Les publications CIREL
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Les grands explorateurs : une expérience de voyage avec soi, une modification de ses savoirs éducatifs. 2025. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03775578\">⟨hal-03775578⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Médiation culturelle et expérience du soin thérapeutique. L'Harmattan. 2023, Carole Baeza; Francis Danvers Collection Orientation à tout âge. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03518112\">⟨hal-03518112⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Regards croisés sur la petite enfance. Quelles éducation et professionnallisation pour demain ? Condette S. & Valentim S. (dir)</i>, 2023",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. La petite enfance à l'aube du XXe siècle dans l'Europe Occidentale: Sofia Rusova, femme pédagogue ukrainienne (1856-1940). <i>Regards croisés sur la petite enfance. Quelles éducation et professionnallisation pour demain ? Condette S. & Valentim S. (dir)</i>, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03884157\">⟨hal-03884157⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Espaces culturels de formation : nouveaux rapports aux savoirs ?</i>, ISTE, pp.137-148, 2023",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Espace culturel, numérisation et formation au musée: Etude de cas Agrégation de l'enseignement du second degré. <i>Espaces culturels de formation : nouveaux rapports aux savoirs ?</i>, ISTE, pp.137-148, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03416779\">⟨hal-03416779⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Se construire avec et dans le monde : part d'autrui, part de soi : Biennale Internationale de l'éducation, et de la formation et des pratiques professionnelles</i>, Sep 2023, Paris, France",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Faire de son expérience avec autrui une part de soi. Comment la reconstruction de son expérience avec autrui modifie-t-elle l'action de soi ?\nSymposium 01. <i>Se construire avec et dans le monde : part d'autrui, part de soi : Biennale Internationale de l'éducation, et de la formation et des pratiques professionnelles</i>, Sep 2023, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03922741\">⟨hal-03922741⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Figures inspirantes pour l'éducation, Contours épistémologiques, approches expérientielles sous la direction Rémi Casanova et Camille Roelens.</i>, L'Harmattan collection crise et anthropologie de la relation, 2023",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Approche expérientielle des personnes vulnérables lors d'un atelier éducatif: 'l'art comme exprience devient l'expérience comme art\" John Dewey 1934. <i>Figures inspirantes pour l'éducation, Contours épistémologiques, approches expérientielles sous la direction Rémi Casanova et Camille Roelens.</i>, L'Harmattan collection crise et anthropologie de la relation, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03922707\">⟨hal-03922707⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international \"La francophonie dans toutes ses perspectives\"</i>, Francesco Pigozzo; Ottavio Ricci; Marilena Genovese, Mar 2023, En ligne, e-campus università, Italie",
"citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Enseigner les littératures francophones avec le numérique : perspectives de la recherche en didactique du français au XXIème siècle. <i>Colloque international \"La francophonie dans toutes ses perspectives\"</i>, Francesco Pigozzo; Ottavio Ricci; Marilena Genovese, Mar 2023, En ligne, e-campus università, Italie. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04037526\">⟨hal-04037526⟩</a>",
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"citationFull_s":"Paul Lehner, Jean-François Nordmann. MAPPro/GPS: des outils de formation pour préserver l'autonomie et développer le pouvoir d'agir des enseignant-e-s?. <i>Épistémologie(s) des recherches en éducation</i>, Laboratoire EMA- CY Paris Université, Mar 2023, Gennevilliers (Site) - Université de Cergy-Pontoise, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04022890\">⟨hal-04022890⟩</a>",
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"citationFull_s":"Dalila Moussi. L'écriture d'article scientifique en didactiques. Communication lors du Séminaire doctoral, Laboratoire CIREL Théodile. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04013123\">⟨hal-04013123⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Table ronde « La place du numérique en éducation: entre pouvoir d'agir et vigilances », éclairages des recherches. Journée du numérique à l’INSPE de Lille HdF, Villeneuve d’Ascq, 8 mars 2023. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03979168\">⟨hal-03979168⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Le sujet dans le travail éducatif : quel apport méthodologique de la théorie enracinée ?. Septentrion. <i>La place du sujet dans le travail éducatif : regards croisés entre recherche biographique et analyse de l'activité. C. Baeza, M. Pagoni (dir.)</i>, Septentrion, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03183291\">⟨hal-03183291⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2023, Vie de la recherche en formation des adultes, N° 60 (3), pp.95-133. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.060.0095\">⟨10.3917/savo.060.0095⟩</a>",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas, Patrick Bury, Christophe Jeunesse. Recherches doctorales intéressant la formation des adultes : noyau et cercle élargi de thèses soutenues aux États-Unis de 2000 à 2022, comparaison avec la France. <i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2023, Vie de la recherche en formation des adultes, N° 60 (3), pp.95-133. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.060.0095\">⟨10.3917/savo.060.0095⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03988340\">⟨hal-03988340⟩</a>",
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"Doctoral research relevant to adult education: core and extended circle of dissertations defended in the United States from 2000 to 2022, and a comparison with the situation in France"],
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"citationRef_s":"<i>Séminaire académique: Mieux prévenir, mieux repérer et mieux agir contre le harcèlement scolaire</i>, Rectorat de Guyane, Feb 2023, Cayenne et Saint Laurent du Maroni, France",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Former les élèves ambassadeurs contre le harcèlement. <i>Séminaire académique: Mieux prévenir, mieux repérer et mieux agir contre le harcèlement scolaire</i>, Rectorat de Guyane, Feb 2023, Cayenne et Saint Laurent du Maroni, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04043304\">⟨hal-04043304⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Séminaire académique: Mieux prévenir, mieux repérer et mieux agir contre le harcèlement scolaire</i>, Rectorat de Guyane, Feb 2023, Cayenne, France",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Participation à la table ronde : « Qu’est-ce qui favorise les situations de harcèlement en milieu scolaire et comment peut-on y remédier en qualité de personnel de l’éducation nationale ? » Communication : Le système finlandais de lutte contre le harcèlement.. <i>Séminaire académique: Mieux prévenir, mieux repérer et mieux agir contre le harcèlement scolaire</i>, Rectorat de Guyane, Feb 2023, Cayenne, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04043285\">⟨hal-04043285⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette. Les compétences psychosociales comme outil de prévention du harcèlement.. <i>Séminaire académique: Mieux prévenir, mieux repérer et mieux agir contre le harcèlement scolaire</i>, Rectorat de Guyane, Feb 2023, Cayenne et Saint Laurent du Maroni, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04043291\">⟨hal-04043291⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Contextes et Didactiques</i>, 2023",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Construire, l'inclusion de nos musées. \nInclure, participer, réparer, ralentir. <i>Workshop du Palais des Beaux Arts</i>, Jan 2023, Lille, France. Table ronde 3 : prévenir, soigner, réparer : l'art doit-il \"faire du bien\" et peut-il \"soigner\" ?. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03950933\">⟨hal-03950933⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Séminaire d’accompagnement de l’expérimentation de l’attestation de sensibilisation au numérique Pix 6e</i>, Ministère de l’Éducation nationale et de la jeunesse, Direction générale de l’enseignement scolaire (DGESCO) et Direction du numérique pour l’éducation (DNE), Jan 2023, Paris, France",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Éduquer aux usages des outils numériques et lutter contre le harcèlement notamment cyber chez les jeunes adolescents. <i>Séminaire d’accompagnement de l’expérimentation de l’attestation de sensibilisation au numérique Pix 6e</i>, Ministère de l’Éducation nationale et de la jeunesse, Direction générale de l’enseignement scolaire (DGESCO) et Direction du numérique pour l’éducation (DNE), Jan 2023, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03950971\">⟨hal-03950971⟩</a>",
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"citationFull_s":"Paul Lehner. Saillot, É. (2020). (S’)ajuster au cœur de l’activité d’enseignement-apprentissage. Construire une posture d’ajustement. Paris : L’Harmattan, 266 p. <i>Recherche et formation</i>, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04022907\">⟨hal-04022907⟩</a>",
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"citationFull_s":"Pascale Desrumaux, Eric Dose, Sylvie Condette, Naouële Bouterfas. Teachers’ adjustment to work: Effects of organizational justice and teacher resilience via psychological need satisfaction. <i>Journal of Workplace Behavioral Health</i>, 2023, pp.1-23. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1080/15555240.2022.2162535\">⟨10.1080/15555240.2022.2162535⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03950256\">⟨hal-03950256⟩</a>",
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"citationFull_s":"Oriane Gélin, Christophe Joigneaux. Littératies précoces à l'école maternelle - Différenciation et inégalités. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03930237\">⟨hal-03930237⟩</a>",
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"citationRef_s":"Peter Lang, 2023",
"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard, Julien de Miribel, Xavier Sido. Développer l'esprit d'entreprendre, une question d'éducation? : Repères pour la recherche en éducation et en formation. Peter Lang, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03949830\">⟨hal-03949830⟩</a>",
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"citationRef_s":"Dans C. Roelens et C. Pélissier (dir.). <i>Éthique, numérique et idéologies</i>, Presses des Mines, pp.225-224, 2023",
"citationFull_s":"Chrysta Pélissier, Camille Roelens. Conclusion : point final ou points de suspension ?. Dans C. Roelens et C. Pélissier (dir.). <i>Éthique, numérique et idéologies</i>, Presses des Mines, pp.225-224, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04018524\">⟨halshs-04018524⟩</a>",
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"Camille Roelens"],
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"citationRef_s":"Dans L. Mathieu, V. Porhel, J.-Y. Seguy et Y. Verneuil (dir.). <i>Écoles en révoltes</i>, Presses Universitaires de Lyon, 2023",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Regard critique sur le Moment 68 lyonnais : L’Horloger de Saint-Paul de Bertrand Tavernier (1974). Dans L. Mathieu, V. Porhel, J.-Y. Seguy et Y. Verneuil (dir.). <i>Écoles en révoltes</i>, Presses Universitaires de Lyon, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04032679\">⟨halshs-04032679⟩</a>",
"title_s":["Regard critique sur le Moment 68 lyonnais : L’Horloger de Saint-Paul de Bertrand Tavernier (1974)"],
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"citationRef_s":"Dans T. Balmon et B. Garnier (dir.). <i>Espaces culturels de formation</i>, ISTE Éditions, pp.123-136, A paraître",
"citationFull_s":"Camille Roelens, Anik Meunier. Quel est l’apport des musées dans l’éducation non formelle et la transmission culturelle ?. Dans T. Balmon et B. Garnier (dir.). <i>Espaces culturels de formation</i>, ISTE Éditions, pp.123-136, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04018538\">⟨halshs-04018538⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Journée d’études SSRE – IUFE – HEP VD – AIRDF « Enseigner la littérature dans le souci de l’éducation à la durabilité »</i>, 2023, Génève, Suisse",
"citationFull_s":"Camille Roelens. La culture littéraire à l’épreuve de la culture démocratique et numérique en Anthropocène. Malentendus persistants ou tensions durables?. <i>Journée d’études SSRE – IUFE – HEP VD – AIRDF « Enseigner la littérature dans le souci de l’éducation à la durabilité »</i>, 2023, Génève, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03997448\">⟨halshs-03997448⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Anthropologie 2.0 d’un point de vue économique. À propos de : Cohen, D. (2022). Homo numericus. La \"civilisation\" qui vient. Paris : Albin Michel.. <i>Webinaire « cercle de lecture » du GIS « Approches critiques du numérique »</i>, 2023, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04018546\">⟨halshs-04018546⟩</a>",
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"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard. Construire un point de vue scientifique sur l'éducation à l'esprit d'entreprendre : Un défi continuel autour d'un objet saturé d'idéologie. Patricia Remoussenard; Julien de Miribel; Xavier Sido. <i>Développer l'esprit d'entreprendre, une question d'éducation?: Repères pour la recherche en éducation et en formation</i>, Peter Lang, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03949842\">⟨hal-03949842⟩</a>",
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"citationFull_s":"Chrysta Pélissier, Camille Roelens, Audrey de Céglie, Jean Moutouh. Caractérisation de l’engagement des enseignants dans une démarche pédagogique éthique en période de pandémie : des changements de pratiques forcés aux besoins exprimés. Actes de la 3ème édition du colloque international CIA - Connaissances et Information en Action. CIA3 Du prévu au vécu : Réagencement, accompagnement, réorganisation des dispositifs info-communicationnels face à l'imprévu 17-18 novembre 2022, Bordeaux (France), p. 11-37. https://cia3.sciencesconf.org/resource/page/id/6, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04032701\">⟨halshs-04032701⟩</a>",
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"citationFull_s":"Andreea Capitanescu Benetti, Laetitia Progin, Olivier Maulini, Camille Roelens, Frédérique Giuliani, et al.. Le bienêtre à l’école : Bonne ou mauvaise préoccupation ?. <i>Les Cahiers Pédagogiques</i>, 2023, https://www.cahiers-pedagogiques.com/le-bienetre-a-lecole-bonne-ou-mauvaise-preoccupation/. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04032636\">⟨halshs-04032636⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Digital museum. WILEY - ISTE. <i>Digital Dictionary Cauli, M., Favier, L. Jeannas, Y.J. (dir.)</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://Cauli, M., Favier, L. Jeannas, Y.J. (dir.)\"></a>, pp.220-225, 2022, Sciences Societes Nouvelles technologies. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03584272\">⟨hal-03584272⟩</a>",
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"citationFull_s":"Oriane Gélin, Christophe Joigneaux, Maira Mamede, Léa Régibier, Laure Sochala, et al.. Faire apprendre tous les élèves à distance avec le numérique? Pratiques enseignantes, expériences des élèves et construction des significations à l'école : État de l'art du GTnum Pléiades. Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.u-pec.fr/hal-03928000\">⟨hal-03928000⟩</a>",
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"citationRef_s":"Education. Université de Lille, 2022. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2022ULILH043\">⟨NNT : 2022ULILH043⟩</a>",
"citationFull_s":"Mamane Abdou Oumarou. Prise en considération de la réflexivité des personnes atteintes de diabète dans le cadre de l’éducation du patient. Education. Université de Lille, 2022. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2022ULILH043\">⟨NNT : 2022ULILH043⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-03963348\">⟨tel-03963348⟩</a>",
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"citationFull_s":"Isabelle Lécluse-Cousyn. Stratégies volitionnelles, perception de l'accompagnement du formateur et sentiment d'autoefficacité à persister en formation : le cas d'étudiants infirmiers de deuxième année inscrits dans un dispositif hybride de formation. Education. Université de Lille, 2022. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2022ULILH041\">⟨NNT : 2022ULILH041⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-03951729\">⟨tel-03951729⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque académique Le harcèlement en milieu scolaire, prévention et communication</i>, Rectorat de l'académie de Lille et Université de Lille, Dec 2022, Lille, France",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Dynamique des groupes et interactions en milieu scolaire. La sociabilité des élèves entre tension et régulation. <i>Colloque académique Le harcèlement en milieu scolaire, prévention et communication</i>, Rectorat de l'académie de Lille et Université de Lille, Dec 2022, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03950809\">⟨hal-03950809⟩</a>",
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"citationFull_s":"Dalila Bebbouchi - Ben El Kezadri. L'entraide en e-learning : Le rôle joué par le sentiment d'appartenance à un groupe et par l'autodétermination de la motivation. Le cas d'étudiants adultes engagés dans un travail collectif à distance. Education. Université de Lille, 2022. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2022ULILH038\">⟨NNT : 2022ULILH038⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-03935782\">⟨tel-03935782⟩</a>",
"title_s":["L'entraide en e-learning : Le rôle joué par le sentiment d'appartenance à un groupe et par l'autodétermination de la motivation. Le cas d'étudiants adultes engagés dans un travail collectif à distance",
"Mutual aid in e-learning : The role played by the feeling of belonging to a group and by the self-determination of motivation. The case of adult students engaged in collective distance work."],
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"citationFull_s":"Évelyne Rosen-Reinhardt, Rémy Porquier. La notion de trajectoire pour (re)penser dispositif de formation et accompagnement personnalisé des étudiants internationaux en contexte (post)pandémique. Étude de cas de trois trajectoires d’étudiantes en exil. <i>Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l'APLIUT</i>, 2022, Vol. 41 N°2, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/apliut.10087\">⟨10.4000/apliut.10087⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03973430\">⟨hal-03973430⟩</a>",
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"citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez, Annick Rivens Mompean, Marco Cappellini. Introduction : Continuités et ruptures dans l'enseignement et l'apprentissage des langues. <i>Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l APLIUT</i>, 2022, 41 (2). <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03807371\">⟨hal-03807371⟩</a>",
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"The management of expertise, choices to be made, practices to be questioned"],
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"citationFull_s":"Mamane ABDOU OUMAROU, Olivier Las Vergnas, Nassir Messaadi. Comment la réflexivité des malades est-elle envisagée par les professionnels de santé dans le cadre de l'accompagnement médical ?. <i>Le Partenariat de soin par le patient : analyses : revue internationale - La Revue du partenariat de soin avec le patient</i>, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03926127\">⟨hal-03926127⟩</a>",
"title_s":["Comment la réflexivité des malades est-elle envisagée par les professionnels de santé dans le cadre de l'accompagnement médical ?",
"How is the reflexivity of patients considered by health professionals in the context of medical support?"],
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"citationFull_s":"Adel Ben Nejma. Le rapport des adultes aux opérations de calculs et à l'anticipation dans la résolution de leurs problèmes dans la vie quotidienne : Les effets de la Catégorisation Scientifique Scolaire. Education. Université de Lille, 2022. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2022ULILH023\">⟨NNT : 2022ULILH023⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-04011320\">⟨tel-04011320⟩</a>",
"title_s":["Le rapport des adultes aux opérations de calculs et à l'anticipation dans la résolution de leurs problèmes dans la vie quotidienne : Les effets de la Catégorisation Scientifique Scolaire",
"Adult report to calculations and anticipation in the resolution of their problems in daily life"],
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"citationFull_s":"Mansour Chamkhi Chemkhi. L’acquisition du discours : approche cognitive et linguistique. <i>Colloque international Langue, discours, cognition et formes culturelles en interaction</i>, Nov 2022, Sousse, Tunisie. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03778403\">⟨hal-03778403⟩</a>",
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"title_s":["Les espaces de l'expérience : Validation des acquis buissonniers La VAE et ses espaces. Quel accompagnement pour quelle (s) expérience (s)"],
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"citationFull_s":"Chrysta Pélissier, Camille Roelens, Audrey de Céglie, Jean Moutouh. Engagement des enseignants dans une démarche pédagogique éthique en période de pandémie. <i>Colloque international - Du prévu au vécu : Réagencement, accompagnement, réorganisation des dispositifs info-communicationnels face à l'imprévu</i>, https://cia3.sciencesconf.org, Nov 2022, Bordeaux, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915394\">⟨halshs-03915394⟩</a>",
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"citationFull_s":"Erika Leonard. Se reconvertir à un métier manuel par l'alternance : projet professionnel, projet identitaire. Ce que permet le dispositif, ce que dévoile l'approche biographique. Education. Université de Lille, 2022. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2022ULILH026\">⟨NNT : 2022ULILH026⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-03952057\">⟨tel-03952057⟩</a>",
"title_s":["Se reconvertir à un métier manuel par l'alternance : projet professionnel, projet identitaire. Ce que permet le dispositif, ce que dévoile l'approche biographique",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette, Valérie Melin. Vécu de l’élève et médiations éducatives : construire des modalités singulières de formation du citoyen. <i>Education au politique : formation à la citoyenneté, morale, enseignement des religions. Approches internationales (XIXe-XXIe siècles)</i>, Nov 2022, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03950729\">⟨hal-03950729⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette, Valérie Melin. Vécu de l’élève et médiations éducatives : construire des modalités singulières de formation du citoyen ?. <i>Éducation au politique: formation à la citoyenneté, morale, enseignement des religions. Approches internationales (XIXe-XXIe siècles)</i>, Université de Lyon 2 - laboratoire ECP - OFAJ/DFJW, Nov 2022, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04036732\">⟨hal-04036732⟩</a>",
"title_s":["Vécu de l’élève et médiations éducatives : construire des modalités singulières de formation du citoyen ?"],
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Educaçao digital e seus mitos. Encontro da linha pesquisa TICPE, Tecnologias de informaçao e comunicaçao nos processos educacionais. 10 de novembro de 2012, evento hibrido, Universidade estacio de SA, Brasil.. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03844382\">⟨hal-03844382⟩</a>",
"title_s":["Educaçao digital e seus mitos. Encontro da linha pesquisa TICPE, Tecnologias de informaçao e comunicaçao nos processos educacionais. 10 de novembro de 2012, evento hibrido, Universidade estacio de SA, Brasil."],
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Vrai ou faux ? Pas besoin d'appareils numériques à l'école, il y en a bien assez à la maison. Webinaire \"La Trousse à Projet\", 9 novembre 2022. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03848693\">⟨hal-03848693⟩</a>",
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"citationFull_s":"Tiane Donahue. Keynote Presenter: Of (Trans)languages, Disciplines, and Cultures: Studying Linguistic Diversity and Literacy in Higher Education. [virtual].. <i>Latin American Association of Writing, Studies in Higher Education and Professional Contexts Conference (Federal University of Paraíba),</i>, Nov 2022, João Pessoa, Brazil, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03855865\">⟨hal-03855865⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cora Cohen-Azria, L Kloetzer, Laurent Veillard. Filmer des situations d'activité et d'apprentissage ouvertes. Questions théoriques, techniques et pragmatiques, Filmer des situations hors de la classe : une occasion de questionner la forme scolaire ? Journées d’Étude VISA, MSH Ange Guépin, Nantes. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03845996\">⟨hal-03845996⟩</a>",
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"citationFull_s":"Daniel Bart. Research discourse in the Programme for international student assessment: A critical perspective. <i>European Educational Research Journal</i>, 2022, pp.147490412211277. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1177/14749041221127758\">⟨10.1177/14749041221127758⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03850330\">⟨hal-03850330⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Actualidades Investigativas en Educación</i>, 2022, 23 (1), pp.1-30. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.15517/aie.v23i1.51535\">⟨10.15517/aie.v23i1.51535⟩</a>",
"citationFull_s":"Cícero Da Silva, Fabiana Komesu, Cédric Fluckiger. Digital literacy, remote teaching and access during COVID-19 pandemic: Impacts on postgraduate female in Brazilian Amazon. <i>Actualidades Investigativas en Educación</i>, 2022, 23 (1), pp.1-30. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.15517/aie.v23i1.51535\">⟨10.15517/aie.v23i1.51535⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03994252\">⟨hal-03994252⟩</a>",
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"Literacidad digital, enseñanza a distancia y accesibilidad durante la pandemia del COVID-19: Impactos en las mujeres de posgrado en la Amazonia Brasileña",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Sens et finalités du numérique en éducation : regards croisés. Entretien pour Hypothèse.org, Éducation, numérique et recherche, Veille et diffusion des travaux de recherche sur le numérique dans l’éducation, Direction du Numérique pour l'Education, Ministère de l'Education Nationale et de la jeunesse.. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03864270\">⟨hal-03864270⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens, Stéphan Mierzejewski. Authority and power in education as tested by educational policies. <i>Recherches en éducation</i>, 2022, 49, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.11300\">⟨10.4000/ree.11300⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915160\">⟨halshs-03915160⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Recherches en éducation</i>, 49, 2022, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.11285\">⟨10.4000/ree.11285⟩</a>",
"citationFull_s":"Camille Roelens, Stéphan Mierzejewski. Autorité et pouvoir des personnels de direction, d’encadrement et de formation dans les politiques publiques contemporaines d’éducation. <i>Recherches en éducation</i>, 49, 2022, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.11285\">⟨10.4000/ree.11285⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915156\">⟨halshs-03915156⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Quand raconter permet d'apprendre : le récit dans l'enseignement et la formation</i>, 2022",
"citationFull_s":"Katell Bellegarde, Julie Boyaval. Quand le chercheur suscite chez les enseignants la mise en récit de leur activité – Effets de distanciation sur les gestes et postures des professionnels éducatifs. <i>Quand raconter permet d'apprendre : le récit dans l'enseignement et la formation</i>, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03797939\">⟨hal-03797939⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>10th International congress of educational sciences and development</i>, Oct 2022, Virtual, Spain",
"citationFull_s":"Julien de Miribel, Xavier Sido. Short programmes for entrepreneurship education: a critical pedagogical approach. <i>10th International congress of educational sciences and development</i>, Oct 2022, Virtual, Spain. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03825264\">⟨hal-03825264⟩</a>",
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"citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini, Marie-Pascale Hamez. Introduction : Enseigner le français en contexte plurilingue à travers le monde.. GERFLINT (Groupe d'Etudes et de Recherches pour le Français Langue Internationale). <i>Enseigner le français en contexte plurilingue à travers le monde</i>, 7-2022, <a target=\"_blank\" href=\"https://gerflint.fr/essais/volume-7\"></a>, pp.5-10, 2022, Essais francophones. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03791006\">⟨hal-03791006⟩</a>",
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"citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini, Marie-Pascale Hamez. Enseigner le français en contexte plurilingue à travers le monde. GERFLINT (Groupe d'Etudes et de Recherches pour le Français Langue International). <a target=\"_blank\" href=\"https://gerflint.fr/\"></a>, 7-2022, 2022, Essais francophones, Jacques Cortès. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03768280\">⟨hal-03768280⟩</a>",
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"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard, Julien de Miribel. Entretien avec Rino Levesque. Pour une éducation à un entrepreneuriat conscient. <i>Projectics / Proyéctica / Projectique</i>, 2022, 32 (2), pp.77-91. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/proj.032.0077\">⟨10.3917/proj.032.0077⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03788514\">⟨hal-03788514⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julien de Miribel, Xavier Sido, Patricia Champy-Remoussenard. Editorial. Repousser les frontières de la recherche sur l'éducation à l'esprit d'entreprendre. <i>Projectics / Proyéctica / Projectique</i>, 2022, 32 (2), pp.5-10. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/proj.032.0005\">⟨10.3917/proj.032.0005⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03788503\">⟨hal-03788503⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Télétravail malgré soi et confinement lors de la pandémie : quel retour d'expérience pour la recherche en SHS. Maison des SHS. <i>Les épidémies au prisme des SHS : de quelles crises les épidémies sont-elles porteuses ?</i>, Editions des archives contemporaines, p. 221-228, 2022, 9782813004659. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03762326\">⟨hal-03762326⟩</a>",
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"citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini. O museu: um espaço para aprender a falar sobre as obras de arte. <i>Veredas: Revista de Estudos Linguísticos</i>, 2022, 26 (1), pp.261-275. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.34019/1982-2243.2022.v26.37934\">⟨10.34019/1982-2243.2022.v26.37934⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03904593\">⟨hal-03904593⟩</a>",
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"citationFull_s":"Marielle Léonard, Yvan Peter, Yann Secq, Cédric Fluckiger. Computational Thinking: Focus on Pattern Identification. <i>17th European Conference on Technology Enhanced Learning</i>, Sep 2022, Toulouse, France. pp.187-200, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-16290-9_14\">⟨10.1007/978-3-031-16290-9_14⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03781879\">⟨hal-03781879⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette. Manager en situation de crise : les chefs d’établissement scolaire à l’épreuve. <i>Symposium Magali Boutrais, La continuité pédagogique et éducative : les pratiques des équipes de direction d’établissement, des conseillères et conseillers principaux d’éducation, en contexte de crise sanitaire COVID 19 en France</i>, Congrès AREF, Sep 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03950964\">⟨hal-03950964⟩</a>",
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"citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Quel(s) changement(s) dans l'enseignement de la littérature en classe de Français Langue Etrangère à l'heure du numérique ?. <i>ASMCF Annual Conference : Presence, Absence, Hybridity -New directions in French and Francophone Studies</i>, Association for the Study of Modern and Contemporary France (ASMCF), Sep 2022, Online, Royaume-Uni. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03767707\">⟨hal-03767707⟩</a>",
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"citationFull_s":"Annie Jézégou. « Presencia a distancia» en e-Formación : para ir a lo esencial. <i>conferencia internacional educación</i>, Universidad Santo Tomás. Centro Interdisciplinario de Innovación Educativa (CIED), Sep 2022, Santiago, Chile. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03773548\">⟨halshs-03773548⟩</a>",
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"citationFull_s":"Caroline Leininger-Frézal, Catherine Souplet (Dir.). Citoyenneté, Identité, Altérité. : Perspectives nationales et internationales. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.istegroup.com/fr/\"></a>, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03799550\">⟨hal-03799550⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Congrès international de l'AREF - Semaine internationale de l'éducation et de la formation</i>, Sep 2022, Lausanne, Suisse",
"citationFull_s":"Dalila Moussi, Yves Reuter, Catherine Souplet, Julien De Miribel, Élisabeth Verfaillie-Menouar, et al.. Coformation et vécu d’un collectif enseignant autoconstitué dans un projet de création d’école. <i>Congrès international de l'AREF - Semaine internationale de l'éducation et de la formation</i>, Sep 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03779520\">⟨hal-03779520⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Citoyenneté, Identité, Altérité</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.istegroup.com/fr\"></a>, 2022, 9781784058586",
"citationFull_s":"Caroline Leininger-Frézal, Souplet Catherine. Introduction. <i>Citoyenneté, Identité, Altérité</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.istegroup.com/fr\"></a>, 2022, 9781784058586. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03799553\">⟨hal-03799553⟩</a>",
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"citationFull_s":"Catherine Souplet, Dalila Moussi, Liliane Boulanger, Elisabeth Menouar. Quand des enseignants s'organisent en collectif pour s'autoformer. <i>Les Cahiers pédagogiques. Coll. hors-série numériques</i>, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03781976\">⟨hal-03781976⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Plateformes numériques et savoirs éducatifs des coursiers: Les dessous de la livraison de repas à domicile. <i>Sens-Dessous</i>, 2022, charme (29), p. 44-54. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03381249\">⟨hal-03381249⟩</a>",
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"citationFull_s":"Jeannot Engone. La problématique de l’interrelation école et famille au Gabon : \nUne étude sociologique du rapport aux savoirs sous-tendue par l'appropriation acquisitionnelle chez l’enfant scolarisé en situation de diglossie.. <i>6ème Colloque International du RAIFFET Éducation technologique, formation professionnelle et nouveaux rapports aux savoirs</i>, Jul 2022, Libreville, Gabon. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03789457\">⟨hal-03789457⟩</a>",
