Les publications Théodile

{ "response":{ "numFound":1755, "start":0, "numFoundExact":true, "docs":[{ "citationRef_s":"L'Harmattan. <i>Médiation culturelle et expérience du soin artistique</i>, A paraître", "citationFull_s":"Claire Delporte. L'enseignant comme passeur culturel en classe d'arts plastiques : réflexions pour le prendre soin des élèves à l'école. L'Harmattan. <i>Médiation culturelle et expérience du soin artistique</i>, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04451234v1\">&#x27E8;hal-04451234&#x27E9;</a>", "title_s":["L'enseignant comme passeur culturel en classe d'arts plastiques : réflexions pour le prendre soin des élèves à l'école"], "authFullName_s":["Claire Delporte"], "halId_s":"hal-04451234", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2025 },{ "citationRef_s":"Presses universitaires de Rennes, 2024, 978-2-7535-9585-9", "citationFull_s":"Maïté Eugène. Étudier la littérature sans la lire ?. Presses universitaires de Rennes, 2024, 978-2-7535-9585-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04763400v1\">&#x27E8;hal-04763400&#x27E9;</a>", "title_s":["Étudier la littérature sans la lire ?"], "authFullName_s":["Maïté Eugène"], "halId_s":"hal-04763400", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"<i>SIGET XII (Simposio Internactional de Estudos de Gêneros Textuais/Discursus), Letramentos e desinformação: desafios para a democracia</i>, Universidade PUC Minas, Nov 2024, Belo Horizonte, Brazil", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Cultura digital e educação: mitos e desafios. Conferencia plenaria. <i>SIGET XII (Simposio Internactional de Estudos de Gêneros Textuais/Discursus), Letramentos e desinformação: desafios para a democracia</i>, Universidade PUC Minas, Nov 2024, Belo Horizonte, Brazil. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04791149v1\">&#x27E8;hal-04791149&#x27E9;</a>", "title_s":["Cultura digital e educação: mitos e desafios. 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Práticas de leitura no ensino superior: uma tipologia de critérios de avaliação da informação científica na leitura de textos científicos\", Seminário CAPES-COFECUB, 18 novembro 2024, Belo Horizonte, Brasil. 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04791096v1\">&#x27E8;hal-04791096&#x27E9;</a>", "title_s":["Práticas de leitura no ensino superior: uma tipologia de critérios de avaliação da informação científica na leitura de textos científicos\", Seminário CAPES-COFECUB, 18 novembro 2024, Belo Horizonte, Brasil"], "authFullName_s":["Tamiris Vianna da Silva","Cédric Fluckiger","Fabiana Komesu"], "halId_s":"hal-04791096", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"<i>Terrains et recherches dans les sciences de l'éducation</i>, Nov 2024, Rouen, France", "citationFull_s":"Claire Delporte, Abdelkarim Zaid. Au démarrage d'une thèse CIFRE : réflexions autour des positionnements épistémologiques et méthodologiques d'une Recherche-Intervention en Sciences de l'éducation et de la formation. <i>Terrains et recherches dans les sciences de l'éducation</i>, Nov 2024, Rouen, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04673347v1\">&#x27E8;hal-04673347&#x27E9;</a>", "title_s":["Au démarrage d'une thèse CIFRE : réflexions autour des positionnements épistémologiques et méthodologiques d'une Recherche-Intervention en Sciences de l'éducation et de la formation"], "authFullName_s":["Claire Delporte","Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"hal-04673347", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"<i>4ème Congrès européen de la FIPF : Ensemble en français ! Réfléchir, échanger, agir sur le monde d'aujourd'hui et de demain</i>, Fédération Internationale des Professeurs de français, Sep 2024, Bucarest (en ligne), Roumanie", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Découvrir le journalisme littéraire : points de vue d'étudiants internationaux sur les récits de non-fiction de Florence Aubenas. <i>4ème Congrès européen de la FIPF : Ensemble en français ! Réfléchir, échanger, agir sur le monde d'aujourd'hui et de demain</i>, Fédération Internationale des Professeurs de français, Sep 2024, Bucarest (en ligne), Roumanie. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04610729v1\">&#x27E8;hal-04610729&#x27E9;</a>", "title_s":["Découvrir le journalisme littéraire : points de vue d'étudiants internationaux sur les récits de non-fiction de Florence Aubenas"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-04610729", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"C. Fluckiger; L. Boulc'h; S. Nogry; C. Reffay. <i>Enseigner, apprendre, former à l’informatique à l'école : regards croisés</i>, Université Paris Cité, pp.1-9, 2024, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.53480/2024iecare0bn\">&#x27E8;10.53480/2024iecare0bn&#x27E9;</a>", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Laetitia Boulc’h, Sandra Nogry, Christophe Reffay. Introduction. C. Fluckiger; L. Boulc'h; S. Nogry; C. Reffay. <i>Enseigner, apprendre, former à l’informatique à l'école : regards croisés</i>, Université Paris Cité, pp.1-9, 2024, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.53480/2024iecare0bn\">&#x27E8;10.53480/2024iecare0bn&#x27E9;</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04690067v1\">&#x27E8;hal-04690067&#x27E9;</a>", "title_s":["Introduction"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger","Laetitia Boulc’h","Sandra Nogry","Christophe Reffay"], "halId_s":"hal-04690067", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"C. Fluckiger; L. Boulc'h; S. Nogry; C. 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Zoom sur quelques erreurs récurrentes lors des premiers apprentissages en algorithmique. <i>Enseigner, apprendre, former à l’informatique à l'école : regards croisés</i>, Université Paris Cité, pp.135-154, 2024, 9782744202124. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.53480/2024iecare07u\">&#x27E8;10.53480/2024iecare07u&#x27E9;</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04687657v1\">&#x27E8;hal-04687657&#x27E9;</a>", "title_s":["Zoom sur quelques erreurs récurrentes lors des premiers apprentissages en algorithmique"], "authFullName_s":["Marielle Léonard"], "halId_s":"hal-04687657", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"2024", "citationFull_s":"Claire Delporte. Discussion de la communication de M.Van Brederode intitulée \"Actualisation en classe de la forme disciplinaire des SVT et production potentielle d'inégalités scolaires\", deuxième séance du séminaire doctoral 3D \"Disciplines, disciplinaire, dédisciplinarisation\" : \"Par-delà les disciplines ? Penser les interactions entre dispositifs et curriculum\". 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04723617v1\">&#x27E8;hal-04723617&#x27E9;</a>", "title_s":["Discussion de la communication de M.Van Brederode intitulée \"Actualisation en classe de la forme disciplinaire des SVT et production potentielle d'inégalités scolaires\", deuxième séance du séminaire doctoral 3D \"Disciplines, disciplinaire, dédisciplinarisation\" : \"Par-delà les disciplines ? 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Coopérer pour une EPS de qualité dans le 1er degré. <i>Ejournal de la recherche sur l’intervention en éducation physique et sport</i>, 2024, 54. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04605482v1\">&#x27E8;hal-04605482&#x27E9;</a>", "title_s":["Coopérer pour une EPS de qualité dans le 1er degré","Editorial"], "authFullName_s":["Claire Pontais","Antoine Thépaut","Ingrid Verscheure"], "halId_s":"hal-04605482", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"<i>Recherches en Didactiques</i>, 37, 2024", "citationFull_s":"Oriana Ordonez-Pichetti, Alain Sénécail, Xavier Sido. Comparaisons Didactiques. <i>Recherches en Didactiques</i>, 37, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336711v1\">&#x27E8;hal-04336711&#x27E9;</a>", "title_s":["Comparaisons Didactiques"], "authFullName_s":["Oriana Ordonez-Pichetti","Alain Sénécail","Xavier Sido"], "halId_s":"hal-04336711", "docType_s":"ISSUE", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"2024", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Ensino de informática e profissionalidade docente: problemas e desafios, Séminario, Universidade Lusofonia, 10 mai 2024.. 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04575872v1\">&#x27E8;hal-04575872&#x27E9;</a>", "title_s":["Ensino de informática e profissionalidade docente: problemas e desafios, Séminario, Universidade Lusofonia, 10 mai 2024."], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-04575872", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"<i>Colloque international [Retour] du Sujet et du Sens en Didactique des langues étrangères, Université de Liège</i>, Apr 2024, Liège (Belgique), France", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Vers la formation d'un acteur social écoresponsable – quand éducation rime avec transition(s). <i>Colloque international [Retour] du Sujet et du Sens en Didactique des langues étrangères, Université de Liège</i>, Apr 2024, Liège (Belgique), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04555349v1\">&#x27E8;hal-04555349&#x27E9;</a>", "title_s":["Vers la formation d'un acteur social écoresponsable – quand éducation rime avec transition(s)"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-04555349", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"2024", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Valérie Collige-Neuenschwander. Soirée \"Au coin du FLE\", Semaine des Transitions de l'Université de Lille. 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04551218v1\">&#x27E8;hal-04551218&#x27E9;</a>", "title_s":["Soirée \"Au coin du FLE\", Semaine des Transitions de l'Université de Lille"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt","Valérie Collige-Neuenschwander"], "halId_s":"hal-04551218", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"2024", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Rémy Porquier. « Transitions, Interlangue(s) et Trajectoires », Intervention lors du Webinaire : \"Enjeux de la transition éducative en Français Langue Etrangère (FLE) à l'Université\", Semaine des Transitions de l'Université de Lille. 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04551222v1\">&#x27E8;hal-04551222&#x27E9;</a>", "title_s":["« Transitions, Interlangue(s) et Trajectoires », Intervention lors du Webinaire : \"Enjeux de la transition éducative en Français Langue Etrangère (FLE) à l'Université\", Semaine des Transitions de l'Université de Lille"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt","Rémy Porquier"], "halId_s":"hal-04551222", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"2024", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. 