Les publications Proféor
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Expérience des âges de la vie et formation de soi. 2026. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04735322v1\">⟨hal-04735322⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Teachers and Teaching - History on the Move</i>, ISCHE 46 - Annual Conference, Jul 2025, Lille (France), France",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Educational revival in Ukraine (late 19th century). Sofia Rusova, humanist pedagogue. <i>Teachers and Teaching - History on the Move</i>, ISCHE 46 - Annual Conference, Jul 2025, Lille (France), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04972477v1\">⟨hal-04972477⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>7e colloque international de Didactique Professionnelle</i>, Jun 2025, Toulouse, France",
"citationFull_s":"Hélène Vanderstichel. Concevoir en situations entrepreneuriales. <i>7e colloque international de Didactique Professionnelle</i>, Jun 2025, Toulouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04983104v1\">⟨hal-04983104⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>7e colloque international de didactique professionnelle RPDP</i>, Université de toulouse-Auzeville, Jun 2025, Toulouse, France",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Formation à la recherche universitaire : une difficile conciliation des alternants en cursus académique.. <i>7e colloque international de didactique professionnelle RPDP</i>, Université de toulouse-Auzeville, Jun 2025, Toulouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04702508v1\">⟨hal-04702508⟩</a>",
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"citationFull_s":"Christelle Didier, Aurélien Béranger, Antoine Bouzin, Hugo Paris, Jérémie Supiot (Dir.). Engineering and Value Change. <a target=\"_blank\" href=\"https://link.springer.com/book/9783031835483\">Springer Cham</a>, In press, Philosophy of Engineering and Technology, 978-3-031-83548-3. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04624965v1\">⟨halshs-04624965⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Reconnaissance professionnelle des personnes en situation de handicap : vers une transformation de l'expérience des accompagnants. <i>Journée de recherche : Inclusion et formation des adultes : Enjeux et perspectives organisée par Anne-Françoise Dequiré, Apolline Bruyère</i>, 2025. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-05008651v1\">⟨hal-05008651⟩</a>",
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"citationRef_s":"Dans C. Pélissier, O. Perlot et B. Mocquet (dir.). <i>Le Learning Management System dans l’enseignement supérieur. Boule à facettes technopédagogiques</i>, Presses des Mines, pp.307-320, 2025",
"citationFull_s":"Camille Roelens. « Desserrer des mâchoires » pour donner envie : des principes pour un LMS citoyen. Dans C. Pélissier, O. Perlot et B. Mocquet (dir.). <i>Le Learning Management System dans l’enseignement supérieur. Boule à facettes technopédagogiques</i>, Presses des Mines, pp.307-320, 2025. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04999584v1\">⟨halshs-04999584⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Quand la réactivité devient en soi une qualité. Réflexions philosophiques sur l’autorité enseignante dans le supérieur à l’âge numérique. <i>La Recherche en Education</i>, 2025, 30, p. 22-32. En ligne : https://www.la-recherche-en-education.com/larecherche/article/view/14438/9238. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04896418v1\">⟨halshs-04896418⟩</a>",
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"citationFull_s":"Bruno Hubert, Martine Janner-Raimondi, valerie viné vallin, Julia Midelet. De l’attestation au dialogue. Dispositifs pour se comprendre et contribuer à une démocratie en santé. <i>Revue française d'éthique appliquée</i>, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04963796v1\">⟨hal-04963796⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Éthique en éducation et en formation - Les dossiers du GREE</i>, n° 17, https://www.erudit.org/fr/revues/ethiqueedufor/2024-n17-ethiqueedufor09925/, 2025",
"citationFull_s":"Samuel Heinzen, Camille Roelens. Dossier « L’éthique dans ses rapports aux sciences humaines ». <i>Éthique en éducation et en formation - Les dossiers du GREE</i>, n° 17, https://www.erudit.org/fr/revues/ethiqueedufor/2024-n17-ethiqueedufor09925/, 2025. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-05026329v1\">⟨halshs-05026329⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication au colloque international « La littérature à l’école au prisme des approches historiques », HEP Vaud</i>, 2025, Lausanne ( CH), Suisse",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Jean-Patrick Manchette, pédagogue (du roman) noir ? Variations épistolaires et herméneutiques. <i>Communication au colloque international « La littérature à l’école au prisme des approches historiques », HEP Vaud</i>, 2025, Lausanne ( CH), Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04943343v1\">⟨halshs-04943343⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication au colloque international Enseignement de l’éthique, éducation morale et dialogues philosophiques</i>, 2025, Louvain-la-Neuve (Belgique), France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Éthique démocratique, dialogues et controverses sur le débat chez les intellectuels antitotalitaires française : quelques réflexions et enseignements pour aujourd’hui.. <i>Communication au colloque international Enseignement de l’éthique, éducation morale et dialogues philosophiques</i>, 2025, Louvain-la-Neuve (Belgique), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04999591v1\">⟨halshs-04999591⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Annuel de la Recherche en Philosophie de l’Éducation</i>, 2025, 5, https://www.sofphied.org/annuel-de-la-recherche-en-philosophie-de-l-education/arphe-2024/dossier-partie-3-quel-canon-pour-la-philosophie-de-l-education/article/si-nous-avions-su-qu-il-pensait-tant-l-education-nous-l-aurions-etudie",
"citationFull_s":"Camille Roelens. \"Si nous avions su qu’il pensait tant l’éducation, nous l’aurions étudié davantage… \". Philosophie et cinéma au prisme de l’œuvre de Bertrand Tavernier. <i>Annuel de la Recherche en Philosophie de l’Éducation</i>, 2025, 5, https://www.sofphied.org/annuel-de-la-recherche-en-philosophie-de-l-education/arphe-2024/dossier-partie-3-quel-canon-pour-la-philosophie-de-l-education/article/si-nous-avions-su-qu-il-pensait-tant-l-education-nous-l-aurions-etudie. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04999573v1\">⟨halshs-04999573⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Annuel de la Recherche en Philosophie de l’Éducation</i>, 2025, 5, https://www.sofphied.org/annuel-de-la-recherche-en-philosophie-de-l-education/arphe-2024/recensions/article/point-c-2023-universite-et-democratie-la-pensee-educative-de-john-dewey-quebec",
"citationFull_s":"Camille Roelens. « Point, C. (2023). Université et démocratie. La pensée éducative de John Dewey. Presses de l'Université Laval / Hermann » (recension). <i>Annuel de la Recherche en Philosophie de l’Éducation</i>, 2025, 5, https://www.sofphied.org/annuel-de-la-recherche-en-philosophie-de-l-education/arphe-2024/recensions/article/point-c-2023-universite-et-democratie-la-pensee-educative-de-john-dewey-quebec. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04999576v1\">⟨halshs-04999576⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication au colloque international Das Zusammenspiel von Forschung und Gedächtniseinrichtungen in der historischen Erziehungswissenschaft</i>, 2025, Iena, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Elements for a theory of digital Bildung. <i>Communication au colloque international Das Zusammenspiel von Forschung und Gedächtniseinrichtungen in der historischen Erziehungswissenschaft</i>, 2025, Iena, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04999588v1\">⟨halshs-04999588⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Dictionnaire du tourisme et de droit du tourisme</i>, A paraître",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Architecture du tourisme : quel développement social et artistique dans les hauts-de-France ?. <i>Dictionnaire du tourisme et de droit du tourisme</i>, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04702529v1\">⟨hal-04702529⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Conférence au colloque « Aujourd’hui l’École ; L’École et les littératures entre la transmission du savoir et la culture de la libre pensée »</i>, 2025, Sousse (TU), Tunisie",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Littérature, démocratie et éducation…à l’école de Tocqueville. <i>Conférence au colloque « Aujourd’hui l’École ; L’École et les littératures entre la transmission du savoir et la culture de la libre pensée »</i>, 2025, Sousse (TU), Tunisie. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-05045135v1\">⟨halshs-05045135⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication au colloque international « Transitions »</i>, 2025, Perpignan, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Transitions synchroniques et diachroniques des personnages du manga Dragon Ball. Une lecture de la série d’Akira Toriyama comme œuvre de formation. <i>Communication au colloque international « Transitions »</i>, 2025, Perpignan, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-05020414v1\">⟨halshs-05020414⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication à la 5ème Biennale Internationale d’étude de la chanson « Corps et âme. Transmettre l'émotion en chanson »</i>, 2025, Lausanne ( CH), France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Incarner Johnny Cash, parler de l’individu contemporain : approche herméneutique. <i>Communication à la 5ème Biennale Internationale d’étude de la chanson « Corps et âme. Transmettre l'émotion en chanson »</i>, 2025, Lausanne ( CH), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04999595v1\">⟨halshs-04999595⟩</a>",
"title_s":["Incarner Johnny Cash, parler de l’individu contemporain : approche herméneutique"],
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"citationRef_s":"Dans Eggert, N. et Perruchoud, S. (dir). <i>Robots sociaux en institutions gériatriques. Enjeux éthiques du prendre soin technologique</i>, Georg, p. 33-52, 2025",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Ressources éthiques interdisciplinaires pour une autonomie individuelle durable y compris dans la vieillesse. Appropriation subjective du corps, philosophie des âges de la vie et enjeux technologiques dans l’hypermodernité démocratique. Dans Eggert, N. et Perruchoud, S. (dir). <i>Robots sociaux en institutions gériatriques. Enjeux éthiques du prendre soin technologique</i>, Georg, p. 33-52, 2025. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-05044980v1\">⟨halshs-05044980⟩</a>",
"title_s":["Ressources éthiques interdisciplinaires pour une autonomie individuelle durable y compris dans la vieillesse. Appropriation subjective du corps, philosophie des âges de la vie et enjeux technologiques dans l’hypermodernité démocratique"],
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"citationRef_s":"<i>Projectics / Proyéctica / Projectique</i>, 2024, 2 (38), pp.87-102",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Reconnaissance des savoirs d'expérience des seniors en situation de vulnérabilité : quelle relation à autrui ?. <i>Projectics / Proyéctica / Projectique</i>, 2024, 2 (38), pp.87-102. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04504094v1\">⟨hal-04504094⟩</a>",
"title_s":["Reconnaissance des savoirs d'expérience des seniors en situation de vulnérabilité : quelle relation à autrui ?"],
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"citationRef_s":"<i>Sens-Dessous</i>, 2024, 34 (débordement), pp.115-131",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Eusebi Güell (1846-1918) et Antonin Gaudi (1852-1926) : rencontre entre un industiel mécéne à l'écoute d'un artiste architecte à Santa Coloma de Cervello (Espagne)\r\n\r\n2024. <i>Sens-Dessous</i>, 2024, 34 (débordement), pp.115-131. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04504063v1\">⟨hal-04504063⟩</a>",
"title_s":["Eusebi Güell (1846-1918) et Antonin Gaudi (1852-1926) : rencontre entre un industiel mécéne à l'écoute d'un artiste architecte à Santa Coloma de Cervello (Espagne) 2024","Entre histoire de l'entreprise et architecture, dans une perspective comparative et interdisciplinaire, les multiples relations sont décrites et analysées dans des projets de connaissance particuliers. Les savoirs éducatifs sont le produit de savoir-faire où les gestes de l'artiste et de l'entrepreneur accompagnent les opérations de l'esprit, où les mouvements de la pensée grâce aux collaborations marquent aujourd'hui la ville de Barcelone."],
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"citationRef_s":"<i>Symposium \"Relations avec et entre les acteurs et actrices dans le processus de recherche : pratiques, enjeux, précautions. Colloque TRASCE (Terrains et Recherches dAns les SCiences de l'Education)</i>, CIRNEF, Université de Rouen Normandie, Nov 2024, Rouen, France",
"citationFull_s":"Julien de Miribel, Catherine Souplet. Des logiques d’action des chercheur.ses pour investir les relations avec les acteur.rices. <i>Symposium \"Relations avec et entre les acteurs et actrices dans le processus de recherche : pratiques, enjeux, précautions. Colloque TRASCE (Terrains et Recherches dAns les SCiences de l'Education)</i>, CIRNEF, Université de Rouen Normandie, Nov 2024, Rouen, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04789866v1\">⟨hal-04789866⟩</a>",
"title_s":["Des logiques d’action des chercheur.ses pour investir les relations avec les acteur.rices"],
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"citationRef_s":"<i>TRASCE Terrains et recherches dans les sciences de l'éducation</i>, CIRNEF maison de l'université, Nov 2024, Rouen normandie, France",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Place du chercheur dans l'analyse du comportement du visiteur au musée. <i>TRASCE Terrains et recherches dans les sciences de l'éducation</i>, CIRNEF maison de l'université, Nov 2024, Rouen normandie, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04655343v1\">⟨hal-04655343⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 2024, 27 (2), pp.22-34. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1016/0160-7383(94)00065-Z\">⟨10.1016/0160-7383(94)00065-Z⟩</a>",
"citationFull_s":"Julien de Miribel, Patricia Champy-Remoussenard, Jean-Luc Denny. La formation à l’épreuve des formes entrepreneuriales de l’activité. <i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 2024, 27 (2), pp.22-34. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1016/0160-7383(94)00065-Z\">⟨10.1016/0160-7383(94)00065-Z⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04763600v1\">⟨hal-04763600⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julien de Miribel. Note de lecture de l'ouvrage de Thierry Perreau et Richard Wittorski (2023). Travailler, se former. Se prendre en main et pour quoi faire ?. TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes. 2024, pp.121-122. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04763605v1\">⟨hal-04763605⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>“HHS and Engineering : Rethinking Networks in Times of Transition”</i>, Ecoposs, Université catholique de Lille, Oct 2024, Lille, France",
"citationFull_s":"Christelle Didier. “Cross-research in Humanities and Social Sciences and Engineering Science: How, What Obstacles, What Challenges? ” Panel discussion. <i>“HHS and Engineering : Rethinking Networks in Times of Transition”</i>, Ecoposs, Université catholique de Lille, Oct 2024, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04729113v1\">⟨halshs-04729113⟩</a>",
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"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard, Sylvain Starck, Carole Baeza (Dir.). L’enseignement supérieur, une fabrique d’entrepreneurs ?. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.pulm.fr/index.php/default/l-enseignement-superieur-une-fabrique-d-entrepreneurs.html\">Presses universitaires de la Méditerranée</a>, pp.368, 2024, Mutations en éducation et en formation, Thérèse Perez-Roux, 978-2-36781-516-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04719859v1\">⟨hal-04719859⟩</a>",
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"citationFull_s":"Ania Tadlaoui-Brahmi, Camille Roelens. Éduquer à la citoyenneté numérique à l’école : entre révolutions sociales et technologiques, dévolution aux élèves et risque d’involution ?. <i>Raisons éducatives</i>, 2024, N° 28 (1), pp.181-202. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/raised.028.0181\">⟨10.3917/raised.028.0181⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04769870v1\">⟨halshs-04769870⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Blanche Gardin, moraliste de notre temps ? Humour, spectacle et formation informelle du sujet hypermoderne. <i>Éthique en éducation et en formation - Les dossiers du GREE</i>, 2024, 16, pp.59-75. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.7202/1112941ar\">⟨10.7202/1112941ar⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04769917v1\">⟨halshs-04769917⟩</a>",
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"citationFull_s":"Laurent Pointud. Espaces scolaires et médiation des savoirs dans les établissements publics d’enseignement du second degré. Repères, enjeux et pistes de réflexion. <i>Médiation et diffusion des savoirs dans le champ des SHS, approches internationales</i>, GERIICO; CIREL, Jul 2024, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-05001929v1\">⟨hal-05001929⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Symposium \"Esprit d’entreprendre, compétence-clef, compétence transversale ?\". Les compétences transversales dans l’éducation et la formation : des discours aux pratiques. Congrès SSRE 2024</i>, SUPSI, HEFP, SSFI, Jun 2024, Locarno (CH), Suisse",
"citationFull_s":"Julien de Miribel. Les dimensions implicites de l’éducation à l’esprit d’entreprendre : des compétences indéterminées ?. <i>Symposium \"Esprit d’entreprendre, compétence-clef, compétence transversale ?\". Les compétences transversales dans l’éducation et la formation : des discours aux pratiques. Congrès SSRE 2024</i>, SUPSI, HEFP, SSFI, Jun 2024, Locarno (CH), Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04627847v1\">⟨hal-04627847⟩</a>",
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"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard, Julien de Miribel, Hélène Vanderstichel, Jean-Luc Denny, Julie Deville. Analyse des compétences et de l'activité des micro-entrepreneurs. Université de Lille, CIREL; CMA Hauts-de-France, DREETS. 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04682929v1\">⟨hal-04682929⟩</a>",
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"citationFull_s":"Hélène Vanderstichel. Art, design et entrepreneuriat : un aperçu de la littérature en éducation et formation. <i>Journal de recherche en éducations artistiques (JREA)</i>, 2024, 3, pp.19-31. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.26034/vd.jrea.2024.5073\">⟨10.26034/vd.jrea.2024.5073⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04601424v1\">⟨hal-04601424⟩</a>",
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"citationFull_s":"Christelle Didier. Éthique de l’ingénierie - Un champ émergent pour le développement professionnel. <i>Techniques de l'Ingénieur. Eco-Conception et Innovation Responsable</i>, 2024, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.51257/a-v2-ag102\">⟨10.51257/a-v2-ag102⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04624900v1\">⟨halshs-04624900⟩</a>",
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"citationFull_s":"Pablo Buznic-Bourgeacq, Stéphane Couckuyt, Nathalie de Beler, Benjamin Delattre, Lydia Deret, et al.. Les demandes de savoir adressées aux chercheurs en éducation par les acteurs sociaux de la haute performance : vers un renversement du processus de production et de diffusion de résultats. <i>Les Dossiers des sciences de l'éducation</i>, A paraître, 49, pp.71-78. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04620852v1\">⟨hal-04620852⟩</a>",
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"citationRef_s":"Maria Pagoni; Carole Baeza. <i>La place du sujet dans le travail éducatif. Regards croisés entre recherche biographique et analyse de l’activité</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.septentrion.com/EN/livre/?GCOI=27574100482520\">Presses universitaires du Septentrion</a>, pp.117-131, 2024, Métiers et pratiques de formation, 978-2-14-031530-5",
"citationFull_s":"Julien de Miribel. L’expérience sémiotique dans le travail éducatif. Regard sur un dispositif visant l’éducation à l’esprit d’entreprendre. Maria Pagoni; Carole Baeza. <i>La place du sujet dans le travail éducatif. Regards croisés entre recherche biographique et analyse de l’activité</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.septentrion.com/EN/livre/?GCOI=27574100482520\">Presses universitaires du Septentrion</a>, pp.117-131, 2024, Métiers et pratiques de formation, 978-2-14-031530-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04596840v1\">⟨hal-04596840⟩</a>",
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"citationRef_s":"Timothée Duverger; Abdourahmane Ndiaye; Vincent Lhuillier. <i>L'ESS en transition(s)</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.editionsbdl.com/produit/less-en-transitions/\">Le bord de l'eau</a>, pp.201-212, 2024, Territoires de l'ESS, 9782356870385",
"citationFull_s":"Bernard Balzani, Melaine Cervera, Elise Marcandella, Sylvain Starck. Associationnisme et recherche-action : quelques enseignements de la recherche-action « Territoire d’insertion et d’inclusion ». Timothée Duverger; Abdourahmane Ndiaye; Vincent Lhuillier. <i>L'ESS en transition(s)</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.editionsbdl.com/produit/less-en-transitions/\">Le bord de l'eau</a>, pp.201-212, 2024, Territoires de l'ESS, 9782356870385. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04568132v1\">⟨hal-04568132⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Journée d’étude « Autour d’une école lilloise. Mise en dialogue de résultats contextualisés en Sciences de l’éducation et de la formation ». Villeneuve d’Ascq, Université de Lille</i>, 2024",
"citationFull_s":"Julien de Miribel. La mise en œuvre d’un processus de collaboration entre des chercheurs et des enseignants. <i>Journée d’étude « Autour d’une école lilloise. Mise en dialogue de résultats contextualisés en Sciences de l’éducation et de la formation ». Villeneuve d’Ascq, Université de Lille</i>, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lorraine.fr/hal-04729042v1\">⟨hal-04729042⟩</a>",
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"citationRef_s":"Septentrion. <i>La place du sujet dans le travail éducatif : regards croisés entre recherche biographique et analyse de l'activité. C. Baeza, M. Pagoni (dir.)</i>, Septentrion, pp.101-117, 2024",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Le sujet dans le travail éducatif : quel apport méthodologique de la théorie enracinée ?. Septentrion. <i>La place du sujet dans le travail éducatif : regards croisés entre recherche biographique et analyse de l'activité. C. Baeza, M. Pagoni (dir.)</i>, Septentrion, pp.101-117, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03183291v1\">⟨hal-03183291⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Perspektiven der politischen Bildung in Deutschland und Frankreich / L'éducation civique dans le dialogue franco-allemand - que pouvons-nous apprendre du voisin?</i>, Sächsischen Staatsministerium der Justiz und für Demokratie, Europa und Gleichstellung, Zeitgeschichtlichen Forum Leipzig, Institut français Leipzig und Stabsstelle Internationales der Universität Leipzig., Mar 2024, Leipzig, Germany",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Conférence inaugurale. <i>Perspektiven der politischen Bildung in Deutschland und Frankreich / L'éducation civique dans le dialogue franco-allemand - que pouvons-nous apprendre du voisin?</i>, Sächsischen Staatsministerium der Justiz und für Demokratie, Europa und Gleichstellung, Zeitgeschichtlichen Forum Leipzig, Institut français Leipzig und Stabsstelle Internationales der Universität Leipzig., Mar 2024, Leipzig, Germany. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04507772v1\">⟨hal-04507772⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Les enseignants du primaire face aux TICE : pratiques, ressources, formations et représentations.</i>, Edition presses universitaires de Rouen et du Havre, pp.103-111, 2024, 979-10-240-1779-2",
"citationFull_s":"Rita Khanfour-Armalé, Guilhem Labinal, François Villemonteix. Tester un schéma de formation d'enseignants du premier degré : retour sur une expérience de dispositif pédagogique instrumenté, colloque éTIC3. <i>Les enseignants du primaire face aux TICE : pratiques, ressources, formations et représentations.</i>, Edition presses universitaires de Rouen et du Havre, pp.103-111, 2024, 979-10-240-1779-2. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04612718v1\">⟨hal-04612718⟩</a>",
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"citationRef_s":"Champs social. <i>Le travail de la relation. La recherche en travail social & santé dans les sciences de l’éducation</i>, p. 69-78, 2024, 979-10-346-0839-3",
"citationFull_s":"Sébastien Ponnou, Christophe Niewiadomski, Pascal Fugier, Guy de Villers, Michel Chauvière. Pratiques d’orientation clinique en travail social. Champs social. <i>Le travail de la relation. La recherche en travail social & santé dans les sciences de l’éducation</i>, p. 69-78, 2024, 979-10-346-0839-3. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04747725v1\">⟨hal-04747725⟩</a>",
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"citationRef_s":"2024, pp.265-266. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/spir.073.0265\">⟨10.3917/spir.073.0265⟩</a>",
"citationFull_s":"Julie Deville. Les tuteurs de stages dans les métiers adressés à autrui. Entre don de soi, transmission du métier et évaluation des stagiaires. 2024, pp.265-266. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/spir.073.0265\">⟨10.3917/spir.073.0265⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04450637v1\">⟨hal-04450637⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2024, 73, pp.3-10",
"citationFull_s":"Anne Lehmans, Sylvie Condette. Présentation : Médiations des savoirs. Regards critiques, approches plurielles. <i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2024, 73, pp.3-10. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04419625v1\">⟨hal-04419625⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. La petite enfance à l'aube du XXe siècle dans l'Europe Occidentale. <i>Regards croisés sur la petite enfance. Quelles éducation et professionnallisation pour demain ? Condette S. & Valentim S. (dir)</i>, éd. Erès, pp.29-48, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03884157v1\">⟨hal-03884157⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. « Estelle Ferrarese, Le marché de la vertu. Critique de la consommation éthique, Paris, Vrin, 2023 » (recension).. <i>Implications philosophiques</i>, 2024, En ligne : https://www.implications-philosophiques.org/recension-le-marche-de-la-vertu-critique-de-la-consommation-ethique/. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04769932v1\">⟨halshs-04769932⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Qu’est-ce qu’une société multiculturelle des individus d’un point de vue minimaliste ? Éthique, politique, éducation. <i>Dans E. Théodoropoulou (dir.), Actes de la 2ème Biennale Internationale de Philosophie Pratique en ligne: Philosophie en praxis. Le geste philosophique: engagements politiques, éthiques, éducatifs, artistiques, Novembre 25-28, 2021, Rhodes, L.R.Ph.P</i>, p. 95-125, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04790038v1\">⟨halshs-04790038⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Présent à distance, une posture d’entre-deux ? Esquisse d’une éthique de l’accompagnement numérique : éléments de making of. <i>Communication à la journée d’étude L’entre-deux comme posture professionnelle en éducation et formation, Université de Rouen, CIRNEF</i>, 2024, Mont-Saint Aignan, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04435269v1\">⟨halshs-04435269⟩</a>",
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"citationFull_s":"Chrysta Pélissier, Camille Roelens. Ce qui de ce parcours se dégage. Dans C. Roelens et C. Pélissier (dir.). <i>Engagement(s) et citoyenneté(s) numériques</i>, Presses des Mines, p. 245-256, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04808929v1\">⟨halshs-04808929⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Raymond Aron, les sociétés démocratiques modernes et l’éducation. <i>Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE</i>, 2024, 74, https://journals.openedition.org/edso/29616. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/12yxf\">⟨10.4000/12yxf⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04853186v1\">⟨halshs-04853186⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Pitt Ocha est vivant. <i>Communications aux journées d’étude de l’École d’hiver de l’Institut ARTS, « Arts et jeune public, récits du vivant dans les musiques jeune pub-lic », Université Jean Monnet</i>, 2024, Saint-Etienne, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04834348v1\">⟨halshs-04834348⟩</a>",
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"citationFull_s":"Eirick Prairat, Camille Roelens, Casanova Rémi. Éduquer pour un monde non-totalitaire, avec Hannah Arendt. <i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 74, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04700255v1\">⟨halshs-04700255⟩</a>",
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"citationRef_s":"C. Chauvigné et M. Fabre (dir.). <i>Éducation et Anthropocène : Repères pour un monde incertain</i>, Presses Universitaires de Rouen et du Havre, 2024",
"citationFull_s":"Edgar Morin, Céline Chauvigné, Michel Fabre, Camille Roelens. Entretien avec Edgar Morin. C. Chauvigné et M. Fabre (dir.). <i>Éducation et Anthropocène : Repères pour un monde incertain</i>, Presses Universitaires de Rouen et du Havre, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915383v1\">⟨halshs-03915383⟩</a>",
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"citationFull_s":"Céline Chauvigné, Camille Roelens. Éducation à l’autonomie. Dans Barthes, A., Lange, J.-M. et Chauvigné, C. (dir.). <i>Dictionnaire critique des enjeux et concepts des « éducations à »</i>, L'Harmattan, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04519697v1\">⟨halshs-04519697⟩</a>",
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"citationFull_s":"Casanova Rémi, Sylvain Connac, Camille Roelens. Figures inspirantes pour une socialisation démocratique dans et par l’éducation. <i>Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE</i>, 74, 2024, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/12yxt\">⟨10.4000/12yxt⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04853185v1\">⟨halshs-04853185⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens, Aurélie Zwang. Avant-propos : Éduquer aux citoyennetés, au civisme ou aux civilités ?. <i>Les Cahiers Pédagogiques</i>, 2024, n° 596, p. 17. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04784790v1\">⟨halshs-04784790⟩</a>",
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"citationRef_s":"Dans I. Orellana, H. Asselin, L. Brière et A. Agundez Rodriguez (dir.). <i>Fondements, pratiques, enjeux et défis de l’éducation relative à l’environnement : vers une écocitoyenneté</i>, Presses de l'Université du Québec, p. 119-138, 2024",
"citationFull_s":"Anik Meunier, Camille Roelens. Les musées, la participation citoyenne et l’écocitoyenneté. Dans I. Orellana, H. Asselin, L. Brière et A. Agundez Rodriguez (dir.). <i>Fondements, pratiques, enjeux et défis de l’éducation relative à l’environnement : vers une écocitoyenneté</i>, Presses de l'Université du Québec, p. 119-138, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04634406v1\">⟨halshs-04634406⟩</a>",
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"citationRef_s":"Dans B. Kammerer et H. Lhérété (dir.). <i>L'éducation positive face à ses limites</i>, Sciences Humaines Éditions, pp.123-131, 2024",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Récompenses et punitions, peut-on s'en passer ?. Dans B. Kammerer et H. Lhérété (dir.). <i>L'éducation positive face à ses limites</i>, Sciences Humaines Éditions, pp.123-131, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04437160v1\">⟨halshs-04437160⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication au séminaire Questions Socialement Vives et transmission des valeurs, laboratoire CREN</i>, 2024, Nantes, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Deux éloges du sens commun par Antoine Compagnon et Raymond Boudon : approches herméneutiques et pistes compréhensives et critiques. <i>Communication au séminaire Questions Socialement Vives et transmission des valeurs, laboratoire CREN</i>, 2024, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04769970v1\">⟨halshs-04769970⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication à la 3ème Biennale Internationale de Philosophie Pratique</i>, Université d’Égée, 2024, Rhodes (Grèce), Grèce",
"citationFull_s":"Camille Roelens. De l’éducation scolaire du citoyen-conscrit à la formation du soldat professionnel. Prolégomènes pour une philosophie pratique de la formation militaire en démocratie au XXIème siècle. <i>Communication à la 3ème Biennale Internationale de Philosophie Pratique</i>, Université d’Égée, 2024, Rhodes (Grèce), Grèce. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04553392v1\">⟨halshs-04553392⟩</a>",
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"citationRef_s":"Aurélie Gonnet; Léa Lima; Pierre Carloni; Ludivine Le Gros; Murielle Matus; Carole Tuchszirer. <i>L’accompagnement des transitions professionnelles: un monde en soi? Institutions, métiers, expériences</i>, TESEO, 2024, 9781911693192. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.55778/ts911693192\">⟨10.55778/ts911693192⟩</a>",
"citationFull_s":"Julie Deville. Les conseillères VAE à l’université : une position d’interface au service de l’accompagnement des candidat·es. Aurélie Gonnet; Léa Lima; Pierre Carloni; Ludivine Le Gros; Murielle Matus; Carole Tuchszirer. <i>L’accompagnement des transitions professionnelles: un monde en soi? Institutions, métiers, expériences</i>, TESEO, 2024, 9781911693192. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.55778/ts911693192\">⟨10.55778/ts911693192⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04385302v1\">⟨hal-04385302⟩</a>",
"title_s":["Les conseillères VAE à l’université : une position d’interface au service de l’accompagnement des candidat·es"],
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"citationRef_s":"<i>Les Cahiers Pédagogiques</i>, 2024, n° 596, pp.28-30. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/cape.596.0028\">⟨10.3917/cape.596.0028⟩</a>",
"citationFull_s":"Camille Roelens. L’individualisme démocratique contre le citoyen républicain ?. <i>Les Cahiers Pédagogiques</i>, 2024, n° 596, pp.28-30. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/cape.596.0028\">⟨10.3917/cape.596.0028⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04784788v1\">⟨halshs-04784788⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>L'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation</i>, 2024",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Individualisme, accompagnement, inclusion : l’axiologie démocratique en déploiement. Une étude de philosophie politique pratique de l’éducation et de la formation. <i>L'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation</i>, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04769893v1\">⟨halshs-04769893⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication à la Biennale internationale de Brazzaville et d’Abidjan « Penser la formation et l’éducation face aux défis du XXIème siècle », 3ème édition</i>, 2024, Abidjan, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Réflexions philosophiques et pédagogiques sur les \"surfeurs de Malibu\", en dialogue avec Van Parijs. L’éducation et la formation à l’épreuve de l’hypothèse du revenu de base inconditionnel. <i>Communication à la Biennale internationale de Brazzaville et d’Abidjan « Penser la formation et l’éducation face aux défis du XXIème siècle », 3ème édition</i>, 2024, Abidjan, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04795036v1\">⟨halshs-04795036⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Les Cahiers Pédagogiques</i>, 2024, 596, https://www.cahiers-pedagogiques.com/sortir-dune-comprehension-etroitement-nationale-et-politique-de-la-citoyennete/",
"citationFull_s":"Camille Roelens, Aurélie Zwang. « Sortir d’une compréhension étroitement nationale et politique de la citoyenneté », propos recueillis par Cécile Blanchard. <i>Les Cahiers Pédagogiques</i>, 2024, 596, https://www.cahiers-pedagogiques.com/sortir-dune-comprehension-etroitement-nationale-et-politique-de-la-citoyennete/. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04805832v1\">⟨halshs-04805832⟩</a>",
"title_s":["« Sortir d’une compréhension étroitement nationale et politique de la citoyenneté », propos recueillis par Cécile Blanchard"],
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"citationRef_s":"<i>Annuel de la Recherche en Philosophie de l’Éducation</i>, 2024, 4, https://www.sofphied.org/annuel-de-la-recherche-en-philosophie-de-l-education/arphe-2023/dossier/article/l-humanisme-numerique-a-l-epreuve-de-l-humanite-democratique",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Les humanités numériques à l’épreuve de l’humanité démocratique. Actualités et prospective.. <i>Annuel de la Recherche en Philosophie de l’Éducation</i>, 2024, 4, https://www.sofphied.org/annuel-de-la-recherche-en-philosophie-de-l-education/arphe-2023/dossier/article/l-humanisme-numerique-a-l-epreuve-de-l-humanite-democratique. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04486225v1\">⟨halshs-04486225⟩</a>",
"title_s":["Les humanités numériques à l’épreuve de l’humanité démocratique. Actualités et prospective."],
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"citationRef_s":"<i>Communication au séminaire CAPREA « Politique de l’art et de la culture », laboratoire ECP, ISPEF</i>, 2024, Lyon, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. De la culture en démocratie. Quelques pistes de réflexion néotocquevilliennes. <i>Communication au séminaire CAPREA « Politique de l’art et de la culture », laboratoire ECP, ISPEF</i>, 2024, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04412637v1\">⟨halshs-04412637⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Canadian Journal of Learning and Technology / Revue Canadienne de l'Apprentissage et de la Technologie</i>, 2024, 49, pp.1-19. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.21432/cjlt28420\">⟨10.21432/cjlt28420⟩</a>",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Ressources heuristiques et pratiques du minimalisme de Ruwen Ogien pour l’approche critique des mutations numériques contemporaines en éducation. <i>Canadian Journal of Learning and Technology / Revue Canadienne de l'Apprentissage et de la Technologie</i>, 2024, 49, pp.1-19. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.21432/cjlt28420\">⟨10.21432/cjlt28420⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04486234v1\">⟨halshs-04486234⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Numérisation, pandémie et vulnérabilités. L’intellectualité à l’épreuve. Enjeux éthiques et politiques. Dans J. Bordarie et A. Damiens (dir.). <i>Le monde d'après, c'est maintenant ? La société à l'ère de la syndémie de COVID-19</i>, Presses Universitaires de Rennes, p. 433-446, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04771559v1\">⟨halshs-04771559⟩</a>",
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"citationRef_s":"Dans P. Fugier, I. Ghedamsi-Lecorre, T. Lecorre, et B. Mabilon-Bonfils (dir.). <i>Que fabrique la science ? Construction(s) et Réception(s) de la science aujourd’hui</i>, Éditions de Bonne Heure, p.131-138, 2024",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Individualisme, compétences, justice et citoyenneté : enjeux politiques et éthiques pour le XXIème siècle. Dans A. Messaoui et C. Pélissier (dir.). <i>Vers l’approche par compétences. Théories et pratiques pour l’enseignement supérieur</i>, Presses des Mines, pp.131-156, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04504831v1\">⟨halshs-04504831⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Perspectives conclusives. Expériences démocratiques de la langue, gestes tocquevilliens et autonomie. <i>Etudes de lettres</i>, 2024, 323, pp.319-326. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/11qes\">⟨10.4000/11qes⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04591589v1\">⟨halshs-04591589⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens, Chrysta Pélissier. Suites éthiques et idéologiques. Dans C. Roelens et C. Pélissier (dir.). <i>Engagement(s) et citoyenneté(s) numériques</i>, Presses des Mines, p. 13-18, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04808857v1\">⟨halshs-04808857⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication au colloque international de l’ATHRE « Innovation, réforme, expérimentation en éducation : perspectives historiques (XVIIe-XXIe siècles) »</i>, 2024, Caen, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. La revue Le Messager Européen (1987-1996), lieu de rencontre et caisse de résonance du conservatisme culturel, pédagogique et politique ?. <i>Communication au colloque international de l’ATHRE « Innovation, réforme, expérimentation en éducation : perspectives historiques (XVIIe-XXIe siècles) »</i>, 2024, Caen, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04610297v1\">⟨halshs-04610297⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication au symposium « Le \"grand bazar\" de la formation des enseignantes et des enseignants : analyse et mise en perspective dans différents pays » dans le cadre du congrès de l’ACFAS</i>, 2024, Ottawa, Canada",
"citationFull_s":"Camille Roelens. La religion de l’école en France : ses gibelins, ses guelfes et leurs impasses et apories conjointes et respectives pour penser la formation des enseignant.e.s au XXIème siècle. <i>Communication au symposium « Le \"grand bazar\" de la formation des enseignantes et des enseignants : analyse et mise en perspective dans différents pays » dans le cadre du congrès de l’ACFAS</i>, 2024, Ottawa, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04579782v1\">⟨halshs-04579782⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Éducation, libéralisme et globalisation. Dialogue avec l’œuvre de Francis Fukuyama. <i>Recherches en éducation</i>, 2024, 54, https://journals.openedition.org/ree/12189. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.12189\">⟨10.4000/ree.12189⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04379976v1\">⟨halshs-04379976⟩</a>",
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"citationRef_s":"Septentrion, 2024, ISBN -13 : 978-2-7574-4095-7",
"citationFull_s":"Maria Pagoni, Carole Baeza. Penser le sujet dans le travail éducatif : entre activité et récit. Septentrion, 2024, ISBN -13 : 978-2-7574-4095-7. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04590178v1\">⟨hal-04590178⟩</a>",
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"citationRef_s":"Dans E. Cherrier, P.-A. Delhaye, S. Deruette et S. François (dir.). <i>Neuvième art, pouvoirs et politique</i>, Presses Universitaires de Valenciennes, p. 107-120, 2024",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Le Chef et la Cité : critiques de l’agir autoritaire par Enki Bilal. Approche herméneutique de La Foire aux immortels. Dans E. Cherrier, P.-A. Delhaye, S. Deruette et S. François (dir.). <i>Neuvième art, pouvoirs et politique</i>, Presses Universitaires de Valenciennes, p. 107-120, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04771565v1\">⟨halshs-04771565⟩</a>",
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"citationRef_s":"Dans B. Kammerer et H. Lhérété (dir.). <i>L'éducation positive face à ses limites</i>, Sciences Humaines Éditions, pp.123-131, 2024",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Récompenses et punitions, peut-on s'en passer ?. Dans B. Kammerer et H. Lhérété (dir.). <i>L'éducation positive face à ses limites</i>, Sciences Humaines Éditions, pp.123-131, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04486243v1\">⟨halshs-04486243⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication au colloque international “Becoming one Planetary – Time and Space in the Anthropocene”</i>, 2024, Angers, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. From Quebec to Earth : space and time of identity and citizenship in the Anthropocene in the songs of the Cowboys Fringants. <i>Communication au colloque international “Becoming one Planetary – Time and Space in the Anthropocene”</i>, 2024, Angers, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04634332v1\">⟨halshs-04634332⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>The Conversation France</i>, 2024, https://theconversation.com/le-role-des-gouvernants-doit-il-etre-de-guider-le-destin-des-citoyens-230493",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Le rôle des gouvernants doit-il être de guider le « destin » des citoyens ?. <i>The Conversation France</i>, 2024, https://theconversation.com/le-role-des-gouvernants-doit-il-etre-de-guider-le-destin-des-citoyens-230493. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04597488v1\">⟨halshs-04597488⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Interfaces numériques</i>, 2024, 13, https://www.unilim.fr/interfaces-numeriques/5197",
"citationFull_s":"Jean-Claude Domenget, Camille Roelens. Édito : Nouveaux objets à explorer. <i>Interfaces numériques</i>, 2024, 13, https://www.unilim.fr/interfaces-numeriques/5197. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04596918v1\">⟨halshs-04596918⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Nudge et éducation</i>, Editions De Bonne Heure, A paraître",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Modifier le comportement du visiteur au musée : l'expérience nudge dans les espaces d'exposition.. <i>Nudge et éducation</i>, Editions De Bonne Heure, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04542056v1\">⟨hal-04542056⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale</i>, A paraître",
"citationFull_s":"Christelle Didier. Pour une formation holistique des ingénieurs en France : Humanités, SHS ou autre chose ? Un détour par le concept de Bildung. <i>Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale</i>, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04624936v1\">⟨hal-04624936⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication au colloque international « Militantisme pédagogique et éducation au politique - Rencontre entre praticien.nes, formateur.ices et chercheur.es »</i>, 2024, ENS Lyon, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Des factions en éducation au politique : jalons pour une approche madisonienne de la liberté pédagogique. <i>Communication au colloque international « Militantisme pédagogique et éducation au politique - Rencontre entre praticien.nes, formateur.ices et chercheur.es »</i>, 2024, ENS Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04644865v1\">⟨halshs-04644865⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication au colloque international du CRIFPE</i>, 2024, Montréal, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. L’esprit critique dans les limites de la simple raison ministérielle ? De la naïveté épistémologique. <i>Communication au colloque international du CRIFPE</i>, 2024, Montréal, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04572357v1\">⟨halshs-04572357⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication au colloque international « Quelle éducation morale, civique et politique pour le citoyen du vingt-et-unième siècle ? Apports de la tradition philosophique et nouveaux défis »</i>, 2024, Paris, INSPE Molitor, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Penser le citoyen (et son éducation) hors du conscrit et de l’homme vertueux : un défi impossible pour le républicanisme français ?. <i>Communication au colloque international « Quelle éducation morale, civique et politique pour le citoyen du vingt-et-unième siècle ? Apports de la tradition philosophique et nouveaux défis »</i>, 2024, Paris, INSPE Molitor, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04582864v1\">⟨halshs-04582864⟩</a>",
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"citationRef_s":"Dans S. Pahud (dir.). <i>Troubles dans le beau</i>, Slaktine, p. 147-150, 2024",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Une réinvention démocratique de la beauté. Dans S. Pahud (dir.). <i>Troubles dans le beau</i>, Slaktine, p. 147-150, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04771544v1\">⟨halshs-04771544⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication au séminaire Questions Socialement Vives et transmission des valeurs, laboratoire CREN</i>, 2024, Nantes, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Éducation au politique : du local au global...et en chanson ? Éléments pour la constitution d'un corpus et pistes didactiques d'exploitation à partir de l'œuvre des Cowboys fringants. <i>Communication au séminaire Questions Socialement Vives et transmission des valeurs, laboratoire CREN</i>, 2024, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04518234v1\">⟨halshs-04518234⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Engagement numérique : des boites à outils pour interpréter le monde. Dans C. Roelens et C. Pélissier (dir.). <i>Engagement(s) et citoyenneté(s) numériques</i>, p. 19-30, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04771547v1\">⟨halshs-04771547⟩</a>",
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"citationFull_s":"Olivier Kheroufi-Andriot, Patricia Champy-Remoussenard. L’atelier d’écriture et d’échange sur l’activité : un accès à l’expérience subjective de l’activité d’enfants à l’école. Pagoni-Andreani M.; Baeza C. <i>La place du sujet dans le travail éducatif. Regards croisés entre recherche biographique et analyse de l’activité</i>, Presses Universitaires du Septentrion, pp.147-162, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03916776v1\">⟨hal-03916776⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>GAIA - Ecological Perspectives for Science and Society</i>, 2024, 33, pp.357-362. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.14512/gaia.33.4.6\">⟨10.14512/gaia.33.4.6⟩</a>",
"citationFull_s":"Nicola Banwell, Camille Roelens. Challenging techno-solutionism in engineering education. Ethical and pedagogical reflections for sustainability. <i>GAIA - Ecological Perspectives for Science and Society</i>, 2024, 33, pp.357-362. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.14512/gaia.33.4.6\">⟨10.14512/gaia.33.4.6⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04863446v1\">⟨halshs-04863446⟩</a>",
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"citationFull_s":"Jean-Claude Domenget, Camille Roelens. Dossier : « Éthique et numérique au XXIème siècle. Approches compréhensives, normatives et critiques. Regards interdisciplinaires. Partie 2 : Nouveaux objets à explorer ». <i>Interfaces numériques</i>, 13, https://www.unilim.fr/interfaces-numeriques/5196, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04596917v1\">⟨halshs-04596917⟩</a>",
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"citationFull_s":"Céline Chauvigné, Camille Roelens. Éducation à l'autonomie. <i>In A. Barthes, JM, Lange et C. Chauvigné (dir), Dictionnaire critique des enjeux et des concepts des éducations à</i>, 2024, p. 151-157. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04809264v1\">⟨hal-04809264⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Liminaires. Dans Roelens, C. et Pahud, S. (dir.). <i>Perspectives plurielles sur l’autonomie et ses paradoxes</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://eac.ac/publications/9782813004611\">Éditions des Archives Contemporaines</a>, p. 1-4, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04771569v1\">⟨halshs-04771569⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. L’éco-républicanisme de Serge Audier et ses implications pour l’éducation. Esquisse de présentation synthétique et de discussion. <i>Communication au colloque international – congrès de l’AFIRSE « Pour une approche écologique de l’Éducation. Contribution des acteurs politiques, des décideurs institutionnels, des enseignants-chercheurs et des experts », Université Gustave Eiffel</i>, 2024, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04812333v1\">⟨halshs-04812333⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Les démocraties occidentales contemporaines face à la guerre : quels enjeux pour penser la formation des personnes enseignantes ? Les impasses des schèmes néo-athéniens. <i>Communication au colloque international CRIFPE-Genève, symposium « L'éducation par temps de crise démocratique : quelle responsabilité pour la formation des enseignants ? »</i>, 2024, Geneve, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04816784v1\">⟨halshs-04816784⟩</a>",
