Les publications Théodile

{ "response":{ "numFound":1789, "start":0, "numFoundExact":true, "docs":[{ "citationRef_s":"2025", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. La technologie dans l’enseignement: des machines à enseigner à l’IA, de l’individualisation à l’esprit critique. Journée d’études - Pour une éducation technologique. Composantes clés et défis d'une ÉducationTechnologique dans une école obligatoire. INSPE de Paris, 9 avril 2025. 2025. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-05026578v1\">⟨hal-05026578⟩</a>", "title_s":["La technologie dans l’enseignement: des machines à enseigner à l’IA, de l’individualisation à l’esprit critique. Journée d’études - Pour une éducation technologique. Composantes clés et défis d'une ÉducationTechnologique dans une école obligatoire. INSPE de Paris, 9 avril 2025"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-05026578", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2025 },{ "citationRef_s":"2025", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Didactique des Mathématiques, didactique de l'informatique : conditions d'un dialogue. Intervention aux Rencontres du RT HiDiM - 26-27-28 mars 2025 - Arras. 2025. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-05007820v1\">⟨hal-05007820⟩</a>", "title_s":["Didactique des Mathématiques, didactique de l'informatique : conditions d'un dialogue. Intervention aux Rencontres du RT HiDiM - 26-27-28 mars 2025 - Arras"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-05007820", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2025 },{ "citationRef_s":"Séminaire International \"Les défis de la démocratie\", MESHS Lille Nord de France, Mar 2025, Lille, France", "citationFull_s":"Gabriel Guimarães Alexandre, Cédric Fluckiger, Fabiana Komesu. Les agences de fact-checking au service de la démocratie ? Construction de la vérité à travers la mobilisation des sources dans la lutte contre la désinformation. Séminaire International \"Les défis de la démocratie\", MESHS Lille Nord de France, Mar 2025, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-05007821v1\">⟨hal-05007821⟩</a>", "title_s":["Les agences de fact-checking au service de la démocratie ? Construction de la vérité à travers la mobilisation des sources dans la lutte contre la désinformation"], "authFullName_s":["Gabriel Guimarães Alexandre","Cédric Fluckiger","Fabiana Komesu"], "halId_s":"hal-05007821", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2025 },{ "citationRef_s":"2025", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Gabriel Guimarães Alexandre. L’apprentissage de la démocratie dans le contexte de la désinformation, des médias sociaux et des IA génératives. Intervention aux Rencontres E-Cité sur la thématique \"Éducation à la vie démocratique et numérique\" le 26 Mars de 14h à 17h à L'inspé Aix en Provence.. 2025. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-05007819v1\">⟨hal-05007819⟩</a>", "title_s":["L’apprentissage de la démocratie dans le contexte de la désinformation, des médias sociaux et des IA génératives. Intervention aux Rencontres E-Cité sur la thématique \"Éducation à la vie démocratique et numérique\" le 26 Mars de 14h à 17h à L'inspé Aix en Provence."], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger","Gabriel Guimarães Alexandre"], "halId_s":"hal-05007819", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2025 },{ "citationRef_s":"2025", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Les disciplines, les croyances des élèves, le rapport à la vérité et à l’esprit critique dans un monde en mutation. Proposition de programme pluri-annuel du séminaire de l'équipe Théodile-CIREL. 7 mars 2025, Université de Lille. 2025. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04992147v1\">⟨hal-04992147⟩</a>", "title_s":["Les disciplines, les croyances des élèves, le rapport à la vérité et à l’esprit critique dans un monde en mutation. Proposition de programme pluri-annuel du séminaire de l'équipe Théodile-CIREL. 7 mars 2025, Université de Lille"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-04992147", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2025 },{ "citationRef_s":"Conservatoire national des Arts et Métiers (Cnam). 2025", "citationFull_s":"Anne Cordier, Cédric Fluckiger. Nouveaux savoirs et nouvelles compétences des jeunes. Quelle construction dans et hors de l’école ? Rapport de cadrage de la conférence de consensus du CNESCO. Conservatoire national des Arts et Métiers (Cnam). 2025. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04992124v1\">⟨hal-04992124⟩</a>", "title_s":["Nouveaux savoirs et nouvelles compétences des jeunes. Quelle construction dans et hors de l’école ? Rapport de cadrage de la conférence de consensus du CNESCO"], "authFullName_s":["Anne Cordier","Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-04992124", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2025 },{ "citationRef_s":"De la linguistique à la didactique, L’équipe de recherche PLIDAM rattachée à l’INALCO, France; L’Université Shanghai Jiao Tong, Chine, Jan 2025, Paris, France", "citationFull_s":"Mansour Chamkhi. Apprendre à agir par le langage : l'apport des modélisations linguistiques à l'enseignement des langues. De la linguistique à la didactique, L’équipe de recherche PLIDAM rattachée à l’INALCO, France; L’Université Shanghai Jiao Tong, Chine, Jan 2025, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04993193v1\">⟨hal-04993193⟩</a>", "title_s":["Apprendre à agir par le langage : l'apport des modélisations linguistiques à l'enseignement des langues"], "authFullName_s":["Mansour Chamkhi"], "halId_s":"hal-04993193", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2025 },{ "citationRef_s":"L'Harmattan. Médiation culturelle et expérience du soin artistique, A paraître", "citationFull_s":"Claire Delporte. L'enseignant comme passeur culturel en classe d'arts plastiques : réflexions pour le prendre soin des élèves à l'école. L'Harmattan. Médiation culturelle et expérience du soin artistique, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04451234v1\">⟨hal-04451234⟩</a>", "title_s":["L'enseignant comme passeur culturel en classe d'arts plastiques : réflexions pour le prendre soin des élèves à l'école"], "authFullName_s":["Claire Delporte"], "halId_s":"hal-04451234", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2025 },{ "citationRef_s":"2025, pp.66-67", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Les étudiants face au numérique: usages réels et idées reçues. Revue Collection Numérique de l'AMUE, n°36, https://collection-numerique.amue.fr/numero-36/. 2025, pp.66-67. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04977233v1\">⟨hal-04977233⟩</a>", "title_s":["Les étudiants face au numérique: usages réels et idées reçues. Revue Collection Numérique de l'AMUE, n°36, https://collection-numerique.amue.fr/numero-36"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-04977233", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2025 },{ "citationRef_s":"Intertextualité et style en littérature, In press", "citationFull_s":"Mansour Chamkhi. Transtextuality from Bakhtin to Genette: dialogism and intertextuality put to the test of didactic transpositions. Intertextualité et style en littérature, In press. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04881354v1\">⟨hal-04881354⟩</a>", "title_s":["Transtextuality from Bakhtin to Genette: dialogism and intertextuality put to the test of didactic transpositions","La transtextualité de Bakhtine à Genette : le dialogisme et l'intertextualité à l'épreuve des transpositions didactiques"], "authFullName_s":["Mansour Chamkhi"], "halId_s":"hal-04881354", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2025 },{ "citationRef_s":"Didactique, 2024, pp.56-79. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.37571/2024.0103\">⟨10.37571/2024.0103⟩</a>", "citationFull_s":"Alain Sénécail. La culture scientifique et les visites scolaires au musée : représentations sociales des guides et du corps enseignant. Didactique, 2024, pp.56-79. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.37571/2024.0103\">⟨10.37571/2024.0103⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04905958v1\">⟨hal-04905958⟩</a>", "title_s":["La culture scientifique et les visites scolaires au musée : représentations sociales des guides et du corps enseignant"], "authFullName_s":["Alain Sénécail"], "halId_s":"hal-04905958", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Sciences de l'Homme et Société. Université de Lille (France), 2024", "citationFull_s":"Albine Courdent. La mise en récit comme processus pour construire des savoirs scientifiques. Sciences de l'Homme et Société. Université de Lille (France), 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/tel-04933407v1\">⟨tel-04933407⟩</a>", "title_s":["La mise en récit comme processus pour construire des savoirs scientifiques","A fictional narrative as process to build scientific knowledge"], "authFullName_s":["Albine Courdent"], "halId_s":"tel-04933407", "docType_s":"HDR", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"3ème Congrès International sur la Formation et la Profession Enseignante, CRIFPE/Université de Genève, Dec 2024, Genève, Suisse", "citationFull_s":"Jeffky Joseph, Cora Cohen-Azria. La classe transplantée scientifique : une occasion pour les enseignants de se former à l'enseignement des sciences. 3ème Congrès International sur la Formation et la Profession Enseignante, CRIFPE/Université de Genève, Dec 2024, Genève, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04852239v1\">⟨hal-04852239⟩</a>", "title_s":["La classe transplantée scientifique : une occasion pour les enseignants de se former à l'enseignement des sciences"], "authFullName_s":["Jeffky Joseph","Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-04852239", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Colloque \"La relation en Didactique des langues\", Université Sorbonne Nouvelle, Nov 2024, Paris, France", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Rémy Porquier, Cécile Denier, Pascale Leboucher-Dufour. Table ronde - L’atelier de conversation : un tremplin pour entrer en relation avec d’autres interlocuteurs dans une langue étrangère. Colloque \"La relation en Didactique des langues\", Université Sorbonne Nouvelle, Nov 2024, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04870304v1\">⟨hal-04870304⟩</a>", "title_s":["Table ronde - L’atelier de conversation : un tremplin pour entrer en relation avec d’autres interlocuteurs dans une langue étrangère"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt","Rémy Porquier","Cécile Denier","Pascale Leboucher-Dufour"], "halId_s":"hal-04870304", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Telling Science-Drawing Science, Cécile de Hosson; Laurence Bordenave, Nov 2024, Angoulême, France", "citationFull_s":"Albine Courdent, Florence Dehestru. Processus en jeu à travers la mise en récit des élèves, vers la construction de savoirs scientifiques. Telling Science-Drawing Science, Cécile de Hosson; Laurence Bordenave, Nov 2024, Angoulême, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04952381v1\">⟨hal-04952381⟩</a>", "title_s":["Processus en jeu à travers la mise en récit des élèves, vers la construction de savoirs scientifiques","Process activated during the student’s narrative design, to a scientific knowledge building"], "authFullName_s":["Albine Courdent","Florence Dehestru"], "halId_s":"hal-04952381", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Presses universitaires de Rennes, 2024, 978-2-7535-9585-9", "citationFull_s":"Maïté Eugène. Étudier la littérature sans la lire ?. Presses universitaires de Rennes, 2024, 978-2-7535-9585-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04763400v1\">⟨hal-04763400⟩</a>", "title_s":["Étudier la littérature sans la lire ?"], "authFullName_s":["Maïté Eugène"], "halId_s":"hal-04763400", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Éducation technologique, formation professionnelle et nouveaux rapports aux savoirs, Jul 2022, Libreville, Gabon. 2024, Collection RAIFFET", "citationFull_s":"Hélène Cheneval-Armand, Patrick Richard, Christian Mouity, Innocent Mbouya Fassé, Jérémy Castéra, et al.. Actes du 6e Colloque international du RAIFFET à l'ENSET de Libreville (GABON) en 2022. Éducation technologique, formation professionnelle et nouveaux rapports aux savoirs, Jul 2022, Libreville, Gabon. 2024, Collection RAIFFET. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04796764v1\">⟨hal-04796764⟩</a>", "title_s":["Actes du 6e Colloque international du RAIFFET à l'ENSET de Libreville (GABON) en 2022","Proceedings of the 6th RAIFFET International Colloquium at ENSET in Libreville (GABON) in 2022"], "authFullName_s":["Hélène Cheneval-Armand","Patrick Richard","Christian Mouity","Innocent Mbouya Fassé","Jérémy Castéra","Jean-Claude Bationo","Issa Boro","Souleymane Coulibaly","Eric Walièma","Jeannot Engone","David Guenez","Abdelkarim Zaid","Germaine Ilboudo","Christine Poplimont","Judith Audrey Kapche Wabo","Julia Ndibnu Messina Ethé","Gabriel Mba","Brou Dieudonné Koffi","Tine Manvoutouka","Théophile Calaïna","Abba Mariam","Nedjima Mouhoubi","Fleur Nadine Ndjock","Ernestine Ngo Melha","Catherine Anc Awoundja Nsata","Herve Toussaint Ondoua","Mangawindin Guy Romuald Ouedraogo","Timbila Sawadogo","Wendyam Ilboudo","Rolie Nsi Be","Abou Fofana","Catherine Nicole Biloa Fouda","Enocent Ntemen","Hamidou Baïbavou","Mamadou Drame","Adjara Agne","Khalil Diarra","Abdou Diaw","Bala Ndiaye","Amadou Matar Sy","Birama Toure","Amadou Diop","Stéphanie Mailles Viard Metz","Pierre Baligue Diouf","Karen Ferreira-Meyers","Ibrahima Gueye","Abdoulaye Kébé","Moustapha Diop","Constantine Kouankem","Paulin Mandoumou","Pascal Alain Leyinda","Euloge Moboza Ndongo","Nicolas Nguessan Lavri","Salomon Brice Nnemete","Fritz Marc Nta Akouan a Nta","Arnaud Tabakou Temayeu","Simon Pierre Tibiri","Youndira Nestor Kamouba","Pangayi Evariste Yehoun","Yaya Traore","Afsata Pare-Kabore","Nguéssan Daniel Djedje","Abdoul Kader Diarra","Mahamadi Zongo","Jean Pierre Memang Ango","Francis Menjo Baye","Luc Antonelli","Marjolaine Chatoney","Christelle Atouba Akame","Rodrigue Cheumadjeu Tchouaga","Babacar Biteye","Sophie Charles","Sylvain Luc Agbanglanon","Médard-Sylvain Ovono","Ruth Eyang Nna Ép. Komanda"], "halId_s":"hal-04796764", "docType_s":"PROCEEDINGS", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"SIGET XII - Simpósio Internacional de Gêneros Textuais/Discursos - Tema: Letramentos e desinformação: desafios para a democracia, Nov 2024, Belo Horizonte, Brazil", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. A leitura na era da internet: do livro ao ChatGPT . SIGET XII - Simpósio Internacional de Gêneros Textuais/Discursos - Tema: Letramentos e desinformação: desafios para a democracia, Nov 2024, Belo Horizonte, Brazil. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04801551v1\">⟨hal-04801551⟩</a>", "title_s":["A leitura na era da internet: do livro ao ChatGPT"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-04801551", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"SIGET XII (Simposio Internactional de Estudos de Gêneros Textuais/Discursus), Letramentos e desinformação: desafios para a democracia, Universidade PUC Minas, Nov 2024, Belo Horizonte, Brazil", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Cultura digital e educação: mitos e desafios. Conferencia plenaria. SIGET XII (Simposio Internactional de Estudos de Gêneros Textuais/Discursus), Letramentos e desinformação: desafios para a democracia, Universidade PUC Minas, Nov 2024, Belo Horizonte, Brazil. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04791149v1\">⟨hal-04791149⟩</a>", "title_s":["Cultura digital e educação: mitos e desafios. Conferencia plenaria"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-04791149", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"2024", "citationFull_s":"Tamiris Vianna da Silva, Cédric Fluckiger, Fabiana Komesu. Práticas de leitura no ensino superior: uma tipologia de critérios de avaliação da informação científica na leitura de textos científicos\", Seminário CAPES-COFECUB, 18 novembro 2024, Belo Horizonte, Brasil. 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04791096v1\">⟨hal-04791096⟩</a>", "title_s":["Práticas de leitura no ensino superior: uma tipologia de critérios de avaliação da informação científica na leitura de textos científicos\", Seminário CAPES-COFECUB, 18 novembro 2024, Belo Horizonte, Brasil"], "authFullName_s":["Tamiris Vianna da Silva","Cédric Fluckiger","Fabiana Komesu"], "halId_s":"hal-04791096", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Terrains et recherches dans les sciences de l'éducation, Nov 2024, Rouen, France", "citationFull_s":"Claire Delporte, Abdelkarim Zaid. Au démarrage d'une thèse CIFRE : réflexions autour des positionnements épistémologiques et méthodologiques d'une Recherche-Intervention en Sciences de l'éducation et de la formation. Terrains et recherches dans les sciences de l'éducation, Nov 2024, Rouen, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04673347v1\">⟨hal-04673347⟩</a>", "title_s":["Au démarrage d'une thèse CIFRE : réflexions autour des positionnements épistémologiques et méthodologiques d'une Recherche-Intervention en Sciences de l'éducation et de la formation"], "authFullName_s":["Claire Delporte","Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"hal-04673347", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"4ème Congrès européen de la FIPF : Ensemble en français ! Réfléchir, échanger, agir sur le monde d'aujourd'hui et de demain, Fédération Internationale des Professeurs de français, Sep 2024, Bucarest (en ligne), Roumanie", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Découvrir le journalisme littéraire : points de vue d'étudiants internationaux sur les récits de non-fiction de Florence Aubenas. 4ème Congrès européen de la FIPF : Ensemble en français ! Réfléchir, échanger, agir sur le monde d'aujourd'hui et de demain, Fédération Internationale des Professeurs de français, Sep 2024, Bucarest (en ligne), Roumanie. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04610729v1\">⟨hal-04610729⟩</a>", "title_s":["Découvrir le journalisme littéraire : points de vue d'étudiants internationaux sur les récits de non-fiction de Florence Aubenas"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-04610729", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"C. Fluckiger; L. Boulc'h; S. Nogry; C. Reffay. Enseigner, apprendre, former à l’informatique à l'école : regards croisés, Université Paris Cité, pp.1-9, 2024, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.53480/2024iecare0bn\">⟨10.53480/2024iecare0bn⟩</a>", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Laetitia Boulc’h, Sandra Nogry, Christophe Reffay. Introduction. C. Fluckiger; L. Boulc'h; S. Nogry; C. Reffay. Enseigner, apprendre, former à l’informatique à l'école : regards croisés, Université Paris Cité, pp.1-9, 2024, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.53480/2024iecare0bn\">⟨10.53480/2024iecare0bn⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04690067v1\">⟨hal-04690067⟩</a>", "title_s":["Introduction"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger","Laetitia Boulc’h","Sandra Nogry","Christophe Reffay"], "halId_s":"hal-04690067", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"C. Fluckiger; L. Boulc'h; S. Nogry; C. Reffay. Enseigner, apprendre, former à l’informatique à l'école : regards croisés, Université Paris Cité, pp.27-49, 2024, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.53480/2024iecare02p\">⟨10.53480/2024iecare02p⟩</a>", "citationFull_s":"Isabelle Vandevelde, Cédric Fluckiger, Olivier Grugier, Mariam Haspekian. Quel enseignement de l’informatique dans la scolarité obligatoire en France ? Analyse des programmes et manuels. C. Fluckiger; L. Boulc'h; S. Nogry; C. Reffay. Enseigner, apprendre, former à l’informatique à l'école : regards croisés, Université Paris Cité, pp.27-49, 2024, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.53480/2024iecare02p\">⟨10.53480/2024iecare02p⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04690059v1\">⟨hal-04690059⟩</a>", "title_s":["Quel enseignement de l’informatique dans la scolarité obligatoire en France ? Analyse des programmes et manuels"], "authFullName_s":["Isabelle Vandevelde","Cédric Fluckiger","Olivier Grugier","Mariam Haspekian"], "halId_s":"hal-04690059", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Enseigner, apprendre, former à l’informatique à l'école : regards croisés, Université Paris Cité, pp.135-154, 2024, 9782744202124. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.53480/2024iecare07u\">⟨10.53480/2024iecare07u⟩</a>", "citationFull_s":"Marielle Léonard. Zoom sur quelques erreurs récurrentes lors des premiers apprentissages en algorithmique. Enseigner, apprendre, former à l’informatique à l'école : regards croisés, Université Paris Cité, pp.135-154, 2024, 9782744202124. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.53480/2024iecare07u\">⟨10.53480/2024iecare07u⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04687657v1\">⟨hal-04687657⟩</a>", "title_s":["Zoom sur quelques erreurs récurrentes lors des premiers apprentissages en algorithmique"], "authFullName_s":["Marielle Léonard"], "halId_s":"hal-04687657", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"2024", "citationFull_s":"Claire Delporte. Discussion de la communication de M.Van Brederode intitulée \"Actualisation en classe de la forme disciplinaire des SVT et production potentielle d'inégalités scolaires\", deuxième séance du séminaire doctoral 3D \"Disciplines, disciplinaire, dédisciplinarisation\" : \"Par-delà les disciplines ? Penser les interactions entre dispositifs et curriculum\". 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04723617v1\">⟨hal-04723617⟩</a>", "title_s":["Discussion de la communication de M.Van Brederode intitulée \"Actualisation en classe de la forme disciplinaire des SVT et production potentielle d'inégalités scolaires\", deuxième séance du séminaire doctoral 3D \"Disciplines, disciplinaire, dédisciplinarisation\" : \"Par-delà les disciplines ? Penser les interactions entre dispositifs et curriculum"], "authFullName_s":["Claire Delporte"], "halId_s":"hal-04723617", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"2024", "citationFull_s":"Claire Delporte. Discussion de la communication de M.Perrin \"Se mouvoir et s'émouvoir-Mobilités et défense du pouvoir d'agir de Mineurs non-accompagnés par l'Aide Sociale à l'Enfance\",rencontres doctoriales et postdoctorales. GIS-le sujet dans la cité, Experice, CIREL. 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04723644v1\">⟨hal-04723644⟩</a>", "title_s":["Discussion de la communication de M.Perrin \"Se mouvoir et s'émouvoir-Mobilités et défense du pouvoir d'agir de Mineurs non-accompagnés par l'Aide Sociale à l'Enfance\",rencontres doctoriales et postdoctorales. GIS-le sujet dans la cité, Experice, CIREL"], "authFullName_s":["Claire Delporte"], "halId_s":"hal-04723644", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"13ème Rencontres de l’ARDIST, ARDIST, Jun 2024, Montpellier, France", "citationFull_s":"Albine Courdent. Mise en récit pour apprendre. De quelle manière une mise en récit par les élèves peut leur permettre de construire des savoirs scientifiques ? Une narration conceptualisante.. 13ème Rencontres de l’ARDIST, ARDIST, Jun 2024, Montpellier, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04687470v1\">⟨hal-04687470⟩</a>", "title_s":["Mise en récit pour apprendre. De quelle manière une mise en récit par les élèves peut leur permettre de construire des savoirs scientifiques ? Une narration conceptualisante.","How can a student’s narrative enable them to build scientific knowledge?"], "authFullName_s":["Albine Courdent"], "halId_s":"hal-04687470", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Ejournal de la recherche sur l’intervention en éducation physique et sport, 2024, 54", "citationFull_s":"Claire Pontais, Antoine Thépaut, Ingrid Verscheure. Coopérer pour une EPS de qualité dans le 1er degré. Ejournal de la recherche sur l’intervention en éducation physique et sport, 2024, 54. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04605482v1\">⟨hal-04605482⟩</a>", "title_s":["Coopérer pour une EPS de qualité dans le 1er degré","Editorial"], "authFullName_s":["Claire Pontais","Antoine Thépaut","Ingrid Verscheure"], "halId_s":"hal-04605482", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Recherches en Didactiques, 37, 2024", "citationFull_s":"Oriana Ordonez-Pichetti, Alain Sénécail, Xavier Sido. Comparaisons Didactiques. Recherches en Didactiques, 37, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336711v1\">⟨hal-04336711⟩</a>", "title_s":["Comparaisons Didactiques"], "authFullName_s":["Oriana Ordonez-Pichetti","Alain Sénécail","Xavier Sido"], "halId_s":"hal-04336711", "docType_s":"ISSUE", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"2024", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Ensino de informática e profissionalidade docente: problemas e desafios, Séminario, Universidade Lusofonia, 10 mai 2024.. 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04575872v1\">⟨hal-04575872⟩</a>", "title_s":["Ensino de informática e profissionalidade docente: problemas e desafios, Séminario, Universidade Lusofonia, 10 mai 2024."], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-04575872", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Colloque international [Retour] du Sujet et du Sens en Didactique des langues étrangères, Université de Liège, Apr 2024, Liège (Belgique), France", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Vers la formation d'un acteur social écoresponsable – quand éducation rime avec transition(s). Colloque international [Retour] du Sujet et du Sens en Didactique des langues étrangères, Université de Liège, Apr 2024, Liège (Belgique), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04555349v1\">⟨hal-04555349⟩</a>", "title_s":["Vers la formation d'un acteur social écoresponsable – quand éducation rime avec transition(s)"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-04555349", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"2024", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Valérie Collige-Neuenschwander. Soirée \"Au coin du FLE\", Semaine des Transitions de l'Université de Lille. 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04551218v1\">⟨hal-04551218⟩</a>", "title_s":["Soirée \"Au coin du FLE\", Semaine des Transitions de l'Université de Lille"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt","Valérie Collige-Neuenschwander"], "halId_s":"hal-04551218", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"2024", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Rémy Porquier. « Transitions, Interlangue(s) et Trajectoires », Conférence invitée lors du Webinaire : \"Enjeux de la transition éducative en Français Langue Etrangère (FLE) à l'Université\", Semaine des Transitions de l'Université de Lille. 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04551222v1\">⟨hal-04551222⟩</a>", "title_s":["« Transitions, Interlangue(s) et Trajectoires », Conférence invitée lors du Webinaire : \"Enjeux de la transition éducative en Français Langue Etrangère (FLE) à l'Université\", Semaine des Transitions de l'Université de Lille"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt","Rémy Porquier"], "halId_s":"hal-04551222", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"2024", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Webinaire : \"Enjeux de la transition éducative en Français Langue Etrangère (FLE) à l'Université\", Semaine des Transitions de l'Université de Lille. 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04551212v1\">⟨hal-04551212⟩</a>", "title_s":["Webinaire : \"Enjeux de la transition éducative en Français Langue Etrangère (FLE) à l'Université\", Semaine des Transitions de l'Université de Lille"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-04551212", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"2024", "citationFull_s":"Claire Delporte. L'enseignant comme passeur culturel en classe d'arts plastiques : réflexions pour le prendre soin des élèves à l'école. 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04453345v1\">⟨hal-04453345⟩</a>", "title_s":["L'enseignant comme passeur culturel en classe d'arts plastiques : réflexions pour le prendre soin des élèves à l'école"], "authFullName_s":["Claire Delporte"], "halId_s":"hal-04453345", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"2024", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. A mixed-method research in CS education: writing a program. Séminaire International EARLI SIG Writing Initiative for Junior Researchers, Université de Lille. 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04510548v1\">⟨hal-04510548⟩</a>", "title_s":["A mixed-method research in CS education: writing a program. Séminaire International EARLI SIG Writing Initiative for Junior Researchers, Université de Lille"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-04510548", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Recherches en éducation, 2024, 55, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.12444\">⟨10.4000/ree.12444⟩</a>", "citationFull_s":"Andrea Tucker, Cédric Fluckiger, Thierry Gidel. Apprendre à travailler ensemble : influences de l’espace de travail numérique sur l’engagement dans la collaboration. Recherches en éducation, 2024, 55, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.12444\">⟨10.4000/ree.12444⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04489387v1\">⟨hal-04489387⟩</a>", "title_s":["Apprendre à travailler ensemble : influences de l’espace de travail numérique sur l’engagement dans la collaboration"], "authFullName_s":["Andrea Tucker","Cédric Fluckiger","Thierry Gidel"], "halId_s":"hal-04489387", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Presses Universitaires du Septentrion. Pratiques et activités : perspectives actuelles en éducation, Presses Universitaires du Septentrion, pp.211-220, 2024, 978-2-7574-3987-6", "citationFull_s":"Kellan Boubert, Christèle Lebouc. Les usages des termes pratique(s) et activité(s) dans nos premiers écrits de recherche en didactiques : discussion entre des doctorant·e·s et un chercheur confirmé. Presses Universitaires du Septentrion. Pratiques et activités : perspectives actuelles en éducation, Presses Universitaires du Septentrion, pp.211-220, 2024, 978-2-7574-3987-6. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04612079v1\">⟨hal-04612079⟩</a>", "title_s":["Les usages des termes pratique(s) et activité(s) dans nos premiers écrits de recherche en didactiques : discussion entre des doctorant·e·s et un chercheur confirmé"], "authFullName_s":["Kellan Boubert","Christèle Lebouc"], "halId_s":"hal-04612079", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2024, N° 73 (1), pp.267-271. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/spir.073.0267\">⟨10.3917/spir.073.0267⟩</a>", "citationFull_s":"Antoine Thépaut. Recension ouvrage A. Richard-Bossez (2023). L’entrée dans les apprentissages scolaires et ses inégalités. Lecture sociologique de la construction des savoirs à l’école maternelle. Presses Universitaire de Rennes.. Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2024, N° 73 (1), pp.267-271. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/spir.073.0267\">⟨10.3917/spir.073.0267⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04605457v1\">⟨hal-04605457⟩</a>", "title_s":["Recension ouvrage A. Richard-Bossez (2023). L’entrée dans les apprentissages scolaires et ses inégalités. Lecture sociologique de la construction des savoirs à l’école maternelle. Presses Universitaire de Rennes."], "authFullName_s":["Antoine Thépaut"], "halId_s":"hal-04605457", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"2024", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Outils numériques, réseaux sociaux, IA… Conditions didactiques pour une technologie émancipatrice et génératrice de bien-être. Séminaire Interthèmes du CREN, Le Mans, 26 janvier 2024.. 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04420688v1\">⟨hal-04420688⟩</a>", "title_s":["Outils numériques, réseaux sociaux, IA… Conditions didactiques pour une technologie émancipatrice et génératrice de bien-être. Séminaire Interthèmes du CREN, Le Mans, 26 janvier 2024."], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-04420688", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"2024", "citationFull_s":"Catherine Boyer, Cédric Fluckiger. La lutte contre la désinformation scientifique: un objet aux frontières disciplinaires. Communication au séminaire de l'équipe Théodile-CIREL, Université de Lille, 12 janvier 2024. 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04390863v1\">⟨hal-04390863⟩</a>", "title_s":["La lutte contre la désinformation scientifique: un objet aux frontières disciplinaires. Communication au séminaire de l'équipe Théodile-CIREL, Université de Lille, 12 janvier 2024"], "authFullName_s":["Catherine Boyer","Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-04390863", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Education et Didactique, A paraître", "citationFull_s":"Alain Sénécail. Épistémologie pratique et partage des responsabilités entre guide et enseignant : de l’importance des contenus tacites de la visite scolaire. Education et Didactique, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336795v1\">⟨hal-04336795⟩</a>", "title_s":["Épistémologie pratique et partage des responsabilités entre guide et enseignant : de l’importance des contenus tacites de la visite scolaire"], "authFullName_s":["Alain Sénécail"], "halId_s":"hal-04336795", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Berton B. et Goubet J.-F. (dir.). Philosopher avec de jeunes enfants, Lit Verlag, A paraître", "citationFull_s":"Bettina Berton. L’écoute est-elle un objet de travail dans des pratiques de débat philosophique en cycles 1 et 2 de l’école primaire française ? Une étude didactique. Berton B. et Goubet J.-F. (dir.). Philosopher avec de jeunes enfants, Lit Verlag, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01666388v1\">⟨hal-01666388⟩</a>", "title_s":["L’écoute est-elle un objet de travail dans des pratiques de débat philosophique en cycles 1 et 2 de l’école primaire française ? Une étude didactique"], "authFullName_s":["Bettina Berton"], "halId_s":"hal-01666388", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Revista Educação e Cultura Contemporânea, 2024, 21", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Diego Ferreira. Tecnologias digitais de informação e comunicação na\r\nEducação: dos mitos às abordagens críticas. Revista Educação e Cultura Contemporânea, 2024, 21. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04565933v1\">⟨hal-04565933⟩</a>", "title_s":["Tecnologias digitais de informação e comunicação na Educação: dos mitos às abordagens críticas"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger","Diego Ferreira"], "halId_s":"hal-04565933", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Ejournal de la recherche sur l’intervention en éducation physique et sport, 2024, 54, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/11qez\">⟨10.4000/11qez⟩</a>", "citationFull_s":"Claire Pontais, Antoine Thépaut, Ingrid Verscheure. L’enquête des « écoles vitaminées » à l’EPS et perspectives de recherche. Ejournal de la recherche sur l’intervention en éducation physique et sport, 2024, 54, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/11qez\">⟨10.4000/11qez⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04605483v1\">⟨hal-04605483⟩</a>", "title_s":["L’enquête des « écoles vitaminées » à l’EPS et perspectives de recherche"], "authFullName_s":["Claire Pontais","Antoine Thépaut","Ingrid Verscheure"], "halId_s":"hal-04605483", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"2024", "citationFull_s":"Albine Courdent, Jérôme Blondel, Anne-Amandine Decroix. Les cahiers de la Luciole CM1, programmes 2023. 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04543005v1\">⟨hal-04543005⟩</a>", "title_s":["Les cahiers de la Luciole CM1, programmes 2023"], "authFullName_s":["Albine Courdent","Jérôme Blondel","Anne-Amandine Decroix"], "halId_s":"hal-04543005", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Laetitia Boulc'h; Mariam Haspekian; Emmanuelle Voulgre. Les enseignants du primaire face aux TICE. Pratiques, ressources, formations et représentations, PURH, pp.81-90, 2024", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Stéphanie Boucher. Echanger des ressources pour enseigner: le cas des professeurs des écoles utilisateurs de TNI. Laetitia Boulc'h; Mariam Haspekian; Emmanuelle Voulgre. Les enseignants du primaire face aux TICE. Pratiques, ressources, formations et représentations, PURH, pp.81-90, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04565796v1\">⟨hal-04565796⟩</a>", "title_s":["Echanger des ressources pour enseigner: le cas des professeurs des écoles utilisateurs de TNI"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger","Stéphanie Boucher"], "halId_s":"hal-04565796", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Editions de l'ARDIST. Après les 12 èmes rencontres scientifiques … Actualité des recherches en didactique des sciences et des technologies, pp.447-462, 2024, 978-2-9577091-1-3", "citationFull_s":"Albine Courdent, Anne-Amandine Decroix, Mehdi Mimoune. Médiation pour l’enseignement scientifique. Dans quelles conditions une formation menée par des chercheurs peut-elle répondre aux attentes et aux besoins des enseignants ?. Editions de l'ARDIST. Après les 12 èmes rencontres scientifiques … Actualité des recherches en didactique des sciences et des technologies, pp.447-462, 2024, 978-2-9577091-1-3. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04542713v1\">⟨hal-04542713⟩</a>", "title_s":["Médiation pour l’enseignement scientifique. Dans quelles conditions une formation menée par des chercheurs peut-elle répondre aux attentes et aux besoins des enseignants ?"], "authFullName_s":["Albine Courdent","Anne-Amandine Decroix","Mehdi Mimoune"], "halId_s":"hal-04542713", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Jean-Marc Lange; Angela Barthes; Céline Chauvigné. Dictionnaire critique des concepts et enjeux des « Education à ». Edition revue et augmentée, L'Harmattan, 2024, 978-2-336-43959-4", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Education au numérique. Jean-Marc Lange; Angela Barthes; Céline Chauvigné. Dictionnaire critique des concepts et enjeux des « Education à ». Edition revue et augmentée, L'Harmattan, 2024, 978-2-336-43959-4. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04570078v1\">⟨hal-04570078⟩</a>", "title_s":["Education au numérique"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-04570078", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"2024", "citationFull_s":"Albine Courdent, Jerôme Blondel, Anne-Amandine Decroix. Les cahiers de la Luciole CM2, programmes 2023. 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04543003v1\">⟨hal-04543003⟩</a>", "title_s":["Les cahiers de la Luciole CM2, programmes 2023"], "authFullName_s":["Albine Courdent","Jerôme Blondel","Anne-Amandine Decroix"], "halId_s":"hal-04543003", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Catherine Boyer, Abdel Karim Zaid. Questions didactiques au(x) changement(s) des contenus d’éducation et de formation, Presses Universitaires du Septentrion, A paraître", "citationFull_s":"Sébastien Charbonnier. Assignation identitaire d’âge dans la discipline philosophique : \r\n« vous n’êtes pas mûrs pour apprendre ». Catherine Boyer, Abdel Karim Zaid. Questions didactiques au(x) changement(s) des contenus d’éducation et de formation, Presses Universitaires du Septentrion, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04366970v1\">⟨halshs-04366970⟩</a>", "title_s":["Assignation identitaire d’âge dans la discipline philosophique : « vous n’êtes pas mûrs pour apprendre »"], "authFullName_s":["Sébastien Charbonnier"], "halId_s":"halshs-04366970", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Guijarro Arribas, D.; Mercier, C.; Raison du Cleuziou, C. De la Bonne Presse à Bayard: 150 ans d'histoire d'un groupe de presse et d'édition catholique (1873-2023), LARHRA-BAYARD, pp.385-400, 2024, 979-10-91592-37-6", "citationFull_s":"Maïté Eugène, Hélène Raux. Quelle expérience de lecture J’aime lire offre-t-il à ses abonnés ? Ce que nous apprend le courrier des lecteurs. Guijarro Arribas, D.; Mercier, C.; Raison du Cleuziou, C. De la Bonne Presse à Bayard: 150 ans d'histoire d'un groupe de presse et d'édition catholique (1873-2023), LARHRA-BAYARD, pp.385-400, 2024, 979-10-91592-37-6. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04510260v1\">⟨hal-04510260⟩</a>", "title_s":["Quelle expérience de lecture J’aime lire offre-t-il à ses abonnés ? Ce que nous apprend le courrier des lecteurs"], "authFullName_s":["Maïté Eugène","Hélène Raux"], "halId_s":"hal-04510260", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"OPUS - Université Paris Cité, 2024, 978-2-7442-0212-4", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Laetitia Boulc'H, Sandra Nogry, Christophe Reffay. Enseigner, apprendre, former à l’informatique à l’école : regards croisés. OPUS - Université Paris Cité, 2024, 978-2-7442-0212-4. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04677509v1\">⟨hal-04677509⟩</a>", "title_s":["Enseigner, apprendre, former à l’informatique à l’école : regards croisés"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger","Laetitia Boulc'H","Sandra Nogry","Christophe Reffay"], "halId_s":"hal-04677509", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"L’Ouest Saharien, 2024", "citationFull_s":"Frédérique Jacob. Synchronie et pragmatique : le Sahara, objet géographique et discursif\r\nLa fabrication discursive de la géographie à enseigner permet-elle de penser le monde ?. L’Ouest Saharien, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04330454v1\">⟨hal-04330454⟩</a>", "title_s":["Synchronie et pragmatique : le Sahara, objet géographique et discursif La fabrication discursive de la géographie à enseigner permet-elle de penser le monde ?"], "authFullName_s":["Frédérique Jacob"], "halId_s":"hal-04330454", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Catherine Boyer, Abdel Karim Zaïd. Questions didactiques au(x) changement(s) des contenus d'éducation et de formation, Presses Universitaires du Septentrion, A paraître", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. L'enseignement de la littérature en classe de français langue étrangère au prisme des changements de contenus. Etat des recherches francophones en didactique du FLE de 2010 à 2021. Catherine Boyer, Abdel Karim Zaïd. Questions didactiques au(x) changement(s) des contenus d'éducation et de formation, Presses Universitaires du Septentrion, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04561859v1\">⟨hal-04561859⟩</a>", "title_s":["L'enseignement de la littérature en classe de français langue étrangère au prisme des changements de contenus. Etat des recherches francophones en didactique du FLE de 2010 à 2021"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-04561859", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Carrefours de l'éducation, A paraître, 57", "citationFull_s":"Anne Delbrayelle. Note de lecture de Colette Demaizière. La Grammaire française du XVI è siècle, les grammairiens picards, Paris, 2023, Classiques Garnier, bibliothèque de la renaissance, 605 p. Carrefours de l'éducation, A paraître, 57. <a target=\"_blank\" href=\"https://u-picardie.hal.science/hal-04463701v1\">⟨hal-04463701⟩</a>", "title_s":["Note de lecture de Colette Demaizière. La Grammaire française du XVI è siècle, les grammairiens picards, Paris, 2023, Classiques Garnier, bibliothèque de la renaissance, 605 p"], "authFullName_s":["Anne Delbrayelle"], "halId_s":"hal-04463701", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Didactiques & disciplines, 2024, 2 (4), pp.101-114. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.34874/PRSM.dd-vol2iss4.50016\">⟨10.34874/PRSM.dd-vol2iss4.50016⟩</a>", "citationFull_s":"Maïté Eugène. De l’intérêt de croiser didactique et sociologie pour une enquête sur les non-lecteurs scolaires. Didactiques & disciplines, 2024, 2 (4), pp.101-114. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.34874/PRSM.dd-vol2iss4.50016\">⟨10.34874/PRSM.dd-vol2iss4.50016⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04637264v1\">⟨hal-04637264⟩</a>", "title_s":["De l’intérêt de croiser didactique et sociologie pour une enquête sur les non-lecteurs scolaires"], "authFullName_s":["Maïté Eugène"], "halId_s":"hal-04637264", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Caroline Scheepers. Former à la lecture, former par la lecture dans le supérieur, De Boek Supérieur, 2024", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. La numérisation de la lecture : de l’invention du Web aux IA génératives, comment changent nos modes de lecture. Caroline Scheepers. Former à la lecture, former par la lecture dans le supérieur, De Boek Supérieur, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04802562v1\">⟨hal-04802562⟩</a>", "title_s":["La numérisation de la lecture : de l’invention du Web aux IA génératives, comment changent nos modes de lecture"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-04802562", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"C. Fluckiger; L. Boulc'h; S. Nogry; C. Reffay. Enseigner, apprendre, former à l’informatique à l’école : regards croisés, OPUS Université Paris Cité, 2024, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.53480/2024iecare03q/\">⟨10.53480/2024iecare03q/⟩</a>", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Olivier Grugier, Mariam Haspekian. Pratiques envisagées des enseignants pour un enseignement de l’informatique à l’école primaire. C. Fluckiger; L. Boulc'h; S. Nogry; C. Reffay. Enseigner, apprendre, former à l’informatique à l’école : regards croisés, OPUS Université Paris Cité, 2024, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.53480/2024iecare03q/\">⟨10.53480/2024iecare03q/⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04677536v1\">⟨hal-04677536⟩</a>", "title_s":["Pratiques envisagées des enseignants pour un enseignement de l’informatique à l’école primaire"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger","Olivier Grugier","Mariam Haspekian"], "halId_s":"hal-04677536", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2024, 81, pp.31-44", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Les ressources didactiques à l'heure du Web, de Wikipedia et de ChatGPT: la seconde mort de l'auteur?. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2024, 81, pp.31-44. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04922576v1\">⟨hal-04922576⟩</a>", "title_s":["Les ressources didactiques à l'heure du Web, de Wikipedia et de ChatGPT: la seconde mort de l'auteur?"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-04922576", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"In press", "citationFull_s":"Sébastien Charbonnier. Pouvoir et puissance. In press. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04366975v1\">⟨halshs-04366975⟩</a>", "title_s":["Pouvoir et puissance"], "authFullName_s":["Sébastien Charbonnier"], "halId_s":"halshs-04366975", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"La francophonie dans toutes ses perspectives. Actes du Colloque international du 20 mars 2023, E-CAMPUS UNIVERSITY PRESS, 2024", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Enseigner les littératures francophones avec le numérique : état et perspectives de la recherche en didactique du français langue étrangère au XXIème siècle. La francophonie dans toutes ses perspectives. Actes du Colloque international du 20 mars 2023, E-CAMPUS UNIVERSITY PRESS, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04355019v1\">⟨hal-04355019⟩</a>", "title_s":["Enseigner les littératures francophones avec le numérique : état et perspectives de la recherche en didactique du français langue étrangère au XXIème siècle"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-04355019", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Les Langues Modernes, 2024, 3", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Perrine Lamblin. « \"Arrête de négocier…\" Médiation, Tiers-Lieu éducatif et jeux de société ». Isabelle Audras, Caroline Venaille et Euriell Gobbé-Mévellec (dir.), Des jeux pour collaborer et coopérer : avec ou sans outils numériques ?. Les Langues Modernes, 2024, 3. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04870354v1\">⟨hal-04870354⟩</a>", "title_s":["« \"Arrête de négocier…\" Médiation, Tiers-Lieu éducatif et jeux de société ». Isabelle Audras, Caroline Venaille et Euriell Gobbé-Mévellec (dir.), Des jeux pour collaborer et coopérer : avec ou sans outils numériques ?"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt","Perrine Lamblin"], "halId_s":"hal-04870354", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Repères, 2024, 69, pp.37-52. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/1204t\">⟨10.4000/1204t⟩</a>", "citationFull_s":"Daniel Bart, Bertrand Daunay. Le PISA : la stéréotypie d’une évaluation « informative » sur l’École. Repères, 2024, 69, pp.37-52. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/1204t\">⟨10.4000/1204t⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04646979v1\">⟨hal-04646979⟩</a>", "title_s":["Le PISA : la stéréotypie d’une évaluation « informative » sur l’École"], "authFullName_s":["Daniel Bart","Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-04646979", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Action Didactique, 7 (15), 2024", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Haydée Silva. (dir). Activités de médiation et (co-)construction du sens en (français) langue étrangère. Action Didactique, 7 (15), 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04870411v1\">⟨hal-04870411⟩</a>", "title_s":["(dir). Activités de médiation et (co-)construction du sens en (français) langue étrangère"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt","Haydée Silva"], "halId_s":"hal-04870411", "docType_s":"ISSUE", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"Action Didactique, 2024, 7 (15), pp.8-18", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Haydée Silva. Introduction du numéro - La médiation en classe de (français) langue étrangère : une notion productive. Action Didactique, 2024, 7 (15), pp.8-18. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04870381v1\">⟨hal-04870381⟩</a>", "title_s":["Introduction du numéro - La médiation en classe de (français) langue étrangère : une notion productive"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt","Haydée Silva"], "halId_s":"hal-04870381", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"2023", "citationFull_s":"Bruno Perrault, Alain Dubus. Validation d’une échelle de mesure du développement professionnel des enseignants. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04368282v1\">⟨hal-04368282⟩</a>", "title_s":["Validation d’une échelle de mesure du développement professionnel des enseignants"], "authFullName_s":["Bruno Perrault","Alain Dubus"], "halId_s":"hal-04368282", "docType_s":"UNDEFINED", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Mouvements : des idées et des luttes, 2023, n° 115 (3), pp.26-37. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/mouv.115.0026\">⟨10.3917/mouv.115.0026⟩</a>", "citationFull_s":"Sébastien Charbonnier. Le pouvoir de l’ancienneté : « j’étais là avant », disent les adultes. Mouvements : des idées et des luttes, 2023, n° 115 (3), pp.26-37. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/mouv.115.0026\">⟨10.3917/mouv.115.0026⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04366896v1\">⟨hal-04366896⟩</a>", "title_s":["Le pouvoir de l’ancienneté : « j’étais là avant », disent les adultes"], "authFullName_s":["Sébastien Charbonnier"], "halId_s":"hal-04366896", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"2023", "citationFull_s":"Stéphanie Fischer, Cédric Fluckiger. La culture scientifique à l’heure du numérique : introduction problématisante à la journée. Séminaire de spécialité de l’école doctorale SHS « Former à la culture scientifique à l’heure des rumeurs et de la désinformation. » Université de Lille, 7 décembre 2023.. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04332966v1\">⟨hal-04332966⟩</a>", "title_s":["La culture scientifique à l’heure du numérique : introduction problématisante à la journée. Séminaire de spécialité de l’école doctorale SHS « Former à la culture scientifique à l’heure des rumeurs et de la désinformation. » Université de Lille, 7 décembre 2023."], "authFullName_s":["Stéphanie Fischer","Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-04332966", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Dynamiques locales et engagements associatifs dans les espaces ruraux et les petites villes, UMR Territoires. Université Clermont Auvergne, Dec 2023, Clermont-Ferrand, France", "citationFull_s":"Frédérique Jacob. Les monnaies locales complémentaires : une revendication éducative à questionner Des tiers-savoirs ? Territoires apprenants ?. Dynamiques locales et engagements associatifs dans les espaces ruraux et les petites villes, UMR Territoires. Université Clermont Auvergne, Dec 2023, Clermont-Ferrand, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04333749v1\">⟨hal-04333749⟩</a>", "title_s":["Les monnaies locales complémentaires : une revendication éducative à questionner Des tiers-savoirs ? Territoires apprenants ?"], "authFullName_s":["Frédérique Jacob"], "halId_s":"hal-04333749", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Repères, 2023, Nouveaux objets et nouveaux contextes d’enseignement de l’oral, 68, pp.147-162. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/reperes.6138\">⟨10.4000/reperes.6138⟩</a>", "citationFull_s":"Kellan Boubert, Ana Dias-Chiaruttini. Les pratiques orales de lecture : un genre disciplinaire ?. Repères, 2023, Nouveaux objets et nouveaux contextes d’enseignement de l’oral, 68, pp.147-162. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/reperes.6138\">⟨10.4000/reperes.6138⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04419287v1\">⟨hal-04419287⟩</a>", "title_s":["Les pratiques orales de lecture : un genre disciplinaire ?","Oral reading practices: a disciplinary genre?"], "authFullName_s":["Kellan Boubert","Ana Dias-Chiaruttini"], "halId_s":"hal-04419287", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"2023", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. La notion heuristique de frontière(s) didactique(s) pour (re)penser des projets de recherche-action en didactique du français langue étrangère (FLE), Communication au Séminaire d'Equipe Théodile, CIREL ULR 4354, Université de Lille. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04319193v1\">⟨hal-04319193⟩</a>", "title_s":["La notion heuristique de frontière(s) didactique(s) pour (re)penser des projets de recherche-action en didactique du français langue étrangère (FLE), Communication au Séminaire d'Equipe Théodile, CIREL ULR 4354, Université de Lille"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-04319193", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Repères, 2023, 68, pp.147-162. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/reperes.6138\">⟨10.4000/reperes.6138⟩</a>", "citationFull_s":"Kellan Boubert, Ana Dias-Chiaruttini. Les pratiques orales de lecture : un genre disciplinaire ?. Repères, 2023, 68, pp.147-162. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/reperes.6138\">⟨10.4000/reperes.6138⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04496801v1\">⟨hal-04496801⟩</a>", "title_s":["Les pratiques orales de lecture : un genre disciplinaire ?","Oral reading practices: a disciplinary genre?"], "authFullName_s":["Kellan Boubert","Ana Dias-Chiaruttini"], "halId_s":"hal-04496801", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Transition(s) dans et pour les centres de Langues et de ressources en Langues, Colloque RANACLES, ENS de Lyon, Nov 2023, Lyon, France", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Rémy Porquier. Contribution à l’exploration des situations (in)formelles d’apprentissage, aux frontières et aux marges des situations didactiques. Transition(s) dans et pour les centres de Langues et de ressources en Langues, Colloque RANACLES, ENS de Lyon, Nov 2023, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04311429v1\">⟨hal-04311429⟩</a>", "title_s":["Contribution à l’exploration des situations (in)formelles d’apprentissage, aux frontières et aux marges des situations didactiques"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt","Rémy Porquier"], "halId_s":"hal-04311429", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"XVIII SEDIFRALE : Congrès Panaméricain des Professeurs de Français de la FIPF \"Le français, une langue solaire : une langue qui accueille et transforme l'enseignement plurilingue dans les Amériques\", FIPF (Fédération Internationale des Professeurs de Français), Nov 2023, Brasilia - online, Brésil", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Littérature et multimodalité : à propos de l'exploitation pédagogique du récit \"Le Quai de Ouistreham\" de Florence Aubenas (2010) et de son adaptation cinématographique. XVIII SEDIFRALE : Congrès Panaméricain des Professeurs de Français de la FIPF \"Le français, une langue solaire : une langue qui accueille et transforme l'enseignement plurilingue dans les Amériques\", FIPF (Fédération Internationale des Professeurs de Français), Nov 2023, Brasilia - online, Brésil. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04257077v1\">⟨hal-04257077⟩</a>", "title_s":["Littérature et multimodalité : à propos de l'exploitation pédagogique du récit \"Le Quai de Ouistreham\" de Florence Aubenas (2010) et de son adaptation cinématographique"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-04257077", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Laurent Gagnol, Jérome Lageiste, François Moullé. Penser avec les discontinuités en géographie, Presses Universitaires de Rennes, pp.151-164, 2023, Espaces et Territoires, 978-2-7535-9260-5", "citationFull_s":"Sylvie Considère, Fabienne Leloup. La frontière en Europe, une discontinuité socio-spatiale. Analyse des représentations d’étudiants vivant à la frontière. Laurent Gagnol, Jérome Lageiste, François Moullé. Penser avec les discontinuités en géographie, Presses Universitaires de Rennes, pp.151-164, 2023, Espaces et Territoires, 978-2-7535-9260-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04260654v1\">⟨hal-04260654⟩</a>", "title_s":["La frontière en Europe, une discontinuité socio-spatiale. Analyse des représentations d’étudiants vivant à la frontière"], "authFullName_s":["Sylvie Considère","Fabienne Leloup"], "halId_s":"hal-04260654", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"2023", "citationFull_s":"Mansour Chamkhi. La didactique des disciplines interrogée par les compétences. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04827430v1\">⟨hal-04827430⟩</a>", "title_s":["La didactique des disciplines interrogée par les compétences"], "authFullName_s":["Mansour Chamkhi"], "halId_s":"hal-04827430", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Séminaire inter-réseaux de la main à la pâte, Nov 2023, Paris, France", "citationFull_s":"Anne-Amandine Decroix, Albine Courdent, Mehdi Mimoune. Dans quelles conditions une formation menée par des chercheurs peut-elle répondre aux attentes et aux besoins des enseignants ?. Séminaire inter-réseaux de la main à la pâte, Nov 2023, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04542993v1\">⟨hal-04542993⟩</a>", "title_s":["Dans quelles conditions une formation menée par des chercheurs peut-elle répondre aux attentes et aux besoins des enseignants ?"], "authFullName_s":["Anne-Amandine Decroix","Albine Courdent","Mehdi Mimoune"], "halId_s":"hal-04542993", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"3è congrès international de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique : coopération et dispositif de coopération, Maël LE PAVEN JARNO (Université Bretagne Occidentale), Nov 2023, Brest, France", "citationFull_s":"Antoine Thépaut, Stéphane Brau-Antony. Transformer les pratiques pour mieux enseigner. Une étude de l'épistémologie pratique lors d'une ingénierie didactique de l'enseignement des sports collectifs par débat d'idées en EPS à l'école primaire.. 3è congrès international de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique : coopération et dispositif de coopération, Maël LE PAVEN JARNO (Université Bretagne Occidentale), Nov 2023, Brest, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-04335425v1\">⟨hal-04335425⟩</a>", "title_s":["Transformer les pratiques pour mieux enseigner. Une étude de l'épistémologie pratique lors d'une ingénierie didactique de l'enseignement des sports collectifs par débat d'idées en EPS à l'école primaire."], "authFullName_s":["Antoine Thépaut","Stéphane Brau-Antony"], "halId_s":"hal-04335425", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Les territoires de la fiction de l’école à l’université. 24e rencontres des chercheuses et des chercheurs en didactique de la littérature, Université Jean Jaurès / INSPE Toulouse, Oct 2023, Toulouse, France", "citationFull_s":"Maïté Eugène. Comment les élèves lisent les fictions scolaires. Les territoires de la fiction de l’école à l’université. 24e rencontres des chercheuses et des chercheurs en didactique de la littérature, Université Jean Jaurès / INSPE Toulouse, Oct 2023, Toulouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04259197v1\">⟨hal-04259197⟩</a>", "title_s":["Comment les élèves lisent les fictions scolaires"], "authFullName_s":["Maïté Eugène"], "halId_s":"hal-04259197", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"2023", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Isabelle Vandevelde. Ce que les enfants comprennent du monde numérique. Article dans The Conversation, Publié: 18 octobre 2023, 19:03 CEST. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04253667v1\">⟨hal-04253667⟩</a>", "title_s":["Ce que les enfants comprennent du monde numérique. Article dans The Conversation, Publié: 18 octobre 2023, 19:03 CEST"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger","Isabelle Vandevelde"], "halId_s":"hal-04253667", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Journée d’étude Sensibilisation au handicap et à la différence, CAREF, Université de Picardie Jules Verne, Oct 2023, Amiens (Université Picardie Jules Verne, La Citadelle), France", "citationFull_s":"Zoé Commère, Anne Delbrayelle, Stéphane Fabre, Thierry Jumaucourt. Retour sur le dispositif pédagogique éprouvé dans le projet SENSHANDIF et échanges avec la salle. Journée d’étude Sensibilisation au handicap et à la différence, CAREF, Université de Picardie Jules Verne, Oct 2023, Amiens (Université Picardie Jules Verne, La Citadelle), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://u-picardie.hal.science/hal-04464319v1\">⟨hal-04464319⟩</a>", "title_s":["Retour sur le dispositif pédagogique éprouvé dans le projet SENSHANDIF et échanges avec la salle"], "authFullName_s":["Zoé Commère","Anne Delbrayelle","Stéphane Fabre","Thierry Jumaucourt"], "halId_s":"hal-04464319", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Colloque international éTIC 5 : « École et TIC », Oct 2023, Caen, France", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Conférence plénière invitée: Didactique de l'informatique, bilan et perspectives. Colloque international éTIC 5 : « École et TIC », Oct 2023, Caen, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04234883v1\">⟨hal-04234883⟩</a>", "title_s":["Conférence plénière invitée: Didactique de l'informatique, bilan et perspectives"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-04234883", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"2023", "citationFull_s":"Frédérique Jacob. LA PROPRETÉ PEUT ÊTRE REGARDÉE COMME UN RAPPORT AU MONDE EN CE QU’ELLE EST ÉMINEMMENT CULTURELLE ET CIVILISATIONNELLE. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04333702v1\">⟨hal-04333702⟩</a>", "title_s":["LA PROPRETÉ PEUT ÊTRE REGARDÉE COMME UN RAPPORT AU MONDE EN CE QU’ELLE EST ÉMINEMMENT CULTURELLE ET CIVILISATIONNELLE"], "authFullName_s":["Frédérique Jacob"], "halId_s":"hal-04333702", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Transmissions brisées, Université de Rennes 2 / Université de Pau et des Pays de l’Adour, Sep 2023, Rennes, France", "citationFull_s":"Maïté Eugène. La non-lecture scolaire : une transmission brisée ?. Transmissions brisées, Université de Rennes 2 / Université de Pau et des Pays de l’Adour, Sep 2023, Rennes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04259195v1\">⟨hal-04259195⟩</a>", "title_s":["La non-lecture scolaire : une transmission brisée ?"], "authFullName_s":["Maïté Eugène"], "halId_s":"hal-04259195", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Biennale Internationale de l'Education, de la Formation et des Pratiques Professionnelles, Sep 2023, Paris, France", "citationFull_s":"Claire Delporte. Le rapport à la vie professionnelle des jeunes : fruit d'interactions avec les autres, avec le monde et de réflexivité. Biennale Internationale de l'Education, de la Formation et des Pratiques Professionnelles, Sep 2023, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04451200v1\">⟨hal-04451200⟩</a>", "title_s":["Le rapport à la vie professionnelle des jeunes : fruit d'interactions avec les autres, avec le monde et de réflexivité"], "authFullName_s":["Claire Delporte"], "halId_s":"hal-04451200", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Le français et ses frontières, Association for French Language Studies, Sep 2023, Lille, France", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Valérie Collige-Neuenschwander. L’émotissage pour transcender les frontières. Le français et ses frontières, Association for French Language Studies, Sep 2023, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04253281v1\">⟨hal-04253281⟩</a>", "title_s":["L’émotissage pour transcender les frontières"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt","Valérie Collige-Neuenschwander"], "halId_s":"hal-04253281", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"2e Journées d’étude Language and Experience of Nature, Université de Neuchâtel, Sep 2023, Neuchâtel (CH), Suisse", "citationFull_s":"Oriana Ordonez-Pichetti, Alain Sénécail. Analyse de discours enseignants sur l’école dehors. 2e Journées d’étude Language and Experience of Nature, Université de Neuchâtel, Sep 2023, Neuchâtel (CH), Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336726v1\">⟨hal-04336726⟩</a>", "title_s":["Analyse de discours enseignants sur l’école dehors"], "authFullName_s":["Oriana Ordonez-Pichetti","Alain Sénécail"], "halId_s":"hal-04336726", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"2e Journées d’étude Language and Experience of Nature, Université de Neuchâtel, Sep 2023, Neuchâtel (CH), Suisse", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria, saskia quarello, Alain Sénécail. Chien masqué : un objet polysémique déclenchant. 2e Journées d’étude Language and Experience of Nature, Université de Neuchâtel, Sep 2023, Neuchâtel (CH), Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336728v1\">⟨hal-04336728⟩</a>", "title_s":["Chien masqué : un objet polysémique déclenchant"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria","saskia quarello","Alain Sénécail"], "halId_s":"hal-04336728", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"2e Journées d’étude Language and Experience of Nature, Université de Neuchâtel, Sep 2023, Neuchâtel (CH), Suisse", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria, saskia quarello, Alain Sénécail. L’arbre mon ami : analyse didactique d’une visite scolaire au parc. 2e Journées d’étude Language and Experience of Nature, Université de Neuchâtel, Sep 2023, Neuchâtel (CH), Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336730v1\">⟨hal-04336730⟩</a>", "title_s":["L’arbre mon ami : analyse didactique d’une visite scolaire au parc"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria","saskia quarello","Alain Sénécail"], "halId_s":"hal-04336730", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2023, 2 (72), pp.118-120", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Compte rendu de \"Claude GERMAIN (2022), Didactologie et didactique des langues. Deux disciplines distinctes, Louvain : EME Editions (469 p.)\". Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2023, 2 (72), pp.118-120. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04232006v1\">⟨hal-04232006⟩</a>", "title_s":["Compte rendu de \"Claude GERMAIN (2022), Didactologie et didactique des langues. Deux disciplines distinctes, Louvain : EME Editions (469 p.)"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-04232006", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Mélanges CRAPEL, 2023, 44 (1), pp.287-306", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Rémy Porquier, Cécile Denier, Pascale Leboucher-Dufour. L'atelier de conversation en milieu homoglotte - un micro-dispositif formalisant l'informel ?. Mélanges CRAPEL, 2023, 44 (1), pp.287-306. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04190133v1\">⟨hal-04190133⟩</a>", "title_s":["L'atelier de conversation en milieu homoglotte - un micro-dispositif formalisant l'informel ?"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt","Rémy Porquier","Cécile Denier","Pascale Leboucher-Dufour"], "halId_s":"hal-04190133", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Recherches en Didactiques, 2023, N° 35 (1), pp.79-96. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/rdid1.035.0079\">⟨10.3917/rdid1.035.0079⟩</a>", "citationFull_s":"Alain Sénécail. Dires des guides durant les visites scolaires au musée de sciences : quelle place pour la familiarisation muséale ?. Recherches en Didactiques, 2023, N° 35 (1), pp.79-96. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/rdid1.035.0079\">⟨10.3917/rdid1.035.0079⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336662v1\">⟨hal-04336662⟩</a>", "title_s":["Dires des guides durant les visites scolaires au musée de sciences : quelle place pour la familiarisation muséale ?"], "authFullName_s":["Alain Sénécail"], "halId_s":"hal-04336662", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Journal für Schreibwissenschaft, 2023, 25, https://www.wbv.de/shop/Comparative-Analysis-Grids-across-Contexts-JOS2301W003", "citationFull_s":"Daniel Bart, Bertrand Daunay, Tiane Donahue. Comparative Analysis Test of Grids across Contexts: The Careful Work of Exchange. Journal für Schreibwissenschaft, 2023, 25, https://www.wbv.de/shop/Comparative-Analysis-Grids-across-Contexts-JOS2301W003. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04156408v1\">⟨hal-04156408⟩</a>", "title_s":["Comparative Analysis Test of Grids across Contexts: The Careful Work of Exchange"], "authFullName_s":["Daniel Bart","Bertrand Daunay","Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-04156408", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Contextes et Didactiques, 2023, 21, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ced.4195\">⟨10.4000/ced.4195⟩</a>", "citationFull_s":"Alain Sénécail. Les ressources pédagogiques numériques des musées de sciences français : un rapport instrumental aux contenus de la culture scientifique. Contextes et Didactiques, 2023, 21, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ced.4195\">⟨10.4000/ced.4195⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336680v1\">⟨hal-04336680⟩</a>", "title_s":["Les ressources pédagogiques numériques des musées de sciences français : un rapport instrumental aux contenus de la culture scientifique"], "authFullName_s":["Alain Sénécail"], "halId_s":"hal-04336680", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Les didactiques face à l'évolution des curriculums Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde, ARCD, Jun 2023, Genève (CH), Suisse", "citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini, Cora Cohen-Azria. École et musée : entre rupture et continuité. Les didactiques face à l'évolution des curriculums Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde, ARCD, Jun 2023, Genève (CH), Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04496816v1\">⟨hal-04496816⟩</a>", "title_s":["École et musée : entre rupture et continuité"], "authFullName_s":["Ana Dias-Chiaruttini","Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-04496816", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"6ème colloque international de l'ARCD, Florence Ligozat (Didactique comparée, UNIGE) & Corinne Marlot (Didactique des Sciences, HEP Vaud), Jun 2023, Genève (CH), Suisse", "citationFull_s":"Antoine Thépaut. Questions didactiques aux changements de contenus d'éducation et de formation :. 6ème colloque international de l'ARCD, Florence Ligozat (Didactique comparée, UNIGE) & Corinne Marlot (Didactique des Sciences, HEP Vaud), Jun 2023, Genève (CH), Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04230165v1\">⟨hal-04230165⟩</a>", "title_s":["Questions didactiques aux changements de contenus d'éducation et de formation :"], "authFullName_s":["Antoine Thépaut"], "halId_s":"hal-04230165", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Les didactiques face à l'évolution des curriculums Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde, ARCD - Université de Genève, Jun 2023, Genève (CH), Switzerland", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria, Ana Dias-Chiaruttini. École et musée : entre rupture et continuité. Les didactiques face à l'évolution des curriculums Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde, ARCD - Université de Genève, Jun 2023, Genève (CH), Switzerland. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04234238v1\">⟨hal-04234238⟩</a>", "title_s":["École et musée : entre rupture et continuité"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria","Ana Dias-Chiaruttini"], "halId_s":"hal-04234238", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"6ème colloque international de l'ARCD. Les didactiques face à l'évolution des curriculums., ARCD, Jun 2023, Genève (CH), Suisse", "citationFull_s":"Olivier Grugier, Cédric Fluckiger, Mariam Haspekian. Regards didactiques croisés sur la réintroduction de l'enseignement de l'informatique à l'école en France. 6ème colloque international de l'ARCD. Les didactiques face à l'évolution des curriculums., ARCD, Jun 2023, Genève (CH), Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04398661v1\">⟨hal-04398661⟩</a>", "title_s":["Regards didactiques croisés sur la réintroduction de l'enseignement de l'informatique à l'école en France"], "authFullName_s":["Olivier Grugier","Cédric Fluckiger","Mariam Haspekian"], "halId_s":"hal-04398661", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"6e colloque international de l’ARCD, Les didactiques face à l'évolution des curriculums Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde, ARCD, Jun 2023, Genève (CH), Suisse", "citationFull_s":"Alain Sénécail. Appréhender la dimension disciplinaire des contenus des visites scolaires au musée de sciences : dialogue entre deux espaces théoriques contrastés en didactiques. 6e colloque international de l’ARCD, Les didactiques face à l'évolution des curriculums Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde, ARCD, Jun 2023, Genève (CH), Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336718v1\">⟨hal-04336718⟩</a>", "title_s":["Appréhender la dimension disciplinaire des contenus des visites scolaires au musée de sciences : dialogue entre deux espaces théoriques contrastés en didactiques"], "authFullName_s":["Alain Sénécail"], "halId_s":"hal-04336718", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Revista Lusófona de Educação, 2023, 59 (59), 91-99 ; https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/8825/5231", "citationFull_s":"Luís Manuel Bernardo, Daniel Bart, Teresa Texeira Lopo. Nota Introdutória : \"Discursos institucionais de autoridade sobre a Escola e os sistemas educativos: circulação e (re)produção de sentidos na investigação em educação\". Revista Lusófona de Educação, 2023, 59 (59), 91-99 ; https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/8825/5231. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04108471v1\">⟨hal-04108471⟩</a>", "title_s":["Nota Introdutória : \"Discursos institucionais de autoridade sobre a Escola e os sistemas educativos: circulação e (re)produção de sentidos na investigação em educação"], "authFullName_s":["Luís Manuel Bernardo","Daniel Bart","Teresa Texeira Lopo"], "halId_s":"hal-04108471", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"2023", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Intervention à la table ronde « Évaluations en éducation et formation et responsabilité du chercheur », colloque RCE: Responsabilité du chercheur en éducation; Enjeux de société et recherches en éducation et formation : mise en débat, Aubervilliers, 13 juin 2023.. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04127041v1\">⟨hal-04127041⟩</a>", "title_s":["Intervention à la table ronde « Évaluations en éducation et formation et responsabilité du chercheur », colloque RCE: Responsabilité du chercheur en éducation; Enjeux de société et recherches en éducation et formation : mise en débat, Aubervilliers, 13 juin 2023."], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-04127041", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Responsabilité du chercheur en éducation. Enjeux de société et recherches en éducation et formation : mise en débat. Quels cadres théoriques pour quels développements des sujets, des institutions, des territoires ?, Jun 2023, Aubervilliers, France", "citationFull_s":"Catherine Boyer. Symposium A2 - Évaluation des dispositifs d'éducation et de formation. Quels enjeux pour la recherche en sciences de l'éducation (M. Pagoni et A. Zaïd)\r\nTitre communication : comment les acteurs adaptent à leurs représentations le dispositif ?. Responsabilité du chercheur en éducation. Enjeux de société et recherches en éducation et formation : mise en débat. Quels cadres théoriques pour quels développements des sujets, des institutions, des territoires ?, Jun 2023, Aubervilliers, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04364187v1\">⟨hal-04364187⟩</a>", "title_s":["Symposium A2 - Évaluation des dispositifs d'éducation et de formation. Quels enjeux pour la recherche en sciences de l'éducation (M. Pagoni et A. Zaïd) Titre communication : comment les acteurs adaptent à leurs représentations le dispositif ?"], "authFullName_s":["Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-04364187", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Congrès Enjeux de société et recherche en éducation et formation : mise en débat. Quels cadres théoriques pour quels développements des sujets, des institutions, des territoires ?, BONHEURS (CY Cergy Paris Université), Paragraphe (Université Paris 8), EHESS, ARDéCo et Lab School, Jun 2023, Auberviliers, France", "citationFull_s":"Catherine Boyer, Catherine Gouédard. Coordination scientifique de la table ronde ARDéCo (Association de recherche pour le développement des compétences) : d’hier à aujourd’hui (témoignages en mots et en images). Congrès Enjeux de société et recherche en éducation et formation : mise en débat. Quels cadres théoriques pour quels développements des sujets, des institutions, des territoires ?, BONHEURS (CY Cergy Paris Université), Paragraphe (Université Paris 8), EHESS, ARDéCo et Lab School, Jun 2023, Auberviliers, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04377143v1\">⟨hal-04377143⟩</a>", "title_s":["Coordination scientifique de la table ronde ARDéCo (Association de recherche pour le développement des compétences) : d’hier à aujourd’hui (témoignages en mots et en images)"], "authFullName_s":["Catherine Boyer","Catherine Gouédard"], "halId_s":"hal-04377143", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Jun 2023, Brest, France", "citationFull_s":"Marielle Léonard, Maxime Bouton, Yvan Peter. Détermination de profils relatifs à la mobilisation de schème lors de la résolution de puzzles de programmation. Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Jun 2023, Brest, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04354452v1\">⟨hal-04354452⟩</a>", "title_s":["Détermination de profils relatifs à la mobilisation de schème lors de la résolution de puzzles de programmation"], "authFullName_s":["Marielle Léonard","Maxime Bouton","Yvan Peter"], "halId_s":"hal-04354452", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Vitruve fête ses 60 ans ! Vitruve, sois centenaire !, École Vitruve, Jun 2023, Paris, France", "citationFull_s":"Philippe Meirieu, Yves Reuter, Delphine Patry. Table ronde : Innover dans l’école publique. Vitruve fête ses 60 ans ! Vitruve, sois centenaire !, École Vitruve, Jun 2023, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04834452v1\">⟨hal-04834452⟩</a>", "title_s":["Table ronde : Innover dans l’école publique"], "authFullName_s":["Philippe Meirieu","Yves Reuter","Delphine Patry"], "halId_s":"hal-04834452", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Peter Lang Verlag, 2023, 978-2-87574-679-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3726/b20485\">⟨10.3726/b20485⟩</a>", "citationFull_s":"Daniel Bart. Évaluation et didactique. Un dialogue critique. Peter Lang Verlag, 2023, 978-2-87574-679-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3726/b20485\">⟨10.3726/b20485⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04124325v1\">⟨hal-04124325⟩</a>", "title_s":["Évaluation et didactique. Un dialogue critique"], "authFullName_s":["Daniel Bart"], "halId_s":"hal-04124325", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Colloque \"Faire résultat(s) dans les recherches en Education. Pour quoi ? Avec qui ? Comment ?\", UMR EFTS, Jun 2023, Toulouse, France", "citationFull_s":"Julien de Miribel, Dalila Moussi, Catherine Souplet. Faire résultat, lesquels et pour qui ? Exemple d’une recherche associant des chercheurs et des enseignants. Colloque \"Faire résultat(s) dans les recherches en Education. Pour quoi ? Avec qui ? Comment ?\", UMR EFTS, Jun 2023, Toulouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04127278v1\">⟨hal-04127278⟩</a>", "title_s":["Faire résultat, lesquels et pour qui ? Exemple d’une recherche associant des chercheurs et des enseignants"], "authFullName_s":["Julien de Miribel","Dalila Moussi","Catherine Souplet"], "halId_s":"hal-04127278", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, pp.1-40, 2023", "citationFull_s":"Julien Broisin, Christophe Declercq, Cédric Fluckiger, Yannick Parmentier, Yvan Peter, et al.. Actes de l'atelier APIMU 2023 @ EIAH : Apprendre la Pensée Informatique de la Maternelle à l'Université. Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, pp.1-40, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04143495v1\">⟨hal-04143495⟩</a>", "title_s":["Actes de l'atelier APIMU 2023 @ EIAH : Apprendre la Pensée Informatique de la Maternelle à l'Université"], "authFullName_s":["Julien Broisin","Christophe Declercq","Cédric Fluckiger","Yannick Parmentier","Yvan Peter","Yann Secq"], "halId_s":"hal-04143495", "docType_s":"PROCEEDINGS", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"La coformation des enseignants. Une expérience originale d'un groupe de professeurs des écoles. Souplet C. (dir.), L'Harmattan, 2023, Savoir et formation, 978-2-14-033250-0", "citationFull_s":"Dalila Moussi. Identités professionnelles et aspirations d’un collectif. La coformation des enseignants. Une expérience originale d'un groupe de professeurs des écoles. Souplet C. (dir.), L'Harmattan, 2023, Savoir et formation, 978-2-14-033250-0. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04240583v1\">⟨hal-04240583⟩</a>", "title_s":["Identités professionnelles et aspirations d’un collectif"], "authFullName_s":["Dalila Moussi"], "halId_s":"hal-04240583", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Revista Lusófona de Educação, 59 (59), https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/issue/view/841, 2023", "citationFull_s":"Luís Manuel Bernardo, Daniel Bart, Teresa Teixeira Lopo. Discursos institucionais de autoridade sobre a Escola e os sistemas educativos: circulação e (re)produção de sentidos na investigação em educação. Revista Lusófona de Educação, 59 (59), https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/issue/view/841, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04108469v1\">⟨hal-04108469⟩</a>", "title_s":["Discursos institucionais de autoridade sobre a Escola e os sistemas educativos: circulação e (re)produção de sentidos na investigação em educação","Discours institutionnels d'autorité sur l’École et les systèmes éducatifs : circulation et (re)production du sens dans la recherche en éducation"], "authFullName_s":["Luís Manuel Bernardo","Daniel Bart","Teresa Teixeira Lopo"], "halId_s":"hal-04108469", "docType_s":"ISSUE", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Revista Lusófona de Educação, 2023, 59, pp.215-231. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle59.13\">⟨10.24140/issn.1645-7250.rle59.13⟩</a>", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Luís Manuel Bernardo, Daniel Bart, Teresa Texeira Lopo. Recherche en éducation et discours institutionnels sur l’École : débats et approches critiques. Revista Lusófona de Educação, 2023, 59, pp.215-231. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle59.13\">⟨10.24140/issn.1645-7250.rle59.13⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04108478v1\">⟨hal-04108478⟩</a>", "title_s":["Recherche en éducation et discours institutionnels sur l’École : débats et approches critiques"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger","Luís Manuel Bernardo","Daniel Bart","Teresa Texeira Lopo"], "halId_s":"hal-04108478", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Séminaire interne de l'équipe Théodile-CREL, Théodile-CIREL, May 2023, Villeneuve d’Ascq, France", "citationFull_s":"Alain Sénécail, Cora Cohen-Azria, saskia quarello. Vers une définition de la notion de frontière didactique : les cas des visites scolaires au musée. Séminaire interne de l'équipe Théodile-CREL, Théodile-CIREL, May 2023, Villeneuve d’Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336710v1\">⟨hal-04336710⟩</a>", "title_s":["Vers une définition de la notion de frontière didactique : les cas des visites scolaires au musée"], "authFullName_s":["Alain Sénécail","Cora Cohen-Azria","saskia quarello"], "halId_s":"hal-04336710", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Séminaire des doctorants de l'équipe Théodile-CIREL, Théodile-CIREL, May 2023, Villeneuve d’Ascq, France", "citationFull_s":"Alain Sénécail. Finaliser sa thèse et préparer sa soutenance : quelques étapes. Séminaire des doctorants de l'équipe Théodile-CIREL, Théodile-CIREL, May 2023, Villeneuve d’Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336712v1\">⟨hal-04336712⟩</a>", "title_s":["Finaliser sa thèse et préparer sa soutenance : quelques étapes"], "authFullName_s":["Alain Sénécail"], "halId_s":"hal-04336712", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"2023", "citationFull_s":"Véronique Lemoine, Julien de Miribel, Catherine Souplet. Places, rôles et vécus des acteurs et des actrices dans les recherches en éducation et formation. Séminaire interdisciplinaire de l'Ecole doctorale Sciences de l'Homme et de la Société \"Médiation et diffusion des savoirs dans le champ des sciences humaines et sociales : approches internationales\". Université de Lille. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lorraine.fr/hal-04063718v1\">⟨hal-04063718⟩</a>", "title_s":["Places, rôles et vécus des acteurs et des actrices dans les recherches en éducation et formation. Séminaire interdisciplinaire de l'Ecole doctorale Sciences de l'Homme et de la Société \"Médiation et diffusion des savoirs dans le champ des sciences humaines et sociales : approches internationales\". Université de Lille"], "authFullName_s":["Véronique Lemoine","Julien de Miribel","Catherine Souplet"], "halId_s":"hal-04063718", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"2023", "citationFull_s":"Dalila Moussi, Catherine Souplet. Le collectif : clé de voute pour des pratiques enseignantes différentes ? Communication dans le séminaire Formation des enseignant.e.s et lutte contre les inégalités scolaires : des politiques aux pratiques (FELIS), Université de Lille. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04061816v1\">⟨hal-04061816⟩</a>", "title_s":["Le collectif : clé de voute pour des pratiques enseignantes différentes ? Communication dans le séminaire Formation des enseignant.e.s et lutte contre les inégalités scolaires : des politiques aux pratiques (FELIS), Université de Lille"], "authFullName_s":["Dalila Moussi","Catherine Souplet"], "halId_s":"hal-04061816", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Juliana Alves Assis; Daniel Bart. <a target=\"_blank\" href=\"https://issuu.com/cespuc/docs/pisa\">CESPUC-PUC Minas</a>, 2023, 978-65-88547-46-5", "citationFull_s":"Juliana Alves Assis, Daniel Bart. O PISA: olhares cruzados Brasil-França sobre uma abordagem internacional da avaliação da leitura. Juliana Alves Assis; Daniel Bart. <a target=\"_blank\" href=\"https://issuu.com/cespuc/docs/pisa\">CESPUC-PUC Minas</a>, 2023, 978-65-88547-46-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04053645v1\">⟨hal-04053645⟩</a>", "title_s":["O PISA: olhares cruzados Brasil-França sobre uma abordagem internacional da avaliação da leitura"], "authFullName_s":["Juliana Alves Assis","Daniel Bart"], "halId_s":"hal-04053645", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Juliana Alves Assis; Daniel Bart. O PISA: olhares cruzados Brasil-França sobre uma abordagem internacional da avaliação da leitura, <a target=\"_blank\" href=\"https://issuu.com/cespuc/docs/pisa\">CESPUC-PUC Minas</a>, pp.26-67, 2023, 978-65-88547-46-5", "citationFull_s":"Juliana Aves Assis, Daniel Bart. Presentação. O PISA: olhares cruzados Brasil-França sobre uma abordagem internacional da avaliação da leitura. Juliana Alves Assis; Daniel Bart. O PISA: olhares cruzados Brasil-França sobre uma abordagem internacional da avaliação da leitura, <a target=\"_blank\" href=\"https://issuu.com/cespuc/docs/pisa\">CESPUC-PUC Minas</a>, pp.26-67, 2023, 978-65-88547-46-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04053664v1\">⟨hal-04053664⟩</a>", "title_s":["Presentação. O PISA: olhares cruzados Brasil-França sobre uma abordagem internacional da avaliação da leitura"], "authFullName_s":["Juliana Aves Assis","Daniel Bart"], "halId_s":"hal-04053664", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Juliana Alves Assis; Daniel Bart. O PISA: olhares cruzados Brasil-França sobre uma abordagem internacional da avaliação da leitura, <a target=\"_blank\" href=\"https://issuu.com/cespuc/docs/pisa\">CESPUC/PUC Minas</a>, pp.165-198, 2023, 978-65-88547-46-5", "citationFull_s":"Daniel Bart, Bertrand Daunay, Adilson Ribeiro de Oliveira. O PISA entre práticas e concepções docentes: uma confrontação de discursos. Juliana Alves Assis; Daniel Bart. O PISA: olhares cruzados Brasil-França sobre uma abordagem internacional da avaliação da leitura, <a target=\"_blank\" href=\"https://issuu.com/cespuc/docs/pisa\">CESPUC/PUC Minas</a>, pp.165-198, 2023, 978-65-88547-46-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04053720v1\">⟨hal-04053720⟩</a>", "title_s":["O PISA entre práticas e concepções docentes: uma confrontação de discursos"], "authFullName_s":["Daniel Bart","Bertrand Daunay","Adilson Ribeiro de Oliveira"], "halId_s":"hal-04053720", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Recherches en sciences sociales sur Internet/Social science research on the Internet, 2023, 12, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/reset.4764\">⟨10.4000/reset.4764⟩</a>", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Vinciane Zabban. Technologies numériques et apprentissages. Recherches en sciences sociales sur Internet/Social science research on the Internet, 2023, 12, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/reset.4764\">⟨10.4000/reset.4764⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04069778v1\">⟨hal-04069778⟩</a>", "title_s":["Technologies numériques et apprentissages"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger","Vinciane Zabban"], "halId_s":"hal-04069778", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Colloque international \"La francophonie dans toutes ses perspectives\", Francesco Pigozzo; Ottavio Ricci; Marilena Genovese, Mar 2023, E-campus università, Novedrate, Italie", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Enseigner les littératures francophones avec le numérique : perspectives de la recherche en didactique du français au XXIème siècle. Colloque international \"La francophonie dans toutes ses perspectives\", Francesco Pigozzo; Ottavio Ricci; Marilena Genovese, Mar 2023, E-campus università, Novedrate, Italie. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04037526v1\">⟨hal-04037526⟩</a>", "title_s":["Enseigner les littératures francophones avec le numérique : perspectives de la recherche en didactique du français au XXIème siècle"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-04037526", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"2023", "citationFull_s":"Dalila Moussi. L'écriture d'article scientifique en didactiques. Communication dans le séminaire doctoral organisé par le Laboratoire CIREL Théodile, Université de Lille. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04013123v1\">⟨hal-04013123⟩</a>", "title_s":["L'écriture d'article scientifique en didactiques. Communication dans le séminaire doctoral organisé par le Laboratoire CIREL Théodile, Université de Lille"], "authFullName_s":["Dalila Moussi"], "halId_s":"hal-04013123", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Recherches en éducation, 2023, Places, rôles et vécus des acteurs et des actrices dans les recherches en éducation et formation, 51, pp.2-9", "citationFull_s":"Veronique Lemoine Bresson, Julien de Miribel, Catherine Souplet. Edito. Recherches en éducation, 2023, Places, rôles et vécus des acteurs et des actrices dans les recherches en éducation et formation, 51, pp.2-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04051044v1\">⟨hal-04051044⟩</a>", "title_s":["Edito","Editorial"], "authFullName_s":["Veronique Lemoine Bresson","Julien de Miribel","Catherine Souplet"], "halId_s":"hal-04051044", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Recherches en éducation, 51, pp.126, 2023, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.11576\">⟨10.4000/ree.11576⟩</a>", "citationFull_s":"Veronique Lemoine Bresson, Julien de Miribel, Catherine Souplet. Places, rôles et vécus des acteurs et des actrices dans les recherches en éducation et formation. Recherches en éducation, 51, pp.126, 2023, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.11576\">⟨10.4000/ree.11576⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04051011v1\">⟨hal-04051011⟩</a>", "title_s":["Places, rôles et vécus des acteurs et des actrices dans les recherches en éducation et formation"], "authFullName_s":["Veronique Lemoine Bresson","Julien de Miribel","Catherine Souplet"], "halId_s":"hal-04051011", "docType_s":"ISSUE", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"2023", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Table ronde « La place du numérique en éducation: entre pouvoir d'agir et vigilances », éclairages des recherches. Journée du numérique à l’INSPE de Lille HdF, Villeneuve d’Ascq, 8 mars 2023. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03979168v1\">⟨hal-03979168⟩</a>", "title_s":["Table ronde « La place du numérique en éducation: entre pouvoir d'agir et vigilances », éclairages des recherches. Journée du numérique à l’INSPE de Lille HdF, Villeneuve d’Ascq, 8 mars 2023"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-03979168", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"2023", "citationFull_s":"Dalila Moussi, Catherine Souplet. Se former et apprendre autrement. Conférence à l'INSPE de Lille Hauts-de-France. Cycle de conférences sur des questions vives de la recherche en éducation. Université de Lille. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04013080v1\">⟨hal-04013080⟩</a>", "title_s":["Se former et apprendre autrement. Conférence à l'INSPE de Lille Hauts-de-France. Cycle de conférences sur des questions vives de la recherche en éducation. Université de Lille"], "authFullName_s":["Dalila Moussi","Catherine Souplet"], "halId_s":"hal-04013080", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Joël Bisault, Roselyne Le Bourgeois, Jean-François Thémines, Mickaël Le Mentec, Céline Chauvet-Chanoine. Objets pour apprendre, objets à apprendre 2. Quelles perspectives enseignantes pour quels enjeux, 16, Iste Editions, pp.61-90, 2023, Série Éducation, 9781784058944", "citationFull_s":"Sylvie Considère, Anne Serriere Glaudel, Maud Verherve, Mickaël Glaudel. La carte à l'école du socle, un objet pour apprendre. Joël Bisault, Roselyne Le Bourgeois, Jean-François Thémines, Mickaël Le Mentec, Céline Chauvet-Chanoine. Objets pour apprendre, objets à apprendre 2. Quelles perspectives enseignantes pour quels enjeux, 16, Iste Editions, pp.61-90, 2023, Série Éducation, 9781784058944. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04329667v1\">⟨hal-04329667⟩</a>", "title_s":["La carte à l'école du socle, un objet pour apprendre"], "authFullName_s":["Sylvie Considère","Anne Serriere Glaudel","Maud Verherve","Mickaël Glaudel"], "halId_s":"hal-04329667", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Contextes et Didactiques, 2023", "citationFull_s":"Mansour Chemkhi. Modéliser des pratiques langagières pour la classe de Français Langue étrangère : apports de l’analyse du discours et des théories de l’action. Contextes et Didactiques, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03968738v1\">⟨hal-03968738⟩</a>", "title_s":["Modéliser des pratiques langagières pour la classe de Français Langue étrangère : apports de l’analyse du discours et des théories de l’action"], "authFullName_s":["Mansour Chemkhi"], "halId_s":"hal-03968738", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"2023", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Webinaire : Faire classe en FLE. Une démarche actionnelle et pragmatique. https://hachette.adobeconnect.com/pm30mva2bjok/. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03973802v1\">⟨hal-03973802⟩</a>", "title_s":["Webinaire : Faire classe en FLE. Une démarche actionnelle et pragmatique. https://hachette.adobeconnect.com/pm30mva2bjok"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-03973802", "docType_s":"VIDEO", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Presses universitaires du Septentrion. A paraître, Education et Didactiques, 2757439871", "citationFull_s":"Alain Sénécail, Hichem Damouche. Pratiques et Activités : Perspectives actuelles en éducation. Presses universitaires du Septentrion. A paraître, Education et Didactiques, 2757439871. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336701v1\">⟨hal-04336701⟩</a>", "title_s":["Pratiques et Activités : Perspectives actuelles en éducation"], "authFullName_s":["Alain Sénécail","Hichem Damouche"], "halId_s":"hal-04336701", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Éducation & Didactique, 2023, 17-1, pp.43-54. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/educationdidactique.11044\">⟨10.4000/educationdidactique.11044⟩</a>", "citationFull_s":"Maïté Eugène. Appréhender les non-lecteurs scolaires. Questions de méthode.. Éducation & Didactique, 2023, 17-1, pp.43-54. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/educationdidactique.11044\">⟨10.4000/educationdidactique.11044⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03774448v1\">⟨hal-03774448⟩</a>", "title_s":["Appréhender les non-lecteurs scolaires. Questions de méthode."], "authFullName_s":["Maïté Eugène"], "halId_s":"hal-03774448", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Recherches en sciences sociales sur Internet/Social science research on the Internet, 12, 2023", "citationFull_s":"Vinciane Zabban, Cédric Fluckiger. Technologies numériques et apprentissages. Recherches en sciences sociales sur Internet/Social science research on the Internet, 12, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04069786v1\">⟨hal-04069786⟩</a>", "title_s":["Technologies numériques et apprentissages"], "authFullName_s":["Vinciane Zabban","Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-04069786", "docType_s":"ISSUE", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"2023", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. La littératie étudiante et les trois âges du Web: pratiques de lecture des étudiants, des revues à ChatGPT. Conférence plénière invitée à la journée scientifique \"Former à la lecture, former par la lecture dans le supérieur\", UCLouvain, Bruxelles, 21 septembre 2023. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04253658v1\">⟨hal-04253658⟩</a>", "title_s":["La littératie étudiante et les trois âges du Web: pratiques de lecture des étudiants, des revues à ChatGPT. Conférence plénière invitée à la journée scientifique \"Former à la lecture, former par la lecture dans le supérieur\", UCLouvain, Bruxelles, 21 septembre 2023"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-04253658", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"ANR (Agence Nationale de la Recherche - France). 2023", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Rapport final, projet ANR IECARE – Informatique à l’école : conceptualisation, accompagnement, ressources. ANR (Agence Nationale de la Recherche - France). 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04706893v1\">⟨hal-04706893⟩</a>", "title_s":["Rapport final, projet ANR IECARE – Informatique à l’école : conceptualisation, accompagnement, ressources"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-04706893", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"2023", "citationFull_s":"Albine Courdent, Jérôme Blondel, Anne-Amandine Decroix. Les cahiers de la Luciole CP, édition revue et enrichie. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04237532v1\">⟨hal-04237532⟩</a>", "title_s":["Les cahiers de la Luciole CP, édition revue et enrichie"], "authFullName_s":["Albine Courdent","Jérôme Blondel","Anne-Amandine Decroix"], "halId_s":"hal-04237532", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2023, N° 72 (2), pp.106-108. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/spir.072.0106\">⟨10.3917/spir.072.0106⟩</a>", "citationFull_s":"Dalila Moussi. Écritures créatives. Représentations contemporaines et enjeux professionnels: Ulma D., Pauzet A. & Prouteau A. (dir.). Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2023, N° 72 (2), pp.106-108. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/spir.072.0106\">⟨10.3917/spir.072.0106⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04240661v1\">⟨hal-04240661⟩</a>", "title_s":["Écritures créatives. Représentations contemporaines et enjeux professionnels: Ulma D., Pauzet A. & Prouteau A. (dir.)"], "authFullName_s":["Dalila Moussi"], "halId_s":"hal-04240661", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Presses universitaires du Septentrion. Pratiques et Activités : Perspectives actuelles en éducation, In press, 2757439871", "citationFull_s":"Alain Sénécail, Hichem Damouche. Introduction. Presses universitaires du Septentrion. Pratiques et Activités : Perspectives actuelles en éducation, In press, 2757439871. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336697v1\">⟨hal-04336697⟩</a>", "title_s":["Introduction"], "authFullName_s":["Alain Sénécail","Hichem Damouche"], "halId_s":"hal-04336697", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"35, 2023, Recherches en didactiques", "citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini, Marie-Pascale Hamez. Dispositifs et situations didactiques. 35, 2023, Recherches en didactiques. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04125176v1\">⟨hal-04125176⟩</a>", "title_s":["Dispositifs et situations didactiques"], "authFullName_s":["Ana Dias-Chiaruttini","Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-04125176", "docType_s":"ISSUE", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Presses universitaires du Septentrion. Pratiques et Activités : Perspectives actuelles en éducation, A paraître, 2757439871", "citationFull_s":"Alain Sénécail. Pratiques ordinaires dans les musées de sciences : analyser le faire pour reconstruire les contenus de la visite scolaire. Presses universitaires du Septentrion. Pratiques et Activités : Perspectives actuelles en éducation, A paraître, 2757439871. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336694v1\">⟨hal-04336694⟩</a>", "title_s":["Pratiques ordinaires dans les musées de sciences : analyser le faire pour reconstruire les contenus de la visite scolaire"], "authFullName_s":["Alain Sénécail"], "halId_s":"hal-04336694", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Langues Formation Education, 2023, 1 (1), pp.1-15. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.34874/PRSM.lfe-v1i1.39433\">⟨10.34874/PRSM.lfe-v1i1.39433⟩</a>", "citationFull_s":"Stéphanie Fischer, Daniel Bart. Discours de doctorants en sciences humaines et sociales en France sur leur formation. Des compétences scientifiques et transversales indissociables ?. Langues Formation Education, 2023, 1 (1), pp.1-15. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.34874/PRSM.lfe-v1i1.39433\">⟨10.34874/PRSM.lfe-v1i1.39433⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04333240v1\">⟨hal-04333240⟩</a>", "title_s":["Discours de doctorants en sciences humaines et sociales en France sur leur formation. Des compétences scientifiques et transversales indissociables ?","Discourses of doctoral students in the humanities and social sciences in France on their training. Scientific and transversal skills are they inseparable?"], "authFullName_s":["Stéphanie Fischer","Daniel Bart"], "halId_s":"hal-04333240", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"GéoProximitéS, pp.44-46, 2023, Ma proximité", "citationFull_s":"Sylvie Considère. L’espace de proximité au cœur des apprentissages en géographie au cycle 3. GéoProximitéS, pp.44-46, 2023, Ma proximité. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04260843v1\">⟨hal-04260843⟩</a>", "title_s":["L’espace de proximité au cœur des apprentissages en géographie au cycle 3"], "authFullName_s":["Sylvie Considère"], "halId_s":"hal-04260843", "docType_s":"ISSUE", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Recherches en Didactiques, 2023, 36, pp.3-32", "citationFull_s":"Anne Glaudel, Sylvie Plane, Eric Roditi, Xavier Sido. Les didactiques du français, de la géographie et des mathématiques à la lumière de leurs espaces de publications. Recherches en Didactiques, 2023, 36, pp.3-32. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04562089v1\">⟨hal-04562089⟩</a>", "title_s":["Les didactiques du français, de la géographie et des mathématiques à la lumière de leurs espaces de publications","The didactics of french, geography and mathematics in the light of their publication spaces"], "authFullName_s":["Anne Glaudel","Sylvie Plane","Eric Roditi","Xavier Sido"], "halId_s":"hal-04562089", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Carrefours de l'Education, 2023, 54, pp.310", "citationFull_s":"Anne Delbrayelle. Note de lecture de M Gaucher, Devenir formateurs d'enseignants, comprendre les missions, travailler les postures, accompagner les enseignants, préparer les concours.. Carrefours de l'Education, 2023, 54, pp.310. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04460393v1\">⟨hal-04460393⟩</a>", "title_s":["Note de lecture de M Gaucher, Devenir formateurs d'enseignants, comprendre les missions, travailler les postures, accompagner les enseignants, préparer les concours."], "authFullName_s":["Anne Delbrayelle"], "halId_s":"hal-04460393", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"F. Ligozat; F. Leutenegger. L'exercice comparatiste en didactique, Presses Universitaires de Bordeaux, pp.201-212, 2023", "citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon. Le rôle heuristique des concepts : un objet de recherche ?. F. Ligozat; F. Leutenegger. L'exercice comparatiste en didactique, Presses Universitaires de Bordeaux, pp.201-212, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04198363v1\">⟨hal-04198363⟩</a>", "title_s":["Le rôle heuristique des concepts : un objet de recherche ?"], "authFullName_s":["Nicole Tutiaux Guillon"], "halId_s":"hal-04198363", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Enseigner le/par projet, leçons contemporaines du projet, Peter Lang, A paraître", "citationFull_s":"Frédérique Jacob. Le projet d'aménagement, cas concret d'action(s) sur un territoire du quotidien, un possible objet d'enseignement en classe de 6° ?. Enseigner le/par projet, leçons contemporaines du projet, Peter Lang, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04330460v1\">⟨hal-04330460⟩</a>", "title_s":["Le projet d'aménagement, cas concret d'action(s) sur un territoire du quotidien, un possible objet d'enseignement en classe de 6° ?"], "authFullName_s":["Frédérique Jacob"], "halId_s":"hal-04330460", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Camille Roellens; Chrysta Pélissier. Ethique, numérique et idéologies, Presses des Mines, pp.95-112, 2023", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Le numérique à l’école et les usages numériques des élèves. Camille Roellens; Chrysta Pélissier. Ethique, numérique et idéologies, Presses des Mines, pp.95-112, 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04023192v1\">⟨hal-04023192⟩</a>", "title_s":["Le numérique à l’école et les usages numériques des élèves"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-04023192", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Recherches en Didactiques, 2023, 35", "citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini, Marie-Pascale Hamez. Présentation du numéro. Recherches en Didactiques, 2023, 35. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04125416v1\">⟨hal-04125416⟩</a>", "title_s":["Présentation du numéro"], "authFullName_s":["Ana Dias-Chiaruttini","Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-04125416", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"2023", "citationFull_s":"Albine Courdent, Jérôme Blondel, Anne-Amandine Decroix. Les cahiers de la Luciole CE2, édition revue et enrichie. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04237535v1\">⟨hal-04237535⟩</a>", "title_s":["Les cahiers de la Luciole CE2, édition revue et enrichie"], "authFullName_s":["Albine Courdent","Jérôme Blondel","Anne-Amandine Decroix"], "halId_s":"hal-04237535", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"2023", "citationFull_s":"Albine Courdent, Jérôme Blondel, Anne-Amandine Decroix. Les cahiers de la Luciole CE1, édition revue et enrichie. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04237533v1\">⟨hal-04237533⟩</a>", "title_s":["Les cahiers de la Luciole CE1, édition revue et enrichie"], "authFullName_s":["Albine Courdent","Jérôme Blondel","Anne-Amandine Decroix"], "halId_s":"hal-04237533", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"2023", "citationFull_s":"Albine Courdent, Jérôme Blondel, Anne-Amandine Decroix. Les cahiers de la Luciole 6ème, édition pour le Maroc. 2023. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04237544v1\">⟨hal-04237544⟩</a>", "title_s":["Les cahiers de la Luciole 6ème, édition pour le Maroc"], "authFullName_s":["Albine Courdent","Jérôme Blondel","Anne-Amandine Decroix"], "halId_s":"hal-04237544", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"2023, pp.20-22", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. ChatGPT : la menace fantôme. Les Cahiers Pédagogiques, n°587. 2023, pp.20-22. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04224774v1\">⟨hal-04224774⟩</a>", "title_s":["ChatGPT : la menace fantôme. Les Cahiers Pédagogiques, n°587"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-04224774", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"Les Cahiers Pédagogiques, 2023, 587", "citationFull_s":"Alain Sénécail, Cora Cohen-Azria, saskia quarello. On n’est pas à l’école !. Les Cahiers Pédagogiques, 2023, 587. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336708v1\">⟨hal-04336708⟩</a>", "title_s":["On n’est pas à l’école !"], "authFullName_s":["Alain Sénécail","Cora Cohen-Azria","saskia quarello"], "halId_s":"hal-04336708", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2023 },{ "citationRef_s":"INSPE de l’Académie de Lille HdF; Université de Lille CIREL; Université libre de bruxelles. 2022", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid, Lydia Bahor, Thomas Barrier, Daniel Bart, Catherine Boyer, et al.. ETUDE DU DISPOSITIF « DEVOIRS FAITS ». CONSTRUCTIONS ET PRATIQUES EFFECTIVES. INSPE de l’Académie de Lille HdF; Université de Lille CIREL; Université libre de bruxelles. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04364172v1\">⟨hal-04364172⟩</a>", "title_s":["ETUDE DU DISPOSITIF « DEVOIRS FAITS ». CONSTRUCTIONS ET PRATIQUES EFFECTIVES"], "authFullName_s":["Abdelkarim Zaid","Lydia Bahor","Thomas Barrier","Daniel Bart","Catherine Boyer","Sylvain Broccolichi","Bertrand Daunay","Youssef Elhoudna","Zoubir Lamouri","Louise Lateur","Camille Laval","Denise Orange","Françoise Robin"], "halId_s":"hal-04364172", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2022, Vol. 41 N°2, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/apliut.10087\">⟨10.4000/apliut.10087⟩</a>", "citationFull_s":"Évelyne Rosen-Reinhardt, Rémy Porquier. La notion de trajectoire pour (re)penser dispositif de formation et accompagnement personnalisé des étudiants internationaux en contexte (post)pandémique. Étude de cas de trois trajectoires d’étudiantes en exil. Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2022, Vol. 41 N°2, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/apliut.10087\">⟨10.4000/apliut.10087⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03973430v1\">⟨hal-03973430⟩</a>", "title_s":["La notion de trajectoire pour (re)penser dispositif de formation et accompagnement personnalisé des étudiants internationaux en contexte (post)pandémique. Étude de cas de trois trajectoires d’étudiantes en exil"], "authFullName_s":["Évelyne Rosen-Reinhardt","Rémy Porquier"], "halId_s":"hal-03973430", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2022, 41 (2)", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez, Annick Rivens Mompean, Marco Cappellini. Introduction : Continuités et ruptures dans l'enseignement et l'apprentissage des langues. Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2022, 41 (2). <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03807371v1\">⟨hal-03807371⟩</a>", "title_s":["Introduction : Continuités et ruptures dans l'enseignement et l'apprentissage des langues"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez","Annick Rivens Mompean","Marco Cappellini"], "halId_s":"hal-03807371", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 41, 2022", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez, Marco Cappellini, Annick Rivens Mompean. Continuités et ruptures dans l’enseignement/apprentissage des langues. Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 41, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03887773v1\">⟨halshs-03887773⟩</a>", "title_s":["Continuités et ruptures dans l’enseignement/apprentissage des langues"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez","Marco Cappellini","Annick Rivens Mompean"], "halId_s":"halshs-03887773", "docType_s":"ISSUE", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Les cahiers du CRILJ, 11, pp.51-59, 2022, Habiter dans la littérature de jeunesse, 978-2-9565200-2-3", "citationFull_s":"Sylvie Considère. Espaces d’histoires, histoires d’espaces. Les cahiers du CRILJ, 11, pp.51-59, 2022, Habiter dans la littérature de jeunesse, 978-2-9565200-2-3. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04260771v1\">⟨hal-04260771⟩</a>", "title_s":["Espaces d’histoires, histoires d’espaces"], "authFullName_s":["Sylvie Considère"], "halId_s":"hal-04260771", "docType_s":"PROCEEDINGS", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Colloque international Langue, discours, cognition et formes culturelles en interaction, Nov 2022, Sousse, Tunisie", "citationFull_s":"Mansour Chamkhi Chemkhi. L’acquisition du discours : approche cognitive et linguistique. Colloque international Langue, discours, cognition et formes culturelles en interaction, Nov 2022, Sousse, Tunisie. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03778403v3\">⟨hal-03778403v3⟩</a>", "title_s":["L’acquisition du discours : approche cognitive et linguistique"], "authFullName_s":["Mansour Chamkhi Chemkhi"], "halId_s":"hal-03778403", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"« transmettre la discipline » Quelles géographies enseignées dans les cours d'introduction et les cours d'épistémologie dans le supérieur ?, IUGA, Nov 2022, Grenoble, France", "citationFull_s":"Frédérique Jacob. Enseigner la géographie en Master MEEF (premier degré) :\u000B quelle efficience ? . « transmettre la discipline » Quelles géographies enseignées dans les cours d'introduction et les cours d'épistémologie dans le supérieur ?, IUGA, Nov 2022, Grenoble, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04333744v1\">⟨hal-04333744⟩</a>", "title_s":["Enseigner la géographie en Master MEEF (premier degré) : quelle efficience ?"], "authFullName_s":["Frédérique Jacob"], "halId_s":"hal-04333744", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Les XIIe rencontres scientifiques de l’ARDIST, ARDIST, Nov 2022, Toulouse, France", "citationFull_s":"Fatmé Mehdi, Abdelkarim Zaïd, Catherine Boyer. Interactions langagières en sciences au cycle primaire.. Les XIIe rencontres scientifiques de l’ARDIST, ARDIST, Nov 2022, Toulouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04364143v1\">⟨hal-04364143⟩</a>", "title_s":["Interactions langagières en sciences au cycle primaire."], "authFullName_s":["Fatmé Mehdi","Abdelkarim Zaïd","Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-04364143", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"XIIèmes rencontres scientifiques de l'Ardist, Nov 2022, Toulouse, France", "citationFull_s":"Albine Courdent, Anne-Amandine Decroix. Médiation pour l’enseignement scientifique. XIIèmes rencontres scientifiques de l'Ardist, Nov 2022, Toulouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04237035v1\">⟨hal-04237035⟩</a>", "title_s":["Médiation pour l’enseignement scientifique"], "authFullName_s":["Albine Courdent","Anne-Amandine Decroix"], "halId_s":"hal-04237035", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Albine Courdent. L’usage des faits dans la construction de la réalité sociale et naturelle à l’école. Enjeux scientifiques et socioéducatifs, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.septentrion.com\">Presses universitaires du Septentrion</a>, pp.23-40, 2022, Education et didactique, 2757437232. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/books.septentrion.138259\">⟨10.4000/books.septentrion.138259⟩</a>", "citationFull_s":"Sylvie Considère. Comment le récit en géographie permet-il de construire une modélisation du monde ?. Albine Courdent. L’usage des faits dans la construction de la réalité sociale et naturelle à l’école. Enjeux scientifiques et socioéducatifs, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.septentrion.com\">Presses universitaires du Septentrion</a>, pp.23-40, 2022, Education et didactique, 2757437232. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/books.septentrion.138259\">⟨10.4000/books.septentrion.138259⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04260330v1\">⟨hal-04260330⟩</a>", "title_s":["Comment le récit en géographie permet-il de construire une modélisation du monde ?"], "authFullName_s":["Sylvie Considère"], "halId_s":"hal-04260330", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"2022", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Educaçao digital e seus mitos. Encontro da linha pesquisa TICPE, Tecnologias de informaçao e comunicaçao nos processos educacionais. 10 de novembro de 2012, evento hibrido, Universidade estacio de SA, Brasil.. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03844382v1\">⟨hal-03844382⟩</a>", "title_s":["Educaçao digital e seus mitos. Encontro da linha pesquisa TICPE, Tecnologias de informaçao e comunicaçao nos processos educacionais. 10 de novembro de 2012, evento hibrido, Universidade estacio de SA, Brasil."], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-03844382", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"2022", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Vrai ou faux ? Pas besoin d'appareils numériques à l'école, il y en a bien assez à la maison. Webinaire \"La Trousse à Projet\", 9 novembre 2022. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03848693v1\">⟨hal-03848693⟩</a>", "title_s":["Vrai ou faux ? Pas besoin d'appareils numériques à l'école, il y en a bien assez à la maison. Webinaire \"La Trousse à Projet\", 9 novembre 2022"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-03848693", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Latin American Association of Writing, Studies in Higher Education and Professional Contexts Conference (Federal University of Paraíba),, Nov 2022, João Pessoa, Brazil, France", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Keynote Presenter: Of (Trans)languages, Disciplines, and Cultures: Studying Linguistic Diversity and Literacy in Higher Education. [virtual].. Latin American Association of Writing, Studies in Higher Education and Professional Contexts Conference (Federal University of Paraíba),, Nov 2022, João Pessoa, Brazil, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03855865v1\">⟨hal-03855865⟩</a>", "title_s":["Keynote Presenter: Of (Trans)languages, Disciplines, and Cultures: Studying Linguistic Diversity and Literacy in Higher Education. [virtual]."], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03855865", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"2022", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria, L Kloetzer, Laurent Veillard. Filmer des situations d'activité et d'apprentissage ouvertes. Questions théoriques, techniques et pragmatiques, Filmer des situations hors de la classe : une occasion de questionner la forme scolaire ? Journées d’Étude VISA, MSH Ange Guépin, Nantes. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03845996v1\">⟨hal-03845996⟩</a>", "title_s":["Filmer des situations d'activité et d'apprentissage ouvertes. Questions théoriques, techniques et pragmatiques, Filmer des situations hors de la classe : une occasion de questionner la forme scolaire ? Journées d’Étude VISA, MSH Ange Guépin, Nantes"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria","L Kloetzer","Laurent Veillard"], "halId_s":"hal-03845996", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"European Educational Research Journal, 2022, 23 (1), pp.145-162. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1177/14749041221127758\">⟨10.1177/14749041221127758⟩</a>", "citationFull_s":"Daniel Bart. Research discourse in the Programme for international student assessment: A critical perspective. European Educational Research Journal, 2022, 23 (1), pp.145-162. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1177/14749041221127758\">⟨10.1177/14749041221127758⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03850330v1\">⟨hal-03850330⟩</a>", "title_s":["Research discourse in the Programme for international student assessment: A critical perspective"], "authFullName_s":["Daniel Bart"], "halId_s":"hal-03850330", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Actualidades Investigativas en Educación, 2022, 23 (1), pp.1-30. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.15517/aie.v23i1.51535\">⟨10.15517/aie.v23i1.51535⟩</a>", "citationFull_s":"Cícero Da Silva, Fabiana Komesu, Cédric Fluckiger. Digital literacy, remote teaching and access during COVID-19 pandemic: Impacts on postgraduate female in Brazilian Amazon. Actualidades Investigativas en Educación, 2022, 23 (1), pp.1-30. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.15517/aie.v23i1.51535\">⟨10.15517/aie.v23i1.51535⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03994252v1\">⟨hal-03994252⟩</a>", "title_s":["Digital literacy, remote teaching and access during COVID-19 pandemic: Impacts on postgraduate female in Brazilian Amazon","Literacidad digital, enseñanza a distancia y accesibilidad durante la pandemia del COVID-19: Impactos en las mujeres de posgrado en la Amazonia Brasileña","Letramento digital, ensino remoto e acesso durante a pandemia da COVID-19: impactos sobre as mulheres da Pós-graduação na Amazônia brasileira"], "authFullName_s":["Cícero Da Silva","Fabiana Komesu","Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-03994252", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"2022", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Sens et finalités du numérique en éducation : regards croisés. Entretien pour Hypothèse.org, Éducation, numérique et recherche, Veille et diffusion des travaux de recherche sur le numérique dans l’éducation, Direction du Numérique pour l'Education, Ministère de l'Education Nationale et de la jeunesse.. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03864270v1\">⟨hal-03864270⟩</a>", "title_s":["Sens et finalités du numérique en éducation : regards croisés. Entretien pour Hypothèse.org, Éducation, numérique et recherche, Veille et diffusion des travaux de recherche sur le numérique dans l’éducation, Direction du Numérique pour l'Education, Ministère de l'Education Nationale et de la jeunesse."], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-03864270", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Université de Batna 2 Algérie. LAPPROCHE PAR LES COMPÉTENCES AU SUPÉRIEUR : REGARDS CROISÉS (FRENCH EDITION), Amazon, Format :Kindel, 2022", "citationFull_s":"Mansour Chamkhi. La notion de compétence en didactique du FOU: de la description linguistique à la conception des curricula. Université de Batna 2 Algérie. LAPPROCHE PAR LES COMPÉTENCES AU SUPÉRIEUR : REGARDS CROISÉS (FRENCH EDITION), Amazon, Format :Kindel, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04838745v1\">⟨hal-04838745⟩</a>", "title_s":["La notion de compétence en didactique du FOU: de la description linguistique à la conception des curricula"], "authFullName_s":["Mansour Chamkhi"], "halId_s":"hal-04838745", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"10th International congress of educational sciences and development, Oct 2022, Virtual, Spain", "citationFull_s":"Julien de Miribel, Xavier Sido. Short programmes for entrepreneurship education: a critical pedagogical approach. 10th International congress of educational sciences and development, Oct 2022, Virtual, Spain. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03825264v1\">⟨hal-03825264⟩</a>", "title_s":["Short programmes for entrepreneurship education: a critical pedagogical approach"], "authFullName_s":["Julien de Miribel","Xavier Sido"], "halId_s":"hal-03825264", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"2022", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Educação digital: dos mitos às abordagens críticas. Conferencia em UNESP, Sao José do Rio Preto, Brésil, 13 octobre 2022. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03811558v1\">⟨hal-03811558⟩</a>", "title_s":["Educação digital: dos mitos às abordagens críticas. Conferencia em UNESP, Sao José do Rio Preto, Brésil, 13 octobre 2022"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-03811558", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Editions du Pommier, 2022", "citationFull_s":"Sébastien Charbonnier, Eva Lerat. Le jeûne, une expérience philosophique. Editions du Pommier, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03795859v1\">⟨hal-03795859⟩</a>", "title_s":["Le jeûne, une expérience philosophique"], "authFullName_s":["Sébastien Charbonnier","Eva Lerat"], "halId_s":"hal-03795859", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Sylvie Lalagüe-Dulac, Sylvain Doussot, Philippe Hertig. Didactiques de l’histoire, de la géographie et de l’éducation à la citoyenneté - Référence pour la pratique et la recherche, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.pub-education.fr\">Presses Universitaires de Bordeaux</a>, pp.173-189, 2022, Etudes sur l'Education, 979-10-300-0776-3", "citationFull_s":"Sylvie Considère. Les références de la didactique de la géographie à l'épreuve des représentations de la discipline de jeunes enseignants. Sylvie Lalagüe-Dulac, Sylvain Doussot, Philippe Hertig. Didactiques de l’histoire, de la géographie et de l’éducation à la citoyenneté - Référence pour la pratique et la recherche, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.pub-education.fr\">Presses Universitaires de Bordeaux</a>, pp.173-189, 2022, Etudes sur l'Education, 979-10-300-0776-3. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04260440v1\">⟨hal-04260440⟩</a>", "title_s":["Les références de la didactique de la géographie à l'épreuve des représentations de la discipline de jeunes enseignants"], "authFullName_s":["Sylvie Considère"], "halId_s":"hal-04260440", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"2022", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. L’innovation technologique : un levier pour refonder l’École ? Séminaire Rencontres pour apprendre, ULB, Bruxelles, 8 octobre 2022.. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03811557v1\">⟨hal-03811557⟩</a>", "title_s":["L’innovation technologique : un levier pour refonder l’École ? Séminaire Rencontres pour apprendre, ULB, Bruxelles, 8 octobre 2022."], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-03811557", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"2022", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Eduquer au numérique ou à l'informatique : enjeux, questions et problèmes. Séminaire FIDEL, Université de Nantes, 7 octobre 2022.. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03811556v1\">⟨hal-03811556⟩</a>", "title_s":["Eduquer au numérique ou à l'informatique : enjeux, questions et problèmes. Séminaire FIDEL, Université de Nantes, 7 octobre 2022."], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-03811556", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Interact 22, Interactions langagières en classe et construction des savoirs dans les disciplines scolaires, Oct 2022, Lille (FR), France", "citationFull_s":"Fatmé Mehdi, Abdelkarim Zaïd, Catherine Boyer. Interactions langagières et construction des savoirs en sciences dans un contexte bilingue. Interact 22, Interactions langagières en classe et construction des savoirs dans les disciplines scolaires, Oct 2022, Lille (FR), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04364132v1\">⟨hal-04364132⟩</a>", "title_s":["Interactions langagières et construction des savoirs en sciences dans un contexte bilingue"], "authFullName_s":["Fatmé Mehdi","Abdelkarim Zaïd","Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-04364132", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Colloque international - L'inclusion au-delà des murs de l'école, Laboratoire du LISIS (Laboratoire international sur l’inclusion scolaire), HEP Vaud, Oct 2022, Lausanne, Suisse", "citationFull_s":"Dalila Moussi. Penser une éducation inclusive en formation initiale ? Analyse des pratiques d’enseignants débutants en cours de français. Colloque international - L'inclusion au-delà des murs de l'école, Laboratoire du LISIS (Laboratoire international sur l’inclusion scolaire), HEP Vaud, Oct 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03832018v1\">⟨hal-03832018⟩</a>", "title_s":["Penser une éducation inclusive en formation initiale ? Analyse des pratiques d’enseignants débutants en cours de français"], "authFullName_s":["Dalila Moussi"], "halId_s":"hal-03832018", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"GERFLINT (Groupe d'Etudes et de Recherches pour le Français Langue Internationale). Enseigner le français en contexte plurilingue à travers le monde, 7-2022, <a target=\"_blank\" href=\"https://gerflint.fr/essais/volume-7\"></a>, pp.5-10, 2022, Essais francophones", "citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini, Marie-Pascale Hamez. Introduction : Enseigner le français en contexte plurilingue à travers le monde.. GERFLINT (Groupe d'Etudes et de Recherches pour le Français Langue Internationale). Enseigner le français en contexte plurilingue à travers le monde, 7-2022, <a target=\"_blank\" href=\"https://gerflint.fr/essais/volume-7\"></a>, pp.5-10, 2022, Essais francophones. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03791006v1\">⟨hal-03791006⟩</a>", "title_s":["Introduction : Enseigner le français en contexte plurilingue à travers le monde."], "authFullName_s":["Ana Dias-Chiaruttini","Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-03791006", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"GERFLINT (Groupe d'Etudes et de Recherches pour le Français Langue International). <a target=\"_blank\" href=\"https://gerflint.fr/\"></a>, 7-2022, 2022, Essais francophones, Jacques Cortès", "citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini, Marie-Pascale Hamez (Dir.). Enseigner le français en contexte plurilingue à travers le monde. GERFLINT (Groupe d'Etudes et de Recherches pour le Français Langue International). <a target=\"_blank\" href=\"https://gerflint.fr/\"></a>, 7-2022, 2022, Essais francophones, Jacques Cortès. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03768280v1\">⟨hal-03768280⟩</a>", "title_s":["Enseigner le français en contexte plurilingue à travers le monde"], "authFullName_s":["Ana Dias-Chiaruttini","Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-03768280", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Festival International de Géographie de Saint-Dié, Sep 2022, Saint-Dié (Vosges), France", "citationFull_s":"Jean-François Thémines, Anne Glaudel, David Bédouret, Sylvie Considère. Les acquis des élèves de primaire et de collègeen géographie. Festival International de Géographie de Saint-Dié, Sep 2022, Saint-Dié (Vosges), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://normandie-univ.hal.science/hal-04626300v1\">⟨hal-04626300⟩</a>", "title_s":["Les acquis des élèves de primaire et de collègeen géographie"], "authFullName_s":["Jean-François Thémines","Anne Glaudel","David Bédouret","Sylvie Considère"], "halId_s":"hal-04626300", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"2022", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Programme de recherche du séminaire Théodile-CIREL : les didactiques et leurs frontières disciplinaires et le cas de la didactique de l’informatique. Séminaire Théodile-CIREL, 30 septembre 2022, Université de Lille.. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03811554v1\">⟨hal-03811554⟩</a>", "title_s":["Programme de recherche du séminaire Théodile-CIREL : les didactiques et leurs frontières disciplinaires et le cas de la didactique de l’informatique. Séminaire Théodile-CIREL, 30 septembre 2022, Université de Lille."], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-03811554", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Projectics / Proyéctica / Projectique, 32 (2), 2022", "citationFull_s":"Julien de Miribel, Xavier Sido, Patricia Champy-Remoussenard. Repousser les frontières de la recherche sur l'éducation à l'esprit d'entreprendre. Projectics / Proyéctica / Projectique, 32 (2), 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03788493v1\">⟨hal-03788493⟩</a>", "title_s":["Repousser les frontières de la recherche sur l'éducation à l'esprit d'entreprendre"], "authFullName_s":["Julien de Miribel","Xavier Sido","Patricia Champy-Remoussenard"], "halId_s":"hal-03788493", "docType_s":"ISSUE", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Projectics / Proyéctica / Projectique, 2022, 32/ 2022/2, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/proj.032.0005\">⟨10.3917/proj.032.0005⟩</a>", "citationFull_s":"Julien de Miribel, Xavier Sido, Patricia Champy-Remoussenard. Editorial. Repousser les frontières de la recherche sur l'éducation à l'esprit d'entreprendre. Projectics / Proyéctica / Projectique, 2022, 32/ 2022/2, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/proj.032.0005\">⟨10.3917/proj.032.0005⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03788503v1\">⟨hal-03788503⟩</a>", "title_s":["Editorial. Repousser les frontières de la recherche sur l'éducation à l'esprit d'entreprendre"], "authFullName_s":["Julien de Miribel","Xavier Sido","Patricia Champy-Remoussenard"], "halId_s":"hal-03788503", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"European Conference on Technology-Enhanced Learning, Sep 2022, Toulouse, France. pp.187-200, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-16290-9_14\">⟨10.1007/978-3-031-16290-9_14⟩</a>", "citationFull_s":"Marielle Léonard, Yvan Peter, Yann Secq, Cédric Fluckiger. Computational Thinking: Focus on Pattern Identification. European Conference on Technology-Enhanced Learning, Sep 2022, Toulouse, France. pp.187-200, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-16290-9_14\">⟨10.1007/978-3-031-16290-9_14⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03781879v1\">⟨hal-03781879⟩</a>", "title_s":["Computational Thinking: Focus on Pattern Identification"], "authFullName_s":["Marielle Léonard","Yvan Peter","Yann Secq","Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-03781879", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Conférence invitée d'ouverture de la SIEF (Semaine Internationale de l'Education et de la Formation), Sep 2022, Lausanne, Suisse", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. La recherche sur le numérique en éducation: entre prescription et description, quelle place pour des approches critiques en recherche?. Conférence invitée d'ouverture de la SIEF (Semaine Internationale de l'Education et de la Formation), Sep 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03778626v1\">⟨hal-03778626⟩</a>", "title_s":["La recherche sur le numérique en éducation: entre prescription et description, quelle place pour des approches critiques en recherche?"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-03778626", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Congrès AREF au sein de la SIEF (Semaine Internationale de l'Education et de la Formation), Sep 2022, Lausanne, Switzerland", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Réception des discours institutionnels sur l'enseignement de l'informatique par des enseignants de l'école primaire française. Congrès AREF au sein de la SIEF (Semaine Internationale de l'Education et de la Formation), Sep 2022, Lausanne, Switzerland. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03778630v1\">⟨hal-03778630⟩</a>", "title_s":["Réception des discours institutionnels sur l'enseignement de l'informatique par des enseignants de l'école primaire française"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-03778630", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"ASMCF Annual Conference : Presence, Absence, Hybridity -New directions in French and Francophone Studies, Association for the Study of Modern and Contemporary France (ASMCF), Sep 2022, Online, Royaume-Uni", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Quel(s) changement(s) dans l'enseignement de la littérature en classe de Français Langue Etrangère à l'heure du numérique ?. ASMCF Annual Conference : Presence, Absence, Hybridity -New directions in French and Francophone Studies, Association for the Study of Modern and Contemporary France (ASMCF), Sep 2022, Online, Royaume-Uni. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03767707v1\">⟨hal-03767707⟩</a>", "title_s":["Quel(s) changement(s) dans l'enseignement de la littérature en classe de Français Langue Etrangère à l'heure du numérique ?"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-03767707", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"S. Audidière et A. Janvier. « Il faut éduquer les enfants… » L'idéologie de l'éducation en question, <a target=\"_blank\" href=\"http://catalogue-editions.ens-lyon.fr/fr/livre/?GCOI=29021100671920\">ENS éditions</a>, p.259-275, 2022, La Croisée des chemins, 979-10-362-0515-6", "citationFull_s":"Sébastien Charbonnier. « Il ne faut pas éduquer les enfants », ou comment renverser la gérontocratie. S. Audidière et A. Janvier. « Il faut éduquer les enfants… » L'idéologie de l'éducation en question, <a target=\"_blank\" href=\"http://catalogue-editions.ens-lyon.fr/fr/livre/?GCOI=29021100671920\">ENS éditions</a>, p.259-275, 2022, La Croisée des chemins, 979-10-362-0515-6. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04366913v1\">⟨hal-04366913⟩</a>", "title_s":["« Il ne faut pas éduquer les enfants », ou comment renverser la gérontocratie"], "authFullName_s":["Sébastien Charbonnier"], "halId_s":"hal-04366913", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Presses universitaires du Septentrion. <a target=\"_blank\" href=\"http://www.septentrion.com\"></a>, 2022, Education et didactiques, Cora Cohen-Azria; Abdelkarim Zaid, 978-2-7574-3723-O", "citationFull_s":"Albine Courdent. Quand raconter permet d’apprendre. Le récit dans l’enseignement et la formation. Presses universitaires du Septentrion. <a target=\"_blank\" href=\"http://www.septentrion.com\"></a>, 2022, Education et didactiques, Cora Cohen-Azria; Abdelkarim Zaid, 978-2-7574-3723-O. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04303768v1\">⟨hal-04303768⟩</a>", "title_s":["Quand raconter permet d’apprendre. Le récit dans l’enseignement et la formation"], "authFullName_s":["Albine Courdent"], "halId_s":"hal-04303768", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"A.Hasni et J.Lebeaume. L’usage des faits dans la construction de la réalité sociale et naturelle à l’école. Enjeux scientifiques et socioéducatifs, <a target=\"_blank\" href=\"http://cursus@groupeditions.com\">Cursus Universitaire</a>, pp.71-93, 2022, 978-2-9248-0154-3", "citationFull_s":"Sylvie Considère. Les faits, entre représentations des élèves et savoirs scientifiques en géographie. A.Hasni et J.Lebeaume. L’usage des faits dans la construction de la réalité sociale et naturelle à l’école. Enjeux scientifiques et socioéducatifs, <a target=\"_blank\" href=\"http://cursus@groupeditions.com\">Cursus Universitaire</a>, pp.71-93, 2022, 978-2-9248-0154-3. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04260563v1\">⟨hal-04260563⟩</a>", "title_s":["Les faits, entre représentations des élèves et savoirs scientifiques en géographie"], "authFullName_s":["Sylvie Considère"], "halId_s":"hal-04260563", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"L’élève et la littérature. 23e rencontres des chercheuses et des chercheurs en didactique de la littérature, Université de Genève – Uni Mail, Jun 2022, Genève (CH), Switzerland", "citationFull_s":"Maïté Eugène. Le rapport à la littérature des élèves qui ne la lisent pas. L’élève et la littérature. 23e rencontres des chercheuses et des chercheurs en didactique de la littérature, Université de Genève – Uni Mail, Jun 2022, Genève (CH), Switzerland. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04259194v1\">⟨hal-04259194⟩</a>", "title_s":["Le rapport à la littérature des élèves qui ne la lisent pas"], "authFullName_s":["Maïté Eugène"], "halId_s":"hal-04259194", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Congrès International de l'ARIS, Escalié, G & Boizumault, M, Jun 2022, Bordeaux, France", "citationFull_s":"Ingrid Verscheure, Claire Pontais, Antoine Thépaut. Coopérer pour une EPS de qualité dans le 1er degré. Congrès International de l'ARIS, Escalié, G & Boizumault, M, Jun 2022, Bordeaux, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04060728v1\">⟨hal-04060728⟩</a>", "title_s":["Coopérer pour une EPS de qualité dans le 1er degré"], "authFullName_s":["Ingrid Verscheure","Claire Pontais","Antoine Thépaut"], "halId_s":"hal-04060728", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Actes du 6ème Colloque international de l’ARCD, Y. Buyck, M. Sudriès, F. Ligozat & C. Marlot, Jun 2022, Genève (CH), Suisse. pp.55-67", "citationFull_s":"Olivier Grugier, Cédric Fluckiger, Mariam Haspekian. Regards didactiques croisés sur la réintroduction de l’enseignement de l’informatique à l’école en France. Actes du 6ème Colloque international de l’ARCD, Y. Buyck, M. Sudriès, F. Ligozat & C. Marlot, Jun 2022, Genève (CH), Suisse. pp.55-67. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04803218v1\">⟨hal-04803218⟩</a>", "title_s":["Regards didactiques croisés sur la réintroduction de l’enseignement de l’informatique à l’école en France"], "authFullName_s":["Olivier Grugier","Cédric Fluckiger","Mariam Haspekian"], "halId_s":"hal-04803218", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Gegenstände, Sache, Dinge des Lernens und des Unterrichtens in Deutchen und französichen Sprachräumen, Jun 2022, Université Johannes Gutenberg, Mainz, Germany", "citationFull_s":"Yves Reuter. Analyser la place et les fonctions des objets dans les disciplines scolaires,. Gegenstände, Sache, Dinge des Lernens und des Unterrichtens in Deutchen und französichen Sprachräumen, Jun 2022, Université Johannes Gutenberg, Mainz, Germany. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03740292v1\">⟨hal-03740292⟩</a>", "title_s":["Analyser la place et les fonctions des objets dans les disciplines scolaires,"], "authFullName_s":["Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03740292", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Telling Science-Drawing Science : Sciences en récit, Sciences en images., Jun 2022, Angoulême, France", "citationFull_s":"Albine Courdent. En quoi la perspective d'une mise en récit et sa réalisation peuvent favoriser les apprentissages scientifiques ?. Telling Science-Drawing Science : Sciences en récit, Sciences en images., Jun 2022, Angoulême, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03778947v1\">⟨hal-03778947⟩</a>", "title_s":["En quoi la perspective d'une mise en récit et sa réalisation peuvent favoriser les apprentissages scientifiques ?"], "authFullName_s":["Albine Courdent"], "halId_s":"hal-03778947", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"2022", "citationFull_s":"Sébastien Charbonnier. Dilemmes du métier de professeur de philosophie, Enseigner la philosophie : quelles normes de la pratique ?, Collège international de philosophie, Paris. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03795943v1\">⟨hal-03795943⟩</a>", "title_s":["Dilemmes du métier de professeur de philosophie, Enseigner la philosophie : quelles normes de la pratique ?, Collège international de philosophie, Paris"], "authFullName_s":["Sébastien Charbonnier"], "halId_s":"hal-03795943", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Séminaire mensuel de recherche Théodile-CIREL, CIREL-Théodile- Université de Lille, Jun 2022, Lille, France", "citationFull_s":"Bettina Berton. Quel rapport au(x) changement(s) au sein de la discipline scolaire philosophie dans l’enseignement secondaire au XXIe siècle ?. Séminaire mensuel de recherche Théodile-CIREL, CIREL-Théodile- Université de Lille, Jun 2022, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04366017v1\">⟨hal-04366017⟩</a>", "title_s":["Quel rapport au(x) changement(s) au sein de la discipline scolaire philosophie dans l’enseignement secondaire au XXIe siècle ?"], "authFullName_s":["Bettina Berton"], "halId_s":"hal-04366017", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Le débat : quels apprentissages à l'école ? Séminaire de spécialité proposé à la formation des doctorants de l'Ecole doctorale SHS de l'Université de Lille Nord de france, CIREL - Ecole Doctorale Nord de France - Coordination Bettina Berton et Maria Pagoni, Jun 2022, Lille, France", "citationFull_s":"Bettina Berton. Le débat philosophique : quels apprentissages en jeu dans des déclarations de pratiques d’enseignants, de la maternelle au CM2 ?. Le débat : quels apprentissages à l'école ? Séminaire de spécialité proposé à la formation des doctorants de l'Ecole doctorale SHS de l'Université de Lille Nord de france, CIREL - Ecole Doctorale Nord de France - Coordination Bettina Berton et Maria Pagoni, Jun 2022, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04365997v1\">⟨hal-04365997⟩</a>", "title_s":["Le débat philosophique : quels apprentissages en jeu dans des déclarations de pratiques d’enseignants, de la maternelle au CM2 ?"], "authFullName_s":["Bettina Berton"], "halId_s":"hal-04365997", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"2022", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Le numérique, une illusion pédagogique ? Conférence invitée au journées nationales d’études du CEFIEC (Comité d’Entente des Formations Infirmiers et Cadres de Santé, 1er-3 juin 2022, Lyon. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03685238v1\">⟨hal-03685238⟩</a>", "title_s":["Le numérique, une illusion pédagogique ? Conférence invitée au journées nationales d’études du CEFIEC (Comité d’Entente des Formations Infirmiers et Cadres de Santé, 1er-3 juin 2022, Lyon"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-03685238", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"6ème colloque international de Didactique professionnelle. Entre travail et formation: regards croisés sur les questions actuelles de la formation professionnelle, La Haute école du travail social et de la santé de Lausanne (HETSL); Université de Genève, Jun 2022, Lausanne, Suisse", "citationFull_s":"Dalila Moussi. Quels regards les enseignants débutants portent-ils sur l'accompagnement professionnel du tuteur terrain?. 6ème colloque international de Didactique professionnelle. Entre travail et formation: regards croisés sur les questions actuelles de la formation professionnelle, La Haute école du travail social et de la santé de Lausanne (HETSL); Université de Genève, Jun 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03699020v1\">⟨hal-03699020⟩</a>", "title_s":["Quels regards les enseignants débutants portent-ils sur l'accompagnement professionnel du tuteur terrain?"], "authFullName_s":["Dalila Moussi"], "halId_s":"hal-03699020", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"2022, pp.22-24", "citationFull_s":"Claire Pontais, Antoine Thépaut, Ingrid Verscheure. Des écoles vitaminées en EPS : ça existe, alors pourquoi pas partout ?. 2022, pp.22-24. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04060376v1\">⟨hal-04060376⟩</a>", "title_s":["Des écoles vitaminées en EPS : ça existe, alors pourquoi pas partout ?"], "authFullName_s":["Claire Pontais","Antoine Thépaut","Ingrid Verscheure"], "halId_s":"hal-04060376", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Séminaire IeCARE, Université de Paris, 2022", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Olivier Grugier, Mariam Haspékian. Enseigner l'informatique:points de vue d 'enseignants sur les choix didactiques et les équipements. Séminaire IeCARE, Université de Paris, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03712179v1\">⟨hal-03712179⟩</a>", "title_s":["Enseigner l'informatique:points de vue d 'enseignants sur les choix didactiques et les équipements"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger","Olivier Grugier","Mariam Haspékian"], "halId_s":"hal-03712179", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"2022", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. La pluralité des modes de validation des recherches en éducation et de l’administration de la preuve à l’ère des evidence based policies, Séminaire RESEIDA, 30 mai 2022. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03685237v1\">⟨hal-03685237⟩</a>", "title_s":["La pluralité des modes de validation des recherches en éducation et de l’administration de la preuve à l’ère des evidence based policies, Séminaire RESEIDA, 30 mai 2022"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-03685237", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"2022", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Approches didactiques du numérique en éducation, perspectives théoriques et empiriques actuelles, Séminaire de l’équipe PIXEL du laboratoire CREM, Metz, 24 mai 2022.. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03685236v1\">⟨hal-03685236⟩</a>", "title_s":["Approches didactiques du numérique en éducation, perspectives théoriques et empiriques actuelles, Séminaire de l’équipe PIXEL du laboratoire CREM, Metz, 24 mai 2022."], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-03685236", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"2022, 26 p", "citationFull_s":"Jean-François Thémines, Anne Serriere Glaudel, David Bédouret, Mickaël Glaudel, Sylvie Considère, et al.. La géographie apprise à l’école et au collège : quelques clés de lecture à partir d’une recherche conduite dans plusieurs académies. 2022, 26 p. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-reunion.fr/hal-03867209v1\">⟨hal-03867209⟩</a>", "title_s":["La géographie apprise à l’école et au collège : quelques clés de lecture à partir d’une recherche conduite dans plusieurs académies"], "authFullName_s":["Jean-François Thémines","Anne Serriere Glaudel","David Bédouret","Mickaël Glaudel","Sylvie Considère","Sylvain Genevois","Patricia Grondin","Julie Picard","Philippe Charpentier","Maud Verherve"], "halId_s":"hal-03867209", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Colloque Didapro 9: L'informatique, objets d'enseignement et d'apprentissage. Quelles nouvelles perspectives pour la recherche ?, May 2022, Le Mans, France. pp.113-125", "citationFull_s":"Marielle Léonard, Yann Secq, Yvan Peter, Cédric Fluckiger. Pensée informatique : approche didactique de l'identification de motifs. Colloque Didapro 9: L'informatique, objets d'enseignement et d'apprentissage. Quelles nouvelles perspectives pour la recherche ?, May 2022, Le Mans, France. pp.113-125. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03697950v1\">⟨hal-03697950⟩</a>", "title_s":["Pensée informatique : approche didactique de l'identification de motifs"], "authFullName_s":["Marielle Léonard","Yann Secq","Yvan Peter","Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-03697950", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"2022", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Communication au séminaire Théodile : L'enseignement de la littérature en classe de FLE au prisme des changements de contenus. Etat des recherches francophones en didactique du FLE. (2010-2021), 06 mai 2022, Université de Lille. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03660933v1\">⟨hal-03660933⟩</a>", "title_s":["Communication au séminaire Théodile : L'enseignement de la littérature en classe de FLE au prisme des changements de contenus. Etat des recherches francophones en didactique du FLE. (2010-2021), 06 mai 2022, Université de Lille"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-03660933", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"9e Colloque international en éducation, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), May 2022, Montréal, Canada", "citationFull_s":"Julien de Miribel, Xavier Sido. Agir comme un professionnel de l'enseignement ou de l'entreprise ? Les enseignants aux prises avec les dispositifs d'éducation à l'esprit d'entreprendre. 9e Colloque international en éducation, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), May 2022, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03661429v1\">⟨hal-03661429⟩</a>", "title_s":["Agir comme un professionnel de l'enseignement ou de l'entreprise ? Les enseignants aux prises avec les dispositifs d'éducation à l'esprit d'entreprendre"], "authFullName_s":["Julien de Miribel","Xavier Sido"], "halId_s":"hal-03661429", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Enseignement Philosophique, 2022, 72e Année (2), pp.61-65. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/eph.723.0061\">⟨10.3917/eph.723.0061⟩</a>", "citationFull_s":"Sébastien Charbonnier. Les possibilités de la philosophie. Enseignement Philosophique, 2022, 72e Année (2), pp.61-65. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/eph.723.0061\">⟨10.3917/eph.723.0061⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04366899v1\">⟨hal-04366899⟩</a>", "title_s":["Les possibilités de la philosophie"], "authFullName_s":["Sébastien Charbonnier"], "halId_s":"hal-04366899", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Eric Delamotte. Recherches francophones sur les éducations aux médias, à l’information et au numérique : Points de vue et dialogues, <a target=\"_blank\" href=\"http://books.openedition.org/pressesenssib/17229\">Presses de l’enssib</a>, pp.216-235, 2022", "citationFull_s":"Béatrice Drot-Delange, Cédric Fluckiger. Chapitre 8. Dialogue sur la didactique de l’informatique : Bilan, enjeux et perspectives. Eric Delamotte. Recherches francophones sur les éducations aux médias, à l’information et au numérique : Points de vue et dialogues, <a target=\"_blank\" href=\"http://books.openedition.org/pressesenssib/17229\">Presses de l’enssib</a>, pp.216-235, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03659731v1\">⟨hal-03659731⟩</a>", "title_s":["Chapitre 8. Dialogue sur la didactique de l’informatique : Bilan, enjeux et perspectives"], "authFullName_s":["Béatrice Drot-Delange","Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-03659731", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"6ème Colloque International du RAIFFET, Université de Sherbrooke et Université Bishop’s, May 2022, Sherbrooke, Canada", "citationFull_s":"David Guenez, Abdelkarim Zaid. L'Innovation Technologique Responsable : un organisateur curriculaire possible de l'enseignement technologique ?. 6ème Colloque International du RAIFFET, Université de Sherbrooke et Université Bishop’s, May 2022, Sherbrooke, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03932849v1\">⟨hal-03932849⟩</a>", "title_s":["L'Innovation Technologique Responsable : un organisateur curriculaire possible de l'enseignement technologique ?"], "authFullName_s":["David Guenez","Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"hal-03932849", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Géoconfluences, 2022", "citationFull_s":"Sylvie Considère. Entrée de glossaire : Raisonnement. Géoconfluences, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04335531v1\">⟨hal-04335531⟩</a>", "title_s":["Entrée de glossaire : Raisonnement"], "authFullName_s":["Sylvie Considère"], "halId_s":"hal-04335531", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"2022", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Penser les liens avec les apprentissages en dehors des lieux de formation : le point de vue des didactiques, Journée d’étude, Grand témoin, intervention en synthèse finale, Sciences Po, Lille.. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03842807v1\">⟨hal-03842807⟩</a>", "title_s":["Penser les liens avec les apprentissages en dehors des lieux de formation : le point de vue des didactiques, Journée d’étude, Grand témoin, intervention en synthèse finale, Sciences Po, Lille."], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03842807", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Journée d’étude Penser les liens avec les apprentissages en dehors des lieux de formation : point de vue des didactiques, Université de Lille, Apr 2022, Lille, France", "citationFull_s":"Alain Sénécail. Entre École et Musée : quels contenus de culture scientifique pour les visites scolaires ?. Journée d’étude Penser les liens avec les apprentissages en dehors des lieux de formation : point de vue des didactiques, Université de Lille, Apr 2022, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336732v1\">⟨hal-04336732⟩</a>", "title_s":["Entre École et Musée : quels contenus de culture scientifique pour les visites scolaires ?"], "authFullName_s":["Alain Sénécail"], "halId_s":"hal-04336732", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"2022", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Une orientation de recherche critique en didactique de l’informatique, Présentation à l'équipe de recherche UER MI, HEP Vaud, Lausanne, le 14 avril 2022.. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03642063v1\">⟨hal-03642063⟩</a>", "title_s":["Une orientation de recherche critique en didactique de l’informatique, Présentation à l'équipe de recherche UER MI, HEP Vaud, Lausanne, le 14 avril 2022."], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-03642063", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"2022", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. L'éducation numérique confrontée aux usages des élèves? Perspectives critiques, Conférence invitée au colloque Ludovia.ch, Yverdon-les-Bains, Suisse, le 12 avril 2022. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03642060v1\">⟨hal-03642060⟩</a>", "title_s":["L'éducation numérique confrontée aux usages des élèves? Perspectives critiques, Conférence invitée au colloque Ludovia.ch, Yverdon-les-Bains, Suisse, le 12 avril 2022"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-03642060", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Bayard dans l’histoire, Université de Bordeaux; Groupe Bayard Presse, Mar 2022, Aubervillers, France", "citationFull_s":"Maïté Eugène, Hélène Raux. Le courrier des lecteurs de J’aime lire : un courrier de « sujets-lecteurs ». Bayard dans l’histoire, Université de Bordeaux; Groupe Bayard Presse, Mar 2022, Aubervillers, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04259218v1\">⟨hal-04259218⟩</a>", "title_s":["Le courrier des lecteurs de J’aime lire : un courrier de « sujets-lecteurs »"], "authFullName_s":["Maïté Eugène","Hélène Raux"], "halId_s":"hal-04259218", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"2022", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Translanguaging: Evolution d’Une Notion Journée d’Etudes Translanguaging et Emotion, Université de Paris III. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03771651v1\">⟨hal-03771651⟩</a>", "title_s":["Translanguaging: Evolution d’Une Notion Journée d’Etudes Translanguaging et Emotion, Université de Paris III"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03771651", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Colloque International MENA-Othmane : Les sphères éducatives formelles et non formelles. Questions de communication et d’interactions, Mar 2022, Rabat, Maroc", "citationFull_s":"Yves Reuter. Eléments de réflexion pédagogico- didactiques sur les relations entre les différentes sphères d’enseignement et d’apprentissages. Colloque International MENA-Othmane : Les sphères éducatives formelles et non formelles. Questions de communication et d’interactions, Mar 2022, Rabat, Maroc. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03740288v1\">⟨hal-03740288⟩</a>", "title_s":["Eléments de réflexion pédagogico- didactiques sur les relations entre les différentes sphères d’enseignement et d’apprentissages"], "authFullName_s":["Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03740288", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Colloque international de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté, GEODE-FRAMESPA-UT2J-INSPE TOP, Mar 2022, TOULOUSE (FRANCE), France. pp.288-296, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.26147/geode.act.mxv2-em08\">⟨10.26147/geode.act.mxv2-em08⟩</a>", "citationFull_s":"Cariou Didier, Sylvie Considère. Propos conclusifs\r\nHybridation, interdisciplinarité, transdisciplinarité ? Quelques questions en guise de synthèse du colloque. Colloque international de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté, GEODE-FRAMESPA-UT2J-INSPE TOP, Mar 2022, TOULOUSE (FRANCE), France. pp.288-296, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.26147/geode.act.mxv2-em08\">⟨10.26147/geode.act.mxv2-em08⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04208298v1\">⟨hal-04208298⟩</a>", "title_s":["Propos conclusifs Hybridation, interdisciplinarité, transdisciplinarité ? Quelques questions en guise de synthèse du colloque"], "authFullName_s":["Cariou Didier","Sylvie Considère"], "halId_s":"hal-04208298", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Colloque international des didactiques, de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté. L'enseignement d'histoire, de géographie et d'éducation à la citoyenneté : un.e acteur.trice confronté.e aux enjeux d'hybridation dans sa classe, son établissement, son territoire, GEODE-FRAMESPA-UT2J-INSPE TOP, Mar 2022, Toulouse, France. pp.33-48, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.26147/geode.act.vdta-s805\">⟨10.26147/geode.act.vdta-s805⟩</a>", "citationFull_s":"Considère Sylvie, Glaudel Anne, Jean-François Thémines, Sylvain Genevois, Patricia Grondin, et al.. Le programme de recherche « Géoduscole » : enjeux et modalités d'hybridation méthodologique. Colloque international des didactiques, de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté. L'enseignement d'histoire, de géographie et d'éducation à la citoyenneté : un.e acteur.trice confronté.e aux enjeux d'hybridation dans sa classe, son établissement, son territoire, GEODE-FRAMESPA-UT2J-INSPE TOP, Mar 2022, Toulouse, France. pp.33-48, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.26147/geode.act.vdta-s805\">⟨10.26147/geode.act.vdta-s805⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04205752v1\">⟨hal-04205752⟩</a>", "title_s":["Le programme de recherche « Géoduscole » : enjeux et modalités d'hybridation méthodologique"], "authFullName_s":["Considère Sylvie","Glaudel Anne","Jean-François Thémines","Sylvain Genevois","Patricia Grondin","Glaudel Mickaël"], "halId_s":"hal-04205752", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Colloque international des didactiques, de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté. L'enseignement d'histoire, de géographie et d'éducation à la citoyenneté : un.e acteur.trice confronté.e aux enjeux d'hybridation dans sa classe, son établissement, son territoire, GEODE-FRAMESPA-UT2J-INSPE TOP, Mar 2022, Toulouse, France. pp.33-48, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.26147/geode.act.vdta-s805\">⟨10.26147/geode.act.vdta-s805⟩</a>", "citationFull_s":"Sylvie Considère, Patricia Grondin, Sylvain Genevois, Anne Serriere Glaudel, Jean-François Thémines. Le programme de recherche « Géoduscole » : enjeux et modalités d'hybridation méthodologique. Colloque international des didactiques, de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté. L'enseignement d'histoire, de géographie et d'éducation à la citoyenneté : un.e acteur.trice confronté.e aux enjeux d'hybridation dans sa classe, son établissement, son territoire, GEODE-FRAMESPA-UT2J-INSPE TOP, Mar 2022, Toulouse, France. pp.33-48, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.26147/geode.act.vdta-s805\">⟨10.26147/geode.act.vdta-s805⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04327886v1\">⟨hal-04327886⟩</a>", "title_s":["Le programme de recherche « Géoduscole » : enjeux et modalités d'hybridation méthodologique"], "authFullName_s":["Sylvie Considère","Patricia Grondin","Sylvain Genevois","Anne Serriere Glaudel","Jean-François Thémines"], "halId_s":"hal-04327886", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Colloque MENA-Othmane : Les sphères éducatives formelles et non formelles : questions de communication et d’interaction, Mar 2022, Rabat (MOROCCO), Maroc", "citationFull_s":"Alain Sénécail. Représentations des enseignants et des guides sur la culture scientifique au sein des visites scolaires dans les musées. Colloque MENA-Othmane : Les sphères éducatives formelles et non formelles : questions de communication et d’interaction, Mar 2022, Rabat (MOROCCO), Maroc. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336721v1\">⟨hal-04336721⟩</a>", "title_s":["Représentations des enseignants et des guides sur la culture scientifique au sein des visites scolaires dans les musées"], "authFullName_s":["Alain Sénécail"], "halId_s":"hal-04336721", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Joël Bisault; Roselyne Le Bourgeois; Jean-Francois Thémines; Mickael Le Mentec; Céline Chauvet-Chanoine. Objects to Learn About and Objects for Learning 2: Which Teaching Practices for Which Issues 2?, 11, Wiley, pp.45-72, 2022, 9781786307743", "citationFull_s":"Sylvie Considère, Glaudel Anne, Maud Verherve, Glaudel Mickaël. The map in the Core School, An Object for learning. Joël Bisault; Roselyne Le Bourgeois; Jean-Francois Thémines; Mickael Le Mentec; Céline Chauvet-Chanoine. Objects to Learn About and Objects for Learning 2: Which Teaching Practices for Which Issues 2?, 11, Wiley, pp.45-72, 2022, 9781786307743. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04260504v1\">⟨hal-04260504⟩</a>", "title_s":["The map in the Core School, An Object for learning"], "authFullName_s":["Sylvie Considère","Glaudel Anne","Maud Verherve","Glaudel Mickaël"], "halId_s":"hal-04260504", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12), Feb 2022, Bozen-Bolzano, Italy", "citationFull_s":"Mariam Haspekian, Cédric Fluckiger. Analyzing teachers' views on the integration of computer science into mathematics teaching. Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12), Feb 2022, Bozen-Bolzano, Italy. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03620241v2\">⟨hal-03620241v2⟩</a>", "title_s":["Analyzing teachers' views on the integration of computer science into mathematics teaching"], "authFullName_s":["Mariam Haspekian","Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-03620241", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Journées Jeunes Chercheurs de l’ARCD, ARCD, Jan 2022, Distanciel, France", "citationFull_s":"Alain Sénécail. Reconstruction des contenus de la visite scolaire. Dialogue théorique et méthodologique entre deux approches didactiques distinctes. Journées Jeunes Chercheurs de l’ARCD, ARCD, Jan 2022, Distanciel, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336734v1\">⟨hal-04336734⟩</a>", "title_s":["Reconstruction des contenus de la visite scolaire. Dialogue théorique et méthodologique entre deux approches didactiques distinctes"], "authFullName_s":["Alain Sénécail"], "halId_s":"hal-04336734", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Recherches en Didactiques, 2022, N° 32 (1), pp.87-112. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/rdid1.032.0087\">⟨10.3917/rdid1.032.0087⟩</a>", "citationFull_s":"Claudine Blanchard-Laville, Yves Reuter. Retour sur un parcours de chercheure. De la didactique des mathématiques à la clinique d’orientation psychanalytique en sciences de l’éducation et de la formation. Recherches en Didactiques, 2022, N° 32 (1), pp.87-112. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/rdid1.032.0087\">⟨10.3917/rdid1.032.0087⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03547536v1\">⟨hal-03547536⟩</a>", "title_s":["Retour sur un parcours de chercheure. De la didactique des mathématiques à la clinique d’orientation psychanalytique en sciences de l’éducation et de la formation"], "authFullName_s":["Claudine Blanchard-Laville","Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03547536", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"2022", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Les didactiques et leurs frontières disciplinaires, proposition de programme scientifique pour le séminaire Théodile-CIREL 2023-2026, Lille, 7 janvier 2022. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03543473v1\">⟨hal-03543473⟩</a>", "title_s":["Les didactiques et leurs frontières disciplinaires, proposition de programme scientifique pour le séminaire Théodile-CIREL 2023-2026, Lille, 7 janvier 2022"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-03543473", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"2022", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Penser les frontières disciplinaires, questions didactiques. Séminaire des doctorants, Théodile-CIREL, Université de Lille, 4 janvier 2023. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03928459v1\">⟨hal-03928459⟩</a>", "title_s":["Penser les frontières disciplinaires, questions didactiques. Séminaire des doctorants, Théodile-CIREL, Université de Lille, 4 janvier 2023"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-03928459", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Carrefours de l'éducation, 2022, 54, pp.275-278", "citationFull_s":"Anne Delbrayelle. Note de lecture de Magali Brunel. L’enseignement de la littérature à l’ère du numérique : études empiriques au collège et au lycée. Rennes : PU de Rennes, 2021, 347p.. Carrefours de l'éducation, 2022, 54, pp.275-278. <a target=\"_blank\" href=\"https://u-picardie.hal.science/hal-04463695v1\">⟨hal-04463695⟩</a>", "title_s":["Note de lecture de Magali Brunel. L’enseignement de la littérature à l’ère du numérique : études empiriques au collège et au lycée. Rennes : PU de Rennes, 2021, 347p."], "authFullName_s":["Anne Delbrayelle"], "halId_s":"hal-04463695", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Presses Universitaires de Rennes, 2022, ‎ 978-2753586079", "citationFull_s":"Sylvain Doussot, Magali Hersant, Yann Lhoste, Denise Orange-Ravachol. Le cadre de l'apprentissage par problématisation. Presses Universitaires de Rennes, 2022, ‎ 978-2753586079. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03787216v1\">⟨hal-03787216⟩</a>", "title_s":["Le cadre de l'apprentissage par problématisation"], "authFullName_s":["Sylvain Doussot","Magali Hersant","Yann Lhoste","Denise Orange-Ravachol"], "halId_s":"hal-03787216", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Deborah Holdstein. Lost Texts in Rhetoric and Composition, MLA Press, In press", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Linguistics Research as Lost ‘Text. Deborah Holdstein. Lost Texts in Rhetoric and Composition, MLA Press, In press. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03771600v1\">⟨hal-03771600⟩</a>", "title_s":["Linguistics Research as Lost ‘Text"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03771600", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"2022", "citationFull_s":"Albine Courdent, Jérôme Blondel, Anne-Amandine Decroix. Les cahiers de la Luciole CM1, édition revue et enrichie. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04237522v1\">⟨hal-04237522⟩</a>", "title_s":["Les cahiers de la Luciole CM1, édition revue et enrichie"], "authFullName_s":["Albine Courdent","Jérôme Blondel","Anne-Amandine Decroix"], "halId_s":"hal-04237522", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"2022", "citationFull_s":"Albine Courdent, Jérôme Blondel, Anne-Amandine Decroix. Les cahiers de la Luciole CM2, édition revue et enrichie. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04237525v1\">⟨hal-04237525⟩</a>", "title_s":["Les cahiers de la Luciole CM2, édition revue et enrichie"], "authFullName_s":["Albine Courdent","Jérôme Blondel","Anne-Amandine Decroix"], "halId_s":"hal-04237525", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Conférence plénière à la Fondation des Alliances françaises dans le cadre de la 21ème Journée pédagogique Hachette FLE, 2022", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Faire classe en FLE. Pour une démarche actionnelle et pragmatique. Conférence plénière à la Fondation des Alliances françaises dans le cadre de la 21ème Journée pédagogique Hachette FLE, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04070694v1\">⟨hal-04070694⟩</a>", "title_s":["Faire classe en FLE. Pour une démarche actionnelle et pragmatique"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-04070694", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"College Conference on Composition and Communication, 2022, [virtual], France", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Workshop leader, “Committed to an Inclusive Discipline: Broadening CCCC Conversation with International Researchers and Contexts”\r\nBringing together twenty-five scholars from around the world to exchange research projects. [virtual]. College Conference on Composition and Communication, 2022, [virtual], France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03859776v1\">⟨hal-03859776⟩</a>", "title_s":["Workshop leader, “Committed to an Inclusive Discipline: Broadening CCCC Conversation with International Researchers and Contexts” Bringing together twenty-five scholars from around the world to exchange research projects. [virtual]"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03859776", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Direction de l'Innovation Pédagogique de l'Université de Lille. 2022", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Emilie Kasazian. Rapport final du projet FIDELE (FIlleul(e) au DEfi, parrain/marraine en M1fLE), retenu et financé dans le cadre de l'Appel à projets innovants. Direction de l'Innovation Pédagogique de l'Université de Lille. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04096385v1\">⟨hal-04096385⟩</a>", "title_s":["Rapport final du projet FIDELE (FIlleul(e) au DEfi, parrain/marraine en M1fLE), retenu et financé dans le cadre de l'Appel à projets innovants"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt","Emilie Kasazian"], "halId_s":"hal-04096385", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Les Langues Modernes, 4, 2022", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Littérature et multimodalité en classe de langue : quels enjeux ? quelles pratiques ?. Les Langues Modernes, 4, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03790075v1\">⟨hal-03790075⟩</a>", "title_s":["Littérature et multimodalité en classe de langue : quels enjeux ? quelles pratiques ?"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-03790075", "docType_s":"ISSUE", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Modern Language Association (MLA) Press, 2022", "citationFull_s":"Tiane Donahue, Bruce Horner (Dir.). Teaching and Studying Transnational Composition. Modern Language Association (MLA) Press, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03779138v1\">⟨hal-03779138⟩</a>", "title_s":["Teaching and Studying Transnational Composition"], "authFullName_s":["Tiane Donahue","Bruce Horner"], "halId_s":"hal-03779138", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"2022", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Pod Cast de la cité des Sciences et de l’industrie : Avis d’experte - Écoutez les interviews de spécialistes pour en savoir un peu plus sur la notion de fragilité et mieux l’appréhender ! \r\nhttps://www.cite-sciences.fr/fr/au-programme/expos-temporaires/fragile/lepopee-fragile-de-windy. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03846014v1\">⟨hal-03846014⟩</a>", "title_s":["Pod Cast de la cité des Sciences et de l’industrie : Avis d’experte - Écoutez les interviews de spécialistes pour en savoir un peu plus sur la notion de fragilité et mieux l’appréhender ! https://www.cite-sciences.fr/fr/au-programme/expos-temporaires/fragile/lepopee-fragile-de-windy"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03846014", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Conférence plénière à l'Université de Grenoble Alpes dans le cadre de la Journée pédagogique organisée par le CUEF de l'Université de Grenoble Alpes, les Presses Universitaires de Grenoble Alpes et Hachette FLE, 2022", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Faire classe en FLE. Pour une démarche actionnelle et pragmatique. Conférence plénière à l'Université de Grenoble Alpes dans le cadre de la Journée pédagogique organisée par le CUEF de l'Université de Grenoble Alpes, les Presses Universitaires de Grenoble Alpes et Hachette FLE, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04070695v1\">⟨hal-04070695⟩</a>", "title_s":["Faire classe en FLE. Pour une démarche actionnelle et pragmatique"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-04070695", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"IARTEM e-journal, 2022, 14 (1), <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.21344/iartem.v14i1.954\">⟨10.21344/iartem.v14i1.954⟩</a>", "citationFull_s":"Isabelle Vandevelde, Cédric Fluckiger, Sandra Nogry. Resources and textbooks for computer science education in French primary schools. IARTEM e-journal, 2022, 14 (1), <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.21344/iartem.v14i1.954\">⟨10.21344/iartem.v14i1.954⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03822572v1\">⟨hal-03822572⟩</a>", "title_s":["Resources and textbooks for computer science education in French primary schools"], "authFullName_s":["Isabelle Vandevelde","Cédric Fluckiger","Sandra Nogry"], "halId_s":"hal-03822572", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"_, 2022", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. \"Christine and the Queens\", dans Abecassis Michael, Block Marceline & Félicity Chaplin, An Anthology of French Singers (2nd Edition) from A to Z : Singin' in French, Newcastle upon Tyne : Cambridge Scholars Press. _, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03161631v1\">⟨hal-03161631⟩</a>", "title_s":["Christine and the Queens\", dans Abecassis Michael, Block Marceline & Félicity Chaplin, An Anthology of French Singers (2nd Edition) from A to Z : Singin' in French, Newcastle upon Tyne : Cambridge Scholars Press"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-03161631", "docType_s":"NOTICE", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Les Langues Modernes, 2022, 4, pp.7-13", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Introduction : Littérature et multimodalité : quels enjeux ? quelles pratiques ?. Les Langues Modernes, 2022, 4, pp.7-13. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03793303v1\">⟨hal-03793303⟩</a>", "title_s":["Introduction : Littérature et multimodalité : quels enjeux ? quelles pratiques ?"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-03793303", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Simon Collin; Julie Denouël; Nicolas Guichon; Elisabeth Schneider. Le numérique en éducation et formation. Approches critiques, Presse des Mines, pp.59-84, 2022, Coll. Sciences sociales - Matérialismes", "citationFull_s":"Julie Denouël, Cédric Fluckiger. Recherche, expertise et usages. Perspectives sociologiques critiques dans le champ du numérique en éducation et formation. Simon Collin; Julie Denouël; Nicolas Guichon; Elisabeth Schneider. Le numérique en éducation et formation. Approches critiques, Presse des Mines, pp.59-84, 2022, Coll. Sciences sociales - Matérialismes. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02169416v1\">⟨hal-02169416⟩</a>", "title_s":["Recherche, expertise et usages. Perspectives sociologiques critiques dans le champ du numérique en éducation et formation"], "authFullName_s":["Julie Denouël","Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-02169416", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Carrefours de l'éducation, 2022, 53, pp.238", "citationFull_s":"Anne Delbrayelle. Note de lecture de J. Reichstadt. Enseigner explicitement la lecture et l’écriture. Paris : La librairie des écoles, 2021. Carrefours de l'éducation, 2022, 53, pp.238. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04460426v1\">⟨hal-04460426⟩</a>", "title_s":["Note de lecture de J. Reichstadt. Enseigner explicitement la lecture et l’écriture. Paris : La librairie des écoles, 2021"], "authFullName_s":["Anne Delbrayelle"], "halId_s":"hal-04460426", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"2022, pp.48", "citationFull_s":"Évelyne Rosen-Reinhardt, Emilie Kasazian, Sabrina Royer. La perspective actionnelle dans la formation (initiale) des enseignants – l’exemple du projet FIDELE (FIlleul(e) au DEfi, parrain/marraine en M1FLE), Le Français dans le Monde. 2022, pp.48. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04044493v1\">⟨hal-04044493⟩</a>", "title_s":["La perspective actionnelle dans la formation (initiale) des enseignants – l’exemple du projet FIDELE (FIlleul(e) au DEfi, parrain/marraine en M1FLE), Le Français dans le Monde"], "authFullName_s":["Évelyne Rosen-Reinhardt","Emilie Kasazian","Sabrina Royer"], "halId_s":"hal-04044493", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Journal de l’Alpha, 2022, Des méthodes pédagogiques, 224, pp.101-112", "citationFull_s":"Yves Reuter. Pédagogies différentes et publics en difficulté : pourquoi ça marcherait ?. Journal de l’Alpha, 2022, Des méthodes pédagogiques, 224, pp.101-112. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03740254v1\">⟨hal-03740254⟩</a>", "title_s":["Pédagogies différentes et publics en difficulté : pourquoi ça marcherait ?"], "authFullName_s":["Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03740254", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Albine Courdent. Quand raconter permet d’apprendre. Le récit dans l’enseignement et la formation., Presses Universitaires du Septentrion, 2022, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/books.septentrion.138369\">⟨10.4000/books.septentrion.138369⟩</a>", "citationFull_s":"Anne-Amandine Decroix, Albine Courdent. Dans quelle mesure un escape game peut-il constituer un outil de formation des enseignants ?. Albine Courdent. Quand raconter permet d’apprendre. Le récit dans l’enseignement et la formation., Presses Universitaires du Septentrion, 2022, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/books.septentrion.138369\">⟨10.4000/books.septentrion.138369⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03778884v1\">⟨hal-03778884⟩</a>", "title_s":["Dans quelle mesure un escape game peut-il constituer un outil de formation des enseignants ?"], "authFullName_s":["Anne-Amandine Decroix","Albine Courdent"], "halId_s":"hal-03778884", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Gennaï Aldo; Richard-Principalli Patricia; Boutevin Christine. Défense et illustration de la didactique de la littérature. Mélanges offerts à Brigitte Louichon, Les Presses de l'écureuil, pp.69-106, 2022, ISBN 978-2-925177-38-8", "citationFull_s":"Maïté Eugène. La non-lecture après coup. Gennaï Aldo; Richard-Principalli Patricia; Boutevin Christine. Défense et illustration de la didactique de la littérature. Mélanges offerts à Brigitte Louichon, Les Presses de l'écureuil, pp.69-106, 2022, ISBN 978-2-925177-38-8. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04207589v1\">⟨hal-04207589⟩</a>", "title_s":["La non-lecture après coup"], "authFullName_s":["Maïté Eugène"], "halId_s":"hal-04207589", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Séminaire maternelle de l'axe 2 du Caref, Béatrice Finet, 2022, Amiens, France", "citationFull_s":"Anne Delbrayelle. Maternelle et pratiques langagières. Séminaire maternelle de l'axe 2 du Caref, Béatrice Finet, 2022, Amiens, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04460514v1\">⟨hal-04460514⟩</a>", "title_s":["Maternelle et pratiques langagières"], "authFullName_s":["Anne Delbrayelle"], "halId_s":"hal-04460514", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2022, 41 (2)", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Rémy Porquier. La notion de trajectoire pour (re)penser dispositif de formation et accompagnement personnalisé des étudiants internationaux en contexte (post)pandémique. Étude de cas de trois trajectoires d’étudiantes en exil. Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2022, 41 (2). <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03977716v1\">⟨hal-03977716⟩</a>", "title_s":["La notion de trajectoire pour (re)penser dispositif de formation et accompagnement personnalisé des étudiants internationaux en contexte (post)pandémique. Étude de cas de trois trajectoires d’étudiantes en exil"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt","Rémy Porquier"], "halId_s":"hal-03977716", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Langues chantées / Cultures mises en musique. La chanson dans l'enseignement des langues, 2022, Editions des archives contemporaines, Coll. «Plidam», France, ISBN : 9782813004307, pp. 125-134, doi : https://doi.org/10.17184/eac.5440", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. De l’« émotissage » à la créativité dans la découverte et le partage de chansons du patrimoine francophone. Exemple d’un dispositif numérique transfrontalier d’enseignement et d’apprentissage du français langue étrangère. Langues chantées / Cultures mises en musique. La chanson dans l'enseignement des langues, 2022, Editions des archives contemporaines, Coll. «Plidam», France, ISBN : 9782813004307, pp. 125-134, doi : https://doi.org/10.17184/eac.5440. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03682471v1\">⟨hal-03682471⟩</a>", "title_s":["De l’« émotissage » à la créativité dans la découverte et le partage de chansons du patrimoine francophone. Exemple d’un dispositif numérique transfrontalier d’enseignement et d’apprentissage du français langue étrangère"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-03682471", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Conférences plénières à l'Institut français de Florence et de Rome (Italie) dans le cadre des Journées pédagogiques Hachette FLE, 2022", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Comment (mieux) collaborer en cours de FLE ?. Conférences plénières à l'Institut français de Florence et de Rome (Italie) dans le cadre des Journées pédagogiques Hachette FLE, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04070693v1\">⟨hal-04070693⟩</a>", "title_s":["Comment (mieux) collaborer en cours de FLE ?"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-04070693", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Recherches en éducation, 2022, 49", "citationFull_s":"Stéphan Mierzejewski, Abdelkarim Zaid. Pression temporelle et situation de porte-à-faux. Regard socio-didactique sur les positionnements professionnels des conseillers pédagogiques de circonscription - « tuteurs terrain ».. Recherches en éducation, 2022, 49. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03885010v1\">⟨hal-03885010⟩</a>", "title_s":["Pression temporelle et situation de porte-à-faux. Regard socio-didactique sur les positionnements professionnels des conseillers pédagogiques de circonscription - « tuteurs terrain »."], "authFullName_s":["Stéphan Mierzejewski","Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"hal-03885010", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Carrefours de l'éducation, 2022, 54, pp.301-304", "citationFull_s":"Anne Delbrayelle. Note de lecture de Isabelle De Peretti. Scolarisation du théâtre et recherches didactiques, 1970-2017. Paris : Honoré Champion, 2021, 297 p.. Carrefours de l'éducation, 2022, 54, pp.301-304. <a target=\"_blank\" href=\"https://u-picardie.hal.science/hal-04463698v1\">⟨hal-04463698⟩</a>", "title_s":["Note de lecture de Isabelle De Peretti. Scolarisation du théâtre et recherches didactiques, 1970-2017. Paris : Honoré Champion, 2021, 297 p."], "authFullName_s":["Anne Delbrayelle"], "halId_s":"hal-04463698", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Les Cahiers Pédagogiques, 2022, Le bien-être à l’école, 575, pp.40-41", "citationFull_s":"Yves Reuter. Bienêtre et apprentissages, une relation en débat. Les Cahiers Pédagogiques, 2022, Le bien-être à l’école, 575, pp.40-41. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03740251v1\">⟨hal-03740251⟩</a>", "title_s":["Bienêtre et apprentissages, une relation en débat"], "authFullName_s":["Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03740251", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Ana Dias-Chiaruttini; Catherine Souplet. Chercher ensemble approches didactiques, Presses Universitaires de Bordeaux, pp.27-45, 2022", "citationFull_s":"Yves Reuter. Les didactiques : ouvrir un espace pour respirer. Ana Dias-Chiaruttini; Catherine Souplet. Chercher ensemble approches didactiques, Presses Universitaires de Bordeaux, pp.27-45, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03740109v1\">⟨hal-03740109⟩</a>", "title_s":["Les didactiques : ouvrir un espace pour respirer"], "authFullName_s":["Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03740109", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Carrefours de l'éducation, 2022, 54, pp.307", "citationFull_s":"Anne Delbrayelle. Note de lecture de B Gouze. Apprendre à comprendre, donner du sens aux apprentissages avec les ateliers réflexifs. Montrouge, ESF, 2022, 173p.. Carrefours de l'éducation, 2022, 54, pp.307. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04460411v1\">⟨hal-04460411⟩</a>", "title_s":["Note de lecture de B Gouze. Apprendre à comprendre, donner du sens aux apprentissages avec les ateliers réflexifs. Montrouge, ESF, 2022, 173p."], "authFullName_s":["Anne Delbrayelle"], "halId_s":"hal-04460411", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Ministère de l'Education nationale, de l'Enfance et de la Jeunesse, Gouvernement du Grand-Duché du Luxembourg. 2022", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Rapports d'expertise avant publication chez CLE International de la méthode \"Salut, c'est à toi (cycle 4)\" - livres pour l'élève, cahiers d'exercices et guide pédagogique (livres et cahiers 1 à 5). Ministère de l'Education nationale, de l'Enfance et de la Jeunesse, Gouvernement du Grand-Duché du Luxembourg. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03974044v1\">⟨hal-03974044⟩</a>", "title_s":["Rapports d'expertise avant publication chez CLE International de la méthode \"Salut, c'est à toi (cycle 4)\" - livres pour l'élève, cahiers d'exercices et guide pédagogique (livres et cahiers 1 à 5)"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-03974044", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"DIAS-CHIARUTTINI A; SOUPLET C. Chercher ensemble : approches didactiques, Presses universitaires de Bordeaux, pp.149.154, 2022", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Chercher ensemble dans l’espace de la formation. DIAS-CHIARUTTINI A; SOUPLET C. Chercher ensemble : approches didactiques, Presses universitaires de Bordeaux, pp.149.154, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03837888v1\">⟨hal-03837888⟩</a>", "title_s":["Chercher ensemble dans l’espace de la formation"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03837888", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Rapport d'enquête 2020-2021, SNEP-FSU; SNUipp- FSU. 2022", "citationFull_s":"Claire Pontais, Antoine Thépaut, Ingrid Verscheure. Des « Écoles vitaminées à l’EPS », ça existe ! Pourquoi pas partout ?. Rapport d'enquête 2020-2021, SNEP-FSU; SNUipp- FSU. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04757145v1\">⟨hal-04757145⟩</a>", "title_s":["Des « Écoles vitaminées à l’EPS », ça existe ! Pourquoi pas partout ?"], "authFullName_s":["Claire Pontais","Antoine Thépaut","Ingrid Verscheure"], "halId_s":"hal-04757145", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"2022", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Comment on fait certains parents…, Pré du Plain \r\nAlbum : 978-2-35863-285-0 \r\nPoche : 978-2-35863-284-3. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03846022v1\">⟨hal-03846022⟩</a>", "title_s":["Comment on fait certains parents…, Pré du Plain Album : 978-2-35863-285-0 Poche : 978-2-35863-284-3"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03846022", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"[Interne] Université de Lille & France Education international. 2022", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Coordination éditoriale des 5 dossiers d'audit (Accueil, Locaux, Gestion, Enseignants, Formations) pour l'obtention du Label Qualité FLE (CLIL-DEFI) Département d'Enseignement du Français à l'International (DEFI), pôle FLE du Centre de Langues de l'Université de Lille (CLIL). [Interne] Université de Lille & France Education international. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03506004v1\">⟨hal-03506004⟩</a>", "title_s":["Coordination éditoriale des 5 dossiers d'audit (Accueil, Locaux, Gestion, Enseignants, Formations) pour l'obtention du Label Qualité FLE (CLIL-DEFI) Département d'Enseignement du Français à l'International (DEFI), pôle FLE du Centre de Langues de l'Université de Lille (CLIL)"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-03506004", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Sylvain Doussot; Magali Hersant; Yann Lhoste; Denise Orange Ravachol. Le cadre de l'apprentissage par problématisation. Apports aux recherches en didactiques., Presses Universitaire de Rennes, pp.7-22, 2022", "citationFull_s":"Sylvain Doussot, Magali Hersant, Yann Lhoste, Denise Orange-Ravachol. Introduction : origine et développement du cadre de l'apprentissage par problématisation. Sylvain Doussot; Magali Hersant; Yann Lhoste; Denise Orange Ravachol. Le cadre de l'apprentissage par problématisation. Apports aux recherches en didactiques., Presses Universitaire de Rennes, pp.7-22, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03787262v1\">⟨hal-03787262⟩</a>", "title_s":["Introduction : origine et développement du cadre de l'apprentissage par problématisation"], "authFullName_s":["Sylvain Doussot","Magali Hersant","Yann Lhoste","Denise Orange-Ravachol"], "halId_s":"hal-03787262", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"S. Lalague-Dulac; S. Doussot; P; Hertig. Didactiques de l'histoire, de la géographie et l'éducation à la citoyenneté. Références pour la pratique et la recherche, PUB, pp.23-36, 2022", "citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon. Préambule. S. Lalague-Dulac; S. Doussot; P; Hertig. Didactiques de l'histoire, de la géographie et l'éducation à la citoyenneté. Références pour la pratique et la recherche, PUB, pp.23-36, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03848694v1\">⟨hal-03848694⟩</a>", "title_s":["Préambule"], "authFullName_s":["Nicole Tutiaux Guillon"], "halId_s":"hal-03848694", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Carrefours de l'éducation, 2022, 53, pp.35-38", "citationFull_s":"Anne Delbrayelle. Taux de publication et activité d'expertise entre 2014 et 2019. Carrefours de l'éducation, 2022, 53, pp.35-38. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04460521v1\">⟨hal-04460521⟩</a>", "title_s":["Taux de publication et activité d'expertise entre 2014 et 2019"], "authFullName_s":["Anne Delbrayelle"], "halId_s":"hal-04460521", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"L'Éducateur, 2022, n°spécial, pp.24-26", "citationFull_s":"Yves Reuter. S’intéresser aux pratiques et pédagogies différentes pour les comprendre, entretien réalisé par Andreea Capitanescu Benetti. L'Éducateur, 2022, n°spécial, pp.24-26. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03740271v1\">⟨hal-03740271⟩</a>", "title_s":["S’intéresser aux pratiques et pédagogies différentes pour les comprendre, entretien réalisé par Andreea Capitanescu Benetti"], "authFullName_s":["Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03740271", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Recherches en Didactiques, 2022, Evaluations et didactiques, 33, pp.13-36", "citationFull_s":"Denise Orange-Ravachol, Catherine Boyer. L’évaluation des apprentissages comme passages entre mondes de problèmes, de pratiques et de savoirs.. Recherches en Didactiques, 2022, Evaluations et didactiques, 33, pp.13-36. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03721150v1\">⟨hal-03721150⟩</a>", "title_s":["L’évaluation des apprentissages comme passages entre mondes de problèmes, de pratiques et de savoirs."], "authFullName_s":["Denise Orange-Ravachol","Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-03721150", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"2022", "citationFull_s":"Catherine Boyer. Education à l’alimentation, débats et choix raisonnés : une étude de cas au CE2. Séminaire de spécialité Profeor -Théodile Berton, Pagoni (org) « les débat en débat : quels apprentissages à l’école ? Villeneuve d’Ascq, France.. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03764317v1\">⟨hal-03764317⟩</a>", "title_s":["Education à l’alimentation, débats et choix raisonnés : une étude de cas au CE2. Séminaire de spécialité Profeor -Théodile Berton, Pagoni (org) « les débat en débat : quels apprentissages à l’école ? Villeneuve d’Ascq, France."], "authFullName_s":["Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-03764317", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Albine Courdent. Quand raconter permet d’apprendre. Le récit dans l’enseignement et la formation., Septentrion, Presses Universitaires., 2022", "citationFull_s":"Albine Courdent, Séverine Alvain. En quoi, dans le cadre d’interactions entre élèves et chercheurs, les conditions installées pour et par les mises en récit peuvent-elles favoriser les apprentissages scientifiques.. Albine Courdent. Quand raconter permet d’apprendre. Le récit dans l’enseignement et la formation., Septentrion, Presses Universitaires., 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03771211v1\">⟨hal-03771211⟩</a>", "title_s":["En quoi, dans le cadre d’interactions entre élèves et chercheurs, les conditions installées pour et par les mises en récit peuvent-elles favoriser les apprentissages scientifiques."], "authFullName_s":["Albine Courdent","Séverine Alvain"], "halId_s":"hal-03771211", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"IREM de Paris - Université Paris Cité. Rendez-vous en didactique : recherches, dialogues et plus si affinités, 2022, 978-2-86612-403-8", "citationFull_s":"Catherine Souplet, Caroline Leininger-Frézal. De la géographie à l’histoire expérientielle. D’une didactique à une autre. IREM de Paris - Université Paris Cité. Rendez-vous en didactique : recherches, dialogues et plus si affinités, 2022, 978-2-86612-403-8. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04238606v1\">⟨halshs-04238606⟩</a>", "title_s":["De la géographie à l’histoire expérientielle. D’une didactique à une autre"], "authFullName_s":["Catherine Souplet","Caroline Leininger-Frézal"], "halId_s":"halshs-04238606", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"2022, pp.16-17", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Lionel Alvarez. La nécessité d'une approche culturelle. 2022, pp.16-17. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03838156v1\">⟨hal-03838156⟩</a>", "title_s":["La nécessité d'une approche culturelle"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger","Lionel Alvarez"], "halId_s":"hal-03838156", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Hachette FLE, Collection F, dirigée par Gérard Vigner, 2022", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, H. Claus Reinhardt, Jean Pierre Robert. Faire classe en FLE. Une démarche actionnelle et pragmatique (Nouvelle édition, revue et augmentée). Hachette FLE, Collection F, dirigée par Gérard Vigner, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03500137v1\">⟨hal-03500137⟩</a>", "title_s":["Faire classe en FLE. Une démarche actionnelle et pragmatique (Nouvelle édition, revue et augmentée)"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt","H. Claus Reinhardt","Jean Pierre Robert"], "halId_s":"hal-03500137", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2022, 75", "citationFull_s":"Maïté Eugène. Comment parler d’une lecture cursive que l’on n’a pas faite ? Entre plagiat et braconnage. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2022, 75. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03774452v1\">⟨hal-03774452⟩</a>", "title_s":["Comment parler d’une lecture cursive que l’on n’a pas faite ? Entre plagiat et braconnage"], "authFullName_s":["Maïté Eugène"], "halId_s":"hal-03774452", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Belhadjin, A.; Bishop, M.-F. (dir.). Usages des extraits en classe de français, Presses universitaires de Namur, pp.13-37, 2022", "citationFull_s":"Maïté Eugène. L'oeuvre par extraits : l'épreuve de la non-lecture. Belhadjin, A.; Bishop, M.-F. (dir.). Usages des extraits en classe de français, Presses universitaires de Namur, pp.13-37, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03774456v1\">⟨hal-03774456⟩</a>", "title_s":["L'oeuvre par extraits : l'épreuve de la non-lecture"], "authFullName_s":["Maïté Eugène"], "halId_s":"hal-03774456", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Aurélie Chesnais; Hussein Sabra. Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2020, pp.29-45, 2022", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. La didactique de l’informatique est-elle la science des conditions de diffusion des connaissances informatiques ?. Aurélie Chesnais; Hussein Sabra. Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2020, pp.29-45, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03583522v1\">⟨hal-03583522⟩</a>", "title_s":["La didactique de l’informatique est-elle la science des conditions de diffusion des connaissances informatiques ?"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-03583522", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Septentrion, Presses Universitaires, 2022", "citationFull_s":"Albine Courdent. Quand raconter permet d'apprendre - Le récit dans l'enseignement et la formation. Septentrion, Presses Universitaires, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03778877v1\">⟨hal-03778877⟩</a>", "title_s":["Quand raconter permet d'apprendre - Le récit dans l'enseignement et la formation"], "authFullName_s":["Albine Courdent"], "halId_s":"hal-03778877", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Ministère de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation, Ministère de la culture, et Ministère de l’Europe et des affaires étrangères. 2022", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Rapports pour la labellisation Qualité FLE délivrée par France Education International, en particulier élaboration des dossiers d'audit des domaines Formation, Enseignement et Enseignants (obtention du label et de 3 étoiles dans ces domaines). Ministère de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation, Ministère de la culture, et Ministère de l’Europe et des affaires étrangères. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04096382v1\">⟨hal-04096382⟩</a>", "title_s":["Rapports pour la labellisation Qualité FLE délivrée par France Education International, en particulier élaboration des dossiers d'audit des domaines Formation, Enseignement et Enseignants (obtention du label et de 3 étoiles dans ces domaines)"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-04096382", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"ICT Days, 8th edition - Evaluation of learning in the digital age., Dec 2021, Al Akhawayn University, Morocco", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Conférence plénière invitée: Evaluating the uses of digital technologies at school: what perspectives for research and practitioners. ICT Days, 8th edition - Evaluation of learning in the digital age., Dec 2021, Al Akhawayn University, Morocco. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03480776v1\">⟨hal-03480776⟩</a>", "title_s":["Conférence plénière invitée: Evaluating the uses of digital technologies at school: what perspectives for research and practitioners"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-03480776", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"2021", "citationFull_s":"Ou-Sekou Youssef, Fatiha Kaddari, Abdelkarim Zaid. Les croyances épistémologiques des futurs enseignants. Communication aux ICT Days (8th Edition),. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03932919v1\">⟨hal-03932919⟩</a>", "title_s":["Les croyances épistémologiques des futurs enseignants. Communication aux ICT Days (8th Edition),"], "authFullName_s":["Ou-Sekou Youssef","Fatiha Kaddari","Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"hal-03932919", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"2021", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Le numérique et l’entrée dans une technicité étudiante, Séminaire du laboratoire MNSHS : “Apprentissages en situation informelle : du tourisme au numérique”, 14 décembre 2021.. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03480763v1\">⟨hal-03480763⟩</a>", "title_s":["Le numérique et l’entrée dans une technicité étudiante, Séminaire du laboratoire MNSHS : “Apprentissages en situation informelle : du tourisme au numérique”, 14 décembre 2021."], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-03480763", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"congrès mondial Le français langue de partage, fédération internationale des professeurs de français (FIPF), Dec 2021, HAMMAMET - Nabeul- TUNISIA, Tunisie", "citationFull_s":"Mansour Chamkhi. la formation des enseignants: de la didactique du français à la didactique du plurilinguisme. congrès mondial Le français langue de partage, fédération internationale des professeurs de français (FIPF), Dec 2021, HAMMAMET - Nabeul- TUNISIA, Tunisie. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04825218v1\">⟨hal-04825218⟩</a>", "title_s":["la formation des enseignants: de la didactique du français à la didactique du plurilinguisme"], "authFullName_s":["Mansour Chamkhi"], "halId_s":"hal-04825218", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Enseigner la civilisation à l’université: état des lieux et perspectives, Faculté des lettres et des sciences humaines université de Sousse, Dec 2021, Sousse, Tunisie", "citationFull_s":"Mansour Chamkhi. Pour un enseignement intégré de la compétence culturelle. Enseigner la civilisation à l’université: état des lieux et perspectives, Faculté des lettres et des sciences humaines université de Sousse, Dec 2021, Sousse, Tunisie. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04855901v1\">⟨hal-04855901⟩</a>", "title_s":["Pour un enseignement intégré de la compétence culturelle"], "authFullName_s":["Mansour Chamkhi"], "halId_s":"hal-04855901", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"25 ans de la revue Carrefours de l'éducation, Caref, Dec 2021, Amiens (Université Picardie Jules Verne), France", "citationFull_s":"Anne Delbrayelle, Ismaïl Ferhat, Olivier Las Vergnas. Ce que disent les mots clés des articles de Carrefours de l'éducation, 2006-2020. 25 ans de la revue Carrefours de l'éducation, Caref, Dec 2021, Amiens (Université Picardie Jules Verne), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://u-picardie.hal.science/hal-04463704v1\">⟨hal-04463704⟩</a>", "title_s":["Ce que disent les mots clés des articles de Carrefours de l'éducation, 2006-2020"], "authFullName_s":["Anne Delbrayelle","Ismaïl Ferhat","Olivier Las Vergnas"], "halId_s":"hal-04463704", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 2021, \"Formation et esprit d'entreprendre\", 57 (3), pp.7-15. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.057.0007\">⟨10.3917/savo.057.0007⟩</a>", "citationFull_s":"Julien de Miribel, Xavier Sido. Eduquer, former à entreprendre : des pistes pour la recherche. Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 2021, \"Formation et esprit d'entreprendre\", 57 (3), pp.7-15. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/savo.057.0007\">⟨10.3917/savo.057.0007⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03515731v1\">⟨hal-03515731⟩</a>", "title_s":["Eduquer, former à entreprendre : des pistes pour la recherche"], "authFullName_s":["Julien de Miribel","Xavier Sido"], "halId_s":"hal-03515731", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 57, 2021", "citationFull_s":"Julien de Miribel, Xavier Sido. Formation et esprit d'entreprendre. Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 57, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03515736v1\">⟨hal-03515736⟩</a>", "title_s":["Formation et esprit d'entreprendre"], "authFullName_s":["Julien de Miribel","Xavier Sido"], "halId_s":"hal-03515736", "docType_s":"ISSUE", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2021", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Le Copier Coller dans le Monde de l’Ecrit Universitaire aux Etats-Unis: Perspectives. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03771624v1\">⟨hal-03771624⟩</a>", "title_s":["Le Copier Coller dans le Monde de l’Ecrit Universitaire aux Etats-Unis: Perspectives"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03771624", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Albine Courdent. L’Astronomie pour l’éducation dans l’espace francophone, <a target=\"_blank\" href=\"https://lemanuscrit.fr/\">Editions Le Manuscrit</a>, 2021", "citationFull_s":"Anne-Amandine Decroix, Albine Courdent. Un escape game pour réinvestir ses connaissances en astronomie. Retour d’expérience auprès de jeunes enseignants et d’enseignants expérimentés. Albine Courdent. L’Astronomie pour l’éducation dans l’espace francophone, <a target=\"_blank\" href=\"https://lemanuscrit.fr/\">Editions Le Manuscrit</a>, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03717636v1\">⟨hal-03717636⟩</a>", "title_s":["Un escape game pour réinvestir ses connaissances en astronomie. Retour d’expérience auprès de jeunes enseignants et d’enseignants expérimentés"], "authFullName_s":["Anne-Amandine Decroix","Albine Courdent"], "halId_s":"hal-03717636", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"28ème Congrès RANACLES, (Dis)continuité des apprentissages en langues, Nov 2021, Université de Lille, France", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Rémy Porquier. \"Pour une mosaïque des trajectoires. Nature et impact de la mobilité dans la (dis)continuité des apprentissages en langues\". 28ème Congrès RANACLES, (Dis)continuité des apprentissages en langues, Nov 2021, Université de Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03500112v1\">⟨hal-03500112⟩</a>", "title_s":["Pour une mosaïque des trajectoires. Nature et impact de la mobilité dans la (dis)continuité des apprentissages en langues"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt","Rémy Porquier"], "halId_s":"hal-03500112", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"2021", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Approche historique et enjeux actuels du numérique en éducation. Conférence invitée aux 22ièmes journées lilloises de Neuropédiatrie, Centre régional de diagnostic des troubles d’apprentissage, Lille, le 23 novembre 2021. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03441457v1\">⟨hal-03441457⟩</a>", "title_s":["Approche historique et enjeux actuels du numérique en éducation. Conférence invitée aux 22ièmes journées lilloises de Neuropédiatrie, Centre régional de diagnostic des troubles d’apprentissage, Lille, le 23 novembre 2021"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-03441457", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"FRANCOPho-L.I.E Doc' : Pratiques et activités : objets et espaces de recherche en éducation et formation, CIREL, Nov 2021, Villeneuve d’Ascq, France", "citationFull_s":"Alain Sénécail, Yanèle Poteaux. La reconstruction de pratiques de situations d’enseignement et d’apprentissages : Quelques considérations méthodologiques du point de vue des didactiques. FRANCOPho-L.I.E Doc' : Pratiques et activités : objets et espaces de recherche en éducation et formation, CIREL, Nov 2021, Villeneuve d’Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336741v1\">⟨hal-04336741⟩</a>", "title_s":["La reconstruction de pratiques de situations d’enseignement et d’apprentissages : Quelques considérations méthodologiques du point de vue des didactiques"], "authFullName_s":["Alain Sénécail","Yanèle Poteaux"], "halId_s":"hal-04336741", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Colloque eTIC 4, Nov 2021, Caen, France", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Mariam Haspekian, Olivier Grugier. Enseigner l’informatique à l’école primaire : comment les enseignants voient les sujets didactiques. Colloque eTIC 4, Nov 2021, Caen, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03441474v1\">⟨hal-03441474⟩</a>", "title_s":["Enseigner l’informatique à l’école primaire : comment les enseignants voient les sujets didactiques"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger","Mariam Haspekian","Olivier Grugier"], "halId_s":"hal-03441474", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Tour et détour en langue et en discours, Université de Kairouan faculté des lettres et des sciences humaines, Nov 2021, Kairouan, Tunisie", "citationFull_s":"Mansour Chamkhi. Agir par le langage : questions de linguistique et d'ingénierie didactique. Tour et détour en langue et en discours, Université de Kairouan faculté des lettres et des sciences humaines, Nov 2021, Kairouan, Tunisie. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04824375v2\">⟨hal-04824375v2⟩</a>", "title_s":["Agir par le langage : questions de linguistique et d'ingénierie didactique"], "authFullName_s":["Mansour Chamkhi"], "halId_s":"hal-04824375", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"2021", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Enseigner une culture numérique légitime à l’école: quels contenus, pourquoi, quels élèves? Demi-journée d’études « la culture numérique à l’école), HEP Fribourg (Suisse), Mercredi 3 novembre 2021.. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03456130v1\">⟨hal-03456130⟩</a>", "title_s":["Enseigner une culture numérique légitime à l’école: quels contenus, pourquoi, quels élèves? Demi-journée d’études « la culture numérique à l’école), HEP Fribourg (Suisse), Mercredi 3 novembre 2021."], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-03456130", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Colloque international éTIC 4 « École et TIC », Quelle scolarisation des TIC à l’école ?, Nov 2021, CIRNEF Université de Caen, France", "citationFull_s":"Dalila Moussi. La poursuite des enseignements à distance pendant la crise sanitaire : entre « bricolages » et autoformation numérique accélérée des formateurs de l’INSPÉ. Colloque international éTIC 4 « École et TIC », Quelle scolarisation des TIC à l’école ?, Nov 2021, CIRNEF Université de Caen, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03675956v1\">⟨hal-03675956⟩</a>", "title_s":["La poursuite des enseignements à distance pendant la crise sanitaire : entre « bricolages » et autoformation numérique accélérée des formateurs de l’INSPÉ"], "authFullName_s":["Dalila Moussi"], "halId_s":"hal-03675956", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"2021", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Introduction du symposium 10 \"Enseigner le français en contexte plurilingue à travers le monde\" (organisé par Ana Chiaruttini, Marie-Pascale Hamez et Hourieh Marvi) dans le cadre du XVIIIème Congrès de l'ARIC (Association internationale pour la Recherche Interculturelle), Université Côte d'Azur - Nice, 26-29 octobre 2021.. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03407162v1\">⟨hal-03407162⟩</a>", "title_s":["Introduction du symposium 10 \"Enseigner le français en contexte plurilingue à travers le monde\" (organisé par Ana Chiaruttini, Marie-Pascale Hamez et Hourieh Marvi) dans le cadre du XVIIIème Congrès de l'ARIC (Association internationale pour la Recherche Interculturelle), Université Côte d'Azur - Nice, 26-29 octobre 2021."], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-03407162", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Sciences de l'Homme et Société. Université Paul valéry - Montpellier III, 2021. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/\">⟨NNT : ⟩</a>", "citationFull_s":"Maïté Eugène. Les non-lecteurs à l'épreuve de l'enseignement de la littérature. Enquête sur la non-lecture scolaire dans une classe de 2de. Sciences de l'Homme et Société. Université Paul valéry - Montpellier III, 2021. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/\">⟨NNT : ⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/tel-03774466v1\">⟨tel-03774466⟩</a>", "title_s":["Les non-lecteurs à l'épreuve de l'enseignement de la littérature. Enquête sur la non-lecture scolaire dans une classe de 2de","School non-reading"], "authFullName_s":["Maïté Eugène"], "halId_s":"tel-03774466", "docType_s":"THESE", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Colloque « L’école Primaire au 21e siècle », Oct 2021, Cergy, France", "citationFull_s":"Olivier Grugier, Cédric Fluckiger, Mariam Haspekian. Enseignement de l'informatique à l'école : choix des artefacts par les enseignants. Colloque « L’école Primaire au 21e siècle », Oct 2021, Cergy, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03378486v1\">⟨hal-03378486⟩</a>", "title_s":["Enseignement de l'informatique à l'école : choix des artefacts par les enseignants"], "authFullName_s":["Olivier Grugier","Cédric Fluckiger","Mariam Haspekian"], "halId_s":"hal-03378486", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"L’école primaire au 21 eme siècle, Oct 2021, Université de Cergy-Pontoise, France", "citationFull_s":"Yves Reuter, Dalila Moussi. Formation, coformation autoformation : quelques remarques sur des déplacements effectués par un groupe d’enseignants, Symposium Vers des dispositifs alternatifs pour la formation des professeurs des écoles ?. L’école primaire au 21 eme siècle, Oct 2021, Université de Cergy-Pontoise, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03740276v1\">⟨hal-03740276⟩</a>", "title_s":["Formation, coformation autoformation : quelques remarques sur des déplacements effectués par un groupe d’enseignants, Symposium Vers des dispositifs alternatifs pour la formation des professeurs des écoles ?"], "authFullName_s":["Yves Reuter","Dalila Moussi"], "halId_s":"hal-03740276", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"L’école primaire au 21 eme siècle, Oct 2021, Université de Cergy-Pontoise, France", "citationFull_s":"Yves Reuter. Table ronde : la forme scolaire : réalité paradoxale ?. L’école primaire au 21 eme siècle, Oct 2021, Université de Cergy-Pontoise, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03740279v1\">⟨hal-03740279⟩</a>", "title_s":["Table ronde : la forme scolaire : réalité paradoxale ?"], "authFullName_s":["Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03740279", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"2021", "citationFull_s":"Thierry Gidel, Cédric Fluckiger, Sandra Gagliesi. Présentation des résultats du projet Cré@tion: numérique et collaboration. Séminaire \"Territoire numérique éducatif\", Académie d'Amiens, Réseau Canopé et SGPI, Chamouille (02), le 12 octobre 2021.. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03374773v1\">⟨hal-03374773⟩</a>", "title_s":["Présentation des résultats du projet Cré@tion: numérique et collaboration. Séminaire \"Territoire numérique éducatif\", Académie d'Amiens, Réseau Canopé et SGPI, Chamouille (02), le 12 octobre 2021."], "authFullName_s":["Thierry Gidel","Cédric Fluckiger","Sandra Gagliesi"], "halId_s":"hal-03374773", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"L'école primaire au 21° siècle, Bruno ROBBES Gilles MONCEAUX, Oct 2021, Cergy-Pontoise (Université de), France", "citationFull_s":"Antoine Thépaut. Une étude du processus de la disciplinarisation à l’école maternelle.. L'école primaire au 21° siècle, Bruno ROBBES Gilles MONCEAUX, Oct 2021, Cergy-Pontoise (Université de), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04060414v1\">⟨hal-04060414⟩</a>", "title_s":["Une étude du processus de la disciplinarisation à l’école maternelle."], "authFullName_s":["Antoine Thépaut"], "halId_s":"hal-04060414", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"L'école primaire au 21° siècle, Bruno Robbes & Gilles Monceaux, Oct 2021, Cergy-Pontoise, France", "citationFull_s":"Claire Pontais, Antoine Thépaut, Ingrid Verscheure. Pour un observatoire de l’enseignement de l’EPS à l’école primaire.. L'école primaire au 21° siècle, Bruno Robbes & Gilles Monceaux, Oct 2021, Cergy-Pontoise, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04060737v1\">⟨hal-04060737⟩</a>", "title_s":["Pour un observatoire de l’enseignement de l’EPS à l’école primaire."], "authFullName_s":["Claire Pontais","Antoine Thépaut","Ingrid Verscheure"], "halId_s":"hal-04060737", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Ecole primaire du XXIe Siècle, Oct 2021, Cergy Pontoise, France", "citationFull_s":"Yann Secq, Marielle Léonard. Expérimenter la pensée informatique pour l'enseigner Contribution pour le colloque L'école du XXIème siècle. Ecole primaire du XXIe Siècle, Oct 2021, Cergy Pontoise, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03383101v1\">⟨hal-03383101⟩</a>", "title_s":["Expérimenter la pensée informatique pour l'enseigner Contribution pour le colloque L'école du XXIème siècle"], "authFullName_s":["Yann Secq","Marielle Léonard"], "halId_s":"hal-03383101", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"L'école primaire au 21e siècle, Laboratoire EMA, CY Cergy Paris Université, INSPÉ de l'académie de Versailles, Oct 2021, Cergy (Univesité de Cergy-Pontoise), France", "citationFull_s":"Bettina Berton. Le débat philosophique : quels apprentissages en jeu dans des déclarations de pratiques d'enseignants, de la maternelle au CM2 ?. L'école primaire au 21e siècle, Laboratoire EMA, CY Cergy Paris Université, INSPÉ de l'académie de Versailles, Oct 2021, Cergy (Univesité de Cergy-Pontoise), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04365980v1\">⟨hal-04365980⟩</a>", "title_s":["Le débat philosophique : quels apprentissages en jeu dans des déclarations de pratiques d'enseignants, de la maternelle au CM2 ?"], "authFullName_s":["Bettina Berton"], "halId_s":"hal-04365980", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"2021", "citationFull_s":"Yves Reuter. : Les pédagogies différentes : éléments de définition et d’analyse, Conférence invitée, Université de Limoges. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03740305v1\">⟨hal-03740305⟩</a>", "title_s":[": Les pédagogies différentes : éléments de définition et d’analyse, Conférence invitée, Université de Limoges"], "authFullName_s":["Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03740305", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Colloque « L'école primaire au 21ème siècle », Oct 2021, CY Cergy Paris Université, France", "citationFull_s":"Dalila Moussi, Yves Reuter. Formation, coformation, autoformation : quelques remarques sur des déplacements effectués par un groupe d’enseignants. Contribution au symposium \"Vers des dispositifs alternatifs pour la formation des professeurs des écoles\" (Sous la coordination de D. Moussi et C. Souplet). Colloque « L'école primaire au 21ème siècle », Oct 2021, CY Cergy Paris Université, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03675950v1\">⟨hal-03675950⟩</a>", "title_s":["Formation, coformation, autoformation : quelques remarques sur des déplacements effectués par un groupe d’enseignants. Contribution au symposium \"Vers des dispositifs alternatifs pour la formation des professeurs des écoles\" (Sous la coordination de D. Moussi et C. Souplet)"], "authFullName_s":["Dalila Moussi","Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03675950", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"La mise en oeuvre d'une activité collaborative. Résultats et enseignements du projet Cré@ tion., Oct 2021, Compiègne, France", "citationFull_s":"Thierry Gidel, Cédric Fluckiger, Sandra Cagliesi. La mise en oeuvre d'une activité collaborative. Résultats et enseignements du projet Cré@ tion.. La mise en oeuvre d'une activité collaborative. Résultats et enseignements du projet Cré@ tion., Oct 2021, Compiègne, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04466757v1\">⟨hal-04466757⟩</a>", "title_s":["La mise en oeuvre d'une activité collaborative. Résultats et enseignements du projet Cré@ tion."], "authFullName_s":["Thierry Gidel","Cédric Fluckiger","Sandra Cagliesi"], "halId_s":"hal-04466757", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"2021", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Figure inspirante : approche singulière, Une figure inspirante pour l’éducation ? Contours épistémologiques et approches expérientielles : Journée d’étude fondatrice introductive à la série de colloque, distanciel. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03842813v1\">⟨hal-03842813⟩</a>", "title_s":["Figure inspirante : approche singulière, Une figure inspirante pour l’éducation ? Contours épistémologiques et approches expérientielles : Journée d’étude fondatrice introductive à la série de colloque, distanciel"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03842813", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"2nd ESHS Early Career Scholars Conference Science and its Enemies: Exploring Conflicts and Alliances in the History of Science, Early Career Scholars Network of the European Society for the History of Science (ESHS), Sep 2021, Athens (virtual congress), Greece", "citationFull_s":"Vincenzo Cioci. Galileo and Oppenheimer: history of two scientists fought but not won. 2nd ESHS Early Career Scholars Conference Science and its Enemies: Exploring Conflicts and Alliances in the History of Science, Early Career Scholars Network of the European Society for the History of Science (ESHS), Sep 2021, Athens (virtual congress), Greece. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04070625v1\">⟨hal-04070625⟩</a>", "title_s":["Galileo and Oppenheimer: history of two scientists fought but not won"], "authFullName_s":["Vincenzo Cioci"], "halId_s":"hal-04070625", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Canadian Journal of Learning and Technology / Revue Canadienne de l'Apprentissage et de la Technologie, 2021, 47 (4)", "citationFull_s":"Georges-Louis Baron, Cédric Fluckiger. Approches et paradigmes pour la recherche sur les usages éducatifs des technologies. Enjeux et perspectives. Canadian Journal of Learning and Technology / Revue Canadienne de l'Apprentissage et de la Technologie, 2021, 47 (4). <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03349957v1\">⟨hal-03349957⟩</a>", "title_s":["Approches et paradigmes pour la recherche sur les usages éducatifs des technologies. Enjeux et perspectives","Approaches and Paradigms for Research on the Educational uses of Te c h n o l o g i e s : Challenges and Perspectives"], "authFullName_s":["Georges-Louis Baron","Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-03349957", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"26th International Congress of History of Science and Technology. Symposium Designing curricula as an interdisciplinary programmed framework in the history of science & scientific– technical teaching (IDTC) - ID 60, Division of History of Science and Technology of the International Union of History and Philosophy of Science and Technology (IUHPST/DHST), Jul 2021, Prague (on line), Czech Republic", "citationFull_s":"Vincenzo Cioci. A NoS Experimental Curriculum on motion: Galileo and His Contemporaries. 26th International Congress of History of Science and Technology. Symposium Designing curricula as an interdisciplinary programmed framework in the history of science & scientific– technical teaching (IDTC) - ID 60, Division of History of Science and Technology of the International Union of History and Philosophy of Science and Technology (IUHPST/DHST), Jul 2021, Prague (on line), Czech Republic. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04068410v1\">⟨hal-04068410⟩</a>", "title_s":["A NoS Experimental Curriculum on motion: Galileo and His Contemporaries"], "authFullName_s":["Vincenzo Cioci"], "halId_s":"hal-04068410", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Communication au 88ème congrès de l’ACFAS, 6ème colloque international du raiffet, Ecole Normale Supérieure de l'Enseignement Technique (ENSET), Jul 2021, Libreville, Gabon", "citationFull_s":"David Guenez, Abdelkarim Zaid. L’Innovation Technologique Responsable comme organisateur curriculaire de l’enseignement technologique : sens et conditions de possibilité.. Communication au 88ème congrès de l’ACFAS, 6ème colloque international du raiffet, Ecole Normale Supérieure de l'Enseignement Technique (ENSET), Jul 2021, Libreville, Gabon. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03932880v1\">⟨hal-03932880⟩</a>", "title_s":["L’Innovation Technologique Responsable comme organisateur curriculaire de l’enseignement technologique : sens et conditions de possibilité."], "authFullName_s":["David Guenez","Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"hal-03932880", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"TACD 2021, 2e Congrès International de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique : Pour une reconstruction de la forme scolaire d’éducation, Jun 2021, Nancy (à distance), France", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Retour sur les relations entre chercheurs et praticiens et les injonctions à la recherche « translationnelle ». TACD 2021, 2e Congrès International de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique : Pour une reconstruction de la forme scolaire d’éducation, Jun 2021, Nancy (à distance), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03274984v1\">⟨hal-03274984⟩</a>", "title_s":["Retour sur les relations entre chercheurs et praticiens et les injonctions à la recherche « translationnelle »"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-03274984", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"62nd Annual Conference, Society For French Studies, Jun 2021, Virtual Conference, Royaume-Uni", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Apprendre la grammaire française : représentations, attentes et besoins exprimés d'étudiants internationaux inscrits en programme d'échanges en France. 62nd Annual Conference, Society For French Studies, Jun 2021, Virtual Conference, Royaume-Uni. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03273583v1\">⟨hal-03273583⟩</a>", "title_s":["Apprendre la grammaire française : représentations, attentes et besoins exprimés d'étudiants internationaux inscrits en programme d'échanges en France"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-03273583", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Marc Cloes Alexandre Mouton Benoit Lenzen. Actes de la 11ème Biennale de l’ARIS : Former des citoyens physiquement éduqués, 2021, https://popups.uliege.be/sepaps20/index.php?id=482", "citationFull_s":"Antoine Thépaut. Épistémologies pratiques du professeur et des élèves. Une étude de l’enseignement par débats d’idées au cours des jeux sportifs collectifs à l’école primaire. Marc Cloes Alexandre Mouton Benoit Lenzen. Actes de la 11ème Biennale de l’ARIS : Former des citoyens physiquement éduqués, 2021, https://popups.uliege.be/sepaps20/index.php?id=482. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03328864v1\">⟨hal-03328864⟩</a>", "title_s":["Épistémologies pratiques du professeur et des élèves. Une étude de l’enseignement par débats d’idées au cours des jeux sportifs collectifs à l’école primaire"], "authFullName_s":["Antoine Thépaut"], "halId_s":"hal-03328864", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Territoires et Trajectoires de Développement Les dynamiques relationnelles comme clé d’analyse renouvelé, Université d'Angers - UMR ESO, Jun 2021, Angers, France", "citationFull_s":"Frédérique Jacob. Nouvelle monnaie - nouveau territoire ?. Territoires et Trajectoires de Développement Les dynamiques relationnelles comme clé d’analyse renouvelé, Université d'Angers - UMR ESO, Jun 2021, Angers, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04333747v1\">⟨hal-04333747⟩</a>", "title_s":["Nouvelle monnaie - nouveau territoire ?"], "authFullName_s":["Frédérique Jacob"], "halId_s":"hal-04333747", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Atelier : Apprendre la Pensée Informatique de la Maternelle à l'Université (APIMU @ EIAH 2021), Atelier 11, HAL, 2021", "citationFull_s":"Julien Broisin, Christophe Declercq, Cédric Fluckiger, Yannick Parmentier, Yvan Peter, et al.. Actes de l'atelier APIMU 2021 @ EIAH : Apprendre la Pensée Informatique de la Maternelle à l'Université. Atelier : Apprendre la Pensée Informatique de la Maternelle à l'Université (APIMU @ EIAH 2021), Atelier 11, HAL, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03241714v1\">⟨hal-03241714⟩</a>", "title_s":["Actes de l'atelier APIMU 2021 @ EIAH : Apprendre la Pensée Informatique de la Maternelle à l'Université","Proceedings of the 4th Workshop on Teaching Computational Thinking from Kindergarten to University (APIMU 2021)"], "authFullName_s":["Julien Broisin","Christophe Declercq","Cédric Fluckiger","Yannick Parmentier","Yvan Peter","Yann Secq"], "halId_s":"hal-03241714", "docType_s":"PROCEEDINGS", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Recherche et formation, 2021, 97, pp.17-30. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/rechercheformation.8125\">⟨10.4000/rechercheformation.8125⟩</a>", "citationFull_s":"Julien de Miribel, Xavier Sido. Consensus et allants de soi dans les formes d’opérationnalisation de l’éducation à l’esprit d’entreprendre. Recherche et formation, 2021, 97, pp.17-30. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/rechercheformation.8125\">⟨10.4000/rechercheformation.8125⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04124674v1\">⟨hal-04124674⟩</a>", "title_s":["Consensus et allants de soi dans les formes d’opérationnalisation de l’éducation à l’esprit d’entreprendre","Consensus and self-evidence in the operationalisation of entrepreneurship education"], "authFullName_s":["Julien de Miribel","Xavier Sido"], "halId_s":"hal-04124674", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Sémiotique : jouer avec des signes, créer du sens, appréhender le monde, Canada. 88ème congrès de l’ACFAS, Université Claude Bernard, Lyon 1/ sité Claude Bernard Lyon1 (France); Université de Sherbrooke et Université Bishop’s – Québec, May 2021, Québec, Canada", "citationFull_s":"Mansour Chamkhi. Enseigner à communiquer : ce que la didactique doit aux approches sémiotiques de la communication. Sémiotique : jouer avec des signes, créer du sens, appréhender le monde, Canada. 88ème congrès de l’ACFAS, Université Claude Bernard, Lyon 1/ sité Claude Bernard Lyon1 (France); Université de Sherbrooke et Université Bishop’s – Québec, May 2021, Québec, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04854810v1\">⟨hal-04854810⟩</a>", "title_s":["Enseigner à communiquer : ce que la didactique doit aux approches sémiotiques de la communication"], "authFullName_s":["Mansour Chamkhi"], "halId_s":"hal-04854810", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"88e congrès, ACFAS, May 2021, Université de Sherbrooke (en ligne), Canada", "citationFull_s":"Bettina Berton. Philosophie en débats à l’école primaire. 