Les publications CIREL

{ "response":{"numFound":3710,"start":0,"numFoundExact":true,"docs":[ { "citationRef_s":"L'Harmattan. 2024, Carole Baeza; Francis Danvers Collection Orientation à tout âge", "citationFull_s":"Corinne Baujard. Médiation culturelle et expérience du soin thérapeutique. L'Harmattan. 2024, Carole Baeza; Francis Danvers Collection Orientation à tout âge. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03518112\">⟨hal-03518112⟩</a>", "title_s":["Médiation culturelle et expérience du soin thérapeutique"], "authFullName_s":["Corinne Baujard"], "halId_s":"hal-03518112", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2024}, { "citationRef_s":"2024", "citationFull_s":"Corinne Baujard. Eusebi Güell (1846-1918) et Antonin Gaudi (1852-1926) : un industiel mécéne à l'écoute d'un artiste architecte à Santa Coloma de Cervello.. 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03628481\">⟨hal-03628481⟩</a>", "title_s":["Eusebi Güell (1846-1918) et Antonin Gaudi (1852-1926) : un industiel mécéne à l'écoute d'un artiste architecte à Santa Coloma de Cervello."], "authFullName_s":["Corinne Baujard"], "halId_s":"hal-03628481", "docType_s":"UNDEFINED", "producedDateY_i":2024}, { "citationRef_s":"Dunod Editeur, A paraître", "citationFull_s":"Jean Heutte. Psychologie du Flow : science de l’expérience optimale. Dunod Editeur, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02157135\">⟨halshs-02157135⟩</a>", "title_s":["Psychologie du Flow : science de l’expérience optimale"], "authFullName_s":["Jean Heutte"], "halId_s":"halshs-02157135", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2023}, { "citationRef_s":"Regards croisés sur la petite enfance. Quelles éducation et professionnallisation pour demain ? Condette S. & Valentim S. (dir), éd. Erès, 2023", "citationFull_s":"Corinne Baujard. La petite enfance à l'aube du XXe siècle dans l'Europe Occidentale: Sofia Rusova, femme pédagogue ukrainienne (1856-1940). Regards croisés sur la petite enfance. Quelles éducation et professionnallisation pour demain ? Condette S. & Valentim S. (dir), éd. Erès, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03884157\">⟨hal-03884157⟩</a>", "title_s":["La petite enfance à l'aube du XXe siècle dans l'Europe Occidentale"], "authFullName_s":["Corinne Baujard"], "halId_s":"hal-03884157", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2023}, { "citationRef_s":"L'Orientation scolaire et professionnelle, A paraître, 52 (3)", "citationFull_s":"Paul Lehner, Anne-Claudine Oller, Clement Pin. Les plateformes numériques d’orientation : des outils pour la socialisation des élèves aux règles du marché. L'Orientation scolaire et professionnelle, A paraître, 52 (3). <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04198425\">⟨hal-04198425⟩</a>", "title_s":["Les plateformes numériques d’orientation : des outils pour la socialisation des élèves aux règles du marché"], "authFullName_s":["Paul Lehner", "Anne-Claudine Oller", "Clement Pin"], "halId_s":"hal-04198425", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023}, { "citationRef_s":"The culture Spaces of Training, Danger or Opportunity for the School From ? T. Balmon, B. Garnier (eds)., ISTE, pp.137-148, 2023", "citationFull_s":"Corinne Baujard. Culture Space, Digitization and Training in the Museum. The culture Spaces of Training, Danger or Opportunity for the School From ? T. Balmon, B. 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Se construire avec et dans le monde : part d'autrui, part de soi : Biennale Internationale de l'éducation, et de la formation et des pratiques professionnelles, Sep 2023, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03922741\">⟨hal-03922741⟩</a>", "title_s":["Faire de son expérience avec autrui une part de soi. Comment la reconstruction de son expérience avec autrui modifie-t-elle l'action de soi ? Symposium 01"], "authFullName_s":["Corinne Baujard"], "halId_s":"hal-03922741", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023}, { "citationRef_s":"Alliage : Culture - Science - Technique, 2023, 2023 (83)", "citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. Les androïdes rêvent-ils de références fictives ? Un dialogue avec ChatGPT3.5. Alliage : Culture - Science - Technique, 2023, 2023 (83). <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04192213\">⟨hal-04192213⟩</a>", "title_s":["Les androïdes rêvent-ils de références fictives ? 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Mélanges CRAPEL, 2023, 44 (1), pp.287-306. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04190133\">⟨hal-04190133⟩</a>", "title_s":["L'atelier de conversation en milieu homoglotte - un micro-dispositif formalisant l'informel ?"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt", "Rémy Porquier", "Cécile Denier", "Pascale Leboucher-Dufour"], "halId_s":"hal-04190133", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023}, { "citationRef_s":"2023", "citationFull_s":"Marie-Laure Viaud. Participation au sommet de l’éducation en ligne Kaizen « Apprendre autrement » (https://www.sommet-masterclass-kaizen-la-maison-ecologique.com/fin-de-sommet-education/). Entretien vidéo d’une heure.. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04188169\">⟨hal-04188169⟩</a>", "title_s":["Participation au sommet de l’éducation en ligne Kaizen « Apprendre autrement » (https://www.sommet-masterclass-kaizen-la-maison-ecologique.com/fin-de-sommet-education/). 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Université de Gabès (Tunisie). 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04174048\">⟨hal-04174048⟩</a>", "title_s":["Rapport de design en ingénierie de formation et ingénierie pédagogique"], "authFullName_s":["Pierre-André Caron"], "halId_s":"hal-04174048", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2023}, { "citationRef_s":"Université de Lille. 2023", "citationFull_s":"Pierre-André Caron. Rapport de design, d’ingénierie et de recherche : construction du Diplôme NUMEFA, projet Teach-Transition : Compte rendu de l’étude de cas : référentiel et prototypage, étude réalisée du 22 au 26 mars 2021 dans le cadre du projet Teach-Transition. 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Journal für Schreibwissenschaft, 2023, 25, https://www.wbv.de/shop/Comparative-Analysis-Grids-across-Contexts-JOS2301W003. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04156408\">⟨hal-04156408⟩</a>", "title_s":["Comparative Analysis Test of Grids across Contexts: The Careful Work of Exchange"], "authFullName_s":["Daniel Bart", "Bertrand Daunay", "Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-04156408", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023}, { "citationRef_s":"Intersections, circulations, 10e congrès de l'Association française de sociologie, Association française de sociologie, Jul 2023, Lyon, France", "citationFull_s":"Paul Lehner, Clement Pin, Anne-Claudine Oller. « Le mandat ambigu des professeurs principaux de Terminale en matière d’accompagnement à l’orientation : quels savoirs pour quelles pratiques ? ». 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Sociétés en Changement, 2023, 16. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04159150\">⟨halshs-04159150⟩</a>", "title_s":["L'adulte d'aujourd'hui : sommé d'apprendre ?"], "authFullName_s":["Françoise de Viron", "Annie Jézégou", "Margherita Bussi"], "halId_s":"halshs-04159150", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023}, { "citationRef_s":"6ème Colloque international de l’ARCD, ARCD, Jun 2023, Genève, Suisse", "citationFull_s":"Olivier Grugier, Cédric Fluckiger, Mariam Haspekian. 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Revista Lusófona de Educação, 2023, 59 (59), 91-99 ; https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/8825/5231. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04108471\">⟨hal-04108471⟩</a>", "title_s":["Nota Introdutória : \"Discursos institucionais de autoridade sobre a Escola e os sistemas educativos: circulação e (re)produção de sentidos na investigação em educação"], "authFullName_s":["Luís Manuel Bernardo", "Daniel Bart", "Teresa Texeira Lopo"], "halId_s":"hal-04108471", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023}, { "citationRef_s":"Education. Université de Lille, 2023. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2023ULILH015\">⟨NNT : 2023ULILH015⟩</a>", "citationFull_s":"Asma Cherigui. De la Résilience à la Désistance : Trajectoires, expériences et transformation de soi, ce que permet l'accompagnement éducatif au sein de la Protection Judiciaire de la Jeunesse. Education. Université de Lille, 2023. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2023ULILH015\">⟨NNT : 2023ULILH015⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-04186709\">⟨tel-04186709⟩</a>", "title_s":["De la Résilience à la Désistance : Trajectoires, expériences et transformation de soi, ce que permet l'accompagnement éducatif au sein de la Protection Judiciaire de la Jeunesse", "From Resilience to Desistance : Trajectories, experiences and self-transformation,what the educational support within the Judicial Protection of Youth allows"], "authFullName_s":["Asma Cherigui"], "halId_s":"tel-04186709", "docType_s":"THESE", "producedDateY_i":2023}, { "citationRef_s":"La responsabilité sociale du chercheur. Enjeux de société et recherches en éducation et formation : mise en débat. Quels cadres théoriques pour quels développements des sujets, des institutions, des territoires, CY Paris université; EHESS, Jun 2023, Aubervilliers (Campus Condorcet), France", "citationFull_s":"Paul Lehner, Juliette Fontaine, Jean-François Nordmann. « Enjeux épistémologiques et méthodologiques de l’engagement des chercheurs dans/pour l’évaluation du dispositif GPS : la réflexivité comme instrument de connaissances. ». La responsabilité sociale du chercheur. Enjeux de société et recherches en éducation et formation : mise en débat. Quels cadres théoriques pour quels développements des sujets, des institutions, des territoires, CY Paris université; EHESS, Jun 2023, Aubervilliers (Campus Condorcet), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04162870\">⟨hal-04162870⟩</a>", "title_s":["« Enjeux épistémologiques et méthodologiques de l’engagement des chercheurs dans/pour l’évaluation du dispositif GPS : la réflexivité comme instrument de connaissances. »"], "authFullName_s":["Paul Lehner", "Juliette Fontaine", "Jean-François Nordmann"], "halId_s":"hal-04162870", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023}, { "citationRef_s":"Enjeux de société et recherches en éducation et formation : mise en débat Quels cadres théoriques pour quels développements des sujets, des institutions, des territoires ?, Laboratoires BONHEURS (CY Cergy Paris Université), Paragraphe (université Paris 8), l’École des hautes études en sciences sociales (EHESS) et les associations ARDéCo et Lab School, 13-14, Jun 2023, Aubervilliers, France", "citationFull_s":"Lucie PETIT. Déterminer les effets d’un parcours de formation au maraîchage : quelle posture du chercheur ? Symposium Évaluation des dispositifs d’éducation et de formation. Quels enjeux pour la recherche en sciences de l’éducation ? organisé par Maria Pagoni et Abdelkarim Zaïd. Enjeux de société et recherches en éducation et formation : mise en débat Quels cadres théoriques pour quels développements des sujets, des institutions, des territoires ?, Laboratoires BONHEURS (CY Cergy Paris Université), Paragraphe (université Paris 8), l’École des hautes études en sciences sociales (EHESS) et les associations ARDéCo et Lab School, 13-14, Jun 2023, Aubervilliers, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04091321\">⟨halshs-04091321⟩</a>", "title_s":["Déterminer les effets d’un parcours de formation au maraîchage : quelle posture du chercheur ? Symposium Évaluation des dispositifs d’éducation et de formation. 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Savoirs disciplinaires et enjeux scientifiques d'une formation en apprentissage : mise en débat. colloque internernational : la responsabilité du chercheur en éducation. enjeux de société et recherches en éducatin et formation, Laboratoires BONHEURS (CY Cergy Paris Université), Paragraphe (université Paris 8), l’École des hautes études en sciences sociales (EHESS) et les associations ARDéCo et Lab School, Jun 2023, Aubervilliers & Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04132048\">⟨hal-04132048⟩</a>", "title_s":["Savoirs disciplinaires et enjeux scientifiques d'une formation en apprentissage"], "authFullName_s":["Corinne Baujard"], "halId_s":"hal-04132048", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023}, { "citationRef_s":"2023", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Intervention à la table ronde « Évaluations en éducation et formation et responsabilité du chercheur », colloque RCE: Responsabilité du chercheur en éducation; Enjeux de société et recherches en éducation et formation : mise en débat, Aubervilliers, 13 juin 2023.. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04127041\">⟨hal-04127041⟩</a>", "title_s":["Intervention à la table ronde « Évaluations en éducation et formation et responsabilité du chercheur », colloque RCE: Responsabilité du chercheur en éducation; Enjeux de société et recherches en éducation et formation : mise en débat, Aubervilliers, 13 juin 2023."], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-04127041", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2023}, { "citationRef_s":"Human Rights and Education: past, present and future, UCD Centre for Human Rights in association with the International Conference for Education and Democratic Citizenship (ICEDC) and Human Rights Education Review, Jun 2023, Dublin, Ireland", "citationFull_s":"Sylvie Condette. Harassing behaviours: a daily violation of fundamental human rights. Human Rights and Education: past, present and future, UCD Centre for Human Rights in association with the International Conference for Education and Democratic Citizenship (ICEDC) and Human Rights Education Review, Jun 2023, Dublin, Ireland. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03950729\">⟨hal-03950729⟩</a>", "title_s":["Harassing behaviours: a daily violation of fundamental human rights"], "authFullName_s":["Sylvie Condette"], "halId_s":"hal-03950729", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023}, { "citationRef_s":"TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes, 2023, 23, pp.67-76", "citationFull_s":"Anne Jorro, Maria Pagoni. Introduction. TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes, 2023, 23, pp.67-76. <a target=\"_blank\" href=\"https://cnam.hal.science/hal-04125887\">⟨hal-04125887⟩</a>", "title_s":["Introduction"], "authFullName_s":["Anne Jorro", "Maria Pagoni"], "halId_s":"hal-04125887", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023}, { "citationRef_s":"International Conférence on Information Ethics, Université de lille, Jun 2023, Lille, France", "citationFull_s":"Corinne Baujard. Cultural Mediation : Heritage and Museum Ethic. International Conférence on Information Ethics, Université de lille, Jun 2023, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04057219\">⟨hal-04057219⟩</a>", "title_s":["Cultural Mediation : Heritage and Museum Ethic"], "authFullName_s":["Corinne Baujard"], "halId_s":"hal-04057219", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023}, { "citationRef_s":"Peter Lang Verlag, 2023, 978-2-87574-679-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3726/b20485\">⟨10.3726/b20485⟩</a>", "citationFull_s":"Daniel Bart. Évaluation et didactique. Un dialogue critique. Peter Lang Verlag, 2023, 978-2-87574-679-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3726/b20485\">⟨10.3726/b20485⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04124325\">⟨hal-04124325⟩</a>", "title_s":["Évaluation et didactique. 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Recherche en éducation et discours institutionnels sur l’École : débats et approches critiques : Interview de Cédric Fluckiger. Revista Lusófona de Educação, 2023, 215-231 ; https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/8832/5238. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04108478\">⟨hal-04108478⟩</a>", "title_s":["Recherche en éducation et discours institutionnels sur l’École : débats et approches critiques"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger", "Luís Manuel Bernardo", "Daniel Bart", "Teresa Texeira Lopo"], "halId_s":"hal-04108478", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023}, { "citationRef_s":"Colloque du RUMEF 2023 - Les métiers de la formation à l'épreuve du travail - Perspectives interdisciplinaires et internationales, Université de Tours, May 2023, Tours, France. pp.161 - 176, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/questionsvives.564\">⟨10.4000/questionsvives.564⟩</a>", "citationFull_s":"Hélène Hoblingre Klein, Mohamed Ait M'Bark. Quels indicateurs du sentiment d’efficacité personnelle chez les conseillers Pôle emploi confrontés à la plateforme numérique Emploi store ?. 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Approche expérientielle des personnes vulnérables lors d'un atelier éducatif: 'l'art comme exprience devient l'expérience comme art\" John Dewey 1934. Figures inspirantes pour l'éducation, Contours épistémologiques, approches expérientielles sous la direction Rémi Casanova et Camille Roelens., L'Harmattan collection crise et anthropologie de la relation, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03922707\">⟨hal-03922707⟩</a>", "title_s":["Approche expérientielle des personnes vulnérables lors d'un atelier éducatif"], "authFullName_s":["Corinne Baujard"], "halId_s":"hal-03922707", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2023}, { "citationRef_s":"Colloque pour la valorisation de l’enseignement, Université du Québec en Outaouais, Apr 2023, Otawa, Canada", "citationFull_s":"Annie Jézégou. De l’apprentissage solitaire à l’apprentissage solidaire : créer une présence à distance. 