Les publications CIREL
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"citationRef_s":"L'Harmattan. 2024, Carole Baeza; Francis Danvers Collection Orientation à tout âge",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Médiation culturelle et expérience du soin thérapeutique. L'Harmattan. 2024, Carole Baeza; Francis Danvers Collection Orientation à tout âge. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03518112\">⟨hal-03518112⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Regards croisés sur la petite enfance. Quelles éducation et professionnallisation pour demain ? Condette S. & Valentim S. (dir)</i>, éd. Erès, 2023",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. La petite enfance à l'aube du XXe siècle dans l'Europe Occidentale: Sofia Rusova, femme pédagogue ukrainienne (1856-1940). <i>Regards croisés sur la petite enfance. Quelles éducation et professionnallisation pour demain ? Condette S. & Valentim S. (dir)</i>, éd. Erès, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03884157\">⟨hal-03884157⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>The culture Spaces of Training, Danger or Opportunity for the School From ? T. Balmon, B. Garnier (eds).</i>, ISTE, pp.137-148, 2023",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Culture Space, Digitization and Training in the Museum. <i>The culture Spaces of Training, Danger or Opportunity for the School From ? T. Balmon, B. Garnier (eds).</i>, ISTE, pp.137-148, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04142466\">⟨hal-04142466⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Faire de son expérience avec autrui une part de soi. Comment la reconstruction de son expérience avec autrui modifie-t-elle l'action de soi ?\nSymposium 01. <i>Se construire avec et dans le monde : part d'autrui, part de soi : Biennale Internationale de l'éducation, et de la formation et des pratiques professionnelles</i>, Sep 2023, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03922741\">⟨hal-03922741⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Journal für Schreibwissenschaft</i>, 2023, 25, https://www.wbv.de/shop/Comparative-Analysis-Grids-across-Contexts-JOS2301W003",
"citationFull_s":"Daniel Bart, Bertrand Daunay, Tiane Donahue. Comparative Analysis Test of Grids across Contexts: The Careful Work of Exchange. <i>Journal für Schreibwissenschaft</i>, 2023, 25, https://www.wbv.de/shop/Comparative-Analysis-Grids-across-Contexts-JOS2301W003. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04156408\">⟨hal-04156408⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Intersections, circulations, 10e congrès de l'Association française de sociologie</i>, Association française de sociologie, Jul 2023, Lyon, France",
"citationFull_s":"Paul Lehner, Clement Pin, Anne-Claudine Oller. « Le mandat ambigu des professeurs principaux de Terminale en matière d’accompagnement à l’orientation : quels savoirs pour quelles pratiques ? ». <i>Intersections, circulations, 10e congrès de l'Association française de sociologie</i>, Association française de sociologie, Jul 2023, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04162845\">⟨hal-04162845⟩</a>",
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"citationFull_s":"Paul Lehner, Alice Olivier, Célénie Brasselet. « La division du travail d’orientation au collège : rendre les élèves autonomes ou les ajuster aux attentes académiques et professionnelles ? ». <i>Intersections, circulations, 10e congrès de l'association française de sociologie</i>, Association française de sociologie, Jul 2023, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04162865\">⟨hal-04162865⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>6ème Colloque international de l’ARCD</i>, ARCD, Jun 2023, Genève, Suisse",
"citationFull_s":"Olivier Grugier, Cédric Fluckiger, Mariam Haspekian. Regards didactiques croisés sur la réintroduction de l’enseignement de l’informatique à l’école en France. <i>6ème Colloque international de l’ARCD</i>, ARCD, Jun 2023, Genève, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04148451\">⟨hal-04148451⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Revista Lusófona de Educação</i>, 2023, 59 (59), 91-99 ; https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/8825/5231",
"citationFull_s":"Luís Manuel Bernardo, Daniel Bart, Teresa Texeira Lopo. Nota Introdutória : \"Discursos institucionais de autoridade sobre a Escola e os sistemas educativos: circulação e (re)produção de sentidos na investigação em educação\". <i>Revista Lusófona de Educação</i>, 2023, 59 (59), 91-99 ; https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/8825/5231. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04108471\">⟨hal-04108471⟩</a>",
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"citationRef_s":"Education. Université de Lille, 2023. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2023ULILH015\">⟨NNT : 2023ULILH015⟩</a>",
"citationFull_s":"Asma Cherigui. De la Résilience à la Désistance : Trajectoires, expériences et transformation de soi, ce que permet l'accompagnement éducatif au sein de la Protection Judiciaire de la Jeunesse. Education. Université de Lille, 2023. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2023ULILH015\">⟨NNT : 2023ULILH015⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-04186709\">⟨tel-04186709⟩</a>",
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"From Resilience to Desistance : Trajectories, experiences and self-transformation,what the educational support within the Judicial Protection of Youth allows"],
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"citationRef_s":"<i>La responsabilité sociale du chercheur. Enjeux de société et recherches en éducation et formation : mise en débat. Quels cadres théoriques pour quels développements des sujets, des institutions, des territoires</i>, CY Paris université; EHESS, Jun 2023, Aubervilliers (Campus Condorcet), France",
"citationFull_s":"Paul Lehner, Juliette Fontaine, Jean-François Nordmann. « Enjeux épistémologiques et méthodologiques de l’engagement des chercheurs dans/pour l’évaluation du dispositif GPS : la réflexivité comme instrument de connaissances. ». <i>La responsabilité sociale du chercheur. Enjeux de société et recherches en éducation et formation : mise en débat. Quels cadres théoriques pour quels développements des sujets, des institutions, des territoires</i>, CY Paris université; EHESS, Jun 2023, Aubervilliers (Campus Condorcet), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04162870\">⟨hal-04162870⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Enjeux de société et recherches en éducation et formation : mise en débat Quels cadres théoriques pour quels développements des sujets, des institutions, des territoires ?</i>, Laboratoires BONHEURS (CY Cergy Paris Université), Paragraphe (université Paris 8), l’École des hautes études en sciences sociales (EHESS) et les associations ARDéCo et Lab School, 13-14, Jun 2023, Aubervilliers, France",
"citationFull_s":"Lucie PETIT. Déterminer les effets d’un parcours de formation au maraîchage : quelle posture du chercheur ? Symposium Évaluation des dispositifs d’éducation et de formation. Quels enjeux pour la recherche en sciences de l’éducation ? organisé par Maria Pagoni et Abdelkarim Zaïd. <i>Enjeux de société et recherches en éducation et formation : mise en débat Quels cadres théoriques pour quels développements des sujets, des institutions, des territoires ?</i>, Laboratoires BONHEURS (CY Cergy Paris Université), Paragraphe (université Paris 8), l’École des hautes études en sciences sociales (EHESS) et les associations ARDéCo et Lab School, 13-14, Jun 2023, Aubervilliers, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04091321\">⟨halshs-04091321⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>colloque internernational : la responsabilité du chercheur en éducation. enjeux de société et recherches en éducatin et formation</i>, Laboratoires BONHEURS (CY Cergy Paris Université), Paragraphe (université Paris 8), l’École des hautes études en sciences sociales (EHESS) et les associations ARDéCo et Lab School, Jun 2023, Aubervilliers & Paris, France",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Savoirs disciplinaires et enjeux scientifiques d'une formation en apprentissage : mise en débat. <i>colloque internernational : la responsabilité du chercheur en éducation. enjeux de société et recherches en éducatin et formation</i>, Laboratoires BONHEURS (CY Cergy Paris Université), Paragraphe (université Paris 8), l’École des hautes études en sciences sociales (EHESS) et les associations ARDéCo et Lab School, Jun 2023, Aubervilliers & Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04132048\">⟨hal-04132048⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Intervention à la table ronde « Évaluations en éducation et formation et responsabilité du chercheur », colloque RCE: Responsabilité du chercheur en éducation; Enjeux de société et recherches en éducation et formation : mise en débat, Aubervilliers, 13 juin 2023.. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04127041\">⟨hal-04127041⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Human Rights and Education: past, present and future</i>, UCD Centre for Human Rights in association with the International Conference for Education and Democratic Citizenship (ICEDC) and Human Rights Education Review, Jun 2023, Dublin, Ireland",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Harassing behaviours: a daily violation of fundamental human rights. <i>Human Rights and Education: past, present and future</i>, UCD Centre for Human Rights in association with the International Conference for Education and Democratic Citizenship (ICEDC) and Human Rights Education Review, Jun 2023, Dublin, Ireland. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03950729\">⟨hal-03950729⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 2023, 23, pp.67-76",
"citationFull_s":"Anne Jorro, Maria Pagoni. Introduction. <i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 2023, 23, pp.67-76. <a target=\"_blank\" href=\"https://cnam.hal.science/hal-04125887\">⟨hal-04125887⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>International Conférence on Information Ethics</i>, Université de lille, Jun 2023, Lille, France",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Cultural Mediation : Heritage and Museum Ethic. <i>International Conférence on Information Ethics</i>, Université de lille, Jun 2023, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04057219\">⟨hal-04057219⟩</a>",
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"citationRef_s":"Peter Lang Verlag, 2023, 978-2-87574-679-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3726/b20485\">⟨10.3726/b20485⟩</a>",
"citationFull_s":"Daniel Bart. Évaluation et didactique. Un dialogue critique. Peter Lang Verlag, 2023, 978-2-87574-679-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3726/b20485\">⟨10.3726/b20485⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04124325\">⟨hal-04124325⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque \"Faire résultat(s) dans les recherches en Education. Pour quoi ? Avec qui ? Comment ?\"</i>, UMR EFTS, Jun 2023, Toulouse, France",
"citationFull_s":"Julien de Miribel, Dalila Moussi, Catherine Souplet. Faire résultat, lesquels et pour qui ? Exemple d’une recherche associant des chercheurs et des enseignants. <i>Colloque \"Faire résultat(s) dans les recherches en Education. Pour quoi ? Avec qui ? Comment ?\"</i>, UMR EFTS, Jun 2023, Toulouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04127278\">⟨hal-04127278⟩</a>",
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"citationFull_s":"Luís Manuel Bernardo, Daniel Bart, Teresa Teixeira Lopo. Discursos institucionais de autoridade sobre a Escola e os sistemas educativos: circulação e (re)produção de sentidos na investigação em educação. <i>Revista Lusófona de Educação</i>, 59 (59), <a target=\"_blank\" href=\"https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/issue/view/841\"></a>, https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/issue/view/841, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04108469\">⟨hal-04108469⟩</a>",
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"Discours institutionnels d'autorité sur l’École et les systèmes éducatifs : circulation et (re)production du sens dans la recherche en éducation"],
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Luís Manuel Bernardo, Daniel Bart, Teresa Texeira Lopo. Recherche en éducation et discours institutionnels sur l’École : débats et approches critiques : Interview de Cédric Fluckiger. <i>Revista Lusófona de Educação</i>, 2023, 215-231 ; https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/8832/5238. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04108478\">⟨hal-04108478⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque du RUMEF 2023 - Les métiers de la formation à l'épreuve du travail - Perspectives interdisciplinaires et internationales</i>, Université de Tours, May 2023, Tours, France. pp.161 - 176, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/questionsvives.564\">⟨10.4000/questionsvives.564⟩</a>",
"citationFull_s":"Hélène Hoblingre Klein, Mohamed Ait M'Bark. Quels indicateurs du sentiment d’efficacité personnelle chez les conseillers Pôle emploi confrontés à la plateforme numérique Emploi store ?. <i>Colloque du RUMEF 2023 - Les métiers de la formation à l'épreuve du travail - Perspectives interdisciplinaires et internationales</i>, Université de Tours, May 2023, Tours, France. pp.161 - 176, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/questionsvives.564\">⟨10.4000/questionsvives.564⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04160826\">⟨hal-04160826⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julien de Miribel. Agencement du milieu de travail par l’activité entrepreneuriale. <i>Symposium \"Analyse de l’activité entrepreneuriale et entrepreneuriat éducatif\". 4ème colloque du Réseau des Universités préparant aux Métiers de la Formation (RUMEF). Les métiers de la formation à l'épreuve du travail. Perspectives internationales et interdisciplinaires</i>, May 2023, Tours, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04112946\">⟨hal-04112946⟩</a>",
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"citationFull_s":"Lucie PETIT. Transformer les métiers à partir des situations de travail ou transformer la formation à partir des situations de travail ? Réflexion sur les situations de travail à partir de trois expérimentations. <i>4e Colloque du RUMEF - Les métiers de la formation à l'épreuve du travail. Perspectives interdisciplinaires et internationales</i>, Université Tours, 24-26, May 2023, Tours (FR), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04091318\">⟨halshs-04091318⟩</a>",
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"citationFull_s":"Hélène Vanderstichel. L'activité créatrice et micro-entrepreneuriale face aux défis du XXIe siècle. Dans P. Champy-Remoussenard et J. De Miribel (resp.), Analyse de l'activité entrepreneuriale [Symposium]. <i>Colloque du RUMEF : Les métiers de la formation à l'épreuve du travail. Perspectives internationales et interdisciplinaires</i>, May 2023, Université de Tours, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04110396\">⟨hal-04110396⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>4e Colloque du RUMEF - Les métiers de la formation à l'épreuve du travail. Perspectives interdisciplinaires et internationales</i>, Université de Tours, 24-26, May 2023, Tours (FR), France",
"citationFull_s":"Isabelle Ghesquière, Lucie PETIT. Promouvoir la situation de travail comme lieu de formation : quels enjeux, quelles transformations pour les encadrants ? \nLe cas d'une expérimentation dans les métiers de la propreté. <i>4e Colloque du RUMEF - Les métiers de la formation à l'épreuve du travail. Perspectives interdisciplinaires et internationales</i>, Université de Tours, 24-26, May 2023, Tours (FR), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04091317\">⟨halshs-04091317⟩</a>",
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"citationFull_s":"Christophe Jeunesse, Olivier Las Vergnas. Utilisation des technologies dans les apprentissages et la formation des adultes :\n20 ans de communications de recherches francophones. <i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2023, 2023/1-2 (61-62), pp.89-104. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04085540\">⟨hal-04085540⟩</a>",
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"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas, Patrick Bury, Christophe Jeunesse. Analyse de vingt ans d’articles de recherche dans la revue Savoirs : \nprésentation de la méthode de catégorisation des courants de recherche. <i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2023, La formation, champ de recherche, 2023/1-2 (61-62), pp.27-50. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04085530\">⟨hal-04085530⟩</a>",
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"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas, Philippe Carré. Revue Savoirs, N° double 61-62, spécial 20 ans 2023\nLa formation, champ de recherche. <i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2023 (61-62), <a target=\"_blank\" href=\"https://www.cairn.info/revue-savoirs.htm\"></a>, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04085399\">⟨hal-04085399⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Approche expérientielle des personnes vulnérables lors d'un atelier éducatif: 'l'art comme exprience devient l'expérience comme art\" John Dewey 1934. <i>Figures inspirantes pour l'éducation, Contours épistémologiques, approches expérientielles sous la direction Rémi Casanova et Camille Roelens.</i>, L'Harmattan collection crise et anthropologie de la relation, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03922707\">⟨hal-03922707⟩</a>",
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"citationFull_s":"Annie Jézégou. De l’apprentissage solitaire à l’apprentissage solidaire : créer une présence à distance. <i>Colloque pour la valorisation de l’enseignement</i>, Université du Québec en Outaouais, Apr 2023, Otawa, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04129534\">⟨halshs-04129534⟩</a>",
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"citationFull_s":"Siem Buseyne, Kamakshi Rajagopal, Thierry Danquigny, Fien Depaepe, Jean Heutte, et al.. Measuring the quality of collaborative problem solving through multi‐layered audio analysis. <i>American Educational Researchers Association (AERA) Annual Meeting</i>, Apr 2023, Chicago, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04085826\">⟨halshs-04085826⟩</a>",
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"citationFull_s":"Véronique Lemoine, Julien de Miribel, Catherine Souplet. Places, rôles et vécus des acteurs et des actrices dans les recherches en éducation et formation. Séminaire interdisciplinaire de l'Ecole doctorale Sciences de l'Homme et de la Société \"Médiation et diffusion des savoirs dans le champ des sciences humaines et sociales : approches internationales\". Université de Lille. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lorraine.fr/hal-04063718\">⟨hal-04063718⟩</a>",
"title_s":["Places, rôles et vécus des acteurs et des actrices dans les recherches en éducation et formation. Séminaire interdisciplinaire de l'Ecole doctorale Sciences de l'Homme et de la Société \"Médiation et diffusion des savoirs dans le champ des sciences humaines et sociales : approches internationales\". Université de Lille"],
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"citationFull_s":"Dalila Moussi, Catherine Souplet. Le collectif : clé de voute pour des pratiques enseignantes différentes ? Communication dans le séminaire Formation des enseignant.e.s et lutte contre les inégalités scolaires : des politiques aux pratiques (FELIS), Université de Lille. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04061816\">⟨hal-04061816⟩</a>",
"title_s":["Le collectif : clé de voute pour des pratiques enseignantes différentes ? Communication dans le séminaire Formation des enseignant.e.s et lutte contre les inégalités scolaires : des politiques aux pratiques (FELIS), Université de Lille"],
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"citationRef_s":"<i>European Journal of Dental Education</i>, 2023, European Journal of Dental Education, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1111/eje.12906\">⟨10.1111/eje.12906⟩</a>",
"citationFull_s":"Marion Dehurtevent, J. Duyck, F. Depaepe, S. Vanneste, K. Vandamme, et al.. Effectiveness of a 3D simulation tool to teach the designing of metal removable partial dentures: A mixed-method study.. <i>European Journal of Dental Education</i>, 2023, European Journal of Dental Education, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1111/eje.12906\">⟨10.1111/eje.12906⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04190996\">⟨hal-04190996⟩</a>",
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"citationRef_s":"Juliana Alves Assis; Daniel Bart. <a target=\"_blank\" href=\"https://issuu.com/cespuc/docs/pisa\">CESPUC-PUC Minas</a>, 2023, 978-65-88547-46-5",
"citationFull_s":"Juliana Alves Assis, Daniel Bart. O PISA: olhares cruzados Brasil-França sobre uma abordagem internacional da avaliação da leitura. Juliana Alves Assis; Daniel Bart. <a target=\"_blank\" href=\"https://issuu.com/cespuc/docs/pisa\">CESPUC-PUC Minas</a>, 2023, 978-65-88547-46-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04053645\">⟨hal-04053645⟩</a>",
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"citationFull_s":"Juliana Aves Assis, Daniel Bart. Presentação. O PISA: olhares cruzados Brasil-França sobre uma abordagem internacional da avaliação da leitura. Juliana Alves Assis; Daniel Bart. <i>O PISA: olhares cruzados Brasil-França sobre uma abordagem internacional da avaliação da leitura</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://issuu.com/cespuc/docs/pisa\">CESPUC-PUC Minas</a>, pp.26-67, 2023, 978-65-88547-46-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04053664\">⟨hal-04053664⟩</a>",
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"citationFull_s":"Daniel Bart, Bertrand Daunay, Adilson Ribeiro de Oliveira. O PISA entre práticas e concepções docentes: uma confrontação de discursos. Juliana Alves Assis; Daniel Bart. <i>O PISA: olhares cruzados Brasil-França sobre uma abordagem internacional da avaliação da leitura</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://issuu.com/cespuc/docs/pisa\">CESPUC/PUC Minas</a>, pp.165-198, 2023, 978-65-88547-46-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04053720\">⟨hal-04053720⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Recherches en sciences sociales sur Internet/Social science research on the Internet</i>, 2023, 12, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/reset.4764\">⟨10.4000/reset.4764⟩</a>",
"citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Vinciane Zabban. Technologies numériques et apprentissages. <i>Recherches en sciences sociales sur Internet/Social science research on the Internet</i>, 2023, 12, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/reset.4764\">⟨10.4000/reset.4764⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04069778\">⟨hal-04069778⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international \"La francophonie dans toutes ses perspectives\"</i>, Francesco Pigozzo; Ottavio Ricci; Marilena Genovese, Mar 2023, E-campus università, Novedrate, Italie",
"citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Enseigner les littératures francophones avec le numérique : perspectives de la recherche en didactique du français au XXIème siècle. <i>Colloque international \"La francophonie dans toutes ses perspectives\"</i>, Francesco Pigozzo; Ottavio Ricci; Marilena Genovese, Mar 2023, E-campus università, Novedrate, Italie. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04037526\">⟨hal-04037526⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Des hommes dans les métiers de la prime enfance, une mixité professionnelle contrainte par le genre</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.lcdpu.fr/livre/?GCOI=27000100938440&fa=details\">PURH</a>, pp.111-121, 2023, 979-10-240-1739-6",
"citationFull_s":"Silvia Valentim. La présence masculine dans les crèches au Brésil, entre méfiance et rapports de sexe. <i>Des hommes dans les métiers de la prime enfance, une mixité professionnelle contrainte par le genre</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.lcdpu.fr/livre/?GCOI=27000100938440&fa=details\">PURH</a>, pp.111-121, 2023, 979-10-240-1739-6. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04080146\">⟨hal-04080146⟩</a>",
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"citationFull_s":"Paul Lehner, Jean-François Nordmann. MAPPro/GPS: des outils de formation pour préserver l'autonomie et développer le pouvoir d'agir des enseignant-e-s?. <i>Épistémologie(s) des recherches en éducation</i>, Laboratoire EMA- CY Paris Université, Mar 2023, Gennevilliers (Site) - Université de Cergy-Pontoise, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04022890\">⟨hal-04022890⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette. La place des acteurs dans la recherche collaborative. Étude du dispositif de médiation par les pairs en milieu scolaire : modalités et perspectives du faire ensemble. <i>Recherches en éducation</i>, 2023, 51, pp.33-49. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.11649\">⟨10.4000/ree.11649⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04060000\">⟨hal-04060000⟩</a>",
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"The place of stakeholders in collaborative research. A study based on the implementation of peer mediation within French schools"],
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"citationRef_s":"<i>Recherches en éducation</i>, 2023, Places, rôles et vécus des acteurs et des actrices dans les recherches en éducation et formation, 51, pp.2-9",
"citationFull_s":"Veronique Lemoine Bresson, Julien de Miribel, Catherine Souplet. Edito. <i>Recherches en éducation</i>, 2023, Places, rôles et vécus des acteurs et des actrices dans les recherches en éducation et formation, 51, pp.2-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04051044\">⟨hal-04051044⟩</a>",
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"citationFull_s":"Veronique Lemoine Bresson, Julien de Miribel, Catherine Souplet. Places, rôles et vécus des acteurs et des actrices dans les recherches en éducation et formation. <i>Recherches en éducation</i>, 51, <a target=\"_blank\" href=\"https://journals.openedition.org/ree/\"></a>, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04051011\">⟨hal-04051011⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Table ronde « La place du numérique en éducation: entre pouvoir d'agir et vigilances », éclairages des recherches. Journée du numérique à l’INSPE de Lille HdF, Villeneuve d’Ascq, 8 mars 2023. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03979168\">⟨hal-03979168⟩</a>",
"title_s":["Table ronde « La place du numérique en éducation: entre pouvoir d'agir et vigilances », éclairages des recherches. Journée du numérique à l’INSPE de Lille HdF, Villeneuve d’Ascq, 8 mars 2023"],
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Le sujet dans le travail éducatif : quel apport méthodologique de la théorie enracinée ?. Septentrion. <i>La place du sujet dans le travail éducatif : regards croisés entre recherche biographique et analyse de l'activité. C. Baeza, M. Pagoni (dir.)</i>, Septentrion, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03183291\">⟨hal-03183291⟩</a>",
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"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas, Patrick Bury, Christophe Jeunesse. Recherches doctorales intéressant la formation des adultes : noyau et cercle élargi de thèses soutenues aux États-Unis de 2000 à 2022, comparaison avec la France. <i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2023, Vie de la recherche en formation des adultes, N° 60 (3), pp.95-133. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.060.0095\">⟨10.3917/savo.060.0095⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03988340\">⟨hal-03988340⟩</a>",
"title_s":["Recherches doctorales intéressant la formation des adultes : noyau et cercle élargi de thèses soutenues aux États-Unis de 2000 à 2022, comparaison avec la France",
"Doctoral research relevant to adult education: core and extended circle of dissertations defended in the United States from 2000 to 2022, and a comparison with the situation in France"],
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"citationRef_s":"<i>Séminaire académique: Mieux prévenir, mieux repérer et mieux agir contre le harcèlement scolaire</i>, Rectorat de Guyane, Feb 2023, Cayenne et Saint Laurent du Maroni, France",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Former les élèves ambassadeurs contre le harcèlement. <i>Séminaire académique: Mieux prévenir, mieux repérer et mieux agir contre le harcèlement scolaire</i>, Rectorat de Guyane, Feb 2023, Cayenne et Saint Laurent du Maroni, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04043304\">⟨hal-04043304⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Séminaire académique: Mieux prévenir, mieux repérer et mieux agir contre le harcèlement scolaire</i>, Rectorat de Guyane, Feb 2023, Cayenne, France",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Participation à la table ronde : « Qu’est-ce qui favorise les situations de harcèlement en milieu scolaire et comment peut-on y remédier en qualité de personnel de l’éducation nationale ? » Communication : Le système finlandais de lutte contre le harcèlement.. <i>Séminaire académique: Mieux prévenir, mieux repérer et mieux agir contre le harcèlement scolaire</i>, Rectorat de Guyane, Feb 2023, Cayenne, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04043285\">⟨hal-04043285⟩</a>",
"title_s":["Participation à la table ronde : « Qu’est-ce qui favorise les situations de harcèlement en milieu scolaire et comment peut-on y remédier en qualité de personnel de l’éducation nationale ? » Communication : Le système finlandais de lutte contre le harcèlement."],
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"citationRef_s":"<i>Séminaire académique: Mieux prévenir, mieux repérer et mieux agir contre le harcèlement scolaire</i>, Rectorat de Guyane, Feb 2023, Cayenne et Saint Laurent du Maroni, France",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Les compétences psychosociales comme outil de prévention du harcèlement.. <i>Séminaire académique: Mieux prévenir, mieux repérer et mieux agir contre le harcèlement scolaire</i>, Rectorat de Guyane, Feb 2023, Cayenne et Saint Laurent du Maroni, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04043291\">⟨hal-04043291⟩</a>",
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"citationFull_s":"Dalila Moussi, Catherine Souplet. Se former et apprendre autrement. Conférence à l'INSPE de Lille Hauts-de-France. Cycle de conférences sur des questions vives de la recherche en éducation. Université de Lille. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04013080\">⟨hal-04013080⟩</a>",
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"citationFull_s":"Thérèse Levené. Les besoins de formation… De leur identification à leur satisfaction - \nEléments d’une réflexion théorique et pratique.\nConférence à destination d'étudiants du master MIFA (Métiers de l'Insertion et de la Formation des Adultes) \nInstitut des Sciences et Pratiques d'Éducation et de Formation (ISPEF)\nUniversité Lumière Lyon 2. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04096510\">⟨hal-04096510⟩</a>",
"title_s":["Les besoins de formation… De leur identification à leur satisfaction - Eléments d’une réflexion théorique et pratique. Conférence à destination d'étudiants du master MIFA (Métiers de l'Insertion et de la Formation des Adultes) Institut des Sciences et Pratiques d'Éducation et de Formation (ISPEF) Université Lumière Lyon 2"],
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"citationFull_s":"Mansour Chemkhi. Modéliser des pratiques langagières pour la classe de Français Langue étrangère : apports de l’analyse du discours et des théories de l’action. <i>Contextes et Didactiques</i>, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03968738\">⟨hal-03968738⟩</a>",
"title_s":["Modéliser des pratiques langagières pour la classe de Français Langue étrangère : apports de l’analyse du discours et des théories de l’action"],
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"citationFull_s":"Patrick Mayen, Gregory Munoz, Lucie PETIT, Otilia Holgado, Philippe Inowlocki. 30 ans de didactique professionnelle : histoire, héritage et perspective. Journée scientifique organisée par le bureau de l'association Recherches et pratiques en didactique professionnelle (RPDP), avec le soutien de L'AFPA. 30 janvier 2023, Montreuil.. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04091070\">⟨halshs-04091070⟩</a>",
"title_s":["30 ans de didactique professionnelle : histoire, héritage et perspective. Journée scientifique organisée par le bureau de l'association Recherches et pratiques en didactique professionnelle (RPDP), avec le soutien de L'AFPA. 30 janvier 2023, Montreuil."],