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Apprendre à travailler ensemble : influences de l’espace de travail numérique sur l’engagement dans la collaboration. <i>Recherches en éducation</i>, 2024, 55, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.12444\">&#x27E8;10.4000/ree.12444&#x27E9;</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04489387v1\">&#x27E8;hal-04489387&#x27E9;</a>", "title_s":["Apprendre à travailler ensemble : influences de l’espace de travail numérique sur l’engagement dans la collaboration"], "authFullName_s":["Andrea Tucker","Cédric Fluckiger","Thierry Gidel"], "halId_s":"hal-04489387", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Presses Universitaires du Septentrion. <i>Pratiques et activités : perspectives actuelles en éducation</i>, Presses Universitaires du Septentrion, pp.211-220, 2024, 978-2-7574-3987-6", "citationFull_s":"Kellan Boubert, Christèle Lebouc. Les usages des termes pratique(s) et activité(s) dans nos premiers écrits de recherche en didactiques : discussion entre des doctorant·e·s et un chercheur confirmé. Presses Universitaires du Septentrion. <i>Pratiques et activités : perspectives actuelles en éducation</i>, Presses Universitaires du Septentrion, pp.211-220, 2024, 978-2-7574-3987-6. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04612079v1\">&#x27E8;hal-04612079&#x27E9;</a>", "title_s":["Les usages des termes pratique(s) et activité(s) dans nos premiers écrits de recherche en didactiques : discussion entre des doctorant·e·s et un chercheur confirmé"], "authFullName_s":["Kellan Boubert","Christèle Lebouc"], "halId_s":"hal-04612079", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"<i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2024, N° 73 (1), pp.267-271. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/spir.073.0267\">&#x27E8;10.3917/spir.073.0267&#x27E9;</a>", "citationFull_s":"Antoine Thépaut. Recension ouvrage A. Richard-Bossez (2023). L’entrée dans les apprentissages scolaires et ses inégalités. Lecture sociologique de la construction des savoirs à l’école maternelle. Presses Universitaire de Rennes.. <i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2024, N° 73 (1), pp.267-271. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/spir.073.0267\">&#x27E8;10.3917/spir.073.0267&#x27E9;</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04605457v1\">&#x27E8;hal-04605457&#x27E9;</a>", "title_s":["Recension ouvrage A. Richard-Bossez (2023). L’entrée dans les apprentissages scolaires et ses inégalités. Lecture sociologique de la construction des savoirs à l’école maternelle. Presses Universitaire de Rennes."], "authFullName_s":["Antoine Thépaut"], "halId_s":"hal-04605457", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"2024", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Outils numériques, réseaux sociaux, IA… Conditions didactiques pour une technologie émancipatrice et génératrice de bien-être. Séminaire Interthèmes du CREN, Le Mans, 26 janvier 2024.. 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04420688v1\">&#x27E8;hal-04420688&#x27E9;</a>", "title_s":["Outils numériques, réseaux sociaux, IA… Conditions didactiques pour une technologie émancipatrice et génératrice de bien-être. Séminaire Interthèmes du CREN, Le Mans, 26 janvier 2024."], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-04420688", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"2024", "citationFull_s":"Catherine Boyer, Cédric Fluckiger. La lutte contre la désinformation scientifique: un objet aux frontières disciplinaires. Communication au séminaire de l'équipe Théodile-CIREL, Université de Lille, 12 janvier 2024. 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04390863v1\">&#x27E8;hal-04390863&#x27E9;</a>", "title_s":["La lutte contre la désinformation scientifique: un objet aux frontières disciplinaires. 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La notion heuristique de frontière(s) didactique(s) pour (re)penser des projets de recherche-action en didactique du français langue étrangère (FLE), Communication au Séminaire d'Equipe Théodile, CIREL ULR 4354, Université de Lille. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04319193v1\">&#x27E8;hal-04319193&#x27E9;</a>", "title_s":["La notion heuristique de frontière(s) didactique(s) pour (re)penser des projets de recherche-action en didactique du français langue étrangère (FLE), Communication au Séminaire d'Equipe Théodile, CIREL ULR 4354, Université de Lille"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-04319193", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"<i>Repères</i>, 2023, Nouveaux objets et nouveaux contextes d’enseignement de l’oral, 68, pp.147-162. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/reperes.6138\">&#x27E8;10.4000/reperes.6138&#x27E9;</a>", "citationFull_s":"Kellan Boubert, Ana Dias-Chiaruttini. 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Contribution à l’exploration des situations (in)formelles d’apprentissage, aux frontières et aux marges des situations didactiques. <i>Transition(s) dans et pour les centres de Langues et de ressources en Langues</i>, Colloque RANACLES, ENS de Lyon, Nov 2023, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04311429v1\">&#x27E8;hal-04311429&#x27E9;</a>", "title_s":["Contribution à l’exploration des situations (in)formelles d’apprentissage, aux frontières et aux marges des situations didactiques"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt","Rémy Porquier"], "halId_s":"hal-04311429", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"<i>XVIII SEDIFRALE : Congrès Panaméricain des Professeurs de Français de la FIPF \"Le français, une langue solaire : une langue qui accueille et transforme l'enseignement plurilingue dans les Amériques\"</i>, FIPF (Fédération Internationale des Professeurs de Français), Nov 2023, Brasilia - online, Brésil", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Littérature et multimodalité : à propos de l'exploitation pédagogique du récit \"Le Quai de Ouistreham\" de Florence Aubenas (2010) et de son adaptation cinématographique. <i>XVIII SEDIFRALE : Congrès Panaméricain des Professeurs de Français de la FIPF \"Le français, une langue solaire : une langue qui accueille et transforme l'enseignement plurilingue dans les Amériques\"</i>, FIPF (Fédération Internationale des Professeurs de Français), Nov 2023, Brasilia - online, Brésil. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04257077v1\">&#x27E8;hal-04257077&#x27E9;</a>", "title_s":["Littérature et multimodalité : à propos de l'exploitation pédagogique du récit \"Le Quai de Ouistreham\" de Florence Aubenas (2010) et de son adaptation cinématographique"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-04257077", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Laurent Gagnol, Jérome Lageiste, François Moullé. <i>Penser avec les discontinuités en géographie</i>, Presses Universitaires de Rennes, pp.151-164, 2023, Espaces et Territoires, 978-2-7535-9260-5", "citationFull_s":"Sylvie Considère, Fabienne Leloup. La frontière en Europe, une discontinuité socio-spatiale. Analyse des représentations d’étudiants vivant à la frontière. Laurent Gagnol, Jérome Lageiste, François Moullé. <i>Penser avec les discontinuités en géographie</i>, Presses Universitaires de Rennes, pp.151-164, 2023, Espaces et Territoires, 978-2-7535-9260-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04260654v1\">&#x27E8;hal-04260654&#x27E9;</a>", "title_s":["La frontière en Europe, une discontinuité socio-spatiale. Analyse des représentations d’étudiants vivant à la frontière"], "authFullName_s":["Sylvie Considère","Fabienne Leloup"], "halId_s":"hal-04260654", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"<i>Séminaire inter-réseaux de la main à la pâte</i>, Nov 2023, Paris, France", "citationFull_s":"Anne-Amandine Decroix, Albine Courdent, Mehdi Mimoune. 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Retour sur le dispositif pédagogique éprouvé dans le projet SENSHANDIF et échanges avec la salle. <i>Journée d’étude Sensibilisation au handicap et à la différence</i>, CAREF, Université de Picardie Jules Verne, Oct 2023, Amiens (Université Picardie Jules Verne, La Citadelle), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://u-picardie.hal.science/hal-04464319v1\">&#x27E8;hal-04464319&#x27E9;</a>", "title_s":["Retour sur le dispositif pédagogique éprouvé dans le projet SENSHANDIF et échanges avec la salle"], "authFullName_s":["Zoé Commère","Anne Delbrayelle","Stéphane Fabre","Thierry Jumaucourt"], "halId_s":"hal-04464319", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"<i>Colloque international éTIC 5 : « École et TIC »</i>, Oct 2023, Caen, France", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. 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Chien masqué : un objet polysémique déclenchant. <i>2e Journées d’étude Language and Experience of Nature</i>, Université de Neuchâtel, Sep 2023, Neuchâtel (CH), Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336728v1\">&#x27E8;hal-04336728&#x27E9;</a>", "title_s":["Chien masqué : un objet polysémique déclenchant"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria","saskia quarello","Alain Sénécail"], "halId_s":"hal-04336728", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"<i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2023, 2 (72), pp.118-120", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Compte rendu de \"Claude GERMAIN (2022), Didactologie et didactique des langues. 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Technologies numériques et apprentissages. <i>Recherches en sciences sociales sur Internet/Social science research on the Internet</i>, 2023, 12, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/reset.4764\">&#x27E8;10.4000/reset.4764&#x27E9;</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04069778v1\">&#x27E8;hal-04069778&#x27E9;</a>", "title_s":["Technologies numériques et apprentissages"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger","Vinciane Zabban"], "halId_s":"hal-04069778", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"<i>Colloque international \"La francophonie dans toutes ses perspectives\"</i>, Francesco Pigozzo; Ottavio Ricci; Marilena Genovese, Mar 2023, E-campus università, Novedrate, Italie", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. 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Chapitre 8. Dialogue sur la didactique de l’informatique : Bilan, enjeux et perspectives. Eric Delamotte. <i>Recherches francophones sur les éducations aux médias, à l’information et au numérique : Points de vue et dialogues</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://books.openedition.org/pressesenssib/17229\">Presses de l’enssib</a>, pp.216-235, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03659731v1\">&#x27E8;hal-03659731&#x27E9;</a>", "title_s":["Chapitre 8. Dialogue sur la didactique de l’informatique : Bilan, enjeux et perspectives"], "authFullName_s":["Béatrice Drot-Delange","Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-03659731", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"<i>Enseignement Philosophique</i>, 2022, 72e Année (2), pp.61-65. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/eph.723.0061\">&#x27E8;10.3917/eph.723.0061&#x27E9;</a>", "citationFull_s":"Sébastien Charbonnier. 