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Colloque international \"La francophonie dans toutes ses perspectives\", Francesco Pigozzo; Ottavio Ricci; Marilena Genovese, Mar 2023, E-campus università, Novedrate, Italie. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04037526\">⟨hal-04037526⟩</a>", "title_s":["Enseigner les littératures francophones avec le numérique : perspectives de la recherche en didactique du français au XXIème siècle"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-04037526", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023}, { "citationRef_s":"Des hommes dans les métiers de la prime enfance, une mixité professionnelle contrainte par le genre, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.lcdpu.fr/livre/?GCOI=27000100938440&fa=details\">PURH</a>, pp.111-121, 2023, 979-10-240-1739-6", "citationFull_s":"Silvia Valentim. La présence masculine dans les crèches au Brésil, entre méfiance et rapports de sexe. 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Épistémologie(s) des recherches en éducation, Laboratoire EMA- CY Paris Université, Mar 2023, Gennevilliers (Site) - Université de Cergy-Pontoise, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04022890\">⟨hal-04022890⟩</a>", "title_s":["MAPPro/GPS: des outils de formation pour préserver l'autonomie et développer le pouvoir d'agir des enseignant-e-s?"], "authFullName_s":["Paul Lehner", "Jean-François Nordmann"], "halId_s":"hal-04022890", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023}, { "citationRef_s":"Recherches en éducation, 2023, 51, pp.33-49. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.11649\">⟨10.4000/ree.11649⟩</a>", "citationFull_s":"Sylvie Condette. La place des acteurs dans la recherche collaborative. Étude du dispositif de médiation par les pairs en milieu scolaire : modalités et perspectives du faire ensemble. Recherches en éducation, 2023, 51, pp.33-49. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.11649\">⟨10.4000/ree.11649⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04060000\">⟨hal-04060000⟩</a>", "title_s":["La place des acteurs dans la recherche collaborative. Étude du dispositif de médiation par les pairs en milieu scolaire : modalités et perspectives du faire ensemble", "The place of stakeholders in collaborative research. A study based on the implementation of peer mediation within French schools"], "authFullName_s":["Sylvie Condette"], "halId_s":"hal-04060000", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023}, { "citationRef_s":"2023", "citationFull_s":"Dalila Moussi. L'écriture d'article scientifique en didactiques. 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Construire, l'inclusion de nos musées. \nInclure, participer, réparer, ralentir. Workshop du Palais des Beaux Arts, Jan 2023, Lille, France. Table ronde 3 : prévenir, soigner, réparer : l'art doit-il \"faire du bien\" et peut-il \"soigner\" ?. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03950933\">⟨hal-03950933⟩</a>", "title_s":["Construire, l'inclusion de nos musées. Inclure, participer, réparer, ralentir"], "authFullName_s":["Corinne Baujard"], "halId_s":"hal-03950933", "docType_s":"POSTER", "producedDateY_i":2023}, { "citationRef_s":"Séminaire d’accompagnement de l’expérimentation de l’attestation de sensibilisation au numérique Pix 6e, Ministère de l’Éducation nationale et de la jeunesse, Direction générale de l’enseignement scolaire (DGESCO) et Direction du numérique pour l’éducation (DNE), Jan 2023, Paris, France", "citationFull_s":"Sylvie Condette. Éduquer aux usages des outils numériques et lutter contre le harcèlement notamment cyber chez les jeunes adolescents. Séminaire d’accompagnement de l’expérimentation de l’attestation de sensibilisation au numérique Pix 6e, Ministère de l’Éducation nationale et de la jeunesse, Direction générale de l’enseignement scolaire (DGESCO) et Direction du numérique pour l’éducation (DNE), Jan 2023, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03950971\">⟨hal-03950971⟩</a>", "title_s":["Éduquer aux usages des outils numériques et lutter contre le harcèlement notamment cyber chez les jeunes adolescents"], "authFullName_s":["Sylvie Condette"], "halId_s":"hal-03950971", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023}, { "citationRef_s":"2023", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Webinaire : Faire classe en FLE. Une démarche actionnelle et pragmatique. https://hachette.adobeconnect.com/pm30mva2bjok/. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03973802\">⟨hal-03973802⟩</a>", "title_s":["Webinaire : Faire classe en FLE. 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Journal of Workplace Behavioral Health, 2023, 38 (1), pp.52-74. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1080/15555240.2022.2162535\">⟨10.1080/15555240.2022.2162535⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04045227\">⟨hal-04045227⟩</a>", "title_s":["Teachers’ adjustment to work: Effects of organizational justice and teacher resilience via psychological need satisfaction", "Adaptation des enseignants au travail : Effets de la justice organisationnelle et de la résilience des enseignants via la satisfaction des besoins psychologiques"], "authFullName_s":["Pascale Desrumaux", "Eric Dose", "Sylvie Condette", "Naouële Bouterfas"], "halId_s":"hal-04045227", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023}, { "citationRef_s":"2023", "citationFull_s":"Oriane Gélin, Christophe Joigneaux. 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Espaces culturels de formation. Nouveaux rapports aux savoirs, 18, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.istegroup.com/fr/produit/espaces-culturels-de-formation/\">ISTE Editions Ltd</a>, pp.183-187, 2023, 978-1-78405-925-5", "citationFull_s":"Sylvie Condette. Partie 4. Apprentissages informels, apprentissages formels, formations hybrides. Introduction. Theodora Balmon et Bruno Garnier (dir.). Espaces culturels de formation. Nouveaux rapports aux savoirs, 18, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.istegroup.com/fr/produit/espaces-culturels-de-formation/\">ISTE Editions Ltd</a>, pp.183-187, 2023, 978-1-78405-925-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04095599\">⟨hal-04095599⟩</a>", "title_s":["Partie 4. Apprentissages informels, apprentissages formels, formations hybrides. 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Journée d’études SSRE – IUFE – HEP VD – AIRDF « Enseigner la littérature dans le souci de l’éducation à la durabilité », 2023, Génève, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03997448\">⟨halshs-03997448⟩</a>", "title_s":["La culture littéraire à l’épreuve de la culture démocratique et numérique en Anthropocène. Malentendus persistants ou tensions durables?"], "authFullName_s":["Camille Roelens"], "halId_s":"halshs-03997448", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023}, { "citationRef_s":"¿ Interrogations ? Revue pluridisciplinaire de sciences humaines et sociales, 2023, n° 36, http://www.revue-interrogations.org/Regard-philosophique-sur-deux", "citationFull_s":"Camille Roelens. Regard philosophique sur deux biopics cinématographiques de deux figures mythiques contemporaines d’un monde numérique et de son éthos à l’âge des GAFAM. ¿ Interrogations ? 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Quelles pratiques enseignantes pour quels enjeux ?, 17, Éditions Iste, pp.249-264, 2023, (Série Éducation), 9781784058944", "citationFull_s":"Roselyne Le Bourgeois, Anne Laure Le Guern, Mickaël Le Mentec, Jean-François Thémines, Abdelkarim Zaid. Points de vue de quatre chercheurs. Joël Bisault; Roselyne Le Bourgeois; Jean-François Thémines; Mickaël Le Mentec; Céline Chauvet-Chanoine. Objets pour apprendre, objets à apprendre T. 2. 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Éducation au développement durable et développement du jugement critique des élèves : une gageure pour l’enseignant du primaire ?. Carnets rouges, 2023, 27, pp. 19-21. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04096878\">⟨hal-04096878⟩</a>", "title_s":["Éducation au développement durable et développement du jugement critique des élèves : une gageure pour l’enseignant du primaire ?"], "authFullName_s":["Denise Orange-Ravachol", "Christian Orange"], "halId_s":"hal-04096878", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023}, { "citationRef_s":"Communication au colloque international du CRIFPE 2023, 2023, Montréal, Canada", "citationFull_s":"Camille Roelens, Ania Tadlaoui-Brahmi. Éducations à la citoyenneté numérique et au consentement sexuel positif. Jalons pour une approche éthico-politique interdisciplinaire, pratique et appliquée à l’éducation et à la formation. 