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"citationFull_s":"Arianne Robichaud, Camille Roelens. Éthique et éducation aux arts. <i>Éthique en éducation et en formation - Les dossiers du GREE</i>, 16, https://www.erudit.org/fr/revues/ethiqueedufor/2024-n16-ethiqueedufor09495/, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04700245v1\">⟨halshs-04700245⟩</a>",
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"citationFull_s":"Laurent Pointud. Espaces scolaires et médiation des savoirs dans les établissements publics d’enseignement du second degré. <i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2024, N° 73 (1), pp.103-116. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/spir.073.0103\">⟨10.3917/spir.073.0103⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04904857v1\">⟨hal-04904857⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>II Séminaire International - Enfants, Enfances et Education de la Petite Enfance en divers contextes : expériences Brésil et France</i>, Consulado Francês do estado de Pernambuco-Brasil, Dec 2023, Brasil, Brésil",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. L’accueil des jeunes enfants dans les territoires ruraux en France. <i>II Séminaire International - Enfants, Enfances et Education de la Petite Enfance en divers contextes : expériences Brésil et France</i>, Consulado Francês do estado de Pernambuco-Brasil, Dec 2023, Brasil, Brésil. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04507692v1\">⟨hal-04507692⟩</a>",
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"citationFull_s":"Christelle Didier. L'éthique en recherche : une contrainte ou une chance à saisir ? . <i>Journée annuelle de UMRt BioEcoAgro</i>, UMRt BioEcoAgro, Dec 2023, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04409516v1\">⟨hal-04409516⟩</a>",
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"citationFull_s":"Christelle Didier. Leçon inaugurale de la Chaire Francqui : Pour une éthique de l’ingénierie, porteuse de sens pour ses acteurs et actrices. <i>Chaire Francqui (Belgique)</i>, Gembloux Agro-Bio Tech, université de Liège (Belgique), Dec 2023, Gembloux, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04409496v1\">⟨hal-04409496⟩</a>",
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"citationFull_s":"Stéphanie Fischer, Cédric Fluckiger. La culture scientifique à l’heure du numérique : introduction problématisante à la journée. Séminaire de spécialité de l’école doctorale SHS « Former à la culture scientifique à l’heure des rumeurs et de la désinformation. » Université de Lille, 7 décembre 2023.. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04332966v1\">⟨hal-04332966⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Rescension Expositions et œuvres en question. Une recherche intervention-création dans un centre culturel toulousain\r\nBroussal D., Bedin V. & Marcel J.-F. (coord.). Paris : L’Harmattan(2021). <i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2023, 2 (72), pp.108 à 112. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04230904v1\">⟨hal-04230904⟩</a>",
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"citationFull_s":"Stéphanie Fischer, M. Pagoni. L'accompagnement des parcours professionnels aujourd'hui : quelle contribution du Conseil en Évolution Professionnelle ? Séminaire du Greshto « Outils et techniques de l’orientation : articuler l’éducation, la formation et le travail au XXe siècle », Paris Greshto-CRDT Cnam, 4 décembre 2023. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04333319v1\">⟨hal-04333319⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Devenir autonome, encore et en corps, au prisme des œuvres de formation. <i>Mise au Point</i>, 2023, 18, https://journals.openedition.org/map/6873. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/map.6873\">⟨10.4000/map.6873⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04486237v1\">⟨halshs-04486237⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Se construire avec et dans le monde : part d'autrui, part de soi : Biennale Internationale de l'éducation, et de la formation et des pratiques professionnelles</i>, Sep 2023, Paris, France",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Faire de son expérience avec autrui une part de soi. Comment la reconstruction de son expérience avec autrui modifie-t-elle l'action de soi ?\r\nSymposium 01. <i>Se construire avec et dans le monde : part d'autrui, part de soi : Biennale Internationale de l'éducation, et de la formation et des pratiques professionnelles</i>, Sep 2023, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03922741v1\">⟨hal-03922741⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Sens-Dessous</i>, 2023, charme (29), p. 44-54",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Les dessous de la livraison de repas à domicile : les coursiers des plateformes numériques. <i>Sens-Dessous</i>, 2023, charme (29), p. 44-54. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03381249v1\">⟨hal-03381249⟩</a>",
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"citationFull_s":"Chrysta Pélissier, Camille Roelens. Des usages sans éthique ?. 2023, pp.40-41. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04195899v1\">⟨hal-04195899⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Intersections, circulations, 10e congrès de l'AFS</i>, Association Française de Sociologie, Jul 2023, Lyon, France",
"citationFull_s":"Christelle Didier. Je ne voulais (pas / vraiment / pas) devenir ingénieur·e » disaient-ils et elles il y a 12 ans. Que sont-ils devenus ?, session thématique portée par Antoine Bouzin et Christelle du collectif EPSI \"contribution francophone aux Engineering Studies\". <i>Intersections, circulations, 10e congrès de l'AFS</i>, Association Française de Sociologie, Jul 2023, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04409416v1\">⟨hal-04409416⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julien de Miribel. Qu’est-ce que la Licence de Sciences de l’éducation et de la formation lilloise dit de la vie de la discipline ?. <i>Journée d'étude \"Les sciences de l’éducation et de la formation sous le prisme de ses formations. Étude de cas de la rénovation d’une licence lilloise : public, processus, curriculum\". Villeneuve d’Ascq, Université de Lille</i>, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lorraine.fr/hal-04231774v1\">⟨hal-04231774⟩</a>",
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"citationFull_s":"Christelle Didier. Le Portefeuille d'Expérience et de Compétence (PEC) : un outil au service de la Bildung ?. <i>Journée d'étude \"Les sciences de l’éducation et de la formation sous le prisme de ses formations. Étude de cas de la rénovation d’une licence lilloise : public, processus, curriculum\"</i>, CIREL, Université de Lille, Jun 2023, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04409430v1\">⟨hal-04409430⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Savoirs disciplinaires et enjeux scientifiques d'une formation en apprentissage. <i>colloque internernational : la responsabilité du chercheur en éducation. enjeux de société et recherches en éducatin et formation</i>, Laboratoires BONHEURS (CY Cergy Paris Université), Paragraphe (université Paris 8), l’École des hautes études en sciences sociales (EHESS) et les associations ARDéCo et Lab School, Jun 2023, Aubervilliers & Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04132048v1\">⟨hal-04132048⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>International Conference on Education and Democratic Citizenship</i>, Jun 2023, Dublin, Ireland",
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"citationRef_s":"<i>Human Rights and Education: past, present and future</i>, UCD Centre for Human Rights in association with the International Conference for Education and Democratic Citizenship (ICEDC) and Human Rights Education Review, Jun 2023, Dublin, Ireland",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Harassing behaviours: a daily violation of fundamental human rights. <i>Human Rights and Education: past, present and future</i>, UCD Centre for Human Rights in association with the International Conference for Education and Democratic Citizenship (ICEDC) and Human Rights Education Review, Jun 2023, Dublin, Ireland. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03950729v1\">⟨hal-03950729⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julien de Miribel, Dalila Moussi, Catherine Souplet. Faire résultat, lesquels et pour qui ? Exemple d’une recherche associant des chercheurs et des enseignants. <i>Colloque \"Faire résultat(s) dans les recherches en Education. Pour quoi ? Avec qui ? Comment ?\"</i>, UMR EFTS, Jun 2023, Toulouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04127278v1\">⟨hal-04127278⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Pratique artistique et restitution des parcours de vie au musée. <i>Parcours et médiations artistiques : écrire les parcours autrement ? MUCEM</i>, Jun 2023, Marseille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04046644v1\">⟨hal-04046644⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Éducation, Santé, Sociétés</i>, 2023, Volume 9, Numéro 2, pp.165-182. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.17184/eac.7727\">⟨10.17184/eac.7727⟩</a>",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Faible littératie et relations complexes aux soins. <i>Éducation, Santé, Sociétés</i>, 2023, Volume 9, Numéro 2, pp.165-182. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.17184/eac.7727\">⟨10.17184/eac.7727⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04507686v1\">⟨hal-04507686⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque Jigoro Kano figure inspirante pour l'éducation</i>, ADISAVED, May 2023, En distanciel, France",
"citationFull_s":"Valérie Melin. Devenir enseignante grâce au judo. <i>Colloque Jigoro Kano figure inspirante pour l'éducation</i>, ADISAVED, May 2023, En distanciel, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04319476v1\">⟨hal-04319476⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Symposium \"Analyse de l’activité entrepreneuriale et entrepreneuriat éducatif\". 4ème colloque du Réseau des Universités préparant aux Métiers de la Formation (RUMEF). Les métiers de la formation à l'épreuve du travail. Perspectives internationales et interdisciplinaires</i>, May 2023, Tours, France",
"citationFull_s":"Julien de Miribel. Agencement du milieu de travail par l’activité entrepreneuriale. <i>Symposium \"Analyse de l’activité entrepreneuriale et entrepreneuriat éducatif\". 4ème colloque du Réseau des Universités préparant aux Métiers de la Formation (RUMEF). Les métiers de la formation à l'épreuve du travail. Perspectives internationales et interdisciplinaires</i>, May 2023, Tours, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04112946v1\">⟨hal-04112946⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque du RUMEF 2023 - Les métiers de la formation à l'épreuve du travail - Perspectives interdisciplinaires et internationales</i>, Université de Tours, May 2023, Tours, France. pp.161 - 176, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/questionsvives.564\">⟨10.4000/questionsvives.564⟩</a>",
"citationFull_s":"Hélène Hoblingre Klein, Mohamed Ait M'Bark. Quels indicateurs du sentiment d’efficacité personnelle chez les conseillers Pôle emploi confrontés à la plateforme numérique Emploi store ?. <i>Colloque du RUMEF 2023 - Les métiers de la formation à l'épreuve du travail - Perspectives interdisciplinaires et internationales</i>, Université de Tours, May 2023, Tours, France. pp.161 - 176, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/questionsvives.564\">⟨10.4000/questionsvives.564⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04160826v1\">⟨hal-04160826⟩</a>",
"title_s":["Quels indicateurs du sentiment d’efficacité personnelle chez les conseillers Pôle emploi confrontés à la plateforme numérique Emploi store ?","What are the indicators of self-efficacy among Pôle emploi advisors using the Emploi store digital platform?"],
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"citationRef_s":"<i>Colloque du RUMEF : Les métiers de la formation à l'épreuve du travail. Perspectives internationales et interdisciplinaires – 24, 25 et 26 mai 2023</i>, Universités de Tours, May 2023, Tours, France",
"citationFull_s":"Frédéric Le Henaff. Interroger l’écart entre activité prescrite et activité réelle des situations de travail en\r\nformation. Les centres de formation sapeurs-pompiers. <i>Colloque du RUMEF : Les métiers de la formation à l'épreuve du travail. Perspectives internationales et interdisciplinaires – 24, 25 et 26 mai 2023</i>, Universités de Tours, May 2023, Tours, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04909245v1\">⟨hal-04909245⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Analyse de l’activité entrepreneuriale et entrepreneuriat éducatif [Symposium], Colloque du RUMEF : Les métiers de la formation à l'épreuve du travail. Perspectives internationales et interdisciplinaires</i>, May 2023, Université de Tours, France",
"citationFull_s":"Hélène Vanderstichel. L'activité créatrice et micro-entrepreneuriale face aux défis du XXIe siècle. <i>Analyse de l’activité entrepreneuriale et entrepreneuriat éducatif [Symposium], Colloque du RUMEF : Les métiers de la formation à l'épreuve du travail. Perspectives internationales et interdisciplinaires</i>, May 2023, Université de Tours, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04110396v1\">⟨hal-04110396⟩</a>",
"title_s":["L'activité créatrice et micro-entrepreneuriale face aux défis du XXIe siècle","Creative and Micro-Entrepreneurial Activity Facing the Challenges of the 21st Century"],
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"citationRef_s":"<i>Didactique du français et contextes d’enseignement du/en français : le regard croisé des recherches</i>, Anass El Gousairi; Mohammed Bouchekourte; Rachid Souidi, May 2023, Rabat, Maroc",
"citationFull_s":"Stéphanie Fischer. Construction du rapport au savoir universitaire : discours sur les conceptions de l'éducation d'étudiants novices qui se destinent à l'enseignement.. <i>Didactique du français et contextes d’enseignement du/en français : le regard croisé des recherches</i>, Anass El Gousairi; Mohammed Bouchekourte; Rachid Souidi, May 2023, Rabat, Maroc. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04333251v1\">⟨hal-04333251⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Dé-covidiser les recherches et les pratiques éducatives?</i>, May 2023, Montréal Québec, France",
"citationFull_s":"David Risse, Gaëlle Lefer Sauvage, Nathalie Carminatti, Marie-France Carnus, patricia mothes, et al.. Symposium : Dé-covidiser les recherches et les pratiques éducatives?\" 90ème congrès de l'ACFAS. <i>Dé-covidiser les recherches et les pratiques éducatives?</i>, May 2023, Montréal Québec, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04330447v1\">⟨hal-04330447⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>10e Colloque international en éducation du CRIFPE</i>, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante, Université Laval (CRIFPE-Laval), May 2023, Montréal Québec, France",
"citationFull_s":"Gaëlle Lefer Sauvage, David Risse, Nathalie Carminatti, Marie-France Carnus, Cendrine Mercier, et al.. Symposium : De l’intérêt de questionner la décovidisation de la recherche et des pratiques ? 10e Colloque international en éducation, CRIFPE. <i>10e Colloque international en éducation du CRIFPE</i>, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante, Université Laval (CRIFPE-Laval), May 2023, Montréal Québec, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04330445v1\">⟨hal-04330445⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>European Conference: Combating skills mismatch in education. Exchanging Paradigms and enhancing skills transferability for combating students’ skills mismatch in education</i>, University of Crete, May 2023, Rethymmon, Greece",
"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard. Developing entrepreneurial spirit as a key competence from the youngest age. <i>European Conference: Combating skills mismatch in education. Exchanging Paradigms and enhancing skills transferability for combating students’ skills mismatch in education</i>, University of Crete, May 2023, Rethymmon, Greece. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04365549v1\">⟨hal-04365549⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Figures inspirantes pour l'éducation, Contours épistémologiques, approches expérientielles sous la direction Rémi Casanova et Camille Roelens.</i>, L'Harmattan collection crise et anthropologie de la relation, 2023",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Approche expérientielle des personnes vulnérables lors d'un atelier éducatif. <i>Figures inspirantes pour l'éducation, Contours épistémologiques, approches expérientielles sous la direction Rémi Casanova et Camille Roelens.</i>, L'Harmattan collection crise et anthropologie de la relation, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03922707v1\">⟨hal-03922707⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Forum On Philosophy of Technology and Engineering</i>, fPET, Apr 2023, Delft, Netherlands",
"citationFull_s":"Christelle Didier. Rethinking engineering education in a French-speaking context using the concept of Bildung. <i>Forum On Philosophy of Technology and Engineering</i>, fPET, Apr 2023, Delft, Netherlands. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04409367v1\">⟨hal-04409367⟩</a>",
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"citationFull_s":"Véronique Lemoine, Julien de Miribel, Catherine Souplet. Places, rôles et vécus des acteurs et des actrices dans les recherches en éducation et formation. Séminaire interdisciplinaire de l'Ecole doctorale Sciences de l'Homme et de la Société \"Médiation et diffusion des savoirs dans le champ des sciences humaines et sociales : approches internationales\". Université de Lille. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lorraine.fr/hal-04063718v1\">⟨hal-04063718⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Des hommes dans les métiers de la prime enfance, une mixité professionnelle contrainte par le genre</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.lcdpu.fr/livre/?GCOI=27000100938440&fa=details\">PURH</a>, pp.111-121, 2023, 979-10-240-1739-6",
"citationFull_s":"Silvia Valentim. La présence masculine dans les crèches au Brésil, entre méfiance et rapports de sexe. <i>Des hommes dans les métiers de la prime enfance, une mixité professionnelle contrainte par le genre</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.lcdpu.fr/livre/?GCOI=27000100938440&fa=details\">PURH</a>, pp.111-121, 2023, 979-10-240-1739-6. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04080146v1\">⟨hal-04080146⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Recherches en éducation</i>, 51, pp.126, 2023, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.11576\">⟨10.4000/ree.11576⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Recherches en éducation</i>, 2023, 51, pp.33-49. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.11649\">⟨10.4000/ree.11649⟩</a>",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. La place des acteurs dans la recherche collaborative. Étude du dispositif de médiation par les pairs en milieu scolaire : modalités et perspectives du faire ensemble. <i>Recherches en éducation</i>, 2023, 51, pp.33-49. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.11649\">⟨10.4000/ree.11649⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04060000v1\">⟨hal-04060000⟩</a>",
"title_s":["La place des acteurs dans la recherche collaborative. Étude du dispositif de médiation par les pairs en milieu scolaire : modalités et perspectives du faire ensemble","The place of stakeholders in collaborative research. A study based on the implementation of peer mediation within French schools"],
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"citationRef_s":"<i>Recherches en éducation</i>, 2023, Places, rôles et vécus des acteurs et des actrices dans les recherches en éducation et formation, 51, pp.2-9",
"citationFull_s":"Veronique Lemoine Bresson, Julien de Miribel, Catherine Souplet. Edito. <i>Recherches en éducation</i>, 2023, Places, rôles et vécus des acteurs et des actrices dans les recherches en éducation et formation, 51, pp.2-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04051044v1\">⟨hal-04051044⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Symposium Le travail éducatif en anthropocène, sur soi et avec autrui: enjeux et perspectives, Colloque international Le paradigme du biographique à l'ère de l'Anthropocène</i>, Le GIS le Sujet dans la Cité, Feb 2023, Maison des Sciences de l'Homme Paris Nord La Plaine Saint Denis, France",
"citationFull_s":"Valérie Melin. Mettre en place un dispositif formatif biographique à l'université: un espace potentiel favorable à une rencontre résonance entre soi et le monde. <i>Symposium Le travail éducatif en anthropocène, sur soi et avec autrui: enjeux et perspectives, Colloque international Le paradigme du biographique à l'ère de l'Anthropocène</i>, Le GIS le Sujet dans la Cité, Feb 2023, Maison des Sciences de l'Homme Paris Nord La Plaine Saint Denis, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04319479v1\">⟨hal-04319479⟩</a>",
"title_s":["Mettre en place un dispositif formatif biographique à l'université: un espace potentiel favorable à une rencontre résonance entre soi et le monde"],
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"citationRef_s":"<i>Symposium Eduquer par l'expérience. Transmissions alternatives à l'ère de l'Anthropocène, Colloque international Le paradigme du biographique à l'ère de l'Anthropocène</i>, Le GIS le Sujet dans la Cité, Feb 2023, Maison des Sciences de l'Homme Paris Nord La Plaine Saint Denis, France",
"citationFull_s":"Valérie Melin. L'éducation à l'ère de l'Anthropocène au croisement entre pédagogie critique et pédagogie de la résonance: l'apport des dispositifs biographique. <i>Symposium Eduquer par l'expérience. Transmissions alternatives à l'ère de l'Anthropocène, Colloque international Le paradigme du biographique à l'ère de l'Anthropocène</i>, Le GIS le Sujet dans la Cité, Feb 2023, Maison des Sciences de l'Homme Paris Nord La Plaine Saint Denis, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04319482v1\">⟨hal-04319482⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Séminaire académique: Mieux prévenir, mieux repérer et mieux agir contre le harcèlement scolaire</i>, Rectorat de Guyane, Feb 2023, Cayenne et Saint Laurent du Maroni, France",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Les compétences psychosociales comme outil de prévention du harcèlement.. <i>Séminaire académique: Mieux prévenir, mieux repérer et mieux agir contre le harcèlement scolaire</i>, Rectorat de Guyane, Feb 2023, Cayenne et Saint Laurent du Maroni, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04043291v1\">⟨hal-04043291⟩</a>",
"title_s":["Les compétences psychosociales comme outil de prévention du harcèlement."],
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"citationRef_s":"<i>Séminaire académique: Mieux prévenir, mieux repérer et mieux agir contre le harcèlement scolaire</i>, Rectorat de Guyane, Feb 2023, Cayenne et Saint Laurent du Maroni, France",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Former les élèves ambassadeurs contre le harcèlement. <i>Séminaire académique: Mieux prévenir, mieux repérer et mieux agir contre le harcèlement scolaire</i>, Rectorat de Guyane, Feb 2023, Cayenne et Saint Laurent du Maroni, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04043304v1\">⟨hal-04043304⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Séminaire académique: Mieux prévenir, mieux repérer et mieux agir contre le harcèlement scolaire</i>, Rectorat de Guyane, Feb 2023, Cayenne, France",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Participation à la table ronde : « Qu’est-ce qui favorise les situations de harcèlement en milieu scolaire et comment peut-on y remédier en qualité de personnel de l’éducation nationale ? » Communication : Le système finlandais de lutte contre le harcèlement.. <i>Séminaire académique: Mieux prévenir, mieux repérer et mieux agir contre le harcèlement scolaire</i>, Rectorat de Guyane, Feb 2023, Cayenne, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04043285v1\">⟨hal-04043285⟩</a>",
"title_s":["Participation à la table ronde : « Qu’est-ce qui favorise les situations de harcèlement en milieu scolaire et comment peut-on y remédier en qualité de personnel de l’éducation nationale ? » Communication : Le système finlandais de lutte contre le harcèlement."],
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"citationRef_s":"<i>Workshop du Palais des Beaux Arts</i>, Jan 2023, Lille, France. Table ronde 3 : prévenir, soigner, réparer : l'art doit-il \"faire du bien\" et peut-il \"soigner\" ?",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Construire, l'inclusion de nos musées. \r\nInclure, participer, réparer, ralentir. <i>Workshop du Palais des Beaux Arts</i>, Jan 2023, Lille, France. Table ronde 3 : prévenir, soigner, réparer : l'art doit-il \"faire du bien\" et peut-il \"soigner\" ?. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03950933v1\">⟨hal-03950933⟩</a>",
"title_s":["Construire, l'inclusion de nos musées. Inclure, participer, réparer, ralentir"],
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"citationRef_s":"<i>Séminaire d’accompagnement de l’expérimentation de l’attestation de sensibilisation au numérique Pix 6e</i>, Ministère de l’Éducation nationale et de la jeunesse, Direction générale de l’enseignement scolaire (DGESCO) et Direction du numérique pour l’éducation (DNE), Jan 2023, Paris, France",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Éduquer aux usages des outils numériques et lutter contre le harcèlement notamment cyber chez les jeunes adolescents. <i>Séminaire d’accompagnement de l’expérimentation de l’attestation de sensibilisation au numérique Pix 6e</i>, Ministère de l’Éducation nationale et de la jeunesse, Direction générale de l’enseignement scolaire (DGESCO) et Direction du numérique pour l’éducation (DNE), Jan 2023, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03950971v1\">⟨hal-03950971⟩</a>",
"title_s":["Éduquer aux usages des outils numériques et lutter contre le harcèlement notamment cyber chez les jeunes adolescents"],
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"citationRef_s":"2023",
"citationFull_s":"Valérie Melin. Les apports de la mise en réflexivité des étudiants dans le cadre d'un atelier biographique de projet. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04319486v1\">⟨hal-04319486⟩</a>",
"title_s":["Les apports de la mise en réflexivité des étudiants dans le cadre d'un atelier biographique de projet"],
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"citationRef_s":"<i>Journal of Workplace Behavioral Health</i>, 2023, 38 (1), pp.52-74. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1080/15555240.2022.2162535\">⟨10.1080/15555240.2022.2162535⟩</a>",
"citationFull_s":"Pascale Desrumaux, Eric Dose, Sylvie Condette, Naouële Bouterfas. Teachers’ adjustment to work: Effects of organizational justice and teacher resilience via psychological need satisfaction. <i>Journal of Workplace Behavioral Health</i>, 2023, 38 (1), pp.52-74. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1080/15555240.2022.2162535\">⟨10.1080/15555240.2022.2162535⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04045227v1\">⟨hal-04045227⟩</a>",
"title_s":["Teachers’ adjustment to work: Effects of organizational justice and teacher resilience via psychological need satisfaction","Adaptation des enseignants au travail : Effets de la justice organisationnelle et de la résilience des enseignants via la satisfaction des besoins psychologiques"],
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"citationRef_s":"Theodora Balmon & Bruno Garnier (ed.). <i>Cultural, Training and Educational Spaces. A Renewal of Relationships with Knowledge</i>, 15, ISTE Ltd and John Wiley & Sons, Inc., pp.153-157, 2023",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Introduction to Part 4. Theodora Balmon & Bruno Garnier (ed.). <i>Cultural, Training and Educational Spaces. A Renewal of Relationships with Knowledge</i>, 15, ISTE Ltd and John Wiley & Sons, Inc., pp.153-157, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04507697v1\">⟨hal-04507697⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Journée d’étude « Varier les échelles d’analyse dans les recherches sur les ingénieurs : Quels niveaux d’observation pour quelles recherches ?\"</i>, 2023, Brest, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Imaginaire ingénieurial à l’échelle romanesque. Personnages et figures d’ingénieur.e.s dans l’œuvre de Michel Houellebecq. <i>Journée d’étude « Varier les échelles d’analyse dans les recherches sur les ingénieurs : Quels niveaux d’observation pour quelles recherches ?\"</i>, 2023, Brest, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04018548v1\">⟨halshs-04018548⟩</a>",
"title_s":["Imaginaire ingénieurial à l’échelle romanesque. Personnages et figures d’ingénieur.e.s dans l’œuvre de Michel Houellebecq"],
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"citationRef_s":"<i>Formation emploi : revue française des sciences sociales </i>, 2023, 164, pp.65-84. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/formationemploi.12153\">⟨10.4000/formationemploi.12153⟩</a>",
"citationFull_s":"Julie Deville. Utiliser ou contourner les référentiels en Validation des Acquis de l’Expérience à l’université : une pratique incertaine. <i>Formation emploi : revue française des sciences sociales </i>, 2023, 164, pp.65-84. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/formationemploi.12153\">⟨10.4000/formationemploi.12153⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04317441v1\">⟨hal-04317441⟩</a>",
"title_s":["Utiliser ou contourner les référentiels en Validation des Acquis de l’Expérience à l’université : une pratique incertaine","Using or bypassing the frames of reference in Validation des Acquis de l’Expérience at the university : an uncertain practice"],
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"citationRef_s":"<i>Communication au colloque international « Construction(s) et réception(s) de la science aujourd’hui »</i>, 2023, CY Paris Université, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Esquisse d’une éthique de l’intellectualité dans l’hypermodernité démocratique. Scientificité, autorité, subjectivité. <i>Communication au colloque international « Construction(s) et réception(s) de la science aujourd’hui »</i>, 2023, CY Paris Université, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04077488v1\">⟨halshs-04077488⟩</a>",
"title_s":["Esquisse d’une éthique de l’intellectualité dans l’hypermodernité démocratique. Scientificité, autorité, subjectivité"],
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"citationRef_s":"<i>Pensée plurielle - Parole, pratiques et réflexions du social</i>, 2023, n° 58, p. 7-10",
"citationFull_s":"Camille Roelens, Anne-Françoise Dequiré. Éditorial : inspirations arendtiennes. <i>Pensée plurielle - Parole, pratiques et réflexions du social</i>, 2023, n° 58, p. 7-10. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04572346v1\">⟨halshs-04572346⟩</a>",
"title_s":["Éditorial : inspirations arendtiennes"],
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"citationRef_s":"<i>Pensée plurielle - Parole, pratiques et réflexions du social</i>, n° 58, 2023",
"citationFull_s":"Camille Roelens, Anne-Françoise Dequiré. Dossier : Hannah Arendt, figure inspirante pour l'éducation. <i>Pensée plurielle - Parole, pratiques et réflexions du social</i>, n° 58, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04572336v1\">⟨halshs-04572336⟩</a>",
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"citationRef_s":"Dans M. Kohout-Diaz et M.-C. Deyrich (dir.),. <i>Éthiques inclusives en éducation: Recherches, contextes et pratiques</i>, Champ Social, p. 69-82., 2023",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Inclusion et individualisme démocratique : dynamiques plurielles et tensions fécondes. Dans M. Kohout-Diaz et M.-C. Deyrich (dir.),. <i>Éthiques inclusives en éducation: Recherches, contextes et pratiques</i>, Champ Social, p. 69-82., 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04205551v1\">⟨halshs-04205551⟩</a>",
"title_s":["Inclusion et individualisme démocratique : dynamiques plurielles et tensions fécondes"],
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"citationRef_s":"Theodora Balmon et Bruno Garnier (dir.). <i>Espaces culturels de formation. Nouveaux rapports aux savoirs</i>, 18, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.istegroup.com/fr/produit/espaces-culturels-de-formation/\">ISTE Editions Ltd</a>, pp.183-187, 2023, 978-1-78405-925-5",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Partie 4. Apprentissages informels, apprentissages formels, formations hybrides. Introduction. Theodora Balmon et Bruno Garnier (dir.). <i>Espaces culturels de formation. Nouveaux rapports aux savoirs</i>, 18, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.istegroup.com/fr/produit/espaces-culturels-de-formation/\">ISTE Editions Ltd</a>, pp.183-187, 2023, 978-1-78405-925-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04095599v1\">⟨hal-04095599⟩</a>",
"title_s":["Partie 4. Apprentissages informels, apprentissages formels, formations hybrides. Introduction"],
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"citationRef_s":"<i>Journée d’études SSRE – IUFE – HEP VD – AIRDF « Enseigner la littérature dans le souci de l’éducation à la durabilité »</i>, 2023, Génève, Suisse",
"citationFull_s":"Camille Roelens. La culture littéraire à l’épreuve de la culture démocratique et numérique en Anthropocène. Malentendus persistants ou tensions durables?. <i>Journée d’études SSRE – IUFE – HEP VD – AIRDF « Enseigner la littérature dans le souci de l’éducation à la durabilité »</i>, 2023, Génève, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03997448v1\">⟨halshs-03997448⟩</a>",
"title_s":["La culture littéraire à l’épreuve de la culture démocratique et numérique en Anthropocène. Malentendus persistants ou tensions durables?"],
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"citationRef_s":"Presses Universitaires de Saint-Étienne. <i>L’autorité en éducation : figures, variations, recompositions</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.afpu-diffusion.fr/ouvrage/lautorite-en-education/\"></a>, pp.19-29, 2023, Hors collection, 978-2-86272-780-6",
"citationFull_s":"Bruno Robbes, Marie Beretti, Gwenaël Boudjadi, Christophe Point, Camille Roelens. « Avoir » de l’autorité. Pour une approche clinique de l’autorité enseignante. Presses Universitaires de Saint-Étienne. <i>L’autorité en éducation : figures, variations, recompositions</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.afpu-diffusion.fr/ouvrage/lautorite-en-education/\"></a>, pp.19-29, 2023, Hors collection, 978-2-86272-780-6. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04392511v1\">⟨hal-04392511⟩</a>",
"title_s":["« Avoir » de l’autorité. Pour une approche clinique de l’autorité enseignante","Having\" (or \"being in\") authority. For a clinical approach to authority in teaching"],
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"citationRef_s":"Dans C. Roelens et C. Pélissier (dir.). <i>Éthique, numérique et idéologies</i>, Presses des Mines, pp.225-224, 2023",
"citationFull_s":"Chrysta Pélissier, Camille Roelens. Conclusion : point final ou points de suspension ?. Dans C. Roelens et C. Pélissier (dir.). <i>Éthique, numérique et idéologies</i>, Presses des Mines, pp.225-224, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04018524v1\">⟨halshs-04018524⟩</a>",
"title_s":["Conclusion : point final ou points de suspension ?"],
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"citationRef_s":"Dans L. Mathieu, V. Porhel, J.-Y. Seguy et Y. Verneuil (dir.). <i>Écoles en révoltes</i>, Presses Universitaires de Lyon, 2023",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Regard critique sur le Moment 68 lyonnais : L’Horloger de Saint-Paul de Bertrand Tavernier (1974). Dans L. Mathieu, V. Porhel, J.-Y. Seguy et Y. Verneuil (dir.). <i>Écoles en révoltes</i>, Presses Universitaires de Lyon, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04032679v1\">⟨halshs-04032679⟩</a>",
"title_s":["Regard critique sur le Moment 68 lyonnais : L’Horloger de Saint-Paul de Bertrand Tavernier (1974)"],
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"docType_s":"COUV",
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"citationRef_s":"<i>Communication au colloque « Les valeurs de la connaissance », Université de Haute-Alsace</i>, 2023, Mulhouse, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Passion démocratique du bien-être et valeur de la connaissance. Jalons pour une redéfinition individualiste. <i>Communication au colloque « Les valeurs de la connaissance », Université de Haute-Alsace</i>, 2023, Mulhouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04316093v1\">⟨halshs-04316093⟩</a>",
"title_s":["Passion démocratique du bien-être et valeur de la connaissance. Jalons pour une redéfinition individualiste"],
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"citationRef_s":"<i>Communication au colloque international DHNord « Humanités numériques et questions d'éthique : débats, enjeux, pratiques », Université de Lille</i>, 2023, Lille, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Une lecture anti perfectionniste du projet « Éducation à la citoyenneté numérique » du Conseil de l’Europe et de ses appropriations par le MENJ français. <i>Communication au colloque international DHNord « Humanités numériques et questions d'éthique : débats, enjeux, pratiques », Université de Lille</i>, 2023, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04293128v1\">⟨halshs-04293128⟩</a>",
"title_s":["Une lecture anti perfectionniste du projet « Éducation à la citoyenneté numérique » du Conseil de l’Europe et de ses appropriations par le MENJ français"],
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"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2023
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"citationRef_s":"<i>Communication au colloque « L’urgence », Université de Perpignan Via Domitia/ Association Visa pour l’image</i>, 2023, Perpignan, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Bildung, numérique et accélération. Linéaments pour une redécouverte dans l’urgence. <i>Communication au colloque « L’urgence », Université de Perpignan Via Domitia/ Association Visa pour l’image</i>, 2023, Perpignan, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04304429v1\">⟨halshs-04304429⟩</a>",
"title_s":["Bildung, numérique et accélération. Linéaments pour une redécouverte dans l’urgence"],
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"citationRef_s":"Dans T. Balmon et B. Garnier (dir.). <i>Espaces culturels de formation</i>, ISTE Éditions, pp.123-136, A paraître",
"citationFull_s":"Camille Roelens, Anik Meunier. Quel est l’apport des musées dans l’éducation non formelle et la transmission culturelle ?. Dans T. Balmon et B. Garnier (dir.). <i>Espaces culturels de formation</i>, ISTE Éditions, pp.123-136, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04018538v1\">⟨halshs-04018538⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication au séminaire du Groupe de Recherche sur la Formation et l’Éducation à un Développement Durable (GRECHFEDD)</i>, 2023, Lausanne et en ligne, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Durabilité démocratique, libéralisme politique et minimaliste moral en Anthropocène. Quelques pistes de réflexion inspirées par Mandeville, Tocqueville, Mill, Rawls et Ogien. <i>Communication au séminaire du Groupe de Recherche sur la Formation et l’Éducation à un Développement Durable (GRECHFEDD)</i>, 2023, Lausanne et en ligne, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04052181v1\">⟨halshs-04052181⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>¿ Interrogations ? Revue pluridisciplinaire de sciences humaines et sociales</i>, 2023, n° 36, http://www.revue-interrogations.org/Regard-philosophique-sur-deux",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Regard philosophique sur deux biopics cinématographiques de deux figures mythiques contemporaines d’un monde numérique et de son éthos à l’âge des GAFAM. <i>¿ Interrogations ? Revue pluridisciplinaire de sciences humaines et sociales</i>, 2023, n° 36, http://www.revue-interrogations.org/Regard-philosophique-sur-deux. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04130688v1\">⟨halshs-04130688⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. La formation de soi hypermoderne dans l’œuvre cinématographique de Julia Ducournau. <i>Philosophical Inquiry in Education</i>, 2023, 30/2, pp.155-174. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.7202/1111035ar\">⟨10.7202/1111035ar⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04222500v1\">⟨halshs-04222500⟩</a>",
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"citationFull_s":"Valérie Melin, Rosemeire Reis. Estudos sobre desafios de se tornar estudante na universidade na França e no Brasil. Vercellino S.; Pogré P. (dir). <i>Transiciones: Instituciones y subjetividades en los inicios de los estudios universitarios</i>, Transiciones, pp.33-50, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03915248v1\">⟨hal-03915248⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette. Chapter 1. Local Educational Community and New Knowledge Sharing. Theodora Balmon & Bruno Garnier (ed.). <i>Cultural, Training and Educational Spaces. A Renewal of Relationships with Knowledge</i>, 15, ISTE Ltd and John Wiley & Sons, Inc., pp.5-18, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04507694v1\">⟨hal-04507694⟩</a>",
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"citationFull_s":"Arianne Robichaud, Camille Roelens. De l’usage du cinéma pour penser l’éducation. <i>Philosophical Inquiry in Education</i>, 2023, 30/2, pp.96-100. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.7202/1111030ar\">⟨10.7202/1111030ar⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04222480v1\">⟨halshs-04222480⟩</a>",
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"citationFull_s":"Ania Tadlaoui-Brahmi, Camille Roelens. Gardienne de la morale ou sujettes émancipées : quelles citoyennes numériques seront formées ces prochaines années ?. <i>Communication au colloque international du CRIFPE 2023</i>, 2023, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04090352v1\">⟨halshs-04090352⟩</a>",
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"citationRef_s":"Dans C. Roelens et C. Pélissier (dir.). <i>Éthique, numérique et idéologies</i>, Presses des Mines, pp.19-24, 2023",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Introduction : de la démocratie en numérique ?. Dans C. Roelens et C. Pélissier (dir.). <i>Éthique, numérique et idéologies</i>, Presses des Mines, pp.19-24, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04018511v1\">⟨halshs-04018511⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. De la mort en démocratie : vers un désencombrement symbolique et formel ?. <i>Communication au colloque international Diflamor : « La mort, et si on s'éduquait? »</i>, 2023, Clermont-Ferrand, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04122267v1\">⟨halshs-04122267⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. (Re) découvrir l’« individualisme nouveau » de John Dewey…pour penser l’éducation et la formation en démocratie au XXIème siècle. <i>Recherches & éducations</i>, 2023, Hors-série 2, pp.1. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/rechercheseducations.15056\">⟨10.4000/rechercheseducations.15056⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915325v1\">⟨halshs-03915325⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Pensée plurielle - Parole, pratiques et réflexions du social</i>, 2023, n° 58, p. 35-48",
"citationFull_s":"Camille Roelens. La pensée éducative d’Hannah Arendt à l’épreuve de l’hypermodernité démocratique. De la natalité à la sobriété démographique, ou la pierre de touche individualiste. <i>Pensée plurielle - Parole, pratiques et réflexions du social</i>, 2023, n° 58, p. 35-48. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04572351v1\">⟨halshs-04572351⟩</a>",
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"citationRef_s":"Dans M. Kohout-Diaz et M.-C. Deyrich (dir.). <i>Éthiques inclusives en éducation: Recherches, contextes et pratiques</i>, Champ social, pp.69-82, 2023",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Inclusion et individualisme démocratique : dynamiques plurielles et tensions fécondes. Quelques perspectives néo-tocquevilliennes, entre éthique interdisciplinaire et philosophie politique de l’éducation. Dans M. Kohout-Diaz et M.-C. Deyrich (dir.). <i>Éthiques inclusives en éducation: Recherches, contextes et pratiques</i>, Champ social, pp.69-82, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04222401v1\">⟨halshs-04222401⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Webinaire « cercle de lecture » du GIS « Approches critiques du numérique »</i>, 2023, Montréal, Canada",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Anthropologie 2.0 d’un point de vue économique. À propos de : Cohen, D. (2022). Homo numericus. La \"civilisation\" qui vient. Paris : Albin Michel.. <i>Webinaire « cercle de lecture » du GIS « Approches critiques du numérique »</i>, 2023, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04018546v1\">⟨halshs-04018546⟩</a>",
"title_s":["Anthropologie 2.0 d’un point de vue économique. À propos de : Cohen, D. (2022). Homo numericus. La \"civilisation\" qui vient. Paris : Albin Michel."],
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"citationRef_s":"<i>Communication en table ronde à la journée d’étude « Vous avez dit démocratie ? », INSPE de Nantes, laboratoire CREN</i>, 2023, Nantes, France",
"citationFull_s":"Roberto Frega, Michel Fabre, Camille Roelens. Autour du projet démocratique.... <i>Communication en table ronde à la journée d’étude « Vous avez dit démocratie ? », INSPE de Nantes, laboratoire CREN</i>, 2023, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04329988v1\">⟨halshs-04329988⟩</a>",
"title_s":["Autour du projet démocratique..."],
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"citationRef_s":"<i>Communication au symposium « Les processus de recherche collaborative en éducation relative à l'environnement : creusets de transition socio-écologique » dans le cadre du 90e congrès de l’ACFAS</i>, 2023, Montréal Québec, Canada",
"citationFull_s":"Anik Meunier, Camille Roelens. Vers un devenir éco-citoyen.ne collaboratif? Le rôle des musées. <i>Communication au symposium « Les processus de recherche collaborative en éducation relative à l'environnement : creusets de transition socio-écologique » dans le cadre du 90e congrès de l’ACFAS</i>, 2023, Montréal Québec, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04095565v1\">⟨halshs-04095565⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Le Temps</i>, 2023, 10 août, p. 6-7",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Une réinvention démocratique de la beauté ?. <i>Le Temps</i>, 2023, 10 août, p. 6-7. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04180271v1\">⟨halshs-04180271⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Éducations</i>, 2023, 23, http://www.openscience.fr/L-autorite-enseignante-est-elle-compatible-avec-l-education-au-developpement",
"citationFull_s":"Camille Roelens, Nicola Banwell. L’autorité enseignante est-elle compatible avec l’éducation au développement durable ?. <i>Éducations</i>, 2023, 23, http://www.openscience.fr/L-autorite-enseignante-est-elle-compatible-avec-l-education-au-developpement. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04045316v1\">⟨halshs-04045316⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication au colloque Inter-Congrès Aref 2023 « Engagement dans la recherche, recherches engagées, recherches sur l'engagement : que nous disent les SEF ? »</i>, 2023, Nanterre, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens, Céline Chauvigné. Injonction à l’engagement à l’école, autorité du discours institutionnel et engagement dans la recherche en sciences de l’éducation et de la formation. De la philosophie politique de l’éducation à la vie scolaire en France. <i>Communication au colloque Inter-Congrès Aref 2023 « Engagement dans la recherche, recherches engagées, recherches sur l'engagement : que nous disent les SEF ? »</i>, 2023, Nanterre, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04287138v1\">⟨halshs-04287138⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Interfaces numériques</i>, 2023, 12 (3), https://www.unilim.fr/interfaces-numeriques/5126. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.25965/interfaces-numeriques.5126\">⟨10.25965/interfaces-numeriques.5126⟩</a>",
"citationFull_s":"Camille Roelens. En quête d’une éthique normative du numérique pour aborder le XXIème siècle. Care et/ou minimalisme moral ?. <i>Interfaces numériques</i>, 2023, 12 (3), https://www.unilim.fr/interfaces-numeriques/5126. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.25965/interfaces-numeriques.5126\">⟨10.25965/interfaces-numeriques.5126⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04540752v1\">⟨halshs-04540752⟩</a>",
"title_s":["En quête d’une éthique normative du numérique pour aborder le XXIème siècle. Care et/ou minimalisme moral ?"],
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"citationRef_s":"Patricia Remoussenard; Julien de Miribel; Xavier Sido (Dir.). <i>Développer l'esprit d'entreprendre, une question d'éducation?</i>, Peter Lang, A paraître",
"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard. Introduction et Conclusion de l'ouvrage \"Développer l'esprit d'entreprendre, une question d'éducation?\". Patricia Remoussenard; Julien de Miribel; Xavier Sido (Dir.). <i>Développer l'esprit d'entreprendre, une question d'éducation?</i>, Peter Lang, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04365598v1\">⟨hal-04365598⟩</a>",
"title_s":["Introduction et Conclusion de l'ouvrage \"Développer l'esprit d'entreprendre, une question d'éducation?"],
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"citationRef_s":"R. Casanova; C. Roelens. <i>Figures inspirantes pour l’éducation ? Contours épistémologiques et approches expérientielles</i>, L'Harmattan, 2023",
"citationFull_s":"Anne-Françoise Dequiré, Axel Honneth. Quelle figure inspirante contemporaine pour l’éducation?. R. Casanova; C. Roelens. <i>Figures inspirantes pour l’éducation ? Contours épistémologiques et approches expérientielles</i>, L'Harmattan, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04356347v1\">⟨hal-04356347⟩</a>",
"title_s":["Quelle figure inspirante contemporaine pour l’éducation?"],
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"citationRef_s":"Dreets, DRDFE. 2023",
"citationFull_s":"Anne-Françoise Dequiré, Sodoli R.. Parcours de femmes sans domicile fixe en région Hauts-de-France. Dreets, DRDFE. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04356377v1\">⟨hal-04356377⟩</a>",
"title_s":["Parcours de femmes sans domicile fixe en région Hauts-de-France"],
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"citationRef_s":"Tétraèdre. <i>Recherches participatives en santé : Regards et expertises croisés pour une démocratie en santé</i>, L'Harmattan, 2023, 978-2-36085-178-2",
"citationFull_s":"Carole Baeza, Cecile Fontaine, Hénault Nadine, Jean-Charles Verheye. Instabilités des freins et des leviers en recherche participative : des expériences passées à l'expérience commune. Tétraèdre. <i>Recherches participatives en santé : Regards et expertises croisés pour une démocratie en santé</i>, L'Harmattan, 2023, 978-2-36085-178-2. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04590289v1\">⟨hal-04590289⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Les Cahiers Pédagogiques</i>, 2023, https://www.cahiers-pedagogiques.com/pierre-desproges-ma-appris-a-etre-plus-pedagogue/",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Pierre Desproges m’a appris à être (plus) pédagogue : étonnant, non ?. <i>Les Cahiers Pédagogiques</i>, 2023, https://www.cahiers-pedagogiques.com/pierre-desproges-ma-appris-a-etre-plus-pedagogue/. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03997015v1\">⟨halshs-03997015⟩</a>",
"title_s":["Pierre Desproges m’a appris à être (plus) pédagogue : étonnant, non ?"],