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Entrée de glossaire : Raisonnement. <i>Géoconfluences</i>, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04335531v1\">&#x27E8;hal-04335531&#x27E9;</a>", "title_s":["Entrée de glossaire : Raisonnement"], "authFullName_s":["Sylvie Considère"], "halId_s":"hal-04335531", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"2022", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. 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L'enseignement d'histoire, de géographie et d'éducation à la citoyenneté : un.e acteur.trice confronté.e aux enjeux d'hybridation dans sa classe, son établissement, son territoire</i>, GEODE-FRAMESPA-UT2J-INSPE TOP, Mar 2022, Toulouse, France. pp.33-48, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.26147/geode.act.vdta-s805\">&#x27E8;10.26147/geode.act.vdta-s805&#x27E9;</a>", "citationFull_s":"Considère Sylvie, Glaudel Anne, Jean-François Thémines, Genevois Sylvain, Grondin Patricia, et al.. Le programme de recherche « Géoduscole » : enjeux et modalités d'hybridation méthodologique. <i>Colloque international des didactiques, de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté. 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The map in the Core School, An Object for learning. <i>Objects to Learn About and Objects for Learning 2: Which Teaching Practices for Which Issues 2?</i>, 11, 2022, 9781786307743. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04260504v1\">&#x27E8;hal-04260504&#x27E9;</a>", "title_s":["The map in the Core School, An Object for learning"], "authFullName_s":["Sylvie Considère","Glaudel Anne","Maud Verherve","Glaudel Mickaël","Chauvet-Chanoine Celine","Bisault Joel","Bourgeois Roselyne Le","Themines Jean-Francois","Mentec Mickael Le"], "halId_s":"hal-04260504", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"<i>Colloque MENA-Othmane : Les sphères éducatives formelles et non formelles : questions de communication et d’interaction</i>, Mar 2022, Rabat (MOROCCO), Maroc", "citationFull_s":"Alain Sénécail. 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Littérature et multimodalité en classe de langue : quels enjeux ? quelles pratiques ?. <i>Les Langues Modernes</i>, 4, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03790075v1\">&#x27E8;hal-03790075&#x27E9;</a>", "title_s":["Littérature et multimodalité en classe de langue : quels enjeux ? quelles pratiques ?"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-03790075", "docType_s":"ISSUE", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Modern Language Association (MLA) Press, 2022", "citationFull_s":"Tiane Donahue, Bruce Horner (Dir.). Teaching and Studying Transnational Composition. 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DIAS-CHIARUTTINI A; SOUPLET C. <i>Chercher ensemble : approches didactiques</i>, Presses universitaires de Bordeaux, pp.149.154, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03837888v1\">&#x27E8;hal-03837888&#x27E9;</a>", "title_s":["Chercher ensemble dans l’espace de la formation"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03837888", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"2022", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. 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La poursuite des enseignements à distance pendant la crise sanitaire : entre « bricolages » et autoformation numérique accélérée des formateurs de l’INSPÉ. <i>Colloque international éTIC 4 « École et TIC », Quelle scolarisation des TIC à l’école ?</i>, Nov 2021, CIRNEF Université de Caen, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03675956v1\">&#x27E8;hal-03675956&#x27E9;</a>", "title_s":["La poursuite des enseignements à distance pendant la crise sanitaire : entre « bricolages » et autoformation numérique accélérée des formateurs de l’INSPÉ"], "authFullName_s":["Dalila Moussi"], "halId_s":"hal-03675956", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"2021", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. 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Table ronde : la forme scolaire : réalité paradoxale ?. <i>L’école primaire au 21 eme siècle</i>, Oct 2021, Université de Cergy-Pontoise, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03740279v1\">&#x27E8;hal-03740279&#x27E9;</a>", "title_s":["Table ronde : la forme scolaire : réalité paradoxale ?"], "authFullName_s":["Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03740279", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"<i>L'école primaire au 21° siècle</i>, Bruno Robbes & Gilles Monceaux, Oct 2021, Cergy-Pontoise, France", "citationFull_s":"Claire Pontais, Antoine Thépaut, Ingrid Verscheure. 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Contours épistémologiques et approches expérientielles : Journée d’étude fondatrice introductive à la série de colloque, distanciel. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03842813v1\">&#x27E8;hal-03842813&#x27E9;</a>", "title_s":["Figure inspirante : approche singulière, Une figure inspirante pour l’éducation ? Contours épistémologiques et approches expérientielles : Journée d’étude fondatrice introductive à la série de colloque, distanciel"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03842813", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"<i>2nd ESHS Early Career Scholars Conference Science and its Enemies: Exploring Conflicts and Alliances in the History of Science</i>, Early Career Scholars Network of the European Society for the History of Science (ESHS), Sep 2021, Athens (virtual congress), Greece", "citationFull_s":"Vincenzo Cioci. 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L’Innovation Technologique Responsable comme organisateur curriculaire de l’enseignement technologique : sens et conditions de possibilité.. <i>Communication au 88ème congrès de l’ACFAS, 6ème colloque international du raiffet</i>, Ecole Normale Supérieure de l'Enseignement Technique (ENSET), Jul 2021, Libreville, Gabon. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03932880v1\">&#x27E8;hal-03932880&#x27E9;</a>", "title_s":["L’Innovation Technologique Responsable comme organisateur curriculaire de l’enseignement technologique : sens et conditions de possibilité."], "authFullName_s":["David Guenez","Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"hal-03932880", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"<i>TACD 2021, 2e Congrès International de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique : Pour une reconstruction de la forme scolaire d’éducation</i>, Jun 2021, Nancy (à distance), France", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Retour sur les relations entre chercheurs et praticiens et les injonctions à la recherche « translationnelle ». <i>TACD 2021, 2e Congrès International de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique : Pour une reconstruction de la forme scolaire d’éducation</i>, Jun 2021, Nancy (à distance), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03274984v1\">&#x27E8;hal-03274984&#x27E9;</a>", "title_s":["Retour sur les relations entre chercheurs et praticiens et les injonctions à la recherche « translationnelle »"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-03274984", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"<i>62nd Annual Conference</i>, Society For French Studies, Jun 2021, Virtual Conference, Royaume-Uni", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Apprendre la grammaire française : représentations, attentes et besoins exprimés d'étudiants internationaux inscrits en programme d'échanges en France. <i>62nd Annual Conference</i>, Society For French Studies, Jun 2021, Virtual Conference, Royaume-Uni. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03273583v1\">&#x27E8;hal-03273583&#x27E9;</a>", "title_s":["Apprendre la grammaire française : représentations, attentes et besoins exprimés d'étudiants internationaux inscrits en programme d'échanges en France"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-03273583", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Marc Cloes Alexandre Mouton Benoit Lenzen. <i>Actes de la 11ème Biennale de l’ARIS : Former des citoyens physiquement éduqués</i>, 2021, https://popups.uliege.be/sepaps20/index.php?id=482", "citationFull_s":"Antoine Thépaut. Épistémologies pratiques du professeur et des élèves. 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Actes de l'atelier APIMU 2021 @ EIAH : Apprendre la Pensée Informatique de la Maternelle à l'Université. <i>Atelier : Apprendre la Pensée Informatique de la Maternelle à l'Université (APIMU @ EIAH 2021)</i>, Atelier 11, HAL, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03241714v1\">&#x27E8;hal-03241714&#x27E9;</a>", "title_s":["Actes de l'atelier APIMU 2021 @ EIAH : Apprendre la Pensée Informatique de la Maternelle à l'Université","Proceedings of the 4th Workshop on Teaching Computational Thinking from Kindergarten to University (APIMU 2021)"], "authFullName_s":["Julien Broisin","Christophe Declercq","Cédric Fluckiger","Yannick Parmentier","Yvan Peter","Yann Secq"], "halId_s":"hal-03241714", "docType_s":"PROCEEDINGS", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"<i>Recherche et formation</i>, 2021, 97, pp.17-30. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/rechercheformation.8125\">&#x27E8;10.4000/rechercheformation.8125&#x27E9;</a>", "citationFull_s":"Julien de Miribel, Xavier Sido. 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Un regard didactique sur l’expérience de visite scolaire au musée de sciences : le dire et le faire en situations ordinaires. <i>88e congrès de l’ACFAS</i>, ACFAS, May 2021, Sherbrooke (Québec), Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336735v1\">&#x27E8;hal-04336735&#x27E9;</a>", "title_s":["Un regard didactique sur l’expérience de visite scolaire au musée de sciences : le dire et le faire en situations ordinaires"], "authFullName_s":["Alain Sénécail"], "halId_s":"hal-04336735", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"2021", "citationFull_s":"Yves Reuter. L’enseignement de la littérature ? Mais de quoi parle-t-on au juste ?Journée d’étude : Enseigner la littérature : enjeux et pratiques, Université du Luxembourg. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03740300v1\">&#x27E8;hal-03740300&#x27E9;</a>", "title_s":["L’enseignement de la littérature ? 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Adriana Dorfman, Roberto Filizola, Julian Mokwa Felix. <i>Ensinando fronteiras, projetos estatais, representaçoes sociais e interculturalidade</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://unbralfronteiras@ufrgs.br\">Unbral</a>, pp.195-227, 2021, 978-65-990234-6-0. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04327929v1\">&#x27E8;hal-04327929&#x27E9;</a>", "title_s":["Como pesquisar a fronteira pelas representaçoes sociais"], "authFullName_s":["Sylvie Considère","Fabienne Leloup"], "halId_s":"hal-04327929", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"<i>Synergies Espagne</i>, 2021, La bande dessinée francophone au fil pluridisciplinaire,n°14, 14, pp.219-232", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Et si l'on planchait sur le neuvième art en classe de français langue étrangère ? 