88e congrès, ACFAS, May 2021, Université de Sherbrooke (en ligne), Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04365976v1\">⟨hal-04365976⟩</a>", "title_s":["Philosophie en débats à l’école primaire"], "authFullName_s":["Bettina Berton"], "halId_s":"hal-04365976", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"88e congrès de l’ACFAS, ACFAS, May 2021, Sherbrooke (Québec), Canada", "citationFull_s":"Alain Sénécail. Un regard didactique sur l’expérience de visite scolaire au musée de sciences : le dire et le faire en situations ordinaires. 88e congrès de l’ACFAS, ACFAS, May 2021, Sherbrooke (Québec), Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336735v1\">⟨hal-04336735⟩</a>", "title_s":["Un regard didactique sur l’expérience de visite scolaire au musée de sciences : le dire et le faire en situations ordinaires"], "authFullName_s":["Alain Sénécail"], "halId_s":"hal-04336735", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"2021", "citationFull_s":"Yves Reuter. L’enseignement de la littérature ? Mais de quoi parle-t-on au juste ?Journée d’étude : Enseigner la littérature : enjeux et pratiques, Université du Luxembourg. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03740300v1\">⟨hal-03740300⟩</a>", "title_s":["L’enseignement de la littérature ? Mais de quoi parle-t-on au juste ?Journée d’étude : Enseigner la littérature : enjeux et pratiques, Université du Luxembourg"], "authFullName_s":["Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03740300", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"College Conference on Composition and Communication, Apr 2021, Milwaukee, Wisconsin, France", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Presenter: Student Writing in Liberal Arts Contexts: Understanding Complexity and Variation. virtual. College Conference on Composition and Communication, Apr 2021, Milwaukee, Wisconsin, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03855871v1\">⟨hal-03855871⟩</a>", "title_s":["Presenter: Student Writing in Liberal Arts Contexts: Understanding Complexity and Variation. virtual"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03855871", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"the College Conference on Composition and Communication,, Apr 2021, Virtual, France", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Workshop leader: “Redefining the Common Place: Dialogue on Teaching and Learning in International Writing Research”, bringing together twenty scholars from around the world to exchange research projects.. the College Conference on Composition and Communication,, Apr 2021, Virtual, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03859784v1\">⟨hal-03859784⟩</a>", "title_s":["Workshop leader: “Redefining the Common Place: Dialogue on Teaching and Learning in International Writing Research”, bringing together twenty scholars from around the world to exchange research projects."], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03859784", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"9ème Sommet du numérique en éducation - CRIFPE, Apr 2021, Montréal, Canada", "citationFull_s":"Dalila Moussi. Utilisation de la tablette numérique en classe : qu'en disent des élèves du secondaire après 4 ans d'expérimentation?. 9ème Sommet du numérique en éducation - CRIFPE, Apr 2021, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03675929v1\">⟨hal-03675929⟩</a>", "title_s":["Utilisation de la tablette numérique en classe : qu'en disent des élèves du secondaire après 4 ans d'expérimentation?"], "authFullName_s":["Dalila Moussi"], "halId_s":"hal-03675929", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Résultats de la recherche ÉCRICOL. Peter Lang «Editions scientifiques internationales »., A paraître", "citationFull_s":"Patricia Schneeberger, Maryse Rebière, Martine Jaubert, Denise Orange-Ravachol, Yann Lhoste, et al.. ÉCRIRE EN SIXIÈME UN TEXTE EXPLICATIF EN SCIENCES. Résultats de la recherche ÉCRICOL. Peter Lang «Editions scientifiques internationales »., A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03520882v1\">⟨halshs-03520882⟩</a>", "title_s":["ÉCRIRE EN SIXIÈME UN TEXTE EXPLICATIF EN SCIENCES"], "authFullName_s":["Patricia Schneeberger","Maryse Rebière","Martine Jaubert","Denise Orange-Ravachol","Yann Lhoste","Flora Badin"], "halId_s":"halshs-03520882", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"La TACD en questions, questions à la didactique 2019, 2021", "citationFull_s":"Antoine Thépaut. Ce que l'étude des régulations didactiques révèle du processus de disciplinarisation à l'école maternelle. Etude de cas en éducation physique et sportive à l'école maternelle française. La TACD en questions, questions à la didactique 2019, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03185767v1\">⟨hal-03185767⟩</a>", "title_s":["Ce que l'étude des régulations didactiques révèle du processus de disciplinarisation à l'école maternelle. Etude de cas en éducation physique et sportive à l'école maternelle française"], "authFullName_s":["Antoine Thépaut"], "halId_s":"hal-03185767", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Cycle de Webinaires de l'OCIM : École et Musée : Quel engagement pour la société ?, OCIM, Mar 2021, Dijon (en ligne), France", "citationFull_s":"Alain Sénécail. École et musée : Quelles postures, savoirs et approches pour les acteurs de la rencontre ?. Cycle de Webinaires de l'OCIM : École et Musée : Quel engagement pour la société ?, OCIM, Mar 2021, Dijon (en ligne), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336769v1\">⟨hal-04336769⟩</a>", "title_s":["École et musée : Quelles postures, savoirs et approches pour les acteurs de la rencontre ?"], "authFullName_s":["Alain Sénécail"], "halId_s":"hal-04336769", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"2021", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Réflexions sur la notion de changement, Communication au Séminaire de Théodile, Université de Lille.. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03845997v1\">⟨hal-03845997⟩</a>", "title_s":["Réflexions sur la notion de changement, Communication au Séminaire de Théodile, Université de Lille."], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03845997", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"2021", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Des injonctions à la critique didactique du changement. Le cas du numérique en éducation. Séminaire de l'équipe Théodile-CIREL, Université de Lille, le 5 février 2021.. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03133792v1\">⟨hal-03133792⟩</a>", "title_s":["Des injonctions à la critique didactique du changement. Le cas du numérique en éducation. Séminaire de l'équipe Théodile-CIREL, Université de Lille, le 5 février 2021."], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-03133792", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Carrefours de l'éducation, 2021, 51, pp.234-235", "citationFull_s":"Anne Delbrayelle. Note de lecture de Gaston Paravy (dir.). Préface de Charles Hadji, postface de Gaston Paravy. Orientation et formation tout au long de la vie fondements anthropologiques. Lyon, Chronique sociale, pédagogie formation, 2019.. Carrefours de l'éducation, 2021, 51, pp.234-235. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04460431v1\">⟨hal-04460431⟩</a>", "title_s":["Note de lecture de Gaston Paravy (dir.). Préface de Charles Hadji, postface de Gaston Paravy. Orientation et formation tout au long de la vie fondements anthropologiques. Lyon, Chronique sociale, pédagogie formation, 2019."], "authFullName_s":["Anne Delbrayelle"], "halId_s":"hal-04460431", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"2021", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Inégalités numériques : quels enseignements d’une culture numérique pour tous ?, Séminaire FELIS (Formation des enseignant.e.s et lutte contre les inégalités scolaires : des politiques aux pratiques), Clersé, Circeft, CIREL, 7 avril 2021. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03198276v1\">⟨hal-03198276⟩</a>", "title_s":["Inégalités numériques : quels enseignements d’une culture numérique pour tous ?, Séminaire FELIS (Formation des enseignant.e.s et lutte contre les inégalités scolaires : des politiques aux pratiques), Clersé, Circeft, CIREL, 7 avril 2021"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-03198276", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"PU Artois. Education en tension (s) études réunies par Bruno Poucet, pp.195-204, 2021", "citationFull_s":"Anne Delbrayelle. L'étude de la langue à l'école. Quelle tension?. PU Artois. Education en tension (s) études réunies par Bruno Poucet, pp.195-204, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04460493v1\">⟨hal-04460493⟩</a>", "title_s":["L'étude de la langue à l'école. Quelle tension?"], "authFullName_s":["Anne Delbrayelle"], "halId_s":"hal-04460493", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Frédéric Darbellay; Zoé Moody; Maude Louviot. L’école autrement ? Les pédagogies alternatives en débat, Editions Alphil- Presses Universitaires de Suisse, pp.131-145, 2021", "citationFull_s":"Yves Reuter. Analyser un paradoxe : les discours du militantisme pédagogique comme freins au développement des pédagogies alternatives. Frédéric Darbellay; Zoé Moody; Maude Louviot. L’école autrement ? Les pédagogies alternatives en débat, Editions Alphil- Presses Universitaires de Suisse, pp.131-145, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03731281v1\">⟨hal-03731281⟩</a>", "title_s":["Analyser un paradoxe : les discours du militantisme pédagogique comme freins au développement des pédagogies alternatives"], "authFullName_s":["Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03731281", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"2021", "citationFull_s":"Yves Reuter. Préface de Harlé Isabelle: Penser le curriculum scolaire. Le regard croisé de la sociologie, des didactiques et de l’histoire, Fontaine, Presses Universitaires de Grenoble, p.7-9.. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03731275v1\">⟨hal-03731275⟩</a>", "title_s":["Préface de Harlé Isabelle: Penser le curriculum scolaire. Le regard croisé de la sociologie, des didactiques et de l’histoire, Fontaine, Presses Universitaires de Grenoble, p.7-9."], "authFullName_s":["Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03731275", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Adriana Dorfman, Roberto Filizola, Julian Mokwa Felix. Ensinando fronteiras, projetos estatais, representaçoes sociais e interculturalidade, <a target=\"_blank\" href=\"http://unbralfronteiras@ufrgs.br\">Unbral</a>, pp.195-227, 2021, 978-65-990234-6-0", "citationFull_s":"Sylvie Considère, Fabienne Leloup. Como pesquisar a fronteira pelas representaçoes sociais. Adriana Dorfman, Roberto Filizola, Julian Mokwa Felix. Ensinando fronteiras, projetos estatais, representaçoes sociais e interculturalidade, <a target=\"_blank\" href=\"http://unbralfronteiras@ufrgs.br\">Unbral</a>, pp.195-227, 2021, 978-65-990234-6-0. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04327929v1\">⟨hal-04327929⟩</a>", "title_s":["Como pesquisar a fronteira pelas representaçoes sociais"], "authFullName_s":["Sylvie Considère","Fabienne Leloup"], "halId_s":"hal-04327929", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2021, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/lidil.8639\">⟨10.4000/lidil.8639⟩</a>", "citationFull_s":"Daniel Bart, Bertrand Daunay. Changement et continuité dans le discours de recherche en didactique. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2021, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/lidil.8639\">⟨10.4000/lidil.8639⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03220820v1\">⟨hal-03220820⟩</a>", "title_s":["Changement et continuité dans le discours de recherche en didactique","Continuity and Change in the Research Discourse in Didactics","A continuidade da mudança no discurso da pesquisa no campo da didática"], "authFullName_s":["Daniel Bart","Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-03220820", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Education et diversité Les fondamentaux de l'action, 2021", "citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon. Enseigner l'histoire-géographie pour introduire à la diversité: opportunités, difficultés, résistances.. Education et diversité Les fondamentaux de l'action, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03104114v1\">⟨hal-03104114⟩</a>", "title_s":["Enseigner l'histoire-géographie pour introduire à la diversité: opportunités, difficultés, résistances."], "authFullName_s":["Nicole Tutiaux Guillon"], "halId_s":"hal-03104114", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"2021", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Invitation comme grand témoin aux deux journées d’études : Les multiples dimensions de l’Homme et de la connaissance : questions épistémologiques, éducatives et culturelles, organisées par Laurence Maurines (didactique des sciences, Université Paris-Saclay) et José-Luis Wolfs (sciences de l’éducation, Université Libre de Bruxelles), Paris Saclay.. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03839271v1\">⟨hal-03839271⟩</a>", "title_s":["Invitation comme grand témoin aux deux journées d’études : Les multiples dimensions de l’Homme et de la connaissance : questions épistémologiques, éducatives et culturelles, organisées par Laurence Maurines (didactique des sciences, Université Paris-Saclay) et José-Luis Wolfs (sciences de l’éducation, Université Libre de Bruxelles), Paris Saclay."], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03839271", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Synergies Espagne, 2021, La bande dessinée francophone au fil pluridisciplinaire,n°14, 14, pp.219-232", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Et si l'on planchait sur le neuvième art en classe de français langue étrangère ? Pour une didactique de la bande dessinée dans les manuels de Français Langue Etrangère du XXIème siècle. Synergies Espagne, 2021, La bande dessinée francophone au fil pluridisciplinaire,n°14, 14, pp.219-232. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03271522v1\">⟨hal-03271522⟩</a>", "title_s":["Et si l'on planchait sur le neuvième art en classe de français langue étrangère ? Pour une didactique de la bande dessinée dans les manuels de Français Langue Etrangère du XXIème siècle","How about working on the ninth art in French as a foreign language course ?"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-03271522", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"2021", "citationFull_s":"Albine Courdent, Jérôme Blondel, Anne-Amandine Decroix. Les cahiers de la Luciole CE2, édition pour le Maroc. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04237498v1\">⟨hal-04237498⟩</a>", "title_s":["Les cahiers de la Luciole CE2, édition pour le Maroc"], "authFullName_s":["Albine Courdent","Jérôme Blondel","Anne-Amandine Decroix"], "halId_s":"hal-04237498", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Esther Breuer; Eva Lindgren. Multilingualism and Literacy., Multilingual Matters, 2021", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Linguistic and Social Diversity and Access to Higher Education: What Might Current Language Models Offer?”. Esther Breuer; Eva Lindgren. Multilingualism and Literacy., Multilingual Matters, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03844066v1\">⟨hal-03844066⟩</a>", "title_s":["“Linguistic and Social Diversity and Access to Higher Education: What Might Current Language Models Offer?”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03844066", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"séminaire interdisiplinaire de spécialité du CIREL, Université de Lille, 2021, Villeneuve d'Ascq, France", "citationFull_s":"Alain Sénécail, Cora Cohen-Azria. École et Musée : expériences de visites, expériences de visiteurs. séminaire interdisiplinaire de spécialité du CIREL, Université de Lille, 2021, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336738v1\">⟨hal-04336738⟩</a>", "title_s":["École et Musée : expériences de visites, expériences de visiteurs"], "authFullName_s":["Alain Sénécail","Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-04336738", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2021, 28 (3), pp.39-69. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.23709/sticef.28.3.4\">⟨10.23709/sticef.28.3.4⟩</a>", "citationFull_s":"Marielle Léonard, Yvan Peter, Yann Secq, Julian Alvarez, Cédric Fluckiger. MOTIF..MOTIF.. : initier à la notion de répétition en maternelle sans mobiliser de repérage spatial. STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2021, 28 (3), pp.39-69. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.23709/sticef.28.3.4\">⟨10.23709/sticef.28.3.4⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03620251v1\">⟨hal-03620251⟩</a>", "title_s":["MOTIF..MOTIF.. : initier à la notion de répétition en maternelle sans mobiliser de repérage spatial","MOTIF..MOTIF.. introducing the notion of repetition in kindergarten without mobilizing spatial cues"], "authFullName_s":["Marielle Léonard","Yvan Peter","Yann Secq","Julian Alvarez","Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-03620251", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Recherches en Didactiques, 2021, Les contenus disciplinaires, 31, pp.16-45", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Circulation des contenus scientifiques et visites scolaires au musée : entre mises en exposition et mises en mots. Recherches en Didactiques, 2021, Les contenus disciplinaires, 31, pp.16-45. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03840990v1\">⟨hal-03840990⟩</a>", "title_s":["Circulation des contenus scientifiques et visites scolaires au musée : entre mises en exposition et mises en mots"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03840990", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Recherches en didactiques, 2021, 32, pp.89-112", "citationFull_s":"Yves Reuter. Entretien avec Claudine Blanchard-Laville : Retour sur un parcours de chercheure. De la didactique des mathématiques à la clinique d’orientation psychanalytique en sciences de l’éducation et de la formation. Recherches en didactiques, 2021, 32, pp.89-112. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03740229v1\">⟨hal-03740229⟩</a>", "title_s":["Entretien avec Claudine Blanchard-Laville : Retour sur un parcours de chercheure. De la didactique des mathématiques à la clinique d’orientation psychanalytique en sciences de l’éducation et de la formation"], "authFullName_s":["Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03740229", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Carrefours de l'éducation, 2021, 51, pp.236", "citationFull_s":"Anne Delbrayelle. Note de lecture de Francis Tilman. Douze clés pour « apprendre à apprendre ». Bruxelles, Chronique sociale, couleurs livres, 2018.. Carrefours de l'éducation, 2021, 51, pp.236. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04460449v1\">⟨hal-04460449⟩</a>", "title_s":["Note de lecture de Francis Tilman. Douze clés pour « apprendre à apprendre ». Bruxelles, Chronique sociale, couleurs livres, 2018."], "authFullName_s":["Anne Delbrayelle"], "halId_s":"hal-04460449", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Carrefours de l'éducation, 2021, 51, pp.233-234", "citationFull_s":"Anne Delbrayelle. Note de lecture de Josiane Grou (coord.). Des chemins pour apprendre, pédagogies et pratiques éducatives à tout âge. Lyon, Chronique sociale, savoir communiquer, 2018.. Carrefours de l'éducation, 2021, 51, pp.233-234. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04460456v1\">⟨hal-04460456⟩</a>", "title_s":["Note de lecture de Josiane Grou (coord.). Des chemins pour apprendre, pédagogies et pratiques éducatives à tout âge. Lyon, Chronique sociale, savoir communiquer, 2018."], "authFullName_s":["Anne Delbrayelle"], "halId_s":"hal-04460456", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Carrefours de l'éducation, 2021, 51, pp.233", "citationFull_s":"Anne Delbrayelle. Note de lecture de Michèle Eckenschiwiller. Réussir son exposé oral, prendre la parole avec aisance. Chronique sociale, savoir communiquer, 2019. Carrefours de l'éducation, 2021, 51, pp.233. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04460464v1\">⟨hal-04460464⟩</a>", "title_s":["Note de lecture de Michèle Eckenschiwiller. Réussir son exposé oral, prendre la parole avec aisance. Chronique sociale, savoir communiquer, 2019"], "authFullName_s":["Anne Delbrayelle"], "halId_s":"hal-04460464", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Lebrun Marlène. La question de l’identité et de la formation culturelles du corps enseignant, Université de Namur, pp.63-77, 2021", "citationFull_s":"Yves Reuter. Quelques propositions pour penser la formation culturelle des enseignants. Lebrun Marlène. La question de l’identité et de la formation culturelles du corps enseignant, Université de Namur, pp.63-77, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03731278v1\">⟨hal-03731278⟩</a>", "title_s":["Quelques propositions pour penser la formation culturelle des enseignants"], "authFullName_s":["Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03731278", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"2021", "citationFull_s":"Catherine Boyer, Denise Orange-Ravachol. Denise Orange-Ravachol. Devoir Fait : collège Nina Simone. journée d’étude « Synthèse recherche DeFa par CIREL », Lille. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03764323v1\">⟨hal-03764323⟩</a>", "title_s":["Denise Orange-Ravachol. Devoir Fait : collège Nina Simone. journée d’étude « Synthèse recherche DeFa par CIREL », Lille"], "authFullName_s":["Catherine Boyer","Denise Orange-Ravachol"], "halId_s":"hal-03764323", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"CHARLES F. Graines de scientifiques en maternelle, UGA Editions, pp.181-202, 2021", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Les musées de sciences, des lieux riches pour l’accueil des classes de maternelle. CHARLES F. Graines de scientifiques en maternelle, UGA Editions, pp.181-202, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03837397v1\">⟨hal-03837397⟩</a>", "title_s":["Les musées de sciences, des lieux riches pour l’accueil des classes de maternelle"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03837397", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Colloque « L’école primaire au XXIe siècle »,, 2021, Cergy, France", "citationFull_s":"Catherine Boyer, Denise Orange-Ravachol. Education à l’alimentation, débat et choix raisonnés : une étude de cas au CE2. Symposium « le débat en débat : quels apprentissages à l’école primaire du 21e siècle ? » porté par B. Berton au Cergy, France. Colloque « L’école primaire au XXIe siècle »,, 2021, Cergy, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03764274v1\">⟨hal-03764274⟩</a>", "title_s":["Education à l’alimentation, débat et choix raisonnés : une étude de cas au CE2. Symposium « le débat en débat : quels apprentissages à l’école primaire du 21e siècle ? » porté par B. Berton au Cergy, France"], "authFullName_s":["Catherine Boyer","Denise Orange-Ravachol"], "halId_s":"hal-03764274", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"International Journal of Educational Research, 2021", "citationFull_s":"Fatiha Kaddari, Ou-Sekou Youssef, Abdelkarim Zaid. Characterizing the Digital Culture of Prospective Primary School Teachers.. International Journal of Educational Research, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03884942v1\">⟨hal-03884942⟩</a>", "title_s":["Characterizing the Digital Culture of Prospective Primary School Teachers."], "authFullName_s":["Fatiha Kaddari","Ou-Sekou Youssef","Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"hal-03884942", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Pédagogie collégiale, 2021, 34 (3), pp.26-30", "citationFull_s":"Yves Reuter. La place des disciplines dans le décrochage, Entretien avec Julie Roberge. Pédagogie collégiale, 2021, 34 (3), pp.26-30. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03740247v1\">⟨hal-03740247⟩</a>", "title_s":["La place des disciplines dans le décrochage, Entretien avec Julie Roberge"], "authFullName_s":["Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03740247", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"2021, Berger-Levrault", "citationFull_s":"Yves Reuter. Comprendre les pratiques et pédagogies différentes. 2021, Berger-Levrault. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03717583v1\">⟨hal-03717583⟩</a>", "title_s":["Comprendre les pratiques et pédagogies différentes"], "authFullName_s":["Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03717583", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Presses universitaire de Bordeaux, 2021", "citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini, Cora Cohen-Azria, Catherine Souplet (Dir.). Chercher ensemble : approches didactiques. Presses universitaire de Bordeaux, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02911554v1\">⟨hal-02911554⟩</a>", "title_s":["Chercher ensemble : approches didactiques"], "authFullName_s":["Ana Dias-Chiaruttini","Cora Cohen-Azria","Catherine Souplet"], "halId_s":"hal-02911554", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Conférences invitées lors de séminaires organisés par le Service de Coordination de la Recherche et de l’Innovation pédagogiques et technologiques, Ministère de l’Education nationale, de l'Enfance et de la Jeunesse, Grand-Duché du Luxembourg (Luxembourg), 2021", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Les principes de la perspective actionnelle à l'oeuvre dans un manuel de FLE (public cible : jeunes adolescents) ; Des principes de la perspective actionnelle au projet de création de matériel didactique par le Service de Coordination de la Recherche et de l’Innovation pédagogiques et technologiques - questions en suspens et perspectives de développement. Conférences invitées lors de séminaires organisés par le Service de Coordination de la Recherche et de l’Innovation pédagogiques et technologiques, Ministère de l’Education nationale, de l'Enfance et de la Jeunesse, Grand-Duché du Luxembourg (Luxembourg), 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04070691v1\">⟨hal-04070691⟩</a>", "title_s":["Les principes de la perspective actionnelle à l'oeuvre dans un manuel de FLE (public cible : jeunes adolescents) ; Des principes de la perspective actionnelle au projet de création de matériel didactique par le Service de Coordination de la Recherche et de l’Innovation pédagogiques et technologiques - questions en suspens et perspectives de développement"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-04070691", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Cahiers Pedagogiques, 2021", "citationFull_s":"Bruno Perrault, Sylvain Obajteck. L'évaluation au service des apprentissages : quand des enseignants innovent. Cahiers Pedagogiques, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04218014v1\">⟨hal-04218014⟩</a>", "title_s":["L'évaluation au service des apprentissages : quand des enseignants innovent"], "authFullName_s":["Bruno Perrault","Sylvain Obajteck"], "halId_s":"hal-04218014", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"2021", "citationFull_s":"Albine Courdent, Jérôme Blondel, Anne-Amandine Decroix. Les cahiers de la Luciole CM2, édition pour le Maroc. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04237507v1\">⟨hal-04237507⟩</a>", "title_s":["Les cahiers de la Luciole CM2, édition pour le Maroc"], "authFullName_s":["Albine Courdent","Jérôme Blondel","Anne-Amandine Decroix"], "halId_s":"hal-04237507", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"The Acquisition of Referring Expressions A dialogical approch, 2021", "citationFull_s":"Nathalie Salagnac. Referring in dialogical narratives : A study on children's use of nouns and pronouns. The Acquisition of Referring Expressions A dialogical approch, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03608311v1\">⟨hal-03608311⟩</a>", "title_s":["Referring in dialogical narratives : A study on children's use of nouns and pronouns"], "authFullName_s":["Nathalie Salagnac"], "halId_s":"hal-03608311", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"2021", "citationFull_s":"Denise Orange-Ravachol, Catherine Boyer. L’évaluation des apprentissages sous l’angle de passages d’un monde à l’autre. Séminaire d’actualité de l’ARCD, intitulé « Les apports réciproques des différentes approches didactiques à la question de l’évaluation», A distance, France.. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03764280v1\">⟨hal-03764280⟩</a>", "title_s":["L’évaluation des apprentissages sous l’angle de passages d’un monde à l’autre. Séminaire d’actualité de l’ARCD, intitulé « Les apports réciproques des différentes approches didactiques à la question de l’évaluation», A distance, France."], "authFullName_s":["Denise Orange-Ravachol","Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-03764280", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Olivier Martin; Eric Dagiral. Les liens sociaux numériques, Armand Colin, pp.159-177, 2021", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Devenir étudiant, quels liens sociaux pour entrer dans une technicité numérique à l'université?. Olivier Martin; Eric Dagiral. Les liens sociaux numériques, Armand Colin, pp.159-177, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03466593v1\">⟨hal-03466593⟩</a>", "title_s":["Devenir étudiant, quels liens sociaux pour entrer dans une technicité numérique à l'université?"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-03466593", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Apports réciproques entre didactique (s) des disciplines et recherches comparatistes en didactique, 2021, ISBN 979-10-699-8228-4", "citationFull_s":"Anne Delbrayelle, Antoine Thépaut. Approche comparatiste de la régulation didactique : une étude du couplage « dynamique du contrat didactique geste d’ajustement » lors de l'enseignement de deux disciplines distinctes par un même enseignant. Apports réciproques entre didactique (s) des disciplines et recherches comparatistes en didactique, 2021, ISBN 979-10-699-8228-4. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04464129v1\">⟨hal-04464129⟩</a>", "title_s":["Approche comparatiste de la régulation didactique : une étude du couplage « dynamique du contrat didactique geste d’ajustement » lors de l'enseignement de deux disciplines distinctes par un même enseignant"], "authFullName_s":["Anne Delbrayelle","Antoine Thépaut"], "halId_s":"hal-04464129", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Carrefours de l'éducation, 2021, 51, pp.233", "citationFull_s":"Anne Delbrayelle. Note de lecture de Mireille Cifali. Tenir parole, Responsabilités des métiers de la transmission. Paris, PUF, 2020. Carrefours de l'éducation, 2021, 51, pp.233. <a target=\"_blank\" href=\"https://u-picardie.hal.science/hal-04463693v1\">⟨hal-04463693⟩</a>", "title_s":["Note de lecture de Mireille Cifali. Tenir parole, Responsabilités des métiers de la transmission. Paris, PUF, 2020"], "authFullName_s":["Anne Delbrayelle"], "halId_s":"hal-04463693", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Cnockaert Véronique; Marie Scarpa; Marie-Christine Vinson (dir.). L'ethnocritique en mouvement. Trente ans de recherches avec Jean Marie Privat, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.ethnocritique.com/fr/node/240/.\"></a>, 2021", "citationFull_s":"Yves Reuter. Jean-Marie Privat et l’insoutenable résistance du social. Cnockaert Véronique; Marie Scarpa; Marie-Christine Vinson (dir.). L'ethnocritique en mouvement. Trente ans de recherches avec Jean Marie Privat, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.ethnocritique.com/fr/node/240/.\"></a>, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03731273v1\">⟨hal-03731273⟩</a>", "title_s":["Jean-Marie Privat et l’insoutenable résistance du social"], "authFullName_s":["Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03731273", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"2021", "citationFull_s":"Albine Courdent, Jérôme Blondel, Anne-Amandine Decroix. Les cahiers de la Luciole CP, édition pour le Maroc. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04237077v1\">⟨hal-04237077⟩</a>", "title_s":["Les cahiers de la Luciole CP, édition pour le Maroc"], "authFullName_s":["Albine Courdent","Jérôme Blondel","Anne-Amandine Decroix"], "halId_s":"hal-04237077", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"2021", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Responsable du Webinaire Ecole et musée des liens essentiels du 16 Mars : Ecole et Musée : quels engagements au service de la société ? 245 inscrits – OCIM. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03837109v1\">⟨hal-03837109⟩</a>", "title_s":["Responsable du Webinaire Ecole et musée des liens essentiels du 16 Mars : Ecole et Musée : quels engagements au service de la société ? 245 inscrits – OCIM"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03837109", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"2021", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez, Martine Eisenbeis. Module de ressources numériques didactisées \"Comment structurer un écrit ou un oral académique?\" pour le Projet ENVOL (Etudiants Nouveaux Venus Objectif Langue) déposé par l'ADCUEFE Campus FLE (Association des Directeurs de Centres Universitaires d'Etudes Françaises pour Etudiants Etrangers) auprès du Ministère de l'Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l'Innovation.dans le cadre de la Stratégie \"Bienvenue en France\".. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02946845v1\">⟨hal-02946845⟩</a>", "title_s":["Module de ressources numériques didactisées \"Comment structurer un écrit ou un oral académique?\" pour le Projet ENVOL (Etudiants Nouveaux Venus Objectif Langue) déposé par l'ADCUEFE Campus FLE (Association des Directeurs de Centres Universitaires d'Etudes Françaises pour Etudiants Etrangers) auprès du Ministère de l'Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l'Innovation.dans le cadre de la Stratégie \"Bienvenue en France\"."], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez","Martine Eisenbeis"], "halId_s":"hal-02946845", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Bruce Horner; Megan Hartline; Ashanka Kumari; Laura Matravers. Mobility Work in Composition, Utah State University Press, 2021", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Mobile Knowledge for a Mobile Era: Linguistic and Rhetorical Flexibility in Composition. Bruce Horner; Megan Hartline; Ashanka Kumari; Laura Matravers. Mobility Work in Composition, Utah State University Press, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03771615v1\">⟨hal-03771615⟩</a>", "title_s":["Mobile Knowledge for a Mobile Era: Linguistic and Rhetorical Flexibility in Composition"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03771615", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Carrefours de l'éducation, 2021, 41, pp.235", "citationFull_s":"Anne Delbrayelle. Note de lecture de Florence Lhomme, préface André Sirota. La relation pédagogique, des clés pour se construire. Lyon, Chronique sociale, Pédagogie formation, 2020.. Carrefours de l'éducation, 2021, 41, pp.235. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04460439v1\">⟨hal-04460439⟩</a>", "title_s":["Note de lecture de Florence Lhomme, préface André Sirota. La relation pédagogique, des clés pour se construire. Lyon, Chronique sociale, Pédagogie formation, 2020."], "authFullName_s":["Anne Delbrayelle"], "halId_s":"hal-04460439", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Forget Marie-Hélène; Malo Annie. (Se) Former à et par l’écriture du qualitatif, Presses de l’Université Laval, pp.151-166, 2021", "citationFull_s":"Yves Reuter. L’écriture de recherches « qualitatives », une écriture particulière, une formation spécifique ?. Forget Marie-Hélène; Malo Annie. (Se) Former à et par l’écriture du qualitatif, Presses de l’Université Laval, pp.151-166, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03731269v1\">⟨hal-03731269⟩</a>", "title_s":["L’écriture de recherches « qualitatives », une écriture particulière, une formation spécifique ?"], "authFullName_s":["Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03731269", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Les Cahiers FoReLLIS – Formes et Représentations en Linguistique, Littérature et dans les arts de l'Image et de la Scène, 2021, Quelle littérature aujourd'hui en classe de FLE ?", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Parcours de lecture multimodale autour du roman Un sac de billes et ses transécritures : Quels enjeux sémiotiques ? Quelles propositions didactiques ?. Les Cahiers FoReLLIS – Formes et Représentations en Linguistique, Littérature et dans les arts de l'Image et de la Scène, 2021, Quelle littérature aujourd'hui en classe de FLE ?. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03189820v1\">⟨hal-03189820⟩</a>", "title_s":["Parcours de lecture multimodale autour du roman Un sac de billes et ses transécritures : Quels enjeux sémiotiques ? Quelles propositions didactiques ?"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-03189820", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"REUTER Yves; LAHANIER-REUTER Dominique. Traité des didactiques, De Boeck, 2021", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Concepts - Champs conceptuels, Didactique comparée, Enseignement, Niveaux de formulation, Obstacles - Objectifs-obstacles, Outils, Pratiques sociales de référence, Problématisation, Programme - curriculum, Représentations – rapport à, Transposition didactique. REUTER Yves; LAHANIER-REUTER Dominique. Traité des didactiques, De Boeck, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03837393v1\">⟨hal-03837393⟩</a>", "title_s":["Concepts - Champs conceptuels, Didactique comparée, Enseignement, Niveaux de formulation, Obstacles - Objectifs-obstacles, Outils, Pratiques sociales de référence, Problématisation, Programme - curriculum, Représentations – rapport à, Transposition didactique"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03837393", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Caroline Scheepers. Former à l’écrit, former par l’écrit dans le supérieur, pp.271-284, 2021", "citationFull_s":"Komesu Fabiana, Cédric Fluckiger, Bertrand Daunay. Littéracies numériques et désinformation : le rôle de l’enseignant dans le contexte d’infodémi. Caroline Scheepers. Former à l’écrit, former par l’écrit dans le supérieur, pp.271-284, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03198200v1\">⟨hal-03198200⟩</a>", "title_s":["Littéracies numériques et désinformation : le rôle de l’enseignant dans le contexte d’infodémi"], "authFullName_s":["Komesu Fabiana","Cédric Fluckiger","Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-03198200", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"in CORVAGLIA, Antonella, WOLF- MANDROUX, Françoise (dir.). Formation linguistique des apprenants allophones et pédagogies innovantes, Paris, Editions des archives contemporaines, Coll. «Plidam», p. 121-136., 2021", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. \"Innovation pédagogique et hospitalité en action. De la pratique chantée à l’expérience de la scène\". in CORVAGLIA, Antonella, WOLF- MANDROUX, Françoise (dir.). Formation linguistique des apprenants allophones et pédagogies innovantes, Paris, Editions des archives contemporaines, Coll. «Plidam», p. 121-136., 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03500096v1\">⟨hal-03500096⟩</a>", "title_s":["Innovation pédagogique et hospitalité en action. De la pratique chantée à l’expérience de la scène"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-03500096", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"2021", "citationFull_s":"Albine Courdent, Jerôme Blondel, Anne-Amandine Decroix. Les cahiers de la Luciole CE1, édition pour le Maroc. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04237494v1\">⟨hal-04237494⟩</a>", "title_s":["Les cahiers de la Luciole CE1, édition pour le Maroc"], "authFullName_s":["Albine Courdent","Jerôme Blondel","Anne-Amandine Decroix"], "halId_s":"hal-04237494", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"2021", "citationFull_s":"Albine Courdent, Jérôme Blondel, Anne-Amandine Decroix. Les cahiers de la Luciole CM1, édition pour le Maroc. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04237503v1\">⟨hal-04237503⟩</a>", "title_s":["Les cahiers de la Luciole CM1, édition pour le Maroc"], "authFullName_s":["Albine Courdent","Jérôme Blondel","Anne-Amandine Decroix"], "halId_s":"hal-04237503", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation. 2021", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Rapport d'expertise (en collaboration avec Chantal Parpette) de modules du projet ENVOL (Étudiants Nouveaux Venus Objectif Langue) qui vise la conception de ressources numériques didactisées en Français sur Objectif Universitaire utilisables pour l'ensemble du réseau de l'Association des Centres Universitaires d'Etudes Françaises pour Etrangers (ADCUEFE). Ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04096358v1\">⟨hal-04096358⟩</a>", "title_s":["Rapport d'expertise (en collaboration avec Chantal Parpette) de modules du projet ENVOL (Étudiants Nouveaux Venus Objectif Langue) qui vise la conception de ressources numériques didactisées en Français sur Objectif Universitaire utilisables pour l'ensemble du réseau de l'Association des Centres Universitaires d'Etudes Françaises pour Etrangers (ADCUEFE)"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-04096358", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Mélanges CRAPEL, 2021, Marco Cappellini, Anne Chateau, Maud Ciekanski, Amélie Leconte (dir.), \"Interactions et apprentissages dans les centres de langues\" (pratiques et recherches en cours)., 42/1", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. \"Quand l’apprenant international de FLE en milieu homoglotte devient médiateur culturel via le web 2.0… Enjeux de la visibilité sociale dans le projet bien ! (Blog de l’inter région en interaction) – de l’expérience de l’altérité à la constitution d’un portfolio\". Mélanges CRAPEL, 2021, Marco Cappellini, Anne Chateau, Maud Ciekanski, Amélie Leconte (dir.), \"Interactions et apprentissages dans les centres de langues\" (pratiques et recherches en cours)., 42/1. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03500107v1\">⟨hal-03500107⟩</a>", "title_s":["Quand l’apprenant international de FLE en milieu homoglotte devient médiateur culturel via le web 2.0… Enjeux de la visibilité sociale dans le projet bien ! (Blog de l’inter région en interaction) – de l’expérience de l’altérité à la constitution d’un portfolio"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-03500107", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"The acquisition of Referring Expressions, 2021", "citationFull_s":"Nathalie Salagnac. Activites and social settings: their rôles in the use of referring expressions. The acquisition of Referring Expressions, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03608332v1\">⟨hal-03608332⟩</a>", "title_s":["Activites and social settings: their rôles in the use of referring expressions"], "authFullName_s":["Nathalie Salagnac"], "halId_s":"hal-03608332", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"La Lettre de l'OCIM (Office de Coopération et d'Information Muséographique) : Musées, Patrimoine et Culture scientifiques et techniques, 2021, 193, pp.60-65", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Interroger les faire du médiateur. Réflexions et questionnement. La Lettre de l'OCIM (Office de Coopération et d'Information Muséographique) : Musées, Patrimoine et Culture scientifiques et techniques, 2021, 193, pp.60-65. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03841012v1\">⟨hal-03841012⟩</a>", "title_s":["Interroger les faire du médiateur. Réflexions et questionnement"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03841012", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Peter Lang, 2021", "citationFull_s":"Kelly Blewett, Tiane Donahue, Cynthia Monroe (Dir.). The Expanding Universe of Writing Studies: Higher Education Writing Research. Peter Lang, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03779179v1\">⟨hal-03779179⟩</a>", "title_s":["The Expanding Universe of Writing Studies: Higher Education Writing Research"], "authFullName_s":["Kelly Blewett","Tiane Donahue","Cynthia Monroe"], "halId_s":"hal-03779179", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"2021", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Invitée au Webinaire T’Educ du 10 février : Quelles pratiques de coéducation au sein d'un espace muséologique enfants ? Quel rôle pour l'accompagnateur de visite ? – Universcience, Cité des sciences et de l’industrie, Paris. \r\nURL : https://www.youtube.com/watch?v=P5IM4np0FKQ&list=PL2xCZCGucDagyaXa-lwKzu7BrgTjbpnS5&index=7&t=1s. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03837116v1\">⟨hal-03837116⟩</a>", "title_s":["Invitée au Webinaire T’Educ du 10 février : Quelles pratiques de coéducation au sein d'un espace muséologique enfants ? Quel rôle pour l'accompagnateur de visite ? – Universcience, Cité des sciences et de l’industrie, Paris. URL : https://www.youtube.com/watch?v=P5IM4np0FKQ&list=PL2xCZCGucDagyaXa-lwKzu7BrgTjbpnS5&index=7&t=1s"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03837116", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"Education comparée. Revue de recherche internationale et comparative en éducation, 2020, Le PISA: regards croisés Brésil-France sur une approche internationale de l'évaluation de la compréhension de l'écrit, 24-25", "citationFull_s":"Juliana Alves Assis, Daniel Bart. Le PISA: regards croisés Brésil-France. Introduction au n° 24-25. Education comparée. Revue de recherche internationale et comparative en éducation, 2020, Le PISA: regards croisés Brésil-France sur une approche internationale de l'évaluation de la compréhension de l'écrit, 24-25. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03300763v1\">⟨hal-03300763⟩</a>", "title_s":["Le PISA: regards croisés Brésil-France. Introduction au n° 24-25"], "authFullName_s":["Juliana Alves Assis","Daniel Bart"], "halId_s":"hal-03300763", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Education comparée. Revue de recherche internationale et comparative en éducation, 24-25, 2020", "citationFull_s":"Juliana Alves Assis, Daniel Bart. Le PISA : regards croisés Brésil-France sur une approche internationale de l’évaluation de la compréhension de l’écrit. Education comparée. Revue de recherche internationale et comparative en éducation, 24-25, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03300317v1\">⟨hal-03300317⟩</a>", "title_s":["Le PISA : regards croisés Brésil-France sur une approche internationale de l’évaluation de la compréhension de l’écrit"], "authFullName_s":["Juliana Alves Assis","Daniel Bart"], "halId_s":"hal-03300317", "docType_s":"ISSUE", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Colloque international à distance « Eduquer à l’esprit d’entreprendre, former à l’entrepreneuriat ? Enjeux, questions, transformations », Nov 2020, CIREL, Université de Lille, France", "citationFull_s":"Julien de Miribel, Xavier Sido. Des situations scolaires aux compétences entrepreneuriales : quelles logiques d’apprentissages ?. Colloque international à distance « Eduquer à l’esprit d’entreprendre, former à l’entrepreneuriat ? Enjeux, questions, transformations », Nov 2020, CIREL, Université de Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03018456v1\">⟨hal-03018456⟩</a>", "title_s":["Des situations scolaires aux compétences entrepreneuriales : quelles logiques d’apprentissages ?"], "authFullName_s":["Julien de Miribel","Xavier Sido"], "halId_s":"hal-03018456", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"T'Educ, Universciences, Nov 2020, Paris (en ligne), France", "citationFull_s":"Alain Sénécail. Comment rendre les élèves acteurs d’une démarche d’investigation scientifique au musée ?. T'Educ, Universciences, Nov 2020, Paris (en ligne), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336774v1\">⟨hal-04336774⟩</a>", "title_s":["Comment rendre les élèves acteurs d’une démarche d’investigation scientifique au musée ?"], "authFullName_s":["Alain Sénécail"], "halId_s":"hal-04336774", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"2020", "citationFull_s":"Sandra Cagliesi, Thierry Gidel, Andrea Tucker, Cédric Fluckiger. La mise en oeuvre d'une activité collaborative. Résultats et enseignements du projet Cré@tion. Etats Généraux du Numérique Territorilisés, Compiègne, UTC, 01 octovre 2020.. 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02440828v1\">⟨hal-02440828⟩</a>", "title_s":["La mise en oeuvre d'une activité collaborative. Résultats et enseignements du projet Cré@tion. Etats Généraux du Numérique Territorilisés, Compiègne, UTC, 01 octovre 2020."], "authFullName_s":["Sandra Cagliesi","Thierry Gidel","Andrea Tucker","Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-02440828", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"[Rapport de recherche] Centre national d’étudedes systèmes scolaires (Cnesco ). 2020", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Les usages effectifs du numérique en classe et dans les établissements scolaires.. [Rapport de recherche] Centre national d’étudedes systèmes scolaires (Cnesco ). 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02972555v1\">⟨hal-02972555⟩</a>", "title_s":["Les usages effectifs du numérique en classe et dans les établissements scolaires."], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-02972555", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Adjectif : analyses et recherches sur les TICE, 2020", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Ressources et outils face à la covid-19 : critique d’un texte du CSEN sur la recherche qui a « sa place » en éducation. Adjectif : analyses et recherches sur les TICE, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02945060v1\">⟨hal-02945060⟩</a>", "title_s":["Ressources et outils face à la covid-19 : critique d’un texte du CSEN sur la recherche qui a « sa place » en éducation"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-02945060", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"9th International Conference of the European Society for the History of Science (ESHS). Panel Session Visualizing and Modelling Sensory Actions (VMSA) for Inquiring Science & Technology into History - 2, Centre for the History of Universities and Sciences of the University of Bologna (CIS); Italian Society for the History of Science (SISS), Aug 2020, Bologna (on line), Italy", "citationFull_s":"Vincenzo Cioci. Exploring Sensory Galileo’s Tools for Modelling Motion into History of Physics & Nature of \r\nScience. 9th International Conference of the European Society for the History of Science (ESHS). Panel Session Visualizing and Modelling Sensory Actions (VMSA) for Inquiring Science & Technology into History - 2, Centre for the History of Universities and Sciences of the University of Bologna (CIS); Italian Society for the History of Science (SISS), Aug 2020, Bologna (on line), Italy. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04070602v1\">⟨hal-04070602⟩</a>", "title_s":["Exploring Sensory Galileo’s Tools for Modelling Motion into History of Physics & Nature of Science"], "authFullName_s":["Vincenzo Cioci"], "halId_s":"hal-04070602", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Travaux de didactique du français langue étrangère, 2020, 76", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Les tâches d'écriture proposées dans les manuels de langues : qu'en disent des enseignants de FLE au niveau universitaire en France ?. Travaux de didactique du français langue étrangère, 2020, 76. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02896329v1\">⟨hal-02896329⟩</a>", "title_s":["Les tâches d'écriture proposées dans les manuels de langues : qu'en disent des enseignants de FLE au niveau universitaire en France ?"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-02896329", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Les savoirs au Carrefour de la recherche, des pratiques et de la formation, Société Suisse pour la Recherche en Education, Jun 2020, Bienne (CH), Switzerland", "citationFull_s":"Bruno Perrault, Sylvain Obajteck. Persévérance/Abandon dans l’apprentissage du métier d’enseignant. Impact du soutien social et des facteurs de personnalité sur la motivation à enseigner. Les savoirs au Carrefour de la recherche, des pratiques et de la formation, Société Suisse pour la Recherche en Education, Jun 2020, Bienne (CH), Switzerland. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04219399v1\">⟨hal-04219399⟩</a>", "title_s":["Persévérance/Abandon dans l’apprentissage du métier d’enseignant. Impact du soutien social et des facteurs de personnalité sur la motivation à enseigner"], "authFullName_s":["Bruno Perrault","Sylvain Obajteck"], "halId_s":"hal-04219399", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Bulletin du CREAS, 2020, pp.54-64", "citationFull_s":"Antoine Thépaut. ÉDUCATION INCLUSIVE ET LOGIQUES DISCIPLINAIRES. CAS DE L'EPS EN FRANCE. Bulletin du CREAS, 2020, pp.54-64. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03328929v1\">⟨hal-03328929⟩</a>", "title_s":["ÉDUCATION INCLUSIVE ET LOGIQUES DISCIPLINAIRES. CAS DE L'EPS EN FRANCE"], "authFullName_s":["Antoine Thépaut"], "halId_s":"hal-03328929", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"2020", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Les médiations muséales dans les espaces scientifiques, Journées d’études : Educations formelles-éducations non formelles, Faculté d’éducation Montpellier, LIRDEF.. 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03842821v1\">⟨hal-03842821⟩</a>", "title_s":["Les médiations muséales dans les espaces scientifiques, Journées d’études : Educations formelles-éducations non formelles, Faculté d’éducation Montpellier, LIRDEF."], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03842821", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Langues chantées - cultures mises en musique. La chanson dans nos enseignements., Marcos Baltar, Jun 2020, Paris (INALCO, PLIDAM - en ligne), France", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Des gens du Nord d’Enrico Macias à Patagonia de José Larralde…La chanson comme lieu de la médiation culturelle dans un blog extime. Langues chantées - cultures mises en musique. La chanson dans nos enseignements., Marcos Baltar, Jun 2020, Paris (INALCO, PLIDAM - en ligne), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04044519v1\">⟨hal-04044519⟩</a>", "title_s":["Des gens du Nord d’Enrico Macias à Patagonia de José Larralde…La chanson comme lieu de la médiation culturelle dans un blog extime"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-04044519", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"[Rapport de recherche] UCA - INSPE Académie de Nice. 2020, 52 p", "citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini, Fatiha Tali, Magali Brunel, Dalila Moussi. Rapport GTnum 10, Approche systémique des ressources et pratiques numériques dans l’éducation : quels freins et leviers pour un passage à l’échelle ?. [Rapport de recherche] UCA - INSPE Académie de Nice. 2020, 52 p. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02911560v2\">⟨hal-02911560v2⟩</a>", "title_s":["Rapport GTnum 10, Approche systémique des ressources et pratiques numériques dans l’éducation : quels freins et leviers pour un passage à l’échelle ?"], "authFullName_s":["Ana Dias-Chiaruttini","Fatiha Tali","Magali Brunel","Dalila Moussi"], "halId_s":"hal-02911560", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"11èmes rencontres de l’ARDiST, Mar 2020, Bruxelles,, Belgique", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. L’enfant, l’élève, le visiteur ou l’éducation au musée, déplacé pour cause de COVID 19.. 11èmes rencontres de l’ARDiST, Mar 2020, Bruxelles,, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03842817v1\">⟨hal-03842817⟩</a>", "title_s":["L’enfant, l’élève, le visiteur ou l’éducation au musée, déplacé pour cause de COVID 19."], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03842817", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"2020", "citationFull_s":"Pierre-André Caron, Cédric Fluckiger, Philippe Marquet, Yvan Peter, Yann Secq. L’informatique, objets d’enseignements enjeux épistémologiques, didactiques et de formation. 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02474983v1\">⟨hal-02474983⟩</a>", "title_s":["L’informatique, objets d’enseignements enjeux épistémologiques, didactiques et de formation"], "authFullName_s":["Pierre-André Caron","Cédric Fluckiger","Philippe Marquet","Yvan Peter","Yann Secq"], "halId_s":"hal-02474983", "docType_s":"PROCEEDINGS", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Colloque Didapro-Didastic 8, Feb 2020, Lille, France", "citationFull_s":"Pierre-André Caron, Cédric Fluckiger, Philippe Marquet, Yvan Peter, Yann Secq. L'informatique, objets d'enseignements -enjeux epistémologiques, didactiques et de formation. Editorial des actes du colloque. Colloque Didapro-Didastic 8, Feb 2020, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02462392v1\">⟨hal-02462392⟩</a>", "title_s":["L'informatique, objets d'enseignements -enjeux epistémologiques, didactiques et de formation. Editorial des actes du colloque"], "authFullName_s":["Pierre-André Caron","Cédric Fluckiger","Philippe Marquet","Yvan Peter","Yann Secq"], "halId_s":"hal-02462392", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Colloque Didapro-Didastic 8, Feb 2020, Lille, France", "citationFull_s":"Isabelle Vandevelde, Cédric Fluckiger. L'informatique prescrite à l'école primaire. Analyse de programmes, ouvrages d'enseignement et discours institutionnels. Colloque Didapro-Didastic 8, Feb 2020, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02462385v1\">⟨hal-02462385⟩</a>", "title_s":["L'informatique prescrite à l'école primaire. Analyse de programmes, ouvrages d'enseignement et discours institutionnels"], "authFullName_s":["Isabelle Vandevelde","Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-02462385", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Sciences de l'Homme et Société. Université de Lille, 2020. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2020LILUH002\">⟨NNT : 2020LILUH002⟩</a>", "citationFull_s":"Oriana Ordonez-Pichetti. La compréhension des contenus disciplinaires et son vécu. Qu’est-ce que « comprendre » dans différentes disciplines scolaires pour des élèves de troisième de collège ?. Sciences de l'Homme et Société. Université de Lille, 2020. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2020LILUH002\">⟨NNT : 2020LILUH002⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/tel-04459388v1\">⟨tel-04459388⟩</a>", "title_s":["La compréhension des contenus disciplinaires et son vécu. Qu’est-ce que « comprendre » dans différentes disciplines scolaires pour des élèves de troisième de collège ?","The understanding of disciplinary content and its experience. For third grade students in Hauts-de-France, what does “understand” mean in different school subjects ?"], "authFullName_s":["Oriana Ordonez-Pichetti"], "halId_s":"tel-04459388", "docType_s":"THESE", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Journal of Eye Movement Research, 2020, 13 (2), <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.16910/jemr.13.2.3\">⟨10.16910/jemr.13.2.3⟩</a>", "citationFull_s":"Salma Mesmoudi, Stanislas Hommet, Denis Peschanski. Eye-tracking and learning experience: gaze trajectories to better understand the behavior of memorial visitors. Journal of Eye Movement Research, 2020, 13 (2), <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.16910/jemr.13.2.3\">⟨10.16910/jemr.13.2.3⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03877606v1\">⟨hal-03877606⟩</a>", "title_s":["Eye-tracking and learning experience: gaze trajectories to better understand the behavior of memorial visitors"], "authFullName_s":["Salma Mesmoudi","Stanislas Hommet","Denis Peschanski"], "halId_s":"hal-03877606", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Carrefours de l'éducation, 2020, 50, pp.241", "citationFull_s":"Anne Delbrayelle. Note de lecture de M Baurens, C Supré, D Glasman, V Laforets, L Noezian. Les jeunes raccrocheurs, agir et s’engager en commun. Lyon : chronique sociale, 2019.. Carrefours de l'éducation, 2020, 50, pp.241. <a target=\"_blank\" href=\"https://u-picardie.hal.science/hal-04463690v1\">⟨hal-04463690⟩</a>", "title_s":["Note de lecture de M Baurens, C Supré, D Glasman, V Laforets, L Noezian. Les jeunes raccrocheurs, agir et s’engager en commun. Lyon : chronique sociale, 2019."], "authFullName_s":["Anne Delbrayelle"], "halId_s":"hal-04463690", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Carrefours de l'éducation, 2020, 49, pp.278", "citationFull_s":"Anne Delbrayelle. Note de lecture de Nicolas Morelli-Lavastre. Apprendre à lire avec des cartes mentales.Lyon, Chronique sociale, Savoir communiquer, 2019.. Carrefours de l'éducation, 2020, 49, pp.278. <a target=\"_blank\" href=\"https://u-picardie.hal.science/hal-04463688v1\">⟨hal-04463688⟩</a>", "title_s":["Note de lecture de Nicolas Morelli-Lavastre. Apprendre à lire avec des cartes mentales.Lyon, Chronique sociale, Savoir communiquer, 2019."], "authFullName_s":["Anne Delbrayelle"], "halId_s":"hal-04463688", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Montandon Frédérique; Schelle Carla; Straub Christophe; Mbaye Mamadou; Hübler Carola. Innovation et transformation au sein des enseignements et de la formation. Sénégal, Togo, Burkina Faso, France et Allemagne, éditions Connaissances et savoirs, pp.15-32, 2020", "citationFull_s":"Yves Reuter. Les innovations en France : modes d’engagement, contenus et obstacles. Montandon Frédérique; Schelle Carla; Straub Christophe; Mbaye Mamadou; Hübler Carola. Innovation et transformation au sein des enseignements et de la formation. Sénégal, Togo, Burkina Faso, France et Allemagne, éditions Connaissances et savoirs, pp.15-32, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03731267v1\">⟨hal-03731267⟩</a>", "title_s":["Les innovations en France : modes d’engagement, contenus et obstacles"], "authFullName_s":["Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03731267", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Ana Dias-Chiaruttini; Marlène Lebrun. La question de la relation entre les disciplines scolaires, Presses Universitaires de Namur, pp.21 -36, 2020", "citationFull_s":"Yves Reuter. La discipline « Français » : lieu d’échange et de malentendus entre les disciplines scolaires. Ana Dias-Chiaruttini; Marlène Lebrun. La question de la relation entre les disciplines scolaires, Presses Universitaires de Namur, pp.21 -36, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03731264v1\">⟨hal-03731264⟩</a>", "title_s":["La discipline « Français » : lieu d’échange et de malentendus entre les disciplines scolaires"], "authFullName_s":["Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03731264", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Vincent Capt; Mathieu Depeursinge; Sonya Florey. L’enseignement du français et le défi du numérique, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.peterlang.com/view/title/36869\">Peter Lang</a>, pp.115-127, 2020, 978-3-0343-3911-7", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Postface : la didactique du français, la didactique de l’informatique, points de vue complémentaires. Vincent Capt; Mathieu Depeursinge; Sonya Florey. L’enseignement du français et le défi du numérique, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.peterlang.com/view/title/36869\">Peter Lang</a>, pp.115-127, 2020, 978-3-0343-3911-7. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02911598v1\">⟨hal-02911598⟩</a>", "title_s":["Postface : la didactique du français, la didactique de l’informatique, points de vue complémentaires"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-02911598", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"2020", "citationFull_s":"Harini Kalansuriya, Evelyne Rosen-Reinhardt. Le « café langues » : interagir à l’oral en situation informelle, Le Français dans le Monde. 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03500093v1\">⟨hal-03500093⟩</a>", "title_s":["Le « café langues » : interagir à l’oral en situation informelle, Le Français dans le Monde"], "authFullName_s":["Harini Kalansuriya","Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-03500093", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2020, 72, pp.201-221", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. « Les Malheurs de Sophie » ou les petites fictions modèles. Une lecture de Clarice Lispector. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2020, 72, pp.201-221. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02888582v1\">⟨hal-02888582⟩</a>", "title_s":["« Les Malheurs de Sophie » ou les petites fictions modèles. Une lecture de Clarice Lispector"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-02888582", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Linguagem em (Dis)curso, 2020, 20 (2), pp.363-380", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Metáfrase e paráfrase: modalidades da apropriação do discurso de outrem na escrita acadêmica. Linguagem em (Dis)curso, 2020, 20 (2), pp.363-380. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02932464v1\">⟨hal-02932464⟩</a>", "title_s":["Metáfrase e paráfrase: modalidades da apropriação do discurso de outrem na escrita acadêmica"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-02932464", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Carrefours de l'éducation, 2020, 49, pp.278", "citationFull_s":"Anne Delbrayelle. Note de lecture de Françoise Dor, avec la collaboration d’Henry Landroit et du groupe liégois des maternelles. Pratiques Freinet et coopération dans des classes de jeunes enfants. Lyon, Chronique sociale, pédagogie/formation, 2018. Carrefours de l'éducation, 2020, 49, pp.278. <a target=\"_blank\" href=\"https://u-picardie.hal.science/hal-04463685v1\">⟨hal-04463685⟩</a>", "title_s":["Note de lecture de Françoise Dor, avec la collaboration d’Henry Landroit et du groupe liégois des maternelles. Pratiques Freinet et coopération dans des classes de jeunes enfants. Lyon, Chronique sociale, pédagogie/formation, 2018"], "authFullName_s":["Anne Delbrayelle"], "halId_s":"hal-04463685", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2020, N° 65-2 (2), pp.25. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/spir.652.0025\">⟨10.3917/spir.652.0025⟩</a>", "citationFull_s":"Dalila Moussi, Christophe Luczak. La gestion de l’hétérogénéité des élèves par des enseignants débutants. Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2020, N° 65-2 (2), pp.25. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/spir.652.0025\">⟨10.3917/spir.652.0025⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03065574v1\">⟨hal-03065574⟩</a>", "title_s":["La gestion de l’hétérogénéité des élèves par des enseignants débutants"], "authFullName_s":["Dalila Moussi","Christophe Luczak"], "halId_s":"hal-03065574", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Les Dossiers des sciences de l'éducation, 2020, La littératie. Un espace conceptuel pour l’enseignement et l’éducation, 43, pp.63-79. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/dse.4354\">⟨10.4000/dse.4354⟩</a>", "citationFull_s":"Daniel Bart, Bertrand Daunay. La littératie dans le Programme international de suivi des acquis des élèves (PISA) : entre sens propre et monde figuré. Les Dossiers des sciences de l'éducation, 2020, La littératie. Un espace conceptuel pour l’enseignement et l’éducation, 43, pp.63-79. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/dse.4354\">⟨10.4000/dse.4354⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02976704v1\">⟨hal-02976704⟩</a>", "title_s":["La littératie dans le Programme international de suivi des acquis des élèves (PISA) : entre sens propre et monde figuré"], "authFullName_s":["Daniel Bart","Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-02976704", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Transpositio, 2020, 2", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Entre dialogue et contraintes : interroger les liens entre divers champs de réalisation de la didactique.. Transpositio, 2020, 2. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02963109v1\">⟨hal-02963109⟩</a>", "title_s":["Entre dialogue et contraintes : interroger les liens entre divers champs de réalisation de la didactique."], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-02963109", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Mélanges CRAPEL, 2020, 41 (1)", "citationFull_s":"Virginie Trémion. Le micro-enseignement dans la formation à l'interculturalité en sciences de l'éducation. Mélanges CRAPEL, 2020, 41 (1). <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04650308v1\">⟨hal-04650308⟩</a>", "title_s":["Le micro-enseignement dans la formation à l'interculturalité en sciences de l'éducation"], "authFullName_s":["Virginie Trémion"], "halId_s":"hal-04650308", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Le Français Aujourd'hui, 2020, N°211 (4), pp.101. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/lfa.211.0101\">⟨10.3917/lfa.211.0101⟩</a>", "citationFull_s":"Dalila Moussi. La révision interactive des textes pour réactiver les savoirs grammaticaux des élèves ?. Le Français Aujourd'hui, 2020, N°211 (4), pp.101. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/lfa.211.0101\">⟨10.3917/lfa.211.0101⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03065593v1\">⟨hal-03065593⟩</a>", "title_s":["La révision interactive des textes pour réactiver les savoirs grammaticaux des élèves ?"], "authFullName_s":["Dalila Moussi"], "halId_s":"hal-03065593", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Carrefours de l'éducation, 2020, 50, pp.241", "citationFull_s":"Anne Delbrayelle. Note de lecture de S Goudeau. Comment l’école reproduit-elle les inégalités ? Egalité des chances, réussite, psychologie sociale. Grenoble : PUG-UGA, 2020.. Carrefours de l'éducation, 2020, 50, pp.241. <a target=\"_blank\" href=\"https://u-picardie.hal.science/hal-04463691v1\">⟨hal-04463691⟩</a>", "title_s":["Note de lecture de S Goudeau. Comment l’école reproduit-elle les inégalités ? Egalité des chances, réussite, psychologie sociale. Grenoble : PUG-UGA, 2020."], "authFullName_s":["Anne Delbrayelle"], "halId_s":"hal-04463691", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Conférence invitée dans le cadre du séminaire \" Innov’ember - l’innovation dans toutes ses formes\", Direction de la formation continue et de l’alternance (en collaboration avec la direction de l’innovation pédagogique), Université de Lille, 2020", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Vers une hybridation de l’enseignement au Département d'Enseignement du Français à l'International (DEFI) de l’Université de Lille (FLE). Quels concepts ? Quelles modalités ?. Conférence invitée dans le cadre du séminaire \" Innov’ember - l’innovation dans toutes ses formes\", Direction de la formation continue et de l’alternance (en collaboration avec la direction de l’innovation pédagogique), Université de Lille, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03500347v1\">⟨hal-03500347⟩</a>", "title_s":["Vers une hybridation de l’enseignement au Département d'Enseignement du Français à l'International (DEFI) de l’Université de Lille (FLE). Quels concepts ? Quelles modalités ?"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-03500347", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"TRACeS de ChanGements, 2020, Pédagogies actives, 245, pp.6-8", "citationFull_s":"Yves Reuter. Faire ou ne pas faire ? Telle n’est pas la question pédagogique. TRACeS de ChanGements, 2020, Pédagogies actives, 245, pp.6-8. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03740244v1\">⟨hal-03740244⟩</a>", "title_s":["Faire ou ne pas faire ? Telle n’est pas la question pédagogique"], "authFullName_s":["Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03740244", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Synergies Pays Scandinaves, 2020, n°15, 15, pp.69-82", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez, Béatrice Ochlinski. Si la twittérature m'était contée... Pour l'intégration de Twitter en classe de français langue étrangère. Synergies Pays Scandinaves, 2020, n°15, 15, pp.69-82. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03178768v1\">⟨hal-03178768⟩</a>", "title_s":["Si la twittérature m'était contée... Pour l'intégration de Twitter en classe de français langue étrangère"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez","Béatrice Ochlinski"], "halId_s":"hal-03178768", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"2020", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Identifier des contenus en didactique. Un point de vue à partir de l'informatique scolaire. Séminaire National de Didactique des Mathématiques, ARDM, Paris, 31 janvier 2020.. 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02462362v1\">⟨hal-02462362⟩</a>", "title_s":["Identifier des contenus en didactique. Un point de vue à partir de l'informatique scolaire. Séminaire National de Didactique des Mathématiques, ARDM, Paris, 31 janvier 2020."], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-02462362", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Schneider, A.; Jeannin, M. (dir). Littérature de l'altérité, altérités de la littérature : moi, nous, les autres, le monde, Presses universitaires de Namur, pp.69-87, 2020", "citationFull_s":"Maïté Eugène, Aldo Gennai. Les bandes-annonces littéraires : quelle intégration d'un objet numérique dans l'enseignement de la littérature au lycée ?. Schneider, A.; Jeannin, M. (dir). Littérature de l'altérité, altérités de la littérature : moi, nous, les autres, le monde, Presses universitaires de Namur, pp.69-87, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03774461v1\">⟨hal-03774461⟩</a>", "title_s":["Les bandes-annonces littéraires : quelle intégration d'un objet numérique dans l'enseignement de la littérature au lycée ?"], "authFullName_s":["Maïté Eugène","Aldo Gennai"], "halId_s":"hal-03774461", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Louichon, B. (dir). Pratiques d’enseignement de la littérature en cycle 3, le projet TALC, Peter Lang, pp.46-69, 2020", "citationFull_s":"Maïté Eugène. La séance sur l'extrait : lire un texte ou lire une œuvre ?. Louichon, B. (dir). Pratiques d’enseignement de la littérature en cycle 3, le projet TALC, Peter Lang, pp.46-69, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03774444v1\">⟨hal-03774444⟩</a>", "title_s":["La séance sur l'extrait : lire un texte ou lire une œuvre ?"], "authFullName_s":["Maïté Eugène"], "halId_s":"hal-03774444", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Education comparée. Revue de recherche internationale et comparative en éducation, 2020, Le PISA : regards croisés Brésil-France sur une approche internationale de l’évaluation de la compréhension de l’écrit, 24-25, pp.115-136", "citationFull_s":"Daniel Bart, Bertrand Daunay, Adilson Ribeiro de Oliveira. Le PISA au prisme des pratiques et des conceptions des enseignants : une confrontation de discours. Education comparée. Revue de recherche internationale et comparative en éducation, 2020, Le PISA : regards croisés Brésil-France sur une approche internationale de l’évaluation de la compréhension de l’écrit, 24-25, pp.115-136. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03300148v1\">⟨hal-03300148⟩</a>", "title_s":["Le PISA au prisme des pratiques et des conceptions des enseignants : une confrontation de discours"], "authFullName_s":["Daniel Bart","Bertrand Daunay","Adilson Ribeiro de Oliveira"], "halId_s":"hal-03300148", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"L'Éducateur, 2020, Et pourtant, les jeunes lisent…, 5, pp.6-7", "citationFull_s":"Yves Reuter. Pratiques de lecture et légitimité culturelle. L'Éducateur, 2020, Et pourtant, les jeunes lisent…, 5, pp.6-7. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03740246v1\">⟨hal-03740246⟩</a>", "title_s":["Pratiques de lecture et légitimité culturelle"], "authFullName_s":["Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03740246", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Recherches en didactiques, 2020, 29, pp.65- 77", "citationFull_s":"Yves Reuter. La question de l’erreur. Eléments pour un débat. Recherches en didactiques, 2020, 29, pp.65- 77. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03740224v1\">⟨hal-03740224⟩</a>", "title_s":["La question de l’erreur. Eléments pour un débat"], "authFullName_s":["Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03740224", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Editora PUC Minas, 2020", "citationFull_s":"Juliana Alves Assis, Komesu Fabiana, Cédric Fluckiger (Dir.). Práticas discursivas em letramento acadêmico: questões em estudo. Volume 4, Efeitos da Covid-19 em práticas letradas acadêmicas. Editora PUC Minas, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03091215v1\">⟨hal-03091215⟩</a>", "title_s":["Práticas discursivas em letramento acadêmico: questões em estudo. Volume 4, Efeitos da Covid-19 em práticas letradas acadêmicas"], "authFullName_s":["Juliana Alves Assis","Komesu Fabiana","Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-03091215", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Brigitte Lepez & Jérémy Sauvage. Les cultures dans la formation aux langues. Enseignement, apprentissage, évaluation, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.campus-fle.fr/wp-content/uploads/2020/05/Manuscrit-actes-2014.pdf\"></a>, 2020", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Perspective actionnelle et projet en contexte homoglotte : les atouts des Centres Universitaires de FLE\r\n. Brigitte Lepez & Jérémy Sauvage. Les cultures dans la formation aux langues. Enseignement, apprentissage, évaluation, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.campus-fle.fr/wp-content/uploads/2020/05/Manuscrit-actes-2014.pdf\"></a>, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01677303v1\">⟨hal-01677303⟩</a>", "title_s":["Perspective actionnelle et projet en contexte homoglotte : les atouts des Centres Universitaires de FLE"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01677303", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Brillant-Rannou Nathalie; Le Goff François; Fourtanier Marie-José; Massol Jean-François. Un dictionnaire de didactique de la littérature, Honoré Champion, pp.74-76, 2020", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Jean-Louis Dufays. Lecture littéraire. Brillant-Rannou Nathalie; Le Goff François; Fourtanier Marie-José; Massol Jean-François. Un dictionnaire de didactique de la littérature, Honoré Champion, pp.74-76, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02888600v1\">⟨hal-02888600⟩</a>", "title_s":["Lecture littéraire"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Jean-Louis Dufays"], "halId_s":"hal-02888600", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2020, pp.185-186", "citationFull_s":"Yves Reuter. Pratiques : une revue face aux évolutions du champ des didactiques. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2020, pp.185-186. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03770076v1\">⟨hal-03770076⟩</a>", "title_s":["Pratiques : une revue face aux évolutions du champ des didactiques"], "authFullName_s":["Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03770076", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Kermen I. Diversité des approches en didactique des sciences et des technologies, Artois presses Université, 2020", "citationFull_s":"Albine Courdent, Johann-Günther Egginger. Comment les pratiques langagières favorisent la conception d’un outil didactique au service de la diffusion de connaissances scientifiques ?. Kermen I. Diversité des approches en didactique des sciences et des technologies, Artois presses Université, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03778893v1\">⟨hal-03778893⟩</a>", "title_s":["Comment les pratiques langagières favorisent la conception d’un outil didactique au service de la diffusion de connaissances scientifiques ?"], "authFullName_s":["Albine Courdent","Johann-Günther Egginger"], "halId_s":"hal-03778893", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"2020, pp.16-17", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger, François Fluckiger. « Le numérique », un enjeu de culture scientifique et technique. 2020, pp.16-17. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02972952v1\">⟨hal-02972952⟩</a>", "title_s":["« Le numérique », un enjeu de culture scientifique et technique"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger","François Fluckiger"], "halId_s":"hal-02972952", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Communication [Information Médias Théories] : revue québécoise des recherches et des pratiques en communication et information, 2020, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/communication.11991\">⟨10.4000/communication.11991⟩</a>", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Compte-rendu de \"Soufiane ROUISSI, Lidwine PORTES et Ana STULIC (dir.) (2017), Dispositifs numériques pour l’enseignement à l’université, Paris, L’Harmattan\". Communication [Information Médias Théories] : revue québécoise des recherches et des pratiques en communication et information, 2020, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/communication.11991\">⟨10.4000/communication.11991⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02151689v1\">⟨halshs-02151689⟩</a>", "title_s":["Compte-rendu de \"Soufiane ROUISSI, Lidwine PORTES et Ana STULIC (dir.) (2017), Dispositifs numériques pour l’enseignement à l’université, Paris, L’Harmattan"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"halshs-02151689", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Schelle Carla; Straub Christophe; Montandon Frédérique; Mbaye Mamadou. Innovationen und Transformationen in Schule, Unterricht und Lehrerbildung, Waxmann, pp.19-33, 2020", "citationFull_s":"Yves Reuter (dir.). Pädagogische Innovationen in Frankreich : Modalitäten, Inhalte und Hürden des Lehrerengagements. Schelle Carla; Straub Christophe; Montandon Frédérique; Mbaye Mamadou. Innovationen und Transformationen in Schule, Unterricht und Lehrerbildung, Waxmann, pp.19-33, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03716801v1\">⟨hal-03716801⟩</a>", "title_s":["Pädagogische Innovationen in Frankreich : Modalitäten, Inhalte und Hürden des Lehrerengagements"], "authFullName_s":["Yves Reuter (dir.)"], "halId_s":"hal-03716801", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"KERMEN Isabelle. Diversité des approches en didactique des sciences et des technologies, Artois Presses Université, Collection Éducation, formation et lien social., pp.81-94, 2020", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Souvenirs de classe de sciences d’étudiants en formation : une autre approche de l’analyse disciplinaire ?. KERMEN Isabelle. Diversité des approches en didactique des sciences et des technologies, Artois Presses Université, Collection Éducation, formation et lien social., pp.81-94, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03837400v1\">⟨hal-03837400⟩</a>", "title_s":["Souvenirs de classe de sciences d’étudiants en formation : une autre approche de l’analyse disciplinaire ?"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03837400", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Les Cahiers FoReLLIS – Formes et Représentations en Linguistique, Littérature et dans les arts de l'Image et de la Scène, 2020, Quelle littérature aujourd'hui en classe de FLE ?", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Parcours de lecture multimodale autour du roman « Un Sac de billes » et ses transécritures : Quels enjeux sémiotiques ? Quelles propositions didactiques ?. Les Cahiers FoReLLIS – Formes et Représentations en Linguistique, Littérature et dans les arts de l'Image et de la Scène, 2020, Quelle littérature aujourd'hui en classe de FLE ?. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02082122v1\">⟨hal-02082122⟩</a>", "title_s":["Parcours de lecture multimodale autour du roman « Un Sac de billes » et ses transécritures : Quels enjeux sémiotiques ? Quelles propositions didactiques ?"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-02082122", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Interviews on Academic Writing., PUC Minas Publishing, 2020", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Interview with Christiane Donahue.”. Interviews on Academic Writing., PUC Minas Publishing, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03844074v1\">⟨hal-03844074⟩</a>", "title_s":["“Interview with Christiane Donahue.”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03844074", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Juliana Alves Assis, Fabiana Komesu et Cédric Fluckiger. Práticas discursivas em letramento acadêmico: questões em estudo. Volume 4, Efeitos da Covid-19 em práticas letradas acadêmicas, 4, <a target=\"_blank\" href=\"https://issuu.com/cespuc-centrodeestudosluso-afro-bra/docs/praticas-discursivas-v4\">Editora PUC Minas</a>, pp.32-57, 2020", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Aprender em tempos da epidemia de Covid-19: contribuições da noção de letramento digital. Juliana Alves Assis, Fabiana Komesu et Cédric Fluckiger. Práticas discursivas em letramento acadêmico: questões em estudo. Volume 4, Efeitos da Covid-19 em práticas letradas acadêmicas, 4, <a target=\"_blank\" href=\"https://issuu.com/cespuc-centrodeestudosluso-afro-bra/docs/praticas-discursivas-v4\">Editora PUC Minas</a>, pp.32-57, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03091230v1\">⟨hal-03091230⟩</a>", "title_s":["Aprender em tempos da epidemia de Covid-19: contribuições da noção de letramento digital"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-03091230", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Guimarães Silva Jane Quintiliano Teixeira Lopes Maria Angela Paulino. Práticas discursivas em letramento acadêmico: questões em estudo. Volume 2. Entrevistas sobre a escrita acadêmica, Editora PUC Minas, pp.88-107, 2020", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. À quoi s’assujettit donc un sujet de l’écriture?. Guimarães Silva Jane Quintiliano Teixeira Lopes Maria Angela Paulino. Práticas discursivas em letramento acadêmico: questões em estudo. Volume 2. Entrevistas sobre a escrita acadêmica, Editora PUC Minas, pp.88-107, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03203811v1\">⟨hal-03203811⟩</a>", "title_s":["À quoi s’assujettit donc un sujet de l’écriture?"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-03203811", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Brillant-Rannou Nathalie; Le Goff François; Fourtanier Marie-José; Massol Jean-François. Un dictionnaire de didactique de la littérature, Honoré Champion, pp.254-255, 2020", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Paraphrase. Brillant-Rannou Nathalie; Le Goff François; Fourtanier Marie-José; Massol Jean-François. Un dictionnaire de didactique de la littérature, Honoré Champion, pp.254-255, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02888613v1\">⟨hal-02888613⟩</a>", "title_s":["Paraphrase"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-02888613", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Tony Silva; Zhaozhe Wang. Reconciling Translingualism and Second Language Writing., Routledge, 2020", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “It’s Always Already about Language: Hopeful Paths for Productive Exchange between 2nd Language Writing and Translingualism.”. Tony Silva; Zhaozhe Wang. Reconciling Translingualism and Second Language Writing., Routledge, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03844086v1\">⟨hal-03844086⟩</a>", "title_s":["“It’s Always Already about Language: Hopeful Paths for Productive Exchange between 2nd Language Writing and Translingualism.”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03844086", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"Questions Vives, recherches en éducation , 2020, 31", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid, Abdelghani Babori, Hicham Fihri Fassi. L’évaluation comme objet de recherche dans les MOOC : prise en compte du contenu.. Questions Vives, recherches en éducation , 2020, 31. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03885023v1\">⟨hal-03885023⟩</a>", "title_s":["L’évaluation comme objet de recherche dans les MOOC : prise en compte du contenu."], "authFullName_s":["Abdelkarim Zaid","Abdelghani Babori","Hicham Fihri Fassi"], "halId_s":"hal-03885023", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"[Rapport de recherche] Rectorat de l'Académie de Lille, IDEE. 2019", "citationFull_s":"Julien de Miribel, Xavier Sido. Définir et reconnaître les compétences entrepreneuriales ?. [Rapport de recherche] Rectorat de l'Académie de Lille, IDEE. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03661504v1\">⟨hal-03661504⟩</a>", "title_s":["Définir et reconnaître les compétences entrepreneuriales ?"], "authFullName_s":["Julien de Miribel","Xavier Sido"], "halId_s":"hal-03661504", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"les dossiers de lOCIM. OCIM, 2019", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. La visite scolaire au musée. les dossiers de lOCIM. OCIM, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02417209v1\">⟨hal-02417209⟩</a>", "title_s":["La visite scolaire au musée","The school visit to the museum"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-02417209", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"R. Künstler. Qui enseigne qui ? Pour une pédagogie inverse en philosophie, Lambert-Lucas, p.51-67, 2019, 978-2-35935-293-1", "citationFull_s":"Sébastien Charbonnier. Que faire de l’argument d’autorité dans le cours de philosophie ?. R. Künstler. Qui enseigne qui ? Pour une pédagogie inverse en philosophie, Lambert-Lucas, p.51-67, 2019, 978-2-35935-293-1. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04366906v1\">⟨hal-04366906⟩</a>", "title_s":["Que faire de l’argument d’autorité dans le cours de philosophie ?"], "authFullName_s":["Sébastien Charbonnier"], "halId_s":"hal-04366906", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"2019, n° 426, p. 42", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. La notion de médiation au service du projet personnalisé de l'étudiant, Le Français dans le Monde. 2019, n° 426, p. 42. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02422404v1\">⟨hal-02422404⟩</a>", "title_s":["La notion de médiation au service du projet personnalisé de l'étudiant, Le Français dans le Monde"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-02422404", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Journal of Writing Analytics, 2019", "citationFull_s":"Tiane Donahue, Lynn Foster-Johnson. Peer Review in Biology: Of Novices, Experts, and Disciplines. Journal of Writing Analytics, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03771633v1\">⟨hal-03771633⟩</a>", "title_s":["Peer Review in Biology: Of Novices, Experts, and Disciplines"], "authFullName_s":["Tiane Donahue","Lynn Foster-Johnson"], "halId_s":"hal-03771633", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Cora Cohen-Azria. La visite scolaire au musée, Les dossiers de l'OCIM, 2019", "citationFull_s":"Alain Sénécail. Reconstruire les contenus de la visite scolaire : un point de vue didactique. Cora Cohen-Azria. La visite scolaire au musée, Les dossiers de l'OCIM, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03472650v1\">⟨hal-03472650⟩</a>", "title_s":["Reconstruire les contenus de la visite scolaire : un point de vue didactique","Reconstructing the content of the school visit: a didactic point of view"], "authFullName_s":["Alain Sénécail"], "halId_s":"hal-03472650", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"2019", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Usages et culture numériques : discussion sur la perspective littéracique, Journée d'études Littéracies Académiques Actualités des problématiques de recherches internationales, Lille, 28 novembre 2019. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02384679v1\">⟨hal-02384679⟩</a>", "title_s":["Usages et culture numériques : discussion sur la perspective littéracique, Journée d'études Littéracies Académiques Actualités des problématiques de recherches internationales, Lille, 28 novembre 2019"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-02384679", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"2019", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Regard longitudinal sur l’écrit universitaire : Evolutions et stabilités. Journée d’étude Littéracies Académiques – Actualités des problématiques de recherches internationales. Lille, France.. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856325v1\">⟨hal-03856325⟩</a>", "title_s":["Regard longitudinal sur l’écrit universitaire : Evolutions et stabilités. Journée d’étude Littéracies Académiques – Actualités des problématiques de recherches internationales. Lille, France."], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856325", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"L’œuvre et l’extrait, lire la littérature à l’école, Université de Cergy Pontoise, Nov 2019, Gennevilliers, France", "citationFull_s":"Maïté Eugène. L’œuvre par extraits : l’épreuve de la non-lecture. L’œuvre et l’extrait, lire la littérature à l’école, Université de Cergy Pontoise, Nov 2019, Gennevilliers, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04259191v1\">⟨hal-04259191⟩</a>", "title_s":["L’œuvre par extraits : l’épreuve de la non-lecture"], "authFullName_s":["Maïté Eugène"], "halId_s":"hal-04259191", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"27ème Congrès RANACLES, Nov 2019, Aix-en-Provence, France", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Valérie Collige-Neuenschwander. \"Quand j'entends la chanson de Renaud « Ch'timi Rock », je me rappelle d'une chanson coréenne, « Bounce » de Choyongpil\"... Des interactions multimodales sur un blog (projet BIEN ! Blog de l'Interrégion En interactioN !) comme levier pour le développement des compétences d'apprenants internationaux en milieu homoglotte, entre France et Belgique. 27ème Congrès RANACLES, Nov 2019, Aix-en-Provence, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02422405v1\">⟨hal-02422405⟩</a>", "title_s":["Quand j'entends la chanson de Renaud « Ch'timi Rock », je me rappelle d'une chanson coréenne, « Bounce » de Choyongpil\"... Des interactions multimodales sur un blog (projet BIEN ! Blog de l'Interrégion En interactioN !) comme levier pour le développement des compétences d'apprenants internationaux en milieu homoglotte, entre France et Belgique"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt","Valérie Collige-Neuenschwander"], "halId_s":"hal-02422405", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"2019", "citationFull_s":"Yves Reuter. Intérêts et limites du concept de rapport au savoir en didactiquesIntérêts et limites du concept de rapport au savoir en didactiques, Journée d’étude : Rapport au(x) savoir (s) : une notion à interroger ?. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03740286v1\">⟨hal-03740286⟩</a>", "title_s":["Intérêts et limites du concept de rapport au savoir en didactiquesIntérêts et limites du concept de rapport au savoir en didactiques, Journée d’étude : Rapport au(x) savoir (s) : une notion à interroger ?"], "authFullName_s":["Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03740286", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Apprentissage et Enseignement: enjeux et voies du changement, Nov 2019, Hammamet (TUN), Tunisia", "citationFull_s":"Mansour Chamkhi. Le curriculum à volonté humaniste: l'exemple d'une compétence de vie en didactique du FLE. Apprentissage et Enseignement: enjeux et voies du changement, Nov 2019, Hammamet (TUN), Tunisia. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04842149v1\">⟨hal-04842149⟩</a>", "title_s":["Le curriculum à volonté humaniste: l'exemple d'une compétence de vie en didactique du FLE"], "authFullName_s":["Mansour Chamkhi"], "halId_s":"hal-04842149", "docType_s":"POSTER", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Writing Education Across Borders Conference, Nov 2019, State College, Pennsylvania., France", "citationFull_s":"Tiane Donahue. The Question of “Code” in Linguistics, Languages, and Writing Studies.. Writing Education Across Borders Conference, Nov 2019, State College, Pennsylvania., France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856338v1\">⟨hal-03856338⟩</a>", "title_s":["The Question of “Code” in Linguistics, Languages, and Writing Studies."], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856338", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Les apprentissages et les arts, REA - INSPE de l'académie de Lille, Nov 2019, Valenciennes (Nord), France", "citationFull_s":"Frédérique Jacob. La musique est-elle un objet géographique ?. Les apprentissages et les arts, REA - INSPE de l'académie de Lille, Nov 2019, Valenciennes (Nord), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04330525v1\">⟨hal-04330525⟩</a>", "title_s":["La musique est-elle un objet géographique ?"], "authFullName_s":["Frédérique Jacob"], "halId_s":"hal-04330525", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Les apprentissages et les arts, REA - INSPE de l'académie de Lille, Nov 2019, Valenciennes (Nord), France", "citationFull_s":"Frédérique Jacob. les enjeux spatiaux liés à la mondialisation en classe de 4° : l'apport des musiques du Sahel à leurs compréhensions,. Les apprentissages et les arts, REA - INSPE de l'académie de Lille, Nov 2019, Valenciennes (Nord), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04330522v1\">⟨hal-04330522⟩</a>", "title_s":["les enjeux spatiaux liés à la mondialisation en classe de 4° : l'apport des musiques du Sahel à leurs compréhensions,"], "authFullName_s":["Frédérique Jacob"], "halId_s":"hal-04330522", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Conférence invitée lors du Séminaire sur l’enseignement de la grammaire de l'Université de Mons, https://web.umons.ac.be/fti-eii/fr/evenements/seminaire-sur-lenseignement-de-la-grammaire, 2019", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Rémy Porquier. Autour/au tour de la grammaire. L’imprévu et l’improvisation – deux défis à relever pour l’enseignant-artisan. Conférence invitée lors du Séminaire sur l’enseignement de la grammaire de l'Université de Mons, https://web.umons.ac.be/fti-eii/fr/evenements/seminaire-sur-lenseignement-de-la-grammaire, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02422409v1\">⟨hal-02422409⟩</a>", "title_s":["Autour/au tour de la grammaire. L’imprévu et l’improvisation – deux défis à relever pour l’enseignant-artisan"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt","Rémy Porquier"], "halId_s":"hal-02422409", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"2019", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Regard longitudinal sur l’écrit universitaire : Evolutions et stabilités. Association pour la Recherche Qualitative. Montreal, Canada. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856330v1\">⟨hal-03856330⟩</a>", "title_s":["Regard longitudinal sur l’écrit universitaire : Evolutions et stabilités. Association pour la Recherche Qualitative. Montreal, Canada"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856330", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Actualité des pratiques pédagogiques dans les classes et écoles différentes : bricolages, hybridations, appropriations, Oct 2019, Université de Cergy-Pontoise, Site universitaire de Genevilliers, France", "citationFull_s":"Yves Reuter. Approcher des pratiques pédagogiques « différentes » : quelques questions de méthode. Actualité des pratiques pédagogiques dans les classes et écoles différentes : bricolages, hybridations, appropriations, Oct 2019, Université de Cergy-Pontoise, Site universitaire de Genevilliers, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03740273v1\">⟨hal-03740273⟩</a>", "title_s":["Approcher des pratiques pédagogiques « différentes » : quelques questions de méthode"], "authFullName_s":["Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03740273", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"2019", "citationFull_s":"Frédérique Jacob. L'espace scolaire : un « agent » d'apprentissage en soi ? Peut-on concevoir une séquence d'enseignement-apprentissage sans penser l'organisation spatiale de la classe ?. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02314888v1\">⟨hal-02314888⟩</a>", "title_s":["L'espace scolaire : un « agent » d'apprentissage en soi ? Peut-on concevoir une séquence d'enseignement-apprentissage sans penser l'organisation spatiale de la classe ?"], "authFullName_s":["Frédérique Jacob"], "halId_s":"hal-02314888", "docType_s":"UNDEFINED", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"LANGUE SCIENCES PRATIQUES, UNIVERSITE NATIONALE ILIA METCHNICOV Odyssa; INSTITUT FRANCAIS D'UKRAINE; AGENCE UNIVERSITAIRE DE LA FRANCOPHONIE, Oct 2019, ODESSA, Ukraine", "citationFull_s":"Mansour Chamkhi. Enseigner/apprendre une langue-culture étrangère : la problématique du culturel dans les approches communicatives. LANGUE SCIENCES PRATIQUES, UNIVERSITE NATIONALE ILIA METCHNICOV Odyssa; INSTITUT FRANCAIS D'UKRAINE; AGENCE UNIVERSITAIRE DE LA FRANCOPHONIE, Oct 2019, ODESSA, Ukraine. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04825458v1\">⟨hal-04825458⟩</a>", "title_s":["Enseigner/apprendre une langue-culture étrangère : la problématique du culturel dans les approches communicatives"], "authFullName_s":["Mansour Chamkhi"], "halId_s":"hal-04825458", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"3e congrès européen de la Fédération internationale des professeurs de français (FIPE), Sep 2019, Athènes, Grèce", "citationFull_s":"Chau Bao Nguyen, Jean Heutte, Abdelkarim Zaid. Le numérique en classe : usages et perceptions des enseignants de français : Une étude de cas à l’Université de Hanoi (Vietnam). 3e congrès européen de la Fédération internationale des professeurs de français (FIPE), Sep 2019, Athènes, Grèce. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02288730v1\">⟨hal-02288730⟩</a>", "title_s":["Le numérique en classe : usages et perceptions des enseignants de français : Une étude de cas à l’Université de Hanoi (Vietnam)"], "authFullName_s":["Chau Bao Nguyen","Jean Heutte","Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"hal-02288730", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Designing Physical-Digital Workspaces to Support Globally Collaborative Work, Aug 2019, Delft, Netherlands. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1017/dsi.2019.14\">⟨10.1017/dsi.2019.14⟩</a>", "citationFull_s":"Andrea Tucker, Thierry Gidel, Cédric Fluckiger. Designing Physical-Digital Workspaces to Support Globally Collaborative Work. Designing Physical-Digital Workspaces to Support Globally Collaborative Work, Aug 2019, Delft, Netherlands. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1017/dsi.2019.14\">⟨10.1017/dsi.2019.14⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02384715v1\">⟨hal-02384715⟩</a>", "title_s":["Designing Physical-Digital Workspaces to Support Globally Collaborative Work"], "authFullName_s":["Andrea Tucker","Thierry Gidel","Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-02384715", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Dans : Essaouri, M., Mabrour, A. & Sadiqui, M. L’enseignement/apprentissage du français au Maroc au XXIe siècle. Vers de nouveaux enjeux ?, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=63560\">L'Harmattan</a>, (pp. 235-251), 2019, 978-2-343-17439-6", "citationFull_s":"Daniel Bart. Quelques apports de la didactique du français pour penser les pratiques d'évaluation de l'écrit en didactique des langues. Dans : Essaouri, M., Mabrour, A. & Sadiqui, M. L’enseignement/apprentissage du français au Maroc au XXIe siècle. Vers de nouveaux enjeux ?, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=63560\">L'Harmattan</a>, (pp. 235-251), 2019, 978-2-343-17439-6. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02196241v1\">⟨hal-02196241⟩</a>", "title_s":["Quelques apports de la didactique du français pour penser les pratiques d'évaluation de l'écrit en didactique des langues"], "authFullName_s":["Daniel Bart"], "halId_s":"hal-02196241", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Congrès international de l’AREF, AREF, Jul 2019, Bordeaux, France", "citationFull_s":"Bettina Berton. Quelle efficacité d’un dispositif numérique pour former le jugement moral d’élèves de cycle 2 et pour quel renouvellement de l’enseignement moral et civique ? Une analyse didactique.. Congrès international de l’AREF, AREF, Jul 2019, Bordeaux, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04365971v1\">⟨hal-04365971⟩</a>", "title_s":["Quelle efficacité d’un dispositif numérique pour former le jugement moral d’élèves de cycle 2 et pour quel renouvellement de l’enseignement moral et civique ? Une analyse didactique."], "authFullName_s":["Bettina Berton"], "halId_s":"hal-04365971", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Congrès AREF, Jul 2019, BORDEAUX, France", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid, Stéphan Mierzejewski. Temporalités et positionnements professionnels des conseillers pédagogiques de circonscription face à l'alternance. Congrès AREF, Jul 2019, BORDEAUX, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04068901v1\">⟨hal-04068901⟩</a>", "title_s":["Temporalités et positionnements professionnels des conseillers pédagogiques de circonscription face à l'alternance"], "authFullName_s":["Abdelkarim Zaid","Stéphan Mierzejewski"], "halId_s":"hal-04068901", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"XXIXème Congrès International de Linguistique et de Philologie Romane - Section : acquisition, apprentissage et enseignement des langues, Société de linguistique romane;Université de Copenhague, Jul 2019, Copenhague, Danemark", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Les tâches d'écriture proposées dans les manuels de langue : Qu'en disent des enseignants de FLE au niveau universitaire en France ?. XXIXème Congrès International de Linguistique et de Philologie Romane - Section : acquisition, apprentissage et enseignement des langues, Société de linguistique romane;Université de Copenhague, Jul 2019, Copenhague, Danemark. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02124931v1\">⟨hal-02124931⟩</a>", "title_s":["Les tâches d'écriture proposées dans les manuels de langue : Qu'en disent des enseignants de FLE au niveau universitaire en France ?"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-02124931", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"1° congrès international de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique : La TACD en questions, questions à la didactique, Jun 2019, Rennes (FRA), France", "citationFull_s":"Antoine Thépaut. Ce que l’étude des régulations didactiques révèle du processus de disciplinarisation à l’école maternelle.. 1° congrès international de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique : La TACD en questions, questions à la didactique, Jun 2019, Rennes (FRA), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04060325v1\">⟨hal-04060325⟩</a>", "title_s":["Ce que l’étude des régulations didactiques révèle du processus de disciplinarisation à l’école maternelle."], "authFullName_s":["Antoine Thépaut"], "halId_s":"hal-04060325", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"CIGI Qualita,, Jun 2019, Montréal, Canada", "citationFull_s":"Andrea Tucker, Thierry Gidel, Cédric Fluckiger. Le design des espaces physiques-numériques pour soutenir le travail globalement collaborative. CIGI Qualita,, Jun 2019, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02384695v1\">⟨hal-02384695⟩</a>", "title_s":["Le design des espaces physiques-numériques pour soutenir le travail globalement collaborative"], "authFullName_s":["Andrea Tucker","Thierry Gidel","Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-02384695", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"2019", "citationFull_s":"Yves Reuter. Pratiques face aux changements dans le champ des didactiquesPratiques face aux changements dans le champ des didactiques, Journée d’étude : Enjeux et utilité sociale d’une revue en sciences du langage, Pratiques entre linguistique, littérature et didactique, Université de Lorraine. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03740282v1\">⟨hal-03740282⟩</a>", "title_s":["Pratiques face aux changements dans le champ des didactiquesPratiques face aux changements dans le champ des didactiques, Journée d’étude : Enjeux et utilité sociale d’une revue en sciences du langage, Pratiques entre linguistique, littérature et didactique, Université de Lorraine"], "authFullName_s":["Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03740282", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Formation linguistique des apprenants allophones et pédagogies innovantes, Jun 2019, INALCO, Paris, France", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Innovation pédagogique et hospitalité en action : de la pratique chantée à l’expérience de la scène. Formation linguistique des apprenants allophones et pédagogies innovantes, Jun 2019, INALCO, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02291699v1\">⟨hal-02291699⟩</a>", "title_s":["Innovation pédagogique et hospitalité en action : de la pratique chantée à l’expérience de la scène"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-02291699", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"2e Rencontres Francophones Transport-Mobilité (RFTM), Jun 2019, Montréal, Canada", "citationFull_s":"Frédérique Jacob. Apprendre à faire du vélo à l'école maternelle Un rapport au monde favorisé par de multiples médiateurs aux objectifs convergents, un mode de socialisation à questionner ?. 2e Rencontres Francophones Transport-Mobilité (RFTM), Jun 2019, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02314886v1\">⟨hal-02314886⟩</a>", "title_s":["Apprendre à faire du vélo à l'école maternelle Un rapport au monde favorisé par de multiples médiateurs aux objectifs convergents, un mode de socialisation à questionner ?"], "authFullName_s":["Frédérique Jacob"], "halId_s":"hal-02314886", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"European Association of Teachers of Academic Writing conference, Jun 2019, Göteborg, Sweden", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Workshop leader: “Probing Commonplaces in International Writing Research”,. European Association of Teachers of Academic Writing conference, Jun 2019, Göteborg, Sweden. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03859791v1\">⟨hal-03859791⟩</a>", "title_s":["Workshop leader: “Probing Commonplaces in International Writing Research”,"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03859791", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"2e Rencontres Francophones Transport-Mobilité (RFTM), Centre interuniversitaire de recherche sur les réseaux d'entreprise, la logistique et le transport (CIRRELT)., Jun 2019, Montréal (Quebec), Canada", "citationFull_s":"Frédérique Jacob. Apprendre à faire du vélo à l'école maternelle, un mode de socialisation à questionner ?. 2e Rencontres Francophones Transport-Mobilité (RFTM), Centre interuniversitaire de recherche sur les réseaux d'entreprise, la logistique et le transport (CIRRELT)., Jun 2019, Montréal (Quebec), Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04330515v1\">⟨hal-04330515⟩</a>", "title_s":["Apprendre à faire du vélo à l'école maternelle, un mode de socialisation à questionner ?"], "authFullName_s":["Frédérique Jacob"], "halId_s":"hal-04330515", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"2019", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. L’enfant, l’élève, le visiteur ou l’éducation au musée, Séminaire de recherche : Education formelle et non formelle : quelles interfaces ? Lirdef, Faculté d’éducation de l’Université de Montpellier.. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03842825v1\">⟨hal-03842825⟩</a>", "title_s":["L’enfant, l’élève, le visiteur ou l’éducation au musée, Séminaire de recherche : Education formelle et non formelle : quelles interfaces ? Lirdef, Faculté d’éducation de l’Université de Montpellier."], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03842825", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Colloque : Objets pour apprendre, objets à apprendre : quelles pratiques enseignantes pour quels enjeux ?, CAREF; ESPE de l'Académie d'Amiens, Jun 2019, Amiens, France", "citationFull_s":"Anne Laure Le Guern, Mickaël Le Mentec, Jean-François Thémines, Abdelkarim Zaid. Points de vue de chercheurs sur les objets et les pratiques enseignantes. Colloque : Objets pour apprendre, objets à apprendre : quelles pratiques enseignantes pour quels enjeux ?, CAREF; ESPE de l'Académie d'Amiens, Jun 2019, Amiens, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04013354v1\">⟨halshs-04013354⟩</a>", "title_s":["Points de vue de chercheurs sur les objets et les pratiques enseignantes"], "authFullName_s":["Anne Laure Le Guern","Mickaël Le Mentec","Jean-François Thémines","Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"halshs-04013354", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Genesis. Manuscrits - Recherche - Invention, 2019, 48, pp.155-156. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/genesis.4216\">⟨10.4000/genesis.4216⟩</a>", "citationFull_s":"Christine Collière-Whiteside, Karine Meshoub-Manière. Pistes bibliographiques. Genesis. Manuscrits - Recherche - Invention, 2019, 48, pp.155-156. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/genesis.4216\">⟨10.4000/genesis.4216⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02455314v1\">⟨halshs-02455314⟩</a>", "title_s":["Pistes bibliographiques","Bibliography"], "authFullName_s":["Christine Collière-Whiteside","Karine Meshoub-Manière"], "halId_s":"halshs-02455314", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Genesis. Manuscrits - Recherche - Invention, 2019, 48, pp.7-19. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/genesis.3818\">⟨10.4000/genesis.3818⟩</a>", "citationFull_s":"Christine Collière-Whiteside, Karine Meshoub-Manière. Pour une génétique de la littérature d’enfance et de jeunesse. Genesis. Manuscrits - Recherche - Invention, 2019, 48, pp.7-19. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/genesis.3818\">⟨10.4000/genesis.3818⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02455305v1\">⟨halshs-02455305⟩</a>", "title_s":["Pour une génétique de la littérature d’enfance et de jeunesse","Genesis 48: Ecritures Jeunesse"], "authFullName_s":["Christine Collière-Whiteside","Karine Meshoub-Manière"], "halId_s":"halshs-02455305", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Éducation permanente, 2019, 219, pp.17-30", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Numérique en formation : des mythes aux approches critiques. Éducation permanente, 2019, 219, pp.17-30. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02160360v1\">⟨hal-02160360⟩</a>", "title_s":["Numérique en formation : des mythes aux approches critiques"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-02160360", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Colloque objets pour apprendre, objets à apprendre, Jun 2019, Amiens, France", "citationFull_s":"Alain Sénécail. Les contenus des visites scolaires dans les musées et centres de culture scientifique : places et statuts des objets. Colloque objets pour apprendre, objets à apprendre, Jun 2019, Amiens, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336748v1\">⟨hal-04336748⟩</a>", "title_s":["Les contenus des visites scolaires dans les musées et centres de culture scientifique : places et statuts des objets"], "authFullName_s":["Alain Sénécail"], "halId_s":"hal-04336748", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"2019", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Usages du numérique à l'école: former des élèves ou des citoyens?, Conférence organisée par l'ESPE LNF en collaboration avec l'académie de Lille, Villeneuve d'Ascq, 29 mai 2019. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02143470v1\">⟨hal-02143470⟩</a>", "title_s":["Usages du numérique à l'école: former des élèves ou des citoyens?, Conférence organisée par l'ESPE LNF en collaboration avec l'académie de Lille, Villeneuve d'Ascq, 29 mai 2019"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-02143470", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"colloque international, \"le récit et et ses multiples usages\", Université Claude Bernard, Lyon 1/ sité Claude Bernard Lyon1 (France) / Université du Québec en Outaouais (Canada), May 2019, GATINEAU QUEBEC, Canada", "citationFull_s":"Mansour Chamkhi. Entrer par les genres (littéraires, ordinaires) pour enseigner le récit. colloque international, \"le récit et et ses multiples usages\", Université Claude Bernard, Lyon 1/ sité Claude Bernard Lyon1 (France) / Université du Québec en Outaouais (Canada), May 2019, GATINEAU QUEBEC, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04824918v1\">⟨hal-04824918⟩</a>", "title_s":["Entrer par les genres (littéraires, ordinaires) pour enseigner le récit"], "authFullName_s":["Mansour Chamkhi"], "halId_s":"hal-04824918", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"colloque international innovation et territoires face aux inégalités, May 2019, Rimouski, Canada", "citationFull_s":"Frédérique Jacob, Jean-Baptiste Desquilbet, Étienne Farvaque. La monnaie locale complémentaire : un acteur d'innovation territoriale ou un gadget « économico-territorial » ?. colloque international innovation et territoires face aux inégalités, May 2019, Rimouski, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02299812v1\">⟨hal-02299812⟩</a>", "title_s":["La monnaie locale complémentaire : un acteur d'innovation territoriale ou un gadget « économico-territorial » ?"], "authFullName_s":["Frédérique Jacob","Jean-Baptiste Desquilbet","Étienne Farvaque"], "halId_s":"hal-02299812", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"2019", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Pour une didactique de l’informatique scolaire, Séminaire de l’équipe Théodile-CIREL, Université de Lille, 14 mai 2019. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02159814v1\">⟨hal-02159814⟩</a>", "title_s":["Pour une didactique de l’informatique scolaire, Séminaire de l’équipe Théodile-CIREL, Université de Lille, 14 mai 2019"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-02159814", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"College Conference on Composition and Communication, May 2019, Pittsburgh, France", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Meta-awareness and Growth in Writing: Perception and Performance,. College Conference on Composition and Communication, May 2019, Pittsburgh, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856344v1\">⟨hal-03856344⟩</a>", "title_s":["Meta-awareness and Growth in Writing: Perception and Performance,"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856344", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Le Français dans Le Monde, 2019, 423", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Un livre, un film, une BD : vive les transécritures !. Le Français dans Le Monde, 2019, 423. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02116360v1\">⟨hal-02116360⟩</a>", "title_s":["Un livre, un film, une BD : vive les transécritures !"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-02116360", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"[Research Report] ESPE Hauts de France; ESPE Nice. 2019", "citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini, Dalila Moussi, Nathalie Salagnac, Caroline Viriot-Goeldel. Rapport d’analyse de la méthode de lecture ALOE.. [Research Report] ESPE Hauts de France; ESPE Nice. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02532160v1\">⟨hal-02532160⟩</a>", "title_s":["Rapport d’analyse de la méthode de lecture ALOE."], "authFullName_s":["Ana Dias-Chiaruttini","Dalila Moussi","Nathalie Salagnac","Caroline Viriot-Goeldel"], "halId_s":"hal-02532160", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"2019", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. La littérature et ses transécritures : un livre, un film, une bd.. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02145345v1\">⟨hal-02145345⟩</a>", "title_s":["La littérature et ses transécritures : un livre, un film, une bd."], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-02145345", "docType_s":"BLOG", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"2019", "citationFull_s":"Ou-Sekou Youssef, Fatiha Kaddari, Abdelkarim Zaid. Une synthèse des articles exploités à propos de la culture numérique personnelle des futurs enseignants. Communication aux ICT Days (6th Edition), Université Al Akhawayn,Ifrane, Maroc.. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03932924v1\">⟨hal-03932924⟩</a>", "title_s":["Une synthèse des articles exploités à propos de la culture numérique personnelle des futurs enseignants. Communication aux ICT Days (6th Edition), Université Al Akhawayn,Ifrane, Maroc."], "authFullName_s":["Ou-Sekou Youssef","Fatiha Kaddari","Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"hal-03932924", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"6ème Colloque international en éducation. Enjeux actuels et futurs de la formation et de la formation enseignante des 25 et 26 avril 2019. Université de Montréal - CRIFPE, CRIFPE, Apr 2019, Montreal (Canada), Canada", "citationFull_s":"Bettina Berton. Quels usages du dispositif numérique Philous pour quelle efficacité pour former le jugement moral d’élèves de cycle 2 ? Quels enjeux de formation des enseignants ? 6ème Colloque international en éducation. Enjeux actuels et futur de la formation et de la formation enseignante des 25 et 26 avril 2019. Université de Montréal - CRIFPE. 6ème Colloque international en éducation. Enjeux actuels et futurs de la formation et de la formation enseignante des 25 et 26 avril 2019. Université de Montréal - CRIFPE, CRIFPE, Apr 2019, Montreal (Canada), Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04365924v1\">⟨hal-04365924⟩</a>", "title_s":["Quels usages du dispositif numérique Philous pour quelle efficacité pour former le jugement moral d’élèves de cycle 2 ? Quels enjeux de formation des enseignants ? 6ème Colloque international en éducation. Enjeux actuels et futur de la formation et de la formation enseignante des 25 et 26 avril 2019. Université de Montréal - CRIFPE"], "authFullName_s":["Bettina Berton"], "halId_s":"hal-04365924", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"4e Colloque des didactiques disciplinaires swissuniversities, Apr 2019, Lausanne ( CH), Switzerland", "citationFull_s":"Alain Sénécail. Le partage de significations et de contenus au croisement du musée et de l’école. 4e Colloque des didactiques disciplinaires swissuniversities, Apr 2019, Lausanne ( CH), Switzerland. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336686v1\">⟨hal-04336686⟩</a>", "title_s":["Le partage de significations et de contenus au croisement du musée et de l’école"], "authFullName_s":["Alain Sénécail"], "halId_s":"hal-04336686", "docType_s":"POSTER", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Approches analytiques des textes littéraires dans le secondaire : quelles pratiques pour quels enjeux ?, ESPÉ Midi-Pyrénées, Mar 2019, Toulouse (FR), France", "citationFull_s":"Maïté Eugène, Aldo Gennai. Lectures analytiques et étude d’une œuvre intégrale : quelles articulations ?. Approches analytiques des textes littéraires dans le secondaire : quelles pratiques pour quels enjeux ?, ESPÉ Midi-Pyrénées, Mar 2019, Toulouse (FR), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04259188v1\">⟨hal-04259188⟩</a>", "title_s":["Lectures analytiques et étude d’une œuvre intégrale : quelles articulations ?"], "authFullName_s":["Maïté Eugène","Aldo Gennai"], "halId_s":"hal-04259188", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"2019", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Symposium convener: “Lecture-écriture du primaire à l’université: ‘Fondamentaux’ et réussite.” Printemps de la Recherche, Paris, France,. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856341v1\">⟨hal-03856341⟩</a>", "title_s":["Symposium convener: “Lecture-écriture du primaire à l’université: ‘Fondamentaux’ et réussite.” Printemps de la Recherche, Paris, France,"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856341", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"College Conference on Composition and Communication, Mar 2019, Indianapolis, IN, France", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Workshop leader, “Accessing the Future of Writing Studies: Disruption and Dialogue via International Higher Education Writing Research,”. College Conference on Composition and Communication, Mar 2019, Indianapolis, IN, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03859845v1\">⟨hal-03859845⟩</a>", "title_s":["Workshop leader, “Accessing the Future of Writing Studies: Disruption and Dialogue via International Higher Education Writing Research,”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03859845", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Conférence plénière à l'Institut français de Naples (Italie) dans le cadre des Journées pédagogiques Hachette FLE, 2019", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Enseigner le français au quotidien. Conférence plénière à l'Institut français de Naples (Italie) dans le cadre des Journées pédagogiques Hachette FLE, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04070686v1\">⟨hal-04070686⟩</a>", "title_s":["Enseigner le français au quotidien"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-04070686", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"the College Conference on Composition and Communication, Mar 2019, Pittsburgh, PA, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Workshop leader, “Co-Exploring International Writing Research and Rehearsing Scholarly Performances”, bringing together eighteen scholars from around the world to exchange research projects. the College Conference on Composition and Communication, Mar 2019, Pittsburgh, PA, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03859796v1\">⟨hal-03859796⟩</a>", "title_s":["Workshop leader, “Co-Exploring International Writing Research and Rehearsing Scholarly Performances”, bringing together eighteen scholars from around the world to exchange research projects"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03859796", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"2019, pp.41", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Un tremplin pour l'orientation : le dispositif de méthodologie du travail universitaire, Le Français dans le Monde. 2019, pp.41. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02291652v1\">⟨hal-02291652⟩</a>", "title_s":["Un tremplin pour l'orientation : le dispositif de méthodologie du travail universitaire, Le Français dans le Monde"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-02291652", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"2019", "citationFull_s":"Nour El Mawas, Cédric Fluckiger. Enseignement de l’informatique à l’école : contexte et problèmes didactiques, Séminaire de spécialité de l’école doctorale SHS, Journée coorganisée par le projet IE CARE, Université de Lille, 25 février 2019. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02051664v1\">⟨hal-02051664⟩</a>", "title_s":["Enseignement de l’informatique à l’école : contexte et problèmes didactiques, Séminaire de spécialité de l’école doctorale SHS, Journée coorganisée par le projet IE CARE, Université de Lille, 25 février 2019"], "authFullName_s":["Nour El Mawas","Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-02051664", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"2019", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Peer Review in Biology: Of Novices, Experts, and Disciplines,” Writing Analytics, Clearwater, Florida,. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856351v1\">⟨hal-03856351⟩</a>", "title_s":["“Peer Review in Biology: Of Novices, Experts, and Disciplines,” Writing Analytics, Clearwater, Florida,"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856351", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Swiss Doctoral School of Science Education, Jan 2019, Monte Verita, Ascona, Switzerland, Suisse", "citationFull_s":"Alain Sénécail. Content of School Visits in Museums and Science Centers: A Didactic Perspective. Swiss Doctoral School of Science Education, Jan 2019, Monte Verita, Ascona, Switzerland, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336689v1\">⟨hal-04336689⟩</a>", "title_s":["Content of School Visits in Museums and Science Centers: A Didactic Perspective"], "authFullName_s":["Alain Sénécail"], "halId_s":"hal-04336689", "docType_s":"POSTER", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Recherches en Didactiques, 2019, La formation au regard des didactiques, N° 26 (2), pp.41-51. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/rdid.026.0041\">⟨10.3917/rdid.026.0041⟩</a>", "citationFull_s":"Kellan Boubert, Christèle Lebouc. La construction d’une question de recherche au sein d’un cours : analyse des dimensions individuelles et collectives. Recherches en Didactiques, 2019, La formation au regard des didactiques, N° 26 (2), pp.41-51. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/rdid.026.0041\">⟨10.3917/rdid.026.0041⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04081319v1\">⟨hal-04081319⟩</a>", "title_s":["La construction d’une question de recherche au sein d’un cours : analyse des dimensions individuelles et collectives","The construction of a research question within a course: analysis of individual and collective dimensions"], "authFullName_s":["Kellan Boubert","Christèle Lebouc"], "halId_s":"hal-04081319", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"2019", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. La théorie de l’activité en didactique – point de vue depuis l’analyse des activités instrumentées, Séminaire des doctorants, Théodile-CIREL, Université de Lille, 15 janvier 2019. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01982768v1\">⟨hal-01982768⟩</a>", "title_s":["La théorie de l’activité en didactique – point de vue depuis l’analyse des activités instrumentées, Séminaire des doctorants, Théodile-CIREL, Université de Lille, 15 janvier 2019"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01982768", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Modern Language Association Annual Conference, Jan 2019, CHICAGO, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Recovering Our Lost Linguistics: Frédéric François and Writing Studies. Modern Language Association Annual Conference, Jan 2019, CHICAGO, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856367v1\">⟨hal-03856367⟩</a>", "title_s":["Recovering Our Lost Linguistics: Frédéric François and Writing Studies"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856367", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Recherches en Didactiques, n°27, 2019", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid, Joël Bisault, Roselyne Le Bourgeois. Objets pour apprendre, objets à apprendre. Recherches en Didactiques, n°27, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03985381v1\">⟨hal-03985381⟩</a>", "title_s":["Objets pour apprendre, objets à apprendre"], "authFullName_s":["Abdelkarim Zaid","Joël Bisault","Roselyne Le Bourgeois"], "halId_s":"hal-03985381", "docType_s":"ISSUE", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"1er congrès international de la TACD – La TACD en question, questions à la didactique, Université de Bretagne Occidentale, 2019, Rennes, France", "citationFull_s":"Alain Sénécail. Les apports de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique dans l'analyse discursive de situations ordinaires de visites scolaires dans des espaces d'exposition scientifique : Un exemple au CE2. 1er congrès international de la TACD – La TACD en question, questions à la didactique, Université de Bretagne Occidentale, 2019, Rennes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336744v1\">⟨hal-04336744⟩</a>", "title_s":["Les apports de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique dans l'analyse discursive de situations ordinaires de visites scolaires dans des espaces d'exposition scientifique : Un exemple au CE2"], "authFullName_s":["Alain Sénécail"], "halId_s":"hal-04336744", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2019, pp.181-182", "citationFull_s":"Yves Reuter. Des récits et des élèves. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2019, pp.181-182. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03770060v1\">⟨hal-03770060⟩</a>", "title_s":["Des récits et des élèves"], "authFullName_s":["Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03770060", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Genesis. Manuscrits - Recherche - Invention, 48, 2019, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/genesis.3788\">⟨10.4000/genesis.3788⟩</a>", "citationFull_s":"Christine Collière-Whiteside, Karine Meshoub-Manière. Ecritures Jeunesse. Genesis. Manuscrits - Recherche - Invention, 48, 2019, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/genesis.3788\">⟨10.4000/genesis.3788⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02455307v1\">⟨halshs-02455307⟩</a>", "title_s":["Ecritures Jeunesse"], "authFullName_s":["Christine Collière-Whiteside","Karine Meshoub-Manière"], "halId_s":"halshs-02455307", "docType_s":"ISSUE", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Genesis. Écritures jeunesse, 2019, pp.117-122", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. De Maryam, fille de Djibouti à Amina la migrante : des réécritures en action pour le Français Langue Étrangère, Actes de la Journée d'étude organisée par Karine Meshoub-Manière (Université de Lille, Laboratoire CIREL-Théodile EA 4354) : \"Regards croisés sur les brouillons d'écrivains pour la jeunesse : de la génétique à la didactique\". Genesis. Écritures jeunesse, 2019, pp.117-122. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02291693v1\">⟨hal-02291693⟩</a>", "title_s":["De Maryam, fille de Djibouti à Amina la migrante : des réécritures en action pour le Français Langue Étrangère, Actes de la Journée d'étude organisée par Karine Meshoub-Manière (Université de Lille, Laboratoire CIREL-Théodile EA 4354) : \"Regards croisés sur les brouillons d'écrivains pour la jeunesse : de la génétique à la didactique"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-02291693", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"[Rapport de recherche] Académie d'Amiens. 2019", "citationFull_s":"Thierry Gidel, Cédric Fluckiger. Projet Cré@tion. Rapport d'avancement du projet incubateur académique.. [Rapport de recherche] Académie d'Amiens. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03135347v1\">⟨hal-03135347⟩</a>", "title_s":["Projet Cré@tion. Rapport d'avancement du projet incubateur académique."], "authFullName_s":["Thierry Gidel","Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-03135347", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Education & Formation, 2019", "citationFull_s":"Antoine Thépaut. Impact du « format pédagogique » sur la dynamique du contrat didactique ou détermination du contrat didactique sur le « format pédagogique » ? Études de cas au cours de l'enseignement de l'EPS à l'école primaire. Education & Formation, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02614088v1\">⟨hal-02614088⟩</a>", "title_s":["Impact du « format pédagogique » sur la dynamique du contrat didactique ou détermination du contrat didactique sur le « format pédagogique » ? Études de cas au cours de l'enseignement de l'EPS à l'école primaire"], "authFullName_s":["Antoine Thépaut"], "halId_s":"hal-02614088", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Scripta, 2019, 23 (48), pp.187-199", "citationFull_s":"Daniel Bart, Bertrand Daunay, Adilson Ribeiro de Oliveira. Peut-on prendre le PISA au sérieux?. Scripta, 2019, 23 (48), pp.187-199. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02344856v1\">⟨hal-02344856⟩</a>", "title_s":["Peut-on prendre le PISA au sérieux?"], "authFullName_s":["Daniel Bart","Bertrand Daunay","Adilson Ribeiro de Oliveira"], "halId_s":"hal-02344856", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Diversité, 2019, Les émotions à l’école, 195, pp.127- 130", "citationFull_s":"Yves Reuter. Le « vécu disciplinaire » est le sentiment et/ ou l’émotion que les élèves déclarent associer aux disciplines scolaires, Entretien. Diversité, 2019, Les émotions à l’école, 195, pp.127- 130. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03740237v1\">⟨hal-03740237⟩</a>", "title_s":["Le « vécu disciplinaire » est le sentiment et/ ou l’émotion que les élèves déclarent associer aux disciplines scolaires, Entretien"], "authFullName_s":["Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03740237", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Bildungsforschung, 2019, 1, pp.1 à 28", "citationFull_s":"Catherine Boyer, Jana Quinte. Der pflanzliche Lebenszyklus in aktuellen Schulbüchern der 6. Klasse in Frankreich und in Deutschland; Le cycle de vie des plantes vertes dans les manuels scolaires actuels de 6ème en France et en Allemagne;. Bildungsforschung, 2019, 1, pp.1 à 28. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03764187v1\">⟨hal-03764187⟩</a>", "title_s":["Der pflanzliche Lebenszyklus in aktuellen Schulbüchern der 6. Klasse in Frankreich und in Deutschland; Le cycle de vie des plantes vertes dans les manuels scolaires actuels de 6ème en France et en Allemagne;"], "authFullName_s":["Catherine Boyer","Jana Quinte"], "halId_s":"hal-03764187", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"2019", "citationFull_s":"Yves Reuter. Quelques questions à propos de l’écriture et de son enseignement, Journée d’étude offerte à Marie- Claude Penloup, Et pourtant ils écrivent !, Université de Rouen, 22 mai.. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03717057v1\">⟨hal-03717057⟩</a>", "title_s":["Quelques questions à propos de l’écriture et de son enseignement, Journée d’étude offerte à Marie- Claude Penloup, Et pourtant ils écrivent !, Université de Rouen, 22 mai."], "authFullName_s":["Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03717057", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Revue des sciences de l'éducation, 2019", "citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon. Comment les recherches en didactique de l’histoire construisent-elles l’élève ?. Revue des sciences de l'éducation, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02507464v1\">⟨hal-02507464⟩</a>", "title_s":["Comment les recherches en didactique de l’histoire construisent-elles l’élève ?"], "authFullName_s":["Nicole Tutiaux Guillon"], "halId_s":"hal-02507464", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Journées Doctorales de l'ARDIST, ARDIST, 2019, Paris, France", "citationFull_s":"Alain Sénécail. Pertinence et évolution d’un modèle de caractérisation des transactions didactiques scolaires en situations de visite scolaire au musée de sciences. Journées Doctorales de l'ARDIST, ARDIST, 2019, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336749v1\">⟨hal-04336749⟩</a>", "title_s":["Pertinence et évolution d’un modèle de caractérisation des transactions didactiques scolaires en situations de visite scolaire au musée de sciences"], "authFullName_s":["Alain Sénécail"], "halId_s":"hal-04336749", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Carrefours de l'éducation, 2019, 47, pp.265", "citationFull_s":"Anne Delbrayelle. Note de lecture de Léonard Guillaume, Jean-François Manil, Charles Pepinster. Du chef d’œuvre pédagogique à la pédagogie du chef d’œuvre. Introniser en humanité. Lyon : chroniques sociales, formation pédagogie, 2018. Carrefours de l'éducation, 2019, 47, pp.265. <a target=\"_blank\" href=\"https://u-picardie.hal.science/hal-04463683v1\">⟨hal-04463683⟩</a>", "title_s":["Note de lecture de Léonard Guillaume, Jean-François Manil, Charles Pepinster. Du chef d’œuvre pédagogique à la pédagogie du chef d’œuvre. Introniser en humanité. Lyon : chroniques sociales, formation pédagogie, 2018"], "authFullName_s":["Anne Delbrayelle"], "halId_s":"hal-04463683", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Carrefours de l'éducation, 2019, 47, pp.265", "citationFull_s":"Anne Delbrayelle. Note de lecture de Groupe français d’éducation nouvelle en Ile de France. S'approprier des savoirs, une aventure humaine, pratiques en littérature, histoire, art plastique, poésie, science, math… Lyon : chronique sociale, collection Comprendre la société, 2016. Carrefours de l'éducation, 2019, 47, pp.265. <a target=\"_blank\" href=\"https://u-picardie.hal.science/hal-04463680v1\">⟨hal-04463680⟩</a>", "title_s":["Note de lecture de Groupe français d’éducation nouvelle en Ile de France. S'approprier des savoirs, une aventure humaine, pratiques en littérature, histoire, art plastique, poésie, science, math… Lyon : chronique sociale, collection Comprendre la société, 2016"], "authFullName_s":["Anne Delbrayelle"], "halId_s":"hal-04463680", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Frédéric Darbellay; Louviot Maude; Moody Zoe. L’interdisciplinarité à l’école. Succès, résistance, diversité, Alphil -Presses Universitaires suisses, pp.133-149, 2019", "citationFull_s":"Yves Reuter. Didactiques, disciplines et interdisciplinarité. Frédéric Darbellay; Louviot Maude; Moody Zoe. L’interdisciplinarité à l’école. Succès, résistance, diversité, Alphil -Presses Universitaires suisses, pp.133-149, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03716750v1\">⟨hal-03716750⟩</a>", "title_s":["Didactiques, disciplines et interdisciplinarité"], "authFullName_s":["Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03716750", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Revista Linguagem & Ensino, 2019, Letramentos acadêmicos: epistemologias, práticas de escrita e experiências pedagógicas em interface no ensino superior, 22 (3), pp.906-932", "citationFull_s":"Daniel Bart, Bertrand Daunay. Les entrées en matière non théoriques dans des mémoires de master et des articles de revues. Revista Linguagem & Ensino, 2019, Letramentos acadêmicos: epistemologias, práticas de escrita e experiências pedagógicas em interface no ensino superior, 22 (3), pp.906-932. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02318256v1\">⟨hal-02318256⟩</a>", "title_s":["Les entrées en matière non théoriques dans des mémoires de master et des articles de revues","Non-theoretical introductions of Master dissertations and researchers’ articles","As introduções não teóricas em dissertações de mestrado e artigos de pesquisa"], "authFullName_s":["Daniel Bart","Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-02318256", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2019, 63, pp.3-9", "citationFull_s":"François-Xavier Bernard, Cédric Fluckiger. Innovation technologique, innovation pédagogique: éclairage de recherches empiriques en science de l'éducation. Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2019, 63, pp.3-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01986344v1\">⟨hal-01986344⟩</a>", "title_s":["Innovation technologique, innovation pédagogique: éclairage de recherches empiriques en science de l'éducation"], "authFullName_s":["François-Xavier Bernard","Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01986344", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Vrin, 2019", "citationFull_s":"Sébastien Charbonnier. Aimer s'apprend aussi. Méditations spinoziennes. Vrin, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03796706v1\">⟨halshs-03796706⟩</a>", "title_s":["Aimer s'apprend aussi. Méditations spinoziennes"], "authFullName_s":["Sébastien Charbonnier"], "halId_s":"halshs-03796706", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature , 2019, Entretien avec Felipe Munita,, 12 (3), pp.97 -114", "citationFull_s":"Yves Reuter. Literature teaching : reflections on a field. Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature , 2019, Entretien avec Felipe Munita,, 12 (3), pp.97 -114. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03770072v1\">⟨hal-03770072⟩</a>", "title_s":["Literature teaching : reflections on a field"], "authFullName_s":["Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03770072", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Belhadjin, A.; Perret, L. (dir.). L’Étude de l’extrait ou comment l’école fabrique une littérature scolaire, Peter Lang, pp.55-72, 2019", "citationFull_s":"Brigitte Louichon, Maïté Eugène. L'envers de l'extrait : Relations didactiques entre extraits et oeuvres en France de 1880 à nos jours du primaire au secondaire. Belhadjin, A.; Perret, L. (dir.). L’Étude de l’extrait ou comment l’école fabrique une littérature scolaire, Peter Lang, pp.55-72, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03774459v1\">⟨hal-03774459⟩</a>", "title_s":["L'envers de l'extrait : Relations didactiques entre extraits et oeuvres en France de 1880 à nos jours du primaire au secondaire"], "authFullName_s":["Brigitte Louichon","Maïté Eugène"], "halId_s":"hal-03774459", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"2019", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. 8ème Journée d'étude des Doctorants du groupe de recherche et pratiques ATENA-L (AuTonomie, Evaluation, Numérique, Apprentissages en Langues) - Invitée en tant que répondante, Laboratoire STL - Savoirs, Textes, Langage, UMR 8163 - CNRS, Université de Lille. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04101629v1\">⟨hal-04101629⟩</a>", "title_s":["8ème Journée d'étude des Doctorants du groupe de recherche et pratiques ATENA-L (AuTonomie, Evaluation, Numérique, Apprentissages en Langues) - Invitée en tant que répondante, Laboratoire STL - Savoirs, Textes, Langage, UMR 8163 - CNRS, Université de Lille"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-04101629", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Prospettive per la Didattica della Storia in Italia e in Europa, 2019", "citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon. History teachers training in France: ten years of reforms and dysfunctions. Prospettive per la Didattica della Storia in Italia e in Europa, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02395901v1\">⟨hal-02395901⟩</a>", "title_s":["History teachers training in France: ten years of reforms and dysfunctions"], "authFullName_s":["Nicole Tutiaux Guillon"], "halId_s":"hal-02395901", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Presses Universitaires de Rennes, 2019, 978-2-7535-7714-5", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Une didactique de l'informatique scolaire. Presses Universitaires de Rennes, 2019, 978-2-7535-7714-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02143687v1\">⟨hal-02143687⟩</a>", "title_s":["Une didactique de l'informatique scolaire"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-02143687", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Les Langues Modernes, 2019, pp.89-93", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Compte-rendu de lecture de \"L'enseignement du français aux Anglais à Boulogne-sur-Mer. Histoire des établissements d'éducation et états des lieux des méthodes pédagogiques, 1770-1910\" d'Emilie Perrichon,. Les Langues Modernes, 2019, pp.89-93. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02126653v1\">⟨hal-02126653⟩</a>", "title_s":["Compte-rendu de lecture de \"L'enseignement du français aux Anglais à Boulogne-sur-Mer. Histoire des établissements d'éducation et états des lieux des méthodes pédagogiques, 1770-1910\" d'Emilie Perrichon,"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-02126653", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Éducation & Didactique, 2019, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/educationdidactique.3887\">⟨10.4000/educationdidactique.3887⟩</a>", "citationFull_s":"Jean-Charles Chabanne, Cédric Fluckiger. Présentation de la rubrique \"Formes de comparatisme\" : débat autour de la notion d’épistémologie pratique/épistémologie de la pratique. Éducation & Didactique, 2019, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/educationdidactique.3887\">⟨10.4000/educationdidactique.3887⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02371845v1\">⟨hal-02371845⟩</a>", "title_s":["Présentation de la rubrique \"Formes de comparatisme\" : débat autour de la notion d’épistémologie pratique/épistémologie de la pratique"], "authFullName_s":["Jean-Charles Chabanne","Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-02371845", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Viviane Clavier; Jean-Philippe de Oliveira. Food and Health: Actor Strategies in Information and Communication, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.wiley.com/en-us/Food+and+Health%3A+Actor+Strategies+in+Information+and+Communication-p-9781786302625\">ISTE Wiley</a>, pp.99-128, 2019, 978-1-786-30262-5", "citationFull_s":"Simona de Iulio, Susan Kovacs, Christian Orange, Denise Orange-Ravachol, Davide Borrelli. Food at School: Between Science and Norm. Viviane Clavier; Jean-Philippe de Oliveira. Food and Health: Actor Strategies in Information and Communication, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.wiley.com/en-us/Food+and+Health%3A+Actor+Strategies+in+Information+and+Communication-p-9781786302625\">ISTE Wiley</a>, pp.99-128, 2019, 978-1-786-30262-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02879772v1\">⟨hal-02879772⟩</a>", "title_s":["Food at School: Between Science and Norm"], "authFullName_s":["Simona de Iulio","Susan Kovacs","Christian Orange","Denise Orange-Ravachol","Davide Borrelli"], "halId_s":"hal-02879772", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"2019", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria, Ana Dias-Chiaruttini. Visites familiales, visites scolaires : genèse du visiteur, Film 30 minutes, Montage et Production Mah-Vision. En ligne : https://www.youtube.com/watch?v=LLYvDpVJDXg. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03846016v1\">⟨hal-03846016⟩</a>", "title_s":["Visites familiales, visites scolaires : genèse du visiteur, Film 30 minutes, Montage et Production Mah-Vision. En ligne : https://www.youtube.com/watch?v=LLYvDpVJDXg"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria","Ana Dias-Chiaruttini"], "halId_s":"hal-03846016", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Brigitte Albero; Stéphane Simonian; Jérôme Eneau. Des humains & des machines. Hommage aux travaux de Monique Linard, Editions Raisons et passions, pp.368-378, 2019", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Du dispositif à l'environnement : le déterminisme technique à l'aune de l'évolution des usages estudiantins Cédric Fluckiger. Brigitte Albero; Stéphane Simonian; Jérôme Eneau. Des humains & des machines. Hommage aux travaux de Monique Linard, Editions Raisons et passions, pp.368-378, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02294010v1\">⟨hal-02294010⟩</a>", "title_s":["Du dispositif à l'environnement : le déterminisme technique à l'aune de l'évolution des usages estudiantins Cédric Fluckiger"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-02294010", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2019, Les Sciences de l’éducation en France : positionnement, tensions, avancées, 52 (1), pp.29-43", "citationFull_s":"Yves Reuter. A propos du statut des didactiques. Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2019, Les Sciences de l’éducation en France : positionnement, tensions, avancées, 52 (1), pp.29-43. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03770055v1\">⟨hal-03770055⟩</a>", "title_s":["A propos du statut des didactiques"], "authFullName_s":["Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03770055", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2019", "citationFull_s":"François-Xavier Bernard, Cédric Fluckiger. Innovation technologique, innovation pédagogique : éclairage de recherches empiriques en sciences de l’éducation. Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03091217v1\">⟨hal-03091217⟩</a>", "title_s":["Innovation technologique, innovation pédagogique : éclairage de recherches empiriques en sciences de l’éducation"], "authFullName_s":["François-Xavier Bernard","Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-03091217", "docType_s":"ISSUE", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Presença Pedagógica, 2019, 158, pp.28-31", "citationFull_s":"Daniel Bart, Bertrand Daunay. Uma nova coletânea de lugares-comuns do PISA sobre a educação?. Presença Pedagógica, 2019, 158, pp.28-31. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02354601v1\">⟨hal-02354601⟩</a>", "title_s":["Uma nova coletânea de lugares-comuns do PISA sobre a educação?"], "authFullName_s":["Daniel Bart","Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-02354601", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 2019, 20 (3), pp.222-247", "citationFull_s":"Abdelghani Babori, Abdelkarim Zaid, Hichame Fihri Fassi. Research on MOOCs in Major Referred Journals.. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 2019, 20 (3), pp.222-247. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03884963v1\">⟨hal-03884963⟩</a>", "title_s":["Research on MOOCs in Major Referred Journals."], "authFullName_s":["Abdelghani Babori","Abdelkarim Zaid","Hichame Fihri Fassi"], "halId_s":"hal-03884963", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"2019", "citationFull_s":"Georges-Louis Baron, Cédric Fluckiger. Informatique à l’école primaire : perspectives en termes de recherches et d’innovations, Revue de l’EPI, n°211. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01982766v1\">⟨hal-01982766⟩</a>", "title_s":["Informatique à l’école primaire : perspectives en termes de recherches et d’innovations, Revue de l’EPI, n°211"], "authFullName_s":["Georges-Louis Baron","Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01982766", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"2019", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Table ronde des T’Educ du 4 décembre : Entre Ecole et musée, quels dispositifs, pour quels apprentissages ? – Universcience, Cité des sciences et de l’industrie, Paris.\r\nhttps://www.cite-sciences.fr/fileadmin/fileadmin_CSI/fichiers/vous-etes/enseignant/Formations-et-projets/_documents/T_EDUC_2-Education_Formation.pdf. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03837122v1\">⟨hal-03837122⟩</a>", "title_s":["Table ronde des T’Educ du 4 décembre : Entre Ecole et musée, quels dispositifs, pour quels apprentissages ? – Universcience, Cité des sciences et de l’industrie, Paris. https://www.cite-sciences.fr/fileadmin/fileadmin_CSI/fichiers/vous-etes/enseignant/Formations-et-projets/_documents/T_EDUC_2-Education_Formation.pdf"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03837122", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2019, Connivences, 70, pp.81-111", "citationFull_s":"Daniel Bart, Bertrand Daunay. Le PISA à l’épreuve d’enseignants de français Quelques ressorts d’une connivence scolaire. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2019, Connivences, 70, pp.81-111. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02144602v1\">⟨hal-02144602⟩</a>", "title_s":["Le PISA à l’épreuve d’enseignants de français Quelques ressorts d’une connivence scolaire"], "authFullName_s":["Daniel Bart","Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-02144602", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Carrefours de l'éducation, 2019, 47, pp.264", "citationFull_s":"Anne Delbrayelle. Note de lecture de Hélène Delvaux, Anne Moinet, Pierre-Paul Delvaux, l’association IF Belgique, préface de Thierry de la Garanderie. Mener le dialogue pédagogique en Gestion mentale. Lyon : Chronique sociale, collection pédagogie formation, 2018. Carrefours de l'éducation, 2019, 47, pp.264. <a target=\"_blank\" href=\"https://u-picardie.hal.science/hal-04463677v1\">⟨hal-04463677⟩</a>", "title_s":["Note de lecture de Hélène Delvaux, Anne Moinet, Pierre-Paul Delvaux, l’association IF Belgique, préface de Thierry de la Garanderie. Mener le dialogue pédagogique en Gestion mentale. Lyon : Chronique sociale, collection pédagogie formation, 2018"], "authFullName_s":["Anne Delbrayelle"], "halId_s":"hal-04463677", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Birgit Huemer; Eva Lejot; Katrien Deroey. Academic Writing across Languages, 2019", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Trends in Modeling Academic Writing in Multilingual Contexts.. Birgit Huemer; Eva Lejot; Katrien Deroey. Academic Writing across Languages, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03844094v1\">⟨hal-03844094⟩</a>", "title_s":["Trends in Modeling Academic Writing in Multilingual Contexts."], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03844094", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Le Français Aujourd'hui, 2019, N° 204 (1), pp.51. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/lfa.204.0051\">⟨10.3917/lfa.204.0051⟩</a>", "citationFull_s":"Dalila Moussi. Le mémoire dans la formation initiale des professeurs des écoles : quelle place pour la recherche ?. Le Français Aujourd'hui, 2019, N° 204 (1), pp.51. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/lfa.204.0051\">⟨10.3917/lfa.204.0051⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03065570v1\">⟨hal-03065570⟩</a>", "title_s":["Le mémoire dans la formation initiale des professeurs des écoles : quelle place pour la recherche ?"], "authFullName_s":["Dalila Moussi"], "halId_s":"hal-03065570", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Scripta, 2019, 23 (48), pp.201-215", "citationFull_s":"Adilson Ribeiro de Oliveira, Daniel Bart, Bertrand Daunay. Pode-se levar a sério o PISA? Entrevista de Adilson Ribeiro de Oliveira com Bertrand Daunay et Daniel Bart. Scripta, 2019, 23 (48), pp.201-215. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02344844v1\">⟨hal-02344844⟩</a>", "title_s":["Pode-se levar a sério o PISA? Entrevista de Adilson Ribeiro de Oliveira com Bertrand Daunay et Daniel Bart"], "authFullName_s":["Adilson Ribeiro de Oliveira","Daniel Bart","Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-02344844", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2019, 64, pp.113-140", "citationFull_s":"Albine Courdent, Clémence Deligne, Romain Versele. La mise en récit dans l’éducation scientifique au service du Lire-Dire. Effet de l’élaboration d’énigmes par les élèves sur les apprentissages scientifiques et langagiers. Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2019, 64, pp.113-140. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03771195v1\">⟨hal-03771195⟩</a>", "title_s":["La mise en récit dans l’éducation scientifique au service du Lire-Dire. Effet de l’élaboration d’énigmes par les élèves sur les apprentissages scientifiques et langagiers"], "authFullName_s":["Albine Courdent","Clémence Deligne","Romain Versele"], "halId_s":"hal-03771195", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"28, 2019, Recherches en didactiques", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria, Maria Kreza. Didactiques et interactions. 28, 2019, Recherches en didactiques. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03840981v1\">⟨hal-03840981⟩</a>", "title_s":["Didactiques et interactions"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria","Maria Kreza"], "halId_s":"hal-03840981", "docType_s":"ISSUE", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"ESERA 2019, 2019, Bologne, Italy", "citationFull_s":"Yann Lhoste, Séverine Perron, Patricia Schneeberger, Denise Orange-Ravachol. Scriptural competence and construction of conceptual knowledge in biology. An exemple in secondary school (ECRICOL project).. ESERA 2019, 2019, Bologne, Italy. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02612419v1\">⟨hal-02612419⟩</a>", "title_s":["Scriptural competence and construction of conceptual knowledge in biology. An exemple in secondary school (ECRICOL project)."], "authFullName_s":["Yann Lhoste","Séverine Perron","Patricia Schneeberger","Denise Orange-Ravachol"], "halId_s":"hal-02612419", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Mini Maousse 7. Microarchitectures nomades pour les oubliés d’Internet, Galimard, 2019, 9782072864742", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Penser les inégalités face à la culture numérique – perspective en sociologie des usages. Mini Maousse 7. Microarchitectures nomades pour les oubliés d’Internet, Galimard, 2019, 9782072864742. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02388146v1\">⟨hal-02388146⟩</a>", "title_s":["Penser les inégalités face à la culture numérique – perspective en sociologie des usages"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-02388146", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"Colloque Serious Ecape Game, Dec 2018, ESPE Lille Nord-de-France, France", "citationFull_s":"Anne-Amandine Decroix, Albine Courdent. Un SEG pour réinvestir ses connaissances en sciences, exemple avec un public d’étudiants futurs professeurs des écoles.. Colloque Serious Ecape Game, Dec 2018, ESPE Lille Nord-de-France, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03779097v1\">⟨hal-03779097⟩</a>", "title_s":["Un SEG pour réinvestir ses connaissances en sciences, exemple avec un public d’étudiants futurs professeurs des écoles."], "authFullName_s":["Anne-Amandine Decroix","Albine Courdent"], "halId_s":"hal-03779097", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Colloque Serious Escape Game, ESPE Lille Nord de France, Dec 2018, Villeneuse d'Ascq, France", "citationFull_s":"Anne-Amandine Decroix, Albine Courdent. Un Serious Escape Game pour réinvestir ses connaissances en sciences, exemple avec un public d’étudiants futurs professeurs des \r\nécoles. Colloque Serious Escape Game, ESPE Lille Nord de France, Dec 2018, Villeneuse d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04241628v1\">⟨hal-04241628⟩</a>", "title_s":["Un Serious Escape Game pour réinvestir ses connaissances en sciences, exemple avec un public d’étudiants futurs professeurs des écoles"], "authFullName_s":["Anne-Amandine Decroix","Albine Courdent"], "halId_s":"hal-04241628", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Tensions et congruences entre les pratiques numériques académiques et non académiques des étudiants, Journée d'étude \"Letramentos/literacie/litteracies. Regards croisés sur des problématiques de recherche internationales\". Université de Lille, 13 décembre 2018. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01953473v1\">⟨hal-01953473⟩</a>", "title_s":["Tensions et congruences entre les pratiques numériques académiques et non académiques des étudiants, Journée d'étude \"Letramentos/literacie/litteracies. Regards croisés sur des problématiques de recherche internationales\". Université de Lille, 13 décembre 2018"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01953473", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Raconter pour apprendre, enseigner, former : Approche transdisciplinaire du récit, ESPE Lille Nord de France, Dec 2018, Villeneuve d'Acsq, France", "citationFull_s":"Albine Courdent. Dans quelle mesure l’élaboration de fictions produites par les élèves en écho à leurs interactions avec des chercheurs sont-elles favorables aux apprentissages ?. Raconter pour apprendre, enseigner, former : Approche transdisciplinaire du récit, ESPE Lille Nord de France, Dec 2018, Villeneuve d'Acsq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03779092v1\">⟨hal-03779092⟩</a>", "title_s":["Dans quelle mesure l’élaboration de fictions produites par les élèves en écho à leurs interactions avec des chercheurs sont-elles favorables aux apprentissages ?"], "authFullName_s":["Albine Courdent"], "halId_s":"hal-03779092", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Presenter, “Trends in Dartmouth STEM Students’ Peer Review,” Writing Analytics, Clearwater, Florida. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03845445v1\">⟨hal-03845445⟩</a>", "title_s":["Presenter, “Trends in Dartmouth STEM Students’ Peer Review,” Writing Analytics, Clearwater, Florida"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03845445", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"the European COST Action “We ReLate,”, Dec 2018, Frankfurt, Germany", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Workshop leader, “Qualitative Research Methods: Data Collection,” a five-day training school for post docs and junior researchers. the European COST Action “We ReLate,”, Dec 2018, Frankfurt, Germany. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03859810v1\">⟨hal-03859810⟩</a>", "title_s":["Workshop leader, “Qualitative Research Methods: Data Collection,” a five-day training school for post docs and junior researchers"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03859810", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2018, 69, pp.71-86", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Cédric Fluckiger. Ecriture et numérique: pourquoi et comment parler de littéracie numérique?. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2018, 69, pp.71-86. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01953350v1\">⟨hal-01953350⟩</a>", "title_s":["Ecriture et numérique: pourquoi et comment parler de littéracie numérique?"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01953350", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. La littéracie comme entrée conceptuelle critique, intervention à la journée d’étude virtuelle franco-brésilienne « Littéracie numérique des étudiants », Université de Lille, 23 novembre 2018. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01935390v1\">⟨hal-01935390⟩</a>", "title_s":["La littéracie comme entrée conceptuelle critique, intervention à la journée d’étude virtuelle franco-brésilienne « Littéracie numérique des étudiants », Université de Lille, 23 novembre 2018"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01935390", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Linguistic and social diversity and access to higher education: \r\nWhat might a “translingual” perspective offer?” COST Working Group 2 Meeting, Lyon, France. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856371v1\">⟨hal-03856371⟩</a>", "title_s":["“Linguistic and social diversity and access to higher education: What might a “translingual” perspective offer?” COST Working Group 2 Meeting, Lyon, France"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856371", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Conférencière invitée à la journée d’étude : Peut-on évaluer le sensible ? Organisée par le groupe de 50° Nord – Réseau frontalier d’Art contemporain Être visiteur d’exposition : questionnements didactiques sur la construction d’un sujet et sur son évaluation, le Fresnois – Roubaix\r\nhttp://www.50degresnord.net/JOURNEE-D-ETUDE-1. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03845999v1\">⟨hal-03845999⟩</a>", "title_s":["Conférencière invitée à la journée d’étude : Peut-on évaluer le sensible ? Organisée par le groupe de 50° Nord – Réseau frontalier d’Art contemporain Être visiteur d’exposition : questionnements didactiques sur la construction d’un sujet et sur son évaluation, le Fresnois – Roubaix http://www.50degresnord.net/JOURNEE-D-ETUDE-1"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03845999", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Séminaire \"La bande dessinée ou 9ème Art, médium d'apprentissage en classe de FLE (2)\", Centre franco-maltais (CFM), Malta. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01870613v1\">⟨hal-01870613⟩</a>", "title_s":["Séminaire \"La bande dessinée ou 9ème Art, médium d'apprentissage en classe de FLE (2)\", Centre franco-maltais (CFM), Malta"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01870613", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Séminaire \"La bande dessinée ou 9ème Art, médium d'apprentissage en classe de FLE (1)\", Alliance Française Malte Méditerranée (AFMM). 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01870608v1\">⟨hal-01870608⟩</a>", "title_s":["Séminaire \"La bande dessinée ou 9ème Art, médium d'apprentissage en classe de FLE (1)\", Alliance Française Malte Méditerranée (AFMM)"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01870608", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Congrès international de l’Association des Professeurs de Français de Taiwan (APFT), Nov 2018, Taïpei, Taïwan", "citationFull_s":"Chau Bao Nguyen, Jean Heutte, Abdelkarim Zaid. Évaluation des compétences technologiques, pédagogiques et disciplinaires des enseignants de langues étrangères via le cadre TPACK. Congrès international de l’Association des Professeurs de Français de Taiwan (APFT), Nov 2018, Taïpei, Taïwan. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01921424v1\">⟨hal-01921424⟩</a>", "title_s":["Évaluation des compétences technologiques, pédagogiques et disciplinaires des enseignants de langues étrangères via le cadre TPACK"], "authFullName_s":["Chau Bao Nguyen","Jean Heutte","Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"hal-01921424", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Workshop leader, International research exchange workshop, at the European Literacy Network Summit, Porto, Portugal,. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03859800v1\">⟨hal-03859800⟩</a>", "title_s":["Workshop leader, International research exchange workshop, at the European Literacy Network Summit, Porto, Portugal,"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03859800", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. La culture numérique contre la culture scolaire? des mythes à la construction d'un problème scientifique, Séminaire du laboratoire IREDU, Université de Bourgogne, Dijon, 16 octobre 2018. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01898024v1\">⟨hal-01898024⟩</a>", "title_s":["La culture numérique contre la culture scolaire? des mythes à la construction d'un problème scientifique, Séminaire du laboratoire IREDU, Université de Bourgogne, Dijon, 16 octobre 2018"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01898024", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Penser les inégalités face à la culture numérique, Colloque Mini Maousse 7, Cité de l’Architecture, Paris, 12 octobre 2018. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01898023v1\">⟨hal-01898023⟩</a>", "title_s":["Penser les inégalités face à la culture numérique, Colloque Mini Maousse 7, Cité de l’Architecture, Paris, 12 octobre 2018"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01898023", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Les sujets de la recherche, Communication au séminaire de travail Théodile, Sciences Po Lille, Université de Lille.. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03845998v1\">⟨hal-03845998⟩</a>", "title_s":["Les sujets de la recherche, Communication au séminaire de travail Théodile, Sciences Po Lille, Université de Lille."], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03845998", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Colloque international de l'ARCD, ARCD, Oct 2018, Bordeaux, France", "citationFull_s":"Anne Delbrayelle, Antoine Thépaut. Le concept de régulation didactique : conditions du transfert d'une didactique disciplinaire à une autre. Une étude du couplage « dynamique du contrat didactique – format pédagogique » lors de l'enseignement de deux disciplines distinctes par un même enseignant Professeur d'Ecole. Colloque international de l'ARCD, ARCD, Oct 2018, Bordeaux, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04464137v1\">⟨hal-04464137⟩</a>", "title_s":["Le concept de régulation didactique : conditions du transfert d'une didactique disciplinaire à une autre. Une étude du couplage « dynamique du contrat didactique – format pédagogique » lors de l'enseignement de deux disciplines distinctes par un même enseignant Professeur d'Ecole"], "authFullName_s":["Anne Delbrayelle","Antoine Thépaut"], "halId_s":"hal-04464137", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018", "citationFull_s":"Daniel Bart, Bertrand Daunay. Une approche critique de l'évaluation de la compréhension de l'écrit dans le PISA. Communication invitée à la journée d’étude \"Évaluations et didactiques\", réseau EVADIDA, ESPE de Paris, Site Molitor. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01894670v1\">⟨halshs-01894670⟩</a>", "title_s":["Une approche critique de l'évaluation de la compréhension de l'écrit dans le PISA. Communication invitée à la journée d’étude \"Évaluations et didactiques\", réseau EVADIDA, ESPE de Paris, Site Molitor"], "authFullName_s":["Daniel Bart","Bertrand Daunay"], "halId_s":"halshs-01894670", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Colloque international Aprolinguas, Sep 2018, Porto, Portugal", "citationFull_s":"Chau Bao Nguyen, Jean Heutte, Abdelkarim Zaid. TIC et enseignement de langues étrangères : les enseignants sont-ils prêts à soutenir la motivation des apprenants ?. Colloque international Aprolinguas, Sep 2018, Porto, Portugal. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01921418v1\">⟨hal-01921418⟩</a>", "title_s":["TIC et enseignement de langues étrangères : les enseignants sont-ils prêts à soutenir la motivation des apprenants ?"], "authFullName_s":["Chau Bao Nguyen","Jean Heutte","Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"hal-01921418", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Multimodalité(s) : Revue de recherches en littératie médiatique multimodale, 2018, Dispositifs numériques pour l'enseignement de la littérature, 8", "citationFull_s":"Aldo Gennai, Maïté Eugène. Enseigner la littérature avec des bandes-annonces littéraires ou ce que les book trailers font aux œuvres littéraires. Multimodalité(s) : Revue de recherches en littératie médiatique multimodale, 2018, Dispositifs numériques pour l'enseignement de la littérature, 8. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.umontpellier.fr/hal-01858766v1\">⟨hal-01858766⟩</a>", "title_s":["Enseigner la littérature avec des bandes-annonces littéraires ou ce que les book trailers font aux œuvres littéraires"], "authFullName_s":["Aldo Gennai","Maïté Eugène"], "halId_s":"hal-01858766", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Daniel Bart. O discurso do PISA. Questionando a interculturalidade de uma avaliação internacional. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01835960v1\">⟨halshs-01835960⟩</a>", "title_s":["O discurso do PISA. Questionando a interculturalidade de uma avaliação internacional"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Daniel Bart"], "halId_s":"halshs-01835960", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"DIDACTIFEN : Les disciplines enseignées : des modes de penser le monde, Jul 2018, Liège, Belgique", "citationFull_s":"Frédérique Jacob. Et si c'était (enfin) l'élève qui pensait le monde ? Propositions pour un renouveau du contrat disciplinaire en géographie enseignée. DIDACTIFEN : Les disciplines enseignées : des modes de penser le monde, Jul 2018, Liège, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02314881v1\">⟨hal-02314881⟩</a>", "title_s":["Et si c'était (enfin) l'élève qui pensait le monde ? Propositions pour un renouveau du contrat disciplinaire en géographie enseignée"], "authFullName_s":["Frédérique Jacob"], "halId_s":"hal-02314881", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"1er colloque du DIDACTIfen : les disciplines enseignées : des modes de penser le monde, P. Detroz, V. Henry, J. - L. Jadoulle, Jul 2018, LIEGE, Belgium", "citationFull_s":"Antoine Thépaut. Mais qu'est-ce que la didactique fait aux enfants, aux élèves ?. 1er colloque du DIDACTIfen : les disciplines enseignées : des modes de penser le monde, P. Detroz, V. Henry, J. - L. Jadoulle, Jul 2018, LIEGE, Belgium. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04016905v1\">⟨hal-04016905⟩</a>", "title_s":["Mais qu'est-ce que la didactique fait aux enfants, aux élèves ?"], "authFullName_s":["Antoine Thépaut"], "halId_s":"hal-04016905", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"59th Annual Conference - Society for French Studies, University College Cork - Department of French - Society For French Studies, Jul 2018, UCC, Cork, Irlande", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez, Béatrice Ochlinski. Enseigner et apprendre à écrire avec Twitter en classe de français langue étrangère : apports et limites. 59th Annual Conference - Society for French Studies, University College Cork - Department of French - Society For French Studies, Jul 2018, UCC, Cork, Irlande. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01831504v1\">⟨hal-01831504⟩</a>", "title_s":["Enseigner et apprendre à écrire avec Twitter en classe de français langue étrangère : apports et limites"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez","Béatrice Ochlinski"], "halId_s":"hal-01831504", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Raisons, comparaisons, éducations : la revue française d'éducation comparée, 2018", "citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon. Des contenus d'histoire scolaire pour penser la pluralité culturelle de la société française ?. Raisons, comparaisons, éducations : la revue française d'éducation comparée, 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01840481v1\">⟨hal-01840481⟩</a>", "title_s":["Des contenus d'histoire scolaire pour penser la pluralité culturelle de la société française ?"], "authFullName_s":["Nicole Tutiaux Guillon"], "halId_s":"hal-01840481", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018", "citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon (Dir.). direction du n°17 de Raisons, comparaison, éducation, RFEC. Enseigner l'histoire en contexte de pluralité identitaire. . 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01840485v1\">⟨hal-01840485⟩</a>", "title_s":["direction du n°17 de Raisons, comparaison, éducation, RFEC. Enseigner l'histoire en contexte de pluralité identitaire."], "authFullName_s":["Nicole Tutiaux Guillon"], "halId_s":"hal-01840485", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"International Journal for history and social sciences education / Revue internationale de didactique de l’histoire et des sciences sociales., 2018", "citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon. Les programmes 2015 d’enseignement moral et civique : des références en tension.. International Journal for history and social sciences education / Revue internationale de didactique de l’histoire et des sciences sociales., 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01855706v1\">⟨hal-01855706⟩</a>", "title_s":["Les programmes 2015 d’enseignement moral et civique : des références en tension."], "authFullName_s":["Nicole Tutiaux Guillon"], "halId_s":"hal-01855706", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Raisons, comparaison, éducation RFEC, 2018", "citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon. Introduction : l’histoire scolaire face aux enjeux identitaires 21e du siècle.. Raisons, comparaison, éducation RFEC, 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01840473v1\">⟨hal-01840473⟩</a>", "title_s":["Introduction : l’histoire scolaire face aux enjeux identitaires 21e du siècle."], "authFullName_s":["Nicole Tutiaux Guillon"], "halId_s":"hal-01840473", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2018, 57, pp.99-122. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/reperes.1496\">⟨10.4000/reperes.1496⟩</a>", "citationFull_s":"Karine Meshoub-Manière, Christine Collière-Whiteside. Réécrire des textes au Cycle 3, repenser les processus d’écriture en master MEEF : une expérimentation croisée à partir de brouillons d’écrivains jeunesse. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2018, 57, pp.99-122. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/reperes.1496\">⟨10.4000/reperes.1496⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01988417v1\">⟨hal-01988417⟩</a>", "title_s":["Réécrire des textes au Cycle 3, repenser les processus d’écriture en master MEEF : une expérimentation croisée à partir de brouillons d’écrivains jeunesse","Rewriting texts with 8-11 year old children and reviewing writing processes with trainee school teachers: a cross-cutting experiment using the rough drafts of young writers"], "authFullName_s":["Karine Meshoub-Manière","Christine Collière-Whiteside"], "halId_s":"hal-01988417", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"<a target=\"_blank\" href=\"https://www.mercado-de-letras.com.br/livro-mway.php?codid=569\">Mercado de Letras</a>, 2018, 978-85-7591-523-3", "citationFull_s":"Daniel Bart, Bertrand Daunay. Pode-se levar a sério o PISA? O tratamento do texto literário em uma avaliação internacional. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.mercado-de-letras.com.br/livro-mway.php?codid=569\">Mercado de Letras</a>, 2018, 978-85-7591-523-3. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01835972v1\">⟨halshs-01835972⟩</a>", "title_s":["Pode-se levar a sério o PISA? O tratamento do texto literário em uma avaliação internacional"], "authFullName_s":["Daniel Bart","Bertrand Daunay"], "halId_s":"halshs-01835972", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Intervention à la table ronde « comment amener les 15-24 ans à des pratiques culturelles responsables en ligne ? », Hadopi, Festival Futur.e.s in Paris, Labo de l’Edition – Paris&Co, 27 juin 2018. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01825142v1\">⟨hal-01825142⟩</a>", "title_s":["Intervention à la table ronde « comment amener les 15-24 ans à des pratiques culturelles responsables en ligne ? », Hadopi, Festival Futur.e.s in Paris, Labo de l’Edition – Paris&Co, 27 juin 2018"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01825142", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Colloque-etic-3, Ecole et Technologies de l'Information et de la Communication Francophone; Université René Descartes, Jun 2018, Paris, France", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Barbara Fontar, Bénédicte Havard-Duclos, Élisabeth Schneider. Table ronde « TICE et Usages des jeunes, entre usages prescrits et usages personnels : quelles évolutions ? ». Colloque-etic-3, Ecole et Technologies de l'Information et de la Communication Francophone; Université René Descartes, Jun 2018, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01826166v1\">⟨hal-01826166⟩</a>", "title_s":["Table ronde « TICE et Usages des jeunes, entre usages prescrits et usages personnels : quelles évolutions ? »"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger","Barbara Fontar","Bénédicte Havard-Duclos","Élisabeth Schneider"], "halId_s":"hal-01826166", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Colloque international Etic 3, Jun 2018, Paris, France", "citationFull_s":"Stéphanie Boucher, Cédric Fluckiger. Échanger des ressources pour enseigner : le cas de professeurs des écoles utilisateurs de TNI. Colloque international Etic 3, Jun 2018, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01826164v1\">⟨hal-01826164⟩</a>", "title_s":["Échanger des ressources pour enseigner : le cas de professeurs des écoles utilisateurs de TNI"], "authFullName_s":["Stéphanie Boucher","Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01826164", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"19e Rencontres des chercheurs en didactique de la littérature. « Littérature et langues, entre recherches et pratiques », Hep, Jun 2018, Lausanne ( CH), Switzerland", "citationFull_s":"Maïté Eugène, Agnès Perrin-Doucey. Les textes dans la classe : questions de recherche, outillage méthodologique et formation. Le texte du roman. 19e Rencontres des chercheurs en didactique de la littérature. « Littérature et langues, entre recherches et pratiques », Hep, Jun 2018, Lausanne ( CH), Switzerland. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04259187v1\">⟨hal-04259187⟩</a>", "title_s":["Les textes dans la classe : questions de recherche, outillage méthodologique et formation. Le texte du roman"], "authFullName_s":["Maïté Eugène","Agnès Perrin-Doucey"], "halId_s":"hal-04259187", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"20° rencontres internationales en urbanisme APERAU, Jun 2018, Lille, France", "citationFull_s":"Frédérique Jacob, Michel Leveugle. Le projet d'aménagement, cas concret d'action(s) sur un territoire du quotidien, un possible objet d'enseignement en classe de 6° ?. 20° rencontres internationales en urbanisme APERAU, Jun 2018, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01824233v1\">⟨hal-01824233⟩</a>", "title_s":["Le projet d'aménagement, cas concret d'action(s) sur un territoire du quotidien, un possible objet d'enseignement en classe de 6° ?"], "authFullName_s":["Frédérique Jacob","Michel Leveugle"], "halId_s":"hal-01824233", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Journée d'études L’entrée en pédagogie différente , Jun 2018, Arras, France", "citationFull_s":"Catherine Souplet, Dalila Moussi, Sylvain Obajtek. L’autoformation coopérative : une façon singulière d’entrer en « pédagogie différente ». Journée d'études L’entrée en pédagogie différente , Jun 2018, Arras, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01820664v1\">⟨hal-01820664⟩</a>", "title_s":["L’autoformation coopérative : une façon singulière d’entrer en « pédagogie différente »"], "authFullName_s":["Catherine Souplet","Dalila Moussi","Sylvain Obajtek"], "halId_s":"hal-01820664", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Table ronde de synthèse des ateliers de la journée par les grands témoins, Journée d’étude « Ce que le digital fait à l’insertion », Université de Lille, 13 juin 2018. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01814193v1\">⟨hal-01814193⟩</a>", "title_s":["Table ronde de synthèse des ateliers de la journée par les grands témoins, Journée d’étude « Ce que le digital fait à l’insertion », Université de Lille, 13 juin 2018"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01814193", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Distances et Médiations des Savoirs, 2018, 22, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/dms.2329\">⟨10.4000/dms.2329⟩</a>", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. La forme universitaire comme analyseur des « effets » de la technologie : perspective critique. Distances et Médiations des Savoirs, 2018, 22, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/dms.2329\">⟨10.4000/dms.2329⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01825185v1\">⟨hal-01825185⟩</a>", "title_s":["La forme universitaire comme analyseur des « effets » de la technologie : perspective critique"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01825185", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2018, 48, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/edso.2939\">⟨10.4000/edso.2939⟩</a>", "citationFull_s":"Denise Orange, Susan Kovacs, Christian Orange. Éducation nutritionnelle et acculturation scientifique : quelles circulations de normes et de savoirs dans les discours adressés aux jeunes ?. Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2018, 48, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/edso.2939\">⟨10.4000/edso.2939⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01890933v1\">⟨halshs-01890933⟩</a>", "title_s":["Éducation nutritionnelle et acculturation scientifique : quelles circulations de normes et de savoirs dans les discours adressés aux jeunes ?"], "authFullName_s":["Denise Orange","Susan Kovacs","Christian Orange"], "halId_s":"halshs-01890933", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Penser les usages numériques des étudiants: des compétences à la littératie, Journée d’étude organisée par l'Université Numérique en Région et l'Observatoire des Usages du Numérique de l'Université de La Réunion, 24 mai 2018. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01799003v1\">⟨hal-01799003⟩</a>", "title_s":["Penser les usages numériques des étudiants: des compétences à la littératie, Journée d’étude organisée par l'Université Numérique en Région et l'Observatoire des Usages du Numérique de l'Université de La Réunion, 24 mai 2018"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01799003", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Innovation technologique et innovation pédagogique: approches anthropocentrées contre le déterminisme, Journée internationale de recherche transdisciplinaire \"Innovations pédagogiques et technologiques dans l'apprentissage\", CNAM, Saint-Denis, 17 mai 2018. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01794514v1\">⟨hal-01794514⟩</a>", "title_s":["Innovation technologique et innovation pédagogique: approches anthropocentrées contre le déterminisme, Journée internationale de recherche transdisciplinaire \"Innovations pédagogiques et technologiques dans l'apprentissage\", CNAM, Saint-Denis, 17 mai 2018"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01794514", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"5e colloque international en éducation, CRIFPE, May 2018, Montréal, Canada", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Perspectives curriculaires pour une didactique de l’informatique scolaire. 5e colloque international en éducation, CRIFPE, May 2018, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01789516v1\">⟨hal-01789516⟩</a>", "title_s":["Perspectives curriculaires pour une didactique de l’informatique scolaire"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01789516", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Colloque international \"Didactique de la littérature en classe de FLE. Enjeux culturels, linguistiques et pédagogiques\" - Université de Poitiers, 3-4 mai 2018., Centre FLE - UFR Lettres et Langues - Université de Poitiers, May 2018, Poitiers, France", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Parcours de lecture multimodale autour d'\"Un sac de billes\" de Joseph Joffo et de ses transécritures : quels enjeux sémiotiques ? Quelles propositions didactiques ?. Colloque international \"Didactique de la littérature en classe de FLE. Enjeux culturels, linguistiques et pédagogiques\" - Université de Poitiers, 3-4 mai 2018., Centre FLE - UFR Lettres et Langues - Université de Poitiers, May 2018, Poitiers, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01722043v1\">⟨hal-01722043⟩</a>", "title_s":["Parcours de lecture multimodale autour d'\"Un sac de billes\" de Joseph Joffo et de ses transécritures : quels enjeux sémiotiques ? Quelles propositions didactiques ?"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01722043", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2018, Démarches créatives, détours artistiques et appropriation des langues, 57, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/lidil.4936\">⟨10.4000/lidil.4936⟩</a>", "citationFull_s":"Daniel Bart, Bertrand Daunay, Chedia Mhirsi Belaid. Les problèmes de traduction dans le PISA : les limites de la standardisation des tests de compréhension. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2018, Démarches créatives, détours artistiques et appropriation des langues, 57, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/lidil.4936\">⟨10.4000/lidil.4936⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01786046v1\">⟨halshs-01786046⟩</a>", "title_s":["Les problèmes de traduction dans le PISA : les limites de la standardisation des tests de compréhension","Translation Problems in the PISA: Some Limits to Standardization of Literacy Assessment"], "authFullName_s":["Daniel Bart","Bertrand Daunay","Chedia Mhirsi Belaid"], "halId_s":"halshs-01786046", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"[0] Agence Nationale de la Recherche (ANR). 2018", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Rapport d'expertise d'un projet ANR de l'Appel à projet Générique (AAP). [0] Agence Nationale de la Recherche (ANR). 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03039604v1\">⟨hal-03039604⟩</a>", "title_s":["Rapport d'expertise d'un projet ANR de l'Appel à projet Générique (AAP)"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-03039604", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"UniCollaboration 2018 : \"Telecollaboration and virtual exchange across disciplines : in service of social inclusion and global citizenship\" , Apr 2018, Cracovie, Poland", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Valérie Collige-Neuenschwander. \"Tourist in my host country\" \r\nBlog writing as a springboard for social action\r\n. UniCollaboration 2018 : \"Telecollaboration and virtual exchange across disciplines : in service of social inclusion and global citizenship\" , Apr 2018, Cracovie, Poland. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01784281v1\">⟨hal-01784281⟩</a>", "title_s":["Tourist in my host country\" Blog writing as a springboard for social action"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt","Valérie Collige-Neuenschwander"], "halId_s":"hal-01784281", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018", "citationFull_s":"Daniel Bart. Quelques apports des recherches en didactique pour penser les pratiques d’évaluation. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01756470v1\">⟨hal-01756470⟩</a>", "title_s":["Quelques apports des recherches en didactique pour penser les pratiques d’évaluation"], "authFullName_s":["Daniel Bart"], "halId_s":"hal-01756470", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018", "citationFull_s":"Daniel Bart. Les contenus et supports d’évaluation de la compréhension de l’écrit dans le PISA : d’une rupture affichée avec l’École à une allégeance scolaire?. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01756465v1\">⟨hal-01756465⟩</a>", "title_s":["Les contenus et supports d’évaluation de la compréhension de l’écrit dans le PISA : d’une rupture affichée avec l’École à une allégeance scolaire?"], "authFullName_s":["Daniel Bart"], "halId_s":"hal-01756465", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Les 10e Rencontres de l’ARDIST, Saint-Malo, Mar 2018, Saint Malo, France", "citationFull_s":"Albine Courdent, Johann-Günther Egginger. Interactions à long terme chercheurs-élèves: mécanismes cérébraux en jeu dans la mise en récit. Les 10e Rencontres de l’ARDIST, Saint-Malo, Mar 2018, Saint Malo, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03778957v1\">⟨hal-03778957⟩</a>", "title_s":["Interactions à long terme chercheurs-élèves: mécanismes cérébraux en jeu dans la mise en récit"], "authFullName_s":["Albine Courdent","Johann-Günther Egginger"], "halId_s":"hal-03778957", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Colloque RUNED « Les usages du numérique en éducation : regards critiques », Mar 2018, Lyon, France", "citationFull_s":"Julie Denouël, Cédric Fluckiger. Perspectives critiques sur les usages du numérique en éducation : apports de la sociologie des usages. Colloque RUNED « Les usages du numérique en éducation : regards critiques », Mar 2018, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01743268v1\">⟨hal-01743268⟩</a>", "title_s":["Perspectives critiques sur les usages du numérique en éducation : apports de la sociologie des usages"], "authFullName_s":["Julie Denouël","Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01743268", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2e Colloque international e-Formation des Adultes et Jeunes Adultes., Mar 2018, Lille, France", "citationFull_s":"Chau Bao Nguyen, Jean Heutte, Abdelkarim Zaid. Croyances d’efficacité des enseignants dans l’utilisation des TIC dans leurs pratiques professionnelles. Revue de littérature. 2e Colloque international e-Formation des Adultes et Jeunes Adultes., Mar 2018, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01760649v1\">⟨halshs-01760649⟩</a>", "title_s":["Croyances d’efficacité des enseignants dans l’utilisation des TIC dans leurs pratiques professionnelles. Revue de littérature"], "authFullName_s":["Chau Bao Nguyen","Jean Heutte","Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"halshs-01760649", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"College Conference on Composition and Communication, Mar 2018, Kansas City, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Graduate Student Research Methods Training”. College Conference on Composition and Communication, Mar 2018, Kansas City, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03859723v1\">⟨hal-03859723⟩</a>", "title_s":["“Graduate Student Research Methods Training”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03859723", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"the College Conference on Composition and Communication, Mar 2018, Kansas City, MO, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Workshop leader, “The Transformative Laboring and Languaging of International Exchanges about Higher Education Writing Research,” bringing together eighteen scholars from around the world to exchange research projects.. the College Conference on Composition and Communication, Mar 2018, Kansas City, MO, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03859805v1\">⟨hal-03859805⟩</a>", "title_s":["Workshop leader, “The Transformative Laboring and Languaging of International Exchanges about Higher Education Writing Research,” bringing together eighteen scholars from around the world to exchange research projects."], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03859805", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Association for Teachers of Technical Writing conference, Mar 2018, Kansas City, MO, France", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Workshop leader, “Analyzing Cross-cultural Data in an International Context”. Association for Teachers of Technical Writing conference, Mar 2018, Kansas City, MO, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03859807v1\">⟨hal-03859807⟩</a>", "title_s":["Workshop leader, “Analyzing Cross-cultural Data in an International Context”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03859807", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Recherches en éducation, 2018, 32", "citationFull_s":"Bettina Berton. Le dialogue socratique : un genre de référence de pratiques orales philosophiques à l’école primaire ?. Recherches en éducation, 2018, 32. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01792655v1\">⟨hal-01792655⟩</a>", "title_s":["Le dialogue socratique : un genre de référence de pratiques orales philosophiques à l’école primaire ?"], "authFullName_s":["Bettina Berton"], "halId_s":"hal-01792655", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger, François Villemonteix. Usages numériques des étudiants: une entrée par la littéracie?, Journée d'étude \"Les littéracies numériques des étudiants\", Séminaire de spécialité de l'école doctorale SHS, Université de Lille, 23 février 2018. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01717231v1\">⟨hal-01717231⟩</a>", "title_s":["Usages numériques des étudiants: une entrée par la littéracie?, Journée d'étude \"Les littéracies numériques des étudiants\", Séminaire de spécialité de l'école doctorale SHS, Université de Lille, 23 février 2018"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger","François Villemonteix"], "halId_s":"hal-01717231", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Quelques apports de la didactique de l’informatique aux débats actuels sur la place de l’informatique à l’école, Séminaire AIDA (Approche Interdisciplinaire pour les Dispositifs informatisés d'Apprentissage), séminaire commun à EDA, EMA, LDAR/TICE, LIP6/MOCAH, Paragraphe/CRAC et STEF, Paris, 16 février 2018. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01711304v1\">⟨hal-01711304⟩</a>", "title_s":["Quelques apports de la didactique de l’informatique aux débats actuels sur la place de l’informatique à l’école, Séminaire AIDA (Approche Interdisciplinaire pour les Dispositifs informatisés d'Apprentissage), séminaire commun à EDA, EMA, LDAR/TICE, LIP6/MOCAH, Paragraphe/CRAC et STEF, Paris, 16 février 2018"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01711304", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018", "citationFull_s":"Frédérique Jacob. Rendre les élèves acteurs du territoires et citoyens en devenir : \r\nl'exemple du jeu « t'es où cubo ? ». 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01695162v1\">⟨hal-01695162⟩</a>", "title_s":["Rendre les élèves acteurs du territoires et citoyens en devenir : l'exemple du jeu « t'es où cubo ? »"], "authFullName_s":["Frédérique Jacob"], "halId_s":"hal-01695162", "docType_s":"UNDEFINED", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Penser la littéracie numérique des étudiants : percolations et ruptures entre pratiques personnelles et éducatives, Séminaire « Enjeux Educatifs des pratiques juvéniles numériques, CREAD, Rennes, 26 janvier 2018. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01711303v1\">⟨hal-01711303⟩</a>", "title_s":["Penser la littéracie numérique des étudiants : percolations et ruptures entre pratiques personnelles et éducatives, Séminaire « Enjeux Educatifs des pratiques juvéniles numériques, CREAD, Rennes, 26 janvier 2018"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01711303", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Séminaire interne de l'équipe Théodile-CREL, Théodile-CIREL, Jan 2018, Villeneuve d’Ascq, France", "citationFull_s":"Corinne Marlot, Alain Sénécail. Analyse didactique des discours et des contenus en classe et au musée : focus sur la contribution de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique. Séminaire interne de l'équipe Théodile-CREL, Théodile-CIREL, Jan 2018, Villeneuve d’Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336714v1\">⟨hal-04336714⟩</a>", "title_s":["Analyse didactique des discours et des contenus en classe et au musée : focus sur la contribution de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique"], "authFullName_s":["Corinne Marlot","Alain Sénécail"], "halId_s":"hal-04336714", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, In press", "citationFull_s":"Kaue Queiroz, Karina Cancella. A implementação do Regulamento N.° 7 de Educação Física no Brasil. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, In press. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01679485v1\">⟨hal-01679485⟩</a>", "title_s":["A implementação do Regulamento N.° 7 de Educação Física no Brasil"], "authFullName_s":["Kaue Queiroz","Karina Cancella"], "halId_s":"hal-01679485", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2018, P. U. R. : Rennes (62), pp.154-157", "citationFull_s":"Antoine Thépaut, Stéphan Mierzejewski, Michaël Attali, Doriane Gomet. Une histoire des formations aux métiers du sport. L’institut d’Angers.. Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2018, P. U. R. : Rennes (62), pp.154-157. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04068495v1\">⟨hal-04068495⟩</a>", "title_s":["Une histoire des formations aux métiers du sport. L’institut d’Angers."], "authFullName_s":["Antoine Thépaut","Stéphan Mierzejewski","Michaël Attali","Doriane Gomet"], "halId_s":"hal-04068495", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Editions Mannam, 2018", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, H. Claus Reinhardt. Le point sur le cadre européen commun de référence pour les langues (traduction en coréen). Editions Mannam, 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01763691v1\">⟨hal-01763691⟩</a>", "title_s":["Le point sur le cadre européen commun de référence pour les langues (traduction en coréen)"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt","H. Claus Reinhardt"], "halId_s":"hal-01763691", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 2018, 47, pp.93-111", "citationFull_s":"Joël Lebeaume, Abdelkarim Zaid. La formation des ingénieurs par alternance : temporalité prescrite et temporalités vécues.. Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 2018, 47, pp.93-111. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03559061v1\">⟨halshs-03559061⟩</a>", "title_s":["La formation des ingénieurs par alternance : temporalité prescrite et temporalités vécues."], "authFullName_s":["Joël Lebeaume","Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"halshs-03559061", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Les Langues Modernes, 3, 2018", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez, Myriam Pereiro. Grammaire, vous avez dit grammaire ? Représentations et pratiques enseignantes. Les Langues Modernes, 3, 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01722044v1\">⟨hal-01722044⟩</a>", "title_s":["Grammaire, vous avez dit grammaire ? Représentations et pratiques enseignantes"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez","Myriam Pereiro"], "halId_s":"hal-01722044", "docType_s":"ISSUE", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Berton Bettina et Leleux Claudine (éds.). France. Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 62, 2018", "citationFull_s":"Bettina Berton. Pratiques de philosophie et enseignement moral et civique à l’école primaire : quelles articulations (Belgique, France, Québec, Suisse) ?. Berton Bettina et Leleux Claudine (éds.). France. Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 62, 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01666429v1\">⟨hal-01666429⟩</a>", "title_s":["Pratiques de philosophie et enseignement moral et civique à l’école primaire : quelles articulations (Belgique, France, Québec, Suisse) ?"], "authFullName_s":["Bettina Berton"], "halId_s":"hal-01666429", "docType_s":"ISSUE", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018", "citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon, Marie Verhoeven (Dir.). Recherche et formation n°89 former contre les discriminations (ethno)culturelles. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02433767v1\">⟨hal-02433767⟩</a>", "title_s":["Recherche et formation n°89 former contre les discriminations (ethno)culturelles"], "authFullName_s":["Nicole Tutiaux Guillon","Marie Verhoeven"], "halId_s":"hal-02433767", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Symposium : Biologie des plantes - Approches didactiques franco-allemandes. Saint-Malo, France, 2018, Saint-Malo, France", "citationFull_s":"Catherine Boyer. Les pratiques langagières dans les manuels sur la reproduction végétale.. Symposium : Biologie des plantes - Approches didactiques franco-allemandes. Saint-Malo, France, 2018, Saint-Malo, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03721169v1\">⟨hal-03721169⟩</a>", "title_s":["Les pratiques langagières dans les manuels sur la reproduction végétale."], "authFullName_s":["Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-03721169", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Éducation permanente, 2018, 217", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid, Stéphan Mierzejewski. Le temps vécu des conseillers pédagogiques de circonscription.. Éducation permanente, 2018, 217. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04068494v1\">⟨hal-04068494⟩</a>", "title_s":["Le temps vécu des conseillers pédagogiques de circonscription."], "authFullName_s":["Abdelkarim Zaid","Stéphan Mierzejewski"], "halId_s":"hal-04068494", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Éducation permanente, 2018, 4 (217), pp.65-82", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid, Stéphan Mierzejewski. Le temps vécu des conseillers pédagogiques de circonscription.. Éducation permanente, 2018, 4 (217), pp.65-82. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03885029v1\">⟨hal-03885029⟩</a>", "title_s":["Le temps vécu des conseillers pédagogiques de circonscription."], "authFullName_s":["Abdelkarim Zaid","Stéphan Mierzejewski"], "halId_s":"hal-03885029", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Xiaoye You. Transnational Writing Education: Theory and Practice, Routledge, 2018", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Rhetorical and Linguistic Flexibility: Valuing Heterogeneity in Academic Writing Education. Xiaoye You. Transnational Writing Education: Theory and Practice, Routledge, 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03844097v1\">⟨hal-03844097⟩</a>", "title_s":["Rhetorical and Linguistic Flexibility: Valuing Heterogeneity in Academic Writing Education"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03844097", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018, n° 417, p. 43", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. De l'approche communicative à la perspective actionnelle - Témoignages d'enseignants formateurs de formateurs aux profils variés, Le Français dans le Monde. 2018, n° 417, p. 43. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01802461v1\">⟨hal-01802461⟩</a>", "title_s":["De l'approche communicative à la perspective actionnelle - Témoignages d'enseignants formateurs de formateurs aux profils variés, Le Français dans le Monde"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01802461", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Research in the Teaching of English, 2018", "citationFull_s":"Tiane Donahue, Lynn Foster-Johnson. Liminality and Transition: Text Features in Post-Secondary Student Writing.. Research in the Teaching of English, 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03847057v1\">⟨hal-03847057⟩</a>", "title_s":["Liminality and Transition: Text Features in Post-Secondary Student Writing."], "authFullName_s":["Tiane Donahue","Lynn Foster-Johnson"], "halId_s":"hal-03847057", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Kathi Yancey; Susan Miller-Cochran; Elizabeth Wardle; Rita Malencyzk. Composition, Rhetoric, and Disciplinarity, Utah State University Press, 2018", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Writing, English, and a Translingual Model for Composition.. Kathi Yancey; Susan Miller-Cochran; Elizabeth Wardle; Rita Malencyzk. Composition, Rhetoric, and Disciplinarity, Utah State University Press, 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03844106v1\">⟨hal-03844106⟩</a>", "title_s":["Writing, English, and a Translingual Model for Composition."], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03844106", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Recherches en éducation, 2018, Education scientifique et technologique et émancipation, 34, pp.75-86", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Sorties scolaires dans les musées de sciences : étudier l’émancipation par l’analyse du sujet didactique. Recherches en éducation, 2018, Education scientifique et technologique et émancipation, 34, pp.75-86. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03840994v1\">⟨hal-03840994⟩</a>", "title_s":["Sorties scolaires dans les musées de sciences : étudier l’émancipation par l’analyse du sujet didactique"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03840994", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. 7ème Journée d'étude des Doctorants du groupe de recherche et pratiques ATENA-L (AuTonomie, Evaluation, Numérique, Apprentissages en Langues) - Invitée en tant que répondante, Laboratoire STL - Savoirs, Textes, Langage, UMR 8163 - CNRS, Université de Lille. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04101628v1\">⟨hal-04101628⟩</a>", "title_s":["7ème Journée d'étude des Doctorants du groupe de recherche et pratiques ATENA-L (AuTonomie, Evaluation, Numérique, Apprentissages en Langues) - Invitée en tant que répondante, Laboratoire STL - Savoirs, Textes, Langage, UMR 8163 - CNRS, Université de Lille"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-04101628", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Présentation de recherche « chercheur-citoyen » : musée et jeunes public - par des journalistes : Emission de radio France Bleue, Ramène ta science, diffusée le 17 Novembre 2018 : https://www.francebleu.fr/emissions/ramene-ta-science/nord/ramene-ta-science-11. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03846017v1\">⟨hal-03846017⟩</a>", "title_s":["Présentation de recherche « chercheur-citoyen » : musée et jeunes public - par des journalistes : Emission de radio France Bleue, Ramène ta science, diffusée le 17 Novembre 2018 : https://www.francebleu.fr/emissions/ramene-ta-science/nord/ramene-ta-science-11"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03846017", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Les Langues Modernes, 2018, 3", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez, Myriam Pereiro. Introduction : Grammaire ? Vous avez dit Grammaire ? Représentations et pratiques enseignantes. Les Langues Modernes, 2018, 3. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03178667v1\">⟨hal-03178667⟩</a>", "title_s":["Introduction : Grammaire ? Vous avez dit Grammaire ? Représentations et pratiques enseignantes"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez","Myriam Pereiro"], "halId_s":"hal-03178667", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018, n°415, p. 38", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. L'accompagnement culturel - DEFI au pays des Ch'tis, Le Français dans le Monde. 2018, n°415, p. 38. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01689465v1\">⟨hal-01689465⟩</a>", "title_s":["L'accompagnement culturel - DEFI au pays des Ch'tis, Le Français dans le Monde"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01689465", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018, n° 419, p. 43", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Des salons de conversations francophones, Le Français dans le Monde. 2018, n° 419, p. 43. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02864314v1\">⟨hal-02864314⟩</a>", "title_s":["Des salons de conversations francophones, Le Français dans le Monde"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-02864314", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Viviane Clavier; Jean-Philippe de Oliveira. Alimentation et santé: logiques d'acteurs en information-communication, ISTE, pp.99-114, 2018", "citationFull_s":"Simona de Iulio, Susan Kovacs, Christian Orange, Denise Orange-Ravachol, Davide Borrelli. L'alimentation à l'école entre science et normes. Viviane Clavier; Jean-Philippe de Oliveira. Alimentation et santé: logiques d'acteurs en information-communication, ISTE, pp.99-114, 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02879788v1\">⟨hal-02879788⟩</a>", "title_s":["L'alimentation à l'école entre science et normes"], "authFullName_s":["Simona de Iulio","Susan Kovacs","Christian Orange","Denise Orange-Ravachol","Davide Borrelli"], "halId_s":"hal-02879788", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Journées PROSCITEC, 2018, Lille, France", "citationFull_s":"Alain Sénécail. Le sujet élève-visiteur. Journées PROSCITEC, 2018, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336751v1\">⟨hal-04336751⟩</a>", "title_s":["Le sujet élève-visiteur"], "authFullName_s":["Alain Sénécail"], "halId_s":"hal-04336751", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Recherche et formation, 2018", "citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon, Marie Verhoeven. Former contre les discriminations (ethno)culturelles. Construire une posture critique, sensibiliser aux effets de contexte.. Recherche et formation, 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02433772v1\">⟨hal-02433772⟩</a>", "title_s":["Former contre les discriminations (ethno)culturelles. Construire une posture critique, sensibiliser aux effets de contexte."], "authFullName_s":["Nicole Tutiaux Guillon","Marie Verhoeven"], "halId_s":"hal-02433772", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"2018", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Stage de formation initiale (6h), 2nd degré, ISFEC, Ile de France, Paris : Disciplines, interdisciplinarité, pluridisciplinarité, transdisciplinarité. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03837133v1\">⟨hal-03837133⟩</a>", "title_s":["Stage de formation initiale (6h), 2nd degré, ISFEC, Ile de France, Paris : Disciplines, interdisciplinarité, pluridisciplinarité, transdisciplinarité"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03837133", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Mary Sheridan. Writing for Engagement: Responsive Practice for Social Action., Lexington Press., 2018", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Responsive Understanding and Receptivity to Global Writing Research. Mary Sheridan. Writing for Engagement: Responsive Practice for Social Action., Lexington Press., 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03844098v1\">⟨hal-03844098⟩</a>", "title_s":["Responsive Understanding and Receptivity to Global Writing Research"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03844098", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Carrefours de l'éducation, 2018, 46, pp.275", "citationFull_s":"Anne Delbrayelle. Note de lecture de L. Guillaume, J.-F. Manil. Sept facilitateurs à l’apprentissage, vivre du bonheur pédagogique. Chronique sociale, 2016. Carrefours de l'éducation, 2018, 46, pp.275. <a target=\"_blank\" href=\"https://u-picardie.hal.science/hal-04463676v1\">⟨hal-04463676⟩</a>", "title_s":["Note de lecture de L. Guillaume, J.-F. Manil. Sept facilitateurs à l’apprentissage, vivre du bonheur pédagogique. Chronique sociale, 2016"], "authFullName_s":["Anne Delbrayelle"], "halId_s":"hal-04463676", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Shirley Rose; Irwin Weiser. The Internationalization of US Writing Programs, Utah State University Press, 2018", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Writing Programs Administrators in an Internationalizing Future: What’s to Know?. Shirley Rose; Irwin Weiser. The Internationalization of US Writing Programs, Utah State University Press, 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03844113v1\">⟨hal-03844113⟩</a>", "title_s":["Writing Programs Administrators in an Internationalizing Future: What’s to Know?"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03844113", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"dans F. Berdal-Masuy (Ed.). Émotissage Les émotions dans l'apprentissage des langues, Presses Universitaires de Louvain, p. 217-228, 2018, 978-2-87558-695-7", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Le carnaval des émotions. dans F. Berdal-Masuy (Ed.). Émotissage Les émotions dans l'apprentissage des langues, Presses Universitaires de Louvain, p. 217-228, 2018, 978-2-87558-695-7. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01951193v1\">⟨hal-01951193⟩</a>", "title_s":["Le carnaval des émotions"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01951193", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Hasni Abdelkrim; Bousadra Fatima; Lebeaume Joël. Les démarches d’investigation scientifique et de conception technologique. Regards croisés sur les curriculums et les pratiques en France et au Québec., Cursus Universitaire., 2018", "citationFull_s":"Béatrice Mouton-Legrand, Abdelkarim Zaid. Caractérisation de la démarche d’investigation en mathématiques, en sciences expérimentales et en technologie par des collégiens français.. Hasni Abdelkrim; Bousadra Fatima; Lebeaume Joël. Les démarches d’investigation scientifique et de conception technologique. Regards croisés sur les curriculums et les pratiques en France et au Québec., Cursus Universitaire., 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03916212v1\">⟨hal-03916212⟩</a>", "title_s":["Caractérisation de la démarche d’investigation en mathématiques, en sciences expérimentales et en technologie par des collégiens français."], "authFullName_s":["Béatrice Mouton-Legrand","Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"hal-03916212", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"L’enseignement de la littérature avec le numérique, 2018", "citationFull_s":"Nathalie Salagnac, Ana Dias-Chiaruttini. Le manuel « numérique » : quel renouvèlement de l’enseignement de la littérature ? . L’enseignement de la littérature avec le numérique, 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01721924v1\">⟨hal-01721924⟩</a>", "title_s":["Le manuel « numérique » : quel renouvèlement de l’enseignement de la littérature ?"], "authFullName_s":["Nathalie Salagnac","Ana Dias-Chiaruttini"], "halId_s":"hal-01721924", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"Recherches en Didactiques, 2017, N° 24 (2), pp.105-118. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/rdid.024.0105\">⟨10.3917/rdid.024.0105⟩</a>", "citationFull_s":"Sébastien Charbonnier. Entretien avec Michel Fabre. Recherches en Didactiques, 2017, N° 24 (2), pp.105-118. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/rdid.024.0105\">⟨10.3917/rdid.024.0105⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04366952v1\">⟨halshs-04366952⟩</a>", "title_s":["Entretien avec Michel Fabre"], "authFullName_s":["Sébastien Charbonnier"], "halId_s":"halshs-04366952", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Cahiers de Narratologie, 2017, Récit et argumentation, interactions, lieux et dispositifs sociaux, 32, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/narratologie.7855\">⟨10.4000/narratologie.7855⟩</a>", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. La métalepse du lecteur ou la porosité du métatexte . Cahiers de Narratologie, 2017, Récit et argumentation, interactions, lieux et dispositifs sociaux, 32, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/narratologie.7855\">⟨10.4000/narratologie.7855⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01672336v1\">⟨hal-01672336⟩</a>", "title_s":["La métalepse du lecteur ou la porosité du métatexte"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01672336", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Scuola e Lingue Moderne, 2017, 7-9, pp.52-59", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez, Béatrice Ochlinski. Approche multimodale de la littérature en classe de FLE : Le Grand Meaulnes. Scuola e Lingue Moderne, 2017, 7-9, pp.52-59. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01665891v1\">⟨hal-01665891⟩</a>", "title_s":["Approche multimodale de la littérature en classe de FLE : Le Grand Meaulnes"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez","Béatrice Ochlinski"], "halId_s":"hal-01665891", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Sciences du jeu, 2017, 8, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/sdj.880\">⟨10.4000/sdj.880⟩</a>", "citationFull_s":"Frédérique Jacob, Emilie Servais. Le jeu en contexte scolaire : un outil au service du renouveau didactique de la géographie ?. Sciences du jeu, 2017, 8, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/sdj.880\">⟨10.4000/sdj.880⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01695122v1\">⟨hal-01695122⟩</a>", "title_s":["Le jeu en contexte scolaire : un outil au service du renouveau didactique de la géographie ?"], "authFullName_s":["Frédérique Jacob","Emilie Servais"], "halId_s":"hal-01695122", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Regards croisés, 2017, 24, pp.19-22", "citationFull_s":"Daniel Bart, Bertrand Daunay. Quelques particularités du discours du PISA. Regards croisés, 2017, 24, pp.19-22. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01672719v1\">⟨hal-01672719⟩</a>", "title_s":["Quelques particularités du discours du PISA"], "authFullName_s":["Daniel Bart","Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01672719", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"séminaire interdisciplinaire de l'EDSHS, EDSHS, Dec 2017, Villeneuve d’Ascq, France", "citationFull_s":"Alain Sénécail, Sophie Lepine. Les didactiques : entre espaces de recherche partagés et spécificités épistémologiques. séminaire interdisciplinaire de l'EDSHS, EDSHS, Dec 2017, Villeneuve d’Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336754v1\">⟨hal-04336754⟩</a>", "title_s":["Les didactiques : entre espaces de recherche partagés et spécificités épistémologiques"], "authFullName_s":["Alain Sénécail","Sophie Lepine"], "halId_s":"hal-04336754", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"<a target=\"_blank\" href=\"https://www.editions-academia.be\">Academia l'Harmattan</a>, 2017, Jean-Émile Charlier, 978-2-8061-0327-7", "citationFull_s":"Sylvie Considère, Thomas Perrin (Dir.). Frontières et représentations sociales. Questions et perspectives méthodologiques.. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.editions-academia.be\">Academia l'Harmattan</a>, 2017, Jean-Émile Charlier, 978-2-8061-0327-7. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01874864v1\">⟨hal-01874864⟩</a>", "title_s":["Frontières et représentations sociales. Questions et perspectives méthodologiques."], "authFullName_s":["Sylvie Considère","Thomas Perrin"], "halId_s":"hal-01874864", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":" Recherche et développement dans le Numérique scolaire : des projets aux données de recherche, Nov 2017, Montpellier, France", "citationFull_s":"Nathalie Salagnac, Ana Dias-Chiaruttini. Évolution du manuel de français : apports et limites du numérique,. Recherche et développement dans le Numérique scolaire : des projets aux données de recherche, Nov 2017, Montpellier, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01721962v1\">⟨hal-01721962⟩</a>", "title_s":["Évolution du manuel de français : apports et limites du numérique,"], "authFullName_s":["Nathalie Salagnac","Ana Dias-Chiaruttini"], "halId_s":"hal-01721962", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Communication au colloque AUPTIC : L’apprentissage au cœur des technologies numériques : enjeux, défis, recherches, pratiques., Nov 2017, Genève, France", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid, Abdelghani Babori, Hichame Fihri Fassi. Reconstruire les traces des apprenants via les MOOCs en données pour la recherche. Un point de vue méthodologique.. Communication au colloque AUPTIC : L’apprentissage au cœur des technologies numériques : enjeux, défis, recherches, pratiques., Nov 2017, Genève, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03916263v1\">⟨hal-03916263⟩</a>", "title_s":["Reconstruire les traces des apprenants via les MOOCs en données pour la recherche. Un point de vue méthodologique."], "authFullName_s":["Abdelkarim Zaid","Abdelghani Babori","Hichame Fihri Fassi"], "halId_s":"hal-03916263", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"2017", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. CONFERENCIERE - STAGES OCIM\r\nOFFICE DE COOPERATION ET D’INFORMATION MUSEOGRAPHIQUE (OCIM)\r\nUNIVERSITE DE BOURGOGNE\r\nDialoguer, coopérer et déceler ses « bougés » de chercheurs\r\nJournée d’étude en partenariat avec le CELSA Paris-Sorbonne : Musées et recherches, Dilemmes et scrupules : soutenir des engagements, Neuilly sur Seine,. 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03845972v1\">⟨hal-03845972⟩</a>", "title_s":["CONFERENCIERE - STAGES OCIM OFFICE DE COOPERATION ET D’INFORMATION MUSEOGRAPHIQUE (OCIM) UNIVERSITE DE BOURGOGNE Dialoguer, coopérer et déceler ses « bougés » de chercheurs Journée d’étude en partenariat avec le CELSA Paris-Sorbonne : Musées et recherches, Dilemmes et scrupules : soutenir des engagements, Neuilly sur Seine,"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03845972", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Les littéracies universitaires: de l'analyse à la reformulation. Méthodologie et pratique, Université de Blida2, Faculté des Lettres et Langues, Nov 2017, Blida, Algérie", "citationFull_s":"Isabelle Delcambre. Les littéracies universitaires et la notion de genre. Les littéracies universitaires: de l'analyse à la reformulation. Méthodologie et pratique, Université de Blida2, Faculté des Lettres et Langues, Nov 2017, Blida, Algérie. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01643244v1\">⟨hal-01643244⟩</a>", "title_s":["Les littéracies universitaires et la notion de genre"], "authFullName_s":["Isabelle Delcambre"], "halId_s":"hal-01643244", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Sciences de l'Homme et Société. Université de Lille 3 (Villeneuve d'Ascq); Théodile-cirel, 2017. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/\">⟨NNT : ⟩</a>", "citationFull_s":"Stanislas Hommet. Histoire et mémoire dans l'enseignement secondaire en France : les modes de pensée de lycéens face à la Shoah \nExpérience muséale, émotion, conscience historique. Sciences de l'Homme et Société. Université de Lille 3 (Villeneuve d'Ascq); Théodile-cirel, 2017. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/\">⟨NNT : ⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/tel-01806446v1\">⟨tel-01806446⟩</a>", "title_s":["Histoire et mémoire dans l'enseignement secondaire en France : les modes de pensée de lycéens face à la Shoah Expérience muséale, émotion, conscience historique","History and memory in secondary education in France : ways of thinking of high-school pupils vis-a-vis Shoah Visiting experience, emotion, historical consciousness"], "authFullName_s":["Stanislas Hommet"], "halId_s":"tel-01806446", "docType_s":"THESE", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Angela Barthes, Jean-Marc Lange et Nicole Tutiaux-Guillon. Dictionnaire critique. Des enjeux et concepts des \"éducation à\", <a target=\"_blank\" href=\"http://www.editions-harmattan.fr\">L'Harmattan</a>, pp.387-391, 2017, 978-2-343-12678-4", "citationFull_s":"Sylvie Considère. Entrée du dictionnaire : échelle. Angela Barthes, Jean-Marc Lange et Nicole Tutiaux-Guillon. Dictionnaire critique. Des enjeux et concepts des \"éducation à\", <a target=\"_blank\" href=\"http://www.editions-harmattan.fr\">L'Harmattan</a>, pp.387-391, 2017, 978-2-343-12678-4. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04333353v1\">⟨hal-04333353⟩</a>", "title_s":["Entrée du dictionnaire : échelle"], "authFullName_s":["Sylvie Considère"], "halId_s":"hal-04333353", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Considère Sylvie et Perrin Thomas. Frontières et représentations sociales. Questions et perspectives méthodologiques, 20, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.edition-academia.be\">L'Harmattan</a>, pp.27-59, 2017, Thélème, 978-2-BO61-O377-7", "citationFull_s":"Sylvie Considère, Fabienne Leloup. Comment interroger la frontière par les représentations sociales. Considère Sylvie et Perrin Thomas. Frontières et représentations sociales. Questions et perspectives méthodologiques, 20, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.edition-academia.be\">L'Harmattan</a>, pp.27-59, 2017, Thélème, 978-2-BO61-O377-7. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04326292v1\">⟨hal-04326292⟩</a>", "title_s":["Comment interroger la frontière par les représentations sociales"], "authFullName_s":["Sylvie Considère","Fabienne Leloup"], "halId_s":"hal-04326292", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Angela Barthes, Jean-Marc Lange et Nicole Tutiaux-Guillon. Dictionnaire critique. Des enjeux et concepts des \"éducation à\", <a target=\"_blank\" href=\"http://www.edition-harmattan.fr\">L'Harmattan</a>, pp.291-295, 2017, 978-2-343-12678-4", "citationFull_s":"Sylvie Considère. entrée du dictionnaire : argumentation. Angela Barthes, Jean-Marc Lange et Nicole Tutiaux-Guillon. Dictionnaire critique. Des enjeux et concepts des \"éducation à\", <a target=\"_blank\" href=\"http://www.edition-harmattan.fr\">L'Harmattan</a>, pp.291-295, 2017, 978-2-343-12678-4. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04333345v1\">⟨hal-04333345⟩</a>", "title_s":["entrée du dictionnaire : argumentation"], "authFullName_s":["Sylvie Considère"], "halId_s":"hal-04333345", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Les Cahiers pédagogiques. Coll. hors-série numériques, 2017", "citationFull_s":"Dalila Moussi, Hélène Eveleigh. Premiers élèves: mode d'emploi. Les Cahiers pédagogiques. Coll. hors-série numériques, 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03081924v1\">⟨hal-03081924⟩</a>", "title_s":["Premiers élèves: mode d'emploi"], "authFullName_s":["Dalila Moussi","Hélène Eveleigh"], "halId_s":"hal-03081924", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"7e colloque du réseau OPDE Des outils pour décider ensemble, Oct 2017, Montpellier, France", "citationFull_s":"Karine Emsellem, Nathalie Dubus, Jean-Christophe Loubier, Christine Voiron, Patricia Cicille, et al.. La « Géogouvernance », un dispositif adapté pour permettre la participation de tous dans un territoire ?. 7e colloque du réseau OPDE Des outils pour décider ensemble, Oct 2017, Montpellier, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01695118v1\">⟨hal-01695118⟩</a>", "title_s":["La « Géogouvernance », un dispositif adapté pour permettre la participation de tous dans un territoire ?"], "authFullName_s":["Karine Emsellem","Nathalie Dubus","Jean-Christophe Loubier","Christine Voiron","Patricia Cicille","Martha de Alba González","Pierre Douart","Frédérique Jacob","Myriam Merad"], "halId_s":"hal-01695118", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"2017", "citationFull_s":"Daniel Bart, Bertrand Daunay. O discurso do PISA: Interrogações sobre uma interculturalidade de ficção. 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01626112v1\">⟨hal-01626112⟩</a>", "title_s":["O discurso do PISA: Interrogações sobre uma interculturalidade de ficção"], "authFullName_s":["Daniel Bart","Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01626112", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"2017", "citationFull_s":"Daniel Bart, Bertrand Daunay. As Piadas do PISA: temáticas e modalidades do discurso de uma instituição internacional sobre o ensino\r\n. 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01626131v1\">⟨hal-01626131⟩</a>", "title_s":["As Piadas do PISA: temáticas e modalidades do discurso de uma instituição internacional sobre o ensino"], "authFullName_s":["Daniel Bart","Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01626131", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Quelles références pour les didactiques de l’histoire, de la géographie, de l’éducation à la citoyenneté ?, Oct 2017, Bordeaux, France", "citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon. Des didactiques qui font feu de tout bois ? (conférence d'ouverture). Quelles références pour les didactiques de l’histoire, de la géographie, de l’éducation à la citoyenneté ?, Oct 2017, Bordeaux, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01666737v1\">⟨hal-01666737⟩</a>", "title_s":["Des didactiques qui font feu de tout bois ? (conférence d'ouverture)"], "authFullName_s":["Nicole Tutiaux Guillon"], "halId_s":"hal-01666737", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Symposium « Enseigner, accompagner en situations éducatives instrumentées. Vers de nouvelles formes de médiation ? » coordonné par François-Xavier Bernard, Colloque « Enjeux, débats et perspectives : 50 ans de sciences de l’éducation », Oct 2017, Caen, France", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Quelles nouvelles médiations pour des enseignants d’écoles élémentaires équipées de Tableaux Numériques Interactifs (TNI) ?. Symposium « Enseigner, accompagner en situations éducatives instrumentées. Vers de nouvelles formes de médiation ? » coordonné par François-Xavier Bernard, Colloque « Enjeux, débats et perspectives : 50 ans de sciences de l’éducation », Oct 2017, Caen, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01623256v1\">⟨hal-01623256⟩</a>", "title_s":["Quelles nouvelles médiations pour des enseignants d’écoles élémentaires équipées de Tableaux Numériques Interactifs (TNI) ?"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01623256", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Symposium coord François-Xavier Bernard « Enseigner, accompagner en situations éducatives instrumentées. Vers de nouvelles formes de médiation ? » in Colloque « Enjeux, débats et perspectives : 50 ans de sciences de l’éducation », Oct 2017, Caen, France", "citationFull_s":"Catherine Boyer, M. Pagoni. L’utilisation d’un outil numérique en classe d’EMC. Quelle(s) médiation(s) de l’activité de l’enseignant ?. Symposium coord François-Xavier Bernard « Enseigner, accompagner en situations éducatives instrumentées. Vers de nouvelles formes de médiation ? » in Colloque « Enjeux, débats et perspectives : 50 ans de sciences de l’éducation », Oct 2017, Caen, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03764284v1\">⟨hal-03764284⟩</a>", "title_s":["L’utilisation d’un outil numérique en classe d’EMC. Quelle(s) médiation(s) de l’activité de l’enseignant ?"], "authFullName_s":["Catherine Boyer","M. Pagoni"], "halId_s":"hal-03764284", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"A. Barthes, J.-M. Lange et N. Tutiaux-Guillon. Dictionnaire critique des enjeux et concepts des « éducations à », L'Harmattan, pp.449-454, 2017", "citationFull_s":"Daniel Bart. Évaluation. A. Barthes, J.-M. Lange et N. Tutiaux-Guillon. Dictionnaire critique des enjeux et concepts des « éducations à », L'Harmattan, pp.449-454, 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01617701v1\">⟨hal-01617701⟩</a>", "title_s":["Évaluation"], "authFullName_s":["Daniel Bart"], "halId_s":"hal-01617701", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"2017", "citationFull_s":"Daniel Bart, Bertrand Daunay. Quelques contraintes et enjeux de l'écriture de recherche. 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01612678v1\">⟨hal-01612678⟩</a>", "title_s":["Quelques contraintes et enjeux de l'écriture de recherche"], "authFullName_s":["Daniel Bart","Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01612678", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"2017", "citationFull_s":"Daniel Bart, Bertrand Daunay. Le discours sur l'école d'une évaluation internationale : regard critique avant l'intégration du PISA par le Maroc. 