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Ethique, numérique et idéologies, Presses des Mines, pp.95-112, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04023192\">⟨hal-04023192⟩</a>", "title_s":["Le numérique à l’école et les usages numériques des élèves"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-04023192", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2023}, { "citationRef_s":"Patricia Remoussenard; Sylvain Starck; Carole Baeza. L'enseignement supérieur fabricant d'entrepreneurs?, Presses Universitaires du Midi (PUM), A paraître", "citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard, Sylvain Starck. L'éducation à l'esprit d'entreprendre comme analyseur des transformations effectives et potentielles du système éducatif français. Patricia Remoussenard; Sylvain Starck; Carole Baeza. 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Campus Matin, 2023, https://www.campusmatin.com/vie-campus/rse-developpement-durable/l-ethique-numerique-prendra-du-temps-a-trouver-sa-place-dans-nos-etablissements.html. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04090363\">⟨halshs-04090363⟩</a>", "title_s":["« L’éthique numérique prendra du temps à trouver sa place dans nos établissements ». À propos de l'ouvrage \"Éthique, numérique et idéologies\", entretien avec Marine Dessaux."], "authFullName_s":["Camille Roelens", "Chrysta Pélissier"], "halId_s":"halshs-04090363", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023}, { "citationRef_s":"Communication au colloque annuel international de la SOFPHIED « Quelles humanités pour éduquer et former au XXI e siècle ? Questions et perspectives philosophiques contemporaines », 2023, Bordeaux, France", "citationFull_s":"Camille Roelens. Les humanités numériques à l’épreuve de l’humanité démocratique. Une étude de philosophie politique et d’éthique de l’éducation et de la formation. 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RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , In press, 28. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04098243\">⟨hal-04098243⟩</a>", "title_s":["Pensée critique et savoirs en SVT : un point de vue depuis le cadre théorique de l’apprentissage par problématisation"], "authFullName_s":["Christian Orange", "Denise Orange Ravachol"], "halId_s":"hal-04098243", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023}, { "citationRef_s":"Séminaire du Groupe Éthique et Numérique en Information-Communication (GENIC), 2023, En ligne, France", "citationFull_s":"Camille Roelens. Pour une éthique du numérique résolument anti-paternaliste. Quelques propositions politiquement libérales et moralement minimalistes. Séminaire du Groupe Éthique et Numérique en Information-Communication (GENIC), 2023, En ligne, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03997434\">⟨halshs-03997434⟩</a>", "title_s":["Pour une éthique du numérique résolument anti-paternaliste. 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Stratégies volitionnelles, perception de l'accompagnement du formateur et sentiment d'autoefficacité à persister en formation : le cas d'étudiants infirmiers de deuxième année inscrits dans un dispositif hybride de formation. Education. Université de Lille, 2022. 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Espace culturel, numérisation et formation au musée: Etude de cas Agrégation de l'enseignement du second degré. Espaces culturels de formation : nouveaux rapports aux savoirs ?, Dans T. Balmon et B. Garnier (dir.). Espaces culturels de formation, ISTE Éditions, ISTE, pp.137-148, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03416779\">⟨hal-03416779⟩</a>", "title_s":["Espace culturel, numérisation et formation au musée"], "authFullName_s":["Corinne Baujard"], "halId_s":"hal-03416779", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2022}, { "citationRef_s":"Education. Université de Lille, 2022. English. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2022ULILH052\">⟨NNT : 2022ULILH052⟩</a>", "citationFull_s":"Vincenzo Cioci. Galileo's Falling Bodies into the History of Physics and the Nature of Science as a Case Study. Education. Université de Lille, 2022. 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Le rapport des adultes aux opérations de calculs et à l'anticipation dans la résolution de leurs problèmes dans la vie quotidienne : Les effets de la Catégorisation Scientifique Scolaire. Education. Université de Lille, 2022. 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Higher Education Students’ Individual Flow and Team Flow Experience in a Hybrid Computer-Supported Collaborative Learning Environment. 11th European Flow Researchers Network, (EFRN) meeting, Nov 2022, Lille (Université de Lille), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04085929\">⟨halshs-04085929⟩</a>", "title_s":["Higher Education Students’ Individual Flow and Team Flow Experience in a Hybrid Computer-Supported Collaborative Learning Environment"], "authFullName_s":["Siem Buseyne", "Celine Vens", "Thierry Danquigny", "Fien Depaepe", "Jean Heutte", "Annelies Raes"], "halId_s":"halshs-04085929", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022}, { "citationRef_s":"11th European Flow Researchers Network, (EFRN) meeting, Nov 2022, Lille (Université de Lille), France", "citationFull_s":"Sebastian Gajewski, Nour El Mawas, Jean Heutte. Experiment of a learning game co-design method with 2nd year nursing students, and measuring its effects on their learning and social flow. 11th European Flow Researchers Network, (EFRN) meeting, Nov 2022, Lille (Université de Lille), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04086027\">⟨halshs-04086027⟩</a>", "title_s":["Experiment of a learning game co-design method with 2nd year nursing students, and measuring its effects on their learning and social flow"], "authFullName_s":["Sebastian Gajewski", "Nour El Mawas", "Jean Heutte"], "halId_s":"halshs-04086027", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022}, { "citationRef_s":"11th European Flow Researchers Network, (EFRN) meeting, Nov 2022, Lille (Université de Lille), France", "citationFull_s":"Izabella Chartres, Moïse Déro, Gary Gute, Jef van den Hout, Jean Heutte. Loss of Self-Consciousness: an urgent need to better study this multidimensional and dynamic variable of social dimensions of flow and autotelic personality.. 11th European Flow Researchers Network, (EFRN) meeting, Nov 2022, Lille (Université de Lille), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04085933\">⟨halshs-04085933⟩</a>", "title_s":["Loss of Self-Consciousness: an urgent need to better study this multidimensional and dynamic variable of social dimensions of flow and autotelic personality."], "authFullName_s":["Izabella Chartres", "Moïse Déro", "Gary Gute", "Jef van den Hout", "Jean Heutte"], "halId_s":"halshs-04085933", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022}, { "citationRef_s":"11th European Flow Researchers Network, (EFRN) meeting, Nov 2022, Lille (Université de Lille), France", "citationFull_s":"Sergio Ramirez, Nour El Mawas, Jean Heutte. 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Colloque international « La thèse et le doctorat : socio-histoire d’un grade universitaire (XIXè-XXIè siècles) », Université Panthéon Sorbonne, Sep 2022, PARIS, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04068948\">⟨hal-04068948⟩</a>", "title_s":["Genèse d’un clivage. La production des premières thèses en STAPS comme indicateur des relations entre les Sciences de la vie et de la santé et les Sciences de l’homme et de la société (1982-1992)"], "authFullName_s":["Sylvain Ville", "Stéphan Mierzejewski"], "halId_s":"hal-04068948", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022}, { "citationRef_s":"conferencia internacional educación, Universidad Santo Tomás. Centro Interdisciplinario de Innovación Educativa (CIED), Sep 2022, Santiago, Chile", "citationFull_s":"Annie Jézégou. « Presencia a distancia» en e-Formación : para ir a lo esencial. conferencia internacional educación, Universidad Santo Tomás. 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Embodied Virtual Patients as a Simulation-Based Framework for Training Clinician-Patient Communication Skills: An Overview of Their Use in Psychiatric and Geriatric Care. Frontiers in Virtual Reality, 2022, 3, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3389/frvir.2022.827312\">⟨10.3389/frvir.2022.827312⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.sorbonne-universite.fr/hal-03708554\">⟨hal-03708554⟩</a>", "title_s":["Embodied Virtual Patients as a Simulation-Based Framework for Training Clinician-Patient Communication Skills: An Overview of Their Use in Psychiatric and Geriatric Care", "Les patients virtuels incarnés comme un outil de simulation pour la formation des compétences de communication clinicien-patient : Un aperçu de leur utilisation en soins psychiatriques et gériatriques"], "authFullName_s":["Laurence Chaby", "Amine Benamara", "Maribel Pino", "Elise Prigent", "Brian Ravenet", "Jean-Claude Martin", "Hélène Vanderstichel", "Raquel Becerril-Ortega", "Anne-Sophie Rigaud", "Mohamed Chetouani"], "halId_s":"hal-03708554", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2022}, { "citationRef_s":"10th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2022), Jun 2022, Reykiavik, Iceland", "citationFull_s":"Siem Buseyne, Jean Heutte, Thierry Danquigny, Fien Depaepe, Annelies Raes. 