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"citationRef_s":"<i>Workshop du Palais des Beaux Arts</i>, Jan 2023, Lille, France. Table ronde 3 : prévenir, soigner, réparer : l'art doit-il \"faire du bien\" et peut-il \"soigner\" ?",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Construire, l'inclusion de nos musées. \nInclure, participer, réparer, ralentir. <i>Workshop du Palais des Beaux Arts</i>, Jan 2023, Lille, France. Table ronde 3 : prévenir, soigner, réparer : l'art doit-il \"faire du bien\" et peut-il \"soigner\" ?. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03950933\">⟨hal-03950933⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Séminaire d’accompagnement de l’expérimentation de l’attestation de sensibilisation au numérique Pix 6e</i>, Ministère de l’Éducation nationale et de la jeunesse, Direction générale de l’enseignement scolaire (DGESCO) et Direction du numérique pour l’éducation (DNE), Jan 2023, Paris, France",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Éduquer aux usages des outils numériques et lutter contre le harcèlement notamment cyber chez les jeunes adolescents. <i>Séminaire d’accompagnement de l’expérimentation de l’attestation de sensibilisation au numérique Pix 6e</i>, Ministère de l’Éducation nationale et de la jeunesse, Direction générale de l’enseignement scolaire (DGESCO) et Direction du numérique pour l’éducation (DNE), Jan 2023, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03950971\">⟨hal-03950971⟩</a>",
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"citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Webinaire : Faire classe en FLE. Une démarche actionnelle et pragmatique. https://hachette.adobeconnect.com/pm30mva2bjok/. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03973802\">⟨hal-03973802⟩</a>",
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"citationFull_s":"Paul Lehner. Saillot, É. (2020). (S’)ajuster au cœur de l’activité d’enseignement-apprentissage. Construire une posture d’ajustement. Paris : L’Harmattan, 266 p. <i>Recherche et formation</i>, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04022907\">⟨hal-04022907⟩</a>",
"title_s":["Saillot, É. (2020). (S’)ajuster au cœur de l’activité d’enseignement-apprentissage. Construire une posture d’ajustement. Paris : L’Harmattan, 266 p"],
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"citationRef_s":"<i>Journal of Workplace Behavioral Health</i>, 2023, 38 (1), pp.52-74. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1080/15555240.2022.2162535\">⟨10.1080/15555240.2022.2162535⟩</a>",
"citationFull_s":"Pascale Desrumaux, Eric Dose, Sylvie Condette, Naouële Bouterfas. Teachers’ adjustment to work: Effects of organizational justice and teacher resilience via psychological need satisfaction. <i>Journal of Workplace Behavioral Health</i>, 2023, 38 (1), pp.52-74. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1080/15555240.2022.2162535\">⟨10.1080/15555240.2022.2162535⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04045227\">⟨hal-04045227⟩</a>",
"title_s":["Teachers’ adjustment to work: Effects of organizational justice and teacher resilience via psychological need satisfaction",
"Adaptation des enseignants au travail : Effets de la justice organisationnelle et de la résilience des enseignants via la satisfaction des besoins psychologiques"],
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"citationFull_s":"Oriane Gélin, Christophe Joigneaux. Littératies précoces à l'école maternelle - Différenciation et inégalités. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03930237\">⟨hal-03930237⟩</a>",
"title_s":["Littératies précoces à l'école maternelle - Différenciation et inégalités",
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"citationRef_s":"<i>Éducation & Didactique</i>, 2023, 17-1, pp.43-54",
"citationFull_s":"Maïté Eugène. Appréhender les non-lecteurs scolaires. Questions de méthode.. <i>Éducation & Didactique</i>, 2023, 17-1, pp.43-54. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03774448\">⟨hal-03774448⟩</a>",
"title_s":["Appréhender les non-lecteurs scolaires. Questions de méthode."],
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"citationRef_s":"Theodora Balmon et Bruno Garnier (dir.). <i>Espaces culturels de formation. Nouveaux rapports aux savoirs</i>, 18, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.istegroup.com/fr/produit/espaces-culturels-de-formation/\">ISTE Editions Ltd</a>, pp.183-187, 2023, 978-1-78405-925-5",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Partie 4. Apprentissages informels, apprentissages formels, formations hybrides. Introduction. Theodora Balmon et Bruno Garnier (dir.). <i>Espaces culturels de formation. Nouveaux rapports aux savoirs</i>, 18, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.istegroup.com/fr/produit/espaces-culturels-de-formation/\">ISTE Editions Ltd</a>, pp.183-187, 2023, 978-1-78405-925-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04095599\">⟨hal-04095599⟩</a>",
"title_s":["Partie 4. Apprentissages informels, apprentissages formels, formations hybrides. Introduction"],
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"citationRef_s":"Peter Lang, 2023",
"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard, Julien de Miribel, Xavier Sido. Développer l'esprit d'entreprendre, une question d'éducation? : Repères pour la recherche en éducation et en formation. Peter Lang, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03949830\">⟨hal-03949830⟩</a>",
"title_s":["Développer l'esprit d'entreprendre, une question d'éducation?"],
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"Julien de Miribel",
"Xavier Sido"],
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"citationRef_s":"<i>Recherches en sciences sociales sur Internet/Social science research on the Internet</i>, 12, 2023",
"citationFull_s":"Vinciane Zabban, Cédric Fluckiger. Technologies numériques et apprentissages. <i>Recherches en sciences sociales sur Internet/Social science research on the Internet</i>, 12, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04069786\">⟨hal-04069786⟩</a>",
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"Cédric Fluckiger"],
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"citationRef_s":"<i>Journée d’études SSRE – IUFE – HEP VD – AIRDF « Enseigner la littérature dans le souci de l’éducation à la durabilité »</i>, 2023, Génève, Suisse",
"citationFull_s":"Camille Roelens. La culture littéraire à l’épreuve de la culture démocratique et numérique en Anthropocène. Malentendus persistants ou tensions durables?. <i>Journée d’études SSRE – IUFE – HEP VD – AIRDF « Enseigner la littérature dans le souci de l’éducation à la durabilité »</i>, 2023, Génève, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03997448\">⟨halshs-03997448⟩</a>",
"title_s":["La culture littéraire à l’épreuve de la culture démocratique et numérique en Anthropocène. Malentendus persistants ou tensions durables?"],
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"citationRef_s":"<i>¿ Interrogations ? Revue pluridisciplinaire de sciences humaines et sociales</i>, 2023, n° 36, http://www.revue-interrogations.org/Regard-philosophique-sur-deux",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Regard philosophique sur deux biopics cinématographiques de deux figures mythiques contemporaines d’un monde numérique et de son éthos à l’âge des GAFAM. <i>¿ Interrogations ? Revue pluridisciplinaire de sciences humaines et sociales</i>, 2023, n° 36, http://www.revue-interrogations.org/Regard-philosophique-sur-deux. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04130688\">⟨halshs-04130688⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Regard critique sur le Moment 68 lyonnais : L’Horloger de Saint-Paul de Bertrand Tavernier (1974). Dans L. Mathieu, V. Porhel, J.-Y. Seguy et Y. Verneuil (dir.). <i>Écoles en révoltes</i>, Presses Universitaires de Lyon, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04032679\">⟨halshs-04032679⟩</a>",
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"citationFull_s":"Roselyne Le Bourgeois, Anne Laure Le Guern, Mickaël Le Mentec, Jean-François Thémines, Abdelkarim Zaid. Points de vue de quatre chercheurs. Joël Bisault; Roselyne Le Bourgeois; Jean-François Thémines; Mickaël Le Mentec; Céline Chauvet-Chanoine. <i>Objets pour apprendre, objets à apprendre T. 2. Quelles pratiques enseignantes pour quels enjeux ?</i>, 17, Éditions Iste, pp.249-264, 2023, (Série Éducation), 9781784058944. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04046702\">⟨halshs-04046702⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens, Nicola Banwell. L’autorité enseignante est-elle compatible avec l’éducation au développement durable ?. <i>Éducations</i>, 2023, 23, http://www.openscience.fr/L-autorite-enseignante-est-elle-compatible-avec-l-education-au-developpement. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04045316\">⟨halshs-04045316⟩</a>",
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"citationFull_s":"Anik Meunier, Camille Roelens. Vers un devenir éco-citoyen.ne collaboratif? Le rôle des musées. <i>Communication au symposium « Les processus de recherche collaborative en éducation relative à l'environnement : creusets de transition socio-écologique » dans le cadre du 90e congrès de l’ACFAS</i>, 2023, Montréal Québec, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04095565\">⟨halshs-04095565⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. De la mort en démocratie : vers un désencombrement symbolique et formel ?. <i>Communication au colloque international Diflamor : « La mort, et si on s'éduquait? »</i>, 2023, Clermont-Ferrand, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04122267\">⟨halshs-04122267⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Webinaire « cercle de lecture » du GIS « Approches critiques du numérique »</i>, 2023, Montréal, Canada",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Anthropologie 2.0 d’un point de vue économique. À propos de : Cohen, D. (2022). Homo numericus. La \"civilisation\" qui vient. Paris : Albin Michel.. <i>Webinaire « cercle de lecture » du GIS « Approches critiques du numérique »</i>, 2023, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04018546\">⟨halshs-04018546⟩</a>",
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"citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon. Le rôle heuristique des concepts : un objet de recherche ?. F. Ligozat; F. Leutenegger. <i>L'exercice comparatiste en didactique</i>, Presses Universitaires de Bordeaux, pp.201-212, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04198363\">⟨hal-04198363⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens, Michel Fabre. Dossier : « John Dewey, notre contemporain. Une figure inspirante pour l’éducation ». <i>Recherches & éducations</i>, Hors-Série, n° 2, https://journals.openedition.org/rechercheseducations/14965, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04118029\">⟨halshs-04118029⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cécile Redondo, Camille Roelens. L’engagement des chercheur.e.s au prisme de la contribution des résultats scientifiques aux enjeux sociétaux. Entre didactique, pédagogie et éthique. <i>Communication au Colloque international Faire résultat(s) dans les recherches en éducation. Pour quoi ? Avec qui ? Comment ?</i>, 2023, Toulouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04117955\">⟨halshs-04117955⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Du tonneau à Twitter via le tonner ? Réflexions éthico-politiques sur l’autorité, la médiation et la posture d’intellectuel.le.s en démocratie, face aux crises, dans un monde numérique. <i>Communication au symposium « Dé-covidiser les recherches et pratiques éducatives ? » dans le cadre du 90e congrès de l’ACFAS</i>, 2023, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04095563\">⟨halshs-04095563⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens, Chrysta Pélissier. « L’éthique numérique prendra du temps à trouver sa place dans nos établissements ». À propos de l'ouvrage \"Éthique, numérique et idéologies\", entretien avec Marine Dessaux.. <i>Campus Matin</i>, 2023, https://www.campusmatin.com/vie-campus/rse-developpement-durable/l-ethique-numerique-prendra-du-temps-a-trouver-sa-place-dans-nos-etablissements.html. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04090363\">⟨halshs-04090363⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Les humanités numériques à l’épreuve de l’humanité démocratique. Une étude de philosophie politique et d’éthique de l’éducation et de la formation. <i>Communication au colloque annuel international de la SOFPHIED « Quelles humanités pour éduquer et former au XXI e siècle ? Questions et perspectives philosophiques contemporaines »</i>, 2023, Bordeaux, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04130719\">⟨halshs-04130719⟩</a>",
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"citationFull_s":"Anne-Françoise Dequiré, Axel Honneth. Quelle figure inspirante contemporaine pour l'éducation?. R. Casanova; C. Roelens. <i>Figures inspirantes pour l'éducation? Contours épistémologiques et approches expérientielles</i>, L'harmattan, pp.39-43, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04138365\">⟨hal-04138365⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Actes en ligne de la 3ème édition du colloque international en sciences de l’éducation et de la formation du réseau international interdisciplinaire de recherche Adolescence Contemporaine et Environnement Incertain (ACEI), 23-24 mai 2022, Milan.</i>, A paraître",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Adolescence et projet sexuel dans un monde numérique. Bildung et enjeux éthiques. <i>Actes en ligne de la 3ème édition du colloque international en sciences de l’éducation et de la formation du réseau international interdisciplinaire de recherche Adolescence Contemporaine et Environnement Incertain (ACEI), 23-24 mai 2022, Milan.</i>, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04065375\">⟨halshs-04065375⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. La culture littéraire à l’épreuve de la culture démocratique et numérique et des enjeux pluriels de durabilités. Malentendus persistants ou tensions durables ?. <i>Leseforum</i>, 2023, https://www.forumlecture.ch/sysModules/obxLeseforum/Artikel/792/2023_2_fr_roelens.pdf. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04194651\">⟨halshs-04194651⟩</a>",
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"citationFull_s":"Marine Corniou, Camille Roelens. Entrevue: « Repenser la relation adulte-enfant pour une autorité bienveillante ». 2023, https://www.quebecscience.qc.ca/societe/autorite-bienveillante/. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04032653\">⟨halshs-04032653⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. La philosophie politique de l’éducation d’Ayn Rand. <i>Annuel de la Recherche en Philosophie de l’Éducation</i>, 2023, 3, https://www.sofphied.org/annuel-de-la-recherche-en-philosophie-de-l-education/arphe-2022/dossier/article/la-philosophie-politique-de-l-education-d-ayn-rand. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04052166\">⟨halshs-04052166⟩</a>",
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"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard. Construire un point de vue scientifique sur l'éducation à l'esprit d'entreprendre : Un défi continuel autour d'un objet saturé d'idéologie. Patricia Remoussenard; Julien de Miribel; Xavier Sido. <i>Développer l'esprit d'entreprendre, une question d'éducation?: Repères pour la recherche en éducation et en formation</i>, Peter Lang, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03949842\">⟨hal-03949842⟩</a>",
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"citationFull_s":"Denise Orange Ravachol. Denise Orange Ravachol. Concilier l’engagement des élèves pour le climat et leur accès à des savoirs émancipateurs, est-ce possible et à quelles conditions ?. <i>Éducations</i>, 2023, 6 (2), <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.21494/ISTE.OP.2023.0959\">⟨10.21494/ISTE.OP.2023.0959⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04097653\">⟨hal-04097653⟩</a>",
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"citationRef_s":"Theodora Balmon et Bruno Garnier (dir.). <i>Espaces culturels de formation. Nouveaux rapports aux savoirs</i>, 18, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.istegroup.com/fr/produit/espaces-culturels-de-formation/\">ISTE Editions Ltd</a>, pp.27-41, 2023, 978-1-78405-925-5",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Communauté éducative locale et nouveau partage des savoirs. Theodora Balmon et Bruno Garnier (dir.). <i>Espaces culturels de formation. Nouveaux rapports aux savoirs</i>, 18, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.istegroup.com/fr/produit/espaces-culturels-de-formation/\">ISTE Editions Ltd</a>, pp.27-41, 2023, 978-1-78405-925-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04095597\">⟨hal-04095597⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies </i>, In press, 28",
"citationFull_s":"Christian Orange, Denise Orange Ravachol. Pensée critique et savoirs en SVT : un point de vue depuis le cadre théorique de l’apprentissage par problématisation. <i>RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies </i>, In press, 28. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04098243\">⟨hal-04098243⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Critiques démocratiques ou critiques aristocratiques ? À propos des propositions éthico-politiques de Mark Hunyadi sur la société numérique et de leurs implications potentielles pour penser la citoyenneté numérique en éducation/formation. <i>Communication au symposium « Conversation critique entre l’école et l’éducation à la citoyenneté numérique autour des principes de justice sociale, d’égalité de genre et d’émancipation » dans le cadre du 90e congrès de l’ACFAS</i>, 2023, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04095560\">⟨halshs-04095560⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens, Michel Fabre. Édito : John Dewey, notre contemporain. Une figure inspirante pour l'éducation. <i>Recherches & éducations</i>, 2023, Hors-Série n° 2, https://journals.openedition.org/rechercheseducations/14979. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04118031\">⟨halshs-04118031⟩</a>",
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"citationFull_s":"Andreea Capitanescu Benetti, Laetitia Progin, Olivier Maulini, Camille Roelens, Frédérique Giuliani, et al.. Le bienêtre à l’école : Bonne ou mauvaise préoccupation ?. <i>Les Cahiers Pédagogiques</i>, 2023, https://www.cahiers-pedagogiques.com/le-bienetre-a-lecole-bonne-ou-mauvaise-preoccupation/. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04032636\">⟨halshs-04032636⟩</a>",
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"citationFull_s":"Christian Orange, Denise Orange Ravachol. Les « séquences forcées » : recherches collaboratives pour la production de savoirs et le développement professionnel des chercheur·es et des enseignant·es. Patrick Roy, Christian Orange, Marie-Noëlle Hindryckx. <i>Construire et mobiliser des savoirs en éducation scientifique et dans le champ des « éducations à » au moyen des recherches participatives</i>, Presses universitaires de Liège, In press. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04096648\">⟨hal-04096648⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Esquisse d’une éthique de l’intellectualité dans l’hypermodernité démocratique. Scientificité, autorité, subjectivité. <i>Communication au colloque international « Construction(s) et réception(s) de la science aujourd’hui »</i>, 2023, CY Paris Université, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04077488\">⟨halshs-04077488⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Inclusion et individualisme démocratique : dynamiques plurielles et tensions fécondes. Dans M. Kohout-Diaz et M.-C. Deyrich (dir.),. <i>Éthiques inclusives en éducation: Recherches, contextes et pratiques</i>, Champ Social, p. 69-82., 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04205551\">⟨halshs-04205551⟩</a>",
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"citationFull_s":"Lucie PETIT, Gregory Munoz, Otilia Holgado, Philippe Inowlocki, Patrick Mayen. La didactique professionnelle au fil des ans. Continuités et ruptures. <i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2023, 61-62 (1), pp.107-120. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.061.0107\">⟨10.3917/savo.061.0107⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04091026\">⟨halshs-04091026⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Digital museum. WILEY - ISTE. <i>Digital Dictionary Cauli, M., Favier, L. Jeannas, Y.J. (dir.)</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://Cauli, M., Favier, L. Jeannas, Y.J. (dir.)\"></a>, pp.220-225, 2022, Sciences Societes Nouvelles technologies. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03584272\">⟨hal-03584272⟩</a>",
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"citationFull_s":"Mamane Abdou Oumarou. Prise en considération de la réflexivité des personnes atteintes de diabète dans le cadre de l’éducation du patient. Education. Université de Lille, 2022. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2022ULILH043\">⟨NNT : 2022ULILH043⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-03963348\">⟨tel-03963348⟩</a>",
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"citationFull_s":"Ioana Boancă. Ouvertures managériales en santé Co organisation du séminaire « La reconversion professionnelle : quelles réalités, quels accompagnements ? », et co-animation de l’atelier « L'accompagnement des transitions professionnelles dans le secteur public », CIREL, ARACT Haut de France, Université de Lille. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04017758\">⟨hal-04017758⟩</a>",
"title_s":["Ouvertures managériales en santé Co organisation du séminaire « La reconversion professionnelle : quelles réalités, quels accompagnements ? », et co-animation de l’atelier « L'accompagnement des transitions professionnelles dans le secteur public », CIREL, ARACT Haut de France, Université de Lille"],
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"citationFull_s":"Maria Pagoni, Lucie PETIT, Ioana Boanca. La reconversion professionnelle : quelles réalités, quels accompagnements ? Séminaire organisé par le département de Sciences de l’Éducation et de la Formation (faculté PsySEF), le Centre Interuniversitaire de Recherche en Éducation de Lille (CIREL), en partenariat avec le Lab Innovation en formation de l'Aract HDF. Lilliad Learning Center, Campus Cité scientifique, Villeneuve-d’Ascq (59), 15 décembre 2022. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04091086\">⟨halshs-04091086⟩</a>",
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"citationFull_s":"Anaïs Renaud Alcaraz. L'écoute clinique en formation d'adultes : Place de la clinique narrative dans la formation des futurs professionnels du secteur médico-social. Education. Université de Lille, 2022. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2022ULILH055\">⟨NNT : 2022ULILH055⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-04042216\">⟨tel-04042216⟩</a>",
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"citationFull_s":"Isabelle Lécluse-Cousyn. Stratégies volitionnelles, perception de l'accompagnement du formateur et sentiment d'autoefficacité à persister en formation : le cas d'étudiants infirmiers de deuxième année inscrits dans un dispositif hybride de formation. Education. Université de Lille, 2022. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2022ULILH041\">⟨NNT : 2022ULILH041⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-03951729\">⟨tel-03951729⟩</a>",
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"Volitional strategies, perception of trainer support and self-efficacy to persist in training : the case of 2nd year nursing students within a hybrid training"],
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"citationRef_s":"<i>Colloque académique Le harcèlement en milieu scolaire, prévention et communication</i>, Rectorat de l'académie de Lille et Université de Lille, Dec 2022, Lille, France",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Dynamique des groupes et interactions en milieu scolaire. La sociabilité des élèves entre tension et régulation. <i>Colloque académique Le harcèlement en milieu scolaire, prévention et communication</i>, Rectorat de l'académie de Lille et Université de Lille, Dec 2022, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03950809\">⟨hal-03950809⟩</a>",
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"citationRef_s":"Education. Université de Lille, 2022. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2022ULILH038\">⟨NNT : 2022ULILH038⟩</a>",
"citationFull_s":"Dalila Bebbouchi - Ben El Kezadri. L'entraide en e-learning : Le rôle joué par le sentiment d'appartenance à un groupe et par l'autodétermination de la motivation. Le cas d'étudiants adultes engagés dans un travail collectif à distance. Education. Université de Lille, 2022. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2022ULILH038\">⟨NNT : 2022ULILH038⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-03935782\">⟨tel-03935782⟩</a>",
"title_s":["L'entraide en e-learning : Le rôle joué par le sentiment d'appartenance à un groupe et par l'autodétermination de la motivation. Le cas d'étudiants adultes engagés dans un travail collectif à distance",
"Mutual aid in e-learning : The role played by the feeling of belonging to a group and by the self-determination of motivation. The case of adult students engaged in collective distance work."],
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"citationRef_s":"<i>Espaces culturels de formation : nouveaux rapports aux savoirs ?</i>, Dans T. Balmon et B. Garnier (dir.). Espaces culturels de formation, ISTE Éditions, ISTE, pp.137-148, 2022",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Espace culturel, numérisation et formation au musée: Etude de cas Agrégation de l'enseignement du second degré. <i>Espaces culturels de formation : nouveaux rapports aux savoirs ?</i>, Dans T. Balmon et B. Garnier (dir.). Espaces culturels de formation, ISTE Éditions, ISTE, pp.137-148, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03416779\">⟨hal-03416779⟩</a>",
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"citationFull_s":"Vincenzo Cioci. Galileo's Falling Bodies into the History of Physics and the Nature of Science as a Case Study. Education. Université de Lille, 2022. English. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2022ULILH052\">⟨NNT : 2022ULILH052⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-04064364\">⟨tel-04064364⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Carrefours de l'éducation</i>, 2022, Carrefours de l'éducation, n° 54 (2), pp.145-159. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/cdle.054.0145\">⟨10.3917/cdle.054.0145⟩</a>",
"citationFull_s":"Maxence Delaby, Michaël Bailleul, Caroline Desombre. L’étayage comme réponse aux besoins des élèves d’unité d’enseignement : contrôlé ou en lâcher prise ?. <i>Carrefours de l'éducation</i>, 2022, Carrefours de l'éducation, n° 54 (2), pp.145-159. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/cdle.054.0145\">⟨10.3917/cdle.054.0145⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04096073\">⟨hal-04096073⟩</a>",
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"citationFull_s":"Évelyne Rosen-Reinhardt, Rémy Porquier. La notion de trajectoire pour (re)penser dispositif de formation et accompagnement personnalisé des étudiants internationaux en contexte (post)pandémique. Étude de cas de trois trajectoires d’étudiantes en exil. <i>Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l'APLIUT</i>, 2022, Vol. 41 N°2, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/apliut.10087\">⟨10.4000/apliut.10087⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03973430\">⟨hal-03973430⟩</a>",
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"citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez, Marco Cappellini, Annick Rivens Mompean. Continuités et ruptures dans l’enseignement/apprentissage des langues. <i>Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT</i>, 41, <a target=\"_blank\" href=\"https://journals.openedition.org/apliut/9343\"></a>, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03887773\">⟨halshs-03887773⟩</a>",
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"citationFull_s":"Dalila Moussi, Élisabeth Verfaillie-Menouar, Chantal Amade-Escot, Richard Etienne. La gestion des expertises, des choix à faire, des pratiques à questionner. <i>Recherches en Didactiques</i>, 2022, 34 (2), pp.9-39. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/rdid1.034.0009\">⟨10.3917/rdid1.034.0009⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03871848\">⟨hal-03871848⟩</a>",
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"The management of expertise, choices to be made, practices to be questioned"],
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"citationFull_s":"Mamane ABDOU OUMAROU, Olivier Las Vergnas, Nassir Messaadi. Comment la réflexivité des malades est-elle envisagée par les professionnels de santé dans le cadre de l'accompagnement médical ?. <i>Le partenariat de soin avec le patient : analyses</i>, 2022, 5, pp.9-37. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.12345/pspa-preprod-1852\">⟨10.12345/pspa-preprod-1852⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03926127\">⟨hal-03926127⟩</a>",
"title_s":["Comment la réflexivité des malades est-elle envisagée par les professionnels de santé dans le cadre de l'accompagnement médical ?",
"How is the reflexivity of patients considered by health professionals in the context of medical support?"],
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"citationFull_s":"Adel Ben Nejma. Le rapport des adultes aux opérations de calculs et à l'anticipation dans la résolution de leurs problèmes dans la vie quotidienne : Les effets de la Catégorisation Scientifique Scolaire. Education. Université de Lille, 2022. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2022ULILH023\">⟨NNT : 2022ULILH023⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-04011320\">⟨tel-04011320⟩</a>",
"title_s":["Le rapport des adultes aux opérations de calculs et à l'anticipation dans la résolution de leurs problèmes dans la vie quotidienne : Les effets de la Catégorisation Scientifique Scolaire",
"Adult report to calculations and anticipation in the resolution of their problems in daily life"],
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"citationFull_s":"Siem Buseyne, Celine Vens, Thierry Danquigny, Fien Depaepe, Jean Heutte, et al.. Higher Education Students’ Individual Flow and Team Flow Experience in a Hybrid Computer-Supported Collaborative Learning Environment. <i>11th European Flow Researchers Network, (EFRN) meeting</i>, Nov 2022, Lille (Université de Lille), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04085929\">⟨halshs-04085929⟩</a>",
"title_s":["Higher Education Students’ Individual Flow and Team Flow Experience in a Hybrid Computer-Supported Collaborative Learning Environment"],
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"citationFull_s":"Sebastian Gajewski, Nour El Mawas, Jean Heutte. Experiment of a learning game co-design method with 2nd year nursing students, and measuring its effects on their learning and social flow. <i>11th European Flow Researchers Network, (EFRN) meeting</i>, Nov 2022, Lille (Université de Lille), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04086027\">⟨halshs-04086027⟩</a>",
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"citationFull_s":"Izabella Chartres, Moïse Déro, Gary Gute, Jef van den Hout, Jean Heutte. Loss of Self-Consciousness: an urgent need to better study this multidimensional and dynamic variable of social dimensions of flow and autotelic personality.. <i>11th European Flow Researchers Network, (EFRN) meeting</i>, Nov 2022, Lille (Université de Lille), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04085933\">⟨halshs-04085933⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sergio Ramirez, Nour El Mawas, Jean Heutte. Advances on a Machine Learning flow prediction model in a MOOC. <i>11th European Flow Researchers Network, (EFRN) meeting</i>, Nov 2022, Lille (Université de Lille), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04086026\">⟨halshs-04086026⟩</a>",
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"citationRef_s":"Presses Universitaires du Septentrion, pp.378, 2022, 9782757437544. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/books.septentrion.140392\">⟨10.4000/books.septentrion.140392⟩</a>",
"citationFull_s":"Mokhtar Kaddouri, Marie-Christine Vermelle, Zaihia Zeroulou, Aurelia Mardon (Dir.). Une sociologie pour l’intelligibilité du social Claude Dubar : pensée, trajectoire et travaux de recherche. Presses Universitaires du Septentrion, pp.378, 2022, 9782757437544. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/books.septentrion.140392\">⟨10.4000/books.septentrion.140392⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04122190\">⟨hal-04122190⟩</a>",
"title_s":["Une sociologie pour l’intelligibilité du social Claude Dubar : pensée, trajectoire et travaux de recherche"],
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"citationFull_s":"Marie-Laure Viaud. « le développement des pédagogies alternatives en France : un “boom“ ou un “frémissement“ ? ». Atelier D1.. <i>Colloque international Crises(s) en éducation et en formation dans un monde globalisé.</i>, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les Transformations des pratiques Educatives et des pratiques Sociales (LIRTES) avec la collaboration des laboratoires IMAGER et LIS., Nov 2022, Créteil (Université Paris-Est Créteil), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04188080\">⟨hal-04188080⟩</a>",
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"citationFull_s":"Chrysta Pélissier, Camille Roelens, Audrey de Céglie, Jean Moutouh. Engagement des enseignants dans une démarche pédagogique éthique en période de pandémie. <i>Colloque international - Du prévu au vécu : Réagencement, accompagnement, réorganisation des dispositifs info-communicationnels face à l'imprévu</i>, https://cia3.sciencesconf.org, Nov 2022, Bordeaux, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915394\">⟨halshs-03915394⟩</a>",
