Les publications CIREL
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"citationRef_s":"<i>7e colloque international de didactique professionnelle RPDP</i>, Université de toulouse-Auzeville, Jun 2025, Toulouse, France",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Formation à la recherche universitaire : une difficile concialiation des alternants en cursus académique.. <i>7e colloque international de didactique professionnelle RPDP</i>, Université de toulouse-Auzeville, Jun 2025, Toulouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04702508v1\">⟨hal-04702508⟩</a>",
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"citationRef_s":"L'Harmattan. 2025, Carole Baeza; Francis Danvers Collection Orientation à tout âge",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Médiation artistique et expérience thérapeutique en éducation. L'Harmattan. 2025, Carole Baeza; Francis Danvers Collection Orientation à tout âge. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03518112v1\">⟨hal-03518112⟩</a>",
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"citationRef_s":"Springer, In press",
"citationFull_s":"Christelle Didier, Aurélien Béranger, Antoine Bouzin, Hugo Paris, Jérémie Supiot. Engineering and Value Change. Springer, In press. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04624965v1\">⟨halshs-04624965⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Dictionnaire du tourisme et de droit du tourisme</i>, A paraître",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Architecture du tourisme : quel développement social et artistique dans les hauts-de-France ?. <i>Dictionnaire du tourisme et de droit du tourisme</i>, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04702529v1\">⟨hal-04702529⟩</a>",
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"citationRef_s":"L'Harmattan. <i>Médiation culturelle et expérience du soin artistique</i>, A paraître",
"citationFull_s":"Claire Delporte. L'enseignant comme passeur culturel en classe d'arts plastiques : réflexions pour le prendre soin des élèves à l'école. L'Harmattan. <i>Médiation culturelle et expérience du soin artistique</i>, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04451234v1\">⟨hal-04451234⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Projectics / Proyéctica / Projectique</i>, 2024, 2 (38), pp.87-102",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Reconnaissance professionnelle des seniors en situation de vulnérabilité : \r\nVers une transformation de l’expérience des accompagnants dans une entreprise de logistique. <i>Projectics / Proyéctica / Projectique</i>, 2024, 2 (38), pp.87-102. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04504094v1\">⟨hal-04504094⟩</a>",
"title_s":["Reconnaissance professionnelle des seniors en situation de vulnérabilité : Vers une transformation de l’expérience des accompagnants dans une entreprise de logistique"],
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"citationRef_s":"<i>Sens-Dessous</i>, 2024, 34 (n° 1 débordement), pp.115-131",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Eusebi Güell (1846-1918) et Antonin Gaudi (1852-1926) : rencontre entre un industiel mécéne à l'écoute d'un artiste architecte à Santa Coloma de Cervello (Espagne)\r\n\r\n2024. <i>Sens-Dessous</i>, 2024, 34 (n° 1 débordement), pp.115-131. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04504063v1\">⟨hal-04504063⟩</a>",
"title_s":["Eusebi Güell (1846-1918) et Antonin Gaudi (1852-1926) : rencontre entre un industiel mécéne à l'écoute d'un artiste architecte à Santa Coloma de Cervello (Espagne) 2024","Entre histoire de l'entreprise et architecture, dans une perspective comparative et interdisciplinaire, les multiples relations sont décrites et analysées dans des projets de connaissance particuliers. Les savoirs éducatifs sont le produit de savoir-faire où les gestes de l'artiste et de l'entrepreneur accompagnent les opérations de l'esprit, où les mouvements de la pensée grâce aux collaborations marquent aujourd'hui la ville de Barcelone."],
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"citationRef_s":"<i>TRASCE Terrains et recherches dans les sciences de l'éducation</i>, CIRNEF maison de l'université, Nov 2024, Rouen normandie, France",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Place du chercheur dans l'analyse du comportement du visiteur au musée. <i>TRASCE Terrains et recherches dans les sciences de l'éducation</i>, CIRNEF maison de l'université, Nov 2024, Rouen normandie, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04655343v1\">⟨hal-04655343⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Terrains et recherches dans les sciences de l'éducation</i>, Nov 2024, Rouen, France",
"citationFull_s":"Claire Delporte, Abdelkarim Zaid. Au démarrage d'une thèse CIFRE : réflexions autour des positionnements épistémologiques et méthodologiques d'une Recherche-Intervention en Sciences de l'éducation et de la formation. <i>Terrains et recherches dans les sciences de l'éducation</i>, Nov 2024, Rouen, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04673347v1\">⟨hal-04673347⟩</a>",
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"citationRef_s":"<a target=\"_blank\" href=\"https://www.pulm.fr/index.php/default/l-enseignement-superieur-une-fabrique-d-entrepreneurs.html\">Presses universitaires de la Méditerranée</a>, pp.368, 2024, Mutations en éducation et en formation, Thérèse Perez-Roux, 978-2-36781-516-9",
"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard, Sylvain Starck, Carole Baeza. L’enseignement supérieur, une fabrique d’entrepreneurs ?. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.pulm.fr/index.php/default/l-enseignement-superieur-une-fabrique-d-entrepreneurs.html\">Presses universitaires de la Méditerranée</a>, pp.368, 2024, Mutations en éducation et en formation, Thérèse Perez-Roux, 978-2-36781-516-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04719859v1\">⟨hal-04719859⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Frontiers in Psychology</i>, 2024, 15, pp.1-14. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1345892\">⟨10.3389/fpsyg.2024.1345892⟩</a>",
"citationFull_s":"Siem Buseyne, Amelie Vrijdags, Sameh Said-Metwaly, Thierry Danquigny, Jean Heutte, et al.. Peering into the team role kaleidoscope: the interplay of personal characteristics and verbal interactions in collaborative problem solving. <i>Frontiers in Psychology</i>, 2024, 15, pp.1-14. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1345892\">⟨10.3389/fpsyg.2024.1345892⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04699334v1\">⟨halshs-04699334⟩</a>",
"title_s":["Peering into the team role kaleidoscope: the interplay of personal characteristics and verbal interactions in collaborative problem solving"],
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"citationRef_s":"<i>4ème Congrès européen de la FIPF : Ensemble en français ! Réfléchir, échanger, agir sur le monde d'aujourd'hui et de demain</i>, Fédération Internationale des Professeurs de français, Sep 2024, Bucarest (en ligne), Roumanie",
"citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Découvrir le journalisme littéraire : points de vue d'étudiants internationaux sur les récits de non-fiction de Florence Aubenas. <i>4ème Congrès européen de la FIPF : Ensemble en français ! Réfléchir, échanger, agir sur le monde d'aujourd'hui et de demain</i>, Fédération Internationale des Professeurs de français, Sep 2024, Bucarest (en ligne), Roumanie. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04610729v1\">⟨hal-04610729⟩</a>",
"title_s":["Découvrir le journalisme littéraire : points de vue d'étudiants internationaux sur les récits de non-fiction de Florence Aubenas"],
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"citationRef_s":"<i>4e Congrès européen de la Fédération Internationale des Professeurs de Français (FIPF) : Ensemble en français ! Réfléchir, échanger, agir sur le monde d’aujourd’hui et de demain.</i>, Association roumaine de professeurs de français; Commission Europe central et orientale; Commission Europe de l'Ouest, Sep 2024, Bucarest (en ligne), Roumanie",
"citationFull_s":"Yihuan Zhao. Télécollaboration Interculturelle Franco-Chinoise : Évolution des Représentations Sociales chez les Étudiants. <i>4e Congrès européen de la Fédération Internationale des Professeurs de Français (FIPF) : Ensemble en français ! Réfléchir, échanger, agir sur le monde d’aujourd’hui et de demain.</i>, Association roumaine de professeurs de français; Commission Europe central et orientale; Commission Europe de l'Ouest, Sep 2024, Bucarest (en ligne), Roumanie. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04691881v1\">⟨hal-04691881⟩</a>",
"title_s":["Télécollaboration Interculturelle Franco-Chinoise : Évolution des Représentations Sociales chez les Étudiants"],
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"citationRef_s":"<i>Human Factors and Ergonomics in Manufacturing and Service Industries</i>, 2024, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1002/hfm.21048\">⟨10.1002/hfm.21048⟩</a>",
"citationFull_s":"Jef J J van den Hout, Orin C Davis, Siem Buseyne. How to spark team flow over time. <i>Human Factors and Ergonomics in Manufacturing and Service Industries</i>, 2024, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1002/hfm.21048\">⟨10.1002/hfm.21048⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04689446v1\">⟨hal-04689446⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>In Fred, A., Hadjali, A., Gusikhin, O., Sansone, C. (eds) Deep Learning Theory and Applications. DeLTA 2024. Communications in Computer and Information Science</i>, 2171, Springer Nature Switzerland, pp.123-142, 2024, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-66694-0_8\">⟨10.1007/978-3-031-66694-0_8⟩</a>",
"citationFull_s":"Sergio Iván Ramírez Luelmo, Nour El Mawas, Rémi Bachelet, Jean Heutte. Detecting Flow via a Machine Learning Model in a MOOC Context. <i>In Fred, A., Hadjali, A., Gusikhin, O., Sansone, C. (eds) Deep Learning Theory and Applications. DeLTA 2024. Communications in Computer and Information Science</i>, 2171, Springer Nature Switzerland, pp.123-142, 2024, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-66694-0_8\">⟨10.1007/978-3-031-66694-0_8⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04677184v1\">⟨halshs-04677184⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Médecine Palliative</i>, 2024, 23 (5), pp.1-11. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1016/j.medpal.2024.07.003\">⟨10.1016/j.medpal.2024.07.003⟩</a>",
"citationFull_s":"Jonathan Faës, Grégory Aiguier, Jean Heutte. La collaboration interprofessionnelle en santé : un catalyseur de motivation pour les étudiants – exploration d’un dispositif de formation à l’interprofessionnalité en soins palliatifs pour des étudiants en soins infirmiers, en masso-kinésithérapie et en médecine. <i>Médecine Palliative</i>, 2024, 23 (5), pp.1-11. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1016/j.medpal.2024.07.003\">⟨10.1016/j.medpal.2024.07.003⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04672272v1\">⟨halshs-04672272⟩</a>",
"title_s":["La collaboration interprofessionnelle en santé : un catalyseur de motivation pour les étudiants – exploration d’un dispositif de formation à l’interprofessionnalité en soins palliatifs pour des étudiants en soins infirmiers, en masso-kinésithérapie et en médecine","Interprofessional collaboration in healthcare: A catalyst for students motivation – exploring a palliative care interprofessional education program for nursing, physiotherapy, and medical students"],
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"citationRef_s":"<i>Enseigner, apprendre, former à l’informatique à l'école : regards croisés</i>, Université Paris Cité, pp.135-154, 2024, 9782744202124. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.53480/2024iecare07u\">⟨10.53480/2024iecare07u⟩</a>",
"citationFull_s":"Marielle Léonard. Zoom sur quelques erreurs récurrentes lors des premiers apprentissages en algorithmique. <i>Enseigner, apprendre, former à l’informatique à l'école : regards croisés</i>, Université Paris Cité, pp.135-154, 2024, 9782744202124. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.53480/2024iecare07u\">⟨10.53480/2024iecare07u⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04687657v1\">⟨hal-04687657⟩</a>",
"title_s":["Zoom sur quelques erreurs récurrentes lors des premiers apprentissages en algorithmique"],
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"citationRef_s":"C. Fluckiger; L. Boulc'h; S. Nogry; C. Reffay. <i>Enseigner, apprendre, former à l’informatique à l'école : regards croisés</i>, Université Paris Cité, pp.1-9, 2024, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.53480/2024iecare0bn\">⟨10.53480/2024iecare0bn⟩</a>",
"citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Laetitia Boulc’h, Sandra Nogry, Christophe Reffay. Introduction. C. Fluckiger; L. Boulc'h; S. Nogry; C. Reffay. <i>Enseigner, apprendre, former à l’informatique à l'école : regards croisés</i>, Université Paris Cité, pp.1-9, 2024, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.53480/2024iecare0bn\">⟨10.53480/2024iecare0bn⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04690067v1\">⟨hal-04690067⟩</a>",
"title_s":["Introduction"],
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"citationRef_s":"C. Fluckiger; L. Boulc'h; S. Nogry; C. Reffay. <i>Enseigner, apprendre, former à l’informatique à l'école : regards croisés</i>, Université Paris Cité, pp.27-49, 2024, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.53480/2024iecare02p\">⟨10.53480/2024iecare02p⟩</a>",
"citationFull_s":"Isabelle Vandevelde, Cédric Fluckiger, Olivier Grugier, Mariam Haspekian. Quel enseignement de l’informatique dans la scolarité obligatoire en France ? Analyse des programmes et manuels. C. Fluckiger; L. Boulc'h; S. Nogry; C. Reffay. <i>Enseigner, apprendre, former à l’informatique à l'école : regards croisés</i>, Université Paris Cité, pp.27-49, 2024, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.53480/2024iecare02p\">⟨10.53480/2024iecare02p⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04690059v1\">⟨hal-04690059⟩</a>",
"title_s":["Quel enseignement de l’informatique dans la scolarité obligatoire en France ? Analyse des programmes et manuels"],
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"citationRef_s":"<i>33rd International Congress of Psychology</i>, International Union of Psychological Science, Jul 2024, Prague, Czech Republic",
"citationFull_s":"Amira Chaabane. Entrepreneurial burnout:Effects of organisational resources variables and mediation via engagement. <i>33rd International Congress of Psychology</i>, International Union of Psychological Science, Jul 2024, Prague, Czech Republic. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04672461v1\">⟨hal-04672461⟩</a>",
"title_s":["Entrepreneurial burnout:Effects of organisational resources variables and mediation via engagement"],
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"citationRef_s":"<i>33rd International Congress of Psychology</i>, International Union of Psychological Science, Jul 2024, Prague, Czech Republic",
"citationFull_s":"Amira Chaabane. Burnout among entrepreneurs: effects of individual resources variables and mediation via engagement.. <i>33rd International Congress of Psychology</i>, International Union of Psychological Science, Jul 2024, Prague, Czech Republic. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04672463v1\">⟨hal-04672463⟩</a>",
"title_s":["Burnout among entrepreneurs: effects of individual resources variables and mediation via engagement."],
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"citationRef_s":"<i>11th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2024)</i>, Jul 2024, Innsbruck, Austria",
"citationFull_s":"Izabella Chartres, Moïse Déro, Jean Heutte. Categorization of links between dispositional aspects of loss of self consciousness and autotelic personality. <i>11th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2024)</i>, Jul 2024, Innsbruck, Austria. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04528133v1\">⟨halshs-04528133⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>11th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2024)</i>, Jul 2024, Innsbruck, Austria",
"citationFull_s":"Faustine Wawak, Laurent Sparrow, Jean Heutte. Main characteristic and measures of Group Flow in Collaborative Learning: a systematic Prisma review. <i>11th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2024)</i>, Jul 2024, Innsbruck, Austria. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04528110v1\">⟨halshs-04528110⟩</a>",
"title_s":["Main characteristic and measures of Group Flow in Collaborative Learning: a systematic Prisma review"],
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"citationRef_s":"<i>11th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2024)</i>, Jul 2024, Innsbruck, Austria",
"citationFull_s":"Jean Heutte, Sergio Ramirez, Rémi Bachelet, Nour El Mawas, Charles Martin-Krumm, et al.. Searching concordance between two measurement tools (EduFlow-2 and FlowQ): Proposal for Flow State Method Detection in Educational and Training Contexts. <i>11th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2024)</i>, Jul 2024, Innsbruck, Austria. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04528129v1\">⟨halshs-04528129⟩</a>",
"title_s":["Searching concordance between two measurement tools (EduFlow-2 and FlowQ): Proposal for Flow State Method Detection in Educational and Training Contexts"],
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"citationRef_s":"<i>11th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2024)</i>, Jul 2024, Innsbruck, Austria",
"citationFull_s":"Sergio Ramirez, Izabella Chartres, Moïse Déro, Rémi Bachelet, Nour El Mawas, et al.. Loss of Self-Consciousness and autotelic personalities: a Machine Learning contribution. <i>11th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2024)</i>, Jul 2024, Innsbruck, Austria. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04528119v1\">⟨halshs-04528119⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>15ème Congrès International de Psychologie Sociale</i>, Jul 2024, Bruxelles, Belgium",
"citationFull_s":"Amira Chaabane. Burnout among entrepreneurs: effects of job-related variables and mediation via engagement\r\nand over-engagement.. <i>15ème Congrès International de Psychologie Sociale</i>, Jul 2024, Bruxelles, Belgium. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04672472v1\">⟨hal-04672472⟩</a>",
"title_s":["Burnout among entrepreneurs: effects of job-related variables and mediation via engagement and over-engagement."],
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"citationRef_s":"<i>XXIIe Congrès de l’AISLF (Association Internationale des Sociologues de la Langue Française) “Sciences, savoirs et sociétés”., l’AISLF, Jul 2024, OTTAWA - Canada, Canada.</i>, AISLF, Jul 2024, Ottawa (Ontario), Canada",
"citationFull_s":"Gérard Kubryk, Pierre Ricono. Apprendre les mathématiques. <i>XXIIe Congrès de l’AISLF (Association Internationale des Sociologues de la Langue Française) “Sciences, savoirs et sociétés”., l’AISLF, Jul 2024, OTTAWA - Canada, Canada.</i>, AISLF, Jul 2024, Ottawa (Ontario), Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04659280v1\">⟨hal-04659280⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>XXIIe Congrès de l’AISLF (Association Internationale des Sociologues de la Langue Française) “Sciences, savoirs et sociétés”.</i>, l’AISLF, Jul 2024, OTTAWA - Canada, Canada",
"citationFull_s":"Pierre Ricono, Olivier Las Vergnas, Jean Heutte. Attitudes des personnes malades face aux traitements de leur cancer \r\nEffet du recours ou du non recours aux médecines alternatives et complémentaires sur leur marge de manœuvre. <i>XXIIe Congrès de l’AISLF (Association Internationale des Sociologues de la Langue Française) “Sciences, savoirs et sociétés”.</i>, l’AISLF, Jul 2024, OTTAWA - Canada, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04651292v1\">⟨hal-04651292⟩</a>",
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"citationFull_s":"Annie Jézégou, Matthieu Petit, Amaury Daele. Les \"présences à distance\" en e-Formation : note de cadrage du symposium scientifique. <i>Rencontres du Réseau international francophone de recherche en éducation et formation (REF)</i>, Université de Fribourg, Jul 2024, Friboug, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04576850v1\">⟨halshs-04576850⟩</a>",
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"citationFull_s":"Benoit Martinet, Mathieu Vermeulen, Nadine Mandran, Jean Heutte, Nour El Mawas. Hybridation : anatomie d’un concept polysémique. <i>STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation)</i>, 2024, 30 (2), pp.1-37. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.23709/sticef.30.2.5\">⟨10.23709/sticef.30.2.5⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04632820v1\">⟨halshs-04632820⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julien de Miribel. Les dimensions implicites de l’éducation à l’esprit d’entreprendre : des compétences indéterminées ?. <i>Symposium \"Esprit d’entreprendre, compétence-clef, compétence transversale ?\". Les compétences transversales dans l’éducation et la formation : des discours aux pratiques. Congrès SSRE 2024</i>, SUPSI, HEFP, SSFI, Jun 2024, Locarno (CH), Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04627847v1\">⟨hal-04627847⟩</a>",
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"citationFull_s":"Jean Heutte. Dark Side of Flow et activités physiques : Perspectives ouvertes par les neurosciences. <i>In C. Martin-Krumm & C. Tarquinio (dir.) Psychologie positive des activités physiques et sportives : Corps, santé mentale et bien-être</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.dunod.com/sciences-humaines-et-sociales/psychologie-positive-activites-physiques-et-sportives-corps-sante\">Dunod</a>, pp.377-394, 2024, 978-2-10-084960-4. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04632834v1\">⟨halshs-04632834⟩</a>",
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"citationFull_s":"Pierre Ricono, Olivier Las Vergnas, Jean Heutte. The Use Of Complementary Medicines Among Cancer Patients In France The Increasing Role Of Asian Medicines. <i>Joint Conference of IASTAM ( International Association for the Study of Traditional Asian Medicine ) and ASHM (Asian Society for the History of Medicine)</i>, IASTAM and ASHM, Jun 2024, TAIPEI, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04651277v1\">⟨hal-04651277⟩</a>",
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"citationRef_s":"Université de Lille, CIREL; CMA Hauts-de-France, DREETS. 2024",
"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard, Julien de Miribel, Hélène Vanderstichel, Jean-Luc Denny, Julie Deville. Analyse des compétences et de l'activité des micro-entrepreneurs. Université de Lille, CIREL; CMA Hauts-de-France, DREETS. 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04682929v1\">⟨hal-04682929⟩</a>",
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"citationFull_s":"Pierre Ricono, Olivier Las Vergnas, Jean Heutte. The use of Complementary or Alternative Medicines (CAM) among cancer patients in France: The increasing role of asian medicines. <i>Joint Conference of International Association for the Study of Traditional Asian Medicine (IASTAM) and the Asian Society for the History of Medicine (ASHM)</i>, Jun 2024, Taipei, Taiwan. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04528107v1\">⟨halshs-04528107⟩</a>",
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"citationFull_s":"Siem Buseyne, Chaja Libot, Tim van Lier, Annelies Raes. Every Lesson Needs a Gandalf: How Interactive Storytelling can Enhance the Collaborative Learning Experience!. <i>International Journal of Designs for Learning</i>, 2024, 15 (2), pp.65 - 78. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.14434/ijdl.v15i2.35644\">⟨10.14434/ijdl.v15i2.35644⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04689423v1\">⟨hal-04689423⟩</a>",
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"citationFull_s":"Yihuan Zhao, Annie Jézégou. Présence sociale en e-Formation et Représentations du Soi et de l'Autre. Le cas d'étudiants français et chinois réalisant ensemble des activités collectives à distance. <i>Colloque Agi-lang : Agentivité, engagement et apprentissage en (didactique des) langues dans des contextes numériques</i>, Jun 2024, Grenoble, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04649928v1\">⟨hal-04649928⟩</a>",
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"citationFull_s":"Siem Buseyne, Vrijdags Amelie, Sameh Said-Metwaly, Thierry Danquigny, Fien Depaepe, et al.. Exploring the Link Between Personality Traits and Verbal Interactions in Computer-Supported Collaborative Problem Solving. <i>ISLS Annual Meeting 2024</i>, Jun 2024, Buffalo (NY), United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04528099v1\">⟨halshs-04528099⟩</a>",
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"citationFull_s":"Yassine Yachou, Nassir Messaadi, Frédéric Charles, Olivier Las Vergnas. Développement et évaluation d’un dispositif pédagogique multisensoriel pour l’enseignement de l’anatomie. <i>© 2024 EDP Sciences / SIFEM Pédagogie Médicale 2024; 25 (Suppl. 1)</i>, Jun 2024, Marrakech, Maroc. pp.S27-S114, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1051/pmed/2024016\">⟨10.1051/pmed/2024016⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04605119v1\">⟨hal-04605119⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>© 2024 EDP Sciences / SIFEM Pédagogie Médicale 2024; 25 (Suppl. 1)</i>, Jun 2024, Marrakech, Maroc. pp.S193, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1051/pmed/2024014\">⟨10.1051/pmed/2024014⟩</a>",
"citationFull_s":"Yassine Yachou, Nassir Messaadi, Frédéric Charles, Olivier Las Vergnas. L’impact de l’interaction tactile sur la cognition spatiale et géométrique en éducation anatomique : exploration des stratégies cognitives et de la réactivité sensorielle multimodale. <i>© 2024 EDP Sciences / SIFEM Pédagogie Médicale 2024; 25 (Suppl. 1)</i>, Jun 2024, Marrakech, Maroc. pp.S193, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1051/pmed/2024014\">⟨10.1051/pmed/2024014⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04607910v1\">⟨hal-04607910⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Journal de recherche en éducations artistiques (JREA)</i>, 2024, 3, pp.19-31. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.26034/vd.jrea.2024.5073\">⟨10.26034/vd.jrea.2024.5073⟩</a>",
"citationFull_s":"Hélène Vanderstichel. Art, design et entrepreneuriat : un aperçu de la littérature en éducation et formation. <i>Journal de recherche en éducations artistiques (JREA)</i>, 2024, 3, pp.19-31. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.26034/vd.jrea.2024.5073\">⟨10.26034/vd.jrea.2024.5073⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04601424v1\">⟨hal-04601424⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>13ème Rencontres de l’ARDIST</i>, ARDIST, Jun 2024, Montpellier, France",
"citationFull_s":"Albine Courdent. Mise en récit pour apprendre. De quelle manière une mise en récit par les élèves peut leur permettre de construire des savoirs scientifiques ? Une narration conceptualisante.. <i>13ème Rencontres de l’ARDIST</i>, ARDIST, Jun 2024, Montpellier, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04687470v1\">⟨hal-04687470⟩</a>",
"title_s":["Mise en récit pour apprendre. De quelle manière une mise en récit par les élèves peut leur permettre de construire des savoirs scientifiques ? Une narration conceptualisante.","How can a student’s narrative enable them to build scientific knowledge?"],
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"citationRef_s":"<i>Ejournal de la recherche sur l’intervention en éducation physique et sport</i>, 2024, 54",
"citationFull_s":"Claire Pontais, Antoine Thépaut, Ingrid Verscheure. Coopérer pour une EPS de qualité dans le 1er degré. <i>Ejournal de la recherche sur l’intervention en éducation physique et sport</i>, 2024, 54. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04605482v1\">⟨hal-04605482⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Recherches en Didactiques</i>, 37, 2024",
"citationFull_s":"Oriana Ordonez-Pichetti, Alain Sénécail, Xavier Sido. Comparaisons Didactiques. <i>Recherches en Didactiques</i>, 37, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336711v1\">⟨hal-04336711⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>L'esprit d'Archimède</i>, 2024, 2024 (11), pp.30-33",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. Dialogue avec un GPT sur des hallucinations rencontrées en transcrivant des textes numérisés. <i>L'esprit d'Archimède</i>, 2024, 2024 (11), pp.30-33. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04629637v1\">⟨hal-04629637⟩</a>",
"title_s":["Dialogue avec un GPT sur des hallucinations rencontrées en transcrivant des textes numérisés","Dialogue with a GPT on Hallucinations Encountered While Transcribing Digitized Texts"],
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"citationRef_s":"<i>Santé Publique</i>, 2024, 36 (2024/3), pp.93-102",
"citationFull_s":"Marie Koenig, Olivier Las Vergnas, Emmanuelle Jouet. COVID-19: What has been its impact on cooperation between health and medico-social actors?. <i>Santé Publique</i>, 2024, 36 (2024/3), pp.93-102. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04629612v1\">⟨hal-04629612⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sabine Thorel-Hallez. En corps, pas encore. 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04677508v1\">⟨hal-04677508⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Techniques de l'Ingénieur. Eco-Conception et Innovation Responsable</i>, 2024, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.51257/a-v2-ag102\">⟨10.51257/a-v2-ag102⟩</a>",
"citationFull_s":"Christelle Didier. Éthique de l’ingénierie - Un champ émergent pour le développement professionnel. <i>Techniques de l'Ingénieur. Eco-Conception et Innovation Responsable</i>, 2024, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.51257/a-v2-ag102\">⟨10.51257/a-v2-ag102⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04624900v1\">⟨halshs-04624900⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Les différences entre élèves en éducation physique : un regard à 360 degrés ! Peter Lang</i>, 2024, Exploration Recherches en sciences de l'éducation, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3726/b21628\">⟨10.3726/b21628⟩</a>",
"citationFull_s":"Sabine Thorel-Hallez. Guérandel K, Lentillon-Kaestner V et Thorel-Hallez, S. (2024). Filles et garçons en éducation physique : stéréotypes sexués, discriminations et formation des enseignants, In Vanessa, Lentillon-Kaestner et Valérian Cece (dir.) Les différences entre élèves en Éducation physique : un regard à 360 degrés ! (p.18-27). Berne : Peter-Lang.. <i>Les différences entre élèves en éducation physique : un regard à 360 degrés ! Peter Lang</i>, 2024, Exploration Recherches en sciences de l'éducation, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3726/b21628\">⟨10.3726/b21628⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04677446v1\">⟨hal-04677446⟩</a>",
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"citationFull_s":"Pablo Buznic-Bourgeacq, Stéphane Couckuyt, Nathalie de Beler, Benjamin Delattre, Lydia Deret, et al.. Les demandes de savoir adressées aux chercheurs en éducation par les acteurs sociaux de la haute performance : vers un renversement du processus de production et de diffusion de résultats. <i>Les Dossiers des sciences de l'éducation</i>, A paraître, 49, pp.71-78. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04620852v1\">⟨hal-04620852⟩</a>",
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"citationRef_s":"Maria Pagoni; Carole Baeza. <i>La place du sujet dans le travail éducatif. Regards croisés entre recherche biographique et analyse de l’activité</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.septentrion.com/EN/livre/?GCOI=27574100482520\">Presses universitaires du Septentrion</a>, pp.117-131, 2024, Métiers et pratiques de formation, 978-2-14-031530-5",
"citationFull_s":"Julien de Miribel. L’expérience sémiotique dans le travail éducatif. Regard sur un dispositif visant l’éducation à l’esprit d’entreprendre. Maria Pagoni; Carole Baeza. <i>La place du sujet dans le travail éducatif. Regards croisés entre recherche biographique et analyse de l’activité</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.septentrion.com/EN/livre/?GCOI=27574100482520\">Presses universitaires du Septentrion</a>, pp.117-131, 2024, Métiers et pratiques de formation, 978-2-14-031530-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04596840v1\">⟨hal-04596840⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sergio Iván Ramírez Luelmo, Nour El Mawas, Rémi Bachelet, Jean Heutte. Detection and Asynchronous Flow Prediction in a MOOC. <i>SN Computer Science</i>, 2024, 5, pp.[En ligne]. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/s42979-024-02838-w\">⟨10.1007/s42979-024-02838-w⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04611847v1\">⟨halshs-04611847⟩</a>",
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"citationFull_s":"Bernard Balzani, Melaine Cervera, Elise Marcandella, Sylvain Starck. Associationnisme et recherche-action : quelques enseignements de la recherche-action « Territoire d’insertion et d’inclusion ». Timothée Duverger; Abdourahmane Ndiaye; Vincent Lhuillier. <i>L'ESS en transition(s)</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.editionsbdl.com/produit/less-en-transitions/\">Le bord de l'eau</a>, pp.201-212, 2024, Territoires de l'ESS, 9782356870385. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04568132v1\">⟨hal-04568132⟩</a>",
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"citationFull_s":"Yassine Yachou, Olivier Samson, Olivier Las Vergnas. Prospective comparative study on enhancing geometrical mental representation and anatomical learning in medical students through modeling clay as an assessment tool. <i>Anatomical Sciences Education</i>, 2024, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1002/ase.2404\">⟨10.1002/ase.2404⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04523271v1\">⟨hal-04523271⟩</a>",
"title_s":["Prospective comparative study on enhancing geometrical mental representation and anatomical learning in medical students through modeling clay as an assessment tool","Étude comparative prospective sur l'amélioration de la représentation mentale géométrique et de l'apprentissage de l'anatomie chez les étudiants en médecine grâce à l'utilisation de la pâte à modeler comme outil d'évaluation"],
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"citationFull_s":"Annie Jézégou. Apprendre pour s'adapter à l'accélération de la société..... <i>2e édition du Forum de l'éducation et innovation pédagogique.</i>, EIC, Mar 2024, Tourcoing, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04576142v1\">⟨halshs-04576142⟩</a>",
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"citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Valérie Collige-Neuenschwander. Soirée \"Au coin du FLE\", Semaine des Transitions de l'Université de Lille. 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04551218v1\">⟨hal-04551218⟩</a>",
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"citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Rémy Porquier. « Transitions, Interlangue(s) et Trajectoires », Intervention lors du Webinaire : \"Enjeux de la transition éducative en Français Langue Etrangère (FLE) à l'Université\", Semaine des Transitions de l'Université de Lille. 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04551222v1\">⟨hal-04551222⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette. Conférence inaugurale. <i>Perspektiven der politischen Bildung in Deutschland und Frankreich / L'éducation civique dans le dialogue franco-allemand - que pouvons-nous apprendre du voisin?</i>, Sächsischen Staatsministerium der Justiz und für Demokratie, Europa und Gleichstellung, Zeitgeschichtlichen Forum Leipzig, Institut français Leipzig und Stabsstelle Internationales der Universität Leipzig., Mar 2024, Leipzig, Germany. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04507772v1\">⟨hal-04507772⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication, Technologies et Développement</i>, 2024, 4 (14), pp.45-75",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Médiation culturelle : patrimoine et éthique muséale. <i>Communication, Technologies et Développement</i>, 2024, 4 (14), pp.45-75. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04504022v1\">⟨hal-04504022⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Printemps de la recherche, UNISFEC</i>, UNISFEC, Mar 2024, Angers (Université catholique de l'Ouest), France",
"citationFull_s":"Marie-Elise Hunyadi, Camille Amilhat, Juliette Fontaine, Paul Lehner, Odile Maufrais, et al.. Former les enseignants à la réflexivité par la co-écriture et l’enquête partagée : le cas du dispositif GPS. <i>Printemps de la recherche, UNISFEC</i>, UNISFEC, Mar 2024, Angers (Université catholique de l'Ouest), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04579121v1\">⟨hal-04579121⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Recherches en éducation</i>, 2024, 55, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.12444\">⟨10.4000/ree.12444⟩</a>",
"citationFull_s":"Andrea Tucker, Cédric Fluckiger, Thierry Gidel. Apprendre à travailler ensemble : influences de l’espace de travail numérique sur l’engagement dans la collaboration. <i>Recherches en éducation</i>, 2024, 55, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.12444\">⟨10.4000/ree.12444⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04489387v1\">⟨hal-04489387⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Les enseignants du primaire face aux TICE : pratiques, ressources, formations et représentations.</i>, Edition presses universitaires de Rouen et du Havre, pp.103-111, 2024, 979-10-240-1779-2",
"citationFull_s":"Rita Khanfour-Armalé, Guilhem Labinal, François Villemonteix. Tester un schéma de formation d'enseignants du premier degré : retour sur une expérience de dispositif pédagogique instrumenté, colloque éTIC3. <i>Les enseignants du primaire face aux TICE : pratiques, ressources, formations et représentations.</i>, Edition presses universitaires de Rouen et du Havre, pp.103-111, 2024, 979-10-240-1779-2. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04612718v1\">⟨hal-04612718⟩</a>",
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"citationRef_s":"Presses Universitaires du Septentrion. <i>Pratiques et activités : perspectives actuelles en éducation</i>, Presses Universitaires du Septentrion, pp.211-220, 2024, 978-2-7574-3987-6",
"citationFull_s":"Kellan Boubert, Christèle Lebouc. Les usages des termes pratique(s) et activité(s) dans nos premiers écrits de recherche en didactiques : discussion entre des doctorant·e·s et un chercheur confirmé. Presses Universitaires du Septentrion. <i>Pratiques et activités : perspectives actuelles en éducation</i>, Presses Universitaires du Septentrion, pp.211-220, 2024, 978-2-7574-3987-6. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04612079v1\">⟨hal-04612079⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Annual metting on contemporary research in Humanities and Sciences</i>, Feb 2024, Ajman, United Arab Emirates",
"citationFull_s":"Jean Heutte. Advances of scientific research in the field of positive adult education: Autotelic-flow experience, at the heart of persistence in lifelong learning. <i>Annual metting on contemporary research in Humanities and Sciences</i>, Feb 2024, Ajman, United Arab Emirates. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04528545v1\">⟨hal-04528545⟩</a>",
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"citationRef_s":"Philippe Carré; Pierre Caspar; Cédric Frétigné; Olivier Las Vergnas. <i>Traité des sciences et des techniques de la formation</i>, Dunod, A paraître, hors collection, 9782100821457",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas, Dorothée Cavignaux-Bros. Ingénierie pédagogique. Philippe Carré; Pierre Caspar; Cédric Frétigné; Olivier Las Vergnas. <i>Traité des sciences et des techniques de la formation</i>, Dunod, A paraître, hors collection, 9782100821457. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04316308v1\">⟨hal-04316308⟩</a>",
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"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. Recherche scientifique sur la formation des adultes. Philippe Carré; Pierre Caspar; Cédric Frétigné; Olivier Las Vergnas. <i>Traité des sciences et des techniques de la formation</i>, Dunod, A paraître, hors collection, 9782100821457. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04316263v1\">⟨hal-04316263⟩</a>",
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"citationFull_s":"Jacques Aubret, Olivier Las Vergnas. Orientation professionnelle. Philippe Carré; Pierre Caspar; Cédric Frétigné; Olivier Las Vergnas. <i>Traité des sciences et des techniques de la formation</i>, Dunod, A paraître, hors collection, 9782100821457. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04316379v1\">⟨hal-04316379⟩</a>",
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"citationRef_s":"DARES - Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques du Ministère du travail, de l'emploi et de l'insertion. 2024, pp.443",
"citationFull_s":"Philippe Semenowicz, Jérôme Mbiatong, Jean-Pascal Higelé, Albena Tcholakova, Nacira Aït-Abdesselam, et al.. La fabrique de l'insertion professionnelle des réfugiés. DARES - Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques du Ministère du travail, de l'emploi et de l'insertion. 2024, pp.443. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04524479v1\">⟨halshs-04524479⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2024, N° 73 (1), pp.267-271. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/spir.073.0267\">⟨10.3917/spir.073.0267⟩</a>",
"citationFull_s":"Antoine Thépaut. Recension ouvrage A. Richard-Bossez (2023). L’entrée dans les apprentissages scolaires et ses inégalités. Lecture sociologique de la construction des savoirs à l’école maternelle. Presses Universitaire de Rennes.. <i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2024, N° 73 (1), pp.267-271. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/spir.073.0267\">⟨10.3917/spir.073.0267⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04605457v1\">⟨hal-04605457⟩</a>",
"title_s":["Recension ouvrage A. Richard-Bossez (2023). L’entrée dans les apprentissages scolaires et ses inégalités. Lecture sociologique de la construction des savoirs à l’école maternelle. Presses Universitaire de Rennes."],
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"citationFull_s":"Julie Deville. Les tuteurs de stages dans les métiers adressés à autrui. Entre don de soi, transmission du métier et évaluation des stagiaires. 2024, pp.265-266. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/spir.073.0265\">⟨10.3917/spir.073.0265⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04450637v1\">⟨hal-04450637⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Outils numériques, réseaux sociaux, IA… Conditions didactiques pour une technologie émancipatrice et génératrice de bien-être. Séminaire Interthèmes du CREN, Le Mans, 26 janvier 2024.. 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04420688v1\">⟨hal-04420688⟩</a>",
"title_s":["Outils numériques, réseaux sociaux, IA… Conditions didactiques pour une technologie émancipatrice et génératrice de bien-être. Séminaire Interthèmes du CREN, Le Mans, 26 janvier 2024."],
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"citationFull_s":"Anne Lehmans, Sylvie Condette. Présentation : Médiations des savoirs. Regards critiques, approches plurielles. <i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2024, 73, pp.3-10. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04419625v1\">⟨hal-04419625⟩</a>",
"title_s":["Présentation : Médiations des savoirs. Regards critiques, approches plurielles"],
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"citationRef_s":"<i>In F. Fenouillet & P. Carré (dir.) Grand manuel de psychologie de la motivation</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.dunod.com/sciences-humaines-et-sociales/grand-manuel-psychologie-motivation-theories-et-pratiques?at_medium=cpc&at_campaign=CYB%20-%20Pmax%20-%20Catalogue%20complet&at_platform=google&at_variant=&at_network=pmax&at_term=&gad_source=1&gclid=Cj0KCQiA5fetBhC9ARIsAP1UMgF8J44StuXviTfMwoTZohFwEWwBZJBZH43vVdosj1zeSnRfHiKP5lIaAhPAEALw_wcB\">Dunod</a>, pp.182-208, 2024, 978-2-10-085660-2",
"citationFull_s":"Jean Heutte. Motivation et flow : au cœur de la théorie sociale-conative. <i>In F. Fenouillet & P. Carré (dir.) Grand manuel de psychologie de la motivation</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.dunod.com/sciences-humaines-et-sociales/grand-manuel-psychologie-motivation-theories-et-pratiques?at_medium=cpc&at_campaign=CYB%20-%20Pmax%20-%20Catalogue%20complet&at_platform=google&at_variant=&at_network=pmax&at_term=&gad_source=1&gclid=Cj0KCQiA5fetBhC9ARIsAP1UMgF8J44StuXviTfMwoTZohFwEWwBZJBZH43vVdosj1zeSnRfHiKP5lIaAhPAEALw_wcB\">Dunod</a>, pp.182-208, 2024, 978-2-10-085660-2. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04436499v1\">⟨halshs-04436499⟩</a>",
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"citationFull_s":"Catherine Boyer, Cédric Fluckiger. La lutte contre la désinformation scientifique: un objet aux frontières disciplinaires. Communication au séminaire de l'équipe Théodile-CIREL, Université de Lille, 12 janvier 2024. 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04390863v1\">⟨hal-04390863⟩</a>",
"title_s":["La lutte contre la désinformation scientifique: un objet aux frontières disciplinaires. Communication au séminaire de l'équipe Théodile-CIREL, Université de Lille, 12 janvier 2024"],
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"citationRef_s":"<i>Regards croisés sur la petite enfance. Quelles éducation et professionnallisation pour demain ? Condette S. & Valentim S. (dir)</i>, éd. Erès, 2024",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. La petite enfance à l'aube du XXe siècle dans l'Europe Occidentale. <i>Regards croisés sur la petite enfance. Quelles éducation et professionnallisation pour demain ? Condette S. & Valentim S. (dir)</i>, éd. Erès, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03884157v1\">⟨hal-03884157⟩</a>",
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"citationRef_s":"In J.-J. Lehot & M. Lilot (Dir.). <i>Apprendre : de la synapse à la classe</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.editions-ellipses.fr/accueil/15082-enseignement-et-apprentissages-methodes-et-innovations-9782340084209.html#description-scroll-tricks\">Editions Ellipses</a>, pp.155-170, 2024, 9782340084209",
"citationFull_s":"Jean Heutte. Autotélisme-flow : Perspective psychophysiologique de la théorie sociale conative, de l’évolution de soi, des croyances et de la culture.. In J.-J. Lehot & M. Lilot (Dir.). <i>Apprendre : de la synapse à la classe</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.editions-ellipses.fr/accueil/15082-enseignement-et-apprentissages-methodes-et-innovations-9782340084209.html#description-scroll-tricks\">Editions Ellipses</a>, pp.155-170, 2024, 9782340084209. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04436347v1\">⟨halshs-04436347⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication au séminaire de la SOFPHIED et de l’ARPHÉ</i>, 2024, en ligne, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Legs de Tocqueville, ou la question de l’individualisme démocratique comme enjeu contemporain pour la philosophie de l’éducation. <i>Communication au séminaire de la SOFPHIED et de l’ARPHÉ</i>, 2024, en ligne, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04486246v1\">⟨halshs-04486246⟩</a>",
"title_s":["Legs de Tocqueville, ou la question de l’individualisme démocratique comme enjeu contemporain pour la philosophie de l’éducation"],
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"citationRef_s":"C. Chauvigné et M. Fabre (dir.). <i>Éducation et Anthropocène : Repères pour un monde incertain</i>, Presses Universitaires de Rouen et du Havre, 2024",
"citationFull_s":"Edgar Morin, Céline Chauvigné, Michel Fabre, Camille Roelens. Entretien avec Edgar Morin. C. Chauvigné et M. Fabre (dir.). <i>Éducation et Anthropocène : Repères pour un monde incertain</i>, Presses Universitaires de Rouen et du Havre, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915383v1\">⟨halshs-03915383⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Le Point - Références</i>, 2024, L'autorité (Mars-Mai), pp.52-55",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Quand la démocratie modifie les fondements de l'autorité. <i>Le Point - Références</i>, 2024, L'autorité (Mars-Mai), pp.52-55. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04497099v1\">⟨halshs-04497099⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication à la journée d’étude L’entre-deux comme posture professionnelle en éducation et formation, Université de Rouen, CIRNEF</i>, 2024, Mont-Saint Aignan, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Présent à distance, une posture d’entre-deux ? Esquisse d’une éthique de l’accompagnement numérique : éléments de making of. <i>Communication à la journée d’étude L’entre-deux comme posture professionnelle en éducation et formation, Université de Rouen, CIRNEF</i>, 2024, Mont-Saint Aignan, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04435269v1\">⟨halshs-04435269⟩</a>",
"title_s":["Présent à distance, une posture d’entre-deux ? Esquisse d’une éthique de l’accompagnement numérique : éléments de making of"],
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"citationRef_s":"<i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 74, 2024",
"citationFull_s":"Eirick Prairat, Camille Roelens, Casanova Rémi. Éduquer pour un monde non-totalitaire, avec Hannah Arendt. <i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 74, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04700255v1\">⟨halshs-04700255⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Repères</i>, 2024, 69, pp.37-52. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/1204t\">⟨10.4000/1204t⟩</a>",
"citationFull_s":"Daniel Bart, Bertrand Daunay. Le PISA : la stéréotypie d’une évaluation « informative » sur l’École. <i>Repères</i>, 2024, 69, pp.37-52. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/1204t\">⟨10.4000/1204t⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04646979v1\">⟨hal-04646979⟩</a>",
"title_s":["Le PISA : la stéréotypie d’une évaluation « informative » sur l’École"],
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"citationRef_s":"<i>La francophonie dans toutes ses perspectives. Actes du Colloque international du 20 mars 2023, E-CAMPUS UNIVERSITY PRESS</i>, 2024",
"citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Enseigner les littératures francophones avec le numérique : état et perspectives de la recherche en didactique du français langue étrangère au XXIème siècle. <i>La francophonie dans toutes ses perspectives. Actes du Colloque international du 20 mars 2023, E-CAMPUS UNIVERSITY PRESS</i>, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04355019v1\">⟨hal-04355019⟩</a>",
"title_s":["Enseigner les littératures francophones avec le numérique : état et perspectives de la recherche en didactique du français langue étrangère au XXIème siècle"],
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"citationRef_s":"<i>Sur l’État parlementaire. Mélanges en l’honneur de Bernard Lacroix</i>, A paraître",
"citationFull_s":"Christelle Dormoy-Rajramanan. « 68 », produit du système scolaire et de ses transformations ?. <i>Sur l’État parlementaire. Mélanges en l’honneur de Bernard Lacroix</i>, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04539861v1\">⟨halshs-04539861⟩</a>",
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"citationRef_s":"Dans I. Orellana, H. Asselin, L. Brière et A. Agundez Rodriguez (dir.). <i>Fondements, pratiques, enjeux et défis de l’éducation relative à l’environnement : vers une écocitoyenneté</i>, Presses de l'Université du Québec, p. 119-138, 2024",
"citationFull_s":"Anik Meunier, Camille Roelens. Les musées, la participation citoyenne et l’écocitoyenneté. Dans I. Orellana, H. Asselin, L. Brière et A. Agundez Rodriguez (dir.). <i>Fondements, pratiques, enjeux et défis de l’éducation relative à l’environnement : vers une écocitoyenneté</i>, Presses de l'Université du Québec, p. 119-138, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04634406v1\">⟨halshs-04634406⟩</a>",
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"citationRef_s":"2024",
"citationFull_s":"Albine Courdent, Jérôme Blondel, Anne-Amandine Decroix. Les cahiers de la Luciole CM1, programmes 2023. 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04543005v1\">⟨hal-04543005⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Revista Educação e Cultura Contemporânea</i>, 2024, 21",
"citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Diego Ferreira. Tecnologias digitais de informação e comunicação na\r\nEducação: dos mitos às abordagens críticas. <i>Revista Educação e Cultura Contemporânea</i>, 2024, 21. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04565933v1\">⟨hal-04565933⟩</a>",
"title_s":["Tecnologias digitais de informação e comunicação na Educação: dos mitos às abordagens críticas"],
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"citationRef_s":"Berton B. et Goubet J.-F. (dir.). <i>Philosopher avec de jeunes enfants</i>, Lit Verlag, A paraître",
"citationFull_s":"Bettina Berton. L’écoute est-elle un objet de travail dans des pratiques de débat philosophique en cycles 1 et 2 de l’école primaire française ? Une étude didactique. Berton B. et Goubet J.-F. (dir.). <i>Philosopher avec de jeunes enfants</i>, Lit Verlag, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01666388v1\">⟨hal-01666388⟩</a>",
"title_s":["L’écoute est-elle un objet de travail dans des pratiques de débat philosophique en cycles 1 et 2 de l’école primaire française ? Une étude didactique"],
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"citationRef_s":"<i>Education et Didactique</i>, A paraître",
"citationFull_s":"Alain Sénécail. Épistémologie pratique et partage des responsabilités entre guide et enseignant : de l’importance des contenus tacites de la visite scolaire. <i>Education et Didactique</i>, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336795v1\">⟨hal-04336795⟩</a>",
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"citationRef_s":"Dans Barthes, A., Lange, J.-M. et Chauvigné, C. (dir.). <i>Dictionnaire critique des enjeux et concepts des « éducations à »</i>, L'Harmattan, 2024",
"citationFull_s":"Céline Chauvigné, Camille Roelens. Éducation à l’autonomie. Dans Barthes, A., Lange, J.-M. et Chauvigné, C. (dir.). <i>Dictionnaire critique des enjeux et concepts des « éducations à »</i>, L'Harmattan, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04519697v1\">⟨halshs-04519697⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Ejournal de la recherche sur l’intervention en éducation physique et sport</i>, 2024, 54, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/11qez\">⟨10.4000/11qez⟩</a>",