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L'enseignement supérieur du XIXe siècle à nos jours : France et international, ATRHE - Université de Lyon, Jun 2022, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03567786\">⟨hal-03567786⟩</a>", "title_s":["Sofia Rusova (1856-1940), une pédagogue humaniste à l'institut pédagogique de Kiev"], "authFullName_s":["Corinne Baujard"], "halId_s":"hal-03567786", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022}, { "citationRef_s":"10th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2022), Jun 2022, Reykjavik, Iceland", "citationFull_s":"Jean Heutte, Dmitry A Leontiev, Tímea Magyaródi, Jef van den Hout. 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Brigitte Albero et Joris Thievenaz. Enquêter dans les métiers de l'humain : Traité de la recherche en Sciences de l’éducation et de la formation, <a target=\"_blank\" href=\"https://raisonetpassions.fr/notre-catalogue/132-enqueter-dans-les-metiers-de-l-humain-traite-de-methodologie-de-la-recherche-en-sciencs-de-l-ducation-et-de-la-formation.html\">Raison et Passions</a>, 2022, 978-2-917645- 94-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03712128\">⟨hal-03712128⟩</a>", "title_s":["La revue de la littérature scientifique : préalable à toute démarche d’enquête méthodique"], "authFullName_s":["Brigitte Albero", "Olivier Las Vergnas"], "halId_s":"hal-03712128", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2022}, { "citationRef_s":"Séminaire IeCARE, Université de Paris, 2022", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Olivier Grugier, Mariam Haspékian. Enseigner l'informatique:points de vue d 'enseignants sur les choix didactiques et les équipements. 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Dialogue sur la didactique de l’informatique : Bilan, enjeux et perspectives. Eric Delamotte. Recherches francophones sur les éducations aux médias, à l’information et au numérique : Points de vue et dialogues, <a target=\"_blank\" href=\"http://books.openedition.org/pressesenssib/17229\">Presses de l’enssib</a>, pp.216-235, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03659731\">⟨hal-03659731⟩</a>", "title_s":["Chapitre 8. Dialogue sur la didactique de l’informatique : Bilan, enjeux et perspectives"], "authFullName_s":["Béatrice Drot-Delange", "Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-03659731", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2022}, { "citationRef_s":"9ème colloque international en éducation, May 2022, Montréal (Canada (QC)), Canada", "citationFull_s":"Mickaël Le Mentec, Laure Sochala. 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Prédire l’Expérience Autotélique des participants à un MOOC : Vers une implémentation du modèle EduFlow dans un Tableau de Bord. 9e Colloque international en éducation, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), May 2022, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03543781\">⟨hal-03543781⟩</a>", "title_s":["Prédire l’Expérience Autotélique des participants à un MOOC : Vers une implémentation du modèle EduFlow dans un Tableau de Bord"], "authFullName_s":["Sergio Ramirez", "Nour El Mawas", "Rémi Bachelet", "Fabien Fenouillet", "Jean Heutte"], "halId_s":"hal-03543781", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022}, { "citationRef_s":"6ème Colloque International du RAIFFET, Université de Sherbrooke et Université Bishop’s, May 2022, Sherbrooke, Canada", "citationFull_s":"David Guenez, Abdelkarim Zaid. 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L'enseignement d'histoire, de géographie et d'éducation à la citoyenneté : un.e acteur.trice confronté.e aux enjeux d'hybridation dans sa classe, son établissement, son territoire, GEODE-FRAMESPA-UT2J-INSPE TOP, Mar 2022, Toulouse, France. pp.33-48. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04205752\">⟨hal-04205752⟩</a>", "title_s":["Le programme de recherche « Géoduscole » : enjeux et modalités d'hybridation méthodologique"], "authFullName_s":["Considère Sylvie", "Glaudel Anne", "Jean-François Thémines", "Genevois Sylvain", "Grondin Patricia", "Glaudel Mickaël"], "halId_s":"hal-04205752", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022}, { "citationRef_s":"Une figure inspirante pour Proféor? Contours épistémologiques et approches expérientielles, Laboratoire Cirel-Proféor, Feb 2022, Université de Lille, France", "citationFull_s":"Valérie Melin. Les mots du maître: de la parole inspirante à la parole inspirée : Réflexions sur l'impuissance paradoxale du signe chez Saint Augustin. 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General Introduction: The Rationale for Engaging in Conversations Between Engineering, Social Sciences, and the Humanities. Engineering, Social Sciences, and the Humanities, 42, <a target=\"_blank\" href=\"https://link.springer.com\">Springer International Publishing</a>, pp.1-12, 2022, Philosophy of Engineering and Technology, 978-3-031-11600-1. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-11601-8_1\">⟨10.1007/978-3-031-11601-8_1⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04089898\">⟨hal-04089898⟩</a>", "title_s":["General Introduction: The Rationale for Engaging in Conversations Between Engineering, Social Sciences, and the Humanities"], "authFullName_s":["Steen Hyldgaard Christensen", "Anders Buch", "Eddie Conlon", "Christelle Didier", "Carl Mitcham", "Mike Murphy"], "halId_s":"hal-04089898", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2022}, { "citationRef_s":"2022", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. 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Dans quelle mesure un escape game peut-il constituer un outil de formation des enseignants ?. Albine Courdent. Quand raconter permet d’apprendre. Le récit dans l’enseignement et la formation., Presses Universitaires du Septentrion, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03778884\">⟨hal-03778884⟩</a>", "title_s":["Dans quelle mesure un escape game peut-il constituer un outil de formation des enseignants ?"], "authFullName_s":["Anne-Amandine Decroix", "Albine Courdent"], "halId_s":"hal-03778884", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2022}, { "citationRef_s":"Anne Jorro. Dictionnaire des concepts de la professionnalisation, De Boeck, 2022", "citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard. Entrepreneuriat. Anne Jorro. 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Comment (mieux) collaborer en cours de FLE ?. Conférences plénières à l'Institut français de Florence et de Rome (Italie) dans le cadre des Journées pédagogiques Hachette FLE, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04070693\">⟨hal-04070693⟩</a>", "title_s":["Comment (mieux) collaborer en cours de FLE ?"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-04070693", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2022}, { "citationRef_s":"Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l'APLIUT, 2022, 41 (2)", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Rémy Porquier. La notion de trajectoire pour (re)penser dispositif de formation et accompagnement personnalisé des étudiants internationaux en contexte (post)pandémique. Étude de cas de trois trajectoires d’étudiantes en exil. 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Le chahut du mainstream : une ressource pour l’autoréflexivité éthique ?. Colloque international « Le silence du mainstream : réflexions sur les musiques que tout le monde écoute mais dont personne ne parle (vraiment) », 2022, Strasbourg, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915266\">⟨halshs-03915266⟩</a>", "title_s":["Le chahut du mainstream : une ressource pour l’autoréflexivité éthique ?"], "authFullName_s":["Stéphanie Pahud", "Camille Roelens"], "halId_s":"halshs-03915266", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022}, { "citationRef_s":"Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2022, 63, https://journals.openedition.org/edso/18710", "citationFull_s":"Camille Roelens. Penser l’éducation au politique et les questions environnementales dans la démocratie. Fondements d’un projet intellectuel et ressources de l’éducation informelle. 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Casanova et C. Roelens (dir.). Figures inspirantes pour l'éducation. Contours épistémologiques, approches expérientielles, L’Harmattan, pp.157-163, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915362\">⟨halshs-03915362⟩</a>", "title_s":["De l’inspiration en démocratie"], "authFullName_s":["Camille Roelens"], "halId_s":"halshs-03915362", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2022}, { "citationRef_s":"Congrès international AREF 2022, 2022, Lausanne, Suisse", "citationFull_s":"Camille Roelens. Humanisme numérique et individualisme démocratique en éducation et formation. Jalons théoriques pour un dialogue aux enjeux pratiques. Congrès international AREF 2022, 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03789455\">⟨halshs-03789455⟩</a>", "title_s":["Humanisme numérique et individualisme démocratique en éducation et formation. 