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"citationFull_s":"Chrysta Pélissier, Camille Roelens, Audrey de Céglie, Jean Moutouh. Caractérisation de l’engagement des enseignants dans une démarche pédagogique éthique en période de pandémie : des changements de pratiques forcés aux besoins exprimés. <i>Colloque CIA3</i>, Université Bordeaux Montaigne, Nov 2022, Bordeaux, France. p. 11-37. https://cia3.sciencesconf.org/resource/page/id/6. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04032701\">⟨halshs-04032701⟩</a>",
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"citationFull_s":"Erika Leonard. Se reconvertir à un métier manuel par l'alternance : projet professionnel, projet identitaire. Ce que permet le dispositif, ce que dévoile l'approche biographique. Education. Université de Lille, 2022. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2022ULILH026\">⟨NNT : 2022ULILH026⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-03952057\">⟨tel-03952057⟩</a>",
"title_s":["Se reconvertir à un métier manuel par l'alternance : projet professionnel, projet identitaire. Ce que permet le dispositif, ce que dévoile l'approche biographique",
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"citationRef_s":"<i>Éducation au politique: formation à la citoyenneté, morale, enseignement des religions. Approches internationales (XIXe-XXIe siècles)</i>, Université de Lyon 2 - laboratoire ECP - OFAJ/DFJW, Nov 2022, Lyon, France",
"citationFull_s":"Sylvie Condette, Valérie Melin. Vécu de l’élève et médiations éducatives : construire des modalités singulières de formation du citoyen ?. <i>Éducation au politique: formation à la citoyenneté, morale, enseignement des religions. Approches internationales (XIXe-XXIe siècles)</i>, Université de Lyon 2 - laboratoire ECP - OFAJ/DFJW, Nov 2022, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04036732\">⟨hal-04036732⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Educaçao digital e seus mitos. Encontro da linha pesquisa TICPE, Tecnologias de informaçao e comunicaçao nos processos educacionais. 10 de novembro de 2012, evento hibrido, Universidade estacio de SA, Brasil.. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03844382\">⟨hal-03844382⟩</a>",
"title_s":["Educaçao digital e seus mitos. Encontro da linha pesquisa TICPE, Tecnologias de informaçao e comunicaçao nos processos educacionais. 10 de novembro de 2012, evento hibrido, Universidade estacio de SA, Brasil."],
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Vrai ou faux ? Pas besoin d'appareils numériques à l'école, il y en a bien assez à la maison. Webinaire \"La Trousse à Projet\", 9 novembre 2022. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03848693\">⟨hal-03848693⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Latin American Association of Writing, Studies in Higher Education and Professional Contexts Conference (Federal University of Paraíba),</i>, Nov 2022, João Pessoa, Brazil, France",
"citationFull_s":"Tiane Donahue. Keynote Presenter: Of (Trans)languages, Disciplines, and Cultures: Studying Linguistic Diversity and Literacy in Higher Education. [virtual].. <i>Latin American Association of Writing, Studies in Higher Education and Professional Contexts Conference (Federal University of Paraíba),</i>, Nov 2022, João Pessoa, Brazil, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03855865\">⟨hal-03855865⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cora Cohen-Azria, L Kloetzer, Laurent Veillard. Filmer des situations d'activité et d'apprentissage ouvertes. Questions théoriques, techniques et pragmatiques, Filmer des situations hors de la classe : une occasion de questionner la forme scolaire ? Journées d’Étude VISA, MSH Ange Guépin, Nantes. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03845996\">⟨hal-03845996⟩</a>",
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"citationFull_s":"Lucie PETIT. Monter des enregistrements vidéo de situations de travail : un exercice particulier pour les étudiants. Journées d’étude du réseau ViSA : Filmer des situations hors de la classe : une occasion de questionner la forme scolaire ? Centre de Recherches en Éducation de Nantes (CREN), Maison des Sciences de l'Homme Ange Guépin, 7-8 novembre 2022. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04093170\">⟨hal-04093170⟩</a>",
"title_s":["Monter des enregistrements vidéo de situations de travail : un exercice particulier pour les étudiants. Journées d’étude du réseau ViSA : Filmer des situations hors de la classe : une occasion de questionner la forme scolaire ? Centre de Recherches en Éducation de Nantes (CREN), Maison des Sciences de l'Homme Ange Guépin, 7-8 novembre 2022"],
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"citationRef_s":"<i>European Educational Research Journal</i>, 2022, pp.147490412211277. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1177/14749041221127758\">⟨10.1177/14749041221127758⟩</a>",
"citationFull_s":"Daniel Bart. Research discourse in the Programme for international student assessment: A critical perspective. <i>European Educational Research Journal</i>, 2022, pp.147490412211277. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1177/14749041221127758\">⟨10.1177/14749041221127758⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03850330\">⟨hal-03850330⟩</a>",
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"citationFull_s":"Marie-Laure Viaud. « Vous savez ce qu’il vous reste à faire… ». <i>SpécifiCITéS. La revue des Terrains Sensibles</i>, 2022, n° Hors-Série (HS1), pp.237-240. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/spec.hs1.0237\">⟨10.3917/spec.hs1.0237⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04096781\">⟨hal-04096781⟩</a>",
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"Literacidad digital, enseñanza a distancia y accesibilidad durante la pandemia del COVID-19: Impactos en las mujeres de posgrado en la Amazonia Brasileña",
"Letramento digital, ensino remoto e acesso durante a pandemia da COVID-19: impactos sobre as mulheres da Pós-graduação na Amazônia brasileira"],
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"citationFull_s":"Annie Jézégou. L'hybridation d'un dispositif de formation. <i>Journée pédagogique \"L'hybridation en appui des apprentissages\"</i>, Synergie Pégagogie Occitanie, Université de Toulouse, Oct 2022, Narbonne, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03793196\">⟨halshs-03793196⟩</a>",
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"citationFull_s":"Dalila Moussi. Penser une éducation inclusive en formation initiale ? Analyse des pratiques d’enseignants débutants en cours de français. <i>Colloque international - L'inclusion au-delà des murs de l'école</i>, Laboratoire du LISIS (Laboratoire international sur l’inclusion scolaire), HEP Vaud, Oct 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03832018\">⟨hal-03832018⟩</a>",
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"citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini, Marie-Pascale Hamez. Introduction : Enseigner le français en contexte plurilingue à travers le monde.. GERFLINT (Groupe d'Etudes et de Recherches pour le Français Langue Internationale). <i>Enseigner le français en contexte plurilingue à travers le monde</i>, 7-2022, <a target=\"_blank\" href=\"https://gerflint.fr/essais/volume-7\"></a>, pp.5-10, 2022, Essais francophones. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03791006\">⟨hal-03791006⟩</a>",
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"citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini, Marie-Pascale Hamez (Dir.). Enseigner le français en contexte plurilingue à travers le monde. GERFLINT (Groupe d'Etudes et de Recherches pour le Français Langue International). <a target=\"_blank\" href=\"https://gerflint.fr/\"></a>, 7-2022, 2022, Essais francophones, Jacques Cortès. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03768280\">⟨hal-03768280⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julien de Miribel. Composer avec l'expectation actorielle dans la relation chercheur-acteurs. <i>Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE</i>, 2022, 65, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/edso.20150\">⟨10.4000/edso.20150⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03768407\">⟨hal-03768407⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Programme de recherche du séminaire Théodile-CIREL : les didactiques et leurs frontières disciplinaires et le cas de la didactique de l’informatique. Séminaire Théodile-CIREL, 30 septembre 2022, Université de Lille.. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03811554\">⟨hal-03811554⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Projectics / Proyéctica / Projectique</i>, 32 (2), De Boeck, 2022, 9782807398344",
"citationFull_s":"Julien de Miribel, Xavier Sido, Patricia Champy-Remoussenard. Repousser les frontières de la recherche sur l'éducation à l'esprit d'entreprendre. <i>Projectics / Proyéctica / Projectique</i>, 32 (2), De Boeck, 2022, 9782807398344. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03788493\">⟨hal-03788493⟩</a>",
"title_s":["Repousser les frontières de la recherche sur l'éducation à l'esprit d'entreprendre"],
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"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard, Julien de Miribel. Entretien avec Rino Levesque. Pour une éducation à un entrepreneuriat conscient. <i>Projectics / Proyéctica / Projectique</i>, 2022, 32 (2), pp.77-91. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/proj.032.0077\">⟨10.3917/proj.032.0077⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03788514\">⟨hal-03788514⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Rendre auteur, rendre potentiellement entrepreneur. <i>Projectics / Proyéctica / Projectique</i>, 2022, n°32 (2), pp.23-36. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/proj.032.0023\">⟨10.3917/proj.032.0023⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03789292\">⟨halshs-03789292⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julien de Miribel, Xavier Sido, Patricia Champy-Remoussenard. Editorial. Repousser les frontières de la recherche sur l'éducation à l'esprit d'entreprendre. <i>Projectics / Proyéctica / Projectique</i>, 2022, 32 (2), pp.5-10. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/proj.032.0005\">⟨10.3917/proj.032.0005⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03788503\">⟨hal-03788503⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Les Cahiers pédagogiques. Coll. hors-série numériques</i>, 2022",
"citationFull_s":"Juliette Fontaine, Paul Lehner, Jean-François Nordmann. Cheminer dans la complexité avec le dispositif GPS. <i>Les Cahiers pédagogiques. Coll. hors-série numériques</i>, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03786910\">⟨hal-03786910⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2022, N° 70 (2), pp.23-35. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/spir.070.0023\">⟨10.3917/spir.070.0023⟩</a>",
"citationFull_s":"Camille Roelens. L’hypothèse d’une philosophie politique critique et anti-utilitariste de l’éducation en Anthropocène. <i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2022, N° 70 (2), pp.23-35. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/spir.070.0023\">⟨10.3917/spir.070.0023⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03848074\">⟨halshs-03848074⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. \"Vanina Mozziconacci. Qu’est-ce qu’une éducation féministe ? Égalité, émancipation, utopie\". <i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2022, N° 70 (2), pp.139-158. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/spir.070.0139\">⟨10.3917/spir.070.0139⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03848130\">⟨halshs-03848130⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Télétravail malgré soi et confinement lors de la pandémie : quel retour d'expérience pour la recherche en SHS. Maison des SHS. <i>Les épidémies au prisme des SHS : de quelles crises les épidémies sont-elles porteuses ?</i>, Editions des archives contemporaines, p. 221-228, 2022, 9782813004659. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03762326\">⟨hal-03762326⟩</a>",
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"citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini. O museu: um espaço para aprender a falar sobre as obras de arte. <i>Veredas: Revista de Estudos Linguísticos</i>, 2022, 26 (1), pp.261-275. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.34019/1982-2243.2022.v26.37934\">⟨10.34019/1982-2243.2022.v26.37934⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03904593\">⟨hal-03904593⟩</a>",
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"citationFull_s":"Thérèse Levené. Besoins de formation et démarche qualité. Dans Raquel Beserril Ortega et Thérèse Levené (coord).. <i>Symposium « Analyses des besoins de formation . Actualités d’une démarche pour concevoir des formations ». Congrès international de l’AREF</i>, Sep 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04098963\">⟨hal-04098963⟩</a>",
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"citationFull_s":"Raquel Becerril Ortega, Thérèse Levené. Symposium: Analyse des besoins de formation \nActualités d’une démarche pour concevoir des formations. <i>Semaine internationale de l’éducation et de la formation</i>, Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Sep 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04097377\">⟨hal-04097377⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette. Manager en situation de crise : les chefs d’établissement scolaire à l’épreuve. <i>Symposium Magali Boutrais, La continuité pédagogique et éducative : les pratiques des équipes de direction d’établissement, des conseillères et conseillers principaux d’éducation, en contexte de crise sanitaire COVID 19 en France</i>, Congrès AREF, Sep 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03950964\">⟨hal-03950964⟩</a>",
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"citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Quel(s) changement(s) dans l'enseignement de la littérature en classe de Français Langue Etrangère à l'heure du numérique ?. <i>ASMCF Annual Conference : Presence, Absence, Hybridity -New directions in French and Francophone Studies</i>, Association for the Study of Modern and Contemporary France (ASMCF), Sep 2022, Online, Royaume-Uni. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03767707\">⟨hal-03767707⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvain Ville, Stéphan Mierzejewski. Genèse d’un clivage. La production des premières thèses en STAPS comme indicateur des relations entre les Sciences de la vie et de la santé et les Sciences de l’homme et de la société (1982-1992) . <i>Colloque international « La thèse et le doctorat : socio-histoire d’un grade universitaire (XIXè-XXIè siècles) »</i>, Université Panthéon Sorbonne, Sep 2022, PARIS, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04068948\">⟨hal-04068948⟩</a>",
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"citationFull_s":"Annie Jézégou. « Presencia a distancia» en e-Formación : para ir a lo esencial. <i>conferencia internacional educación</i>, Universidad Santo Tomás. Centro Interdisciplinario de Innovación Educativa (CIED), Sep 2022, Santiago, Chile. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03773548\">⟨halshs-03773548⟩</a>",
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"citationFull_s":"Dalila Moussi, Yves Reuter, Catherine Souplet, Julien De Miribel, Élisabeth Verfaillie-Menouar, et al.. Coformation et vécu d’un collectif enseignant autoconstitué dans un projet de création d’école. <i>Congrès international de l'AREF - Semaine internationale de l'éducation et de la formation</i>, Sep 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03779520\">⟨hal-03779520⟩</a>",
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"citationFull_s":"Caroline Leininger-Frézal, Catherine Souplet (Dir.). Citoyenneté, Identité, Altérité. : Perspectives nationales et internationales. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.istegroup.com/fr/\"></a>, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03799550\">⟨hal-03799550⟩</a>",
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"citationFull_s":"Caroline Leininger-Frézal, Souplet Catherine. Introduction. <i>Citoyenneté, Identité, Altérité</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.istegroup.com/fr\"></a>, 2022, 9781784058586. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03799553\">⟨hal-03799553⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Sens-Dessous</i>, 2022, charme (29), p. 44-54",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Plateformes numériques et savoirs éducatifs des coursiers: Les dessous de la livraison de repas à domicile. <i>Sens-Dessous</i>, 2022, charme (29), p. 44-54. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03381249\">⟨hal-03381249⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação</i>, 2022, 24 (2), pp.734-753. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.34019/1984-5499.2022.v24.37252\">⟨10.34019/1984-5499.2022.v24.37252⟩</a>",
"citationFull_s":"Victor Loback, Silvia Valentim. Padronização dos espaços educativos e padronização das infâncias. <i>Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação</i>, 2022, 24 (2), pp.734-753. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.34019/1984-5499.2022.v24.37252\">⟨10.34019/1984-5499.2022.v24.37252⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04080740\">⟨hal-04080740⟩</a>",
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"citationFull_s":"Jeannot Engone. La problématique de l’interrelation école et famille au Gabon : \nUne étude sociologique du rapport aux savoirs sous-tendue par l'appropriation acquisitionnelle chez l’enfant scolarisé en situation de diglossie.. <i>6ème Colloque International du RAIFFET Éducation technologique, formation professionnelle et nouveaux rapports aux savoirs</i>, Jul 2022, Libreville, Gabon. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03789457\">⟨hal-03789457⟩</a>",
"title_s":["La problématique de l’interrelation école et famille au Gabon : Une étude sociologique du rapport aux savoirs sous-tendue par l'appropriation acquisitionnelle chez l’enfant scolarisé en situation de diglossie.",
"Das Problem der Wechselbeziehung zwischen Schule und Familie in Gabun: Eine soziologische Untersuchung des Wissensverhältnisses untermauert durch Erwerbsaneignung bei Schulkindern in einer Situation der Diglossie.",
"The problem of the interrelation between school and family in Gabon: A sociological study of the relationship to knowledge underpinned by acquisitional appropriation in school children in a situation of diglossia."],
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"citationRef_s":"<i>Frontiers in Virtual Reality</i>, 2022, 3, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3389/frvir.2022.827312\">⟨10.3389/frvir.2022.827312⟩</a>",
"citationFull_s":"Laurence Chaby, Amine Benamara, Maribel Pino, Elise Prigent, Brian Ravenet, et al.. Embodied Virtual Patients as a Simulation-Based Framework for Training Clinician-Patient Communication Skills: An Overview of Their Use in Psychiatric and Geriatric Care. <i>Frontiers in Virtual Reality</i>, 2022, 3, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3389/frvir.2022.827312\">⟨10.3389/frvir.2022.827312⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.sorbonne-universite.fr/hal-03708554\">⟨hal-03708554⟩</a>",
"title_s":["Embodied Virtual Patients as a Simulation-Based Framework for Training Clinician-Patient Communication Skills: An Overview of Their Use in Psychiatric and Geriatric Care",
"Les patients virtuels incarnés comme un outil de simulation pour la formation des compétences de communication clinicien-patient : Un aperçu de leur utilisation en soins psychiatriques et gériatriques"],
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"citationFull_s":"Siem Buseyne, Jean Heutte, Thierry Danquigny, Fien Depaepe, Annelies Raes. Comparing optimal experience in a synchronous hybrid learning environment: the effect of delivery mode and interpersonal characteristics. <i>10th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2022)</i>, Jun 2022, Reykiavik, Iceland. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03586450\">⟨hal-03586450⟩</a>",
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"citationFull_s":"Izabella Chartres, Moïse Déro, Gary Gute, Jean Heutte. Loss of Self-Consciousness: an urgent need to better study this multidimensional and dynamic variable of social dimensions of flow and autotelic personality. <i>10th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2022)</i>, Jun 2022, Reykiavic, Iceland. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03586430\">⟨hal-03586430⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Congrès International de l'ARIS</i>, Escalié, G & Boizumault, M, Jun 2022, Bordeaux, France",
"citationFull_s":"Versheure Ingrid, Claire Pontais, Antoine Thépaut. Coopérer pour une EPS de qualité dans le 1er degré. <i>Congrès International de l'ARIS</i>, Escalié, G & Boizumault, M, Jun 2022, Bordeaux, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04060728\">⟨hal-04060728⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Sofia Rusova (1856-1940), une pédagogue humaniste à l'institut pédagogique de Kiev : l'enseignement supérieur du XIXème siècle à nos jours (France et international) : établissements, acteurs, disciplines, pédagogies. <i>L'enseignement supérieur du XIXe siècle à nos jours : France et international</i>, ATRHE - Université de Lyon, Jun 2022, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03567786\">⟨hal-03567786⟩</a>",
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"citationFull_s":"Jean Heutte, Dmitry A Leontiev, Tímea Magyaródi, Jef van den Hout. Social dimensions of optimal experience: conceptual advances, methods and applications. <i>10th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2022)</i>, Jun 2022, Reykjavik, Iceland. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02499184\">⟨hal-02499184⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>10th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2022)</i>, Jun 2022, Reykjavik, Iceland",
"citationFull_s":"Jean Heutte, Sergio Ramírez, Nour El Mawas, Olivier Las Vergnas. Lexicometrical analysis method to support Scoping Review on social dimensions of flow. <i>10th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2022)</i>, Jun 2022, Reykjavik, Iceland. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02499145\">⟨hal-02499145⟩</a>",
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"citationFull_s":"Lucie Petit, Laurence Lejeune, Fabienne Gantier, Isabelle Ghesquière, Florence Sallard. AFEST : quelles incidences sur la professionnalisation des formateurs ?. <i>Éducation permanente</i>, 2022, N° 231 (2), pp.49-59. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/edpe.231.0049\">⟨10.3917/edpe.231.0049⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04090960\">⟨hal-04090960⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sergio Ramírez, Nour El Mawas, Jean Heutte. Optimal experience modelling: detection via Learning Analytics in a Lifelong Learning context. <i>10th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2022)</i>, Jun 2022, Reykjavik, Iceland. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02499272\">⟨hal-02499272⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Des conditions de légitimité de l'institution scolaire dans une société des individus. <i>Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE</i>, 2022, 64, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/edso.18998\">⟨10.4000/edso.18998⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03717271\">⟨halshs-03717271⟩</a>",
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"citationFull_s":"Thérèse Levené, Lucie PETIT. Analyse des besoins en formation et formation en situation de travail. <i>6e colloque international de Didactique professionnelle</i>, Haute École de Travail social de Lausanne (HETSL) et Université de Genève. Campus HETSL, 15-17, Jun 2022, Lausanne (CH), Switzerland. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04091202\">⟨halshs-04091202⟩</a>",
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"citationFull_s":"Ioana Boancă, Maria Pagoni. L’activité du conseiller en évolution professionnelle, entre diagnostic et intervention l’intelligence professionnelle en situation. <i>6ème Colloque international de Didactique Professionnelle</i>, Université de Lausanne, Jun 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04017721\">⟨hal-04017721⟩</a>",
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"citationFull_s":"Lucie PETIT, Thérèse Levené. Former en situation de travail : une rencontre heureuse entre la formation et le travail ? Le cas d’un dispositif de formation visant l’installation de maraîchers en agriculture paysanne. <i>6e colloque international de Didactique professionnelle</i>, Haute École de Travail social de Lausanne (HETSL) et Université de Genève. Campus HETSL, 15-17, Jun 2022, Lausanne (CH), Switzerland. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04091204\">⟨halshs-04091204⟩</a>",
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"citationFull_s":"Hélène Vanderstichel. Approcher l'activité de conception créative dans le champ de l'entrepreneuriat. Dans R. Becerril-Ortega et J. Didier (resp.), Du travail de création à la formation aux activités créatrices [Symposium]. <i>6e Colloque international de Didactique professionnelle</i>, HETSL, Université de Genève et Association RPDP, Jun 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03709196\">⟨hal-03709196⟩</a>",
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"citationFull_s":"Lucie PETIT. La créativité professionnelle ponctuelle en situation de travail et de formation. Le cas d’une formation au maraîchage en agriculture paysanne. Symposium coordonné par R. Becerril-Ortega et J. Didier. Du travail de création à la formation aux activités créatrices. <i>6e colloque international de Didactique professionnelle</i>, Haute École de Travail social de Lausanne (HETSL) et Université de Genève-Campus HETSL, 15-17, Jun 2022, Lausanne (CH), Switzerland. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04091205\">⟨halshs-04091205⟩</a>",
"title_s":["La créativité professionnelle ponctuelle en situation de travail et de formation. Le cas d’une formation au maraîchage en agriculture paysanne. Symposium coordonné par R. Becerril-Ortega et J. Didier. Du travail de création à la formation aux activités créatrices"],
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Éthicité et autonomie dans l’hypermodernité démocratique : de l’extension du domaine des œuvres de formation. <i>Revue française d'éthique appliquée</i>, 2022, N° 12 (1), pp.101-117. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/rfeap.012.0101\">⟨10.3917/rfeap.012.0101⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03717405\">⟨halshs-03717405⟩</a>",
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"citationFull_s":"Valérie Melin. La construction de la citoyenneté par le débat. <i>Séminaire de spécialité du laboratoire CIREL: Le débat en débats: Quels apprentissages à l'école?</i>, La Maison de la Recherche, Jun 2022, Université de Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03915303\">⟨hal-03915303⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Persepctives éducatives de l'activité entrepreneuriale : l'éditeur flamand Christophe Plantin (1520-1589) Précurseur de l'esprit d'entreprendre ?. <i>Association l'Esprit d'Archimède (ALEA) Cycle débats Transitions</i>, Jun 2022, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03688937\">⟨hal-03688937⟩</a>",
"title_s":["Persepctives éducatives de l'activité entrepreneuriale : l'éditeur flamand Christophe Plantin (1520-1589) Précurseur de l'esprit d'entreprendre ?"],
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Le numérique, une illusion pédagogique ? Conférence invitée au journées nationales d’études du CEFIEC (Comité d’Entente des Formations Infirmiers et Cadres de Santé, 1er-3 juin 2022, Lyon. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03685238\">⟨hal-03685238⟩</a>",
"title_s":["Le numérique, une illusion pédagogique ? Conférence invitée au journées nationales d’études du CEFIEC (Comité d’Entente des Formations Infirmiers et Cadres de Santé, 1er-3 juin 2022, Lyon"],
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"citationRef_s":"<i>6ème colloque international de Didactique professionnelle. Entre travail et formation: regards croisés sur les questions actuelles de la formation professionnelle</i>, La Haute école du travail social et de la santé de Lausanne (HETSL); Université de Genève, Jun 2022, Lausanne, Suisse",
"citationFull_s":"Dalila Moussi. Quels regards les enseignants débutants portent-ils sur l'accompagnement professionnel du tuteur terrain?. <i>6ème colloque international de Didactique professionnelle. Entre travail et formation: regards croisés sur les questions actuelles de la formation professionnelle</i>, La Haute école du travail social et de la santé de Lausanne (HETSL); Université de Genève, Jun 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03699020\">⟨hal-03699020⟩</a>",
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"citationRef_s":"Brigitte Albero et Joris Thievenaz. <i>Enquêter dans les métiers de l'humain : Traité de la recherche en Sciences de l’éducation et de la formation</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://raisonetpassions.fr/notre-catalogue/132-enqueter-dans-les-metiers-de-l-humain-traite-de-methodologie-de-la-recherche-en-sciencs-de-l-ducation-et-de-la-formation.html\">Raison et Passions</a>, 2022, 978-2-917645- 94-9",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas, Patrick Bury, Christophe Jeunesse. L’analyse quantitative de corpus textuels : exemple d’une analyse lexicale au service d’une revue de littérature concernant les environnements personnels d’apprentissage. Brigitte Albero et Joris Thievenaz. <i>Enquêter dans les métiers de l'humain : Traité de la recherche en Sciences de l’éducation et de la formation</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://raisonetpassions.fr/notre-catalogue/132-enqueter-dans-les-metiers-de-l-humain-traite-de-methodologie-de-la-recherche-en-sciencs-de-l-ducation-et-de-la-formation.html\">Raison et Passions</a>, 2022, 978-2-917645- 94-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03712133\">⟨hal-03712133⟩</a>",
"title_s":["L’analyse quantitative de corpus textuels : exemple d’une analyse lexicale au service d’une revue de littérature concernant les environnements personnels d’apprentissage"],
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"citationRef_s":"2022",
"citationFull_s":"Katell Bellegarde. Bourgeois, É., Denghien, S. et Lemaire, B. (dir.). (2021). Alphabétisation d’adultes. Se former, se transformer. Paris : L’Harmattan [compte rendu de lecture], Revue Recherche et Formation.. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03797945\">⟨hal-03797945⟩</a>",
"title_s":["Bourgeois, É., Denghien, S. et Lemaire, B. (dir.). (2021). Alphabétisation d’adultes. Se former, se transformer. Paris : L’Harmattan [compte rendu de lecture], Revue Recherche et Formation."],
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"citationRef_s":"<i>Annales Pharmaceutiques Françaises</i>, 2022, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1016/j.pharma.2022.06.005\">⟨10.1016/j.pharma.2022.06.005⟩</a>",
"citationFull_s":"Sophie Renet, Marie-Camille Chaumais, Mélanie Gallant-Dewavrin, Emmanuelle Jouet, Yvonnick Bezie, et al.. Knowledge exchange between patient and pharmacist: a mixed methods study to explore the role of pharmacists in patient education and counselling in asthma and pulmonary arterial hypertension. <i>Annales Pharmaceutiques Françaises</i>, 2022, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1016/j.pharma.2022.06.005\">⟨10.1016/j.pharma.2022.06.005⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03712124\">⟨hal-03712124⟩</a>",
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"Échange de savoirs entre le patient et le pharmacien : une étude à méthodes mixtes pour explorer le rôle des pharmaciens dans l'éducation et le conseil aux patients dans le domaine de l'asthme et de l'hypertension artérielle pulmonaire"],
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"Yvonnick Bezie",
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"citationRef_s":"Brigitte Albero et Joris Thievenaz. <i>Enquêter dans les métiers de l'humain : Traité de la recherche en Sciences de l’éducation et de la formation</i>, Raison et Passions, 2022, 978-2-917645- 94-9",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. La digitalisation des outils de recherche en sciences de l'éducation et de la formation : repères et réflexions. Brigitte Albero et Joris Thievenaz. <i>Enquêter dans les métiers de l'humain : Traité de la recherche en Sciences de l’éducation et de la formation</i>, Raison et Passions, 2022, 978-2-917645- 94-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03712129\">⟨hal-03712129⟩</a>",
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"citationFull_s":"Claire Pontais, Antoine Thépaut, Ingrid Verscheure. Des écoles vitaminées en EPS : ça existe, alors pourquoi pas partout ?. 2022, pp.22-24. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04060376\">⟨hal-04060376⟩</a>",
"title_s":["Des écoles vitaminées en EPS : ça existe, alors pourquoi pas partout ?"],