"citationFull_s":"Claire Pontais, Antoine Thépaut, Ingrid Verscheure. L’enquête des « écoles vitaminées » à l’EPS et perspectives de recherche. <i>Ejournal de la recherche sur l’intervention en éducation physique et sport</i>, 2024, 54, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/11qez\">⟨10.4000/11qez⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04605483v1\">⟨hal-04605483⟩</a>",
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"citationRef_s":"Aurélie Gonnet; Léa Lima; Pierre Carloni; Ludivine Le Gros; Murielle Matus; Carole Tuchszirer. <i>L’accompagnement des transitions professionnelles: un monde en soi? Institutions, métiers, expériences</i>, TESEO, 2024, 9781911693192. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.55778/ts911693192\">⟨10.55778/ts911693192⟩</a>",
"citationFull_s":"Julie Deville. Les conseillères VAE à l’université : une position d’interface au service de l’accompagnement des candidat·es. Aurélie Gonnet; Léa Lima; Pierre Carloni; Ludivine Le Gros; Murielle Matus; Carole Tuchszirer. <i>L’accompagnement des transitions professionnelles: un monde en soi? Institutions, métiers, expériences</i>, TESEO, 2024, 9781911693192. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.55778/ts911693192\">⟨10.55778/ts911693192⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04385302v1\">⟨hal-04385302⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Récompenses et punitions, peut-on s'en passer ?. Dans B. Kammerer et H. Lhérété (dir.). <i>L'éducation positive face à ses limites</i>, Sciences Humaines Éditions, pp.123-131, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04437160v1\">⟨halshs-04437160⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. De l’éducation scolaire du citoyen-conscrit à la formation du soldat professionnel. Prolégomènes pour une philosophie pratique de la formation militaire en démocratie au XXIème siècle. <i>Communication à la 3ème Biennale Internationale de Philosophie Pratique</i>, Université d’Égée, 2024, Rhodes (Grèce), Grèce. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04553392v1\">⟨halshs-04553392⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sébastien Charbonnier. Assignation identitaire d’âge dans la discipline philosophique : \r\n« vous n’êtes pas mûrs pour apprendre ». Catherine Boyer, Abdel Karim Zaid. <i>Questions didactiques au(x) changement(s) des contenus d’éducation et de formation</i>, Presses Universitaires du Septentrion, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04366970v1\">⟨halshs-04366970⟩</a>",
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"citationFull_s":"Maïté Eugène, Hélène Raux. Quelle expérience de lecture J’aime lire offre-t-il à ses abonnés ? Ce que nous apprend le courrier des lecteurs. Guijarro Arribas, D.; Mercier, C.; Raison du Cleuziou, C. <i>De la Bonne Presse à Bayard</i>, LARHRA-BAYARD, pp.385-400, 2024, 979-10-91592-37-6. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04510260v1\">⟨hal-04510260⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Les humanités numériques à l’épreuve de l’humanité démocratique. Actualités et prospective.. <i>Annuel de la Recherche en Philosophie de l’Éducation</i>, 2024, 4, https://www.sofphied.org/annuel-de-la-recherche-en-philosophie-de-l-education/arphe-2023/dossier/article/l-humanisme-numerique-a-l-epreuve-de-l-humanite-democratique. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04486225v1\">⟨halshs-04486225⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Education au numérique. Jean-Marc Lange; Angela Barthes; Céline Chauvigné. <i>Dictionnaire critique des concepts et enjeux des « Education à ». Edition revue et augmentée</i>, L'Harmattan, 2024, 978-2-336-43959-4. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04570078v1\">⟨hal-04570078⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. De la culture en démocratie. Quelques pistes de réflexion néotocquevilliennes. <i>Communication au séminaire CAPREA « Politique de l’art et de la culture », laboratoire ECP, ISPEF</i>, 2024, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04412637v1\">⟨halshs-04412637⟩</a>",
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"citationFull_s":"Frédérique Jacob. Synchronie et pragmatique : le Sahara, objet géographique et discursif\r\nLa fabrication discursive de la géographie à enseigner permet-elle de penser le monde ?. <i>L’Ouest Saharien</i>, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04330454v1\">⟨hal-04330454⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. La revue Le Messager Européen (1987-1996), lieu de rencontre et caisse de résonance du conservatisme culturel, pédagogique et politique ?. <i>Communication au colloque international de l’ATHRE « Innovation, réforme, expérimentation en éducation : perspectives historiques (XVIIe-XXIe siècles) »</i>, 2024, Caen, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04610297v1\">⟨halshs-04610297⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. La religion de l’école en France : ses gibelins, ses guelfes et leurs impasses et apories conjointes et respectives pour penser la formation des enseignant.e.s au XXIème siècle. <i>Communication au symposium « Le \"grand bazar\" de la formation des enseignantes et des enseignants : analyse et mise en perspective dans différents pays » dans le cadre du congrès de l’ACFAS</i>, 2024, Ottawa, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04579782v1\">⟨halshs-04579782⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Éthique et numérique : enjeux contemporains d’un dialogue. <i>Communication au séminaire de l’unité de recherche TECHNÉ</i>, 2024, Poitiers, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04582477v1\">⟨halshs-04582477⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Laetitia Boulc'H, Sandra Nogry, Christophe Reffay. Enseigner, apprendre, former à l’informatique à l’école : regards croisés. OPUS - Université Paris Cité, 2024, 978-2-7442-0212-4. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04677509v1\">⟨hal-04677509⟩</a>",
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"citationFull_s":"Anne Delbrayelle. Note de lecture de Colette Demaizière. La Grammaire française du XVI è siècle, les grammairiens picards, Paris, 2023, Classiques Garnier, bibliothèque de la renaissance, 605 p. <i>Carrefours de l'éducation</i>, A paraître, 57. <a target=\"_blank\" href=\"https://u-picardie.hal.science/hal-04463701v1\">⟨hal-04463701⟩</a>",
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"citationRef_s":"Catherine Boyer, Abdel Karim Zaïd. <i>Questions didactiques au(x) changement(s) des contenus d'éducation et de formation</i>, Presses Universitaires du Septentrion, A paraître",
"citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. L'enseignement de la littérature en classe de français langue étrangère au prisme des changements de contenus. Etat des recherches francophones en didactique du FLE de 2010 à 2021. Catherine Boyer, Abdel Karim Zaïd. <i>Questions didactiques au(x) changement(s) des contenus d'éducation et de formation</i>, Presses Universitaires du Septentrion, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04561859v1\">⟨hal-04561859⟩</a>",
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"citationFull_s":"Carole Baeza, Cécile Fontaine, Chiara Biasin. Apprentissages et formes de réversibilité des vulnérabilités en contexte éducatif pluriel (Coordination scientifique). 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04591305v1\">⟨hal-04591305⟩</a>",
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"citationRef_s":"Laetitia Boulc'h; Mariam Haspekian; Emmanuelle Voulgre. <i>Les enseignants du primaire face aux TICE. Pratiques, ressources, formations et représentations</i>, PURH, pp.81-90, 2024",
"citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Stéphanie Boucher. Echanger des ressources pour enseigner: le cas des professeurs des écoles utilisateurs de TNI. Laetitia Boulc'h; Mariam Haspekian; Emmanuelle Voulgre. <i>Les enseignants du primaire face aux TICE. Pratiques, ressources, formations et représentations</i>, PURH, pp.81-90, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04565796v1\">⟨hal-04565796⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale</i>, 2024",
"citationFull_s":"Denis Lemaître, Christelle Didier, Camille Roelens. Cultures et Rôles sociaux des ingénieurs : un enjeu de formation. <i>Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale</i>, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04624955v1\">⟨halshs-04624955⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication au colloque annuel international de la SOFPHIED « Qui sont les philosophes de l’éducation ? », Université de Lille et INSPE HDF</i>, 2024, Arras, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. \"Si nous avions su qu’il pensait tant l’éducation et la formation, nous l’aurions étudié davantage…\". Philosophie et cinéma au prisme de l’œuvre de Bertrand Tavernier. <i>Communication au colloque annuel international de la SOFPHIED « Qui sont les philosophes de l’éducation ? », Université de Lille et INSPE HDF</i>, 2024, Arras, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04610299v1\">⟨halshs-04610299⟩</a>",
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"citationRef_s":"Dans P. Fugier, I. Ghedamsi-Lecorre, T. Lecorre, et B. Mabilon-Bonfils (dir.). <i>Que fabrique la science ? Construction(s) et Réception(s) de la science aujourd’hui</i>, Éditions de Bonne Heure, p.131-138, 2024",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Esquisse d’une éthique de l’intellectualité dans l’hypermodernité démocratique. Dans P. Fugier, I. Ghedamsi-Lecorre, T. Lecorre, et B. Mabilon-Bonfils (dir.). <i>Que fabrique la science ? Construction(s) et Réception(s) de la science aujourd’hui</i>, Éditions de Bonne Heure, p.131-138, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04579772v1\">⟨halshs-04579772⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication au colloque Ludovia 2024, « Quotidienneté et numérique »</i>, 2024, Ax-les-Thermes, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Brusquement (et artistiquement), un quotidien sans numérique… Approche herméneutique de la bande-dessinée BUG d’Enki Bilal. <i>Communication au colloque Ludovia 2024, « Quotidienneté et numérique »</i>, 2024, Ax-les-Thermes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04678291v1\">⟨halshs-04678291⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Canadian Journal of Learning and Technology / Revue Canadienne de l'Apprentissage et de la Technologie</i>, 2024, 49, pp.1-19",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Ressources heuristiques et pratiques du minimalisme de Ruwen Ogien pour l’approche critique des mutations numériques contemporaines en éducation. <i>Canadian Journal of Learning and Technology / Revue Canadienne de l'Apprentissage et de la Technologie</i>, 2024, 49, pp.1-19. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04486234v1\">⟨halshs-04486234⟩</a>",
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"citationRef_s":"Editions de l'ARDIST. <i>Après les 12 èmes rencontres scientifiques … Actualité des recherches en didactique des sciences et des technologies</i>, pp.447-462, 2024, 978-2-9577091-1-3",
"citationFull_s":"Albine Courdent, Anne-Amandine Decroix, Mehdi Mimoune. Médiation pour l’enseignement scientifique. Dans quelles conditions une formation menée par des chercheurs peut-elle répondre aux attentes et aux besoins des enseignants ?. Editions de l'ARDIST. <i>Après les 12 èmes rencontres scientifiques … Actualité des recherches en didactique des sciences et des technologies</i>, pp.447-462, 2024, 978-2-9577091-1-3. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04542713v1\">⟨hal-04542713⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication au séminaire de l’unité de recherche TECHNÉ</i>, 2024, Poitiers, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Éthique et numérique : enjeux contemporains d’un dialogue. <i>Communication au séminaire de l’unité de recherche TECHNÉ</i>, 2024, Poitiers, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04540690v1\">⟨halshs-04540690⟩</a>",
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"citationRef_s":"Dans A. Messaoui et C. Pélissier (dir.). <i>Vers l’approche par compétences. Théories et pratiques pour l’enseignement supérieur</i>, Presses des Mines, pp.131-156, 2024",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Individualisme, compétences, justice et citoyenneté : enjeux politiques et éthiques pour le XXIème siècle. Dans A. Messaoui et C. Pélissier (dir.). <i>Vers l’approche par compétences. Théories et pratiques pour l’enseignement supérieur</i>, Presses des Mines, pp.131-156, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04504831v1\">⟨halshs-04504831⟩</a>",
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"citationFull_s":"Céline Chauvigné, Camille Roelens. Dossier : « La philosophie politique de l’éducation à l’épreuve des crises démocratiques contemporaines ». <i>Penser l'éducation</i>, n° 54, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04642116v1\">⟨halshs-04642116⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Perspectives conclusives. Expériences démocratiques de la langue, gestes tocquevilliens et autonomie. <i>Etudes de lettres</i>, 2024, 323, pp.319-326. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/11qes\">⟨10.4000/11qes⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04591589v1\">⟨halshs-04591589⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens, Céline Chauvigné. Édito : La philosophie politique de l’éducation à l’épreuve des crises démocratiques contemporaines. <i>Penser l'éducation</i>, 2024, 54, https://journals.openedition.org/pensereduc/2197. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04681585v1\">⟨halshs-04681585⟩</a>",
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"citationFull_s":"Hélène Vanderstichel. Haddad, R. (dir.). (2023). L’écriture inclusive : et si on s’y mettait ? Le Robert. [Note de lecture]. <i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 2024, 26, pp.159-161. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04554404v1\">⟨hal-04554404⟩</a>",
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"citationRef_s":"Dans B. Kammerer et H. Lhérété (dir.). <i>L'éducation positive face à ses limites</i>, Sciences Humaines Éditions, pp.123-131, 2024",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Récompenses et punitions, peut-on s'en passer ?. Dans B. Kammerer et H. Lhérété (dir.). <i>L'éducation positive face à ses limites</i>, Sciences Humaines Éditions, pp.123-131, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04486243v1\">⟨halshs-04486243⟩</a>",
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"citationFull_s":"Jean-Claude Domenget, Camille Roelens. Édito : Nouveaux objets à explorer. <i>Interfaces numériques</i>, 2024, 13, https://www.unilim.fr/interfaces-numeriques/5197. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04596918v1\">⟨halshs-04596918⟩</a>",
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"citationFull_s":"Maïté Eugène. De l’intérêt de croiser didactique et sociologie pour une enquête sur les non-lecteurs scolaires. <i>Didactiques & disciplines</i>, 2024, 2 (4), pp.101-114. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.34874/PRSM.dd-vol2iss4.50016\">⟨10.34874/PRSM.dd-vol2iss4.50016⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04637264v1\">⟨hal-04637264⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. From Quebec to Earth : space and time of identity and citizenship in the Anthropocene in the songs of the Cowboys Fringants. <i>Communication au colloque international “Becoming one Planetary – Time and Space in the Anthropocene”</i>, 2024, Angers, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04634332v1\">⟨halshs-04634332⟩</a>",
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"citationRef_s":"Septentrion, 2024, ISBN -13 : 978-2-7574-4095-7",
"citationFull_s":"Maria Pagoni, Carole Baeza. Penser le sujet dans le travail éducatif : entre activité et récit. Septentrion, 2024, ISBN -13 : 978-2-7574-4095-7. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04590178v1\">⟨hal-04590178⟩</a>",
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"citationRef_s":"C. Fluckiger; L. Boulc'h; S. Nogry; C. Reffay. <i>Enseigner, apprendre, former à l’informatique à l’école : regards croisés</i>, OPUS Université Paris Cité, 2024, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.53480/2024iecare03q/\">⟨10.53480/2024iecare03q/⟩</a>",
"citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Olivier Grugier, Mariam Haspekian. Pratiques envisagées des enseignants pour un enseignement de l’informatique à l’école primaire. C. Fluckiger; L. Boulc'h; S. Nogry; C. Reffay. <i>Enseigner, apprendre, former à l’informatique à l’école : regards croisés</i>, OPUS Université Paris Cité, 2024, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.53480/2024iecare03q/\">⟨10.53480/2024iecare03q/⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04677536v1\">⟨hal-04677536⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Le rôle des gouvernants doit-il être de guider le « destin » des citoyens ?. <i>The Conversation France</i>, 2024, https://theconversation.com/le-role-des-gouvernants-doit-il-etre-de-guider-le-destin-des-citoyens-230493. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04597488v1\">⟨halshs-04597488⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Des factions en éducation au politique : jalons pour une approche madisonienne de la liberté pédagogique. <i>Communication au colloque international « Militantisme pédagogique et éducation au politique - Rencontre entre praticien.nes, formateur.ices et chercheur.es »</i>, 2024, ENS Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04644865v1\">⟨halshs-04644865⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale</i>, A paraître",
"citationFull_s":"Christelle Didier. Pour une formation holistique des ingénieurs en France : Humanités, SHS ou autre chose ? Un détour par le concept de Bildung. <i>Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale</i>, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04624936v1\">⟨hal-04624936⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication au colloque international « Quelle éducation morale, civique et politique pour le citoyen du vingt-et-unième siècle ? Apports de la tradition philosophique et nouveaux défis »</i>, 2024, Paris, INSPE Molitor, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Penser le citoyen (et son éducation) hors du conscrit et de l’homme vertueux : un défi impossible pour le républicanisme français ?. <i>Communication au colloque international « Quelle éducation morale, civique et politique pour le citoyen du vingt-et-unième siècle ? Apports de la tradition philosophique et nouveaux défis »</i>, 2024, Paris, INSPE Molitor, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04582864v1\">⟨halshs-04582864⟩</a>",
"title_s":["Penser le citoyen (et son éducation) hors du conscrit et de l’homme vertueux : un défi impossible pour le républicanisme français ?"],
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"citationRef_s":"<i>Communication au colloque international du CRIFPE</i>, 2024, Montréal, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. L’esprit critique dans les limites de la simple raison ministérielle ? De la naïveté épistémologique. <i>Communication au colloque international du CRIFPE</i>, 2024, Montréal, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04572357v1\">⟨halshs-04572357⟩</a>",
"title_s":["L’esprit critique dans les limites de la simple raison ministérielle ? De la naïveté épistémologique"],
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"citationRef_s":"<i>Revue française de pédagogie</i>, A paraître",
"citationFull_s":"Stéphan Mierzejewski, Sylvain Broccolichi, Christophe Joigneaux, Christelle Dormoy-Rajramanan. L’école du désengagement ? Sur-reponsabilisation des enseignants et impuiss\tance face aux difficultés des élèves. <i>Revue française de pédagogie</i>, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04539859v1\">⟨halshs-04539859⟩</a>",
"title_s":["L’école du désengagement ? Sur-reponsabilisation des enseignants et impuiss ance face aux difficultés des élèves","The school of disengagement? Over-responsibilisation of teachers and powerlessness in the face of pupils' difficulties"],
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"citationRef_s":"2024",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. Explorer les pratiques réflexives liées aux troubles de santé et leur prise en considération dans le système de santé\r\nEvolution de l’équipe informelle CoReS. 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04484097v1\">⟨hal-04484097⟩</a>",
"title_s":["Explorer les pratiques réflexives liées aux troubles de santé et leur prise en considération dans le système de santé Evolution de l’équipe informelle CoReS","Exploring reflexive practices related to health disorders and their consideration in the healthcare system Progress made by the informal CoReS team"],
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"citationRef_s":"<i>Communication au séminaire Questions Socialement Vives et transmission des valeurs, laboratoire CREN</i>, 2024, Nantes, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Éducation au politique : du local au global...et en chanson ? Éléments pour la constitution d'un corpus et pistes didactiques d'exploitation à partir de l'œuvre des Cowboys fringants. <i>Communication au séminaire Questions Socialement Vives et transmission des valeurs, laboratoire CREN</i>, 2024, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04518234v1\">⟨halshs-04518234⟩</a>",
"title_s":["Éducation au politique : du local au global...et en chanson ? Éléments pour la constitution d'un corpus et pistes didactiques d'exploitation à partir de l'œuvre des Cowboys fringants"],
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"citationRef_s":"L'Harmattan, A paraître",
"citationFull_s":"Anne-Françoise Dequiré. La jeunesse vulnérable et les épreuves de la vie : quand les apprentissages empruntent des chemins buissonniers. L'Harmattan, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04356327v1\">⟨hal-04356327⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. La nécessité d'un examen critique. <i>Le Point - Références</i>, 2024, L'autorité (Mars-Mai), pp.72-73. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04497101v1\">⟨halshs-04497101⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 2024, Troubles dans la dialectique du travail et de la formation",
"citationFull_s":"Agathe Haudiquet, Pascal Caillaud. Troubles dans la dialectique du travail et de la formation. <i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 2024, Troubles dans la dialectique du travail et de la formation. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04263731v1\">⟨hal-04263731⟩</a>",
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"citationRef_s":"Pagoni-Andreani M.; Baeza C. <i>La place du sujet dans le travail éducatif. Regards croisés entre recherche biographique et analyse de l’activité</i>, Presses Universitaires du Septentrion, pp.147-162, 2024",
"citationFull_s":"Olivier Kheroufi-Andriot, Patricia Champy-Remoussenard. L’atelier d’écriture et d’échange sur l’activité : un accès à l’expérience subjective de l’activité d’enfants à l’école. Pagoni-Andreani M.; Baeza C. <i>La place du sujet dans le travail éducatif. Regards croisés entre recherche biographique et analyse de l’activité</i>, Presses Universitaires du Septentrion, pp.147-162, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03916776v1\">⟨hal-03916776⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Interfaces numériques</i>, 13, https://www.unilim.fr/interfaces-numeriques/5196, 2024",
"citationFull_s":"Jean-Claude Domenget, Camille Roelens. Dossier : « Éthique et numérique au XXIème siècle. Approches compréhensives, normatives et critiques. Regards interdisciplinaires. Partie 2 : Nouveaux objets à explorer ». <i>Interfaces numériques</i>, 13, https://www.unilim.fr/interfaces-numeriques/5196, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04596917v1\">⟨halshs-04596917⟩</a>",
"title_s":["Dossier : « Éthique et numérique au XXIème siècle. Approches compréhensives, normatives et critiques. Regards interdisciplinaires. Partie 2 : Nouveaux objets à explorer »"],
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"citationFull_s":"Sébastien Charbonnier. Pouvoir et puissance. In press. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04366975v1\">⟨halshs-04366975⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication au symposium « Histoire des idées en éducation : générale, disciplinaire et appliquée » dans le cadre du congrès de l’ACFAS</i>, 2024, Ottawa, Canada",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Legs de Tocqueville pour une philosophie politique de l’éducation, ou l’individualisme démocratique comme cadre de référence et comme horizon normatif. <i>Communication au symposium « Histoire des idées en éducation : générale, disciplinaire et appliquée » dans le cadre du congrès de l’ACFAS</i>, 2024, Ottawa, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04579774v1\">⟨halshs-04579774⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, A paraître, 74",
"citationFull_s":"Christelle Didier. Hannah Arendt, figure inspirante pour la formation éthique des ingénieurs. <i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, A paraître, 74. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04624942v1\">⟨hal-04624942⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Desafios para o letramento acadêmico-científico/Challenges in Academic-Scientific Literacies</i>, Editora PUC Minas, In press",
"citationFull_s":"Daniella Lopes Rodrigues, Jane Silva, Mônica Macedo-Rouet, Cédric Fluckiger. O discurso da hesitação vacinal: entre negação, denegação e disputa por sentidos. <i>Desafios para o letramento acadêmico-científico/Challenges in Academic-Scientific Literacies</i>, Editora PUC Minas, In press. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04694862v1\">⟨hal-04694862⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Éthique en éducation et en formation - Les dossiers du GREE</i>, 16, https://www.erudit.org/fr/revues/ethiqueedufor/2024-n16-ethiqueedufor09495/, 2024",
"citationFull_s":"Arianne Robichaud, Camille Roelens. Éthique et éducation aux arts. <i>Éthique en éducation et en formation - Les dossiers du GREE</i>, 16, https://www.erudit.org/fr/revues/ethiqueedufor/2024-n16-ethiqueedufor09495/, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04700245v1\">⟨halshs-04700245⟩</a>",
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"citationFull_s":"Senyo Yao Klutse-Doe. La classe inversée : généralités et spécificités selon les disciplines scolaires. Education. Université de Lille, 2023. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2023ULILH066\">⟨NNT : 2023ULILH066⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-04615715v1\">⟨tel-04615715⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette. L’accueil des jeunes enfants dans les territoires ruraux en France. <i>II Séminaire International - Enfants, Enfances et Education de la Petite Enfance en divers contextes : expériences Brésil et France</i>, Consulado Francês do estado de Pernambuco-Brasil, Dec 2023, Brasil, Brésil. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04507692v1\">⟨hal-04507692⟩</a>",
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"citationFull_s":"Christelle Didier. Leçon inaugurale de la Chaire Francqui : Pour une éthique de l’ingénierie, porteuse de sens pour ses acteurs et actrices. <i>Chaire Francqui (Belgique)</i>, Gembloux Agro-Bio Tech, université de Liège (Belgique), Dec 2023, Gembloux, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04409496v1\">⟨hal-04409496⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Journée d’étude : La formation, champ de recherche, 20 ans de la revue scientifique « Savoirs »</i>, Revue \"Savoirs\"; Réseau international des Cités des métiers (Année européenne des compétences); Universcience, Paris, Dec 2023, PARIS, France",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. Méthode de classification des courants de recherches sur la formation des adultes par une analyse mixte lexicométrique et bibliométrique. <i>Journée d’étude : La formation, champ de recherche, 20 ans de la revue scientifique « Savoirs »</i>, Revue \"Savoirs\"; Réseau international des Cités des métiers (Année européenne des compétences); Universcience, Paris, Dec 2023, PARIS, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04450467v1\">⟨hal-04450467⟩</a>",
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"citationFull_s":"Christophe Jeunesse, Olivier Las Vergnas. Analyse des évolutions de la littérature scientifique sur \"numérique et pédagogie\" en formation des adultes. <i>Journée d’étude : La formation, champ de recherche, 20 ans de la revue scientifique « Savoirs »</i>, Revue \"Savoirs\"; Réseau international des Cités des métiers (Année européenne des compétences); Universcience, Paris, Dec 2023, PARIS, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04450483v1\">⟨hal-04450483⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sébastien Charbonnier. Le pouvoir de l’ancienneté : « j’étais là avant », disent les adultes. <i>Mouvements : des idées et des luttes</i>, 2023, n° 115 (3), pp.26-37. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/mouv.115.0026\">⟨10.3917/mouv.115.0026⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04366896v1\">⟨hal-04366896⟩</a>",
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"citationFull_s":"Stéphanie Fischer, Cédric Fluckiger. La culture scientifique à l’heure du numérique : introduction problématisante à la journée. Séminaire de spécialité de l’école doctorale SHS « Former à la culture scientifique à l’heure des rumeurs et de la désinformation. » Université de Lille, 7 décembre 2023.. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04332966v1\">⟨hal-04332966⟩</a>",
"title_s":["La culture scientifique à l’heure du numérique : introduction problématisante à la journée. Séminaire de spécialité de l’école doctorale SHS « Former à la culture scientifique à l’heure des rumeurs et de la désinformation. » Université de Lille, 7 décembre 2023."],
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Rescension Expositions et œuvres en question. Une recherche intervention-création dans un centre culturel toulousain\r\nBroussal D., Bedin V. & Marcel J.-F. (coord.). Paris : L’Harmattan(2021). <i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2023, 2 (72), pp.108 à 112. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04230904v1\">⟨hal-04230904⟩</a>",
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"citationFull_s":"Stéphanie Fischer, M. Pagoni. L'accompagnement des parcours professionnels aujourd'hui : quelle contribution du Conseil en Évolution Professionnelle ? Séminaire du Greshto « Outils et techniques de l’orientation : articuler l’éducation, la formation et le travail au XXe siècle », Paris Greshto-CRDT Cnam, 4 décembre 2023. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04333319v1\">⟨hal-04333319⟩</a>",
"title_s":["L'accompagnement des parcours professionnels aujourd'hui : quelle contribution du Conseil en Évolution Professionnelle ? Séminaire du Greshto « Outils et techniques de l’orientation : articuler l’éducation, la formation et le travail au XXe siècle », Paris Greshto-CRDT Cnam, 4 décembre 2023"],
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"citationFull_s":"Frédérique Jacob. Les monnaies locales complémentaires : une revendication éducative à questionner Des tiers-savoirs ? Territoires apprenants ?. <i>Dynamiques locales et engagements associatifs dans les espaces ruraux et les petites villes</i>, UMR Territoires. Université Clermont Auvergne, Dec 2023, Clermont-Ferrand, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04333749v1\">⟨hal-04333749⟩</a>",
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"citationRef_s":"Konstantinos Korfiatis; Marcus Grace; Marcus Hammann. <i>Shaping the future of biological education research</i>, XV, Springer International Publishing, pp.21-34, 2023, Contributions from Biology Education Research, 978-3-031-44791-4. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-44792-1\">⟨10.1007/978-3-031-44792-1⟩</a>",
"citationFull_s":"Catherine Bruguiere, Denise Orange-Ravachol. Problematisation, narrative and fiction in the science classroom. Konstantinos Korfiatis; Marcus Grace; Marcus Hammann. <i>Shaping the future of biological education research</i>, XV, Springer International Publishing, pp.21-34, 2023, Contributions from Biology Education Research, 978-3-031-44791-4. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-44792-1\">⟨10.1007/978-3-031-44792-1⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04338303v1\">⟨hal-04338303⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sabine Thorel-Hallez. Danse Hip Hop et Mieux-être de jeunes en contextes éducatifs de vulnérabilité. <i>LAKISA</i>, 2023, 6, pp.37-47. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04377434v1\">⟨hal-04377434⟩</a>",
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"title_s":["La notion heuristique de frontière(s) didactique(s) pour (re)penser des projets de recherche-action en didactique du français langue étrangère (FLE), Communication au Séminaire d'Equipe Théodile, CIREL ULR 4354, Université de Lille"],
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"citationRef_s":"<i>Repères</i>, 2023, Nouveaux objets et nouveaux contextes d’enseignement de l’oral, 68, pp.147-162. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/reperes.6138\">⟨10.4000/reperes.6138⟩</a>",
"citationFull_s":"Kellan Boubert, Ana Dias-Chiaruttini. Les pratiques orales de lecture : un genre disciplinaire ?. <i>Repères</i>, 2023, Nouveaux objets et nouveaux contextes d’enseignement de l’oral, 68, pp.147-162. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/reperes.6138\">⟨10.4000/reperes.6138⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04419287v1\">⟨hal-04419287⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Carrefours de l'éducation</i>, 2023, La fonction d’accompagnement chez les professionnels de la formation continue, 2 (56), p. 21-38",
"citationFull_s":"Hélène Hoblingre Klein. L'accompagnement dispensés par les conseillers en insertion de Pôle Emploi : un étayage au service de l'utilisation de la plateforme numérique Emploi Store. <i>Carrefours de l'éducation</i>, 2023, La fonction d’accompagnement chez les professionnels de la formation continue, 2 (56), p. 21-38. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04331883v1\">⟨hal-04331883⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Mise au Point</i>, 2023, 18, https://journals.openedition.org/map/6873. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/map.6873\">⟨10.4000/map.6873⟩</a>",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Devenir autonome, encore et en corps, au prisme des œuvres de formation. <i>Mise au Point</i>, 2023, 18, https://journals.openedition.org/map/6873. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/map.6873\">⟨10.4000/map.6873⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04486237v1\">⟨halshs-04486237⟩</a>",
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"citationFull_s":"Kellan Boubert, Ana Dias-Chiaruttini. Les pratiques orales de lecture : un genre disciplinaire ?. <i>Repères</i>, 2023, 68, pp.147-162. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/reperes.6138\">⟨10.4000/reperes.6138⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04496801v1\">⟨hal-04496801⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>L'Orientation scolaire et professionnelle</i>, 2023, 52 (3)",
"citationFull_s":"Paul Lehner, Clement Pin, Anne-Claudine Oller. Les plateformes numériques d’orientation : des outils pour la socialisation des élèves aux règles du marché. <i>L'Orientation scolaire et professionnelle</i>, 2023, 52 (3). <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04198425v1\">⟨hal-04198425⟩</a>",
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"citationRef_s":"Education. Université de Lille, 2023. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2023ULILH043\">⟨NNT : 2023ULILH043⟩</a>",
"citationFull_s":"Patrick Salaün. Formation universitaire au défi de la construction de l'identité professionnelle des masseurs kinésithérapeutes. Education. Université de Lille, 2023. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2023ULILH043\">⟨NNT : 2023ULILH043⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-04430885v1\">⟨tel-04430885⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Penser l’individualisme démocratique et l’accompagnement des individus aujourd’hui : enjeux et perspectives pour l’éducation et la formation. Sciences de l'Homme et Société. Université Jean Monnet (Saint-Etienne) (UJM), FRA., 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/tel-04634407v1\">⟨tel-04634407⟩</a>",
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"citationFull_s":"Brandon Dutilleul. Addictions : de l'aliénation à l'émancipation. Paradoxes et complexité au cœur du travail éducatif et des trajectoires biographiques des usagers. Education. Université de Lille, 2023. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2023ULILH041\">⟨NNT : 2023ULILH041⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-04382067v1\">⟨tel-04382067⟩</a>",
"title_s":["Addictions : de l'aliénation à l'émancipation. Paradoxes et complexité au cœur du travail éducatif et des trajectoires biographiques des usagers","Addictions : from alienation to emancipation. Paradoxes and complexity at the heart of educational support and of biographical trajectories of users"],
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"citationRef_s":"Education. Université de Lille, 2023. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2023ULILH040\">⟨NNT : 2023ULILH040⟩</a>",
"citationFull_s":"Isabelle Vandevelde. Culture numérique et apprentissage scolaire de l'informatique. Education. Université de Lille, 2023. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2023ULILH040\">⟨NNT : 2023ULILH040⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-04465322v1\">⟨tel-04465322⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Transition(s) dans et pour les centres de Langues et de ressources en Langues</i>, Colloque RANACLES, ENS de Lyon, Nov 2023, Lyon, France",
"citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Rémy Porquier. Contribution à l’exploration des situations (in)formelles d’apprentissage, aux frontières et aux marges des situations didactiques. <i>Transition(s) dans et pour les centres de Langues et de ressources en Langues</i>, Colloque RANACLES, ENS de Lyon, Nov 2023, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04311429v1\">⟨hal-04311429⟩</a>",
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"citationRef_s":"<a target=\"_blank\" href=\"https://www.teraedre.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=79326\">Éd. Téraèdre</a>, 2023, (Auto-) biographie et éducation, 978-2-36085-178-2",
"citationFull_s":"Martine Janner-Raimondi, Carole Baeza, Sophie Arborio, Cécile Fontaine. Recherches participatives en santé. Regards et expertises croisés pour une démocratie en santé. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.teraedre.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=79326\">Éd. Téraèdre</a>, 2023, (Auto-) biographie et éducation, 978-2-36085-178-2. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04533369v1\">⟨hal-04533369⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>XVIII SEDIFRALE : Congrès Panaméricain des Professeurs de Français de la FIPF \"Le français, une langue solaire : une langue qui accueille et transforme l'enseignement plurilingue dans les Amériques\"</i>, FIPF (Fédération Internationale des Professeurs de Français), Nov 2023, Brasilia - online, Brésil",
"citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Littérature et multimodalité : à propos de l'exploitation pédagogique du récit \"Le Quai de Ouistreham\" de Florence Aubenas (2010) et de son adaptation cinématographique. <i>XVIII SEDIFRALE : Congrès Panaméricain des Professeurs de Français de la FIPF \"Le français, une langue solaire : une langue qui accueille et transforme l'enseignement plurilingue dans les Amériques\"</i>, FIPF (Fédération Internationale des Professeurs de Français), Nov 2023, Brasilia - online, Brésil. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04257077v1\">⟨hal-04257077⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>L'esprit d'Archimède</i>, A paraître, 2023 (10), pp.27-34",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas, Antoine Rio-Jouet. Une IA peut-elle remplacer un professeur ? Un exemple de dialogue avec Bard-Google, entre hallucinations et \r\nillusions réflexives. <i>L'esprit d'Archimède</i>, A paraître, 2023 (10), pp.27-34. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04273617v1\">⟨hal-04273617⟩</a>",
"title_s":["Une IA peut-elle remplacer un professeur ? Un exemple de dialogue avec Bard-Google, entre hallucinations et illusions réflexives","Can an AI replace a teacher? An example of dialogue with Bard-Google, between hallucinations and reflexive illusions"],
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"citationRef_s":"Laurent Gagnol, Jérome Lageiste, François Moullé. <i>Penser avec les discontinuités en géographie</i>, Presses Universitaires de Rennes, pp.151-164, 2023, Espaces et Territoires, 978-2-7535-9260-5",
"citationFull_s":"Sylvie Considère, Fabienne Leloup. La frontière en Europe, une discontinuité socio-spatiale. Analyse des représentations d’étudiants vivant à la frontière. Laurent Gagnol, Jérome Lageiste, François Moullé. <i>Penser avec les discontinuités en géographie</i>, Presses Universitaires de Rennes, pp.151-164, 2023, Espaces et Territoires, 978-2-7535-9260-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04260654v1\">⟨hal-04260654⟩</a>",
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"citationFull_s":"Joséphine Rémon, Émilie Magnat, Sophie Necker. La “boîte à moments spéciaux” pour la recherche et la formation : recueillir les traces de l'engagement dans l'expérience scolaire. <i>Engagement dans la recherche, recherches engagées, recherches sur l'engagement : que nous disent les sciences de l'éducation et de la formation ?</i>, colloque Inter-Congrès Aref 2023, Nov 2023, PARIS, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04125759v1\">⟨halshs-04125759⟩</a>",
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"citationFull_s":"Chrysta Pélissier, Camille Roelens. S'auto-évaluer et s'auto-anticiper. <i>MTO 2023</i>, IMT Ales, Nov 2023, Ales, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04280410v1\">⟨halshs-04280410⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Séminaire inter-réseaux de la main à la pâte</i>, Nov 2023, Paris, France",
"citationFull_s":"Anne-Amandine Decroix, Albine Courdent, Mehdi Mimoune. Dans quelles conditions une formation menée par des chercheurs peut-elle répondre aux attentes et aux besoins des enseignants ?. <i>Séminaire inter-réseaux de la main à la pâte</i>, Nov 2023, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04542993v1\">⟨hal-04542993⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>3è congrès international de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique : coopération et dispositif de coopération</i>, Maël LE PAVEN JARNO (Université Bretagne Occidentale), Nov 2023, Brest, France",
"citationFull_s":"Antoine Thépaut, Stéphane Brau-Antony. Transformer les pratiques pour mieux enseigner. Une étude de l'épistémologie pratique lors d'une ingénierie didactique de l'enseignement des sports collectifs par débat d'idées en EPS à l'école primaire.. <i>3è congrès international de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique : coopération et dispositif de coopération</i>, Maël LE PAVEN JARNO (Université Bretagne Occidentale), Nov 2023, Brest, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04335425v1\">⟨hal-04335425⟩</a>",
"title_s":["Transformer les pratiques pour mieux enseigner. Une étude de l'épistémologie pratique lors d'une ingénierie didactique de l'enseignement des sports collectifs par débat d'idées en EPS à l'école primaire."],
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"citationRef_s":"<i>Séminaire \"Approches comparées des collaborations professionnelles en actes\"</i>, Nov 2023, Villeneuve d'Ascq, France",
"citationFull_s":"Célénie Brasselet, Paul Lehner, Alice Olivier. Jouer le jeu de la collaboration et préserver son domaine de compétences : le partage de l'orientation en collège REP+. <i>Séminaire \"Approches comparées des collaborations professionnelles en actes\"</i>, Nov 2023, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04379571v1\">⟨hal-04379571⟩</a>",
"title_s":["Jouer le jeu de la collaboration et préserver son domaine de compétences : le partage de l'orientation en collège REP+"],
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"citationRef_s":"<i>Colloque Engagement dans la recherche, recherches engagées, recherches sur l'engagement : que nous disent les sciences de l'éducation et de la formation ?</i>, 2023",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas, Florence Moncorps, Emmanuelle Jouet, Aurélien Troisoeufs, Mamane Abdou Oumarou, et al.. Entre engagements des personnes vivant avec des maladies chroniques et prise en considération de leur réflexivité (Symposium long). <i>Colloque Engagement dans la recherche, recherches engagées, recherches sur l'engagement : que nous disent les sciences de l'éducation et de la formation ?</i>, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04444339v1\">⟨hal-04444339⟩</a>",
"title_s":["Entre engagements des personnes vivant avec des maladies chroniques et prise en considération de leur réflexivité (Symposium long)","Between the engagement of people living with chronic diseases and consideration of their reflexivity"],
"authFullName_s":["Olivier Las Vergnas","Florence Moncorps","Emmanuelle Jouet","Aurélien Troisoeufs","Mamane Abdou Oumarou","Géraldine Hostein","Samantha Gouwy","Pierre Ricono","Isabelle Fornasieri","Béatrice Vicherat","Sophie Renet","Nassir Messaadi"],
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"citationRef_s":"<i>Colloque inter-congrès AREF</i>, Nov 2023, Nanterre - Université de Nanterre, France",
"citationFull_s":"Marie-Elise Hunyadi, Paul Lehner, Jean-François Nordmann. Le dispositif GPS : des engagements interrogés à l’aune du contexte de formation, du rapport au métier et à l’écriture. <i>Colloque inter-congrès AREF</i>, Nov 2023, Nanterre - Université de Nanterre, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04579130v1\">⟨hal-04579130⟩</a>",
"title_s":["Le dispositif GPS : des engagements interrogés à l’aune du contexte de formation, du rapport au métier et à l’écriture"],
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"citationRef_s":"<i>Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire</i>, 2023, 20 (3), pp.37-54",
"citationFull_s":"Isabelle Lécluse-Cousyn, Annie Jézégou. Stratégies volitionnelles, sentiment d’autoefficacité et accompagnement étudiant : quelles relations dans un dispositif hybride ?. <i>Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire</i>, 2023, 20 (3), pp.37-54. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04298832v1\">⟨halshs-04298832⟩</a>",
"title_s":["Stratégies volitionnelles, sentiment d’autoefficacité et accompagnement étudiant : quelles relations dans un dispositif hybride ?"],
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"citationRef_s":"<i>Les territoires de la fiction de l’école à l’université. 24e rencontres des chercheuses et des chercheurs en didactique de la littérature</i>, Université Jean Jaurès / INSPE Toulouse, Oct 2023, Toulouse, France",
"citationFull_s":"Maïté Eugène. Comment les élèves lisent les fictions scolaires. <i>Les territoires de la fiction de l’école à l’université. 24e rencontres des chercheuses et des chercheurs en didactique de la littérature</i>, Université Jean Jaurès / INSPE Toulouse, Oct 2023, Toulouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04259197v1\">⟨hal-04259197⟩</a>",
"title_s":["Comment les élèves lisent les fictions scolaires"],
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Isabelle Vandevelde. Ce que les enfants comprennent du monde numérique. Article dans The Conversation, Publié: 18 octobre 2023, 19:03 CEST. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04253667v1\">⟨hal-04253667⟩</a>",
"title_s":["Ce que les enfants comprennent du monde numérique. Article dans The Conversation, Publié: 18 octobre 2023, 19:03 CEST"],
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"citationRef_s":"<i>Journée d’étude Sensibilisation au handicap et à la différence</i>, CAREF, Université de Picardie Jules Verne, Oct 2023, Amiens (Université Picardie Jules Verne, La Citadelle), France",
"citationFull_s":"Zoé Commère, Anne Delbrayelle, Stéphane Fabre, Thierry Jumaucourt. Retour sur le dispositif pédagogique éprouvé dans le projet SENSHANDIF et échanges avec la salle. <i>Journée d’étude Sensibilisation au handicap et à la différence</i>, CAREF, Université de Picardie Jules Verne, Oct 2023, Amiens (Université Picardie Jules Verne, La Citadelle), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://u-picardie.hal.science/hal-04464319v1\">⟨hal-04464319⟩</a>",
"title_s":["Retour sur le dispositif pédagogique éprouvé dans le projet SENSHANDIF et échanges avec la salle"],
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"citationRef_s":"<i>Colloque international éTIC 5 : « École et TIC »</i>, Oct 2023, Caen, France",
"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Conférence plénière invitée: Didactique de l'informatique, bilan et perspectives. <i>Colloque international éTIC 5 : « École et TIC »</i>, Oct 2023, Caen, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04234883v1\">⟨hal-04234883⟩</a>",
"title_s":["Conférence plénière invitée: Didactique de l'informatique, bilan et perspectives"],
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"citationRef_s":"collection éducation. <i>Cultural, Training and Educational Spaces. A renewal of Relationships with Knowledge T. Balmon, B.Garnier (eds)</i>, ISTE Editions Wiley, p. 137-148, 2023",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Culture Space, Digitization and Training in Museum, The culture Spaces of training , Danger or Opportunity for the School From ?. collection éducation. <i>Cultural, Training and Educational Spaces. A renewal of Relationships with Knowledge T. Balmon, B.Garnier (eds)</i>, ISTE Editions Wiley, p. 137-148, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04321534v1\">⟨hal-04321534⟩</a>",
"title_s":["Culture Space, Digitization and Training in Museum, The culture Spaces of training , Danger or Opportunity for the School From ?"],
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"citationFull_s":"Frédérique Jacob. LA PROPRETÉ PEUT ÊTRE REGARDÉE COMME UN RAPPORT AU MONDE EN CE QU’ELLE EST ÉMINEMMENT CULTURELLE ET CIVILISATIONNELLE. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04333702v1\">⟨hal-04333702⟩</a>",
"title_s":["LA PROPRETÉ PEUT ÊTRE REGARDÉE COMME UN RAPPORT AU MONDE EN CE QU’ELLE EST ÉMINEMMENT CULTURELLE ET CIVILISATIONNELLE"],
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"citationRef_s":"2023",
"citationFull_s":"Habib Hadj Amor. Les conditions d'exercice et leur effet sur l'identité professionnelle et la satisfaction des enseignants : une étude auprès des professeurs des écoles en Tunisie. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04223751v1\">⟨hal-04223751⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>British Journal of Educational Technology</i>, 2023, 54 (5), pp.1-12. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1111/bjet.13391\">⟨10.1111/bjet.13391⟩</a>",
"citationFull_s":"Siem Buseyne, Kamakshi Rajagopal, Thierry Danquigny, Fien Depaepe, Jean Heutte, et al.. Assessing verbal interaction of adult learners in computer‐supported collaborative problem solving. <i>British Journal of Educational Technology</i>, 2023, 54 (5), pp.1-12. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1111/bjet.13391\">⟨10.1111/bjet.13391⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04223608v1\">⟨halshs-04223608⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Transmissions brisées</i>, Université de Rennes 2 / Université de Pau et des Pays de l’Adour, Sep 2023, Rennes, France",
"citationFull_s":"Maïté Eugène. La non-lecture scolaire : une transmission brisée ?. <i>Transmissions brisées</i>, Université de Rennes 2 / Université de Pau et des Pays de l’Adour, Sep 2023, Rennes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04259195v1\">⟨hal-04259195⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Se construire avec et dans le monde : part d'autrui, part de soi : Biennale Internationale de l'éducation, et de la formation et des pratiques professionnelles</i>, Sep 2023, Paris, France",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Faire de son expérience avec autrui une part de soi. Comment la reconstruction de son expérience avec autrui modifie-t-elle l'action de soi ?\r\nSymposium 01. <i>Se construire avec et dans le monde : part d'autrui, part de soi : Biennale Internationale de l'éducation, et de la formation et des pratiques professionnelles</i>, Sep 2023, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03922741v1\">⟨hal-03922741⟩</a>",
"title_s":["Faire de son expérience avec autrui une part de soi. Comment la reconstruction de son expérience avec autrui modifie-t-elle l'action de soi ? Symposium 01"],
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"citationRef_s":"Education. Université de Lille, 2023. English. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2023ULILH026\">⟨NNT : 2023ULILH026⟩</a>",
"citationFull_s":"Sergio Iván Ramírez Luelmo. Automatic flow (optimal learning experience) detection in a MOOC via Machine Learning : Flow & Learning Analytics. Education. Université de Lille, 2023. English. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2023ULILH026\">⟨NNT : 2023ULILH026⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-04379618v1\">⟨tel-04379618⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Biennale Internationale de l’Éducation, de la formation et des pratiques professionnelles. Se construire avec et dans le monde : part d’autrui, part de soi.</i>, Sep 2023, Paris, France",
"citationFull_s":"Sabine Thorel-Hallez. Symposium: Danse et corps-espace-genre : un défi pour l’égalité entre les personnes.. <i>Biennale Internationale de l’Éducation, de la formation et des pratiques professionnelles. Se construire avec et dans le monde : part d’autrui, part de soi.</i>, Sep 2023, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04220843v1\">⟨hal-04220843⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Se construire avec et dans le monde : part d'autrui, part de soi</i>, Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles, Sep 2023, Paris (Institut catholique de Paris), France",
"citationFull_s":"Nathalie Jelen, Stéphan Mierzejewski. Les professeurs d'Education Physique et Sportive (EPS) sont-ils \"mieux\" formés que les autres ?. <i>Se construire avec et dans le monde : part d'autrui, part de soi</i>, Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles, Sep 2023, Paris (Institut catholique de Paris), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04257575v1\">⟨hal-04257575⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Biennale Internationale de l'Education, de la Formation et des Pratiques Professionnelles</i>, Sep 2023, Paris, France",