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"citationRef_s":"<i>Communication au XXIIIème Congrès de la Société Française des Sciences de l’Information & de la Communication (Panel GENIC : Réfléchir aux enjeux éthiques et numériques : une forme de régulation ?)</i>, 2023, Bordeaux, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Individualisme démocratique, éthique minimale et numérisation du monde. <i>Communication au XXIIIème Congrès de la Société Française des Sciences de l’Information & de la Communication (Panel GENIC : Réfléchir aux enjeux éthiques et numériques : une forme de régulation ?)</i>, 2023, Bordeaux, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04130727v1\">⟨halshs-04130727⟩</a>",
"title_s":["Individualisme démocratique, éthique minimale et numérisation du monde"],
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"citationRef_s":"<i>The Conversation France</i>, 2023, https://theconversation.com/pourquoi-repenser-lautorite-a-lecole-209541",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Pourquoi repenser l'autorité à l'école. <i>The Conversation France</i>, 2023, https://theconversation.com/pourquoi-repenser-lautorite-a-lecole-209541. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04199672v1\">⟨halshs-04199672⟩</a>",
"title_s":["Pourquoi repenser l'autorité à l'école"],
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"citationRef_s":"<i>Communication à la Journée d’étude du GREE autour de l’ouvrage Former les futures enseignants et enseignantes à l’éthique professionnelle. Constats, attentes et perspectives. PUL</i>, 2023, Montréal, Canada",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Une discussion de : « Le cinéma comme outil d'analyse de l'éthique professionnelle\". De Arianne Robichaud (Professeure, UQAM), Marina Schwimmer (Professeure, UQAM) et Jean Danis (Ph. D., UQAM). <i>Communication à la Journée d’étude du GREE autour de l’ouvrage Former les futures enseignants et enseignantes à l’éthique professionnelle. Constats, attentes et perspectives. PUL</i>, 2023, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04214431v1\">⟨halshs-04214431⟩</a>",
"title_s":["Une discussion de : « Le cinéma comme outil d'analyse de l'éthique professionnelle\". De Arianne Robichaud (Professeure, UQAM), Marina Schwimmer (Professeure, UQAM) et Jean Danis (Ph. D., UQAM)"],
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"citationRef_s":"<i>Communication au séminaire de philosophie de l’éducation de l'UPEC - INSPE de Créteil animé par B. Kolly et V., Legeay</i>, 2023, Livry-Gargan, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. L’autorité, l’individu et la démocratie. Enjeux et perspectives éthiques et politiques pour l’école au XXIème siècle. <i>Communication au séminaire de philosophie de l’éducation de l'UPEC - INSPE de Créteil animé par B. Kolly et V., Legeay</i>, 2023, Livry-Gargan, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04231657v1\">⟨halshs-04231657⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication au séminaire Questions Socialement Vives et transmission des valeurs codirigé par Céline Chauvigné et Michel Fabre, laboratoire CREN</i>, 2023, Nantes, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Écologie démographie et prospective au XXIème siècle. Quelques défis intellectuels pour la philosophie politique de l’éducation. <i>Communication au séminaire Questions Socialement Vives et transmission des valeurs codirigé par Céline Chauvigné et Michel Fabre, laboratoire CREN</i>, 2023, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04231660v1\">⟨halshs-04231660⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication avec actes au colloque international « Questions de pédagogies dans l'enseignement supérieur »</i>, 2023, Lausanne, Suisse",
"citationFull_s":"Nicola Banwell, Camille Roelens. L'asymétrie des connaissances et le paradoxe de la neutralité axiologique dans l'éducation à la durabilité : un retour réflexif continue sur une expérience pédagogique. <i>Communication avec actes au colloque international « Questions de pédagogies dans l'enseignement supérieur »</i>, 2023, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04122316v1\">⟨halshs-04122316⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Le parcellitarisme comme danger totalitaire dans la pensée de Caillé : enjeux éducatifs. Mauss, le M.A.U.S.S. et la critique de l’individualisme : quelques enseignements. <i>Communication au colloque international « Marcel Mauss, figure inspirante pour l’éducation »</i>, 2023, Lille et en ligne, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04303508v1\">⟨halshs-04303508⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Les Cahiers Pédagogiques</i>, 2023, 586, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/cape.586.0026\">⟨10.3917/cape.586.0026⟩</a>",
"citationFull_s":"Emmanuèle Auriac-Slusarczyk, Juliette Broussais, Camille Roelens. Éduquer à la prudence. <i>Les Cahiers Pédagogiques</i>, 2023, 586, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/cape.586.0026\">⟨10.3917/cape.586.0026⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04065352v1\">⟨halshs-04065352⟩</a>",
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"citationFull_s":"Stéphanie Fischer, Daniel Bart. Discours de doctorants en sciences humaines et sociales en France sur leur formation. Des compétences scientifiques et transversales indissociables ?. <i>Langues Formation Education</i>, 2023, 1 (1), pp.1-15. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.34874/PRSM.lfe-v1i1.39433\">⟨10.34874/PRSM.lfe-v1i1.39433⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04333240v1\">⟨hal-04333240⟩</a>",
"title_s":["Discours de doctorants en sciences humaines et sociales en France sur leur formation. Des compétences scientifiques et transversales indissociables ?","Discourses of doctoral students in the humanities and social sciences in France on their training. Scientific and transversal skills are they inseparable?"],
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"citationFull_s":"Camille Roelens, Michel Fabre. Dossier : « John Dewey, notre contemporain. Une figure inspirante pour l’éducation ». <i>Recherches & éducations</i>, Hors-Série, n° 2, https://journals.openedition.org/rechercheseducations/14965, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04118029v1\">⟨halshs-04118029⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens, Ania Tadlaoui-Brahmi. Éducations à la citoyenneté numérique et au consentement sexuel positif. Jalons pour une approche éthico-politique interdisciplinaire, pratique et appliquée à l’éducation et à la formation. <i>Communication au colloque international du CRIFPE 2023</i>, 2023, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04090354v1\">⟨halshs-04090354⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cécile Redondo, Camille Roelens. L’engagement des chercheur.e.s au prisme de la contribution des résultats scientifiques aux enjeux sociétaux. Entre didactique, pédagogie et éthique. <i>Communication au Colloque international Faire résultat(s) dans les recherches en éducation. Pour quoi ? Avec qui ? Comment ?</i>, 2023, Toulouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04117955v1\">⟨halshs-04117955⟩</a>",
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"citationFull_s":"Arianne Robichaud, Camille Roelens. Dossier : \"De l’usage du cinéma pour penser l’éducation\". <i>Philosophical Inquiry in Education</i>, 30/2, https://journals.sfu.ca/pie/index.php/pie/issue/view/131, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04222389v1\">⟨halshs-04222389⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication au colloque international « Nudge et Éducation », CY Université</i>, 2023, Cergy et en ligne, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Une critique éthico-politique minimaliste du nudge et ses implications pour l’éducation et la formation à l’autonomie des citoyen.ne.s au XXIème siècle. <i>Communication au colloque international « Nudge et Éducation », CY Université</i>, 2023, Cergy et en ligne, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04316108v1\">⟨halshs-04316108⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication au colloque international Jigoro Kano (1860-1938), figure inspirante pour l'éducation</i>, 2023, En ligne, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. La philosophie de l’éducation de Jigoro Kano : moderne sans être occidentale ? Éthique, politique, culture.. <i>Communication au colloque international Jigoro Kano (1860-1938), figure inspirante pour l'éducation</i>, 2023, En ligne, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04106394v1\">⟨halshs-04106394⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication au colloque international « L’éthique et les disciplines scolaires : la configuration multiple des savoirs, de la formation et de l’enseignement »</i>, HEP Fribourg, 2023, Fribourg (CH), Switzerland",
"citationFull_s":"Camille Roelens. L’éthique et les disciplines scolaires à l’épreuve de la sortie de la religion. Regard sur la pensée morale et la philosophie politique de l’école de Marcel Gauchet. <i>Communication au colloque international « L’éthique et les disciplines scolaires : la configuration multiple des savoirs, de la formation et de l’enseignement »</i>, HEP Fribourg, 2023, Fribourg (CH), Switzerland. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04199673v1\">⟨halshs-04199673⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international du CRIFPE 2023</i>, 2023, Montréal, Canada",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Réflexions éthiques et politiques sur l’autorité en éducation dans une démocratie inclusive au XXIème siècle. Comment accueillir la bienveillance tout en tenant à distance le paternalisme ?. <i>Colloque international du CRIFPE 2023</i>, 2023, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04090348v1\">⟨halshs-04090348⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>The Conversation France</i>, 2023, https://theconversation.com/et-si-la-depolitisation-etait-une-bonne-nouvelle-pour-la-democratie-213279",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Et si la dépolitisation était une bonne nouvelle pour la démocratie ?. <i>The Conversation France</i>, 2023, https://theconversation.com/et-si-la-depolitisation-etait-une-bonne-nouvelle-pour-la-democratie-213279. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04214430v1\">⟨halshs-04214430⟩</a>",
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"citationRef_s":"Patricia Remoussenard; Sylvain Starck; Carole Baeza (Dir.). <i>L'enseignement supérieur fabricant d'entrepreneurs?</i>, A paraître",
"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard. Introduction et Conclusion de l'ouvrage \"L'enseignement supérieur fabricant d'entrepreneurs?\". Patricia Remoussenard; Sylvain Starck; Carole Baeza (Dir.). <i>L'enseignement supérieur fabricant d'entrepreneurs?</i>, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04365485v1\">⟨hal-04365485⟩</a>",
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"citationRef_s":"F. Chauvaud et T. Sauzeau (dir.). <i>Bulles marines</i>, Presses Universitaires de Rennes, A paraître",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Histoires de mers : dire la condition humaine. Approche herméneutique croisée des œuvres maritimes de François Bourgeon et Pierre Schoendoerffer. F. Chauvaud et T. Sauzeau (dir.). <i>Bulles marines</i>, Presses Universitaires de Rennes, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04018494v1\">⟨halshs-04018494⟩</a>",
"title_s":["Histoires de mers : dire la condition humaine. Approche herméneutique croisée des œuvres maritimes de François Bourgeon et Pierre Schoendoerffer"],
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"citationRef_s":"<i>Recherches & éducations</i>, 2023, 5 p. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/rechercheseducations.13956\">⟨10.4000/rechercheseducations.13956⟩</a>",
"citationFull_s":"Camille Roelens. « Eirick Prairat. L’école des Lumières brille toujours ». <i>Recherches & éducations</i>, 2023, 5 p. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/rechercheseducations.13956\">⟨10.4000/rechercheseducations.13956⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915341v1\">⟨halshs-03915341⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication au colloque annuel international de la SOFPHIED « Quelles humanités pour éduquer et former au XXI e siècle ? Questions et perspectives philosophiques contemporaines »</i>, 2023, Bordeaux, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Les humanités numériques à l’épreuve de l’humanité démocratique. Une étude de philosophie politique et d’éthique de l’éducation et de la formation. <i>Communication au colloque annuel international de la SOFPHIED « Quelles humanités pour éduquer et former au XXI e siècle ? Questions et perspectives philosophiques contemporaines »</i>, 2023, Bordeaux, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04130719v1\">⟨halshs-04130719⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication au colloque international du CRIFPE 2023</i>, 2023, Montréal, Canada",
"citationFull_s":"Chrysta Pélissier, Camille Roelens, Audrey de Céglie. Pour une critique de la critique de la raison numérique. Une étude de philosophie politique et morale de l’éducation inspirée par une études des pratiques numériques enseignantes en temps de pandémie. <i>Communication au colloque international du CRIFPE 2023</i>, 2023, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04090338v1\">⟨halshs-04090338⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication au colloque Inter-Congrès Aref 2023 « Engagement dans la recherche, recherches engagées, recherches sur l'engagement : que nous disent les SEF ? ».</i>, 2023, Nanterre, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Conservatisme éducatif ou barbarie ? De l’engagement des deux intellectuels antitotalitaires Claude Lefort et Cornelius Castoriadis sur le thème de la crise moderne de l’éducation. <i>Communication au colloque Inter-Congrès Aref 2023 « Engagement dans la recherche, recherches engagées, recherches sur l'engagement : que nous disent les SEF ? ».</i>, 2023, Nanterre, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04287137v1\">⟨halshs-04287137⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication au symposium « Dé-covidiser les recherches et pratiques éducatives ? » dans le cadre du 90e congrès de l’ACFAS</i>, 2023, Montréal, Canada",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Du tonneau à Twitter via le tonner ? Réflexions éthico-politiques sur l’autorité, la médiation et la posture d’intellectuel.le.s en démocratie, face aux crises, dans un monde numérique. <i>Communication au symposium « Dé-covidiser les recherches et pratiques éducatives ? » dans le cadre du 90e congrès de l’ACFAS</i>, 2023, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04095563v1\">⟨halshs-04095563⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Campus Matin</i>, 2023, https://www.campusmatin.com/vie-campus/rse-developpement-durable/l-ethique-numerique-prendra-du-temps-a-trouver-sa-place-dans-nos-etablissements.html",
"citationFull_s":"Camille Roelens, Chrysta Pélissier. « L’éthique numérique prendra du temps à trouver sa place dans nos établissements ». À propos de l'ouvrage \"Éthique, numérique et idéologies\", entretien avec Marine Dessaux.. <i>Campus Matin</i>, 2023, https://www.campusmatin.com/vie-campus/rse-developpement-durable/l-ethique-numerique-prendra-du-temps-a-trouver-sa-place-dans-nos-etablissements.html. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04090363v1\">⟨halshs-04090363⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Questions Vives, recherches en éducation </i>, 2023",
"citationFull_s":"Nathalie Carminatti, Gaëlle Lefer Sauvage, Anita Messaoui, Camille Roelens. La recherche en éducation et formation à l’épreuve de l’inanticipable : Questions épistémologiques et défis pratiques.. <i>Questions Vives, recherches en éducation </i>, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04330583v1\">⟨hal-04330583⟩</a>",
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"citationRef_s":"Patricia Remoussenard; Sylvain Starck; Carole Baeza. <i>L'enseignement supérieur fabricant d'entrepreneurs?</i>, Presses Universitaires du Midi (PUM), A paraître",
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"citationRef_s":"Danvers F. (dir); Baujard C.; Baeza C. <i>Médiation culturelle et expérience du soin thérapeutique. L'art peut-il nous sauver?</i>, L'Harmattan, A paraître",
"citationFull_s":"Valérie Melin. L'espace automédial de la création artistique: faire communauté entre résonance et résilience. Danvers F. (dir); Baujard C.; Baeza C. <i>Médiation culturelle et expérience du soin thérapeutique. L'art peut-il nous sauver?</i>, L'Harmattan, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04319258v1\">⟨hal-04319258⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Formation emploi : revue française des sciences sociales </i>, 2023, 164, pp.65-84",
"citationFull_s":"Julie Deville. Utiliser ou contourner les référentiels en Validation des Acquis de l’Expérience à l’université : une pratique incertaine. <i>Formation emploi : revue française des sciences sociales </i>, 2023, 164, pp.65-84. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04330740v1\">⟨hal-04330740⟩</a>",
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"citationFull_s":"Anne-Françoise Dequiré, Axel Honneth. Quelle figure inspirante contemporaine pour l'éducation?. R. Casanova; C. Roelens. <i>Figures inspirantes pour l'éducation? Contours épistémologiques et approches expérientielles</i>, L'harmattan, pp.39-43, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04138365v1\">⟨hal-04138365⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. La culture littéraire à l’épreuve de la culture démocratique et numérique et des enjeux pluriels de durabilités. Malentendus persistants ou tensions durables ?. <i>Forum lecture.ch. Littératie dans la recherche et la pratique</i>, 2023, https://www.forumlecture.ch/sysModules/obxLeseforum/Artikel/792/2023_2_fr_roelens.pdf. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04194651v1\">⟨halshs-04194651⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens, Jean-Claude Domenget. Dossier : Éthique et numérique au XXIème siècle. Regards interdisciplinaires compréhensifs, normatifs et critiques. Partie 1 : Nouveaux regards sur des objets identifiés. <i>Interfaces numériques</i>, 12 (3), https://www.unilim.fr/interfaces-numeriques/5111, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04540727v1\">⟨halshs-04540727⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Esquisse d’une théorie de la Bildung numérique. <i>Communication au colloque international du Réseau d'enseignement francophone à distance du Canada (REFAD) - ROC 2023 « La personne en formation au cœur de l'apprentissage avec le numérique », Université Téluq</i>, 2023, Quebec, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04293122v1\">⟨halshs-04293122⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. La philosophie politique de l’éducation d’Ayn Rand. <i>Annuel de la Recherche en Philosophie de l’Éducation</i>, 2023, 3, https://www.sofphied.org/annuel-de-la-recherche-en-philosophie-de-l-education/arphe-2022/dossier/article/la-philosophie-politique-de-l-education-d-ayn-rand. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04052166v1\">⟨halshs-04052166⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. « La modernité démocratique est un cimetière d’apocalypses ». Dans C. Roelens et C. Pélissier (dir.). <i>Éthique, numérique et idéologies</i>, Presses des Mines, pp.27-45, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04018505v1\">⟨halshs-04018505⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Adolescence et projet sexuel dans un monde numérique. Bildung et enjeux éthiques. <i>Actes en ligne de la 3ème édition du colloque international en sciences de l’éducation et de la formation du réseau international interdisciplinaire de recherche Adolescence Contemporaine et Environnement Incertain (ACEI), 23-24 mai 2022, Milan.</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://adolescencecontemporaine.org/actes-du-colloque-2022/\"></a>, pp.70-76, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04065375v1\">⟨halshs-04065375⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Incertitudes démocratiques, périodes critiques et monde numérique. Jalons pour une éthique de l’accompagnement anti-paternaliste. <i>Communication au symposium « Durabilité des savoirs post-pandémie et enjeux pour le travail interventionnel » dans le cadre du 90e congrès de l’ACFAS</i>, 2023, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04095562v1\">⟨halshs-04095562⟩</a>",
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"citationRef_s":"Rémi Casanova; Camille Roelens. <i>Figures inspirantes pour l’éducation. Contours épistémologiques, approches expérientielles</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.editions-harmattan.fr/livre-figures_inspirantes_pour_l_education_contours_epistemologiques_approches_experientielles_roelens_camille_bernard_gaillard_remi_casanova-9782140315305-75851.html\">L'Harmattan</a>, pp.23-31, 2023, Crise et anthropologie de la relation, 978-2-14-031530-5",
"citationFull_s":"Dany Bourdet, Julien de Miribel. Les processus expérientiels de typification dans l’émergence des figures inspirantes. Rémi Casanova; Camille Roelens. <i>Figures inspirantes pour l’éducation. Contours épistémologiques, approches expérientielles</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.editions-harmattan.fr/livre-figures_inspirantes_pour_l_education_contours_epistemologiques_approches_experientielles_roelens_camille_bernard_gaillard_remi_casanova-9782140315305-75851.html\">L'Harmattan</a>, pp.23-31, 2023, Crise et anthropologie de la relation, 978-2-14-031530-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03937367v1\">⟨hal-03937367⟩</a>",
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"citationRef_s":"R. Wittorski (Dir.). <i>Professionnels et chercheurs du champ de l’intervention social : cheminer de proche en proche pour connaître ensemble les métiers en train de se faire</i>, A paraître",
"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard. Chapitre de synthèse et perspective de l’ouvrage collectif : Professionnels et chercheurs du champ de l’intervention social. R. Wittorski (Dir.). <i>Professionnels et chercheurs du champ de l’intervention social : cheminer de proche en proche pour connaître ensemble les métiers en train de se faire</i>, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04365576v1\">⟨hal-04365576⟩</a>",
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"citationRef_s":"Baeza C.; Pagoni M. (dir). <i>Penser le sujet dans le travail éducatif: entre activité et récit</i>, Presses Universitaires du Septentrion, A paraître",
"citationFull_s":"Valérie Melin. Les épreuves étudiantes: les apports de la mise en réflexivité du sujet apprenant dans le cadre d'un atelier biographique de projet. Baeza C.; Pagoni M. (dir). <i>Penser le sujet dans le travail éducatif: entre activité et récit</i>, Presses Universitaires du Septentrion, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03915197v1\">⟨hal-03915197⟩</a>",
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"citationFull_s":"Matthias Pepin, Patricia Champy-Remoussenard. L'éducation à l'esprit d'entreprendre: questionnements interdisciplinaires autour des enjeux, formes et impacts du développement de dispositifs éducation. <i>Formation emploi : revue française des sciences sociales </i>, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03949832v1\">⟨hal-03949832⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Le concept d’élève peut-il échapper au maximalisme moral ?. <i>Éthique en éducation et en formation - Les dossiers du GREE</i>, A paraître, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.7202/1106124ar\">⟨10.7202/1106124ar⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04065361v1\">⟨halshs-04065361⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Revue du Nord. Collection Histoire (Hors série)</i>, 2023, 45, pp.197-222",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Les chefs d’établissement au cœur de la crise sanitaire, entre contraintes et adaptations. <i>Revue du Nord. Collection Histoire (Hors série)</i>, 2023, 45, pp.197-222. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04507689v1\">⟨hal-04507689⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque de l’AFIRSE</i>, AFIRSE, Jan 2023, Lisbonne, Portugal",
"citationFull_s":"Céline Hoffert, Emmanuel Triby, Maria Pagoni. Les espaces de la VAE, un parcours d’apprenance. In S. Cortessis et C. Cavaco (Éds.), Symposium n°4 Reconnaissance et validation des acquis de l’expérience en France, Suisse et Portugal : enjeux, temps et espaces formatifs. <i>Colloque de l’AFIRSE</i>, AFIRSE, Jan 2023, Lisbonne, Portugal. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04416124v1\">⟨hal-04416124⟩</a>",
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"citationRef_s":"Patricia Remoussenard; Julien de Miribel; Xavier Sido. <i>Développer l'esprit d'entreprendre, une question d'éducation?: Repères pour la recherche en éducation et en formation</i>, Peter Lang, A paraître",
"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard. Construire un point de vue scientifique sur l'éducation à l'esprit d'entreprendre. Patricia Remoussenard; Julien de Miribel; Xavier Sido. <i>Développer l'esprit d'entreprendre, une question d'éducation?: Repères pour la recherche en éducation et en formation</i>, Peter Lang, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03949842v1\">⟨hal-03949842⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Interfaces numériques</i>, 2023, 12 (3), https://www.unilim.fr/interfaces-numeriques/5114",
"citationFull_s":"Camille Roelens, Jean-Claude Domenget. Édito : Nouveaux regards sur des objets identifiés. <i>Interfaces numériques</i>, 2023, 12 (3), https://www.unilim.fr/interfaces-numeriques/5114. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04540720v1\">⟨halshs-04540720⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Les Cahiers Pédagogiques</i>, 2023, https://www.cahiers-pedagogiques.com/le-bienetre-a-lecole-bonne-ou-mauvaise-preoccupation/",
"citationFull_s":"Andreea Capitanescu Benetti, Laetitia Progin, Olivier Maulini, Camille Roelens, Frédérique Giuliani, et al.. Le bienêtre à l’école : Bonne ou mauvaise préoccupation ?. <i>Les Cahiers Pédagogiques</i>, 2023, https://www.cahiers-pedagogiques.com/le-bienetre-a-lecole-bonne-ou-mauvaise-preoccupation/. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04032636v1\">⟨halshs-04032636⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Inter Pares : revue électronique de jeunes chercheurs en sciences humaines et sociales</i>, 2023, 9",
"citationFull_s":"Thomas Bihay, Charlène Ménard, Camille Roelens, Gabriela Valente. Présentation : Laïcité et recompositions idéologiques contemporaines au prisme des SHS. <i>Inter Pares : revue électronique de jeunes chercheurs en sciences humaines et sociales</i>, 2023, 9. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03997013v1\">⟨halshs-03997013⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication au séminaire Questions Socialement Vives et transmission des valeurs, laboratoire CREN</i>, 2023, Nantes, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Le politique et la politique. D'une redécouverte intellectuelle à une transposition didactique ?. <i>Communication au séminaire Questions Socialement Vives et transmission des valeurs, laboratoire CREN</i>, 2023, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04045311v1\">⟨halshs-04045311⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication au symposium « Conversation critique entre l’école et l’éducation à la citoyenneté numérique autour des principes de justice sociale, d’égalité de genre et d’émancipation » dans le cadre du 90e congrès de l’ACFAS</i>, 2023, Montréal, Canada",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Critiques démocratiques ou critiques aristocratiques ? À propos des propositions éthico-politiques de Mark Hunyadi sur la société numérique et de leurs implications potentielles pour penser la citoyenneté numérique en éducation/formation. <i>Communication au symposium « Conversation critique entre l’école et l’éducation à la citoyenneté numérique autour des principes de justice sociale, d’égalité de genre et d’émancipation » dans le cadre du 90e congrès de l’ACFAS</i>, 2023, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04095560v1\">⟨halshs-04095560⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication au colloque « Les 100 ans du Code Soleil », INSPE Strasbourg – 12 et 13 octobre 2023.</i>, 2023, Strasbourg, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Quand le « Soleil » se couche, du perfectionnisme d’État au service des publics ?Ou l’éthique professionnelle enseignante à l’épreuve de la modernité démocratique. <i>Communication au colloque « Les 100 ans du Code Soleil », INSPE Strasbourg – 12 et 13 octobre 2023.</i>, 2023, Strasbourg, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04242614v1\">⟨halshs-04242614⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Recherches & éducations</i>, 2023, Hors-Série n° 2, https://journals.openedition.org/rechercheseducations/14979",
"citationFull_s":"Camille Roelens, Michel Fabre. Édito : John Dewey, notre contemporain. Une figure inspirante pour l'éducation. <i>Recherches & éducations</i>, 2023, Hors-Série n° 2, https://journals.openedition.org/rechercheseducations/14979. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04118031v1\">⟨halshs-04118031⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Communication au colloque international du CRIFPE 2023</i>, 2023, Montréal, Canada",
"citationFull_s":"Audrey de Céglie, Camille Roelens, Chrysta Pélissier. In(ter)disciplines et harmonies. De l’intérêt de croiser éthique pratique et appliquée, sciences de l’information et de la communication et sciences de l’éducation et de la formation pour une approche critique du numérique dans l’enseignement. <i>Communication au colloque international du CRIFPE 2023</i>, 2023, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04090345v1\">⟨halshs-04090345⟩</a>",
"title_s":["In(ter)disciplines et harmonies. De l’intérêt de croiser éthique pratique et appliquée, sciences de l’information et de la communication et sciences de l’éducation et de la formation pour une approche critique du numérique dans l’enseignement"],
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"citationRef_s":"<i>Conférence invité au colloque « Crise des figures d’autorité dans les institutions : comment continuer de garantir un cadre sécurisant pour les enfants et les jeunes dans le contexte actuel ? » organisé par INTEGRAS, association professionnelle pour l’éducation sociale et la pédagogie spécialisée</i>, 2023, Morat, Suisse",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Penser et vivre l’autorité en démocratie au XXIème siècle. <i>Conférence invité au colloque « Crise des figures d’autorité dans les institutions : comment continuer de garantir un cadre sécurisant pour les enfants et les jeunes dans le contexte actuel ? » organisé par INTEGRAS, association professionnelle pour l’éducation sociale et la pédagogie spécialisée</i>, 2023, Morat, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04287165v1\">⟨halshs-04287165⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Quand le « Soleil » se couche, du perfectionnisme d’État au service des publics ? Ou l’éthique professionnelle enseignante à l’épreuve de la modernité démocratique. <i>Communication aux Journées d’études « Centenaire du Code Soleil (1923-2023) », Université / INSPE de Strasbourg</i>, 2023, Strasbourg, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04287172v1\">⟨halshs-04287172⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Pour une éthique du numérique résolument anti-paternaliste. Quelques propositions politiquement libérales et moralement minimalistes. <i>Séminaire du Groupe Éthique et Numérique en Information-Communication (GENIC)</i>, 2023, En ligne, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03997434v1\">⟨halshs-03997434⟩</a>",
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"citationRef_s":"Theodora Balmon et Bruno Garnier (dir.). <i>Espaces culturels de formation. Nouveaux rapports aux savoirs</i>, 18, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.istegroup.com/fr/produit/espaces-culturels-de-formation/\">ISTE Editions Ltd</a>, pp.27-41, 2023, 978-1-78405-925-5",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Communauté éducative locale et nouveau partage des savoirs. Theodora Balmon et Bruno Garnier (dir.). <i>Espaces culturels de formation. Nouveaux rapports aux savoirs</i>, 18, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.istegroup.com/fr/produit/espaces-culturels-de-formation/\">ISTE Editions Ltd</a>, pp.27-41, 2023, 978-1-78405-925-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04095597v1\">⟨hal-04095597⟩</a>",
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"citationRef_s":"WILEY - ISTE. <i>Digital Dictionary Cauli, M., Favier, L. Jeannas, Y.J. (dir.)</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://Cauli, M., Favier, L. Jeannas, Y.J. (dir.)\"></a>, pp.220-225, 2022, Sciences Societes Nouvelles technologies",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Digital museum. WILEY - ISTE. <i>Digital Dictionary Cauli, M., Favier, L. Jeannas, Y.J. (dir.)</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://Cauli, M., Favier, L. Jeannas, Y.J. (dir.)\"></a>, pp.220-225, 2022, Sciences Societes Nouvelles technologies. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03584272v1\">⟨hal-03584272⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Travail et formation : aspects juridiques et thématiques éducatives et sociales. Editions ISTE Série Education Great Britain. ISTE Editions, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02888865v1\">⟨hal-02888865⟩</a>",
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"title_s":["La reconversion professionnelle : quelles réalités, quels accompagnements ? Séminaire organisé par le département de Sciences de l’Éducation et de la Formation (faculté PsySEF), le Centre Interuniversitaire de Recherche en Éducation de Lille (CIREL), en partenariat avec le Lab Innovation en formation de l'Aract HDF. Lilliad Learning Center, Campus Cité scientifique, Villeneuve-d’Ascq (59), 15 décembre 2022"],
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"citationRef_s":"<i>Colloque académique Le harcèlement en milieu scolaire, prévention et communication</i>, Rectorat de l'académie de Lille et Université de Lille, Dec 2022, Lille, France",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Dynamique des groupes et interactions en milieu scolaire. La sociabilité des élèves entre tension et régulation. <i>Colloque académique Le harcèlement en milieu scolaire, prévention et communication</i>, Rectorat de l'académie de Lille et Université de Lille, Dec 2022, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03950809v1\">⟨hal-03950809⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Espace culturel, numérisation et formation au musée. <i>Espaces culturels de formation : nouveaux rapports aux savoirs ?</i>, Dans T. Balmon et B. Garnier (dir.). Espaces culturels de formation, ISTE Éditions, ISTE, pp.137-148, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03416779v1\">⟨hal-03416779⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Projectics / Proyéctica / Projectique</i>, In press, 32 (2), p. 13-23",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. L'histoire d'un parcours d'entrepreneur à l'époque de la Renaissance flamande. <i>Projectics / Proyéctica / Projectique</i>, In press, 32 (2), p. 13-23. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03699067v1\">⟨hal-03699067⟩</a>",
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"citationFull_s":"Stéphanie Fischer. Rapport au savoir d’étudiant·e·s novices en sciences de l’éducation : éléments de construction de leur projet professionnel. <i>Littéracies scolaire, universitaire et professionnelle : objets, pratiques, contextes, enjeux et perspectives</i>, Youssef El Houdna; Ahmed Ibrahimi; Marie-Christine Pollet, Nov 2022, Tétouan, Maroc. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04333246v1\">⟨hal-04333246⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Les espaces de l'expérience : Validation des acquis buissonniers\r\nLa VAE et ses espaces. Quel accompagnement pour quelle (s) expérience (s). 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03888448v1\">⟨hal-03888448⟩</a>",
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"citationFull_s":"Chrysta Pélissier, Camille Roelens, Audrey de Céglie, Jean Moutouh. Engagement des enseignants dans une démarche pédagogique éthique en période de pandémie. <i>Colloque international - Du prévu au vécu : Réagencement, accompagnement, réorganisation des dispositifs info-communicationnels face à l'imprévu</i>, https://cia3.sciencesconf.org, Nov 2022, Bordeaux, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915394v1\">⟨halshs-03915394⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque CIA3 Actes de la 3ème édition du colloque international CIA - Connaissances et Information en Action. CIA3 Du prévu au vécu : Réagencement, accompagnement, réorganisation des dispositifs info-communicationnels face à l'imprévu</i>, Université Bordeaux Montaigne, Nov 2022, Bordeaux, France. p. 11-37. https://cia3.sciencesconf.org/resource/page/id/6",
"citationFull_s":"Chrysta Pélissier, Camille Roelens, Audrey de Céglie, Jean Moutouh. Caractérisation de l’engagement des enseignants dans une démarche pédagogique éthique en période de pandémie : des changements de pratiques forcés aux besoins exprimés. <i>Colloque CIA3 Actes de la 3ème édition du colloque international CIA - Connaissances et Information en Action. CIA3 Du prévu au vécu : Réagencement, accompagnement, réorganisation des dispositifs info-communicationnels face à l'imprévu</i>, Université Bordeaux Montaigne, Nov 2022, Bordeaux, France. p. 11-37. https://cia3.sciencesconf.org/resource/page/id/6. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04032701v1\">⟨halshs-04032701⟩</a>",
"title_s":["Caractérisation de l’engagement des enseignants dans une démarche pédagogique éthique en période de pandémie : des changements de pratiques forcés aux besoins exprimés"],
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"citationFull_s":"Sylvie Condette, Valérie Melin. Vécu de l’élève et médiations éducatives : construire des modalités singulières de formation du citoyen ?. <i>Éducation au politique: formation à la citoyenneté, morale, enseignement des religions. Approches internationales (XIXe-XXIe siècles)</i>, Université de Lyon 2 - laboratoire ECP - OFAJ/DFJW, Nov 2022, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04036732v1\">⟨hal-04036732⟩</a>",
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"title_s":["Validation des acquis buissonniers : vers une meilleure reconnaissance par l'institution éducative de l'expérience des professionnels, des étudiants et des élèves (dir.)"],
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"citationRef_s":"<i>Recherches en éducation</i>, 2022, 49, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.11300\">⟨10.4000/ree.11300⟩</a>",
"citationFull_s":"Camille Roelens, Stéphan Mierzejewski. Authority and power in education as tested by educational policies. <i>Recherches en éducation</i>, 2022, 49, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.11300\">⟨10.4000/ree.11300⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915160v1\">⟨halshs-03915160⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Recherches en éducation</i>, 49, 2022, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.11285\">⟨10.4000/ree.11285⟩</a>",
"citationFull_s":"Camille Roelens, Stéphan Mierzejewski. Autorité et pouvoir des personnels de direction, d’encadrement et de formation dans les politiques publiques contemporaines d’éducation. <i>Recherches en éducation</i>, 49, 2022, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.11285\">⟨10.4000/ree.11285⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915156v1\">⟨halshs-03915156⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Quand raconter permet d'apprendre : le récit dans l'enseignement et la formation</i>, 2022",
"citationFull_s":"Katell Bellegarde, Julie Boyaval. Quand le chercheur suscite chez les enseignants la mise en récit de leur activité – Effets de distanciation sur les gestes et postures des professionnels éducatifs. <i>Quand raconter permet d'apprendre : le récit dans l'enseignement et la formation</i>, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03797939v1\">⟨hal-03797939⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>10th International congress of educational sciences and development</i>, Oct 2022, Virtual, Spain",
"citationFull_s":"Julien de Miribel, Xavier Sido. Short programmes for entrepreneurship education: a critical pedagogical approach. <i>10th International congress of educational sciences and development</i>, Oct 2022, Virtual, Spain. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03825264v1\">⟨hal-03825264⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE</i>, 2022, 65, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/edso.20150\">⟨10.4000/edso.20150⟩</a>",
"citationFull_s":"Julien de Miribel. Composer avec l'expectation actorielle dans la relation chercheur-acteurs. <i>Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE</i>, 2022, 65, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/edso.20150\">⟨10.4000/edso.20150⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03768407v1\">⟨hal-03768407⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Projectics / Proyéctica / Projectique</i>, 2022, 32/ 2022/2, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/proj.032.0005\">⟨10.3917/proj.032.0005⟩</a>",
"citationFull_s":"Julien de Miribel, Xavier Sido, Patricia Champy-Remoussenard. Editorial. Repousser les frontières de la recherche sur l'éducation à l'esprit d'entreprendre. <i>Projectics / Proyéctica / Projectique</i>, 2022, 32/ 2022/2, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/proj.032.0005\">⟨10.3917/proj.032.0005⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03788503v1\">⟨hal-03788503⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Projectics / Proyéctica / Projectique</i>, 32 (2), 2022",
"citationFull_s":"Julien de Miribel, Xavier Sido, Patricia Champy-Remoussenard. Repousser les frontières de la recherche sur l'éducation à l'esprit d'entreprendre. <i>Projectics / Proyéctica / Projectique</i>, 32 (2), 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03788493v1\">⟨hal-03788493⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Projectics / Proyéctica / Projectique</i>, 2022, 32 (2), pp.77-91. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/proj.032.0077\">⟨10.3917/proj.032.0077⟩</a>",
"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard, Julien de Miribel. Entretien avec Rino Levesque. Pour une éducation à un entrepreneuriat conscient. <i>Projectics / Proyéctica / Projectique</i>, 2022, 32 (2), pp.77-91. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/proj.032.0077\">⟨10.3917/proj.032.0077⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03788514v1\">⟨hal-03788514⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Projectics / Proyéctica / Projectique</i>, 2022, n°32 (2), pp.23-36. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/proj.032.0023\">⟨10.3917/proj.032.0023⟩</a>",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Rendre auteur, rendre potentiellement entrepreneur. <i>Projectics / Proyéctica / Projectique</i>, 2022, n°32 (2), pp.23-36. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/proj.032.0023\">⟨10.3917/proj.032.0023⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03789292v1\">⟨halshs-03789292⟩</a>",
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"citationRef_s":"Maison des SHS. <i>Les épidémies au prisme des SHS : de quelles crises les épidémies sont-elles porteuses ?</i>, Editions des archives contemporaines, p. 221-228, 2022, 9782813004659",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Télétravail malgré soi et confinement lors de la pandémie : quel retour d'expérience pour la recherche en SHS. Maison des SHS. <i>Les épidémies au prisme des SHS : de quelles crises les épidémies sont-elles porteuses ?</i>, Editions des archives contemporaines, p. 221-228, 2022, 9782813004659. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03762326v1\">⟨hal-03762326⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2022, N° 70 (2), pp.23-35. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/spir.070.0023\">⟨10.3917/spir.070.0023⟩</a>",
"citationFull_s":"Camille Roelens. L’hypothèse d’une philosophie politique critique et anti-utilitariste de l’éducation en Anthropocène. <i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2022, N° 70 (2), pp.23-35. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/spir.070.0023\">⟨10.3917/spir.070.0023⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03848074v1\">⟨halshs-03848074⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. \"Vanina Mozziconacci. Qu’est-ce qu’une éducation féministe ? Égalité, émancipation, utopie\". <i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2022, N° 70 (2), pp.139-158. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/spir.070.0139\">⟨10.3917/spir.070.0139⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03848130v1\">⟨halshs-03848130⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julie Deville. De l’entrée dans la démarche de Validation des Acquis de l’Expérience au jury, quelle acculturation aux enjeux académiques dans la VAE à l’université ?. <i>congrès de l’Actualité de la Recherche en Education et Formation (AREF)</i>, AECSE, Sep 2022, Lausanne (CH), Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04065639v1\">⟨hal-04065639⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Symposium Magali Boutrais, La continuité pédagogique et éducative : les pratiques des équipes de direction d’établissement, des conseillères et conseillers principaux d’éducation, en contexte de crise sanitaire COVID 19 en France</i>, Congrès AREF, Sep 2022, Lausanne, Suisse",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Manager en situation de crise : les chefs d’établissement scolaire à l’épreuve. <i>Symposium Magali Boutrais, La continuité pédagogique et éducative : les pratiques des équipes de direction d’établissement, des conseillères et conseillers principaux d’éducation, en contexte de crise sanitaire COVID 19 en France</i>, Congrès AREF, Sep 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03950964v1\">⟨hal-03950964⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Ludovia</i>, université d'été ariégeois Pyrénées, Aug 2022, Ax les thermes, France",
"citationFull_s":"Audrey De Ceglie, Camille Roelens, Chrysta Pélissier, Jean Moutouh. Towards a communicational ethic of digital teaching practices. <i>Ludovia</i>, université d'été ariégeois Pyrénées, Aug 2022, Ax les thermes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04960521v1\">⟨hal-04960521⟩</a>",
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"citationFull_s":"Victor Loback, Silvia Valentim. Padronização dos espaços educativos e padronização das infâncias. <i>Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação</i>, 2022, 24 (2), pp.734-753. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.34019/1984-5499.2022.v24.37252\">⟨10.34019/1984-5499.2022.v24.37252⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04080740v1\">⟨hal-04080740⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Sofia Rusova (1856-1940), une pédagogue humaniste à l'institut pédagogique de Kiev. <i>L'enseignement supérieur du XIXe siècle à nos jours : France et international</i>, ATRHE - Université de Lyon, Jun 2022, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03567786v1\">⟨hal-03567786⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Comportements de santé, santé des personnes et des organisations : ce que nous apprend la pandémie covid 19. <i>Revue internationale de psychologgie des comportements organisationnels (RIPCO)</i>, Jun 2022, CNIT Paris La Défense, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03688936v1\">⟨hal-03688936⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Des conditions de légitimité de l'institution scolaire dans une société des individus. <i>Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE</i>, 2022, 64, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/edso.18998\">⟨10.4000/edso.18998⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03717271v1\">⟨halshs-03717271⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Du travail de création à la formation aux activités créatrices [Symposium], 6e Colloque international de Didactique professionnelle</i>, HETSL, Université de Genève et Association RPDP, Jun 2022, Lausanne, Suisse",
"citationFull_s":"Hélène Vanderstichel. Approcher l'activité de conception créative dans le champ de l'entrepreneuriat. <i>Du travail de création à la formation aux activités créatrices [Symposium], 6e Colloque international de Didactique professionnelle</i>, HETSL, Université de Genève et Association RPDP, Jun 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03709196v1\">⟨hal-03709196⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>6ème Colloque international de Didactique Professionnelle</i>, Université de Lausanne, Jun 2022, Lausanne, Suisse",
"citationFull_s":"Ioana Boancă, Maria Pagoni. L’activité du conseiller en évolution professionnelle, entre diagnostic et intervention l’intelligence professionnelle en situation. <i>6ème Colloque international de Didactique Professionnelle</i>, Université de Lausanne, Jun 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04017721v1\">⟨hal-04017721⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Revue française d'éthique appliquée</i>, 2022, N° 12 (1), pp.101-117. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/rfeap.012.0101\">⟨10.3917/rfeap.012.0101⟩</a>",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Éthicité et autonomie dans l’hypermodernité démocratique : de l’extension du domaine des œuvres de formation. <i>Revue française d'éthique appliquée</i>, 2022, N° 12 (1), pp.101-117. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/rfeap.012.0101\">⟨10.3917/rfeap.012.0101⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03717405v1\">⟨halshs-03717405⟩</a>",
"title_s":["Éthicité et autonomie dans l’hypermodernité démocratique : de l’extension du domaine des œuvres de formation"],
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"citationFull_s":"Valérie Melin. La construction de la citoyenneté par le débat. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03915303v1\">⟨hal-03915303⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Association l'Esprit d'Archimède (ALEA) Cycle débats Transitions</i>, Jun 2022, Lille, France",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Persepctives éducatives de l'activité entrepreneuriale : l'éditeur flamand Christophe Plantin (1520-1589) Précurseur de l'esprit d'entreprendre ?. <i>Association l'Esprit d'Archimède (ALEA) Cycle débats Transitions</i>, Jun 2022, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03688937v1\">⟨hal-03688937⟩</a>",
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"citationFull_s":"Katell Bellegarde. Bourgeois, É., Denghien, S. et Lemaire, B. (dir.). (2021). Alphabétisation d’adultes. Se former, se transformer. Paris : L’Harmattan [compte rendu de lecture], Revue Recherche et Formation.. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03797945v1\">⟨hal-03797945⟩</a>",
"title_s":["Bourgeois, É., Denghien, S. et Lemaire, B. (dir.). (2021). Alphabétisation d’adultes. Se former, se transformer. Paris : L’Harmattan [compte rendu de lecture], Revue Recherche et Formation."],
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"citationRef_s":"<i>L'ESS, actrice des transitions ? XXIe Rencontres du RIUESS</i>, Chaire ESS Sciences Po Bordeaux, Jun 2022, Bordeaux, France",
"citationFull_s":"Bernard Balzani, Melaine Cervera, Elise Marcandella, Sylvain Starck, Delphine Wannenmacher, et al.. Analyse d’une recherche-action dans le secteur de l’insertion à partir de son modèle politique a priori et effectif. <i>L'ESS, actrice des transitions ? XXIe Rencontres du RIUESS</i>, Chaire ESS Sciences Po Bordeaux, Jun 2022, Bordeaux, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03835945v1\">⟨hal-03835945⟩</a>",
"title_s":["Analyse d’une recherche-action dans le secteur de l’insertion à partir de son modèle politique a priori et effectif"],
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"citationRef_s":"<i>Étude des crises pandémiques et de leurs effets sur le système scolaire</i>, MESHS et UPJV, May 2022, Amiens, France",
"citationFull_s":"Sylvie Condette, Magali Boutrais. Les chefs d’établissement et les conseillers principaux d’éducation face à la continuité éducative. <i>Étude des crises pandémiques et de leurs effets sur le système scolaire</i>, MESHS et UPJV, May 2022, Amiens, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03950778v1\">⟨hal-03950778⟩</a>",