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"citationRef_s":"Brigitte Albero et Joris Thievenaz. <i>Enquêter dans les métiers de l'humain : Traité de la recherche en Sciences de l’éducation et de la formation</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://raisonetpassions.fr/notre-catalogue/132-enqueter-dans-les-metiers-de-l-humain-traite-de-methodologie-de-la-recherche-en-sciencs-de-l-ducation-et-de-la-formation.html\">Raison et Passions</a>, 2022, 978-2-917645- 94-9",
"citationFull_s":"Brigitte Albero, Olivier Las Vergnas. La revue de la littérature scientifique : préalable à toute démarche d’enquête méthodique. Brigitte Albero et Joris Thievenaz. <i>Enquêter dans les métiers de l'humain : Traité de la recherche en Sciences de l’éducation et de la formation</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://raisonetpassions.fr/notre-catalogue/132-enqueter-dans-les-metiers-de-l-humain-traite-de-methodologie-de-la-recherche-en-sciencs-de-l-ducation-et-de-la-formation.html\">Raison et Passions</a>, 2022, 978-2-917645- 94-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03712128\">⟨hal-03712128⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Séminaire IeCARE, Université de Paris</i>, 2022",
"citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Olivier Grugier, Mariam Haspékian. Enseigner l'informatique:points de vue d 'enseignants sur les choix didactiques et les équipements. <i>Séminaire IeCARE, Université de Paris</i>, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03712179\">⟨hal-03712179⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. La pluralité des modes de validation des recherches en éducation et de l’administration de la preuve à l’ère des evidence based policies, Séminaire RESEIDA, 30 mai 2022. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03685237\">⟨hal-03685237⟩</a>",
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"citationFull_s":"Béatrice Drot-Delange, Cédric Fluckiger. Chapitre 8. Dialogue sur la didactique de l’informatique : Bilan, enjeux et perspectives. Eric Delamotte. <i>Recherches francophones sur les éducations aux médias, à l’information et au numérique : Points de vue et dialogues</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://books.openedition.org/pressesenssib/17229\">Presses de l’enssib</a>, pp.216-235, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03659731\">⟨hal-03659731⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sergio Ramirez, Nour El Mawas, Rémi Bachelet, Fabien Fenouillet, Jean Heutte. Prédire l’Expérience Autotélique des participants à un MOOC : Vers une implémentation du modèle EduFlow dans un Tableau de Bord. <i>9e Colloque international en éducation, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)</i>, May 2022, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03543781\">⟨hal-03543781⟩</a>",
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"citationFull_s":"Thérèse Levené. Trajectoires professionnelles. De Boeck Supérieur. <i>Dictionnaire des concepts de la professionnalisation</i>, De Boeck Supérieur, pp.425-431, 2022, De Boeck Supérieur, 9782807340534. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/dbu.jorro.2022.01.0425\">⟨10.3917/dbu.jorro.2022.01.0425⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04093711\">⟨hal-04093711⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque International MENA-Othmane : Les sphères éducatives formelles et non formelles. Questions de communication et d’interactions</i>, Mar 2022, Rabat, Maroc",
"citationFull_s":"Yves Reuter. Eléments de réflexion pédagogico- didactiques sur les relations entre les différentes sphères d’enseignement et d’apprentissages. <i>Colloque International MENA-Othmane : Les sphères éducatives formelles et non formelles. Questions de communication et d’interactions</i>, Mar 2022, Rabat, Maroc. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03740288\">⟨hal-03740288⟩</a>",
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"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas, Patrick Bury, Christophe Jeunesse. Recherches doctorales intéressant la formation des adultes : repérage et première analyse de thèses soutenues aux USA entre 2010 et 2020. <i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2022, N° 58 (1), pp.67-99. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.058.0067\">⟨10.3917/savo.058.0067⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03604813\">⟨hal-03604813⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international des didactiques, de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté. L'enseignement d'histoire, de géographie et d'éducation à la citoyenneté : un.e acteur.trice confronté.e aux enjeux d'hybridation dans sa classe, son établissement, son territoire</i>, GEODE-FRAMESPA-UT2J-INSPE TOP, Mar 2022, Toulouse, France. pp.33-48",
"citationFull_s":"Considère Sylvie, Glaudel Anne, Jean-François Thémines, Genevois Sylvain, Grondin Patricia, et al.. Le programme de recherche « Géoduscole » : enjeux et modalités d'hybridation méthodologique. <i>Colloque international des didactiques, de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté. L'enseignement d'histoire, de géographie et d'éducation à la citoyenneté : un.e acteur.trice confronté.e aux enjeux d'hybridation dans sa classe, son établissement, son territoire</i>, GEODE-FRAMESPA-UT2J-INSPE TOP, Mar 2022, Toulouse, France. pp.33-48. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04205752\">⟨hal-04205752⟩</a>",
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"citationFull_s":"Valérie Melin. Les mots du maître: de la parole inspirante à la parole inspirée : Réflexions sur l'impuissance paradoxale du signe chez Saint Augustin. <i>Une figure inspirante pour Proféor? Contours épistémologiques et approches expérientielles</i>, Laboratoire Cirel-Proféor, Feb 2022, Université de Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03915308\">⟨hal-03915308⟩</a>",
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"citationFull_s":"Steen Hyldgaard Christensen, Anders Buch, Eddie Conlon, Christelle Didier, Carl Mitcham, et al.. General Introduction: The Rationale for Engaging in Conversations Between Engineering, Social Sciences, and the Humanities. <i>Engineering, Social Sciences, and the Humanities</i>, 42, <a target=\"_blank\" href=\"https://link.springer.com\">Springer International Publishing</a>, pp.1-12, 2022, Philosophy of Engineering and Technology, 978-3-031-11600-1. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-11601-8_1\">⟨10.1007/978-3-031-11601-8_1⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04089898\">⟨hal-04089898⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. L’éducation en train de vivre une expérience post-apocalyptique. Approche herméneutique du film Snowpiercer (Bong Joon-ho, 2013). <i>Annuel de la Recherche en Philosophie de l’Éducation</i>, 2022, 2, En ligne : ligne : https://www.sofphied.org/annuel-de-la-recherche-en-philosophie-de-l-education/arphe-2021/dossier-partie-1-l-education-au-risque-de-la-catastrophe/article/l-education-en-train-de-vivre-une-experience-post-apocalyptique-approche. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03609693\">⟨halshs-03609693⟩</a>",
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"citationFull_s":"Malik Mebarki, Sylvain Starck, Abdelkarim Zaid. Introduction: L'expérience en questions.. Malik Mebarki; Sylvain Starck; Zaid Abdelkarim (dir.). <i>Expérience et professionnalisation dans les champs de la formation, de l’éducation et du travail. État des lieux et nouveaux enjeux.</i>, Octarès, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03631645\">⟨hal-03631645⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Éthique et éducation : deux espaces de démocratisation conjointe au XXIème siècle ?. <i>Conférence invitée à l’Espace Éthique d’Ile de France dans le cadre des « 10 h de l’éthique », septembre 2022.</i>, 2022, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03729384\">⟨halshs-03729384⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. 1980-2020, l’enseignement supérieur et la recherche en Débat. Intellectuel.le.s, politiques universitaires et recompositions idéologiques. <i>Colloque international L’enseignement supérieur du XIXe siècle à nos jours (France et international) : établissements, acteurs, disciplines, pédagogies</i>, 2022, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03729460\">⟨halshs-03729460⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Numérisation, pandémie et vulnérabilités : Tracts intellectuels et leurs enjeux éthiques et politiques. <i>Colloque international « La société à l’ère du COVID-19. Causes, enjeux et conséquences d’une crise »</i>, Université de Tours, 2022, Tours, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03667848\">⟨halshs-03667848⟩</a>",
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"citationRef_s":"F. Chauvaud, F. et D. Mellier (dir.). <i>Gestes et bandes dessinées</i>, Presses Universitaires de Rennes, pp.221-244, 2022",
"citationFull_s":"Camille Roelens. \"Épier\" : prélude des violences et perturbations dans l’œuvre de Didier Comès : Lecture philosophique et individualiste. F. Chauvaud, F. et D. Mellier (dir.). <i>Gestes et bandes dessinées</i>, Presses Universitaires de Rennes, pp.221-244, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03166897\">⟨halshs-03166897⟩</a>",
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"citationFull_s":"Maria Pagoni, Ioana Boancă. L’activité de diagnostic dans le travail du conseiller en évolution professionnelle. Maria Pagoni. <i>L’accompagnement dans le cadre du Conseil en Évolution professionnelle. Professionnalisation des conseillers et sécurisation des parcours professionnels</i>, Connaissances et savoirs, pp.243-274, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03997289\">⟨hal-03997289⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette. L’expérimentation comme modalité d’un travail collaboratif en établissement scolaire. Le cas de la médiation par les pairs. In Ana Dias-Chiarutini, Cora Cohen-Azria, Catherine Souplet (dir.). <i>Chercher ensemble. Approches didactiques</i>, Presses universitaires de Bordeaux, pp.85-102, 2022, 1030007489. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03807476\">⟨hal-03807476⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Mythes fondateurs et mythes des fondateurs d’un monde numérique et de son éthos. Approche herméneutique des représentations cinématographiques de Mark Zuckerberg et Steve Jobs sur des scénarios d’Aaron Sorkin. <i>Colloque international Les mythes au XXIe siècle - ANR Aiôn</i>, 2022, Besançon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03667885\">⟨halshs-03667885⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international LUDOVIA 2022, « Éthique et numérique »</i>, 2022, Ax-les-Thermes, France",
"citationFull_s":"Audrey de Céglie, Chrysta Pélissier, Camille Roelens, Jean Moutouh. Vers une éthique communicationnelle des pratiques numériques des enseignants. <i>Colloque international LUDOVIA 2022, « Éthique et numérique »</i>, 2022, Ax-les-Thermes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03789305\">⟨halshs-03789305⟩</a>",
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"citationRef_s":"M. Beretti, G. Boudjadi, C. Point, et C. Roelens (dir.). <i>L’autorité en éducation. Figures, variations, recompositions</i>, Presses Universitaires de Saint-Etienne, A paraître",
"citationFull_s":"Marie Beretti, Gwenaël Boudjadi, Christophe Point, Camille Roelens. Conclusion : Quelques perspectives pour l’autorité au XXIe siècle. M. Beretti, G. Boudjadi, C. Point, et C. Roelens (dir.). <i>L’autorité en éducation. Figures, variations, recompositions</i>, Presses Universitaires de Saint-Etienne, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915374\">⟨halshs-03915374⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Éducation et politique à l’école d’Ayn Rand. Du capitalisme culturel en Amérique.. <i>Séminaire Questions Socialement Vives et transmission des valeurs, laboratoire CREN</i>, 2022, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915278\">⟨halshs-03915278⟩</a>",
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"citationRef_s":"Isabelle Houot; Emmanuel Triby; Françoise de Viron. <i>La restitution. Entre formation et activité, un concept à explorer</i>, Hors série, Octarès Editions, 2022, Le travail en débats., 978-2-36630-121-2",
"citationFull_s":"Sylvain Starck. De la restitution de soi à la restitution du désir. Isabelle Houot; Emmanuel Triby; Françoise de Viron. <i>La restitution. Entre formation et activité, un concept à explorer</i>, Hors série, Octarès Editions, 2022, Le travail en débats., 978-2-36630-121-2. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03631112\">⟨hal-03631112⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Langues chantées / Cultures mises en musique. La chanson dans l'enseignement des langues</i>, 2022, Editions des archives contemporaines, Coll. «Plidam», France, ISBN : 9782813004307, pp. 125-134, doi : https://doi.org/10.17184/eac.5440",
"citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. De l’« émotissage » à la créativité dans la découverte et le partage de chansons du patrimoine francophone. Exemple d’un dispositif numérique transfrontalier d’enseignement et d’apprentissage du français langue étrangère, in BALTAR, Marcos ; MASSOUD SRIDI, Iman (dir.),. <i>Langues chantées / Cultures mises en musique. La chanson dans l'enseignement des langues</i>, 2022, Editions des archives contemporaines, Coll. «Plidam», France, ISBN : 9782813004307, pp. 125-134, doi : https://doi.org/10.17184/eac.5440. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03682471\">⟨hal-03682471⟩</a>",
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"citationFull_s":"Paul Lehner. FOCQUENOY-SIMONNET (Christine), Les surveillants généraux (1847-1970). Entre figures littéraires et profils historiques. <i>Histoire de l’éducation </i>, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03839835\">⟨hal-03839835⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>ACT'4 Décloisonner les disciplines et les Territoires</i>, 2022, Villetaneuse, France",
"citationFull_s":"Carole Baeza. Modératrice Atelier \"Recherches participatives \". <i>ACT'4 Décloisonner les disciplines et les Territoires</i>, 2022, Villetaneuse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03893489\">⟨hal-03893489⟩</a>",
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"citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Faire classe en FLE. Pour une démarche actionnelle et pragmatique. <i>Conférence plénière à la Fondation des Alliances françaises dans le cadre de la 21ème Journée pédagogique Hachette FLE</i>, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04070694\">⟨hal-04070694⟩</a>",
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"citationRef_s":"F. Chauvaud, L. Bodiou, J.-P. Martin et H. Morel. (dir.). <i>À coup de cases et de bulles. Les violences faites aux femmes dans la bande dessinée</i>, Presses Universitaires de Rennes, pp.193-206, 2022",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Les femmes sont des individus comme les autres. Violette et ses « cousines » face aux violences genrées dans l’œuvre de J.C. Servais. F. Chauvaud, L. Bodiou, J.-P. Martin et H. Morel. (dir.). <i>À coup de cases et de bulles. Les violences faites aux femmes dans la bande dessinée</i>, Presses Universitaires de Rennes, pp.193-206, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03167059\">⟨halshs-03167059⟩</a>",
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"citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Littérature et multimodalité en classe de langue : quels enjeux ? quelles pratiques ?. <i>Les Langues Modernes</i>, 4, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.aplv-LanguesModernes.org\"></a>, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03790075\">⟨hal-03790075⟩</a>",
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"citationFull_s":"Ioana Boancă-Deicu, Maria Pagoni. L'autoconfrontation dans la formation des conseillers en évolution professionnelle. <i>Éducation permanente</i>, 2022, 231. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03892712\">⟨hal-03892712⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Pod Cast de la cité des Sciences et de l’industrie : Avis d’experte - Écoutez les interviews de spécialistes pour en savoir un peu plus sur la notion de fragilité et mieux l’appréhender ! \nhttps://www.cite-sciences.fr/fr/au-programme/expos-temporaires/fragile/lepopee-fragile-de-windy. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03846014\">⟨hal-03846014⟩</a>",
"title_s":["Pod Cast de la cité des Sciences et de l’industrie : Avis d’experte - Écoutez les interviews de spécialistes pour en savoir un peu plus sur la notion de fragilité et mieux l’appréhender ! https://www.cite-sciences.fr/fr/au-programme/expos-temporaires/fragile/lepopee-fragile-de-windy"],
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"citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Faire classe en FLE. Pour une démarche actionnelle et pragmatique. <i>Conférence plénière à l'Université de Grenoble Alpes dans le cadre de la Journée pédagogique organisée par le CUEF de l'Université de Grenoble Alpes, les Presses Universitaires de Grenoble Alpes et Hachette FLE</i>, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04070695\">⟨hal-04070695⟩</a>",
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"citationFull_s":"Simona De Iulio, Laurence Depezay, Susan Kovacs, Denise Orange Ravachol, Christian Orange. Vitamins in Food Advertising and School Resources, 1950 to the Present: Between Prevention and Health-Capital Approaches. Simona de Iulio, Susan Kovacs. <i>Food Information, Communication and Education</i>, Bloomsbury Publishing, 2022, 9781350162501. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04096532\">⟨hal-04096532⟩</a>",
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"citationFull_s":"Valérie Melin. Estudos sobre desafios de se tornar estudante na universidade na França e no Brasil: contribuições de ateliês de pesquisa biográfica franco-brasileiro. Vercellino S.; Pogré P. <i>Hacia una compresión multidimensional de los procesos institucionales y subjectivos implicados en los inicios de los estudios universitarios</i>, Transiciones, pp.33-50, In press. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03915248\">⟨hal-03915248⟩</a>",
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"citationFull_s":"Denise Orange-Ravachol, Christian Orange. Developing a Reasoned Approach to Food Education Through Science Teaching. Simona de Iulio, Susan Kovacs. <i>Food Information, Communication and Education</i>, Bloomsbury Publishing, pp. 181-190, 2022, 9781350162501. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04096526\">⟨hal-04096526⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Séminaire Questions Socialement Vives et transmission des valeurs, laboratoire CREN</i>, 2022, Nantes, France",
"citationFull_s":"Michel Fabre, Camille Roelens. Lectures critiques croisées des Principia Politica de Michel Meyer. <i>Séminaire Questions Socialement Vives et transmission des valeurs, laboratoire CREN</i>, 2022, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915277\">⟨halshs-03915277⟩</a>",
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"citationFull_s":"Casanova Rémi, Camille Roelens. Introduction générale. R. Casanova et C. Roelens (dir.). <i>Figures inspirantes pour l'éducation. Contours épistémologiques, approches expérientielles</i>, L’Harmattan, pp.7-10, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915365\">⟨halshs-03915365⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. (Re) découvrir l’« individualisme nouveau » de John Dewey…pour penser l’éducation et la formation en démocratie au XXIème siècle. <i>Recherches & éducations</i>, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915325\">⟨halshs-03915325⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Pour une éthique minimaliste du numérique dans le cadre des professions d’accompagnement de l’autonomie d’autrui. Éléments de conceptualisation et linéaments de perspectives pour les formations. <i>Biennale internationale de Brazzaville « L’éthique et les enjeux de la formation professionnelle », 2ème édition</i>, 2022, Brazzaville, Congo-Brazzaville. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915264\">⟨halshs-03915264⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Penser la catastrophe avec Katsuhiro Otomo : Jeunesses incertaines. C. Chauvigné et M. Fabre (dir.). <i>Éducation et Anthropocène : Repères pour un monde incertain</i>, Presses Universitaires de Rouen et du Havre., A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915379\">⟨halshs-03915379⟩</a>",
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"citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Introduction : Littérature et multimodalité : quels enjeux ? quelles pratiques ?. <i>Les Langues Modernes</i>, 2022, 4, pp.7-13. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03793303\">⟨hal-03793303⟩</a>",
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"citationRef_s":"Simon Collin; Julie Denouël; Nicolas Guichon; Elisabeth Schneider. <i>Le numérique en éducation et formation. Approches critiques</i>, Presse des Mines, pp.59-84, 2022, Coll. Sciences sociales - Matérialismes",
"citationFull_s":"Julie Denouël, Cédric Fluckiger. Recherche, expertise et usages. Perspectives sociologiques critiques dans le champ du numérique en éducation et formation. Simon Collin; Julie Denouël; Nicolas Guichon; Elisabeth Schneider. <i>Le numérique en éducation et formation. Approches critiques</i>, Presse des Mines, pp.59-84, 2022, Coll. Sciences sociales - Matérialismes. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02169416\">⟨hal-02169416⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette. Recension : Lemoine-Bresson Véronique (2022). Développer des compétences interculturelles. Promesses et périls d’un dispositif pédagogique. Paris : L’Harmattan. <i>Education comparée. Revue de recherche internationale et comparative en éducation</i>, 2022, 26 (2), pp.261-267. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04043265\">⟨hal-04043265⟩</a>",
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"citationFull_s":"Évelyne Rosen-Reinhardt, Emilie Kasazian, Sabrina Royer. La perspective actionnelle dans la formation (initiale) des enseignants – l’exemple du projet FIDELE (FIlleul(e) au DEfi, parrain/marraine en M1FLE), Le Français dans le Monde. 2022, pp.48. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04044493\">⟨hal-04044493⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Journal de l’Alpha</i>, 2022, Des méthodes pédagogiques, 224, pp.101-112",
"citationFull_s":"Yves Reuter. Pédagogies différentes et publics en difficulté : pourquoi ça marcherait ?. <i>Journal de l’Alpha</i>, 2022, Des méthodes pédagogiques, 224, pp.101-112. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03740254\">⟨hal-03740254⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire = International Journal of Technologies in Higher Education</i>, 2022, 19 (1), pp.1 - 17. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.18162/ritpu-2022-v19n1-01\">⟨10.18162/ritpu-2022-v19n1-01⟩</a>",
"citationFull_s":"Dalila Bebbouchi Ben El Kezadri, Annie Jézégou. L’entraide d’étudiants dans l’apprentissage en ligne : le rôle joué par le sentiment d’appartenance à un groupe et par l’autodétermination de la motivation. <i>Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire = International Journal of Technologies in Higher Education</i>, 2022, 19 (1), pp.1 - 17. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.18162/ritpu-2022-v19n1-01\">⟨10.18162/ritpu-2022-v19n1-01⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03543188\">⟨halshs-03543188⟩</a>",
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"citationRef_s":"Malik Mebarki; Sylvain Starck; Zaid Abdelkarim. <i>Expérience et professionnalisation dans les champs de la formation, de l’éducation et du travail. État des lieux et nouveaux enjeux.</i>, Octarès., pp.95-112, A paraître",
"citationFull_s":"Abdelkarim Zaid, Patricia Champy-Remoussenard. Construction de l’expérience et double référence École-Entreprise. Cas des stages d’un an en entreprise pour des enseignants du lycée.. Malik Mebarki; Sylvain Starck; Zaid Abdelkarim. <i>Expérience et professionnalisation dans les champs de la formation, de l’éducation et du travail. État des lieux et nouveaux enjeux.</i>, Octarès., pp.95-112, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03631647\">⟨hal-03631647⟩</a>",
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"citationFull_s":"Anne-Amandine Decroix, Albine Courdent. Dans quelle mesure un escape game peut-il constituer un outil de formation des enseignants ?. Albine Courdent. <i>Quand raconter permet d’apprendre. Le récit dans l’enseignement et la formation.</i>, Presses Universitaires du Septentrion, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03778884\">⟨hal-03778884⟩</a>",
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"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard. Entrepreneuriat. Anne Jorro. <i>Dictionnaire des concepts de la professionnalisation</i>, De Boeck, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03949845\">⟨hal-03949845⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Revue Française de Pédagogie</i>, A paraître",
"citationFull_s":"Christelle Dormoy-Rajramanan. La pédagogie universitaire en débats et expérimentations autour de 1968. <i>Revue Française de Pédagogie</i>, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03702792\">⟨hal-03702792⟩</a>",
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"citationRef_s":"S. Flandin, C. Vidal-Gomel & R. Becerril Ortega. <i>Simulation Training through the Lens of Experience and Activity Analysis</i>, 30, Springer International Publishing, pp.101-127, 2022, Professional and Practice-based Learning, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-89567-9_6\">⟨10.1007/978-3-030-89567-9_6⟩</a>",
"citationFull_s":"Raquel Becerril-Ortega, Hélène Vanderstichel, Lucie Petit, Maria José Urbiolagallegos, Joanne Schoch, et al.. Design Process for a Virtual Simulation Environment for Training Healthcare Professionals in Geriatrics. S. Flandin, C. Vidal-Gomel & R. Becerril Ortega. <i>Simulation Training through the Lens of Experience and Activity Analysis</i>, 30, Springer International Publishing, pp.101-127, 2022, Professional and Practice-based Learning, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-89567-9_6\">⟨10.1007/978-3-030-89567-9_6⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03708747\">⟨hal-03708747⟩</a>",
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"Processus de conception d'un environnement virtuel de simulation pour la formation de professionnels de santé en gériatrie"],
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"citationRef_s":"<i>Communication au séminaire Questions Socialement Vives et transmission des valeurs, laboratoire CREN</i>, 2022, Nantes, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Des néolibéralismes en général…et appliqués à la philosophie politique de l'éducation en particulier. <i>Communication au séminaire Questions Socialement Vives et transmission des valeurs, laboratoire CREN</i>, 2022, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04106828\">⟨halshs-04106828⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Éthique enseignante, individualisme démocratique et présentisme. <i>Éthique en éducation et en formation - Les dossiers du GREE</i>, 2022, 13, pp.11-28. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.7202/1094521ar\">⟨10.7202/1094521ar⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915172\">⟨halshs-03915172⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens, Chrysta Pélissier. Numérisation du monde démocratique : pour une irrésistibilité accompagnée et durable. Jalons théoriques et empiriques pour une discussion et une saisie critique du concept de régression numérique. <i>Colloque international MTO (14ème édition), « La régression numérique »</i>, 2022, Alès, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915238\">⟨halshs-03915238⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. « Pierre Statius, La voie incertaine de la démocratie française. Essai de philosophie politique appliquée (note de lecture) ». <i>Annuel de la Recherche en Philosophie de l’Éducation</i>, 2022, 2, En ligne : https://www.sofphied.org/annuel-de-la-recherche-en-philosophie-de-l-education/arphe-2021/recensions/article/statius-p-2020-la-voie-incertaine-de-la-democratie-francaise-essai-de. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03609696\">⟨halshs-03609696⟩</a>",
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"citationFull_s":"Anne-Catherine Oudart, Gilles Leclercq. Chercher ensemble à « apprivoiser l’écriture du dossier VAE ». Cora Cohen-Azria; Ana Dias-Chiaruttini; Catherine Souplet. <i>Chercher ensemble - Approches didactiques</i>, Presse Universitaire de Bordeaux, pp.217-229, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04048953\">⟨hal-04048953⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvain Obajtek. Le travail du conseiller entre rupture et continuité ou la promesse « contrariée » du Conseil en Evolution Professionnelle. <i>Dans Maria Pagoni (dir.) L’accompagnement dans le cadre du Conseil en Evolution Professionnelle. Professionnalisation des conseillers et sécurisation des parcours professionnels. Paris : Connaissances et savoirs</i>, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03186313\">⟨hal-03186313⟩</a>",
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"citationRef_s":"Simon Flandin; Christine Vidal-Gomel; Raquel Becerril Ortega. <i>Simulation Training through the Lens of Experience and Activity Analysis</i>, 30, Springer International Publishing, pp.1-23, 2022, Professional and Practice-based Learning, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-89567-9_1\">⟨10.1007/978-3-030-89567-9_1⟩</a>",
"citationFull_s":"Simon Flandin, Christine Vidal-Gomel, Raquel Becerril Ortega. An Introduction to Simulation Training Through the Lens of Experience and Activity Analysis. Simon Flandin; Christine Vidal-Gomel; Raquel Becerril Ortega. <i>Simulation Training through the Lens of Experience and Activity Analysis</i>, 30, Springer International Publishing, pp.1-23, 2022, Professional and Practice-based Learning, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-89567-9_1\">⟨10.1007/978-3-030-89567-9_1⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03611381\">⟨hal-03611381⟩</a>",
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"citationFull_s":"Yves Reuter. Bienêtre et apprentissages, une relation en débat. <i>Les Cahiers Pédagogiques</i>, 2022, Le bien-être à l’école, 575, pp.40-41. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03740251\">⟨hal-03740251⟩</a>",
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"citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Rémy Porquier. La notion de trajectoire pour (re)penser dispositif de formation et accompagnement personnalisé des étudiants internationaux en contexte (post)pandémique. Étude de cas de trois trajectoires d’étudiantes en exil. <i>Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l'APLIUT</i>, 2022, 41 (2). <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03977716\">⟨hal-03977716⟩</a>",
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"citationFull_s":"Steen Hylgaard Christensen, Anders Buch, Eddie Edward Conlon, Christelle Didier, Carl Mitcham, et al. (Dir.). Engineering, Social Science, and the Humanities: Has Their Conversation Come of Age?. Springer, 2022, Engineering, Social Science, and the Humanities: Has Their Conversation Come of Age?, Pieter Vermaas, ISBN: 978-3-031-11600-1. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03790501\">⟨halshs-03790501⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Recherches en éducation</i>, 2022, 49",
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"citationRef_s":"Ana Dias-Chiaruttini; Catherine Souplet. <i>Chercher ensemble approches didactiques</i>, Presses Universitaires de Bordeaux, pp.27-45, 2022",
"citationFull_s":"Yves Reuter. Les didactiques : ouvrir un espace pour respirer. Ana Dias-Chiaruttini; Catherine Souplet. <i>Chercher ensemble approches didactiques</i>, Presses Universitaires de Bordeaux, pp.27-45, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03740109\">⟨hal-03740109⟩</a>",
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"citationRef_s":"Presses Universitaires de Louvain. 2022",
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"citationRef_s":"<i>Dans Olivier Collard-Bovy, Annie Jézégou, Françoise De-Viron,(dir). Adultes et Formation: penser et agir autrement. Presses Universitaires de Louvain</i>, 2022",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. L'accélération sociétale et l'apprenant-adulte hypermoderne. <i>Dans Olivier Collard-Bovy, Annie Jézégou, Françoise De-Viron,(dir). Adultes et Formation: penser et agir autrement. Presses Universitaires de Louvain</i>, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02938200\">⟨halshs-02938200⟩</a>",
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"citationFull_s":"Maïté Eugène. La non-lecture après coup. Gennaï Aldo; Richard-Principalli Patricia; Boutevin Christine. <i>Défense et illustration de la didactique de la littérature. Mélanges offerts à Brigitte Louichon</i>, Les Presses de l'écureuil, 2022, 978-2-925177-38-8. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04207589\">⟨hal-04207589⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Jalons pour une éthique minimaliste de l’éducation et de la formation à l’autonomie dans un monde numérique. <i>Actes du colloque international LUDOVIA-CH « Vivre et apprendre dans un monde num’éthique », Yverdon-les-Bains, 11-13 avril 2022</i>, 1-4. En ligne : https://ludovia.ch/new/wp-content/uploads/2022/04/actes_Ludovia_22.pdf, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03729349\">⟨halshs-03729349⟩</a>",