"citationFull_s":"Claire Delporte. Le rapport à la vie professionnelle des jeunes : fruit d'interactions avec les autres, avec le monde et de réflexivité. <i>Biennale Internationale de l'Education, de la Formation et des Pratiques Professionnelles</i>, Sep 2023, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04451200v1\">⟨hal-04451200⟩</a>",
"title_s":["Le rapport à la vie professionnelle des jeunes : fruit d'interactions avec les autres, avec le monde et de réflexivité"],
"authFullName_s":["Claire Delporte"],
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"citationRef_s":"<i>Revue Neurologique</i>, 2023, 179 (8), pp.1-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1016/j.neurol.2023.07.009\">⟨10.1016/j.neurol.2023.07.009⟩</a>",
"citationFull_s":"Sabine Bayen, Jean Heutte, Jean-Charles Vanderbecken, Caroline Moreau, Luc Defebvre, et al.. Crosschecking the subjective everyday Parkinson's experience among patients and their caregiving spouses: French versions of the Belastungsfragebogen Parkinson Kurzversion (Bela-P-k and Bela-A-k). <i>Revue Neurologique</i>, 2023, 179 (8), pp.1-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1016/j.neurol.2023.07.009\">⟨10.1016/j.neurol.2023.07.009⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04218485v1\">⟨halshs-04218485⟩</a>",
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"citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Valérie Collige-Neuenschwander. L’émotissage pour transcender les frontières. <i>Le français et ses frontières</i>, Association for French Language Studies, Sep 2023, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04253281v1\">⟨hal-04253281⟩</a>",
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"citationFull_s":"Oriana Ordonez-Pichetti, Alain Sénécail. Analyse de discours enseignants sur l’école dehors. <i>2e Journées d’étude Language and Experience of Nature</i>, Université de Neuchâtel, Sep 2023, Neuchâtel (CH), Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336726v1\">⟨hal-04336726⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cora Cohen-Azria, saskia quarello, Alain Sénécail. Chien masqué : un objet polysémique déclenchant. <i>2e Journées d’étude Language and Experience of Nature</i>, Université de Neuchâtel, Sep 2023, Neuchâtel (CH), Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336728v1\">⟨hal-04336728⟩</a>",
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"citationFull_s":"Marie-Laure Viaud. Participation au sommet de l’éducation en ligne Kaizen « Apprendre autrement » (https://www.sommet-masterclass-kaizen-la-maison-ecologique.com/fin-de-sommet-education/). Entretien vidéo d’une heure.. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04188169v1\">⟨hal-04188169⟩</a>",
"title_s":["Participation au sommet de l’éducation en ligne Kaizen « Apprendre autrement » (https://www.sommet-masterclass-kaizen-la-maison-ecologique.com/fin-de-sommet-education/). Entretien vidéo d’une heure."],
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"citationFull_s":"Julian Alvarez, Katell Bellegarde, Julie Boyaval, Vincent Hurez, Jean-Jacques Flahaut, et al.. An educational robotics experiment conducted with five-year old pupils to learn coding / decoding / design: Statistical results and interpretations. <i>Revue des Interactions Humaines Médiatisées (RIHM) = Journal of Human Mediated Interactions</i>, 2023, Vol 22 (N°2 / 2021). <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04683914v1\">⟨hal-04683914⟩</a>",
"title_s":["An educational robotics experiment conducted with five-year old pupils to learn coding / decoding / design: Statistical results and interpretations","Une expérience de robotique pédagogique menée auprès d'élèves de cinq ans pour apprendre le codage/décodage/conception : résultats statistiques et interprétations"],
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"citationFull_s":"Alain Sénécail. Dires des guides durant les visites scolaires au musée de sciences : quelle place pour la familiarisation muséale ?. <i>Recherches en Didactiques</i>, 2023, N° 35 (1), pp.79-96. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/rdid1.035.0079\">⟨10.3917/rdid1.035.0079⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336662v1\">⟨hal-04336662⟩</a>",
"title_s":["Dires des guides durant les visites scolaires au musée de sciences : quelle place pour la familiarisation muséale ?"],
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"citationFull_s":"Daniel Bart, Bertrand Daunay, Tiane Donahue. Comparative Analysis Test of Grids across Contexts: The Careful Work of Exchange. <i>Journal für Schreibwissenschaft</i>, 2023, 25, https://www.wbv.de/shop/Comparative-Analysis-Grids-across-Contexts-JOS2301W003. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04156408v1\">⟨hal-04156408⟩</a>",
"title_s":["Comparative Analysis Test of Grids across Contexts: The Careful Work of Exchange"],
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"citationRef_s":"<i>Intersections, circulations, 10e congrès de l'Association française de sociologie</i>, Association française de sociologie, Jul 2023, Lyon, France",
"citationFull_s":"Paul Lehner, Clement Pin, Anne-Claudine Oller. « Le mandat ambigu des professeurs principaux de Terminale en matière d’accompagnement à l’orientation : quels savoirs pour quelles pratiques ? ». <i>Intersections, circulations, 10e congrès de l'Association française de sociologie</i>, Association française de sociologie, Jul 2023, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04162845v1\">⟨hal-04162845⟩</a>",
"title_s":["« Le mandat ambigu des professeurs principaux de Terminale en matière d’accompagnement à l’orientation : quels savoirs pour quelles pratiques ? »"],
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"citationRef_s":"<i>Congrès de l’Association Française de Sociologie Intersections, circulations</i>, Réseau Thématique 49 « Histoire de la sociologie », Jul 2023, Lyon, France",
"citationFull_s":"Emilie Saunier, Christelle Dormoy. Offres et réceptions de la sociologie par des non sociologues : la sociologie dans la formation professionnelle des enseignant.e.s et CPE. <i>Congrès de l’Association Française de Sociologie Intersections, circulations</i>, Réseau Thématique 49 « Histoire de la sociologie », Jul 2023, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04369405v1\">⟨hal-04369405⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Intersections, circulations, 10e congrès de l'AFS</i>, Association Française de Sociologie, Jul 2023, Lyon, France",
"citationFull_s":"Christelle Didier. Je ne voulais (pas / vraiment / pas) devenir ingénieur·e » disaient-ils et elles il y a 12 ans. Que sont-ils devenus ?, session thématique portée par Antoine Bouzin et Christelle du collectif EPSI \"contribution francophone aux Engineering Studies\". <i>Intersections, circulations, 10e congrès de l'AFS</i>, Association Française de Sociologie, Jul 2023, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04409416v1\">⟨hal-04409416⟩</a>",
"title_s":["Je ne voulais (pas / vraiment / pas) devenir ingénieur·e » disaient-ils et elles il y a 12 ans. Que sont-ils devenus ?, session thématique portée par Antoine Bouzin et Christelle du collectif EPSI \"contribution francophone aux Engineering Studies"],
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"citationRef_s":"<i>Intersections, circulations, 10e congrès de l'association française de sociologie</i>, Association française de sociologie, Jul 2023, Lyon, France",
"citationFull_s":"Paul Lehner, Alice Olivier, Célénie Brasselet, Sarah El Ghalbzouri. « La division du travail d’orientation au collège : rendre les élèves autonomes ou les ajuster aux attentes académiques et professionnelles ? ». <i>Intersections, circulations, 10e congrès de l'association française de sociologie</i>, Association française de sociologie, Jul 2023, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04162865v1\">⟨hal-04162865⟩</a>",
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"citationFull_s":"Amira Chaabane. Une revue de littérature pour la création d'un modèle explicatif de la santé mentale des entrepreneurs, dans un contexte d'innovation.. <i>4th International Conference on Digital, Innovation, Financing and Entrepreneurship - DIFE CONFERENCE 2023</i>, CONCORDIA UNIVERSITY; JOHN MOLSON SCHOOL OF BUSINESS, Jul 2023, Montréal (Québec), Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04672481v1\">⟨hal-04672481⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies </i>, 2023, 27, pp.15-22. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/rdst.4589\">⟨10.4000/rdst.4589⟩</a>",
"citationFull_s":"Nicolas Décamp, Denise Orange Ravachol. L’évaluation et l’enseignement des sciences et des technologies. <i>RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies </i>, 2023, 27, pp.15-22. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/rdst.4589\">⟨10.4000/rdst.4589⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04258506v1\">⟨hal-04258506⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>22ème congrès AIPTLF</i>, Association Internationale de Psychologie du Travail de Langue Française, Jul 2023, Montréal, Canada",
"citationFull_s":"Farole Bossede, Eric Dose, Pascale Desrumaux, Marcel Lourel, Farole Bossede. Les émotions au cœur de la santé psychologique au travail : Approche d’un dispositif préventif. <i>22ème congrès AIPTLF</i>, Association Internationale de Psychologie du Travail de Langue Française, Jul 2023, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04399128v1\">⟨hal-04399128⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Sociétés en Changement</i>, 2023, 16",
"citationFull_s":"Françoise de Viron, Annie Jézégou, Margherita Bussi. L'adulte d'aujourd'hui : sommé d'apprendre ?. <i>Sociétés en Changement</i>, 2023, 16. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04159150v1\">⟨halshs-04159150⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Les didactiques face à l'évolution des curriculums Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde</i>, ARCD, Jun 2023, Genève (CH), Suisse",
"citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini, Cora Cohen-Azria. École et musée : entre rupture et continuité. <i>Les didactiques face à l'évolution des curriculums Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde</i>, ARCD, Jun 2023, Genève (CH), Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04496816v1\">⟨hal-04496816⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Les didactiques face à l'évolution des curriculums Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde</i>, ARCD - Université de Genève, Jun 2023, Genève (CH), Switzerland",
"citationFull_s":"Cora Cohen-Azria, Ana Dias-Chiaruttini. École et musée : entre rupture et continuité. <i>Les didactiques face à l'évolution des curriculums Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde</i>, ARCD - Université de Genève, Jun 2023, Genève (CH), Switzerland. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04234238v1\">⟨hal-04234238⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>6ème colloque international de l'ARCD</i>, Florence Ligozat (Didactique comparée, UNIGE) & Corinne Marlot (Didactique des Sciences, HEP Vaud), Jun 2023, Genève (CH), Suisse",
"citationFull_s":"Antoine Thépaut. Questions didactiques aux changements de contenus d'éducation et de formation :. <i>6ème colloque international de l'ARCD</i>, Florence Ligozat (Didactique comparée, UNIGE) & Corinne Marlot (Didactique des Sciences, HEP Vaud), Jun 2023, Genève (CH), Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04230165v1\">⟨hal-04230165⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>6ème colloque international de l'ARCD. Les didactiques face à l'évolution des curriculums.</i>, ARCD, Jun 2023, Genève (CH), Suisse",
"citationFull_s":"Olivier Grugier, Cédric Fluckiger, Mariam Haspekian. Regards didactiques croisés sur la réintroduction de l'enseignement de l'informatique à l'école en France. <i>6ème colloque international de l'ARCD. Les didactiques face à l'évolution des curriculums.</i>, ARCD, Jun 2023, Genève (CH), Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04398661v1\">⟨hal-04398661⟩</a>",
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"citationFull_s":"Alain Sénécail. Appréhender la dimension disciplinaire des contenus des visites scolaires au musée de sciences : dialogue entre deux espaces théoriques contrastés en didactiques. <i>6e colloque international de l’ARCD, Les didactiques face à l'évolution des curriculums Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde</i>, ARCD, Jun 2023, Genève (CH), Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336718v1\">⟨hal-04336718⟩</a>",
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"citationFull_s":"Luís Manuel Bernardo, Daniel Bart, Teresa Texeira Lopo. Nota Introdutória : \"Discursos institucionais de autoridade sobre a Escola e os sistemas educativos: circulação e (re)produção de sentidos na investigação em educação\". <i>Revista Lusófona de Educação</i>, 2023, 59 (59), 91-99 ; https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/8825/5231. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04108471v1\">⟨hal-04108471⟩</a>",
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"citationFull_s":"Éléonore Lepers. Les conditions d'exercice précaires de l'activité de formateur « compétences clés » : Impacts sur son rôle et sur son approche pédagogique. Education. Université de Lille, 2023. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2023ULILH016\">⟨NNT : 2023ULILH016⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-04216663v1\">⟨tel-04216663⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Journée d'étude \"Les sciences de l’éducation et de la formation sous le prisme de ses formations. Étude de cas de la rénovation d’une licence lilloise : public, processus, curriculum\". Villeneuve d’Ascq, Université de Lille</i>, 2023",
"citationFull_s":"Julien de Miribel. Qu’est-ce que la Licence de Sciences de l’éducation et de la formation lilloise dit de la vie de la discipline ?. <i>Journée d'étude \"Les sciences de l’éducation et de la formation sous le prisme de ses formations. Étude de cas de la rénovation d’une licence lilloise : public, processus, curriculum\". Villeneuve d’Ascq, Université de Lille</i>, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lorraine.fr/hal-04231774v1\">⟨hal-04231774⟩</a>",
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"citationRef_s":"Education. Université de Lille, 2023. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2023ULILH015\">⟨NNT : 2023ULILH015⟩</a>",
"citationFull_s":"Asma Cherigui. De la Résilience à la Désistance : Trajectoires, expériences et transformation de soi, ce que permet l'accompagnement éducatif au sein de la Protection Judiciaire de la Jeunesse. Education. Université de Lille, 2023. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2023ULILH015\">⟨NNT : 2023ULILH015⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-04186709v1\">⟨tel-04186709⟩</a>",
"title_s":["De la Résilience à la Désistance : Trajectoires, expériences et transformation de soi, ce que permet l'accompagnement éducatif au sein de la Protection Judiciaire de la Jeunesse","From Resilience to Desistance : Trajectories, experiences and self-transformation,what the educational support within the Judicial Protection of Youth allows"],
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"citationRef_s":"<i>Journée d'étude \"Les sciences de l’éducation et de la formation sous le prisme de ses formations. Étude de cas de la rénovation d’une licence lilloise : public, processus, curriculum\"</i>, CIREL, Université de Lille, Jun 2023, Lille, France",
"citationFull_s":"Christelle Didier. Le Portefeuille d'Expérience et de Compétence (PEC) : un outil au service de la Bildung ?. <i>Journée d'étude \"Les sciences de l’éducation et de la formation sous le prisme de ses formations. Étude de cas de la rénovation d’une licence lilloise : public, processus, curriculum\"</i>, CIREL, Université de Lille, Jun 2023, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04409430v1\">⟨hal-04409430⟩</a>",
"title_s":["Le Portefeuille d'Expérience et de Compétence (PEC) : un outil au service de la Bildung ?"],
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"citationRef_s":"<i>La responsabilité sociale du chercheur. Enjeux de société et recherches en éducation et formation : mise en débat. Quels cadres théoriques pour quels développements des sujets, des institutions, des territoires</i>, CY Paris université; EHESS, Jun 2023, Aubervilliers (Campus Condorcet), France",
"citationFull_s":"Paul Lehner, Juliette Fontaine, Jean-François Nordmann. « Enjeux épistémologiques et méthodologiques de l’engagement des chercheurs dans/pour l’évaluation du dispositif GPS : la réflexivité comme instrument de connaissances. ». <i>La responsabilité sociale du chercheur. Enjeux de société et recherches en éducation et formation : mise en débat. Quels cadres théoriques pour quels développements des sujets, des institutions, des territoires</i>, CY Paris université; EHESS, Jun 2023, Aubervilliers (Campus Condorcet), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04162870v1\">⟨hal-04162870⟩</a>",
"title_s":["« Enjeux épistémologiques et méthodologiques de l’engagement des chercheurs dans/pour l’évaluation du dispositif GPS : la réflexivité comme instrument de connaissances. »"],
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"citationRef_s":"<i>Congrès Enjeux de société et recherche en éducation et formation : mise en débat. Quels cadres théoriques pour quels développements des sujets, des institutions, des territoires ?</i>, BONHEURS (CY Cergy Paris Université), Paragraphe (Université Paris 8), EHESS, ARDéCo et Lab School, Jun 2023, Auberviliers, France",
"citationFull_s":"Catherine Boyer, Catherine Gouédard. Coordination scientifique de la table ronde ARDéCo (Association de recherche pour le développement des compétences) : d’hier à aujourd’hui (témoignages en mots et en images). <i>Congrès Enjeux de société et recherche en éducation et formation : mise en débat. Quels cadres théoriques pour quels développements des sujets, des institutions, des territoires ?</i>, BONHEURS (CY Cergy Paris Université), Paragraphe (Université Paris 8), EHESS, ARDéCo et Lab School, Jun 2023, Auberviliers, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04377143v1\">⟨hal-04377143⟩</a>",
"title_s":["Coordination scientifique de la table ronde ARDéCo (Association de recherche pour le développement des compétences) : d’hier à aujourd’hui (témoignages en mots et en images)"],
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"citationRef_s":"<i>Enjeux de société et recherches en éducation et formation : mise en débat Quels cadres théoriques pour quels développements des sujets, des institutions, des territoires ?</i>, Laboratoires BONHEURS (CY Cergy Paris Université), Paragraphe (université Paris 8), l’École des hautes études en sciences sociales (EHESS) et les associations ARDéCo et Lab School, 13-14, Jun 2023, Aubervilliers, France",
"citationFull_s":"Lucie Petit. Déterminer les effets d’un parcours de formation au maraîchage : quelle posture du chercheur ? Symposium Évaluation des dispositifs d’éducation et de formation. Quels enjeux pour la recherche en sciences de l’éducation ? organisé par Maria Pagoni et Abdelkarim Zaïd. <i>Enjeux de société et recherches en éducation et formation : mise en débat Quels cadres théoriques pour quels développements des sujets, des institutions, des territoires ?</i>, Laboratoires BONHEURS (CY Cergy Paris Université), Paragraphe (université Paris 8), l’École des hautes études en sciences sociales (EHESS) et les associations ARDéCo et Lab School, 13-14, Jun 2023, Aubervilliers, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04091321v1\">⟨halshs-04091321⟩</a>",
"title_s":["Déterminer les effets d’un parcours de formation au maraîchage : quelle posture du chercheur ? Symposium Évaluation des dispositifs d’éducation et de formation. Quels enjeux pour la recherche en sciences de l’éducation ? organisé par Maria Pagoni et Abdelkarim Zaïd"],
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"citationRef_s":"<i>colloque internernational : la responsabilité du chercheur en éducation. enjeux de société et recherches en éducatin et formation</i>, Laboratoires BONHEURS (CY Cergy Paris Université), Paragraphe (université Paris 8), l’École des hautes études en sciences sociales (EHESS) et les associations ARDéCo et Lab School, Jun 2023, Aubervilliers & Paris, France",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Savoirs disciplinaires et enjeux scientifiques d'une formation en apprentissage. <i>colloque internernational : la responsabilité du chercheur en éducation. enjeux de société et recherches en éducatin et formation</i>, Laboratoires BONHEURS (CY Cergy Paris Université), Paragraphe (université Paris 8), l’École des hautes études en sciences sociales (EHESS) et les associations ARDéCo et Lab School, Jun 2023, Aubervilliers & Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04132048v1\">⟨hal-04132048⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Intervention à la table ronde « Évaluations en éducation et formation et responsabilité du chercheur », colloque RCE: Responsabilité du chercheur en éducation; Enjeux de société et recherches en éducation et formation : mise en débat, Aubervilliers, 13 juin 2023.. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04127041v1\">⟨hal-04127041⟩</a>",
"title_s":["Intervention à la table ronde « Évaluations en éducation et formation et responsabilité du chercheur », colloque RCE: Responsabilité du chercheur en éducation; Enjeux de société et recherches en éducation et formation : mise en débat, Aubervilliers, 13 juin 2023."],
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"citationRef_s":"<i>Responsabilité du chercheur en éducation. Enjeux de société et recherches en éducation et formation : mise en débat. Quels cadres théoriques pour quels développements des sujets, des institutions, des territoires ?</i>, Jun 2023, Aubervilliers, France",
"citationFull_s":"Catherine Boyer. Symposium A2 - Évaluation des dispositifs d'éducation et de formation. Quels enjeux pour la recherche en sciences de l'éducation (M. Pagoni et A. Zaïd)\r\nTitre communication : comment les acteurs adaptent à leurs représentations le dispositif ?. <i>Responsabilité du chercheur en éducation. Enjeux de société et recherches en éducation et formation : mise en débat. Quels cadres théoriques pour quels développements des sujets, des institutions, des territoires ?</i>, Jun 2023, Aubervilliers, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04364187v1\">⟨hal-04364187⟩</a>",
"title_s":["Symposium A2 - Évaluation des dispositifs d'éducation et de formation. Quels enjeux pour la recherche en sciences de l'éducation (M. Pagoni et A. Zaïd) Titre communication : comment les acteurs adaptent à leurs représentations le dispositif ?"],
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"citationRef_s":"<i>International Conference on Education and Democratic Citizenship</i>, Jun 2023, Dublin, Ireland",
"citationFull_s":"Charbel Nassif. The importance of benevolence in educating students on human rights and values. <i>International Conference on Education and Democratic Citizenship</i>, Jun 2023, Dublin, Ireland. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04400469v1\">⟨hal-04400469⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain</i>, Jun 2023, Brest, France",
"citationFull_s":"Marielle Léonard, Maxime Bouton, Yvan Peter. Détermination de profils relatifs à la mobilisation de schème lors de la résolution de puzzles de programmation. <i>Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain</i>, Jun 2023, Brest, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04354452v1\">⟨hal-04354452⟩</a>",
"title_s":["Détermination de profils relatifs à la mobilisation de schème lors de la résolution de puzzles de programmation"],
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"citationRef_s":"<i>Human Rights and Education: past, present and future</i>, UCD Centre for Human Rights in association with the International Conference for Education and Democratic Citizenship (ICEDC) and Human Rights Education Review, Jun 2023, Dublin, Ireland",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Harassing behaviours: a daily violation of fundamental human rights. <i>Human Rights and Education: past, present and future</i>, UCD Centre for Human Rights in association with the International Conference for Education and Democratic Citizenship (ICEDC) and Human Rights Education Review, Jun 2023, Dublin, Ireland. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03950729v1\">⟨hal-03950729⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 2023, 23, pp.67-76",
"citationFull_s":"Anne Jorro, Maria Pagoni. Introduction. <i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 2023, 23, pp.67-76. <a target=\"_blank\" href=\"https://cnam.hal.science/hal-04125887v1\">⟨hal-04125887⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>International Conférence on Information Ethics</i>, Université de lille, Jun 2023, Lille, France",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Cultural Mediation : Heritage and Museum Ethic. <i>International Conférence on Information Ethics</i>, Université de lille, Jun 2023, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04057219v1\">⟨hal-04057219⟩</a>",
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"citationRef_s":"Peter Lang Verlag, 2023, 978-2-87574-679-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3726/b20485\">⟨10.3726/b20485⟩</a>",
"citationFull_s":"Daniel Bart. Évaluation et didactique. Un dialogue critique. Peter Lang Verlag, 2023, 978-2-87574-679-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3726/b20485\">⟨10.3726/b20485⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04124325v1\">⟨hal-04124325⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque \"Faire résultat(s) dans les recherches en Education. Pour quoi ? Avec qui ? Comment ?\"</i>, UMR EFTS, Jun 2023, Toulouse, France",
"citationFull_s":"Julien de Miribel, Dalila Moussi, Catherine Souplet. Faire résultat, lesquels et pour qui ? Exemple d’une recherche associant des chercheurs et des enseignants. <i>Colloque \"Faire résultat(s) dans les recherches en Education. Pour quoi ? Avec qui ? Comment ?\"</i>, UMR EFTS, Jun 2023, Toulouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04127278v1\">⟨hal-04127278⟩</a>",
"title_s":["Faire résultat, lesquels et pour qui ? Exemple d’une recherche associant des chercheurs et des enseignants"],
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"citationRef_s":"<i>La coformation des enseignants. Une expérience originale d'un groupe de professeurs des écoles. Souplet C. (dir.)</i>, L'Harmattan, 2023, Savoir et formation, 978-2-14-033250-0",
"citationFull_s":"Dalila Moussi. Identités professionnelles et aspirations d’un collectif. <i>La coformation des enseignants. Une expérience originale d'un groupe de professeurs des écoles. Souplet C. (dir.)</i>, L'Harmattan, 2023, Savoir et formation, 978-2-14-033250-0. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04240583v1\">⟨hal-04240583⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Distances et Médiations des Savoirs</i>, 2023, 42",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. La présence comme levier pour les apprentissages en groupe et en distanciel : quelles propriétés et quels modèles théoriques ?. <i>Distances et Médiations des Savoirs</i>, 2023, 42. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04134042v1\">⟨halshs-04134042⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain</i>, pp.1-40, 2023",
"citationFull_s":"Julien Broisin, Christophe Declercq, Cédric Fluckiger, Yannick Parmentier, Yvan Peter, et al.. Actes de l'atelier APIMU 2023 @ EIAH : Apprendre la Pensée Informatique de la Maternelle à l'Université. <i>Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain</i>, pp.1-40, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04143495v1\">⟨hal-04143495⟩</a>",
"title_s":["Actes de l'atelier APIMU 2023 @ EIAH : Apprendre la Pensée Informatique de la Maternelle à l'Université"],
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"citationRef_s":"2023",
"citationFull_s":"Bastien Amiel, Catherine Dorison, Bénédicte Girault, Paul Lehner. Dégradation des conditions de travail et maintien dans le poste. Une analyse croisée des éléments de trajectoire d'enseignant-e-s du secondaire.. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04277751v1\">⟨hal-04277751⟩</a>",
"title_s":["Dégradation des conditions de travail et maintien dans le poste. Une analyse croisée des éléments de trajectoire d'enseignant-e-s du secondaire."],
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"citationRef_s":"<i>Parcours et médiations artistiques : écrire les parcours autrement ? MUCEM</i>, Jun 2023, Marseille, France",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Pratique artistique et restitution des parcours de vie au musée. <i>Parcours et médiations artistiques : écrire les parcours autrement ? MUCEM</i>, Jun 2023, Marseille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04046644v1\">⟨hal-04046644⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Éducation, Santé, Sociétés</i>, 2023, Volume 9, Numéro 2, pp.165-182. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.17184/eac.7727\">⟨10.17184/eac.7727⟩</a>",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Faible littératie et relations complexes aux soins. <i>Éducation, Santé, Sociétés</i>, 2023, Volume 9, Numéro 2, pp.165-182. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.17184/eac.7727\">⟨10.17184/eac.7727⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04507686v1\">⟨hal-04507686⟩</a>",
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"citationFull_s":"Luís Manuel Bernardo, Daniel Bart, Teresa Teixeira Lopo. Discursos institucionais de autoridade sobre a Escola e os sistemas educativos: circulação e (re)produção de sentidos na investigação em educação. <i>Revista Lusófona de Educação</i>, 59 (59), https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/issue/view/841, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04108469v1\">⟨hal-04108469⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Luís Manuel Bernardo, Daniel Bart, Teresa Texeira Lopo. Recherche en éducation et discours institutionnels sur l’École : débats et approches critiques. <i>Revista Lusófona de Educação</i>, 2023, 59, pp.215-231. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle59.13\">⟨10.24140/issn.1645-7250.rle59.13⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04108478v1\">⟨hal-04108478⟩</a>",
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"citationFull_s":"Emilie Saunier, Christelle Dormoy-Rajramanan. Ce que la sociologie fait à la professionnalité des apprenti.e.s enseignant.e.s et CPE. Questionner l'articulation entre formation et pratiques professionnelles. <i>Colloque du RUMEF : Les métiers de la formation à l’épreuve du travail</i>, Université de Tours, May 2023, Tours, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04369395v1\">⟨hal-04369395⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julien de Miribel. Agencement du milieu de travail par l’activité entrepreneuriale. <i>Symposium \"Analyse de l’activité entrepreneuriale et entrepreneuriat éducatif\". 4ème colloque du Réseau des Universités préparant aux Métiers de la Formation (RUMEF). Les métiers de la formation à l'épreuve du travail. Perspectives internationales et interdisciplinaires</i>, May 2023, Tours, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04112946v1\">⟨hal-04112946⟩</a>",
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"citationFull_s":"Lucie Petit. Transformer les métiers à partir des situations de travail ou transformer la formation à partir des situations de travail ? Réflexion sur les situations de travail à partir de trois expérimentations. <i>4e Colloque du RUMEF - Les métiers de la formation à l'épreuve du travail. Perspectives interdisciplinaires et internationales</i>, Université Tours, 24-26, May 2023, Tours (FR), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04091318v1\">⟨halshs-04091318⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque du RUMEF 2023 - Les métiers de la formation à l'épreuve du travail - Perspectives interdisciplinaires et internationales</i>, Université de Tours, May 2023, Tours, France. pp.161 - 176, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/questionsvives.564\">⟨10.4000/questionsvives.564⟩</a>",
"citationFull_s":"Hélène Hoblingre Klein, Mohamed Ait M'Bark. Quels indicateurs du sentiment d’efficacité personnelle chez les conseillers Pôle emploi confrontés à la plateforme numérique Emploi store ?. <i>Colloque du RUMEF 2023 - Les métiers de la formation à l'épreuve du travail - Perspectives interdisciplinaires et internationales</i>, Université de Tours, May 2023, Tours, France. pp.161 - 176, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/questionsvives.564\">⟨10.4000/questionsvives.564⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04160826v1\">⟨hal-04160826⟩</a>",
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"citationFull_s":"Hélène Vanderstichel. L'activité créatrice et micro-entrepreneuriale face aux défis du XXIe siècle. <i>Analyse de l’activité entrepreneuriale et entrepreneuriat éducatif [Symposium], Colloque du RUMEF : Les métiers de la formation à l'épreuve du travail. Perspectives internationales et interdisciplinaires</i>, May 2023, Université de Tours, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04110396v1\">⟨hal-04110396⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>4e Colloque du RUMEF - Les métiers de la formation à l'épreuve du travail. Perspectives interdisciplinaires et internationales</i>, Université de Tours, 24-26, May 2023, Tours (FR), France",
"citationFull_s":"Isabelle Ghesquière, Lucie Petit. Promouvoir la situation de travail comme lieu de formation : quels enjeux, quelles transformations pour les encadrants ? \r\nLe cas d'une expérimentation dans les métiers de la propreté. <i>4e Colloque du RUMEF - Les métiers de la formation à l'épreuve du travail. Perspectives interdisciplinaires et internationales</i>, Université de Tours, 24-26, May 2023, Tours (FR), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04091317v1\">⟨halshs-04091317⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Didactique du français et contextes d’enseignement du/en français : le regard croisé des recherches</i>, Anass El Gousairi; Mohammed Bouchekourte; Rachid Souidi, May 2023, Rabat, Maroc",
"citationFull_s":"Stéphanie Fischer. Construction du rapport au savoir universitaire : discours sur les conceptions de l'éducation d'étudiants novices qui se destinent à l'enseignement.. <i>Didactique du français et contextes d’enseignement du/en français : le regard croisé des recherches</i>, Anass El Gousairi; Mohammed Bouchekourte; Rachid Souidi, May 2023, Rabat, Maroc. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04333251v1\">⟨hal-04333251⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Dé-covidiser les recherches et les pratiques éducatives?</i>, May 2023, Montréal Québec, France",
"citationFull_s":"David Risse, Gaëlle Lefer Sauvage, Nathalie Carminatti, Marie-France Carnus, patricia mothes, et al.. Symposium : Dé-covidiser les recherches et les pratiques éducatives?\" 90ème congrès de l'ACFAS. <i>Dé-covidiser les recherches et les pratiques éducatives?</i>, May 2023, Montréal Québec, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04330447v1\">⟨hal-04330447⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Séminaire interne de l'équipe Théodile-CREL</i>, Théodile-CIREL, May 2023, Villeneuve d’Ascq, France",
"citationFull_s":"Alain Sénécail, Cora Cohen-Azria, saskia quarello. Vers une définition de la notion de frontière didactique : les cas des visites scolaires au musée. <i>Séminaire interne de l'équipe Théodile-CREL</i>, Théodile-CIREL, May 2023, Villeneuve d’Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336710v1\">⟨hal-04336710⟩</a>",
"title_s":["Vers une définition de la notion de frontière didactique : les cas des visites scolaires au musée"],
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"citationRef_s":"<i>10e Colloque international en éducation du CRIFPE</i>, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante, Université Laval (CRIFPE-Laval), May 2023, Montréal Québec, France",
"citationFull_s":"Gaëlle Lefer Sauvage, David Risse, Nathalie Carminatti, Marie-France Carnus, Cendrine Mercier, et al.. Symposium : De l’intérêt de questionner la décovidisation de la recherche et des pratiques ? 10e Colloque international en éducation, CRIFPE. <i>10e Colloque international en éducation du CRIFPE</i>, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante, Université Laval (CRIFPE-Laval), May 2023, Montréal Québec, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04330445v1\">⟨hal-04330445⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Séminaire des doctorants de l'équipe Théodile-CIREL</i>, Théodile-CIREL, May 2023, Villeneuve d’Ascq, France",
"citationFull_s":"Alain Sénécail. Finaliser sa thèse et préparer sa soutenance : quelques étapes. <i>Séminaire des doctorants de l'équipe Théodile-CIREL</i>, Théodile-CIREL, May 2023, Villeneuve d’Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336712v1\">⟨hal-04336712⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>European Conference: Combating skills mismatch in education. Exchanging Paradigms and enhancing skills transferability for combating students’ skills mismatch in education</i>, University of Crete, May 2023, Rethymmon, Greece",
"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard. Developing entrepreneurial spirit as a key competence from the youngest age. <i>European Conference: Combating skills mismatch in education. Exchanging Paradigms and enhancing skills transferability for combating students’ skills mismatch in education</i>, University of Crete, May 2023, Rethymmon, Greece. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04365549v1\">⟨hal-04365549⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2023, 2023/1-2 (61-62), pp.89-104",
"citationFull_s":"Christophe Jeunesse, Olivier Las Vergnas. Utilisation des technologies dans les apprentissages et la formation des adultes :\r\n20 ans de communications de recherches francophones. <i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2023, 2023/1-2 (61-62), pp.89-104. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04085540v1\">⟨hal-04085540⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2023, La formation, champ de recherche, 2023/1-2 (61-62), pp.27-50",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas, Patrick Bury, Christophe Jeunesse. Analyse de vingt ans d’articles de recherche dans la revue Savoirs : \r\nprésentation de la méthode de catégorisation des courants de recherche. <i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2023, La formation, champ de recherche, 2023/1-2 (61-62), pp.27-50. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04085530v1\">⟨hal-04085530⟩</a>",
"title_s":["Analyse de vingt ans d’articles de recherche dans la revue Savoirs : présentation de la méthode de catégorisation des courants de recherche","An analysis of twenty years of research articles in the journal Savoirs: presentation of the method of categorization of research streams"],
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"citationRef_s":"<i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2023 (61-62), 2023",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas, Philippe Carré. Revue Savoirs, N° double 61-62, spécial 20 ans 2023\r\nLa formation, champ de recherche. <i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2023 (61-62), 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04085399v1\">⟨hal-04085399⟩</a>",
"title_s":["Revue Savoirs, N° double 61-62, spécial 20 ans 2023 La formation, champ de recherche","Revue Savoirs, N° double 61-62, special 20 years 2023 Adult Learning and Training as a field of research"],
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"citationRef_s":"<i>Figures inspirantes pour l'éducation, Contours épistémologiques, approches expérientielles sous la direction Rémi Casanova et Camille Roelens.</i>, L'Harmattan collection crise et anthropologie de la relation, 2023",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Approche expérientielle des personnes vulnérables lors d'un atelier éducatif. <i>Figures inspirantes pour l'éducation, Contours épistémologiques, approches expérientielles sous la direction Rémi Casanova et Camille Roelens.</i>, L'Harmattan collection crise et anthropologie de la relation, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03922707v1\">⟨hal-03922707⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque pour la valorisation de l’enseignement</i>, Université du Québec en Outaouais, Apr 2023, Otawa, Canada",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. De l’apprentissage solitaire à l’apprentissage solidaire : créer une présence à distance. <i>Colloque pour la valorisation de l’enseignement</i>, Université du Québec en Outaouais, Apr 2023, Otawa, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04129534v1\">⟨halshs-04129534⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Forum On Philosophy of Technology and Engineering</i>, fPET, Apr 2023, Delft, Netherlands",
"citationFull_s":"Christelle Didier. Rethinking engineering education in a French-speaking context using the concept of Bildung. <i>Forum On Philosophy of Technology and Engineering</i>, fPET, Apr 2023, Delft, Netherlands. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04409367v1\">⟨hal-04409367⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>American Educational Researchers Association (AERA) Annual Meeting</i>, Apr 2023, Chicago, United States",
"citationFull_s":"Siem Buseyne, Kamakshi Rajagopal, Thierry Danquigny, Fien Depaepe, Jean Heutte, et al.. Measuring the quality of collaborative problem solving through multi‐layered audio analysis. <i>American Educational Researchers Association (AERA) Annual Meeting</i>, Apr 2023, Chicago, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04085826v1\">⟨halshs-04085826⟩</a>",
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"citationFull_s":"Véronique Lemoine, Julien de Miribel, Catherine Souplet. Places, rôles et vécus des acteurs et des actrices dans les recherches en éducation et formation. Séminaire interdisciplinaire de l'Ecole doctorale Sciences de l'Homme et de la Société \"Médiation et diffusion des savoirs dans le champ des sciences humaines et sociales : approches internationales\". Université de Lille. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lorraine.fr/hal-04063718v1\">⟨hal-04063718⟩</a>",
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"citationRef_s":"2023",
"citationFull_s":"Dalila Moussi, Catherine Souplet. Le collectif : clé de voute pour des pratiques enseignantes différentes ? Communication dans le séminaire Formation des enseignant.e.s et lutte contre les inégalités scolaires : des politiques aux pratiques (FELIS), Université de Lille. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04061816v1\">⟨hal-04061816⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Séminaire Trigone-CIREL</i>, Centre interuniversitaire de recherche en éducation de Lille, Apr 2023, Villeneuve d'Ascq (Lille), France",
"citationFull_s":"Agathe Haudiquet. La « folie » de la norme juridique comme point d’ancrage d’une réflexion sur notre enseignement du droit auprès d’acteurs de l’éducation et de la formation. <i>Séminaire Trigone-CIREL</i>, Centre interuniversitaire de recherche en éducation de Lille, Apr 2023, Villeneuve d'Ascq (Lille), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04263812v1\">⟨hal-04263812⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sophie Necker, Joséphine Rémon, Émilie Magnat. Bien-être subjectif d’élèves de CM2 : les relations au cœur des \"moments spéciaux\". <i>Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE</i>, 2023, http://journals.openedition.org/edso/22550. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/edso.22550\">⟨10.4000/edso.22550⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04150357v1\">⟨hal-04150357⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>European Journal of Dental Education</i>, 2023, European Journal of Dental Education, 27 (4), pp.1117-1126. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1111/eje.12906\">⟨10.1111/eje.12906⟩</a>",
"citationFull_s":"Marion Dehurtevent, Joke Duyck, Fien Depaepe, Stéphanie Vanneste, Katleen Vandamme, et al.. Effectiveness of a 3D simulation tool to teach the designing of metal removable partial dentures: A mixed-method study. <i>European Journal of Dental Education</i>, 2023, European Journal of Dental Education, 27 (4), pp.1117-1126. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1111/eje.12906\">⟨10.1111/eje.12906⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04190996v1\">⟨hal-04190996⟩</a>",
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"citationFull_s":"Juliana Alves Assis, Daniel Bart. O PISA: olhares cruzados Brasil-França sobre uma abordagem internacional da avaliação da leitura. Juliana Alves Assis; Daniel Bart. <a target=\"_blank\" href=\"https://issuu.com/cespuc/docs/pisa\">CESPUC-PUC Minas</a>, 2023, 978-65-88547-46-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04053645v1\">⟨hal-04053645⟩</a>",
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"citationFull_s":"Juliana Aves Assis, Daniel Bart. Presentação. O PISA: olhares cruzados Brasil-França sobre uma abordagem internacional da avaliação da leitura. Juliana Alves Assis; Daniel Bart. <i>O PISA: olhares cruzados Brasil-França sobre uma abordagem internacional da avaliação da leitura</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://issuu.com/cespuc/docs/pisa\">CESPUC-PUC Minas</a>, pp.26-67, 2023, 978-65-88547-46-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04053664v1\">⟨hal-04053664⟩</a>",
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"citationFull_s":"Daniel Bart, Bertrand Daunay, Adilson Ribeiro de Oliveira. O PISA entre práticas e concepções docentes: uma confrontação de discursos. Juliana Alves Assis; Daniel Bart. <i>O PISA: olhares cruzados Brasil-França sobre uma abordagem internacional da avaliação da leitura</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://issuu.com/cespuc/docs/pisa\">CESPUC/PUC Minas</a>, pp.165-198, 2023, 978-65-88547-46-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04053720v1\">⟨hal-04053720⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Vinciane Zabban. Technologies numériques et apprentissages. <i>Recherches en sciences sociales sur Internet/Social science research on the Internet</i>, 2023, 12, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/reset.4764\">⟨10.4000/reset.4764⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04069778v1\">⟨hal-04069778⟩</a>",
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"citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Enseigner les littératures francophones avec le numérique : perspectives de la recherche en didactique du français au XXIème siècle. <i>Colloque international \"La francophonie dans toutes ses perspectives\"</i>, Francesco Pigozzo; Ottavio Ricci; Marilena Genovese, Mar 2023, E-campus università, Novedrate, Italie. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04037526v1\">⟨hal-04037526⟩</a>",
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"citationFull_s":"Silvia Valentim. La présence masculine dans les crèches au Brésil, entre méfiance et rapports de sexe. <i>Des hommes dans les métiers de la prime enfance, une mixité professionnelle contrainte par le genre</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.lcdpu.fr/livre/?GCOI=27000100938440&fa=details\">PURH</a>, pp.111-121, 2023, 979-10-240-1739-6. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04080146v1\">⟨hal-04080146⟩</a>",
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"citationFull_s":"Siem Buseyne, Amelie Vrijdags, Annelies Raes. Productive Failure as a Method for Learning about Effective Collaborative Problem Solving. <i>International Journal of Designs for Learning</i>, 2023, 14 (1), pp.46-61. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.14434/ijdl.v14i1.35221\">⟨10.14434/ijdl.v14i1.35221⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04689405v1\">⟨hal-04689405⟩</a>",
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"citationFull_s":"Veronique Lemoine Bresson, Julien de Miribel, Catherine Souplet. Places, rôles et vécus des acteurs et des actrices dans les recherches en éducation et formation. <i>Recherches en éducation</i>, 51, pp.126, 2023, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.11576\">⟨10.4000/ree.11576⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04051011v1\">⟨hal-04051011⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette. La place des acteurs dans la recherche collaborative. Étude du dispositif de médiation par les pairs en milieu scolaire : modalités et perspectives du faire ensemble. <i>Recherches en éducation</i>, 2023, 51, pp.33-49. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.11649\">⟨10.4000/ree.11649⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04060000v1\">⟨hal-04060000⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Recherches en éducation</i>, 2023, Places, rôles et vécus des acteurs et des actrices dans les recherches en éducation et formation, 51, pp.2-9",
"citationFull_s":"Veronique Lemoine Bresson, Julien de Miribel, Catherine Souplet. Edito. <i>Recherches en éducation</i>, 2023, Places, rôles et vécus des acteurs et des actrices dans les recherches en éducation et formation, 51, pp.2-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04051044v1\">⟨hal-04051044⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Diversité : ville école intégration</i>, 2023, Hors-série 17, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.35562/diversite.3594\">⟨10.35562/diversite.3594⟩</a>",
"citationFull_s":"Sylvain Broccolichi, Brigitte Larguèze. Restauration d’une école sinistrée et leçons tirées. <i>Diversité : ville école intégration</i>, 2023, Hors-série 17, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.35562/diversite.3594\">⟨10.35562/diversite.3594⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04393568v1\">⟨hal-04393568⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Symposium Le travail éducatif en anthropocène, sur soi et avec autrui: enjeux et perspectives, Colloque international Le paradigme du biographique à l'ère de l'Anthropocène</i>, Le GIS le Sujet dans la Cité, Feb 2023, Maison des Sciences de l'Homme Paris Nord La Plaine Saint Denis, France",
"citationFull_s":"Valérie Melin. Mettre en place un dispositif formatif biographique à l'université: un espace potentiel favorable à une rencontre résonance entre soi et le monde. <i>Symposium Le travail éducatif en anthropocène, sur soi et avec autrui: enjeux et perspectives, Colloque international Le paradigme du biographique à l'ère de l'Anthropocène</i>, Le GIS le Sujet dans la Cité, Feb 2023, Maison des Sciences de l'Homme Paris Nord La Plaine Saint Denis, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04319479v1\">⟨hal-04319479⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Symposium Eduquer par l'expérience. Transmissions alternatives à l'ère de l'Anthropocène, Colloque international Le paradigme du biographique à l'ère de l'Anthropocène</i>, Le GIS le Sujet dans la Cité, Feb 2023, Maison des Sciences de l'Homme Paris Nord La Plaine Saint Denis, France",
"citationFull_s":"Valérie Melin. L'éducation à l'ère de l'Anthropocène au croisement entre pédagogie critique et pédagogie de la résonance: l'apport des dispositifs biographique. <i>Symposium Eduquer par l'expérience. Transmissions alternatives à l'ère de l'Anthropocène, Colloque international Le paradigme du biographique à l'ère de l'Anthropocène</i>, Le GIS le Sujet dans la Cité, Feb 2023, Maison des Sciences de l'Homme Paris Nord La Plaine Saint Denis, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04319482v1\">⟨hal-04319482⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Table ronde « La place du numérique en éducation: entre pouvoir d'agir et vigilances », éclairages des recherches. Journée du numérique à l’INSPE de Lille HdF, Villeneuve d’Ascq, 8 mars 2023. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03979168v1\">⟨hal-03979168⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2023, Vie de la recherche en formation des adultes, N° 60 (3), pp.95-133. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.060.0095\">⟨10.3917/savo.060.0095⟩</a>",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas, Patrick Bury, Christophe Jeunesse. Recherches doctorales intéressant la formation des adultes : noyau et cercle élargi de thèses soutenues aux États-Unis de 2000 à 2022, comparaison avec la France. <i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2023, Vie de la recherche en formation des adultes, N° 60 (3), pp.95-133. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.060.0095\">⟨10.3917/savo.060.0095⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03988340v1\">⟨hal-03988340⟩</a>",
"title_s":["Recherches doctorales intéressant la formation des adultes : noyau et cercle élargi de thèses soutenues aux États-Unis de 2000 à 2022, comparaison avec la France","Doctoral research relevant to adult education: core and extended circle of dissertations defended in the United States from 2000 to 2022, and a comparison with the situation in France"],
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"citationRef_s":"<i>Séminaire académique: Mieux prévenir, mieux repérer et mieux agir contre le harcèlement scolaire</i>, Rectorat de Guyane, Feb 2023, Cayenne et Saint Laurent du Maroni, France",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Les compétences psychosociales comme outil de prévention du harcèlement.. <i>Séminaire académique: Mieux prévenir, mieux repérer et mieux agir contre le harcèlement scolaire</i>, Rectorat de Guyane, Feb 2023, Cayenne et Saint Laurent du Maroni, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04043291v1\">⟨hal-04043291⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Séminaire académique: Mieux prévenir, mieux repérer et mieux agir contre le harcèlement scolaire</i>, Rectorat de Guyane, Feb 2023, Cayenne et Saint Laurent du Maroni, France",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Former les élèves ambassadeurs contre le harcèlement. <i>Séminaire académique: Mieux prévenir, mieux repérer et mieux agir contre le harcèlement scolaire</i>, Rectorat de Guyane, Feb 2023, Cayenne et Saint Laurent du Maroni, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04043304v1\">⟨hal-04043304⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Séminaire académique: Mieux prévenir, mieux repérer et mieux agir contre le harcèlement scolaire</i>, Rectorat de Guyane, Feb 2023, Cayenne, France",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Participation à la table ronde : « Qu’est-ce qui favorise les situations de harcèlement en milieu scolaire et comment peut-on y remédier en qualité de personnel de l’éducation nationale ? » Communication : Le système finlandais de lutte contre le harcèlement.. <i>Séminaire académique: Mieux prévenir, mieux repérer et mieux agir contre le harcèlement scolaire</i>, Rectorat de Guyane, Feb 2023, Cayenne, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04043285v1\">⟨hal-04043285⟩</a>",