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En ligne : https://ludovia.ch/new/wp-content/uploads/2022/04/actes_Ludovia_22.pdf, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03729349\">⟨halshs-03729349⟩</a>", "title_s":["Jalons pour une éthique minimaliste de l’éducation et de la formation à l’autonomie dans un monde numérique"], "authFullName_s":["Camille Roelens"], "halId_s":"halshs-03729349", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2022}, { "citationRef_s":"Recherches & éducations, A paraître", "citationFull_s":"Camille Roelens. « Eirick Prairat. L’école des Lumières brille toujours ». Recherches & éducations, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915341\">⟨halshs-03915341⟩</a>", "title_s":["« Eirick Prairat. L’école des Lumières brille toujours »"], "authFullName_s":["Camille Roelens"], "halId_s":"halshs-03915341", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2022}, { "citationRef_s":"Baeza C.; Pagoni M. 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L'accompagnement dans le cadre du conseil en évolution professionnelle (CEP) Professionnalisation des conseillers et sécurisation des parcours professionnels, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.connaissances-savoirs.com\">Connaissances et Savoirs</a>, 2022, Sciences sociales, 9782342360523. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04093659\">⟨hal-04093659⟩</a>", "title_s":["L’alliance de travail à l’épreuve du conseil en évolution professionnelle"], "authFullName_s":["Thérèse Levené"], "halId_s":"hal-04093659", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2022}, { "citationRef_s":"Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2022, 70, pp. 3-12", "citationFull_s":"Perrine Devleeshouwer, Denise Orange Ravachol. Quelles pédagogies critiques pour penser l’Anthropocène ? Présentation. 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L’accompagnement dans le cadre du conseil en évolution professionnelle Professionnalisation des conseillers et sécurisation des parcours professionnels, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.connaissances-savoirs.com\">Connaissances et Savoirs</a>, 2022, Sciences sociales, 9782342360523. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04093670\">⟨hal-04093670⟩</a>", "title_s":["La demande de conseil. Une analyse sociologique de « bénéficiaires »"], "authFullName_s":["Thérèse Levené"], "halId_s":"hal-04093670", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2022}, { "citationRef_s":"TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes, 23, <a target=\"_blank\" href=\"https://transformations.univ-lille.fr/index.php/TF/issue/view/86\"></a>, 2022", "citationFull_s":"Anne Jorro, Maria Pagoni. Le Conseil en évolution professionnelle (CEP) : quelles évolutions dans le travail d'accompagnement ? Quels enjeux pour la professionnalisation des conseillers ?. 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ICT Days, 8th edition - Evaluation of learning in the digital age., Dec 2021, Al Akhawayn University, Morocco. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03480776\">⟨hal-03480776⟩</a>", "title_s":["Evaluating the uses of digital technologies at school: what perspectives for research and practitioners"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-03480776", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021}, { "citationRef_s":"2021", "citationFull_s":"Ou-Sekou Youssef, Fatiha Kaddari, Abdelkarim Zaid. Les croyances épistémologiques des futurs enseignants. Communication aux ICT Days (8th Edition),. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03932919\">⟨hal-03932919⟩</a>", "title_s":["Les croyances épistémologiques des futurs enseignants. 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Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 2021, N° 57 (3), pp.79-94. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.057.0079\">⟨10.3917/savo.057.0079⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03708711\">⟨hal-03708711⟩</a>", "title_s":["Parcours de créateur.trices dans le champ de l'économie sociale et solidaire", "Path of creators in the field of social and solidarity economy"], "authFullName_s":["Hélène Vanderstichel", "Raquel Becerril-Ortega", "John Didier"], "halId_s":"hal-03708711", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2021}, { "citationRef_s":"Education. École doctorale n° 473, Sciences de l’Homme et de la Société (SHS), 2021. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/\">⟨NNT : ⟩</a>", "citationFull_s":"Sonia Proust-Androwkha. Perceptions de présence des pairs dans le cadre de la réalisation d’activités collectives en groupe restreint et à distance. Le cas d’apprenants inscrits en Master deuxième année Ingénierie Pédagogique Multimodale et Recherche en Formation des Adultes. Education. École doctorale n° 473, Sciences de l’Homme et de la Société (SHS), 2021. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/\">⟨NNT : ⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/tel-03515811\">⟨tel-03515811⟩</a>", "title_s":["Perceptions de présence des pairs dans le cadre de la réalisation d’activités collectives en groupe restreint et à distance. Le cas d’apprenants inscrits en Master deuxième année Ingénierie Pédagogique Multimodale et Recherche en Formation des Adultes", "Perceptions of the presence of peers in the context of collective activities in small groups and at a distance. 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Construction du sentiment d’efficacité personnelle dans les pratiques d’éducation à l’entrepreneuriat : une étude des dispositifs de mini-entreprises dans l'enseignement secondaire français. Education. Université de Lille, 2021. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2021LILUH064\">⟨NNT : 2021LILUH064⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-03654081\">⟨tel-03654081⟩</a>", "title_s":["Construction du sentiment d’efficacité personnelle dans les pratiques d’éducation à l’entrepreneuriat : une étude des dispositifs de mini-entreprises dans l'enseignement secondaire français", "Building a self-efficacity in entrepreneurship education practices : a study of mini-company devices in French secondary education"], "authFullName_s":["Mohamed Ait M'Bark"], "halId_s":"tel-03654081", "docType_s":"THESE", "producedDateY_i":2021}, { "citationRef_s":"2021", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. 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L’expérience autotélique dans les EIAH : genèse socio-historique, épistémologique et critique de l’émergence des technologies positives pour l’apprentissage. STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2021, 28 (2), pp.1-34. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.23709/sticef.28.2.5\">⟨10.23709/sticef.28.2.5⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03112429\">⟨hal-03112429⟩</a>", "title_s":["L’expérience autotélique dans les EIAH : genèse socio-historique, épistémologique et critique de l’émergence des technologies positives pour l’apprentissage"], "authFullName_s":["Jean Heutte"], "halId_s":"hal-03112429", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2021}, { "citationRef_s":"SpécifiCITéS. 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Colloque international éTIC 4 « École et TIC », Quelle scolarisation des TIC à l’école ?, Nov 2021, CIRNEF Université de Caen, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03675956\">⟨hal-03675956⟩</a>", "title_s":["La poursuite des enseignements à distance pendant la crise sanitaire : entre « bricolages » et autoformation numérique accélérée des formateurs de l’INSPÉ"], "authFullName_s":["Dalila Moussi"], "halId_s":"hal-03675956", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021}, { "citationRef_s":"Alain Maillard; J.-L. Guichet. Utopies éducatives, <a target=\"_blank\" href=\"http://apu.univ-artois.fr/Revues-et-collections/Education-formation-et-lien-social/Utopies-educatives\">Artois Presses Université</a>, 2021, 978-2-84832-519-4", "citationFull_s":"Marie-Laure Viaud. L'éducation nouvelle au XXIe siècle : une utopie toujours vivante ?. Alain Maillard; J.-L. Guichet. 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Galileo and Oppenheimer: history of two scientists fought but not won. 2nd ESHS Early Career Scholars Conference Science and its Enemies: Exploring Conflicts and Alliances in the History of Science, Early Career Scholars Network of the European Society for the History of Science (ESHS), Sep 2021, Athens (virtual congress), Greece. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04070625\">⟨hal-04070625⟩</a>", "title_s":["Galileo and Oppenheimer: history of two scientists fought but not won"], "authFullName_s":["Vincenzo Cioci"], "halId_s":"hal-04070625", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021}, { "citationRef_s":"International Congress of Parkinson’s Disease and Movement Disorder, Sep 2021, Madrid, Spain. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.mdscongress.org/about.htm\">111 River St, Hoboken 07030-5774, NJ USA: Wiley</a>, Movement Disorders, 36, pp.S499-S499", "citationFull_s":"Sabine Bayen, Jean Heutte, Jean-Charles Vanderbecken, Caroline Moreau, Luc Defebvre, et al.. 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Apprendre la grammaire française : représentations, attentes et besoins exprimés d'étudiants internationaux inscrits en programme d'échanges en France. 62nd Annual Conference, Society For French Studies, Jun 2021, Virtual Conference, Royaume-Uni. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03273583\">⟨hal-03273583⟩</a>", "title_s":["Apprendre la grammaire française : représentations, attentes et besoins exprimés d'étudiants internationaux inscrits en programme d'échanges en France"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-03273583", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021}, { "citationRef_s":"Marc Cloes Alexandre Mouton Benoit Lenzen. Actes de la 11ème Biennale de l’ARIS : Former des citoyens physiquement éduqués, 2021, https://popups.uliege.be/sepaps20/index.php?id=482", "citationFull_s":"Antoine Thépaut. Épistémologies pratiques du professeur et des élèves. 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Les modèles apprenant pour soutenir l'apprentissage tout au long de la vie : revue de littérature. 10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Marie Lefevre, Christine Michel, Jun 2021, Fribourg / Virtual, Suisse. pp.214-225. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03292891\">⟨hal-03292891⟩</a>", "title_s":["Les modèles apprenant pour soutenir l'apprentissage tout au long de la vie : revue de littérature"], "authFullName_s":["Sergio Iván Ramirez Luelmo", "Nour El Mawas", "Jean Heutte"], "halId_s":"hal-03292891", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021}, { "citationRef_s":"10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Jun 2021, Fribourg, Suisse. 10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, pp.385-388, 2021, Transformations dans le domaine des EIAH : innovations technologiques et d’usage(s)", "citationFull_s":"Elfi Casanave, Pierre-André Caron. Etude de cas : schèmes et invariants opératoires chez les professionnels de la formation par et pour le numérique – Projet Interreg - Teach Transition. 10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Jun 2021, Fribourg, Suisse. 10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, pp.385-388, 2021, Transformations dans le domaine des EIAH : innovations technologiques et d’usage(s). <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03290767\">⟨hal-03290767⟩</a>", "title_s":["Etude de cas : schèmes et invariants opératoires chez les professionnels de la formation par et pour le numérique – Projet Interreg - Teach Transition"], "authFullName_s":["Elfi Casanave", "Pierre-André Caron"], "halId_s":"hal-03290767", "docType_s":"POSTER", "producedDateY_i":2021}, { "citationRef_s":"10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Marie Lefevre, Christine Michel, Jun 2021, Fribourg, Allemagne. pp.306-311", "citationFull_s":"Sebastian Gajewski, El Mawas, Jean Heutte. Vers une méthodologie de co-conception de learning games par les étudiants en soins infirmiers. 10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Marie Lefevre, Christine Michel, Jun 2021, Fribourg, Allemagne. pp.306-311. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03287754\">⟨hal-03287754⟩</a>", "title_s":["Vers une méthodologie de co-conception de learning games par les étudiants en soins infirmiers"], "authFullName_s":["Sebastian Gajewski", "El Mawas", "Jean Heutte"], "halId_s":"hal-03287754", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021}, { "citationRef_s":"Atelier : Apprendre la Pensée Informatique de la Maternelle à l'Université (APIMU @ EIAH 2021), Fribourg (virtuel), Suisse. Atelier 11, <a target=\"_blank\" href=\"https://eiah2019.sciencesconf.org/resource/page/id/28\">HAL</a>, 2021", "citationFull_s":"Julien Broisin, Christophe Declercq, Cédric Fluckiger, Yannick Parmentier, Yvan Peter, et al.. Actes de l'atelier APIMU 2021 @ EIAH : Apprendre la Pensée Informatique de la Maternelle à l'Université. Atelier : Apprendre la Pensée Informatique de la Maternelle à l'Université (APIMU @ EIAH 2021), Fribourg (virtuel), Suisse. 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Workshop leader: “Redefining the Common Place: Dialogue on Teaching and Learning in International Writing Research”, bringing together twenty scholars from around the world to exchange research projects.. the College Conference on Composition and Communication,, Apr 2021, Virtual, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03859784\">⟨hal-03859784⟩</a>", "title_s":["Workshop leader: “Redefining the Common Place: Dialogue on Teaching and Learning in International Writing Research”, bringing together twenty scholars from around the world to exchange research projects."], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03859784", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021}, { "citationRef_s":"Séminaire FELIS : Formation des enseignant.e.s et lutte contre les inégalités scolaires : des politiques aux pratiques, Apr 2021, Lille, France", "citationFull_s":"Laure Sochala. Des politiques aux pratiques numériques en école primaire. Comment l’usage d’outils numériques en classe impacte les interactions différenciées et interroge la pertinence des formations des enseignants dans le domaine ?. Séminaire FELIS : Formation des enseignant.e.s et lutte contre les inégalités scolaires : des politiques aux pratiques, Apr 2021, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03195300\">⟨hal-03195300⟩</a>", "title_s":["Des politiques aux pratiques numériques en école primaire. 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Utilisation de la tablette numérique en classe : qu'en disent des élèves du secondaire après 4 ans d'expérimentation?. 9ème Sommet du numérique en éducation - CRIFPE, Apr 2021, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03675929\">⟨hal-03675929⟩</a>", "title_s":["Utilisation de la tablette numérique en classe : qu'en disent des élèves du secondaire après 4 ans d'expérimentation?"], "authFullName_s":["Dalila Moussi"], "halId_s":"hal-03675929", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021}, { "citationRef_s":"Guide de l’apprentissage en ligne, 2021", "citationFull_s":"Mathilde Musin, Pierre-André Caron, Sonia Proust-Androwkha, Pascal Balancier, Frederik Cornillie, et al.. Guide de l’apprentissage en ligne. Construire, analyser et améliorer : l'apport de la recherche. Guide de l’apprentissage en ligne, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03515976\">⟨hal-03515976⟩</a>", "title_s":["Guide de l’apprentissage en ligne. 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Actes du 55e congrès de la SELF. L'activité et ses frontières. Penser et agir sur les transformations de nos sociétés., Société d'Ergonomie de Langues Française (SELF). 12-13, Jan 2021, Paris (on line), France. pp.106-111. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04091192\">⟨halshs-04091192⟩</a>", "title_s":["Le projet comme analyseur de l’interdisciplinarité au sein d’une activité collective. Actes du 55e congrès de la SELF"], "authFullName_s":["Lucie PETIT", "Hélène Vanderstichel", "Maria José Urbiolagallegos", "Amine Benamara", "Jean Zagdoun", "Charby Laurence", "Raquel Becerril Ortega"], "halId_s":"halshs-04091192", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021}, { "citationRef_s":"55ème Congrès de la SELF, L’activité et ses frontières. 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Le regard croisé de la sociologie, des didactiques et de l’histoire, Fontaine, Presses Universitaires de Grenoble, p.7-9.. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03731275\">⟨hal-03731275⟩</a>", "title_s":["Préface de Harlé Isabelle: Penser le curriculum scolaire. Le regard croisé de la sociologie, des didactiques et de l’histoire, Fontaine, Presses Universitaires de Grenoble, p.7-9."], "authFullName_s":["Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03731275", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2021}, { "citationRef_s":"Frédéric Darbellay; Zoé Moody; Maude Louviot. L’école autrement ? Les pédagogies alternatives en débat, Editions Alphil- Presses Universitaires de Suisse, pp.131-145, 2021", "citationFull_s":"Yves Reuter. Analyser un paradoxe : les discours du militantisme pédagogique comme freins au développement des pédagogies alternatives. Frédéric Darbellay; Zoé Moody; Maude Louviot. L’école autrement ? 