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"citationFull_s":"Thérèse Levené. L’alliance de travail à l’épreuve du conseil en évolution professionnelle. <i>L'accompagnement dans le cadre du conseil en évolution professionnelle (CEP) Professionnalisation des conseillers et sécurisation des parcours professionnels</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.connaissances-savoirs.com\">Connaissances et Savoirs</a>, 2022, Sciences sociales, 9782342360523. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04093659\">⟨hal-04093659⟩</a>",
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"citationFull_s":"Valérie Melin. Dispositifs biographiques et pouvoir d'agir: quelles trans-Formations pour des jeunes en situation de raccrochage scolaire?. <i>Le sujet dans la Cité - Revue internationale de recherche biographique</i>, A paraître, in Actuels n°14 Agir sur les territoires et accompagner les acteurs. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03892765\">⟨hal-03892765⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Chercher ensemble dans l’espace de la formation. DIAS-CHIARUTTINI A; SOUPLET C. <i>Chercher ensemble : approches didactiques</i>, Presses universitaires de Bordeaux, pp.149.154, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03837888\">⟨hal-03837888⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens, Mathieu Gagnon. Repenser l’autorité en éducation : en dialogue avec Camille Roelens. 2022, https://podcasts.google.com/feed/aHR0cHM6Ly9hbmNob3IuZm0vcy8xNDEyYjU2MC9wb2RjYXN0L3Jzcw/episode/M2I4MzVlY2ItMTNiYi00ZDZmLWJlYjMtNzM0Yzc1YmZiMDU1?hl=fr&ved=2ahUKEwi2oZqi6Nb7AhUsQaQEHXkuAzQQieUEegQIFxAF&ep=6. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915291\">⟨halshs-03915291⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Penser les établissements d’enseignement avant tout à l’aune de leur rôle culturelle : formation de l’humain au XXIème siècle et éthique de l’autonomie. <i>Forum Éducation, Recherches et Actualités (EDRAC), « La présence sociale de l’Enseignement Supérieur et sa contribution à l’environnement (social, culturel, économique) »</i>, 2022, Paris (et en ligne), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03667907\">⟨halshs-03667907⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens, Chrysta Pélissier, Audrey de Céglie. Enjeux éthiques et transformations des pratiques enseignantes. <i>LHUMAINE</i>, 2022, 1, https://lhumaine.numerev.com/articles/revue-1/2728-enjeux-ethiques-et-transformations-des-pratiques-enseignantes. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915180\">⟨halshs-03915180⟩</a>",
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"citationFull_s":"Stéphanie Perruchoud, Camille Roelens, Nicola Banwell. Evaluative criteria for the fully ethical use of digital technology with elderly residents of long-term care facilities. <i>Colloque international DiGesA – Digitalization, Health and Ageing – Ethical, Legal and Social Questions</i>, 2022, Tübingen, Germany. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915253\">⟨halshs-03915253⟩</a>",
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"citationRef_s":"S. Julhe, S. Jurion, G. Mainguy, D. Sehili, D. Thivet; Presses universitaires de Nouvelle Aquitaine/La geste. <i>Face à la vulnérabilisation au travail</i>, pp.171-194, 2022",
"citationFull_s":"Christelle Dormoy-Rajramanan, Christophe Joigneaux, Sylvain Broccolichi, Stéphan Mierzejewski. Les contextes de socialisation professionnelle des enseignant·e·s du primaire comme facteur de vulnérabilisation ?. S. Julhe, S. Jurion, G. Mainguy, D. Sehili, D. Thivet; Presses universitaires de Nouvelle Aquitaine/La geste. <i>Face à la vulnérabilisation au travail</i>, pp.171-194, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04068785\">⟨hal-04068785⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Espaces de travail et transmission des savoirs professionnels : l'accompagnement des jeunes salariés en situation de handicap.. <i>Chercher ensemble : approches didactiques</i>, Presses Universitaires de Bordeaux, pp.253-267, 2022, Etudes sur l'éducation. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01830417\">⟨hal-01830417⟩</a>",
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"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard, Olivier Kheroufi-Andriot. L’atelier d’écriture et d’échange sur l’activité : un accès à l’expérience subjective de l’activité d’un enfant à l’école. Pagoni-Andreani M.; Baeza C. <i>La place du sujet dans le travail éducatif. Regards croisés entre recherche biographique et analyse de l’activité</i>, Presses Universitaires du Septentrion, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03916776\">⟨hal-03916776⟩</a>",
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"citationFull_s":"Albine Courdent, Séverine Alvain. En quoi, dans le cadre d’interactions entre élèves et chercheurs, les conditions installées pour et par les mises en récit peuvent-elles favoriser les apprentissages scientifiques.. Albine Courdent. <i>Quand raconter permet d’apprendre. Le récit dans l’enseignement et la formation.</i>, Septentrion, Presses Universitaires., 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03771211\">⟨hal-03771211⟩</a>",
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"citationFull_s":"Valérie Melin. Contribution de la recherche biographique aux enjeux éducatifs de l'anthropocène - Une recherche-action collaborative en structure de raccrochage scolaire. <i>Ethique et épistémologie</i>, A paraître, L'année de la recherche en sciences de l'éducation, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03905073\">⟨hal-03905073⟩</a>",
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"citationFull_s":"Thérèse Levené. La demande de conseil. Une analyse sociologique de « bénéficiaires ». Maria Pagoni. <i>L’accompagnement dans le cadre du conseil en évolution professionnelle Professionnalisation des conseillers et sécurisation des parcours professionnels</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.connaissances-savoirs.com\">Connaissances et Savoirs</a>, 2022, Sciences sociales, 9782342360523. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04093670\">⟨hal-04093670⟩</a>",
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"citationFull_s":"Anne Jorro, Maria Pagoni. Le Conseil en évolution professionnelle (CEP) : quelles évolutions dans le travail d'accompagnement ? Quels enjeux pour la professionnalisation des conseillers ?. <i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 23, <a target=\"_blank\" href=\"https://transformations.univ-lille.fr/index.php/TF/issue/view/86\"></a>, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://cnam.hal.science/hal-03549615\">⟨hal-03549615⟩</a>",
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"citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon. Préambule. S. Lalague-Dulac; S. Doussot; P; Hertig. <i>Didactiques de l'histoire, de la géographie et l'éducation à la citoyenneté. Références pour la pratique et la recherche</i>, PUB, pp.23-36, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03848694\">⟨hal-03848694⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Congrès international AREF 2022</i>, 2022, Lausanne, Suisse",
"citationFull_s":"Céline Chauvigné, Camille Roelens. Engagez-vous, qu’ils disaient…Essai de philosophie politique de l’éducation pratique et appliquée à la vie scolaire et au parcours citoyen. <i>Congrès international AREF 2022</i>, 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03789448\">⟨halshs-03789448⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. \"Chauvigné, C. (2021). La vie scolaire. Une histoire singulière au sein du système éducatif. La Revue de la vie scolaire (1960-2016). Presses Universitaires de Rouen et du Havre (note de lecture)\". <i>Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE</i>, 2022, 63, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/edso.18604\">⟨10.4000/edso.18604⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03663708\">⟨halshs-03663708⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Adolescence et projet sexuel dans un monde numérique. Bildung et enjeux éthiques. <i>3ème édition du colloque international en sciences de l’éducation et de la formation du réseau international interdisciplinaire de recherche Adolescence Contemporaine et Environnement Incertain (ACEI), 23-24 mai 2022</i>, 2022, Milan, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03729416\">⟨halshs-03729416⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Congrès international AREF 2022</i>, 2022, Lausanne, Suisse",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Actualités de l’éthique minimale pour l’éducation et la formation en démocratie, face à trois questions socialement et politiquement vives. <i>Congrès international AREF 2022</i>, 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03789458\">⟨halshs-03789458⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Penser la formation des adultes avec Zygmunt Bauman. <i>Revue Phronesis</i>, 2022, 11 (3), pp.120. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.7202/1088343ar\">⟨10.7202/1088343ar⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03717293\">⟨halshs-03717293⟩</a>",
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"citationRef_s":"Sylvain Doussot; Magali Hersant; Yann Lhoste; Denise Orange Ravachol. <i>Le cadre de l'apprentissage par problématisation. Apports aux recherches en didactiques.</i>, Presses Universitaire de Rennes, pp.7-22, 2022",
"citationFull_s":"Sylvain Doussot, Magali Hersant, Yann Lhoste, Denise Orange-Ravachol. Introduction : origine et développement du cadre de l'apprentissage par problématisation. Sylvain Doussot; Magali Hersant; Yann Lhoste; Denise Orange Ravachol. <i>Le cadre de l'apprentissage par problématisation. Apports aux recherches en didactiques.</i>, Presses Universitaire de Rennes, pp.7-22, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03787262\">⟨hal-03787262⟩</a>",
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"citationFull_s":"Marie Beretti, Gwenaël Boudjadi, Christophe Point, Camille Roelens. L’autorité en éducation. Figures, variations, recompositions. Presses Universitaires de Saint-Etienne., A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915319\">⟨halshs-03915319⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Conférence européenne sur la formation des enseignants et des équipes éducatives à l’éducation au développement durable, INSPÉ de Nantes</i>, 2022, Nantes, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens, Nicola Banwell. L’autorité enseignante est-elle soluble dans l’éducation au développement durable ?. <i>Conférence européenne sur la formation des enseignants et des équipes éducatives à l’éducation au développement durable, INSPÉ de Nantes</i>, 2022, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03729439\">⟨halshs-03729439⟩</a>",
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"citationFull_s":"Maïté Eugène. Comment parler d’une lecture cursive que l’on n’a pas faite ? Entre plagiat et braconnage. <i>Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français</i>, 2022, 75. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03774452\">⟨hal-03774452⟩</a>",
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"citationFull_s":"Maïté Eugène. L'oeuvre par extraits : l'épreuve de la non-lecture. Belhadjin, A.; Bishop, M.-F. (dir.). <i>Usages des extraits en classe de français</i>, Presses universitaires de Namur, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03774456\">⟨hal-03774456⟩</a>",
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"citationFull_s":"Valérie Melin. relação dos estudantes com o SAVOIR através da lente da pesquisa biogáfica e da análise existencial. <i>Debates em Educação</i>, 2022, Dossiê: Estudantes da universidade, narrativas e relação com o saber, 14 (34), pp.59-75. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03916261\">⟨hal-03916261⟩</a>",
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"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard, Olivier Kheroufi-Andriot. L’atelier d’écriture et d’échange sur l’activité : un accès à l’expérience subjective de l’activité d’un enfant à l’école. Pagoni-Andreani M. Baeza C. <i>La place du sujet dans le travail éducatif. Regards croisés entre recherche biographique et analyse de l’activité</i>, Presses Universitaires du Septentrion, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04125102\">⟨hal-04125102⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. La didactique de l’informatique est-elle la science des conditions de diffusion des connaissances informatiques ?. Aurélie Chesnais; Hussein Sabra. <i>Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2020</i>, pp.29-45, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03583522\">⟨hal-03583522⟩</a>",
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"citationFull_s":"Chrysta Pélissier, Camille Roelens, Audrey de Céglie. L'injonction au numérique éducatif en confinement : retours d'enseignants et d'étudiants. Weiss, P-O., et Alì, M., (dir.), L’éducation aux marges en temps de pandémie : précarités, inégalités et fractures numériques. Aix-en-Provence : Presses Universitaires de Provence.. <i>L’éducation aux marges en temps de pandémie : précarités, inégalités et fractures numériques.</i>, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03213592\">⟨halshs-03213592⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. L’autorité, l’explicite et le consentement. M. Beretti, G. Boudjadi, C. Point, et C. Roelens (dir.). <i>L’autorité en éducation. Figures, variations, recompositions</i>, Presses Universitaires de Saint-Etienne, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915370\">⟨halshs-03915370⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Care et/ou minimalisme pour (re)penser l’éducation de demain ? Deux propositions éthiques contemporaines face aux enjeux de la numérisation du monde. <i>Colloque international LUDOVIA 2022, « Éthique et numérique »</i>, 2022, Ax-les-Thermes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03789311\">⟨halshs-03789311⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. La numérisation, stade suprême de la démocratisation ? Jalons pour une compréhension philosophique tocquevillienne et une éthique interdisciplinaire des sociétés numériques des individus au XXIème siècle. K. M. Kouman (dir.). <i>Philosophie et Numérique : enjeux et défis</i>, Nouvelles Éditions Balafons, pp.255-290, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03929261\">⟨halshs-03929261⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. « Carbonnel, A. (2021). Produire de l’autonomie. Ethnologie d’un projet de recherche et développement agronomique participatif au Cameroun » (note de lecture). <i>Recherche et formation</i>, 2022, https://journals.openedition.org/rechercheformation/7432. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03717358\">⟨halshs-03717358⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Autorité, sortie de la religion et autonomie individuelle : un regard inspiré des travaux de Marcel Gauchet sur le programme Éthique et Culture Religieuse (ECR) du point de vue de la philosophie politique de l’éducation. <i>Inter Pares. Revue électronique de jeunes chercheurs en Sciences Humaines et Sociales</i>, 2022, 9. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915170\">⟨halshs-03915170⟩</a>",
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"citationFull_s":"Edgar Morin, Céline Chauvigné, Michel Fabre, Camille Roelens. Entretien avec Edgar Morin. C. Chauvigné et M. Fabre (dir.). <i>Éducation et Anthropocène : Repères pour un monde incertain</i>, Presses Universitaires de Rouen et du Havre, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915383\">⟨halshs-03915383⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. A quoi rassemblerait une philosophie politique de l’éducation randienne ? Raisons de se poser la question, lectures, médiations francophones, critiques,. <i>Congrès international SOFPHIED 2022 Éducation et politique, 1-3 juin 2022</i>, 2022, Bonneuil-sur-Marne, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03729421\">⟨halshs-03729421⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Éthique, féminisme et pédagogie dans les bandes dessinées d’Emma. D’une démarche de sensibilisation à la question des violences obstétricales ordinaires à une proposition compréhensive sur la formation de soi au féminin au XXIème siècle. <i>La Recherche en Education</i>, 2022, 25, pp.109-120. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03717320\">⟨halshs-03717320⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens, Céline Chauvigné. Engagez-vous, qu’ils disent…. <i>Séminaire Questions Socialement Vives et transmission des valeurs, laboratoire CREN</i>, 2022, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915289\">⟨halshs-03915289⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Frontiers in Psychology</i>, 2021, section Educational Psychology, 12, pp.1-12. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2021.828027\">⟨10.3389/fpsyg.2021.828027⟩</a>",
"citationFull_s":"Jean Heutte, Fabien Fenouillet, Charles Martin-Krumm, Gary Gute, Annelies Raes, et al.. Optimal Experience in Adult Learning: Conception and Validation of the Flow in Education Scale (EduFlow-2). <i>Frontiers in Psychology</i>, 2021, section Educational Psychology, 12, pp.1-12. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2021.828027\">⟨10.3389/fpsyg.2021.828027⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03494446\">⟨hal-03494446⟩</a>",
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"Fabien Fenouillet",
"Charles Martin-Krumm",
"Gary Gute",
"Annelies Raes",
"Dean Gute",
"Rémi Bachelet",
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"citationRef_s":"<i>4e Colloque international sur le management, l'innovation et l'entrepreneuriat (MIE)</i>, Research in Innovation Gouvernance Universal Entrepreneurship Understanding Risk RIGUEUR, Dec 2021, Hammamet, Tunisia",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Comportement organisationnel dans le rétablissement des patients. Vers un nouveau paradigme en sciences de l'éducation et du management. <i>4e Colloque international sur le management, l'innovation et l'entrepreneuriat (MIE)</i>, Research in Innovation Gouvernance Universal Entrepreneurship Understanding Risk RIGUEUR, Dec 2021, Hammamet, Tunisia. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03437147\">⟨hal-03437147⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Evaluating the uses of digital technologies at school: what perspectives for research and practitioners. <i>ICT Days, 8th edition - Evaluation of learning in the digital age.</i>, Dec 2021, Al Akhawayn University, Morocco. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03480776\">⟨hal-03480776⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2021, N° 57 (3), pp.79-94. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.057.0079\">⟨10.3917/savo.057.0079⟩</a>",
"citationFull_s":"Hélène Vanderstichel, Raquel Becerril-Ortega, John Didier. Parcours de créateur.trices dans le champ de l'économie sociale et solidaire. <i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2021, N° 57 (3), pp.79-94. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.057.0079\">⟨10.3917/savo.057.0079⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03708711\">⟨hal-03708711⟩</a>",
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"Path of creators in the field of social and solidarity economy"],
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"citationFull_s":"Sonia Proust-Androwkha. Perceptions de présence des pairs dans le cadre de la réalisation d’activités collectives en groupe restreint et à distance. Le cas d’apprenants inscrits en Master deuxième année Ingénierie Pédagogique Multimodale et Recherche en Formation des Adultes. Education. École doctorale n° 473, Sciences de l’Homme et de la Société (SHS), 2021. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/\">⟨NNT : ⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/tel-03515811\">⟨tel-03515811⟩</a>",
"title_s":["Perceptions de présence des pairs dans le cadre de la réalisation d’activités collectives en groupe restreint et à distance. Le cas d’apprenants inscrits en Master deuxième année Ingénierie Pédagogique Multimodale et Recherche en Formation des Adultes",
"Perceptions of the presence of peers in the context of collective activities in small groups and at a distance. The case of learners enrolled in the second year of the Master's program in Multimodal Pedagogical Engineering and Research in Adult Education"],
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"Self-efficacy construction in the entrepreneurship education practices : a survey of mini-companies devices in the French secondary school"],
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"citationFull_s":"Mohamed Ait M'Bark. Construction du sentiment d’efficacité personnelle dans les pratiques d’éducation à l’entrepreneuriat : une étude des dispositifs de mini-entreprises dans l'enseignement secondaire français. Education. Université de Lille, 2021. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2021LILUH064\">⟨NNT : 2021LILUH064⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-03654081\">⟨tel-03654081⟩</a>",
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"Building a self-efficacity in entrepreneurship education practices : a study of mini-company devices in French secondary education"],
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Le numérique et l’entrée dans une technicité étudiante, Séminaire du laboratoire MNSHS : “Apprentissages en situation informelle : du tourisme au numérique”, 14 décembre 2021.. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03480763\">⟨hal-03480763⟩</a>",
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"citationFull_s":"Jean Heutte. L’expérience autotélique dans les EIAH : genèse socio-historique, épistémologique et critique de l’émergence des technologies positives pour l’apprentissage. <i>STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation)</i>, 2021, 28 (2), pp.1-34. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.23709/sticef.28.2.5\">⟨10.23709/sticef.28.2.5⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03112429\">⟨hal-03112429⟩</a>",
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"citationFull_s":"Marie-Laure Viaud, Marie-Anne Hugon, Bruno Robbes. Les pédagogies différentes : quelles mises en pratiques ? Bricolages, hybridations, appropriations. <i>SpécifiCITéS. La revue des Terrains Sensibles</i>, 2021, n° 16 (2), pp.2-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/spec.016.0002\">⟨10.3917/spec.016.0002⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03622905\">⟨hal-03622905⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julien de Miribel, Xavier Sido. Eduquer, former à entreprendre : des pistes pour la recherche. <i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2021, \"Formation et esprit d'entreprendre\", 57 (3), pp.7-15. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.057.0007\">⟨10.3917/savo.057.0007⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03515731\">⟨hal-03515731⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette. La formation des professeurs des écoles en France: les réalités du métier face aux besoins émergents. <i>Conférence invitée au séminaire international Brésil – France : « Enfant, Education de l’enfance et de la petite enfance : diversités et connexions »</i>, Consulat général de France à Recife, Dec 2021, Recife, Brésil. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03501004\">⟨hal-03501004⟩</a>",
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"citationFull_s":"Tiane Donahue. Le Copier Coller dans le Monde de l’Ecrit Universitaire aux Etats-Unis: Perspectives. <i>Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français</i>, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03771624\">⟨hal-03771624⟩</a>",
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"citationFull_s":"Anne-Amandine Decroix, Albine Courdent. Un escape game pour réinvestir ses connaissances en astronomie Retour d’expérience auprès de jeunes enseignants et d’enseignants expérimentés. Albine Courdent. <i>L’Astronomie pour l’éducation dans l’espace francophone</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://lemanuscrit.fr/\">Editions Le Manuscrit</a>, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03717636\">⟨hal-03717636⟩</a>",
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"citationFull_s":"Saïd Al Ghawiel. L’application de la démarche qualité dans l’enseignement supérieur et la recherche et son impact sur la performance : étude comparative entre les universités de Gharyan, Zantan et Nalut en Libye. Education. Université de Lille, 2021. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2021LILUH065\">⟨NNT : 2021LILUH065⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-03597043\">⟨tel-03597043⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Approche historique et enjeux actuels du numérique en éducation. Conférence invitée aux 22ièmes journées lilloises de Neuropédiatrie, Centre régional de diagnostic des troubles d’apprentissage, Lille, le 23 novembre 2021. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03441457\">⟨hal-03441457⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Imagination artistique et activité créative des patients au sein du musée d'art. <i>L'imagination dans l'oeuvre de Vygotski</i>, HEP Vaud - Huitiène symposium dans l'oeuvre de Vygotski, Nov 2021, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03180383\">⟨hal-03180383⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Mariam Haspekian, Olivier Grugier. Enseigner l’informatique à l’école primaire : comment les enseignants voient les sujets didactiques. <i>Colloque eTIC 4</i>, Nov 2021, Caen, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03441474\">⟨hal-03441474⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Enseigner une culture numérique légitime à l’école: quels contenus, pourquoi, quels élèves? Demi-journée d’études « la culture numérique à l’école), HEP Fribourg (Suisse), Mercredi 3 novembre 2021.. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03456130\">⟨hal-03456130⟩</a>",
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"citationRef_s":"Darbellay F; Moody Z; Louviot M. <i>L'école autrement? Les pédagogies alternatives en débat</i>, Editions Alphyl, pp.35-56, 2021, 978-2-88930-399-1",
"citationFull_s":"Marie-Laure Viaud. Des écoles différentes? Perspectives internationales. Darbellay F; Moody Z; Louviot M. <i>L'école autrement? Les pédagogies alternatives en débat</i>, Editions Alphyl, pp.35-56, 2021, 978-2-88930-399-1. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03622657\">⟨hal-03622657⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Le sujet dans la Cité - Revue internationale de recherche biographique</i>, 2021, Penser la recherche biographique en situations et en dialogues, 12, pp.260-264. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/lsdlc.012.0253\">⟨10.3917/lsdlc.012.0253⟩</a>",
"citationFull_s":"Julien de Miribel. Recension critique de l'ouvrage de Sébastien Ponnou et Christophe Niewiadomski (2020). Pratiques d’orientation clinique en travail social. Paris : L’Harmattan. <i>Le sujet dans la Cité - Revue internationale de recherche biographique</i>, 2021, Penser la recherche biographique en situations et en dialogues, 12, pp.260-264. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/lsdlc.012.0253\">⟨10.3917/lsdlc.012.0253⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03883139\">⟨hal-03883139⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international éTIC 4 « École et TIC », Quelle scolarisation des TIC à l’école ?</i>, Nov 2021, CIRNEF Université de Caen, France",
"citationFull_s":"Dalila Moussi. La poursuite des enseignements à distance pendant la crise sanitaire : entre « bricolages » et autoformation numérique accélérée des formateurs de l’INSPÉ. <i>Colloque international éTIC 4 « École et TIC », Quelle scolarisation des TIC à l’école ?</i>, Nov 2021, CIRNEF Université de Caen, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03675956\">⟨hal-03675956⟩</a>",
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"citationRef_s":"Alain Maillard; J.-L. Guichet. <i>Utopies éducatives</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://apu.univ-artois.fr/Revues-et-collections/Education-formation-et-lien-social/Utopies-educatives\">Artois Presses Université</a>, 2021, 978-2-84832-519-4",
"citationFull_s":"Marie-Laure Viaud. L'éducation nouvelle au XXIe siècle : une utopie toujours vivante ?. Alain Maillard; J.-L. Guichet. <i>Utopies éducatives</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://apu.univ-artois.fr/Revues-et-collections/Education-formation-et-lien-social/Utopies-educatives\">Artois Presses Université</a>, 2021, 978-2-84832-519-4. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03622725\">⟨hal-03622725⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>2ème Biennale Internationale de Philosophie Pratique en ligne</i>, Nov 2021, Rhodes, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Qu’est-ce qu’une société multiculturelle des individus d’un point de vue minimaliste ? Dialogue avec Ruwen Ogien pour quelques propositions éthiques, politiques, éducatives. <i>2ème Biennale Internationale de Philosophie Pratique en ligne</i>, Nov 2021, Rhodes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03213733\">⟨halshs-03213733⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julien de Miribel. Quelqu’un qui a marqué. <i>Une figure inspirante pour l’éducation ? Contours épistémologiques et approches expérientielles. Journée d’étude fondatrice introductive aux colloques « figures inspirantes pour l’éducation »</i>, 2021, ADISAVED, Université de Lille, 30 septembre. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lorraine.fr/hal-04131774\">⟨hal-04131774⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette. « Le programme pHARe », un programme ancré dans une approche systémique du climat scolaire. <i>Conférence au séminaire inaugural du programme de lutte contre le harcèlement à l’école</i>, Rectorat de l’Académie de Lille, Sep 2021, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03501000\">⟨hal-03501000⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Biennale internationale de l’éducation, de la formation et des pratiques professionnelles</i>, Association Biennale internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques professionnelles, Sep 2021, Paris, France",
"citationFull_s":"Sophie Necker, Magali Boizumault. Des pratiques corporelles (somatiques et artistiques) génératrices de bien-être : étude du vécu de professeurs des écoles en formation initiale. <i>Biennale internationale de l’éducation, de la formation et des pratiques professionnelles</i>, Association Biennale internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques professionnelles, Sep 2021, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04198978\">⟨hal-04198978⟩</a>",
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"citationFull_s":"Vincenzo Cioci. Galileo and Oppenheimer: history of two scientists fought but not won. <i>2nd ESHS Early Career Scholars Conference Science and its Enemies: Exploring Conflicts and Alliances in the History of Science</i>, Early Career Scholars Network of the European Society for the History of Science (ESHS), Sep 2021, Athens (virtual congress), Greece. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04070625\">⟨hal-04070625⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sabine Bayen, Jean Heutte, Jean-Charles Vanderbecken, Caroline Moreau, Luc Defebvre, et al.. Translation and validation of two Parkinson's disease specific burden questionnaires from German into French. <i>International Congress of Parkinson’s Disease and Movement Disorder</i>, Sep 2021, Madrid, Spain. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.mdscongress.org/about.htm\">111 River St, Hoboken 07030-5774, NJ USA: Wiley</a>, Movement Disorders, 36, pp.S499-S499. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03452300\">⟨hal-03452300⟩</a>",
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"citationFull_s":"Vincenzo Cioci. A NoS Experimental Curriculum on motion: Galileo and His Contemporaries. <i>26th International Congress of History of Science and Technology. Symposium Designing curricula as an interdisciplinary programmed framework in the history of science & scientific– technical teaching (IDTC) - ID 60</i>, Division of History of Science and Technology of the International Union of History and Philosophy of Science and Technology (IUHPST/DHST), Jul 2021, Prague (on line), Czech Republic. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04068410\">⟨hal-04068410⟩</a>",
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"citationFull_s":"Annie Soloch. L'enseignement des formes et des grandeurs à l'école maternelle : Statut, fonctions et difficultés. Education. Université de Lille, 2021. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2021LILUH017\">⟨NNT : 2021LILUH017⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-03533037\">⟨tel-03533037⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julie Deville. Vingt ans de VAE à l’université : quel enracinement dans les établissements ?. <i>Congrès de l’Association française de Sociologie</i>, Association Française de Sociologie, Jul 2021, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04065633\">⟨hal-04065633⟩</a>",