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Enseigner l'histoire-géographie pour introduire à la diversité: opportunités, difficultés, résistances.. <i>Education et diversité Les fondamentaux de l'action</i>, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03104114v1\">&#x27E8;hal-03104114&#x27E9;</a>", "title_s":["Enseigner l'histoire-géographie pour introduire à la diversité: opportunités, difficultés, résistances."], "authFullName_s":["Nicole Tutiaux Guillon"], "halId_s":"hal-03104114", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"<i>LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues</i>, 2021, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/lidil.8639\">&#x27E8;10.4000/lidil.8639&#x27E9;</a>", "citationFull_s":"Daniel Bart, Bertrand Daunay. Changement et continuité dans le discours de recherche en didactique. <i>LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues</i>, 2021, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/lidil.8639\">&#x27E8;10.4000/lidil.8639&#x27E9;</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03220820v1\">&#x27E8;hal-03220820&#x27E9;</a>", "title_s":["Changement et continuité dans le discours de recherche en didactique","Continuity and Change in the Research Discourse in Didactics","A continuidade da mudança no discurso da pesquisa no campo da didática"], "authFullName_s":["Daniel Bart","Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-03220820", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"2021", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. 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Note de lecture de Gaston Paravy (dir.). Préface de Charles Hadji, postface de Gaston Paravy. Orientation et formation tout au long de la vie fondements anthropologiques. Lyon, Chronique sociale, pédagogie formation, 2019.. <i>Carrefours de l'éducation</i>, 2021, 51, pp.234-235. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04460431v1\">&#x27E8;hal-04460431&#x27E9;</a>", "title_s":["Note de lecture de Gaston Paravy (dir.). Préface de Charles Hadji, postface de Gaston Paravy. Orientation et formation tout au long de la vie fondements anthropologiques. Lyon, Chronique sociale, pédagogie formation, 2019."], "authFullName_s":["Anne Delbrayelle"], "halId_s":"hal-04460431", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"2021", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. 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Parcours de lecture multimodale autour du roman « Un Sac de billes » et ses transécritures : Quels enjeux sémiotiques ? Quelles propositions didactiques ?. <i>Les Cahiers FoReLLIS – Formes et Représentations en Linguistique, Littérature et dans les arts de l'Image et de la Scène</i>, 2020, Quelle littérature aujourd'hui en classe de FLE ?. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02082122v1\">&#x27E8;hal-02082122&#x27E9;</a>", "title_s":["Parcours de lecture multimodale autour du roman « Un Sac de billes » et ses transécritures : Quels enjeux sémiotiques ? Quelles propositions didactiques ?"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-02082122", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"<i>Questions Vives, recherches en éducation </i>, 2020, 31", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid, Abdelghani Babori, Hicham Fihri Fassi. 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Blog de l'Interrégion En interactioN !) comme levier pour le développement des compétences d'apprenants internationaux en milieu homoglotte, entre France et Belgique. <i>27ème Congrès RANACLES</i>, Nov 2019, Aix-en-Provence, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02422405v1\">&#x27E8;hal-02422405&#x27E9;</a>", "title_s":["Quand j'entends la chanson de Renaud « Ch'timi Rock », je me rappelle d'une chanson coréenne, « Bounce » de Choyongpil\"... Des interactions multimodales sur un blog (projet BIEN ! Blog de l'Interrégion En interactioN !) comme levier pour le développement des compétences d'apprenants internationaux en milieu homoglotte, entre France et Belgique"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt","Valérie Collige-Neuenschwander"], "halId_s":"hal-02422405", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"2019", "citationFull_s":"Yves Reuter. 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Approcher des pratiques pédagogiques « différentes » : quelques questions de méthode. <i>Actualité des pratiques pédagogiques dans les classes et écoles différentes : bricolages, hybridations, appropriations</i>, Oct 2019, Université de Cergy-Pontoise, Site universitaire de Genevilliers, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03740273v1\">&#x27E8;hal-03740273&#x27E9;</a>", "title_s":["Approcher des pratiques pédagogiques « différentes » : quelques questions de méthode"], "authFullName_s":["Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03740273", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"2019", "citationFull_s":"Frédérique Jacob. L'espace scolaire : un « agent » d'apprentissage en soi ? 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Apprendre à faire du vélo à l'école maternelle Un rapport au monde favorisé par de multiples médiateurs aux objectifs convergents, un mode de socialisation à questionner ?. <i>2e Rencontres Francophones Transport-Mobilité (RFTM)</i>, Jun 2019, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02314886v1\">&#x27E8;hal-02314886&#x27E9;</a>", "title_s":["Apprendre à faire du vélo à l'école maternelle Un rapport au monde favorisé par de multiples médiateurs aux objectifs convergents, un mode de socialisation à questionner ?"], "authFullName_s":["Frédérique Jacob"], "halId_s":"hal-02314886", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"<i>Formation linguistique des apprenants allophones et pédagogies innovantes</i>, Jun 2019, INALCO, Paris, France", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. 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History teachers training in France: ten years of reforms and dysfunctions. <i>Prospettive per la Didattica della Storia in Italia e in Europa</i>, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02395901v1\">&#x27E8;hal-02395901&#x27E9;</a>", "title_s":["History teachers training in France: ten years of reforms and dysfunctions"], "authFullName_s":["Nicole Tutiaux Guillon"], "halId_s":"hal-02395901", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"<i>Diversité : ville école intégration</i>, 2019, Les émotions à l’école, 195, pp.127- 130", "citationFull_s":"Yves Reuter. 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Dans quelle mesure l’élaboration de fictions produites par les élèves en écho à leurs interactions avec des chercheurs sont-elles favorables aux apprentissages ?. <i>Raconter pour apprendre, enseigner, former : Approche transdisciplinaire du récit</i>, ESPE Lille Nord de France, Dec 2018, Villeneuve d'Acsq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03779092v1\">&#x27E8;hal-03779092&#x27E9;</a>", "title_s":["Dans quelle mesure l’élaboration de fictions produites par les élèves en écho à leurs interactions avec des chercheurs sont-elles favorables aux apprentissages ?"], "authFullName_s":["Albine Courdent"], "halId_s":"hal-03779092", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018", "citationFull_s":"Tiane Donahue. 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La littéracie comme entrée conceptuelle critique, intervention à la journée d’étude virtuelle franco-brésilienne « Littéracie numérique des étudiants », Université de Lille, 23 novembre 2018. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01935390v1\">&#x27E8;hal-01935390&#x27E9;</a>", "title_s":["La littéracie comme entrée conceptuelle critique, intervention à la journée d’étude virtuelle franco-brésilienne « Littéracie numérique des étudiants », Université de Lille, 23 novembre 2018"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01935390", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Linguistic and social diversity and access to higher education: \r\nWhat might a “translingual” perspective offer?” COST Working Group 2 Meeting, Lyon, France. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856371v1\">&#x27E8;hal-03856371&#x27E9;</a>", "title_s":["“Linguistic and social diversity and access to higher education: What might a “translingual” perspective offer?” COST Working Group 2 Meeting, Lyon, France"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856371", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. 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Intervention à la table ronde « comment amener les 15-24 ans à des pratiques culturelles responsables en ligne ? », Hadopi, Festival Futur.e.s in Paris, Labo de l’Edition – Paris&Co, 27 juin 2018. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01825142v1\">&#x27E8;hal-01825142&#x27E9;</a>", "title_s":["Intervention à la table ronde « comment amener les 15-24 ans à des pratiques culturelles responsables en ligne ? », Hadopi, Festival Futur.e.s in Paris, Labo de l’Edition – Paris&Co, 27 juin 2018"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01825142", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"<i>Colloque-etic-3</i>, Ecole et Technologies de l'Information et de la Communication Francophone; Université René Descartes, Jun 2018, Paris, France", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Barbara Fontar, Bénédicte Havard-Duclos, Élisabeth Schneider. Table ronde « TICE et Usages des jeunes, entre usages prescrits et usages personnels : quelles évolutions ? ». <i>Colloque-etic-3</i>, Ecole et Technologies de l'Information et de la Communication Francophone; Université René Descartes, Jun 2018, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01826166v1\">&#x27E8;hal-01826166&#x27E9;</a>", "title_s":["Table ronde « TICE et Usages des jeunes, entre usages prescrits et usages personnels : quelles évolutions ? »"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger","Barbara Fontar","Bénédicte Havard-Duclos","Élisabeth Schneider"], "halId_s":"hal-01826166", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"<i>Colloque international Etic 3</i>, Jun 2018, Paris, France", "citationFull_s":"Stéphanie Boucher, Cédric Fluckiger. 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Le texte du roman. <i>19e Rencontres des chercheurs en didactique de la littérature. « Littérature et langues, entre recherches et pratiques »</i>, Hep, Jun 2018, Lausanne ( CH), Switzerland. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04259187v1\">&#x27E8;hal-04259187&#x27E9;</a>", "title_s":["Les textes dans la classe : questions de recherche, outillage méthodologique et formation. Le texte du roman"], "authFullName_s":["Maïté Eugène","Agnès Perrin-Doucey"], "halId_s":"hal-04259187", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"<i>20° rencontres internationales en urbanisme APERAU</i>, Jun 2018, Lille, France", "citationFull_s":"Frédérique Jacob, Michel Leveugle. Le projet d'aménagement, cas concret d'action(s) sur un territoire du quotidien, un possible objet d'enseignement en classe de 6° ?. <i>20° rencontres internationales en urbanisme APERAU</i>, Jun 2018, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01824233v1\">&#x27E8;hal-01824233&#x27E9;</a>", "title_s":["Le projet d'aménagement, cas concret d'action(s) sur un territoire du quotidien, un possible objet d'enseignement en classe de 6° ?"], "authFullName_s":["Frédérique Jacob","Michel Leveugle"], "halId_s":"hal-01824233", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"<i>Journée d'études L’entrée en pédagogie différente </i>, Jun 2018, Arras, France", "citationFull_s":"Catherine Souplet, Dalila Moussi, Sylvain Obajtek. L’autoformation coopérative : une façon singulière d’entrer en « pédagogie différente ». <i>Journée d'études L’entrée en pédagogie différente </i>, Jun 2018, Arras, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01820664v1\">&#x27E8;hal-01820664&#x27E9;</a>", "title_s":["L’autoformation coopérative : une façon singulière d’entrer en « pédagogie différente »"], "authFullName_s":["Catherine Souplet","Dalila Moussi","Sylvain Obajtek"], "halId_s":"hal-01820664", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. 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La forme universitaire comme analyseur des « effets » de la technologie : perspective critique. <i>Distances et Médiations des Savoirs</i>, 2018, 22, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/dms.2329\">&#x27E8;10.4000/dms.2329&#x27E9;</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01825185v1\">&#x27E8;hal-01825185&#x27E9;</a>", "title_s":["La forme universitaire comme analyseur des « effets » de la technologie : perspective critique"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01825185", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. 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Les problèmes de traduction dans le PISA : les limites de la standardisation des tests de compréhension. <i>LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues</i>, 2018, Démarches créatives, détours artistiques et appropriation des langues, 57, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/lidil.4936\">&#x27E8;10.4000/lidil.4936&#x27E9;</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01786046v1\">&#x27E8;halshs-01786046&#x27E9;</a>", "title_s":["Les problèmes de traduction dans le PISA : les limites de la standardisation des tests de compréhension","Translation Problems in the PISA: Some Limits to Standardization of Literacy Assessment"], "authFullName_s":["Daniel Bart","Bertrand Daunay","Chedia Mhirsi Belaid"], "halId_s":"halshs-01786046", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"<i>UniCollaboration 2018 : \"Telecollaboration and virtual exchange across disciplines : in service of social inclusion and global citizenship\" </i>, Apr 2018, Cracovie, Poland", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Valérie Collige-Neuenschwander. \"Tourist in my host country\" \r\nBlog writing as a springboard for social action\r\n. <i>UniCollaboration 2018 : \"Telecollaboration and virtual exchange across disciplines : in service of social inclusion and global citizenship\" </i>, Apr 2018, Cracovie, Poland. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01784281v1\">&#x27E8;hal-01784281&#x27E9;</a>", "title_s":["Tourist in my host country\" Blog writing as a springboard for social action"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt","Valérie Collige-Neuenschwander"], "halId_s":"hal-01784281", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018", "citationFull_s":"Daniel Bart. 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Quelques apports de la didactique de l’informatique aux débats actuels sur la place de l’informatique à l’école, Séminaire AIDA (Approche Interdisciplinaire pour les Dispositifs informatisés d'Apprentissage), séminaire commun à EDA, EMA, LDAR/TICE, LIP6/MOCAH, Paragraphe/CRAC et STEF, Paris, 16 février 2018. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01711304v1\">&#x27E8;hal-01711304&#x27E9;</a>", "title_s":["Quelques apports de la didactique de l’informatique aux débats actuels sur la place de l’informatique à l’école, Séminaire AIDA (Approche Interdisciplinaire pour les Dispositifs informatisés d'Apprentissage), séminaire commun à EDA, EMA, LDAR/TICE, LIP6/MOCAH, Paragraphe/CRAC et STEF, Paris, 16 février 2018"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01711304", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018", "citationFull_s":"Frédérique Jacob. 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Penser la littéracie numérique des étudiants : percolations et ruptures entre pratiques personnelles et éducatives, Séminaire « Enjeux Educatifs des pratiques juvéniles numériques, CREAD, Rennes, 26 janvier 2018. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01711303v1\">&#x27E8;hal-01711303&#x27E9;</a>", "title_s":["Penser la littéracie numérique des étudiants : percolations et ruptures entre pratiques personnelles et éducatives, Séminaire « Enjeux Educatifs des pratiques juvéniles numériques, CREAD, Rennes, 26 janvier 2018"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01711303", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"<i>Séminaire interne de l'équipe Théodile-CREL</i>, Théodile-CIREL, Jan 2018, Villeneuve d’Ascq, France", "citationFull_s":"Corinne Marlot, Alain Sénécail. 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Quand des doctorants en sciences humaines et sociales parlent de leur formation doctorale.. <i>15e rencontres du réseau international de Recherche en Education et en Formation</i>, Jul 2017, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04333293v1\">&#x27E8;hal-04333293&#x27E9;</a>", "title_s":["Des compétences scientifiques et transversales ? Quand des doctorants en sciences humaines et sociales parlent de leur formation doctorale."], "authFullName_s":["Stéphanie Fischer","Daniel Bart"], "halId_s":"hal-04333293", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"[Rapport de recherche] ANR (Agence Nationale de la Recherche - France). 2017, 93 p", "citationFull_s":"Eric Delamotte, Philippe Jeanne, Odile Chenevez,, Marlène Loicq, Alexandre Serres, et al.. Convergences et divergences des trois cultures de l'information (Info-doc, Info-média, Info-data) : deux corpus de textes sous la loupe d'ALCESTE. [Rapport de recherche] ANR (Agence Nationale de la Recherche - France). 2017, 93 p. <a target=\"_blank\" href=\"https://archivesic.ccsd.cnrs.fr/sic_01552080v1\">&#x27E8;sic_01552080&#x27E9;</a>", "title_s":["Convergences et divergences des trois cultures de l'information (Info-doc, Info-média, Info-data) : deux corpus de textes sous la loupe d'ALCESTE"], "authFullName_s":["Eric Delamotte","Philippe Jeanne","Odile Chenevez,","Marlène Loicq","Alexandre Serres","Cédric Fluckiger","Ivana Ballarini-Santonocito","Marie-Laure Compant La Fontaine"], "halId_s":"sic_01552080", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"2017", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. 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La gestion de la propreté à Fès (Maroc) : de l'importance de la compréhension des territorialités cachées pour une formation/information des habitants. <i>7th European Conference on African Studies ECAS</i>, Jun 2017, Basel, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01695149v1\">&#x27E8;hal-01695149&#x27E9;</a>", "title_s":["La gestion de la propreté à Fès (Maroc) : de l'importance de la compréhension des territorialités cachées pour une formation/information des habitants"], "authFullName_s":["Frédérique Jacob"], "halId_s":"hal-01695149", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"<i>Journée d’études organisée par l’Université de Lille en collaboration avec le laboratoire STL : \"Langue de spécialité : spécialisation, diversité et langue générale\" </i>, Jun 2017, Villeneuve d'Ascq, France", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. 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Reconstruire les contenus de la visite scolaire d'un point de vue didactique. <i>Visites aux musées : Situations et discours</i>, Jun 2017, Villeneuve-d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01660748v1\">&#x27E8;hal-01660748&#x27E9;</a>", "title_s":["Reconstruire les contenus de la visite scolaire d'un point de vue didactique"], "authFullName_s":["Alain Sénécail"], "halId_s":"hal-01660748", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"<i>Journée d'étude organisée par le laboratoire CIREL-Théodile EA 4354 : \"Regards croisés sur les brouillons d'écrivains pour la jeunesse : de la génétique à la didactique\"</i>, Jun 2017, Villeneuve d'Ascq, France", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Jean Pierre Robert. 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Renaud d'Enfert; Marc Moyon; Wagner R. Valente. <i>Les mathématiques à l’école élémentaire (1880 - 1970) : études France - Brésil</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.pulim.unilim.fr/index.php?option=com_booklibrary&task=view&id=883&Itemid=9&catid=32\">PULIM (Presses universitaires de Limoges)</a>, 2017, 2-84287-756-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01811653v1\">&#x27E8;hal-01811653&#x27E9;</a>", "title_s":["Enseignement des mathématiques, pédagogique concrète et méthodes actives dans les centres d’apprentissage (1945-1953)","Teaching mathematics, practical teaching and active methods in vocational schools (1945-1953)"], "authFullName_s":["Xavier Sido"], "halId_s":"hal-01811653", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"<i>Journée d’étude sur les discours et les visites scolaires</i>, LaM : Lille Métropole Musée d'art moderne, d'art contemporain et d'art brut, Jun 2017, Lille, France", "citationFull_s":"Alain Sénécail. 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Apprendre et faire apprendre un geste professionnel. <i>Recherches en éducation</i>, 2017, 28, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.5995\">&#x27E8;10.4000/ree.5995&#x27E9;</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04090944v1\">&#x27E8;hal-04090944&#x27E9;</a>", "title_s":["Apprendre et faire apprendre un geste professionnel","How to learn and how to teach professional gesture?"], "authFullName_s":["Lucie Petit","Anne-Catherine Oudart"], "halId_s":"hal-04090944", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"2017", "citationFull_s":"Tiane Donahue. 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Il Laboratorio, le Nuove Tecnologie e la Storia delle Scienze: lo Studio\r\ndel Moto di Caduta dei Gravi. Francesco Berrilli, Liù M. Catena, Olga Rickards, Filomena Rocca, Nicola Vittorio. <i>Professione Formatore in Didattica della Scienza</i>, Università di Roma tor Vergata. Mondadori Università, pp.89-118, 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04070160v1\">&#x27E8;hal-04070160&#x27E9;</a>", "title_s":["Il Laboratorio, le Nuove Tecnologie e la Storia delle Scienze: lo Studio del Moto di Caduta dei Gravi"], "authFullName_s":["Vincenzo Cioci"], "halId_s":"hal-04070160", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"2017", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. 