⟨NNT : 2022ULILH052⟩</a>", "citationFull_s":"Vincenzo Cioci. Galileo's Falling Bodies into the History of Physics and the Nature of Science as a Case Study. Education. Université de Lille, 2022. English. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2022ULILH052\">⟨NNT : 2022ULILH052⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-04064364v1\">⟨tel-04064364⟩</a>", "title_s":["Galileo's Falling Bodies into the History of Physics and the Nature of Science as a Case Study","La chute des corps de Galilée dans l'histoire de la physique et 'Nature of Science' comme étude de cas"], "authFullName_s":["Vincenzo Cioci"], "halId_s":"tel-04064364", "docType_s":"THESE", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2022, Vol. 41 N°2, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/apliut.10087\">⟨10.4000/apliut.10087⟩</a>", "citationFull_s":"Évelyne Rosen-Reinhardt, Rémy Porquier. La notion de trajectoire pour (re)penser dispositif de formation et accompagnement personnalisé des étudiants internationaux en contexte (post)pandémique. 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Recherches en Didactiques, 2022, 34 (2), pp.9-39. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/rdid1.034.0009\">⟨10.3917/rdid1.034.0009⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03871848v1\">⟨hal-03871848⟩</a>", "title_s":["La gestion des expertises, des choix à faire, des pratiques à questionner","The management of expertise, choices to be made, practices to be questioned"], "authFullName_s":["Dalila Moussi","Élisabeth Verfaillie-Menouar","Chantal Amade-Escot","Richard Etienne"], "halId_s":"hal-03871848", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Le partenariat de soin avec le patient : analyses, 2022, 5, pp.9-37. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.12345/pspa-preprod-1852\">⟨10.12345/pspa-preprod-1852⟩</a>", "citationFull_s":"Mamane Abdou Oumarou, Olivier Las Vergnas, Nassir Messaadi. Comment la réflexivité des malades est-elle envisagée par les professionnels de santé dans le cadre de l'accompagnement médical ?. 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Numéro spécial : « Sélection de la Conférence EIAH 2021 ». STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 22 (9), 189 p., 2022, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.23709/sticef.29.2.0\">⟨10.23709/sticef.29.2.0⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04925254v1\">⟨hal-04925254⟩</a>", "title_s":["Numéro spécial : « Sélection de la Conférence EIAH 2021 »"], "authFullName_s":["Nour El Mawas","Marie Lefevre","Christine Michel"], "halId_s":"hal-04925254", "docType_s":"ISSUE", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Education. Université de Lille, 2022. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2022ULILH023\">⟨NNT : 2022ULILH023⟩</a>", "citationFull_s":"Adel Ben Nejma. Le rapport des adultes aux opérations de calculs et à l'anticipation dans la résolution de leurs problèmes dans la vie quotidienne : Les effets de la Catégorisation Scientifique Scolaire. Education. 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Higher Education Students’ Individual Flow and Team Flow Experience in a Hybrid Computer-Supported Collaborative Learning Environment. 11th European Flow Researchers Network, (EFRN) meeting, Nov 2022, Lille (Université de Lille), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04085929v1\">⟨halshs-04085929⟩</a>", "title_s":["Higher Education Students’ Individual Flow and Team Flow Experience in a Hybrid Computer-Supported Collaborative Learning Environment"], "authFullName_s":["Siem Buseyne","Celine Vens","Thierry Danquigny","Fien Depaepe","Jean Heutte","Annelies Raes"], "halId_s":"halshs-04085929", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"11th European Flow Researchers Network, (EFRN) meeting, Nov 2022, Lille (Université de Lille), France", "citationFull_s":"Sebastian Gajewski, Nour El Mawas, Jean Heutte. 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Loss of Self-Consciousness: an urgent need to better study this multidimensional and dynamic variable of social dimensions of flow and autotelic personality.. 11th European Flow Researchers Network, (EFRN) meeting, Nov 2022, Lille (Université de Lille), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04085933v1\">⟨halshs-04085933⟩</a>", "title_s":["Loss of Self-Consciousness: an urgent need to better study this multidimensional and dynamic variable of social dimensions of flow and autotelic personality."], "authFullName_s":["Izabella Chartres","Moïse Déro","Gary Gute","Jef van den Hout","Jean Heutte"], "halId_s":"halshs-04085933", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"11th European Flow Researchers Network, (EFRN) meeting, Nov 2022, Lille (Université de Lille), France", "citationFull_s":"Sergio Ramirez, Nour El Mawas, Jean Heutte. Advances on a Machine Learning flow prediction model in a MOOC. 11th European Flow Researchers Network, (EFRN) meeting, Nov 2022, Lille (Université de Lille), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04086026v1\">⟨halshs-04086026⟩</a>", "title_s":["Advances on a Machine Learning flow prediction model in a MOOC"], "authFullName_s":["Sergio Ramirez","Nour El Mawas","Jean Heutte"], "halId_s":"halshs-04086026", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Littéracies scolaire, universitaire et professionnelle : objets, pratiques, contextes, enjeux et perspectives, Youssef El Houdna; Ahmed Ibrahimi; Marie-Christine Pollet, Nov 2022, Tétouan, Maroc", "citationFull_s":"Stéphanie Fischer. Rapport au savoir d’étudiant·e·s novices en sciences de l’éducation : éléments de construction de leur projet professionnel. Littéracies scolaire, universitaire et professionnelle : objets, pratiques, contextes, enjeux et perspectives, Youssef El Houdna; Ahmed Ibrahimi; Marie-Christine Pollet, Nov 2022, Tétouan, Maroc. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04333246v1\">⟨hal-04333246⟩</a>", "title_s":["Rapport au savoir d’étudiant·e·s novices en sciences de l’éducation : éléments de construction de leur projet professionnel"], "authFullName_s":["Stéphanie Fischer"], "halId_s":"hal-04333246", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Presses Universitaires du Septentrion, pp.378, 2022, 9782757437544. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/books.septentrion.140392\">⟨10.4000/books.septentrion.140392⟩</a>", "citationFull_s":"Mokhtar Kaddouri, Marie-Christine Vermelle, Zaihia Zeroulou, Aurelia Mardon (Dir.). Une sociologie pour l’intelligibilité du social Claude Dubar : pensée, trajectoire et travaux de recherche. Presses Universitaires du Septentrion, pp.378, 2022, 9782757437544. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/books.septentrion.140392\">⟨10.4000/books.septentrion.140392⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04122190v1\">⟨hal-04122190⟩</a>", "title_s":["Une sociologie pour l’intelligibilité du social Claude Dubar : pensée, trajectoire et travaux de recherche"], "authFullName_s":["Mokhtar Kaddouri","Marie-Christine Vermelle","Zaihia Zeroulou","Aurelia Mardon"], "halId_s":"hal-04122190", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Colloque international Langue, discours, cognition et formes culturelles en interaction, Nov 2022, Sousse, Tunisie", "citationFull_s":"Mansour Chamkhi Chemkhi. L’acquisition du discours : approche cognitive et linguistique. 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Colloque international Crises(s) en éducation et en formation dans un monde globalisé., Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les Transformations des pratiques Educatives et des pratiques Sociales (LIRTES) avec la collaboration des laboratoires IMAGER et LIS., Nov 2022, Créteil (Université Paris-Est Créteil), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04188080v1\">⟨hal-04188080⟩</a>", "title_s":["« le développement des pédagogies alternatives en France : un “boom“ ou un “frémissement“ ? ». Atelier D1."], "authFullName_s":["Marie-Laure Viaud"], "halId_s":"hal-04188080", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"« transmettre la discipline » Quelles géographies enseignées dans les cours d'introduction et les cours d'épistémologie dans le supérieur ?, IUGA, Nov 2022, Grenoble, France", "citationFull_s":"Frédérique Jacob. 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Les XIIe rencontres scientifiques de l’ARDIST, ARDIST, Nov 2022, Toulouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04364143v1\">⟨hal-04364143⟩</a>", "title_s":["Interactions langagières en sciences au cycle primaire."], "authFullName_s":["Fatmé Mehdi","Abdelkarim Zaïd","Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-04364143", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"XIIèmes rencontres scientifiques de l'Ardist, Nov 2022, Toulouse, France", "citationFull_s":"Albine Courdent, Anne-Amandine Decroix. Médiation pour l’enseignement scientifique. XIIèmes rencontres scientifiques de l'Ardist, Nov 2022, Toulouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04237035v1\">⟨hal-04237035⟩</a>", "title_s":["Médiation pour l’enseignement scientifique"], "authFullName_s":["Albine Courdent","Anne-Amandine Decroix"], "halId_s":"hal-04237035", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Education. Université de Lille, 2022. 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GERFLINT (Groupe d'Etudes et de Recherches pour le Français Langue Internationale). Enseigner le français en contexte plurilingue à travers le monde, 7-2022, <a target=\"_blank\" href=\"https://gerflint.fr/essais/volume-7\"></a>, pp.5-10, 2022, Essais francophones. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03791006v1\">⟨hal-03791006⟩</a>", "title_s":["Introduction : Enseigner le français en contexte plurilingue à travers le monde."], "authFullName_s":["Ana Dias-Chiaruttini","Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-03791006", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"GERFLINT (Groupe d'Etudes et de Recherches pour le Français Langue International). <a target=\"_blank\" href=\"https://gerflint.fr/\"></a>, 7-2022, 2022, Essais francophones, Jacques Cortès", "citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini, Marie-Pascale Hamez (Dir.). Enseigner le français en contexte plurilingue à travers le monde. 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De l’entrée dans la démarche de Validation des Acquis de l’Expérience au jury, quelle acculturation aux enjeux académiques dans la VAE à l’université ?. congrès de l’Actualité de la Recherche en Education et Formation (AREF), AECSE, Sep 2022, Lausanne (CH), Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04065639v1\">⟨hal-04065639⟩</a>", "title_s":["De l’entrée dans la démarche de Validation des Acquis de l’Expérience au jury, quelle acculturation aux enjeux académiques dans la VAE à l’université ?"], "authFullName_s":["Julie Deville"], "halId_s":"hal-04065639", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Congrès international de l'AREF, AREF, université de Lausanne., Sep 2022, Lausanne ( CH), Suisse", "citationFull_s":"Isabelle Lécluse-Cousyn. Stratégies volitionnelles et perception de l’accompagnement du formateur référent : une étude empirique menée auprès d’étudiants infirmiers dans un contexte d’environnement éducatif hybride.. 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Semaine internationale de l’éducation et de la formation, Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Sep 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04097377v1\">⟨hal-04097377⟩</a>", "title_s":["Symposium: Analyse des besoins de formation Actualités d’une démarche pour concevoir des formations"], "authFullName_s":["Raquel Becerril Ortega","Thérèse Levené"], "halId_s":"hal-04097377", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Congrès international AREF, AREF, Sep 2022, Lausanne, Suisse", "citationFull_s":"Sophie Necker. La boîte à « moments spéciaux » : des émotions qui disent le rapport à soi et à l’autre. 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European Conference on Technology-Enhanced Learning, Sep 2022, Toulouse, France. pp.187-200, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-16290-9_14\">⟨10.1007/978-3-031-16290-9_14⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03781879v1\">⟨hal-03781879⟩</a>", "title_s":["Computational Thinking: Focus on Pattern Identification"], "authFullName_s":["Marielle Léonard","Yvan Peter","Yann Secq","Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-03781879", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Congrès AREF au sein de la SIEF (Semaine Internationale de l'Education et de la Formation), Sep 2022, Lausanne, Switzerland", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Réception des discours institutionnels sur l'enseignement de l'informatique par des enseignants de l'école primaire française. 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Symposium Magali Boutrais, La continuité pédagogique et éducative : les pratiques des équipes de direction d’établissement, des conseillères et conseillers principaux d’éducation, en contexte de crise sanitaire COVID 19 en France, Congrès AREF, Sep 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03950964v1\">⟨hal-03950964⟩</a>", "title_s":["Manager en situation de crise : les chefs d’établissement scolaire à l’épreuve"], "authFullName_s":["Sylvie Condette"], "halId_s":"hal-03950964", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"ASMCF Annual Conference : Presence, Absence, Hybridity -New directions in French and Francophone Studies, Association for the Study of Modern and Contemporary France (ASMCF), Sep 2022, Online, Royaume-Uni", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Quel(s) changement(s) dans l'enseignement de la littérature en classe de Français Langue Etrangère à l'heure du numérique ?. 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Colloque international « La thèse et le doctorat : socio-histoire d’un grade universitaire (XIXè-XXIè siècles) », Université Panthéon Sorbonne, Sep 2022, PARIS, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04068948v1\">⟨hal-04068948⟩</a>", "title_s":["Genèse d’un clivage. La production des premières thèses en STAPS comme indicateur des relations entre les Sciences de la vie et de la santé et les Sciences de l’homme et de la société (1982-1992)"], "authFullName_s":["Sylvain Ville","Stéphan Mierzejewski"], "halId_s":"hal-04068948", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"conferencia internacional educación, Universidad Santo Tomás. Centro Interdisciplinario de Innovación Educativa (CIED), Sep 2022, Santiago, Chile", "citationFull_s":"Annie Jézégou. « Presencia a distancia» en e-Formación : para ir a lo esencial. conferencia internacional educación, Universidad Santo Tomás. 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Les faits, entre représentations des élèves et savoirs scientifiques en géographie. A.Hasni et J.Lebeaume. L’usage des faits dans la construction de la réalité sociale et naturelle à l’école. Enjeux scientifiques et socioéducatifs, <a target=\"_blank\" href=\"http://cursus@groupeditions.com\">Cursus Universitaire</a>, pp.71-93, 2022, 978-2-9248-0154-3. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04260563v1\">⟨hal-04260563⟩</a>", "title_s":["Les faits, entre représentations des élèves et savoirs scientifiques en géographie"], "authFullName_s":["Sylvie Considère"], "halId_s":"hal-04260563", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"6ème Colloque International du RAIFFET Éducation technologique, formation professionnelle et nouveaux rapports aux savoirs, Jul 2022, Libreville, Gabon", "citationFull_s":"Jeannot Engone. 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Comparing optimal experience in a synchronous hybrid learning environment: the effect of delivery mode and interpersonal characteristics. 10th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2022), Jun 2022, Reykiavik, Iceland. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03586450v1\">⟨hal-03586450⟩</a>", "title_s":["Comparing optimal experience in a synchronous hybrid learning environment: the effect of delivery mode and interpersonal characteristics"], "authFullName_s":["Siem Buseyne","Jean Heutte","Thierry Danquigny","Fien Depaepe","Annelies Raes"], "halId_s":"hal-03586450", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Frontiers in Virtual Reality, 2022, 3, pp.827312. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3389/frvir.2022.827312\">⟨10.3389/frvir.2022.827312⟩</a>", "citationFull_s":"Laurence Chaby, Amine Benamara, Maribel Pino, Elise Prigent, Brian Ravenet, et al.. Embodied Virtual Patients as a Simulation-Based Framework for Training Clinician-Patient Communication Skills: An Overview of Their Use in Psychiatric and Geriatric Care. 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Gegenstände, Sache, Dinge des Lernens und des Unterrichtens in Deutchen und französichen Sprachräumen, Jun 2022, Université Johannes Gutenberg, Mainz, Germany. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03740292v1\">⟨hal-03740292⟩</a>", "title_s":["Analyser la place et les fonctions des objets dans les disciplines scolaires,"], "authFullName_s":["Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03740292", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Université de Lille. 2022", "citationFull_s":"Lucie Petit, Thérèse Levené. Modélisation des méthodes pédagogiques innovantes utilisées dans le cadre du dispositif Pass installation APTEA, pour la filière maraîchage. Rapport de recherche pour le contrat de recherche entre l’équipe Trigone-CIREL et l’association Initiatives Paysannes. 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Symposium coordonné par R. Becerril-Ortega et J. Didier. Du travail de création à la formation aux activités créatrices. 6e colloque international de Didactique professionnelle, Haute École de Travail social de Lausanne (HETSL) et Université de Genève-Campus HETSL, 15-17, Jun 2022, Lausanne (CH), Switzerland. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04091205v1\">⟨halshs-04091205⟩</a>", "title_s":["La créativité professionnelle ponctuelle en situation de travail et de formation. Le cas d’une formation au maraîchage en agriculture paysanne. Symposium coordonné par R. Becerril-Ortega et J. Didier. 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Enquêter dans les métiers de l'humain : Traité de la recherche en Sciences de l’éducation et de la formation, <a target=\"_blank\" href=\"https://raisonetpassions.fr/notre-catalogue/132-enqueter-dans-les-metiers-de-l-humain-traite-de-methodologie-de-la-recherche-en-sciencs-de-l-ducation-et-de-la-formation.html\">Raison et Passions</a>, 2022, 978-2-917645- 94-9", "citationFull_s":"Olivier Las Vergnas, Patrick Bury, Christophe Jeunesse. L’analyse quantitative de corpus textuels : exemple d’une analyse lexicale au service d’une revue de littérature concernant les environnements personnels d’apprentissage. Brigitte Albero et Joris Thievenaz. 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Paris : L’Harmattan [compte rendu de lecture], Revue Recherche et Formation.. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03797945v1\">⟨hal-03797945⟩</a>", "title_s":["Bourgeois, É., Denghien, S. et Lemaire, B. (dir.). (2021). Alphabétisation d’adultes. Se former, se transformer. Paris : L’Harmattan [compte rendu de lecture], Revue Recherche et Formation."], "authFullName_s":["Katell Bellegarde"], "halId_s":"hal-03797945", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Annales Pharmaceutiques Françaises, 2022, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1016/j.pharma.2022.06.005\">⟨10.1016/j.pharma.2022.06.005⟩</a>", "citationFull_s":"Sophie Renet, Marie-Camille Chaumais, Mélanie Gallant-Dewavrin, Emmanuelle Jouet, Yvonnick Bezie, et al.. Knowledge exchange between patient and pharmacist: a mixed methods study to explore the role of pharmacists in patient education and counselling in asthma and pulmonary arterial hypertension. 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Recherches francophones sur les éducations aux médias, à l’information et au numérique : Points de vue et dialogues, <a target=\"_blank\" href=\"http://books.openedition.org/pressesenssib/17229\">Presses de l’enssib</a>, pp.216-235, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03659731v1\">⟨hal-03659731⟩</a>", "title_s":["Chapitre 8. Dialogue sur la didactique de l’informatique : Bilan, enjeux et perspectives"], "authFullName_s":["Béatrice Drot-Delange","Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-03659731", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"9e Colloque international en éducation, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), May 2022, Montréal, Canada", "citationFull_s":"Sergio Ramirez, Nour El Mawas, Rémi Bachelet, Fabien Fenouillet, Jean Heutte. 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L'Innovation Technologique Responsable : un organisateur curriculaire possible de l'enseignement technologique ?. 6ème Colloque International du RAIFFET, Université de Sherbrooke et Université Bishop’s, May 2022, Sherbrooke, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03932849v1\">⟨hal-03932849⟩</a>", "title_s":["L'Innovation Technologique Responsable : un organisateur curriculaire possible de l'enseignement technologique ?"], "authFullName_s":["David Guenez","Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"hal-03932849", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Colloque international “Recherches sur les usages du numérique en éducation”, UQAM, May 2022, Montréal (Canada (QC)), Canada", "citationFull_s":"Mickaël Le Mentec, Laure Sochala. L’enseignement à distance durant la crise de la Covid-19 en France. Expériences et vécus des élèves du premier degré. 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Frontiers in Psychology, 2022, 13, pp.201-227. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2022.815665\">⟨10.3389/fpsyg.2022.815665⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03529837v1\">⟨halshs-03529837⟩</a>", "title_s":["A Scoping Review of Flow Research"], "authFullName_s":["Corinna Peifer","Gina Wolters","Laszlo Harmat'","Jean Heutte","Jasmine Tan","Teresa Freire","Dionisa Tavares","Carla Fonte","Frans Orsted Andersen","Jef van den Hout","Linda Pola","Lucia Ceja","Stefano Triberti"], "halId_s":"halshs-03529837", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Engineering, Social Sciences, and the Humanities, 42, <a target=\"_blank\" href=\"https://link.springer.com\">Springer International Publishing</a>, pp.1-12, 2022, Philosophy of Engineering and Technology, 978-3-031-11600-1. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-11601-8_1\">⟨10.1007/978-3-031-11601-8_1⟩</a>", "citationFull_s":"Steen Hyldgaard Christensen, Anders Buch, Eddie Conlon, Christelle Didier, Carl Mitcham, et al.. General Introduction: The Rationale for Engaging in Conversations Between Engineering, Social Sciences, and the Humanities. Engineering, Social Sciences, and the Humanities, 42, <a target=\"_blank\" href=\"https://link.springer.com\">Springer International Publishing</a>, pp.1-12, 2022, Philosophy of Engineering and Technology, 978-3-031-11600-1. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-11601-8_1\">⟨10.1007/978-3-031-11601-8_1⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04089898v1\">⟨hal-04089898⟩</a>", "title_s":["General Introduction: The Rationale for Engaging in Conversations Between Engineering, Social Sciences, and the Humanities"], "authFullName_s":["Steen Hyldgaard Christensen","Anders Buch","Eddie Conlon","Christelle Didier","Carl Mitcham","Mike Murphy"], "halId_s":"hal-04089898", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"2022", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. 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Presses universitaires Bordeaux, 2022, 979-10-300-0292-8. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04096654v1\">⟨hal-04096654⟩</a>", "title_s":["Précis de didactique des SVT pour enseigner au collège et au lycée"], "authFullName_s":["Patricia Schneeberger","Christian Orange","Denise Orange Ravachol","Yann Lhoste"], "halId_s":"hal-04096654", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Revista Debates Em Educaçao, 14 (34), 2022", "citationFull_s":"Valérie Melin, Reis R., Soledad Vercellino. Estudantes da Universitade, narrativas e relação com o saber. 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Annuel de la Recherche en Philosophie de l’Éducation, 2022, 2, En ligne : ligne : https://www.sofphied.org/annuel-de-la-recherche-en-philosophie-de-l-education/arphe-2021/dossier-partie-1-l-education-au-risque-de-la-catastrophe/article/l-education-en-train-de-vivre-une-experience-post-apocalyptique-approche. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03609693v1\">⟨halshs-03609693⟩</a>", "title_s":["L’éducation en train de vivre une expérience post-apocalyptique. Approche herméneutique du film Snowpiercer (Bong Joon-ho, 2013)"], "authFullName_s":["Camille Roelens"], "halId_s":"halshs-03609693", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 2022, 67, pp.26-29. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/gdsh.067.0026\">⟨10.3917/gdsh.067.0026⟩</a>", "citationFull_s":"Camille Roelens. Récompenses et punitions, peut-on s’en passer ?. 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Revue recherches en soins infirmiers, 2022, 3 (150), pp.53-65. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/rsi.150.0053\">⟨10.3917/rsi.150.0053⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04221535v1\">⟨hal-04221535⟩</a>", "title_s":["Place des savoirs scientifiques dans l’enseignement des gestes techniques en formation infirmière initiale : une étude qualitative descriptive"], "authFullName_s":["Aurélie Demagny-Warmoes","Véronique Cabaret","Raquel Becceril-Ortega"], "halId_s":"hal-04221535", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Sylvain Doussot; Magali Hersant; Yann Lhoste; Denise Orange Ravachol. Le cadre de l’apprentissage par problématisation. Apports aux recherches en didactiques, Presses Universitaires de Rennes, pp.181-200, 2022", "citationFull_s":"Sylvain Doussot, Magali Hersant, Yann Lhoste, Denise Orange-Ravachol. Conclusion : le cadre de l’apprentissage par problématisation dans le champ didactique : apports et perspectives. 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Actes de la 2ème Biennale Internationale de Philosophie Pratique en ligne, Rhodes, 25-28 Novembre 2021, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915396v1\">⟨halshs-03915396⟩</a>", "title_s":["Qu’est-ce qu’une société multiculturelle des individus d’un point de vue minimaliste ? Éthique, politique, éducation"], "authFullName_s":["Camille Roelens"], "halId_s":"halshs-03915396", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Les Cahiers Pédagogiques, 2022, 575, pp.29-30", "citationFull_s":"Camille Roelens. « Prenez soin de vous ! ». 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(Re)lecture, ressources heuristiques contemporaines et perspectives pour une éthique minimaliste aujourd’hui. Colloque international « NATURES. Sentir, penser et vivre les continuités entre nature et culture : faire monde commun », Université de Lausanne, 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03667846v1\">⟨halshs-03667846⟩</a>", "title_s":["La Nature selon John Stuart Mill. (Re)lecture, ressources heuristiques contemporaines et perspectives pour une éthique minimaliste aujourd’hui"], "authFullName_s":["Camille Roelens"], "halId_s":"halshs-03667846", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"2022", "citationFull_s":"Maria Pagoni. 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Silence et musées : que nous révèle le musée sur notre façon d'apprendre. Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2022, Le dire au musée, n° 67 (mars), p. 157-167. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01830413v1\">⟨hal-01830413⟩</a>", "title_s":["Silence et musées : que nous révèle le musée sur notre façon d'apprendre","Le dire au musée"], "authFullName_s":["Corinne Baujard"], "halId_s":"hal-01830413", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Collège L. Aubrac- Dunkerque - Cité Educative. 2022", "citationFull_s":"Carole Baeza, Sylvain Starck, Cecile Fontaine. Penser l'évaluation comme un outil d'apprentissage et d'engagement dans l'action. Collège L. 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Vidal-Gomel & R. Becerril Ortega. Simulation Training through the Lens of Experience and Activity Analysis, 30, Springer International Publishing, pp.101-127, 2022, Professional and Practice-based Learning, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-89567-9_6\">⟨10.1007/978-3-030-89567-9_6⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03708747v2\">⟨hal-03708747v2⟩</a>", "title_s":["Design Process for a Virtual Simulation Environment for Training Healthcare Professionals in Geriatrics","Processus de conception d'un environnement virtuel de simulation pour la formation de professionnels de santé en gériatrie"], "authFullName_s":["Raquel Becerril-Ortega","Hélène Vanderstichel","Lucie Petit","Maria José Urbiolagallegos","Joanne Schoch","Sébastien Dacunha","Amine Benamara","Brian Ravenet","Jean Zagdoun","Laurence Chaby"], "halId_s":"hal-03708747", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Albine Courdent. Quand raconter permet d’apprendre. Le récit dans l’enseignement et la formation., Presses Universitaires du Septentrion, 2022, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/books.septentrion.138369\">⟨10.4000/books.septentrion.138369⟩</a>", "citationFull_s":"Anne-Amandine Decroix, Albine Courdent. Dans quelle mesure un escape game peut-il constituer un outil de formation des enseignants ?. Albine Courdent. Quand raconter permet d’apprendre. 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Recherches en éducation, A paraître, 50, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.11549\">⟨10.4000/ree.11549⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915329v1\">⟨halshs-03915329⟩</a>", "title_s":["Quels sens pour les savoirs scolaires en démocratie ? Approches, lectures, défis"], "authFullName_s":["Camille Roelens"], "halId_s":"halshs-03915329", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Conférence plénière à la Fondation des Alliances françaises dans le cadre de la 21ème Journée pédagogique Hachette FLE, 2022", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Faire classe en FLE. Pour une démarche actionnelle et pragmatique. Conférence plénière à la Fondation des Alliances françaises dans le cadre de la 21ème Journée pédagogique Hachette FLE, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04070694v1\">⟨hal-04070694⟩</a>", "title_s":["Faire classe en FLE. 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L’accompagnement dans le cadre du Conseil en Évolution professionnelle. Professionnalisation des conseillers et sécurisation des parcours professionnels, Connaissances et savoirs, pp.243-274, 2022", "citationFull_s":"Maria Pagoni, Ioana Boancă. L’activité de diagnostic dans le travail du conseiller en évolution professionnelle. Maria Pagoni. L’accompagnement dans le cadre du Conseil en Évolution professionnelle. Professionnalisation des conseillers et sécurisation des parcours professionnels, Connaissances et savoirs, pp.243-274, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03997289v1\">⟨hal-03997289⟩</a>", "title_s":["L’activité de diagnostic dans le travail du conseiller en évolution professionnelle"], "authFullName_s":["Maria Pagoni","Ioana Boancă"], "halId_s":"hal-03997289", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Jérôme Visioli; Oriane Petiot. 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Les femmes sont des individus comme les autres. Violette et ses « cousines » face aux violences genrées dans l’œuvre de J.C. Servais. F. Chauvaud, L. Bodiou, J.-P. Martin et H. Morel. (dir.). À coup de cases et de bulles. Les violences faites aux femmes dans la bande dessinée, Presses Universitaires de Rennes, pp.193-206, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03167059v1\">⟨halshs-03167059⟩</a>", "title_s":["Les femmes sont des individus comme les autres. Violette et ses « cousines » face aux violences genrées dans l’œuvre de J.C. Servais"], "authFullName_s":["Camille Roelens"], "halId_s":"halshs-03167059", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Penser l'éducation, A paraître, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/pensereduc.2059\">⟨10.4000/pensereduc.2059⟩</a>", "citationFull_s":"Camille Roelens. Pierre Schoendoerffer, sentinelle et pédagogue. 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Numérisation et individualisation au prisme de l’éthique interdisciplinaire. Enjeux compréhensifs et pratiques pour la formation des enseignant.e.s. Colloque international du CRIFPE 2022, 2022, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03667881v1\">⟨halshs-03667881⟩</a>", "title_s":["Numérisation et individualisation au prisme de l’éthique interdisciplinaire. Enjeux compréhensifs et pratiques pour la formation des enseignant.e.s"], "authFullName_s":["Camille Roelens"], "halId_s":"halshs-03667881", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Colloque international Les mythes au XXIe siècle - ANR Aiôn, 2022, Besançon, France", "citationFull_s":"Camille Roelens. Mythes fondateurs et mythes des fondateurs d’un monde numérique et de son éthos. Approche herméneutique des représentations cinématographiques de Mark Zuckerberg et Steve Jobs sur des scénarios d’Aaron Sorkin. 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Epistemological considerations, methodological issues, practical expectations. Study Days (25-26/5) of the Network of Philosophy of Education in Praxis (NePhEdinPrax), 2022, Rhodes, Greece. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03729488v1\">⟨halshs-03729488⟩</a>", "title_s":["Towards an interdisciplinary ethics for an individualistic education and training in hypermodern democracies. Epistemological considerations, methodological issues, practical expectations"], "authFullName_s":["Camille Roelens"], "halId_s":"halshs-03729488", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Gennaï Aldo; Richard-Principalli Patricia; Boutevin Christine. Défense et illustration de la didactique de la littérature. Mélanges offerts à Brigitte Louichon, Les Presses de l'écureuil, pp.69-106, 2022, ISBN 978-2-925177-38-8", "citationFull_s":"Maïté Eugène. La non-lecture après coup. Gennaï Aldo; Richard-Principalli Patricia; Boutevin Christine. Défense et illustration de la didactique de la littérature. Mélanges offerts à Brigitte Louichon, Les Presses de l'écureuil, pp.69-106, 2022, ISBN 978-2-925177-38-8. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04207589v1\">⟨hal-04207589⟩</a>", "title_s":["La non-lecture après coup"], "authFullName_s":["Maïté Eugène"], "halId_s":"hal-04207589", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Didactique, 2022, 3 (1), pp.94-120", "citationFull_s":"Thibaut Hébert, Eric Dugas. Penser l'espace classe pour un climat d'apprentissage optimal : enquête auprès d'étudiants et d'enseignants français de l'école primaire.. Didactique, 2022, 3 (1), pp.94-120. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04217040v1\">⟨hal-04217040⟩</a>", "title_s":["Penser l'espace classe pour un climat d'apprentissage optimal : enquête auprès d'étudiants et d'enseignants français de l'école primaire."], "authFullName_s":["Thibaut Hébert","Eric Dugas"], "halId_s":"hal-04217040", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Séminaire maternelle de l'axe 2 du Caref, Béatrice Finet, 2022, Amiens, France", "citationFull_s":"Anne Delbrayelle. Maternelle et pratiques langagières. Séminaire maternelle de l'axe 2 du Caref, Béatrice Finet, 2022, Amiens, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04460514v1\">⟨hal-04460514⟩</a>", "title_s":["Maternelle et pratiques langagières"], "authFullName_s":["Anne Delbrayelle"], "halId_s":"hal-04460514", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Cora Cohen-Azria; Ana Dias-Chiaruttini; Catherine Souplet. Chercher ensemble - Approches didactiques, Presse Universitaire de Bordeaux, pp.217-229, 2022", "citationFull_s":"Anne-Catherine Oudart, Gilles Leclercq. Chercher ensemble à « apprivoiser l’écriture du dossier VAE ». Cora Cohen-Azria; Ana Dias-Chiaruttini; Catherine Souplet. Chercher ensemble - Approches didactiques, Presse Universitaire de Bordeaux, pp.217-229, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04048953v1\">⟨hal-04048953⟩</a>", "title_s":["Chercher ensemble à « apprivoiser l’écriture du dossier VAE »"], "authFullName_s":["Anne-Catherine Oudart","Gilles Leclercq"], "halId_s":"hal-04048953", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2022, 41 (2)", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Rémy Porquier. La notion de trajectoire pour (re)penser dispositif de formation et accompagnement personnalisé des étudiants internationaux en contexte (post)pandémique. 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Springer, 2022, Engineering, Social Science, and the Humanities: Has Their Conversation Come of Age?, Pieter Vermaas, ISBN: 978-3-031-11600-1. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03790501v1\">⟨halshs-03790501⟩</a>", "title_s":["Engineering, Social Science, and the Humanities: Has Their Conversation Come of Age?"], "authFullName_s":["Steen Hylgaard Christensen","Anders Buch","Eddie Edward Conlon","Christelle Didier","Carl Mitcham","Mike Murphy"], "halId_s":"halshs-03790501", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Langues chantées / Cultures mises en musique. La chanson dans l'enseignement des langues, 2022, Editions des archives contemporaines, Coll. «Plidam», France, ISBN : 9782813004307, pp. 125-134, doi : https://doi.org/10.17184/eac.5440", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. De l’« émotissage » à la créativité dans la découverte et le partage de chansons du patrimoine francophone. Exemple d’un dispositif numérique transfrontalier d’enseignement et d’apprentissage du français langue étrangère. Langues chantées / Cultures mises en musique. La chanson dans l'enseignement des langues, 2022, Editions des archives contemporaines, Coll. «Plidam», France, ISBN : 9782813004307, pp. 125-134, doi : https://doi.org/10.17184/eac.5440. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03682471v1\">⟨hal-03682471⟩</a>", "title_s":["De l’« émotissage » à la créativité dans la découverte et le partage de chansons du patrimoine francophone. 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Annuel de la Recherche en Philosophie de l’Éducation, 2022, 2, En ligne : https://www.sofphied.org/annuel-de-la-recherche-en-philosophie-de-l-education/arphe-2021/recensions/article/statius-p-2020-la-voie-incertaine-de-la-democratie-francaise-essai-de. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03609696v1\">⟨halshs-03609696⟩</a>", "title_s":["« Pierre Statius, La voie incertaine de la démocratie française. Essai de philosophie politique appliquée (note de lecture) »"], "authFullName_s":["Camille Roelens"], "halId_s":"halshs-03609696", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Conférences plénières à l'Institut français de Florence et de Rome (Italie) dans le cadre des Journées pédagogiques Hachette FLE, 2022", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Comment (mieux) collaborer en cours de FLE ?. 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Dans Maria Pagoni (dir.) L’accompagnement dans le cadre du Conseil en Evolution Professionnelle. Professionnalisation des conseillers et sécurisation des parcours professionnels. Paris : Connaissances et savoirs, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03186313v1\">⟨hal-03186313⟩</a>", "title_s":["Le travail du conseiller entre rupture et continuité ou la promesse « contrariée » du Conseil en Evolution Professionnelle"], "authFullName_s":["Sylvain Obajtek"], "halId_s":"hal-03186313", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Dans Olivier Collard-Bovy, Annie Jézégou, Françoise De-Viron,(dir). Adultes et Formation: penser et agir autrement. Presses Universitaires de Louvain, 2022", "citationFull_s":"Annie Jézégou. L'accélération sociétale et l'apprenant-adulte hypermoderne. Dans Olivier Collard-Bovy, Annie Jézégou, Françoise De-Viron,(dir). Adultes et Formation: penser et agir autrement. 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Sylvain Doussot; Magali Hersant; Yann Lhoste; Denise Orange Ravachol. Le cadre de l'apprentissage par problématisation. Apports aux recherches en didactiques., Presses Universitaire de Rennes, pp.7-22, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03787262v1\">⟨hal-03787262⟩</a>", "title_s":["Introduction : origine et développement du cadre de l'apprentissage par problématisation"], "authFullName_s":["Sylvain Doussot","Magali Hersant","Yann Lhoste","Denise Orange-Ravachol"], "halId_s":"hal-03787262", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2022, 63 (63), 1 p. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/edso.18604\">⟨10.4000/edso.18604⟩</a>", "citationFull_s":"Camille Roelens. \"Chauvigné, C. (2021). La vie scolaire. Une histoire singulière au sein du système éducatif. La Revue de la vie scolaire (1960-2016). Presses Universitaires de Rouen et du Havre (note de lecture)\". 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L'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation, 2022, Ethique et épistémologie entre sciences de l'éducation et praxis pédagogiques, 2021, pp.119-138. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03905073v1\">⟨hal-03905073⟩</a>", "title_s":["Contribution de la recherche biographique aux enjeux éducatifs de l'anthropocène"], "authFullName_s":["Valérie Melin"], "halId_s":"hal-03905073", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"L'Éducateur, 2022, n°spécial, pp.24-26", "citationFull_s":"Yves Reuter. S’intéresser aux pratiques et pédagogies différentes pour les comprendre, entretien réalisé par Andreea Capitanescu Benetti. L'Éducateur, 2022, n°spécial, pp.24-26. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03740271v1\">⟨hal-03740271⟩</a>", "title_s":["S’intéresser aux pratiques et pédagogies différentes pour les comprendre, entretien réalisé par Andreea Capitanescu Benetti"], "authFullName_s":["Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03740271", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Éducation permanente, 2022", "citationFull_s":"Gilles Leclercq, Denis Amblard, Ghislaine Martin-Galley, Anne-Catherine Oudart. Effets d'un master en alternance sur la professionnalisation des formateurs. Éducation permanente, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03949815v1\">⟨hal-03949815⟩</a>", "title_s":["Effets d'un master en alternance sur la professionnalisation des formateurs"], "authFullName_s":["Gilles Leclercq","Denis Amblard","Ghislaine Martin-Galley","Anne-Catherine Oudart"], "halId_s":"hal-03949815", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Recherches en Didactiques, 2022, Evaluations et didactiques, 33, pp.13-36", "citationFull_s":"Denise Orange-Ravachol, Catherine Boyer. L’évaluation des apprentissages comme passages entre mondes de problèmes, de pratiques et de savoirs.. 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L'injonction au numérique éducatif en confinement : retours d'enseignants et d'étudiants. Weiss, P-O., et Alì, M., (dir.), L’éducation aux marges en temps de pandémie : précarités, inégalités et fractures numériques. Aix-en-Provence : Presses Universitaires de Provence.. L’éducation aux marges en temps de pandémie : précarités, inégalités et fractures numériques., A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03213592v1\">⟨halshs-03213592⟩</a>", "title_s":["L'injonction au numérique éducatif en confinement : retours d'enseignants et d'étudiants. Weiss, P-O., et Alì, M., (dir.), L’éducation aux marges en temps de pandémie : précarités, inégalités et fractures numériques. Aix-en-Provence : Presses Universitaires de Provence."], "authFullName_s":["Chrysta Pélissier","Camille Roelens","Audrey de Céglie"], "halId_s":"halshs-03213592", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Recherches. 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Debates em Educação, 2022, Dossiê: Estudantes da universidade, narrativas e relação com o saber, 14 (34), pp.59-75. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03916261v1\">⟨hal-03916261⟩</a>", "title_s":["relação dos estudantes com o SAVOIR através da lente da pesquisa biogáfica e da análise existencial"], "authFullName_s":["Valérie Melin"], "halId_s":"hal-03916261", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Penser l'éducation, 2022, 50, pp.47-78", "citationFull_s":"Gilles Leclercq. Approcher, évaluer et développer un dispositif de formation. 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Frontiers in Psychology, 2021, section Educational Psychology, 12, pp.1-12. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2021.828027\">⟨10.3389/fpsyg.2021.828027⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03494446v1\">⟨hal-03494446⟩</a>", "title_s":["Optimal Experience in Adult Learning: Conception and Validation of the Flow in Education Scale (EduFlow-2)"], "authFullName_s":["Jean Heutte","Fabien Fenouillet","Charles Martin-Krumm","Gary Gute","Annelies Raes","Dean Gute","Rémi Bachelet","Mihaly Csikszentmihalyi"], "halId_s":"hal-03494446", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"4e Colloque international sur le management, l'innovation et l'entrepreneuriat (MIE), Research in Innovation Gouvernance Universal Entrepreneurship Understanding Risk RIGUEUR, Dec 2021, Hammamet, Tunisia", "citationFull_s":"Corinne Baujard. Comportement organisationnel dans le rétablissement des patients. 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Construction du sentiment d’efficacité personnelle dans les pratiques d’éducation à l’entrepreneuriat : une étude des dispositifs de mini-entreprises dans l'enseignement secondaire français. Education. Université de Lille, 2021. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2021LILUH064\">⟨NNT : 2021LILUH064⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-03654081v1\">⟨tel-03654081⟩</a>", "title_s":["Construction du sentiment d’efficacité personnelle dans les pratiques d’éducation à l’entrepreneuriat : une étude des dispositifs de mini-entreprises dans l'enseignement secondaire français","Building a self-efficacity in entrepreneurship education practices : a study of mini-company devices in French secondary education"], "authFullName_s":["Mohamed Ait M'Bark"], "halId_s":"tel-03654081", "docType_s":"THESE", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Education. Université de Lille, 2021. 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Le numérique et l’entrée dans une technicité étudiante, Séminaire du laboratoire MNSHS : “Apprentissages en situation informelle : du tourisme au numérique”, 14 décembre 2021.. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03480763v1\">⟨hal-03480763⟩</a>", "title_s":["Le numérique et l’entrée dans une technicité étudiante, Séminaire du laboratoire MNSHS : “Apprentissages en situation informelle : du tourisme au numérique”, 14 décembre 2021."], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-03480763", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"congrès mondial Le français langue de partage, fédération internationale des professeurs de français (FIPF), Dec 2021, HAMMAMET - Nabeul- TUNISIA, Tunisie", "citationFull_s":"Mansour Chamkhi. la formation des enseignants: de la didactique du français à la didactique du plurilinguisme. congrès mondial Le français langue de partage, fédération internationale des professeurs de français (FIPF), Dec 2021, HAMMAMET - Nabeul- TUNISIA, Tunisie. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04825218v1\">⟨hal-04825218⟩</a>", "title_s":["la formation des enseignants: de la didactique du français à la didactique du plurilinguisme"], "authFullName_s":["Mansour Chamkhi"], "halId_s":"hal-04825218", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Enseigner la civilisation à l’université: état des lieux et perspectives, Faculté des lettres et des sciences humaines université de Sousse, Dec 2021, Sousse, Tunisie", "citationFull_s":"Mansour Chamkhi. 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Tour et détour en langue et en discours, Université de Kairouan faculté des lettres et des sciences humaines, Nov 2021, Kairouan, Tunisie. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04824375v2\">⟨hal-04824375v2⟩</a>", "title_s":["Agir par le langage : questions de linguistique et d'ingénierie didactique"], "authFullName_s":["Mansour Chamkhi"], "halId_s":"hal-04824375", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"2021", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Enseigner une culture numérique légitime à l’école: quels contenus, pourquoi, quels élèves? Demi-journée d’études « la culture numérique à l’école), HEP Fribourg (Suisse), Mercredi 3 novembre 2021.. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03456130v1\">⟨hal-03456130⟩</a>", "title_s":["Enseigner une culture numérique légitime à l’école: quels contenus, pourquoi, quels élèves? 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La poursuite des enseignements à distance pendant la crise sanitaire : entre « bricolages » et autoformation numérique accélérée des formateurs de l’INSPÉ. Colloque international éTIC 4 « École et TIC », Quelle scolarisation des TIC à l’école ?, Nov 2021, CIRNEF Université de Caen, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03675956v1\">⟨hal-03675956⟩</a>", "title_s":["La poursuite des enseignements à distance pendant la crise sanitaire : entre « bricolages » et autoformation numérique accélérée des formateurs de l’INSPÉ"], "authFullName_s":["Dalila Moussi"], "halId_s":"hal-03675956", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Alain Maillard; J.-L. Guichet. Utopies éducatives, <a target=\"_blank\" href=\"http://apu.univ-artois.fr/Revues-et-collections/Education-formation-et-lien-social/Utopies-educatives\">Artois Presses Université</a>, 2021, 978-2-84832-519-4", "citationFull_s":"Marie-Laure Viaud. L'éducation nouvelle au XXIe siècle : une utopie toujours vivante ?. Alain Maillard; J.-L. Guichet. Utopies éducatives, <a target=\"_blank\" href=\"http://apu.univ-artois.fr/Revues-et-collections/Education-formation-et-lien-social/Utopies-educatives\">Artois Presses Université</a>, 2021, 978-2-84832-519-4. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03622725v1\">⟨hal-03622725⟩</a>", "title_s":["L'éducation nouvelle au XXIe siècle : une utopie toujours vivante ?"], "authFullName_s":["Marie-Laure Viaud"], "halId_s":"hal-03622725", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"2ème Biennale Internationale de Philosophie Pratique en ligne, Nov 2021, Rhodes, France", "citationFull_s":"Camille Roelens. Qu’est-ce qu’une société multiculturelle des individus d’un point de vue minimaliste ? 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Éléments pour une conceptualisation individualiste de la laïcité scolaire mobilisable dans la formation des professeur.e.s des écoles. Colloque international « L’école primaire au XXIème siècle », Oct 2021, Cergy, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03213717v1\">⟨halshs-03213717⟩</a>", "title_s":["Éléments pour une conceptualisation individualiste de la laïcité scolaire mobilisable dans la formation des professeur.e.s des écoles"], "authFullName_s":["Camille Roelens"], "halId_s":"halshs-03213717", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Colloque international « L’école primaire au XXIème siècle », Oct 2021, Cergy, France", "citationFull_s":"Camille Roelens. Quelle place de l’école primaire pour quel modèle éducatif français au XXIème siècle ? Regard sur la philosophie politique de l’école de Philippe Raynaud. 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Expériences du télétravail des sujets en activité et transformations de leurs situations en période de pandémie. 11ème édiction de la Biennale internationale de l'éducation et de la formation et des pratiques professionnelles, CNAM, Sep 2021, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03148186v1\">⟨hal-03148186⟩</a>", "title_s":["Expériences du télétravail des sujets en activité et transformations de leurs situations en période de pandémie"], "authFullName_s":["Corinne Baujard"], "halId_s":"hal-03148186", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"2nd ESHS Early Career Scholars Conference Science and its Enemies: Exploring Conflicts and Alliances in the History of Science, Early Career Scholars Network of the European Society for the History of Science (ESHS), Sep 2021, Athens (virtual congress), Greece", "citationFull_s":"Vincenzo Cioci. Galileo and Oppenheimer: history of two scientists fought but not won. 2nd ESHS Early Career Scholars Conference Science and its Enemies: Exploring Conflicts and Alliances in the History of Science, Early Career Scholars Network of the European Society for the History of Science (ESHS), Sep 2021, Athens (virtual congress), Greece. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04070625v1\">⟨hal-04070625⟩</a>", "title_s":["Galileo and Oppenheimer: history of two scientists fought but not won"], "authFullName_s":["Vincenzo Cioci"], "halId_s":"hal-04070625", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"International Congress of Parkinson’s Disease and Movement Disorder, Sep 2021, Madrid, Spain. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.mdscongress.org/about.htm\">111 River St, Hoboken 07030-5774, NJ USA: Wiley</a>, Movement Disorders, 36, pp.S499-S499", "citationFull_s":"Sabine Bayen, Jean Heutte, Jean-Charles Vanderbecken, Caroline Moreau, Luc Defebvre, et al.. Translation and validation of two Parkinson's disease specific burden questionnaires from German into French. International Congress of Parkinson’s Disease and Movement Disorder, Sep 2021, Madrid, Spain. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.mdscongress.org/about.htm\">111 River St, Hoboken 07030-5774, NJ USA: Wiley</a>, Movement Disorders, 36, pp.S499-S499. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03452300v1\">⟨hal-03452300⟩</a>", "title_s":["Translation and validation of two Parkinson's disease specific burden questionnaires from German into French"], "authFullName_s":["Sabine Bayen","Jean Heutte","Jean-Charles Vanderbecken","Caroline Moreau","Luc Defebvre","Romain Billot","Valentine Guiton","Christophe Lemey","Heidrun Lingner","Wassil Messaadi","David Devos","Nassir Messaadi"], "halId_s":"hal-03452300", "docType_s":"POSTER", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"2021", "citationFull_s":"Raquel Becerril Ortega, Hélène Vanderstichel. 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Colloque « Former contre les inégalités », Sep 2021, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04068933v1\">⟨hal-04068933⟩</a>", "title_s":["Corps enseignants sous double-contraintes : sur les ressorts dispositionnels de la tendance à l’essentialisation et au désinvestissement des difficultés des élèves à l’école primaire"], "authFullName_s":["Stéphan Mierzejewski","Sylvain Broccolichi","Christelle Dormoy-Rajramanan","Christophe Joigneaux"], "halId_s":"hal-04068933", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"British Journal of Educational Technology, 2021, 52 (5), pp.1798-1822. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1111/bjet.13148\">⟨10.1111/bjet.13148⟩</a>", "citationFull_s":"Rani van Schoors, Jan Elen, Annelies Raes, Fien Depaepe. An overview of 25 years of research on digital personalised learning in primary and secondary education: A systematic review of conceptual and methodological trends. British Journal of Educational Technology, 2021, 52 (5), pp.1798-1822. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1111/bjet.13148\">⟨10.1111/bjet.13148⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03321823v1\">⟨halshs-03321823⟩</a>", "title_s":["An overview of 25 years of research on digital personalised learning in primary and secondary education: A systematic review of conceptual and methodological trends"], "authFullName_s":["Rani van Schoors","Jan Elen","Annelies Raes","Fien Depaepe"], "halId_s":"halshs-03321823", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Foundations of Science, 2021, 26, pp.531-551. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/s10699-020-09680-2\">⟨10.1007/s10699-020-09680-2⟩</a>", "citationFull_s":"Raffaele Pisano, Paulo Mauricio, Philippe Vincent. Introduction to IDTC special issue: Joule's bicentenary history of science, foundations and nature of science. 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La revue Foéven - Ressources éducatives, 2021, 180, pp.16-19. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03453533v1\">⟨hal-03453533⟩</a>", "title_s":["L’engagement de Greta Thunberg ou l’impertinence respectable de la jeunesse","The commitment of Greta Thunberg or the respectable impertinence of youth"], "authFullName_s":["Sylvie Condette"], "halId_s":"hal-03453533", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Les effets du numérique dans la formation des adultes, Forum Français des Formations Ouvertes et à Distance, Sep 2021, Paris, France", "citationFull_s":"Annie Jézégou. Le double défi de \"la présence à distance\" en e-Formation. 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Podcast: « Ecole du 3e type : l’expérience de la démocratie à L’Autre Collège », Les femmes ont de la voix, Radio Paris Fréquence Plurielle.. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04188175v1\">⟨hal-04188175⟩</a>", "title_s":["Podcast: « Ecole du 3e type : l’expérience de la démocratie à L’Autre Collège », Les femmes ont de la voix, Radio Paris Fréquence Plurielle."], "authFullName_s":["Marie-Laure Viaud"], "halId_s":"hal-04188175", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Congrès de l’Association française de Sociologie, Association Française de Sociologie, Jul 2021, Lille, France", "citationFull_s":"Julie Deville. Vingt ans de VAE à l’université : quel enracinement dans les établissements ?. 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Le Grand Manuel de la Psychologie Positive, Dunod, pp.721-740, 2021, 9782100822133. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03517838v1\">⟨halshs-03517838⟩</a>", "title_s":["Les risques idéologiques de la psychologie positive."], "authFullName_s":["Charles Martin-Krumm","Jean Heutte","Cyril Tarquinio"], "halId_s":"halshs-03517838", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Communication au 88ème congrès de l’ACFAS, 6ème colloque international du raiffet, Ecole Normale Supérieure de l'Enseignement Technique (ENSET), Jul 2021, Libreville, Gabon", "citationFull_s":"David Guenez, Abdelkarim Zaid. L’Innovation Technologique Responsable comme organisateur curriculaire de l’enseignement technologique : sens et conditions de possibilité.. 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Journée (s) d'études des doctorants et jeunes docteurs en philosophie de l'éducation, organisée par la SOFPHIED, Jul 2021, Bordeaux, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03213780v1\">⟨halshs-03213780⟩</a>", "title_s":["La leçon de Tocqueville. Une étude de philosophie politique de l’éducation"], "authFullName_s":["Camille Roelens"], "halId_s":"halshs-03213780", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Colloque international La Recherche en Travail Social et Santé dans les sciences de l’Éducation et de la Formation – TRESSE, Jun 2021, Rouen, France", "citationFull_s":"Camille Roelens. La relation d’autorité en travail social et santé. L’autorité bienveillante comme ressource théorique et pratique. 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TACD 2021, 2e Congrès International de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique : Pour une reconstruction de la forme scolaire d’éducation, Jun 2021, Nancy (à distance), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03274984v1\">⟨hal-03274984⟩</a>", "title_s":["Retour sur les relations entre chercheurs et praticiens et les injonctions à la recherche « translationnelle »"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-03274984", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"62nd Annual Conference, Society For French Studies, Jun 2021, Virtual Conference, Royaume-Uni", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. 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Nature, 2021, 596, pp.417 - 422. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1038/s41586-021-03739-1\">⟨10.1038/s41586-021-03739-1⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04871050v1\">⟨hal-04871050⟩</a>", "title_s":["Age-related immune response heterogeneity to SARS-CoV-2 vaccine BNT162b2"], "authFullName_s":["Dami A Collier","Isabella a T M Ferreira","Prasanti Kotagiri","Rawlings P Datir","Eleanor Y Lim","Emma Touizer","Bo Meng","Adam Abdullahi","Stephen Baker","Gordon Dougan","Christoph Hess","Nathalie Kingston","Paul J Lehner","Paul A Lyons","Nicholas J Matheson","Willem H Owehand","Caroline Saunders","Charlotte Summers","James E D Thaventhiran","Mark Toshner","Michael P Weekes","Patrick Maxwell","Ashley Shaw","Ashlea Bucke","Jo Calder","Laura Canna","Jason Domingo","Anne Elmer","Stewart Fuller","Julie Harris","Sarah Hewitt","Jane Kennet","Sherly Jose","Jenny Kourampa","Anne Meadows","Criona O’brien","Jane Price","Cherry Publico","Rebecca Rastall","Carla Ribeiro","Jane Rowlands","Valentina Ruffolo","Hugo Tordesillas","Ben Bullman","Benjamin J Dunmore","Stuart Fawke","Stefan Gräf","Josh Hodgson","Christopher Huang","Kelvin Hunter","Emma Jones","Ekaterina Legchenko","Cecilia Matara","Jennifer Martin","Federica Mescia","Ciara O’donnell","Linda Pointon","Nicole Pond","Joy Shih","Rachel Sutcliffe","Tobias Tilly","Carmen Treacy","Zhen Tong","Jennifer Wood","Marta Wylot","Laura Bergamaschi","Ariana Betancourt","Georgie Bower","Chiara Cossetti","Aloka de Sa","Madeline Epping","Stuart Fawke","Nick Gleadall","Richard Grenfell","Andrew Hinch","Oisin Huhn","Sarah Jackson","Isobel Jarvis","Ben Krishna","Daniel Lewis","Joe Marsden","Francesca Nice","Georgina Okecha","Ommar Omarjee","Marianne Perera","Martin Potts","Nathan Richoz","Veronika Romashova","Natalia Savinykh Yarkoni","Rahul Sharma","Luca Stefanucci","Jonathan Stephens","Mateusz Strezlecki","Lori Turner","Eckart M D. 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John Benjamins Publishing Company, 28, 2021, Trends in Language Acquisition Research, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1075/tilar.28\">⟨10.1075/tilar.28⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03562345v1\">⟨hal-03562345⟩</a>", "title_s":["The Acquisition of Referring Expressions: a Dialogical Approach"], "authFullName_s":["Anne Salazar Orvig","Geneviève de Weck","Rouba Hassan","Annie Rialland"], "halId_s":"hal-03562345", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Jun 2021, Fribourg, Suisse. 10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, pp.385-388, 2021, Transformations dans le domaine des EIAH : innovations technologiques et d’usage(s)", "citationFull_s":"Elfi Casanave, Pierre-André Caron. 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Vers une méthodologie de co-conception de learning games par les étudiants en soins infirmiers. 10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Marie Lefevre, Christine Michel, Jun 2021, Fribourg, Allemagne. pp.306-311. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03287754v1\">⟨hal-03287754⟩</a>", "title_s":["Vers une méthodologie de co-conception de learning games par les étudiants en soins infirmiers"], "authFullName_s":["Sebastian Gajewski","El Mawas","Jean Heutte"], "halId_s":"hal-03287754", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Atelier « Apprendre la Pensée Informatique de la Maternelle à l'Université », dans le cadre de la conférence Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH), APIMU, Jun 2021, Fribourg, Suisse. pp.46-56", "citationFull_s":"Julian Alvarez, Katell Bellegarde, Julie Boyaval, Vincent Hurez, Jean-Jacques Flahaut, et al.. Hypothèse de la « distance » appliquée à la robot-pédagogie pour les enfants en maternelle. Atelier « Apprendre la Pensée Informatique de la Maternelle à l'Université », dans le cadre de la conférence Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH), APIMU, Jun 2021, Fribourg, Suisse. pp.46-56. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03241690v1\">⟨hal-03241690⟩</a>", "title_s":["Hypothèse de la « distance » appliquée à la robot-pédagogie pour les enfants en maternelle","“Distance” hypothesis applied to robot-pedagogy for kindergarten children"], "authFullName_s":["Julian Alvarez","Katell Bellegarde","Julie Boyaval","Vincent Hurez","Jean-Jacques Flahaut","Thierry Lafouge"], "halId_s":"hal-03241690", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Carrefours de l'éducation, 2021, n° 51 (1), pp.165-178. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/cdle.051.0165\">⟨10.3917/cdle.051.0165⟩</a>", "citationFull_s":"Sophie Necker. Expérimenter les massages en classe pour contribuer au bien-être à l’école ? Étude qualitative des effets constatés par les enseignants. Carrefours de l'éducation, 2021, n° 51 (1), pp.165-178. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/cdle.051.0165\">⟨10.3917/cdle.051.0165⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04229131v1\">⟨hal-04229131⟩</a>", "title_s":["Expérimenter les massages en classe pour contribuer au bien-être à l’école ? Étude qualitative des effets constatés par les enseignants"], "authFullName_s":["Sophie Necker"], "halId_s":"hal-04229131", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Atelier : Apprendre la Pensée Informatique de la Maternelle à l'Université (APIMU @ EIAH 2021), Atelier 11, HAL, 2021", "citationFull_s":"Julien Broisin, Christophe Declercq, Cédric Fluckiger, Yannick Parmentier, Yvan Peter, et al.. Actes de l'atelier APIMU 2021 @ EIAH : Apprendre la Pensée Informatique de la Maternelle à l'Université. 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Éducation à percevoir les discriminations de genre : le corps au cœur d’un dispositif de formation d’enseignant.e.s.. 2ème biennale romande de la Recherche en Éducation Physique et Sportive, Les différences entre élèves en éducation physique : un regard à 360 degrés !, Université de Lausanne, May 2021, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04155335v1\">⟨hal-04155335⟩</a>", "title_s":["Éducation à percevoir les discriminations de genre : le corps au cœur d’un dispositif de formation d’enseignant.e.s."], "authFullName_s":["Sabine Thorel-Hallez"], "halId_s":"hal-04155335", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Champ social éditions, 349 p., 2021, 979-10-346-0653-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/chaso.veyri.2021.01\">⟨10.3917/chaso.veyri.2021.01⟩</a>", "citationFull_s":"Nadia Veyrié, Catherine Tourrilhes (Dir.). Penser la formation en travail social. 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Actes de la 32e conférence francophone sur l'Interaction Humain-Machine (IHM'20.21), Apr 2021, Virtual Event, France. pp.17:1-12, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1145/3450522.3451337\">⟨10.1145/3450522.3451337⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03567064v1\">⟨hal-03567064⟩</a>", "title_s":["Conception des Interactions avec un Patient Virtuel Alzheimer pour la Formation du Personnel Soignant","Designing Interactions with an Alzheimer Virtual Patient for Caregiver Training"], "authFullName_s":["Amine Benamara","Elise Prigent","Jean-Claude Martin","Jean Zagdoun","Laurence Chaby","Mohamed Chetouani","Sebastien Dacunha","Helene Vanderstichel","Brian Ravenet"], "halId_s":"hal-03567064", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"[Rapport de recherche] Université de Lille. 2021", "citationFull_s":"Raquel Becerril-Ortega, Hélène Vanderstichel, Lucie Petit, Thérèse Levené. VirtuAlz (ANR-17-CE19-0028). Apprendre à communiquer avec les patient.es présentant la maladie d’Alzheimer ou autres maladies apparentées par la simulation. [Rapport de recherche] Université de Lille. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03709328v1\">⟨hal-03709328⟩</a>", "title_s":["VirtuAlz (ANR-17-CE19-0028). Apprendre à communiquer avec les patient.es présentant la maladie d’Alzheimer ou autres maladies apparentées par la simulation"], "authFullName_s":["Raquel Becerril-Ortega","Hélène Vanderstichel","Lucie Petit","Thérèse Levené"], "halId_s":"hal-03709328", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"College Conference on Composition and Communication, Apr 2021, Milwaukee, Wisconsin, France", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Presenter: Student Writing in Liberal Arts Contexts: Understanding Complexity and Variation. virtual. 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Workshop leader: “Redefining the Common Place: Dialogue on Teaching and Learning in International Writing Research”, bringing together twenty scholars from around the world to exchange research projects.. the College Conference on Composition and Communication,, Apr 2021, Virtual, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03859784v1\">⟨hal-03859784⟩</a>", "title_s":["Workshop leader: “Redefining the Common Place: Dialogue on Teaching and Learning in International Writing Research”, bringing together twenty scholars from around the world to exchange research projects."], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03859784", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Séminaire FELIS : Formation des enseignant.e.s et lutte contre les inégalités scolaires : des politiques aux pratiques, Apr 2021, Lille, France", "citationFull_s":"Laure Sochala. Des politiques aux pratiques numériques en école primaire. Comment l’usage d’outils numériques en classe impacte les interactions différenciées et interroge la pertinence des formations des enseignants dans le domaine ?. Séminaire FELIS : Formation des enseignant.e.s et lutte contre les inégalités scolaires : des politiques aux pratiques, Apr 2021, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03195300v1\">⟨hal-03195300⟩</a>", "title_s":["Des politiques aux pratiques numériques en école primaire. 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Utilisation de la tablette numérique en classe : qu'en disent des élèves du secondaire après 4 ans d'expérimentation?. 9ème Sommet du numérique en éducation - CRIFPE, Apr 2021, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03675929v1\">⟨hal-03675929⟩</a>", "title_s":["Utilisation de la tablette numérique en classe : qu'en disent des élèves du secondaire après 4 ans d'expérimentation?"], "authFullName_s":["Dalila Moussi"], "halId_s":"hal-03675929", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"ARDiST 2020, Mar 2021, Bruxelles, Belgique", "citationFull_s":"Maroua Eltaief, Denise Orange-Ravachol, Yann Lhoste. La construction du concept de subduction en Terminale S : problématisation des chercheurs et problématisation des lycéens. 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Colloque SFERE-Provence, (FED4238) / AMPIRIC, Marseille, Mar 2021, Marseille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03324317v1\">⟨hal-03324317⟩</a>", "title_s":["Impact du travail collectif développé au sein de Classes Inter-Degrés sur les performances en lecture et en écriture d’élèves scolarisés en Réseau d’Éducation Prioritaire Renforcé"], "authFullName_s":["Lucie Broc","Ana Dias-Chiaruttini"], "halId_s":"hal-03324317", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Résultats de la recherche ÉCRICOL. Peter Lang «Editions scientifiques internationales »., A paraître", "citationFull_s":"Patricia Schneeberger, Maryse Rebière, Martine Jaubert, Denise Orange-Ravachol, Yann Lhoste, et al.. ÉCRIRE EN SIXIÈME UN TEXTE EXPLICATIF EN SCIENCES. Résultats de la recherche ÉCRICOL. 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L'expérience de l'entrée à l'université: une mise en perspective des épreuves de la massification de l'enseignement supérieur à partir des cadres théoriques de la recherche biographique en éducation. 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The Implications of a Dialogical Approach to Language Acquisition: the Example of a Research Study on the Acquisition of Referring Expressions. Bakhtiniana - Revista de Estudos do Discurso, 2021, 16 (1), pp.155-180. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1590/2176-457348286\">⟨10.1590/2176-457348286⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03562360v1\">⟨hal-03562360⟩</a>", "title_s":["The Implications of a Dialogical Approach to Language Acquisition: the Example of a Research Study on the Acquisition of Referring Expressions","As implicações de uma abordagem dialógica para a aquisição de linguagem: o exemplo de uma pesquisasobre a aquisição de expressões referenciais"], "authFullName_s":["Anne Salazar Orvig","Geneviève De Weck","Rouba Hassan"], "halId_s":"hal-03562360", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Cahiers Pedagogiques, 2021, Les élèves et l'évaluation, 568, pp.48", "citationFull_s":"Sylvain Obajtek, Bruno Perrault. 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Société de l'accélération et Apprenants hypermodernes. La Fabrique des Formations Université de Lille. Projet I-Site, Feb 2021, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03102470v1\">⟨halshs-03102470⟩</a>", "title_s":["Société de l'accélération et Apprenants hypermodernes"], "authFullName_s":["Annie Jézégou"], "halId_s":"halshs-03102470", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Deuxième colloque international de partenariat de soin avec les patients, Université de Toulouse, Feb 2021, Toulouse, France", "citationFull_s":"Camille Roelens. Bienveillance et relation de soin avec les patients. 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Simulation Training through the Lens of Experience and Activity Analysis, Springer International Publishing, 2021, Professional and Practice-based Learning, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-89567-9_6\">⟨10.1007/978-3-030-89567-9_6⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04090984v1\">⟨hal-04090984⟩</a>", "title_s":["Design Process for a Virtual Simulation Environment for Training Healthcare Professionals in Geriatrics (p. 101-127)"], "authFullName_s":["Raquel Becerril-Ortega","Hélène Vanderstichel","Lucie Petit","Maria José Urbiolagallegos","Joanne Schoch","Sébastien Dacunha","Amine Benamara","Brian Ravenet","Jean Zagdoun","Laurence Chaby"], "halId_s":"hal-04090984", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Lebrun Marlène. La question de l’identité et de la formation culturelles du corps enseignant, Université de Namur, pp.63-77, 2021", "citationFull_s":"Yves Reuter. 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Les principes de la perspective actionnelle à l'oeuvre dans un manuel de FLE (public cible : jeunes adolescents) ; Des principes de la perspective actionnelle au projet de création de matériel didactique par le Service de Coordination de la Recherche et de l’Innovation pédagogiques et technologiques - questions en suspens et perspectives de développement. 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Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 2021, 57, pp.79-94. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04220120v1\">⟨hal-04220120⟩</a>", "title_s":["Parcours de créateur.trice.s dans le champ de l’économie sociale et solidaire"], "authFullName_s":["Hélène Vanderstichel","Raquel Becerril Ortega","John Didier"], "halId_s":"hal-04220120", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Presses Universitaires du Septentrion. Actes du colloque international Sens et senteurs : une question d’expression et de communication, A paraître", "citationFull_s":"Camille Roelens. Comment se sent-on dans la société des individus ?. Presses Universitaires du Septentrion. 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Séminaire Questions Socialement Vives et transmission des valeurs codirigé par Céline Chauvigné et Michel Fabre, Laboratoire CREN, 2021, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03452692v1\">⟨halshs-03452692⟩</a>", "title_s":["(Re)lire La Nature de John Stuart Mill : enjeux pour une philosophie politique et morale de l’éducation aujourd’hui"], "authFullName_s":["Camille Roelens"], "halId_s":"halshs-03452692", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Penser l'éducation, 2021, 49, pp.77-104", "citationFull_s":"Camille Roelens. Penser l’éducation avec Gilles Lipovetsky. 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Invitation comme grand témoin aux deux journées d’études : Les multiples dimensions de l’Homme et de la connaissance : questions épistémologiques, éducatives et culturelles, organisées par Laurence Maurines (didactique des sciences, Université Paris-Saclay) et José-Luis Wolfs (sciences de l’éducation, Université Libre de Bruxelles), Paris Saclay.. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03839271v1\">⟨hal-03839271⟩</a>", "title_s":["Invitation comme grand témoin aux deux journées d’études : Les multiples dimensions de l’Homme et de la connaissance : questions épistémologiques, éducatives et culturelles, organisées par Laurence Maurines (didactique des sciences, Université Paris-Saclay) et José-Luis Wolfs (sciences de l’éducation, Université Libre de Bruxelles), Paris Saclay."], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03839271", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Synergies Espagne, 2021, La bande dessinée francophone au fil pluridisciplinaire,n°14, 14, pp.219-232", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Et si l'on planchait sur le neuvième art en classe de français langue étrangère ? Pour une didactique de la bande dessinée dans les manuels de Français Langue Etrangère du XXIème siècle. Synergies Espagne, 2021, La bande dessinée francophone au fil pluridisciplinaire,n°14, 14, pp.219-232. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03271522v1\">⟨hal-03271522⟩</a>", "title_s":["Et si l'on planchait sur le neuvième art en classe de français langue étrangère ? 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Cnockaert Véronique; Marie Scarpa; Marie-Christine Vinson (dir.). L'ethnocritique en mouvement. Trente ans de recherches avec Jean Marie Privat, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.ethnocritique.com/fr/node/240/.\"></a>, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03731273v1\">⟨hal-03731273⟩</a>", "title_s":["Jean-Marie Privat et l’insoutenable résistance du social"], "authFullName_s":["Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03731273", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"2021", "citationFull_s":"Carole Baeza. 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L’écriture de recherches « qualitatives », une écriture particulière, une formation spécifique ?. Forget Marie-Hélène; Malo Annie. (Se) Former à et par l’écriture du qualitatif, Presses de l’Université Laval, pp.151-166, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03731269v1\">⟨hal-03731269⟩</a>", "title_s":["L’écriture de recherches « qualitatives », une écriture particulière, une formation spécifique ?"], "authFullName_s":["Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03731269", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 67, 2021", "citationFull_s":"Anne-Françoise Dequiré, Francis Danvers. Le dire du silence. 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Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2021, Place et rôle des femmes au sein du mouvement de l’Éducation nouvelle en Europe au XXe siècle, 2021/2 (68), pp.158-162. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04351559v1\">⟨hal-04351559⟩</a>", "title_s":["Recension de l’ouvrage de Garnier Bruno, Derouet Jean-Louis, Mallet Régis dir.: \"Sociétés inclusives et reconnaissance des diversités. Le nouveau défi des politiques d’éducation"], "authFullName_s":["Maria Pagoni"], "halId_s":"hal-04351559", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Cabinet latitude, université de Lyon, grand Lyon métropole. 2021", "citationFull_s":"Anne-Françoise Dequiré, Plantard F., Bruel C., Rio F.. Recherche précarité étudiante et développement universitaire. Etudes préalables à la rédaction du prochain schéma de développement universitaire. 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Presses universitaires du Septentrion, pp.284, 2021, 9782757432402. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03141948v1\">⟨halshs-03141948⟩</a>", "title_s":["Ce qu'incorporer veut dire"], "authFullName_s":["Sébastien Fleuriel","Jean-François Goubet","Stephan Mierzejewski","Manuel Schotté"], "halId_s":"halshs-03141948", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Caroline Scheepers. Former à l’écrit, former par l’écrit dans le supérieur, pp.271-284, 2021", "citationFull_s":"Komesu Fabiana, Cédric Fluckiger, Bertrand Daunay. Littéracies numériques et désinformation : le rôle de l’enseignant dans le contexte d’infodémi. Caroline Scheepers. Former à l’écrit, former par l’écrit dans le supérieur, pp.271-284, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03198200v1\">⟨hal-03198200⟩</a>", "title_s":["Littéracies numériques et désinformation : le rôle de l’enseignant dans le contexte d’infodémi"], "authFullName_s":["Komesu Fabiana","Cédric Fluckiger","Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-03198200", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"H. C. Lane; Susan Zvacek; James Uhomoibhi. Lecture notes in Communications in Computer and Information Science (CCIS), Springer, pp.392-415, 2021, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-86439-2_20\">⟨10.1007/978-3-030-86439-2_20⟩</a>", "citationFull_s":"Sergio Ramirez, Nour El Mawas, Jean Heutte. Lecture notes Learner Models for MOOC in a Lifelong Learning\r\nContext: A Systematic Literature Review. H. C. Lane; Susan Zvacek; James Uhomoibhi. 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Rapport d'expertise (en collaboration avec Chantal Parpette) de modules du projet ENVOL (Étudiants Nouveaux Venus Objectif Langue) qui vise la conception de ressources numériques didactisées en Français sur Objectif Universitaire utilisables pour l'ensemble du réseau de l'Association des Centres Universitaires d'Etudes Françaises pour Etrangers (ADCUEFE). 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Université de Lille. 2021, https://fabrique-formations.univ-lille.fr/imexa/etude-de-cas-virtualz. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03795090v1\">⟨hal-03795090⟩</a>", "title_s":["VirtuAlz : processus de conception didactique d'un outil numérique de formation [Ressource interactive]"], "authFullName_s":["Raquel Becerril Ortega","Hélène Vanderstichel"], "halId_s":"hal-03795090", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"<a target=\"_blank\" href=\"https://calenda.org/769436\"></a>, 202 p., 2021, 9782356876744", "citationFull_s":"Renaud Hétier (Dir.). 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Revue Scientifique internationale de l’Education et de la Formation, 2021, 39, pp.03001. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1051/itmconf/20213903001\">⟨10.1051/itmconf/20213903001⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03218243v1\">⟨hal-03218243⟩</a>", "title_s":["Résolution de problèmes mathématiques ouverts dans un espace virtuel 3D"], "authFullName_s":["Richard Cabassut","Claude-Alexandre Magot","Ecaterina Pacurar","Yohan Solon"], "halId_s":"hal-03218243", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Mélanges CRAPEL, 2021, Marco Cappellini, Anne Chateau, Maud Ciekanski, Amélie Leconte (dir.), \"Interactions et apprentissages dans les centres de langues\" (pratiques et recherches en cours)., 42/1", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. \"Quand l’apprenant international de FLE en milieu homoglotte devient médiateur culturel via le web 2.0… Enjeux de la visibilité sociale dans le projet bien ! (Blog de l’inter région en interaction) – de l’expérience de l’altérité à la constitution d’un portfolio\". Mélanges CRAPEL, 2021, Marco Cappellini, Anne Chateau, Maud Ciekanski, Amélie Leconte (dir.), \"Interactions et apprentissages dans les centres de langues\" (pratiques et recherches en cours)., 42/1. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03500107v1\">⟨hal-03500107⟩</a>", "title_s":["Quand l’apprenant international de FLE en milieu homoglotte devient médiateur culturel via le web 2.0… Enjeux de la visibilité sociale dans le projet bien ! (Blog de l’inter région en interaction) – de l’expérience de l’altérité à la constitution d’un portfolio"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-03500107", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"The acquisition of Referring Expressions, 2021", "citationFull_s":"Nathalie Salagnac. Activites and social settings: their rôles in the use of referring expressions. 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Recension : Montandon Frédérique, Wagner Bernd, Krüger-Potratz Marianne (2021). Les chefs d’établissement face à la mobilité institutionnelle en Allemagne et en France. Enjeux stratégiques et paradoxes. Education comparée. Revue de recherche internationale et comparative en éducation, 2021, 26-1, pp.157-166. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03807472v1\">⟨hal-03807472⟩</a>", "title_s":["Recension : Montandon Frédérique, Wagner Bernd, Krüger-Potratz Marianne (2021). Les chefs d’établissement face à la mobilité institutionnelle en Allemagne et en France. Enjeux stratégiques et paradoxes"], "authFullName_s":["Sylvie Condette"], "halId_s":"hal-03807472", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"2021", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Invitée au Webinaire T’Educ du 10 février : Quelles pratiques de coéducation au sein d'un espace muséologique enfants ? Quel rôle pour l'accompagnateur de visite ? – Universcience, Cité des sciences et de l’industrie, Paris. \r\nURL : https://www.youtube.com/watch?v=P5IM4np0FKQ&list=PL2xCZCGucDagyaXa-lwKzu7BrgTjbpnS5&index=7&t=1s. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03837116v1\">⟨hal-03837116⟩</a>", "title_s":["Invitée au Webinaire T’Educ du 10 février : Quelles pratiques de coéducation au sein d'un espace muséologique enfants ? Quel rôle pour l'accompagnateur de visite ? – Universcience, Cité des sciences et de l’industrie, Paris. 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Bruno Garnier, Jean-Louis Derouet et Régis Malet (dir.). Sociétés inclusives et reconnaissance des diversités. Le nouveau défi des politiques d'éducation, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=5074\">Presses Universitaires de Rennes</a>, pp.197-218, 2020, 978-2-7535-8078-7. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03157599v1\">⟨hal-03157599⟩</a>", "title_s":["L’offre de scolarisation précoce en France à l’épreuve des réticences familiales"], "authFullName_s":["Sylvie Condette"], "halId_s":"hal-03157599", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"[Rapport de recherche] Centre national d’étudedes systèmes scolaires (Cnesco ). 2020", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Les usages effectifs du numérique en classe et dans les établissements scolaires.. 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Espaces culturels de formation au musée : de la pratique pédagogique à l'interrogation des savoirs. Les espaces culturels de formation : quels nouveaux rapports aux savoirs ?, 7ème colloque international du CRIFPE, Apr 2020, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02445593v1\">⟨hal-02445593⟩</a>", "title_s":["Espaces culturels de formation au musée : de la pratique pédagogique à l'interrogation des savoirs"], "authFullName_s":["Corinne Baujard"], "halId_s":"hal-02445593", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Conférence Webinaire sur la e-Formation /e-Education, Centre de Développement Pédagogique, Université de Nantes, Apr 2020, Nantes, France", "citationFull_s":"Annie Jézégou. Créer de la \"présence à distance\" en e-Formation. Au-Delà du slogan : un objet de recherche. 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NoS–Nature of Science Teaching: Measurement Tools of Physics from Galileo to the Present Day between Science and Technology, 15-18 April, SFHST, Apr 2020, Montpellier (France), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04518343v1\">⟨hal-04518343⟩</a>", "title_s":["[Invited] Galileo’s Tools for the Study of Motion into History Physics and Nature of Science Teaching [via Zoom]"], "authFullName_s":["Raffaele Pisano","Vincenzo Cioci"], "halId_s":"hal-04518343", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"<a target=\"_blank\" href=\"https://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=65574&razSqlClone=1\">L'Harmattan; coll. \"Ingénieries et formations\"</a>, 2020, 978-2-343-20027-9", "citationFull_s":"Julien de Miribel. Expérience et professionnalisation des infirmiers en psychiatrie. 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Jérôme Krop et Stéphane Lembré (dir.). Histoire des élèves en France. Volume 2: Ordres, désordres et engagements (XVIe-XXe siècles), <a target=\"_blank\" href=\"http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100707890\">Presses universitaires du Septentrion</a>, pp.99-127, 2020, 978-2-7574-3082-8. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03167309v1\">⟨hal-03167309⟩</a>", "title_s":["Chapitre 4. Les lycéens et leur participation à la vie de l’établissement en France (1968-2018)"], "authFullName_s":["Sylvie Condette"], "halId_s":"hal-03167309", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2020, 66, pp.233-234", "citationFull_s":"Stéphan Mierzejewski, Julien Fuchs, Jean-Nicolas Remaud. Former les enseignants d’EPS en France au XXè siècle.. 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Synergies Pays Scandinaves, 2020, n°15, 15, pp.69-82. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03178768v1\">⟨hal-03178768⟩</a>", "title_s":["Si la twittérature m'était contée... Pour l'intégration de Twitter en classe de français langue étrangère"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez","Béatrice Ochlinski"], "halId_s":"hal-03178768", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Miribel J. Des ficelles au métier. Expérience et professionnalisation des infirmiers en psychiatrie, L'Harmattan, 2020", "citationFull_s":"Christophe Niewiadomski. Préface pour l'ouvrage: \"Des ficelles au métier. Expérience et professionnalisation des infirmiers en psychiatrie\". Miribel J. Des ficelles au métier. Expérience et professionnalisation des infirmiers en psychiatrie, L'Harmattan, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04319776v1\">⟨hal-04319776⟩</a>", "title_s":["Préface pour l'ouvrage: \"Des ficelles au métier. 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Le « café langues » : interagir à l’oral en situation informelle, Le Français dans le Monde. 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03500093v1\">⟨hal-03500093⟩</a>", "title_s":["Le « café langues » : interagir à l’oral en situation informelle, Le Français dans le Monde"], "authFullName_s":["Harini Kalansuriya","Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-03500093", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 2020, N° 54 (3), pp.83 - 107. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.054.0083\">⟨10.3917/savo.054.0083⟩</a>", "citationFull_s":"Olivier Las Vergnas, Patrick Bury. Analyse du corpus de référence des thèses françaises concernant la recherche sur la formation des adultes soutenues depuis 2010 : Thématiques, rattachements et spécificités ; Rubrique « Vie de la recherche » , commune aux Revues Savoirs et TransFormations, Octobre 2020. 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Proceedings of the 38th Annual Conference Società Italiana degli Storici della Fisica e dell'Astronomia, Pavia University Press, pp.271-278, 2020, ISBN: 978-88-6952-058-7. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.48244/9788869520594/c33\">⟨10.48244/9788869520594/c33⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04512929v1\">⟨hal-04512929⟩</a>", "title_s":["Galileo’s Free Fall into History of Physics & Nature of Science Teaching"], "authFullName_s":["Raffaele Pisano","Vincenzo Cioci"], "halId_s":"hal-04512929", "docType_s":"PROCEEDINGS", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"C. Carra. Sylver économie, vulnérabilités et territoires, Presses Universitaires de Valenciennes, pp.27-46, 2020", "citationFull_s":"Francis Danvers. S'orienter dans la vie avec l'avancée en âge. C. Carra. 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[Rapport de recherche] GRR : Culture et Société en Normandie (Santé et Société Axe 4); Laboratoire ERIAC. 2020, [36 p.]. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03138702v1\">⟨hal-03138702⟩</a>", "title_s":["ADOCHRONIQ : les adolescent.e.s face à la maladie chronique : à la croisée de la philosophie-phénoménologie, de la médecine et des sciences de l'éducation"], "authFullName_s":["Carole Baeza","Diane Bedoin","Natalie Depraz","Martine Janner-Raimondi","Pierre Legrand","Frederic Mauriac"], "halId_s":"hal-03138702", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Validation des acquis buissonniers : vers une meilleure reconnaissance par l'institution éducative de l'expérience professionnelle, des étudiants et des élèves, C. Baujard (Dir.), L'harmattan., 2020", "citationFull_s":"Carole Baeza. Conclusion. 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Athens Journal of Mediterranean Studies, 2020, 6 (1), pp.67-88. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.30958/ajms.6-1-4\">⟨10.30958/ajms.6-1-4⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02977426v1\">⟨hal-02977426⟩</a>", "title_s":["Implementing Quality to Assess the Performance of the Educational System: A Preliminary Case Study at the Libyan University"], "authFullName_s":["Said Al Ghawiel"], "halId_s":"hal-02977426", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Schelle Carla; Straub Christophe; Montandon Frédérique; Mbaye Mamadou. Innovationen und Transformationen in Schule, Unterricht und Lehrerbildung, Waxmann, pp.19-33, 2020", "citationFull_s":"Yves Reuter (dir.). Pädagogische Innovationen in Frankreich : Modalitäten, Inhalte und Hürden des Lehrerengagements. Schelle Carla; Straub Christophe; Montandon Frédérique; Mbaye Mamadou. 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Blog de l'Interrégion En interactioN !) comme levier pour le développement des compétences d'apprenants internationaux en milieu homoglotte, entre France et Belgique. 