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"citationFull_s":"Charles Martin-Krumm, Jean Heutte, Cyril Tarquinio. Les risques idéologiques de la psychologie positive.. Charles Martin-Krumm; Cyril Tarquinio. <i>Le Grand Manuel de la Psychologie Positive</i>, Dunod, pp.721-740, 2021, 9782100822133. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03517838\">⟨halshs-03517838⟩</a>",
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"citationFull_s":"David Guenez, Abdelkarim Zaid. L’Innovation Technologique Responsable comme organisateur curriculaire de l’enseignement technologique : sens et conditions de possibilité.. <i>Communication au 88ème congrès de l’ACFAS, 6ème colloque international du raiffet</i>, Ecole Normale Supérieure de l'Enseignement Technique (ENSET), Jul 2021, Libreville, Gabon. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03932880\">⟨hal-03932880⟩</a>",
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"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard. Conférence de clôture : Le travail de la relation, part cachée de l’activité ? Enjeux pour la formation et la recherche. <i>La recherche en travail social et santé dans les SEF : Le travail de la relation</i>, CIRNEF; Gys-Hybrida-IS, Jul 2021, Rouen, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03910742\">⟨hal-03910742⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. La leçon de Tocqueville. Une étude de philosophie politique de l’éducation. <i>Journée (s) d'études des doctorants et jeunes docteurs en philosophie de l'éducation, organisée par la SOFPHIED</i>, Jul 2021, Bordeaux, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03213780\">⟨halshs-03213780⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Clémentine, Adèle : devenir autonome, encore et en corps. D’un roman graphique de formation à une œuvre cinématographique de formation. Approche herméneutique. <i>Congrès international AFECCAV-Université d’Orléans-Université de Tours « Corps en construction : cinéma et audiovisuel, médiation, représentation et éducation »</i>, Jul 2021, Orléans, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03213704\">⟨halshs-03213704⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. La relation d’autorité en travail social et santé. L’autorité bienveillante comme ressource théorique et pratique. <i>Colloque international La Recherche en Travail Social et Santé dans les sciences de l’Éducation et de la Formation – TRESSE</i>, Jun 2021, Rouen, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03213693\">⟨halshs-03213693⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Retour sur les relations entre chercheurs et praticiens et les injonctions à la recherche « translationnelle ». <i>TACD 2021, 2e Congrès International de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique : Pour une reconstruction de la forme scolaire d’éducation</i>, Jun 2021, Nancy (à distance), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03274984\">⟨hal-03274984⟩</a>",
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"citationFull_s":"Antoine Thépaut. Épistémologies pratiques du professeur et des élèves. Une étude de l’enseignement par débats d’idées au cours des jeux sportifs collectifs à l’école primaire. Marc Cloes Alexandre Mouton Benoit Lenzen. <i>Actes de la 11ème Biennale de l’ARIS : Former des citoyens physiquement éduqués</i>, 2021, https://popups.uliege.be/sepaps20/index.php?id=482. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03328864\">⟨hal-03328864⟩</a>",
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"citationFull_s":"Rouba Hassan, Geneviève de Weck, Stefano Rezzonico, Anne Salazar Orvig, Élise Vinel. Chapter 8. Variations in adult use of referring expressions during storytelling in different interactional settings. Anne Salazar Orvig; Geneviève de Weck; Rouba Hassan; Annie Rialland. <i>The Acquisition of Referring Expressions: a dialogical approach</i>, 28, John Benjamins Publishing Company, pp.234-260, 2021, Trends in Language Acquisition Research, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1075/tilar.28.08has\">⟨10.1075/tilar.28.08has⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03562340\">⟨hal-03562340⟩</a>",
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"citationRef_s":"John Benjamins Publishing Company, 28, 2021, Trends in Language Acquisition Research, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1075/tilar.28\">⟨10.1075/tilar.28⟩</a>",
"citationFull_s":"Anne Salazar Orvig, Geneviève de Weck, Rouba Hassan, Annie Rialland (Dir.). The Acquisition of Referring Expressions: a Dialogical Approach. John Benjamins Publishing Company, 28, 2021, Trends in Language Acquisition Research, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1075/tilar.28\">⟨10.1075/tilar.28⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03562345\">⟨hal-03562345⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sergio Iván Ramirez Luelmo, Nour El Mawas, Jean Heutte. Les modèles apprenant pour soutenir l'apprentissage tout au long de la vie : revue de littérature. <i>10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain</i>, Marie Lefevre, Christine Michel, Jun 2021, Fribourg / Virtual, Suisse. pp.214-225. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03292891\">⟨hal-03292891⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain</i>, Jun 2021, Fribourg, Suisse. 10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, pp.385-388, 2021, Transformations dans le domaine des EIAH : innovations technologiques et d’usage(s)",
"citationFull_s":"Elfi Casanave, Pierre-André Caron. Etude de cas : schèmes et invariants opératoires chez les professionnels de la formation par et pour le numérique – Projet Interreg - Teach Transition. <i>10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain</i>, Jun 2021, Fribourg, Suisse. 10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, pp.385-388, 2021, Transformations dans le domaine des EIAH : innovations technologiques et d’usage(s). <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03290767\">⟨hal-03290767⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sebastian Gajewski, El Mawas, Jean Heutte. Vers une méthodologie de co-conception de learning games par les étudiants en soins infirmiers. <i>10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain</i>, Marie Lefevre, Christine Michel, Jun 2021, Fribourg, Allemagne. pp.306-311. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03287754\">⟨hal-03287754⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julien Broisin, Christophe Declercq, Cédric Fluckiger, Yannick Parmentier, Yvan Peter, et al.. Actes de l'atelier APIMU 2021 @ EIAH : Apprendre la Pensée Informatique de la Maternelle à l'Université. <i>Atelier : Apprendre la Pensée Informatique de la Maternelle à l'Université (APIMU @ EIAH 2021)</i>, Fribourg (virtuel), Suisse. Atelier 11, <a target=\"_blank\" href=\"https://eiah2019.sciencesconf.org/resource/page/id/28\">HAL</a>, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03241714\">⟨hal-03241714⟩</a>",
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"Proceedings of the 4th Workshop on Teaching Computational Thinking from Kindergarten to University (APIMU 2021)"],
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"citationFull_s":"Said Al Ghawiel. La démarche qualité dans l’enseignement supérieur face aux injonctions de compétitivité du monde économique.. <i>Congrès AREF 2021, « Politiques et territoires en éducation et formation : enjeux, débats, perspectives », 2 et 3 juin 2021 à Nancy.</i>, Jun 2021, Nancy (en ligne), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03247086\">⟨hal-03247086⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julien de Miribel, Xavier Sido. Consensus et allants de soi dans les formes d’opérationnalisation de l’éducation à l’esprit d’entreprendre. <i>Recherche et formation</i>, 2021, 97, pp.17-30. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/rechercheformation.8125\">⟨10.4000/rechercheformation.8125⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04124674\">⟨hal-04124674⟩</a>",
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"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard, Julien de Miribel. Autour des mots de la formation : Entrepreneuriat et esprit d'entreprendre. <i>Recherche et formation</i>, 2021, 97, pp.63-74. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/rechercheformation.8200\">⟨10.4000/rechercheformation.8200⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04007223\">⟨hal-04007223⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. L’éducation en train de vivre une expérience post-apocalyptique. Approche herméneutique du film Snowpiercer (Bong Joon-ho, 2013). <i>Colloque de la Société Francophone de Philosophie de l’Éducation (SOFPHIED) : « Éduquer pour un avenir incertain : La fin de l’école Prométhéenne ? »</i>, Jun 2021, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03213656\">⟨halshs-03213656⟩</a>",
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"citationFull_s":"Jean Heutte. The dualistic perspective of optimal learning experience. <i>Annual Meeting of the Belgian Association of Psychological Sciences (BAPS 2021)</i>, May 2021, Louvain, Belgium. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03159983\">⟨halshs-03159983⟩</a>",
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"citationFull_s":"Annelies Raes, Jean Heutte. How to measure and support engagement for an optimal learning experience?. <i>Annual Meeting of the Belgian Association of Psychological Sciences (BAPS 2021)</i>, May 2021, Louvain, Belgium. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03159959\">⟨halshs-03159959⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sonia Proust-Androwkha. De la modélisation théorique aux études empiriques, des études empiriques à la modélisation théorique : un exemple de démarche \"déduction/induction\" pour le modèle de la présence en e-Formation. <i>Méthodes d’investigation de l’environnement optimal d’apprentissage : Tirer profit d'une approche interdisciplinaire</i>, Jean Heutte; Annelies Raes; Abdelkarim Zaid, May 2021, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03515969\">⟨hal-03515969⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>11ème Rencontre internationale des Lieux d’éducation Associés,</i>, Institut de Formation en Education, Ecole Normale Supérieure, Lyon (France), May 2021, Lyon, France",
"citationFull_s":"Lucie Broc, Ana Dias-Chiaruttini. Performances orthographiques des élèves des Classes Inter-Degrés (CM1-CM2-6ème) du Réseau d’Éducation Prioritaire Renforcé de Nice Ariane. <i>11ème Rencontre internationale des Lieux d’éducation Associés,</i>, Institut de Formation en Education, Ecole Normale Supérieure, Lyon (France), May 2021, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03324306\">⟨hal-03324306⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>2ème biennale romande de la Recherche en Éducation Physique et Sportive, Les différences entre élèves en éducation physique : un regard à 360 degrés !</i>, Université de Lausanne, May 2021, Lausanne, Suisse",
"citationFull_s":"Sabine Thorel-Hallez. Éducation à percevoir les discriminations de genre : le corps au cœur d’un dispositif de formation d’enseignant.e.s.. <i>2ème biennale romande de la Recherche en Éducation Physique et Sportive, Les différences entre élèves en éducation physique : un regard à 360 degrés !</i>, Université de Lausanne, May 2021, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04155335\">⟨hal-04155335⟩</a>",
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"citationFull_s":"Marcel Jaeger, Catherine Tourrilhes, Nadia Veyrié. Des années 60 à aujourd’hui, un parcours dans le champ de la santé mentale et de la formation en travail social. Veyrié Nadia; Tourrilhes Catherine. <i>Penser la formation en travail social</i>, Champ social, pp.15-39, 2021, (Le Sociographe), 979-10-346-0653-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/chaso.veyri.2021.01.0015\">⟨10.3917/chaso.veyri.2021.01.0015⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://cnam.hal.science/hal-03376182\">⟨hal-03376182⟩</a>",
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"citationRef_s":"In C. Martin Krumm & C. Tarquinio (dir.),. <i>Le grand manuel de la psychologie positive : Fondements, théories et champs d’intervention</i>, Dunod, pp.379-400, 2021, 978-2-10-082213-3",
"citationFull_s":"Jean Heutte. Le pouvoir de croire que l’on a compris : perspective dualistique de l’expérience optimale d’apprentissage tout au long de la vie. In C. Martin Krumm & C. Tarquinio (dir.),. <i>Le grand manuel de la psychologie positive : Fondements, théories et champs d’intervention</i>, Dunod, pp.379-400, 2021, 978-2-10-082213-3. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02561364\">⟨hal-02561364⟩</a>",
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"citationFull_s":"Laure Sochala. Comment le confinement a changé (ou non) les pratiques des enseignants ?. <i>Les Cahiers pédagogiques. Coll. hors-série numériques</i>, 2021, Hors série numérique n°57. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03526140\">⟨hal-03526140⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>8e Colloque international en éducation</i>, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), Apr 2021, Montéal, Canada",
"citationFull_s":"Sergio Ramirez, Nour El Mawas, Jean Heutte. Machine Learning for Knowledge Tracing in Learner Models. <i>8e Colloque international en éducation</i>, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), Apr 2021, Montéal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03092037\">⟨halshs-03092037⟩</a>",
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"citationFull_s":"Yves Reuter. L’enseignement de la littérature ? Mais de quoi parle-t-on au juste ?Journée d’étude : Enseigner la littérature : enjeux et pratiques, Université du Luxembourg. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03740300\">⟨hal-03740300⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Actes de la 32e conférence francophone sur l'Interaction Humain-Machine (IHM'20.21)</i>, Apr 2021, Virtual Event, France. pp.17:1-12, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1145/3450522.3451337\">⟨10.1145/3450522.3451337⟩</a>",
"citationFull_s":"Amine Benamara, Elise Prigent, Jean-Claude Martin, Jean Zagdoun, Laurence Chaby, et al.. Conception des Interactions avec un Patient Virtuel Alzheimer pour la Formation du Personnel Soignant. <i>Actes de la 32e conférence francophone sur l'Interaction Humain-Machine (IHM'20.21)</i>, Apr 2021, Virtual Event, France. pp.17:1-12, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1145/3450522.3451337\">⟨10.1145/3450522.3451337⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03567064\">⟨hal-03567064⟩</a>",
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"Jean-Claude Martin",
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"Laurence Chaby",
"Mohamed Chetouani",
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"citationRef_s":"[Rapport de recherche] Université de Lille. 2021",
"citationFull_s":"Raquel Becerril-Ortega, Hélène Vanderstichel, Lucie Petit, Thérèse Levené. VirtuAlz (ANR-17-CE19-0028). Apprendre à communiquer avec les patient.e.s présentant la maladie d’Alzheimer ou autres maladies apparentées par la simulation : Guide de conception de formation. [Rapport de recherche] Université de Lille. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03709328\">⟨hal-03709328⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>College Conference on Composition and Communication</i>, Apr 2021, Milwaukee, Wisconsin, France",
"citationFull_s":"Tiane Donahue. Presenter: Student Writing in Liberal Arts Contexts: Understanding Complexity and Variation. virtual. <i>College Conference on Composition and Communication</i>, Apr 2021, Milwaukee, Wisconsin, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03855871\">⟨hal-03855871⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>the College Conference on Composition and Communication,</i>, Apr 2021, Virtual, France",
"citationFull_s":"Tiane Donahue. Workshop leader: “Redefining the Common Place: Dialogue on Teaching and Learning in International Writing Research”, bringing together twenty scholars from around the world to exchange research projects.. <i>the College Conference on Composition and Communication,</i>, Apr 2021, Virtual, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03859784\">⟨hal-03859784⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Séminaire FELIS : Formation des enseignant.e.s et lutte contre les inégalités scolaires : des politiques aux pratiques</i>, Apr 2021, Lille, France",
"citationFull_s":"Laure Sochala. Des politiques aux pratiques numériques en école primaire. Comment l’usage d’outils numériques en classe impacte les interactions différenciées et interroge la pertinence des formations des enseignants dans le domaine ?. <i>Séminaire FELIS : Formation des enseignant.e.s et lutte contre les inégalités scolaires : des politiques aux pratiques</i>, Apr 2021, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03195300\">⟨hal-03195300⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Health and Social Care in the Community</i>, 2021, epub e head of press, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1111/hsc.13376\">⟨10.1111/hsc.13376⟩</a>",
"citationFull_s":"Florence Moncorps, Emmanuelle Jouet, Sabine Bayen, Isabelle Fornasieri, Sophie Renet, et al.. Specifics of chronic fatigue syndrome coping strategies identified in a French flash survey during the COVID‐19 containment. <i>Health and Social Care in the Community</i>, 2021, epub e head of press, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1111/hsc.13376\">⟨10.1111/hsc.13376⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03191355\">⟨hal-03191355⟩</a>",
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"Spécificités des stratégies d'adaptation en cas de syndrome de fatigue chronique identifiées dans une enquête flash française pendant le confinement de COVID-19"],
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"Olivier Las Vergnas"],
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"citationFull_s":"Dalila Moussi. Utilisation de la tablette numérique en classe : qu'en disent des élèves du secondaire après 4 ans d'expérimentation?. <i>9ème Sommet du numérique en éducation - CRIFPE</i>, Apr 2021, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03675929\">⟨hal-03675929⟩</a>",
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"title_s":["Guide de l’apprentissage en ligne. Construire, analyser et améliorer : l'apport de la recherche",
"Gids voor e-learning. Bouwen, analyseren en verbeteren : de bijdrage van onderzoek"],
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"citationFull_s":"Lucie Broc, Ana Dias-Chiaruttini. Impact du travail collectif développé au sein de Classes Inter-Degrés sur les performances en lecture et en écriture d’élèves scolarisés en Réseau d’Éducation Prioritaire Renforcé. <i>Colloque SFERE-Provence</i>, (FED4238) / AMPIRIC, Marseille, Mar 2021, Marseille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03324317\">⟨hal-03324317⟩</a>",
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"citationFull_s":"Patricia Schneeberger, Maryse Rebière, Martine Jaubert, Denise Orange-Ravachol, Yann Lhoste, et al.. ÉCRIRE EN SIXIÈME UN TEXTE EXPLICATIF EN SCIENCES. <i>Résultats de la recherche ÉCRICOL. Peter Lang «Editions scientifiques internationales ».</i>, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03520882\">⟨halshs-03520882⟩</a>",
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"citationFull_s":"Ioana Boancă, Maria Pagoni. Le Conseil en Evolution Professionnelle : quel impact sur la professionnalisation des conseillers ?. <i>Colloque RUMEF</i>, Université de Picardie Jules Verne., Mar 2021, Amiens, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04017729\">⟨hal-04017729⟩</a>",
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"citationFull_s":"Lucie PETIT, Laurence Lejeune, Isabelle Ghesquière, Fabienne Gantier, Florence Sallard. Professionnalisation des acteurs de la formation : incidence de l’action de formation en situation de travail. <i>Colloque du Rumef, (en ligne), 18-19</i>, Mar 2021, Amiens (Université Picardie Jules Verne), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04091209\">⟨halshs-04091209⟩</a>",
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"citationFull_s":"Laurence Fouache. L'enseignement de la géographie prospective : vers la constuction d'une nouvelle géographie scolaire ?. Education. Université de Lille, 2021. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2021LILUH005\">⟨NNT : 2021LILUH005⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-03366204\">⟨tel-03366204⟩</a>",
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"citationRef_s":"L'Harmattan. <i>Validation des acquis buissonniers</i>, p. 316-330, In press",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Enjeux scientifiques d'une formation en apprentissage. L'Harmattan. <i>Validation des acquis buissonniers</i>, p. 316-330, In press. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02021991\">⟨hal-02021991⟩</a>",
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"citationFull_s":"Valérie Melin. L'expérience de l'entrée à l'université: une mise en perspective des épreuves de la massification de l'enseignement supérieur à partir des cadres théoriques de la recherche biographique en éducation. <i>Congresso internacional \"Ingresos e Ingresantes a la Universidad.\" Hacia una compresión multidimensional de los procesos institucionales y subjectivos implicados en los inicios de los estudios universitarios</i>, Mar 2021, Universidad Nacional de Río Negro, Argentine. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03905607\">⟨hal-03905607⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Cahiers Pedagogiques</i>, 2021, Les élèves et l'évaluation, 568, pp.48",
"citationFull_s":"Sylvain Obajtek, Bruno Perrault. L'évaluation au service des apprentissages : quand des enseignants innovent. <i>Cahiers Pedagogiques</i>, 2021, Les élèves et l'évaluation, 568, pp.48. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03168944\">⟨hal-03168944⟩</a>",
"title_s":["L'évaluation au service des apprentissages : quand des enseignants innovent"],
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"citationRef_s":"<i>Bakhtiniana - Revista de Estudos do Discurso</i>, 2021, 16 (1), pp.155-180. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1590/2176-457348286\">⟨10.1590/2176-457348286⟩</a>",
"citationFull_s":"Anne Salazar Orvig, Geneviève De Weck, Rouba Hassan. The Implications of a Dialogical Approach to Language Acquisition: the Example of a Research Study on the Acquisition of Referring Expressions. <i>Bakhtiniana - Revista de Estudos do Discurso</i>, 2021, 16 (1), pp.155-180. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1590/2176-457348286\">⟨10.1590/2176-457348286⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03562360\">⟨hal-03562360⟩</a>",
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"As implicações de uma abordagem dialógica para a aquisição de linguagem: o exemplo de uma pesquisasobre a aquisição de expressões referenciais"],
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"citationFull_s":"Annie Jézégou. Créer de la présence à distance : un modèle théorique au service de la pratique en e-Formation. <i>Cycle d'ateliers de \"dialogue avec la recherche\"</i>, Bande Ka, Région Hauts-de-France, Mar 2021, Web-conférence, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03170628\">⟨halshs-03170628⟩</a>",
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"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. Le numérique : entre démythification, modélisations et retours d’expérience. <i>Éducation permanente</i>, 2021, 2021-1 : Questions en revue : travail, numérique, accompagnement (226). <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03153855\">⟨hal-03153855⟩</a>",
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"Digital technology: between demythification, modelling and returns on experience"],
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"citationFull_s":"Sylvain Obajtek. Entrée dans le métier d’enseignant et exercice bienveillant de l’activité professionnelle.. <i>Séminaire interdisciplinaire européen et international. Approche comparée de la formation des enseignants (Resp Condette. S; El Hadi. W.M).</i>, Feb 2021, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03508938\">⟨hal-03508938⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque RUMEF, la réforme permanente de la formation continue : quels enjeux pour l'éducation des adultes et les métiers de la formation</i>, Feb 2021, Amiens, France",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Savoirs disciplinaires et pratiques professionnelles : enjeux scientifiques d'une formation en apprentissage. <i>Colloque RUMEF, la réforme permanente de la formation continue : quels enjeux pour l'éducation des adultes et les métiers de la formation</i>, Feb 2021, Amiens, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02445584\">⟨hal-02445584⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Des injonctions à la critique didactique du changement. Le cas du numérique en éducation. Séminaire de l'équipe Théodile-CIREL, Université de Lille, le 5 février 2021.. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03133792\">⟨hal-03133792⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Le sociographe</i>, 2021, Médicalisation de l'existence..et travail social, 6 (72), pp.XV-XXVI",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Les mondes perdus du Musée d'Art et d'Histoire de l'Hôpital Saint-Anne à Paris. <i>Le sociographe</i>, 2021, Médicalisation de l'existence..et travail social, 6 (72), pp.XV-XXVI. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02896954\">⟨hal-02896954⟩</a>",
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"citationFull_s":"Pieter Vanneste, José Oramas, Thomas Verelst, Tinne Tuytelaars, Annelies Raes, et al.. Computer Vision and Human Behaviour, Emotion and Cognition Detection: A Use Case on Student Engagement. <i>Mathematics </i>, 2021, 9 (3), pp.287. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3390/math9030287\">⟨10.3390/math9030287⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03128793\">⟨halshs-03128793⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Cycle de Web-Conférences sur la e-Formation</i>, La Fabrique des Formations Université de Lille. Projet I-Site., Feb 2021, Villeneuve d'Ascq, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. E-Formation et temporalités vécues par les apprenants. <i>Cycle de Web-Conférences sur la e-Formation</i>, La Fabrique des Formations Université de Lille. Projet I-Site., Feb 2021, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03107676\">⟨halshs-03107676⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>La Fabrique des Formations Université de Lille. Projet I-Site</i>, Feb 2021, Villeneuve d'Ascq, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Société de l'accélération et Apprenants hypermodernes. <i>La Fabrique des Formations Université de Lille. Projet I-Site</i>, Feb 2021, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03102470\">⟨halshs-03102470⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Deuxième colloque international de partenariat de soin avec les patients</i>, Université de Toulouse, Feb 2021, Toulouse, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Bienveillance et relation de soin avec les patients : Intérêts heuristiques et considérations individualistes et minimalistes. <i>Deuxième colloque international de partenariat de soin avec les patients</i>, Université de Toulouse, Feb 2021, Toulouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03166479\">⟨halshs-03166479⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Cycle d'ateliers \"dialogue avec la recherche\".</i>, Bande Ka. Région Hauts-de-France., Feb 2021, Lille, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Hybrider la formation au-delà de l'alternance entre présentiel et distanciel : deux leviers pour l'action.. <i>Cycle d'ateliers \"dialogue avec la recherche\".</i>, Bande Ka. Région Hauts-de-France., Feb 2021, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03113752\">⟨halshs-03113752⟩</a>",
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"citationRef_s":"Philippe Cardon; Simona de Iulio. <i>Cantine et friandises. L'école et l'alimentation des enfants</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://pufr-editions.fr/produit/cantine-et-friandises/\">Presses universitaires François-Rabelais</a>, pp.177-207, 2021, 978-2-86906-767-7",
"citationFull_s":"Susan Kovacs, Denise Orange-Ravachol. L’utilisation des documents sur l’alimentation dans la pratique ordinaire d’enseignants de l’école primaire. Philippe Cardon; Simona de Iulio. <i>Cantine et friandises. L'école et l'alimentation des enfants</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://pufr-editions.fr/produit/cantine-et-friandises/\">Presses universitaires François-Rabelais</a>, pp.177-207, 2021, 978-2-86906-767-7. <a target=\"_blank\" href=\"https://ut3-toulouseinp.hal.science/hal-03760261\">⟨hal-03760261⟩</a>",
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"Denise Orange-Ravachol"],
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"citationRef_s":"<i>L'activité et ses frontières. Penser et agir sur les transformations de nos sociétés.</i>, Société d'Ergonomie de Langues Française (SELF). 12-13, Jan 2021, Paris (on line), France. pp.106-111",
"citationFull_s":"Lucie PETIT, Hélène Vanderstichel, Maria José Urbiolagallegos, Amine Benamara, Jean Zagdoun, et al.. Le projet comme analyseur de l’interdisciplinarité au sein d’une activité collective. Actes du 55e congrès de la SELF. <i>L'activité et ses frontières. Penser et agir sur les transformations de nos sociétés.</i>, Société d'Ergonomie de Langues Française (SELF). 12-13, Jan 2021, Paris (on line), France. pp.106-111. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04091192\">⟨halshs-04091192⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>55ème Congrès de la SELF, L’activité et ses frontières. Penser et agir sur les transformations de nos sociétés</i>, Société d’Ergonomie de Langue Française, Jan 2021, Paris, France",
"citationFull_s":"Lucie Petit, Hélène Vanderstichel, Maria José Urbiolagallegos, Amine Benamara, Jean Zagdoun, et al.. Recherche, interdisciplinarité et conception de formations : Le projet comme analyseur de l'interdisciplinarité au sein d'une activité collective. <i>55ème Congrès de la SELF, L’activité et ses frontières. Penser et agir sur les transformations de nos sociétés</i>, Société d’Ergonomie de Langue Française, Jan 2021, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03708844\">⟨hal-03708844⟩</a>",
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"citationFull_s":"Mamadou Saliou Diallo, Pierre-André Caron, Mamadou Saïdou, Aliou Diallo. Etude diagnostique de faisabilité d’espaces numériques de travail (ENT) dans quelques institutions d’enseignement supérieur de Conakry, Guinée. [Rapport de recherche] Université de Lille, laboratoire CIREL; Institut Supérieur de la Formation à Distance ISFAD. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03229806\">⟨hal-03229806⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. « Carlo Ossola, Les vertus communes (traduit de l’italien par Lucien d’Azay), Paris, Les Belles Lettres, 2019 » (recension en ligne). <i>Inter Pares</i>, 2021, http://interpares.fr/carlo-ossola-les-vertus-communes-traduit-de-litalien-par-lucien-dazay-paris-les-belles-lettres-2019-104-p-11e/. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03213674\">⟨halshs-03213674⟩</a>",
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"citationFull_s":"Marie-Laure Viaud. Les conditions favorisant le développement de nouvelles pratiques d'enseignement à l'université : une étude nationale (1955-2005). Carra C; Couturier. C; Reitel B. <i>Identité(s)et universités nouvelles, une question de proximité?</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://apu.univ-artois.fr/Revues-et-collections/Education-formation-et-lien-social/Identite-s-et-universites-nouvelles-une-question-de-proximite\">Artois Presses Université</a>, pp.105-116, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03622701\">⟨hal-03622701⟩</a>",
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"citationFull_s":"Yves Reuter. Analyser un paradoxe : les discours du militantisme pédagogique comme freins au développement des pédagogies alternatives. Frédéric Darbellay; Zoé Moody; Maude Louviot. <i>L’école autrement ? Les pédagogies alternatives en débat</i>, Editions Alphil- Presses Universitaires de Suisse, pp.131-145, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03731281\">⟨hal-03731281⟩</a>",
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"citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Et si l'on planchait sur le neuvième art en classe de français langue étrangère ? Pour une didactique de la bande dessinée dans les manuels de Français Langue Etrangère du XXIème siècle. <i>Synergies Espagne</i>, 2021, La bande dessinée francophone au fil pluridisciplinaire,n°14, 14, pp.219-232. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03271522\">⟨hal-03271522⟩</a>",
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"title_s":["Les matrices corporelles de l'écriture littéraire: enquête dans des \"ateliers d'écritures\", dans Ce qu'incorporer veut dire, ed. Septentrion, sous la direction de : S/. Fleuriel, JF Goubet, S. Mierzejewski, M. Chotté"],
