Les publications Trigone
{
"response":{
"numFound":651,
"start":0,
"numFoundExact":true,
"docs":[{
"citationRef_s":"<i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 2024, Troubles dans la dialectique du travail et de la formation, 2 (27), https://transformations.univ-lille.fr/index.php/TF/article/view/598",
"citationFull_s":"Agathe Haudiquet, Pascal Caillaud. Introduction: Troubles dans la dialectique du travail et de la formation. <i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 2024, Troubles dans la dialectique du travail et de la formation, 2 (27), https://transformations.univ-lille.fr/index.php/TF/article/view/598. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04777540v1\">⟨hal-04777540⟩</a>",
"title_s":["Introduction: Troubles dans la dialectique du travail et de la formation","Introduction : Disorders in the dialectic of work and training"],
"authFullName_s":["Agathe Haudiquet","Pascal Caillaud"],
"halId_s":"hal-04777540",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2024
},{
"citationRef_s":"<i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 2 (27), https://transformations.univ-lille.fr/index.php/TF/article/view/598, 2024, Troubles dans la dialectique du travail et de la formation",
"citationFull_s":"Agathe Haudiquet, Pascal Caillaud. Troubles dans la dialectique du travail et de la formation. <i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 2 (27), https://transformations.univ-lille.fr/index.php/TF/article/view/598, 2024, Troubles dans la dialectique du travail et de la formation. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04263731v1\">⟨hal-04263731⟩</a>",
"title_s":["Troubles dans la dialectique du travail et de la formation","Disorders in the dialectic of work and training"],
"authFullName_s":["Agathe Haudiquet","Pascal Caillaud"],
"halId_s":"hal-04263731",
"docType_s":"ISSUE",
"producedDateY_i":2024
},{
"citationRef_s":"<i>Colloque CIDEF : Apprendre avec et par les autres en éducation et formation</i>, Centre de Recherche sur l’Éducation; Apprentissages et la Didactique (CREAD); Centre de Recherche en Éducation de Nantes (CREN), Oct 2024, Nantes, France",
"citationFull_s":"Yihuan Zhao. Présence Sociale en e-Formation et Apprentissage Interculturel : Étudiants Chinois et Français Apprenant Avec et Par les Autres lors de la Réalisation des Activités Collectives à Distance. <i>Colloque CIDEF : Apprendre avec et par les autres en éducation et formation</i>, Centre de Recherche sur l’Éducation; Apprentissages et la Didactique (CREAD); Centre de Recherche en Éducation de Nantes (CREN), Oct 2024, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04759762v1\">⟨hal-04759762⟩</a>",
"title_s":["Présence Sociale en e-Formation et Apprentissage Interculturel : Étudiants Chinois et Français Apprenant Avec et Par les Autres lors de la Réalisation des Activités Collectives à Distance"],
"authFullName_s":["Yihuan Zhao"],
"halId_s":"hal-04759762",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2024
},{
"citationRef_s":"<i>Rencontres d'automne</i>, Réseau d'Echanges Réciproques de Savoirs, Oct 2024, Nantau sur Lunain, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Pour une \"hypomodernité\" en formation des adultes. <i>Rencontres d'automne</i>, Réseau d'Echanges Réciproques de Savoirs, Oct 2024, Nantau sur Lunain, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04743460v1\">⟨halshs-04743460⟩</a>",
"title_s":["Pour une \"hypomodernité\" en formation des adultes"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-04743460",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2024
},{
"citationRef_s":"<i>Frontiers in Psychology</i>, 2024, 15, pp.1-14. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1345892\">⟨10.3389/fpsyg.2024.1345892⟩</a>",
"citationFull_s":"Siem Buseyne, Amelie Vrijdags, Sameh Said-Metwaly, Thierry Danquigny, Jean Heutte, et al.. Peering into the team role kaleidoscope: the interplay of personal characteristics and verbal interactions in collaborative problem solving. <i>Frontiers in Psychology</i>, 2024, 15, pp.1-14. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1345892\">⟨10.3389/fpsyg.2024.1345892⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04699334v1\">⟨halshs-04699334⟩</a>",
"title_s":["Peering into the team role kaleidoscope: the interplay of personal characteristics and verbal interactions in collaborative problem solving"],
"authFullName_s":["Siem Buseyne","Amelie Vrijdags","Sameh Said-Metwaly","Thierry Danquigny","Jean Heutte","Fien Depaepe","Annelies Raes"],
"halId_s":"halshs-04699334",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2024
},{
"citationRef_s":"<i>4e Congrès européen de la Fédération Internationale des Professeurs de Français (FIPF) : Ensemble en français ! Réfléchir, échanger, agir sur le monde d’aujourd’hui et de demain.</i>, Association roumaine de professeurs de français; Commission Europe central et orientale; Commission Europe de l'Ouest, Sep 2024, Bucarest (en ligne), Roumanie",
"citationFull_s":"Yihuan Zhao. Télécollaboration Interculturelle Franco-Chinoise : Évolution des Représentations Sociales chez les Étudiants. <i>4e Congrès européen de la Fédération Internationale des Professeurs de Français (FIPF) : Ensemble en français ! Réfléchir, échanger, agir sur le monde d’aujourd’hui et de demain.</i>, Association roumaine de professeurs de français; Commission Europe central et orientale; Commission Europe de l'Ouest, Sep 2024, Bucarest (en ligne), Roumanie. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04691881v1\">⟨hal-04691881⟩</a>",
"title_s":["Télécollaboration Interculturelle Franco-Chinoise : Évolution des Représentations Sociales chez les Étudiants"],
"authFullName_s":["Yihuan Zhao"],
"halId_s":"hal-04691881",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2024
},{
"citationRef_s":"<i>Médecine Palliative</i>, 2024, 23 (5), pp.242-252. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1016/j.medpal.2024.07.003\">⟨10.1016/j.medpal.2024.07.003⟩</a>",
"citationFull_s":"Jonathan Faës, Grégory Aiguier, Jean Heutte. La collaboration interprofessionnelle en santé : un catalyseur de motivation pour les étudiants – exploration d’un dispositif de formation à l’interprofessionnalité en soins palliatifs pour des étudiants en soins infirmiers, en masso-kinésithérapie et en médecine. <i>Médecine Palliative</i>, 2024, 23 (5), pp.242-252. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1016/j.medpal.2024.07.003\">⟨10.1016/j.medpal.2024.07.003⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04782113v1\">⟨hal-04782113⟩</a>",
"title_s":["La collaboration interprofessionnelle en santé : un catalyseur de motivation pour les étudiants – exploration d’un dispositif de formation à l’interprofessionnalité en soins palliatifs pour des étudiants en soins infirmiers, en masso-kinésithérapie et en médecine"],
"authFullName_s":["Jonathan Faës","Grégory Aiguier","Jean Heutte"],
"halId_s":"hal-04782113",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2024
},{
"citationRef_s":"<i>Human Factors and Ergonomics in Manufacturing and Service Industries</i>, 2024, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1002/hfm.21048\">⟨10.1002/hfm.21048⟩</a>",
"citationFull_s":"Jef J J van den Hout, Orin C Davis, Siem Buseyne. How to spark team flow over time. <i>Human Factors and Ergonomics in Manufacturing and Service Industries</i>, 2024, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1002/hfm.21048\">⟨10.1002/hfm.21048⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04689446v1\">⟨hal-04689446⟩</a>",
"title_s":["How to spark team flow over time"],
"authFullName_s":["Jef J J van den Hout","Orin C Davis","Siem Buseyne"],
"halId_s":"hal-04689446",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2024
},{
"citationRef_s":"<i>In Fred, A., Hadjali, A., Gusikhin, O., Sansone, C. (eds) Deep Learning Theory and Applications. DeLTA 2024. Communications in Computer and Information Science</i>, 2171, Springer Nature Switzerland, pp.123-142, 2024, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-66694-0_8\">⟨10.1007/978-3-031-66694-0_8⟩</a>",
"citationFull_s":"Sergio Iván Ramírez Luelmo, Nour El Mawas, Rémi Bachelet, Jean Heutte. Detecting Flow via a Machine Learning Model in a MOOC Context. <i>In Fred, A., Hadjali, A., Gusikhin, O., Sansone, C. (eds) Deep Learning Theory and Applications. DeLTA 2024. Communications in Computer and Information Science</i>, 2171, Springer Nature Switzerland, pp.123-142, 2024, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-66694-0_8\">⟨10.1007/978-3-031-66694-0_8⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04677184v1\">⟨halshs-04677184⟩</a>",
"title_s":["Detecting Flow via a Machine Learning Model in a MOOC Context"],
"authFullName_s":["Sergio Iván Ramírez Luelmo","Nour El Mawas","Rémi Bachelet","Jean Heutte"],
"halId_s":"halshs-04677184",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2024
},{
"citationRef_s":"<i>Médecine Palliative</i>, 2024, 23 (5), pp.1-11. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1016/j.medpal.2024.07.003\">⟨10.1016/j.medpal.2024.07.003⟩</a>",
"citationFull_s":"Jonathan Faës, Grégory Aiguier, Jean Heutte. La collaboration interprofessionnelle en santé : un catalyseur de motivation pour les étudiants – exploration d’un dispositif de formation à l’interprofessionnalité en soins palliatifs pour des étudiants en soins infirmiers, en masso-kinésithérapie et en médecine. <i>Médecine Palliative</i>, 2024, 23 (5), pp.1-11. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1016/j.medpal.2024.07.003\">⟨10.1016/j.medpal.2024.07.003⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04672272v1\">⟨halshs-04672272⟩</a>",
"title_s":["La collaboration interprofessionnelle en santé : un catalyseur de motivation pour les étudiants – exploration d’un dispositif de formation à l’interprofessionnalité en soins palliatifs pour des étudiants en soins infirmiers, en masso-kinésithérapie et en médecine","Interprofessional collaboration in healthcare: A catalyst for students motivation – exploring a palliative care interprofessional education program for nursing, physiotherapy, and medical students"],
"authFullName_s":["Jonathan Faës","Grégory Aiguier","Jean Heutte"],
"halId_s":"halshs-04672272",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2024
},{
"citationRef_s":"<i>11th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2024)</i>, Jul 2024, Innsbruck, Austria",
"citationFull_s":"Jean Heutte, Sergio Ramirez, Rémi Bachelet, Nour El Mawas, Charles Martin-Krumm, et al.. Searching concordance between two measurement tools (EduFlow-2 and FlowQ): Proposal for Flow State Method Detection in Educational and Training Contexts. <i>11th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2024)</i>, Jul 2024, Innsbruck, Austria. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04528129v1\">⟨halshs-04528129⟩</a>",
"title_s":["Searching concordance between two measurement tools (EduFlow-2 and FlowQ): Proposal for Flow State Method Detection in Educational and Training Contexts"],
"authFullName_s":["Jean Heutte","Sergio Ramirez","Rémi Bachelet","Nour El Mawas","Charles Martin-Krumm","Fabien Fenouillet"],
"halId_s":"halshs-04528129",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2024
},{
"citationRef_s":"<i>11th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2024)</i>, Jul 2024, Innsbruck, Austria",
"citationFull_s":"Sergio Ramirez, Izabella Chartres, Moïse Déro, Rémi Bachelet, Nour El Mawas, et al.. Loss of Self-Consciousness and autotelic personalities: a Machine Learning contribution. <i>11th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2024)</i>, Jul 2024, Innsbruck, Austria. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04528119v1\">⟨halshs-04528119⟩</a>",
"title_s":["Loss of Self-Consciousness and autotelic personalities: a Machine Learning contribution"],
"authFullName_s":["Sergio Ramirez","Izabella Chartres","Moïse Déro","Rémi Bachelet","Nour El Mawas","Jean Heutte"],
"halId_s":"halshs-04528119",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2024
},{
"citationRef_s":"<i>11th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2024)</i>, Jul 2024, Innsbruck, Austria",
"citationFull_s":"Faustine Wawak, Laurent Sparrow, Jean Heutte. Main characteristic and measures of Group Flow in Collaborative Learning: a systematic Prisma review. <i>11th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2024)</i>, Jul 2024, Innsbruck, Austria. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04528110v1\">⟨halshs-04528110⟩</a>",
"title_s":["Main characteristic and measures of Group Flow in Collaborative Learning: a systematic Prisma review"],
"authFullName_s":["Faustine Wawak","Laurent Sparrow","Jean Heutte"],
"halId_s":"halshs-04528110",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2024
},{
"citationRef_s":"<i>11th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2024)</i>, Jul 2024, Innsbruck, Austria",
"citationFull_s":"Izabella Chartres, Moïse Déro, Jean Heutte. Categorization of links between dispositional aspects of loss of self consciousness and autotelic personality. <i>11th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2024)</i>, Jul 2024, Innsbruck, Austria. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04528133v1\">⟨halshs-04528133⟩</a>",
"title_s":["Categorization of links between dispositional aspects of loss of self consciousness and autotelic personality"],
"authFullName_s":["Izabella Chartres","Moïse Déro","Jean Heutte"],
"halId_s":"halshs-04528133",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2024
},{
"citationRef_s":"<i>XXIIe Congrès de l’AISLF (Association Internationale des Sociologues de la Langue Française) “Sciences, savoirs et sociétés”., l’AISLF, Jul 2024, OTTAWA - Canada, Canada.</i>, AISLF, Jul 2024, Ottawa (Ontario), Canada",
"citationFull_s":"Gérard Kubryk, Pierre Ricono. Apprendre les mathématiques. <i>XXIIe Congrès de l’AISLF (Association Internationale des Sociologues de la Langue Française) “Sciences, savoirs et sociétés”., l’AISLF, Jul 2024, OTTAWA - Canada, Canada.</i>, AISLF, Jul 2024, Ottawa (Ontario), Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04659280v1\">⟨hal-04659280⟩</a>",
"title_s":["Apprendre les mathématiques"],
"authFullName_s":["Gérard Kubryk","Pierre Ricono"],
"halId_s":"hal-04659280",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2024
},{
"citationRef_s":"<i>XXIIe Congrès de l’AISLF (Association Internationale des Sociologues de la Langue Française) “Sciences, savoirs et sociétés”.</i>, l’AISLF, Jul 2024, OTTAWA - Canada, Canada",
"citationFull_s":"Pierre Ricono, Olivier Las Vergnas, Jean Heutte. Attitudes des personnes malades face aux traitements de leur cancer \r\nEffet du recours ou du non recours aux médecines alternatives et complémentaires sur leur marge de manœuvre. <i>XXIIe Congrès de l’AISLF (Association Internationale des Sociologues de la Langue Française) “Sciences, savoirs et sociétés”.</i>, l’AISLF, Jul 2024, OTTAWA - Canada, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04651292v1\">⟨hal-04651292⟩</a>",
"title_s":["Attitudes des personnes malades face aux traitements de leur cancer Effet du recours ou du non recours aux médecines alternatives et complémentaires sur leur marge de manœuvre"],
"authFullName_s":["Pierre Ricono","Olivier Las Vergnas","Jean Heutte"],
"halId_s":"hal-04651292",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2024
},{
"citationRef_s":"<i>Rencontres du Réseau international francophone de recherche en éducation et formation (REF)</i>, Université de Fribourg, Jul 2024, Friboug, Suisse",
"citationFull_s":"Yihuan Zhao. Présence sociale à distance et son impact potentiel sur les stéréotypes au sein de groupes restreints d'étudiants français et chinois lors d'activités collaboratives en e-formation interculturelle. <i>Rencontres du Réseau international francophone de recherche en éducation et formation (REF)</i>, Université de Fribourg, Jul 2024, Friboug, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04649956v1\">⟨hal-04649956⟩</a>",
"title_s":["Présence sociale à distance et son impact potentiel sur les stéréotypes au sein de groupes restreints d'étudiants français et chinois lors d'activités collaboratives en e-formation interculturelle"],
"authFullName_s":["Yihuan Zhao"],
"halId_s":"hal-04649956",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2024
},{
"citationRef_s":"<i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2024, N° 65 (2), pp.61-88",
"citationFull_s":"Christophe Jeunesse, Dina Adinda, Olivier Las Vergnas. Recherches doctorales et HDR intéressant la formation des adultes soutenues en France de 2020 à 2023 et accessibles en ligne sur HAL. <i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2024, N° 65 (2), pp.61-88. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04654805v1\">⟨hal-04654805⟩</a>",
"title_s":["Recherches doctorales et HDR intéressant la formation des adultes soutenues en France de 2020 à 2023 et accessibles en ligne sur HAL","Doctoral and HDR research relevant to adult education in France from 2020 to 2023"],
"authFullName_s":["Christophe Jeunesse","Dina Adinda","Olivier Las Vergnas"],
"halId_s":"hal-04654805",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2024
},{
"citationRef_s":"<i>Rencontres du Réseau international francophone de recherche en éducation et formation (REF)</i>, Université de Fribourg, Jul 2024, Friboug, Suisse",
"citationFull_s":"Annie Jézégou, Matthieu Petit, Amaury Daele. Les \"présences à distance\" en e-Formation : note de cadrage du symposium scientifique. <i>Rencontres du Réseau international francophone de recherche en éducation et formation (REF)</i>, Université de Fribourg, Jul 2024, Friboug, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04576850v1\">⟨halshs-04576850⟩</a>",
"title_s":["Les \"présences à distance\" en e-Formation : note de cadrage du symposium scientifique"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou","Matthieu Petit","Amaury Daele"],
"halId_s":"halshs-04576850",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2024
},{
"citationRef_s":"<i>STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation)</i>, 2024, 30 (2), pp.1-37. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.23709/sticef.30.2.5\">⟨10.23709/sticef.30.2.5⟩</a>",
"citationFull_s":"Benoit Martinet, Mathieu Vermeulen, Nadine Mandran, Jean Heutte, Nour El Mawas. Hybridation : anatomie d’un concept polysémique. <i>STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation)</i>, 2024, 30 (2), pp.1-37. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.23709/sticef.30.2.5\">⟨10.23709/sticef.30.2.5⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04632820v1\">⟨halshs-04632820⟩</a>",
"title_s":["Hybridation : anatomie d’un concept polysémique","Hybridization anatomy of a polysemic concept"],
"authFullName_s":["Benoit Martinet","Mathieu Vermeulen","Nadine Mandran","Jean Heutte","Nour El Mawas"],
"halId_s":"halshs-04632820",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2024
},{
"citationRef_s":"<i>In C. Martin-Krumm & C. Tarquinio (dir.) Psychologie positive des activités physiques et sportives : Corps, santé mentale et bien-être</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.dunod.com/sciences-humaines-et-sociales/psychologie-positive-activites-physiques-et-sportives-corps-sante\">Dunod</a>, pp.377-394, 2024, 978-2-10-084960-4",
"citationFull_s":"Jean Heutte. Dark Side of Flow et activités physiques : Perspectives ouvertes par les neurosciences. <i>In C. Martin-Krumm & C. Tarquinio (dir.) Psychologie positive des activités physiques et sportives : Corps, santé mentale et bien-être</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.dunod.com/sciences-humaines-et-sociales/psychologie-positive-activites-physiques-et-sportives-corps-sante\">Dunod</a>, pp.377-394, 2024, 978-2-10-084960-4. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04632834v1\">⟨halshs-04632834⟩</a>",
"title_s":["Dark Side of Flow et activités physiques : Perspectives ouvertes par les neurosciences"],
"authFullName_s":["Jean Heutte"],
"halId_s":"halshs-04632834",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2024
},{
"citationRef_s":"<i>Joint Conference of IASTAM ( International Association for the Study of Traditional Asian Medicine ) and ASHM (Asian Society for the History of Medicine)</i>, IASTAM and ASHM, Jun 2024, TAIPEI, France",
"citationFull_s":"Pierre Ricono, Olivier Las Vergnas, Jean Heutte. The Use Of Complementary Medicines Among Cancer Patients In France The Increasing Role Of Asian Medicines. <i>Joint Conference of IASTAM ( International Association for the Study of Traditional Asian Medicine ) and ASHM (Asian Society for the History of Medicine)</i>, IASTAM and ASHM, Jun 2024, TAIPEI, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04651277v1\">⟨hal-04651277⟩</a>",
"title_s":["The Use Of Complementary Medicines Among Cancer Patients In France The Increasing Role Of Asian Medicines"],
"authFullName_s":["Pierre Ricono","Olivier Las Vergnas","Jean Heutte"],
"halId_s":"hal-04651277",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2024
},{
"citationRef_s":"<i>Joint Conference of International Association for the Study of Traditional Asian Medicine (IASTAM) and the Asian Society for the History of Medicine (ASHM)</i>, Jun 2024, Taipei, Taiwan",
"citationFull_s":"Pierre Ricono, Olivier Las Vergnas, Jean Heutte. The use of Complementary or Alternative Medicines (CAM) among cancer patients in France: The increasing role of asian medicines. <i>Joint Conference of International Association for the Study of Traditional Asian Medicine (IASTAM) and the Asian Society for the History of Medicine (ASHM)</i>, Jun 2024, Taipei, Taiwan. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04528107v1\">⟨halshs-04528107⟩</a>",
"title_s":["The use of Complementary or Alternative Medicines (CAM) among cancer patients in France: The increasing role of asian medicines"],
"authFullName_s":["Pierre Ricono","Olivier Las Vergnas","Jean Heutte"],
"halId_s":"halshs-04528107",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2024
},{
"citationRef_s":"<i>International Journal of Designs for Learning</i>, 2024, 15 (2), pp.65 - 78. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.14434/ijdl.v15i2.35644\">⟨10.14434/ijdl.v15i2.35644⟩</a>",
"citationFull_s":"Siem Buseyne, Chaja Libot, Tim van Lier, Annelies Raes. Every Lesson Needs a Gandalf: How Interactive Storytelling can Enhance the Collaborative Learning Experience!. <i>International Journal of Designs for Learning</i>, 2024, 15 (2), pp.65 - 78. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.14434/ijdl.v15i2.35644\">⟨10.14434/ijdl.v15i2.35644⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04689423v1\">⟨hal-04689423⟩</a>",
"title_s":["Every Lesson Needs a Gandalf: How Interactive Storytelling can Enhance the Collaborative Learning Experience!"],
"authFullName_s":["Siem Buseyne","Chaja Libot","Tim van Lier","Annelies Raes"],
"halId_s":"hal-04689423",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2024
},{
"citationRef_s":"<i>Colloque Agi-lang : Agentivité, engagement et apprentissage en (didactique des) langues dans des contextes numériques</i>, Jun 2024, Grenoble, France",
"citationFull_s":"Yihuan Zhao, Annie Jézégou. Présence sociale en e-Formation et Représentations du Soi et de l'Autre. Le cas d'étudiants français et chinois réalisant ensemble des activités collectives à distance. <i>Colloque Agi-lang : Agentivité, engagement et apprentissage en (didactique des) langues dans des contextes numériques</i>, Jun 2024, Grenoble, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04649928v1\">⟨hal-04649928⟩</a>",
"title_s":["Présence sociale en e-Formation et Représentations du Soi et de l'Autre. Le cas d'étudiants français et chinois réalisant ensemble des activités collectives à distance"],
"authFullName_s":["Yihuan Zhao","Annie Jézégou"],
"halId_s":"hal-04649928",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2024
},{
"citationRef_s":"<i>ISLS Annual Meeting 2024</i>, Jun 2024, Buffalo (NY), United States",
"citationFull_s":"Siem Buseyne, Vrijdags Amelie, Sameh Said-Metwaly, Thierry Danquigny, Fien Depaepe, et al.. Exploring the Link Between Personality Traits and Verbal Interactions in Computer-Supported Collaborative Problem Solving. <i>ISLS Annual Meeting 2024</i>, Jun 2024, Buffalo (NY), United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04528099v1\">⟨halshs-04528099⟩</a>",
"title_s":["Exploring the Link Between Personality Traits and Verbal Interactions in Computer-Supported Collaborative Problem Solving"],
"authFullName_s":["Siem Buseyne","Vrijdags Amelie","Sameh Said-Metwaly","Thierry Danquigny","Fien Depaepe","Jean Heutte","Annelies Raes"],
"halId_s":"halshs-04528099",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2024
},{
"citationRef_s":"<i>© 2024 EDP Sciences / SIFEM Pédagogie Médicale 2024; 25 (Suppl. 1)</i>, Jun 2024, Marrakech, Maroc. pp.S27-S114, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1051/pmed/2024016\">⟨10.1051/pmed/2024016⟩</a>",
"citationFull_s":"Yassine Yachou, Nassir Messaadi, Frédéric Charles, Olivier Las Vergnas. Développement et évaluation d’un dispositif pédagogique multisensoriel pour l’enseignement de l’anatomie. <i>© 2024 EDP Sciences / SIFEM Pédagogie Médicale 2024; 25 (Suppl. 1)</i>, Jun 2024, Marrakech, Maroc. pp.S27-S114, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1051/pmed/2024016\">⟨10.1051/pmed/2024016⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04605119v1\">⟨hal-04605119⟩</a>",
"title_s":["Développement et évaluation d’un dispositif pédagogique multisensoriel pour l’enseignement de l’anatomie"],
"authFullName_s":["Yassine Yachou","Nassir Messaadi","Frédéric Charles","Olivier Las Vergnas"],
"halId_s":"hal-04605119",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2024
},{
"citationRef_s":"<i>© 2024 EDP Sciences / SIFEM Pédagogie Médicale 2024; 25 (Suppl. 1)</i>, Jun 2024, Marrakech, Maroc. pp.S193, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1051/pmed/2024014\">⟨10.1051/pmed/2024014⟩</a>",
"citationFull_s":"Yassine Yachou, Nassir Messaadi, Frédéric Charles, Olivier Las Vergnas. L’impact de l’interaction tactile sur la cognition spatiale et géométrique en éducation anatomique : exploration des stratégies cognitives et de la réactivité sensorielle multimodale. <i>© 2024 EDP Sciences / SIFEM Pédagogie Médicale 2024; 25 (Suppl. 1)</i>, Jun 2024, Marrakech, Maroc. pp.S193, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1051/pmed/2024014\">⟨10.1051/pmed/2024014⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04607910v1\">⟨hal-04607910⟩</a>",
"title_s":["L’impact de l’interaction tactile sur la cognition spatiale et géométrique en éducation anatomique : exploration des stratégies cognitives et de la réactivité sensorielle multimodale"],
"authFullName_s":["Yassine Yachou","Nassir Messaadi","Frédéric Charles","Olivier Las Vergnas"],
"halId_s":"hal-04607910",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2024
},{
"citationRef_s":"<i>Santé Publique</i>, 2024, 36 (2024/3), pp.93-102",
"citationFull_s":"Marie Koenig, Olivier Las Vergnas, Emmanuelle Jouet. COVID-19: What has been its impact on cooperation between health and medico-social actors?. <i>Santé Publique</i>, 2024, 36 (2024/3), pp.93-102. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04629612v1\">⟨hal-04629612⟩</a>",
"title_s":["COVID-19: What has been its impact on cooperation between health and medico-social actors?","COVID-19 : quelles répercussions sur la coopération entre les acteurs du soin et de l’accompagnement ?"],
"authFullName_s":["Marie Koenig","Olivier Las Vergnas","Emmanuelle Jouet"],
"halId_s":"hal-04629612",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2024
},{
"citationRef_s":"<i>L'esprit d'Archimède</i>, 2024, 2024 (11), pp.30-33",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. Dialogue avec un GPT sur des hallucinations rencontrées en transcrivant des textes numérisés. <i>L'esprit d'Archimède</i>, 2024, 2024 (11), pp.30-33. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04629637v1\">⟨hal-04629637⟩</a>",
"title_s":["Dialogue avec un GPT sur des hallucinations rencontrées en transcrivant des textes numérisés","Dialogue with a GPT on Hallucinations Encountered While Transcribing Digitized Texts"],
"authFullName_s":["Olivier Las Vergnas"],
"halId_s":"hal-04629637",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2024
},{
"citationRef_s":"<i>SN Computer Science</i>, 2024, 5, pp.[En ligne]. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/s42979-024-02838-w\">⟨10.1007/s42979-024-02838-w⟩</a>",
"citationFull_s":"Sergio Iván Ramírez Luelmo, Nour El Mawas, Rémi Bachelet, Jean Heutte. Detection and Asynchronous Flow Prediction in a MOOC. <i>SN Computer Science</i>, 2024, 5, pp.[En ligne]. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/s42979-024-02838-w\">⟨10.1007/s42979-024-02838-w⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04611847v1\">⟨halshs-04611847⟩</a>",
"title_s":["Detection and Asynchronous Flow Prediction in a MOOC"],
"authFullName_s":["Sergio Iván Ramírez Luelmo","Nour El Mawas","Rémi Bachelet","Jean Heutte"],
"halId_s":"halshs-04611847",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2024
},{
"citationRef_s":"<i>Journée d'étude : créer et maintenir l'engagement en formation</i>, Le réseau brestois RFP Recherche et Formation Professionnelle, May 2024, Brest, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. L'agentivité comme levier pour créer et maintenir l'engagement en formation. <i>Journée d'étude : créer et maintenir l'engagement en formation</i>, Le réseau brestois RFP Recherche et Formation Professionnelle, May 2024, Brest, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04577829v1\">⟨halshs-04577829⟩</a>",
"title_s":["L'agentivité comme levier pour créer et maintenir l'engagement en formation","Agentivity as a level for creating ans maintaining engagement in training"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-04577829",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2024
},{
"citationRef_s":"<i>Colloque international en éducation</i>, May 2024, Montréal Québec, Canada",
"citationFull_s":"Jean Heutte, Mohamed Daoudi, Jean-Louis Nandrino, Juliette Senechal. IA et formation tout au long de la vie : l’urgence de s’outiller pour éclairer tout autant les côtés lumineux et obscurs de la force. <i>Colloque international en éducation</i>, May 2024, Montréal Québec, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04528093v1\">⟨halshs-04528093⟩</a>",
"title_s":["IA et formation tout au long de la vie : l’urgence de s’outiller pour éclairer tout autant les côtés lumineux et obscurs de la force"],
"authFullName_s":["Jean Heutte","Mohamed Daoudi","Jean-Louis Nandrino","Juliette Senechal"],
"halId_s":"halshs-04528093",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2024
},{
"citationRef_s":"<i>Anatomical Sciences Education</i>, 2024, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1002/ase.2404\">⟨10.1002/ase.2404⟩</a>",
"citationFull_s":"Yassine Yachou, Olivier Samson, Olivier Lasvergnas. Prospective comparative study on enhancing geometrical mental representation and anatomical learning in medical students through modeling clay as an assessment tool. <i>Anatomical Sciences Education</i>, 2024, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1002/ase.2404\">⟨10.1002/ase.2404⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04531757v1\">⟨hal-04531757⟩</a>",
"title_s":["Prospective comparative study on enhancing geometrical mental representation and anatomical learning in medical students through modeling clay as an assessment tool"],
"authFullName_s":["Yassine Yachou","Olivier Samson","Olivier Lasvergnas"],
"halId_s":"hal-04531757",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2024
},{
"citationRef_s":"<i>Anatomical Sciences Education</i>, 2024, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1002/ase.2404\">⟨10.1002/ase.2404⟩</a>",
"citationFull_s":"Yassine Yachou, Olivier Samson, Olivier Las Vergnas. Prospective comparative study on enhancing geometrical mental representation and anatomical learning in medical students through modeling clay as an assessment tool. <i>Anatomical Sciences Education</i>, 2024, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1002/ase.2404\">⟨10.1002/ase.2404⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04523271v1\">⟨hal-04523271⟩</a>",
"title_s":["Prospective comparative study on enhancing geometrical mental representation and anatomical learning in medical students through modeling clay as an assessment tool","Étude comparative prospective sur l'amélioration de la représentation mentale géométrique et de l'apprentissage de l'anatomie chez les étudiants en médecine grâce à l'utilisation de la pâte à modeler comme outil d'évaluation"],
"authFullName_s":["Yassine Yachou","Olivier Samson","Olivier Las Vergnas"],
"halId_s":"hal-04523271",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2024
},{
"citationRef_s":"<i>2e édition du Forum de l'éducation et innovation pédagogique.</i>, EIC, Mar 2024, Tourcoing, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Apprendre pour s'adapter à l'accélération de la société..... <i>2e édition du Forum de l'éducation et innovation pédagogique.</i>, EIC, Mar 2024, Tourcoing, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04576142v1\">⟨halshs-04576142⟩</a>",
"title_s":["Apprendre pour s'adapter à l'accélération de la société....","Learning to adapt to the acceleration of society...."],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-04576142",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2024
},{
"citationRef_s":"<i>Annual metting on contemporary research in Humanities and Sciences</i>, Feb 2024, Ajman, United Arab Emirates",
"citationFull_s":"Jean Heutte. Advances of scientific research in the field of positive adult education: Autotelic-flow experience, at the heart of persistence in lifelong learning. <i>Annual metting on contemporary research in Humanities and Sciences</i>, Feb 2024, Ajman, United Arab Emirates. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04528545v1\">⟨hal-04528545⟩</a>",
"title_s":["Advances of scientific research in the field of positive adult education: Autotelic-flow experience, at the heart of persistence in lifelong learning"],
"authFullName_s":["Jean Heutte"],
"halId_s":"hal-04528545",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2024
},{
"citationRef_s":"Philippe Carré; Pierre Caspar; Cédric Frétigné; Olivier Las Vergnas. <i>Traité des sciences et des techniques de la formation</i>, Dunod, A paraître, hors collection, 9782100821457",
"citationFull_s":"Jacques Aubret, Olivier Las Vergnas. Orientation professionnelle. Philippe Carré; Pierre Caspar; Cédric Frétigné; Olivier Las Vergnas. <i>Traité des sciences et des techniques de la formation</i>, Dunod, A paraître, hors collection, 9782100821457. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04316379v1\">⟨hal-04316379⟩</a>",
"title_s":["Orientation professionnelle","Professional Guidance"],
"authFullName_s":["Jacques Aubret","Olivier Las Vergnas"],
"halId_s":"hal-04316379",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2024
},{
"citationRef_s":"Philippe Carré; Pierre Caspar; Cédric Frétigné; Olivier Las Vergnas. <i>Traité des sciences et des techniques de la formation</i>, Dunod, A paraître, hors collection, 9782100821457",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. Recherche scientifique sur la formation des adultes. Philippe Carré; Pierre Caspar; Cédric Frétigné; Olivier Las Vergnas. <i>Traité des sciences et des techniques de la formation</i>, Dunod, A paraître, hors collection, 9782100821457. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04316263v1\">⟨hal-04316263⟩</a>",
"title_s":["Recherche scientifique sur la formation des adultes","Scientific research on adult learning"],
"authFullName_s":["Olivier Las Vergnas"],
"halId_s":"hal-04316263",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2024
},{
"citationRef_s":"Philippe Carré; Pierre Caspar; Cédric Frétigné; Olivier Las Vergnas. <i>Traité des sciences et des techniques de la formation</i>, Dunod, A paraître, hors collection, 9782100821457",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas, Dorothée Cavignaux-Bros. Ingénierie pédagogique. Philippe Carré; Pierre Caspar; Cédric Frétigné; Olivier Las Vergnas. <i>Traité des sciences et des techniques de la formation</i>, Dunod, A paraître, hors collection, 9782100821457. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04316308v1\">⟨hal-04316308⟩</a>",
"title_s":["Ingénierie pédagogique","Learning Design"],
"authFullName_s":["Olivier Las Vergnas","Dorothée Cavignaux-Bros"],
"halId_s":"hal-04316308",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2024
},{
"citationRef_s":"<i>In F. Fenouillet & P. Carré (dir.) Grand manuel de psychologie de la motivation</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.dunod.com/sciences-humaines-et-sociales/grand-manuel-psychologie-motivation-theories-et-pratiques?at_medium=cpc&at_campaign=CYB%20-%20Pmax%20-%20Catalogue%20complet&at_platform=google&at_variant=&at_network=pmax&at_term=&gad_source=1&gclid=Cj0KCQiA5fetBhC9ARIsAP1UMgF8J44StuXviTfMwoTZohFwEWwBZJBZH43vVdosj1zeSnRfHiKP5lIaAhPAEALw_wcB\">Dunod</a>, pp.182-208, 2024, 978-2-10-085660-2",
"citationFull_s":"Jean Heutte. Motivation et flow : au cœur de la théorie sociale-conative. <i>In F. Fenouillet & P. Carré (dir.) Grand manuel de psychologie de la motivation</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.dunod.com/sciences-humaines-et-sociales/grand-manuel-psychologie-motivation-theories-et-pratiques?at_medium=cpc&at_campaign=CYB%20-%20Pmax%20-%20Catalogue%20complet&at_platform=google&at_variant=&at_network=pmax&at_term=&gad_source=1&gclid=Cj0KCQiA5fetBhC9ARIsAP1UMgF8J44StuXviTfMwoTZohFwEWwBZJBZH43vVdosj1zeSnRfHiKP5lIaAhPAEALw_wcB\">Dunod</a>, pp.182-208, 2024, 978-2-10-085660-2. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04436499v1\">⟨halshs-04436499⟩</a>",
"title_s":["Motivation et flow : au cœur de la théorie sociale-conative"],
"authFullName_s":["Jean Heutte"],
"halId_s":"halshs-04436499",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2024
},{
"citationRef_s":"In J.-J. Lehot & M. Lilot (Dir.). <i>Apprendre : de la synapse à la classe</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.editions-ellipses.fr/accueil/15082-enseignement-et-apprentissages-methodes-et-innovations-9782340084209.html#description-scroll-tricks\">Editions Ellipses</a>, pp.155-170, 2024, 9782340084209",
"citationFull_s":"Jean Heutte. Autotélisme-flow : Perspective psychophysiologique de la théorie sociale conative, de l’évolution de soi, des croyances et de la culture.. In J.-J. Lehot & M. Lilot (Dir.). <i>Apprendre : de la synapse à la classe</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.editions-ellipses.fr/accueil/15082-enseignement-et-apprentissages-methodes-et-innovations-9782340084209.html#description-scroll-tricks\">Editions Ellipses</a>, pp.155-170, 2024, 9782340084209. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04436347v1\">⟨halshs-04436347⟩</a>",
"title_s":["Autotélisme-flow : Perspective psychophysiologique de la théorie sociale conative, de l’évolution de soi, des croyances et de la culture."],
"authFullName_s":["Jean Heutte"],
"halId_s":"halshs-04436347",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2024
},{
"citationRef_s":"Université de Lille. 2024",
"citationFull_s":"Gilles Leclercq. Rapport sur la Fabrique Numérique de Marcq'Hem. Université de Lille. 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04780675v1\">⟨hal-04780675⟩</a>",
"title_s":["Rapport sur la Fabrique Numérique de Marcq'Hem"],
"authFullName_s":["Gilles Leclercq"],
"halId_s":"hal-04780675",
"docType_s":"REPORT",
"producedDateY_i":2024
},{
"citationRef_s":"<i>16e Rencontre de la e-Formation</i>, DGAFP. Université Gustave Eiffel, 2024, Champ Sur Marne, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Créer une présence à distance. <i>16e Rencontre de la e-Formation</i>, DGAFP. Université Gustave Eiffel, 2024, Champ Sur Marne, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04760215v1\">⟨halshs-04760215⟩</a>",
"title_s":["Créer une présence à distance"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-04760215",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2024
},{
"citationRef_s":"Dunod. A paraître",
"citationFull_s":"Philippe Carré, Pierre Caspar, Cédric Frétigné, Olivier Las Vergnas (Dir.). Traité des sciences et techniques de la formation. Dunod. A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.parisnanterre.fr/hal-04300955v1\">⟨hal-04300955⟩</a>",
"title_s":["Traité des sciences et techniques de la formation"],
"authFullName_s":["Philippe Carré","Pierre Caspar","Cédric Frétigné","Olivier Las Vergnas"],
"halId_s":"hal-04300955",
"docType_s":"OUV",
"producedDateY_i":2024
},{
"citationRef_s":"<i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 2024, Troubles dans la dialectique du travail et de la formation, 2 (27), https://transformations.univ-lille.fr/index.php/TF/article/view/580",
"citationFull_s":"Agathe Haudiquet. Le rôle de l'internormativité dans l'évolution des frontières juridiques de la formation professionnelle continue. <i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 2024, Troubles dans la dialectique du travail et de la formation, 2 (27), https://transformations.univ-lille.fr/index.php/TF/article/view/580. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04492674v1\">⟨hal-04492674⟩</a>",
"title_s":["Le rôle de l'internormativité dans l'évolution des frontières juridiques de la formation professionnelle continue","The role of the internormativity in changing the legal boundaries of continuing vocational training"],
"authFullName_s":["Agathe Haudiquet"],
"halId_s":"hal-04492674",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2024
},{
"citationRef_s":"2024",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. Explorer les pratiques réflexives liées aux troubles de santé et leur prise en considération dans le système de santé\r\nEvolution de l’équipe informelle CoReS. 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04484097v1\">⟨hal-04484097⟩</a>",
"title_s":["Explorer les pratiques réflexives liées aux troubles de santé et leur prise en considération dans le système de santé Evolution de l’équipe informelle CoReS","Exploring reflexive practices related to health disorders and their consideration in the healthcare system Progress made by the informal CoReS team"],
"authFullName_s":["Olivier Las Vergnas"],
"halId_s":"hal-04484097",
"docType_s":"UNDEFINED",
"producedDateY_i":2024
},{
"citationRef_s":"<i>Journée d’étude : La formation, champ de recherche, 20 ans de la revue scientifique « Savoirs »</i>, Revue \"Savoirs\"; Réseau international des Cités des métiers (Année européenne des compétences); Universcience, Paris, Dec 2023, PARIS, France",
"citationFull_s":"Christophe Jeunesse, Olivier Las Vergnas. Analyse des évolutions de la littérature scientifique sur \"numérique et pédagogie\" en formation des adultes. <i>Journée d’étude : La formation, champ de recherche, 20 ans de la revue scientifique « Savoirs »</i>, Revue \"Savoirs\"; Réseau international des Cités des métiers (Année européenne des compétences); Universcience, Paris, Dec 2023, PARIS, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04450483v1\">⟨hal-04450483⟩</a>",
"title_s":["Analyse des évolutions de la littérature scientifique sur \"numérique et pédagogie\" en formation des adultes","Analysis of the developments in scientific literature on \"digital technology and pedagogy\" in adult education"],
"authFullName_s":["Christophe Jeunesse","Olivier Las Vergnas"],
"halId_s":"hal-04450483",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2023
},{
"citationRef_s":"<i>Journée d’étude : La formation, champ de recherche, 20 ans de la revue scientifique « Savoirs »</i>, Revue \"Savoirs\"; Réseau international des Cités des métiers (Année européenne des compétences); Universcience, Paris, Dec 2023, PARIS, France",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. Méthode de classification des courants de recherches sur la formation des adultes par une analyse mixte lexicométrique et bibliométrique. <i>Journée d’étude : La formation, champ de recherche, 20 ans de la revue scientifique « Savoirs »</i>, Revue \"Savoirs\"; Réseau international des Cités des métiers (Année européenne des compétences); Universcience, Paris, Dec 2023, PARIS, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04450467v1\">⟨hal-04450467⟩</a>",
"title_s":["Méthode de classification des courants de recherches sur la formation des adultes par une analyse mixte lexicométrique et bibliométrique","Method for classifying research trends in adult education through a mixed lexicometric and bibliometric analysis"],
"authFullName_s":["Olivier Las Vergnas"],
"halId_s":"hal-04450467",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2023
},{
"citationRef_s":"2023",
"citationFull_s":"Agathe Haudiquet. Interview dans le cadre de l'émission Télématin de France Télévision sur la responsabilisation civile et pénale des parents, 11 décembre 2023. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04344312v1\">⟨hal-04344312⟩</a>",
"title_s":["Interview dans le cadre de l'émission Télématin de France Télévision sur la responsabilisation civile et pénale des parents, 11 décembre 2023"],
"authFullName_s":["Agathe Haudiquet"],
"halId_s":"hal-04344312",
"docType_s":"OTHER",
"producedDateY_i":2023
},{
"citationRef_s":"<i>Carrefours de l'éducation</i>, 2023, La fonction d’accompagnement chez les professionnels de la formation continue, 2 (56), p. 21-38",
"citationFull_s":"Hélène Hoblingre Klein. L'accompagnement dispensés par les conseillers en insertion de Pôle Emploi : un étayage au service de l'utilisation de la plateforme numérique Emploi Store. <i>Carrefours de l'éducation</i>, 2023, La fonction d’accompagnement chez les professionnels de la formation continue, 2 (56), p. 21-38. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04331883v1\">⟨hal-04331883⟩</a>",
"title_s":["L'accompagnement dispensés par les conseillers en insertion de Pôle Emploi : un étayage au service de l'utilisation de la plateforme numérique Emploi Store","Support provided by Pôle Emploi integration advisors: support in using the Emploi Store digital platform"],
"authFullName_s":["Hélène Hoblingre Klein"],
"halId_s":"hal-04331883",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2023
},{
"citationRef_s":"<i>L'esprit d'Archimède</i>, A paraître, 2023 (10), pp.27-34",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas, Antoine Rio-Jouet. Une IA peut-elle remplacer un professeur ? Un exemple de dialogue avec Bard-Google, entre hallucinations et \r\nillusions réflexives. <i>L'esprit d'Archimède</i>, A paraître, 2023 (10), pp.27-34. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04273617v1\">⟨hal-04273617⟩</a>",
"title_s":["Une IA peut-elle remplacer un professeur ? Un exemple de dialogue avec Bard-Google, entre hallucinations et illusions réflexives","Can an AI replace a teacher? An example of dialogue with Bard-Google, between hallucinations and reflexive illusions"],
"authFullName_s":["Olivier Las Vergnas","Antoine Rio-Jouet"],
"halId_s":"hal-04273617",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2023
},{
"citationRef_s":"<i>Colloque Engagement dans la recherche, recherches engagées, recherches sur l'engagement : que nous disent les sciences de l'éducation et de la formation ?</i>, 2023",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas, Florence Moncorps, Emmanuelle Jouet, Aurélien Troisoeufs, Mamane Abdou Oumarou, et al.. Entre engagements des personnes vivant avec des maladies chroniques et prise en considération de leur réflexivité (Symposium long). <i>Colloque Engagement dans la recherche, recherches engagées, recherches sur l'engagement : que nous disent les sciences de l'éducation et de la formation ?</i>, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04444339v1\">⟨hal-04444339⟩</a>",
"title_s":["Entre engagements des personnes vivant avec des maladies chroniques et prise en considération de leur réflexivité (Symposium long)","Between the engagement of people living with chronic diseases and consideration of their reflexivity"],
"authFullName_s":["Olivier Las Vergnas","Florence Moncorps","Emmanuelle Jouet","Aurélien Troisoeufs","Mamane Abdou Oumarou","Géraldine Hostein","Samantha Gouwy","Pierre Ricono","Isabelle Fornasieri","Béatrice Vicherat","Sophie Renet","Nassir Messaadi"],
"halId_s":"hal-04444339",
"docType_s":"PROCEEDINGS",
"producedDateY_i":2023
},{
"citationRef_s":"<i>Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire</i>, 2023, 20 (3), pp.37-54",
"citationFull_s":"Isabelle Lécluse-Cousyn, Annie Jézégou. Stratégies volitionnelles, sentiment d’autoefficacité et accompagnement étudiant : quelles relations dans un dispositif hybride ?. <i>Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire</i>, 2023, 20 (3), pp.37-54. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04298832v1\">⟨halshs-04298832⟩</a>",
"title_s":["Stratégies volitionnelles, sentiment d’autoefficacité et accompagnement étudiant : quelles relations dans un dispositif hybride ?"],
"authFullName_s":["Isabelle Lécluse-Cousyn","Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-04298832",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2023
},{
"citationRef_s":"<i>British Journal of Educational Technology</i>, 2023, 54 (5), pp.1-12. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1111/bjet.13391\">⟨10.1111/bjet.13391⟩</a>",
"citationFull_s":"Siem Buseyne, Kamakshi Rajagopal, Thierry Danquigny, Fien Depaepe, Jean Heutte, et al.. Assessing verbal interaction of adult learners in computer‐supported collaborative problem solving. <i>British Journal of Educational Technology</i>, 2023, 54 (5), pp.1-12. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1111/bjet.13391\">⟨10.1111/bjet.13391⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04223608v1\">⟨halshs-04223608⟩</a>",
"title_s":["Assessing verbal interaction of adult learners in computer‐supported collaborative problem solving"],
"authFullName_s":["Siem Buseyne","Kamakshi Rajagopal","Thierry Danquigny","Fien Depaepe","Jean Heutte","Annelies Raes"],
"halId_s":"halshs-04223608",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2023
},{
"citationRef_s":"<i>Revue Neurologique</i>, 2023, 179 (8), pp.1-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1016/j.neurol.2023.07.009\">⟨10.1016/j.neurol.2023.07.009⟩</a>",
"citationFull_s":"Sabine Bayen, Jean Heutte, Jean-Charles Vanderbecken, Caroline Moreau, Luc Defebvre, et al.. Crosschecking the subjective everyday Parkinson's experience among patients and their caregiving spouses: French versions of the Belastungsfragebogen Parkinson Kurzversion (Bela-P-k and Bela-A-k). <i>Revue Neurologique</i>, 2023, 179 (8), pp.1-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1016/j.neurol.2023.07.009\">⟨10.1016/j.neurol.2023.07.009⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04218485v1\">⟨halshs-04218485⟩</a>",
"title_s":["Crosschecking the subjective everyday Parkinson's experience among patients and their caregiving spouses: French versions of the Belastungsfragebogen Parkinson Kurzversion (Bela-P-k and Bela-A-k)"],
"authFullName_s":["Sabine Bayen","Jean Heutte","Jean-Charles Vanderbecken","Caroline Moreau","Luc Defebvre","Romain Billot","Valentine Guiton","Christophe Lemey","Heidrun Lingner","Wassil Messaadi","David Devos","Nassir Messaadi"],
"halId_s":"halshs-04218485",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2023
},{
"citationRef_s":"<i>Alliage : Culture - Science - Technique</i>, 2023, 2023 (83)",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. Les androïdes rêvent-ils de références fictives ? Un dialogue avec ChatGPT3.5. <i>Alliage : Culture - Science - Technique</i>, 2023, 2023 (83). <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04192213v1\">⟨hal-04192213⟩</a>",
"title_s":["Les androïdes rêvent-ils de références fictives ? Un dialogue avec ChatGPT3.5","Do androids dream of fictional references? A bibliographic dialogue with ChatGPT3.5"],
"authFullName_s":["Olivier Las Vergnas"],
"halId_s":"hal-04192213",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2023
},{
"citationRef_s":"<i>La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives</i>, 2023, N° 96 (2), pp.267-284. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/nresi.096.0267\">⟨10.3917/nresi.096.0267⟩</a>",
"citationFull_s":"Marie Leclère, Christine Vidal-Gomel, Marie Hoarau. L’usage du numérique pour les apprentissages des collégiens dyslexiques : le cas des tablettes tactiles numériques et de l’application S.. <i>La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives</i>, 2023, N° 96 (2), pp.267-284. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/nresi.096.0267\">⟨10.3917/nresi.096.0267⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04576759v1\">⟨hal-04576759⟩</a>",
"title_s":["L’usage du numérique pour les apprentissages des collégiens dyslexiques : le cas des tablettes tactiles numériques et de l’application S."],
"authFullName_s":["Marie Leclère","Christine Vidal-Gomel","Marie Hoarau"],
"halId_s":"hal-04576759",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2023
},{
"citationRef_s":"<i>La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives</i>, 2023, N° 96 (4), pp.267-284. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/nresi.096.0267\">⟨10.3917/nresi.096.0267⟩</a>",
"citationFull_s":"Marie Leclère, Christine Vidal-Gomel, Marie Hoarau. L’usage du numérique pour les apprentissages des collégiens dyslexiques : le cas des tablettes tactiles numériques et de l’application S.. <i>La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives</i>, 2023, N° 96 (4), pp.267-284. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/nresi.096.0267\">⟨10.3917/nresi.096.0267⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04317833v1\">⟨hal-04317833⟩</a>",
"title_s":["L’usage du numérique pour les apprentissages des collégiens dyslexiques : le cas des tablettes tactiles numériques et de l’application S."],
"authFullName_s":["Marie Leclère","Christine Vidal-Gomel","Marie Hoarau"],
"halId_s":"hal-04317833",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2023
},{
"citationRef_s":"<i>Sociétés en Changement</i>, 2023, 16",
"citationFull_s":"Françoise de Viron, Annie Jézégou, Margherita Bussi. L'adulte d'aujourd'hui : sommé d'apprendre ?. <i>Sociétés en Changement</i>, 2023, 16. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04159150v1\">⟨halshs-04159150⟩</a>",
"title_s":["L'adulte d'aujourd'hui : sommé d'apprendre ?"],
"authFullName_s":["Françoise de Viron","Annie Jézégou","Margherita Bussi"],
"halId_s":"halshs-04159150",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2023
},{
"citationRef_s":"<i>Enjeux de société et recherches en éducation et formation : mise en débat Quels cadres théoriques pour quels développements des sujets, des institutions, des territoires ?</i>, Laboratoires BONHEURS (CY Cergy Paris Université), Paragraphe (université Paris 8), l’École des hautes études en sciences sociales (EHESS) et les associations ARDéCo et Lab School, 13-14, Jun 2023, Aubervilliers, France",
"citationFull_s":"Lucie Petit. Déterminer les effets d’un parcours de formation au maraîchage : quelle posture du chercheur ? Symposium Évaluation des dispositifs d’éducation et de formation. Quels enjeux pour la recherche en sciences de l’éducation ? organisé par Maria Pagoni et Abdelkarim Zaïd. <i>Enjeux de société et recherches en éducation et formation : mise en débat Quels cadres théoriques pour quels développements des sujets, des institutions, des territoires ?</i>, Laboratoires BONHEURS (CY Cergy Paris Université), Paragraphe (université Paris 8), l’École des hautes études en sciences sociales (EHESS) et les associations ARDéCo et Lab School, 13-14, Jun 2023, Aubervilliers, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04091321v1\">⟨halshs-04091321⟩</a>",
"title_s":["Déterminer les effets d’un parcours de formation au maraîchage : quelle posture du chercheur ? Symposium Évaluation des dispositifs d’éducation et de formation. Quels enjeux pour la recherche en sciences de l’éducation ? organisé par Maria Pagoni et Abdelkarim Zaïd"],
"authFullName_s":["Lucie Petit"],
"halId_s":"halshs-04091321",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2023
},{
"citationRef_s":"<i>Distances et Médiations des Savoirs</i>, 2023, 42",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. La présence comme levier pour les apprentissages en groupe et en distanciel : quelles propriétés et quels modèles théoriques ?. <i>Distances et Médiations des Savoirs</i>, 2023, 42. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04134042v1\">⟨halshs-04134042⟩</a>",
"title_s":["La présence comme levier pour les apprentissages en groupe et en distanciel : quelles propriétés et quels modèles théoriques ?"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-04134042",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2023
},{
"citationRef_s":"<i>4e Colloque du RUMEF - Les métiers de la formation à l'épreuve du travail. Perspectives interdisciplinaires et internationales</i>, Université Tours, 24-26, May 2023, Tours (FR), France",
"citationFull_s":"Lucie Petit. Transformer les métiers à partir des situations de travail ou transformer la formation à partir des situations de travail ? Réflexion sur les situations de travail à partir de trois expérimentations. <i>4e Colloque du RUMEF - Les métiers de la formation à l'épreuve du travail. Perspectives interdisciplinaires et internationales</i>, Université Tours, 24-26, May 2023, Tours (FR), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04091318v1\">⟨halshs-04091318⟩</a>",
"title_s":["Transformer les métiers à partir des situations de travail ou transformer la formation à partir des situations de travail ? Réflexion sur les situations de travail à partir de trois expérimentations"],
"authFullName_s":["Lucie Petit"],
"halId_s":"halshs-04091318",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2023
},{
"citationRef_s":"<i>Colloque du RUMEF 2023 - Les métiers de la formation à l'épreuve du travail - Perspectives interdisciplinaires et internationales</i>, Université de Tours, May 2023, Tours, France. pp.161 - 176, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/questionsvives.564\">⟨10.4000/questionsvives.564⟩</a>",
"citationFull_s":"Hélène Hoblingre Klein, Mohamed Ait M'Bark. Quels indicateurs du sentiment d’efficacité personnelle chez les conseillers Pôle emploi confrontés à la plateforme numérique Emploi store ?. <i>Colloque du RUMEF 2023 - Les métiers de la formation à l'épreuve du travail - Perspectives interdisciplinaires et internationales</i>, Université de Tours, May 2023, Tours, France. pp.161 - 176, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/questionsvives.564\">⟨10.4000/questionsvives.564⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04160826v1\">⟨hal-04160826⟩</a>",
"title_s":["Quels indicateurs du sentiment d’efficacité personnelle chez les conseillers Pôle emploi confrontés à la plateforme numérique Emploi store ?","What are the indicators of self-efficacy among Pôle emploi advisors using the Emploi store digital platform?"],
"authFullName_s":["Hélène Hoblingre Klein","Mohamed Ait M'Bark"],
"halId_s":"hal-04160826",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2023
},{
"citationRef_s":"<i>4e Colloque du RUMEF - Les métiers de la formation à l'épreuve du travail. Perspectives interdisciplinaires et internationales</i>, Université de Tours, 24-26, May 2023, Tours (FR), France",
"citationFull_s":"Isabelle Ghesquière, Lucie Petit. Promouvoir la situation de travail comme lieu de formation : quels enjeux, quelles transformations pour les encadrants ? \r\nLe cas d'une expérimentation dans les métiers de la propreté. <i>4e Colloque du RUMEF - Les métiers de la formation à l'épreuve du travail. Perspectives interdisciplinaires et internationales</i>, Université de Tours, 24-26, May 2023, Tours (FR), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04091317v1\">⟨halshs-04091317⟩</a>",
"title_s":["Promouvoir la situation de travail comme lieu de formation : quels enjeux, quelles transformations pour les encadrants ? Le cas d'une expérimentation dans les métiers de la propreté"],
"authFullName_s":["Isabelle Ghesquière","Lucie Petit"],
"halId_s":"halshs-04091317",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2023
},{
"citationRef_s":"<i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2023, 2023/1-2 (61-62), pp.89-104",
"citationFull_s":"Christophe Jeunesse, Olivier Las Vergnas. Utilisation des technologies dans les apprentissages et la formation des adultes :\r\n20 ans de communications de recherches francophones. <i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2023, 2023/1-2 (61-62), pp.89-104. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04085540v1\">⟨hal-04085540⟩</a>",
"title_s":["Utilisation des technologies dans les apprentissages et la formation des adultes : 20 ans de communications de recherches francophones","Use of technology in adult learning and training: 20 years of francophone research papers"],
"authFullName_s":["Christophe Jeunesse","Olivier Las Vergnas"],
"halId_s":"hal-04085540",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2023
},{
"citationRef_s":"<i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2023, La formation, champ de recherche, 2023/1-2 (61-62), pp.27-50",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas, Patrick Bury, Christophe Jeunesse. Analyse de vingt ans d’articles de recherche dans la revue Savoirs : \r\nprésentation de la méthode de catégorisation des courants de recherche. <i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2023, La formation, champ de recherche, 2023/1-2 (61-62), pp.27-50. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04085530v1\">⟨hal-04085530⟩</a>",
"title_s":["Analyse de vingt ans d’articles de recherche dans la revue Savoirs : présentation de la méthode de catégorisation des courants de recherche","An analysis of twenty years of research articles in the journal Savoirs: presentation of the method of categorization of research streams"],
"authFullName_s":["Olivier Las Vergnas","Patrick Bury","Christophe Jeunesse"],
"halId_s":"hal-04085530",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2023
},{
"citationRef_s":"<i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2023 (61-62), 2023",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas, Philippe Carré. Revue Savoirs, N° double 61-62, spécial 20 ans 2023\r\nLa formation, champ de recherche. <i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2023 (61-62), 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04085399v1\">⟨hal-04085399⟩</a>",
"title_s":["Revue Savoirs, N° double 61-62, spécial 20 ans 2023 La formation, champ de recherche","Revue Savoirs, N° double 61-62, special 20 years 2023 Adult Learning and Training as a field of research"],
"authFullName_s":["Olivier Las Vergnas","Philippe Carré"],
"halId_s":"hal-04085399",
"docType_s":"ISSUE",
"producedDateY_i":2023
},{
"citationRef_s":"<i>Colloque pour la valorisation de l’enseignement</i>, Université du Québec en Outaouais, Apr 2023, Otawa, Canada",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. De l’apprentissage solitaire à l’apprentissage solidaire : créer une présence à distance. <i>Colloque pour la valorisation de l’enseignement</i>, Université du Québec en Outaouais, Apr 2023, Otawa, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04129534v1\">⟨halshs-04129534⟩</a>",
"title_s":["De l’apprentissage solitaire à l’apprentissage solidaire : créer une présence à distance","From solitary learning to solidary learning: creating presence at distance"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-04129534",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2023
},{
"citationRef_s":"<i>American Educational Researchers Association (AERA) Annual Meeting</i>, Apr 2023, Chicago, United States",