"title_s":["La problématique de l’interrelation école et famille au Gabon : Une étude sociologique du rapport aux savoirs sous-tendue par l'appropriation acquisitionnelle chez l’enfant scolarisé en situation de diglossie.",
"Das Problem der Wechselbeziehung zwischen Schule und Familie in Gabun: Eine soziologische Untersuchung des Wissensverhältnisses untermauert durch Erwerbsaneignung bei Schulkindern in einer Situation der Diglossie.",
"The problem of the interrelation between school and family in Gabon: A sociological study of the relationship to knowledge underpinned by acquisitional appropriation in school children in a situation of diglossia."],
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"citationFull_s":"Siem Buseyne, Jean Heutte, Thierry Danquigny, Fien Depaepe, Annelies Raes. Comparing optimal experience in a synchronous hybrid learning environment: the effect of delivery mode and interpersonal characteristics. <i>10th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2022)</i>, Jun 2022, Reykiavik, Iceland. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03586450\">⟨hal-03586450⟩</a>",
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"citationFull_s":"Laurence Chaby, Amine Benamara, Maribel Pino, Elise Prigent, Brian Ravenet, et al.. Embodied Virtual Patients as a Simulation-Based Framework for Training Clinician-Patient Communication Skills: An Overview of Their Use in Psychiatric and Geriatric Care. <i>Frontiers in Virtual Reality</i>, 2022, 3, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3389/frvir.2022.827312\">⟨10.3389/frvir.2022.827312⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.sorbonne-universite.fr/hal-03708554\">⟨hal-03708554⟩</a>",
"title_s":["Embodied Virtual Patients as a Simulation-Based Framework for Training Clinician-Patient Communication Skills: An Overview of Their Use in Psychiatric and Geriatric Care",
"Les patients virtuels incarnés comme un outil de simulation pour la formation des compétences de communication clinicien-patient : Un aperçu de leur utilisation en soins psychiatriques et gériatriques"],
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"citationFull_s":"Izabella Chartres, Moïse Déro, Gary Gute, Jean Heutte. Loss of Self-Consciousness: an urgent need to better study this multidimensional and dynamic variable of social dimensions of flow and autotelic personality. <i>10th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2022)</i>, Jun 2022, Reykiavic, Iceland. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03586430\">⟨hal-03586430⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Sofia Rusova (1856-1940), une pédagogue humaniste à l'institut pédagogique de Kiev : l'enseignement supérieur du XIXème siècle à nos jours (France et international) : établissements, acteurs, disciplines, pédagogies. <i>L'enseignement supérieur du XIXe siècle à nos jours : France et international</i>, ATRHE - Université de Lyon, Jun 2022, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03567786\">⟨hal-03567786⟩</a>",
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"citationFull_s":"Jean Heutte, Sergio Ramírez, Nour El Mawas, Olivier Las Vergnas. Lexicometrical analysis method to support Scoping Review on social dimensions of flow. <i>10th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2022)</i>, Jun 2022, Reykjavik, Iceland. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02499145\">⟨hal-02499145⟩</a>",
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"citationFull_s":"Yves Reuter. Analyser la place et les fonctions des objets dans les disciplines scolaires,. <i>Gegenstände, Sache, Dinge des Lernens und des Unterrichtens in Deutchen und französichen Sprachräumen</i>, Jun 2022, Université Johannes Gutenberg, Mainz, Germany. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03740292\">⟨hal-03740292⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Des conditions de légitimité de l'institution scolaire dans une société des individus. <i>Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE</i>, 2022, 64, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/edso.18998\">⟨10.4000/edso.18998⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03717271\">⟨halshs-03717271⟩</a>",
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"citationFull_s":"Albine Courdent. En quoi la perspective d'une mise en récit et sa réalisation peuvent favoriser les apprentissages scientifiques ?. <i>Telling Science-Drawing Science : Sciences en récit, Sciences en images.</i>, Jun 2022, Angoulême, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03778947\">⟨hal-03778947⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>6ème Colloque international de Didactique Professionnelle</i>, Université de Lausanne, Jun 2022, Lausanne, Suisse",
"citationFull_s":"Ioana Boancă, Maria Pagoni. L’activité du conseiller en évolution professionnelle, entre diagnostic et intervention l’intelligence professionnelle en situation. <i>6ème Colloque international de Didactique Professionnelle</i>, Université de Lausanne, Jun 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04017721\">⟨hal-04017721⟩</a>",
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"citationFull_s":"Hélène Vanderstichel. Approcher l’activité de conception créative dans le champ de l’entrepreneuriat. Dans R. Becerril-Ortega & J. Didier (resp.), Du travail de création à la formation aux activités créatrices [Symposium]. <i>6e Colloque international de Didactique professionnelle</i>, HETSL, Université de Genève et Association RPDP, Jun 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03709196\">⟨hal-03709196⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>6ème Colloque international de Didactique professionnelle. Entre travail et formation: regards croisés sur les questions actuelles de la formation professionnelle</i>, Jun 2022, Lausanne, Suisse",
"citationFull_s":"Jean-François Métral, Lucile Vadcard, R. Becceril-Ortega. Didactique professionnelle et didactiques des disciplines: Filiations, ruptures et dépassements…. <i>6ème Colloque international de Didactique professionnelle. Entre travail et formation: regards croisés sur les questions actuelles de la formation professionnelle</i>, Jun 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://institut-agro-dijon.hal.science/hal-04022529\">⟨hal-04022529⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Revue française d'éthique appliquée</i>, 2022, N° 12 (1), pp.101-117. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/rfeap.012.0101\">⟨10.3917/rfeap.012.0101⟩</a>",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Éthicité et autonomie dans l’hypermodernité démocratique : de l’extension du domaine des œuvres de formation. <i>Revue française d'éthique appliquée</i>, 2022, N° 12 (1), pp.101-117. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/rfeap.012.0101\">⟨10.3917/rfeap.012.0101⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03717405\">⟨halshs-03717405⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sébastien Charbonnier. Dilemmes du métier de professeur de philosophie, Enseigner la philosophie : quelles normes de la pratique ?, Collège international de philosophie, Paris. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03795943\">⟨hal-03795943⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Séminaire de spécialité du laboratoire CIREL: Le débat en débats: Quels apprentissages à l'école?</i>, La Maison de la Recherche, Jun 2022, Université de Lille, France",
"citationFull_s":"Valérie Melin. La construction de la citoyenneté par le débat. <i>Séminaire de spécialité du laboratoire CIREL: Le débat en débats: Quels apprentissages à l'école?</i>, La Maison de la Recherche, Jun 2022, Université de Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03915303\">⟨hal-03915303⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Association l'Esprit d'Archimède (ALEA) Cycle débats Transitions</i>, Jun 2022, Lille, France",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Persepctives éducatives de l'activité entrepreneuriale : l'éditeur flamand Christophe Plantin (1520-1589) Précurseur de l'esprit d'entreprendre ?. <i>Association l'Esprit d'Archimède (ALEA) Cycle débats Transitions</i>, Jun 2022, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03688937\">⟨hal-03688937⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Le numérique, une illusion pédagogique ? Conférence invitée au journées nationales d’études du CEFIEC (Comité d’Entente des Formations Infirmiers et Cadres de Santé, 1er-3 juin 2022, Lyon. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03685238\">⟨hal-03685238⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>6ème colloque international de Didactique professionnelle. Entre travail et formation: regards croisés sur les questions actuelles de la formation professionnelle</i>, La Haute école du travail social et de la santé de Lausanne (HETSL); Université de Genève, Jun 2022, Lausanne, Suisse",
"citationFull_s":"Dalila Moussi. Quels regards les enseignants débutants portent-ils sur l'accompagnement professionnel du tuteur terrain?. <i>6ème colloque international de Didactique professionnelle. Entre travail et formation: regards croisés sur les questions actuelles de la formation professionnelle</i>, La Haute école du travail social et de la santé de Lausanne (HETSL); Université de Genève, Jun 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03699020\">⟨hal-03699020⟩</a>",
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"citationRef_s":"Brigitte Albero et Joris Thievenaz. <i>Enquêter dans les métiers de l'humain : Traité de la recherche en Sciences de l’éducation et de la formation</i>, Raison et Passions, 2022, 978-2-917645- 94-9",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. La digitalisation des outils de recherche en sciences de l'éducation et de la formation : repères et réflexions. Brigitte Albero et Joris Thievenaz. <i>Enquêter dans les métiers de l'humain : Traité de la recherche en Sciences de l’éducation et de la formation</i>, Raison et Passions, 2022, 978-2-917645- 94-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03712129\">⟨hal-03712129⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Annales Pharmaceutiques Françaises</i>, 2022, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1016/j.pharma.2022.06.005\">⟨10.1016/j.pharma.2022.06.005⟩</a>",
"citationFull_s":"Sophie Renet, Marie-Camille Chaumais, Mélanie Gallant-Dewavrin, Emmanuelle Jouet, Yvonnick Bezie, et al.. Knowledge exchange between patient and pharmacist: a mixed methods study to explore the role of pharmacists in patient education and counselling in asthma and pulmonary arterial hypertension. <i>Annales Pharmaceutiques Françaises</i>, 2022, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1016/j.pharma.2022.06.005\">⟨10.1016/j.pharma.2022.06.005⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03712124\">⟨hal-03712124⟩</a>",
"title_s":["Knowledge exchange between patient and pharmacist: a mixed methods study to explore the role of pharmacists in patient education and counselling in asthma and pulmonary arterial hypertension",
"Échange de savoirs entre le patient et le pharmacien : une étude à méthodes mixtes pour explorer le rôle des pharmaciens dans l'éducation et le conseil aux patients dans le domaine de l'asthme et de l'hypertension artérielle pulmonaire"],
"authFullName_s":["Sophie Renet",
"Marie-Camille Chaumais",
"Mélanie Gallant-Dewavrin",
"Emmanuelle Jouet",
"Yvonnick Bezie",
"Marc Humbert",
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"citationRef_s":"Brigitte Albero et Joris Thievenaz. <i>Enquêter dans les métiers de l'humain : Traité de la recherche en Sciences de l’éducation et de la formation</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://raisonetpassions.fr/notre-catalogue/132-enqueter-dans-les-metiers-de-l-humain-traite-de-methodologie-de-la-recherche-en-sciencs-de-l-ducation-et-de-la-formation.html\">Raison et Passions</a>, 2022, 978-2-917645- 94-9",
"citationFull_s":"Brigitte Albero, Olivier Las Vergnas. La revue de la littérature scientifique : préalable à toute démarche d’enquête méthodique. Brigitte Albero et Joris Thievenaz. <i>Enquêter dans les métiers de l'humain : Traité de la recherche en Sciences de l’éducation et de la formation</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://raisonetpassions.fr/notre-catalogue/132-enqueter-dans-les-metiers-de-l-humain-traite-de-methodologie-de-la-recherche-en-sciencs-de-l-ducation-et-de-la-formation.html\">Raison et Passions</a>, 2022, 978-2-917645- 94-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03712128\">⟨hal-03712128⟩</a>",
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"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas, Patrick Bury, Christophe Jeunesse. L’analyse quantitative de corpus textuels : exemple d’une analyse lexicale au service d’une revue de littérature concernant les environnements personnels d’apprentissage. Brigitte Albero et Joris Thievenaz. <i>Enquêter dans les métiers de l'humain : Traité de la recherche en Sciences de l’éducation et de la formation</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://raisonetpassions.fr/notre-catalogue/132-enqueter-dans-les-metiers-de-l-humain-traite-de-methodologie-de-la-recherche-en-sciencs-de-l-ducation-et-de-la-formation.html\">Raison et Passions</a>, 2022, 978-2-917645- 94-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03712133\">⟨hal-03712133⟩</a>",
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"title_s":["Bourgeois, É., Denghien, S. et Lemaire, B. (dir.). (2021). Alphabétisation d’adultes. Se former, se transformer. Paris : L’Harmattan [compte rendu de lecture], Revue Recherche et Formation."],
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"citationFull_s":"Marielle Léonard, Yann Secq, Yvan Peter, Cédric Fluckiger. Pensée informatique : approche didactique de l'identification de motifs. <i>Colloque Didapro 9: L'informatique, objets d'enseignement et d'apprentissage. Quelles nouvelles perspectives pour la recherche ?</i>, May 2022, Le Mans, France. pp.113-125. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03697950\">⟨hal-03697950⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Pratiques managériales à l'épreuve de la durabilité dans les musées français : quelles valeurs sociales soutenues auprès du public ?. <i>Le management public à l'épeuvre de la durabilité</i>, 12ème symposium international regards croisés sur les transformations des organisations publiques, May 2022, ICHEC Brussels Management School, Belgium. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03310625\">⟨hal-03310625⟩</a>",
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"citationFull_s":"Amine Benamara, Jean-Claude Martin, E. Prigent, Laurence Chaby, Mohamed Chetouani, et al.. COPALZ: A Computational Model of Pathological Appraisal Biases for an Interactive Virtual Alzheimer Patient. <i>AAMAS '22: Proceedings of the 21st International Conference on Autonomous Agents and Multiagent Systems</i>, May 2022, Virtual Event New Zealand, New Zealand. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.ird.fr/ird-03679246\">⟨ird-03679246⟩</a>",
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"title_s":["Communication au séminaire Théodile : L'enseignement de la littérature en classe de FLE au prisme des changements de contenus. Etat des recherches francophones en didactique du FLE. (2010-2021), 06 mai 2022, Université de Lille"],
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"citationFull_s":"Julien de Miribel, Xavier Sido. Agir comme un professionnel de l'enseignement ou de l'entreprise ? Les enseignants aux prises avec les dispositifs d'éducation à l'esprit d'entreprendre. <i>9e Colloque international en éducation</i>, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), May 2022, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03661429\">⟨hal-03661429⟩</a>",
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"citationFull_s":"Mickaël Le Mentec, Laure Sochala. Enseigner à distance en temps de pandémie en école primaire : une situation de formation pas comme les autres. <i>9ème colloque international en éducation</i>, May 2022, Montréal (Canada (QC)), Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04012999\">⟨halshs-04012999⟩</a>",
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"citationFull_s":"Béatrice Drot-Delange, Cédric Fluckiger. Chapitre 8. Dialogue sur la didactique de l’informatique : Bilan, enjeux et perspectives. Eric Delamotte. <i>Recherches francophones sur les éducations aux médias, à l’information et au numérique : Points de vue et dialogues</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://books.openedition.org/pressesenssib/17229\">Presses de l’enssib</a>, pp.216-235, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03659731\">⟨hal-03659731⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>9e Colloque international en éducation, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)</i>, May 2022, Montréal, Canada",
"citationFull_s":"Sergio Ramirez, Nour El Mawas, Rémi Bachelet, Fabien Fenouillet, Jean Heutte. Prédire l’Expérience Autotélique des participants à un MOOC : Vers une implémentation du modèle EduFlow dans un Tableau de Bord. <i>9e Colloque international en éducation, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)</i>, May 2022, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03543781\">⟨hal-03543781⟩</a>",
"title_s":["Prédire l’Expérience Autotélique des participants à un MOOC : Vers une implémentation du modèle EduFlow dans un Tableau de Bord"],
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"citationRef_s":"<i>6ème Colloque International du RAIFFET</i>, Université de Sherbrooke et Université Bishop’s, May 2022, Sherbrooke, Canada",
"citationFull_s":"David Guenez, Abdelkarim Zaid. L'Innovation Technologique Responsable : un organisateur curriculaire possible de l'enseignement technologique ?. <i>6ème Colloque International du RAIFFET</i>, Université de Sherbrooke et Université Bishop’s, May 2022, Sherbrooke, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03932849\">⟨hal-03932849⟩</a>",
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"citationFull_s":"Mickaël Le Mentec, Laure Sochala. L’enseignement à distance durant la crise de la Covid-19 en France. Expériences et vécus des élèves du premier degré. <i>Colloque international “Recherches sur les usages du numérique en éducation”</i>, UQAM, May 2022, Montréal (Canada (QC)), Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04013019\">⟨halshs-04013019⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Penser les liens avec les apprentissages en dehors des lieux de formation : le point de vue des didactiques, Journée d’étude, Grand témoin, intervention en synthèse finale, Sciences Po, Lille.. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03842807\">⟨hal-03842807⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sergio Ramirez, Nour El Mawas, Rémi Bachelet, Jean Heutte. Towards a Machine Learning flow-predicting model in a MOOC context. <i>14th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU 2022)</i>, Apr 2022, Online Streaming, United Kingdom. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03606527\">⟨halshs-03606527⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. L'éducation numérique confrontée aux usages des élèves? Perspectives critiques, Conférence invitée au colloque Ludovia.ch, Yverdon-les-Bains, Suisse, le 12 avril 2022. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03642060\">⟨hal-03642060⟩</a>",
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"citationFull_s":"Laure Sochala, Oriane Gelin, Caroline Viriot-Goeldel, Grégory Train. EMERGENCY REMOTE TEACHING IN FRANCE: THE INFLUENCE OF SOCIAL BACKGROUND IN TEACHERS' CHOICES. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03930220\">⟨hal-03930220⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE</i>, 2022, 63, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/edso.18604\">⟨10.4000/edso.18604⟩</a>",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Chauvigné, C. (2021). La vie scolaire. Une histoire singulière au sein du système éducatif. La Revue de la vie scolaire (1960-2016). Presses Universitaires de Rouen et du Havre.. <i>Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE</i>, 2022, 63, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/edso.18604\">⟨10.4000/edso.18604⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03717333\">⟨halshs-03717333⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque International MENA-Othmane : Les sphères éducatives formelles et non formelles. Questions de communication et d’interactions</i>, Mar 2022, Rabat, Maroc",
"citationFull_s":"Yves Reuter. Eléments de réflexion pédagogico- didactiques sur les relations entre les différentes sphères d’enseignement et d’apprentissages. <i>Colloque International MENA-Othmane : Les sphères éducatives formelles et non formelles. Questions de communication et d’interactions</i>, Mar 2022, Rabat, Maroc. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03740288\">⟨hal-03740288⟩</a>",
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"citationFull_s":"Malik Mebarki, Sylvain Starck, Abdelkarim Zaid. Introduction: L'expérience en questions.. Malik Mebarki; Sylvain Starck; Zaid Abdelkarim (dir.). <i>Expérience et professionnalisation dans les champs de la formation, de l’éducation et du travail. État des lieux et nouveaux enjeux.</i>, Octarès, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03631645\">⟨hal-03631645⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Numérisation, pandémie et vulnérabilités : Tracts intellectuels et leurs enjeux éthiques et politiques. <i>Colloque international « La société à l’ère du COVID-19. Causes, enjeux et conséquences d’une crise »</i>, Université de Tours, 2022, Tours, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03667848\">⟨halshs-03667848⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. L’éducation en train de vivre une expérience post-apocalyptique. Approche herméneutique du film Snowpiercer (Bong Joon-ho, 2013). <i>Annuel de la Recherche en Philosophie de l’Éducation</i>, 2022, 2, En ligne : ligne : https://www.sofphied.org/annuel-de-la-recherche-en-philosophie-de-l-education/arphe-2021/dossier-partie-1-l-education-au-risque-de-la-catastrophe/article/l-education-en-train-de-vivre-une-experience-post-apocalyptique-approche. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03609693\">⟨halshs-03609693⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Éthique et éducation : deux espaces de démocratisation conjointe au XXIème siècle ?. <i>Conférence invitée à l’Espace Éthique d’Ile de France dans le cadre des « 10 h de l’éthique », septembre 2022.</i>, 2022, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03729384\">⟨halshs-03729384⟩</a>",
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"citationFull_s":"Casanova Rémi, Camille Roelens. Introduction générale. R. Casanova et C. Roelens (dir.). <i>Figures inspirantes pour l'éducation. Contours épistémologiques, approches expérientielles</i>, L’Harmattan, pp.7-10, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915365\">⟨halshs-03915365⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Pour une éthique minimaliste du numérique dans le cadre des professions d’accompagnement de l’autonomie d’autrui. Éléments de conceptualisation et linéaments de perspectives pour les formations. <i>Biennale internationale de Brazzaville « L’éthique et les enjeux de la formation professionnelle », 2ème édition</i>, 2022, Brazzaville, Congo-Brazzaville. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915264\">⟨halshs-03915264⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. « Jean-Luc Guichet et Alain Maillard (dir.) Utopies éducatives (note de lecture) ». <i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2022, 69, pp.235-240. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03606292\">⟨halshs-03606292⟩</a>",
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"citationFull_s":"Yves Reuter. Pédagogies différentes et publics en difficulté : pourquoi ça marcherait ?. <i>Journal de l’Alpha</i>, 2022, Des méthodes pédagogiques, 224, pp.101-112. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03740254\">⟨hal-03740254⟩</a>",
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"citationRef_s":"S. Flandin, C. Vidal-Gomel & R. Becerril Ortega. <i>Simulation Training through the Lens of Experience and Activity Analysis</i>, 30, Springer International Publishing, pp.101-127, 2022, Professional and Practice-based Learning, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-89567-9_6\">⟨10.1007/978-3-030-89567-9_6⟩</a>",
"citationFull_s":"Raquel Becerril-Ortega, Hélène Vanderstichel, Lucie Petit, Maria José Urbiolagallegos, Joanne Schoch, et al.. Design Process for a Virtual Simulation Environment for Training Healthcare Professionals in Geriatrics. S. Flandin, C. Vidal-Gomel & R. Becerril Ortega. <i>Simulation Training through the Lens of Experience and Activity Analysis</i>, 30, Springer International Publishing, pp.101-127, 2022, Professional and Practice-based Learning, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-89567-9_6\">⟨10.1007/978-3-030-89567-9_6⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03708747\">⟨hal-03708747⟩</a>",
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"citationRef_s":"Malik Mebarki; Sylvain Starck; Zaid Abdelkarim. <i>Expérience et professionnalisation dans les champs de la formation, de l’éducation et du travail. État des lieux et nouveaux enjeux.</i>, Octarès., pp.95-112, A paraître",
"citationFull_s":"Abdelkarim Zaid, Patricia Champy-Remoussenard. Construction de l’expérience et double référence École-Entreprise. Cas des stages d’un an en entreprise pour des enseignants du lycée.. Malik Mebarki; Sylvain Starck; Zaid Abdelkarim. <i>Expérience et professionnalisation dans les champs de la formation, de l’éducation et du travail. État des lieux et nouveaux enjeux.</i>, Octarès., pp.95-112, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03631647\">⟨hal-03631647⟩</a>",
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"citationRef_s":"Simon Collin; Julie Denouël; Nicolas Guichon; Elisabeth Schneider. <i>Le numérique en éducation et formation. Approches critiques</i>, Presse des Mines, pp.59-84, 2022, Coll. Sciences sociales - Matérialismes",
"citationFull_s":"Julie Denouël, Cédric Fluckiger. Recherche, expertise et usages. Perspectives sociologiques critiques dans le champ du numérique en éducation et formation. Simon Collin; Julie Denouël; Nicolas Guichon; Elisabeth Schneider. <i>Le numérique en éducation et formation. Approches critiques</i>, Presse des Mines, pp.59-84, 2022, Coll. Sciences sociales - Matérialismes. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02169416\">⟨hal-02169416⟩</a>",
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"citationFull_s":"Dalila Bebbouchi Ben El Kezadri, Annie Jézégou. L’entraide d’étudiants dans l’apprentissage en ligne : le rôle joué par le sentiment d’appartenance à un groupe et par l’autodétermination de la motivation. <i>Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire = International Journal of Technologies in Higher Education</i>, 2022, 19 (1), pp.1 - 17. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.18162/ritpu-2022-v19n1-01\">⟨10.18162/ritpu-2022-v19n1-01⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03543188\">⟨halshs-03543188⟩</a>",
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"citationFull_s":"Christelle Dormoy-Rajramanan. La pédagogie universitaire en débats et expérimentations autour de 1968. <i>Revue Francaise de Pedagogie</i>, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03702792\">⟨hal-03702792⟩</a>",
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"citationRef_s":"Albine Courdent. <i>Quand raconter permet d’apprendre. Le récit dans l’enseignement et la formation.</i>, Presses Universitaires du Septentrion, 2022",
"citationFull_s":"Anne-Amandine Decroix, Albine Courdent. Dans quelle mesure un escape game peut-il constituer un outil de formation des enseignants ?. Albine Courdent. <i>Quand raconter permet d’apprendre. Le récit dans l’enseignement et la formation.</i>, Presses Universitaires du Septentrion, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03778884\">⟨hal-03778884⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Une éthique et un humanisme numérique appliqué à l’éducation et à la formation pourraient-il échapper au maximalisme moral ? Lectures, critiques, et quelques propositions éthiquement minimalistes. <i>Colloque international RUNED 2022 « Perspectives critiques sur le numérique en éducation et formation. Enjeux politiques, sociaux et économiques du design aux usages »</i>, 2022, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03667867\">⟨halshs-03667867⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens, Chrysta Pélissier. Numérisation du monde démocratique : pour une irrésistibilité accompagnée et durable. Jalons théoriques et empiriques pour une discussion et une saisie critique du concept de régression numérique. <i>Colloque international MTO (14ème édition), « La régression numérique »</i>, 2022, Alès, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915238\">⟨halshs-03915238⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Qu’est-ce qu’une société multiculturelle des individus d’un point de vue minimaliste ? Éthique, politique, éducation. <i>Actes de la 2ème Biennale Internationale de Philosophie Pratique en ligne, Rhodes, 25-28 Novembre 2021</i>, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915396\">⟨halshs-03915396⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette. Recension : Lemoine-Bresson Véronique (2022). Développer des compétences interculturelles. Promesses et périls d’un dispositif pédagogique. Paris : L’Harmattan. <i>Education comparée. Revue de recherche internationale et comparative en éducation</i>, 2022, 26 (2), pp.261-267. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04043265\">⟨hal-04043265⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. De la vie de l’esprit en démocratie : enjeux contemporains pour l’école et ses acteurs (préface). A. Pachod (dir). <i>Y croire, toujours et encore) Les spiritualités de l’enseignant</i>, L'Harmattan, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915386\">⟨halshs-03915386⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette. L’expérimentation comme modalité d’un travail collaboratif en établissement scolaire. Le cas de la médiation par les pairs. In Ana Dias-Chiarutini, Cora Cohen-Azria, Catherine Souplet (dir.). <i>Chercher ensemble. Approches didactiques</i>, Presses universitaires de Bordeaux, pp.85-102, 2022, 1030007489. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03807476\">⟨hal-03807476⟩</a>",
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"citationRef_s":"Isabelle Houot; Emmanuel Triby; Françoise de Viron. <i>La restitution. Entre formation et activité, un concept à explorer</i>, Hors série, Octarès Editions, 2022, Le travail en débats., 978-2-36630-121-2",
"citationFull_s":"Sylvain Starck. De la restitution de soi à la restitution du désir. Isabelle Houot; Emmanuel Triby; Françoise de Viron. <i>La restitution. Entre formation et activité, un concept à explorer</i>, Hors série, Octarès Editions, 2022, Le travail en débats., 978-2-36630-121-2. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03631112\">⟨hal-03631112⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Langues chantées / Cultures mises en musique. La chanson dans l'enseignement des langues</i>, 2022, Editions des archives contemporaines, Coll. «Plidam», France, ISBN : 9782813004307, pp. 125-134, doi : https://doi.org/10.17184/eac.5440",
"citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. De l’« émotissage » à la créativité dans la découverte et le partage de chansons du patrimoine francophone. Exemple d’un dispositif numérique transfrontalier d’enseignement et d’apprentissage du français langue étrangère, in BALTAR, Marcos ; MASSOUD SRIDI, Iman (dir.),. <i>Langues chantées / Cultures mises en musique. La chanson dans l'enseignement des langues</i>, 2022, Editions des archives contemporaines, Coll. «Plidam», France, ISBN : 9782813004307, pp. 125-134, doi : https://doi.org/10.17184/eac.5440. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03682471\">⟨hal-03682471⟩</a>",
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"citationFull_s":"Oriane Gélin, Christophe Joigneaux, Laure Sochala. Les interactions en classe à distance - Bulletin de veille long n°3 du GTnum Pléiades. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03930204\">⟨hal-03930204⟩</a>",
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"citationRef_s":"Maria Pagoni. <i>L’accompagnement dans le cadre du Conseil en Évolution professionnelle. Professionnalisation des conseillers et sécurisation des parcours professionnels</i>, Connaissances et savoirs, pp.243-274, 2022",
"citationFull_s":"Maria Pagoni, Ioana Boancă. L’activité de diagnostic dans le travail du conseiller en évolution professionnelle. Maria Pagoni. <i>L’accompagnement dans le cadre du Conseil en Évolution professionnelle. Professionnalisation des conseillers et sécurisation des parcours professionnels</i>, Connaissances et savoirs, pp.243-274, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03997289\">⟨hal-03997289⟩</a>",
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"citationFull_s":"Carole Baeza. Modératrice Atelier \"Recherches participatives \". <i>ACT'4 Décloisonner les disciplines et les Territoires</i>, 2022, Villetaneuse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03893489\">⟨hal-03893489⟩</a>",
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"citationFull_s":"Paul Lehner. FOCQUENOY-SIMONNET (Christine), Les surveillants généraux (1847-1970). Entre figures littéraires et profils historiques. <i>Histoire de l’éducation </i>, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03839835\">⟨hal-03839835⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international « Bande(s) dessinée(s), comics, pouvoir et politique »</i>, 2022, Valenciennes, France",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Conversations des sexes et éthique du consentement. Une lecture de la philosophie du consentement de Manon Garcia. <i>Séminaire CARE-UNIL-CIRÉ « Pour une éthique du consentement »</i>, 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03729492\">⟨halshs-03729492⟩</a>",
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"citationFull_s":"Bruno Robbes, Rémi Casanova, Camille Roelens. « Pour moi, une figure inspirante, c’est… ». <i>Figures inspirantes pour l’éducation. Contours épistémologiques, approches expérientielles</i>, L'Harmattan, pp.149-155, 2022, Crise et anthropologie de la relation, 978-2-14-031530-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03955107\">⟨hal-03955107⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international RUNED 2022 « Perspectives critiques sur le numérique en éducation et formation. Enjeux politiques, sociaux et économiques du design aux usages »</i>, 2022, Montréal, Canada",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Penser en minimaliste éthique la légitimité des fins potentielles des politiques publiques du numérique en éducation et formation dans des démocraties pluralistes. Critique du perfectionnisme et éloge de la prudence. <i>Colloque international RUNED 2022 « Perspectives critiques sur le numérique en éducation et formation. Enjeux politiques, sociaux et économiques du design aux usages »</i>, 2022, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03667864\">⟨halshs-03667864⟩</a>",
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"citationRef_s":"F. Chauvaud, L. Bodiou, J.-P. Martin et H. Morel. (dir.). <i>À coup de cases et de bulles. Les violences faites aux femmes dans la bande dessinée</i>, Presses Universitaires de Rennes, pp.193-206, 2022",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Les femmes sont des individus comme les autres. Violette et ses « cousines » face aux violences genrées dans l’œuvre de J.C. Servais. F. Chauvaud, L. Bodiou, J.-P. Martin et H. Morel. (dir.). <i>À coup de cases et de bulles. Les violences faites aux femmes dans la bande dessinée</i>, Presses Universitaires de Rennes, pp.193-206, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03167059\">⟨halshs-03167059⟩</a>",