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01612676v1\">⟨hal-01612676⟩</a>", "title_s":["Le discours sur l'école d'une évaluation internationale : regard critique avant l'intégration du PISA par le Maroc"], "authFullName_s":["Daniel Bart","Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01612676", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Education. Université de lille, 2017", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Une approche didactique de l'informatique scolaire volume 1 : Synthèse des travaux. Education. Université de lille, 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/tel-02128448v1\">⟨tel-02128448⟩</a>", "title_s":["Une approche didactique de l'informatique scolaire volume 1 : Synthèse des travaux"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"tel-02128448", "docType_s":"HDR", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"4e congrès régional de la Commission Asie-Pacifique de la Fédération internationale des professeurs de français (CAP-FIPF), Sep 2017, Kyoto, Japon", "citationFull_s":"Chau Bao Nguyen, Jean Heutte, Abdelkarim Zaid. Sentiment d’efficacité personnelle des enseignants du supérieur dans l’utilisation des TIC dans leurs pratiques professionnelles. 4e congrès régional de la Commission Asie-Pacifique de la Fédération internationale des professeurs de français (CAP-FIPF), Sep 2017, Kyoto, Japon. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01712890v1\">⟨halshs-01712890⟩</a>", "title_s":["Sentiment d’efficacité personnelle des enseignants du supérieur dans l’utilisation des TIC dans leurs pratiques professionnelles"], "authFullName_s":["Chau Bao Nguyen","Jean Heutte","Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"halshs-01712890", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Mêlées et démêlés : 50 ans de recherches en sciences de l'éducation. Symposium Didactique et pédagogie., Education Formation, Travail, Savoirs, (EFTS); ENSFEA (Université Toulouse Jean Jaurès), Sep 2017, Toulouse, France", "citationFull_s":"Antoine Thépaut. Didactique et pédagogie. Impact du format pédagogique ou détermination du contrat didactique pour l'étude de la dynamique des situations d'enseignement apprentissage. Etude de cas en EPS à l'école primaire (France).. Mêlées et démêlés : 50 ans de recherches en sciences de l'éducation. Symposium Didactique et pédagogie., Education Formation, Travail, Savoirs, (EFTS); ENSFEA (Université Toulouse Jean Jaurès), Sep 2017, Toulouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04016836v1\">⟨hal-04016836⟩</a>", "title_s":["Didactique et pédagogie. Impact du format pédagogique ou détermination du contrat didactique pour l'étude de la dynamique des situations d'enseignement apprentissage. Etude de cas en EPS à l'école primaire (France)."], "authFullName_s":["Antoine Thépaut"], "halId_s":"hal-04016836", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"ECAS 2017: Urban Africa – Urban Africans New encounters of the urban and the rural, Jul 2017, Bâle, Suisse", "citationFull_s":"Frédérique Jacob. La gestion de la propreté à Fès : de l'importance de la compréhension des territorialités cachées pour une formation/information des habitants. ECAS 2017: Urban Africa – Urban Africans New encounters of the urban and the rural, Jul 2017, Bâle, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02314871v1\">⟨hal-02314871⟩</a>", "title_s":["La gestion de la propreté à Fès : de l'importance de la compréhension des territorialités cachées pour une formation/information des habitants"], "authFullName_s":["Frédérique Jacob"], "halId_s":"hal-02314871", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Colloque international, Emotissage : affects dans l'apprentissage des langues, Jul 2017, Louvain-la-Neuve, Belgique", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Le projet Bien ! ou comment (apprendre à ) exprimer ses émotions via le web 2.0.. Colloque international, Emotissage : affects dans l'apprentissage des langues, Jul 2017, Louvain-la-Neuve, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01677189v1\">⟨hal-01677189⟩</a>", "title_s":["Le projet Bien ! ou comment (apprendre à ) exprimer ses émotions via le web 2.0."], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01677189", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"15e rencontres du réseau international de Recherche en Education et en Formation, Jul 2017, Paris, France", "citationFull_s":"Stéphanie Fischer, Daniel Bart. Des compétences scientifiques et transversales ? Quand des doctorants en sciences humaines et sociales parlent de leur formation doctorale.. 15e rencontres du réseau international de Recherche en Education et en Formation, Jul 2017, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04333293v1\">⟨hal-04333293⟩</a>", "title_s":["Des compétences scientifiques et transversales ? Quand des doctorants en sciences humaines et sociales parlent de leur formation doctorale."], "authFullName_s":["Stéphanie Fischer","Daniel Bart"], "halId_s":"hal-04333293", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"[Rapport de recherche] ANR (Agence Nationale de la Recherche - France). 2017, 93 p", "citationFull_s":"Eric Delamotte, Philippe Jeanne, Odile Chenevez,, Marlène Loicq, Alexandre Serres, et al.. Convergences et divergences des trois cultures de l'information (Info-doc, Info-média, Info-data) : deux corpus de textes sous la loupe d'ALCESTE. [Rapport de recherche] ANR (Agence Nationale de la Recherche - France). 2017, 93 p. <a target=\"_blank\" href=\"https://archivesic.ccsd.cnrs.fr/sic_01552080v1\">⟨sic_01552080⟩</a>", "title_s":["Convergences et divergences des trois cultures de l'information (Info-doc, Info-média, Info-data) : deux corpus de textes sous la loupe d'ALCESTE"], "authFullName_s":["Eric Delamotte","Philippe Jeanne","Odile Chenevez,","Marlène Loicq","Alexandre Serres","Cédric Fluckiger","Ivana Ballarini-Santonocito","Marie-Laure Compant La Fontaine"], "halId_s":"sic_01552080", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"2017", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Intervention à l’émission : Forum de l’éducation sur Radio CN. 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03846000v1\">⟨hal-03846000⟩</a>", "title_s":["Intervention à l’émission : Forum de l’éducation sur Radio CN"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03846000", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"7th European Conference on African Studies ECAS, Jun 2017, Basel, Suisse", "citationFull_s":"Frédérique Jacob. La gestion de la propreté à Fès (Maroc) : de l'importance de la compréhension des territorialités cachées pour une formation/information des habitants. 7th European Conference on African Studies ECAS, Jun 2017, Basel, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01695149v1\">⟨hal-01695149⟩</a>", "title_s":["La gestion de la propreté à Fès (Maroc) : de l'importance de la compréhension des territorialités cachées pour une formation/information des habitants"], "authFullName_s":["Frédérique Jacob"], "halId_s":"hal-01695149", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Journée d’études organisée par l’Université de Lille en collaboration avec le laboratoire STL : \"Langue de spécialité : spécialisation, diversité et langue générale\" , Jun 2017, Villeneuve d'Ascq, France", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. L'accompagnement propédeutique en français des étudiants internationaux, à la charnière de l'enseignement de la langue et de la\r\nspécialisation. Journée d’études organisée par l’Université de Lille en collaboration avec le laboratoire STL : \"Langue de spécialité : spécialisation, diversité et langue générale\" , Jun 2017, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01677272v1\">⟨hal-01677272⟩</a>", "title_s":["L'accompagnement propédeutique en français des étudiants internationaux, à la charnière de l'enseignement de la langue et de la spécialisation"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01677272", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Visites aux musées : Situations et discours, Jun 2017, Villeneuve-d'Ascq, France", "citationFull_s":"Alain Sénécail. Reconstruire les contenus de la visite scolaire d'un point de vue didactique. Visites aux musées : Situations et discours, Jun 2017, Villeneuve-d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01660748v1\">⟨hal-01660748⟩</a>", "title_s":["Reconstruire les contenus de la visite scolaire d'un point de vue didactique"], "authFullName_s":["Alain Sénécail"], "halId_s":"hal-01660748", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Journée d'étude organisée par le laboratoire CIREL-Théodile EA 4354 : \"Regards croisés sur les brouillons d'écrivains pour la jeunesse : de la génétique à la didactique\", Jun 2017, Villeneuve d'Ascq, France", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Jean Pierre Robert. Maryam, fille de Djibouti : des réécritures en action pour le FLE/S. Journée d'étude organisée par le laboratoire CIREL-Théodile EA 4354 : \"Regards croisés sur les brouillons d'écrivains pour la jeunesse : de la génétique à la didactique\", Jun 2017, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01677258v1\">⟨hal-01677258⟩</a>", "title_s":["Maryam, fille de Djibouti : des réécritures en action pour le FLE/S"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt","Jean Pierre Robert"], "halId_s":"hal-01677258", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"4ème colloque international de la didactique professionnelle, 2017", "citationFull_s":"Maria Pagoni, Ioana Boancă, Catherine Boyer. Le processus de conception collective d’une recherche-action en éducation.. 4ème colloque international de la didactique professionnelle, 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04349141v1\">⟨hal-04349141⟩</a>", "title_s":["Le processus de conception collective d’une recherche-action en éducation."], "authFullName_s":["Maria Pagoni","Ioana Boancă","Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-04349141", "docType_s":"PROCEEDINGS", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Renaud d'Enfert; Marc Moyon; Wagner R. Valente. Les mathématiques à l’école élémentaire (1880 - 1970) : études France - Brésil, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.pulim.unilim.fr/index.php?option=com_booklibrary&task=view&id=883&Itemid=9&catid=32\">PULIM (Presses universitaires de Limoges)</a>, 2017, 2-84287-756-9", "citationFull_s":"Xavier Sido. Enseignement des mathématiques, pédagogique concrète et méthodes actives dans les centres d’apprentissage (1945-1953). Renaud d'Enfert; Marc Moyon; Wagner R. Valente. Les mathématiques à l’école élémentaire (1880 - 1970) : études France - Brésil, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.pulim.unilim.fr/index.php?option=com_booklibrary&task=view&id=883&Itemid=9&catid=32\">PULIM (Presses universitaires de Limoges)</a>, 2017, 2-84287-756-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01811653v1\">⟨hal-01811653⟩</a>", "title_s":["Enseignement des mathématiques, pédagogique concrète et méthodes actives dans les centres d’apprentissage (1945-1953)","Teaching mathematics, practical teaching and active methods in vocational schools (1945-1953)"], "authFullName_s":["Xavier Sido"], "halId_s":"hal-01811653", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Journée d’étude sur les discours et les visites scolaires, LaM : Lille Métropole Musée d'art moderne, d'art contemporain et d'art brut, Jun 2017, Lille, France", "citationFull_s":"Alain Sénécail. Un regard didactique sur les contenus des visites scolaires dans les musées de sciences. Journée d’étude sur les discours et les visites scolaires, LaM : Lille Métropole Musée d'art moderne, d'art contemporain et d'art brut, Jun 2017, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04336764v1\">⟨hal-04336764⟩</a>", "title_s":["Un regard didactique sur les contenus des visites scolaires dans les musées de sciences"], "authFullName_s":["Alain Sénécail"], "halId_s":"hal-04336764", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"2017", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Communication \"Former et se former en Français Langue Etrangère, quels contenus pour quelles approches ?\". Journée d'études \"Formation, transformation...\", Département de Sciences de l'éducation, Université de Lille SHS, 31 mai 2017. 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01673298v1\">⟨hal-01673298⟩</a>", "title_s":["Communication \"Former et se former en Français Langue Etrangère, quels contenus pour quelles approches ?\". Journée d'études \"Formation, transformation...\", Département de Sciences de l'éducation, Université de Lille SHS, 31 mai 2017"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01673298", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"18e Rencontres des chercheurs en didactique de la littérature : « Littérature de l'altérité, altérités de la littérature : moi, nous, les autres, le monde », ESPÉ de Caen, Université de Caen, May 2017, Caen (FR), France", "citationFull_s":"Maïté Eugène, Aldo Gennai. Les bandes-annonces littéraires : quelle intégration d’un objet numérique dans l’enseignement de la littérature au lycée ?. 18e Rencontres des chercheurs en didactique de la littérature : « Littérature de l'altérité, altérités de la littérature : moi, nous, les autres, le monde », ESPÉ de Caen, Université de Caen, May 2017, Caen (FR), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04259181v1\">⟨hal-04259181⟩</a>", "title_s":["Les bandes-annonces littéraires : quelle intégration d’un objet numérique dans l’enseignement de la littérature au lycée ?"], "authFullName_s":["Maïté Eugène","Aldo Gennai"], "halId_s":"hal-04259181", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Colloque international : Inventions d’espaces de travail, entre chemins individuels et pistes collectives, May 2017, Université Lille 3, Lille, France", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Les pratiques comme objet de recherches,\r\nTable ronde hommage à Yves Reuter,\r\nhttps://live3.univ-lille3.fr/video-recherche/lieux-dans-lesquels-les-pratiques-ont-ete-des-objets-de-recherches-tensions-construction-des-espaces-de-travail-et-benefices.html. Colloque international : Inventions d’espaces de travail, entre chemins individuels et pistes collectives, May 2017, Université Lille 3, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03842831v1\">⟨hal-03842831⟩</a>", "title_s":["Les pratiques comme objet de recherches, Table ronde hommage à Yves Reuter, https://live3.univ-lille3.fr/video-recherche/lieux-dans-lesquels-les-pratiques-ont-ete-des-objets-de-recherches-tensions-construction-des-espaces-de-travail-et-benefices.html"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03842831", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"journée d’étude : mutations de l’enseignement professionnel et technologique et formation des enseignants, May 2017, Anthony, France", "citationFull_s":"Xavier Sido. Les représentations des enseignants de mathématiques sur les élèves dans la filière professionnelle : une dimension structurante des pratiques pédagogiques. . journée d’étude : mutations de l’enseignement professionnel et technologique et formation des enseignants, May 2017, Anthony, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01726858v1\">⟨hal-01726858⟩</a>", "title_s":["Les représentations des enseignants de mathématiques sur les élèves dans la filière professionnelle : une dimension structurante des pratiques pédagogiques."], "authFullName_s":["Xavier Sido"], "halId_s":"hal-01726858", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Stage national du SNUEP, May 2017, paris, France", "citationFull_s":"Xavier Sido. Le vécu disciplinaire des élèves de la filière professionnelle. Stage national du SNUEP, May 2017, paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01726870v1\">⟨hal-01726870⟩</a>", "title_s":["Le vécu disciplinaire des élèves de la filière professionnelle"], "authFullName_s":["Xavier Sido"], "halId_s":"hal-01726870", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Stage national du SNUEP., May 2017, paris, France", "citationFull_s":"Xavier Sido, Maryse Lopez. Construction, évolution et identité des disciplines. Le cas des lettres-histoire et des maths-sciences. Quels impacts sur les pratiques et les élèves. Stage national du SNUEP., May 2017, paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01726851v1\">⟨hal-01726851⟩</a>", "title_s":["Construction, évolution et identité des disciplines. Le cas des lettres-histoire et des maths-sciences. Quels impacts sur les pratiques et les élèves"], "authFullName_s":["Xavier Sido","Maryse Lopez"], "halId_s":"hal-01726851", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Stage national du SNUEP. , May 2017, paris, France", "citationFull_s":"Xavier Sido, Maryse Lopez. Quelles relations entre culture technique et culture générale ? . Stage national du SNUEP. , May 2017, paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01726845v1\">⟨hal-01726845⟩</a>", "title_s":["Quelles relations entre culture technique et culture générale ?"], "authFullName_s":["Xavier Sido","Maryse Lopez"], "halId_s":"hal-01726845", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"2017", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Des usages des réseaux sociaux aux usages scolaires, Journée interacadémique des professeurs documentalistes, Paris, BNF, 27 avril 2017. 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01588352v1\">⟨hal-01588352⟩</a>", "title_s":["Des usages des réseaux sociaux aux usages scolaires, Journée interacadémique des professeurs documentalistes, Paris, BNF, 27 avril 2017"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01588352", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"2017", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Numérique et apprentissages: un point de vue critique, Rendez-vous de l'éducation de la ville d'Ivry-sur-Seine, Ivry, 26 avril 2017. 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01588356v1\">⟨hal-01588356⟩</a>", "title_s":["Numérique et apprentissages: un point de vue critique, Rendez-vous de l'éducation de la ville d'Ivry-sur-Seine, Ivry, 26 avril 2017"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01588356", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"2017", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Bilan de la journée, Journée d'études \"Le MOOC pour (se) former à distance en didactique des langues\", laboratoire STL, Université de Lille, 3 avril 2017. 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01623344v1\">⟨hal-01623344⟩</a>", "title_s":["Bilan de la journée, Journée d'études \"Le MOOC pour (se) former à distance en didactique des langues\", laboratoire STL, Université de Lille, 3 avril 2017"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01623344", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"2017", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Mono-, Multi-, Pluri-, Trans-? The Evolution of Attention to Language in US College Writing,” New England MLA, Baltimore, MD. 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856391v1\">⟨hal-03856391⟩</a>", "title_s":["“Mono-, Multi-, Pluri-, Trans-? The Evolution of Attention to Language in US College Writing,” New England MLA, Baltimore, MD"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856391", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"College Conference on Composition and Communication, Mar 2017, Portland, Oregon, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Centering Transnational Work: A Study of Writing Practices in Tertiary Education in Romania, Nepal, India, and Colombia,”. College Conference on Composition and Communication, Mar 2017, Portland, Oregon, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856396v1\">⟨hal-03856396⟩</a>", "title_s":["“Centering Transnational Work: A Study of Writing Practices in Tertiary Education in Romania, Nepal, India, and Colombia,”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856396", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"the College Conference on Composition and Communication, Mar 2017, Portland, Oregon, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Workshop leader, “Cultivating Research Capacity through International Higher Education Writing Research Exchange”, bringing together twenty-five scholars from around the world to exchange research projects.. the College Conference on Composition and Communication, Mar 2017, Portland, Oregon, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03859811v1\">⟨hal-03859811⟩</a>", "title_s":["Workshop leader, “Cultivating Research Capacity through International Higher Education Writing Research Exchange”, bringing together twenty-five scholars from around the world to exchange research projects."], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03859811", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":" L’enseignement de la littérature avec le numérique, Mar 2017, GRENOBLE, France", "citationFull_s":"Nathalie Salagnac, Ana Dias-Chiaruttini. Le manuel numérique : quel renouvèlement de l’enseignement de la littérature ? », Colloque international. L’enseignement de la littérature avec le numérique, Mar 2017, GRENOBLE, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01721949v1\">⟨hal-01721949⟩</a>", "title_s":["Le manuel numérique : quel renouvèlement de l’enseignement de la littérature ? », Colloque international"], "authFullName_s":["Nathalie Salagnac","Ana Dias-Chiaruttini"], "halId_s":"hal-01721949", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"L’enseignement de la littérature avec le numérique, Université Grenoble-Alpes, Mar 2017, Grenoble, France", "citationFull_s":"Maïté Eugène, Aldo Gennai. Enseigner la littérature avec des bandes-annonces littéraires ou ce que les book trailers font aux œuvres littéraires. L’enseignement de la littérature avec le numérique, Université Grenoble-Alpes, Mar 2017, Grenoble, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04259175v1\">⟨hal-04259175⟩</a>", "title_s":["Enseigner la littérature avec des bandes-annonces littéraires ou ce que les book trailers font aux œuvres littéraires"], "authFullName_s":["Maïté Eugène","Aldo Gennai"], "halId_s":"hal-04259175", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"2017", "citationFull_s":"Daniel Bart, Bertrand Daunay. Le fonctionnement du discours sur l'école d'une évaluation internationale : retour sur Les Blagues à PISA. 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01568863v1\">⟨hal-01568863⟩</a>", "title_s":["Le fonctionnement du discours sur l'école d'une évaluation internationale : retour sur Les Blagues à PISA"], "authFullName_s":["Daniel Bart","Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01568863", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Recherches en éducation, 2017, 28, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.5995\">⟨10.4000/ree.5995⟩</a>", "citationFull_s":"Lucie Petit, Anne-Catherine Oudart. Apprendre et faire apprendre un geste professionnel. Recherches en éducation, 2017, 28, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.5995\">⟨10.4000/ree.5995⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04090944v1\">⟨hal-04090944⟩</a>", "title_s":["Apprendre et faire apprendre un geste professionnel","How to learn and how to teach professional gesture?"], "authFullName_s":["Lucie Petit","Anne-Catherine Oudart"], "halId_s":"hal-04090944", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Writing Research across Borders conference, Feb 2017, USA, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Workshop leader, “Forming Research Questions, Research Sites and Selecting Methods for data collection and analysis”, designed to help junior scholars enter into data-driven scholarship. Writing Research across Borders conference, Feb 2017, USA, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03859815v1\">⟨hal-03859815⟩</a>", "title_s":["Workshop leader, “Forming Research Questions, Research Sites and Selecting Methods for data collection and analysis”, designed to help junior scholars enter into data-driven scholarship"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03859815", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"2017", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Linguistic and Rhetorical Flexibility in Writing: Mobile Knowledge for a Mobile Era,” Writing Research Across Borders, Bogota, Columbia. 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856399v1\">⟨hal-03856399⟩</a>", "title_s":["Linguistic and Rhetorical Flexibility in Writing: Mobile Knowledge for a Mobile Era,” Writing Research Across Borders, Bogota, Columbia"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856399", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"2017", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez, Evelyne Rosen-Reinhardt. \"La didactique du FLE à l'heure du Web 2.0., de la perspective actionnelle et du CECRL\", communication pour le séminaire Théodile-Cirel (EA 4354), Université de Lille-SHS, 2017. 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01673299v1\">⟨hal-01673299⟩</a>", "title_s":["La didactique du FLE à l'heure du Web 2.0., de la perspective actionnelle et du CECRL\", communication pour le séminaire Théodile-Cirel (EA 4354), Université de Lille-SHS, 2017"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez","Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01673299", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"<a target=\"_blank\" href=\"https://wac.colostate.edu/books/wrab2014/\">WAC Clearinghouse; Crem/Université de Lorraine</a>, 2017, International Exchanges On The Study Of Writing, 978-1-64215-091-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.37514/INT-B.2017.0919\">⟨10.37514/INT-B.2017.0919⟩</a>", "citationFull_s":"Sylvie Plane, Charles Bazerman, Fabienne Rondelli, Christiane Donahue, Arthur N. Applebee, et al. (Dir.). Research on Writing. <a target=\"_blank\" href=\"https://wac.colostate.edu/books/wrab2014/\">WAC Clearinghouse; Crem/Université de Lorraine</a>, 2017, International Exchanges On The Study Of Writing, 978-1-64215-091-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.37514/INT-B.2017.0919\">⟨10.37514/INT-B.2017.0919⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01685383v1\">⟨hal-01685383⟩</a>", "title_s":["Research on Writing"], "authFullName_s":["Sylvie Plane","Charles Bazerman","Fabienne Rondelli","Christiane Donahue","Arthur N. Applebee","Catherine Boré","Paula Carlino","Martine Marquilló Larruy","Paul Rogers","David Russell"], "halId_s":"hal-01685383", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"ARED. France. Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 59, 2017, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/spir.059.0003\">⟨10.3917/spir.059.0003⟩</a>", "citationFull_s":"Daniel Bart, Xavier Sido. \"Apprendre, enseigner en lycée professionnel : pratiques, dispositifs et contenus\", Spirale, Revue de recherches en éducation. ARED. France. Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 59, 2017, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/spir.059.0003\">⟨10.3917/spir.059.0003⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01569876v1\">⟨hal-01569876⟩</a>", "title_s":["Apprendre, enseigner en lycée professionnel : pratiques, dispositifs et contenus\", Spirale, Revue de recherches en éducation"], "authFullName_s":["Daniel Bart","Xavier Sido"], "halId_s":"hal-01569876", "docType_s":"ISSUE", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Colloque AFPSVT (Association pour la formation des professeurs des sciences de la vie et de la terre) : médiation enseignement scientifiques : quelles interactions ?, Jan 2017, Musée de l’homme, Paris., France", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Conférence -Visites scolaires au musée : de quelques questions et axes de recherches\r\nhttps://www.youtube.com/watch?v=E0Nw1ulrwcs. Colloque AFPSVT (Association pour la formation des professeurs des sciences de la vie et de la terre) : médiation enseignement scientifiques : quelles interactions ?, Jan 2017, Musée de l’homme, Paris., France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03846001v1\">⟨hal-03846001⟩</a>", "title_s":["Conférence -Visites scolaires au musée : de quelques questions et axes de recherches https://www.youtube.com/watch?v=E0Nw1ulrwcs"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03846001", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"MLA Conference, Jan 2017, Philadelphia, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Digital Humanities, Big Data, and Writing Research. MLA Conference, Jan 2017, Philadelphia, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856407v1\">⟨hal-03856407⟩</a>", "title_s":["Digital Humanities, Big Data, and Writing Research"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856407", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Patricia Remoussenard; Sylvain Starck. Apprendre à entreprendre. De l’enseignement primaire à l’enseignement supérieur, De Boeck, pp.95-115, 2017", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid. Approche curriculaire d’un dispositif de Mini Entreprises au collège et au lycée. Propositions pour une éducation à l'entrepreneuriat.. Patricia Remoussenard; Sylvain Starck. Apprendre à entreprendre. De l’enseignement primaire à l’enseignement supérieur, De Boeck, pp.95-115, 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03916218v1\">⟨hal-03916218⟩</a>", "title_s":["Approche curriculaire d’un dispositif de Mini Entreprises au collège et au lycée. Propositions pour une éducation à l'entrepreneuriat."], "authFullName_s":["Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"hal-03916218", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2017, Éducation à la Santé, regards didactiques, 16, pp.9-32", "citationFull_s":"Albine Courdent, Johann-Günther Egginger. Comment les pratiques langagières favorisent-elles la réalisation d’un outil didactique au service de la diffusion de connaissances ? Exemple de la maladie d’Alzheimer.. RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2017, Éducation à la Santé, regards didactiques, 16, pp.9-32. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03778847v1\">⟨hal-03778847⟩</a>", "title_s":["Comment les pratiques langagières favorisent-elles la réalisation d’un outil didactique au service de la diffusion de connaissances ? Exemple de la maladie d’Alzheimer."], "authFullName_s":["Albine Courdent","Johann-Günther Egginger"], "halId_s":"hal-03778847", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"[Rapport de recherche] Ministère de l'éducation nationale. 2017", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Les technologies numériques à l'école, quel bilan ? dans dans F. Thibault et C.Garbay, dir., La recherche sur l'éducation, vol. 2, Contribution des chercheurs, rapport remis à M Thierry Mandon, p. 103-104.. [Rapport de recherche] Ministère de l'éducation nationale. 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01613680v1\">⟨hal-01613680⟩</a>", "title_s":["Les technologies numériques à l'école, quel bilan ? dans dans F. Thibault et C.Garbay, dir., La recherche sur l'éducation, vol. 2, Contribution des chercheurs, rapport remis à M Thierry Mandon, p. 103-104."], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01613680", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Regards pluriels sur la littérature de jeunesse, coord. par Lydie Laroque et Sophie Pelissier, L'Harmattan, pp.49-72, 2017", "citationFull_s":"Anne Delbrayelle. Fait-on de la littérature dans les manuels pour l'école primaire?. Regards pluriels sur la littérature de jeunesse, coord. par Lydie Laroque et Sophie Pelissier, L'Harmattan, pp.49-72, 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04460505v1\">⟨hal-04460505⟩</a>", "title_s":["Fait-on de la littérature dans les manuels pour l'école primaire?"], "authFullName_s":["Anne Delbrayelle"], "halId_s":"hal-04460505", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Recherches, 2017, 66, pp.119-134", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Innovations numériques et innovations pédagogiques à l’école. Recherches, 2017, 66, pp.119-134. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01588403v1\">⟨hal-01588403⟩</a>", "title_s":["Innovations numériques et innovations pédagogiques à l’école"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01588403", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Constructing reference in dialogue, 2017", "citationFull_s":"Janina Klein, Anne Salazar Orvig, Geneviève de Weck, Rouba Hassan, Annie Rialland. Activities, contexts and the construction of reference. Constructing reference in dialogue, 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01415295v1\">⟨halshs-01415295⟩</a>", "title_s":["Activities, contexts and the construction of reference"], "authFullName_s":["Janina Klein","Anne Salazar Orvig","Geneviève de Weck","Rouba Hassan","Annie Rialland"], "halId_s":"halshs-01415295", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Les Cahiers Pédagogiques, 2017, 540, pp.23-24", "citationFull_s":"Xavier Sido. Comment les élèves vivent les disciplines ?. Les Cahiers Pédagogiques, 2017, 540, pp.23-24. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01726689v1\">⟨hal-01726689⟩</a>", "title_s":["Comment les élèves vivent les disciplines ?"], "authFullName_s":["Xavier Sido"], "halId_s":"hal-01726689", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Angela Barthes; Jean-Marc Lange; Nicole Tutiaux-Guillon. Dictionnaire critique des enjeux et concepts des \"éducations à..\", L'Harmattan, pp.330-337, 2017", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Cédric Fluckiger. Contenus. Angela Barthes; Jean-Marc Lange; Nicole Tutiaux-Guillon. Dictionnaire critique des enjeux et concepts des \"éducations à..\", L'Harmattan, pp.330-337, 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01613672v1\">⟨hal-01613672⟩</a>", "title_s":["Contenus"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01613672", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Palgrave Handbook of Historical Culture and Education., 2017", "citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon. History in French secondary school : a tale of progress and universalism or a narrative of present society ?. Palgrave Handbook of Historical Culture and Education., 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01657543v1\">⟨hal-01657543⟩</a>", "title_s":["History in French secondary school : a tale of progress and universalism or a narrative of present society ?"], "authFullName_s":["Nicole Tutiaux Guillon"], "halId_s":"hal-01657543", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Constructing reference in dialogue , 2017", "citationFull_s":"Janina Klein, Anne Salazar Orvig, Geneviève de Weck, Rouba Hassan, Annie Rialland. Reference, prosody and syntactic frames. Constructing reference in dialogue , 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01415293v1\">⟨halshs-01415293⟩</a>", "title_s":["Reference, prosody and syntactic frames"], "authFullName_s":["Janina Klein","Anne Salazar Orvig","Geneviève de Weck","Rouba Hassan","Annie Rialland"], "halId_s":"halshs-01415293", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2017, 59, pp.3-11. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/spir.059.0003\">⟨10.3917/spir.059.0003⟩</a>", "citationFull_s":"Daniel Bart, Xavier Sido. Présentation du numéro : \"Apprendre, enseigner en lycée professionnel : pratiques, dispositifs et contenus\". Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2017, 59, pp.3-11. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/spir.059.0003\">⟨10.3917/spir.059.0003⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01570299v1\">⟨hal-01570299⟩</a>", "title_s":["Présentation du numéro : \"Apprendre, enseigner en lycée professionnel : pratiques, dispositifs et contenus"], "authFullName_s":["Daniel Bart","Xavier Sido"], "halId_s":"hal-01570299", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Dictionnaire critique des enjeux et des concepts des éducations à.. (p. 191-193 ), 2017", "citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon. Éducation au patrimoine.. Dictionnaire critique des enjeux et des concepts des éducations à.. (p. 191-193 ), 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01666660v1\">⟨hal-01666660⟩</a>", "title_s":["Éducation au patrimoine."], "authFullName_s":["Nicole Tutiaux Guillon"], "halId_s":"hal-01666660", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"PUR, 2017", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid. Élaborer, transmettre et construire des contenus. Perspective didactique des dispositifs d'éducation et de formation en sciences et technologie.. PUR, 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03885328v1\">⟨hal-03885328⟩</a>", "title_s":["Élaborer, transmettre et construire des contenus. Perspective didactique des dispositifs d'éducation et de formation en sciences et technologie."], "authFullName_s":["Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"hal-03885328", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Angela Barthes; Jean-Marc Lange; Nicole Tutiaux-Guillon. Dictionnaire critique des enjeux et concepts des « éducations à », L’Harmattan, pp.109-112, 2017", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid. Éducation à l’esprit d’entreprendre. Angela Barthes; Jean-Marc Lange; Nicole Tutiaux-Guillon. Dictionnaire critique des enjeux et concepts des « éducations à », L’Harmattan, pp.109-112, 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03916216v1\">⟨hal-03916216⟩</a>", "title_s":["Éducation à l’esprit d’entreprendre"], "authFullName_s":["Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"hal-03916216", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"2017", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Stage de formation initiale (6h), 2nd degré, ISFEC, Ile de France, Paris : Disciplines, interdisciplinarité, pluridisciplinarité, transdisciplinarité.. 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03837156v1\">⟨hal-03837156⟩</a>", "title_s":["Stage de formation initiale (6h), 2nd degré, ISFEC, Ile de France, Paris : Disciplines, interdisciplinarité, pluridisciplinarité, transdisciplinarité."], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03837156", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. <a target=\"_blank\" href=\"http://www.cepadues.com/livres/l-analyse-statistique-implicative-edition-sous-direction-regis-gras-9782364935778.html\">Cépaduès Editions</a>, pp.462, 2017, 3e édition. Sous la direction de Régis Gras, Régis Gras, 978.2.36493.577.8", "citationFull_s":"Régis Gras, Jean-Claude Regnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet (Dir.). L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales. Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. <a target=\"_blank\" href=\"http://www.cepadues.com/livres/l-analyse-statistique-implicative-edition-sous-direction-regis-gras-9782364935778.html\">Cépaduès Editions</a>, pp.462, 2017, 3e édition. Sous la direction de Régis Gras, Régis Gras, 978.2.36493.577.8. <a target=\"_blank\" href=\"https://inria.hal.science/hal-01617786v1\">⟨hal-01617786⟩</a>", "title_s":["L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales"], "authFullName_s":["Régis Gras","Jean-Claude Regnier","Dominique Lahanier-Reuter","Claudia Marinica","Fabrice Guillet"], "halId_s":"hal-01617786", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Revue Phronesis, 2017, Vol. 6 (1-2), pp.110-125", "citationFull_s":"Catherine Boyer, M. Pagoni. Le rôle du chercheur dans l’accompagnement des enseignants en pédagogie Freinet : questionnement autour de l’entretien d’autoconfrontation. Revue Phronesis, 2017, Vol. 6 (1-2), pp.110-125. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03761530v1\">⟨hal-03761530⟩</a>", "title_s":["Le rôle du chercheur dans l’accompagnement des enseignants en pédagogie Freinet : questionnement autour de l’entretien d’autoconfrontation"], "authFullName_s":["Catherine Boyer","M. Pagoni"], "halId_s":"hal-03761530", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"[Rapport Technique] AUF (Agence Universitaire de la Francophonie). 2017", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Rapport sur le projet F.L.E.U.R. (2016-2017) : Français Langue Etrangère et Universitaire pour Réfugiés. [Rapport Technique] AUF (Agence Universitaire de la Francophonie). 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02093221v1\">⟨hal-02093221⟩</a>", "title_s":["Rapport sur le projet F.L.E.U.R. (2016-2017) : Français Langue Etrangère et Universitaire pour Réfugiés"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-02093221", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Claudine Garcia-Debanc; Christine Vergnolle-Mainar. Curricula et disciplines scolaires : changements et reconfigurations., 2017", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid, Joël Lebeaume. L’agrégation de mécanique (1968-2012) : évolution des contenus et configuration d’une discipline technologique.. Claudine Garcia-Debanc; Christine Vergnolle-Mainar. Curricula et disciplines scolaires : changements et reconfigurations., 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03916221v1\">⟨hal-03916221⟩</a>", "title_s":["L’agrégation de mécanique (1968-2012) : évolution des contenus et configuration d’une discipline technologique."], "authFullName_s":["Abdelkarim Zaid","Joël Lebeaume"], "halId_s":"hal-03916221", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Carrefours de l'éducation, 2017, n°43, pp.73-87. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/cdle.043.0075\">⟨10.3917/cdle.043.0075⟩</a>", "citationFull_s":"Bettina Berton. Approche didactique de pratiques de débat philosophique en classes d’école primaire : relèvent-elles d’une discipline scolaire ?. Carrefours de l'éducation, 2017, n°43, pp.73-87. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/cdle.043.0075\">⟨10.3917/cdle.043.0075⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01663007v1\">⟨hal-01663007⟩</a>", "title_s":["Approche didactique de pratiques de débat philosophique en classes d’école primaire : relèvent-elles d’une discipline scolaire ?"], "authFullName_s":["Bettina Berton"], "halId_s":"hal-01663007", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Francesco Berrilli, Liù M. Catena, Olga Rickards, Filomena Rocca, Nicola Vittorio. Professione Formatore in Didattica della Scienza, Università di Roma tor Vergata. Mondadori Università, pp.89-118, 2017", "citationFull_s":"Vincenzo Cioci. Il Laboratorio, le Nuove Tecnologie e la Storia delle Scienze: lo Studio\r\ndel Moto di Caduta dei Gravi. Francesco Berrilli, Liù M. Catena, Olga Rickards, Filomena Rocca, Nicola Vittorio. Professione Formatore in Didattica della Scienza, Università di Roma tor Vergata. Mondadori Università, pp.89-118, 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04070160v1\">⟨hal-04070160⟩</a>", "title_s":["Il Laboratorio, le Nuove Tecnologie e la Storia delle Scienze: lo Studio del Moto di Caduta dei Gravi"], "authFullName_s":["Vincenzo Cioci"], "halId_s":"hal-04070160", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"2017", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Table ronde durant le Congrès AGEEM (Association générale des enseignants des écoles et classes maternelles publiques) : L’estime de soi : quels enjeux pour les enfants et les adultes à l’école maternelle ?, Rencontres au musée : élève – médiateur – enseignants, Dijon.. 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03846002v1\">⟨hal-03846002⟩</a>", "title_s":["Table ronde durant le Congrès AGEEM (Association générale des enseignants des écoles et classes maternelles publiques) : L’estime de soi : quels enjeux pour les enfants et les adultes à l’école maternelle ?, Rencontres au musée : élève – médiateur – enseignants, Dijon."], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03846002", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Repères (IREM), 2017, Interroger l’efficacité des pratiques d’enseignement de la lecture-écriture au CP, 55, pp. 65-85", "citationFull_s":"Nathalie Salagnac, Ana Dias-Chiaruttini. Les formes d’articulations et d’interactions de tâches de production écrite et compréhension : quels liens avec les performances des élèves de CP ? . Repères (IREM), 2017, Interroger l’efficacité des pratiques d’enseignement de la lecture-écriture au CP, 55, pp. 65-85. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01721935v1\">⟨hal-01721935⟩</a>", "title_s":["Les formes d’articulations et d’interactions de tâches de production écrite et compréhension : quels liens avec les performances des élèves de CP ?"], "authFullName_s":["Nathalie Salagnac","Ana Dias-Chiaruttini"], "halId_s":"hal-01721935", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Dictionnaire critique des enjeux et des concepts des éducations à.. (p. 374-379 ), 2017", "citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon. Discipline scolaire.. Dictionnaire critique des enjeux et des concepts des éducations à.. (p. 374-379 ), 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01666683v1\">⟨hal-01666683⟩</a>", "title_s":["Discipline scolaire."], "authFullName_s":["Nicole Tutiaux Guillon"], "halId_s":"hal-01666683", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"2017", "citationFull_s":"Xavier Sido. Les mathématiques au baccalauréat professionnel (1985-1995) : un enseignement entre formation professionnelle, poursuites d’études et culture générale. 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01726837v1\">⟨hal-01726837⟩</a>", "title_s":["Les mathématiques au baccalauréat professionnel (1985-1995) : un enseignement entre formation professionnelle, poursuites d’études et culture générale"], "authFullName_s":["Xavier Sido"], "halId_s":"hal-01726837", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Hélène Buisson-Fenet; Olivier Rey. Le lycée professionnel: relégué et avant-gardiste, ENS Edition, 2017", "citationFull_s":"Xavier Sido, Maryse Lopez. Entre culture scolaire et culture professionnelle, quelle identité disciplinaire en lycée professionnel? L'exemple des mathématiques et du français.. Hélène Buisson-Fenet; Olivier Rey. Le lycée professionnel: relégué et avant-gardiste, ENS Edition, 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01726597v1\">⟨hal-01726597⟩</a>", "title_s":["Entre culture scolaire et culture professionnelle, quelle identité disciplinaire en lycée professionnel? L'exemple des mathématiques et du français."], "authFullName_s":["Xavier Sido","Maryse Lopez"], "halId_s":"hal-01726597", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Journal of Subject Didactics, 2017, 2 (1), pp.47-59", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Marie-Pascale Hamez. Digital Writing in French as a Foreign Language Handbooks : Exploring the Tasks and Challenges. Journal of Subject Didactics, 2017, 2 (1), pp.47-59. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01784205v1\">⟨hal-01784205⟩</a>", "title_s":["Digital Writing in French as a Foreign Language Handbooks : Exploring the Tasks and Challenges"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt","Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01784205", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"2017", "citationFull_s":"Antoine Thépaut, Loison Marc, Groenen Haimo, Kapusta Philippe, Sophie Necker. Concours Professeur des Ecoles. EPS et système éducatif. 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01738629v1\">⟨hal-01738629⟩</a>", "title_s":["Concours Professeur des Ecoles. EPS et système éducatif"], "authFullName_s":["Antoine Thépaut","Loison Marc","Groenen Haimo","Kapusta Philippe","Sophie Necker"], "halId_s":"hal-01738629", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Synergies France, 2017, Les pratiques didactiques en Français Langue Étrangère / Seconde : de l’expertise de savoir-faire aux savoirs, 11, p. 203-216", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Rémy Porquier, Bénédicte Heberlé-Dulouard. Une corde (sensible) à l'arc des enseignants de (Français) Langue Etrangère : l'improvisation métalinguistique en classe\r\n\r\n. Synergies France, 2017, Les pratiques didactiques en Français Langue Étrangère / Seconde : de l’expertise de savoir-faire aux savoirs, 11, p. 203-216. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01593315v1\">⟨hal-01593315⟩</a>", "title_s":["Une corde (sensible) à l'arc des enseignants de (Français) Langue Etrangère : l'improvisation métalinguistique en classe"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt","Rémy Porquier","Bénédicte Heberlé-Dulouard"], "halId_s":"hal-01593315", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Revue Phronesis, 2017, 6 (1-2), pp.110-125", "citationFull_s":"Catherine Boyer, Maria Pagoni. Le rôle du chercheur dans l'accompagnement des enseignants en pédagogie Freinet : questionnement autour de l'entretien d'auto-confrontation. Revue Phronesis, 2017, 6 (1-2), pp.110-125. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01728707v1\">⟨hal-01728707⟩</a>", "title_s":["Le rôle du chercheur dans l'accompagnement des enseignants en pédagogie Freinet : questionnement autour de l'entretien d'auto-confrontation"], "authFullName_s":["Catherine Boyer","Maria Pagoni"], "halId_s":"hal-01728707", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Julie Henry, Aude Nguyen, Etienne Vandeput. L'informatique et le numérique dans la classe. Qui, quoi, comment ?, 2017", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Eric Delamotte, Philippe Jeanne, Alexandre Serres, Marlène Loicq, et al.. Les contenus informatiques à l'école dans le contexte de la convergence entre technique, média et information : vers un composite ?. Julie Henry, Aude Nguyen, Etienne Vandeput. L'informatique et le numérique dans la classe. Qui, quoi, comment ?, 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://normandie-univ.hal.science/hal-02319548v1\">⟨hal-02319548⟩</a>", "title_s":["Les contenus informatiques à l'école dans le contexte de la convergence entre technique, média et information : vers un composite ?"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger","Eric Delamotte","Philippe Jeanne","Alexandre Serres","Marlène Loicq","Odile Chenevez","Marie-Laure Compant-Lafontaine","Ivana Ballarini"], "halId_s":"hal-02319548", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Reguigui Ali, El Amrani Hafida, Bendahmane Hanane. Pluridisciplinarité en sciences humaines. Hommage à Leila Messaoudi, Série monographique en sciences humaines, p. 189-204, 2017", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Didactique du français et didactiques des disciplines : une interdisciplinarité contrainte. Reguigui Ali, El Amrani Hafida, Bendahmane Hanane. Pluridisciplinarité en sciences humaines. Hommage à Leila Messaoudi, Série monographique en sciences humaines, p. 189-204, 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575379v1\">⟨hal-01575379⟩</a>", "title_s":["Didactique du français et didactiques des disciplines : une interdisciplinarité contrainte"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01575379", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Scripta, 2017, Escrita no ensino superior: ensino e pesquisa, 21 (43), pp.37-64", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre. Les modalités énonciatives de la reprise du discours d’autrui dans les écrits de recherche et les écrits didactiques. Scripta, 2017, Escrita no ensino superior: ensino e pesquisa, 21 (43), pp.37-64. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01672334v1\">⟨hal-01672334⟩</a>", "title_s":["Les modalités énonciatives de la reprise du discours d’autrui dans les écrits de recherche et les écrits didactiques","Enunciative Modaliti'es of “Discourse of Other” Rewordings in Research Writing and in Teaching Writing"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Isabelle Delcambre"], "halId_s":"hal-01672334", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Palgrave Handbook of Historical Culture and Education. (p. 275-290), 2017", "citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon. History in French secondary school : a tale of progress and universalism or a narrative of present society ?. Palgrave Handbook of Historical Culture and Education. (p. 275-290), 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01666654v1\">⟨hal-01666654⟩</a>", "title_s":["History in French secondary school : a tale of progress and universalism or a narrative of present society ?"], "authFullName_s":["Nicole Tutiaux Guillon"], "halId_s":"hal-01666654", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Dictionnaire critique des enjeux et des concepts des éducations à.. (p. 171-178 ), 2017", "citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon. Education à la paix.. Dictionnaire critique des enjeux et des concepts des éducations à.. (p. 171-178 ), 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01666657v1\">⟨hal-01666657⟩</a>", "title_s":["Education à la paix."], "authFullName_s":["Nicole Tutiaux Guillon"], "halId_s":"hal-01666657", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"l'harmattan, 2017, 978-2-343-12678-4", "citationFull_s":"Angela Barthes, Jean-Marc Lange, Nicole Tutiaux Guillon. Dictionnaire critique des enjeux et des concepts des éducations à.... l'harmattan, 2017, 978-2-343-12678-4. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01666502v1\">⟨hal-01666502⟩</a>", "title_s":["Dictionnaire critique des enjeux et des concepts des éducations à..."], "authFullName_s":["Angela Barthes","Jean-Marc Lange","Nicole Tutiaux Guillon"], "halId_s":"hal-01666502", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"European Association of Teachers of Academic Writing Conference, 2017, Surrey, United Kingdom", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “The value of peer review across different institutional and national contexts.”. European Association of Teachers of Academic Writing Conference, 2017, Surrey, United Kingdom. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856383v1\">⟨hal-03856383⟩</a>", "title_s":["“The value of peer review across different institutional and national contexts.”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856383", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Centre de Recherche sur les médiations - Université de Lorraine (Collection : Recherches Textuelles), 2017", "citationFull_s":"Charles Bazerman, Tiane Donahue, Fabienne Rondelli, Sylvie Plane (Dir.). Recherches en écriture : Regards pluriels. Centre de Recherche sur les médiations - Université de Lorraine (Collection : Recherches Textuelles), 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03779189v1\">⟨hal-03779189⟩</a>", "title_s":["Recherches en écriture : Regards pluriels"], "authFullName_s":["Charles Bazerman","Tiane Donahue","Fabienne Rondelli","Sylvie Plane"], "halId_s":"hal-03779189", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Renaud d'Enfert; Marc Moyon; Wagner R. Valente. Les math\u0013ématiques à l'\u0013école \u0013élémentaire (1880-1970) : \u0013études France-Br\u0013ésil. , PULIM, pp.209-225, 2017", "citationFull_s":"Xavier Sido. Enseignement des mathématiques, pédagogie concrète et méthodes actives dans les centres d'apprentissage (1945-1953). Renaud d'Enfert; Marc Moyon; Wagner R. Valente. Les math\u0013ématiques à l'\u0013école \u0013élémentaire (1880-1970) : \u0013études France-Br\u0013ésil. , PULIM, pp.209-225, 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01726562v1\">⟨hal-01726562⟩</a>", "title_s":["Enseignement des mathématiques, pédagogie concrète et méthodes actives dans les centres d'apprentissage (1945-1953)"], "authFullName_s":["Xavier Sido"], "halId_s":"hal-01726562", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"2017", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Journée d’étude, Atelier Canopé 13 Marseille et Association Générale des Conservateurs des Collections publiques de France - PACA (AGCCPF) : Médiation culturelle et éducation nationale. 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03837149v1\">⟨hal-03837149⟩</a>", "title_s":["Journée d’étude, Atelier Canopé 13 Marseille et Association Générale des Conservateurs des Collections publiques de France - PACA (AGCCPF) : Médiation culturelle et éducation nationale"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03837149", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Forum lecture.ch. Littératie dans la recherche et la pratique, 2017, Usages et enjeux des métatextes dans différents contextes sociaux, 2/2017", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. La métalepse du lecteur dans le métatexte du PISA. Forum lecture.ch. Littératie dans la recherche et la pratique, 2017, Usages et enjeux des métatextes dans différents contextes sociaux, 2/2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01672380v1\">⟨hal-01672380⟩</a>", "title_s":["La métalepse du lecteur dans le métatexte du PISA","Die Metalepse des Lesers im PISA-Metatext"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01672380", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2017 },{ "citationRef_s":"Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2016, 54, pp.167 - 188. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/reperes.1111\">⟨10.4000/reperes.1111⟩</a>", "citationFull_s":"Dalila Moussi. Les compétences argumentatives des élèves au cycle 3 : le rôle de l’enseignant?. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2016, 54, pp.167 - 188. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/reperes.1111\">⟨10.4000/reperes.1111⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01714835v1\">⟨hal-01714835⟩</a>", "title_s":["Les compétences argumentatives des élèves au cycle 3 : le rôle de l’enseignant?","Pupils’ argumentative abilities at primary school (cycle 3): what is the role of the teacher?"], "authFullName_s":["Dalila Moussi"], "halId_s":"hal-01714835", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Journées d'étude \"l'Urbanisme, l'architecture et le jeu » ENSAP, Dec 2016, Lille - Villeneuve-d'ascq, France", "citationFull_s":"Frédérique Jacob. Rendre les élèves acteurs du territoires et citoyens en devenir L'exemple du jeu « t'es où cubo ? ». Journées d'étude \"l'Urbanisme, l'architecture et le jeu » ENSAP, Dec 2016, Lille - Villeneuve-d'ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02314992v1\">⟨hal-02314992⟩</a>", "title_s":["Rendre les élèves acteurs du territoires et citoyens en devenir L'exemple du jeu « t'es où cubo ? »"], "authFullName_s":["Frédérique Jacob"], "halId_s":"hal-02314992", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"2016", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Pluri-/translingualism and multicompetence: New flexibilities in academic writing,” Université de Luxembourg. 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856409v1\">⟨hal-03856409⟩</a>", "title_s":["“Pluri-/translingualism and multicompetence: New flexibilities in academic writing,” Université de Luxembourg"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856409", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Temps, temporalités et intervention en EPS et en sport, Peter Lang, 2016", "citationFull_s":"Antoine Thépaut, Yvon Léziart, Maël Le Paven. Règle sportive et transmission des techniques corporelles. Evolution des pratiques et questions de temporalités. Temps, temporalités et intervention en EPS et en sport, Peter Lang, 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04621150v1\">⟨hal-04621150⟩</a>", "title_s":["Règle sportive et transmission des techniques corporelles. Evolution des pratiques et questions de temporalités"], "authFullName_s":["Antoine Thépaut","Yvon Léziart","Maël Le Paven"], "halId_s":"hal-04621150", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"2016, pp.34-27", "citationFull_s":"Antoine Thépaut. La formation par alternance : un système emboité tâche-activité-pratique.. 2016, pp.34-27. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01703182v1\">⟨hal-01703182⟩</a>", "title_s":["La formation par alternance : un système emboité tâche-activité-pratique."], "authFullName_s":["Antoine Thépaut"], "halId_s":"hal-01703182", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Colloque Ranaclès, Quels espaces d'apprentissage et de recherche en langues à l'ère du numérique ?, Nov 2016, Paris, ESPE, France", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez, Evelyne Rosen-Reinhardt. Les manuels de FLE à l'heure du numérique . Colloque Ranaclès, Quels espaces d'apprentissage et de recherche en langues à l'ère du numérique ?, Nov 2016, Paris, ESPE, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01677181v1\">⟨hal-01677181⟩</a>", "title_s":["Les manuels de FLE à l'heure du numérique"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez","Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01677181", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Rêver le document parfait d’accompagnement à la visite Journée-atelier : Concevoir des documents d’accompagnement à la visite pour les enfants, Nantes, 2016", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. CONFERENCIERE - STAGES OCIM\r\nOFFICE DE COOPERATION ET D’INFORMATION MUSEOGRAPHIQUE (OCIM)\r\nUNIVERSITE DE BOURGOGNE\r\n–Rêver le document parfait d’accompagnement à la visite\r\nJournée-atelier : Concevoir des documents d’accompagnement à la visite pour les enfants, Nantes. Rêver le document parfait d’accompagnement à la visite Journée-atelier : Concevoir des documents d’accompagnement à la visite pour les enfants, Nantes, 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03845974v1\">⟨hal-03845974⟩</a>", "title_s":["CONFERENCIERE - STAGES OCIM OFFICE DE COOPERATION ET D’INFORMATION MUSEOGRAPHIQUE (OCIM) UNIVERSITE DE BOURGOGNE –Rêver le document parfait d’accompagnement à la visite Journée-atelier : Concevoir des documents d’accompagnement à la visite pour les enfants, Nantes"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03845974", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Colloque Littératies du XXIe siècle sens dessus dessous, périmètres, interactions, territoires, Nov 2016, Paris, France", "citationFull_s":"Odile Chenevez, Marie-Laure Compant La Fontaine, Eric Delamotte, Cédric Fluckiger, Philippe Jeanne. analyse des discours et épistémologie. Colloque Littératies du XXIe siècle sens dessus dessous, périmètres, interactions, territoires, Nov 2016, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02404787v1\">⟨hal-02404787⟩</a>", "title_s":["analyse des discours et épistémologie"], "authFullName_s":["Odile Chenevez","Marie-Laure Compant La Fontaine","Eric Delamotte","Cédric Fluckiger","Philippe Jeanne"], "halId_s":"hal-02404787", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"2016", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. La visite scolaire au musée : rupture ou continuum entre les espaces scolaires et non-scolaires, Le musée et son environnement : les contours de l’espace muséal, invitée comme Keynote speaker dans la Journée d’étude organisée par l’Ecole du Louvre et le CERLIS, Université Sorbonne nouvelle – Paris 3.. 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03842835v1\">⟨hal-03842835⟩</a>", "title_s":["La visite scolaire au musée : rupture ou continuum entre les espaces scolaires et non-scolaires, Le musée et son environnement : les contours de l’espace muséal, invitée comme Keynote speaker dans la Journée d’étude organisée par l’Ecole du Louvre et le CERLIS, Université Sorbonne nouvelle – Paris 3."], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03842835", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Littératies du XXIe siècle sens dessus dessous : Périmètres, interactions, territoires, ANR Translit, Nov 2016, Paris, France", "citationFull_s":"Eric Delamotte, Philippe Jeanne, Ivana Ballarini, Odile Chenevez, Marie-Laure Compant La Fontaine, et al.. Session 1: analyse des discours et épistémologie - Convergences et divergences des trois cultures de l'information (Info-doc, Info-média, Info-data) : 2 corpus de textes sous la loupe d'Alceste. Littératies du XXIe siècle sens dessus dessous : Périmètres, interactions, territoires, ANR Translit, Nov 2016, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02404771v1\">⟨hal-02404771⟩</a>", "title_s":["Session 1: analyse des discours et épistémologie - Convergences et divergences des trois cultures de l'information (Info-doc, Info-média, Info-data) : 2 corpus de textes sous la loupe d'Alceste"], "authFullName_s":["Eric Delamotte","Philippe Jeanne","Ivana Ballarini","Odile Chenevez","Marie-Laure Compant La Fontaine","Cédric Fluckiger","Marlène Loicq","Alexandre Serres"], "halId_s":"hal-02404771", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Jean-François Thémines et Sylvain Doussot. Acteurs et actions. Perspectives en didactiques de l'histoire et de la géographie, Presses Universitaires de Caen, pp.275-288, 2016, 978-2-84133-835-1", "citationFull_s":"Sylvie Considère, Olivia Lienart. Des acteurs en cours de géographie ?. Jean-François Thémines et Sylvain Doussot. Acteurs et actions. Perspectives en didactiques de l'histoire et de la géographie, Presses Universitaires de Caen, pp.275-288, 2016, 978-2-84133-835-1. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04329579v1\">⟨hal-04329579⟩</a>", "title_s":["Des acteurs en cours de géographie ?"], "authFullName_s":["Sylvie Considère","Olivia Lienart"], "halId_s":"hal-04329579", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes, 2016, La formation à la recherche aux cycles supérieurs : finalités, usages et enjeux. Le cas des sciences de l’éducation., 15-16", "citationFull_s":"Daniel Bart, Stéphanie Fischer. La valorisation du doctorat en sciences humaines et sociales : analyse de discours institutionnels et points de vue d’acteurs en sciences de l’éducation. TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes, 2016, La formation à la recherche aux cycles supérieurs : finalités, usages et enjeux. Le cas des sciences de l’éducation., 15-16. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01933797v1\">⟨hal-01933797⟩</a>", "title_s":["La valorisation du doctorat en sciences humaines et sociales : analyse de discours institutionnels et points de vue d’acteurs en sciences de l’éducation"], "authFullName_s":["Daniel Bart","Stéphanie Fischer"], "halId_s":"hal-01933797", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"É. Falardeau, P. Lefrançois, J.-L. Dumortier & J. Dolz. L'évaluation en classe de français, outil didactique et politique, AIRDF, Presses universitaires de Namur, pp.175-194, 2016, 9782390290940", "citationFull_s":"Daniel Bart, Bertrand Daunay. L'évaluation de la lecture d'un texte littéraire selon le programme PISA : interrogations didactiques. É. Falardeau, P. Lefrançois, J.-L. Dumortier & J. Dolz. L'évaluation en classe de français, outil didactique et politique, AIRDF, Presses universitaires de Namur, pp.175-194, 2016, 9782390290940. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01569868v1\">⟨hal-01569868⟩</a>", "title_s":["L'évaluation de la lecture d'un texte littéraire selon le programme PISA : interrogations didactiques"], "authFullName_s":["Daniel Bart","Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01569868", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"2e colloque du RIED – Vivre ensemble et diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique : défis et prospectives en formation du personnel des milieux éducatifs au Québec, en France, en Suisse et en Belgique, Oct 2016, Montréal, Canada", "citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon. Les programmes français d'Enseignement Moral et Civique : levier ou obstacle pour l'éducation à la diversité ? (conférence invitée). 2e colloque du RIED – Vivre ensemble et diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique : défis et prospectives en formation du personnel des milieux éducatifs au Québec, en France, en Suisse et en Belgique, Oct 2016, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01666735v1\">⟨hal-01666735⟩</a>", "title_s":["Les programmes français d'Enseignement Moral et Civique : levier ou obstacle pour l'éducation à la diversité ? (conférence invitée)"], "authFullName_s":["Nicole Tutiaux Guillon"], "halId_s":"hal-01666735", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"2016", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid. L'approche par problème : au-delà des généralités, le contenu. Université Hassan I, Settat (Maroc),. 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03944589v1\">⟨hal-03944589⟩</a>", "title_s":["L'approche par problème : au-delà des généralités, le contenu. Université Hassan I, Settat (Maroc),"], "authFullName_s":["Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"hal-03944589", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"2016", "citationFull_s":"Albine Courdent. Intervention lors de manifestations scientifiques : la fête de la science octobre 2016, Village des sciences organisé par la ComUE Lille Nord de France, Gare Saint Sauveur à Lille\r\n*Table ronde « YouTube, un outil de médiation scientifique ? » Regard sur la portée éducative des outils de diffusion des sciences\r\n*Atelier de diffusion scientifique : Cycles de vie en biologie. 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03779102v1\">⟨hal-03779102⟩</a>", "title_s":["Intervention lors de manifestations scientifiques : la fête de la science octobre 2016, Village des sciences organisé par la ComUE Lille Nord de France, Gare Saint Sauveur à Lille *Table ronde « YouTube, un outil de médiation scientifique ? » Regard sur la portée éducative des outils de diffusion des sciences *Atelier de diffusion scientifique : Cycles de vie en biologie"], "authFullName_s":["Albine Courdent"], "halId_s":"hal-03779102", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"2016", "citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon, Johanne Lebrun (Dir.). Spirale. N°58. Des disciplines en mutations ? France, Québec et ailleurs. 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01666516v1\">⟨hal-01666516⟩</a>", "title_s":["Spirale. N°58. Des disciplines en mutations ? France, Québec et ailleurs"], "authFullName_s":["Nicole Tutiaux Guillon","Johanne Lebrun"], "halId_s":"hal-01666516", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Revue française de pédagogie, 2016, 196, pp.164-167. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/rfp.5115\">⟨10.4000/rfp.5115⟩</a>", "citationFull_s":"Sébastien Charbonnier. POUCET Bruno & RAYOU Patrick (dir.). Enseignement et pratiques de la philosophie. Revue française de pédagogie, 2016, 196, pp.164-167. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/rfp.5115\">⟨10.4000/rfp.5115⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04366950v1\">⟨halshs-04366950⟩</a>", "title_s":["POUCET Bruno & RAYOU Patrick (dir.). Enseignement et pratiques de la philosophie"], "authFullName_s":["Sébastien Charbonnier"], "halId_s":"halshs-04366950", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Watson Conference, Sep 2016, Louisville, Kentucky, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Mobile Knowledge for a Mobile Era:\r\nStudying Linguistic and Rhetorical Flexibility in Composition. Watson Conference, Sep 2016, Louisville, Kentucky, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856411v1\">⟨hal-03856411⟩</a>", "title_s":["Mobile Knowledge for a Mobile Era: Studying Linguistic and Rhetorical Flexibility in Composition"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856411", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Pierre Mœglin (dir.). Presses universitaires de Vincennes, 388 p., 2016, Coll. Médias, Philippe Bouquillion, 978-2-84292-547-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/puv.moeg.2016.01\">⟨10.3917/puv.moeg.2016.01⟩</a>", "citationFull_s":"Pierre Mœglin (Dir.). Industrialiser l'éducation. Anthologie commentée (1913-2012). Pierre Mœglin (dir.). Presses universitaires de Vincennes, 388 p., 2016, Coll. Médias, Philippe Bouquillion, 978-2-84292-547-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/puv.moeg.2016.01\">⟨10.3917/puv.moeg.2016.01⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01391767v1\">⟨hal-01391767⟩</a>", "title_s":["Industrialiser l'éducation. Anthologie commentée (1913-2012)"], "authFullName_s":["Pierre Mœglin","Eric Auziol","Jean-Marie Ball","Marie-José Barbot","Judith Barna","Nathalie Boucher-Petrovic","Yolande Combès","Monique Commandré","Claude Debon","Élisabeth Fichez","Patrick Guillemet","Pierre Landry","Jean-Luc Metzger","Bernard Miège","Roxana Ologeanu","Didier Paquelin","Alain Payeur","Laurent Petit","Mohamed Sidir","Françoise Thibault","Gaëtan Tremblay","Alain Chaptal"], "halId_s":"hal-01391767", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Pierre Mœglin. Industrialiser l'éducation : Anthologie commentée (1913-2012), Presses Universitaires de Vincennes (PUV), pp.295-310, 2016, Collection \"Médias\", 978-2-84292-547-5", "citationFull_s":"Marie-José Barbot, Pierre Mœglin, Alain Payeur. Chapitre 19. George Ritzer. Pierre Mœglin. Industrialiser l'éducation : Anthologie commentée (1913-2012), Presses Universitaires de Vincennes (PUV), pp.295-310, 2016, Collection \"Médias\", 978-2-84292-547-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01394390v1\">⟨hal-01394390⟩</a>", "title_s":["Chapitre 19. George Ritzer"], "authFullName_s":["Marie-José Barbot","Pierre Mœglin","Alain Payeur"], "halId_s":"hal-01394390", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"2016", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Workshop leader, “Doing cross-cultural research and analyzing cross-cultural data in researcher education,” European Association of Research on Learning and Instruction Junior Researchers SIG, designed to engage junior researchers in data-driven research.. 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03859821v1\">⟨hal-03859821⟩</a>", "title_s":["Workshop leader, “Doing cross-cultural research and analyzing cross-cultural data in researcher education,” European Association of Research on Learning and Instruction Junior Researchers SIG, designed to engage junior researchers in data-driven research."], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03859821", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"<a target=\"_blank\" href=\"https://editions-croquant.org/hors-collection/345-les-blagues-a-pisa.html\">Editions du Croquant</a>, 2016", "citationFull_s":"Daniel Bart, Bertrand Daunay. Les blagues à PISA. Le discours sur l'école d'une institution internationale. <a target=\"_blank\" href=\"https://editions-croquant.org/hors-collection/345-les-blagues-a-pisa.html\">Editions du Croquant</a>, 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01569503v1\">⟨hal-01569503⟩</a>", "title_s":["Les blagues à PISA. Le discours sur l'école d'une institution internationale"], "authFullName_s":["Daniel Bart","Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01569503", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2016, 53, pp.35 - 50. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/reperes.1016\">⟨10.4000/reperes.1016⟩</a>", "citationFull_s":"Élisabeth Verfaillie-Menouar, Oriana Ordonez-Pichetti. Le vécu de la discipline français au primaire et au collège. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2016, 53, pp.35 - 50. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/reperes.1016\">⟨10.4000/reperes.1016⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01835606v1\">⟨hal-01835606⟩</a>", "title_s":["Le vécu de la discipline français au primaire et au collège"], "authFullName_s":["Élisabeth Verfaillie-Menouar","Oriana Ordonez-Pichetti"], "halId_s":"hal-01835606", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"2016", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. L'évolution du champ français de la didactique de l'écriture dans les disciplines. 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01354225v1\">⟨hal-01354225⟩</a>", "title_s":["L'évolution du champ français de la didactique de l'écriture dans les disciplines","The Evolution of the French Field of Didactics of Language Practices"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01354225", "docType_s":"UNDEFINED", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"2016", "citationFull_s":"Daniel Bart. Les discours universitaires sur la \"qualité\" de la recherche en éducation : de l'évaluation des travaux aux enjeux d'une écriture de recherche. 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01566826v1\">⟨hal-01566826⟩</a>", "title_s":["Les discours universitaires sur la \"qualité\" de la recherche en éducation : de l'évaluation des travaux aux enjeux d'une écriture de recherche"], "authFullName_s":["Daniel Bart"], "halId_s":"hal-01566826", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Global Summit on Computer and Information Technology (GSCIT’2016), Jul 2016, Sousse, Tunisia", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid, Abdelghani Babori, Hichame Fihri Fassi, Hariri Abdellah, Mustapha Bideq. Using problem-based learning environment to enhance algorithmic problem solving skill.. Global Summit on Computer and Information Technology (GSCIT’2016), Jul 2016, Sousse, Tunisia. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03916265v1\">⟨hal-03916265⟩</a>", "title_s":["Using problem-based learning environment to enhance algorithmic problem solving skill."], "authFullName_s":["Abdelkarim Zaid","Abdelghani Babori","Hichame Fihri Fassi","Hariri Abdellah","Mustapha Bideq"], "halId_s":"hal-03916265", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"XIVème Congrès mondial de la Fédération Internationale des Professeurs de Français (FIPF) \"Français, langue ardente\", Université de Liège, Jul 2016, Liège, Belgique", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez, Béatrice Ochlinski. Entrer dans la lecture du Grand Meaulnes par ses adaptations au cinéma et en bande dessinée, symposium \"le français par et pour le plaisir, l'esthétique et l'épanouissement personnel\". XIVème Congrès mondial de la Fédération Internationale des Professeurs de Français (FIPF) \"Français, langue ardente\", Université de Liège, Jul 2016, Liège, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01665448v1\">⟨hal-01665448⟩</a>", "title_s":["Entrer dans la lecture du Grand Meaulnes par ses adaptations au cinéma et en bande dessinée, symposium \"le français par et pour le plaisir, l'esthétique et l'épanouissement personnel"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez","Béatrice Ochlinski"], "halId_s":"hal-01665448", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"2016", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Valuing Language(s): The Case of European Writing Scholarship,” European Writing Centers Association. 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856414v1\">⟨hal-03856414⟩</a>", "title_s":["“Valuing Language(s): The Case of European Writing Scholarship,” European Writing Centers Association"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856414", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Congrès de l’AREF, À quelles questions cherchons-nous réponse ?, Jul 2016, Mons, Belgique", "citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini, Catherine Souplet, Cora Cohen-Azria. La visite au Musée : objet de recherches, objet de chercheurs. Congrès de l’AREF, À quelles questions cherchons-nous réponse ?, Jul 2016, Mons, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01670075v1\">⟨hal-01670075⟩</a>", "title_s":["La visite au Musée : objet de recherches, objet de chercheurs"], "authFullName_s":["Ana Dias-Chiaruttini","Catherine Souplet","Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-01670075", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Congrès de l’AREF, A quelles questions cherchons nous réponse?, Jul 2016, Mons, Belgique", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria, Ana Dias-Chiaruttini, Catherine Souplet. La visite scolaire au musée : objet de recherches, objets de chercheurs. Congrès de l’AREF, A quelles questions cherchons nous réponse?, Jul 2016, Mons, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03842840v1\">⟨hal-03842840⟩</a>", "title_s":["La visite scolaire au musée : objet de recherches, objets de chercheurs"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria","Ana Dias-Chiaruttini","Catherine Souplet"], "halId_s":"hal-03842840", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"symposium « Développement des éducations à et acculturation scientifique » Colloque de l’AREF « À quelles questions cherchons-nous à répondre ? », Jul 2016, Mons, France", "citationFull_s":"Catherine Boyer. Analyse didactique de manuels scolaires en sciences de 1938 à aujourd’hui : l’exemple de la nutrition. symposium « Développement des éducations à et acculturation scientifique » Colloque de l’AREF « À quelles questions cherchons-nous à répondre ? », Jul 2016, Mons, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03764287v1\">⟨hal-03764287⟩</a>", "title_s":["Analyse didactique de manuels scolaires en sciences de 1938 à aujourd’hui : l’exemple de la nutrition"], "authFullName_s":["Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-03764287", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"4ème Congrès de l'AREF: \"A quelles questions cherchons nous réponse ?\", Jul 2016, Mons, Belgique", "citationFull_s":"Antoine Thépaut. Formation professionnelle des professeurs des écoles et premières expériences d'enseignement : le cas de l'éducation physique et sportive.. 4ème Congrès de l'AREF: \"A quelles questions cherchons nous réponse ?\", Jul 2016, Mons, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01677970v1\">⟨hal-01677970⟩</a>", "title_s":["Formation professionnelle des professeurs des écoles et premières expériences d'enseignement : le cas de l'éducation physique et sportive."], "authFullName_s":["Antoine Thépaut"], "halId_s":"hal-01677970", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"90ème Congrès de l'AGEEM, L’estime de soi : quels enjeux pour les enfants et les adultes à l'école maternelle ?, Jul 2016, Palais des congrès et des expositions de Dijon, France", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria, Ana Dias-Chiaruttini, Eva Maczek, Foures A. Rencontres au musée : élève-médiateur-enseignant, table ronde animée par M. Van Landewick. 90ème Congrès de l'AGEEM, L’estime de soi : quels enjeux pour les enfants et les adultes à l'école maternelle ?, Jul 2016, Palais des congrès et des expositions de Dijon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03842838v1\">⟨hal-03842838⟩</a>", "title_s":["Rencontres au musée : élève-médiateur-enseignant, table ronde animée par M. Van Landewick"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria","Ana Dias-Chiaruttini","Eva Maczek","Foures A"], "halId_s":"hal-03842838", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"The presence of the Holocaust in society, politics and culture, c.1970 – 2015, Jul 2016, Londres, United Kingdom", "citationFull_s":"Stanislas Hommet. WHAT ABOUT THEM ? THE HOLOCAUST FROM A TEENAGE VIEW: ANALYZING YOUNG PEOPLE'S MODES OF THINKING FROM THE CLASSROOM TO THE MUSEUM. The presence of the Holocaust in society, politics and culture, c.1970 – 2015, Jul 2016, Londres, United Kingdom. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01807902v1\">⟨hal-01807902⟩</a>", "title_s":["WHAT ABOUT THEM ? THE HOLOCAUST FROM A TEENAGE VIEW: ANALYZING YOUNG PEOPLE'S MODES OF THINKING FROM THE CLASSROOM TO THE MUSEUM","Et eux qu'en pensent-ils ? La Shoah du point de vue des lycéens : analyse du mode de pensée de jeunes de la classe au musée."], "authFullName_s":["Stanislas Hommet"], "halId_s":"hal-01807902", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Education. Université lille 3, 2016", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Les sujets de la recherche : questions didactiques. Education. Université lille 3, 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/tel-02415547v1\">⟨tel-02415547⟩</a>", "title_s":["Les sujets de la recherche : questions didactiques","Subjetcts of research : didactics quesitons"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"tel-02415547", "docType_s":"HDR", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"29ème Congrès de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU), Jun 2016, Lausanne, Suisse", "citationFull_s":"Ioana Boancă, Sylvain Obajtek, Catherine Souplet. L’initiation à la méthodologie de l’entretien de recherche, un espace de mise au travail de valeurs ? . 29ème Congrès de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU), Jun 2016, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01716716v1\">⟨hal-01716716⟩</a>", "title_s":["L’initiation à la méthodologie de l’entretien de recherche, un espace de mise au travail de valeurs ?"], "authFullName_s":["Ioana Boancă","Sylvain Obajtek","Catherine Souplet"], "halId_s":"hal-01716716", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Symposium Morissette J, Pagoni M. « Observation et mise en mots des pratiques dans le cadre des recherches collaboratives : quelles finalités ? Quels dispositifs ? Quels impacts ? » - Colloque international OPEN & ReForm 2016 « Observer pour former », Jun 2016, Nantes, France", "citationFull_s":"Catherine Boyer, M. Pagoni. La place du chercheur dans un dispositif d’accompagnement des enseignants en pédagogie Freinet : questionnement autour de l’entretien d’auto confrontation.. Symposium Morissette J, Pagoni M. « Observation et mise en mots des pratiques dans le cadre des recherches collaboratives : quelles finalités ? Quels dispositifs ? Quels impacts ? » - Colloque international OPEN & ReForm 2016 « Observer pour former », Jun 2016, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03764293v1\">⟨hal-03764293⟩</a>", "title_s":["La place du chercheur dans un dispositif d’accompagnement des enseignants en pédagogie Freinet : questionnement autour de l’entretien d’auto confrontation."], "authFullName_s":["Catherine Boyer","M. Pagoni"], "halId_s":"hal-03764293", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Journée des doctorants Lille 3, Jun 2016, Lille, France", "citationFull_s":"Stanislas Hommet. HISTOIRE ET MÉMOIRE DANS L'ENSEIGNEMENT SECONDAIRE EN FRANCE. Journée des doctorants Lille 3, Jun 2016, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01808117v1\">⟨hal-01808117⟩</a>", "title_s":["HISTOIRE ET MÉMOIRE DANS L'ENSEIGNEMENT SECONDAIRE EN FRANCE"], "authFullName_s":["Stanislas Hommet"], "halId_s":"hal-01808117", "docType_s":"POSTER", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Education comparée. Revue de recherche internationale et comparative en éducation, 2016, 14, pp.31-52", "citationFull_s":"Daniel Bart, Bertrand Daunay. Une évaluation standard de la compréhension de l'écrit à l'échelle mondiale? Les problèmes posés par une conception universaliste du réel dans le programme PISA. Education comparée. Revue de recherche internationale et comparative en éducation, 2016, 14, pp.31-52. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01570297v1\">⟨hal-01570297⟩</a>", "title_s":["Une évaluation standard de la compréhension de l'écrit à l'échelle mondiale? Les problèmes posés par une conception universaliste du réel dans le programme PISA"], "authFullName_s":["Daniel Bart","Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01570297", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Vivre Les disciplines scolaires. Vécu disciplinaire et décrochage à l'école, 2016", "citationFull_s":"Oriana Pichetti Ordonez, Yves Reuter (dir.). Compréhension et émotions dans le secondaire. Vivre Les disciplines scolaires. Vécu disciplinaire et décrochage à l'école, 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01835617v1\">⟨hal-01835617⟩</a>", "title_s":["Compréhension et émotions dans le secondaire"], "authFullName_s":["Oriana Pichetti Ordonez","Yves Reuter (dir.)"], "halId_s":"hal-01835617", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Colloque international franco-brésilien : l’enseignement des mathématiques à l’école primaire, XIXe-XX siècle. Université de Limoges. , Jun 2016, limoges, France", "citationFull_s":"Xavier Sido. « Agir pour penser/Agir pour aimer ». Enseignement des mathématiques et méthodes actives dans les centres d’apprentissage à la Libération. Colloque international franco-brésilien : l’enseignement des mathématiques à l’école primaire, XIXe-XX siècle. Université de Limoges. , Jun 2016, limoges, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01726880v1\">⟨hal-01726880⟩</a>", "title_s":["« Agir pour penser/Agir pour aimer ». Enseignement des mathématiques et méthodes actives dans les centres d’apprentissage à la Libération"], "authFullName_s":["Xavier Sido"], "halId_s":"hal-01726880", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"2016", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Daniel Bart. Le PISA : quelques paradoxes d'une évaluation des compétences en littéracie. 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01626135v1\">⟨hal-01626135⟩</a>", "title_s":["Le PISA : quelques paradoxes d'une évaluation des compétences en littéracie"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Daniel Bart"], "halId_s":"hal-01626135", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Journée d’études dans le cadre du Cluster Senior University : « Seniors et défis sociaux de demain », Université d'Artois, May 2016, Arras (Université d'Artois), France", "citationFull_s":"Albine Courdent. Vivre avec la maladie d’Alzheimer : Une BD interactive au service des aidants. Journée d’études dans le cadre du Cluster Senior University : « Seniors et défis sociaux de demain », Université d'Artois, May 2016, Arras (Université d'Artois), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03778961v1\">⟨hal-03778961⟩</a>", "title_s":["Vivre avec la maladie d’Alzheimer : Une BD interactive au service des aidants"], "authFullName_s":["Albine Courdent"], "halId_s":"hal-03778961", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"2016", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “The “trans” in transnational-translingual: Rhetorical and linguistic flexibility as new global norms,” Writing Education across Borders, Guangdong University, China. 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856429v1\">⟨hal-03856429⟩</a>", "title_s":["“The “trans” in transnational-translingual: Rhetorical and linguistic flexibility as new global norms,” Writing Education across Borders, Guangdong University, China"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856429", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Journées Ferdinand Buisson : L’enseignement professionnel, relégué et pourtant avant-gardiste. IFÉ, ENS de Lyon, May 2016, lyon, France", "citationFull_s":"Xavier Sido, Maryse Lopez. Penser l’identité des disciplines pour penser l’enseignement et la culture en LP.. Journées Ferdinand Buisson : L’enseignement professionnel, relégué et pourtant avant-gardiste. IFÉ, ENS de Lyon, May 2016, lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01726863v1\">⟨hal-01726863⟩</a>", "title_s":["Penser l’identité des disciplines pour penser l’enseignement et la culture en LP."], "authFullName_s":["Xavier Sido","Maryse Lopez"], "halId_s":"hal-01726863", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Communication au 84ème congrès de l’Acfas. Colloque 518 - Les démarches d’investigation scientifique et de conception technologique et les «contextes» pédagogiques. Cas de l’enseignement par projets et de l’interdisciplinarité., May 2016, Montréal, Québec, Canada", "citationFull_s":"Béatrice Mouton-Legrand, Abdelkarim Zaid. La construction de la démarche d'investigation par les collégiens français en mathématiques, sciences expérimentales et technologie.. Communication au 84ème congrès de l’Acfas. Colloque 518 - Les démarches d’investigation scientifique et de conception technologique et les «contextes» pédagogiques. Cas de l’enseignement par projets et de l’interdisciplinarité., May 2016, Montréal, Québec, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03916267v1\">⟨hal-03916267⟩</a>", "title_s":["La construction de la démarche d'investigation par les collégiens français en mathématiques, sciences expérimentales et technologie."], "authFullName_s":["Béatrice Mouton-Legrand","Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"hal-03916267", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"journée d’étude : la question des compétences dans la formation des enseignants des filières technologiques et professionnelles. Espé Anthony, May 2016, Anthony, France", "citationFull_s":"Xavier Sido. Des mathématiques pour former « l’Homme, le travailleur et le citoyen » (1945-2009). De l’évaluation des techniques mathématiques à celle des compétences. Communication à la journée d’étude : la question des compétences dans la formation des enseignants des filières technologiques et professionnelles.. journée d’étude : la question des compétences dans la formation des enseignants des filières technologiques et professionnelles. Espé Anthony, May 2016, Anthony, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01726865v1\">⟨hal-01726865⟩</a>", "title_s":["Des mathématiques pour former « l’Homme, le travailleur et le citoyen » (1945-2009). De l’évaluation des techniques mathématiques à celle des compétences. Communication à la journée d’étude : la question des compétences dans la formation des enseignants des filières technologiques et professionnelles."], "authFullName_s":["Xavier Sido"], "halId_s":"hal-01726865", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"84e congrès de l’Association Canadienne-Française pour l'Avancement des Sciences, ACFAS, May 2016, Montréal, Canada", "citationFull_s":"Stéphanie Fischer, Daniel Bart. Discours sur les pratiques d’encadrement doctoral en sciences humaines et sociales : entre postures normées et modèles d’intégration basés sur l’utilité du diplôme. 84e congrès de l’Association Canadienne-Française pour l'Avancement des Sciences, ACFAS, May 2016, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04333279v1\">⟨hal-04333279⟩</a>", "title_s":["Discours sur les pratiques d’encadrement doctoral en sciences humaines et sociales : entre postures normées et modèles d’intégration basés sur l’utilité du diplôme"], "authFullName_s":["Stéphanie Fischer","Daniel Bart"], "halId_s":"hal-04333279", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"La Lettre de l'OCIM (Office de Coopération et d'Information Muséographique) : Musées, Patrimoine et Culture scientifiques et techniques, 2016", "citationFull_s":"Stanislas Hommet. Quelle médiation pour les plages du débarquement en Normandie ?. La Lettre de l'OCIM (Office de Coopération et d'Information Muséographique) : Musées, Patrimoine et Culture scientifiques et techniques, 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01808018v1\">⟨hal-01808018⟩</a>", "title_s":["Quelle médiation pour les plages du débarquement en Normandie ?"], "authFullName_s":["Stanislas Hommet"], "halId_s":"hal-01808018", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"2016", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Récits de souvenirs de classe de sciences d’étudiants en formation, Communication au de travail Théodile, Université Lille 3.. 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03846003v1\">⟨hal-03846003⟩</a>", "title_s":["Récits de souvenirs de classe de sciences d’étudiants en formation, Communication au de travail Théodile, Université Lille 3."], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03846003", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"the College Conference on Composition and Communication, Apr 2016, Houston, Texas, France", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Workshop leader, “Responsible Action: International Higher Education Writing Research Exchange”, bringing together thirty-five scholars from around the world to exchange research projects.. the College Conference on Composition and Communication, Apr 2016, Houston, Texas, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03859824v1\">⟨hal-03859824⟩</a>", "title_s":["Workshop leader, “Responsible Action: International Higher Education Writing Research Exchange”, bringing together thirty-five scholars from around the world to exchange research projects."], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03859824", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"College Conference on Composition and Communication, Apr 2016, Houston, Texas, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Time to Take Stock: What We Can (and Can't) Learn from Current CHAT Methodology in Writing Studies Research,”. College Conference on Composition and Communication, Apr 2016, Houston, Texas, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856438v1\">⟨hal-03856438⟩</a>", "title_s":["“Time to Take Stock: What We Can (and Can't) Learn from Current CHAT Methodology in Writing Studies Research,”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856438", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"College Conference on Composition and Communication, Apr 2016, Houston, Texas, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. We are the “Other”: Language and Writing Partnerships. College Conference on Composition and Communication, Apr 2016, Houston, Texas, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856433v1\">⟨hal-03856433⟩</a>", "title_s":["We are the “Other”: Language and Writing Partnerships"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856433", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Les 9e Rencontres de l’ARDIST, Apr 2016, Université d’Artois - Faculté des sciences Jean Perrin, Lens, France", "citationFull_s":"Albine Courdent, Johann-Günther Egginger. Quelles pratiques langagières favorisent la conception d’un outil didactique au service de la diffusion de connaissances scientifiques ? \r\nhttp://www.ardist.org/wp-content/Actes-ARDiST-Lens-2016.pdf. Les 9e Rencontres de l’ARDIST, Apr 2016, Université d’Artois - Faculté des sciences Jean Perrin, Lens, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03778966v1\">⟨hal-03778966⟩</a>", "title_s":["Quelles pratiques langagières favorisent la conception d’un outil didactique au service de la diffusion de connaissances scientifiques ? http://www.ardist.org/wp-content/Actes-ARDiST-Lens-2016.pdf"], "authFullName_s":["Albine Courdent","Johann-Günther Egginger"], "halId_s":"hal-03778966", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"9ème Rencontres scientifiques de l’ARDIST, Mar 2016, Lens, France", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Souvenirs de classe de sciences d’étudiants en formation : une autre approche de l’analyse disciplinaire ?. 9ème Rencontres scientifiques de l’ARDIST, Mar 2016, Lens, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03841976v1\">⟨hal-03841976⟩</a>", "title_s":["Souvenirs de classe de sciences d’étudiants en formation : une autre approche de l’analyse disciplinaire ?"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03841976", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Adjectif : analyses et recherches sur les TICE, 2016", "citationFull_s":"Simon Collin, Perine Brotcorne, Cédric Fluckiger, Jean-François Grassin, Nicolas Guichon, et al.. Vers une approche sociocritique du numérique en éducation : une structuration à l’œuvre. Adjectif : analyses et recherches sur les TICE, 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01447086v1\">⟨hal-01447086⟩</a>", "title_s":["Vers une approche sociocritique du numérique en éducation : une structuration à l’œuvre"], "authFullName_s":["Simon Collin","Perine Brotcorne","Cédric Fluckiger","Jean-François Grassin","Nicolas Guichon","Catherine Muller","Jean Gabin Ntebutse","Christian Ollivier","Nicolas Roland","Élisabeth Schneider","Thierry Soubrié"], "halId_s":"hal-01447086", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Journée d'étude GRCDI-ESPE de Caen et Rouen, « L’EMI en questions : enjeux, prescriptions, contenus, apprentissages », Mar 2016, Caen, France", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. L’EMI en questions : enjeux, prescriptions, contenus, apprentissages. EMI et numérique. Journée d'étude GRCDI-ESPE de Caen et Rouen, « L’EMI en questions : enjeux, prescriptions, contenus, apprentissages », Mar 2016, Caen, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://archivesic.ccsd.cnrs.fr/sic_01490762v1\">⟨sic_01490762⟩</a>", "title_s":["L’EMI en questions : enjeux, prescriptions, contenus, apprentissages. EMI et numérique"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"sic_01490762", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"2016", "citationFull_s":"Nathalie Salagnac, Ana Dias-Chiaruttini. Réflexions et questions méthodologiques sur l’analyse de l’articulation des tâches de lecture et écriture au CP . 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01721966v1\">⟨hal-01721966⟩</a>", "title_s":["Réflexions et questions méthodologiques sur l’analyse de l’articulation des tâches de lecture et écriture au CP"], "authFullName_s":["Nathalie Salagnac","Ana Dias-Chiaruttini"], "halId_s":"hal-01721966", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"4ème colloque international de l’ARCD, Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ? , Mar 2016, Toulouse, France", "citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini, Cora Cohen-Azria, Catherine Souplet. La visite scolaire au musée éclairée par des didactiques contrastées. 4ème colloque international de l’ARCD, Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ? , Mar 2016, Toulouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01670090v1\">⟨hal-01670090⟩</a>", "title_s":["La visite scolaire au musée éclairée par des didactiques contrastées"], "authFullName_s":["Ana Dias-Chiaruttini","Cora Cohen-Azria","Catherine Souplet"], "halId_s":"hal-01670090", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"4ème colloque international de l’ARCD, Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ?, Mar 2016, Toulouse, France", "citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini, Nathalie Salagnac. Articulations et interactions des tâches de lecture et d’écriture au cours préparatoire. 4ème colloque international de l’ARCD, Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ?, Mar 2016, Toulouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01670086v1\">⟨hal-01670086⟩</a>", "title_s":["Articulations et interactions des tâches de lecture et d’écriture au cours préparatoire"], "authFullName_s":["Ana Dias-Chiaruttini","Nathalie Salagnac"], "halId_s":"hal-01670086", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Colloque ARCD, Mar 2016, Toulouse, France", "citationFull_s":"Oriana Ordonez-Pichetti. La compréhension des contenus disciplinaires par les élèves : réflexion sur l’accrochage et le décrochage au collège. Colloque ARCD, Mar 2016, Toulouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01835673v1\">⟨hal-01835673⟩</a>", "title_s":["La compréhension des contenus disciplinaires par les élèves : réflexion sur l’accrochage et le décrochage au collège"], "authFullName_s":["Oriana Ordonez-Pichetti"], "halId_s":"hal-01835673", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"4e colloque international de l'Association pour des Recherches Comparatives en Didactique - Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ?, Mar 2016, Toulouse, France", "citationFull_s":"Anne Delbrayelle, Stéphane Fabre. Analyse des difficultés linguistiques des élèves de cycle 3 à comprendre les comparatifs en mathématiques. 4e colloque international de l'Association pour des Recherches Comparatives en Didactique - Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ?, Mar 2016, Toulouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://u-picardie.hal.science/hal-04464304v1\">⟨hal-04464304⟩</a>", "title_s":["Analyse des difficultés linguistiques des élèves de cycle 3 à comprendre les comparatifs en mathématiques"], "authFullName_s":["Anne Delbrayelle","Stéphane Fabre"], "halId_s":"hal-04464304", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ? , Mar 2016, TOULOUSE, France", "citationFull_s":"Nathalie Salagnac, Ana Dias-Chiaruttini. Articulations et interactions des tâches de lecture et d’écriture au cours préparatoire . Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ? , Mar 2016, TOULOUSE, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01721956v1\">⟨hal-01721956⟩</a>", "title_s":["Articulations et interactions des tâches de lecture et d’écriture au cours préparatoire","DIAS-CHIARUTTINI A., SALAGNAC N. (2016), « Articulations et interactions des tâches de lecture et d’écriture au cours préparatoire », 4ème colloque international de l’ARCD, Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ? Toulouse, du 8 au 11 mars 2016. http://arcd2016.sciencesconf.org/browse/author? authorid=341571"], "authFullName_s":["Nathalie Salagnac","Ana Dias-Chiaruttini"], "halId_s":"hal-01721956", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Watson Symposium, Mar 2016, University of Louisville,Kentucky, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Mobile Knowledge for a Mobile Era: Linguistic and Rhetorical Flexibility in Composition. Watson Symposium, Mar 2016, University of Louisville,Kentucky, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856447v1\">⟨hal-03856447⟩</a>", "title_s":["Mobile Knowledge for a Mobile Era: Linguistic and Rhetorical Flexibility in Composition"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856447", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Recherches en éducation, 2016", "citationFull_s":"Catherine Boyer, Cora Cohen-Azria, Abdelkarim Zaid. Le carnet d'expériences et d'observations au cycle 2 : un outil d'apprentissage scientifique pour l'élève?. Recherches en éducation, 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01728710v1\">⟨hal-01728710⟩</a>", "title_s":["Le carnet d'expériences et d'observations au cycle 2 : un outil d'apprentissage scientifique pour l'élève?"], "authFullName_s":["Catherine Boyer","Cora Cohen-Azria","Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"hal-01728710", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"2016", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid. Étude didactique des processus d'écriture dans les dispositifs de formation technologique universitaire. Éléments de cadrage. Université Mohamed Ben Abdellah, Fès (Maroc).. 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03944600v1\">⟨hal-03944600⟩</a>", "title_s":["Étude didactique des processus d'écriture dans les dispositifs de formation technologique universitaire. Éléments de cadrage. Université Mohamed Ben Abdellah, Fès (Maroc)."], "authFullName_s":["Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"hal-03944600", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":" L’Europe et les Européens dans les manuels scolaires,12ème journée Pierre Guibbert, Feb 2016, Montpellier, France", "citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon. L'Europe des manuels, à la recherche d'une identité (conférence d'ouverture).. L’Europe et les Européens dans les manuels scolaires,12ème journée Pierre Guibbert, Feb 2016, Montpellier, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01666731v1\">⟨hal-01666731⟩</a>", "title_s":["L'Europe des manuels, à la recherche d'une identité (conférence d'ouverture)."], "authFullName_s":["Nicole Tutiaux Guillon"], "halId_s":"hal-01666731", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"colloque international des didactiques de l'histoire et de la géographie, Feb 2016, Barcelone, Espagne", "citationFull_s":"Stanislas Hommet. SHOAH ET MODES DE PENSÉE DES ÉLÈVES OÙ QUAND LA RÉCEPTION EST AU COEUR DES APPRENTISSAGES. colloque international des didactiques de l'histoire et de la géographie, Feb 2016, Barcelone, Espagne. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01808015v1\">⟨hal-01808015⟩</a>", "title_s":["SHOAH ET MODES DE PENSÉE DES ÉLÈVES OÙ QUAND LA RÉCEPTION EST AU COEUR DES APPRENTISSAGES"], "authFullName_s":["Stanislas Hommet"], "halId_s":"hal-01808015", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Colloque IHRA \"Education about the Holocaust\", Feb 2016, lucerne, Switzerland", "citationFull_s":"Stanislas Hommet. SHOAH ET MODES DE PENSÉE DES ÉLÈVES OÙ QUAND LA RÉCEPTION EST AU COEUR DES APPRENTISSAGES. Colloque IHRA \"Education about the Holocaust\", Feb 2016, lucerne, Switzerland. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01808009v1\">⟨hal-01808009⟩</a>", "title_s":["SHOAH ET MODES DE PENSÉE DES ÉLÈVES OÙ QUAND LA RÉCEPTION EST AU COEUR DES APPRENTISSAGES"], "authFullName_s":["Stanislas Hommet"], "halId_s":"hal-01808009", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Quelles éducations au numérique, en classe et pour la vie ?, Jan 2016, Namur, Belgique", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Eric Delamotte, Alexandre Serres, Marlène Loicq, Odile Chenevez, et al.. Les contenus informatiques à l'école dans le contexte de la convergence entre technique, média et information : vers un composite ?. Quelles éducations au numérique, en classe et pour la vie ?, Jan 2016, Namur, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02404723v1\">⟨hal-02404723⟩</a>", "title_s":["Les contenus informatiques à l'école dans le contexte de la convergence entre technique, média et information : vers un composite ?"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger","Eric Delamotte","Alexandre Serres","Marlène Loicq","Odile Chenevez","Marie-Laure Compant La Fontaine","Ivana Ballarini"], "halId_s":"hal-02404723", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Colloque International Didapro-Didastic, Jan 2016, Namur, Belgique", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Éric Delamotte. Les contenus informatiques à l'école dans le contexte de la convergence entre technique, média et information : vers un composite ?. Colloque International Didapro-Didastic, Jan 2016, Namur, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01613685v1\">⟨hal-01613685⟩</a>", "title_s":["Les contenus informatiques à l'école dans le contexte de la convergence entre technique, média et information : vers un composite ?"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger","Éric Delamotte"], "halId_s":"hal-01613685", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Conférence invité : les matinales de l’ESPE : Pratiques enseignantes, vécu des élèves et identité disciplinaires. , Jan 2016, Villeneuve d'ascq, France", "citationFull_s":"Xavier Sido. Les mathématiques dans l’enseignement professionnel, genèse et évolution d’un enseignement (1945-1985). . Conférence invité : les matinales de l’ESPE : Pratiques enseignantes, vécu des élèves et identité disciplinaires. , Jan 2016, Villeneuve d'ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01726878v1\">⟨hal-01726878⟩</a>", "title_s":["Les mathématiques dans l’enseignement professionnel, genèse et évolution d’un enseignement (1945-1985)."], "authFullName_s":["Xavier Sido"], "halId_s":"hal-01726878", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2016, 64, p. 7-23", "citationFull_s":"Marie-Michèle Cauterman, Bertrand Daunay. La prescription institutionnelle de l'aide: mots d'ordre et désordres. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2016, 64, p. 7-23. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01576946v1\">⟨hal-01576946⟩</a>", "title_s":["La prescription institutionnelle de l'aide: mots d'ordre et désordres"], "authFullName_s":["Marie-Michèle Cauterman","Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01576946", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Éducation & Didactique, 2016, 10 (2), p. 123-136. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/educationdidactique.2488\">⟨10.4000/educationdidactique.2488⟩</a>", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Quelques réflexions sur le sujet d'une description didactique. Éducation & Didactique, 2016, 10 (2), p. 123-136. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/educationdidactique.2488\">⟨10.4000/educationdidactique.2488⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575476v1\">⟨hal-01575476⟩</a>", "title_s":["Quelques réflexions sur le sujet d'une description didactique","Some thoughts about the subject of didactic description"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01575476", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Diversité, 2016, 185, pp.64-70", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Culture numérique, culture scolaire: homogénéités, continuités et ruptures. Diversité, 2016, 185, pp.64-70. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01588410v1\">⟨hal-01588410⟩</a>", "title_s":["Culture numérique, culture scolaire: homogénéités, continuités et ruptures"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01588410", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"2016", "citationFull_s":"Yves Reuter (dir.) (Dir.). Vivre les disciplines scolaires. Vécu disciplinaire et décrochage à l'école.. 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01682480v1\">⟨hal-01682480⟩</a>", "title_s":["Vivre les disciplines scolaires. Vécu disciplinaire et décrochage à l'école."], "authFullName_s":["Yves Reuter (dir.)"], "halId_s":"hal-01682480", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Olivier Martin; Eric Dagiral. L’ordinaire d’Internet, Armand Colin, pp.146-166, 2016", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Les étudiants sont-ils des natifs numériques ?. Olivier Martin; Eric Dagiral. L’ordinaire d’Internet, Armand Colin, pp.146-166, 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01613674v1\">⟨hal-01613674⟩</a>", "title_s":["Les étudiants sont-ils des natifs numériques ?"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01613674", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Le Français Aujourd'hui, 2016, 192 (1), <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/lfa.192.0033\">⟨10.3917/lfa.192.0033⟩</a>", "citationFull_s":"Karine Meshoub-Maniere, Karine Meshoub-Manière. D’une étrange conception de la langue dans quelques manuels scolaires de l’école élémentaire : le cas du « féminin des noms ». Le Français Aujourd'hui, 2016, 192 (1), <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/lfa.192.0033\">⟨10.3917/lfa.192.0033⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01726479v1\">⟨halshs-01726479⟩</a>", "title_s":["D’une étrange conception de la langue dans quelques manuels scolaires de l’école élémentaire : le cas du « féminin des noms »"], "authFullName_s":["Karine Meshoub-Maniere","Karine Meshoub-Manière"], "halId_s":"halshs-01726479", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Distances et Médiations des Savoirs, 2016, 16, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/dms.1642\">⟨10.4000/dms.1642⟩</a>", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Stéphanie Boucher, Bertrand Daunay. Le temps vécu. Discours d’enseignants disposant d’un TNI sur le temps de préparation des cours. Distances et Médiations des Savoirs, 2016, 16, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/dms.1642\">⟨10.4000/dms.1642⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575478v1\">⟨hal-01575478⟩</a>", "title_s":["Le temps vécu. Discours d’enseignants disposant d’un TNI sur le temps de préparation des cours"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger","Stéphanie Boucher","Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01575478", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Matheron et alii. Enjeux et débats en didactique des mathématiques, La Pensée Sauvage, p. 311-320, 2016", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Didactix ? Manières, termes et enjeux d’un débat didactique. Matheron et alii. Enjeux et débats en didactique des mathématiques, La Pensée Sauvage, p. 311-320, 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575376v1\">⟨hal-01575376⟩</a>", "title_s":["Didactix ? Manières, termes et enjeux d’un débat didactique"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01575376", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"2016", "citationFull_s":"Xavier Sido. Les mathématiques dans l’enseignement professionnel. Genèse et évolution d’un enseignement (1945-1985). Perspectives historiques, enjeux didactiques. 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01726842v1\">⟨hal-01726842⟩</a>", "title_s":["Les mathématiques dans l’enseignement professionnel. Genèse et évolution d’un enseignement (1945-1985). Perspectives historiques, enjeux didactiques"], "authFullName_s":["Xavier Sido"], "halId_s":"hal-01726842", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"[Interne] Centre International d'Etudes Pédagogiques. 2016", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Rapports pour la labellisation Qualité FLE délivrée par le CIEP, domaines Enseignement et formation. [Interne] Centre International d'Etudes Pédagogiques. 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01608963v1\">⟨hal-01608963⟩</a>", "title_s":["Rapports pour la labellisation Qualité FLE délivrée par le CIEP, domaines Enseignement et formation"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01608963", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Revue des Langues, Cultures et Sociétés, 2016, 2 (1), pp.116-133", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid. Les processus d'écriture dans les dispositifs de formation technologique universitaire : une entrée pour rendre compte des savoirs et des temporalités en jeu.. Revue des Langues, Cultures et Sociétés, 2016, 2 (1), pp.116-133. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03884970v1\">⟨hal-03884970⟩</a>", "title_s":["Les processus d'écriture dans les dispositifs de formation technologique universitaire : une entrée pour rendre compte des savoirs et des temporalités en jeu."], "authFullName_s":["Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"hal-03884970", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"2016", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Stage de formation initiale (6h), 2nd degré, ISFEC, Ile de France, Paris : Disciplines, interdisciplinarité.. 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03837161v1\">⟨hal-03837161⟩</a>", "title_s":["Stage de formation initiale (6h), 2nd degré, ISFEC, Ile de France, Paris : Disciplines, interdisciplinarité."], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03837161", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Diptyque : une collection du CEDOCEF, 2016, Argumenter dans les écrits scientifiques, 33, pp.213-222", "citationFull_s":"Isabelle Delcambre. Pour une didactique des disciplines universitaires ? . Diptyque : une collection du CEDOCEF, 2016, Argumenter dans les écrits scientifiques, 33, pp.213-222. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01593049v1\">⟨hal-01593049⟩</a>", "title_s":["Pour une didactique des disciplines universitaires ?"], "authFullName_s":["Isabelle Delcambre"], "halId_s":"hal-01593049", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Questionner l’espace. Les méthodes de recherché en didactiques (4), 2016", "citationFull_s":"Christian Orange, Abdelkarim Zaid. Questionner la classe et les outils de la classe comme articulateurs d’espaces. Questionner l’espace. Les méthodes de recherché en didactiques (4), 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02427954v1\">⟨halshs-02427954⟩</a>", "title_s":["Questionner la classe et les outils de la classe comme articulateurs d’espaces"], "authFullName_s":["Christian Orange","Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"halshs-02427954", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Journal of Subject Didactics, 2016, 1 (2)", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Sylviane Bachy, Bertrand Daunay. What role does the textbook play in the era of the Interactive Whiteboard?. Journal of Subject Didactics, 2016, 1 (2). <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575479v1\">⟨hal-01575479⟩</a>", "title_s":["What role does the textbook play in the era of the Interactive Whiteboard?"