27ème Congrès RANACLES, Nov 2019, Aix-en-Provence, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02422405v1\">⟨hal-02422405⟩</a>", "title_s":["Quand j'entends la chanson de Renaud « Ch'timi Rock », je me rappelle d'une chanson coréenne, « Bounce » de Choyongpil\"... Des interactions multimodales sur un blog (projet BIEN ! 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Colloque international « Penser les inégalités dans l’enfance », Ministère de la culture; CERLIS; CNRS; Université Paris Descartes; AISLF, Nov 2019, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02506008v1\">⟨halshs-02506008⟩</a>", "title_s":["Activités périscolaires et atelier dans un musée : comment les loisirs travaillent à la production d'enfances inégales"], "authFullName_s":["Simon Kechichian","Claire Desmitt"], "halId_s":"halshs-02506008", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"2019", "citationFull_s":"Yves Reuter. 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Apprentissage et Enseignement: enjeux et voies du changement, Nov 2019, Hammamet (TUN), Tunisia. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04842149v1\">⟨hal-04842149⟩</a>", "title_s":["Le curriculum à volonté humaniste: l'exemple d'une compétence de vie en didactique du FLE"], "authFullName_s":["Mansour Chamkhi"], "halId_s":"hal-04842149", "docType_s":"POSTER", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"The Engineering-Business Nexus. Nature, History, Contexts, Tensions, 32, <a target=\"_blank\" href=\"https://link.springer.com\">Springer International Publishing</a>, pp.1-21, 2019, Philosophy of Engineering and Technology, 978-3-319-99635-6. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-99636-3_1\">⟨10.1007/978-3-319-99636-3_1⟩</a>", "citationFull_s":"Steen Hyldgaard Christensen, Bernard Delahousse, Christelle Didier, Martin Meganck, Mike Murphy. General Introduction: The Engineering-Business Nexus: Nature, History, Contexts, Tensions. The Engineering-Business Nexus. Nature, History, Contexts, Tensions, 32, <a target=\"_blank\" href=\"https://link.springer.com\">Springer International Publishing</a>, pp.1-21, 2019, Philosophy of Engineering and Technology, 978-3-319-99635-6. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-99636-3_1\">⟨10.1007/978-3-319-99636-3_1⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04089945v1\">⟨hal-04089945⟩</a>", "title_s":["General Introduction: The Engineering-Business Nexus: Nature, History, Contexts, Tensions"], "authFullName_s":["Steen Hyldgaard Christensen","Bernard Delahousse","Christelle Didier","Martin Meganck","Mike Murphy"], "halId_s":"hal-04089945", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Writing Education Across Borders Conference, Nov 2019, State College, Pennsylvania., France", "citationFull_s":"Tiane Donahue. The Question of “Code” in Linguistics, Languages, and Writing Studies.. Writing Education Across Borders Conference, Nov 2019, State College, Pennsylvania., France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856338v1\">⟨hal-03856338⟩</a>", "title_s":["The Question of “Code” in Linguistics, Languages, and Writing Studies."], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856338", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"<a target=\"_blank\" href=\"https://www.dunod.com/sciences-humaines-et-sociales/fondements-education-positive-perspective-psychosociale-et-systemique\">Dunod Editeur</a>, 2019, 978-2-10-078803-3", "citationFull_s":"Jean Heutte. Les fondement de l’éducation positive. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.dunod.com/sciences-humaines-et-sociales/fondements-education-positive-perspective-psychosociale-et-systemique\">Dunod Editeur</a>, 2019, 978-2-10-078803-3. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02157133v1\">⟨halshs-02157133⟩</a>", "title_s":["Les fondement de l’éducation positive"], "authFullName_s":["Jean Heutte"], "halId_s":"halshs-02157133", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Les apprentissages et les arts, REA - INSPE de l'académie de Lille, Nov 2019, Valenciennes (Nord), France", "citationFull_s":"Frédérique Jacob. La musique est-elle un objet géographique ?. Les apprentissages et les arts, REA - INSPE de l'académie de Lille, Nov 2019, Valenciennes (Nord), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04330525v1\">⟨hal-04330525⟩</a>", "title_s":["La musique est-elle un objet géographique ?"], "authFullName_s":["Frédérique Jacob"], "halId_s":"hal-04330525", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Les apprentissages et les arts, REA - INSPE de l'académie de Lille, Nov 2019, Valenciennes (Nord), France", "citationFull_s":"Frédérique Jacob. les enjeux spatiaux liés à la mondialisation en classe de 4° : l'apport des musiques du Sahel à leurs compréhensions,. Les apprentissages et les arts, REA - INSPE de l'académie de Lille, Nov 2019, Valenciennes (Nord), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04330522v1\">⟨hal-04330522⟩</a>", "title_s":["les enjeux spatiaux liés à la mondialisation en classe de 4° : l'apport des musiques du Sahel à leurs compréhensions,"], "authFullName_s":["Frédérique Jacob"], "halId_s":"hal-04330522", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Colloque CIRTA 2019. Le numérique au-delà de la classe : vers une plus grande hybridation., Nov 2019, Sherbrooke, Canada", "citationFull_s":"Sonia Proust-Androwkha. Les dimensions perçues de la genèse du construit des interactions entre pairs : naissance d’une présence socio-affective en e-learning. Colloque CIRTA 2019. 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Empan, 2019, Migrants : accueillir malgré tout, 4 (116), pp.118-126. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/empa.116.0118\">⟨10.3917/empa.116.0118⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://normandie-univ.hal.science/hal-02377261v1\">⟨hal-02377261⟩</a>", "title_s":["Recherches hybrides en travail social : analyse des productions scientifiques des pôles recherche, étude, formation en action sociale (PREFAS)","Hybrid research in social work: An analysis of the scientific output of the Pôles recherche étude formation en action sociale (PREFAS)","Investigaciones híbridas en trabajo social: análisis de las producciones científicas de los Pôles Recherche, Étude, Formation en Action Sociale (PREFAS)"], "authFullName_s":["Sébastien Ponnou","Fabien Clouse"], "halId_s":"hal-02377261", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"6° congreso latinoamericano de simulacion clinica, Oct 2019, Cancun, México", "citationFull_s":"Vilma Mejia Diaz, Raquel Becerril, Sergio Martinic, Flora Andrade, Alfredo Lorca. Realidad Virtual y formación en habilidades transversales de comunicación. Tendencias de la simulación en profesiones de la salud. 6° congreso latinoamericano de simulacion clinica, Oct 2019, Cancun, México. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02354907v1\">⟨hal-02354907⟩</a>", "title_s":["Realidad Virtual y formación en habilidades transversales de comunicación. Tendencias de la simulación en profesiones de la salud"], "authFullName_s":["Vilma Mejia Diaz","Raquel Becerril","Sergio Martinic","Flora Andrade","Alfredo Lorca"], "halId_s":"hal-02354907", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Association des Chercheurs en Activités Physiques et Sportives, Oct 2019, Paris, France", "citationFull_s":"Maxime Tant. Impact d'un programme handisport sur les attitudes des élèves envers l'inclusion de leurs pairs en situation de handicap. Association des Chercheurs en Activités Physiques et Sportives, Oct 2019, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03175622v1\">⟨hal-03175622⟩</a>", "title_s":["Impact d'un programme handisport sur les attitudes des élèves envers l'inclusion de leurs pairs en situation de handicap"], "authFullName_s":["Maxime Tant"], "halId_s":"hal-03175622", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Conférence invitée lors du Séminaire sur l’enseignement de la grammaire de l'Université de Mons, https://web.umons.ac.be/fti-eii/fr/evenements/seminaire-sur-lenseignement-de-la-grammaire, 2019", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Rémy Porquier. Autour/au tour de la grammaire. L’imprévu et l’improvisation – deux défis à relever pour l’enseignant-artisan. Conférence invitée lors du Séminaire sur l’enseignement de la grammaire de l'Université de Mons, https://web.umons.ac.be/fti-eii/fr/evenements/seminaire-sur-lenseignement-de-la-grammaire, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02422409v1\">⟨hal-02422409⟩</a>", "title_s":["Autour/au tour de la grammaire. L’imprévu et l’improvisation – deux défis à relever pour l’enseignant-artisan"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt","Rémy Porquier"], "halId_s":"hal-02422409", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"L’entrepreneuriat étudiant une nouvelle relation formation/emploi, Réseau Evaluation Formation/ Emploi, Oct 2019, Toulouse, France", "citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard. Formes et impacts potentiels du développement de l’éducation à l’esprit d’entreprendre dans et par le système éducatif. L’entrepreneuriat étudiant une nouvelle relation formation/emploi, Réseau Evaluation Formation/ Emploi, Oct 2019, Toulouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03910750v1\">⟨hal-03910750⟩</a>", "title_s":["Formes et impacts potentiels du développement de l’éducation à l’esprit d’entreprendre dans et par le système éducatif"], "authFullName_s":["Patricia Champy-Remoussenard"], "halId_s":"hal-03910750", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Colloque International de Didactique Professionnelle 2019, Oct 2019, Longueuil, Québec, Canada", "citationFull_s":"Thérèse Levené. L’ALLIANCE DE TRAVAIL DANS LA PRATIQUE DE CONSEIL. 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Former et développer l'intelligence professionnelle, Association RPDP en partenariat avec l'Université de Sherbrooke Longueuil, Oct 2019, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02355569v1\">⟨hal-02355569⟩</a>", "title_s":["L'alliance de travail dans la pratique de conseil"], "authFullName_s":["Thérèse Levené","Stéphanie Fischer","Anne Brabant"], "halId_s":"hal-02355569", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"5e colloque international de didactique professionnelle « Former et développer l’intelligence professionnelle »., Université de Sherbrooke, Oct 2019, Longeuil, Canada", "citationFull_s":"Raquel Becerill-Ortega, Simon Flandin, Christine Vidal-Gomel. Coordination du symposium « Simulation et expérimentation : Comment concevoir des dispositifs de simulation qui permettent aux professionnel.les de développer par l'expérimentation leur capacité à comprendre et à transformer leurs situations ? ». 5e colloque international de didactique professionnelle « Former et développer l’intelligence professionnelle »., Université de Sherbrooke, Oct 2019, Longeuil, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02321159v1\">⟨hal-02321159⟩</a>", "title_s":["Coordination du symposium « Simulation et expérimentation : Comment concevoir des dispositifs de simulation qui permettent aux professionnel.les de développer par l'expérimentation leur capacité à comprendre et à transformer leurs situations ? »"], "authFullName_s":["Raquel Becerill-Ortega","Simon Flandin","Christine Vidal-Gomel"], "halId_s":"hal-02321159", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Former et développer l'intelligence professionnelle, Association RPDP en partenariat avec l’Université de Sherbrooke, Oct 2019, Montréal, Canada", "citationFull_s":"Stéphanie Fischer. L’ACCOMPAGNEMENT DE L’AUTONOMIE DES BENEFICIAIRES DU CEP : UNE NOUVELLE PRESCRIPTION PEU ENCADREE. Former et développer l'intelligence professionnelle, Association RPDP en partenariat avec l’Université de Sherbrooke, Oct 2019, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02355548v1\">⟨hal-02355548⟩</a>", "title_s":["L’ACCOMPAGNEMENT DE L’AUTONOMIE DES BENEFICIAIRES DU CEP : UNE NOUVELLE PRESCRIPTION PEU ENCADREE"], "authFullName_s":["Stéphanie Fischer"], "halId_s":"hal-02355548", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Colloque international CIRTA 2019 : Communauté pour l'Innovation et la Recherche sur les Technologies dans l'enseignement/Apprentissage, Oct 2019, Sherbrooke, Canada", "citationFull_s":"Annie Jézégou. Créer de la présence à distance en e-Formation. Conférence d'ouverture. Colloque international CIRTA 2019 : Communauté pour l'Innovation et la Recherche sur les Technologies dans l'enseignement/Apprentissage, Oct 2019, Sherbrooke, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02305401v1\">⟨halshs-02305401⟩</a>", "title_s":["Créer de la présence à distance en e-Formation. Conférence d'ouverture"], "authFullName_s":["Annie Jézégou"], "halId_s":"halshs-02305401", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"2019", "citationFull_s":"Marie-Laure Viaud. Journée de recherche : « Actualité des pratiques pédagogiques dans les classes et écoles différentes : Bricolages, hybridations, appropriations... ». Journée co-organisée avec Marie-Anne Hugon (Laboratoire CREF- EA 1589, Équipe Crise, École, Terrains sensibles, Université Paris Nanterre) et Bruno Robbes (Laboratoire EMA- EA 4507, Université de Cergy-Pontoise). Les actes de cette journée ont été publiés dans la revue Spécificités.. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04188058v1\">⟨hal-04188058⟩</a>", "title_s":["Journée de recherche : « Actualité des pratiques pédagogiques dans les classes et écoles différentes : Bricolages, hybridations, appropriations... ». Journée co-organisée avec Marie-Anne Hugon (Laboratoire CREF- EA 1589, Équipe Crise, École, Terrains sensibles, Université Paris Nanterre) et Bruno Robbes (Laboratoire EMA- EA 4507, Université de Cergy-Pontoise). Les actes de cette journée ont été publiés dans la revue Spécificités."], "authFullName_s":["Marie-Laure Viaud"], "halId_s":"hal-04188058", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Actualité des pratiques pédagogiques dans les classes et écoles différentes : bricolages, hybridations, appropriations, Oct 2019, Université de Cergy-Pontoise, Site universitaire de Genevilliers, France", "citationFull_s":"Yves Reuter. Approcher des pratiques pédagogiques « différentes » : quelques questions de méthode. Actualité des pratiques pédagogiques dans les classes et écoles différentes : bricolages, hybridations, appropriations, Oct 2019, Université de Cergy-Pontoise, Site universitaire de Genevilliers, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03740273v1\">⟨hal-03740273⟩</a>", "title_s":["Approcher des pratiques pédagogiques « différentes » : quelques questions de méthode"], "authFullName_s":["Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03740273", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"“La recherche biographique en situations et en dialogues”. Enjeux et perspectives”, Centre de recherche interuniversitaire EXPERICE - Université Paris 13 Sorbonne Paris Cité, Oct 2019, La Plaine Saint Denis, France", "citationFull_s":"Christelle Didier. Les « ingénieurs déserteurs ». “La recherche biographique en situations et en dialogues”. 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Une pédagogie du respect et de la confiance de la maternelle à l’université », Inspé de l’Académie de Créteil; IMAGER; LIRTES, Oct 2019, Créteil, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04199007v1\">⟨hal-04199007⟩</a>", "title_s":["La relaxation dans la formation initiale des professeurs des écoles : une porte d’entrée vers une littératie émotionnelle ?"], "authFullName_s":["Magali Boizumault","Sophie Necker"], "halId_s":"hal-04199007", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"colloque international la recherche biographique en situation et en dialogues : enjeux et perspectives, la recherche biographique, Oct 2019, La plaine Saint-Denis, France", "citationFull_s":"Corinne Baujard. 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Colloque international \" la recherche biographique en situations et en dialogues - enjeux et perspectives\", Centre interuniversitaire Experice dans le cadre du collège international de recherche biographique en éducation (CIRBE), Oct 2019, MSH Paris Nord, La Plaine Saint Denis, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03905630v1\">⟨hal-03905630⟩</a>", "title_s":["Dispositifs biographiques et pouvoir d'agir: quelles trans-formations pour des jeunes en situation de raccrochage scolaire?"], "authFullName_s":["Valérie Melin"], "halId_s":"hal-03905630", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Colloque international La recherche biographique en situations et en dialogues, Centre de recherche inter-universitaire EXPERICE, Oct 2019, Maison des Sciences de l'Homme Paris Nord La Plaine Saint Denis, France", "citationFull_s":"Corinne Baujard. Art au musée et pratiques de soi. 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La pensée d'ailleurs : revue de philosophie et d'histoire de l'éducation, 2019, 1, pp.30-48. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lorraine.fr/hal-03133573v1\">⟨hal-03133573⟩</a>", "title_s":["Axiomatique victimaire : une pratique du soi victimaire ?"], "authFullName_s":["Alix Garnier"], "halId_s":"hal-03133573", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Recherches & éducations, 2019, La Victime émissaire dans l'hypermodernité, 20, [20 p.]. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/rechercheseducations.7242\">⟨10.4000/rechercheseducations.7242⟩</a>", "citationFull_s":"Alix Garnier, Renaud Hétier, Marie-Louise Martinez, Nathanaël Wallenhorst. La victime émissaire dans l’hypermodernité [Editorial]. Recherches & éducations, 2019, La Victime émissaire dans l'hypermodernité, 20, [20 p.]. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/rechercheseducations.7242\">⟨10.4000/rechercheseducations.7242⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01658104v1\">⟨hal-01658104⟩</a>", "title_s":["La victime émissaire dans l’hypermodernité [Editorial]"], "authFullName_s":["Alix Garnier","Renaud Hétier","Marie-Louise Martinez","Nathanaël Wallenhorst"], "halId_s":"hal-01658104", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Education. Université de Lille, 2019. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2019LILUH035\">⟨NNT : 2019LILUH035⟩</a>", "citationFull_s":"Claire Desmitt. Comment l'amour de l'art vient aux enfants : ethnographie des dispositifs, pratiques et acteurs de la « démocratisation culturelle » entre École primaire et musée d’art. Education. Université de Lille, 2019. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2019LILUH035\">⟨NNT : 2019LILUH035⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-02509112v1\">⟨tel-02509112⟩</a>", "title_s":["Comment l'amour de l'art vient aux enfants : ethnographie des dispositifs, pratiques et acteurs de la « démocratisation culturelle » entre École primaire et musée d’art","How the love of art comes to children : ethnography of dispositifs, practices and actors of « cultural democratisation » between School and art museum"], "authFullName_s":["Claire Desmitt"], "halId_s":"tel-02509112", "docType_s":"THESE", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"1° Seminário Internacional de Altos Estudos do PPGECM - Programma de Post-Graduaçao Em Educaçao Em Ciencias E Mathematica, Sep 2019, Université fédérale du Pernambuco, Caruaru, Brésil", "citationFull_s":"Valérie Melin. Mobiliser la recherche biographique en éducation et la théorie du rapport au savoir pour comprendre et prévenir le décrochage en lycée. 1° Seminário Internacional de Altos Estudos do PPGECM - Programma de Post-Graduaçao Em Educaçao Em Ciencias E Mathematica, Sep 2019, Université fédérale du Pernambuco, Caruaru, Brésil. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03905632v1\">⟨hal-03905632⟩</a>", "title_s":["Mobiliser la recherche biographique en éducation et la théorie du rapport au savoir pour comprendre et prévenir le décrochage en lycée"], "authFullName_s":["Valérie Melin"], "halId_s":"hal-03905632", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"1° Seminario Internacional de linha de pesquisa \"educaçao, culturas e curriculos\": estudantes em/nas universitades publicas desafios no Brasil, França, Argentina e Uraguai, Sep 2019, Université fédérale de Alagoas, Maceio, Brésil", "citationFull_s":"Valérie Melin. Les relations des étudiants avec l'université publique en France: Apport croisé de la Recherche biographique en éducation et du cadre théorique du rapport au savoir pour penser l'accompagnement des étudiants. 1° Seminario Internacional de linha de pesquisa \"educaçao, culturas e curriculos\": estudantes em/nas universitades publicas desafios no Brasil, França, Argentina e Uraguai, Sep 2019, Université fédérale de Alagoas, Maceio, Brésil. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03905635v1\">⟨hal-03905635⟩</a>", "title_s":["Les relations des étudiants avec l'université publique en France: Apport croisé de la Recherche biographique en éducation et du cadre théorique du rapport au savoir pour penser l'accompagnement des étudiants"], "authFullName_s":["Valérie Melin"], "halId_s":"hal-03905635", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Former et développer l'intelligence professionnelle, Association Recherches et pratiques en didactique professionnelle (RPDP) et l'Université de Sherbrooke, Sep 2019, Montréal (Québec), Canada", "citationFull_s":"Mehdi Boudjaoui. 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A Nature of Science Experiments Exploring on the Galilean Physics of the Motion. 39th SISFA 2019 International Conference, 11-13 September, SISFA Italian Society of the Historians of Physics and Astronomy & VIRGO, Sep 2019, Pisa (Italy), Italy. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04518959v1\">⟨hal-04518959⟩</a>", "title_s":["A Nature of Science Experiments Exploring on the Galilean Physics of the Motion"], "authFullName_s":["Raffaele Pisano","Vincenzo Cioci"], "halId_s":"hal-04518959", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"39th SISFA 2019 International Conference, 11-13 September, SISFA Italian Society of the Historians of Physics and Astronomy & Virgo, Sep 2019, Pisa (Italy), Italy", "citationFull_s":"Raffaele Pisano, Philippe Vincent. Reading the Discoveries of Gravitational Waves as New History of Physics Research Programme Part Two. 39th SISFA 2019 International Conference, 11-13 September, SISFA Italian Society of the Historians of Physics and Astronomy & Virgo, Sep 2019, Pisa (Italy), Italy. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04518958v1\">⟨hal-04518958⟩</a>", "title_s":["Reading the Discoveries of Gravitational Waves as New History of Physics Research Programme Part Two"], "authFullName_s":["Raffaele Pisano","Philippe Vincent"], "halId_s":"hal-04518958", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"39th SISFA 2019 International Conference, 11-13 September, SISFA Italian Society of the Historians of Physics and Astronomy & VIRGO, Sep 2019, Pisa (Italy), Italy", "citationFull_s":"Raffaele Pisano, Vincenzo Cioci. 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Le numérique en classe : usages et perceptions des enseignants de français : Une étude de cas à l’Université de Hanoi (Vietnam). 3e congrès européen de la Fédération internationale des professeurs de français (FIPE), Sep 2019, Athènes, Grèce. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02288730v1\">⟨hal-02288730⟩</a>", "title_s":["Le numérique en classe : usages et perceptions des enseignants de français : Une étude de cas à l’Université de Hanoi (Vietnam)"], "authFullName_s":["Chau Bao Nguyen","Jean Heutte","Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"hal-02288730", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Tréma, 2019, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/trema.5611\">⟨10.4000/trema.5611⟩</a>", "citationFull_s":"Jean Heutte. Clarification des fondements épistémologiques de la recherche fondamentale à visée pragmatique concernant le fonctionnement humain optimal : lever quelques ambiguïtés, controverses et/ou polémiques suscitées par la psychologie positive. Tréma, 2019, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/trema.5611\">⟨10.4000/trema.5611⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02160185v1\">⟨hal-02160185⟩</a>", "title_s":["Clarification des fondements épistémologiques de la recherche fondamentale à visée pragmatique concernant le fonctionnement humain optimal : lever quelques ambiguïtés, controverses et/ou polémiques suscitées par la psychologie positive"], "authFullName_s":["Jean Heutte"], "halId_s":"hal-02160185", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Master Class Internationale du CCOMS : de l'université aux politiques publiques, Université de Lille, Faculté de Médecine; CCOMS, Aug 2019, LILLE, France", "citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. 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Loisirs d'en haut, loisirs d'en bas : variations des modes d'encadrement des activités extra et périscolaires en fonction des publics enfantins. 8e congrès de l’AFS “Classer, déclasser, reclasser” / Session croisée RT50/RT4, AFS, Aug 2019, Aix-en-Provence, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02506007v1\">⟨halshs-02506007⟩</a>", "title_s":["Loisirs d'en haut, loisirs d'en bas : variations des modes d'encadrement des activités extra et périscolaires en fonction des publics enfantins"], "authFullName_s":["Simon Kechichian","Claire Desmitt"], "halId_s":"halshs-02506007", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Designing Physical-Digital Workspaces to Support Globally Collaborative Work, Aug 2019, Delft, Netherlands. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1017/dsi.2019.14\">⟨10.1017/dsi.2019.14⟩</a>", "citationFull_s":"Andrea Tucker, Thierry Gidel, Cédric Fluckiger. Designing Physical-Digital Workspaces to Support Globally Collaborative Work. Designing Physical-Digital Workspaces to Support Globally Collaborative Work, Aug 2019, Delft, Netherlands. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1017/dsi.2019.14\">⟨10.1017/dsi.2019.14⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02384715v1\">⟨hal-02384715⟩</a>", "title_s":["Designing Physical-Digital Workspaces to Support Globally Collaborative Work"], "authFullName_s":["Andrea Tucker","Thierry Gidel","Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-02384715", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"2019", "citationFull_s":"Christelle Didier. Préface (non publiée) de Quelle éthique pour l'ingénieur ?. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03790241v1\">⟨halshs-03790241⟩</a>", "title_s":["Préface (non publiée) de Quelle éthique pour l'ingénieur ?"], "authFullName_s":["Christelle Didier"], "halId_s":"halshs-03790241", "docType_s":"UNDEFINED", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Dans : Essaouri, M., Mabrour, A. & Sadiqui, M. L’enseignement/apprentissage du français au Maroc au XXIe siècle. Vers de nouveaux enjeux ?, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=63560\">L'Harmattan</a>, (pp. 235-251), 2019, 978-2-343-17439-6", "citationFull_s":"Daniel Bart. Quelques apports de la didactique du français pour penser les pratiques d'évaluation de l'écrit en didactique des langues. Dans : Essaouri, M., Mabrour, A. & Sadiqui, M. L’enseignement/apprentissage du français au Maroc au XXIe siècle. 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Effet du harcèlement moral au travail, de l’interface travail/famille, du soutien social sur la santé psychologique des témoins de harcèlement dans le secteur médico-sanitaire Camerounais. 2ème congrès AIPTLF-Pays du SUD, Douala, Cameroun., AIPTLF-Pays du SUD, Douala, Cameroun., Jul 2019, Douala, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04436216v1\">⟨hal-04436216⟩</a>", "title_s":["Effet du harcèlement moral au travail, de l’interface travail/famille, du soutien social sur la santé psychologique des témoins de harcèlement dans le secteur médico-sanitaire Camerounais"], "authFullName_s":["Pascale Desrumaux","Joséphine Pascale Ada Manga","Marcel Lourel"], "halId_s":"hal-04436216", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Congrès international de l’AREF, AREF, Jul 2019, Bordeaux, France", "citationFull_s":"Bettina Berton. Quelle efficacité d’un dispositif numérique pour former le jugement moral d’élèves de cycle 2 et pour quel renouvellement de l’enseignement moral et civique ? Une analyse didactique.. Congrès international de l’AREF, AREF, Jul 2019, Bordeaux, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04365971v1\">⟨hal-04365971⟩</a>", "title_s":["Quelle efficacité d’un dispositif numérique pour former le jugement moral d’élèves de cycle 2 et pour quel renouvellement de l’enseignement moral et civique ? Une analyse didactique."], "authFullName_s":["Bettina Berton"], "halId_s":"hal-04365971", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Congrès AREF, Jul 2019, BORDEAUX, France", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid, Stéphan Mierzejewski. Temporalités et positionnements professionnels des conseillers pédagogiques de circonscription face à l'alternance. 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Regards sur quelques pratiques en Ecoles Supérieures du Professorat et de l’Education (ESPE). Congrès international de l’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), AECSE, SSRE, ABC-Edu, Ceds, Lab-E3D et le Laces, ESPE d’Aquitaine et la Faculté des Sciences de l’Education, Jul 2019, Bordeaux, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04199239v1\">⟨hal-04199239⟩</a>", "title_s":["La formation initiale des professeurs des écoles en matière de bien-être. Regards sur quelques pratiques en Ecoles Supérieures du Professorat et de l’Education (ESPE)"], "authFullName_s":["Sophie Necker","Magali Boizumault"], "halId_s":"hal-04199239", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Actualité de la Recherche en Education et Formation, Jul 2019, Bordeaux, France", "citationFull_s":"Sylvain Starck, Aurélie van Hoye, Jonathan Lacroix. Comment accompagner la professionnalisation de futurs chefs de projet en regard de la complexité contemporaine des exercices professionnels ? Analyses à partir d’un dispositif universitaire interdisciplinaire. Actualité de la Recherche en Education et Formation, Jul 2019, Bordeaux, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02947148v1\">⟨hal-02947148⟩</a>", "title_s":["Comment accompagner la professionnalisation de futurs chefs de projet en regard de la complexité contemporaine des exercices professionnels ? Analyses à partir d’un dispositif universitaire interdisciplinaire"], "authFullName_s":["Sylvain Starck","Aurélie van Hoye","Jonathan Lacroix"], "halId_s":"hal-02947148", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Congrès international de l'AREF, Jul 2019, Bordeaux, France", "citationFull_s":"Mickaël Vigne, Thibaut Hébert. Quels espaces de pratique des jeux dangereux à l'école primaire ? . Congrès international de l'AREF, Jul 2019, Bordeaux, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04230265v1\">⟨hal-04230265⟩</a>", "title_s":["Quels espaces de pratique des jeux dangereux à l'école primaire ?"], "authFullName_s":["Mickaël Vigne","Thibaut Hébert"], "halId_s":"hal-04230265", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"XXIXème Congrès International de Linguistique et de Philologie Romane - Section : acquisition, apprentissage et enseignement des langues, Société de linguistique romane;Université de Copenhague, Jul 2019, Copenhague, Danemark", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Les tâches d'écriture proposées dans les manuels de langue : Qu'en disent des enseignants de FLE au niveau universitaire en France ?. XXIXème Congrès International de Linguistique et de Philologie Romane - Section : acquisition, apprentissage et enseignement des langues, Société de linguistique romane;Université de Copenhague, Jul 2019, Copenhague, Danemark. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02124931v1\">⟨hal-02124931⟩</a>", "title_s":["Les tâches d'écriture proposées dans les manuels de langue : Qu'en disent des enseignants de FLE au niveau universitaire en France ?"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-02124931", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Université des entrepreneurs des Hauts de France, Jul 2019, Lille, France", "citationFull_s":"Annie Jézégou. L'intelligence artificielle : une innovation et/ou un progrès en formation des adultes ?. Université des entrepreneurs des Hauts de France, Jul 2019, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02173888v1\">⟨halshs-02173888⟩</a>", "title_s":["L'intelligence artificielle : une innovation et/ou un progrès en formation des adultes ?"], "authFullName_s":["Annie Jézégou"], "halId_s":"halshs-02173888", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Congrès international de l'Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation, Jul 2019, Bordeaux, France", "citationFull_s":"Paul Lehner, Maryse Lopez, Nathalie Oria. Le GPS: un dispositif pour accompagner les évolutions de la formation des enseignants?. Congrès international de l'Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation, Jul 2019, Bordeaux, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03463421v1\">⟨hal-03463421⟩</a>", "title_s":["Le GPS: un dispositif pour accompagner les évolutions de la formation des enseignants?"], "authFullName_s":["Paul Lehner","Maryse Lopez","Nathalie Oria"], "halId_s":"hal-03463421", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Education. Université de Lille, 2019. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2019LILUH055\">⟨NNT : 2019LILUH055⟩</a>", "citationFull_s":"Catherine Bargibant. Regards sur l'expérience des adultes en études promotionnelles : le cas des aides-soignantes en formation infirmière. Education. Université de Lille, 2019. 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Ce que l’étude des régulations didactiques révèle du processus de disciplinarisation à l’école maternelle.. 1° congrès international de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique : La TACD en questions, questions à la didactique, Jun 2019, Rennes (FRA), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04060325v1\">⟨hal-04060325⟩</a>", "title_s":["Ce que l’étude des régulations didactiques révèle du processus de disciplinarisation à l’école maternelle."], "authFullName_s":["Antoine Thépaut"], "halId_s":"hal-04060325", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"CIGI Qualita,, Jun 2019, Montréal, Canada", "citationFull_s":"Andrea Tucker, Thierry Gidel, Cédric Fluckiger. Le design des espaces physiques-numériques pour soutenir le travail globalement collaborative. 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Apprendre à faire du vélo à l'école maternelle Un rapport au monde favorisé par de multiples médiateurs aux objectifs convergents, un mode de socialisation à questionner ?. 2e Rencontres Francophones Transport-Mobilité (RFTM), Jun 2019, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02314886v1\">⟨hal-02314886⟩</a>", "title_s":["Apprendre à faire du vélo à l'école maternelle Un rapport au monde favorisé par de multiples médiateurs aux objectifs convergents, un mode de socialisation à questionner ?"], "authFullName_s":["Frédérique Jacob"], "halId_s":"hal-02314886", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Formation linguistique des apprenants allophones et pédagogies innovantes, Jun 2019, INALCO, Paris, France", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Innovation pédagogique et hospitalité en action : de la pratique chantée à l’expérience de la scène. 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Outils en réseau et interactions entre pairs dans la réalisation d’activités collectives à distance. Actes de la 9ème conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (EIAH 2019). Données numériques et prise en compte de l’apprenant dans les environnements informatiques pour l’apprentissage humain, Julien Broisin; Eric Sanchez; Amel Yessad; Françoise Chenevotot, Jun 2019, Paris, France. p. 301-306. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03515799v1\">⟨hal-03515799⟩</a>", "title_s":["Outils en réseau et interactions entre pairs dans la réalisation d’activités collectives à distance"], "authFullName_s":["Sonia Proust-Androwkha"], "halId_s":"hal-03515799", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"EIAH 2019 : 9ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain. 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Pistes bibliographiques. Genesis. Manuscrits - Recherche - Invention, 2019, 48, pp.155-156. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/genesis.4216\">⟨10.4000/genesis.4216⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02455314v1\">⟨halshs-02455314⟩</a>", "title_s":["Pistes bibliographiques","Bibliography"], "authFullName_s":["Christine Collière-Whiteside","Karine Meshoub-Manière"], "halId_s":"halshs-02455314", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Genesis. Manuscrits - Recherche - Invention, 2019, 48, pp.7-19. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/genesis.3818\">⟨10.4000/genesis.3818⟩</a>", "citationFull_s":"Christine Collière-Whiteside, Karine Meshoub-Manière. Pour une génétique de la littérature d’enfance et de jeunesse. Genesis. 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Le raccrochage scolaire entre parcours social imposé et trajectoire biographique singulière: Présentation des résultats d'une recherche menée au Micro-Lycée de Sénart. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03915446v1\">⟨hal-03915446⟩</a>", "title_s":["Le raccrochage scolaire entre parcours social imposé et trajectoire biographique singulière: Présentation des résultats d'une recherche menée au Micro-Lycée de Sénart"], "authFullName_s":["Valérie Melin"], "halId_s":"hal-03915446", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"2019", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Usages du numérique à l'école: former des élèves ou des citoyens?, Conférence organisée par l'ESPE LNF en collaboration avec l'académie de Lille, Villeneuve d'Ascq, 29 mai 2019. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02143470v1\">⟨hal-02143470⟩</a>", "title_s":["Usages du numérique à l'école: former des élèves ou des citoyens?, Conférence organisée par l'ESPE LNF en collaboration avec l'académie de Lille, Villeneuve d'Ascq, 29 mai 2019"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-02143470", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Formes d’éducation alternative au Québec et ailleurs : terrains, réseaux, gouvernance, Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS);, May 2019, Gatineau (Canada), France", "citationFull_s":"Marie-Laure Viaud. « Le développement des pédagogies différentes dans l’enseignement public français depuis les années 2000 ».. 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Colloque Formes d’éducation alternative au Québec et ailleurs : terrains, réseaux, gouvernance, Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), May 2019, Gatineau, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04186242v1\">⟨hal-04186242⟩</a>", "title_s":["« Le développement des pédagogies différentes dans l’enseignement public français depuis les années 2000 »."], "authFullName_s":["Marie-Laure Viaud"], "halId_s":"hal-04186242", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Formes d’éducation alternatives publique au Québec et ailleurs : terrains, réseaux, gouvernance, May 2019, Gatineau, Canada", "citationFull_s":"Yves Reuter (dir.). Les freins à l’extension des pratiques alternatives à l’école dus aux militants pédagogiques eux-mêmes. 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Entrer par les genres (littéraires, ordinaires) pour enseigner le récit. colloque international, \"le récit et et ses multiples usages\", Université Claude Bernard, Lyon 1/ sité Claude Bernard Lyon1 (France) / Université du Québec en Outaouais (Canada), May 2019, GATINEAU QUEBEC, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04824918v1\">⟨hal-04824918⟩</a>", "title_s":["Entrer par les genres (littéraires, ordinaires) pour enseigner le récit"], "authFullName_s":["Mansour Chamkhi"], "halId_s":"hal-04824918", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Colloque Evolutions Pédagogiques 2019, May 2019, Villeurbanne, France", "citationFull_s":"Stéphanie Reyssier, Joris Cintero, Camille Roelens. Le dispositif « laboratoire-junior » comme modalité de formation innovante au doctorat.. Colloque Evolutions Pédagogiques 2019, May 2019, Villeurbanne, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03474099v1\">⟨hal-03474099⟩</a>", "title_s":["Le dispositif « laboratoire-junior » comme modalité de formation innovante au doctorat."], "authFullName_s":["Stéphanie Reyssier","Joris Cintero","Camille Roelens"], "halId_s":"hal-03474099", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Environnements scolaires à l'heure de l'Europe : enjeux de la qualité de vie, Colloque ASCOMED; Conférencier invité, May 2019, Strasbourg, France", "citationFull_s":"Thibaut Hébert, Alexis Martinez. Architecture scolaire et aménagement des espaces. Quels enjeux pour le bien-être des élèves ?. 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Recherche et formation, 2019, 2019, 2 (89), p. 149-152. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02120084v1\">⟨hal-02120084⟩</a>", "title_s":["Recension ouvrage \"Apprendre à entreprendre : politiques et pratiques éducatives (primaire, secondaire, supérieur) \" Champy-Remoussenard, P., & Starck, S., (Direction) aux Ed. De Boeck Supérieur"], "authFullName_s":["Corinne Baujard"], "halId_s":"hal-02120084", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"11th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU 2019), May 2019, Heraklion, Crete, Greece. pp.495 - 505, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.5220/0007771504950505\">⟨10.5220/0007771504950505⟩</a>", "citationFull_s":"Nour El-Mawas, Jean Heutte. A flow measurement instrument to test the students’ motivation in a computer science course. 11th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU 2019), May 2019, Heraklion, Crete, Greece. pp.495 - 505, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.5220/0007771504950505\">⟨10.5220/0007771504950505⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02121120v1\">⟨hal-02121120⟩</a>", "title_s":["A flow measurement instrument to test the students’ motivation in a computer science course"], "authFullName_s":["Nour El-Mawas","Jean Heutte"], "halId_s":"hal-02121120", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"CSEDU 2019 : 11th International Conference on Computer Supported Education, May 2019, Heraklion, Greece. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.5220/0007861205730581\">⟨10.5220/0007861205730581⟩</a>", "citationFull_s":"Nour El-Mawas, Jean-Marie Gilliot, Maria Teresa Segarra Montesinos, Marine Karmann, Serge Garlatti. Towards a Functional and Technical Architecture for e-Exams. CSEDU 2019 : 11th International Conference on Computer Supported Education, May 2019, Heraklion, Greece. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.5220/0007861205730581\">⟨10.5220/0007861205730581⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02183398v1\">⟨hal-02183398⟩</a>", "title_s":["Towards a Functional and Technical Architecture for e-Exams"], "authFullName_s":["Nour El-Mawas","Jean-Marie Gilliot","Maria Teresa Segarra Montesinos","Marine Karmann","Serge Garlatti"], "halId_s":"hal-02183398", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"2019", "citationFull_s":"Julien de Miribel. Violence et trouble psychique. Des représentations aux pratiques de formation en milieu soignant. Journée d’étude \"Les représentations en éducation. 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Colloque scientifique international IPADE'2019, Apr 2019, Djerba, Tunisie. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02110310v1\">⟨halshs-02110310⟩</a>", "title_s":["Entraide entre les apprenants dans les formations à distance: rôle du sentiment d'appartenance sociale"], "authFullName_s":["Dalila Bebbouchi Ben El Kezadri","Annie Jézégou"], "halId_s":"halshs-02110310", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"6e Colloque international en éducation: enjeux actuels et futurs de l formation et de la profession enseignante, CRIFPE, Apr 2019, Montréal, Canada", "citationFull_s":"Dalila Moussi. En quoi l'intégration du numérique transforme-t-elle la relation enseignant-apprenants dans les pratiques de classe inversée ? Contribution au symposium « Vous avez dit mutation numérique en classe ? » (sous la coordination de A. Dias-Chiaruttini). 6e Colloque international en éducation: enjeux actuels et futurs de l formation et de la profession enseignante, CRIFPE, Apr 2019, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03068455v1\">⟨hal-03068455⟩</a>", "title_s":["En quoi l'intégration du numérique transforme-t-elle la relation enseignant-apprenants dans les pratiques de classe inversée ? Contribution au symposium « Vous avez dit mutation numérique en classe ? » (sous la coordination de A. Dias-Chiaruttini)"], "authFullName_s":["Dalila Moussi"], "halId_s":"hal-03068455", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"7th International congress of educational sciences and development, Universidad de Granada, Apr 2019, Granada, España", "citationFull_s":"Julien de Miribel, Patricia Champy-Remoussenard, Mohamed Ait M'Bark, Julie Deville. Estudio de un dispositivo universitario de educación para el espíritu de emprender: ¿Qué retos pedagógicos y sociales?. 7th International congress of educational sciences and development, Universidad de Granada, Apr 2019, Granada, España. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02111248v1\">⟨hal-02111248⟩</a>", "title_s":["Estudio de un dispositivo universitario de educación para el espíritu de emprender: ¿Qué retos pedagógicos y sociales?"], "authFullName_s":["Julien de Miribel","Patricia Champy-Remoussenard","Mohamed Ait M'Bark","Julie Deville"], "halId_s":"hal-02111248", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"100 years under one Sky, IAU 100e anniversary, International Astronomical Union, Apr 2019, Bruxelles, France", "citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. 28 years of \"Nuits des Etoiles\" Summer Events in France: impact on Astronomy Leisure Landscape. 100 years under one Sky, IAU 100e anniversary, International Astronomical Union, Apr 2019, Bruxelles, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04446968v1\">⟨hal-04446968⟩</a>", "title_s":["28 years of \"Nuits des Etoiles\" Summer Events in France: impact on Astronomy Leisure Landscape","28 ans de manifestations estivales \"Nuits des Etoiles\" en France : impact sur le paysage des loisirs astronomiques"], "authFullName_s":["Olivier Las Vergnas"], "halId_s":"hal-04446968", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Les Cahiers du numérique, 2019, Environnement numérique et musées, Vol. 15 (n° 1-2/2019), p. 9-18", "citationFull_s":"Corinne Baujard. Environnement éducatif et musées. Les Cahiers du numérique, 2019, Environnement numérique et musées, Vol. 15 (n° 1-2/2019), p. 9-18. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02021993v1\">⟨hal-02021993⟩</a>", "title_s":["Environnement éducatif et musées"], "authFullName_s":["Corinne Baujard"], "halId_s":"hal-02021993", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"4e Colloque des didactiques disciplinaires swissuniversities, Apr 2019, Lausanne ( CH), Switzerland", "citationFull_s":"Alain Sénécail. Le partage de significations et de contenus au croisement du musée et de l’école. 4e Colloque des didactiques disciplinaires swissuniversities, Apr 2019, Lausanne ( CH), Switzerland. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336686v1\">⟨hal-04336686⟩</a>", "title_s":["Le partage de significations et de contenus au croisement du musée et de l’école"], "authFullName_s":["Alain Sénécail"], "halId_s":"hal-04336686", "docType_s":"POSTER", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Émulations : Revue des jeunes chercheuses et chercheurs en sciences sociales, 2019, 29, pp. 45-58", "citationFull_s":"Michaël Bailleul, Sylvain Obajtek. L’entrée dans le métier d’enseignant. Quelles représentations de l’enfance à l’école ?. Émulations : Revue des jeunes chercheuses et chercheurs en sciences sociales, 2019, 29, pp. 45-58. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02088117v1\">⟨hal-02088117⟩</a>", "title_s":["L’entrée dans le métier d’enseignant. 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Séminaire Formation des adultes et Environnements informatiques pour l’apprentissage humain (EIAH), organisé par le CIREL et École doctorale SHS de l’Université de Lille, Apr 2019, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02136336v1\">⟨hal-02136336⟩</a>", "title_s":["Educational data mining et Learning Analytics : perceptives de développement la recherche fondamentale à visée pragmatique en pédagogie universitaire"], "authFullName_s":["Jean Heutte"], "halId_s":"hal-02136336", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Séminaire de recherche CIREL : Formation des adultes et Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, CIREL (EA 4354), Apr 2019, Lille, France", "citationFull_s":"Annie Jézégou. La présence sociale en e-Formation : cadrage théorique et perspectives praxéologiques. 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Investigating the Learning Impact of Game-based Learning when Teaching Science to Children with Special Learning Needs. 30th annual conference of the Society for Information Technology and Teacher Education SITE, Mar 2019, Las Vegas, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02251329v1\">⟨hal-02251329⟩</a>", "title_s":["Investigating the Learning Impact of Game-based Learning when Teaching Science to Children with Special Learning Needs"], "authFullName_s":["Nour El Mawas","Marilena Bratu","Dorothea Caraman","Cristina Hava Muntean"], "halId_s":"hal-02251329", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Conférence plénière à l'Institut français de Naples (Italie) dans le cadre des Journées pédagogiques Hachette FLE, 2019", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Enseigner le français au quotidien. 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Analyse lexicométrique \"numérique\" et \"apprentissage\" F2abc obtenue avec le logiciel Iramuteq (R).\r\nComparaison des colloques e-Formation de Lille (2015 et 2018) avec les salons professionnels « digital Learning » 2018 de Londres (traduites en français) et de Paris, étude conduite avec C. Jeunesse et M. Déro. Illustration. Analyse par le logiciel Iramuteq, France. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/medihal-02063166v1\">⟨medihal-02063166⟩</a>", "title_s":["Analyse lexicométrique \"numérique\" et \"apprentissage\" F2abc obtenue avec le logiciel Iramuteq (R). Comparaison des colloques e-Formation de Lille (2015 et 2018) avec les salons professionnels « digital Learning » 2018 de Londres (traduites en français) et de Paris, étude conduite avec C. Jeunesse et M. Déro"], "authFullName_s":["Olivier Las Vergnas","Patrick Bury","Christophe Jeunesse","Moïse Déro"], "halId_s":"medihal-02063166", "docType_s":"IMG", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Illustration. 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Symposium international ADIMAT L’avènement de la ville intelligente : Enjeux, défis, pratiques et impacts de la Smart City sur la gouvernance publique, Mar 2019, Luxembourg Belva Campus, Luxembourg. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01956040v1\">⟨hal-01956040⟩</a>", "title_s":["Entre tradition et modernité à Dubaï (EAU) : métropole urbaine et destination touristique"], "authFullName_s":["Corinne Baujard"], "halId_s":"hal-01956040", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Lavoisier. Hermès Lavoisier, 15 (1), pp.240, 2019, Les cahiers du Numérique, 9782746249024", "citationFull_s":"Corinne Baujard (Dir.). Environnement numérique et musées. Lavoisier. Hermès Lavoisier, 15 (1), pp.240, 2019, Les cahiers du Numérique, 9782746249024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01993600v1\">⟨hal-01993600⟩</a>", "title_s":["Environnement numérique et musées"], "authFullName_s":["Corinne Baujard"], "halId_s":"hal-01993600", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Journée thématique de la FIED. La persévérance dans les études en enseignement à distance : Questions de chercheurs et interrogations de praticiens, Fédération Interuniversitaire de l'Enseignement à Distance (FED), Mar 2019, Lille, France", "citationFull_s":"Annie Jézégou. La présence sociale à distance : un des leviers de la persévérance aux études. Conférence d'ouverture. Journée thématique de la FIED. La persévérance dans les études en enseignement à distance : Questions de chercheurs et interrogations de praticiens, Fédération Interuniversitaire de l'Enseignement à Distance (FED), Mar 2019, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02024668v1\">⟨halshs-02024668⟩</a>", "title_s":["La présence sociale à distance : un des leviers de la persévérance aux études. Conférence d'ouverture"], "authFullName_s":["Annie Jézégou"], "halId_s":"halshs-02024668", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"2019, pp.41", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. 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Enseignement de l’informatique à l’école : contexte et problèmes didactiques, Séminaire de spécialité de l’école doctorale SHS, Journée coorganisée par le projet IE CARE, Université de Lille, 25 février 2019. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02051664v1\">⟨hal-02051664⟩</a>", "title_s":["Enseignement de l’informatique à l’école : contexte et problèmes didactiques, Séminaire de spécialité de l’école doctorale SHS, Journée coorganisée par le projet IE CARE, Université de Lille, 25 février 2019"], "authFullName_s":["Nour El Mawas","Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-02051664", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"In B. Albero, S. Simonian & J. Heneau (dir.). Activité humaine & numérique : Hommage aux travaux d’une exploratrice, Raison & Passions, pp.403-414, 2019, 978 2 917645 69 7", "citationFull_s":"Jean Heutte. Institutionnaliser les formes émergentes des collectifs pour apprendre : principes d’une ingénierie autotélique massivement multi-apprenants. In B. Albero, S. Simonian & J. Heneau (dir.). Activité humaine & numérique : Hommage aux travaux d’une exploratrice, Raison & Passions, pp.403-414, 2019, 978 2 917645 69 7. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02120390v1\">⟨hal-02120390⟩</a>", "title_s":["Institutionnaliser les formes émergentes des collectifs pour apprendre : principes d’une ingénierie autotélique massivement multi-apprenants"], "authFullName_s":["Jean Heutte"], "halId_s":"hal-02120390", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Colloque \"Le e-learning social : entre présence et distance\", Direction générale de l'enseignement non obligatoire et de la recherche scientifique. 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Management des Technologies Organisationnelles (2014-..), 2019, Stratégies numériques et développement des organisations, 8 (8), p. 149-165. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02062345v1\">⟨hal-02062345⟩</a>", "title_s":["L'institution muséale face à la participation du public : défis d'un nouveau modèle d'apprentissage"], "authFullName_s":["Corinne Baujard"], "halId_s":"hal-02062345", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Modern Language Association Annual Conference, Jan 2019, CHICAGO, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Recovering Our Lost Linguistics: Frédéric François and Writing Studies. 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Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2019, Les Sciences de l’éducation en France : positionnement, tensions, avancées, 52 (1), pp.29-43. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03770055v1\">⟨hal-03770055⟩</a>", "title_s":["A propos du statut des didactiques"], "authFullName_s":["Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03770055", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Pensée plurielle - Parole, pratiques et réflexions du social, 2019, 50, pp.7-10", "citationFull_s":"Anne-Françoise Dequiré. Editorial. Violences plurielles. Pensée plurielle - Parole, pratiques et réflexions du social, 2019, 50, pp.7-10. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04138387v1\">⟨hal-04138387⟩</a>", "title_s":["Editorial. 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La continuité éducative dans un lycée expérimental dédié au raccrochage scolaire: Quelle articulation entre apprentissage informel et forme scolaire?. 10ème journée sur l'Enfance Au Quotidien, EJAID Enfances, Jeunesses et Adultes en Interactions et Dialogue du laboratoire CIRNEF (Centre Interdisciplinaire de Recherches Normand en Education et Formation, EA 7454; Pôle FETE de la MRSH de Caen, Dec 2018, Caen, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03905642v1\">⟨hal-03905642⟩</a>", "title_s":["La continuité éducative dans un lycée expérimental dédié au raccrochage scolaire: Quelle articulation entre apprentissage informel et forme scolaire?"], "authFullName_s":["Valérie Melin"], "halId_s":"hal-03905642", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018", "citationFull_s":"Sabine Thorel-Hallez. Corps et Bien-Être à l 'école : danser, masser, se relaxer...quels effets ? Journée d'étude \"Améliorer le climat scolaire pour la réussite de tous les élèves\" organisée à l'ESPELNF en relation avec les services de l'académie de Lille. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04162224v1\">⟨hal-04162224⟩</a>", "title_s":["Corps et Bien-Être à l 'école : danser, masser, se relaxer...quels effets ? Journée d'étude \"Améliorer le climat scolaire pour la réussite de tous les élèves\" organisée à l'ESPELNF en relation avec les services de l'académie de Lille"], "authFullName_s":["Sabine Thorel-Hallez"], "halId_s":"hal-04162224", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"the European COST Action “We ReLate,”, Dec 2018, Frankfurt, Germany", "citationFull_s":"Tiane Donahue. 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Ecriture et numérique: pourquoi et comment parler de littéracie numérique?. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2018, 69, pp.71-86. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01953350v1\">⟨hal-01953350⟩</a>", "title_s":["Ecriture et numérique: pourquoi et comment parler de littéracie numérique?"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01953350", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. La littéracie comme entrée conceptuelle critique, intervention à la journée d’étude virtuelle franco-brésilienne « Littéracie numérique des étudiants », Université de Lille, 23 novembre 2018. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01935390v1\">⟨hal-01935390⟩</a>", "title_s":["La littéracie comme entrée conceptuelle critique, intervention à la journée d’étude virtuelle franco-brésilienne « Littéracie numérique des étudiants », Université de Lille, 23 novembre 2018"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01935390", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Education. ENS Lyon, 2018", "citationFull_s":"Jean Heutte. La part des autres dans la persistance à vouloir comprendre. Education. 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Conférencière invitée à la journée d’étude : Peut-on évaluer le sensible ? Organisée par le groupe de 50° Nord – Réseau frontalier d’Art contemporain Être visiteur d’exposition : questionnements didactiques sur la construction d’un sujet et sur son évaluation, le Fresnois – Roubaix\r\nhttp://www.50degresnord.net/JOURNEE-D-ETUDE-1. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03845999v1\">⟨hal-03845999⟩</a>", "title_s":["Conférencière invitée à la journée d’étude : Peut-on évaluer le sensible ? 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TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes, 2018, 2018, 18 (18). <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01906549v1\">⟨hal-01906549⟩</a>", "title_s":["Repérage des thèses traitant de la formation des adultes : étude des âges et des rattachements disciplinaires","Identification of theses dealing with adult education: study of ages and disciplinary connections"], "authFullName_s":["Olivier Las Vergnas","Patrick Bury"], "halId_s":"hal-01906549", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018", "citationFull_s":"Valérie Melin. 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Peut-on éduquer à l’entrepreneuriat et à l’esprit d’entreprendre à \r\ntravers les dispositifs de « mini-entreprises » ?. 4ème Colloque Doctoral International de l’Education et de la Formation CIDEF 2018 - Co-organisé par les doctorants du CREAD (EA 3875) et du CREN (EA 2661), Oct 2018, Rennes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03613286v1\">⟨hal-03613286⟩</a>", "title_s":["Peut-on éduquer à l’entrepreneuriat et à l’esprit d’entreprendre à travers les dispositifs de « mini-entreprises » ?"], "authFullName_s":["Mohamed Ait M'Bark"], "halId_s":"hal-03613286", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Séminaire de recherche en robotique pédagogique avec Julian Alvarez et Katell Bellegarde, ESPE de Nice; Laboratoire LINE, Oct 2018, Nice, France", "citationFull_s":"Julian Alvarez, Katell Bellegarde. Projet BlueBot à l'ESPE de Lille. 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Galileo's Free fall into History Physics and Nature of Science Teaching. 38th SISFA 2018 International Conference, 17-21 October, SISFA Italian Society of the Historians of Physics and Astronomy, Oct 2018, Messina / Syracuse, Italy. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04518998v1\">⟨hal-04518998⟩</a>", "title_s":["Galileo's Free fall into History Physics and Nature of Science Teaching"], "authFullName_s":["Raffaele Pisano","Vincenzo Cioci"], "halId_s":"hal-04518998", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"38th SISFA 2018 International Conference, 17-21 October, SISFA Italian Society of the Historians of Physics and Astronomy, Oct 2018, Messina / Syracuse, Italy", "citationFull_s":"Raffaele Pisano, Philippe Vincent. Reading the Discoveries of Gravitational Waves as New History of Physics Research Programme. 38th SISFA 2018 International Conference, 17-21 October, SISFA Italian Society of the Historians of Physics and Astronomy, Oct 2018, Messina / Syracuse, Italy. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04518996v1\">⟨hal-04518996⟩</a>", "title_s":["Reading the Discoveries of Gravitational Waves as New History of Physics Research Programme"], "authFullName_s":["Raffaele Pisano","Philippe Vincent"], "halId_s":"hal-04518996", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. La culture numérique contre la culture scolaire? des mythes à la construction d'un problème scientifique, Séminaire du laboratoire IREDU, Université de Bourgogne, Dijon, 16 octobre 2018. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01898024v1\">⟨hal-01898024⟩</a>", "title_s":["La culture numérique contre la culture scolaire? des mythes à la construction d'un problème scientifique, Séminaire du laboratoire IREDU, Université de Bourgogne, Dijon, 16 octobre 2018"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01898024", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. 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Communication invitée à la journée d’étude \"Évaluations et didactiques\", réseau EVADIDA, ESPE de Paris, Site Molitor. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01894670v1\">⟨halshs-01894670⟩</a>", "title_s":["Une approche critique de l'évaluation de la compréhension de l'écrit dans le PISA. Communication invitée à la journée d’étude \"Évaluations et didactiques\", réseau EVADIDA, ESPE de Paris, Site Molitor"], "authFullName_s":["Daniel Bart","Bertrand Daunay"], "halId_s":"halshs-01894670", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Revue d'histoire et de prospective du management, 2018, numéro spécial sur la formation, 4 (8), p. 35-47", "citationFull_s":"Corinne Baujard. Innovation pédagogique et formation scientifique : enjeux transversaux d’un master recherche à distance pour adultes en reprise d’études,. Revue d'histoire et de prospective du management, 2018, numéro spécial sur la formation, 4 (8), p. 35-47. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01890573v1\">⟨hal-01890573⟩</a>", "title_s":["Innovation pédagogique et formation scientifique : enjeux transversaux d’un master recherche à distance pour adultes en reprise d’études,"], "authFullName_s":["Corinne Baujard"], "halId_s":"hal-01890573", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Colloque international « Éducation à la santé et citoyenneté : quelles préventions, quelles solidarités ? », UNIRéS, Oct 2018, Paris, France", "citationFull_s":"Magali Boizumault, Sophie Necker. Former les professeurs des écoles aux pratiques corporelles de bien-être : un double objectif éducatif et citoyen. Une étude exploratoire. 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Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2018, 57, pp.99-122. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/reperes.1496\">⟨10.4000/reperes.1496⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01988417v1\">⟨hal-01988417⟩</a>", "title_s":["Réécrire des textes au Cycle 3, repenser les processus d’écriture en master MEEF : une expérimentation croisée à partir de brouillons d’écrivains jeunesse","Rewriting texts with 8-11 year old children and reviewing writing processes with trainee school teachers: a cross-cutting experiment using the rough drafts of young writers"], "authFullName_s":["Karine Meshoub-Manière","Christine Collière-Whiteside"], "halId_s":"hal-01988417", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"<a target=\"_blank\" href=\"https://www.mercado-de-letras.com.br/livro-mway.php?codid=569\">Mercado de Letras</a>, 2018, 978-85-7591-523-3", "citationFull_s":"Daniel Bart, Bertrand Daunay. Pode-se levar a sério o PISA? 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An overview of flow-research: a current project of the European Flow Research Network. 9th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2018), Jun 2018, Budapest, Hungary. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02429496v1\">⟨hal-02429496⟩</a>", "title_s":["An overview of flow-research: a current project of the European Flow Research Network"], "authFullName_s":["Peifer Corinna","Wolters Gina","Harmat Lazlo","Jean Heutte","Tan Jasmine","Teresa Freire","Tavares Dionisia","Fonte Carla","Frans Orsted Andersen","Jef van den Hout","Milija Šimleša","Linda Pola","Lucia Ceja","Stefano Triberti"], "halId_s":"hal-02429496", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":" Colloque-etic-3 : Colloque Ecole et Technologies de l'Information et de la Communication Francophone ETIC 3, Jun 2018, Paris, France", "citationFull_s":"Rita Khanfour Armalé, Guilhem Labinal, François Villemonteix. Le dispositif COLLAB : vers un schéma de formation d’enseignants de l’école primaire à la scénarisation pédagogique instrumentée. Colloque-etic-3 : Colloque Ecole et Technologies de l'Information et de la Communication Francophone ETIC 3, Jun 2018, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01831477v1\">⟨hal-01831477⟩</a>", "title_s":["Le dispositif COLLAB : vers un schéma de formation d’enseignants de l’école primaire à la scénarisation pédagogique instrumentée"], "authFullName_s":["Rita Khanfour Armalé","Guilhem Labinal","François Villemonteix"], "halId_s":"hal-01831477", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Intervention à la table ronde « comment amener les 15-24 ans à des pratiques culturelles responsables en ligne ? », Hadopi, Festival Futur.e.s in Paris, Labo de l’Edition – Paris&Co, 27 juin 2018. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01825142v1\">⟨hal-01825142⟩</a>", "title_s":["Intervention à la table ronde « comment amener les 15-24 ans à des pratiques culturelles responsables en ligne ? », Hadopi, Festival Futur.e.s in Paris, Labo de l’Edition – Paris&Co, 27 juin 2018"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01825142", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"ETIC 3, Université Paris-Descartes, Jun 2018, Paris, France", "citationFull_s":"Rita Khanfour Armalé, Guilhem Labinal, François Villemonteix. Le dispositif COLLAB : vers un schéma de formation d’enseignants de l’école primaire à la scénarisation pédagogique instrumentée. 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Colloque-etic-3, Ecole et Technologies de l'Information et de la Communication Francophone; Université René Descartes, Jun 2018, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01826166v1\">⟨hal-01826166⟩</a>", "title_s":["Table ronde « TICE et Usages des jeunes, entre usages prescrits et usages personnels : quelles évolutions ? »"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger","Barbara Fontar","Bénédicte Havard-Duclos","Élisabeth Schneider"], "halId_s":"hal-01826166", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Colloque international Etic 3, Jun 2018, Paris, France", "citationFull_s":"Stéphanie Boucher, Cédric Fluckiger. Échanger des ressources pour enseigner : le cas de professeurs des écoles utilisateurs de TNI. 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Le texte du roman. 19e Rencontres des chercheurs en didactique de la littérature. « Littérature et langues, entre recherches et pratiques », Hep, Jun 2018, Lausanne ( CH), Switzerland. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04259187v1\">⟨hal-04259187⟩</a>", "title_s":["Les textes dans la classe : questions de recherche, outillage méthodologique et formation. Le texte du roman"], "authFullName_s":["Maïté Eugène","Agnès Perrin-Doucey"], "halId_s":"hal-04259187", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Technologies Numériques : Les enjeux pour les professionnels de santé, Université de Lille 1 - Département des sciences de l'éducation, Jun 2018, Villeneuve d'Ascq (Lille), France", "citationFull_s":"Agathe Haudiquet. Enjeux juridiques de la numérisation des relations de santé. 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Journée d'études L’entrée en pédagogie différente , Jun 2018, Arras, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01820664v1\">⟨hal-01820664⟩</a>", "title_s":["L’autoformation coopérative : une façon singulière d’entrer en « pédagogie différente »"], "authFullName_s":["Catherine Souplet","Dalila Moussi","Sylvain Obajtek"], "halId_s":"hal-01820664", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018", "citationFull_s":"Marie-Laure Viaud. « Les professeurs des écoles débutants et les pédagogies alternatives ». Journée de recherche L’entrée en pédagogie différente organisée par les Laboratoires RECIFES (Université d’Artois), CREF (Université Paris Nanterre) et SAMM (Université Paris 1 Panthéon Sorbonne). Université d’Artois, Arras.. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04188101v1\">⟨hal-04188101⟩</a>", "title_s":["« Les professeurs des écoles débutants et les pédagogies alternatives ». 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Table ronde de synthèse des ateliers de la journée par les grands témoins, Journée d’étude « Ce que le digital fait à l’insertion », Université de Lille, 13 juin 2018. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01814193v1\">⟨hal-01814193⟩</a>", "title_s":["Table ronde de synthèse des ateliers de la journée par les grands témoins, Journée d’étude « Ce que le digital fait à l’insertion », Université de Lille, 13 juin 2018"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01814193", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Revue d'histoire et de prospective du management, 2018, IV (7), p. 65-75", "citationFull_s":"Corinne Baujard. Usages du numérique en formation. Revue d'histoire et de prospective du management, 2018, IV (7), p. 65-75. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01710514v1\">⟨hal-01710514⟩</a>", "title_s":["Usages du numérique en formation"], "authFullName_s":["Corinne Baujard"], "halId_s":"hal-01710514", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"4ème Conférence de l’Association Internationale de Recherche en Didactique de l’Histoire et des Sciences Sociales – AIRDHSS \"Citoyenneté, identité et altérité\", Jun 2018, Paris, France", "citationFull_s":"Mohamed Ait M'Bark. Savoirs, compétences et pratiques liés à l’éducation à l’esprit d’entreprendre et à la citoyenneté : quelles spécificités ? quelle construction identitaire pour les élèves ?. 4ème Conférence de l’Association Internationale de Recherche en Didactique de l’Histoire et des Sciences Sociales – AIRDHSS \"Citoyenneté, identité et altérité\", Jun 2018, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03613279v1\">⟨hal-03613279⟩</a>", "title_s":["Savoirs, compétences et pratiques liés à l’éducation à l’esprit d’entreprendre et à la citoyenneté : quelles spécificités ? quelle construction identitaire pour les élèves ?"], "authFullName_s":["Mohamed Ait M'Bark"], "halId_s":"hal-03613279", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018", "citationFull_s":"Marie-Laure Viaud. Petit déjeuner scientifique du Lab School network. Conférence innovante et interactive: « les pédagogies alternatives, les écoles différentes de l’école élémentaire à l’université ». 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Innovation technologique et innovation pédagogique: approches anthropocentrées contre le déterminisme, Journée internationale de recherche transdisciplinaire \"Innovations pédagogiques et technologiques dans l'apprentissage\", CNAM, Saint-Denis, 17 mai 2018. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01794514v1\">⟨hal-01794514⟩</a>", "title_s":["Innovation technologique et innovation pédagogique: approches anthropocentrées contre le déterminisme, Journée internationale de recherche transdisciplinaire \"Innovations pédagogiques et technologiques dans l'apprentissage\", CNAM, Saint-Denis, 17 mai 2018"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01794514", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018", "citationFull_s":"Ioana Boancă. Quelle place pour les conseillers en évolution professionnelle dans le paysage de l’insertion et de l’orientation ? », Rendez-vous des acteurs de la formation, de l’insertion et de l’accompagnement, Université de Strasbourg, Université de Lorraine et Université de Reims. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04017737v1\">⟨hal-04017737⟩</a>", "title_s":["Quelle place pour les conseillers en évolution professionnelle dans le paysage de l’insertion et de l’orientation ? », Rendez-vous des acteurs de la formation, de l’insertion et de l’accompagnement, Université de Strasbourg, Université de Lorraine et Université de Reims"], "authFullName_s":["Ioana Boancă"], "halId_s":"hal-04017737", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Strenae - Recherches sur les livres et objets culturels de l’enfance, 2018, 13, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/strenae.1824\">⟨10.4000/strenae.1824⟩</a>", "citationFull_s":"Marie-Laure Viaud. Les écoles alternatives en France dans la décennie 1968-78 Loin du mythe, un foisonnement d’expériences riches et variées. Strenae - Recherches sur les livres et objets culturels de l’enfance, 2018, 13, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/strenae.1824\">⟨10.4000/strenae.1824⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03622910v1\">⟨hal-03622910⟩</a>", "title_s":["Les écoles alternatives en France dans la décennie 1968-78 Loin du mythe, un foisonnement d’expériences riches et variées","Alternative Schools in France in the 1968-78 Decade. Far from the Myth, a Profusion of Rich and Varied Experiences"], "authFullName_s":["Marie-Laure Viaud"], "halId_s":"hal-03622910", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Vitalités des approches biographiques. Du Paysan Polonais (1918) à nos jours (2018) Conférence Internationale à l'occasion du 100e anniversaire de l'édition de : Le paysan polonais en Europe et en Amérique De Florian Znaniecki et William Thomas, Université de la Basse-Silésie, May 2018, Wroclaw, Pologne", "citationFull_s":"Christophe Niewiadomski. Recherche biographique et accompagnement à l'écriture de recherche. Vitalités des approches biographiques. 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Politiques de communication, 2018, N° 9 (2), pp.117-161. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/pdc.009.0117\">⟨10.3917/pdc.009.0117⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03657513v1\">⟨hal-03657513⟩</a>", "title_s":["Entre reconnaissance des savoirs expérientiels des malades et coopérations réflexives collectives : un point d’étape bibliométrique"], "authFullName_s":["Olivier Las Vergnas","Emmanuelle Jouet","Sophie Renet"], "halId_s":"hal-03657513", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018", "citationFull_s":"Michaël Bailleul, Sylvain Obajtek, Carole Baeza. La bienveillance en éducation : des prescriptions aux pratiques éducatives. Journée d'étude CIREL (organisation scientifique).. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01759569v1\">⟨hal-01759569⟩</a>", "title_s":["La bienveillance en éducation : des prescriptions aux pratiques éducatives. 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Usages du numérique en éducation : Regards critiques, Université de Lille Mar 2018, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01690442v1\">⟨hal-01690442⟩</a>", "title_s":["A la recherche de fondements épistémologiques des usages du numérique en formation pour adultes"], "authFullName_s":["Corinne Baujard"], "halId_s":"hal-01690442", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Colloque RUNED « Les usages du numérique en éducation : regards critiques », Mar 2018, Lyon, France", "citationFull_s":"Julie Denouël, Cédric Fluckiger. Perspectives critiques sur les usages du numérique en éducation : apports de la sociologie des usages. 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Deuxième Colloque International E-Formation, CIREL, CREAD, Université de Lille, Mar 2018, Lille (FR), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04017735v1\">⟨hal-04017735⟩</a>", "title_s":["Usages et appropriations d’un dispositif numérique : les effets de la digitalisation sur les professionnels de l’insertion"], "authFullName_s":["Marie-Christine Vermelle","Ioana Boancă"], "halId_s":"hal-04017735", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2e Colloque international e-Formation des Adultes et Jeunes Adultes., Mar 2018, Lille, France", "citationFull_s":"Laurent Cosnefroy, Fabien Fenouillet, Jean Heutte. Développement et validation d’une échelle d’apprentissage autorégulé en ligne. 2e Colloque international e-Formation des Adultes et Jeunes Adultes., Mar 2018, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01760615v1\">⟨halshs-01760615⟩</a>", "title_s":["Développement et validation d’une échelle d’apprentissage autorégulé en ligne"], "authFullName_s":["Laurent Cosnefroy","Fabien Fenouillet","Jean Heutte"], "halId_s":"halshs-01760615", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Colloque e-Formation 2018, Université de Lille, laboratoire CIREL équipe Trigone, Mar 2018, Lille, France", "citationFull_s":"Isabelle Lécluse-Cousyn. Accompagnement à distance et persistance en formation : le cas d’apprenants en soins infirmiers de 2ème année. Colloque e-Formation 2018, Université de Lille, laboratoire CIREL équipe Trigone, Mar 2018, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04330157v1\">⟨halshs-04330157⟩</a>", "title_s":["Accompagnement à distance et persistance en formation : le cas d’apprenants en soins infirmiers de 2ème année"], "authFullName_s":["Isabelle Lécluse-Cousyn"], "halId_s":"halshs-04330157", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2e Colloque international e-Formation des Adultes et Jeunes Adultes., Mar 2018, Lille, France", "citationFull_s":"Anne-Marie Amini, Jean Heutte, Rémi Bachelet. 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Revue de littérature. 2e Colloque international e-Formation des Adultes et Jeunes Adultes., Mar 2018, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01760649v1\">⟨halshs-01760649⟩</a>", "title_s":["Croyances d’efficacité des enseignants dans l’utilisation des TIC dans leurs pratiques professionnelles. Revue de littérature"], "authFullName_s":["Chau Bao Nguyen","Jean Heutte","Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"halshs-01760649", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2e Colloque international e-Formation des Adultes et Jeunes Adultes., Mar 2018, Lille, France", "citationFull_s":"Laurent Cosnefroy, Fabien Fenouillet, Jean Heutte. 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Études des effets entre les buts d’accomplissement et l’expérience optimale d’apprentissage (l’autotélisme-flow) dans un MOOC : apports de la perspective sociale-conative. 2e Colloque international e-Formation des Adultes et Jeunes Adultes., Mar 2018, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01760620v1\">⟨halshs-01760620⟩</a>", "title_s":["Études des effets entre les buts d’accomplissement et l’expérience optimale d’apprentissage (l’autotélisme-flow) dans un MOOC : apports de la perspective sociale-conative"], "authFullName_s":["Jean Heutte"], "halId_s":"halshs-01760620", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2e Colloque international e-Formation des Adultes et Jeunes Adultes, Mar 2018, Lille, France", "citationFull_s":"Jean Heutte. Perspective sociale-conative des antécédents et des conséquences de l’absorption cognitive : première proposition de modélisation dans les environnements en ligne massivement multi-apprenants. 2e Colloque international e-Formation des Adultes et Jeunes Adultes, Mar 2018, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01760623v1\">⟨halshs-01760623⟩</a>", "title_s":["Perspective sociale-conative des antécédents et des conséquences de l’absorption cognitive : première proposition de modélisation dans les environnements en ligne massivement multi-apprenants"], "authFullName_s":["Jean Heutte"], "halId_s":"halshs-01760623", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Journée d'études Evaluation des compétences, Mar 2018, Lille, France", "citationFull_s":"Sylvain Obajtek. L'évaluation par compétences et sans note. Le point de vue de la recherche. Conférence invitée. 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CSEDU - 10th International Conference on Computer Supported Education, Mar 2018, Funchal, Portugal. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02249338v1\">⟨hal-02249338⟩</a>", "title_s":["FINAL FRONTIER GAME: A CASE STUDY ON LEARNER EXPERIENCE"], "authFullName_s":["Nour El Mawas","Irina Tal","Arghir Nicolae Moldovan","Diana Bogusevschi","Josephine Andrews","Gabriel-Miro Muntean","Cristina Hava Muntean"], "halId_s":"hal-02249338", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"CSEDU 2018: 10th International Conference Computer Supported Education, Mar 2018, Funchal, Portugal. pp.470-488, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-21151-6_22\">⟨10.1007/978-3-030-21151-6_22⟩</a>", "citationFull_s":"Nour El Mawas, Jean-Marie Gilliot, Serge Garlatti, Reinhardt Euler, Sylvain Pascual. As One Size Doesn’t Fit All, Personalized Massive Open Online Courses Are Required. 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Mouvements : des idées et des luttes, 2018, 2018/1 (93), pp.66 - 79. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/mouv.093.0066\">⟨10.3917/mouv.093.0066⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://sciencespo.hal.science/hal-03399636v1\">⟨hal-03399636⟩</a>", "title_s":["La gauche face à la crise de la gouvernance des migrations"], "authFullName_s":["Damien Carême","Ugo Palheta","Barnabé Binctin","Pauline Brücker","Patrick Simon","Youri Lou Vertongen"], "halId_s":"hal-03399636", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Recherches en éducation, 2018, 32", "citationFull_s":"Bettina Berton. Le dialogue socratique : un genre de référence de pratiques orales philosophiques à l’école primaire ?. 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Influence de l'entraide des étudiants d'une formation à distance sur le degré d'autodétermination de leur motivation : le rôle du sentiment d'appartenance sociale. 2e Colloque e-Formation des adultes et des jeunes adultes, Mar 2018, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01990971v1\">⟨halshs-01990971⟩</a>", "title_s":["Influence de l'entraide des étudiants d'une formation à distance sur le degré d'autodétermination de leur motivation : le rôle du sentiment d'appartenance sociale"], "authFullName_s":["Dalila Bebbouchi Ben El Kezadri","Annie Jézégou"], "halId_s":"halshs-01990971", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2018, 47", "citationFull_s":"Sylvain Obajtek. Les missions d’aide à l’orientation des enseignants-chercheurs : principes organisateurs et effets d’un engagement situé au confluent d’un ajustement de logiques. 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Usages numériques des étudiants: une entrée par la littéracie?, Journée d'étude \"Les littéracies numériques des étudiants\", Séminaire de spécialité de l'école doctorale SHS, Université de Lille, 23 février 2018. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01717231v1\">⟨hal-01717231⟩</a>", "title_s":["Usages numériques des étudiants: une entrée par la littéracie?, Journée d'étude \"Les littéracies numériques des étudiants\", Séminaire de spécialité de l'école doctorale SHS, Université de Lille, 23 février 2018"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger","François Villemonteix"], "halId_s":"hal-01717231", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018", "citationFull_s":"Michaël Bailleul, Patricia Champy-Remoussenard, Carole Baeza, Sylvain Starck, Valérie Melin, et al.. Entreprendre dans l'espace scolaire. 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Philosophy of Engineering : East and West, 330, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.springer.com/us/book/9783319624488\">Springer</a>, pp.229-236, 2018, Boston Studies in the Philosophy and History of science, 978-3-319-62450-1", "citationFull_s":"Christelle Didier, Patrick Simonnin. I became an Engineer by accident. Engineering, Vocation and Professional Values. Carl Mitcham, Bocong LI, Byron Newberry, Baichun ZHANG. Philosophy of Engineering : East and West, 330, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.springer.com/us/book/9783319624488\">Springer</a>, pp.229-236, 2018, Boston Studies in the Philosophy and History of science, 978-3-319-62450-1. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01667813v1\">⟨hal-01667813⟩</a>", "title_s":["I became an Engineer by accident. 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Penser/panser la fragilité des publics en contexte pluriel: Paroles de vulnérabilité, formes de résistances, échanges de savoirs et de pratiques , Collectif Européen de Recherche Action Formation Appliqué aux Vulnérabilités (CERAFAV), Feb 2018, Maison de la Recherche, Université de Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01708455v1\">⟨hal-01708455⟩</a>", "title_s":["La question de la vulnérabilité des enseignants durant leurs primo-pratiques en responsabilité. L'exemple de l'année de stagiairisation"], "authFullName_s":["Michaël Bailleul"], "halId_s":"hal-01708455", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2018, (Se) former à l'éthique : enjeux et perspectives, 47, pp.3-11", "citationFull_s":"Christelle Didier, Valérie Melin, Grégory Aiguier. Présentation du numéro « (Se) former à l'éthique : enjeux et perspectives ». 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L’expérience sTimul: Quand une formation pédagogique en éthique de la santé devient novatrice. Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2018, 61, pp.111-121. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04356234v1\">⟨hal-04356234⟩</a>", "title_s":["L’expérience sTimul: Quand une formation pédagogique en éthique de la santé devient novatrice"], "authFullName_s":["Anne-Françoise Dequiré","Maya-Héléne Balhawan Fussel"], "halId_s":"hal-04356234", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"REVUE D'HISTOIRE ET DE PROSPECTIVE DU MANAGEMENT, 2018, IV (8, juillet-décembre 2018), pp.59-75", "citationFull_s":"Valérie Melin, Théophile Plée. Former à l'exemplarité: outil managérial ou préoccupation éthique?. 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De Boeck supérieur, pp.191, 2018, Perspectives en éducation & formation, 978-2-8073-1897-7. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01680925v1\">⟨hal-01680925⟩</a>", "title_s":["Apprendre à entreprendre"], "authFullName_s":["Patricia Champy-Remoussenard","Sylvain Starck"], "halId_s":"hal-01680925", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"ISTE, 4 (8), 2018", "citationFull_s":"Corinne Baujard (Dir.). Avancées de la pédagogique et des sciences de l'éducation. ISTE, 4 (8), 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01824581v1\">⟨hal-01824581⟩</a>", "title_s":["Avancées de la pédagogique et des sciences de l'éducation"], "authFullName_s":["Corinne Baujard"], "halId_s":"hal-01824581", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Broccolichi S; Joigneaux C.; Mierzejewski S. Le parcours du débutant. Enquêtes sur les premières années d'enseignement à l'école primaire., Arras: Artois presses universitaires, coll. 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Autour de l’apprenance, Education permanente, 207-2 [compte-rendu de lecture, revue Savoirs]. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03665838v1\">⟨hal-03665838⟩</a>", "title_s":["Carré, Ph. (dir.) (2016). Autour de l’apprenance, Education permanente, 207-2 [compte-rendu de lecture, revue Savoirs]"], "authFullName_s":["Katell Bellegarde"], "halId_s":"hal-03665838", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2018, (Se) former à l’éthique professionnelle : enjeux et perspectives, 61, pp.3-11", "citationFull_s":"Grégory Aiguier, Valérie Melin. (Se) former à l’éthique professionnelle : enjeux et perspectives. 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Représentations professionnelles des enseignants d’éducation physique envers l’inclusion des élèves en situation de handicap. Revue des sciences de l'éducation, 2018, De l’éducation inclusive à une communauté éducative pour tous, 44 (1), pp.40-71. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.7202/1054157ar\">⟨10.7202/1054157ar⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04128851v1\">⟨hal-04128851⟩</a>", "title_s":["Représentations professionnelles des enseignants d’éducation physique envers l’inclusion des élèves en situation de handicap","Professional representations of physical education teachers towards inclusion of students with disabilities","Representaciones profesionales de los maestros de educación física hacia la inclusión de los alumnos con necesidades especiales"], "authFullName_s":["Maxime Tant","Amael André","Éric Watelain"], "halId_s":"hal-04128851", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Les Langues Modernes, 2018, 3", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez, Myriam Pereiro. Introduction : Grammaire ? Vous avez dit Grammaire ? 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Recherches en Didactiques, 2017, N° 24 (2), pp.105-118. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/rdid.024.0105\">⟨10.3917/rdid.024.0105⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04366952v1\">⟨halshs-04366952⟩</a>", "title_s":["Entretien avec Michel Fabre"], "authFullName_s":["Sébastien Charbonnier"], "halId_s":"halshs-04366952", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 2017, N° 45 : l'évolution des politiques paritaires de formation, 2017/3 (45), pp 97-111. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.045.0097\">⟨10.3917/savo.045.0097⟩</a>", "citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. Rubrique \" Vie de la Recherche en formation des adultes\" commune aux Revues Savoirs et TransFormations. 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De La petite taupe qui voulait savoir qui lui avait fait sur la tête : Quand un album de jeunesse devient scénario d’exposition. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2017, 175-176. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01670348v1\">⟨hal-01670348⟩</a>", "title_s":["De La petite taupe qui voulait savoir qui lui avait fait sur la tête : Quand un album de jeunesse devient scénario d’exposition"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria","Ana Dias-Chiaruttini"], "halId_s":"hal-01670348", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Education. Université Charles de Gaulle - Lille III, 2017. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2017LIL30043\">⟨NNT : 2017LIL30043⟩</a>", "citationFull_s":"Isabelle Vaast. L'universitarisation de la formation de sage-femme et ses conséquences pour les structures de formation : entre dynamique de professionnalisation et remaniements de l'identité des ensignants en maïeutique. Education. 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La Lettre de l'OCIM (Office de Coopération et d'Information Muséographique) : Musées, Patrimoine et Culture scientifiques et techniques, 2017, 174. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01678339v1\">⟨hal-01678339⟩</a>", "title_s":["Sujet visiteur, Sujet Chercheur : Questionner les implicites"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-01678339", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Colloque \"Simposio Internacional I Arte Na Educação Básica: Desafio Para A Construção Da Poética Da Educação Para A Sensibilidade E Para A Ética Na Sociedade Democrática E Libertadora, Universidade Federal de Bahia; Escola de Dança da UFBA, Dec 2017, Salvador de Bahia, Brazil", "citationFull_s":"Valérie Melin. Recuperando a capacidade de aprender dando sentido ao futuro através da prática das artes visuais ao Micro-Lycée de Sénart. 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Communication au colloque AUPTIC : L’apprentissage au cœur des technologies numériques : enjeux, défis, recherches, pratiques., Nov 2017, Genève, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03916263v1\">⟨hal-03916263⟩</a>", "title_s":["Reconstruire les traces des apprenants via les MOOCs en données pour la recherche. 