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Règle sportive et transmission des techniques corporelles. Evolution des pratiques et questions de temporalités. <i>Temps, temporalités et intervention en EPS et en sport</i>, Peter Lang, 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04621150v1\">&#x27E8;hal-04621150&#x27E9;</a>", "title_s":["Règle sportive et transmission des techniques corporelles. Evolution des pratiques et questions de temporalités"], "authFullName_s":["Antoine Thépaut","Yvon Léziart","Maël Le Paven"], "halId_s":"hal-04621150", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"2016, pp.34-27", "citationFull_s":"Antoine Thépaut. 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Session 1: analyse des discours et épistémologie - Convergences et divergences des trois cultures de l'information (Info-doc, Info-média, Info-data) : 2 corpus de textes sous la loupe d'Alceste. <i>Littératies du XXIe siècle sens dessus dessous : Périmètres, interactions, territoires</i>, ANR Translit, Nov 2016, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02404771v1\">&#x27E8;hal-02404771&#x27E9;</a>", "title_s":["Session 1: analyse des discours et épistémologie - Convergences et divergences des trois cultures de l'information (Info-doc, Info-média, Info-data) : 2 corpus de textes sous la loupe d'Alceste"], "authFullName_s":["Eric Delamotte","Philippe Jeanne","Ivana Ballarini","Odile Chenevez","Marie-Laure Compant La Fontaine","Cédric Fluckiger","Marlène Loicq","Alexandre Serres"], "halId_s":"hal-02404771", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Jean-François Thémines et Sylvain Doussot. <i>Acteurs et actions. 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Mobile Knowledge for a Mobile Era:\r\nStudying Linguistic and Rhetorical Flexibility in Composition. <i>Watson Conference</i>, Sep 2016, Louisville, Kentucky, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856411v1\">&#x27E8;hal-03856411&#x27E9;</a>", "title_s":["Mobile Knowledge for a Mobile Era: Studying Linguistic and Rhetorical Flexibility in Composition"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856411", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Pierre Mœglin (dir.). Presses universitaires de Vincennes, 388 p., 2016, Coll. Médias, Philippe Bouquillion, 978-2-84292-547-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/puv.moeg.2016.01\">&#x27E8;10.3917/puv.moeg.2016.01&#x27E9;</a>", "citationFull_s":"Pierre Mœglin (Dir.). Industrialiser l'éducation. Anthologie commentée (1913-2012). Pierre Mœglin (dir.). Presses universitaires de Vincennes, 388 p., 2016, Coll. 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THE HOLOCAUST FROM A TEENAGE VIEW: ANALYZING YOUNG PEOPLE'S MODES OF THINKING FROM THE CLASSROOM TO THE MUSEUM. <i>The presence of the Holocaust in society, politics and culture, c.1970 – 2015</i>, Jul 2016, Londres, United Kingdom. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01807902v1\">&#x27E8;hal-01807902&#x27E9;</a>", "title_s":["WHAT ABOUT THEM ? THE HOLOCAUST FROM A TEENAGE VIEW: ANALYZING YOUNG PEOPLE'S MODES OF THINKING FROM THE CLASSROOM TO THE MUSEUM","Et eux qu'en pensent-ils ? La Shoah du point de vue des lycéens : analyse du mode de pensée de jeunes de la classe au musée."], "authFullName_s":["Stanislas Hommet"], "halId_s":"hal-01807902", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Education. Université lille 3, 2016", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Les sujets de la recherche : questions didactiques. Education. 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L’initiation à la méthodologie de l’entretien de recherche, un espace de mise au travail de valeurs ? . <i>29ème Congrès de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU)</i>, Jun 2016, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01716716v1\">&#x27E8;hal-01716716&#x27E9;</a>", "title_s":["L’initiation à la méthodologie de l’entretien de recherche, un espace de mise au travail de valeurs ?"], "authFullName_s":["Ioana Boancă","Sylvain Obajtek","Catherine Souplet"], "halId_s":"hal-01716716", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"<i>Symposium Morissette J, Pagoni M. « Observation et mise en mots des pratiques dans le cadre des recherches collaboratives : quelles finalités ? Quels dispositifs ? Quels impacts ? » - Colloque international OPEN & ReForm 2016 « Observer pour former »</i>, Jun 2016, Nantes, France", "citationFull_s":"Catherine Boyer, M. Pagoni. La place du chercheur dans un dispositif d’accompagnement des enseignants en pédagogie Freinet : questionnement autour de l’entretien d’auto confrontation.. <i>Symposium Morissette J, Pagoni M. « Observation et mise en mots des pratiques dans le cadre des recherches collaboratives : quelles finalités ? Quels dispositifs ? Quels impacts ? » - Colloque international OPEN & ReForm 2016 « Observer pour former »</i>, Jun 2016, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03764293v1\">&#x27E8;hal-03764293&#x27E9;</a>", "title_s":["La place du chercheur dans un dispositif d’accompagnement des enseignants en pédagogie Freinet : questionnement autour de l’entretien d’auto confrontation."], "authFullName_s":["Catherine Boyer","M. Pagoni"], "halId_s":"hal-03764293", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"<i>Education comparée. 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HISTOIRE ET MÉMOIRE DANS L'ENSEIGNEMENT SECONDAIRE EN FRANCE. <i>Journée des doctorants Lille 3</i>, Jun 2016, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01808117v1\">&#x27E8;hal-01808117&#x27E9;</a>", "title_s":["HISTOIRE ET MÉMOIRE DANS L'ENSEIGNEMENT SECONDAIRE EN FRANCE"], "authFullName_s":["Stanislas Hommet"], "halId_s":"hal-01808117", "docType_s":"POSTER", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"<i>Colloque international franco-brésilien : l’enseignement des mathématiques à l’école primaire, XIXe-XX siècle. Université de Limoges. </i>, Jun 2016, limoges, France", "citationFull_s":"Xavier Sido. « Agir pour penser/Agir pour aimer ». Enseignement des mathématiques et méthodes actives dans les centres d’apprentissage à la Libération. <i>Colloque international franco-brésilien : l’enseignement des mathématiques à l’école primaire, XIXe-XX siècle. 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La construction de la démarche d'investigation par les collégiens français en mathématiques, sciences expérimentales et technologie.. <i>Communication au 84ème congrès de l’Acfas. Colloque 518 - Les démarches d’investigation scientifique et de conception technologique et les «contextes» pédagogiques. Cas de l’enseignement par projets et de l’interdisciplinarité.</i>, May 2016, Montréal, Québec, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03916267v1\">&#x27E8;hal-03916267&#x27E9;</a>", "title_s":["La construction de la démarche d'investigation par les collégiens français en mathématiques, sciences expérimentales et technologie."], "authFullName_s":["Béatrice Mouton-Legrand","Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"hal-03916267", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"<i>journée d’étude : la question des compétences dans la formation des enseignants des filières technologiques et professionnelles. 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Réflexions et questions méthodologiques sur l’analyse de l’articulation des tâches de lecture et écriture au CP . 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01721966v1\">&#x27E8;hal-01721966&#x27E9;</a>", "title_s":["Réflexions et questions méthodologiques sur l’analyse de l’articulation des tâches de lecture et écriture au CP"], "authFullName_s":["Nathalie Salagnac","Ana Dias-Chiaruttini"], "halId_s":"hal-01721966", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"<i>4ème colloque international de l’ARCD, Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ? </i>, Mar 2016, Toulouse, France", "citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini, Cora Cohen-Azria, Catherine Souplet. La visite scolaire au musée éclairée par des didactiques contrastées. <i>4ème colloque international de l’ARCD, Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ? </i>, Mar 2016, Toulouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01670090v1\">&#x27E8;hal-01670090&#x27E9;</a>", "title_s":["La visite scolaire au musée éclairée par des didactiques contrastées"], "authFullName_s":["Ana Dias-Chiaruttini","Cora Cohen-Azria","Catherine Souplet"], "halId_s":"hal-01670090", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"<i>4ème colloque international de l’ARCD, Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ?</i>, Mar 2016, Toulouse, France", "citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini, Nathalie Salagnac. Articulations et interactions des tâches de lecture et d’écriture au cours préparatoire. <i>4ème colloque international de l’ARCD, Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ?</i>, Mar 2016, Toulouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01670086v1\">&#x27E8;hal-01670086&#x27E9;</a>", "title_s":["Articulations et interactions des tâches de lecture et d’écriture au cours préparatoire"], "authFullName_s":["Ana Dias-Chiaruttini","Nathalie Salagnac"], "halId_s":"hal-01670086", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"<i>Colloque ARCD</i>, Mar 2016, Toulouse, France", "citationFull_s":"Oriana Ordonez-Pichetti. La compréhension des contenus disciplinaires par les élèves : réflexion sur l’accrochage et le décrochage au collège. <i>Colloque ARCD</i>, Mar 2016, Toulouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01835673v1\">&#x27E8;hal-01835673&#x27E9;</a>", "title_s":["La compréhension des contenus disciplinaires par les élèves : réflexion sur l’accrochage et le décrochage au collège"], "authFullName_s":["Oriana Ordonez-Pichetti"], "halId_s":"hal-01835673", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"<i>4e colloque international de l'Association pour des Recherches Comparatives en Didactique - Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ?</i>, Mar 2016, Toulouse, France", "citationFull_s":"Anne Delbrayelle, Stéphane Fabre. Analyse des difficultés linguistiques des élèves de cycle 3 à comprendre les comparatifs en mathématiques. <i>4e colloque international de l'Association pour des Recherches Comparatives en Didactique - Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ?</i>, Mar 2016, Toulouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://u-picardie.hal.science/hal-04464304v1\">&#x27E8;hal-04464304&#x27E9;</a>", "title_s":["Analyse des difficultés linguistiques des élèves de cycle 3 à comprendre les comparatifs en mathématiques"], "authFullName_s":["Anne Delbrayelle","Stéphane Fabre"], "halId_s":"hal-04464304", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"<i>Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ? </i>, Mar 2016, TOULOUSE, France", "citationFull_s":"Nathalie Salagnac, Ana Dias-Chiaruttini. 