"citationFull_s":"Siem Buseyne, Kamakshi Rajagopal, Thierry Danquigny, Fien Depaepe, Jean Heutte, et al.. Measuring the quality of collaborative problem solving through multi‐layered audio analysis. <i>American Educational Researchers Association (AERA) Annual Meeting</i>, Apr 2023, Chicago, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04085826v1\">⟨halshs-04085826⟩</a>",
"title_s":["Measuring the quality of collaborative problem solving through multi‐layered audio analysis"],
"authFullName_s":["Siem Buseyne","Kamakshi Rajagopal","Thierry Danquigny","Fien Depaepe","Jean Heutte","Annelies Raes"],
"halId_s":"halshs-04085826",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2023
},{
"citationRef_s":"<i>Séminaire Trigone-CIREL</i>, Centre interuniversitaire de recherche en éducation de Lille, Apr 2023, Villeneuve d'Ascq (Lille), France",
"citationFull_s":"Agathe Haudiquet. La « folie » de la norme juridique comme point d’ancrage d’une réflexion sur notre enseignement du droit auprès d’acteurs de l’éducation et de la formation. <i>Séminaire Trigone-CIREL</i>, Centre interuniversitaire de recherche en éducation de Lille, Apr 2023, Villeneuve d'Ascq (Lille), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04263812v1\">⟨hal-04263812⟩</a>",
"title_s":["La « folie » de la norme juridique comme point d’ancrage d’une réflexion sur notre enseignement du droit auprès d’acteurs de l’éducation et de la formation"],
"authFullName_s":["Agathe Haudiquet"],
"halId_s":"hal-04263812",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2023
},{
"citationRef_s":"<i>International Journal of Designs for Learning</i>, 2023, 14 (1), pp.46-61. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.14434/ijdl.v14i1.35221\">⟨10.14434/ijdl.v14i1.35221⟩</a>",
"citationFull_s":"Siem Buseyne, Amelie Vrijdags, Annelies Raes. Productive Failure as a Method for Learning about Effective Collaborative Problem Solving. <i>International Journal of Designs for Learning</i>, 2023, 14 (1), pp.46-61. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.14434/ijdl.v14i1.35221\">⟨10.14434/ijdl.v14i1.35221⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04689405v1\">⟨hal-04689405⟩</a>",
"title_s":["Productive Failure as a Method for Learning about Effective Collaborative Problem Solving"],
"authFullName_s":["Siem Buseyne","Amelie Vrijdags","Annelies Raes"],
"halId_s":"hal-04689405",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2023
},{
"citationRef_s":"<i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2023, Vie de la recherche en formation des adultes, N° 60 (3), pp.95-133. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.060.0095\">⟨10.3917/savo.060.0095⟩</a>",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas, Patrick Bury, Christophe Jeunesse. Recherches doctorales intéressant la formation des adultes : noyau et cercle élargi de thèses soutenues aux États-Unis de 2000 à 2022, comparaison avec la France. <i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2023, Vie de la recherche en formation des adultes, N° 60 (3), pp.95-133. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.060.0095\">⟨10.3917/savo.060.0095⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03988340v1\">⟨hal-03988340⟩</a>",
"title_s":["Recherches doctorales intéressant la formation des adultes : noyau et cercle élargi de thèses soutenues aux États-Unis de 2000 à 2022, comparaison avec la France","Doctoral research relevant to adult education: core and extended circle of dissertations defended in the United States from 2000 to 2022, and a comparison with the situation in France"],
"authFullName_s":["Olivier Las Vergnas","Patrick Bury","Christophe Jeunesse"],
"halId_s":"hal-03988340",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2023
},{
"citationRef_s":"2023",
"citationFull_s":"Thérèse Levené. Les besoins de formation… De leur identification à leur satisfaction - \r\nEléments d’une réflexion théorique et pratique.\r\nConférence à destination d'étudiants du master MIFA (Métiers de l'Insertion et de la Formation des Adultes) \r\nInstitut des Sciences et Pratiques d'Éducation et de Formation (ISPEF)\r\nUniversité Lumière Lyon 2. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04096510v1\">⟨hal-04096510⟩</a>",
"title_s":["Les besoins de formation… De leur identification à leur satisfaction - Eléments d’une réflexion théorique et pratique. Conférence à destination d'étudiants du master MIFA (Métiers de l'Insertion et de la Formation des Adultes) Institut des Sciences et Pratiques d'Éducation et de Formation (ISPEF) Université Lumière Lyon 2"],
"authFullName_s":["Thérèse Levené"],
"halId_s":"hal-04096510",
"docType_s":"OTHER",
"producedDateY_i":2023
},{
"citationRef_s":"Programme Format-innovation, Région Haut de France. 2023",
"citationFull_s":"Gilles Leclercq. Rapport sur l’expérimentation de la fabrique numérique de Marcq’Hem.. Programme Format-innovation, Région Haut de France. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03949797v1\">⟨hal-03949797⟩</a>",
"title_s":["Rapport sur l’expérimentation de la fabrique numérique de Marcq’Hem."],
"authFullName_s":["Gilles Leclercq"],
"halId_s":"hal-03949797",
"docType_s":"REPORT",
"producedDateY_i":2023
},{
"citationRef_s":"2023",
"citationFull_s":"Patrick Mayen, Gregory Munoz, Lucie Petit, Otilia Holgado, Philippe Inowlocki. 30 ans de didactique professionnelle : histoire, héritage et perspective. Journée scientifique organisée par le bureau de l'association Recherches et pratiques en didactique professionnelle (RPDP), avec le soutien de L'AFPA. 30 janvier 2023, Montreuil.. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04091070v1\">⟨halshs-04091070⟩</a>",
"title_s":["30 ans de didactique professionnelle : histoire, héritage et perspective. Journée scientifique organisée par le bureau de l'association Recherches et pratiques en didactique professionnelle (RPDP), avec le soutien de L'AFPA. 30 janvier 2023, Montreuil."],
"authFullName_s":["Patrick Mayen","Gregory Munoz","Lucie Petit","Otilia Holgado","Philippe Inowlocki"],
"halId_s":"halshs-04091070",
"docType_s":"OTHER",
"producedDateY_i":2023
},{
"citationRef_s":"<i>Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire</i>, 2023, 20 (3), pp.37-54. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.18162/ritpu-2023-v20n3-03\">⟨10.18162/ritpu-2023-v20n3-03⟩</a>",
"citationFull_s":"Isabelle Lécluse-Cousyn, Annie Jézégou. Stratégies volitionnelles, sentiment d’autoefficacité et accompagnement étudiant : quelles relations dans un dispositif hybride?. <i>Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire</i>, 2023, 20 (3), pp.37-54. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.18162/ritpu-2023-v20n3-03\">⟨10.18162/ritpu-2023-v20n3-03⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04651630v1\">⟨hal-04651630⟩</a>",
"title_s":["Stratégies volitionnelles, sentiment d’autoefficacité et accompagnement étudiant : quelles relations dans un dispositif hybride?","Students’ Volitional Strategies, Self-Efficacy, and Perceived Support: How do They Relate Within a Hybrid System?"],
"authFullName_s":["Isabelle Lécluse-Cousyn","Annie Jézégou"],
"halId_s":"hal-04651630",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2023
},{
"citationRef_s":"<i>MagRH</i>, 2023, Explorer les apprentissages du futur, 23, pp.9-11",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Apprendre pour s’adapter aux changements continus : oui….mais comment et de façon durable ?. <i>MagRH</i>, 2023, Explorer les apprentissages du futur, 23, pp.9-11. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04318385v1\">⟨halshs-04318385⟩</a>",
"title_s":["Apprendre pour s’adapter aux changements continus : oui….mais comment et de façon durable ?"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-04318385",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2023
},{
"citationRef_s":"<i>Biennale de l'éducation et de la formation</i>, Cnam, 2023, Paris, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou, Pascal Roquet, Christian Heslon, François Prouteau. Société de l’Accélération et Espaces-Temps en Formation des Adultes. <i>Biennale de l'éducation et de la formation</i>, Cnam, 2023, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04244581v1\">⟨halshs-04244581⟩</a>",
"title_s":["Société de l’Accélération et Espaces-Temps en Formation des Adultes"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou","Pascal Roquet","Christian Heslon","François Prouteau"],
"halId_s":"halshs-04244581",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2023
},{
"citationRef_s":"<i>Le partenaire</i>, 2023, Dossier : La pair-aidance au coeur du rétablissement : Ici, ailleurs et autrement, 28 (1), pp.22-35",
"citationFull_s":"Emmanuelle Jouet, Aurélien Troisoeufs, Olivier Las Vergnas. Les savoirs expérientiels en santé mentale : entre monnaie d'échanges et objets frontières. <i>Le partenaire</i>, 2023, Dossier : La pair-aidance au coeur du rétablissement : Ici, ailleurs et autrement, 28 (1), pp.22-35. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04084772v1\">⟨hal-04084772⟩</a>",
"title_s":["Les savoirs expérientiels en santé mentale : entre monnaie d'échanges et objets frontières","Experiential knowledge in mental health: between exchange currency and boundary objects"],
"authFullName_s":["Emmanuelle Jouet","Aurélien Troisoeufs","Olivier Las Vergnas"],
"halId_s":"hal-04084772",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2023
},{
"citationRef_s":"<i>Biennale de l'éducation et de la formation</i>, CNAM, 2023, Paris, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Société de l'accélération et temporalités des adultes en e-Formation. <i>Biennale de l'éducation et de la formation</i>, CNAM, 2023, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04216863v1\">⟨halshs-04216863⟩</a>",
"title_s":["Société de l'accélération et temporalités des adultes en e-Formation"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-04216863",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2023
},{
"citationRef_s":"<i>De l'ombre à la lumière - Etudes insolites en soins et formations. Sous la direction de Jean-Noël Demol. Paris : L'Harmattan</i>, 2023, 978-2-14-049689-9",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro. Des chemins et des doutes. <i>De l'ombre à la lumière - Etudes insolites en soins et formations. Sous la direction de Jean-Noël Demol. Paris : L'Harmattan</i>, 2023, 978-2-14-049689-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04229348v1\">⟨hal-04229348⟩</a>",
"title_s":["Des chemins et des doutes"],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro"],
"halId_s":"hal-04229348",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2023
},{
"citationRef_s":"<i>Distances et Médiations des Savoirs</i>, 2023, 42",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. La présence comme levier pour les apprentissages en groupe et en distanciel: quelles propriétés et quels modèles théoriques ?. <i>Distances et Médiations des Savoirs</i>, 2023, 42. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04221135v1\">⟨halshs-04221135⟩</a>",
"title_s":["La présence comme levier pour les apprentissages en groupe et en distanciel: quelles propriétés et quels modèles théoriques ?"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-04221135",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2023
},{
"citationRef_s":"<i>Pensée plurielle - Parole, pratiques et réflexions du social</i>, 2023, n° 58, p. 7-10",
"citationFull_s":"Camille Roelens, Anne-Françoise Dequiré. Éditorial : inspirations arendtiennes. <i>Pensée plurielle - Parole, pratiques et réflexions du social</i>, 2023, n° 58, p. 7-10. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04572346v1\">⟨halshs-04572346⟩</a>",
"title_s":["Éditorial : inspirations arendtiennes"],
"authFullName_s":["Camille Roelens","Anne-Françoise Dequiré"],
"halId_s":"halshs-04572346",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2023
},{
"citationRef_s":"<i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2023, 61-62 (1), pp.107-120. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.061.0107\">⟨10.3917/savo.061.0107⟩</a>",
"citationFull_s":"Lucie Petit, Gregory Munoz, Otilia Holgado, Philippe Inowlocki, Patrick Mayen. La didactique professionnelle au fil des ans. Continuités et ruptures. <i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2023, 61-62 (1), pp.107-120. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.061.0107\">⟨10.3917/savo.061.0107⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04091026v1\">⟨halshs-04091026⟩</a>",
"title_s":["La didactique professionnelle au fil des ans. Continuités et ruptures"],
"authFullName_s":["Lucie Petit","Gregory Munoz","Otilia Holgado","Philippe Inowlocki","Patrick Mayen"],
"halId_s":"halshs-04091026",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2023
},{
"citationRef_s":"<i>Pensée plurielle - Parole, pratiques et réflexions du social</i>, n° 58, 2023",
"citationFull_s":"Camille Roelens, Anne-Françoise Dequiré. Dossier : Hannah Arendt, figure inspirante pour l'éducation. <i>Pensée plurielle - Parole, pratiques et réflexions du social</i>, n° 58, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04572336v1\">⟨halshs-04572336⟩</a>",
"title_s":["Dossier : Hannah Arendt, figure inspirante pour l'éducation"],
"authFullName_s":["Camille Roelens","Anne-Françoise Dequiré"],
"halId_s":"halshs-04572336",
"docType_s":"ISSUE",
"producedDateY_i":2023
},{
"citationRef_s":"2022",
"citationFull_s":"Ioana Boancă. Ouvertures managériales en santé Co organisation du séminaire « La reconversion professionnelle : quelles réalités, quels accompagnements ? », et co-animation de l’atelier « L'accompagnement des transitions professionnelles dans le secteur public », CIREL, ARACT Haut de France, Université de Lille. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04017758v1\">⟨hal-04017758⟩</a>",
"title_s":["Ouvertures managériales en santé Co organisation du séminaire « La reconversion professionnelle : quelles réalités, quels accompagnements ? », et co-animation de l’atelier « L'accompagnement des transitions professionnelles dans le secteur public », CIREL, ARACT Haut de France, Université de Lille"],
"authFullName_s":["Ioana Boancă"],
"halId_s":"hal-04017758",
"docType_s":"OTHER",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"2022",
"citationFull_s":"Maria Pagoni, Lucie Petit, Ioana Boanca. La reconversion professionnelle : quelles réalités, quels accompagnements ? Séminaire organisé par le département de Sciences de l’Éducation et de la Formation (faculté PsySEF), le Centre Interuniversitaire de Recherche en Éducation de Lille (CIREL), en partenariat avec le Lab Innovation en formation de l'Aract HDF. Lilliad Learning Center, Campus Cité scientifique, Villeneuve-d’Ascq (59), 15 décembre 2022. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04091086v1\">⟨halshs-04091086⟩</a>",
"title_s":["La reconversion professionnelle : quelles réalités, quels accompagnements ? Séminaire organisé par le département de Sciences de l’Éducation et de la Formation (faculté PsySEF), le Centre Interuniversitaire de Recherche en Éducation de Lille (CIREL), en partenariat avec le Lab Innovation en formation de l'Aract HDF. Lilliad Learning Center, Campus Cité scientifique, Villeneuve-d’Ascq (59), 15 décembre 2022"],
"authFullName_s":["Maria Pagoni","Lucie Petit","Ioana Boanca"],
"halId_s":"halshs-04091086",
"docType_s":"OTHER",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"<i>Le partenariat de soin avec le patient : analyses</i>, 2022, 5, pp.9-37. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.12345/pspa-preprod-1852\">⟨10.12345/pspa-preprod-1852⟩</a>",
"citationFull_s":"Mamane Abdou Oumarou, Olivier Las Vergnas, Nassir Messaadi. Comment la réflexivité des malades est-elle envisagée par les professionnels de santé dans le cadre de l'accompagnement médical ?. <i>Le partenariat de soin avec le patient : analyses</i>, 2022, 5, pp.9-37. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.12345/pspa-preprod-1852\">⟨10.12345/pspa-preprod-1852⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03926127v1\">⟨hal-03926127⟩</a>",
"title_s":["Comment la réflexivité des malades est-elle envisagée par les professionnels de santé dans le cadre de l'accompagnement médical ?","How is the reflexivity of patients considered by health professionals in the context of medical support?"],
"authFullName_s":["Mamane Abdou Oumarou","Olivier Las Vergnas","Nassir Messaadi"],
"halId_s":"hal-03926127",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"<i>11th European Flow Researchers Network, (EFRN) meeting</i>, Nov 2022, Lille (Université de Lille), France",
"citationFull_s":"Sebastian Gajewski, Nour El Mawas, Jean Heutte. Experiment of a learning game co-design method with 2nd year nursing students, and measuring its effects on their learning and social flow. <i>11th European Flow Researchers Network, (EFRN) meeting</i>, Nov 2022, Lille (Université de Lille), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04086027v1\">⟨halshs-04086027⟩</a>",
"title_s":["Experiment of a learning game co-design method with 2nd year nursing students, and measuring its effects on their learning and social flow"],
"authFullName_s":["Sebastian Gajewski","Nour El Mawas","Jean Heutte"],
"halId_s":"halshs-04086027",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"<i>11th European Flow Researchers Network, (EFRN) meeting</i>, Nov 2022, Lille (Université de Lille), France",
"citationFull_s":"Siem Buseyne, Celine Vens, Thierry Danquigny, Fien Depaepe, Jean Heutte, et al.. Higher Education Students’ Individual Flow and Team Flow Experience in a Hybrid Computer-Supported Collaborative Learning Environment. <i>11th European Flow Researchers Network, (EFRN) meeting</i>, Nov 2022, Lille (Université de Lille), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04085929v1\">⟨halshs-04085929⟩</a>",
"title_s":["Higher Education Students’ Individual Flow and Team Flow Experience in a Hybrid Computer-Supported Collaborative Learning Environment"],
"authFullName_s":["Siem Buseyne","Celine Vens","Thierry Danquigny","Fien Depaepe","Jean Heutte","Annelies Raes"],
"halId_s":"halshs-04085929",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"<i>11th European Flow Researchers Network, (EFRN) meeting</i>, Nov 2022, Lille (Université de Lille), France",
"citationFull_s":"Sergio Ramirez, Nour El Mawas, Jean Heutte. Advances on a Machine Learning flow prediction model in a MOOC. <i>11th European Flow Researchers Network, (EFRN) meeting</i>, Nov 2022, Lille (Université de Lille), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04086026v1\">⟨halshs-04086026⟩</a>",
"title_s":["Advances on a Machine Learning flow prediction model in a MOOC"],
"authFullName_s":["Sergio Ramirez","Nour El Mawas","Jean Heutte"],
"halId_s":"halshs-04086026",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"<i>11th European Flow Researchers Network, (EFRN) meeting</i>, Nov 2022, Lille (Université de Lille), France",
"citationFull_s":"Izabella Chartres, Moïse Déro, Gary Gute, Jef van den Hout, Jean Heutte. Loss of Self-Consciousness: an urgent need to better study this multidimensional and dynamic variable of social dimensions of flow and autotelic personality.. <i>11th European Flow Researchers Network, (EFRN) meeting</i>, Nov 2022, Lille (Université de Lille), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04085933v1\">⟨halshs-04085933⟩</a>",
"title_s":["Loss of Self-Consciousness: an urgent need to better study this multidimensional and dynamic variable of social dimensions of flow and autotelic personality."],
"authFullName_s":["Izabella Chartres","Moïse Déro","Gary Gute","Jef van den Hout","Jean Heutte"],
"halId_s":"halshs-04085933",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"2022",
"citationFull_s":"Lucie Petit. Monter des enregistrements vidéo de situations de travail : un exercice particulier pour les étudiants. Journées d’étude du réseau ViSA : Filmer des situations hors de la classe : une occasion de questionner la forme scolaire ? Centre de Recherches en Éducation de Nantes (CREN), Maison des Sciences de l'Homme Ange Guépin, 7-8 novembre 2022. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04093170v1\">⟨hal-04093170⟩</a>",
"title_s":["Monter des enregistrements vidéo de situations de travail : un exercice particulier pour les étudiants. Journées d’étude du réseau ViSA : Filmer des situations hors de la classe : une occasion de questionner la forme scolaire ? Centre de Recherches en Éducation de Nantes (CREN), Maison des Sciences de l'Homme Ange Guépin, 7-8 novembre 2022"],
"authFullName_s":["Lucie Petit"],
"halId_s":"hal-04093170",
"docType_s":"OTHER",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"<i>Journée pédagogique \"L'hybridation en appui des apprentissages\"</i>, Synergie Pégagogie Occitanie, Université de Toulouse, Oct 2022, Narbonne, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. L'hybridation d'un dispositif de formation. <i>Journée pédagogique \"L'hybridation en appui des apprentissages\"</i>, Synergie Pégagogie Occitanie, Université de Toulouse, Oct 2022, Narbonne, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03793196v1\">⟨halshs-03793196⟩</a>",
"title_s":["L'hybridation d'un dispositif de formation"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-03793196",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"<i>Colloque international Interact2022</i>, Université de Lille, Oct 2022, Lille, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Créer de la présence à distance en e-Formation : les spécificités des interactions sociales médiatisées lors d'un travail de groupe. <i>Colloque international Interact2022</i>, Université de Lille, Oct 2022, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03791491v1\">⟨halshs-03791491⟩</a>",
"title_s":["Créer de la présence à distance en e-Formation : les spécificités des interactions sociales médiatisées lors d'un travail de groupe"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-03791491",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"<i>Symposium « Analyses des besoins de formation . Actualités d’une démarche pour concevoir des formations ». Congrès international de l’AREF</i>, Sep 2022, Lausanne, Suisse",
"citationFull_s":"Thérèse Levené. Besoins de formation et démarche qualité. Dans Raquel Beserril Ortega et Thérèse Levené (coord).. <i>Symposium « Analyses des besoins de formation . Actualités d’une démarche pour concevoir des formations ». Congrès international de l’AREF</i>, Sep 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04098963v1\">⟨hal-04098963⟩</a>",
"title_s":["Besoins de formation et démarche qualité. Dans Raquel Beserril Ortega et Thérèse Levené (coord)."],
"authFullName_s":["Thérèse Levené"],
"halId_s":"hal-04098963",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"<i>Congrès international de l'AREF</i>, AREF, université de Lausanne., Sep 2022, Lausanne ( CH), Suisse",
"citationFull_s":"Isabelle Lécluse-Cousyn. Stratégies volitionnelles et perception de l’accompagnement du formateur référent : une étude empirique menée auprès d’étudiants infirmiers dans un contexte d’environnement éducatif hybride.. <i>Congrès international de l'AREF</i>, AREF, université de Lausanne., Sep 2022, Lausanne ( CH), Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04330210v1\">⟨halshs-04330210⟩</a>",
"title_s":["Stratégies volitionnelles et perception de l’accompagnement du formateur référent : une étude empirique menée auprès d’étudiants infirmiers dans un contexte d’environnement éducatif hybride."],
"authFullName_s":["Isabelle Lécluse-Cousyn"],
"halId_s":"halshs-04330210",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"<i>Semaine internationale de l’éducation et de la formation</i>, Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Sep 2022, Lausanne, Suisse",
"citationFull_s":"Raquel Becerril Ortega, Thérèse Levené. Symposium: Analyse des besoins de formation \r\nActualités d’une démarche pour concevoir des formations. <i>Semaine internationale de l’éducation et de la formation</i>, Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Sep 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04097377v1\">⟨hal-04097377⟩</a>",
"title_s":["Symposium: Analyse des besoins de formation Actualités d’une démarche pour concevoir des formations"],
"authFullName_s":["Raquel Becerril Ortega","Thérèse Levené"],
"halId_s":"hal-04097377",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"<i>conferencia internacional educación</i>, Universidad Santo Tomás. Centro Interdisciplinario de Innovación Educativa (CIED), Sep 2022, Santiago, Chile",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. « Presencia a distancia» en e-Formación : para ir a lo esencial. <i>conferencia internacional educación</i>, Universidad Santo Tomás. Centro Interdisciplinario de Innovación Educativa (CIED), Sep 2022, Santiago, Chile. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03773548v1\">⟨halshs-03773548⟩</a>",
"title_s":["« Presencia a distancia» en e-Formación : para ir a lo esencial"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-03773548",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"<a target=\"_blank\" href=\"http://www.septentrion.com\">Presses universitaires du Septentrion</a>, 378 p., 2022, 978-2-7574-3725-4. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/books.septentrion.140392\">⟨10.4000/books.septentrion.140392⟩</a>",
"citationFull_s":"Mokhtar Kaddouri, Marie-Christine Vermelle, Zaihia Zeroulou, Aurélia Mardon, Thomas Nicq. Claude Dubar, une sociologie pour l'intelligibilité du social. <a target=\"_blank\" href=\"http://www.septentrion.com\">Presses universitaires du Septentrion</a>, 378 p., 2022, 978-2-7574-3725-4. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/books.septentrion.140392\">⟨10.4000/books.septentrion.140392⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04405957v1\">⟨halshs-04405957⟩</a>",
"title_s":["Claude Dubar, une sociologie pour l'intelligibilité du social"],
"authFullName_s":["Mokhtar Kaddouri","Marie-Christine Vermelle","Zaihia Zeroulou","Aurélia Mardon","Thomas Nicq"],
"halId_s":"halshs-04405957",
"docType_s":"OUV",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"<i>10th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2022)</i>, Jun 2022, Reykiavik, Iceland",
"citationFull_s":"Siem Buseyne, Jean Heutte, Thierry Danquigny, Fien Depaepe, Annelies Raes. Comparing optimal experience in a synchronous hybrid learning environment: the effect of delivery mode and interpersonal characteristics. <i>10th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2022)</i>, Jun 2022, Reykiavik, Iceland. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03586450v1\">⟨hal-03586450⟩</a>",
"title_s":["Comparing optimal experience in a synchronous hybrid learning environment: the effect of delivery mode and interpersonal characteristics"],
"authFullName_s":["Siem Buseyne","Jean Heutte","Thierry Danquigny","Fien Depaepe","Annelies Raes"],
"halId_s":"hal-03586450",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"<i>10th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2022)</i>, Jun 2022, Reykiavic, Iceland",
"citationFull_s":"Izabella Chartres, Moïse Déro, Gary Gute, Jean Heutte. Loss of Self-Consciousness: an urgent need to better study this multidimensional and dynamic variable of social dimensions of flow and autotelic personality. <i>10th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2022)</i>, Jun 2022, Reykiavic, Iceland. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03586430v1\">⟨hal-03586430⟩</a>",
"title_s":["Loss of Self-Consciousness: an urgent need to better study this multidimensional and dynamic variable of social dimensions of flow and autotelic personality"],
"authFullName_s":["Izabella Chartres","Moïse Déro","Gary Gute","Jean Heutte"],
"halId_s":"hal-03586430",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"<i>10th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2022)</i>, Jun 2022, Reykjavik, Iceland",
"citationFull_s":"Jean Heutte, Sergio Ramírez, Nour El Mawas, Olivier Las Vergnas. Lexicometrical analysis method to support Scoping Review on social dimensions of flow. <i>10th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2022)</i>, Jun 2022, Reykjavik, Iceland. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02499145v1\">⟨hal-02499145⟩</a>",
"title_s":["Lexicometrical analysis method to support Scoping Review on social dimensions of flow"],
"authFullName_s":["Jean Heutte","Sergio Ramírez","Nour El Mawas","Olivier Las Vergnas"],
"halId_s":"hal-02499145",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"<i>10th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2022)</i>, Jun 2022, Reykjavik, Iceland",
"citationFull_s":"Jean Heutte, Dmitry A Leontiev, Tímea Magyaródi, Jef van den Hout. Social dimensions of optimal experience: conceptual advances, methods and applications. <i>10th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2022)</i>, Jun 2022, Reykjavik, Iceland. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02499184v1\">⟨hal-02499184⟩</a>",
"title_s":["Social dimensions of optimal experience: conceptual advances, methods and applications"],
"authFullName_s":["Jean Heutte","Dmitry A Leontiev","Tímea Magyaródi","Jef van den Hout"],
"halId_s":"hal-02499184",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"<i>Éducation permanente</i>, 2022, N° 231 (2), pp.49-59. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/edpe.231.0049\">⟨10.3917/edpe.231.0049⟩</a>",
"citationFull_s":"Lucie Petit, Laurence Lejeune, Fabienne Gantier, Isabelle Ghesquière, Florence Sallard. AFEST : quelles incidences sur la professionnalisation des formateurs ?. <i>Éducation permanente</i>, 2022, N° 231 (2), pp.49-59. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/edpe.231.0049\">⟨10.3917/edpe.231.0049⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04090960v1\">⟨hal-04090960⟩</a>",
"title_s":["AFEST : quelles incidences sur la professionnalisation des formateurs ?"],
"authFullName_s":["Lucie Petit","Laurence Lejeune","Fabienne Gantier","Isabelle Ghesquière","Florence Sallard"],
"halId_s":"hal-04090960",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"<i>10th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2022)</i>, Jun 2022, Reykjavik, Iceland",
"citationFull_s":"Sergio Ramírez, Nour El Mawas, Jean Heutte. Optimal experience modelling: detection via Learning Analytics in a Lifelong Learning context. <i>10th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2022)</i>, Jun 2022, Reykjavik, Iceland. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02499272v1\">⟨hal-02499272⟩</a>",
"title_s":["Optimal experience modelling: detection via Learning Analytics in a Lifelong Learning context"],
"authFullName_s":["Sergio Ramírez","Nour El Mawas","Jean Heutte"],
"halId_s":"hal-02499272",
"docType_s":"POSTER",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"Université de Lille. 2022",
"citationFull_s":"Lucie Petit, Thérèse Levené. Modélisation des méthodes pédagogiques innovantes utilisées dans le cadre du dispositif Pass installation APTEA, pour la filière maraîchage. Rapport de recherche pour le contrat de recherche entre l’équipe Trigone-CIREL et l’association Initiatives Paysannes. Université de Lille. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04091235v1\">⟨halshs-04091235⟩</a>",
"title_s":["Modélisation des méthodes pédagogiques innovantes utilisées dans le cadre du dispositif Pass installation APTEA, pour la filière maraîchage. Rapport de recherche pour le contrat de recherche entre l’équipe Trigone-CIREL et l’association Initiatives Paysannes"],
"authFullName_s":["Lucie Petit","Thérèse Levené"],
"halId_s":"halshs-04091235",
"docType_s":"REPORT",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"Réseau E2C France. 2022",
"citationFull_s":"Gilles Leclercq. Rapport sur l’expérimentation du Dispositif EP3A : Enseigner pour apprendre à apprendre.. Réseau E2C France. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03949803v1\">⟨hal-03949803⟩</a>",
"title_s":["Rapport sur l’expérimentation du Dispositif EP3A : Enseigner pour apprendre à apprendre."],
"authFullName_s":["Gilles Leclercq"],
"halId_s":"hal-03949803",
"docType_s":"REPORT",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"<i>6e colloque international de Didactique professionnelle,</i>, Association Recherche et Pratiques en Didactique Professionnelle (RPDP), Haute École de Travail social de Lausanne (HETSL) et Université de Genève, Jun 2022, Lausanne ( CH), Suisse",
"citationFull_s":"Thérèse Levené. Analyse des besoins en formation et formation en situation de travail.. <i>6e colloque international de Didactique professionnelle,</i>, Association Recherche et Pratiques en Didactique Professionnelle (RPDP), Haute École de Travail social de Lausanne (HETSL) et Université de Genève, Jun 2022, Lausanne ( CH), Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04302577v1\">⟨hal-04302577⟩</a>",
"title_s":["Analyse des besoins en formation et formation en situation de travail."],
"authFullName_s":["Thérèse Levené"],
"halId_s":"hal-04302577",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"<i>6e colloque international de Didactique professionnelle</i>, Haute École de Travail social de Lausanne (HETSL) et Université de Genève. Campus HETSL, 15-17, Jun 2022, Lausanne (CH), Switzerland",
"citationFull_s":"Thérèse Levené, Lucie Petit. Analyse des besoins en formation et formation en situation de travail. <i>6e colloque international de Didactique professionnelle</i>, Haute École de Travail social de Lausanne (HETSL) et Université de Genève. Campus HETSL, 15-17, Jun 2022, Lausanne (CH), Switzerland. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04091202v1\">⟨halshs-04091202⟩</a>",
"title_s":["Analyse des besoins en formation et formation en situation de travail"],
"authFullName_s":["Thérèse Levené","Lucie Petit"],
"halId_s":"halshs-04091202",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"<i>6e colloque international de Didactique professionnelle</i>, Haute École de Travail social de Lausanne (HETSL) et Université de Genève. Campus HETSL, 15-17, Jun 2022, Lausanne (CH), Switzerland",
"citationFull_s":"Lucie Petit, Thérèse Levené. Former en situation de travail : une rencontre heureuse entre la formation et le travail ? Le cas d’un dispositif de formation visant l’installation de maraîchers en agriculture paysanne. <i>6e colloque international de Didactique professionnelle</i>, Haute École de Travail social de Lausanne (HETSL) et Université de Genève. Campus HETSL, 15-17, Jun 2022, Lausanne (CH), Switzerland. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04091204v1\">⟨halshs-04091204⟩</a>",
"title_s":["Former en situation de travail : une rencontre heureuse entre la formation et le travail ? Le cas d’un dispositif de formation visant l’installation de maraîchers en agriculture paysanne"],
"authFullName_s":["Lucie Petit","Thérèse Levené"],
"halId_s":"halshs-04091204",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"<i>6ème Colloque international de Didactique Professionnelle</i>, Université de Lausanne, Jun 2022, Lausanne, Suisse",
"citationFull_s":"Ioana Boancă, Maria Pagoni. L’activité du conseiller en évolution professionnelle, entre diagnostic et intervention l’intelligence professionnelle en situation. <i>6ème Colloque international de Didactique Professionnelle</i>, Université de Lausanne, Jun 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04017721v1\">⟨hal-04017721⟩</a>",
"title_s":["L’activité du conseiller en évolution professionnelle, entre diagnostic et intervention l’intelligence professionnelle en situation"],
"authFullName_s":["Ioana Boancă","Maria Pagoni"],
"halId_s":"hal-04017721",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"<i>6e colloque international de Didactique professionnelle</i>, Haute École de Travail social de Lausanne (HETSL) et Université de Genève-Campus HETSL, 15-17, Jun 2022, Lausanne (CH), Switzerland",
"citationFull_s":"Lucie Petit. La créativité professionnelle ponctuelle en situation de travail et de formation. Le cas d’une formation au maraîchage en agriculture paysanne. Symposium coordonné par R. Becerril-Ortega et J. Didier. Du travail de création à la formation aux activités créatrices. <i>6e colloque international de Didactique professionnelle</i>, Haute École de Travail social de Lausanne (HETSL) et Université de Genève-Campus HETSL, 15-17, Jun 2022, Lausanne (CH), Switzerland. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04091205v1\">⟨halshs-04091205⟩</a>",
"title_s":["La créativité professionnelle ponctuelle en situation de travail et de formation. Le cas d’une formation au maraîchage en agriculture paysanne. Symposium coordonné par R. Becerril-Ortega et J. Didier. Du travail de création à la formation aux activités créatrices"],
"authFullName_s":["Lucie Petit"],
"halId_s":"halshs-04091205",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"Université de lille. 2022",
"citationFull_s":"Gilles Leclercq. Rapport sur l'expérimentation du Dispositif EP3A : Enseigner pour apprendre à apprendre. Université de lille. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04532305v1\">⟨hal-04532305⟩</a>",
"title_s":["Rapport sur l'expérimentation du Dispositif EP3A : Enseigner pour apprendre à apprendre"],
"authFullName_s":["Gilles Leclercq"],
"halId_s":"hal-04532305",
"docType_s":"REPORT",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"Brigitte Albero et Joris Thievenaz. <i>Enquêter dans les métiers de l'humain : Traité de la recherche en Sciences de l’éducation et de la formation</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://raisonetpassions.fr/notre-catalogue/132-enqueter-dans-les-metiers-de-l-humain-traite-de-methodologie-de-la-recherche-en-sciencs-de-l-ducation-et-de-la-formation.html\">Raison et Passions</a>, 2022, 978-2-917645- 94-9",
"citationFull_s":"Brigitte Albero, Olivier Las Vergnas. La revue de la littérature scientifique : préalable à toute démarche d’enquête méthodique. Brigitte Albero et Joris Thievenaz. <i>Enquêter dans les métiers de l'humain : Traité de la recherche en Sciences de l’éducation et de la formation</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://raisonetpassions.fr/notre-catalogue/132-enqueter-dans-les-metiers-de-l-humain-traite-de-methodologie-de-la-recherche-en-sciencs-de-l-ducation-et-de-la-formation.html\">Raison et Passions</a>, 2022, 978-2-917645- 94-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03712128v1\">⟨hal-03712128⟩</a>",
"title_s":["La revue de la littérature scientifique : préalable à toute démarche d’enquête méthodique"],
"authFullName_s":["Brigitte Albero","Olivier Las Vergnas"],
"halId_s":"hal-03712128",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"<i>Annales Pharmaceutiques Françaises</i>, 2022, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1016/j.pharma.2022.06.005\">⟨10.1016/j.pharma.2022.06.005⟩</a>",
"citationFull_s":"Sophie Renet, Marie-Camille Chaumais, Mélanie Gallant-Dewavrin, Emmanuelle Jouet, Yvonnick Bezie, et al.. Knowledge exchange between patient and pharmacist: a mixed methods study to explore the role of pharmacists in patient education and counselling in asthma and pulmonary arterial hypertension. <i>Annales Pharmaceutiques Françaises</i>, 2022, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1016/j.pharma.2022.06.005\">⟨10.1016/j.pharma.2022.06.005⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03712124v1\">⟨hal-03712124⟩</a>",
"title_s":["Knowledge exchange between patient and pharmacist: a mixed methods study to explore the role of pharmacists in patient education and counselling in asthma and pulmonary arterial hypertension","Échange de savoirs entre le patient et le pharmacien : une étude à méthodes mixtes pour explorer le rôle des pharmaciens dans l'éducation et le conseil aux patients dans le domaine de l'asthme et de l'hypertension artérielle pulmonaire"],
"authFullName_s":["Sophie Renet","Marie-Camille Chaumais","Mélanie Gallant-Dewavrin","Emmanuelle Jouet","Yvonnick Bezie","Marc Humbert","André Rieutord","Olivier Las Vergnas"],
"halId_s":"hal-03712124",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"Brigitte Albero et Joris Thievenaz. <i>Enquêter dans les métiers de l'humain : Traité de la recherche en Sciences de l’éducation et de la formation</i>, Raison et Passions, 2022, 978-2-917645- 94-9",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. La digitalisation des outils de recherche en sciences de l'éducation et de la formation : repères et réflexions. Brigitte Albero et Joris Thievenaz. <i>Enquêter dans les métiers de l'humain : Traité de la recherche en Sciences de l’éducation et de la formation</i>, Raison et Passions, 2022, 978-2-917645- 94-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03712129v1\">⟨hal-03712129⟩</a>",
"title_s":["La digitalisation des outils de recherche en sciences de l'éducation et de la formation : repères et réflexions"],
"authFullName_s":["Olivier Las Vergnas"],
"halId_s":"hal-03712129",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"Brigitte Albero et Joris Thievenaz. <i>Enquêter dans les métiers de l'humain : Traité de la recherche en Sciences de l’éducation et de la formation</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://raisonetpassions.fr/notre-catalogue/132-enqueter-dans-les-metiers-de-l-humain-traite-de-methodologie-de-la-recherche-en-sciencs-de-l-ducation-et-de-la-formation.html\">Raison et Passions</a>, 2022, 978-2-917645- 94-9",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas, Patrick Bury, Christophe Jeunesse. L’analyse quantitative de corpus textuels : exemple d’une analyse lexicale au service d’une revue de littérature concernant les environnements personnels d’apprentissage. Brigitte Albero et Joris Thievenaz. <i>Enquêter dans les métiers de l'humain : Traité de la recherche en Sciences de l’éducation et de la formation</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://raisonetpassions.fr/notre-catalogue/132-enqueter-dans-les-metiers-de-l-humain-traite-de-methodologie-de-la-recherche-en-sciencs-de-l-ducation-et-de-la-formation.html\">Raison et Passions</a>, 2022, 978-2-917645- 94-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03712133v1\">⟨hal-03712133⟩</a>",
"title_s":["L’analyse quantitative de corpus textuels : exemple d’une analyse lexicale au service d’une revue de littérature concernant les environnements personnels d’apprentissage"],
"authFullName_s":["Olivier Las Vergnas","Patrick Bury","Christophe Jeunesse"],
"halId_s":"hal-03712133",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"<i>AIPU 2022</i>, May 2022, Rennes, France",
"citationFull_s":"Olivier Villeret, M. Hoarau, Yassine Zouari, Gregory Munoz. Apprendre en concevant une situation-problème : une étude de cas en musique alliant didactique professionnelle & problématisation. Dans Y. Zouari et G. Munoz (présidents), Renouveler les pratiques pédagogiques dans l’enseignement supérieur : analyser les évolutions et proposer des dispositifs pour agir ensemble [Symposium]. <i>AIPU 2022</i>, May 2022, Rennes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04317851v1\">⟨hal-04317851⟩</a>",
"title_s":["Apprendre en concevant une situation-problème : une étude de cas en musique alliant didactique professionnelle & problématisation. Dans Y. Zouari et G. Munoz (présidents), Renouveler les pratiques pédagogiques dans l’enseignement supérieur : analyser les évolutions et proposer des dispositifs pour agir ensemble [Symposium]"],
"authFullName_s":["Olivier Villeret","M. Hoarau","Yassine Zouari","Gregory Munoz"],
"halId_s":"hal-04317851",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"<i>Neuvièmes rencontres Jeunes Chercheur.e.s en EIAH (RJC EIAH 2022)</i>, ATIEF, Université de Lille, May 2022, Lille, France",
"citationFull_s":"Isabelle Lécluse-Cousyn. Stratégies volitionnelles et sentiment d'autoefficacité à persister en formation : une étude empirique menée auprès d'étudiants infirmiers dans un contexte d'environnement éducatif hybride. <i>Neuvièmes rencontres Jeunes Chercheur.e.s en EIAH (RJC EIAH 2022)</i>, ATIEF, Université de Lille, May 2022, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04330148v1\">⟨halshs-04330148⟩</a>",
"title_s":["Stratégies volitionnelles et sentiment d'autoefficacité à persister en formation : une étude empirique menée auprès d'étudiants infirmiers dans un contexte d'environnement éducatif hybride"],
"authFullName_s":["Isabelle Lécluse-Cousyn"],
"halId_s":"halshs-04330148",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"<i>9e Colloque international en éducation, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)</i>, May 2022, Montréal, Canada",
"citationFull_s":"Sergio Ramirez, Nour El Mawas, Rémi Bachelet, Fabien Fenouillet, Jean Heutte. Prédire l’Expérience Autotélique des participants à un MOOC : Vers une implémentation du modèle EduFlow dans un Tableau de Bord. <i>9e Colloque international en éducation, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)</i>, May 2022, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03543781v1\">⟨hal-03543781⟩</a>",
"title_s":["Prédire l’Expérience Autotélique des participants à un MOOC : Vers une implémentation du modèle EduFlow dans un Tableau de Bord"],
"authFullName_s":["Sergio Ramirez","Nour El Mawas","Rémi Bachelet","Fabien Fenouillet","Jean Heutte"],
"halId_s":"hal-03543781",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"<i>14th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU 2022)</i>, Apr 2022, Online Streaming, United Kingdom",
"citationFull_s":"Sergio Ramirez, Nour El Mawas, Rémi Bachelet, Jean Heutte. Towards a Machine Learning flow-predicting model in a MOOC context. <i>14th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU 2022)</i>, Apr 2022, Online Streaming, United Kingdom. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03606527v1\">⟨halshs-03606527⟩</a>",
"title_s":["Towards a Machine Learning flow-predicting model in a MOOC context"],
"authFullName_s":["Sergio Ramirez","Nour El Mawas","Rémi Bachelet","Jean Heutte"],
"halId_s":"halshs-03606527",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"De Boeck Supérieur. <i>Dictionnaire des concepts de la professionnalisation</i>, De Boeck Supérieur, pp.425-431, 2022, De Boeck Supérieur, 9782807340534. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/dbu.jorro.2022.01.0425\">⟨10.3917/dbu.jorro.2022.01.0425⟩</a>",
"citationFull_s":"Thérèse Levené. Trajectoires professionnelles. De Boeck Supérieur. <i>Dictionnaire des concepts de la professionnalisation</i>, De Boeck Supérieur, pp.425-431, 2022, De Boeck Supérieur, 9782807340534. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/dbu.jorro.2022.01.0425\">⟨10.3917/dbu.jorro.2022.01.0425⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04093711v1\">⟨hal-04093711⟩</a>",
"title_s":["Trajectoires professionnelles"],
"authFullName_s":["Thérèse Levené"],
"halId_s":"hal-04093711",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"<i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2022, N° 58 (1), pp.67-99. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.058.0067\">⟨10.3917/savo.058.0067⟩</a>",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas, Patrick Bury, Christophe Jeunesse. Recherches doctorales intéressant la formation des adultes : repérage et première analyse de thèses soutenues aux USA entre 2010 et 2020. <i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2022, N° 58 (1), pp.67-99. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.058.0067\">⟨10.3917/savo.058.0067⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03604813v1\">⟨hal-03604813⟩</a>",
"title_s":["Recherches doctorales intéressant la formation des adultes : repérage et première analyse de thèses soutenues aux USA entre 2010 et 2020","Doctoral research relevant to adult education: Identification and initial analysis of research doctorates dissertations defended in the US between 2010 and 2020."],
"authFullName_s":["Olivier Las Vergnas","Patrick Bury","Christophe Jeunesse"],
"halId_s":"hal-03604813",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"<i>Frontiers in Psychology</i>, 2022, 13, pp.201-227. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2022.815665\">⟨10.3389/fpsyg.2022.815665⟩</a>",
"citationFull_s":"Corinna Peifer, Gina Wolters, Laszlo Harmat', Jean Heutte, Jasmine Tan, et al.. A Scoping Review of Flow Research. <i>Frontiers in Psychology</i>, 2022, 13, pp.201-227. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2022.815665\">⟨10.3389/fpsyg.2022.815665⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03529837v1\">⟨halshs-03529837⟩</a>",
"title_s":["A Scoping Review of Flow Research"],
"authFullName_s":["Corinna Peifer","Gina Wolters","Laszlo Harmat'","Jean Heutte","Jasmine Tan","Teresa Freire","Dionisa Tavares","Carla Fonte","Frans Orsted Andersen","Jef van den Hout","Linda Pola","Lucia Ceja","Stefano Triberti"],
"halId_s":"halshs-03529837",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"<i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 2022",
"citationFull_s":"Thérèse Levené. LE CONSEIL EN EVOLUTION PROFESSIONNELLE ET LE DEVELOPPEMENT DES CAPACITES D’AGIR. <i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03577837v1\">⟨hal-03577837⟩</a>",
"title_s":["LE CONSEIL EN EVOLUTION PROFESSIONNELLE ET LE DEVELOPPEMENT DES CAPACITES D’AGIR"],
"authFullName_s":["Thérèse Levené"],
"halId_s":"hal-03577837",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"<i>Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire</i>, 2022, 19 (1), pp.1 - 17. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.18162/ritpu-2022-v19n1-01\">⟨10.18162/ritpu-2022-v19n1-01⟩</a>",
"citationFull_s":"Dalila Bebbouchi Ben El Kezadri, Annie Jézégou. L’entraide d’étudiants dans l’apprentissage en ligne : le rôle joué par le sentiment d’appartenance à un groupe et par l’autodétermination de la motivation. <i>Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire</i>, 2022, 19 (1), pp.1 - 17. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.18162/ritpu-2022-v19n1-01\">⟨10.18162/ritpu-2022-v19n1-01⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03543188v1\">⟨halshs-03543188⟩</a>",
"title_s":["L’entraide d’étudiants dans l’apprentissage en ligne : le rôle joué par le sentiment d’appartenance à un groupe et par l’autodétermination de la motivation"],
"authFullName_s":["Dalila Bebbouchi Ben El Kezadri","Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-03543188",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"S. Flandin, C. Vidal-Gomel & R. Becerril Ortega. <i>Simulation Training through the Lens of Experience and Activity Analysis</i>, 30, Springer International Publishing, pp.101-127, 2022, Professional and Practice-based Learning, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-89567-9_6\">⟨10.1007/978-3-030-89567-9_6⟩</a>",
"citationFull_s":"Raquel Becerril-Ortega, Hélène Vanderstichel, Lucie Petit, Maria José Urbiolagallegos, Joanne Schoch, et al.. Design Process for a Virtual Simulation Environment for Training Healthcare Professionals in Geriatrics. S. Flandin, C. Vidal-Gomel & R. Becerril Ortega. <i>Simulation Training through the Lens of Experience and Activity Analysis</i>, 30, Springer International Publishing, pp.101-127, 2022, Professional and Practice-based Learning, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-89567-9_6\">⟨10.1007/978-3-030-89567-9_6⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03708747v1\">⟨hal-03708747⟩</a>",
"title_s":["Design Process for a Virtual Simulation Environment for Training Healthcare Professionals in Geriatrics","Processus de conception d'un environnement virtuel de simulation pour la formation de professionnels de santé en gériatrie"],
"authFullName_s":["Raquel Becerril-Ortega","Hélène Vanderstichel","Lucie Petit","Maria José Urbiolagallegos","Joanne Schoch","Sébastien Dacunha","Amine Benamara","Brian Ravenet","Jean Zagdoun","Laurence Chaby"],
"halId_s":"hal-03708747",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"Maria Pagoni. <i>L’accompagnement dans le cadre du Conseil en Évolution professionnelle. Professionnalisation des conseillers et sécurisation des parcours professionnels</i>, Connaissances et savoirs, pp.243-274, 2022",
"citationFull_s":"Maria Pagoni, Ioana Boancă. L’activité de diagnostic dans le travail du conseiller en évolution professionnelle. Maria Pagoni. <i>L’accompagnement dans le cadre du Conseil en Évolution professionnelle. Professionnalisation des conseillers et sécurisation des parcours professionnels</i>, Connaissances et savoirs, pp.243-274, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03997289v1\">⟨hal-03997289⟩</a>",
"title_s":["L’activité de diagnostic dans le travail du conseiller en évolution professionnelle"],
"authFullName_s":["Maria Pagoni","Ioana Boancă"],
"halId_s":"hal-03997289",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"<i>Knowledge Management & E-Learning: An International Journal (KM&EL)</i>, 2022, 14 (4), pp.360-394. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.34105/j.kmel.2022.14.020\">⟨10.34105/j.kmel.2022.14.020⟩</a>",
"citationFull_s":"Nour El Mawas, Peter Trúchly, Pavol Podhradský, Martin Medveckỳ, Cristina Hava Muntean. Impact of game-based learning on STEM learning and motivation: Two case studies in Europe. <i>Knowledge Management & E-Learning: An International Journal (KM&EL)</i>, 2022, 14 (4), pp.360-394. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.34105/j.kmel.2022.14.020\">⟨10.34105/j.kmel.2022.14.020⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04041216v1\">⟨hal-04041216⟩</a>",
"title_s":["Impact of game-based learning on STEM learning and motivation: Two case studies in Europe"],
"authFullName_s":["Nour El Mawas","Peter Trúchly","Pavol Podhradský","Martin Medveckỳ","Cristina Hava Muntean"],
"halId_s":"hal-04041216",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"Cora Cohen-Azria; Ana Dias-Chiaruttini; Catherine Souplet. <i>Chercher ensemble - Approches didactiques</i>, Presse Universitaire de Bordeaux, pp.217-229, 2022",
"citationFull_s":"Anne-Catherine Oudart, Gilles Leclercq. Chercher ensemble à « apprivoiser l’écriture du dossier VAE ». Cora Cohen-Azria; Ana Dias-Chiaruttini; Catherine Souplet. <i>Chercher ensemble - Approches didactiques</i>, Presse Universitaire de Bordeaux, pp.217-229, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04048953v1\">⟨hal-04048953⟩</a>",
"title_s":["Chercher ensemble à « apprivoiser l’écriture du dossier VAE »"],
"authFullName_s":["Anne-Catherine Oudart","Gilles Leclercq"],
"halId_s":"hal-04048953",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"<i>Proceedings of the 14th International Conference on Computer Supported Education</i>, 2022, A distance, France. pp.404-414, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.5220/0011137800003182\">⟨10.5220/0011137800003182⟩</a>",
"citationFull_s":"Sebastian Gajewski, Nour El Mawas, Jean Heutte. A systematic literature review of game design tools. <i>Proceedings of the 14th International Conference on Computer Supported Education</i>, 2022, A distance, France. pp.404-414, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.5220/0011137800003182\">⟨10.5220/0011137800003182⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04056449v1\">⟨hal-04056449⟩</a>",
"title_s":["A systematic literature review of game design tools"],
"authFullName_s":["Sebastian Gajewski","Nour El Mawas","Jean Heutte"],
"halId_s":"hal-04056449",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"Presses Universitaires de Louvain. 2022",
"citationFull_s":"Oliver Collard-Bovy, Annie Jézégou, Françoise de Viron. (dir.). Adultes et Formation. Penser et Agir autrement.. Presses Universitaires de Louvain. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02985008v1\">⟨halshs-02985008⟩</a>",
"title_s":["(dir.). Adultes et Formation. Penser et Agir autrement."],
"authFullName_s":["Oliver Collard-Bovy","Annie Jézégou","Françoise de Viron"],
"halId_s":"halshs-02985008",
"docType_s":"OUV",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"<i>Dans Olivier Collard-Bovy, Annie Jézégou, Françoise De-Viron,(dir). Adultes et Formation: penser et agir autrement. Presses Universitaires de Louvain</i>, 2022",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. L'accélération sociétale et l'apprenant-adulte hypermoderne. <i>Dans Olivier Collard-Bovy, Annie Jézégou, Françoise De-Viron,(dir). Adultes et Formation: penser et agir autrement. Presses Universitaires de Louvain</i>, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02938200v1\">⟨halshs-02938200⟩</a>",
"title_s":["L'accélération sociétale et l'apprenant-adulte hypermoderne"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-02938200",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"<i>L'accompagnement dans le cadre du conseil en évolution professionnelle (CEP) Professionnalisation des conseillers et sécurisation des parcours professionnels</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.connaissances-savoirs.com\">Connaissances et Savoirs</a>, 2022, Sciences sociales, 9782342360523",
"citationFull_s":"Thérèse Levené. L’alliance de travail à l’épreuve du conseil en évolution professionnelle. <i>L'accompagnement dans le cadre du conseil en évolution professionnelle (CEP) Professionnalisation des conseillers et sécurisation des parcours professionnels</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.connaissances-savoirs.com\">Connaissances et Savoirs</a>, 2022, Sciences sociales, 9782342360523. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04093659v1\">⟨hal-04093659⟩</a>",
"title_s":["L’alliance de travail à l’épreuve du conseil en évolution professionnelle"],
"authFullName_s":["Thérèse Levené"],
"halId_s":"hal-04093659",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"Maria Pagoni. <i>L’accompagnement dans le cadre du conseil en évolution professionnelle Professionnalisation des conseillers et sécurisation des parcours professionnels</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.connaissances-savoirs.com\">Connaissances et Savoirs</a>, 2022, Sciences sociales, 9782342360523",
"citationFull_s":"Thérèse Levené. La demande de conseil. Une analyse sociologique de « bénéficiaires ». Maria Pagoni. <i>L’accompagnement dans le cadre du conseil en évolution professionnelle Professionnalisation des conseillers et sécurisation des parcours professionnels</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.connaissances-savoirs.com\">Connaissances et Savoirs</a>, 2022, Sciences sociales, 9782342360523. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04093670v1\">⟨hal-04093670⟩</a>",
"title_s":["La demande de conseil. Une analyse sociologique de « bénéficiaires »"],
"authFullName_s":["Thérèse Levené"],
"halId_s":"hal-04093670",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"<i>Éducation permanente</i>, 2022",
"citationFull_s":"Gilles Leclercq, Denis Amblard, Ghislaine Martin-Galley, Anne-Catherine Oudart. Effets d'un master en alternance sur la professionnalisation des formateurs. <i>Éducation permanente</i>, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03949815v1\">⟨hal-03949815⟩</a>",
"title_s":["Effets d'un master en alternance sur la professionnalisation des formateurs"],
"authFullName_s":["Gilles Leclercq","Denis Amblard","Ghislaine Martin-Galley","Anne-Catherine Oudart"],
"halId_s":"hal-03949815",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"<i>Dans Anne Jorro, (dir). Dictionnaire des concepts de la professionnalisation, pp. 41-44. De Boeck</i>, 2022",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Agentivité. <i>Dans Anne Jorro, (dir). Dictionnaire des concepts de la professionnalisation, pp. 41-44. De Boeck</i>, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03552955v1\">⟨halshs-03552955⟩</a>",
"title_s":["Agentivité"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-03552955",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"<i>Éducation permanente</i>, 2022, 231, pp.39-48",
"citationFull_s":"Ioana Boancă, Maria Pagoni. L’autoconfrontation dans la professionnalisation des conseillers en évolution professionnelle. <i>Éducation permanente</i>, 2022, 231, pp.39-48. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03997191v1\">⟨hal-03997191⟩</a>",
"title_s":["L’autoconfrontation dans la professionnalisation des conseillers en évolution professionnelle"],
"authFullName_s":["Ioana Boancă","Maria Pagoni"],
"halId_s":"hal-03997191",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"<i>Penser l'éducation</i>, 2022, 50, pp.47-78",
"citationFull_s":"Gilles Leclercq. Approcher, évaluer et développer un dispositif de formation. <i>Penser l'éducation</i>, 2022, 50, pp.47-78. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04062146v1\">⟨hal-04062146⟩</a>",
"title_s":["Approcher, évaluer et développer un dispositif de formation"],
"authFullName_s":["Gilles Leclercq"],
"halId_s":"hal-04062146",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"Presses Universitaires du Septentrion. 2022",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. La présence à distance en e-Formation. Enjeux et repères pour la recherche et l'ingénierie. Presses Universitaires du Septentrion. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03279268v1\">⟨halshs-03279268⟩</a>",
"title_s":["La présence à distance en e-Formation. Enjeux et repères pour la recherche et l'ingénierie"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-03279268",
"docType_s":"OUV",
"producedDateY_i":2022
},{
"citationRef_s":"<i>Frontiers in Psychology</i>, 2021, section Educational Psychology, 12, pp.1-12. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2021.828027\">⟨10.3389/fpsyg.2021.828027⟩</a>",
"citationFull_s":"Jean Heutte, Fabien Fenouillet, Charles Martin-Krumm, Gary Gute, Annelies Raes, et al.. Optimal Experience in Adult Learning: Conception and Validation of the Flow in Education Scale (EduFlow-2). <i>Frontiers in Psychology</i>, 2021, section Educational Psychology, 12, pp.1-12. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2021.828027\">⟨10.3389/fpsyg.2021.828027⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03494446v1\">⟨hal-03494446⟩</a>",
"title_s":["Optimal Experience in Adult Learning: Conception and Validation of the Flow in Education Scale (EduFlow-2)"],
"authFullName_s":["Jean Heutte","Fabien Fenouillet","Charles Martin-Krumm","Gary Gute","Annelies Raes","Dean Gute","Rémi Bachelet","Mihaly Csikszentmihalyi"],
"halId_s":"hal-03494446",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2021
},{
"citationRef_s":"Education. École doctorale n° 473, Sciences de l’Homme et de la Société (SHS), 2021. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/\">⟨NNT : ⟩</a>",
"citationFull_s":"Sonia Proust-Androwkha. Perceptions de présence des pairs dans le cadre de la réalisation d’activités collectives en groupe restreint et à distance. Le cas d’apprenants inscrits en Master deuxième année Ingénierie Pédagogique Multimodale et Recherche en Formation des Adultes. Education. École doctorale n° 473, Sciences de l’Homme et de la Société (SHS), 2021. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/\">⟨NNT : ⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/tel-03515811v1\">⟨tel-03515811⟩</a>",
"title_s":["Perceptions de présence des pairs dans le cadre de la réalisation d’activités collectives en groupe restreint et à distance. Le cas d’apprenants inscrits en Master deuxième année Ingénierie Pédagogique Multimodale et Recherche en Formation des Adultes","Perceptions of the presence of peers in the context of collective activities in small groups and at a distance. The case of learners enrolled in the second year of the Master's program in Multimodal Pedagogical Engineering and Research in Adult Education"],
"authFullName_s":["Sonia Proust-Androwkha"],
"halId_s":"tel-03515811",
"docType_s":"THESE",
"producedDateY_i":2021
},{
"citationRef_s":"<i>STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation)</i>, 2021, 28 (2), pp.1-34. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.23709/sticef.28.2.5\">⟨10.23709/sticef.28.2.5⟩</a>",