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LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2021, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/lidil.8639\">⟨10.4000/lidil.8639⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03220820\">⟨hal-03220820⟩</a>", "title_s":["Changement et continuité dans le discours de recherche en didactique", "Continuity and Change in the Research Discourse in Didactics", "A continuidade da mudança no discurso da pesquisa no campo da didática"], "authFullName_s":["Daniel Bart", "Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-03220820", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2021}, { "citationRef_s":"Presses universitaires du Septentrion. Ce qu’incorporer veut dire ?, pp.27-58, 2021", "citationFull_s":"Jean-François Goubet, Stéphan Mierzejewski. Un sérieux manque de discipline ? Réflexions sur les fondements corporels de l’anthropologie bourdieusienne.. Presses universitaires du Septentrion. 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Silence et musées : que nous révèle le musée sur notre façon d'apprendre. Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2021, Le dire au musée, n° 67 (mars), p. 157-167. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01830413\">⟨hal-01830413⟩</a>", "title_s":["Silence et musées : que nous révèle le musée sur notre façon d'apprendre", "Le dire au musée"], "authFullName_s":["Corinne Baujard"], "halId_s":"hal-01830413", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2021}, { "citationRef_s":"Pédagogie collégiale, 2021, 34 (3), pp.26-30", "citationFull_s":"Yves Reuter. La place des disciplines dans le décrochage, Entretien avec Julie Roberge. 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Cnockaert Véronique; Marie Scarpa; Marie-Christine Vinson (dir.). L'ethnocritique en mouvement. Trente ans de recherches avec Jean Marie Privat, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.ethnocritique.com/fr/node/240/.\"></a>, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03731273\">⟨hal-03731273⟩</a>", "title_s":["Jean-Marie Privat et l’insoutenable résistance du social"], "authFullName_s":["Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03731273", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2021}, { "citationRef_s":"2021", "citationFull_s":"Carole Baeza. 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The implementation of the CPD – Continuous Professional Development – within the French educational context: In symposium Régis Malet: “Teachers’ Bildung and Continuous Professional Development”. 3rd WCCES Symposium, “Teachers, Teaching Profession, and Comparative Education: Fostering Values Education and Engaging Academic Freedom amidst Emerging Issues related to COVID-19”, World Council of Comparative Education Societies, Nov 2020, Lisboa (Virtual Sessions), Portugal. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03501093\">⟨hal-03501093⟩</a>", "title_s":["The implementation of the CPD – Continuous Professional Development – within the French educational context"], "authFullName_s":["Sylvie Condette"], "halId_s":"hal-03501093", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2020}, { "citationRef_s":"Education. Université de Lille, 2020. English. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2020LILUH039\">⟨NNT : 2020LILUH039⟩</a>", "citationFull_s":"Andrea Tucker. 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Animation de la table ronde \"Pertinence et impertinence sociale de l’esprit d’entreprendre et de l’éducation à l’esprit d’entreprendre\" avec Alain Asquin, Max Nelson, Pascale Ramat, Catherine Reffet, Khadija Sabri et Etienne St-Jean. Colloque international à distance « Eduquer à l’esprit d’entreprendre, former à l’entrepreneuriat ? Enjeux, questions, transformations », Nov 2020, CIREL, Université de Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03018462\">⟨hal-03018462⟩</a>", "title_s":["Animation de la table ronde \"Pertinence et impertinence sociale de l’esprit d’entreprendre et de l’éducation à l’esprit d’entreprendre\" avec Alain Asquin, Max Nelson, Pascale Ramat, Catherine Reffet, Khadija Sabri et Etienne St-Jean"], "authFullName_s":["Patricia Champy-Remoussenard", "Julien de Miribel"], "halId_s":"hal-03018462", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2020}, { "citationRef_s":"Eduquer à l’esprit d’entreprendre, former à l’entrepreneuriat ? 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Becerril-Ortega (resp.), Entrepreneuriat et innovations sociales et éducatives [Symposium]. Colloque Éduquer à l'esprit d'entreprendre, former à l'entrepreneuriat ? Enjeux, questions, transformations, Université de Lille, Nov 2020, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03709130\">⟨hal-03709130⟩</a>", "title_s":["ESS et innovation sociale en France. Dans S. Martinic Valencia & R. Becerril-Ortega (resp.), Entrepreneuriat et innovations sociales et éducatives [Symposium]"], "authFullName_s":["Hélène Vanderstichel"], "halId_s":"hal-03709130", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2020}, { "citationRef_s":"Colloque international à distance « Eduquer à l’esprit d’entreprendre, former à l’entrepreneuriat ? Enjeux, questions, transformations », Nov 2020, CIREL, Université de Lille, France", "citationFull_s":"Julien de Miribel, Xavier Sido. Des situations scolaires aux compétences entrepreneuriales : quelles logiques d’apprentissages ?. 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Bruno Garnier, Jean-Louis Derouet et Régis Malet (dir.). Sociétés inclusives et reconnaissance des diversités. Le nouveau défi des politiques d'éducation, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=5074\">Presses Universitaires de Rennes</a>, pp.197-218, 2020, 978-2-7535-8078-7. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03157599\">⟨hal-03157599⟩</a>", "title_s":["L’offre de scolarisation précoce en France à l’épreuve des réticences familiales"], "authFullName_s":["Sylvie Condette"], "halId_s":"hal-03157599", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2020}, { "citationRef_s":"[Rapport de recherche] Centre national d’étudedes systèmes scolaires (Cnesco ). 2020", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Les usages effectifs du numérique en classe et dans les établissements scolaires.. 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Visites aux musées : situations et discours, Les dossiers de l'OCIM - Presses universitaires de Dijon, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02532145\">⟨hal-02532145⟩</a>", "title_s":["Visites scolaires : situations et discours"], "authFullName_s":["Ana Dias-Chiaruttini", "Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-02532145", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2020}, { "citationRef_s":"Dictionnaire de didactique de la littérature, Honoré Champion, 2020", "citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini. Le débat interprétatif / Communauté interprétative. Dictionnaire de didactique de la littérature, Honoré Champion, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02911556\">⟨hal-02911556⟩</a>", "title_s":["Le débat interprétatif / Communauté interprétative"], "authFullName_s":["Ana Dias-Chiaruttini"], "halId_s":"hal-02911556", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2020}, { "citationRef_s":"2020", "citationFull_s":"Sabine Thorel-Hallez. 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L'Harmattan, 295 p., 2020, (Psycho-logiques), 978-2-343-19695-4. <a target=\"_blank\" href=\"https://normandie-univ.hal.science/hal-02377254\">⟨hal-02377254⟩</a>", "title_s":["Pratiques d'orientation clinique en travail social", "Clinical Based Practice in Social Work"], "authFullName_s":["Sébastien Ponnou", "Christophe Niewiadomski"], "halId_s":"hal-02377254", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2020}, { "citationRef_s":"Régis Malet et Bruno Garnier (dir.). Éducation, Mondialisation et Citoyenneté, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.peterlang.com/view/title/73163\">Peter Lang</a>, pp.133-157, 2020, 978-3-631-82384-2. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3726/b17206\">⟨10.3726/b17206⟩</a>", "citationFull_s":"Sylvie Condette. Conceptions et perceptions de la citoyenneté à l’école. Une approche comparée franco-anglaise. Régis Malet et Bruno Garnier (dir.). 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Le Français Aujourd'hui, 2020, N°211 (4), pp.101. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/lfa.211.0101\">⟨10.3917/lfa.211.0101⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03065593\">⟨hal-03065593⟩</a>", "title_s":["La révision interactive des textes pour réactiver les savoirs grammaticaux des élèves ?"], "authFullName_s":["Dalila Moussi"], "halId_s":"hal-03065593", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2020}, { "citationRef_s":"Synergies Pays Scandinaves, 2020, n°15, 15, pp.69-82", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez, Béatrice Ochlinski. Si la twittérature m'était contée... Pour l'intégration de Twitter en classe de français langue étrangère. Synergies Pays Scandinaves, 2020, n°15, 15, pp.69-82. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03178768\">⟨hal-03178768⟩</a>", "title_s":["Si la twittérature m'était contée... 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