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"citationFull_s":"Marie Beretti, Gwenaël Boudjadi, Christophe Point, Camille Roelens. Conclusion : Quelques perspectives pour l’autorité au XXIe siècle. M. Beretti, G. Boudjadi, C. Point, et C. Roelens (dir.). <i>L’autorité en éducation. Figures, variations, recompositions</i>, Presses Universitaires de Saint-Etienne, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915374\">⟨halshs-03915374⟩</a>",
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"citationFull_s":"Yves Reuter. Les didactiques : ouvrir un espace pour respirer. Ana Dias-Chiaruttini; Catherine Souplet. <i>Chercher ensemble approches didactiques</i>, Presses Universitaires de Bordeaux, pp.27-45, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03740109\">⟨hal-03740109⟩</a>",
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"citationFull_s":"Simon Flandin, Christine Vidal-Gomel, Raquel Becerril Ortega. An Introduction to Simulation Training Through the Lens of Experience and Activity Analysis. Simon Flandin; Christine Vidal-Gomel; Raquel Becerril Ortega. <i>Simulation Training through the Lens of Experience and Activity Analysis</i>, 30, Springer International Publishing, pp.1-23, 2022, Professional and Practice-based Learning, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-89567-9_1\">⟨10.1007/978-3-030-89567-9_1⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03611381\">⟨hal-03611381⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvain Obajtek. Le travail du conseiller entre rupture et continuité ou la promesse « contrariée » du Conseil en Evolution Professionnelle. <i>Dans Maria Pagoni (dir.) L’accompagnement dans le cadre du Conseil en Evolution Professionnelle. Professionnalisation des conseillers et sécurisation des parcours professionnels. Paris : Connaissances et savoirs</i>, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03186313\">⟨hal-03186313⟩</a>",
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"citationFull_s":"Steen Hylgaard Christensen, Anders Buch, Eddie Edward Conlon, Christelle Didier, Carl Mitcham, et al.. Engineering, Social Science, and the Humanities: Has Their Conversation Come of Age?. Springer, 2022, Engineering, Social Science, and the Humanities: Has Their Conversation Come of Age?, Pieter Vermaas, ISBN: 978-3-031-11600-1. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03790501\">⟨halshs-03790501⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. « Pierre Statius, La voie incertaine de la démocratie française. Essai de philosophie politique appliquée (note de lecture) ». <i>Annuel de la Recherche en Philosophie de l’Éducation</i>, 2022, 2, En ligne : https://www.sofphied.org/annuel-de-la-recherche-en-philosophie-de-l-education/arphe-2021/recensions/article/statius-p-2020-la-voie-incertaine-de-la-democratie-francaise-essai-de. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03609696\">⟨halshs-03609696⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Congrès international AREF 2022</i>, 2022, Lausanne, Suisse",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Jalons pour une éthique minimaliste de l’éducation et de la formation à l’autonomie dans un monde numérique. <i>Actes du colloque international LUDOVIA-CH « Vivre et apprendre dans un monde num’éthique », Yverdon-les-Bains, 11-13 avril 2022</i>, 1-4. En ligne : https://ludovia.ch/new/wp-content/uploads/2022/04/actes_Ludovia_22.pdf, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03729349\">⟨halshs-03729349⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE</i>, 2022, 63, https://journals.openedition.org/edso/18710",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. De l’inspiration en démocratie. R. Casanova et C. Roelens (dir.). <i>Figures inspirantes pour l'éducation. Contours épistémologiques, approches expérientielles</i>, L’Harmattan, pp.157-163, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915362\">⟨halshs-03915362⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international « Le silence du mainstream : réflexions sur les musiques que tout le monde écoute mais dont personne ne parle (vraiment) »</i>, 2022, Strasbourg, France",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international « Virus, pustules et bien être. Le corps sanitaire dans la BD »</i>, 2022, Angoulème, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Ce qui en nos chairs nous menace. Meurtrissures et épidémies corporelles et métaphoriques dans La Quête de l’oiseau du temps. <i>Colloque international « Virus, pustules et bien être. Le corps sanitaire dans la BD »</i>, 2022, Angoulème, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915234\">⟨halshs-03915234⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Les vulnérabilités enseignantes (XIXe –XXIe siècles)</i>, A paraître",
"citationFull_s":"Christophe Joigneaux, Christelle Dormoy-Rajramanan, Sylvain Broccolichi, Stephan Mierzejewski. Les vulnérabilités enseignantes à l’aune des débuts de carrière des PE. <i>Les vulnérabilités enseignantes (XIXe –XXIe siècles)</i>, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03702785\">⟨hal-03702785⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens, Chrysta Pélissier, Audrey de Céglie. Enjeux éthiques et transformations des pratiques enseignantes. <i>LHUMAINE</i>, 2022, 1, https://lhumaine.numerev.com/articles/revue-1/2728-enjeux-ethiques-et-transformations-des-pratiques-enseignantes. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915180\">⟨halshs-03915180⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Penser les établissements d’enseignement avant tout à l’aune de leur rôle culturelle : formation de l’humain au XXIème siècle et éthique de l’autonomie. <i>Forum Éducation, Recherches et Actualités (EDRAC), « La présence sociale de l’Enseignement Supérieur et sa contribution à l’environnement (social, culturel, économique) »</i>, 2022, Paris (et en ligne), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03667907\">⟨halshs-03667907⟩</a>",
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"citationFull_s":"Abdelkarim Zaid, Joël Lebeaume, Garcia-Debanc Claudine, Christine Vergnolle-Mainar. L’agrégation de mécanique (1968-2012) : évolution des contenus et configuration d’une discipline technologique.. <i>Curricula et disciplines scolaires : changements et reconfigurations.</i>, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03631642\">⟨hal-03631642⟩</a>",
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"citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon. Préambule. S. Lalague-Dulac; S. Doussot; P; Hertig. <i>Didactiques de l'histoire, de la géographie et l'éducation à la citoyenneté. Références pour la pratique et la recherche</i>, PUB, pp.23-36, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03848694\">⟨hal-03848694⟩</a>",
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"citationFull_s":"Catherine Boyer. Education à l’alimentation, débats et choix raisonnés : une étude de cas au CE2. Séminaire de spécialité Profeor -Théodile Berton, Pagoni (org) « les débat en débat : quels apprentissages à l’école ? Villeneuve d’Ascq, France.. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03764317\">⟨hal-03764317⟩</a>",
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"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard, Olivier Kheroufi-Andriot. L’atelier d’écriture et d’échange sur l’activité : un accès à l’expérience subjective de l’activité d’un enfant à l’école. Pagoni-Andreani M.; Baeza C. <i>La place du sujet dans le travail éducatif. Regards croisés entre recherche biographique et analyse de l’activité</i>, Presses Universitaires du Septentrion, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03916776\">⟨hal-03916776⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Recherches en Didactiques</i>, 2022, Evaluations et didactiques, 33, pp.13-36",
"citationFull_s":"Denise Orange-Ravachol, Catherine Boyer. L’évaluation des apprentissages comme passages entre mondes de problèmes, de pratiques et de savoirs.. <i>Recherches en Didactiques</i>, 2022, Evaluations et didactiques, 33, pp.13-36. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03721150\">⟨hal-03721150⟩</a>",
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"citationRef_s":"Sylvain Doussot; Magali Hersant; Yann Lhoste; Denise Orange Ravachol. <i>Le cadre de l'apprentissage par problématisation. Apports aux recherches en didactiques.</i>, Presses Universitaire de Rennes, pp.7-22, 2022",
"citationFull_s":"Sylvain Doussot, Magali Hersant, Yann Lhoste, Denise Orange-Ravachol. Introduction : origine et développement du cadre de l'apprentissage par problématisation. Sylvain Doussot; Magali Hersant; Yann Lhoste; Denise Orange Ravachol. <i>Le cadre de l'apprentissage par problématisation. Apports aux recherches en didactiques.</i>, Presses Universitaire de Rennes, pp.7-22, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03787262\">⟨hal-03787262⟩</a>",
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"citationFull_s":"Ioana Boancă, Maria Pagoni. L’autoconfrontation dans la professionnalisation des conseillers en évolution professionnelle. <i>Éducation permanente</i>, 2022, 231, pp.39-48. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03997191\">⟨hal-03997191⟩</a>",
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"citationFull_s":"Albine Courdent, Séverine Alvain. En quoi, dans le cadre d’interactions entre élèves et chercheurs, les conditions installées pour et par les mises en récit peuvent-elles favoriser les apprentissages scientifiques.. Albine Courdent. <i>Quand raconter permet d’apprendre. Le récit dans l’enseignement et la formation.</i>, Septentrion, Presses Universitaires., 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03771211\">⟨hal-03771211⟩</a>",
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"citationFull_s":"Anne Jorro, Maria Pagoni. Le Conseil en évolution professionnelle (CEP) : quelles évolutions dans le travail d'accompagnement ? Quels enjeux pour la professionnalisation des conseillers ?. <i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 23, <a target=\"_blank\" href=\"https://transformations.univ-lille.fr/index.php/TF/issue/view/86\"></a>, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal-cnam.archives-ouvertes.fr/hal-03549615\">⟨hal-03549615⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Conférence européenne sur la formation des enseignants et des équipes éducatives à l’éducation au développement durable, INSPÉ de Nantes</i>, 2022, Nantes, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens, Nicola Banwell. L’autorité enseignante est-elle soluble dans l’éducation au développement durable ?. <i>Conférence européenne sur la formation des enseignants et des équipes éducatives à l’éducation au développement durable, INSPÉ de Nantes</i>, 2022, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03729439\">⟨halshs-03729439⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Adolescence et projet sexuel dans un monde numérique. Bildung et enjeux éthiques. <i>3ème édition du colloque international en sciences de l’éducation et de la formation du réseau international interdisciplinaire de recherche Adolescence Contemporaine et Environnement Incertain (ACEI), 23-24 mai 2022</i>, 2022, Milan, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03729416\">⟨halshs-03729416⟩</a>",
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"citationFull_s":"Céline Chauvigné, Camille Roelens. Engagez-vous, qu’ils disaient…Essai de philosophie politique de l’éducation pratique et appliquée à la vie scolaire et au parcours citoyen. <i>Congrès international AREF 2022</i>, 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03789448\">⟨halshs-03789448⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Penser la formation des adultes avec Zygmunt Bauman. <i>Revue Phronesis</i>, 2022, 11 (3), pp.120. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.7202/1088343ar\">⟨10.7202/1088343ar⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03717293\">⟨halshs-03717293⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Actualités de l’éthique minimale pour l’éducation et la formation en démocratie, face à trois questions socialement et politiquement vives. <i>Congrès international AREF 2022</i>, 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03789458\">⟨halshs-03789458⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Democratic individualism, Self and vulnerable individual autonomy. Some elements of answers to A. Kapeller and of (bio)ethical-political discussion. <i>Colloque international DiGesA – Digitalization, Health and Ageing – Ethical, Legal and Social Questions</i>, 2022, Tübingen, Germany. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915257\">⟨halshs-03915257⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Conditions de l’autonomie et individualisme démocratique dans la philosophie morale et politique d’Alain Renaut. <i>Éthique publique - revue internationale d'éthique sociétale et gouvernementale </i>, A paraître, 24-2. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915347\">⟨halshs-03915347⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. \"Chauvigné, C. (2021). La vie scolaire. Une histoire singulière au sein du système éducatif. La Revue de la vie scolaire (1960-2016). Presses Universitaires de Rouen et du Havre (note de lecture)\". <i>Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE</i>, 2022, 63, https://journals.openedition.org/edso/18604. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03663708\">⟨halshs-03663708⟩</a>",
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"citationFull_s":"Maïté Eugène. Comment parler d’une lecture cursive que l’on n’a pas faite ? Entre plagiat et braconnage. <i>Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français</i>, 2022, 75. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03774452\">⟨hal-03774452⟩</a>",
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"citationFull_s":"Stéphanie Fischer. Accompagner le développement de l’autonomie des bénéficiaires du CEP: Écarts entre les prescriptions et les pratiques des conseillers. <i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03574822\">⟨hal-03574822⟩</a>",
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"citationRef_s":"Aurélie Chesnais; Hussein Sabra. <i>Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2020</i>, pp.29-45, 2022",
"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. La didactique de l’informatique est-elle la science des conditions de diffusion des connaissances informatiques ?. Aurélie Chesnais; Hussein Sabra. <i>Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2020</i>, pp.29-45, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03583522\">⟨hal-03583522⟩</a>",
"title_s":["La didactique de l’informatique est-elle la science des conditions de diffusion des connaissances informatiques ?"],
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"citationRef_s":"Belhadjin, A.; Bishop, M.-F. (dir.). <i>Usages des extraits en classe de français</i>, Presses universitaires de Namur, 2022",
"citationFull_s":"Maïté Eugène. L'oeuvre par extraits : l'épreuve de la non-lecture. Belhadjin, A.; Bishop, M.-F. (dir.). <i>Usages des extraits en classe de français</i>, Presses universitaires de Namur, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03774456\">⟨hal-03774456⟩</a>",
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"citationRef_s":"Hachette FLE, Collection F, dirigée par Gérard Vigner, 2022",
"citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, H. Claus Reinhardt, Jean Pierre Robert. Faire classe en FLE. Une démarche actionnelle et pragmatique (Nouvelle édition, revue et augmentée). Hachette FLE, Collection F, dirigée par Gérard Vigner, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03500137\">⟨hal-03500137⟩</a>",
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"citationRef_s":"Septentrion, Presses Universitaires, 2022",
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"citationRef_s":"Presses Universitaires du Septentrion. 2022",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. La présence à distance en e-Formation. Enjeux et repères pour la recherche et l'ingénierie. Presses Universitaires du Septentrion. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03279268\">⟨halshs-03279268⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Debates em Educação</i>, 2022, Dossiê: Estudantes da universidade, narrativas e relação com o saber, 14 (34), pp.59-75",
"citationFull_s":"Valérie Melin. relação dos estudantes com o SAVOIR através da lente da pesquisa biogáfica e da análise existencial. <i>Debates em Educação</i>, 2022, Dossiê: Estudantes da universidade, narrativas e relação com o saber, 14 (34), pp.59-75. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03916261\">⟨hal-03916261⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Recherche et formation</i>, 2022, https://journals.openedition.org/rechercheformation/7432",
"citationFull_s":"Camille Roelens. « Carbonnel, A. (2021). Produire de l’autonomie. Ethnologie d’un projet de recherche et développement agronomique participatif au Cameroun » (note de lecture). <i>Recherche et formation</i>, 2022, https://journals.openedition.org/rechercheformation/7432. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03717358\">⟨halshs-03717358⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Journée d’étude du séminaire de spécialité CIREL \"Humanités numériques\"</i>, 2022, Lille, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Quelques éléments pour une philosophie politique et morale néotocquevillienne des humanités numériques : Enjeux et perspectives pour l’éducation et la formation. <i>Journée d’étude du séminaire de spécialité CIREL \"Humanités numériques\"</i>, 2022, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03729501\">⟨halshs-03729501⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>La Recherche en Education</i>, 2022, 25, pp.109-120",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Éthique, féminisme et pédagogie dans les bandes dessinées d’Emma. D’une démarche de sensibilisation à la question des violences obstétricales ordinaires à une proposition compréhensive sur la formation de soi au féminin au XXIème siècle. <i>La Recherche en Education</i>, 2022, 25, pp.109-120. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03717320\">⟨halshs-03717320⟩</a>",
"title_s":["Éthique, féminisme et pédagogie dans les bandes dessinées d’Emma. D’une démarche de sensibilisation à la question des violences obstétricales ordinaires à une proposition compréhensive sur la formation de soi au féminin au XXIème siècle",
"Ethics, feminism and pedagogy in Emma's comics. From an approach of sensitization to the question of ordinary obstetrical violence to a comprehensive proposal on the formation of the feminine self in the 21st century"],
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"citationRef_s":"<i>Colloque international LUDOVIA 2022, « Éthique et numérique »</i>, 2022, Ax-les-Thermes, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Care et/ou minimalisme pour (re)penser l’éducation de demain ? Deux propositions éthiques contemporaines face aux enjeux de la numérisation du monde. <i>Colloque international LUDOVIA 2022, « Éthique et numérique »</i>, 2022, Ax-les-Thermes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03789311\">⟨halshs-03789311⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Congrès international SOFPHIED 2022 Éducation et politique, 1-3 juin 2022</i>, 2022, Bonneuil-sur-Marne, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. A quoi rassemblerait une philosophie politique de l’éducation randienne ? Raisons de se poser la question, lectures, médiations francophones, critiques,. <i>Congrès international SOFPHIED 2022 Éducation et politique, 1-3 juin 2022</i>, 2022, Bonneuil-sur-Marne, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03729421\">⟨halshs-03729421⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>L’éducation aux marges en temps de pandémie : précarités, inégalités et fractures numériques.</i>, A paraître",
"citationFull_s":"Chrysta Pélissier, Camille Roelens, Audrey de Céglie. L'injonction au numérique éducatif en confinement : retours d'enseignants et d'étudiants. Weiss, P-O., et Alì, M., (dir.), L’éducation aux marges en temps de pandémie : précarités, inégalités et fractures numériques. Aix-en-Provence : Presses Universitaires de Provence.. <i>L’éducation aux marges en temps de pandémie : précarités, inégalités et fractures numériques.</i>, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03213592\">⟨halshs-03213592⟩</a>",
"title_s":["L'injonction au numérique éducatif en confinement : retours d'enseignants et d'étudiants. Weiss, P-O., et Alì, M., (dir.), L’éducation aux marges en temps de pandémie : précarités, inégalités et fractures numériques. Aix-en-Provence : Presses Universitaires de Provence."],
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"Audrey de Céglie"],
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"citationRef_s":"C. Chauvigné et M. Fabre (dir.). <i>Éducation et Anthropocène : Repères pour un monde incertain</i>, Presses Universitaires de Rouen et du Havre, A paraître",
"citationFull_s":"Edgar Morin, Céline Chauvigné, Michel Fabre, Camille Roelens. Entretien avec Edgar Morin. C. Chauvigné et M. Fabre (dir.). <i>Éducation et Anthropocène : Repères pour un monde incertain</i>, Presses Universitaires de Rouen et du Havre, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915383\">⟨halshs-03915383⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. L’autorité, l’explicite et le consentement. M. Beretti, G. Boudjadi, C. Point, et C. Roelens (dir.). <i>L’autorité en éducation. Figures, variations, recompositions</i>, Presses Universitaires de Saint-Etienne, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915370\">⟨halshs-03915370⟩</a>",
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"citationFull_s":"Jean Heutte, Fabien Fenouillet, Charles Martin-Krumm, Gary Gute, Annelies Raes, et al.. Optimal Experience in Adult Learning: Conception and Validation of the Flow in Education Scale (EduFlow-2). <i>Frontiers in Psychology</i>, 2021, section Educational Psychology, 12, pp.1-12. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2021.828027\">⟨10.3389/fpsyg.2021.828027⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03494446\">⟨hal-03494446⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Comportement organisationnel dans le rétablissement des patients. Vers un nouveau paradigme en sciences de l'éducation et du management. <i>4e Colloque international sur le management, l'innovation et l'entrepreneuriat (MIE)</i>, Research in Innovation Gouvernance Universal Entrepreneurship Understanding Risk RIGUEUR, Dec 2021, Hammamet, Tunisia. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03437147\">⟨hal-03437147⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Evaluating the uses of digital technologies at school: what perspectives for research and practitioners. <i>ICT Days, 8th edition - Evaluation of learning in the digital age.</i>, Dec 2021, Al Akhawayn University, Morocco. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03480776\">⟨hal-03480776⟩</a>",
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"citationFull_s":"Hélène Vanderstichel, Raquel Becerril-Ortega, John Didier. Parcours de créateur.trice.s dans le champ de l’économie sociale et solidaire. <i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2021, N° 57 (3), pp.79-94. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.057.0079\">⟨10.3917/savo.057.0079⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03708711\">⟨hal-03708711⟩</a>",
"title_s":["Parcours de créateur.trice.s dans le champ de l’économie sociale et solidaire",
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"citationFull_s":"Sonia Proust-Androwkha. Perceptions de présence des pairs dans le cadre de la réalisation d’activités collectives en groupe restreint et à distance. Le cas d’apprenants inscrits en Master deuxième année Ingénierie Pédagogique Multimodale et Recherche en Formation des Adultes. Education. École doctorale n° 473, Sciences de l’Homme et de la Société (SHS), 2021. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/\">⟨NNT : ⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-03515811\">⟨tel-03515811⟩</a>",
"title_s":["Perceptions de présence des pairs dans le cadre de la réalisation d’activités collectives en groupe restreint et à distance. Le cas d’apprenants inscrits en Master deuxième année Ingénierie Pédagogique Multimodale et Recherche en Formation des Adultes",
"Perceptions of the presence of peers in the context of collective activities in small groups and at a distance. The case of learners enrolled in the second year of the Master's program in Multimodal Pedagogical Engineering and Research in Adult Education"],
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"citationFull_s":"Mohamed Ait M'Bark. Construction du sentiment d’efficacité personnelle dans les pratiques d’éducation à l’entrepreneuriat : une étude des dispositifs de mini-entreprises dans l'enseignement secondaire français. Education. Université de Lille, 2021. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2021LILUH064\">⟨NNT : 2021LILUH064⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-03654081\">⟨tel-03654081⟩</a>",
"title_s":["Construction du sentiment d’efficacité personnelle dans les pratiques d’éducation à l’entrepreneuriat : une étude des dispositifs de mini-entreprises dans l'enseignement secondaire français",
"Building a self-efficacity in entrepreneurship education practices : a study of mini-company devices in French secondary education"],
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"citationFull_s":"Mohamed Ait M'Bark. Construction du sentiment d’efficacité personnelle dans les pratiques d’éducation à l’entrepreneuriat : une étude des dispositifs de mini entreprises dans l'enseignement secondaire français. Education. Université de Lille, 2021. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/\">⟨NNT : ⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-03611190\">⟨tel-03611190⟩</a>",
"title_s":["Construction du sentiment d’efficacité personnelle dans les pratiques d’éducation à l’entrepreneuriat : une étude des dispositifs de mini entreprises dans l'enseignement secondaire français",
"Self-efficacy construction in the entrepreneurship education practices : a survey of mini-companies devices in the French secondary school"],
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Le numérique et l’entrée dans une technicité étudiante, Séminaire du laboratoire MNSHS : “Apprentissages en situation informelle : du tourisme au numérique”, 14 décembre 2021.. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03480763\">⟨hal-03480763⟩</a>",
"title_s":["Le numérique et l’entrée dans une technicité étudiante, Séminaire du laboratoire MNSHS : “Apprentissages en situation informelle : du tourisme au numérique”, 14 décembre 2021."],
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"citationFull_s":"Jean Heutte. L’expérience autotélique dans les EIAH : genèse socio-historique, épistémologique et critique de l’émergence des technologies positives pour l’apprentissage. <i>STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation)</i>, 2021, 28 (2), pp.1-34. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.23709/sticef.28.2.5\">⟨10.23709/sticef.28.2.5⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03112429\">⟨hal-03112429⟩</a>",
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"citationFull_s":"Marie-Anne Hugon, Bruno Robbes, Marie-Laure Viaud. Les pédagogies différentes : quelles mises en pratiques ? Bricolages, hybridations, appropriations. <i>SpécifiCITéS. La revue des Terrains Sensibles</i>, 2021, n° 16 (2), pp.2-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/spec.016.0002\">⟨10.3917/spec.016.0002⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03622905\">⟨hal-03622905⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Portail de la fonction publique, carrière et parcours professionnel, rubrique « paroles d’experts »</i>, 2021",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. La \"présence à distance\" en e-Formation : comment la créer et à quelles conditions ? Plusieurs éléments essentiels de réponse. <i>Portail de la fonction publique, carrière et parcours professionnel, rubrique « paroles d’experts »</i>, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03467998\">⟨halshs-03467998⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette. La formation des professeurs des écoles en France: les réalités du métier face aux besoins émergents. <i>Conférence invitée au séminaire international Brésil – France : « Enfant, Education de l’enfance et de la petite enfance : diversités et connexions »</i>, Consulat général de France à Recife, Dec 2021, Recife, Brésil. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03501004\">⟨hal-03501004⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julien de Miribel, Xavier Sido. Formation et esprit d'entreprendre. <i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 57, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03515736\">⟨hal-03515736⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julien de Miribel, Xavier Sido. Eduquer, former à entreprendre : des pistes pour la recherche. <i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2021, \"Formation et esprit d'entreprendre\", 57 (3), pp.7-15. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.057.0007\">⟨10.3917/savo.057.0007⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03515731\">⟨hal-03515731⟩</a>",
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"citationFull_s":"Tiane Donahue. Le Copier Coller dans le Monde de l’Ecrit Universitaire aux Etats-Unis: Perspectives. <i>Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français</i>, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03771624\">⟨hal-03771624⟩</a>",
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"citationRef_s":"Albine Courdent. <i>L’Astronomie pour l’éducation dans l’espace francophone</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://lemanuscrit.fr/\">Editions Le Manuscrit</a>, 2021",
"citationFull_s":"Anne-Amandine Decroix, Albine Courdent. Un escape game pour réinvestir ses connaissances en astronomie Retour d’expérience auprès de jeunes enseignants et d’enseignants expérimentés. Albine Courdent. <i>L’Astronomie pour l’éducation dans l’espace francophone</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://lemanuscrit.fr/\">Editions Le Manuscrit</a>, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03717636\">⟨hal-03717636⟩</a>",
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"citationRef_s":"Education. Université de Lille, 2021. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2021LILUH065\">⟨NNT : 2021LILUH065⟩</a>",
"citationFull_s":"Saïd Al Ghawiel. L’application de la démarche qualité dans l’enseignement supérieur et la recherche et son impact sur la performance : étude comparative entre les universités de Gharyan, Zantan et Nalut en Libye. Education. Université de Lille, 2021. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2021LILUH065\">⟨NNT : 2021LILUH065⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-03597043\">⟨tel-03597043⟩</a>",
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"The application of the quality approach in higher education and research and its impact on performance : comparative study between the universities of Gherian, Zantan and Nalut in Libya"],
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"citationFull_s":"Said Al Ghawiel. L’application de la démarche qualité dans l’enseignement supérieur et la recherche et son impact sur la performance \n\nEtude comparative entre les universités de Gharyan, Zantan et Nalut en Libye. Sciences de l'Homme et Société. Université de Lille, 2021. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/\">⟨NNT : ⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-03457102\">⟨tel-03457102⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>28ème Congrès RANACLES, (Dis)continuité des apprentissages en langues</i>, Nov 2021, Université de Lille, France",
"citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Rémy Porquier. \"Pour une mosaïque des trajectoires. Nature et impact de la mobilité dans la (dis)continuité des apprentissages en langues\". <i>28ème Congrès RANACLES, (Dis)continuité des apprentissages en langues</i>, Nov 2021, Université de Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03500112\">⟨hal-03500112⟩</a>",
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"citationFull_s":"Olivier Grugier, Cédric Fluckiger, Mariam Haspekian. Enseignement de l'informatique à l'école : choix des artefacts par les enseignants. <i>Colloque « L’école Primaire au 21e siècle »</i>, Oct 2021, Cergy, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03378486\">⟨hal-03378486⟩</a>",
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"citationFull_s":"Yves Reuter, Dalila Moussi. Formation, coformation autoformation : quelques remarques sur des déplacements effectués par un groupe d’enseignants, Symposium Vers des dispositifs alternatifs pour la formation des professeurs des écoles ?. <i>L’école primaire au 21 eme siècle</i>, Oct 2021, Université de Cergy-Pontoise, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03740276\">⟨hal-03740276⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette. « Le programme pHARe », un programme ancré dans une approche systémique du climat scolaire. <i>Conférence au séminaire inaugural du programme de lutte contre le harcèlement à l’école</i>, Rectorat de l’Académie de Lille, Sep 2021, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03501000\">⟨hal-03501000⟩</a>",
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"citationFull_s":"Lucie Petit, Thérèse Levené. S’installer en agriculture paysanne : faire et se faire en situation de travail pour devenir maraîcher. <i>Biennale internationale de l’éducation, de la formation et des pratiques professionnelles</i>, Sep 2021, PARIS, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03580519\">⟨hal-03580519⟩</a>",
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"citationFull_s":"Erika Leonard. Se reconvertir à un métier manuel : Faire et se (re)faire. <i>Biennale Internationale de l'Education, de la Formation et des Pratiques professionnelles - Edition 2021</i>, Sep 2021, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03547162\">⟨hal-03547162⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>11ème édiction de la Biennale internationale de l'éducation et de la formation et des pratiques professionnelles</i>, CNAM, Sep 2021, Paris, France",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Expériences du télétravail des sujets en activité et transformations de leurs situations en période de pandémie. <i>11ème édiction de la Biennale internationale de l'éducation et de la formation et des pratiques professionnelles</i>, CNAM, Sep 2021, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03148186\">⟨hal-03148186⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sabine Bayen, Jean Heutte, Jean-Charles Vanderbecken, Caroline Moreau, Luc Defebvre, et al.. Translation and validation of two Parkinson's disease specific burden questionnaires from German into French. <i>International Congress of Parkinson’s Disease and Movement Disorder</i>, Sep 2021, Madrid, Spain. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.mdscongress.org/about.htm\">111 River St, Hoboken 07030-5774, NJ USA: Wiley</a>, Movement Disorders, 36, pp.S499-S499. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03452300\">⟨hal-03452300⟩</a>",
"title_s":["Translation and validation of two Parkinson's disease specific burden questionnaires from German into French"],
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"citationFull_s":"Rani van Schoors, Jan Elen, Annelies Raes, Fien Depaepe. An overview of 25 years of research on digital personalised learning in primary and secondary education: A systematic review of conceptual and methodological trends. <i>British Journal of Educational Technology</i>, 2021, 52 (5), pp.1798-1822. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1111/bjet.13148\">⟨10.1111/bjet.13148⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03321823\">⟨halshs-03321823⟩</a>",