"title_s":["Participation à la table ronde : « Qu’est-ce qui favorise les situations de harcèlement en milieu scolaire et comment peut-on y remédier en qualité de personnel de l’éducation nationale ? » Communication : Le système finlandais de lutte contre le harcèlement."],
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"citationFull_s":"Dalila Moussi, Catherine Souplet. Se former et apprendre autrement. Conférence à l'INSPE de Lille Hauts-de-France. Cycle de conférences sur des questions vives de la recherche en éducation. Université de Lille. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04013080v1\">⟨hal-04013080⟩</a>",
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"citationFull_s":"Thérèse Levené. Les besoins de formation… De leur identification à leur satisfaction - \r\nEléments d’une réflexion théorique et pratique.\r\nConférence à destination d'étudiants du master MIFA (Métiers de l'Insertion et de la Formation des Adultes) \r\nInstitut des Sciences et Pratiques d'Éducation et de Formation (ISPEF)\r\nUniversité Lumière Lyon 2. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04096510v1\">⟨hal-04096510⟩</a>",
"title_s":["Les besoins de formation… De leur identification à leur satisfaction - Eléments d’une réflexion théorique et pratique. Conférence à destination d'étudiants du master MIFA (Métiers de l'Insertion et de la Formation des Adultes) Institut des Sciences et Pratiques d'Éducation et de Formation (ISPEF) Université Lumière Lyon 2"],
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"citationRef_s":"Joël Bisault, Roselyne Le Bourgeois, Jean-François Thémines, Mickaël Le Mentec, Céline Chauvet-Chanoine. <i>Objets pour apprendre, objets à apprendre 2. Quelles perspectives enseignantes pour quels enjeux</i>, 16, Iste Editions, pp.61-90, 2023, Série Éducation, 9781784058944",
"citationFull_s":"Sylvie Considère, Anne Serriere Glaudel, Maud Verherve, Mickaël Glaudel. La carte à l'école du socle, un objet pour apprendre. Joël Bisault, Roselyne Le Bourgeois, Jean-François Thémines, Mickaël Le Mentec, Céline Chauvet-Chanoine. <i>Objets pour apprendre, objets à apprendre 2. Quelles perspectives enseignantes pour quels enjeux</i>, 16, Iste Editions, pp.61-90, 2023, Série Éducation, 9781784058944. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04329667v1\">⟨hal-04329667⟩</a>",
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"citationFull_s":"Mansour Chemkhi. Modéliser des pratiques langagières pour la classe de Français Langue étrangère : apports de l’analyse du discours et des théories de l’action. <i>Contextes et Didactiques</i>, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03968738v1\">⟨hal-03968738⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Construire, l'inclusion de nos musées. \r\nInclure, participer, réparer, ralentir. <i>Workshop du Palais des Beaux Arts</i>, Jan 2023, Lille, France. Table ronde 3 : prévenir, soigner, réparer : l'art doit-il \"faire du bien\" et peut-il \"soigner\" ?. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03950933v1\">⟨hal-03950933⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette. Éduquer aux usages des outils numériques et lutter contre le harcèlement notamment cyber chez les jeunes adolescents. <i>Séminaire d’accompagnement de l’expérimentation de l’attestation de sensibilisation au numérique Pix 6e</i>, Ministère de l’Éducation nationale et de la jeunesse, Direction générale de l’enseignement scolaire (DGESCO) et Direction du numérique pour l’éducation (DNE), Jan 2023, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03950971v1\">⟨hal-03950971⟩</a>",
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"citationFull_s":"Lucie Petit, Gregory Munoz, Otilia Holgado, Philippe Inowlocki, Patrick Mayen. La didactique professionnelle au fil des ans. Continuités et ruptures. <i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2023, 61-62 (1), pp.107-120. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.061.0107\">⟨10.3917/savo.061.0107⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04091026v1\">⟨halshs-04091026⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette. Introduction to Part 4. Theodora Balmon & Bruno Garnier (ed.). <i>Cultural, Training and Educational Spaces. A Renewal of Relationships with Knowledge</i>, 15, ISTE Ltd and John Wiley & Sons, Inc., pp.153-157, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04507697v1\">⟨hal-04507697⟩</a>",
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"citationFull_s":"Christian Orange, Denise Orange Ravachol. Les « séquences forcées » : recherches collaboratives pour la production de savoirs et le développement professionnel des chercheur·es et des enseignant·es. Patrick Roy, Christian Orange, Marie-Noëlle Hindryckx. <i>Construire et mobiliser des savoirs en éducation scientifique et dans le champ des « éducations à » au moyen des recherches participatives</i>, Presses universitaires de Liège, In press. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04096648v1\">⟨hal-04096648⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Séminaire interne à l’INSPE Lille HDF, recherches sur l’orientation</i>, INSPE Lille HdF, l'Institut National Supérieur du Professorat et de l'Éducation de l'académie de Lille - Hauts-de-France, Jan 2023, Villeneuve d'Ascq, France",
"citationFull_s":"Célénie Brasselet, Sarah El Ghalbzouri, Paul Lehner, Alice Olivier. Les collaborations des professionnel·les de l’éducation en orientation : pratiques et effets. <i>Séminaire interne à l’INSPE Lille HDF, recherches sur l’orientation</i>, INSPE Lille HdF, l'Institut National Supérieur du Professorat et de l'Éducation de l'académie de Lille - Hauts-de-France, Jan 2023, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04379587v1\">⟨hal-04379587⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Inclusion et individualisme démocratique : dynamiques plurielles et tensions fécondes. Dans M. Kohout-Diaz et M.-C. Deyrich (dir.),. <i>Éthiques inclusives en éducation: Recherches, contextes et pratiques</i>, Champ Social, p. 69-82., 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04205551v1\">⟨halshs-04205551⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Imaginaire ingénieurial à l’échelle romanesque. Personnages et figures d’ingénieur.e.s dans l’œuvre de Michel Houellebecq. <i>Journée d’étude « Varier les échelles d’analyse dans les recherches sur les ingénieurs : Quels niveaux d’observation pour quelles recherches ?\"</i>, 2023, Brest, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04018548v1\">⟨halshs-04018548⟩</a>",
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"citationFull_s":"Alain Sénécail, Cora Cohen-Azria, saskia quarello. On n’est pas à l’école !. <i>Les Cahiers Pédagogiques</i>, 2023, 587. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336708v1\">⟨hal-04336708⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Pensée plurielle - Parole, pratiques et réflexions du social</i>, 2023, n° 58, p. 7-10",
"citationFull_s":"Camille Roelens, Anne-Françoise Dequiré. Éditorial : inspirations arendtiennes. <i>Pensée plurielle - Parole, pratiques et réflexions du social</i>, 2023, n° 58, p. 7-10. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04572346v1\">⟨halshs-04572346⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julie Deville. Utiliser ou contourner les référentiels en Validation des Acquis de l’Expérience à l’université : une pratique incertaine. <i>Formation Emploi. Revue française de sciences sociales</i>, 2023, 164, pp.65-84. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/formationemploi.12153\">⟨10.4000/formationemploi.12153⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04317441v1\">⟨hal-04317441⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication au colloque international « Construction(s) et réception(s) de la science aujourd’hui »</i>, 2023, CY Paris Université, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Esquisse d’une éthique de l’intellectualité dans l’hypermodernité démocratique. Scientificité, autorité, subjectivité. <i>Communication au colloque international « Construction(s) et réception(s) de la science aujourd’hui »</i>, 2023, CY Paris Université, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04077488v1\">⟨halshs-04077488⟩</a>",
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"citationFull_s":"Albine Courdent, Jérôme Blondel, Anne-Amandine Decroix. Les cahiers de la Luciole CE2, édition revue et enrichie. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04237535v1\">⟨hal-04237535⟩</a>",
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"citationFull_s":"Albine Courdent, Jérôme Blondel, Anne-Amandine Decroix. Les cahiers de la Luciole 6ème, édition pour le Maroc. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04237544v1\">⟨hal-04237544⟩</a>",
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"citationRef_s":"Dans T. Balmon et B. Garnier (dir.). <i>Espaces culturels de formation</i>, ISTE Éditions, pp.123-136, A paraître",
"citationFull_s":"Camille Roelens, Anik Meunier. Quel est l’apport des musées dans l’éducation non formelle et la transmission culturelle ?. Dans T. Balmon et B. Garnier (dir.). <i>Espaces culturels de formation</i>, ISTE Éditions, pp.123-136, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04018538v1\">⟨halshs-04018538⟩</a>",
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"citationFull_s":"Chrysta Pélissier, Camille Roelens. Conclusion : point final ou points de suspension ?. Dans C. Roelens et C. Pélissier (dir.). <i>Éthique, numérique et idéologies</i>, Presses des Mines, pp.225-224, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04018524v1\">⟨halshs-04018524⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale</i>, 54 (4), pp.7-118, 2023",
"citationFull_s":"Philippe Bongrand, Marie Anne Hugon, Marie-Laure Viaud. La dimension économique des pédagogies différentes. <i>Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale</i>, 54 (4), pp.7-118, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04283934v1\">⟨halshs-04283934⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Philosophical Inquiry in Education</i>, 2023, 30/2, pp.155-174",
"citationFull_s":"Camille Roelens. La formation de soi hypermoderne dans l’œuvre cinématographique de Julia Ducournau. <i>Philosophical Inquiry in Education</i>, 2023, 30/2, pp.155-174. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04222500v1\">⟨halshs-04222500⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Recherches en sciences sociales sur Internet/Social science research on the Internet</i>, 12, 2023",
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"citationRef_s":"<i>Biennale de l'éducation et de la formation</i>, CNAM, 2023, Paris, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Société de l'accélération et temporalités des adultes en e-Formation. <i>Biennale de l'éducation et de la formation</i>, CNAM, 2023, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04216863v1\">⟨halshs-04216863⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Éducation & Didactique</i>, 2023, 17-1, pp.43-54. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/educationdidactique.11044\">⟨10.4000/educationdidactique.11044⟩</a>",
"citationFull_s":"Maïté Eugène. Appréhender les non-lecteurs scolaires. Questions de méthode.. <i>Éducation & Didactique</i>, 2023, 17-1, pp.43-54. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/educationdidactique.11044\">⟨10.4000/educationdidactique.11044⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03774448v1\">⟨hal-03774448⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication au colloque international DHNord « Humanités numériques et questions d'éthique : débats, enjeux, pratiques », Université de Lille</i>, 2023, Lille, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Une lecture anti perfectionniste du projet « Éducation à la citoyenneté numérique » du Conseil de l’Europe et de ses appropriations par le MENJ français. <i>Communication au colloque international DHNord « Humanités numériques et questions d'éthique : débats, enjeux, pratiques », Université de Lille</i>, 2023, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04293128v1\">⟨halshs-04293128⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Passion démocratique du bien-être et valeur de la connaissance. Jalons pour une redéfinition individualiste. <i>Communication au colloque « Les valeurs de la connaissance », Université de Haute-Alsace</i>, 2023, Mulhouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04316093v1\">⟨halshs-04316093⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>¿ Interrogations ? Revue pluridisciplinaire de sciences humaines et sociales</i>, 2023, n° 36, http://www.revue-interrogations.org/Regard-philosophique-sur-deux",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Regard philosophique sur deux biopics cinématographiques de deux figures mythiques contemporaines d’un monde numérique et de son éthos à l’âge des GAFAM. <i>¿ Interrogations ? Revue pluridisciplinaire de sciences humaines et sociales</i>, 2023, n° 36, http://www.revue-interrogations.org/Regard-philosophique-sur-deux. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04130688v1\">⟨halshs-04130688⟩</a>",
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"citationRef_s":"Theodora Balmon et Bruno Garnier (dir.). <i>Espaces culturels de formation. Nouveaux rapports aux savoirs</i>, 18, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.istegroup.com/fr/produit/espaces-culturels-de-formation/\">ISTE Editions Ltd</a>, pp.183-187, 2023, 978-1-78405-925-5",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Partie 4. Apprentissages informels, apprentissages formels, formations hybrides. Introduction. Theodora Balmon et Bruno Garnier (dir.). <i>Espaces culturels de formation. Nouveaux rapports aux savoirs</i>, 18, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.istegroup.com/fr/produit/espaces-culturels-de-formation/\">ISTE Editions Ltd</a>, pp.183-187, 2023, 978-1-78405-925-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04095599v1\">⟨hal-04095599⟩</a>",
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"citationFull_s":"Stéphan Mierzejewski, Igor Martinache, Nathalie Jelen, Clément Llena. La pédagogie dans le corps ?. <i>Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE</i>, 2023, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/edso.25766\">⟨10.4000/edso.25766⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04386200v1\">⟨hal-04386200⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication au colloque « L’urgence », Université de Perpignan Via Domitia/ Association Visa pour l’image</i>, 2023, Perpignan, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Bildung, numérique et accélération. Linéaments pour une redécouverte dans l’urgence. <i>Communication au colloque « L’urgence », Université de Perpignan Via Domitia/ Association Visa pour l’image</i>, 2023, Perpignan, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04304429v1\">⟨halshs-04304429⟩</a>",
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"citationRef_s":"Presses Universitaires de Saint-Étienne. <i>L’autorité en éducation : figures, variations, recompositions</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.afpu-diffusion.fr/ouvrage/lautorite-en-education/\"></a>, pp.19-29, 2023, Hors collection, 978-2-86272-780-6",
"citationFull_s":"Bruno Robbes, Marie Beretti, Gwenaël Boudjadi, Christophe Point, Camille Roelens. « Avoir » de l’autorité. Pour une approche clinique de l’autorité enseignante. Presses Universitaires de Saint-Étienne. <i>L’autorité en éducation : figures, variations, recompositions</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.afpu-diffusion.fr/ouvrage/lautorite-en-education/\"></a>, pp.19-29, 2023, Hors collection, 978-2-86272-780-6. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04392511v1\">⟨hal-04392511⟩</a>",
"title_s":["« Avoir » de l’autorité. Pour une approche clinique de l’autorité enseignante","Having\" (or \"being in\") authority. For a clinical approach to authority in teaching"],
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Durabilité démocratique, libéralisme politique et minimaliste moral en Anthropocène. Quelques pistes de réflexion inspirées par Mandeville, Tocqueville, Mill, Rawls et Ogien. <i>Communication au séminaire du Groupe de Recherche sur la Formation et l’Éducation à un Développement Durable (GRECHFEDD)</i>, 2023, Lausanne et en ligne, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04052181v1\">⟨halshs-04052181⟩</a>",
"title_s":["Durabilité démocratique, libéralisme politique et minimaliste moral en Anthropocène. Quelques pistes de réflexion inspirées par Mandeville, Tocqueville, Mill, Rawls et Ogien"],
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"citationRef_s":"Presses universitaires du Septentrion. A paraître, Education et Didactiques, 2757439871",
"citationFull_s":"Alain Sénécail, Hichem Damouche. Pratiques et Activités : Perspectives actuelles en éducation. Presses universitaires du Septentrion. A paraître, Education et Didactiques, 2757439871. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336701v1\">⟨hal-04336701⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Revue du Nord. Collection Histoire (Hors série)</i>, 2023, Histoire, 45, pp.127-145",
"citationFull_s":"Mickaël Le Mentec, Laure Sochala. La continuité pédagogique à distance vécue par les élèves de l'école élémentaire. <i>Revue du Nord. Collection Histoire (Hors série)</i>, 2023, Histoire, 45, pp.127-145. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04416512v1\">⟨hal-04416512⟩</a>",
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"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard, Julien de Miribel, Xavier Sido (Dir.). Développer l'esprit d'entreprendre, une question d'éducation?. Peter Lang, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03949830v1\">⟨hal-03949830⟩</a>",
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"citationRef_s":"Jean-François Bruneaud; Yves Montoya; Zora Ben Chaâbane. <i>Le bien-être au prisme des violences scolaires</i>, Presses Universitaires de Bordeaux; Collection Santé en contextes dirigée par E. Dugas, pp.47-62, 2023",
"citationFull_s":"Thibaut Hébert. Penser l’architecture scolaire dans une quête de bien-être des élèves . Jean-François Bruneaud; Yves Montoya; Zora Ben Chaâbane. <i>Le bien-être au prisme des violences scolaires</i>, Presses Universitaires de Bordeaux; Collection Santé en contextes dirigée par E. Dugas, pp.47-62, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04230222v1\">⟨hal-04230222⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Journée d’études SSRE – IUFE – HEP VD – AIRDF « Enseigner la littérature dans le souci de l’éducation à la durabilité »</i>, 2023, Génève, Suisse",
"citationFull_s":"Camille Roelens. La culture littéraire à l’épreuve de la culture démocratique et numérique en Anthropocène. Malentendus persistants ou tensions durables?. <i>Journée d’études SSRE – IUFE – HEP VD – AIRDF « Enseigner la littérature dans le souci de l’éducation à la durabilité »</i>, 2023, Génève, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03997448v1\">⟨halshs-03997448⟩</a>",
"title_s":["La culture littéraire à l’épreuve de la culture démocratique et numérique en Anthropocène. Malentendus persistants ou tensions durables?"],
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"citationRef_s":"Dans L. Mathieu, V. Porhel, J.-Y. Seguy et Y. Verneuil (dir.). <i>Écoles en révoltes</i>, Presses Universitaires de Lyon, 2023",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Regard critique sur le Moment 68 lyonnais : L’Horloger de Saint-Paul de Bertrand Tavernier (1974). Dans L. Mathieu, V. Porhel, J.-Y. Seguy et Y. Verneuil (dir.). <i>Écoles en révoltes</i>, Presses Universitaires de Lyon, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04032679v1\">⟨halshs-04032679⟩</a>",
"title_s":["Regard critique sur le Moment 68 lyonnais : L’Horloger de Saint-Paul de Bertrand Tavernier (1974)"],
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"citationRef_s":"<i>Communication en table ronde à la journée d’étude « Vous avez dit démocratie ? », INSPE de Nantes, laboratoire CREN</i>, 2023, Nantes, France",
"citationFull_s":"Roberto Frega, Michel Fabre, Camille Roelens. Autour du projet démocratique.... <i>Communication en table ronde à la journée d’étude « Vous avez dit démocratie ? », INSPE de Nantes, laboratoire CREN</i>, 2023, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04329988v1\">⟨halshs-04329988⟩</a>",
"title_s":["Autour du projet démocratique..."],
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"citationRef_s":"<i>Communication au colloque international Diflamor : « La mort, et si on s'éduquait? »</i>, 2023, Clermont-Ferrand, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. De la mort en démocratie : vers un désencombrement symbolique et formel ?. <i>Communication au colloque international Diflamor : « La mort, et si on s'éduquait? »</i>, 2023, Clermont-Ferrand, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04122267v1\">⟨halshs-04122267⟩</a>",
"title_s":["De la mort en démocratie : vers un désencombrement symbolique et formel ?"],
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"citationRef_s":"35, 2023, Recherches en didactiques",
"citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini, Marie-Pascale Hamez. Dispositifs et situations didactiques. 35, 2023, Recherches en didactiques. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04125176v1\">⟨hal-04125176⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication au colloque Inter-Congrès Aref 2023 « Engagement dans la recherche, recherches engagées, recherches sur l'engagement : que nous disent les SEF ? »</i>, 2023, Nanterre, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens, Céline Chauvigné. Injonction à l’engagement à l’école, autorité du discours institutionnel et engagement dans la recherche en sciences de l’éducation et de la formation. De la philosophie politique de l’éducation à la vie scolaire en France. <i>Communication au colloque Inter-Congrès Aref 2023 « Engagement dans la recherche, recherches engagées, recherches sur l'engagement : que nous disent les SEF ? »</i>, 2023, Nanterre, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04287138v1\">⟨halshs-04287138⟩</a>",
"title_s":["Injonction à l’engagement à l’école, autorité du discours institutionnel et engagement dans la recherche en sciences de l’éducation et de la formation. De la philosophie politique de l’éducation à la vie scolaire en France"],
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"citationRef_s":"Theodora Balmon & Bruno Garnier (ed.). <i>Cultural, Training and Educational Spaces. A Renewal of Relationships with Knowledge</i>, 15, ISTE Ltd and John Wiley & Sons, Inc., pp.5-18, 2023",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Chapter 1. Local Educational Community and New Knowledge Sharing. Theodora Balmon & Bruno Garnier (ed.). <i>Cultural, Training and Educational Spaces. A Renewal of Relationships with Knowledge</i>, 15, ISTE Ltd and John Wiley & Sons, Inc., pp.5-18, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04507694v1\">⟨hal-04507694⟩</a>",
"title_s":["Chapter 1. Local Educational Community and New Knowledge Sharing"],
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"citationRef_s":"Tétraèdre. L'harmattan, 2023, 978-2-36085-178-2",
"citationFull_s":"Martine Janner-Raimondi, Carole Baeza, Sophie Arborio, Cecile Fontaine. Recherches participatives en santé. Tétraèdre. L'harmattan, 2023, 978-2-36085-178-2. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04590104v1\">⟨hal-04590104⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Recherches en Didactiques</i>, 2 (36), 108 p., 2023",
"citationFull_s":"Isabelle Harlé, Dalila Moussi. Processus de validation des articles en didactiques. <i>Recherches en Didactiques</i>, 2 (36), 108 p., 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04627473v1\">⟨hal-04627473⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Philosophical Inquiry in Education</i>, 2023, 30/2, pp.96-100",
"citationFull_s":"Arianne Robichaud, Camille Roelens. De l’usage du cinéma pour penser l’éducation. <i>Philosophical Inquiry in Education</i>, 2023, 30/2, pp.96-100. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04222480v1\">⟨halshs-04222480⟩</a>",
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"citationRef_s":"Dans M. Kohout-Diaz et M.-C. Deyrich (dir.). <i>Éthiques inclusives en éducation: Recherches, contextes et pratiques</i>, Champ social, pp.69-82, 2023",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Inclusion et individualisme démocratique : dynamiques plurielles et tensions fécondes. Quelques perspectives néo-tocquevilliennes, entre éthique interdisciplinaire et philosophie politique de l’éducation. Dans M. Kohout-Diaz et M.-C. Deyrich (dir.). <i>Éthiques inclusives en éducation: Recherches, contextes et pratiques</i>, Champ social, pp.69-82, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04222401v1\">⟨halshs-04222401⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle</i>, 2023, 25, pp.7-17. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/ta.025.0007\">⟨10.3917/ta.025.0007⟩</a>",
"citationFull_s":"Lucile Vadcard, Jean-François Métral, Raquel Becerril Ortega. Didactiques pour la formation professionnelle. Éditorial. <i>Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle</i>, 2023, 25, pp.7-17. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/ta.025.0007\">⟨10.3917/ta.025.0007⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://institut-agro-dijon.hal.science/hal-04536490v1\">⟨hal-04536490⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Pensée plurielle - Parole, pratiques et réflexions du social</i>, 2023, n° 58, p. 35-48",
"citationFull_s":"Camille Roelens. La pensée éducative d’Hannah Arendt à l’épreuve de l’hypermodernité démocratique. De la natalité à la sobriété démographique, ou la pierre de touche individualiste. <i>Pensée plurielle - Parole, pratiques et réflexions du social</i>, 2023, n° 58, p. 35-48. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04572351v1\">⟨halshs-04572351⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication au colloque international du CRIFPE 2023</i>, 2023, Montréal, Canada",
"citationFull_s":"Ania Tadlaoui-Brahmi, Camille Roelens. Gardienne de la morale ou sujettes émancipées : quelles citoyennes numériques seront formées ces prochaines années ?. <i>Communication au colloque international du CRIFPE 2023</i>, 2023, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04090352v1\">⟨halshs-04090352⟩</a>",
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"citationRef_s":"Presses universitaires du Septentrion. <i>Pratiques et Activités : Perspectives actuelles en éducation</i>, In press, 2757439871",
"citationFull_s":"Alain Sénécail, Hichem Damouche. Introduction. Presses universitaires du Septentrion. <i>Pratiques et Activités : Perspectives actuelles en éducation</i>, In press, 2757439871. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336697v1\">⟨hal-04336697⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE</i>, 70, 2023, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/edso.24899\">⟨10.4000/edso.24899⟩</a>",
"citationFull_s":"Stéphan Mierzejewski, Lucie Mougenot, Thérèse Perez-Roux. Des éducateurs « hors pairs » ? Place et rôle des enseignants en EPS dans le système d’enseignement. <i>Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE</i>, 70, 2023, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/edso.24899\">⟨10.4000/edso.24899⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://u-picardie.hal.science/hal-04599980v1\">⟨hal-04599980⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Recherches & éducations</i>, 2023, Hors-série 2, pp.1. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/rechercheseducations.15056\">⟨10.4000/rechercheseducations.15056⟩</a>",
"citationFull_s":"Camille Roelens. (Re) découvrir l’« individualisme nouveau » de John Dewey…pour penser l’éducation et la formation en démocratie au XXIème siècle. <i>Recherches & éducations</i>, 2023, Hors-série 2, pp.1. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/rechercheseducations.15056\">⟨10.4000/rechercheseducations.15056⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915325v1\">⟨halshs-03915325⟩</a>",
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"citationFull_s":"Valérie Melin, Rosemeire Reis. Estudos sobre desafios de se tornar estudante na universidade na França e no Brasil. Vercellino S.; Pogré P. (dir). <i>Transiciones: Instituciones y subjetividades en los inicios de los estudios universitarios</i>, Transiciones, pp.33-50, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03915248v1\">⟨hal-03915248⟩</a>",
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"citationFull_s":"Roselyne Le Bourgeois, Anne Laure Le Guern, Mickaël Le Mentec, Jean-François Thémines, Abdelkarim Zaid. Points de vue de quatre chercheurs. Joël Bisault; Roselyne Le Bourgeois; Jean-François Thémines; Mickaël Le Mentec; Céline Chauvet-Chanoine. <i>Objets pour apprendre, objets à apprendre T. 2. Quelles pratiques enseignantes pour quels enjeux ?</i>, 17, Éditions Iste, pp.249-264, 2023, (Série Éducation), 9781784058944. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04046702v1\">⟨halshs-04046702⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Éducations</i>, 2023, 23, http://www.openscience.fr/L-autorite-enseignante-est-elle-compatible-avec-l-education-au-developpement",
"citationFull_s":"Camille Roelens, Nicola Banwell. L’autorité enseignante est-elle compatible avec l’éducation au développement durable ?. <i>Éducations</i>, 2023, 23, http://www.openscience.fr/L-autorite-enseignante-est-elle-compatible-avec-l-education-au-developpement. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04045316v1\">⟨halshs-04045316⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>MagRH</i>, 2023, Explorer les apprentissages du futur, 23, pp.9-11",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Apprendre pour s’adapter aux changements continus : oui….mais comment et de façon durable ?. <i>MagRH</i>, 2023, Explorer les apprentissages du futur, 23, pp.9-11. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04318385v1\">⟨halshs-04318385⟩</a>",
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"citationFull_s":"Stéphan Mierzejewski, Lucie Mougenot, Thérèse Perez-Roux. Edito, « Des éducateurs « hors pairs » ? ». <i>Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE</i>, 2023, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/edso.25761\">⟨10.4000/edso.25761⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04386194v1\">⟨hal-04386194⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Le Temps</i>, 2023, 10 août, p. 6-7",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Une réinvention démocratique de la beauté ?. <i>Le Temps</i>, 2023, 10 août, p. 6-7. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04180271v1\">⟨halshs-04180271⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Webinaire « cercle de lecture » du GIS « Approches critiques du numérique »</i>, 2023, Montréal, Canada",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Anthropologie 2.0 d’un point de vue économique. À propos de : Cohen, D. (2022). Homo numericus. La \"civilisation\" qui vient. Paris : Albin Michel.. <i>Webinaire « cercle de lecture » du GIS « Approches critiques du numérique »</i>, 2023, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04018546v1\">⟨halshs-04018546⟩</a>",
"title_s":["Anthropologie 2.0 d’un point de vue économique. À propos de : Cohen, D. (2022). Homo numericus. La \"civilisation\" qui vient. Paris : Albin Michel."],
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"citationRef_s":"Dans C. Roelens et C. Pélissier (dir.). <i>Éthique, numérique et idéologies</i>, Presses des Mines, pp.19-24, 2023",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Introduction : de la démocratie en numérique ?. Dans C. Roelens et C. Pélissier (dir.). <i>Éthique, numérique et idéologies</i>, Presses des Mines, pp.19-24, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04018511v1\">⟨halshs-04018511⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication au symposium « Les processus de recherche collaborative en éducation relative à l'environnement : creusets de transition socio-écologique » dans le cadre du 90e congrès de l’ACFAS</i>, 2023, Montréal Québec, Canada",
"citationFull_s":"Anik Meunier, Camille Roelens. Vers un devenir éco-citoyen.ne collaboratif? Le rôle des musées. <i>Communication au symposium « Les processus de recherche collaborative en éducation relative à l'environnement : creusets de transition socio-écologique » dans le cadre du 90e congrès de l’ACFAS</i>, 2023, Montréal Québec, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04095565v1\">⟨halshs-04095565⟩</a>",
"title_s":["Vers un devenir éco-citoyen.ne collaboratif? Le rôle des musées"],
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"citationRef_s":"<i>Communication au colloque international du CRIFPE 2023</i>, 2023, Montréal, Canada",
"citationFull_s":"Camille Roelens, Ania Tadlaoui-Brahmi. Éducations à la citoyenneté numérique et au consentement sexuel positif. Jalons pour une approche éthico-politique interdisciplinaire, pratique et appliquée à l’éducation et à la formation. <i>Communication au colloque international du CRIFPE 2023</i>, 2023, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04090354v1\">⟨halshs-04090354⟩</a>",
"title_s":["Éducations à la citoyenneté numérique et au consentement sexuel positif. Jalons pour une approche éthico-politique interdisciplinaire, pratique et appliquée à l’éducation et à la formation"],
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"citationRef_s":"Presses Universitaires de Rouen et du Havre. A paraître",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Quelle autorité dans une société des individus ?. Presses Universitaires de Rouen et du Havre. A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915677v1\">⟨halshs-03915677⟩</a>",
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"citationRef_s":"Presses universitaires du Septentrion. <i>Pratiques et Activités : Perspectives actuelles en éducation</i>, A paraître, 2757439871",
"citationFull_s":"Alain Sénécail. Pratiques ordinaires dans les musées de sciences : analyser le faire pour reconstruire les contenus de la visite scolaire. Presses universitaires du Septentrion. <i>Pratiques et Activités : Perspectives actuelles en éducation</i>, A paraître, 2757439871. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336694v1\">⟨hal-04336694⟩</a>",
"title_s":["Pratiques ordinaires dans les musées de sciences : analyser le faire pour reconstruire les contenus de la visite scolaire"],
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"citationRef_s":"<i>Colloque international du CRIFPE 2023</i>, 2023, Montréal, Canada",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Réflexions éthiques et politiques sur l’autorité en éducation dans une démocratie inclusive au XXIème siècle. Comment accueillir la bienveillance tout en tenant à distance le paternalisme ?. <i>Colloque international du CRIFPE 2023</i>, 2023, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04090348v1\">⟨halshs-04090348⟩</a>",
"title_s":["Réflexions éthiques et politiques sur l’autorité en éducation dans une démocratie inclusive au XXIème siècle. Comment accueillir la bienveillance tout en tenant à distance le paternalisme ?"],
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"citationRef_s":"<i>Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire</i>, 2023, 20 (3), pp.37-54. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.18162/ritpu-2023-v20n3-03\">⟨10.18162/ritpu-2023-v20n3-03⟩</a>",
"citationFull_s":"Isabelle Lécluse-Cousyn, Annie Jézégou. Stratégies volitionnelles, sentiment d’autoefficacité et accompagnement étudiant : quelles relations dans un dispositif hybride?. <i>Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire</i>, 2023, 20 (3), pp.37-54. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.18162/ritpu-2023-v20n3-03\">⟨10.18162/ritpu-2023-v20n3-03⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04651630v1\">⟨hal-04651630⟩</a>",
"title_s":["Stratégies volitionnelles, sentiment d’autoefficacité et accompagnement étudiant : quelles relations dans un dispositif hybride?","Students’ Volitional Strategies, Self-Efficacy, and Perceived Support: How do They Relate Within a Hybrid System?"],
"authFullName_s":["Isabelle Lécluse-Cousyn","Annie Jézégou"],
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"citationRef_s":"<i>Langues Formation Education</i>, 2023, 1 (1), pp.1-15. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.34874/PRSM.lfe-v1i1.39433\">⟨10.34874/PRSM.lfe-v1i1.39433⟩</a>",
"citationFull_s":"Stéphanie Fischer, Daniel Bart. Discours de doctorants en sciences humaines et sociales en France sur leur formation. Des compétences scientifiques et transversales indissociables ?. <i>Langues Formation Education</i>, 2023, 1 (1), pp.1-15. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.34874/PRSM.lfe-v1i1.39433\">⟨10.34874/PRSM.lfe-v1i1.39433⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04333240v1\">⟨hal-04333240⟩</a>",
"title_s":["Discours de doctorants en sciences humaines et sociales en France sur leur formation. Des compétences scientifiques et transversales indissociables ?","Discourses of doctoral students in the humanities and social sciences in France on their training. Scientific and transversal skills are they inseparable?"],
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"citationRef_s":"<i>Communication au colloque international « L’éthique et les disciplines scolaires : la configuration multiple des savoirs, de la formation et de l’enseignement »</i>, HEP Fribourg, 2023, Fribourg (CH), Switzerland",
"citationFull_s":"Camille Roelens. L’éthique et les disciplines scolaires à l’épreuve de la sortie de la religion. Regard sur la pensée morale et la philosophie politique de l’école de Marcel Gauchet. <i>Communication au colloque international « L’éthique et les disciplines scolaires : la configuration multiple des savoirs, de la formation et de l’enseignement »</i>, HEP Fribourg, 2023, Fribourg (CH), Switzerland. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04199673v1\">⟨halshs-04199673⟩</a>",
"title_s":["L’éthique et les disciplines scolaires à l’épreuve de la sortie de la religion. Regard sur la pensée morale et la philosophie politique de l’école de Marcel Gauchet"],
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"citationRef_s":"<i>Communication au Colloque international Faire résultat(s) dans les recherches en éducation. Pour quoi ? Avec qui ? Comment ?</i>, 2023, Toulouse, France",
"citationFull_s":"Cécile Redondo, Camille Roelens. L’engagement des chercheur.e.s au prisme de la contribution des résultats scientifiques aux enjeux sociétaux. Entre didactique, pédagogie et éthique. <i>Communication au Colloque international Faire résultat(s) dans les recherches en éducation. Pour quoi ? Avec qui ? Comment ?</i>, 2023, Toulouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04117955v1\">⟨halshs-04117955⟩</a>",
"title_s":["L’engagement des chercheur.e.s au prisme de la contribution des résultats scientifiques aux enjeux sociétaux. Entre didactique, pédagogie et éthique"],
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"citationRef_s":"F. Ligozat; F. Leutenegger. <i>L'exercice comparatiste en didactique</i>, Presses Universitaires de Bordeaux, pp.201-212, 2023",
"citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon. Le rôle heuristique des concepts : un objet de recherche ?. F. Ligozat; F. Leutenegger. <i>L'exercice comparatiste en didactique</i>, Presses Universitaires de Bordeaux, pp.201-212, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04198363v1\">⟨hal-04198363⟩</a>",
"title_s":["Le rôle heuristique des concepts : un objet de recherche ?"],
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"citationRef_s":"<i>GéoProximitéS</i>, pp.44-46, 2023, Ma proximité",
"citationFull_s":"Sylvie Considère. L’espace de proximité au cœur des apprentissages en géographie au cycle 3. <i>GéoProximitéS</i>, pp.44-46, 2023, Ma proximité. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04260843v1\">⟨hal-04260843⟩</a>",
"title_s":["L’espace de proximité au cœur des apprentissages en géographie au cycle 3"],
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"citationRef_s":"<i>Communication au colloque Ludovia 2023 (Bien-être et numérique »)</i>, 2023, Ax Les Thermes, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Digital vices, democratic benefits ? De la passion individualiste du bien-être, des alvéoles aux pixels. <i>Communication au colloque Ludovia 2023 (Bien-être et numérique »)</i>, 2023, Ax Les Thermes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04194652v1\">⟨halshs-04194652⟩</a>",
"title_s":["Digital vices, democratic benefits ? De la passion individualiste du bien-être, des alvéoles aux pixels"],
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"citationRef_s":"<i>Recherches en Didactiques</i>, 2023, 36, pp.3-32",
"citationFull_s":"Anne Glaudel, Sylvie Plane, Eric Roditi, Xavier Sido. Les didactiques du français, de la géographie et des mathématiques à la lumière de leurs espaces de publications. <i>Recherches en Didactiques</i>, 2023, 36, pp.3-32. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04562089v1\">⟨hal-04562089⟩</a>",
"title_s":["Les didactiques du français, de la géographie et des mathématiques à la lumière de leurs espaces de publications","The didactics of french, geography and mathematics in the light of their publication spaces"],
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"citationRef_s":"<i>Recherches & éducations</i>, Hors-Série, n° 2, https://journals.openedition.org/rechercheseducations/14965, 2023",
"citationFull_s":"Camille Roelens, Michel Fabre. Dossier : « John Dewey, notre contemporain. Une figure inspirante pour l’éducation ». <i>Recherches & éducations</i>, Hors-Série, n° 2, https://journals.openedition.org/rechercheseducations/14965, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04118029v1\">⟨halshs-04118029⟩</a>",
"title_s":["Dossier : « John Dewey, notre contemporain. Une figure inspirante pour l’éducation »"],
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"citationRef_s":"<i>Carnets rouges</i>, 2023, 27, pp. 19-21",
"citationFull_s":"Denise Orange-Ravachol, Christian Orange. Éducation au développement durable et développement du jugement critique des élèves : une gageure pour l’enseignant du primaire ?. <i>Carnets rouges</i>, 2023, 27, pp. 19-21. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04096878v1\">⟨hal-04096878⟩</a>",
"title_s":["Éducation au développement durable et développement du jugement critique des élèves : une gageure pour l’enseignant du primaire ?"],
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"citationRef_s":"<i>Carrefours de l'Education</i>, 2023, 54, pp.310",
"citationFull_s":"Anne Delbrayelle. Note de lecture de M Gaucher, Devenir formateurs d'enseignants, comprendre les missions, travailler les postures, accompagner les enseignants, préparer les concours.. <i>Carrefours de l'Education</i>, 2023, 54, pp.310. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04460393v1\">⟨hal-04460393⟩</a>",
"title_s":["Note de lecture de M Gaucher, Devenir formateurs d'enseignants, comprendre les missions, travailler les postures, accompagner les enseignants, préparer les concours."],
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"citationRef_s":"<i>Communication au colloque international « Nudge et Éducation », CY Université</i>, 2023, Cergy et en ligne, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Une critique éthico-politique minimaliste du nudge et ses implications pour l’éducation et la formation à l’autonomie des citoyen.ne.s au XXIème siècle. <i>Communication au colloque international « Nudge et Éducation », CY Université</i>, 2023, Cergy et en ligne, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04316108v1\">⟨halshs-04316108⟩</a>",
"title_s":["Une critique éthico-politique minimaliste du nudge et ses implications pour l’éducation et la formation à l’autonomie des citoyen.ne.s au XXIème siècle"],
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"citationRef_s":"Patricia Remoussenard; Sylvain Starck; Carole Baeza (Dir.). <i>L'enseignement supérieur fabricant d'entrepreneurs?</i>, A paraître",
"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard. Introduction et Conclusion de l'ouvrage \"L'enseignement supérieur fabricant d'entrepreneurs?\". Patricia Remoussenard; Sylvain Starck; Carole Baeza (Dir.). <i>L'enseignement supérieur fabricant d'entrepreneurs?</i>, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04365485v1\">⟨hal-04365485⟩</a>",
"title_s":["Introduction et Conclusion de l'ouvrage \"L'enseignement supérieur fabricant d'entrepreneurs?"],
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"citationRef_s":"<i>Recherches en Didactiques</i>, 2023, Processus de validation des articles en didactiques, 2 (36), pp.5-13. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/rdid1.036.0005\">⟨10.3917/rdid1.036.0005⟩</a>",
"citationFull_s":"Isabelle Harlé, Dalila Moussi. Présentation du numéro : « Processus de validation des articles en didactiques ». <i>Recherches en Didactiques</i>, 2023, Processus de validation des articles en didactiques, 2 (36), pp.5-13. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/rdid1.036.0005\">⟨10.3917/rdid1.036.0005⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04625295v1\">⟨hal-04625295⟩</a>",
"title_s":["Présentation du numéro : « Processus de validation des articles en didactiques »"],
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"citationRef_s":"<i>Philosophical Inquiry in Education</i>, 30/2, https://journals.sfu.ca/pie/index.php/pie/issue/view/131, 2023",
"citationFull_s":"Arianne Robichaud, Camille Roelens. Dossier : \"De l’usage du cinéma pour penser l’éducation\". <i>Philosophical Inquiry in Education</i>, 30/2, https://journals.sfu.ca/pie/index.php/pie/issue/view/131, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04222389v1\">⟨halshs-04222389⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication au colloque international Jigoro Kano (1860-1938), figure inspirante pour l'éducation</i>, 2023, En ligne, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. La philosophie de l’éducation de Jigoro Kano : moderne sans être occidentale ? Éthique, politique, culture.. <i>Communication au colloque international Jigoro Kano (1860-1938), figure inspirante pour l'éducation</i>, 2023, En ligne, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04106394v1\">⟨halshs-04106394⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication à la Journée d’étude du GREE autour de l’ouvrage Former les futures enseignants et enseignantes à l’éthique professionnelle. Constats, attentes et perspectives. PUL</i>, 2023, Montréal, Canada",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Une discussion de : « Le cinéma comme outil d'analyse de l'éthique professionnelle\". De Arianne Robichaud (Professeure, UQAM), Marina Schwimmer (Professeure, UQAM) et Jean Danis (Ph. D., UQAM). <i>Communication à la Journée d’étude du GREE autour de l’ouvrage Former les futures enseignants et enseignantes à l’éthique professionnelle. Constats, attentes et perspectives. PUL</i>, 2023, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04214431v1\">⟨halshs-04214431⟩</a>",
"title_s":["Une discussion de : « Le cinéma comme outil d'analyse de l'éthique professionnelle\". De Arianne Robichaud (Professeure, UQAM), Marina Schwimmer (Professeure, UQAM) et Jean Danis (Ph. D., UQAM)"],
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"citationRef_s":"<i>Revue française de pédagogie</i>, 221 (4), 2023",
"citationFull_s":"Léa Palet, Jean-Gabriel Contamin, Tristan Haute, Igor Martinache, Stéphan Mierzejewski. Retour sur les (dés)engagements enseignants. <i>Revue française de pédagogie</i>, 221 (4), 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.parisnanterre.fr/hal-04629704v1\">⟨hal-04629704⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sabine Thorel-Hallez. Recension d’un ouvrage (2023) pour la revue Spirale. Racana, Dylan. Inégalités filles-garçons à l’école maternelle. Discours, représentations et interactions en classe des professeur·es des écoles. Paris : L’Harmattan.. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04220849v1\">⟨hal-04220849⟩</a>",
"title_s":["Recension d’un ouvrage (2023) pour la revue Spirale. Racana, Dylan. Inégalités filles-garçons à l’école maternelle. Discours, représentations et interactions en classe des professeur·es des écoles. Paris : L’Harmattan."],
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"citationFull_s":"Emmanuèle Auriac-Slusarczyk, Juliette Broussais, Camille Roelens. Éduquer à la prudence. <i>Les Cahiers Pédagogiques</i>, 2023, 586. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04065352v1\">⟨halshs-04065352⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication avec actes au colloque international « Questions de pédagogies dans l'enseignement supérieur »</i>, 2023, Lausanne, Suisse",
"citationFull_s":"Nicola Banwell, Camille Roelens. L'asymétrie des connaissances et le paradoxe de la neutralité axiologique dans l'éducation à la durabilité : un retour réflexif continue sur une expérience pédagogique. <i>Communication avec actes au colloque international « Questions de pédagogies dans l'enseignement supérieur »</i>, 2023, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04122316v1\">⟨halshs-04122316⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. La littératie étudiante et les trois âges du Web: pratiques de lecture des étudiants, des revues à ChatGPT. Conférence plénière invitée à la journée scientifique \"Former à la lecture, former par la lecture dans le supérieur\", UCLouvain, Bruxelles, 21 septembre 2023. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04253658v1\">⟨hal-04253658⟩</a>",
"title_s":["La littératie étudiante et les trois âges du Web: pratiques de lecture des étudiants, des revues à ChatGPT. Conférence plénière invitée à la journée scientifique \"Former à la lecture, former par la lecture dans le supérieur\", UCLouvain, Bruxelles, 21 septembre 2023"],
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Rapport final, projet ANR IECARE – Informatique à l’école : conceptualisation, accompagnement, ressources. ANR (Agence Nationale de la Recherche - France). 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04706893v1\">⟨hal-04706893⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. En quête d’une éthique normative du numérique pour aborder le XXIème siècle. Care et/ou minimalisme moral ?. <i>Interfaces numériques</i>, 2023, 12 (3), https://www.unilim.fr/interfaces-numeriques/5126. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04540752v1\">⟨halshs-04540752⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Le partenaire</i>, 2023, Dossier : La pair-aidance au coeur du rétablissement : Ici, ailleurs et autrement, 28 (1), pp.22-35",
"citationFull_s":"Emmanuelle Jouet, Aurélien Troisoeufs, Olivier Las Vergnas. Les savoirs expérientiels en santé mentale : entre monnaie d'échanges et objets frontières. <i>Le partenaire</i>, 2023, Dossier : La pair-aidance au coeur du rétablissement : Ici, ailleurs et autrement, 28 (1), pp.22-35. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04084772v1\">⟨hal-04084772⟩</a>",
"title_s":["Les savoirs expérientiels en santé mentale : entre monnaie d'échanges et objets frontières","Experiential knowledge in mental health: between exchange currency and boundary objects"],
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"citationRef_s":"<i>Biennale de l'éducation et de la formation</i>, Cnam, 2023, Paris, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou, Pascal Roquet, Christian Heslon, François Prouteau. Société de l’Accélération et Espaces-Temps en Formation des Adultes. <i>Biennale de l'éducation et de la formation</i>, Cnam, 2023, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04244581v1\">⟨halshs-04244581⟩</a>",
"title_s":["Société de l’Accélération et Espaces-Temps en Formation des Adultes"],
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"citationRef_s":"<i>The Conversation France</i>, 2023, https://theconversation.com/pourquoi-repenser-lautorite-a-lecole-209541",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Pourquoi repenser l'autorité à l'école. <i>The Conversation France</i>, 2023, https://theconversation.com/pourquoi-repenser-lautorite-a-lecole-209541. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04199672v1\">⟨halshs-04199672⟩</a>",
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"citationRef_s":"2023",
"citationFull_s":"Albine Courdent, Jérôme Blondel, Anne-Amandine Decroix. Les cahiers de la Luciole CP, édition revue et enrichie. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04237532v1\">⟨hal-04237532⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Les Cahiers Pédagogiques</i>, 2023, https://www.cahiers-pedagogiques.com/pierre-desproges-ma-appris-a-etre-plus-pedagogue/",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Pierre Desproges m’a appris à être (plus) pédagogue : étonnant, non ?. <i>Les Cahiers Pédagogiques</i>, 2023, https://www.cahiers-pedagogiques.com/pierre-desproges-ma-appris-a-etre-plus-pedagogue/. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03997015v1\">⟨halshs-03997015⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2023, N° 72 (2), pp.106-108. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/spir.072.0106\">⟨10.3917/spir.072.0106⟩</a>",
"citationFull_s":"Dalila Moussi. Écritures créatives. Représentations contemporaines et enjeux professionnels: Ulma D., Pauzet A. & Prouteau A. (dir.). <i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2023, N° 72 (2), pp.106-108. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/spir.072.0106\">⟨10.3917/spir.072.0106⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04240661v1\">⟨hal-04240661⟩</a>",
"title_s":["Écritures créatives. Représentations contemporaines et enjeux professionnels: Ulma D., Pauzet A. & Prouteau A. (dir.)"],
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"citationRef_s":"Tétraèdre. <i>Recherches participatives en santé : Regards et expertises croisés pour une démocratie en santé</i>, L'Harmattan, 2023, 978-2-36085-178-2",
"citationFull_s":"Carole Baeza, Cecile Fontaine, Hénault Nadine, Jean-Charles Verheye. Instabilités des freins et des leviers en recherche participative : des expériences passées à l'expérience commune. Tétraèdre. <i>Recherches participatives en santé : Regards et expertises croisés pour une démocratie en santé</i>, L'Harmattan, 2023, 978-2-36085-178-2. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04590289v1\">⟨hal-04590289⟩</a>",
"title_s":["Instabilités des freins et des leviers en recherche participative : des expériences passées à l'expérience commune"],
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"citationRef_s":"Patricia Remoussenard; Julien de Miribel; Xavier Sido (Dir.). <i>Développer l'esprit d'entreprendre, une question d'éducation?</i>, Peter Lang, A paraître",