"title_s":["Les chefs d’établissement et les conseillers principaux d’éducation face à la continuité éducative"],
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"citationRef_s":"<i>Étude des crises pandémiques et de leurs effets sur le système scolaire</i>, MESHS et UPJV, May 2022, Amiens, France",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Covid et vulnérabilités éducatives. Conclusions. <i>Étude des crises pandémiques et de leurs effets sur le système scolaire</i>, MESHS et UPJV, May 2022, Amiens, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03950780v1\">⟨hal-03950780⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque Hannah Arendt, figure inspirante de l'éducation</i>, ADISAVED; ENPJJ; Le laboratoire CIREL, May 2022, En distanciel, France",
"citationFull_s":"Valérie Melin. Hannah Arendt, la liberté inhérente à l'éducation. <i>Colloque Hannah Arendt, figure inspirante de l'éducation</i>, ADISAVED; ENPJJ; Le laboratoire CIREL, May 2022, En distanciel, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04319484v1\">⟨hal-04319484⟩</a>",
"title_s":["Hannah Arendt, la liberté inhérente à l'éducation"],
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"citationRef_s":"<i>Hannah Arendt, figure inspirante pur l'éducation</i>, A. DI. SAV. ED, May 2022, Lille, France",
"citationFull_s":"Christelle Didier. Hannah Arendt, figure inspirante pour la formation en éthique des ingénieurs. <i>Hannah Arendt, figure inspirante pur l'éducation</i>, A. DI. SAV. ED, May 2022, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04409337v1\">⟨hal-04409337⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Le management public à l'épeuvre de la durabilité</i>, 12ème symposium international regards croisés sur les transformations des organisations publiques, May 2022, ICHEC Brussels Management School, Belgium",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Pratiques managériales à l'épreuve de la durabilité dans les musées français : quelles valeurs sociales soutenues auprès du public ?. <i>Le management public à l'épeuvre de la durabilité</i>, 12ème symposium international regards croisés sur les transformations des organisations publiques, May 2022, ICHEC Brussels Management School, Belgium. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03310625v1\">⟨hal-03310625⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>9e Colloque international en éducation</i>, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), May 2022, Montréal, Canada",
"citationFull_s":"Julien de Miribel, Xavier Sido. Agir comme un professionnel de l'enseignement ou de l'entreprise ? Les enseignants aux prises avec les dispositifs d'éducation à l'esprit d'entreprendre. <i>9e Colloque international en éducation</i>, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), May 2022, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03661429v1\">⟨hal-03661429⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Espaces culturels et du savoir, musées numériques et éducation. Quels enjeux ? \r\nCultural & knowledge spaces in the Digital Era. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03655819v1\">⟨hal-03655819⟩</a>",
"title_s":["Espaces culturels et du savoir, musées numériques et éducation. Quels enjeux ? Cultural & knowledge spaces in the Digital Era","Education, musée, numérique"],
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"citationRef_s":"<i>FORUM</i>, 2022, n° 164 (3), pp.67-76. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/forum.164.0067\">⟨10.3917/forum.164.0067⟩</a>",
"citationFull_s":"Fabien Clouse, Sébastien Ponnou. La sélection à l’entrée des formations en travail social : quelle place pour la clinique ?. <i>FORUM</i>, 2022, n° 164 (3), pp.67-76. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/forum.164.0067\">⟨10.3917/forum.164.0067⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04405729v1\">⟨hal-04405729⟩</a>",
"title_s":["La sélection à l’entrée des formations en travail social : quelle place pour la clinique ?"],
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"citationRef_s":"<i>FORUM</i>, 2022, n° 164 (3), pp.5-6. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/forum.164.0005\">⟨10.3917/forum.164.0005⟩</a>",
"citationFull_s":"Fabien Clouse, Marlène Marty, Mohammed Mechkar, Sébastien Ponnou. Présentation. <i>FORUM</i>, 2022, n° 164 (3), pp.5-6. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/forum.164.0005\">⟨10.3917/forum.164.0005⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04405723v1\">⟨hal-04405723⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale</i>, 2022, Vol. 54 (1), pp.113-129. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/lsdle.541.0113\">⟨10.3917/lsdle.541.0113⟩</a>",
"citationFull_s":"Fabien Clouse. Note de lecture. <i>Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale</i>, 2022, Vol. 54 (1), pp.113-129. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/lsdle.541.0113\">⟨10.3917/lsdle.541.0113⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04405747v1\">⟨hal-04405747⟩</a>",
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"citationRef_s":"L'Harmattan. <i>Validation des acquis buissonniers</i>, p. 316-330, In press",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Enjeux scientifiques d'une formation en apprentissage. L'Harmattan. <i>Validation des acquis buissonniers</i>, p. 316-330, In press. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02021991v1\">⟨hal-02021991⟩</a>",
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"citationFull_s":"Valérie Melin. Les mots du maître: de la parole inspirante à la parole inspirée. Réflexions sur l'impuissance paradoxale du signe chez Saint Augustin. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03915308v1\">⟨hal-03915308⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Du musée conservateur au musée virtuel : quelle approche éducative ?. <i>Les substituts numériques des expositions</i>, Centre Norbert Elias - CELSA Paris-Sorbonne (GRIPIC), Feb 2022, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03437157v1\">⟨hal-03437157⟩</a>",
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"citationFull_s":"Steen Hyldgaard Christensen, Anders Buch, Eddie Conlon, Christelle Didier, Carl Mitcham, et al.. General Introduction: The Rationale for Engaging in Conversations Between Engineering, Social Sciences, and the Humanities. <i>Engineering, Social Sciences, and the Humanities</i>, 42, <a target=\"_blank\" href=\"https://link.springer.com\">Springer International Publishing</a>, pp.1-12, 2022, Philosophy of Engineering and Technology, 978-3-031-11600-1. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-11601-8_1\">⟨10.1007/978-3-031-11601-8_1⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04089898v1\">⟨hal-04089898⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>De quelles crises les épidémies sont-elles porteuses ?</i>, Jan 2022, Université de Champagne-Ardennes (Reims), France",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. De quel changement le télétravail lors de la crise sanitaire est-il le révélateur ?. <i>De quelles crises les épidémies sont-elles porteuses ?</i>, Jan 2022, Université de Champagne-Ardennes (Reims), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03180378v1\">⟨hal-03180378⟩</a>",
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"citationFull_s":"Maria Pagoni. Interroger les organisateurs de l’activité des enseignants en pédagogie Freinet. Quelle contribution de la conceptualisation dans l’action ?. <i>Symposium intitulé \"Didactique professionnelle et didactique des disciplines. Filiations, ruptures et dépassements.\" 6ème colloque internationale de la Didactique professionnelle : Entre travail et formation : regards croisés sur les questions actuelles de la formation professionnelle</i>, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04351300v1\">⟨hal-04351300⟩</a>",
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"title_s":["Coordination d’un séminaire doctoral Inter-ED qui réunit les trois Ecoles Doctorales de l’Université de Lille (SHS, SESAM-Sciences Economiques, Sociales de l’Aménagement et du Management-, SJPG-Sciences Juridiques, Politiques et de Gestion-) sur le thème : « Regards croisés sur les vulnérabilités »"],
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Care et/ou minimalisme pour (re)penser l’éducation de demain ? Deux propositions éthiques contemporaines face aux enjeux de la numérisation du monde. <i>Colloque international LUDOVIA 2022, « Éthique et numérique »</i>, 2022, Ax-les-Thermes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03789311v1\">⟨halshs-03789311⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. La numérisation, stade suprême de la démocratisation ? Jalons pour une compréhension philosophique tocquevillienne et une éthique interdisciplinaire des sociétés numériques des individus au XXIème siècle. K. M. Kouman (dir.). <i>Philosophie et Numérique : enjeux et défis</i>, Nouvelles Éditions Balafons, pp.255-290, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03929261v1\">⟨halshs-03929261⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. « Carbonnel, A. (2021). Produire de l’autonomie. Ethnologie d’un projet de recherche et développement agronomique participatif au Cameroun » (note de lecture). <i>Recherche et formation</i>, 2022, https://journals.openedition.org/rechercheformation/7432. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03717358v1\">⟨halshs-03717358⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. L’autorité, l’explicite et le consentement. M. Beretti, G. Boudjadi, C. Point, et C. Roelens (dir.). <i>L’autorité en éducation. Figures, variations, recompositions</i>, Presses Universitaires de Saint-Etienne, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915370v1\">⟨halshs-03915370⟩</a>",
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"title_s":["Éthique, féminisme et pédagogie dans les bandes dessinées d’Emma. D’une démarche de sensibilisation à la question des violences obstétricales ordinaires à une proposition compréhensive sur la formation de soi au féminin au XXIème siècle","Ethics, feminism and pedagogy in Emma's comics. From an approach of sensitization to the question of ordinary obstetrical violence to a comprehensive proposal on the formation of the feminine self in the 21st century"],
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"citationFull_s":"Camille Roelens. A quoi rassemblerait une philosophie politique de l’éducation randienne ? Raisons de se poser la question, lectures, médiations francophones, critiques,. <i>Congrès international SOFPHIED 2022 Éducation et politique, 1-3 juin 2022</i>, 2022, Bonneuil-sur-Marne, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03729421v1\">⟨halshs-03729421⟩</a>",
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"citationFull_s":"Valérie Melin. relação dos estudantes com o SAVOIR através da lente da pesquisa biogáfica e da análise existencial. <i>Debates em Educação</i>, 2022, Dossiê: Estudantes da universidade, narrativas e relação com o saber, 14 (34), pp.59-75. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03916261v1\">⟨hal-03916261⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Imitation et authenticité : réflexions à partir de Charles Taylor. <i>Mosaïque</i>, 2022, 17, pp.19-35. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.54563/mosaique.362\">⟨10.54563/mosaique.362⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03717419v1\">⟨halshs-03717419⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Numérisation, pandémie et vulnérabilités : Tracts intellectuels et leurs enjeux éthiques et politiques. <i>Colloque international « La société à l’ère du COVID-19. Causes, enjeux et conséquences d’une crise »</i>, Université de Tours, 2022, Tours, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03667848v1\">⟨halshs-03667848⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. 1980-2020, l’enseignement supérieur et la recherche en Débat. Intellectuel.le.s, politiques universitaires et recompositions idéologiques. <i>Colloque international L’enseignement supérieur du XIXe siècle à nos jours (France et international) : établissements, acteurs, disciplines, pédagogies</i>, 2022, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03729460v1\">⟨halshs-03729460⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. De la natalité à la sobriété démographique. Regards sur l’enfance de l’humanité démocratique au XXIème siècle à partir d’une relecture critique d’Hannah Arendt. <i>Colloque international en ligne « Hannah Arendt, figure inspirante pour l’éducation », 18-19-20 mai 2022</i>, 2022, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03729402v1\">⟨halshs-03729402⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Inter Pares : revue électronique de jeunes chercheurs en sciences humaines et sociales</i>, 9, 2022",
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"citationRef_s":"Maria Pagoni. <i>L’accompagnement dans le cadre du Conseil en Evolution Professionnelle. Professionnalisation des conseillers et sécurisation des parcours professionnels</i>, Connaissances et Savoirs, pp.41 - 59, 2022",
"citationFull_s":"Maria Pagoni. La mise en place du Service Public Régional d’Orientation (SPRO) en Hauts-de-France : quel accompagnement au changement ?. Maria Pagoni. <i>L’accompagnement dans le cadre du Conseil en Evolution Professionnelle. Professionnalisation des conseillers et sécurisation des parcours professionnels</i>, Connaissances et Savoirs, pp.41 - 59, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04351172v1\">⟨hal-04351172⟩</a>",
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"citationFull_s":"Francis Danvers. S'orienter dans la vie: Quel accompagnement à l'ère des transitions?. Presses Universitaires du Septentrion, 5, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03951047v1\">⟨hal-03951047⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Pour une éthique minimaliste du numérique dans le cadre des professions d’accompagnement de l’autonomie d’autrui. Éléments de conceptualisation et linéaments de perspectives pour les formations. <i>Biennale internationale de Brazzaville « L’éthique et les enjeux de la formation professionnelle », 2ème édition</i>, 2022, Brazzaville, Congo-Brazzaville. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915264v1\">⟨halshs-03915264⟩</a>",
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"citationFull_s":"Michel Fabre, Camille Roelens. Lectures critiques croisées des Principia Politica de Michel Meyer. <i>Séminaire Questions Socialement Vives et transmission des valeurs, laboratoire CREN</i>, 2022, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915277v1\">⟨halshs-03915277⟩</a>",
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"citationFull_s":"Casanova Rémi, Camille Roelens. Introduction générale. R. Casanova et C. Roelens (dir.). <i>Figures inspirantes pour l'éducation. Contours épistémologiques, approches expérientielles</i>, L’Harmattan, pp.7-10, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915365v1\">⟨halshs-03915365⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Préscience de l’enfermement virtuel ou paniques morales au grand air ? Approche herméneutique et éthique d’Individutopie de Joss Sheldon. <i>Colloque international IMPEC 2022</i>, 2022, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03729477v1\">⟨halshs-03729477⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Penser la catastrophe avec Katsuhiro Otomo : Jeunesses incertaines. C. Chauvigné et M. Fabre (dir.). <i>Éducation et Anthropocène : Repères pour un monde incertain</i>, Presses Universitaires de Rouen et du Havre., A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915379v1\">⟨halshs-03915379⟩</a>",
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"citationFull_s":"Valérie Melin. Recension de l'ouvrage \"En s'enfonçant dans la forêt\" de C. Delory-Momberger. <i>Revue TK-21</i>, 2022, 133-134. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04334056v1\">⟨hal-04334056⟩</a>",
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"citationRef_s":"Isabelle Houot; Emmanuel Triby; Françoise de Viron. <i>La restitution. Entre formation et activité, un concept à explorer</i>, Hors série, Octarès Editions, 2022, Le travail en débats., 978-2-36630-121-2",
"citationFull_s":"Sylvain Starck. De la restitution de soi à la restitution du désir. Isabelle Houot; Emmanuel Triby; Françoise de Viron. <i>La restitution. Entre formation et activité, un concept à explorer</i>, Hors série, Octarès Editions, 2022, Le travail en débats., 978-2-36630-121-2. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03631112v1\">⟨hal-03631112⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Quels sens pour les savoirs scolaires en démocratie ? Approches, lectures, défis. <i>Recherches en éducation</i>, A paraître, 50, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.11549\">⟨10.4000/ree.11549⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915329v1\">⟨halshs-03915329⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>ACT'4 Décloisonner les disciplines et les Territoires</i>, 2022, Villetaneuse, France",
"citationFull_s":"Carole Baeza. Modératrice Atelier \"Recherches participatives \". <i>ACT'4 Décloisonner les disciplines et les Territoires</i>, 2022, Villetaneuse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03893489v1\">⟨hal-03893489⟩</a>",
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"citationFull_s":"Maria Pagoni, Ioana Boancă. L’activité de diagnostic dans le travail du conseiller en évolution professionnelle. Maria Pagoni. <i>L’accompagnement dans le cadre du Conseil en Évolution professionnelle. Professionnalisation des conseillers et sécurisation des parcours professionnels</i>, Connaissances et savoirs, pp.243-274, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03997289v1\">⟨hal-03997289⟩</a>",
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"citationRef_s":"F. Chauvaud, L. Bodiou, J.-P. Martin et H. Morel. (dir.). <i>À coup de cases et de bulles. Les violences faites aux femmes dans la bande dessinée</i>, Presses Universitaires de Rennes, pp.193-206, 2022",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Les femmes sont des individus comme les autres. Violette et ses « cousines » face aux violences genrées dans l’œuvre de J.C. Servais. F. Chauvaud, L. Bodiou, J.-P. Martin et H. Morel. (dir.). <i>À coup de cases et de bulles. Les violences faites aux femmes dans la bande dessinée</i>, Presses Universitaires de Rennes, pp.193-206, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03167059v1\">⟨halshs-03167059⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Penser l'éducation</i>, A paraître, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/pensereduc.2059\">⟨10.4000/pensereduc.2059⟩</a>",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Pierre Schoendoerffer, sentinelle et pédagogue. <i>Penser l'éducation</i>, A paraître, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/pensereduc.2059\">⟨10.4000/pensereduc.2059⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915333v1\">⟨halshs-03915333⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Séminaire Questions Socialement Vives et transmission des valeurs, laboratoire CREN</i>, 2022, Nantes, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Éducation et politique à l’école d’Ayn Rand. Du capitalisme culturel en Amérique.. <i>Séminaire Questions Socialement Vives et transmission des valeurs, laboratoire CREN</i>, 2022, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915278v1\">⟨halshs-03915278⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Mythes fondateurs et mythes des fondateurs d’un monde numérique et de son éthos. Approche herméneutique des représentations cinématographiques de Mark Zuckerberg et Steve Jobs sur des scénarios d’Aaron Sorkin. <i>Colloque international Les mythes au XXIe siècle - ANR Aiôn</i>, 2022, Besançon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03667885v1\">⟨halshs-03667885⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Politiques publiques d’enseignement, nature et incertitudes écologiques contemporaines à l’école de John Stuart Mill. Ressaisies, implications, perspectives. <i>Revue Phronesis</i>, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915331v1\">⟨halshs-03915331⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. (Re)découvrir l’Amérique pour penser la démocratisation de l’école ? Éléments pour une discussion critique du parcours citoyen de l’élève en France. <i>Colloque international Éducation au politique : formation à la citoyenneté, morale et enseignement des religions. Approches internationales (XIXe – XXIe siècles)</i>, 2022, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915260v1\">⟨halshs-03915260⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Penser en minimaliste éthique la légitimité des fins potentielles des politiques publiques du numérique en éducation et formation dans des démocraties pluralistes. Critique du perfectionnisme et éloge de la prudence. <i>Colloque international RUNED 2022 « Perspectives critiques sur le numérique en éducation et formation. Enjeux politiques, sociaux et économiques du design aux usages »</i>, 2022, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03667864v1\">⟨halshs-03667864⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Séminaire CARE-UNIL-CIRÉ « Pour une éthique du consentement »</i>, 2022, Lausanne, Suisse",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Conversations des sexes et éthique du consentement. Une lecture de la philosophie du consentement de Manon Garcia. <i>Séminaire CARE-UNIL-CIRÉ « Pour une éthique du consentement »</i>, 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03729492v1\">⟨halshs-03729492⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international « Bande(s) dessinée(s), comics, pouvoir et politique »</i>, 2022, Valenciennes, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Le Chef et la Cité : critiques de l’agir autoritaire par Enki Bilal. Approche herméneutique de La Foire aux immortels. <i>Colloque international « Bande(s) dessinée(s), comics, pouvoir et politique »</i>, 2022, Valenciennes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915225v1\">⟨halshs-03915225⟩</a>",
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"citationFull_s":"Marie Beretti, Gwenaël Boudjadi, Christophe Point, Camille Roelens. Conclusion : Quelques perspectives pour l’autorité au XXIe siècle. M. Beretti, G. Boudjadi, C. Point, et C. Roelens (dir.). <i>L’autorité en éducation. Figures, variations, recompositions</i>, Presses Universitaires de Saint-Etienne, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915374v1\">⟨halshs-03915374⟩</a>",
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"citationFull_s":"Audrey de Céglie, Chrysta Pélissier, Camille Roelens, Jean Moutouh. Vers une éthique communicationnelle des pratiques numériques des enseignants. <i>Colloque international LUDOVIA 2022, « Éthique et numérique »</i>, 2022, Ax-les-Thermes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03789305v1\">⟨halshs-03789305⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens, Chrysta Pélissier. Numérisation du monde démocratique : pour une irrésistibilité accompagnée et durable. Jalons théoriques et empiriques pour une discussion et une saisie critique du concept de régression numérique. <i>Colloque international MTO (14ème édition), « La régression numérique »</i>, 2022, Alès, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915238v1\">⟨halshs-03915238⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Des néolibéralismes en général…et appliqués à la philosophie politique de l'éducation en particulier. <i>Communication au séminaire Questions Socialement Vives et transmission des valeurs, laboratoire CREN</i>, 2022, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04106828v1\">⟨halshs-04106828⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Quelle place et quel(s) rôle(s) pour l’école dans une société des individus inclusive ?. <i>Colloque international \"L’inclusion au-delà des murs de l’école\"</i>, 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915247v1\">⟨halshs-03915247⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. La Nature selon John Stuart Mill. (Re)lecture, ressources heuristiques contemporaines et perspectives pour une éthique minimaliste aujourd’hui. <i>Colloque international « NATURES. Sentir, penser et vivre les continuités entre nature et culture : faire monde commun »</i>, Université de Lausanne, 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03667846v1\">⟨halshs-03667846⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. De la vie de l’esprit en démocratie : enjeux contemporains pour l’école et ses acteurs (préface). A. Pachod (dir). <i>Y croire, toujours et encore) Les spiritualités de l’enseignant</i>, L'Harmattan, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915386v1\">⟨halshs-03915386⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Éthique enseignante, individualisme démocratique et présentisme. <i>Éthique en éducation et en formation - Les dossiers du GREE</i>, 2022, 13, pp.11-28. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.7202/1094521ar\">⟨10.7202/1094521ar⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915172v1\">⟨halshs-03915172⟩</a>",
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"citationRef_s":"Malik Mebarki; Sylvain Starck; Zaid Abdelkarim. <i>Expérience et professionnalisation dans les champs de la formation, de l’éducation et du travail. État des lieux et nouveaux enjeux.</i>, Octarès., pp.95-112, A paraître",
"citationFull_s":"Abdelkarim Zaid, Patricia Champy-Remoussenard. Construction de l’expérience et double référence École-Entreprise. Cas des stages d’un an en entreprise pour des enseignants du lycée.. Malik Mebarki; Sylvain Starck; Zaid Abdelkarim. <i>Expérience et professionnalisation dans les champs de la formation, de l’éducation et du travail. État des lieux et nouveaux enjeux.</i>, Octarès., pp.95-112, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03631647v1\">⟨hal-03631647⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette. Recension : Lemoine-Bresson Véronique (2022). Développer des compétences interculturelles. Promesses et périls d’un dispositif pédagogique. Paris : L’Harmattan. <i>Education comparée. Revue de recherche internationale et comparative en éducation</i>, 2022, 26 (2), pp.261-267. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04043265v1\">⟨hal-04043265⟩</a>",
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"citationRef_s":"Collège L. Aubrac- Dunkerque - Cité Educative. 2022",
"citationFull_s":"Carole Baeza, Sylvain Starck, Cecile Fontaine. Penser l'évaluation comme un outil d'apprentissage et d'engagement dans l'action. Collège L. Aubrac- Dunkerque - Cité Educative. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03893495v1\">⟨hal-03893495⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2022, Le dire au musée, n° 67 (mars), p. 157-167",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Silence et musées : que nous révèle le musée sur notre façon d'apprendre. <i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2022, Le dire au musée, n° 67 (mars), p. 157-167. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01830413v1\">⟨hal-01830413⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international « Virus, pustules et bien être. Le corps sanitaire dans la BD »</i>, 2022, Angoulème, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Ce qui en nos chairs nous menace. Meurtrissures et épidémies corporelles et métaphoriques dans La Quête de l’oiseau du temps. <i>Colloque international « Virus, pustules et bien être. Le corps sanitaire dans la BD »</i>, 2022, Angoulème, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915234v1\">⟨halshs-03915234⟩</a>",
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"citationRef_s":"L’Harmattan, 2022",
"citationFull_s":"Casanova Rémi, Camille Roelens. Figures inspirantes pour l'éducation. Contours épistémologiques, approches expérientielles. L’Harmattan, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915317v1\">⟨halshs-03915317⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE</i>, 2022, 63, https://journals.openedition.org/edso/18710",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Penser l’éducation au politique et les questions environnementales dans la démocratie. Fondements d’un projet intellectuel et ressources de l’éducation informelle. <i>Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE</i>, 2022, 63, https://journals.openedition.org/edso/18710. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03663698v1\">⟨halshs-03663698⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Congrès international « IPARC- interactions personnes âgées-robots : comprendre la place du corps âgé vivant »</i>, Fondation Brocher, 2022, Hermance, Suisse",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Ressources éthiques interdisciplinaires pour une autonomie individuelle durable y compris dans la vieillesse. Appropriation subjective du corps, philosophie des âges de la vie et enjeux technologiques dans la l’hypermodernité démocratique. <i>Congrès international « IPARC- interactions personnes âgées-robots : comprendre la place du corps âgé vivant »</i>, Fondation Brocher, 2022, Hermance, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03667841v1\">⟨halshs-03667841⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. De l’inspiration en démocratie. R. Casanova et C. Roelens (dir.). <i>Figures inspirantes pour l'éducation. Contours épistémologiques, approches expérientielles</i>, L’Harmattan, pp.157-163, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915362v1\">⟨halshs-03915362⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international « Le silence du mainstream : réflexions sur les musiques que tout le monde écoute mais dont personne ne parle (vraiment) »</i>, 2022, Strasbourg, France",
"citationFull_s":"Stéphanie Pahud, Camille Roelens. Le chahut du mainstream : une ressource pour l’autoréflexivité éthique ?. <i>Colloque international « Le silence du mainstream : réflexions sur les musiques que tout le monde écoute mais dont personne ne parle (vraiment) »</i>, 2022, Strasbourg, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915266v1\">⟨halshs-03915266⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Congrès international AREF 2022</i>, 2022, Lausanne, Suisse",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Humanisme numérique et individualisme démocratique en éducation et formation. Jalons théoriques pour un dialogue aux enjeux pratiques. <i>Congrès international AREF 2022</i>, 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03789455v1\">⟨halshs-03789455⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Actes du colloque international LUDOVIA-CH « Vivre et apprendre dans un monde num’éthique », Yverdon-les-Bains, 11-13 avril 2022</i>, 1-4. En ligne : https://ludovia.ch/new/wp-content/uploads/2022/04/actes_Ludovia_22.pdf, 2022",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Jalons pour une éthique minimaliste de l’éducation et de la formation à l’autonomie dans un monde numérique. <i>Actes du colloque international LUDOVIA-CH « Vivre et apprendre dans un monde num’éthique », Yverdon-les-Bains, 11-13 avril 2022</i>, 1-4. En ligne : https://ludovia.ch/new/wp-content/uploads/2022/04/actes_Ludovia_22.pdf, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03729349v1\">⟨halshs-03729349⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. « Pierre Statius, La voie incertaine de la démocratie française. Essai de philosophie politique appliquée (note de lecture) ». <i>Annuel de la Recherche en Philosophie de l’Éducation</i>, 2022, 2, En ligne : https://www.sofphied.org/annuel-de-la-recherche-en-philosophie-de-l-education/arphe-2021/recensions/article/statius-p-2020-la-voie-incertaine-de-la-democratie-francaise-essai-de. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03609696v1\">⟨halshs-03609696⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Penser les établissements d’enseignement avant tout à l’aune de leur rôle culturelle : formation de l’humain au XXIème siècle et éthique de l’autonomie. <i>Forum Éducation, Recherches et Actualités (EDRAC), « La présence sociale de l’Enseignement Supérieur et sa contribution à l’environnement (social, culturel, économique) »</i>, 2022, Paris (et en ligne), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03667907v1\">⟨halshs-03667907⟩</a>",
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"citationFull_s":"Valérie Melin. Contribution de la recherche biographique aux enjeux éducatifs de l'anthropocène. <i>L'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation</i>, 2022, Ethique et épistémologie entre sciences de l'éducation et praxis pédagogiques, 2021, pp.119-138. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03905073v1\">⟨hal-03905073⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Espaces de travail et transmission des savoirs professionnels : l'accompagnement des jeunes salariés en situation de handicap.. <i>Chercher ensemble : approches didactiques</i>, Presses Universitaires de Bordeaux, pp.253-267, 2022, Etudes sur l'éducation. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01830417v1\">⟨hal-01830417⟩</a>",
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"citationRef_s":"Anne Jorro (dir). <i>Dictionnaire des concepts de la professionnalisation</i>, De Boeck (2ème édition), 2022",
"citationFull_s":"Maria Pagoni. Le Conseil en Evolution Professionnelle. Anne Jorro (dir). <i>Dictionnaire des concepts de la professionnalisation</i>, De Boeck (2ème édition), 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04362708v1\">⟨hal-04362708⟩</a>",
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"citationFull_s":"Anne Jorro, Maria Pagoni. Le Conseil en évolution professionnelle (CEP) : quelles évolutions dans le travail d'accompagnement ? Quels enjeux pour la professionnalisation des conseillers ?. <i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 23, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://cnam.hal.science/hal-03549615v1\">⟨hal-03549615⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Éthique publique : Revue internationale d'éthique sociétale et gouvernementale</i>, A paraître, 24-2, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ethiquepublique.7219\">⟨10.4000/ethiquepublique.7219⟩</a>",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Conditions de l’autonomie et individualisme démocratique dans la philosophie morale et politique d’Alain Renaut. <i>Éthique publique : Revue internationale d'éthique sociétale et gouvernementale</i>, A paraître, 24-2, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ethiquepublique.7219\">⟨10.4000/ethiquepublique.7219⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915347v1\">⟨halshs-03915347⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. \"Chauvigné, C. (2021). La vie scolaire. Une histoire singulière au sein du système éducatif. La Revue de la vie scolaire (1960-2016). Presses Universitaires de Rouen et du Havre (note de lecture)\". <i>Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE</i>, 2022, 63 (63), 1 p. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/edso.18604\">⟨10.4000/edso.18604⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03663708v1\">⟨halshs-03663708⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Solidarité ou connexions ? Enjeux éthiques croisés de l’individualisation et de la numérisation croissante des sociétés démocratiques au XXIème siècle. <i>Colloque international « Sommes-nous des êtres solidaires ? »</i>, HELMO, 2022, Liège, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03667854v1\">⟨halshs-03667854⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Éthique publique : Revue internationale d'éthique sociétale et gouvernementale</i>, 2022, 24 (2), 1 p",
"citationFull_s":"Camille Roelens, Stéphanie Blanche Pahud. Accompagner l’autonomie aujourd’hui - Présentation. <i>Éthique publique : Revue internationale d'éthique sociétale et gouvernementale</i>, 2022, 24 (2), 1 p. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915349v1\">⟨halshs-03915349⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international DiGesA – Digitalization, Health and Ageing – Ethical, Legal and Social Questions</i>, 2022, Tübingen, Germany",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Democratic individualism, Self and vulnerable individual autonomy. Some elements of answers to A. Kapeller and of (bio)ethical-political discussion. <i>Colloque international DiGesA – Digitalization, Health and Ageing – Ethical, Legal and Social Questions</i>, 2022, Tübingen, Germany. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915257v1\">⟨halshs-03915257⟩</a>",
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"citationFull_s":"Marie Beretti, Gwenaël Boudjadi, Christophe Point, Camille Roelens. L’autorité en éducation. Figures, variations, recompositions. Presses Universitaires de Saint-Etienne., A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915319v1\">⟨halshs-03915319⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Conférence européenne sur la formation des enseignants et des équipes éducatives à l’éducation au développement durable, INSPÉ de Nantes</i>, 2022, Nantes, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens, Nicola Banwell. L’autorité enseignante est-elle soluble dans l’éducation au développement durable ?. <i>Conférence européenne sur la formation des enseignants et des équipes éducatives à l’éducation au développement durable, INSPÉ de Nantes</i>, 2022, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03729439v1\">⟨halshs-03729439⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Revue Phronesis</i>, 2022, 11 (3), pp.120. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.7202/1088343ar\">⟨10.7202/1088343ar⟩</a>",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Penser la formation des adultes avec Zygmunt Bauman. <i>Revue Phronesis</i>, 2022, 11 (3), pp.120. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.7202/1088343ar\">⟨10.7202/1088343ar⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03717293v1\">⟨halshs-03717293⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Actualités de l’éthique minimale pour l’éducation et la formation en démocratie, face à trois questions socialement et politiquement vives. <i>Congrès international AREF 2022</i>, 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03789458v1\">⟨halshs-03789458⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>3ème édition du colloque international en sciences de l’éducation et de la formation du réseau international interdisciplinaire de recherche Adolescence Contemporaine et Environnement Incertain (ACEI), 23-24 mai 2022</i>, 2022, Milan, France",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Adolescence et projet sexuel dans un monde numérique. Bildung et enjeux éthiques. <i>3ème édition du colloque international en sciences de l’éducation et de la formation du réseau international interdisciplinaire de recherche Adolescence Contemporaine et Environnement Incertain (ACEI), 23-24 mai 2022</i>, 2022, Milan, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03729416v1\">⟨halshs-03729416⟩</a>",
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"citationFull_s":"Ioana Boancă, Maria Pagoni. L’autoconfrontation dans la professionnalisation des conseillers en évolution professionnelle. <i>Éducation permanente</i>, 2022, 231, pp.39-48. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03997191v1\">⟨hal-03997191⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Congrès international AREF 2022</i>, 2022, Lausanne, Suisse",
"citationFull_s":"Céline Chauvigné, Camille Roelens. Engagez-vous, qu’ils disaient…Essai de philosophie politique de l’éducation pratique et appliquée à la vie scolaire et au parcours citoyen. <i>Congrès international AREF 2022</i>, 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03789448v1\">⟨halshs-03789448⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Comportement organisationnel dans le rétablissement des patients. Vers un nouveau paradigme en sciences de l'éducation et du management. <i>4e Colloque international sur le management, l'innovation et l'entrepreneuriat (MIE)</i>, Research in Innovation Gouvernance Universal Entrepreneurship Understanding Risk RIGUEUR, Dec 2021, Hammamet, Tunisia. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03437147v1\">⟨hal-03437147⟩</a>",
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"citationRef_s":"Education. Université de Lille, 2021. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/\">⟨NNT : ⟩</a>",
"citationFull_s":"Mohamed Ait M'Bark. Construction du sentiment d’efficacité personnelle dans les pratiques d’éducation à l’entrepreneuriat : une étude des dispositifs de mini entreprises dans l'enseignement secondaire français. Education. Université de Lille, 2021. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/\">⟨NNT : ⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/tel-03611190v1\">⟨tel-03611190⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2021, N° 57 (3), pp.79-94. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.057.0079\">⟨10.3917/savo.057.0079⟩</a>",
"citationFull_s":"Hélène Vanderstichel, Raquel Becerril-Ortega, John Didier. Parcours de créateur·trice·s dans le champ de l'économie sociale et solidaire. <i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2021, N° 57 (3), pp.79-94. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.057.0079\">⟨10.3917/savo.057.0079⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03708711v1\">⟨hal-03708711⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Studia Universitatis Babeș-Bolyai Philosophia</i>, 2021, Quel(s) usage(s) de la philosophie aujourd’hui ? / Which use(s) of philosophy today?, 66 (3), pp.7-10",
"citationFull_s":"Anda Fournel, Samuel Nepton, Camille Roelens. Présentation – Usages et usagers philosophiques. <i>Studia Universitatis Babeș-Bolyai Philosophia</i>, 2021, Quel(s) usage(s) de la philosophie aujourd’hui ? / Which use(s) of philosophy today?, 66 (3), pp.7-10. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03452656v1\">⟨halshs-03452656⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Conférence invitée au séminaire international Brésil – France : « Enfant, Education de l’enfance et de la petite enfance : diversités et connexions »</i>, Consulat général de France à Recife, Dec 2021, Recife, Brésil",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. La formation des professeurs des écoles en France: les réalités du métier face aux besoins émergents. <i>Conférence invitée au séminaire international Brésil – France : « Enfant, Education de l’enfance et de la petite enfance : diversités et connexions »</i>, Consulat général de France à Recife, Dec 2021, Recife, Brésil. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03501004v1\">⟨hal-03501004⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Carrefours de l'éducation</i>, 2021, 2 (52), pp.77-93. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/cdle.052.0071\">⟨10.3917/cdle.052.0071⟩</a>",
"citationFull_s":"Denise Orange Ravachol, Susan Kovacs. Neutralité des enseignants et promotion de l'esprit critique: le cas de l'éducation à l'alimentation. <i>Carrefours de l'éducation</i>, 2021, 2 (52), pp.77-93. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/cdle.052.0071\">⟨10.3917/cdle.052.0071⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03823152v1\">⟨hal-03823152⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2021, \"Formation et esprit d'entreprendre\", 57 (3), pp.7-15. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.057.0007\">⟨10.3917/savo.057.0007⟩</a>",
"citationFull_s":"Julien de Miribel, Xavier Sido. Eduquer, former à entreprendre : des pistes pour la recherche. <i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2021, \"Formation et esprit d'entreprendre\", 57 (3), pp.7-15. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.057.0007\">⟨10.3917/savo.057.0007⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03515731v1\">⟨hal-03515731⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Studia Universitatis Babeș-Bolyai Philosophia</i>, 66 (3), 2021",
"citationFull_s":"Anda Fournel, Samuel Nepton, Camille Roelens. Quel(s) usage(s) de la philosophie aujourd’hui ?. <i>Studia Universitatis Babeș-Bolyai Philosophia</i>, 66 (3), 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04889301v1\">⟨halshs-04889301⟩</a>",
"title_s":["Quel(s) usage(s) de la philosophie aujourd’hui ?","Which use(s) of philosophy today?"],
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"citationRef_s":"Sciences de l'Homme et Société. Université de Lille, 2021. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/\">⟨NNT : ⟩</a>",
"citationFull_s":"Said Al Ghawiel. L’application de la démarche qualité dans l’enseignement supérieur et la recherche et son impact sur la performance \r\n\r\nEtude comparative entre les universités de Gharyan, Zantan et Nalut en Libye. Sciences de l'Homme et Société. Université de Lille, 2021. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/\">⟨NNT : ⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/tel-03457102v1\">⟨tel-03457102⟩</a>",
"title_s":["L’application de la démarche qualité dans l’enseignement supérieur et la recherche et son impact sur la performance Etude comparative entre les universités de Gharyan, Zantan et Nalut en Libye","The application of the quality approach in higher education and research and its impact on performance Comparative study between the universities of Gharyan, Zantan and Nalut in Libya"],
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"citationRef_s":"<i>Colloque John Dewey, figure inspirante pour l'éducation</i>, Nov 2021, Paris-Lille, France",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Musée et expériences esthétiques des personnes vulnérables\r\naxe John Dewey, réseaux de sociabiilité, histoires de vie, organisations, institutions. <i>Colloque John Dewey, figure inspirante pour l'éducation</i>, Nov 2021, Paris-Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03427471v1\">⟨hal-03427471⟩</a>",
"title_s":["Musée et expériences esthétiques des personnes vulnérables axe John Dewey, réseaux de sociabiilité, histoires de vie, organisations, institutions","Musée et expériences esthétiques des personnes vulnérables"],
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"citationRef_s":"<i>L'imagination dans l'oeuvre de Vygotski</i>, HEP Vaud - Huitiène symposium dans l'oeuvre de Vygotski, Nov 2021, Lausanne, Suisse",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Imagination artistique et activité créative des patients au sein du musée d'art. <i>L'imagination dans l'oeuvre de Vygotski</i>, HEP Vaud - Huitiène symposium dans l'oeuvre de Vygotski, Nov 2021, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03180383v1\">⟨hal-03180383⟩</a>",
"title_s":["Imagination artistique et activité créative des patients au sein du musée d'art"],
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"citationRef_s":"<i>Séminaire de recherche IMPACT</i>, PSyCOS-ETHICS (EA7446), Nov 2021, Lille, France",
"citationFull_s":"Catherine Ruffin-Beck, Henry Cléty. Démarche QVT et Gouvernance partagée : mise en discussion.. <i>Séminaire de recherche IMPACT</i>, PSyCOS-ETHICS (EA7446), Nov 2021, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04590461v1\">⟨hal-04590461⟩</a>",
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"citationRef_s":"2021, pp.260-264. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/lsdlc.012.0253\">⟨10.3917/lsdlc.012.0253⟩</a>",
"citationFull_s":"Julien de Miribel. Note de lecture de l'ouvrage de Sébastien Ponnou et Christophe Niewiadomski (2020). Pratiques d’orientation clinique en travail social. Paris : L’Harmattan. 2021, pp.260-264. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/lsdlc.012.0253\">⟨10.3917/lsdlc.012.0253⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03883139v1\">⟨hal-03883139⟩</a>",
"title_s":["Note de lecture de l'ouvrage de Sébastien Ponnou et Christophe Niewiadomski (2020). Pratiques d’orientation clinique en travail social. Paris : L’Harmattan"],
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},{
"citationRef_s":"<i>5e colloque international AUPTIC Éducation</i>, AUPTIC Éducation, Nov 2021, Sierre (CH), Switzerland",
"citationFull_s":"Céline Hoffert, Emmanuel Triby, Maria Pagoni. La VAE, un dispositif modèle pour les apprentissages à venir ?. <i>5e colloque international AUPTIC Éducation</i>, AUPTIC Éducation, Nov 2021, Sierre (CH), Switzerland. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04416105v1\">⟨hal-04416105⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Le sujet dans la Cité - Revue internationale de recherche biographique</i>, 2021, Médialités biographiques, pratiques de soi et du monde, Mars (9), p. 221-232",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Expérience esthétique et soin au musée. <i>Le sujet dans la Cité - Revue internationale de recherche biographique</i>, 2021, Médialités biographiques, pratiques de soi et du monde, Mars (9), p. 221-232. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02863833v1\">⟨hal-02863833⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Journée d'étude \"figures inspirantes pour l'éducation\"</i>, A.DI.SAV.ED, Sep 2021, Lille, France",
"citationFull_s":"Christelle Didier. Une figure inspirante mais pas commode : la chanteuse Anne Sylvestre. <i>Journée d'étude \"figures inspirantes pour l'éducation\"</i>, A.DI.SAV.ED, Sep 2021, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04409439v1\">⟨hal-04409439⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Une figure inspirante pour l’éducation ? Contours épistémologiques et approches expérientielles. Journée d’étude fondatrice introductive aux colloques « figures inspirantes pour l’éducation »</i>, 2021, ADISAVED, Université de Lille, 30 septembre",
"citationFull_s":"Julien de Miribel. Quelqu’un qui a marqué. <i>Une figure inspirante pour l’éducation ? Contours épistémologiques et approches expérientielles. Journée d’étude fondatrice introductive aux colloques « figures inspirantes pour l’éducation »</i>, 2021, ADISAVED, Université de Lille, 30 septembre. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lorraine.fr/hal-04131774v1\">⟨hal-04131774⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Biennale Internationale de l'Education, de la Formation et des Pratiques professionnelles - Edition 2021</i>, Sep 2021, Paris, France",
"citationFull_s":"Erika Leonard. Se reconvertir à un métier manuel : Faire et se (re)faire. <i>Biennale Internationale de l'Education, de la Formation et des Pratiques professionnelles - Edition 2021</i>, Sep 2021, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03547162v1\">⟨hal-03547162⟩</a>",
"title_s":["Se reconvertir à un métier manuel : Faire et se (re)faire"],
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"citationRef_s":"<i>11ème édiction de la Biennale internationale de l'éducation et de la formation et des pratiques professionnelles</i>, CNAM, Sep 2021, Paris, France",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Expériences du télétravail des sujets en activité et transformations de leurs situations en période de pandémie. <i>11ème édiction de la Biennale internationale de l'éducation et de la formation et des pratiques professionnelles</i>, CNAM, Sep 2021, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03148186v1\">⟨hal-03148186⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>La revue Foéven - Ressources éducatives</i>, 2021, 180, pp.16-19",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. L’engagement de Greta Thunberg ou l’impertinence respectable de la jeunesse. <i>La revue Foéven - Ressources éducatives</i>, 2021, 180, pp.16-19. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03453533v1\">⟨hal-03453533⟩</a>",
"title_s":["L’engagement de Greta Thunberg ou l’impertinence respectable de la jeunesse","The commitment of Greta Thunberg or the respectable impertinence of youth"],
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"citationRef_s":"<i>Congrès de l’Association française de Sociologie</i>, Association Française de Sociologie, Jul 2021, Lille, France",
"citationFull_s":"Julie Deville. Vingt ans de VAE à l’université : quel enracinement dans les établissements ?. <i>Congrès de l’Association française de Sociologie</i>, Association Française de Sociologie, Jul 2021, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04065633v1\">⟨hal-04065633⟩</a>",
"title_s":["Vingt ans de VAE à l’université : quel enracinement dans les établissements ?"],
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"citationRef_s":"<i>La recherche en travail social et santé dans les SEF : Le travail de la relation</i>, CIRNEF; Gys-Hybrida-IS, Jul 2021, Rouen, France",
"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard. Conférence de clôture : Le travail de la relation, part cachée de l’activité ? Enjeux pour la formation et la recherche. <i>La recherche en travail social et santé dans les SEF : Le travail de la relation</i>, CIRNEF; Gys-Hybrida-IS, Jul 2021, Rouen, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03910742v1\">⟨hal-03910742⟩</a>",