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"citationFull_s":"Annie Jézégou. Le double défi de \"la présence à distance\" en e-Formation. <i>Les effets du numérique dans la formation des adultes</i>, Forum Français des Formations Ouvertes et à Distance, Sep 2021, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03339166\">⟨halshs-03339166⟩</a>",
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"citationFull_s":"Annie Soloch. L'enseignement des formes et des grandeurs à l'école maternelle : Statut, fonctions et difficultés. Education. Université de Lille, 2021. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2021LILUH017\">⟨NNT : 2021LILUH017⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-03533037\">⟨tel-03533037⟩</a>",
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"The teaching of shapes and magnitudes at preschool : Statutes, functions, difficulties"],
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"citationFull_s":"Charles Martin-Krumm, Jean Heutte, Cyril Tarquinio. Les risques idéologiques de la psychologie positive.. Charles Martin-Krumm; Cyril Tarquinio. <i>Le Grand Manuel de la Psychologie Positive</i>, Dunod, pp.721-740, 2021, 9782100822133. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03517838\">⟨halshs-03517838⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication au 88ème congrès de l’ACFAS, 6ème colloque international du raiffet</i>, Ecole Normale Supérieure de l'Enseignement Technique (ENSET), Jul 2021, Libreville, Gabon",
"citationFull_s":"David Guenez, Abdelkarim Zaid. L’Innovation Technologique Responsable comme organisateur curriculaire de l’enseignement technologique : sens et conditions de possibilité.. <i>Communication au 88ème congrès de l’ACFAS, 6ème colloque international du raiffet</i>, Ecole Normale Supérieure de l'Enseignement Technique (ENSET), Jul 2021, Libreville, Gabon. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03932880\">⟨hal-03932880⟩</a>",
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"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard. Conférence de clôture : Le travail de la relation, part cachée de l’activité ? Enjeux pour la formation et la recherche. <i>La recherche en travail social et santé dans les SEF : Le travail de la relation</i>, CIRNEF; Gys-Hybrida-IS, Jul 2021, Rouen, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03910742\">⟨hal-03910742⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. La leçon de Tocqueville. Une étude de philosophie politique de l’éducation. <i>Journée (s) d'études des doctorants et jeunes docteurs en philosophie de l'éducation, organisée par la SOFPHIED</i>, Jul 2021, Bordeaux, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03213780\">⟨halshs-03213780⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Clémentine, Adèle : devenir autonome, encore et en corps. D’un roman graphique de formation à une œuvre cinématographique de formation. Approche herméneutique. <i>Congrès international AFECCAV-Université d’Orléans-Université de Tours « Corps en construction : cinéma et audiovisuel, médiation, représentation et éducation »</i>, Jul 2021, Orléans, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03213704\">⟨halshs-03213704⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. La relation d’autorité en travail social et santé. L’autorité bienveillante comme ressource théorique et pratique. <i>Colloque international La Recherche en Travail Social et Santé dans les sciences de l’Éducation et de la Formation – TRESSE</i>, Jun 2021, Rouen, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03213693\">⟨halshs-03213693⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>TACD 2021, 2e Congrès International de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique : Pour une reconstruction de la forme scolaire d’éducation</i>, Jun 2021, Nancy (à distance), France",
"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Retour sur les relations entre chercheurs et praticiens et les injonctions à la recherche « translationnelle ». <i>TACD 2021, 2e Congrès International de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique : Pour une reconstruction de la forme scolaire d’éducation</i>, Jun 2021, Nancy (à distance), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03274984\">⟨hal-03274984⟩</a>",
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"citationFull_s":"Christelle Didier. Carl Mitcham, Lille, and the Emergence of Engineering Ethics in France. <i>Society for Philosophy and Technology SPT 2021 - Technological Imaginaries</i>, The Society for Philosophy and Technology (SPT) Conference, Jun 2021, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03790400\">⟨halshs-03790400⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>SPT 2021 - Technological Imaginaries</i>, The Society for Philosophy and Technology, Jun 2021, Lille, France. pp.118",
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"citationRef_s":"<i>62nd Annual Conference</i>, Society For French Studies, Jun 2021, Virtual Conference, Royaume-Uni",
"citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Apprendre la grammaire française : représentations, attentes et besoins exprimés d'étudiants internationaux inscrits en programme d'échanges en France. <i>62nd Annual Conference</i>, Society For French Studies, Jun 2021, Virtual Conference, Royaume-Uni. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03273583\">⟨hal-03273583⟩</a>",
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"citationFull_s":"Antoine Thépaut. Épistémologies pratiques du professeur et des élèves. Une étude de l’enseignement par débats d’idées au cours des jeux sportifs collectifs à l’école primaire. Marc Cloes Alexandre Mouton Benoit Lenzen. <i>Actes de la 11ème Biennale de l’ARIS : Former des citoyens physiquement éduqués</i>, 2021, https://popups.uliege.be/sepaps20/index.php?id=482. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03328864\">⟨hal-03328864⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Musée d'art et expérience éducative et thérapeutique : le comportement organisationnel positif dans le rétablissement des patients. <i>Les comportements organisationnels positifs : entre tradition et innovation</i>, RIPCO en comportement organisationnel, Jun 2021, à distance, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03214229\">⟨hal-03214229⟩</a>",
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"citationRef_s":"Anne Salazar Orvig; Geneviève de Weck; Rouba Hassan; Annie Rialland. <i>The Acquisition of Referring Expressions: a dialogical approach</i>, 28, John Benjamins Publishing Company, pp.234-260, 2021, Trends in Language Acquisition Research, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1075/tilar.28.08has\">⟨10.1075/tilar.28.08has⟩</a>",
"citationFull_s":"Rouba Hassan, Geneviève de Weck, Stefano Rezzonico, Anne Salazar Orvig, Élise Vinel. Chapter 8. Variations in adult use of referring expressions during storytelling in different interactional settings. Anne Salazar Orvig; Geneviève de Weck; Rouba Hassan; Annie Rialland. <i>The Acquisition of Referring Expressions: a dialogical approach</i>, 28, John Benjamins Publishing Company, pp.234-260, 2021, Trends in Language Acquisition Research, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1075/tilar.28.08has\">⟨10.1075/tilar.28.08has⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03562340\">⟨hal-03562340⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain</i>, Jun 2021, Fribourg, Suisse. 10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, pp.385-388, 2021, Transformations dans le domaine des EIAH : innovations technologiques et d’usage(s)",
"citationFull_s":"Elfi Casanave, Pierre-André Caron. Etude de cas : schèmes et invariants opératoires chez les professionnels de la formation par et pour le numérique – Projet Interreg - Teach Transition. <i>10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain</i>, Jun 2021, Fribourg, Suisse. 10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, pp.385-388, 2021, Transformations dans le domaine des EIAH : innovations technologiques et d’usage(s). <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03290767\">⟨hal-03290767⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain</i>, Marie Lefevre, Christine Michel, Jun 2021, Fribourg / Virtual, Suisse. pp.214-225",
"citationFull_s":"Sergio Iván Ramirez Luelmo, Nour El Mawas, Jean Heutte. Les modèles apprenant pour soutenir l'apprentissage tout au long de la vie : revue de littérature. <i>10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain</i>, Marie Lefevre, Christine Michel, Jun 2021, Fribourg / Virtual, Suisse. pp.214-225. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03292891\">⟨hal-03292891⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sebastian Gajewski, El Mawas, Jean Heutte. Vers une méthodologie de co-conception de learning games par les étudiants en soins infirmiers. <i>10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain</i>, Marie Lefevre, Christine Michel, Jun 2021, Fribourg, Allemagne. pp.306-311. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03287754\">⟨hal-03287754⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Atelier : Apprendre la Pensée Informatique de la Maternelle à l'Université (APIMU @ EIAH 2021)</i>, Fribourg (virtuel), Suisse. Atelier 11, <a target=\"_blank\" href=\"https://eiah2019.sciencesconf.org/resource/page/id/28\">HAL</a>, 2021",
"citationFull_s":"Julien Broisin, Christophe Declercq, Cédric Fluckiger, Yannick Parmentier, Yvan Peter, et al.. Actes de l'atelier APIMU 2021 @ EIAH : Apprendre la Pensée Informatique de la Maternelle à l'Université. <i>Atelier : Apprendre la Pensée Informatique de la Maternelle à l'Université (APIMU @ EIAH 2021)</i>, Fribourg (virtuel), Suisse. Atelier 11, <a target=\"_blank\" href=\"https://eiah2019.sciencesconf.org/resource/page/id/28\">HAL</a>, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03241714\">⟨hal-03241714⟩</a>",
"title_s":["Actes de l'atelier APIMU 2021 @ EIAH : Apprendre la Pensée Informatique de la Maternelle à l'Université",
"Proceedings of the 4th Workshop on Teaching Computational Thinking from Kindergarten to University (APIMU 2021)"],
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"citationRef_s":"<i>Congrès AREF 2021, « Politiques et territoires en éducation et formation : enjeux, débats, perspectives », 2 et 3 juin 2021 à Nancy.</i>, Jun 2021, Nancy (en ligne), France",
"citationFull_s":"Said Al Ghawiel. La démarche qualité dans l’enseignement supérieur face aux injonctions de compétitivité du monde économique.. <i>Congrès AREF 2021, « Politiques et territoires en éducation et formation : enjeux, débats, perspectives », 2 et 3 juin 2021 à Nancy.</i>, Jun 2021, Nancy (en ligne), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03247086\">⟨hal-03247086⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque Inter-Congrès AREF Nancy 2020 \"Politiques et territoires en éducation et en formation : Enjeux, débats et perspectives</i>, Jun 2021, Nancy, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. De la philosophie politique de l'éducation comme philosophie du politique. Contribution à l'étude de ce que l'avènement de la démocratie fait au territoire des sciences de l'éducation et de la formation. <i>Colloque Inter-Congrès AREF Nancy 2020 \"Politiques et territoires en éducation et en formation : Enjeux, débats et perspectives</i>, Jun 2021, Nancy, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03213606\">⟨halshs-03213606⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. L’éducation en train de vivre une expérience post-apocalyptique. Approche herméneutique du film Snowpiercer (Bong Joon-ho, 2013). <i>Colloque de la Société Francophone de Philosophie de l’Éducation (SOFPHIED) : « Éduquer pour un avenir incertain : La fin de l’école Prométhéenne ? »</i>, Jun 2021, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03213656\">⟨halshs-03213656⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sonia Proust-Androwkha. De la modélisation théorique aux études empiriques, des études empiriques à la modélisation théorique : un exemple de démarche \"déduction/induction\" pour le modèle de la présence en e-Formation. <i>Méthodes d’investigation de l’environnement optimal d’apprentissage : Tirer profit d'une approche interdisciplinaire</i>, Jean Heutte; Annelies Raes; Abdelkarim Zaid, May 2021, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03515969\">⟨hal-03515969⟩</a>",
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"citationFull_s":"Lucie Broc, Ana Dias-Chiaruttini. Performances orthographiques des élèves des Classes Inter-Degrés (CM1-CM2-6ème) du Réseau d’Éducation Prioritaire Renforcé de Nice Ariane. <i>11ème Rencontre internationale des Lieux d’éducation Associés,</i>, Institut de Formation en Education, Ecole Normale Supérieure, Lyon (France), May 2021, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03324306\">⟨hal-03324306⟩</a>",
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"citationFull_s":"Marcel Jaeger, Catherine Tourrilhes, Nadia Veyrié. Des années 60 à aujourd’hui, un parcours dans le champ de la santé mentale et de la formation en travail social. Veyrié Nadia; Tourrilhes Catherine. <i>Penser la formation en travail social</i>, Champ social, pp.15-39, 2021, (Le Sociographe), 979-10-346-0653-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/chaso.veyri.2021.01.0015\">⟨10.3917/chaso.veyri.2021.01.0015⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal-cnam.archives-ouvertes.fr/hal-03376182\">⟨hal-03376182⟩</a>",
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"citationFull_s":"Jean Heutte. Le pouvoir de croire que l’on a compris : perspective dualistique de l’expérience optimale d’apprentissage tout au long de la vie. In C. Martin Krumm & C. Tarquinio (dir.),. <i>Le grand manuel de la psychologie positive : Fondements, théories et champs d’intervention</i>, Dunod, pp.379-400, 2021, 978-2-10-082213-3. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02561364\">⟨hal-02561364⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sergio Ramirez, Nour El Mawas, Jean Heutte. Machine Learning for Knowledge Tracing in Learner Models. <i>8e Colloque international en éducation</i>, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), Apr 2021, Montéal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03092037\">⟨halshs-03092037⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Actes de la 32e conférence francophone sur l'Interaction Humain-Machine (IHM'20.21)</i>, Apr 2021, Virtual Event, France. pp.17:1-12, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1145/3450522.3451337\">⟨10.1145/3450522.3451337⟩</a>",
"citationFull_s":"Amine Benamara, Elise Prigent, Jean-Claude Martin, Jean Zagdoun, Laurence Chaby, et al.. Conception des Interactions avec un Patient Virtuel Alzheimer pour la Formation du Personnel Soignant. <i>Actes de la 32e conférence francophone sur l'Interaction Humain-Machine (IHM'20.21)</i>, Apr 2021, Virtual Event, France. pp.17:1-12, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1145/3450522.3451337\">⟨10.1145/3450522.3451337⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03567064\">⟨hal-03567064⟩</a>",
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"citationFull_s":"Raquel Becerril-Ortega, Hélène Vanderstichel, Lucie Petit, Thérèse Levené. Apprendre à communiquer avec les patient.e.s présentant la maladie d’Alzheimer ou autres maladies apparentées par la simulation : Guide de conception de formation. [Rapport de recherche] Université de Lille. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03709328\">⟨hal-03709328⟩</a>",
"title_s":["Apprendre à communiquer avec les patient.e.s présentant la maladie d’Alzheimer ou autres maladies apparentées par la simulation"],
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"citationRef_s":"<i>College Conference on Composition and Communication</i>, Apr 2021, Milwaukee, Wisconsin, France",
"citationFull_s":"Tiane Donahue. Presenter: Student Writing in Liberal Arts Contexts: Understanding Complexity and Variation. virtual. <i>College Conference on Composition and Communication</i>, Apr 2021, Milwaukee, Wisconsin, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03855871\">⟨hal-03855871⟩</a>",
"title_s":["Presenter: Student Writing in Liberal Arts Contexts: Understanding Complexity and Variation. virtual"],
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"citationRef_s":"<i>the College Conference on Composition and Communication,</i>, Apr 2021, Virtual, France",
"citationFull_s":"Tiane Donahue. Workshop leader: “Redefining the Common Place: Dialogue on Teaching and Learning in International Writing Research”, bringing together twenty scholars from around the world to exchange research projects.. <i>the College Conference on Composition and Communication,</i>, Apr 2021, Virtual, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03859784\">⟨hal-03859784⟩</a>",
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"citationFull_s":"Laure Sochala. Des politiques aux pratiques numériques en école primaire. Comment l’usage d’outils numériques en classe impacte les interactions différenciées et interroge la pertinence des formations des enseignants dans le domaine ?. <i>Séminaire FELIS : Formation des enseignant.e.s et lutte contre les inégalités scolaires : des politiques aux pratiques</i>, Apr 2021, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03195300\">⟨hal-03195300⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Health and Social Care in the Community</i>, 2021, epub e head of press, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1111/hsc.13376\">⟨10.1111/hsc.13376⟩</a>",
"citationFull_s":"Florence Moncorps, Emmanuelle Jouet, Sabine Bayen, Isabelle Fornasieri, Sophie Renet, et al.. Specifics of chronic fatigue syndrome coping strategies identified in a French flash survey during the COVID‐19 containment. <i>Health and Social Care in the Community</i>, 2021, epub e head of press, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1111/hsc.13376\">⟨10.1111/hsc.13376⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03191355\">⟨hal-03191355⟩</a>",
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"Spécificités des stratégies d'adaptation en cas de syndrome de fatigue chronique identifiées dans une enquête flash française pendant le confinement de COVID-19"],
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"Isabelle Fornasieri",
"Sophie Renet",
"Nassir Messaadi",
"Olivier Las Vergnas"],
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"citationRef_s":"<i>9ème Sommet du numérique en éducation - CRIFPE</i>, Apr 2021, Montréal, Canada",
"citationFull_s":"Dalila Moussi. Utilisation de la tablette numérique en classe : qu'en disent des élèves du secondaire après 4 ans d'expérimentation?. <i>9ème Sommet du numérique en éducation - CRIFPE</i>, Apr 2021, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03675929\">⟨hal-03675929⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Guide de l’apprentissage en ligne</i>, 2021",
"citationFull_s":"Mathilde Musin, Pierre-André Caron, Sonia Proust-Androwkha, Pascal Balancier, Frederik Cornillie, et al.. Guide de l’apprentissage en ligne. Construire, analyser et améliorer : l'apport de la recherche. <i>Guide de l’apprentissage en ligne</i>, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03515976\">⟨hal-03515976⟩</a>",
"title_s":["Guide de l’apprentissage en ligne. Construire, analyser et améliorer : l'apport de la recherche",
"Gids voor e-learning. Bouwen, analyseren en verbeteren : de bijdrage van onderzoek"],
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"Pierre-André Caron",
"Sonia Proust-Androwkha",
"Pascal Balancier",
"Frederik Cornillie",
"Isabeau Fievez",
"Thomas Graci",
"Jean Heutte",
"Luigi Lancieri"],
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"citationRef_s":"<i>Colloque SFERE-Provence</i>, (FED4238) / AMPIRIC, Marseille, Mar 2021, Marseille, France",
"citationFull_s":"Lucie Broc, Ana Dias-Chiaruttini. Impact du travail collectif développé au sein de Classes Inter-Degrés sur les performances en lecture et en écriture d’élèves scolarisés en Réseau d’Éducation Prioritaire Renforcé. <i>Colloque SFERE-Provence</i>, (FED4238) / AMPIRIC, Marseille, Mar 2021, Marseille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03324317\">⟨hal-03324317⟩</a>",
"title_s":["Impact du travail collectif développé au sein de Classes Inter-Degrés sur les performances en lecture et en écriture d’élèves scolarisés en Réseau d’Éducation Prioritaire Renforcé"],
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"citationRef_s":"<i>Résultats de la recherche ÉCRICOL. Peter Lang «Editions scientifiques internationales ».</i>, A paraître",
"citationFull_s":"Patricia Schneeberger, Maryse Rebière, Martine Jaubert, Denise Orange-Ravachol, Yann Lhoste, et al.. ÉCRIRE EN SIXIÈME UN TEXTE EXPLICATIF EN SCIENCES. <i>Résultats de la recherche ÉCRICOL. Peter Lang «Editions scientifiques internationales ».</i>, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03520882\">⟨halshs-03520882⟩</a>",
"title_s":["ÉCRIRE EN SIXIÈME UN TEXTE EXPLICATIF EN SCIENCES"],
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"Denise Orange-Ravachol",
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"citationRef_s":"<i>La TACD en questions, questions à la didactique 2019</i>, 2021",
"citationFull_s":"Antoine Thépaut. Ce que l'étude des régulations didactiques révèle du processus de disciplinarisation à l'école maternelle. Etude de cas en éducation physique et sportive à l'école maternelle française. <i>La TACD en questions, questions à la didactique 2019</i>, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03185767\">⟨hal-03185767⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque RUMEF</i>, Université de Picardie Jules Verne., Mar 2021, Amiens, France",
"citationFull_s":"Ioana Boancă, Maria Pagoni. Le Conseil en Evolution Professionnelle : quel impact sur la professionnalisation des conseillers ?. <i>Colloque RUMEF</i>, Université de Picardie Jules Verne., Mar 2021, Amiens, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04017729\">⟨hal-04017729⟩</a>",
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"citationRef_s":"Education. Université de Lille, 2021. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2021LILUH005\">⟨NNT : 2021LILUH005⟩</a>",
"citationFull_s":"Laurence Fouache. L'enseignement de la géographie prospective : vers la constuction d'une nouvelle géographie scolaire ?. Education. Université de Lille, 2021. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2021LILUH005\">⟨NNT : 2021LILUH005⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-03366204\">⟨tel-03366204⟩</a>",
"title_s":["L'enseignement de la géographie prospective : vers la constuction d'une nouvelle géographie scolaire ?",
"The teaching of prospective geography : towards the construction of a new school geography ?"],
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"citationRef_s":"L'Harmattan. <i>Validation des acquis buissonniers</i>, p. 316-330, In press",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Enjeux scientifiques d'une formation en apprentissage. L'Harmattan. <i>Validation des acquis buissonniers</i>, p. 316-330, In press. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02021991\">⟨hal-02021991⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Congresso internacional \"Ingresos e Ingresantes a la Universidad.\" Hacia una compresión multidimensional de los procesos institucionales y subjectivos implicados en los inicios de los estudios universitarios</i>, Mar 2021, Universidad Nacional de Río Negro, Argentine",
"citationFull_s":"Valérie Melin. L'expérience de l'entrée à l'université: une mise en perspective des épreuves de la massification de l'enseignement supérieur à partir des cadres théoriques de la recherche biographique en éducation. <i>Congresso internacional \"Ingresos e Ingresantes a la Universidad.\" Hacia una compresión multidimensional de los procesos institucionales y subjectivos implicados en los inicios de los estudios universitarios</i>, Mar 2021, Universidad Nacional de Río Negro, Argentine. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03905607\">⟨hal-03905607⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Cahiers Pedagogiques</i>, 2021, Les élèves et l'évaluation, 568, pp.48",
"citationFull_s":"Sylvain Obajtek, Bruno Perrault. L'évaluation au service des apprentissages : quand des enseignants innovent. <i>Cahiers Pedagogiques</i>, 2021, Les élèves et l'évaluation, 568, pp.48. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03168944\">⟨hal-03168944⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Bakhtiniana - Revista de Estudos do Discurso</i>, 2021, 16 (1), pp.155-180. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1590/2176-457348286\">⟨10.1590/2176-457348286⟩</a>",
"citationFull_s":"Anne Salazar Orvig, Geneviève De Weck, Rouba Hassan. The Implications of a Dialogical Approach to Language Acquisition: the Example of a Research Study on the Acquisition of Referring Expressions. <i>Bakhtiniana - Revista de Estudos do Discurso</i>, 2021, 16 (1), pp.155-180. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1590/2176-457348286\">⟨10.1590/2176-457348286⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03562360\">⟨hal-03562360⟩</a>",
"title_s":["The Implications of a Dialogical Approach to Language Acquisition: the Example of a Research Study on the Acquisition of Referring Expressions",
"As implicações de uma abordagem dialógica para a aquisição de linguagem: o exemplo de uma pesquisasobre a aquisição de expressões referenciais"],
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"citationRef_s":"<i>Cycle d'ateliers de \"dialogue avec la recherche\"</i>, Bande Ka, Région Hauts-de-France, Mar 2021, Web-conférence, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Créer de la présence à distance : un modèle théorique au service de la pratique en e-Formation. <i>Cycle d'ateliers de \"dialogue avec la recherche\"</i>, Bande Ka, Région Hauts-de-France, Mar 2021, Web-conférence, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03170628\">⟨halshs-03170628⟩</a>",
"title_s":["Créer de la présence à distance : un modèle théorique au service de la pratique en e-Formation"],
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"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. Le numérique : entre démythification, modélisations et retours d’expérience. <i>Éducation permanente</i>, 2021, 2021-1 : Questions en revue : travail, numérique, accompagnement (226). <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03153855\">⟨hal-03153855⟩</a>",
"title_s":["Le numérique : entre démythification, modélisations et retours d’expérience",
"Digital technology: between demythification, modelling and returns on experience"],
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"citationFull_s":"Sylvain Obajtek. Entrée dans le métier d’enseignant et exercice bienveillant de l’activité professionnelle.. <i>Séminaire interdisciplinaire européen et international. Approche comparée de la formation des enseignants (Resp Condette. S; El Hadi. W.M).</i>, Feb 2021, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03508938\">⟨hal-03508938⟩</a>",
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"title_s":["The Implementation of the Quality Process in Higher Education: A Critical Approach"],
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"citationRef_s":"<i>Colloque RUMEF, la réforme permanente de la formation continue : quels enjeux pour l'éducation des adultes et les métiers de la formation</i>, Feb 2021, Amiens, France",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Savoirs disciplinaires et pratiques professionnelles : enjeux scientifiques d'une formation en apprentissage. <i>Colloque RUMEF, la réforme permanente de la formation continue : quels enjeux pour l'éducation des adultes et les métiers de la formation</i>, Feb 2021, Amiens, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02445584\">⟨hal-02445584⟩</a>",
"title_s":["Savoirs disciplinaires et pratiques professionnelles : enjeux scientifiques d'une formation en apprentissage"],
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Des injonctions à la critique didactique du changement. Le cas du numérique en éducation. Séminaire de l'équipe Théodile-CIREL, Université de Lille, le 5 février 2021.. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03133792\">⟨hal-03133792⟩</a>",
"title_s":["Des injonctions à la critique didactique du changement. Le cas du numérique en éducation. Séminaire de l'équipe Théodile-CIREL, Université de Lille, le 5 février 2021."],
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"citationRef_s":"<i>Le sociographe</i>, 2021, Médicalisation de l'existence..et travail social, 6 (72), pp.XV-XXVI",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Les mondes perdus du Musée d'Art et d'Histoire de l'Hôpital Saint-Anne à Paris. <i>Le sociographe</i>, 2021, Médicalisation de l'existence..et travail social, 6 (72), pp.XV-XXVI. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02896954\">⟨hal-02896954⟩</a>",
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"citationFull_s":"Annie Jézégou. Société de l'accélération et Apprenants hypermodernes. <i>La Fabrique des Formations Université de Lille. Projet I-Site</i>, Feb 2021, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03102470\">⟨halshs-03102470⟩</a>",
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"citationFull_s":"Annie Jézégou. Hybrider la formation au-delà de l'alternance entre présentiel et distanciel : deux leviers pour l'action.. <i>Cycle d'ateliers \"dialogue avec la recherche\".</i>, Bande Ka. Région Hauts-de-France., Feb 2021, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03113752\">⟨halshs-03113752⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Deuxième colloque international de partenariat de soin avec les patients</i>, Université de Toulouse, Feb 2021, Toulouse, France",
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"citationFull_s":"Pieter Vanneste, José Oramas, Thomas Verelst, Tinne Tuytelaars, Annelies Raes, et al.. Computer Vision and Human Behaviour, Emotion and Cognition Detection: A Use Case on Student Engagement. <i>Mathematics </i>, 2021, 9 (3), pp.287. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3390/math9030287\">⟨10.3390/math9030287⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03128793\">⟨halshs-03128793⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Cycle de Web-Conférences sur la e-Formation</i>, La Fabrique des Formations Université de Lille. Projet I-Site., Feb 2021, Villeneuve d'Ascq, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. E-Formation et temporalités vécues par les apprenants. <i>Cycle de Web-Conférences sur la e-Formation</i>, La Fabrique des Formations Université de Lille. Projet I-Site., Feb 2021, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03107676\">⟨halshs-03107676⟩</a>",
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"citationRef_s":"Philippe Cardon; Simona de Iulio. <i>Cantine et friandises. L'école et l'alimentation des enfants</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://pufr-editions.fr/produit/cantine-et-friandises/\">Presses universitaires François-Rabelais</a>, pp.177-207, 2021, 978-2-86906-767-7",
"citationFull_s":"Susan Kovacs, Denise Orange-Ravachol. L’utilisation des documents sur l’alimentation dans la pratique ordinaire d’enseignants de l’école primaire. Philippe Cardon; Simona de Iulio. <i>Cantine et friandises. L'école et l'alimentation des enfants</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://pufr-editions.fr/produit/cantine-et-friandises/\">Presses universitaires François-Rabelais</a>, pp.177-207, 2021, 978-2-86906-767-7. <a target=\"_blank\" href=\"https://ut3-toulouseinp.hal.science/hal-03760261\">⟨hal-03760261⟩</a>",
"title_s":["L’utilisation des documents sur l’alimentation dans la pratique ordinaire d’enseignants de l’école primaire"],
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"citationRef_s":"<i>55ème Congrès de la SELF, L’activité et ses frontières. Penser et agir sur les transformations de nos sociétés</i>, Société d’Ergonomie de Langue Française, Jan 2021, Paris, France",
"citationFull_s":"Lucie Petit, Hélène Vanderstichel, Maria José Urbiolagallegos, Amine Benamara, Jean Zagdoun, et al.. Recherche, interdisciplinarité et conception de formations : Le projet comme analyseur de l'interdisciplinarité au sein d'une activité collective. <i>55ème Congrès de la SELF, L’activité et ses frontières. Penser et agir sur les transformations de nos sociétés</i>, Société d’Ergonomie de Langue Française, Jan 2021, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03708844\">⟨hal-03708844⟩</a>",
"title_s":["Recherche, interdisciplinarité et conception de formations",
"Interdisciplinarity research and training design"],
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"Maria José Urbiolagallegos",
"Amine Benamara",
"Jean Zagdoun",
"Laurence Chaby",
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"citationRef_s":"[Rapport de recherche] Université de Lille, laboratoire CIREL; Institut Supérieur de la Formation à Distance ISFAD. 2021",
"citationFull_s":"Mamadou Saliou Diallo, Pierre-André Caron, Mamadou Saïdou, Aliou Diallo. Etude diagnostique de faisabilité d’espaces numériques de travail (ENT) dans quelques institutions d’enseignement supérieur de Conakry, Guinée. [Rapport de recherche] Université de Lille, laboratoire CIREL; Institut Supérieur de la Formation à Distance ISFAD. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03229806\">⟨hal-03229806⟩</a>",
"title_s":["Etude diagnostique de faisabilité d’espaces numériques de travail (ENT) dans quelques institutions d’enseignement supérieur de Conakry, Guinée"],
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"Pierre-André Caron",
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"citationRef_s":"<i>Mélanges CRAPEL</i>, 2021, Marco Cappellini, Anne Chateau, Maud Ciekanski, Amélie Leconte (dir.), \"Interactions et apprentissages dans les centres de langues\" (pratiques et recherches en cours)., 42/1",
"citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. \"Quand l’apprenant international de FLE en milieu homoglotte devient médiateur culturel via le web 2.0… Enjeux de la visibilité sociale dans le projet bien ! (Blog de l’inter région en interaction) – de l’expérience de l’altérité à la constitution d’un portfolio\". <i>Mélanges CRAPEL</i>, 2021, Marco Cappellini, Anne Chateau, Maud Ciekanski, Amélie Leconte (dir.), \"Interactions et apprentissages dans les centres de langues\" (pratiques et recherches en cours)., 42/1. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03500107\">⟨hal-03500107⟩</a>",
"title_s":["Quand l’apprenant international de FLE en milieu homoglotte devient médiateur culturel via le web 2.0… Enjeux de la visibilité sociale dans le projet bien ! (Blog de l’inter région en interaction) – de l’expérience de l’altérité à la constitution d’un portfolio"],
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Inégalités numériques : quels enseignements d’une culture numérique pour tous ?, Séminaire FELIS (Formation des enseignant.e.s et lutte contre les inégalités scolaires : des politiques aux pratiques), Clersé, Circeft, CIREL, 7 avril 2021. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03198276\">⟨hal-03198276⟩</a>",
"title_s":["Inégalités numériques : quels enseignements d’une culture numérique pour tous ?, Séminaire FELIS (Formation des enseignant.e.s et lutte contre les inégalités scolaires : des politiques aux pratiques), Clersé, Circeft, CIREL, 7 avril 2021"],
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"citationRef_s":"Frédéric Darbellay; Zoé Moody; Maude Louviot. <i>L’école autrement ? Les pédagogies alternatives en débat</i>, Editions Alphil- Presses Universitaires de Suisse, pp.131-145, 2021",
"citationFull_s":"Yves Reuter. Analyser un paradoxe : les discours du militantisme pédagogique comme freins au développement des pédagogies alternatives. Frédéric Darbellay; Zoé Moody; Maude Louviot. <i>L’école autrement ? Les pédagogies alternatives en débat</i>, Editions Alphil- Presses Universitaires de Suisse, pp.131-145, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03731281\">⟨hal-03731281⟩</a>",
"title_s":["Analyser un paradoxe : les discours du militantisme pédagogique comme freins au développement des pédagogies alternatives"],