"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard. Introduction et Conclusion de l'ouvrage \"Développer l'esprit d'entreprendre, une question d'éducation?\". Patricia Remoussenard; Julien de Miribel; Xavier Sido (Dir.). <i>Développer l'esprit d'entreprendre, une question d'éducation?</i>, Peter Lang, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04365598v1\">⟨hal-04365598⟩</a>",
"title_s":["Introduction et Conclusion de l'ouvrage \"Développer l'esprit d'entreprendre, une question d'éducation?"],
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"citationRef_s":"R. Casanova; C. Roelens. <i>Figures inspirantes pour l’éducation ? Contours épistémologiques et approches expérientielles</i>, L'Harmattan, 2023",
"citationFull_s":"Anne-Françoise Dequiré, Axel Honneth. Quelle figure inspirante contemporaine pour l’éducation?. R. Casanova; C. Roelens. <i>Figures inspirantes pour l’éducation ? Contours épistémologiques et approches expérientielles</i>, L'Harmattan, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04356347v1\">⟨hal-04356347⟩</a>",
"title_s":["Quelle figure inspirante contemporaine pour l’éducation?"],
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"citationRef_s":"Dreets, DRDFE. 2023",
"citationFull_s":"Anne-Françoise Dequiré, Sodoli R.. Parcours de femmes sans domicile fixe en région Hauts-de-France. Dreets, DRDFE. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04356377v1\">⟨hal-04356377⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication au séminaire de philosophie de l’éducation de l'UPEC - INSPE de Créteil animé par B. Kolly et V., Legeay</i>, 2023, Livry-Gargan, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. L’autorité, l’individu et la démocratie. Enjeux et perspectives éthiques et politiques pour l’école au XXIème siècle. <i>Communication au séminaire de philosophie de l’éducation de l'UPEC - INSPE de Créteil animé par B. Kolly et V., Legeay</i>, 2023, Livry-Gargan, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04231657v1\">⟨halshs-04231657⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication au séminaire Questions Socialement Vives et transmission des valeurs codirigé par Céline Chauvigné et Michel Fabre, laboratoire CREN</i>, 2023, Nantes, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Écologie démographie et prospective au XXIème siècle. Quelques défis intellectuels pour la philosophie politique de l’éducation. <i>Communication au séminaire Questions Socialement Vives et transmission des valeurs codirigé par Céline Chauvigné et Michel Fabre, laboratoire CREN</i>, 2023, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04231660v1\">⟨halshs-04231660⟩</a>",
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"citationRef_s":"Corinne Fortin, Julie Gobert. <i>Recherches en didactique de l'évolution</i>, ISTE Editions, In press",
"citationFull_s":"Denise Orange-Ravachol. Construire une histoire raisonnée des vivants à l’Ecole : à quelles conditions ?. Corinne Fortin, Julie Gobert. <i>Recherches en didactique de l'évolution</i>, ISTE Editions, In press. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04098393v1\">⟨hal-04098393⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies </i>, In press, 27",
"citationFull_s":"Nicolas Décamp, Denise Orange Ravachol. L'évaluation et l'enseignement des sciences et des technologies. <i>RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies </i>, In press, 27. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04097665v1\">⟨hal-04097665⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Diversité : ville école intégration</i>, 17, 2023",
"citationFull_s":"Sylvain Broccolichi, Brigitte Larguèze. Restauration d'une école sinistrée et leçons tirées. <i>Diversité : ville école intégration</i>, 17, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04307812v1\">⟨hal-04307812⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication au colloque international « Marcel Mauss, figure inspirante pour l’éducation »</i>, 2023, Lille et en ligne, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Le parcellitarisme comme danger totalitaire dans la pensée de Caillé : enjeux éducatifs. Mauss, le M.A.U.S.S. et la critique de l’individualisme : quelques enseignements. <i>Communication au colloque international « Marcel Mauss, figure inspirante pour l’éducation »</i>, 2023, Lille et en ligne, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04303508v1\">⟨halshs-04303508⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication au XXIIIème Congrès de la Société Française des Sciences de l’Information & de la Communication (Panel GENIC : Réfléchir aux enjeux éthiques et numériques : une forme de régulation ?)</i>, 2023, Bordeaux, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Individualisme démocratique, éthique minimale et numérisation du monde. <i>Communication au XXIIIème Congrès de la Société Française des Sciences de l’Information & de la Communication (Panel GENIC : Réfléchir aux enjeux éthiques et numériques : une forme de régulation ?)</i>, 2023, Bordeaux, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04130727v1\">⟨halshs-04130727⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Recherches & éducations</i>, 2023, 5 p. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/rechercheseducations.13956\">⟨10.4000/rechercheseducations.13956⟩</a>",
"citationFull_s":"Camille Roelens. « Eirick Prairat. L’école des Lumières brille toujours ». <i>Recherches & éducations</i>, 2023, 5 p. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/rechercheseducations.13956\">⟨10.4000/rechercheseducations.13956⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915341v1\">⟨halshs-03915341⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication au colloque international du CRIFPE 2023</i>, 2023, Montréal, Canada",
"citationFull_s":"Chrysta Pélissier, Camille Roelens, Audrey de Céglie. Pour une critique de la critique de la raison numérique. Une étude de philosophie politique et morale de l’éducation inspirée par une études des pratiques numériques enseignantes en temps de pandémie. <i>Communication au colloque international du CRIFPE 2023</i>, 2023, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04090338v1\">⟨halshs-04090338⟩</a>",
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"citationRef_s":"Patricia Remoussenard; Sylvain Starck; Carole Baeza. <i>L'enseignement supérieur fabricant d'entrepreneurs?</i>, Presses Universitaires du Midi (PUM), A paraître",
"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard, Sylvain Starck. L'éducation à l'esprit d'entreprendre comme analyseur des transformations effectives et potentielles du système éducatif français. Patricia Remoussenard; Sylvain Starck; Carole Baeza. <i>L'enseignement supérieur fabricant d'entrepreneurs?</i>, Presses Universitaires du Midi (PUM), A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03949835v1\">⟨hal-03949835⟩</a>",
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"citationFull_s":"Nathalie Carminatti, Gaëlle Lefer Sauvage, Anita Messaoui, Camille Roelens. La recherche en éducation et formation à l’épreuve de l’inanticipable : Questions épistémologiques et défis pratiques.. <i>Questions Vives, recherches en éducation </i>, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04330583v1\">⟨hal-04330583⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julie Deville. Utiliser ou contourner les référentiels en Validation des Acquis de l’Expérience à l’université : une pratique incertaine. <i>Formation Emploi. Revue française de sciences sociales</i>, 2023, 164, pp.65-84. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04330740v1\">⟨hal-04330740⟩</a>",
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"citationFull_s":"Frédérique Jacob. Le projet d'aménagement, cas concret d'action(s) sur un territoire du quotidien, un possible objet d'enseignement en classe de 6° ?. <i>Enseigner le/par projet, leçons contemporaines du projet</i>, Peter Lang, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04330460v1\">⟨hal-04330460⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Conservatisme éducatif ou barbarie ? De l’engagement des deux intellectuels antitotalitaires Claude Lefort et Cornelius Castoriadis sur le thème de la crise moderne de l’éducation. <i>Communication au colloque Inter-Congrès Aref 2023 « Engagement dans la recherche, recherches engagées, recherches sur l'engagement : que nous disent les SEF ? ».</i>, 2023, Nanterre, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04287137v1\">⟨halshs-04287137⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens, Chrysta Pélissier. « L’éthique numérique prendra du temps à trouver sa place dans nos établissements ». À propos de l'ouvrage \"Éthique, numérique et idéologies\", entretien avec Marine Dessaux.. <i>Campus Matin</i>, 2023, https://www.campusmatin.com/vie-campus/rse-developpement-durable/l-ethique-numerique-prendra-du-temps-a-trouver-sa-place-dans-nos-etablissements.html. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04090363v1\">⟨halshs-04090363⟩</a>",
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"citationFull_s":"Valérie Melin. L'espace automédial de la création artistique: faire communauté entre résonance et résilience. Danvers F. (dir); Baujard C.; Baeza C. <i>Médiation culturelle et expérience du soin thérapeutique. L'art peut-il nous sauver?</i>, L'Harmattan, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04319258v1\">⟨hal-04319258⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Les humanités numériques à l’épreuve de l’humanité démocratique. Une étude de philosophie politique et d’éthique de l’éducation et de la formation. <i>Communication au colloque annuel international de la SOFPHIED « Quelles humanités pour éduquer et former au XXI e siècle ? Questions et perspectives philosophiques contemporaines »</i>, 2023, Bordeaux, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04130719v1\">⟨halshs-04130719⟩</a>",
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"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro. Des chemins et des doutes. <i>De l'ombre à la lumière - Etudes insolites en soins et formations. Sous la direction de Jean-Noël Demol. Paris : L'Harmattan</i>, 2023, 978-2-14-049689-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04229348v1\">⟨hal-04229348⟩</a>",
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"citationRef_s":"Camille Roellens; Chrysta Pélissier. <i>Ethique, numérique et idéologies</i>, Presses des Mines, pp.95-112, 2023",
"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Le numérique à l’école et les usages numériques des élèves. Camille Roellens; Chrysta Pélissier. <i>Ethique, numérique et idéologies</i>, Presses des Mines, pp.95-112, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04023192v1\">⟨hal-04023192⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Histoires de mers : dire la condition humaine. Approche herméneutique croisée des œuvres maritimes de François Bourgeon et Pierre Schoendoerffer. F. Chauvaud et T. Sauzeau (dir.). <i>Bulles marines</i>, Presses Universitaires de Rennes, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04018494v1\">⟨halshs-04018494⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Du tonneau à Twitter via le tonner ? Réflexions éthico-politiques sur l’autorité, la médiation et la posture d’intellectuel.le.s en démocratie, face aux crises, dans un monde numérique. <i>Communication au symposium « Dé-covidiser les recherches et pratiques éducatives ? » dans le cadre du 90e congrès de l’ACFAS</i>, 2023, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04095563v1\">⟨halshs-04095563⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. La culture littéraire à l’épreuve de la culture démocratique et numérique et des enjeux pluriels de durabilités. Malentendus persistants ou tensions durables ?. <i>Leseforum</i>, 2023, https://www.forumlecture.ch/sysModules/obxLeseforum/Artikel/792/2023_2_fr_roelens.pdf. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04194651v1\">⟨halshs-04194651⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Adolescence et projet sexuel dans un monde numérique. Bildung et enjeux éthiques. <i>Actes en ligne de la 3ème édition du colloque international en sciences de l’éducation et de la formation du réseau international interdisciplinaire de recherche Adolescence Contemporaine et Environnement Incertain (ACEI), 23-24 mai 2022, Milan.</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://adolescencecontemporaine.org/actes-du-colloque-2022/\"></a>, pp.70-76, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04065375v1\">⟨halshs-04065375⟩</a>",
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"citationRef_s":"2023, https://www.quebecscience.qc.ca/societe/autorite-bienveillante/",
"citationFull_s":"Marine Corniou, Camille Roelens. Entrevue: « Repenser la relation adulte-enfant pour une autorité bienveillante ». 2023, https://www.quebecscience.qc.ca/societe/autorite-bienveillante/. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04032653v1\">⟨halshs-04032653⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Le concept d’élève peut-il échapper au maximalisme moral ?. <i>Éthique en éducation et en formation - Les dossiers du GREE</i>, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04065361v1\">⟨halshs-04065361⟩</a>",
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"citationRef_s":"Baeza C.; Pagoni M. (dir). <i>Penser le sujet dans le travail éducatif: entre activité et récit</i>, Presses Universitaires du Septentrion, A paraître",
"citationFull_s":"Valérie Melin. Les épreuves étudiantes: les apports de la mise en réflexivité du sujet apprenant dans le cadre d'un atelier biographique de projet. Baeza C.; Pagoni M. (dir). <i>Penser le sujet dans le travail éducatif: entre activité et récit</i>, Presses Universitaires du Septentrion, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03915197v1\">⟨hal-03915197⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>50 ans après La reproduction</i>, Seuil, 2023",
"citationFull_s":"Christophe Joigneaux, Sylvain Broccolichi. La responsabilisation d’enseignants sous doubles contraintes. Analyse relationnelle des nouvelles stratégies de légitimation du système d’enseignement. <i>50 ans après La reproduction</i>, Seuil, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04307787v1\">⟨hal-04307787⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication au colloque international du Réseau d'enseignement francophone à distance du Canada (REFAD) - ROC 2023 « La personne en formation au cœur de l'apprentissage avec le numérique », Université Téluq</i>, 2023, Quebec, Canada",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Esquisse d’une théorie de la Bildung numérique. <i>Communication au colloque international du Réseau d'enseignement francophone à distance du Canada (REFAD) - ROC 2023 « La personne en formation au cœur de l'apprentissage avec le numérique », Université Téluq</i>, 2023, Quebec, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04293122v1\">⟨halshs-04293122⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale</i>, A paraître, 54 (4), pp.7-25",
"citationFull_s":"Philippe Bongrand, Marie Anne Hugon, Marie-Laure Viaud. La dimension économique des pédagogies différentes. <i>Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale</i>, A paraître, 54 (4), pp.7-25. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04283916v1\">⟨halshs-04283916⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Formation Emploi. Revue française de sciences sociales</i>, 2023",
"citationFull_s":"Matthias Pepin, Patricia Champy-Remoussenard. L'éducation à l'esprit d'entreprendre: questionnements interdisciplinaires autour des enjeux, formes et impacts du développement de dispositifs éducation. <i>Formation Emploi. Revue française de sciences sociales</i>, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03949832v1\">⟨hal-03949832⟩</a>",
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"citationRef_s":"Dans Maitre de Pembroke, E. Eschenauer, S. et Aden, J. (dir.). <i>Empathie et bienveillance au cœur des apprentissages</i>, Le Manuscrit, 2023",
"citationFull_s":"Camille Roelens. L’autorité bienveillante, une ressource pour l’amélioration du climat scolaire. Dans Maitre de Pembroke, E. Eschenauer, S. et Aden, J. (dir.). <i>Empathie et bienveillance au cœur des apprentissages</i>, Le Manuscrit, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04508335v1\">⟨halshs-04508335⟩</a>",
"title_s":["L’autorité bienveillante, une ressource pour l’amélioration du climat scolaire"],
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"citationRef_s":"R. Wittorski (Dir.). <i>Professionnels et chercheurs du champ de l’intervention social : cheminer de proche en proche pour connaître ensemble les métiers en train de se faire</i>, A paraître",
"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard. Chapitre de synthèse et perspective de l’ouvrage collectif : Professionnels et chercheurs du champ de l’intervention social. R. Wittorski (Dir.). <i>Professionnels et chercheurs du champ de l’intervention social : cheminer de proche en proche pour connaître ensemble les métiers en train de se faire</i>, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04365576v1\">⟨hal-04365576⟩</a>",
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"citationRef_s":"R. Casanova; C. Roelens. <i>Figures inspirantes pour l'éducation? Contours épistémologiques et approches expérientielles</i>, L'harmattan, pp.39-43, A paraître",
"citationFull_s":"Anne-Françoise Dequiré, Axel Honneth. Quelle figure inspirante contemporaine pour l'éducation?. R. Casanova; C. Roelens. <i>Figures inspirantes pour l'éducation? Contours épistémologiques et approches expérientielles</i>, L'harmattan, pp.39-43, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04138365v1\">⟨hal-04138365⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Distances et Médiations des Savoirs</i>, 2023, 42",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. La présence comme levier pour les apprentissages en groupe et en distanciel: quelles propriétés et quels modèles théoriques ?. <i>Distances et Médiations des Savoirs</i>, 2023, 42. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04221135v1\">⟨halshs-04221135⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Interfaces numériques</i>, 12 (3), https://www.unilim.fr/interfaces-numeriques/5111, 2023",
"citationFull_s":"Camille Roelens, Jean-Claude Domenget. Dossier : Éthique et numérique au XXIème siècle. Regards interdisciplinaires compréhensifs, normatifs et critiques. Partie 1 : Nouveaux regards sur des objets identifiés. <i>Interfaces numériques</i>, 12 (3), https://www.unilim.fr/interfaces-numeriques/5111, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04540727v1\">⟨halshs-04540727⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication au symposium « Durabilité des savoirs post-pandémie et enjeux pour le travail interventionnel » dans le cadre du 90e congrès de l’ACFAS</i>, 2023, Montréal, Canada",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Incertitudes démocratiques, périodes critiques et monde numérique. Jalons pour une éthique de l’accompagnement anti-paternaliste. <i>Communication au symposium « Durabilité des savoirs post-pandémie et enjeux pour le travail interventionnel » dans le cadre du 90e congrès de l’ACFAS</i>, 2023, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04095562v1\">⟨halshs-04095562⟩</a>",
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"citationRef_s":"Rémi Casanova; Camille Roelens. <i>Figures inspirantes pour l’éducation. Contours épistémologiques, approches expérientielles</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.editions-harmattan.fr/livre-figures_inspirantes_pour_l_education_contours_epistemologiques_approches_experientielles_roelens_camille_bernard_gaillard_remi_casanova-9782140315305-75851.html\">L'Harmattan</a>, pp.23-31, 2023, Crise et anthropologie de la relation, 978-2-14-031530-5",
"citationFull_s":"Dany Bourdet, Julien de Miribel. Les processus expérientiels de typification dans l’émergence des figures inspirantes. Rémi Casanova; Camille Roelens. <i>Figures inspirantes pour l’éducation. Contours épistémologiques, approches expérientielles</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.editions-harmattan.fr/livre-figures_inspirantes_pour_l_education_contours_epistemologiques_approches_experientielles_roelens_camille_bernard_gaillard_remi_casanova-9782140315305-75851.html\">L'Harmattan</a>, pp.23-31, 2023, Crise et anthropologie de la relation, 978-2-14-031530-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03937367v1\">⟨hal-03937367⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. La philosophie politique de l’éducation d’Ayn Rand. <i>Annuel de la Recherche en Philosophie de l’Éducation</i>, 2023, 3, https://www.sofphied.org/annuel-de-la-recherche-en-philosophie-de-l-education/arphe-2022/dossier/article/la-philosophie-politique-de-l-education-d-ayn-rand. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04052166v1\">⟨halshs-04052166⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Penser et vivre l’autorité en démocratie au XXIème siècle. <i>Conférence invité au colloque « Crise des figures d’autorité dans les institutions : comment continuer de garantir un cadre sécurisant pour les enfants et les jeunes dans le contexte actuel ? » organisé par INTEGRAS, association professionnelle pour l’éducation sociale et la pédagogie spécialisée</i>, 2023, Morat, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04287165v1\">⟨halshs-04287165⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Quand le « Soleil » se couche, du perfectionnisme d’État au service des publics ? Ou l’éthique professionnelle enseignante à l’épreuve de la modernité démocratique. <i>Communication aux Journées d’études « Centenaire du Code Soleil (1923-2023) », Université / INSPE de Strasbourg</i>, 2023, Strasbourg, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04287172v1\">⟨halshs-04287172⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette. Les chefs d’établissement au cœur de la crise sanitaire, entre contraintes et adaptations. <i>Revue du Nord. Collection Histoire (Hors série)</i>, 2023, 45, pp.197-222. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04507689v1\">⟨hal-04507689⟩</a>",
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"citationFull_s":"Andreea Capitanescu Benetti, Laetitia Progin, Olivier Maulini, Camille Roelens, Frédérique Giuliani, et al.. Le bienêtre à l’école : Bonne ou mauvaise préoccupation ?. <i>Les Cahiers Pédagogiques</i>, 2023, https://www.cahiers-pedagogiques.com/le-bienetre-a-lecole-bonne-ou-mauvaise-preoccupation/. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04032636v1\">⟨halshs-04032636⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Quand le « Soleil » se couche, du perfectionnisme d’État au service des publics ?Ou l’éthique professionnelle enseignante à l’épreuve de la modernité démocratique. <i>Communication au colloque « Les 100 ans du Code Soleil », INSPE Strasbourg – 12 et 13 octobre 2023.</i>, 2023, Strasbourg, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04242614v1\">⟨halshs-04242614⟩</a>",
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"citationRef_s":"Patricia Remoussenard; Julien de Miribel; Xavier Sido. <i>Développer l'esprit d'entreprendre, une question d'éducation?: Repères pour la recherche en éducation et en formation</i>, Peter Lang, A paraître",
"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard. Construire un point de vue scientifique sur l'éducation à l'esprit d'entreprendre. Patricia Remoussenard; Julien de Miribel; Xavier Sido. <i>Développer l'esprit d'entreprendre, une question d'éducation?: Repères pour la recherche en éducation et en formation</i>, Peter Lang, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03949842v1\">⟨hal-03949842⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Critiques démocratiques ou critiques aristocratiques ? À propos des propositions éthico-politiques de Mark Hunyadi sur la société numérique et de leurs implications potentielles pour penser la citoyenneté numérique en éducation/formation. <i>Communication au symposium « Conversation critique entre l’école et l’éducation à la citoyenneté numérique autour des principes de justice sociale, d’égalité de genre et d’émancipation » dans le cadre du 90e congrès de l’ACFAS</i>, 2023, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04095560v1\">⟨halshs-04095560⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette. Communauté éducative locale et nouveau partage des savoirs. Theodora Balmon et Bruno Garnier (dir.). <i>Espaces culturels de formation. Nouveaux rapports aux savoirs</i>, 18, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.istegroup.com/fr/produit/espaces-culturels-de-formation/\">ISTE Editions Ltd</a>, pp.27-41, 2023, 978-1-78405-925-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04095597v1\">⟨hal-04095597⟩</a>",
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"citationFull_s":"Audrey de Céglie, Camille Roelens, Chrysta Pélissier. In(ter)disciplines et harmonies. De l’intérêt de croiser éthique pratique et appliquée, sciences de l’information et de la communication et sciences de l’éducation et de la formation pour une approche critique du numérique dans l’enseignement. <i>Communication au colloque international du CRIFPE 2023</i>, 2023, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04090345v1\">⟨halshs-04090345⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Interfaces numériques</i>, 2023, 12 (3), https://www.unilim.fr/interfaces-numeriques/5114",
"citationFull_s":"Camille Roelens, Jean-Claude Domenget. Édito : Nouveaux regards sur des objets identifiés. <i>Interfaces numériques</i>, 2023, 12 (3), https://www.unilim.fr/interfaces-numeriques/5114. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04540720v1\">⟨halshs-04540720⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Mélanges CRAPEL</i>, 2023, 44 (1), pp.122-145",
"citationFull_s":"Émilie Magnat, Joséphine Rémon, Sophie Necker, Marion Dubois-Pager. « Cours de langue de 45 minutes » : vécu des acteurs au cœur d'un écosystème éducatif. <i>Mélanges CRAPEL</i>, 2023, 44 (1), pp.122-145. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04125777v1\">⟨halshs-04125777⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Inter Pares : revue électronique de jeunes chercheurs en sciences humaines et sociales</i>, 2023, 9",
"citationFull_s":"Thomas Bihay, Charlène Ménard, Camille Roelens, Gabriela Valente. Présentation : Laïcité et recompositions idéologiques contemporaines au prisme des SHS. <i>Inter Pares : revue électronique de jeunes chercheurs en sciences humaines et sociales</i>, 2023, 9. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03997013v1\">⟨halshs-03997013⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Séminaire du Groupe Éthique et Numérique en Information-Communication (GENIC)</i>, 2023, En ligne, France",
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"citationRef_s":"WILEY - ISTE. <i>Digital Dictionary Cauli, M., Favier, L. Jeannas, Y.J. (dir.)</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://Cauli, M., Favier, L. Jeannas, Y.J. (dir.)\"></a>, pp.220-225, 2022, Sciences Societes Nouvelles technologies",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Digital museum. WILEY - ISTE. <i>Digital Dictionary Cauli, M., Favier, L. Jeannas, Y.J. (dir.)</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://Cauli, M., Favier, L. Jeannas, Y.J. (dir.)\"></a>, pp.220-225, 2022, Sciences Societes Nouvelles technologies. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03584272v1\">⟨hal-03584272⟩</a>",
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"citationRef_s":"Editions ISTE Série Education Great Britain. ISTE Editions, 2022",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Travail et formation : aspects juridiques et thématiques éducatives et sociales. Editions ISTE Série Education Great Britain. ISTE Editions, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02888865v1\">⟨hal-02888865⟩</a>",
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"citationRef_s":"Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse. 2022",
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"citationRef_s":"Education. Université de Lille, 2022. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2022ULILH043\">⟨NNT : 2022ULILH043⟩</a>",
"citationFull_s":"Mamane Abdou Oumarou. Prise en considération de la réflexivité des personnes atteintes de diabète dans le cadre de l’éducation du patient. Education. Université de Lille, 2022. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2022ULILH043\">⟨NNT : 2022ULILH043⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-03963348v1\">⟨tel-03963348⟩</a>",
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"citationFull_s":"Maria Pagoni, Lucie Petit, Ioana Boanca. La reconversion professionnelle : quelles réalités, quels accompagnements ? Séminaire organisé par le département de Sciences de l’Éducation et de la Formation (faculté PsySEF), le Centre Interuniversitaire de Recherche en Éducation de Lille (CIREL), en partenariat avec le Lab Innovation en formation de l'Aract HDF. Lilliad Learning Center, Campus Cité scientifique, Villeneuve-d’Ascq (59), 15 décembre 2022. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04091086v1\">⟨halshs-04091086⟩</a>",
"title_s":["La reconversion professionnelle : quelles réalités, quels accompagnements ? Séminaire organisé par le département de Sciences de l’Éducation et de la Formation (faculté PsySEF), le Centre Interuniversitaire de Recherche en Éducation de Lille (CIREL), en partenariat avec le Lab Innovation en formation de l'Aract HDF. Lilliad Learning Center, Campus Cité scientifique, Villeneuve-d’Ascq (59), 15 décembre 2022"],
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"citationFull_s":"Anaïs Renaud Alcaraz. L'écoute clinique en formation d'adultes : Place de la clinique narrative dans la formation des futurs professionnels du secteur médico-social. Education. Université de Lille, 2022. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2022ULILH055\">⟨NNT : 2022ULILH055⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-04042216v1\">⟨tel-04042216⟩</a>",
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"citationFull_s":"Isabelle Lécluse-Cousyn. Stratégies volitionnelles, perception de l'accompagnement du formateur et sentiment d'autoefficacité à persister en formation : le cas d'étudiants infirmiers de deuxième année inscrits dans un dispositif hybride de formation. Education. Université de Lille, 2022. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2022ULILH041\">⟨NNT : 2022ULILH041⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-03951729v1\">⟨tel-03951729⟩</a>",
"title_s":["Stratégies volitionnelles, perception de l'accompagnement du formateur et sentiment d'autoefficacité à persister en formation : le cas d'étudiants infirmiers de deuxième année inscrits dans un dispositif hybride de formation","Volitional strategies, perception of trainer support and self-efficacy to persist in training : the case of 2nd year nursing students within a hybrid training"],
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"citationFull_s":"Sylvie Condette. Dynamique des groupes et interactions en milieu scolaire. La sociabilité des élèves entre tension et régulation. <i>Colloque académique Le harcèlement en milieu scolaire, prévention et communication</i>, Rectorat de l'académie de Lille et Université de Lille, Dec 2022, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03950809v1\">⟨hal-03950809⟩</a>",
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"citationFull_s":"Nathalie Jelen, Stéphan Mierzejewski, Lucie Mougenot, Alessandro Porrovecchio. A l'école \"des cultures sportives\" au programme. Interroger la relation pédagogique comme levier de socialisation des élèves en EPS. <i>Congrès international \"Les enjeux des jeux\"</i>, AFRAPS; ARIS; 3SLF; SMS; SFWS; SFHS; ACHAC; Santésih; CRESCO, Dec 2022, Montpellier, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04257562v1\">⟨hal-04257562⟩</a>",
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"citationFull_s":"Dalila Bebbouchi - Ben El Kezadri. L'entraide en e-learning : Le rôle joué par le sentiment d'appartenance à un groupe et par l'autodétermination de la motivation. Le cas d'étudiants adultes engagés dans un travail collectif à distance. Education. Université de Lille, 2022. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2022ULILH038\">⟨NNT : 2022ULILH038⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-03935782v1\">⟨tel-03935782⟩</a>",
"title_s":["L'entraide en e-learning : Le rôle joué par le sentiment d'appartenance à un groupe et par l'autodétermination de la motivation. Le cas d'étudiants adultes engagés dans un travail collectif à distance","Mutual aid in e-learning : The role played by the feeling of belonging to a group and by the self-determination of motivation. The case of adult students engaged in collective distance work."],
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"citationFull_s":"Abdelkarim Zaid, Lydia Bahor, Thomas Barrier, Daniel Bart, Catherine Boyer, et al.. ETUDE DU DISPOSITIF « DEVOIRS FAITS ». CONSTRUCTIONS ET PRATIQUES EFFECTIVES. INSPE de l’Académie de Lille HdF; Université de Lille CIREL; Université libre de bruxelles. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04364172v1\">⟨hal-04364172⟩</a>",
"title_s":["ETUDE DU DISPOSITIF « DEVOIRS FAITS ». CONSTRUCTIONS ET PRATIQUES EFFECTIVES"],
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"citationRef_s":"<i>Espaces culturels de formation : nouveaux rapports aux savoirs ?</i>, Dans T. Balmon et B. Garnier (dir.). Espaces culturels de formation, ISTE Éditions, ISTE, pp.137-148, 2022",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Espace culturel, numérisation et formation au musée. <i>Espaces culturels de formation : nouveaux rapports aux savoirs ?</i>, Dans T. Balmon et B. Garnier (dir.). Espaces culturels de formation, ISTE Éditions, ISTE, pp.137-148, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03416779v1\">⟨hal-03416779⟩</a>",
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"citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez, Marco Cappellini, Annick Rivens Mompean. Continuités et ruptures dans l’enseignement/apprentissage des langues. <i>Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT</i>, 41, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03887773v1\">⟨halshs-03887773⟩</a>",
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"citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez, Annick Rivens Mompean, Marco Cappellini. Introduction : Continuités et ruptures dans l'enseignement et l'apprentissage des langues. <i>Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT</i>, 2022, 41 (2). <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03807371v1\">⟨hal-03807371⟩</a>",
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"citationFull_s":"Vincenzo Cioci. Galileo's Falling Bodies into the History of Physics and the Nature of Science as a Case Study. Education. Université de Lille, 2022. English. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2022ULILH052\">⟨NNT : 2022ULILH052⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-04064364v1\">⟨tel-04064364⟩</a>",
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"citationFull_s":"Maxence Delaby, Michaël Bailleul, Caroline Desombre. L’étayage comme réponse aux besoins des élèves d’unité d’enseignement : contrôlé ou en lâcher prise ?. <i>Carrefours de l'éducation</i>, 2022, Carrefours de l'éducation, n° 54 (2), pp.145-159. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/cdle.054.0145\">⟨10.3917/cdle.054.0145⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04096073v1\">⟨hal-04096073⟩</a>",
"title_s":["L’étayage comme réponse aux besoins des élèves d’unité d’enseignement : contrôlé ou en lâcher prise ?"],
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"citationFull_s":"Évelyne Rosen-Reinhardt, Rémy Porquier. La notion de trajectoire pour (re)penser dispositif de formation et accompagnement personnalisé des étudiants internationaux en contexte (post)pandémique. Étude de cas de trois trajectoires d’étudiantes en exil. <i>Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT</i>, 2022, Vol. 41 N°2, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/apliut.10087\">⟨10.4000/apliut.10087⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03973430v1\">⟨hal-03973430⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. L'histoire d'un parcours d'entrepreneur à l'époque de la Renaissance flamande. <i>Projectics / Proyéctica / Projectique</i>, In press, 32 (2), p. 13-23. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03699067v1\">⟨hal-03699067⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Considère. Espaces d’histoires, histoires d’espaces. <i>Les cahiers du CRILJ</i>, 11, pp.51-59, 2022, Habiter dans la littérature de jeunesse, 978-2-9565200-2-3. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04260771v1\">⟨hal-04260771⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Recherches en Didactiques</i>, 2022, 34 (2), pp.9-39. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/rdid1.034.0009\">⟨10.3917/rdid1.034.0009⟩</a>",
"citationFull_s":"Dalila Moussi, Élisabeth Verfaillie-Menouar, Chantal Amade-Escot, Richard Etienne. La gestion des expertises, des choix à faire, des pratiques à questionner. <i>Recherches en Didactiques</i>, 2022, 34 (2), pp.9-39. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/rdid1.034.0009\">⟨10.3917/rdid1.034.0009⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03871848v1\">⟨hal-03871848⟩</a>",
"title_s":["La gestion des expertises, des choix à faire, des pratiques à questionner","The management of expertise, choices to be made, practices to be questioned"],
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"citationFull_s":"Mamane Abdou Oumarou, Olivier Las Vergnas, Nassir Messaadi. Comment la réflexivité des malades est-elle envisagée par les professionnels de santé dans le cadre de l'accompagnement médical ?. <i>Le partenariat de soin avec le patient : analyses</i>, 2022, 5, pp.9-37. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.12345/pspa-preprod-1852\">⟨10.12345/pspa-preprod-1852⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03926127v1\">⟨hal-03926127⟩</a>",
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"citationRef_s":"Education. Université de Lille, 2022. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2022ULILH023\">⟨NNT : 2022ULILH023⟩</a>",
"citationFull_s":"Adel Ben Nejma. Le rapport des adultes aux opérations de calculs et à l'anticipation dans la résolution de leurs problèmes dans la vie quotidienne : Les effets de la Catégorisation Scientifique Scolaire. Education. Université de Lille, 2022. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2022ULILH023\">⟨NNT : 2022ULILH023⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-04011320v1\">⟨tel-04011320⟩</a>",
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"citationFull_s":"Siem Buseyne, Celine Vens, Thierry Danquigny, Fien Depaepe, Jean Heutte, et al.. Higher Education Students’ Individual Flow and Team Flow Experience in a Hybrid Computer-Supported Collaborative Learning Environment. <i>11th European Flow Researchers Network, (EFRN) meeting</i>, Nov 2022, Lille (Université de Lille), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04085929v1\">⟨halshs-04085929⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>11th European Flow Researchers Network, (EFRN) meeting</i>, Nov 2022, Lille (Université de Lille), France",
"citationFull_s":"Sebastian Gajewski, Nour El Mawas, Jean Heutte. Experiment of a learning game co-design method with 2nd year nursing students, and measuring its effects on their learning and social flow. <i>11th European Flow Researchers Network, (EFRN) meeting</i>, Nov 2022, Lille (Université de Lille), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04086027v1\">⟨halshs-04086027⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>11th European Flow Researchers Network, (EFRN) meeting</i>, Nov 2022, Lille (Université de Lille), France",
"citationFull_s":"Izabella Chartres, Moïse Déro, Gary Gute, Jef van den Hout, Jean Heutte. Loss of Self-Consciousness: an urgent need to better study this multidimensional and dynamic variable of social dimensions of flow and autotelic personality.. <i>11th European Flow Researchers Network, (EFRN) meeting</i>, Nov 2022, Lille (Université de Lille), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04085933v1\">⟨halshs-04085933⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>11th European Flow Researchers Network, (EFRN) meeting</i>, Nov 2022, Lille (Université de Lille), France",
"citationFull_s":"Sergio Ramirez, Nour El Mawas, Jean Heutte. Advances on a Machine Learning flow prediction model in a MOOC. <i>11th European Flow Researchers Network, (EFRN) meeting</i>, Nov 2022, Lille (Université de Lille), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04086026v1\">⟨halshs-04086026⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Littéracies scolaire, universitaire et professionnelle : objets, pratiques, contextes, enjeux et perspectives</i>, Youssef El Houdna; Ahmed Ibrahimi; Marie-Christine Pollet, Nov 2022, Tétouan, Maroc",
"citationFull_s":"Stéphanie Fischer. Rapport au savoir d’étudiant·e·s novices en sciences de l’éducation : éléments de construction de leur projet professionnel. <i>Littéracies scolaire, universitaire et professionnelle : objets, pratiques, contextes, enjeux et perspectives</i>, Youssef El Houdna; Ahmed Ibrahimi; Marie-Christine Pollet, Nov 2022, Tétouan, Maroc. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04333246v1\">⟨hal-04333246⟩</a>",
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"citationRef_s":"Presses Universitaires du Septentrion, pp.378, 2022, 9782757437544. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/books.septentrion.140392\">⟨10.4000/books.septentrion.140392⟩</a>",
"citationFull_s":"Mokhtar Kaddouri, Marie-Christine Vermelle, Zaihia Zeroulou, Aurelia Mardon (Dir.). Une sociologie pour l’intelligibilité du social Claude Dubar : pensée, trajectoire et travaux de recherche. Presses Universitaires du Septentrion, pp.378, 2022, 9782757437544. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/books.septentrion.140392\">⟨10.4000/books.septentrion.140392⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04122190v1\">⟨hal-04122190⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international Langue, discours, cognition et formes culturelles en interaction</i>, Nov 2022, Sousse, Tunisie",
"citationFull_s":"Mansour Chamkhi Chemkhi. L’acquisition du discours : approche cognitive et linguistique. <i>Colloque international Langue, discours, cognition et formes culturelles en interaction</i>, Nov 2022, Sousse, Tunisie. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03778403v2\">⟨hal-03778403v2⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international Crises(s) en éducation et en formation dans un monde globalisé.</i>, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les Transformations des pratiques Educatives et des pratiques Sociales (LIRTES) avec la collaboration des laboratoires IMAGER et LIS., Nov 2022, Créteil (Université Paris-Est Créteil), France",
"citationFull_s":"Marie-Laure Viaud. « le développement des pédagogies alternatives en France : un “boom“ ou un “frémissement“ ? ». Atelier D1.. <i>Colloque international Crises(s) en éducation et en formation dans un monde globalisé.</i>, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les Transformations des pratiques Educatives et des pratiques Sociales (LIRTES) avec la collaboration des laboratoires IMAGER et LIS., Nov 2022, Créteil (Université Paris-Est Créteil), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04188080v1\">⟨hal-04188080⟩</a>",
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"citationFull_s":"Frédérique Jacob. Enseigner la géographie en Master MEEF (premier degré) :\u000B quelle efficience ? . <i>« transmettre la discipline » Quelles géographies enseignées dans les cours d'introduction et les cours d'épistémologie dans le supérieur ?</i>, IUGA, Nov 2022, Grenoble, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04333744v1\">⟨hal-04333744⟩</a>",
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"citationFull_s":"Chrysta Pélissier, Camille Roelens, Audrey de Céglie, Jean Moutouh. Engagement des enseignants dans une démarche pédagogique éthique en période de pandémie. <i>Colloque international - Du prévu au vécu : Réagencement, accompagnement, réorganisation des dispositifs info-communicationnels face à l'imprévu</i>, https://cia3.sciencesconf.org, Nov 2022, Bordeaux, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915394v1\">⟨halshs-03915394⟩</a>",
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"citationFull_s":"Chrysta Pélissier, Camille Roelens, Audrey de Céglie, Jean Moutouh. Caractérisation de l’engagement des enseignants dans une démarche pédagogique éthique en période de pandémie : des changements de pratiques forcés aux besoins exprimés. <i>Colloque CIA3 Actes de la 3ème édition du colloque international CIA - Connaissances et Information en Action. CIA3 Du prévu au vécu : Réagencement, accompagnement, réorganisation des dispositifs info-communicationnels face à l'imprévu</i>, Université Bordeaux Montaigne, Nov 2022, Bordeaux, France. p. 11-37. https://cia3.sciencesconf.org/resource/page/id/6. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04032701v1\">⟨halshs-04032701⟩</a>",
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"citationFull_s":"Erika Leonard. Se reconvertir à un métier manuel par l'alternance : projet professionnel, projet identitaire. Ce que permet le dispositif, ce que dévoile l'approche biographique. Education. Université de Lille, 2022. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2022ULILH026\">⟨NNT : 2022ULILH026⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-03952057v1\">⟨tel-03952057⟩</a>",
"title_s":["Se reconvertir à un métier manuel par l'alternance : projet professionnel, projet identitaire. Ce que permet le dispositif, ce que dévoile l'approche biographique","Retraining in a manual trade through work-linked training : professional project, identity project. What the system allows, what the biographical approach reveals"],
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"citationFull_s":"Fatmé Mehdi, Abdelkarim Zaïd, Catherine Boyer. Interactions langagières en sciences au cycle primaire.. <i>Les XIIe rencontres scientifiques de l’ARDIST</i>, ARDIST, Nov 2022, Toulouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04364143v1\">⟨hal-04364143⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette, Valérie Melin. Vécu de l’élève et médiations éducatives : construire des modalités singulières de formation du citoyen ?. <i>Éducation au politique: formation à la citoyenneté, morale, enseignement des religions. Approches internationales (XIXe-XXIe siècles)</i>, Université de Lyon 2 - laboratoire ECP - OFAJ/DFJW, Nov 2022, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04036732v1\">⟨hal-04036732⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Considère. Comment le récit en géographie permet-il de construire une modélisation du monde ?. Albine Courdent. <i>L’usage des faits dans la construction de la réalité sociale et naturelle à l’école. Enjeux scientifiques et socioéducatifs</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.septentrion.com\">Presses universitaires du Septentrion</a>, pp.23-40, 2022, Education et didactique, 2757437232. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/books.septentrion.138259\">⟨10.4000/books.septentrion.138259⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04260330v1\">⟨hal-04260330⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Educaçao digital e seus mitos. Encontro da linha pesquisa TICPE, Tecnologias de informaçao e comunicaçao nos processos educacionais. 10 de novembro de 2012, evento hibrido, Universidade estacio de SA, Brasil.. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03844382v1\">⟨hal-03844382⟩</a>",
"title_s":["Educaçao digital e seus mitos. Encontro da linha pesquisa TICPE, Tecnologias de informaçao e comunicaçao nos processos educacionais. 10 de novembro de 2012, evento hibrido, Universidade estacio de SA, Brasil."],
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Vrai ou faux ? Pas besoin d'appareils numériques à l'école, il y en a bien assez à la maison. Webinaire \"La Trousse à Projet\", 9 novembre 2022. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03848693v1\">⟨hal-03848693⟩</a>",
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"citationFull_s":"Tiane Donahue. Keynote Presenter: Of (Trans)languages, Disciplines, and Cultures: Studying Linguistic Diversity and Literacy in Higher Education. [virtual].. <i>Latin American Association of Writing, Studies in Higher Education and Professional Contexts Conference (Federal University of Paraíba),</i>, Nov 2022, João Pessoa, Brazil, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03855865v1\">⟨hal-03855865⟩</a>",
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"citationFull_s":"Daniel Bart. Research discourse in the Programme for international student assessment: A critical perspective. <i>European Educational Research Journal</i>, 2022, 23 (1), pp.145-162. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1177/14749041221127758\">⟨10.1177/14749041221127758⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03850330v1\">⟨hal-03850330⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cora Cohen-Azria, L Kloetzer, Laurent Veillard. Filmer des situations d'activité et d'apprentissage ouvertes. Questions théoriques, techniques et pragmatiques, Filmer des situations hors de la classe : une occasion de questionner la forme scolaire ? Journées d’Étude VISA, MSH Ange Guépin, Nantes. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03845996v1\">⟨hal-03845996⟩</a>",
"title_s":["Filmer des situations d'activité et d'apprentissage ouvertes. Questions théoriques, techniques et pragmatiques, Filmer des situations hors de la classe : une occasion de questionner la forme scolaire ? Journées d’Étude VISA, MSH Ange Guépin, Nantes"],
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"citationFull_s":"Lucie Petit. Monter des enregistrements vidéo de situations de travail : un exercice particulier pour les étudiants. Journées d’étude du réseau ViSA : Filmer des situations hors de la classe : une occasion de questionner la forme scolaire ? Centre de Recherches en Éducation de Nantes (CREN), Maison des Sciences de l'Homme Ange Guépin, 7-8 novembre 2022. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04093170v1\">⟨hal-04093170⟩</a>",
"title_s":["Monter des enregistrements vidéo de situations de travail : un exercice particulier pour les étudiants. Journées d’étude du réseau ViSA : Filmer des situations hors de la classe : une occasion de questionner la forme scolaire ? Centre de Recherches en Éducation de Nantes (CREN), Maison des Sciences de l'Homme Ange Guépin, 7-8 novembre 2022"],
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"citationRef_s":"<i>Actualidades Investigativas en Educación</i>, 2022, 23 (1), pp.1-30. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.15517/aie.v23i1.51535\">⟨10.15517/aie.v23i1.51535⟩</a>",
"citationFull_s":"Cícero Da Silva, Fabiana Komesu, Cédric Fluckiger. Digital literacy, remote teaching and access during COVID-19 pandemic: Impacts on postgraduate female in Brazilian Amazon. <i>Actualidades Investigativas en Educación</i>, 2022, 23 (1), pp.1-30. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.15517/aie.v23i1.51535\">⟨10.15517/aie.v23i1.51535⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03994252v1\">⟨hal-03994252⟩</a>",
"title_s":["Digital literacy, remote teaching and access during COVID-19 pandemic: Impacts on postgraduate female in Brazilian Amazon","Literacidad digital, enseñanza a distancia y accesibilidad durante la pandemia del COVID-19: Impactos en las mujeres de posgrado en la Amazonia Brasileña","Letramento digital, ensino remoto e acesso durante a pandemia da COVID-19: impactos sobre as mulheres da Pós-graduação na Amazônia brasileira"],
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"citationRef_s":"<i>SpécifiCITéS. La revue des Terrains Sensibles</i>, 2022, n° Hors-Série (HS1), pp.237-240. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/spec.hs1.0237\">⟨10.3917/spec.hs1.0237⟩</a>",
"citationFull_s":"Marie-Laure Viaud. « Vous savez ce qu’il vous reste à faire… ». <i>SpécifiCITéS. La revue des Terrains Sensibles</i>, 2022, n° Hors-Série (HS1), pp.237-240. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/spec.hs1.0237\">⟨10.3917/spec.hs1.0237⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04096781v1\">⟨hal-04096781⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Recherches en éducation</i>, 2022, 49, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.11300\">⟨10.4000/ree.11300⟩</a>",
"citationFull_s":"Camille Roelens, Stéphan Mierzejewski. Édito - L’autorité et le pouvoir éducatifs à l’épreuve des politiques d’éducation. <i>Recherches en éducation</i>, 2022, 49, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.11300\">⟨10.4000/ree.11300⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04068619v1\">⟨hal-04068619⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Sens et finalités du numérique en éducation : regards croisés. Entretien pour Hypothèse.org, Éducation, numérique et recherche, Veille et diffusion des travaux de recherche sur le numérique dans l’éducation, Direction du Numérique pour l'Education, Ministère de l'Education Nationale et de la jeunesse.. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03864270v1\">⟨hal-03864270⟩</a>",
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"citationFull_s":"Oriane Gélin, Laure Sochala, Christophe Joigneaux. Faire apprendre\r\ntous les élèves en classe à distance ?. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04023156v1\">⟨hal-04023156⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens, Stéphan Mierzejewski. Authority and power in education as tested by educational policies. <i>Recherches en éducation</i>, 2022, 49, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.11300\">⟨10.4000/ree.11300⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915160v1\">⟨halshs-03915160⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Recherches en éducation</i>, 49, 2022, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.11285\">⟨10.4000/ree.11285⟩</a>",
"citationFull_s":"Camille Roelens, Stéphan Mierzejewski. Autorité et pouvoir des personnels de direction, d’encadrement et de formation dans les politiques publiques contemporaines d’éducation. <i>Recherches en éducation</i>, 49, 2022, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.11285\">⟨10.4000/ree.11285⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915156v1\">⟨halshs-03915156⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Quand raconter permet d'apprendre : le récit dans l'enseignement et la formation</i>, 2022",