"citationFull_s":"Jean Heutte. L’expérience autotélique dans les EIAH : genèse socio-historique, épistémologique et critique de l’émergence des technologies positives pour l’apprentissage. <i>STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation)</i>, 2021, 28 (2), pp.1-34. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.23709/sticef.28.2.5\">⟨10.23709/sticef.28.2.5⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03112429v1\">⟨hal-03112429⟩</a>",
"title_s":["L’expérience autotélique dans les EIAH : genèse socio-historique, épistémologique et critique de l’émergence des technologies positives pour l’apprentissage"],
"authFullName_s":["Jean Heutte"],
"halId_s":"hal-03112429",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2021
},{
"citationRef_s":"<i>25 ans de la revue Carrefours de l'éducation</i>, Caref, Dec 2021, Amiens (Université Picardie Jules Verne), France",
"citationFull_s":"Anne Delbrayelle, Ismaïl Ferhat, Olivier Las Vergnas. Ce que disent les mots clés des articles de Carrefours de l'éducation, 2006-2020. <i>25 ans de la revue Carrefours de l'éducation</i>, Caref, Dec 2021, Amiens (Université Picardie Jules Verne), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://u-picardie.hal.science/hal-04463704v1\">⟨hal-04463704⟩</a>",
"title_s":["Ce que disent les mots clés des articles de Carrefours de l'éducation, 2006-2020"],
"authFullName_s":["Anne Delbrayelle","Ismaïl Ferhat","Olivier Las Vergnas"],
"halId_s":"hal-04463704",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2021
},{
"citationRef_s":"<i>Portail de la fonction publique, carrière et parcours professionnel, rubrique « paroles d’experts »</i>, 2021",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. La \"présence à distance\" en e-Formation : comment la créer et à quelles conditions ? Plusieurs éléments essentiels de réponse. <i>Portail de la fonction publique, carrière et parcours professionnel, rubrique « paroles d’experts »</i>, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03467998v1\">⟨halshs-03467998⟩</a>",
"title_s":["La \"présence à distance\" en e-Formation : comment la créer et à quelles conditions ? Plusieurs éléments essentiels de réponse"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-03467998",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2021
},{
"citationRef_s":"Université de Lille. 2021",
"citationFull_s":"Raquel Becerril Ortega, Hélène Vanderstichel, Lucie Petit, Thérèse Levené. Apprendre à communiquer avec les patient.e.s présentant la maladie d’Alzheimer ou autres maladies apparentées par la simulation. Premiers résultats de la recherche en Éducation et Formation menée par l’équipe Trigone (laboratoire CIREL, Université de Lille), de 2018 à 2021, dans le cadre du Projet VirtuAlz financé par l’ANR (ANR-17-CE19-0028). Université de Lille. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04091232v1\">⟨halshs-04091232⟩</a>",
"title_s":["Apprendre à communiquer avec les patient.e.s présentant la maladie d’Alzheimer ou autres maladies apparentées par la simulation. Premiers résultats de la recherche en Éducation et Formation menée par l’équipe Trigone (laboratoire CIREL, Université de Lille), de 2018 à 2021, dans le cadre du Projet VirtuAlz financé par l’ANR (ANR-17-CE19-0028)"],
"authFullName_s":["Raquel Becerril Ortega","Hélène Vanderstichel","Lucie Petit","Thérèse Levené"],
"halId_s":"halshs-04091232",
"docType_s":"REPORT",
"producedDateY_i":2021
},{
"citationRef_s":"<i>Biennale internationale de l’éducation, de la formation et des pratiques professionnelles</i>, Sep 2021, PARIS, France",
"citationFull_s":"Lucie Petit, Thérèse Levené. S’installer en agriculture paysanne : faire et se faire en situation de travail pour devenir maraîcher. <i>Biennale internationale de l’éducation, de la formation et des pratiques professionnelles</i>, Sep 2021, PARIS, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03580519v1\">⟨hal-03580519⟩</a>",
"title_s":["S’installer en agriculture paysanne : faire et se faire en situation de travail pour devenir maraîcher"],
"authFullName_s":["Lucie Petit","Thérèse Levené"],
"halId_s":"hal-03580519",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2021
},{
"citationRef_s":"<i>Biennale internationale de l’éducation, de la formation et des pratiques professionnelles. Faire et se faire.. 22-25</i>, Sep 2021, Paris, France",
"citationFull_s":"Lucie Petit, Thérèse Levené. S’installer en agriculture paysanne : faire et se faire en situation de travail pour devenir maraîcher. <i>Biennale internationale de l’éducation, de la formation et des pratiques professionnelles. Faire et se faire.. 22-25</i>, Sep 2021, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04091198v1\">⟨halshs-04091198⟩</a>",
"title_s":["S’installer en agriculture paysanne : faire et se faire en situation de travail pour devenir maraîcher"],
"authFullName_s":["Lucie Petit","Thérèse Levené"],
"halId_s":"halshs-04091198",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2021
},{
"citationRef_s":"<i>International Congress of Parkinson’s Disease and Movement Disorder</i>, Sep 2021, Madrid, Spain. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.mdscongress.org/about.htm\">111 River St, Hoboken 07030-5774, NJ USA: Wiley</a>, Movement Disorders, 36, pp.S499-S499",
"citationFull_s":"Sabine Bayen, Jean Heutte, Jean-Charles Vanderbecken, Caroline Moreau, Luc Defebvre, et al.. Translation and validation of two Parkinson's disease specific burden questionnaires from German into French. <i>International Congress of Parkinson’s Disease and Movement Disorder</i>, Sep 2021, Madrid, Spain. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.mdscongress.org/about.htm\">111 River St, Hoboken 07030-5774, NJ USA: Wiley</a>, Movement Disorders, 36, pp.S499-S499. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03452300v1\">⟨hal-03452300⟩</a>",
"title_s":["Translation and validation of two Parkinson's disease specific burden questionnaires from German into French"],
"authFullName_s":["Sabine Bayen","Jean Heutte","Jean-Charles Vanderbecken","Caroline Moreau","Luc Defebvre","Romain Billot","Valentine Guiton","Christophe Lemey","Heidrun Lingner","Wassil Messaadi","David Devos","Nassir Messaadi"],
"halId_s":"hal-03452300",
"docType_s":"POSTER",
"producedDateY_i":2021
},{
"citationRef_s":"2021",
"citationFull_s":"Raquel Becerril Ortega, Hélène Vanderstichel. La simulation en formation : Entretien avec Raquel Becerril-Ortega [Podcast]. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03709280v1\">⟨hal-03709280⟩</a>",
"title_s":["La simulation en formation : Entretien avec Raquel Becerril-Ortega [Podcast]","Simulation in Training: Interview with Raquel Becerril-Ortega [Podcast]"],
"authFullName_s":["Raquel Becerril Ortega","Hélène Vanderstichel"],
"halId_s":"hal-03709280",
"docType_s":"BLOG",
"producedDateY_i":2021
},{
"citationRef_s":"<i>Les effets du numérique dans la formation des adultes</i>, Forum Français des Formations Ouvertes et à Distance, Sep 2021, Paris, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Le double défi de \"la présence à distance\" en e-Formation. <i>Les effets du numérique dans la formation des adultes</i>, Forum Français des Formations Ouvertes et à Distance, Sep 2021, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03339166v1\">⟨halshs-03339166⟩</a>",
"title_s":["Le double défi de \"la présence à distance\" en e-Formation"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-03339166",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2021
},{
"citationRef_s":"Charles Martin-Krumm; Cyril Tarquinio. <i>Le Grand Manuel de la Psychologie Positive</i>, Dunod, pp.721-740, 2021, 9782100822133",
"citationFull_s":"Charles Martin-Krumm, Jean Heutte, Cyril Tarquinio. Les risques idéologiques de la psychologie positive.. Charles Martin-Krumm; Cyril Tarquinio. <i>Le Grand Manuel de la Psychologie Positive</i>, Dunod, pp.721-740, 2021, 9782100822133. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03517838v1\">⟨halshs-03517838⟩</a>",
"title_s":["Les risques idéologiques de la psychologie positive."],
"authFullName_s":["Charles Martin-Krumm","Jean Heutte","Cyril Tarquinio"],
"halId_s":"halshs-03517838",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2021
},{
"citationRef_s":"Réseau international des Cités des métiers; Universcience - Paris. 2021",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas, Pascaline Albaret, Rafael Ricardou. Conseil en matière d’évolution professionnelle : retour d’expérience de trois décennies de plateforme « Cité des métiers » à Paris-La Villette\r\n\r\nEté 2021, \r\nRapport pour les Cités des métiers et leurs partenaires. Réseau international des Cités des métiers; Universcience - Paris. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04268106v1\">⟨hal-04268106⟩</a>",
"title_s":["Conseil en matière d’évolution professionnelle : retour d’expérience de trois décennies de plateforme « Cité des métiers » à Paris-La Villette Eté 2021, Rapport pour les Cités des métiers et leurs partenaires","Career development counselling: a look back at three decades of the \"Cité des métiers\" platform in Paris-La Villette"],
"authFullName_s":["Olivier Las Vergnas","Pascaline Albaret","Rafael Ricardou"],
"halId_s":"hal-04268106",
"docType_s":"REPORT",
"producedDateY_i":2021
},{
"citationRef_s":"<i>10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain</i>, Marie Lefevre, Christine Michel, Jun 2021, Fribourg / Virtual, Suisse. pp.214-225",
"citationFull_s":"Sergio Iván Ramirez Luelmo, Nour El Mawas, Jean Heutte. Les modèles apprenant pour soutenir l'apprentissage tout au long de la vie : revue de littérature. <i>10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain</i>, Marie Lefevre, Christine Michel, Jun 2021, Fribourg / Virtual, Suisse. pp.214-225. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03292891v1\">⟨hal-03292891⟩</a>",
"title_s":["Les modèles apprenant pour soutenir l'apprentissage tout au long de la vie : revue de littérature"],
"authFullName_s":["Sergio Iván Ramirez Luelmo","Nour El Mawas","Jean Heutte"],
"halId_s":"hal-03292891",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2021
},{
"citationRef_s":"<i>10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain</i>, Marie Lefevre, Christine Michel, Jun 2021, Fribourg, Allemagne. pp.306-311",
"citationFull_s":"Sebastian Gajewski, El Mawas, Jean Heutte. Vers une méthodologie de co-conception de learning games par les étudiants en soins infirmiers. <i>10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain</i>, Marie Lefevre, Christine Michel, Jun 2021, Fribourg, Allemagne. pp.306-311. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03287754v1\">⟨hal-03287754⟩</a>",
"title_s":["Vers une méthodologie de co-conception de learning games par les étudiants en soins infirmiers"],
"authFullName_s":["Sebastian Gajewski","El Mawas","Jean Heutte"],
"halId_s":"hal-03287754",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2021
},{
"citationRef_s":"<i>Annual Meeting of the Belgian Association of Psychological Sciences (BAPS 2021)</i>, May 2021, Louvain, Belgium",
"citationFull_s":"Annelies Raes, Jean Heutte. How to measure and support engagement for an optimal learning experience?. <i>Annual Meeting of the Belgian Association of Psychological Sciences (BAPS 2021)</i>, May 2021, Louvain, Belgium. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03159959v1\">⟨halshs-03159959⟩</a>",
"title_s":["How to measure and support engagement for an optimal learning experience?"],
"authFullName_s":["Annelies Raes","Jean Heutte"],
"halId_s":"halshs-03159959",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2021
},{
"citationRef_s":"<i>Annual Meeting of the Belgian Association of Psychological Sciences (BAPS 2021)</i>, May 2021, Louvain, Belgium",
"citationFull_s":"Jean Heutte. The dualistic perspective of optimal learning experience. <i>Annual Meeting of the Belgian Association of Psychological Sciences (BAPS 2021)</i>, May 2021, Louvain, Belgium. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03159983v1\">⟨halshs-03159983⟩</a>",
"title_s":["The dualistic perspective of optimal learning experience"],
"authFullName_s":["Jean Heutte"],
"halId_s":"halshs-03159983",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2021
},{
"citationRef_s":"In C. Martin Krumm & C. Tarquinio (dir.),. <i>Le grand manuel de la psychologie positive : Fondements, théories et champs d’intervention</i>, Dunod, pp.379-400, 2021, 978-2-10-082213-3",
"citationFull_s":"Jean Heutte. Le pouvoir de croire que l’on a compris : perspective dualistique de l’expérience optimale d’apprentissage tout au long de la vie. In C. Martin Krumm & C. Tarquinio (dir.),. <i>Le grand manuel de la psychologie positive : Fondements, théories et champs d’intervention</i>, Dunod, pp.379-400, 2021, 978-2-10-082213-3. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02561364v1\">⟨hal-02561364⟩</a>",
"title_s":["Le pouvoir de croire que l’on a compris : perspective dualistique de l’expérience optimale d’apprentissage tout au long de la vie"],
"authFullName_s":["Jean Heutte"],
"halId_s":"hal-02561364",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2021
},{
"citationRef_s":"<i>8e Colloque international en éducation</i>, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), Apr 2021, Montéal, Canada",
"citationFull_s":"Sergio Ramirez, Nour El Mawas, Jean Heutte. Machine Learning for Knowledge Tracing in Learner Models. <i>8e Colloque international en éducation</i>, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), Apr 2021, Montéal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03092037v1\">⟨halshs-03092037⟩</a>",
"title_s":["Machine Learning for Knowledge Tracing in Learner Models"],
"authFullName_s":["Sergio Ramirez","Nour El Mawas","Jean Heutte"],
"halId_s":"halshs-03092037",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2021
},{
"citationRef_s":"[Rapport de recherche] Université de Lille. 2021",
"citationFull_s":"Raquel Becerril-Ortega, Hélène Vanderstichel, Lucie Petit, Thérèse Levené. VirtuAlz (ANR-17-CE19-0028). Apprendre à communiquer avec les patient.e.s présentant la maladie d’Alzheimer ou autres maladies apparentées par la simulation. [Rapport de recherche] Université de Lille. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03709328v1\">⟨hal-03709328⟩</a>",
"title_s":["VirtuAlz (ANR-17-CE19-0028). Apprendre à communiquer avec les patient.e.s présentant la maladie d’Alzheimer ou autres maladies apparentées par la simulation"],
"authFullName_s":["Raquel Becerril-Ortega","Hélène Vanderstichel","Lucie Petit","Thérèse Levené"],
"halId_s":"hal-03709328",
"docType_s":"REPORT",
"producedDateY_i":2021
},{
"citationRef_s":"<i>Health and Social Care in the Community</i>, 2021, epub e head of press, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1111/hsc.13376\">⟨10.1111/hsc.13376⟩</a>",
"citationFull_s":"Florence Moncorps, Emmanuelle Jouet, Sabine Bayen, Isabelle Fornasieri, Sophie Renet, et al.. Specifics of chronic fatigue syndrome coping strategies identified in a French flash survey during the COVID‐19 containment. <i>Health and Social Care in the Community</i>, 2021, epub e head of press, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1111/hsc.13376\">⟨10.1111/hsc.13376⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03191355v1\">⟨hal-03191355⟩</a>",
"title_s":["Specifics of chronic fatigue syndrome coping strategies identified in a French flash survey during the COVID‐19 containment","Spécificités des stratégies d'adaptation en cas de syndrome de fatigue chronique identifiées dans une enquête flash française pendant le confinement de COVID-19"],
"authFullName_s":["Florence Moncorps","Emmanuelle Jouet","Sabine Bayen","Isabelle Fornasieri","Sophie Renet","Nassir Messaadi","Olivier Las Vergnas"],
"halId_s":"hal-03191355",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2021
},{
"citationRef_s":"<i>Guide de l’apprentissage en ligne</i>, 2021",
"citationFull_s":"Mathilde Musin, Pierre-André Caron, Sonia Proust-Androwkha, Pascal Balancier, Frederik Cornillie, et al.. Guide de l’apprentissage en ligne. Construire, analyser et améliorer : l'apport de la recherche. <i>Guide de l’apprentissage en ligne</i>, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03515976v1\">⟨hal-03515976⟩</a>",
"title_s":["Guide de l’apprentissage en ligne. Construire, analyser et améliorer : l'apport de la recherche","Gids voor e-learning. Bouwen, analyseren en verbeteren : de bijdrage van onderzoek"],
"authFullName_s":["Mathilde Musin","Pierre-André Caron","Sonia Proust-Androwkha","Pascal Balancier","Frederik Cornillie","Isabeau Fievez","Thomas Graci","Jean Heutte","Luigi Lancieri"],
"halId_s":"hal-03515976",
"docType_s":"OTHER",
"producedDateY_i":2021
},{
"citationRef_s":"<i>Colloque RUMEF</i>, Université de Picardie Jules Verne., Mar 2021, Amiens, France",
"citationFull_s":"Ioana Boancă, Maria Pagoni. Le Conseil en Evolution Professionnelle : quel impact sur la professionnalisation des conseillers ?. <i>Colloque RUMEF</i>, Université de Picardie Jules Verne., Mar 2021, Amiens, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04017729v1\">⟨hal-04017729⟩</a>",
"title_s":["Le Conseil en Evolution Professionnelle : quel impact sur la professionnalisation des conseillers ?"],
"authFullName_s":["Ioana Boancă","Maria Pagoni"],
"halId_s":"hal-04017729",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2021
},{
"citationRef_s":"<i>Colloque du Rumef, (en ligne), 18-19</i>, Mar 2021, Amiens (Université Picardie Jules Verne), France",
"citationFull_s":"Lucie Petit, Laurence Lejeune, Isabelle Ghesquière, Fabienne Gantier, Florence Sallard. Professionnalisation des acteurs de la formation : incidence de l’action de formation en situation de travail. <i>Colloque du Rumef, (en ligne), 18-19</i>, Mar 2021, Amiens (Université Picardie Jules Verne), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04091209v1\">⟨halshs-04091209⟩</a>",
"title_s":["Professionnalisation des acteurs de la formation : incidence de l’action de formation en situation de travail"],
"authFullName_s":["Lucie Petit","Laurence Lejeune","Isabelle Ghesquière","Fabienne Gantier","Florence Sallard"],
"halId_s":"halshs-04091209",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2021
},{
"citationRef_s":"<i>Cycle d'ateliers de \"dialogue avec la recherche\"</i>, Bande Ka, Région Hauts-de-France, Mar 2021, Web-conférence, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Créer de la présence à distance : un modèle théorique au service de la pratique en e-Formation. <i>Cycle d'ateliers de \"dialogue avec la recherche\"</i>, Bande Ka, Région Hauts-de-France, Mar 2021, Web-conférence, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03170628v1\">⟨halshs-03170628⟩</a>",
"title_s":["Créer de la présence à distance : un modèle théorique au service de la pratique en e-Formation"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-03170628",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2021
},{
"citationRef_s":"<i>Éducation permanente</i>, 2021, 2021-1 : Questions en revue : travail, numérique, accompagnement (226)",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. Le numérique : entre démythification, modélisations et retours d’expérience. <i>Éducation permanente</i>, 2021, 2021-1 : Questions en revue : travail, numérique, accompagnement (226). <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03153855v1\">⟨hal-03153855⟩</a>",
"title_s":["Le numérique : entre démythification, modélisations et retours d’expérience","Digital technology: between demythification, modelling and returns on experience"],
"authFullName_s":["Olivier Las Vergnas"],
"halId_s":"hal-03153855",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2021
},{
"citationRef_s":"<i>Cycle d'ateliers \"dialogue avec la recherche\".</i>, Bande Ka. Région Hauts-de-France., Feb 2021, Lille, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Hybrider la formation au-delà de l'alternance entre présentiel et distanciel : deux leviers pour l'action.. <i>Cycle d'ateliers \"dialogue avec la recherche\".</i>, Bande Ka. Région Hauts-de-France., Feb 2021, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03113752v1\">⟨halshs-03113752⟩</a>",
"title_s":["Hybrider la formation au-delà de l'alternance entre présentiel et distanciel : deux leviers pour l'action."],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-03113752",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2021
},{
"citationRef_s":"<i>La Fabrique des Formations Université de Lille. Projet I-Site</i>, Feb 2021, Villeneuve d'Ascq, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Société de l'accélération et Apprenants hypermodernes. <i>La Fabrique des Formations Université de Lille. Projet I-Site</i>, Feb 2021, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03102470v1\">⟨halshs-03102470⟩</a>",
"title_s":["Société de l'accélération et Apprenants hypermodernes"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-03102470",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2021
},{
"citationRef_s":"<i>Cycle de Web-Conférences sur la e-Formation</i>, La Fabrique des Formations Université de Lille. Projet I-Site., Feb 2021, Villeneuve d'Ascq, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. E-Formation et temporalités vécues par les apprenants. <i>Cycle de Web-Conférences sur la e-Formation</i>, La Fabrique des Formations Université de Lille. Projet I-Site., Feb 2021, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03107676v1\">⟨halshs-03107676⟩</a>",
"title_s":["E-Formation et temporalités vécues par les apprenants"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-03107676",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2021
},{
"citationRef_s":"<i>L'activité et ses frontières. Penser et agir sur les transformations de nos sociétés.</i>, Société d'Ergonomie de Langues Française (SELF). 12-13, Jan 2021, Paris (on line), France. pp.106-111",
"citationFull_s":"Lucie Petit, Hélène Vanderstichel, Maria José Urbiolagallegos, Amine Benamara, Jean Zagdoun, et al.. Le projet comme analyseur de l’interdisciplinarité au sein d’une activité collective. Actes du 55e congrès de la SELF. <i>L'activité et ses frontières. Penser et agir sur les transformations de nos sociétés.</i>, Société d'Ergonomie de Langues Française (SELF). 12-13, Jan 2021, Paris (on line), France. pp.106-111. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04091192v1\">⟨halshs-04091192⟩</a>",
"title_s":["Le projet comme analyseur de l’interdisciplinarité au sein d’une activité collective. Actes du 55e congrès de la SELF"],
"authFullName_s":["Lucie Petit","Hélène Vanderstichel","Maria José Urbiolagallegos","Amine Benamara","Jean Zagdoun","Charby Laurence","Raquel Becerril Ortega"],
"halId_s":"halshs-04091192",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2021
},{
"citationRef_s":"<i>55ème Congrès de la SELF, L’activité et ses frontières. Penser et agir sur les transformations de nos sociétés</i>, Société d’Ergonomie de Langue Française, Jan 2021, Paris, France",
"citationFull_s":"Lucie Petit, Hélène Vanderstichel, Maria José Urbiolagallegos, Amine Benamara, Jean Zagdoun, et al.. Recherche, interdisciplinarité et conception de formations. <i>55ème Congrès de la SELF, L’activité et ses frontières. Penser et agir sur les transformations de nos sociétés</i>, Société d’Ergonomie de Langue Française, Jan 2021, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03708844v1\">⟨hal-03708844⟩</a>",
"title_s":["Recherche, interdisciplinarité et conception de formations","Interdisciplinarity research and training design"],
"authFullName_s":["Lucie Petit","Hélène Vanderstichel","Maria José Urbiolagallegos","Amine Benamara","Jean Zagdoun","Laurence Chaby","Raquel Becerril-Ortega"],
"halId_s":"hal-03708844",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2021
},{
"citationRef_s":"<i>Colloque du Rumef</i>, 2021, A distance, France",
"citationFull_s":"Gilles Leclercq, Denis Amblard, Anne-Catherine Oudart, Ghislaine Martin-Galley. Une formation Master dans la réforme de la formation professionnelle : une instruction à visée prospective.. <i>Colloque du Rumef</i>, 2021, A distance, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04049019v1\">⟨hal-04049019⟩</a>",
"title_s":["Une formation Master dans la réforme de la formation professionnelle : une instruction à visée prospective."],
"authFullName_s":["Gilles Leclercq","Denis Amblard","Anne-Catherine Oudart","Ghislaine Martin-Galley"],
"halId_s":"hal-04049019",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2021
},{
"citationRef_s":"S. Flandin; C. Vidal-Gomel; R. Becerril-Ortega. <i>Simulation Training through the Lens of Experience and Activity Analysis</i>, Springer International Publishing, 2021, Professional and Practice-based Learning, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-89567-9_6\">⟨10.1007/978-3-030-89567-9_6⟩</a>",
"citationFull_s":"Raquel Becerril-Ortega, Hélène Vanderstichel, Lucie Petit, Maria José Urbiolagallegos, Joanne Schoch, et al.. Design Process for a Virtual Simulation Environment for Training Healthcare Professionals in Geriatrics (p. 101-127). S. Flandin; C. Vidal-Gomel; R. Becerril-Ortega. <i>Simulation Training through the Lens of Experience and Activity Analysis</i>, Springer International Publishing, 2021, Professional and Practice-based Learning, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-89567-9_6\">⟨10.1007/978-3-030-89567-9_6⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04090984v1\">⟨hal-04090984⟩</a>",
"title_s":["Design Process for a Virtual Simulation Environment for Training Healthcare Professionals in Geriatrics (p. 101-127)"],
"authFullName_s":["Raquel Becerril-Ortega","Hélène Vanderstichel","Lucie Petit","Maria José Urbiolagallegos","Joanne Schoch","Sébastien Dacunha","Amine Benamara","Brian Ravenet","Jean Zagdoun","Laurence Chaby"],
"halId_s":"hal-04090984",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2021
},{
"citationRef_s":"<i>JMIR Mental Health</i>, 2021, 8 (5), pp.e25708. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.2196/25708\">⟨10.2196/25708⟩</a>",
"citationFull_s":"Margot Morgiève, Pierre Mesdjian, Olivier Las Vergnas, Patrick Bury, Vincent Demassiet, et al.. Social Representations of e-Mental Health Among the Actors of the Health Care System: Free-Association Study. <i>JMIR Mental Health</i>, 2021, 8 (5), pp.e25708. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.2196/25708\">⟨10.2196/25708⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03911423v1\">⟨hal-03911423⟩</a>",
"title_s":["Social Representations of e-Mental Health Among the Actors of the Health Care System: Free-Association Study"],
"authFullName_s":["Margot Morgiève","Pierre Mesdjian","Olivier Las Vergnas","Patrick Bury","Vincent Demassiet","Jean-Luc Roelandt","Déborah Sebbane"],
"halId_s":"hal-03911423",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2021
},{
"citationRef_s":"<i>Proceedings of the 13th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU)</i>, 2021, Prague, Czech Republic. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.5220/0010515500600070\">⟨10.5220/0010515500600070⟩</a>",
"citationFull_s":"Nour El Mawas, Sergio Ramirez, Jean Heutte. Machine Learning techniques for Knowledge Tracing: A systematic literature review. <i>Proceedings of the 13th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU)</i>, 2021, Prague, Czech Republic. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.5220/0010515500600070\">⟨10.5220/0010515500600070⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04019595v1\">⟨hal-04019595⟩</a>",
"title_s":["Machine Learning techniques for Knowledge Tracing: A systematic literature review"],
"authFullName_s":["Nour El Mawas","Sergio Ramirez","Jean Heutte"],
"halId_s":"hal-04019595",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2021
},{
"citationRef_s":"H. C. Lane; Susan Zvacek; James Uhomoibhi. <i>Lecture notes in Communications in Computer and Information Science (CCIS)</i>, Springer, pp.392-415, 2021, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-86439-2_20\">⟨10.1007/978-3-030-86439-2_20⟩</a>",
"citationFull_s":"Sergio Ramirez, Nour El Mawas, Jean Heutte. Lecture notes Learner Models for MOOC in a Lifelong Learning\r\nContext: A Systematic Literature Review. H. C. Lane; Susan Zvacek; James Uhomoibhi. <i>Lecture notes in Communications in Computer and Information Science (CCIS)</i>, Springer, pp.392-415, 2021, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-86439-2_20\">⟨10.1007/978-3-030-86439-2_20⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04019476v1\">⟨hal-04019476⟩</a>",
"title_s":["Lecture notes Learner Models for MOOC in a Lifelong Learning Context: A Systematic Literature Review"],
"authFullName_s":["Sergio Ramirez","Nour El Mawas","Jean Heutte"],
"halId_s":"hal-04019476",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2021
},{
"citationRef_s":"in J. Uhomoibhi. <i>Proceedings of the 13th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU)</i>, Science and Technology Publications, Lda, In press",
"citationFull_s":"Sergio Ramirez, Nour El Mawas, Jean Heutte. Machine Learning techniques for Knowledge Tracing: A systematic literature review. in J. Uhomoibhi. <i>Proceedings of the 13th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU)</i>, Science and Technology Publications, Lda, In press. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03169451v1\">⟨halshs-03169451⟩</a>",
"title_s":["Machine Learning techniques for Knowledge Tracing: A systematic literature review"],
"authFullName_s":["Sergio Ramirez","Nour El Mawas","Jean Heutte"],
"halId_s":"halshs-03169451",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2021
},{
"citationRef_s":"<i>Revue Scientifique internationale de l’Education et de la Formation</i>, 2021, 39, pp.03001. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1051/itmconf/20213903001\">⟨10.1051/itmconf/20213903001⟩</a>",
"citationFull_s":"Richard Cabassut, Claude-Alexandre Magot, Ecaterina Pacurar, Yohan Solon. Résolution de problèmes mathématiques ouverts dans un espace virtuel 3D. <i>Revue Scientifique internationale de l’Education et de la Formation</i>, 2021, 39, pp.03001. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1051/itmconf/20213903001\">⟨10.1051/itmconf/20213903001⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03218243v1\">⟨hal-03218243⟩</a>",
"title_s":["Résolution de problèmes mathématiques ouverts dans un espace virtuel 3D"],
"authFullName_s":["Richard Cabassut","Claude-Alexandre Magot","Ecaterina Pacurar","Yohan Solon"],
"halId_s":"hal-03218243",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2021
},{
"citationRef_s":"<i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2020, 54 (3), pp.17-61. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.054.0017\">⟨10.3917/savo.054.0017⟩</a>",
"citationFull_s":"Jean Heutte. Psychologie positive et formation des adultes. <i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2020, 54 (3), pp.17-61. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.054.0017\">⟨10.3917/savo.054.0017⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02491216v1\">⟨halshs-02491216⟩</a>",
"title_s":["Psychologie positive et formation des adultes","Positive psychology and adult education"],
"authFullName_s":["Jean Heutte"],
"halId_s":"halshs-02491216",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2020
},{
"citationRef_s":"In Marfisi-Schottman I., Bellotti F., Hamon L., Klemke R. (eds). <i>Games and Learning Alliance. GALA 2020. Lecture Notes in Computer Science</i>, 12517, Springer, pp.273-282, 2020, 978-3-030-63463-6",
"citationFull_s":"Sebastian Gajewski, Nour El Mawas, Jean Heutte. Towards a Methodology to Co-design a Learning Game by Nursing Students. In Marfisi-Schottman I., Bellotti F., Hamon L., Klemke R. (eds). <i>Games and Learning Alliance. GALA 2020. Lecture Notes in Computer Science</i>, 12517, Springer, pp.273-282, 2020, 978-3-030-63463-6. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03092035v1\">⟨halshs-03092035⟩</a>",
"title_s":["Towards a Methodology to Co-design a Learning Game by Nursing Students"],
"authFullName_s":["Sebastian Gajewski","Nour El Mawas","Jean Heutte"],
"halId_s":"halshs-03092035",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2020
},{
"citationRef_s":"Prefas Hauts-de-France. 2020",
"citationFull_s":"Émilie Duvivier, Juliette Halifax, Anne-Françoise Dequiré, Claire-Sophie Roi, Jérôme Rybinski. Accompagnement dans l’accès et le maintien dans le logement. Des politiques aux pratiques. Prefas Hauts-de-France. 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04568889v1\">⟨hal-04568889⟩</a>",
"title_s":["Accompagnement dans l’accès et le maintien dans le logement. Des politiques aux pratiques"],
"authFullName_s":["Émilie Duvivier","Juliette Halifax","Anne-Françoise Dequiré","Claire-Sophie Roi","Jérôme Rybinski"],
"halId_s":"hal-04568889",
"docType_s":"REPORT",
"producedDateY_i":2020
},{
"citationRef_s":"Descarpentries Jacqueline. <i>L’éducation à la santé entre savoir et pouvoir</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=67507\">L'Harmattan</a>, pp.217-226, 2020, 978-2-343-18008-3",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. Entre éducation et santé, sur quoi se tissent coopérations et partenariats ?. Descarpentries Jacqueline. <i>L’éducation à la santé entre savoir et pouvoir</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=67507\">L'Harmattan</a>, pp.217-226, 2020, 978-2-343-18008-3. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03155426v1\">⟨hal-03155426⟩</a>",
"title_s":["Entre éducation et santé, sur quoi se tissent coopérations et partenariats ?","Between education and health, on what are cooperation and partnerships being built?"],
"authFullName_s":["Olivier Las Vergnas"],
"halId_s":"hal-03155426",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2020
},{
"citationRef_s":"<i>9th European Flow-Researchers’ Network Meeting</i>, Università degli Studi di Milano, Nov 2020, Milano, Italy",
"citationFull_s":"Jean Heutte. The power of believing you understood : Dualistic perspective of autotelic experience in lifelong learning. <i>9th European Flow-Researchers’ Network Meeting</i>, Università degli Studi di Milano, Nov 2020, Milano, Italy. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03046309v1\">⟨halshs-03046309⟩</a>",
"title_s":["The power of believing you understood : Dualistic perspective of autotelic experience in lifelong learning"],
"authFullName_s":["Jean Heutte"],
"halId_s":"halshs-03046309",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2020
},{
"citationRef_s":"<i>Webinaire de dissémination des résultats du projet Interreg FWVL Dig-e-Lab</i>, Nov 2020, A distance, Belgique",
"citationFull_s":"Sonia Proust-Androwkha. Le travail en groupe en formation en ligne : quand la présence rencontre la distance. <i>Webinaire de dissémination des résultats du projet Interreg FWVL Dig-e-Lab</i>, Nov 2020, A distance, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03515971v1\">⟨hal-03515971⟩</a>",
"title_s":["Le travail en groupe en formation en ligne : quand la présence rencontre la distance"],
"authFullName_s":["Sonia Proust-Androwkha"],
"halId_s":"hal-03515971",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2020
},{
"citationRef_s":"In T. Kuflik & I. Torre (dir.). <i>UMAP '20 Adjunct: Adjunct Publication of the 28th ACM Conference on User Modeling, Adaptation and Personalization</i>, Association for Computing Machinery, New York, NY United States, pp.305-310, 2020, 978-1-4503-7950-2. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1145/3386392.3399295\">⟨10.1145/3386392.3399295⟩</a>",
"citationFull_s":"Sergio Ramirez, Nour El Mawas, Jean Heutte. Towards Open Learner Models including the Flow state. In T. Kuflik & I. Torre (dir.). <i>UMAP '20 Adjunct: Adjunct Publication of the 28th ACM Conference on User Modeling, Adaptation and Personalization</i>, Association for Computing Machinery, New York, NY United States, pp.305-310, 2020, 978-1-4503-7950-2. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1145/3386392.3399295\">⟨10.1145/3386392.3399295⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02561368v1\">⟨hal-02561368⟩</a>",
"title_s":["Towards Open Learner Models including the Flow state"],
"authFullName_s":["Sergio Ramirez","Nour El Mawas","Jean Heutte"],
"halId_s":"hal-02561368",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2020
},{
"citationRef_s":"<i>e-JUP : Journée Universitaire de Pédagogie</i>, Jun 2020, Nantes, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Accélération, Innovation et Progrès. <i>e-JUP : Journée Universitaire de Pédagogie</i>, Jun 2020, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02652445v1\">⟨halshs-02652445⟩</a>",
"title_s":["Accélération, Innovation et Progrès"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-02652445",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2020
},{
"citationRef_s":"<i>Éducation permanente</i>, 2020, N° 223 (2), pp.53-60. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/edpe.223.0053\">⟨10.3917/edpe.223.0053⟩</a>",
"citationFull_s":"Lucie Petit. L’obligation de certification qualité : un cadre unifié ambigu. <i>Éducation permanente</i>, 2020, N° 223 (2), pp.53-60. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/edpe.223.0053\">⟨10.3917/edpe.223.0053⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04090961v1\">⟨hal-04090961⟩</a>",
"title_s":["L’obligation de certification qualité : un cadre unifié ambigu"],
"authFullName_s":["Lucie Petit"],
"halId_s":"hal-04090961",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2020
},{
"citationRef_s":"<i>8e rencontre Jeunes Chercheurs en EIAH (RJC-EIAH 2020)</i>, Jun 2020, Poitiers, France",
"citationFull_s":"Jean Heutte. L’expérience autotélique avec les technologies : Ne pas oublier le Dark Side of Flow (le côté obscur du flow). <i>8e rencontre Jeunes Chercheurs en EIAH (RJC-EIAH 2020)</i>, Jun 2020, Poitiers, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02755642v1\">⟨hal-02755642⟩</a>",
"title_s":["L’expérience autotélique avec les technologies : Ne pas oublier le Dark Side of Flow (le côté obscur du flow)","The autotélic experience with technology: Don't miss the Dark Side of Flow"],
"authFullName_s":["Jean Heutte"],
"halId_s":"hal-02755642",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2020
},{
"citationRef_s":"Salomé Kintz. <i>Décoder les fausses nouvelles et construire son information avec la bibliothèque</i>, 48, <a target=\"_blank\" href=\"https://books.openedition.org/pressesenssib/10977\">ENSSIB</a>, pp.69-82, 2020, Boite à Outils, 9782375461204. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/books.pressesenssib.10908\">⟨10.4000/books.pressesenssib.10908⟩</a>",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. Action culturelle scientifique et infox. Susciter la curiosité et non développer la crédulité. Salomé Kintz. <i>Décoder les fausses nouvelles et construire son information avec la bibliothèque</i>, 48, <a target=\"_blank\" href=\"https://books.openedition.org/pressesenssib/10977\">ENSSIB</a>, pp.69-82, 2020, Boite à Outils, 9782375461204. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/books.pressesenssib.10908\">⟨10.4000/books.pressesenssib.10908⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02905387v1\">⟨hal-02905387⟩</a>",
"title_s":["Action culturelle scientifique et infox. Susciter la curiosité et non développer la crédulité","Public Understanding of Science and infox. To arouse curiosity and not to develop credulity"],
"authFullName_s":["Olivier Las Vergnas"],
"halId_s":"hal-02905387",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2020
},{
"citationRef_s":"H. C. Lane; S. Zvacek; J. Uhomoibhi. <i>Proceedings of the 12th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU)</i>, 1, Science and Technology Publications, Lda, pp.527-539, 2020, 978-989-758-417-6",
"citationFull_s":"Sergio Ramirez, Nour El Mawas, Jean Heutte. A literature review on Learner Models for MOOC to support Lifelong Learning. H. C. Lane; S. Zvacek; J. Uhomoibhi. <i>Proceedings of the 12th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU)</i>, 1, Science and Technology Publications, Lda, pp.527-539, 2020, 978-989-758-417-6. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04025731v1\">⟨hal-04025731⟩</a>",
"title_s":["A literature review on Learner Models for MOOC to support Lifelong Learning"],
"authFullName_s":["Sergio Ramirez","Nour El Mawas","Jean Heutte"],
"halId_s":"hal-04025731",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2020
},{
"citationRef_s":"in H. C. Lane, S. Zvacek and J. Uhomoibhi. <i>Proceedings of the 12th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU)</i>, 1, Science and Technology Publications, Lda, pp.527-539, 2020, 978-989-758-417-6",
"citationFull_s":"Sergio Ramirez, Nour El Mawas, Jean Heutte. A literature review on Learner Models for MOOC to support Lifelong Learning. in H. C. Lane, S. Zvacek and J. Uhomoibhi. <i>Proceedings of the 12th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU)</i>, 1, Science and Technology Publications, Lda, pp.527-539, 2020, 978-989-758-417-6. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02515492v1\">⟨hal-02515492⟩</a>",
"title_s":["A literature review on Learner Models for MOOC to support Lifelong Learning"],
"authFullName_s":["Sergio Ramirez","Nour El Mawas","Jean Heutte"],
"halId_s":"hal-02515492",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2020
},{
"citationRef_s":"H. Chad Lane; Susan Zvacek; James Uhomoibhi. <i>Lecture notes in Communications in Computer and Information Science (CCIS)</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-030-86439-2\">Springer</a>, pp.162-176, 2020, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-86439-2_9\">⟨10.1007/978-3-030-86439-2_9⟩</a>",
"citationFull_s":"Nour El Mawas, Danial Hooshyar, Yeongwook Yang. Effects of Adaptive Educational Games on Adults’ Computational Thinking. H. Chad Lane; Susan Zvacek; James Uhomoibhi. <i>Lecture notes in Communications in Computer and Information Science (CCIS)</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-030-86439-2\">Springer</a>, pp.162-176, 2020, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-86439-2_9\">⟨10.1007/978-3-030-86439-2_9⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04009612v1\">⟨hal-04009612⟩</a>",
"title_s":["Effects of Adaptive Educational Games on Adults’ Computational Thinking"],
"authFullName_s":["Nour El Mawas","Danial Hooshyar","Yeongwook Yang"],
"halId_s":"hal-04009612",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2020
},{
"citationRef_s":"<i>Conférence Webinaire sur la e-Formation /e-Education</i>, Centre de Développement Pédagogique, Université de Nantes, Apr 2020, Nantes, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Créer de la \"présence à distance\" en e-Formation. Au-Delà du slogan : un objet de recherche. <i>Conférence Webinaire sur la e-Formation /e-Education</i>, Centre de Développement Pédagogique, Université de Nantes, Apr 2020, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02555682v1\">⟨halshs-02555682⟩</a>",
"title_s":["Créer de la \"présence à distance\" en e-Formation. Au-Delà du slogan : un objet de recherche"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-02555682",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2020
},{
"citationRef_s":"<i>7e Colloque international en éducation</i>, CRIFPE, Apr 2020, Montréal, Canada",
"citationFull_s":"Sergio Ramírez, Nour El Mawas, Jean Heutte. Learner Models in MOOCs in a Lifelong Learning perspective. <i>7e Colloque international en éducation</i>, CRIFPE, Apr 2020, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02418566v1\">⟨hal-02418566⟩</a>",
"title_s":["Learner Models in MOOCs in a Lifelong Learning perspective"],
"authFullName_s":["Sergio Ramírez","Nour El Mawas","Jean Heutte"],
"halId_s":"hal-02418566",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2020
},{
"citationRef_s":"<i>Médiations et médiatisations - Revue internationale sur le numérique en éducation et communication</i>, 2020, 3, pp.59-67. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.52358/mm.vi3.116\">⟨10.52358/mm.vi3.116⟩</a>",
"citationFull_s":"Sonia Proust-Androwkha, Annie Jézégou. La présence à distance en e-Formation : Entretien avec Annie Jézégou. <i>Médiations et médiatisations - Revue internationale sur le numérique en éducation et communication</i>, 2020, 3, pp.59-67. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.52358/mm.vi3.116\">⟨10.52358/mm.vi3.116⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03515796v1\">⟨hal-03515796⟩</a>",
"title_s":["La présence à distance en e-Formation : Entretien avec Annie Jézégou"],
"authFullName_s":["Sonia Proust-Androwkha","Annie Jézégou"],
"halId_s":"hal-03515796",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2020
},{
"citationRef_s":"<i>Médiations et médiatisations - Revue internationale sur le numérique en éducation et communication</i>, 2020, Rubrique Entretien par Sonia Proust-Androwkha. Téléprésence, visioconférence ou webconférence., 3, pp.59-67",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. La présence à distance en e-Formation. <i>Médiations et médiatisations - Revue internationale sur le numérique en éducation et communication</i>, 2020, Rubrique Entretien par Sonia Proust-Androwkha. Téléprésence, visioconférence ou webconférence., 3, pp.59-67. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02553357v1\">⟨halshs-02553357⟩</a>",
"title_s":["La présence à distance en e-Formation"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-02553357",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2020
},{
"citationRef_s":"<i>Crystal Growth & Design</i>, 2020, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1021/acs.cgd.0c00414\">⟨10.1021/acs.cgd.0c00414⟩</a>",
"citationFull_s":"Patrizio Benzo, Ségolène Combettes, Cécile Garcia, Teresa Hungría, Béatrice Pécassou, et al.. Epitaxial Growth of a Gold Shell on Intermetallic FeRh Nanocrystals. <i>Crystal Growth & Design</i>, 2020, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1021/acs.cgd.0c00414\">⟨10.1021/acs.cgd.0c00414⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02617536v1\">⟨hal-02617536⟩</a>",
"title_s":["Epitaxial Growth of a Gold Shell on Intermetallic FeRh Nanocrystals"],
"authFullName_s":["Patrizio Benzo","Ségolène Combettes","Cécile Garcia","Teresa Hungría","Béatrice Pécassou","Marie-José Casanove"],
"halId_s":"hal-02617536",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2020
},{
"citationRef_s":"Isabelle Soidet; Isabelle Olry-Louis; Serge Blanchard. <i>L'orientation tout au long de la vie. Théories psychologiques et pratiques de l'accompagnement</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=65351\">L'Harmattan</a>, pp.247-259, 2020, 978-2-343-19489-9",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. Le décloisonnement comme analyseur de l’orientation tout au long de la vie (Postface). Isabelle Soidet; Isabelle Olry-Louis; Serge Blanchard. <i>L'orientation tout au long de la vie. Théories psychologiques et pratiques de l'accompagnement</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=65351\">L'Harmattan</a>, pp.247-259, 2020, 978-2-343-19489-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02905474v1\">⟨hal-02905474⟩</a>",
"title_s":["Le décloisonnement comme analyseur de l’orientation tout au long de la vie (Postface)","Decompartmentalization as a lifelong orientation and guidance analyzer (Postface)"],
"authFullName_s":["Olivier Las Vergnas"],
"halId_s":"hal-02905474",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2020
},{
"citationRef_s":"2020",
"citationFull_s":"Pierre-André Caron, Cédric Fluckiger, Philippe Marquet, Yvan Peter, Yann Secq. L’informatique, objets d’enseignements enjeux épistémologiques, didactiques et de formation. 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02474983v1\">⟨hal-02474983⟩</a>",
"title_s":["L’informatique, objets d’enseignements enjeux épistémologiques, didactiques et de formation"],
"authFullName_s":["Pierre-André Caron","Cédric Fluckiger","Philippe Marquet","Yvan Peter","Yann Secq"],
"halId_s":"hal-02474983",
"docType_s":"PROCEEDINGS",
"producedDateY_i":2020
},{
"citationRef_s":"<i>Cahiers de l'action - Jeunesses, pratiques et territoires</i>, 2020, N°55 (1), pp.25. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/cact.055.0025\">⟨10.3917/cact.055.0025⟩</a>",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. Des freins à une coopération fructueuse entre professionnels de la recherche et acteurs de la société civile. <i>Cahiers de l'action - Jeunesses, pratiques et territoires</i>, 2020, N°55 (1), pp.25. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/cact.055.0025\">⟨10.3917/cact.055.0025⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03133212v1\">⟨hal-03133212⟩</a>",
"title_s":["Des freins à une coopération fructueuse entre professionnels de la recherche et acteurs de la société civile"],
"authFullName_s":["Olivier Las Vergnas"],
"halId_s":"hal-03133212",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2020
},{
"citationRef_s":"<i>UMAP 20 Adjunct</i>, ACM Conference on User Modeling, Adaptation and Personalization, 2020, Genoa, Italy. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1145/3386392.3399295\">⟨10.1145/3386392.3399295⟩</a>",
"citationFull_s":"Sergio Ramirez, Nour El Mawas, Jean Heutte. Towards open learner models including the flow state.. <i>UMAP 20 Adjunct</i>, ACM Conference on User Modeling, Adaptation and Personalization, 2020, Genoa, Italy. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1145/3386392.3399295\">⟨10.1145/3386392.3399295⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04056569v1\">⟨hal-04056569⟩</a>",
"title_s":["Towards open learner models including the flow state."],
"authFullName_s":["Sergio Ramirez","Nour El Mawas","Jean Heutte"],
"halId_s":"hal-04056569",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2020
},{
"citationRef_s":"<i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2020, N° 54 (3), pp.83 - 107. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.054.0083\">⟨10.3917/savo.054.0083⟩</a>",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas, Patrick Bury. Analyse du corpus de référence des thèses françaises concernant la recherche sur la formation des adultes soutenues depuis 2010 : Thématiques, rattachements et spécificités ; Rubrique « Vie de la recherche » , commune aux Revues Savoirs et TransFormations, Octobre 2020. <i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2020, N° 54 (3), pp.83 - 107. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.054.0083\">⟨10.3917/savo.054.0083⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03133199v1\">⟨hal-03133199⟩</a>",
"title_s":["Analyse du corpus de référence des thèses françaises concernant la recherche sur la formation des adultes soutenues depuis 2010 : Thématiques, rattachements et spécificités ; Rubrique « Vie de la recherche » , commune aux Revues Savoirs et TransFormations, Octobre 2020","Analysis of the reference corpus of French PhD theses concerning research on adult education defended since 2010: Themes, connections and specificities"],
"authFullName_s":["Olivier Las Vergnas","Patrick Bury"],
"halId_s":"hal-03133199",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2020
},{
"citationRef_s":"<i>International Conference on Innovative Technologies and Learning</i>, 2020, Porto, Portugal. pp.349-357, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-63885-6_39\">⟨10.1007/978-3-030-63885-6_39⟩</a>",
"citationFull_s":"Danial Hooshyar, Emanuele Bardone, Nour El Mawas, Yeongwook Yang. Transparent Player Model: Adaptive Visualization of Learner Model in Educational Games. <i>International Conference on Innovative Technologies and Learning</i>, 2020, Porto, Portugal. pp.349-357, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-63885-6_39\">⟨10.1007/978-3-030-63885-6_39⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04009655v1\">⟨hal-04009655⟩</a>",
"title_s":["Transparent Player Model: Adaptive Visualization of Learner Model in Educational Games"],
"authFullName_s":["Danial Hooshyar","Emanuele Bardone","Nour El Mawas","Yeongwook Yang"],
"halId_s":"hal-04009655",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2020
},{
"citationRef_s":"<i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2020, N° 53 (2), pp.89-110. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.053.0089\">⟨10.3917/savo.053.0089⟩</a>",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas, Patrick Bury. Repérage des thèses intéressant les sciences de la formation des adultes : identification d’un noyau dur et d’un second cercle de thèses à consulter (rubrique \"Vie de la Recherche en Formation des Adultes\" commune aux revues Savoirs et TransFormations, N°6). <i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2020, N° 53 (2), pp.89-110. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.053.0089\">⟨10.3917/savo.053.0089⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02904985v1\">⟨hal-02904985⟩</a>",
"title_s":["Repérage des thèses intéressant les sciences de la formation des adultes : identification d’un noyau dur et d’un second cercle de thèses à consulter (rubrique \"Vie de la Recherche en Formation des Adultes\" commune aux revues Savoirs et TransFormations, N°6)","Identification of PhD theses of interest to the sciences of adult education: identification of a hard core and a second circle of theses to be consulted"],
"authFullName_s":["Olivier Las Vergnas","Patrick Bury"],
"halId_s":"hal-02904985",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2020
},{
"citationRef_s":"<i>Knowledge Management & E-Learning: An International Journal</i>, 2020, 12 (2), pp.165-190",
"citationFull_s":"Nour El Mawas, Irina Tal, Arghir Nicolae Moldovan, Diana Bogusevschi, Josephine Andrews, et al.. Investigating the impact of an adventure-based 3D solar system game on primary school learning process. <i>Knowledge Management & E-Learning: An International Journal</i>, 2020, 12 (2), pp.165-190. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04009566v1\">⟨hal-04009566⟩</a>",
"title_s":["Investigating the impact of an adventure-based 3D solar system game on primary school learning process"],
"authFullName_s":["Nour El Mawas","Irina Tal","Arghir Nicolae Moldovan","Diana Bogusevschi","Josephine Andrews","Gabriel-Miro Muntean","Cristina Hava Muntean"],
"halId_s":"hal-04009566",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2020
},{
"citationRef_s":"<i>Proceedings of the 12th International Conference on Computer Supported Education</i>, CSEDU, 2020, Prague, Czech Republic. pp.188-196, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.5220/0009790301880196\">⟨10.5220/0009790301880196⟩</a>",
"citationFull_s":"Nour El Mawas, Danial Hooshyar, Yeongwook Yang. Game on Adults: A Case Study of France. <i>Proceedings of the 12th International Conference on Computer Supported Education</i>, CSEDU, 2020, Prague, Czech Republic. pp.188-196, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.5220/0009790301880196\">⟨10.5220/0009790301880196⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04056482v1\">⟨hal-04056482⟩</a>",
"title_s":["Game on Adults: A Case Study of France"],
"authFullName_s":["Nour El Mawas","Danial Hooshyar","Yeongwook Yang"],
"halId_s":"hal-04056482",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2020
},{
"citationRef_s":"<i>Cycle de conférences sur les formations hybrides</i>, Sorbonne Université, 2020, Paris, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Les dispositifs hybrides au prisme de l'apprentissage autodirigé et de la présence à distance. Conférence. <i>Cycle de conférences sur les formations hybrides</i>, Sorbonne Université, 2020, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02316197v1\">⟨halshs-02316197⟩</a>",
"title_s":["Les dispositifs hybrides au prisme de l'apprentissage autodirigé et de la présence à distance. Conférence"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-02316197",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2020
},{
"citationRef_s":"<i>Canadian Journal of Behavioural Science</i>, 2020, 52 (3), pp.255-260. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1037/cbs0000147\">⟨10.1037/cbs0000147⟩</a>",
"citationFull_s":"Laurent Cosnefroy, Fabien Fenouillet, Jean Heutte. Construction et validation de l’échelle d’autorégulation des apprentissages en ligne (EAREL). <i>Canadian Journal of Behavioural Science</i>, 2020, 52 (3), pp.255-260. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1037/cbs0000147\">⟨10.1037/cbs0000147⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02179503v1\">⟨hal-02179503⟩</a>",
"title_s":["Construction et validation de l’échelle d’autorégulation des apprentissages en ligne (EAREL)"],
"authFullName_s":["Laurent Cosnefroy","Fabien Fenouillet","Jean Heutte"],
"halId_s":"hal-02179503",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2020
},{
"citationRef_s":"<i>International Conference on Games and Learning Alliance</i>, Laval, 2020, LAVAL, France",
"citationFull_s":"Nour El Mawas, Sebastian Gajewski, Jean Heutte. Towards a Methodology to Co-design a Learning Game by Nursing Students.. <i>International Conference on Games and Learning Alliance</i>, Laval, 2020, LAVAL, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04041303v1\">⟨hal-04041303⟩</a>",
"title_s":["Towards a Methodology to Co-design a Learning Game by Nursing Students."],
"authFullName_s":["Nour El Mawas","Sebastian Gajewski","Jean Heutte"],
"halId_s":"hal-04041303",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2020
},{
"citationRef_s":"<i>Chemins de formation</i>, 2020, pp.35-52",
"citationFull_s":"Gilles Leclercq. La relation entre dynamique d’accompagnement et de professionnalisation dans un dispositif de VAE, Une approche dispositive. <i>Chemins de formation</i>, 2020, pp.35-52. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04049079v1\">⟨hal-04049079⟩</a>",
"title_s":["La relation entre dynamique d’accompagnement et de professionnalisation dans un dispositif de VAE, Une approche dispositive"],
"authFullName_s":["Gilles Leclercq"],
"halId_s":"hal-04049079",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2020
},{
"citationRef_s":"<i>Journée d'Etude Dig-e-Lab. L'e-formation des adultes dans un contexte transfrontalier</i>, Dec 2019, Lille, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. L'agentivité de l'apprenant en e-Formation : principaux éléments d'intelligibilité. <i>Journée d'Etude Dig-e-Lab. L'e-formation des adultes dans un contexte transfrontalier</i>, Dec 2019, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02366401v1\">⟨halshs-02366401⟩</a>",
"title_s":["L'agentivité de l'apprenant en e-Formation : principaux éléments d'intelligibilité","agentivité, e-formation"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-02366401",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"<i>8th European Flow-Researchers’ Network Meeting</i>, Aarhus University, Department of Education (DPU), Nov 2019, Aarhus, Denmark",
"citationFull_s":"Jean Heutte, Sergio Ramírez, Sarah Growas, Nour El Mawas, Olivier Las Vergnas. Institutionalization of Academic Research on the Social Dimensions of Flow. <i>8th European Flow-Researchers’ Network Meeting</i>, Aarhus University, Department of Education (DPU), Nov 2019, Aarhus, Denmark. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02418561v1\">⟨hal-02418561⟩</a>",
"title_s":["Institutionalization of Academic Research on the Social Dimensions of Flow"],
"authFullName_s":["Jean Heutte","Sergio Ramírez","Sarah Growas","Nour El Mawas","Olivier Las Vergnas"],
"halId_s":"hal-02418561",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"<i>Assises Régionales de l'Education Permanente en Hauts de France</i>, AROFESEP : Association Régionale des Organismes de Formation Economie Sociale Education Permanente, Nov 2019, Lille, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. L'innovation en formation : pour quel progrès ? Conférence. <i>Assises Régionales de l'Education Permanente en Hauts de France</i>, AROFESEP : Association Régionale des Organismes de Formation Economie Sociale Education Permanente, Nov 2019, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02305405v1\">⟨halshs-02305405⟩</a>",
"title_s":["L'innovation en formation : pour quel progrès ? Conférence"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-02305405",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"<i>L'adulte en formation : regards croisés. Journée d'études inter-laboratoires</i>, RIFA -GIRSEF (Université Catholique Louvain-La-Neuve) et CIREL (Université de Lille), Nov 2019, Louvain-La-Neuve, Belgique",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. L'usage des Technologies Numériques de l'Information et la Communication en tant que vecteur d'innovation en e-Formation : mais pour quel progrès ?. <i>L'adulte en formation : regards croisés. Journée d'études inter-laboratoires</i>, RIFA -GIRSEF (Université Catholique Louvain-La-Neuve) et CIREL (Université de Lille), Nov 2019, Louvain-La-Neuve, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02320379v1\">⟨halshs-02320379⟩</a>",
"title_s":["L'usage des Technologies Numériques de l'Information et la Communication en tant que vecteur d'innovation en e-Formation : mais pour quel progrès ?"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-02320379",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"<a target=\"_blank\" href=\"https://www.dunod.com/sciences-humaines-et-sociales/fondements-education-positive-perspective-psychosociale-et-systemique\">Dunod Editeur</a>, 2019, 978-2-10-078803-3",
"citationFull_s":"Jean Heutte. Les fondement de l’éducation positive. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.dunod.com/sciences-humaines-et-sociales/fondements-education-positive-perspective-psychosociale-et-systemique\">Dunod Editeur</a>, 2019, 978-2-10-078803-3. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02157133v1\">⟨halshs-02157133⟩</a>",
"title_s":["Les fondement de l’éducation positive"],
"authFullName_s":["Jean Heutte"],
"halId_s":"halshs-02157133",
"docType_s":"OUV",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"<i>Colloque CIRTA 2019. Le numérique au-delà de la classe : vers une plus grande hybridation.</i>, Nov 2019, Sherbrooke, Canada",
"citationFull_s":"Sonia Proust-Androwkha. Les dimensions perçues de la genèse du construit des interactions entre pairs : naissance d’une présence socio-affective en e-learning. <i>Colloque CIRTA 2019. Le numérique au-delà de la classe : vers une plus grande hybridation.</i>, Nov 2019, Sherbrooke, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03515803v1\">⟨hal-03515803⟩</a>",
"title_s":["Les dimensions perçues de la genèse du construit des interactions entre pairs : naissance d’une présence socio-affective en e-learning"],
"authFullName_s":["Sonia Proust-Androwkha"],
"halId_s":"hal-03515803",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"<i>Colloque International de Didactique Professionnelle 2019</i>, Oct 2019, Longueuil, Québec, Canada",
"citationFull_s":"Thérèse Levené. L’ALLIANCE DE TRAVAIL DANS LA PRATIQUE DE CONSEIL. <i>Colloque International de Didactique Professionnelle 2019</i>, Oct 2019, Longueuil, Québec, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02444707v1\">⟨hal-02444707⟩</a>",
"title_s":["L’ALLIANCE DE TRAVAIL DANS LA PRATIQUE DE CONSEIL"],
"authFullName_s":["Thérèse Levené"],
"halId_s":"hal-02444707",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"<i>5e colloque international de Didactique professionnelle, Université de Sherbrooke, Campus Longueuil. 23-25</i>, Oct 2019, Montréal Québec, Canada",
"citationFull_s":"Raquel Becerril Ortega, Lucie Petit, Helene Vanderstichel. Élaboration d’un outil de simulation pour la formation des soignants en gériatrie. Expérimenter pour apprendre ou questionner ses pratiques. <i>5e colloque international de Didactique professionnelle, Université de Sherbrooke, Campus Longueuil. 23-25</i>, Oct 2019, Montréal Québec, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04091158v1\">⟨halshs-04091158⟩</a>",
"title_s":["Élaboration d’un outil de simulation pour la formation des soignants en gériatrie. Expérimenter pour apprendre ou questionner ses pratiques"],
"authFullName_s":["Raquel Becerril Ortega","Lucie Petit","Helene Vanderstichel"],