"title_s":["Conférence de clôture : Le travail de la relation, part cachée de l’activité ? Enjeux pour la formation et la recherche"],
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"citationRef_s":"<i>Society for Philosophy and Technology SPT 2021 - Technological Imaginaries</i>, The Society for Philosophy and Technology (SPT) Conference, Jun 2021, Lille, France",
"citationFull_s":"Christelle Didier. Carl Mitcham, Lille, and the Emergence of Engineering Ethics in France. <i>Society for Philosophy and Technology SPT 2021 - Technological Imaginaries</i>, The Society for Philosophy and Technology (SPT) Conference, Jun 2021, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03790400v1\">⟨halshs-03790400⟩</a>",
"title_s":["Carl Mitcham, Lille, and the Emergence of Engineering Ethics in France"],
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"citationRef_s":"<i>SPT 2021 - Technological Imaginaries</i>, The Society for Philosophy and Technology, Jun 2021, Lille, France. pp.118",
"citationFull_s":"Christelle Didier, Diana-Adela Martin, Diane Michelfelder. ENGINEERING AND PHILOSOPHY: HAS THEIR CONVERSATION COME OF AGE? (PANEL). <i>SPT 2021 - Technological Imaginaries</i>, The Society for Philosophy and Technology, Jun 2021, Lille, France. pp.118. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03790310v1\">⟨halshs-03790310⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Musée d'art et expérience éducative et thérapeutique : le comportement organisationnel positif dans le rétablissement des patients. <i>Les comportements organisationnels positifs : entre tradition et innovation</i>, Colloque RIPCO en comportement organisationnel; Editions ESKA, Jun 2021, à distance, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03214229v1\">⟨hal-03214229⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julien de Miribel, Xavier Sido. Consensus et allants de soi dans les formes d’opérationnalisation de l’éducation à l’esprit d’entreprendre. <i>Recherche et formation</i>, 2021, 97, pp.17-30. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/rechercheformation.8125\">⟨10.4000/rechercheformation.8125⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04124674v1\">⟨hal-04124674⟩</a>",
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"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard, Julien de Miribel. Autour des mots de la formation : Entrepreneuriat et esprit d'entreprendre. <i>Recherche et formation</i>, 2021, 97, pp.63-74. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/rechercheformation.8200\">⟨10.4000/rechercheformation.8200⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04007223v1\">⟨hal-04007223⟩</a>",
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"citationFull_s":"Nadia Veyrié, Catherine Tourrilhes (Dir.). Penser la formation en travail social. Champ social éditions, 349 p., 2021, 979-10-346-0653-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/chaso.veyri.2021.01\">⟨10.3917/chaso.veyri.2021.01⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04827508v1\">⟨hal-04827508⟩</a>",
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"citationFull_s":"Stéphanie Fischer. Accompagner le développement de l’autonomie des bénéficiaires du CEP : concordances et discordances dans les conceptions et pratiques des conseillers.. <i>La réforme permanente de la formation continue. Quels enjeux pour l’éducation des adultes et des métiers de la formation ?</i>, RUMEF, Mar 2021, Amiens, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04333256v1\">⟨hal-04333256⟩</a>",
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"citationFull_s":"Ioana Boancă, Maria Pagoni. Le Conseil en Evolution Professionnelle : quel impact sur la professionnalisation des conseillers ?. <i>Colloque RUMEF</i>, Université de Picardie Jules Verne., Mar 2021, Amiens, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04017729v1\">⟨hal-04017729⟩</a>",
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"citationFull_s":"Valérie Melin. L'expérience de l'entrée à l'université: une mise en perspective des épreuves de la massification de l'enseignement supérieur à partir des cadres théoriques de la recherche biographique en éducation. <i>Congresso internacional \"Ingresos e Ingresantes a la Universidad.\" Hacia una compresión multidimensional de los procesos institucionales y subjectivos implicados en los inicios de los estudios universitarios</i>, Mar 2021, Universidad Nacional de Río Negro, Argentine. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03905607v1\">⟨hal-03905607⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Savoirs disciplinaires et pratiques professionnelles : enjeux scientifiques d'une formation en apprentissage. <i>Colloque RUMEF, la réforme permanente de la formation continue : quels enjeux pour l'éducation des adultes et les métiers de la formation</i>, Feb 2021, Amiens, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02445584v1\">⟨hal-02445584⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Les mondes perdus du Musée d'Art et d'Histoire de l'Hôpital Saint-Anne à Paris. <i>Le sociographe</i>, 2021, Médicalisation de l'existence..et travail social, 6 (72), pp.XV-XXVI. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02896954v1\">⟨hal-02896954⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Education comparée. Revue de recherche internationale et comparative en éducation</i>, 2021, 26-1, pp.157-166",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Recension : Montandon Frédérique, Wagner Bernd, Krüger-Potratz Marianne (2021). Les chefs d’établissement face à la mobilité institutionnelle en Allemagne et en France. Enjeux stratégiques et paradoxes. <i>Education comparée. Revue de recherche internationale et comparative en éducation</i>, 2021, 26-1, pp.157-166. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03807472v1\">⟨hal-03807472⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2021, 67, pp.3-7",
"citationFull_s":"Anne-Françoise Dequiré, Francis Danvers. Présentation. <i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2021, 67, pp.3-7. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04138311v1\">⟨hal-04138311⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Le Télémaque. Philosophie, Education, Société</i>, 2021, 60 (29-44)",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Enfance (de l’humanité démocratique). <i>Le Télémaque. Philosophie, Education, Société</i>, 2021, 60 (29-44). <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03435065v1\">⟨halshs-03435065⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Hayao Miyazaki, éducateur précoce en Anthropocène ?. <i>Recherches & éducations</i>, 2021, 23, https://journals.openedition.org/rechercheseducations/11982. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03452631v1\">⟨halshs-03452631⟩</a>",
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"citationFull_s":"Renaud Hétier (Dir.). Éduquer en Anthropocène. <a target=\"_blank\" href=\"https://calenda.org/769436\"></a>, 202 p., 2021, 9782356876744. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03018899v1\">⟨halshs-03018899⟩</a>",
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"citationFull_s":"Valérie Melin. Recension de l'ouvrage \"Insurrection Créatrice\" de C. Delory-Momberger. <i>L'Œil de la Photographie</i>, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04334061v1\">⟨hal-04334061⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2021, 57, pp.19-60",
"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard. Éducation et formation à l’esprit d’entreprendre, pour quelles perspectives ?. <i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2021, 57, pp.19-60. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03855180v1\">⟨hal-03855180⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Note de lecture : « Fabre, M. (2021). Un avenir problématique. Éducation et responsabilité d’après Hans Jonas ». <i>Revue Phronesis</i>, 2021, http://www.revue-phronesis.com/recensions-douvrages/. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03452640v1\">⟨halshs-03452640⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale</i>, 2021, 54 (2), pp.77-99",
"citationFull_s":"Camille Roelens. « Sophie Duteil-Deyries. Transgression scolaire au prisme de genre. De l’invisibilité des filles à la survisibilité des garçons ». <i>Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale</i>, 2021, 54 (2), pp.77-99. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03915337v1\">⟨halshs-03915337⟩</a>",
"title_s":["« Sophie Duteil-Deyries. Transgression scolaire au prisme de genre. De l’invisibilité des filles à la survisibilité des garçons »"],
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"citationRef_s":"<i>La Recherche en Education</i>, 2021, 24, En ligne : https://www.periodicos.ufam.edu.br/index.php/larecherche/article/view/10301/7586",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Autonomie individuelle, prudence et autorité : trois enjeux pour l’enseignement supérieur au XXIe siècle. Une brève étude de philosophie politique de l’éducation à visée prospective.. <i>La Recherche en Education</i>, 2021, 24, En ligne : https://www.periodicos.ufam.edu.br/index.php/larecherche/article/view/10301/7586. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03506178v1\">⟨halshs-03506178⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Actes de communication au congrès international de la Société suisse de philosophie, « Savoir – pouvoir – agir », Lugano, 27-29 aout 2021.</i>, https://www.philosophie.ch/fr/annonces/manifestations/2021/sessions-en-ligne, 2021",
"citationFull_s":"Camille Roelens. L’intelligibilité d’un monde sécularisé, condition de possibilité de l’agir démocratique. Sur l’anthropologie philosophique de la modernité de Marcel Gauchet et Charles Taylor. <i>Actes de communication au congrès international de la Société suisse de philosophie, « Savoir – pouvoir – agir », Lugano, 27-29 aout 2021.</i>, https://www.philosophie.ch/fr/annonces/manifestations/2021/sessions-en-ligne, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03452671v1\">⟨halshs-03452671⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2021, 67, pp.127-140",
"citationFull_s":"Anne-Françoise Dequiré. Quand les minutes de silence au collège font grand bruit. <i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2021, 67, pp.127-140. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04138306v1\">⟨hal-04138306⟩</a>",
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"citationFull_s":"Carole Baeza, Cécile Fontaine, Maria Pagoni. Ateliers des métiers. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03367558v1\">⟨hal-03367558⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Recherche et formation</i>, 97, pp.9-15, 2021",
"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard, Sylvain Starck. Comment et pourquoi l’éducation à l’esprit d’entreprendre questionne l’évolution du système éducatif français?. <i>Recherche et formation</i>, 97, pp.9-15, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04362719v1\">⟨hal-04362719⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Education comparée. Revue de recherche internationale et comparative en éducation</i>, 2021, 24, pp.315-322",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Recension : Canzittu Damien, Demeuse Marc (2017). Comment rendre une école réellement orientante ? Bruxelles : de Boeck Supérieur. <i>Education comparée. Revue de recherche internationale et comparative en éducation</i>, 2021, 24, pp.315-322. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03494625v1\">⟨hal-03494625⟩</a>",
"title_s":["Recension : Canzittu Damien, Demeuse Marc (2017). Comment rendre une école réellement orientante ? Bruxelles : de Boeck Supérieur"],
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"citationFull_s":"Camille Roelens. La bienveillance est-elle une faiblesse?. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03452668v1\">⟨halshs-03452668⟩</a>",
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"citationRef_s":"B. Gagnon (dir.). <i>La justice, la vulnérabilité et le politique autrement</i>, Presses de l’Université Laval, pp.259-284, 2021",
"citationFull_s":"Camille Roelens. La société des individus, le politique et l’autorité : entre vulnérabilité et diversité. B. Gagnon (dir.). <i>La justice, la vulnérabilité et le politique autrement</i>, Presses de l’Université Laval, pp.259-284, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03167072v1\">⟨halshs-03167072⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Compte-rendu : « Gwénola Réto, La bienveillance à l’école ». <i>Le Télémaque. Philosophie, Education, Société</i>, 2021, 60. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03452642v1\">⟨halshs-03452642⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. L’« individualisme nouveau » de John Dewey comme source d’inspiration face au défi de l’individualisation de masse en démocratie ? Présentation, discussion et actualités potentielles pour l’éducation et à la formation. <i>Colloque international en ligne « John Dewey, figure inspirante pour l’éducation »</i>, 2021, Lille (et online), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03452679v1\">⟨halshs-03452679⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. (Re)lire La Nature de John Stuart Mill : enjeux pour une philosophie politique et morale de l’éducation aujourd’hui. <i>Séminaire Questions Socialement Vives et transmission des valeurs codirigé par Céline Chauvigné et Michel Fabre</i>, Laboratoire CREN, 2021, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03452692v1\">⟨halshs-03452692⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Penser l’éducation avec Gilles Lipovetsky. <i>Penser l'éducation</i>, 2021, 49, pp.77-104. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03452635v1\">⟨halshs-03452635⟩</a>",
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"citationFull_s":"Carole Baeza. Une écocitoyenneté critique en faveur d'une bonne santé en milieu populaire. <i>Enjeux et perspectives pour la recherche franco-allemande Colloque international : Une école OFAJ (Office franco-allemand pour la jeunesse)</i>, 2021, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03367599v1\">⟨hal-03367599⟩</a>",
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"citationFull_s":"Alix Garnier, Renaud Hétier, Marie-Louise Martinez, Nathanaël Wallenhorst. Éduquer en Anthropocène : un paradigme éducatif à construire pour le 21ème siècle. <i>Recherches & éducations</i>, 2021, Éduquer en Anthropocène, 23, [23 p.]. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/rechercheseducations.11527\">⟨10.4000/rechercheseducations.11527⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03546926v1\">⟨halshs-03546926⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2021, Place et rôle des femmes au sein du mouvement de l’Éducation nouvelle en Europe au XXe siècle, 2021/2 (68), pp.158-162",
"citationFull_s":"Maria Pagoni. Recension de l’ouvrage de Garnier Bruno, Derouet Jean-Louis, Mallet Régis dir.: \"Sociétés inclusives et reconnaissance des diversités. Le nouveau défi des politiques d’éducation\". <i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2021, Place et rôle des femmes au sein du mouvement de l’Éducation nouvelle en Europe au XXe siècle, 2021/2 (68), pp.158-162. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04351559v1\">⟨hal-04351559⟩</a>",
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"citationRef_s":"Cabinet latitude, université de Lyon, grand Lyon métropole. 2021",
"citationFull_s":"Anne-Françoise Dequiré, Plantard F., Bruel C., Rio F.. Recherche précarité étudiante et développement universitaire. Etudes préalables à la rédaction du prochain schéma de développement universitaire. Cabinet latitude, université de Lyon, grand Lyon métropole. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04356395v1\">⟨hal-04356395⟩</a>",
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"citationFull_s":"Camille Roelens. Philippe Raynaud, la philosophie politique de l’école et la formation des enseignants. Un regard à l’aune de l’individualisme démocratique.. <i>Recherches en éducation</i>, 2021, 45. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03435016v1\">⟨halshs-03435016⟩</a>",
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"citationFull_s":"Chrysta Pélissier, Camille Roelens. Enjeux éthiques et transformations des pratiques enseignantes. <i>Séminaire LHUMAIN</i>, 2021, Montpellier, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03452697v1\">⟨halshs-03452697⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international « L’école primaire au XXIème siècle », Cergy Paris Université, 12-14 octobre 2021</i>, 2021, Cergy-Gennevilliers-Paris, France",
"citationFull_s":"Elodie Moleins, Camille Roelens. De la prudence dans l’hypermodernité : enjeux pour la P4C à l’école à l’horizon d’une société des individus inclusive. <i>Colloque international « L’école primaire au XXIème siècle », Cergy Paris Université, 12-14 octobre 2021</i>, 2021, Cergy-Gennevilliers-Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03452676v1\">⟨halshs-03452676⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Studia Universitatis Babes Bolyai - Studia Philologia</i>, 2021, 3, pp.5-21",
"citationFull_s":"Camille Roelens. Les philosophies du hygge : entre héritage culturel et développement personnel face à la quête hypermoderne du bien-être individuel. <i>Studia Universitatis Babes Bolyai - Studia Philologia</i>, 2021, 3, pp.5-21. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03452651v1\">⟨halshs-03452651⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>VII Semana Internacional de Pedagogia 2020</i>, Nov 2020, Université fédérale de Alagoas, Brésil",
"citationFull_s":"Valérie Melin. Photographie et réflexivité: écoute biographique et inventaire des modes de vie des jeunes. Présentation d'une recherche franco-brésilienne. <i>VII Semana Internacional de Pedagogia 2020</i>, Nov 2020, Université fédérale de Alagoas, Brésil. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03905614v1\">⟨hal-03905614⟩</a>",
"title_s":["Photographie et réflexivité: écoute biographique et inventaire des modes de vie des jeunes. Présentation d'une recherche franco-brésilienne"],
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"citationRef_s":"<i>Colloque doctoral et jeunes docteurs : FRANCOPho-L.I.E.doc' Lille 27 novembre 2020.</i>, Nov 2020, Lille, France",
"citationFull_s":"Said Al Ghawiel. La réalité de l'évaluation en sciences de l'éducation. Dans un défi critique.. <i>Colloque doctoral et jeunes docteurs : FRANCOPho-L.I.E.doc' Lille 27 novembre 2020.</i>, Nov 2020, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03028910v1\">⟨hal-03028910⟩</a>",
"title_s":["La réalité de l'évaluation en sciences de l'éducation. Dans un défi critique."],
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"citationRef_s":"<i>Colloque international Eduquer à l'esprit d'entreprendre, former à l'entrepreneuriat, Enjeux, questions, transformations</i>, CIREL, Nov 2020, Lille, France",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Paradigmes éducatifs au défi de l'innovation d'entreprendre. <i>Colloque international Eduquer à l'esprit d'entreprendre, former à l'entrepreneuriat, Enjeux, questions, transformations</i>, CIREL, Nov 2020, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02445687v1\">⟨hal-02445687⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Eduquer à l'esprit d'entreprendre, former à l'entrepreneuriat? Enjeux, questions, transformations</i>, Nov 2020, Université de Lille, France",
"citationFull_s":"Maria Pagoni. La place de la prise de risque dans l'accompagnement des projets professionnels dans le cadre du Conseil en Evolution Professionnel (CEP). <i>Eduquer à l'esprit d'entreprendre, former à l'entrepreneuriat? Enjeux, questions, transformations</i>, Nov 2020, Université de Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03892743v1\">⟨hal-03892743⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Entrepreneurship Education</i>, Nov 2020, LILLE, France",
"citationFull_s":"Mohamed Ait M'Bark. La construction du sentiment d’efficacité personnelle (SEP) des élèves \r\nen matière entrepreneuriale et en lien avec la dimension de l’esprit d’entreprendre. Une \r\nrecherche sur les dispositifs de mini-entreprises dans l’enseignement secondaire français. <i>Entrepreneurship Education</i>, Nov 2020, LILLE, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03613294v1\">⟨hal-03613294⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international à distance « Eduquer à l’esprit d’entreprendre, former à l’entrepreneuriat ? Enjeux, questions, transformations »</i>, Nov 2020, CIREL, Université de Lille, France",
"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard, Julien de Miribel. Animation de la table ronde \"Pertinence et impertinence sociale de l’esprit d’entreprendre et de l’éducation à l’esprit d’entreprendre\" avec Alain Asquin, Max Nelson, Pascale Ramat, Catherine Reffet, Khadija Sabri et Etienne St-Jean. <i>Colloque international à distance « Eduquer à l’esprit d’entreprendre, former à l’entrepreneuriat ? Enjeux, questions, transformations »</i>, Nov 2020, CIREL, Université de Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03018462v1\">⟨hal-03018462⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette. Développer le goût d’entreprendre en milieu scolaire. Une contribution de la formation à la médiation. <i>Eduquer à l’esprit d’entreprendre, former à l’entrepreneuriat ? Enjeux, questions, transformations</i>, Nov 2020, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03950739v1\">⟨hal-03950739⟩</a>",
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"citationFull_s":"Maria Pagoni. La place de la prise de risque dans l’accompagnement des projets professionnels dans le cadre du Conseil en Evolution Professionnel (CEP). <i>Colloque international Eduquer à l’esprit d’entreprendre, former à l’entrepreneuriat ? Enjeux, questions, transformations</i>, Université de Lille, Nov 2020, A distance, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04349145v1\">⟨hal-04349145⟩</a>",
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"citationFull_s":"Stéphanie Fischer. Entre enjeux institutionnels et accompagnement à l’insertion professionnelle : l’entrepreneuriat, une formation doctorale controversée.. <i>Colloque International Entrepreneurship Education « Eduquer à l’esprit d’entreprendre, former à l’entrepreneuriat ? Enjeux, questions, transformations »</i>, Patricia Champy-Remoussenard, Nov 2020, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04333289v1\">⟨hal-04333289⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julien de Miribel, Xavier Sido. Des situations scolaires aux compétences entrepreneuriales : quelles logiques d’apprentissages ?. <i>Colloque international à distance « Eduquer à l’esprit d’entreprendre, former à l’entrepreneuriat ? Enjeux, questions, transformations »</i>, Nov 2020, CIREL, Université de Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03018456v1\">⟨hal-03018456⟩</a>",
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"citationFull_s":"Erika Leonard. Les motivations de la reconversion professionnelle des adultes en CFA. In C.Baujard (dir.). <i>Validation des acquis buissonniers. Vers une meilleure reconnaissance par l'institution éducative de l'expérience des professionnels, des étudiants et des élèves. Chap.6, pp. 145-163</i>, L'Harmattan, 2020, Orientation à tout âge, 978-2-343-21042-1. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03959804v1\">⟨hal-03959804⟩</a>",
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"citationFull_s":"Christophe Roiné, Julien de Miribel. Changer de vie : décider de s'engager en thèse. Jean-François Marcel et Dominique Broussal (dir.). <i>Je pars en thèse. Conseils épistolaires aux doctorants</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.cepadues.com/livres/je-pars-these-conseils-epistolaires-aux-doctorants-9782364938564.html\">Cépaduès éditions, coll. \"L'esperluette Education & Formation\"</a>, pp.20-24, 2020, 978.2.36493.856.4. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02934102v1\">⟨hal-02934102⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julien de Miribel, Lucie Aussel. Se socialiser, s'identifier. Jean-François Marcel; Dominique Broussal. <i>Je pars en thèse. Conseils épistolaires aux doctorants</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.cepadues.com/livres/je-pars-these-conseils-epistolaires-aux-doctorants-9782364938564.html\">Cépaduès éditions</a>, pp.38-43, 2020, L'esperluette Education & Formation, 978.2.36493.856.4. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02934104v1\">⟨hal-02934104⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julien de Miribel, Christophe Roiné. S'approprier sa thèse. Jean-François Marcel; Dominique Broussal. <i>Je pars en thèse. Conseils épistolaires aux doctorants</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.cepadues.com/livres/je-pars-these-conseils-epistolaires-aux-doctorants-9782364938564.html\">Cépaduès éditions</a>, pp.44-48, 2020, L'esperluette Education & Formation, 978.2.36493.856.4. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02934105v1\">⟨hal-02934105⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Transmission des savoirs et représentations sociales et culturelles dans l'espace francophone. Presses universitaires de Namur. <i>Pratiques et représentations du handicap dans l'espace francophone</i>, pp.343-354, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02914730v1\">⟨hal-02914730⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Espaces culturels de formation au musée : de la pratique pédagogique à l'interrogation des savoirs. <i>Les espaces culturels de formation : quels nouveaux rapports aux savoirs ?</i>, 7ème colloque international du CRIFPE, Apr 2020, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02445593v1\">⟨hal-02445593⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette. Communauté éducative locale et nouveau partage des savoirs. <i>7ème colloque international en éducation du CRIFPE</i>, Apr 2020, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03950746v1\">⟨hal-03950746⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julien de Miribel. Expérience et professionnalisation des infirmiers en psychiatrie. Des ficelles au métier. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=65574&razSqlClone=1\">L'Harmattan; coll. \"Ingénieries et formations\"</a>, 2020, 978-2-343-20027-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02546400v1\">⟨hal-02546400⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>34ième édition des Rencontre de la solidarité internationale et de la citoyenneté 2020</i>, Mar 2020, Paris, France",
"citationFull_s":"Christelle Didier. Du rôle de l’ingénieur· à sa formation : quelle(s) éthique(s) pour nos métiers ?. <i>34ième édition des Rencontre de la solidarité internationale et de la citoyenneté 2020</i>, Mar 2020, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03790445v1\">⟨halshs-03790445⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette. Continuités et discontinuités éducatives. <i>Colloque international du CRFPE, Regards croisés sur la petite enfance : Quelle éducation pour demain ?</i>, Feb 2020, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03950751v1\">⟨hal-03950751⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Handicaps et vulnérabiités des seniors. <i>Cahiers Risques et Résilience</i>, 2020, Une résilience multifacettes, 1 (1), pp.34-52. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02463493v1\">⟨hal-02463493⟩</a>",
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"citationFull_s":"Christelle Didier. Chercheurs de sens, discrètes sentinelles d’un monde qui vient. 2020, pp.14-15. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02873545v1\">⟨halshs-02873545⟩</a>",
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"citationRef_s":"Corinne Baujard. <i>Validation des acquis buissonniers. Vers une meilleure reconnaissance par l'institution éducative de l'expérience des professionnels, des étudiants et des élèves</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=66794&razSqlClone=1\">L'Harmattan</a>, pp.331-349, 2020, Orientation à tout âge",
"citationFull_s":"Julien de Miribel. Faire un pas de côté : transgresser pour forger son rapport au métier. Corinne Baujard. <i>Validation des acquis buissonniers. Vers une meilleure reconnaissance par l'institution éducative de l'expérience des professionnels, des étudiants et des élèves</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=66794&razSqlClone=1\">L'Harmattan</a>, pp.331-349, 2020, Orientation à tout âge. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02934109v1\">⟨hal-02934109⟩</a>",
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"citationFull_s":"Maria Pagoni. La VAE, un changement pédagogique à l'Université ?. Corinne Baujard. <i>Vers une meilleure reconnaissance par l'institution éducative de l'expérience des professionnels, des étudiants et des élèves</i>, L'Harmattan, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03892724v1\">⟨hal-03892724⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette. Chapitre 4. Les lycéens et leur participation à la vie de l’établissement en France (1968-2018). Jérôme Krop et Stéphane Lembré (dir.). <i>Histoire des élèves en France. Volume 2: Ordres, désordres et engagements (XVIe-XXe siècles)</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100707890\">Presses universitaires du Septentrion</a>, pp.99-127, 2020, 978-2-7574-3082-8. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03167309v1\">⟨hal-03167309⟩</a>",
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"citationFull_s":"Anne-Françoise Dequiré, Pélagie Ferton-Sawadogo. Le service civique et les apprentissages informels : quelle validation des acquis buissonniers?. Corinne Baujard. <i>Validation des acquis buissonniers, vers une meilleure reconnaissance par l’institution éducative de l’expérience des professionnels, des étudiants et des élèves</i>, L'Harmattan, pp.181-198, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04356356v1\">⟨hal-04356356⟩</a>",
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"citationFull_s":"Christelle Didier, Carine Dubois. Regards croisés sur deux expérimentations de VAB à Lille 3 (2014-19). Corinne Baujard. <i>Validation des acquis buissonniers. Vers une meilleure reconnaissance par l’institution éducative de l’expérience des professionnels, des étudiants et des élèves</i>, l'Harmattan, 2020, ISBN : 978-2-343-21042-1. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03195924v1\">⟨halshs-03195924⟩</a>",
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"citationFull_s":"Christophe Niewiadomski. Préface pour l'ouvrage: \"Des ficelles au métier. Expérience et professionnalisation des infirmiers en psychiatrie\". Miribel J. <i>Des ficelles au métier. Expérience et professionnalisation des infirmiers en psychiatrie</i>, L'Harmattan, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04319776v1\">⟨hal-04319776⟩</a>",
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"citationFull_s":"Francis Danvers. S'orienter dans la vie avec l'avancée en âge. C. Carra. <i>Sylver économie, vulnérabilités et territoires</i>, Presses Universitaires de Valenciennes, pp.27-46, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03951036v1\">⟨hal-03951036⟩</a>",
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"citationFull_s":"Carole Baeza, Diane Bedoin, Natalie Depraz, Martine Janner-Raimondi, Pierre Legrand, et al.. ADOCHRONIQ : les adolescent.e.s face à la maladie chronique : à la croisée de la philosophie-phénoménologie, de la médecine et des sciences de l'éducation. [Rapport de recherche] GRR : Culture et Société en Normandie (Santé et Société Axe 4); Laboratoire ERIAC. 2020, [36 p.]. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03138702v1\">⟨hal-03138702⟩</a>",
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"citationFull_s":"Christophe Niewiadomski. Recherche biographique, rapport à l'écriture et clinique narrative. Slovik A.; Breton H.; Pineau G. (dir). <i>Histoire de vie et recherche biographique: perspectives sociohistoriques</i>, L'Harmattan, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04319754v1\">⟨hal-04319754⟩</a>",
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"citationFull_s":"Maria Pagoni. Préface: La V.A.E., un changement pédagogique à l’Université?. Corinne Baujard. <i>La validation des acquis buissonniers, vers une meilleure reconnaissance par l’institution éducative de l’expérience des professionnels, des étudiants et des élèves</i>, L'Harmattan, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04351256v1\">⟨hal-04351256⟩</a>",
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"citationFull_s":"Anne-Françoise Dequiré, Pélagie Ferton-Sawadogo. Le service civique et les apprentissages informels: quelle validation des acquis buissonniers?. C. Baujard. <i>Validation des acquis buissonniers, vers une meilleure reconnaissance par l'institution éducative de l'expérience des professionnels, des étudiants et des élèves</i>, L'harmattan, pp.181-198, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04138367v1\">⟨hal-04138367⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Le sociographe</i>, 2020, N°71 (3), pp.23. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/graph.071.0023\">⟨10.3917/graph.071.0023⟩</a>",
"citationFull_s":"Silvia Valentim. Comment penser l’accompagnement du jeune enfant dans un contexte d’accueil sous tension et en mutation ?. <i>Le sociographe</i>, 2020, N°71 (3), pp.23. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/graph.071.0023\">⟨10.3917/graph.071.0023⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03753694v1\">⟨hal-03753694⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international Eduquer à l'esprit d'entreprendre, former à l'entrepreneuriat? Enjeux, questions, transformations</i>, 2020, En distancielle, France",
"citationFull_s":"Carole Baeza, Sylvain Starck. Animation de la table ronde \"Entreprendre dans l'espace scolaire : une transformation inévitable?. <i>Colloque international Eduquer à l'esprit d'entreprendre, former à l'entrepreneuriat? Enjeux, questions, transformations</i>, 2020, En distancielle, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03146303v1\">⟨hal-03146303⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Revista Portuguesa de Educação</i>, 2020, 33 (2), pp.310-328",
"citationFull_s":"Valérie Melin. Les décrocheurs scolaires se racontent : Comment l’entretien de recherche peut-il contribuer à la déconstruction d’identités négatives ?. <i>Revista Portuguesa de Educação</i>, 2020, 33 (2), pp.310-328. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04319247v1\">⟨hal-04319247⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Revue Phronesis</i>, 2020, 9 (1), pp.29-41",
"citationFull_s":"Julien de Miribel, Anne Neuville. L'expérience du soin aux personnes : construction du rapport au métier de professionnels de santé. <i>Revue Phronesis</i>, 2020, 9 (1), pp.29-41. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02546559v1\">⟨hal-02546559⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Questions Vives, recherches en éducation </i>, 2020, 34",
"citationFull_s":"Valérie Melin. « L’expérience du raccrochage scolaire : Apprendre à dire et à faire entendre l’événement du décrochage pour le penser, le dépasser et en faire son histoire »,. <i>Questions Vives, recherches en éducation </i>, 2020, 34. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03845833v1\">⟨halshs-03845833⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle</i>, 2020, 2 (21), pp.11-129",
"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard. Les ateliers d’écriture et d’échange sur l’activité comme moyen d’accès aux dimensions cachées du travail. <i>Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle</i>, 2020, 2 (21), pp.11-129. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03910577v1\">⟨hal-03910577⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Le sujet dans la Cité - Revue internationale de recherche biographique</i>, 2020, Actuels 9, pp.209-220",
"citationFull_s":"Carole Baeza. Images et monde du sensible dans un carnet de route. <i>Le sujet dans la Cité - Revue internationale de recherche biographique</i>, 2020, Actuels 9, pp.209-220. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02938075v1\">⟨hal-02938075⟩</a>",
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"citationRef_s":"[Rapport de recherche] Rectorat de l'Académie de Lille, IDEE. 2019",
"citationFull_s":"Julien de Miribel, Xavier Sido. Définir et reconnaître les compétences entrepreneuriales ?. [Rapport de recherche] Rectorat de l'Académie de Lille, IDEE. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03661504v1\">⟨hal-03661504⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Public management and museums curators. <i>Epistémè : revue internationale de sciences humaines et sociales appliquées / 에피스테메</i>, 2019, 21 (8), pp.116-136. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02160933v1\">⟨hal-02160933⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Situations de travail des professionnels de musées : Quel sens du travail dans un contexte de réformes managériales ? :. <i>Colloque international n° 11 -Travailler, s'orienter : quel (s) sens de vie ? Regards croisés sur le sens</i>, CNAM, faculté de médecine, université paris Descartes, CRTD, Nov 2019, Paris, Université Paris V, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02277987v1\">⟨hal-02277987⟩</a>",
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"citationFull_s":"Simon Kechichian, Claire Desmitt. Activités périscolaires et atelier dans un musée : comment les loisirs travaillent à la production d'enfances inégales. <i>Colloque international « Penser les inégalités dans l’enfance »</i>, Ministère de la culture; CERLIS; CNRS; Université Paris Descartes; AISLF, Nov 2019, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02506008v1\">⟨halshs-02506008⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>The Engineering-Business Nexus. Nature, History, Contexts, Tensions</i>, 32, <a target=\"_blank\" href=\"https://link.springer.com\">Springer International Publishing</a>, pp.1-21, 2019, Philosophy of Engineering and Technology, 978-3-319-99635-6. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-99636-3_1\">⟨10.1007/978-3-319-99636-3_1⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Empan</i>, 2019, Migrants : accueillir malgré tout, 4 (116), pp.118-126. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/empa.116.0118\">⟨10.3917/empa.116.0118⟩</a>",
"citationFull_s":"Sébastien Ponnou, Fabien Clouse. Recherches hybrides en travail social : analyse des productions scientifiques des pôles recherche, étude, formation en action sociale (PREFAS). <i>Empan</i>, 2019, Migrants : accueillir malgré tout, 4 (116), pp.118-126. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/empa.116.0118\">⟨10.3917/empa.116.0118⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://normandie-univ.hal.science/hal-02377261v1\">⟨hal-02377261⟩</a>",
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"citationFull_s":"Stéphanie Fischer. L’ACCOMPAGNEMENT DE L’AUTONOMIE DES BENEFICIAIRES DU CEP : UNE NOUVELLE PRESCRIPTION PEU ENCADREE. <i>Former et développer l'intelligence professionnelle</i>, Association RPDP en partenariat avec l’Université de Sherbrooke, Oct 2019, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02355548v1\">⟨hal-02355548⟩</a>",
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"citationFull_s":"Maria Pagoni. Le Conseil en Evolution Professionnelle : quels changements du travail d’accompagnement dans un contexte en mutation de la formation professionnelle ?. <i>Colloque Internationale de la Didactique Professionnelle 2019 : Former et développer l’intelligence professionnelle</i>, Oct 2019, Longueuil, Québec, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03893155v1\">⟨hal-03893155⟩</a>",
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"citationFull_s":"Maria Pagoni, Ioana Boancă. L’activité de diagnostic dans le cadre de l’accompagnement en CEP : un indicateur de l’intelligence professionnelle en situation ?. <i>Colloque Internationale de la Didactique Professionnelle 2019 : Former et développer l’intelligence professionnelle</i>, Oct 2019, Longueuil, Québec, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03893156v1\">⟨hal-03893156⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Former et développer l'intelligence professionnelle</i>, Association RPDP en partenariat avec l'Université de Sherbrooke Longueuil, Oct 2019, Montréal, Canada",
"citationFull_s":"Thérèse Levené, Stéphanie Fischer, Anne Brabant. L'alliance de travail dans la pratique de conseil. <i>Former et développer l'intelligence professionnelle</i>, Association RPDP en partenariat avec l'Université de Sherbrooke Longueuil, Oct 2019, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02355569v1\">⟨hal-02355569⟩</a>",
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"citationFull_s":"Christelle Didier. Les « ingénieurs déserteurs ». <i>“La recherche biographique en situations et en dialogues”. Enjeux et perspectives”</i>, Centre de recherche interuniversitaire EXPERICE - Université Paris 13 Sorbonne Paris Cité, Oct 2019, La Plaine Saint Denis, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02873870v1\">⟨halshs-02873870⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>colloque international la recherche biographique en situation et en dialogues : enjeux et perspectives</i>, la recherche biographique, Oct 2019, La plaine Saint-Denis, France",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Art au musée et pratiques de soi. <i>colloque international la recherche biographique en situation et en dialogues : enjeux et perspectives</i>, la recherche biographique, Oct 2019, La plaine Saint-Denis, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02445577v1\">⟨hal-02445577⟩</a>",
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"citationFull_s":"Valérie Melin. Dispositifs biographiques et pouvoir d'agir: quelles trans-formations pour des jeunes en situation de raccrochage scolaire?. <i>Colloque international \" la recherche biographique en situations et en dialogues - enjeux et perspectives\"</i>, Centre interuniversitaire Experice dans le cadre du collège international de recherche biographique en éducation (CIRBE), Oct 2019, MSH Paris Nord, La Plaine Saint Denis, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03905630v1\">⟨hal-03905630⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Art au musée et pratiques de soi. <i>Colloque international La recherche biographique en situations et en dialogues</i>, Centre de recherche inter-universitaire EXPERICE, Oct 2019, Maison des Sciences de l'Homme Paris Nord La Plaine Saint Denis, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02120088v1\">⟨hal-02120088⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>La pensée d'ailleurs : revue de philosophie et d'histoire de l'éducation</i>, 2019, 1, pp.30-48",
"citationFull_s":"Alix Garnier. Axiomatique victimaire : une pratique du soi victimaire ?. <i>La pensée d'ailleurs : revue de philosophie et d'histoire de l'éducation</i>, 2019, 1, pp.30-48. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lorraine.fr/hal-03133573v1\">⟨hal-03133573⟩</a>",
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"citationFull_s":"Alix Garnier, Renaud Hétier, Marie-Louise Martinez, Nathanaël Wallenhorst. La victime émissaire dans l’hypermodernité [Editorial]. <i>Recherches & éducations</i>, 2019, La Victime émissaire dans l'hypermodernité, 20, [20 p.]. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/rechercheseducations.7242\">⟨10.4000/rechercheseducations.7242⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01658104v1\">⟨hal-01658104⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>1° Seminário Internacional de Altos Estudos do PPGECM - Programma de Post-Graduaçao Em Educaçao Em Ciencias E Mathematica</i>, Sep 2019, Université fédérale du Pernambuco, Caruaru, Brésil",
"citationFull_s":"Valérie Melin. Mobiliser la recherche biographique en éducation et la théorie du rapport au savoir pour comprendre et prévenir le décrochage en lycée. <i>1° Seminário Internacional de Altos Estudos do PPGECM - Programma de Post-Graduaçao Em Educaçao Em Ciencias E Mathematica</i>, Sep 2019, Université fédérale du Pernambuco, Caruaru, Brésil. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03905632v1\">⟨hal-03905632⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>1° Seminario Internacional de linha de pesquisa \"educaçao, culturas e curriculos\": estudantes em/nas universitades publicas desafios no Brasil, França, Argentina e Uraguai</i>, Sep 2019, Université fédérale de Alagoas, Maceio, Brésil",
"citationFull_s":"Valérie Melin. Les relations des étudiants avec l'université publique en France: Apport croisé de la Recherche biographique en éducation et du cadre théorique du rapport au savoir pour penser l'accompagnement des étudiants. <i>1° Seminario Internacional de linha de pesquisa \"educaçao, culturas e curriculos\": estudantes em/nas universitades publicas desafios no Brasil, França, Argentina e Uraguai</i>, Sep 2019, Université fédérale de Alagoas, Maceio, Brésil. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03905635v1\">⟨hal-03905635⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>EDUCON XIII COLÓQUIO INTERNACIONAL \"EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE</i>, Université de Sergipe, Sep 2019, SÃO CRISTÓVÃO, Brésil",
"citationFull_s":"Valérie Melin. Contributions théoriques et méthodologiques pour comprendre les épreuves/défis des jeunes à l'université. <i>EDUCON XIII COLÓQUIO INTERNACIONAL \"EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE</i>, Université de Sergipe, Sep 2019, SÃO CRISTÓVÃO, Brésil. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03905637v1\">⟨hal-03905637⟩</a>",
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"citationRef_s":"Licence. Conférence de rentrée, Université de Lille, France. 2019, pp.11",
"citationFull_s":"Christelle Didier. Conférence de rentrée en Licence 3 en sciences de l'éducation, Université de Lille Christelle Didier -5 septembre 2019. Licence. Conférence de rentrée, Université de Lille, France. 2019, pp.11. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03790426v1\">⟨halshs-03790426⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>8e congrès de l’AFS “Classer, déclasser, reclasser” / Session croisée RT50/RT4</i>, AFS, Aug 2019, Aix-en-Provence, France",
"citationFull_s":"Simon Kechichian, Claire Desmitt. Loisirs d'en haut, loisirs d'en bas : variations des modes d'encadrement des activités extra et périscolaires en fonction des publics enfantins. <i>8e congrès de l’AFS “Classer, déclasser, reclasser” / Session croisée RT50/RT4</i>, AFS, Aug 2019, Aix-en-Provence, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02506007v1\">⟨halshs-02506007⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Congrès international, Actualité de la Recherche en Education et Formation, (AREF),</i>, Université de Bordeaux, Jul 2019, Bordeaux, France",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Le silence au musée : quel avenir éducatif ?. <i>Congrès international, Actualité de la Recherche en Education et Formation, (AREF),</i>, Université de Bordeaux, Jul 2019, Bordeaux, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02021985v1\">⟨hal-02021985⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Actualité de la Recherche en Education et Formation</i>, Jul 2019, Bordeaux, France",
"citationFull_s":"Sylvain Starck, Aurélie van Hoye, Jonathan Lacroix. Comment accompagner la professionnalisation de futurs chefs de projet en regard de la complexité contemporaine des exercices professionnels ? Analyses à partir d’un dispositif universitaire interdisciplinaire. <i>Actualité de la Recherche en Education et Formation</i>, Jul 2019, Bordeaux, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02947148v1\">⟨hal-02947148⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>XIX Congreso Internacional de Investigación Educativa: Investigación Comprometida para la Transformación Social</i>, Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica (AIDIPE), Jun 2019, Madrid, España. pp.360-365",
"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard, Julien de Miribel. Emprendimiento educativo y cambio social: retos, prácticas y preguntas. <i>XIX Congreso Internacional de Investigación Educativa: Investigación Comprometida para la Transformación Social</i>, Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica (AIDIPE), Jun 2019, Madrid, España. pp.360-365. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03634008v1\">⟨hal-03634008⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvain Starck. Quelles relations entre conceptions « quotidienne » et scientifique des compétences transversales ?. <i>Recherches en éducation</i>, 2019, 37, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.793\">⟨10.4000/ree.793⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02929799v1\">⟨hal-02929799⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvain Starck, Ioana Boancă-Deicu. Édito - Les compétences transversales : une notion et des usages qui interrogent. <i>Recherches en éducation</i>, 2019, 37, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.790\">⟨10.4000/ree.790⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02929802v1\">⟨hal-02929802⟩</a>",
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"citationFull_s":"Valérie Melin. Le raccrochage scolaire entre parcours social imposé et trajectoire biographique singulière: Présentation des résultats d'une recherche menée au Micro-Lycée de Sénart. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03915446v1\">⟨hal-03915446⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Recension ouvrage \"Apprendre à entreprendre : politiques et pratiques éducatives (primaire, secondaire, supérieur) \" Champy-Remoussenard, P., & Starck, S., (Direction) aux Ed. De Boeck Supérieur. <i>Recherche et formation</i>, 2019, 2019, 2 (89), p. 149-152. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02120084v1\">⟨hal-02120084⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julien de Miribel. Violence et trouble psychique. Des représentations aux pratiques de formation en milieu soignant. Journée d’étude \"Les représentations en éducation. Quels effets et conséquences sur les pratiques à l’œuvre ?\", CIREL, Université de Lille, Villeneuve d'Ascq, France. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02121976v1\">⟨hal-02121976⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Environnement éducatif et musées. <i>Les Cahiers du numérique</i>, 2019, Environnement numérique et musées, Vol. 15 (n° 1-2/2019), p. 9-18. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02021993v1\">⟨hal-02021993⟩</a>",
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"citationFull_s":"Mokhtar Kaddouri. Reconversions professionnelles, dynamiques identitaires et rapport à la formation. Entretien avec Mokhtar Kaddouri. <i>Recherche et formation</i>, 2019, 90, pp.103-115. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/rechercheformation.5127\">⟨10.4000/rechercheformation.5127⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://cnam.hal.science/hal-04018045v1\">⟨hal-04018045⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Silver économie, vulnérabilités et territoires</i>, Université d'Artois, Mar 2019, Arras, France",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Espaces de travail et transmission des savoirs professionnels : l’accompagnement des seniors salariés en reprise d'activité professionnelle.. <i>Silver économie, vulnérabilités et territoires</i>, Université d'Artois, Mar 2019, Arras, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02021982v1\">⟨hal-02021982⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Entre tradition et modernité à Dubaï (EAU) : métropole urbaine et destination touristique. <i>Symposium international ADIMAT L’avènement de la ville intelligente : Enjeux, défis, pratiques et impacts de la Smart City sur la gouvernance publique</i>, Mar 2019, Luxembourg Belva Campus, Luxembourg. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01956040v1\">⟨hal-01956040⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard (Dir.). Environnement numérique et musées. Lavoisier. Hermès Lavoisier, 15 (1), pp.240, 2019, Les cahiers du Numérique, 9782746249024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01993600v1\">⟨hal-01993600⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Espaces de travail et transmission des savoirs professionnels : l’accompagnement des seniors salariés en situation de handicap. <i>Silver économie, vulnérabilités et territoires,mars, université d’Artois, 19 mars.</i>, Université d'Artois, Jan 2019, Arras, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01993626v1\">⟨hal-01993626⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Revue d'histoire et de prospective du management</i>, 2019, juin-juillet, 5 (9), p. 7-21",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Fondements historiques de la théorie enracinée. <i>Revue d'histoire et de prospective du management</i>, 2019, juin-juillet, 5 (9), p. 7-21. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01951501v1\">⟨hal-01951501⟩</a>",