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Initier à l’entretien de recherche : effets et ouvertures sur les parcours d’étudiants. . <i>Journée d’études Apprendre le métier d’étudiant Penser l’insertion des parcours d’étudiants à l’université et après </i>, Dec 2015, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01811461v1\">&#x27E8;hal-01811461&#x27E9;</a>", "title_s":["Initier à l’entretien de recherche : effets et ouvertures sur les parcours d’étudiants."], "authFullName_s":["Ioana Boancă","Catherine Négroni","Sylvain Obajtek","Catherine Souplet"], "halId_s":"hal-01811461", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"2015", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Métier d'étudiant, outils privés: communiquer, travailler et apprendre avec les outils numériques, Journée d'études \"Apprendre le métier d'étudiant. 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Le discours de la recherche dans le Programme international de suivi des acquis des élèves : un mode d’exposition pour un effet d’imposition? . <i>Revue française de pédagogie</i>, 2015, 191 (2), pp.89-100. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/rfp.4764\">&#x27E8;10.4000/rfp.4764&#x27E9;</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01570296v1\">&#x27E8;hal-01570296&#x27E9;</a>", "title_s":["Le discours de la recherche dans le Programme international de suivi des acquis des élèves : un mode d’exposition pour un effet d’imposition?"], "authFullName_s":["Daniel Bart"], "halId_s":"hal-01570296", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"<i>Deuxième colloque international en éducation, Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, CRIFPE (Centre de Recherche Interuniversitaire sur la Formation et la Profession Enseignante)</i>, Apr 2015, Montréal, Canada", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria, Ana Dias-Chiaruttini. La visite scolaire au musée ou la construction du sujet élève-visiteur en didactique. <i>Deuxième colloque international en éducation, Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, CRIFPE (Centre de Recherche Interuniversitaire sur la Formation et la Profession Enseignante)</i>, Apr 2015, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03842844v1\">&#x27E8;hal-03842844&#x27E9;</a>", "title_s":["La visite scolaire au musée ou la construction du sujet élève-visiteur en didactique"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria","Ana Dias-Chiaruttini"], "halId_s":"hal-03842844", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"2015", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Contribution à la table ronde sur les revues et les associations. 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L'essai argumenté, genre universitaire en FLE : analyse de productions d'étudiants internationaux entrants et de difficultés déclarées. <i>82ème Congrès de l'ACFAS (Association francophone pour le savoir)</i>, ACFAS- Université Concordia, Montréal, May 2014, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01665541v1\">&#x27E8;hal-01665541&#x27E9;</a>", "title_s":["L'essai argumenté, genre universitaire en FLE : analyse de productions d'étudiants internationaux entrants et de difficultés déclarées"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01665541", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"<i>82ème Congrès de l'ACFAS (Association francophone pour le savoir)</i>, ACFAS, Université Concordia, Montréal, May 2014, Montréal, France", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. 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Invité discutant de la thèse d'Olivia Bernard « La thématique de l’amour dans les blogs et les journaux collégiens et lycéens : Dispositifs sociotechniques, contrats communicationnels et stratégies discursives », Séminaire des doctorants du CIM, Université Paris 3, 10 avril 2014. 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01623399v1\">&#x27E8;hal-01623399&#x27E9;</a>", "title_s":["Invité discutant de la thèse d'Olivia Bernard « La thématique de l’amour dans les blogs et les journaux collégiens et lycéens : Dispositifs sociotechniques, contrats communicationnels et stratégies discursives », Séminaire des doctorants du CIM, Université Paris 3, 10 avril 2014"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01623399", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"<i>XXV Simposium Internacional de didactica de las ciencias sociales, II encontro iberoamericano de investigacion en didactica de las ciencias sociales</i>, Apr 2014, Barcelone, España", "citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon. La investigación de los problemas de la enseñanza y el aprendizaje de las disciplinas sociales en contextos escolares (desde la educación infantil al bachillerato). (conférence invitée). <i>XXV Simposium Internacional de didactica de las ciencias sociales, II encontro iberoamericano de investigacion en didactica de las ciencias sociales</i>, Apr 2014, Barcelone, España. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01666727v1\">&#x27E8;hal-01666727&#x27E9;</a>", "title_s":["La investigación de los problemas de la enseñanza y el aprendizaje de las disciplinas sociales en contextos escolares (desde la educación infantil al bachillerato). (conférence invitée)"], "authFullName_s":["Nicole Tutiaux Guillon"], "halId_s":"hal-01666727", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"<i>Colloque international des didactiques de l'histoire et de la géographie</i>, Apr 2014, Caen, France", "citationFull_s":"Stanislas Hommet. La Rafle du Vel d'Hiv dans la pensée de lycéens bas-normands. <i>Colloque international des didactiques de l'histoire et de la géographie</i>, Apr 2014, Caen, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01808087v1\">&#x27E8;hal-01808087&#x27E9;</a>", "title_s":["La Rafle du Vel d'Hiv dans la pensée de lycéens bas-normands"], "authFullName_s":["Stanislas Hommet"], "halId_s":"hal-01808087", "docType_s":"POSTER", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"<i>College Conference on Composition and Communication</i>, Mar 2014, Indianapolis, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. 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Les « Éducations à » et les sciences de la nature : entre dédisciplinarisation et redisciplinarisation. <i>Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE</i>, 2014, 36. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01220363v1\">&#x27E8;hal-01220363&#x27E9;</a>", "title_s":["Les « Éducations à » et les sciences de la nature : entre dédisciplinarisation et redisciplinarisation"], "authFullName_s":["Denise Orange-Ravachol"], "halId_s":"hal-01220363", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Bertrand Daunay, Jean-Louis Dufays. <i>Didactique du français: du côté des élèves. Comprendre les discours et les pratiques des apprenants</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782804184780-didactique-du-francais-du-cote-des-eleves\">De boeck</a>, pp.175-185, 2014, 9782804184780", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. De l'imbécile en didactique du français : le point de vue de l'élève dans l'activité de recherche. 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Une école Freinet interrogée du point de vue du rapport aux savoirs, Symposium long de l’AREF, Comment la question du rapport au savoir est-elle travaillée par les pédagogies différentes ?. <i>Congrès International de l’actualité de la recherche en Education et en Formation</i>, Aug 2013, Montpellier, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03842857v1\">&#x27E8;hal-03842857&#x27E9;</a>", "title_s":["Une école Freinet interrogée du point de vue du rapport aux savoirs, Symposium long de l’AREF, Comment la question du rapport au savoir est-elle travaillée par les pédagogies différentes ?"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03842857", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"<i>Congrès international d'Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation</i>, Aug 2013, Montpellier, France", "citationFull_s":"Daniel Bart. Opinions d'élèves du secondaire sur l'École et les disciplines : principaux résultats de macro-enquêtes et problèmes méthodologiques. <i>Congrès international d'Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation</i>, Aug 2013, Montpellier, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01569096v1\">&#x27E8;hal-01569096&#x27E9;</a>", "title_s":["Opinions d'élèves du secondaire sur l'École et les disciplines : principaux résultats de macro-enquêtes et problèmes méthodologiques"], "authFullName_s":["Daniel Bart"], "halId_s":"hal-01569096", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"<i>Revue Phronesis</i>, 2013", "citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon. Éduquer au développement durable ou enseigner le développement durable en histoire-géographie : enjeux sociopolitiques et discipline scolaire. <i>Revue Phronesis</i>, 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01657549v1\">&#x27E8;hal-01657549&#x27E9;</a>", "title_s":["Éduquer au développement durable ou enseigner le développement durable en histoire-géographie : enjeux sociopolitiques et discipline scolaire"], "authFullName_s":["Nicole Tutiaux Guillon"], "halId_s":"hal-01657549", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"2013", "citationFull_s":"Tiane Donahue. 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La synthèse de documents à l'université française : discours d'étudiants internationaux entrants sur leurs pratiques d'écriture en Sciences Humaines et Sociales. <i>Colloque international en Education du CRIFPE \"Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante\" (Centre de Recherche Interuniversitaire de la Formation et de la Profession Enseignante)</i>, CRIFPE (Centre de Recherche Interuniversitaire de la Formation et de la Profession Enseignante), May 2013, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01665548v1\">&#x27E8;hal-01665548&#x27E9;</a>", "title_s":["La synthèse de documents à l'université française : discours d'étudiants internationaux entrants sur leurs pratiques d'écriture en Sciences Humaines et Sociales"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01665548", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"2013", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Ugo Palheta. 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Le carnet d’expériences et d’observations au cycle 2 : un véritable outil scientifique pour l’élève ?. <i>Colloque « Supports didactiques, pratiques d’enseignement et préoccupations sociologiques sur les inégalités d’apprentissage », XVIIe CONGRÈS AMSE-AMCE-WAER</i>, Jun 2012, Reims, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03764303v1\">&#x27E8;hal-03764303&#x27E9;</a>", "title_s":["Le carnet d’expériences et d’observations au cycle 2 : un véritable outil scientifique pour l’élève ?"], "authFullName_s":["Catherine Boyer","Cora Cohen-Azria","Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"hal-03764303", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"<i>Communication au 17e Congrès international de l’AMSE-AMCE-WEAR : Mondialisation et éducation, vers une société de la connaissance.