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger","Sylviane Bachy","Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01575479", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Les Cahiers Pédagogiques, 2016, 529, pp.12-14", "citationFull_s":"Xavier Sido. La construction d'un enseignement pour tous.. Les Cahiers Pédagogiques, 2016, 529, pp.12-14. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01726705v1\">⟨hal-01726705⟩</a>", "title_s":["La construction d'un enseignement pour tous."], "authFullName_s":["Xavier Sido"], "halId_s":"hal-01726705", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Writing Across the Curriculum conference, 2016, Ann Arbor, Michigan, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Writing Concepts: Shared, or Not? Studying Difference in Terministic Screens Across Disciplines and Cultures. Writing Across the Curriculum conference, 2016, Ann Arbor, Michigan, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856425v1\">⟨hal-03856425⟩</a>", "title_s":["Writing Concepts: Shared, or Not? Studying Difference in Terministic Screens Across Disciplines and Cultures"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856425", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Yves Reuter. Vivre les disciplines scolaires. Vécu disciplinaire et décrochage à l'école, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.esf-scienceshumaines.fr/education/266-vivre-les-disciplines.html\">ESF</a>, pp.92-102, 2016", "citationFull_s":"Xavier Sido. LE VÉCU DISCIPLINAIRE EN LYCÉE PROFESSIONNEL : DES ÉLÈVES (PRESQUE) COMME LES AUTRES ?. Yves Reuter. Vivre les disciplines scolaires. Vécu disciplinaire et décrochage à l'école, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.esf-scienceshumaines.fr/education/266-vivre-les-disciplines.html\">ESF</a>, pp.92-102, 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01726575v1\">⟨hal-01726575⟩</a>", "title_s":["LE VÉCU DISCIPLINAIRE EN LYCÉE PROFESSIONNEL : DES ÉLÈVES (PRESQUE) COMME LES AUTRES ?"], "authFullName_s":["Xavier Sido"], "halId_s":"hal-01726575", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"2016", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Projet Fête, Feast, Feier . 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01608955v1\">⟨hal-01608955⟩</a>", "title_s":["Projet Fête, Feast, Feier"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01608955", "docType_s":"BLOG", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Recherches en Didactiques, 2016, N°21 (1), pp.57. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/rdid.021.0057\">⟨10.3917/rdid.021.0057⟩</a>", "citationFull_s":"Dalila Moussi. La posture de décentration de l'enseignant au cours des interactions langagières. Recherches en Didactiques, 2016, N°21 (1), pp.57. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/rdid.021.0057\">⟨10.3917/rdid.021.0057⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03065565v1\">⟨hal-03065565⟩</a>", "title_s":["La posture de décentration de l'enseignant au cours des interactions langagières"], "authFullName_s":["Dalila Moussi"], "halId_s":"hal-03065565", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"2016, pp.36-37", "citationFull_s":"Antoine Thépaut. Recherches en didactique sur l'école primaire.. 2016, pp.36-37. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01703250v1\">⟨hal-01703250⟩</a>", "title_s":["Recherches en didactique sur l'école primaire."], "authFullName_s":["Antoine Thépaut"], "halId_s":"hal-01703250", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"[Rapport de recherche] IFE - ENS de Lyon. 2016", "citationFull_s":"Nathalie Salagnac. Efficacité des pratiques d’enseignement de la lecture et de l’écriture au cours préparatoire, Contribution à la rédaction du rapport sous la direction de R. Goigoux. http://ife.ens-lyon.fr/ife/recherche/lire-ecrire/rapport/rapport-lire-et-ecrire (contribution au rapport).. [Rapport de recherche] IFE - ENS de Lyon. 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01721943v1\">⟨hal-01721943⟩</a>", "title_s":["Efficacité des pratiques d’enseignement de la lecture et de l’écriture au cours préparatoire, Contribution à la rédaction du rapport sous la direction de R. Goigoux. http://ife.ens-lyon.fr/ife/recherche/lire-ecrire/rapport/rapport-lire-et-ecrire (contribution au rapport)."], "authFullName_s":["Nathalie Salagnac"], "halId_s":"hal-01721943", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"2016", "citationFull_s":"Catherine Boyer. Costet Jean-Pierre, Hartman Mireille, Legay Isabelle, Robert Nadine. (2016). Un Monde à Lire CP, KIMAMILA (collection rouge- programme2016). Collection dirigée par Bentolila Alain, Paris : Nathan.. 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03770000v1\">⟨hal-03770000⟩</a>", "title_s":["Costet Jean-Pierre, Hartman Mireille, Legay Isabelle, Robert Nadine. (2016). Un Monde à Lire CP, KIMAMILA (collection rouge- programme2016). Collection dirigée par Bentolila Alain, Paris : Nathan."], "authFullName_s":["Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-03770000", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"C. Azria-Cohen; M-P. Chopin; D. Orange-Ravachol. « Questionner l’espace » ; les méthodes de recherche en didactiques (4), septentrion, 2016", "citationFull_s":"Marie-Pierre Chopin, Catherine Boyer. Questionner l’articulation de la classe et d’autres espaces. C. Azria-Cohen; M-P. Chopin; D. Orange-Ravachol. « Questionner l’espace » ; les méthodes de recherche en didactiques (4), septentrion, 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03721225v1\">⟨hal-03721225⟩</a>", "title_s":["Questionner l’articulation de la classe et d’autres espaces"], "authFullName_s":["Marie-Pierre Chopin","Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-03721225", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2016, L'oral à l'école : qu'apprend-on et comment ? Dupont P. et Grandaty M. (éds.), 54, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/reperes.1077\">⟨10.4000/reperes.1077⟩</a>", "citationFull_s":"Bettina Berton. Qu’apprend-on dans des pratiques de débat philosophique à l’école primaire ? Une étude didactique. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2016, L'oral à l'école : qu'apprend-on et comment ? Dupont P. et Grandaty M. (éds.), 54, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/reperes.1077\">⟨10.4000/reperes.1077⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01666407v1\">⟨hal-01666407⟩</a>", "title_s":["Qu’apprend-on dans des pratiques de débat philosophique à l’école primaire ? Une étude didactique"], "authFullName_s":["Bettina Berton"], "halId_s":"hal-01666407", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"9émes rencontres scientifiques de l’ARDIST, 2016, Lens, France", "citationFull_s":"Catherine Boyer. Quels apprentissages scientifiques chez les élèves lors de recherche documentaire ? Une étude de cas en Pédagogie Freinet... 9émes rencontres scientifiques de l’ARDIST, 2016, Lens, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03764192v1\">⟨hal-03764192⟩</a>", "title_s":["Quels apprentissages scientifiques chez les élèves lors de recherche documentaire ? Une étude de cas en Pédagogie Freinet.."], "authFullName_s":["Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-03764192", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"2016", "citationFull_s":"Catherine Boyer. Boyer Catherine, Hartman Mireille, Legay Isabelle, Robert Nadine. Un Monde à Lire CP, KIMAMILA (collection bleue). Collection dirigée par Bentolila Alain, Paris : Nathan.. 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03765329v1\">⟨hal-03765329⟩</a>", "title_s":["Boyer Catherine, Hartman Mireille, Legay Isabelle, Robert Nadine. Un Monde à Lire CP, KIMAMILA (collection bleue). Collection dirigée par Bentolila Alain, Paris : Nathan."], "authFullName_s":["Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-03765329", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Temps, temporalités et intervention en EPS et en sport, 2016", "citationFull_s":"Antoine Thépaut, Yvon Léziart, Maël Le Paven. Règle sportive et transmission des techniques corporelles. Evolution des pratiques et questions de temporalités.. Temps, temporalités et intervention en EPS et en sport, 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03196340v1\">⟨hal-03196340⟩</a>", "title_s":["Règle sportive et transmission des techniques corporelles. Evolution des pratiques et questions de temporalités."], "authFullName_s":["Antoine Thépaut","Yvon Léziart","Maël Le Paven"], "halId_s":"hal-03196340", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Recherches en Didactiques des Sciences et de la Technologie, 2016, 13, pp.103-132", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid, Eric Wojcieszak. L’accompagnement en sciences et technologie à l’école primaire : entre médiation didactique et médiation d’expertise scientifique.. Recherches en Didactiques des Sciences et de la Technologie, 2016, 13, pp.103-132. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03885284v1\">⟨hal-03885284⟩</a>", "title_s":["L’accompagnement en sciences et technologie à l’école primaire : entre médiation didactique et médiation d’expertise scientifique."], "authFullName_s":["Abdelkarim Zaid","Eric Wojcieszak"], "halId_s":"hal-03885284", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"13, IFE- ENS Lyon., 2016, Revue de didactiques des sciences et des techniques", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria, Maryline Coquide. Recherches sur l’école et ses partenaires scientifiques. 13, IFE- ENS Lyon., 2016, Revue de didactiques des sciences et des techniques. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03840982v1\">⟨hal-03840982⟩</a>", "title_s":["Recherches sur l’école et ses partenaires scientifiques"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria","Maryline Coquide"], "halId_s":"hal-03840982", "docType_s":"PROCEEDINGS", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"[Rapport Technique] Conseil de l'Europe. 2016", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Rapport d'expertise pour la mise à jour des échelles de descripteurs du CECR\r\n. [Rapport Technique] Conseil de l'Europe. 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01684189v1\">⟨hal-01684189⟩</a>", "title_s":["Rapport d'expertise pour la mise à jour des échelles de descripteurs du CECR"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01684189", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"M. Mébarki; S. Starck; A. Zaid. Octarès, 2016", "citationFull_s":"Malik Mebarki, Sylvain Starck, Abdelkarim Zaid (Dir.). Expérience et professionnalisation dans les champs de la formation, de l'éducation et du travail. États des lieux et nouveaux enjeux.. M. Mébarki; S. Starck; A. Zaid. Octarès, 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01700149v1\">⟨hal-01700149⟩</a>", "title_s":["Expérience et professionnalisation dans les champs de la formation, de l'éducation et du travail. États des lieux et nouveaux enjeux."], "authFullName_s":["Malik Mebarki","Sylvain Starck","Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"hal-01700149", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"2016", "citationFull_s":"Catherine Boyer, Anne Delbrayelle. Méthodes d’analyse des pratiques enseignantes. A partir d’une recherche menée par l’IFE : étude de l’influence des choix didactiques des enseignants sur la qualité des apprentissages des élèves en lecture et en écriture, entre 5 et 8 ans in Journée Méthodologique du laboratoire CAREF (axe 2) à l’UPJV d’Amiens le 14 juin 2016.. 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03761597v1\">⟨hal-03761597⟩</a>", "title_s":["Méthodes d’analyse des pratiques enseignantes. A partir d’une recherche menée par l’IFE : étude de l’influence des choix didactiques des enseignants sur la qualité des apprentissages des élèves en lecture et en écriture, entre 5 et 8 ans in Journée Méthodologique du laboratoire CAREF (axe 2) à l’UPJV d’Amiens le 14 juin 2016."], "authFullName_s":["Catherine Boyer","Anne Delbrayelle"], "halId_s":"hal-03761597", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Langues, cultures et sociétés, 2016, 2 (1), pp.23-37", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre. Les modalités énonciatives de la reformulation. Comparaison entre écriture d’enseignement et de recherche. Langues, cultures et sociétés, 2016, 2 (1), pp.23-37. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575477v1\">⟨hal-01575477⟩</a>", "title_s":["Les modalités énonciatives de la reformulation. Comparaison entre écriture d’enseignement et de recherche"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Isabelle Delcambre"], "halId_s":"hal-01575477", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Ronveaux Christophe. Enseigner les littératures dans le souci de la langue, Peter Lang, p. 211-232, 2016", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Jean-Louis Dufays. La lecture littéraire en débat, pour en finir ?. Ronveaux Christophe. Enseigner les littératures dans le souci de la langue, Peter Lang, p. 211-232, 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575373v1\">⟨hal-01575373⟩</a>", "title_s":["La lecture littéraire en débat, pour en finir ?"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Jean-Louis Dufays"], "halId_s":"hal-01575373", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Didactique et histoire, des synergies complexes. (p.57-70), 2016", "citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon. Recherches en didactiques et pratiques de terrain dans le secondaire.. Didactique et histoire, des synergies complexes. (p.57-70), 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01666646v1\">⟨hal-01666646⟩</a>", "title_s":["Recherches en didactiques et pratiques de terrain dans le secondaire."], "authFullName_s":["Nicole Tutiaux Guillon"], "halId_s":"hal-01666646", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Jessie Moore; Chris Anson. Critical Transitions: Writing and the Question of Transfer, Parlor Press Perspectives on Writing Series, 2016", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Writing and Global Transfer Narratives: Situating the Knowledge Transformation Conversation.. Jessie Moore; Chris Anson. Critical Transitions: Writing and the Question of Transfer, Parlor Press Perspectives on Writing Series, 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03844119v1\">⟨hal-03844119⟩</a>", "title_s":["Writing and Global Transfer Narratives: Situating the Knowledge Transformation Conversation."], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03844119", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"2016", "citationFull_s":"Tiane Donahue. , “Studying the Ways Students Re-use, Adapt, and Transform their Writing Knowledge across Contexts,” European Association for Research in Learning and Instruction SIG Writing, Liverpool, UK. 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856419v1\">⟨hal-03856419⟩</a>", "title_s":[", “Studying the Ways Students Re-use, Adapt, and Transform their Writing Knowledge across Contexts,” European Association for Research in Learning and Instruction SIG Writing, Liverpool, UK"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856419", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Mélanges CRAPEL, 2016, Écrire et apprendre à écrire à l’université brésilienne, française et québécoise : questions de recherche en didactique des langues, 37 (1), pp.101-117", "citationFull_s":"Isabelle Delcambre. De quelques discours évaluatifs à propos de mémoires de master. Mélanges CRAPEL, 2016, Écrire et apprendre à écrire à l’université brésilienne, française et québécoise : questions de recherche en didactique des langues, 37 (1), pp.101-117. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01593065v1\">⟨hal-01593065⟩</a>", "title_s":["De quelques discours évaluatifs à propos de mémoires de master"], "authFullName_s":["Isabelle Delcambre"], "halId_s":"hal-01593065", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"[Rapport de recherche] Université de Lille. 2016", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Sylviane Bachy, Stéphanie Boucher, Bertrand Daunay, Denise Ravachol, et al.. Projet « Ressources Numériques au TNI » Théodile-CIREL (EA 4354) Décembre 2015 Projet de l'équipe Théodile-CIREL (Université de Lille, EA 4354) sous la direction de Cédric Fluckiger. [Rapport de recherche] Université de Lille. 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01375365v1\">⟨hal-01375365⟩</a>", "title_s":["Projet « Ressources Numériques au TNI » Théodile-CIREL (EA 4354) Décembre 2015 Projet de l'équipe Théodile-CIREL (Université de Lille, EA 4354) sous la direction de Cédric Fluckiger"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger","Sylviane Bachy","Stéphanie Boucher","Bertrand Daunay","Denise Ravachol","Catherine Souplet"], "halId_s":"hal-01375365", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Composition Studies, 2016", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Composition’s Global Turn: Writing Instruction in Multilingual/Translingual and Transnational Contexts. Composition Studies, 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03847062v1\">⟨hal-03847062⟩</a>", "title_s":["Composition’s Global Turn: Writing Instruction in Multilingual/Translingual and Transnational Contexts"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03847062", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"France. Recherches en Didactiques, 21, 2016", "citationFull_s":"Nathalie Salagnac, Ana Dias-Chiaruttini. Pratiques et recherches en didactiques. France. Recherches en Didactiques, 21, 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01721972v1\">⟨hal-01721972⟩</a>", "title_s":["Pratiques et recherches en didactiques"], "authFullName_s":["Nathalie Salagnac","Ana Dias-Chiaruttini"], "halId_s":"hal-01721972", "docType_s":"ISSUE", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"2016", "citationFull_s":"Souplet Catherine, Abdelkarim Zaid (Dir.). Enseignements et apprentissages. Recherches en Didactiques n°22.. 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01716747v1\">⟨hal-01716747⟩</a>", "title_s":["Enseignements et apprentissages. Recherches en Didactiques n°22."], "authFullName_s":["Souplet Catherine","Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"hal-01716747", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Villemonteix F., Baron G.-L., Béziat J. L'école primaire et les technologies informatisées. Des enseignants face aux TICE, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100031360\">Presses Universitaires du Septentrion</a>, pp.47-58, 2016, 978-2-7574-1277-0", "citationFull_s":"Isabelle Bastide, Cédric Fluckiger. Album papier, album numérisé : une dialectique outil-objet avec le TBI. Villemonteix F., Baron G.-L., Béziat J. L'école primaire et les technologies informatisées. Des enseignants face aux TICE, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100031360\">Presses Universitaires du Septentrion</a>, pp.47-58, 2016, 978-2-7574-1277-0. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01375362v1\">⟨hal-01375362⟩</a>", "title_s":["Album papier, album numérisé : une dialectique outil-objet avec le TBI"], "authFullName_s":["Isabelle Bastide","Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01375362", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2016, 4 (49), pp.67-92", "citationFull_s":"Sylvie Considère, Olivia Lienart. Recherche collaborative, quelles postures ? L’exemple des représentations de l’argumentation en Géographie en lycée professionnel. Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2016, 4 (49), pp.67-92. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04261245v1\">⟨hal-04261245⟩</a>", "title_s":["Recherche collaborative, quelles postures ? L’exemple des représentations de l’argumentation en Géographie en lycée professionnel"], "authFullName_s":["Sylvie Considère","Olivia Lienart"], "halId_s":"hal-04261245", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"2016", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Emmanuelle Rassart, Marie-Pascale Hamez. Projet Bien (Blog : l'Interregion En interactioN !) . 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01604538v1\">⟨hal-01604538⟩</a>", "title_s":["Projet Bien (Blog : l'Interregion En interactioN !)"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt","Emmanuelle Rassart","Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01604538", "docType_s":"BLOG", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"[Interne] Centre International d'Etudes Pédagogiques. 2016", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Rapports pour la labellisation qualité FLE délivrée par le CIEP. Domaines : Accueil, accompagnement ; Locaux, sécurité, équipements; Gestion. [Interne] Centre International d'Etudes Pédagogiques. 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01665573v1\">⟨hal-01665573⟩</a>", "title_s":["Rapports pour la labellisation qualité FLE délivrée par le CIEP. Domaines : Accueil, accompagnement ; Locaux, sécurité, équipements; Gestion"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01665573", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"2016", "citationFull_s":"Régine Delamotte, Marie-Claude Penloup, Yves Reuter (Dir.). Décrochage : la part du français - Revue Repères n° 53. 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://normandie-univ.hal.science/hal-02366333v1\">⟨hal-02366333⟩</a>", "title_s":["Décrochage : la part du français - Revue Repères n° 53"], "authFullName_s":["Régine Delamotte","Marie-Claude Penloup","Yves Reuter"], "halId_s":"hal-02366333", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"2016", "citationFull_s":"Xavier Sido, Maryse Lopez. Dépasser l’opposition enseignement professionnel enseignement générale. . 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01726874v1\">⟨hal-01726874⟩</a>", "title_s":["Dépasser l’opposition enseignement professionnel enseignement générale."], "authFullName_s":["Xavier Sido","Maryse Lopez"], "halId_s":"hal-01726874", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"Journée d’études Apprendre le métier d’étudiant Penser l’insertion des parcours d’étudiants à l’université et après , Dec 2015, Lille, France", "citationFull_s":"Ioana Boancă, Catherine Négroni, Sylvain Obajtek, Catherine Souplet. Initier à l’entretien de recherche : effets et ouvertures sur les parcours d’étudiants. . Journée d’études Apprendre le métier d’étudiant Penser l’insertion des parcours d’étudiants à l’université et après , Dec 2015, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01811461v1\">⟨hal-01811461⟩</a>", "title_s":["Initier à l’entretien de recherche : effets et ouvertures sur les parcours d’étudiants."], "authFullName_s":["Ioana Boancă","Catherine Négroni","Sylvain Obajtek","Catherine Souplet"], "halId_s":"hal-01811461", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"2015", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Métier d'étudiant, outils privés: communiquer, travailler et apprendre avec les outils numériques, Journée d'études \"Apprendre le métier d'étudiant. Penser l'insertion des parcours d'étudiants à l'université et après\", CIREL, Université de Lille, 8 décembre 2015.. 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01623371v1\">⟨hal-01623371⟩</a>", "title_s":["Métier d'étudiant, outils privés: communiquer, travailler et apprendre avec les outils numériques, Journée d'études \"Apprendre le métier d'étudiant. Penser l'insertion des parcours d'étudiants à l'université et après\", CIREL, Université de Lille, 8 décembre 2015."], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01623371", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2015, 63, pp.147-161", "citationFull_s":"Daniel Bart, Bertrand Daunay. Un plaisir à livre ouvert ? L'évaluation du plaisir de lire dans le PISA. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2015, 63, pp.147-161. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01569885v1\">⟨hal-01569885⟩</a>", "title_s":["Un plaisir à livre ouvert ? L'évaluation du plaisir de lire dans le PISA"], "authFullName_s":["Daniel Bart","Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01569885", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2015, L'évaluation, 63, pp.51-72", "citationFull_s":"Daniel Bart. Les évaluations nationales: un \"outil\" insaisissable?. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2015, L'évaluation, 63, pp.51-72. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01569889v1\">⟨hal-01569889⟩</a>", "title_s":["Les évaluations nationales: un \"outil\" insaisissable?"], "authFullName_s":["Daniel Bart"], "halId_s":"hal-01569889", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"France. TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes, n° 13-14, https://transformations.univ-lille.fr/index.php/TF/issue/view/15, 2015", "citationFull_s":"Anne Jorro, Nicole Tutiaux Guillon. Savoirs profanes, savoirs scientifiques dans la formation des enseignants. France. TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes, n° 13-14, https://transformations.univ-lille.fr/index.php/TF/issue/view/15, 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01666509v1\">⟨hal-01666509⟩</a>", "title_s":["Savoirs profanes, savoirs scientifiques dans la formation des enseignants"], "authFullName_s":["Anne Jorro","Nicole Tutiaux Guillon"], "halId_s":"hal-01666509", "docType_s":"ISSUE", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Les trente ans du bac pro, Nov 2015, villeneuve d'ascq, France", "citationFull_s":"Xavier Sido. Les mathématiques au baccalauréat professionnel (1985-1995) : un enseignement entre formation professionnelle, poursuites d’études et culture générale. Les trente ans du bac pro, Nov 2015, villeneuve d'ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01726831v1\">⟨hal-01726831⟩</a>", "title_s":["Les mathématiques au baccalauréat professionnel (1985-1995) : un enseignement entre formation professionnelle, poursuites d’études et culture générale"], "authFullName_s":["Xavier Sido"], "halId_s":"hal-01726831", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Symposium on Second Language Writing, Nov 2015, Arizona State University, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue, Chris Anson. Internationalizing Efforts in Writing Studies and L2 Priorities: A Dialogue. Symposium on Second Language Writing, Nov 2015, Arizona State University, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856464v1\">⟨hal-03856464⟩</a>", "title_s":["Internationalizing Efforts in Writing Studies and L2 Priorities: A Dialogue"], "authFullName_s":["Tiane Donahue","Chris Anson"], "halId_s":"hal-03856464", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"1ère Rencontre Internationale sur l'Enseignement des Langues Etrangères au Québec (RIELEQ) \"Le CECRL et la dimension socio-culturelle\", Université de Montréal, Nov 2015, Montréal, Canada", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Les dimensions socioculturelles des activités d'écriture dans les manuels de FLE se réclamant de la perspective actionnelle. 1ère Rencontre Internationale sur l'Enseignement des Langues Etrangères au Québec (RIELEQ) \"Le CECRL et la dimension socio-culturelle\", Université de Montréal, Nov 2015, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01665449v1\">⟨hal-01665449⟩</a>", "title_s":["Les dimensions socioculturelles des activités d'écriture dans les manuels de FLE se réclamant de la perspective actionnelle"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01665449", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"2015", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Travail documentaire des enseignants utilisant un Tableau Numérique Interactif (TNI) : approche critique en didactique et injonctions à l'innovation, Journée d'étude « Le numérique en éducation : une approche sociocritique », ENS de Lyon, Lyon, 13 novembre 2015. 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01623377v1\">⟨hal-01623377⟩</a>", "title_s":["Travail documentaire des enseignants utilisant un Tableau Numérique Interactif (TNI) : approche critique en didactique et injonctions à l'innovation, Journée d'étude « Le numérique en éducation : une approche sociocritique », ENS de Lyon, Lyon, 13 novembre 2015"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01623377", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"8 ème colloque international sur l'Analyse Statistique Implicative, des sciences dures aux sciences humaines et sociales - ASI 8, Nov 2015, Radès, Tunisie. pp.81-98", "citationFull_s":"Régis Gras, Dominique Lahanier-Reuter, M. Bailleul. Variable nodale et cône implicatif. 8 ème colloque international sur l'Analyse Statistique Implicative, des sciences dures aux sciences humaines et sociales - ASI 8, Nov 2015, Radès, Tunisie. pp.81-98. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01258157v1\">⟨hal-01258157⟩</a>", "title_s":["Variable nodale et cône implicatif"], "authFullName_s":["Régis Gras","Dominique Lahanier-Reuter","M. Bailleul"], "halId_s":"hal-01258157", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"2015", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. CONFERENCIERE - STAGES OCIM\r\nOFFICE DE COOPERATION ET D’INFORMATION MUSEOGRAPHIQUE (OCIM)\r\nUNIVERSITE DE BOURGOGNE\r\nAnalyser les documents d’accompagnement à l’aide de la notion de sujet\r\nStage : Concevoir des documents d’accompagnement à la visite pour les jeunes enfants, Nantes. 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03845975v1\">⟨hal-03845975⟩</a>", "title_s":["CONFERENCIERE - STAGES OCIM OFFICE DE COOPERATION ET D’INFORMATION MUSEOGRAPHIQUE (OCIM) UNIVERSITE DE BOURGOGNE Analyser les documents d’accompagnement à l’aide de la notion de sujet Stage : Concevoir des documents d’accompagnement à la visite pour les jeunes enfants, Nantes"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03845975", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Joël Lebeaume; Abdelkrim Hasni. Éducation technologique et sciences de l’ingénieur. Regards sur les curricula et les pratiques, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100676180\">Presses Universitaires du Septentrion</a>, pp.111-125, 2015, 978-2-7574-1123-0", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid, Joël Lebeaume. Parcours professionnalisant en alternance d’apprentis-ingénieurs : entre temporalité organisationnelle et temporalité vécue. Joël Lebeaume; Abdelkrim Hasni. Éducation technologique et sciences de l’ingénieur. Regards sur les curricula et les pratiques, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100676180\">Presses Universitaires du Septentrion</a>, pp.111-125, 2015, 978-2-7574-1123-0. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01496506v1\">⟨hal-01496506⟩</a>", "title_s":["Parcours professionnalisant en alternance d’apprentis-ingénieurs : entre temporalité organisationnelle et temporalité vécue"], "authFullName_s":["Abdelkarim Zaid","Joël Lebeaume"], "halId_s":"hal-01496506", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"14e rencontres du réseau international de REF, Université de Montréal, Oct 2015, Montréal, Canada", "citationFull_s":"Stéphanie Fischer, Daniel Bart. La valorisation du doctorat en sciences humaines et sociales : analyse de discours institutionnels et points de vue d’acteurs en sciences de l’éducation. 14e rencontres du réseau international de REF, Université de Montréal, Oct 2015, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04333275v1\">⟨hal-04333275⟩</a>", "title_s":["La valorisation du doctorat en sciences humaines et sociales : analyse de discours institutionnels et points de vue d’acteurs en sciences de l’éducation"], "authFullName_s":["Stéphanie Fischer","Daniel Bart"], "halId_s":"hal-04333275", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Colloque ETIC 2, Oct 2015, Gennevilliers, France", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Bertrand Daunay. TNI et temps de préparation des contenus didactiques. Colloque ETIC 2, Oct 2015, Gennevilliers, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01613687v1\">⟨hal-01613687⟩</a>", "title_s":["TNI et temps de préparation des contenus didactiques"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger","Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01613687", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"PIBID - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência , Sep 2015, Curitiba, Brazil", "citationFull_s":"Kaue Queiroz. A organização curricular da disciplina de Educação Física e Esportiva na França. PIBID - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência , Sep 2015, Curitiba, Brazil. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01679454v1\">⟨hal-01679454⟩</a>", "title_s":["A organização curricular da disciplina de Educação Física e Esportiva na França"], "authFullName_s":["Kaue Queiroz"], "halId_s":"hal-01679454", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"B. Daunay, C. Fluckiger & R. Hassan. Les contenus d'enseignement et d'apprentissage. Approches didactiques, <a target=\"_blank\" href=\"https://doi.org10.4000/books.pub.38357\">Presses Universitaires de Bordeaux; Presses Universitaires de Bordeaux</a>, pp.91-102, 2015, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/books.pub.38357\">⟨10.4000/books.pub.38357⟩</a>", "citationFull_s":"Daniel Bart, Cédric Fluckiger. Évaluation, fabrication des contenus et disciplines d'enseignement. B. Daunay, C. Fluckiger & R. Hassan. Les contenus d'enseignement et d'apprentissage. Approches didactiques, <a target=\"_blank\" href=\"https://doi.org10.4000/books.pub.38357\">Presses Universitaires de Bordeaux; Presses Universitaires de Bordeaux</a>, pp.91-102, 2015, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/books.pub.38357\">⟨10.4000/books.pub.38357⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01569864v1\">⟨hal-01569864⟩</a>", "title_s":["Évaluation, fabrication des contenus et disciplines d'enseignement"], "authFullName_s":["Daniel Bart","Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01569864", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Symposium L. Numa-Boccage « Coopération et éducation thérapeutique à l’adresse des jeunes » à la Biennale Internationale de l’Education, de la formation et des pratiques professionnelles, Jun 2015, Paris, France", "citationFull_s":"Catherine Boyer. Une approche collaborative de la recherche en ETP. Synthèse des interventions. Symposium L. Numa-Boccage « Coopération et éducation thérapeutique à l’adresse des jeunes » à la Biennale Internationale de l’Education, de la formation et des pratiques professionnelles, Jun 2015, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03764294v1\">⟨hal-03764294⟩</a>", "title_s":["Une approche collaborative de la recherche en ETP. Synthèse des interventions"], "authFullName_s":["Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-03764294", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Activités de l'enseignant débutant et activités pour débuter, Jun 2015, NANTES, France", "citationFull_s":"Antoine Thépaut. L'analyse des apprentissages professionnels de l'éducation physique et sportive des\r\nprofesseurs des écoles en formation par alternance : un système emboîté tâche-activité-pratique\r\nde l'élève ; tâche-activité-pratique de l'enseignant.. Activités de l'enseignant débutant et activités pour débuter, Jun 2015, NANTES, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03187030v1\">⟨hal-03187030⟩</a>", "title_s":["L'analyse des apprentissages professionnels de l'éducation physique et sportive des professeurs des écoles en formation par alternance : un système emboîté tâche-activité-pratique de l'élève ; tâche-activité-pratique de l'enseignant."], "authFullName_s":["Antoine Thépaut"], "halId_s":"hal-03187030", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"2015", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Regards sociologiques et didactiques sur les sujets apprenants, Séminaire doctoral Acteurs, sujets… Regards sociologiques et didactiques sur les élèves et les professionnels de l’éducation, Université Lille 3, 11 juin 2015. 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01623384v1\">⟨hal-01623384⟩</a>", "title_s":["Regards sociologiques et didactiques sur les sujets apprenants, Séminaire doctoral Acteurs, sujets… Regards sociologiques et didactiques sur les élèves et les professionnels de l’éducation, Université Lille 3, 11 juin 2015"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01623384", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"2015", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. TICE et technologies collaboratives, faut-il parler d’apports?, Journée d’étude Collaboration, Institutions, Acteurs, Laboratoire CIREL, 10 juin 2015. 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01623388v1\">⟨hal-01623388⟩</a>", "title_s":["TICE et technologies collaboratives, faut-il parler d’apports?, Journée d’étude Collaboration, Institutions, Acteurs, Laboratoire CIREL, 10 juin 2015"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01623388", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Journée de clôture du Comenius REGIO Lille-LEEDS : CIVIC, Académie de Lille, ville de Lille, ville de Leeds, Jun 2015, Lille, France", "citationFull_s":"Véronique Lemoine. Diversités et convergences franco-britanniques : formation et pratiques d'éducation à la citoyenneté active en classe et hors classe. Journée de clôture du Comenius REGIO Lille-LEEDS : CIVIC, Académie de Lille, ville de Lille, ville de Leeds, Jun 2015, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02488669v1\">⟨hal-02488669⟩</a>", "title_s":["Diversités et convergences franco-britanniques : formation et pratiques d'éducation à la citoyenneté active en classe et hors classe"], "authFullName_s":["Véronique Lemoine"], "halId_s":"hal-02488669", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Colloque international e-Formation 2015, Jun 2015, Lille, France. pp.222-228", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Jacques Audran, Daniel Peraya, Jean-Luc Rinaudo, André Tricot. Quelle prise en compte de l'extra-éducatif dans les dispositifs de e-formation ?. Colloque international e-Formation 2015, Jun 2015, Lille, France. pp.222-228. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01613932v1\">⟨hal-01613932⟩</a>", "title_s":["Quelle prise en compte de l'extra-éducatif dans les dispositifs de e-formation ?"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger","Jacques Audran","Daniel Peraya","Jean-Luc Rinaudo","André Tricot"], "halId_s":"hal-01613932", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"2015", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. A propos d’une approche sociocritique du numérique en éducation, Séminaire international sur l’approche sociocritique du numérique en éducation, Laboratoire ICAR, ENS Lyon, 3 juin 2015. 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01623391v1\">⟨hal-01623391⟩</a>", "title_s":["A propos d’une approche sociocritique du numérique en éducation, Séminaire international sur l’approche sociocritique du numérique en éducation, Laboratoire ICAR, ENS Lyon, 3 juin 2015"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01623391", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"[Rapport de recherche] Direction des Services Départementaux de l'éducation nationale Lille et CIREL-Théodile Lille 3. 2015", "citationFull_s":"Véronique Lemoine. Diversités et convergences franco-britanniques : formations et pratiques d’éducation à la citoyenneté active en classe et hors classe. [Rapport de recherche] Direction des Services Départementaux de l'éducation nationale Lille et CIREL-Théodile Lille 3. 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01318696v1\">⟨hal-01318696⟩</a>", "title_s":["Diversités et convergences franco-britanniques : formations et pratiques d’éducation à la citoyenneté active en classe et hors classe"], "authFullName_s":["Véronique Lemoine"], "halId_s":"hal-01318696", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Abdelkarim Zaid; Joël Lebeaume. <a target=\"_blank\" href=\"http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100978010\">Presses Universitaires du Septentrion</a>, 2015, 978-2-7574-0903-9", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid, Joël Lebeaume (Dir.). La formation d’ingénieurs en alternance. Rythme et temporalités vécues. Abdelkarim Zaid; Joël Lebeaume. <a target=\"_blank\" href=\"http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100978010\">Presses Universitaires du Septentrion</a>, 2015, 978-2-7574-0903-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01497186v1\">⟨hal-01497186⟩</a>", "title_s":["La formation d’ingénieurs en alternance. Rythme et temporalités vécues"], "authFullName_s":["Abdelkarim Zaid","Joël Lebeaume"], "halId_s":"hal-01497186", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Revue française de pédagogie, 2015, 191 (2), pp.89-100. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/rfp.4764\">⟨10.4000/rfp.4764⟩</a>", "citationFull_s":"Daniel Bart. Le discours de la recherche dans le Programme international de suivi des acquis des élèves : un mode d’exposition pour un effet d’imposition? . Revue française de pédagogie, 2015, 191 (2), pp.89-100. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/rfp.4764\">⟨10.4000/rfp.4764⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01570296v1\">⟨hal-01570296⟩</a>", "title_s":["Le discours de la recherche dans le Programme international de suivi des acquis des élèves : un mode d’exposition pour un effet d’imposition?"], "authFullName_s":["Daniel Bart"], "halId_s":"hal-01570296", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Deuxième colloque international en éducation, Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, CRIFPE (Centre de Recherche Interuniversitaire sur la Formation et la Profession Enseignante), Apr 2015, Montréal, Canada", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria, Ana Dias-Chiaruttini. La visite scolaire au musée ou la construction du sujet élève-visiteur en didactique. Deuxième colloque international en éducation, Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, CRIFPE (Centre de Recherche Interuniversitaire sur la Formation et la Profession Enseignante), Apr 2015, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03842844v1\">⟨hal-03842844⟩</a>", "title_s":["La visite scolaire au musée ou la construction du sujet élève-visiteur en didactique"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria","Ana Dias-Chiaruttini"], "halId_s":"hal-03842844", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Journée d'études organisée par le pôle LANSAD et l'institut catalan Ramon Llull : \"Quelles innovations pédagogiques pour l'apprentissage des langues ?\", Mar 2015, Villeneuve d'Ascq, France", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Enseignement/apprentissage du FLE au DEFI et adaptation de trois principes clés de la perspective actionnelle. Journée d'études organisée par le pôle LANSAD et l'institut catalan Ramon Llull : \"Quelles innovations pédagogiques pour l'apprentissage des langues ?\", Mar 2015, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01677286v1\">⟨hal-01677286⟩</a>", "title_s":["Enseignement/apprentissage du FLE au DEFI et adaptation de trois principes clés de la perspective actionnelle"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01677286", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"2015", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Contribution à la table ronde sur les revues et les associations. Journée d'études LANSAD \"Quelles innovations pédagogiques pour l'enseignement des langues ?\" organisés par l'Institut Ramon Lull, le CRL et le pôle LANSAD, Université de Lille-SHS, 27 mars 2015. 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01673362v1\">⟨hal-01673362⟩</a>", "title_s":["Contribution à la table ronde sur les revues et les associations. Journée d'études LANSAD \"Quelles innovations pédagogiques pour l'enseignement des langues ?\" organisés par l'Institut Ramon Lull, le CRL et le pôle LANSAD, Université de Lille-SHS, 27 mars 2015"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01673362", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Enseigner dans un établissement scolaire étranger, ESPE Lille Nord de France, Mar 2015, Villeneuve D'Ascq, France", "citationFull_s":"Véronique Lemoine. Une approche critique de la notion de mobilité.s. Enseigner dans un établissement scolaire étranger, ESPE Lille Nord de France, Mar 2015, Villeneuve D'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01318699v1\">⟨hal-01318699⟩</a>", "title_s":["Une approche critique de la notion de mobilité.s"], "authFullName_s":["Véronique Lemoine"], "halId_s":"hal-01318699", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Congres Frans, congrès des professeurs de français 2015, \"Le français à travers le monde\", Mar 2015, Noordwijkerhout, Pays-Bas", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Littérature en bandes dessinées. Congres Frans, congrès des professeurs de français 2015, \"Le français à travers le monde\", Mar 2015, Noordwijkerhout, Pays-Bas. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01665522v1\">⟨hal-01665522⟩</a>", "title_s":["Littérature en bandes dessinées"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01665522", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Congres Frans, congrès des Professeurs de français 2015 \"Le français à travers le monde\", Mar 2015, Noordwijkerhout, Pays-Bas", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Exploitation pédagogique des nouvelles et romans d'aujourd'hui. Congres Frans, congrès des Professeurs de français 2015 \"Le français à travers le monde\", Mar 2015, Noordwijkerhout, Pays-Bas. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01665524v1\">⟨hal-01665524⟩</a>", "title_s":["Exploitation pédagogique des nouvelles et romans d'aujourd'hui"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01665524", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"the College Conference on Composition and Communication, Mar 2015, Tampa, FL, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Workshop leader, “Deep Rewards and Serious Risks: Working Through International Higher Education Writing Research Exchanges,”bringing together twenty-eight scholars from around the world to exchange research projects.. the College Conference on Composition and Communication, Mar 2015, Tampa, FL, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03859828v1\">⟨hal-03859828⟩</a>", "title_s":["Workshop leader, “Deep Rewards and Serious Risks: Working Through International Higher Education Writing Research Exchanges,”bringing together twenty-eight scholars from around the world to exchange research projects."], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03859828", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"College Conference on Composition and Communication, Mar 2015, Tampa, Florida, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Transparency in Research: Messiness, Rigor, and Ethics in the Conduct of Writing Research. College Conference on Composition and Communication, Mar 2015, Tampa, Florida, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856456v1\">⟨hal-03856456⟩</a>", "title_s":["Transparency in Research: Messiness, Rigor, and Ethics in the Conduct of Writing Research"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856456", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"College Conference on Composition and Communication, Mar 2015, Tampa, Florida, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Words for Other Words’ and the Nature of Composing. College Conference on Composition and Communication, Mar 2015, Tampa, Florida, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856450v1\">⟨hal-03856450⟩</a>", "title_s":["Words for Other Words’ and the Nature of Composing"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856450", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"2015", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Variabilité des usages étudiants des outils de communication personnels et académiques: qu'est ce qui \"fait contexte\"?, Séminaire Interlis, Laboratoire CERLIS, 5 mars 2015. 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01623396v1\">⟨hal-01623396⟩</a>", "title_s":["Variabilité des usages étudiants des outils de communication personnels et académiques: qu'est ce qui \"fait contexte\"?, Séminaire Interlis, Laboratoire CERLIS, 5 mars 2015"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01623396", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"2015, https://vimeo.com/237520873", "citationFull_s":"Daniel Bart. Formes de ruptures et de continuités dans des dispositifs d'évaluation scolaires. Quelques éléments d'éclairage issus des didactiques. 2015, https://vimeo.com/237520873. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01567516v1\">⟨hal-01567516⟩</a>", "title_s":["Formes de ruptures et de continuités dans des dispositifs d'évaluation scolaires. Quelques éléments d'éclairage issus des didactiques"], "authFullName_s":["Daniel Bart"], "halId_s":"hal-01567516", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Communication au colloque Condition(s) enseignante(s), conditions pour enseigner. Réalités, Enjeux, Défis., Jan 2015, Université de Lyon, Lyon, France", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid. S'adapter… ou la condition professionnelle des enseignants. Cas d’un dispositif de Mini Entreprises au collège et au lycée.. Communication au colloque Condition(s) enseignante(s), conditions pour enseigner. Réalités, Enjeux, Défis., Jan 2015, Université de Lyon, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03933216v1\">⟨hal-03933216⟩</a>", "title_s":["S'adapter… ou la condition professionnelle des enseignants. Cas d’un dispositif de Mini Entreprises au collège et au lycée."], "authFullName_s":["Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"hal-03933216", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"L'évaluation à la lumière des contextes et des disciplines, Jan 2015, Liège, Belgique. pp.317-321", "citationFull_s":"Daniel Bart. Évaluer des « effets » d'enseignements/apprentissages : quelques apports des recherches en didactique. L'évaluation à la lumière des contextes et des disciplines, Jan 2015, Liège, Belgique. pp.317-321. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01569128v1\">⟨hal-01569128⟩</a>", "title_s":["Évaluer des « effets » d'enseignements/apprentissages : quelques apports des recherches en didactique"], "authFullName_s":["Daniel Bart"], "halId_s":"hal-01569128", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"2015", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. \"Le Français sur Objectifs Universitaires\", intervention à la journée d'études du Français Langue Etrangère. Université de Lille 3 organisée par les étudiants de master 2 DDLC-FLE(S). 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01899180v1\">⟨hal-01899180⟩</a>", "title_s":["Le Français sur Objectifs Universitaires\", intervention à la journée d'études du Français Langue Etrangère. Université de Lille 3 organisée par les étudiants de master 2 DDLC-FLE(S)"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01899180", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Symposium présenté par Isabelle Vinatier, et Philippe Maubant au titre du réseau Observation des Pratiques Educatives et de l’Enseignant ; recherche et Formation (OPEEN&ReForm).Colloque « condition(s) enseignante(s), conditions pour enseigner, Jan 2015, Université Lyon 2, France", "citationFull_s":"Catherine Boyer, M. Pagoni. Interroger la variabilité des pratiques de trois enseignants dans le cadre de la recherche documentaire à l’école primaire. Symposium présenté par Isabelle Vinatier, et Philippe Maubant au titre du réseau Observation des Pratiques Educatives et de l’Enseignant ; recherche et Formation (OPEEN&ReForm).Colloque « condition(s) enseignante(s), conditions pour enseigner, Jan 2015, Université Lyon 2, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03764300v1\">⟨hal-03764300⟩</a>", "title_s":["Interroger la variabilité des pratiques de trois enseignants dans le cadre de la recherche documentaire à l’école primaire"], "authFullName_s":["Catherine Boyer","M. Pagoni"], "halId_s":"hal-03764300", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Frédéric François. Points de Vue sur le Point de Vue., Lambert-Lucas, 2015", "citationFull_s":"Tiane Donahue, Frederic Francois. Deux points de vue sur la manifestation de points de vue dans les textes de deux étudiants états-uniens. Frédéric François. Points de Vue sur le Point de Vue., Lambert-Lucas, 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03844136v1\">⟨hal-03844136⟩</a>", "title_s":["Deux points de vue sur la manifestation de points de vue dans les textes de deux étudiants états-uniens"], "authFullName_s":["Tiane Donahue","Frederic Francois"], "halId_s":"hal-03844136", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"2015", "citationFull_s":"Tiane Donahue, Maira Mamède, B. Marin. Literacies and Effective Learning and Teaching for All,International Association for the Improvement of Mother Tongue Education Conference. 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03855796v1\">⟨hal-03855796⟩</a>", "title_s":["Literacies and Effective Learning and Teaching for All,International Association for the Improvement of Mother Tongue Education Conference"], "authFullName_s":["Tiane Donahue","Maira Mamède","B. Marin"], "halId_s":"hal-03855796", "docType_s":"PROCEEDINGS", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Approche comparative des savoirs et compétences en didactique., Riveneuve éditions, 2015", "citationFull_s":"Antoine Thépaut. Savoirs et compétences dans deux disciplines scolaires. Etude des performances didactiques en Français et en EPS à l'école élémentaire.. Approche comparative des savoirs et compétences en didactique., Riveneuve éditions, 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01738615v1\">⟨hal-01738615⟩</a>", "title_s":["Savoirs et compétences dans deux disciplines scolaires. Etude des performances didactiques en Français et en EPS à l'école élémentaire."], "authFullName_s":["Antoine Thépaut"], "halId_s":"hal-01738615", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Presses Universitaires de Bordeaux, 2015", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Cédric Fluckiger, Hassan Rouba (Dir.). Les Contenus d'enseignement et d'apprentissage. Approches didactiques. Presses Universitaires de Bordeaux, 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575365v1\">⟨hal-01575365⟩</a>", "title_s":["Les Contenus d'enseignement et d'apprentissage. Approches didactiques"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Cédric Fluckiger","Hassan Rouba"], "halId_s":"hal-01575365", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Éducation & Didactique, 2015, 9 (3), p. 75-94. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/educationdidactique.2382\">⟨10.4000/educationdidactique.2382⟩</a>", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid, Bertrand Daunay. L’agrégation de mécanique : la constitution progressive d’une discipline. Éducation & Didactique, 2015, 9 (3), p. 75-94. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/educationdidactique.2382\">⟨10.4000/educationdidactique.2382⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575474v1\">⟨hal-01575474⟩</a>", "title_s":["L’agrégation de mécanique : la constitution progressive d’une discipline"], "authFullName_s":["Abdelkarim Zaid","Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01575474", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"La lettre de l'AIRDF, 2015, 57, p. 33-38", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Le commentaire et l’écriture d’invention, des exercices emblématiques de l’enseignement de la littérature ?. La lettre de l'AIRDF, 2015, 57, p. 33-38. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01577125v1\">⟨hal-01577125⟩</a>", "title_s":["Le commentaire et l’écriture d’invention, des exercices emblématiques de l’enseignement de la littérature ?"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01577125", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"France. Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle, 14, pp.132, 2015, 9782917645390", "citationFull_s":"Catherine Boyer, Maria Pagoni. La place des contenus dans l’activité d’accompagnement en situations d’apprentissage.. France. Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle, 14, pp.132, 2015, 9782917645390. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01669091v1\">⟨hal-01669091⟩</a>", "title_s":["La place des contenus dans l’activité d’accompagnement en situations d’apprentissage."], "authFullName_s":["Catherine Boyer","Maria Pagoni"], "halId_s":"hal-01669091", "docType_s":"ISSUE", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Presses universitaires du Septentrion, pp.238, 2015, Éducation et didactiques, 978-2-7574-0784-4", "citationFull_s":"Caroline Masseron, Jean-Marie Privat, Yves Reuter (Dir.). Littérature, linguistique et didactique du français : Les travaux \"Pratiques\" d’André Petitjean. Presses universitaires du Septentrion, pp.238, 2015, Éducation et didactiques, 978-2-7574-0784-4. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01511476v1\">⟨hal-01511476⟩</a>", "title_s":["Littérature, linguistique et didactique du français : Les travaux \"Pratiques\" d’André Petitjean"], "authFullName_s":["Caroline Masseron","Jean-Marie Privat","Yves Reuter"], "halId_s":"hal-01511476", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"T. Lillis; K. Harrington; M. Lea; S. Mitchell. Working with Academic Literacies Case Studies: Towards Transformative Practice., Parlor Press, 2015", "citationFull_s":"Tiane Donahue, Isabelle Delcambre. What’s at Stake in Different Traditions? Les Litteracies Universitaires and Academic Literacies.. T. Lillis; K. Harrington; M. Lea; S. Mitchell. Working with Academic Literacies Case Studies: Towards Transformative Practice., Parlor Press, 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03844126v1\">⟨hal-03844126⟩</a>", "title_s":["What’s at Stake in Different Traditions? Les Litteracies Universitaires and Academic Literacies."], "authFullName_s":["Tiane Donahue","Isabelle Delcambre"], "halId_s":"hal-03844126", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"L'Harmattan, 2015", "citationFull_s":"Isabelle Delcambre, Belhadj Abdelhamid Hacen. Litteracies et plurilinguismes. Quelles pratiques ? Quels liens ? . L'Harmattan, 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01598350v1\">⟨hal-01598350⟩</a>", "title_s":["Litteracies et plurilinguismes. Quelles pratiques ? Quels liens ?"], "authFullName_s":["Isabelle Delcambre","Belhadj Abdelhamid Hacen"], "halId_s":"hal-01598350", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Sciences de la nature et sciences de la société dans une école en mutation. Fragmentations, recompositions, nouvelles alliances? (p.11-24), 2015", "citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon, Anne Sgard, Audigier Professeur Honoraire François. Sciences de la nature et sciences du monde social : quelles recompositions disciplinaires pour former au monde de demain ?. Sciences de la nature et sciences de la société dans une école en mutation. Fragmentations, recompositions, nouvelles alliances? (p.11-24), 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01666533v1\">⟨hal-01666533⟩</a>", "title_s":["Sciences de la nature et sciences du monde social : quelles recompositions disciplinaires pour former au monde de demain ?"], "authFullName_s":["Nicole Tutiaux Guillon","Anne Sgard","Audigier Professeur Honoraire François"], "halId_s":"hal-01666533", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Masseron Caroline, Privat Jean-Marie, Reuter Yves. Littérature, linguistique et didactique du français. Les travaux Pratiques d’André Petitjean, Presses Universitaires du Septentrion, p. 173-181, 2015", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Écriture d’invention et lecture littéraire. Masseron Caroline, Privat Jean-Marie, Reuter Yves. Littérature, linguistique et didactique du français. Les travaux Pratiques d’André Petitjean, Presses Universitaires du Septentrion, p. 173-181, 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575248v1\">⟨hal-01575248⟩</a>", "title_s":["Écriture d’invention et lecture littéraire"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01575248", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Bishop Marie-France, Belhadjin Anissa. Les patrimoines littéraires à l’école. Tensions et débats actuels, Honoré Champion, p. 403-407, 2015", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. La didactique de la littérature, un patrimoine théorique en construction. Bishop Marie-France, Belhadjin Anissa. Les patrimoines littéraires à l’école. Tensions et débats actuels, Honoré Champion, p. 403-407, 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575252v1\">⟨hal-01575252⟩</a>", "title_s":["La didactique de la littérature, un patrimoine théorique en construction"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01575252", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Synergies Pays Scandinaves, 2015, Autour de l'argumentation, n°10, 10, pp.55-65", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Rédiger un essai argumenté en classe de Français sur Objectifs Universitaires : qu'en disent les étudiants internationaux ?. Synergies Pays Scandinaves, 2015, Autour de l'argumentation, n°10, 10, pp.55-65. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01662888v1\">⟨hal-01662888⟩</a>", "title_s":["Rédiger un essai argumenté en classe de Français sur Objectifs Universitaires : qu'en disent les étudiants internationaux ?","Write an argumentative text in a course of Academic French : what do they say about it"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01662888", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Les contenus d'enseignement et d'apprentissage, approches didactiques. (p.101-118)., 2015", "citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon. Education au développement durable et histoire-géographie : les contenus disciplinaires au prisme d'une éducation à.. Les contenus d'enseignement et d'apprentissage, approches didactiques. (p.101-118)., 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01666530v1\">⟨hal-01666530⟩</a>", "title_s":["Education au développement durable et histoire-géographie : les contenus disciplinaires au prisme d'une éducation à."], "authFullName_s":["Nicole Tutiaux Guillon"], "halId_s":"hal-01666530", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Diptyque : une collection du CEDOCEF, 2015", "citationFull_s":"Tiane Donahue. ’Assessment’ de l’écrit scientifique et transformation du savoir-écrire” [“Assessment” of academic writing and transformation of writing know-how”].. Diptyque : une collection du CEDOCEF, 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03847066v1\">⟨hal-03847066⟩</a>", "title_s":["’Assessment’ de l’écrit scientifique et transformation du savoir-écrire” [“Assessment” of academic writing and transformation of writing know-how”]."], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03847066", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Caroline Masseron; Jean-Marie Privat; Yves Reuter. Littérature, linguistique et didactique du français. Les travaux Pratiques d’André Petitjean, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100457700\">Presses du Septentrion</a>, pp.107-115, 2015", "citationFull_s":"Nathalie Denizot. L'exercice dans l'enseignement de la littérature. Caroline Masseron; Jean-Marie Privat; Yves Reuter. Littérature, linguistique et didactique du français. Les travaux Pratiques d’André Petitjean, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100457700\">Presses du Septentrion</a>, pp.107-115, 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01490634v1\">⟨hal-01490634⟩</a>", "title_s":["L'exercice dans l'enseignement de la littérature"], "authFullName_s":["Nathalie Denizot"], "halId_s":"hal-01490634", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"University Press of New England., 2015", "citationFull_s":"Kelly Blewett, Tiane Donahue (Dir.). The Power of Writing: Dartmouth '66 in the Twenty-First Century. University Press of New England., 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03779195v1\">⟨hal-03779195⟩</a>", "title_s":["The Power of Writing: Dartmouth '66 in the Twenty-First Century"], "authFullName_s":["Kelly Blewett","Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03779195", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Sciences de la nature et sciences de la société dans une école en mutation. Fragmentations, recompositions, nouvelles alliances? (p.163-168), 2015", "citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon, Audigier Professeur Honoraire François, Anne Sgard. Rebonds.. Sciences de la nature et sciences de la société dans une école en mutation. Fragmentations, recompositions, nouvelles alliances? (p.163-168), 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01666645v1\">⟨hal-01666645⟩</a>", "title_s":["Rebonds."], "authFullName_s":["Nicole Tutiaux Guillon","Audigier Professeur Honoraire François","Anne Sgard"], "halId_s":"hal-01666645", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Cahiers Pedagogiques, 2015, 518, p. 19-20", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. L'écriture professionnelle des enseignants : un point encore aveugle de la recherche. Cahiers Pedagogiques, 2015, 518, p. 19-20. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01577123v1\">⟨hal-01577123⟩</a>", "title_s":["L'écriture professionnelle des enseignants : un point encore aveugle de la recherche"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01577123", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2015, 62, p. 155-196", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. La paraphrase au cœur du commentaire. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2015, 62, p. 155-196. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01576944v1\">⟨hal-01576944⟩</a>", "title_s":["La paraphrase au cœur du commentaire"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01576944", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Goubet J.F. et Marsal E. (dir.). Philosopher avec des enfants, une discipline nouvelle ?, Lit Verlag, 2015", "citationFull_s":"Bettina Berton. D’une identité disciplinaire des pratiques philosophiques en école primaire ?. Goubet J.F. et Marsal E. (dir.). Philosopher avec des enfants, une discipline nouvelle ?, Lit Verlag, 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01663026v1\">⟨hal-01663026⟩</a>", "title_s":["D’une identité disciplinaire des pratiques philosophiques en école primaire ?"], "authFullName_s":["Bettina Berton"], "halId_s":"hal-01663026", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Recherches en éducation, 2015, 21, pp.95-108", "citationFull_s":"Magali Hersant, Denise Orange-Ravachol. La démarche d’investigation en mathématiques et en SVT. Recherches en éducation, 2015, 21, pp.95-108. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01217968v1\">⟨hal-01217968⟩</a>", "title_s":["La démarche d’investigation en mathématiques et en SVT","Inquiry based learning in mathematics and earth science education: from issues dividing to reasons for union"], "authFullName_s":["Magali Hersant","Denise Orange-Ravachol"], "halId_s":"hal-01217968", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"2015", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Journée d’étude pour les tuteurs 1er et 2nd degrés, ISFEC (Institut Supérieur de l’Enseignement de l’Institut Catholique), Ile de France, Paris : Dimensions disciplinaires, didactiques et pédagogiques du métier : les repérer et les développer pour les mettre au service de l’accompagnement des professeurs stagiaires.. 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03837175v1\">⟨hal-03837175⟩</a>", "title_s":["Journée d’étude pour les tuteurs 1er et 2nd degrés, ISFEC (Institut Supérieur de l’Enseignement de l’Institut Catholique), Ile de France, Paris : Dimensions disciplinaires, didactiques et pédagogiques du métier : les repérer et les développer pour les mettre au service de l’accompagnement des professeurs stagiaires."], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03837175", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Fanny Rinck; Françoise Boch; Juliana Alves Assis (dirs.). Letramento e formação universitária, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.mercado-de-letras.com.br/livro-mway.php?codid=437\">Mercado de Letras</a>, pp.163-204, 2015", "citationFull_s":"Isabelle Delcambre. Formas diversas de articulação entre o discorso e o discorso proprio : anályses de comentarios de textos teóricos . Fanny Rinck; Françoise Boch; Juliana Alves Assis (dirs.). Letramento e formação universitária, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.mercado-de-letras.com.br/livro-mway.php?codid=437\">Mercado de Letras</a>, pp.163-204, 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01615690v1\">⟨hal-01615690⟩</a>", "title_s":["Formas diversas de articulação entre o discorso e o discorso proprio : anályses de comentarios de textos teóricos"], "authFullName_s":["Isabelle Delcambre"], "halId_s":"hal-01615690", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Approche comparative des savoirs et des compétences en didactique, Riveneuve éditions, pp.239-261, 2015, 978-2-36013-293-5", "citationFull_s":"Anne Delbrayelle, Antoine Thépaut. Savoirs et compétences dans deux disciplines scolaires. Etude des performances didactiques en français et en EPS à l'école élémentaire.. Approche comparative des savoirs et des compétences en didactique, Riveneuve éditions, pp.239-261, 2015, 978-2-36013-293-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04460484v1\">⟨hal-04460484⟩</a>", "title_s":["Savoirs et compétences dans deux disciplines scolaires. Etude des performances didactiques en français et en EPS à l'école élémentaire."], "authFullName_s":["Anne Delbrayelle","Antoine Thépaut"], "halId_s":"hal-04460484", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"2015", "citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon, Audigier Professeur Honoraire François, Anne Sgard (Dir.). Sciences de la nature et sciences de la société dans une école en mutation. Fragmentations, recompositions, nouvelles alliances?. 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01666505v1\">⟨hal-01666505⟩</a>", "title_s":["Sciences de la nature et sciences de la société dans une école en mutation. Fragmentations, recompositions, nouvelles alliances?"], "authFullName_s":["Nicole Tutiaux Guillon","Audigier Professeur Honoraire François","Anne Sgard"], "halId_s":"hal-01666505", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"France. Recherches en Didactiques, 20, pp.102, 2015", "citationFull_s":"Xavier Sido, Liliane Boulanger. Confrontations didactiques. France. Recherches en Didactiques, 20, pp.102, 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01726640v1\">⟨hal-01726640⟩</a>", "title_s":["Confrontations didactiques"], "authFullName_s":["Xavier Sido","Liliane Boulanger"], "halId_s":"hal-01726640", "docType_s":"ISSUE", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2015", "citationFull_s":"Dalila Moussi. Reformuler... ou comment prendre en compte les réponses des élèves pour avancer dans l'interaction ?. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03070190v1\">⟨hal-03070190⟩</a>", "title_s":["Reformuler... ou comment prendre en compte les réponses des élèves pour avancer dans l'interaction ?"], "authFullName_s":["Dalila Moussi"], "halId_s":"hal-03070190", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"European Journal of Teacher Education, 2015, pp.180-198. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1080/02619768.2015.1022646\">⟨10.1080/02619768.2015.1022646⟩</a>", "citationFull_s":"Patricia Champy-Remoussenard, Abdelkarim Zaid. Extended business work placement for teachers : between experience and barriers to professionnalization. European Journal of Teacher Education, 2015, pp.180-198. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1080/02619768.2015.1022646\">⟨10.1080/02619768.2015.1022646⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01667742v1\">⟨hal-01667742⟩</a>", "title_s":["Extended business work placement for teachers : between experience and barriers to professionnalization"], "authFullName_s":["Patricia Champy-Remoussenard","Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"hal-01667742", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":" Revue de Recherche en Didactique des Sciences et de la Technologie., 2015, 12, pp.237-263", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid, Joël Lebeaume. Une histoire de l’agrégation de mécanique : constitution et évolutions de la mécanique en tant qu’enseignement technologique (1968-2012).. Revue de Recherche en Didactique des Sciences et de la Technologie., 2015, 12, pp.237-263. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03631594v1\">⟨hal-03631594⟩</a>", "title_s":["Une histoire de l’agrégation de mécanique : constitution et évolutions de la mécanique en tant qu’enseignement technologique (1968-2012).","An history of the « agregation » of mechanics: evolution of mechanics such as technological content (1968-2012)"], "authFullName_s":["Abdelkarim Zaid","Joël Lebeaume"], "halId_s":"hal-03631594", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2015, 12, pp.237-263. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/rdst.1179\">⟨10.4000/rdst.1179⟩</a>", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid, Joël Lebeaume. Une histoire de l’agrégation de mécanique : constitution et évolutions de la mécanique en tant qu’enseignement technologique (1968-2012). RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2015, 12, pp.237-263. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/rdst.1179\">⟨10.4000/rdst.1179⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01497217v1\">⟨hal-01497217⟩</a>", "title_s":["Une histoire de l’agrégation de mécanique : constitution et évolutions de la mécanique en tant qu’enseignement technologique (1968-2012)"], "authFullName_s":["Abdelkarim Zaid","Joël Lebeaume"], "halId_s":"hal-01497217", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"2015", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Projet Télé-Tandem. 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01608954v1\">⟨hal-01608954⟩</a>", "title_s":["Projet Télé-Tandem"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01608954", "docType_s":"BLOG", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2015", "citationFull_s":"Tiane Donahue. L’”assessment” à l’université aux Etats-Unis : Compétences, évaluation, amelioration” [“Assessment” at US universities : Competencies, Evaluation, Improvement].. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03847072v1\">⟨hal-03847072⟩</a>", "title_s":["L’”assessment” à l’université aux Etats-Unis : Compétences, évaluation, amelioration” [“Assessment” at US universities : Competencies, Evaluation, Improvement]."], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03847072", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Bertrand Daunay, Cédric Fluckiger, Rouba Hassan. Les Contenus d'enseignement et d'apprentissage. Approches didactiques, <a target=\"_blank\" href=\"http://pub.u-bordeaux3.fr/index.php/contenus-d-enseignement-et-d-apprentissage-les-approches-didactiques.html\">Presses Universitaires de Bordeaux</a>, pp.19-41, 2015, 978-2867819353", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Contenus et disciplines : une problématique didactique. Bertrand Daunay, Cédric Fluckiger, Rouba Hassan. Les Contenus d'enseignement et d'apprentissage. Approches didactiques, <a target=\"_blank\" href=\"http://pub.u-bordeaux3.fr/index.php/contenus-d-enseignement-et-d-apprentissage-les-approches-didactiques.html\">Presses Universitaires de Bordeaux</a>, pp.19-41, 2015, 978-2867819353. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01354232v1\">⟨hal-01354232⟩</a>", "title_s":["Contenus et disciplines : une problématique didactique","Subjects and Disciplines: a Didactic Problem"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01354232", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Revue Canadienne des Jeunes Chercheurs en Education/Canadian Journal for New Scholars in Education, 2015, 6 (2), pp.52-61", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. L'enseignement de l'écriture dans les textes officiels des XIXème, XXème et XXIème siècles pour le français langue première et seconde dans les établissements du secondaire en France : le rôle de l'enseignant. Revue Canadienne des Jeunes Chercheurs en Education/Canadian Journal for New Scholars in Education, 2015, 6 (2), pp.52-61. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01676397v1\">⟨hal-01676397⟩</a>", "title_s":["L'enseignement de l'écriture dans les textes officiels des XIXème, XXème et XXIème siècles pour le français langue première et seconde dans les établissements du secondaire en France : le rôle de l'enseignant","Canadian Journal for New Scholars in Education"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01676397", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Renaud d'Enfert; Joël Lebeaume. Réformer les disciplines. Les savoirs scolaires à l'épreuve de la modernité 1945-1985, PUR, pp.137-154, 2015", "citationFull_s":"Xavier Sido, Maryse Lopez. L'enseignement des mathématiques et du français dans l'enseignement technique court de 1945 à 1985. identité singulière, dynamique et temporalité spécifique?. Renaud d'Enfert; Joël Lebeaume. Réformer les disciplines. Les savoirs scolaires à l'épreuve de la modernité 1945-1985, PUR, pp.137-154, 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01726543v1\">⟨hal-01726543⟩</a>", "title_s":["L'enseignement des mathématiques et du français dans l'enseignement technique court de 1945 à 1985. identité singulière, dynamique et temporalité spécifique?"], "authFullName_s":["Xavier Sido","Maryse Lopez"], "halId_s":"hal-01726543", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Daunay Bertrand Fluckiger Cédric, Hassan Rouba. Les Contenus d'enseignement et d'apprentissage. Approches didactiques, Presses Universitaires de Bordeaux, p. 9-18, 2015", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Cédric Fluckiger, Rouba Hassan. Avant-propos [à l’ouvrage Les Contenus d'enseignement et d'apprentissage. Approches didactiques]. Daunay Bertrand Fluckiger Cédric, Hassan Rouba. Les Contenus d'enseignement et d'apprentissage. Approches didactiques, Presses Universitaires de Bordeaux, p. 9-18, 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01577403v1\">⟨hal-01577403⟩</a>", "title_s":["Avant-propos [à l’ouvrage Les Contenus d'enseignement et d'apprentissage. Approches didactiques]"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Cédric Fluckiger","Rouba Hassan"], "halId_s":"hal-01577403", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"PATT Conference 29, 2015, Marseille, France", "citationFull_s":"Joël Lebeaume, Abdelkarim Zaid. How is Time Experienced during Work-based Training. Perspectives of Trainee Engineers and their Tutors. PATT Conference 29, 2015, Marseille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03559128v1\">⟨halshs-03559128⟩</a>", "title_s":["How is Time Experienced during Work-based Training. Perspectives of Trainee Engineers and their Tutors"], "authFullName_s":["Joël Lebeaume","Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"halshs-03559128", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Les contenus d'enseignement et d'apprentissage : Approches didactiques, 2015", "citationFull_s":"Antoine Thépaut. Les contenus disciplinaires de l'EPS au prisme des communications verbales. Les contenus d'enseignement et d'apprentissage : Approches didactiques, 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01662230v1\">⟨hal-01662230⟩</a>", "title_s":["Les contenus disciplinaires de l'EPS au prisme des communications verbales"], "authFullName_s":["Antoine Thépaut"], "halId_s":"hal-01662230", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"R. Hasan; F. Berthot. Didactique et enseignement de l’oral, Publibook, pp.98-120, 2015", "citationFull_s":"Catherine Boyer. Interactions langagières et apprentissages scientifiques. R. Hasan; F. Berthot. Didactique et enseignement de l’oral, Publibook, pp.98-120, 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03764536v1\">⟨hal-03764536⟩</a>", "title_s":["Interactions langagières et apprentissages scientifiques"], "authFullName_s":["Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-03764536", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Sciences de la nature et sciences de la société dans une école en mutation. Fragmentations, recompositions, nouvelles alliances? (p.139-150), 2015", "citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon. Questions socialement vives et recompositions disciplinaires de l'histoire-géographie : entre opportunités et résistances.. Sciences de la nature et sciences de la société dans une école en mutation. Fragmentations, recompositions, nouvelles alliances? (p.139-150), 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01666636v1\">⟨hal-01666636⟩</a>", "title_s":["Questions socialement vives et recompositions disciplinaires de l'histoire-géographie : entre opportunités et résistances."], "authFullName_s":["Nicole Tutiaux Guillon"], "halId_s":"hal-01666636", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Renaud d’Enfert; Joël Lebeaume. Réformer les disciplines scolaires. Les savoirs scolaires à l’épreuve de la modernité. 1945-1985, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=3733\">Presses universitaires de Rennes</a>, pp.113-135, 2015, 978-2-7535-3595-4. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/books.pur.95484\">⟨10.4000/books.pur.95484⟩</a>", "citationFull_s":"Marie-France Bishop, Clémence Cardon-Quint. L'enseignement du français et la fin des ordres scolaires, 1945-1981. Renaud d’Enfert; Joël Lebeaume. Réformer les disciplines scolaires. Les savoirs scolaires à l’épreuve de la modernité. 1945-1985, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=3733\">Presses universitaires de Rennes</a>, pp.113-135, 2015, 978-2-7535-3595-4. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/books.pur.95484\">⟨10.4000/books.pur.95484⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02000293v1\">⟨hal-02000293⟩</a>", "title_s":["L'enseignement du français et la fin des ordres scolaires, 1945-1981"], "authFullName_s":["Marie-France Bishop","Clémence Cardon-Quint"], "halId_s":"hal-02000293", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes, 2015, 13-14", "citationFull_s":"Anne Jorro, Nicole Tutiaux-Guillon. Savoirs profanes, savoirs scientifiques dans la formation des enseignants : introduction. TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes, 2015, 13-14. <a target=\"_blank\" href=\"https://cnam.hal.science/hal-02008280v1\">⟨hal-02008280⟩</a>", "title_s":["Savoirs profanes, savoirs scientifiques dans la formation des enseignants : introduction"], "authFullName_s":["Anne Jorro","Nicole Tutiaux-Guillon"], "halId_s":"hal-02008280", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"2014", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid. Écriture et processus d’élaboration des contenus Exemple: étude didactique d’un concours de recrutement des enseignants. Université Ibn Tofaïl de Kénitra (Maroc).. 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03944610v1\">⟨hal-03944610⟩</a>", "title_s":["Écriture et processus d’élaboration des contenus Exemple: étude didactique d’un concours de recrutement des enseignants. Université Ibn Tofaïl de Kénitra (Maroc)."], "authFullName_s":["Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"hal-03944610", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"2014", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Places et rôles des enseignants : quelques résultats de recherches, Atelier des Fondations – CFF – Atelier 1, Lyon, Canopé Lyon.  . 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03846004v1\">⟨hal-03846004⟩</a>", "title_s":["Places et rôles des enseignants : quelques résultats de recherches, Atelier des Fondations – CFF – Atelier 1, Lyon, Canopé Lyon."], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03846004", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"2014, http://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_2014_num_54_1_1043_t11_0203_0000_2", "citationFull_s":"Daniel Bart. Note de lecture de: \"Figari, Gérard, Remaud, Dominique, avec la collaboration de Tourmen Claire (2014), Méthodologie d'évaluation en éducation et formation, ou l'enquête évaluative, Bruxelles : De Boeck\". 2014, http://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_2014_num_54_1_1043_t11_0203_0000_2. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01567374v1\">⟨hal-01567374⟩</a>", "title_s":["Note de lecture de: \"Figari, Gérard, Remaud, Dominique, avec la collaboration de Tourmen Claire (2014), Méthodologie d'évaluation en éducation et formation, ou l'enquête évaluative, Bruxelles : De Boeck"], "authFullName_s":["Daniel Bart"], "halId_s":"hal-01567374", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Éducation et formation. Artois Presses Université. Recompositions socioculturelles, transculturalité et interculturalité, 2014", "citationFull_s":"Véronique Lemoine. Discours interculturels franco-allemands en classes. Éducation et formation. Artois Presses Université. Recompositions socioculturelles, transculturalité et interculturalité, 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01318690v1\">⟨hal-01318690⟩</a>", "title_s":["Discours interculturels franco-allemands en classes"], "authFullName_s":["Véronique Lemoine"], "halId_s":"hal-01318690", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Education & Formation, 2014, e-302, pp.71-81", "citationFull_s":"Denise Orange-Ravachol, Christian Orange. Compétences et pratiques des savoirs en sciences de la nature. Education & Formation, 2014, e-302, pp.71-81. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01220599v1\">⟨hal-01220599⟩</a>", "title_s":["Compétences et pratiques des savoirs en sciences de la nature"], "authFullName_s":["Denise Orange-Ravachol","Christian Orange"], "halId_s":"hal-01220599", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"2014", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. REFERENTE SCIENTIFIQUE STAGES OCIM \r\nOFFICE DE COOPERATION ET D’INFORMATION MUSEOGRAPHIQUE (OCIM)\r\nUNIVERSITE DE BOURGOGNE\r\nDécrypter l’acte de médiation, Paris. 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03845970v1\">⟨hal-03845970⟩</a>", "title_s":["REFERENTE SCIENTIFIQUE STAGES OCIM OFFICE DE COOPERATION ET D’INFORMATION MUSEOGRAPHIQUE (OCIM) UNIVERSITE DE BOURGOGNE Décrypter l’acte de médiation, Paris"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03845970", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"2014", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. CONFERENCIERE - STAGES OCIM\r\nOFFICE DE COOPERATION ET D’INFORMATION MUSEOGRAPHIQUE (OCIM)\r\nUNIVERSITE DE BOURGOGNE\r\nDécrypter l’acte de médiation et Analyse de médiation muséales contrastées\r\nStage : Décrypter l’acte de médiation, Paris. 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03845976v1\">⟨hal-03845976⟩</a>", "title_s":["CONFERENCIERE - STAGES OCIM OFFICE DE COOPERATION ET D’INFORMATION MUSEOGRAPHIQUE (OCIM) UNIVERSITE DE BOURGOGNE Décrypter l’acte de médiation et Analyse de médiation muséales contrastées Stage : Décrypter l’acte de médiation, Paris"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03845976", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"2014", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “‘Assessment’ de l'écrit scientifique et transformation du savoir-écrire,” L’argumentation dans l’écrit scientifique, Université Libre de Bruxelles, Brussels, Belgium. 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856465v1\">⟨hal-03856465⟩</a>", "title_s":["“‘Assessment’ de l'écrit scientifique et transformation du savoir-écrire,” L’argumentation dans l’écrit scientifique, Université Libre de Bruxelles, Brussels, Belgium"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856465", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"2014", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Workshop leader, “Compétences, évaluation, amélioration : L’« assessment » de l’écrit universitaire,” a day-long “séminaire de spécialité” at l’Université de Lille II, Lille, France.. 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03859832v1\">⟨hal-03859832⟩</a>", "title_s":["Workshop leader, “Compétences, évaluation, amélioration : L’« assessment » de l’écrit universitaire,” a day-long “séminaire de spécialité” at l’Université de Lille II, Lille, France."], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03859832", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Colloque Regards croisés sur l’École : France, Portugal et Brésil d'hier à aujourd'hui, Nov 2014, Nantes, France", "citationFull_s":"Kaue Queiroz. La didactique de l'EP(S) en France et au Brésil : convergences et spécificités. . Colloque Regards croisés sur l’École : France, Portugal et Brésil d'hier à aujourd'hui, Nov 2014, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01679463v1\">⟨hal-01679463⟩</a>", "title_s":["La didactique de l'EP(S) en France et au Brésil : convergences et spécificités."], "authFullName_s":["Kaue Queiroz"], "halId_s":"hal-01679463", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Colloque international « Mutations de l’accompagnement dans les formations en ligne », Oct 2014, Rouen, France", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Vers une mutation des formes individuelles et sociales d'utilisation des technologies numériques en formation. Colloque international « Mutations de l’accompagnement dans les formations en ligne », Oct 2014, Rouen, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01613681v1\">⟨hal-01613681⟩</a>", "title_s":["Vers une mutation des formes individuelles et sociales d'utilisation des technologies numériques en formation"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01613681", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"2014", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Dépasser les oppositions éducatif et personnel : quelles ruptures, quelles continuités, Séminaire de recherche TECHNE/IME Euromime, Université de Poitiers, 8 octobre 2014. 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01623397v1\">⟨hal-01623397⟩</a>", "title_s":["Dépasser les oppositions éducatif et personnel : quelles ruptures, quelles continuités, Séminaire de recherche TECHNE/IME Euromime, Université de Poitiers, 8 octobre 2014"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01623397", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Actualité des recherches comparatistes en didactique - Séminaire annuel de l’ARCD, La modélisation des savoirs dans les analyses didactiques .. et autres thèses en débat, Oct 2014, Bruxelles, Belgique", "citationFull_s":"Kaue Queiroz. Regards croisés sur la transposition didactique : les arts du cirque comme contenu d’enseignement en EP(S) en France et au Brésil. Actualité des recherches comparatistes en didactique - Séminaire annuel de l’ARCD, La modélisation des savoirs dans les analyses didactiques .. et autres thèses en débat, Oct 2014, Bruxelles, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01679458v1\">⟨hal-01679458⟩</a>", "title_s":["Regards croisés sur la transposition didactique : les arts du cirque comme contenu d’enseignement en EP(S) en France et au Brésil"], "authFullName_s":["Kaue Queiroz"], "halId_s":"hal-01679458", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"2014", "citationFull_s":"Eric Wojcieszak, Abdelkarim Zaid. Décrire la pratique d'enseignement en sciences et technologie à l'école élémentaire dans le cadre du dispositif ASTEP. Communication aux 10e Journées scientifiques VISA : Décrire les pratiques de formation et de travail en utilisant des films d'étude. Villeneuve d'Ascq, Université de Lille 3. 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03933234v1\">⟨hal-03933234⟩</a>", "title_s":["Décrire la pratique d'enseignement en sciences et technologie à l'école élémentaire dans le cadre du dispositif ASTEP. Communication aux 10e Journées scientifiques VISA : Décrire les pratiques de formation et de travail en utilisant des films d'étude. Villeneuve d'Ascq, Université de Lille 3"], "authFullName_s":["Eric Wojcieszak","Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"hal-03933234", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"2014", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid. Décrire une pratique d’enseignement en sciences au lycée. Communication aux 10e Journées scientifiques VISA : Décrire les pratiques de formation et de travail en utilisant des films d'étude. Villeneuve d'Ascq, Université de Lille. 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03933223v1\">⟨hal-03933223⟩</a>", "title_s":["Décrire une pratique d’enseignement en sciences au lycée. Communication aux 10e Journées scientifiques VISA : Décrire les pratiques de formation et de travail en utilisant des films d'étude. Villeneuve d'Ascq, Université de Lille"], "authFullName_s":["Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"hal-03933223", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"2014", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. CONFERENCIERE - STAGES OCIM\r\nOFFICE DE COOPERATION ET D’INFORMATION MUSEOGRAPHIQUE (OCIM) UNIVERSITE DE BOURGOGNE\r\nLe visiteur comme objet d’étude des didactiques\r\nStage : Concevoir des documents d’accompagnement à la visite pour les enfants, Nantes, 30 septembre. 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03845977v1\">⟨hal-03845977⟩</a>", "title_s":["CONFERENCIERE - STAGES OCIM OFFICE DE COOPERATION ET D’INFORMATION MUSEOGRAPHIQUE (OCIM) UNIVERSITE DE BOURGOGNE Le visiteur comme objet d’étude des didactiques Stage : Concevoir des documents d’accompagnement à la visite pour les enfants, Nantes, 30 septembre"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03845977", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Les Langues Modernes, 2014, 3, pp.13-18", "citationFull_s":"Elisabeth Lansel, Marie-Pascale Hamez. Introduction : Ecrire avec le numérique. Les Langues Modernes, 2014, 3, pp.13-18. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01673452v1\">⟨hal-01673452⟩</a>", "title_s":["Introduction : Ecrire avec le numérique"], "authFullName_s":["Elisabeth Lansel","Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01673452", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Conference on Writing Research, Aug 2014, Amsterdam, Netherlands", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Transition as Negotiation: Sequences of Writing in a First University Year. Conference on Writing Research, Aug 2014, Amsterdam, Netherlands. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856469v1\">⟨hal-03856469⟩</a>", "title_s":["Transition as Negotiation: Sequences of Writing in a First University Year"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856469", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Conference on Writing Research, Aug 2014, Amsterdam, Netherlands", "citationFull_s":"Tiane Donahue. A Longitudinal View of University Students’ Writing Knowledge and Acculturation. Conference on Writing Research, Aug 2014, Amsterdam, Netherlands. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856470v1\">⟨hal-03856470⟩</a>", "title_s":["A Longitudinal View of University Students’ Writing Knowledge and Acculturation"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856470", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Conference on Writing Research, Aug 2014, Universities of Utrecht and Amsterdam, Netherlands", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Workshop leader, “Effective Pedagogies for Writing Knowledge ‘Transfer’ in Higher Education,”. Conference on Writing Research, Aug 2014, Universities of Utrecht and Amsterdam, Netherlands. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03859839v1\">⟨hal-03859839⟩</a>", "title_s":["Workshop leader, “Effective Pedagogies for Writing Knowledge ‘Transfer’ in Higher Education,”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03859839", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Motrivivência, 2014, 26 (42), <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.5007/2175-8042.2014v26n42p250\">⟨10.5007/2175-8042.2014v26n42p250⟩</a>", "citationFull_s":"Kaue Queiroz, Paola Caroline Silva Azevedo, Tiago Dimitrow Zanlorenzi, André Mendes Capraro, Marcelo Moraes E Silva, et al.. Reflexões acerca da disponibilização de fontes históricas no CEMEDEF/UFPR. Motrivivência, 2014, 26 (42), <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.5007/2175-8042.2014v26n42p250\">⟨10.5007/2175-8042.2014v26n42p250⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01679483v1\">⟨hal-01679483⟩</a>", "title_s":["Reflexões acerca da disponibilização de fontes históricas no CEMEDEF/UFPR"], "authFullName_s":["Kaue Queiroz","Paola Caroline Silva Azevedo","Tiago Dimitrow Zanlorenzi","André Mendes Capraro","Marcelo Moraes E Silva","Fernando Marinho Mezzadri","Letícia Godoy"], "halId_s":"hal-01679483", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Colloque 2014 de l'Association For French Language Studies (AFLS), \"Que le français se nomme diversité\", University of Kent, Jun 2014, Canterbury, Royaume-Uni", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Apprendre à argumenter à l'écrit en classe de Français sur Objectifs Universitaires : qu'en disent les étudiants internationaux ?. Colloque 2014 de l'Association For French Language Studies (AFLS), \"Que le français se nomme diversité\", University of Kent, Jun 2014, Canterbury, Royaume-Uni. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01665451v1\">⟨hal-01665451⟩</a>", "title_s":["Apprendre à argumenter à l'écrit en classe de Français sur Objectifs Universitaires : qu'en disent les étudiants internationaux ?"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01665451", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"6ème colloque international de l'ADCUEFE-Campus FLE \"Les cultures dans les formations aux langues. Enseignement, apprentissage, évaluation\", ADCUEFE, Université de Lille-SHS, Jun 2014, Villeneuve-d'Ascq, France", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Les dimensions culturelles de l'exploitation pédagogique de l'adaptation cinématographique d'oeuvres littéraires : le cas de \"La Tête en friche\" de Marie-Sabine Roger adapté par Jean Becker. 6ème colloque international de l'ADCUEFE-Campus FLE \"Les cultures dans les formations aux langues. Enseignement, apprentissage, évaluation\", ADCUEFE, Université de Lille-SHS, Jun 2014, Villeneuve-d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01665521v1\">⟨hal-01665521⟩</a>", "title_s":["Les dimensions culturelles de l'exploitation pédagogique de l'adaptation cinématographique d'oeuvres littéraires : le cas de \"La Tête en friche\" de Marie-Sabine Roger adapté par Jean Becker"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01665521", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Recherches en éducation, 2014, 19, pp.184-194. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.8368\">⟨10.4000/ree.8368⟩</a>", "citationFull_s":"Elisabeth Menouar, Daniel Bart. Les évaluations nationales de CM2 : modes de passation et spécificités disciplinaires. Recherches en éducation, 2014, 19, pp.184-194. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.8368\">⟨10.4000/ree.8368⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01570009v1\">⟨hal-01570009⟩</a>", "title_s":["Les évaluations nationales de CM2 : modes de passation et spécificités disciplinaires","National assessments at primary school: Implementation and discipline characteristics"], "authFullName_s":["Elisabeth Menouar","Daniel Bart"], "halId_s":"hal-01570009", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Pédagogie universitaire: entre recherche et enseignement, May 2014, Mons, Belgique", "citationFull_s":"Fischer Stéphanie, Daniel Bart. Quelles valeurs sont attribuées à l'enseignement supérieur et à la recherche en sciences humaines et sociales ? L'exemple de discours sur l'utilité d'un doctorat en SHS. Pédagogie universitaire: entre recherche et enseignement, May 2014, Mons, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01569124v1\">⟨hal-01569124⟩</a>", "title_s":["Quelles valeurs sont attribuées à l'enseignement supérieur et à la recherche en sciences humaines et sociales ? L'exemple de discours sur l'utilité d'un doctorat en SHS"], "authFullName_s":["Fischer Stéphanie","Daniel Bart"], "halId_s":"hal-01569124", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Décrocher n'est pas une fatalité! Le rôle de l'école dans l'accrochage scolaire. Laboratoire LASALE, May 2014, Luxembourg, Luxembourg", "citationFull_s":"Oriana Pichetti Ordonez. Le rôle de la compréhension dans les différentes disciplines au collège. Réflexion sur l'accrochage et le décrochage au collège. Décrocher n'est pas une fatalité! Le rôle de l'école dans l'accrochage scolaire. Laboratoire LASALE, May 2014, Luxembourg, Luxembourg. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01835670v1\">⟨hal-01835670⟩</a>", "title_s":["Le rôle de la compréhension dans les différentes disciplines au collège. Réflexion sur l'accrochage et le décrochage au collège"], "authFullName_s":["Oriana Pichetti Ordonez"], "halId_s":"hal-01835670", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"82ème Congrès de l'ACFAS (Association francophone pour le savoir), ACFAS- Université Concordia, Montréal, May 2014, Montréal, Canada", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. L'essai argumenté, genre universitaire en FLE : analyse de productions d'étudiants internationaux entrants et de difficultés déclarées. 82ème Congrès de l'ACFAS (Association francophone pour le savoir), ACFAS- Université Concordia, Montréal, May 2014, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01665541v1\">⟨hal-01665541⟩</a>", "title_s":["L'essai argumenté, genre universitaire en FLE : analyse de productions d'étudiants internationaux entrants et de difficultés déclarées"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01665541", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"82ème Congrès de l'ACFAS (Association francophone pour le savoir), ACFAS, Université Concordia, Montréal, May 2014, Montréal, France", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. L'essai argumenté dans les méthodes de français langue étrangère : questionnement des choix didactiques des manuels de FLE de l'approche communicative à la perspective actionnelle. 82ème Congrès de l'ACFAS (Association francophone pour le savoir), ACFAS, Université Concordia, Montréal, May 2014, Montréal, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01665543v1\">⟨hal-01665543⟩</a>", "title_s":["L'essai argumenté dans les méthodes de français langue étrangère : questionnement des choix didactiques des manuels de FLE de l'approche communicative à la perspective actionnelle"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01665543", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"2014", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Invité discutant de la thèse d'Olivia Bernard « La thématique de l’amour dans les blogs et les journaux collégiens et lycéens : Dispositifs sociotechniques, contrats communicationnels et stratégies discursives », Séminaire des doctorants du CIM, Université Paris 3, 10 avril 2014. 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01623399v1\">⟨hal-01623399⟩</a>", "title_s":["Invité discutant de la thèse d'Olivia Bernard « La thématique de l’amour dans les blogs et les journaux collégiens et lycéens : Dispositifs sociotechniques, contrats communicationnels et stratégies discursives », Séminaire des doctorants du CIM, Université Paris 3, 10 avril 2014"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01623399", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"XXV Simposium Internacional de didactica de las ciencias sociales, II encontro iberoamericano de investigacion en didactica de las ciencias sociales, Apr 2014, Barcelone, España", "citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon. La investigación de los problemas de la enseñanza y el aprendizaje de las disciplinas sociales en contextos escolares (desde la educación infantil al bachillerato). (conférence invitée). XXV Simposium Internacional de didactica de las ciencias sociales, II encontro iberoamericano de investigacion en didactica de las ciencias sociales, Apr 2014, Barcelone, España. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01666727v1\">⟨hal-01666727⟩</a>", "title_s":["La investigación de los problemas de la enseñanza y el aprendizaje de las disciplinas sociales en contextos escolares (desde la educación infantil al bachillerato). (conférence invitée)"], "authFullName_s":["Nicole Tutiaux Guillon"], "halId_s":"hal-01666727", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Colloque international des didactiques de l'histoire et de la géographie, Apr 2014, Caen, France", "citationFull_s":"Stanislas Hommet. La Rafle du Vel d'Hiv dans la pensée de lycéens bas-normands. Colloque international des didactiques de l'histoire et de la géographie, Apr 2014, Caen, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01808087v1\">⟨hal-01808087⟩</a>", "title_s":["La Rafle du Vel d'Hiv dans la pensée de lycéens bas-normands"], "authFullName_s":["Stanislas Hommet"], "halId_s":"hal-01808087", "docType_s":"POSTER", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"College Conference on Composition and Communication, Mar 2014, Indianapolis, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Tracing Multilingual and Multimodal Literacy Practices across Local and Global Contexts. College Conference on Composition and Communication, Mar 2014, Indianapolis, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856473v1\">⟨hal-03856473⟩</a>", "title_s":["Tracing Multilingual and Multimodal Literacy Practices across Local and Global Contexts"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856473", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Huitièmes journées scientifiques de l’ARDIST, Mar 2014, Marseille, France", "citationFull_s":"Catherine Boyer. Place du questionnement et image des sciences dans la recherche documentaire en pédagogie Freinet.. Huitièmes journées scientifiques de l’ARDIST, Mar 2014, Marseille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03764200v1\">⟨hal-03764200⟩</a>", "title_s":["Place du questionnement et image des sciences dans la recherche documentaire en pédagogie Freinet."], "authFullName_s":["Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-03764200", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"2014", "citationFull_s":"Tiane Donahue. , “Engaging Differences in University Writing Research,” and “Points of View on Evaluation and Assessment of Literacy: Effects of Cultural and Disciplinary Contexts,” Writing Research across Borders III, Paris, France. 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856479v1\">⟨hal-03856479⟩</a>", "title_s":[", “Engaging Differences in University Writing Research,” and “Points of View on Evaluation and Assessment of Literacy: Effects of Cultural and Disciplinary Contexts,” Writing Research across Borders III, Paris, France"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856479", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"2014", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Table ronde à la 3ème journée des professionnels de la culture scientifique au PLUS (Palais de l’univers et des sciences) : Médiateurs scientifiques : transmettre ou apprendre à apprendre, Cappelle la grande.. 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03846005v1\">⟨hal-03846005⟩</a>", "title_s":["Table ronde à la 3ème journée des professionnels de la culture scientifique au PLUS (Palais de l’univers et des sciences) : Médiateurs scientifiques : transmettre ou apprendre à apprendre, Cappelle la grande."], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03846005", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"2014", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. TBI et ressources numériques des enseignants: le point sur une recherche émergente, Séminaire de Spécialité de l'Ecole Doctorale SHS, Les technologies dans la classe. Le TBI, nouvelle illusion ou renouveau pédagogique? Université Lille 3, 9 juin 2014. 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01623406v1\">⟨hal-01623406⟩</a>", "title_s":["TBI et ressources numériques des enseignants: le point sur une recherche émergente, Séminaire de Spécialité de l'Ecole Doctorale SHS, Les technologies dans la classe. Le TBI, nouvelle illusion ou renouveau pédagogique? Université Lille 3, 9 juin 2014"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01623406", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2014, Littéracies en contexte d’enseignement et d’apprentissages, 53, pp.111-120. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3406/spira.2014.1053\">⟨10.3406/spira.2014.1053⟩</a>", "citationFull_s":"Daniel Bart. La littéracie dans PISA : entre essentialisation du réel et mobilisation diffuse de contenus disciplinaires. Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2014, Littéracies en contexte d’enseignement et d’apprentissages, 53, pp.111-120. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3406/spira.2014.1053\">⟨10.3406/spira.2014.1053⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01566285v1\">⟨hal-01566285⟩</a>", "title_s":["La littéracie dans PISA : entre essentialisation du réel et mobilisation diffuse de contenus disciplinaires"], "authFullName_s":["Daniel Bart"], "halId_s":"hal-01566285", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"France. Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 53, 2014", "citationFull_s":"Isabelle Delcambre, Marie-Christine Pollet. Littéracies en contexte d'enseignement et d'apprentissages. France. Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 53, 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01598312v1\">⟨hal-01598312⟩</a>", "title_s":["Littéracies en contexte d'enseignement et d'apprentissages"], "authFullName_s":["Isabelle Delcambre","Marie-Christine Pollet"], "halId_s":"hal-01598312", "docType_s":"ISSUE", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Maria Pagoni Coord. Ecole(s) et culture(s): perspectives internationales. Savoirs scolaires, pratiques sociales et significations, Peter Lang, pp.201-220, 2014", "citationFull_s":"Catherine Boyer. Influence des activités et « objets scientifiques » sur leurs représentations du monde à l’école primaire. Maria Pagoni Coord. Ecole(s) et culture(s): perspectives internationales. Savoirs scolaires, pratiques sociales et significations, Peter Lang, pp.201-220, 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03764542v1\">⟨hal-03764542⟩</a>", "title_s":["Influence des activités et « objets scientifiques » sur leurs représentations du monde à l’école primaire"], "authFullName_s":["Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-03764542", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"2014", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Alléger les programmes, allonger leur durée. 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01577417v1\">⟨hal-01577417⟩</a>", "title_s":["Alléger les programmes, allonger leur durée"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01577417", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Bertrand Daunay; Cédric Fluckiger; Rouba Hassan (dirs.). Les Contenus d’enseignement et d’apprentissage. Approches didactiques , <a target=\"_blank\" href=\"http://pub.u-bordeaux3.fr/index.php/contenus-d-enseignement-et-d-apprentissage-les-approches-didactiques.html\">Presses Universitaires de Bordeaux</a>, pp.197-213, 2014", "citationFull_s":"Isabelle Delcambre. La construction discursive des contenus. Bertrand Daunay; Cédric Fluckiger; Rouba Hassan (dirs.). Les Contenus d’enseignement et d’apprentissage. Approches didactiques , <a target=\"_blank\" href=\"http://pub.u-bordeaux3.fr/index.php/contenus-d-enseignement-et-d-apprentissage-les-approches-didactiques.html\">Presses Universitaires de Bordeaux</a>, pp.197-213, 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01615675v1\">⟨hal-01615675⟩</a>", "title_s":["La construction discursive des contenus"], "authFullName_s":["Isabelle Delcambre"], "halId_s":"hal-01615675", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Etudes en didactique des langues, 2014, Affect(s), 23-24, pp.133-152", "citationFull_s":"Nicola Macré. Les aspects affectifs comme obstacles à l'apprentissage de l'anglais en autonomie dans l'enseignement supérieur. Etudes en didactique des langues, 2014, Affect(s), 23-24, pp.133-152. <a target=\"_blank\" href=\"https://ut3-toulouseinp.hal.science/hal-04045449v1\">⟨hal-04045449⟩</a>", "title_s":["Les aspects affectifs comme obstacles à l'apprentissage de l'anglais en autonomie dans l'enseignement supérieur","Affective aspects as obstacles to English language acquisition in a self-study university environment"], "authFullName_s":["Nicola Macré"], "halId_s":"hal-04045449", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2014, 21", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. L'analyse des Environnements Personnels d'Apprentissage sous l'angle de la discontinuité instrumentale. STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2014, 21. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01613663v1\">⟨hal-01613663⟩</a>", "title_s":["L'analyse des Environnements Personnels d'Apprentissage sous l'angle de la discontinuité instrumentale"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01613663", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2014, Ecrire, 61, pp.193-211", "citationFull_s":"Isabelle Delcambre. Introduire des étudiants à la compréhension de discours universitaires : Deuxième partie : quand des étudiants écrivent pour comprendre. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2014, Ecrire, 61, pp.193-211. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01596711v1\">⟨hal-01596711⟩</a>", "title_s":["Introduire des étudiants à la compréhension de discours universitaires : Deuxième partie : quand des étudiants écrivent pour comprendre"], "authFullName_s":["Isabelle Delcambre"], "halId_s":"hal-01596711", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle, 2014, 14, pp.7-11", "citationFull_s":"Catherine Boyer, M. Pagoni. Introduction : la place des contenus dans l’activité d’accompagnement en situations d’apprentissages. Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle, 2014, 14, pp.7-11. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03761542v1\">⟨hal-03761542⟩</a>", "title_s":["Introduction : la place des contenus dans l’activité d’accompagnement en situations d’apprentissages"], "authFullName_s":["Catherine Boyer","M. Pagoni"], "halId_s":"hal-03761542", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle, 2014, 14, pp.32-52", "citationFull_s":"Catherine Boyer, Maria Pagoni. La place des contenus dans l’accompagnement enseignant lors de recherches documentaires en pédagogie Freinet. Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle, 2014, 14, pp.32-52. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03761561v1\">⟨hal-03761561⟩</a>", "title_s":["La place des contenus dans l’accompagnement enseignant lors de recherches documentaires en pédagogie Freinet"], "authFullName_s":["Catherine Boyer","Maria Pagoni"], "halId_s":"hal-03761561", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Catherine Gravet (dir.). Écriture scientifique, écriture sous contraintes ? , Université de Mons, Service de communication écrite, coll. Travaux et Documents, n°5, pp.79-95, 2014", "citationFull_s":"Isabelle Delcambre. Entre normes et variations, le mémoire de master : un genre du discours universitaire. Catherine Gravet (dir.). Écriture scientifique, écriture sous contraintes ? , Université de Mons, Service de communication écrite, coll. Travaux et Documents, n°5, pp.79-95, 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01615654v1\">⟨hal-01615654⟩</a>", "title_s":["Entre normes et variations, le mémoire de master : un genre du discours universitaire"], "authFullName_s":["Isabelle Delcambre"], "halId_s":"hal-01615654", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Le Français Aujourd'hui, 2014, 184, pp.69-80. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/lfa.184.0069\">⟨10.3917/lfa.184.0069⟩</a>", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Les outils scripturaux des enseignants de français langue première et français langue seconde : quels usages lors des activités de production écrite menées en classe ? . Le Français Aujourd'hui, 2014, 184, pp.69-80. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/lfa.184.0069\">⟨10.3917/lfa.184.0069⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01663285v1\">⟨hal-01663285⟩</a>", "title_s":["Les outils scripturaux des enseignants de français langue première et français langue seconde : quels usages lors des activités de production écrite menées en classe ?"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01663285", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2014, Ecrire, 61, pp.7-30", "citationFull_s":"Franck Luczak, Isabelle Delcambre. L’écriture argumentative au bac pro et en BTS : qu’en disent les élèves ? . Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2014, Ecrire, 61, pp.7-30. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01596721v1\">⟨hal-01596721⟩</a>", "title_s":["L’écriture argumentative au bac pro et en BTS : qu’en disent les élèves ?"], "authFullName_s":["Franck Luczak","Isabelle Delcambre"], "halId_s":"hal-01596721", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Les Langues Modernes, 2014", "citationFull_s":"Elisabeth Lansel, Marie-Pascale Hamez. Ecrire avec le numérique. Les Langues Modernes, 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01662033v1\">⟨hal-01662033⟩</a>", "title_s":["Ecrire avec le numérique"], "authFullName_s":["Elisabeth Lansel","Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01662033", "docType_s":"ISSUE", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Trajectoires - Travaux des jeunes chercheurs du CIERA, 2014, 8", "citationFull_s":"Véronique Lemoine. Résumé de thèse, SYNHThèses. Trajectoires - Travaux des jeunes chercheurs du CIERA, 2014, 8. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02488466v1\">⟨hal-02488466⟩</a>", "title_s":["Résumé de thèse, SYNHThèses"], "authFullName_s":["Véronique Lemoine"], "halId_s":"hal-02488466", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"2014", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. La visite scolaire au musée : de l’analyse des pratiques vers celles des sujets, Journées d’études, De l’école au musée. Quelles conceptions des savoirs, quels modes de transmission ? Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines / Université Paris IV - Sorbonne / Ecole du Louvre.. 