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La « Géogouvernance », un dispositif adapté pour permettre la participation de tous dans un territoire ?. 7e colloque du réseau OPDE Des outils pour décider ensemble, Oct 2017, Montpellier, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01695118v1\">⟨hal-01695118⟩</a>", "title_s":["La « Géogouvernance », un dispositif adapté pour permettre la participation de tous dans un territoire ?"], "authFullName_s":["Karine Emsellem","Nathalie Dubus","Jean-Christophe Loubier","Christine Voiron","Patricia Cicille","Martha de Alba González","Pierre Douart","Frédérique Jacob","Myriam Merad"], "halId_s":"hal-01695118", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"2017", "citationFull_s":"Daniel Bart, Bertrand Daunay. O discurso do PISA: Interrogações sobre uma interculturalidade de ficção. 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01626112v1\">⟨hal-01626112⟩</a>", "title_s":["O discurso do PISA: Interrogações sobre uma interculturalidade de ficção"], "authFullName_s":["Daniel Bart","Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01626112", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"2017", "citationFull_s":"Daniel Bart, Bertrand Daunay. As Piadas do PISA: temáticas e modalidades do discurso de uma instituição internacional sobre o ensino\r\n. 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01626131v1\">⟨hal-01626131⟩</a>", "title_s":["As Piadas do PISA: temáticas e modalidades do discurso de uma instituição internacional sobre o ensino"], "authFullName_s":["Daniel Bart","Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01626131", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Symposium sous la direction de F. Charles et J. Lebeaume : L’école maternelle, un lieu d'enseignement et d'apprentissages : quelles contributions des recherches en sciences de l'éducation, Colloque international Enjeux, débats et perspectives – 50 ans de sciences de l’éducation, Oct 2017, Caen, France", "citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini. Des discours sur l’égalité filles-garçons en grande section. Symposium sous la direction de F. Charles et J. 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Immunology and Cell Biology, 2017, 95 (9), pp.753-764. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1038/icb.2017.44\">⟨10.1038/icb.2017.44⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03545441v1\">⟨hal-03545441⟩</a>", "title_s":["MARCH9‐mediated ubiquitination regulates MHC I export from the TGN"], "authFullName_s":["Francesca de Angelis Rigotti","Aude de Gassart","Carina Pforr","Florencia Cano","Prudence N'Guessan","Alexis Combes","Voahirana Camossetto","Paul Lehner","Evelina Gatti","Philippe Pierre","Angelis Rigotti"], "halId_s":"hal-03545441", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"2017", "citationFull_s":"Daniel Bart, Bertrand Daunay. 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Les dispositifs de « mini-entreprises » entre moyen de développer des aptitudes entrepreneuriales et citoyennes.\r\nJournée européenne du patrimoine organisée par l'université de Lille SHS et l'ED SHS. 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03613275v1\">⟨hal-03613275⟩</a>", "title_s":["Les dispositifs de « mini-entreprises » entre moyen de développer des aptitudes entrepreneuriales et citoyennes. Journée européenne du patrimoine organisée par l'université de Lille SHS et l'ED SHS"], "authFullName_s":["Mohamed Ait M'Bark"], "halId_s":"hal-03613275", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Sciences & Bonheur, 2017, 2, pp.82-99", "citationFull_s":"Jean Heutte. L’environnement optimal d’apprentissage : contribution de la recherche empirique sur les déterminants psychologiques de l’expérience positive subjective aux sciences de l’éducation et de la formation des adultes. 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[Rapport de recherche] Conseil Regional Hauts de France 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01668656v1\">⟨hal-01668656⟩</a>", "title_s":["Bilan scientifique de la recherche Chercheurs Citoyens, Visites scolaires et familiales dans des lieux muséaux de la région Nord-Pas-de-Calais : approches didactiques. Remis à la région Hauts de France le 17 juillet 2017"], "authFullName_s":["Ana Dias-Chiaruttini"], "halId_s":"hal-01668656", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Colloque Coopération, éducation, formation. La pédagogie Freinet face aux défis du XXIe siècle, l’AFIRSE, le laboratoire LACES et l’ICEM, Université de Bordeaux., Jul 2017, Bordeaux, France", "citationFull_s":"Marie-Laure Viaud. « La représentation des pédagogies nouvelles chez les Professeurs des écoles débutants ».. Colloque Coopération, éducation, formation. La pédagogie Freinet face aux défis du XXIe siècle, l’AFIRSE, le laboratoire LACES et l’ICEM, Université de Bordeaux., Jul 2017, Bordeaux, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04186263v1\">⟨hal-04186263⟩</a>", "title_s":["« La représentation des pédagogies nouvelles chez les Professeurs des écoles débutants »."], "authFullName_s":["Marie-Laure Viaud"], "halId_s":"hal-04186263", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"9ème congrès de la Société de sociologie du sport de langue française, Jul 2017, LILLE, France", "citationFull_s":"Stéphan Mierzejewski. Des \"pédagogues- nés\"? Réflexions sur les spécificités réelles et/ou supposées du groupe des enseignants en EPS et leurs incidences en formation initiale. 9ème congrès de la Société de sociologie du sport de langue française, Jul 2017, LILLE, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04068851v1\">⟨hal-04068851⟩</a>", "title_s":["Des \"pédagogues- nés\"? 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Enjeux et propositions pour la formation, pp.213-220, 2017, 978-3-330-87902-7", "citationFull_s":"Sylvie Condette. Éduquer aux médias en Europe ou éduquer à l'Europe par les médias. Éditions Universitaires Européennes. In Sylvie Condette (éd.). Éduquer aux médias en Europe. Enjeux et propositions pour la formation, pp.213-220, 2017, 978-3-330-87902-7. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01694245v1\">⟨hal-01694245⟩</a>", "title_s":["Éduquer aux médias en Europe ou éduquer à l'Europe par les médias"], "authFullName_s":["Sylvie Condette"], "halId_s":"hal-01694245", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Editions Universitaires Européennes. In Sylvie Condette (éd.). Éduquer aux médias en Europe. Enjeux et propositions pour la formation, pp.55-74, 2017, 978-3-330-87902-7", "citationFull_s":"François Moullé, Sylvie Condette, Jean Perlein. Interroger la notion de territoire grâce aux médias. Regards d'Européens. Editions Universitaires Européennes. In Sylvie Condette (éd.). Éduquer aux médias en Europe. Enjeux et propositions pour la formation, pp.55-74, 2017, 978-3-330-87902-7. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01694243v1\">⟨hal-01694243⟩</a>", "title_s":["Interroger la notion de territoire grâce aux médias. Regards d'Européens"], "authFullName_s":["François Moullé","Sylvie Condette","Jean Perlein"], "halId_s":"hal-01694243", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Editions Universitaires Européennes. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.editions-ue.com/catalog/details//store/fr/book/978-3-330-87902-7/eduquer-aux-m%C3%A9dias-en-europe\"></a>, 228 p, 2017, 978-3-330-87902-7", "citationFull_s":"Sylvie Condette (Dir.). Éduquer aux médias en Europe. Enjeux et propositions pour la formation. 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Colloque international, Emotissage : affects dans l'apprentissage des langues, Jul 2017, Louvain-la-Neuve, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01677189v1\">⟨hal-01677189⟩</a>", "title_s":["Le projet Bien ! ou comment (apprendre à ) exprimer ses émotions via le web 2.0."], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01677189", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"15e rencontres du réseau international de Recherche en Education et en Formation, Jul 2017, Paris, France", "citationFull_s":"Stéphanie Fischer, Daniel Bart. Des compétences scientifiques et transversales ? Quand des doctorants en sciences humaines et sociales parlent de leur formation doctorale.. 15e rencontres du réseau international de Recherche en Education et en Formation, Jul 2017, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04333293v1\">⟨hal-04333293⟩</a>", "title_s":["Des compétences scientifiques et transversales ? 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Les nouvelles formes de division et de coordination du travail dans les organisations d’enseignement et de formation : relation avec l’évolution des contextes éducatifs et sociaux, Jul 2017, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04281166v1\">⟨hal-04281166⟩</a>", "title_s":["Le processus de construction d’une activité collective d’accompagnement des élèves en situation de handicap dans la classe et l’établissement scolaire"], "authFullName_s":["Patricia Champy-Remoussenard","Olivier Kheroufi-Andriot"], "halId_s":"hal-04281166", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"L'alternance, du monde de l'éducation et de la formation au monde du travail, Les rencontres internationales du Réseau de recherche en éducation et en formation (REF), Jul 2017, Paris, France", "citationFull_s":"Mehdi Boudjaoui. Entre intention de professionnalisation par l’alternance et apprentissages professionnels effectifs : l’appropriation par les acteurs (enseignants, tuteurs, apprenants) d’un master expérimental en management logistique en Espagne. L'alternance, du monde de l'éducation et de la formation au monde du travail, Les rencontres internationales du Réseau de recherche en éducation et en formation (REF), Jul 2017, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04755147v1\">⟨hal-04755147⟩</a>", "title_s":["Entre intention de professionnalisation par l’alternance et apprentissages professionnels effectifs : l’appropriation par les acteurs (enseignants, tuteurs, apprenants) d’un master expérimental en management logistique en Espagne"], "authFullName_s":["Mehdi Boudjaoui"], "halId_s":"hal-04755147", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"7ème congrès de l'Association Française de Sociologie, session commune des RT50 (Sociologie de la socialisation) et RT14 (Sociologie des arts et de la culture) « Les socialisations culturelles et artistiques : pouvoirs et résistances », Jul 2017, Amiens, France", "citationFull_s":"Claire Desmitt. Socialisations artistiques dans les ateliers extra-scolaires des musées d'art : la fabrique d'artistes en herbe ou de jeunes dominants. 7ème congrès de l'Association Française de Sociologie, session commune des RT50 (Sociologie de la socialisation) et RT14 (Sociologie des arts et de la culture) « Les socialisations culturelles et artistiques : pouvoirs et résistances », Jul 2017, Amiens, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01659090v1\">⟨hal-01659090⟩</a>", "title_s":["Socialisations artistiques dans les ateliers extra-scolaires des musées d'art : la fabrique d'artistes en herbe ou de jeunes dominants"], "authFullName_s":["Claire Desmitt"], "halId_s":"hal-01659090", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"VIIe congrès de l'association française de sociologie, RT4, sociologie de l'éducation et de la formation, Jul 2017, Amiens, France", "citationFull_s":"Paul Lehner. Le système d'orientation scolaire aux lendemains de Mai-Juin 68: entre rénovation pédagogique et reflux conservateur. VIIe congrès de l'association française de sociologie, RT4, sociologie de l'éducation et de la formation, Jul 2017, Amiens, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03463423v1\">⟨hal-03463423⟩</a>", "title_s":["Le système d'orientation scolaire aux lendemains de Mai-Juin 68: entre rénovation pédagogique et reflux conservateur"], "authFullName_s":["Paul Lehner"], "halId_s":"hal-03463423", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"VIIe congrès de l’Association Française de Sociologie, Jul 2017, Amiens, France", "citationFull_s":"Paul Lehner. La mise en place d'un système d'orientation aux lendemains de Mai-Juin 68. 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[Rapport de recherche] ANR (Agence Nationale de la Recherche - France). 2017, 93 p. <a target=\"_blank\" href=\"https://archivesic.ccsd.cnrs.fr/sic_01552080v1\">⟨sic_01552080⟩</a>", "title_s":["Convergences et divergences des trois cultures de l'information (Info-doc, Info-média, Info-data) : deux corpus de textes sous la loupe d'ALCESTE"], "authFullName_s":["Eric Delamotte","Philippe Jeanne","Odile Chenevez,","Marlène Loicq","Alexandre Serres","Cédric Fluckiger","Ivana Ballarini-Santonocito","Marie-Laure Compant La Fontaine"], "halId_s":"sic_01552080", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"2017", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. 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La gestion de la propreté à Fès (Maroc) : de l'importance de la compréhension des territorialités cachées pour une formation/information des habitants. 7th European Conference on African Studies ECAS, Jun 2017, Basel, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01695149v1\">⟨hal-01695149⟩</a>", "title_s":["La gestion de la propreté à Fès (Maroc) : de l'importance de la compréhension des territorialités cachées pour une formation/information des habitants"], "authFullName_s":["Frédérique Jacob"], "halId_s":"hal-01695149", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"11th Annual Conference of the International Centre for Education and Democratic Citizenship, Jun 2017, London, United Kingdom", "citationFull_s":"Sylvie Condette. Communicate and act peacefully through mediation training. A challenge for the improvement of Human Rights Education. 11th Annual Conference of the International Centre for Education and Democratic Citizenship, Jun 2017, London, United Kingdom. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03950764v1\">⟨hal-03950764⟩</a>", "title_s":["Communicate and act peacefully through mediation training. A challenge for the improvement of Human Rights Education"], "authFullName_s":["Sylvie Condette"], "halId_s":"hal-03950764", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Journée d’études organisée par l’Université de Lille en collaboration avec le laboratoire STL : \"Langue de spécialité : spécialisation, diversité et langue générale\" , Jun 2017, Villeneuve d'Ascq, France", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. L'accompagnement propédeutique en français des étudiants internationaux, à la charnière de l'enseignement de la langue et de la\r\nspécialisation. Journée d’études organisée par l’Université de Lille en collaboration avec le laboratoire STL : \"Langue de spécialité : spécialisation, diversité et langue générale\" , Jun 2017, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01677272v1\">⟨hal-01677272⟩</a>", "title_s":["L'accompagnement propédeutique en français des étudiants internationaux, à la charnière de l'enseignement de la langue et de la spécialisation"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01677272", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Voyage et formation de soi, se former à l'épreuve de l'ailleurs et de la rencontre, Jun 2017, Rennes, France", "citationFull_s":"Corinne Baujard. Se former à la pédagogie humaniste lors d'une visite au Moyen Orient. 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Pratiques sociales et apprentissages, Jun 2017, Saint-Denis, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://sorbonne-paris-nord.hal.science/hal-01619869v1\">⟨hal-01619869⟩</a>", "title_s":["La construction d’un « atelier artistique d’écriture sur l’activité » pour prendre en compte le point de vue de jeunes enfants en situation de handicap à l’École"], "authFullName_s":["Olivier Kheroufi-Andriot"], "halId_s":"hal-01619869", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Colloque « Education, Familles, Enfants et vulnérabilités », Université de Franche-Comté, Jun 2017, Besançon, France", "citationFull_s":"Delphine Bruggeman. Table-ronde \"Liens entre recherche, pratiques professionnelles et formation\". 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Communication présentée dans le cadre du 4ème colloque international de la didactique professionnelle, Jun 2017, Polytech'Lille, Cité scientifique, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03902189v1\">⟨hal-03902189⟩</a>", "title_s":["Le processus de conception collective d'une recherche-action en éducation"], "authFullName_s":["Maria Pagoni","Ioana Boancă-Deicu","Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-03902189", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"8e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Jun 2017, Strasbourg, France. pp.341-352", "citationFull_s":"Pierre-André Caron, Jean Heutte. Comprendre l'usage que les professeurs des écoles font des TNI et du numérique. 8e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Jun 2017, Strasbourg, France. pp.341-352. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02544818v1\">⟨hal-02544818⟩</a>", "title_s":["Comprendre l'usage que les professeurs des écoles font des TNI et du numérique"], "authFullName_s":["Pierre-André Caron","Jean Heutte"], "halId_s":"hal-02544818", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Symposium organisé dans le cadre du 4ème colloque international de la didactique professionnelle, Jun 2017, Polytech'Lille, Cité scientifique, Villeneuve d'Ascq, France", "citationFull_s":"Maria Pagoni. La construction de l'objet de recherche: Quelles conditions pour le développement professionnel du chercheur? Quel processus mis en place?. Symposium organisé dans le cadre du 4ème colloque international de la didactique professionnelle, Jun 2017, Polytech'Lille, Cité scientifique, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03902162v1\">⟨hal-03902162⟩</a>", "title_s":["La construction de l'objet de recherche: Quelles conditions pour le développement professionnel du chercheur? Quel processus mis en place?"], "authFullName_s":["Maria Pagoni"], "halId_s":"hal-03902162", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Journée d'étude organisée par le laboratoire CIREL-Théodile EA 4354 : \"Regards croisés sur les brouillons d'écrivains pour la jeunesse : de la génétique à la didactique\", Jun 2017, Villeneuve d'Ascq, France", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Jean Pierre Robert. Maryam, fille de Djibouti : des réécritures en action pour le FLE/S. Journée d'étude organisée par le laboratoire CIREL-Théodile EA 4354 : \"Regards croisés sur les brouillons d'écrivains pour la jeunesse : de la génétique à la didactique\", Jun 2017, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01677258v1\">⟨hal-01677258⟩</a>", "title_s":["Maryam, fille de Djibouti : des réécritures en action pour le FLE/S"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt","Jean Pierre Robert"], "halId_s":"hal-01677258", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"2017", "citationFull_s":"Raquel Becerril Ortega. Regards croisés sur la révolution informationnelle liée au numérique: enjeux pour les processus d'apprentissage et d'autoformation. 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01817362v1\">⟨hal-01817362⟩</a>", "title_s":["Regards croisés sur la révolution informationnelle liée au numérique: enjeux pour les processus d'apprentissage et d'autoformation"], "authFullName_s":["Raquel Becerril Ortega"], "halId_s":"hal-01817362", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Université Catholique de Lille. 2017", "citationFull_s":"Émilie Duvivier, Anne-Françoise Dequiré. Vers un double cursus professionnel et universitaire dans une formation en travail social, Enjeux et perspectives. Université Catholique de Lille. 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04568929v1\">⟨hal-04568929⟩</a>", "title_s":["Vers un double cursus professionnel et universitaire dans une formation en travail social, Enjeux et perspectives"], "authFullName_s":["Émilie Duvivier","Anne-Françoise Dequiré"], "halId_s":"hal-04568929", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"4ème colloque international de la didactique professionnelle, 2017", "citationFull_s":"Maria Pagoni, Ioana Boancă, Catherine Boyer. Le processus de conception collective d’une recherche-action en éducation.. 4ème colloque international de la didactique professionnelle, 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04349141v1\">⟨hal-04349141⟩</a>", "title_s":["Le processus de conception collective d’une recherche-action en éducation."], "authFullName_s":["Maria Pagoni","Ioana Boancă","Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-04349141", "docType_s":"PROCEEDINGS", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Colloque international « La qualité de vie à l’école », Jun 2017, Nantes, France", "citationFull_s":"Thibaut Hébert. L’impact de l’architecture scolaire et l’aménagement des espaces sur la qualité de vie des élèves. Quel point de vue des architectes et des chefs d’établissement . Colloque international « La qualité de vie à l’école », Jun 2017, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04230272v1\">⟨hal-04230272⟩</a>", "title_s":["L’impact de l’architecture scolaire et l’aménagement des espaces sur la qualité de vie des élèves. Quel point de vue des architectes et des chefs d’établissement"], "authFullName_s":["Thibaut Hébert"], "halId_s":"hal-04230272", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Renaud d'Enfert; Marc Moyon; Wagner R. Valente. Les mathématiques à l’école élémentaire (1880 - 1970) : études France - Brésil, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.pulim.unilim.fr/index.php?option=com_booklibrary&task=view&id=883&Itemid=9&catid=32\">PULIM (Presses universitaires de Limoges)</a>, 2017, 2-84287-756-9", "citationFull_s":"Xavier Sido. Enseignement des mathématiques, pédagogique concrète et méthodes actives dans les centres d’apprentissage (1945-1953). Renaud d'Enfert; Marc Moyon; Wagner R. Valente. Les mathématiques à l’école élémentaire (1880 - 1970) : études France - Brésil, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.pulim.unilim.fr/index.php?option=com_booklibrary&task=view&id=883&Itemid=9&catid=32\">PULIM (Presses universitaires de Limoges)</a>, 2017, 2-84287-756-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01811653v1\">⟨hal-01811653⟩</a>", "title_s":["Enseignement des mathématiques, pédagogique concrète et méthodes actives dans les centres d’apprentissage (1945-1953)","Teaching mathematics, practical teaching and active methods in vocational schools (1945-1953)"], "authFullName_s":["Xavier Sido"], "halId_s":"hal-01811653", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Journée d’étude sur les discours et les visites scolaires, LaM : Lille Métropole Musée d'art moderne, d'art contemporain et d'art brut, Jun 2017, Lille, France", "citationFull_s":"Alain Sénécail. Un regard didactique sur les contenus des visites scolaires dans les musées de sciences. Journée d’étude sur les discours et les visites scolaires, LaM : Lille Métropole Musée d'art moderne, d'art contemporain et d'art brut, Jun 2017, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336764v1\">⟨hal-04336764⟩</a>", "title_s":["Un regard didactique sur les contenus des visites scolaires dans les musées de sciences"], "authFullName_s":["Alain Sénécail"], "halId_s":"hal-04336764", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"4ème colloque international de la didactique professionnelle, 2017", "citationFull_s":"Maria Pagoni. La construction de l’objet de recherche : Quelles conditions pour le développement professionnel du chercheur ? Quels processus mis en place ?. 4ème colloque international de la didactique professionnelle, 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04349138v1\">⟨hal-04349138⟩</a>", "title_s":["La construction de l’objet de recherche : Quelles conditions pour le développement professionnel du chercheur ? 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Communication \"Former et se former en Français Langue Etrangère, quels contenus pour quelles approches ?\". Journée d'études \"Formation, transformation...\", Département de Sciences de l'éducation, Université de Lille SHS, 31 mai 2017. 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01673298v1\">⟨hal-01673298⟩</a>", "title_s":["Communication \"Former et se former en Français Langue Etrangère, quels contenus pour quelles approches ?\". Journée d'études \"Formation, transformation...\", Département de Sciences de l'éducation, Université de Lille SHS, 31 mai 2017"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01673298", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"18e Rencontres des chercheurs en didactique de la littérature : « Littérature de l'altérité, altérités de la littérature : moi, nous, les autres, le monde », ESPÉ de Caen, Université de Caen, May 2017, Caen (FR), France", "citationFull_s":"Maïté Eugène, Aldo Gennai. Les bandes-annonces littéraires : quelle intégration d’un objet numérique dans l’enseignement de la littérature au lycée ?. 18e Rencontres des chercheurs en didactique de la littérature : « Littérature de l'altérité, altérités de la littérature : moi, nous, les autres, le monde », ESPÉ de Caen, Université de Caen, May 2017, Caen (FR), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04259181v1\">⟨hal-04259181⟩</a>", "title_s":["Les bandes-annonces littéraires : quelle intégration d’un objet numérique dans l’enseignement de la littérature au lycée ?"], "authFullName_s":["Maïté Eugène","Aldo Gennai"], "halId_s":"hal-04259181", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Colloque Invention des espaces de travail : entre chemins individuels et pistes collectives, , May 2017, Villeneuve d'Ascq, France", "citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini. Introduction de la conférence de Jean-Paul Bronckart : Apports et limites de la quête d’identité disciplinaire, . Colloque Invention des espaces de travail : entre chemins individuels et pistes collectives, , May 2017, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01668677v1\">⟨hal-01668677⟩</a>", "title_s":["Introduction de la conférence de Jean-Paul Bronckart : Apports et limites de la quête d’identité disciplinaire,"], "authFullName_s":["Ana Dias-Chiaruttini"], "halId_s":"hal-01668677", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Invention des espaces de travail : entre chemins individuels et pistes collectives,, May 2017, Villeneuve d'Ascq, France", "citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini. Contribution à la table ronde, Espace des revues en didactiques, avec J. David, A. Halté, S. Plane. Invention des espaces de travail : entre chemins individuels et pistes collectives,, May 2017, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01668684v1\">⟨hal-01668684⟩</a>", "title_s":["Contribution à la table ronde, Espace des revues en didactiques, avec J. David, A. Halté, S. Plane"], "authFullName_s":["Ana Dias-Chiaruttini"], "halId_s":"hal-01668684", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Journées d'étude interdisciplinaire « Penser l'intersectionnalité dans les recherches en éducation », May 2017, Bonneuil-sur-Marne, France", "citationFull_s":"Claire Desmitt. Enfance et normes culturelles : comment se construisent les rapports enfantins aux œuvres d'art entre l'école et le musée d'art et à l'intersection des rapports de classe, de genre et de race ?. 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Les pratiques comme objet de recherches,\r\nTable ronde hommage à Yves Reuter,\r\nhttps://live3.univ-lille3.fr/video-recherche/lieux-dans-lesquels-les-pratiques-ont-ete-des-objets-de-recherches-tensions-construction-des-espaces-de-travail-et-benefices.html. 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Déploiement de la démocratie sanitaire : \r\npoint d’étape et typologie de la prise en considération de la réflexivité collective des malades et autres personnes concernées \r\n(Version longue, texte mis à jour en Mars 2018). 85e congrès de l'ACFAS Symposium 517 - Réflexivité collective : quels processus et effets?, May 2017, Montreal (Univ MacGill), Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01964744v1\">⟨hal-01964744⟩</a>", "title_s":["Déploiement de la démocratie sanitaire : point d’étape et typologie de la prise en considération de la réflexivité collective des malades et autres personnes concernées (Version longue, texte mis à jour en Mars 2018)","Deployment of health democracy: progress point and typology based on consideration for patient collective reflexivity (long version, updated in March 2018)"], "authFullName_s":["Olivier Las Vergnas","Emmanuelle Jouet","Sophie Renet"], "halId_s":"hal-01964744", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"2017", "citationFull_s":"Valérie Melin. Du discours public du dominé à la figure du bouc-émissaire. 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03916148v1\">⟨hal-03916148⟩</a>", "title_s":["Du discours public du dominé à la figure du bouc-émissaire"], "authFullName_s":["Valérie Melin"], "halId_s":"hal-03916148", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Presses universiatires du Septentrion 2017", "citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini, Cora Cohen-Azria (Dir.). Théories – didactiques de la lecture et de l’écriture. Fondement d’un champ de recherche, en cheminant avec Yves Reuter\r\n. Presses universiatires du Septentrion 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01668554v1\">⟨hal-01668554⟩</a>", "title_s":["Théories – didactiques de la lecture et de l’écriture. 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Les représentations des enseignants de mathématiques sur les élèves dans la filière professionnelle : une dimension structurante des pratiques pédagogiques. . journée d’étude : mutations de l’enseignement professionnel et technologique et formation des enseignants, May 2017, Anthony, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01726858v1\">⟨hal-01726858⟩</a>", "title_s":["Les représentations des enseignants de mathématiques sur les élèves dans la filière professionnelle : une dimension structurante des pratiques pédagogiques."], "authFullName_s":["Xavier Sido"], "halId_s":"hal-01726858", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Stage national du SNUEP, May 2017, paris, France", "citationFull_s":"Xavier Sido. Le vécu disciplinaire des élèves de la filière professionnelle. 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Le statut des compétences transversales dans les éducations à l’esprit d’entreprendre. « Les compétences transversales un référent pour la formation ? », Apr 2017, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01715851v1\">⟨hal-01715851⟩</a>", "title_s":["Le statut des compétences transversales dans les éducations à l’esprit d’entreprendre"], "authFullName_s":["Patricia Champy-Remoussenard"], "halId_s":"hal-01715851", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"2017", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Numérique et apprentissages: un point de vue critique, Rendez-vous de l'éducation de la ville d'Ivry-sur-Seine, Ivry, 26 avril 2017. 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01588356v1\">⟨hal-01588356⟩</a>", "title_s":["Numérique et apprentissages: un point de vue critique, Rendez-vous de l'éducation de la ville d'Ivry-sur-Seine, Ivry, 26 avril 2017"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01588356", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Troisième printemps des ESPE, Apr 2017, Paris, France", "citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard. \"Éduquer à l'esprit d'entreprendre, quelles modifications de la forme scolaire et de la formation des enseignants ?\". Troisième printemps des ESPE, Apr 2017, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01910521v1\">⟨hal-01910521⟩</a>", "title_s":["Éduquer à l'esprit d'entreprendre, quelles modifications de la forme scolaire et de la formation des enseignants ?"], "authFullName_s":["Patricia Champy-Remoussenard"], "halId_s":"hal-01910521", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Troisième printemps des ESPE , Apr 2017, Paris, France", "citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard. \"Éduquer à l'esprit d'entreprendre, quelles modifications de la forme scolaire et de la formation des enseignants ?\". 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Colloque fondateur du Réseau International de Sociologie Clinique «Actualités de la sociologie clinique : pensée critique, pratiques d'intervention », Apr 2017, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01658169v1\">⟨hal-01658169⟩</a>", "title_s":["Peut-on être clinicien de soi? L'exemple d'une introspection sociologique à partir de la figure du transfuge de classe"], "authFullName_s":["Claire Desmitt"], "halId_s":"hal-01658169", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"2017", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Bilan de la journée, Journée d'études \"Le MOOC pour (se) former à distance en didactique des langues\", laboratoire STL, Université de Lille, 3 avril 2017. 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01623344v1\">⟨hal-01623344⟩</a>", "title_s":["Bilan de la journée, Journée d'études \"Le MOOC pour (se) former à distance en didactique des langues\", laboratoire STL, Université de Lille, 3 avril 2017"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01623344", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"2017, pp.42-53, n°346. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/jdp.346.0042\">⟨10.3917/jdp.346.0042⟩</a>", "citationFull_s":"Jean Heutte. Apports de la théorie de l’autotélisme-flow à la recherche fondamentale en sciences de l’éducation. 2017, pp.42-53, n°346. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/jdp.346.0042\">⟨10.3917/jdp.346.0042⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01516354v1\">⟨hal-01516354⟩</a>", "title_s":["Apports de la théorie de l’autotélisme-flow à la recherche fondamentale en sciences de l’éducation"], "authFullName_s":["Jean Heutte"], "halId_s":"hal-01516354", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"2017", "citationFull_s":"Valérie Melin. La formation à l'éthique: une question complexe en renouvellement. 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03916150v1\">⟨hal-03916150⟩</a>", "title_s":["La formation à l'éthique: une question complexe en renouvellement"], "authFullName_s":["Valérie Melin"], "halId_s":"hal-03916150", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Formation d'ingénieurs et éthique, Toulouse pôle ingénierie, Mar 2017, Toulouse, France", "citationFull_s":"Christelle Didier. Une éducation éthique des ingénieurs est-elle possible ? . Formation d'ingénieurs et éthique, Toulouse pôle ingénierie, Mar 2017, Toulouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01668176v1\">⟨hal-01668176⟩</a>", "title_s":["Une éducation éthique des ingénieurs est-elle possible ?"], "authFullName_s":["Christelle Didier"], "halId_s":"hal-01668176", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"2017", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Mono-, Multi-, Pluri-, Trans-? The Evolution of Attention to Language in US College Writing,” New England MLA, Baltimore, MD. 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856391v1\">⟨hal-03856391⟩</a>", "title_s":["“Mono-, Multi-, Pluri-, Trans-? The Evolution of Attention to Language in US College Writing,” New England MLA, Baltimore, MD"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856391", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Printemps des ESPE, Mar 2017, LILLE, France", "citationFull_s":"Stéphan Mierzejewski. Le projet originel des STAPS. Entre raison d'être interdisciplinaire et rapports de forces scientifiques. Printemps des ESPE, Mar 2017, LILLE, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04068843v1\">⟨hal-04068843⟩</a>", "title_s":["Le projet originel des STAPS. Entre raison d'être interdisciplinaire et rapports de forces scientifiques"], "authFullName_s":["Stéphan Mierzejewski"], "halId_s":"hal-04068843", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Colloque du réseau national des ESPé : Le Printemps de la recherche en éducation., Mar 2017, Paris, France", "citationFull_s":"Sabine Thorel-Hallez. L'expérience d'un colloque à plusieurs voies disciplinaires sur le genre. In symposium : Interdisciplinarité : contextes politiques d'émergence, pratiques de recherche en éducation et limites de la notion.. 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College Conference on Composition and Communication, Mar 2017, Portland, Oregon, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856396v1\">⟨hal-03856396⟩</a>", "title_s":["“Centering Transnational Work: A Study of Writing Practices in Tertiary Education in Romania, Nepal, India, and Colombia,”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856396", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Travail, santé, précarité : les transformations contemporaines des métiers des secteurs de la santé et du social à l'épreuve du sens, Mar 2017, Loos, France", "citationFull_s":"Corinne Baujard. Contraintes professionnelles et mutations du management public : vers une singularité des pratiques au musée et à l'hôpital ?. 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Bernard Liétard, Anny Piau, Pierre Landry. Pratiquer la reconnaissance des acquis de l'expérience : enjeux, modalités, perspectives, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.chroniquesociale.com/pratiquer-la-reconnaissance-des-acquis__index--1011992--3007026--1012006--cata.htm\">Chronique sociale</a>, pp 169-175, 2017, 9782367172248. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01625765v1\">⟨hal-01625765⟩</a>", "title_s":["Décloisonnement des trajectoires et territoires géographiques et conceptuels"], "authFullName_s":["Olivier Las Vergnas"], "halId_s":"hal-01625765", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"the College Conference on Composition and Communication, Mar 2017, Portland, Oregon, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. 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L’enseignement de la littérature avec le numérique, Mar 2017, GRENOBLE, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01721949v1\">⟨hal-01721949⟩</a>", "title_s":["Le manuel numérique : quel renouvèlement de l’enseignement de la littérature ? », Colloque international"], "authFullName_s":["Nathalie Salagnac","Ana Dias-Chiaruttini"], "halId_s":"hal-01721949", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"L’enseignement de la littérature avec le numérique, Université Grenoble-Alpes, Mar 2017, Grenoble, France", "citationFull_s":"Maïté Eugène, Aldo Gennai. Enseigner la littérature avec des bandes-annonces littéraires ou ce que les book trailers font aux œuvres littéraires. 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Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 2017, (N° 42) Éducation populaire, 2016/3 (42), pp 91-106. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01625762v1\">⟨hal-01625762⟩</a>", "title_s":["Rubrique « Vie de la Recherche » commune aux Revues Savoirs et TransFormations N°2 - thèses soutenues en France jusqu’à 2015 et indexées comme liées à l’éducation des adultes"], "authFullName_s":["Olivier Las Vergnas"], "halId_s":"hal-01625762", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Colloque international travail, santé et précarité : Les transformations contemporaines des métiers des secteurs de la santé et du social à 'épreuve du sens., Mar 2017, Lille, France", "citationFull_s":"Carole Baeza. Nouvelle forme de formation réciproque entre soignants et patients : Confrontations entre une sémiologie médicale et une sémiologie personnelle en hémophilie. Colloque international travail, santé et précarité : Les transformations contemporaines des métiers des secteurs de la santé et du social à 'épreuve du sens., Mar 2017, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01831721v1\">⟨hal-01831721⟩</a>", "title_s":["Nouvelle forme de formation réciproque entre soignants et patients : Confrontations entre une sémiologie médicale et une sémiologie personnelle en hémophilie"], "authFullName_s":["Carole Baeza"], "halId_s":"hal-01831721", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"2017", "citationFull_s":"Daniel Bart, Bertrand Daunay. 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Relation entre l'intérêt et le bien-être au collège et au lycée. Enfance, 2017, 2017 (1), pp.81-103. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4074/S0013754517001069\">⟨10.4074/S0013754517001069⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01516353v1\">⟨hal-01516353⟩</a>", "title_s":["Relation entre l'intérêt et le bien-être au collège et au lycée","Link between interest and well-being in college and high school"], "authFullName_s":["Fabien Fenouillet","Chainon David","Yennek Nora","Julien Masson","Jean Heutte"], "halId_s":"hal-01516353", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Recherches en éducation, 2017, 28, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.5995\">⟨10.4000/ree.5995⟩</a>", "citationFull_s":"Lucie Petit, Anne-Catherine Oudart. Apprendre et faire apprendre un geste professionnel. Recherches en éducation, 2017, 28, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.5995\">⟨10.4000/ree.5995⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04090944v1\">⟨hal-04090944⟩</a>", "title_s":["Apprendre et faire apprendre un geste professionnel","How to learn and how to teach professional gesture?"], "authFullName_s":["Lucie Petit","Anne-Catherine Oudart"], "halId_s":"hal-04090944", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"[Rapport de recherche] Univ. Lille, EA 4354 - CIREL - Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille, F-59000 Lille, France. 2017", "citationFull_s":"Jean Heutte, Pierre-André Caron. eEduc-Eval Bordeaux. [Rapport de recherche] Univ. 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Actes du 4ème colloque du gEvaPE : Former, accompagner et évaluer les pratiques : tension et enjeux en situation d'alternance., Feb 2017, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01683508v1\">⟨hal-01683508⟩</a>", "title_s":["Réflexivité et régulation des pratiques par l’auto-évaluation du niveau de maîtrise professionnelle"], "authFullName_s":["Bruno Perrault","Thérèse Levené"], "halId_s":"hal-01683508", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Former, accompagner et évaluer les pratiques : tension et enjeu en situation d'alternance., Colloque international du groupe d'Evaluation des Pratiques Enseignantes (gEvaPE), Feb 2017, Lausanne, Suisse", "citationFull_s":"Bruno Perrault. Réflexivité et régulation des pratiques par l'autoévaluation du niveau de maîtrise professionnelle. 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La forme scolaire des visites scolaires muséales : la scolarisation des médiations muséales. Journée d'études PROSCITEC - Renouveler l’attractivité de la médiation scientifique, technique et industrielle auprès des jeunes publics , Feb 2017, Arras France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01670116v1\">⟨hal-01670116⟩</a>", "title_s":["La forme scolaire des visites scolaires muséales : la scolarisation des médiations muséales"], "authFullName_s":["Ana Dias-Chiaruttini"], "halId_s":"hal-01670116", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Décrochages, ruptures, créer les conditions de l'innovation au sein d'une institution éducative: l'exemple des processus dynamiques de mobilisation des acteurs à Apprentis d'Auteuil en recherche action, Fondation des orphelins d'Auteuil, Feb 2017, Paris, France", "citationFull_s":"Valérie Melin. L'accompagnement du décrocheur: parcours social imposé et trajectoire biographique singulière en tension. Décrochages, ruptures, créer les conditions de l'innovation au sein d'une institution éducative: l'exemple des processus dynamiques de mobilisation des acteurs à Apprentis d'Auteuil en recherche action, Fondation des orphelins d'Auteuil, Feb 2017, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03905666v1\">⟨hal-03905666⟩</a>", "title_s":["L'accompagnement du décrocheur: parcours social imposé et trajectoire biographique singulière en tension"], "authFullName_s":["Valérie Melin"], "halId_s":"hal-03905666", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Colloque Les professionnels des secteurs de la santé et du social à l’épreuve des processus de biographisation des usagers, Collège international de recherche biographique en éducation, Feb 2017, Université SHS Lille, France", "citationFull_s":"Michaël Bailleul. L’enjeu sanitaire en centre social. L’accompagnement biographique des usagers en situation de précarité. 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Research on Writing. <a target=\"_blank\" href=\"https://wac.colostate.edu/books/wrab2014/\">WAC Clearinghouse; Crem/Université de Lorraine</a>, 2017, International Exchanges On The Study Of Writing, 978-1-64215-091-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.37514/INT-B.2017.0919\">⟨10.37514/INT-B.2017.0919⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01685383v1\">⟨hal-01685383⟩</a>", "title_s":["Research on Writing"], "authFullName_s":["Sylvie Plane","Charles Bazerman","Fabienne Rondelli","Christiane Donahue","Arthur N. Applebee","Catherine Boré","Paula Carlino","Martine Marquilló Larruy","Paul Rogers","David Russell"], "halId_s":"hal-01685383", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"ARED. France. 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Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 59, 2017, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/spir.059.0003\">⟨10.3917/spir.059.0003⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01569876v1\">⟨hal-01569876⟩</a>", "title_s":["Apprendre, enseigner en lycée professionnel : pratiques, dispositifs et contenus\", Spirale, Revue de recherches en éducation"], "authFullName_s":["Daniel Bart","Xavier Sido"], "halId_s":"hal-01569876", "docType_s":"ISSUE", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Child Indicators Research, 2017, 11, pp.541-561. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/s12187-016-9440-9\">⟨10.1007/s12187-016-9440-9⟩</a>", "citationFull_s":"Charles Martin-Krumm, Fabien Fenouillet, Antonia Csillik, Laurence Kern, Maud Besançon, et al.. Changes in Emotions from Childhood to Young Adulthood. 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Colloque AFPSVT (Association pour la formation des professeurs des sciences de la vie et de la terre) : médiation enseignement scientifiques : quelles interactions ?, Jan 2017, Musée de l’homme, Paris., France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03846001v1\">⟨hal-03846001⟩</a>", "title_s":["Conférence -Visites scolaires au musée : de quelques questions et axes de recherches https://www.youtube.com/watch?v=E0Nw1ulrwcs"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03846001", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Conférence invitée circonscription d’Escaudain, Jan 2017, Denain, France", "citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini. Aider les élèves en difficultés en lecture et en écriture à progresser au CP . 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Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 2017, 45, pp.89. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.045.0089\">⟨10.3917/savo.045.0089⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04090987v1\">⟨hal-04090987⟩</a>", "title_s":["Jean-Marie Barbier (2017). Vocabulaire d’analyse des activités : penser les conceptualisations ordinaires. 2e éd. revue et augmentée, Paris : Presses universitaires de France, coll. « Formation et pratiques professionnelles »"], "authFullName_s":["Lucie Petit"], "halId_s":"hal-04090987", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Patricia Remoussenard; Sylvain Starck. Apprendre à entreprendre. De l’enseignement primaire à l’enseignement supérieur, De Boeck, pp.95-115, 2017", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid. Approche curriculaire d’un dispositif de Mini Entreprises au collège et au lycée. Propositions pour une éducation à l'entrepreneuriat.. Patricia Remoussenard; Sylvain Starck. Apprendre à entreprendre. De l’enseignement primaire à l’enseignement supérieur, De Boeck, pp.95-115, 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03916218v1\">⟨hal-03916218⟩</a>", "title_s":["Approche curriculaire d’un dispositif de Mini Entreprises au collège et au lycée. Propositions pour une éducation à l'entrepreneuriat."], "authFullName_s":["Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"hal-03916218", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Colloque AUPTIC ‟ les technologies au coeur du pédagogique ‟, 2017, Genève, Suisse", "citationFull_s":"Katell Bellegarde. Les incidences de la robotique et de la numérique sur l’appropriation de la programmation : une expérimentation autour du jeu sérieux Blue Bot. 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RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2017, Éducation à la Santé, regards didactiques, 16, pp.9-32. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03778847v1\">⟨hal-03778847⟩</a>", "title_s":["Comment les pratiques langagières favorisent-elles la réalisation d’un outil didactique au service de la diffusion de connaissances ? Exemple de la maladie d’Alzheimer."], "authFullName_s":["Albine Courdent","Johann-Günther Egginger"], "halId_s":"hal-03778847", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"La Famiglia, 2017, Narrare la famiglia, pp.215-249", "citationFull_s":"Christophe Niewiadomski. Recherche biographique et activité narrative. La Famiglia, 2017, Narrare la famiglia, pp.215-249. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04319773v1\">⟨hal-04319773⟩</a>", "title_s":["Recherche biographique et activité narrative"], "authFullName_s":["Christophe Niewiadomski"], "halId_s":"hal-04319773", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"[Rapport de recherche] Ministère de l'éducation nationale. 2017", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Les technologies numériques à l'école, quel bilan ? dans dans F. Thibault et C.Garbay, dir., La recherche sur l'éducation, vol. 2, Contribution des chercheurs, rapport remis à M Thierry Mandon, p. 103-104.. [Rapport de recherche] Ministère de l'éducation nationale. 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01613680v1\">⟨hal-01613680⟩</a>", "title_s":["Les technologies numériques à l'école, quel bilan ? dans dans F. 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Revue Phronesis, 2017, Les recherches collaboratives en éducation et en formation: référents théoriques, outils méthodologiques et impact sur les pratiques professionnelles. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03905077v1\">⟨hal-03905077⟩</a>", "title_s":["Construire une recherche collaborative dans une structure expérimentale de raccrochage scolaire en mobilisant une approche biographique"], "authFullName_s":["Valérie Melin"], "halId_s":"hal-03905077", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"2017", "citationFull_s":"Alix Garnier. Membre des : Comité d’organisation et Comité scientifique du Colloque international «Alfred Binet, Expérimentateur Entre archives de la psychologique et éducation physique » organisé Sous la présidence des Pr. Guy Avanzini et Bernard Andrieu Avec le soutien de l’EA 3625 TEC (Techniques et Enjeux du corps) UFR STAPS Université Paris Descartes-USPC par la Société Binet-Simon et la revue Recherches & Éducations à La Bibliothèque Nationale de France A l’occasion du don des Archives Alfred Binet de et par la Famille Binet :\r\n*12 octobre 2017 : La posture de Binet : les instruments de la psychologie Bibliothèque Nationale de France Paris\r\n*13 octobre 2017 : Cancres et débiles corporels : quelle éducation physique ? Université Paris Descartes, UFR STAPS\r\n. 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01671096v1\">⟨hal-01671096⟩</a>", "title_s":["Membre des : Comité d’organisation et Comité scientifique du Colloque international «Alfred Binet, Expérimentateur Entre archives de la psychologique et éducation physique » organisé Sous la présidence des Pr. 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Regards pluriels sur la littérature de jeunesse, coord. par Lydie Laroque et Sophie Pelissier, L'Harmattan, pp.49-72, 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04460505v1\">⟨hal-04460505⟩</a>", "title_s":["Fait-on de la littérature dans les manuels pour l'école primaire?"], "authFullName_s":["Anne Delbrayelle"], "halId_s":"hal-04460505", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"2017", "citationFull_s":"Alix Garnier. Création d'une CHAIRE UNESCO Educations & Santé:\r\n14 pays sélectionnés 139 chercheurs dans le monde.\r\nPorteur du projet de La Chaire UNESCO Jourdan Didier Université Clermont Ferrand\r\nSéminaires de recherche dans la Chaire sur \"épistémologie et éthique\" pilotés par Descarpentries Jacqueline. Laboratoire Experice.. 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01671107v1\">⟨hal-01671107⟩</a>", "title_s":["Création d'une CHAIRE UNESCO Educations & Santé: 14 pays sélectionnés 139 chercheurs dans le monde. 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L'Harmattan, 2017, 9782343112855. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01796752v1\">⟨halshs-01796752⟩</a>", "title_s":["Trajectoires professionnelles, trajectoires de vie : entre engagement et réflexivité"], "authFullName_s":["Gérald Gaglio","Mokhtar Kaddouri","Florence Osty"], "halId_s":"halshs-01796752", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2017, 66", "citationFull_s":"Virginie Trémion. La classe inversée : l'innovation pédagogique en question(s). Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2017, 66. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04654280v1\">⟨hal-04654280⟩</a>", "title_s":["La classe inversée : l'innovation pédagogique en question(s)"], "authFullName_s":["Virginie Trémion"], "halId_s":"hal-04654280", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Dictionnaire critique des enjeux et des concepts des éducations à.. 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Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. <a target=\"_blank\" href=\"http://www.cepadues.com/livres/l-analyse-statistique-implicative-edition-sous-direction-regis-gras-9782364935778.html\">Cépaduès Editions</a>, pp.462, 2017, 3e édition. Sous la direction de Régis Gras, Régis Gras, 978.2.36493.577.8. <a target=\"_blank\" href=\"https://inria.hal.science/hal-01617786v1\">⟨hal-01617786⟩</a>", "title_s":["L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales"], "authFullName_s":["Régis Gras","Jean-Claude Regnier","Dominique Lahanier-Reuter","Claudia Marinica","Fabrice Guillet"], "halId_s":"hal-01617786", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Recherche en Education et en Formation (REF), symopsium \"environnements numériques et apprentissage\", 2017, Paris, France", "citationFull_s":"Annie Jézégou. 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Répétitions des discours sur la culture scientifique et technique et effets de la catégorisation scientifique scolaire. Innovations - Revue d’économie et de management de l'innovation, 2017, Techno-sciences en société, 2017/1 (52), pp 85-109. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/inno.052.0085\">⟨10.3917/inno.052.0085⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01469360v1\">⟨hal-01469360⟩</a>", "title_s":["Répétitions des discours sur la culture scientifique et technique et effets de la catégorisation scientifique scolaire"], "authFullName_s":["Olivier Las Vergnas"], "halId_s":"hal-01469360", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Repères (IREM), 2017, Interroger l’efficacité des pratiques d’enseignement de la lecture-écriture au CP, 55, pp. 65-85", "citationFull_s":"Nathalie Salagnac, Ana Dias-Chiaruttini. 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Dominique Groux; Gabriel Langouët; Emmanelle Voulgre; Christelle Combemorel. Réformer l'école: l'apport de l'éducation comparée, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.editions-harmattan.fr/livre-reformer_l_ecole_l_apport_de_l_education_comparee_dominique_groux_gabriel_langouet_emmanuelle_voulgre_christelle_combemorel-9782343127224-54256.html\">L'Harmattan</a>, 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03622780v1\">⟨hal-03622780⟩</a>", "title_s":["Les écoles différentes dans le monde : état des lieux et perspectives"], "authFullName_s":["Marie-Laure Viaud"], "halId_s":"hal-03622780", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Dictionnaire critique des enjeux et des concepts des éducations à.. (p. 374-379 ), 2017", "citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon. Discipline scolaire.. Dictionnaire critique des enjeux et des concepts des éducations à.. 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[Rapport de recherche] Préfecture du Nord - IA du Nord - 2016, Laboratoire CIREL. 2016, 104 p. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01694255v1\">⟨hal-01694255⟩</a>", "title_s":["Les freins à la pré-scolarisation. Étude qualitative sur six territoires de la politique de la ville dans le département du Nord"], "authFullName_s":["Sylvie Condette","Michaël Bailleul","Francine Nyambek Kanga","Benoît Maréchaux","Sylvain Obajtek","Catherine Ruffin-Beck","Marie Figueiredo"], "halId_s":"hal-01694255", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Journées d'étude \"l'Urbanisme, l'architecture et le jeu » ENSAP, Dec 2016, Lille - Villeneuve-d'ascq, France", "citationFull_s":"Frédérique Jacob. Rendre les élèves acteurs du territoires et citoyens en devenir L'exemple du jeu « t'es où cubo ? ». 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Regards croisés des policiers, architectes et chefs d’établissement . Colloque « Penser les nouvelles problématiques éducatives dans une perspective internationale », Nov 2016, Créteil, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04230274v1\">⟨hal-04230274⟩</a>", "title_s":["La sécurité dans les établissements scolaires à travers l’architecture et l’aménagement des espaces. Regards croisés des policiers, architectes et chefs d’établissement"], "authFullName_s":["Thibaut Hébert"], "halId_s":"hal-04230274", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Canadian Modern Language Review / La revue canadian des langues vivantes, 2016, 72 (4), pp.454-479. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3138/cmlr.3364\">⟨10.3138/cmlr.3364⟩</a>", "citationFull_s":"Sophie Babault, Michael Markey. Articulation langue 1- langue 2 dans le répertoire langagier des élèves inscrits en programme immersif : quelles ressources lexicales pour les cours de sciences ?. Canadian Modern Language Review / La revue canadian des langues vivantes, 2016, 72 (4), pp.454-479. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3138/cmlr.3364\">⟨10.3138/cmlr.3364⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02294926v1\">⟨hal-02294926⟩</a>", "title_s":["Articulation langue 1- langue 2 dans le répertoire langagier des élèves inscrits en programme immersif : quelles ressources lexicales pour les cours de sciences ?"], "authFullName_s":["Sophie Babault","Michael Markey"], "halId_s":"hal-02294926", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Jean-François Thémines et Sylvain Doussot. Acteurs et actions. Perspectives en didactiques de l'histoire et de la géographie, Presses Universitaires de Caen, pp.275-288, 2016, 978-2-84133-835-1", "citationFull_s":"Sylvie Considère, Olivia Lienart. Des acteurs en cours de géographie ?. Jean-François Thémines et Sylvain Doussot. Acteurs et actions. 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L'institutionnalisation des STAPS entre revendications corporatives et mise en agenda étatique. 17ème Carrefour d'histoire du sport (congrès de la société française d'histoire du sport), Oct 2016, LILLE, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04068835v1\">⟨hal-04068835⟩</a>", "title_s":["Une discipline \"imposée par le haut\" ? L'institutionnalisation des STAPS entre revendications corporatives et mise en agenda étatique"], "authFullName_s":["Stéphan Mierzejewski"], "halId_s":"hal-04068835", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"2016", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid. L'approche par problème : au-delà des généralités, le contenu. Université Hassan I, Settat (Maroc),. 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03944589v1\">⟨hal-03944589⟩</a>", "title_s":["L'approche par problème : au-delà des généralités, le contenu. 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Enjeux architecturaux et sociaux du patrimoine hospitalier de Lille-Métropole. Journée « Patrimoine et citoyenneté ». Ecole doctorale des Sciences de l’Homme et de la Société. Université Lille Nord de France, 16 septembre 2016. 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02556979v1\">⟨hal-02556979⟩</a>", "title_s":["Enjeux architecturaux et sociaux du patrimoine hospitalier de Lille-Métropole. Journée « Patrimoine et citoyenneté ». Ecole doctorale des Sciences de l’Homme et de la Société. Université Lille Nord de France, 16 septembre 2016"], "authFullName_s":["Lina Bendahmane","Julien de Miribel"], "halId_s":"hal-02556979", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Pierre Mœglin (dir.). Presses universitaires de Vincennes, 388 p., 2016, Coll. Médias, Philippe Bouquillion, 978-2-84292-547-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/puv.moeg.2016.01\">⟨10.3917/puv.moeg.2016.01⟩</a>", "citationFull_s":"Pierre Mœglin (Dir.). Industrialiser l'éducation. Anthologie commentée (1913-2012). Pierre Mœglin (dir.). Presses universitaires de Vincennes, 388 p., 2016, Coll. Médias, Philippe Bouquillion, 978-2-84292-547-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/puv.moeg.2016.01\">⟨10.3917/puv.moeg.2016.01⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01391767v1\">⟨hal-01391767⟩</a>", "title_s":["Industrialiser l'éducation. Anthologie commentée (1913-2012)"], "authFullName_s":["Pierre Mœglin","Eric Auziol","Jean-Marie Ball","Marie-José Barbot","Judith Barna","Nathalie Boucher-Petrovic","Yolande Combès","Monique Commandré","Claude Debon","Élisabeth Fichez","Patrick Guillemet","Pierre Landry","Jean-Luc Metzger","Bernard Miège","Roxana Ologeanu","Didier Paquelin","Alain Payeur","Laurent Petit","Mohamed Sidir","Françoise Thibault","Gaëtan Tremblay","Alain Chaptal"], "halId_s":"hal-01391767", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Pierre Mœglin. Industrialiser l'éducation : Anthologie commentée (1913-2012), Presses Universitaires de Vincennes (PUV), pp.295-310, 2016, Collection \"Médias\", 978-2-84292-547-5", "citationFull_s":"Marie-José Barbot, Pierre Mœglin, Alain Payeur. Chapitre 19. George Ritzer. Pierre Mœglin. Industrialiser l'éducation : Anthologie commentée (1913-2012), Presses Universitaires de Vincennes (PUV), pp.295-310, 2016, Collection \"Médias\", 978-2-84292-547-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01394390v1\">⟨hal-01394390⟩</a>", "title_s":["Chapitre 19. George Ritzer"], "authFullName_s":["Marie-José Barbot","Pierre Mœglin","Alain Payeur"], "halId_s":"hal-01394390", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"57e Congrès annuel de la Société Française de Psychologie, Sep 2016, Nanterre, France", "citationFull_s":"Jean Heutte, Fabien Fenouillet, Robert J. Vallerand. 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Workshop leader, “Doing cross-cultural research and analyzing cross-cultural data in researcher education,” European Association of Research on Learning and Instruction Junior Researchers SIG, designed to engage junior researchers in data-driven research.. 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03859821v1\">⟨hal-03859821⟩</a>", "title_s":["Workshop leader, “Doing cross-cultural research and analyzing cross-cultural data in researcher education,” European Association of Research on Learning and Instruction Junior Researchers SIG, designed to engage junior researchers in data-driven research."], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03859821", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"<a target=\"_blank\" href=\"https://editions-croquant.org/hors-collection/345-les-blagues-a-pisa.html\">Editions du Croquant</a>, 2016", "citationFull_s":"Daniel Bart, Bertrand Daunay. Les blagues à PISA. Le discours sur l'école d'une institution internationale. <a target=\"_blank\" href=\"https://editions-croquant.org/hors-collection/345-les-blagues-a-pisa.html\">Editions du Croquant</a>, 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01569503v1\">⟨hal-01569503⟩</a>", "title_s":["Les blagues à PISA. Le discours sur l'école d'une institution internationale"], "authFullName_s":["Daniel Bart","Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01569503", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2016, 53, pp.35 - 50. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/reperes.1016\">⟨10.4000/reperes.1016⟩</a>", "citationFull_s":"Élisabeth Verfaillie-Menouar, Oriana Ordonez-Pichetti. Le vécu de la discipline français au primaire et au collège. 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La visite au Musée : objet de recherches, objet de chercheurs. Congrès de l’AREF, À quelles questions cherchons-nous réponse ?, Jul 2016, Mons, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01670075v1\">⟨hal-01670075⟩</a>", "title_s":["La visite au Musée : objet de recherches, objet de chercheurs"], "authFullName_s":["Ana Dias-Chiaruttini","Catherine Souplet","Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-01670075", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"AREF Mons 2016, Jul 2016, Mons, France", "citationFull_s":"Gilles Leclercq, Aurélien Libessart, Julian Alvarez, Lucie Petit. Transmettre et apprendre avec des jeux \"dits\" sérieux. 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À quelles questions cherchons-nous réponse ?, Actualités de la Recherche en Education et en Formation (AREF), L’ABC-Éduc (Association Belge francophone Collaborative de la recherche en Éducation), l’AECSE (Association des Enseignants et des Chercheurs en Sciences de l’Éducation), la SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation), Université de Mons, Jul 2016, Mons, Belgique, Belgium. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04755321v1\">⟨hal-04755321⟩</a>", "title_s":["Les voies de la professionnalisation de l’enseignement supérieur en Espagne : entre développements exogènes et transformations endogènes"], "authFullName_s":["Mehdi Boudjaoui"], "halId_s":"hal-04755321", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Congrès international d'Actualité de la recherche en éducation et en formation (AREF), AECSE ; ABC-Educ ; SSRE, Jul 2016, Mons, Belgique", "citationFull_s":"Delphine Bruggeman, Benjamin Denecheau. 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Congrès de l'AGEEM, L’estime de soi : quels enjeux pour les enfants et les adultes à l'école maternelle ?, Jul 2016, dijon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01670078v1\">⟨hal-01670078⟩</a>", "title_s":["Rencontres au musée : élève-médiateur-enseignant"], "authFullName_s":["Ana Dias-Chiaruttini","Cora Cohen-Azria","Eva Maczek"], "halId_s":"hal-01670078", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Congrès de l’AREF, A quelles questions cherchons nous réponse?, Jul 2016, Mons, Belgique", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria, Ana Dias-Chiaruttini, Catherine Souplet. La visite scolaire au musée : objet de recherches, objets de chercheurs. 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Congrès international d'Actualité de la recherche en éducation et en formation (AREF), AECSE ; ABC-Educ ; SSRE, Jul 2016, Mons, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01727067v1\">⟨halshs-01727067⟩</a>", "title_s":["Du regard commandé aux restitutions de la recherche : comment rendre (des) compte(s) d’une enquête ethnographique en dispositif d’hébergement pour familles migrantes ?"], "authFullName_s":["Delphine Bruggeman"], "halId_s":"halshs-01727067", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"A quelles questions cherchons-nous réponse ?, Congrès international Actualité de la Recherche en Education et Formation (AREF), Jul 2016, Mons, Belgique", "citationFull_s":"Bruno Perrault, Bruno Perrault Thérèse Levené. Construire des compétences dans des dispositifs de formation professionnelle par alternance : former des praticiens réflexifs à travers l’autoévaluation des compétences.. A quelles questions cherchons-nous réponse ?, Congrès international Actualité de la Recherche en Education et Formation (AREF), Jul 2016, Mons, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04218042v1\">⟨hal-04218042⟩</a>", "title_s":["Construire des compétences dans des dispositifs de formation professionnelle par alternance : former des praticiens réflexifs à travers l’autoévaluation des compétences."], "authFullName_s":["Bruno Perrault","Bruno Perrault Thérèse Levené"], "halId_s":"hal-04218042", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"2016", "citationFull_s":"Julie Deville, Sylvie Contrepois. Coordination du symposium \"Recherches sur les stages : parlons-nous de la même chose dans nos différents pays ?\". 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01727870v1\">⟨hal-01727870⟩</a>", "title_s":["Coordination du symposium \"Recherches sur les stages : parlons-nous de la même chose dans nos différents pays ?"], "authFullName_s":["Julie Deville","Sylvie Contrepois"], "halId_s":"hal-01727870", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"A quelles questions cherchons-nous réponse? , AREF Jul 2016, Mons Belgique", "citationFull_s":"Michaël Bailleul. La territorialisation de la préscolarisation. Eléments de discussion. . A quelles questions cherchons-nous réponse? , AREF Jul 2016, Mons Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01500744v1\">⟨hal-01500744⟩</a>", "title_s":["La territorialisation de la préscolarisation. 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Formation professionnelle des professeurs des écoles et premières expériences d'enseignement : le cas de l'éducation physique et sportive.. 4ème Congrès de l'AREF: \"A quelles questions cherchons nous réponse ?\", Jul 2016, Mons, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01677970v1\">⟨hal-01677970⟩</a>", "title_s":["Formation professionnelle des professeurs des écoles et premières expériences d'enseignement : le cas de l'éducation physique et sportive."], "authFullName_s":["Antoine Thépaut"], "halId_s":"hal-01677970", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation. A quelles questions cherchons-nous réponse ?, AREF, Jul 2016, Mons, Belgique", "citationFull_s":"Sylvie Condette. (dir.). Symposium sur la recherche PRESCOL, \"Les freins à la préscolarisation\". Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation. 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XXème congrès de l'Association Internationale des Sociologues de langue française « Sociétés en mouvement, sociologie en changement », Jul 2016, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01658185v1\">⟨hal-01658185⟩</a>", "title_s":["Socialisation juvénile dans les musées d'art : discipliner des corps, former des disciples"], "authFullName_s":["Claire Desmitt"], "halId_s":"hal-01658185", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"XXème congrès de l'Association Internationale des Sociologues de langue française « Sociétés en mouvement, sociologie en changement », Jul 2016, Montréal, Canada", "citationFull_s":"Claire Desmitt. Les expériences muséales du transfuge de classe : retour réflexif sur les variations du rapport au musée d'art au prisme d'une trajectoire sociale ascendante. XXème congrès de l'Association Internationale des Sociologues de langue française « Sociétés en mouvement, sociologie en changement », Jul 2016, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01659086v1\">⟨hal-01659086⟩</a>", "title_s":["Les expériences muséales du transfuge de classe : retour réflexif sur les variations du rapport au musée d'art au prisme d'une trajectoire sociale ascendante"], "authFullName_s":["Claire Desmitt"], "halId_s":"hal-01659086", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"90ème Congrès de l'AGEEM, L’estime de soi : quels enjeux pour les enfants et les adultes à l'école maternelle ?, Jul 2016, Palais des congrès et des expositions de Dijon, France", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria, Ana Dias-Chiaruttini, Eva Maczek, Foures A. Rencontres au musée : élève-médiateur-enseignant, table ronde animée par M. Van Landewick. 90ème Congrès de l'AGEEM, L’estime de soi : quels enjeux pour les enfants et les adultes à l'école maternelle ?, Jul 2016, Palais des congrès et des expositions de Dijon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03842838v1\">⟨hal-03842838⟩</a>", "title_s":["Rencontres au musée : élève-médiateur-enseignant, table ronde animée par M. Van Landewick"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria","Ana Dias-Chiaruttini","Eva Maczek","Foures A"], "halId_s":"hal-03842838", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Symposium Genèse et évolutions des identités et pratiques enseignantes du prochain congrès de l'AREF, Jul 2016, MONS, Belgique", "citationFull_s":"Stéphan Mierzejewski. La pédagogie dans le corps ? Spécificités disciplinaires, rapports à la formation et ethos pédagogique chez les enseignants en EPS. 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Proposal for a conceptual evolution of the flow in education (EduFlow) model. 8th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2016), Jun 2016, Angers, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01470857v1\">⟨hal-01470857⟩</a>", "title_s":["Proposal for a conceptual evolution of the flow in education (EduFlow) model"], "authFullName_s":["Jean Heutte","Fabien Fenouillet","Charles Martin-Krumm","Ilona Boniwell","Mihaly Csikszentmihalyi"], "halId_s":"hal-01470857", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Education. Université lille 3, 2016", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Les sujets de la recherche : questions didactiques. Education. 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La place du chercheur dans un dispositif d’accompagnement des enseignants en pédagogie Freinet : questionnement autour de l’entretien d’auto confrontation.. Symposium Morissette J, Pagoni M. « Observation et mise en mots des pratiques dans le cadre des recherches collaboratives : quelles finalités ? Quels dispositifs ? Quels impacts ? » - Colloque international OPEN & ReForm 2016 « Observer pour former », Jun 2016, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03764293v1\">⟨hal-03764293⟩</a>", "title_s":["La place du chercheur dans un dispositif d’accompagnement des enseignants en pédagogie Freinet : questionnement autour de l’entretien d’auto confrontation."], "authFullName_s":["Catherine Boyer","M. Pagoni"], "halId_s":"hal-03764293", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Presses Universitaire du Septentrion, 2016", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria, Marie-Pierre Chopin, Denise Orange (Dir.). 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Journée d'étude GRCDI-ESPE de Caen et Rouen, « L’EMI en questions : enjeux, prescriptions, contenus, apprentissages », Mar 2016, Caen, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://archivesic.ccsd.cnrs.fr/sic_01490762v1\">⟨sic_01490762⟩</a>", "title_s":["L’EMI en questions : enjeux, prescriptions, contenus, apprentissages. EMI et numérique"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"sic_01490762", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"2016", "citationFull_s":"Nathalie Salagnac, Ana Dias-Chiaruttini. 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L’abaissement de l’âge du droit de publication, Journée d’études, Observatoire des Pratiques de Presse Lycéenne et Association Jets d’encre, Observatoire des Pratiques de Presse Lycéenne et Association Jets d’encre, Mar 2016, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01694681v1\">⟨hal-01694681⟩</a>", "title_s":["Presse lycéenne et expression des élèves: enjeux et perspectives"], "authFullName_s":["Sylvie Condette"], "halId_s":"hal-01694681", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"4ème colloque international de l’ARCD, Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ? , Mar 2016, Toulouse, France", "citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini, Cora Cohen-Azria, Catherine Souplet. La visite scolaire au musée éclairée par des didactiques contrastées. 4ème colloque international de l’ARCD, Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ? , Mar 2016, Toulouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01670090v1\">⟨hal-01670090⟩</a>", "title_s":["La visite scolaire au musée éclairée par des didactiques contrastées"], "authFullName_s":["Ana Dias-Chiaruttini","Cora Cohen-Azria","Catherine Souplet"], "halId_s":"hal-01670090", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"4ème colloque international de l’ARCD, Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ?, Mar 2016, Toulouse, France", "citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini, Nathalie Salagnac. Articulations et interactions des tâches de lecture et d’écriture au cours préparatoire. 4ème colloque international de l’ARCD, Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ?, Mar 2016, Toulouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01670086v1\">⟨hal-01670086⟩</a>", "title_s":["Articulations et interactions des tâches de lecture et d’écriture au cours préparatoire"], "authFullName_s":["Ana Dias-Chiaruttini","Nathalie Salagnac"], "halId_s":"hal-01670086", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Colloque ARCD, Mar 2016, Toulouse, France", "citationFull_s":"Oriana Ordonez-Pichetti. La compréhension des contenus disciplinaires par les élèves : réflexion sur l’accrochage et le décrochage au collège. 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Analyse des difficultés linguistiques des élèves de cycle 3 à comprendre les comparatifs en mathématiques. 4e colloque international de l'Association pour des Recherches Comparatives en Didactique - Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ?, Mar 2016, Toulouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://u-picardie.hal.science/hal-04464304v1\">⟨hal-04464304⟩</a>", "title_s":["Analyse des difficultés linguistiques des élèves de cycle 3 à comprendre les comparatifs en mathématiques"], "authFullName_s":["Anne Delbrayelle","Stéphane Fabre"], "halId_s":"hal-04464304", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"4ème colloque international de l’ARCD, ARCD, Mar 2016, Toulouse, France", "citationFull_s":"Raquel Becerril Ortega. VERS UNE DIDACTIQUE SOCIOLOGIQUE. 4ème colloque international de l’ARCD, ARCD, Mar 2016, Toulouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01416044v1\">⟨hal-01416044⟩</a>", "title_s":["VERS UNE DIDACTIQUE SOCIOLOGIQUE"], "authFullName_s":["Raquel Becerril Ortega"], "halId_s":"hal-01416044", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ? , Mar 2016, TOULOUSE, France", "citationFull_s":"Nathalie Salagnac, Ana Dias-Chiaruttini. Articulations et interactions des tâches de lecture et d’écriture au cours préparatoire . Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ? , Mar 2016, TOULOUSE, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01721956v1\">⟨hal-01721956⟩</a>", "title_s":["Articulations et interactions des tâches de lecture et d’écriture au cours préparatoire","DIAS-CHIARUTTINI A., SALAGNAC N. 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Thinking Skills and Creativity, 2016, 19, pp.123-135. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1016/j.tsc.2015.10.002\">⟨10.1016/j.tsc.2015.10.002⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02013808v1\">⟨hal-02013808⟩</a>", "title_s":["The evaluation of creativity from the perspective of subject matter and training in higher education: Issues, constraints and limitations"], "authFullName_s":["Stéphanie Fischer","David Oget","Denis Cavallucci"], "halId_s":"hal-02013808", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Recherches en éducation, 2016", "citationFull_s":"Catherine Boyer, Cora Cohen-Azria, Abdelkarim Zaid. Le carnet d'expériences et d'observations au cycle 2 : un outil d'apprentissage scientifique pour l'élève?. 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Mohammad Khalil, Martin Ebner, Michael Kopp, Anja Lorenz & Marco Kalz. Proceedings of the EUROPEAN STAKEHOLDER SUMMIT on experiences and best practices in and around MOOCs (EMOOCS 2016), <a target=\"_blank\" href=\"https://eprints.soton.ac.uk/388541/1/proceedings-emoocs2016.pdf#page=27\">Books on Demand GmbH, Norderstedt</a>, pp.55-68, 2016, 9783739237107. <a target=\"_blank\" href=\"https://univ-lyon3.hal.science/hal-04141929v1\">⟨hal-04141929⟩</a>", "title_s":["Measuring completion and dropout in MOOCs: A learner-centered model"], "authFullName_s":["Leslie Huin","Yann Bergheaud","Pierre-André Caron","Alexandra Codina","Eric Disson"], "halId_s":"hal-04141929", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"2016", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid. Étude didactique des processus d'écriture dans les dispositifs de formation technologique universitaire. Éléments de cadrage. 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SHOAH ET MODES DE PENSÉE DES ÉLÈVES OÙ QUAND LA RÉCEPTION EST AU COEUR DES APPRENTISSAGES. colloque international des didactiques de l'histoire et de la géographie, Feb 2016, Barcelone, Espagne. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01808015v1\">⟨hal-01808015⟩</a>", "title_s":["SHOAH ET MODES DE PENSÉE DES ÉLÈVES OÙ QUAND LA RÉCEPTION EST AU COEUR DES APPRENTISSAGES"], "authFullName_s":["Stanislas Hommet"], "halId_s":"hal-01808015", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Colloque IHRA \"Education about the Holocaust\", Feb 2016, lucerne, Switzerland", "citationFull_s":"Stanislas Hommet. SHOAH ET MODES DE PENSÉE DES ÉLÈVES OÙ QUAND LA RÉCEPTION EST AU COEUR DES APPRENTISSAGES. 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Conférence invité : les matinales de l’ESPE : Pratiques enseignantes, vécu des élèves et identité disciplinaires. , Jan 2016, Villeneuve d'ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01726878v1\">⟨hal-01726878⟩</a>", "title_s":["Les mathématiques dans l’enseignement professionnel, genèse et évolution d’un enseignement (1945-1985)."], "authFullName_s":["Xavier Sido"], "halId_s":"hal-01726878", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Journée d’études internationale ARDECO & Université Paris Descartes, Professionnels de l'éducation et de la santé. Identités, pratiques et compétences en éducation en santé, ARDECO (Association pour la recherche et le développement des compétences) Université Paris Descartes, Jan 2016, Paris, France", "citationFull_s":"Sylvie Condette. Améliorer les conditions de travail et de vie au sein de l’établissement scolaire. Quels obstacles et leviers pour le chef d’établissement et son équipe ?. Journée d’études internationale ARDECO & Université Paris Descartes, Professionnels de l'éducation et de la santé. Identités, pratiques et compétences en éducation en santé, ARDECO (Association pour la recherche et le développement des compétences) Université Paris Descartes, Jan 2016, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01694652v1\">⟨hal-01694652⟩</a>", "title_s":["Améliorer les conditions de travail et de vie au sein de l’établissement scolaire. Quels obstacles et leviers pour le chef d’établissement et son équipe ?"], "authFullName_s":["Sylvie Condette"], "halId_s":"hal-01694652", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Education. Université Charles de Gaulle - Lille III, 2016. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2016LIL30002\">⟨NNT : 2016LIL30002⟩</a>", "citationFull_s":"Marie Dufour. Les pratiques d'affichage : points communs et variations selon les disciplines et les modes de travail pédagogiques. Education. Université Charles de Gaulle - Lille III, 2016. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2016LIL30002\">⟨NNT : 2016LIL30002⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-01327070v1\">⟨tel-01327070⟩</a>", "title_s":["Les pratiques d'affichage : points communs et variations selon les disciplines et les modes de travail pédagogiques","Poster practices : common points and variations according to the disciplines and the pedagogies"], "authFullName_s":["Marie Dufour"], "halId_s":"tel-01327070", "docType_s":"THESE", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"COHEN-AZRIA C., CHOPIN MP., ORANGE D., (dir.), Questionner l’espace, Questions de temporalité. Les méthodes de recherche en didactiques (4), Presses Universitaires du Septentrion, pp.261-263, 2016", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Le séminaire comme espace de travail des didactiques. COHEN-AZRIA C., CHOPIN MP., ORANGE D., (dir.), Questionner l’espace, Questions de temporalité. Les méthodes de recherche en didactiques (4), Presses Universitaires du Septentrion, pp.261-263, 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01678735v1\">⟨hal-01678735⟩</a>", "title_s":["Le séminaire comme espace de travail des didactiques"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-01678735", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Education comparée. Revue de recherche internationale et comparative en éducation, 2016, 14, pp.117-139", "citationFull_s":"Sylvie Condette. Approche plurielle de la médiation régulatrice des conflits en éducation. Education comparée. 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Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 2016, Education populaire, 2016/3 (42), pp.91-106. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.042.0091\">⟨10.3917/savo.042.0091⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01469369v1\">⟨hal-01469369⟩</a>", "title_s":["Thèses soutenues en France jusqu’en 2015 et indexées comme liées à l’éducation des adultes"], "authFullName_s":["Olivier Las Vergnas"], "halId_s":"hal-01469369", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"[Rapport de recherche] Rapport remis à la Sauvegarde du Nord et à Madame la Sénatrice Marie-Christine Blandin, Laboratoire CIREL. 2016, 73 p", "citationFull_s":"Yves Reuter (dir.), Sylvie Condette, Dominique Lahanier-Reuter, Elisabeth Menouar, Xavier Sido, et al.. Vécu des disciplines scolaires et décrochage.. [Rapport de recherche] Rapport remis à la Sauvegarde du Nord et à Madame la Sénatrice Marie-Christine Blandin, Laboratoire CIREL. 2016, 73 p. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01694545v1\">⟨hal-01694545⟩</a>", "title_s":["Vécu des disciplines scolaires et décrochage."], "authFullName_s":["Yves Reuter (dir.)","Sylvie Condette","Dominique Lahanier-Reuter","Elisabeth Menouar","Xavier Sido","Liliane Boulanger","Jingjing Yu","Oriana Ordonez-Pichetti"], "halId_s":"hal-01694545", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Justine ANCELIN. Médiatiser la science en bibliothèque, 35, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.enssib.fr/presses/catalogue/mediatiser-la-science-en-bibliotheque-35\">Presses de l'ENSSIB</a>, pp.17-26, 2016, 979-10-91281-62-1", "citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. Les bibliothèques, des passerelles scientifiques pour le plus grand nombre. Justine ANCELIN. 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Éducation & Didactique, 2016, 10 (2), p. 123-136. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/educationdidactique.2488\">⟨10.4000/educationdidactique.2488⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575476v1\">⟨hal-01575476⟩</a>", "title_s":["Quelques réflexions sur le sujet d'une description didactique","Some thoughts about the subject of didactic description"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01575476", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Recherches en sciences de gestion, 2016, 109, pp.147-165. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/resg.109.0147\">⟨10.3917/resg.109.0147⟩</a>", "citationFull_s":"Corinne Baujard. Gestion de projet à l'hôpital : dossier patient informatisé et qualité de soins. 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Les dimensions socioculturelles des activités d'écriture dans les manuels de FLE se réclamant de la perspective actionnelle. 1ère Rencontre Internationale sur l'Enseignement des Langues Etrangères au Québec (RIELEQ) \"Le CECRL et la dimension socio-culturelle\", Université de Montréal, Nov 2015, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01665449v1\">⟨hal-01665449⟩</a>", "title_s":["Les dimensions socioculturelles des activités d'écriture dans les manuels de FLE se réclamant de la perspective actionnelle"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01665449", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"8 ème colloque international sur l'Analyse Statistique Implicative, des sciences dures aux sciences humaines et sociales - ASI 8, Nov 2015, Radès, Tunisie. pp.81-98", "citationFull_s":"Régis Gras, Dominique Lahanier-Reuter, M. Bailleul. 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Regards sur les curricula et les pratiques, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100676180\">Presses Universitaires du Septentrion</a>, pp.111-125, 2015, 978-2-7574-1123-0", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid, Joël Lebeaume. Parcours professionnalisant en alternance d’apprentis-ingénieurs : entre temporalité organisationnelle et temporalité vécue. Joël Lebeaume; Abdelkrim Hasni. Éducation technologique et sciences de l’ingénieur. 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La valorisation du doctorat en sciences humaines et sociales : analyse de discours institutionnels et points de vue d’acteurs en sciences de l’éducation. 14e rencontres du réseau international de REF, Université de Montréal, Oct 2015, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04333275v1\">⟨hal-04333275⟩</a>", "title_s":["La valorisation du doctorat en sciences humaines et sociales : analyse de discours institutionnels et points de vue d’acteurs en sciences de l’éducation"], "authFullName_s":["Stéphanie Fischer","Daniel Bart"], "halId_s":"hal-04333275", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Symposium Apprendre et enseigner en contexte d'alternance : vers la définition d'un noyau conceptuel propice à l'exploration de problématiques et d'objets diversifiés, Rencontres du Réseau international de recherche en éducation et en formation (REF), Université de Montréal, Oct 2015, Montréal (Québec), Canada", "citationFull_s":"Mehdi Boudjaoui. L'alternance atypique d'un dispositif de formation universitaire à l'entrepreneuriat. Symposium Apprendre et enseigner en contexte d'alternance : vers la définition d'un noyau conceptuel propice à l'exploration de problématiques et d'objets diversifiés, Rencontres du Réseau international de recherche en éducation et en formation (REF), Université de Montréal, Oct 2015, Montréal (Québec), Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04755307v1\">⟨hal-04755307⟩</a>", "title_s":["L'alternance atypique d'un dispositif de formation universitaire à l'entrepreneuriat"], "authFullName_s":["Mehdi Boudjaoui"], "halId_s":"hal-04755307", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"XIVème rencontre du Réseau International de recherche en éducation et en formation , Oct 2015, Montréal, Canada", "citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard. 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PIBID - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência , Sep 2015, Curitiba, Brazil. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01679454v1\">⟨hal-01679454⟩</a>", "title_s":["A organização curricular da disciplina de Educação Física e Esportiva na França"], "authFullName_s":["Kaue Queiroz"], "halId_s":"hal-01679454", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Science, 2015, 349 (6252), pp.1064. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1126/science.349.6252.1064-c\">⟨10.1126/science.349.6252.1064-c⟩</a>", "citationFull_s":"Christelle Didier, Duan Weiwan, Jean-Pierre Dupuy, David H Guston, Yougmou Liu, et al.. Acknowledge AI’s Dark side. Science, 2015, 349 (6252), pp.1064. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1126/science.349.6252.1064-c\">⟨10.1126/science.349.6252.1064-c⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01667743v1\">⟨hal-01667743⟩</a>", "title_s":["Acknowledge AI’s Dark side"], "authFullName_s":["Christelle Didier","Duan Weiwan","Jean-Pierre Dupuy","David H Guston","Yougmou Liu","José Antonio Lopez Cerezo","Diane Michelfelder","Carl Mitcham","Daniel Sarewitz","Jack Stilgoe","Andrew Stirling","Shannon Vallor","Guyuo Wamg","James Wilsdon","Edward J. Woodhouse"], "halId_s":"hal-01667743", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"11th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Aug 2015, HELSINKI, Finland. pp.1346-1355", "citationFull_s":"Denise Orange-Ravachol, Susan Kovacs. 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Le débat interprétatif dans l’enseignement du français, Berne Peter Lang. 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01668519v1\">⟨hal-01668519⟩</a>", "title_s":["Le débat interprétatif dans l’enseignement du français, Berne Peter Lang"], "authFullName_s":["Ana Dias-Chiaruttini"], "halId_s":"hal-01668519", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Le Français dans Le Monde, 2015, 400, pp.40-41", "citationFull_s":"Catherine Guesle-Coquelet, Elisabeth Champseix, Brigitte Lepez, Sylvie Sohier. Réussir ses études supérieures en France grâce au FOU. Le Français dans Le Monde, 2015, 400, pp.40-41. <a target=\"_blank\" href=\"https://univ-pau.hal.science/hal-02152924v1\">⟨hal-02152924⟩</a>", "title_s":["Réussir ses études supérieures en France grâce au FOU"], "authFullName_s":["Catherine Guesle-Coquelet","Elisabeth Champseix","Brigitte Lepez","Sylvie Sohier"], "halId_s":"hal-02152924", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"B. 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Regards sociologiques et didactiques sur les sujets apprenants, Séminaire doctoral Acteurs, sujets… Regards sociologiques et didactiques sur les élèves et les professionnels de l’éducation, Université Lille 3, 11 juin 2015. 