"halId_s":"halshs-04091158",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"<i>Colloque international CIRTA 2019 : Communauté pour l'Innovation et la Recherche sur les Technologies dans l'enseignement/Apprentissage</i>, Oct 2019, Sherbrooke, Canada",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Créer de la présence à distance en e-Formation. Conférence d'ouverture. <i>Colloque international CIRTA 2019 : Communauté pour l'Innovation et la Recherche sur les Technologies dans l'enseignement/Apprentissage</i>, Oct 2019, Sherbrooke, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02305401v1\">⟨halshs-02305401⟩</a>",
"title_s":["Créer de la présence à distance en e-Formation. Conférence d'ouverture"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-02305401",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"<i>Former et développer l'intelligence professionnelle</i>, Association Recherches et pratiques en didactique professionnelle (RPDP) et l'Université de Sherbrooke, Sep 2019, Montréal (Québec), Canada",
"citationFull_s":"Mehdi Boudjaoui. Développer une activité de conception à la marge de « l’ingénierie » : l’apprentissage de la régulation d’incidents critiques par des cadres logisticiens. <i>Former et développer l'intelligence professionnelle</i>, Association Recherches et pratiques en didactique professionnelle (RPDP) et l'Université de Sherbrooke, Sep 2019, Montréal (Québec), Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04755138v1\">⟨hal-04755138⟩</a>",
"title_s":["Développer une activité de conception à la marge de « l’ingénierie » : l’apprentissage de la régulation d’incidents critiques par des cadres logisticiens"],
"authFullName_s":["Mehdi Boudjaoui"],
"halId_s":"hal-04755138",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"<i>3e congrès européen de la Fédération internationale des professeurs de français (FIPE)</i>, Sep 2019, Athènes, Grèce",
"citationFull_s":"Chau Bao Nguyen, Jean Heutte, Abdelkarim Zaid. Le numérique en classe : usages et perceptions des enseignants de français : Une étude de cas à l’Université de Hanoi (Vietnam). <i>3e congrès européen de la Fédération internationale des professeurs de français (FIPE)</i>, Sep 2019, Athènes, Grèce. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02288730v1\">⟨hal-02288730⟩</a>",
"title_s":["Le numérique en classe : usages et perceptions des enseignants de français : Une étude de cas à l’Université de Hanoi (Vietnam)"],
"authFullName_s":["Chau Bao Nguyen","Jean Heutte","Abdelkarim Zaid"],
"halId_s":"hal-02288730",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"<i>Tréma</i>, 2019, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/trema.5611\">⟨10.4000/trema.5611⟩</a>",
"citationFull_s":"Jean Heutte. Clarification des fondements épistémologiques de la recherche fondamentale à visée pragmatique concernant le fonctionnement humain optimal : lever quelques ambiguïtés, controverses et/ou polémiques suscitées par la psychologie positive. <i>Tréma</i>, 2019, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/trema.5611\">⟨10.4000/trema.5611⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02160185v1\">⟨hal-02160185⟩</a>",
"title_s":["Clarification des fondements épistémologiques de la recherche fondamentale à visée pragmatique concernant le fonctionnement humain optimal : lever quelques ambiguïtés, controverses et/ou polémiques suscitées par la psychologie positive"],
"authFullName_s":["Jean Heutte"],
"halId_s":"hal-02160185",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"<i>Master Class Internationale du CCOMS : de l'université aux politiques publiques</i>, Université de Lille, Faculté de Médecine; CCOMS, Aug 2019, LILLE, France",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. Dix ans de travaux et de recherche-action du DIU “santé mentale dans la communauté” (Université de Lille). <i>Master Class Internationale du CCOMS : de l'université aux politiques publiques</i>, Université de Lille, Faculté de Médecine; CCOMS, Aug 2019, LILLE, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04446174v1\">⟨hal-04446174⟩</a>",
"title_s":["Dix ans de travaux et de recherche-action du DIU “santé mentale dans la communauté” (Université de Lille)","Ten years of work and research-action of the DIU \"mental health in the community\". (University of Lille)"],
"authFullName_s":["Olivier Las Vergnas"],
"halId_s":"hal-04446174",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"<i>Université des entrepreneurs des Hauts de France</i>, Jul 2019, Lille, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. L'intelligence artificielle : une innovation et/ou un progrès en formation des adultes ?. <i>Université des entrepreneurs des Hauts de France</i>, Jul 2019, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02173888v1\">⟨halshs-02173888⟩</a>",
"title_s":["L'intelligence artificielle : une innovation et/ou un progrès en formation des adultes ?"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-02173888",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"<i>Journée d'étude internationale \"Questionner les savoirs et leur transmission dans un espace apprenant\"</i>, CNAM de Paris, Jun 2019, Paris, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Les espaces numériques apprenants : des tiers-lieux socio-numériques d'expression d'une présence à distance. <i>Journée d'étude internationale \"Questionner les savoirs et leur transmission dans un espace apprenant\"</i>, CNAM de Paris, Jun 2019, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02156383v1\">⟨halshs-02156383⟩</a>",
"title_s":["Les espaces numériques apprenants : des tiers-lieux socio-numériques d'expression d'une présence à distance"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-02156383",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"<i>Actes de la 9ème conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (EIAH 2019). Données numériques et prise en compte de l’apprenant dans les environnements informatiques pour l’apprentissage humain</i>, Julien Broisin; Eric Sanchez; Amel Yessad; Françoise Chenevotot, Jun 2019, Paris, France. p. 301-306",
"citationFull_s":"Sonia Proust-Androwkha. Outils en réseau et interactions entre pairs dans la réalisation d’activités collectives à distance. <i>Actes de la 9ème conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (EIAH 2019). Données numériques et prise en compte de l’apprenant dans les environnements informatiques pour l’apprentissage humain</i>, Julien Broisin; Eric Sanchez; Amel Yessad; Françoise Chenevotot, Jun 2019, Paris, France. p. 301-306. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03515799v1\">⟨hal-03515799⟩</a>",
"title_s":["Outils en réseau et interactions entre pairs dans la réalisation d’activités collectives à distance"],
"authFullName_s":["Sonia Proust-Androwkha"],
"halId_s":"hal-03515799",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"<i>Éducation permanente</i>, 2019, Le numérique : une illusion pédagogique ?, 2019-2 (219), pp.128-144",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas, Christophe Jeunesse, Moïse Dero, Patrick Bury. Analyses lexicales des publications croisant numérique, apprentissages et pédagogie : \r\nune prédominance du e-teaching et du e-learning provoqué. <i>Éducation permanente</i>, 2019, Le numérique : une illusion pédagogique ?, 2019-2 (219), pp.128-144. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02149580v1\">⟨hal-02149580⟩</a>",
"title_s":["Analyses lexicales des publications croisant numérique, apprentissages et pédagogie : une prédominance du e-teaching et du e-learning provoqué","Lexical analyses of publications dedicated to digital publications, learning and pedagogy: a predominance of e-teaching and induced e-learning"],
"authFullName_s":["Olivier Las Vergnas","Christophe Jeunesse","Moïse Dero","Patrick Bury"],
"halId_s":"hal-02149580",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"<i>Recherches en éducation</i>, 2019, 37, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.790\">⟨10.4000/ree.790⟩</a>",
"citationFull_s":"Sylvain Starck, Ioana Boancă-Deicu. Édito - Les compétences transversales : une notion et des usages qui interrogent. <i>Recherches en éducation</i>, 2019, 37, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.790\">⟨10.4000/ree.790⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02929802v1\">⟨hal-02929802⟩</a>",
"title_s":["Édito - Les compétences transversales : une notion et des usages qui interrogent","Edito – Transversal skills: a notion and practices which pose questions"],
"authFullName_s":["Sylvain Starck","Ioana Boancă-Deicu"],
"halId_s":"hal-02929802",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"2019",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. (dir.). Traité de la e-Formation des adultes. De Boeck Supérieur. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01820121v1\">⟨halshs-01820121⟩</a>",
"title_s":["(dir.). Traité de la e-Formation des adultes. De Boeck Supérieur"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-01820121",
"docType_s":"OUV",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"Jézégou, A. (dir). <i>Traité de la e-Formation des adultes.</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782807323001-traite-de-la-e-formation-des-adultes\">De Boeck Université</a>, 2019, 9782807323001",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. La participation à des communautés en ligne, une e-formation en ligne peu étudiée. Jézégou, A. (dir). <i>Traité de la e-Formation des adultes.</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782807323001-traite-de-la-e-formation-des-adultes\">De Boeck Université</a>, 2019, 9782807323001. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02137366v1\">⟨halshs-02137366⟩</a>",
"title_s":["La participation à des communautés en ligne, une e-formation en ligne peu étudiée","Participation in online communities, poorly studied online e-learning (in Jezgou's Treaty on Adult e-Learning)"],
"authFullName_s":["Olivier Las Vergnas"],
"halId_s":"halshs-02137366",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"<i>2e congrès Français et francophone de Psychologie Positive</i>, May 2019, Metz, France",
"citationFull_s":"Jean Heutte. Les expériences optimales en éducation : ne pas oublier le côté obscur de la force. <i>2e congrès Français et francophone de Psychologie Positive</i>, May 2019, Metz, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02133527v1\">⟨hal-02133527⟩</a>",
"title_s":["Les expériences optimales en éducation : ne pas oublier le côté obscur de la force"],
"authFullName_s":["Jean Heutte"],
"halId_s":"hal-02133527",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"In C. Martin-Krumm & C. Tarquinio (Dir.). <i>Psychologie positive : Etat des savoirs, champs d'application et perspectives</i>, Dunod, pp.151-175, 2019, 978-2-10-079407-2",
"citationFull_s":"Jean Heutte. L’autotélisme-flow : un déterminant fondamental de la persistance à vouloir comprendre, apprendre et se former tout au long de la vie. In C. Martin-Krumm & C. Tarquinio (Dir.). <i>Psychologie positive : Etat des savoirs, champs d'application et perspectives</i>, Dunod, pp.151-175, 2019, 978-2-10-079407-2. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02120378v1\">⟨hal-02120378⟩</a>",
"title_s":["L’autotélisme-flow : un déterminant fondamental de la persistance à vouloir comprendre, apprendre et se former tout au long de la vie"],
"authFullName_s":["Jean Heutte"],
"halId_s":"hal-02120378",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"In A. Jézégou (dir.). <i>Traité de la e-Formation des adultes.</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782807323001-traite-de-la-e-formation-des-adultes\">De Boeck Supérieur</a>, pp.307-334, 2019, 978-2-8073-2300-1",
"citationFull_s":"Jean Heutte. La perspective sociale-conative de la persistance en e-Formation. In A. Jézégou (dir.). <i>Traité de la e-Formation des adultes.</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782807323001-traite-de-la-e-formation-des-adultes\">De Boeck Supérieur</a>, pp.307-334, 2019, 978-2-8073-2300-1. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02133553v1\">⟨hal-02133553⟩</a>",
"title_s":["La perspective sociale-conative de la persistance en e-Formation"],
"authFullName_s":["Jean Heutte"],
"halId_s":"hal-02133553",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"<i>11th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU 2019)</i>, May 2019, Heraklion, Crete, Greece. pp.495 - 505, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.5220/0007771504950505\">⟨10.5220/0007771504950505⟩</a>",
"citationFull_s":"Nour El-Mawas, Jean Heutte. A flow measurement instrument to test the students’ motivation in a computer science course. <i>11th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU 2019)</i>, May 2019, Heraklion, Crete, Greece. pp.495 - 505, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.5220/0007771504950505\">⟨10.5220/0007771504950505⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02121120v1\">⟨hal-02121120⟩</a>",
"title_s":["A flow measurement instrument to test the students’ motivation in a computer science course"],
"authFullName_s":["Nour El-Mawas","Jean Heutte"],
"halId_s":"hal-02121120",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"<i>CSEDU - 7th International Conference on Computer Supported Education</i>, May 2019, Heraklion, Greece",
"citationFull_s":"Nour El Mawas, Peter Truchly, Pavol Podhradský, Cristina Hava Muntean. The Effect of Educational Game on Children Learning Experience in a Slovakian School. <i>CSEDU - 7th International Conference on Computer Supported Education</i>, May 2019, Heraklion, Greece. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02249542v1\">⟨hal-02249542⟩</a>",
"title_s":["The Effect of Educational Game on Children Learning Experience in a Slovakian School"],
"authFullName_s":["Nour El Mawas","Peter Truchly","Pavol Podhradský","Cristina Hava Muntean"],
"halId_s":"hal-02249542",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"<i>Colloque scientifique international IPADE'2019</i>, Apr 2019, Djerba, Tunisie",
"citationFull_s":"Dalila Bebbouchi Ben El Kezadri, Annie Jézégou. Entraide entre les apprenants dans les formations à distance: rôle du sentiment d'appartenance sociale. <i>Colloque scientifique international IPADE'2019</i>, Apr 2019, Djerba, Tunisie. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02110310v1\">⟨halshs-02110310⟩</a>",
"title_s":["Entraide entre les apprenants dans les formations à distance: rôle du sentiment d'appartenance sociale"],
"authFullName_s":["Dalila Bebbouchi Ben El Kezadri","Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-02110310",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"<i>100 years under one Sky, IAU 100e anniversary</i>, International Astronomical Union, Apr 2019, Bruxelles, France",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. 28 years of \"Nuits des Etoiles\" Summer Events in France: impact on Astronomy Leisure Landscape. <i>100 years under one Sky, IAU 100e anniversary</i>, International Astronomical Union, Apr 2019, Bruxelles, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04446968v1\">⟨hal-04446968⟩</a>",
"title_s":["28 years of \"Nuits des Etoiles\" Summer Events in France: impact on Astronomy Leisure Landscape","28 ans de manifestations estivales \"Nuits des Etoiles\" en France : impact sur le paysage des loisirs astronomiques"],
"authFullName_s":["Olivier Las Vergnas"],
"halId_s":"hal-04446968",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"<i>Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur</i>, 2019, 35(1)",
"citationFull_s":"Bruno Perrault, Thérèse Levené. L'autoévaluation accompagnée et contractualisée : \r\nquels effets sur le développement professionnel ?. <i>Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur</i>, 2019, 35(1). <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02444656v1\">⟨hal-02444656⟩</a>",
"title_s":["L'autoévaluation accompagnée et contractualisée : quels effets sur le développement professionnel ?"],
"authFullName_s":["Bruno Perrault","Thérèse Levené"],
"halId_s":"hal-02444656",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"<i>Séminaire Formation des adultes et Environnements informatiques pour l’apprentissage humain (EIAH), organisé par le CIREL et École doctorale SHS de l’Université de Lille</i>, Apr 2019, Villeneuve d'Ascq, France",
"citationFull_s":"Jean Heutte. Educational data mining et Learning Analytics : perceptives de développement la recherche fondamentale à visée pragmatique en pédagogie universitaire. <i>Séminaire Formation des adultes et Environnements informatiques pour l’apprentissage humain (EIAH), organisé par le CIREL et École doctorale SHS de l’Université de Lille</i>, Apr 2019, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02136336v1\">⟨hal-02136336⟩</a>",
"title_s":["Educational data mining et Learning Analytics : perceptives de développement la recherche fondamentale à visée pragmatique en pédagogie universitaire"],
"authFullName_s":["Jean Heutte"],
"halId_s":"hal-02136336",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"2019",
"citationFull_s":"Lucie Petit. Activity analysis - Practice analysis: two different ways of approaching work. Projet Erasmus+ Digital community and Innovation in Adult education and Basic Skills (Dilabs), DFCA - Université de Lille. Conférence prononcée devant les partenaires européens du projet à l'Université de Lille, le 25 Mars. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04093171v1\">⟨hal-04093171⟩</a>",
"title_s":["Activity analysis - Practice analysis: two different ways of approaching work. Projet Erasmus+ Digital community and Innovation in Adult education and Basic Skills (Dilabs), DFCA - Université de Lille. Conférence prononcée devant les partenaires européens du projet à l'Université de Lille, le 25 Mars"],
"authFullName_s":["Lucie Petit"],
"halId_s":"hal-04093171",
"docType_s":"OTHER",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"Illustration. Analyse par le logiciel Iramuteq, France. 2019",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas, Patrick Bury, Christophe Jeunesse, Moïse Déro. Analyse lexicométrique \"numérique\" et \"apprentissage\" F2abc obtenue avec le logiciel Iramuteq (R).\r\nComparaison des colloques e-Formation de Lille (2015 et 2018) avec les salons professionnels « digital Learning » 2018 de Londres (traduites en français) et de Paris, étude conduite avec C. Jeunesse et M. Déro. Illustration. Analyse par le logiciel Iramuteq, France. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/medihal-02063166v1\">⟨medihal-02063166⟩</a>",
"title_s":["Analyse lexicométrique \"numérique\" et \"apprentissage\" F2abc obtenue avec le logiciel Iramuteq (R). Comparaison des colloques e-Formation de Lille (2015 et 2018) avec les salons professionnels « digital Learning » 2018 de Londres (traduites en français) et de Paris, étude conduite avec C. Jeunesse et M. Déro"],
"authFullName_s":["Olivier Las Vergnas","Patrick Bury","Christophe Jeunesse","Moïse Déro"],
"halId_s":"medihal-02063166",
"docType_s":"IMG",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"Illustration. Analyse par le logiciel Iramuteq, France. 2019",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas, Emile Dubois. Analyse lexicométrique \"numérique\" et \"apprentissage\" ; F5abcde ; Analyse du méta-corpus total, obtenue avec le logiciel Iramuteq (R).\r\nSources des données composant le meta-corpus :\r\n\r\nFig 1 - A1Revue STICEFS_OLV\r\nFig 1 - A1Numéro EP 2013S_OLV\r\nFig 1 – A1AAA S_OLV\r\nFig 2 – A2E-Form2018 S_eForm\r\nFig 3 – A3Learning Tech. Corpus_LT\r\nFig 4 – A4Thèses SUDOCS_VMTe\r\nFig 5 Ouv M. LinardS_OML.. Illustration. Analyse par le logiciel Iramuteq, France. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/medihal-02063173v1\">⟨medihal-02063173⟩</a>",
"title_s":["Analyse lexicométrique \"numérique\" et \"apprentissage\" ; F5abcde ; Analyse du méta-corpus total, obtenue avec le logiciel Iramuteq (R). Sources des données composant le meta-corpus : Fig 1 - A1Revue STICEFS_OLV Fig 1 - A1Numéro EP 2013S_OLV Fig 1 – A1AAA S_OLV Fig 2 – A2E-Form2018 S_eForm Fig 3 – A3Learning Tech. Corpus_LT Fig 4 – A4Thèses SUDOCS_VMTe Fig 5 Ouv M. LinardS_OML."],
"authFullName_s":["Olivier Las Vergnas","Emile Dubois"],
"halId_s":"medihal-02063173",
"docType_s":"IMG",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"Illustration. Analyse par le logiciel Iramuteq, France. 2019",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. Analyse lexicométrique \"numérique\" et \"apprentissage\" F4abc, Obtenue avec le logiciel Iramuteq (R) \r\nAnalyse lexicométrique de l'ouvrage « Des humains et des machines, hommage aux travaux d’une exploratrice» (Albero, Simonian, Eneau, 2019). Figures obtenues avec le logiciel Iramuteq (R). Illustration. Analyse par le logiciel Iramuteq, France. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/medihal-02063172v1\">⟨medihal-02063172⟩</a>",
"title_s":["Analyse lexicométrique \"numérique\" et \"apprentissage\" F4abc, Obtenue avec le logiciel Iramuteq (R) Analyse lexicométrique de l'ouvrage « Des humains et des machines, hommage aux travaux d’une exploratrice» (Albero, Simonian, Eneau, 2019). Figures obtenues avec le logiciel Iramuteq (R)"],
"authFullName_s":["Olivier Las Vergnas"],
"halId_s":"medihal-02063172",
"docType_s":"IMG",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"Illustration. Analyse par le logiciel Iramuteq, France. 2019",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. Analyse lexicométrique \"numérique\" et \"apprentissage\" F1abc obtenue avec le logiciel Iramuteq (R).\r\nComparaison entre (1) revue STICEF, (2) numéro spécial 2013 revue Education Permanente et (3) ouvrage « Apprendre par soi-même aujourd’hui (Nagels et Carré, 2016). Illustration. Analyse par le logiciel Iramuteq, France. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/medihal-02060583v2\">⟨medihal-02060583v2⟩</a>",
"title_s":["Analyse lexicométrique \"numérique\" et \"apprentissage\" F1abc obtenue avec le logiciel Iramuteq (R). Comparaison entre (1) revue STICEF, (2) numéro spécial 2013 revue Education Permanente et (3) ouvrage « Apprendre par soi-même aujourd’hui (Nagels et Carré, 2016)"],
"authFullName_s":["Olivier Las Vergnas"],
"halId_s":"medihal-02060583",
"docType_s":"IMG",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"Illustration. Analyse par le logiciel Iramuteq, France. 2019",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas, Patrick Bury. Analyse lexicométrique \"numérique\" et \"apprentissage\" F3abc, Obtenue avec le logiciel Iramuteq (R)\r\nComparaison des 50 thèses les plus proches du texte d'intention TI, Corpus obtenu par la méthode PARHeLiE : \r\nBury P. et Las Vergnas O. (2019, en cours). Méthode PARHeLiE (Production Assistée de Revue Heuristique de Littérature Electronique par les vecteurs de mots) mise au point avec P. Bury. Figures obtenues avec le logiciel Iramuteq (R). Illustration. Analyse par le logiciel Iramuteq, France. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/medihal-02063171v1\">⟨medihal-02063171⟩</a>",
"title_s":["Analyse lexicométrique \"numérique\" et \"apprentissage\" F3abc, Obtenue avec le logiciel Iramuteq (R) Comparaison des 50 thèses les plus proches du texte d'intention TI, Corpus obtenu par la méthode PARHeLiE : Bury P. et Las Vergnas O. (2019, en cours). Méthode PARHeLiE (Production Assistée de Revue Heuristique de Littérature Electronique par les vecteurs de mots) mise au point avec P. Bury. Figures obtenues avec le logiciel Iramuteq (R)"],
"authFullName_s":["Olivier Las Vergnas","Patrick Bury"],
"halId_s":"medihal-02063171",
"docType_s":"IMG",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"<i>Journée thématique de la FIED. La persévérance dans les études en enseignement à distance : Questions de chercheurs et interrogations de praticiens</i>, Fédération Interuniversitaire de l'Enseignement à Distance (FED), Mar 2019, Lille, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. La présence sociale à distance : un des leviers de la persévérance aux études. Conférence d'ouverture. <i>Journée thématique de la FIED. La persévérance dans les études en enseignement à distance : Questions de chercheurs et interrogations de praticiens</i>, Fédération Interuniversitaire de l'Enseignement à Distance (FED), Mar 2019, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02024668v1\">⟨halshs-02024668⟩</a>",
"title_s":["La présence sociale à distance : un des leviers de la persévérance aux études. Conférence d'ouverture"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-02024668",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"In B. Albero, S. Simonian & J. Heneau (dir.). <i>Activité humaine & numérique : Hommage aux travaux d’une exploratrice</i>, Raison & Passions, pp.403-414, 2019, 978 2 917645 69 7",
"citationFull_s":"Jean Heutte. Institutionnaliser les formes émergentes des collectifs pour apprendre : principes d’une ingénierie autotélique massivement multi-apprenants. In B. Albero, S. Simonian & J. Heneau (dir.). <i>Activité humaine & numérique : Hommage aux travaux d’une exploratrice</i>, Raison & Passions, pp.403-414, 2019, 978 2 917645 69 7. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02120390v1\">⟨hal-02120390⟩</a>",
"title_s":["Institutionnaliser les formes émergentes des collectifs pour apprendre : principes d’une ingénierie autotélique massivement multi-apprenants"],
"authFullName_s":["Jean Heutte"],
"halId_s":"hal-02120390",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"<i>Colloque \"Le e-learning social : entre présence et distance\", Direction générale de l'enseignement non obligatoire et de la recherche scientifique. Fédération Wallonie-Bruxelles</i>, Direction générale de l'enseignement non obligatoire et de la recherche scientifique, Fédération Wallonie-Bruxelles, Feb 2019, Bruxelles, Belgique",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. La présence sociale en e-learning : de quoi parle-t-on ? Conférence d'ouverture. <i>Colloque \"Le e-learning social : entre présence et distance\", Direction générale de l'enseignement non obligatoire et de la recherche scientifique. Fédération Wallonie-Bruxelles</i>, Direction générale de l'enseignement non obligatoire et de la recherche scientifique, Fédération Wallonie-Bruxelles, Feb 2019, Bruxelles, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01992302v1\">⟨halshs-01992302⟩</a>",
"title_s":["La présence sociale en e-learning : de quoi parle-t-on ? Conférence d'ouverture"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-01992302",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"<i>Colloque international Education 4.1 - Distances, médiations des savoirs et des formations</i>, Jan 2019, Chasseneuil-du-Poitou, France",
"citationFull_s":"Pierre-André Caron, Sonia Proust-Androwkha. Nidification dans un dispositif de formation à distance pour adulte. <i>Colloque international Education 4.1 - Distances, médiations des savoirs et des formations</i>, Jan 2019, Chasseneuil-du-Poitou, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03515801v1\">⟨hal-03515801⟩</a>",
"title_s":["Nidification dans un dispositif de formation à distance pour adulte"],
"authFullName_s":["Pierre-André Caron","Sonia Proust-Androwkha"],
"halId_s":"hal-03515801",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"<i>Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur</i>, 2019",
"citationFull_s":"Bruno Perrault, Thérèse Levené. L’autoévaluation accompagnée et contractualisée : Quelles retombées sur le développement professionnel?\r\nCe qu’en disent les futurs enseignants et formateurs d’adultes. <i>Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur</i>, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03577833v1\">⟨hal-03577833⟩</a>",
"title_s":["L’autoévaluation accompagnée et contractualisée : Quelles retombées sur le développement professionnel? Ce qu’en disent les futurs enseignants et formateurs d’adultes"],
"authFullName_s":["Bruno Perrault","Thérèse Levené"],
"halId_s":"hal-03577833",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"<i>Former et développer l’intelligence professionnelle</i>, 2019, Actes du colloque Internationale de la Didactique Professionnelle 2019 : Former et développer l’intelligence professionnelle",
"citationFull_s":"Maria Pagoni, Ioana Boancă. L’activité de diagnostic dans le cadre de l’accompagnement en CEP : un indicateur de l’intelligence professionnelle en situation ?. <i>Former et développer l’intelligence professionnelle</i>, 2019, Actes du colloque Internationale de la Didactique Professionnelle 2019 : Former et développer l’intelligence professionnelle. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04349135v1\">⟨hal-04349135⟩</a>",
"title_s":["L’activité de diagnostic dans le cadre de l’accompagnement en CEP : un indicateur de l’intelligence professionnelle en situation ?"],
"authFullName_s":["Maria Pagoni","Ioana Boancă"],
"halId_s":"hal-04349135",
"docType_s":"PROCEEDINGS",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"<i>Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire</i>, 2019, 16 (3), pp.22-38. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.18162/ritpu-2019-v16n3-02\">⟨10.18162/ritpu-2019-v16n3-02⟩</a>",
"citationFull_s":"Sonia Androwkha, Annie Jézégou. La présence socio-cognitive lors d'une activité collective et à distance synchrone. <i>Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire</i>, 2019, 16 (3), pp.22-38. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.18162/ritpu-2019-v16n3-02\">⟨10.18162/ritpu-2019-v16n3-02⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02424153v1\">⟨halshs-02424153⟩</a>",
"title_s":["La présence socio-cognitive lors d'une activité collective et à distance synchrone"],
"authFullName_s":["Sonia Androwkha","Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-02424153",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"<i>Éducation permanente</i>, 2019",
"citationFull_s":"Frédérique Bros, Nacira Aït-Abdesselam, Katell Bellegarde. A qui profite la compétence transversale ? Le cas de la compétence réflexive des jeunes en insertion. <i>Éducation permanente</i>, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03657363v1\">⟨hal-03657363⟩</a>",
"title_s":["A qui profite la compétence transversale ? Le cas de la compétence réflexive des jeunes en insertion"],
"authFullName_s":["Frédérique Bros","Nacira Aït-Abdesselam","Katell Bellegarde"],
"halId_s":"hal-03657363",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"<i>Lecture notes in Communications in Computer and Information Science (CCIS)</i>, Springer Nature Switzerland, pp.214--230, 2019, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-21151-6_11\">⟨10.1007/978-3-030-21151-6_11⟩</a>",
"citationFull_s":"Nour El Mawas, Irina Tal, Arghir Nicolae Moldovan, Diana Bogusevschi, Josephine Andrews, et al.. Improving STEM Learning Experience in Primary School by Using NEWTON\r\nProject Innovative Technologies. <i>Lecture notes in Communications in Computer and Information Science (CCIS)</i>, Springer Nature Switzerland, pp.214--230, 2019, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-21151-6_11\">⟨10.1007/978-3-030-21151-6_11⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04019504v1\">⟨hal-04019504⟩</a>",
"title_s":["Improving STEM Learning Experience in Primary School by Using NEWTON Project Innovative Technologies"],
"authFullName_s":["Nour El Mawas","Irina Tal","Arghir Nicolae Moldovan","Diana Bogusevschi","Josephine Andrews","Gabriel-Miro Muntean","Cristina Hava Muntean"],
"halId_s":"hal-04019504",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"<i>Recherches en éducation</i>, 2019, 37, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.826\">⟨10.4000/ree.826⟩</a>",
"citationFull_s":"Frédérique Bros, Marie-Christine Vermelle, Ioana Boancă. Les compétences transversales, une nouvelle « clé » pour l’insertion ? Enjeux et effets pour les acteurs. <i>Recherches en éducation</i>, 2019, 37, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.826\">⟨10.4000/ree.826⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04017773v1\">⟨hal-04017773⟩</a>",
"title_s":["Les compétences transversales, une nouvelle « clé » pour l’insertion ? Enjeux et effets pour les acteurs"],
"authFullName_s":["Frédérique Bros","Marie-Christine Vermelle","Ioana Boancă"],
"halId_s":"hal-04017773",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"<i>Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur</i>, 2019",
"citationFull_s":"Bruno Perrault, Thérèse Levené. L'autoévaluation accompagnée et contractualisée : quels effets sur le développement professionnel ?. <i>Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur</i>, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04334095v1\">⟨hal-04334095⟩</a>",
"title_s":["L'autoévaluation accompagnée et contractualisée : quels effets sur le développement professionnel ?"],
"authFullName_s":["Bruno Perrault","Thérèse Levené"],
"halId_s":"hal-04334095",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"<i>Journal of Electrical Engineering</i>, 2019, 70 (04), pp.332-344. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.2478/jee-2019-0065\">⟨10.2478/jee-2019-0065⟩</a>",
"citationFull_s":"Peter Trúchly, Martin Medveckỳ, Pavol Podhradský, Nour El Mawas. STEM education supported by virtual laboratory incorporated in self-directed learning process. <i>Journal of Electrical Engineering</i>, 2019, 70 (04), pp.332-344. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.2478/jee-2019-0065\">⟨10.2478/jee-2019-0065⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04041246v1\">⟨hal-04041246⟩</a>",
"title_s":["STEM education supported by virtual laboratory incorporated in self-directed learning process"],
"authFullName_s":["Peter Trúchly","Martin Medveckỳ","Pavol Podhradský","Nour El Mawas"],
"halId_s":"hal-04041246",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"<i>Education & Formation</i>, 2019, 314",
"citationFull_s":"Mehdi Boudjaoui, Claudia Gagnon, Sandrine Breithaupt. Introduction : éclairer les points aveugles de l’alternance en éducation et formation.. <i>Education & Formation</i>, 2019, 314. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04002517v1\">⟨hal-04002517⟩</a>",
"title_s":["Introduction : éclairer les points aveugles de l’alternance en éducation et formation."],
"authFullName_s":["Mehdi Boudjaoui","Claudia Gagnon","Sandrine Breithaupt"],
"halId_s":"hal-04002517",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"<i>Albero, B, Simonian, S., Eneau, J. (dir). Activité humaine et numérique : hommage aux travaux d'une exploratrice. Dijon : Raison & Passions</i>, pp.268-279, 2019",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. E-Formation et Autonomie de l'apprenant. <i>Albero, B, Simonian, S., Eneau, J. (dir). Activité humaine et numérique : hommage aux travaux d'une exploratrice. Dijon : Raison & Passions</i>, pp.268-279, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01887708v1\">⟨halshs-01887708⟩</a>",
"title_s":["E-Formation et Autonomie de l'apprenant"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-01887708",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"<i>Recherches en éducation</i>, 37, 2019",
"citationFull_s":"Ioana Boancă, Sylvain Starck. Les compétences transversales : un référent pertinent pour la formation ?. <i>Recherches en éducation</i>, 37, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02929796v1\">⟨hal-02929796⟩</a>",
"title_s":["Les compétences transversales : un référent pertinent pour la formation ?"],
"authFullName_s":["Ioana Boancă","Sylvain Starck"],
"halId_s":"hal-02929796",
"docType_s":"ISSUE",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"<i>Education Permanente - La revue spécialisée de Suisse pour la formation continue</i>, 2019, Mythes de la formation continue / Mythen der Weiterbildung, 2019-1 (1)",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. Der Mythos der massiven Kostensenkung durch Online-Unterricht. <i>Education Permanente - La revue spécialisée de Suisse pour la formation continue</i>, 2019, Mythes de la formation continue / Mythen der Weiterbildung, 2019-1 (1). <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03133379v1\">⟨hal-03133379⟩</a>",
"title_s":["Der Mythos der massiven Kostensenkung durch Online-Unterricht","Le mythe de la baisse massive des coûts par l’apprentissage en ligne"],
"authFullName_s":["Olivier Las Vergnas"],
"halId_s":"hal-03133379",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"<i>Education & Formation</i>, 2019, 314",
"citationFull_s":"Mehdi Boudjaoui. L’alternance à l’Université au risque d’une asymétrie des apprentissages : l’enjeu de la professionnalisation de logisticiens novices.. <i>Education & Formation</i>, 2019, 314. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04002528v1\">⟨hal-04002528⟩</a>",
"title_s":["L’alternance à l’Université au risque d’une asymétrie des apprentissages : l’enjeu de la professionnalisation de logisticiens novices."],
"authFullName_s":["Mehdi Boudjaoui"],
"halId_s":"hal-04002528",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"<i>Jézégou, A.(dir). Traité de la e-Formation des adultes. Bruxelles : De Boeck Supérieur</i>, 2019",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. L'agentivité humaine et e-Formation des adultes. <i>Jézégou, A.(dir). Traité de la e-Formation des adultes. Bruxelles : De Boeck Supérieur</i>, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01820349v1\">⟨halshs-01820349⟩</a>",
"title_s":["L'agentivité humaine et e-Formation des adultes"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-01820349",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"[Rapport de recherche] Cour des comptes. 2019",
"citationFull_s":"Jean-François Cerisier, Sylvie Fortin, Benjamin Néa, Aurélien Nguyen, Sergio Ramírez, et al.. Le numérique à l’école élémentaire en France : ses usages et son financement par les collectivités territoriales. [Rapport de recherche] Cour des comptes. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02877278v1\">⟨hal-02877278⟩</a>",
"title_s":["Le numérique à l’école élémentaire en France : ses usages et son financement par les collectivités territoriales"],
"authFullName_s":["Jean-François Cerisier","Sylvie Fortin","Benjamin Néa","Aurélien Nguyen","Sergio Ramírez","Melina Solari Landa"],
"halId_s":"hal-02877278",
"docType_s":"REPORT",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"<i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 19, 2019",
"citationFull_s":"Annie Jézégou, Louise Sauvé. (dir). Apprentissage des adultes et Environnements numériques. TransFormations - Recherche en éducation et formation des adultes, N°19. <i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 19, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02092135v1\">⟨halshs-02092135⟩</a>",
"title_s":["(dir). Apprentissage des adultes et Environnements numériques. TransFormations - Recherche en éducation et formation des adultes, N°19"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou","Louise Sauvé"],
"halId_s":"halshs-02092135",
"docType_s":"ISSUE",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"<i>Education & Formation</i>, e-314, 2019",
"citationFull_s":"Mehdi Boudjaoui, Claudia Gagnon, Sandrine Breithaupt. L’alternance en éducation et formation.. <i>Education & Formation</i>, e-314, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04005786v1\">⟨hal-04005786⟩</a>",
"title_s":["L’alternance en éducation et formation."],
"authFullName_s":["Mehdi Boudjaoui","Claudia Gagnon","Sandrine Breithaupt"],
"halId_s":"hal-04005786",
"docType_s":"ISSUE",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"<i>Jézégou, A. (2019). (dir). Traité de la e-Formation des adultes. Bruxelles : De Boeck.</i>, 2019",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. La distance, la proximité et la présence en e-Formation. <i>Jézégou, A. (2019). (dir). Traité de la e-Formation des adultes. Bruxelles : De Boeck.</i>, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01951530v1\">⟨halshs-01951530⟩</a>",
"title_s":["La distance, la proximité et la présence en e-Formation"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-01951530",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"B.Albero; S. Simonian; J. Eneau. <i>Des humains et des machines, Hommage aux travaux d’une exploratrice</i>, Raison et Passions, pp.219-229., 2019",
"citationFull_s":"Gilles Leclercq, Lucie Petit. Eléments pour une approche dispositive de l’activité de formation. B.Albero; S. Simonian; J. Eneau. <i>Des humains et des machines, Hommage aux travaux d’une exploratrice</i>, Raison et Passions, pp.219-229., 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04060244v1\">⟨hal-04060244⟩</a>",
"title_s":["Eléments pour une approche dispositive de l’activité de formation"],
"authFullName_s":["Gilles Leclercq","Lucie Petit"],
"halId_s":"hal-04060244",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"Jézégou, A. (dir). <i>Traité de la e-Formation des adultes.</i>, De Boeck Université, 2019",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Le Traité de la e-Formation des adultes : introduction. Jézégou, A. (dir). <i>Traité de la e-Formation des adultes.</i>, De Boeck Université, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01969709v1\">⟨halshs-01969709⟩</a>",
"title_s":["Le Traité de la e-Formation des adultes : introduction"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-01969709",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2019
},{
"citationRef_s":"2018",
"citationFull_s":"Annie Jézégou, Pierre-André Caron, Jean Heutte (Dir.). Actes du Colloque e-Formation 2018. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01982615v1\">⟨hal-01982615⟩</a>",
"title_s":["Actes du Colloque e-Formation 2018"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou","Pierre-André Caron","Jean Heutte"],
"halId_s":"hal-01982615",
"docType_s":"OUV",
"producedDateY_i":2018
},{
"citationRef_s":"Education. ENS Lyon, 2018",
"citationFull_s":"Jean Heutte. La part des autres dans la persistance à vouloir comprendre. Education. ENS Lyon, 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/tel-02343623v1\">⟨tel-02343623⟩</a>",
"title_s":["La part des autres dans la persistance à vouloir comprendre"],
"authFullName_s":["Jean Heutte"],
"halId_s":"tel-02343623",
"docType_s":"HDR",
"producedDateY_i":2018
},{
"citationRef_s":"<i>Congrès international de l’Association des Professeurs de Français de Taiwan (APFT)</i>, Nov 2018, Taïpei, Taïwan",
"citationFull_s":"Chau Bao Nguyen, Jean Heutte, Abdelkarim Zaid. Évaluation des compétences technologiques, pédagogiques et disciplinaires des enseignants de langues étrangères via le cadre TPACK. <i>Congrès international de l’Association des Professeurs de Français de Taiwan (APFT)</i>, Nov 2018, Taïpei, Taïwan. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01921424v1\">⟨hal-01921424⟩</a>",
"title_s":["Évaluation des compétences technologiques, pédagogiques et disciplinaires des enseignants de langues étrangères via le cadre TPACK"],
"authFullName_s":["Chau Bao Nguyen","Jean Heutte","Abdelkarim Zaid"],
"halId_s":"hal-01921424",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2018
},{
"citationRef_s":"<i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 2018, 2018, 18 (18)",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas, Patrick Bury. Repérage des thèses traitant de la formation des adultes : étude des âges et des rattachements disciplinaires. <i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 2018, 2018, 18 (18). <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01906549v1\">⟨hal-01906549⟩</a>",
"title_s":["Repérage des thèses traitant de la formation des adultes : étude des âges et des rattachements disciplinaires","Identification of theses dealing with adult education: study of ages and disciplinary connections"],
"authFullName_s":["Olivier Las Vergnas","Patrick Bury"],
"halId_s":"hal-01906549",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2018
},{
"citationRef_s":"<i>Colloque doctoral international de l’éducation et de la formation (CIDEF).</i>, Centre de Recherche sur l'Éducation, les Apprentissages et la Didactique de Brest et de Rennes (CREAD); Centre de Recherche en Education de Nantes (CREN), Oct 2018, Rennes, France",
"citationFull_s":"Sonia Proust-Androwkha. Les interactions socio-cognitives et socio-affectives entre apprenants adultes dans la conduite d’une activité en groupe et à distance. <i>Colloque doctoral international de l’éducation et de la formation (CIDEF).</i>, Centre de Recherche sur l'Éducation, les Apprentissages et la Didactique de Brest et de Rennes (CREAD); Centre de Recherche en Education de Nantes (CREN), Oct 2018, Rennes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03515805v1\">⟨hal-03515805⟩</a>",
"title_s":["Les interactions socio-cognitives et socio-affectives entre apprenants adultes dans la conduite d’une activité en groupe et à distance"],
"authFullName_s":["Sonia Proust-Androwkha"],
"halId_s":"hal-03515805",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2018
},{
"citationRef_s":"2018",
"citationFull_s":"Jean Heutte. Le Flow. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02133715v1\">⟨hal-02133715⟩</a>",
"title_s":["Le Flow"],
"authFullName_s":["Jean Heutte"],
"halId_s":"hal-02133715",
"docType_s":"OTHER",
"producedDateY_i":2018
},{
"citationRef_s":"<i>Colloque international Aprolinguas</i>, Sep 2018, Porto, Portugal",
"citationFull_s":"Chau Bao Nguyen, Jean Heutte, Abdelkarim Zaid. TIC et enseignement de langues étrangères : les enseignants sont-ils prêts à soutenir la motivation des apprenants ?. <i>Colloque international Aprolinguas</i>, Sep 2018, Porto, Portugal. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01921418v1\">⟨hal-01921418⟩</a>",
"title_s":["TIC et enseignement de langues étrangères : les enseignants sont-ils prêts à soutenir la motivation des apprenants ?"],
"authFullName_s":["Chau Bao Nguyen","Jean Heutte","Abdelkarim Zaid"],
"halId_s":"hal-01921418",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2018
},{
"citationRef_s":"<i>9th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2018)</i>, Jun 2018, Budapest, Hungary",
"citationFull_s":"Peifer Corinna, Wolters Gina, Harmat Lazlo, Jean Heutte, Tan Jasmine, et al.. An overview of flow-research: a current project of the European Flow Research Network. <i>9th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2018)</i>, Jun 2018, Budapest, Hungary. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02429496v1\">⟨hal-02429496⟩</a>",
"title_s":["An overview of flow-research: a current project of the European Flow Research Network"],
"authFullName_s":["Peifer Corinna","Wolters Gina","Harmat Lazlo","Jean Heutte","Tan Jasmine","Teresa Freire","Tavares Dionisia","Fonte Carla","Frans Orsted Andersen","Jef van den Hout","Milija Šimleša","Linda Pola","Lucia Ceja","Stefano Triberti"],
"halId_s":"hal-02429496",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2018
},{
"citationRef_s":"<i>EdMedia+ Innovate Learning</i>, Jun 2018, Amsterdam, Netherlands",
"citationFull_s":"Lydia Montandon, Jim Playfoot, Ioana Ghergulescu, Marilena Bratu, Diana Bogusevschi, et al.. Multi-dimensional approach for the pedagogical assessment in stem technology enhanced learning. <i>EdMedia+ Innovate Learning</i>, Jun 2018, Amsterdam, Netherlands. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02264337v1\">⟨hal-02264337⟩</a>",
"title_s":["Multi-dimensional approach for the pedagogical assessment in stem technology enhanced learning"],
"authFullName_s":["Lydia Montandon","Jim Playfoot","Ioana Ghergulescu","Marilena Bratu","Diana Bogusevschi","Renata Rybarova","Nour El Mawas"],
"halId_s":"hal-02264337",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2018
},{
"citationRef_s":"<i>Technologies Numériques : Les enjeux pour les professionnels de santé</i>, Université de Lille 1 - Département des sciences de l'éducation, Jun 2018, Villeneuve d'Ascq (Lille), France",
"citationFull_s":"Agathe Haudiquet. Enjeux juridiques de la numérisation des relations de santé. <i>Technologies Numériques : Les enjeux pour les professionnels de santé</i>, Université de Lille 1 - Département des sciences de l'éducation, Jun 2018, Villeneuve d'Ascq (Lille), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04263896v1\">⟨hal-04263896⟩</a>",
"title_s":["Enjeux juridiques de la numérisation des relations de santé"],
"authFullName_s":["Agathe Haudiquet"],
"halId_s":"hal-04263896",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2018
},{
"citationRef_s":"<i>9th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2018)</i>, Jun 2018, Budapest, Hungary",
"citationFull_s":"Jean Heutte, Fabien Fenouillet, Charles Martin-Krumm, Robert J. Vallerand. Mediating effects of Flow on harmonious passion: contribution to the exploration of bright side and dark side of Flow in educational context. <i>9th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2018)</i>, Jun 2018, Budapest, Hungary. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01921413v1\">⟨hal-01921413⟩</a>",
"title_s":["Mediating effects of Flow on harmonious passion: contribution to the exploration of bright side and dark side of Flow in educational context"],
"authFullName_s":["Jean Heutte","Fabien Fenouillet","Charles Martin-Krumm","Robert J. Vallerand"],
"halId_s":"hal-01921413",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2018
},{
"citationRef_s":"2018",
"citationFull_s":"Agathe Haudiquet. Interview dans le cadre de l’émission Interception : De la fin de vie à la bonne mort. France Inter, 27 mai 2018. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04263783v1\">⟨hal-04263783⟩</a>",
"title_s":["Interview dans le cadre de l’émission Interception : De la fin de vie à la bonne mort. France Inter, 27 mai 2018"],
"authFullName_s":["Agathe Haudiquet"],
"halId_s":"hal-04263783",
"docType_s":"OTHER",
"producedDateY_i":2018
},{
"citationRef_s":"<i>Éducation permanente</i>, 2018, Autoformation et société de l'accélération, 2018-2 (215), pp.article 12",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. Communautés de pratiques en ligne : e-learning informel et autoformation non intentionnelle. <i>Éducation permanente</i>, 2018, Autoformation et société de l'accélération, 2018-2 (215), pp.article 12. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01806961v1\">⟨hal-01806961⟩</a>",
"title_s":["Communautés de pratiques en ligne : e-learning informel et autoformation non intentionnelle","Online communities of practice: informal e-learning and unintentional self-learning"],
"authFullName_s":["Olivier Las Vergnas"],
"halId_s":"hal-01806961",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2018
},{
"citationRef_s":"2018",
"citationFull_s":"Ioana Boancă. Quelle place pour les conseillers en évolution professionnelle dans le paysage de l’insertion et de l’orientation ? », Rendez-vous des acteurs de la formation, de l’insertion et de l’accompagnement, Université de Strasbourg, Université de Lorraine et Université de Reims. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04017737v1\">⟨hal-04017737⟩</a>",
"title_s":["Quelle place pour les conseillers en évolution professionnelle dans le paysage de l’insertion et de l’orientation ? », Rendez-vous des acteurs de la formation, de l’insertion et de l’accompagnement, Université de Strasbourg, Université de Lorraine et Université de Reims"],
"authFullName_s":["Ioana Boancă"],
"halId_s":"hal-04017737",
"docType_s":"OTHER",
"producedDateY_i":2018
},{
"citationRef_s":"2018",
"citationFull_s":"Ioana Boancă, Stéphanie Fischer, Thérèse Levené, Catherine Ruffin-Beck. Alliances de travail et autonomie. Les nouvelles orientations du conseil en évolution professionnelle ?, Séminaire de recherche (Trigone-Proféor), Villeneuve d’Ascq. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04017740v1\">⟨hal-04017740⟩</a>",
"title_s":["Alliances de travail et autonomie. Les nouvelles orientations du conseil en évolution professionnelle ?, Séminaire de recherche (Trigone-Proféor), Villeneuve d’Ascq"],
"authFullName_s":["Ioana Boancă","Stéphanie Fischer","Thérèse Levené","Catherine Ruffin-Beck"],
"halId_s":"hal-04017740",
"docType_s":"OTHER",
"producedDateY_i":2018
},{
"citationRef_s":"<i>Politiques de communication</i>, 2018, N° 9 (2), pp.117-161. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/pdc.009.0117\">⟨10.3917/pdc.009.0117⟩</a>",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas, Emmanuelle Jouet, Sophie Renet. Entre reconnaissance des savoirs expérientiels des malades et coopérations réflexives collectives : un point d’étape bibliométrique. <i>Politiques de communication</i>, 2018, N° 9 (2), pp.117-161. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/pdc.009.0117\">⟨10.3917/pdc.009.0117⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03657513v1\">⟨hal-03657513⟩</a>",
"title_s":["Entre reconnaissance des savoirs expérientiels des malades et coopérations réflexives collectives : un point d’étape bibliométrique"],
"authFullName_s":["Olivier Las Vergnas","Emmanuelle Jouet","Sophie Renet"],
"halId_s":"hal-03657513",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2018
},{
"citationRef_s":"<i>Colloque international de la e-Formation</i>, Mar 2018, Lille, France",
"citationFull_s":"Sonia Proust-Androwkha. Étude de la présence socio-cognitive lors de la conduite d’une activité de type « situation problématique » à distance synchrone et en groupe. <i>Colloque international de la e-Formation</i>, Mar 2018, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03515807v1\">⟨hal-03515807⟩</a>",
"title_s":["Étude de la présence socio-cognitive lors de la conduite d’une activité de type « situation problématique » à distance synchrone et en groupe"],
"authFullName_s":["Sonia Proust-Androwkha"],
"halId_s":"hal-03515807",
"docType_s":"POSTER",
"producedDateY_i":2018
},{
"citationRef_s":"<i>Deuxième Colloque International E-Formation</i>, CIREL, CREAD, Université de Lille, Mar 2018, Lille (FR), France",
"citationFull_s":"Marie-Christine Vermelle, Ioana Boancă. Usages et appropriations d’un dispositif numérique : les effets de la digitalisation sur les professionnels de l’insertion. <i>Deuxième Colloque International E-Formation</i>, CIREL, CREAD, Université de Lille, Mar 2018, Lille (FR), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04017735v1\">⟨hal-04017735⟩</a>",
"title_s":["Usages et appropriations d’un dispositif numérique : les effets de la digitalisation sur les professionnels de l’insertion"],
"authFullName_s":["Marie-Christine Vermelle","Ioana Boancă"],
"halId_s":"hal-04017735",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2018
},{
"citationRef_s":"<i>2e Colloque international e-Formation des Adultes et Jeunes Adultes.</i>, Mar 2018, Lille, France",
"citationFull_s":"Anne-Marie Amini, Jean Heutte, Rémi Bachelet. Modes d’hybridation d’un MOOC dans des établissements d’enseignement supérieur : \r\nquels effets sur les résultats et la motivation autodéterminée des étudiants ?. <i>2e Colloque international e-Formation des Adultes et Jeunes Adultes.</i>, Mar 2018, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01760631v1\">⟨halshs-01760631⟩</a>",
"title_s":["Modes d’hybridation d’un MOOC dans des établissements d’enseignement supérieur : quels effets sur les résultats et la motivation autodéterminée des étudiants ?"],
"authFullName_s":["Anne-Marie Amini","Jean Heutte","Rémi Bachelet"],
"halId_s":"halshs-01760631",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2018
},{
"citationRef_s":"<i>2e Colloque international e-Formation des Adultes et Jeunes Adultes.</i>, Mar 2018, Lille, France",
"citationFull_s":"Laurent Cosnefroy, Fabien Fenouillet, Jean Heutte. Développement et validation d’une échelle d’apprentissage autorégulé en ligne. <i>2e Colloque international e-Formation des Adultes et Jeunes Adultes.</i>, Mar 2018, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01760615v1\">⟨halshs-01760615⟩</a>",
"title_s":["Développement et validation d’une échelle d’apprentissage autorégulé en ligne"],
"authFullName_s":["Laurent Cosnefroy","Fabien Fenouillet","Jean Heutte"],
"halId_s":"halshs-01760615",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2018
},{
"citationRef_s":"2018",
"citationFull_s":"Ioana Boancă. Organisation du symposium « Digitalisation du champ de l’insertion : les pratiques d’accompagnement et logiques de professionnalisation à l’œuvre », Deuxième Colloque International E-Formation, CIREL, CREAD, Université de Lille. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04017759v1\">⟨hal-04017759⟩</a>",
"title_s":["Organisation du symposium « Digitalisation du champ de l’insertion : les pratiques d’accompagnement et logiques de professionnalisation à l’œuvre », Deuxième Colloque International E-Formation, CIREL, CREAD, Université de Lille"],
"authFullName_s":["Ioana Boancă"],
"halId_s":"hal-04017759",
"docType_s":"OTHER",
"producedDateY_i":2018
},{
"citationRef_s":"<i>2e Colloque international e-Formation des Adultes et Jeunes Adultes.</i>, Mar 2018, Lille, France",
"citationFull_s":"Chau Bao Nguyen, Jean Heutte, Abdelkarim Zaid. Croyances d’efficacité des enseignants dans l’utilisation des TIC dans leurs pratiques professionnelles. Revue de littérature. <i>2e Colloque international e-Formation des Adultes et Jeunes Adultes.</i>, Mar 2018, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01760649v1\">⟨halshs-01760649⟩</a>",
"title_s":["Croyances d’efficacité des enseignants dans l’utilisation des TIC dans leurs pratiques professionnelles. Revue de littérature"],
"authFullName_s":["Chau Bao Nguyen","Jean Heutte","Abdelkarim Zaid"],
"halId_s":"halshs-01760649",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2018
},{
"citationRef_s":"<i>2e Colloque international e-Formation des Adultes et Jeunes Adultes</i>, Mar 2018, Lille, France",
"citationFull_s":"Jean Heutte. Perspective sociale-conative des antécédents et des conséquences de l’absorption cognitive : première proposition de modélisation dans les environnements en ligne massivement multi-apprenants. <i>2e Colloque international e-Formation des Adultes et Jeunes Adultes</i>, Mar 2018, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01760623v1\">⟨halshs-01760623⟩</a>",
"title_s":["Perspective sociale-conative des antécédents et des conséquences de l’absorption cognitive : première proposition de modélisation dans les environnements en ligne massivement multi-apprenants"],
"authFullName_s":["Jean Heutte"],
"halId_s":"halshs-01760623",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2018
},{
"citationRef_s":"<i>2e Colloque international e-Formation des Adultes et Jeunes Adultes.</i>, Mar 2018, Lille, France",
"citationFull_s":"Jean Heutte. Études des effets entre les buts d’accomplissement et l’expérience optimale d’apprentissage (l’autotélisme-flow) dans un MOOC : apports de la perspective sociale-conative. <i>2e Colloque international e-Formation des Adultes et Jeunes Adultes.</i>, Mar 2018, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01760620v1\">⟨halshs-01760620⟩</a>",
"title_s":["Études des effets entre les buts d’accomplissement et l’expérience optimale d’apprentissage (l’autotélisme-flow) dans un MOOC : apports de la perspective sociale-conative"],
"authFullName_s":["Jean Heutte"],
"halId_s":"halshs-01760620",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2018
},{
"citationRef_s":"<i>2e Colloque international e-Formation des Adultes et Jeunes Adultes.</i>, Mar 2018, Lille, France",
"citationFull_s":"Laurent Cosnefroy, Fabien Fenouillet, Jean Heutte. L’environnement optimal d’apprentissage en e-Formation des adultes : perspectives pragmatiques de la recherche fondamentale concernant \u000Bles déterminants de la motivation et de la persistance des apprenants\u000B tout au long et tout au large de la vie. <i>2e Colloque international e-Formation des Adultes et Jeunes Adultes.</i>, Mar 2018, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01760655v1\">⟨halshs-01760655⟩</a>",
"title_s":["L’environnement optimal d’apprentissage en e-Formation des adultes : perspectives pragmatiques de la recherche fondamentale concernant les déterminants de la motivation et de la persistance des apprenants tout au long et tout au large de la vie"],
"authFullName_s":["Laurent Cosnefroy","Fabien Fenouillet","Jean Heutte"],
"halId_s":"halshs-01760655",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2018
},{
"citationRef_s":"<i>CSEDU - 10th International Conference on Computer Supported Education</i>, Mar 2018, Funchal, Portugal",
"citationFull_s":"Nour El Mawas, Irina Tal, Arghir Nicolae Moldovan, Diana Bogusevschi, Josephine Andrews, et al.. FINAL FRONTIER GAME: A CASE STUDY ON LEARNER EXPERIENCE. <i>CSEDU - 10th International Conference on Computer Supported Education</i>, Mar 2018, Funchal, Portugal. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02249338v1\">⟨hal-02249338⟩</a>",
"title_s":["FINAL FRONTIER GAME: A CASE STUDY ON LEARNER EXPERIENCE"],
"authFullName_s":["Nour El Mawas","Irina Tal","Arghir Nicolae Moldovan","Diana Bogusevschi","Josephine Andrews","Gabriel-Miro Muntean","Cristina Hava Muntean"],
"halId_s":"hal-02249338",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2018
},{
"citationRef_s":"<i>2e Colloque e-Formation des adultes et des jeunes adultes</i>, Mar 2018, Lille, France",
"citationFull_s":"Anais Dewerdt, Annie Jézégou. Autoformation collective et sentiment d'appartement sociale : le cas d'apprenants adultes à distance dans le cadre d'une activité pédagogique en groupe. <i>2e Colloque e-Formation des adultes et des jeunes adultes</i>, Mar 2018, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01990986v1\">⟨halshs-01990986⟩</a>",
"title_s":["Autoformation collective et sentiment d'appartement sociale : le cas d'apprenants adultes à distance dans le cadre d'une activité pédagogique en groupe"],
"authFullName_s":["Anais Dewerdt","Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-01990986",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2018
},{
"citationRef_s":"<i>2e Colloque e-Formation des adultes et des jeunes adultes</i>, Mar 2018, Lille, France",
"citationFull_s":"Sonia Androwkha, Annie Jézégou. Etude de la présence socio-cognitive dans la conduite d'une activité de type \"situation problème\" à distance synchrone en groupe. <i>2e Colloque e-Formation des adultes et des jeunes adultes</i>, Mar 2018, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01991015v1\">⟨halshs-01991015⟩</a>",
"title_s":["Etude de la présence socio-cognitive dans la conduite d'une activité de type \"situation problème\" à distance synchrone en groupe"],
"authFullName_s":["Sonia Androwkha","Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-01991015",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2018
},{
"citationRef_s":"<i>2e Colloque e-Formation des adultes et des jeunes adultes</i>, Mar 2018, Lille, France",
"citationFull_s":"Anthony Pecret, Annie Jézégou. Rôle de la perception d'ouverture d'un dispositif de formation à distance dans la construction d'un environnement personnel d'apprentissage : la prépondérance des stratégies d'autorégulation environnementale d'apprenants adultes. <i>2e Colloque e-Formation des adultes et des jeunes adultes</i>, Mar 2018, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01991004v1\">⟨halshs-01991004⟩</a>",
"title_s":["Rôle de la perception d'ouverture d'un dispositif de formation à distance dans la construction d'un environnement personnel d'apprentissage : la prépondérance des stratégies d'autorégulation environnementale d'apprenants adultes"],
"authFullName_s":["Anthony Pecret","Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-01991004",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2018
},{
"citationRef_s":"<i>2e Colloque e-Formation des adultes et des jeunes adultes</i>, Mar 2018, Lille, France",
"citationFull_s":"Dalila Bebbouchi Ben El Kezadri, Annie Jézégou. Influence de l'entraide des étudiants d'une formation à distance sur le degré d'autodétermination de leur motivation : le rôle du sentiment d'appartenance sociale. <i>2e Colloque e-Formation des adultes et des jeunes adultes</i>, Mar 2018, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01990971v1\">⟨halshs-01990971⟩</a>",