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03841990v1\">⟨hal-03841990⟩</a>", "title_s":["La visite scolaire au musée : de l’analyse des pratiques vers celles des sujets, Journées d’études, De l’école au musée. Quelles conceptions des savoirs, quels modes de transmission ? Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines / Université Paris IV - Sorbonne / Ecole du Louvre."], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03841990", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2014, 36, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/edso.903\">⟨10.4000/edso.903⟩</a>", "citationFull_s":"Denise Orange-Ravachol. Les « Éducations à » et les sciences de la nature : entre dédisciplinarisation et redisciplinarisation. Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2014, 36, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/edso.903\">⟨10.4000/edso.903⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01220363v1\">⟨hal-01220363⟩</a>", "title_s":["Les « Éducations à » et les sciences de la nature : entre dédisciplinarisation et redisciplinarisation"], "authFullName_s":["Denise Orange-Ravachol"], "halId_s":"hal-01220363", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"2014", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria, Ana Dias-Chiaruttini. La visite scolaire : un espace singulier au croisement de deux institutions, , Quatrième Séminaire international Méthodes de recherche en didactiques – Questions d’espaces, espaces en questions, Villeneuve-d’Ascq.. 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03841984v1\">⟨hal-03841984⟩</a>", "title_s":["La visite scolaire : un espace singulier au croisement de deux institutions, , Quatrième Séminaire international Méthodes de recherche en didactiques – Questions d’espaces, espaces en questions, Villeneuve-d’Ascq."], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria","Ana Dias-Chiaruttini"], "halId_s":"hal-03841984", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Bertrand Daunay, Jean-Louis Dufays. Didactique du français: du côté des élèves. Comprendre les discours et les pratiques des apprenants, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782804184780-didactique-du-francais-du-cote-des-eleves\">De boeck</a>, pp.175-185, 2014, 9782804184780", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. De l'imbécile en didactique du français : le point de vue de l'élève dans l'activité de recherche. Bertrand Daunay, Jean-Louis Dufays. Didactique du français: du côté des élèves. Comprendre les discours et les pratiques des apprenants, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782804184780-didactique-du-francais-du-cote-des-eleves\">De boeck</a>, pp.175-185, 2014, 9782804184780. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01354230v1\">⟨hal-01354230⟩</a>", "title_s":["De l'imbécile en didactique du français : le point de vue de l'élève dans l'activité de recherche","The Fool in Didactics of French Language: the Pupil Point of View in Researches"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01354230", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"18, 2014, Des Elèves et des Savoirs à l'Ere numérique: regards croisés", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Renaud Hétier. Recherches en Education. 18, 2014, Des Elèves et des Savoirs à l'Ere numérique: regards croisés. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01588380v1\">⟨hal-01588380⟩</a>", "title_s":["Recherches en Education"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger","Renaud Hétier"], "halId_s":"hal-01588380", "docType_s":"ISSUE", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"2014", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. La lecture littéraire : où en est-on ?. 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01577323v1\">⟨hal-01577323⟩</a>", "title_s":["La lecture littéraire : où en est-on ?"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01577323", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Recherches, 2014, Outils, 60", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Outils numériques, continuités et ruptures entre pratiques scolaires et pratiques personnelles. Recherches, 2014, Outils, 60. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01373996v1\">⟨hal-01373996⟩</a>", "title_s":["Outils numériques, continuités et ruptures entre pratiques scolaires et pratiques personnelles"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01373996", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Eva-Maria Jakobs; Daniel Perrin. Handbook of Writing and Text Production, Mouton de Gruyter Handbooks of Applied Linguistics series, 2014", "citationFull_s":"Tiane Donahue, Theresa Lillis. Writing and Text Production Processes. Eva-Maria Jakobs; Daniel Perrin. Handbook of Writing and Text Production, Mouton de Gruyter Handbooks of Applied Linguistics series, 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03845442v1\">⟨hal-03845442⟩</a>", "title_s":["Writing and Text Production Processes"], "authFullName_s":["Tiane Donahue","Theresa Lillis"], "halId_s":"hal-03845442", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Recherches en éducation, 2014", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Yves Reuter. Les contenus « informatiques » et leur(s) reconstruction(s) par des élèves de CM2. Etude didactique. Recherches en éducation, 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01613657v1\">⟨hal-01613657⟩</a>", "title_s":["Les contenus « informatiques » et leur(s) reconstruction(s) par des élèves de CM2. Etude didactique"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger","Yves Reuter"], "halId_s":"hal-01613657", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Synergies Pays Scandinaves, 2014, Genres, types de textes et activités, n°9, 9, pp.79-92", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. L'essai argumenté, un genre enseigné en classe de FLE, étude de manuels publiés entre 1990 et 2013. Synergies Pays Scandinaves, 2014, Genres, types de textes et activités, n°9, 9, pp.79-92. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01662253v1\">⟨hal-01662253⟩</a>", "title_s":["L'essai argumenté, un genre enseigné en classe de FLE, étude de manuels publiés entre 1990 et 2013","The argumentative text, a genre taught in French foreign language classroom: study of textbooks published between 1984 and 201"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01662253", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Les Langues Modernes, 2014, pp.80-82", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Compte-rendu de lecture de \"Rédiger un texte académique en français\" de Sylvie Garnier et Alan F. Savage, 2011, Ophrys, 280 pages. Les Langues Modernes, 2014, pp.80-82. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01663478v1\">⟨hal-01663478⟩</a>", "title_s":["Compte-rendu de lecture de \"Rédiger un texte académique en français\" de Sylvie Garnier et Alan F. Savage, 2011, Ophrys, 280 pages"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01663478", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"2014", "citationFull_s":"Catherine Boyer. Balmette Evelyne, LEGAY Isabelle, ROBERTT Nadine. (2014). Un Monde à Lire CE1 (nouvelle édition). Collection dirigée par Bentolila Alain, Paris : Nathan. 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03770003v1\">⟨hal-03770003⟩</a>", "title_s":["Balmette Evelyne, LEGAY Isabelle, ROBERTT Nadine. (2014). Un Monde à Lire CE1 (nouvelle édition). Collection dirigée par Bentolila Alain, Paris : Nathan"], "authFullName_s":["Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-03770003", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Recherches en éducation, 2014", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Renaud Hétier. Portrait(s) de l'élève en jeune internaute. Recherches en éducation, 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01613654v1\">⟨hal-01613654⟩</a>", "title_s":["Portrait(s) de l'élève en jeune internaute"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger","Renaud Hétier"], "halId_s":"hal-01613654", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Daunay Bertrand, Dufays Jean-Louis. Didactique du français: du côté des élèves. Comprendre les discours et les pratiques des apprenants, De Boeck, p. 9-15, 2014", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Jean-Louis Dufays. Introduction [à l’ouvrage Didactique du français: du côté des élèves. Comprendre les discours et les pratiques des apprenants]. Daunay Bertrand, Dufays Jean-Louis. Didactique du français: du côté des élèves. Comprendre les discours et les pratiques des apprenants, De Boeck, p. 9-15, 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01577401v1\">⟨hal-01577401⟩</a>", "title_s":["Introduction [à l’ouvrage Didactique du français: du côté des élèves. Comprendre les discours et les pratiques des apprenants]"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Jean-Louis Dufays"], "halId_s":"hal-01577401", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Researching History Education, international perspectives and disciplinary traditions. (p.218-235)., 2014", "citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon. History didactics in France. Research and professional issues.. Researching History Education, international perspectives and disciplinary traditions. (p.218-235)., 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01666527v1\">⟨hal-01666527⟩</a>", "title_s":["History didactics in France. Research and professional issues."], "authFullName_s":["Nicole Tutiaux Guillon"], "halId_s":"hal-01666527", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"De Boeck, 2014", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Jean-Louis Dufays (Dir.). Didactique du français: du côté des élèves. De Boeck, 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575366v1\">⟨hal-01575366⟩</a>", "title_s":["Didactique du français: du côté des élèves"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Jean-Louis Dufays"], "halId_s":"hal-01575366", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Revista linguarum arena, 2014, 5, pp.9-20", "citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini. Le débat interprétatif : un genre disciplinaire. \r\n. Revista linguarum arena, 2014, 5, pp.9-20. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01292060v1\">⟨hal-01292060⟩</a>", "title_s":["Le débat interprétatif : un genre disciplinaire.","The interpretative debate : a disciplanary genre. Contributions and limitations of a analysis tool of the evolution of a school discipline."], "authFullName_s":["Ana Dias-Chiaruttini"], "halId_s":"hal-01292060", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"David Martins. Transnational Writing Program Administration, Utah State University Press, 2014", "citationFull_s":"Tiane Donahue, Chris Anson. Deconstructing \"Writing Program Administration\" in an International Context.\r\nCollege Conference on Composition and Communication 2017 Outstanding Book award.. David Martins. Transnational Writing Program Administration, Utah State University Press, 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03844148v1\">⟨hal-03844148⟩</a>", "title_s":["Deconstructing \"Writing Program Administration\" in an International Context. College Conference on Composition and Communication 2017 Outstanding Book award."], "authFullName_s":["Tiane Donahue","Chris Anson"], "halId_s":"hal-03844148", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle, 14, 2014", "citationFull_s":"Catherine Boyer, Maria Pagoni. La place des contenus dans l’activité d’accompagnement en situations d’apprentissages. Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle, 14, 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03764358v1\">⟨hal-03764358⟩</a>", "title_s":["La place des contenus dans l’activité d’accompagnement en situations d’apprentissages"], "authFullName_s":["Catherine Boyer","Maria Pagoni"], "halId_s":"hal-03764358", "docType_s":"ISSUE", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"La lettre de l'AIRDF, 2014, 55, pp.13-18", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. L'apprenant en didactique est-il un acteur sociologique comme les autres ? Le cas de l’appropriation des TIC et de l’informatique. La lettre de l'AIRDF, 2014, 55, pp.13-18. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01375367v1\">⟨hal-01375367⟩</a>", "title_s":["L'apprenant en didactique est-il un acteur sociologique comme les autres ? Le cas de l’appropriation des TIC et de l’informatique"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01375367", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2014, Littéracies en contexte d'enseignement et d'apprentissages, 53, pp.3-8", "citationFull_s":"Isabelle Delcambre, Marie-Christine Pollet. Présentation. Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2014, Littéracies en contexte d'enseignement et d'apprentissages, 53, pp.3-8. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01615529v1\">⟨hal-01615529⟩</a>", "title_s":["Présentation"], "authFullName_s":["Isabelle Delcambre","Marie-Christine Pollet"], "halId_s":"hal-01615529", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"2014", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Claus Reinhardt. Projet \"Les Allemands, c'est nos copains\" et blog \"Les petits malignes\". 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01608952v1\">⟨hal-01608952⟩</a>", "title_s":["Projet \"Les Allemands, c'est nos copains\" et blog \"Les petits malignes"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt","Claus Reinhardt"], "halId_s":"hal-01608952", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"Les Langues Modernes, 2014", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Compte-rendu de lecture de \"Pratiques d'écriture - apprendre à écrire en langue étrangère\" de Marie-Odile Hidden. Les Langues Modernes, 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01663437v1\">⟨hal-01663437⟩</a>", "title_s":["Compte-rendu de lecture de \"Pratiques d'écriture - apprendre à écrire en langue étrangère\" de Marie-Odile Hidden"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01663437", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"2013", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Conférence dans le cadre de Cogitascience(s) au Forum départemental des sciences : La question du public scolaire et celle du statut du sujet, Villeneuve-d’Ascq.. 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03846007v1\">⟨hal-03846007⟩</a>", "title_s":["Conférence dans le cadre de Cogitascience(s) au Forum départemental des sciences : La question du public scolaire et celle du statut du sujet, Villeneuve-d’Ascq."], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03846007", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Sciences de l'Homme et Société. Ecole doctorale Sciences de l'homme et de la société (Villeneuve d'Ascq, Nord), 2013. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/\">⟨NNT : ⟩</a>", "citationFull_s":"Dalila Moussi. Intérêts et enjeux d'une révision interactive des textes au cycle 3: le rôle de l'enseignant.. Sciences de l'Homme et Société. Ecole doctorale Sciences de l'homme et de la société (Villeneuve d'Ascq, Nord), 2013. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/\">⟨NNT : ⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/tel-03066507v1\">⟨tel-03066507⟩</a>", "title_s":["Intérêts et enjeux d'une révision interactive des textes au cycle 3: le rôle de l'enseignant.","Interests and issues of an interactive revision of texts at primary school (cycle 3) : the role of the teacher"], "authFullName_s":["Dalila Moussi"], "halId_s":"tel-03066507", "docType_s":"THESE", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Les Langues Modernes, 2013, pp.11-16", "citationFull_s":"Monica Masperi, Marie-Pascale Hamez. Introduction : Apprendre à s'autoformer en langues - approches créatives et outils numériques. Les Langues Modernes, 2013, pp.11-16. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-00922978v1\">⟨hal-00922978⟩</a>", "title_s":["Introduction : Apprendre à s'autoformer en langues - approches créatives et outils numériques"], "authFullName_s":["Monica Masperi","Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-00922978", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"International seminar research in historical culture and history education, Dec 2013, Las Navas del Marqués, Spain", "citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon. History and identities: teaching social acute questions (conférence invitée).. International seminar research in historical culture and history education, Dec 2013, Las Navas del Marqués, Spain. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01666720v1\">⟨hal-01666720⟩</a>", "title_s":["History and identities: teaching social acute questions (conférence invitée)."], "authFullName_s":["Nicole Tutiaux Guillon"], "halId_s":"hal-01666720", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Linguagem em (Dis)curso, 2013, 13 (3), pp.569 - 612. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1590/s1518-76322013000300006\">⟨10.1590/s1518-76322013000300006⟩</a>", "citationFull_s":"Isabelle Delcambre. Le mémoire de Master: ruptures et continuités. Points de vue des enseignants, points de vue des étudiants. Linguagem em (Dis)curso, 2013, 13 (3), pp.569 - 612. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1590/s1518-76322013000300006\">⟨10.1590/s1518-76322013000300006⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01592607v1\">⟨hal-01592607⟩</a>", "title_s":["Le mémoire de Master: ruptures et continuités. Points de vue des enseignants, points de vue des étudiants"], "authFullName_s":["Isabelle Delcambre"], "halId_s":"hal-01592607", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"2013", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Les possibilités de construction du sujet didactique en informatique, Séminaire de l'équipe Théodile-CIREL, Université Lille 3, 15 novembre 2013. 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01623409v1\">⟨hal-01623409⟩</a>", "title_s":["Les possibilités de construction du sujet didactique en informatique, Séminaire de l'équipe Théodile-CIREL, Université Lille 3, 15 novembre 2013"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01623409", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"2013", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Regard didactique sur la notion de visiteur scolaire, Journée d’études CREHS, L’école et le musée. Apprendre du passé, préparer l’avenir ? XIXème-XXème siècles, Université d’Artois.. 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03842849v1\">⟨hal-03842849⟩</a>", "title_s":["Regard didactique sur la notion de visiteur scolaire, Journée d’études CREHS, L’école et le musée. Apprendre du passé, préparer l’avenir ? XIXème-XXème siècles, Université d’Artois."], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03842849", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"M. Frenay & M. Romainville. L'accompagnement des mémoires et des thèses, Presses Universitaires de Louvain, pp.109-128, 2013", "citationFull_s":"Daniel Bart. La direction des thèses de « futurs collègues » en sciences de l'éducation : un accompagnement doctoral entre formation au travail autonome et intégration à un collectif scientifique. M. Frenay & M. Romainville. L'accompagnement des mémoires et des thèses, Presses Universitaires de Louvain, pp.109-128, 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01569863v1\">⟨hal-01569863⟩</a>", "title_s":["La direction des thèses de « futurs collègues » en sciences de l'éducation : un accompagnement doctoral entre formation au travail autonome et intégration à un collectif scientifique"], "authFullName_s":["Daniel Bart"], "halId_s":"hal-01569863", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Colloque International Acquisition des Expressions Référentielles : perspectives croisées , Oct 2013, Paris, France", "citationFull_s":"Anne Salazar Orvig, Geneviève de Weck, Rouba Hassan, Annie Rialland. Acquisition des expressions référentielles en dialogue : approche multidimensionnelle. Colloque International Acquisition des Expressions Référentielles : perspectives croisées , Oct 2013, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01467894v1\">⟨halshs-01467894⟩</a>", "title_s":["Acquisition des expressions référentielles en dialogue : approche multidimensionnelle"], "authFullName_s":["Anne Salazar Orvig","Geneviève de Weck","Rouba Hassan","Annie Rialland"], "halId_s":"halshs-01467894", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"2013", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid, Joël Lebeaume. Histoire de l’agrégation de mécanique et configuration de cet enseignement technologique: Éclairage historique de la reconfiguration contemporaine. Journées scientifiques Cclépodi. Toulouse, ESPE de Toulouse. 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03944472v1\">⟨hal-03944472⟩</a>", "title_s":["Histoire de l’agrégation de mécanique et configuration de cet enseignement technologique: Éclairage historique de la reconfiguration contemporaine. Journées scientifiques Cclépodi. Toulouse, ESPE de Toulouse"], "authFullName_s":["Abdelkarim Zaid","Joël Lebeaume"], "halId_s":"hal-03944472", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Colloque ABC-Educ, Oct 2013, Nivelles, France", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Enseigner/apprendre en ligne : continuité et rupture entre académique et privé. Colloque ABC-Educ, Oct 2013, Nivelles, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01613683v1\">⟨hal-01613683⟩</a>", "title_s":["Enseigner/apprendre en ligne : continuité et rupture entre académique et privé"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01613683", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Colloque International éTIC, Oct 2013, Limoges, France", "citationFull_s":"Isabelle Bastide, Cédric Fluckiger. De l'objet livre au TBI: l'instrumentation de la lecture partagée d'albums en classe de CP. Colloque International éTIC, Oct 2013, Limoges, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01613710v1\">⟨hal-01613710⟩</a>", "title_s":["De l'objet livre au TBI: l'instrumentation de la lecture partagée d'albums en classe de CP"], "authFullName_s":["Isabelle Bastide","Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01613710", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"CERSE, Université de Caen. France. Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 46 (3), 2013, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/lsdle.463.0007\">⟨10.3917/lsdle.463.0007⟩</a>", "citationFull_s":"Daniel Bart, Yves Reuter. \"Innovations et expérimentations pédagogiques : regards et interrogations de la recherche\", Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle, vol. 46, n° 3. . CERSE, Université de Caen. France. Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 46 (3), 2013, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/lsdle.463.0007\">⟨10.3917/lsdle.463.0007⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01569874v1\">⟨hal-01569874⟩</a>", "title_s":["Innovations et expérimentations pédagogiques : regards et interrogations de la recherche\", Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle, vol. 46, n° 3."], "authFullName_s":["Daniel Bart","Yves Reuter"], "halId_s":"hal-01569874", "docType_s":"ISSUE", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2013, 46 (3), pp.7-11. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/lsdle.463.0007\">⟨10.3917/lsdle.463.0007⟩</a>", "citationFull_s":"Daniel Bart, Yves Reuter. Introduction du dossier thématique : \"Innovations et expérimentations scolaires : regards et enjeux de la recherche\". Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2013, 46 (3), pp.7-11. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/lsdle.463.0007\">⟨10.3917/lsdle.463.0007⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01569957v1\">⟨hal-01569957⟩</a>", "title_s":["Introduction du dossier thématique : \"Innovations et expérimentations scolaires : regards et enjeux de la recherche"], "authFullName_s":["Daniel Bart","Yves Reuter"], "halId_s":"hal-01569957", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2013, 46 (3), pp.41-62. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/lsdle.463.0041\">⟨10.3917/lsdle.463.0041⟩</a>", "citationFull_s":"Daniel Bart, Dominique Lahanier-Reuter, Yves Reuter. Répondre à une demande institutionnelle d'évaluation : quelques problèmes de méthodologie de recherche. Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2013, 46 (3), pp.41-62. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/lsdle.463.0041\">⟨10.3917/lsdle.463.0041⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01569958v1\">⟨hal-01569958⟩</a>", "title_s":["Répondre à une demande institutionnelle d'évaluation : quelques problèmes de méthodologie de recherche"], "authFullName_s":["Daniel Bart","Dominique Lahanier-Reuter","Yves Reuter"], "halId_s":"hal-01569958", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"REF 2013, Symposium Les environnements personnels d'apprentissage, entre description et modélisation: quelles approches, quels modèles, Sep 2013, Genève, Suisse", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Instruments numériques des étudiants: de quelques conséquences de la pluralité des contextes d'usage. REF 2013, Symposium Les environnements personnels d'apprentissage, entre description et modélisation: quelles approches, quels modèles, Sep 2013, Genève, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01623283v1\">⟨hal-01623283⟩</a>", "title_s":["Instruments numériques des étudiants: de quelques conséquences de la pluralité des contextes d'usage"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01623283", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Les Langues Modernes, 2013, 3", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez, Elisabeth Lansel. Introduction : explorer la ville en classe de langue. Les Langues Modernes, 2013, 3. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01672333v1\">⟨hal-01672333⟩</a>", "title_s":["Introduction : explorer la ville en classe de langue"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez","Elisabeth Lansel"], "halId_s":"hal-01672333", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"12e colloque de l'AIRDF, Aug 2013, Lausanne, Switzerland", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Yves Reuter. Français/informatique: regards croisés/ questions croisées, Conférence de Clôture invitée. 12e colloque de l'AIRDF, Aug 2013, Lausanne, Switzerland. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01613684v1\">⟨hal-01613684⟩</a>", "title_s":["Français/informatique: regards croisés/ questions croisées, Conférence de Clôture invitée"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger","Yves Reuter"], "halId_s":"hal-01613684", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Congrès international Actualité de la Recherche en Education et Formation (AREF). Montpellier, 27 au 29 août 2013, Aug 2013, Montpellier, France", "citationFull_s":"Bruno Perrault, Dominique Guy-Brassart, Alain Dubus. Les conséquences de la réforme de la formation des enseignants sur le développement professionnel des étudiants des masters d’enseignement.. Congrès international Actualité de la Recherche en Education et Formation (AREF). Montpellier, 27 au 29 août 2013, Aug 2013, Montpellier, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04217802v1\">⟨hal-04217802⟩</a>", "title_s":["Les conséquences de la réforme de la formation des enseignants sur le développement professionnel des étudiants des masters d’enseignement."], "authFullName_s":["Bruno Perrault","Dominique Guy-Brassart","Alain Dubus"], "halId_s":"hal-04217802", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Congrès International de l’actualité de la recherche en Education et en Formation, Aug 2013, Montpellier, France", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Une école Freinet interrogée du point de vue du rapport aux savoirs, Symposium long de l’AREF, Comment la question du rapport au savoir est-elle travaillée par les pédagogies différentes ?. Congrès International de l’actualité de la recherche en Education et en Formation, Aug 2013, Montpellier, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03842857v1\">⟨hal-03842857⟩</a>", "title_s":["Une école Freinet interrogée du point de vue du rapport aux savoirs, Symposium long de l’AREF, Comment la question du rapport au savoir est-elle travaillée par les pédagogies différentes ?"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03842857", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Congrès international d'Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation, Aug 2013, Montpellier, France", "citationFull_s":"Daniel Bart. Opinions d'élèves du secondaire sur l'École et les disciplines : principaux résultats de macro-enquêtes et problèmes méthodologiques. Congrès international d'Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation, Aug 2013, Montpellier, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01569096v1\">⟨hal-01569096⟩</a>", "title_s":["Opinions d'élèves du secondaire sur l'École et les disciplines : principaux résultats de macro-enquêtes et problèmes méthodologiques"], "authFullName_s":["Daniel Bart"], "halId_s":"hal-01569096", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Revue Phronesis, 2013", "citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon. Éduquer au développement durable ou enseigner le développement durable en histoire-géographie : enjeux sociopolitiques et discipline scolaire. Revue Phronesis, 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01657549v1\">⟨hal-01657549⟩</a>", "title_s":["Éduquer au développement durable ou enseigner le développement durable en histoire-géographie : enjeux sociopolitiques et discipline scolaire"], "authFullName_s":["Nicole Tutiaux Guillon"], "halId_s":"hal-01657549", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"2013", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Invited workshop leader, “Research Methods for Academic Writing Teachers and Researchers,” European Association of Teachers of Academic Writing, Budapest, Hungary. 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03859848v1\">⟨hal-03859848⟩</a>", "title_s":["Invited workshop leader, “Research Methods for Academic Writing Teachers and Researchers,” European Association of Teachers of Academic Writing, Budapest, Hungary"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03859848", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"2013", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Resisting Loss: Language, Culture, and the Future of Academic Writing Research and Teaching,” European Association of Teachers of Academic Writing, Budapest, Hungary,. 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856483v1\">⟨hal-03856483⟩</a>", "title_s":["“Resisting Loss: Language, Culture, and the Future of Academic Writing Research and Teaching,” European Association of Teachers of Academic Writing, Budapest, Hungary,"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856483", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"2013", "citationFull_s":"Tiane Donahue. What We Know—And Don’t Know—From Research about Effective Instruction of University Literacies in the 21st Century,” International Association for Mother Tongue English, Paris, France. 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856487v1\">⟨hal-03856487⟩</a>", "title_s":["What We Know—And Don’t Know—From Research about Effective Instruction of University Literacies in the 21st Century,” International Association for Mother Tongue English, Paris, France"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856487", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"2013", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Conférence dans le séminaire du Laboratoire Scité (Sciences et sociétés) : Présentation de recherches en muséologie et didactique des sciences, Lille , Villeneuve-d’Ascq.. 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03842851v1\">⟨hal-03842851⟩</a>", "title_s":["Conférence dans le séminaire du Laboratoire Scité (Sciences et sociétés) : Présentation de recherches en muséologie et didactique des sciences, Lille , Villeneuve-d’Ascq."], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03842851", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"2013", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Not in Kansas Anymore: Rethinking Our Writing Work in International Context,” Boston Writing and Rhetoric Network, Boston, MA,. 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856491v1\">⟨hal-03856491⟩</a>", "title_s":["“Not in Kansas Anymore: Rethinking Our Writing Work in International Context,” Boston Writing and Rhetoric Network, Boston, MA,"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856491", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"2013", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Contenus et disciplines aux frontières des institutions, Séminaire de l’équipe Théodile. 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03846006v1\">⟨hal-03846006⟩</a>", "title_s":["Contenus et disciplines aux frontières des institutions, Séminaire de l’équipe Théodile"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03846006", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Colloque international en Education du CRIFPE \"Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante\" (Centre de Recherche Interuniversitaire de la Formation et de la Profession Enseignante), CRIFPE (Centre de Recherche Interuniversitaire de la Formation et de la Profession Enseignante), May 2013, Montréal, Canada", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. La synthèse de documents à l'université française : discours d'étudiants internationaux entrants sur leurs pratiques d'écriture en Sciences Humaines et Sociales. Colloque international en Education du CRIFPE \"Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante\" (Centre de Recherche Interuniversitaire de la Formation et de la Profession Enseignante), CRIFPE (Centre de Recherche Interuniversitaire de la Formation et de la Profession Enseignante), May 2013, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01665548v1\">⟨hal-01665548⟩</a>", "title_s":["La synthèse de documents à l'université française : discours d'étudiants internationaux entrants sur leurs pratiques d'écriture en Sciences Humaines et Sociales"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01665548", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"2013", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Ugo Palheta. La construction du sujet: intérêt d'une problématique et présentation de la journée, Séminaire de spécialité de l'Ecole doctorale, Le sujet en éducation et en formation : construction d'un objet de recherche, Université Lille 3, 29 avril 2013. 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01623418v1\">⟨hal-01623418⟩</a>", "title_s":["La construction du sujet: intérêt d'une problématique et présentation de la journée, Séminaire de spécialité de l'Ecole doctorale, Le sujet en éducation et en formation : construction d'un objet de recherche, Université Lille 3, 29 avril 2013"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger","Ugo Palheta"], "halId_s":"hal-01623418", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"2013", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. La construction du sujet apprenant des apprentissages instrumentés: recherches existantes et propositions, Séminaire de spécialité de l'Ecole doctorale, Le sujet en éducation et en formation : construction d'un objet de recherche, Université Lille 3, 29 avril 2013. 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01623413v1\">⟨hal-01623413⟩</a>", "title_s":["La construction du sujet apprenant des apprentissages instrumentés: recherches existantes et propositions, Séminaire de spécialité de l'Ecole doctorale, Le sujet en éducation et en formation : construction d'un objet de recherche, Université Lille 3, 29 avril 2013"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01623413", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Colloque Recherches et questions sur l’éducation aujourd’hui. JP Astolfi, une référence d’actualité, Mar 2013, Lyon., France", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. En quoi le concept de pratiques langagières est-il pertinent pour décrire les sciences scolaires ?. Colloque Recherches et questions sur l’éducation aujourd’hui. JP Astolfi, une référence d’actualité, Mar 2013, Lyon., France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03842856v1\">⟨hal-03842856⟩</a>", "title_s":["En quoi le concept de pratiques langagières est-il pertinent pour décrire les sciences scolaires ?"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03842856", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Council of Writing Program Administrators Conference, Mar 2013, Albuquerque, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Invited workshop leader: “The WPA Research Primer: Action Plans for WPA-Researchers,”. Council of Writing Program Administrators Conference, Mar 2013, Albuquerque, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03859859v1\">⟨hal-03859859⟩</a>", "title_s":["Invited workshop leader: “The WPA Research Primer: Action Plans for WPA-Researchers,”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03859859", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"College Conference on Composition and Communication, Mar 2013, Las Vegas, NV, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Workshop leader, “Diverse Disciplines, “New” Publics: The Work of International Higher Education Writing Research,” bringing together twenty scholars from around the world to exchange research projects.. College Conference on Composition and Communication, Mar 2013, Las Vegas, NV, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03859856v1\">⟨hal-03859856⟩</a>", "title_s":["Workshop leader, “Diverse Disciplines, “New” Publics: The Work of International Higher Education Writing Research,” bringing together twenty scholars from around the world to exchange research projects."], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03859856", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"College Conference on Composition and Communication, Mar 2013, Las Vegas, France", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Composing-paraphrasing-translating: The (re)work of cross-language research. College Conference on Composition and Communication, Mar 2013, Las Vegas, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856499v1\">⟨hal-03856499⟩</a>", "title_s":["Composing-paraphrasing-translating: The (re)work of cross-language research"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856499", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"2013", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Invited workshop leader, “Bridging the Gap Between Research and Teaching: Designing Action-Oriented Studies,” Chalmers University, Sweden.. 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03859849v1\">⟨hal-03859849⟩</a>", "title_s":["Invited workshop leader, “Bridging the Gap Between Research and Teaching: Designing Action-Oriented Studies,” Chalmers University, Sweden."], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03859849", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"2013", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. REFERENTE SCIENTIFIQUE STAGES OCIM \r\nOFFICE DE COOPERATION ET D’INFORMATION MUSEOGRAPHIQUE (OCIM)\r\nUNIVERSITE DE BOURGOGNE\r\nL’enfant dans l’espace d’exposition : élève, visiteur, apprenant, Villeneuve-d’Ascq et Lille. 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03845971v1\">⟨hal-03845971⟩</a>", "title_s":["REFERENTE SCIENTIFIQUE STAGES OCIM OFFICE DE COOPERATION ET D’INFORMATION MUSEOGRAPHIQUE (OCIM) UNIVERSITE DE BOURGOGNE L’enfant dans l’espace d’exposition : élève, visiteur, apprenant, Villeneuve-d’Ascq et Lille"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03845971", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"2013", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. CONFERENCIERE - STAGES OCIM\r\nOFFICE DE COOPERATION ET D’INFORMATION MUSEOGRAPHIQUE (OCIM) UNIVERSITE DE BOURGOGNE\r\nEnfant, élève, visiteur, apprenant : réflexions sur des statuts variés. Regards de praticiens et de chercheurs sur ces conceptions plurielles\r\nStage : L ‘enfant dans l’espace d’exposition : élève, visiteur, apprenant, Villeneuve-d’Ascq et Lille. 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03845979v1\">⟨hal-03845979⟩</a>", "title_s":["CONFERENCIERE - STAGES OCIM OFFICE DE COOPERATION ET D’INFORMATION MUSEOGRAPHIQUE (OCIM) UNIVERSITE DE BOURGOGNE Enfant, élève, visiteur, apprenant : réflexions sur des statuts variés. Regards de praticiens et de chercheurs sur ces conceptions plurielles Stage : L ‘enfant dans l’espace d’exposition : élève, visiteur, apprenant, Villeneuve-d’Ascq et Lille"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03845979", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"2013", "citationFull_s":"Catherine Boyer, Line Numa-Bocage. Conceptualisation du nombre, in Conceptions naïves et premiers apprentissages scolaires : de la recherche à la formation des enseignants in Journée d’étude organisée dans le cadre de l’école interne IUFM-UPJV (coordination A. Delbrayelle, J. Bisault et C. Berzin) le 29 mai 2013.. 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03761600v1\">⟨hal-03761600⟩</a>", "title_s":["Conceptualisation du nombre, in Conceptions naïves et premiers apprentissages scolaires : de la recherche à la formation des enseignants in Journée d’étude organisée dans le cadre de l’école interne IUFM-UPJV (coordination A. Delbrayelle, J. Bisault et C. Berzin) le 29 mai 2013."], "authFullName_s":["Catherine Boyer","Line Numa-Bocage"], "halId_s":"hal-03761600", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Fabrique de la recherche en éducation à l’usage des étudiants de master et de doctorat (p.173-191). , 2013", "citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon. Les méthodologies de recherche sur les apprentissages en histoire : questions épistémologiques. . Fabrique de la recherche en éducation à l’usage des étudiants de master et de doctorat (p.173-191). , 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01666523v1\">⟨hal-01666523⟩</a>", "title_s":["Les méthodologies de recherche sur les apprentissages en histoire : questions épistémologiques."], "authFullName_s":["Nicole Tutiaux Guillon"], "halId_s":"hal-01666523", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"2013", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Intervention dans le Podcast les Arts du FLE pour faire le point sur la perspective actionnelle en classe de langues . 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/medihal-01599107v1\">⟨medihal-01599107⟩</a>", "title_s":["Intervention dans le Podcast les Arts du FLE pour faire le point sur la perspective actionnelle en classe de langues"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"medihal-01599107", "docType_s":"VIDEO", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Michael Abecassis, Gudrun Ledegen. Ecarts et apports des médias francophones : lexique et grammaire., <a target=\"_blank\" href=\"https://www.peterlang.com/view/9783035304411/9783035304411.00002.xml\">Peter Lang</a>, pp.245-283, 2013, Modern French Identities, 9783035304411", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Enseigner l'écriture avec la presse écrite : tour d'horizon des manuels de FLE de l'approche communicative à la perspective actionnelle. Michael Abecassis, Gudrun Ledegen. Ecarts et apports des médias francophones : lexique et grammaire., <a target=\"_blank\" href=\"https://www.peterlang.com/view/9783035304411/9783035304411.00002.xml\">Peter Lang</a>, pp.245-283, 2013, Modern French Identities, 9783035304411. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01663278v1\">⟨hal-01663278⟩</a>", "title_s":["Enseigner l'écriture avec la presse écrite : tour d'horizon des manuels de FLE de l'approche communicative à la perspective actionnelle"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01663278", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"2013", "citationFull_s":"Serge Herreman, Catherine Boyer, Patrick Ghrenassia. Fiches Education et système éducatif- Objectif CRPE, Paris : Hach. 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03770009v1\">⟨hal-03770009⟩</a>", "title_s":["Fiches Education et système éducatif- Objectif CRPE, Paris : Hach"], "authFullName_s":["Serge Herreman","Catherine Boyer","Patrick Ghrenassia"], "halId_s":"hal-03770009", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"<a target=\"_blank\" href=\"http://www.shsconferences. org/fr/?option=com_toc&url=/articles/shsconf/abs/2015/03/contents/contents.html\">SHS Web of Conferences</a>, 16, 2013", "citationFull_s":"Christiane Donahue, Maira Mamède, Brigitte Marin (Dir.). 9th International Conference: “Literacies and Effective Learning and Teaching for All” / “Littéracies, apprentissage et enseignement pour tous”, Créteil, France. <a target=\"_blank\" href=\"http://www.shsconferences. org/fr/?option=com_toc&url=/articles/shsconf/abs/2015/03/contents/contents.html\">SHS Web of Conferences</a>, 16, 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://univ-paris8.hal.science/hal-02582308v1\">⟨hal-02582308⟩</a>", "title_s":["9th International Conference: “Literacies and Effective Learning and Teaching for All” / “Littéracies, apprentissage et enseignement pour tous”, Créteil, France"], "authFullName_s":["Christiane Donahue","Maira Mamède","Brigitte Marin"], "halId_s":"hal-02582308", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"2013", "citationFull_s":"Serge Herreman, Catherine Boyer, Patrick Ghrenassia. Education et système éducatif : éthique et responsabilité de l’enseignant, Objectif CRPE. Paris : Hachette-2014-2015. 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03770007v1\">⟨hal-03770007⟩</a>", "title_s":["Education et système éducatif : éthique et responsabilité de l’enseignant, Objectif CRPE. Paris : Hachette-2014-2015"], "authFullName_s":["Serge Herreman","Catherine Boyer","Patrick Ghrenassia"], "halId_s":"hal-03770007", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2013, 52, pp.103-129", "citationFull_s":"Albine Courdent. L’EIST, une pédagogie de projet possible au collège: Cas d’une collaboration CM2-6ème.. Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2013, 52, pp.103-129. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03778856v1\">⟨hal-03778856⟩</a>", "title_s":["L’EIST, une pédagogie de projet possible au collège: Cas d’une collaboration CM2-6ème."], "authFullName_s":["Albine Courdent"], "halId_s":"hal-03778856", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2013, Lire et comprendre, 58, pp.177-198", "citationFull_s":"Isabelle Delcambre. Introduire des étudiants à la compréhension de textes universitaires. Première partie : quand des étudiants lisent pour comprendre. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2013, Lire et comprendre, 58, pp.177-198. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01596691v1\">⟨hal-01596691⟩</a>", "title_s":["Introduire des étudiants à la compréhension de textes universitaires. Première partie : quand des étudiants lisent pour comprendre"], "authFullName_s":["Isabelle Delcambre"], "halId_s":"hal-01596691", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Ejournal de la recherche sur l’intervention en éducation physique et sport, 2013", "citationFull_s":"Antoine Thépaut, Yvon Léziart. Performances et apprentissages disciplinaires en éducation physique et sportive. Une étude des performances didactiques en jeux sportifs collectifs à l'école élémentaire.. Ejournal de la recherche sur l’intervention en éducation physique et sport, 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01662013v1\">⟨hal-01662013⟩</a>", "title_s":["Performances et apprentissages disciplinaires en éducation physique et sportive. Une étude des performances didactiques en jeux sportifs collectifs à l'école élémentaire."], "authFullName_s":["Antoine Thépaut","Yvon Léziart"], "halId_s":"hal-01662013", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"IUFM du Nord/Pas de Calais. 2013", "citationFull_s":"Bruno Perrault, Alain Dubus, Dominique-Guy Brassart. Le développement professionnel dans la formation universitaire des enseignants (87 pages). IUFM du Nord/Pas de Calais. 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04218230v1\">⟨hal-04218230⟩</a>", "title_s":["Le développement professionnel dans la formation universitaire des enseignants (87 pages)"], "authFullName_s":["Bruno Perrault","Alain Dubus","Dominique-Guy Brassart"], "halId_s":"hal-04218230", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Niewiadomski Christophe; Delory-Momberger Christine. La mise en récit de soi. Place de la recherche biographique dans les sciences humaines et sociales, Presses Universitaires du Septentrion, pp.177-181, 2013", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Point de vue didactique sur la recherche biographique. Niewiadomski Christophe; Delory-Momberger Christine. La mise en récit de soi. Place de la recherche biographique dans les sciences humaines et sociales, Presses Universitaires du Septentrion, pp.177-181, 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03914459v1\">⟨hal-03914459⟩</a>", "title_s":["Point de vue didactique sur la recherche biographique"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-03914459", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2013, Innovations et expérimentations scolaires. Regards et interrogations de la recherche, 46 (3), pp.13-39", "citationFull_s":"Yves Reuter, Sylvie Condette, Liliane Boulanger. Les expérimentations « article 34 de la loi de 2005 » : Bilan et discussion d’une recherche sur des pratiques scolaires « innovantes ». Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2013, Innovations et expérimentations scolaires. Regards et interrogations de la recherche, 46 (3), pp.13-39. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01694101v1\">⟨hal-01694101⟩</a>", "title_s":["Les expérimentations « article 34 de la loi de 2005 » : Bilan et discussion d’une recherche sur des pratiques scolaires « innovantes »"], "authFullName_s":["Yves Reuter","Sylvie Condette","Liliane Boulanger"], "halId_s":"hal-01694101", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Les contenus disciplinaires (p.263-273), 2013", "citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon. Comparer les didactiques ?. Les contenus disciplinaires (p.263-273), 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01666526v1\">⟨hal-01666526⟩</a>", "title_s":["Comparer les didactiques ?"], "authFullName_s":["Nicole Tutiaux Guillon"], "halId_s":"hal-01666526", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Suresh Canagarajah. Literacy as Translingual Practice, Routledge, 2013", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Negotiation, Translinguality, and Cross-cultural Writing Research in a New Composition Era. Suresh Canagarajah. Literacy as Translingual Practice, Routledge, 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03846956v1\">⟨hal-03846956⟩</a>", "title_s":["Negotiation, Translinguality, and Cross-cultural Writing Research in a New Composition Era"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03846956", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"European Journal of Engineering Education, 2013, 38 (4), pp.425-440", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid. Articulating Learning Activities for Design Between University & the Workplace. A didactic Analysis.. European Journal of Engineering Education, 2013, 38 (4), pp.425-440. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03631589v1\">⟨hal-03631589⟩</a>", "title_s":["Articulating Learning Activities for Design Between University & the Workplace. A didactic Analysis."], "authFullName_s":["Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"hal-03631589", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Mariane Frenay; Marc Romainville (dirs.). L'accompagnement des mémoires et des thèses , Presses de l'Université de Louvain, pp.129-151, 2013", "citationFull_s":"Isabelle Delcambre, Dominique Lahanier-Reuter. Le mémoire de master dans le discours d’enseignants universitaires : entre travail de recherche et écriture académique. Mariane Frenay; Marc Romainville (dirs.). L'accompagnement des mémoires et des thèses , Presses de l'Université de Louvain, pp.129-151, 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01615637v1\">⟨hal-01615637⟩</a>", "title_s":["Le mémoire de master dans le discours d’enseignants universitaires : entre travail de recherche et écriture académique"], "authFullName_s":["Isabelle Delcambre","Dominique Lahanier-Reuter"], "halId_s":"hal-01615637", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Rita Malencyk. A Rhetoric for Writing Program Administrators, Routledge, 2013", "citationFull_s":"Tiane Donahue. What is WPA Research?. Rita Malencyk. A Rhetoric for Writing Program Administrators, Routledge, 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03846952v1\">⟨hal-03846952⟩</a>", "title_s":["What is WPA Research?"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03846952", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Journal of Pragmatics, 2013, The Pragmatic-Discursive Dimension of Grammar Acquisition, 56, pp.88-112. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1016/j.pragma.2013.03.015\">⟨10.1016/j.pragma.2013.03.015⟩</a>", "citationFull_s":"Anne Salazar Orvig, Haydée Marcos, Stéphanie Caët, Cristina Corlateanu, Christine da Silva, et al.. Definite and Indefinite Determiners in French-Speaking Toddlers: Distributional Features and Pragmatic-Discursive Factors. Journal of Pragmatics, 2013, The Pragmatic-Discursive Dimension of Grammar Acquisition, 56, pp.88-112. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1016/j.pragma.2013.03.015\">⟨10.1016/j.pragma.2013.03.015⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01467858v1\">⟨halshs-01467858⟩</a>", "title_s":["Definite and Indefinite Determiners in French-Speaking Toddlers: Distributional Features and Pragmatic-Discursive Factors"], "authFullName_s":["Anne Salazar Orvig","Haydée Marcos","Stéphanie Caët","Cristina Corlateanu","Christine da Silva","Rouba Hassan","Julien Heurdier","Marine Le Mené","Jocelyne Leber-Marin","Aliyah Morgenstern"], "halId_s":"halshs-01467858", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Communication au colloque ARCD, 2013, Marseille, Université d'Aix-Marseille, France", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid, Joël Lebeaume. Une histoire didactique de l’agrégation de mécanique : processus d’autonomie de la discipline et professionnalisation de son enseignement.. Communication au colloque ARCD, 2013, Marseille, Université d'Aix-Marseille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03944463v1\">⟨hal-03944463⟩</a>", "title_s":["Une histoire didactique de l’agrégation de mécanique : processus d’autonomie de la discipline et professionnalisation de son enseignement."], "authFullName_s":["Abdelkarim Zaid","Joël Lebeaume"], "halId_s":"hal-03944463", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Presses Universitaires du Septentrion, 2013", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Yves Reuter, Antoine Thépaut (Dir.). Les Contenus disciplinaires. Approches comparatistes. Presses Universitaires du Septentrion, 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575367v1\">⟨hal-01575367⟩</a>", "title_s":["Les Contenus disciplinaires. Approches comparatistes"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Yves Reuter","Antoine Thépaut"], "halId_s":"hal-01575367", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Houdé, S; Kalubi, J.-C. Intégrer des matières ou développer des apprentissages - Approches plurielles en milieu scolaire, Presses Inter universitaires, pp.63-81, 2013", "citationFull_s":"Line Numa-Bocage, Catherine Boyer, Christiane Larère. Apprentissage de la numération décimale : les difficultés de la conceptualisation de la base 10. Houdé, S; Kalubi, J.-C. Intégrer des matières ou développer des apprentissages - Approches plurielles en milieu scolaire, Presses Inter universitaires, pp.63-81, 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01724295v1\">⟨hal-01724295⟩</a>", "title_s":["Apprentissage de la numération décimale : les difficultés de la conceptualisation de la base 10"], "authFullName_s":["Line Numa-Bocage","Catherine Boyer","Christiane Larère"], "halId_s":"hal-01724295", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2013, 52, pp.103-129", "citationFull_s":"Johann-Günther Egginger, Albine Courdent. L’enseignement intégré de science et technologie (EIST) : À la recherche d’un curriculum, Introduction. Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2013, 52, pp.103-129. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03778861v1\">⟨hal-03778861⟩</a>", "title_s":["L’enseignement intégré de science et technologie (EIST) : À la recherche d’un curriculum, Introduction"], "authFullName_s":["Johann-Günther Egginger","Albine Courdent"], "halId_s":"hal-03778861", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Reuter Yves. Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques, De Boeck, 2013", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Rédaction des articles « Activités – pratiques », « Apprentissages », « Communauté discur-sive », « Didactique comparée », « Noosphère », « Programmation didactique », « Rapport à », « Système didactique – Triangle didactique », . Reuter Yves. Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques, De Boeck, 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575401v1\">⟨hal-01575401⟩</a>", "title_s":["Rédaction des articles « Activités – pratiques », « Apprentissages », « Communauté discur-sive », « Didactique comparée », « Noosphère », « Programmation didactique », « Rapport à », « Système didactique – Triangle didactique »,"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01575401", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Sylvie Houdé; Jean-Claude Kalubi. Intégrer des matières ou développer des apprentissages- Approches plurielles en milieu scolaire, Presses Inter universitaires, pp.63-81, 2013", "citationFull_s":"Line Numa-Bocage, Catherine Boyer, Christiane Larère. Apprentissage de la numération décimale : les difficultés de conceptualisation des fonctions de la base 10. Sylvie Houdé; Jean-Claude Kalubi. Intégrer des matières ou développer des apprentissages- Approches plurielles en milieu scolaire, Presses Inter universitaires, pp.63-81, 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03765281v1\">⟨hal-03765281⟩</a>", "title_s":["Apprentissage de la numération décimale : les difficultés de conceptualisation des fonctions de la base 10"], "authFullName_s":["Line Numa-Bocage","Catherine Boyer","Christiane Larère"], "halId_s":"hal-03765281", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Penser l'éducation, 2013", "citationFull_s":"M Barroca-Paccard, Denise Orange-Ravachol, Pierre‐henri Gouyon. Éducation au développement durable et diversité du vivant : la notion de biodiversité dans les programmes de sciences de la vie et de la Terre. Penser l'éducation, 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01205276v1\">⟨hal-01205276⟩</a>", "title_s":["Éducation au développement durable et diversité du vivant : la notion de biodiversité dans les programmes de sciences de la vie et de la Terre"], "authFullName_s":["M Barroca-Paccard","Denise Orange-Ravachol","Pierre‐henri Gouyon"], "halId_s":"hal-01205276", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Revue Formation et Profession, 2013, 22 (2), <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.18162/fp.2014.133\">⟨10.18162/fp.2014.133⟩</a>", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. La synthèse de documents à l'université française : discours d'étudiants internationaux entrants sur leurs pratiques d'écriture en sciences humaines et sociales. Revue Formation et Profession, 2013, 22 (2), <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.18162/fp.2014.133\">⟨10.18162/fp.2014.133⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01662916v1\">⟨hal-01662916⟩</a>", "title_s":["La synthèse de documents à l'université française : discours d'étudiants internationaux entrants sur leurs pratiques d'écriture en sciences humaines et sociales","Preparing summary documents at French universities :Incoming international students in the social sciences report on their writing practices"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01662916", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Castagnet-Lars V. L'éducation au patrimoine de la recherche scientifique aux pratiques pédagogiques, Presses Universitaires du Septentrion, 2013", "citationFull_s":"Johann-Günther Egginger, Albine Courdent. De beaux documents, choisis pour leur exemplarité. À la recherche de la notion de document patrimonial dans le cas de l’enseignement des sciences de la vie et de la Terre : l’exemple du cerveau.\r\n1925-2011.. Castagnet-Lars V. L'éducation au patrimoine de la recherche scientifique aux pratiques pédagogiques, Presses Universitaires du Septentrion, 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03778903v1\">⟨hal-03778903⟩</a>", "title_s":["De beaux documents, choisis pour leur exemplarité. À la recherche de la notion de document patrimonial dans le cas de l’enseignement des sciences de la vie et de la Terre : l’exemple du cerveau. 1925-2011."], "authFullName_s":["Johann-Günther Egginger","Albine Courdent"], "halId_s":"hal-03778903", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Revue pour la Recherche en Éducation (RRÉ), 2013, Les genres littéraires en littérature pour la jeunesse", "citationFull_s":"Christine Prevost, Nathalie Salagnac. Les pratiques des enseignants du primaire confrontées à la question des genres, et du jeu entre les genres, en littérature jeunesse: l’exemple du théâtre illustré et publié en album. Revue pour la Recherche en Éducation (RRÉ), 2013, Les genres littéraires en littérature pour la jeunesse. <a target=\"_blank\" href=\"https://univ-artois.hal.science/hal-03705740v1\">⟨hal-03705740⟩</a>", "title_s":["Les pratiques des enseignants du primaire confrontées à la question des genres, et du jeu entre les genres, en littérature jeunesse: l’exemple du théâtre illustré et publié en album"], "authFullName_s":["Christine Prevost","Nathalie Salagnac"], "halId_s":"hal-03705740", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Symposium AREF coordonné par Catherine Boyer et Maria Pagoni « La place des contenus dans l’activité d’accompagnement en situations d’apprentissages », 2013, Montpellier, France", "citationFull_s":"Catherine Boyer. Variabilité des contenus disciplinaires et professionnels lors de recherches documentaires chez 2 enseignants en pédagogie Freinet. Symposium AREF coordonné par Catherine Boyer et Maria Pagoni « La place des contenus dans l’activité d’accompagnement en situations d’apprentissages », 2013, Montpellier, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03764207v1\">⟨hal-03764207⟩</a>", "title_s":["Variabilité des contenus disciplinaires et professionnels lors de recherches documentaires chez 2 enseignants en pédagogie Freinet"], "authFullName_s":["Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-03764207", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Penser l'éducation, 2013, Hors Série, pp.81-96", "citationFull_s":"Denise Orange-Ravachol, Sylvain Doussot. Engager l’École dans l’EDD risque-t-il de la dédisciplinariser ?. Penser l'éducation, 2013, Hors Série, pp.81-96. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01220357v1\">⟨hal-01220357⟩</a>", "title_s":["Engager l’École dans l’EDD risque-t-il de la dédisciplinariser ?"], "authFullName_s":["Denise Orange-Ravachol","Sylvain Doussot"], "halId_s":"hal-01220357", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"2013", "citationFull_s":"Yves Reuter (dir.). Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques. 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01681938v1\">⟨hal-01681938⟩</a>", "title_s":["Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques"], "authFullName_s":["Yves Reuter (dir.)"], "halId_s":"hal-01681938", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Colloque international sur l’enseignement des sciences : Expérimentation et construction de concepts- les sciences de l’Ecole Primaire à l’Université, 2013", "citationFull_s":"Yves Girault, Noe F, Cora Cohen-Azria, O Rousseau, Françoise Lemire, et al.. Un projet de formation épistémologique pour les jeunes enfants dans le cadre d’un partenariat avec des institutions scientifiques. Colloque international sur l’enseignement des sciences : Expérimentation et construction de concepts- les sciences de l’Ecole Primaire à l’Université, 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03842779v1\">⟨hal-03842779⟩</a>", "title_s":["Un projet de formation épistémologique pour les jeunes enfants dans le cadre d’un partenariat avec des institutions scientifiques"], "authFullName_s":["Yves Girault","Noe F","Cora Cohen-Azria","O Rousseau","Françoise Lemire","J.C. Verhaeghe"], "halId_s":"hal-03842779", "docType_s":"PROCEEDINGS", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Daunay Bertrand, Reuter Yves, Thépaut Antoine Les Contenus disciplinaires. Approches comparatistes, Presses Universitaires du Septentrion, p. 21-34, 2013", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Yves Reuter. Penser et problématiser les contenus disciplinaires : un enjeu fondamental pour les didactiques. Daunay Bertrand, Reuter Yves, Thépaut Antoine Les Contenus disciplinaires. Approches comparatistes, Presses Universitaires du Septentrion, p. 21-34, 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575372v1\">⟨hal-01575372⟩</a>", "title_s":["Penser et problématiser les contenus disciplinaires : un enjeu fondamental pour les didactiques"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Yves Reuter"], "halId_s":"hal-01575372", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Recherches en éducation, 2013, 17 (17), pp.46-61. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.7934\">⟨10.4000/ree.7934⟩</a>", "citationFull_s":"Christian Orange, Denise Ravachol Orange. Le concept de représentation en didactique des sciences : sa nécessaire composante épistémologique et ses conséquences. Recherches en éducation, 2013, 17 (17), pp.46-61. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.7934\">⟨10.4000/ree.7934⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01220608v1\">⟨hal-01220608⟩</a>", "title_s":["Le concept de représentation en didactique des sciences : sa nécessaire composante épistémologique et ses conséquences"], "authFullName_s":["Christian Orange","Denise Ravachol Orange"], "halId_s":"hal-01220608", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"JIM Journal of international Mobility, Moving for education, training and research, 2013, 1, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3726/81702_79\">⟨10.3726/81702_79⟩</a>", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Claus Reinhardt. La place des éponymes dans une préparation à la mobilité étudiante. JIM Journal of international Mobility, Moving for education, training and research, 2013, 1, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3726/81702_79\">⟨10.3726/81702_79⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01592429v1\">⟨hal-01592429⟩</a>", "title_s":["La place des éponymes dans une préparation à la mobilité étudiante"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt","Claus Reinhardt"], "halId_s":"hal-01592429", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Recherches en Didactiques, 2013", "citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon, Sylvie Considère. L’éducation au développement durable : entre « éducation à » et disciplines scolaires.. Recherches en Didactiques, 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01666687v1\">⟨hal-01666687⟩</a>", "title_s":["L’éducation au développement durable : entre « éducation à » et disciplines scolaires."], "authFullName_s":["Nicole Tutiaux Guillon","Sylvie Considère"], "halId_s":"hal-01666687", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"2013", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid. La question temporelle dans les recherches en éducation et en formation Faculté d’Éducation. Université de Sherbrooke, Québec (Canada). 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03944617v1\">⟨hal-03944617⟩</a>", "title_s":["La question temporelle dans les recherches en éducation et en formation Faculté d’Éducation. Université de Sherbrooke, Québec (Canada)"], "authFullName_s":["Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"hal-03944617", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Les Langues Modernes, 3, 2013", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez, Elisabeth Lansel. La ville, mode d'emploi. Les Langues Modernes, 3, 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01662251v1\">⟨hal-01662251⟩</a>", "title_s":["La ville, mode d'emploi"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez","Elisabeth Lansel"], "halId_s":"hal-01662251", "docType_s":"ISSUE", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Education & Formation, 2013, 298 (2), pp.41-55", "citationFull_s":"Denise Orange-Ravachol, Christian Orange. Développement professionnel des enseignants et engagement dans un travail universitaire. Education & Formation, 2013, 298 (2), pp.41-55. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01220387v1\">⟨hal-01220387⟩</a>", "title_s":["Développement professionnel des enseignants et engagement dans un travail universitaire"], "authFullName_s":["Denise Orange-Ravachol","Christian Orange"], "halId_s":"hal-01220387", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"2013", "citationFull_s":"Yves Reuter. Panser l'erreur. De l'erreur au dysfonctionnnement à l'école. 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01683369v1\">⟨hal-01683369⟩</a>", "title_s":["Panser l'erreur. De l'erreur au dysfonctionnnement à l'école"], "authFullName_s":["Yves Reuter"], "halId_s":"hal-01683369", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2013, Lire et comprendre, 58, pp.47-65", "citationFull_s":"Isabelle Delcambre. Comment Oscar comprend le chapitre à lire sans le lire. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2013, Lire et comprendre, 58, pp.47-65. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01596695v1\">⟨hal-01596695⟩</a>", "title_s":["Comment Oscar comprend le chapitre à lire sans le lire"], "authFullName_s":["Isabelle Delcambre"], "halId_s":"hal-01596695", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"Distances et Médiations des Savoirs, 2012, 1 (1), <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/dms.150\">⟨10.4000/dms.150⟩</a>", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Colloque JOCAIR 2012 : apprentissages instrumentés en réseaux, quel sujet apprenant ?. Distances et Médiations des Savoirs, 2012, 1 (1), <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/dms.150\">⟨10.4000/dms.150⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01613659v1\">⟨hal-01613659⟩</a>", "title_s":["Colloque JOCAIR 2012 : apprentissages instrumentés en réseaux, quel sujet apprenant ?"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01613659", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Colloque international MUSE-O, Dec 2012, Paris, Muséum national d’Histoire naturelle., France", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Relire ses écrits en muséologie, y déceler les bougés du chercheur. Colloque international MUSE-O, Dec 2012, Paris, Muséum national d’Histoire naturelle., France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03842645v1\">⟨hal-03842645⟩</a>", "title_s":["Relire ses écrits en muséologie, y déceler les bougés du chercheur"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03842645", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Éducation & Didactique, 2012, 6 (3), pp.9-17", "citationFull_s":"Andrée Tiberghien, Marie-Pierre Chopin, Laurent Lima, Laurent Talbot, Abdelkarim Zaid. Partager un corpus vidéo dans la recherche en éducation : Analyse et regards pluriels dans la cadre du projet ViSA. Éducation & Didactique, 2012, 6 (3), pp.9-17. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-00794081v1\">⟨hal-00794081⟩</a>", "title_s":["Partager un corpus vidéo dans la recherche en éducation : Analyse et regards pluriels dans la cadre du projet ViSA"], "authFullName_s":["Andrée Tiberghien","Marie-Pierre Chopin","Laurent Lima","Laurent Talbot","Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"hal-00794081", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Recherches en Didactiques, 2012", "citationFull_s":"Daniel Bart, Isabelle Delcambre. Présentation du numéro : \"Activités disciplinaires dans le secondaire\". Recherches en Didactiques, 2012. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01569955v1\">⟨hal-01569955⟩</a>", "title_s":["Présentation du numéro : \"Activités disciplinaires dans le secondaire"], "authFullName_s":["Daniel Bart","Isabelle Delcambre"], "halId_s":"hal-01569955", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Presses Universitaires du Septentrion. <a target=\"_blank\" href=\"http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100238870\"></a>, 14, 2012, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/rdid.014.0005\">⟨10.3917/rdid.014.0005⟩</a>", "citationFull_s":"Daniel Bart, Isabelle Delcambre (Dir.). \"Activités disciplinaires dans le secondaire\", Recherches en didactiques, n°14. Presses Universitaires du Septentrion. <a target=\"_blank\" href=\"http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100238870\"></a>, 14, 2012, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/rdid.014.0005\">⟨10.3917/rdid.014.0005⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01569870v1\">⟨hal-01569870⟩</a>", "title_s":["Activités disciplinaires dans le secondaire\", Recherches en didactiques, n°14"], "authFullName_s":["Daniel Bart","Isabelle Delcambre"], "halId_s":"hal-01569870", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Questions Vives, recherches en éducation , 2012, 7 (17), pp.71-87. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/questionsvives.1006\">⟨10.4000/questionsvives.1006⟩</a>", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Daniel Bart. L'introduction du B2i à l'école primaire : évaluer des compétences hors d'une discipline d'enseignement?. Questions Vives, recherches en éducation , 2012, 7 (17), pp.71-87. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/questionsvives.1006\">⟨10.4000/questionsvives.1006⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01569954v1\">⟨hal-01569954⟩</a>", "title_s":["L'introduction du B2i à l'école primaire : évaluer des compétences hors d'une discipline d'enseignement?"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger","Daniel Bart"], "halId_s":"hal-01569954", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Conférence de consensus, Université de Paris-Est, Nov 2012, Créteil, France", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Enseigner la rédaction des genres universitaires : Pourquoi, comment ?. Conférence de consensus, Université de Paris-Est, Nov 2012, Créteil, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856503v1\">⟨hal-03856503⟩</a>", "title_s":["Enseigner la rédaction des genres universitaires : Pourquoi, comment ?"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856503", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"2012", "citationFull_s":"Daniel Bart, Cédric Fluckiger. L'évaluation : une entrée pour étudier l'actualisation des contenus et leur relation aux disciplines scolaires, Séminaire de l’équipe Théodile-CIREL, Université Lille 3, 9 novembre 2012. 2012. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01623425v1\">⟨hal-01623425⟩</a>", "title_s":["L'évaluation : une entrée pour étudier l'actualisation des contenus et leur relation aux disciplines scolaires, Séminaire de l’équipe Théodile-CIREL, Université Lille 3, 9 novembre 2012"], "authFullName_s":["Daniel Bart","Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01623425", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"17th Congress of the European Association of Dental Public Health, Nov 2012, London, United Kingdom", "citationFull_s":"H. Claus Reinhardt, Evelyne Rosen-Reinhardt. Professional education versus tutoring – a comparative study in less privileged pupils . 17th Congress of the European Association of Dental Public Health, Nov 2012, London, United Kingdom. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01678249v1\">⟨hal-01678249⟩</a>", "title_s":["Professional education versus tutoring – a comparative study in less privileged pupils"], "authFullName_s":["H. Claus Reinhardt","Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01678249", "docType_s":"POSTER", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"2012", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Communication instrumentée personnelle des étudiants et usages universitaires: tensions, convergences et points d'appui, Séminaire UsaTICE, CREN, Nantes, 20 octobre 2012. 2012. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01623420v1\">⟨hal-01623420⟩</a>", "title_s":["Communication instrumentée personnelle des étudiants et usages universitaires: tensions, convergences et points d'appui, Séminaire UsaTICE, CREN, Nantes, 20 octobre 2012"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01623420", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Education. Université Charles de Gaulle - Lille III, 2012. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/\">⟨NNT : ⟩</a>", "citationFull_s":"Catherine Souplet. Apprendre en histoire à l'école élémentaire: analyse didactique de l'activité cognitivo-langagière en classe. Education. Université Charles de Gaulle - Lille III, 2012. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/\">⟨NNT : ⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-00945216v1\">⟨tel-00945216⟩</a>", "title_s":["Apprendre en histoire à l'école élémentaire: analyse didactique de l'activité cognitivo-langagière en classe","Learning in history at elementary school: didactic analysis of the cognitive and linguistic activity in the classroom"], "authFullName_s":["Catherine Souplet"], "halId_s":"tel-00945216", "docType_s":"THESE", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Education. Université Charles de Gaulle - Lille III, 2012. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2012LIL30005\">⟨NNT : 2012LIL30005⟩</a>", "citationFull_s":"Catherine Souplet. Apprendre en histoire à l'école élémentaire : analyse didactique de l'activité cognitivo-langagière en classe. Education. Université Charles de Gaulle - Lille III, 2012. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2012LIL30005\">⟨NNT : 2012LIL30005⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-00870037v1\">⟨tel-00870037⟩</a>", "title_s":["Apprendre en histoire à l'école élémentaire : analyse didactique de l'activité cognitivo-langagière en classe","Learning in history at elementary school : didactic analysis of the cognitive and linguistic activity in the classroom"], "authFullName_s":["Catherine Souplet"], "halId_s":"tel-00870037", "docType_s":"THESE", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"ALT-C 2012 Conference : “A confrontation with reality”, Sep 2012, Manchester, United Kingdom", "citationFull_s":"H. Claus Reinhardt, Evelyne Rosen-Reinhardt. Journal of astonishment – a tool to increase satisfaction with exchange programmes. ALT-C 2012 Conference : “A confrontation with reality”, Sep 2012, Manchester, United Kingdom. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01677351v1\">⟨hal-01677351⟩</a>", "title_s":["Journal of astonishment – a tool to increase satisfaction with exchange programmes"], "authFullName_s":["H. Claus Reinhardt","Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01677351", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"8th Association for Dental Education in Europe annual meeting, Sep 2012, Lyon, France", "citationFull_s":"H. Claus Reinhardt, Evelyne Rosen-Reinhardt. Improved acquisition of foreign evidence – the exchange blog. 8th Association for Dental Education in Europe annual meeting, Sep 2012, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01678252v1\">⟨hal-01678252⟩</a>", "title_s":["Improved acquisition of foreign evidence – the exchange blog"], "authFullName_s":["H. Claus Reinhardt","Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01678252", "docType_s":"POSTER", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2012, L’extrascolaire à l’école, 57, pp.23-39", "citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini. L'enseignement du français aux frontières de l'extrascolaire . Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2012, L’extrascolaire à l’école, 57, pp.23-39. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01565025v1\">⟨hal-01565025⟩</a>", "title_s":["L'enseignement du français aux frontières de l'extrascolaire"], "authFullName_s":["Ana Dias-Chiaruttini"], "halId_s":"hal-01565025", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"2012", "citationFull_s":"Tiane Donahue. First-year writing at Dartmouth: Students’ rhetorical flexibility (?),” \r\nEARLI Sig Writing Conference, Porto, Portugal. 2012. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856507v1\">⟨hal-03856507⟩</a>", "title_s":["First-year writing at Dartmouth: Students’ rhetorical flexibility (?),” EARLI Sig Writing Conference, Porto, Portugal"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856507", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"2012", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Including Faculty in Research about Writing: The Study of First-year Writing at Dartmouth,” Writing Development in Higher Education, Liverpool, UK,. 2012. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856510v1\">⟨hal-03856510⟩</a>", "title_s":["“Including Faculty in Research about Writing: The Study of First-year Writing at Dartmouth,” Writing Development in Higher Education, Liverpool, UK,"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856510", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Carrefours de l'éducation, 2012, n°33 (1), pp.115 - 130. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/cdle.033.0115\">⟨10.3917/cdle.033.0115⟩</a>", "citationFull_s":"Sébastien Charbonnier. Culture commune versus émancipation ? Les effets pervers de la canonisation des auteurs philosophiques. Carrefours de l'éducation, 2012, n°33 (1), pp.115 - 130. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/cdle.033.0115\">⟨10.3917/cdle.033.0115⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04366956v1\">⟨halshs-04366956⟩</a>", "title_s":["Culture commune versus émancipation ? Les effets pervers de la canonisation des auteurs philosophiques"], "authFullName_s":["Sébastien Charbonnier"], "halId_s":"halshs-04366956", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"France. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 153-154, 2012, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/pratiques.1902\">⟨10.4000/pratiques.1902⟩</a>", "citationFull_s":"Isabelle Delcambre, Dominique Lahanier-Reuter. Littéracies universitaires: nouvelles perspectives. France. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 153-154, 2012, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/pratiques.1902\">⟨10.4000/pratiques.1902⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01597959v1\">⟨hal-01597959⟩</a>", "title_s":["Littéracies universitaires: nouvelles perspectives"], "authFullName_s":["Isabelle Delcambre","Dominique Lahanier-Reuter"], "halId_s":"hal-01597959", "docType_s":"ISSUE", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, 2012, 45, pp.181-200. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/reperes.156\">⟨10.4000/reperes.156⟩</a>", "citationFull_s":"Sylvie Considère, Christel Leduc. Fiction littéraire et géographie au cycle 3. Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, 2012, 45, pp.181-200. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/reperes.156\">⟨10.4000/reperes.156⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04261240v1\">⟨hal-04261240⟩</a>", "title_s":["Fiction littéraire et géographie au cycle 3","Literarische Fiktion und Geographie in der 3. bis 5. Klasse","Literary fiction and geography in cycle 3","Ficción literaria y geografía en el ciclo 3"], "authFullName_s":["Sylvie Considère","Christel Leduc"], "halId_s":"hal-04261240", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Colloque JOCAIR 2012, Jun 2012, Amiens, France", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Apprentissages instrumentés en réseau : quel apprenant ?. Colloque JOCAIR 2012, Jun 2012, Amiens, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01613711v1\">⟨hal-01613711⟩</a>", "title_s":["Apprentissages instrumentés en réseau : quel apprenant ?","Apprentissages instrumentés en réseau: quel apprenant?"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01613711", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"International Writing across the Curriculum Conference, Jun 2012, Savannah, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. WAC Back to the Future: WAC, First-Year Composition, and European Writing Studies. International Writing across the Curriculum Conference, Jun 2012, Savannah, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856514v1\">⟨hal-03856514⟩</a>", "title_s":["WAC Back to the Future: WAC, First-Year Composition, and European Writing Studies"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856514", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Colloque « Supports didactiques, pratiques d’enseignement et préoccupations sociologiques sur les inégalités d’apprentissage », XVIIe CONGRÈS AMSE-AMCE-WAER, Jun 2012, Reims, France", "citationFull_s":"Catherine Boyer, Cora Cohen-Azria, Abdelkarim Zaid. Le carnet d’expériences et d’observations au cycle 2 : un véritable outil scientifique pour l’élève ?. Colloque « Supports didactiques, pratiques d’enseignement et préoccupations sociologiques sur les inégalités d’apprentissage », XVIIe CONGRÈS AMSE-AMCE-WAER, Jun 2012, Reims, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03764303v1\">⟨hal-03764303⟩</a>", "title_s":["Le carnet d’expériences et d’observations au cycle 2 : un véritable outil scientifique pour l’élève ?"], "authFullName_s":["Catherine Boyer","Cora Cohen-Azria","Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"hal-03764303", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Communication au 17e Congrès international de l’AMSE-AMCE-WEAR : Mondialisation et éducation, vers une société de la connaissance., Jun 2012, Reims, Université de Reims, France", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid, Joël Lebeaume. Parcours professionnalisant en alternance d'apprentis-ingénieurs : Dynamiques didactiques en jeu et Temporalités.. Communication au 17e Congrès international de l’AMSE-AMCE-WEAR : Mondialisation et éducation, vers une société de la connaissance., Jun 2012, Reims, Université de Reims, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03944483v1\">⟨hal-03944483⟩</a>", "title_s":["Parcours professionnalisant en alternance d'apprentis-ingénieurs : Dynamiques didactiques en jeu et Temporalités."], "authFullName_s":["Abdelkarim Zaid","Joël Lebeaume"], "halId_s":"hal-03944483", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Communication au 17e Congrès international de l’AMSE-AMCE-WEAR : Mondialisation et éducation, vers une société de la connaissance., Jun 2012, Reims, Université de Reims, France", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid, Patricia Champy-Remoussenard. La référence réciproque École-Entreprise dans le discours d’enseignants en stage long en entreprise.. Communication au 17e Congrès international de l’AMSE-AMCE-WEAR : Mondialisation et éducation, vers une société de la connaissance., Jun 2012, Reims, Université de Reims, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03944490v1\">⟨hal-03944490⟩</a>", "title_s":["La référence réciproque École-Entreprise dans le discours d’enseignants en stage long en entreprise."], "authFullName_s":["Abdelkarim Zaid","Patricia Champy-Remoussenard"], "halId_s":"hal-03944490", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Colloque « Les recompositions disciplinaires et curriculaires: des questions vives pour les didactiques? », Congrès de l'AMSE, Jun 2012, Reims, France", "citationFull_s":"Daniel Bart, Cédric Fluckiger. Le B2i : modes d'existence des contenus d'enseignement dans un dispositif non disciplinaire. Colloque « Les recompositions disciplinaires et curriculaires: des questions vives pour les didactiques? », Congrès de l'AMSE, Jun 2012, Reims, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01623294v1\">⟨hal-01623294⟩</a>", "title_s":["Le B2i : modes d'existence des contenus d'enseignement dans un dispositif non disciplinaire"], "authFullName_s":["Daniel Bart","Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01623294", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Éducation & Didactique, 2012, 6 (1), pp.97 - 116. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/educationdidactique.1310\">⟨10.4000/educationdidactique.1310⟩</a>", "citationFull_s":"Catherine Souplet. Pratiques langagières et situation scolaire d’apprentissage : à propos d’un rapport complexe et résistant. Questions méthodologiques.. Éducation & Didactique, 2012, 6 (1), pp.97 - 116. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/educationdidactique.1310\">⟨10.4000/educationdidactique.1310⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01716735v1\">⟨hal-01716735⟩</a>", "title_s":["Pratiques langagières et situation scolaire d’apprentissage : à propos d’un rapport complexe et résistant. Questions méthodologiques."], "authFullName_s":["Catherine Souplet"], "halId_s":"hal-01716735", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"GEOPOINT 12 : Nouvelle terre et géographes d'aujourd'hui, May 2012, Avignon, France", "citationFull_s":"Frédérique Jacob. La géogouvernance : le géographe et le champ des possibles - Quelle réponse les géographes ?. GEOPOINT 12 : Nouvelle terre et géographes d'aujourd'hui, May 2012, Avignon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02314916v1\">⟨hal-02314916⟩</a>", "title_s":["La géogouvernance : le géographe et le champ des possibles - Quelle réponse les géographes ?"], "authFullName_s":["Frédérique Jacob"], "halId_s":"hal-02314916", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Annual Convention 2012 - Change in Education, European Society for the Systemic Innovation of Education, May 2012, Leuven, Belgium", "citationFull_s":"Daniel Bart, Dominique Lahanier-Reuter. How to Evaluate Innovation and Change in Education: Methodology, Questioning and Proposals. Annual Convention 2012 - Change in Education, European Society for the Systemic Innovation of Education, May 2012, Leuven, Belgium. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01569075v1\">⟨hal-01569075⟩</a>", "title_s":["How to Evaluate Innovation and Change in Education: Methodology, Questioning and Proposals"], "authFullName_s":["Daniel Bart","Dominique Lahanier-Reuter"], "halId_s":"hal-01569075", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Formes d'éducation et processus d'émancipation, May 2012, RENNES, France", "citationFull_s":"Antoine Thépaut, Yvon Léziart. Symposium : Transactions didactiques et transmission des techniques corporelles Transactions didactiques et interactions langagières au cours de l'enseignement des jeux sportifs collectifs à l'école élémentaire (Cycle 3). Formes d'éducation et processus d'émancipation, May 2012, RENNES, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03185805v1\">⟨hal-03185805⟩</a>", "title_s":["Symposium : Transactions didactiques et transmission des techniques corporelles Transactions didactiques et interactions langagières au cours de l'enseignement des jeux sportifs collectifs à l'école élémentaire (Cycle 3)"], "authFullName_s":["Antoine Thépaut","Yvon Léziart"], "halId_s":"hal-03185805", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"2012", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Apprentissages instrumentés : quelle prise en compte des pratiques ordinaires des sujets apprenants ?, Séminaire du sous-groupe « TIC » de l'axe Accompagnement Humain et Artefactuel, Université Lille 1, 11 mai 2012. 2012. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01623426v1\">⟨hal-01623426⟩</a>", "title_s":["Apprentissages instrumentés : quelle prise en compte des pratiques ordinaires des sujets apprenants ?, Séminaire du sous-groupe « TIC » de l'axe Accompagnement Humain et Artefactuel, Université Lille 1, 11 mai 2012"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01623426", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"2012", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid, Dominique Lahanier-Reuter, Isabelle Delcambre. Écrire en formation d’ingénieurs en alternance : Savoirs et temporalités. Communication à la journée d’étude La formation aux écrits professionnels : statut, normes, genres. Paris, IUFM de Oaris, Université Paris-Sorbonne.. 2012. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03944484v1\">⟨hal-03944484⟩</a>", "title_s":["Écrire en formation d’ingénieurs en alternance : Savoirs et temporalités. Communication à la journée d’étude La formation aux écrits professionnels : statut, normes, genres. Paris, IUFM de Oaris, Université Paris-Sorbonne."], "authFullName_s":["Abdelkarim Zaid","Dominique Lahanier-Reuter","Isabelle Delcambre"], "halId_s":"hal-03944484", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"2012", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Communication \"Connaissance des revues nationales : le point de vue des rédacteurs\", sur invitation à la journée d'études \"Publier en didactique de l'anglais\", organisée par l'ARDA (Association de Recherche en Didactique de l'Anglais), IUFM de Villeneuve d'Ascq, 24 mars 2012. 2012. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01673377v1\">⟨hal-01673377⟩</a>", "title_s":["Communication \"Connaissance des revues nationales : le point de vue des rédacteurs\", sur invitation à la journée d'études \"Publier en didactique de l'anglais\", organisée par l'ARDA (Association de Recherche en Didactique de l'Anglais), IUFM de Villeneuve d'Ascq, 24 mars 2012"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01673377", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Congrès de la FADBEN, Mar 2012, Paris, France", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Quelle éducation à la culture informationnelle numérique ? Une perspective didactique. Congrès de la FADBEN, Mar 2012, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01613712v1\">⟨hal-01613712⟩</a>", "title_s":["Quelle éducation à la culture informationnelle numérique ? Une perspective didactique"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01613712", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Colloque « Stratégies d’écriture, stratégies d’apprentissages de la maternelle à l’université », Mar 2012, COLMAR, France", "citationFull_s":"Catherine Boyer, Anne Delbrayelle, Line Numa-Bocage. Stratégies d’écriture en français et en mathématiques à l’école maternelle.. Colloque « Stratégies d’écriture, stratégies d’apprentissages de la maternelle à l’université », Mar 2012, COLMAR, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03764214v1\">⟨hal-03764214⟩</a>", "title_s":["Stratégies d’écriture en français et en mathématiques à l’école maternelle."], "authFullName_s":["Catherine Boyer","Anne Delbrayelle","Line Numa-Bocage"], "halId_s":"hal-03764214", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Journée d’Études Des « documents patrimoniaux » aux « documents culturels authentiques » : À la recherche d’une éducation au patrimoine dans les politiques curriculaires contemporaines (formation des maîtres, formation des élèves), Laboratoire FRAMESPA (UMR 5136); Université de Toulouse - Le Mirail, Mar 2012, Tarbes, France", "citationFull_s":"Johann-Günther Egginger, Albine Courdent. De beaux documents, choisis pour leur exemplarité. À la recherche de la notion de document patrimonial dans le cas de l’enseignement des sciences de la vie et de la Terre : l’exemple du cerveau. 1925- 2011.. Journée d’Études Des « documents patrimoniaux » aux « documents culturels authentiques » : À la recherche d’une éducation au patrimoine dans les politiques curriculaires contemporaines (formation des maîtres, formation des élèves), Laboratoire FRAMESPA (UMR 5136); Université de Toulouse - Le Mirail, Mar 2012, Tarbes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03779091v1\">⟨hal-03779091⟩</a>", "title_s":["De beaux documents, choisis pour leur exemplarité. À la recherche de la notion de document patrimonial dans le cas de l’enseignement des sciences de la vie et de la Terre : l’exemple du cerveau. 1925- 2011."], "authFullName_s":["Johann-Günther Egginger","Albine Courdent"], "halId_s":"hal-03779091", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Composition Forum, 2012", "citationFull_s":"Tiane Donahue, Susanne E Boonen, S. Biggs Chaney, J. Compton, K. Gocsik. Imagining a Writing and Rhetoric Program Based on Principles of Knowledge “Transfer”: Dartmouth’s Institute for Writing and Rhetoric,” \r\nAnthologized in Ecologies of Writing Program Profiles (Parlor Press), 2015.. Composition Forum, 2012. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03847269v1\">⟨hal-03847269⟩</a>", "title_s":["Imagining a Writing and Rhetoric Program Based on Principles of Knowledge “Transfer”: Dartmouth’s Institute for Writing and Rhetoric,” Anthologized in Ecologies of Writing Program Profiles (Parlor Press), 2015."], "authFullName_s":["Tiane Donahue","Susanne E Boonen","S. Biggs Chaney","J. Compton","K. Gocsik"], "halId_s":"hal-03847269", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Kelly Ritter; Paul Matsuda. Defining Composition Studies: Research, Scholarship, and Inquiry for the Twenty-First Century, Utah State University Press, 2012", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Transfer, Portability, Generalization: (How) Does Composition Expertise ‘Carry’?. Kelly Ritter; Paul Matsuda. Defining Composition Studies: Research, Scholarship, and Inquiry for the Twenty-First Century, Utah State University Press, 2012. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03846960v1\">⟨hal-03846960⟩</a>", "title_s":["Transfer, Portability, Generalization: (How) Does Composition Expertise ‘Carry’?"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03846960", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"2012", "citationFull_s":"Catherine Boyer. Pourquoi est-il besoin de connaître les conceptions des jeunes élèves pour construire une situation d’apprentissage ?, In BERZIN Christine (coord.), Conceptions des jeunes enfants et premiers apprentissages scolaires. Recherches et perspectives pédagogiques, Amiens, Université de Picardie Julles-Vernes/ Laboratoire CLEA, p 135-136. 2012. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03770011v1\">⟨hal-03770011⟩</a>", "title_s":["Pourquoi est-il besoin de connaître les conceptions des jeunes élèves pour construire une situation d’apprentissage ?, In BERZIN Christine (coord.), Conceptions des jeunes enfants et premiers apprentissages scolaires. Recherches et perspectives pédagogiques, Amiens, Université de Picardie Julles-Vernes/ Laboratoire CLEA, p 135-136"], "authFullName_s":["Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-03770011", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"2012", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid. Construire des savoirs sur les pratiques d’enseignement technologique en utilisant la vidéo. Quelques questions méthodologiques. Communication aux Journées scientifiques VISA : Produire des savoirs sur les pratiques sociales à partir de corpus vidéo : Formation, épistémologie, travaux. Bordeaux, Université de Bordeaux Sigalen,. 2012. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03944499v1\">⟨hal-03944499⟩</a>", "title_s":["Construire des savoirs sur les pratiques d’enseignement technologique en utilisant la vidéo. Quelques questions méthodologiques. Communication aux Journées scientifiques VISA : Produire des savoirs sur les pratiques sociales à partir de corpus vidéo : Formation, épistémologie, travaux. Bordeaux, Université de Bordeaux Sigalen,"], "authFullName_s":["Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"hal-03944499", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Diptyque : une collection du CEDOCEF, 2012, De la maîtrise du français aux littéracies dans l’enseignement supérieur, 24, pp.19-35", "citationFull_s":"Isabelle Delcambre. De l’utilité de la notion de littéracies pour penser la lecture et l’écriture dans l’enseignement supérieur. Diptyque : une collection du CEDOCEF, 2012, De la maîtrise du français aux littéracies dans l’enseignement supérieur, 24, pp.19-35. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01593000v1\">⟨hal-01593000⟩</a>", "title_s":["De l’utilité de la notion de littéracies pour penser la lecture et l’écriture dans l’enseignement supérieur"], "authFullName_s":["Isabelle Delcambre"], "halId_s":"hal-01593000", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"2012", "citationFull_s":"Feriati A, Dominique Dessobry, Albine Courdent, Loïc Lemiègre. Les cahiers de la luciole » CE2, CM1 et CM2, Paris : éditions Hatier. 2012. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03779063v1\">⟨hal-03779063⟩</a>", "title_s":["Les cahiers de la luciole » CE2, CM1 et CM2, Paris : éditions Hatier"], "authFullName_s":["Feriati A","Dominique Dessobry","Albine Courdent","Loïc Lemiègre"], "halId_s":"hal-03779063", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Diptyque : une collection du CEDOCEF, 2012, De la maîtrise du français aux littéracies dans l’enseignement supérieur, 24, pp.37-61", "citationFull_s":"Isabelle Delcambre, Dominique Lahanier-Reuter. Difficultés de l’écriture académique en Sciences Humaines et perceptions de l’accompagnement : analyse de discours d’étudiants. . Diptyque : une collection du CEDOCEF, 2012, De la maîtrise du français aux littéracies dans l’enseignement supérieur, 24, pp.37-61. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01593005v1\">⟨hal-01593005⟩</a>", "title_s":["Difficultés de l’écriture académique en Sciences Humaines et perceptions de l’accompagnement : analyse de discours d’étudiants."], "authFullName_s":["Isabelle Delcambre","Dominique Lahanier-Reuter"], "halId_s":"hal-01593005", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Le Français dans Le Monde, 2012, 379, pp.22-23", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. S’approprier la perspective actionnelle en classe . Le Français dans Le Monde, 2012, 379, pp.22-23. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01599072v1\">⟨hal-01599072⟩</a>", "title_s":["S’approprier la perspective actionnelle en classe"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01599072", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"BERZIN Christine. Conceptions des jeunes enfants et premiers apprentissages scolaires. Recherches et perspectives pédagogiques, Université de Picardie Jules-Vernes/ Laboratoire CLEA, pp.31-46, 2012", "citationFull_s":"Line Numa-Bocage, Catherine Boyer. Quelle évaluation des représentations spontanées de quantification numérique ?. BERZIN Christine. Conceptions des jeunes enfants et premiers apprentissages scolaires. Recherches et perspectives pédagogiques, Université de Picardie Jules-Vernes/ Laboratoire CLEA, pp.31-46, 2012. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03765289v1\">⟨hal-03765289⟩</a>", "title_s":["Quelle évaluation des représentations spontanées de quantification numérique ?"], "authFullName_s":["Line Numa-Bocage","Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-03765289", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Didactiques, 2012, Actes du 2ème Colloque International Sur la Sémiotique la Didactique et la Communication Le 27 et le 28 Novembre 2011., 2, pp.81-89", "citationFull_s":"Dominique Lahanier-Reuter, Isabelle Delcambre. Modes de recueil et d’analyse des discours des acteurs : de quelques spécificités en didactiques. Didactiques, 2012, Actes du 2ème Colloque International Sur la Sémiotique la Didactique et la Communication Le 27 et le 28 Novembre 2011., 2, pp.81-89. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01598276v1\">⟨hal-01598276⟩</a>", "title_s":["Modes de recueil et d’analyse des discours des acteurs : de quelques spécificités en didactiques"], "authFullName_s":["Dominique Lahanier-Reuter","Isabelle Delcambre"], "halId_s":"hal-01598276", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"J.C. Régnier, M.Bailleul, R. Gras. L'Analyse Statistique Implicative: de l'exploratoire au confirmatoire, Université de Caen, pp.19-38, 2012, 978-2-7466-5256-9", "citationFull_s":"Régis Gras, Dominique Lahanier-Reuter. Dualité entre espace des variables et espace des sujets. J.C. Régnier, M.Bailleul, R. Gras. L'Analyse Statistique Implicative: de l'exploratoire au confirmatoire, Université de Caen, pp.19-38, 2012, 978-2-7466-5256-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-00760766v1\">⟨hal-00760766⟩</a>", "title_s":["Dualité entre espace des variables et espace des sujets"], "authFullName_s":["Régis Gras","Dominique Lahanier-Reuter"], "halId_s":"hal-00760766", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"BERZIN Christine (coord.). Conceptions des jeunes enfants et premiers apprentissages scolaires. Recherches et perspectives pédagogiques, Université de Picardie Jules-Vernes/ Laboratoire CLEA, pp.55-60, 2012", "citationFull_s":"Joël Bisault, Catherine Boyer. Appréhension des objets du quotidien en contexte scolaire. BERZIN Christine (coord.). Conceptions des jeunes enfants et premiers apprentissages scolaires. Recherches et perspectives pédagogiques, Université de Picardie Jules-Vernes/ Laboratoire CLEA, pp.55-60, 2012. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03765296v1\">⟨hal-03765296⟩</a>", "title_s":["Appréhension des objets du quotidien en contexte scolaire"], "authFullName_s":["Joël Bisault","Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-03765296", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Brill Publishing, 2012", "citationFull_s":"Montserrat Castello, Tiane Donahue. University Writing: Selves and Texts in Academic Societies. Brill Publishing, 2012. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03779199v1\">⟨hal-03779199⟩</a>", "title_s":["University Writing: Selves and Texts in Academic Societies"], "authFullName_s":["Montserrat Castello","Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03779199", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2012, 56, p. 149-162", "citationFull_s":"Francine Darras, Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre, Marie-Pierre Vanseveren. Argumentation et dissertation. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2012, 56, p. 149-162. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01576942v1\">⟨hal-01576942⟩</a>", "title_s":["Argumentation et dissertation"], "authFullName_s":["Francine Darras","Bertrand Daunay","Isabelle Delcambre","Marie-Pierre Vanseveren"], "halId_s":"hal-01576942", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Didactiques, 2012, 2, pp.5-16", "citationFull_s":"Isabelle Delcambre, Dominique Lahanier-Reuter. Discours d’autrui et littéracies universitaires. Didactiques, 2012, 2, pp.5-16. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01592982v1\">⟨hal-01592982⟩</a>", "title_s":["Discours d’autrui et littéracies universitaires"], "authFullName_s":["Isabelle Delcambre","Dominique Lahanier-Reuter"], "halId_s":"hal-01592982", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"2012", "citationFull_s":"Catherine Boyer. NUMA-BOCAGE Line. (2012). Conceptualisation du nombre, In BERZIN Christine (coord.), Conceptions des jeunes enfants et premiers apprentissages scolaires. Recherches et perspectives pédagogiques, Amiens, Université de Picardie Julles-Vernes/ Laboratoire CLEA, p 157-184.. 2012. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03770012v1\">⟨hal-03770012⟩</a>", "title_s":["NUMA-BOCAGE Line. (2012). Conceptualisation du nombre, In BERZIN Christine (coord.), Conceptions des jeunes enfants et premiers apprentissages scolaires. Recherches et perspectives pédagogiques, Amiens, Université de Picardie Julles-Vernes/ Laboratoire CLEA, p 157-184."], "authFullName_s":["Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-03770012", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Asao Inoue; Mya Poe; Peter Lang. Race and Writing Assessment, 2012", "citationFull_s":"Tiane Donahue, Élisabeth Bautier. Assessment in the French Context: Language Socialization, Socioeconomic Status, and the Implications for the Programme for International Student Assessment (PISA)\r\n*College Conference on Composition and Communication 2014 Outstanding Book award.. Asao Inoue; Mya Poe; Peter Lang. Race and Writing Assessment, 2012. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03846974v1\">⟨hal-03846974⟩</a>", "title_s":["Assessment in the French Context: Language Socialization, Socioeconomic Status, and the Implications for the Programme for International Student Assessment (PISA) *College Conference on Composition and Communication 2014 Outstanding Book award."], "authFullName_s":["Tiane Donahue","Élisabeth Bautier"], "halId_s":"hal-03846974", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"College Conference on Composition and Communication, 2012, St Louis MI, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Gateways, Thresholds, and Portals: Dialogues about International Higher Education Writing Research,” bringing together twenty-four scholars from around the world to exchange research projects. College Conference on Composition and Communication, 2012, St Louis MI, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03860065v1\">⟨hal-03860065⟩</a>", "title_s":["“Gateways, Thresholds, and Portals: Dialogues about International Higher Education Writing Research,” bringing together twenty-four scholars from around the world to exchange research projects"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03860065", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Diptyque : une collection du CEDOCEF, 2012", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “L'écrit Universitaire et l'Accompagnement « Efficace »: Théories, Pratiques, et Contextes Etats-uniens,” [“University Writing and “Efficient” Support: U.S. Theories, Practices, and Contexts.”]. Diptyque : une collection du CEDOCEF, 2012. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03847078v1\">⟨hal-03847078⟩</a>", "title_s":["“L'écrit Universitaire et l'Accompagnement « Efficace »: Théories, Pratiques, et Contextes Etats-uniens,” [“University Writing and “Efficient” Support: U.S. Theories, Practices, and Contexts.”]"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03847078", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Research in Learning Technology Supplement 2013, 2012, 20 (sup1), <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3402/rlt.v20i0.19185\">⟨10.3402/rlt.v20i0.19185⟩</a>", "citationFull_s":"H. Claus Reinhardt, Evelyne Rosen-Reinhardt. Journal of astonishment – a tool to increase satisfaction with exchange programmes. Research in Learning Technology Supplement 2013, 2012, 20 (sup1), <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3402/rlt.v20i0.19185\">⟨10.3402/rlt.v20i0.19185⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01581854v1\">⟨hal-01581854⟩</a>", "title_s":["Journal of astonishment – a tool to increase satisfaction with exchange programmes"], "authFullName_s":["H. Claus Reinhardt","Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01581854", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Presses Universitaires du Septentrion, 13, 2012", "citationFull_s":"Catherine Boyer, Yves Reuter (Dir.). Les contenus disciplinaires, Recherches en Didactiques. Presses Universitaires du Septentrion, 13, 2012. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03761566v1\">⟨hal-03761566⟩</a>", "title_s":["Les contenus disciplinaires, Recherches en Didactiques"], "authFullName_s":["Catherine Boyer","Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03761566", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Presses Universitaires de Rennes, 2012, 978-2-7535-2012-7", "citationFull_s":"Denise Orange-Ravachol. Didactique des SVT, Entre phénomènes et événements. Presses Universitaires de Rennes, 2012, 978-2-7535-2012-7. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01190807v1\">⟨hal-01190807⟩</a>", "title_s":["Didactique des SVT, Entre phénomènes et événements"], "authFullName_s":["Denise Orange-Ravachol"], "halId_s":"hal-01190807", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2012, 46, p. 7-16", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Francis Grossmann. Vingt ans de recherches en didactique du français (1990-2010). Quelques aspects des recherches dans les revues. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2012, 46, p. 7-16. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01577413v1\">⟨hal-01577413⟩</a>", "title_s":["Vingt ans de recherches en didactique du français (1990-2010). Quelques aspects des recherches dans les revues"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Francis Grossmann"], "halId_s":"hal-01577413", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Le Français Aujourd'hui, 2012, FLM, FLS, FLE, au-delà des catégories, 176, pp.77-90. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/lfa.176.0077\">⟨10.3917/lfa.176.0077⟩</a>", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. La pédagogie du projet : un intérêt partagé en FLE, FLS et FLM. Le Français Aujourd'hui, 2012, FLM, FLS, FLE, au-delà des catégories, 176, pp.77-90. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/lfa.176.0077\">⟨10.3917/lfa.176.0077⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01663310v1\">⟨hal-01663310⟩</a>", "title_s":["La pédagogie du projet : un intérêt partagé en FLE, FLS et FLM"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01663310", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Mary Lea; Jan Parker; David Russell; Brian Street. Anthologized in Writing across the Curriculum: A Critical Sourcebook, Bedford St. Martins, 2012", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Exploring Notions of Genre in 'Academic Literacies' and 'Writing across the Curriculum': Approaches across Countries and Contexts. Mary Lea; Jan Parker; David Russell; Brian Street. Anthologized in Writing across the Curriculum: A Critical Sourcebook, Bedford St. Martins, 2012. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03847000v1\">⟨hal-03847000⟩</a>", "title_s":["Exploring Notions of Genre in 'Academic Literacies' and 'Writing across the Curriculum': Approaches across Countries and Contexts"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03847000", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"intercompreensão: revista didáctica línguas, 2012, 16, p. 67-84", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Dominique Lahanier-Reuter. Approche didactique d’écrits professionnels des enseignants. L’exemple du cahier de textes. intercompreensão: revista didáctica línguas, 2012, 16, p. 67-84. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575473v1\">⟨hal-01575473⟩</a>", "title_s":["Approche didactique d’écrits professionnels des enseignants. L’exemple du cahier de textes"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Dominique Lahanier-Reuter"], "halId_s":"hal-01575473", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"College Conference on Composition and Communication, 2012, St Louis MI, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Gateways for Methodology: Report on a Summer Seminar for Building Disciplinary Research Capacity. College Conference on Composition and Communication, 2012, St Louis MI, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856522v1\">⟨hal-03856522⟩</a>", "title_s":["Gateways for Methodology: Report on a Summer Seminar for Building Disciplinary Research Capacity"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856522", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"G. Alao et al. Didactique plurilingue et pluriculturelle : L’acteur en contexte mondialisé, Editions des archives contemporaines, 2012, 9782813001092", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Claus Reinhardt. Le journal d’étonnement comme capital en contexte de mobilité européenne. G. Alao et al. Didactique plurilingue et pluriculturelle : L’acteur en contexte mondialisé, Editions des archives contemporaines, 2012, 9782813001092. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01593300v1\">⟨hal-01593300⟩</a>", "title_s":["Le journal d’étonnement comme capital en contexte de mobilité européenne"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt","Claus Reinhardt"], "halId_s":"hal-01593300", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Advances in Physiology Education, 2012, 36 (3), pp.207-212. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1152/advan.00108.2011\">⟨10.1152/advan.00108.2011⟩</a>", "citationFull_s":"Claus Reinhardt, Evelyne Rosen-Reinhardt. How much structuring is beneficial with regard to examination scores ? A prospective study of three forms of active learning\r\n\r\n\r\n. Advances in Physiology Education, 2012, 36 (3), pp.207-212. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1152/advan.00108.2011\">⟨10.1152/advan.00108.2011⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01592435v1\">⟨hal-01592435⟩</a>", "title_s":["How much structuring is beneficial with regard to examination scores ? A prospective study of three forms of active learning"], "authFullName_s":["Claus Reinhardt","Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01592435", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":" JSIE - Journal for the Systemic Innovation of Education, 2012, Change in Education, pp.114-118", "citationFull_s":"Sylvie Condette, Liliane Boulanger, Yves Reuter. Educational innovations within the French school system: realities, stakes, perspectives. JSIE - Journal for the Systemic Innovation of Education, 2012, Change in Education, pp.114-118. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01694155v1\">⟨hal-01694155⟩</a>", "title_s":["Educational innovations within the French school system: realities, stakes, perspectives"], "authFullName_s":["Sylvie Condette","Liliane Boulanger","Yves Reuter"], "halId_s":"hal-01694155", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"2012", "citationFull_s":"Catherine Boyer. Pourquoi est-il besoin de connaître les conceptions des jeunes élèves pour construire une situation d’apprentissage ? BERZIN Christine , Conceptions des jeunes enfants et premiers apprentissages scolaires. Recherches et perspectives pédagogiques, Amiens, Université de Picardie Julles-Vernes/ Laboratoire CLEA, p 135-136. 