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01623384v1\">⟨hal-01623384⟩</a>", "title_s":["Regards sociologiques et didactiques sur les sujets apprenants, Séminaire doctoral Acteurs, sujets… Regards sociologiques et didactiques sur les élèves et les professionnels de l’éducation, Université Lille 3, 11 juin 2015"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01623384", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"2015", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. TICE et technologies collaboratives, faut-il parler d’apports?, Journée d’étude Collaboration, Institutions, Acteurs, Laboratoire CIREL, 10 juin 2015. 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01623388v1\">⟨hal-01623388⟩</a>", "title_s":["TICE et technologies collaboratives, faut-il parler d’apports?, Journée d’étude Collaboration, Institutions, Acteurs, Laboratoire CIREL, 10 juin 2015"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01623388", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Journée de clôture du Comenius REGIO Lille-LEEDS : CIVIC, Académie de Lille, ville de Lille, ville de Leeds, Jun 2015, Lille, France", "citationFull_s":"Véronique Lemoine. Diversités et convergences franco-britanniques : formation et pratiques d'éducation à la citoyenneté active en classe et hors classe. Journée de clôture du Comenius REGIO Lille-LEEDS : CIVIC, Académie de Lille, ville de Lille, ville de Leeds, Jun 2015, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02488669v1\">⟨hal-02488669⟩</a>", "title_s":["Diversités et convergences franco-britanniques : formation et pratiques d'éducation à la citoyenneté active en classe et hors classe"], "authFullName_s":["Véronique Lemoine"], "halId_s":"hal-02488669", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"e-Formation 2015, Jun 2015, LILLE, France. 2015", "citationFull_s":"Annie Jézégou, Pierre-André Caron, Jean Heutte. 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Colloque IDEP « l’interdisciplinarité dans les études du politique », Jun 2015, Créteil, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01714199v1\">⟨hal-01714199⟩</a>", "title_s":["L’évaluation des effets des stages, entre politique et (inter)disciplinarité"], "authFullName_s":["Julie Deville","Emmanuel Triby","Dominique Glaymann"], "halId_s":"hal-01714199", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"AIMS, Jun 2015, Paris, France", "citationFull_s":"Corinne Baujard. Les conservateurs du patrimoine face à la mutation culturelle des musées : les débats autour de la professionnalisation. 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L'évaluation des apprentissages par les autres. 7ème Conférence sur les Environnements Informatiques d’Apprentissage Humain, Jun 2015, Agadir, Maroc. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02569341v1\">⟨hal-02569341⟩</a>", "title_s":["Introduction à l'atelier : évaluation des apprentissages dans le domaine des EIAH. L'évaluation des apprentissages par les autres"], "authFullName_s":["Pierre-André Caron"], "halId_s":"hal-02569341", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2015, 51, pp.35-54", "citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini. Réception des stéréotypes genrés véhiculés par la littérature de jeunesse dans des espaces institutionnels contrastés. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2015, 51, pp.35-54. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01668639v1\">⟨hal-01668639⟩</a>", "title_s":["Réception des stéréotypes genrés véhiculés par la littérature de jeunesse dans des espaces institutionnels contrastés","Gendered stereotype reader-response conveyed by youth literature in contrasted institutional places"], "authFullName_s":["Ana Dias-Chiaruttini"], "halId_s":"hal-01668639", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Hassan R., Bertot F. (dir.) Didactique et enseignement de l’oral, Paris, Publibook, Collection Didactique et enseignement vol. 2, p. 123-145. , 2015", "citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini. Développer des compétences en lecture à partir du débat interprétatif. Hassan R., Bertot F. (dir.) Didactique et enseignement de l’oral, Paris, Publibook, Collection Didactique et enseignement vol. 2, p. 123-145. , 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01668614v1\">⟨hal-01668614⟩</a>", "title_s":["Développer des compétences en lecture à partir du débat interprétatif"], "authFullName_s":["Ana Dias-Chiaruttini"], "halId_s":"hal-01668614", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"[Rapport de recherche] Direction des Services Départementaux de l'éducation nationale Lille et CIREL-Théodile Lille 3. 2015", "citationFull_s":"Véronique Lemoine. Diversités et convergences franco-britanniques : formations et pratiques d’éducation à la citoyenneté active en classe et hors classe. [Rapport de recherche] Direction des Services Départementaux de l'éducation nationale Lille et CIREL-Théodile Lille 3. 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01318696v1\">⟨hal-01318696⟩</a>", "title_s":["Diversités et convergences franco-britanniques : formations et pratiques d’éducation à la citoyenneté active en classe et hors classe"], "authFullName_s":["Véronique Lemoine"], "halId_s":"hal-01318696", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Forum lecture.ch. Littératie dans la recherche et la pratique, 2015, 2/20015, pp.1-16", "citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini. Les genres littéraires : une notion pour apprendre à interpréter des textes littéraires ?. Forum lecture.ch. 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Colloque international en éducation du CRIFPE, Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante,, May 2015, Montréal, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01670097v1\">⟨hal-01670097⟩</a>", "title_s":["La visite scolaire au musée ou la construction du sujet élève visiteur en didactiques"], "authFullName_s":["Ana Dias-Chiaruttini","Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-01670097", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"2015", "citationFull_s":"Julie Deville, Carole Baeza, Michaël Bailleul, Ioana Boancă, Oudart Anne-Catherine, et al.. 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Abdelkarim Zaid; Joël Lebeaume. <a target=\"_blank\" href=\"http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100978010\">Presses Universitaires du Septentrion</a>, 2015, 978-2-7574-0903-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01497186v1\">⟨hal-01497186⟩</a>", "title_s":["La formation d’ingénieurs en alternance. Rythme et temporalités vécues"], "authFullName_s":["Abdelkarim Zaid","Joël Lebeaume"], "halId_s":"hal-01497186", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"SociologieS, 2015", "citationFull_s":"Christelle Didier, Kristoff Talin. Attitudes et dynamiques environnementales des ingénieurs. . 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Journée d’étude Le bouc émissaire : apports conceptuels pour la compréhension des situations professionnelles, collectif CERBERES, Univ Lille May 2015, Université SHS Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01728135v1\">⟨hal-01728135⟩</a>", "title_s":["Le bouc émissaire : porteur de stigmates"], "authFullName_s":["Michaël Bailleul"], "halId_s":"hal-01728135", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Deuxième colloque international en éducation, Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, CRIFPE (Centre de Recherche Interuniversitaire sur la Formation et la Profession Enseignante), Apr 2015, Montréal, Canada", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria, Ana Dias-Chiaruttini. La visite scolaire au musée ou la construction du sujet élève-visiteur en didactique. 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Journée d'études organisée par le pôle LANSAD et l'institut catalan Ramon Llull : \"Quelles innovations pédagogiques pour l'apprentissage des langues ?\", Mar 2015, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01677286v1\">⟨hal-01677286⟩</a>", "title_s":["Enseignement/apprentissage du FLE au DEFI et adaptation de trois principes clés de la perspective actionnelle"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01677286", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"2015", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Contribution à la table ronde sur les revues et les associations. 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European Journal of Hospital Pharmacy, 2015, 22 (Suppl 1), pp.A101. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1136/ejhpharm-2015-000639.243\">⟨10.1136/ejhpharm-2015-000639.243⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02407598v1\">⟨hal-02407598⟩</a>", "title_s":["DI-068 Beliefs, knowledge and expectations about medicines and pharmacists in asthma and pulmonary arterial hypertension patients: preliminary results"], "authFullName_s":["Sophie Renet","Marie-Camille Chaumais","Olivier Las Vergnas","Marc Humbert","André Rieutord"], "halId_s":"hal-02407598", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Congres Frans, congrès des professeurs de français 2015, \"Le français à travers le monde\", Mar 2015, Noordwijkerhout, Pays-Bas", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Littérature en bandes dessinées. 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Congres Frans, congrès des Professeurs de français 2015 \"Le français à travers le monde\", Mar 2015, Noordwijkerhout, Pays-Bas. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01665524v1\">⟨hal-01665524⟩</a>", "title_s":["Exploitation pédagogique des nouvelles et romans d'aujourd'hui"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01665524", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"2015", "citationFull_s":"Michaël Bailleul, Carole Baeza. 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Variabilité des usages étudiants des outils de communication personnels et académiques: qu'est ce qui \"fait contexte\"?, Séminaire Interlis, Laboratoire CERLIS, 5 mars 2015. 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01623396v1\">⟨hal-01623396⟩</a>", "title_s":["Variabilité des usages étudiants des outils de communication personnels et académiques: qu'est ce qui \"fait contexte\"?, Séminaire Interlis, Laboratoire CERLIS, 5 mars 2015"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01623396", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Éducation permanente, 2015, Quelles pratiques pédagogiques dans l'accompagnement des publics peu qualifiés ?, Hors-série AFPA (HS7), pp.129-136", "citationFull_s":"Nathalie Lavielle-Gutnik, Maël Loquais. Promouvoir des modèles pédagogiques à visée citoyenne. Le cas des écoles de la deuxième chance. 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Note de lecture de: \"Figari, Gérard, Remaud, Dominique, avec la collaboration de Tourmen Claire (2014), Méthodologie d'évaluation en éducation et formation, ou l'enquête évaluative, Bruxelles : De Boeck\". 2014, http://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_2014_num_54_1_1043_t11_0203_0000_2. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01567374v1\">⟨hal-01567374⟩</a>", "title_s":["Note de lecture de: \"Figari, Gérard, Remaud, Dominique, avec la collaboration de Tourmen Claire (2014), Méthodologie d'évaluation en éducation et formation, ou l'enquête évaluative, Bruxelles : De Boeck"], "authFullName_s":["Daniel Bart"], "halId_s":"hal-01567374", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Éducation et formation. Artois Presses Université. Recompositions socioculturelles, transculturalité et interculturalité, 2014", "citationFull_s":"Véronique Lemoine. Discours interculturels franco-allemands en classes. Éducation et formation. Artois Presses Université. 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STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2014, Evaluation dans les jeux sérieux, 21, pp.43. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01070471v1\">⟨hal-01070471⟩</a>", "title_s":["Etude des déterminants psychologiques de la persistance dans l'usage d'un jeu sérieux : évaluation de l'environnement optimal d'apprentissage avec Mecagenius®"], "authFullName_s":["Jean Heutte","Michel Galaup","Catherine Pons Lelardeux","Pierre Lagarrigue","Fabien Fenouillet"], "halId_s":"hal-01070471", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2014, Les Environnements Personnels d'Apprentissage : entre description et conceptualisation, 21, pp.149-184", "citationFull_s":"Jean Heutte. 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[Rapport de recherche] Université de Lille 3 (Villeneuve d'Ascq). 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03613265v1\">⟨hal-03613265⟩</a>", "title_s":["Innovons et développons l’esprit d’entreprendre"], "authFullName_s":["Sylvain Starck","Patricia Champy-Remoussenard","Abdelkarim Zaid","Julie Deville","Mohamed Ait M'Bark"], "halId_s":"hal-03613265", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Motrivivência, 2014, 26 (42), <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.5007/2175-8042.2014v26n42p250\">⟨10.5007/2175-8042.2014v26n42p250⟩</a>", "citationFull_s":"Kaue Queiroz, Paola Caroline Silva Azevedo, Tiago Dimitrow Zanlorenzi, André Mendes Capraro, Marcelo Moraes E Silva, et al.. Reflexões acerca da disponibilização de fontes históricas no CEMEDEF/UFPR. 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Human-Computer Interaction, Applications and Services, 16th International Conference, HCI International 2014, Jun 2014, Heraklion, Greece. pp.559-570. <a target=\"_blank\" href=\"https://uphf.hal.science/hal-03383600v1\">⟨hal-03383600⟩</a>", "title_s":["From screens to devices and tangible objects: a framework applied to Serious Games characterization"], "authFullName_s":["Julian Alvarez","Sylvain Haudegond","Clémentine Havrez","Christophe Kolski","Yoann Lebrun","Sophie Lepreux","Aurélien Libessart"], "halId_s":"hal-03383600", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"2014", "citationFull_s":"Pierre-André Caron, Ronan Champagnat (Dir.). 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La visite scolaire : un espace singulier au croisement de deux institutions. 4ème séminaire international sur les méthodes de recherche en didactiques, Questions d’espaces, espaces en questions, Jun 2014, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01670108v1\">⟨hal-01670108⟩</a>", "title_s":["La visite scolaire : un espace singulier au croisement de deux institutions"], "authFullName_s":["Ana Dias-Chiaruttini"], "halId_s":"hal-01670108", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"6ème colloque international de l'ADCUEFE-Campus FLE \"Les cultures dans les formations aux langues. Enseignement, apprentissage, évaluation\", ADCUEFE, Université de Lille-SHS, Jun 2014, Villeneuve-d'Ascq, France", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. 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Recherches en Education. 18, 2014, Des Elèves et des Savoirs à l'Ere numérique: regards croisés. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01588380v1\">⟨hal-01588380⟩</a>", "title_s":["Recherches en Education"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger","Renaud Hétier"], "halId_s":"hal-01588380", "docType_s":"ISSUE", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Recherches & éducations, 2014, Le conseiller principal d’éducation, un acteur éducatif méconnu ?, 11, pp.13-16", "citationFull_s":"Sylvie Condette. Conseiller(e) principal(e) d’éducation. Évolutions et enjeux professionnels d’un métier méconnu. Recherches & éducations, 2014, Le conseiller principal d’éducation, un acteur éducatif méconnu ?, 11, pp.13-16. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01694072v1\">⟨hal-01694072⟩</a>", "title_s":["Conseiller(e) principal(e) d’éducation. 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Beauvais Azzaro M; A Haudiquet; P Miceli. Éthique et formation. De la recherche à l’ingénierie, L’Harmattan, 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04052943v1\">⟨hal-04052943⟩</a>", "title_s":["La recherche-accompagnement : des légitimités en questions », p. 217-230."], "authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro","Agathe Haudiquet"], "halId_s":"hal-04052943", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Dans G. Lameul et C. Loisy (dir). La pédagogie universitaire à l'heure du numérique (p. 111-120). Bruxelles, De Boeck., 2014", "citationFull_s":"Annie Jézégou. Le modèle de la présence en e-learning. Une modélisation théorique au service de la pratique, notamment en contexte universitaire.. Dans G. Lameul et C. Loisy (dir). La pédagogie universitaire à l'heure du numérique (p. 111-120). 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Revue de didactique et de pédagogie du français, 2014, Ecrire, 61, pp.193-211. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01596711v1\">⟨hal-01596711⟩</a>", "title_s":["Introduire des étudiants à la compréhension de discours universitaires : Deuxième partie : quand des étudiants écrivent pour comprendre"], "authFullName_s":["Isabelle Delcambre"], "halId_s":"hal-01596711", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Amaël André. La citoyenneté, 22, Éditions EP&S, pp.64-82, 2014, (Pour l'action), 978-2-86713-473-9", "citationFull_s":"Amael André, Pascal Kogut, Maxime Tant, Julia Midelet. Citoyenneté et handicap : le défi inclusif. Amaël André. 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Tome 2, Université de Bretagne Occidentale, pp.145-155, 2014, 978-2-908-195-40-8. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-brest.fr/hal-01017660v1\">⟨hal-01017660⟩</a>", "title_s":["La violence et la valence du mot, leur impact sur le système de représentation et de comportement"], "authFullName_s":["Fadoua Benabdellah"], "halId_s":"hal-01017660", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Chemins de formation, 2014", "citationFull_s":"Sylvain Starck, Julie Deville. Se développer entre épreuves instituées et épreuves de la vie : le cas des stages d'enseignants en entreprise. 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STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2014, 21. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01613663v1\">⟨hal-01613663⟩</a>", "title_s":["L'analyse des Environnements Personnels d'Apprentissage sous l'angle de la discontinuité instrumentale"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01613663", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Bertrand Daunay; Cédric Fluckiger; Rouba Hassan (dirs.). Les Contenus d’enseignement et d’apprentissage. Approches didactiques , <a target=\"_blank\" href=\"http://pub.u-bordeaux3.fr/index.php/contenus-d-enseignement-et-d-apprentissage-les-approches-didactiques.html\">Presses Universitaires de Bordeaux</a>, pp.197-213, 2014", "citationFull_s":"Isabelle Delcambre. La construction discursive des contenus. Bertrand Daunay; Cédric Fluckiger; Rouba Hassan (dirs.). Les Contenus d’enseignement et d’apprentissage. 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L'Harmattan. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.editions-harmattan.fr/index.asp\"></a>, 2014, Ingénieries et formations, Jean-Noël Demol & Catherine Guillaumin, 978-2-343-04187-2. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04266091v1\">⟨hal-04266091⟩</a>", "title_s":["Ethique et formation. De la recherche à l'ingénierie"], "authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro","Agathe Haudiquet","Pamela Miceli"], "halId_s":"hal-04266091", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"M. Morisse; L. Lafortune. L’écriture réflexive. Objet de recherche et de professionnalisation, PUQ, pp.61-81, 2014", "citationFull_s":"Gilles Leclercq, Anne-Catherine Oudart, Lucie Petit. Saisir les effets de l’écriture dans un dispositif de formation. Comment enquêter sur l’écrivabilité ?. M. Morisse; L. Lafortune. L’écriture réflexive. 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Etudes en didactique des langues, 2014, Affect(s), 23-24, pp.133-152. <a target=\"_blank\" href=\"https://ut3-toulouseinp.hal.science/hal-04045449v1\">⟨hal-04045449⟩</a>", "title_s":["Les aspects affectifs comme obstacles à l'apprentissage de l'anglais en autonomie dans l'enseignement supérieur","Affective aspects as obstacles to English language acquisition in a self-study university environment"], "authFullName_s":["Nicola Macré"], "halId_s":"hal-04045449", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle, 2014, 14, pp.86-104", "citationFull_s":"Sabine Thorel-Hallez. Accompagnement et construction de l’identité professionnelle de professeur-e-s des écoles débutant-e-s : les contenus de formation comme outil de compréhension de l’activité d’enseignement.. Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle, 2014, 14, pp.86-104. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04162424v1\">⟨hal-04162424⟩</a>", "title_s":["Accompagnement et construction de l’identité professionnelle de professeur-e-s des écoles débutant-e-s : les contenus de formation comme outil de compréhension de l’activité d’enseignement."], "authFullName_s":["Sabine Thorel-Hallez"], "halId_s":"hal-04162424", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle, 2014, n°14, pp.13-31", "citationFull_s":"Carole Baeza, Martine Janner-Raimondi. Accompagner des adolescents malades chroniques : prendre en compte leur vécu pour favoriser l'autorégulation. 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Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, 2014, 96, pp.79-92. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/rips1.049.0079\">⟨10.3917/rips1.049.0079⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01662904v1\">⟨hal-01662904⟩</a>", "title_s":["Vers un modèle social de gestion des connaissances, le cas de l'approche technologique"], "authFullName_s":["Corinne Baujard"], "halId_s":"hal-01662904", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Journal of Information Technology Education, 2014, 3 (2), pp.84-90. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.14355/jitae.2014.0302.05\">⟨10.14355/jitae.2014.0302.05⟩</a>", "citationFull_s":"Corinne Baujard. Cognitive Organizations and Distance Learning. 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Dimensions éthiques du travail intersubjectif dans les dispositifs biographiques en formation d’adultes. In : Beauvais Azzaro M. ; Haudiquet A. ; Miceli P. Ethique et formation. De la recherche à l’ingénierie. Paris, L’Harmattan. . Ethique et formation. De la recherche à l’ingénierie. , 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01658716v1\">⟨hal-01658716⟩</a>", "title_s":["Dimensions éthiques du travail intersubjectif dans les dispositifs biographiques en formation d’adultes. In : Beauvais Azzaro M. ; Haudiquet A. ; Miceli P. Ethique et formation. De la recherche à l’ingénierie. Paris, L’Harmattan."], "authFullName_s":["Christophe Niewiadomski"], "halId_s":"hal-01658716", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"2014", "citationFull_s":"Pierre-André Caron, Sébastien George, Julian Alvarez. 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Handbook of Writing and Text Production, Mouton de Gruyter Handbooks of Applied Linguistics series, 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03845442v1\">⟨hal-03845442⟩</a>", "title_s":["Writing and Text Production Processes"], "authFullName_s":["Tiane Donahue","Theresa Lillis"], "halId_s":"hal-03845442", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Peter Lang, 2014, 9783035202496. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3726/978-3-0352-0249-6\">⟨10.3726/978-3-0352-0249-6⟩</a>", "citationFull_s":"Maria Pagoni (Dir.). Ecole(s) et culture(s). Savoirs scolaires, pratiques sociales et significations.. Peter Lang, 2014, 9783035202496. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3726/978-3-0352-0249-6\">⟨10.3726/978-3-0352-0249-6⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01560230v1\">⟨hal-01560230⟩</a>", "title_s":["Ecole(s) et culture(s). 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Les Langues Modernes, 2014, pp.80-82. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01663478v1\">⟨hal-01663478⟩</a>", "title_s":["Compte-rendu de lecture de \"Rédiger un texte académique en français\" de Sylvie Garnier et Alan F. Savage, 2011, Ophrys, 280 pages"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01663478", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"2014", "citationFull_s":"Raquel Becerril Ortega. Conférence introductive du séminaire, Les technologies dans la classe. Le TBI, nouvelle illusion ou renouveau pédagogique ? . 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01817351v1\">⟨hal-01817351⟩</a>", "title_s":["Conférence introductive du séminaire, Les technologies dans la classe. 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Colloque international en Education du CRIFPE \"Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante\" (Centre de Recherche Interuniversitaire de la Formation et de la Profession Enseignante), CRIFPE (Centre de Recherche Interuniversitaire de la Formation et de la Profession Enseignante), May 2013, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01665548v1\">⟨hal-01665548⟩</a>", "title_s":["La synthèse de documents à l'université française : discours d'étudiants internationaux entrants sur leurs pratiques d'écriture en Sciences Humaines et Sociales"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01665548", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Communication au 7ème congrès de la Société de sociologie du sport de langue française, May 2013, STRASBOURG, France", "citationFull_s":"Stéphan Mierzejewski. Vous avez dit \"profs de gym\"? 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Journal of Pragmatics, 2013, The Pragmatic-Discursive Dimension of Grammar Acquisition, 56, pp.88-112. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1016/j.pragma.2013.03.015\">⟨10.1016/j.pragma.2013.03.015⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01467858v1\">⟨halshs-01467858⟩</a>", "title_s":["Definite and Indefinite Determiners in French-Speaking Toddlers: Distributional Features and Pragmatic-Discursive Factors"], "authFullName_s":["Anne Salazar Orvig","Haydée Marcos","Stéphanie Caët","Cristina Corlateanu","Christine da Silva","Rouba Hassan","Julien Heurdier","Marine Le Mené","Jocelyne Leber-Marin","Aliyah Morgenstern"], "halId_s":"halshs-01467858", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Psychanalyse et Management, 2013, 1, pp.127-143", "citationFull_s":"Corinne Baujard. Intelligence organisationnelle. 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Apprentissage de la numération décimale : les difficultés de la conceptualisation de la base 10. Houdé, S; Kalubi, J.-C. Intégrer des matières ou développer des apprentissages - Approches plurielles en milieu scolaire, Presses Inter universitaires, pp.63-81, 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01724295v1\">⟨hal-01724295⟩</a>", "title_s":["Apprentissage de la numération décimale : les difficultés de la conceptualisation de la base 10"], "authFullName_s":["Line Numa-Bocage","Catherine Boyer","Christiane Larère"], "halId_s":"hal-01724295", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2013, 52, pp.103-129", "citationFull_s":"Johann-Günther Egginger, Albine Courdent. L’enseignement intégré de science et technologie (EIST) : À la recherche d’un curriculum, Introduction. 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Penser l'éducation, 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01205276v1\">⟨hal-01205276⟩</a>", "title_s":["Éducation au développement durable et diversité du vivant : la notion de biodiversité dans les programmes de sciences de la vie et de la Terre"], "authFullName_s":["M Barroca-Paccard","Denise Orange-Ravachol","Pierre‐henri Gouyon"], "halId_s":"hal-01205276", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Revue Formation et Profession, 2013, 22 (2), <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.18162/fp.2014.133\">⟨10.18162/fp.2014.133⟩</a>", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. La synthèse de documents à l'université française : discours d'étudiants internationaux entrants sur leurs pratiques d'écriture en sciences humaines et sociales. Revue Formation et Profession, 2013, 22 (2), <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.18162/fp.2014.133\">⟨10.18162/fp.2014.133⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01662916v1\">⟨hal-01662916⟩</a>", "title_s":["La synthèse de documents à l'université française : discours d'étudiants internationaux entrants sur leurs pratiques d'écriture en sciences humaines et sociales","Preparing summary documents at French universities :Incoming international students in the social sciences report on their writing practices"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01662916", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2013, Renouveler les regards sur les violences à l'école, 46 (1), pp.15-31. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/lsdle.461.0015\">⟨10.3917/lsdle.461.0015⟩</a>", "citationFull_s":"Cécile Carra. Violences à l'école. 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[Rapport de recherche] Rapport final pour l'Association Courant d'Air. 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03138638v1\">⟨hal-03138638⟩</a>", "title_s":["Effets de l'éducation artistique à l'école"], "authFullName_s":["Carole Baeza","Marie-Christine Le Flock","Laurence Loeffel"], "halId_s":"hal-03138638", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Inconnu, IUC Publications, pp.209-218, 2013", "citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard, Julie Deville. La professionnalidad de los docentes de secundaria en la prueba de la experienca de \"estancias de larga duraciion\" en un empresa. 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Symposium AREF coordonné par Catherine Boyer et Maria Pagoni « La place des contenus dans l’activité d’accompagnement en situations d’apprentissages », 2013, Montpellier, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03764207v1\">⟨hal-03764207⟩</a>", "title_s":["Variabilité des contenus disciplinaires et professionnels lors de recherches documentaires chez 2 enseignants en pédagogie Freinet"], "authFullName_s":["Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-03764207", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Colloque international Questions Vives en Education et en Formation, 2013, Nantes, France", "citationFull_s":"Annie Jézégou, Paul Bouchard. Mooc de type « connectiviste et Autodirection : synthèse d'une recherche empirique conduite auprès de participants au 1e C-Mooc francophone « Itypa ». Colloque international Questions Vives en Education et en Formation, 2013, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://edutice.hal.science/edutice-01819759v1\">⟨edutice-01819759⟩</a>", "title_s":["Mooc de type « connectiviste et Autodirection : synthèse d'une recherche empirique conduite auprès de participants au 1e C-Mooc francophone « Itypa »"], "authFullName_s":["Annie Jézégou","Paul Bouchard"], "halId_s":"edutice-01819759", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Recherches & éducations, 2013", "citationFull_s":"J. Descarpentries, Alix Garnier. ''Violences de genre et violences sexistes à l'école'', n°9 Edito. . Recherches & éducations, 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01658224v1\">⟨hal-01658224⟩</a>", "title_s":["Violences de genre et violences sexistes à l'école'', n°9 Edito."], "authFullName_s":["J. 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Les Cahiers de l'Actif, 2013, Transitions, continuité et ruptures dans les parcours individuels de prise en charges : impacts sur les trajectoires de vie, 446/447, pp.201-208. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04904721v1\">⟨hal-04904721⟩</a>", "title_s":["Le devenir des enfants placés en MECS"], "authFullName_s":["Anne-Françoise Dequiré"], "halId_s":"hal-04904721", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Penser l'éducation, 2013, Hors Série, pp.81-96", "citationFull_s":"Denise Orange-Ravachol, Sylvain Doussot. Engager l’École dans l’EDD risque-t-il de la dédisciplinariser ?. Penser l'éducation, 2013, Hors Série, pp.81-96. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01220357v1\">⟨hal-01220357⟩</a>", "title_s":["Engager l’École dans l’EDD risque-t-il de la dédisciplinariser ?"], "authFullName_s":["Denise Orange-Ravachol","Sylvain Doussot"], "halId_s":"hal-01220357", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"2013", "citationFull_s":"Yves Reuter (dir.). 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Territoires contemporains de la recherche biographique, Tétraèdre, pp.59-68, 2013, 978-2-336-0018-3. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03949348v1\">⟨hal-03949348⟩</a>", "title_s":["La latence, concept clé des bifurcations professionnelles : approcher la prise de décision à travers une analyse du récit et du statut de la parole des individus"], "authFullName_s":["Catherine Negroni"], "halId_s":"hal-03949348", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"International Review of Research in Open and Distance Learning, 2013, 14 (3)", "citationFull_s":"Annie Jézégou. The Influence of the Openness of an E-Learning Situation on Adult Students' Self- Regulation in OnlineCourses. 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Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2013, 51, pp.3-31. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01712897v1\">⟨hal-01712897⟩</a>", "title_s":["Le rapport des enseignants-chercheurs à l'égard des missions d'aide à l'orientation : soutien d'une éducation à l'orientation à l'Université ?"], "authFullName_s":["Sylvain Obajtek"], "halId_s":"hal-01712897", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2013, Lire et comprendre, 58, pp.47-65", "citationFull_s":"Isabelle Delcambre. Comment Oscar comprend le chapitre à lire sans le lire. Recherches. 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Culture commune versus émancipation ? Les effets pervers de la canonisation des auteurs philosophiques. Carrefours de l'éducation, 2012, n°33 (1), pp.115 - 130. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/cdle.033.0115\">⟨10.3917/cdle.033.0115⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04366956v1\">⟨halshs-04366956⟩</a>", "title_s":["Culture commune versus émancipation ? Les effets pervers de la canonisation des auteurs philosophiques"], "authFullName_s":["Sébastien Charbonnier"], "halId_s":"halshs-04366956", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Colloque international « Le sport : de sa diffusion globale à ses pratiques locales », Jun 2012, Paris, France", "citationFull_s":"Thibaut Hébert. Vers la standardisation des styles de jeu en Europe ? L’identité footballistique anglaise au regard de l’arrêt Bosman . 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Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 153-154, 2012, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/pratiques.1902\">⟨10.4000/pratiques.1902⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01597959v1\">⟨hal-01597959⟩</a>", "title_s":["Littéracies universitaires: nouvelles perspectives"], "authFullName_s":["Isabelle Delcambre","Dominique Lahanier-Reuter"], "halId_s":"hal-01597959", "docType_s":"ISSUE", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, 2012, 45, pp.181-200. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/reperes.156\">⟨10.4000/reperes.156⟩</a>", "citationFull_s":"Sylvie Considère, Christel Leduc. Fiction littéraire et géographie au cycle 3. Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, 2012, 45, pp.181-200. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/reperes.156\">⟨10.4000/reperes.156⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04261240v1\">⟨hal-04261240⟩</a>", "title_s":["Fiction littéraire et géographie au cycle 3","Literarische Fiktion und Geographie in der 3. bis 5. Klasse","Literary fiction and geography in cycle 3","Ficción literaria y geografía en el ciclo 3"], "authFullName_s":["Sylvie Considère","Christel Leduc"], "halId_s":"hal-04261240", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Colloque JOCAIR 2012, Jun 2012, Amiens, France", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Apprentissages instrumentés en réseau : quel apprenant ?. 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Annual Convention 2012 - Change in Education, European Society for the Systemic Innovation of Education, May 2012, Leuven, Belgium. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01569075v1\">⟨hal-01569075⟩</a>", "title_s":["How to Evaluate Innovation and Change in Education: Methodology, Questioning and Proposals"], "authFullName_s":["Daniel Bart","Dominique Lahanier-Reuter"], "halId_s":"hal-01569075", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Biennale de l'Association pour la Recherche sur l'Intervention en Sport, May 2012, Amiens, France", "citationFull_s":"Maxime Tant, Eric Watelain, Gilles Bui-Xuan, Carnel Béatrice. Existe-t-il différents stades d’inclusion des élèves en situation de handicap chez les enseignants EPS ?. 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Apprentissages instrumentés : quelle prise en compte des pratiques ordinaires des sujets apprenants ?, Séminaire du sous-groupe « TIC » de l'axe Accompagnement Humain et Artefactuel, Université Lille 1, 11 mai 2012. 2012. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01623426v1\">⟨hal-01623426⟩</a>", "title_s":["Apprentissages instrumentés : quelle prise en compte des pratiques ordinaires des sujets apprenants ?, Séminaire du sous-groupe « TIC » de l'axe Accompagnement Humain et Artefactuel, Université Lille 1, 11 mai 2012"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01623426", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"2012", "citationFull_s":"Raquel Becerril Ortega. 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Journée de recherche : « Les établissements scolaires différents, histoire et fonctionnement actuels : la question de l’évaluation ».\r\nJournée co-organisée avec Marie-Anne Hugon (Laboratoire CREF- EA 1589, Équipe Crise, École, Terrains sensibles, Université Paris Nanterre).\r\nLes actes de cette journée ont été publiés chez Artois Presses Université en 2016. 2012. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04188069v1\">⟨hal-04188069⟩</a>", "title_s":["Journée de recherche : « Les établissements scolaires différents, histoire et fonctionnement actuels : la question de l’évaluation ». Journée co-organisée avec Marie-Anne Hugon (Laboratoire CREF- EA 1589, Équipe Crise, École, Terrains sensibles, Université Paris Nanterre). 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À la recherche de la notion de document patrimonial dans le cas de l’enseignement des sciences de la vie et de la Terre : l’exemple du cerveau. 1925- 2011.. Journée d’Études Des « documents patrimoniaux » aux « documents culturels authentiques » : À la recherche d’une éducation au patrimoine dans les politiques curriculaires contemporaines (formation des maîtres, formation des élèves), Laboratoire FRAMESPA (UMR 5136); Université de Toulouse - Le Mirail, Mar 2012, Tarbes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03779091v1\">⟨hal-03779091⟩</a>", "title_s":["De beaux documents, choisis pour leur exemplarité. 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Les cahiers Internationaux de Psychologie Sociale, 2012, Numéro 92 (4), pp.421-443. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/cips.092.0421\">⟨10.3917/cips.092.0421⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04090981v1\">⟨hal-04090981⟩</a>", "title_s":["Penser et pratiquer la formation aujourd'hui : Mise en perspective des approches psychosociales et ergonomiques de la formation"], "authFullName_s":["Daniel Faulx","Lucie Petit"], "halId_s":"hal-04090981", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2012, 48, pp.237-239", "citationFull_s":"Jean Heutte. Note de lecture sur l'ouvrage, sous la direction de Gilles Leclercq et Renáta Varga, Dispositifs de formation et environnements numériques : enjeux pédagogiques et contraintes informatiques. Hermes-science Lavoisier, 2010. 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Entre recherche-action-formation : vers la construction d'un modèle de participation active et solidaire des patients hémophiles à l'amélioration de l'état de santé de leurs pairs. Recherches en Education et en Formation : enjeux et défis aujourd'hui dans le monde, XVIIème congrès de l'AMSE-AESE-WAER, 2012, Reims, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01513266v1\">⟨hal-01513266⟩</a>", "title_s":["Entre recherche-action-formation : vers la construction d'un modèle de participation active et solidaire des patients hémophiles à l'amélioration de l'état de santé de leurs pairs"], "authFullName_s":["Carole Baeza","Jean-Charles Verheye","Rémi Gagnayre"], "halId_s":"hal-01513266", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Colloque AMSE-AMCE-WAER, 2012, Reims, France", "citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro, Agathe Haudiquet. Regards croisés sur l’évaluation de la recherche en formation des adultes. 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Colloque International CREAD, Université de Rennes, 2012, RENNES, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04054796v1\">⟨hal-04054796⟩</a>", "title_s":["L'éthique de l'intervention au prisme du temps Symposium « Temporalités vécues et activités éducatives et formatives : quelles formes d'émancipation de l'expérience ? »"], "authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro","Agathe Haudiquet"], "halId_s":"hal-04054796", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Le Télémaque. Philosophie, Education, Société, 2012, 41 (1), <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/tele.041.0009\">⟨10.3917/tele.041.0009⟩</a>", "citationFull_s":"Sébastien Charbonnier. Désir et imitation. Le Télémaque. 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Journal du droit des jeunes : La revue d'action juridique et sociale, 2012, Droit à la santé des jeunes: prévenir et favoriserl'accès et le consentement aux soins, n°313, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/jdj.313.0039\">⟨10.3917/jdj.313.0039⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01588446v1\">⟨hal-01588446⟩</a>", "title_s":["L'alcool et les jeunes: un état des lieux"], "authFullName_s":["Anne-Françoise Dequiré"], "halId_s":"hal-01588446", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":" Expérience et professionnalisation dans les champs de la formation et du travail ; état des lieux et nouveaux enjeux , 2012, Lille, France", "citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard, Sylvain Starck, Sabrina Labbé. Immersion d’enseignants du second degré en entreprise : une reconfiguration des représentations du travail. 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Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2011, 44, pp.117 - 134. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/reperes.182\">⟨10.4000/reperes.182⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01670053v1\">⟨hal-01670053⟩</a>", "title_s":["Training teachers to interpretative debate: place and stakes of teaching styles","Die Lehrer zur interpretativen Debatte ausbilden: Platz und Stil der Lehrer","Formación del profesorado al debate interpretativo: lugares y retos en torno a los diferentes estilos de los docentes.","Former les enseignants au débat interprétatif : places et enjeux des styles enseignants"], "authFullName_s":["Ana Dias-Chiaruttini"], "halId_s":"hal-01670053", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Sciences de l'Homme et Société. Université de Lille, 2011. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/\">⟨NNT : ⟩</a>", "citationFull_s":"Virginie Trémion. 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Wissenschaftlicher Kongress des Bundesverbandes der Ärztinnen und Ärzte des Öffentlichen Gesundheitsdienstes und des Bundesverbandes der Zahnärzte des Öffentlichen Gesundheitsdienstes, May 2011, Trier, Germany. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01678253v1\">⟨hal-01678253⟩</a>", "title_s":["Neues Konzept der Gruppenprophylaxe bei Grundschulkindern"], "authFullName_s":["H. Claus Reinhardt","Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01678253", "docType_s":"POSTER", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"9e congrès de l'ACFAS, May 2011, Sherbrooke, QC, Canada", "citationFull_s":"Raquel Becerril Ortega, Pierre-André Caron. Dispositifs de formation et Serious Game, Analyse des porosités, Les jeux sérieux : situations, environnements ou artefacts pour l'apprentissage ?. 9e congrès de l'ACFAS, May 2011, Sherbrooke, QC, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01817356v1\">⟨hal-01817356⟩</a>", "title_s":["Dispositifs de formation et Serious Game, Analyse des porosités, Les jeux sérieux : situations, environnements ou artefacts pour l'apprentissage ?"], "authFullName_s":["Raquel Becerril Ortega","Pierre-André Caron"], "halId_s":"hal-01817356", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"2011", "citationFull_s":"Raquel Becerril Ortega, Pierre-André Caron. 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Le travail enseignant au XXIème siècle, contribution publiée en ligne dans les Actes du congrès, http://www.inrp.fr/archives/colloques/travail-enseignant/contrib/142.htm, ifé (Institut français de l'Education) ; ENS (Ecole Normale Supérieure), Mar 2011, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01665854v1\">⟨hal-01665854⟩</a>", "title_s":["Aider l'élève de sixième à écrire : de l'épaisseur historique et culturelle du travail du professeur de français au XXIème siècle"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01665854", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Colloque international - Le travail enseignant au XXIe siècle, Mar 2011, Lyon, France", "citationFull_s":"Dalila Moussi. Intérêts et enjeux d'une révision interactive des textes au cycle 3: le rôle de l'enseignant. 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Journée de recherche : « Les établissements scolaires « différents », histoire et fonctionnement actuels : problèmes méthodologiques et épistémologiques »\r\nJournée co-organisée avec Marie-Anne Hugon (Laboratoire CREF- EA 1589, Équipe Crise, École, Terrains sensibles, Université Paris Nanterre).\r\nLes actes de cette journée ont été publiés chez Artois Presses Université en 2016. 2011. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04188073v1\">⟨hal-04188073⟩</a>", "title_s":["Journée de recherche : « Les établissements scolaires « différents », histoire et fonctionnement actuels : problèmes méthodologiques et épistémologiques » Journée co-organisée avec Marie-Anne Hugon (Laboratoire CREF- EA 1589, Équipe Crise, École, Terrains sensibles, Université Paris Nanterre). 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Contenus déclarés, enseignés, appris : regard sur les gestes professionnels lors de l’enseignement de la danse contemporaine et de l’acrosport.. Colloque international ARCD Les contenus disciplinaires., Jan 2011, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04162594v1\">⟨hal-04162594⟩</a>", "title_s":["Contenus déclarés, enseignés, appris : regard sur les gestes professionnels lors de l’enseignement de la danse contemporaine et de l’acrosport."], "authFullName_s":["Sabine Thorel-Hallez"], "halId_s":"hal-04162594", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"2011", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Undergraduate writing, disciplines, and the liberal arts:\r\nAnalytic insights and cross-cultural dialogue,” Writing Research across Borders II, George Mason University. 