"title_s":["Influence de l'entraide des étudiants d'une formation à distance sur le degré d'autodétermination de leur motivation : le rôle du sentiment d'appartenance sociale"],
"authFullName_s":["Dalila Bebbouchi Ben El Kezadri","Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-01990971",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2018
},{
"citationRef_s":"<i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2018, 61, pp.41-51",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro, Véronique Cabaret. Recherche-accompagnement en formation de professionnels de la santé. Vers l’émergence d’une posture éthique collective. In « Se former à l’éthique, enjeux et perspectives.. <i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2018, 61, pp.41-51. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04008227v1\">⟨hal-04008227⟩</a>",
"title_s":["Recherche-accompagnement en formation de professionnels de la santé. Vers l’émergence d’une posture éthique collective. In « Se former à l’éthique, enjeux et perspectives."],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro","Véronique Cabaret"],
"halId_s":"hal-04008227",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2018
},{
"citationRef_s":"<i> Didactique de la conception. </i>, A paraître",
"citationFull_s":"Raquel Becerril Ortega. Les activités de conception en formation. Analyse micro-didactique des séances de conception-réalisation en enseignement des codes opératoires en génie mécanique.. <i> Didactique de la conception. </i>, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01817226v1\">⟨hal-01817226⟩</a>",
"title_s":["Les activités de conception en formation. Analyse micro-didactique des séances de conception-réalisation en enseignement des codes opératoires en génie mécanique."],
"authFullName_s":["Raquel Becerril Ortega"],
"halId_s":"hal-01817226",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2018
},{
"citationRef_s":"Université de Lille. 2018, pp.88-122",
"citationFull_s":"Marie-Christine Vermelle, Ioana Boancă. Former et accompagner à l’insertion avec le numérique : quels pratiques, métiers et impacts sur la professionnalisation ?.\r\n Dans Bros Frédérique, Ait-Abesselam Nacira, Vermelle Marie-Christine, Boancă-Deicu I. et Caron Pierre-André\r\nRapport de recherche du projet Ludo Ergo Sum.. Université de Lille. 2018, pp.88-122. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04017715v1\">⟨hal-04017715⟩</a>",
"title_s":["Former et accompagner à l’insertion avec le numérique : quels pratiques, métiers et impacts sur la professionnalisation ?. Dans Bros Frédérique, Ait-Abesselam Nacira, Vermelle Marie-Christine, Boancă-Deicu I. et Caron Pierre-André Rapport de recherche du projet Ludo Ergo Sum."],
"authFullName_s":["Marie-Christine Vermelle","Ioana Boancă"],
"halId_s":"hal-04017715",
"docType_s":"REPORT",
"producedDateY_i":2018
},{
"citationRef_s":"Chaubet Philippe (dir.). <i>Apprendre et enseigner en contexte d’alternance. Vers la définition d’un noyau conceptuel.</i>, Presses de l’Université du Québec, pp.101-122, 2018",
"citationFull_s":"Mehdi Boudjaoui, Jérôme Ibert. L’alternance atypique d’une formation universitaire à l’entrepreneuriat.. Chaubet Philippe (dir.). <i>Apprendre et enseigner en contexte d’alternance. Vers la définition d’un noyau conceptuel.</i>, Presses de l’Université du Québec, pp.101-122, 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04002644v1\">⟨hal-04002644⟩</a>",
"title_s":["L’alternance atypique d’une formation universitaire à l’entrepreneuriat."],
"authFullName_s":["Mehdi Boudjaoui","Jérôme Ibert"],
"halId_s":"hal-04002644",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2018
},{
"citationRef_s":"<i>Éducation permanente</i>, 2018",
"citationFull_s":"Thérèse Levené, Ioana Boancă. L'alliance de travail au service de l'évolution professionnelle : les pratiques en construction du CEP. <i>Éducation permanente</i>, 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01757744v1\">⟨hal-01757744⟩</a>",
"title_s":["L'alliance de travail au service de l'évolution professionnelle : les pratiques en construction du CEP"],
"authFullName_s":["Thérèse Levené","Ioana Boancă"],
"halId_s":"hal-01757744",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2018
},{
"citationRef_s":"<i>2e Colloque e-Formation des adultes et des jeunes adultes.</i>, 2018, Lille, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou, Didier Paquelin. Accélérations, mythes et enjeux de la e-Formation des adultes et des jeunes adultes. Conférence d'ouverture. <i>2e Colloque e-Formation des adultes et des jeunes adultes.</i>, 2018, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01820022v1\">⟨halshs-01820022⟩</a>",
"title_s":["Accélérations, mythes et enjeux de la e-Formation des adultes et des jeunes adultes. Conférence d'ouverture"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou","Didier Paquelin"],
"halId_s":"halshs-01820022",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2018
},{
"citationRef_s":"<i> 3e Rencontres Universitaires du Numérique (RUN3), organisées par Ministère de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche Scientifique et de la Formation des Cadres du Maroc, l’Université Sidi Mohammed Ben Abdellah de Fès et l’Ambassade de France au Maroc</i>, Dec 2017, Fès, Maroc",
"citationFull_s":"Jean Heutte. L'évaluation dans les environnements ouverts massivement multi-apprenants : une opportunité historique pour le développement la recherche fondamentale à visée pragmatique en pédagogie universitaire. <i> 3e Rencontres Universitaires du Numérique (RUN3), organisées par Ministère de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche Scientifique et de la Formation des Cadres du Maroc, l’Université Sidi Mohammed Ben Abdellah de Fès et l’Ambassade de France au Maroc</i>, Dec 2017, Fès, Maroc. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01712887v1\">⟨halshs-01712887⟩</a>",
"title_s":["L'évaluation dans les environnements ouverts massivement multi-apprenants : une opportunité historique pour le développement la recherche fondamentale à visée pragmatique en pédagogie universitaire"],
"authFullName_s":["Jean Heutte"],
"halId_s":"halshs-01712887",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2017
},{
"citationRef_s":"In O. Las Vergnas (dir.). <i>Le e-learning informel ? Des apprentissages diffus, noyés dans la participation en ligne</i>, Éditions des archives contemporaines, pp.237-247, 2017, 9782813002693",
"citationFull_s":"Jean Heutte. Proposition pour un dispositif de formation autotélique. In O. Las Vergnas (dir.). <i>Le e-learning informel ? Des apprentissages diffus, noyés dans la participation en ligne</i>, Éditions des archives contemporaines, pp.237-247, 2017, 9782813002693. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02121190v1\">⟨hal-02121190⟩</a>",
"title_s":["Proposition pour un dispositif de formation autotélique"],
"authFullName_s":["Jean Heutte"],
"halId_s":"hal-02121190",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2017
},{
"citationRef_s":"In O. Las Vergnas (dir.). <i>Le e-learning informel ? Des apprentissages diffus, noyés dans la participation en ligne</i>, pp.199-214, 2017, 9782813002693",
"citationFull_s":"Jean Heutte. Motivations, volition et expérience du flow : quelques références théoriques pour l’étude des communautés d’apprenance. In O. Las Vergnas (dir.). <i>Le e-learning informel ? Des apprentissages diffus, noyés dans la participation en ligne</i>, pp.199-214, 2017, 9782813002693. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02121166v1\">⟨hal-02121166⟩</a>",
"title_s":["Motivations, volition et expérience du flow : quelques références théoriques pour l’étude des communautés d’apprenance"],
"authFullName_s":["Jean Heutte"],
"halId_s":"hal-02121166",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2017
},{
"citationRef_s":"In O. Las Vergnas (dir.). <i>Le e-learning informel ? Des apprentissages diffus, noyés dans la participation en ligne</i>, Éditions des archives contemporaines, pp.183-197, 2017, 9782813002693",
"citationFull_s":"Jean Heutte. Les communautés d’apprenance, un cadre de référence pour l’étude du e-learning. In O. Las Vergnas (dir.). <i>Le e-learning informel ? Des apprentissages diffus, noyés dans la participation en ligne</i>, Éditions des archives contemporaines, pp.183-197, 2017, 9782813002693. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02121151v1\">⟨hal-02121151⟩</a>",
"title_s":["Les communautés d’apprenance, un cadre de référence pour l’étude du e-learning"],
"authFullName_s":["Jean Heutte"],
"halId_s":"hal-02121151",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2017
},{
"citationRef_s":"<i>4e congrès régional de la Commission Asie-Pacifique de la Fédération internationale des professeurs de français (CAP-FIPF)</i>, Sep 2017, Kyoto, Japon",
"citationFull_s":"Chau Bao Nguyen, Jean Heutte, Abdelkarim Zaid. Sentiment d’efficacité personnelle des enseignants du supérieur dans l’utilisation des TIC dans leurs pratiques professionnelles. <i>4e congrès régional de la Commission Asie-Pacifique de la Fédération internationale des professeurs de français (CAP-FIPF)</i>, Sep 2017, Kyoto, Japon. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01712890v1\">⟨halshs-01712890⟩</a>",
"title_s":["Sentiment d’efficacité personnelle des enseignants du supérieur dans l’utilisation des TIC dans leurs pratiques professionnelles"],
"authFullName_s":["Chau Bao Nguyen","Jean Heutte","Abdelkarim Zaid"],
"halId_s":"halshs-01712890",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2017
},{
"citationRef_s":"<i>Sciences & Bonheur</i>, 2017, 2, pp.82-99",
"citationFull_s":"Jean Heutte. L’environnement optimal d’apprentissage : contribution de la recherche empirique sur les déterminants psychologiques de l’expérience positive subjective aux sciences de l’éducation et de la formation des adultes. <i>Sciences & Bonheur</i>, 2017, 2, pp.82-99. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01597551v1\">⟨hal-01597551⟩</a>",
"title_s":["L’environnement optimal d’apprentissage : contribution de la recherche empirique sur les déterminants psychologiques de l’expérience positive subjective aux sciences de l’éducation et de la formation des adultes"],
"authFullName_s":["Jean Heutte"],
"halId_s":"hal-01597551",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2017
},{
"citationRef_s":"<i>Conférence inaugurale du séminaire inter-académique des corps d’inspection de la région académique Bourgogne -Franche-Comté, Canopé, campus de l’Université de Bourgogne</i>, Sep 2017, Dijon, France",
"citationFull_s":"Jean Heutte. Construire un environnement optimal d'apprentissage et de travail : contributions scientifique, éthique et pragmatique des Sciences de l'éducation au pilotage de l'innovation dans le service public d'éducation. <i>Conférence inaugurale du séminaire inter-académique des corps d’inspection de la région académique Bourgogne -Franche-Comté, Canopé, campus de l’Université de Bourgogne</i>, Sep 2017, Dijon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01712889v1\">⟨halshs-01712889⟩</a>",
"title_s":["Construire un environnement optimal d'apprentissage et de travail : contributions scientifique, éthique et pragmatique des Sciences de l'éducation au pilotage de l'innovation dans le service public d'éducation"],
"authFullName_s":["Jean Heutte"],
"halId_s":"halshs-01712889",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2017
},{
"citationRef_s":"<i>L'alternance, du monde de l'éducation et de la formation au monde du travail</i>, Les rencontres internationales du Réseau de recherche en éducation et en formation (REF), Jul 2017, Paris, France",
"citationFull_s":"Mehdi Boudjaoui. Entre intention de professionnalisation par l’alternance et apprentissages professionnels effectifs : l’appropriation par les acteurs (enseignants, tuteurs, apprenants) d’un master expérimental en management logistique en Espagne. <i>L'alternance, du monde de l'éducation et de la formation au monde du travail</i>, Les rencontres internationales du Réseau de recherche en éducation et en formation (REF), Jul 2017, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04755147v1\">⟨hal-04755147⟩</a>",
"title_s":["Entre intention de professionnalisation par l’alternance et apprentissages professionnels effectifs : l’appropriation par les acteurs (enseignants, tuteurs, apprenants) d’un master expérimental en management logistique en Espagne"],
"authFullName_s":["Mehdi Boudjaoui"],
"halId_s":"hal-04755147",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2017
},{
"citationRef_s":"<i>8e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain</i>, Jun 2017, Strasbourg, France. pp.341-352",
"citationFull_s":"Pierre-André Caron, Jean Heutte. Comprendre l'usage que les professeurs des écoles font des TNI et du numérique. <i>8e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain</i>, Jun 2017, Strasbourg, France. pp.341-352. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02544818v1\">⟨hal-02544818⟩</a>",
"title_s":["Comprendre l'usage que les professeurs des écoles font des TNI et du numérique"],
"authFullName_s":["Pierre-André Caron","Jean Heutte"],
"halId_s":"hal-02544818",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2017
},{
"citationRef_s":"Université Catholique de Lille. 2017",
"citationFull_s":"Émilie Duvivier, Anne-Françoise Dequiré. Vers un double cursus professionnel et universitaire dans une formation en travail social, Enjeux et perspectives. Université Catholique de Lille. 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04568929v1\">⟨hal-04568929⟩</a>",
"title_s":["Vers un double cursus professionnel et universitaire dans une formation en travail social, Enjeux et perspectives"],
"authFullName_s":["Émilie Duvivier","Anne-Françoise Dequiré"],
"halId_s":"hal-04568929",
"docType_s":"REPORT",
"producedDateY_i":2017
},{
"citationRef_s":"<i>4ème colloque international de la didactique professionnelle</i>, 2017",
"citationFull_s":"Maria Pagoni, Ioana Boancă, Catherine Boyer. Le processus de conception collective d’une recherche-action en éducation.. <i>4ème colloque international de la didactique professionnelle</i>, 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04349141v1\">⟨hal-04349141⟩</a>",
"title_s":["Le processus de conception collective d’une recherche-action en éducation."],
"authFullName_s":["Maria Pagoni","Ioana Boancă","Catherine Boyer"],
"halId_s":"hal-04349141",
"docType_s":"PROCEEDINGS",
"producedDateY_i":2017
},{
"citationRef_s":"<i>4° colloque international de l’association RPDP</i>, Jun 2017, Lille, France",
"citationFull_s":"Raquel Becerril Ortega, Petit Lucie. Approcher les professionnel.le.s de santé en situation d’interaction avec des patient.e.s atteint.e.s de MAAD. Enjeux méthodologiques.. <i>4° colloque international de l’association RPDP</i>, Jun 2017, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01817230v1\">⟨hal-01817230⟩</a>",
"title_s":["Approcher les professionnel.le.s de santé en situation d’interaction avec des patient.e.s atteint.e.s de MAAD. Enjeux méthodologiques."],
"authFullName_s":["Raquel Becerril Ortega","Petit Lucie"],
"halId_s":"hal-01817230",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2017
},{
"citationRef_s":"<i>85e congrès de l'ACFAS Symposium 517 - Réflexivité collective : quels processus et effets?</i>, May 2017, Montreal (Univ MacGill), Canada",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas, Emmanuelle Jouet, Sophie Renet. Déploiement de la démocratie sanitaire : \r\npoint d’étape et typologie de la prise en considération de la réflexivité collective des malades et autres personnes concernées \r\n(Version longue, texte mis à jour en Mars 2018). <i>85e congrès de l'ACFAS Symposium 517 - Réflexivité collective : quels processus et effets?</i>, May 2017, Montreal (Univ MacGill), Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01964744v1\">⟨hal-01964744⟩</a>",
"title_s":["Déploiement de la démocratie sanitaire : point d’étape et typologie de la prise en considération de la réflexivité collective des malades et autres personnes concernées (Version longue, texte mis à jour en Mars 2018)","Deployment of health democracy: progress point and typology based on consideration for patient collective reflexivity (long version, updated in March 2018)"],
"authFullName_s":["Olivier Las Vergnas","Emmanuelle Jouet","Sophie Renet"],
"halId_s":"hal-01964744",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2017
},{
"citationRef_s":"2017, pp.42-53, n°346. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/jdp.346.0042\">⟨10.3917/jdp.346.0042⟩</a>",
"citationFull_s":"Jean Heutte. Apports de la théorie de l’autotélisme-flow à la recherche fondamentale en sciences de l’éducation. 2017, pp.42-53, n°346. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/jdp.346.0042\">⟨10.3917/jdp.346.0042⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01516354v1\">⟨hal-01516354⟩</a>",
"title_s":["Apports de la théorie de l’autotélisme-flow à la recherche fondamentale en sciences de l’éducation"],
"authFullName_s":["Jean Heutte"],
"halId_s":"hal-01516354",
"docType_s":"OTHER",
"producedDateY_i":2017
},{
"citationRef_s":"<i>QURRICULUM. Revista de Teoría, Investigación y Práctica Educativa</i>, 2017, 30, pp.81-102",
"citationFull_s":"Jordi L Coiduras Rodríguez, Enrique Correa Molina, Mehdi Boudjaoui, Andreu Curto Reverte. Formación dual en el grado de educación: claves organizativas y pedagógicas.. <i>QURRICULUM. Revista de Teoría, Investigación y Práctica Educativa</i>, 2017, 30, pp.81-102. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04005767v1\">⟨hal-04005767⟩</a>",
"title_s":["Formación dual en el grado de educación: claves organizativas y pedagógicas."],
"authFullName_s":["Jordi L Coiduras Rodríguez","Enrique Correa Molina","Mehdi Boudjaoui","Andreu Curto Reverte"],
"halId_s":"hal-04005767",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2017
},{
"citationRef_s":"<i>Recherches en éducation</i>, 2017, 28, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.5995\">⟨10.4000/ree.5995⟩</a>",
"citationFull_s":"Lucie Petit, Anne-Catherine Oudart. Apprendre et faire apprendre un geste professionnel. <i>Recherches en éducation</i>, 2017, 28, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.5995\">⟨10.4000/ree.5995⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04090944v1\">⟨hal-04090944⟩</a>",
"title_s":["Apprendre et faire apprendre un geste professionnel","How to learn and how to teach professional gesture?"],
"authFullName_s":["Lucie Petit","Anne-Catherine Oudart"],
"halId_s":"hal-04090944",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2017
},{
"citationRef_s":"<i>Enfance</i>, 2017, 2017 (1), pp.81-103. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4074/S0013754517001069\">⟨10.4074/S0013754517001069⟩</a>",
"citationFull_s":"Fabien Fenouillet, Chainon David, Yennek Nora, Julien Masson, Jean Heutte. Relation entre l'intérêt et le bien-être au collège et au lycée. <i>Enfance</i>, 2017, 2017 (1), pp.81-103. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4074/S0013754517001069\">⟨10.4074/S0013754517001069⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01516353v1\">⟨hal-01516353⟩</a>",
"title_s":["Relation entre l'intérêt et le bien-être au collège et au lycée","Link between interest and well-being in college and high school"],
"authFullName_s":["Fabien Fenouillet","Chainon David","Yennek Nora","Julien Masson","Jean Heutte"],
"halId_s":"hal-01516353",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2017
},{
"citationRef_s":"[Rapport de recherche] Univ. Lille, EA 4354 - CIREL - Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille, F-59000 Lille, France. 2017",
"citationFull_s":"Jean Heutte, Pierre-André Caron. eEduc-Eval Bordeaux. [Rapport de recherche] Univ. Lille, EA 4354 - CIREL - Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille, F-59000 Lille, France. 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01444351v1\">⟨hal-01444351⟩</a>",
"title_s":["eEduc-Eval Bordeaux"],
"authFullName_s":["Jean Heutte","Pierre-André Caron"],
"halId_s":"hal-01444351",
"docType_s":"REPORT",
"producedDateY_i":2017
},{
"citationRef_s":"<i>Actes du 4ème colloque du gEvaPE : Former, accompagner et évaluer les pratiques : tension et enjeux en situation d'alternance.</i>, Feb 2017, Lausanne, Suisse",
"citationFull_s":"Bruno Perrault, Thérèse Levené. Réflexivité et régulation des pratiques par l’auto-évaluation du niveau de maîtrise professionnelle\r\n. <i>Actes du 4ème colloque du gEvaPE : Former, accompagner et évaluer les pratiques : tension et enjeux en situation d'alternance.</i>, Feb 2017, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01683508v1\">⟨hal-01683508⟩</a>",
"title_s":["Réflexivité et régulation des pratiques par l’auto-évaluation du niveau de maîtrise professionnelle"],
"authFullName_s":["Bruno Perrault","Thérèse Levené"],
"halId_s":"hal-01683508",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2017
},{
"citationRef_s":"<i>Child Indicators Research</i>, 2017, 11, pp.541-561. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/s12187-016-9440-9\">⟨10.1007/s12187-016-9440-9⟩</a>",
"citationFull_s":"Charles Martin-Krumm, Fabien Fenouillet, Antonia Csillik, Laurence Kern, Maud Besançon, et al.. Changes in Emotions from Childhood to Young Adulthood. <i>Child Indicators Research</i>, 2017, 11, pp.541-561. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/s12187-016-9440-9\">⟨10.1007/s12187-016-9440-9⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01470837v1\">⟨hal-01470837⟩</a>",
"title_s":["Changes in Emotions from Childhood to Young Adulthood"],
"authFullName_s":["Charles Martin-Krumm","Fabien Fenouillet","Antonia Csillik","Laurence Kern","Maud Besançon","Jean Heutte","Yvan Paquet","Yann Delas","Marion Trousselard","Bernard Lecorre","Ed Diener"],
"halId_s":"hal-01470837",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2017
},{
"citationRef_s":"In B. Savarieau & M. Boissart (dir.). <i>Le portfolio entre ingénierie et reliance sociale</i>, Editions L’Harmattan, pp.179-196, 2017, 978-2-343-10662-5",
"citationFull_s":"Jean Heutte. Homo sapiens retiolus : la part des autres dans la persistance à cultiver son identité et ses compétences. In B. Savarieau & M. Boissart (dir.). <i>Le portfolio entre ingénierie et reliance sociale</i>, Editions L’Harmattan, pp.179-196, 2017, 978-2-343-10662-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02121209v1\">⟨hal-02121209⟩</a>",
"title_s":["Homo sapiens retiolus : la part des autres dans la persistance à cultiver son identité et ses compétences"],
"authFullName_s":["Jean Heutte"],
"halId_s":"hal-02121209",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2017
},{
"citationRef_s":"<i>Recherche en Education et en Formation (REF), symopsium \"environnements numériques et apprentissage\"</i>, 2017, Paris, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Dimensions en jeux dans les interactions entre les caractéristiques technico-pédagogiques des environnements numériques d'apprentissage et l'autodirection de l'apprenant adulte.. <i>Recherche en Education et en Formation (REF), symopsium \"environnements numériques et apprentissage\"</i>, 2017, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01825681v1\">⟨halshs-01825681⟩</a>",
"title_s":["Dimensions en jeux dans les interactions entre les caractéristiques technico-pédagogiques des environnements numériques d'apprentissage et l'autodirection de l'apprenant adulte."],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-01825681",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2017
},{
"citationRef_s":"<i>Revue Phronesis</i>, 2017, Soigner et prendre soin d'autrui : quels enjeux pour l'éducation et la formation ?, 6 (3), <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.7202/1040616ar\">⟨10.7202/1040616ar⟩</a>",
"citationFull_s":"Stéphanie Defaux, Thérèse Levené. Les travailleurs sociaux à l’épreuve de l’efficacité. <i>Revue Phronesis</i>, 2017, Soigner et prendre soin d'autrui : quels enjeux pour l'éducation et la formation ?, 6 (3), <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.7202/1040616ar\">⟨10.7202/1040616ar⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01672350v1\">⟨hal-01672350⟩</a>",
"title_s":["Les travailleurs sociaux à l’épreuve de l’efficacité"],
"authFullName_s":["Stéphanie Defaux","Thérèse Levené"],
"halId_s":"hal-01672350",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2017
},{
"citationRef_s":"L'Harmattan, 2017, 9782343112855",
"citationFull_s":"Gérald Gaglio, Mokhtar Kaddouri, Florence Osty (Dir.). Trajectoires professionnelles, trajectoires de vie : entre engagement et réflexivité. L'Harmattan, 2017, 9782343112855. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01796752v1\">⟨halshs-01796752⟩</a>",
"title_s":["Trajectoires professionnelles, trajectoires de vie : entre engagement et réflexivité"],
"authFullName_s":["Gérald Gaglio","Mokhtar Kaddouri","Florence Osty"],
"halId_s":"halshs-01796752",
"docType_s":"OUV",
"producedDateY_i":2017
},{
"citationRef_s":"<i>4e colloque international en didactique professionnelle</i>, laboratoire CIRE (EA 4354), 2017, Lille, France",
"citationFull_s":"Raquel Becerril, Annie Jézégou, Simon Flandin, Gérard Delacour. Quelles médiations numériques au service de l'apprentissage ? Regards croisés. <i>4e colloque international en didactique professionnelle</i>, laboratoire CIRE (EA 4354), 2017, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01820274v1\">⟨halshs-01820274⟩</a>",
"title_s":["Quelles médiations numériques au service de l'apprentissage ? Regards croisés"],
"authFullName_s":["Raquel Becerril","Annie Jézégou","Simon Flandin","Gérard Delacour"],
"halId_s":"halshs-01820274",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2017
},{
"citationRef_s":"<i>Éducation permanente</i>, 2017, Hors-série AFPA",
"citationFull_s":"Ioana Boancă. Analyser le travail pour apprendre à gérer la relation de service ». <i>Éducation permanente</i>, 2017, Hors-série AFPA. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04017783v1\">⟨hal-04017783⟩</a>",
"title_s":["Analyser le travail pour apprendre à gérer la relation de service »"],
"authFullName_s":["Ioana Boancă"],
"halId_s":"hal-04017783",
"docType_s":"ISSUE",
"producedDateY_i":2017
},{
"citationRef_s":"<i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2017, 45, pp.89. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.045.0089\">⟨10.3917/savo.045.0089⟩</a>",
"citationFull_s":"Lucie Petit. Jean-Marie Barbier (2017). Vocabulaire d’analyse des activités : penser les conceptualisations ordinaires. 2e éd. revue et augmentée, Paris : Presses universitaires de France, coll. « Formation et pratiques professionnelles ». <i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2017, 45, pp.89. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.045.0089\">⟨10.3917/savo.045.0089⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04090987v1\">⟨hal-04090987⟩</a>",
"title_s":["Jean-Marie Barbier (2017). Vocabulaire d’analyse des activités : penser les conceptualisations ordinaires. 2e éd. revue et augmentée, Paris : Presses universitaires de France, coll. « Formation et pratiques professionnelles »"],
"authFullName_s":["Lucie Petit"],
"halId_s":"hal-04090987",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2017
},{
"citationRef_s":"<i>Colloque AUPTIC ‟ les technologies au coeur du pédagogique ‟</i>, 2017, Genève, Suisse",
"citationFull_s":"Frédérique Bros, Nacira Aït-Abdesselam, Katell Bellegarde. Usage d’un jeu sérieux dans l’accompagnement des jeunes en insertion : vers l’émergence d’un « rapport digital au savoir ? ». <i>Colloque AUPTIC ‟ les technologies au coeur du pédagogique ‟</i>, 2017, Genève, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03657346v1\">⟨hal-03657346⟩</a>",
"title_s":["Usage d’un jeu sérieux dans l’accompagnement des jeunes en insertion : vers l’émergence d’un « rapport digital au savoir ? »"],
"authFullName_s":["Frédérique Bros","Nacira Aït-Abdesselam","Katell Bellegarde"],
"halId_s":"hal-03657346",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2017
},{
"citationRef_s":"<i>Innovations - Revue d’économie et de management de l'innovation</i>, 2017, Techno-sciences en société, 2017/1 (52), pp 85-109. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/inno.052.0085\">⟨10.3917/inno.052.0085⟩</a>",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. Répétitions des discours sur la culture scientifique et technique et effets de la catégorisation scientifique scolaire. <i>Innovations - Revue d’économie et de management de l'innovation</i>, 2017, Techno-sciences en société, 2017/1 (52), pp 85-109. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/inno.052.0085\">⟨10.3917/inno.052.0085⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01469360v1\">⟨hal-01469360⟩</a>",
"title_s":["Répétitions des discours sur la culture scientifique et technique et effets de la catégorisation scientifique scolaire"],
"authFullName_s":["Olivier Las Vergnas"],
"halId_s":"hal-01469360",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2017
},{
"citationRef_s":"<i>Politiques de communication</i>, 2017, Le patient en observation, N°9, pp.117-161",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas, Emmanuelle Jouet, Sophie Renet. Entre reconnaissance des savoirs expérientiels des malades et coopérations réflexives collectives : un point d’étape bibliométrique. <i>Politiques de communication</i>, 2017, Le patient en observation, N°9, pp.117-161. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01781174v1\">⟨hal-01781174⟩</a>",
"title_s":["Entre reconnaissance des savoirs expérientiels des malades et coopérations réflexives collectives : un point d’étape bibliométrique","Between recognition of patients' experiential knowledge and collective reflexive cooperation: a bibliometric stage point"],
"authFullName_s":["Olivier Las Vergnas","Emmanuelle Jouet","Sophie Renet"],
"halId_s":"hal-01781174",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2017
},{
"citationRef_s":"Anne Jorro; Jean Marie De Ketele; France Mehran. <i>Les apprentissages professionnels accompagnés</i>, Deboeck supérieur, pp.133-146, 2017",
"citationFull_s":"Oudart Anne-Catherine, Gilles Leclercq. Le jeu de rôle comme dispositif de co-développement professionnel. Anne Jorro; Jean Marie De Ketele; France Mehran. <i>Les apprentissages professionnels accompagnés</i>, Deboeck supérieur, pp.133-146, 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04060276v1\">⟨hal-04060276⟩</a>",
"title_s":["Le jeu de rôle comme dispositif de co-développement professionnel"],
"authFullName_s":["Oudart Anne-Catherine","Gilles Leclercq"],
"halId_s":"hal-04060276",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2017
},{
"citationRef_s":"<i>JIPES. Pédagogie et Numérique. Transformation de l'enseignement supérieur ra</i>, 2017, Paris, France",
"citationFull_s":"Daniel Peraya, Annie Jézégou, Bruno de Lièvre. Table ronde : les perspectives. <i>JIPES. Pédagogie et Numérique. Transformation de l'enseignement supérieur ra</i>, 2017, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01820287v1\">⟨halshs-01820287⟩</a>",
"title_s":["Table ronde : les perspectives"],
"authFullName_s":["Daniel Peraya","Annie Jézégou","Bruno de Lièvre"],
"halId_s":"halshs-01820287",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2017
},{
"citationRef_s":"<i>Thibault, F., Garbais, C. (dir). Recherche en Education : contributions de chercheurs. Rapport Athéna-Allistene.</i>, pp.146-147, 2017",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. E-Formation et autonomie de l'apprenant adulte. <i>Thibault, F., Garbais, C. (dir). Recherche en Education : contributions de chercheurs. Rapport Athéna-Allistene.</i>, pp.146-147, 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01982735v1\">⟨halshs-01982735⟩</a>",
"title_s":["E-Formation et autonomie de l'apprenant adulte"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-01982735",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2017
},{
"citationRef_s":"<i>Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire</i>, 2016, 13 (2-3), pp.94-110. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.18162/ritpu-2016-v13n23-07\">⟨10.18162/ritpu-2016-v13n23-07⟩</a>",
"citationFull_s":"Jean Heutte, Pierre-André Caron, Fabien Fenouillet, Robert J. Vallerand. Étude des liens entre les caractéristiques instrumentales et les différents types de motivations des participants dans un MOOC. <i>Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire</i>, 2016, 13 (2-3), pp.94-110. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.18162/ritpu-2016-v13n23-07\">⟨10.18162/ritpu-2016-v13n23-07⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01479426v1\">⟨hal-01479426⟩</a>",
"title_s":["Étude des liens entre les caractéristiques instrumentales et les différents types de motivations des participants dans un MOOC"],
"authFullName_s":["Jean Heutte","Pierre-André Caron","Fabien Fenouillet","Robert J. Vallerand"],
"halId_s":"hal-01479426",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2016
},{
"citationRef_s":"<i>Gériatrie et psychologie & neuropsychiatrie du vieillissement</i>, 2016, 14 (4), pp.377-382. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1684/pnv.2016.0631\">⟨10.1684/pnv.2016.0631⟩</a>",
"citationFull_s":"Jc Souberbielle, France Benhamou, Bernard Cortet, France Rousière, France Roux, et al.. French law: what about a reasoned reimbursement of serum vitamin D assays?. <i>Gériatrie et psychologie & neuropsychiatrie du vieillissement</i>, 2016, 14 (4), pp.377-382. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1684/pnv.2016.0631\">⟨10.1684/pnv.2016.0631⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://amu.hal.science/hal-01465951v1\">⟨hal-01465951⟩</a>",
"title_s":["French law: what about a reasoned reimbursement of serum vitamin D assays?"],
"authFullName_s":["Jc Souberbielle","France Benhamou","Bernard Cortet","France Rousière","France Roux","France Abitbol","France Annweiler","France Audran","France Bacchetta","Philippe Bataille","Olivier Beauchet","R Bardet","Alexandra Benachi","France Berenbaum","Hubert Blain","France Borson-Chazot","Véronique Breuil","Philippe Brunet","Philippe Caron","France Chabre","Philippe Chanson","France Chapurlat","France Cochat","R Coutant","Karine Briot","France Christin-Maitre","Martin Cohen-Solal","France Combe","France Cormier","Georges Courbebaisse","France Debrus","France Delemer","Georges Deschenes","Marc Duquenne","France Duval","Patrice Fardellone","France Fouque","Georges Friedlander","Bernard Jean","France Groussin","Pascal Guggenbuhl","Georges Houillier","Thierry Hannedouche","William Jacot","France Javier","France Jeandel","Dominique Joly","France Kamenicky","France Knebelmann","France Lafage-Proust","Yves Lebouc","Erick Legrand","Florence Levy-Weil","France Linglart","France Machet","France Maheu","Eric Mallet","France Marcelli","France Marès","France Mariat","Georges Maruani","Yves Maugars","France Montagnon","Bruno Moulin","Philippe Orcel","Henri Partouche","Virginie Personne","Charles Pierrot-Deseilligny","Michel Polak","Claire Pouteil-Noble","Dominique Prié","Agathe Raynaud-Simon","Yves Rolland","Jean-Louis Sadoul","Bernard Salle","Corinne Sault","Anne-Marie Schott","Isabelle Sermet-Gaudelus","Martin Soubrier","Ivan Tack","Georges Thervet","Isabelle Tostivint","Philippe Touraine","Florence Tremollières","Pablo Urena-Torres","Jean-Paul Viard","Jean-Louis Wemeau","Georges Weryha","Norbert Winer","Jacques Young","Thierry Thomas"],
"halId_s":"hal-01465951",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2016
},{
"citationRef_s":"<i>24th International Conference on Computers in Education - ICCE’2016</i>, Nov 2016, Bombay, India. pp. 288-293",
"citationFull_s":"Mariem Chaabouni, Mona Laroussi, Claudine Piau-Toffolon, Christophe Choquet, Henda Ben Ghezala. A context modeling approach and a tool for reusing learning scenarios. <i>24th International Conference on Computers in Education - ICCE’2016</i>, Nov 2016, Bombay, India. pp. 288-293. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01861336v1\">⟨hal-01861336⟩</a>",
"title_s":["A context modeling approach and a tool for reusing learning scenarios"],
"authFullName_s":["Mariem Chaabouni","Mona Laroussi","Claudine Piau-Toffolon","Christophe Choquet","Henda Ben Ghezala"],
"halId_s":"hal-01861336",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2016
},{
"citationRef_s":"Humanities and Social Sciences. Institut National des Sciences Appliquées (INSA) de Strasbourg, 2016",
"citationFull_s":"Ecaterina Pacurar. Processus ontophanique et design des environnements numériques immersifs d'apprentissage, Habilitation à diriger des recherches, Institut National des Sciences Appliquées (INSA) de Strasbourg, soutenue le 21 novembre 2016 à l'INSA de Strasbourg.. Humanities and Social Sciences. Institut National des Sciences Appliquées (INSA) de Strasbourg, 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/tel-04504281v1\">⟨tel-04504281⟩</a>",
"title_s":["Processus ontophanique et design des environnements numériques immersifs d'apprentissage, Habilitation à diriger des recherches, Institut National des Sciences Appliquées (INSA) de Strasbourg, soutenue le 21 novembre 2016 à l'INSA de Strasbourg."],
"authFullName_s":["Ecaterina Pacurar"],
"halId_s":"tel-04504281",
"docType_s":"HDR",
"producedDateY_i":2016
},{
"citationRef_s":"<i>Jouer : entre plaisir et utilité (Cycle) / Rendez-vous d'Archimède</i>, Nov 2016, Villeneuve d'Ascq, France",
"citationFull_s":"Michel Lavigne, Jean Heutte. Le jeu des serious games. <i>Jouer : entre plaisir et utilité (Cycle) / Rendez-vous d'Archimède</i>, Nov 2016, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01760678v1\">⟨halshs-01760678⟩</a>",
"title_s":["Le jeu des serious games"],
"authFullName_s":["Michel Lavigne","Jean Heutte"],
"halId_s":"halshs-01760678",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2016
},{
"citationRef_s":"<i>Colloque la conception d’un artefact : approches didactiques et ergonomiques</i>, Oct 2016, Lausanne, Suisse",
"citationFull_s":"Raquel Becerril Ortega. La conception de pièces industrielles dans la formation en génie mécanique. <i>Colloque la conception d’un artefact : approches didactiques et ergonomiques</i>, Oct 2016, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01817238v1\">⟨hal-01817238⟩</a>",
"title_s":["La conception de pièces industrielles dans la formation en génie mécanique"],
"authFullName_s":["Raquel Becerril Ortega"],
"halId_s":"hal-01817238",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2016
},{
"citationRef_s":"<i>A la recherche des variations des étoiles fixes. 2000 ans de catalogues et d’estimations d’éclats : un exemple de mélange de données qualitatives et quantitatives traitées par l’analyse des correspondances</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.archivescontemporaines.com/\">Edition des archives contemporaines</a>, pp 15-26, 2016, 9782813002372",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. Les variations séculaires : une étude de cas pour dépasser l'opposition entre recherche quantitative et qualitative. <i>A la recherche des variations des étoiles fixes. 2000 ans de catalogues et d’estimations d’éclats : un exemple de mélange de données qualitatives et quantitatives traitées par l’analyse des correspondances</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.archivescontemporaines.com/\">Edition des archives contemporaines</a>, pp 15-26, 2016, 9782813002372. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01421425v1\">⟨hal-01421425⟩</a>",
"title_s":["Les variations séculaires : une étude de cas pour dépasser l'opposition entre recherche quantitative et qualitative","Secular Variations: a study case to reduce quantitative-qualitative research divide"],
"authFullName_s":["Olivier Las Vergnas"],
"halId_s":"hal-01421425",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2016
},{
"citationRef_s":"<i>57e Congrès annuel de la Société Française de Psychologie</i>, Sep 2016, Nanterre, France",
"citationFull_s":"Jean Heutte, Fabien Fenouillet, Robert J. Vallerand. Proposition d’une méthode et d’outils pour étudier le côté obscur du flow en contexte éducatif. <i>57e Congrès annuel de la Société Française de Psychologie</i>, Sep 2016, Nanterre, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01470861v1\">⟨hal-01470861⟩</a>",
"title_s":["Proposition d’une méthode et d’outils pour étudier le côté obscur du flow en contexte éducatif"],
"authFullName_s":["Jean Heutte","Fabien Fenouillet","Robert J. Vallerand"],
"halId_s":"hal-01470861",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2016
},{
"citationRef_s":"<i>AREF Mons 2016</i>, Jul 2016, Mons, France",
"citationFull_s":"Gilles Leclercq, Aurélien Libessart, Julian Alvarez, Lucie Petit. Transmettre et apprendre avec des jeux \"dits\" sérieux. <i>AREF Mons 2016</i>, Jul 2016, Mons, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04686864v1\">⟨hal-04686864⟩</a>",
"title_s":["Transmettre et apprendre avec des jeux \"dits\" sérieux","Transmit and learn with games named \"serious"],
"authFullName_s":["Gilles Leclercq","Aurélien Libessart","Julian Alvarez","Lucie Petit"],
"halId_s":"hal-04686864",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2016
},{
"citationRef_s":"<i>À quelles questions cherchons-nous réponse ?</i>, Actualités de la Recherche en Education et en Formation (AREF), L’ABC-Éduc (Association Belge francophone Collaborative de la recherche en Éducation), l’AECSE (Association des Enseignants et des Chercheurs en Sciences de l’Éducation), la SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation), Université de Mons, Jul 2016, Mons, Belgique, Belgium",
"citationFull_s":"Mehdi Boudjaoui. Les voies de la professionnalisation de l’enseignement supérieur en Espagne : entre\r\ndéveloppements exogènes et transformations endogènes. <i>À quelles questions cherchons-nous réponse ?</i>, Actualités de la Recherche en Education et en Formation (AREF), L’ABC-Éduc (Association Belge francophone Collaborative de la recherche en Éducation), l’AECSE (Association des Enseignants et des Chercheurs en Sciences de l’Éducation), la SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation), Université de Mons, Jul 2016, Mons, Belgique, Belgium. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04755321v1\">⟨hal-04755321⟩</a>",
"title_s":["Les voies de la professionnalisation de l’enseignement supérieur en Espagne : entre développements exogènes et transformations endogènes"],
"authFullName_s":["Mehdi Boudjaoui"],
"halId_s":"hal-04755321",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2016
},{
"citationRef_s":"<i>A quelles questions cherchons-nous réponse ?</i>, Congrès international Actualité de la Recherche en Education et Formation (AREF), Jul 2016, Mons, Belgique",
"citationFull_s":"Bruno Perrault, Bruno Perrault Thérèse Levené. Construire des compétences dans des dispositifs de formation professionnelle par alternance : former des praticiens réflexifs à travers l’autoévaluation des compétences.. <i>A quelles questions cherchons-nous réponse ?</i>, Congrès international Actualité de la Recherche en Education et Formation (AREF), Jul 2016, Mons, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04218042v1\">⟨hal-04218042⟩</a>",
"title_s":["Construire des compétences dans des dispositifs de formation professionnelle par alternance : former des praticiens réflexifs à travers l’autoévaluation des compétences."],
"authFullName_s":["Bruno Perrault","Bruno Perrault Thérèse Levené"],
"halId_s":"hal-04218042",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2016
},{
"citationRef_s":"<i>À quelles questions cherchons-nous réponse ?</i>, Actualités de la Recherche en Education et en Formation (AREF), L’ABC-Éduc (Association Belge francophone Collaborative de la recherche en Éducation), l’AECSE (Association des Enseignants et des Chercheurs en Sciences de l’Éducation), la SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation), Université de Mons, Jul 2016, Mons, Belgium",
"citationFull_s":"Mehdi Boudjaoui. Ce que nous apprend l'alternance sur le développement d'ingénieurs en logistique novices. <i>À quelles questions cherchons-nous réponse ?</i>, Actualités de la Recherche en Education et en Formation (AREF), L’ABC-Éduc (Association Belge francophone Collaborative de la recherche en Éducation), l’AECSE (Association des Enseignants et des Chercheurs en Sciences de l’Éducation), la SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation), Université de Mons, Jul 2016, Mons, Belgium. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04755322v1\">⟨hal-04755322⟩</a>",
"title_s":["Ce que nous apprend l'alternance sur le développement d'ingénieurs en logistique novices"],
"authFullName_s":["Mehdi Boudjaoui"],
"halId_s":"hal-04755322",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2016
},{
"citationRef_s":"<i>8th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2016)</i>, Jun 2016, Angers, France",
"citationFull_s":"Jean Heutte, Fabien Fenouillet, Charles Martin-Krumm, Ilona Boniwell, Mihaly Csikszentmihalyi. Proposal for a conceptual evolution of the flow in education (EduFlow) model. <i>8th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2016)</i>, Jun 2016, Angers, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01470857v1\">⟨hal-01470857⟩</a>",
"title_s":["Proposal for a conceptual evolution of the flow in education (EduFlow) model"],
"authFullName_s":["Jean Heutte","Fabien Fenouillet","Charles Martin-Krumm","Ilona Boniwell","Mihaly Csikszentmihalyi"],
"halId_s":"hal-01470857",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2016
},{
"citationRef_s":"<i>29ème Congrès de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU)</i>, Jun 2016, Lausanne, Suisse",
"citationFull_s":"Ioana Boancă, Sylvain Obajtek, Catherine Souplet. L’initiation à la méthodologie de l’entretien de recherche, un espace de mise au travail de valeurs ? . <i>29ème Congrès de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU)</i>, Jun 2016, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01716716v1\">⟨hal-01716716⟩</a>",
"title_s":["L’initiation à la méthodologie de l’entretien de recherche, un espace de mise au travail de valeurs ?"],
"authFullName_s":["Ioana Boancă","Sylvain Obajtek","Catherine Souplet"],
"halId_s":"hal-01716716",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2016
},{
"citationRef_s":"2016",
"citationFull_s":"Ioana Boancă, Marie-Christine Vermelle. La place des compétences transversales et du portfolio numérique dans le processus de mobilité , Journée d’étude « La mobilité professionnelle dans tous ses états », CIREL, Université de Lille. 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04017791v1\">⟨hal-04017791⟩</a>",
"title_s":["La place des compétences transversales et du portfolio numérique dans le processus de mobilité , Journée d’étude « La mobilité professionnelle dans tous ses états », CIREL, Université de Lille"],
"authFullName_s":["Ioana Boancă","Marie-Christine Vermelle"],
"halId_s":"hal-04017791",
"docType_s":"OTHER",
"producedDateY_i":2016
},{
"citationRef_s":"2016",
"citationFull_s":"Ioana Boancă, Marie-Christine Vermelle. La place des compétences transversales et du portfolio numérique dans le processus de mobilité, Journée d’étude « La mobilité professionnelle dans tous ses états », CIREL, Université de Lille. 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03997314v1\">⟨hal-03997314⟩</a>",
"title_s":["La place des compétences transversales et du portfolio numérique dans le processus de mobilité, Journée d’étude « La mobilité professionnelle dans tous ses états », CIREL, Université de Lille"],
"authFullName_s":["Ioana Boancă","Marie-Christine Vermelle"],
"halId_s":"hal-03997314",
"docType_s":"OTHER",
"producedDateY_i":2016
},{
"citationRef_s":"Harmat L.; Ørsted Andersen F.; Ullén F.; Wright J.; Sadlo G. <i>Flow Experience - Empirical Research and Applications</i>, Springer International Publishing, pp.127-143, 2016, 978-3-319-28632-7",
"citationFull_s":"Jean Heutte, Fabien Fenouillet, Jonathan Kaplan, Charles Martin-Krumm, Rémi Bachelet. The EduFlow Model: A Contribution Toward the Study of Optimal Learning Environments. Harmat L.; Ørsted Andersen F.; Ullén F.; Wright J.; Sadlo G. <i>Flow Experience - Empirical Research and Applications</i>, Springer International Publishing, pp.127-143, 2016, 978-3-319-28632-7. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01941592v1\">⟨halshs-01941592⟩</a>",
"title_s":["The EduFlow Model: A Contribution Toward the Study of Optimal Learning Environments"],
"authFullName_s":["Jean Heutte","Fabien Fenouillet","Jonathan Kaplan","Charles Martin-Krumm","Rémi Bachelet"],
"halId_s":"halshs-01941592",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2016
},{
"citationRef_s":"<i>European Journal of Endocrinology</i>, 2016, 174 (4), pp.491-502. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1530/EJE-15-1099\">⟨10.1530/EJE-15-1099⟩</a>",
"citationFull_s":"David Taïeb, Claire Bournaud, Marie-Claude Eberle, Bogdan Catargi, Claire Schvartz, et al.. Quality of life, clinical outcomes and safety of early prophylactic ă levothyroxine administration in patients with Graves' hyperthyroidism ă undergoing radioiodine therapy: a randomized controlled study. <i>European Journal of Endocrinology</i>, 2016, 174 (4), pp.491-502. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1530/EJE-15-1099\">⟨10.1530/EJE-15-1099⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01482520v1\">⟨hal-01482520⟩</a>",
"title_s":["Quality of life, clinical outcomes and safety of early prophylactic ă levothyroxine administration in patients with Graves' hyperthyroidism ă undergoing radioiodine therapy: a randomized controlled study"],
"authFullName_s":["David Taïeb","Claire Bournaud","Marie-Claude Eberle","Bogdan Catargi","Claire Schvartz","Marie-Béatrice Cavarec","Isabelle Faugeron","Marie-Elisabeth Toubert","Danielle Benisvy","Cendrine Archange","Olivier Mundler","Philippe Caron","Ahmad Esmaeel Abdullah","Karine Baumstarck"],
"halId_s":"hal-01482520",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2016
},{
"citationRef_s":"<i>4ème colloque international de l’ARCD</i>, ARCD, Mar 2016, Toulouse, France",
"citationFull_s":"Raquel Becerril Ortega. VERS UNE DIDACTIQUE SOCIOLOGIQUE. <i>4ème colloque international de l’ARCD</i>, ARCD, Mar 2016, Toulouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01416044v1\">⟨hal-01416044⟩</a>",
"title_s":["VERS UNE DIDACTIQUE SOCIOLOGIQUE"],
"authFullName_s":["Raquel Becerril Ortega"],
"halId_s":"hal-01416044",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2016
},{
"citationRef_s":"<i>4° colloque international de l'ARCD</i>, Mar 2016, Toulouse, France",
"citationFull_s":"Raquel Becerril Ortega. VERS UNE DIDACTIQUE SOCIOLOGIQUE : Le cas d'un système d'évaluation substituant le curriculum. <i>4° colloque international de l'ARCD</i>, Mar 2016, Toulouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01817350v1\">⟨hal-01817350⟩</a>",
"title_s":["VERS UNE DIDACTIQUE SOCIOLOGIQUE : Le cas d'un système d'évaluation substituant le curriculum"],
"authFullName_s":["Raquel Becerril Ortega"],
"halId_s":"hal-01817350",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2016
},{
"citationRef_s":"<i>Séminaire de recherche CIREL : L'orientation tout au long et à tous les âges de la vie</i>, CIREL, Mar 2016, Lille, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Penser l'orientation tout au long de la vie selon la perspective de l'agentivité humaine et de l'autodirection. <i>Séminaire de recherche CIREL : L'orientation tout au long et à tous les âges de la vie</i>, CIREL, Mar 2016, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02044651v1\">⟨halshs-02044651⟩</a>",
"title_s":["Penser l'orientation tout au long de la vie selon la perspective de l'agentivité humaine et de l'autodirection"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-02044651",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2016
},{
"citationRef_s":"<i>Education permanente</i>, 2016, 209, pp.156-143",
"citationFull_s":"Gilles Leclercq, Nacira Aït-Abdesselam, Chaumette Pascal, Amélie Metaldi. Les dynamiques de transmissions dans les dispositifs de formation. Le cas des jeunes sans emploi et sans formation. <i>Education permanente</i>, 2016, 209, pp.156-143. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04060369v1\">⟨hal-04060369⟩</a>",
"title_s":["Les dynamiques de transmissions dans les dispositifs de formation. Le cas des jeunes sans emploi et sans formation"],
"authFullName_s":["Gilles Leclercq","Nacira Aït-Abdesselam","Chaumette Pascal","Amélie Metaldi"],
"halId_s":"hal-04060369",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2016
},{
"citationRef_s":"<i>Éducation permanente</i>, 2016, 209, pp.139-150",
"citationFull_s":"Philippe Astier, Gilles Leclercq, Lucie Petit. Transmission et dispositif. <i>Éducation permanente</i>, 2016, 209, pp.139-150. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04060390v1\">⟨hal-04060390⟩</a>",
"title_s":["Transmission et dispositif"],
"authFullName_s":["Philippe Astier","Gilles Leclercq","Lucie Petit"],
"halId_s":"hal-04060390",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2016
},{
"citationRef_s":"<i>Recherche et formation</i>, 2016",
"citationFull_s":"Raquel Becerril Ortega. Pratiques de simulation dans la formation technologique, étude didactique en génie mécanique. <i>Recherche et formation</i>, 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01817201v1\">⟨hal-01817201⟩</a>",
"title_s":["Pratiques de simulation dans la formation technologique, étude didactique en génie mécanique","Simulation Practices in Technological Training. Didactical study in mechanical engineering."],
"authFullName_s":["Raquel Becerril Ortega"],
"halId_s":"hal-01817201",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2016
},{
"citationRef_s":"<i>Educar</i>, 2016, 52/2, pp.315-336",
"citationFull_s":"Jorgina Roure-Niubó, Mehdi Boudjaoui. Estrategias de profesionalización para la implementación de la formación en alternancia en educación superior en España: El caso del Instituto Máquina Herramienta (IMH) de Elgoibar (País Vasco).. <i>Educar</i>, 2016, 52/2, pp.315-336. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04005764v1\">⟨hal-04005764⟩</a>",
"title_s":["Estrategias de profesionalización para la implementación de la formación en alternancia en educación superior en España: El caso del Instituto Máquina Herramienta (IMH) de Elgoibar (País Vasco)."],
"authFullName_s":["Jorgina Roure-Niubó","Mehdi Boudjaoui"],
"halId_s":"hal-04005764",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2016
},{
"citationRef_s":"<i>Éducation permanente</i>, 2016, 209 (4), pp.119-131",
"citationFull_s":"Lucie Petit. Du malentendu comme risque pour la transmission. <i>Éducation permanente</i>, 2016, 209 (4), pp.119-131. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04090979v1\">⟨hal-04090979⟩</a>",
"title_s":["Du malentendu comme risque pour la transmission"],
"authFullName_s":["Lucie Petit"],
"halId_s":"hal-04090979",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2016
},{
"citationRef_s":"2016",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro. La dimension éthique et morale de la responsabilité. Journée d’étude organisée par l’IFCS du CHRU de Lille.. 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04008344v1\">⟨hal-04008344⟩</a>",
"title_s":["La dimension éthique et morale de la responsabilité. Journée d’étude organisée par l’IFCS du CHRU de Lille."],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro"],
"halId_s":"hal-04008344",
"docType_s":"OTHER",
"producedDateY_i":2016
},{
"citationRef_s":"<i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2016, Education populaire, 2016/3 (42), pp.91-106. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.042.0091\">⟨10.3917/savo.042.0091⟩</a>",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. Thèses soutenues en France jusqu’en 2015 et indexées comme liées à l’éducation des adultes. <i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2016, Education populaire, 2016/3 (42), pp.91-106. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.042.0091\">⟨10.3917/savo.042.0091⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01469369v1\">⟨hal-01469369⟩</a>",
"title_s":["Thèses soutenues en France jusqu’en 2015 et indexées comme liées à l’éducation des adultes"],
"authFullName_s":["Olivier Las Vergnas"],
"halId_s":"hal-01469369",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2016
},{
"citationRef_s":"Justine ANCELIN. <i>Médiatiser la science en bibliothèque</i>, 35, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.enssib.fr/presses/catalogue/mediatiser-la-science-en-bibliotheque-35\">Presses de l'ENSSIB</a>, pp.17-26, 2016, 979-10-91281-62-1",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. Les bibliothèques, des passerelles scientifiques pour le plus grand nombre. Justine ANCELIN. <i>Médiatiser la science en bibliothèque</i>, 35, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.enssib.fr/presses/catalogue/mediatiser-la-science-en-bibliotheque-35\">Presses de l'ENSSIB</a>, pp.17-26, 2016, 979-10-91281-62-1. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01382041v1\">⟨hal-01382041⟩</a>",
"title_s":["Les bibliothèques, des passerelles scientifiques pour le plus grand nombre"],
"authFullName_s":["Olivier Las Vergnas"],
"halId_s":"hal-01382041",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2016
},{
"citationRef_s":"<i>Colloque Activité humaine et Numérique : en hommage à Monique Linard.</i>, 2016, Rennes, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Problématique de la distance et de la présence. <i>Colloque Activité humaine et Numérique : en hommage à Monique Linard.</i>, 2016, Rennes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01820163v1\">⟨halshs-01820163⟩</a>",
"title_s":["Problématique de la distance et de la présence"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-01820163",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2016
},{
"citationRef_s":"<i>Sciences et actions sociales</i>, 2016",
"citationFull_s":"Stéphanie Defaux, Thérèse Levené. La protection de l’enfance : les résistances face au new public management . <i>Sciences et actions sociales</i>, 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01672348v1\">⟨hal-01672348⟩</a>",
"title_s":["La protection de l’enfance : les résistances face au new public management"],
"authFullName_s":["Stéphanie Defaux","Thérèse Levené"],
"halId_s":"hal-01672348",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2016
},{
"citationRef_s":"<i>Éducation permanente</i>, 209, 2016",
"citationFull_s":"Philippe Astier, Gilles Leclercq, Lucie Petit. Transmettre. <i>Éducation permanente</i>, 209, 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04062200v1\">⟨hal-04062200⟩</a>",
"title_s":["Transmettre"],
"authFullName_s":["Philippe Astier","Gilles Leclercq","Lucie Petit"],
"halId_s":"hal-04062200",
"docType_s":"ISSUE",
"producedDateY_i":2016
},{
"citationRef_s":"<i>Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation</i>, 2016, Mons, Belgique",
"citationFull_s":"Katell Bellegarde, Nacira Aït-Abdesselam. Enquêter auprès de personnes ‘’vulnérables’’ - Quelles implications ? Expériences croisées de deux chercheures. <i>Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation</i>, 2016, Mons, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03657353v1\">⟨hal-03657353⟩</a>",
"title_s":["Enquêter auprès de personnes ‘’vulnérables’’ - Quelles implications ? Expériences croisées de deux chercheures"],
"authFullName_s":["Katell Bellegarde","Nacira Aït-Abdesselam"],
"halId_s":"hal-03657353",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2016
},{
"citationRef_s":"<i>Chemins de formation</i>, 2016, 20, pp.189-197",
"citationFull_s":"Julien de Miribel, Sylvain Obajtek. Le chercheur-pédagogue à l'épreuve de l'évaluation. Une pédagogie universitaire qui se cherche. <i>Chemins de formation</i>, 2016, 20, pp.189-197. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01706176v1\">⟨hal-01706176⟩</a>",
"title_s":["Le chercheur-pédagogue à l'épreuve de l'évaluation. Une pédagogie universitaire qui se cherche"],
"authFullName_s":["Julien de Miribel","Sylvain Obajtek"],
"halId_s":"hal-01706176",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2016
},{
"citationRef_s":"<i>Colloque International sur l’Autoformation « Apprendre ensemble dans la société de l'accélération. Questions pour l'éducation, le travail et la santé »</i>, Université Catholique de l'Ouest, 2016, Angers, France",
"citationFull_s":"Ioana Boancă, Marie-Christine Vermelle. Pratiques collaboratives et d’autoformation et usages d’un dispositif innovant chez les professionnels de l’insertion. <i>Colloque International sur l’Autoformation « Apprendre ensemble dans la société de l'accélération. Questions pour l'éducation, le travail et la santé »</i>, Université Catholique de l'Ouest, 2016, Angers, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04017789v1\">⟨hal-04017789⟩</a>",
"title_s":["Pratiques collaboratives et d’autoformation et usages d’un dispositif innovant chez les professionnels de l’insertion"],
"authFullName_s":["Ioana Boancă","Marie-Christine Vermelle"],
"halId_s":"hal-04017789",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2016
},{
"citationRef_s":"In B. Zufiaurre & M. Pérez de Villarreal (dir.). <i>Positive Psychology for Positive Pedagogical Actions</i>, Nova Science Publishers, pp.75-86, 2016, 978-1-63484-118-4",
"citationFull_s":"Yann Delas, Charles Martin-Krumm, Fabien Fenouillet, Jean Heutte. Hope, engagement and achievement in school. In B. Zufiaurre & M. Pérez de Villarreal (dir.). <i>Positive Psychology for Positive Pedagogical Actions</i>, Nova Science Publishers, pp.75-86, 2016, 978-1-63484-118-4. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02133558v1\">⟨hal-02133558⟩</a>",
"title_s":["Hope, engagement and achievement in school"],
"authFullName_s":["Yann Delas","Charles Martin-Krumm","Fabien Fenouillet","Jean Heutte"],
"halId_s":"hal-02133558",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2016
},{
"citationRef_s":"<i>Distances et Médiations des Savoirs</i>, 2016, 13, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/dms.1332\">⟨10.4000/dms.1332⟩</a>",
"citationFull_s":"Gaëlle Molinari, Bruno Poellhuber, Jean Heutte, Elise Lavoué, Denise Sutter Widmer, et al.. L’engagement et la persistance dans les dispositifs de formation en ligne : regards croisés. <i>Distances et Médiations des Savoirs</i>, 2016, 13, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/dms.1332\">⟨10.4000/dms.1332⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01294803v1\">⟨hal-01294803⟩</a>",
"title_s":["L’engagement et la persistance dans les dispositifs de formation en ligne : regards croisés"],
"authFullName_s":["Gaëlle Molinari","Bruno Poellhuber","Jean Heutte","Elise Lavoué","Denise Sutter Widmer","Pierre-André Caron"],
"halId_s":"hal-01294803",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2016
},{
"citationRef_s":"<i>Enfance</i>, 2016, 3, pp.287-298",
"citationFull_s":"Caroline Desombre, Annick Durand - Delvigne, Jean Heutte, Célénie Brasselet. Sentiment d'efficacité personnelle des garçons et des filles : L’importance des conditions de travail. <i>Enfance</i>, 2016, 3, pp.287-298. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03139859v1\">⟨hal-03139859⟩</a>",
"title_s":["Sentiment d'efficacité personnelle des garçons et des filles : L’importance des conditions de travail"],
"authFullName_s":["Caroline Desombre","Annick Durand - Delvigne","Jean Heutte","Célénie Brasselet"],
"halId_s":"hal-03139859",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2016
},{
"citationRef_s":"<a target=\"_blank\" href=\"http://www.archivescontemporaines.com/index.asp?menuEx=97&idEx=712\">éditions des archives contemporaines</a>, 2016, 9782813002372",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas. À la recherche des variations des étoiles fixes. <a target=\"_blank\" href=\"http://www.archivescontemporaines.com/index.asp?menuEx=97&idEx=712\">éditions des archives contemporaines</a>, 2016, 9782813002372. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01382050v1\">⟨hal-01382050⟩</a>",
"title_s":["À la recherche des variations des étoiles fixes"],