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"citationFull_s":"Margot Morgiève, Pierre Mesdjian, Olivier Las Vergnas, Patrick Bury, Vincent Demassiet, et al.. Social Representations of e-Mental Health Among the Actors of the Health Care System: Free-Association Study. <i>JMIR Mental Health</i>, 2021, 8 (5), pp.e25708. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.2196/25708\">⟨10.2196/25708⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03911423\">⟨hal-03911423⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. La société des individus, le politique et l’autorité : entre vulnérabilité et diversité. B. Gagnon (dir.). <i>La justice, la vulnérabilité et le politique autrement</i>, Presses de l’Université Laval, pp.259-284, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03167072\">⟨halshs-03167072⟩</a>",
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"citationFull_s":"Catherine Couturier, Viviane Boutin, Johanne Masclet, Yannis Karamanos, Marie-Laure Viaud, et al.. Enseigner à Université d’Artois aujourd’hui : Des pratiques de proximité ? Pour quelle identité ?. C. Carra, B. Reitel, & C. Couturier. <i>Identité(s) et universités nouvelles, une question de proximité ?</i>, Artois Presses Université, pp.117-132, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04206422\">⟨halshs-04206422⟩</a>",
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"citationFull_s":"Daniel Bart, Bertrand Daunay. Changement et continuité dans le discours de recherche en didactique. <i>LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues</i>, 2021, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/lidil.8639\">⟨10.4000/lidil.8639⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03220820\">⟨hal-03220820⟩</a>",
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"citationFull_s":"Jean-François Goubet, Stéphan Mierzejewski. Un sérieux manque de discipline ? Réflexions sur les fondements corporels de l’anthropologie bourdieusienne.. Presses universitaires du Septentrion. <i>Ce qu’incorporer veut dire ?</i>, pp.27-58, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04068749\">⟨hal-04068749⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2021, Formation et esprit d’entreprendre, 2021/3 (57), pp.Pages 95 à 110. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.057.0095\">⟨10.3917/savo.057.0095⟩</a>",
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"citationFull_s":"Raquel Becerril-Ortega, Hélène Vanderstichel, Lucie Petit, Maria José Urbiolagallegos, Joanne Schoch, et al.. Design Process for a Virtual Simulation Environment for Training Healthcare Professionals in Geriatrics. S. Flandin; C. Vidal-Gomel; R. Becerril-Ortega. <i>Simulation Training through the Lens of Experience and Activity Analysis</i>, 30, Springer International Publishing, pp.101-127, 2021, Professional and Practice-based Learning, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-89567-9_6\">⟨10.1007/978-3-030-89567-9_6⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04090984\">⟨hal-04090984⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sébastien Fleuriel, Jean-François Goubet, Stephan Mierzejewski, Manuel Schotté. Introduction. Une incorporation multiple et une. <i>Ce qu'incorporer veut dire</i>, Presses universitaires du Septentrion, pp.9-24, 2021, 9782757432402. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03141970\">⟨halshs-03141970⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. L’intelligibilité d’un monde sécularisé, condition de possibilité de l’agir démocratique. Sur l’anthropologie philosophique de la modernité de Marcel Gauchet et Charles Taylor. <i>Actes de communication au congrès international de la Société suisse de philosophie, « Savoir – pouvoir – agir », Lugano, 27-29 aout 2021.</i>, https://www.philosophie.ch/fr/annonces/manifestations/2021/sessions-en-ligne, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03452671\">⟨halshs-03452671⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Autonomie individuelle, prudence et autorité : trois enjeux pour l’enseignement supérieur au XXIe siècle. Une brève étude de philosophie politique de l’éducation à visée prospective.. <i>La Recherche en Education</i>, 2021, 24, En ligne : https://www.periodicos.ufam.edu.br/index.php/larecherche/article/view/10301/7586. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03506178\">⟨halshs-03506178⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Recherches & éducations</i>, 2021, https://journals.openedition.org/rechercheseducations/10807",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Note de lecture : « Bérengère Kolly. Montessori, l’esprit et la lettre ». <i>Recherches & éducations</i>, 2021, https://journals.openedition.org/rechercheseducations/10807. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03452638\">⟨halshs-03452638⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Jouer au tennis sans filet : Des projets d'écriture poétique à l'école, ou comment faire dialoguer créativité et forme fixe. <i>Les Cahiers Pédagogiques</i>, 2021, n° 569, pp.37-38. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03213562\">⟨halshs-03213562⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Comment se sent-on dans la société des individus ? : Regards philosophiques croisés : M. Gauchet, ; G. Lipovetsky. Presses Universitaires du Septentrion. <i>Actes du colloque international Sens et senteurs : une question d’expression et de communication</i>, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03166866\">⟨halshs-03166866⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale</i>, 2021, 54 (1), p. 93-112",
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"citationRef_s":"<i>Séminaire Questions Socialement Vives et transmission des valeurs codirigé par Céline Chauvigné et Michel Fabre</i>, Laboratoire CREN, 2021, Nantes, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. (Re)lire La Nature de John Stuart Mill : enjeux pour une philosophie politique et morale de l’éducation aujourd’hui. <i>Séminaire Questions Socialement Vives et transmission des valeurs codirigé par Céline Chauvigné et Michel Fabre</i>, Laboratoire CREN, 2021, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03452692\">⟨halshs-03452692⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international en ligne « John Dewey, figure inspirante pour l’éducation »</i>, 2021, Lille (et online), France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. L’« individualisme nouveau » de John Dewey comme source d’inspiration face au défi de l’individualisation de masse en démocratie ? Présentation, discussion et actualités potentielles pour l’éducation et à la formation. <i>Colloque international en ligne « John Dewey, figure inspirante pour l’éducation »</i>, 2021, Lille (et online), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03452679\">⟨halshs-03452679⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international « Esthétiques, émotions, guerres »</i>, Campus Condorcet, École des Hautes Études en Sciences Sociales, 2021, Paris - Aubervilliers, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Pierre Schoendoerffer, sentinelle et pédagogue. <i>Colloque international « Esthétiques, émotions, guerres »</i>, Campus Condorcet, École des Hautes Études en Sciences Sociales, 2021, Paris - Aubervilliers, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03452683\">⟨halshs-03452683⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Penser l'éducation</i>, 2021, 49, pp.77-104",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Penser l’éducation avec Gilles Lipovetsky. <i>Penser l'éducation</i>, 2021, 49, pp.77-104. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03452635\">⟨halshs-03452635⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Conférences invitées lors de séminaires organisés par le Service de Coordination de la Recherche et de l’Innovation pédagogiques et technologiques, Ministère de l’Education nationale, de l'Enfance et de la Jeunesse, Grand-Duché du Luxembourg (Luxembourg)</i>, 2021",
"citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Les principes de la perspective actionnelle à l'oeuvre dans un manuel de FLE (public cible : jeunes adolescents) ; Des principes de la perspective actionnelle au projet de création de matériel didactique par le Service de Coordination de la Recherche et de l’Innovation pédagogiques et technologiques - questions en suspens et perspectives de développement. <i>Conférences invitées lors de séminaires organisés par le Service de Coordination de la Recherche et de l’Innovation pédagogiques et technologiques, Ministère de l’Education nationale, de l'Enfance et de la Jeunesse, Grand-Duché du Luxembourg (Luxembourg)</i>, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04070691\">⟨hal-04070691⟩</a>",
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"citationFull_s":"Anne Salazar Orvig, Geneviève de Weck, Rouba Hassan, Annie Rialland. A dialogical approach to the acquisition and usage of referring expressions. Anne Salazar Orvig; Geneviève de Weck; Rouba Hassan; Annie Rialland. <i>The Acquisition of Referring Expressions: a Dialogical Approach</i>, 28, John Benjamins Publishing Company, pp.2-38, 2021, Trends in Language Acquisition Research, 9789027208354. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1075/tilar.28.01orv\">⟨10.1075/tilar.28.01orv⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03562349\">⟨hal-03562349⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julian Alvarez, Katell Bellegarde, Julie Boyaval, Vincent Hurez, Jean-Jacques Flahaut, et al.. Hypothèse de la « distance » appliquée à la robot-pédagogie pour les enfants en maternelle. <i>Atelier « Apprendre la Pensée Informatique de la Maternelle à l'Université », dans le cadre de la conférence Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH)</i>, 2021, Fribourg, Suisse. pp.46-56. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03241690\">⟨hal-03241690⟩</a>",
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"citationFull_s":"Yves Reuter. Jean-Marie Privat et l’insoutenable résistance du social. Cnockaert Véronique; Marie Scarpa; Marie-Christine Vinson (dir.). <i>L'ethnocritique en mouvement. Trente ans de recherches avec Jean Marie Privat</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.ethnocritique.com/fr/node/240/.\"></a>, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03731273\">⟨hal-03731273⟩</a>",
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"citationFull_s":"Nour El Mawas, Sergio Ramirez, Jean Heutte. Machine Learning techniques for Knowledge Tracing: A systematic literature review. <i>Proceedings of the 13th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU)</i>, 2021, Prague, Czech Republic. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.5220/0010515500600070\">⟨10.5220/0010515500600070⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04019595\">⟨hal-04019595⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. De l’inspiration en démocratie. <i>Journée fondatrice du cycle de colloques « Figures inspirantes pour l’éducation »</i>, 2021, Lille (et online), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03452690\">⟨halshs-03452690⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Concepts - Champs conceptuels, Didactique comparée, Enseignement, Niveaux de formulation, Obstacles - Objectifs-obstacles, Outils, Pratiques sociales de référence, Problématisation, Programme - curriculum, Représentations – rapport à, Transposition didactique. REUTER Yves; LAHANIER-REUTER Dominique. <i>Traité des didactiques</i>, De Boeck, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03837393\">⟨hal-03837393⟩</a>",
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"citationFull_s":"Yves Reuter. L’écriture de recherches « qualitatives », une écriture particulière, une formation spécifique ?. Forget Marie-Hélène; Malo Annie. <i>(Se) Former à et par l’écriture du qualitatif</i>, Presses de l’Université Laval, pp.151-166, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03731269\">⟨hal-03731269⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sergio Ramirez, Nour El Mawas, Jean Heutte. Machine Learning techniques for Knowledge Tracing: A systematic literature review. in J. Uhomoibhi. <i>Proceedings of the 13th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU)</i>, Science and Technology Publications, Lda, In press. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03169451\">⟨halshs-03169451⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Un acoquinement ou un dialogue raisonnable entre neurosciences et philosophie de l’éducation ? Discussion à partir des contributions de l’autorité éducative au devenir autonome. <i>Annuel de la Recherche en Philosophie de l’Éducation</i>, 2021, 1, En ligne : https://www.sofphied.org/annuel-de-la-recherche-en-philosophie-de-l-education/arphe-2020/recensions/article/recension-foray-par-camille-roelens. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03159335\">⟨halshs-03159335⟩</a>",
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"citationFull_s":"Elodie Moleins, Camille Roelens. De la prudence dans l’hypermodernité : enjeux pour la P4C à l’école à l’horizon d’une société des individus inclusive. <i>Colloque international « L’école primaire au XXIème siècle », Cergy Paris Université, 12-14 octobre 2021</i>, 2021, Cergy-Gennevilliers-Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03452676\">⟨halshs-03452676⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. « Foray, P. (2020). La laïcité. Presses universitaires de Saint-Étienne » (recension). <i>Annuel de la Recherche en Philosophie de l’Éducation</i>, 2021, 1, En ligne : https://www.sofphied.org/annuel-de-la-recherche-en-philosophie-de-l-education/arphe-2020/recensions/article/recension-foray-par-camille-roelens. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03159347\">⟨halshs-03159347⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Interroger les faire du médiateur. Réflexions et questionnement. <i>La Lettre de l'OCIM (Office de Coopération et d'Information Muséographique) : Musées, Patrimoine et Culture scientifiques et techniques</i>, 2021, 193, pp.60-65. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03841012\">⟨hal-03841012⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Studia Universitatis Babeș-Bolyai Philosophia</i>, 2021, 66 (3), pp.7-10",
"citationFull_s":"Anda Fournel, Samuel Nepton, Camille Roelens. Présentation – Usages et usagers philosophiques. <i>Studia Universitatis Babeș-Bolyai Philosophia</i>, 2021, 66 (3), pp.7-10. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03452656\">⟨halshs-03452656⟩</a>",
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"citationFull_s":"Richard Cabassut, Claude-Alexandre Magot, Ecaterina Pacurar, Yohan Solon. Résolution de problèmes mathématiques ouverts dans un espace virtuel 3D : cas de l'environnement ANIPPO. <i>Revue Scientifique internationale de l’Education et de la Formation</i>, 2021, 39, pp.03001. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1051/itmconf/20213903001\">⟨10.1051/itmconf/20213903001⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03218243\">⟨hal-03218243⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette. Recension : Montandon Frédérique, Wagner Bernd, Krüger-Potratz Marianne (2021). Les chefs d’établissement face à la mobilité institutionnelle en Allemagne et en France. Enjeux stratégiques et paradoxes. <i>Education comparée. Revue de recherche internationale et comparative en éducation</i>, 2021, 26-1, pp.157-166. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03807472\">⟨hal-03807472⟩</a>",
"title_s":["Recension : Montandon Frédérique, Wagner Bernd, Krüger-Potratz Marianne (2021). Les chefs d’établissement face à la mobilité institutionnelle en Allemagne et en France. Enjeux stratégiques et paradoxes"],
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"citationFull_s":"Jean Heutte. Psychologie positive et formation des adultes : Le flow ou le plaisir de comprendre tout au long de la vie. Note de synthèse. <i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2020, 54 (3), pp.17-61. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.054.0017\">⟨10.3917/savo.054.0017⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02491216\">⟨halshs-02491216⟩</a>",
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"citationFull_s":"Juliana Alves Assis, Daniel Bart. Le PISA: regards croisés Brésil-France. Introduction au n° 24-25. <i>Education comparée. Revue de recherche internationale et comparative en éducation</i>, 2020, Le PISA: regards croisés Brésil-France sur une approche internationale de l'évaluation de la compréhension de l'écrit, 24-25. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03300763\">⟨hal-03300763⟩</a>",
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"citationFull_s":"Juliana Alves Assis, Daniel Bart. Le PISA : regards croisés Brésil-France sur une approche internationale de l’évaluation de la compréhension de l’écrit. <i>Education comparée. Revue de recherche internationale et comparative en éducation</i>, 24-25, <a target=\"_blank\" href=\"http://web.mediateam.fr/afec/revue-education-comparee/\">AFEC</a>, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03300317\">⟨hal-03300317⟩</a>",
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"citationRef_s":"In Marfisi-Schottman I., Bellotti F., Hamon L., Klemke R. (eds). <i>Games and Learning Alliance. GALA 2020. Lecture Notes in Computer Science</i>, 12517, Springer, pp.273-282, 2020, 978-3-030-63463-6",
"citationFull_s":"Sebastian Gajewski, Nour El Mawas, Jean Heutte. Towards a Methodology to Co-design a Learning Game by Nursing Students. In Marfisi-Schottman I., Bellotti F., Hamon L., Klemke R. (eds). <i>Games and Learning Alliance. GALA 2020. Lecture Notes in Computer Science</i>, 12517, Springer, pp.273-282, 2020, 978-3-030-63463-6. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03092035\">⟨halshs-03092035⟩</a>",
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"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. Entre éducation et santé, sur quoi se tissent coopérations et partenariats ? : Conclusion de l'ouvrage. Descarpentries Jacqueline. <i>L’éducation à la santé entre savoir et pouvoir</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=67507\">L'Harmattan</a>, pp.217-226, 2020, 978-2-343-18008-3. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03155426\">⟨hal-03155426⟩</a>",
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"Between education and health, on what are cooperation and partnerships being built?"],
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Jeunesses et catastrophes entre 7ème et 9ème art : Une étude de philosophie herméneutique culturelle de l'éducation. <i>Séminaire Questions Socialement Vives et transmission des valeurs</i>, CREN, Dec 2020, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03166731\">⟨halshs-03166731⟩</a>",
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"citationFull_s":"Valérie Melin. Photographie et réflexivité: écoute biographique et inventaire des modes de vie des jeunes. Présentation d'une recherche franco-brésilienne. <i>VII Semana Internacional de Pedagogia 2020</i>, Nov 2020, Université fédérale de Alagoas, Brésil. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03905614\">⟨hal-03905614⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Individualisme démocratique, autonomie(s) et vulnérabilité(s) : Défis, impensés et tensions, réponses potentielles (conférence plénière sur invitation). <i>Rencontre initiale du Collectif Aventures et Ressources Éthiques (CARE)</i>, Nov 2020, Lausanne, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03166212\">⟨halshs-03166212⟩</a>",
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"citationFull_s":"Philippe Vincent. A History of Gravitational Waves between Discoveries & Nature of Science Teaching : hypotheses and Perspectives. History, Philosophy and Sociology of Sciences. Université de Lille, 2020. English. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2020LILUH027\">⟨NNT : 2020LILUH027⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-03216952\">⟨tel-03216952⟩</a>",
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"Une Histoire des Ondes Gravitationnelles entre Découvertes & Nature of Science Teaching : hypothèses et perspectives"],
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"citationFull_s":"Said Al Ghawiel. La réalité de l'évaluation en sciences de l'éducation. Dans un défi critique.. <i>Colloque doctoral et jeunes docteurs : FRANCOPho-L.I.E.doc' Lille 27 novembre 2020.</i>, Nov 2020, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03028910\">⟨hal-03028910⟩</a>",
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"citationFull_s":"Jean Heutte. The power of believing you understood : Dualistic perspective of autotelic experience in lifelong learning. <i>9th European Flow-Researchers’ Network Meeting</i>, Università degli Studi di Milano, Nov 2020, Milano, Italy. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03046309\">⟨halshs-03046309⟩</a>",
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"citationFull_s":"Olivier Kheroufi-Andriot. Analyse de l'activité d'accompagnement dans le contexte de l'inclusion scolaire française. Perspectives pour l'organisation d'un collectif inclusif et la formation des enseignants.. Education. Université de Lille, 2020. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2020LILUH021\">⟨NNT : 2020LILUH021⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-03118523\">⟨tel-03118523⟩</a>",
"title_s":["Analyse de l'activité d'accompagnement dans le contexte de l'inclusion scolaire française. Perspectives pour l'organisation d'un collectif inclusif et la formation des enseignants.",
"Analysis of the support activity in the context of French inclusive education. Prospects for the organization of an inclusive collective and the training of teachers."],
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"citationRef_s":"<i>3rd WCCES Symposium, “Teachers, Teaching Profession, and Comparative Education: Fostering Values Education and Engaging Academic Freedom amidst Emerging Issues related to COVID-19”</i>, World Council of Comparative Education Societies, Nov 2020, Lisboa (Virtual Sessions), Portugal",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. The implementation of the CPD – Continuous Professional Development – within the French educational context: In symposium Régis Malet: “Teachers’ Bildung and Continuous Professional Development”. <i>3rd WCCES Symposium, “Teachers, Teaching Profession, and Comparative Education: Fostering Values Education and Engaging Academic Freedom amidst Emerging Issues related to COVID-19”</i>, World Council of Comparative Education Societies, Nov 2020, Lisboa (Virtual Sessions), Portugal. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03501093\">⟨hal-03501093⟩</a>",
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"citationFull_s":"Andrea Tucker. Learning to collaborate : the influence of physical digital workspaces on the development of collaborative competencies. Education. Université de Lille, 2020. English. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2020LILUH039\">⟨NNT : 2020LILUH039⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-03174392\">⟨tel-03174392⟩</a>",
"title_s":["Learning to collaborate : the influence of physical digital workspaces on the development of collaborative competencies",
"Apprendre à Collaborer : l’influence des espaces physiques-numériques de travail sur le développement des compétences collaboratives"],
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"citationRef_s":"<i>Webinaire de dissémination des résultats du projet Interreg FWVL Dig-e-Lab</i>, Nov 2020, A distance, Belgique",
"citationFull_s":"Sonia Proust-Androwkha. Le travail en groupe en formation en ligne : quand la présence rencontre la distance. <i>Webinaire de dissémination des résultats du projet Interreg FWVL Dig-e-Lab</i>, Nov 2020, A distance, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03515971\">⟨hal-03515971⟩</a>",
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"citationFull_s":"Thierno Moussa Diaoune. Analyse des effets de Facebook et des applications mobiles digitales éducatives sur les résultats universitaires des étudiants de la langue anglaise de l’Institut Supérieur des Sciences de l’Education de Guinée : Cas de la cohorte de 2015. Education. Université de Lille, 2020. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2020LILUH046\">⟨NNT : 2020LILUH046⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-03216751\">⟨tel-03216751⟩</a>",
"title_s":["Analyse des effets de Facebook et des applications mobiles digitales éducatives sur les résultats universitaires des étudiants de la langue anglaise de l’Institut Supérieur des Sciences de l’Education de Guinée : Cas de la cohorte de 2015",
"Analysis of the effects of Facebook and mobile digital educational applications on the academic performance of English language students at the the Higher Institute of Educational Sciences of Guinea (ISSEG) : Case of the 2015 cohort"],
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"citationRef_s":"<i>Colloque International : Eduquer à l’esprit d’entreprendre, former à l’entrepreneuriat ? Enjeux, questions, transformations</i>, Nov 2020, Lille, France",
"citationFull_s":"Said Al Ghawiel. Le management par la qualité dans l'enseignement supérieur L’entrepreneuriat au cœur des nouvelles politiques publiques en Libye.. <i>Colloque International : Eduquer à l’esprit d’entreprendre, former à l’entrepreneuriat ? Enjeux, questions, transformations</i>, Nov 2020, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03024546\">⟨hal-03024546⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international Eduquer à l'esprit d'entreprendre, former à l'entrepreneuriat, Enjeux, questions, transformations</i>, CIREL, Nov 2020, Lille, France",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Paradigmes éducatifs au défi de l'innovation d'entreprendre. <i>Colloque international Eduquer à l'esprit d'entreprendre, former à l'entrepreneuriat, Enjeux, questions, transformations</i>, CIREL, Nov 2020, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02445687\">⟨hal-02445687⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Entrepreneurship Education</i>, Nov 2020, LILLE, France",
"citationFull_s":"Mohamed Ait M'Bark. La construction du sentiment d’efficacité personnelle (SEP) des élèves \nen matière entrepreneuriale et en lien avec la dimension de l’esprit d’entreprendre. Une \nrecherche sur les dispositifs de mini-entreprises dans l’enseignement secondaire français. <i>Entrepreneurship Education</i>, Nov 2020, LILLE, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03613294\">⟨hal-03613294⟩</a>",
"title_s":["La construction du sentiment d’efficacité personnelle (SEP) des élèves en matière entrepreneuriale et en lien avec la dimension de l’esprit d’entreprendre. Une recherche sur les dispositifs de mini-entreprises dans l’enseignement secondaire français"],
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"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard, Julien de Miribel. Animation de la table ronde \"Pertinence et impertinence sociale de l’esprit d’entreprendre et de l’éducation à l’esprit d’entreprendre\" avec Alain Asquin, Max Nelson, Pascale Ramat, Catherine Reffet, Khadija Sabri et Etienne St-Jean. <i>Colloque international à distance « Eduquer à l’esprit d’entreprendre, former à l’entrepreneuriat ? Enjeux, questions, transformations »</i>, Nov 2020, CIREL, Université de Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03018462\">⟨hal-03018462⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Eduquer à l’esprit d’entreprendre, former à l’entrepreneuriat ? Enjeux, questions, transformations</i>, Nov 2020, Lille, France",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Développer le goût d’entreprendre en milieu scolaire. Une contribution de la formation à la médiation. <i>Eduquer à l’esprit d’entreprendre, former à l’entrepreneuriat ? Enjeux, questions, transformations</i>, Nov 2020, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03950739\">⟨hal-03950739⟩</a>",
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"citationFull_s":"Hélène Vanderstichel. ESS et innovation sociale en France. Dans S. Martinic Valencia & R. Becerril-Ortega (resp.), Entrepreneuriat et innovations sociales et éducatives [Symposium]. <i>Colloque Éduquer à l'esprit d'entreprendre, former à l'entrepreneuriat ? Enjeux, questions, transformations</i>, Université de Lille, Nov 2020, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03709130\">⟨hal-03709130⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julien de Miribel, Xavier Sido. Des situations scolaires aux compétences entrepreneuriales : quelles logiques d’apprentissages ?. <i>Colloque international à distance « Eduquer à l’esprit d’entreprendre, former à l’entrepreneuriat ? Enjeux, questions, transformations »</i>, Nov 2020, CIREL, Université de Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03018456\">⟨hal-03018456⟩</a>",
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"citationFull_s":"Hélène Vanderstichel, Raquel Becerril-Ortega, John Didier. Parcours de créateur.trice.s dans le champ de l’ESS. Dans C. Baujard (resp.), Entreprendre à la lumière des enjeux écologiques et sociétaux [Atelier]. <i>Colloque Éduquer à l'esprit d'entreprendre, former à l'entrepreneuriat ? Enjeux, questions, transformations</i>, Nov 2020, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03709163\">⟨hal-03709163⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Eduquer à l'esprit d'entreprendre, former à l'entrepreneuriat? Enjeux, questions, transformations</i>, Nov 2020, Université de Lille, France",
"citationFull_s":"Maria Pagoni. La place de la prise de risque dans l'accompagnement des projets professionnels dans le cadre du Conseil en Evolution Professionnel (CEP). <i>Eduquer à l'esprit d'entreprendre, former à l'entrepreneuriat? Enjeux, questions, transformations</i>, Nov 2020, Université de Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03892743\">⟨hal-03892743⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard (Dir.). Validation des acquis buissonniers : vers une meilleure reconnaissance par l'institution éducative de l'expérience des professionnels, des étudiants et des élèves.. L'Harmattan. L'Harmattan, 400 pages, A paraître, Francis Danvers. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01822201\">⟨hal-01822201⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Histoires de mers : dire la condition humaine : Approche herméneutique croisée des œuvres maritimes de François Bourgeon et Pierre Schoendoerffer. <i>Colloque international « Bulles marines. Mers et océans dans la BD ».</i>, Université de Poitiers, Nov 2020, Angoulème, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03166461\">⟨halshs-03166461⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Rendre auteur, rendre potentiellement entreprenant : L’autorité bienveillante comme condition de possibilité d’une éducation à l’esprit d’entreprendre et d’une formation à l’entreprenariat. <i>Colloque international Éduquer à l’esprit d’entreprendre, former à l’entrepreneuriat ? Enjeux, questions, transformations</i>, Université de Lille, Nov 2020, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03166468\">⟨halshs-03166468⟩</a>",
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"citationFull_s":"Muriel Deltand, Mokhtar Kaddouri. Rapport conflictuel entre projet de soi pour soi et projet de soi pour autrui : analyse par les théories de la traduction et de la double transaction. <i>Recherches en éducation</i>, 2020, n° 42, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.1536\">⟨10.4000/ree.1536⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://cnam.hal.science/hal-03100060\">⟨hal-03100060⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette. L’offre de scolarisation précoce en France à l’épreuve des réticences familiales. Bruno Garnier, Jean-Louis Derouet et Régis Malet (dir.). <i>Sociétés inclusives et reconnaissance des diversités. Le nouveau défi des politiques d'éducation</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=5074\">Presses Universitaires de Rennes</a>, pp.197-218, 2020, 978-2-7535-8078-7. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03157599\">⟨hal-03157599⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Expérience esthétique et soin au musée: Arts et soin. <i>Le sujet dans la Cité - Revue internationale de recherche biographique</i>, 2020, Médialités biographiques, pratiques de soi et du monde, Mars (9), p. 221-232. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02863833\">⟨hal-02863833⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Ressources et outils face à la covid-19 : critique d’un texte du CSEN sur la recherche qui a « sa place » en éducation. <i>Adjectif : analyses et recherches sur les TICE</i>, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02945060\">⟨hal-02945060⟩</a>",
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"citationRef_s":"In C.Baujard (dir.). <i>Validation des acquis buissonniers. Vers une meilleure reconnaissance par l'institution éducative de l'expérience des professionnels, des étudiants et des élèves. Chap.6, pp. 145-163</i>, L'Harmattan, 2020, Orientation à tout âge, 978-2-343-21042-1",
"citationFull_s":"Erika Leonard. Les motivations de la reconversion professionnelle des adultes en CFA. In C.Baujard (dir.). <i>Validation des acquis buissonniers. Vers une meilleure reconnaissance par l'institution éducative de l'expérience des professionnels, des étudiants et des élèves. Chap.6, pp. 145-163</i>, L'Harmattan, 2020, Orientation à tout âge, 978-2-343-21042-1. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03959804\">⟨hal-03959804⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels</i>, 2020, 26 (65), pp.10-43",
"citationFull_s":"Corinne Baujard, Joëlle Lagier. Les directeurs de musées français. <i>Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels</i>, 2020, 26 (65), pp.10-43. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02445530\">⟨hal-02445530⟩</a>",