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"citationFull_s":"Yves Reuter. Préface de Harlé Isabelle: Penser le curriculum scolaire. Le regard croisé de la sociologie, des didactiques et de l’histoire, Fontaine, Presses Universitaires de Grenoble, p.7-9.. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03731275\">⟨hal-03731275⟩</a>",
"title_s":["Préface de Harlé Isabelle: Penser le curriculum scolaire. Le regard croisé de la sociologie, des didactiques et de l’histoire, Fontaine, Presses Universitaires de Grenoble, p.7-9."],
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"citationRef_s":"<i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2021",
"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard. Éducation et formation à l’esprit d’entreprendre, pour quelles perspectives ?. <i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03855180\">⟨hal-03855180⟩</a>",
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"citationRef_s":"Artois Presses Université. <i>Identité(s)et universités nouvelles, une question de proximité?</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://apu.univ-artois.fr/Revues-et-collections/Education-formation-et-lien-social/Identite-s-et-universites-nouvelles-une-question-de-proximite\"></a>, pp.105-116, 2021",
"citationFull_s":"Marie-Laure Viaud. Les conditions favorisant le développement de nouvelles pratiques d'enseignement à l'université : une étude nationale (1955-2005). Artois Presses Université. <i>Identité(s)et universités nouvelles, une question de proximité?</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://apu.univ-artois.fr/Revues-et-collections/Education-formation-et-lien-social/Identite-s-et-universites-nouvelles-une-question-de-proximite\"></a>, pp.105-116, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03622701\">⟨hal-03622701⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Revue Phronesis</i>, 2021, http://www.revue-phronesis.com/recensions-douvrages/",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Note de lecture : « Fabre, M. (2021). Un avenir problématique. Éducation et responsabilité d’après Hans Jonas ». <i>Revue Phronesis</i>, 2021, http://www.revue-phronesis.com/recensions-douvrages/. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03452640\">⟨halshs-03452640⟩</a>",
"title_s":["Note de lecture : « Fabre, M. (2021). Un avenir problématique. Éducation et responsabilité d’après Hans Jonas »"],
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"citationRef_s":"<i>Séminaire Cultures d’ingénieur.e.s et formation</i>, 2021, En ligne, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. La formation éthique des ingénieur.e.s au prisme herméneutique. Pratique et étude d’un module Liberal Arts d’un cycle thématique \"cultures populaires\". <i>Séminaire Cultures d’ingénieur.e.s et formation</i>, 2021, En ligne, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03452695\">⟨halshs-03452695⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Inter Pares</i>, 2021, http://interpares.fr/carlo-ossola-les-vertus-communes-traduit-de-litalien-par-lucien-dazay-paris-les-belles-lettres-2019-104-p-11e/",
"citationFull_s":"Camille Roelens. « Carlo Ossola, Les vertus communes (traduit de l’italien par Lucien d’Azay), Paris, Les Belles Lettres, 2019 » (recension en ligne). <i>Inter Pares</i>, 2021, http://interpares.fr/carlo-ossola-les-vertus-communes-traduit-de-litalien-par-lucien-dazay-paris-les-belles-lettres-2019-104-p-11e/. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03213674\">⟨halshs-03213674⟩</a>",
"title_s":["« Carlo Ossola, Les vertus communes (traduit de l’italien par Lucien d’Azay), Paris, Les Belles Lettres, 2019 » (recension en ligne)"],
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"citationRef_s":"<i>STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation)</i>, 2021, 28 (3)",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Autonomie individuelle, prudence et autorité : trois enjeux pour l’enseignement supérieur au XXIe siècle. Une brève étude de philosophie politique de l’éducation à visée prospective.. <i>La Recherche en Education</i>, 2021, 24, En ligne : https://www.periodicos.ufam.edu.br/index.php/larecherche/article/view/10301/7586. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03506178\">⟨halshs-03506178⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Pierre Schoendoerffer, sentinelle et pédagogue. <i>Colloque international « Esthétiques, émotions, guerres »</i>, Campus Condorcet, École des Hautes Études en Sciences Sociales, 2021, Paris - Aubervilliers, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03452683\">⟨halshs-03452683⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. (Re)lire La Nature de John Stuart Mill : enjeux pour une philosophie politique et morale de l’éducation aujourd’hui. <i>Séminaire Questions Socialement Vives et transmission des valeurs codirigé par Céline Chauvigné et Michel Fabre</i>, Laboratoire CREN, 2021, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03452692\">⟨halshs-03452692⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. L’« individualisme nouveau » de John Dewey comme source d’inspiration face au défi de l’individualisation de masse en démocratie ? Présentation, discussion et actualités potentielles pour l’éducation et à la formation. <i>Colloque international en ligne « John Dewey, figure inspirante pour l’éducation »</i>, 2021, Lille (et online), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03452679\">⟨halshs-03452679⟩</a>",
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"citationFull_s":"Daniel Bart, Bertrand Daunay. Changement et continuité dans le discours de recherche en didactique. <i>LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues</i>, 2021, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/lidil.8639\">⟨10.4000/lidil.8639⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03220820\">⟨hal-03220820⟩</a>",
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"citationFull_s":"Maria Pagoni. Projet entrepreneurial et sécurisation des parcours professionnels dans le cadre du Conseil en Évolution Professionnelle (CEP). <i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2021, Formation et esprit d’entreprendre, 2021/3 (57), pp.Pages 95 à 110. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.057.0095\">⟨10.3917/savo.057.0095⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03799311\">⟨hal-03799311⟩</a>",
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"citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Et si l'on planchait sur le neuvième art en classe de français langue étrangère ? Pour une didactique de la bande dessinée dans les manuels de Français Langue Etrangère du XXIème siècle. <i>Synergies Espagne</i>, 2021, La bande dessinée francophone au fil pluridisciplinaire,n°14, 14, pp.219-232. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03271522\">⟨hal-03271522⟩</a>",
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"citationFull_s":"Margot Morgiève, Pierre Mesdjian, Olivier Las Vergnas, Patrick Bury, Vincent Demassiet, et al.. Social Representations of e-Mental Health Among the Actors of the Health Care System: Free-Association Study. <i>JMIR Mental Health</i>, 2021, 8 (5), pp.e25708. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.2196/25708\">⟨10.2196/25708⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03911423\">⟨hal-03911423⟩</a>",
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"title_s":["Les matrices corporelles de l'écriture littéraire: enquête dans des \"ateliers d'écritures\", dans Ce qu'incorporer veut dire, ed. Septentrion, sous la direction de : S/. Fleuriel, JF Goubet, S. Mierzejewski, M. Chotté"],
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"citationFull_s":"Denise Orange-Ravachol, Catherine Boyer. L’évaluation des apprentissages sous l’angle de passages d’un monde à l’autre. Séminaire d’actualité de l’ARCD, intitulé « Les apports réciproques des différentes approches didactiques à la question de l’évaluation», A distance, France.. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03764280\">⟨hal-03764280⟩</a>",
"title_s":["L’évaluation des apprentissages sous l’angle de passages d’un monde à l’autre. Séminaire d’actualité de l’ARCD, intitulé « Les apports réciproques des différentes approches didactiques à la question de l’évaluation», A distance, France."],
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"citationRef_s":"Anne Salazar Orvig; Geneviève de Weck; Rouba Hassan; Annie Rialland. <i>The Acquisition of Referring Expressions: a Dialogical Approach</i>, 28, John Benjamins Publishing Company, pp.2-38, 2021, Trends in Language Acquisition Research, 9789027208354. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1075/tilar.28.01orv\">⟨10.1075/tilar.28.01orv⟩</a>",
"citationFull_s":"Anne Salazar Orvig, Geneviève de Weck, Rouba Hassan, Annie Rialland. A dialogical approach to the acquisition and usage of referring expressions. Anne Salazar Orvig; Geneviève de Weck; Rouba Hassan; Annie Rialland. <i>The Acquisition of Referring Expressions: a Dialogical Approach</i>, 28, John Benjamins Publishing Company, pp.2-38, 2021, Trends in Language Acquisition Research, 9789027208354. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1075/tilar.28.01orv\">⟨10.1075/tilar.28.01orv⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03562349\">⟨hal-03562349⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Comment penser une transmission individualiste ?. <i>Skhole.fr </i>, 2021, XXXIII, http://skhole.fr/8-camille-roelens-comment-penser-une-transmission-individualiste. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03137028\">⟨halshs-03137028⟩</a>",
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"citationRef_s":"Cnockaert Véronique; Marie Scarpa; Marie-Christine Vinson (dir.). <i>L'ethnocritique en mouvement. Trente ans de recherches avec Jean Marie Privat</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.ethnocritique.com/fr/node/240/.\"></a>, 2021",
"citationFull_s":"Yves Reuter. Jean-Marie Privat et l’insoutenable résistance du social. Cnockaert Véronique; Marie Scarpa; Marie-Christine Vinson (dir.). <i>L'ethnocritique en mouvement. Trente ans de recherches avec Jean Marie Privat</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.ethnocritique.com/fr/node/240/.\"></a>, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03731273\">⟨hal-03731273⟩</a>",
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"citationRef_s":"De Boeck Supérieur, 2021",
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"citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Responsable du Webinaire Ecole et musée des liens essentiels du 16 Mars : Ecole et Musée : quels engagements au service de la société ? 245 inscrits – OCIM. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03837109\">⟨hal-03837109⟩</a>",
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"citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez, Martine Eisenbeis. Module de ressources numériques didactisées \"Comment structurer un écrit ou un oral académique?\" pour le Projet ENVOL (Etudiants Nouveaux Venus Objectif Langue) déposé par l'ADCUEFE Campus FLE (Association des Directeurs de Centres Universitaires d'Etudes Françaises pour Etudiants Etrangers) auprès du Ministère de l'Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l'Innovation.dans le cadre de la Stratégie \"Bienvenue en France\". : Faire un plan pour une dissertation, un rapport de stage, un exposé. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02946845\">⟨hal-02946845⟩</a>",
"title_s":["Module de ressources numériques didactisées \"Comment structurer un écrit ou un oral académique?\" pour le Projet ENVOL (Etudiants Nouveaux Venus Objectif Langue) déposé par l'ADCUEFE Campus FLE (Association des Directeurs de Centres Universitaires d'Etudes Françaises pour Etudiants Etrangers) auprès du Ministère de l'Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l'Innovation.dans le cadre de la Stratégie \"Bienvenue en France\"."],
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"citationFull_s":"Julian Alvarez, Katell Bellegarde, Julie Boyaval, Vincent Hurez, Jean-Jacques Flahaut, et al.. Hypothèse de la « distance » appliquée à la robot-pédagogie pour les enfants en maternelle. <i>Atelier « Apprendre la Pensée Informatique de la Maternelle à l'Université », dans le cadre de la conférence Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH)</i>, 2021, Fribourg, Suisse. pp.46-56. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03241690\">⟨hal-03241690⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sergio Ramirez, Nour El Mawas, Jean Heutte. Lecture notes Learner Models for MOOC in a Lifelong Learning\nContext: A Systematic Literature Review. H. C. Lane; Susan Zvacek; James Uhomoibhi. <i>Lecture notes in Communications in Computer and Information Science (CCIS)</i>, Springer, pp.392-415, 2021, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-86439-2_20\">⟨10.1007/978-3-030-86439-2_20⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04019476\">⟨hal-04019476⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Un acoquinement ou un dialogue raisonnable entre neurosciences et philosophie de l’éducation ? Discussion à partir des contributions de l’autorité éducative au devenir autonome. <i>Annuel de la Recherche en Philosophie de l’Éducation</i>, 2021, 1, En ligne : https://www.sofphied.org/annuel-de-la-recherche-en-philosophie-de-l-education/arphe-2020/recensions/article/recension-foray-par-camille-roelens. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03159335\">⟨halshs-03159335⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. « Foray, P. (2020). La laïcité. Presses universitaires de Saint-Étienne » (recension). <i>Annuel de la Recherche en Philosophie de l’Éducation</i>, 2021, 1, En ligne : https://www.sofphied.org/annuel-de-la-recherche-en-philosophie-de-l-education/arphe-2020/recensions/article/recension-foray-par-camille-roelens. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03159347\">⟨halshs-03159347⟩</a>",
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"citationFull_s":"Elodie Moleins, Camille Roelens. De la prudence dans l’hypermodernité : enjeux pour la P4C à l’école à l’horizon d’une société des individus inclusive. <i>Colloque international « L’école primaire au XXIème siècle », Cergy Paris Université, 12-14 octobre 2021</i>, 2021, Cergy-Gennevilliers-Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03452676\">⟨halshs-03452676⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Fabrique des formations, Université de Lille, France</i>, 2021",
"citationFull_s":"Raquel Becerril Ortega, Hélène Vanderstichel. VirtuAlz : processus de conception didactique d'un outil numérique de formation [Ressource interactive]. <i>Fabrique des formations, Université de Lille, France</i>, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03795090\">⟨hal-03795090⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Le Télémaque. Philosophie, Education, Société</i>, 2021, 60 (29-44)",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Enfance (de l’humanité démocratique). <i>Le Télémaque. Philosophie, Education, Société</i>, 2021, 60 (29-44). <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03435065\">⟨halshs-03435065⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Les reportages dessinés de Cabu. Une vision de l’entrée de la France dans le \"nouveau monde\". B. Mitaine, J. Rodrigues et I. Touton (dir.). <i>Scoops en stock</i>, Éditions Georg, pp.301-324, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03166892\">⟨halshs-03166892⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette. Recension : Montandon Frédérique, Wagner Bernd, Krüger-Potratz Marianne (2021). Les chefs d’établissement face à la mobilité institutionnelle en Allemagne et en France. Enjeux stratégiques et paradoxes. <i>Education comparée. Revue de recherche internationale et comparative en éducation</i>, 2021, 26-1, pp.157-166. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03807472\">⟨hal-03807472⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens, Nancy Bouchard. Dossier « Éthique minimale, individualisme et éducation à l’autonomie. Actualités, débats et perspectives ». <i>Éthique en éducation et en formation - Les dossiers du GREE</i>, n° 10, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03213532\">⟨halshs-03213532⟩</a>",
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"citationFull_s":"Anda Fournel, Samuel Nepton, Camille Roelens. Présentation – Usages et usagers philosophiques. <i>Studia Universitatis Babeș-Bolyai Philosophia</i>, 2021, 66 (3), pp.7-10. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03452656\">⟨halshs-03452656⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Hayao Miyazaki, éducateur précoce en Anthropocène ?. <i>Recherches & éducations</i>, 2021, 23, https://journals.openedition.org/rechercheseducations/11982. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03452631\">⟨halshs-03452631⟩</a>",
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"citationFull_s":"Jean Heutte. Psychologie positive et formation des adultes : Le flow ou le plaisir de comprendre tout au long de la vie. Note de synthèse. <i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2020, 54 (3), pp.17-61. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.054.0017\">⟨10.3917/savo.054.0017⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02491216\">⟨halshs-02491216⟩</a>",
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"citationFull_s":"Juliana Alves Assis, Daniel Bart. Le PISA: regards croisés Brésil-France. Introduction au n° 24-25. <i>Education comparée. Revue de recherche internationale et comparative en éducation</i>, 2020, Le PISA: regards croisés Brésil-France sur une approche internationale de l'évaluation de la compréhension de l'écrit, 24-25. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03300763\">⟨hal-03300763⟩</a>",
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"citationFull_s":"Juliana Alves Assis, Daniel Bart. Le PISA : regards croisés Brésil-France sur une approche internationale de l’évaluation de la compréhension de l’écrit. <i>Education comparée. Revue de recherche internationale et comparative en éducation</i>, 24-25, <a target=\"_blank\" href=\"http://web.mediateam.fr/afec/revue-education-comparee/\">AFEC</a>, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03300317\">⟨hal-03300317⟩</a>",
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"citationRef_s":"In Marfisi-Schottman I., Bellotti F., Hamon L., Klemke R. (eds). <i>Games and Learning Alliance. GALA 2020. Lecture Notes in Computer Science</i>, 12517, Springer, pp.273-282, 2020, 978-3-030-63463-6",
"citationFull_s":"Sebastian Gajewski, Nour El Mawas, Jean Heutte. Towards a Methodology to Co-design a Learning Game by Nursing Students. In Marfisi-Schottman I., Bellotti F., Hamon L., Klemke R. (eds). <i>Games and Learning Alliance. GALA 2020. Lecture Notes in Computer Science</i>, 12517, Springer, pp.273-282, 2020, 978-3-030-63463-6. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03092035\">⟨halshs-03092035⟩</a>",
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"citationRef_s":"Descarpentries Jacqueline. <i>L’éducation à la santé entre savoir et pouvoir</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=67507\">L'Harmattan</a>, pp.217-226, 2020, 978-2-343-18008-3",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. Entre éducation et santé, sur quoi se tissent coopérations et partenariats ? : Conclusion de l'ouvrage. Descarpentries Jacqueline. <i>L’éducation à la santé entre savoir et pouvoir</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=67507\">L'Harmattan</a>, pp.217-226, 2020, 978-2-343-18008-3. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03155426\">⟨hal-03155426⟩</a>",
"title_s":["Entre éducation et santé, sur quoi se tissent coopérations et partenariats ?",
"Between education and health, on what are cooperation and partnerships being built?"],
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"citationRef_s":"<i>Séminaire Questions Socialement Vives et transmission des valeurs</i>, CREN, Dec 2020, Nantes, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Jeunesses et catastrophes entre 7ème et 9ème art : Une étude de philosophie herméneutique culturelle de l'éducation. <i>Séminaire Questions Socialement Vives et transmission des valeurs</i>, CREN, Dec 2020, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03166731\">⟨halshs-03166731⟩</a>",
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"citationFull_s":"Valérie Melin. Photographie et réflexivité: écoute biographique et inventaire des modes de vie des jeunes. Présentation d'une recherche franco-brésilienne. <i>VII Semana Internacional de Pedagogia 2020</i>, Nov 2020, Université fédérale de Alagoas, Brésil. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03905614\">⟨hal-03905614⟩</a>",
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"citationFull_s":"Philippe Vincent. A History of Gravitational Waves between Discoveries & Nature of Science Teaching : hypotheses and Perspectives. History, Philosophy and Sociology of Sciences. Université de Lille, 2020. English. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2020LILUH027\">⟨NNT : 2020LILUH027⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-03216952\">⟨tel-03216952⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Rencontre initiale du Collectif Aventures et Ressources Éthiques (CARE)</i>, Nov 2020, Lausanne, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Individualisme démocratique, autonomie(s) et vulnérabilité(s) : Défis, impensés et tensions, réponses potentielles (conférence plénière sur invitation). <i>Rencontre initiale du Collectif Aventures et Ressources Éthiques (CARE)</i>, Nov 2020, Lausanne, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03166212\">⟨halshs-03166212⟩</a>",
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"citationFull_s":"Said Al Ghawiel. La réalité de l'évaluation en sciences de l'éducation. Dans un défi critique.. <i>Colloque doctoral et jeunes docteurs : FRANCOPho-L.I.E.doc' Lille 27 novembre 2020.</i>, Nov 2020, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03028910\">⟨hal-03028910⟩</a>",
"title_s":["La réalité de l'évaluation en sciences de l'éducation. Dans un défi critique."],
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"citationRef_s":"<i>9th European Flow-Researchers’ Network Meeting</i>, Università degli Studi di Milano, Nov 2020, Milano, Italy",
"citationFull_s":"Jean Heutte. The power of believing you understood : Dualistic perspective of autotelic experience in lifelong learning. <i>9th European Flow-Researchers’ Network Meeting</i>, Università degli Studi di Milano, Nov 2020, Milano, Italy. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03046309\">⟨halshs-03046309⟩</a>",
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"citationRef_s":"Education. Université de Lille, 2020. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2020LILUH021\">⟨NNT : 2020LILUH021⟩</a>",
"citationFull_s":"Olivier Kheroufi-Andriot. Analyse de l'activité d'accompagnement dans le contexte de l'inclusion scolaire française. Perspectives pour l'organisation d'un collectif inclusif et la formation des enseignants.. Education. Université de Lille, 2020. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2020LILUH021\">⟨NNT : 2020LILUH021⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-03118523\">⟨tel-03118523⟩</a>",
"title_s":["Analyse de l'activité d'accompagnement dans le contexte de l'inclusion scolaire française. Perspectives pour l'organisation d'un collectif inclusif et la formation des enseignants.",
"Analysis of the support activity in the context of French inclusive education. Prospects for the organization of an inclusive collective and the training of teachers."],
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"citationRef_s":"<i>3rd WCCES Symposium, “Teachers, Teaching Profession, and Comparative Education: Fostering Values Education and Engaging Academic Freedom amidst Emerging Issues related to COVID-19”</i>, World Council of Comparative Education Societies, Nov 2020, Lisboa (Virtual Sessions), Portugal",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. The implementation of the CPD – Continuous Professional Development – within the French educational context: In symposium Régis Malet: “Teachers’ Bildung and Continuous Professional Development”. <i>3rd WCCES Symposium, “Teachers, Teaching Profession, and Comparative Education: Fostering Values Education and Engaging Academic Freedom amidst Emerging Issues related to COVID-19”</i>, World Council of Comparative Education Societies, Nov 2020, Lisboa (Virtual Sessions), Portugal. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03501093\">⟨hal-03501093⟩</a>",
"title_s":["The implementation of the CPD – Continuous Professional Development – within the French educational context"],
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"citationRef_s":"Education. Université de Lille, 2020. English. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2020LILUH039\">⟨NNT : 2020LILUH039⟩</a>",
"citationFull_s":"Andrea Tucker. Learning to collaborate : the influence of physical digital workspaces on the development of collaborative competencies. Education. Université de Lille, 2020. English. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2020LILUH039\">⟨NNT : 2020LILUH039⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-03174392\">⟨tel-03174392⟩</a>",
"title_s":["Learning to collaborate : the influence of physical digital workspaces on the development of collaborative competencies",
"Apprendre à Collaborer : l’influence des espaces physiques-numériques de travail sur le développement des compétences collaboratives"],
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"citationRef_s":"<i>Webinaire de dissémination des résultats du projet Interreg FWVL Dig-e-Lab</i>, Nov 2020, A distance, Belgique",
"citationFull_s":"Sonia Proust-Androwkha. Le travail en groupe en formation en ligne : quand la présence rencontre la distance. <i>Webinaire de dissémination des résultats du projet Interreg FWVL Dig-e-Lab</i>, Nov 2020, A distance, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03515971\">⟨hal-03515971⟩</a>",
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"citationRef_s":"Education. Université de Lille, 2020. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2020LILUH046\">⟨NNT : 2020LILUH046⟩</a>",
"citationFull_s":"Thierno Moussa Diaoune. Analyse des effets de Facebook et des applications mobiles digitales éducatives sur les résultats universitaires des étudiants de la langue anglaise de l’Institut Supérieur des Sciences de l’Education de Guinée : Cas de la cohorte de 2015. Education. Université de Lille, 2020. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2020LILUH046\">⟨NNT : 2020LILUH046⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-03216751\">⟨tel-03216751⟩</a>",
"title_s":["Analyse des effets de Facebook et des applications mobiles digitales éducatives sur les résultats universitaires des étudiants de la langue anglaise de l’Institut Supérieur des Sciences de l’Education de Guinée : Cas de la cohorte de 2015",
"Analysis of the effects of Facebook and mobile digital educational applications on the academic performance of English language students at the the Higher Institute of Educational Sciences of Guinea (ISSEG) : Case of the 2015 cohort"],
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"citationRef_s":"<i>Colloque International : Eduquer à l’esprit d’entreprendre, former à l’entrepreneuriat ? Enjeux, questions, transformations</i>, Nov 2020, Lille, France",
"citationFull_s":"Said Al Ghawiel. Le management par la qualité dans l'enseignement supérieur L’entrepreneuriat au cœur des nouvelles politiques publiques en Libye.. <i>Colloque International : Eduquer à l’esprit d’entreprendre, former à l’entrepreneuriat ? Enjeux, questions, transformations</i>, Nov 2020, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03024546\">⟨hal-03024546⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international Eduquer à l'esprit d'entreprendre, former à l'entrepreneuriat, Enjeux, questions, transformations</i>, CIREL, Nov 2020, Lille, France",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Paradigmes éducatifs au défi de l'innovation d'entreprendre. <i>Colloque international Eduquer à l'esprit d'entreprendre, former à l'entrepreneuriat, Enjeux, questions, transformations</i>, CIREL, Nov 2020, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02445687\">⟨hal-02445687⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Entrepreneurship Education</i>, Nov 2020, LILLE, France",
"citationFull_s":"Mohamed Ait M'Bark. La construction du sentiment d’efficacité personnelle (SEP) des élèves \nen matière entrepreneuriale et en lien avec la dimension de l’esprit d’entreprendre. Une \nrecherche sur les dispositifs de mini-entreprises dans l’enseignement secondaire français. <i>Entrepreneurship Education</i>, Nov 2020, LILLE, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03613294\">⟨hal-03613294⟩</a>",
"title_s":["La construction du sentiment d’efficacité personnelle (SEP) des élèves en matière entrepreneuriale et en lien avec la dimension de l’esprit d’entreprendre. Une recherche sur les dispositifs de mini-entreprises dans l’enseignement secondaire français"],
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"citationRef_s":"<i>Colloque international à distance « Eduquer à l’esprit d’entreprendre, former à l’entrepreneuriat ? Enjeux, questions, transformations »</i>, Nov 2020, CIREL, Université de Lille, France",
"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard, Julien de Miribel. Animation de la table ronde \"Pertinence et impertinence sociale de l’esprit d’entreprendre et de l’éducation à l’esprit d’entreprendre\" avec Alain Asquin, Max Nelson, Pascale Ramat, Catherine Reffet, Khadija Sabri et Etienne St-Jean. <i>Colloque international à distance « Eduquer à l’esprit d’entreprendre, former à l’entrepreneuriat ? Enjeux, questions, transformations »</i>, Nov 2020, CIREL, Université de Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03018462\">⟨hal-03018462⟩</a>",
"title_s":["Animation de la table ronde \"Pertinence et impertinence sociale de l’esprit d’entreprendre et de l’éducation à l’esprit d’entreprendre\" avec Alain Asquin, Max Nelson, Pascale Ramat, Catherine Reffet, Khadija Sabri et Etienne St-Jean"],
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"citationRef_s":"<i>Eduquer à l’esprit d’entreprendre, former à l’entrepreneuriat ? Enjeux, questions, transformations</i>, Nov 2020, Lille, France",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Développer le goût d’entreprendre en milieu scolaire. Une contribution de la formation à la médiation. <i>Eduquer à l’esprit d’entreprendre, former à l’entrepreneuriat ? Enjeux, questions, transformations</i>, Nov 2020, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03950739\">⟨hal-03950739⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque Éduquer à l'esprit d'entreprendre, former à l'entrepreneuriat ? Enjeux, questions, transformations</i>, Université de Lille, Nov 2020, Villeneuve d'Ascq, France",
"citationFull_s":"Hélène Vanderstichel. ESS et innovation sociale en France. Dans S. Martinic Valencia & R. Becerril-Ortega (resp.), Entrepreneuriat et innovations sociales et éducatives [Symposium]. <i>Colloque Éduquer à l'esprit d'entreprendre, former à l'entrepreneuriat ? Enjeux, questions, transformations</i>, Université de Lille, Nov 2020, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03709130\">⟨hal-03709130⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque Éduquer à l'esprit d'entreprendre, former à l'entrepreneuriat ? Enjeux, questions, transformations</i>, Nov 2020, Villeneuve d'Ascq, France",
"citationFull_s":"Hélène Vanderstichel, Raquel Becerril-Ortega, John Didier. Parcours de créateur.trice.s dans le champ de l’ESS. Dans C. Baujard (resp.), Entreprendre à la lumière des enjeux écologiques et sociétaux [Atelier]. <i>Colloque Éduquer à l'esprit d'entreprendre, former à l'entrepreneuriat ? Enjeux, questions, transformations</i>, Nov 2020, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03709163\">⟨hal-03709163⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international à distance « Eduquer à l’esprit d’entreprendre, former à l’entrepreneuriat ? Enjeux, questions, transformations »</i>, Nov 2020, CIREL, Université de Lille, France",
"citationFull_s":"Julien de Miribel, Xavier Sido. Des situations scolaires aux compétences entrepreneuriales : quelles logiques d’apprentissages ?. <i>Colloque international à distance « Eduquer à l’esprit d’entreprendre, former à l’entrepreneuriat ? Enjeux, questions, transformations »</i>, Nov 2020, CIREL, Université de Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03018456\">⟨hal-03018456⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Eduquer à l'esprit d'entreprendre, former à l'entrepreneuriat? Enjeux, questions, transformations</i>, Nov 2020, Université de Lille, France",
"citationFull_s":"Maria Pagoni. La place de la prise de risque dans l'accompagnement des projets professionnels dans le cadre du Conseil en Evolution Professionnel (CEP). <i>Eduquer à l'esprit d'entreprendre, former à l'entrepreneuriat? Enjeux, questions, transformations</i>, Nov 2020, Université de Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03892743\">⟨hal-03892743⟩</a>",
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"citationRef_s":"L'Harmattan. L'Harmattan, 400 pages, A paraître, Francis Danvers",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Validation des acquis buissonniers : vers une meilleure reconnaissance par l'institution éducative de l'expérience des professionnels, des étudiants et des élèves.. L'Harmattan. L'Harmattan, 400 pages, A paraître, Francis Danvers. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01822201\">⟨hal-01822201⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Histoires de mers : dire la condition humaine : Approche herméneutique croisée des œuvres maritimes de François Bourgeon et Pierre Schoendoerffer. <i>Colloque international « Bulles marines. Mers et océans dans la BD ».</i>, Université de Poitiers, Nov 2020, Angoulème, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03166461\">⟨halshs-03166461⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international Éduquer à l’esprit d’entreprendre, former à l’entrepreneuriat ? Enjeux, questions, transformations</i>, Université de Lille, Nov 2020, Lille, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Rendre auteur, rendre potentiellement entreprenant : L’autorité bienveillante comme condition de possibilité d’une éducation à l’esprit d’entreprendre et d’une formation à l’entreprenariat. <i>Colloque international Éduquer à l’esprit d’entreprendre, former à l’entrepreneuriat ? Enjeux, questions, transformations</i>, Université de Lille, Nov 2020, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03166468\">⟨halshs-03166468⟩</a>",
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"citationFull_s":"Muriel Deltand, Mokhtar Kaddouri. Rapport conflictuel entre projet de soi pour soi et projet de soi pour autrui : analyse par les théories de la traduction et de la double transaction. <i>Recherches en éducation</i>, 2020, n° 42, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.1536\">⟨10.4000/ree.1536⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal-cnam.archives-ouvertes.fr/hal-03100060\">⟨hal-03100060⟩</a>",
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"Conflicting relationship between self-project for oneself and self-project for others: analysis through theories of translation and double transaction"],
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"citationFull_s":"Sandra Cagliesi, Thierry Gidel, Andrea Tucker, Cédric Fluckiger. La mise en oeuvre d'une activité collaborative. Résultats et enseignements du projet Cré@tion. Etats Généraux du Numérique Territorilisés, Compiègne, UTC, 01 octovre 2020.. 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02440828\">⟨hal-02440828⟩</a>",
"title_s":["La mise en oeuvre d'une activité collaborative. Résultats et enseignements du projet Cré@tion. Etats Généraux du Numérique Territorilisés, Compiègne, UTC, 01 octovre 2020."],
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Les usages effectifs du numérique en classe et dans les établissements scolaires.. [Rapport de recherche] Centre national d’étudedes systèmes scolaires (Cnesco ). 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02972555\">⟨hal-02972555⟩</a>",