"authFullName_s":["Olivier Las Vergnas"],
"halId_s":"hal-01382050",
"docType_s":"OUV",
"producedDateY_i":2016
},{
"citationRef_s":"<i>Symposium Apprendre et enseigner en contexte d'alternance : vers la définition d'un noyau conceptuel propice à l'exploration de problématiques et d'objets diversifiés</i>, Rencontres du Réseau international de recherche en éducation et en formation (REF), Université de Montréal, Oct 2015, Montréal (Québec), Canada",
"citationFull_s":"Mehdi Boudjaoui. L'alternance atypique d'un dispositif de formation universitaire à l'entrepreneuriat. <i>Symposium Apprendre et enseigner en contexte d'alternance : vers la définition d'un noyau conceptuel propice à l'exploration de problématiques et d'objets diversifiés</i>, Rencontres du Réseau international de recherche en éducation et en formation (REF), Université de Montréal, Oct 2015, Montréal (Québec), Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04755307v1\">⟨hal-04755307⟩</a>",
"title_s":["L'alternance atypique d'un dispositif de formation universitaire à l'entrepreneuriat"],
"authFullName_s":["Mehdi Boudjaoui"],
"halId_s":"hal-04755307",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2015
},{
"citationRef_s":"<i>e-Formation 2015</i>, Jun 2015, LILLE, France. 2015",
"citationFull_s":"Annie Jézégou, Pierre-André Caron, Jean Heutte. Actes du Colloque e-Formation 2015. <i>e-Formation 2015</i>, Jun 2015, LILLE, France. 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01532862v2\">⟨halshs-01532862v2⟩</a>",
"title_s":["Actes du Colloque e-Formation 2015"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou","Pierre-André Caron","Jean Heutte"],
"halId_s":"halshs-01532862",
"docType_s":"PROCEEDINGS",
"producedDateY_i":2015
},{
"citationRef_s":"2015",
"citationFull_s":"Carole Baeza, Michaël Bailleul, Ioana Boancă-Deicu, Julie Deville, Anne-Catherine Oudart, et al.. Les métiers de la relation à autrui : pluralité de la recherche en sciences de l'éducation ? Séminaire de recherche inter-équipes CIREL (Profeor-Trigone), 28 mai 2015, Villeneuve d’Ascq,. 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04090946v1\">⟨hal-04090946⟩</a>",
"title_s":["Les métiers de la relation à autrui : pluralité de la recherche en sciences de l'éducation ? Séminaire de recherche inter-équipes CIREL (Profeor-Trigone), 28 mai 2015, Villeneuve d’Ascq,"],
"authFullName_s":["Carole Baeza","Michaël Bailleul","Ioana Boancă-Deicu","Julie Deville","Anne-Catherine Oudart","Lucie Petit"],
"halId_s":"hal-04090946",
"docType_s":"OTHER",
"producedDateY_i":2015
},{
"citationRef_s":"<i>European Journal of Hospital Pharmacy</i>, 2015, 22 (Suppl 1), pp.A101. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1136/ejhpharm-2015-000639.243\">⟨10.1136/ejhpharm-2015-000639.243⟩</a>",
"citationFull_s":"Sophie Renet, Marie-Camille Chaumais, Olivier Las Vergnas, Marc Humbert, André Rieutord. DI-068 Beliefs, knowledge and expectations about medicines and pharmacists in asthma and pulmonary arterial hypertension patients: preliminary results. <i>European Journal of Hospital Pharmacy</i>, 2015, 22 (Suppl 1), pp.A101. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1136/ejhpharm-2015-000639.243\">⟨10.1136/ejhpharm-2015-000639.243⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02407598v1\">⟨hal-02407598⟩</a>",
"title_s":["DI-068 Beliefs, knowledge and expectations about medicines and pharmacists in asthma and pulmonary arterial hypertension patients: preliminary results"],
"authFullName_s":["Sophie Renet","Marie-Camille Chaumais","Olivier Las Vergnas","Marc Humbert","André Rieutord"],
"halId_s":"hal-02407598",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2015
},{
"citationRef_s":"<i>Éducation permanente</i>, 204 (3), 2015",
"citationFull_s":"Pierre Parage, Lucie Petit. Conception et activité du formateur. <i>Éducation permanente</i>, 204 (3), 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04090966v1\">⟨hal-04090966⟩</a>",
"title_s":["Conception et activité du formateur"],
"authFullName_s":["Pierre Parage","Lucie Petit"],
"halId_s":"hal-04090966",
"docType_s":"ISSUE",
"producedDateY_i":2015
},{
"citationRef_s":"<i>Canadian Journal of Behavioural Science</i>, 2015, 47 (1), pp.83-90. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1037/a0037624\">⟨10.1037/a0037624⟩</a>",
"citationFull_s":"Fabien Fenouillet, Jean Heutte, Charles Martin-Krumm, Ilona Boniwell. Validation française de l’échelle multidimensionnelle satisfaction de vie chez l’élève (Multidimensional Students’ Life Satisfaction Scale). <i>Canadian Journal of Behavioural Science</i>, 2015, 47 (1), pp.83-90. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1037/a0037624\">⟨10.1037/a0037624⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02932192v1\">⟨hal-02932192⟩</a>",
"title_s":["Validation française de l’échelle multidimensionnelle satisfaction de vie chez l’élève (Multidimensional Students’ Life Satisfaction Scale)"],
"authFullName_s":["Fabien Fenouillet","Jean Heutte","Charles Martin-Krumm","Ilona Boniwell"],
"halId_s":"hal-02932192",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2015
},{
"citationRef_s":"<i>Éducation permanente</i>, 2015, 204 (3), pp.59-72",
"citationFull_s":"Lucie Petit. Conception en cours d’action : une activité du formateur. <i>Éducation permanente</i>, 2015, 204 (3), pp.59-72. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04090996v1\">⟨hal-04090996⟩</a>",
"title_s":["Conception en cours d’action : une activité du formateur"],
"authFullName_s":["Lucie Petit"],
"halId_s":"hal-04090996",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2015
},{
"citationRef_s":"<i>Éducation permanente</i>, 2015, 203, pp.139-150",
"citationFull_s":"Gilles Leclercq, Lucie Petit. Dispositifs pédagogie et formation d’adultes, lire l’agir pédagogique. <i>Éducation permanente</i>, 2015, 203, pp.139-150. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04060412v1\">⟨hal-04060412⟩</a>",
"title_s":["Dispositifs pédagogie et formation d’adultes, lire l’agir pédagogique"],
"authFullName_s":["Gilles Leclercq","Lucie Petit"],
"halId_s":"hal-04060412",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2015
},{
"citationRef_s":"Landry Carol; Pilon Jean-Marc. <i>La formation et l'accompagnement des adultes aux études supérieures : Quête de savoir(s), de compétences ou de sens.</i>, Presses de l’Université du Québec., 2015",
"citationFull_s":"Martine Beauvais, Mehdi Boudjaoui. Sens et significations de l'accompagnement : le cas du tutorat académique dans l'enseignement supérieur français professionnalisé. Landry Carol; Pilon Jean-Marc. <i>La formation et l'accompagnement des adultes aux études supérieures : Quête de savoir(s), de compétences ou de sens.</i>, Presses de l’Université du Québec., 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04002537v1\">⟨hal-04002537⟩</a>",
"title_s":["Sens et significations de l'accompagnement : le cas du tutorat académique dans l'enseignement supérieur français professionnalisé"],
"authFullName_s":["Martine Beauvais","Mehdi Boudjaoui"],
"halId_s":"hal-04002537",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2015
},{
"citationRef_s":"<i>Lecture notes in Communications in Computer and Information Science (CCIS)</i>, Springer Nature Switzerland, pp.132-151, 2015",
"citationFull_s":"Esteban Loiseau, Nour El Mawas, Pierre Laforcade. A meta-modeling approach for capturing recurrent uses of Moodle tools into pedagogical activities.. <i>Lecture notes in Communications in Computer and Information Science (CCIS)</i>, Springer Nature Switzerland, pp.132-151, 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04019574v1\">⟨hal-04019574⟩</a>",
"title_s":["A meta-modeling approach for capturing recurrent uses of Moodle tools into pedagogical activities."],
"authFullName_s":["Esteban Loiseau","Nour El Mawas","Pierre Laforcade"],
"halId_s":"hal-04019574",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2015
},{
"citationRef_s":"<i>Educar</i>, 2015, 51 (2), pp.239-258. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.5565/rev/educar.679\">⟨10.5565/rev/educar.679⟩</a>",
"citationFull_s":"Mehdi Boudjaoui, Jean Clenet, Mokhtar Kaddouri. La formación en alternancia en Francia: entre prácticas sociales y objeto de investigación.. <i>Educar</i>, 2015, 51 (2), pp.239-258. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.5565/rev/educar.679\">⟨10.5565/rev/educar.679⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04005761v1\">⟨hal-04005761⟩</a>",
"title_s":["La formación en alternancia en Francia: entre prácticas sociales y objeto de investigación."],
"authFullName_s":["Mehdi Boudjaoui","Jean Clenet","Mokhtar Kaddouri"],
"halId_s":"hal-04005761",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2015
},{
"citationRef_s":"<i>Éducation permanente</i>, 2015, 204 (3), pp.5-18",
"citationFull_s":"Lucie Petit, Pierre Parage. L’activité de conception : un point de vue didactique. <i>Éducation permanente</i>, 2015, 204 (3), pp.5-18. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04090974v1\">⟨hal-04090974⟩</a>",
"title_s":["L’activité de conception : un point de vue didactique"],
"authFullName_s":["Lucie Petit","Pierre Parage"],
"halId_s":"hal-04090974",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2015
},{
"citationRef_s":"<i>Actes Colloque Opale ''Pour un Français convivial: s'approprier la langue'' (pp.129-144). Bruxelles, Belgique: De Boeck.</i>, 2015",
"citationFull_s":"Véronique Leclercq, Katell Bellegarde. Appropriation de l'écrit par des adultes faibles lecteurs et faibles scripteurs: rôle des conceptions de la langue et de son apprentissage. <i>Actes Colloque Opale ''Pour un Français convivial: s'approprier la langue'' (pp.129-144). Bruxelles, Belgique: De Boeck.</i>, 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03657328v1\">⟨hal-03657328⟩</a>",
"title_s":["Appropriation de l'écrit par des adultes faibles lecteurs et faibles scripteurs: rôle des conceptions de la langue et de son apprentissage"],
"authFullName_s":["Véronique Leclercq","Katell Bellegarde"],
"halId_s":"hal-03657328",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2015
},{
"citationRef_s":"<i>Lecture notes in Communications in Computer and Information Science (CCIS)</i>, 2015",
"citationFull_s":"Esteban Loiseau, Nour El Mawas, Pierre Laforcade. A meta-modeling approach for capturing recurrent uses of Moodle tools into pedagogical activities. <i>Lecture notes in Communications in Computer and Information Science (CCIS)</i>, 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02248696v1\">⟨hal-02248696⟩</a>",
"title_s":["A meta-modeling approach for capturing recurrent uses of Moodle tools into pedagogical activities"],
"authFullName_s":["Esteban Loiseau","Nour El Mawas","Pierre Laforcade"],
"halId_s":"hal-02248696",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2015
},{
"citationRef_s":"<i>STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation)</i>, 2014, 21",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. L'agentivité humaine: un moteur essentiel pour l'élaboration d'un environnement personnel d'apprentissage. <i>STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation)</i>, 2014, 21. <a target=\"_blank\" href=\"https://edutice.hal.science/edutice-01258076v1\">⟨edutice-01258076⟩</a>",
"title_s":["L'agentivité humaine: un moteur essentiel pour l'élaboration d'un environnement personnel d'apprentissage"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"edutice-01258076",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2014
},{
"citationRef_s":"<i>L'Orientation scolaire et professionnelle</i>, 2014, 43 (4), <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/osp.4469\">⟨10.4000/osp.4469⟩</a>",
"citationFull_s":"Muriel Deltand, Mokhtar Kaddouri. Les individus face à l'épreuve des transitions biographiques. <i>L'Orientation scolaire et professionnelle</i>, 2014, 43 (4), <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/osp.4469\">⟨10.4000/osp.4469⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03278991v1\">⟨hal-03278991⟩</a>",
"title_s":["Les individus face à l'épreuve des transitions biographiques","Individuals facing the trial of biographical transitions"],
"authFullName_s":["Muriel Deltand","Mokhtar Kaddouri"],
"halId_s":"hal-03278991",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2014
},{
"citationRef_s":"2014",
"citationFull_s":"Raquel Becerril Ortega. Produire autrement dans le scientifique et dans les didactiques.. 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01817242v1\">⟨hal-01817242⟩</a>",
"title_s":["Produire autrement dans le scientifique et dans les didactiques."],
"authFullName_s":["Raquel Becerril Ortega"],
"halId_s":"hal-01817242",
"docType_s":"OTHER",
"producedDateY_i":2014
},{
"citationRef_s":"<i>Symposium \"Digitial Learning in 21st Century Universities\"</i>, Georgia Institute of Technology (Georgia Tech), Oct 2014, Atlanta, United States",
"citationFull_s":"Jean Heutte, Fabien Fenouillet, Ilona Boniwell, Charles Martin-Krumm, Mihaly Csikszentmihalyi. Optimal learning experience in digital environments: Theoretical concepts, measure and modelisation. <i>Symposium \"Digitial Learning in 21st Century Universities\"</i>, Georgia Institute of Technology (Georgia Tech), Oct 2014, Atlanta, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01470855v1\">⟨hal-01470855⟩</a>",
"title_s":["Optimal learning experience in digital environments: Theoretical concepts, measure and modelisation"],
"authFullName_s":["Jean Heutte","Fabien Fenouillet","Ilona Boniwell","Charles Martin-Krumm","Mihaly Csikszentmihalyi"],
"halId_s":"hal-01470855",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2014
},{
"citationRef_s":"<i>Canadian Journal of Behavioural Science</i>, 2014, 47 (1), pp.1 - 29",
"citationFull_s":"Fabien Fenouillet, Jean Heutte, Charles Martin-Krumm, Ilona Boniwell. Validation française de l'échelle multidimensionnelle de satisfaction de vie chez l'élève. <i>Canadian Journal of Behavioural Science</i>, 2014, 47 (1), pp.1 - 29. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01061826v1\">⟨hal-01061826⟩</a>",
"title_s":["Validation française de l'échelle multidimensionnelle de satisfaction de vie chez l'élève","French validation of the Multidimensional Students' Life Satisfaction Scale - MSLSS"],
"authFullName_s":["Fabien Fenouillet","Jean Heutte","Charles Martin-Krumm","Ilona Boniwell"],
"halId_s":"hal-01061826",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2014
},{
"citationRef_s":"2014",
"citationFull_s":"Raquel Becerril Ortega. Épaississement de la donnée filmique par une co-construction des données en situation d'observation du travail. 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01817241v1\">⟨hal-01817241⟩</a>",
"title_s":["Épaississement de la donnée filmique par une co-construction des données en situation d'observation du travail"],
"authFullName_s":["Raquel Becerril Ortega"],
"halId_s":"hal-01817241",
"docType_s":"OTHER",
"producedDateY_i":2014
},{
"citationRef_s":"<i>STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation)</i>, 2014, Evaluation dans les jeux sérieux, 21, pp.43",
"citationFull_s":"Jean Heutte, Michel Galaup, Catherine Pons Lelardeux, Pierre Lagarrigue, Fabien Fenouillet. Etude des déterminants psychologiques de la persistance dans l'usage d'un jeu sérieux : évaluation de l'environnement optimal d'apprentissage avec Mecagenius®. <i>STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation)</i>, 2014, Evaluation dans les jeux sérieux, 21, pp.43. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01070471v1\">⟨hal-01070471⟩</a>",
"title_s":["Etude des déterminants psychologiques de la persistance dans l'usage d'un jeu sérieux : évaluation de l'environnement optimal d'apprentissage avec Mecagenius®"],
"authFullName_s":["Jean Heutte","Michel Galaup","Catherine Pons Lelardeux","Pierre Lagarrigue","Fabien Fenouillet"],
"halId_s":"hal-01070471",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2014
},{
"citationRef_s":"<i>STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation)</i>, 2014, Les Environnements Personnels d'Apprentissage : entre description et conceptualisation, 21, pp.149-184",
"citationFull_s":"Jean Heutte. Persister dans la conception de son environnement personnel d’apprentissage : Contributions et complémentarités de trois théories du self. <i>STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation)</i>, 2014, Les Environnements Personnels d'Apprentissage : entre description et conceptualisation, 21, pp.149-184. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02133528v1\">⟨hal-02133528⟩</a>",
"title_s":["Persister dans la conception de son environnement personnel d’apprentissage : Contributions et complémentarités de trois théories du self"],
"authFullName_s":["Jean Heutte"],
"halId_s":"hal-02133528",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2014
},{
"citationRef_s":"<i>International Congress of Applied Psychology</i>, Jul 2014, Paris, France",
"citationFull_s":"Charles Martin-Krumm, Fabien Fenouillet, Heutte Jean, Maud Besançon. Wellbeing, motivation and student achievement. <i>International Congress of Applied Psychology</i>, Jul 2014, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01144910v1\">⟨hal-01144910⟩</a>",
"title_s":["Wellbeing, motivation and student achievement"],
"authFullName_s":["Charles Martin-Krumm","Fabien Fenouillet","Heutte Jean","Maud Besançon"],
"halId_s":"hal-01144910",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2014
},{
"citationRef_s":"<i>Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle</i>, 2014, N° 14 (2), pp.53-66. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/ta.014.0053\">⟨10.3917/ta.014.0053⟩</a>",
"citationFull_s":"Lucie Petit. Quelle activité pour le formateur dans une situation d’apprentissage d’une activité instrumentée ?. <i>Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle</i>, 2014, N° 14 (2), pp.53-66. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/ta.014.0053\">⟨10.3917/ta.014.0053⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04090968v1\">⟨hal-04090968⟩</a>",
"title_s":["Quelle activité pour le formateur dans une situation d’apprentissage d’une activité instrumentée ?"],
"authFullName_s":["Lucie Petit"],
"halId_s":"hal-04090968",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2014
},{
"citationRef_s":"<i>7th European Conference on positive psychology</i>, Jul 2014, Amsterdam, Netherlands",
"citationFull_s":"Fabien Fenouillet, Charles Martin-Krumm, Heutte Jean, Maud Besançon. An urgent call for change: flow, motivation and wellbeing in French school student. <i>7th European Conference on positive psychology</i>, Jul 2014, Amsterdam, Netherlands. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01144919v1\">⟨hal-01144919⟩</a>",
"title_s":["An urgent call for change: flow, motivation and wellbeing in French school student"],
"authFullName_s":["Fabien Fenouillet","Charles Martin-Krumm","Heutte Jean","Maud Besançon"],
"halId_s":"hal-01144919",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2014
},{
"citationRef_s":"<i>Human-Computer Interaction, Applications and Services, 16th International Conference, HCI International 2014</i>, Jun 2014, Heraklion, Greece. pp.559-570",
"citationFull_s":"Julian Alvarez, Sylvain Haudegond, Clémentine Havrez, Christophe Kolski, Yoann Lebrun, et al.. From screens to devices and tangible objects. <i>Human-Computer Interaction, Applications and Services, 16th International Conference, HCI International 2014</i>, Jun 2014, Heraklion, Greece. pp.559-570. <a target=\"_blank\" href=\"https://uphf.hal.science/hal-03383600v1\">⟨hal-03383600⟩</a>",
"title_s":["From screens to devices and tangible objects"],
"authFullName_s":["Julian Alvarez","Sylvain Haudegond","Clémentine Havrez","Christophe Kolski","Yoann Lebrun","Sophie Lepreux","Aurélien Libessart"],
"halId_s":"hal-03383600",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2014
},{
"citationRef_s":"2014",
"citationFull_s":"Pierre-André Caron, Ronan Champagnat (Dir.). Actes des 5ièmes rencontres jeunes chercheurs en EIAH: RJC-EIAH 2014. 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01710806v1\">⟨halshs-01710806⟩</a>",
"title_s":["Actes des 5ièmes rencontres jeunes chercheurs en EIAH: RJC-EIAH 2014"],
"authFullName_s":["Pierre-André Caron","Ronan Champagnat"],
"halId_s":"halshs-01710806",
"docType_s":"OUV",
"producedDateY_i":2014
},{
"citationRef_s":"2014",
"citationFull_s":"Carole Baeza, Michaël Bailleul, Anne-Catherine Oudart, Lucie Petit. Activités et savoirs issus de l’expérience : quels apports pour la formation ? Séminaire de recherche (Proféor-Trigone). Villeneuve d’Ascq. 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04017752v1\">⟨hal-04017752⟩</a>",
"title_s":["Activités et savoirs issus de l’expérience : quels apports pour la formation ? Séminaire de recherche (Proféor-Trigone). Villeneuve d’Ascq"],
"authFullName_s":["Carole Baeza","Michaël Bailleul","Anne-Catherine Oudart","Lucie Petit"],
"halId_s":"hal-04017752",
"docType_s":"OTHER",
"producedDateY_i":2014
},{
"citationRef_s":"<i>Le Bien-Être à l'école: regards croisés pour un questionnement épistémologique et méthodologique</i>, May 2014, Bordeaux, France",
"citationFull_s":"Jean Heutte, Fabien Fenouillet, Charles Martin-Krumm, M. Alcorta, Corinne Ponce. Etude exploratoire des déterminants psychologiques du bien-être subjectif des élèves dans le contexte du projet eEduc-Eval Bordeaux. <i>Le Bien-Être à l'école: regards croisés pour un questionnement épistémologique et méthodologique</i>, May 2014, Bordeaux, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01145001v1\">⟨hal-01145001⟩</a>",
"title_s":["Etude exploratoire des déterminants psychologiques du bien-être subjectif des élèves dans le contexte du projet eEduc-Eval Bordeaux"],
"authFullName_s":["Jean Heutte","Fabien Fenouillet","Charles Martin-Krumm","M. Alcorta","Corinne Ponce"],
"halId_s":"hal-01145001",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2014
},{
"citationRef_s":"In U. Cress & C. Delgado Kloos (dir.). <i>Proceedings of the European MOOC Stakeholder Summit 2014</i>, P.A.U. Education, pp.130-139, 2014, 978-84-8294-689-4",
"citationFull_s":"Marilyne Rosselle, Pierre-André Caron, Jean Heutte. A typology and dimensions of a description framework for MOOCs. In U. Cress & C. Delgado Kloos (dir.). <i>Proceedings of the European MOOC Stakeholder Summit 2014</i>, P.A.U. Education, pp.130-139, 2014, 978-84-8294-689-4. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02133656v1\">⟨hal-02133656⟩</a>",
"title_s":["A typology and dimensions of a description framework for MOOCs"],
"authFullName_s":["Marilyne Rosselle","Pierre-André Caron","Jean Heutte"],
"halId_s":"hal-02133656",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2014
},{
"citationRef_s":"<i>European MOOCs Stakeholders Summit 2014, eMOOCs 2014</i>, Feb 2014, Lausanne, France. pp.130-139",
"citationFull_s":"Marilyne Rosselle, Pierre-André Caron, Jean Heutte. A typology and dimensions of a description framework for MOOCs. <i>European MOOCs Stakeholders Summit 2014, eMOOCs 2014</i>, Feb 2014, Lausanne, France. pp.130-139. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-00957025v1\">⟨hal-00957025⟩</a>",
"title_s":["A typology and dimensions of a description framework for MOOCs"],
"authFullName_s":["Marilyne Rosselle","Pierre-André Caron","Jean Heutte"],
"halId_s":"hal-00957025",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2014
},{
"citationRef_s":"[Rapport de recherche] Université de Lille1 - Sciences et Technologies. 2014",
"citationFull_s":"Pierre-André Caron, Jean Heutte, Marilyne Rosselle. Rapport d'Expertise et Accompagnement par la recherche du dispositif expérimental MOOC iNum.. [Rapport de recherche] Université de Lille1 - Sciences et Technologies. 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-00950766v1\">⟨halshs-00950766⟩</a>",
"title_s":["Rapport d'Expertise et Accompagnement par la recherche du dispositif expérimental MOOC iNum."],
"authFullName_s":["Pierre-André Caron","Jean Heutte","Marilyne Rosselle"],
"halId_s":"halshs-00950766",
"docType_s":"REPORT",
"producedDateY_i":2014
},{
"citationRef_s":"Beauvais Azzaro M; A Haudiquet; P Miceli. <i>Éthique et formation. De la recherche à l’ingénierie</i>, L’Harmattan, 2014",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro, Agathe Haudiquet. La recherche-accompagnement : des légitimités en questions », p. 217-230.. Beauvais Azzaro M; A Haudiquet; P Miceli. <i>Éthique et formation. De la recherche à l’ingénierie</i>, L’Harmattan, 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04052943v1\">⟨hal-04052943⟩</a>",
"title_s":["La recherche-accompagnement : des légitimités en questions », p. 217-230."],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro","Agathe Haudiquet"],
"halId_s":"hal-04052943",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2014
},{
"citationRef_s":"<i>Dans G. Lameul et C. Loisy (dir). La pédagogie universitaire à l'heure du numérique (p. 111-120). Bruxelles, De Boeck.</i>, 2014",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Le modèle de la présence en e-learning. Une modélisation théorique au service de la pratique, notamment en contexte universitaire.. <i>Dans G. Lameul et C. Loisy (dir). La pédagogie universitaire à l'heure du numérique (p. 111-120). Bruxelles, De Boeck.</i>, 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01819766v1\">⟨halshs-01819766⟩</a>",
"title_s":["Le modèle de la présence en e-learning. Une modélisation théorique au service de la pratique, notamment en contexte universitaire."],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-01819766",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2014
},{
"citationRef_s":"L’Harmattan, 2014",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro. La posture éthique en formation des adultes. L’Harmattan, 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04008278v1\">⟨hal-04008278⟩</a>",
"title_s":["La posture éthique en formation des adultes"],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro"],
"halId_s":"hal-04008278",
"docType_s":"OUV",
"producedDateY_i":2014
},{
"citationRef_s":"L'Harmattan. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.editions-harmattan.fr/index.asp\"></a>, 2014, Ingénieries et formations, Jean-Noël Demol & Catherine Guillaumin, 978-2-343-04187-2",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro, Agathe Haudiquet, Pamela Miceli (Dir.). Ethique et formation. De la recherche à l'ingénierie. L'Harmattan. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.editions-harmattan.fr/index.asp\"></a>, 2014, Ingénieries et formations, Jean-Noël Demol & Catherine Guillaumin, 978-2-343-04187-2. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04266091v1\">⟨hal-04266091⟩</a>",
"title_s":["Ethique et formation. De la recherche à l'ingénierie"],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro","Agathe Haudiquet","Pamela Miceli"],
"halId_s":"hal-04266091",
"docType_s":"OUV",
"producedDateY_i":2014
},{
"citationRef_s":"M. Morisse; L. Lafortune. <i>L’écriture réflexive. Objet de recherche et de professionnalisation</i>, PUQ, pp.61-81, 2014",
"citationFull_s":"Gilles Leclercq, Anne-Catherine Oudart, Lucie Petit. Saisir les effets de l’écriture dans un dispositif de formation. Comment enquêter sur l’écrivabilité ?. M. Morisse; L. Lafortune. <i>L’écriture réflexive. Objet de recherche et de professionnalisation</i>, PUQ, pp.61-81, 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04060448v1\">⟨hal-04060448⟩</a>",
"title_s":["Saisir les effets de l’écriture dans un dispositif de formation. Comment enquêter sur l’écrivabilité ?"],
"authFullName_s":["Gilles Leclercq","Anne-Catherine Oudart","Lucie Petit"],
"halId_s":"hal-04060448",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2014
},{
"citationRef_s":"<i>Éducation et francophonie</i>, 2014, 42/1, pp.151-168",
"citationFull_s":"Gilles Leclercq, Anne-Catherine Oudart, Thérèse Marois. L'accompagnabilité, une propriété des dispositifs de formation en alternance : des manières d'accompagner et de se faire accompagner. <i>Éducation et francophonie</i>, 2014, 42/1, pp.151-168. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04060480v1\">⟨hal-04060480⟩</a>",
"title_s":["L'accompagnabilité, une propriété des dispositifs de formation en alternance : des manières d'accompagner et de se faire accompagner"],
"authFullName_s":["Gilles Leclercq","Anne-Catherine Oudart","Thérèse Marois"],
"halId_s":"hal-04060480",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2014
},{
"citationRef_s":"2014",
"citationFull_s":"Sébastien Bogajewski, Marie-Nathalie Jauffret-Cervetti, Jean Heutte, Médina Dante, Laurent Desombre, et al.. ACTES de CONFERENCE INTERNATIONALE E-VIRTUOSES. 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01174400v1\">⟨hal-01174400⟩</a>",
"title_s":["ACTES de CONFERENCE INTERNATIONALE E-VIRTUOSES"],
"authFullName_s":["Sébastien Bogajewski","Marie-Nathalie Jauffret-Cervetti","Jean Heutte","Médina Dante","Laurent Desombre","Cyrielle Cossement","Vincent Minville","Nada Jonchere"],
"halId_s":"hal-01174400",
"docType_s":"OTHER",
"producedDateY_i":2014
},{
"citationRef_s":"L’Harmattan, 2014, Ingénieries et formations",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro, Agathe Haudiquet, Pamela Miceli. Éthique et formation. L’Harmattan, 2014, Ingénieries et formations. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04052972v1\">⟨hal-04052972⟩</a>",
"title_s":["Éthique et formation"],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro","Agathe Haudiquet","Pamela Miceli"],
"halId_s":"hal-04052972",
"docType_s":"PROCEEDINGS",
"producedDateY_i":2014
},{
"citationRef_s":"Beauvais Azzaro; Haudiquet; Miceli. <i>Éthique et formation. De la recherche à l’ingénierie</i>, L’Harmattan, 2014",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro. Penser et agir sa responsabilité en recherche. Beauvais Azzaro; Haudiquet; Miceli. <i>Éthique et formation. De la recherche à l’ingénierie</i>, L’Harmattan, 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04008252v1\">⟨hal-04008252⟩</a>",
"title_s":["Penser et agir sa responsabilité en recherche"],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro"],
"halId_s":"hal-04008252",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2014
},{
"citationRef_s":"<i>Revue Phronesis</i>, 2014, 5, pp.63-75",
"citationFull_s":"Mehdi Boudjaoui. La coopération Université-Entreprises dans les dispositifs alternés : entre partenariat et effets de reliance. <i>Revue Phronesis</i>, 2014, 5, pp.63-75. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04002505v1\">⟨hal-04002505⟩</a>",
"title_s":["La coopération Université-Entreprises dans les dispositifs alternés : entre partenariat et effets de reliance"],
"authFullName_s":["Mehdi Boudjaoui"],
"halId_s":"hal-04002505",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2014
},{
"citationRef_s":"2014",
"citationFull_s":"Pierre-André Caron, Sébastien George, Julian Alvarez. Évaluation dans le jeux sérieux, Numéro spécial de la revue STICEF. 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04705255v1\">⟨hal-04705255⟩</a>",
"title_s":["Évaluation dans le jeux sérieux, Numéro spécial de la revue STICEF"],
"authFullName_s":["Pierre-André Caron","Sébastien George","Julian Alvarez"],
"halId_s":"hal-04705255",
"docType_s":"ISSUE",
"producedDateY_i":2014
},{
"citationRef_s":"<i>Éducation & formations</i>, 2014, e-301",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Regard sur la recherche « dispositifs hybrides dans l'enseignement supérieur » (Hy-Sup) : avancées majeures et interprétation possible de la typologie produite. <i>Éducation & formations</i>, 2014, e-301. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01478941v1\">⟨halshs-01478941⟩</a>",
"title_s":["Regard sur la recherche « dispositifs hybrides dans l'enseignement supérieur » (Hy-Sup) : avancées majeures et interprétation possible de la typologie produite"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-01478941",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2014
},{
"citationRef_s":"2014",
"citationFull_s":"Raquel Becerril Ortega. Conférence introductive du séminaire, Les technologies dans la classe. Le TBI, nouvelle illusion ou renouveau pédagogique ? . 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01817351v1\">⟨hal-01817351⟩</a>",
"title_s":["Conférence introductive du séminaire, Les technologies dans la classe. Le TBI, nouvelle illusion ou renouveau pédagogique ?"],
"authFullName_s":["Raquel Becerril Ortega"],
"halId_s":"hal-01817351",
"docType_s":"OTHER",
"producedDateY_i":2014
},{
"citationRef_s":"<i>Dictionnaire des concepts de la professionnalisation</i>, 2014",
"citationFull_s":"Thérèse Levené. Trajectoires professionnelles. <i>Dictionnaire des concepts de la professionnalisation</i>, 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01672356v1\">⟨hal-01672356⟩</a>",
"title_s":["Trajectoires professionnelles"],
"authFullName_s":["Thérèse Levené"],
"halId_s":"hal-01672356",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2014
},{
"citationRef_s":"<i>Savoirs et Formation, Recherches et Pratiques</i>, 2014, 91, pp.19-23",
"citationFull_s":"Thérèse Levené. L'évaluation : vers une reconnaissance du travail. <i>Savoirs et Formation, Recherches et Pratiques</i>, 2014, 91, pp.19-23. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01672352v1\">⟨hal-01672352⟩</a>",
"title_s":["L'évaluation : vers une reconnaissance du travail"],
"authFullName_s":["Thérèse Levené"],
"halId_s":"hal-01672352",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2014
},{
"citationRef_s":"<i>Éducation et francophonie</i>, 2014, 42(1), pp.167-185",
"citationFull_s":"Mehdi Boudjaoui, Luisa Guitard Sein-Echaluce, Maria Elena Fernandez-Sanchez, Teresa Torner Benet. Le développement professionnel en soins infirmiers : le cas d’un dispositif universitaire alterné en Espagne. <i>Éducation et francophonie</i>, 2014, 42(1), pp.167-185. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04002492v1\">⟨hal-04002492⟩</a>",
"title_s":["Le développement professionnel en soins infirmiers : le cas d’un dispositif universitaire alterné en Espagne"],
"authFullName_s":["Mehdi Boudjaoui","Luisa Guitard Sein-Echaluce","Maria Elena Fernandez-Sanchez","Teresa Torner Benet"],
"halId_s":"hal-04002492",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2014
},{
"citationRef_s":"L’Harmattan, 2014, Collection Travail du Social, A Vilbrod",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro, Agathe Haudiquet. Repenser l’action éducative dans le champ de la protection de l’enfance.. L’Harmattan, 2014, Collection Travail du Social, A Vilbrod. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04052964v1\">⟨hal-04052964⟩</a>",
"title_s":["Repenser l’action éducative dans le champ de la protection de l’enfance."],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro","Agathe Haudiquet"],
"halId_s":"hal-04052964",
"docType_s":"OUV",
"producedDateY_i":2014
},{
"citationRef_s":"In L. Uden, J. Sinclair, Y.-H. Tao, & D. Liberona (dir.). <i>Communications in Computer and Information Science</i>, 446, Springer, pp.13-24, 2014, Learning Technology for Education in Cloud. MOOC and Big Data (LTEC'14), 978-3-319-10671-7",
"citationFull_s":"Jean Heutte, Jonathan Kaplan, Fabien Fenouillet, Pierre-André Caron, Marilyne Rosselle. MOOC User Persistence. In L. Uden, J. Sinclair, Y.-H. Tao, & D. Liberona (dir.). <i>Communications in Computer and Information Science</i>, 446, Springer, pp.13-24, 2014, Learning Technology for Education in Cloud. MOOC and Big Data (LTEC'14), 978-3-319-10671-7. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02553984v1\">⟨halshs-02553984⟩</a>",
"title_s":["MOOC User Persistence"],
"authFullName_s":["Jean Heutte","Jonathan Kaplan","Fabien Fenouillet","Pierre-André Caron","Marilyne Rosselle"],
"halId_s":"halshs-02553984",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2014
},{
"citationRef_s":"<i>Éducation et francophonie</i>, 2014, 42(1, pp.22-40",
"citationFull_s":"Mehdi Boudjaoui, Gilles Leclercq. Revisiter le concept de dispositif pour comprendre l’alternance en formation, Éducation et Francophonie. <i>Éducation et francophonie</i>, 2014, 42(1, pp.22-40. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04002500v1\">⟨hal-04002500⟩</a>",
"title_s":["Revisiter le concept de dispositif pour comprendre l’alternance en formation, Éducation et Francophonie"],
"authFullName_s":["Mehdi Boudjaoui","Gilles Leclercq"],
"halId_s":"hal-04002500",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2014
},{
"citationRef_s":"L. Deitmer; U. Hauschildt; F. Rauner; H. Zelloth. <i>The Architecture of Innovative Apprenticeship</i>, 18, Springer Netherlands, pp.231-240, 2013, Technical and Vocational Education and Training: Issues, Concerns and Prospects, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-94-007-5398-3_16\">⟨10.1007/978-94-007-5398-3_16⟩</a>",
"citationFull_s":"Philippe Astier, Lucie Petit. Experiential Learning Assessment and Competence Development for a Second Career: The Case of Alternating Training Programmes for Professional Promotion. L. Deitmer; U. Hauschildt; F. Rauner; H. Zelloth. <i>The Architecture of Innovative Apprenticeship</i>, 18, Springer Netherlands, pp.231-240, 2013, Technical and Vocational Education and Training: Issues, Concerns and Prospects, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-94-007-5398-3_16\">⟨10.1007/978-94-007-5398-3_16⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04090982v1\">⟨hal-04090982⟩</a>",
"title_s":["Experiential Learning Assessment and Competence Development for a Second Career: The Case of Alternating Training Programmes for Professional Promotion"],
"authFullName_s":["Philippe Astier","Lucie Petit"],
"halId_s":"hal-04090982",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2013
},{
"citationRef_s":"<i>International Review of Research in Open and Distance Learning</i>, 2013, 14 (3), pp.182-201",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. The influence of the openness of an e-learning situation on adult learners'self-regulation. <i>International Review of Research in Open and Distance Learning</i>, 2013, 14 (3), pp.182-201. <a target=\"_blank\" href=\"https://edutice.hal.science/edutice-00861586v1\">⟨edutice-00861586⟩</a>",
"title_s":["The influence of the openness of an e-learning situation on adult learners'self-regulation"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"edutice-00861586",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2013
},{
"citationRef_s":"<i>EIAH 2013</i>, ATIEF (Association des technologies de l'information pour l'Education et la formation), May 2013, Toulouse, France",
"citationFull_s":"Frédérique Bros, Rawad Chaker. Quelle approche méthodologique des interactions Homme-machine ? Le cas d’une recherche par questionnaire pour étudier l’influence des SG sur les rapports aux savoirs de jeunes en insertion en région Nord Pas-de-Calais. <i>EIAH 2013</i>, ATIEF (Association des technologies de l'information pour l'Education et la formation), May 2013, Toulouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01107232v1\">⟨halshs-01107232⟩</a>",
"title_s":["Quelle approche méthodologique des interactions Homme-machine ? Le cas d’une recherche par questionnaire pour étudier l’influence des SG sur les rapports aux savoirs de jeunes en insertion en région Nord Pas-de-Calais"],
"authFullName_s":["Frédérique Bros","Rawad Chaker"],
"halId_s":"halshs-01107232",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2013
},{
"citationRef_s":"In D. Cristol, P. Cyrot, C. Jeunesse (dir). <i>Renforcer l’autoformation : Aspects sociaux et dimensions pédagogiques</i>, Chronique Sociale, pp.121-144, 2013, 978-2-85008-961-9",
"citationFull_s":"Jean Heutte. Apport du collectif individuellement motivé à l'autoformation éducative : Quelques jalons épistémologiques pour l'éclairage théorique de la motivation à vouloir comprendre dans les communautés d'apprenance. In D. Cristol, P. Cyrot, C. Jeunesse (dir). <i>Renforcer l’autoformation : Aspects sociaux et dimensions pédagogiques</i>, Chronique Sociale, pp.121-144, 2013, 978-2-85008-961-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02133659v1\">⟨hal-02133659⟩</a>",
"title_s":["Apport du collectif individuellement motivé à l'autoformation éducative : Quelques jalons épistémologiques pour l'éclairage théorique de la motivation à vouloir comprendre dans les communautés d'apprenance"],
"authFullName_s":["Jean Heutte"],
"halId_s":"hal-02133659",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2013
},{
"citationRef_s":"<i>Empan</i>, 2013, n° 88 (4), pp.123-133. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/empa.088.0123\">⟨10.3917/empa.088.0123⟩</a>",
"citationFull_s":"Agathe Haudiquet, Nathalie Roekens. La parentalité à l'épreuve de la responsabilisation juridique. <i>Empan</i>, 2013, n° 88 (4), pp.123-133. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/empa.088.0123\">⟨10.3917/empa.088.0123⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04262655v1\">⟨hal-04262655⟩</a>",
"title_s":["La parentalité à l'épreuve de la responsabilisation juridique"],
"authFullName_s":["Agathe Haudiquet","Nathalie Roekens"],
"halId_s":"hal-04262655",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2013
},{
"citationRef_s":"<i>Colloque REF, symposium sur les EPA.</i>, 2013, Genève, Suisse",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. L'agentivité de l'apprenant et la présence : deux notions clés pour une intelligibilité des environnements personnels d'apprentissage.. <i>Colloque REF, symposium sur les EPA.</i>, 2013, Genève, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01820006v1\">⟨halshs-01820006⟩</a>",
"title_s":["L'agentivité de l'apprenant et la présence : deux notions clés pour une intelligibilité des environnements personnels d'apprentissage."],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-01820006",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2013
},{
"citationRef_s":"IUFM du Nord/Pas de Calais. 2013",
"citationFull_s":"Bruno Perrault, Alain Dubus, Dominique-Guy Brassart. Le développement professionnel dans la formation universitaire des enseignants (87 pages). IUFM du Nord/Pas de Calais. 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04218230v1\">⟨hal-04218230⟩</a>",
"title_s":["Le développement professionnel dans la formation universitaire des enseignants (87 pages)"],
"authFullName_s":["Bruno Perrault","Alain Dubus","Dominique-Guy Brassart"],
"halId_s":"hal-04218230",
"docType_s":"REPORT",
"producedDateY_i":2013
},{
"citationRef_s":"<i>Colloque AFS – ACOFIS</i>, 2013, Aix en Provence, France",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro, Agathe Haudiquet. L’éthique du chercheur : des intentions aux actes. <i>Colloque AFS – ACOFIS</i>, 2013, Aix en Provence, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04054791v1\">⟨hal-04054791⟩</a>",
"title_s":["L’éthique du chercheur : des intentions aux actes"],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro","Agathe Haudiquet"],
"halId_s":"hal-04054791",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2013
},{
"citationRef_s":"2013",
"citationFull_s":"Milad Doueihi, Antonio Cassilli, Francis Jauréguiberry, Bernadette Charlier, France Henri, et al.. Place des apprenants et repositionnement des enseignants à l'ère des réseaux sociaux de formation. 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-00862345v1\">⟨hal-00862345⟩</a>",
"title_s":["Place des apprenants et repositionnement des enseignants à l'ère des réseaux sociaux de formation"],
"authFullName_s":["Milad Doueihi","Antonio Cassilli","Francis Jauréguiberry","Bernadette Charlier","France Henri","Daniel Peraya","Terry Anderson","Annie Jézégou","Jérôme Eneau","Sébastien J.M. Moreau"],
"halId_s":"hal-00862345",
"docType_s":"OTHER",
"producedDateY_i":2013
},{
"citationRef_s":"2013",
"citationFull_s":"Nacira Aït-Abdesselam, Katia Vandermeulen, Katell Bellegarde. Le recueil de données auprès de populations peu qualifiées et peu scolarisées- quelles spécificités?, journée d'études Pôle Formation Formation Insertion Langues (CIREL-Trigone), Villeneuve d'Ascq. 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03665799v1\">⟨hal-03665799⟩</a>",
"title_s":["Le recueil de données auprès de populations peu qualifiées et peu scolarisées- quelles spécificités?, journée d'études Pôle Formation Formation Insertion Langues (CIREL-Trigone), Villeneuve d'Ascq"],
"authFullName_s":["Nacira Aït-Abdesselam","Katia Vandermeulen","Katell Bellegarde"],
"halId_s":"hal-03665799",
"docType_s":"OTHER",
"producedDateY_i":2013
},{
"citationRef_s":"Georges PERRIN. <i>Favoriser l’insertion professionnelle et l’accès à l’emploi : les atouts des bibliothèques</i>, Favoriser l’insertion professionnelle et l’accès à l’emploi : les atouts des bibliothèques (n°28), <a target=\"_blank\" href=\"https://presses.enssib.fr/catalogue/favoriser-linsertion-professionnelle-et-lacces-lemploi-28\">ENSSIB</a>, 2013, collection Boite à outil, 979-10-91281-09-6",
"citationFull_s":"Olivier Las Vergnas, Catherine Prokhoroff. La Cité des métiers à La Villette. Des ambitions initiales aux premiers retours d’expérience. Georges PERRIN. <i>Favoriser l’insertion professionnelle et l’accès à l’emploi : les atouts des bibliothèques</i>, Favoriser l’insertion professionnelle et l’accès à l’emploi : les atouts des bibliothèques (n°28), <a target=\"_blank\" href=\"https://presses.enssib.fr/catalogue/favoriser-linsertion-professionnelle-et-lacces-lemploi-28\">ENSSIB</a>, 2013, collection Boite à outil, 979-10-91281-09-6. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03133376v1\">⟨hal-03133376⟩</a>",
"title_s":["La Cité des métiers à La Villette. Des ambitions initiales aux premiers retours d’expérience"],
"authFullName_s":["Olivier Las Vergnas","Catherine Prokhoroff"],
"halId_s":"hal-03133376",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2013
},{
"citationRef_s":"<i>Fonction, Formation et Compétences</i>, 2013, 4",
"citationFull_s":"Thérèse Levené. L'évaluation au coeur du travail. <i>Fonction, Formation et Compétences</i>, 2013, 4. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01672354v1\">⟨hal-01672354⟩</a>",
"title_s":["L'évaluation au coeur du travail"],
"authFullName_s":["Thérèse Levené"],
"halId_s":"hal-01672354",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2013
},{
"citationRef_s":"<i>Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur</i>, 2013, 29 (2)",
"citationFull_s":"Laurent Cosnefroy, Annie Jézégou. Les processus d'autorégulation collective et individuelle au cours d'un apprentissage par projet. <i>Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur</i>, 2013, 29 (2). <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01485185v1\">⟨halshs-01485185⟩</a>",
"title_s":["Les processus d'autorégulation collective et individuelle au cours d'un apprentissage par projet"],
"authFullName_s":["Laurent Cosnefroy","Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-01485185",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2013
},{
"citationRef_s":"<i>Colloque ESEN</i>, 2013, Poitiers, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou, Jérôme Eneau. La distance transactionnelle : les deux dimensions de l’ouverture et du dialogue vue sous l’angle de la présence.. <i>Colloque ESEN</i>, 2013, Poitiers, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01820240v1\">⟨halshs-01820240⟩</a>",
"title_s":["La distance transactionnelle : les deux dimensions de l’ouverture et du dialogue vue sous l’angle de la présence."],
"authFullName_s":["Annie Jézégou","Jérôme Eneau"],
"halId_s":"halshs-01820240",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2013
},{
"citationRef_s":"<i>Questions Vives, recherches en éducation </i>, 2013, Accéder à l’expérience : enjeux, modalités, effets, 10 (20), pp.13-15. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/questionsvives.1362\">⟨10.4000/questionsvives.1362⟩</a>",
"citationFull_s":"Marie-Christine Presse, Richard Wittorski. [Editorial] Accéder à l’expérience : enjeux, modalités, effets. <i>Questions Vives, recherches en éducation </i>, 2013, Accéder à l’expérience : enjeux, modalités, effets, 10 (20), pp.13-15. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/questionsvives.1362\">⟨10.4000/questionsvives.1362⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://normandie-univ.hal.science/hal-04521021v1\">⟨hal-04521021⟩</a>",
"title_s":["[Editorial] Accéder à l’expérience : enjeux, modalités, effets"],
"authFullName_s":["Marie-Christine Presse","Richard Wittorski"],
"halId_s":"hal-04521021",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2013
},{
"citationRef_s":"<i>International Review of Research in Open and Distance Learning</i>, 2013, 14 (3)",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. The Influence of the Openness of an E-Learning Situation on Adult Students' Self- Regulation in OnlineCourses. <i>International Review of Research in Open and Distance Learning</i>, 2013, 14 (3). <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01481190v1\">⟨halshs-01481190⟩</a>",
"title_s":["The Influence of the Openness of an E-Learning Situation on Adult Students' Self- Regulation in OnlineCourses"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-01481190",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2013
},{
"citationRef_s":"<i>Expérience et professionnalisation dans les champs de la formation, de l’éducation et du travail. État des lieux et nouveaux enjeux</i>, Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille, Sep 2012, Villeneuve d'Ascq (Lille), France",
"citationFull_s":"Agathe Haudiquet. La valeur juridique de l'expérience en formation. Le cas des séniors. <i>Expérience et professionnalisation dans les champs de la formation, de l’éducation et du travail. État des lieux et nouveaux enjeux</i>, Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille, Sep 2012, Villeneuve d'Ascq (Lille), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04263397v1\">⟨hal-04263397⟩</a>",
"title_s":["La valeur juridique de l'expérience en formation. Le cas des séniors"],
"authFullName_s":["Agathe Haudiquet"],
"halId_s":"hal-04263397",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2012
},{
"citationRef_s":"<i>Colloque international Sociologie et didactiques vers une transgression des frontières</i>, Sep 2012, Lausanne, Suisse",
"citationFull_s":"Thérèse Levené, Raquel Becerril Ortega. École publique / École privée et l’évaluation des performances des élèves - Le contexte scolaire chilien et le système de mesure de la qualité de l'enseignement.. <i>Colloque international Sociologie et didactiques vers une transgression des frontières</i>, Sep 2012, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01817232v1\">⟨hal-01817232⟩</a>",
"title_s":["École publique / École privée et l’évaluation des performances des élèves - Le contexte scolaire chilien et le système de mesure de la qualité de l'enseignement."],
"authFullName_s":["Thérèse Levené","Raquel Becerril Ortega"],
"halId_s":"hal-01817232",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2012
},{
"citationRef_s":"<i>Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles</i>, Jul 2012, Paris, France",
"citationFull_s":"Rawad Chaker. La transmission des pratiques technologiques dans l'ère numérique : une dialectique entre normes sociales et apprentissages informels. <i>Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles</i>, Jul 2012, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-00865959v1\">⟨halshs-00865959⟩</a>",
"title_s":["La transmission des pratiques technologiques dans l'ère numérique : une dialectique entre normes sociales et apprentissages informels"],
"authFullName_s":["Rawad Chaker"],
"halId_s":"halshs-00865959",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2012
},{
"citationRef_s":"<i>Colloque AMSE</i>, Jun 2012, Reims, France",
"citationFull_s":"Thérèse Levené, Raquel Becerril Ortega. Les pratiques professionnelles des enseignants chiliens au regard des changements sociaux. <i>Colloque AMSE</i>, Jun 2012, Reims, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01817233v1\">⟨hal-01817233⟩</a>",
"title_s":["Les pratiques professionnelles des enseignants chiliens au regard des changements sociaux"],
"authFullName_s":["Thérèse Levené","Raquel Becerril Ortega"],
"halId_s":"hal-01817233",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2012
},{
"citationRef_s":"[Rapport de recherche] Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche. 2012",
"citationFull_s":"Claude Bertrand, Nathalie Chantillon, Jean-Louis Charpille, Christine Collomb, Elisabeth Counil, et al.. DOCUMENT D'ACCOMPAGNEMENT Pour la mise en place du C2i CERTIFICAT INFORMATIQUE ET INTERNET. [Rapport de recherche] Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche. 2012. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01616182v1\">⟨hal-01616182⟩</a>",
"title_s":["DOCUMENT D'ACCOMPAGNEMENT Pour la mise en place du C2i CERTIFICAT INFORMATIQUE ET INTERNET"],
"authFullName_s":["Claude Bertrand","Nathalie Chantillon","Jean-Louis Charpille","Christine Collomb","Elisabeth Counil","Nathalie Denos","Rachid El Boussarghini","Pierre Gillois","Jean Heutte","Annie Journu","Bertrand Mocquet","Nicolas Postec","Gérard Toninato","Emmanuelle Evl Villiot-Leclercq"],
"halId_s":"hal-01616182",
"docType_s":"REPORT",
"producedDateY_i":2012
},{
"citationRef_s":"<i>Formes d'éducation et processus d'émancipation</i>, CREAD – EA 3875 Centre de Recherche sur l’Education, l’Apprentissage et la Didactique, May 2012, Rennes 2, Université Haute Bretagne, France",
"citationFull_s":"Agathe Haudiquet. La relation contractuelle au cœur de la formation des adultes. Des valeurs en question. <i>Formes d'éducation et processus d'émancipation</i>, CREAD – EA 3875 Centre de Recherche sur l’Education, l’Apprentissage et la Didactique, May 2012, Rennes 2, Université Haute Bretagne, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04263481v1\">⟨hal-04263481⟩</a>",
"title_s":["La relation contractuelle au cœur de la formation des adultes. Des valeurs en question"],
"authFullName_s":["Agathe Haudiquet"],
"halId_s":"hal-04263481",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2012
},{
"citationRef_s":"<i>Quelle université pour demain ?</i>, Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), May 2012, Trois-Rivières - QUEBEC, Canada",
"citationFull_s":"Mehdi Boudjaoui. Entre approches par les compétences (APC) et logique d'alternance, la traduction opératoire de dispositifs de formation infirmière en France et en Espagne. <i>Quelle université pour demain ?</i>, Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), May 2012, Trois-Rivières - QUEBEC, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04755042v1\">⟨hal-04755042⟩</a>",
"title_s":["Entre approches par les compétences (APC) et logique d'alternance, la traduction opératoire de dispositifs de formation infirmière en France et en Espagne"],
"authFullName_s":["Mehdi Boudjaoui"],
"halId_s":"hal-04755042",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2012
},{
"citationRef_s":"2012",
"citationFull_s":"Raquel Becerril Ortega. La construction de contenus d'enseignement et de formation : le cas d'une formation technologique supérieure professionnalisante. 2012. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01817352v1\">⟨hal-01817352⟩</a>",
"title_s":["La construction de contenus d'enseignement et de formation : le cas d'une formation technologique supérieure professionnalisante"],
"authFullName_s":["Raquel Becerril Ortega"],
"halId_s":"hal-01817352",
"docType_s":"OTHER",
"producedDateY_i":2012
},{
"citationRef_s":"<i>Les cahiers Internationaux de Psychologie Sociale</i>, 2012, Numéro 92 (4), pp.421-443. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/cips.092.0421\">⟨10.3917/cips.092.0421⟩</a>",
"citationFull_s":"Daniel Faulx, Lucie Petit. Penser et pratiquer la formation aujourd'hui : Mise en perspective des approches psychosociales et ergonomiques de la formation. <i>Les cahiers Internationaux de Psychologie Sociale</i>, 2012, Numéro 92 (4), pp.421-443. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/cips.092.0421\">⟨10.3917/cips.092.0421⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04090981v1\">⟨hal-04090981⟩</a>",
"title_s":["Penser et pratiquer la formation aujourd'hui : Mise en perspective des approches psychosociales et ergonomiques de la formation"],
"authFullName_s":["Daniel Faulx","Lucie Petit"],
"halId_s":"hal-04090981",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2012
},{
"citationRef_s":"<i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2012, 48, pp.237-239",
"citationFull_s":"Jean Heutte. Note de lecture sur l'ouvrage, sous la direction de Gilles Leclercq et Renáta Varga, Dispositifs de formation et environnements numériques : enjeux pédagogiques et contraintes informatiques. Hermes-science Lavoisier, 2010. <i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2012, 48, pp.237-239. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01712868v1\">⟨halshs-01712868⟩</a>",
"title_s":["Note de lecture sur l'ouvrage, sous la direction de Gilles Leclercq et Renáta Varga, Dispositifs de formation et environnements numériques : enjeux pédagogiques et contraintes informatiques. Hermes-science Lavoisier, 2010"],
"authFullName_s":["Jean Heutte"],
"halId_s":"halshs-01712868",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2012
},{
"citationRef_s":"<i>Colloque AMSE-AMCE-WAER</i>, 2012, Reims, France",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro, Agathe Haudiquet. Regards croisés sur l’évaluation de la recherche en formation des adultes. <i>Colloque AMSE-AMCE-WAER</i>, 2012, Reims, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04054793v1\">⟨hal-04054793⟩</a>",
"title_s":["Regards croisés sur l’évaluation de la recherche en formation des adultes"],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro","Agathe Haudiquet"],
"halId_s":"hal-04054793",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2012
},{
"citationRef_s":"<i>Colloque International CREAD</i>, Université de Rennes, 2012, RENNES, France",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro, Agathe Haudiquet. L'éthique de l'intervention au prisme du temps Symposium « Temporalités vécues et activités éducatives et formatives : quelles formes d'émancipation de l'expérience ? ». <i>Colloque International CREAD</i>, Université de Rennes, 2012, RENNES, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04054796v1\">⟨hal-04054796⟩</a>",
"title_s":["L'éthique de l'intervention au prisme du temps Symposium « Temporalités vécues et activités éducatives et formatives : quelles formes d'émancipation de l'expérience ? »"],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro","Agathe Haudiquet"],
"halId_s":"hal-04054796",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2012
},{
"citationRef_s":"<i>24e colloque de l'Association pour le développement des méthodes d'évaluation en éducation (ADMEE) Europe \"Évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel\"</i>, 2012, Luxembourg, France",
"citationFull_s":"Jean Heutte, Annie Jézégou. La démarche ePortfolio dans l'enseignement supérieur français : Retours d'expériences et proposition de clarification. <i>24e colloque de l'Association pour le développement des méthodes d'évaluation en éducation (ADMEE) Europe \"Évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel\"</i>, 2012, Luxembourg, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01820012v1\">⟨halshs-01820012⟩</a>",
"title_s":["La démarche ePortfolio dans l'enseignement supérieur français : Retours d'expériences et proposition de clarification"],
"authFullName_s":["Jean Heutte","Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-01820012",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2012
},{
"citationRef_s":"Presses de l’Université Laval., 2012",
"citationFull_s":"Bruno Bourassa, Mehdi Boudjaoui. Des recherches collaboratives en sciences humaines et sociales (SHS) : enjeux, modalités, limites.. Presses de l’Université Laval., 2012. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04005780v1\">⟨hal-04005780⟩</a>",
"title_s":["Des recherches collaboratives en sciences humaines et sociales (SHS) : enjeux, modalités, limites."],
"authFullName_s":["Bruno Bourassa","Mehdi Boudjaoui"],
"halId_s":"hal-04005780",
"docType_s":"OUV",
"producedDateY_i":2012
},{
"citationRef_s":"<i>Empan</i>, 2012, 87, pp.132-139",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro. Des éthiques de la responsabilité pour penser l'évaluation en éducation et formation.. <i>Empan</i>, 2012, 87, pp.132-139. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04052912v1\">⟨hal-04052912⟩</a>",
"title_s":["Des éthiques de la responsabilité pour penser l'évaluation en éducation et formation."],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro"],
"halId_s":"hal-04052912",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2012
},{
"citationRef_s":"<i>Colloque International CIREL</i>, Université de Lille 1, 2012, Villeneuve-d’Ascq, France",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro, Antonine Ray. Expérience, posture et imposture en formation des adultes : des questions d’éthique.. <i>Colloque International CIREL</i>, Université de Lille 1, 2012, Villeneuve-d’Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04054792v1\">⟨hal-04054792⟩</a>",
"title_s":["Expérience, posture et imposture en formation des adultes : des questions d’éthique."],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro","Antonine Ray"],
"halId_s":"hal-04054792",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2012
},{
"citationRef_s":"B. Bourrasa; M. Boudjaoui. <i>Des recherches collaboratives en sciences humaines et sociales (SHS) : enjeux, modalités et limites</i>, Presse Universitaire de Laval, pp.77-96, 2012",
"citationFull_s":"Gilles Leclercq, Renáta Varga. Collaborer oui mais comment ?. B. Bourrasa; M. Boudjaoui. <i>Des recherches collaboratives en sciences humaines et sociales (SHS) : enjeux, modalités et limites</i>, Presse Universitaire de Laval, pp.77-96, 2012. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04060509v1\">⟨hal-04060509⟩</a>",
"title_s":["Collaborer oui mais comment ?"],
"authFullName_s":["Gilles Leclercq","Renáta Varga"],
"halId_s":"hal-04060509",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2012
},{
"citationRef_s":"B Bourassa, M. Boudjaoui. <i>Des recherches collaboratives en sciences humaines et sociales : enjeux, modalités et limites</i>, Presses de l'Université Laval, pp.77-95, 2012",
"citationFull_s":"Gilles Leclercq, Renáta Varga. Collaborer, oui mais comment ?. B Bourassa, M. Boudjaoui. <i>Des recherches collaboratives en sciences humaines et sociales : enjeux, modalités et limites</i>, Presses de l'Université Laval, pp.77-95, 2012. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01226574v1\">⟨hal-01226574⟩</a>",
"title_s":["Collaborer, oui mais comment ?"],
"authFullName_s":["Gilles Leclercq","Renáta Varga"],
"halId_s":"hal-01226574",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2012
},{
"citationRef_s":"<i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 7, 2012",
"citationFull_s":"Philippe Astier, Daniel Faulx, Gilles Leclercq. Usages et dispositifs de formation, Les dispositifs entre domination et initiatives. <i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 7, 2012. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04062213v1\">⟨hal-04062213⟩</a>",
"title_s":["Usages et dispositifs de formation, Les dispositifs entre domination et initiatives"],
"authFullName_s":["Philippe Astier","Daniel Faulx","Gilles Leclercq"],
"halId_s":"hal-04062213",
"docType_s":"ISSUE",
"producedDateY_i":2012
},{
"citationRef_s":"Bourassa Bruno; Boudjaoui Mehdi, (dir.). <i>Des recherches collaboratives en Sciences Humaines et Sociales (SHS).</i>, Presses de l’Université Laval, pp.97-130, 2012",
"citationFull_s":"Mehdi Boudjaoui. La production de savoirs dans la recherche participative : entre processus délibérés et processus contingents. Bourassa Bruno; Boudjaoui Mehdi, (dir.). <i>Des recherches collaboratives en Sciences Humaines et Sociales (SHS).</i>, Presses de l’Université Laval, pp.97-130, 2012. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04002636v1\">⟨hal-04002636⟩</a>",