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"citationRef_s":"Sandra Nogry; Laetitia Boulc'h; François Villemonteix. <i>Le numérique à l'école primaire. Pratiques de classe et supervision pédagogique dans les pays francophones</i>, Presses Universitaires du Septentrion, 2019, 2757423665",
"citationFull_s":"Stéphanie Netto, Emmanuelle Voulgre, François Villemonteix. Agir avec les technologies comme néo Inspecteur de l'Éducation Nationale : quelles acceptations ? quels renoncements ?. Sandra Nogry; Laetitia Boulc'h; François Villemonteix. <i>Le numérique à l'école primaire. Pratiques de classe et supervision pédagogique dans les pays francophones</i>, Presses Universitaires du Septentrion, 2019, 2757423665. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02390326v1\">⟨hal-02390326⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Management des Technologies Organisationnelles (2014-..)</i>, 2019, Stratégies numériques et développement des organisations, 8 (8), p. 149-165",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. L'institution muséale face à la participation du public : défis d'un nouveau modèle d'apprentissage. <i>Management des Technologies Organisationnelles (2014-..)</i>, 2019, Stratégies numériques et développement des organisations, 8 (8), p. 149-165. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02062345v1\">⟨hal-02062345⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Le vocabulaire des histoires de vie et de la recherche biographique, C. Delory-Momberger (Dir.), aux Editions Erès, p.161-163</i>, 2019",
"citationFull_s":"Carole Baeza. Entrée \"savoirs sensibles\". <i>Le vocabulaire des histoires de vie et de la recherche biographique, C. Delory-Momberger (Dir.), aux Editions Erès, p.161-163</i>, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03138717v1\">⟨hal-03138717⟩</a>",
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"citationFull_s":"Maria Pagoni. Le Conseil en Evolution Professionnelle : quels changements du travail d’accompagnement dans un contexte en mutation de la formation professionnelle ?. <i>Former et développer l’intelligence professionnelle</i>, 2019, Actes du colloque Internationale de la Didactique Professionnelle 2019 : Former et développer l’intelligence professionnelle. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04349133v1\">⟨hal-04349133⟩</a>",
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"citationFull_s":"Anne-Françoise Dequiré (Dir.). Le travail social à l’épreuve des minorités en Europe. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.editions-harmattan.fr/livre-le_travail_social_a_l_epreuve_des_minorites_en_europe_anne_francoise_dequire_sarah_toulotte-9782343182346-63734.html\">L'Harmattan</a>, 2019, Espaces interculturels, 978-2-343-18234-6. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04356285v1\">⟨hal-04356285⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Le sociographe</i>, 2019, H12, pp.66-77",
"citationFull_s":"Anne-Françoise Dequiré. L'exclusion des jeunes Sans domicile fixe: une épreuve?. <i>Le sociographe</i>, 2019, H12, pp.66-77. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04138330v1\">⟨hal-04138330⟩</a>",
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"citationRef_s":"Téraèdre, 2019, autobiographie et éducation",
"citationFull_s":"Valérie Melin. Décrocheurs-raccrocheurs: les nomades de l'école. Téraèdre, 2019, autobiographie et éducation. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03892746v1\">⟨hal-03892746⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill</i>, 2019",
"citationFull_s":"Olivier Kheroufi-Andriot. Le processus d'exclusion / inclusion des enfants en situation de handicap à l'école. <i>McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill</i>, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02367107v1\">⟨hal-02367107⟩</a>",
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"citationRef_s":"Delory-Momberger C. (coord.). <i>Vocabulaire de recherche biographique en éducation</i>, Erès, 2019",
"citationFull_s":"Christophe Niewiadomski. Contribution au dictionnaire \"Vocabulaire de recherche biographique en éducation\" et rédaction des articles: Récit de vie, Compétence biographique, Histoires de vie de collectivité et Clinique narrative. Delory-Momberger C. (coord.). <i>Vocabulaire de recherche biographique en éducation</i>, Erès, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04365818v1\">⟨hal-04365818⟩</a>",
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"citationRef_s":"A. Heine. <i>La psychologie interculturelle en pratiques</i>, Mardaga, pp.315-328, 2019",
"citationFull_s":"Anne-Françoise Dequiré. Les violences faites aux femmes dans le monde : regards interculturels. A. Heine. <i>La psychologie interculturelle en pratiques</i>, Mardaga, pp.315-328, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04356366v1\">⟨hal-04356366⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Recherches en éducation</i>, 37, 2019",
"citationFull_s":"Ioana Boancă, Sylvain Starck. Les compétences transversales : un référent pertinent pour la formation ?. <i>Recherches en éducation</i>, 37, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02929796v1\">⟨hal-02929796⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Niwese, M, Lafont-Terranova, J. & Jaubert, J. (Faire) Écrire dans l’enseignement postobligatoire : enjeux, modèles et pratiques innovantes (pp. 81-94). Lille, France: Presses universitaires du Septentrion</i>, 2019",
"citationFull_s":"Katell Bellegarde. Appropriation de l’écrit chez des adultes en parcours d’insertion : étude des transformations et résistances conceptuelles. <i>Niwese, M, Lafont-Terranova, J. & Jaubert, J. (Faire) Écrire dans l’enseignement postobligatoire : enjeux, modèles et pratiques innovantes (pp. 81-94). Lille, France: Presses universitaires du Septentrion</i>, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03657326v1\">⟨hal-03657326⟩</a>",
"title_s":["Appropriation de l’écrit chez des adultes en parcours d’insertion : étude des transformations et résistances conceptuelles"],
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"citationRef_s":"<i>Éducation permanente</i>, 2019",
"citationFull_s":"Frédérique Bros, Nacira Aït-Abdesselam, Katell Bellegarde. A qui profite la compétence transversale ? Le cas de la compétence réflexive des jeunes en insertion. <i>Éducation permanente</i>, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03657363v1\">⟨hal-03657363⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Le sociographe</i>, 12, 2019",
"citationFull_s":"Anne-Françoise Dequiré, Sandrine Marquise. L'épreuve. <i>Le sociographe</i>, 12, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04138384v1\">⟨hal-04138384⟩</a>",
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"citationRef_s":"Delory-Momberger C. (dir). <i>Vocabulaire de la recherche biographique en éducation</i>, ERES, 2019",
"citationFull_s":"Valérie Melin. Entrées: \"transformation\", \"éducation nouvelle\", \"monde de l'école\" et \"rapport au savoir\". Delory-Momberger C. (dir). <i>Vocabulaire de la recherche biographique en éducation</i>, ERES, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03915261v1\">⟨hal-03915261⟩</a>",
"title_s":["Entrées: \"transformation\", \"éducation nouvelle\", \"monde de l'école\" et \"rapport au savoir"],
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"citationRef_s":"L'Harmattan. <i>Mettre l'expérience en mots. les savoirs narratifs, M. Lani-Bayle (Dir.)</i>, pp.111-116, 2019",
"citationFull_s":"Carole Baeza, Martine Janner-Raimondi. Portraits d'adolescents malades chroniques : entre dimensions épistémologiques, sensibles et éthiques. L'Harmattan. <i>Mettre l'expérience en mots. les savoirs narratifs, M. Lani-Bayle (Dir.)</i>, pp.111-116, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03138714v1\">⟨hal-03138714⟩</a>",
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"citationRef_s":"Marie Caulie. <i>Dictionnaire francophone de la responsabilité sociale en santé</i>, Presses universitaires de Rouen et du Havre (PURH), 2019",
"citationFull_s":"Francis Danvers. \"Humanisme\" et \"santé globale\". Marie Caulie. <i>Dictionnaire francophone de la responsabilité sociale en santé</i>, Presses universitaires de Rouen et du Havre (PURH), 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03951024v1\">⟨hal-03951024⟩</a>",
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"citationFull_s":"Christelle Didier. Engineering and Business Ethics. Revisiting the Higher Aims of Professionalism. Steen Hyldgaard Christensen, Bernard Delahousse, Christelle Didier, Martin Meganck, Mike Murphy. <i>The Engineering-Business Nexus Symbiosis, Tension, and Co-Evolution</i>, 32, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.springer.com/us/book/9783319996356\">Springer</a>, pp.103-123, 2019, Philosophy of Engineering and Technology (POET), 978-3-319-99635-6. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01667860v1\">⟨hal-01667860⟩</a>",
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"citationFull_s":"Christophe Niewiadomski. Apports de la clinique narrative en santé - L'exemple des pairs aidants en alcoologie. <i>Revista Confluências Culturais</i>, 2019, Narrativas, memórias e aprendizagens com a doença, 8 (1), pp.18-32. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04319711v1\">⟨hal-04319711⟩</a>",
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"citationFull_s":"Maria Pagoni, Ioana Boancă. L’activité de diagnostic dans le cadre de l’accompagnement en CEP : un indicateur de l’intelligence professionnelle en situation ?. <i>Former et développer l’intelligence professionnelle</i>, 2019, Actes du colloque Internationale de la Didactique Professionnelle 2019 : Former et développer l’intelligence professionnelle. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04349135v1\">⟨hal-04349135⟩</a>",
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"citationFull_s":"Steen Hyldgaard Christensen, Bernard Delahousse, Christelle Didier, Martin Meganck, Mike Murphy. The Engineering-Business Nexus: Nature, History, Contexts, Tensions. <a target=\"_blank\" href=\"http://www.springer.com/us/book/9783319996356\">Springer</a>, 32, 2019, Philosophy of Engineering and Technology, Pieter Vermaas, 978-3-319-99635-6. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-99636-3\">⟨10.1007/978-3-319-99636-3⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01667893v1\">⟨hal-01667893⟩</a>",
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"citationFull_s":"Silvia Valentim. Chapitre 4. Sexe et genre dans le secteur de la petite enfance. <i>Genre, images et représentations dans les sphères de l’éducation, de la formation et du travail</i>, Presses universitaires de Rouen et du Havre, pp.197-206, 2019, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/books.purh.15445\">⟨10.4000/books.purh.15445⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03753700v1\">⟨hal-03753700⟩</a>",
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"citationRef_s":"Sophie Devineau; Nassira Hedjerassi. <i>Genre, images et représentations dans les sphères de l’éducation, de la formation et du travail.</i>, PURH, pp.155-166, 2019, 979-10-240-1241-4",
"citationFull_s":"Julie Deville. Représentions du travail des femmes et des hommes par des collégien.ne.s et lycéen.ne.ns du Nord-Pas-de-Calais: l'exemple des dossiers réalisés dans le cadre de mini-entreprises. Sophie Devineau; Nassira Hedjerassi. <i>Genre, images et représentations dans les sphères de l’éducation, de la formation et du travail.</i>, PURH, pp.155-166, 2019, 979-10-240-1241-4. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02315737v1\">⟨hal-02315737⟩</a>",
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"citationRef_s":"Fugier P.; Vandevelde A. (coord.). <i>Dictionnaire de sociologie clinique</i>, Erès, 2019",
"citationFull_s":"Christophe Niewiadomski. Contribution au dictionnaire de sociologie clinique et rédaction des articles: Traumatisme (avec Seret I. et Poirier-Courbet L.), Alcoolisme, Approches biographiques, Clinique narrative et Recherche biographique. Fugier P.; Vandevelde A. (coord.). <i>Dictionnaire de sociologie clinique</i>, Erès, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04365816v1\">⟨hal-04365816⟩</a>",
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"citationRef_s":"Mabilon-Bonfils B.; Delory-Momberger C. (dir). <i>A quoi servent les sciences de l'éducation?</i>, ESF, 2019",
"citationFull_s":"Christophe Niewiadomski. De quelques apports des sciences de l'éducation à la médecine contemporaine. Mabilon-Bonfils B.; Delory-Momberger C. (dir). <i>A quoi servent les sciences de l'éducation?</i>, ESF, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04319756v1\">⟨hal-04319756⟩</a>",
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"citationFull_s":"Christophe Niewiadomski. Place des émotions et des affects dans l'accompagnement à l'écriture de recherche. Cifali M.; Giust-Desprairies F.; Perilleux T. (dir.). <i>L'accueil des affects et des émotions en formation et recherche</i>, L'Harmattan, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04319760v1\">⟨hal-04319760⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Social media, cultural mobility, game. <i>Epistémè : revue internationale de sciences humaines et sociales appliquées / 에피스테메</i>, 2019, 18, pp.29-51. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01662996v1\">⟨hal-01662996⟩</a>",
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"citationRef_s":"L'harmattan, 2019, Espaces interculturels",
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"citationRef_s":"<i>Colloque Propédia : Entreprise et sacré, Respect,</i>, Dec 2018, Paris, France",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. L’accompagnement des jeunes salariés en situation de handicap : quelle transmission respectueuse des savoirs et des valeurs. <i>Colloque Propédia : Entreprise et sacré, Respect,</i>, Dec 2018, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01956025v1\">⟨hal-01956025⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julien de Miribel. Contextes commandités et transformation de l’activité : de quelques enjeux du rapport au terrain d’investigation. Séminaire Proféor-CIREL, Villeneuve d’Ascq, Université de Lille, 10 décembre 2018. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02556946v1\">⟨hal-02556946⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julien de Miribel. Professionnalisation : une entrée pour comprendre l'expérience infirmière en psychiatrie. <i>Conférence à la 5ème journée régionale du tutorat en psychiatrie. \"Quelles expériences pour quelle professionnalisation ?\"</i>, Dec 2018, CH Saint-Cyr-au-Mont-d'Or, Ecully, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01948725v1\">⟨hal-01948725⟩</a>",
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"citationFull_s":"Valérie Melin. La continuité éducative dans un lycée expérimental dédié au raccrochage scolaire: Quelle articulation entre apprentissage informel et forme scolaire?. <i>10ème journée sur l'Enfance Au Quotidien</i>, EJAID Enfances, Jeunesses et Adultes en Interactions et Dialogue du laboratoire CIRNEF (Centre Interdisciplinaire de Recherches Normand en Education et Formation, EA 7454; Pôle FETE de la MRSH de Caen, Dec 2018, Caen, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03905642v1\">⟨hal-03905642⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Public management mutations and professionals uncertainties : Comparatives Approches to Behavioral Singularities at the Public Museum an Hospital International. <i>Epistémè : revue internationale de sciences humaines et sociales appliquées / 에피스테메</i>, 2018, Narrative, media, management, 19, pp.29-52. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01806369v1\">⟨hal-01806369⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>4ème Colloque Doctoral International de l’Education et de la Formation CIDEF 2018 - Co-organisé par les doctorants du CREAD (EA 3875) et du CREN (EA 2661)</i>, Oct 2018, Rennes, France",
"citationFull_s":"Mohamed Ait M'Bark. Peut-on éduquer à l’entrepreneuriat et à l’esprit d’entreprendre à \r\ntravers les dispositifs de « mini-entreprises » ?. <i>4ème Colloque Doctoral International de l’Education et de la Formation CIDEF 2018 - Co-organisé par les doctorants du CREAD (EA 3875) et du CREN (EA 2661)</i>, Oct 2018, Rennes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03613286v1\">⟨hal-03613286⟩</a>",
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"citationFull_s":"Andrea Tucker, Thierry Gidel, François Villemonteix. Apprendre à collaborer : l'utilisation des tables tactiles pour les projets pédagogiques. <i>Apprendre à collaborer : l'utilisation des tables tactiles pour les projets pédagogiques</i>, Jul 2018, Budapest, Hungary. pp.11. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04466865v1\">⟨hal-04466865⟩</a>",
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"citationFull_s":"Rita Khanfour Armalé, Guilhem Labinal, François Villemonteix. Le dispositif COLLAB : vers un schéma de formation d’enseignants de l’école primaire à la scénarisation pédagogique instrumentée. <i> Colloque-etic-3 : Colloque Ecole et Technologies de l'Information et de la Communication Francophone ETIC 3</i>, Jun 2018, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01831477v1\">⟨hal-01831477⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque-etic-3 : Colloque Ecole et Technologies de l'Information et de la Communication Francophone ETIC 3</i>, Jun 2018, paris, France",
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"citationFull_s":"Mohamed Ait M'Bark. Savoirs, compétences et pratiques liés à l’éducation à l’esprit d’entreprendre et à la citoyenneté : quelles spécificités ? quelle construction identitaire pour les élèves ?. <i>4ème Conférence de l’Association Internationale de Recherche en Didactique de l’Histoire et des Sciences Sociales – AIRDHSS \"Citoyenneté, identité et altérité\"</i>, Jun 2018, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03613279v1\">⟨hal-03613279⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque « Territoires et décrochages scolaires »</i>, CREN, université de Nantes, May 2018, Nantes, France",
"citationFull_s":"Delphine Bruggeman, Benjamin Denecheau. Le rôle des éducateur.rice.s de la PJJ dans l’accompagnement des jeunes en décrochage scolaire. <i>Colloque « Territoires et décrochages scolaires »</i>, CREN, université de Nantes, May 2018, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01727012v1\">⟨halshs-01727012⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque Institut Psychanalyse & Management</i>, Semaine du management, May 2018, Paris, France",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Incertitudes professionnelles : une singularité des pratiques au sein des mutations du management public. <i>Colloque Institut Psychanalyse & Management</i>, Semaine du management, May 2018, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01736474v1\">⟨hal-01736474⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>colloque de la semaine internationale du management : nouveaux défis de la pédagogie</i>, Fondation Nationale pour l'enseignement du management (FNEGE), May 2018, Paris, France",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Pédagogie et formation scientifique dans les sciences de l'éducation et de la formation. <i>colloque de la semaine internationale du management : nouveaux défis de la pédagogie</i>, Fondation Nationale pour l'enseignement du management (FNEGE), May 2018, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01710506v1\">⟨hal-01710506⟩</a>",
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"citationFull_s":"Valérie Melin. Construction d'une posture de praticien-chercheur et dilemme éthique. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03916131v1\">⟨hal-03916131⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Vitalités des approches biographiques. Du Paysan Polonais (1918) à nos jours (2018) Conférence Internationale à l'occasion du 100e anniversaire de l'édition de : Le paysan polonais en Europe et en Amérique De Florian Znaniecki et William Thomas</i>, Université de la Basse-Silésie, May 2018, Wroclaw, Pologne",
"citationFull_s":"Christophe Niewiadomski. Recherche biographique et accompagnement à l'écriture de recherche. <i>Vitalités des approches biographiques. Du Paysan Polonais (1918) à nos jours (2018) Conférence Internationale à l'occasion du 100e anniversaire de l'édition de : Le paysan polonais en Europe et en Amérique De Florian Znaniecki et William Thomas</i>, Université de la Basse-Silésie, May 2018, Wroclaw, Pologne. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04356760v1\">⟨hal-04356760⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>5e colloque international en éducation - Montréal</i>, May 2018, Montréal, Canada",
"citationFull_s":"François Villemonteix. Symposium : « Enseignement et apprentissage de l’informatique à l’école primaire »\r\n. <i>5e colloque international en éducation - Montréal</i>, May 2018, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01788348v1\">⟨hal-01788348⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>5e colloque international en éducation. Symposium \"« Enseignement et apprentissage de l’informatique à l’école primaire »</i>, May 2018, Montréal, Canada",
"citationFull_s":"François Villemonteix. Entre savoir-faire et devoir-faire, quelle légitimation des pratiques pédagogiques de l’informatique à l’école primaire ? . <i>5e colloque international en éducation. Symposium \"« Enseignement et apprentissage de l’informatique à l’école primaire »</i>, May 2018, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01788351v1\">⟨hal-01788351⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Le Conseil en Evolution Professionnelle : un outil au service de l'évolution et de la sécurisation des parcours professionnels ?-Séminaire de spécialité CIREL</i>, Apr 2018, Lille, France",
"citationFull_s":"Sylvain Obajtek, Catherine Négroni, Maria Pagoni. Quels effets du CEP sur l'organisation du travail du Conseiller ? Questions théoriques et méthodologiques à partir d'une étude dans la région Hauts-de-France.. <i>Le Conseil en Evolution Professionnelle : un outil au service de l'évolution et de la sécurisation des parcours professionnels ?-Séminaire de spécialité CIREL</i>, Apr 2018, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02062574v1\">⟨hal-02062574⟩</a>",
"title_s":["Quels effets du CEP sur l'organisation du travail du Conseiller ? Questions théoriques et méthodologiques à partir d'une étude dans la région Hauts-de-France."],
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"citationFull_s":"Ioana Boancă, Stéphanie Fischer, Thérèse Levené, Catherine Ruffin-Beck. Alliances de travail et autonomie. Les nouvelles orientations du conseil en évolution professionnelle ?, Séminaire de recherche (Trigone-Proféor), Villeneuve d’Ascq. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04017740v1\">⟨hal-04017740⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julien de Miribel. La posture du chercheur dans un contexte commandité. Particularité d’une recherche doctorale réalisée en CIFRE. Séminaire Proféor-CIREL, Villeneuve d’Ascq, Université de Lille, 16 avril 2018. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02556963v1\">⟨hal-02556963⟩</a>",
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"citationFull_s":"Michaël Bailleul, Sylvain Obajtek, Carole Baeza. La bienveillance en éducation : des prescriptions aux pratiques éducatives. Journée d'étude CIREL (organisation scientifique).. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01759569v1\">⟨hal-01759569⟩</a>",
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"citationFull_s":"Delphine Bruggeman. Aller à l’école ? Des enfants du voyage, des enfants roms et des professionnels en contextes incertains. <i>EVASCOL \"Ecole, migration, itinérance : regards croisés\"</i>, INSHEA, Apr 2018, Surresnes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01726996v1\">⟨halshs-01726996⟩</a>",
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"citationRef_s":"Christophe Niewiadomski; Patricia Champy-Remoussenard. <i>Comprendre le travail éducatif dans sa diversité</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100947510\">Presses universitaires du Septentrion</a>, 264 p, p 53-77, 2018, 978-2-7574-2027-0",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Développement de la vie scolaire dans les établissements publics secondaires français et partage du travail éducatif. Christophe Niewiadomski; Patricia Champy-Remoussenard. <i>Comprendre le travail éducatif dans sa diversité</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100947510\">Presses universitaires du Septentrion</a>, 264 p, p 53-77, 2018, 978-2-7574-2027-0. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01967215v1\">⟨hal-01967215⟩</a>",
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"citationFull_s":"Stéphanie Fischer. La mission insertion professionnelle des doctorants en SHS : tensions et enjeux autour des valeurs professionnelles dans les discours des enseignants-chercheurs. <i>Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE</i>, 2018, 47, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/edso.2830\">⟨10.4000/edso.2830⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02013872v1\">⟨hal-02013872⟩</a>",
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"citationFull_s":"Damien Carême, Ugo Palheta, Barnabé Binctin, Pauline Brücker, Patrick Simon, et al.. La gauche face à la crise de la gouvernance des migrations. <i>Mouvements : des idées et des luttes</i>, 2018, 2018/1 (93), pp.66 - 79. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/mouv.093.0066\">⟨10.3917/mouv.093.0066⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://sciencespo.hal.science/hal-03399636v1\">⟨hal-03399636⟩</a>",
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"citationFull_s":"Michaël Bailleul, Patricia Champy-Remoussenard, Carole Baeza, Sylvain Starck, Valérie Melin, et al.. Entreprendre dans l'espace scolaire. Présentation des premiers jalons de la recherche. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01713734v1\">⟨hal-01713734⟩</a>",
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"citationRef_s":"Carl Mitcham, Bocong LI, Byron Newberry, Baichun ZHANG. <i>Philosophy of Engineering : East and West</i>, 330, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.springer.com/us/book/9783319624488\">Springer</a>, pp.229-236, 2018, Boston Studies in the Philosophy and History of science, 978-3-319-62450-1",
"citationFull_s":"Christelle Didier, Patrick Simonnin. I became an Engineer by accident. Engineering, Vocation and Professional Values. Carl Mitcham, Bocong LI, Byron Newberry, Baichun ZHANG. <i>Philosophy of Engineering : East and West</i>, 330, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.springer.com/us/book/9783319624488\">Springer</a>, pp.229-236, 2018, Boston Studies in the Philosophy and History of science, 978-3-319-62450-1. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01667813v1\">⟨hal-01667813⟩</a>",
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"citationFull_s":"Christelle Didier, Valérie Melin, Grégory Aiguier. (Se) Former à l’éthique professionnelle : enjeux et perspectives. <i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2018, N° 61 (1), pp.3-11. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/spir.061.0003\">⟨10.3917/spir.061.0003⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04255298v1\">⟨hal-04255298⟩</a>",
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"citationFull_s":"Maria Pagoni. Education morale, éducation à la citoyenneté en milieu scolaire: quel travail éducatif?. Patricia Remoussenard; Christophe Niewiadomski. <i>Comprendre le travail éducatif dans sa diversité</i>, Presses Universitaires du Septentrion, pp.153-174, 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03892726v1\">⟨hal-03892726⟩</a>",
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"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard. Dimensions cachées du travail et limites de la formalisation du travail. <i>Formalisation de l'expérience et écriture sur l'activité professionnelle</i>, Centre d’Etudes et de Recherches sur les Emplois et les Professionnalisations (Cérep), 2018, ESPE, Université de Reims, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03930589v1\">⟨hal-03930589⟩</a>",
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"citationFull_s":"Katell Bellegarde, Julie Boyaval. Susciter, chez les enseignants la mise en récit de leur activité : effets de distanciation sur les gestes et postures des professionnels éducatifs, Journée d'études « Raconter pour apprendre, enseigner, former : Approche transdisciplinaire du récit », ESPE LNF, Villeneuve d'Ascq. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03665808v1\">⟨hal-03665808⟩</a>",
"title_s":["Susciter, chez les enseignants la mise en récit de leur activité : effets de distanciation sur les gestes et postures des professionnels éducatifs, Journée d'études « Raconter pour apprendre, enseigner, former : Approche transdisciplinaire du récit », ESPE LNF, Villeneuve d'Ascq"],
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"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard. Travail, formation et professionnalisation à l’heure de la « flexibilité ». Mohib N.; Guillon S.; Lang P. <i>La professionnalisation en débat. Entre intentions et réalisations</i>, pp.23-34, 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03910618v1\">⟨hal-03910618⟩</a>",
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"citationRef_s":"Presses Universitaires du Septentrion, 2018",
"citationFull_s":"Christophe Niewiadomski, Patricia Champy-Remoussenard (Dir.). Comprendre le travail éducatif dans sa diversité. Presses Universitaires du Septentrion, 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04307655v1\">⟨hal-04307655⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Le sujet dans la Cité - Revue internationale de recherche biographique</i>, 2018, Actuels n°7, pp.200-205",
"citationFull_s":"Valérie Melin. Recension de l'ouvrage \"Dé-coïncidence - d'où viennent l'art et l'existence?\" de François Julien dans \"Les activités de socialisation. Expériences plurielles et biographies singulières.\". <i>Le sujet dans la Cité - Revue internationale de recherche biographique</i>, 2018, Actuels n°7, pp.200-205. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04334075v1\">⟨hal-04334075⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Debates em Educação</i>, 2018, Dossiê \"Educação e juventudes: contribuições da pesquisa biográfica na sociedade contemporânea\", 10 (20), pp.1-10",
"citationFull_s":"Valérie Melin. Pesquisa biografica em educaçao e juventude. <i>Debates em Educação</i>, 2018, Dossiê \"Educação e juventudes: contribuições da pesquisa biográfica na sociedade contemporânea\", 10 (20), pp.1-10. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03916294v1\">⟨hal-03916294⟩</a>",
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"citationRef_s":"Patricia Champy-Remoussenard; Sylvain Starck. <i>Apprendre à entreprendre. Politiques et pratiques éducatives. Primaire, secondaire, supérieur.</i>, De Boeck Supérieur, 2018, 1373-0258",
"citationFull_s":"Julie Deville. Parité ou plafond de verre: quelle place pour les filles dans l'éducation à l'esprit d'entreprendre?. Patricia Champy-Remoussenard; Sylvain Starck. <i>Apprendre à entreprendre. Politiques et pratiques éducatives. Primaire, secondaire, supérieur.</i>, De Boeck Supérieur, 2018, 1373-0258. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02315721v1\">⟨hal-02315721⟩</a>",
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"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard. Note critique de l'ouvrage \"Le désir d'apprendre\" de Bourgeois Etienne. Paris: PUF, 2018. <i>Revue française de pédagogie</i>, 2018, 203, pp.131-132. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04365568v1\">⟨hal-04365568⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Apprendre à entreprendre </i>, 2018",
"citationFull_s":"Carole Baeza. Activités entrepreneuriales en milieu estudiantin : quels impacts sur le développement des activités des animateurs des Hubhouses Des Hauts de France ? . <i>Apprendre à entreprendre </i>, 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01831716v1\">⟨hal-01831716⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Revue française de pédagogie</i>, 2018, 203, pp.131-132",
"citationFull_s":"patricia champy. Notes critiques sur \"Le désir d'apprendre\" de Bourgeois Etienne. <i>Revue française de pédagogie</i>, 2018, 203, pp.131-132. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03916783v1\">⟨hal-03916783⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale</i>, 2018, 51 (1), pp.105-120. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/lsdle.511.0111\">⟨10.3917/lsdle.511.0111⟩</a>",
"citationFull_s":"Julien de Miribel. La formation en matière de violence. Enjeux et pratiques dans le contexte des soins en psychiatrie. <i>Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale</i>, 2018, 51 (1), pp.105-120. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/lsdle.511.0111\">⟨10.3917/lsdle.511.0111⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01827845v1\">⟨hal-01827845⟩</a>",
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"citationFull_s":"Christelle Didier, Grégory Aiguier, Valérie Melin. (Se) former à l’éthique professionnelle : enjeux et perspectives. France. <i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 61, 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01667784v1\">⟨hal-01667784⟩</a>",
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"citationFull_s":"Valérie Melin, Théophile Plée. Former à l'exemplarité: outil managérial ou préoccupation éthique?. <i>REVUE D'HISTOIRE ET DE PROSPECTIVE DU MANAGEMENT</i>, 2018, IV (8, juillet-décembre 2018), pp.59-75. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03905081v1\">⟨hal-03905081⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julie Deville. Travail enseignant et travail « en entreprise » : les stages longs d’enseignants du secondaire et la question du travail de l’humain. Patricia Champy-Remoussenard (dir.); Christophe Niewiadomski (dir.). <i>Comprendre le travail éducatif dans sa diversité</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.septentrion.com/\">Presses Universitaires du Septentrion</a>, pp.175-189, 2018, 978-2-7574-2027-0. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01667140v1\">⟨hal-01667140⟩</a>",
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"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard, Sylvain Starck (Dir.). Apprendre à entreprendre. Patricia Champy-Remoussenard; Sylvain Starck. De Boeck supérieur, pp.191, 2018, Perspectives en éducation & formation, 978-2-8073-1897-7. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01680925v1\">⟨hal-01680925⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2018, (Se) former à l’éthique professionnelle : enjeux et perspectives, 61, pp.3-11",
"citationFull_s":"Grégory Aiguier, Valérie Melin. (Se) former à l’éthique professionnelle : enjeux et perspectives. <i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2018, (Se) former à l’éthique professionnelle : enjeux et perspectives, 61, pp.3-11. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01705560v1\">⟨hal-01705560⟩</a>",
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"citationRef_s":"Kruger-Potratz M.; Wagner B. <i>Deutsch-französischer Grundschulaustausch- informelles und interkulturelles Lernen/ Eine videoethnographische Studie</i>, Waxmann Verlag, pp.193-216, 2018",
"citationFull_s":"Valérie Melin. Der interkulturelle Körper: Herausbildung, Charakteristika und Voraussetzungen. Kruger-Potratz M.; Wagner B. <i>Deutsch-französischer Grundschulaustausch- informelles und interkulturelles Lernen/ Eine videoethnographische Studie</i>, Waxmann Verlag, pp.193-216, 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03915282v1\">⟨hal-03915282⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Le sujet dans la Cité - Revue internationale de recherche biographique</i>, 2018, 9, pp.200-205",
"citationFull_s":"Valérie Melin. Recension de l'ouvrage \"Homo Interpretans\" de Johan Michel dans \"Raconter/se raconter- dits et non dits du récit de soi\". <i>Le sujet dans la Cité - Revue internationale de recherche biographique</i>, 2018, 9, pp.200-205. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04334072v1\">⟨hal-04334072⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Le sujet dans la Cité - Revue internationale de recherche biographique</i>, 2018, Lire, une expérience de la vie, 8, pp.135-153",
"citationFull_s":"Valérie Melin, Emmanuelle Catinois, Julie Commun. Renouer avec la lecture dans des espaces scolaires différents: de l'expérience de l'enfermement vers des voies de passage. <i>Le sujet dans la Cité - Revue internationale de recherche biographique</i>, 2018, Lire, une expérience de la vie, 8, pp.135-153. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03892752v1\">⟨hal-03892752⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Le sujet dans la Cité - Revue internationale de recherche biographique</i>, 2018",
"citationFull_s":"Olivier Kheroufi-Andriot. Le processus biographique d’engagement d’un chercheur-enseignant. <i>Le sujet dans la Cité - Revue internationale de recherche biographique</i>, 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02367111v1\">⟨hal-02367111⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2018, 61, pp.111-121",
"citationFull_s":"Anne-Françoise Dequiré, Maya-Héléne Balhawan Fussel. L'expérience sTimul: Quand une formation pédagogique en éthique de la santé devient novatrice. <i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2018, 61, pp.111-121. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04138318v1\">⟨hal-04138318⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julien de Miribel. L’expérience infirmière en psychiatrie et santé mentale : enquête sur les dynamiques de professionnalisation et de construction du rapport au métier. Sciences de l'Homme et Société. Université de Lille, 2017. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/\">⟨NNT : ⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/tel-03515750v1\">⟨tel-03515750⟩</a>",
"title_s":["L’expérience infirmière en psychiatrie et santé mentale : enquête sur les dynamiques de professionnalisation et de construction du rapport au métier","Psychiatric and mental health nurses’ experience : inquiry on dynamics of professionalisation and building relationship with the craft"],
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"citationRef_s":"<i>Colloque \"Simposio Internacional I Arte Na Educação Básica: Desafio Para A Construção Da Poética Da Educação Para A Sensibilidade E Para A Ética Na Sociedade Democrática E Libertadora</i>, Universidade Federal de Bahia; Escola de Dança da UFBA, Dec 2017, Salvador de Bahia, Brazil",
"citationFull_s":"Valérie Melin. Recuperando a capacidade de aprender dando sentido ao futuro através da prática das artes visuais ao Micro-Lycée de Sénart. <i>Colloque \"Simposio Internacional I Arte Na Educação Básica: Desafio Para A Construção Da Poética Da Educação Para A Sensibilidade E Para A Ética Na Sociedade Democrática E Libertadora</i>, Universidade Federal de Bahia; Escola de Dança da UFBA, Dec 2017, Salvador de Bahia, Brazil. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03905656v1\">⟨hal-03905656⟩</a>",
"title_s":["Recuperando a capacidade de aprender dando sentido ao futuro através da prática das artes visuais ao Micro-Lycée de Sénart","Retrouver la capacité d'apprendre en redonnant sens à l'avenir par la pratique des arts plastiques au Micro-Lycée de Sénart"],
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"citationRef_s":"<i>Tréma</i>, 2017, Les humanités dans la formation et la professionalisation des scientifiques, 47, pp.5-15",
"citationFull_s":"Christelle Didier. La formation éthique des ingénieurs en France : une naissance difficile. <i>Tréma</i>, 2017, Les humanités dans la formation et la professionalisation des scientifiques, 47, pp.5-15. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01667753v1\">⟨hal-01667753⟩</a>",
"title_s":["La formation éthique des ingénieurs en France : une naissance difficile"],
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"citationRef_s":"<i>Colloque Bien-être, bientraitance et citoyenneté au travail. Université de Lille SHS</i>, Nov 2017, Villeneuve d'Ascq, France",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Citoyenneté et bienveillance en milieu éducatif. <i>Colloque Bien-être, bientraitance et citoyenneté au travail. Université de Lille SHS</i>, Nov 2017, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01694674v1\">⟨hal-01694674⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>11ème colloque national de l’OMEP (Organisation Mondiale pour l’Education Préscolaire) intitulé : D’ici et d’ailleurs, changements éducatifs et pratiques pédagogiques pour une école ouverte</i>, Université National Kapodistrion d’Athènes, département de l’Education Préscolaire, Nov 2017, Athène, Grèce",
"citationFull_s":"Maria Pagoni. L’école ouverte aujourd’hui : illusion ou réalité ? Questions et pratiques dans l’espace européen. <i>11ème colloque national de l’OMEP (Organisation Mondiale pour l’Education Préscolaire) intitulé : D’ici et d’ailleurs, changements éducatifs et pratiques pédagogiques pour une école ouverte</i>, Université National Kapodistrion d’Athènes, département de l’Education Préscolaire, Nov 2017, Athène, Grèce. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04349147v1\">⟨hal-04349147⟩</a>",
"title_s":["L’école ouverte aujourd’hui : illusion ou réalité ? Questions et pratiques dans l’espace européen","Το ανοιχτό σχολείο σήμερα : όραμα ή πραγματικότητα ; ερωτήματα και πρακτικές από τον ευρωπαïκό χώρο."],
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"citationRef_s":"<i>Conférence d’ouverture du 11 ème colloque national de l’OMEP (Organisation Mondiale pour l’Education Préscolaire) intitulé : D’ici et d’ailleurs, changements éducatifs et pratiques pédagogiques pour une école ouverte</i>, Nov 2017, Université National Kapodistrion d’Athènes, département de l’Education Prescolaire, Grèce",
"citationFull_s":"Maria Pagoni. L’école ouverte aujourd’hui : illusion ou réalité ? Questions et pratiques dans l’espace européen.. <i>Conférence d’ouverture du 11 ème colloque national de l’OMEP (Organisation Mondiale pour l’Education Préscolaire) intitulé : D’ici et d’ailleurs, changements éducatifs et pratiques pédagogiques pour une école ouverte</i>, Nov 2017, Université National Kapodistrion d’Athènes, département de l’Education Prescolaire, Grèce. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03902197v1\">⟨hal-03902197⟩</a>",
"title_s":["L’école ouverte aujourd’hui : illusion ou réalité ? Questions et pratiques dans l’espace européen.","Το ανοιχτό σχολείο σήμερα : όραμα ή πραγματικότητα ; ερωτήματα και πρακτικές από τον ευρωπαïκό χώρο."],
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"citationRef_s":"L'Harmattan. <i>In Philippe Haeberli, Maria Pagoni, Olivier Maulini (dir.) La participation des élèves: effets de mode ou nécessité?</i>, pp.111-127, 2017, 978-2343126227",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Enjeux et mise en œuvre de la participation des élèves au lycée. L'Harmattan. <i>In Philippe Haeberli, Maria Pagoni, Olivier Maulini (dir.) La participation des élèves: effets de mode ou nécessité?</i>, pp.111-127, 2017, 978-2343126227. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01694233v1\">⟨hal-01694233⟩</a>",
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"citationRef_s":"2017",
"citationFull_s":"Valérie Melin. Intervention sur la thématique \"éducation nouvelle et émancipation\". 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03916134v1\">⟨hal-03916134⟩</a>",
"title_s":["Intervention sur la thématique \"éducation nouvelle et émancipation"],
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"citationRef_s":"<i>Colloque innovation, analyse technique et managériale en présence du risque</i>, Oct 2017, Bayonne, France",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Eduquer à l'expérience du risque en haute montagne : les alpinistes expérimentés au défi de la transmission cognitive et sociale auprès des sportifs débutants. <i>Colloque innovation, analyse technique et managériale en présence du risque</i>, Oct 2017, Bayonne, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01736477v1\">⟨hal-01736477⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque « Enjeux, débats et perspectives : 50 ans de sciences de l’éducation »</i>, Oct 2017, Caen, France",
"citationFull_s":"Julien de Miribel. Former l’acteur du terrain d’enquête ? Une expérience de recherche-intervention dans un contexte commandité. <i>Colloque « Enjeux, débats et perspectives : 50 ans de sciences de l’éducation »</i>, Oct 2017, Caen, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01706255v1\">⟨hal-01706255⟩</a>",
"title_s":["Former l’acteur du terrain d’enquête ? Une expérience de recherche-intervention dans un contexte commandité"],
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"citationRef_s":"<i>Symposium coord François-Xavier Bernard « Enseigner, accompagner en situations éducatives instrumentées. Vers de nouvelles formes de médiation ? » in Colloque « Enjeux, débats et perspectives : 50 ans de sciences de l’éducation »</i>, Oct 2017, Caen, France",
"citationFull_s":"Catherine Boyer, M. Pagoni. L’utilisation d’un outil numérique en classe d’EMC. Quelle(s) médiation(s) de l’activité de l’enseignant ?. <i>Symposium coord François-Xavier Bernard « Enseigner, accompagner en situations éducatives instrumentées. Vers de nouvelles formes de médiation ? » in Colloque « Enjeux, débats et perspectives : 50 ans de sciences de l’éducation »</i>, Oct 2017, Caen, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03764284v1\">⟨hal-03764284⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international : Enjeux, débats, perspectives. 50 ans des sciences de l'éducation</i>, Oct 2017, Caen, France",
"citationFull_s":"Carole Baeza, Diane Bedoin, Martine Janner-Raimondi. Croisements des points de vue entre adolescents et soignants dans le vécu de la maladie chronique : une nécessaire rencontre collaborative. <i>Colloque international : Enjeux, débats, perspectives. 50 ans des sciences de l'éducation</i>, Oct 2017, Caen, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01679765v1\">⟨hal-01679765⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international Diversité culturelle et citoyenneté: Enjeux éducatifs à l'heure de la globalisation</i>, Università di Corsica Pasquale Paoli, Oct 2017, Corte, France",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Le refus de la préscolarisation. Un puissant révélateur des inégalités sociales, culturelles et territoriales. <i>Colloque international Diversité culturelle et citoyenneté: Enjeux éducatifs à l'heure de la globalisation</i>, Università di Corsica Pasquale Paoli, Oct 2017, Corte, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01694551v1\">⟨hal-01694551⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette. Éduquer à la citoyenneté en milieu scolaire. Approche comparée entre la France et l'Angleterre. <i>Colloque international Diversité culturelle et citoyenneté: Enjeux éducatifs à l'heure de la globalisation</i>, Università di Corsica Pasquale Paoli, Oct 2017, Corte, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01694548v1\">⟨hal-01694548⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette. (dir.). Symposium: \"Approches plurielles de la scolarisation précoce: quels enjeux en termes de socialisation et de citoyenneté?\" . <i>Colloque international Diversité culturelle et citoyenneté: Enjeux éducatifs à l'heure de la globalisation</i>, Università di Corsica Pasquale Paoli, Oct 2017, Corte, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01694555v1\">⟨hal-01694555⟩</a>",
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"citationRef_s":"L'Harmattan. <i>In Angela Barthes, Jean-Marc Lange, Nicole Tutiaux-Guillon (dir.). Dictionnaire critique des enjeux et concepts des éducations à</i>, pp.432-436, 2017, 978-2-343-12678-4",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Mots clés et concepts: \"établissement\". L'Harmattan. <i>In Angela Barthes, Jean-Marc Lange, Nicole Tutiaux-Guillon (dir.). Dictionnaire critique des enjeux et concepts des éducations à</i>, pp.432-436, 2017, 978-2-343-12678-4. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01694239v1\">⟨hal-01694239⟩</a>",
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"citationFull_s":"Catherine Ruffin-Beck. Ethique et diversité. <i>Diversité culturelle et citoyenneté </i>, Oct 2017, Corte, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01857909v1\">⟨hal-01857909⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>World Education Day: \"inheritance, innovation, cooperation, development</i>, Maple Leaf Educational Systems; Seadragon Innovation Institute of International Education; China Institute for Occupation Research; Peking University; ZCJC (BJ) Education Consulting Center; International Association of University Presidents (IAUP), Sep 2017, Dalian, China",
"citationFull_s":"Valérie Melin. Inclusive Education in experimental schools (Micro-Lycées) for drop out students. <i>World Education Day: \"inheritance, innovation, cooperation, development</i>, Maple Leaf Educational Systems; Seadragon Innovation Institute of International Education; China Institute for Occupation Research; Peking University; ZCJC (BJ) Education Consulting Center; International Association of University Presidents (IAUP), Sep 2017, Dalian, China. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03915296v1\">⟨hal-03915296⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Mêlées et démêlées : 50 ans de recherches en sciences de l'éducation</i>, Sep 2017, Toulouse, France",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Paradigmes éducatifs au défi de l'innovation d'entreprendre . <i>Mêlées et démêlées : 50 ans de recherches en sciences de l'éducation</i>, Sep 2017, Toulouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01663028v1\">⟨hal-01663028⟩</a>",
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"citationFull_s":"Mohamed Ait M'Bark. Les dispositifs de « mini-entreprises » entre moyen de développer des aptitudes entrepreneuriales et citoyennes.\r\nJournée européenne du patrimoine organisée par l'université de Lille SHS et l'ED SHS. 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03613275v1\">⟨hal-03613275⟩</a>",
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"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard. « La formation en milieu de travail, une intention formative ? . <i>Analyse du travail et intentions formatives</i>, AFPA et Revue Education Permanente, Sep 2017, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01715853v1\">⟨hal-01715853⟩</a>",
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"citationRef_s":"Editions Universitaires Européennes. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.editions-ue.com/catalog/details//store/fr/book/978-3-330-87902-7/eduquer-aux-m%C3%A9dias-en-europe\"></a>, 228 p, 2017, 978-3-330-87902-7",
"citationFull_s":"Sylvie Condette (Dir.). Éduquer aux médias en Europe. Enjeux et propositions pour la formation. Editions Universitaires Européennes. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.editions-ue.com/catalog/details//store/fr/book/978-3-330-87902-7/eduquer-aux-m%C3%A9dias-en-europe\"></a>, 228 p, 2017, 978-3-330-87902-7. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01694227v1\">⟨hal-01694227⟩</a>",
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"citationRef_s":"Éditions Universitaires Européennes. <i>In Sylvie Condette (éd.). Éduquer aux médias en Europe. Enjeux et propositions pour la formation</i>, pp.213-220, 2017, 978-3-330-87902-7",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Éduquer aux médias en Europe ou éduquer à l'Europe par les médias. Éditions Universitaires Européennes. <i>In Sylvie Condette (éd.). Éduquer aux médias en Europe. Enjeux et propositions pour la formation</i>, pp.213-220, 2017, 978-3-330-87902-7. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01694245v1\">⟨hal-01694245⟩</a>",
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"citationRef_s":"Editions Universitaires Européennes. <i>In Sylvie Condette (éd.). Éduquer aux médias en Europe. Enjeux et propositions pour la formation</i>, pp.55-74, 2017, 978-3-330-87902-7",