2011. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856784v1\">⟨hal-03856784⟩</a>", "title_s":["Undergraduate writing, disciplines, and the liberal arts: Analytic insights and cross-cultural dialogue,” Writing Research across Borders II, George Mason University"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856784", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2011, 149-150, p. 9-24. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/pratiques.1680\">⟨10.4000/pratiques.1680⟩</a>", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Yves Reuter. De quelques obstacles rencontrés par les recherches en didactique du français. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2011, 149-150, p. 9-24. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/pratiques.1680\">⟨10.4000/pratiques.1680⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575447v1\">⟨hal-01575447⟩</a>", "title_s":["De quelques obstacles rencontrés par les recherches en didactique du français"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Yves Reuter"], "halId_s":"hal-01575447", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Abdelkrim Hasni; Gilles Baillat (dir.). Pratiques d’enseignement en sciences et technologie : regards sur la mise en œuvre des reformes curriculaires et sur le développement des compétences professionnelles des enseignants, EPURE, pp.223-225, 2011", "citationFull_s":"Huchette Michael, Abdelkarim Zaid. Questionner les rapports entre recherche et formation. Deux études de cas.. Abdelkrim Hasni; Gilles Baillat (dir.). Pratiques d’enseignement en sciences et technologie : regards sur la mise en œuvre des reformes curriculaires et sur le développement des compétences professionnelles des enseignants, EPURE, pp.223-225, 2011. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03631610v1\">⟨hal-03631610⟩</a>", "title_s":["Questionner les rapports entre recherche et formation. Deux études de cas."], "authFullName_s":["Huchette Michael","Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"hal-03631610", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Recherches en Didactiques, 2011, 11, p. 7-15", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Cédric Fluckiger. Enfant-élève-apprenant : une problématique didactique. 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La vidéo dans les leçons de maths et de sciences (pp. 46-48). 23-25 juin., 2011, Haute Ecole Pédagogique du Canton de Vaud, Lausanne, Suisse", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid, Cora Cohen-Azria. La pratique d’enseignement conçue comme action sur les performances didactiques des élèves. Exemple d’analyse d’enregistrements vidéo de deux séances en sciences à l’école primaire.. Dans Rossella Santagata, Ruhal Floris (dir.), Symposium International : CADIVAM, Filmer en classe, et après ? La vidéo dans les leçons de maths et de sciences (pp. 46-48). 23-25 juin., 2011, Haute Ecole Pédagogique du Canton de Vaud, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03631685v1\">⟨hal-03631685⟩</a>", "title_s":["La pratique d’enseignement conçue comme action sur les performances didactiques des élèves. 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Arborescences, revue d'études françaises, 2011, Identités linguistiques en langues : identités à la croisée du prescriptivisme et du patriotisme, 1, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.7202/1001945ar\">⟨10.7202/1001945ar⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01680565v1\">⟨hal-01680565⟩</a>", "title_s":["Prescriptions institutionnelles et enseignement de l’écriture aux élèves nouvellement arrivés en France"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01680565", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2011, Contextualisations du CECR. Le cas de l’Asie du Sud-Est 50, pp.48-56", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Fumiya Ishikawa. Entre adaptation du CECR et ajustement du contexte : propositions de deux outils pour la contextualisation du CECR au Japon . Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2011, Contextualisations du CECR. 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La professionnalisation mise en objet., L’Harmattan, collection Savoirs en action, pp.93-213, 2011", "citationFull_s":"Mehdi Boudjaoui. Du dispositif professionnalisé au dispositif professionnalisant : une autre lecture de la professionnalisation de l’enseignement supérieur.. Demazière Didier; Roquet Pascal; Wittorski Richard. La professionnalisation mise en objet., L’Harmattan, collection Savoirs en action, pp.93-213, 2011. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04002611v1\">⟨hal-04002611⟩</a>", "title_s":["Du dispositif professionnalisé au dispositif professionnalisant : une autre lecture de la professionnalisation de l’enseignement supérieur."], "authFullName_s":["Mehdi Boudjaoui"], "halId_s":"hal-04002611", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Deuxième colloque international de l’Association pour des Recherches Comparatistes en Didactiques, 2011, Villeneuve-d’Ascq, France", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Quelles représentations des disciplines français et sciences chez des élèves de cycle 3. Deuxième colloque international de l’Association pour des Recherches Comparatistes en Didactiques, 2011, Villeneuve-d’Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03842867v1\">⟨hal-03842867⟩</a>", "title_s":["Quelles représentations des disciplines français et sciences chez des élèves de cycle 3"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03842867", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Revue française de pédagogie, 2011, 134 (175), pp.15-38", "citationFull_s":"Sylvain Broccolichi, Remi Sinthon. Comment s’articulent les inégalités d’acquisitions scolaires et d’orientation ? Relations ignorées et rectifications tardives. Revue française de pédagogie, 2011, 134 (175), pp.15-38. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04272437v1\">⟨hal-04272437⟩</a>", "title_s":["Comment s’articulent les inégalités d’acquisitions scolaires et d’orientation ? Relations ignorées et rectifications tardives"], "authFullName_s":["Sylvain Broccolichi","Remi Sinthon"], "halId_s":"hal-04272437", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Recherches en éducation, 2011, n°11, pp.118-130", "citationFull_s":"Carole Baeza. Enjeux et perspectives en éducation thérapeutique : des soignants formés en sciences de l'éducation.. Recherches en éducation, 2011, n°11, pp.118-130. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01513088v1\">⟨hal-01513088⟩</a>", "title_s":["Enjeux et perspectives en éducation thérapeutique : des soignants formés en sciences de l'éducation."], "authFullName_s":["Carole Baeza"], "halId_s":"hal-01513088", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Recherches en éducation, 2011, Transitions professionnelles et recompositions identitaires dans les métiers de l’enseignement et de l’éducation, n°11, pp.118-130", "citationFull_s":"Carole Baeza, Catherine Tourette-Turgis, Richard Wittorski. Enjeux et perspectives en éducation thérapeutique : des soignants formés en sciences de l’éducation. 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Colloque international de l'Association pour des recherches comparatistes en Didactique, 2011, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01716752v1\">⟨hal-01716752⟩</a>", "title_s":["Analyse comparée de pratiques langagières : transversalité discursive et impact disciplinaire"], "authFullName_s":["Souplet Catherine"], "halId_s":"hal-01716752", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Recherches en Didactiques, 2011, Enfant, Elève, Apprenant, 11, pp.67-84", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. La didactique de l'informatique et les constructions sociales de la figure des jeunes utilisateurs. 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Thème-2 « Accéder et développer la culture scientifique : adaptation des programmes et des pratiques scolaires à la diversité des apprenants − Accéder à la culture scientifique », 2ème Journées d’étude S-TEAM, Grenoble, France, http://iufm.ujf-grenoble.fr/images/Documents/S-TEAM/ALBINE_DELANNOY- COURDENT.pdf. 2011. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03779083v1\">⟨hal-03779083⟩</a>", "title_s":["Formation des maîtres à la culture scientifique : quelques repères à l’élaboration d’outils mis en place lors de la formation initiale universitaire des étudiants se préparant au professorat des écoles. 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TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes, 2011, 6, pp.115-129. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04060551v1\">⟨hal-04060551⟩</a>", "title_s":["L’écrivabilité ou la propension des dispositifs de formation professionnalisés à être écrits et à faire écrire"], "authFullName_s":["Anne-Catherine Oudart","Gilles Leclercq"], "halId_s":"hal-04060551", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Conférence EIAH'2011, 2011, Belgique. pp.395-406", "citationFull_s":"Mona Laroussi, Pierre-Andre Caron. Adaptativité générique et itérative d'un EIAH aux styles d'interaction des étudiants. 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Conservatoire de Lille, stage de formation continue du DEFEDEM (département autonome de pédagogie du conservatoire à rayonnement régional de Lille) : Didactique des disciplines artistiques, Enseignement-Apprentissages des disciplines artistiques. 2011. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03837189v1\">⟨hal-03837189⟩</a>", "title_s":["Conservatoire de Lille, stage de formation continue du DEFEDEM (département autonome de pédagogie du conservatoire à rayonnement régional de Lille) : Didactique des disciplines artistiques, Enseignement-Apprentissages des disciplines artistiques"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03837189", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"2011", "citationFull_s":"Feriati A, Dominique Dessobry, Albine Courdent, Loïc Lemiègre. Les cahiers de la luciole » CP et CE1, Paris : éditions Hatier. 2011. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03779068v1\">⟨hal-03779068⟩</a>", "title_s":["Les cahiers de la luciole » CP et CE1, Paris : éditions Hatier"], "authFullName_s":["Feriati A","Dominique Dessobry","Albine Courdent","Loïc Lemiègre"], "halId_s":"hal-03779068", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Colloque des didactiques de l'histoire, géographie et éducation civique, 2011, Lyon, France", "citationFull_s":"Souplet Catherine. Savoirs \"sociaux\" et autres en situation scolaire d'enseignement-apprentissage de l'histoire. 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Actualités de la Recherche en Education et en Formation (AREF), L’ABC-Éduc (Association Belge francophone Collaborative de la recherche en Éducation), l’AECSE (Association des Enseignants et des Chercheurs en Sciences de l’Éducation), la SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation), Sep 2010, Genève (CH), Switzerland. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04755066v1\">⟨hal-04755066⟩</a>", "title_s":["Une lecture des dispositifs de formation de l'enseignement supérieur à partir des dynamiques professionnalisantes induites"], "authFullName_s":["Mehdi Boudjaoui"], "halId_s":"hal-04755066", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"Colloque de l'AREF, Sep 2010, Genève, Suisse", "citationFull_s":"Raquel Becerril Ortega. Le processus de transposition didactique d'instruments pour la formation: analyse de la genèse instrumentale. . 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Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2010, 145-146, pp.211-230. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/pratiques.1562\">⟨10.4000/pratiques.1562⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03901712v1\">⟨hal-03901712⟩</a>", "title_s":["Genres littéraires et genres textuels dans la discipline français"], "authFullName_s":["Nathalie Denizot"], "halId_s":"hal-03901712", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"Colloque international : \"Quelle didactique plurilingue et pluriculturelle en contexte mondialisé ?\", Jun 2010, Paris, France", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Le journal d'étonnement comme capital en contexte de mobilité européenne . 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Revue internationale de l'éducation familiale, 2010, 27, pp.57-81. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/rief.027.0057\">⟨10.3917/rief.027.0057⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-00751849v1\">⟨halshs-00751849⟩</a>", "title_s":["Parents et professionnels du travail éducatif : une relation en tension. Regards croisés autour de 20 jeunes en difficulté"], "authFullName_s":["Michèle Guigue","Bernadette Tillard"], "halId_s":"halshs-00751849", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"Communication au colloque Littéracies Universitaires : Savoirs, Écrits, Disciplines., 2010, Villeneuve d'Ascq, Université Charles de Gaulle, France", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid. Usage de l’écrit dans une formation d’ingénieurs en alternance. Un point de vue didactique.. 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CONFERENCIERE - STAGES OCIM\r\nOFFICE DE COOPERATION ET D’INFORMATION MUSEOGRAPHIQUE (OCIM) \r\nUNIVERSITE DE BOURGOGNE\r\nRencontre entre Ecole et Musée : entre les représentations et les pratiques de terrain\r\nStage : Concevoir des outils pédagogiques, Villeneuve-d’Ascq et Bruxelles. 2010. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03845984v1\">⟨hal-03845984⟩</a>", "title_s":["CONFERENCIERE - STAGES OCIM OFFICE DE COOPERATION ET D’INFORMATION MUSEOGRAPHIQUE (OCIM) UNIVERSITE DE BOURGOGNE Rencontre entre Ecole et Musée : entre les représentations et les pratiques de terrain Stage : Concevoir des outils pédagogiques, Villeneuve-d’Ascq et Bruxelles"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03845984", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"Recherches en Didactiques, 2010, 10, pp.9-30", "citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini. Comment les performances-apprentissages en lecture sont analysés en didactique du français ?. 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Prescriptivism(e) et Patriotism(e) - Normes linguistiques et identitaires du nationalisme à la mondialisation, University of Toronto, Aug 2009, Toronto, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01968128v1\">⟨hal-01968128⟩</a>", "title_s":["Prescriptions institutionnelles et enseignement de l'écriture aux élèves nouvellement-arrivés en France ? Quels implicites politiques et idéologiques ? Quels enjeux didactiques ?"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01968128", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"Rouxel A., Louichon, B. (dir.) La Littérature en corpus, Sceren, coll. Darpe. p. 275-286., 2009", "citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini. Lectures programmées : programme de littérature au cycle 3 ?. Rouxel A., Louichon, B. (dir.) La Littérature en corpus, Sceren, coll. 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Le réseau d'apprentissage : Une innovation pédagogique pour optimiser la formation initiale des enseignants de FLE/FLS, Jun 2009, Strasbourg, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-00849764v1\">⟨halshs-00849764⟩</a>", "title_s":["Colloque ACEDLE, \" Recherches en didactique des langues \", Strasbourg, janvier 2008."], "authFullName_s":["Marion Tellier","Lucile Cadet"], "halId_s":"halshs-00849764", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"Quoi de neuf sur la prise de notes ?., Jun 2009, France", "citationFull_s":"Lucile Cadet. Symposium \" Genres et pratiques des écrits universitaires \", Université Stendhal, Grenoble.. 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Colloque international Orientation et mondialisation, Jun 2009, Dijon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01811465v1\">⟨hal-01811465⟩</a>", "title_s":["L’orientation des néo bacheliers vers l’Université : le cas de trois lycées de l’Académie de Lille"], "authFullName_s":["Sylvain Obajtek"], "halId_s":"hal-01811465", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"Recherches qualitatives 2009 : deuxième colloque international francophone sur les méthodes qualitatives, contribution publiée dans les Actes du colloque, CUEEP Lille, Jun 2009, Villeneuve d'Ascq, France", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Pour une analyse de la plurisémioticité des interactions didactiques : le découpage des données. 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Symposium recherches et curriculums : le cas de l’enseignement des mathématiques, sciences et technologie. . Symposium recherches et curriculums : le cas de l’enseignement des mathématiques, sciences et technologie. Responsables : A. Hasni, I. Harlé. et J. Lebeaume. Rencontres Internationales du réseau de recherche en Éducation et formation (REF), Jun 2009, nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01726899v1\">⟨hal-01726899⟩</a>", "title_s":["Didactique des sciences et enseignement professionnel : une relation à développer. Symposium recherches et curriculums : le cas de l’enseignement des mathématiques, sciences et technologie."], "authFullName_s":["Xavier Sido"], "halId_s":"hal-01726899", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"Wrigley Prophylaxe Preis 2009, Jun 2009, Hannovre, Germany", "citationFull_s":"H. Claus Reinhardt, Evelyne Rosen-Reinhardt. 2 Platz. 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Entre adaptation du CECR et ajustement du contexte : proposition de deux outils pour la contextualisation du CECR au Japon. Colloque international : « La contextualisation de l’enseignement des langues étrangères : le Cadre européen, le plurilinguisme et le pluriculturalisme, l’apprentissage autonome à l’aide des TIC et du portfolio », Apr 2009, Kyoto, Japon. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01677413v1\">⟨hal-01677413⟩</a>", "title_s":["Entre adaptation du CECR et ajustement du contexte : proposition de deux outils pour la contextualisation du CECR au Japon"], "authFullName_s":["Fumiya Ishikawa","Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01677413", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"Education. Université des Sciences et Technologie de Lille - Lille I, 2009. 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Troisième séminaire international Méthodes de recherche en didactiques – Questionner l’implicite, Jun 2008, Villeneuve-d’Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01678766v1\">⟨hal-01678766⟩</a>", "title_s":["Ce qu’on ne dit pas aux pairs"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-01678766", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"Σύγχρονα θέματα, 2008, Παιδαγωγική Freinet : έρευνα γύρω από ένα νεωτεριστικό σχολείο στην Γαλλία", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Οι επιστημονικές γνώσεις στο σχολείο Freinet : λόγια δασκάλων και μαθητών, dans la revue Σύγχρονα θέματα, . 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Les savoirs intermédiaires en activités physiques sportives et artistiques. 5ème Biennale de l’ARIS, L’intervention en sport et ses contextes institutionnels, May 2008, Rodez, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04621884v1\">⟨hal-04621884⟩</a>", "title_s":["Les savoirs intermédiaires en activités physiques sportives et artistiques"], "authFullName_s":["Antoine Thépaut","Yvon Léziart","Maël Le Paven","Sophie Roessle"], "halId_s":"hal-04621884", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"5° biennale de l'ARIS, May 2008, Rodez, France", "citationFull_s":"Antoine Thépaut. 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Colloque international : Efficacité et Equité en formation. , 2008, Rennes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01820080v1\">⟨halshs-01820080⟩</a>", "title_s":["Dispositif de formation et Dispositions des apprenants : une interface à prendre en compte pour l'efficacité en formation"], "authFullName_s":["Annie Jézégou","Geneviève Lameul","Olivier Bataille","Cédric Frétigné","Marc Nagels"], "halId_s":"halshs-01820080", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2008, 41, pp.57-71", "citationFull_s":"Anne-Françoise Dequiré. Le conseil de classe face à la notation des élèves: une évaluation subjective ?. 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Sayac (éds), Questionner l’implicite, Presses Universitaires du Septentrion, collection « éducation et didactiques », 211-225, 2009. http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100812080. 2008. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03778973v1\">⟨hal-03778973⟩</a>", "title_s":["En quoi la caractérisation de l’image des sciences enseignées renvoie à des actes d’inférence? Communication au séminaire international des méthodes de recherche en didactique , organisé par l’IUFM de Villeneuve d’Ascq et le laboratoire Théodile CIREL EA 4354 de Lille 3. Publié dans C. Cohen-Azria et N. 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Compte-rendu de l’ouvrage dirigé par Robi MORDER, Naissance d’un syndicalisme étudiant (Editions Syllepse, 2006), Histoire de l'éducation, n° 119. 2008. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04188352v1\">⟨hal-04188352⟩</a>", "title_s":["Compte-rendu de l’ouvrage dirigé par Robi MORDER, Naissance d’un syndicalisme étudiant (Editions Syllepse, 2006), Histoire de l'éducation, n° 119"], "authFullName_s":["Marie-Laure Viaud"], "halId_s":"hal-04188352", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"2008", "citationFull_s":"Bruno Perrault. Conférence. Evaluer la qualité de la formation des enseignants : cadres théorique et méthodologique. IUFM de Haute-Normandie. 2008. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04221044v1\">⟨hal-04221044⟩</a>", "title_s":["Conférence. Evaluer la qualité de la formation des enseignants : cadres théorique et méthodologique. 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L'usage des blogs par des collégiens, Séminaire La Culture et les Médias, Laboratoire CLERSE, Université Lille 1, 5 novembre 2007. 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01623626v1\">⟨hal-01623626⟩</a>", "title_s":["L'usage des blogs par des collégiens, Séminaire La Culture et les Médias, Laboratoire CLERSE, Université Lille 1, 5 novembre 2007"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01623626", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Statut socioculturel des futurs enseignants (natifs et non natifs) de langue étrangère et formation initiale, Sep 2007, France", "citationFull_s":"Mariella Causa, Lucile Cadet, Margarida Cambra-Giné, Isabel Andrade Ana. dixième colloque de l'AIRDF \" Didactique du français : le socioculturel en question \", 13-15 septembre 2007, Université de Lille III.. Statut socioculturel des futurs enseignants (natifs et non natifs) de langue étrangère et formation initiale, Sep 2007, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-00849765v1\">⟨halshs-00849765⟩</a>", "title_s":["dixième colloque de l'AIRDF \" Didactique du français : le socioculturel en question \", 13-15 septembre 2007, Université de Lille III."], "authFullName_s":["Mariella Causa","Lucile Cadet","Margarida Cambra-Giné","Isabel Andrade Ana"], "halId_s":"halshs-00849765", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Le Monde de l'Education, 2007, 360, pp.74-77", "citationFull_s":"Marie-Laure Viaud. Ecoles différentes : combien de divisions?. 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Lire, écrire, parler dans la classe : pratiques langagières dans l’école de Mons-en-Baroeul. 48ème Congrès International de l’ICEM-Pédagogie Freinet, Pédagogie Freinet et éducation du travail, 2007, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03843685v1\">⟨hal-03843685⟩</a>", "title_s":["Lire, écrire, parler dans la classe : pratiques langagières dans l’école de Mons-en-Baroeul"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria","Isabelle Delcambre","Dominique Lahanier-Reuter"], "halId_s":"hal-03843685", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"2007", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria, Isabelle Delcambre, Anne Marie Jovenet, Yves Reuter. La question de l’invariance dans des recherches menées sur des temps longs, Deuxième séminaire international Méthodes de recherche en didactiques – Questions de temporalité, Villeneuve-d’Ascq.. 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03842718v1\">⟨hal-03842718⟩</a>", "title_s":["La question de l’invariance dans des recherches menées sur des temps longs, Deuxième séminaire international Méthodes de recherche en didactiques – Questions de temporalité, Villeneuve-d’Ascq."], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria","Isabelle Delcambre","Anne Marie Jovenet","Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03842718", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Lyon : INRP., pp.167, 2007", "citationFull_s":"Denise Orange, Eric Triquet (Dir.). Sciences et récits. Revue \"Aster\" n° 44.. Lyon : INRP., pp.167, 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-00990039v1\">⟨hal-00990039⟩</a>", "title_s":["Sciences et récits. 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Les Cahiers Théodile, 2007, 7, pp.7-32. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-00840105v1\">⟨halshs-00840105⟩</a>", "title_s":["Les écritures réflexives en formation élémentaire et professionnelle constituent-elles un genre ?"], "authFullName_s":["Marie-France Bishop","Lucile Cadet"], "halId_s":"halshs-00840105", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"L'Harmattan. Mondialisation des services, pp.83-99, 2007", "citationFull_s":"Corinne Baujard. Innovation et dynamiques territoriales (Monnoyer, Ternaux, dir.). L'Harmattan. Mondialisation des services, pp.83-99, 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01665837v1\">⟨hal-01665837⟩</a>", "title_s":["Innovation et dynamiques territoriales (Monnoyer, Ternaux, dir.)"], "authFullName_s":["Corinne Baujard"], "halId_s":"hal-01665837", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"48ème Congrès International de l’ICEM-Pédagogie Freinet, Pédagogie Freinet et éducation du travail, 2007, Paris, France", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. 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Agora débats/jeunesses, 2007, 46 (4), pp.32 - 32. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/agora.046.0032\">⟨10.3917/agora.046.0032⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01613665v1\">⟨hal-01613665⟩</a>", "title_s":["Les collégiens et la transmission familiale d'un capital informatique"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01613665", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Le français à l'université, 2007, 3, pp.8-9", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez, Philippe Blanchet. Compte-rendu de lecture de \"Plurilinguismes et école\" de Danièle Moore, 2006, éditions Didier, collection LAL, 320 pages. 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(dir.), Laïcité, croyances et éducation, 39, pp.125-137. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01666420v1\">⟨hal-01666420⟩</a>", "title_s":["La laïcité dans la formation des enseignants"], "authFullName_s":["Bettina Berton"], "halId_s":"hal-01666420", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"REUTER Yves. Une école Freinet, L’Harmattan, pp.217-244, 2007", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Enseignement et apprentissages en sciences. REUTER Yves. Une école Freinet, L’Harmattan, pp.217-244, 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03837928v1\">⟨hal-03837928⟩</a>", "title_s":["Enseignement et apprentissages en sciences"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03837928", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"STAPS : Revue internationale des sciences du sport et de l'éducation physique, 2007, 75, pp.9-24", "citationFull_s":"Taieb El Boujjoufi, Stéphan Mierzejewski. 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Movement & Sport Sciences - Science & Motricité, 2007, 61 (2), pp.57-72. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/sm.061.0057\">⟨10.3917/sm.061.0057⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01662226v1\">⟨hal-01662226⟩</a>", "title_s":["De la nécessité de la prise en compte de la notion de \"milieu didactique\" pour l'étude des phénomènes de transmission et d'appropriation des savoirs : un exemple à propos de la passe en basket-ball"], "authFullName_s":["Antoine Thépaut","Yvon Léziart"], "halId_s":"hal-01662226", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"2007", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Cross-Cultural Contributions to Cross-Disciplinary Writing Research: Academic Genres in French Higher Education,” with Mary Scott, Jan Parker, Isabelle Delcambre, and Françoise Boch, European Association of Teachers of Academic Writing, Bochum, Germany. 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03857357v1\">⟨hal-03857357⟩</a>", "title_s":["“Cross-Cultural Contributions to Cross-Disciplinary Writing Research: Academic Genres in French Higher Education,” with Mary Scott, Jan Parker, Isabelle Delcambre, and Françoise Boch, European Association of Teachers of Academic Writing, Bochum, Germany"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03857357", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Raisons éducatives, 2007", "citationFull_s":"Martine Beauvais, Mehdi Boudjaoui, Jean Clenet, Jean-Noël Demol. 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Place et statut du récit dans les « écrits intermédiaires » à l’école : carnets de lecture, carnets d’expériences et d’observations. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2007, 133 (1), pp.165-191. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3406/prati.2007.2144\">⟨10.3406/prati.2007.2144⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03999065v1\">⟨halshs-03999065⟩</a>", "title_s":["Place et statut du récit dans les « écrits intermédiaires » à l’école : carnets de lecture, carnets d’expériences et d’observations"], "authFullName_s":["Marie-France Bishop","Claire Doquet-Lacoste"], "halId_s":"halshs-03999065", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Daunay Bertrand, Delcambre Isabelle, Dufays Jean-Louis, Thyrion Francine. Didactique de l'écriture-lecture et formation des enseignants, CEGES – Lille 3, pp.9-18, 2007", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre, Jean-Louis Dufays, Francine Thyrion. 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Enseigner et apprendre la littérature aujourd’hui, pour quoi faire ? Sens, utilité, évaluation,, Presses universitaires de Louvain, pp.35-43, 2007, 978-2874631009. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01354221v1\">⟨hal-01354221⟩</a>", "title_s":["Comment la recherche didactique évalue les pratiques d'enseignement de la littérature","The Modalities of Assessment of the Practices of Teaching of Literature in the Didactic Researches"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01354221", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Les Cahiers de l'Actif, 2007", "citationFull_s":"Thérèse Levené. Le projet institutionnel en établissement médico-social. 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Quelles approches, quelles pratiques, quelles coopérations, quels échanges pour développer l’éducation au patrimoine ?. 2006. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03837219v1\">⟨hal-03837219⟩</a>", "title_s":["IUFM Fort Griffon, Besançon, Journées de formations des personnes ressources pour les arts et la culture : séminaire inter-académique conjoint Education/Culture organisé par le Pôle Patrimoine de Franche-Comté : Pour une nouvelle approche du partenariat entre les secteurs éducatifs et culturels. Quelles approches, quelles pratiques, quelles coopérations, quels échanges pour développer l’éducation au patrimoine ?"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03837219", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2006 },{ "citationRef_s":"Beauvais M; Gérard C; Gillier J-P. Pour une éthique de l'intervention - Afin de concevoir le projet, la direction et l'accompagnement en formation, L’Harmattan, 2006", "citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro. Direction versus accompagnement : question(s) d'éthique(s). Beauvais M; Gérard C; Gillier J-P. Pour une éthique de l'intervention - Afin de concevoir le projet, la direction et l'accompagnement en formation, L’Harmattan, 2006. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04052953v1\">⟨hal-04052953⟩</a>", "title_s":["Direction versus accompagnement : question(s) d'éthique(s)"], "authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro"], "halId_s":"hal-04052953", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2006 },{ "citationRef_s":"2006", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid. La formation des ingénieurs : Apports des recherches en sciences humaines et sociales à l’étude des processus de conception industrielle. Communication à la journée d’étude organisée par le Créas : Comment les approches intégratives (approches par problèmes, par projets, interdisciplinaires) s’opérationnalisent-elles dans les différents programmes de formation à l’université et dans l’enseignement des sciences, technologies et mathématiques au secondaire ? Sherbrooke, Faculté d’éducation, Université de Sherbrooke, Québec (Canada). 2006. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03944567v1\">⟨hal-03944567⟩</a>", "title_s":["La formation des ingénieurs : Apports des recherches en sciences humaines et sociales à l’étude des processus de conception industrielle. Communication à la journée d’étude organisée par le Créas : Comment les approches intégratives (approches par problèmes, par projets, interdisciplinaires) s’opérationnalisent-elles dans les différents programmes de formation à l’université et dans l’enseignement des sciences, technologies et mathématiques au secondaire ? 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Les Dossiers des sciences de l'éducation, 2005, 13, pp.105-114. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3406/dsedu.2005.1061\">⟨10.3406/dsedu.2005.1061⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01569880v1\">⟨hal-01569880⟩</a>", "title_s":["La notion d'évaluation dans une production culturelle majeure"], "authFullName_s":["Daniel Bart"], "halId_s":"hal-01569880", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":"[Research Report] Kaleidoscope NoE, Deliverable D07-04-02 final, Laboratoire d'informatique de Grenoble. 2005, 46 p", "citationFull_s":"Jean-Michel Adam, Alain Derycke, Jacqueline Bourdeau, Vanda Luengo, J.C. Tarby, et al.. Guidelines for the support of the experiments through the SVL. Task Instrumentation and development of uses and best experimental practices. 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Communication \"Enseigner le FLE avec la bande dessinée\", sur invitation au Séminaire national \"La BD en classe\", château de l'Oisellerie, Angoulême, CRDP Poitou-Charentes, 16-17-18 mars 2005. 2005. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01673360v1\">⟨hal-01673360⟩</a>", "title_s":["Communication \"Enseigner le FLE avec la bande dessinée\", sur invitation au Séminaire national \"La BD en classe\", château de l'Oisellerie, Angoulême, CRDP Poitou-Charentes, 16-17-18 mars 2005"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01673360", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":"Diversité, 2005, 140, pp.73-81", "citationFull_s":"Marie-Laure Viaud. Quoi de neuf du côté des collèges et lycées expérimentaux ?. 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Les représentations de la loi chez les jeunes adolescents et ses effets sur leur comportement. Colloque International Citoyenneté, Justice et Psychologie, 2005, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04209330v1\">⟨halshs-04209330⟩</a>", "title_s":["Les représentations de la loi chez les jeunes adolescents et ses effets sur leur comportement"], "authFullName_s":["Johanne Masclet"], "halId_s":"halshs-04209330", "docType_s":"POSTER", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":"Formations ouvertes : libertés de choix et autodirection de l'apprenant, L'Harmattan, pp.113 - 135, 2005", "citationFull_s":"Annie Jézégou. L'évaluation de l'ouverture d'un dispositif de formation : protocole et bases de calcul. 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Compte-rendu de l’ouvrage de Jacques Queynnec : « Frère Didier-Jacques Piveteau : De l'éducation à la formation » (Paris, éditions Don Bosco, 2004, 302 p), Histoire de l'éducation, n° 105, janvier. 2005. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04188367v1\">⟨hal-04188367⟩</a>", "title_s":["Compte-rendu de l’ouvrage de Jacques Queynnec : « Frère Didier-Jacques Piveteau : De l'éducation à la formation » (Paris, éditions Don Bosco, 2004, 302 p), Histoire de l'éducation, n° 105, janvier"], "authFullName_s":["Marie-Laure Viaud"], "halId_s":"hal-04188367", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":"STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2005, 12, pp.117-156", "citationFull_s":"Thomas Vantroys, Yvan Peter. COW, une plate-forme de support d'exécution de scénarios pédagogiques.. STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2005, 12, pp.117-156. <a target=\"_blank\" href=\"https://telearn.hal.science/hal-00190263v1\">⟨hal-00190263⟩</a>", "title_s":["COW, une plate-forme de support d'exécution de scénarios pédagogiques."], "authFullName_s":["Thomas Vantroys","Yvan Peter"], "halId_s":"hal-00190263", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":"2005", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Muséums d’histoire naturelle : Lieux pour lire, lieux à lire ? Séminaire international CEDILL - THÉODILE, Louvain-la-Neuve, Lille.. 2005. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03842753v1\">⟨hal-03842753⟩</a>", "title_s":["Muséums d’histoire naturelle : Lieux pour lire, lieux à lire ? 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Actes du 2ème colloque international de l’Association de Directeurs de Centres Universitaires d’Études Françaises pour Étudiants Étrangers (ADCUEFE), Université Charles-de-Gaulle Lille, 17–18 juin 2005, Grenoble, PUG, 2005. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02044006v1\">⟨hal-02044006⟩</a>", "title_s":["« Aises et malaises des enseignants natifs en contexte homoglotte : constats et perspectives de formation » (actes de colloque)"], "authFullName_s":["Mariella Causa","Lucile Cadet"], "halId_s":"hal-02044006", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":"2005, pp.123. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.009.0123\">⟨10.3917/savo.009.0123⟩</a>", "citationFull_s":"Agathe Haudiquet. Notes de lecture : M. 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Journées de formation des services éducatifs des Musées de France de Midi-Pyrénées : Exposition et transmission : le regard de l’élève, DRAC Midi-Pyrénées, Rectorat de l’académie de Toulouse et SAFCO (Service Académique de Formation Continue).. 2005. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03837234v1\">⟨hal-03837234⟩</a>", "title_s":["Journées de formation des services éducatifs des Musées de France de Midi-Pyrénées : Exposition et transmission : le regard de l’élève, DRAC Midi-Pyrénées, Rectorat de l’académie de Toulouse et SAFCO (Service Académique de Formation Continue)."], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03837234", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":"2005", "citationFull_s":"Catherine Boyer. Hartmann M., Legay I., Robert N. (2005). Un Monde à Lire CP (méthode d’apprentissage de la lecture associée à la découverte du monde sous la direction d’Alain Bentolila). 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Complexité de la formation et formation à la complexité, L’Harmattan, pp.201-257, 2005, Collection Ingénium. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04052982v1\">⟨hal-04052982⟩</a>", "title_s":["Apprentissages Humains et Complexité"], "authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro"], "halId_s":"hal-04052982", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":"STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2005, 12, pp.343-360", "citationFull_s":"Jean-Michel Adam, Marie-Noelle Bessagnet, Amel Bouzeghoub, Pierre-Andre Caron, Thibault Carron, et al.. Contributions de l'Action Spécifique \"Conception d'une Plateforme pour la recherche en EIAH\" à l'ingénierie des Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain.. 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Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2005, 31, p. 3-8. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01577408v1\">⟨hal-01577408⟩</a>", "title_s":["L’Évaluation en didactique du français. Résurgence d’une problématique"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Yves Reuter"], "halId_s":"hal-01577408", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":"Cahiers Internationaux de Sociologie, 2005, 119 (2), p. 311-331. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/cis.119.0311\">⟨10.3917/cis.119.0311⟩</a>", "citationFull_s":"Catherine Negroni. La reconversion professionnelle volontaire : d'une bifurcation professionnelle à une bifurcation biographique. 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La conférence Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (pp. 99-102), université Louis Pasteur, Jan 2003, Strasbourg, université Louis Pasteur, 15, 16 et 17 avril 2003, France. pp.99-102. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03631651v1\">⟨hal-03631651⟩</a>", "title_s":["Évaluation d’un dispositif d’assistance pédagogique en ligne dans une formation d’ingénieurs en alternance."], "authFullName_s":["Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"hal-03631651", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2003 },{ "citationRef_s":"Les Cahiers d'Etudes du CUEEP, 2003, 50-51, pp.163-179", "citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro. Accompagnement et évaluation : sens, éthique et paradoxes. 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Didactiques de l'oral, CRDP Basse-Normandie, pp.127-137, 2003. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01599120v1\">⟨hal-01599120⟩</a>", "title_s":["Simuler ou ne pas simuler, telle est la question : à propos d’un continuum didactique en matière d’oral entre FLE et FLM"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01599120", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2003 },{ "citationRef_s":"Les Cahiers d'Etudes du CUEEP, 2003, 49, pp.115-124", "citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro. Éthique, accompagnement et professionnalisation. Les Cahiers d'Etudes du CUEEP, 2003, 49, pp.115-124. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04052939v1\">⟨hal-04052939⟩</a>", "title_s":["Éthique, accompagnement et professionnalisation"], "authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro"], "halId_s":"hal-04052939", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2003 },{ "citationRef_s":"D. Osthus et al. La norme linguistique. 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Construction interactive de la norme en contexte scolaire. \"La norme linguistique: Théorie - pratique - médias - enseignement\", Deutsch-französisches Kolloquium, veranstaltet vom Romanischen Seminar der Universität in Zusammenarbeit mit dem Robert-Schuman-Institut (RSI), Dec 2002, Bonn, Allemagne. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01684130v1\">⟨hal-01684130⟩</a>", "title_s":["Construction interactive de la norme en contexte scolaire"], "authFullName_s":["Florence Lefeuvre","Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01684130", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2002 },{ "citationRef_s":"IHM 2002, Nov 2002, Poitiers, France. pp.97-104, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1145/777005.777019\">⟨10.1145/777005.777019⟩</a>", "citationFull_s":"Alain Derycke, José Rouillard. La personnalisation de I'interaction dans des contextes multimodaux et multicanaux : une première approche pour le commerce électronique. 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Writing and Learning in Crossnational Perspective Anthologized in The Norton Book of Composition Studies, 2009., NCTE Press, 2002", "citationFull_s":"Tiane Donahue. The Lycée to University Progression in French Students’ Development as Writers. David Russell; David Foster. Writing and Learning in Crossnational Perspective Anthologized in The Norton Book of Composition Studies, 2009., NCTE Press, 2002. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03847050v1\">⟨hal-03847050⟩</a>", "title_s":["The Lycée to University Progression in French Students’ Development as Writers"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03847050", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2002 },{ "citationRef_s":"15ème Colloque international de l'ADMEE-EUROPE, Université de Lausanne, 2002, Lausanne, France", "citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro. 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Le Nouvel Educateur, Revue de l'Institut Coopératif de l'Ecole Moderne, ICEM Pédagogie Freinet, 1999, 106, pp.6-10. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04188328v1\">⟨hal-04188328⟩</a>", "title_s":["« Le projet déclic »"], "authFullName_s":["Marie-Laure Viaud"], "halId_s":"hal-04188328", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":1999 },{ "citationRef_s":"Recherche Sociale, 1999", "citationFull_s":"Marie-Laure Viaud. Aventures et mésaventures d'un projet: l'histoire d'un Déclic. Recherche Sociale, 1999. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03622947v1\">⟨hal-03622947⟩</a>", "title_s":["Aventures et mésaventures d'un projet: l'histoire d'un Déclic"], "authFullName_s":["Marie-Laure Viaud"], "halId_s":"hal-03622947", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":1999 },{ "citationRef_s":"Histoire de l’enseignement du français et textes officiels, 1999, 2-909498-08-5", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. La paraphrase dans les instructions officielles depuis un siècle. 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Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 1998, 22, pp.225 - 236. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3406/spira.1998.1585\">⟨10.3406/spira.1998.1585⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03186970v1\">⟨hal-03186970⟩</a>", "title_s":["Les valeurs en éducation physique à l’école élémentaire et la morale sportive"], "authFullName_s":["Antoine Thépaut"], "halId_s":"hal-03186970", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":1998 },{ "citationRef_s":"Activités métalangagières et enseignement du français, Peter Lang, 1998, 3-906760-64-4", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Paraphrase et commentaire littéraire au lycée. 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