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"citationRef_s":"Bruno Garnier, Jean-Louis Derouet et Régis Malet (dir.). <i>Sociétés inclusives et reconnaissance des diversités. Le nouveau défi des politiques d'éducation</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=5074\">Presses Universitaires de Rennes</a>, pp.197-218, 2020, 978-2-7535-8078-7",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. L’offre de scolarisation précoce en France à l’épreuve des réticences familiales. Bruno Garnier, Jean-Louis Derouet et Régis Malet (dir.). <i>Sociétés inclusives et reconnaissance des diversités. Le nouveau défi des politiques d'éducation</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=5074\">Presses Universitaires de Rennes</a>, pp.197-218, 2020, 978-2-7535-8078-7. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03157599\">⟨hal-03157599⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Le sujet dans la Cité - Revue internationale de recherche biographique</i>, 2020, Médialités biographiques, pratiques de soi et du monde, Mars (9), p. 221-232",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Expérience esthétique et soin au musée: Arts et soin. <i>Le sujet dans la Cité - Revue internationale de recherche biographique</i>, 2020, Médialités biographiques, pratiques de soi et du monde, Mars (9), p. 221-232. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02863833\">⟨hal-02863833⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>XIV COLÓQUIO INTERNACIONAL \"EDUCAÇÃ E CONTEMPORANEIDADE, EDUCON</i>, Sep 2020, université de Sergipe, Brésil",
"citationFull_s":"Valérie Melin. Automédialité et rapport au savoir: exemples de dispositifs automédiaux comme espaces de formation. <i>XIV COLÓQUIO INTERNACIONAL \"EDUCAÇÃ E CONTEMPORANEIDADE, EDUCON</i>, Sep 2020, université de Sergipe, Brésil. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03905620\">⟨hal-03905620⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Adjectif : analyses et recherches sur les TICE</i>, 2020",
"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Ressources et outils face à la covid-19 : critique d’un texte du CSEN sur la recherche qui a « sa place » en éducation. <i>Adjectif : analyses et recherches sur les TICE</i>, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02945060\">⟨hal-02945060⟩</a>",
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"citationRef_s":"In C.Baujard (dir.). <i>Validation des acquis buissonniers. Vers une meilleure reconnaissance par l'institution éducative de l'expérience des professionnels, des étudiants et des élèves. Chap.6, pp. 145-163</i>, L'Harmattan, 2020, Orientation à tout âge, 978-2-343-21042-1",
"citationFull_s":"Erika Leonard. Les motivations de la reconversion professionnelle des adultes en CFA. In C.Baujard (dir.). <i>Validation des acquis buissonniers. Vers une meilleure reconnaissance par l'institution éducative de l'expérience des professionnels, des étudiants et des élèves. Chap.6, pp. 145-163</i>, L'Harmattan, 2020, Orientation à tout âge, 978-2-343-21042-1. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03959804\">⟨hal-03959804⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels</i>, 2020, 26 (65), pp.10-43",
"citationFull_s":"Corinne Baujard, Joëlle Lagier. Les directeurs de musées français. <i>Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels</i>, 2020, 26 (65), pp.10-43. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02445530\">⟨hal-02445530⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE</i>, 2020, 57, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/edso.12368\">⟨10.4000/edso.12368⟩</a>",
"citationFull_s":"Maria Pagoni, Stéphanie Fischer. Développer l’autonomie pour faire face aux vulnérabilités ? Le cas de l’accompagnement au Conseil en Evolution Professionnelle à Pôle Emploi. <i>Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE</i>, 2020, 57, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/edso.12368\">⟨10.4000/edso.12368⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02946630\">⟨hal-02946630⟩</a>",
"title_s":["Développer l’autonomie pour faire face aux vulnérabilités ? Le cas de l’accompagnement au Conseil en Evolution Professionnelle à Pôle Emploi"],
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"citationRef_s":"<i>Congrès de la SSRE - Les savoirs au carrefour de la recherche, des pratiques et de la formation.</i>, Sep 2020, Bienne, Suisse",
"citationFull_s":"Dalila Moussi. Autoformation d’enseignants dans une démarche coopérative : entre valeurs partagées et relations interpersonnelles au service de la coconstruction des savoirs…. <i>Congrès de la SSRE - Les savoirs au carrefour de la recherche, des pratiques et de la formation.</i>, Sep 2020, Bienne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03068368\">⟨hal-03068368⟩</a>",
"title_s":["Autoformation d’enseignants dans une démarche coopérative : entre valeurs partagées et relations interpersonnelles au service de la coconstruction des savoirs…"],
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"citationRef_s":"<i>Congrès de la Société suisse pour la recherche en éducation (SSRE)</i>, Aug 2020, Bienne, Suisse",
"citationFull_s":"Bruno Perrault, Sylvain Obajtek. Persévérance/Abandon dans l’apprentissage du métier d’enseignant. Impact du soutien social et des facteurs de personnalité sur la motivation à enseigner. <i>Congrès de la Société suisse pour la recherche en éducation (SSRE)</i>, Aug 2020, Bienne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03163016\">⟨hal-03163016⟩</a>",
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"citationRef_s":"Ana Dias- Chiaruttini, Marlène Lebrun. <i>La question de la relation entre les disciplines, le cas de l’enseignement du français</i>, Presses Universitaire de Namur, 2020",
"citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini, Marlène Lebrun. À la croisée des disciplines scolaires : contours, dialogues, et nouvelles configurations. Ana Dias- Chiaruttini, Marlène Lebrun. <i>La question de la relation entre les disciplines, le cas de l’enseignement du français</i>, Presses Universitaire de Namur, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02911557\">⟨hal-02911557⟩</a>",
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"citationRef_s":"Jean-François Marcel; Dominique Broussal. <i>Je pars en thèse: Conseils épistolaires aux doctorants</i>, Cépaduès, pp.92-95, 2020, Education et Formation",
"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard, Marcel Jean-François. Oser la sérendipité. Jean-François Marcel; Dominique Broussal. <i>Je pars en thèse: Conseils épistolaires aux doctorants</i>, Cépaduès, pp.92-95, 2020, Education et Formation. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03949852\">⟨hal-03949852⟩</a>",
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"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard, Frédéric Tupin. Elire ou sélectionner. Jean-François Marcel; Dominique Broussal. <i>Je pars en thèse: Conseils épistolaires aux doctorants</i>, Cépaduès, pp.25-30, 2020, Education et Formation. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03949849\">⟨hal-03949849⟩</a>",
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"citationRef_s":"Jean-François Marcel; Dominique Broussal. <i>Je pars en thèse. Conseils épistolaires aux doctorants</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.cepadues.com/livres/je-pars-these-conseils-epistolaires-aux-doctorants-9782364938564.html\">Cépaduès éditions</a>, pp.174-181, 2020, L'esperluette Education & Formation, 978.2.36493.856.4",
"citationFull_s":"Dominique Broussal, Julien de Miribel. Communiquer. Jean-François Marcel; Dominique Broussal. <i>Je pars en thèse. Conseils épistolaires aux doctorants</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.cepadues.com/livres/je-pars-these-conseils-epistolaires-aux-doctorants-9782364938564.html\">Cépaduès éditions</a>, pp.174-181, 2020, L'esperluette Education & Formation, 978.2.36493.856.4. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02934107\">⟨hal-02934107⟩</a>",
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"citationRef_s":"Jean-François Marcel; Dominique Broussal. <i>Je pars en thèse. Conseils épistolaires aux doctorants</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.cepadues.com/livres/je-pars-these-conseils-epistolaires-aux-doctorants-9782364938564.html\">Cépaduès éditions</a>, pp.38-43, 2020, L'esperluette Education & Formation, 978.2.36493.856.4",
"citationFull_s":"Julien de Miribel, Lucie Aussel. Se socialiser, s'identifier. Jean-François Marcel; Dominique Broussal. <i>Je pars en thèse. Conseils épistolaires aux doctorants</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.cepadues.com/livres/je-pars-these-conseils-epistolaires-aux-doctorants-9782364938564.html\">Cépaduès éditions</a>, pp.38-43, 2020, L'esperluette Education & Formation, 978.2.36493.856.4. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02934104\">⟨hal-02934104⟩</a>",
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"citationRef_s":"Jean-François Marcel; Dominique Broussal. <i>Je pars en thèse. Conseils épistolaires aux doctorants</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.cepadues.com/livres/je-pars-these-conseils-epistolaires-aux-doctorants-9782364938564.html\">Cépaduès éditions</a>, pp.44-48, 2020, L'esperluette Education & Formation, 978.2.36493.856.4",
"citationFull_s":"Julien de Miribel, Christophe Roiné. S'approprier sa thèse. Jean-François Marcel; Dominique Broussal. <i>Je pars en thèse. Conseils épistolaires aux doctorants</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.cepadues.com/livres/je-pars-these-conseils-epistolaires-aux-doctorants-9782364938564.html\">Cépaduès éditions</a>, pp.44-48, 2020, L'esperluette Education & Formation, 978.2.36493.856.4. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02934105\">⟨hal-02934105⟩</a>",
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"citationRef_s":"Jean-François Marcel; Dominique Broussal. <i>Je pars en thèse: Conseils épistolaires aux doctorants</i>, Cépaduès, pp.200-204, 2020, Education et Formation",
"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard, Marcel Jean-François. Soutenir. Jean-François Marcel; Dominique Broussal. <i>Je pars en thèse: Conseils épistolaires aux doctorants</i>, Cépaduès, pp.200-204, 2020, Education et Formation. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03949853\">⟨hal-03949853⟩</a>",
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"citationRef_s":"Jean-François Marcel et Dominique Broussal (dir.). <i>Je pars en thèse. Conseils épistolaires aux doctorants</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.cepadues.com/livres/je-pars-these-conseils-epistolaires-aux-doctorants-9782364938564.html\">Cépaduès éditions, coll. \"L'esperluette Education & Formation\"</a>, pp.20-24, 2020, 978.2.36493.856.4",
"citationFull_s":"Christophe Roiné, Julien de Miribel. Changer de vie : décider de s'engager en thèse. Jean-François Marcel et Dominique Broussal (dir.). <i>Je pars en thèse. Conseils épistolaires aux doctorants</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.cepadues.com/livres/je-pars-these-conseils-epistolaires-aux-doctorants-9782364938564.html\">Cépaduès éditions, coll. \"L'esperluette Education & Formation\"</a>, pp.20-24, 2020, 978.2.36493.856.4. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02934102\">⟨hal-02934102⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sergio Ramirez, Nour El Mawas, Jean Heutte. Towards Open Learner Models including the Flow state. In T. Kuflik & I. Torre (dir.). <i>UMAP '20 Adjunct: Adjunct Publication of the 28th ACM Conference on User Modeling, Adaptation and Personalization</i>, Association for Computing Machinery, New York, NY United States, pp.305-310, 2020, 978-1-4503-7950-2. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1145/3386392.3399295\">⟨10.1145/3386392.3399295⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02561368\">⟨hal-02561368⟩</a>",
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"citationFull_s":"Carolina Salamanca Lamouroux. L’appropriation des TICE : le cas des enseignants colombiens ruraux d’anglais dans le programme Computadores Para Educar (Des ordinateurs pour enseigner). Education. Université de Lille, 2020. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2020LILUH009\">⟨NNT : 2020LILUH009⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-03767580\">⟨tel-03767580⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette. The Contribution of Peer Mediation to the Implementation of Human Rights Education. Joseph Zajda (ed.). <i>Human Rights Education Globally</i>, 22, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.springer.com/gp/book/9789402419122\">Springer</a>, pp.159-172, 2020, Globalisation, Comparative Education and Policy Research, 978-94-024-1912-2. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-94-024-1913-9_8\">⟨10.1007/978-94-024-1913-9_8⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03157468\">⟨hal-03157468⟩</a>",
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"citationFull_s":"Jean Heutte. L’expérience autotélique avec les technologies : Ne pas oublier le Dark Side of Flow (le côté obscur du flow). <i>8e rencontre Jeunes Chercheurs en EIAH (RJC-EIAH 2020)</i>, Jun 2020, Poitiers, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02755642\">⟨hal-02755642⟩</a>",
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"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. Action culturelle scientifique et infox. Susciter la curiosité et non développer la crédulité. Salomé Kintz. <i>Décoder les fausses nouvelles et construire son information avec la bibliothèque</i>, 48, <a target=\"_blank\" href=\"https://books.openedition.org/pressesenssib/10977\">ENSSIB</a>, pp.69-82, 2020, Boite à Outils, 9782375461204. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/books.pressesenssib.10908\">⟨10.4000/books.pressesenssib.10908⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02905387\">⟨hal-02905387⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cora Cohen-Azria, Ana Dias-Chiaruttini. Visiter les musées avec l’école, les visiter en famille. <i>Les Cahiers pédagogiques. Coll. hors-série numériques</i>, 2020, Profs : exécutants ou concepteurs ?, 562, pp.64-65. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02911558\">⟨hal-02911558⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sergio Ramirez, Nour El Mawas, Jean Heutte. A literature review on Learner Models for MOOC to support Lifelong Learning. H. C. Lane; S. Zvacek; J. Uhomoibhi. <i>Proceedings of the 12th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU)</i>, 1, Science and Technology Publications, Lda, pp.527-539, 2020, 978-989-758-417-6. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04025731\">⟨hal-04025731⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sergio Ramirez, Nour El Mawas, Jean Heutte. A literature review on Learner Models for MOOC to support Lifelong Learning. in H. C. Lane, S. Zvacek and J. Uhomoibhi. <i>Proceedings of the 12th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU)</i>, 1, Science and Technology Publications, Lda, pp.527-539, 2020, 978-989-758-417-6. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02515492\">⟨hal-02515492⟩</a>",
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"citationFull_s":"Nour El Mawas, Danial Hooshyar, Yeongwook Yang. Effects of Adaptive Educational Games on Adults’ Computational Thinking. H. Chad Lane; Susan Zvacek; James Uhomoibhi. <i>Lecture notes in Communications in Computer and Information Science (CCIS)</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-030-86439-2\">Springer</a>, pp.162-176, 2020, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-86439-2_9\">⟨10.1007/978-3-030-86439-2_9⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04009612\">⟨hal-04009612⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Conférence Webinaire sur la e-Formation /e-Education</i>, Centre de Développement Pédagogique, Université de Nantes, Apr 2020, Nantes, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Créer de la \"présence à distance\" en e-Formation. Au-Delà du slogan : un objet de recherche. <i>Conférence Webinaire sur la e-Formation /e-Education</i>, Centre de Développement Pédagogique, Université de Nantes, Apr 2020, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02555682\">⟨halshs-02555682⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Les espaces culturels de formation : quels nouveaux rapports aux savoirs ?</i>, 7ème colloque international du CRIFPE, Apr 2020, Montréal, Canada",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Espaces culturels de formation au musée : de la pratique pédagogique à l'interrogation des savoirs. <i>Les espaces culturels de formation : quels nouveaux rapports aux savoirs ?</i>, 7ème colloque international du CRIFPE, Apr 2020, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02445593\">⟨hal-02445593⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>7e Colloque international en éducation</i>, CRIFPE, Apr 2020, Montréal, Canada",
"citationFull_s":"Sergio Ramírez, Nour El Mawas, Jean Heutte. Learner Models in MOOCs in a Lifelong Learning perspective. <i>7e Colloque international en éducation</i>, CRIFPE, Apr 2020, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02418566\">⟨hal-02418566⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Médiations et médiatisations - Revue internationale sur le numérique en éducation et communication</i>, 2020, 3, pp.59-67. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.52358/mm.vi3.116\">⟨10.52358/mm.vi3.116⟩</a>",
"citationFull_s":"Sonia Proust-Androwkha, Annie Jézégou. La présence à distance en e-Formation : Entretien avec Annie Jézégou. <i>Médiations et médiatisations - Revue internationale sur le numérique en éducation et communication</i>, 2020, 3, pp.59-67. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.52358/mm.vi3.116\">⟨10.52358/mm.vi3.116⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03515796\">⟨hal-03515796⟩</a>",
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"citationFull_s":"Annie Jézégou. La présence à distance en e-Formation. <i>Médiations et médiatisations - Revue internationale sur le numérique en éducation et communication</i>, 2020, Rubrique Entretien par Sonia Proust-Androwkha. Téléprésence, visioconférence ou webconférence., 3, pp.59-67. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02553357\">⟨halshs-02553357⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Crystal Growth & Design</i>, 2020, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1021/acs.cgd.0c00414\">⟨10.1021/acs.cgd.0c00414⟩</a>",
"citationFull_s":"Patrizio Benzo, Ségolène Combettes, Cécile Garcia, Teresa Hungría, Béatrice Pécassou, et al.. Epitaxial Growth of a Gold Shell on Intermetallic FeRh Nanocrystals. <i>Crystal Growth & Design</i>, 2020, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1021/acs.cgd.0c00414\">⟨10.1021/acs.cgd.0c00414⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02617536\">⟨hal-02617536⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julien de Miribel. Expérience et professionnalisation des infirmiers en psychiatrie. Des ficelles au métier. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=65574&razSqlClone=1\">L'Harmattan; coll. \"Ingénieries et formations\"</a>, 2020, 978-2-343-20027-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02546400\">⟨hal-02546400⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>13th International Annual International Conference on Mediterranean Studies 6-7 April 2020, Athens, Greece.</i>, Apr 2020, Athènes, Greece",
"citationFull_s":"Said Al Ghawiel. The Implementation of the Quality Process in Higher Education. A Critical Approach. <i>13th International Annual International Conference on Mediterranean Studies 6-7 April 2020, Athens, Greece.</i>, Apr 2020, Athènes, Greece. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03034622\">⟨hal-03034622⟩</a>",
"title_s":["The Implementation of the Quality Process in Higher Education. A Critical Approach"],
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"citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. L’enfant, l’élève, le visiteur ou l’éducation au musée, déplacé pour cause de COVID 19.. <i>11èmes rencontres de l’ARDiST</i>, Mar 2020, Bruxelles,, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03842817\">⟨hal-03842817⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>34ième édition des Rencontre de la solidarité internationale et de la citoyenneté 2020</i>, Mar 2020, Paris, France",
"citationFull_s":"Christelle Didier. Du rôle de l’ingénieur· à sa formation : quelle(s) éthique(s) pour nos métiers ?. <i>34ième édition des Rencontre de la solidarité internationale et de la citoyenneté 2020</i>, Mar 2020, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03790445\">⟨halshs-03790445⟩</a>",
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"citationFull_s":"Maxime Tant, Baptiste Chérot. Inclusion et innovation: quelles nouvelles pratiques ?. <i>Journée d'études du Centre interdisciplinaire de Recherche Normand en Education et Formation et de l'INSPE de Rouen Normandie</i>, Mar 2020, Rouen, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03175633\">⟨hal-03175633⟩</a>",
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"citationRef_s":"Isabelle Soidet; Isabelle Olry-Louis; Serge Blanchard. <i>L'orientation tout au long de la vie. Théories psychologiques et pratiques de l'accompagnement</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=65351\">L'Harmattan</a>, pp.247-259, 2020, 978-2-343-19489-9",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. Le décloisonnement comme analyseur de l’orientation tout au long de la vie (Postface). Isabelle Soidet; Isabelle Olry-Louis; Serge Blanchard. <i>L'orientation tout au long de la vie. Théories psychologiques et pratiques de l'accompagnement</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=65351\">L'Harmattan</a>, pp.247-259, 2020, 978-2-343-19489-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02905474\">⟨hal-02905474⟩</a>",
"title_s":["Le décloisonnement comme analyseur de l’orientation tout au long de la vie (Postface)",
"Decompartmentalization as a lifelong orientation and guidance analyzer (Postface)"],
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"citationFull_s":"Pierre-André Caron, Cédric Fluckiger, Philippe Marquet, Yvan Peter, Yann Secq. L’informatique, objets d’enseignements enjeux épistémologiques, didactiques et de formation. 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02474983\">⟨hal-02474983⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international du CRFPE, Regards croisés sur la petite enfance : Quelle éducation pour demain ?</i>, Feb 2020, Lille, France",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Continuités et discontinuités éducatives. <i>Colloque international du CRFPE, Regards croisés sur la petite enfance : Quelle éducation pour demain ?</i>, Feb 2020, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03950751\">⟨hal-03950751⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque Didapro-Didastic 8</i>, Feb 2020, Lille, France",
"citationFull_s":"Pierre-André Caron, Cédric Fluckiger, Philippe Marquet, Yvan Peter, Yann Secq. L'informatique, objets d'enseignements -enjeux epistémologiques, didactiques et de formation. Editorial des actes du colloque. <i>Colloque Didapro-Didastic 8</i>, Feb 2020, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02462392\">⟨hal-02462392⟩</a>",
"title_s":["L'informatique, objets d'enseignements -enjeux epistémologiques, didactiques et de formation. Editorial des actes du colloque"],
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"citationRef_s":"<i>Cahiers Risques et Résilience</i>, 2020, Une résilience multifacettes, 1 (1), pp.34-52",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Handicaps et vulnérabiités des seniors : Handicap, entrepreneuriat, collectivtés. <i>Cahiers Risques et Résilience</i>, 2020, Une résilience multifacettes, 1 (1), pp.34-52. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02463493\">⟨hal-02463493⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque Didapro-Didastic 8</i>, Feb 2020, Lille, France",
"citationFull_s":"Isabelle Vandevelde, Cédric Fluckiger. L'informatique prescrite à l'école primaire. Analyse de programmes, ouvrages d'enseignement et discours institutionnels. <i>Colloque Didapro-Didastic 8</i>, Feb 2020, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02462385\">⟨hal-02462385⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Journée d'études Evaluation des compétences</i>, Jan 2020, Lille, France",
"citationFull_s":"Sylvain Obajtek. L'évaluation dite \"positive\" : acteurs, représentations, pratiques. Conférence invitée. <i>Journée d'études Evaluation des compétences</i>, Jan 2020, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02545272\">⟨hal-02545272⟩</a>",
"title_s":["L'évaluation dite \"positive\" : acteurs, représentations, pratiques. Conférence invitée"],
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"citationRef_s":"Education. Université de Lille, 2020. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2020LILUH002\">⟨NNT : 2020LILUH002⟩</a>",
"citationFull_s":"Oriana Ordonez-Pichetti. La compréhension des contenus disciplinaires et son vécu. Qu’est-ce que « comprendre » dans différentes disciplines scolaires pour des élèves de troisième de collège ?. Education. Université de Lille, 2020. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2020LILUH002\">⟨NNT : 2020LILUH002⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-03054326\">⟨tel-03054326⟩</a>",
"title_s":["La compréhension des contenus disciplinaires et son vécu. Qu’est-ce que « comprendre » dans différentes disciplines scolaires pour des élèves de troisième de collège ?",
"The understanding of disciplinary content and its experience. For third grade students in Hauts-de-France, what does “understand” mean in different school subjects ?"],
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"citationRef_s":"<i>Journal of Eye Movement Research</i>, 2020, 13 (2), <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.16910/jemr.13.2.3\">⟨10.16910/jemr.13.2.3⟩</a>",
"citationFull_s":"Salma Mesmoudi, Stanislas Hommet, Denis Peschanski. Eye-tracking and learning experience: gaze trajectories to better understand the behavior of memorial visitors. <i>Journal of Eye Movement Research</i>, 2020, 13 (2), <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.16910/jemr.13.2.3\">⟨10.16910/jemr.13.2.3⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03877606\">⟨hal-03877606⟩</a>",
"title_s":["Eye-tracking and learning experience: gaze trajectories to better understand the behavior of memorial visitors"],
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"citationRef_s":"2020",
"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Former des élèves, former des citoyens, conférence invitée à la journée de formation de la DANE de Créteil, INSEP de Paris, 15 janvier 2020. 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03435138\">⟨hal-03435138⟩</a>",
"title_s":["Former des élèves, former des citoyens, conférence invitée à la journée de formation de la DANE de Créteil, INSEP de Paris, 15 janvier 2020"],
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"citationRef_s":"Education. Université de Lille, 2020. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2020LILUH003\">⟨NNT : 2020LILUH003⟩</a>",
"citationFull_s":"Jingjing Yu. Conscience disciplinaire et vécu dans les différentes disciplines scolaires à la fin du collège. Education. Université de Lille, 2020. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2020LILUH003\">⟨NNT : 2020LILUH003⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-03054323\">⟨tel-03054323⟩</a>",
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"Disciplinary awareness and disciplinary experience in different school subjects at last year of middle school"],
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"citationRef_s":"<i>Epistémè : revue internationale de sciences humaines et sociales appliquées / 에피스테메</i>, 2020, 20 (7), pp.123-145",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Generational transmission of knowledge among adults with disabilities .. <i>Epistémè : revue internationale de sciences humaines et sociales appliquées / 에피스테메</i>, 2020, 20 (7), pp.123-145. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02120618\">⟨hal-02120618⟩</a>",
"title_s":["Generational transmission of knowledge among adults with disabilities ."],
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"citationRef_s":"<i>Dictionnaire de didactique de la littérature</i>, Honoré Champion, 2020",
"citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini. Le débat interprétatif / Communauté interprétative. <i>Dictionnaire de didactique de la littérature</i>, Honoré Champion, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02911556\">⟨hal-02911556⟩</a>",
"title_s":["Le débat interprétatif / Communauté interprétative"],
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"citationRef_s":"Cora Cohen-Azria. <i>Visites aux musées : situations et discours</i>, Les dossiers de l'OCIM - Presses universitaires de Dijon, 2020",
"citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini, Cora Cohen-Azria. Visites scolaires : situations et discours. Cora Cohen-Azria. <i>Visites aux musées : situations et discours</i>, Les dossiers de l'OCIM - Presses universitaires de Dijon, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02532145\">⟨hal-02532145⟩</a>",
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"citationRef_s":"Corinne Baujard. <i>Validation des acquis buissonniers. Vers une meilleure reconnaissance par l'institution éducative de l'expérience des professionnels, des étudiants et des élèves</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=66794&razSqlClone=1\">L'Harmattan</a>, pp.331-349, 2020, Orientation à tout âge",
"citationFull_s":"Julien de Miribel. Faire un pas de côté : transgresser pour forger son rapport au métier. Corinne Baujard. <i>Validation des acquis buissonniers. Vers une meilleure reconnaissance par l'institution éducative de l'expérience des professionnels, des étudiants et des élèves</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=66794&razSqlClone=1\">L'Harmattan</a>, pp.331-349, 2020, Orientation à tout âge. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02934109\">⟨hal-02934109⟩</a>",
"title_s":["Faire un pas de côté : transgresser pour forger son rapport au métier"],
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"citationRef_s":"Corinne Baujard. <i>Vers une meilleure reconnaissance par l'institution éducative de l'expérience des professionnels, des étudiants et des élèves</i>, L'Harmattan, 2020",
"citationFull_s":"Maria Pagoni. La VAE, un changement pédagogique à l'Université ?. Corinne Baujard. <i>Vers une meilleure reconnaissance par l'institution éducative de l'expérience des professionnels, des étudiants et des élèves</i>, L'Harmattan, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03892724\">⟨hal-03892724⟩</a>",
"title_s":["La VAE, un changement pédagogique à l'Université ?"],
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"citationRef_s":"<i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2020, N° 53 (2), pp.89-110. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.053.0089\">⟨10.3917/savo.053.0089⟩</a>",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas, Patrick Bury. Repérage des thèses intéressant les sciences de la formation des adultes : identification d’un noyau dur et d’un second cercle de thèses à consulter (rubrique \"Vie de la Recherche en Formation des Adultes\" commune aux revues Savoirs et TransFormations, N°6). <i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2020, N° 53 (2), pp.89-110. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.053.0089\">⟨10.3917/savo.053.0089⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02904985\">⟨hal-02904985⟩</a>",
"title_s":["Repérage des thèses intéressant les sciences de la formation des adultes : identification d’un noyau dur et d’un second cercle de thèses à consulter (rubrique \"Vie de la Recherche en Formation des Adultes\" commune aux revues Savoirs et TransFormations, N°6)",
"Identification of PhD theses of interest to the sciences of adult education: identification of a hard core and a second circle of theses to be consulted"],
"authFullName_s":["Olivier Las Vergnas",
"Patrick Bury"],
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"citationRef_s":"<i>Knowledge Management & E-Learning: An International Journal</i>, 2020, 12 (2), pp.165-190",
"citationFull_s":"Nour El Mawas, Irina Tal, Arghir Nicolae Moldovan, Diana Bogusevschi, Josephine Andrews, et al.. Investigating the impact of an adventure-based 3D solar system game on primary school learning process. <i>Knowledge Management & E-Learning: An International Journal</i>, 2020, 12 (2), pp.165-190. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04009566\">⟨hal-04009566⟩</a>",
"title_s":["Investigating the impact of an adventure-based 3D solar system game on primary school learning process"],
"authFullName_s":["Nour El Mawas",
"Irina Tal",
"Arghir Nicolae Moldovan",
"Diana Bogusevschi",
"Josephine Andrews",
"Gabriel-Miro Muntean",
"Cristina Hava Muntean"],
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"citationRef_s":"<i>DIDAPRO 8 - L’informatique, objets d’enseignements – enjeux épistémologiques, didactiques et de formation</i>, 2020, Villeneuve d'Ascq, France",
"citationFull_s":"Katell Bellegarde, Julie Boyaval. Initier des jeunes élèves à la robotique/informatique : gestes professionnels et agir enseignant. <i>DIDAPRO 8 - L’informatique, objets d’enseignements – enjeux épistémologiques, didactiques et de formation</i>, 2020, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03657354\">⟨hal-03657354⟩</a>",
"title_s":["Initier des jeunes élèves à la robotique/informatique : gestes professionnels et agir enseignant"],
"authFullName_s":["Katell Bellegarde",
"Julie Boyaval"],
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"citationRef_s":"<i>Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE</i>, 2020",
"citationFull_s":"Carole Baeza, Olivia Gross, Godefroy Lansade, Vanina Mozziconacci. Situations de vulnérabilité : paroles, savoirs, pouvoirs (Coord. Les Cahiers du CERFEE, 57). <i>Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE</i>, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03140436\">⟨hal-03140436⟩</a>",
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"citationRef_s":"Jérôme Krop et Stéphane Lembré (dir.). <i>Histoire des élèves en France. Volume 2: Ordres, désordres et engagements (XVIe-XXe siècles)</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100707890\">Presses universitaires du Septentrion</a>, pp.99-127, 2020, 978-2-7574-3082-8",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Chapitre 4. Les lycéens et leur participation à la vie de l’établissement en France (1968-2018) : Enjeux sociaux et institutionnels, pratiques effectives. Jérôme Krop et Stéphane Lembré (dir.). <i>Histoire des élèves en France. Volume 2: Ordres, désordres et engagements (XVIe-XXe siècles)</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100707890\">Presses universitaires du Septentrion</a>, pp.99-127, 2020, 978-2-7574-3082-8. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03167309\">⟨hal-03167309⟩</a>",
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"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. Des freins à une coopération fructueuse entre professionnels de la recherche et acteurs de la société civile. <i>Cahiers de l'action - Jeunesses, pratiques et territoires</i>, 2020, N°55 (1), pp.25. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/cact.055.0025\">⟨10.3917/cact.055.0025⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03133212\">⟨hal-03133212⟩</a>",
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"citationFull_s":"Dalila Moussi, Christophe Luczak. La gestion de l’hétérogénéité des élèves par des enseignants débutants. <i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2020, N° 65-2 (2), pp.25. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/spir.652.0025\">⟨10.3917/spir.652.0025⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03065574\">⟨hal-03065574⟩</a>",