"citationFull_s":"Katell Bellegarde, Julie Boyaval. Quand le chercheur suscite chez les enseignants la mise en récit de leur activité – Effets de distanciation sur les gestes et postures des professionnels éducatifs. <i>Quand raconter permet d'apprendre : le récit dans l'enseignement et la formation</i>, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03797939v1\">⟨hal-03797939⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>10th International congress of educational sciences and development</i>, Oct 2022, Virtual, Spain",
"citationFull_s":"Julien de Miribel, Xavier Sido. Short programmes for entrepreneurship education: a critical pedagogical approach. <i>10th International congress of educational sciences and development</i>, Oct 2022, Virtual, Spain. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03825264v1\">⟨hal-03825264⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Educação digital: dos mitos às abordagens críticas. Conferencia em UNESP, Sao José do Rio Preto, Brésil, 13 octobre 2022. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03811558v1\">⟨hal-03811558⟩</a>",
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"citationRef_s":"Sylvie Lalagüe-Dulac, Sylvain Doussot, Philippe Hertig. <i>Didactiques de l’histoire, de la géographie et de l’éducation à la citoyenneté - Référence pour la pratique et la recherche</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.pub-education.fr\">Presses Universitaires de Bordeaux</a>, pp.173-189, 2022, Etudes sur l'Education, 979-10-300-0776-3",
"citationFull_s":"Sylvie Considère. Les références de la didactique de la géographie à l'épreuve des représentations de la discipline de jeunes enseignants. Sylvie Lalagüe-Dulac, Sylvain Doussot, Philippe Hertig. <i>Didactiques de l’histoire, de la géographie et de l’éducation à la citoyenneté - Référence pour la pratique et la recherche</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.pub-education.fr\">Presses Universitaires de Bordeaux</a>, pp.173-189, 2022, Etudes sur l'Education, 979-10-300-0776-3. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04260440v1\">⟨hal-04260440⟩</a>",
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"citationFull_s":"Annie Jézégou. L'hybridation d'un dispositif de formation. <i>Journée pédagogique \"L'hybridation en appui des apprentissages\"</i>, Synergie Pégagogie Occitanie, Université de Toulouse, Oct 2022, Narbonne, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03793196v1\">⟨halshs-03793196⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Interact 22, Interactions langagières en classe et construction des savoirs dans les disciplines scolaires</i>, Oct 2022, Lille (FR), France",
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"citationFull_s":"Dalila Moussi. Penser une éducation inclusive en formation initiale ? Analyse des pratiques d’enseignants débutants en cours de français. <i>Colloque international - L'inclusion au-delà des murs de l'école</i>, Laboratoire du LISIS (Laboratoire international sur l’inclusion scolaire), HEP Vaud, Oct 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03832018v1\">⟨hal-03832018⟩</a>",
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"citationRef_s":"GERFLINT (Groupe d'Etudes et de Recherches pour le Français Langue Internationale). <i>Enseigner le français en contexte plurilingue à travers le monde</i>, 7-2022, <a target=\"_blank\" href=\"https://gerflint.fr/essais/volume-7\"></a>, pp.5-10, 2022, Essais francophones",
"citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini, Marie-Pascale Hamez. Introduction : Enseigner le français en contexte plurilingue à travers le monde.. GERFLINT (Groupe d'Etudes et de Recherches pour le Français Langue Internationale). <i>Enseigner le français en contexte plurilingue à travers le monde</i>, 7-2022, <a target=\"_blank\" href=\"https://gerflint.fr/essais/volume-7\"></a>, pp.5-10, 2022, Essais francophones. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03791006v1\">⟨hal-03791006⟩</a>",
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"citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini, Marie-Pascale Hamez (Dir.). Enseigner le français en contexte plurilingue à travers le monde. GERFLINT (Groupe d'Etudes et de Recherches pour le Français Langue International). <a target=\"_blank\" href=\"https://gerflint.fr/\"></a>, 7-2022, 2022, Essais francophones, Jacques Cortès. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03768280v1\">⟨hal-03768280⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Festival International de Géographie de Saint-Dié</i>, Sep 2022, Saint-Dié (Vosges), France",
"citationFull_s":"Jean-François Thémines, Anne Glaudel, David Bédouret, Sylvie Considère. Les acquis des élèves de primaire et de collègeen géographie. <i>Festival International de Géographie de Saint-Dié</i>, Sep 2022, Saint-Dié (Vosges), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://normandie-univ.hal.science/hal-04626300v1\">⟨hal-04626300⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE</i>, 2022, 65, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/edso.20150\">⟨10.4000/edso.20150⟩</a>",
"citationFull_s":"Julien de Miribel. Composer avec l'expectation actorielle dans la relation chercheur-acteurs. <i>Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE</i>, 2022, 65, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/edso.20150\">⟨10.4000/edso.20150⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03768407v1\">⟨hal-03768407⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Programme de recherche du séminaire Théodile-CIREL : les didactiques et leurs frontières disciplinaires et le cas de la didactique de l’informatique. Séminaire Théodile-CIREL, 30 septembre 2022, Université de Lille.. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03811554v1\">⟨hal-03811554⟩</a>",
"title_s":["Programme de recherche du séminaire Théodile-CIREL : les didactiques et leurs frontières disciplinaires et le cas de la didactique de l’informatique. Séminaire Théodile-CIREL, 30 septembre 2022, Université de Lille."],
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"citationFull_s":"Julien de Miribel, Xavier Sido, Patricia Champy-Remoussenard. Editorial. Repousser les frontières de la recherche sur l'éducation à l'esprit d'entreprendre. <i>Projectics / Proyéctica / Projectique</i>, 2022, 32/ 2022/2, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/proj.032.0005\">⟨10.3917/proj.032.0005⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03788503v1\">⟨hal-03788503⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Projectics / Proyéctica / Projectique</i>, 2022, 32 (2), pp.77-91. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/proj.032.0077\">⟨10.3917/proj.032.0077⟩</a>",
"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard, Julien de Miribel. Entretien avec Rino Levesque. Pour une éducation à un entrepreneuriat conscient. <i>Projectics / Proyéctica / Projectique</i>, 2022, 32 (2), pp.77-91. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/proj.032.0077\">⟨10.3917/proj.032.0077⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03788514v1\">⟨hal-03788514⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Projectics / Proyéctica / Projectique</i>, 2022, n°32 (2), pp.23-36. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/proj.032.0023\">⟨10.3917/proj.032.0023⟩</a>",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Rendre auteur, rendre potentiellement entrepreneur. <i>Projectics / Proyéctica / Projectique</i>, 2022, n°32 (2), pp.23-36. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/proj.032.0023\">⟨10.3917/proj.032.0023⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03789292v1\">⟨halshs-03789292⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Les Cahiers pédagogiques. Coll. hors-série numériques</i>, 2022",
"citationFull_s":"Juliette Fontaine, Paul Lehner, Jean-François Nordmann. Cheminer dans la complexité avec le dispositif GPS. <i>Les Cahiers pédagogiques. Coll. hors-série numériques</i>, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03786910v1\">⟨hal-03786910⟩</a>",
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"citationRef_s":"Maison des SHS. <i>Les épidémies au prisme des SHS : de quelles crises les épidémies sont-elles porteuses ?</i>, Editions des archives contemporaines, p. 221-228, 2022, 9782813004659",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Télétravail malgré soi et confinement lors de la pandémie : quel retour d'expérience pour la recherche en SHS. Maison des SHS. <i>Les épidémies au prisme des SHS : de quelles crises les épidémies sont-elles porteuses ?</i>, Editions des archives contemporaines, p. 221-228, 2022, 9782813004659. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03762326v1\">⟨hal-03762326⟩</a>",
"title_s":["Télétravail malgré soi et confinement lors de la pandémie : quel retour d'expérience pour la recherche en SHS"],
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"citationRef_s":"<i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2022, N° 70 (2), pp.23-35. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/spir.070.0023\">⟨10.3917/spir.070.0023⟩</a>",
"citationFull_s":"Camille Roelens. L’hypothèse d’une philosophie politique critique et anti-utilitariste de l’éducation en Anthropocène. <i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2022, N° 70 (2), pp.23-35. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/spir.070.0023\">⟨10.3917/spir.070.0023⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03848074v1\">⟨halshs-03848074⟩</a>",
"title_s":["L’hypothèse d’une philosophie politique critique et anti-utilitariste de l’éducation en Anthropocène"],
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"citationRef_s":"<i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2022, N° 70 (2), pp.139-158. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/spir.070.0139\">⟨10.3917/spir.070.0139⟩</a>",
"citationFull_s":"Camille Roelens. \"Vanina Mozziconacci. Qu’est-ce qu’une éducation féministe ? Égalité, émancipation, utopie\". <i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2022, N° 70 (2), pp.139-158. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/spir.070.0139\">⟨10.3917/spir.070.0139⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03848130v1\">⟨halshs-03848130⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Veredas: Revista de Estudos Linguísticos</i>, 2022, 26 (1), pp.261-275. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.34019/1982-2243.2022.v26.37934\">⟨10.34019/1982-2243.2022.v26.37934⟩</a>",
"citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini. O museu: um espaço para aprender a falar sobre as obras de arte. <i>Veredas: Revista de Estudos Linguísticos</i>, 2022, 26 (1), pp.261-275. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.34019/1982-2243.2022.v26.37934\">⟨10.34019/1982-2243.2022.v26.37934⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03904593v1\">⟨hal-03904593⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>congrès de l’Actualité de la Recherche en Education et Formation (AREF)</i>, AECSE, Sep 2022, Lausanne (CH), Suisse",
"citationFull_s":"Julie Deville. De l’entrée dans la démarche de Validation des Acquis de l’Expérience au jury, quelle acculturation aux enjeux académiques dans la VAE à l’université ?. <i>congrès de l’Actualité de la Recherche en Education et Formation (AREF)</i>, AECSE, Sep 2022, Lausanne (CH), Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04065639v1\">⟨hal-04065639⟩</a>",
"title_s":["De l’entrée dans la démarche de Validation des Acquis de l’Expérience au jury, quelle acculturation aux enjeux académiques dans la VAE à l’université ?"],
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"citationRef_s":"<i>Congrès international de l'AREF</i>, AREF, université de Lausanne., Sep 2022, Lausanne ( CH), Suisse",
"citationFull_s":"Isabelle Lécluse-Cousyn. Stratégies volitionnelles et perception de l’accompagnement du formateur référent : une étude empirique menée auprès d’étudiants infirmiers dans un contexte d’environnement éducatif hybride.. <i>Congrès international de l'AREF</i>, AREF, université de Lausanne., Sep 2022, Lausanne ( CH), Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04330210v1\">⟨halshs-04330210⟩</a>",
"title_s":["Stratégies volitionnelles et perception de l’accompagnement du formateur référent : une étude empirique menée auprès d’étudiants infirmiers dans un contexte d’environnement éducatif hybride."],
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"citationRef_s":"<i>Symposium « Analyses des besoins de formation . Actualités d’une démarche pour concevoir des formations ». Congrès international de l’AREF</i>, Sep 2022, Lausanne, Suisse",
"citationFull_s":"Thérèse Levené. Besoins de formation et démarche qualité. Dans Raquel Beserril Ortega et Thérèse Levené (coord).. <i>Symposium « Analyses des besoins de formation . Actualités d’une démarche pour concevoir des formations ». Congrès international de l’AREF</i>, Sep 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04098963v1\">⟨hal-04098963⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Semaine internationale de l’éducation et de la formation</i>, Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Sep 2022, Lausanne, Suisse",
"citationFull_s":"Raquel Becerril Ortega, Thérèse Levené. Symposium: Analyse des besoins de formation \r\nActualités d’une démarche pour concevoir des formations. <i>Semaine internationale de l’éducation et de la formation</i>, Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Sep 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04097377v1\">⟨hal-04097377⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Congrès international AREF</i>, AREF, Sep 2022, Lausanne, Suisse",
"citationFull_s":"Sophie Necker. La boîte à « moments spéciaux » : des émotions qui disent le rapport à soi et à l’autre. <i>Congrès international AREF</i>, AREF, Sep 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04198937v1\">⟨hal-04198937⟩</a>",
"title_s":["La boîte à « moments spéciaux » : des émotions qui disent le rapport à soi et à l’autre"],
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"citationRef_s":"<i>Conférence invitée d'ouverture de la SIEF (Semaine Internationale de l'Education et de la Formation)</i>, Sep 2022, Lausanne, Suisse",
"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. La recherche sur le numérique en éducation: entre prescription et description, quelle place pour des approches critiques en recherche?. <i>Conférence invitée d'ouverture de la SIEF (Semaine Internationale de l'Education et de la Formation)</i>, Sep 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03778626v1\">⟨hal-03778626⟩</a>",
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"citationFull_s":"Marielle Léonard, Yvan Peter, Yann Secq, Cédric Fluckiger. Computational Thinking: Focus on Pattern Identification. <i>European Conference on Technology-Enhanced Learning</i>, Sep 2022, Toulouse, France. pp.187-200, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-16290-9_14\">⟨10.1007/978-3-031-16290-9_14⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03781879v1\">⟨hal-03781879⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Réception des discours institutionnels sur l'enseignement de l'informatique par des enseignants de l'école primaire française. <i>Congrès AREF au sein de la SIEF (Semaine Internationale de l'Education et de la Formation)</i>, Sep 2022, Lausanne, Switzerland. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03778630v1\">⟨hal-03778630⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Symposium Magali Boutrais, La continuité pédagogique et éducative : les pratiques des équipes de direction d’établissement, des conseillères et conseillers principaux d’éducation, en contexte de crise sanitaire COVID 19 en France</i>, Congrès AREF, Sep 2022, Lausanne, Suisse",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Manager en situation de crise : les chefs d’établissement scolaire à l’épreuve. <i>Symposium Magali Boutrais, La continuité pédagogique et éducative : les pratiques des équipes de direction d’établissement, des conseillères et conseillers principaux d’éducation, en contexte de crise sanitaire COVID 19 en France</i>, Congrès AREF, Sep 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03950964v1\">⟨hal-03950964⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>ASMCF Annual Conference : Presence, Absence, Hybridity -New directions in French and Francophone Studies</i>, Association for the Study of Modern and Contemporary France (ASMCF), Sep 2022, Online, Royaume-Uni",
"citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Quel(s) changement(s) dans l'enseignement de la littérature en classe de Français Langue Etrangère à l'heure du numérique ?. <i>ASMCF Annual Conference : Presence, Absence, Hybridity -New directions in French and Francophone Studies</i>, Association for the Study of Modern and Contemporary France (ASMCF), Sep 2022, Online, Royaume-Uni. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03767707v1\">⟨hal-03767707⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvain Ville, Stéphan Mierzejewski. Genèse d’un clivage. La production des premières thèses en STAPS comme indicateur des relations entre les Sciences de la vie et de la santé et les Sciences de l’homme et de la société (1982-1992) . <i>Colloque international « La thèse et le doctorat : socio-histoire d’un grade universitaire (XIXè-XXIè siècles) »</i>, Université Panthéon Sorbonne, Sep 2022, PARIS, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04068948v1\">⟨hal-04068948⟩</a>",
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"citationFull_s":"Annie Jézégou. « Presencia a distancia» en e-Formación : para ir a lo esencial. <i>conferencia internacional educación</i>, Universidad Santo Tomás. Centro Interdisciplinario de Innovación Educativa (CIED), Sep 2022, Santiago, Chile. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03773548v1\">⟨halshs-03773548⟩</a>",
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"citationRef_s":"S. Audidière et A. Janvier. <i>« Il faut éduquer les enfants… » L'idéologie de l'éducation en question</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://catalogue-editions.ens-lyon.fr/fr/livre/?GCOI=29021100671920\">ENS éditions</a>, p.259-275, 2022, La Croisée des chemins, 979-10-362-0515-6",
"citationFull_s":"Sébastien Charbonnier. « Il ne faut pas éduquer les enfants », ou comment renverser la gérontocratie. S. Audidière et A. Janvier. <i>« Il faut éduquer les enfants… » L'idéologie de l'éducation en question</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://catalogue-editions.ens-lyon.fr/fr/livre/?GCOI=29021100671920\">ENS éditions</a>, p.259-275, 2022, La Croisée des chemins, 979-10-362-0515-6. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04366913v1\">⟨hal-04366913⟩</a>",
"title_s":["« Il ne faut pas éduquer les enfants », ou comment renverser la gérontocratie"],
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"citationFull_s":"Caroline Leininger-Frézal, Catherine Souplet (Dir.). Citoyenneté, Identité, Altérité.. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.istegroup.com/fr/\"></a>, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03799550v1\">⟨hal-03799550⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Congrès international de l'AREF - Semaine internationale de l'éducation et de la formation</i>, Sep 2022, Lausanne, Suisse",
"citationFull_s":"Dalila Moussi, Yves Reuter, Catherine Souplet, Julien De Miribel, Élisabeth Verfaillie-Menouar, et al.. Coformation et vécu d’un collectif enseignant autoconstitué dans un projet de création d’école. <i>Congrès international de l'AREF - Semaine internationale de l'éducation et de la formation</i>, Sep 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03779520v1\">⟨hal-03779520⟩</a>",
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"citationRef_s":"<a target=\"_blank\" href=\"http://www.septentrion.com\">Presses universitaires du Septentrion</a>, 378 p., 2022, 978-2-7574-3725-4. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/books.septentrion.140392\">⟨10.4000/books.septentrion.140392⟩</a>",
"citationFull_s":"Mokhtar Kaddouri, Marie-Christine Vermelle, Zaihia Zeroulou, Aurélia Mardon, Thomas Nicq. Claude Dubar, une sociologie pour l'intelligibilité du social. <a target=\"_blank\" href=\"http://www.septentrion.com\">Presses universitaires du Septentrion</a>, 378 p., 2022, 978-2-7574-3725-4. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/books.septentrion.140392\">⟨10.4000/books.septentrion.140392⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04405957v1\">⟨halshs-04405957⟩</a>",
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"citationFull_s":"Caroline Leininger-Frézal, Souplet Catherine. Introduction. <i>Citoyenneté, Identité, Altérité</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.istegroup.com/fr\"></a>, 2022, 9781784058586. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03799553v1\">⟨hal-03799553⟩</a>",
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"citationRef_s":"Presses universitaires du Septentrion. <a target=\"_blank\" href=\"http://www.septentrion.com\"></a>, 2022, Education et didactiques, Cora Cohen-Azria; Abdelkarim Zaid, 978-2-7574-3723-O",
"citationFull_s":"Albine Courdent. Quand raconter permet d’apprendre. Le récit dans l’enseignement et la formation. Presses universitaires du Septentrion. <a target=\"_blank\" href=\"http://www.septentrion.com\"></a>, 2022, Education et didactiques, Cora Cohen-Azria; Abdelkarim Zaid, 978-2-7574-3723-O. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04303768v1\">⟨hal-04303768⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Healthcare (Basel)</i>, 2022, Healthcare (Basel), 10, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3390/healthcare10081558\">⟨10.3390/healthcare10081558⟩</a>",
"citationFull_s":"Charles Herbaux, Aurélie Dupré, Wendy Rénier, Ludovic Gabellier, Emmanuel Chazard, et al.. Formative Assessment of Diagnostic Testing in Family Medicine with Comprehensive MCQ Followed by Certainty-Based Mark.. <i>Healthcare (Basel)</i>, 2022, Healthcare (Basel), 10, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3390/healthcare10081558\">⟨10.3390/healthcare10081558⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04396921v1\">⟨hal-04396921⟩</a>",
"title_s":["Formative Assessment of Diagnostic Testing in Family Medicine with Comprehensive MCQ Followed by Certainty-Based Mark."],
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"citationRef_s":"<i>Sens-Dessous</i>, 2022, charme (29), p. 44-54",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Plateformes numériques et savoirs éducatifs des livreurs à domicile. <i>Sens-Dessous</i>, 2022, charme (29), p. 44-54. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03381249v1\">⟨hal-03381249⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação</i>, 2022, 24 (2), pp.734-753. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.34019/1984-5499.2022.v24.37252\">⟨10.34019/1984-5499.2022.v24.37252⟩</a>",
"citationFull_s":"Victor Loback, Silvia Valentim. Padronização dos espaços educativos e padronização das infâncias. <i>Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação</i>, 2022, 24 (2), pp.734-753. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.34019/1984-5499.2022.v24.37252\">⟨10.34019/1984-5499.2022.v24.37252⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04080740v1\">⟨hal-04080740⟩</a>",
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"citationRef_s":"A.Hasni et J.Lebeaume. <i>L’usage des faits dans la construction de la réalité sociale et naturelle à l’école. Enjeux scientifiques et socioéducatifs</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://cursus@groupeditions.com\">Cursus Universitaire</a>, pp.71-93, 2022, 978-2-9248-0154-3",
"citationFull_s":"Sylvie Considère. Les faits, entre représentations des élèves et savoirs scientifiques en géographie. A.Hasni et J.Lebeaume. <i>L’usage des faits dans la construction de la réalité sociale et naturelle à l’école. Enjeux scientifiques et socioéducatifs</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://cursus@groupeditions.com\">Cursus Universitaire</a>, pp.71-93, 2022, 978-2-9248-0154-3. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04260563v1\">⟨hal-04260563⟩</a>",
"title_s":["Les faits, entre représentations des élèves et savoirs scientifiques en géographie"],
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"citationRef_s":"<i>6ème Colloque International du RAIFFET Éducation technologique, formation professionnelle et nouveaux rapports aux savoirs</i>, Jul 2022, Libreville, Gabon",
"citationFull_s":"Jeannot Engone. La problématique de l’interrelation école et famille au Gabon : \r\nUne étude sociologique du rapport aux savoirs sous-tendue par l'appropriation acquisitionnelle chez l’enfant scolarisé en situation de diglossie.. <i>6ème Colloque International du RAIFFET Éducation technologique, formation professionnelle et nouveaux rapports aux savoirs</i>, Jul 2022, Libreville, Gabon. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03789457v1\">⟨hal-03789457⟩</a>",
"title_s":["La problématique de l’interrelation école et famille au Gabon : Une étude sociologique du rapport aux savoirs sous-tendue par l'appropriation acquisitionnelle chez l’enfant scolarisé en situation de diglossie.","Das Problem der Wechselbeziehung zwischen Schule und Familie in Gabun: Eine soziologische Untersuchung des Wissensverhältnisses untermauert durch Erwerbsaneignung bei Schulkindern in einer Situation der Diglossie.","The problem of the interrelation between school and family in Gabon: A sociological study of the relationship to knowledge underpinned by acquisitional appropriation in school children in a situation of diglossia."],
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"citationRef_s":"<i>10th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2022)</i>, Jun 2022, Reykiavik, Iceland",
"citationFull_s":"Siem Buseyne, Jean Heutte, Thierry Danquigny, Fien Depaepe, Annelies Raes. Comparing optimal experience in a synchronous hybrid learning environment: the effect of delivery mode and interpersonal characteristics. <i>10th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2022)</i>, Jun 2022, Reykiavik, Iceland. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03586450v1\">⟨hal-03586450⟩</a>",
"title_s":["Comparing optimal experience in a synchronous hybrid learning environment: the effect of delivery mode and interpersonal characteristics"],
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"citationRef_s":"<i>Frontiers in Virtual Reality</i>, 2022, 3, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3389/frvir.2022.827312\">⟨10.3389/frvir.2022.827312⟩</a>",
"citationFull_s":"Laurence Chaby, Amine Benamara, Maribel Pino, Elise Prigent, Brian Ravenet, et al.. Embodied Virtual Patients as a Simulation-Based Framework for Training Clinician-Patient Communication Skills: An Overview of Their Use in Psychiatric and Geriatric Care. <i>Frontiers in Virtual Reality</i>, 2022, 3, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3389/frvir.2022.827312\">⟨10.3389/frvir.2022.827312⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.sorbonne-universite.fr/hal-03708554v1\">⟨hal-03708554⟩</a>",
"title_s":["Embodied Virtual Patients as a Simulation-Based Framework for Training Clinician-Patient Communication Skills: An Overview of Their Use in Psychiatric and Geriatric Care","Les patients virtuels incarnés comme un outil de simulation pour la formation des compétences de communication clinicien-patient : Un aperçu de leur utilisation en soins psychiatriques et gériatriques"],
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"citationRef_s":"<i>L’élève et la littérature. 23e rencontres des chercheuses et des chercheurs en didactique de la littérature</i>, Université de Genève – Uni Mail, Jun 2022, Genève (CH), Switzerland",
"citationFull_s":"Maïté Eugène. Le rapport à la littérature des élèves qui ne la lisent pas. <i>L’élève et la littérature. 23e rencontres des chercheuses et des chercheurs en didactique de la littérature</i>, Université de Genève – Uni Mail, Jun 2022, Genève (CH), Switzerland. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04259194v1\">⟨hal-04259194⟩</a>",
"title_s":["Le rapport à la littérature des élèves qui ne la lisent pas"],
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"citationRef_s":"<i>10th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2022)</i>, Jun 2022, Reykiavic, Iceland",
"citationFull_s":"Izabella Chartres, Moïse Déro, Gary Gute, Jean Heutte. Loss of Self-Consciousness: an urgent need to better study this multidimensional and dynamic variable of social dimensions of flow and autotelic personality. <i>10th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2022)</i>, Jun 2022, Reykiavic, Iceland. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03586430v1\">⟨hal-03586430⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Congrès International de l'ARIS</i>, Escalié, G & Boizumault, M, Jun 2022, Bordeaux, France",
"citationFull_s":"Ingrid Verscheure, Claire Pontais, Antoine Thépaut. Coopérer pour une EPS de qualité dans le 1er degré. <i>Congrès International de l'ARIS</i>, Escalié, G & Boizumault, M, Jun 2022, Bordeaux, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04060728v1\">⟨hal-04060728⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>L'enseignement supérieur du XIXe siècle à nos jours : France et international</i>, ATRHE - Université de Lyon, Jun 2022, Lyon, France",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Sofia Rusova (1856-1940), une pédagogue humaniste à l'institut pédagogique de Kiev. <i>L'enseignement supérieur du XIXe siècle à nos jours : France et international</i>, ATRHE - Université de Lyon, Jun 2022, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03567786v1\">⟨hal-03567786⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sergio Ramírez, Nour El Mawas, Jean Heutte. Optimal experience modelling: detection via Learning Analytics in a Lifelong Learning context. <i>10th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2022)</i>, Jun 2022, Reykjavik, Iceland. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02499272v1\">⟨hal-02499272⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>10th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2022)</i>, Jun 2022, Reykjavik, Iceland",
"citationFull_s":"Jean Heutte, Sergio Ramírez, Nour El Mawas, Olivier Las Vergnas. Lexicometrical analysis method to support Scoping Review on social dimensions of flow. <i>10th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2022)</i>, Jun 2022, Reykjavik, Iceland. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02499145v1\">⟨hal-02499145⟩</a>",
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"citationFull_s":"Jean Heutte, Dmitry A Leontiev, Tímea Magyaródi, Jef van den Hout. Social dimensions of optimal experience: conceptual advances, methods and applications. <i>10th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2022)</i>, Jun 2022, Reykjavik, Iceland. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02499184v1\">⟨hal-02499184⟩</a>",
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"citationFull_s":"Lucie Petit, Laurence Lejeune, Fabienne Gantier, Isabelle Ghesquière, Florence Sallard. AFEST : quelles incidences sur la professionnalisation des formateurs ?. <i>Éducation permanente</i>, 2022, N° 231 (2), pp.49-59. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/edpe.231.0049\">⟨10.3917/edpe.231.0049⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04090960v1\">⟨hal-04090960⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Des conditions de légitimité de l'institution scolaire dans une société des individus. <i>Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE</i>, 2022, 64, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/edso.18998\">⟨10.4000/edso.18998⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03717271v1\">⟨halshs-03717271⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Telling Science-Drawing Science : Sciences en récit, Sciences en images.</i>, Jun 2022, Angoulême, France",
"citationFull_s":"Albine Courdent. En quoi la perspective d'une mise en récit et sa réalisation peuvent favoriser les apprentissages scientifiques ?. <i>Telling Science-Drawing Science : Sciences en récit, Sciences en images.</i>, Jun 2022, Angoulême, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03778947v1\">⟨hal-03778947⟩</a>",
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"citationFull_s":"Ioana Boancă, Maria Pagoni. L’activité du conseiller en évolution professionnelle, entre diagnostic et intervention l’intelligence professionnelle en situation. <i>6ème Colloque international de Didactique Professionnelle</i>, Université de Lausanne, Jun 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04017721v1\">⟨hal-04017721⟩</a>",
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"citationFull_s":"Hélène Vanderstichel. Approcher l'activité de conception créative dans le champ de l'entrepreneuriat. <i>Du travail de création à la formation aux activités créatrices [Symposium], 6e Colloque international de Didactique professionnelle</i>, HETSL, Université de Genève et Association RPDP, Jun 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03709196v1\">⟨hal-03709196⟩</a>",
"title_s":["Approcher l'activité de conception créative dans le champ de l'entrepreneuriat","Approaching creative design activity in the field of entrepreneurship"],
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"citationFull_s":"Lucie Petit, Thérèse Levené. Former en situation de travail : une rencontre heureuse entre la formation et le travail ? Le cas d’un dispositif de formation visant l’installation de maraîchers en agriculture paysanne. <i>6e colloque international de Didactique professionnelle</i>, Haute École de Travail social de Lausanne (HETSL) et Université de Genève. Campus HETSL, 15-17, Jun 2022, Lausanne (CH), Switzerland. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04091204v1\">⟨halshs-04091204⟩</a>",
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"citationFull_s":"Thérèse Levené, Lucie Petit. Analyse des besoins en formation et formation en situation de travail. <i>6e colloque international de Didactique professionnelle</i>, Haute École de Travail social de Lausanne (HETSL) et Université de Genève. Campus HETSL, 15-17, Jun 2022, Lausanne (CH), Switzerland. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04091202v1\">⟨halshs-04091202⟩</a>",
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"citationFull_s":"Lucie Petit. La créativité professionnelle ponctuelle en situation de travail et de formation. Le cas d’une formation au maraîchage en agriculture paysanne. Symposium coordonné par R. Becerril-Ortega et J. Didier. Du travail de création à la formation aux activités créatrices. <i>6e colloque international de Didactique professionnelle</i>, Haute École de Travail social de Lausanne (HETSL) et Université de Genève-Campus HETSL, 15-17, Jun 2022, Lausanne (CH), Switzerland. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04091205v1\">⟨halshs-04091205⟩</a>",
"title_s":["La créativité professionnelle ponctuelle en situation de travail et de formation. Le cas d’une formation au maraîchage en agriculture paysanne. Symposium coordonné par R. Becerril-Ortega et J. Didier. Du travail de création à la formation aux activités créatrices"],
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Éthicité et autonomie dans l’hypermodernité démocratique : de l’extension du domaine des œuvres de formation. <i>Revue française d'éthique appliquée</i>, 2022, N° 12 (1), pp.101-117. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/rfeap.012.0101\">⟨10.3917/rfeap.012.0101⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03717405v1\">⟨halshs-03717405⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sébastien Charbonnier. Dilemmes du métier de professeur de philosophie, Enseigner la philosophie : quelles normes de la pratique ?, Collège international de philosophie, Paris. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03795943v1\">⟨hal-03795943⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Le débat : quels apprentissages à l'école ? Séminaire de spécialité proposé à la formation des doctorants de l'Ecole doctorale SHS de l'Université de Lille Nord de france</i>, CIREL - Ecole Doctorale Nord de France - Coordination Bettina Berton et Maria Pagoni, Jun 2022, Lille, France",
"citationFull_s":"Bettina Berton. Le débat philosophique : quels apprentissages en jeu dans des déclarations de pratiques d’enseignants, de la maternelle au CM2 ?. <i>Le débat : quels apprentissages à l'école ? Séminaire de spécialité proposé à la formation des doctorants de l'Ecole doctorale SHS de l'Université de Lille Nord de france</i>, CIREL - Ecole Doctorale Nord de France - Coordination Bettina Berton et Maria Pagoni, Jun 2022, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04365997v1\">⟨hal-04365997⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Association l'Esprit d'Archimède (ALEA) Cycle débats Transitions</i>, Jun 2022, Lille, France",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Persepctives éducatives de l'activité entrepreneuriale : l'éditeur flamand Christophe Plantin (1520-1589) Précurseur de l'esprit d'entreprendre ?. <i>Association l'Esprit d'Archimède (ALEA) Cycle débats Transitions</i>, Jun 2022, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03688937v1\">⟨hal-03688937⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Le numérique, une illusion pédagogique ? Conférence invitée au journées nationales d’études du CEFIEC (Comité d’Entente des Formations Infirmiers et Cadres de Santé, 1er-3 juin 2022, Lyon. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03685238v1\">⟨hal-03685238⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>6ème colloque international de Didactique professionnelle. Entre travail et formation: regards croisés sur les questions actuelles de la formation professionnelle</i>, La Haute école du travail social et de la santé de Lausanne (HETSL); Université de Genève, Jun 2022, Lausanne, Suisse",
"citationFull_s":"Dalila Moussi. Quels regards les enseignants débutants portent-ils sur l'accompagnement professionnel du tuteur terrain?. <i>6ème colloque international de Didactique professionnelle. Entre travail et formation: regards croisés sur les questions actuelles de la formation professionnelle</i>, La Haute école du travail social et de la santé de Lausanne (HETSL); Université de Genève, Jun 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03699020v1\">⟨hal-03699020⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Annales Pharmaceutiques Françaises</i>, 2022, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1016/j.pharma.2022.06.005\">⟨10.1016/j.pharma.2022.06.005⟩</a>",
"citationFull_s":"Sophie Renet, Marie-Camille Chaumais, Mélanie Gallant-Dewavrin, Emmanuelle Jouet, Yvonnick Bezie, et al.. Knowledge exchange between patient and pharmacist: a mixed methods study to explore the role of pharmacists in patient education and counselling in asthma and pulmonary arterial hypertension. <i>Annales Pharmaceutiques Françaises</i>, 2022, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1016/j.pharma.2022.06.005\">⟨10.1016/j.pharma.2022.06.005⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03712124v1\">⟨hal-03712124⟩</a>",
"title_s":["Knowledge exchange between patient and pharmacist: a mixed methods study to explore the role of pharmacists in patient education and counselling in asthma and pulmonary arterial hypertension","Échange de savoirs entre le patient et le pharmacien : une étude à méthodes mixtes pour explorer le rôle des pharmaciens dans l'éducation et le conseil aux patients dans le domaine de l'asthme et de l'hypertension artérielle pulmonaire"],
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"citationRef_s":"Brigitte Albero et Joris Thievenaz. <i>Enquêter dans les métiers de l'humain : Traité de la recherche en Sciences de l’éducation et de la formation</i>, Raison et Passions, 2022, 978-2-917645- 94-9",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. La digitalisation des outils de recherche en sciences de l'éducation et de la formation : repères et réflexions. Brigitte Albero et Joris Thievenaz. <i>Enquêter dans les métiers de l'humain : Traité de la recherche en Sciences de l’éducation et de la formation</i>, Raison et Passions, 2022, 978-2-917645- 94-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03712129v1\">⟨hal-03712129⟩</a>",
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"citationRef_s":"2022, pp.22-24",
"citationFull_s":"Claire Pontais, Antoine Thépaut, Ingrid Verscheure. Des écoles vitaminées en EPS : ça existe, alors pourquoi pas partout ?. 2022, pp.22-24. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04060376v1\">⟨hal-04060376⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>L'ESS, actrice des transitions ? XXIe Rencontres du RIUESS</i>, Chaire ESS Sciences Po Bordeaux, Jun 2022, Bordeaux, France",
"citationFull_s":"Bernard Balzani, Melaine Cervera, Elise Marcandella, Sylvain Starck, Delphine Wannenmacher, et al.. Analyse d’une recherche-action dans le secteur de l’insertion à partir de son modèle politique a priori et effectif. <i>L'ESS, actrice des transitions ? XXIe Rencontres du RIUESS</i>, Chaire ESS Sciences Po Bordeaux, Jun 2022, Bordeaux, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03835945v1\">⟨hal-03835945⟩</a>",
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"citationRef_s":"Brigitte Albero et Joris Thievenaz. <i>Enquêter dans les métiers de l'humain : Traité de la recherche en Sciences de l’éducation et de la formation</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://raisonetpassions.fr/notre-catalogue/132-enqueter-dans-les-metiers-de-l-humain-traite-de-methodologie-de-la-recherche-en-sciencs-de-l-ducation-et-de-la-formation.html\">Raison et Passions</a>, 2022, 978-2-917645- 94-9",
"citationFull_s":"Brigitte Albero, Olivier Las Vergnas. La revue de la littérature scientifique : préalable à toute démarche d’enquête méthodique. Brigitte Albero et Joris Thievenaz. <i>Enquêter dans les métiers de l'humain : Traité de la recherche en Sciences de l’éducation et de la formation</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://raisonetpassions.fr/notre-catalogue/132-enqueter-dans-les-metiers-de-l-humain-traite-de-methodologie-de-la-recherche-en-sciencs-de-l-ducation-et-de-la-formation.html\">Raison et Passions</a>, 2022, 978-2-917645- 94-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03712128v1\">⟨hal-03712128⟩</a>",
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"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas, Patrick Bury, Christophe Jeunesse. L’analyse quantitative de corpus textuels : exemple d’une analyse lexicale au service d’une revue de littérature concernant les environnements personnels d’apprentissage. Brigitte Albero et Joris Thievenaz. <i>Enquêter dans les métiers de l'humain : Traité de la recherche en Sciences de l’éducation et de la formation</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://raisonetpassions.fr/notre-catalogue/132-enqueter-dans-les-metiers-de-l-humain-traite-de-methodologie-de-la-recherche-en-sciencs-de-l-ducation-et-de-la-formation.html\">Raison et Passions</a>, 2022, 978-2-917645- 94-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03712133v1\">⟨hal-03712133⟩</a>",
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"title_s":["Bourgeois, É., Denghien, S. et Lemaire, B. (dir.). (2021). Alphabétisation d’adultes. Se former, se transformer. Paris : L’Harmattan [compte rendu de lecture], Revue Recherche et Formation."],
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"citationFull_s":"Sylvie Condette, Magali Boutrais. Les chefs d’établissement et les conseillers principaux d’éducation face à la continuité éducative. <i>Étude des crises pandémiques et de leurs effets sur le système scolaire</i>, MESHS et UPJV, May 2022, Amiens, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03950778v1\">⟨hal-03950778⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque Hannah Arendt, figure inspirante de l'éducation</i>, ADISAVED; ENPJJ; Le laboratoire CIREL, May 2022, En distanciel, France",
"citationFull_s":"Valérie Melin. Hannah Arendt, la liberté inhérente à l'éducation. <i>Colloque Hannah Arendt, figure inspirante de l'éducation</i>, ADISAVED; ENPJJ; Le laboratoire CIREL, May 2022, En distanciel, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04319484v1\">⟨hal-04319484⟩</a>",
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"citationFull_s":"Christelle Didier. Hannah Arendt, figure inspirante pour la formation en éthique des ingénieurs. <i>Hannah Arendt, figure inspirante pur l'éducation</i>, A. DI. SAV. ED, May 2022, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04409337v1\">⟨hal-04409337⟩</a>",
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"citationFull_s":"Marielle Léonard, Yann Secq, Yvan Peter, Cédric Fluckiger. Pensée informatique : approche didactique de l'identification de motifs. <i>Colloque Didapro 9: L'informatique, objets d'enseignement et d'apprentissage. Quelles nouvelles perspectives pour la recherche ?</i>, May 2022, Le Mans, France. pp.113-125. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03697950v1\">⟨hal-03697950⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Pratiques managériales à l'épreuve de la durabilité dans les musées français : quelles valeurs sociales soutenues auprès du public ?. <i>Le management public à l'épeuvre de la durabilité</i>, 12ème symposium international regards croisés sur les transformations des organisations publiques, May 2022, ICHEC Brussels Management School, Belgium. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03310625v1\">⟨hal-03310625⟩</a>",
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"citationFull_s":"Amine Benamara, Jean-Claude Martin, E. Prigent, Laurence Chaby, Mohamed Chetouani, et al.. COPALZ: A Computational Model of Pathological Appraisal Biases for an Interactive Virtual Alzheimer Patient. <i>AAMAS '22: Proceedings of the 21st International Conference on Autonomous Agents and Multiagent Systems</i>, May 2022, Virtual Event New Zealand, New Zealand. pp.72-81. <a target=\"_blank\" href=\"https://ird.hal.science/ird-03679246v1\">⟨ird-03679246⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Neuvièmes rencontres Jeunes Chercheur.e.s en EIAH (RJC EIAH 2022)</i>, ATIEF, Université de Lille, May 2022, Lille, France",
"citationFull_s":"Isabelle Lécluse-Cousyn. Stratégies volitionnelles et sentiment d'autoefficacité à persister en formation : une étude empirique menée auprès d'étudiants infirmiers dans un contexte d'environnement éducatif hybride. <i>Neuvièmes rencontres Jeunes Chercheur.e.s en EIAH (RJC EIAH 2022)</i>, ATIEF, Université de Lille, May 2022, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04330148v1\">⟨halshs-04330148⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>9e Colloque international en éducation</i>, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), May 2022, Montréal, Canada",
"citationFull_s":"Julien de Miribel, Xavier Sido. Agir comme un professionnel de l'enseignement ou de l'entreprise ? Les enseignants aux prises avec les dispositifs d'éducation à l'esprit d'entreprendre. <i>9e Colloque international en éducation</i>, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), May 2022, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03661429v1\">⟨hal-03661429⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>9e Colloque international en éducation, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)</i>, May 2022, Montréal, Canada",
"citationFull_s":"Sergio Ramirez, Nour El Mawas, Rémi Bachelet, Fabien Fenouillet, Jean Heutte. Prédire l’Expérience Autotélique des participants à un MOOC : Vers une implémentation du modèle EduFlow dans un Tableau de Bord. <i>9e Colloque international en éducation, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)</i>, May 2022, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03543781v1\">⟨hal-03543781⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sébastien Charbonnier. Les possibilités de la philosophie. <i>Enseignement Philosophique</i>, 2022, 72e Année (2), pp.61-65. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/eph.723.0061\">⟨10.3917/eph.723.0061⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04366899v1\">⟨hal-04366899⟩</a>",
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"citationRef_s":"Eric Delamotte. <i>Recherches francophones sur les éducations aux médias, à l’information et au numérique : Points de vue et dialogues</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://books.openedition.org/pressesenssib/17229\">Presses de l’enssib</a>, pp.216-235, 2022",
"citationFull_s":"Béatrice Drot-Delange, Cédric Fluckiger. Chapitre 8. Dialogue sur la didactique de l’informatique : Bilan, enjeux et perspectives. Eric Delamotte. <i>Recherches francophones sur les éducations aux médias, à l’information et au numérique : Points de vue et dialogues</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://books.openedition.org/pressesenssib/17229\">Presses de l’enssib</a>, pp.216-235, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03659731v1\">⟨hal-03659731⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>6ème Colloque International du RAIFFET</i>, Université de Sherbrooke et Université Bishop’s, May 2022, Sherbrooke, Canada",
"citationFull_s":"David Guenez, Abdelkarim Zaid. L'Innovation Technologique Responsable : un organisateur curriculaire possible de l'enseignement technologique ?. <i>6ème Colloque International du RAIFFET</i>, Université de Sherbrooke et Université Bishop’s, May 2022, Sherbrooke, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03932849v1\">⟨hal-03932849⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international “Recherches sur les usages du numérique en éducation”</i>, UQAM, May 2022, Montréal (Canada (QC)), Canada",
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"citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Penser les liens avec les apprentissages en dehors des lieux de formation : le point de vue des didactiques, Journée d’étude, Grand témoin, intervention en synthèse finale, Sciences Po, Lille.. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03842807v1\">⟨hal-03842807⟩</a>",
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"citationFull_s":"Alain Sénécail. Entre École et Musée : quels contenus de culture scientifique pour les visites scolaires ?. <i>Journée d’étude Penser les liens avec les apprentissages en dehors des lieux de formation : point de vue des didactiques</i>, Université de Lille, Apr 2022, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336732v1\">⟨hal-04336732⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sergio Ramirez, Nour El Mawas, Rémi Bachelet, Jean Heutte. Towards a Machine Learning flow-predicting model in a MOOC context. <i>14th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU 2022)</i>, Apr 2022, Online Streaming, United Kingdom. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03606527v1\">⟨halshs-03606527⟩</a>",
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"citationFull_s":"Fabien Clouse, Sébastien Ponnou. La sélection à l’entrée des formations en travail social : quelle place pour la clinique ?. <i>FORUM</i>, 2022, n° 164 (3), pp.67-76. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/forum.164.0067\">⟨10.3917/forum.164.0067⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04405729v1\">⟨hal-04405729⟩</a>",
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"citationFull_s":"Fabien Clouse, Marlène Marty, Mohammed Mechkar, Sébastien Ponnou. Présentation. <i>FORUM</i>, 2022, n° 164 (3), pp.5-6. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/forum.164.0005\">⟨10.3917/forum.164.0005⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04405723v1\">⟨hal-04405723⟩</a>",
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"citationFull_s":"Fabien Clouse. Note de lecture. <i>Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale</i>, 2022, Vol. 54 (1), pp.113-129. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/lsdle.541.0113\">⟨10.3917/lsdle.541.0113⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04405747v1\">⟨hal-04405747⟩</a>",
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"citationFull_s":"Thérèse Levené. Trajectoires professionnelles. De Boeck Supérieur. <i>Dictionnaire des concepts de la professionnalisation</i>, De Boeck Supérieur, pp.425-431, 2022, De Boeck Supérieur, 9782807340534. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/dbu.jorro.2022.01.0425\">⟨10.3917/dbu.jorro.2022.01.0425⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04093711v1\">⟨hal-04093711⟩</a>",
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"citationFull_s":"Maïté Eugène, Hélène Raux. Le courrier des lecteurs de J’aime lire : un courrier de « sujets-lecteurs ». <i>Bayard dans l’histoire</i>, Université de Bordeaux; Groupe Bayard Presse, Mar 2022, Aubervillers, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04259218v1\">⟨hal-04259218⟩</a>",
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"citationFull_s":"Tiane Donahue. Translanguaging: Evolution d’Une Notion Journée d’Etudes Translanguaging et Emotion, Université de Paris III. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03771651v1\">⟨hal-03771651⟩</a>",
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"citationFull_s":"Yves Reuter. Eléments de réflexion pédagogico- didactiques sur les relations entre les différentes sphères d’enseignement et d’apprentissages. <i>Colloque International MENA-Othmane : Les sphères éducatives formelles et non formelles. Questions de communication et d’interactions</i>, Mar 2022, Rabat, Maroc. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03740288v1\">⟨hal-03740288⟩</a>",
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"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas, Patrick Bury, Christophe Jeunesse. Recherches doctorales intéressant la formation des adultes : repérage et première analyse de thèses soutenues aux USA entre 2010 et 2020. <i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2022, N° 58 (1), pp.67-99. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.058.0067\">⟨10.3917/savo.058.0067⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03604813v1\">⟨hal-03604813⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté</i>, GEODE-FRAMESPA-UT2J-INSPE TOP, Mar 2022, TOULOUSE (FRANCE), France. pp.288-296, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.26147/geode.act.mxv2-em08\">⟨10.26147/geode.act.mxv2-em08⟩</a>",
"citationFull_s":"Cariou Didier, Sylvie Considère. Propos conclusifs\r\nHybridation, interdisciplinarité, transdisciplinarité ? Quelques questions en guise de synthèse du colloque. <i>Colloque international de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté</i>, GEODE-FRAMESPA-UT2J-INSPE TOP, Mar 2022, TOULOUSE (FRANCE), France. pp.288-296, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.26147/geode.act.mxv2-em08\">⟨10.26147/geode.act.mxv2-em08⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04208298v1\">⟨hal-04208298⟩</a>",
"title_s":["Propos conclusifs Hybridation, interdisciplinarité, transdisciplinarité ? Quelques questions en guise de synthèse du colloque"],
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"citationRef_s":"<i>Colloque international des didactiques, de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté. L'enseignement d'histoire, de géographie et d'éducation à la citoyenneté : un.e acteur.trice confronté.e aux enjeux d'hybridation dans sa classe, son établissement, son territoire</i>, GEODE-FRAMESPA-UT2J-INSPE TOP, Mar 2022, Toulouse, France. pp.33-48, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.26147/geode.act.vdta-s805\">⟨10.26147/geode.act.vdta-s805⟩</a>",