"title_s":["La production de savoirs dans la recherche participative : entre processus délibérés et processus contingents"],
"authFullName_s":["Mehdi Boudjaoui"],
"halId_s":"hal-04002636",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2012
},{
"citationRef_s":"<i>Colloque International CREAD</i>, Université de Rennes, 2012, Université de Rennes, France",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro. Penser la responsabilité en formation : entre éthiques maximalistes et minimalistes, Symposium \"Éthique et professionnalisation de la formation des adultes. <i>Colloque International CREAD</i>, Université de Rennes, 2012, Université de Rennes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04054798v1\">⟨hal-04054798⟩</a>",
"title_s":["Penser la responsabilité en formation : entre éthiques maximalistes et minimalistes, Symposium \"Éthique et professionnalisation de la formation des adultes"],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro"],
"halId_s":"hal-04054798",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2012
},{
"citationRef_s":"<i>Pensée plurielle - Parole, pratiques et réflexions du social</i>, 2012, 30-31, pp.165-174",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro, Agathe Haudiquet. La recherche-accompagnement : des postures en retrait pour des visées autonomisantes.. <i>Pensée plurielle - Parole, pratiques et réflexions du social</i>, 2012, 30-31, pp.165-174. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04052911v1\">⟨hal-04052911⟩</a>",
"title_s":["La recherche-accompagnement : des postures en retrait pour des visées autonomisantes."],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro","Agathe Haudiquet"],
"halId_s":"hal-04052911",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2012
},{
"citationRef_s":"BOUDJAOUI Mehdi; BOURASSA Bruno. <i>Des recherches collaboratives en Sciences Humaines et Sociales (SHS).</i>, Presses de l’Université Laval, pp.1-11, 2012",
"citationFull_s":"Mehdi Boudjaoui, Bruno Bourassa. Introduction.. BOUDJAOUI Mehdi; BOURASSA Bruno. <i>Des recherches collaboratives en Sciences Humaines et Sociales (SHS).</i>, Presses de l’Université Laval, pp.1-11, 2012. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04002628v1\">⟨hal-04002628⟩</a>",
"title_s":["Introduction."],
"authFullName_s":["Mehdi Boudjaoui","Bruno Bourassa"],
"halId_s":"hal-04002628",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2012
},{
"citationRef_s":"<i>Recherches en Didactiques</i>, 2011, N° 11 (1), pp.85-96. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/rdid.011.0085\">⟨10.3917/rdid.011.0085⟩</a>",
"citationFull_s":"Lucie Petit. Les sujets en formation des adultes et la dimension enfant-élève-apprenant. <i>Recherches en Didactiques</i>, 2011, N° 11 (1), pp.85-96. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/rdid.011.0085\">⟨10.3917/rdid.011.0085⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04090991v1\">⟨hal-04090991⟩</a>",
"title_s":["Les sujets en formation des adultes et la dimension enfant-élève-apprenant"],
"authFullName_s":["Lucie Petit"],
"halId_s":"hal-04090991",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2011
},{
"citationRef_s":"<i>Colloque international questions pédagogiques dans l'enseignement supérieur (QPES)</i>, Jun 2011, Angers, France",
"citationFull_s":"Raquel Becerril Ortega, Pierre-André Caron, Jean Claude Tarrit, Stéphane Rethoré. Formation à distance et présentiel, analyse comparative de dispositifs. <i>Colloque international questions pédagogiques dans l'enseignement supérieur (QPES)</i>, Jun 2011, Angers, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01817271v1\">⟨hal-01817271⟩</a>",
"title_s":["Formation à distance et présentiel, analyse comparative de dispositifs"],
"authFullName_s":["Raquel Becerril Ortega","Pierre-André Caron","Jean Claude Tarrit","Stéphane Rethoré"],
"halId_s":"hal-01817271",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2011
},{
"citationRef_s":"<i>Colloque Échanger Pour Apprendre en Ligne (EPAL)</i>, Jun 2011, Grenoble, France",
"citationFull_s":"Raquel Becerril Ortega, Pierre-André Caron, Stéphane Rethoré, Katia Vandermeulen. Activités, postures, interaction : l'interprétation des traces au sein d'une plateforme à distance.. <i>Colloque Échanger Pour Apprendre en Ligne (EPAL)</i>, Jun 2011, Grenoble, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01817272v1\">⟨hal-01817272⟩</a>",
"title_s":["Activités, postures, interaction : l'interprétation des traces au sein d'une plateforme à distance."],
"authFullName_s":["Raquel Becerril Ortega","Pierre-André Caron","Stéphane Rethoré","Katia Vandermeulen"],
"halId_s":"hal-01817272",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2011
},{
"citationRef_s":"<i>Colloque l'alternance en formation: entre dispositifs institués et pratiques d'acteurs, quels développements pour l'apprenant</i>, 79e congrès de Association Francophone pour le Savoir (ACFAS), Université de Sherbrooke, May 2011, Sherbrooke (Québec), Canada",
"citationFull_s":"Gilles Leclercq, Mehdi Boudjaoui. Mettre au Travail la notion de dispositif pour comprendre l'alternance en formation. <i>Colloque l'alternance en formation: entre dispositifs institués et pratiques d'acteurs, quels développements pour l'apprenant</i>, 79e congrès de Association Francophone pour le Savoir (ACFAS), Université de Sherbrooke, May 2011, Sherbrooke (Québec), Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04755096v1\">⟨hal-04755096⟩</a>",
"title_s":["Mettre au Travail la notion de dispositif pour comprendre l'alternance en formation"],
"authFullName_s":["Gilles Leclercq","Mehdi Boudjaoui"],
"halId_s":"hal-04755096",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2011
},{
"citationRef_s":"<i>Formation Emploi. Revue française de sciences sociales</i>, 2011",
"citationFull_s":"Thérèse Levené. Les politiques d'insertion : quelle pertinence pour les \"inemployables\" ?. <i>Formation Emploi. Revue française de sciences sociales</i>, 2011. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01655437v1\">⟨hal-01655437⟩</a>",
"title_s":["Les politiques d'insertion : quelle pertinence pour les \"inemployables\" ?"],
"authFullName_s":["Thérèse Levené"],
"halId_s":"hal-01655437",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2011
},{
"citationRef_s":"<i>Débats sur la professionnalisation des enseignants</i>, 2011",
"citationFull_s":"Bernard Fraysse, Raquel Becerril Ortega, Audrey Murillo. L'ingénierie de dispositif de formation dans l'enseignement agricole: éléments de problématisation.. <i>Débats sur la professionnalisation des enseignants</i>, 2011. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01817228v1\">⟨hal-01817228⟩</a>",
"title_s":["L'ingénierie de dispositif de formation dans l'enseignement agricole: éléments de problématisation."],
"authFullName_s":["Bernard Fraysse","Raquel Becerril Ortega","Audrey Murillo"],
"halId_s":"hal-01817228",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2011
},{
"citationRef_s":"<i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 2011, 6, pp.21-34",
"citationFull_s":"Mehdi Boudjaoui. Les enjeux et modalités de partenariats éducatifs universitéentreprise : la comparaison de deux dispositifs alternés de l’enseignement supérieur.. <i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 2011, 6, pp.21-34. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04002477v1\">⟨hal-04002477⟩</a>",
"title_s":["Les enjeux et modalités de partenariats éducatifs universitéentreprise : la comparaison de deux dispositifs alternés de l’enseignement supérieur."],
"authFullName_s":["Mehdi Boudjaoui"],
"halId_s":"hal-04002477",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2011
},{
"citationRef_s":"<i>Les Sciences de l’Éducation dans les champs de la formation? Quelle mobilisation et légitimation?</i>, 2011",
"citationFull_s":"Raquel Becerril Ortega, Bernard Calmettes, Bernard Fraysse. Quel simulateur pour quel enseignement ? Réflexion sur les motivations des concepteurs d'un simulateur de machine outil à commande numérique pour la formation.. <i>Les Sciences de l’Éducation dans les champs de la formation? Quelle mobilisation et légitimation?</i>, 2011. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01817229v1\">⟨hal-01817229⟩</a>",
"title_s":["Quel simulateur pour quel enseignement ? Réflexion sur les motivations des concepteurs d'un simulateur de machine outil à commande numérique pour la formation."],
"authFullName_s":["Raquel Becerril Ortega","Bernard Calmettes","Bernard Fraysse"],
"halId_s":"hal-01817229",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2011
},{
"citationRef_s":"M. Morisse; L Lafortune. <i>Se professionnaliser par l'écriture. Quels accompagnements ?</i>, Presse Universitaire du Québec, pp.105-127, 2011",
"citationFull_s":"Anne-Catherine Oudart, Gilles Leclercq. Contribution à une didactique de l'accompagnement à l’écriture professionnelle en milieu universitaire. M. Morisse; L Lafortune. <i>Se professionnaliser par l'écriture. Quels accompagnements ?</i>, Presse Universitaire du Québec, pp.105-127, 2011. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04060586v1\">⟨hal-04060586⟩</a>",
"title_s":["Contribution à une didactique de l'accompagnement à l’écriture professionnelle en milieu universitaire"],
"authFullName_s":["Anne-Catherine Oudart","Gilles Leclercq"],
"halId_s":"hal-04060586",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2011
},{
"citationRef_s":"<i>Lidil (Revue de linguistique et de didactique des langues)</i>, 2011, 43, pp.149-163",
"citationFull_s":"Gilles Leclercq, Anne-Catherine Oudart. L’accompagnement à l’écriture du mémoire professionnel : postures, convictions et savoirs des enseignants. <i>Lidil (Revue de linguistique et de didactique des langues)</i>, 2011, 43, pp.149-163. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04060531v1\">⟨hal-04060531⟩</a>",
"title_s":["L’accompagnement à l’écriture du mémoire professionnel : postures, convictions et savoirs des enseignants"],
"authFullName_s":["Gilles Leclercq","Anne-Catherine Oudart"],
"halId_s":"hal-04060531",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2011
},{
"citationRef_s":"<i>Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale</i>, 2011, 44 (2), pp.5-18",
"citationFull_s":"Mehdi Boudjaoui. Enseignement supérieur et dynamiques professionnalisantes : étude comparée de deux dispositifs français.. <i>Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale</i>, 2011, 44 (2), pp.5-18. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04002467v1\">⟨hal-04002467⟩</a>",
"title_s":["Enseignement supérieur et dynamiques professionnalisantes : étude comparée de deux dispositifs français."],
"authFullName_s":["Mehdi Boudjaoui"],
"halId_s":"hal-04002467",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2011
},{
"citationRef_s":"<i>Éducation permanente</i>, 2011, L'exigence de responsabilité en formation des adultes, 2 (187), pp.37-48",
"citationFull_s":"Agathe Haudiquet, Pierre-Yves Verkindt. Responsabilité et formation : la part du droit. <i>Éducation permanente</i>, 2011, L'exigence de responsabilité en formation des adultes, 2 (187), pp.37-48. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04263437v1\">⟨hal-04263437⟩</a>",
"title_s":["Responsabilité et formation : la part du droit"],
"authFullName_s":["Agathe Haudiquet","Pierre-Yves Verkindt"],
"halId_s":"hal-04263437",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2011
},{
"citationRef_s":"<i>Éducation permanente</i>, 2011, 187, pp.61-71",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro. La responsabilité en formation : une affaire de peur et de courage.. <i>Éducation permanente</i>, 2011, 187, pp.61-71. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04052913v1\">⟨hal-04052913⟩</a>",
"title_s":["La responsabilité en formation : une affaire de peur et de courage."],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro"],
"halId_s":"hal-04052913",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2011
},{
"citationRef_s":"<i>Colloque scientifique transnational ACOFIS-IRTS-AFS</i>, 2011, Marseille (13), France",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro, Agathe Haudiquet. Élucider et re-concevoir des pratiques socio-éducatives par la \"recherche-accompagnement. <i>Colloque scientifique transnational ACOFIS-IRTS-AFS</i>, 2011, Marseille (13), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04054800v1\">⟨hal-04054800⟩</a>",
"title_s":["Élucider et re-concevoir des pratiques socio-éducatives par la \"recherche-accompagnement"],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro","Agathe Haudiquet"],
"halId_s":"hal-04054800",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2011
},{
"citationRef_s":"<i>Traité des sciences et techniques de la formation</i>, Dunod, pp.489-506, 2011",
"citationFull_s":"Gilles Leclercq. Les modalités de communication pédagogique. <i>Traité des sciences et techniques de la formation</i>, Dunod, pp.489-506, 2011. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04049357v1\">⟨hal-04049357⟩</a>",
"title_s":["Les modalités de communication pédagogique"],
"authFullName_s":["Gilles Leclercq"],
"halId_s":"hal-04049357",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2011
},{
"citationRef_s":"Demazière Didier; Roquet Pascal; Wittorski Richard. <i>La professionnalisation mise en objet.</i>, L’Harmattan, collection Savoirs en action, pp.93-213, 2011",
"citationFull_s":"Mehdi Boudjaoui. Du dispositif professionnalisé au dispositif professionnalisant : une autre lecture de la professionnalisation de l’enseignement supérieur.. Demazière Didier; Roquet Pascal; Wittorski Richard. <i>La professionnalisation mise en objet.</i>, L’Harmattan, collection Savoirs en action, pp.93-213, 2011. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04002611v1\">⟨hal-04002611⟩</a>",
"title_s":["Du dispositif professionnalisé au dispositif professionnalisant : une autre lecture de la professionnalisation de l’enseignement supérieur."],
"authFullName_s":["Mehdi Boudjaoui"],
"halId_s":"hal-04002611",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2011
},{
"citationRef_s":"<i>Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle</i>, 2011, 8, pp.30-47",
"citationFull_s":"Audrey Murillo, Raquel Becerril Ortega, Bernard Fraysse. Les prises d'information dans les activités professionnelles : des éléments à prendre en compte en formation.. <i>Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle</i>, 2011, 8, pp.30-47. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-00807206v1\">⟨halshs-00807206⟩</a>",
"title_s":["Les prises d'information dans les activités professionnelles : des éléments à prendre en compte en formation."],
"authFullName_s":["Audrey Murillo","Raquel Becerril Ortega","Bernard Fraysse"],
"halId_s":"halshs-00807206",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2011
},{
"citationRef_s":"<i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 2011, 6, pp.115-129",
"citationFull_s":"Anne-Catherine Oudart, Gilles Leclercq. L’écrivabilité ou la propension des dispositifs de formation professionnalisés à être écrits et à faire écrire. <i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 2011, 6, pp.115-129. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04060551v1\">⟨hal-04060551⟩</a>",
"title_s":["L’écrivabilité ou la propension des dispositifs de formation professionnalisés à être écrits et à faire écrire"],
"authFullName_s":["Anne-Catherine Oudart","Gilles Leclercq"],
"halId_s":"hal-04060551",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2011
},{
"citationRef_s":"<i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2011, 26 (2), <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.026.0085\">⟨10.3917/savo.026.0085⟩</a>",
"citationFull_s":"Thérèse Levené, Frédérique Bros. Trajectoires professionnelles et rapports à la formation d'adultes et jeunes adultes en parcours d'insertion. <i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2011, 26 (2), <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.026.0085\">⟨10.3917/savo.026.0085⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01711735v1\">⟨hal-01711735⟩</a>",
"title_s":["Trajectoires professionnelles et rapports à la formation d'adultes et jeunes adultes en parcours d'insertion"],
"authFullName_s":["Thérèse Levené","Frédérique Bros"],
"halId_s":"hal-01711735",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2011
},{
"citationRef_s":"<i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 6, 2011",
"citationFull_s":"Mehdi Boudjaoui, Elisabeth Mazalon. L’alternance dans l’enseignement supérieur : de nouvelles perspectives ?. <i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 6, 2011. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04005784v1\">⟨hal-04005784⟩</a>",
"title_s":["L’alternance dans l’enseignement supérieur : de nouvelles perspectives ?"],
"authFullName_s":["Mehdi Boudjaoui","Elisabeth Mazalon"],
"halId_s":"hal-04005784",
"docType_s":"ISSUE",
"producedDateY_i":2011
},{
"citationRef_s":"<i>4ème Congrès International de l'AIFRIS</i>, Haute École de Travail Social, 2011, Genève, France",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro, Agathe Haudiquet. Accompagner vers une re-conception du métier de travailleur social. <i>4ème Congrès International de l'AIFRIS</i>, Haute École de Travail Social, 2011, Genève, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04054799v1\">⟨hal-04054799⟩</a>",
"title_s":["Accompagner vers une re-conception du métier de travailleur social"],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro","Agathe Haudiquet"],
"halId_s":"hal-04054799",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2011
},{
"citationRef_s":"<i>3era International UNIVEST Conference</i>, 2011, Girone, España",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro. La evaluacion : una cuestion de responsabilidad. <i>3era International UNIVEST Conference</i>, 2011, Girone, España. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04008334v1\">⟨hal-04008334⟩</a>",
"title_s":["La evaluacion : una cuestion de responsabilidad"],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro"],
"halId_s":"hal-04008334",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2011
},{
"citationRef_s":"<i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 2011, 6, pp.5-18",
"citationFull_s":"Mehdi Boudjaoui. Introduction. L’alternance dans la formation des ingénieurs, des cadres et des professionnels de l’humain. Un enjeu pédagogique face à l’hypermodernité. <i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 2011, 6, pp.5-18. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04002473v1\">⟨hal-04002473⟩</a>",
"title_s":["Introduction. L’alternance dans la formation des ingénieurs, des cadres et des professionnels de l’humain. Un enjeu pédagogique face à l’hypermodernité"],
"authFullName_s":["Mehdi Boudjaoui"],
"halId_s":"hal-04002473",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2011
},{
"citationRef_s":"<i>Actes de la conférence TICE 2010 - Conférence TICE 2010</i>, 2010, Communications Retours D'EXpériences, pp.5",
"citationFull_s":"Thomas Longeon. Les cartes heuristiques au service d'une pédagogie active. <i>Actes de la conférence TICE 2010 - Conférence TICE 2010</i>, 2010, Communications Retours D'EXpériences, pp.5. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-00859450v1\">⟨halshs-00859450⟩</a>",
"title_s":["Les cartes heuristiques au service d'une pédagogie active"],
"authFullName_s":["Thomas Longeon"],
"halId_s":"halshs-00859450",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2010
},{
"citationRef_s":"<i>TICE2010 - 7ème Colloque Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement</i>, Dec 2010, Nancy, France. pp.567",
"citationFull_s":"Pierre-André Caron, Raquel Becerril Ortega, Stéphane Rethoré. Analyse quantitative des traces d'activités sur un artefact dédié aux échanges pédagogiques, Lien entre instrumentation et usage. <i>TICE2010 - 7ème Colloque Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement</i>, Dec 2010, Nancy, France. pp.567. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-00997774v1\">⟨halshs-00997774⟩</a>",
"title_s":["Analyse quantitative des traces d'activités sur un artefact dédié aux échanges pédagogiques, Lien entre instrumentation et usage"],
"authFullName_s":["Pierre-André Caron","Raquel Becerril Ortega","Stéphane Rethoré"],
"halId_s":"halshs-00997774",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2010
},{
"citationRef_s":"2010",
"citationFull_s":"Pierre Bénech, Angélique Chevreau, Cécile Garcia, Thomas Longeon, Adel Messaoud. Analyse de l'activité de vente pour l'élaboration d'un modèle à des fins d'enseignement et de scénarisation ludique. 2010. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-00859452v1\">⟨halshs-00859452⟩</a>",
"title_s":["Analyse de l'activité de vente pour l'élaboration d'un modèle à des fins d'enseignement et de scénarisation ludique"],
"authFullName_s":["Pierre Bénech","Angélique Chevreau","Cécile Garcia","Thomas Longeon","Adel Messaoud"],
"halId_s":"halshs-00859452",
"docType_s":"OTHER",
"producedDateY_i":2010
},{
"citationRef_s":"<i>7ème Colloque Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement</i>, Dec 2010, Nancy, France",
"citationFull_s":"Pierre-André Caron, Raquel Becerril Ortega, Stéphane Rethoré. Analyse quantitatives des traces d'activités sur un artefact dédié aux échanges pédagogiques: lien entre instrumentation et usage. <i>7ème Colloque Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement</i>, Dec 2010, Nancy, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01817273v1\">⟨hal-01817273⟩</a>",
"title_s":["Analyse quantitatives des traces d'activités sur un artefact dédié aux échanges pédagogiques: lien entre instrumentation et usage"],
"authFullName_s":["Pierre-André Caron","Raquel Becerril Ortega","Stéphane Rethoré"],
"halId_s":"hal-01817273",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2010
},{
"citationRef_s":"<i>Dispositifs de formation et environnements numériques enjeux pédagogiques et contraintes informatiques</i>, Hermes / Lavoisier, 2010, 978-2-7462-2554-1",
"citationFull_s":"Renáta Varga, Pierre-André Caron, Frederic Hoogstoel. Concevoir des environnements numériques malléables avec et pour les enseignants. <i>Dispositifs de formation et environnements numériques enjeux pédagogiques et contraintes informatiques</i>, Hermes / Lavoisier, 2010, 978-2-7462-2554-1. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01226577v1\">⟨hal-01226577⟩</a>",
"title_s":["Concevoir des environnements numériques malléables avec et pour les enseignants"],
"authFullName_s":["Renáta Varga","Pierre-André Caron","Frederic Hoogstoel"],
"halId_s":"hal-01226577",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2010
},{
"citationRef_s":"<i>Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire</i>, 2010, 7 (2), pp.48-59. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.7202/045248ar\">⟨10.7202/045248ar⟩</a>",
"citationFull_s":"Jean Heutte. Le travail de recherche documentaire et de production collective en ligne : Propositions pour l'intégration pragmatique, progressive et incrémentale des technologies numériques dans les pratiques enseignantes. <i>Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire</i>, 2010, 7 (2), pp.48-59. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.7202/045248ar\">⟨10.7202/045248ar⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-00936352v1\">⟨halshs-00936352⟩</a>",
"title_s":["Le travail de recherche documentaire et de production collective en ligne : Propositions pour l'intégration pragmatique, progressive et incrémentale des technologies numériques dans les pratiques enseignantes"],
"authFullName_s":["Jean Heutte"],
"halId_s":"halshs-00936352",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2010
},{
"citationRef_s":"<i>Actualités de la Recherche en Education et en Formation (AREF)</i>, L’ABC-Éduc (Association Belge francophone Collaborative de la recherche en Éducation), l’AECSE (Association des Enseignants et des Chercheurs en Sciences de l’Éducation), la SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation), Sep 2010, Genève (CH), Switzerland",
"citationFull_s":"Mehdi Boudjaoui. Une lecture des dispositifs de formation de l'enseignement supérieur à partir des dynamiques professionnalisantes induites. <i>Actualités de la Recherche en Education et en Formation (AREF)</i>, L’ABC-Éduc (Association Belge francophone Collaborative de la recherche en Éducation), l’AECSE (Association des Enseignants et des Chercheurs en Sciences de l’Éducation), la SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation), Sep 2010, Genève (CH), Switzerland. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04755066v1\">⟨hal-04755066⟩</a>",
"title_s":["Une lecture des dispositifs de formation de l'enseignement supérieur à partir des dynamiques professionnalisantes induites"],
"authFullName_s":["Mehdi Boudjaoui"],
"halId_s":"hal-04755066",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2010
},{
"citationRef_s":"<i>Colloque de l'AREF</i>, Sep 2010, Genève, Suisse",
"citationFull_s":"Raquel Becerril Ortega. Le processus de transposition didactique d'instruments pour la formation: analyse de la genèse instrumentale. . <i>Colloque de l'AREF</i>, Sep 2010, Genève, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01817274v1\">⟨hal-01817274⟩</a>",
"title_s":["Le processus de transposition didactique d'instruments pour la formation: analyse de la genèse instrumentale."],
"authFullName_s":["Raquel Becerril Ortega"],
"halId_s":"hal-01817274",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2010
},{
"citationRef_s":"<i>Journée Scientifique \"Conception des EIAH à l'ère du web2.0 et à l'aube du web3.0\"</i>, Jul 2010, Amiens, France. pp.39-45",
"citationFull_s":"Mona Laroussi, Pierre-André Caron. EIAH adaptatif et style d'apprentissage : les possibilités du web2.0. <i>Journée Scientifique \"Conception des EIAH à l'ère du web2.0 et à l'aube du web3.0\"</i>, Jul 2010, Amiens, France. pp.39-45. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-00502262v1\">⟨hal-00502262⟩</a>",
"title_s":["EIAH adaptatif et style d'apprentissage : les possibilités du web2.0"],
"authFullName_s":["Mona Laroussi","Pierre-André Caron"],
"halId_s":"hal-00502262",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2010
},{
"citationRef_s":"<i>Jocair</i>, Jun 2010, Amiens, France",
"citationFull_s":"Pierre-André Caron, Raquel Becerril Ortega, Stéphane Rethoré. Modèle artisanal de la formation à distance. <i>Jocair</i>, Jun 2010, Amiens, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01817343v1\">⟨hal-01817343⟩</a>",
"title_s":["Modèle artisanal de la formation à distance"],
"authFullName_s":["Pierre-André Caron","Raquel Becerril Ortega","Stéphane Rethoré"],
"halId_s":"hal-01817343",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2010
},{
"citationRef_s":"<i>Colloque : La recherche collaborative. Postures et expériences de chercheurs</i>, 78e congrès de l'Association Francophone pour le Savoir (ACFAS), Université de Montréal, May 2010, Montréal (Québec), Canada",
"citationFull_s":"Mehdi Boudjaoui. La production de savoir dans la recherche collaborative. <i>Colloque : La recherche collaborative. Postures et expériences de chercheurs</i>, 78e congrès de l'Association Francophone pour le Savoir (ACFAS), Université de Montréal, May 2010, Montréal (Québec), Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04755270v1\">⟨hal-04755270⟩</a>",
"title_s":["La production de savoir dans la recherche collaborative"],
"authFullName_s":["Mehdi Boudjaoui"],
"halId_s":"hal-04755270",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2010
},{
"citationRef_s":"<i>ACFAS 10, 78ème Congrès de l’Association francophone pour le savoir - L’identité, la responsabilité et l’autorité dans les organisations par projet</i>, Université de Montréal, May 2010, Montréal Canada",
"citationFull_s":"Gilles Leclercq, Renáta Varga. L’association des dispositifs de formation et des environnements numériques d’accompagnement, un exemple de recherche dans l’action à l’université. <i>ACFAS 10, 78ème Congrès de l’Association francophone pour le savoir - L’identité, la responsabilité et l’autorité dans les organisations par projet</i>, Université de Montréal, May 2010, Montréal Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01289030v1\">⟨hal-01289030⟩</a>",
"title_s":["L’association des dispositifs de formation et des environnements numériques d’accompagnement, un exemple de recherche dans l’action à l’université"],
"authFullName_s":["Gilles Leclercq","Renáta Varga"],
"halId_s":"hal-01289030",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2010
},{
"citationRef_s":"<i>Colloque International La pensée complexe : défis et opportunités pour l'Éducation, la Recherche et les Organisations</i>, Association du PROGRAMME EUROPEEN MODELISATION DE LA COMPLEXITE (MCX) et l'Association pour la Complexité (APC), Mar 2010, Lille, France",
"citationFull_s":"Mehdi Boudjaoui. Sens et contre-sens pédagogique dans la réforme de la formation infirmière. <i>Colloque International La pensée complexe : défis et opportunités pour l'Éducation, la Recherche et les Organisations</i>, Association du PROGRAMME EUROPEEN MODELISATION DE LA COMPLEXITE (MCX) et l'Association pour la Complexité (APC), Mar 2010, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04755081v1\">⟨hal-04755081⟩</a>",
"title_s":["Sens et contre-sens pédagogique dans la réforme de la formation infirmière"],
"authFullName_s":["Mehdi Boudjaoui"],
"halId_s":"hal-04755081",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2010
},{
"citationRef_s":"2010",
"citationFull_s":"Alain Dubus, Verniers Christiane. Rapport intégral de l'étude des publics FUNOC 2007 2009. 2010. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-00486631v1\">⟨halshs-00486631⟩</a>",
"title_s":["Rapport intégral de l'étude des publics FUNOC 2007 2009"],
"authFullName_s":["Alain Dubus","Verniers Christiane"],
"halId_s":"halshs-00486631",
"docType_s":"UNDEFINED",
"producedDateY_i":2010
},{
"citationRef_s":"<i>In Primeras Jornadas Internacionales sobre EEES : Evaluación.</i>, Universitat Internacional de Catalunya., 2010, Barcelona, España",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro. Cómo formar y evaluar a los evaluadores. <i>In Primeras Jornadas Internacionales sobre EEES : Evaluación.</i>, Universitat Internacional de Catalunya., 2010, Barcelona, España. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04054788v1\">⟨hal-04054788⟩</a>",
"title_s":["Cómo formar y evaluar a los evaluadores"],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro"],
"halId_s":"hal-04054788",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2010
},{
"citationRef_s":"<i>Congrès AREF</i>, Université de Genève, 2010, Genève, France",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro, Agathe Haudiquet. Accompagner des acteurs éducatifs : des contextes en changement(s), des valeurs en question(s). <i>Congrès AREF</i>, Université de Genève, 2010, Genève, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04054801v1\">⟨hal-04054801⟩</a>",
"title_s":["Accompagner des acteurs éducatifs : des contextes en changement(s), des valeurs en question(s)"],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro","Agathe Haudiquet"],
"halId_s":"hal-04054801",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2010
},{
"citationRef_s":"<i>Distances et savoirs</i>, 2010, pp.257-274",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Créer de la présence à distance en e-learning. <i>Distances et savoirs</i>, 2010, pp.257-274. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02907159v1\">⟨halshs-02907159⟩</a>",
"title_s":["Créer de la présence à distance en e-learning"],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"halshs-02907159",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2010
},{
"citationRef_s":"Clénet Jean; Maubant Philippe. <i>Débats sur la professionnalisation des enseignants, les apports de la formation des adultes</i>, Presses de l’Université du Québec, pp.13-52, 2010",
"citationFull_s":"Mehdi Boudjaoui, Jean Clenet. Les enjeux d’une pédagogie de l’alternance dans la formation des enseignants : les apports d’expériences françaises de formations de formateurs d’adultes.. Clénet Jean; Maubant Philippe. <i>Débats sur la professionnalisation des enseignants, les apports de la formation des adultes</i>, Presses de l’Université du Québec, pp.13-52, 2010. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04002599v1\">⟨hal-04002599⟩</a>",
"title_s":["Les enjeux d’une pédagogie de l’alternance dans la formation des enseignants : les apports d’expériences françaises de formations de formateurs d’adultes."],
"authFullName_s":["Mehdi Boudjaoui","Jean Clenet"],
"halId_s":"hal-04002599",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2010
},{
"citationRef_s":"Hermes / Lavoisier, 2010, 978-2-7462-2554-1",
"citationFull_s":"Gilles Leclercq, Renáta Varga (Dir.). Dispositifs de formation et environnements numériques enjeux pédagogiques et contraintes informatiques. Hermes / Lavoisier, 2010, 978-2-7462-2554-1. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01226575v1\">⟨hal-01226575⟩</a>",
"title_s":["Dispositifs de formation et environnements numériques enjeux pédagogiques et contraintes informatiques"],
"authFullName_s":["Gilles Leclercq","Renáta Varga"],
"halId_s":"hal-01226575",
"docType_s":"OUV",
"producedDateY_i":2010
},{
"citationRef_s":"Gilles LECLERCQ; Renata VARGA. <i>Dispositif de formation et environnement numérique, Enjeux pédagogiques et contraintes informatique</i>, Hèrmes Lavoisier, pp.197-214, 2010",
"citationFull_s":"Gilles Leclercq, Frédérique Bros. Vers une didactique de la conception et du développement des dispositifs de formation. Gilles LECLERCQ; Renata VARGA. <i>Dispositif de formation et environnement numérique, Enjeux pédagogiques et contraintes informatique</i>, Hèrmes Lavoisier, pp.197-214, 2010. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04060622v1\">⟨hal-04060622⟩</a>",
"title_s":["Vers une didactique de la conception et du développement des dispositifs de formation"],
"authFullName_s":["Gilles Leclercq","Frédérique Bros"],
"halId_s":"hal-04060622",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2010
},{
"citationRef_s":"<i>Relations Industrielles / Industrial Relations</i>, 2010, 65 (3), pp.447-469. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.7202/044891ar\">⟨10.7202/044891ar⟩</a>",
"citationFull_s":"Daniel Faulx, Lucie Petit. La formation en organisation : mise en perspective des approches psychosociologiques et ergonomiques. <i>Relations Industrielles / Industrial Relations</i>, 2010, 65 (3), pp.447-469. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.7202/044891ar\">⟨10.7202/044891ar⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04090990v1\">⟨hal-04090990⟩</a>",
"title_s":["La formation en organisation : mise en perspective des approches psychosociologiques et ergonomiques"],
"authFullName_s":["Daniel Faulx","Lucie Petit"],
"halId_s":"hal-04090990",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2010
},{
"citationRef_s":"Sous la direction de Gilles Leclerq, Renata Varga. <i>Dispositif de formation et environnements numériques: enjeux pédagogiques et contraintes informatiques (Livre)</i>, Hermes / Lavoisier, pp 173-190, 2010",
"citationFull_s":"Alain Derycke, Gilles Leclercq, Pierre-André Caron. Chapitre 6 : Du Web initial au Web des objets, quand l'intelligence devient ambiante. Sous la direction de Gilles Leclerq, Renata Varga. <i>Dispositif de formation et environnements numériques: enjeux pédagogiques et contraintes informatiques (Livre)</i>, Hermes / Lavoisier, pp 173-190, 2010. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-00825982v1\">⟨hal-00825982⟩</a>",
"title_s":["Chapitre 6 : Du Web initial au Web des objets, quand l'intelligence devient ambiante"],
"authFullName_s":["Alain Derycke","Gilles Leclercq","Pierre-André Caron"],
"halId_s":"hal-00825982",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2010
},{
"citationRef_s":"<i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 2010, 4, pp.153-165",
"citationFull_s":"Agathe Haudiquet. Lectures juridiques de la formation des adultes : évolutions, enjeux. <i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 2010, 4, pp.153-165. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04264286v1\">⟨hal-04264286⟩</a>",
"title_s":["Lectures juridiques de la formation des adultes : évolutions, enjeux"],
"authFullName_s":["Agathe Haudiquet"],
"halId_s":"hal-04264286",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2010
},{
"citationRef_s":"<i>Contradictions</i>, 2009, Travail social : accompagnement des usagers et formation des professionnels, 127-128, pp.89-102",
"citationFull_s":"Agathe Haudiquet. Les travailleurs sociaux : entre éthique du droit et déontologie. <i>Contradictions</i>, 2009, Travail social : accompagnement des usagers et formation des professionnels, 127-128, pp.89-102. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04264318v1\">⟨hal-04264318⟩</a>",
"title_s":["Les travailleurs sociaux : entre éthique du droit et déontologie"],
"authFullName_s":["Agathe Haudiquet"],
"halId_s":"hal-04264318",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2009
},{
"citationRef_s":"<i>Quand la formation des adultes s'invite au débat sur la formation des enseignants</i>, Insitut de Recherche sur les pratique éducatives (IRpé), Oct 2009, Sherbrooke (Québec), Canada",
"citationFull_s":"Mehdi Boudjaoui. Les modalités d'une pédagogie de l'alternance dans la formation des enseignants : les apports de l'expérience française de formations de formateurs d'adultes. <i>Quand la formation des adultes s'invite au débat sur la formation des enseignants</i>, Insitut de Recherche sur les pratique éducatives (IRpé), Oct 2009, Sherbrooke (Québec), Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04755084v1\">⟨hal-04755084⟩</a>",
"title_s":["Les modalités d'une pédagogie de l'alternance dans la formation des enseignants : les apports de l'expérience française de formations de formateurs d'adultes"],
"authFullName_s":["Mehdi Boudjaoui"],
"halId_s":"hal-04755084",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2009
},{
"citationRef_s":"<i>Distances et savoirs</i>, 2009, TICE, enseignement supérieur et formation, 7 (2009/2), pp.117-148",
"citationFull_s":"Pierre-André Caron, Renáta Varga. ARTEFACTS MALLÉABLES ET PERMÉABLES (AMP) POUR MENER DES ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES. <i>Distances et savoirs</i>, 2009, TICE, enseignement supérieur et formation, 7 (2009/2), pp.117-148. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01228805v1\">⟨hal-01228805⟩</a>",
"title_s":["ARTEFACTS MALLÉABLES ET PERMÉABLES (AMP) POUR MENER DES ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES"],
"authFullName_s":["Pierre-André Caron","Renáta Varga"],
"halId_s":"hal-01228805",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2009
},{
"citationRef_s":"<a target=\"_blank\" href=\"https://www.presses.ehesp.fr/produit/la-jeunesse-en-errance-face-aux-dispositifs-daccompagnement/\">Presses de l'EHESP</a>, 172 p., 2009, Politiques et interventions sociales",
"citationFull_s":"Anne-Françoise Dequiré, Emmanuel Jovelin. La jeunesse en errance face aux dispositifs d'accompagnement. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.presses.ehesp.fr/produit/la-jeunesse-en-errance-face-aux-dispositifs-daccompagnement/\">Presses de l'EHESP</a>, 172 p., 2009, Politiques et interventions sociales. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04467668v1\">⟨hal-04467668⟩</a>",
"title_s":["La jeunesse en errance face aux dispositifs d'accompagnement"],
"authFullName_s":["Anne-Françoise Dequiré","Emmanuel Jovelin"],
"halId_s":"hal-04467668",
"docType_s":"OUV",
"producedDateY_i":2009
},{
"citationRef_s":"<i>EPAL 2009</i>, Université Stendhal, Grenoble 3, Jun 2009, Grenoble, France",
"citationFull_s":"Renata Varga, Pierre-André Caron. PERSISTANCE DES CONNAISSANCES CONSTRUITES ET PERMEABILITE DES RESEAUX SOCIAUX : CONSTRUIRE UN LIEN ENTRE LES PLATEFORMES DE FORMATION ET LES ENVIRONNEMENTS PRIVES. <i>EPAL 2009</i>, Université Stendhal, Grenoble 3, Jun 2009, Grenoble, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01228814v1\">⟨hal-01228814⟩</a>",
"title_s":["PERSISTANCE DES CONNAISSANCES CONSTRUITES ET PERMEABILITE DES RESEAUX SOCIAUX : CONSTRUIRE UN LIEN ENTRE LES PLATEFORMES DE FORMATION ET LES ENVIRONNEMENTS PRIVES"],
"authFullName_s":["Renata Varga","Pierre-André Caron"],
"halId_s":"hal-01228814",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2009
},{
"citationRef_s":"<i>Empan</i>, 2009, n° 73 (1), pp.136-147. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/empa.073.0136\">⟨10.3917/empa.073.0136⟩</a>",
"citationFull_s":"Agathe Haudiquet. La fin de vie : une question de responsabilités. <i>Empan</i>, 2009, n° 73 (1), pp.136-147. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/empa.073.0136\">⟨10.3917/empa.073.0136⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04262675v1\">⟨hal-04262675⟩</a>",
"title_s":["La fin de vie : une question de responsabilités"],
"authFullName_s":["Agathe Haudiquet"],
"halId_s":"hal-04262675",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2009
},{
"citationRef_s":"Education. Université des Sciences et Technologie de Lille - Lille I, 2009. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/\">⟨NNT : ⟩</a>",
"citationFull_s":"Frédérique Bros. écrire, apprendre et faire apprendre en mode numérique, évolutions de la raison graphique dans des dispositifs de formation \"médiatisés\". Education. Université des Sciences et Technologie de Lille - Lille I, 2009. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/\">⟨NNT : ⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-00420214v1\">⟨tel-00420214⟩</a>",
"title_s":["écrire, apprendre et faire apprendre en mode numérique, évolutions de la raison graphique dans des dispositifs de formation \"médiatisés","Writing, learning and teaching/training in digital mode; Evolutions of the “scriptural mind” in the adult computer based teaching/learning education solutions."],
"authFullName_s":["Frédérique Bros"],
"halId_s":"tel-00420214",
"docType_s":"THESE",
"producedDateY_i":2009
},{
"citationRef_s":"<i>Dans : Lameul, G. ; Jézégou, A. ; Trollat, A.F. (dir). Articuler dispositifs de formation et dispositions des apprenants. Lyon : Chronique Sociale, 93 - 111.</i>, 2009",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Caractériser la distance en formation : un jeu de transactions entre le dispositif et l'apprenant.. <i>Dans : Lameul, G. ; Jézégou, A. ; Trollat, A.F. (dir). Articuler dispositifs de formation et dispositions des apprenants. Lyon : Chronique Sociale, 93 - 111.</i>, 2009. <a target=\"_blank\" href=\"https://edutice.hal.science/edutice-01819727v1\">⟨edutice-01819727⟩</a>",
"title_s":["Caractériser la distance en formation : un jeu de transactions entre le dispositif et l'apprenant."],
"authFullName_s":["Annie Jézégou"],
"halId_s":"edutice-01819727",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2009
},{
"citationRef_s":"<i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 2, pp.2 72, 2009",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro, J-N. Demol. Accompagnement en éducation et formation : regards singuliers et pratiques plurielles. <i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 2, pp.2 72, 2009. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04052975v1\">⟨hal-04052975⟩</a>",
"title_s":["Accompagnement en éducation et formation : regards singuliers et pratiques plurielles"],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro","J-N. Demol"],
"halId_s":"hal-04052975",
"docType_s":"ISSUE",
"producedDateY_i":2009
},{
"citationRef_s":"<i>Diversité : ville école intégration</i>, 2009",
"citationFull_s":"Thérèse Levené. Insertion et rapports au temps Diversité-VEI, 158, 73-79 . <i>Diversité : ville école intégration</i>, 2009. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01711741v1\">⟨hal-01711741⟩</a>",
"title_s":["Insertion et rapports au temps Diversité-VEI, 158, 73-79"],
"authFullName_s":["Thérèse Levené"],
"halId_s":"hal-01711741",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2009
},{
"citationRef_s":"<i>2ème Colloque International Francophone sur les méthodes qualitatives</i>, Université de Lille 1, 2009, Université de Lille 1, France",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro, Agathe Haudiquet. La recherche-accompagnement : entre visée et posture. <i>2ème Colloque International Francophone sur les méthodes qualitatives</i>, Université de Lille 1, 2009, Université de Lille 1, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04054803v1\">⟨hal-04054803⟩</a>",
"title_s":["La recherche-accompagnement : entre visée et posture"],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro","Agathe Haudiquet"],
"halId_s":"hal-04054803",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2009
},{
"citationRef_s":"<i>Congrès de l’ADMEE</i>, Jan 2009, Louvain La Neuve, Belgique",
"citationFull_s":"Raquel Becerril Ortega, Bernard Calmettes, Bernard Fraysse. Évaluation d’une situation de formation avec simulateur : analyse des traces des actions des étudiants.. <i>Congrès de l’ADMEE</i>, Jan 2009, Louvain La Neuve, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01817344v1\">⟨hal-01817344⟩</a>",
"title_s":["Évaluation d’une situation de formation avec simulateur : analyse des traces des actions des étudiants."],
"authFullName_s":["Raquel Becerril Ortega","Bernard Calmettes","Bernard Fraysse"],
"halId_s":"hal-01817344",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2009
},{
"citationRef_s":"<i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 2009, 2, pp.223-238",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro. Penser l'accompagnement et la formation à l'accompagnement.. <i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 2009, 2, pp.223-238. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04052914v1\">⟨hal-04052914⟩</a>",
"title_s":["Penser l'accompagnement et la formation à l'accompagnement."],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro"],
"halId_s":"hal-04052914",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2009
},{
"citationRef_s":"<i>Contradictions</i>, 2009, 127-128, pp.105-121",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro, S Yapo. Se poser, cheminer : accompagner.. <i>Contradictions</i>, 2009, 127-128, pp.105-121. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04052916v1\">⟨hal-04052916⟩</a>",
"title_s":["Se poser, cheminer : accompagner."],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro","S Yapo"],
"halId_s":"hal-04052916",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2009
},{
"citationRef_s":"<i>Journées Communication et Apprentissage Instrumentés en Réseau (JOCAIR)</i>, Université de Picardie Jules Verne, Aug 2008, Amiens, France. pp.125-136",
"citationFull_s":"Pierre-André Caron, Renáta Varga. Comment concilier en enseignement la perméabilité des applications Web 2.0 et l'identification d’un espace institutionnel. <i>Journées Communication et Apprentissage Instrumentés en Réseau (JOCAIR)</i>, Université de Picardie Jules Verne, Aug 2008, Amiens, France. pp.125-136. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01310145v1\">⟨hal-01310145⟩</a>",
"title_s":["Comment concilier en enseignement la perméabilité des applications Web 2.0 et l'identification d’un espace institutionnel"],
"authFullName_s":["Pierre-André Caron","Renáta Varga"],
"halId_s":"hal-01310145",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2008
},{
"citationRef_s":"<i>Colloque international question pédagogiques de l’enseignement supérieur</i>, Jun 2008, Brest, France",
"citationFull_s":"Raquel Becerril Ortega, Bernard Calmettes, Pierre Lagarrigue. Un simulateur pour la formation des techniciens supérieurs: analyse didactique du dispositif et des séances de formation. <i>Colloque international question pédagogiques de l’enseignement supérieur</i>, Jun 2008, Brest, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01817345v1\">⟨hal-01817345⟩</a>",
"title_s":["Un simulateur pour la formation des techniciens supérieurs: analyse didactique du dispositif et des séances de formation"],
"authFullName_s":["Raquel Becerril Ortega","Bernard Calmettes","Pierre Lagarrigue"],
"halId_s":"hal-01817345",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2008
},{
"citationRef_s":"Université Lille, 160 p., 2008",
"citationFull_s":"Sébastien George, Pierre-André Caron, Xavier Le Pallec (Dir.). Actes des secondes rencontres jeunes chercheurs en Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, 2008, 160 p.. Université Lille, 160 p., 2008. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-00345596v1\">⟨hal-00345596⟩</a>",
"title_s":["Actes des secondes rencontres jeunes chercheurs en Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, 2008, 160 p."],
"authFullName_s":["Sébastien George","Pierre-André Caron","Xavier Le Pallec"],
"halId_s":"hal-00345596",
"docType_s":"OUV",
"producedDateY_i":2008
},{
"citationRef_s":"<i>Éducation permanente</i>, 175, 2008",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro, Jean Clenet. La question éthique. <i>Éducation permanente</i>, 175, 2008. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04052977v1\">⟨hal-04052977⟩</a>",
"title_s":["La question éthique"],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro","Jean Clenet"],
"halId_s":"hal-04052977",
"docType_s":"ISSUE",
"producedDateY_i":2008
},{
"citationRef_s":"<i>Éducation permanente</i>, 2008, La question éthique, 2 (175), pp.57-70",
"citationFull_s":"Agathe Haudiquet, Pierre-Yves Verkindt. Enseigner le droit, questions d’éthique. <i>Éducation permanente</i>, 2008, La question éthique, 2 (175), pp.57-70. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04263441v1\">⟨hal-04263441⟩</a>",
"title_s":["Enseigner le droit, questions d’éthique"],
"authFullName_s":["Agathe Haudiquet","Pierre-Yves Verkindt"],
"halId_s":"hal-04263441",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2008
},{
"citationRef_s":"<i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2008, 18",
"citationFull_s":"Gilles Leclercq. Du mode d’existence d’un environnement numérique associé à un dispositif de formation. <i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2008, 18. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04060762v1\">⟨hal-04060762⟩</a>",
"title_s":["Du mode d’existence d’un environnement numérique associé à un dispositif de formation"],
"authFullName_s":["Gilles Leclercq"],
"halId_s":"hal-04060762",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2008
},{
"citationRef_s":"<i>Éducation permanente</i>, 2008, 175, pp.5-11",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro, Jean Clenet. La question éthique. <i>Éducation permanente</i>, 2008, 175, pp.5-11. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04052921v1\">⟨hal-04052921⟩</a>",
"title_s":["La question éthique"],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro","Jean Clenet"],
"halId_s":"hal-04052921",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2008
},{
"citationRef_s":"<i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2008, 41, pp.31-47. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3406/spira.2008.1688\">⟨10.3406/spira.2008.1688⟩</a>",
"citationFull_s":"Jean Heutte. Influence de l’habituation à l’usage de l’outil informatique sur l’apprentissage et les résultats scolaires d’élèves du cycles 3 de l’école primaire.. <i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2008, 41, pp.31-47. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3406/spira.2008.1688\">⟨10.3406/spira.2008.1688⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01485445v1\">⟨hal-01485445⟩</a>",
"title_s":["Influence de l’habituation à l’usage de l’outil informatique sur l’apprentissage et les résultats scolaires d’élèves du cycles 3 de l’école primaire."],
"authFullName_s":["Jean Heutte"],
"halId_s":"hal-01485445",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2008
},{
"citationRef_s":"<i>Chemins de formation</i>, 2008, 12-13, pp.68-76",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro. Autonomie, projet et responsabilité : discours, pratiques et conceptions.. <i>Chemins de formation</i>, 2008, 12-13, pp.68-76. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04052918v1\">⟨hal-04052918⟩</a>",
"title_s":["Autonomie, projet et responsabilité : discours, pratiques et conceptions."],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro"],
"halId_s":"hal-04052918",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2008
},{
"citationRef_s":"<i>Education permanente</i>, 2008, 175, pp.111-112",
"citationFull_s":"Gilles Leclercq. Ethique des modalités de communication pédagogique ordinaires. <i>Education permanente</i>, 2008, 175, pp.111-112. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04060745v1\">⟨hal-04060745⟩</a>",
"title_s":["Ethique des modalités de communication pédagogique ordinaires"],
"authFullName_s":["Gilles Leclercq"],
"halId_s":"hal-04060745",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2008
},{
"citationRef_s":"<i>Education permanente</i>, 2008, 173, pp.85-107",
"citationFull_s":"Gilles Leclercq. Ecriture et Alternance. <i>Education permanente</i>, 2008, 173, pp.85-107. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04060749v1\">⟨hal-04060749⟩</a>",
"title_s":["Ecriture et Alternance"],
"authFullName_s":["Gilles Leclercq"],
"halId_s":"hal-04060749",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2008
},{
"citationRef_s":"<i>Raisons éducatives</i>, 2008, 11, pp.49-66",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro, Mehdi Boudjaoui, Jean Clenet, J-N Demol. Accompagner la qualité de l'alternance éducative. Pragmatique, épistémologie et éthique de la conception.. <i>Raisons éducatives</i>, 2008, 11, pp.49-66. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04052924v1\">⟨hal-04052924⟩</a>",
"title_s":["Accompagner la qualité de l'alternance éducative. Pragmatique, épistémologie et éthique de la conception."],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro","Mehdi Boudjaoui","Jean Clenet","J-N Demol"],
"halId_s":"hal-04052924",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2008
},{
"citationRef_s":"<i>Éducation permanente</i>, 2008, 175, pp.123-135",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro. Accompagner c'est juger. <i>Éducation permanente</i>, 2008, 175, pp.123-135. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04052922v1\">⟨hal-04052922⟩</a>",
"title_s":["Accompagner c'est juger"],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro"],
"halId_s":"hal-04052922",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2008
},{
"citationRef_s":"<i>Recherches Qualitatives</i>, 6, pp.73-86, 2008",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro. Une démarche de recherche-accompagnement : d'une saisie intuitive d'éléments contextuels à l'émergence de significations.. <i>Recherches Qualitatives</i>, 6, pp.73-86, 2008. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04052917v1\">⟨hal-04052917⟩</a>",
"title_s":["Une démarche de recherche-accompagnement : d'une saisie intuitive d'éléments contextuels à l'émergence de significations."],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro"],
"halId_s":"hal-04052917",
"docType_s":"ISSUE",
"producedDateY_i":2008
},{
"citationRef_s":"<i>Nuclear Receptor Signaling</i>, 2008, 6, pp.e007. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1621/nrs.06007\">⟨10.1621/nrs.06007⟩</a>",
"citationFull_s":"Dominique Gallo, Iman Haddad, Guy Laurent, Joelle Vinh, Françoise Jacquemotte, et al.. Regulatory function of the P295-T311 motif of the estrogen receptor alpha - does proteasomal degradation of the receptor induce emergence of peptides implicated in estrogenic responses?. <i>Nuclear Receptor Signaling</i>, 2008, 6, pp.e007. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1621/nrs.06007\">⟨10.1621/nrs.06007⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-00348100v1\">⟨hal-00348100⟩</a>",
"title_s":["Regulatory function of the P295-T311 motif of the estrogen receptor alpha - does proteasomal degradation of the receptor induce emergence of peptides implicated in estrogenic responses?"],
"authFullName_s":["Dominique Gallo","Iman Haddad","Guy Laurent","Joelle Vinh","Françoise Jacquemotte","Yves Jacquot","Guy Leclercq"],
"halId_s":"hal-00348100",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2008
},{
"citationRef_s":"<i>International Journal of Continuing Engineering Education and Life-Long Learning (IJCEELL)</i>, 2008, 18 (4), pp.396-410",
"citationFull_s":"José Rouillard, Yvan Peter, Jean-Claude Tarby, Thomas Vantroys, Vincent Chevrin. Supporting Mobile Connectivity: from Learning Scenarios to Multichannel Devices. <i>International Journal of Continuing Engineering Education and Life-Long Learning (IJCEELL)</i>, 2008, 18 (4), pp.396-410. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-00825960v1\">⟨hal-00825960⟩</a>",
"title_s":["Supporting Mobile Connectivity: from Learning Scenarios to Multichannel Devices"],
"authFullName_s":["José Rouillard","Yvan Peter","Jean-Claude Tarby","Thomas Vantroys","Vincent Chevrin"],
"halId_s":"hal-00825960",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2008
},{
"citationRef_s":"<i>Congreso internacional de la formacion continua del profesorado</i>, Sep 2007, Barcelona, España",
"citationFull_s":"Raquel Becerril Ortega, Bernard Calmettes, Bernard Fraysse, Pierre Lagarrigue. Relación entre la identidad profesional y la práctica docente: aplicación al estudio del profesorado de ingeniería de la producción en el desarrollo de un simulador.. <i>Congreso internacional de la formacion continua del profesorado</i>, Sep 2007, Barcelona, España. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01817346v1\">⟨hal-01817346⟩</a>",
"title_s":["Relación entre la identidad profesional y la práctica docente: aplicación al estudio del profesorado de ingeniería de la producción en el desarrollo de un simulador."],
"authFullName_s":["Raquel Becerril Ortega","Bernard Calmettes","Bernard Fraysse","Pierre Lagarrigue"],
"halId_s":"hal-01817346",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2007
},{
"citationRef_s":"Jun 2007",
"citationFull_s":"César Olavo de Moura Filho, Alain Derycke. Concevoir des Scénarios Pédagogiques Exécutables avec des Patrons de Conception Pédagogiques. Jun 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-00161475v1\">⟨hal-00161475⟩</a>",
"title_s":["Concevoir des Scénarios Pédagogiques Exécutables avec des Patrons de Conception Pédagogiques"],
"authFullName_s":["César Olavo de Moura Filho","Alain Derycke"],
"halId_s":"hal-00161475",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2007
},{
"citationRef_s":"<i>Les Cahiers d'Etudes du CUEEP</i>, 60-61, 2007",
"citationFull_s":"Agathe Haudiquet, Eric Marteau, Christophe Niewiadomski. Violence des jeunes : violences faites aux jeunes. <i>Les Cahiers d'Etudes du CUEEP</i>, 60-61, 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04263365v1\">⟨hal-04263365⟩</a>",
"title_s":["Violence des jeunes : violences faites aux jeunes"],
"authFullName_s":["Agathe Haudiquet","Eric Marteau","Christophe Niewiadomski"],
"halId_s":"hal-04263365",
"docType_s":"ISSUE",
"producedDateY_i":2007
},{
"citationRef_s":"<i>Les Cahiers d'Etudes du CUEEP</i>, 2007, Violence des jeunes : violences faites aux jeunes, 60-61, pp.61-75",
"citationFull_s":"Agathe Haudiquet. Responsabilisation juridique : les jeunes, des sujets de droit à part entière ?. <i>Les Cahiers d'Etudes du CUEEP</i>, 2007, Violence des jeunes : violences faites aux jeunes, 60-61, pp.61-75. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04263463v1\">⟨hal-04263463⟩</a>",
"title_s":["Responsabilisation juridique : les jeunes, des sujets de droit à part entière ?"],
"authFullName_s":["Agathe Haudiquet"],
"halId_s":"hal-04263463",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2007
},{
"citationRef_s":"<i>Actes de la conférence EIAH 2007</i>, Jun 2007, France. pp.137-142",
"citationFull_s":"Pierre-André Caron. Bricoles: une approche dispositive des applications Web 2.0 utilisables pour enseigner. <i>Actes de la conférence EIAH 2007</i>, Jun 2007, France. pp.137-142. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-00161480v1\">⟨hal-00161480⟩</a>",
"title_s":["Bricoles: une approche dispositive des applications Web 2.0 utilisables pour enseigner"],
"authFullName_s":["Pierre-André Caron"],
"halId_s":"hal-00161480",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2007
},{
"citationRef_s":"<i>Colloque international La GRH au Maghreb à l'heure de la mondialisation, analyses et perspectives</i>, Laboratoire de Recherche sur les économies euroméditerranéennes (LAREEM) et le Groupe de recherche sur le changement organisationnel et les ressources humaines (GRECORH), Université d’Oran,, May 2007, Oran, Algeria",
"citationFull_s":"Mehdi Boudjaoui. La contribution de la formation en alternance dans l'apprentissage organisationnel d'entreprises en mutation. <i>Colloque international La GRH au Maghreb à l'heure de la mondialisation, analyses et perspectives</i>, Laboratoire de Recherche sur les économies euroméditerranéennes (LAREEM) et le Groupe de recherche sur le changement organisationnel et les ressources humaines (GRECORH), Université d’Oran,, May 2007, Oran, Algeria. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04755088v1\">⟨hal-04755088⟩</a>",
"title_s":["La contribution de la formation en alternance dans l'apprentissage organisationnel d'entreprises en mutation"],
"authFullName_s":["Mehdi Boudjaoui"],
"halId_s":"hal-04755088",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2007
},{
"citationRef_s":"<i>Education&Management</i>, 2007, Décider autrement, 33, pp.60-64",
"citationFull_s":"Agathe Haudiquet, Martine Beauvais Azzaro. La responsabilisation des acteurs de l'éducation. <i>Education&Management</i>, 2007, Décider autrement, 33, pp.60-64. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04263433v1\">⟨hal-04263433⟩</a>",
"title_s":["La responsabilisation des acteurs de l'éducation"],
"authFullName_s":["Agathe Haudiquet","Martine Beauvais Azzaro"],
"halId_s":"hal-04263433",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2007
},{
"citationRef_s":"<i>Recherches Qualitatives</i>, 3, pp.44-58, 2007",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro. Chercheur-Accompagnateur : une posture plurielle et singulière.. <i>Recherches Qualitatives</i>, 3, pp.44-58, 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04052926v1\">⟨hal-04052926⟩</a>",
"title_s":["Chercheur-Accompagnateur : une posture plurielle et singulière."],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro"],
"halId_s":"hal-04052926",
"docType_s":"ISSUE",
"producedDateY_i":2007
},{
"citationRef_s":"<i>Les Cahiers d'Etudes du CUEEP</i>, 59, 2007",
"citationFull_s":"Agathe Haudiquet, Brigitte Mouchon, Nathalie Trigalet. La formation syndicale en questions. <i>Les Cahiers d'Etudes du CUEEP</i>, 59, 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04262909v1\">⟨hal-04262909⟩</a>",
"title_s":["La formation syndicale en questions"],
"authFullName_s":["Agathe Haudiquet","Brigitte Mouchon","Nathalie Trigalet"],
"halId_s":"hal-04262909",
"docType_s":"ISSUE",
"producedDateY_i":2007
},{
"citationRef_s":"<i>Éducation permanente</i>, 2007, 172, pp.89-97",
"citationFull_s":"Petit, L. Fonction structurante de la discontinuité dans l’alternance. <i>Éducation permanente</i>, 2007, 172, pp.89-97. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03988248v1\">⟨hal-03988248⟩</a>",
"title_s":["Fonction structurante de la discontinuité dans l’alternance"],
"authFullName_s":["Petit, L"],
"halId_s":"hal-03988248",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2007
},{
"citationRef_s":"<i>Education & management : Les valeurs de l'école et l'esprit d'entreprise</i>, 2007, 33, pp.60-64",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro, Agathe Haudiquet. La responsabilisation des acteurs de l'éducation .Décider autrement. <i>Education & management : Les valeurs de l'école et l'esprit d'entreprise</i>, 2007, 33, pp.60-64. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04052950v1\">⟨hal-04052950⟩</a>",