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"citationFull_s":"Christelle Didier, Carine Dubois. Regards croisés sur deux expérimentations de VAB à Lille 3 (2014-19). Corinne Baujard. <i>Validation des acquis buissonniers. Vers une meilleure reconnaissance par l’institution éducative de l’expérience des professionnels, des étudiants et des élèves</i>, l'Harmattan, 2020, ISBN : 978-2-343-21042-1. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03195924\">⟨halshs-03195924⟩</a>",
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"citationFull_s":"Bertrand Daunay. Metáfrase e paráfrase: modalidades da apropriação do discurso de outrem na escrita acadêmica. <i>Linguagem em (Dis)curso</i>, 2020, 20 (2), pp.363-380. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02932464\">⟨hal-02932464⟩</a>",
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"citationFull_s":"Maïté Eugène, Aldo Gennai. Les bandes-annonces littéraires : quelle intégration d'un objet numérique dans l'enseignement de la littérature au lycée ?. Schneider, A.; Jeannin, M. (dir). <i>Littérature de l'altérité, altérités de la littérature : moi, nous, les autres, le monde</i>, Presses universitaires de Namur, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03774461\">⟨hal-03774461⟩</a>",
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"citationFull_s":"Dalila Moussi. La révision interactive des textes pour réactiver les savoirs grammaticaux des élèves ?. <i>Le Français Aujourd'hui</i>, 2020, N°211 (4), pp.101. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/lfa.211.0101\">⟨10.3917/lfa.211.0101⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03065593\">⟨hal-03065593⟩</a>",
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"citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez, Béatrice Ochlinski. Si la twittérature m'était contée... Pour l'intégration de Twitter en classe de français langue étrangère. <i>Synergies Pays Scandinaves</i>, 2020, n°15, 15, pp.69-82. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03178768\">⟨hal-03178768⟩</a>",
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"citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. \"Vers une hybridation de l’enseignement au Département d'Enseignement du Français à l'International (DEFI) de l’Université de Lille (FLE). Quels concepts ? Quelles modalités ?\". <i>\" Innov’ember - l’innovation dans toutes ses formes\", atelier organisé dans le cadre de la semaine de l'innovation de la formation continue, 18 novembre</i>, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03500347\">⟨hal-03500347⟩</a>",
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"citationRef_s":"Vincent Capt; Mathieu Depeursinge; Sonya Florey. <i>L’enseignement du français et le défi du numérique</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.peterlang.com/view/title/36869\">Peter Lang</a>, pp.115-127, 2020, 978-3-0343-3911-7",
"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Postface : la didactique du français, la didactique de l’informatique, points de vue complémentaires. Vincent Capt; Mathieu Depeursinge; Sonya Florey. <i>L’enseignement du français et le défi du numérique</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.peterlang.com/view/title/36869\">Peter Lang</a>, pp.115-127, 2020, 978-3-0343-3911-7. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02911598\">⟨hal-02911598⟩</a>",
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"citationFull_s":"Yves Reuter. La discipline « Français » : lieu d’échange et de malentendus entre les disciplines scolaires. Ana Dias-Chiaruttini; Marlène Lebrun. <i>La question de la relation entre les disciplines scolaires</i>, Presses Universitaires de Namur, pp.21 -36, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03731264\">⟨hal-03731264⟩</a>",
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"citationFull_s":"Yves Reuter. Les innovations en France : modes d’engagement, contenus et obstacles. Montandon Frédérique; Schelle Carla; Straub Christophe; Mbaye Mamadou; Hübler Carola. <i>Innovation et transformation au sein des enseignements et de la formation. Sénégal, Togo, Burkina Faso, France et Allemagne</i>, éditions Connaissances et savoirs, pp.15-32, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03731267\">⟨hal-03731267⟩</a>",
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"citationFull_s":"Brigitte Lepez, Jérémi Sauvage. Les cultures dans la formation aux langues. Brigitte Lepez & Jérémi Sauvage. <i>Les cultures dans la formation aux langues</i>, Jun 2014, Lille, Site internet Campus FLE - ADCUEFE, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02473348\">⟨hal-02473348⟩</a>",
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"citationRef_s":"Régis Malet et Bruno Garnier (dir.). <i>Éducation, Mondialisation et Citoyenneté</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.peterlang.com/view/title/73163\">Peter Lang</a>, pp.133-157, 2020, 978-3-631-82384-2. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3726/b17206\">⟨10.3726/b17206⟩</a>",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Conceptions et perceptions de la citoyenneté à l’école. Une approche comparée franco-anglaise. Régis Malet et Bruno Garnier (dir.). <i>Éducation, Mondialisation et Citoyenneté</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.peterlang.com/view/title/73163\">Peter Lang</a>, pp.133-157, 2020, 978-3-631-82384-2. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3726/b17206\">⟨10.3726/b17206⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03157570\">⟨hal-03157570⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>International Conference on Innovative Technologies and Learning</i>, 2020, Porto, Portugal. pp.349-357, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-63885-6_39\">⟨10.1007/978-3-030-63885-6_39⟩</a>",
"citationFull_s":"Danial Hooshyar, Emanuele Bardone, Nour El Mawas, Yeongwook Yang. Transparent Player Model: Adaptive Visualization of Learner Model in Educational Games. <i>International Conference on Innovative Technologies and Learning</i>, 2020, Porto, Portugal. pp.349-357, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-63885-6_39\">⟨10.1007/978-3-030-63885-6_39⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04009655\">⟨hal-04009655⟩</a>",
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"citationRef_s":"C. Carra. <i>Sylver économie, vulnérabilités et territoires</i>, Presses Universitaires de Valenciennes, pp.27-46, 2020",
"citationFull_s":"Francis Danvers. S'orienter dans la vie avec l'avancée en âge. C. Carra. <i>Sylver économie, vulnérabilités et territoires</i>, Presses Universitaires de Valenciennes, pp.27-46, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03951036\">⟨hal-03951036⟩</a>",
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"citationRef_s":"L'Harmattan, 295 p., 2020, (Psycho-logiques), 978-2-343-19695-4",
"citationFull_s":"Sébastien Ponnou, Christophe Niewiadomski. Pratiques d'orientation clinique en travail social. L'Harmattan, 295 p., 2020, (Psycho-logiques), 978-2-343-19695-4. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal-normandie-univ.archives-ouvertes.fr/hal-02377254\">⟨hal-02377254⟩</a>",
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"citationRef_s":"[Rapport de recherche] GRR : Culture et Société en Normandie (Santé et Société Axe 4); Laboratoire ERIAC. 2020, [36 p.]",
"citationFull_s":"Carole Baeza, Diane Bedoin, Natalie Depraz, Martine Janner-Raimondi, Pierre Legrand, et al.. ADOCHRONIQ : les adolescent.e.s face à la maladie chronique : à la croisée de la philosophie-phénoménologie, de la médecine et des sciences de l'éducation. [Rapport de recherche] GRR : Culture et Société en Normandie (Santé et Société Axe 4); Laboratoire ERIAC. 2020, [36 p.]. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03138702\">⟨hal-03138702⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2020, N° 54 (3), pp.83 - 107. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.054.0083\">⟨10.3917/savo.054.0083⟩</a>",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas, Patrick Bury. Analyse du corpus de référence des thèses françaises concernant la recherche sur la formation des adultes soutenues depuis 2010 : Thématiques, rattachements et spécificités ; Rubrique « Vie de la recherche » , commune aux Revues Savoirs et TransFormations, Octobre 2020. <i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2020, N° 54 (3), pp.83 - 107. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.054.0083\">⟨10.3917/savo.054.0083⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03133199\">⟨hal-03133199⟩</a>",
"title_s":["Analyse du corpus de référence des thèses françaises concernant la recherche sur la formation des adultes soutenues depuis 2010 : Thématiques, rattachements et spécificités ; Rubrique « Vie de la recherche » , commune aux Revues Savoirs et TransFormations, Octobre 2020",
"Analysis of the reference corpus of French PhD theses concerning research on adult education defended since 2010: Themes, connections and specificities"],
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"citationRef_s":"<i>L'Éducateur</i>, 2020, Et pourtant, les jeunes lisent…, 5, pp.6-7",
"citationFull_s":"Yves Reuter. Pratiques de lecture et légitimité culturelle. <i>L'Éducateur</i>, 2020, Et pourtant, les jeunes lisent…, 5, pp.6-7. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03740246\">⟨hal-03740246⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Recherches en didactiques</i>, 2020, 29, pp.65- 77",
"citationFull_s":"Yves Reuter. La question de l’erreur. Eléments pour un débat. <i>Recherches en didactiques</i>, 2020, 29, pp.65- 77. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03740224\">⟨hal-03740224⟩</a>",
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"citationFull_s":"Valérie Melin. La validation des acquis buissonniers dans une structure de raccrochage scolaire: l'enjeu de leur reconnaissance. Baujard C.; Danvers F. <i>La validation des acquis buissonniers</i>, L'Harmattan, pp.61-84, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03915256\">⟨hal-03915256⟩</a>",
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"citationFull_s":"Carole Baeza. Conclusion. <i>Validation des acquis buissonniers : vers une meilleure reconnaissance par l'institution éducative de l'expérience professionnelle, des étudiants et des élèves, C. Baujard (Dir.), L'harmattan.</i>, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03132333\">⟨hal-03132333⟩</a>",
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"citationRef_s":"Louichon, B. (dir). <i>Pratiques d’enseignement de la littérature en cycle 3, le projet TALC</i>, Peter Lang, 2020",
"citationFull_s":"Maïté Eugène. La séance sur l'extrait : lire un texte ou lire une œuvre ?. Louichon, B. (dir). <i>Pratiques d’enseignement de la littérature en cycle 3, le projet TALC</i>, Peter Lang, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03774444\">⟨hal-03774444⟩</a>",
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"citationFull_s":"Daniel Bart, Bertrand Daunay, Adilson Ribeiro de Oliveira. Le PISA au prisme des pratiques et des conceptions des enseignants : une confrontation de discours. <i>Education comparée. Revue de recherche internationale et comparative en éducation</i>, 2020, Le PISA : regards croisés Brésil-France sur une approche internationale de l’évaluation de la compréhension de l’écrit, 24-25, pp.115-136. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03300148\">⟨hal-03300148⟩</a>",
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"citationRef_s":"Corinne Baujard (dir.). <i>Validation des acquis buissonniers. Vers une meilleure reconnaissance par l’institution éducative de l’expérience des professionnels, des étudiants et des élèves</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=66794\">L'Harmattan</a>, pp.109-125, 2020, 978-2-343-21042-1",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Chapitre 4: Validation et invalidation des acquis buissonniers au regard de la forme scolaire française. Tensions et enjeux pour la vie scolaire. Corinne Baujard (dir.). <i>Validation des acquis buissonniers. Vers une meilleure reconnaissance par l’institution éducative de l’expérience des professionnels, des étudiants et des élèves</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=66794\">L'Harmattan</a>, pp.109-125, 2020, 978-2-343-21042-1. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03157507\">⟨hal-03157507⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Actes du colloque international LUDOVIA 2020, « Injonction(s) du numérique », Ax-les-Thermes.</i>, En ligne : http://culture.numerique.free.fr/index.php/espace-de-publication/112, 2020",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Injonction(s), accélération(s), aliénation(s) : Une lecture critique des travaux d’Harmut Rosa au prisme du numérique. <i>Actes du colloque international LUDOVIA 2020, « Injonction(s) du numérique », Ax-les-Thermes.</i>, En ligne : http://culture.numerique.free.fr/index.php/espace-de-publication/112, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03166189\">⟨halshs-03166189⟩</a>",
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"citationFull_s":"Yves Reuter (dir.). Pädagogische Innovationen in Frankreich : Modalitäten, Inhalte und Hürden des Lehrerengagements. Schelle Carla; Straub Christophe; Montandon Frédérique; Mbaye Mamadou. <i>Innovationen und Transformationen in Schule, Unterricht und Lehrerbildung</i>, Waxmann, pp.19-33, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03716801\">⟨hal-03716801⟩</a>",
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"title_s":["Becerril-Ortega, R. (2020). Les activités de conception en formation. Analyse micro-didactique de deux séances de conception-réalisation en enseignement de codes opératoires en génie mécanique. In J. Didier & N. Bonnardel (dir). Didactique de la conception. Suisse: Presses de l’UTBM."],
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger, François Fluckiger. « Le numérique », un enjeu de culture scientifique et technique. <i>Enjeux pédagogiques</i>, 2020, 34, pp.16-17. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02972952\">⟨hal-02972952⟩</a>",
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"citationFull_s":"Albine Courdent, Johann-Günther Egginger. Comment les pratiques langagières favorisent la conception d’un outil didactique au service de la diffusion de connaissances scientifiques ?. Kermen I. <i>Diversité des approches en didactique des sciences et des technologies</i>, Artois presses Université, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03778893\">⟨hal-03778893⟩</a>",
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"citationFull_s":"Yves Reuter. Pratiques : une revue face aux évolutions du champ des didactiques. <i>Pratiques : linguistique, littérature, didactique</i>, 2020, pp.185-186. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03770076\">⟨hal-03770076⟩</a>",
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"citationFull_s":"Bertrand Daunay, Jean-Louis Dufays. Lecture littéraire. Brillant-Rannou Nathalie; Le Goff François; Fourtanier Marie-José; Massol Jean-François. <i>Un dictionnaire de didactique de la littérature</i>, Honoré Champion, pp.74-76, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02888600\">⟨hal-02888600⟩</a>",
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"citationFull_s":"Silvia Valentim. Comment penser l’accompagnement du jeune enfant dans un contexte d’accueil sous tension et en mutation ?. <i>Le sociographe</i>, 2020, N°71 (3), pp.23. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/graph.071.0023\">⟨10.3917/graph.071.0023⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03753694\">⟨hal-03753694⟩</a>",
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"citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Compte-rendu de \"Soufiane ROUISSI, Lidwine PORTES et Ana STULIC (dir.) (2017), Dispositifs numériques pour l’enseignement à l’université, Paris, L’Harmattan\". <i>Communication - Information, médias, théories, pratiques</i>, 2020, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/communication.11991\">⟨10.4000/communication.11991⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02151689\">⟨halshs-02151689⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>FEBS Open Bio</i>, 2020, 10 (6), pp.954-968. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1002/2211-5463.12846\">⟨10.1002/2211-5463.12846⟩</a>",
"citationFull_s":"Jean-Francois Bodart, Aurélie Dupré. Animal experimentation in transgenesis: evaluating course design in large classrooms. <i>FEBS Open Bio</i>, 2020, 10 (6), pp.954-968. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1002/2211-5463.12846\">⟨10.1002/2211-5463.12846⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03268859\">⟨hal-03268859⟩</a>",
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"citationRef_s":"Brigitte Lepez & Jérémy Sauvage. <i>Les cultures dans la formation aux langues. Enseignement, apprentissage, évaluation</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.campus-fle.fr/wp-content/uploads/2020/05/Manuscrit-actes-2014.pdf\"></a>, 2020",
"citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Perspective actionnelle et projet en contexte homoglotte : les atouts des Centres Universitaires de FLE\n. Brigitte Lepez & Jérémy Sauvage. <i>Les cultures dans la formation aux langues. Enseignement, apprentissage, évaluation</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.campus-fle.fr/wp-content/uploads/2020/05/Manuscrit-actes-2014.pdf\"></a>, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01677303\">⟨hal-01677303⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international Eduquer à l'esprit d'entreprendre, former à l'entrepreneuriat? Enjeux, questions, transformations</i>, 2020, En distancielle, France",
"citationFull_s":"Carole Baeza, Sylvain Starck. Animation de la table ronde \"Entreprendre dans l'espace scolaire : une transformation inévitable?. <i>Colloque international Eduquer à l'esprit d'entreprendre, former à l'entrepreneuriat? Enjeux, questions, transformations</i>, 2020, En distancielle, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03146303\">⟨hal-03146303⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Advances in Science, Technology and Engineering Systems Journal</i>, 2020, 5 (2), pp.484-493. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.25046/aj050262\">⟨10.25046/aj050262⟩</a>",
"citationFull_s":"Thierry Gidel, Andrea Tucker, Shigeru Fujita, Claude Moulin, Kenji Sugawara, et al.. Interaction Model and Respect of Rules to Enhance Collaborative Brainstorming Results. <i>Advances in Science, Technology and Engineering Systems Journal</i>, 2020, 5 (2), pp.484-493. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.25046/aj050262\">⟨10.25046/aj050262⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02902401\">⟨hal-02902401⟩</a>",
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"Andrea Tucker",
"Shigeru Fujita",
"Claude Moulin",
"Kenji Sugawara",
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"Norio Shiratori"],
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"citationRef_s":"<i>Communication & professionnalisation</i>, 2020, 10, pp.14-33. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.14428/rcompro.vi10.55643\">⟨10.14428/rcompro.vi10.55643⟩</a>",
"citationFull_s":"Patrice de La Broise, Olivia Foli, Erika Léonard, Céline Matuszak, Marie-Eve Saint-Georges. Quelle place pour la recherche dans l'apprentissage des métiers de la communication ?. <i>Communication & professionnalisation</i>, 2020, 10, pp.14-33. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.14428/rcompro.vi10.55643\">⟨10.14428/rcompro.vi10.55643⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03080684\">⟨hal-03080684⟩</a>",
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"Olivia Foli",
"Erika Léonard",
"Céline Matuszak",
"Marie-Eve Saint-Georges"],
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"citationRef_s":"<i>Athens Journal of Mediterranean Studies</i>, 2020, 6 (1), pp.67-88. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.30958/ajms.6-1-4\">⟨10.30958/ajms.6-1-4⟩</a>",
"citationFull_s":"Said Al Ghawiel. Implementing Quality to Assess the Performance of the Educational System: A Preliminary Case Study at the Libyan University. <i>Athens Journal of Mediterranean Studies</i>, 2020, 6 (1), pp.67-88. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.30958/ajms.6-1-4\">⟨10.30958/ajms.6-1-4⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02977426\">⟨hal-02977426⟩</a>",
"title_s":["Implementing Quality to Assess the Performance of the Educational System: A Preliminary Case Study at the Libyan University"],
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"citationRef_s":"<i>Actes de Colloque Doctoral International de l’Éducation et de la Formation (CIDEF), 5ème édition, 27-28 octobre 2020, Nantes</i>, p. 380-392, 2020",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Le thème de l’éducation dans l’œuvre romanesque de Michel Houellebecq. <i>Actes de Colloque Doctoral International de l’Éducation et de la Formation (CIDEF), 5ème édition, 27-28 octobre 2020, Nantes</i>, p. 380-392, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03166199\">⟨halshs-03166199⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Éthiques éducatives scolaires et familiales face au défi de l’individualisation de masse : Enjeux, tensions et perspectives. <i>Epistrophè. Revue Internationale d’Éthique Professionnelle en Philosophie et en Éducation. Études et Pratiques [EPREPE] du « Laboratoire de Recherche en Philosophie Pratique » (L.R.Ph.P.)</i>, 2020, 3, pp.67-114. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03133777\">⟨halshs-03133777⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Aprender em tempos da epidemia de Covid-19: contribuições da noção de letramento digital. Juliana Alves Assis, Fabiana Komesu et Cédric Fluckiger. <i>Práticas discursivas em letramento acadêmico: questões em estudo. Volume 4, Efeitos da Covid-19 em práticas letradas acadêmicas</i>, 4, <a target=\"_blank\" href=\"https://issuu.com/cespuc-centrodeestudosluso-afro-bra/docs/praticas-discursivas-v4\">Editora PUC Minas</a>, pp.32-57, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03091230\">⟨hal-03091230⟩</a>",
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"citationFull_s":"Brigitte Lepez, Jérémi Sauvage. Enseignement-apprentissage de l’oral. État des lieux et perspectives. <i>Enseignement-apprentissage de l’oral État des lieux et perspectives. VIIème colloque international de l’ADCUEFE – CAMPUS FLE</i>, Jun 2016, Rennes, Site internet Campus FLE - ADCUEFE, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02473361\">⟨hal-02473361⟩</a>",
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"citationFull_s":"Bertrand Daunay. À quoi s’assujettit donc un sujet de l’écriture?. Guimarães Silva Jane Quintiliano Teixeira Lopes Maria Angela Paulino. <i>Práticas discursivas em letramento acadêmico: questões em estudo. Volume 2. Entrevistas sobre a escrita acadêmica</i>, Editora PUC Minas, pp.88-107, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03203811\">⟨hal-03203811⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Public management and museums curators. <i>Epistémè : revue internationale de sciences humaines et sociales appliquées / 에피스테메</i>, 2019, 21 (8), pp.116-136. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02160933\">⟨hal-02160933⟩</a>",
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"Didactic study and design of a distance learning platform for algorithmic content. Implications for the design of an engineering MOOC"],
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"citationRef_s":"<i>8th European Flow-Researchers’ Network Meeting</i>, Aarhus University, Department of Education (DPU), Nov 2019, Aarhus, Denmark",
"citationFull_s":"Jean Heutte, Sergio Ramírez, Sarah Growas, Nour El Mawas, Olivier Las Vergnas. Institutionalization of Academic Research on the Social Dimensions of Flow. <i>8th European Flow-Researchers’ Network Meeting</i>, Aarhus University, Department of Education (DPU), Nov 2019, Aarhus, Denmark. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02418561\">⟨hal-02418561⟩</a>",
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"citationFull_s":"François Annocque. Les enseignements d’expression-communication et les pratiques instrumentées : regards d’enseignants et d’apprenants. Education. Université de Lille, 2019. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2019LILUH060\">⟨NNT : 2019LILUH060⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-02529287\">⟨tel-02529287⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Usages et culture numériques : discussion sur la perspective littéracique, Journée d'études Littéracies Académiques Actualités des problématiques de recherches internationales, Lille, 28 novembre 2019. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02384679\">⟨hal-02384679⟩</a>",
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"citationFull_s":"Annie Jézégou. L'innovation en formation : pour quel progrès ? Conférence. <i>Assises Régionales de l'Education Permanente en Hauts de France</i>, AROFESEP : Association Régionale des Organismes de Formation Economie Sociale Education Permanente, Nov 2019, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02305405\">⟨halshs-02305405⟩</a>",
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"citationFull_s":"Annie Jézégou. L'usage des Technologies Numériques de l'Information et la Communication en tant que vecteur d'innovation en e-Formation : mais pour quel progrès ?. <i>L'adulte en formation : regards croisés. Journée d'études inter-laboratoires</i>, RIFA -GIRSEF (Université Catholique Louvain-La-Neuve) et CIREL (Université de Lille), Nov 2019, Louvain-La-Neuve, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02320379\">⟨halshs-02320379⟩</a>",
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"citationFull_s":"Simon Kechichian, Claire Desmitt. Activités périscolaires et atelier dans un musée : comment les loisirs travaillent à la production d'enfances inégales. <i>Au colloque international « Penser les inégalités dans l’enfance »</i>, Ministère de la culture; CERLIS; CNRS; Université Paris Descartes; AISLF, Nov 2019, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02506008\">⟨halshs-02506008⟩</a>",
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"citationFull_s":"Jean Heutte. Les fondement de l’éducation positive : Perspective psychosociale et systémique de l’apprentissage. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.dunod.com/sciences-humaines-et-sociales/fondements-education-positive-perspective-psychosociale-et-systemique\">Dunod Editeur</a>, 2019, 978-2-10-078803-3. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02157133\">⟨halshs-02157133⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sonia Proust-Androwkha. Les dimensions perçues de la genèse du construit des interactions entre pairs : naissance d’une présence socio-affective en e-learning. <i>Colloque CIRTA 2019. Le numérique au-delà de la classe : vers une plus grande hybridation.</i>, Nov 2019, Sherbrooke, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03515803\">⟨hal-03515803⟩</a>",
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"citationFull_s":"Vilma Mejia Diaz, Raquel Becerril, Sergio Martinic, Flora Andrade, Alfredo Lorca. Realidad Virtual y formación en habilidades transversales de comunicación. Tendencias de la simulación en profesiones de la salud. <i>6° congreso latinoamericano de simulacion clinica</i>, Oct 2019, Cancun, México. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02354907\">⟨hal-02354907⟩</a>",
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"citationFull_s":"Maxime Tant. Impact d'un programme handisport sur les attitudes des élèves envers l'inclusion de leurs pairs en situation de handicap. <i>Association des Chercheurs en Activités Physiques et Sportives</i>, Oct 2019, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03175622\">⟨hal-03175622⟩</a>",
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"citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Rémy Porquier. Autour/au tour de la grammaire. L’imprévu et l’improvisation – deux défis à relever pour l’enseignant-artisan. <i>Conférence invitée lors du Séminaire sur l’enseignement de la grammaire de l'Université de Mons, https://web.umons.ac.be/fti-eii/fr/evenements/seminaire-sur-lenseignement-de-la-grammaire</i>, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02422409\">⟨hal-02422409⟩</a>",
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"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard. Formes et impacts potentiels du développement de l’éducation à l’esprit d’entreprendre dans et par le système éducatif. <i>L’entrepreneuriat étudiant une nouvelle relation formation/emploi</i>, Réseau Evaluation Formation/ Emploi, Oct 2019, Toulouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03910750\">⟨hal-03910750⟩</a>",
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"citationFull_s":"Maria Pagoni. Le Conseil en Evolution Professionnelle : quels changements du travail d’accompagnement dans un contexte en mutation de la formation professionnelle ?. <i>Colloque Internationale de la Didactique Professionnelle 2019 : Former et développer l’intelligence professionnelle</i>, Oct 2019, Longueuil, Québec, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03893155\">⟨hal-03893155⟩</a>",
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"citationFull_s":"Maria Pagoni, Ioana Boancă. L’activité de diagnostic dans le cadre de l’accompagnement en CEP : un indicateur de l’intelligence professionnelle en situation ?. <i>Colloque Internationale de la Didactique Professionnelle 2019 : Former et développer l’intelligence professionnelle</i>, Oct 2019, Longueuil, Québec, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03893156\">⟨hal-03893156⟩</a>",
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"citationFull_s":"Thérèse Levené, Stéphanie Fischer, Anne Brabant. L'alliance de travail dans la pratique de conseil. <i>Former et développer l'intelligence professionnelle</i>, Association RPDP en partenariat avec l'Université de Sherbrooke Longueuil, Oct 2019, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02355569\">⟨hal-02355569⟩</a>",
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"citationFull_s":"Raquel Becerril Ortega, Petit Lucie, Hélène Vanderstichel. Élaboration d'un outil de simulation pour la formation de soignant.e.s en gériatrie. Expérimenter pour apprendre ou questionner ses pratiques.. <i>5° colloque international de la didactique professionnelle</i>, Oct 2019, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02354881\">⟨hal-02354881⟩</a>",
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"citationFull_s":"Stéphanie Fischer. L’ACCOMPAGNEMENT DE L’AUTONOMIE DES BENEFICIAIRES DU CEP : UNE NOUVELLE PRESCRIPTION PEU ENCADREE. <i>Former et développer l'intelligence professionnelle</i>, Association RPDP en partenariat avec l’Université de Sherbrooke, Oct 2019, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02355548\">⟨hal-02355548⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international CIRTA 2019 : Communauté pour l'Innovation et la Recherche sur les Technologies dans l'enseignement/Apprentissage</i>, Oct 2019, Sherbrooke, Canada",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Créer de la présence à distance en e-Formation. Conférence d'ouverture. <i>Colloque international CIRTA 2019 : Communauté pour l'Innovation et la Recherche sur les Technologies dans l'enseignement/Apprentissage</i>, Oct 2019, Sherbrooke, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02305401\">⟨halshs-02305401⟩</a>",
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"citationFull_s":"Yves Reuter. Approcher des pratiques pédagogiques « différentes » : quelques questions de méthode. <i>Actualité des pratiques pédagogiques dans les classes et écoles différentes : bricolages, hybridations, appropriations</i>, Oct 2019, Université de Cergy-Pontoise, Site universitaire de Genevilliers, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03740273\">⟨hal-03740273⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>“La recherche biographique en situations et en dialogues”. Enjeux et perspectives”</i>, Centre de recherche interuniversitaire EXPERICE - Université Paris 13 Sorbonne Paris Cité, Oct 2019, La Plaine Saint Denis, France",
"citationFull_s":"Christelle Didier. Les « ingénieurs déserteurs » : Parcours singuliers de diplômés éco-socio responsables. <i>“La recherche biographique en situations et en dialogues”. Enjeux et perspectives”</i>, Centre de recherche interuniversitaire EXPERICE - Université Paris 13 Sorbonne Paris Cité, Oct 2019, La Plaine Saint Denis, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02873870\">⟨halshs-02873870⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>colloque international la recherche biographique en situation et en dialogues : enjeux et perspectives</i>, la recherche biographique, Oct 2019, La plaine Saint-Denis, France",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Art au musée et pratiques de soi. <i>colloque international la recherche biographique en situation et en dialogues : enjeux et perspectives</i>, la recherche biographique, Oct 2019, La plaine Saint-Denis, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02445577\">⟨hal-02445577⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international La recherche biographique en situations et en dialogues</i>, Centre de recherche inter-universitaire EXPERICE, Oct 2019, Maison des Sciences de l'Homme Paris Nord La Plaine Saint Denis, France",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Art au musée et pratiques de soi: Travail de soi dans la construction du sujet. <i>Colloque international La recherche biographique en situations et en dialogues</i>, Centre de recherche inter-universitaire EXPERICE, Oct 2019, Maison des Sciences de l'Homme Paris Nord La Plaine Saint Denis, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02120088\">⟨hal-02120088⟩</a>",
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"citationFull_s":"Valérie Melin. Dispositifs biographiques et pouvoir d'agir: quelles trans-formations pour des jeunes en situation de raccrochage scolaire? Participation à la table ronde \"éducation biographique et pouvoir d'agir\". <i>Colloque international \" la recherche biographique en situations et en dialogues - enjeux et perspectives</i>, Centre interuniversitaire Experice dans le cadre du collège international de recherche biographique en éducation (CIRBE), Oct 2019, MSH Paris Nord, La Plaine Saint Denis, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03905630\">⟨hal-03905630⟩</a>",
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"citationFull_s":"Alix Garnier. Axiomatique victimaire : une pratique du soi victimaire ?. <i>La pensée d'ailleurs : revue de philosophie et d'histoire de l'éducation</i>, 2019, 1, pp.30-48. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lorraine.fr/hal-03133573\">⟨hal-03133573⟩</a>",
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"citationFull_s":"Claire Desmitt. Comment l'amour de l'art vient aux enfants : ethnographie des dispositifs, pratiques et acteurs de la « démocratisation culturelle » entre École primaire et musée d’art. Education. Université de Lille, 2019. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2019LILUH035\">⟨NNT : 2019LILUH035⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-02509112\">⟨tel-02509112⟩</a>",
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"citationFull_s":"Valérie Melin. Mobiliser la recherche biographique en éducation et la théorie du rapport au savoir pour comprendre et prévenir le décrochage en lycée : Le cas d'une structure expérimentale de rescolarisation, le Micro-Lycée de Sénart. <i>1° Seminário Internacional de Altos Estudos do PPGECM - Programma de Post-Graduaçao Em Educaçao Em Ciencias E Mathematica</i>, Sep 2019, Université fédérale du Pernambuco, Caruaru, Brésil. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03905632\">⟨hal-03905632⟩</a>",
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"citationFull_s":"Valérie Melin. Les relations des étudiants avec l'université publique en France : Apport croisé de la Recherche biographique en éducation et du cadre théorique du rapport au savoir pour penser l'accompagnement des étudiants. <i>1° Seminario Internacional de linha de pesquisa \"educaçao, culturas e curriculos\": estudantes em/nas universitades publicas desafios no Brasil, França, Argentina e Uraguai</i>, Sep 2019, Université fédérale de Alagoas, Maceio, Brésil. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03905635\">⟨hal-03905635⟩</a>",