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"citationFull_s":"Maria Pagoni, Stéphanie Fischer. Développer l’autonomie pour faire face aux vulnérabilités ? Le cas de l’accompagnement au Conseil en Evolution Professionnelle à Pôle Emploi. <i>Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE</i>, 2020, 57, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/edso.12368\">⟨10.4000/edso.12368⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02946630\">⟨hal-02946630⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Congrès de la SSRE - Les savoirs au carrefour de la recherche, des pratiques et de la formation.</i>, Sep 2020, Bienne, Suisse",
"citationFull_s":"Dalila Moussi. Autoformation d’enseignants dans une démarche coopérative : entre valeurs partagées et relations interpersonnelles au service de la coconstruction des savoirs…. <i>Congrès de la SSRE - Les savoirs au carrefour de la recherche, des pratiques et de la formation.</i>, Sep 2020, Bienne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03068368\">⟨hal-03068368⟩</a>",
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"citationFull_s":"Vincenzo Cioci. Exploring Sensory Galileo’s Tools for Modelling Motion into History of Physics & Nature of \nScience. <i>9th International Conference of the European Society for the History of Science (ESHS). Panel Session Visualizing and Modelling Sensory Actions (VMSA) for Inquiring Science & Technology into History - 2</i>, Centre for the History of Universities and Sciences of the University of Bologna (CIS); Italian Society for the History of Science (SISS), Aug 2020, Bologna (on line), Italy. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04070602\">⟨hal-04070602⟩</a>",
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"citationFull_s":"Bruno Perrault, Sylvain Obajtek. Persévérance/Abandon dans l’apprentissage du métier d’enseignant. Impact du soutien social et des facteurs de personnalité sur la motivation à enseigner. <i>Congrès de la Société suisse pour la recherche en éducation (SSRE)</i>, Aug 2020, Bienne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03163016\">⟨hal-03163016⟩</a>",
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"citationRef_s":"Ana Dias- Chiaruttini, Marlène Lebrun. <i>La question de la relation entre les disciplines, le cas de l’enseignement du français</i>, Presses Universitaire de Namur, 2020",
"citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini, Marlène Lebrun. À la croisée des disciplines scolaires : contours, dialogues, et nouvelles configurations. Ana Dias- Chiaruttini, Marlène Lebrun. <i>La question de la relation entre les disciplines, le cas de l’enseignement du français</i>, Presses Universitaire de Namur, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02911557\">⟨hal-02911557⟩</a>",
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"citationFull_s":"Dominique Broussal, Julien de Miribel. Communiquer. Jean-François Marcel; Dominique Broussal. <i>Je pars en thèse. Conseils épistolaires aux doctorants</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.cepadues.com/livres/je-pars-these-conseils-epistolaires-aux-doctorants-9782364938564.html\">Cépaduès éditions</a>, pp.174-181, 2020, L'esperluette Education & Formation, 978.2.36493.856.4. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02934107\">⟨hal-02934107⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julien de Miribel, Lucie Aussel. Se socialiser, s'identifier. Jean-François Marcel; Dominique Broussal. <i>Je pars en thèse. Conseils épistolaires aux doctorants</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.cepadues.com/livres/je-pars-these-conseils-epistolaires-aux-doctorants-9782364938564.html\">Cépaduès éditions</a>, pp.38-43, 2020, L'esperluette Education & Formation, 978.2.36493.856.4. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02934104\">⟨hal-02934104⟩</a>",
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"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard, Frédéric Tupin. Elire ou sélectionner. Jean-François Marcel; Dominique Broussal. <i>Je pars en thèse: Conseils épistolaires aux doctorants</i>, Cépaduès, pp.25-30, 2020, Education et Formation. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03949849\">⟨hal-03949849⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julien de Miribel, Christophe Roiné. S'approprier sa thèse. Jean-François Marcel; Dominique Broussal. <i>Je pars en thèse. Conseils épistolaires aux doctorants</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.cepadues.com/livres/je-pars-these-conseils-epistolaires-aux-doctorants-9782364938564.html\">Cépaduès éditions</a>, pp.44-48, 2020, L'esperluette Education & Formation, 978.2.36493.856.4. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02934105\">⟨hal-02934105⟩</a>",
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"citationFull_s":"Christophe Roiné, Julien de Miribel. Changer de vie : décider de s'engager en thèse. Jean-François Marcel et Dominique Broussal (dir.). <i>Je pars en thèse. Conseils épistolaires aux doctorants</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.cepadues.com/livres/je-pars-these-conseils-epistolaires-aux-doctorants-9782364938564.html\">Cépaduès éditions, coll. \"L'esperluette Education & Formation\"</a>, pp.20-24, 2020, 978.2.36493.856.4. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02934102\">⟨hal-02934102⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sergio Ramirez, Nour El Mawas, Jean Heutte. Towards Open Learner Models including the Flow state. In T. Kuflik & I. Torre (dir.). <i>UMAP '20 Adjunct: Adjunct Publication of the 28th ACM Conference on User Modeling, Adaptation and Personalization</i>, Association for Computing Machinery, New York, NY United States, pp.305-310, 2020, 978-1-4503-7950-2. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1145/3386392.3399295\">⟨10.1145/3386392.3399295⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02561368\">⟨hal-02561368⟩</a>",
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"citationRef_s":"ISTE London. 2020",
"citationFull_s":"Corinne Baujard, Joëlle Lagier, Nathalie Montargot. Organisations créatives et culturelles : Evolutions et mutations nouveaux métiers. ISTE London. 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01855680\">⟨hal-01855680⟩</a>",
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"citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Les tâches d'écriture proposées dans les manuels de langues : qu'en disent des enseignants de FLE au niveau universitaire en France ?. <i>Travaux de didactique du français langue étrangère</i>, 2020, 76. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02896329\">⟨hal-02896329⟩</a>",
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"citationFull_s":"Dalila Moussi, Agathe Leyssens. Prendre en compte la diversité des élèves, oui mais comment ? Analyse des pratiques de différenciation pédagogique d'enseignants débutants. <i>2e Colloque international du DIDACTIfen - Identifier, modéliser, surmonter les obstacles liés à l'apprentissage</i>, Jul 2020, Liège, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03068416\">⟨hal-03068416⟩</a>",
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"citationFull_s":"Carolina Salamanca Lamouroux. L’appropriation des TICE : le cas des enseignants colombiens ruraux d’anglais dans le programme Computadores Para Educar (Des ordinateurs pour enseigner). Education. Université de Lille, 2020. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2020LILUH009\">⟨NNT : 2020LILUH009⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-03767580\">⟨tel-03767580⟩</a>",
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"citationFull_s":"Lucie Petit. L’obligation de certification qualité : un cadre unifié ambigu. <i>Éducation permanente</i>, 2020, N° 223 (2), pp.53-60. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/edpe.223.0053\">⟨10.3917/edpe.223.0053⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04090961\">⟨hal-04090961⟩</a>",
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"citationFull_s":"Jean Heutte. L’expérience autotélique avec les technologies : Ne pas oublier le Dark Side of Flow (le côté obscur du flow). <i>8e rencontre Jeunes Chercheurs en EIAH (RJC-EIAH 2020)</i>, Jun 2020, Poitiers, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02755642\">⟨hal-02755642⟩</a>",
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"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. Action culturelle scientifique et infox. Susciter la curiosité et non développer la crédulité. Salomé Kintz. <i>Décoder les fausses nouvelles et construire son information avec la bibliothèque</i>, 48, <a target=\"_blank\" href=\"https://books.openedition.org/pressesenssib/10977\">ENSSIB</a>, pp.69-82, 2020, Boite à Outils, 9782375461204. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/books.pressesenssib.10908\">⟨10.4000/books.pressesenssib.10908⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02905387\">⟨hal-02905387⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cora Cohen-Azria, Ana Dias-Chiaruttini. Visiter les musées avec l’école, les visiter en famille. <i>Les Cahiers pédagogiques. Coll. hors-série numériques</i>, 2020, Profs : exécutants ou concepteurs ?, 562, pp.64-65. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02911558\">⟨hal-02911558⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sergio Ramirez, Nour El Mawas, Jean Heutte. A literature review on Learner Models for MOOC to support Lifelong Learning. H. C. Lane; S. Zvacek; J. Uhomoibhi. <i>Proceedings of the 12th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU)</i>, 1, Science and Technology Publications, Lda, pp.527-539, 2020, 978-989-758-417-6. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04025731\">⟨hal-04025731⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sergio Ramirez, Nour El Mawas, Jean Heutte. A literature review on Learner Models for MOOC to support Lifelong Learning. in H. C. Lane, S. Zvacek and J. Uhomoibhi. <i>Proceedings of the 12th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU)</i>, 1, Science and Technology Publications, Lda, pp.527-539, 2020, 978-989-758-417-6. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02515492\">⟨hal-02515492⟩</a>",
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"citationFull_s":"Nour El Mawas, Danial Hooshyar, Yeongwook Yang. Effects of Adaptive Educational Games on Adults’ Computational Thinking. H. Chad Lane; Susan Zvacek; James Uhomoibhi. <i>Lecture notes in Communications in Computer and Information Science (CCIS)</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-030-86439-2\">Springer</a>, pp.162-176, 2020, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-86439-2_9\">⟨10.1007/978-3-030-86439-2_9⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04009612\">⟨hal-04009612⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Conférence Webinaire sur la e-Formation /e-Education</i>, Centre de Développement Pédagogique, Université de Nantes, Apr 2020, Nantes, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Créer de la \"présence à distance\" en e-Formation. Au-Delà du slogan : un objet de recherche. <i>Conférence Webinaire sur la e-Formation /e-Education</i>, Centre de Développement Pédagogique, Université de Nantes, Apr 2020, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02555682\">⟨halshs-02555682⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette. Communauté éducative locale et nouveau partage des savoirs. <i>7ème colloque international en éducation du CRIFPE</i>, Apr 2020, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03950746\">⟨hal-03950746⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Espaces culturels de formation au musée : de la pratique pédagogique à l'interrogation des savoirs. <i>Les espaces culturels de formation : quels nouveaux rapports aux savoirs ?</i>, 7ème colloque international du CRIFPE, Apr 2020, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02445593\">⟨hal-02445593⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>7e Colloque international en éducation</i>, CRIFPE, Apr 2020, Montréal, Canada",
"citationFull_s":"Sergio Ramírez, Nour El Mawas, Jean Heutte. Learner Models in MOOCs in a Lifelong Learning perspective. <i>7e Colloque international en éducation</i>, CRIFPE, Apr 2020, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02418566\">⟨hal-02418566⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sonia Proust-Androwkha, Annie Jézégou. La présence à distance en e-Formation : Entretien avec Annie Jézégou. <i>Médiations et médiatisations - Revue internationale sur le numérique en éducation et communication</i>, 2020, 3, pp.59-67. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.52358/mm.vi3.116\">⟨10.52358/mm.vi3.116⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03515796\">⟨hal-03515796⟩</a>",
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"citationFull_s":"Annie Jézégou. La présence à distance en e-Formation. <i>Médiations et médiatisations - Revue internationale sur le numérique en éducation et communication</i>, 2020, Rubrique Entretien par Sonia Proust-Androwkha. Téléprésence, visioconférence ou webconférence., 3, pp.59-67. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02553357\">⟨halshs-02553357⟩</a>",
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"citationFull_s":"Patrizio Benzo, Ségolène Combettes, Cécile Garcia, Teresa Hungría, Béatrice Pécassou, et al.. Epitaxial Growth of a Gold Shell on Intermetallic FeRh Nanocrystals. <i>Crystal Growth & Design</i>, 2020, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1021/acs.cgd.0c00414\">⟨10.1021/acs.cgd.0c00414⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02617536\">⟨hal-02617536⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julien de Miribel. Expérience et professionnalisation des infirmiers en psychiatrie. Des ficelles au métier. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=65574&razSqlClone=1\">L'Harmattan; coll. \"Ingénieries et formations\"</a>, 2020, 978-2-343-20027-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02546400\">⟨hal-02546400⟩</a>",
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"citationFull_s":"Said Al Ghawiel. The Implementation of the Quality Process in Higher Education. A Critical Approach. <i>13th International Annual International Conference on Mediterranean Studies 6-7 April 2020, Athens, Greece.</i>, Apr 2020, Athènes, Greece. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03034622\">⟨hal-03034622⟩</a>",
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"citationFull_s":"Maxime Tant, Baptiste Chérot. Inclusion et innovation: quelles nouvelles pratiques ?. <i>Journée d'études du Centre interdisciplinaire de Recherche Normand en Education et Formation et de l'INSPE de Rouen Normandie</i>, Mar 2020, Rouen, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03175633\">⟨hal-03175633⟩</a>",
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"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. Le décloisonnement comme analyseur de l’orientation tout au long de la vie (Postface). Isabelle Soidet; Isabelle Olry-Louis; Serge Blanchard. <i>L'orientation tout au long de la vie. Théories psychologiques et pratiques de l'accompagnement</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=65351\">L'Harmattan</a>, pp.247-259, 2020, 978-2-343-19489-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02905474\">⟨hal-02905474⟩</a>",
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"citationFull_s":"John Didier, Nathalie Bonnardel, Raquel Becerril Ortega, Anne Clerc-Georgy, Marjolaine Chatoney, et al.. Didactique de la conception. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.utbm.fr/editions/collections/coeditions/\"></a>, 2020, Coédition UTBM - HEP Vaud, Michel Olinga, 979-10-91901-39-0. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04206152\">⟨hal-04206152⟩</a>",
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"Denis Choulier",
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"Joëlle Forest",
"Fabrice Gunther",
"Jean-François Hérold",
"Patrice Laisney",
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"citationFull_s":"Pierre-André Caron, Cédric Fluckiger, Philippe Marquet, Yvan Peter, Yann Secq. L'informatique, objets d'enseignements -enjeux epistémologiques, didactiques et de formation. Editorial des actes du colloque. <i>Colloque Didapro-Didastic 8</i>, Feb 2020, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02462392\">⟨hal-02462392⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Handicaps et vulnérabiités des seniors : Handicap, entrepreneuriat, collectivtés. <i>Cahiers Risques et Résilience</i>, 2020, Une résilience multifacettes, 1 (1), pp.34-52. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02463493\">⟨hal-02463493⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque Didapro-Didastic 8</i>, Feb 2020, Lille, France",
"citationFull_s":"Isabelle Vandevelde, Cédric Fluckiger. L'informatique prescrite à l'école primaire. Analyse de programmes, ouvrages d'enseignement et discours institutionnels. <i>Colloque Didapro-Didastic 8</i>, Feb 2020, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02462385\">⟨hal-02462385⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvain Obajtek. L'évaluation dite \"positive\" : acteurs, représentations, pratiques. Conférence invitée. <i>Journée d'études Evaluation des compétences</i>, Jan 2020, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02545272\">⟨hal-02545272⟩</a>",
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"citationFull_s":"Oriana Ordonez-Pichetti. La compréhension des contenus disciplinaires et son vécu. Qu’est-ce que « comprendre » dans différentes disciplines scolaires pour des élèves de troisième de collège ?. Education. Université de Lille, 2020. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2020LILUH002\">⟨NNT : 2020LILUH002⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-03054326\">⟨tel-03054326⟩</a>",
"title_s":["La compréhension des contenus disciplinaires et son vécu. Qu’est-ce que « comprendre » dans différentes disciplines scolaires pour des élèves de troisième de collège ?",
"The understanding of disciplinary content and its experience. For third grade students in Hauts-de-France, what does “understand” mean in different school subjects ?"],
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"citationFull_s":"Salma Mesmoudi, Stanislas Hommet, Denis Peschanski. Eye-tracking and learning experience: gaze trajectories to better understand the behavior of memorial visitors. <i>Journal of Eye Movement Research</i>, 2020, 13 (2), <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.16910/jemr.13.2.3\">⟨10.16910/jemr.13.2.3⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03877606\">⟨hal-03877606⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Former des élèves, former des citoyens, conférence invitée à la journée de formation de la DANE de Créteil, INSEP de Paris, 15 janvier 2020. 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03435138\">⟨hal-03435138⟩</a>",
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"citationRef_s":"Education. Université de Lille, 2020. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2020LILUH003\">⟨NNT : 2020LILUH003⟩</a>",
"citationFull_s":"Jingjing Yu. Conscience disciplinaire et vécu dans les différentes disciplines scolaires à la fin du collège. Education. Université de Lille, 2020. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2020LILUH003\">⟨NNT : 2020LILUH003⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-03054323\">⟨tel-03054323⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Epistémè : revue internationale de sciences humaines et sociales appliquées / 에피스테메</i>, 2020, 20 (7), pp.123-145",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Generational transmission of knowledge among adults with disabilities .. <i>Epistémè : revue internationale de sciences humaines et sociales appliquées / 에피스테메</i>, 2020, 20 (7), pp.123-145. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02120618\">⟨hal-02120618⟩</a>",
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"citationRef_s":"Cora Cohen-Azria. <i>Visites aux musées : situations et discours</i>, Les dossiers de l'OCIM - Presses universitaires de Dijon, 2020",
"citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini, Cora Cohen-Azria. Visites scolaires : situations et discours. Cora Cohen-Azria. <i>Visites aux musées : situations et discours</i>, Les dossiers de l'OCIM - Presses universitaires de Dijon, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02532145\">⟨hal-02532145⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sabine Thorel-Hallez. Démarches et méthodes de recherche en Sciences Humaines et Sociales, regards croisés. Journée d’étude « la recherche en Arts » organisée par le laboratoire Textes et Cultures (EA 4028), Université d’Arras. 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04162221\">⟨hal-04162221⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julien de Miribel. Faire un pas de côté : transgresser pour forger son rapport au métier. Corinne Baujard. <i>Validation des acquis buissonniers. Vers une meilleure reconnaissance par l'institution éducative de l'expérience des professionnels, des étudiants et des élèves</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=66794&razSqlClone=1\">L'Harmattan</a>, pp.331-349, 2020, Orientation à tout âge. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02934109\">⟨hal-02934109⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE</i>, 2020",
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"citationRef_s":"<i>DIDAPRO 8 - L’informatique, objets d’enseignements – enjeux épistémologiques, didactiques et de formation</i>, 2020, Villeneuve d'Ascq, France",
"citationFull_s":"Katell Bellegarde, Julie Boyaval. Initier des jeunes élèves à la robotique/informatique : gestes professionnels et agir enseignant. <i>DIDAPRO 8 - L’informatique, objets d’enseignements – enjeux épistémologiques, didactiques et de formation</i>, 2020, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03657354\">⟨hal-03657354⟩</a>",
"title_s":["Initier des jeunes élèves à la robotique/informatique : gestes professionnels et agir enseignant"],
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"citationRef_s":"Corinne Baujard. <i>Vers une meilleure reconnaissance par l'institution éducative de l'expérience des professionnels, des étudiants et des élèves</i>, L'Harmattan, 2020",
"citationFull_s":"Maria Pagoni. La VAE, un changement pédagogique à l'Université ?. Corinne Baujard. <i>Vers une meilleure reconnaissance par l'institution éducative de l'expérience des professionnels, des étudiants et des élèves</i>, L'Harmattan, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03892724\">⟨hal-03892724⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Knowledge Management & E-Learning: An International Journal</i>, 2020, 12 (2), pp.165-190",
"citationFull_s":"Nour El Mawas, Irina Tal, Arghir Nicolae Moldovan, Diana Bogusevschi, Josephine Andrews, et al.. Investigating the impact of an adventure-based 3D solar system game on primary school learning process. <i>Knowledge Management & E-Learning: An International Journal</i>, 2020, 12 (2), pp.165-190. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04009566\">⟨hal-04009566⟩</a>",
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"citationFull_s":"Stéphan Mierzejewski, Julien Fuchs, Jean-Nicolas Remaud. Former les enseignants d’EPS en France au XXè siècle.. <i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2020, 66, pp.233-234. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04068615\">⟨hal-04068615⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2020, N° 53 (2), pp.89-110. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.053.0089\">⟨10.3917/savo.053.0089⟩</a>",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas, Patrick Bury. Repérage des thèses intéressant les sciences de la formation des adultes : identification d’un noyau dur et d’un second cercle de thèses à consulter (rubrique \"Vie de la Recherche en Formation des Adultes\" commune aux revues Savoirs et TransFormations, N°6). <i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2020, N° 53 (2), pp.89-110. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.053.0089\">⟨10.3917/savo.053.0089⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02904985\">⟨hal-02904985⟩</a>",
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"Identification of PhD theses of interest to the sciences of adult education: identification of a hard core and a second circle of theses to be consulted"],
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"citationFull_s":"Sylvie Condette. Chapitre 4. Les lycéens et leur participation à la vie de l’établissement en France (1968-2018) : Enjeux sociaux et institutionnels, pratiques effectives. Jérôme Krop et Stéphane Lembré (dir.). <i>Histoire des élèves en France. Volume 2: Ordres, désordres et engagements (XVIe-XXe siècles)</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100707890\">Presses universitaires du Septentrion</a>, pp.99-127, 2020, 978-2-7574-3082-8. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03167309\">⟨hal-03167309⟩</a>",
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"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas, Patrick Bury. Analyse du corpus de référence des thèses françaises concernant la recherche sur la formation des adultes soutenues depuis 2010 : Thématiques, rattachements et spécificités ; Rubrique « Vie de la recherche » , commune aux Revues Savoirs et TransFormations, Octobre 2020. <i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2020, N° 54 (3), pp.83 - 107. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.054.0083\">⟨10.3917/savo.054.0083⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03133199\">⟨hal-03133199⟩</a>",
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"Analysis of the reference corpus of French PhD theses concerning research on adult education defended since 2010: Themes, connections and specificities"],
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"citationFull_s":"Brigitte Lepez, Jérémi Sauvage. Les cultures dans la formation aux langues. Brigitte Lepez & Jérémi Sauvage. <i>Les cultures dans la formation aux langues</i>, Jun 2014, Lille, Site internet Campus FLE - ADCUEFE, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02473348\">⟨hal-02473348⟩</a>",
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"citationFull_s":"Yves Reuter. Les innovations en France : modes d’engagement, contenus et obstacles. Montandon Frédérique; Schelle Carla; Straub Christophe; Mbaye Mamadou; Hübler Carola. <i>Innovation et transformation au sein des enseignements et de la formation. Sénégal, Togo, Burkina Faso, France et Allemagne</i>, éditions Connaissances et savoirs, pp.15-32, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03731267\">⟨hal-03731267⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sébastien Ponnou, Christophe Niewiadomski (Dir.). Pratiques d'orientation clinique en travail social. L'Harmattan, 295 p., 2020, (Psycho-logiques), 978-2-343-19695-4. <a target=\"_blank\" href=\"https://normandie-univ.hal.science/hal-02377254\">⟨hal-02377254⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette. Conceptions et perceptions de la citoyenneté à l’école. Une approche comparée franco-anglaise. Régis Malet et Bruno Garnier (dir.). <i>Éducation, Mondialisation et Citoyenneté</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.peterlang.com/view/title/73163\">Peter Lang</a>, pp.133-157, 2020, 978-3-631-82384-2. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3726/b17206\">⟨10.3726/b17206⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03157570\">⟨hal-03157570⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Postface : la didactique du français, la didactique de l’informatique, points de vue complémentaires. Vincent Capt; Mathieu Depeursinge; Sonya Florey. <i>L’enseignement du français et le défi du numérique</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.peterlang.com/view/title/36869\">Peter Lang</a>, pp.115-127, 2020, 978-3-0343-3911-7. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02911598\">⟨hal-02911598⟩</a>",
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"citationFull_s":"Danial Hooshyar, Emanuele Bardone, Nour El Mawas, Yeongwook Yang. Transparent Player Model: Adaptive Visualization of Learner Model in Educational Games. <i>International Conference on Innovative Technologies and Learning</i>, 2020, Porto, Portugal. pp.349-357, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-63885-6_39\">⟨10.1007/978-3-030-63885-6_39⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04009655\">⟨hal-04009655⟩</a>",
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"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. Des freins à une coopération fructueuse entre professionnels de la recherche et acteurs de la société civile. <i>Cahiers de l'action - Jeunesses, pratiques et territoires</i>, 2020, N°55 (1), pp.25. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/cact.055.0025\">⟨10.3917/cact.055.0025⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03133212\">⟨hal-03133212⟩</a>",
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"citationFull_s":"Dalila Moussi, Christophe Luczak. La gestion de l’hétérogénéité des élèves par des enseignants débutants. <i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2020, N° 65-2 (2), pp.25. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/spir.652.0025\">⟨10.3917/spir.652.0025⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03065574\">⟨hal-03065574⟩</a>",
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"citationFull_s":"Daniel Bart, Bertrand Daunay. La littératie dans le Programme international de suivi des acquis des élèves (PISA) : entre sens propre et monde figuré. <i>Les Dossiers des sciences de l'éducation</i>, 2020, La littératie. Un espace conceptuel pour l’enseignement et l’éducation, 43, pp.63-79. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02976704\">⟨hal-02976704⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sergio Ramirez, Nour El Mawas, Jean Heutte. Towards open learner models including the flow state.. <i>UMAP 20 Adjunct</i>, ACM Conference on User Modeling, Adaptation and Personalization, 2020, Genoa, Italy. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1145/3386392.3399295\">⟨10.1145/3386392.3399295⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04056569\">⟨hal-04056569⟩</a>",
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"citationFull_s":"Christelle Didier, Carine Dubois. Regards croisés sur deux expérimentations de VAB à Lille 3 (2014-19). Corinne Baujard. <i>Validation des acquis buissonniers. Vers une meilleure reconnaissance par l’institution éducative de l’expérience des professionnels, des étudiants et des élèves</i>, l'Harmattan, 2020, ISBN : 978-2-343-21042-1. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03195924\">⟨halshs-03195924⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Le Français Aujourd'hui</i>, 2020, N°211 (4), pp.101. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/lfa.211.0101\">⟨10.3917/lfa.211.0101⟩</a>",
"citationFull_s":"Dalila Moussi. La révision interactive des textes pour réactiver les savoirs grammaticaux des élèves ?. <i>Le Français Aujourd'hui</i>, 2020, N°211 (4), pp.101. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/lfa.211.0101\">⟨10.3917/lfa.211.0101⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03065593\">⟨hal-03065593⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Synergies Pays Scandinaves</i>, 2020, n°15, 15, pp.69-82",
"citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez, Béatrice Ochlinski. Si la twittérature m'était contée... Pour l'intégration de Twitter en classe de français langue étrangère. <i>Synergies Pays Scandinaves</i>, 2020, n°15, 15, pp.69-82. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03178768\">⟨hal-03178768⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Identifier des contenus en didactique. Un point de vue à partir de l'informatique scolaire. Séminaire National de Didactique des Mathématiques, ARDM, Paris, 31 janvier 2020.. 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02462362\">⟨hal-02462362⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>TRACeS de ChanGements</i>, 2020, Pédagogies actives, 245, pp.6-8",
"citationFull_s":"Yves Reuter. Faire ou ne pas faire ? Telle n’est pas la question pédagogique. <i>TRACeS de ChanGements</i>, 2020, Pédagogies actives, 245, pp.6-8. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03740244\">⟨hal-03740244⟩</a>",
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"citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Vers une hybridation de l’enseignement au Département d'Enseignement du Français à l'International (DEFI) de l’Université de Lille (FLE). Quels concepts ? Quelles modalités ?. <i>Conférence invitée dans le cadre du séminaire \" Innov’ember - l’innovation dans toutes ses formes\", Direction de la formation continue et de l’alternance (en collaboration avec la direction de l’innovation pédagogique), Université de Lille</i>, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03500347\">⟨hal-03500347⟩</a>",
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"citationFull_s":"Maïté Eugène, Aldo Gennai. Les bandes-annonces littéraires : quelle intégration d'un objet numérique dans l'enseignement de la littérature au lycée ?. Schneider, A.; Jeannin, M. (dir). <i>Littérature de l'altérité, altérités de la littérature : moi, nous, les autres, le monde</i>, Presses universitaires de Namur, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03774461\">⟨hal-03774461⟩</a>",
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