"citationFull_s":"François Moullé, Sylvie Condette, Jean Perlein. Interroger la notion de territoire grâce aux médias. Regards d'Européens. Editions Universitaires Européennes. <i>In Sylvie Condette (éd.). Éduquer aux médias en Europe. Enjeux et propositions pour la formation</i>, pp.55-74, 2017, 978-3-330-87902-7. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01694243v1\">⟨hal-01694243⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>15e rencontres du réseau international de Recherche en Education et en Formation</i>, Jul 2017, Paris, France",
"citationFull_s":"Stéphanie Fischer, Daniel Bart. Des compétences scientifiques et transversales ? Quand des doctorants en sciences humaines et sociales parlent de leur formation doctorale.. <i>15e rencontres du réseau international de Recherche en Education et en Formation</i>, Jul 2017, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04333293v1\">⟨hal-04333293⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Symposium des quinzièmes rencontres du Réseau international de recherche en éducation et en formation (REF). Les nouvelles formes de division et de coordination du travail dans les organisations d’enseignement et de formation : relation avec l’évolution des contextes éducatifs et sociaux</i>, Jul 2017, Paris, France",
"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard, Olivier Kheroufi-Andriot. Le processus de construction d’une activité collective d’accompagnement des élèves en situation de handicap dans la classe et l’établissement scolaire. <i>Symposium des quinzièmes rencontres du Réseau international de recherche en éducation et en formation (REF). Les nouvelles formes de division et de coordination du travail dans les organisations d’enseignement et de formation : relation avec l’évolution des contextes éducatifs et sociaux</i>, Jul 2017, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04281166v1\">⟨hal-04281166⟩</a>",
"title_s":["Le processus de construction d’une activité collective d’accompagnement des élèves en situation de handicap dans la classe et l’établissement scolaire"],
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"citationRef_s":"<i>7ème congrès de l'Association Française de Sociologie, session commune des RT50 (Sociologie de la socialisation) et RT14 (Sociologie des arts et de la culture) « Les socialisations culturelles et artistiques : pouvoirs et résistances »</i>, Jul 2017, Amiens, France",
"citationFull_s":"Claire Desmitt. Socialisations artistiques dans les ateliers extra-scolaires des musées d'art : la fabrique d'artistes en herbe ou de jeunes dominants. <i>7ème congrès de l'Association Française de Sociologie, session commune des RT50 (Sociologie de la socialisation) et RT14 (Sociologie des arts et de la culture) « Les socialisations culturelles et artistiques : pouvoirs et résistances »</i>, Jul 2017, Amiens, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01659090v1\">⟨hal-01659090⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>11th Annual Conference of the International Centre for Education and Democratic Citizenship</i>, Jun 2017, London, United Kingdom",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Communicate and act peacefully through mediation training. A challenge for the improvement of Human Rights Education. <i>11th Annual Conference of the International Centre for Education and Democratic Citizenship</i>, Jun 2017, London, United Kingdom. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03950764v1\">⟨hal-03950764⟩</a>",
"title_s":["Communicate and act peacefully through mediation training. A challenge for the improvement of Human Rights Education"],
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"citationRef_s":"<i>Voyage et formation de soi, se former à l'épreuve de l'ailleurs et de la rencontre</i>, Jun 2017, Rennes, France",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Se former à la pédagogie humaniste lors d'une visite au Moyen Orient. <i>Voyage et formation de soi, se former à l'épreuve de l'ailleurs et de la rencontre</i>, Jun 2017, Rennes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01663021v1\">⟨hal-01663021⟩</a>",
"title_s":["Se former à la pédagogie humaniste lors d'une visite au Moyen Orient"],
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"citationRef_s":"<i>Colloque international \"Voyage et formation de soi- se former par l'épreuve de l'ailleurs et de la rencontre\"</i>, Université de Rennes 2; Université de Tours, Jun 2017, Université de Rennes, France",
"citationFull_s":"Valérie Melin. Spectacle-recherche: retourner le miroir: apprendre et créer au miroir de l'intime. <i>Colloque international \"Voyage et formation de soi- se former par l'épreuve de l'ailleurs et de la rencontre\"</i>, Université de Rennes 2; Université de Tours, Jun 2017, Université de Rennes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03915299v1\">⟨hal-03915299⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international : Décloisonner le suivi et le soin des personnes en situation de handicap, d'atteintes de pathologies chroniques</i>, Jun 2017, Rouen, France",
"citationFull_s":"Carole Baeza, Martine Janner-Raimondi, Diane Bedoin. Configuration(s) d'un espace social de négociation entre un adolescent malade chronique, ses parents et des professionnels de soin. <i>Colloque international : Décloisonner le suivi et le soin des personnes en situation de handicap, d'atteintes de pathologies chroniques</i>, Jun 2017, Rouen, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01831728v1\">⟨hal-01831728⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Pratiques sociales et apprentissages</i>, Jun 2017, Saint-Denis, France",
"citationFull_s":"Olivier Kheroufi-Andriot. La construction d’un « atelier artistique d’écriture sur l’activité » pour prendre en compte le point de vue de jeunes enfants en situation de handicap à l’École \r\n\r\n. <i>Pratiques sociales et apprentissages</i>, Jun 2017, Saint-Denis, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://sorbonne-paris-nord.hal.science/hal-01619869v1\">⟨hal-01619869⟩</a>",
"title_s":["La construction d’un « atelier artistique d’écriture sur l’activité » pour prendre en compte le point de vue de jeunes enfants en situation de handicap à l’École"],
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"citationRef_s":"<i>Colloque « Education, Familles, Enfants et vulnérabilités »</i>, Université de Franche-Comté, Jun 2017, Besançon, France",
"citationFull_s":"Delphine Bruggeman. Table-ronde \"Liens entre recherche, pratiques professionnelles et formation\". <i>Colloque « Education, Familles, Enfants et vulnérabilités »</i>, Université de Franche-Comté, Jun 2017, Besançon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01727047v1\">⟨halshs-01727047⟩</a>",
"title_s":["Table-ronde \"Liens entre recherche, pratiques professionnelles et formation"],
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"citationRef_s":"<i>Journée d'étude « Visites au musée : situations et discours »</i>, Jun 2017, Villeneuve d'Ascq, France",
"citationFull_s":"Claire Desmitt. Étudier les acteurs et les publics enfantins des musées d'art dans le cadre de visites scolaires et extra-scolaires : une approche sociologique. <i>Journée d'étude « Visites au musée : situations et discours »</i>, Jun 2017, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01659098v1\">⟨hal-01659098⟩</a>",
"title_s":["Étudier les acteurs et les publics enfantins des musées d'art dans le cadre de visites scolaires et extra-scolaires : une approche sociologique"],
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"citationRef_s":"<i>Symposium organisé dans le cadre du 4ème colloque international de la didactique professionnelle</i>, Jun 2017, Polytech'Lille, Cité scientifique, Villeneuve d'Ascq, France",
"citationFull_s":"Maria Pagoni. La construction de l'objet de recherche: Quelles conditions pour le développement professionnel du chercheur? Quel processus mis en place?. <i>Symposium organisé dans le cadre du 4ème colloque international de la didactique professionnelle</i>, Jun 2017, Polytech'Lille, Cité scientifique, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03902162v1\">⟨hal-03902162⟩</a>",
"title_s":["La construction de l'objet de recherche: Quelles conditions pour le développement professionnel du chercheur? Quel processus mis en place?"],
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"citationRef_s":"<i>Communication présentée dans le cadre du 4ème colloque international de la didactique professionnelle</i>, Jun 2017, Polytech'Lille, Cité scientifique, Villeneuve d'Ascq, France",
"citationFull_s":"Maria Pagoni, Ioana Boancă-Deicu, Catherine Boyer. Le processus de conception collective d'une recherche-action en éducation. <i>Communication présentée dans le cadre du 4ème colloque international de la didactique professionnelle</i>, Jun 2017, Polytech'Lille, Cité scientifique, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03902189v1\">⟨hal-03902189⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>4ème colloque international de la didactique professionnelle</i>, 2017",
"citationFull_s":"Maria Pagoni, Ioana Boancă, Catherine Boyer. Le processus de conception collective d’une recherche-action en éducation.. <i>4ème colloque international de la didactique professionnelle</i>, 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04349141v1\">⟨hal-04349141⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>4ème colloque international de la didactique professionnelle</i>, 2017",
"citationFull_s":"Maria Pagoni. La construction de l’objet de recherche : Quelles conditions pour le développement professionnel du chercheur ? Quels processus mis en place ?. <i>4ème colloque international de la didactique professionnelle</i>, 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04349138v1\">⟨hal-04349138⟩</a>",
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"docType_s":"PROCEEDINGS",
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"citationRef_s":"<i>Journées d'étude interdisciplinaire « Penser l'intersectionnalité dans les recherches en éducation »</i>, May 2017, Bonneuil-sur-Marne, France",
"citationFull_s":"Claire Desmitt. Enfance et normes culturelles : comment se construisent les rapports enfantins aux œuvres d'art entre l'école et le musée d'art et à l'intersection des rapports de classe, de genre et de race ?. <i>Journées d'étude interdisciplinaire « Penser l'intersectionnalité dans les recherches en éducation »</i>, May 2017, Bonneuil-sur-Marne, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01659095v1\">⟨hal-01659095⟩</a>",
"title_s":["Enfance et normes culturelles : comment se construisent les rapports enfantins aux œuvres d'art entre l'école et le musée d'art et à l'intersection des rapports de classe, de genre et de race ?"],
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"citationRef_s":"<i>Inventions d'espaces de travail, chemins individuels et pistes collectives</i>, May 2017, Lille France",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Espace de travail médiatisé et transmission des savoirs professionnels : l'accompagnement des jeunes salariés. <i>Inventions d'espaces de travail, chemins individuels et pistes collectives</i>, May 2017, Lille France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01663020v1\">⟨hal-01663020⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Journée académique de l’innovation. Polytec’ Lille</i>, May 2017, Lille, France",
"citationFull_s":"Sylvain Obajtek, Michaël Bailleul. Animer la bienveillance dans la formation des enseignants. Enjeux et perspectives. <i>Journée académique de l’innovation. Polytec’ Lille</i>, May 2017, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01716717v1\">⟨hal-01716717⟩</a>",
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"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard. Le statut des compétences transversales dans les éducations à l’esprit d’entreprendre. <i>« Les compétences transversales un référent pour la formation ? »</i>, Apr 2017, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01715851v1\">⟨hal-01715851⟩</a>",
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"citationFull_s":"Carole Baeza. Nouvelle forme de formation réciproque entre soignants et patients : Confrontations entre une sémiologie médicale et une sémiologie personnelle en hémophilie. <i>Colloque international travail, santé et précarité : Les transformations contemporaines des métiers des secteurs de la santé et du social à 'épreuve du sens.</i>, Mar 2017, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01831721v1\">⟨hal-01831721⟩</a>",
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"citationFull_s":"Valérie Melin. L'accompagnement du décrocheur: parcours social imposé et trajectoire biographique singulière en tension. <i>Décrochages, ruptures, créer les conditions de l'innovation au sein d'une institution éducative: l'exemple des processus dynamiques de mobilisation des acteurs à Apprentis d'Auteuil en recherche action</i>, Fondation des orphelins d'Auteuil, Feb 2017, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03905666v1\">⟨hal-03905666⟩</a>",
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"citationFull_s":"Michaël Bailleul. L’enjeu sanitaire en centre social. L’accompagnement biographique des usagers en situation de précarité. <i>Colloque Les professionnels des secteurs de la santé et du social à l’épreuve des processus de biographisation des usagers</i>, Collège international de recherche biographique en éducation, Feb 2017, Université SHS Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01728132v1\">⟨hal-01728132⟩</a>",
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"citationFull_s":"Maria Pagoni. L'éducation aux valeurs. Nicole Tutiaux-Guillon; Angela Barthes; Jean-Marc Lange. <i>Dictionnaire critique des enjeux et concepts des \"éducation à\"</i>, L'Harmattan, pp.257-265, 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03892736v1\">⟨hal-03892736⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julie Deville. Les stages à l'université: entre orientation et professionnalisation?. Francis Danvers. <i>S'orienter dans un monde en mouvement</i>, L'Harmattan, pp.193-201, 2017, 978-2-343-13744-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01714191v1\">⟨hal-01714191⟩</a>",
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"citationFull_s":"Anne-Françoise Dequiré. Le monde des étudiants : entre précarité et souffrance. <i>Pensée plurielle - Parole, pratiques et réflexions du social</i>, 2017, jeunesse d'aujourd'hui.Problèmes et politique (14), <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/pp.014.0095\">⟨10.3917/pp.014.0095⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01588399v1\">⟨hal-01588399⟩</a>",
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"citationFull_s":"Alix Garnier. Membre des : Comité d’organisation et Comité scientifique du Colloque international «Alfred Binet, Expérimentateur Entre archives de la psychologique et éducation physique » organisé Sous la présidence des Pr. Guy Avanzini et Bernard Andrieu Avec le soutien de l’EA 3625 TEC (Techniques et Enjeux du corps) UFR STAPS Université Paris Descartes-USPC par la Société Binet-Simon et la revue Recherches & Éducations à La Bibliothèque Nationale de France A l’occasion du don des Archives Alfred Binet de et par la Famille Binet :\r\n*12 octobre 2017 : La posture de Binet : les instruments de la psychologie Bibliothèque Nationale de France Paris\r\n*13 octobre 2017 : Cancres et débiles corporels : quelle éducation physique ? Université Paris Descartes, UFR STAPS\r\n. 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01671096v1\">⟨hal-01671096⟩</a>",
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"citationFull_s":"Valérie Melin. Construire une recherche collaborative dans une structure expérimentale de raccrochage scolaire en mobilisant une approche biographique. <i>Revue Phronesis</i>, 2017, Les recherches collaboratives en éducation et en formation: référents théoriques, outils méthodologiques et impact sur les pratiques professionnelles. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03905077v1\">⟨hal-03905077⟩</a>",
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"citationFull_s":"Christophe Niewiadomski. Recherche biographique et activité narrative. <i>La Famiglia</i>, 2017, Narrare la famiglia, pp.215-249. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04319773v1\">⟨hal-04319773⟩</a>",
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"citationFull_s":"Christophe Niewiadomski. De l’incidence du parcours biographique sur la création d’espaces de recherche collaboratifs. Entretien avec Yves Reuter. In : Dias-Chiaruttini A. & Cohen-Azria C. Théories – didactiques de la lecture et de l’écriture. Fondements d’un champ de recherche en cheminant avec Yves Reuter. Lille, PUS. . <i>Théories – didactiques de la lecture et de l’écriture. Fondements d’un champ de recherche en cheminant avec Yves Reuter. </i>, 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01658675v1\">⟨hal-01658675⟩</a>",
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"citationRef_s":"Tardif, M., Marcel, J.-F., Périsset, D. et Piot, T. <i> L’organisation du travail des acteurs scolaires. Points de repères sur les évolutions au début du XXIe siècle</i>, Québec : Presses de l’Université Laval coll Formation et profession, 2017",
"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard. Développer l’éducation à l’esprit d’entreprendre en France: Mini-entreprises et Hubhouses. Tardif, M., Marcel, J.-F., Périsset, D. et Piot, T. <i> L’organisation du travail des acteurs scolaires. Points de repères sur les évolutions au début du XXIe siècle</i>, Québec : Presses de l’Université Laval coll Formation et profession, 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01692527v1\">⟨hal-01692527⟩</a>",
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"citationFull_s":"Carole Baeza. La pédagogie dans la formation professionnelle des professionnels de l'éducation. <i>L'éducative. Il \"differenziale\" di Unna professione pedagogica</i>, XV.I, Pensa Multimedia, pp.59-72, 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01513249v1\">⟨hal-01513249⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque AUPTIC ‟ les technologies au coeur du pédagogique ‟</i>, 2017, Genève, Suisse",
"citationFull_s":"Frédérique Bros, Nacira Aït-Abdesselam, Katell Bellegarde. Usage d’un jeu sérieux dans l’accompagnement des jeunes en insertion : vers l’émergence d’un « rapport digital au savoir ? ». <i>Colloque AUPTIC ‟ les technologies au coeur du pédagogique ‟</i>, 2017, Genève, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03657346v1\">⟨hal-03657346⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Le sociographe</i>, 2017, 59, pp.93-98",
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"citationFull_s":"Alix Garnier. Membre du comité de rédaction de la Revue Recherches & Éducations du numéro 16, Emancipation et formation de soi. Coord : Morisse M., Moreau D.\r\nRelecture de tous les textes (corrections). \r\n. 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01671093v1\">⟨hal-01671093⟩</a>",
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"citationFull_s":"Katell Bellegarde. Modèle intégratif de l’insertion et littéracie professionnelle ‘’restreinte’’ en ateliers et chantiers d’insertion. <i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03657335v1\">⟨hal-03657335⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Management des Technologies Organisationnelles (2014-..)</i>, 2017, 7, pp.69-81",
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"citationRef_s":"Francis Danvers. <i>S’orienter dans un monde en mouvement</i>, pp.289-301, 2017",
"citationFull_s":"Maria Pagoni. L’orientation tout au long de la vie : quel accompagnement pour quel processus de développement ?. Francis Danvers. <i>S’orienter dans un monde en mouvement</i>, pp.289-301, 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03893146v1\">⟨hal-03893146⟩</a>",
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"citationFull_s":"Maria Pagoni. Quels cadres de références pour problématiser les situations dans les conseils de coopérative au cycle 3?. Maulini O.; Haeberli Ph.; Pagoni M. <i>La participation des élèves, effet de mode ou nécessité?</i>, L'Harmattan, pp.207-217, 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03892734v1\">⟨hal-03892734⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international Travail, santé, précarité. Les transformations contemporaines des métiers des secteurs de la santé et du social à l'épreuve du sens </i>, membre du comité scientifique et du comité d'organisation, 2017, Lille, France",
"citationFull_s":"Carole Baeza. Nouvelle forme de formation réciproque entre soignants et patients : Confrontations entre une sémiologie médicale et une sémiologie personnelle en hémophilie.. <i>Colloque international Travail, santé, précarité. Les transformations contemporaines des métiers des secteurs de la santé et du social à l'épreuve du sens </i>, membre du comité scientifique et du comité d'organisation, 2017, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01679728v1\">⟨hal-01679728⟩</a>",
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"citationRef_s":"Francis Danvers. <i>S'orienter dans un monde en mouvement</i>, pp.303-316, 2017",
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"citationRef_s":"<i>Le sociographe</i>, 2017, 59, pp.67-78",
"citationFull_s":"Anne-Françoise Dequiré. Le proxénétisme: l'invisible du marché prostitutionnel. <i>Le sociographe</i>, 2017, 59, pp.67-78. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04138373v1\">⟨hal-04138373⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Renaissance culturelle d'un territoire industriel : Musée Louvre-Lens. L'Harmattan. <i>Les instruments de l'action publique et les dispositifs territoriaux</i>, pp.161-179, 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01662899v1\">⟨hal-01662899⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Intergenerational Transmission of Knowledge in Enterprise : learning and Professional Activities ?. <i>Epistémè : revue internationale de sciences humaines et sociales appliquées / 에피스테메</i>, 2017, 17, pp.37-65. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01662989v1\">⟨hal-01662989⟩</a>",
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"citationFull_s":"Caroline Desombre, Michaël Bailleul, Carole Baeza, Célénie Brasselet. Motivation des élèves de lycée professionnel : entre réalité et illusion. <i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2017, Apprendre, enseigner en lycée professionnel : pratiques, dispositifs et contenus, N°59, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/spir.059.0013\">⟨10.3917/spir.059.0013⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01500566v1\">⟨hal-01500566⟩</a>",
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"citationFull_s":"Christophe Niewiadomski. Une recherche-action pour interroger l'expérience des usagers et les conditions contemporaines d'exercice des métiers du soin et du travail social en région Nord-Pas-de-Calais. <i>Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE</i>, 2017, Collaborations chercheur(s)-praticien(s): nouvelles formes, nouveaux enjeux?, 45. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04319738v1\">⟨hal-04319738⟩</a>",
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"citationFull_s":"Christophe Niewiadomski. De l'incidence du parcours biographique sur la création d'espaces de recherche collaboratifs. Entretien avec Yves Reuter. Dias-Chiaruttini A.; Cohen-Azria C. <i>Théories - didactiques de la lecture et de l'écriture. Fondements d'un champ de recherche en cheminant avec Yves Reuter</i>, PUS, 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04319766v1\">⟨hal-04319766⟩</a>",
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"citationFull_s":"Valérie Melin. Recherche biographique en éducation au Micro-Lycée de Sénart: un espace théorique, méthodologique et pratique de collaboration émancipatrice entre acteurs. <i>Le sujet dans la Cité - Revue internationale de recherche biographique</i>, 2017, La recherche biographique: quels savoirs pour quelle puissance d'agir?, Actuels n°6, pp.57-72. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03892757v1\">⟨hal-03892757⟩</a>",
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"citationFull_s":"Katell Bellegarde, Julie Boyaval. S’initier à la robotique informatique en classe de GS de maternelle : stratégies, conceptions et compétences sous-jacentes, Journée de restitution Blue Bot, ''Jeux de corps, de robotique et numériques à l’école'', Aremberg. 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03665776v1\">⟨hal-03665776⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Du mécénat culturel au musée participatif : quelles motivations du public à financer le musée du Louvre. <i>Marché et Organisations</i>, 2017, 29, pp.15-33. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/maorg.029.0015\">⟨10.3917/maorg.029.0015⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01662983v1\">⟨hal-01662983⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Revue Phronesis</i>, 2017, 6 (1-2), pp.110-125",
"citationFull_s":"Catherine Boyer, Maria Pagoni. Le rôle du chercheur dans l'accompagnement des enseignants en pédagogie Freinet : questionnement autour de l'entretien d'auto-confrontation. <i>Revue Phronesis</i>, 2017, 6 (1-2), pp.110-125. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01728707v1\">⟨hal-01728707⟩</a>",
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"citationFull_s":"Christophe Niewiadomski. Une recherche-action pour interroger l’expérience des usagers et les conditions contemporaines d’exercice des métiers du soin et du travail social en région Nord-Pas de Calais. . <i>Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE</i>, 2017, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/edso.2627\">⟨10.4000/edso.2627⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01656856v1\">⟨hal-01656856⟩</a>",
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"citationRef_s":"[Rapport de recherche] Préfecture du Nord - IA du Nord - 2016, Laboratoire CIREL. 2016, 104 p",
"citationFull_s":"Sylvie Condette, Michaël Bailleul, Francine Nyambek Kanga, Benoît Maréchaux, Sylvain Obajtek, et al.. Les freins à la pré-scolarisation. Étude qualitative sur six territoires de la politique de la ville dans le département du Nord. [Rapport de recherche] Préfecture du Nord - IA du Nord - 2016, Laboratoire CIREL. 2016, 104 p. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01694255v1\">⟨hal-01694255⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Éducation permanente</i>, 2016, n°209, pp.163-173",
"citationFull_s":"Patrice Krzyzaniak, Julien de Miribel. Les savoirs infirmiers en psychiatrie. Comprendre l’évolution de la profession au XXème siècle. Comprendre l’évolution de la profession au XXème siècle. <i>Éducation permanente</i>, 2016, n°209, pp.163-173. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01706171v1\">⟨hal-01706171⟩</a>",
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"citationFull_s":"Patrice Krzyzaniak, Julien de Miribel. La spécificité des savoirs infirmiers en psychiatrie au confluent de deux recherches doctorales. Séminaire Proféor-CIREL, Villeneuve d’Ascq, Université Lille 3, 18 novembre 2016. 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02556969v1\">⟨hal-02556969⟩</a>",
"title_s":["La spécificité des savoirs infirmiers en psychiatrie au confluent de deux recherches doctorales. Séminaire Proféor-CIREL, Villeneuve d’Ascq, Université Lille 3, 18 novembre 2016"],
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"citationRef_s":"<i>Colloque « Penser les nouvelles problématiques éducatives dans une perspective internationale. Recherches en éducation et recomposition des espaces scolaires et éducatifs »</i>, UPEC, Nov 2016, Créteil, France",
"citationFull_s":"Benjamin Denecheau, Delphine Bruggeman. Les éducateurs de la protection judiciaire de la jeunesse et la question scolaire : une strate particulière dans la division du travail éducatif. <i>Colloque « Penser les nouvelles problématiques éducatives dans une perspective internationale. Recherches en éducation et recomposition des espaces scolaires et éducatifs »</i>, UPEC, Nov 2016, Créteil, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01727144v1\">⟨halshs-01727144⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque Intenational Handicap (s), inclusion et accessibilité : approches comparatives dans l'espace francophone</i>, Oct 2016, Suresnes, France",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. transmission des savoirs auprès des jeunes adultes en situation de handicap : modèle d'intégration individuelle ou modèle de participation sociale ?. <i>Colloque Intenational Handicap (s), inclusion et accessibilité : approches comparatives dans l'espace francophone</i>, Oct 2016, Suresnes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01663012v1\">⟨hal-01663012⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Journées européennes du patrimoine 2016 « patrimoine et citoyenneté »</i>, Ecole doctorale SHS-Université de Lille, Sep 2016, Villeneuve d’Ascq, France",
"citationFull_s":"Lina Bendahmane, Julien de Miribel. Les enjeux architecturaux et sociaux du patrimoine hospitalier de Lille-Métropole. <i>Journées européennes du patrimoine 2016 « patrimoine et citoyenneté »</i>, Ecole doctorale SHS-Université de Lille, Sep 2016, Villeneuve d’Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04419914v1\">⟨hal-04419914⟩</a>",
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"citationFull_s":"Mohamed Ait M'Bark. L’éducation à la citoyenneté dans le cadre des mini-entreprises. 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03613272v1\">⟨hal-03613272⟩</a>",
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"citationFull_s":"Lina Bendahmane, Julien de Miribel. Enjeux architecturaux et sociaux du patrimoine hospitalier de Lille-Métropole. Journée « Patrimoine et citoyenneté ». Ecole doctorale des Sciences de l’Homme et de la Société. Université Lille Nord de France, 16 septembre 2016. 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02556979v1\">⟨hal-02556979⟩</a>",
"title_s":["Enjeux architecturaux et sociaux du patrimoine hospitalier de Lille-Métropole. Journée « Patrimoine et citoyenneté ». Ecole doctorale des Sciences de l’Homme et de la Société. Université Lille Nord de France, 16 septembre 2016"],
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"citationRef_s":"<i>XXème congrès de l'Association Internationale des Sociologues de langue française « Sociétés en mouvement, sociologie en changement »</i>, Jul 2016, Montréal, Canada",
"citationFull_s":"Claire Desmitt. Socialisation juvénile dans les musées d'art : discipliner des corps, former des disciples. <i>XXème congrès de l'Association Internationale des Sociologues de langue française « Sociétés en mouvement, sociologie en changement »</i>, Jul 2016, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01658185v1\">⟨hal-01658185⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>XXème congrès de l'Association Internationale des Sociologues de langue française « Sociétés en mouvement, sociologie en changement »</i>, Jul 2016, Montréal, Canada",
"citationFull_s":"Claire Desmitt. Les expériences muséales du transfuge de classe : retour réflexif sur les variations du rapport au musée d'art au prisme d'une trajectoire sociale ascendante. <i>XXème congrès de l'Association Internationale des Sociologues de langue française « Sociétés en mouvement, sociologie en changement »</i>, Jul 2016, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01659086v1\">⟨hal-01659086⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation. A quelles questions cherchons-nous réponse ?</i>, AREF, Jul 2016, Mons, Belgique",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. (dir.). Symposium sur la recherche PRESCOL, \"Les freins à la préscolarisation\". <i>Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation. A quelles questions cherchons-nous réponse ?</i>, AREF, Jul 2016, Mons, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01694579v1\">⟨hal-01694579⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Congrès international d'Actualité de la recherche en éducation et en formation (AREF)</i>, AECSE ; ABC-Educ ; SSRE, Jul 2016, Mons, Belgique",
"citationFull_s":"Delphine Bruggeman, Benjamin Denecheau. Quand l’intervention sociale et éducative interfère avec l’école : parcours scolaires de jeunes suivis en protection de l’enfance. <i>Congrès international d'Actualité de la recherche en éducation et en formation (AREF)</i>, AECSE ; ABC-Educ ; SSRE, Jul 2016, Mons, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01727057v1\">⟨halshs-01727057⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Congrès international d'Actualité de la recherche en éducation et en formation (AREF)</i>, AECSE ; ABC-Educ ; SSRE, Jul 2016, Mons, Belgique",
"citationFull_s":"Delphine Bruggeman. Du regard commandé aux restitutions de la recherche : comment rendre (des) compte(s) d’une enquête ethnographique en dispositif d’hébergement pour familles migrantes ?. <i>Congrès international d'Actualité de la recherche en éducation et en formation (AREF)</i>, AECSE ; ABC-Educ ; SSRE, Jul 2016, Mons, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01727067v1\">⟨halshs-01727067⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julie Deville, Sylvie Contrepois. Coordination du symposium \"Recherches sur les stages : parlons-nous de la même chose dans nos différents pays ?\". 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01727870v1\">⟨hal-01727870⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>A quelles questions cherchons-nous réponse? </i>, AREF Jul 2016, Mons Belgique",
"citationFull_s":"Michaël Bailleul. La territorialisation de la préscolarisation. Eléments de discussion. . <i>A quelles questions cherchons-nous réponse? </i>, AREF Jul 2016, Mons Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01500744v1\">⟨hal-01500744⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette. L’élève et sa relation conflictuelle à l’école : entre épreuves subjectives et réponses institutionnelles. ESF. <i>In Yves Reuter (dir.). Vivre les disciplines scolaires. Vécu disciplinaire et décrochage scolaire</i>, pp.14-24, 2016, 2710131471. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01694246v1\">⟨hal-01694246⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Symposium Morissette J, Pagoni M. « Observation et mise en mots des pratiques dans le cadre des recherches collaboratives : quelles finalités ? Quels dispositifs ? Quels impacts ? » - Colloque international OPEN & ReForm 2016 « Observer pour former »</i>, Jun 2016, Nantes, France",
"citationFull_s":"Catherine Boyer, M. Pagoni. La place du chercheur dans un dispositif d’accompagnement des enseignants en pédagogie Freinet : questionnement autour de l’entretien d’auto confrontation.. <i>Symposium Morissette J, Pagoni M. « Observation et mise en mots des pratiques dans le cadre des recherches collaboratives : quelles finalités ? Quels dispositifs ? Quels impacts ? » - Colloque international OPEN & ReForm 2016 « Observer pour former »</i>, Jun 2016, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03764293v1\">⟨hal-03764293⟩</a>",
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"citationFull_s":"Ludovic Pinard, Francis Danvers, Stéphanie Mailles-Viard Metz, Jean Moutouh. Alternance et orientation : Une exploration de l’élaboration du projet professionnel des alternant-e-s engagé-e-s dans les formations BAC+2 en France. <i>International Conference “Career and life design interventions for sustainable development and decent work”</i>, UNESCO Chair on Lifelong Guidance and Counseling; European Society for Vocational Designing and Career Counseling (ESVDC), Jun 2016, Wroclaw, Pologne. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01834415v1\">⟨hal-01834415⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julie Deville. Répartition des rôles, « compétences » et genre dans les mini-entreprises. <i>L’éducation à l’esprit d’entreprendre : débats et perspectives dans les recherches sur un champ de pratiques en émergence (Congrès ACFAS)</i>, May 2016, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01727847v1\">⟨hal-01727847⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette. Presse lycéenne et expression des élèves: enjeux et perspectives. <i>L’abaissement de l’âge du droit de publication, Journée d’études, Observatoire des Pratiques de Presse Lycéenne et Association Jets d’encre</i>, Observatoire des Pratiques de Presse Lycéenne et Association Jets d’encre, Mar 2016, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01694681v1\">⟨hal-01694681⟩</a>",
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"citationFull_s":"Michaël Bailleul. Décrochage scolaire et espace urbain. Entre désinvestissement scolaire et investissement territorial.. <i>Réalités scolaires et contextes sociaux</i>, Cycle de conférences, ESPE Lille Nord de France, Jan 2016, Villeneuve d'Ascq France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01502873v1\">⟨hal-01502873⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette. Améliorer les conditions de travail et de vie au sein de l’établissement scolaire. Quels obstacles et leviers pour le chef d’établissement et son équipe ?. <i>Journée d’études internationale ARDECO & Université Paris Descartes, Professionnels de l'éducation et de la santé. Identités, pratiques et compétences en éducation en santé</i>, ARDECO (Association pour la recherche et le développement des compétences) Université Paris Descartes, Jan 2016, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01694652v1\">⟨hal-01694652⟩</a>",
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"title_s":["Recension : Wolfs José-Luis (2013). Sciences, religions et identités culturelles. Quels enjeux pour l’éducation? Bruxelles: De Boeck"],
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"citationFull_s":"Christophe Niewiadomski. Alcoolodépendance et travail biographique. Se rétablir avec l’aide de ses pairs. In : Demailly L. & Garnoussi N. (2016) Aller mieux. Approches sociologiques. Lille, PUS. . <i>Aller mieux. Approches sociologiques.</i>, 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01658678v1\">⟨hal-01658678⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Gestion de projet à l'hôpital : dossier patient informatisé et qualité de soins. <i>Recherches en sciences de gestion</i>, 2016, 109, pp.147-165. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/resg.109.0147\">⟨10.3917/resg.109.0147⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01662968v1\">⟨hal-01662968⟩</a>",
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"citationFull_s":"Yves Reuter (dir.), Sylvie Condette, Dominique Lahanier-Reuter, Elisabeth Menouar, Xavier Sido, et al.. Vécu des disciplines scolaires et décrochage.. [Rapport de recherche] Rapport remis à la Sauvegarde du Nord et à Madame la Sénatrice Marie-Christine Blandin, Laboratoire CIREL. 2016, 73 p. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01694545v1\">⟨hal-01694545⟩</a>",
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"citationFull_s":"Carole Baeza, Patricia Champy-Remoussenard, Catherine Dervaux, Christelle Didier, Chrystelle Gaujard, et al.. Grand angle sur les pré-incubateurs étudiants : les Hubhouses. <i>Ecosystème entrepreneurial et logiques d'accompagnement</i>, EMS-Management et Société, pp.107-133, 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01513253v1\">⟨hal-01513253⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette. Le climat scolaire. Enquête socio-météorologique sur les perturbations à l'école. <i>La revue Foéven - Ressources éducatives</i>, 2016, Citoyennetés, 172, pp.54-57. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01694191v1\">⟨hal-01694191⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>in Leriche F et al. (Dir), Le temps dans les sciences sociales. Temporalités plurielles et défis de la mesure, Editions Karthala</i>, 2016",
"citationFull_s":"Michaël Bailleul. Diversité des espaces vécus et temporalités mosaïques des « jeunes de quartiers », pp 121-132. <i>in Leriche F et al. (Dir), Le temps dans les sciences sociales. Temporalités plurielles et défis de la mesure, Editions Karthala</i>, 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01500532v1\">⟨hal-01500532⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Seminario storie di vita e educazione degli adulti : histoire de vie et formation des adultes</i>, 2016, Padova, Italy",
"citationFull_s":"Carole Baeza. Le carnet de route : écrire et peindre sur sa vie pour en comprendre le sens. <i>Seminario storie di vita e educazione degli adulti : histoire de vie et formation des adultes</i>, 2016, Padova, Italy. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01679745v1\">⟨hal-01679745⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Diversité</i>, 2016",
"citationFull_s":"Delphine Bruggeman, Clémence Costa. Placement judiciaire et continuité scolaire. <i>Diversité</i>, 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01726823v1\">⟨halshs-01726823⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Les savoirs d'expérience en santé - Fondements épistémologiques et enjeux identitaires </i>, 2016, Metz France",
"citationFull_s":"Carole Baeza, Martine Janner-Raimondi. Mise en intrigue des entretiens recueillis auprès d'adolescents malades chroniques : qu'avons-nous à en apprendre?. <i>Les savoirs d'expérience en santé - Fondements épistémologiques et enjeux identitaires </i>, 2016, Metz France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01679735v1\">⟨hal-01679735⟩</a>",
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"citationRef_s":"Fijalkow J., Etienne R. <i>Les revues en sciences de l'éducation : mutations et permanences</i>, Presses universitaires de la Méditerranée, 2016",
"citationFull_s":"Bernard Andrieu, Nicolas Burel, J. Descarpentries, Alix Garnier, Isabelle Joing, et al.. Recherches & Educations. Héritage des travaux d'Alfred Binet et promotion de recherches innovantes en éducation. Fijalkow J., Etienne R. <i>Les revues en sciences de l'éducation : mutations et permanences</i>, Presses universitaires de la Méditerranée, 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01658117v1\">⟨hal-01658117⟩</a>",
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"citationRef_s":"L'Harmattan. <i>Modéliser les activités managériales à des fins de formation</i>, pp.241-258, 2016",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Produire du savoir à partir d'une démarche d'analyse sous l'angle formatif : le cas des serious games. L'Harmattan. <i>Modéliser les activités managériales à des fins de formation</i>, pp.241-258, 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01662891v1\">⟨hal-01662891⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Administration & éducation</i>, 2016, pp. 79-84",
"citationFull_s":"Sylvain Starck. Devenir IEN: savoir travailler sans états d'âme.. <i>Administration & éducation</i>, 2016, pp. 79-84. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01700138v1\">⟨hal-01700138⟩</a>",
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"citationFull_s":"Ioana Boanca-Deicu. La formation à l’insertion, une activité de service à part ?. <i>Formation emploi : revue française des sciences sociales </i>, 2016, 134, pp.67--87. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-05024064v1\">⟨hal-05024064⟩</a>",
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"citationFull_s":"Katell Bellegarde, Nacira Aït-Abdesselam. Enquêter auprès de personnes ‘’vulnérables’’ - Quelles implications ? Expériences croisées de deux chercheures. <i>Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation</i>, 2016, Mons, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03657353v1\">⟨hal-03657353⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sabrina Labbé, Sylvain Starck, Patricia Champy-Remoussenard. Stage long d'enseignants en entreprise et représentations du travail. M. Mebarki; S. Starck; A. Zaid. <i>Expérience et professionnalisation dans les champs de la formation, de l'éducation et du travail. État des lieux et nouveaux enjeux. </i>, Octarès, pp. 21-38, 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01700143v1\">⟨hal-01700143⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette, Jean Perlein. L’éducation aux médias, outil d’éducation à la citoyenneté et d’ouverture interculturelle. <i> Journée d’études ESPE LNF « L’éducation à l’information et aux médias dans un contexte de recompositions curriculaires »</i>, ESPE Lille Nord de France, Dec 2015, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01694559v1\">⟨hal-01694559⟩</a>",
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"citationFull_s":"Claire Desmitt. « Mettre la culture dans le CV de l'élève : comment trois instances de socialisation (école, famille, quartier) répondent à l'injonction institutionnelle à l'individualisation des trajectoires culturelles enfantines ? ». <i>Colloque « Socialisations juvéniles. Des espaces éducatifs en interactions »</i>, Oct 2015, Gennevilliers, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01658174v1\">⟨hal-01658174⟩</a>",
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"citationFull_s":"Christelle Didier, Duan Weiwan, Jean-Pierre Dupuy, David H Guston, Yougmou Liu, et al.. Acknowledge AI’s Dark side. <i>Science</i>, 2015, 349 (6252), pp.1064. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1126/science.349.6252.1064-c\">⟨10.1126/science.349.6252.1064-c⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01667743v1\">⟨hal-01667743⟩</a>",
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"citationFull_s":"Christelle Didier. A Good Answer to (perhaps) not such very Good Questions. <i>Engineering Studies</i>, 2015, 7 (2-3), pp.185 - 186. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1080/19378629.2015.1088546\">⟨10.1080/19378629.2015.1088546⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01667625v1\">⟨hal-01667625⟩</a>",
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"citationFull_s":"Michaël Bailleul, Carole Baeza. Promotion de la santé et vie collective en milieu scolaire : quel travail éducatif ?. <i>Coopérer? </i>, CNAM Paris, Jun 2015, Paris France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01501032v1\">⟨hal-01501032⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette. Combattre et prévenir les conduites de harcèlement entre élèves : quelle politique d’établissement pour quelle prise en charge collective?. <i>Biennale internationale de l’éducation, de la formation et des pratiques professionnelles</i>, CNAM, sous le patronage de l’Unesco, Jun 2015, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01694655v1\">⟨hal-01694655⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque internationale AIRMAP</i>, Jun 2015, Lyon, France",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Musées et enjeux territoriaux : Louvre-Lens entre culture, tourisme et développement économique. <i>Colloque internationale AIRMAP</i>, Jun 2015, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01663004v1\">⟨hal-01663004⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque IDEP « l’interdisciplinarité dans les études du politique »</i>, Jun 2015, Créteil, France",
"citationFull_s":"Julie Deville, Emmanuel Triby, Dominique Glaymann. L’évaluation des effets des stages, entre politique et (inter)disciplinarité. <i>Colloque IDEP « l’interdisciplinarité dans les études du politique »</i>, Jun 2015, Créteil, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01714199v1\">⟨hal-01714199⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Les conservateurs du patrimoine face à la mutation culturelle des musées : les débats autour de la professionnalisation. <i>AIMS</i>, Jun 2015, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01663008v1\">⟨hal-01663008⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julie Deville, Carole Baeza, Michaël Bailleul, Ioana Boancă, Oudart Anne-Catherine, et al.. Les métiers de la relation à autrui : pluralité de la recherche en sciences de l'éducation ?. 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01727912v1\">⟨hal-01727912⟩</a>",
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"citationFull_s":"Carole Baeza, Michaël Bailleul, Ioana Boancă-Deicu, Julie Deville, Anne-Catherine Oudart, et al.. Les métiers de la relation à autrui : pluralité de la recherche en sciences de l'éducation ? Séminaire de recherche inter-équipes CIREL (Profeor-Trigone), 28 mai 2015, Villeneuve d’Ascq,. 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04090946v1\">⟨hal-04090946⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Journée d’étude Le bouc émissaire : apports conceptuels pour la compréhension des situations professionnelles</i>, collectif CERBERES, Univ Lille May 2015, Université SHS Lille, France",
"citationFull_s":"Michaël Bailleul. Le bouc émissaire : porteur de stigmates. <i>Journée d’étude Le bouc émissaire : apports conceptuels pour la compréhension des situations professionnelles</i>, collectif CERBERES, Univ Lille May 2015, Université SHS Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01728135v1\">⟨hal-01728135⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Actualité de la sociologie clinique : pensée critique, pratiques d’intervention Colloque fondateur du réseau international de sociologie clinique</i>, Réseau International de Sociologie Clinique (RISC), Apr 2015, Paris, France",
"citationFull_s":"Julien de Miribel. Le travail des tuteurs-infirmiers en psychiatrie et santé mentale : entre écoute, observation et intervention. <i>Actualité de la sociologie clinique : pensée critique, pratiques d’intervention Colloque fondateur du réseau international de sociologie clinique</i>, Réseau International de Sociologie Clinique (RISC), Apr 2015, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01501165v1\">⟨hal-01501165⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque Care et Education </i>, Université Jean Monnet et laboratoire Education, Cultures et Politiques (EA 4571), Mar 2015, Saint-Etienne France",
"citationFull_s":"Michaël Bailleul, Carole Baeza. Le care sanitaire comme outil d'intervention sociale. L'exemple d'un centre de santé dans le quartier de Lille-Sud.. <i>Colloque Care et Education </i>, Université Jean Monnet et laboratoire Education, Cultures et Politiques (EA 4571), Mar 2015, Saint-Etienne France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01500649v1\">⟨hal-01500649⟩</a>",
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"citationFull_s":"Michaël Bailleul, Carole Baeza. Santé territorialisée : Quels enjeux scientifiques et perspectives d’interventions socio-sanitaires dans un territoire situé en zone sensible? . 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01728137v1\">⟨hal-01728137⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Journée d’études Laboratoire CIREL et Rectorat de l’Académie de Lille. Le harcèlement entre pairs au collège: Comprendre et prévenir les conduites de harcèlement</i>, Feb 2015, Villeneuve d'Ascq, France",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. « Politique d’établissement et prise en charge collective des situations de harcèlement entre collégiens ». <i>Journée d’études Laboratoire CIREL et Rectorat de l’Académie de Lille. Le harcèlement entre pairs au collège: Comprendre et prévenir les conduites de harcèlement</i>, Feb 2015, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01694676v1\">⟨hal-01694676⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Liberal Studies in Engineering - Broadening the Path to the Profession</i>, Louis Bucciarelli, David Drew, Sheila Tobias, National Academy of Engineering, Jan 2015, Washington, United States",
"citationFull_s":"Christelle Didier. Humanity and Ethics in Engineering Education in France. <i>Liberal Studies in Engineering - Broadening the Path to the Profession</i>, Louis Bucciarelli, David Drew, Sheila Tobias, National Academy of Engineering, Jan 2015, Washington, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01668173v1\">⟨hal-01668173⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>L’activité en débat : dialogues épistémologiques et méthodologiques sur les approches de l’activité</i>, Jan 2015, Villeneuve d'Ascq, France",
"citationFull_s":"Maria Pagoni. Construction / reconstruction des normes et processus de conceptualisation.. <i>L’activité en débat : dialogues épistémologiques et méthodologiques sur les approches de l’activité</i>, Jan 2015, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01588385v1\">⟨hal-01588385⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Symposium présenté par Isabelle Vinatier, et Philippe Maubant au titre du réseau Observation des Pratiques Educatives et de l’Enseignant ; recherche et Formation (OPEEN&ReForm).Colloque « condition(s) enseignante(s), conditions pour enseigner</i>, Jan 2015, Université Lyon 2, France",