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"citationFull_s":"Valérie Melin. Contributions théoriques et méthodologiques pour comprendre les épreuves/défis des jeunes à l'université : Rapport au savoir et recherche biographique en éducation. <i>XIII COLÓQUIO INTERNACIONAL \"EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE, EDUSON, SÃO CRISTÓVÃO</i>, Sep 2019, université de Sergipe, Brésil. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03905637\">⟨hal-03905637⟩</a>",
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"citationFull_s":"Jean Heutte. Clarification des fondements épistémologiques de la recherche fondamentale à visée pragmatique concernant le fonctionnement humain optimal : lever quelques ambiguïtés, controverses et/ou polémiques suscitées par la psychologie positive. <i>Tréma</i>, 2019, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/trema.5611\">⟨10.4000/trema.5611⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02160185\">⟨hal-02160185⟩</a>",
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"citationRef_s":"Dans : Essaouri, M., Mabrour, A. & Sadiqui, M. <i>L’enseignement/apprentissage du français au Maroc au XXIe siècle. Vers de nouveaux enjeux ?</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=63560\">L'Harmattan</a>, (pp. 235-251), 2019, 978-2-343-17439-6",
"citationFull_s":"Daniel Bart. Quelques apports de la didactique du français pour penser les pratiques d'évaluation de l'écrit en didactique des langues. Dans : Essaouri, M., Mabrour, A. & Sadiqui, M. <i>L’enseignement/apprentissage du français au Maroc au XXIe siècle. Vers de nouveaux enjeux ?</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=63560\">L'Harmattan</a>, (pp. 235-251), 2019, 978-2-343-17439-6. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02196241\">⟨hal-02196241⟩</a>",
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"citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Les tâches d'écriture proposées dans les manuels de langue : Qu'en disent des enseignants de FLE au niveau universitaire en France ?. <i>XXIXème Congrès International de Linguistique et de Philologie Romane - Section : acquisition, apprentissage et enseignement des langues</i>, Société de linguistique romane;Université de Copenhague, Jul 2019, Copenhague, Danemark. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02124931\">⟨hal-02124931⟩</a>",
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"citationFull_s":"Catherine Bargibant. Regards sur l'expérience des adultes en études promotionnelles : le cas des aides-soignantes en formation infirmière. Education. Université de Lille, 2019. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2019LILUH055\">⟨NNT : 2019LILUH055⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-02509060\">⟨tel-02509060⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>CIGI Qualita,</i>, Jun 2019, Montréal, Canada",
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"citationRef_s":"<i>Journée d'étude internationale \"Questionner les savoirs et leur transmission dans un espace apprenant\"</i>, CNAM de Paris, Jun 2019, Paris, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Les espaces numériques apprenants : des tiers-lieux socio-numériques d'expression d'une présence à distance. <i>Journée d'étude internationale \"Questionner les savoirs et leur transmission dans un espace apprenant\"</i>, CNAM de Paris, Jun 2019, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02156383\">⟨halshs-02156383⟩</a>",
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"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard, Julien de Miribel. Emprendimiento educativo y cambio social: retos, prácticas y preguntas. <i>XIX Congreso Internacional de Investigación Educativa: Investigación Comprometida para la Transformación Social</i>, Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica (AIDIPE), Jun 2019, Madrid, España. pp.360-365. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03634008\">⟨hal-03634008⟩</a>",
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"citationFull_s":"Anthony Pécret. Perception de libertés de choix et autorégulation : Interroger la place de la coopération dans le projet d'apprentissage d'adultes salariés en formation à distance. <i>Questions de Pédagogies dans l'Enseignement Supérieur</i>, ENSTA Bretagne, IMT-A, UBO, Jun 2019, Brest, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02283987\">⟨hal-02283987⟩</a>",
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"citationFull_s":"Catherine Couturier, Aurélie Dupre, Celine Faure, Carolina Gutiérrez Ruiz. Le projet CAPTE, apports et leviers d'un réseau d'accompagnants. <i>Questions de Pédagogies dans l'Enseignement Supérieur</i>, ENSTA Bretagne, IMT-A, UBO, Jun 2019, Brest, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02284010\">⟨hal-02284010⟩</a>",
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"citationFull_s":"Yves Reuter. Pratiques face aux changements dans le champ des didactiquesPratiques face aux changements dans le champ des didactiques, Journée d’étude : Enjeux et utilité sociale d’une revue en sciences du langage, Pratiques entre linguistique, littérature et didactique, Université de Lorraine. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03740282\">⟨hal-03740282⟩</a>",
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"citationFull_s":"Frédérique Jacob. Apprendre à faire du vélo à l'école maternelle Un rapport au monde favorisé par de multiples médiateurs aux objectifs convergents, un mode de socialisation à questionner ?. <i>2e Rencontres Francophones Transport-Mobilité (RFTM)</i>, Jun 2019, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02314886\">⟨hal-02314886⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Revue d'histoire des sciences humaines</i>, 2019, 34, pp.155-175. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/rhsh.3223\">⟨10.4000/rhsh.3223⟩</a>",
"citationFull_s":"Taïeb El Boujjoufi, Stéphan Mierzejewski, Christian Pociello. Le sport en chaire. <i>Revue d'histoire des sciences humaines</i>, 2019, 34, pp.155-175. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/rhsh.3223\">⟨10.4000/rhsh.3223⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03881009\">⟨hal-03881009⟩</a>",
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"Sport in the chair. Specialisation and formatting strategies of a medical field of research (1920s-1950s)"],
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"citationRef_s":"<i>Formation linguistique des apprenants allophones et pédagogies innovantes</i>, Jun 2019, INALCO, Paris, France",
"citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Innovation pédagogique et hospitalité en action : de la pratique chantée à l’expérience de la scène. <i>Formation linguistique des apprenants allophones et pédagogies innovantes</i>, Jun 2019, INALCO, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02291699\">⟨hal-02291699⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>20èmes rencontres des chercheurs et chercheures en didactiques de la littérature, Expérience et partage du sensible dans l’enseignement de la littérature</i>, Jun 2019, Rennes, France",
"citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini. Former des passeurs de littérature ? Quelle place pour le sensible ?. <i>20èmes rencontres des chercheurs et chercheures en didactiques de la littérature, Expérience et partage du sensible dans l’enseignement de la littérature</i>, Jun 2019, Rennes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02532173\">⟨hal-02532173⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>European Association of Teachers of Academic Writing conference</i>, Jun 2019, Göteborg, Sweden",
"citationFull_s":"Tiane Donahue. Workshop leader: “Probing Commonplaces in International Writing Research”,. <i>European Association of Teachers of Academic Writing conference</i>, Jun 2019, Göteborg, Sweden. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03859791\">⟨hal-03859791⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. L’enfant, l’élève, le visiteur ou l’éducation au musée, Séminaire de recherche : Education formelle et non formelle : quelles interfaces ? Lirdef, Faculté d’éducation de l’Université de Montpellier.. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03842825\">⟨hal-03842825⟩</a>",
"title_s":["L’enfant, l’élève, le visiteur ou l’éducation au musée, Séminaire de recherche : Education formelle et non formelle : quelles interfaces ? Lirdef, Faculté d’éducation de l’Université de Montpellier."],
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"citationRef_s":"<i>Colloque \"Objets pour apprendre, objets à apprendre : quelles pratiques enseignantes pour quels enjeux ?\"</i>, CAREF, Jun 2019, Amiens, France",
"citationFull_s":"Anne Laure Le Guern, Mickaël Le Mentec, Jean-François Thémines, Abdelkarim Zaid. Points de vue de chercheurs sur les objets et les pratiques enseignantes. <i>Colloque \"Objets pour apprendre, objets à apprendre : quelles pratiques enseignantes pour quels enjeux ?\"</i>, CAREF, Jun 2019, Amiens, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04013354\">⟨halshs-04013354⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Actes de la 9ème conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (EIAH 2019). Données numériques et prise en compte de l’apprenant dans les environnements informatiques pour l’apprentissage humain</i>, Julien Broisin; Eric Sanchez; Amel Yessad; Françoise Chenevotot, Jun 2019, Paris, France. p. 301-306",
"citationFull_s":"Sonia Proust-Androwkha. Outils en réseau et interactions entre pairs dans la réalisation d’activités collectives à distance. <i>Actes de la 9ème conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (EIAH 2019). Données numériques et prise en compte de l’apprenant dans les environnements informatiques pour l’apprentissage humain</i>, Julien Broisin; Eric Sanchez; Amel Yessad; Françoise Chenevotot, Jun 2019, Paris, France. p. 301-306. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03515799\">⟨hal-03515799⟩</a>",
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"citationFull_s":"Jean-Marie Gilliot, Nour El Mawas, Serge Garlatti. Intégrer le temps long dans les EIAH pour développer le pouvoir d'agir des apprenants. <i>EIAH 2019 : 9ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain. Atelier 8 : Caractériser les EIAH orientés ATLV ?</i>, Jun 2019, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02273254\">⟨hal-02273254⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Genesis (Manuscrits - Recherche - Invention)</i>, 2019, 48, pp.155-156. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/genesis.4216\">⟨10.4000/genesis.4216⟩</a>",
"citationFull_s":"Christine Collière-Whiteside, Karine Meshoub-Manière. Pistes bibliographiques. <i>Genesis (Manuscrits - Recherche - Invention)</i>, 2019, 48, pp.155-156. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/genesis.4216\">⟨10.4000/genesis.4216⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02455314\">⟨halshs-02455314⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvain Starck. Quelles relations entre conceptions « quotidienne » et scientifique des compétences transversales ?. <i>Recherches en éducation</i>, 2019, 37, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.793\">⟨10.4000/ree.793⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02929799\">⟨hal-02929799⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Numérique en formation : des mythes aux approches critiques. <i>Éducation permanente</i>, 2019, 219, pp.17-30. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02160360\">⟨hal-02160360⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Genesis (Manuscrits - Recherche - Invention)</i>, 2019, 48, pp.7-19. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/genesis.3818\">⟨10.4000/genesis.3818⟩</a>",
"citationFull_s":"Christine Collière-Whiteside, Karine Meshoub-Manière. Pour une génétique de la littérature d’enfance et de jeunesse. <i>Genesis (Manuscrits - Recherche - Invention)</i>, 2019, 48, pp.7-19. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/genesis.3818\">⟨10.4000/genesis.3818⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02455305\">⟨halshs-02455305⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Éducation permanente</i>, 2019, Le numérique : une illusion pédagogique ?, 2019-2 (219), pp.128-144",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas, Christophe Jeunesse, Moïse Dero, Patrick Bury. Analyses lexicales des publications croisant numérique, apprentissages et pédagogie : \nune prédominance du e-teaching et du e-learning provoqué. <i>Éducation permanente</i>, 2019, Le numérique : une illusion pédagogique ?, 2019-2 (219), pp.128-144. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02149580\">⟨hal-02149580⟩</a>",
"title_s":["Analyses lexicales des publications croisant numérique, apprentissages et pédagogie : une prédominance du e-teaching et du e-learning provoqué",
"Lexical analyses of publications dedicated to digital publications, learning and pedagogy: a predominance of e-teaching and induced e-learning"],
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"citationRef_s":"<i>Recherches en éducation</i>, 2019, 37, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.790\">⟨10.4000/ree.790⟩</a>",
"citationFull_s":"Sylvain Starck, Ioana Boancă-Deicu. Édito - Les compétences transversales : une notion et des usages qui interrogent. <i>Recherches en éducation</i>, 2019, 37, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.790\">⟨10.4000/ree.790⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02929802\">⟨hal-02929802⟩</a>",
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"Edito – Transversal skills: a notion and practices which pose questions"],
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"citationRef_s":"<i>Décrochage scolaire, santé et activités physiques. Présentation et principaux résultats</i>, ÉSPÉ LNF; URePSSS, May 2019, ESPE de Lille, Villeneuve d'Ascq, France",
"citationFull_s":"Valérie Melin. Le raccrochage scolaire entre parcours social imposé et trajectoire biographique singulière : Présentation des résultats d'une recherche menée au Micro-Lycée de Sénart. <i>Décrochage scolaire, santé et activités physiques. Présentation et principaux résultats</i>, ÉSPÉ LNF; URePSSS, May 2019, ESPE de Lille, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03915446\">⟨hal-03915446⟩</a>",
"title_s":["Le raccrochage scolaire entre parcours social imposé et trajectoire biographique singulière"],
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Usages du numérique à l'école: former des élèves ou des citoyens?, Conférence organisée par l'ESPE LNF en collaboration avec l'académie de Lille, Villeneuve d'Ascq, 29 mai 2019. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02143470\">⟨hal-02143470⟩</a>",
"title_s":["Usages du numérique à l'école: former des élèves ou des citoyens?, Conférence organisée par l'ESPE LNF en collaboration avec l'académie de Lille, Villeneuve d'Ascq, 29 mai 2019"],
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"citationRef_s":"<i>Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS)</i>, May 2019, Gatineau, Canada",
"citationFull_s":"Marie-Laure Viaud. « Le développement des pédagogies différentes dans l’enseignement public français depuis les années 2000 ». <i>Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS)</i>, May 2019, Gatineau, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03610079\">⟨hal-03610079⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Formes d’éducation alternatives publique au Québec et ailleurs : terrains, réseaux, gouvernance</i>, May 2019, Gatineau, Canada",
"citationFull_s":"Yves Reuter (dir.). Les freins à l’extension des pratiques alternatives à l’école dus aux militants pédagogiques eux-mêmes. <i>Formes d’éducation alternatives publique au Québec et ailleurs : terrains, réseaux, gouvernance</i>, May 2019, Gatineau, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03717053\">⟨hal-03717053⟩</a>",
"title_s":["Les freins à l’extension des pratiques alternatives à l’école dus aux militants pédagogiques eux-mêmes"],
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"citationRef_s":"<i>Colloque Evolutions Pédagogiques 2019</i>, May 2019, Villeurbanne, France",
"citationFull_s":"Stéphanie Reyssier, Joris Cintero, Camille Roelens. Le dispositif « laboratoire-junior » comme modalité de formation innovante au doctorat.. <i>Colloque Evolutions Pédagogiques 2019</i>, May 2019, Villeurbanne, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03474099\">⟨hal-03474099⟩</a>",
"title_s":["Le dispositif « laboratoire-junior » comme modalité de formation innovante au doctorat."],
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"citationRef_s":"<i>colloque international innovation et territoires face aux inégalités</i>, May 2019, Rimouski, Canada",
"citationFull_s":"Frédérique Jacob, Jean-Baptiste Desquilbet, Étienne Farvaque. La monnaie locale complémentaire : un acteur d'innovation territoriale ou un gadget « économico-territorial » ?. <i>colloque international innovation et territoires face aux inégalités</i>, May 2019, Rimouski, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02299812\">⟨hal-02299812⟩</a>",
"title_s":["La monnaie locale complémentaire : un acteur d'innovation territoriale ou un gadget « économico-territorial » ?"],
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"citationFull_s":"Annie Jézégou. (dir.). Traité de la e-Formation des adultes. De Boeck Supérieur. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01820121\">⟨halshs-01820121⟩</a>",
"title_s":["(dir.). Traité de la e-Formation des adultes. De Boeck Supérieur"],
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"citationRef_s":"Jézégou, A. (dir). <i>Traité de la e-Formation des adultes.</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782807323001-traite-de-la-e-formation-des-adultes\">De Boeck Université</a>, 2019, 9782807323001",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. La participation à des communautés en ligne, une e-formation en ligne peu étudiée. Jézégou, A. (dir). <i>Traité de la e-Formation des adultes.</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782807323001-traite-de-la-e-formation-des-adultes\">De Boeck Université</a>, 2019, 9782807323001. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02137366\">⟨halshs-02137366⟩</a>",
"title_s":["La participation à des communautés en ligne, une e-formation en ligne peu étudiée",
"Participation in online communities, poorly studied online e-learning (in Jezgou's Treaty on Adult e-Learning)"],
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"citationRef_s":"<i>2e congrès Français et francophone de Psychologie Positive</i>, May 2019, Metz, France",
"citationFull_s":"Jean Heutte. Les expériences optimales en éducation : ne pas oublier le côté obscur de la force. <i>2e congrès Français et francophone de Psychologie Positive</i>, May 2019, Metz, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02133527\">⟨hal-02133527⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Science en récit, science en image, 2e édition (TSDS#2)</i>, May 2019, Angoulème, France",
"citationFull_s":"Albine Courdent, Anne-Amandine Decroix, Romain Deledicq. Un escape game comme outil de formation des enseignants. <i>Science en récit, science en image, 2e édition (TSDS#2)</i>, May 2019, Angoulème, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03373881\">⟨hal-03373881⟩</a>",
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"citationRef_s":"In C. Martin-Krumm & C. Tarquinio (Dir.). <i>Psychologie positive : Etat des savoirs, champs d'application et perspectives</i>, Dunod, pp.151-175, 2019, 978-2-10-079407-2",
"citationFull_s":"Jean Heutte. L’autotélisme-flow : un déterminant fondamental de la persistance à vouloir comprendre, apprendre et se former tout au long de la vie. In C. Martin-Krumm & C. Tarquinio (Dir.). <i>Psychologie positive : Etat des savoirs, champs d'application et perspectives</i>, Dunod, pp.151-175, 2019, 978-2-10-079407-2. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02120378\">⟨hal-02120378⟩</a>",
"title_s":["L’autotélisme-flow : un déterminant fondamental de la persistance à vouloir comprendre, apprendre et se former tout au long de la vie"],
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"citationRef_s":"2019",
"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Pour une didactique de l’informatique scolaire, Séminaire de l’équipe Théodile-CIREL, Université de Lille, 14 mai 2019. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02159814\">⟨hal-02159814⟩</a>",
"title_s":["Pour une didactique de l’informatique scolaire, Séminaire de l’équipe Théodile-CIREL, Université de Lille, 14 mai 2019"],
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"citationRef_s":"<i>College Conference on Composition and Communication</i>, May 2019, Pittsburgh, France",
"citationFull_s":"Tiane Donahue. Meta-awareness and Growth in Writing: Perception and Performance,. <i>College Conference on Composition and Communication</i>, May 2019, Pittsburgh, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03856344\">⟨hal-03856344⟩</a>",
"title_s":["Meta-awareness and Growth in Writing: Perception and Performance,"],
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"citationRef_s":"In A. Jézégou (dir.). <i>Traité de la e-Formation des adultes.</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782807323001-traite-de-la-e-formation-des-adultes\">De Boeck Supérieur</a>, pp.307-334, 2019, 978-2-8073-2300-1",
"citationFull_s":"Jean Heutte. La perspective sociale-conative de la persistance en e-Formation. In A. Jézégou (dir.). <i>Traité de la e-Formation des adultes.</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782807323001-traite-de-la-e-formation-des-adultes\">De Boeck Supérieur</a>, pp.307-334, 2019, 978-2-8073-2300-1. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02133553\">⟨hal-02133553⟩</a>",
"title_s":["La perspective sociale-conative de la persistance en e-Formation"],
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"citationRef_s":"<i>Recherche et formation</i>, 2019, 2019, 2 (89), p. 149-152",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Note critique de l'ouvrage \"Apprendre à entreprendre : politiques et pratiques éducatives (primaire, secondaire, supérieur) \" Champy-Remoussenard, P., & Starck, S., (Direction) aux Ed. De Boeck Supérieur. <i>Recherche et formation</i>, 2019, 2019, 2 (89), p. 149-152. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02120084\">⟨hal-02120084⟩</a>",
"title_s":["Note critique de l'ouvrage \"Apprendre à entreprendre : politiques et pratiques éducatives (primaire, secondaire, supérieur) \" Champy-Remoussenard, P., & Starck, S., (Direction) aux Ed. De Boeck Supérieur"],
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"citationRef_s":"<i>11th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU 2019)</i>, May 2019, Heraklion, Crete, Greece. pp.495 - 505, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.5220/0007771504950505\">⟨10.5220/0007771504950505⟩</a>",
"citationFull_s":"Nour El-Mawas, Jean Heutte. A flow measurement instrument to test the students’ motivation in a computer science course. <i>11th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU 2019)</i>, May 2019, Heraklion, Crete, Greece. pp.495 - 505, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.5220/0007771504950505\">⟨10.5220/0007771504950505⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02121120\">⟨hal-02121120⟩</a>",
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"citationFull_s":"Nour El-Mawas, Jean-Marie Gilliot, Maria Teresa Segarra Montesinos, Marine Karmann, Serge Garlatti. Towards a Functional and Technical Architecture for e-Exams. <i>CSEDU 2019 : 11th International Conference on Computer Supported Education</i>, May 2019, Heraklion, Greece. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.5220/0007861205730581\">⟨10.5220/0007861205730581⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02183398\">⟨hal-02183398⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Environnement éducatif et musées. <i>Les Cahiers du numérique</i>, 2019, Environnement numérique et musées, Vol. 15 (n° 1-2/2019), p. 9-18. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02021993\">⟨hal-02021993⟩</a>",
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"citationFull_s":"Bruno Perrault, Thérèse Levené. L'autoévaluation accompagnée et contractualisée : \nquels effets sur le développement professionnel ? : Ce qu’en disent les futurs enseignants et formateurs d’adultes. <i>Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur</i>, 2019, 35(1). <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02444656\">⟨hal-02444656⟩</a>",
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"citationFull_s":"Jean Heutte. Educational data mining et Learning Analytics : perceptives de développement la recherche fondamentale à visée pragmatique en pédagogie universitaire. <i>Séminaire Formation des adultes et Environnements informatiques pour l’apprentissage humain (EIAH), organisé par le CIREL et École doctorale SHS de l’Université de Lille</i>, Apr 2019, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02136336\">⟨hal-02136336⟩</a>",
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"citationFull_s":"Annie Jézégou. La présence sociale en e-Formation : cadrage théorique et perspectives praxéologiques. <i>Séminaire de recherche CIREL : Formation des adultes et Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain</i>, CIREL (EA 4354), Apr 2019, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02044227\">⟨halshs-02044227⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sandrine Brissot. L'analyse de la mobilité comme espace de transition biographique et de reconfiguration identitaire : le cas des post apprentis dans un dispositif du programme Erasmus +. Education. Université de Lille, 2019. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2019LILUH015\">⟨NNT : 2019LILUH015⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-02402006\">⟨tel-02402006⟩</a>",
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"citationFull_s":"Valérie Melin. Transition picturale et traversée de soi: autour d'un apprentissage expérientiel. <i>Journée d'étude et de performance, Comment le monde m'affecte et comment j'affecte le monde</i>, laStoria Kollectiv, Mar 2019, Théâtre du Vent se lève, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03915496\">⟨hal-03915496⟩</a>",
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"citationFull_s":"Nour El Mawas, Marilena Bratu, Dorothea Caraman, Cristina Hava Muntean. Investigating the Learning Impact of Game-based Learning when Teaching Science to Children with Special Learning Needs. <i>30th annual conference of the Society for Information Technology and Teacher Education SITE</i>, Mar 2019, Las Vegas, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02251329\">⟨hal-02251329⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>the College Conference on Composition and Communication</i>, Mar 2019, Pittsburgh, PA, United States",
"citationFull_s":"Tiane Donahue. Workshop leader, “Co-Exploring International Writing Research and Rehearsing Scholarly Performances”, bringing together eighteen scholars from around the world to exchange research projects. <i>the College Conference on Composition and Communication</i>, Mar 2019, Pittsburgh, PA, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03859796\">⟨hal-03859796⟩</a>",
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"citationRef_s":"Illustration. Analyse par le logiciel Iramuteq, France. 2019",
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"citationRef_s":"Illustration. Analyse par le logiciel Iramuteq, France. 2019",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas, Emile Dubois. Analyse lexicométrique \"numérique\" et \"apprentissage\" ; F5abcde ; Analyse du méta-corpus total, obtenue avec le logiciel Iramuteq (R).\nSources des données composant le meta-corpus :\n\nFig 1 - A1Revue STICEFS_OLV\nFig 1 - A1Numéro EP 2013S_OLV\nFig 1 – A1AAA S_OLV\nFig 2 – A2E-Form2018 S_eForm\nFig 3 – A3Learning Tech. Corpus_LT\nFig 4 – A4Thèses SUDOCS_VMTe\nFig 5 Ouv M. LinardS_OML.. Illustration. Analyse par le logiciel Iramuteq, France. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/medihal-02063173\">⟨medihal-02063173⟩</a>",
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"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. Analyse lexicométrique \"numérique\" et \"apprentissage\" F1abc obtenue avec le logiciel Iramuteq (R).\nComparaison entre (1) revue STICEF, (2) numéro spécial 2013 revue Education Permanente et (3) ouvrage « Apprendre par soi-même aujourd’hui (Nagels et Carré, 2016). Illustration. Analyse par le logiciel Iramuteq, France. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/medihal-02060583v2\">⟨medihal-02060583v2⟩</a>",
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"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. Analyse lexicométrique \"numérique\" et \"apprentissage\" F4abc, Obtenue avec le logiciel Iramuteq (R) \nAnalyse lexicométrique de l'ouvrage « Des humains et des machines, hommage aux travaux d’une exploratrice» (Albero, Simonian, Eneau, 2019). Figures obtenues avec le logiciel Iramuteq (R). Illustration. Analyse par le logiciel Iramuteq, France. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/medihal-02063172\">⟨medihal-02063172⟩</a>",
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"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas, Patrick Bury. Analyse lexicométrique \"numérique\" et \"apprentissage\" F3abc, Obtenue avec le logiciel Iramuteq (R)\nComparaison des 50 thèses les plus proches du texte d'intention TI, Corpus obtenu par la méthode PARHeLiE : \nBury P. et Las Vergnas O. (2019, en cours). Méthode PARHeLiE (Production Assistée de Revue Heuristique de Littérature Electronique par les vecteurs de mots) mise au point avec P. Bury. Figures obtenues avec le logiciel Iramuteq (R). Illustration. Analyse par le logiciel Iramuteq, France. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/medihal-02063171\">⟨medihal-02063171⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Entre tradition et modernité à Dubaï (EAU) : métropole urbaine et destination touristique: Regards croisés sur les transformations des organisations publiques. <i>Symposium international ADIMAT L’avènement de la ville intelligente : Enjeux, défis, pratiques et impacts de la Smart City sur la gouvernance publique</i>, Mar 2019, Luxembourg Belva Campus, Luxembourg. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01956040\">⟨hal-01956040⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Environnement numérique et musées. Lavoisier. Hermès Lavoisier, 15 (1/2019), pp.240, A paraître, Les cahiers du Numérique, 9782746249024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01993600\">⟨hal-01993600⟩</a>",
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"citationFull_s":"Annie Jézégou. La présence sociale à distance : un des leviers de la persévérance aux études. Conférence d'ouverture. <i>Journée thématique de la FIED. La persévérance dans les études en enseignement à distance : Questions de chercheurs et interrogations de praticiens</i>, Fédération Interuniversitaire de l'Enseignement à Distance (FED), Mar 2019, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02024668\">⟨halshs-02024668⟩</a>",
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"citationFull_s":"Jean Heutte. Institutionnaliser les formes émergentes des collectifs pour apprendre : principes d’une ingénierie autotélique massivement multi-apprenants. In B. Albero, S. Simonian & J. Heneau (dir.). <i>Activité humaine & numérique : Hommage aux travaux d’une exploratrice</i>, Raison & Passions, pp.403-414, 2019, 978 2 917645 69 7. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02120390\">⟨hal-02120390⟩</a>",
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"citationFull_s":"Annie Jézégou. La présence sociale en e-learning : de quoi parle-t-on ? Conférence d'ouverture. <i>Colloque \"Le e-learning social : entre présence et distance\", Direction générale de l'enseignement non obligatoire et de la recherche scientifique. Fédération Wallonie-Bruxelles</i>, Direction générale de l'enseignement non obligatoire et de la recherche scientifique, Fédération Wallonie-Bruxelles, Feb 2019, Bruxelles, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01992302\">⟨halshs-01992302⟩</a>",
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"citationFull_s":"Stéphanie Netto, Emmanuelle Voulgre, François Villemonteix. Agir avec les technologies comme néo Inspecteur de l'Éducation Nationale : quelles acceptations ? quels renoncements ?. Sandra Nogry; Laetitia Boulc'h; François Villemonteix. <i>Le numérique à l'école primaire. Pratiques de classe et supervision pédagogique dans les pays francophones</i>, Presses Universitaires du Septentrion, 2019, 2757423665. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02390326\">⟨hal-02390326⟩</a>",
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"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. Der Mythos der massiven Kostensenkung durch Online-Unterricht. <i>Education Permanente - La revue spécialisée de Suisse pour la formation continue</i>, 2019, Mythes de la formation continue / Mythen der Weiterbildung, 2019-1 (1). <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03133379\">⟨hal-03133379⟩</a>",
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"citationFull_s":"Yves Reuter. Des récits et des élèves. <i>Pratiques : linguistique, littérature, didactique</i>, 2019, pp.181-182. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03770060\">⟨hal-03770060⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Niwese, M, Lafont-Terranova, J. & Jaubert, J. (Faire) Écrire dans l’enseignement postobligatoire : enjeux, modèles et pratiques innovantes (pp. 81-94). Lille, France: Presses universitaires du Septentrion</i>, 2019",
"citationFull_s":"Katell Bellegarde. Appropriation de l’écrit chez des adultes en parcours d’insertion : étude des transformations et résistances conceptuelles. <i>Niwese, M, Lafont-Terranova, J. & Jaubert, J. (Faire) Écrire dans l’enseignement postobligatoire : enjeux, modèles et pratiques innovantes (pp. 81-94). Lille, France: Presses universitaires du Septentrion</i>, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03657326\">⟨hal-03657326⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Les Cahiers Pédagogiques</i>, 2019, Expliciter en classe, 551, pp.32 - 34",
"citationFull_s":"Yves Reuter (dir.). Des implicites sur l’enseignement explicite. <i>Les Cahiers Pédagogiques</i>, 2019, Expliciter en classe, 551, pp.32 - 34. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03717051\">⟨hal-03717051⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Recherches en éducation</i>, 37, 2019",
"citationFull_s":"Ioana Boancă, Sylvain Starck. Les compétences transversales : un référent pertinent pour la formation ?. <i>Recherches en éducation</i>, 37, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02929796\">⟨hal-02929796⟩</a>",
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"Sylvain Starck"],
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"citationRef_s":"<i>Genesis (Manuscrits - Recherche - Invention)</i>, 48, 2019, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/genesis.3788\">⟨10.4000/genesis.3788⟩</a>",
"citationFull_s":"Christine Collière-Whiteside, Karine Meshoub-Manière. Ecritures Jeunesse. <i>Genesis (Manuscrits - Recherche - Invention)</i>, 48, 2019, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/genesis.3788\">⟨10.4000/genesis.3788⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02455307\">⟨halshs-02455307⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Recherches en Didactiques</i>, n°27, 2019",
"citationFull_s":"Joël Bisault, Roselyne Le Bourgeois, Abdelkarim Zaid. Objets pour apprendre, objets à apprendre. <i>Recherches en Didactiques</i>, n°27, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03985381\">⟨hal-03985381⟩</a>",
"title_s":["Objets pour apprendre, objets à apprendre"],
"authFullName_s":["Joël Bisault",
"Roselyne Le Bourgeois",
"Abdelkarim Zaid"],
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