"citationFull_s":"Considère Sylvie, Glaudel Anne, Jean-François Thémines, Genevois Sylvain, Grondin Patricia, et al.. Le programme de recherche « Géoduscole » : enjeux et modalités d'hybridation méthodologique. <i>Colloque international des didactiques, de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté. L'enseignement d'histoire, de géographie et d'éducation à la citoyenneté : un.e acteur.trice confronté.e aux enjeux d'hybridation dans sa classe, son établissement, son territoire</i>, GEODE-FRAMESPA-UT2J-INSPE TOP, Mar 2022, Toulouse, France. pp.33-48, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.26147/geode.act.vdta-s805\">⟨10.26147/geode.act.vdta-s805⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04205752v1\">⟨hal-04205752⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international des didactiques, de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté. L'enseignement d'histoire, de géographie et d'éducation à la citoyenneté : un.e acteur.trice confronté.e aux enjeux d'hybridation dans sa classe, son établissement, son territoire</i>, GEODE-FRAMESPA-UT2J-INSPE TOP, Mar 2022, Toulouse, France. pp.33-48, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.26147/geode.act.vdta-s805\">⟨10.26147/geode.act.vdta-s805⟩</a>",
"citationFull_s":"Sylvie Considère, Patricia Grondin, Sylvain Genevois, Anne Serriere Glaudel, Jean-François Thémines. Le programme de recherche « Géoduscole » : enjeux et modalités d'hybridation méthodologique. <i>Colloque international des didactiques, de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté. L'enseignement d'histoire, de géographie et d'éducation à la citoyenneté : un.e acteur.trice confronté.e aux enjeux d'hybridation dans sa classe, son établissement, son territoire</i>, GEODE-FRAMESPA-UT2J-INSPE TOP, Mar 2022, Toulouse, France. pp.33-48, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.26147/geode.act.vdta-s805\">⟨10.26147/geode.act.vdta-s805⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04327886v1\">⟨hal-04327886⟩</a>",
"title_s":["Le programme de recherche « Géoduscole » : enjeux et modalités d'hybridation méthodologique"],
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"citationRef_s":"<i>16th International Technology, Education and Development Conference</i>, Mar 2022, Online Conference, France. pp.3022-3028, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.21125/inted.2022.0853\">⟨10.21125/inted.2022.0853⟩</a>",
"citationFull_s":"Laure Sochala, Oriane Gelin, Caroline Viriot-Goeldel, Grégory Train. EMERGENCY REMOTE TEACHING IN FRANCE: THE INFLUENCE OF SOCIAL BACKGROUND IN TEACHERS' CHOICES. <i>16th International Technology, Education and Development Conference</i>, Mar 2022, Online Conference, France. pp.3022-3028, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.21125/inted.2022.0853\">⟨10.21125/inted.2022.0853⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03930220v1\">⟨hal-03930220⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Plastic and Reconstructive Surgery</i>, 2022, Plastic and Reconstructive Surgery, 149 (3), pp.475e-484e. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1097/PRS.0000000000008869\">⟨10.1097/PRS.0000000000008869⟩</a>",
"citationFull_s":"Romain Nicot, Charles Druelle, Emmanuel Chazard, Thomas Roland-Billecart, Alexandra Nuytten, et al.. Three-Dimensional Printing Model Enhances Craniofacial Trauma Teaching by Improving Morphologic and Biomechanical Understanding: A Randomized Controlled Study. <i>Plastic and Reconstructive Surgery</i>, 2022, Plastic and Reconstructive Surgery, 149 (3), pp.475e-484e. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1097/PRS.0000000000008869\">⟨10.1097/PRS.0000000000008869⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04432158v1\">⟨hal-04432158⟩</a>",
"title_s":["Three-Dimensional Printing Model Enhances Craniofacial Trauma Teaching by Improving Morphologic and Biomechanical Understanding: A Randomized Controlled Study","Three-dimensional printing model enhances craniofacial trauma teaching by improving morphologic and biomechanical understanding: a randomized controlled study"],
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"citationRef_s":"<i>Objects to Learn About and Objects for Learning 2: Which Teaching Practices for Which Issues 2?</i>, 11, 2022, 9781786307743",
"citationFull_s":"Sylvie Considère, Glaudel Anne, Maud Verherve, Glaudel Mickaël, Chauvet-Chanoine Celine, et al.. The map in the Core School, An Object for learning. <i>Objects to Learn About and Objects for Learning 2: Which Teaching Practices for Which Issues 2?</i>, 11, 2022, 9781786307743. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04260504v1\">⟨hal-04260504⟩</a>",
"title_s":["The map in the Core School, An Object for learning"],
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"citationRef_s":"<i>Colloque MENA-Othmane : Les sphères éducatives formelles et non formelles : questions de communication et d’interaction</i>, Mar 2022, Rabat (MOROCCO), Maroc",
"citationFull_s":"Alain Sénécail. Représentations des enseignants et des guides sur la culture scientifique au sein des visites scolaires dans les musées. <i>Colloque MENA-Othmane : Les sphères éducatives formelles et non formelles : questions de communication et d’interaction</i>, Mar 2022, Rabat (MOROCCO), Maroc. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336721v1\">⟨hal-04336721⟩</a>",
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"citationFull_s":"Valérie Melin. Les mots du maître: de la parole inspirante à la parole inspirée. Réflexions sur l'impuissance paradoxale du signe chez Saint Augustin. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03915308v1\">⟨hal-03915308⟩</a>",
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"citationFull_s":"Veronique Lemoine Bresson, Julien de Miribel, Catherine Souplet. Les recherches en sciences de l'éducation et de la formation : places, rôles et vécus des acteurs. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lorraine.fr/hal-03583045v1\">⟨hal-03583045⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Les substituts numériques des expositions</i>, Centre Norbert Elias - CELSA Paris-Sorbonne (GRIPIC), Feb 2022, Paris, France",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Du musée conservateur au musée virtuel : quelle approche éducative ?. <i>Les substituts numériques des expositions</i>, Centre Norbert Elias - CELSA Paris-Sorbonne (GRIPIC), Feb 2022, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03437157v1\">⟨hal-03437157⟩</a>",
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"citationFull_s":"Dalila Moussi, Élisabeth Verfaillie-Menouar, Chantal Amade-Escot, Richard Etienne. La gestion des expertises - Communication lors du séminaire Publier en didactique \"Écrire, expertiser un article en didactique\" (coordonné par C. Souplet et D. Lahanier-Reuter) organisé par la revue Recherches en Didactiques, Université de Lille. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03779542v1\">⟨hal-03779542⟩</a>",
"title_s":["La gestion des expertises - Communication lors du séminaire Publier en didactique \"Écrire, expertiser un article en didactique\" (coordonné par C. Souplet et D. Lahanier-Reuter) organisé par la revue Recherches en Didactiques, Université de Lille"],
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"citationRef_s":"<i>Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12)</i>, Feb 2022, Bozen-Bolzano, Italy",
"citationFull_s":"Mariam Haspekian, Cédric Fluckiger. Analyzing teachers' views on the integration of computer science into mathematics teaching. <i>Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12)</i>, Feb 2022, Bozen-Bolzano, Italy. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03620241v2\">⟨hal-03620241v2⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Dictionnaire du numérique</i>, ISTE, p. 220-225, 2022",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Musée numérique et contenus éducatifs et culturels. <i>Dictionnaire du numérique</i>, ISTE, p. 220-225, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02983892v1\">⟨hal-02983892⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Journées Jeunes Chercheurs de l’ARCD</i>, ARCD, Jan 2022, Distanciel, France",
"citationFull_s":"Alain Sénécail. Reconstruction des contenus de la visite scolaire. Dialogue théorique et méthodologique entre deux approches didactiques distinctes. <i>Journées Jeunes Chercheurs de l’ARCD</i>, ARCD, Jan 2022, Distanciel, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336734v1\">⟨hal-04336734⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Recherches en Didactiques</i>, 2022, N° 32 (1), pp.87-112. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/rdid1.032.0087\">⟨10.3917/rdid1.032.0087⟩</a>",
"citationFull_s":"Claudine Blanchard-Laville, Yves Reuter. Retour sur un parcours de chercheure. De la didactique des mathématiques à la clinique d’orientation psychanalytique en sciences de l’éducation et de la formation. <i>Recherches en Didactiques</i>, 2022, N° 32 (1), pp.87-112. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/rdid1.032.0087\">⟨10.3917/rdid1.032.0087⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03547536v1\">⟨hal-03547536⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Sociétés contemporaines</i>, 2022, 123 (3), pp.51-77. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/soco.123.0051\">⟨10.3917/soco.123.0051⟩</a>",
"citationFull_s":"Sylvain Broccolichi, Sandrine Garcia. « On n'a pas le temps d'aider les élèves en difficulté ! » : alourdissement du travail des professeurs des écoles et processus de tri des élèves. <i>Sociétés contemporaines</i>, 2022, 123 (3), pp.51-77. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/soco.123.0051\">⟨10.3917/soco.123.0051⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://u-bourgogne.hal.science/hal-03601405v1\">⟨hal-03601405⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Frontiers in Psychology</i>, 2022, 13, pp.201-227. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2022.815665\">⟨10.3389/fpsyg.2022.815665⟩</a>",
"citationFull_s":"Corinna Peifer, Gina Wolters, Laszlo Harmat', Jean Heutte, Jasmine Tan, et al.. A Scoping Review of Flow Research. <i>Frontiers in Psychology</i>, 2022, 13, pp.201-227. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2022.815665\">⟨10.3389/fpsyg.2022.815665⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03529837v1\">⟨halshs-03529837⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Engineering, Social Sciences, and the Humanities</i>, 42, <a target=\"_blank\" href=\"https://link.springer.com\">Springer International Publishing</a>, pp.1-12, 2022, Philosophy of Engineering and Technology, 978-3-031-11600-1. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-11601-8_1\">⟨10.1007/978-3-031-11601-8_1⟩</a>",
"citationFull_s":"Steen Hyldgaard Christensen, Anders Buch, Eddie Conlon, Christelle Didier, Carl Mitcham, et al.. General Introduction: The Rationale for Engaging in Conversations Between Engineering, Social Sciences, and the Humanities. <i>Engineering, Social Sciences, and the Humanities</i>, 42, <a target=\"_blank\" href=\"https://link.springer.com\">Springer International Publishing</a>, pp.1-12, 2022, Philosophy of Engineering and Technology, 978-3-031-11600-1. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-11601-8_1\">⟨10.1007/978-3-031-11601-8_1⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04089898v1\">⟨hal-04089898⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Les didactiques et leurs frontières disciplinaires, proposition de programme scientifique pour le séminaire Théodile-CIREL 2023-2026, Lille, 7 janvier 2022. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03543473v1\">⟨hal-03543473⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. De quel changement le télétravail lors de la crise sanitaire est-il le révélateur ?. <i>De quelles crises les épidémies sont-elles porteuses ?</i>, Jan 2022, Université de Champagne-Ardennes (Reims), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03180378v1\">⟨hal-03180378⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Penser les frontières disciplinaires, questions didactiques. Séminaire des doctorants, Théodile-CIREL, Université de Lille, 4 janvier 2023. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03928459v1\">⟨hal-03928459⟩</a>",
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"citationFull_s":"Thérèse Levené. LE CONSEIL EN EVOLUTION PROFESSIONNELLE ET LE DEVELOPPEMENT DES CAPACITES D’AGIR. <i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03577837v1\">⟨hal-03577837⟩</a>",
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"citationRef_s":"Septentrion, Presses Universitaires, 2022",
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"citationRef_s":"K. M. Kouman (dir.). <i>Philosophie et Numérique : enjeux et défis</i>, Nouvelles Éditions Balafons, pp.255-290, 2022",
"citationFull_s":"Camille Roelens. La numérisation, stade suprême de la démocratisation ? Jalons pour une compréhension philosophique tocquevillienne et une éthique interdisciplinaire des sociétés numériques des individus au XXIème siècle. K. M. Kouman (dir.). <i>Philosophie et Numérique : enjeux et défis</i>, Nouvelles Éditions Balafons, pp.255-290, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03929261v1\">⟨halshs-03929261⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>L’éducation aux marges en temps de pandémie : précarités, inégalités et fractures numériques.</i>, A paraître",
"citationFull_s":"Chrysta Pélissier, Camille Roelens, Audrey de Céglie. L'injonction au numérique éducatif en confinement : retours d'enseignants et d'étudiants. Weiss, P-O., et Alì, M., (dir.), L’éducation aux marges en temps de pandémie : précarités, inégalités et fractures numériques. Aix-en-Provence : Presses Universitaires de Provence.. <i>L’éducation aux marges en temps de pandémie : précarités, inégalités et fractures numériques.</i>, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03213592v1\">⟨halshs-03213592⟩</a>",
"title_s":["L'injonction au numérique éducatif en confinement : retours d'enseignants et d'étudiants. Weiss, P-O., et Alì, M., (dir.), L’éducation aux marges en temps de pandémie : précarités, inégalités et fractures numériques. Aix-en-Provence : Presses Universitaires de Provence."],
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"citationRef_s":"<i>Recherche et formation</i>, 2022, https://journals.openedition.org/rechercheformation/7432",
"citationFull_s":"Camille Roelens. « Carbonnel, A. (2021). Produire de l’autonomie. Ethnologie d’un projet de recherche et développement agronomique participatif au Cameroun » (note de lecture). <i>Recherche et formation</i>, 2022, https://journals.openedition.org/rechercheformation/7432. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03717358v1\">⟨halshs-03717358⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Imitation et authenticité : réflexions à partir de Charles Taylor. <i>Mosaïque</i>, 2022, 17, pp.19-35. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03717419v1\">⟨halshs-03717419⟩</a>",
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"citationRef_s":"Ministère de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation, Ministère de la culture, et Ministère de l’Europe et des affaires étrangères. 2022",
"citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Rapports pour la labellisation Qualité FLE délivrée par France Education International, en particulier élaboration des dossiers d'audit des domaines Formation, Enseignement et Enseignants (obtention du label et de 3 étoiles dans ces domaines). Ministère de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation, Ministère de la culture, et Ministère de l’Europe et des affaires étrangères. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04096382v1\">⟨hal-04096382⟩</a>",
"title_s":["Rapports pour la labellisation Qualité FLE délivrée par France Education International, en particulier élaboration des dossiers d'audit des domaines Formation, Enseignement et Enseignants (obtention du label et de 3 étoiles dans ces domaines)"],
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"citationRef_s":"<i>Symposium intitulé \"Didactique professionnelle et didactique des disciplines. Filiations, ruptures et dépassements.\" 6ème colloque internationale de la Didactique professionnelle : Entre travail et formation : regards croisés sur les questions actuelles de la formation professionnelle</i>, 2022",
"citationFull_s":"Maria Pagoni. Interroger les organisateurs de l’activité des enseignants en pédagogie Freinet. Quelle contribution de la conceptualisation dans l’action ?. <i>Symposium intitulé \"Didactique professionnelle et didactique des disciplines. Filiations, ruptures et dépassements.\" 6ème colloque internationale de la Didactique professionnelle : Entre travail et formation : regards croisés sur les questions actuelles de la formation professionnelle</i>, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04351300v1\">⟨hal-04351300⟩</a>",
"title_s":["Interroger les organisateurs de l’activité des enseignants en pédagogie Freinet. Quelle contribution de la conceptualisation dans l’action ?"],
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"citationRef_s":"<i>Colloque international LUDOVIA 2022, « Éthique et numérique »</i>, 2022, Ax-les-Thermes, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Care et/ou minimalisme pour (re)penser l’éducation de demain ? Deux propositions éthiques contemporaines face aux enjeux de la numérisation du monde. <i>Colloque international LUDOVIA 2022, « Éthique et numérique »</i>, 2022, Ax-les-Thermes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03789311v1\">⟨halshs-03789311⟩</a>",
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"citationFull_s":"Maria Pagoni. Coordination d’un séminaire doctoral Inter-ED qui réunit les trois Ecoles Doctorales de l’Université de Lille (SHS, SESAM-Sciences Economiques, Sociales de l’Aménagement et du Management-, SJPG-Sciences Juridiques, Politiques et de Gestion-) sur le thème : « Regards croisés sur les vulnérabilités ». 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04351433v1\">⟨hal-04351433⟩</a>",
"title_s":["Coordination d’un séminaire doctoral Inter-ED qui réunit les trois Ecoles Doctorales de l’Université de Lille (SHS, SESAM-Sciences Economiques, Sociales de l’Aménagement et du Management-, SJPG-Sciences Juridiques, Politiques et de Gestion-) sur le thème : « Regards croisés sur les vulnérabilités »"],
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"citationRef_s":"2022",
"citationFull_s":"Maria Pagoni, Emmanuel Triby, Céline Hoffert. Co-organisation de la journée d'étude: \"La VAE et ses espaces. Quel accompagnement pour quelle(s) expérience(s)?\". 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04351357v1\">⟨hal-04351357⟩</a>",
"title_s":["Co-organisation de la journée d'étude: \"La VAE et ses espaces. Quel accompagnement pour quelle(s) expérience(s)?"],
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"citationRef_s":"Hachette FLE, Collection F, dirigée par Gérard Vigner, 2022",
"citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, H. Claus Reinhardt, Jean Pierre Robert. Faire classe en FLE. Une démarche actionnelle et pragmatique (Nouvelle édition, revue et augmentée). Hachette FLE, Collection F, dirigée par Gérard Vigner, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03500137v1\">⟨hal-03500137⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>La Recherche en Education</i>, 2022, 25, pp.109-120",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Éthique, féminisme et pédagogie dans les bandes dessinées d’Emma. D’une démarche de sensibilisation à la question des violences obstétricales ordinaires à une proposition compréhensive sur la formation de soi au féminin au XXIème siècle. <i>La Recherche en Education</i>, 2022, 25, pp.109-120. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03717320v1\">⟨halshs-03717320⟩</a>",
"title_s":["Éthique, féminisme et pédagogie dans les bandes dessinées d’Emma. D’une démarche de sensibilisation à la question des violences obstétricales ordinaires à une proposition compréhensive sur la formation de soi au féminin au XXIème siècle","Ethics, feminism and pedagogy in Emma's comics. From an approach of sensitization to the question of ordinary obstetrical violence to a comprehensive proposal on the formation of the feminine self in the 21st century"],
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"citationRef_s":"Springer, 2022",
"citationFull_s":"Simon Flandin, Christine Vidal-Gomel, Raquel Becerril Ortega. Simulation Training through the Lens of Experience and Activity Analysis. Springer, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04220133v1\">⟨hal-04220133⟩</a>",
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"citationRef_s":"2022",
"citationFull_s":"Oriane Gélin, Léa Régibier. Les outils privilégiés de la classe à distance - Note de synthèse. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03930174v2\">⟨hal-03930174v2⟩</a>",
"title_s":["Les outils privilégiés de la classe à distance - Note de synthèse","The privileged tools of the remote class - Literature synthesis"],
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"citationRef_s":"Belhadjin, A.; Bishop, M.-F. (dir.). <i>Usages des extraits en classe de français</i>, Presses universitaires de Namur, pp.13-37, 2022",
"citationFull_s":"Maïté Eugène. L'oeuvre par extraits : l'épreuve de la non-lecture. Belhadjin, A.; Bishop, M.-F. (dir.). <i>Usages des extraits en classe de français</i>, Presses universitaires de Namur, pp.13-37, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03774456v1\">⟨hal-03774456⟩</a>",
"title_s":["L'oeuvre par extraits : l'épreuve de la non-lecture"],
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"citationRef_s":"<i>Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français</i>, 2022, 75",
"citationFull_s":"Maïté Eugène. Comment parler d’une lecture cursive que l’on n’a pas faite ? Entre plagiat et braconnage. <i>Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français</i>, 2022, 75. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03774452v1\">⟨hal-03774452⟩</a>",
"title_s":["Comment parler d’une lecture cursive que l’on n’a pas faite ? Entre plagiat et braconnage"],
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"citationRef_s":"<i>Séminaire Questions Socialement Vives et transmission des valeurs, laboratoire CREN</i>, 2022, Nantes, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens, Céline Chauvigné. Engagez-vous, qu’ils disent…. <i>Séminaire Questions Socialement Vives et transmission des valeurs, laboratoire CREN</i>, 2022, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915289v1\">⟨halshs-03915289⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Penser l'éducation</i>, 2022, 50, pp.47-78",
"citationFull_s":"Gilles Leclercq. Approcher, évaluer et développer un dispositif de formation. <i>Penser l'éducation</i>, 2022, 50, pp.47-78. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04062146v1\">⟨hal-04062146⟩</a>",
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"citationRef_s":"Aurélie Chesnais; Hussein Sabra. <i>Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2020</i>, pp.29-45, 2022",
"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. La didactique de l’informatique est-elle la science des conditions de diffusion des connaissances informatiques ?. Aurélie Chesnais; Hussein Sabra. <i>Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2020</i>, pp.29-45, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03583522v1\">⟨hal-03583522⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Administration & éducation</i>, 2022, 176, pp.105-111",
"citationFull_s":"Eric Dugas, Thibaut Hébert, Raffi Nakas. Architecture et espaces scolaires Quand l’environnement se conjugue aux émotions des élèves.. <i>Administration & éducation</i>, 2022, 176, pp.105-111. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04217505v1\">⟨hal-04217505⟩</a>",
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"citationFull_s":"Annie Jézégou. La présence à distance en e-Formation. Enjeux et repères pour la recherche et l'ingénierie. Presses Universitaires du Septentrion. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03279268v1\">⟨halshs-03279268⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Quelques éléments pour une philosophie politique et morale néotocquevillienne des humanités numériques : Enjeux et perspectives pour l’éducation et la formation. <i>Journée d’étude du séminaire de spécialité CIREL \"Humanités numériques\"</i>, 2022, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03729501v1\">⟨halshs-03729501⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. A quoi rassemblerait une philosophie politique de l’éducation randienne ? Raisons de se poser la question, lectures, médiations francophones, critiques,. <i>Congrès international SOFPHIED 2022 Éducation et politique, 1-3 juin 2022</i>, 2022, Bonneuil-sur-Marne, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03729421v1\">⟨halshs-03729421⟩</a>",
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"citationFull_s":"Stéphanie Fischer. Accompagner le développement de l’autonomie des bénéficiaires du CEP: Écarts entre les prescriptions et les pratiques des conseillers. <i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03574822v1\">⟨hal-03574822⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. L’individualisme démocratique et la thèse de l’éducation impossible. Michel Houellebecq face au monde hypermoderne. <i>Le Télémaque. Philosophie, Education, Société</i>, A paraître, 62. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915321v1\">⟨halshs-03915321⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. L’autorité, l’explicite et le consentement. M. Beretti, G. Boudjadi, C. Point, et C. Roelens (dir.). <i>L’autorité en éducation. Figures, variations, recompositions</i>, Presses Universitaires de Saint-Etienne, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915370v1\">⟨halshs-03915370⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Autorité, sortie de la religion et autonomie individuelle : un regard inspiré des travaux de Marcel Gauchet sur le programme Éthique et Culture Religieuse (ECR) du point de vue de la philosophie politique de l’éducation. <i>Inter Pares. Revue électronique de jeunes chercheurs en Sciences Humaines et Sociales</i>, 2022, 9. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915170v1\">⟨halshs-03915170⟩</a>",
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"citationFull_s":"Valérie Melin. relação dos estudantes com o SAVOIR através da lente da pesquisa biogáfica e da análise existencial. <i>Debates em Educação</i>, 2022, Dossiê: Estudantes da universidade, narrativas e relação com o saber, 14 (34), pp.59-75. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03916261v1\">⟨hal-03916261⟩</a>",
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"citationRef_s":"Presses universitaires Bordeaux, 2022, 979-10-300-0292-8",
"citationFull_s":"Patricia Schneeberger, Christian Orange, Denise Orange Ravachol, Yann Lhoste. Précis de didactique des SVT pour enseigner au collège et au lycée. Presses universitaires Bordeaux, 2022, 979-10-300-0292-8. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04096654v1\">⟨hal-04096654⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Numérisation, pandémie et vulnérabilités : Tracts intellectuels et leurs enjeux éthiques et politiques. <i>Colloque international « La société à l’ère du COVID-19. Causes, enjeux et conséquences d’une crise »</i>, Université de Tours, 2022, Tours, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03667848v1\">⟨halshs-03667848⟩</a>",
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"citationRef_s":"Maria Pagoni. <i>L’accompagnement dans le cadre du Conseil en Evolution Professionnelle. Professionnalisation des conseillers et sécurisation des parcours professionnels</i>, Connaissances et Savoirs, pp.41 - 59, 2022",
"citationFull_s":"Maria Pagoni. La mise en place du Service Public Régional d’Orientation (SPRO) en Hauts-de-France : quel accompagnement au changement ?. Maria Pagoni. <i>L’accompagnement dans le cadre du Conseil en Evolution Professionnelle. Professionnalisation des conseillers et sécurisation des parcours professionnels</i>, Connaissances et Savoirs, pp.41 - 59, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04351172v1\">⟨hal-04351172⟩</a>",
"title_s":["La mise en place du Service Public Régional d’Orientation (SPRO) en Hauts-de-France : quel accompagnement au changement ?"],
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"citationRef_s":"Presses Universitaires de Rennes, 2022, 978-2753586079",
"citationFull_s":"Sylvain Doussot, Magali Hersant, Yann Lhoste, Denise Orange-Ravachol. Le cadre de l'apprentissage par problématisation. Presses Universitaires de Rennes, 2022, 978-2753586079. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03787216v1\">⟨hal-03787216⟩</a>",
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"citationFull_s":"Valérie Melin, Reis R., Soledad Vercellino. Estudantes da Universitade, narrativas e relação com o saber. <i>Revista Debates Em Educaçao</i>, 14 (34), 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03916173v1\">⟨hal-03916173⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Inter Pares : revue électronique de jeunes chercheurs en sciences humaines et sociales</i>, 9, 2022",
"citationFull_s":"Thomas Bihay, Charlène Ménard, Camille Roelens, Gabriela Valente. Laïcité et recompositions idéologiques contemporaines au prisme des SHS. <i>Inter Pares : revue électronique de jeunes chercheurs en sciences humaines et sociales</i>, 9, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915313v1\">⟨halshs-03915313⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Annuel de la Recherche en Philosophie de l’Éducation</i>, 2022, 2, En ligne : ligne : https://www.sofphied.org/annuel-de-la-recherche-en-philosophie-de-l-education/arphe-2021/dossier-partie-1-l-education-au-risque-de-la-catastrophe/article/l-education-en-train-de-vivre-une-experience-post-apocalyptique-approche",
"citationFull_s":"Camille Roelens. L’éducation en train de vivre une expérience post-apocalyptique. Approche herméneutique du film Snowpiercer (Bong Joon-ho, 2013). <i>Annuel de la Recherche en Philosophie de l’Éducation</i>, 2022, 2, En ligne : ligne : https://www.sofphied.org/annuel-de-la-recherche-en-philosophie-de-l-education/arphe-2021/dossier-partie-1-l-education-au-risque-de-la-catastrophe/article/l-education-en-train-de-vivre-une-experience-post-apocalyptique-approche. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03609693v1\">⟨halshs-03609693⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Carrefours de l'éducation</i>, 2022, 54, pp.275-278",
"citationFull_s":"Anne Delbrayelle. Note de lecture de Magali Brunel. L’enseignement de la littérature à l’ère du numérique : études empiriques au collège et au lycée. Rennes : PU de Rennes, 2021, 347p.. <i>Carrefours de l'éducation</i>, 2022, 54, pp.275-278. <a target=\"_blank\" href=\"https://u-picardie.hal.science/hal-04463695v1\">⟨hal-04463695⟩</a>",
"title_s":["Note de lecture de Magali Brunel. L’enseignement de la littérature à l’ère du numérique : études empiriques au collège et au lycée. Rennes : PU de Rennes, 2021, 347p."],
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"citationRef_s":"Malik Mebarki; Sylvain Starck; Zaid Abdelkarim (dir.). <i>Expérience et professionnalisation dans les champs de la formation, de l’éducation et du travail. État des lieux et nouveaux enjeux.</i>, Octarès, A paraître",
"citationFull_s":"Malik Mebarki, Sylvain Starck, Abdelkarim Zaid. Introduction: L'expérience en questions.. Malik Mebarki; Sylvain Starck; Zaid Abdelkarim (dir.). <i>Expérience et professionnalisation dans les champs de la formation, de l’éducation et du travail. État des lieux et nouveaux enjeux.</i>, Octarès, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03631645v1\">⟨hal-03631645⟩</a>",
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"citationFull_s":"Albine Courdent, Jérôme Blondel, Anne-Amandine Decroix. Les cahiers de la Luciole CM1, édition revue et enrichie. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04237522v1\">⟨hal-04237522⟩</a>",
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"citationFull_s":"Albine Courdent, Jérôme Blondel, Anne-Amandine Decroix. Les cahiers de la Luciole CM2, édition revue et enrichie. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04237525v1\">⟨hal-04237525⟩</a>",
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"citationRef_s":"Presses Universitaires du Septentrion, 5, 2022",
"citationFull_s":"Francis Danvers. S'orienter dans la vie: Quel accompagnement à l'ère des transitions?. Presses Universitaires du Septentrion, 5, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03951047v1\">⟨hal-03951047⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Éthique et éducation : deux espaces de démocratisation conjointe au XXIème siècle ?. <i>Conférence invitée à l’Espace Éthique d’Ile de France dans le cadre des « 10 h de l’éthique », septembre 2022.</i>, 2022, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03729384v1\">⟨halshs-03729384⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Les Grands Dossiers des Sciences Humaines</i>, 2022, 67, pp.26-29",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Récompenses et punitions, peut-on s’en passer ?. <i>Les Grands Dossiers des Sciences Humaines</i>, 2022, 67, pp.26-29. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03729515v1\">⟨halshs-03729515⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international L’enseignement supérieur du XIXe siècle à nos jours (France et international) : établissements, acteurs, disciplines, pédagogies</i>, 2022, Lyon, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. 1980-2020, l’enseignement supérieur et la recherche en Débat. Intellectuel.le.s, politiques universitaires et recompositions idéologiques. <i>Colloque international L’enseignement supérieur du XIXe siècle à nos jours (France et international) : établissements, acteurs, disciplines, pédagogies</i>, 2022, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03729460v1\">⟨halshs-03729460⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international en ligne « Hannah Arendt, figure inspirante pour l’éducation », 18-19-20 mai 2022</i>, 2022, Lille, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. De la natalité à la sobriété démographique. Regards sur l’enfance de l’humanité démocratique au XXIème siècle à partir d’une relecture critique d’Hannah Arendt. <i>Colloque international en ligne « Hannah Arendt, figure inspirante pour l’éducation », 18-19-20 mai 2022</i>, 2022, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03729402v1\">⟨halshs-03729402⟩</a>",
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"citationRef_s":"Connaissances et Savoirs, 2022",
"citationFull_s":"Maria Pagoni. L'accompagnement dans le cadre du Conseil en Evolution Professionnelle. Connaissances et Savoirs, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03892716v1\">⟨hal-03892716⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Knowledge Management & E-Learning: An International Journal (KM&EL)</i>, 2022, 14 (4), pp.360-394. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.34105/j.kmel.2022.14.020\">⟨10.34105/j.kmel.2022.14.020⟩</a>",
"citationFull_s":"Nour El Mawas, Peter Trúchly, Pavol Podhradský, Martin Medveckỳ, Cristina Hava Muntean. Impact of game-based learning on STEM learning and motivation: Two case studies in Europe. <i>Knowledge Management & E-Learning: An International Journal (KM&EL)</i>, 2022, 14 (4), pp.360-394. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.34105/j.kmel.2022.14.020\">⟨10.34105/j.kmel.2022.14.020⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04041216v1\">⟨hal-04041216⟩</a>",
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"citationRef_s":"2022",
"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard. Quel(s) entrepreneuriat(s) pour quel(s) avenir(s)?. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04365561v1\">⟨hal-04365561⟩</a>",
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"citationRef_s":"F. Chauvaud, F. et D. Mellier (dir.). <i>Gestes et bandes dessinées</i>, Presses Universitaires de Rennes, pp.221-244, 2022",
"citationFull_s":"Camille Roelens. \"Épier\" : prélude des violences et perturbations dans l’œuvre de Didier Comès. F. Chauvaud, F. et D. Mellier (dir.). <i>Gestes et bandes dessinées</i>, Presses Universitaires de Rennes, pp.221-244, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03166897v1\">⟨halshs-03166897⟩</a>",
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"citationFull_s":"Casanova Rémi, Camille Roelens. Introduction générale. R. Casanova et C. Roelens (dir.). <i>Figures inspirantes pour l'éducation. Contours épistémologiques, approches expérientielles</i>, L’Harmattan, pp.7-10, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915365v1\">⟨halshs-03915365⟩</a>",
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"citationRef_s":"C. Chauvigné et M. Fabre (dir.). <i>Éducation et Anthropocène : Repères pour un monde incertain</i>, Presses Universitaires de Rouen et du Havre., A paraître",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Penser la catastrophe avec Katsuhiro Otomo : Jeunesses incertaines. C. Chauvigné et M. Fabre (dir.). <i>Éducation et Anthropocène : Repères pour un monde incertain</i>, Presses Universitaires de Rouen et du Havre., A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915379v1\">⟨halshs-03915379⟩</a>",
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"citationFull_s":"Abdelkarim Zaid, Joël Lebeaume, Abdelkrim Hasni. Parcours professionnalisant en alternance d’apprentis-ingénieurs : entre temporalité organisationnelle et temporalité vécue.. <i>Éducation technologique et sciences de l’ingénieur : Regards sur les curriculums et les pratiques. Villeneuve d'Ascq, Presses universitaires du Septentrion.</i>, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03631638v1\">⟨hal-03631638⟩</a>",
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"title_s":["Initier des élèves de maternelle à la robotique/informatique : quand les supports médiateurs impactent la grammaire de l’agir enseignant","Introducing kindergarten students to robotics/computer science: when mediating supports impact the grammar of teaching action"],
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"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard, Julien de Miribel, Xavier Sido. Éditorial: Repousser les frontières de la recherche sur l’éducation à l’esprit d’entreprendre. <i>Projectics / Proyéctica / Projectique</i>, 2022, 32, pp.5-10. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03910728v1\">⟨hal-03910728⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Pour une éthique minimaliste du numérique dans le cadre des professions d’accompagnement de l’autonomie d’autrui. Éléments de conceptualisation et linéaments de perspectives pour les formations. <i>Biennale internationale de Brazzaville « L’éthique et les enjeux de la formation professionnelle », 2ème édition</i>, 2022, Brazzaville, Congo-Brazzaville. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915264v1\">⟨halshs-03915264⟩</a>",
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"citationFull_s":"Michel Fabre, Camille Roelens. Lectures critiques croisées des Principia Politica de Michel Meyer. <i>Séminaire Questions Socialement Vives et transmission des valeurs, laboratoire CREN</i>, 2022, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915277v1\">⟨halshs-03915277⟩</a>",
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"title_s":["Pod Cast de la cité des Sciences et de l’industrie : Avis d’experte - Écoutez les interviews de spécialistes pour en savoir un peu plus sur la notion de fragilité et mieux l’appréhender ! https://www.cite-sciences.fr/fr/au-programme/expos-temporaires/fragile/lepopee-fragile-de-windy"],
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"citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Faire classe en FLE. Pour une démarche actionnelle et pragmatique. <i>Conférence plénière à l'Université de Grenoble Alpes dans le cadre de la Journée pédagogique organisée par le CUEF de l'Université de Grenoble Alpes, les Presses Universitaires de Grenoble Alpes et Hachette FLE</i>, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04070695v1\">⟨hal-04070695⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. « Jean-Luc Guichet et Alain Maillard (dir.) Utopies éducatives (note de lecture) ». <i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2022, 69, pp.235-240. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03606292v1\">⟨halshs-03606292⟩</a>",
"title_s":["« Jean-Luc Guichet et Alain Maillard (dir.) Utopies éducatives (note de lecture) »"],
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"citationFull_s":"Denise Orange-Ravachol, Christian Orange. Developing a Reasoned Approach to Food Education Through Science Teaching. Simona de Iulio, Susan Kovacs. <i>Food Information, Communication and Education</i>, Bloomsbury Publishing, pp. 181-190, 2022, 9781350162501. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04096526v1\">⟨hal-04096526⟩</a>",
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"citationFull_s":"Simona De Iulio, Laurence Depezay, Susan Kovacs, Denise Orange Ravachol, Christian Orange. Vitamins in Food Advertising and School Resources, 1950 to the Present: Between Prevention and Health-Capital Approaches. Simona de Iulio, Susan Kovacs. <i>Food Information, Communication and Education</i>, Bloomsbury Publishing, 2022, 9781350162501. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04096532v1\">⟨hal-04096532⟩</a>",
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"citationRef_s":"Modern Language Association (MLA) Press, 2022",
"citationFull_s":"Tiane Donahue, Bruce Horner (Dir.). Teaching and Studying Transnational Composition. Modern Language Association (MLA) Press, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03779138v1\">⟨hal-03779138⟩</a>",
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"citationFull_s":"Isabelle Vandevelde, Cédric Fluckiger, Sandra Nogry. Resources and textbooks for computer science education in French primary schools. <i>IARTEM e-journal</i>, 2022, 14 (1), <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.21344/iartem.v14i1.954\">⟨10.21344/iartem.v14i1.954⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03822572v1\">⟨hal-03822572⟩</a>",
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"citationRef_s":"Albine Courdent. <i>Quand raconter permet d’apprendre. Le récit dans l’enseignement et la formation.</i>, Presses Universitaires du Septentrion, 2022, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/books.septentrion.138369\">⟨10.4000/books.septentrion.138369⟩</a>",
"citationFull_s":"Anne-Amandine Decroix, Albine Courdent. Dans quelle mesure un escape game peut-il constituer un outil de formation des enseignants ?. Albine Courdent. <i>Quand raconter permet d’apprendre. Le récit dans l’enseignement et la formation.</i>, Presses Universitaires du Septentrion, 2022, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/books.septentrion.138369\">⟨10.4000/books.septentrion.138369⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03778884v1\">⟨hal-03778884⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international \"L’inclusion au-delà des murs de l’école\"</i>, 2022, Lausanne, Suisse",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Quelle place et quel(s) rôle(s) pour l’école dans une société des individus inclusive ?. <i>Colloque international \"L’inclusion au-delà des murs de l’école\"</i>, 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915247v1\">⟨halshs-03915247⟩</a>",
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"citationRef_s":"A. Pachod (dir). <i>Y croire, toujours et encore) Les spiritualités de l’enseignant</i>, L'Harmattan, A paraître",
"citationFull_s":"Camille Roelens. De la vie de l’esprit en démocratie : enjeux contemporains pour l’école et ses acteurs (préface). A. Pachod (dir). <i>Y croire, toujours et encore) Les spiritualités de l’enseignant</i>, L'Harmattan, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915386v1\">⟨halshs-03915386⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Actes de la 2ème Biennale Internationale de Philosophie Pratique en ligne, Rhodes, 25-28 Novembre 2021</i>, A paraître",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Qu’est-ce qu’une société multiculturelle des individus d’un point de vue minimaliste ? Éthique, politique, éducation. <i>Actes de la 2ème Biennale Internationale de Philosophie Pratique en ligne, Rhodes, 25-28 Novembre 2021</i>, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915396v1\">⟨halshs-03915396⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Animation et éducation</i>, 2022, 291, pp.20-21",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Éthique et autorité éducative bienveillante. <i>Animation et éducation</i>, 2022, 291, pp.20-21. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915185v1\">⟨halshs-03915185⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international MTO (14ème édition), « La régression numérique »</i>, 2022, Alès, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens, Chrysta Pélissier. Numérisation du monde démocratique : pour une irrésistibilité accompagnée et durable. Jalons théoriques et empiriques pour une discussion et une saisie critique du concept de régression numérique. <i>Colloque international MTO (14ème édition), « La régression numérique »</i>, 2022, Alès, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915238v1\">⟨halshs-03915238⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>\"POLITIQUES ÉDUCATIVES, PRATIQUES ENSEIGNANTES ET INÉGALITÉS SCOLAIRES. APPROCHES COMPARATIVES\"</i>, 2022, Creteil, France",
"citationFull_s":"Sylvain Broccolichi. « Ambiguïtés majeures des politiques relatives aux inégalités scolaires. Comment objectiver leurs résultats et élucider les stratégies sous-jacentes ? ». <i>\"POLITIQUES ÉDUCATIVES, PRATIQUES ENSEIGNANTES ET INÉGALITÉS SCOLAIRES. APPROCHES COMPARATIVES\"</i>, 2022, Creteil, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04307843v1\">⟨hal-04307843⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Éthique en éducation et en formation - Les dossiers du GREE</i>, 2022, 13, pp.11-28. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.7202/1094521ar\">⟨10.7202/1094521ar⟩</a>",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Éthique enseignante, individualisme démocratique et présentisme. <i>Éthique en éducation et en formation - Les dossiers du GREE</i>, 2022, 13, pp.11-28. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.7202/1094521ar\">⟨10.7202/1094521ar⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915172v1\">⟨halshs-03915172⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Journal de l’Alpha</i>, 2022, Des méthodes pédagogiques, 224, pp.101-112",
"citationFull_s":"Yves Reuter. Pédagogies différentes et publics en difficulté : pourquoi ça marcherait ?. <i>Journal de l’Alpha</i>, 2022, Des méthodes pédagogiques, 224, pp.101-112. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03740254v1\">⟨hal-03740254⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Revue recherches en soins infirmiers</i>, 2022, 3 (150), pp.53-65. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/rsi.150.0053\">⟨10.3917/rsi.150.0053⟩</a>",
"citationFull_s":"Aurélie Demagny-Warmoes, Véronique Cabaret, Raquel Becceril-Ortega. Place des savoirs scientifiques dans l’enseignement des gestes techniques en formation infirmière initiale : une étude qualitative descriptive. <i>Revue recherches en soins infirmiers</i>, 2022, 3 (150), pp.53-65. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/rsi.150.0053\">⟨10.3917/rsi.150.0053⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04221535v1\">⟨hal-04221535⟩</a>",
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"citationRef_s":"S. Flandin, C. Vidal-Gomel & R. Becerril Ortega. <i>Simulation Training through the Lens of Experience and Activity Analysis</i>, 30, Springer International Publishing, pp.101-127, 2022, Professional and Practice-based Learning, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-89567-9_6\">⟨10.1007/978-3-030-89567-9_6⟩</a>",
"citationFull_s":"Raquel Becerril-Ortega, Hélène Vanderstichel, Lucie Petit, Maria José Urbiolagallegos, Joanne Schoch, et al.. Design Process for a Virtual Simulation Environment for Training Healthcare Professionals in Geriatrics. S. Flandin, C. Vidal-Gomel & R. Becerril Ortega. <i>Simulation Training through the Lens of Experience and Activity Analysis</i>, 30, Springer International Publishing, pp.101-127, 2022, Professional and Practice-based Learning, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-89567-9_6\">⟨10.1007/978-3-030-89567-9_6⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03708747v1\">⟨hal-03708747⟩</a>",
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"citationFull_s":"Carole Baeza, Sylvain Starck, Cecile Fontaine. Penser l'évaluation comme un outil d'apprentissage et d'engagement dans l'action. Collège L. Aubrac- Dunkerque - Cité Educative. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03893495v1\">⟨hal-03893495⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Les Cahiers Pédagogiques</i>, 2022, 575, pp.29-30",
"citationFull_s":"Camille Roelens. « Prenez soin de vous ! ». <i>Les Cahiers Pédagogiques</i>, 2022, 575, pp.29-30. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03663716v1\">⟨halshs-03663716⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette. Recension : Lemoine-Bresson Véronique (2022). Développer des compétences interculturelles. Promesses et périls d’un dispositif pédagogique. Paris : L’Harmattan. <i>Education comparée. Revue de recherche internationale et comparative en éducation</i>, 2022, 26 (2), pp.261-267. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04043265v1\">⟨hal-04043265⟩</a>",
"title_s":["Recension : Lemoine-Bresson Véronique (2022). Développer des compétences interculturelles. Promesses et périls d’un dispositif pédagogique. Paris : L’Harmattan"],
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"citationFull_s":"Dalila Bebbouchi Ben El Kezadri, Annie Jézégou. L’entraide d’étudiants dans l’apprentissage en ligne : le rôle joué par le sentiment d’appartenance à un groupe et par l’autodétermination de la motivation. <i>Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire</i>, 2022, 19 (1), pp.1 - 17. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.18162/ritpu-2022-v19n1-01\">⟨10.18162/ritpu-2022-v19n1-01⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03543188v1\">⟨halshs-03543188⟩</a>",
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"citationRef_s":"Malik Mebarki; Sylvain Starck; Zaid Abdelkarim. <i>Expérience et professionnalisation dans les champs de la formation, de l’éducation et du travail. État des lieux et nouveaux enjeux.</i>, Octarès., pp.95-112, A paraître",
"citationFull_s":"Abdelkarim Zaid, Patricia Champy-Remoussenard. Construction de l’expérience et double référence École-Entreprise. Cas des stages d’un an en entreprise pour des enseignants du lycée.. Malik Mebarki; Sylvain Starck; Zaid Abdelkarim. <i>Expérience et professionnalisation dans les champs de la formation, de l’éducation et du travail. État des lieux et nouveaux enjeux.</i>, Octarès., pp.95-112, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03631647v1\">⟨hal-03631647⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Des néolibéralismes en général…et appliqués à la philosophie politique de l'éducation en particulier. <i>Communication au séminaire Questions Socialement Vives et transmission des valeurs, laboratoire CREN</i>, 2022, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04106828v1\">⟨halshs-04106828⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international RUNED 2022 « Perspectives critiques sur le numérique en éducation et formation. Enjeux politiques, sociaux et économiques du design aux usages »</i>, 2022, Montréal, Canada",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Une éthique et un humanisme numérique appliqué à l’éducation et à la formation pourraient-il échapper au maximalisme moral ? Lectures, critiques, et quelques propositions éthiquement minimalistes. <i>Colloque international RUNED 2022 « Perspectives critiques sur le numérique en éducation et formation. Enjeux politiques, sociaux et économiques du design aux usages »</i>, 2022, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03667867v1\">⟨halshs-03667867⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international « NATURES. Sentir, penser et vivre les continuités entre nature et culture : faire monde commun »</i>, Université de Lausanne, 2022, Lausanne, Suisse",
"citationFull_s":"Camille Roelens. La Nature selon John Stuart Mill. (Re)lecture, ressources heuristiques contemporaines et perspectives pour une éthique minimaliste aujourd’hui. <i>Colloque international « NATURES. Sentir, penser et vivre les continuités entre nature et culture : faire monde commun »</i>, Université de Lausanne, 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03667846v1\">⟨halshs-03667846⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Séminaire Proféor-CIREL Figures inspirantes pour l’éducation</i>, 2022, Lille, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Ruwen Ogien, d’une éthique minimale à une inspiration maximale. Démocratiser la morale. <i>Séminaire Proféor-CIREL Figures inspirantes pour l’éducation</i>, 2022, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03667906v1\">⟨halshs-03667906⟩</a>",
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"citationRef_s":"Simon Collin; Julie Denouël; Nicolas Guichon; Elisabeth Schneider. <i>Le numérique en éducation et formation. Approches critiques</i>, Presse des Mines, pp.59-84, 2022, Coll. Sciences sociales - Matérialismes",
"citationFull_s":"Julie Denouël, Cédric Fluckiger. Recherche, expertise et usages. Perspectives sociologiques critiques dans le champ du numérique en éducation et formation. Simon Collin; Julie Denouël; Nicolas Guichon; Elisabeth Schneider. <i>Le numérique en éducation et formation. Approches critiques</i>, Presse des Mines, pp.59-84, 2022, Coll. Sciences sociales - Matérialismes. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02169416v1\">⟨hal-02169416⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Les Cahiers Pédagogiques</i>, 2022, n° 579, pp.25-26",
"citationFull_s":"Camille Roelens. C’est mal fait, respecte ton travail !. <i>Les Cahiers Pédagogiques</i>, 2022, n° 579, pp.25-26. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03848239v1\">⟨halshs-03848239⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Les Langues Modernes</i>, 2022, 4, pp.7-13",
"citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Introduction : Littérature et multimodalité : quels enjeux ? quelles pratiques ?. <i>Les Langues Modernes</i>, 2022, 4, pp.7-13. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03793303v1\">⟨hal-03793303⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>College Conference on Composition and Communication</i>, 2022, [virtual], France",