"title_s":["La responsabilisation des acteurs de l'éducation .Décider autrement"],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro","Agathe Haudiquet"],
"halId_s":"hal-04052950",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2007
},{
"citationRef_s":"<i>EIAH 2007</i>, 2007, Lausanne, Swaziland. pp.347-358",
"citationFull_s":"Dominique Leclet, Eric Leprêtre, Yvan Peter, Céline Quénu-Joiron, Bénédicte Talon, et al.. Améliorer un dispositif pédagogique par l'intégration de nouveaux canaux de communication. <i>EIAH 2007</i>, 2007, Lausanne, Swaziland. pp.347-358. <a target=\"_blank\" href=\"https://telearn.hal.science/hal-00190044v1\">⟨hal-00190044⟩</a>",
"title_s":["Améliorer un dispositif pédagogique par l'intégration de nouveaux canaux de communication"],
"authFullName_s":["Dominique Leclet","Eric Leprêtre","Yvan Peter","Céline Quénu-Joiron","Bénédicte Talon","Thomas Vantroys"],
"halId_s":"hal-00190044",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2007
},{
"citationRef_s":"Chronique Sociale. 2007",
"citationFull_s":"Geneviève Lameul, Annie Jézégou, Anne Françoise Trollat. Articuler dispositifs de formation et dispositions des apprenants. Chronique Sociale. 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03279308v1\">⟨halshs-03279308⟩</a>",
"title_s":["Articuler dispositifs de formation et dispositions des apprenants"],
"authFullName_s":["Geneviève Lameul","Annie Jézégou","Anne Françoise Trollat"],
"halId_s":"halshs-03279308",
"docType_s":"OUV",
"producedDateY_i":2007
},{
"citationRef_s":"<i>Raisons éducatives</i>, 2007",
"citationFull_s":"Martine Beauvais, Mehdi Boudjaoui, Jean Clenet, Jean-Noël Demol. Accompagner la qualité de l’alternance éducative. Pragmatique, épistémologie et éthique d’une recherche – action\r\nDans Merhan France, Ronveaux Christophe et Vanhulle Sabine (dir). Alternance (s) en formation. Genève. <i>Raisons éducatives</i>, 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03996385v1\">⟨hal-03996385⟩</a>",
"title_s":["Accompagner la qualité de l’alternance éducative. Pragmatique, épistémologie et éthique d’une recherche – action Dans Merhan France, Ronveaux Christophe et Vanhulle Sabine (dir). Alternance (s) en formation. Genève"],
"authFullName_s":["Martine Beauvais","Mehdi Boudjaoui","Jean Clenet","Jean-Noël Demol"],
"halId_s":"hal-03996385",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2007
},{
"citationRef_s":"<i>Les Cahiers de l'Actif</i>, 2007",
"citationFull_s":"Thérèse Levené. Le projet institutionnel en établissement médico-social. <i>Les Cahiers de l'Actif</i>, 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01757748v1\">⟨hal-01757748⟩</a>",
"title_s":["Le projet institutionnel en établissement médico-social"],
"authFullName_s":["Thérèse Levené"],
"halId_s":"hal-01757748",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2007
},{
"citationRef_s":"<i>Éducation permanente</i>, 2007, 172, pp.89-97",
"citationFull_s":"Lucie Petit. Fonction structurante de la discontinuité dans l’alternance. <i>Éducation permanente</i>, 2007, 172, pp.89-97. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04090993v1\">⟨hal-04090993⟩</a>",
"title_s":["Fonction structurante de la discontinuité dans l’alternance"],
"authFullName_s":["Lucie Petit"],
"halId_s":"hal-04090993",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2007
},{
"citationRef_s":"2007",
"citationFull_s":"Thérèse Levené. Travail social et contrôle social, la fonction de l'éducation spécialisée, Bruxelles : Contradictions, 132 pages. . 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01711738v1\">⟨hal-01711738⟩</a>",
"title_s":["Travail social et contrôle social, la fonction de l'éducation spécialisée, Bruxelles : Contradictions, 132 pages."],
"authFullName_s":["Thérèse Levené"],
"halId_s":"hal-01711738",
"docType_s":"OUV",
"producedDateY_i":2007
},{
"citationRef_s":"<i>75ème Congrès de l’ACFAS</i>, Université du Québec, 2007, Trois Rivières, France",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro. La recherche-accompagnement : de la compréhension à la modélisation. <i>75ème Congrès de l’ACFAS</i>, Université du Québec, 2007, Trois Rivières, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04054804v1\">⟨hal-04054804⟩</a>",
"title_s":["La recherche-accompagnement : de la compréhension à la modélisation"],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro"],
"halId_s":"hal-04054804",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2007
},{
"citationRef_s":"<i>Éducation permanente</i>, 2006, Pédagogie et numérique. Contradictions? Convergences?, 2006-4 (169), pp.121-132",
"citationFull_s":"Gilles Leclercq, Chantal d'Halluin, Dominique Delache, Renáta Varga. Associer un dispositif de formation à un environnement numérique. <i>Éducation permanente</i>, 2006, Pédagogie et numérique. Contradictions? Convergences?, 2006-4 (169), pp.121-132. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01227337v1\">⟨hal-01227337⟩</a>",
"title_s":["Associer un dispositif de formation à un environnement numérique"],
"authFullName_s":["Gilles Leclercq","Chantal d'Halluin","Dominique Delache","Renáta Varga"],
"halId_s":"hal-01227337",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2006
},{
"citationRef_s":"2006",
"citationFull_s":"Dominique Delache. Intégrer une interface numérique pour accompagner un parcours de formation professionnelle par alternance. Préparation de formateurs de CFA à la Licence IUP : groupe CCCA-BTP. 2006. <a target=\"_blank\" href=\"https://edutice.hal.science/edutice-00106280v1\">⟨edutice-00106280⟩</a>",
"title_s":["Intégrer une interface numérique pour accompagner un parcours de formation professionnelle par alternance. Préparation de formateurs de CFA à la Licence IUP : groupe CCCA-BTP"],
"authFullName_s":["Dominique Delache"],
"halId_s":"edutice-00106280",
"docType_s":"UNDEFINED",
"producedDateY_i":2006
},{
"citationRef_s":"2006",
"citationFull_s":"Dominique Delache. Intégrer une interface numérique pour accompagner un parcours de formation professionnelle. Préparation de formateurs de CFA à la Licence IUP : groupe ANFA. 2006. <a target=\"_blank\" href=\"https://edutice.hal.science/edutice-00106275v1\">⟨edutice-00106275⟩</a>",
"title_s":["Intégrer une interface numérique pour accompagner un parcours de formation professionnelle. Préparation de formateurs de CFA à la Licence IUP : groupe ANFA"],
"authFullName_s":["Dominique Delache"],
"halId_s":"edutice-00106275",
"docType_s":"UNDEFINED",
"producedDateY_i":2006
},{
"citationRef_s":"http://www-trigone.univ-lille1.fr; http://www.univ-lille3.fr/fr/recherche/equipes-recherche/geriico/, 2006",
"citationFull_s":"Dominique Delache, Chantal d'Halluin, Elisabeth Fichez, Frederic Hoogstoel, Gilles Leclercq, et al.. Environnements numériques et pratiques collaboratives d'apprentissage. http://www-trigone.univ-lille1.fr; http://www.univ-lille3.fr/fr/recherche/equipes-recherche/geriico/, 2006. <a target=\"_blank\" href=\"https://edutice.hal.science/edutice-00160737v1\">⟨edutice-00160737⟩</a>",
"title_s":["Environnements numériques et pratiques collaboratives d'apprentissage"],
"authFullName_s":["Dominique Delache","Chantal d'Halluin","Elisabeth Fichez","Frederic Hoogstoel","Gilles Leclercq","Renata Varga"],
"halId_s":"edutice-00160737",
"docType_s":"REPORT",
"producedDateY_i":2006
},{
"citationRef_s":"C2RP. <i>Développer une alternance de qualité dans les territoires. Pilotages, partenariats et professionnalisation des acteurs de l'alternance</i>, C2RP, 2006",
"citationFull_s":"Mehdi Boudjaoui. Direction de la formation permanente. Entre politique qualitative et principes de réalité. C2RP. <i>Développer une alternance de qualité dans les territoires. Pilotages, partenariats et professionnalisation des acteurs de l'alternance</i>, C2RP, 2006. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04755343v1\">⟨hal-04755343⟩</a>",
"title_s":["Direction de la formation permanente. Entre politique qualitative et principes de réalité"],
"authFullName_s":["Mehdi Boudjaoui"],
"halId_s":"hal-04755343",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2006
},{
"citationRef_s":"<i>Premières journées communication et apprentissage instrumentés en réseau</i>, Jul 2006, Amiens, France. pp.51-75",
"citationFull_s":"Chantal d'Halluin, Dominique Delache. Etude d'un processus dynamique de construction d'une communauté par interactions entre dispositif et interface numérique. <i>Premières journées communication et apprentissage instrumentés en réseau</i>, Jul 2006, Amiens, France. pp.51-75. <a target=\"_blank\" href=\"https://edutice.hal.science/edutice-00137762v1\">⟨edutice-00137762⟩</a>",
"title_s":["Etude d'un processus dynamique de construction d'une communauté par interactions entre dispositif et interface numérique"],
"authFullName_s":["Chantal d'Halluin","Dominique Delache"],
"halId_s":"edutice-00137762",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2006
},{
"citationRef_s":"<i>BILAN ET PROSPECTIVES DE LA RECHERCHE QUALITATIVE</i>, Association pour la Recherche Qualitative (ARQ), Réseau International Francophone de Recherche Qualiative (RiFREQ), Jun 2006, Béziers, France",
"citationFull_s":"Mehdi Boudjaoui. Modélisation dune stratégie de recherche axiomatico-inductive sur, dans et avec une praxis éducative. <i>BILAN ET PROSPECTIVES DE LA RECHERCHE QUALITATIVE</i>, Association pour la Recherche Qualitative (ARQ), Réseau International Francophone de Recherche Qualiative (RiFREQ), Jun 2006, Béziers, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04755090v1\">⟨hal-04755090⟩</a>",
"title_s":["Modélisation dune stratégie de recherche axiomatico-inductive sur, dans et avec une praxis éducative"],
"authFullName_s":["Mehdi Boudjaoui"],
"halId_s":"hal-04755090",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2006
},{
"citationRef_s":"<i>IHM 2006</i>, Apr 2006, Montreal, Canada. pp.183-186, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1145/1132736.1132764\">⟨10.1145/1132736.1132764⟩</a>",
"citationFull_s":"Antoine Bouyer, José Rouillard, Alain Derycke. Pourquoi il n'est pas possible actuellement d'utiliser des objets pédagogiques plastiques respectant la norme SCORM. <i>IHM 2006</i>, Apr 2006, Montreal, Canada. pp.183-186, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1145/1132736.1132764\">⟨10.1145/1132736.1132764⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://inria.hal.science/hal-02441271v1\">⟨hal-02441271⟩</a>",
"title_s":["Pourquoi il n'est pas possible actuellement d'utiliser des objets pédagogiques plastiques respectant la norme SCORM"],
"authFullName_s":["Antoine Bouyer","José Rouillard","Alain Derycke"],
"halId_s":"hal-02441271",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2006
},{
"citationRef_s":"<i>IHM 2006</i>, AFIHM - ACM, Apr 2006, Montréal, Canada. pp.225-232, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1145/1132736.1132773\">⟨10.1145/1132736.1132773⟩</a>",
"citationFull_s":"Thierry Duval, Jean-Claude Tarby. Améliorer la conception des applications interactives par l'utilisation conjointe du modèle PAC et des patrons de conception. <i>IHM 2006</i>, AFIHM - ACM, Apr 2006, Montréal, Canada. pp.225-232, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1145/1132736.1132773\">⟨10.1145/1132736.1132773⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://inria.hal.science/inria-00433839v1\">⟨inria-00433839⟩</a>",
"title_s":["Améliorer la conception des applications interactives par l'utilisation conjointe du modèle PAC et des patrons de conception"],
"authFullName_s":["Thierry Duval","Jean-Claude Tarby"],
"halId_s":"inria-00433839",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2006
},{
"citationRef_s":"<i>STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation)</i>, 2006, 12, pp.51-64",
"citationFull_s":"Sébastien George, Alain Derycke. Conceptions et usages des plates-formes de formation, Revue Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation. <i>STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation)</i>, 2006, 12, pp.51-64. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-00195853v1\">⟨hal-00195853⟩</a>",
"title_s":["Conceptions et usages des plates-formes de formation, Revue Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation"],
"authFullName_s":["Sébastien George","Alain Derycke"],
"halId_s":"hal-00195853",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2006
},{
"citationRef_s":"<i> Ergo'IA (Ergonomie et Informatique Avancée)</i>, 2006, Biarritz, France",
"citationFull_s":"Jean-Claude Tarby. Evaluation précoce et conception orientée évaluation. <i> Ergo'IA (Ergonomie et Informatique Avancée)</i>, 2006, Biarritz, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01251707v1\">⟨hal-01251707⟩</a>",
"title_s":["Evaluation précoce et conception orientée évaluation"],
"authFullName_s":["Jean-Claude Tarby"],
"halId_s":"hal-01251707",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2006
},{
"citationRef_s":"<i>Questions Vives, recherches en éducation </i>, 2006",
"citationFull_s":"Thérèse Levené. Les agents de l’action sociale peuvent-ils être force de proposition, pour quel changement ? . <i>Questions Vives, recherches en éducation </i>, 2006. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01757746v1\">⟨hal-01757746⟩</a>",
"title_s":["Les agents de l’action sociale peuvent-ils être force de proposition, pour quel changement ?"],
"authFullName_s":["Thérèse Levené"],
"halId_s":"hal-01757746",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2006
},{
"citationRef_s":"L’Harmattan, 2006",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro, C Gérard, Jp Gillier. Pour une éthique de l'intervention - Afin de concevoir le projet, la direction et l'accompagnement en formation. L’Harmattan, 2006. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04052980v1\">⟨hal-04052980⟩</a>",
"title_s":["Pour une éthique de l'intervention - Afin de concevoir le projet, la direction et l'accompagnement en formation"],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro","C Gérard","Jp Gillier"],
"halId_s":"hal-04052980",
"docType_s":"PROCEEDINGS",
"producedDateY_i":2006
},{
"citationRef_s":"<i>Colloque IRTS</i>, 2006, Bordeaux, France",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro. Accompagnement et formation à l'accompagnement. <i>Colloque IRTS</i>, 2006, Bordeaux, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04054805v1\">⟨hal-04054805⟩</a>",
"title_s":["Accompagnement et formation à l'accompagnement"],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro"],
"halId_s":"hal-04054805",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2006
},{
"citationRef_s":"<i>Colloque international francophone sur les méthodes qualitatives, ARQ</i>, 2006, Universités de Montpellier-Béziers, France",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro. Chercheur-Accompagnateur : une posture plurielle et singulière. <i>Colloque international francophone sur les méthodes qualitatives, ARQ</i>, 2006, Universités de Montpellier-Béziers, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04054807v1\">⟨hal-04054807⟩</a>",
"title_s":["Chercheur-Accompagnateur : une posture plurielle et singulière"],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro"],
"halId_s":"hal-04054807",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2006
},{
"citationRef_s":"<i> Recherche-action et transformations sociales, Françoise CRÉZÉ (coord, ), Paris, LHarmattan</i>, 2006",
"citationFull_s":"Marie-Renée Verspieren, Thérèse Levené. Évaluer une expérience de recherche-action de type stratégique à laune du projet institutionnel : quels enseignements pour la transformation sociale ? Recherche-action et transformations sociales, Françoise CRÉZÉ (coord, ), Paris, LHarmattan, pp87-106 . <i> Recherche-action et transformations sociales, Françoise CRÉZÉ (coord, ), Paris, LHarmattan</i>, 2006. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01711739v1\">⟨hal-01711739⟩</a>",
"title_s":["Évaluer une expérience de recherche-action de type stratégique à laune du projet institutionnel : quels enseignements pour la transformation sociale ? Recherche-action et transformations sociales, Françoise CRÉZÉ (coord, ), Paris, LHarmattan, pp87-106"],
"authFullName_s":["Marie-Renée Verspieren","Thérèse Levené"],
"halId_s":"hal-01711739",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2006
},{
"citationRef_s":"Beauvais M; Gérard C; Gillier J-P. <i>Pour une éthique de l'intervention - Afin de concevoir le projet, la direction et l'accompagnement en formation</i>, L’Harmattan, pp.173-189, 2006",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro. L'accompagnement au prisme de la responsabilité. Beauvais M; Gérard C; Gillier J-P. <i>Pour une éthique de l'intervention - Afin de concevoir le projet, la direction et l'accompagnement en formation</i>, L’Harmattan, pp.173-189, 2006. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04052956v1\">⟨hal-04052956⟩</a>",
"title_s":["L'accompagnement au prisme de la responsabilité"],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro"],
"halId_s":"hal-04052956",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2006
},{
"citationRef_s":"Beauvais M; Gérard C; Gillier J-P. <i>Pour une éthique de l'intervention - Afin de concevoir le projet, la direction et l'accompagnement en formation</i>, L’Harmattan, 2006",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro. Direction versus accompagnement : question(s) d'éthique(s). Beauvais M; Gérard C; Gillier J-P. <i>Pour une éthique de l'intervention - Afin de concevoir le projet, la direction et l'accompagnement en formation</i>, L’Harmattan, 2006. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04052953v1\">⟨hal-04052953⟩</a>",
"title_s":["Direction versus accompagnement : question(s) d'éthique(s)"],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro"],
"halId_s":"hal-04052953",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2006
},{
"citationRef_s":"Clénet J; Poisson D. <i>Complexité de la formation et formation à la complexité.</i>, L’Harmattan, pp.187-199., 2006",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro. Accompagner en complexité, Fondements et paradoxes : vers une éthique de la paradoxalité. Clénet J; Poisson D. <i>Complexité de la formation et formation à la complexité.</i>, L’Harmattan, pp.187-199., 2006. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04052960v1\">⟨hal-04052960⟩</a>",
"title_s":["Accompagner en complexité, Fondements et paradoxes : vers une éthique de la paradoxalité"],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro"],
"halId_s":"hal-04052960",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2006
},{
"citationRef_s":"<i>In BRESSON Maryse (dir). La psychologisation de l’intervention sociale : mythes et réalités. Paris. L’Harmattan, pp.107-118</i>, 2006",
"citationFull_s":"Thérèse Levené. Image de l'exclu et rapport à l'usager en éducation spécialisée. <i>In BRESSON Maryse (dir). La psychologisation de l’intervention sociale : mythes et réalités. Paris. L’Harmattan, pp.107-118</i>, 2006. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01757754v1\">⟨hal-01757754⟩</a>",
"title_s":["Image de l'exclu et rapport à l'usager en éducation spécialisée"],
"authFullName_s":["Thérèse Levené"],
"halId_s":"hal-01757754",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2006
},{
"citationRef_s":"<i>7ème Colloque Européen sur l'Autoformation</i>, ENFA Université de Toulouse, 2006, TOULOUSE, France",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro. Des postures de l'accompagnateur à la posture de l'accompagnant : projet, autonomie et responsabilité. <i>7ème Colloque Européen sur l'Autoformation</i>, ENFA Université de Toulouse, 2006, TOULOUSE, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04054808v1\">⟨hal-04054808⟩</a>",
"title_s":["Des postures de l'accompagnateur à la posture de l'accompagnant : projet, autonomie et responsabilité"],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro"],
"halId_s":"hal-04054808",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2006
},{
"citationRef_s":"INRP, pp.378, 2006",
"citationFull_s":"Sébastien George, Alain Derycke (Dir.). Conceptions et usages des plates-formes de formation. INRP, pp.378, 2006. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-00182297v1\">⟨hal-00182297⟩</a>",
"title_s":["Conceptions et usages des plates-formes de formation"],
"authFullName_s":["Sébastien George","Alain Derycke"],
"halId_s":"hal-00182297",
"docType_s":"OUV",
"producedDateY_i":2006
},{
"citationRef_s":"<i>Education&Management</i>, 2005, Culture d'établissement, 30, pp.6-7",
"citationFull_s":"Agathe Haudiquet. L’éducation à la citoyenneté. <i>Education&Management</i>, 2005, Culture d'établissement, 30, pp.6-7. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04263429v1\">⟨hal-04263429⟩</a>",
"title_s":["L’éducation à la citoyenneté"],
"authFullName_s":["Agathe Haudiquet"],
"halId_s":"hal-04263429",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2005
},{
"citationRef_s":"<i>Congrès de l’ADMEE</i>, Nov 2005, Lisbonne, Portugal",
"citationFull_s":"Bernard Fraysse, Raquel Becerril Ortega. Apprentissage technologique, un simulateur comme outil d’évaluation des compétences. <i>Congrès de l’ADMEE</i>, Nov 2005, Lisbonne, Portugal. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01817347v1\">⟨hal-01817347⟩</a>",
"title_s":["Apprentissage technologique, un simulateur comme outil d’évaluation des compétences"],
"authFullName_s":["Bernard Fraysse","Raquel Becerril Ortega"],
"halId_s":"hal-01817347",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2005
},{
"citationRef_s":"[Research Report] Kaleidoscope NoE, Deliverable D07-04-02 final, Laboratoire d'informatique de Grenoble. 2005, 46 p",
"citationFull_s":"Jean-Michel Adam, Alain Derycke, Jacqueline Bourdeau, Vanda Luengo, J.C. Tarby, et al.. Guidelines for the support of the experiments through the SVL. Task Instrumentation and development of uses and best experimental practices. [Research Report] Kaleidoscope NoE, Deliverable D07-04-02 final, Laboratoire d'informatique de Grenoble. 2005, 46 p. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-00962111v1\">⟨hal-00962111⟩</a>",
"title_s":["Guidelines for the support of the experiments through the SVL. Task Instrumentation and development of uses and best experimental practices"],
"authFullName_s":["Jean-Michel Adam","Alain Derycke","Jacqueline Bourdeau","Vanda Luengo","J.C. Tarby","Jean-Pierre David"],
"halId_s":"hal-00962111",
"docType_s":"REPORT",
"producedDateY_i":2005
},{
"citationRef_s":"2005",
"citationFull_s":"Alain Derycke, Vincent Chevrin, José Rouillard. Intermédiations Multicanales et Multimodales pour l'E-Formation : l'Architecture du Projet Ubi-Learn. 2005. <a target=\"_blank\" href=\"https://telearn.hal.science/hal-00005719v1\">⟨hal-00005719⟩</a>",
"title_s":["Intermédiations Multicanales et Multimodales pour l'E-Formation : l'Architecture du Projet Ubi-Learn"],
"authFullName_s":["Alain Derycke","Vincent Chevrin","José Rouillard"],
"halId_s":"hal-00005719",
"docType_s":"UNDEFINED",
"producedDateY_i":2005
},{
"citationRef_s":"Françoise Cros. <i>Ecrire sur sa pratique pour développer des compétences professionnelles, enjeux et conditions</i>, L'Harmattan, pp.29-40, 2005",
"citationFull_s":"Gilles Leclercq. Ecrire un mémoire professionnel, une activité potentiellement professionnalisante, le cas d’un institut universitaire professionnalisé. Françoise Cros. <i>Ecrire sur sa pratique pour développer des compétences professionnelles, enjeux et conditions</i>, L'Harmattan, pp.29-40, 2005. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04060836v1\">⟨hal-04060836⟩</a>",
"title_s":["Ecrire un mémoire professionnel, une activité potentiellement professionnalisante, le cas d’un institut universitaire professionnalisé"],
"authFullName_s":["Gilles Leclercq"],
"halId_s":"hal-04060836",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2005
},{
"citationRef_s":"<i>STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation)</i>, 2005, 12, pp.117-156",
"citationFull_s":"Thomas Vantroys, Yvan Peter. COW, une plate-forme de support d'exécution de scénarios pédagogiques.. <i>STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation)</i>, 2005, 12, pp.117-156. <a target=\"_blank\" href=\"https://telearn.hal.science/hal-00190263v1\">⟨hal-00190263⟩</a>",
"title_s":["COW, une plate-forme de support d'exécution de scénarios pédagogiques."],
"authFullName_s":["Thomas Vantroys","Yvan Peter"],
"halId_s":"hal-00190263",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2005
},{
"citationRef_s":"<i>LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues</i>, 2005, 34",
"citationFull_s":"Gilles Leclercq. Les écrits professionnalisés longs, un paysage contrasté. <i>LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues</i>, 2005, 34. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04060824v1\">⟨hal-04060824⟩</a>",
"title_s":["Les écrits professionnalisés longs, un paysage contrasté"],
"authFullName_s":["Gilles Leclercq"],
"halId_s":"hal-04060824",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2005
},{
"citationRef_s":"2005, Paris, France",
"citationFull_s":"Chantal d'Halluin, Dominique Delache. Entre pratiques pédagogiques et pratiques d'apprentissage, effets induits d'un changement d'interface numérique. 2005, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://edutice.hal.science/edutice-00001405v1\">⟨edutice-00001405⟩</a>",
"title_s":["Entre pratiques pédagogiques et pratiques d'apprentissage, effets induits d'un changement d'interface numérique"],
"authFullName_s":["Chantal d'Halluin","Dominique Delache"],
"halId_s":"edutice-00001405",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2005
},{
"citationRef_s":"2005, pp.123. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.009.0123\">⟨10.3917/savo.009.0123⟩</a>",
"citationFull_s":"Agathe Haudiquet. Notes de lecture : M. Paul – L’accompagnement : une posture professionnelle spécifique. 2005, pp.123. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.009.0123\">⟨10.3917/savo.009.0123⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04262830v1\">⟨hal-04262830⟩</a>",
"title_s":["Notes de lecture : M. Paul – L’accompagnement : une posture professionnelle spécifique"],
"authFullName_s":["Agathe Haudiquet"],
"halId_s":"hal-04262830",
"docType_s":"OTHER",
"producedDateY_i":2005
},{
"citationRef_s":"Clénet Jean (Dir.). <i>Des Formations accompagnements pour développer la qualité des formations en alternance</i>, C2RP, 2005",
"citationFull_s":"Mehdi Boudjaoui, Jean Clenet. Modélisation d’une formation-accompagnement- recherche : le cas de l’Institut de Formation en Soins Infirmiers (IFSI) de Berck sur Mer.. Clénet Jean (Dir.). <i>Des Formations accompagnements pour développer la qualité des formations en alternance</i>, C2RP, 2005. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04002547v1\">⟨hal-04002547⟩</a>",
"title_s":["Modélisation d’une formation-accompagnement- recherche : le cas de l’Institut de Formation en Soins Infirmiers (IFSI) de Berck sur Mer."],
"authFullName_s":["Mehdi Boudjaoui","Jean Clenet"],
"halId_s":"hal-04002547",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2005
},{
"citationRef_s":"L'Harmattan. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.editions-harmattan.fr/index.asp\"></a>, 2005, Le travail du social, Alain Vilbrod, 2-7475-9147-6",
"citationFull_s":"Agathe Haudiquet. La culture juridique des travailleurs sociaux. Etats des lieux et besoins de formations. L'Harmattan. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.editions-harmattan.fr/index.asp\"></a>, 2005, Le travail du social, Alain Vilbrod, 2-7475-9147-6. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04264260v1\">⟨hal-04264260⟩</a>",
"title_s":["La culture juridique des travailleurs sociaux. Etats des lieux et besoins de formations"],
"authFullName_s":["Agathe Haudiquet"],
"halId_s":"hal-04264260",
"docType_s":"OUV",
"producedDateY_i":2005
},{
"citationRef_s":"Clénet, J; Poisson, D. <i>Complexité de la formation et formation à la complexité</i>, L’Harmattan, pp.201-257, 2005, Collection Ingénium",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro. Apprentissages Humains et Complexité. Clénet, J; Poisson, D. <i>Complexité de la formation et formation à la complexité</i>, L’Harmattan, pp.201-257, 2005, Collection Ingénium. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04052982v1\">⟨hal-04052982⟩</a>",
"title_s":["Apprentissages Humains et Complexité"],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro"],
"halId_s":"hal-04052982",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2005
},{
"citationRef_s":"<i>Journal of Educational Technology and Society</i>, 2005, 8(3), pp.122-137",
"citationFull_s":"Yvan Peter, Thomas Vantroys. Platform Support for Pedagogical Scenarios. <i>Journal of Educational Technology and Society</i>, 2005, 8(3), pp.122-137. <a target=\"_blank\" href=\"https://telearn.hal.science/hal-00190116v1\">⟨hal-00190116⟩</a>",
"title_s":["Platform Support for Pedagogical Scenarios"],
"authFullName_s":["Yvan Peter","Thomas Vantroys"],
"halId_s":"hal-00190116",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2005
},{
"citationRef_s":"<i>STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation)</i>, 2005, 12, pp.343-360",
"citationFull_s":"Jean-Michel Adam, Marie-Noelle Bessagnet, Amel Bouzeghoub, Pierre-Andre Caron, Thibault Carron, et al.. Contributions de l'Action Spécifique \"Conception d'une Plateforme pour la recherche en EIAH\" à l'ingénierie des Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain.. <i>STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation)</i>, 2005, 12, pp.343-360. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-00696401v1\">⟨hal-00696401⟩</a>",
"title_s":["Contributions de l'Action Spécifique \"Conception d'une Plateforme pour la recherche en EIAH\" à l'ingénierie des Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain."],
"authFullName_s":["Jean-Michel Adam","Marie-Noelle Bessagnet","Amel Bouzeghoub","Pierre-Andre Caron","Thibault Carron","Christophe Choquet","Bertrand David","Alain Derycke","Sébastien George","Sébastien Iksal","Jean-Marc Labat","Pierre Laforcade","Xavier Le Pallec","Claire Lecocq","Vanda Luengo","Thierry Nodenot","Lahcen Oubahssi","Yvan Peter","Issam Rebaï","Marilyne Rosselle","Thomas Vantroys"],
"halId_s":"hal-00696401",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2005
},{
"citationRef_s":"<i>Éducation-Recherche</i>, 2005, pp.163-179",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro, Mehdi Boudjaoui. Sens et significations de l'accompagnement individualisé en formation professionnelle. Le cas du tutorat universitaire dans l'enseignement supérieur professionnalisé français.. <i>Éducation-Recherche</i>, 2005, pp.163-179. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04052932v1\">⟨hal-04052932⟩</a>",
"title_s":["Sens et significations de l'accompagnement individualisé en formation professionnelle. Le cas du tutorat universitaire dans l'enseignement supérieur professionnalisé français."],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro","Mehdi Boudjaoui"],
"halId_s":"hal-04052932",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2005
},{
"citationRef_s":"<i>IHM 2004</i>, Aug 2004, Namur, Belgium. pp.199-202, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1145/1148613.1148646\">⟨10.1145/1148613.1148646⟩</a>",
"citationFull_s":"Vincent Chevrin, Alain Derycke, José Rouillard. L'architecture logicielle UMR pour les interactions multicanaux et multimodales avec les e-services. <i>IHM 2004</i>, Aug 2004, Namur, Belgium. pp.199-202, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1145/1148613.1148646\">⟨10.1145/1148613.1148646⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02441309v1\">⟨hal-02441309⟩</a>",
"title_s":["L'architecture logicielle UMR pour les interactions multicanaux et multimodales avec les e-services"],
"authFullName_s":["Vincent Chevrin","Alain Derycke","José Rouillard"],
"halId_s":"hal-02441309",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2004
},{
"citationRef_s":"<i>CALIE04, International Conference on Computer Aided Learning in Engineering education, 16-18 février 2004</i>, 2004, Grenoble, France. 6 p",
"citationFull_s":"Mona Laroussi, Alain Derycke. New e-learning services based on mobile and ubiquitous computing: Ubi-learn project. <i>CALIE04, International Conference on Computer Aided Learning in Engineering education, 16-18 février 2004</i>, 2004, Grenoble, France. 6 p. <a target=\"_blank\" href=\"https://telearn.hal.science/hal-00190186v1\">⟨hal-00190186⟩</a>",
"title_s":["New e-learning services based on mobile and ubiquitous computing: Ubi-learn project"],
"authFullName_s":["Mona Laroussi","Alain Derycke"],
"halId_s":"hal-00190186",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2004
},{
"citationRef_s":"<i>Savoirs</i>, 2004, 6, pp.99-113",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro. Des principes éthiques pour une philosophie de l’accompagnement.. <i>Savoirs</i>, 2004, 6, pp.99-113. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04052936v1\">⟨hal-04052936⟩</a>",
"title_s":["Des principes éthiques pour une philosophie de l’accompagnement."],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro"],
"halId_s":"hal-04052936",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2004
},{
"citationRef_s":"<i>7ème Biennale internationale de l'éducation et de la formation</i>, Université de Lyon, 2004, Lyon, France",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro. Vers une éthique de l'accompagnement. <i>7ème Biennale internationale de l'éducation et de la formation</i>, Université de Lyon, 2004, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04054810v1\">⟨hal-04054810⟩</a>",
"title_s":["Vers une éthique de l'accompagnement"],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro"],
"halId_s":"hal-04054810",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2004
},{
"citationRef_s":"<i>Contradictions</i>, 2004, Travail social et néolibéralisme, 2 (107), pp.21-35",
"citationFull_s":"Agathe Haudiquet. Les conceptions juridiques du travail social. <i>Contradictions</i>, 2004, Travail social et néolibéralisme, 2 (107), pp.21-35. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04263454v1\">⟨hal-04263454⟩</a>",
"title_s":["Les conceptions juridiques du travail social"],
"authFullName_s":["Agathe Haudiquet"],
"halId_s":"hal-04263454",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2004
},{
"citationRef_s":"<i>Contradictions</i>, 2004, Travail social et néolibéralisme, 2 (107), pp.37-53",
"citationFull_s":"Agathe Haudiquet. Les activités juridiques des travailleurs sociaux. <i>Contradictions</i>, 2004, Travail social et néolibéralisme, 2 (107), pp.37-53. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04263456v1\">⟨hal-04263456⟩</a>",
"title_s":["Les activités juridiques des travailleurs sociaux"],
"authFullName_s":["Agathe Haudiquet"],
"halId_s":"hal-04263456",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2004
},{
"citationRef_s":"<i>Symposium : Formation des adultes aux cycles supérieurs. Quête de savoirs, de compétences ou se sens ?</i>, 71ème congrès de l'ACFAS (Association Francophone pour le Savoir)., Université du Québec à Rimouski (UQAR), May 2003, Rimouski (Québec), Canada",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro, Mehdi Boudjaoui. Sens et significations de l'accompagnement individualisé en formation professionnelle : le cas du tutorat universitaire dans l’enseignement supérieur professionnalisé français. <i>Symposium : Formation des adultes aux cycles supérieurs. Quête de savoirs, de compétences ou se sens ?</i>, 71ème congrès de l'ACFAS (Association Francophone pour le Savoir)., Université du Québec à Rimouski (UQAR), May 2003, Rimouski (Québec), Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04755324v1\">⟨hal-04755324⟩</a>",
"title_s":["Sens et significations de l'accompagnement individualisé en formation professionnelle : le cas du tutorat universitaire dans l’enseignement supérieur professionnalisé français"],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro","Mehdi Boudjaoui"],
"halId_s":"hal-04755324",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2003
},{
"citationRef_s":"Sciences de l'Homme et Société. Université de Lille 1 - Sciences et Technologies, 2003. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2003LIL12002\">⟨NNT : 2003LIL12002⟩</a>",
"citationFull_s":"Agathe Haudiquet. La formation juridique des travailleurs sociaux. Sciences de l'Homme et Société. Université de Lille 1 - Sciences et Technologies, 2003. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2003LIL12002\">⟨NNT : 2003LIL12002⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/tel-04262892v1\">⟨tel-04262892⟩</a>",
"title_s":["La formation juridique des travailleurs sociaux","The juridical training of social workers"],
"authFullName_s":["Agathe Haudiquet"],
"halId_s":"tel-04262892",
"docType_s":"THESE",
"producedDateY_i":2003
},{
"citationRef_s":"2003",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro. Accompagner en complexité, fondements et paradoxes : vers une éthique de la paradoxalité, Grand Atelier MCX (Association européenne du programme Modélisation de la Complexité),Université de Lille 1;. 2003. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04054813v1\">⟨hal-04054813⟩</a>",
"title_s":["Accompagner en complexité, fondements et paradoxes : vers une éthique de la paradoxalité, Grand Atelier MCX (Association européenne du programme Modélisation de la Complexité),Université de Lille 1;"],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro"],
"halId_s":"hal-04054813",
"docType_s":"OTHER",
"producedDateY_i":2003
},{
"citationRef_s":"<i>71ème congrès de l'ACFAS (Association Francophone pour le Savoir).</i>, Université du Québec, 2003, Rimouski, France",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro, Mehdi Boudjaoui. Sens et significations de l'accompagnement individualisé en formation professionnelle : le cas du tutorat universitaire dans l’enseignement supérieur professionnalisé français. <i>71ème congrès de l'ACFAS (Association Francophone pour le Savoir).</i>, Université du Québec, 2003, Rimouski, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04054814v1\">⟨hal-04054814⟩</a>",
"title_s":["Sens et significations de l'accompagnement individualisé en formation professionnelle : le cas du tutorat universitaire dans l’enseignement supérieur professionnalisé français"],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro","Mehdi Boudjaoui"],
"halId_s":"hal-04054814",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2003
},{
"citationRef_s":"<i>Sciences et Techniques Educatives</i>, 2003, Hors série, pp.135-155",
"citationFull_s":"Claude Viéville, Brigitte de La Passardière. Mise en œuvre des métadonnées pour les ressources éducatives et construction de parcours de formation personnalisés. <i>Sciences et Techniques Educatives</i>, 2003, Hors série, pp.135-155. <a target=\"_blank\" href=\"https://edutice.hal.science/edutice-00135449v1\">⟨edutice-00135449⟩</a>",
"title_s":["Mise en œuvre des métadonnées pour les ressources éducatives et construction de parcours de formation personnalisés"],
"authFullName_s":["Claude Viéville","Brigitte de La Passardière"],
"halId_s":"edutice-00135449",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2003
},{
"citationRef_s":"<i>Revue des sciences de l'education</i>, 2003, 29 (2)",
"citationFull_s":"Gilles Leclercq. Développer et interpréter les dispositifs de formation. <i>Revue des sciences de l'education</i>, 2003, 29 (2). <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04060862v1\">⟨hal-04060862⟩</a>",
"title_s":["Développer et interpréter les dispositifs de formation"],
"authFullName_s":["Gilles Leclercq"],
"halId_s":"hal-04060862",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2003
},{
"citationRef_s":"<i>Education permanente</i>, 2003, 157",
"citationFull_s":"Gilles Leclercq. Former et se former à l’ingénierie de formation. <i>Education permanente</i>, 2003, 157. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04060843v1\">⟨hal-04060843⟩</a>",
"title_s":["Former et se former à l’ingénierie de formation"],
"authFullName_s":["Gilles Leclercq"],
"halId_s":"hal-04060843",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2003
},{
"citationRef_s":"<i>Contradictions</i>, 2003, Travail social et néolibéralisme, 1 (101), pp.67-80",
"citationFull_s":"Agathe Haudiquet. Travail social et droit : la contribution du travail social à l’aide à l’accès au droit. <i>Contradictions</i>, 2003, Travail social et néolibéralisme, 1 (101), pp.67-80. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04263459v1\">⟨hal-04263459⟩</a>",
"title_s":["Travail social et droit : la contribution du travail social à l’aide à l’accès au droit"],
"authFullName_s":["Agathe Haudiquet"],
"halId_s":"hal-04263459",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2003
},{
"citationRef_s":"<i>Les Cahiers d'Etudes du CUEEP</i>, 2003, 50-51, pp.163-179",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro. Accompagnement et évaluation : sens, éthique et paradoxes. <i>Les Cahiers d'Etudes du CUEEP</i>, 2003, 50-51, pp.163-179. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04052938v1\">⟨hal-04052938⟩</a>",
"title_s":["Accompagnement et évaluation : sens, éthique et paradoxes"],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro"],
"halId_s":"hal-04052938",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2003
},{
"citationRef_s":"<i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2003, 2",
"citationFull_s":"Gilles Leclercq. Les différents usages de l’activité d’ingénierie de formation. <i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2003, 2. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04060851v1\">⟨hal-04060851⟩</a>",
"title_s":["Les différents usages de l’activité d’ingénierie de formation"],
"authFullName_s":["Gilles Leclercq"],
"halId_s":"hal-04060851",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2003
},{
"citationRef_s":"<i>Les Cahiers d'Etudes du CUEEP</i>, 49, 2003",
"citationFull_s":"Martine Beauvais, Mehdi Boudjaoui. Former, se former autrement.. <i>Les Cahiers d'Etudes du CUEEP</i>, 49, 2003. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04005774v1\">⟨hal-04005774⟩</a>",
"title_s":["Former, se former autrement."],
"authFullName_s":["Martine Beauvais","Mehdi Boudjaoui"],
"halId_s":"hal-04005774",
"docType_s":"ISSUE",
"producedDateY_i":2003
},{
"citationRef_s":"<i>HCI International 2003 10th International Conference on Human-Computer Interaction</i>, 2003, Heraklion, Greece. pp.626-630",
"citationFull_s":"Alain Derycke, José Rouillard, Vincent Chevrin, Yves Bayart. When Marketing meets HCI : multi-channel customer relationships and multi-modality in the personalization perspective. <i>HCI International 2003 10th International Conference on Human-Computer Interaction</i>, 2003, Heraklion, Greece. pp.626-630. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02442165v1\">⟨hal-02442165⟩</a>",
"title_s":["When Marketing meets HCI : multi-channel customer relationships and multi-modality in the personalization perspective"],
"authFullName_s":["Alain Derycke","José Rouillard","Vincent Chevrin","Yves Bayart"],
"halId_s":"hal-02442165",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2003
},{
"citationRef_s":"<i>Les Cahiers d'Etudes du CUEEP</i>, 2003, 49",
"citationFull_s":"Christelle Blas, Mehdi Boudjaoui. L'apprentissage par problème dans une formation d'ingénieurs en alternance. . Dans Beauvais Martine et Boudjaoui Mehdi (dir.) Former, se former autrement.. <i>Les Cahiers d'Etudes du CUEEP</i>, 2003, 49. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03996383v1\">⟨hal-03996383⟩</a>",
"title_s":["L'apprentissage par problème dans une formation d'ingénieurs en alternance. . Dans Beauvais Martine et Boudjaoui Mehdi (dir.) Former, se former autrement."],
"authFullName_s":["Christelle Blas","Mehdi Boudjaoui"],
"halId_s":"hal-03996383",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2003
},{
"citationRef_s":"<i>Design, Implementation, and Use - 9th International Workshop, CRIWG 2003, Autrans, France, September 28 - October 2, 2003, Proceedings</i>, 2003, Autrans, France. pp.168-182",
"citationFull_s":"Thomas Vantroys, Yvan Peter. COW, a Flexible Platform for the Enactment of Learning Scenarios. <i>Design, Implementation, and Use - 9th International Workshop, CRIWG 2003, Autrans, France, September 28 - October 2, 2003, Proceedings</i>, 2003, Autrans, France. pp.168-182. <a target=\"_blank\" href=\"https://telearn.hal.science/hal-00190231v1\">⟨hal-00190231⟩</a>",
"title_s":["COW, a Flexible Platform for the Enactment of Learning Scenarios"],
"authFullName_s":["Thomas Vantroys","Yvan Peter"],
"halId_s":"hal-00190231",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2003
},{
"citationRef_s":"<i>Les Cahiers d'Etudes du CUEEP</i>, 2003, 49, pp.115-124",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro. Éthique, accompagnement et professionnalisation. <i>Les Cahiers d'Etudes du CUEEP</i>, 2003, 49, pp.115-124. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04052939v1\">⟨hal-04052939⟩</a>",
"title_s":["Éthique, accompagnement et professionnalisation"],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro"],
"halId_s":"hal-04052939",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2003
},{
"citationRef_s":"L’Harmattan, 2003, Cognition et Formation, G. Lerbet; J.-C. Sallaberry",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro. Savoirs-enseignés », Question(s) de légitimité(s).. L’Harmattan, 2003, Cognition et Formation, G. Lerbet; J.-C. Sallaberry. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04052966v1\">⟨hal-04052966⟩</a>",
"title_s":["Savoirs-enseignés », Question(s) de légitimité(s)."],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro"],
"halId_s":"hal-04052966",
"docType_s":"OUV",
"producedDateY_i":2003
},{
"citationRef_s":"<i>2èmes assises du GdR I3 : Information Interaction Intelligence</i>, Gérome Canals, Dec 2002, Nancy, France, France. pp.17",
"citationFull_s":"Khalid Benali, Grégory Bourguin, Bertrand David, Alain Derycke, Christine Ferraris. Collaboration/Coopération. <i>2èmes assises du GdR I3 : Information Interaction Intelligence</i>, Gérome Canals, Dec 2002, Nancy, France, France. pp.17. <a target=\"_blank\" href=\"https://inria.hal.science/inria-00107629v1\">⟨inria-00107629⟩</a>",
"title_s":["Collaboration/Coopération"],
"authFullName_s":["Khalid Benali","Grégory Bourguin","Bertrand David","Alain Derycke","Christine Ferraris"],
"halId_s":"inria-00107629",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2002
},{
"citationRef_s":"<i>IHM 2002</i>, Nov 2002, Poitiers, France. pp.97-104, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1145/777005.777019\">⟨10.1145/777005.777019⟩</a>",
"citationFull_s":"Alain Derycke, José Rouillard. La personnalisation de I'interaction dans des contextes multimodaux et multicanaux : une première approche pour le commerce électronique. <i>IHM 2002</i>, Nov 2002, Poitiers, France. pp.97-104, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1145/777005.777019\">⟨10.1145/777005.777019⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://inria.hal.science/hal-02441460v1\">⟨hal-02441460⟩</a>",
"title_s":["La personnalisation de I'interaction dans des contextes multimodaux et multicanaux : une première approche pour le commerce électronique"],
"authFullName_s":["Alain Derycke","José Rouillard"],
"halId_s":"hal-02441460",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2002
},{
"citationRef_s":"<i>Formations initiales et continues au regard des recherches et de la philosophie de l'éducation</i>, Association Francophone Internationale pour la Recherche Scientifique en Education (AFIRSE), May 2002, Pau (FRA), France",
"citationFull_s":"Mehdi Boudjaoui. L’ingénierie des formations professionnelles par alternance dans l’enseignement supérieur : le cas de l’Institut des Techniques de l’Ingénieur en Aménagement de l’Espace (ITIAPE). <i>Formations initiales et continues au regard des recherches et de la philosophie de l'éducation</i>, Association Francophone Internationale pour la Recherche Scientifique en Education (AFIRSE), May 2002, Pau (FRA), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04755148v1\">⟨hal-04755148⟩</a>",
"title_s":["L’ingénierie des formations professionnelles par alternance dans l’enseignement supérieur : le cas de l’Institut des Techniques de l’Ingénieur en Aménagement de l’Espace (ITIAPE)"],
"authFullName_s":["Mehdi Boudjaoui"],
"halId_s":"hal-04755148",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2002
},{
"citationRef_s":"<i>ABIS 2002</i>, 2002, Hannover, Germany",
"citationFull_s":"Mona Laroussi, José Rouillard. Adaptive Communication Tools for Mobile Learning. <i>ABIS 2002</i>, 2002, Hannover, Germany. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02442081v1\">⟨hal-02442081⟩</a>",
"title_s":["Adaptive Communication Tools for Mobile Learning"],
"authFullName_s":["Mona Laroussi","José Rouillard"],
"halId_s":"hal-02442081",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2002
},{
"citationRef_s":"<i>Congrès AFIRSE</i>, Université de Pau, 2002, Pau (FRA), France",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro. Savoirs-enseignés\", légitimité(s) en question(s). <i>Congrès AFIRSE</i>, Université de Pau, 2002, Pau (FRA), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04054817v1\">⟨hal-04054817⟩</a>",
"title_s":["Savoirs-enseignés\", légitimité(s) en question(s)"],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro"],
"halId_s":"hal-04054817",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2002
},{
"citationRef_s":"l'harmattan, 2002",
"citationFull_s":"Gilles Leclercq. Le prescripteur, l’usager et le pédagogue, Lire l’agir éducatif. l'harmattan, 2002. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04049135v1\">⟨hal-04049135⟩</a>",
"title_s":["Le prescripteur, l’usager et le pédagogue, Lire l’agir éducatif"],
"authFullName_s":["Gilles Leclercq"],
"halId_s":"hal-04049135",
"docType_s":"OUV",
"producedDateY_i":2002
},{
"citationRef_s":"<i>IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT)</i>, 2002, Kazan, Russia. pp.4",
"citationFull_s":"Thomas Vantroys, José Rouillard. Workflow and Mobile Devices in Open Distance Learning. <i>IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT)</i>, 2002, Kazan, Russia. pp.4. <a target=\"_blank\" href=\"https://inria.hal.science/hal-02440947v1\">⟨hal-02440947⟩</a>",
"title_s":["Workflow and Mobile Devices in Open Distance Learning"],
"authFullName_s":["Thomas Vantroys","José Rouillard"],
"halId_s":"hal-02440947",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2002
},{
"citationRef_s":"<i>The Eleventh International World Wide Web Conference (WWW 2002)</i>, 2002, Honolulu, United States. 2002",
"citationFull_s":"José Rouillard. A multimodal E-commerce application coupling HTML and VoiceXML E-commerce -User interface and interactions -Web applications. <i>The Eleventh International World Wide Web Conference (WWW 2002)</i>, 2002, Honolulu, United States. 2002. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02441022v1\">⟨hal-02441022⟩</a>",
"title_s":["A multimodal E-commerce application coupling HTML and VoiceXML E-commerce -User interface and interactions -Web applications"],
"authFullName_s":["José Rouillard"],
"halId_s":"hal-02441022",
"docType_s":"POSTER",
"producedDateY_i":2002
},{
"citationRef_s":"<i>15ème Colloque international de l'ADMEE-EUROPE</i>, Université de Lausanne, 2002, Lausanne, France",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro. L'enseignabilité en question(s) : de la valeur des savoirs à celle de leurs enseignements. <i>15ème Colloque international de l'ADMEE-EUROPE</i>, Université de Lausanne, 2002, Lausanne, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04054816v1\">⟨hal-04054816⟩</a>",
"title_s":["L'enseignabilité en question(s) : de la valeur des savoirs à celle de leurs enseignements"],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro"],
"halId_s":"hal-04054816",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2002
},{
"citationRef_s":"Education. Université de Lille 1, 2001",
"citationFull_s":"Gilles Leclercq. LES RELATIONS ENTRE L’AGIR PEDAGOGIQUE ET L’AGIR DES USAGERS DANS LES DISPOSITIFS DE FORMATION\r\n\r\n. Education. Université de Lille 1, 2001. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/tel-01141542v1\">⟨tel-01141542⟩</a>",
"title_s":["LES RELATIONS ENTRE L’AGIR PEDAGOGIQUE ET L’AGIR DES USAGERS DANS LES DISPOSITIFS DE FORMATION"],
"authFullName_s":["Gilles Leclercq"],
"halId_s":"tel-01141542",
"docType_s":"HDR",
"producedDateY_i":2001
},{
"citationRef_s":"<i>IVè Congrés international de l'AECSE</i>, Université Charles de Gaulle - Lille 3,UFR Sciences de l'éducation, Sep 2001, Villeneuve d'Ascq (Lille), France",
"citationFull_s":"Agathe Haudiquet, André Tarby. La formation en entreprise : l’évolution du partage des responsabilités entre l’employeur et le salarié. Approches juridiques. <i>IVè Congrés international de l'AECSE</i>, Université Charles de Gaulle - Lille 3,UFR Sciences de l'éducation, Sep 2001, Villeneuve d'Ascq (Lille), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04263836v1\">⟨hal-04263836⟩</a>",
"title_s":["La formation en entreprise : l’évolution du partage des responsabilités entre l’employeur et le salarié. Approches juridiques"],
"authFullName_s":["Agathe Haudiquet","André Tarby"],
"halId_s":"hal-04263836",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2001
},{
"citationRef_s":"<i>4ème Congrès International de l'AECSE</i>, Université de Lille 1, 2001, Lille, France",
"citationFull_s":"Martine Beauvais Azzaro. Pratiques de formation d'adultes et « savoirs-enseignés. <i>4ème Congrès International de l'AECSE</i>, Université de Lille 1, 2001, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04054818v1\">⟨hal-04054818⟩</a>",
"title_s":["Pratiques de formation d'adultes et « savoirs-enseignés"],
"authFullName_s":["Martine Beauvais Azzaro"],
"halId_s":"hal-04054818",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2001
},{
"citationRef_s":"<i>European Conference on Computer Supported Collaborative Learning, Euro-CSCL 2001</i>, 2001, Maastricht (Netherland), Netherlands. pp.123-130",
"citationFull_s":"Grégory Bourguin, Alain Derycke. Integrating the CSCL Activities into Virtual Campuses: Foundations of a new Infrastructure for Distributed Collective Activities. <i>European Conference on Computer Supported Collaborative Learning, Euro-CSCL 2001</i>, 2001, Maastricht (Netherland), Netherlands. pp.123-130. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04772744v1\">⟨hal-04772744⟩</a>",
"title_s":["Integrating the CSCL Activities into Virtual Campuses: Foundations of a new Infrastructure for Distributed Collective Activities"],
"authFullName_s":["Grégory Bourguin","Alain Derycke"],
"halId_s":"hal-04772744",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2001
},{
"citationRef_s":"<i>Professionnalisation des futurs cadres de l’entreprise</i>, INSA Toulouse, Université de Toulouse, Mar 2000, Toulouse, France",
"citationFull_s":"Mehdi Boudjaoui. Formation et développement des entreprises : l’alternance peut-elle favoriser les apprentissages organisationnels ?. <i>Professionnalisation des futurs cadres de l’entreprise</i>, INSA Toulouse, Université de Toulouse, Mar 2000, Toulouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04755150v1\">⟨hal-04755150⟩</a>",
"title_s":["Formation et développement des entreprises : l’alternance peut-elle favoriser les apprentissages organisationnels ?"],
"authFullName_s":["Mehdi Boudjaoui"],
"halId_s":"hal-04755150",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":2000
},{
"citationRef_s":"<i>Revue des sciences de l'education</i>, 2000, 26 (2), pp.243-264",
"citationFull_s":"Gilles Leclercq. L’agir pédagogique, une lecture épistémologique. <i>Revue des sciences de l'education</i>, 2000, 26 (2), pp.243-264. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04060873v1\">⟨hal-04060873⟩</a>",
"title_s":["L’agir pédagogique, une lecture épistémologique"],
"authFullName_s":["Gilles Leclercq"],
"halId_s":"hal-04060873",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":2000
},{
"citationRef_s":"C2RP. <i>Comprendre l'alternance et développer sa qualité</i>, pp.189-216, 1999",
"citationFull_s":"Mehdi Boudjaoui. La formation en apprentissage d'ingénieurs en génie mécanique : le cas de l'ISIV. C2RP. <i>Comprendre l'alternance et développer sa qualité</i>, pp.189-216, 1999. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04755246v1\">⟨hal-04755246⟩</a>",
"title_s":["La formation en apprentissage d'ingénieurs en génie mécanique : le cas de l'ISIV"],
"authFullName_s":["Mehdi Boudjaoui"],
"halId_s":"hal-04755246",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":1999
},{
"citationRef_s":"C2RP. <i>Comprendre l'alternance et développer sa qualité</i>, C2RP, pp.59-82, 1999",
"citationFull_s":"Jean Clenet, Mehdi Boudjaoui. L'insertion par le chantier-école : Le cas du CEPA Bourbourg. C2RP. <i>Comprendre l'alternance et développer sa qualité</i>, C2RP, pp.59-82, 1999. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04755242v1\">⟨hal-04755242⟩</a>",
"title_s":["L'insertion par le chantier-école : Le cas du CEPA Bourbourg"],
"authFullName_s":["Jean Clenet","Mehdi Boudjaoui"],
"halId_s":"hal-04755242",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":1999
},{
"citationRef_s":"C2RP. <i>Comprendre l'alternance et développer sa qualité</i>, C2RP, pp.83-107, 1999",
"citationFull_s":"Mehdi Boudjaoui, Jean Clenet. La formation d'apprentis chez les compagnons du devoir : le cas de la maison de Villeneuve d'Ascq. C2RP. <i>Comprendre l'alternance et développer sa qualité</i>, C2RP, pp.83-107, 1999. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04755245v1\">⟨hal-04755245⟩</a>",
"title_s":["La formation d'apprentis chez les compagnons du devoir : le cas de la maison de Villeneuve d'Ascq"],
"authFullName_s":["Mehdi Boudjaoui","Jean Clenet"],
"halId_s":"hal-04755245",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":1999
},{
"citationRef_s":"<i>Administration & éducation</i>, 1998, 78 (2), pp.73-79",
"citationFull_s":"Jean Heutte. L’Hypernaute : Penser différemment les technologies éducatives. <i>Administration & éducation</i>, 1998, 78 (2), pp.73-79. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01712871v1\">⟨halshs-01712871⟩</a>",
"title_s":["L’Hypernaute : Penser différemment les technologies éducatives"],
"authFullName_s":["Jean Heutte"],
"halId_s":"halshs-01712871",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":1998
},{
"citationRef_s":"<i>Les Cahiers Pédagogiques</i>, 1998, 362, pp.52-58",
"citationFull_s":"Jean Heutte. L’Hypernaute des Cybermômes roubaisiens. <i>Les Cahiers Pédagogiques</i>, 1998, 362, pp.52-58. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01712870v1\">⟨halshs-01712870⟩</a>",
"title_s":["L’Hypernaute des Cybermômes roubaisiens"],
"authFullName_s":["Jean Heutte"],
"halId_s":"halshs-01712870",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":1998
},{
"citationRef_s":"Raymond Bourdoncle; Lyse Demailly. <i>Les professions de l’éducation et de la formation,</i>, Presse universitaire du Septentrion, pp.407-416, 1998",
"citationFull_s":"Gilles Leclercq. Mutualisation des compétences et des professionnalités dans un organisme de formation. Raymond Bourdoncle; Lyse Demailly. <i>Les professions de l’éducation et de la formation,</i>, Presse universitaire du Septentrion, pp.407-416, 1998. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04060886v1\">⟨hal-04060886⟩</a>",
"title_s":["Mutualisation des compétences et des professionnalités dans un organisme de formation"],
"authFullName_s":["Gilles Leclercq"],
"halId_s":"hal-04060886",
"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":1998
},{
"citationRef_s":"<i>CRIWG'97, Third International on Groupware</i>, Oct 1997, Madrid, Spain",
"citationFull_s":"Jean-Claude Tarby, Frederic Hoogstoel. Integrating a user interface design method in a CSCW framework. <i>CRIWG'97, Third International on Groupware</i>, Oct 1997, Madrid, Spain. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02432603v1\">⟨hal-02432603⟩</a>",
"title_s":["Integrating a user interface design method in a CSCW framework"],
"authFullName_s":["Jean-Claude Tarby","Frederic Hoogstoel"],
"halId_s":"hal-02432603",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":1997
},{
"citationRef_s":"<i>Penser l'éducation</i>, 1997, 4, pp.93-105",
"citationFull_s":"Gilles Leclercq. La communication pédagogique, vers une pragmatique pédagogique. <i>Penser l'éducation</i>, 1997, 4, pp.93-105. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04060900v1\">⟨hal-04060900⟩</a>",
"title_s":["La communication pédagogique, vers une pragmatique pédagogique"],
"authFullName_s":["Gilles Leclercq"],
"halId_s":"hal-04060900",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":1997
},{
"citationRef_s":"<i>L'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation</i>, 1996, pp.89-103",
"citationFull_s":"Gilles Leclercq. Du paradigme transmissif au paradigme interactionniste en pédagogie. <i>L'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation</i>, 1996, pp.89-103. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04060923v1\">⟨hal-04060923⟩</a>",
"title_s":["Du paradigme transmissif au paradigme interactionniste en pédagogie"],
"authFullName_s":["Gilles Leclercq"],
"halId_s":"hal-04060923",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":1996
},{
"citationRef_s":"<i>Les Cahiers d'Etudes du CUEEP</i>, 27, 1994",
"citationFull_s":"Gilles Leclercq. Formation en entreprise sur l’entreprise , une expérience.. <i>Les Cahiers d'Etudes du CUEEP</i>, 27, 1994. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04062233v1\">⟨hal-04062233⟩</a>",
"title_s":["Formation en entreprise sur l’entreprise , une expérience."],
"authFullName_s":["Gilles Leclercq"],
"halId_s":"hal-04062233",
"docType_s":"ISSUE",
"producedDateY_i":1994
},{
"citationRef_s":"<i>Actualités de la formation permanente</i>, 1993, 128, pp.68-72",
"citationFull_s":"Gilles Leclercq. De la demande de formation à la proposition d’une réponse pédagogique. <i>Actualités de la formation permanente</i>, 1993, 128, pp.68-72. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04060942v1\">⟨hal-04060942⟩</a>",
"title_s":["De la demande de formation à la proposition d’une réponse pédagogique"],
"authFullName_s":["Gilles Leclercq"],
"halId_s":"hal-04060942",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":1993
},{
"citationRef_s":"<i>Actualités de la formation permanente</i>, 1993, 123, pp.74-78",
"citationFull_s":"Gilles Leclercq. Identification d’un objectif de formation de base non référencé. <i>Actualités de la formation permanente</i>, 1993, 123, pp.74-78. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04060954v1\">⟨hal-04060954⟩</a>",
"title_s":["Identification d’un objectif de formation de base non référencé"],
"authFullName_s":["Gilles Leclercq"],
"halId_s":"hal-04060954",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":1993
},{
"citationRef_s":"<i>Premier colloque Hypermédias et Apprentissages</i>, Sep 1991, Châtenay-Malabry, France. pp.77-87",
"citationFull_s":"Alain Derycke. Hypermédia et apprentissage coopératif. <i>Premier colloque Hypermédias et Apprentissages</i>, Sep 1991, Châtenay-Malabry, France. pp.77-87. <a target=\"_blank\" href=\"https://edutice.hal.science/edutice-00000781v1\">⟨edutice-00000781⟩</a>",
"title_s":["Hypermédia et apprentissage coopératif"],
"authFullName_s":["Alain Derycke"],
"halId_s":"edutice-00000781",
"docType_s":"COMM",
"producedDateY_i":1991
},{
"citationRef_s":"<i>Bulletin de l'EPI (Enseignement Public et Informatique)</i>, 1989, 54, pp.195-213",
"citationFull_s":"Alain Perche. Évaluation de l'impact de la simulation sur les performances des étudiants de Deug. <i>Bulletin de l'EPI (Enseignement Public et Informatique)</i>, 1989, 54, pp.195-213. <a target=\"_blank\" href=\"https://edutice.hal.science/edutice-00001021v1\">⟨edutice-00001021⟩</a>",
"title_s":["Évaluation de l'impact de la simulation sur les performances des étudiants de Deug"],
"authFullName_s":["Alain Perche"],
"halId_s":"edutice-00001021",
"docType_s":"ART",
"producedDateY_i":1989
}]
}
}