</i>, Jun 2012, Reims, Université de Reims, France", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid, Joël Lebeaume. Parcours professionnalisant en alternance d'apprentis-ingénieurs : Dynamiques didactiques en jeu et Temporalités.. <i>Communication au 17e Congrès international de l’AMSE-AMCE-WEAR : Mondialisation et éducation, vers une société de la connaissance.</i>, Jun 2012, Reims, Université de Reims, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03944483v1\">&#x27E8;hal-03944483&#x27E9;</a>", "title_s":["Parcours professionnalisant en alternance d'apprentis-ingénieurs : Dynamiques didactiques en jeu et Temporalités."], "authFullName_s":["Abdelkarim Zaid","Joël Lebeaume"], "halId_s":"hal-03944483", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"<i>Communication au 17e Congrès international de l’AMSE-AMCE-WEAR : Mondialisation et éducation, vers une société de la connaissance.</i>, Jun 2012, Reims, Université de Reims, France", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid, Patricia Champy-Remoussenard. La référence réciproque École-Entreprise dans le discours d’enseignants en stage long en entreprise.. <i>Communication au 17e Congrès international de l’AMSE-AMCE-WEAR : Mondialisation et éducation, vers une société de la connaissance.</i>, Jun 2012, Reims, Université de Reims, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03944490v1\">&#x27E8;hal-03944490&#x27E9;</a>", "title_s":["La référence réciproque École-Entreprise dans le discours d’enseignants en stage long en entreprise."], "authFullName_s":["Abdelkarim Zaid","Patricia Champy-Remoussenard"], "halId_s":"hal-03944490", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"<i>Colloque « Les recompositions disciplinaires et curriculaires: des questions vives pour les didactiques? », Congrès de l'AMSE</i>, Jun 2012, Reims, France", "citationFull_s":"Daniel Bart, Cédric Fluckiger. 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De beaux documents, choisis pour leur exemplarité. À la recherche de la notion de document patrimonial dans le cas de l’enseignement des sciences de la vie et de la Terre : l’exemple du cerveau. 1925- 2011.. <i>Journée d’Études Des « documents patrimoniaux » aux « documents culturels authentiques » : À la recherche d’une éducation au patrimoine dans les politiques curriculaires contemporaines (formation des maîtres, formation des élèves)</i>, Laboratoire FRAMESPA (UMR 5136); Université de Toulouse - Le Mirail, Mar 2012, Tarbes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03779091v1\">&#x27E8;hal-03779091&#x27E9;</a>", "title_s":["De beaux documents, choisis pour leur exemplarité. 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Publié dans C. Cohen-Azria et N. Sayac (éds), Questionner l’implicite, Presses Universitaires du Septentrion, collection « éducation et didactiques », 211-225, 2009. http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100812080. 2008. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03778973v1\">&#x27E8;hal-03778973&#x27E9;</a>", "title_s":["En quoi la caractérisation de l’image des sciences enseignées renvoie à des actes d’inférence? Communication au séminaire international des méthodes de recherche en didactique , organisé par l’IUFM de Villeneuve d’Ascq et le laboratoire Théodile CIREL EA 4354 de Lille 3. Publié dans C. Cohen-Azria et N. 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Compte-rendu de lecture du \"Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques\" Reuter, Y. (éd.), Cohen-Azria C., Daunay, B., Delcambre, I., Lahanier-Reuter, D., (2007), de boeck, 272 pages. <i>Les Langues Modernes</i>, 2007, 2, pp.90-91. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01665894v1\">&#x27E8;hal-01665894&#x27E9;</a>", "title_s":["Compte-rendu de lecture du \"Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques\" Reuter, Y. (éd.), Cohen-Azria C., Daunay, B., Delcambre, I., Lahanier-Reuter, D., (2007), de boeck, 272 pages"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01665894", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"<i>Doctoriales du GDR TIC & Société </i>, Jan 2007, Marne-la-Vallée, France", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. 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Le récit, objet disciplinaire en français ?. <i>Pratiques : linguistique, littérature, didactique</i>, 2007, 133-134, p. 13-32. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575444v1\">&#x27E8;hal-01575444&#x27E9;</a>", "title_s":["Le récit, objet disciplinaire en français ?"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Nathalie Denizot"], "halId_s":"hal-01575444", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"<i>Travaux de didactique du français langue étrangère</i>, 2007, 56, pp.99-112", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. 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Place et statut du récit dans les « écrits intermédiaires » à l’école : carnets de lecture, carnets d’expériences et d’observations. <i>Pratiques : linguistique, littérature, didactique</i>, 2007, 133 (1), pp.165-191. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3406/prati.2007.2144\">&#x27E8;10.3406/prati.2007.2144&#x27E9;</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03999065v1\">&#x27E8;halshs-03999065&#x27E9;</a>", "title_s":["Place et statut du récit dans les « écrits intermédiaires » à l’école : carnets de lecture, carnets d’expériences et d’observations"], "authFullName_s":["Marie-France Bishop","Claire Doquet-Lacoste"], "halId_s":"halshs-03999065", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Presses Universitaires du Septentrion, pp.196, 2007", "citationFull_s":"Dominique Lahanier-Reuter, Eric Roditi (Dir.). Questions de temporalité. 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Yves Reuter; Marie-Jeanne Perrin. <i>Les Méthodes de Recherché en Didactiques</i>, Presses Universitaires du Septentrion, 2006. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03847037v1\">&#x27E8;hal-03847037&#x27E9;</a>", "title_s":["L’écrit universitaire comme objet de recherches: methods et enjeux pour une lecture analytique.” [University writing as a research object: Methods and stakes for analytic readings.]"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03847037", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2006 },{ "citationRef_s":"<i>Travaux de didactique du français langue étrangère</i>, 2006, 55, pp.43-61", "citationFull_s":"Lucile Cadet. Le journal d'apprentissage en mention FLE, stratégie de formation efficace du \"praticien réflexif\" ?. <i>Travaux de didactique du français langue étrangère</i>, 2006, 55, pp.43-61. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-00840139v1\">&#x27E8;halshs-00840139&#x27E9;</a>", "title_s":["Le journal d'apprentissage en mention FLE, stratégie de formation efficace du \"praticien réflexif\" ?"], "authFullName_s":["Lucile Cadet"], "halId_s":"halshs-00840139", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2006 },{ "citationRef_s":"<i>Écoute mon papyrus. Littérature, Oral et Oralité</i>, 2006", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Des voix dans le texte : le discours indirect libre. <i>Écoute mon papyrus. 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Communication à la journée d’étude organisée par le Créas : Comment les approches intégratives (approches par problèmes, par projets, interdisciplinaires) s’opérationnalisent-elles dans les différents programmes de formation à l’université et dans l’enseignement des sciences, technologies et mathématiques au secondaire ? Sherbrooke, Faculté d’éducation, Université de Sherbrooke, Québec (Canada). 2006. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03944567v1\">&#x27E8;hal-03944567&#x27E9;</a>", "title_s":["La formation des ingénieurs : Apports des recherches en sciences humaines et sociales à l’étude des processus de conception industrielle. Communication à la journée d’étude organisée par le Créas : Comment les approches intégratives (approches par problèmes, par projets, interdisciplinaires) s’opérationnalisent-elles dans les différents programmes de formation à l’université et dans l’enseignement des sciences, technologies et mathématiques au secondaire ? 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Léglise et al. <i>Applications et implications en Sciences du langage</i>, L'Harmattan, pp.83-92, 2006. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01599099v1\">&#x27E8;hal-01599099&#x27E9;</a>", "title_s":["Quelle(s) posture(s) pour le didacticien-chercheur impliqué dans les relations entre sciences du langage et didactique ?"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01599099", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2006 },{ "citationRef_s":"<i>Du produit fini au processus de production : le \" journal de bord d'apprentissage \", la genèse d'un genre nouveau</i>, Dec 2005, France", "citationFull_s":"Lucile Cadet. séminaire du Céditec, séance du vendredi 9 décembre 2005, \" Le genre comme outil, comme objet, comme enjeu. 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Le joker d'une nouvelle donne dans les Centres universitaires d'études françaises pour étrangers : le Cadre européen commun de référence pour les langues. <i>Abry et Fiévet (dir.), Nouvelle donne pour les centres universitaires de français langue étrangère : évolution ou révolution dans l'accueil des étudiants étrangers : des profils d'étudiants aux réponses pédagogiques et institutionnelles</i>, Presses universitaires de Grenoble, 2003. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01582086v1\">&#x27E8;hal-01582086&#x27E9;</a>", "title_s":["Le joker d'une nouvelle donne dans les Centres universitaires d'études françaises pour étrangers : le Cadre européen commun de référence pour les langues"], "authFullName_s":["Évelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01582086", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2003 },{ "citationRef_s":"D. Osthus et al. <i> La norme linguistique. 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L'Atelier d'écriture, logiciel d'application, (RIP) reconnu d'intérêt pédagogique par le Ministère de l'Education Nationale , de la Recherche et de la Technologie. 2000. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02972455v1\">&#x27E8;hal-02972455&#x27E9;</a>", "title_s":["L'Atelier d'écriture, logiciel d'application, (RIP) reconnu d'intérêt pédagogique par le Ministère de l'Education Nationale , de la Recherche et de la Technologie"], "authFullName_s":["Jean Hamez","Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-02972455", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2000 },{ "citationRef_s":"Education. Université Lille 3, 1999. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/\">&#x27E8;NNT : &#x27E9;</a>", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. La paraphrase dans l'approche scolaire des textes littéraires. Education. Université Lille 3, 1999. 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