"citationFull_s":"Tiane Donahue. Workshop leader, “Committed to an Inclusive Discipline: Broadening CCCC Conversation with International Researchers and Contexts”\r\nBringing together twenty-five scholars from around the world to exchange research projects. [virtual]. <i>College Conference on Composition and Communication</i>, 2022, [virtual], France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03859776v1\">⟨hal-03859776⟩</a>",
"title_s":["Workshop leader, “Committed to an Inclusive Discipline: Broadening CCCC Conversation with International Researchers and Contexts” Bringing together twenty-five scholars from around the world to exchange research projects. [virtual]"],
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"citationRef_s":"<i>Histoire de l’éducation </i>, 2022",
"citationFull_s":"Paul Lehner. FOCQUENOY-SIMONNET (Christine), Les surveillants généraux (1847-1970). Entre figures littéraires et profils historiques. <i>Histoire de l’éducation </i>, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03839835v1\">⟨hal-03839835⟩</a>",
"title_s":["FOCQUENOY-SIMONNET (Christine), Les surveillants généraux (1847-1970). Entre figures littéraires et profils historiques"],
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"citationRef_s":"<i>Les Cahiers Pédagogiques</i>, 2022, n° 580, pp.51-52",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Quelle(s) éthique(s) pour la numérisation de l’école ?. <i>Les Cahiers Pédagogiques</i>, 2022, n° 580, pp.51-52. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03848344v1\">⟨halshs-03848344⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international RUNED 2022 « Perspectives critiques sur le numérique en éducation et formation. Enjeux politiques, sociaux et économiques du design aux usages »</i>, 2022, Montréal, Canada",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Penser en minimaliste éthique la légitimité des fins potentielles des politiques publiques du numérique en éducation et formation dans des démocraties pluralistes. Critique du perfectionnisme et éloge de la prudence. <i>Colloque international RUNED 2022 « Perspectives critiques sur le numérique en éducation et formation. Enjeux politiques, sociaux et économiques du design aux usages »</i>, 2022, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03667864v1\">⟨halshs-03667864⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Conférence plénière à la Fondation des Alliances françaises dans le cadre de la 21ème Journée pédagogique Hachette FLE</i>, 2022",
"citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Faire classe en FLE. Pour une démarche actionnelle et pragmatique. <i>Conférence plénière à la Fondation des Alliances françaises dans le cadre de la 21ème Journée pédagogique Hachette FLE</i>, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04070694v1\">⟨hal-04070694⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international Les mythes au XXIe siècle - ANR Aiôn</i>, 2022, Besançon, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Mythes fondateurs et mythes des fondateurs d’un monde numérique et de son éthos. Approche herméneutique des représentations cinématographiques de Mark Zuckerberg et Steve Jobs sur des scénarios d’Aaron Sorkin. <i>Colloque international Les mythes au XXIe siècle - ANR Aiôn</i>, 2022, Besançon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03667885v1\">⟨halshs-03667885⟩</a>",
"title_s":["Mythes fondateurs et mythes des fondateurs d’un monde numérique et de son éthos. Approche herméneutique des représentations cinématographiques de Mark Zuckerberg et Steve Jobs sur des scénarios d’Aaron Sorkin"],
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"citationRef_s":"<i>Colloque international du CRIFPE 2022</i>, 2022, Montréal, Canada",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Numérisation et individualisation au prisme de l’éthique interdisciplinaire. Enjeux compréhensifs et pratiques pour la formation des enseignant.e.s. <i>Colloque international du CRIFPE 2022</i>, 2022, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03667881v1\">⟨halshs-03667881⟩</a>",
"title_s":["Numérisation et individualisation au prisme de l’éthique interdisciplinaire. Enjeux compréhensifs et pratiques pour la formation des enseignant.e.s"],
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"citationFull_s":"Oriane Gélin, Léa Régibier. Quels sont les outils privilégiés de la classe à distance ?. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04074842v1\">⟨hal-04074842⟩</a>",
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"citationRef_s":"Direction de l'Innovation Pédagogique de l'Université de Lille. 2022",
"citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Emilie Kasazian. Rapport final du projet FIDELE (FIlleul(e) au DEfi, parrain/marraine en M1fLE), retenu et financé dans le cadre de l'Appel à projets innovants. Direction de l'Innovation Pédagogique de l'Université de Lille. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04096385v1\">⟨hal-04096385⟩</a>",
"title_s":["Rapport final du projet FIDELE (FIlleul(e) au DEfi, parrain/marraine en M1fLE), retenu et financé dans le cadre de l'Appel à projets innovants"],
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"citationRef_s":"<i>Revue TK-21</i>, 2022, 133-134",
"citationFull_s":"Valérie Melin. Recension de l'ouvrage \"En s'enfonçant dans la forêt\" de C. Delory-Momberger. <i>Revue TK-21</i>, 2022, 133-134. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04334056v1\">⟨hal-04334056⟩</a>",
"title_s":["Recension de l'ouvrage \"En s'enfonçant dans la forêt\" de C. Delory-Momberger"],
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"citationRef_s":"In Ana Dias-Chiarutini, Cora Cohen-Azria, Catherine Souplet (dir.). <i>Chercher ensemble. Approches didactiques</i>, Presses universitaires de Bordeaux, pp.85-102, 2022, 1030007489",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. L’expérimentation comme modalité d’un travail collaboratif en établissement scolaire. Le cas de la médiation par les pairs. In Ana Dias-Chiarutini, Cora Cohen-Azria, Catherine Souplet (dir.). <i>Chercher ensemble. Approches didactiques</i>, Presses universitaires de Bordeaux, pp.85-102, 2022, 1030007489. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03807476v1\">⟨hal-03807476⟩</a>",
"title_s":["L’expérimentation comme modalité d’un travail collaboratif en établissement scolaire. Le cas de la médiation par les pairs"],
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"citationRef_s":"F. Chauvaud, L. Bodiou, J.-P. Martin et H. Morel. (dir.). <i>À coup de cases et de bulles. Les violences faites aux femmes dans la bande dessinée</i>, Presses Universitaires de Rennes, pp.193-206, 2022",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Les femmes sont des individus comme les autres. Violette et ses « cousines » face aux violences genrées dans l’œuvre de J.C. Servais. F. Chauvaud, L. Bodiou, J.-P. Martin et H. Morel. (dir.). <i>À coup de cases et de bulles. Les violences faites aux femmes dans la bande dessinée</i>, Presses Universitaires de Rennes, pp.193-206, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03167059v1\">⟨halshs-03167059⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Séminaire CARE-UNIL-CIRÉ « Pour une éthique du consentement »</i>, 2022, Lausanne, Suisse",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Conversations des sexes et éthique du consentement. Une lecture de la philosophie du consentement de Manon Garcia. <i>Séminaire CARE-UNIL-CIRÉ « Pour une éthique du consentement »</i>, 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03729492v1\">⟨halshs-03729492⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Towards an interdisciplinary ethics for an individualistic education and training in hypermodern democracies. Epistemological considerations, methodological issues, practical expectations. <i>Study Days (25-26/5) of the Network of Philosophy of Education in Praxis (NePhEdinPrax)</i>, 2022, Rhodes, Greece. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03729488v1\">⟨halshs-03729488⟩</a>",
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"citationFull_s":"Carole Baeza. Modératrice Atelier \"Recherches participatives \". <i>ACT'4 Décloisonner les disciplines et les Territoires</i>, 2022, Villetaneuse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03893489v1\">⟨hal-03893489⟩</a>",
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"citationFull_s":"Maria Pagoni, Ioana Boancă. L’activité de diagnostic dans le travail du conseiller en évolution professionnelle. Maria Pagoni. <i>L’accompagnement dans le cadre du Conseil en Évolution professionnelle. Professionnalisation des conseillers et sécurisation des parcours professionnels</i>, Connaissances et savoirs, pp.243-274, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03997289v1\">⟨hal-03997289⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvain Starck. De la restitution de soi à la restitution du désir. Isabelle Houot; Emmanuel Triby; Françoise de Viron. <i>La restitution. Entre formation et activité, un concept à explorer</i>, Hors série, Octarès Editions, 2022, Le travail en débats., 978-2-36630-121-2. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03631112v1\">⟨hal-03631112⟩</a>",
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"citationFull_s":"Marie Beretti, Gwenaël Boudjadi, Christophe Point, Camille Roelens. Conclusion : Quelques perspectives pour l’autorité au XXIe siècle. M. Beretti, G. Boudjadi, C. Point, et C. Roelens (dir.). <i>L’autorité en éducation. Figures, variations, recompositions</i>, Presses Universitaires de Saint-Etienne, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915374v1\">⟨halshs-03915374⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Éducation et politique à l’école d’Ayn Rand. Du capitalisme culturel en Amérique.. <i>Séminaire Questions Socialement Vives et transmission des valeurs, laboratoire CREN</i>, 2022, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915278v1\">⟨halshs-03915278⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. « Pierre Statius, La voie incertaine de la démocratie française. Essai de philosophie politique appliquée (note de lecture) ». <i>Annuel de la Recherche en Philosophie de l’Éducation</i>, 2022, 2, En ligne : https://www.sofphied.org/annuel-de-la-recherche-en-philosophie-de-l-education/arphe-2021/recensions/article/statius-p-2020-la-voie-incertaine-de-la-democratie-francaise-essai-de. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03609696v1\">⟨halshs-03609696⟩</a>",
"title_s":["« Pierre Statius, La voie incertaine de la démocratie française. Essai de philosophie politique appliquée (note de lecture) »"],
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"citationRef_s":"Simon Flandin; Christine Vidal-Gomel; Raquel Becerril Ortega. <i>Simulation Training through the Lens of Experience and Activity Analysis</i>, 30, Springer International Publishing, pp.1-23, 2022, Professional and Practice-based Learning, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-89567-9_1\">⟨10.1007/978-3-030-89567-9_1⟩</a>",
"citationFull_s":"Simon Flandin, Christine Vidal-Gomel, Raquel Becerril Ortega. An Introduction to Simulation Training Through the Lens of Experience and Activity Analysis. Simon Flandin; Christine Vidal-Gomel; Raquel Becerril Ortega. <i>Simulation Training through the Lens of Experience and Activity Analysis</i>, 30, Springer International Publishing, pp.1-23, 2022, Professional and Practice-based Learning, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-89567-9_1\">⟨10.1007/978-3-030-89567-9_1⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03611381v1\">⟨hal-03611381⟩</a>",
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"citationRef_s":"Gennaï Aldo; Richard-Principalli Patricia; Boutevin Christine. <i>Défense et illustration de la didactique de la littérature. Mélanges offerts à Brigitte Louichon</i>, Les Presses de l'écureuil, pp.69-106, 2022, ISBN 978-2-925177-38-8",
"citationFull_s":"Maïté Eugène. La non-lecture après coup. Gennaï Aldo; Richard-Principalli Patricia; Boutevin Christine. <i>Défense et illustration de la didactique de la littérature. Mélanges offerts à Brigitte Louichon</i>, Les Presses de l'écureuil, pp.69-106, 2022, ISBN 978-2-925177-38-8. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04207589v1\">⟨hal-04207589⟩</a>",
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"citationRef_s":"L’Harmattan, 2022",
"citationFull_s":"Casanova Rémi, Camille Roelens. Figures inspirantes pour l'éducation. Contours épistémologiques, approches expérientielles. L’Harmattan, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915317v1\">⟨halshs-03915317⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international « Le silence du mainstream : réflexions sur les musiques que tout le monde écoute mais dont personne ne parle (vraiment) »</i>, 2022, Strasbourg, France",
"citationFull_s":"Stéphanie Pahud, Camille Roelens. Le chahut du mainstream : une ressource pour l’autoréflexivité éthique ?. <i>Colloque international « Le silence du mainstream : réflexions sur les musiques que tout le monde écoute mais dont personne ne parle (vraiment) »</i>, 2022, Strasbourg, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915266v1\">⟨halshs-03915266⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. De l’inspiration en démocratie. R. Casanova et C. Roelens (dir.). <i>Figures inspirantes pour l'éducation. Contours épistémologiques, approches expérientielles</i>, L’Harmattan, pp.157-163, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915362v1\">⟨halshs-03915362⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international « Virus, pustules et bien être. Le corps sanitaire dans la BD »</i>, 2022, Angoulème, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Ce qui en nos chairs nous menace. Meurtrissures et épidémies corporelles et métaphoriques dans La Quête de l’oiseau du temps. <i>Colloque international « Virus, pustules et bien être. Le corps sanitaire dans la BD »</i>, 2022, Angoulème, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915234v1\">⟨halshs-03915234⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Recherches en éducation</i>, 2022, 49",
"citationFull_s":"Stéphan Mierzejewski, Abdelkarim Zaid. Pression temporelle et situation de porte-à-faux. Regard socio-didactique sur les positionnements professionnels des conseillers pédagogiques de circonscription - « tuteurs terrain ».. <i>Recherches en éducation</i>, 2022, 49. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03885010v1\">⟨hal-03885010⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Didactique</i>, 2022, 3 (1), pp.94-120",
"citationFull_s":"Thibaut Hébert, Eric Dugas. Penser l'espace classe pour un climat d'apprentissage optimal : enquête auprès d'étudiants et d'enseignants français de l'école primaire.. <i>Didactique</i>, 2022, 3 (1), pp.94-120. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04217040v1\">⟨hal-04217040⟩</a>",
"title_s":["Penser l'espace classe pour un climat d'apprentissage optimal : enquête auprès d'étudiants et d'enseignants français de l'école primaire."],
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"citationRef_s":"<i>Séminaire maternelle de l'axe 2 du Caref</i>, Béatrice Finet, 2022, Amiens, France",
"citationFull_s":"Anne Delbrayelle. Maternelle et pratiques langagières. <i>Séminaire maternelle de l'axe 2 du Caref</i>, Béatrice Finet, 2022, Amiens, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04460514v1\">⟨hal-04460514⟩</a>",
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"citationRef_s":"Cora Cohen-Azria; Ana Dias-Chiaruttini; Catherine Souplet. <i>Chercher ensemble - Approches didactiques</i>, Presse Universitaire de Bordeaux, pp.217-229, 2022",
"citationFull_s":"Anne-Catherine Oudart, Gilles Leclercq. Chercher ensemble à « apprivoiser l’écriture du dossier VAE ». Cora Cohen-Azria; Ana Dias-Chiaruttini; Catherine Souplet. <i>Chercher ensemble - Approches didactiques</i>, Presse Universitaire de Bordeaux, pp.217-229, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04048953v1\">⟨hal-04048953⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>L'école désorientée</i>, 2022",
"citationFull_s":"Paul Lehner, Clément Pin. L'élève, entrepreneur responsable de son parcours scolaire.. <i>L'école désorientée</i>, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03786911v1\">⟨hal-03786911⟩</a>",
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"citationRef_s":"Springer, 2022, Engineering, Social Science, and the Humanities: Has Their Conversation Come of Age?, Pieter Vermaas, ISBN: 978-3-031-11600-1",
"citationFull_s":"Steen Hylgaard Christensen, Anders Buch, Eddie Edward Conlon, Christelle Didier, Carl Mitcham, et al. (Dir.). Engineering, Social Science, and the Humanities: Has Their Conversation Come of Age?. Springer, 2022, Engineering, Social Science, and the Humanities: Has Their Conversation Come of Age?, Pieter Vermaas, ISBN: 978-3-031-11600-1. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03790501v1\">⟨halshs-03790501⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Actes du colloque international LUDOVIA-CH « Vivre et apprendre dans un monde num’éthique », Yverdon-les-Bains, 11-13 avril 2022</i>, 1-4. En ligne : https://ludovia.ch/new/wp-content/uploads/2022/04/actes_Ludovia_22.pdf, 2022",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Jalons pour une éthique minimaliste de l’éducation et de la formation à l’autonomie dans un monde numérique. <i>Actes du colloque international LUDOVIA-CH « Vivre et apprendre dans un monde num’éthique », Yverdon-les-Bains, 11-13 avril 2022</i>, 1-4. En ligne : https://ludovia.ch/new/wp-content/uploads/2022/04/actes_Ludovia_22.pdf, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03729349v1\">⟨halshs-03729349⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Langues chantées / Cultures mises en musique. La chanson dans l'enseignement des langues</i>, 2022, Editions des archives contemporaines, Coll. «Plidam», France, ISBN : 9782813004307, pp. 125-134, doi : https://doi.org/10.17184/eac.5440",
"citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. De l’« émotissage » à la créativité dans la découverte et le partage de chansons du patrimoine francophone. Exemple d’un dispositif numérique transfrontalier d’enseignement et d’apprentissage du français langue étrangère. <i>Langues chantées / Cultures mises en musique. La chanson dans l'enseignement des langues</i>, 2022, Editions des archives contemporaines, Coll. «Plidam», France, ISBN : 9782813004307, pp. 125-134, doi : https://doi.org/10.17184/eac.5440. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03682471v1\">⟨hal-03682471⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Proceedings of the 14th International Conference on Computer Supported Education</i>, 2022, A distance, France. pp.404-414, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.5220/0011137800003182\">⟨10.5220/0011137800003182⟩</a>",
"citationFull_s":"Sebastian Gajewski, Nour El Mawas, Jean Heutte. A systematic literature review of game design tools. <i>Proceedings of the 14th International Conference on Computer Supported Education</i>, 2022, A distance, France. pp.404-414, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.5220/0011137800003182\">⟨10.5220/0011137800003182⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04056449v1\">⟨hal-04056449⟩</a>",
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"citationFull_s":"Annie Jézégou. L'accélération sociétale et l'apprenant-adulte hypermoderne. <i>Dans Olivier Collard-Bovy, Annie Jézégou, Françoise De-Viron,(dir). Adultes et Formation: penser et agir autrement. Presses Universitaires de Louvain</i>, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02938200v1\">⟨halshs-02938200⟩</a>",
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"citationFull_s":"Yves Reuter. Les didactiques : ouvrir un espace pour respirer. Ana Dias-Chiaruttini; Catherine Souplet. <i>Chercher ensemble approches didactiques</i>, Presses Universitaires de Bordeaux, pp.27-45, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03740109v1\">⟨hal-03740109⟩</a>",
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"citationFull_s":"Thérèse Levené. L’alliance de travail à l’épreuve du conseil en évolution professionnelle. <i>L'accompagnement dans le cadre du conseil en évolution professionnelle (CEP) Professionnalisation des conseillers et sécurisation des parcours professionnels</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.connaissances-savoirs.com\">Connaissances et Savoirs</a>, 2022, Sciences sociales, 9782342360523. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04093659v1\">⟨hal-04093659⟩</a>",
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"citationFull_s":"Valérie Melin. Dispositifs biographiques et pouvoir d'agir: quelles trans-Formations pour des jeunes en situation de raccrochage scolaire?. <i>Le sujet dans la Cité - Revue internationale de recherche biographique</i>, 2022, Agir sur les territoires et accompagner les acteurs, Actuels n°14, pp.77-90. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03892765v1\">⟨hal-03892765⟩</a>",
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"citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Rapports d'expertise avant publication chez CLE International de la méthode \"Salut, c'est à toi (cycle 4)\" - livres pour l'élève, cahiers d'exercices et guide pédagogique (livres et cahiers 1 à 5). Ministère de l'Education nationale, de l'Enfance et de la Jeunesse, Gouvernement du Grand-Duché du Luxembourg. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03974044v1\">⟨hal-03974044⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Penser les établissements d’enseignement avant tout à l’aune de leur rôle culturelle : formation de l’humain au XXIème siècle et éthique de l’autonomie. <i>Forum Éducation, Recherches et Actualités (EDRAC), « La présence sociale de l’Enseignement Supérieur et sa contribution à l’environnement (social, culturel, économique) »</i>, 2022, Paris (et en ligne), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03667907v1\">⟨halshs-03667907⟩</a>",
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"citationRef_s":"Anne Jorro. <i>Dictionnaire des concepts de la professionnalisation</i>, De Boeck Supérieur, pp.173-178, 2022",
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"citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Chercher ensemble dans l’espace de la formation. DIAS-CHIARUTTINI A; SOUPLET C. <i>Chercher ensemble : approches didactiques</i>, Presses universitaires de Bordeaux, pp.149.154, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03837888v1\">⟨hal-03837888⟩</a>",
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"citationFull_s":"Christelle Dormoy-Rajramanan, Christophe Joigneaux, Sylvain Broccolichi, Stéphan Mierzejewski. Les contextes de socialisation professionnelle des enseignant·e·s du primaire comme facteur de vulnérabilisation ?. S. Julhe; S. Jurion; G. Mainguy; D. Sehili; D. Thivet. <i>Face à la vulnérabilisation au travail</i>, Presses universitaires de Nouvelle Aquitaine; MSHA-La Geste, pp.171-194, 2022, 979-10-353-1988-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04068785v1\">⟨hal-04068785⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Chiasmi International</i>, 2022, 24, pp.105-124",
"citationFull_s":"Stéphanie Perruchoud, Nicola Banwell, Camille Roelens. Repenser autonomie, nature, et durabilité en Anthropocène. Perspectives interdisciplinaires. <i>Chiasmi International</i>, 2022, 24, pp.105-124. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915166v1\">⟨halshs-03915166⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>LHUMAINE</i>, 2022, 1, https://lhumaine.numerev.com/articles/revue-1/2728-enjeux-ethiques-et-transformations-des-pratiques-enseignantes",
"citationFull_s":"Camille Roelens, Chrysta Pélissier, Audrey de Céglie. Enjeux éthiques et transformations des pratiques enseignantes. <i>LHUMAINE</i>, 2022, 1, https://lhumaine.numerev.com/articles/revue-1/2728-enjeux-ethiques-et-transformations-des-pratiques-enseignantes. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915180v1\">⟨halshs-03915180⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens, Mathieu Gagnon. Repenser l’autorité en éducation : en dialogue avec Camille Roelens. 2022, https://podcasts.google.com/feed/aHR0cHM6Ly9hbmNob3IuZm0vcy8xNDEyYjU2MC9wb2RjYXN0L3Jzcw/episode/M2I4MzVlY2ItMTNiYi00ZDZmLWJlYjMtNzM0Yzc1YmZiMDU1?hl=fr&ved=2ahUKEwi2oZqi6Nb7AhUsQaQEHXkuAzQQieUEegQIFxAF&ep=6. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915291v1\">⟨halshs-03915291⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international DiGesA – Digitalization, Health and Ageing – Ethical, Legal and Social Questions</i>, 2022, Tübingen, Germany",
"citationFull_s":"Stéphanie Perruchoud, Camille Roelens, Nicola Banwell. Evaluative criteria for the fully ethical use of digital technology with elderly residents of long-term care facilities. <i>Colloque international DiGesA – Digitalization, Health and Ageing – Ethical, Legal and Social Questions</i>, 2022, Tübingen, Germany. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915253v1\">⟨halshs-03915253⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Le Télémaque. Philosophie, Education, Société</i>, 62, 2022",
"citationFull_s":"Camille Roelens, Michel Fabre. Modernes, antimodernes : littérature et éducation. <i>Le Télémaque. Philosophie, Education, Société</i>, 62, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915315v1\">⟨halshs-03915315⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Recherches & éducations</i>, A paraître, 23-1",
"citationFull_s":"Camille Roelens. L’école du citoyen à l’épreuve de la société des individus. Une lecture critique de Dominique Schnapper. <i>Recherches & éducations</i>, A paraître, 23-1. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915330v1\">⟨halshs-03915330⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international ISATT2022 « L’éthique inclusive, nouvel horizon éducatif pour les enseignants et pour l’enseignement »</i>, 2022, Bordeaux, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Inclusion et individualisme démocratique : dynamiques plurielles et tensions fécondes. Quelques perspectives néo-tocquevilliennes, entre éthique interdisciplinaires et philosophie politique de l’éducation. <i>Colloque international ISATT2022 « L’éthique inclusive, nouvel horizon éducatif pour les enseignants et pour l’enseignement »</i>, 2022, Bordeaux, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915201v1\">⟨halshs-03915201⟩</a>",
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"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard. Innover pour développer l’esprit d’entreprise dès le plus jeune âge. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04365556v1\">⟨hal-04365556⟩</a>",
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"citationFull_s":"Oriane Gélin, Christophe Joigneaux, Laure Sochala. LES INTERACTIONS EN CLASSE A DISTANCE. Note de synthèse n°3 du GTnum Pléiades. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03930172v1\">⟨hal-03930172⟩</a>",
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"citationFull_s":"Perrine Devleeshouwer, Denise Orange Ravachol. Quelles pédagogies critiques pour penser l’Anthropocène ? Présentation. <i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2022, 70, pp. 3-12. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04096892v1\">⟨hal-04096892⟩</a>",
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"citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Coordination éditoriale des 5 dossiers d'audit (Accueil, Locaux, Gestion, Enseignants, Formations) pour l'obtention du Label Qualité FLE (CLIL-DEFI) Département d'Enseignement du Français à l'International (DEFI), pôle FLE du Centre de Langues de l'Université de Lille (CLIL). [Interne] Université de Lille & France Education international. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03506004v1\">⟨hal-03506004⟩</a>",
"title_s":["Coordination éditoriale des 5 dossiers d'audit (Accueil, Locaux, Gestion, Enseignants, Formations) pour l'obtention du Label Qualité FLE (CLIL-DEFI) Département d'Enseignement du Français à l'International (DEFI), pôle FLE du Centre de Langues de l'Université de Lille (CLIL)"],
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"citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Comment on fait certains parents…, Pré du Plain \r\nAlbum : 978-2-35863-285-0 \r\nPoche : 978-2-35863-284-3. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03846022v1\">⟨hal-03846022⟩</a>",
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"citationFull_s":"Anne Delbrayelle. Note de lecture de B Gouze. Apprendre à comprendre, donner du sens aux apprentissages avec les ateliers réflexifs. Montrouge, ESF, 2022, 173p.. <i>Carrefours de l'éducation</i>, 2022, 54, pp.307. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04460411v1\">⟨hal-04460411⟩</a>",
"title_s":["Note de lecture de B Gouze. Apprendre à comprendre, donner du sens aux apprentissages avec les ateliers réflexifs. Montrouge, ESF, 2022, 173p."],
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Penser la formation des adultes avec Zygmunt Bauman. <i>Revue Phronesis</i>, 2022, 11 (3), pp.120. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.7202/1088343ar\">⟨10.7202/1088343ar⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03717293v1\">⟨halshs-03717293⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Congrès international AREF 2022</i>, 2022, Lausanne, Suisse",
"citationFull_s":"Céline Chauvigné, Camille Roelens. Engagez-vous, qu’ils disaient…Essai de philosophie politique de l’éducation pratique et appliquée à la vie scolaire et au parcours citoyen. <i>Congrès international AREF 2022</i>, 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03789448v1\">⟨halshs-03789448⟩</a>",
"title_s":["Engagez-vous, qu’ils disaient…Essai de philosophie politique de l’éducation pratique et appliquée à la vie scolaire et au parcours citoyen"],
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"citationRef_s":"<i>Congrès international AREF 2022</i>, 2022, Lausanne, Suisse",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Actualités de l’éthique minimale pour l’éducation et la formation en démocratie, face à trois questions socialement et politiquement vives. <i>Congrès international AREF 2022</i>, 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03789458v1\">⟨halshs-03789458⟩</a>",
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"citationFull_s":"Catherine Boyer. Education à l’alimentation, débats et choix raisonnés : une étude de cas au CE2. Séminaire de spécialité Profeor -Théodile Berton, Pagoni (org) « les débat en débat : quels apprentissages à l’école ? Villeneuve d’Ascq, France.. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03764317v1\">⟨hal-03764317⟩</a>",
"title_s":["Education à l’alimentation, débats et choix raisonnés : une étude de cas au CE2. Séminaire de spécialité Profeor -Théodile Berton, Pagoni (org) « les débat en débat : quels apprentissages à l’école ? Villeneuve d’Ascq, France."],
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"citationRef_s":"<i>Informations sociales</i>, 2022, 207, pp.22--30. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/inso.207.0022\">⟨10.3917/inso.207.0022⟩</a>",
"citationFull_s":"Valérie Boussard, Ornela Mato, Jiyoung Kim. La tentative de médiation familiale préalable obligatoire (TMFPO)~: une obligation qui n'arrive pas à ses fins. <i>Informations sociales</i>, 2022, 207, pp.22--30. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/inso.207.0022\">⟨10.3917/inso.207.0022⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04111966v1\">⟨hal-04111966⟩</a>",
"title_s":["La tentative de médiation familiale préalable obligatoire (TMFPO)~: une obligation qui n'arrive pas à ses fins"],
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"citationRef_s":"<i>3ème édition du colloque international en sciences de l’éducation et de la formation du réseau international interdisciplinaire de recherche Adolescence Contemporaine et Environnement Incertain (ACEI), 23-24 mai 2022</i>, 2022, Milan, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Adolescence et projet sexuel dans un monde numérique. Bildung et enjeux éthiques. <i>3ème édition du colloque international en sciences de l’éducation et de la formation du réseau international interdisciplinaire de recherche Adolescence Contemporaine et Environnement Incertain (ACEI), 23-24 mai 2022</i>, 2022, Milan, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03729416v1\">⟨halshs-03729416⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Conférence européenne sur la formation des enseignants et des équipes éducatives à l’éducation au développement durable, INSPÉ de Nantes</i>, 2022, Nantes, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens, Nicola Banwell. L’autorité enseignante est-elle soluble dans l’éducation au développement durable ?. <i>Conférence européenne sur la formation des enseignants et des équipes éducatives à l’éducation au développement durable, INSPÉ de Nantes</i>, 2022, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03729439v1\">⟨halshs-03729439⟩</a>",
"title_s":["L’autorité enseignante est-elle soluble dans l’éducation au développement durable ?"],
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"citationRef_s":"<i>Curricula et disciplines scolaires : changements et reconfigurations.</i>, A paraître",
"citationFull_s":"Abdelkarim Zaid, Joël Lebeaume, Garcia-Debanc Claudine, Christine Vergnolle-Mainar. L’agrégation de mécanique (1968-2012) : évolution des contenus et configuration d’une discipline technologique.. <i>Curricula et disciplines scolaires : changements et reconfigurations.</i>, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03631642v1\">⟨hal-03631642⟩</a>",
"title_s":["L’agrégation de mécanique (1968-2012) : évolution des contenus et configuration d’une discipline technologique."],
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"citationRef_s":"Anne Jorro (dir). <i>Dictionnaire des concepts de la professionnalisation</i>, De Boeck (2ème édition), 2022",
"citationFull_s":"Maria Pagoni. Le Conseil en Evolution Professionnelle. Anne Jorro (dir). <i>Dictionnaire des concepts de la professionnalisation</i>, De Boeck (2ème édition), 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04362708v1\">⟨hal-04362708⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>L'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation</i>, 2022, Ethique et épistémologie entre sciences de l'éducation et praxis pédagogiques, 2021, pp.119-138",
"citationFull_s":"Valérie Melin. Contribution de la recherche biographique aux enjeux éducatifs de l'anthropocène. <i>L'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation</i>, 2022, Ethique et épistémologie entre sciences de l'éducation et praxis pédagogiques, 2021, pp.119-138. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03905073v1\">⟨hal-03905073⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>L'Éducateur</i>, 2022, n°spécial, pp.24-26",
"citationFull_s":"Yves Reuter. S’intéresser aux pratiques et pédagogies différentes pour les comprendre, entretien réalisé par Andreea Capitanescu Benetti. <i>L'Éducateur</i>, 2022, n°spécial, pp.24-26. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03740271v1\">⟨hal-03740271⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Carrefours de l'éducation</i>, 2022, 53, pp.35-38",
"citationFull_s":"Anne Delbrayelle. Taux de publication et activité d'expertise entre 2014 et 2019. <i>Carrefours de l'éducation</i>, 2022, 53, pp.35-38. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04460521v1\">⟨hal-04460521⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Formation et profession : revue scientifique internationale en éducation</i>, 2022",
"citationFull_s":"Michaël Bailleul, Sylvain Obajtek. Du traitement de l’homosexualité à la lutte contre l’homophobie à l’école primaire en France. Représentations et pratiques d’enseignants-stagiaires dans leur conduite de classe. <i>Formation et profession : revue scientifique internationale en éducation</i>, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03564719v1\">⟨hal-03564719⟩</a>",
"title_s":["Du traitement de l’homosexualité à la lutte contre l’homophobie à l’école primaire en France. Représentations et pratiques d’enseignants-stagiaires dans leur conduite de classe","From the treatment of homosexuality to the fight against homophobia in primary school in France. Representations and practices of teacher-trainees in their classroom conduct."],
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"citationRef_s":"<i>Éducation permanente</i>, 2022",
"citationFull_s":"Gilles Leclercq, Denis Amblard, Ghislaine Martin-Galley, Anne-Catherine Oudart. Effets d'un master en alternance sur la professionnalisation des formateurs. <i>Éducation permanente</i>, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03949815v1\">⟨hal-03949815⟩</a>",
"title_s":["Effets d'un master en alternance sur la professionnalisation des formateurs"],
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"citationRef_s":"<i>Recherches en Didactiques</i>, 2022, Evaluations et didactiques, 33, pp.13-36",
"citationFull_s":"Denise Orange-Ravachol, Catherine Boyer. L’évaluation des apprentissages comme passages entre mondes de problèmes, de pratiques et de savoirs.. <i>Recherches en Didactiques</i>, 2022, Evaluations et didactiques, 33, pp.13-36. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03721150v1\">⟨hal-03721150⟩</a>",
"title_s":["L’évaluation des apprentissages comme passages entre mondes de problèmes, de pratiques et de savoirs."],
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"citationRef_s":"<i>Dans Anne Jorro, (dir). Dictionnaire des concepts de la professionnalisation, pp. 41-44. De Boeck</i>, 2022",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Agentivité. <i>Dans Anne Jorro, (dir). Dictionnaire des concepts de la professionnalisation, pp. 41-44. De Boeck</i>, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03552955v1\">⟨halshs-03552955⟩</a>",
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"citationRef_s":"Presses Universitaires de Saint-Etienne., A paraître",
"citationFull_s":"Marie Beretti, Gwenaël Boudjadi, Christophe Point, Camille Roelens. L’autorité en éducation. Figures, variations, recompositions. Presses Universitaires de Saint-Etienne., A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915319v1\">⟨halshs-03915319⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international DiGesA – Digitalization, Health and Ageing – Ethical, Legal and Social Questions</i>, 2022, Tübingen, Germany",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Democratic individualism, Self and vulnerable individual autonomy. Some elements of answers to A. Kapeller and of (bio)ethical-political discussion. <i>Colloque international DiGesA – Digitalization, Health and Ageing – Ethical, Legal and Social Questions</i>, 2022, Tübingen, Germany. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915257v1\">⟨halshs-03915257⟩</a>",
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"citationRef_s":"2022, pp.16-17",
"citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Lionel Alvarez. La nécessité d'une approche culturelle. 2022, pp.16-17. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03838156v1\">⟨hal-03838156⟩</a>",
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"citationRef_s":"Sylvain Doussot; Magali Hersant; Yann Lhoste; Denise Orange Ravachol. <i>Le cadre de l'apprentissage par problématisation. Apports aux recherches en didactiques.</i>, Presses Universitaire de Rennes, pp.7-22, 2022",
"citationFull_s":"Sylvain Doussot, Magali Hersant, Yann Lhoste, Denise Orange-Ravachol. Introduction : origine et développement du cadre de l'apprentissage par problématisation. Sylvain Doussot; Magali Hersant; Yann Lhoste; Denise Orange Ravachol. <i>Le cadre de l'apprentissage par problématisation. Apports aux recherches en didactiques.</i>, Presses Universitaire de Rennes, pp.7-22, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03787262v1\">⟨hal-03787262⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 23, 2022",
"citationFull_s":"Anne Jorro, Maria Pagoni. Le Conseil en évolution professionnelle (CEP) : quelles évolutions dans le travail d'accompagnement ? Quels enjeux pour la professionnalisation des conseillers ?. <i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 23, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://cnam.hal.science/hal-03549615v1\">⟨hal-03549615⟩</a>",
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},{
"citationRef_s":"<i>Éthique publique : Revue internationale d'éthique sociétale et gouvernementale</i>, 2022, 24 (2), 1 p",
"citationFull_s":"Camille Roelens, Stéphanie Blanche Pahud. Accompagner l’autonomie aujourd’hui - Présentation. <i>Éthique publique : Revue internationale d'éthique sociétale et gouvernementale</i>, 2022, 24 (2), 1 p. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915349v1\">⟨halshs-03915349⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Éthique publique : Revue internationale d'éthique sociétale et gouvernementale</i>, A paraître, 24-2",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Conditions de l’autonomie et individualisme démocratique dans la philosophie morale et politique d’Alain Renaut. <i>Éthique publique : Revue internationale d'éthique sociétale et gouvernementale</i>, A paraître, 24-2. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915347v1\">⟨halshs-03915347⟩</a>",
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"citationRef_s":"S. Lalague-Dulac; S. Doussot; P; Hertig. <i>Didactiques de l'histoire, de la géographie et l'éducation à la citoyenneté. Références pour la pratique et la recherche</i>, PUB, pp.23-36, 2022",
"citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon. Préambule. S. Lalague-Dulac; S. Doussot; P; Hertig. <i>Didactiques de l'histoire, de la géographie et l'éducation à la citoyenneté. Références pour la pratique et la recherche</i>, PUB, pp.23-36, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03848694v1\">⟨hal-03848694⟩</a>",
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},{
"citationRef_s":"Albine Courdent. <i>Quand raconter permet d’apprendre. Le récit dans l’enseignement et la formation.</i>, Septentrion, Presses Universitaires., 2022",
"citationFull_s":"Albine Courdent, Séverine Alvain. En quoi, dans le cadre d’interactions entre élèves et chercheurs, les conditions installées pour et par les mises en récit peuvent-elles favoriser les apprentissages scientifiques.. Albine Courdent. <i>Quand raconter permet d’apprendre. Le récit dans l’enseignement et la formation.</i>, Septentrion, Presses Universitaires., 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03771211v1\">⟨hal-03771211⟩</a>",
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"citationRef_s":"Maria Pagoni. <i>L’accompagnement dans le cadre du conseil en évolution professionnelle Professionnalisation des conseillers et sécurisation des parcours professionnels</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.connaissances-savoirs.com\">Connaissances et Savoirs</a>, 2022, Sciences sociales, 9782342360523",
"citationFull_s":"Thérèse Levené. La demande de conseil. Une analyse sociologique de « bénéficiaires ». Maria Pagoni. <i>L’accompagnement dans le cadre du conseil en évolution professionnelle Professionnalisation des conseillers et sécurisation des parcours professionnels</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.connaissances-savoirs.com\">Connaissances et Savoirs</a>, 2022, Sciences sociales, 9782342360523. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04093670v1\">⟨hal-04093670⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international « Sommes-nous des êtres solidaires ? »</i>, HELMO, 2022, Liège, Belgique",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Solidarité ou connexions ? Enjeux éthiques croisés de l’individualisation et de la numérisation croissante des sociétés démocratiques au XXIème siècle. <i>Colloque international « Sommes-nous des êtres solidaires ? »</i>, HELMO, 2022, Liège, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03667854v1\">⟨halshs-03667854⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Chercher ensemble : approches didactiques</i>, Presses Universitaires de Bordeaux, pp.253-267, 2022, Etudes sur l'éducation",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Espaces de travail et transmission des savoirs professionnels : l'accompagnement des jeunes salariés en situation de handicap.. <i>Chercher ensemble : approches didactiques</i>, Presses Universitaires de Bordeaux, pp.253-267, 2022, Etudes sur l'éducation. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01830417v1\">⟨hal-01830417⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE</i>, 2022, 63 (63), 1 p. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/edso.18604\">⟨10.4000/edso.18604⟩</a>",
"citationFull_s":"Camille Roelens. \"Chauvigné, C. (2021). La vie scolaire. Une histoire singulière au sein du système éducatif. La Revue de la vie scolaire (1960-2016). Presses Universitaires de Rouen et du Havre (note de lecture)\". <i>Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE</i>, 2022, 63 (63), 1 p. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/edso.18604\">⟨10.4000/edso.18604⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03663708v1\">⟨halshs-03663708⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Éducation permanente</i>, 2022, 231, pp.39-48",
"citationFull_s":"Ioana Boancă, Maria Pagoni. L’autoconfrontation dans la professionnalisation des conseillers en évolution professionnelle. <i>Éducation permanente</i>, 2022, 231, pp.39-48. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03997191v1\">⟨hal-03997191⟩</a>",
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"citationRef_s":"IREM de Paris - Université Paris Cité. <i>Rendez-vous en didactique : recherches, dialogues et plus si affinités</i>, 2022, 978-2-86612-403-8",
"citationFull_s":"Catherine Souplet, Caroline Leininger-Frézal. De la géographie à l’histoire expérientielle. D’une didactique à une autre. IREM de Paris - Université Paris Cité. <i>Rendez-vous en didactique : recherches, dialogues et plus si affinités</i>, 2022, 978-2-86612-403-8. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04238606v1\">⟨halshs-04238606⟩</a>",
"title_s":["De la géographie à l’histoire expérientielle. D’une didactique à une autre"],
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"citationRef_s":"<i>Frontiers in Psychology</i>, 2021, section Educational Psychology, 12, pp.1-12. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2021.828027\">⟨10.3389/fpsyg.2021.828027⟩</a>",
"citationFull_s":"Jean Heutte, Fabien Fenouillet, Charles Martin-Krumm, Gary Gute, Annelies Raes, et al.. Optimal Experience in Adult Learning: Conception and Validation of the Flow in Education Scale (EduFlow-2). <i>Frontiers in Psychology</i>, 2021, section Educational Psychology, 12, pp.1-12. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2021.828027\">⟨10.3389/fpsyg.2021.828027⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03494446v1\">⟨hal-03494446⟩</a>",
"title_s":["Optimal Experience in Adult Learning: Conception and Validation of the Flow in Education Scale (EduFlow-2)"],
"authFullName_s":["Jean Heutte","Fabien Fenouillet","Charles Martin-Krumm","Gary Gute","Annelies Raes","Dean Gute","Rémi Bachelet","Mihaly Csikszentmihalyi"],
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"citationRef_s":"<i>4e Colloque international sur le management, l'innovation et l'entrepreneuriat (MIE)</i>, Research in Innovation Gouvernance Universal Entrepreneurship Understanding Risk RIGUEUR, Dec 2021, Hammamet, Tunisia",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Comportement organisationnel dans le rétablissement des patients. Vers un nouveau paradigme en sciences de l'éducation et du management. <i>4e Colloque international sur le management, l'innovation et l'entrepreneuriat (MIE)</i>, Research in Innovation Gouvernance Universal Entrepreneurship Understanding Risk RIGUEUR, Dec 2021, Hammamet, Tunisia. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03437147v1\">⟨hal-03437147⟩</a>",
"title_s":["Comportement organisationnel dans le rétablissement des patients. Vers un nouveau paradigme en sciences de l'éducation et du management"],
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"citationRef_s":"<i>ICT Days, 8th edition - Evaluation of learning in the digital age.</i>, Dec 2021, Al Akhawayn University, Morocco",
"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Conférence plénière invitée: Evaluating the uses of digital technologies at school: what perspectives for research and practitioners. <i>ICT Days, 8th edition - Evaluation of learning in the digital age.</i>, Dec 2021, Al Akhawayn University, Morocco. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03480776v1\">⟨hal-03480776⟩</a>",
"title_s":["Conférence plénière invitée: Evaluating the uses of digital technologies at school: what perspectives for research and practitioners"],
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"citationRef_s":"2021",
"citationFull_s":"Ou-Sekou Youssef, Fatiha Kaddari, Abdelkarim Zaid. Les croyances épistémologiques des futurs enseignants. Communication aux ICT Days (8th Edition),. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03932919v1\">⟨hal-03932919⟩</a>",
"title_s":["Les croyances épistémologiques des futurs enseignants. Communication aux ICT Days (8th Edition),"],
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"citationRef_s":"Education. Université de Lille, 2021. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/\">⟨NNT : ⟩</a>",
"citationFull_s":"Mohamed Ait M'Bark. Construction du sentiment d’efficacité personnelle dans les pratiques d’éducation à l’entrepreneuriat : une étude des dispositifs de mini entreprises dans l'enseignement secondaire français. Education. Université de Lille, 2021. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/\">⟨NNT : ⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/tel-03611190v1\">⟨tel-03611190⟩</a>",
"title_s":["Construction du sentiment d’efficacité personnelle dans les pratiques d’éducation à l’entrepreneuriat : une étude des dispositifs de mini entreprises dans l'enseignement secondaire français","Self-efficacy construction in the entrepreneurship education practices : a survey of mini-companies devices in the French secondary school"],
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"docType_s":"THESE",
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"citationRef_s":"Education. Université de Lille, 2021. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2021LILUH064\">⟨NNT : 2021LILUH064⟩</a>",
"citationFull_s":"Mohamed Ait M'Bark. Construction du sentiment d’efficacité personnelle dans les pratiques d’éducation à l’entrepreneuriat : une étude des dispositifs de mini-entreprises dans l'enseignement secondaire français. Education. Université de Lille, 2021. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2021LILUH064\">⟨NNT : 2021LILUH064⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-03654081v1\">⟨tel-03654081⟩</a>",
"title_s":["Construction du sentiment d’efficacité personnelle dans les pratiques d’éducation à l’entrepreneuriat : une étude des dispositifs de mini-entreprises dans l'enseignement secondaire français","Building a self-efficacity in entrepreneurship education practices : a study of mini-company devices in French secondary education"],
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"docType_s":"THESE",
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"citationRef_s":"<i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2021, N° 57 (3), pp.79-94. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.057.0079\">⟨10.3917/savo.057.0079⟩</a>",
"citationFull_s":"Hélène Vanderstichel, Raquel Becerril-Ortega, John Didier. Parcours de créateur·trice·s dans le champ de l'économie sociale et solidaire. <i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2021, N° 57 (3), pp.79-94. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.057.0079\">⟨10.3917/savo.057.0079⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03708711v1\">⟨hal-03708711⟩</a>",
"title_s":["Parcours de créateur·trice·s dans le champ de l'économie sociale et solidaire","Path of creators in the field of social and solidarity economy"],
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"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2021
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"citationRef_s":"Education. École doctorale n° 473, Sciences de l’Homme et de la Société (SHS), 2021. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/\">⟨NNT : ⟩</a>",
"citationFull_s":"Sonia Proust-Androwkha. Perceptions de présence des pairs dans le cadre de la réalisation d’activités collectives en groupe restreint et à distance. Le cas d’apprenants inscrits en Master deuxième année Ingénierie Pédagogique Multimodale et Recherche en Formation des Adultes. Education. École doctorale n° 473, Sciences de l’Homme et de la Société (SHS), 2021. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/\">⟨NNT : ⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/tel-03515811v1\">⟨tel-03515811⟩</a>",
"title_s":["Perceptions de présence des pairs dans le cadre de la réalisation d’activités collectives en groupe restreint et à distance. Le cas d’apprenants inscrits en Master deuxième année Ingénierie Pédagogique Multimodale et Recherche en Formation des Adultes","Perceptions of the presence of peers in the context of collective activities in small groups and at a distance. The case of learners enrolled in the second year of the Master's program in Multimodal Pedagogical Engineering and Research in Adult Education"],
"authFullName_s":["Sonia Proust-Androwkha"],
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"docType_s":"THESE",
"producedDateY_i":2021
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"citationRef_s":"Education. Université de Lille, 2021. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2021LILUH057\">⟨NNT : 2021LILUH057⟩</a>",
"citationFull_s":"Pierre Dugué. Souffrance au travail et usure professionnelle des éducateurs(rices) spécialisé(e)s : l’apport d’une approche générationnelle et biographique en formation des adultes. Education. Université de Lille, 2021. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2021LILUH057\">⟨NNT : 2021LILUH057⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-03635278v1\">⟨tel-03635278⟩</a>",
"title_s":["Souffrance au travail et usure professionnelle des éducateurs(rices) spécialisé(e)s : l’apport d’une approche générationnelle et biographique en formation des adultes","Understand and support the specialized educators face the tests of professionnalities : the biographical approach in formation of the adults at the service of the production of new individual and collective signifiers"],
"authFullName_s":["Pierre Dugué"],
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"producedDateY_i":2021
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"citationRef_s":"2021",
"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Le numérique et l’entrée dans une technicité étudiante, Séminaire du laboratoire MNSHS : “Apprentissages en situation informelle : du tourisme au numérique”, 14 décembre 2021.. 2021. <a target=\"_blank\" href=\&qu