"citationFull_s":"Catherine Boyer, M. Pagoni. Interroger la variabilité des pratiques de trois enseignants dans le cadre de la recherche documentaire à l’école primaire. <i>Symposium présenté par Isabelle Vinatier, et Philippe Maubant au titre du réseau Observation des Pratiques Educatives et de l’Enseignant ; recherche et Formation (OPEEN&ReForm).Colloque « condition(s) enseignante(s), conditions pour enseigner</i>, Jan 2015, Université Lyon 2, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03764300v1\">⟨hal-03764300⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julie Deville. Les expériences de ‘‘l’entreprise’’ comme révélateurs et facteurs d’évolution de la condition enseignante. <i>Condition(s) enseignante(s), conditions pour enseigner. Réalités, enjeux, défis</i>, Jan 2015, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01727903v1\">⟨hal-01727903⟩</a>",
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"citationFull_s":"Steen Hylgaard Christensen, Christelle Didier, Andrew Jamison, Martin Meganck, Carl Mitcham, et al.. International Perspectives on Engineering Education: Engineering Education and Practice in Context. Volume I.. <a target=\"_blank\" href=\"http://www.springer.com/fr/book/9783319161686\">Springer</a>, 2015, Philosophy of Technology and Engineering (POET), Pieter Vermaas, 978-3-319-16169-3. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-16169-3\">⟨10.1007/978-3-319-16169-3⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01668112v1\">⟨hal-01668112⟩</a>",
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"citationFull_s":"Christelle Didier, Kristoff Talin. Engineer’s Ecoskepticism as an Ethical Problem. Steen Hyldgaard Christensen; Christelle Didier; Andrew Jamison; Martin Meganck; Carl Mitcham; Byron Newberry. <i>Engineering Education and Practice in Context</i>, 21, <a target=\"_blank\" href=\"http://springer.com\">Springer</a>, pp.235-250, 2015, Philosophy of Technology and Engineering, 978-3-319-16172-3. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-16172-3_13\">⟨10.1007/978-3-319-16172-3_13⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01651067v1\">⟨halshs-01651067⟩</a>",
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"citationFull_s":"Carole Baeza, Catherine Dervaux, Christelle Didier, Chrystelle Gaujard, Pascale Lepers, et al.. Les Hubhouses des Universités du Nord Pas de Calais : Publics, dispositifs d’appui, effets induits, . [Rapport de recherche] Région Nord-Pas-de-Calais. 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01668162v1\">⟨hal-01668162⟩</a>",
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"citationFull_s":"Christophe Niewiadomski, Christine Delory-Momberger (Dir.). Se raconter entre violence et résistance. Enjeux sociaux et politiques de la recherche biographique. Revue Le sujet dans la Cité. Hors-série Actuels 4.. 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01658669v1\">⟨hal-01658669⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Diversité</i>, 2015, 181, pp.44-51",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Du global au local. Le chef d’établissement au cœur des tensions. <i>Diversité</i>, 2015, 181, pp.44-51. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01694062v1\">⟨hal-01694062⟩</a>",
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"citationFull_s":"Alix Garnier. Membre du comité de rédaction de la Revue Recherches & Educations pour le numéro 13 : Expériences corporelles et gestes professionnels Tome 2 Coord : Gal-Petitfaux N., Roche L.\r\nRelecture de tous les textes (corrections)\r\n. 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01671089v1\">⟨hal-01671089⟩</a>",
"title_s":["Membre du comité de rédaction de la Revue Recherches & Educations pour le numéro 13 : Expériences corporelles et gestes professionnels Tome 2 Coord : Gal-Petitfaux N., Roche L. Relecture de tous les textes (corrections)"],
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"citationFull_s":"Christophe Niewiadomski. préface à: Thomas-Desplebin M. et Duflou N. (2015) Ma maison était dehors. Paris, l’Harmattan. 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01658788v1\">⟨hal-01658788⟩</a>",
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"citationRef_s":"Wittorski R. (dir.). <i>Comprendre la transmission du travail </i>, pp.143-174, 2015",
"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard. Le point de vue des compagnons du devoir et du tour de France à propos de la transmission du travail. Entretien avec André Malicot.. Wittorski R. (dir.). <i>Comprendre la transmission du travail </i>, pp.143-174, 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01667651v1\">⟨hal-01667651⟩</a>",
"title_s":["Le point de vue des compagnons du devoir et du tour de France à propos de la transmission du travail. Entretien avec André Malicot."],
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"citationRef_s":"<i>Le sujet dans la Cité - Revue internationale de recherche biographique</i>, 2015",
"citationFull_s":"Christophe Niewiadomski, Josette Brassart, Michel Autès. Funestes destins collectifs ? La « grande claque » des années 80 dans le Nord-Pas-de-Calais. . <i>Le sujet dans la Cité - Revue internationale de recherche biographique</i>, 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01656869v1\">⟨hal-01656869⟩</a>",
"title_s":["Funestes destins collectifs ? La « grande claque » des années 80 dans le Nord-Pas-de-Calais."],
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"citationRef_s":"<i>Political Crossroads</i>, 2015, 22 (2), pp.5-20. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.7459/pc/22.2.02\">⟨10.7459/pc/22.2.02⟩</a>",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. The Reality of Human Rights Education within the French School System. From paradoxical objectives to ways of implementation. <i>Political Crossroads</i>, 2015, 22 (2), pp.5-20. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.7459/pc/22.2.02\">⟨10.7459/pc/22.2.02⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01694137v1\">⟨hal-01694137⟩</a>",
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"citationRef_s":"France. <i>Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle</i>, 14, pp.132, 2015, 9782917645390",
"citationFull_s":"Catherine Boyer, Maria Pagoni. La place des contenus dans l’activité d’accompagnement en situations d’apprentissage.. France. <i>Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle</i>, 14, pp.132, 2015, 9782917645390. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01669091v1\">⟨hal-01669091⟩</a>",
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"citationRef_s":"Rémi Casanova, Sébastien Pesce (dir.). <i>La violence en institution situations critiques et signification</i>, PUR, pp.63-84, 2015",
"citationFull_s":"Casanova Rémi. Le bouc émissaire en institution, retour sur un phénomène inévitable ?. Rémi Casanova, Sébastien Pesce (dir.). <i>La violence en institution situations critiques et signification</i>, PUR, pp.63-84, 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01668682v1\">⟨hal-01668682⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Éducation permanente</i>, 2015",
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"citationFull_s":"Carole Baeza, Sylvain Starck. Conception d'une Exposition scientifique \"Image(diner) le travail éducatif\". 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03146302v1\">⟨hal-03146302⟩</a>",
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"citationFull_s":"Christophe Niewiadomski. préface à: Serizel J & Roudaire A. (2015) Education populaire et croisements de savoirs. Paris, l’Harmattan. 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01658785v1\">⟨hal-01658785⟩</a>",
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"citationRef_s":"2015, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/lcd.063.0026\">⟨10.3917/lcd.063.0026⟩</a>",
"citationFull_s":"Delphine Bruggeman. 15e journées de valorisation de la recherche de l’Enpjj. Décrochage et raccrochage scolaires, vers des espaces éducatifs à partager?. 2015, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/lcd.063.0026\">⟨10.3917/lcd.063.0026⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01726857v1\">⟨halshs-01726857⟩</a>",
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"citationRef_s":"Presses Universitaires de Rennes. <i>in Jean-François Condette (dir.). Les Chefs d’établissement. Diriger une institution scolaire ou universitaire (XVIIe-XXe siècles)</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=3920\"></a>, pp.277-287, 2015, 978-2-7535-4133-7",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Le chef d’établissement aujourd’hui. Entre responsabilités accrues et autonomie relative. Presses Universitaires de Rennes. <i>in Jean-François Condette (dir.). Les Chefs d’établissement. Diriger une institution scolaire ou universitaire (XVIIe-XXe siècles)</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=3920\"></a>, pp.277-287, 2015, 978-2-7535-4133-7. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01694251v1\">⟨hal-01694251⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Revue française de pédagogie</i>, 2015, pp.15-28. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/rfp.4675\">⟨10.4000/rfp.4675⟩</a>",
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"citationFull_s":"Michaël Bailleul. L’intervention sociale territoriale auprès de jeunes d’un quartier stigmatisé. Entre intervention globale et adaptation aux particularités locales, pp 129-138.. <i>in Gaspar JF et al. (Dir), Les territoires vécus de l’intervention sociale : politiques sociales, professionnels et usagers à l'épreuve de l'incertitude territoriale, Presses universitaires du Septentrion</i>, 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01500517v1\">⟨hal-01500517⟩</a>",
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"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard. La double référence école-entreprise dans le discours d'enseignants après un stage long en entreprise.. Lebeaume J. (dir), Hasni A. (dir). <i>Éducation technologique et et sciences de l'ingénieur. Regards sur les curricula et les pratiques?</i>, Presses Universitaires du Septentrion, 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01667768v1\">⟨hal-01667768⟩</a>",
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"citationFull_s":"Steen Hyldgaard Christensen, Christelle Didier, Andrew Jamison, Martin Meganck, Carl Mitcham, et al.. Engineering Identities, Epistemologies and Values. Engineering Education and Practice in Context. Volume II.. <a target=\"_blank\" href=\"http://www.springer.com/la/book/9783319161716\">Springer</a>, 2015, Pieter Vermaas, 978-3-319-16171-6. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-16172-3\">⟨10.1007/978-3-319-16172-3⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01667575v1\">⟨hal-01667575⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. transmission des savoirs dans un contexte technologique. <i>Epistémè : revue internationale de sciences humaines et sociales appliquées / 에피스테메</i>, 2015, 12, pp.165-183. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01662964v1\">⟨hal-01662964⟩</a>",
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"citationFull_s":"Véronique Leclercq, Katell Bellegarde. Appropriation de l'écrit par des adultes faibles lecteurs et faibles scripteurs: rôle des conceptions de la langue et de son apprentissage. <i>Actes Colloque Opale ''Pour un Français convivial: s'approprier la langue'' (pp.129-144). Bruxelles, Belgique: De Boeck.</i>, 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03657328v1\">⟨hal-03657328⟩</a>",
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"citationFull_s":"Christelle Didier. Engineering Ethics : European Perspectives. J. Britt Holbrook. <i>Ethics, Science, Technology, and Engineering: A Global Resource</i>, MacMillan Reference USA, pp.87-90, 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01668152v1\">⟨hal-01668152⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>International Centre for Education for Democratic Citizenship, 8th Annual Conference</i>, Institute Of Education, Jun 2014, London, United Kingdom",
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"citationFull_s":"Michaël Bailleul, Carole Baeza, Oudart Anne-Catherine, Petit Lucie. Analyse de l’activité et savoirs issus de l’expérience : quels apports pour la formation ?. 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01728141v1\">⟨hal-01728141⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Forum on the Philosophy of Engineering and Technology (FPET)</i>, May 2014, Virginia Tech, USA, France",
"citationFull_s":"Christelle Didier. Engineering Ethics : reflections on an intellectual journey . <i>Forum on the Philosophy of Engineering and Technology (FPET)</i>, May 2014, Virginia Tech, USA, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01668164v1\">⟨hal-01668164⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque Aroeven, « Jeunes citoyens européens contre la violence. Les méthodes européennes de régulation des conflits », CRDP-Canopé</i>, May 2014, Rouen, France",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. La médiation par les élèves. Résultats de la recherche. <i>Colloque Aroeven, « Jeunes citoyens européens contre la violence. Les méthodes européennes de régulation des conflits », CRDP-Canopé</i>, May 2014, Rouen, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01694673v1\">⟨hal-01694673⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Workshop, Le bien-être à l’école : Regards croisés pour un questionnement épistémologique et méthodologique. ESPE d’Aquitaine, Université de Bordeaux, laboratoire LACES</i>, May 2014, Bordeaux, France",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Bien-être individuel et bien-être collectif : Quels apports de la médiation par les élèves ?. <i>Workshop, Le bien-être à l’école : Regards croisés pour un questionnement épistémologique et méthodologique. ESPE d’Aquitaine, Université de Bordeaux, laboratoire LACES</i>, May 2014, Bordeaux, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01694677v1\">⟨hal-01694677⟩</a>",
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"citationFull_s":"Delphine Bruggeman, Zoé Maltet, Montoya Julie. L’éducation et la scolarisation d’enfants roms migrants accueillis en centre d’hébergement d’urgence. Une étude ethnographique sur le travail éducatif des parents et des professionnels. [Rapport de recherche] ONED. 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01726875v1\">⟨halshs-01726875⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette, Corinne Hue-Nonin. La médiation par les élèves. Enjeux et perspectives pour la vie scolaire. Editions du Canopé - CRDP de Bourgogne. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.reseau-canope.fr/notice/la-mediation-par-les-eleves.html?gclid=EAIaIQobChMI5vnq2sL22AIVbL7tCh3-6QJBEAAYASAAEgKFSfD_BwE\"></a>, 183 p, 2014, 978-2-86621-760-0. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01694229v1\">⟨hal-01694229⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette. La médiation : une démarche et une méthode de prévention contre les petits conflits entre élèves. <i>Conférences pédagogiques du Canopé</i>, Canopé - Lille, Mar 2014, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01694259v1\">⟨hal-01694259⟩</a>",
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"citationFull_s":"Michaël Bailleul. Les « jeunes des cités » au féminin. Leurs perceptions de l’appropriation territoriale masculine.. <i>Filles et garçons dans les \"cités\". Des parcours de vie multiples </i>, Eric Marlière, Carine Guérandel Mar 2014, Tourcoing France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01501168v1\">⟨hal-01501168⟩</a>",
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"citationFull_s":"Anne-Françoise Dequiré, Emmanuel Jovelin, Sarah Toulotte. L'accompagnement social des jeunes en errance en Grande-Bretagne. <i>Le sociographe</i>, 2014, 48 (4), pp.33 - 44. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/graph.048.0033\">⟨10.3917/graph.048.0033⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01626000v1\">⟨hal-01626000⟩</a>",
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"citationFull_s":"Emmanuel Jovelin, Anne-Françoise Dequiré. La jeunesse en errance dans l’histoire. Entre la potence, l’assistance et la pitié . <i>Pensée plurielle - Parole, pratiques et réflexions du social</i>, 2014, 35, pp.9 - 20 <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/pp.035.0009\">⟨10.3917/pp.035.0009⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01626073v1\">⟨hal-01626073⟩</a>",
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"citationFull_s":"Carole Baeza, Jean-Charles Verheye, Cyril Crozet, Vincent de Andrade, Thomas Sannié, et al.. Perception des signes précoces d'hémarthrose. <i>Éducation Thérapeutique du Patient / Therapeutic Patient Education </i>, 2014, 6(2), pp.20106. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1051/tpe/2014016\">⟨10.1051/tpe/2014016⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01513181v1\">⟨hal-01513181⟩</a>",
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"title_s":["Membre du comité scientifique/ d'organisation de la Revue Recherches & Éducations de la journée d'étude Corps et méthodologies. Corps décrit. Corps vécu. Corps vivant. l'ENA Strasbourg."],
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"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard. La construction de l'expérience dans une société en évolution accélérée.. <i>Recherche et formation</i>, 2014, pp.91-102. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/rechercheformation.2104\">⟨10.4000/rechercheformation.2104⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01667750v1\">⟨hal-01667750⟩</a>",
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"citationFull_s":"Christophe Niewiadomski. De quelques enjeux d’une clinique narrative dans le domaine médical. In : Milewski V. et Rinck F. (eds) (2014) Récits de soi face à la maladie grave. Limoges, Lambert Lucas. Coll. médecine et langage. . <i>Récits de soi face à la maladie grave. </i>, 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01658754v1\">⟨hal-01658754⟩</a>",
"title_s":["De quelques enjeux d’une clinique narrative dans le domaine médical. In : Milewski V. et Rinck F. (eds) (2014) Récits de soi face à la maladie grave. Limoges, Lambert Lucas. Coll. médecine et langage."],
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"citationRef_s":"<i>Formation et profession : revue scientifique internationale en éducation</i>, 2014, 22 (1), pp.53-64",
"citationFull_s":"Sylvain Obajtek, Francis Danvers. L'approche éducative en orientation à l'Université en France : évolutions politiques, idéologiques et pédagogiques. <i>Formation et profession : revue scientifique internationale en éducation</i>, 2014, 22 (1), pp.53-64. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01712899v1\">⟨hal-01712899⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle</i>, 2014, 14, pp.32-52",
"citationFull_s":"Catherine Boyer, Maria Pagoni. La place des contenus dans l’accompagnement enseignant lors de recherches documentaires en pédagogie Freinet. <i>Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle</i>, 2014, 14, pp.32-52. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03761561v1\">⟨hal-03761561⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle</i>, 2014, 14, pp.7-11",
"citationFull_s":"Catherine Boyer, M. Pagoni. Introduction : la place des contenus dans l’activité d’accompagnement en situations d’apprentissages. <i>Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle</i>, 2014, 14, pp.7-11. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03761542v1\">⟨hal-03761542⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle</i>, 2014, n°14, pp.13-31",
"citationFull_s":"Carole Baeza, Martine Janner-Raimondi. Accompagner des adolescents malades chroniques : prendre en compte leur vécu pour favoriser l'autorégulation. <i>Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle</i>, 2014, n°14, pp.13-31. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01513147v1\">⟨hal-01513147⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Recherches & éducations</i>, 2014, Le conseiller principal d’éducation, un acteur éducatif méconnu ?, 11, pp.13-16",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Conseiller(e) principal(e) d’éducation. Évolutions et enjeux professionnels d’un métier méconnu. <i>Recherches & éducations</i>, 2014, Le conseiller principal d’éducation, un acteur éducatif méconnu ?, 11, pp.13-16. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01694072v1\">⟨hal-01694072⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i> Revue de l'enfance et de l'adolescence RAFEF-GRAPE</i>, 2014, 89, pp.41-52",
"citationFull_s":"Casanova Rémi, Philippe Petry. Institution, exclusion et bouc émissaire. <i> Revue de l'enfance et de l'adolescence RAFEF-GRAPE</i>, 2014, 89, pp.41-52. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01668613v1\">⟨hal-01668613⟩</a>",
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"citationRef_s":"Editions EMS. <i>Les métiers de la ville de demain</i>, pp.35-47, 2014",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Projets architecturaux à Dubaï, entre tradition et modernité. Editions EMS. <i>Les métiers de la ville de demain</i>, pp.35-47, 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01662855v1\">⟨hal-01662855⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Escrita de si, resistência e empoderamento</i>, 2014",
"citationFull_s":"Christophe Niewiadomski. Freios e obstaculos a escrita. Quais conexôes com a historia familiar e social do individuo ? in De Souza E.C. ; Grillo Balassiano A.L. ; Milon Oliveira A.M. (2014) Escrita de si, resistência e empoderamento. Curitiba, Brazil, eds CRV. <i>Escrita de si, resistência e empoderamento</i>, 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01658750v1\">⟨hal-01658750⟩</a>",
"title_s":["Freios e obstaculos a escrita. Quais conexôes com a historia familiar e social do individuo ? in De Souza E.C. ; Grillo Balassiano A.L. ; Milon Oliveira A.M. (2014) Escrita de si, resistência e empoderamento. Curitiba, Brazil, eds CRV"],
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"citationRef_s":"<i>Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels</i>, 2014, 96, pp.79-92. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/rips1.049.0079\">⟨10.3917/rips1.049.0079⟩</a>",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Vers un modèle social de gestion des connaissances, le cas de l'approche technologique. <i>Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels</i>, 2014, 96, pp.79-92. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/rips1.049.0079\">⟨10.3917/rips1.049.0079⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01662904v1\">⟨hal-01662904⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Journal of Information Technology Education</i>, 2014, 3 (2), pp.84-90. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.14355/jitae.2014.0302.05\">⟨10.14355/jitae.2014.0302.05⟩</a>",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Cognitive Organizations and Distance Learning. <i>Journal of Information Technology Education</i>, 2014, 3 (2), pp.84-90. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.14355/jitae.2014.0302.05\">⟨10.14355/jitae.2014.0302.05⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01662921v1\">⟨hal-01662921⟩</a>",
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"citationFull_s":"Christophe Niewiadomski. Dimensions éthiques du travail intersubjectif dans les dispositifs biographiques en formation d’adultes. In : Beauvais Azzaro M. ; Haudiquet A. ; Miceli P. Ethique et formation. De la recherche à l’ingénierie. Paris, L’Harmattan. . <i>Ethique et formation. De la recherche à l’ingénierie. </i>, 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01658716v1\">⟨hal-01658716⟩</a>",
"title_s":["Dimensions éthiques du travail intersubjectif dans les dispositifs biographiques en formation d’adultes. In : Beauvais Azzaro M. ; Haudiquet A. ; Miceli P. Ethique et formation. De la recherche à l’ingénierie. Paris, L’Harmattan."],
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"citationFull_s":"Sylvie Condette. Le conseiller principal d’éducation, un acteur éducatif méconnu ?. France. <i>Recherches & éducations</i>, 11, 210p., 2014, Recherches & Educations, 19690622. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01694078v1\">⟨hal-01694078⟩</a>",
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"citationFull_s":"Maria Pagoni (Dir.). Ecole(s) et culture(s). Savoirs scolaires, pratiques sociales et significations.. Peter Lang, 2014, 9783035202496. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3726/978-3-0352-0249-6\">⟨10.3726/978-3-0352-0249-6⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01560230v1\">⟨hal-01560230⟩</a>",
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"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard. Les dimensions collectives comme dimensions génériques du travail humain et leurs déclinaisons dans des activités d'enseignement partenariales. <i>Questions Vives, recherches en éducation </i>, 2014, 21, pp.11-25. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/questionsvives.1534\">⟨10.4000/questionsvives.1534⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01667756v1\">⟨hal-01667756⟩</a>",
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"citationFull_s":"Anne-Françoise Dequiré, Stéphane Rullac. Les \"SDF\" ou le marqueur d'une modernité en trompe l'œil. <i>Le sociographe</i>, 2014, 48 (4), pp.7-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/graph.048.0007\">⟨10.3917/graph.048.0007⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-reims.fr/hal-02179682v1\">⟨hal-02179682⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Les Journées Savoirs-CDI </i>, CRDP, Oct 2013, Amiens, France",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Responsabilisation et autonomie/autonomisation des élèves : enjeux et perspectives pour la vie scolaire. <i>Les Journées Savoirs-CDI </i>, CRDP, Oct 2013, Amiens, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01694546v1\">⟨hal-01694546⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julie Deville, Sylvain Starck. Stage long en entreprise : un dispositif original qui interroge la professionnalité enseignante dans le monde du travail. <i>Les Dossiers des sciences de l'éducation</i>, 2013, 30, pp.85 - 99. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/dse.240\">⟨10.4000/dse.240⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01650135v1\">⟨hal-01650135⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>40e conférence annuelle de la Société Européenne pour la Formation des Ingénieurs (SEFI)</i>, Sep 2013, Leuven, Belgium",
"citationFull_s":"Christelle Didier, Kristoff Talin. Engineers'Ecoscepticism as a Challenge for Engineering Education. <i>40e conférence annuelle de la Société Européenne pour la Formation des Ingénieurs (SEFI)</i>, Sep 2013, Leuven, Belgium. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01668168v1\">⟨hal-01668168⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>International Centre for Education for Democratic Citizenship, 7th Annual Conference</i>, Institute Of Education, Jun 2013, London, United Kingdom",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Restoration of peace and promotion of Human Rights Education within French schools through peer mediation. <i>International Centre for Education for Democratic Citizenship, 7th Annual Conference</i>, Institute Of Education, Jun 2013, London, United Kingdom. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01694573v1\">⟨hal-01694573⟩</a>",
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"citationFull_s":"Kristoff Talin, Christelle Didier. Professional ethos and environmental attitudes. A French survey on Engineer's Ecoscepticism. <i>10ème conférence biennale de la société européenne d'économie écologique</i>, Jun 2013, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01668172v1\">⟨hal-01668172⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>2013-05-16</i>, May 2013, Poitiers, France",
"citationFull_s":"François Villemonteix. Algorithmique à l'école élémentaire, questions et perspectives. <i>2013-05-16</i>, May 2013, Poitiers, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01705501v1\">⟨hal-01705501⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international: les territoires vécus de l'intervention sociale</i>, Université de Versailles-Saint-Quentin-en-Yvelines, Laboratoire Printemps, Mar 2013, Guyancourt France",
"citationFull_s":"Michaël Bailleul. Quelles pratiques professionnelles face à des jeunes qui « sont » le territoire ? L’exemple du quartier de Lille Sud.. <i>Colloque international: les territoires vécus de l'intervention sociale</i>, Université de Versailles-Saint-Quentin-en-Yvelines, Laboratoire Printemps, Mar 2013, Guyancourt France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01500692v1\">⟨hal-01500692⟩</a>",
"title_s":["Quelles pratiques professionnelles face à des jeunes qui « sont » le territoire ? L’exemple du quartier de Lille Sud."],
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"citationRef_s":"<i>Recherches en sciences de gestion</i>, 2013, 94, pp.159-176",
"citationFull_s":"Corinne Baujard. Online Training programs : What legal protection can be expected for knowledge transfer ?. <i>Recherches en sciences de gestion</i>, 2013, 94, pp.159-176. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01662805v1\">⟨hal-01662805⟩</a>",
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"citationRef_s":"2013",
"citationFull_s":"Alix Garnier. Membre du comité de rédaction des Journée d’Études de la Revue Recherches & Éducations et des numéros 8 et 9 : Violences de genres et violences sexistes à l'école. Université Paris-Créteil.\r\nRelecture de tous les textes (correction/résumés/synthèse). \r\nEt co-écriture de l’éditorial n°9 Descarpenties J - Garnier A.\r\n. 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01671079v1\">⟨hal-01671079⟩</a>",
"title_s":["Membre du comité de rédaction des Journée d’Études de la Revue Recherches & Éducations et des numéros 8 et 9 : Violences de genres et violences sexistes à l'école. Université Paris-Créteil. Relecture de tous les textes (correction/résumés/synthèse). Et co-écriture de l’éditorial n°9 Descarpenties J - Garnier A."],
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"citationRef_s":"<i>Le stage, formation ou exploitation</i>, L'harmattan, pp.415-434, 2013",
"citationFull_s":"Sylvain Starck, Patricia Champy-Remoussenard. Développement des stages dans les dispositifs de formation : éclairages à partir des sciences de l'éducation.. <i>Le stage, formation ou exploitation</i>, L'harmattan, pp.415-434, 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01667778v1\">⟨hal-01667778⟩</a>",
"title_s":["Développement des stages dans les dispositifs de formation : éclairages à partir des sciences de l'éducation."],
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"citationRef_s":"<i>Les Dossiers des sciences de l'éducation</i>, 2013, 30, pp.121-135. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/dse.266\">⟨10.4000/dse.266⟩</a>",
"citationFull_s":"Carole Baeza, Catherine Tourette-Turgis, Richard Wittorski. L’introduction d’une dimension éducative dans les pratiques de soin et nouveaux enjeux de professionnalisation. <i>Les Dossiers des sciences de l'éducation</i>, 2013, 30, pp.121-135. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/dse.266\">⟨10.4000/dse.266⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://normandie-univ.hal.science/hal-04754301v1\">⟨hal-04754301⟩</a>",
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"citationRef_s":"2013",
"citationFull_s":"Nacira Aït-Abdesselam, Katia Vandermeulen, Katell Bellegarde. Le recueil de données auprès de populations peu qualifiées et peu scolarisées- quelles spécificités?, journée d'études Pôle Formation Formation Insertion Langues (CIREL-Trigone), Villeneuve d'Ascq. 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03665799v1\">⟨hal-03665799⟩</a>",
"title_s":["Le recueil de données auprès de populations peu qualifiées et peu scolarisées- quelles spécificités?, journée d'études Pôle Formation Formation Insertion Langues (CIREL-Trigone), Villeneuve d'Ascq"],
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"citationRef_s":"[Rapport de recherche] Programme PICRI. 2013",
"citationFull_s":"Carole Baeza, Jean-Charles Verheye, Cyril Crozet, Vincent de Andrade, Thomas Sannié, et al.. Des patients au secours de la santé : éducation thérapeutique des patients hémophiles par leurs pairs. [Rapport de recherche] Programme PICRI. 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03138643v1\">⟨hal-03138643⟩</a>",
"title_s":["Des patients au secours de la santé : éducation thérapeutique des patients hémophiles par leurs pairs"],
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"citationRef_s":"L'Harmattan, 2013",
"citationFull_s":"Michèle Guigue, Delphine Bruggeman, Maryan Lemoine, Eric Lesur, Bernadette Tillard. Les déchirements des institutions éducatives. Jeux d’acteurs face au décrochage scolaire. L'Harmattan, 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01726901v1\">⟨halshs-01726901⟩</a>",
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"citationRef_s":"2013",
"citationFull_s":"Christophe Niewiadomski, Christine Delory-Momberger. La mise en récit de soi. Presses universitaires du Septentrion . 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01656889v1\">⟨hal-01656889⟩</a>",
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"citationFull_s":"Christophe Niewiadomski, Christine Delory-Momberger. Territoires contemporains de la recherche biographique. Paris, Teraèdre. 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01656885v1\">⟨hal-01656885⟩</a>",
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"citationFull_s":"Michaël Bailleul. Les jeunes des quartiers, entre vulnérabilité au stigmate et attachement au territoire, pp 55-71.. <i>in Bresson M.,Géronimi V.,Pottier N. (Dir), Vulnérabilités. Questions de recherche en sciences sociales. Presse Universitaire de Fribourg</i>, 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01500469v1\">⟨hal-01500469⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette. L’expression des élèves au regard de la forme scolaire française. <i>Conseiller d'éducation</i>, 2013, L'engagement des élèves, 188, pp.6-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01694186v1\">⟨hal-01694186⟩</a>",
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"citationFull_s":"Carole Baeza, Martine Janner-Raimondi. Qu'avons-nous à apprendre des expériences des adolescents malades chroniques?. <i>Éducation permanente</i>, 2013, n°195, pp.85-96. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01513141v1\">⟨hal-01513141⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette. Le conseiller principal d’éducation : promoteur d’une éducation aux médias. <i>Eduquer aux médias - Revue du CLEMI</i>, 2013, Éduquer aux médias, ça s’apprend, pp.36. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01694190v1\">⟨hal-01694190⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette. Médiation par les pairs et vivre ensemble. <i>Non-violence actualités. Revue bimestrielle sur la gestion non-violente des relations et des conflits</i>, 2013, 331, pp.8. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01694225v1\">⟨hal-01694225⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Condette. État de la recherche sur le métier de conseiller principal d'éducation. <i>Carrefours de l'éducation</i>, 2013, 35 (1), <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/cdle.035.0105\">⟨10.3917/cdle.035.0105⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01694112v1\">⟨hal-01694112⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julie Deville, Thomas Dumet. L'expérience du travail comme non-travail. Le cas du métier d’enseignant. <i>Colloque international francophone « Expérience 2012 » Expérience et Professionnalisation dans les champs de la formation, de l'éducation et du travail ; état des lieux et nouveaux enjeux ?</i>, CIREL, Sep 2012, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01667807v1\">⟨hal-01667807⟩</a>",
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"citationFull_s":"Aline Dufosse, Michèle Moreaux, Isabelle Callewaert, Françoise Maria Capacchi. De la transmission à la co-construction de savoirs : exemple d'un projet collaboratif visant la mise en place d'un dispositif d'observation de la lecture à haute voix en classe primaire. <i>Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles</i>, Jul 2012, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-00769831v1\">⟨halshs-00769831⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Conférence débat du café des techniques CNAM</i>, Feb 2012, Paris, France",
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"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard. La construction des savoirs scientifiques à l’écoute et à l’épreuve des commandes institutionnelles. <i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 2012, 8. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01691730v1\">⟨hal-01691730⟩</a>",
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"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard, Abdelkarim Zaid. La référence réciproque École-Entreprise dans le discours d’enseignants en stages d’un an en entreprise.. <i> AMSE/AMCE/WAER</i>, 2012, Reims, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01691734v1\">⟨hal-01691734⟩</a>",
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"citationRef_s":"J. Clenet, D., Maubant P., Poisson D. <i> Formation et professionnalisation à l'épreuve de la complexité</i>, L'Harmattan, p. 151-166, 2012",
"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard. Professionnalisation et dynamiques sociales de connaissance et reconnaissance de l’activité professionnelle . J. Clenet, D., Maubant P., Poisson D. <i> Formation et professionnalisation à l'épreuve de la complexité</i>, L'Harmattan, p. 151-166, 2012. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01691722v1\">⟨hal-01691722⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Recherches en Education et en Formation : enjeux et défis aujourd'hui dans le monde</i>, XVIIème congrès de l'AMSE-AESE-WAER, 2012, Reims, France",
"citationFull_s":"Carole Baeza, Jean-Charles Verheye, Rémi Gagnayre. Entre recherche-action-formation : vers la construction d'un modèle de participation active et solidaire des patients hémophiles à l'amélioration de l'état de santé de leurs pairs. <i>Recherches en Education et en Formation : enjeux et défis aujourd'hui dans le monde</i>, XVIIème congrès de l'AMSE-AESE-WAER, 2012, Reims, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01513266v1\">⟨hal-01513266⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Formation et Profession</i>, 2012, 20 (2), pp.71-73. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.18162/fp.2012.a9\">⟨10.18162/fp.2012.a9⟩</a>",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Conseiller/ère principal/e d’éducation (CPE): une originalité professionnelle du système scolaire français. <i>Formation et Profession</i>, 2012, 20 (2), pp.71-73. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.18162/fp.2012.a9\">⟨10.18162/fp.2012.a9⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01694152v1\">⟨hal-01694152⟩</a>",
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"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard. L’éducation à l’entreprenariat : enjeux, statut, perspectives.. <i>Spirales</i>, 2012, 50, pp. 39-51. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02332671v1\">⟨hal-02332671⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Journal du droit des jeunes : La revue d'action juridique et sociale</i>, 2012, Droit à la santé des jeunes: prévenir et favoriserl'accès et le consentement aux soins, n°313, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/jdj.313.0039\">⟨10.3917/jdj.313.0039⟩</a>",
"citationFull_s":"Anne-Françoise Dequiré. L'alcool et les jeunes: un état des lieux. <i>Journal du droit des jeunes : La revue d'action juridique et sociale</i>, 2012, Droit à la santé des jeunes: prévenir et favoriserl'accès et le consentement aux soins, n°313, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/jdj.313.0039\">⟨10.3917/jdj.313.0039⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01588446v1\">⟨hal-01588446⟩</a>",
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"citationFull_s":"Carole Baeza. l'écriture créative des carnets de route pour s'affranchir de l'alcool. <i>studium educationis</i>, 2012, L’Educatore. Il “differenziale” di una professione pedagogica, n°A.XIII (n°2), pp.59-72. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01513113v1\">⟨hal-01513113⟩</a>",
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"citationFull_s":"Casanova Rémi, Sébastien Pesce (Dir.). Pédagogues de l'extrême. ESF Editeur, 2011, Pédagogues de l'extrême, L'éducabilité à l'épreuve du réel, Philippe meirieu, 9782710123217. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.14375/NP.9782710123217\">⟨10.14375/NP.9782710123217⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01529836v1\">⟨hal-01529836⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvain Starck. Du professorat à l'inspectorat: intégrer un nouveau \"corps\" dans un \"nouveau monde\". <i>Les Dossiers des sciences de l'éducation</i>, 2011, pp. 133-145. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01700135v1\">⟨hal-01700135⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Recherches en éducation</i>, 2011, n°11, pp.118-130",
"citationFull_s":"Carole Baeza. Enjeux et perspectives en éducation thérapeutique : des soignants formés en sciences de l'éducation.. <i>Recherches en éducation</i>, 2011, n°11, pp.118-130. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01513088v1\">⟨hal-01513088⟩</a>",
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"citationFull_s":"Carole Baeza, Catherine Tourette-Turgis, Richard Wittorski. Enjeux et perspectives en éducation thérapeutique : des soignants formés en sciences de l’éducation. <i>Recherches en éducation</i>, 2011, Transitions professionnelles et recompositions identitaires dans les métiers de l’enseignement et de l’éducation, n°11, pp.118-130. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01500951v1\">⟨hal-01500951⟩</a>",
"title_s":["Enjeux et perspectives en éducation thérapeutique : des soignants formés en sciences de l’éducation"],
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"citationRef_s":"F. Cros; L. Lafortune; M. Morisse. <i>L'écriture réflexive et professionnalisante</i>, Presses universitaires du Québec, pp. 181-203, 2011",
"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard, Sylvain Starck. Échanges écrits sur l'activité entre inspecteurs de l’Éducation nationale: quelles perspectives de professionnalisation?. F. Cros; L. Lafortune; M. Morisse. <i>L'écriture réflexive et professionnalisante</i>, Presses universitaires du Québec, pp. 181-203, 2011. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01700147v1\">⟨hal-01700147⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Crise et/en éducation</i>, 2011, Nanterre, France",
"citationFull_s":"Casanova Rémi. Le bouc émissaire en institution : un analyseur pertinent des crises sociétales ?. <i>Crise et/en éducation</i>, 2011, Nanterre, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01668704v1\">⟨hal-01668704⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>IEEE Technology and Society Magazine</i>, 29 (1), 30 p., 2010, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1109/MTS.2010.936436\">⟨10.1109/MTS.2010.936436⟩</a>",
"citationFull_s":"Christelle Didier, Joseph Herkert. Volunteerism and Humanitarian Engineering-Part II. <i>IEEE Technology and Society Magazine</i>, 29 (1), 30 p., 2010, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1109/MTS.2010.936436\">⟨10.1109/MTS.2010.936436⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-00779620v1\">⟨halshs-00779620⟩</a>",
"title_s":["Volunteerism and Humanitarian Engineering-Part II","Volontariat et ingénierie humanitaire -Patrie II"],
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"citationRef_s":"Mare et Martin, 2010, Collection Sciences Humaines",
"citationFull_s":"Carole Baeza. Carnets de route d'alcooliques abstinents. Mare et Martin, 2010, Collection Sciences Humaines. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01513221v1\">⟨hal-01513221⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Revue française de pédagogie</i>, 2010, 171, pp.156-158",
"citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard. Notes critiques sur \"Les relations formation-emploi en 55 questions\" de Paul Jean-Jacques et Rose José. <i>Revue française de pédagogie</i>, 2010, 171, pp.156-158. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03916784v1\">⟨hal-03916784⟩</a>",
"title_s":["Notes critiques sur \"Les relations formation-emploi en 55 questions\" de Paul Jean-Jacques et Rose José"],
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"citationRef_s":"<i>Perspectives de santé en Normandie à l'horizon 2020</i>, 2010, Rouen, France",
"citationFull_s":"Carole Baeza. Quelles nouvelles compétences pour les acteurs sociaux médicaux au regard de la loi de santé publique \"Hôpital, Patient, Santé et Territoire\"? . <i>Perspectives de santé en Normandie à l'horizon 2020</i>, 2010, Rouen, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01678953v1\">⟨hal-01678953⟩</a>",
"title_s":["Quelles nouvelles compétences pour les acteurs sociaux médicaux au regard de la loi de santé publique \"Hôpital, Patient, Santé et Territoire\"?"],
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"citationRef_s":"<i>Recherche et formation</i>, 2010, pp. 157-168",
"citationFull_s":"Sylvain Starck. L'évaluation des professeurs des écoles. Quatre régimes de l'activité d'inspection.. <i>Recherche et formation</i>, 2010, pp. 157-168. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01700136v1\">⟨hal-01700136⟩</a>",
"title_s":["L'évaluation des professeurs des écoles. Quatre régimes de l'activité d'inspection."],
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"citationRef_s":"<i>Les Cahiers Pédagogiques</i>, 2010, La vie scolaire : l’affaire de tous ?, 485, pp.14-15",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. Des éducateurs \"performants\" ?. <i>Les Cahiers Pédagogiques</i>, 2010, La vie scolaire : l’affaire de tous ?, 485, pp.14-15. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01694121v1\">⟨hal-01694121⟩</a>",
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"citationRef_s":"<a target=\"_blank\" href=\"http://spirale-edu-revue.fr/spip.php?rubrique134\">Spirale</a>, 45, 2010, Pédagogies alternatives. Quelles définitions, quels enjeux, quelles réalités ?",
"citationFull_s":"Casanova Rémi, Cécile Carra (Dir.). Pédagogies alternatives. Quelles définitions, quels enjeux, quelles réalités ? . <a target=\"_blank\" href=\"http://spirale-edu-revue.fr/spip.php?rubrique134\">Spirale</a>, 45, 2010, Pédagogies alternatives. Quelles définitions, quels enjeux, quelles réalités ?. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01249260v1\">⟨hal-01249260⟩</a>",
"title_s":["Pédagogies alternatives. Quelles définitions, quels enjeux, quelles réalités ?"],
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"citationRef_s":"<i>Jeunes et quartiers</i>, Institut de la Ville et du Développement, Centre Pierre Naville, TEPP, Université d'Evry Val D'Essonne Sep 2009, Evry, France",
"citationFull_s":"Michaël Bailleul. Les jeunes du quartier de Lille Sud : entre stigmate et sentiments d’appartenance.. <i>Jeunes et quartiers</i>, Institut de la Ville et du Développement, Centre Pierre Naville, TEPP, Université d'Evry Val D'Essonne Sep 2009, Evry, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01502861v1\">⟨hal-01502861⟩</a>",
"title_s":["Les jeunes du quartier de Lille Sud : entre stigmate et sentiments d’appartenance."],
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"citationRef_s":"<i>Contradictions</i>, 2009, Travail social, insertion sociale et professionnelle. Evolutions du champ, formation des professionnels et accompagnement des usagers, 149",
"citationFull_s":"Rémi Casanova. Le phénomène du bouc émissaire, support de l'accompagnement institutionnel . <i>Contradictions</i>, 2009, Travail social, insertion sociale et professionnelle. Evolutions du champ, formation des professionnels et accompagnement des usagers, 149. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01668749v1\">⟨hal-01668749⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Carrefours de l'éducation</i>, 2009, 28 (2), p. 53-64. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/cdle.028.0053\">⟨10.3917/cdle.028.0053⟩</a>",
"citationFull_s":"Sylvie Condette. L'implication des élèves dans la vie de l'établissement : regards croisés des enseignants et des conseillers principaux d'éducation. <i>Carrefours de l'éducation</i>, 2009, 28 (2), p. 53-64. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/cdle.028.0053\">⟨10.3917/cdle.028.0053⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01257724v1\">⟨hal-01257724⟩</a>",
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"citationFull_s":"Delphine Bruggeman. Camions-écoles. <i>Le sociographe</i>, 2009, 28 (1), <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/graph.028.0081\">⟨10.3917/graph.028.0081⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01726480v1\">⟨hal-01726480⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Les Cahiers du CREDAM</i>, 2008, 6, pp.(version électronique)",
"citationFull_s":"Sylvie Condette, Jean Perlein. Former et être formé aux médias en Europe. <i>Les Cahiers du CREDAM</i>, 2008, 6, pp.(version électronique). <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01694679v1\">⟨hal-01694679⟩</a>",
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"citationFull_s":"Catherine Ruffin-Beck, Claude Lemoine, Christine Humez. EVOLUTION DE L'IDENTITE PROFESSIONNELLE A PARTIR DU BILAN DE COMPETENCES. <i>Entre tradition et innovation, comment transformons-nous l’univers du travail ?</i>, AIPTLF, Aug 2008, Québec, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01567951v1\">⟨hal-01567951⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. La performance en management au regard de la l'enjeu social (Cadiou dir.) . Presses Universitaires de Rennes. <i>Performance sociale : quel enjeu pour l'organisation ?</i>, pp.193-215, 2008. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01665839v1\">⟨hal-01665839⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cécile Carra, Casanova Rémi (Dir.). Violences en milieu scolaire. Nouvelles problématiques, nouvelles réponses ? . Spirale. <a target=\"_blank\" href=\"http://spirale-edu-revue.fr/spip.php?rub…\"></a>, 37, 2006, Violences en milieu scolaire. Nouvelles problématiques, nouvelles réponses ?. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01249415v1\">⟨halshs-01249415⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cécile Carra, Alix Garnier, Col Christophe, Carnel Béatrice, Mas Michel. Les violences à l'école primaire vues par les élèves : une face peu connue du phénomène. <i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2006, Violences en milieu scolaire : nouvelles problématiques, nouvelles réponses ?, 37, pp.49-62. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3406/spira.2006.1296\">⟨10.3406/spira.2006.1296⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01249036v1\">⟨hal-01249036⟩</a>",
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"citationFull_s":"Corinne Baujard. Pratiques et usages organisationnels des TIC (Le Moenne, C., Loneaux, c;, (dir.). ENSP Rennes. <i>Le savoir trame de la modernité</i>, pp.68-73, 2006. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01665836v1\">⟨hal-01665836⟩</a>",
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"citationFull_s":"Bruno Perrault. Accompagnement en contexte d'innovation pédagogique. <i>Former des enseignants et des formateurs par l'enseignement supérieur : l'innovation dans les dispositifs et les pratiques</i>, Colloque inter-IUFM, Jun 2003, Reims, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04218107v1\">⟨hal-04218107⟩</a>",
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"citationFull_s":"Maria Pagoni, Claire Féliers. Activités réflexives dans la construction de la notion d'identité en éducation civique et en français (classe de 6ème). Jean-Charles Chabanne. <i>Parler et écrire pour penser, apprendre et se construire : l'écrit et l'oral réflexifs.</i>, PUF, pp.205-225, 2002. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01468206v1\">⟨hal-01468206⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Conférence régionale de santé en Haute Normandie</i>, 2002, Rouen France",
"citationFull_s":"Carole Baeza. La promotion de la santé : concepts, méthodes et illustrations d'actions . <i>Conférence régionale de santé en Haute Normandie</i>, 2002, Rouen France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01513256v1\">⟨hal-01513256⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Apprendre et faire société, quand les citoyens échangent leurs savoirs</i>, MRES, 1996, Paris, France",
"citationFull_s":"Carole Baeza. Comment j'apprends? Comment je transmets?. <i>Apprendre et faire société, quand les citoyens échangent leurs savoirs</i>, MRES, 1996, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01513258v1\">⟨hal-01513258⟩</a>",
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