2012. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03721201v1\">⟨hal-03721201⟩</a>", "title_s":["Pourquoi est-il besoin de connaître les conceptions des jeunes élèves pour construire une situation d’apprentissage ? BERZIN Christine , Conceptions des jeunes enfants et premiers apprentissages scolaires. Recherches et perspectives pédagogiques, Amiens, Université de Picardie Julles-Vernes/ Laboratoire CLEA, p 135-136"], "authFullName_s":["Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-03721201", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Nabil El-Haggar. Enseigner, Rechercher, Presses universitaires du Septentrion, pp.46-57, 2012, Patrimoine Universitaire Nord-Pas de Calais / Pôle de Recherche et d'Enseignement Supérieur Université Lille Nord de France", "citationFull_s":"Johann-Günther Egginger. Enseignement des sciences et formation des maîtres : l’École normale d’Instituteurs de Douai (1833-1990). Nabil El-Haggar. Enseigner, Rechercher, Presses universitaires du Septentrion, pp.46-57, 2012, Patrimoine Universitaire Nord-Pas de Calais / Pôle de Recherche et d'Enseignement Supérieur Université Lille Nord de France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03687082v1\">⟨hal-03687082⟩</a>", "title_s":["Enseignement des sciences et formation des maîtres : l’École normale d’Instituteurs de Douai (1833-1990)"], "authFullName_s":["Johann-Günther Egginger"], "halId_s":"hal-03687082", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"2012", "citationFull_s":"Catherine Boyer. COSTET Jean-Pierre, HARTMANN Mireille, LEGAY Isabelle, ROBERT Nadine. (2012). Un Monde à Lire CP (nouvelle édition). Collection dirigée par BENTOLILA Alain, Paris : Nathan. 2012. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03770016v1\">⟨hal-03770016⟩</a>", "title_s":["COSTET Jean-Pierre, HARTMANN Mireille, LEGAY Isabelle, ROBERT Nadine. (2012). Un Monde à Lire CP (nouvelle édition). Collection dirigée par BENTOLILA Alain, Paris : Nathan"], "authFullName_s":["Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-03770016", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Montserrat Castello; Christiane Donahue. University Writing: Selves and Texts in Academic Societies , Emerald Group Publishing Limited, pp.129-149, 2012, Studies in Writing", "citationFull_s":"Isabelle Delcambre, Christiane Donahue. Academic Writing Activity: Student Writing in Transition. Montserrat Castello; Christiane Donahue. University Writing: Selves and Texts in Academic Societies , Emerald Group Publishing Limited, pp.129-149, 2012, Studies in Writing. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01615559v1\">⟨hal-01615559⟩</a>", "title_s":["Academic Writing Activity: Student Writing in Transition"], "authFullName_s":["Isabelle Delcambre","Christiane Donahue"], "halId_s":"hal-01615559", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Mark Torrance; Denis Alamargot; Montserrat Castelló; Franck Ganier; Otto Kruse; Anne Mangen; Liliana Tolchinsky ; Luuk Van Waes (eds). Learning to write effectively: current trends in European Research , Emerald Group Publishing Limited, pp.236-239, 2012, Studies in Writing", "citationFull_s":"Isabelle Delcambre, Christiane Donahue. Academic genres in French humanities. Mark Torrance; Denis Alamargot; Montserrat Castelló; Franck Ganier; Otto Kruse; Anne Mangen; Liliana Tolchinsky ; Luuk Van Waes (eds). Learning to write effectively: current trends in European Research , Emerald Group Publishing Limited, pp.236-239, 2012, Studies in Writing. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01615608v1\">⟨hal-01615608⟩</a>", "title_s":["Academic genres in French humanities"], "authFullName_s":["Isabelle Delcambre","Christiane Donahue"], "halId_s":"hal-01615608", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"2012", "citationFull_s":"Tiane Donahue. , COST Action final project results synthesis, Université de Poitiers, France, May, 2012.. 2012. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856516v1\">⟨hal-03856516⟩</a>", "title_s":[", COST Action final project results synthesis, Université de Poitiers, France, May, 2012."], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856516", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Christine Berzin (coord.). Conceptions des jeunes enfants et premiers apprentissages scolaires : recherche et perspectives pédagogiques , pp.81-92, 2012", "citationFull_s":"Isabelle Delcambre. Pratiques de l'oral en maternelle et rôle des contextes pédagogiques. Christine Berzin (coord.). Conceptions des jeunes enfants et premiers apprentissages scolaires : recherche et perspectives pédagogiques , pp.81-92, 2012. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01615541v1\">⟨hal-01615541⟩</a>", "title_s":["Pratiques de l'oral en maternelle et rôle des contextes pédagogiques"], "authFullName_s":["Isabelle Delcambre"], "halId_s":"hal-01615541", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"In C. Berzin (Coord)., J. Bisault, C. Boyer, A. Delbrayelle, N. Fouquet, O. Megalakaki, L. Numa-Bocage, L. Conceptions des jeunes enfants et premiers apprentissages scolaires. Recherche et perspectives pédagogiques, Université de Picardie, laboratoire CLEA., pp.21-30, 2012", "citationFull_s":"Christine Berzin, Anne Delbrayelle. Quelle évaluation des conceptions du lire écrire ?. In C. Berzin (Coord)., J. Bisault, C. Boyer, A. Delbrayelle, N. Fouquet, O. Megalakaki, L. Numa-Bocage, L. Conceptions des jeunes enfants et premiers apprentissages scolaires. Recherche et perspectives pédagogiques, Université de Picardie, laboratoire CLEA., pp.21-30, 2012. <a target=\"_blank\" href=\"https://u-picardie.hal.science/hal-04437709v1\">⟨hal-04437709⟩</a>", "title_s":["Quelle évaluation des conceptions du lire écrire ?"], "authFullName_s":["Christine Berzin","Anne Delbrayelle"], "halId_s":"hal-04437709", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"IUFM Nord Pas-de-Calais. 2012", "citationFull_s":"Bruno Perrault, Alain Dubus, Dominique-Guy Brassart. Perception par les étudiants des compétences construites à l'issue du M2 du master SMEEF-PE. Un premier bilan provisoire de la mastérisation de la formation des professeurs des écoles dans l'académie de Lille (89 pages). IUFM Nord Pas-de-Calais. 2012. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04218252v1\">⟨hal-04218252⟩</a>", "title_s":["Perception par les étudiants des compétences construites à l'issue du M2 du master SMEEF-PE. Un premier bilan provisoire de la mastérisation de la formation des professeurs des écoles dans l'académie de Lille (89 pages)"], "authFullName_s":["Bruno Perrault","Alain Dubus","Dominique-Guy Brassart"], "halId_s":"hal-04218252", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"Sciences de l'Homme et Société. Université de Lille, 2011. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/\">⟨NNT : ⟩</a>", "citationFull_s":"Virginie Trémion. La compétence culturelle à l'heure du numérique : pratiques d'apprentissage inédites en didactique des langues et des cultures. Sciences de l'Homme et Société. Université de Lille, 2011. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/\">⟨NNT : ⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/tel-04652028v1\">⟨tel-04652028⟩</a>", "title_s":["La compétence culturelle à l'heure du numérique : pratiques d'apprentissage inédites en didactique des langues et des cultures","Cultural competence in the digital age: new learning practices"], "authFullName_s":["Virginie Trémion"], "halId_s":"tel-04652028", "docType_s":"THESE", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2011, 29, pp.45-61. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/edso.16358\">⟨10.4000/edso.16358⟩</a>", "citationFull_s":"Daniel Bart. Conceptions de la recherche des universitaires de sciences de l'éducation et formes des travaux émergents. Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2011, 29, pp.45-61. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/edso.16358\">⟨10.4000/edso.16358⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01569898v1\">⟨hal-01569898⟩</a>", "title_s":["Conceptions de la recherche des universitaires de sciences de l'éducation et formes des travaux émergents"], "authFullName_s":["Daniel Bart"], "halId_s":"hal-01569898", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Recherches en Didactiques, 2011, 12, pp.173-184. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/rdid.012.0173\">⟨10.3917/rdid.012.0173⟩</a>", "citationFull_s":"Daniel Bart. L'analyse de données textuelles avec le logiciel Alceste. Recherches en Didactiques, 2011, 12, pp.173-184. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/rdid.012.0173\">⟨10.3917/rdid.012.0173⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01569896v1\">⟨hal-01569896⟩</a>", "title_s":["L'analyse de données textuelles avec le logiciel Alceste"], "authFullName_s":["Daniel Bart"], "halId_s":"hal-01569896", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Colloque doctoral international de l'éducation et de la formation, CREN, Nov 2011, Nantes, France", "citationFull_s":"Véronique Lemoine. Le rapport à l'interculturalité : pratiques déclarées d'enseignants de l'école élémentaire en enseignement d'une langue étrangère. Colloque doctoral international de l'éducation et de la formation, CREN, Nov 2011, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02488472v1\">⟨hal-02488472⟩</a>", "title_s":["Le rapport à l'interculturalité : pratiques déclarées d'enseignants de l'école élémentaire en enseignement d'une langue étrangère"], "authFullName_s":["Véronique Lemoine"], "halId_s":"hal-02488472", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"2011", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Usage de la CMO à l'adolescence: pratiques culturelles et communicationnelles, Journée d'Étude dans le cadre de l'ANR AdEN, Poitiers, 17 novembre 2011. 2011. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01623427v1\">⟨hal-01623427⟩</a>", "title_s":["Usage de la CMO à l'adolescence: pratiques culturelles et communicationnelles, Journée d'Étude dans le cadre de l'ANR AdEN, Poitiers, 17 novembre 2011"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01623427", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"2011", "citationFull_s":"Frédérique Jacob. Utilité sociale et géographie Former l'élève-Informer le citoyen Une approche réflexive science-enseignement donnant sens aux pratiques scolaires. 2011. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01588434v1\">⟨hal-01588434⟩</a>", "title_s":["Utilité sociale et géographie Former l'élève-Informer le citoyen Une approche réflexive science-enseignement donnant sens aux pratiques scolaires"], "authFullName_s":["Frédérique Jacob"], "halId_s":"hal-01588434", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"J.-M. De Ketele & A. Jorro. Reconnaissance de la professionnalité émergente, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.cairn.info/la-professionnalite-emergente-quelle-reconnaissanc--9782804165529-page-117.htm\">De Boeck</a>, pp.117-130, 2011", "citationFull_s":"Daniel Bart. Mise en situation professionnelle : enjeux et signes de reconnaissance entre stagiaires et référents. J.-M. De Ketele & A. Jorro. Reconnaissance de la professionnalité émergente, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.cairn.info/la-professionnalite-emergente-quelle-reconnaissanc--9782804165529-page-117.htm\">De Boeck</a>, pp.117-130, 2011. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01569859v1\">⟨hal-01569859⟩</a>", "title_s":["Mise en situation professionnelle : enjeux et signes de reconnaissance entre stagiaires et référents"], "authFullName_s":["Daniel Bart"], "halId_s":"hal-01569859", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Distances et savoirs, 2011, 9 (3), pp.397 - 417. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3166/DS.9.397-417\">⟨10.3166/DS.9.397-417⟩</a>", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. De l’émergence de nouvelles formes de distance. Les conséquences des nouvelles pratiques de communication ordinaires sur la FAD dans le supérieur. Distances et savoirs, 2011, 9 (3), pp.397 - 417. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3166/DS.9.397-417\">⟨10.3166/DS.9.397-417⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01613661v1\">⟨hal-01613661⟩</a>", "title_s":["De l’émergence de nouvelles formes de distance. Les conséquences des nouvelles pratiques de communication ordinaires sur la FAD dans le supérieur"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01613661", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Journal of Academic Writing, 2011, 1 (1), pp.13 - 28. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.18552/joaw.v1i1.6\">⟨10.18552/joaw.v1i1.6⟩</a>", "citationFull_s":"Isabelle Delcambre, Christiane Donahue. University Literacies: French Students at a Disciplinary ‘Threshold’?. Journal of Academic Writing, 2011, 1 (1), pp.13 - 28. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.18552/joaw.v1i1.6\">⟨10.18552/joaw.v1i1.6⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01592619v1\">⟨hal-01592619⟩</a>", "title_s":["University Literacies: French Students at a Disciplinary ‘Threshold’?"], "authFullName_s":["Isabelle Delcambre","Christiane Donahue"], "halId_s":"hal-01592619", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"3ème Conférence internationale Education, Economie et Société, Analytrics, Jul 2011, Paris, France", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Enseigner l'écriture au niveau secondaire, en France, au XXème et au XXIème siècle. 3ème Conférence internationale Education, Economie et Société, Analytrics, Jul 2011, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01665869v1\">⟨hal-01665869⟩</a>", "title_s":["Enseigner l'écriture au niveau secondaire, en France, au XXème et au XXIème siècle"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01665869", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Summer School on Identity and Interculturality: Research Methods, Roskilde University, Denmark, Department of Culture and Identity, Jul 2011, Roskilde, Denmark", "citationFull_s":"Véronique Lemoine. Intercultural relations: reported practices of French elementary school teachers teaching a foreign language. How to co-construct the concept of identity through speech taught in context?. Summer School on Identity and Interculturality: Research Methods, Roskilde University, Denmark, Department of Culture and Identity, Jul 2011, Roskilde, Denmark. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01318698v1\">⟨hal-01318698⟩</a>", "title_s":["Intercultural relations: reported practices of French elementary school teachers teaching a foreign language. How to co-construct the concept of identity through speech taught in context?"], "authFullName_s":["Véronique Lemoine"], "halId_s":"hal-01318698", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Quoi de neuf sur la prise de notes ?., Jun 2011, France", "citationFull_s":"Lucile Cadet. Symposium \" Genres et pratiques des écrits universitaires \" des 29 et 30 juin 2009, Université Stendhal, Grenoble. Quoi de neuf sur la prise de notes ?., Jun 2011, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-00844203v1\">⟨halshs-00844203⟩</a>", "title_s":["Symposium \" Genres et pratiques des écrits universitaires \" des 29 et 30 juin 2009, Université Stendhal, Grenoble"], "authFullName_s":["Lucile Cadet"], "halId_s":"halshs-00844203", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"[Rapport de recherche] Haut Conseil de l'Education. 2011", "citationFull_s":"Yves Reuter (dir.), Daniel Bart, Boulanger Liliane, Sylvie Condette, Dominique Lahanier-Reuter. Rapport sur les expérimentations liées à l'article 34 de la loi d'orientation et de programme pour la loi de 2005 . [Rapport de recherche] Haut Conseil de l'Education. 2011. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01567301v1\">⟨hal-01567301⟩</a>", "title_s":["Rapport sur les expérimentations liées à l'article 34 de la loi d'orientation et de programme pour la loi de 2005"], "authFullName_s":["Yves Reuter (dir.)","Daniel Bart","Boulanger Liliane","Sylvie Condette","Dominique Lahanier-Reuter"], "halId_s":"hal-01567301", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Colloque international EPAL, Jun 2011, Grenoble, France", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. La collaboration ordinaire des étudiants par les outils du web social. Colloque international EPAL, Jun 2011, Grenoble, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01613713v1\">⟨hal-01613713⟩</a>", "title_s":["La collaboration ordinaire des étudiants par les outils du web social"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01613713", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"2011", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Comment penser l'éducation à la culture numérique, Conférence invitée à l'Assemblée générale du LAREF, UCO, Angers, 15 juin 2011. 2011. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01623430v1\">⟨hal-01623430⟩</a>", "title_s":["Comment penser l'éducation à la culture numérique, Conférence invitée à l'Assemblée générale du LAREF, UCO, Angers, 15 juin 2011"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01623430", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Actes de la sixième édition du colloque Questions de Pédagogies dans l'Enseignement Supérieur., Jun 2011, Angers, France", "citationFull_s":"Catherine Couturier, Abdelkarim Zaid. Professionnalisation en master d’ingénierie. Compte rendu d’un dispositif pédagogique innovant.. Actes de la sixième édition du colloque Questions de Pédagogies dans l'Enseignement Supérieur., Jun 2011, Angers, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03932756v1\">⟨hal-03932756⟩</a>", "title_s":["Professionnalisation en master d’ingénierie. Compte rendu d’un dispositif pédagogique innovant."], "authFullName_s":["Catherine Couturier","Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"hal-03932756", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Colloque Questions de Pédagogie dans l'Enseignement Supérieur, Jun 2011, Angers, France. pp.683-689", "citationFull_s":"Catherine Couturier, Abdelkarim Zaid. Professionnalisation en master d'ingénierie, un dispositif pédagogique innovant. Colloque Questions de Pédagogie dans l'Enseignement Supérieur, Jun 2011, Angers, France. pp.683-689. <a target=\"_blank\" href=\"https://univ-artois.hal.science/hal-00707888v1\">⟨hal-00707888⟩</a>", "title_s":["Professionnalisation en master d'ingénierie, un dispositif pédagogique innovant"], "authFullName_s":["Catherine Couturier","Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"hal-00707888", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Wissenschaftlicher Kongress des Bundesverbandes der Ärztinnen und Ärzte des Öffentlichen Gesundheitsdienstes und des Bundesverbandes der Zahnärzte des Öffentlichen Gesundheitsdienstes, May 2011, Trier, Germany", "citationFull_s":"H. Claus Reinhardt, Evelyne Rosen-Reinhardt. Neues Konzept der Gruppenprophylaxe bei Grundschulkindern . Wissenschaftlicher Kongress des Bundesverbandes der Ärztinnen und Ärzte des Öffentlichen Gesundheitsdienstes und des Bundesverbandes der Zahnärzte des Öffentlichen Gesundheitsdienstes, May 2011, Trier, Germany. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01678253v1\">⟨hal-01678253⟩</a>", "title_s":["Neues Konzept der Gruppenprophylaxe bei Grundschulkindern"], "authFullName_s":["H. Claus Reinhardt","Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01678253", "docType_s":"POSTER", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Espace Géographique, 2011, 2/11 (2)", "citationFull_s":"Michelle Masson Vincent, Nathalie Dubus, Cécile Helle, Frédérique Jacob, Corinne Lampin, et al.. Information géographique, analyse spatiale et géogouvernance. Espace Géographique, 2011, 2/11 (2). <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01695133v1\">⟨hal-01695133⟩</a>", "title_s":["Information géographique, analyse spatiale et géogouvernance"], "authFullName_s":["Michelle Masson Vincent","Nathalie Dubus","Cécile Helle","Frédérique Jacob","Corinne Lampin","Christine Voiron-Canicio"], "halId_s":"hal-01695133", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Le travail enseignant au XXIème siècle, contribution publiée en ligne dans les Actes du congrès, http://www.inrp.fr/archives/colloques/travail-enseignant/contrib/142.htm, ifé (Institut français de l'Education) ; ENS (Ecole Normale Supérieure), Mar 2011, Lyon, France", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Aider l'élève de sixième à écrire : de l'épaisseur historique et culturelle du travail du professeur de français au XXIème siècle. Le travail enseignant au XXIème siècle, contribution publiée en ligne dans les Actes du congrès, http://www.inrp.fr/archives/colloques/travail-enseignant/contrib/142.htm, ifé (Institut français de l'Education) ; ENS (Ecole Normale Supérieure), Mar 2011, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01665854v1\">⟨hal-01665854⟩</a>", "title_s":["Aider l'élève de sixième à écrire : de l'épaisseur historique et culturelle du travail du professeur de français au XXIème siècle"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01665854", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Colloque INRP « Le travail enseignant au XXIe siècle », Mar 2011, Lyon, France", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Samuel Seys. « Voilà une compétence difficile à évaluer » L'appropriation du dispositif B2i par les enseignants du primaire. Colloque INRP « Le travail enseignant au XXIe siècle », Mar 2011, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01613714v1\">⟨hal-01613714⟩</a>", "title_s":["« Voilà une compétence difficile à évaluer » L'appropriation du dispositif B2i par les enseignants du primaire"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger","Samuel Seys"], "halId_s":"hal-01613714", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"2011", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Undergraduate writing, disciplines, and the liberal arts:\r\nAnalytic insights and cross-cultural dialogue,” Writing Research across Borders II, George Mason University. 2011. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856784v1\">⟨hal-03856784⟩</a>", "title_s":["Undergraduate writing, disciplines, and the liberal arts: Analytic insights and cross-cultural dialogue,” Writing Research across Borders II, George Mason University"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856784", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2011, 149-150, p. 9-24. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/pratiques.1680\">⟨10.4000/pratiques.1680⟩</a>", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Yves Reuter. De quelques obstacles rencontrés par les recherches en didactique du français. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2011, 149-150, p. 9-24. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/pratiques.1680\">⟨10.4000/pratiques.1680⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575447v1\">⟨hal-01575447⟩</a>", "title_s":["De quelques obstacles rencontrés par les recherches en didactique du français"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Yves Reuter"], "halId_s":"hal-01575447", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Recherches en Didactiques, 2011, 11, p. 7-15", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Cédric Fluckiger. Enfant-élève-apprenant : une problématique didactique. Recherches en Didactiques, 2011, 11, p. 7-15. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575448v1\">⟨hal-01575448⟩</a>", "title_s":["Enfant-élève-apprenant : une problématique didactique"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01575448", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Presses universitaires de Rennes, 2011", "citationFull_s":"Bertrand Daunay (Dir.). Les Écrits professionnels des enseignants. Approche didactique. Presses universitaires de Rennes, 2011. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575397v1\">⟨hal-01575397⟩</a>", "title_s":["Les Écrits professionnels des enseignants. Approche didactique"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01575397", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Presses Universitaires de Nancy, 2011", "citationFull_s":"Marie-José Barbot, Luc Massou (Dir.). TIC et métiers de l’enseignement supérieur : émergences, transformations. Presses Universitaires de Nancy, 2011. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03085658v1\">⟨halshs-03085658⟩</a>", "title_s":["TIC et métiers de l’enseignement supérieur : émergences, transformations"], "authFullName_s":["Marie-José Barbot","Luc Massou"], "halId_s":"halshs-03085658", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Arborescences, revue d'études françaises, 2011, Identités linguistiques en langues : identités à la croisée du prescriptivisme et du patriotisme, 1, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.7202/1001945ar\">⟨10.7202/1001945ar⟩</a>", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Prescriptions institutionnelles et enseignement de l’écriture aux élèves nouvellement arrivés en France . Arborescences, revue d'études françaises, 2011, Identités linguistiques en langues : identités à la croisée du prescriptivisme et du patriotisme, 1, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.7202/1001945ar\">⟨10.7202/1001945ar⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01680565v1\">⟨hal-01680565⟩</a>", "title_s":["Prescriptions institutionnelles et enseignement de l’écriture aux élèves nouvellement arrivés en France"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01680565", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2011, Contextualisations du CECR. Le cas de l’Asie du Sud-Est 50, pp.48-56", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Fumiya Ishikawa. Entre adaptation du CECR et ajustement du contexte : propositions de deux outils pour la contextualisation du CECR au Japon . Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2011, Contextualisations du CECR. Le cas de l’Asie du Sud-Est 50, pp.48-56. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01593326v1\">⟨hal-01593326⟩</a>", "title_s":["Entre adaptation du CECR et ajustement du contexte : propositions de deux outils pour la contextualisation du CECR au Japon"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt","Fumiya Ishikawa"], "halId_s":"hal-01593326", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Conference on Writing Education across Borders, 2011, Pennsylvania State University, France", "citationFull_s":"Tiane Donahue, Mya Poe. Considering the International in International Research. Conference on Writing Education across Borders, 2011, Pennsylvania State University, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856524v1\">⟨hal-03856524⟩</a>", "title_s":["Considering the International in International Research"], "authFullName_s":["Tiane Donahue","Mya Poe"], "halId_s":"hal-03856524", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Mary Deane. Writing in the Disciplines, Palgrave, 2011", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Cross-cultural Approaches to Writing and Disciplinarity. Mary Deane. Writing in the Disciplines, Palgrave, 2011. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03846986v1\">⟨hal-03846986⟩</a>", "title_s":["Cross-cultural Approaches to Writing and Disciplinarity"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03846986", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Recherches en Didactiques, 2011, Enfant, élève, apprenant, 11, pp.49-65", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. L’enfant, l’élève, l’apprenant en didactique du français. Recherches en Didactiques, 2011, Enfant, élève, apprenant, 11, pp.49-65. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01354229v1\">⟨hal-01354229⟩</a>", "title_s":["L’enfant, l’élève, l’apprenant en didactique du français","Child, pupil, learner in didactics of French language","El infante, el alumno y el educando en la didáctica del francés"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01354229", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Renaud d'Enfert; Pierre Kahn. Le temps des réformes. disciplines scolaires sous la Ve République. les années 1960., PUG, pp.153-164, 2011", "citationFull_s":"Xavier Sido. 1968, le BEP: un nouveau diplôme, de nouvelles ambitions pour les mathématiques dans l'enseignement technique court. Renaud d'Enfert; Pierre Kahn. Le temps des réformes. disciplines scolaires sous la Ve République. les années 1960., PUG, pp.153-164, 2011. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01726526v1\">⟨hal-01726526⟩</a>", "title_s":["1968, le BEP: un nouveau diplôme, de nouvelles ambitions pour les mathématiques dans l'enseignement technique court"], "authFullName_s":["Xavier Sido"], "halId_s":"hal-01726526", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"2011", "citationFull_s":"Tiane Donahue, Isabelle Delcambre. “University Literacies: French Students at a Disciplinary ‘Threshold’? Conference Proceedings, European Association of Teachers of Academic Writing 2009 Conference. 2011. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03855804v1\">⟨hal-03855804⟩</a>", "title_s":["“University Literacies: French Students at a Disciplinary ‘Threshold’? Conference Proceedings, European Association of Teachers of Academic Writing 2009 Conference"], "authFullName_s":["Tiane Donahue","Isabelle Delcambre"], "halId_s":"hal-03855804", "docType_s":"PROCEEDINGS", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Marie-José Barbot; Luc Massou. TIC et métiers de l’enseignement supérieur : émergences, transformations, Presses Universitaires de Nancy, pp.7-18, 2011", "citationFull_s":"Marie-José Barbot, Luc Massou. TIC à l’université et pratiques enseignantes : regards croisés. Marie-José Barbot; Luc Massou. TIC et métiers de l’enseignement supérieur : émergences, transformations, Presses Universitaires de Nancy, pp.7-18, 2011. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03085564v1\">⟨halshs-03085564⟩</a>", "title_s":["TIC à l’université et pratiques enseignantes : regards croisés"], "authFullName_s":["Marie-José Barbot","Luc Massou"], "halId_s":"halshs-03085564", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Marie-José Barbot; Luc Massou. TIC et métiers de l’enseignement supérieur : émergences, transformations, Presses Universitaires de Nancy, pp.145-164, 2011", "citationFull_s":"Marie-José Barbot, Luc Massou. Statuts, professionnalité des enseignants-chercheurs et usages des TIC. Marie-José Barbot; Luc Massou. TIC et métiers de l’enseignement supérieur : émergences, transformations, Presses Universitaires de Nancy, pp.145-164, 2011. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03085566v1\">⟨halshs-03085566⟩</a>", "title_s":["Statuts, professionnalité des enseignants-chercheurs et usages des TIC"], "authFullName_s":["Marie-José Barbot","Luc Massou"], "halId_s":"halshs-03085566", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"2011", "citationFull_s":"Tiane Donahue, John Brereton, Cinthia Gannett, Mary Deane. “The Scholarship of Teaching: New Roles, Sites, and Projects,”Conference Proceedings, European Association of Teachers of Academic Writing 2009 Conference. 2011. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03855815v1\">⟨hal-03855815⟩</a>", "title_s":["“The Scholarship of Teaching: New Roles, Sites, and Projects,”Conference Proceedings, European Association of Teachers of Academic Writing 2009 Conference"], "authFullName_s":["Tiane Donahue","John Brereton","Cinthia Gannett","Mary Deane"], "halId_s":"hal-03855815", "docType_s":"PROCEEDINGS", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Bulletin suisse de Linguistique appliquée, 2011, 91, p.101-113", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Dominique Lahanier-Reuter. Les genres d'écrits dans la formation supérieure: étude comparative en formation professionnelles des enseignants et en formation universitaire générale. Bulletin suisse de Linguistique appliquée, 2011, 91, p.101-113. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575449v1\">⟨hal-01575449⟩</a>", "title_s":["Les genres d'écrits dans la formation supérieure: étude comparative en formation professionnelles des enseignants et en formation universitaire générale"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Dominique Lahanier-Reuter"], "halId_s":"hal-01575449", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"ACFAS, 2011, Sherbrooke, Canada", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Quelques grandes questions de méthode d'analyse et d'enseignement des écrits universitaires au 21ème siècle. ACFAS, 2011, Sherbrooke, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856531v1\">⟨hal-03856531⟩</a>", "title_s":["Quelques grandes questions de méthode d'analyse et d'enseignement des écrits universitaires au 21ème siècle"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856531", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Les Langues Modernes, 2, 2011", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Aider à écrire. Les Langues Modernes, 2, 2011. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01663479v1\">⟨hal-01663479⟩</a>", "title_s":["Aider à écrire"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01663479", "docType_s":"ISSUE", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"AIRDF-Presses universitaires de Namur, 2011, Collection Recherches en didactique du français (AIRDF)", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Yves Reuter, Bernard Schneuwly (Dir.). Les Concepts et les méthodes en didactique du français. AIRDF-Presses universitaires de Namur, 2011, Collection Recherches en didactique du français (AIRDF). <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575398v1\">⟨hal-01575398⟩</a>", "title_s":["Les Concepts et les méthodes en didactique du français"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Yves Reuter","Bernard Schneuwly"], "halId_s":"hal-01575398", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"2011", "citationFull_s":"Catherine Boyer, Line Numa-Bocage. Line Numa-Bocage. Conceptualisation du nombre. Journée d’étude « Education cognitive et langage à l’école », UPJV Amiens, France. 2011. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03764305v1\">⟨hal-03764305⟩</a>", "title_s":["Line Numa-Bocage. Conceptualisation du nombre. Journée d’étude « Education cognitive et langage à l’école », UPJV Amiens, France"], "authFullName_s":["Catherine Boyer","Line Numa-Bocage"], "halId_s":"hal-03764305", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"2011", "citationFull_s":"Serge Herreman, Catherine Boyer, Patrick Ghrenassia. Epreuve orale Ethique et responsabilité de l'enseignant CRPE 2011. Paris : Hachette.. 2011. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03770018v1\">⟨hal-03770018⟩</a>", "title_s":["Epreuve orale Ethique et responsabilité de l'enseignant CRPE 2011. Paris : Hachette."], "authFullName_s":["Serge Herreman","Catherine Boyer","Patrick Ghrenassia"], "halId_s":"hal-03770018", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Deuxième colloque international de l’association pour des recherches comparatistes en didactiques, 2011, Villeneuve-d’Ascq, France", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria, Dominique Lahanier-Reuter. Reconstruire des contenus disciplinaires des « sciences naturelles » et de « l’arithmétique » : l’exemple de l’étude de la balance,. Deuxième colloque international de l’association pour des recherches comparatistes en didactiques, 2011, Villeneuve-d’Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03843483v1\">⟨hal-03843483⟩</a>", "title_s":["Reconstruire des contenus disciplinaires des « sciences naturelles » et de « l’arithmétique » : l’exemple de l’étude de la balance,"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria","Dominique Lahanier-Reuter"], "halId_s":"hal-03843483", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Recherches en Didactiques, 11, 2011", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Cédric Fluckiger. Enfant, Elève, Apprenant. Recherches en Didactiques, 11, 2011. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01588430v1\">⟨hal-01588430⟩</a>", "title_s":["Enfant, Elève, Apprenant"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01588430", "docType_s":"ISSUE", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Les Langues Modernes, 2011, 2, pp.49-56", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Activités d'écriture en FLE/FLS : aperçu des discours de la formation (n°2). Les Langues Modernes, 2011, 2, pp.49-56. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01679618v1\">⟨hal-01679618⟩</a>", "title_s":["Activités d'écriture en FLE/FLS : aperçu des discours de la formation (n°2)"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01679618", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Deuxième colloque international de l’Association pour des Recherches Comparatistes en Didactiques, 2011, Villeneuve-d’Ascq, France", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria, Abdelkarim Zaid, Catherine Boyer, Johann-Günther Egginger. Caractérisation des performances des élèves utilisant le carnet d’expériences et d’observations dans des activités de « découverte du monde » au cycle 2 de l’école primaire, Symposium. Deuxième colloque international de l’Association pour des Recherches Comparatistes en Didactiques, 2011, Villeneuve-d’Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03842866v1\">⟨hal-03842866⟩</a>", "title_s":["Caractérisation des performances des élèves utilisant le carnet d’expériences et d’observations dans des activités de « découverte du monde » au cycle 2 de l’école primaire, Symposium"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria","Abdelkarim Zaid","Catherine Boyer","Johann-Günther Egginger"], "halId_s":"hal-03842866", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"2011", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. L’enfant ou l’élève auteur : approches didactiques. 2011. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01577322v1\">⟨hal-01577322⟩</a>", "title_s":["L’enfant ou l’élève auteur : approches didactiques"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01577322", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Daunay Bertrand, Reuter Yves, Schneuwly Bernard. Les Concepts et les méthodes en didactique du français, AIRDF-Presses universitaires de Namur, 2011", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Yves Reuter, Bernard Schneuwly. L’interrogation des concepts et des méthodes en didactique du français. Daunay Bertrand, Reuter Yves, Schneuwly Bernard. Les Concepts et les méthodes en didactique du français, AIRDF-Presses universitaires de Namur, 2011. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575403v1\">⟨hal-01575403⟩</a>", "title_s":["L’interrogation des concepts et des méthodes en didactique du français"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Yves Reuter","Bernard Schneuwly"], "halId_s":"hal-01575403", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"IUFM Nord Pas-de-Calais. 2011", "citationFull_s":"Bruno Perrault, Alain Dubus, Dominique-Guy Brassart. Regards sur la formation des enseignants à l’IUFM Nord-Pas de Calais : retour sur les évaluations menées en 2008, 2009 et 2010 (126 pages). IUFM Nord Pas-de-Calais. 2011. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04218264v1\">⟨hal-04218264⟩</a>", "title_s":["Regards sur la formation des enseignants à l’IUFM Nord-Pas de Calais : retour sur les évaluations menées en 2008, 2009 et 2010 (126 pages)"], "authFullName_s":["Bruno Perrault","Alain Dubus","Dominique-Guy Brassart"], "halId_s":"hal-04218264", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2011, 48, pp.35-62", "citationFull_s":"Albine Courdent. Les procédés de diffusion de l'enseignement et de la vulgarisation scientifique : des témoins de stratégies, des vecteurs de contenus. Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2011, 48, pp.35-62. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03778863v1\">⟨hal-03778863⟩</a>", "title_s":["Les procédés de diffusion de l'enseignement et de la vulgarisation scientifique : des témoins de stratégies, des vecteurs de contenus"], "authFullName_s":["Albine Courdent"], "halId_s":"hal-03778863", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Cerebral Cortex Communications, 2011", "citationFull_s":"Tiane Donahue, Bruce Horner, Samantha Necamp. Toward a Multilingual Composition Scholarship. Cerebral Cortex Communications, 2011. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03847096v1\">⟨hal-03847096⟩</a>", "title_s":["Toward a Multilingual Composition Scholarship"], "authFullName_s":["Tiane Donahue","Bruce Horner","Samantha Necamp"], "halId_s":"hal-03847096", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Hachette FLE, 2011, Collection f, Gérard Vigner, 9782011557391", "citationFull_s":"Jean Pierre Robert, Evelyne Rosen-Reinhardt, Claus Reinhardt. Faire classe en FLE. Hachette FLE, 2011, Collection f, Gérard Vigner, 9782011557391. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01581814v1\">⟨hal-01581814⟩</a>", "title_s":["Faire classe en FLE"], "authFullName_s":["Jean Pierre Robert","Evelyne Rosen-Reinhardt","Claus Reinhardt"], "halId_s":"hal-01581814", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Daunay Bertrand. Les Écrits professionnels des enseignants. Approche didactique, Presses universitaires de Rennes, p. 9-13, 2011", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Martine Fialip-Baratte, Rouba Hassan, Dominique Lahanier-Reuter, Martine Morisse. Avant-propos [à l’ouvrage Les Écrits professionnels des enseignants. Approche didactique]. Daunay Bertrand. Les Écrits professionnels des enseignants. Approche didactique, Presses universitaires de Rennes, p. 9-13, 2011. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01577362v1\">⟨hal-01577362⟩</a>", "title_s":["Avant-propos [à l’ouvrage Les Écrits professionnels des enseignants. Approche didactique]"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Martine Fialip-Baratte","Rouba Hassan","Dominique Lahanier-Reuter","Martine Morisse"], "halId_s":"hal-01577362", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Deuxième colloque international de l’Association pour des Recherches Comparatistes en Didactiques, 2011, Villeneuve-d’Ascq, France", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Quelles représentations des disciplines français et sciences chez des élèves de cycle 3. Deuxième colloque international de l’Association pour des Recherches Comparatistes en Didactiques, 2011, Villeneuve-d’Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03842867v1\">⟨hal-03842867⟩</a>", "title_s":["Quelles représentations des disciplines français et sciences chez des élèves de cycle 3"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03842867", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Recherches en Didactiques, 2011, Enfant, Elève, Apprenant, 11, pp.67-84", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. La didactique de l'informatique et les constructions sociales de la figure des jeunes utilisateurs. Recherches en Didactiques, 2011, Enfant, Elève, Apprenant, 11, pp.67-84. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01374003v1\">⟨hal-01374003⟩</a>", "title_s":["La didactique de l'informatique et les constructions sociales de la figure des jeunes utilisateurs"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01374003", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"2011", "citationFull_s":"Albine Courdent, Johann-Günther Egginger. Formation des maîtres à la culture scientifique : quelques repères à l’élaboration d’outils mis en place lors de la formation initiale universitaire des étudiants se préparant au professorat des écoles. Thème-2 « Accéder et développer la culture scientifique : adaptation des programmes et des pratiques scolaires à la diversité des apprenants − Accéder à la culture scientifique », 2ème Journées d’étude S-TEAM, Grenoble, France, http://iufm.ujf-grenoble.fr/images/Documents/S-TEAM/ALBINE_DELANNOY- COURDENT.pdf. 2011. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03779083v1\">⟨hal-03779083⟩</a>", "title_s":["Formation des maîtres à la culture scientifique : quelques repères à l’élaboration d’outils mis en place lors de la formation initiale universitaire des étudiants se préparant au professorat des écoles. Thème-2 « Accéder et développer la culture scientifique : adaptation des programmes et des pratiques scolaires à la diversité des apprenants − Accéder à la culture scientifique », 2ème Journées d’étude S-TEAM, Grenoble, France, http://iufm.ujf-grenoble.fr/images/Documents/S-TEAM/ALBINE_DELANNOY- COURDENT.pdf"], "authFullName_s":["Albine Courdent","Johann-Günther Egginger"], "halId_s":"hal-03779083", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"College Conference on Composition and Communication, 2011, Atlanta GA, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Workshop leader, “New Webs of Relationships: International Dialogue about Higher Education Writing Research,” bringing together nineteen scholars from around the world to exchange research projects.. College Conference on Composition and Communication, 2011, Atlanta GA, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03860071v1\">⟨hal-03860071⟩</a>", "title_s":["Workshop leader, “New Webs of Relationships: International Dialogue about Higher Education Writing Research,” bringing together nineteen scholars from around the world to exchange research projects."], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03860071", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Bertrand Daunay Les écrits professionnels des enseignants. Approche didactique, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=2610\">Presses universitaires de Rennes</a>, p. 15-34, 2011, 978-2-7535-1332-7", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Parcours au sein des écrits professionnels des enseignants. Bertrand Daunay Les écrits professionnels des enseignants. Approche didactique, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=2610\">Presses universitaires de Rennes</a>, p. 15-34, 2011, 978-2-7535-1332-7. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01354227v1\">⟨hal-01354227⟩</a>", "title_s":["Parcours au sein des écrits professionnels des enseignants","Within the Teachers Professional Writings"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01354227", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Les Langues Modernes, 2011, 2, pp.9-11", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Introduction : aider à écrire. Les Langues Modernes, 2011, 2, pp.9-11. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01683532v1\">⟨hal-01683532⟩</a>", "title_s":["Introduction : aider à écrire"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01683532", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Colloque international Intégration scolaire : Regards croisés sur les nouveaux défis dans la formation des enseignants, 2011, Bejune, France", "citationFull_s":"Line Numa-Bocage, Catherine Boyer. Médiation pédagogique et formation professionnelle des enseignants : quelles compétences et quels modèles pour la réussite des élèves ?. Colloque international Intégration scolaire : Regards croisés sur les nouveaux défis dans la formation des enseignants, 2011, Bejune, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03764309v1\">⟨hal-03764309⟩</a>", "title_s":["Médiation pédagogique et formation professionnelle des enseignants : quelles compétences et quels modèles pour la réussite des élèves ?"], "authFullName_s":["Line Numa-Bocage","Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-03764309", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"22nd Penn State Conference on Rhetoric and Composition, 2011, Penn State, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Negotiation, Translinguality, and Cross-cultural Writing Research in a New Composition Era. 22nd Penn State Conference on Rhetoric and Composition, 2011, Penn State, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856527v1\">⟨hal-03856527⟩</a>", "title_s":["Negotiation, Translinguality, and Cross-cultural Writing Research in a New Composition Era"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856527", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"2011", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Conservatoire de Lille, stage de formation continue du DEFEDEM (département autonome de pédagogie du conservatoire à rayonnement régional de Lille) : Didactique des disciplines artistiques, Enseignement-Apprentissages des disciplines artistiques. 2011. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03837189v1\">⟨hal-03837189⟩</a>", "title_s":["Conservatoire de Lille, stage de formation continue du DEFEDEM (département autonome de pédagogie du conservatoire à rayonnement régional de Lille) : Didactique des disciplines artistiques, Enseignement-Apprentissages des disciplines artistiques"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03837189", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"2011", "citationFull_s":"Feriati A, Dominique Dessobry, Albine Courdent, Loïc Lemiègre. Les cahiers de la luciole » CP et CE1, Paris : éditions Hatier. 2011. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03779068v1\">⟨hal-03779068⟩</a>", "title_s":["Les cahiers de la luciole » CP et CE1, Paris : éditions Hatier"], "authFullName_s":["Feriati A","Dominique Dessobry","Albine Courdent","Loïc Lemiègre"], "halId_s":"hal-03779068", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Colloque international (INRP, ENS), Lyon, Le travail enseignant au XXIe siècle : Perspectives croisées : didactiques et didactique professionnelle, 2011, Lyon, France", "citationFull_s":"Catherine Boyer. Activités de conceptualisation dans une démarche d’investigation scientifique : le rôle de l’enseignant sur les apprentissages lors d’une séance de classification animale en CE2-CM1. Colloque international (INRP, ENS), Lyon, Le travail enseignant au XXIe siècle : Perspectives croisées : didactiques et didactique professionnelle, 2011, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03764223v1\">⟨hal-03764223⟩</a>", "title_s":["Activités de conceptualisation dans une démarche d’investigation scientifique : le rôle de l’enseignant sur les apprentissages lors d’une séance de classification animale en CE2-CM1"], "authFullName_s":["Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-03764223", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"La lettre de l'AIRDF, 2011, 49, pp.23-27", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Présentation de la thèse de doctorat : \"Les interactions entre oral et écrit dans les démarches d'aide à l'amélioration de textes d'élèves en sixième et en classe d'accueil pour nouveaux arrivants : modèles et pratiques enseignantes\". La lettre de l'AIRDF, 2011, 49, pp.23-27. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01664472v1\">⟨hal-01664472⟩</a>", "title_s":["Présentation de la thèse de doctorat : \"Les interactions entre oral et écrit dans les démarches d'aide à l'amélioration de textes d'élèves en sixième et en classe d'accueil pour nouveaux arrivants : modèles et pratiques enseignantes","Presentation of the thesis : \"The interactions between oral and written in teachers' aproaches to help students in sixth grade and allophones students improve their text productions : teachers' models and pratices"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01664472", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Symposium, Deuxième colloque international de l’association pour des recherches comparatistes en didactiques, 2011, Villeneuve d’Ascq, France", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid, Catherine Boyer, Cora Cohen-Azria, Johann-Günther Egginger. Caractérisation des performances des élèves utilisant le carnet d’expériences et d’observations dans des activités de « découverte du monde » au cycle 2 de l’école primaire.. Symposium, Deuxième colloque international de l’association pour des recherches comparatistes en didactiques, 2011, Villeneuve d’Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03764229v1\">⟨hal-03764229⟩</a>", "title_s":["Caractérisation des performances des élèves utilisant le carnet d’expériences et d’observations dans des activités de « découverte du monde » au cycle 2 de l’école primaire."], "authFullName_s":["Abdelkarim Zaid","Catherine Boyer","Cora Cohen-Azria","Johann-Günther Egginger"], "halId_s":"hal-03764229", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Colloque OUFOREP (Outils pour la formation, l’éducation et la prévention), 2011, Nantes, France", "citationFull_s":"Catherine Boyer, Line Numa-Bocage, Anne Delbrayelle. Des outils prédictifs des difficultés scolaires à l’école maternelle ?. Colloque OUFOREP (Outils pour la formation, l’éducation et la prévention), 2011, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03764220v1\">⟨hal-03764220⟩</a>", "title_s":["Des outils prédictifs des difficultés scolaires à l’école maternelle ?"], "authFullName_s":["Catherine Boyer","Line Numa-Bocage","Anne Delbrayelle"], "halId_s":"hal-03764220", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2011 },{ "citationRef_s":"Education. Université Charles de Gaulle Lille 3, 2010. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/\">⟨NNT : ⟩</a>", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Les interactions entre oral et écrit dans les démarches d'aide à l'amélioration de textes d'élèves en sixième et en classe d'accueil pour nouveaux arrivants : modèles et pratiques enseignantes . Education. Université Charles de Gaulle Lille 3, 2010. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/\">⟨NNT : ⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/tel-01666022v1\">⟨tel-01666022⟩</a>", "title_s":["Les interactions entre oral et écrit dans les démarches d'aide à l'amélioration de textes d'élèves en sixième et en classe d'accueil pour nouveaux arrivants : modèles et pratiques enseignantes","The interactions between oral and writing in teachers' approaches to help students in sixth grade and allophone students improve their text productions : teachers' models and practices"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"tel-01666022", "docType_s":"THESE", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"Université Lille 3 - Doctoriales CIREL/CRIPEDIS, Pratiques langagières et formations, Dec 2010, Villeneuve d'Ascq, France", "citationFull_s":"Dalila Moussi, Claude Beucher-Marsal. Interactions langagières et révision des textes au cycle 3. Université Lille 3 - Doctoriales CIREL/CRIPEDIS, Pratiques langagières et formations, Dec 2010, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03081641v1\">⟨hal-03081641⟩</a>", "title_s":["Interactions langagières et révision des textes au cycle 3"], "authFullName_s":["Dalila Moussi","Claude Beucher-Marsal"], "halId_s":"hal-03081641", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"2010", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. L'école face à l'identité numérique des jeunes, Séminaire ISP, Paris, 9 novembre 2010. 2010. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01623431v1\">⟨hal-01623431⟩</a>", "title_s":["L'école face à l'identité numérique des jeunes, Séminaire ISP, Paris, 9 novembre 2010"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01623431", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"2010", "citationFull_s":"Thérèse Levené, Alain Dubus. Expériences, parcours, contextes résidentiels et rapports à la formation des adultes peu qualifiés. 2010. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-00529887v1\">⟨halshs-00529887⟩</a>", "title_s":["Expériences, parcours, contextes résidentiels et rapports à la formation des adultes peu qualifiés"], "authFullName_s":["Thérèse Levené","Alain Dubus"], "halId_s":"halshs-00529887", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"Education. Université de Lille 3, 2010. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2010LIL30049\">⟨NNT : 2010LIL30049⟩</a>", "citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini. LE DÉBAT INTERPRÉTATIF DANS L'ENSEIGNEMENT DE LA LECTURE ET DE LA LITTÉRATURE À L'ÉCOLE. Education. Université de Lille 3, 2010. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2010LIL30049\">⟨NNT : 2010LIL30049⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/tel-01223578v1\">⟨tel-01223578⟩</a>", "title_s":["LE DÉBAT INTERPRÉTATIF DANS L'ENSEIGNEMENT DE LA LECTURE ET DE LA LITTÉRATURE À L'ÉCOLE","THE INTERPRETATIVE DEBATE IN THE TEACHING OF THE READING AND THE LITERATURE AT THE SCHOOL"], "authFullName_s":["Ana Dias-Chiaruttini"], "halId_s":"tel-01223578", "docType_s":"THESE", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"Colloque international - Regards des didactiques des disciplines sur les pratiques et la formation des enseignants, Gridife, ERT 64, IUFM Midi-Pyrénées, école Interne de l’Université de Toulouse 2, Oct 2010, Toulouse, France", "citationFull_s":"Dalila Moussi. Comment réviser son texte au cycle 3 ? Intérêts et enjeux de la révision interactive.. Colloque international - Regards des didactiques des disciplines sur les pratiques et la formation des enseignants, Gridife, ERT 64, IUFM Midi-Pyrénées, école Interne de l’Université de Toulouse 2, Oct 2010, Toulouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03070087v1\">⟨hal-03070087⟩</a>", "title_s":["Comment réviser son texte au cycle 3 ? Intérêts et enjeux de la révision interactive."], "authFullName_s":["Dalila Moussi"], "halId_s":"hal-03070087", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"ECREA 2010: 3rd European Communication Conference, Oct 2010, Hamburg, Germany", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Teenager's identity construction process on SNSs. ECREA 2010: 3rd European Communication Conference, Oct 2010, Hamburg, Germany. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01623299v1\">⟨hal-01623299⟩</a>", "title_s":["Teenager's identity construction process on SNSs"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01623299", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"Actualité de la Recherche en Education et Formation, AREF, Sep 2010, Genève, Suisse", "citationFull_s":"Bruno Perrault, Dominique-Guy Brassart, Alain Dubus. Le sentiment d’efficacité personnelle comme indicateur de l’efficacité d’une formation. Une application à l’évaluation de la formation des enseignants.. Actualité de la Recherche en Education et Formation, AREF, Sep 2010, Genève, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04218073v1\">⟨hal-04218073⟩</a>", "title_s":["Le sentiment d’efficacité personnelle comme indicateur de l’efficacité d’une formation. Une application à l’évaluation de la formation des enseignants."], "authFullName_s":["Bruno Perrault","Dominique-Guy Brassart","Alain Dubus"], "halId_s":"hal-04218073", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2010, 145-146, pp.211-230. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/pratiques.1562\">⟨10.4000/pratiques.1562⟩</a>", "citationFull_s":"Nathalie Denizot. Genres littéraires et genres textuels dans la discipline français. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2010, 145-146, pp.211-230. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/pratiques.1562\">⟨10.4000/pratiques.1562⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03901712v1\">⟨hal-03901712⟩</a>", "title_s":["Genres littéraires et genres textuels dans la discipline français"], "authFullName_s":["Nathalie Denizot"], "halId_s":"hal-03901712", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"Colloque international : \"Quelle didactique plurilingue et pluriculturelle en contexte mondialisé ?\", Jun 2010, Paris, France", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Le journal d'étonnement comme capital en contexte de mobilité européenne . Colloque international : \"Quelle didactique plurilingue et pluriculturelle en contexte mondialisé ?\", Jun 2010, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01677383v1\">⟨hal-01677383⟩</a>", "title_s":["Le journal d'étonnement comme capital en contexte de mobilité européenne"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01677383", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"Diversité, 2010, 162, pp.38-43", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Blogs et réseaux sociaux, outils de la construction identitaire adolescente ?. Diversité, 2010, 162, pp.38-43. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01373990v1\">⟨hal-01373990⟩</a>", "title_s":["Blogs et réseaux sociaux, outils de la construction identitaire adolescente ?"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01373990", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"Journées scientifiques de l'Université de Nantes - CREN - Langage et activités enseignantes: interactions et constructions de savoirs, Jun 2010, Nantes, France", "citationFull_s":"Dalila Moussi. Posture de l'enseignant et degré d'adhésion aux propositions des élèves dans le cadre de séances de révision interactive de texte au cycle 3. Journées scientifiques de l'Université de Nantes - CREN - Langage et activités enseignantes: interactions et constructions de savoirs, Jun 2010, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03081707v1\">⟨hal-03081707⟩</a>", "title_s":["Posture de l'enseignant et degré d'adhésion aux propositions des élèves dans le cadre de séances de révision interactive de texte au cycle 3"], "authFullName_s":["Dalila Moussi"], "halId_s":"hal-03081707", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"L'intervention en sport et ses contextes institutionnels : cultures et singularités de l'action, pp.233-239, 2010", "citationFull_s":"Antoine Thépaut. Communications verbales et interactions langagières au cours de l'enseignement des jeux sportifs collectifs à l'école élémentaire (Cycle 3). L'intervention en sport et ses contextes institutionnels : cultures et singularités de l'action, pp.233-239, 2010. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03185853v1\">⟨hal-03185853⟩</a>", "title_s":["Communications verbales et interactions langagières au cours de l'enseignement des jeux sportifs collectifs à l'école élémentaire (Cycle 3)"], "authFullName_s":["Antoine Thépaut"], "halId_s":"hal-03185853", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2010, 26 (1), <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ripes.314\">⟨10.4000/ripes.314⟩</a>", "citationFull_s":"Daniel Bart, Michel Fournet. Le projet professionnel et personnel des étudiants, assise de leur professionnalisation?. Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2010, 26 (1), <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ripes.314\">⟨10.4000/ripes.314⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01569893v1\">⟨hal-01569893⟩</a>", "title_s":["Le projet professionnel et personnel des étudiants, assise de leur professionnalisation?"], "authFullName_s":["Daniel Bart","Michel Fournet"], "halId_s":"hal-01569893", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"2010", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Table ronde « Numérique/scolaire : le match du siècle ? Colloque l'école face au numérique, Cité de la Connaissance, ESA Saint Luc, Liège, 27 mars 2010. 2010. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01623434v1\">⟨hal-01623434⟩</a>", "title_s":["Table ronde « Numérique/scolaire : le match du siècle ? Colloque l'école face au numérique, Cité de la Connaissance, ESA Saint Luc, Liège, 27 mars 2010"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01623434", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"2010", "citationFull_s":"Alain Dubus, Verniers Christiane. Rapport intégral de l'étude des publics FUNOC 2007 2009. 2010. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-00486631v1\">⟨halshs-00486631⟩</a>", "title_s":["Rapport intégral de l'étude des publics FUNOC 2007 2009"], "authFullName_s":["Alain Dubus","Verniers Christiane"], "halId_s":"halshs-00486631", "docType_s":"UNDEFINED", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"Assemblée Générale annuelle de l'Association Française des Professeurs de Chinois, Feb 2010, Paris, France", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Tout ce que vous vouliez savoir sur le CECR...Zoom sur le glossaire en chinois du Dictionnaire pratique du CECR. Assemblée Générale annuelle de l'Association Française des Professeurs de Chinois, Feb 2010, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01696099v1\">⟨hal-01696099⟩</a>", "title_s":["Tout ce que vous vouliez savoir sur le CECR...Zoom sur le glossaire en chinois du Dictionnaire pratique du CECR"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01696099", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"European Writing Centers Association Conference, 2010, Paris, France", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Considering New Models for Writing Research and New Partners in Writing Support. European Writing Centers Association Conference, 2010, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03857238v1\">⟨hal-03857238⟩</a>", "title_s":["Considering New Models for Writing Research and New Partners in Writing Support"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03857238", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"2010", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Rubrique \"FLE-FLS\" (2006-2010) sur le site APLV-Langues-Modernes.org. 2010. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01716998v1\">⟨hal-01716998⟩</a>", "title_s":["Rubrique \"FLE-FLS\" (2006-2010) sur le site APLV-Langues-Modernes.org"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01716998", "docType_s":"BLOG", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"Ophrys, 2010, 978-2-7080-1259-2", "citationFull_s":"Jean Pierre Robert, Evelyne Rosen-Reinhardt. Dictionnaire pratique du CECR. Ophrys, 2010, 978-2-7080-1259-2. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01581816v1\">⟨hal-01581816⟩</a>", "title_s":["Dictionnaire pratique du CECR"], "authFullName_s":["Jean Pierre Robert","Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01581816", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"Arts and Humanities in Higher Education, 2010", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Writing, Speaking, and the Disciplines at Dartmouth’s Institute for Writing and Rhetoric,”. Arts and Humanities in Higher Education, 2010. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03847128v1\">⟨hal-03847128⟩</a>", "title_s":["“Writing, Speaking, and the Disciplines at Dartmouth’s Institute for Writing and Rhetoric,”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03847128", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"2010", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “L'écrit universitaire et l'accompagnement « efficace »: \r\nThéories, pratiques, contexts,” De la maîtrise du français aux littéracies dans l’enseignement supérieur: Quelles competences langagières? L’Université Libre de Bruxelles. 2010. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03856786v1\">⟨hal-03856786⟩</a>", "title_s":["“L'écrit universitaire et l'accompagnement « efficace »: Théories, pratiques, contexts,” De la maîtrise du français aux littéracies dans l’enseignement supérieur: Quelles competences langagières? L’Université Libre de Bruxelles"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03856786", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"IUFM Nord Pas-de-Calais. 2010", "citationFull_s":"Bruno Perrault, Alain Dubus, Dominique-Guy Brassart. Evaluation des formations, évaluation des acquis des professeurs-stagiaires des premiers et second degrés (146 pages). IUFM Nord Pas-de-Calais. 2010. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04218272v1\">⟨hal-04218272⟩</a>", "title_s":["Evaluation des formations, évaluation des acquis des professeurs-stagiaires des premiers et second degrés (146 pages)"], "authFullName_s":["Bruno Perrault","Alain Dubus","Dominique-Guy Brassart"], "halId_s":"hal-04218272", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"First Language, 2010, 30, pp.375--402. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1177/0142723710379957\">⟨10.1177/0142723710379957⟩</a>", "citationFull_s":"Anne Salazar Orvig, Haydée Marcos, Rouba Hassan, Jocelyne Leber-Marin, Jacques Parès, et al.. Dialogical factors in toddlers’ use of clitic pronouns. First Language, 2010, 30, pp.375--402. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1177/0142723710379957\">⟨10.1177/0142723710379957⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://univ-sorbonne-nouvelle.hal.science/hal-03337061v1\">⟨hal-03337061⟩</a>", "title_s":["Dialogical factors in toddlers’ use of clitic pronouns"], "authFullName_s":["Anne Salazar Orvig","Haydée Marcos","Rouba Hassan","Jocelyne Leber-Marin","Jacques Parès","Aliyah Morgenstern"], "halId_s":"hal-03337061", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"Communication au colloque Littéracies Universitaires : Savoirs, Écrits, Disciplines., 2010, Villeneuve d'Ascq, Université Charles de Gaulle, France", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid. Usage de l’écrit dans une formation d’ingénieurs en alternance. Un point de vue didactique.. Communication au colloque Littéracies Universitaires : Savoirs, Écrits, Disciplines., 2010, Villeneuve d'Ascq, Université Charles de Gaulle, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03944506v1\">⟨hal-03944506⟩</a>", "title_s":["Usage de l’écrit dans une formation d’ingénieurs en alternance. Un point de vue didactique."], "authFullName_s":["Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"hal-03944506", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"Cahiers Pedagogiques, 2010", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Vers une culture scolaire du numérique. Cahiers Pedagogiques, 2010. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01613662v1\">⟨hal-01613662⟩</a>", "title_s":["Vers une culture scolaire du numérique"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01613662", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"2010", "citationFull_s":"Tiane Donahue. \"Cultures, disciplines, genres: Quelques grandes questions de méthode d'analyse et d'enseignement des écrits universitaires au 21ème siècle,\" L’écriture et ses pratiques, Université de Poitiers. 2010. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03857173v1\">⟨hal-03857173⟩</a>", "title_s":["Cultures, disciplines, genres: Quelques grandes questions de méthode d'analyse et d'enseignement des écrits universitaires au 21ème siècle,\" L’écriture et ses pratiques, Université de Poitiers"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03857173", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"2010", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Keynote translator, Littéracies universitaires: Disciplines, Savoirs, Ecrits, Lille, France. 2010. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03857197v1\">⟨hal-03857197⟩</a>", "title_s":["Keynote translator, Littéracies universitaires: Disciplines, Savoirs, Ecrits, Lille, France"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03857197", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2010, 41, pp.173-200. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/reperes.295\">⟨10.4000/reperes.295⟩</a>", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Progression intra-séquentielle et enseignement de la production écrite : analyse de pratiques en sixième et en classe d'accueil pour élèves nouvellement-arrivés en France. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2010, 41, pp.173-200. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/reperes.295\">⟨10.4000/reperes.295⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01664478v1\">⟨hal-01664478⟩</a>", "title_s":["Progression intra-séquentielle et enseignement de la production écrite : analyse de pratiques en sixième et en classe d'accueil pour élèves nouvellement-arrivés en France","Progression innerhalb der Unterrichtssequenz und Lehren der schriftlichen Produktion : Analyse der Praktiken in der 6. Klasse und in einer Klasse für Neuankömmlinge","Intra-sequential progression and teaching written production : analysis of practices in sixième and classe d’accueil pour élèves nouvellement-arrivés en France","Progresión, intrasecuencial y enseñanza de la producción escrita : análisis de prácticas en sexta y en clase de francés segundo idioma para alumnos recién llegados a Francia"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01664478", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"Symposium court ARDIST \"Education scientifique à l’école primaire et professionnalité des enseignants\", Congrès International d'Actualité de la Recherche en Education et en Formation, AREF, 2010, Genève, France", "citationFull_s":"Catherine Boyer, Cora Cohen-Azria, Johann-Günther Egginger, Abdelkarim Zaid. Place et rôle du Carnet d’expériences et d’observation en sciences : Pratiques de classe et Professionnalité de maîtres en cycle 2. Symposium court ARDIST \"Education scientifique à l’école primaire et professionnalité des enseignants\", Congrès International d'Actualité de la Recherche en Education et en Formation, AREF, 2010, Genève, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03764238v1\">⟨hal-03764238⟩</a>", "title_s":["Place et rôle du Carnet d’expériences et d’observation en sciences : Pratiques de classe et Professionnalité de maîtres en cycle 2"], "authFullName_s":["Catherine Boyer","Cora Cohen-Azria","Johann-Günther Egginger","Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"hal-03764238", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"Colloque Littéracies universitaires, 2010, Villeneuve-d’Ascq, France", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Savoirs, écrits, disciplines, dans l’atelier bilingue : Representations of writing amongst teachers and students. Colloque Littéracies universitaires, 2010, Villeneuve-d’Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03843495v1\">⟨hal-03843495⟩</a>", "title_s":["Savoirs, écrits, disciplines, dans l’atelier bilingue : Representations of writing amongst teachers and students"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03843495", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"Brigitte Louichon et Annie Rouxel (dir.). Du corpus scolaire à la bibliothèque intérieure, Presses Universitaires de Rennes, 2010", "citationFull_s":"Nathalie Denizot. Construction d’un corpus scolaire : les \"extraits” de Balzac dans les manuels scolaires (1880-2007). Brigitte Louichon et Annie Rouxel (dir.). Du corpus scolaire à la bibliothèque intérieure, Presses Universitaires de Rennes, 2010. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03901583v1\">⟨hal-03901583⟩</a>", "title_s":["Construction d’un corpus scolaire : les \"extraits” de Balzac dans les manuels scolaires (1880-2007)"], "authFullName_s":["Nathalie Denizot"], "halId_s":"hal-03901583", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"VALS-ASLA Conference, 2010, Zurich, Switzerland", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Les pratiques d’écriture dans les mondes académiques et professionnels : \r\nseuils, évolutions, transitions”. VALS-ASLA Conference, 2010, Zurich, Switzerland. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03857249v1\">⟨hal-03857249⟩</a>", "title_s":["“Les pratiques d’écriture dans les mondes académiques et professionnels : seuils, évolutions, transitions”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03857249", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2010", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Évolution des pratiques et des discours sur l’écrit à l’université : étude de cas,” [The evolution of practices and discourses in university student writing: A case study]. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2010. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03847119v1\">⟨hal-03847119⟩</a>", "title_s":["Évolution des pratiques et des discours sur l’écrit à l’université : étude de cas,” [The evolution of practices and discourses in university student writing: A case study]"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03847119", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"College Conference on Composition and Communication, 2010, Louisville KY, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Workshop leader, “Unwritten and Rewritten: Spaces for International Dialogue about Higher Education Writing Research,” bringing together twenty scholars from around the world to exchange research projects.. College Conference on Composition and Communication, 2010, Louisville KY, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03860080v1\">⟨hal-03860080⟩</a>", "title_s":["Workshop leader, “Unwritten and Rewritten: Spaces for International Dialogue about Higher Education Writing Research,” bringing together twenty scholars from around the world to exchange research projects."], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03860080", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"Les Cahiers Théodile, 2010, 10, pp.51-70", "citationFull_s":"Catherine Boyer, Anne Delbrayelle. Epreuves en mathématiques et en français à l’école maternelle : quelles performances ?. Les Cahiers Théodile, 2010, 10, pp.51-70. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03761571v1\">⟨hal-03761571⟩</a>", "title_s":["Epreuves en mathématiques et en français à l’école maternelle : quelles performances ?"], "authFullName_s":["Catherine Boyer","Anne Delbrayelle"], "halId_s":"hal-03761571", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"Jean-François Condette. Éducation, religion, laïcité (XVIe-XXe s.). Continuités, tensions et ruptures dans la formation des élèves et des enseignants, Publications de l’Institut de recherches historiques du Septentrion, pp.363-390, 2010, Histoire et littérature du Septentrion (IRHiS)", "citationFull_s":"Johann-Günther Egginger. Entre science et croyance ? La réception de la notion polémique d’évolution humaine dans l’enseignement des sciences à l’école (1859-1914). Jean-François Condette. Éducation, religion, laïcité (XVIe-XXe s.). Continuités, tensions et ruptures dans la formation des élèves et des enseignants, Publications de l’Institut de recherches historiques du Septentrion, pp.363-390, 2010, Histoire et littérature du Septentrion (IRHiS). <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03687094v1\">⟨hal-03687094⟩</a>", "title_s":["Entre science et croyance ? La réception de la notion polémique d’évolution humaine dans l’enseignement des sciences à l’école (1859-1914)"], "authFullName_s":["Johann-Günther Egginger"], "halId_s":"hal-03687094", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"L'évaluation, levier du développement professionnel. Tensions, dispositifs, perspectives, De Boeck, pp.117-129, 2010", "citationFull_s":"Lucile Cadet, Emmanuelle Huver. La formation professionnelle des enseignants : réflexivité et évaluation sont-elles compatibles ?. L'évaluation, levier du développement professionnel. Tensions, dispositifs, perspectives, De Boeck, pp.117-129, 2010. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01633252v1\">⟨hal-01633252⟩</a>", "title_s":["La formation professionnelle des enseignants : réflexivité et évaluation sont-elles compatibles ?"], "authFullName_s":["Lucile Cadet","Emmanuelle Huver"], "halId_s":"hal-01633252", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"2010", "citationFull_s":"Catherine Boyer, Line Numa-Bocage. Line Numa-Bocage. Conceptualisation du nombre : évolution des conceptions chez les élèves de 3 à 6 ans. Journée d’étude « Conceptions naïves et premiers apprentissages scolaires », UPJV Amiens, France.. 2010. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03764310v1\">⟨hal-03764310⟩</a>", "title_s":["Line Numa-Bocage. Conceptualisation du nombre : évolution des conceptions chez les élèves de 3 à 6 ans. Journée d’étude « Conceptions naïves et premiers apprentissages scolaires », UPJV Amiens, France."], "authFullName_s":["Catherine Boyer","Line Numa-Bocage"], "halId_s":"hal-03764310", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"2010", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “College Writing and Speaking: Where in the World Are We?\r\nDe-centering Ourselves and the Work of Writing (Research),” Purdue University. 2010. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03857111v1\">⟨hal-03857111⟩</a>", "title_s":["“College Writing and Speaking: Where in the World Are We? De-centering Ourselves and the Work of Writing (Research),” Purdue University"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03857111", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"Diptyque : une collection du CEDOCEF, 2010", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “L’écrit universitaire et la disciplinarité: Perspectives états-uniennes,” [University writing and disciplinarity. United States perspectives]. Diptyque : une collection du CEDOCEF, 2010. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03847125v1\">⟨hal-03847125⟩</a>", "title_s":["“L’écrit universitaire et la disciplinarité: Perspectives états-uniennes,” [University writing and disciplinarity. United States perspectives]"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03847125", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"Le Français Aujourd'hui, 2010, 168, p. 23-30. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/lfa.168.0023\">⟨10.3917/lfa.168.0023⟩</a>", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Français et littérature : une ou des discipline(s)? . Le Français Aujourd'hui, 2010, 168, p. 23-30. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/lfa.168.0023\">⟨10.3917/lfa.168.0023⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575450v1\">⟨hal-01575450⟩</a>", "title_s":["Français et littérature : une ou des discipline(s)?"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01575450", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2010, 52, p. 9-23", "citationFull_s":"Marie-Michèle Cauterman, Bertrand Daunay. La jungle des dispositifs. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2010, 52, p. 9-23. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01576940v1\">⟨hal-01576940⟩</a>", "title_s":["La jungle des dispositifs"], "authFullName_s":["Marie-Michèle Cauterman","Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01576940", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"2010", "citationFull_s":"Lucile Cadet, Florence Pellegrini. Situation et perspectives d'évolution des départements d'études françaises des universités européennes. Actes du séminaire du 26 au 28 mars 2009, Centre international d'études pédagogiques (CIEP). 2010. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-00849756v1\">⟨halshs-00849756⟩</a>", "title_s":["Situation et perspectives d'évolution des départements d'études françaises des universités européennes. Actes du séminaire du 26 au 28 mars 2009, Centre international d'études pédagogiques (CIEP)"], "authFullName_s":["Lucile Cadet","Florence Pellegrini"], "halId_s":"halshs-00849756", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"Watson Conference, 2010, Louisville, KY, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “If Multilinguality Is the Mainstream, Why Is Writing Research Monolingual?”. Watson Conference, 2010, Louisville, KY, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03857185v1\">⟨hal-03857185⟩</a>", "title_s":["“If Multilinguality Is the Mainstream, Why Is Writing Research Monolingual?”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03857185", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"Writing Program Administrators Conference, 2010, Philadelphia, Canada", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Research 101 for WPAs: Evaluating and Producing Multi-method Studies”. Writing Program Administrators Conference, 2010, Philadelphia, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03857229v1\">⟨hal-03857229⟩</a>", "title_s":["“Research 101 for WPAs: Evaluating and Producing Multi-method Studies”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03857229", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"2010", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “De-centering Ourselves: Cross-cultural Analysis, Mutilinguality, and the Work of Writing (Research),” University of Louisville. 2010. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03857178v1\">⟨hal-03857178⟩</a>", "title_s":["“De-centering Ourselves: Cross-cultural Analysis, Mutilinguality, and the Work of Writing (Research),” University of Louisville"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03857178", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"[Rapport de recherche] 39313, INRP. 2010, pp.55", "citationFull_s":"Joël Bisault, Catherine Boyer, Pierre Degret, Catherine Ledrapier. Analyse didactique des moments scolaires de découverte du monde à l’école primaire.. [Rapport de recherche] 39313, INRP. 2010, pp.55. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03765326v1\">⟨hal-03765326⟩</a>", "title_s":["Analyse didactique des moments scolaires de découverte du monde à l’école primaire."], "authFullName_s":["Joël Bisault","Catherine Boyer","Pierre Degret","Catherine Ledrapier"], "halId_s":"hal-03765326", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"Abécassis, M. et Ledegen, G. (dir.). Les voix des Français à travers l'histoire, l'école et la presse, 1, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.peterlang.com/view/product/43692\">Peter Lang</a>, pp.223-233, 2010, 9783034301701", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Modèles de l'enseignement de l'écriture. Abécassis, M. et Ledegen, G. (dir.). Les voix des Français à travers l'histoire, l'école et la presse, 1, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.peterlang.com/view/product/43692\">Peter Lang</a>, pp.223-233, 2010, 9783034301701. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01664489v1\">⟨hal-01664489⟩</a>", "title_s":["Modèles de l'enseignement de l'écriture"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01664489", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"2010", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Entre ‘performance’ et ‘apprentissage’: Résultats d’une etude longitudinale.” Séminaire Théodile-CIREL, Université de Lille III, Lille, France. 2010. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03857245v1\">⟨hal-03857245⟩</a>", "title_s":["“Entre ‘performance’ et ‘apprentissage’: Résultats d’une etude longitudinale.” Séminaire Théodile-CIREL, Université de Lille III, Lille, France"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03857245", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"EARLI Sig Writing Conference, 2010, Heidelberg, Germany", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “The Country Study Report”. EARLI Sig Writing Conference, 2010, Heidelberg, Germany. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03857192v1\">⟨hal-03857192⟩</a>", "title_s":["“The Country Study Report”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03857192", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"Congrès Mondial de la Linguistique Française, 2010, New Orleans, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. President, didactics strand. Congrès Mondial de la Linguistique Française, 2010, New Orleans, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03857235v1\">⟨hal-03857235⟩</a>", "title_s":["President, didactics strand"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03857235", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"Sonia Livingstone; Leslie Haddon. Kids Online, opportunities and risks for children, Policy Press, 2010", "citationFull_s":"Peter Jochen, Patti Valkenburg, Cédric Fluckiger. Adolescents and social network sites: What do we know about identity construction, friendships, and privacy?. Sonia Livingstone; Leslie Haddon. Kids Online, opportunities and risks for children, Policy Press, 2010. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01613676v1\">⟨hal-01613676⟩</a>", "title_s":["Adolescents and social network sites: What do we know about identity construction, friendships, and privacy?"], "authFullName_s":["Peter Jochen","Patti Valkenburg","Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01613676", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"Benoit Lelong; Catherine Vérité. Communication et Sphère Privée, L'Harmattan, pp.43-62, 2010", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Les schèmes de navigation sur Internet : la constitution de savoir-faire techniques locaux par les collégiens. Benoit Lelong; Catherine Vérité. Communication et Sphère Privée, L'Harmattan, pp.43-62, 2010. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01613675v1\">⟨hal-01613675⟩</a>", "title_s":["Les schèmes de navigation sur Internet : la constitution de savoir-faire techniques locaux par les collégiens"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01613675", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"Revue suisse des sciences de l'éducation, 2010, 32, pp.193-212", "citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon, Sylvie Considère. L’éducation au développement durable: entre injonctions ministérielles et obstacles didactiques. Revue suisse des sciences de l'éducation, 2010, 32, pp.193-212. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04261237v1\">⟨hal-04261237⟩</a>", "title_s":["L’éducation au développement durable: entre injonctions ministérielles et obstacles didactiques"], "authFullName_s":["Nicole Tutiaux Guillon","Sylvie Considère"], "halId_s":"hal-04261237", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"Revue d'Anthropologie des Connaissances, 2010, Vol 4, 3 (3), <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/rac.011.0550\">⟨10.3917/rac.011.0550⟩</a>", "citationFull_s":"Dominique Lahanier-Reuter, Isabelle Delcambre. Usages comparés des traitements statistiques dans deux didactiques disciplinaires. Revue d'Anthropologie des Connaissances, 2010, Vol 4, 3 (3), <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/rac.011.0550\">⟨10.3917/rac.011.0550⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01598000v1\">⟨hal-01598000⟩</a>", "title_s":["Usages comparés des traitements statistiques dans deux didactiques disciplinaires"], "authFullName_s":["Dominique Lahanier-Reuter","Isabelle Delcambre"], "halId_s":"hal-01598000", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"2010", "citationFull_s":"Catherine Boyer. Herreman Serge, Ghrenassia Patrick (2010). Le CRPE en fiches ; éducation et système éducatif ; éthique et responsabilité de l'enseignant. Paris : Hachette. 2010. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03770023v1\">⟨hal-03770023⟩</a>", "title_s":["Herreman Serge, Ghrenassia Patrick (2010). Le CRPE en fiches ; éducation et système éducatif ; éthique et responsabilité de l'enseignant. Paris : Hachette"], "authFullName_s":["Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-03770023", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"CLE international, 2010, Didactique des langues étrangères, 978-2-09-038262-4", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Claus Reinhardt. Le point sur le Cadre européen commun de référence pour les langues (2ème édition). CLE international, 2010, Didactique des langues étrangères, 978-2-09-038262-4. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01581809v1\">⟨hal-01581809⟩</a>", "title_s":["Le point sur le Cadre européen commun de référence pour les langues (2ème édition)"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt","Claus Reinhardt"], "halId_s":"hal-01581809", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"Colloque « Le développement du jeune enfant :les apports de la recherche à la prise en charge des enfants aujourd’hui et demain par les professionnels », 2010, Nantes, France", "citationFull_s":"Anne Delbrayelle, Catherine Boyer, Line Numa-Bocage. Des épreuves en lecture/écriture et en mathématiques à l’école maternelle : quels regards croisés sur les élèves ?. Colloque « Le développement du jeune enfant :les apports de la recherche à la prise en charge des enfants aujourd’hui et demain par les professionnels », 2010, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03765303v1\">⟨hal-03765303⟩</a>", "title_s":["Des épreuves en lecture/écriture et en mathématiques à l’école maternelle : quels regards croisés sur les élèves ?"], "authFullName_s":["Anne Delbrayelle","Catherine Boyer","Line Numa-Bocage"], "halId_s":"hal-03765303", "docType_s":"POSTER", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"2010", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. CONFERENCIERE - STAGES OCIM\r\nOFFICE DE COOPERATION ET D’INFORMATION MUSEOGRAPHIQUE (OCIM) \r\nUNIVERSITE DE BOURGOGNE\r\nRencontre entre Ecole et Musée : entre les représentations et les pratiques de terrain\r\nStage : Concevoir des outils pédagogiques, Villeneuve-d’Ascq et Bruxelles. 2010. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03845984v1\">⟨hal-03845984⟩</a>", "title_s":["CONFERENCIERE - STAGES OCIM OFFICE DE COOPERATION ET D’INFORMATION MUSEOGRAPHIQUE (OCIM) UNIVERSITE DE BOURGOGNE Rencontre entre Ecole et Musée : entre les représentations et les pratiques de terrain Stage : Concevoir des outils pédagogiques, Villeneuve-d’Ascq et Bruxelles"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03845984", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"Recherches en Didactiques, 2010, 10, pp.9-30", "citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini. Comment les performances-apprentissages en lecture sont analysés en didactique du français ?. Recherches en Didactiques, 2010, 10, pp.9-30. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01292047v1\">⟨hal-01292047⟩</a>", "title_s":["Comment les performances-apprentissages en lecture sont analysés en didactique du français ?"], "authFullName_s":["Ana Dias-Chiaruttini"], "halId_s":"hal-01292047", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"Hatier, 2010", "citationFull_s":"Albine Courdent, Dominique Dessobry, Josyane Vuala, Florence Vianney. Sciences expérimentales et technologies. Hatier Concours. Hatier, 2010. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03778916v1\">⟨hal-03778916⟩</a>", "title_s":["Sciences expérimentales et technologies. Hatier Concours"], "authFullName_s":["Albine Courdent","Dominique Dessobry","Josyane Vuala","Florence Vianney"], "halId_s":"hal-03778916", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"2010", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Enfant, élève, apprenant. 2010. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01577320v1\">⟨hal-01577320⟩</a>", "title_s":["Enfant, élève, apprenant"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01577320", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"Les cahiers de l'Orme, 2010, 3", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. La culture numérique adolescente. Les cahiers de l'Orme, 2010, 3. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01613667v1\">⟨hal-01613667⟩</a>", "title_s":["La culture numérique adolescente"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01613667", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"Peter Lang, pp.423, 2010", "citationFull_s":"Lucile Cadet, Jan Goes, Jean-Marc Mangiante (Dir.). Langue(s) et intégration, dimensions institutionnelle, socioprofessionnelle et universitaire.. Peter Lang, pp.423, 2010. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-00840055v1\">⟨halshs-00840055⟩</a>", "title_s":["Langue(s) et intégration, dimensions institutionnelle, socioprofessionnelle et universitaire."], "authFullName_s":["Lucile Cadet","Jan Goes","Jean-Marc Mangiante"], "halId_s":"halshs-00840055", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"2010", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. La construction des contenus d’enseignement et de formation. 2010. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01577416v1\">⟨hal-01577416⟩</a>", "title_s":["La construction des contenus d’enseignement et de formation"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01577416", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"World Englishes Conference, 2010, Vancouver, Canada", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “From Monolingual to Translingual Norms in the U.S. Study of Writing”. World Englishes Conference, 2010, Vancouver, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03857212v1\">⟨hal-03857212⟩</a>", "title_s":["“From Monolingual to Translingual Norms in the U.S. Study of Writing”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03857212", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"Writing across the Curriculum Conference, 2010, Bloomington, Indiana, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “U.S. undergraduate writing, disciplines, and general education: Insights from cross-cultural linguistic analysis”. Writing across the Curriculum Conference, 2010, Bloomington, Indiana, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03857243v1\">⟨hal-03857243⟩</a>", "title_s":["“U.S. undergraduate writing, disciplines, and general education: Insights from cross-cultural linguistic analysis”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03857243", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"REUTER Y. Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques, De Boeck, 2010", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Concepts - Champs conceptuels, Enseignement, Niveaux de formulation, Obstacles - Objectifs-obstacles, Outils, Pratiques sociales de référence, Représentations, Transposition didactique. REUTER Y. Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques, De Boeck, 2010. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03837906v1\">⟨hal-03837906⟩</a>", "title_s":["Concepts - Champs conceptuels, Enseignement, Niveaux de formulation, Obstacles - Objectifs-obstacles, Outils, Pratiques sociales de référence, Représentations, Transposition didactique"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03837906", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2010 },{ "citationRef_s":"2009", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Performances et apprentissage numériques des élèves, Séminaire de l'équipe Théodile-CIREL, Université Lille 3, 4 décembre 2009. 2009. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01623435v1\">⟨hal-01623435⟩</a>", "title_s":["Performances et apprentissage numériques des élèves, Séminaire de l'équipe Théodile-CIREL, Université Lille 3, 4 décembre 2009"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01623435", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"Les Langues Modernes, 2009, pp.87-88", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Compte-rendu de lecture de \"L'éducation au-delà des frontières\" sous la direction de Sophie Babault et de Laurent Puren. Les Langues Modernes, 2009, pp.87-88. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01665893v1\">⟨hal-01665893⟩</a>", "title_s":["Compte-rendu de lecture de \"L'éducation au-delà des frontières\" sous la direction de Sophie Babault et de Laurent Puren"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01665893", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"Symposium international \"Ecole(s) et culture(s) : quels savoirs ? Quelles pratiques ?, Théodile-CIREL (U. Lille 3); PIPS-RIICE-GRIP-Sco (U. de Picardie-IUFM); ARDECO (Association pour la Recherche sur le Développement des Compétences), Nov 2009, Lille, France", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Des démarches d'aide à l'amélioration de textes narratifs en sixième. Analyse de déclarations de pratiques enseignantes. Symposium international \"Ecole(s) et culture(s) : quels savoirs ? Quelles pratiques ?, Théodile-CIREL (U. Lille 3); PIPS-RIICE-GRIP-Sco (U. de Picardie-IUFM); ARDECO (Association pour la Recherche sur le Développement des Compétences), Nov 2009, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01665878v1\">⟨hal-01665878⟩</a>", "title_s":["Des démarches d'aide à l'amélioration de textes narratifs en sixième. Analyse de déclarations de pratiques enseignantes"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01665878", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"A. Jorro. La reconnaissance professionnelle en éducation : évaluer, valoriser, légitimer, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.jstor.org/stable/j.ctt1ckpfxp\">Presses de l'Université d'Ottawa</a>, pp.147-166, 2009", "citationFull_s":"Daniel Bart. Processus de valorisation et reconnaissance d'un positionnement scientifique. A. Jorro. La reconnaissance professionnelle en éducation : évaluer, valoriser, légitimer, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.jstor.org/stable/j.ctt1ckpfxp\">Presses de l'Université d'Ottawa</a>, pp.147-166, 2009. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01569858v1\">⟨hal-01569858⟩</a>", "title_s":["Processus de valorisation et reconnaissance d'un positionnement scientifique"], "authFullName_s":["Daniel Bart"], "halId_s":"hal-01569858", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"2009", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. L'identité numérique des adolescents, Conférence de clôture, journée d'étude des doctorants du CIMEOS, « Les processus de construction identitaire en Sciences de l'Information-Communication », Université de Bourgogne, Dijon, 15 octobre 2009. 2009. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01623437v1\">⟨hal-01623437⟩</a>", "title_s":["L'identité numérique des adolescents, Conférence de clôture, journée d'étude des doctorants du CIMEOS, « Les processus de construction identitaire en Sciences de l'Information-Communication », Université de Bourgogne, Dijon, 15 octobre 2009"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01623437", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"12th International Conference on Dialogue Analysis, IADA (International Association for Dialogue Analysis); Université de Pompeu Fabra, Barcelone, Espagne, Sep 2009, Barcelone, Espagne", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Comment les professeurs de français parlent-ils de leurs pratiques d'enseignement de l'écriture ? Polyphonie et intertextualité en situation d'entretien à visée de recherche. 12th International Conference on Dialogue Analysis, IADA (International Association for Dialogue Analysis); Université de Pompeu Fabra, Barcelone, Espagne, Sep 2009, Barcelone, Espagne. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01665882v1\">⟨hal-01665882⟩</a>", "title_s":["Comment les professeurs de français parlent-ils de leurs pratiques d'enseignement de l'écriture ? Polyphonie et intertextualité en situation d'entretien à visée de recherche"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01665882", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"International Journal of Paediatric Dentistry, 2009, 19 (5), pp.354 - 359. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1111/j.1365-263X.2009.00982.x\">⟨10.1111/j.1365-263X.2009.00982.x⟩</a>", "citationFull_s":"Claus Reinhardt, Nadine Löpker, Michael J. Noack, Klaus Klein, Evelyne Rosen-Reinhardt. Peer teaching pilot programme for caries prevention in underprivileged and migrant populations. International Journal of Paediatric Dentistry, 2009, 19 (5), pp.354 - 359. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1111/j.1365-263X.2009.00982.x\">⟨10.1111/j.1365-263X.2009.00982.x⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01599321v1\">⟨hal-01599321⟩</a>", "title_s":["Peer teaching pilot programme for caries prevention in underprivileged and migrant populations"], "authFullName_s":["Claus Reinhardt","Nadine Löpker","Michael J. Noack","Klaus Klein","Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01599321", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"Les Langues Modernes, 2009", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Introduction : travailler avec la presse et les médias. Les Langues Modernes, 2009. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01672324v1\">⟨hal-01672324⟩</a>", "title_s":["Introduction : travailler avec la presse et les médias"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01672324", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"Prescriptivism(e) et Patriotism(e) - Normes linguistiques et identitaires du nationalisme à la mondialisation, University of Toronto, Aug 2009, Toronto, Canada", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Prescriptions institutionnelles et enseignement de l'écriture aux élèves nouvellement-arrivés en France ? Quels implicites politiques et idéologiques ? Quels enjeux didactiques ?. Prescriptivism(e) et Patriotism(e) - Normes linguistiques et identitaires du nationalisme à la mondialisation, University of Toronto, Aug 2009, Toronto, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01968128v1\">⟨hal-01968128⟩</a>", "title_s":["Prescriptions institutionnelles et enseignement de l'écriture aux élèves nouvellement-arrivés en France ? Quels implicites politiques et idéologiques ? Quels enjeux didactiques ?"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01968128", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"Le réseau d'apprentissage : Une innovation pédagogique pour optimiser la formation initiale des enseignants de FLE/FLS, Jun 2009, Strasbourg, France", "citationFull_s":"Marion Tellier, Lucile Cadet. Colloque ACEDLE, \" Recherches en didactique des langues \", Strasbourg, janvier 2008.. Le réseau d'apprentissage : Une innovation pédagogique pour optimiser la formation initiale des enseignants de FLE/FLS, Jun 2009, Strasbourg, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-00849764v1\">⟨halshs-00849764⟩</a>", "title_s":["Colloque ACEDLE, \" Recherches en didactique des langues \", Strasbourg, janvier 2008."], "authFullName_s":["Marion Tellier","Lucile Cadet"], "halId_s":"halshs-00849764", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"Quoi de neuf sur la prise de notes ?., Jun 2009, France", "citationFull_s":"Lucile Cadet. Symposium \" Genres et pratiques des écrits universitaires \", Université Stendhal, Grenoble.. Quoi de neuf sur la prise de notes ?., Jun 2009, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-00849763v1\">⟨halshs-00849763⟩</a>", "title_s":["Symposium \" Genres et pratiques des écrits universitaires \", Université Stendhal, Grenoble."], "authFullName_s":["Lucile Cadet"], "halId_s":"halshs-00849763", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"Recherches qualitatives 2009 : deuxième colloque international francophone sur les méthodes qualitatives, contribution publiée dans les Actes du colloque, CUEEP Lille, Jun 2009, Villeneuve d'Ascq, France", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Pour une analyse de la plurisémioticité des interactions didactiques : le découpage des données. Recherches qualitatives 2009 : deuxième colloque international francophone sur les méthodes qualitatives, contribution publiée dans les Actes du colloque, CUEEP Lille, Jun 2009, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01664496v1\">⟨hal-01664496⟩</a>", "title_s":["Pour une analyse de la plurisémioticité des interactions didactiques : le découpage des données"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01664496", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"Symposium recherches et curriculums : le cas de l’enseignement des mathématiques, sciences et technologie. Responsables : A. Hasni, I. Harlé. et J. Lebeaume. Rencontres Internationales du réseau de recherche en Éducation et formation (REF), Jun 2009, nantes, France", "citationFull_s":"Xavier Sido. Didactique des sciences et enseignement professionnel : une relation à développer. Symposium recherches et curriculums : le cas de l’enseignement des mathématiques, sciences et technologie. . Symposium recherches et curriculums : le cas de l’enseignement des mathématiques, sciences et technologie. Responsables : A. Hasni, I. Harlé. et J. Lebeaume. Rencontres Internationales du réseau de recherche en Éducation et formation (REF), Jun 2009, nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01726899v1\">⟨hal-01726899⟩</a>", "title_s":["Didactique des sciences et enseignement professionnel : une relation à développer. Symposium recherches et curriculums : le cas de l’enseignement des mathématiques, sciences et technologie."], "authFullName_s":["Xavier Sido"], "halId_s":"hal-01726899", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"Wrigley Prophylaxe Preis 2009, Jun 2009, Hannovre, Germany", "citationFull_s":"H. Claus Reinhardt, Evelyne Rosen-Reinhardt. 2 Platz. Wrigley Prophylaxe Preis 2009, Jun 2009, Hannovre, Germany. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01618061v1\">⟨hal-01618061⟩</a>", "title_s":["2 Platz"], "authFullName_s":["H. Claus Reinhardt","Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01618061", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"EPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2009, Grenoble, France", "citationFull_s":"Marie-José Barbot, Claude Debon, Suzanne Al Shami. Leçons de Palestine : modèles pédagogiques au service de l’interaction et de l’autonomisation. EPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2009, Grenoble, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02018049v1\">⟨hal-02018049⟩</a>", "title_s":["Leçons de Palestine : modèles pédagogiques au service de l’interaction et de l’autonomisation"], "authFullName_s":["Marie-José Barbot","Claude Debon","Suzanne Al Shami"], "halId_s":"hal-02018049", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"EPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2009, Grenoble, France", "citationFull_s":"Nicky Macré. Proposition d’accompagnement médiatisé pour faciliter l’intégration du secondaire au supérieur : quel scénario pour quels types d’échanges ?. EPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2009, Grenoble, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02011951v1\">⟨hal-02011951⟩</a>", "title_s":["Proposition d’accompagnement médiatisé pour faciliter l’intégration du secondaire au supérieur : quel scénario pour quels types d’échanges ?"], "authFullName_s":["Nicky Macré"], "halId_s":"hal-02011951", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"2009", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Ordinateurs et Internet, quels apprentissages formels et informels, Séminaire de l'ERTé Culture informationnelle et curriculum documentaire, 14 mai 2009. 2009. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01623436v1\">⟨hal-01623436⟩</a>", "title_s":["Ordinateurs et Internet, quels apprentissages formels et informels, Séminaire de l'ERTé Culture informationnelle et curriculum documentaire, 14 mai 2009"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01623436", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"Colloque international : « La contextualisation de l’enseignement des langues étrangères : le Cadre européen, le plurilinguisme et le pluriculturalisme, l’apprentissage autonome à l’aide des TIC et du portfolio », Apr 2009, Kyoto, Japon", "citationFull_s":"Fumiya Ishikawa, Evelyne Rosen-Reinhardt. Entre adaptation du CECR et ajustement du contexte : proposition de deux outils pour la contextualisation du CECR au Japon. Colloque international : « La contextualisation de l’enseignement des langues étrangères : le Cadre européen, le plurilinguisme et le pluriculturalisme, l’apprentissage autonome à l’aide des TIC et du portfolio », Apr 2009, Kyoto, Japon. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01677413v1\">⟨hal-01677413⟩</a>", "title_s":["Entre adaptation du CECR et ajustement du contexte : proposition de deux outils pour la contextualisation du CECR au Japon"], "authFullName_s":["Fumiya Ishikawa","Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01677413", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"2009", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Culture numérique des jeunes et apprentissages scolaires, Séminaire du laboratoire CIVIIC, Université de Rouen, 20 mars 2009. 2009. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01623439v1\">⟨hal-01623439⟩</a>", "title_s":["Culture numérique des jeunes et apprentissages scolaires, Séminaire du laboratoire CIVIIC, Université de Rouen, 20 mars 2009"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01623439", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"Séminaire de didactique et sociologie. « Pour une analyse contextualisée des enseignements scolaire (STEF, ENS Cachan) ». Ens Cachan , Mar 2009, cachan, France", "citationFull_s":"Xavier Sido. Du rabot à la calculatrice dans l’enseignement professionnel. Séminaire de didactique et sociologie. Séminaire de didactique et sociologie. « Pour une analyse contextualisée des enseignements scolaire (STEF, ENS Cachan) ». Ens Cachan , Mar 2009, cachan, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01726902v1\">⟨hal-01726902⟩</a>", "title_s":["Du rabot à la calculatrice dans l’enseignement professionnel. Séminaire de didactique et sociologie"], "authFullName_s":["Xavier Sido"], "halId_s":"hal-01726902", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"Colloque International de l'ARCD : Où va la didactique comparée?, Jan 2009, Genève, Suisse", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Pertinence de l'étude du hors scolaire pour analyser l'appropriation des outils informatiques. Colloque International de l'ARCD : Où va la didactique comparée?, Jan 2009, Genève, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01172238v1\">⟨hal-01172238⟩</a>", "title_s":["Pertinence de l'étude du hors scolaire pour analyser l'appropriation des outils informatiques"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01172238", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"1° colloque international de l'ARCD. Où va la didactique comparée ? Didactiques disciplinaires et approches comparatistes des pratiques d'enseignement et d'apprentissage, Jan 2009, Genève, Suisse", "citationFull_s":"Antoine Thépaut, Anne Delbrayelle. Communications verbales et interactions langagières au cours de l'enseignement des jeux sportifs collectifs et de l'étude de la langue à l'école élémentaire (Cycle 3) en France. 1° colloque international de l'ARCD. Où va la didactique comparée ? Didactiques disciplinaires et approches comparatistes des pratiques d'enseignement et d'apprentissage, Jan 2009, Genève, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03187006v1\">⟨hal-03187006⟩</a>", "title_s":["Communications verbales et interactions langagières au cours de l'enseignement des jeux sportifs collectifs et de l'étude de la langue à l'école élémentaire (Cycle 3) en France"], "authFullName_s":["Antoine Thépaut","Anne Delbrayelle"], "halId_s":"hal-03187006", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"Entre la régulation des apprentissages et le pilotage des systèmes : évaluations en tension, Admée, Jan 2009, Genève, Suisse", "citationFull_s":"Bruno Perrault, Dominique-Guy Brassart, Alain Dubus. Evaluation de l'efficacité de la formation des enseignants en France. Entre la régulation des apprentissages et le pilotage des systèmes : évaluations en tension, Admée, Jan 2009, Genève, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04366889v1\">⟨hal-04366889⟩</a>", "title_s":["Evaluation de l'efficacité de la formation des enseignants en France"], "authFullName_s":["Bruno Perrault","Dominique-Guy Brassart","Alain Dubus"], "halId_s":"hal-04366889", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"2009", "citationFull_s":"Serge Herreman, Catherine Boyer, Pierre Degret, Bernard Henry. Comment enseigner la découverte du monde au cycle 2. Paris : Hachette Education.. 2009. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03770022v1\">⟨hal-03770022⟩</a>", "title_s":["Comment enseigner la découverte du monde au cycle 2. Paris : Hachette Education."], "authFullName_s":["Serge Herreman","Catherine Boyer","Pierre Degret","Bernard Henry"], "halId_s":"hal-03770022", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"Sixièmes journées scientifiques de l’ARDiST, 2009, Nantes, France", "citationFull_s":"Catherine Boyer, Johann-Günther Egginger, Abdelkarim Zaid, Cora Cohen-Azria. Place du Carnet d’expériences et d’observations dans les situations d’enseignement/apprentissage en sciences au cycle 2 : vers la genèse d’une conscience disciplinaire ?. Sixièmes journées scientifiques de l’ARDiST, 2009, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03764247v1\">⟨hal-03764247⟩</a>", "title_s":["Place du Carnet d’expériences et d’observations dans les situations d’enseignement/apprentissage en sciences au cycle 2 : vers la genèse d’une conscience disciplinaire ?"], "authFullName_s":["Catherine Boyer","Johann-Günther Egginger","Abdelkarim Zaid","Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03764247", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"DERVIN F., AUGER N., SUOMELA-SALMI E. Pour une didactique des imaginaires dans l'enseignement/apprentissage des langues étrangères, L'Harmattan, pp.39-58, 2009", "citationFull_s":"Véronique Rivière, Lucile Cadet. \"Quand je serai enseignante pour de vrai ...\" : d'un agir imaginé vers un agir assumé. Quel imaginaire de transmission en formation initiale à l'enseignement du FLE ?. DERVIN F., AUGER N., SUOMELA-SALMI E. Pour une didactique des imaginaires dans l'enseignement/apprentissage des langues étrangères, L'Harmattan, pp.39-58, 2009. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-00375234v1\">⟨halshs-00375234⟩</a>", "title_s":["Quand je serai enseignante pour de vrai ...\" : d'un agir imaginé vers un agir assumé. Quel imaginaire de transmission en formation initiale à l'enseignement du FLE ?"], "authFullName_s":["Véronique Rivière","Lucile Cadet"], "halId_s":"halshs-00375234", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2009, La perspective actionnelle et l'approche par les tâches en classe de langues, 45, pp.54-61", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez, Brigitte Lepez. Travailler en projet avec la bande dessinée dans une approche actionnelle. Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2009, La perspective actionnelle et l'approche par les tâches en classe de langues, 45, pp.54-61. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01664487v1\">⟨hal-01664487⟩</a>", "title_s":["Travailler en projet avec la bande dessinée dans une approche actionnelle"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez","Brigitte Lepez"], "halId_s":"hal-01664487", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"Pediatric Dentistry, 2009, 31 (7), pp.389-393", "citationFull_s":"Claus Reinhardt, Nadine Löpker, Michael J. Noack, Klaus Klein, Evelyne Rosen-Reinhardt. Peer Tutoring Pilot Program for the Improvement of Oral Health Behavior in Underprivileged and Immigrant Children . Pediatric Dentistry, 2009, 31 (7), pp.389-393. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01599335v1\">⟨hal-01599335⟩</a>", "title_s":["Peer Tutoring Pilot Program for the Improvement of Oral Health Behavior in Underprivileged and Immigrant Children"], "authFullName_s":["Claus Reinhardt","Nadine Löpker","Michael J. Noack","Klaus Klein","Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01599335", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"Sixièmes journées scientifiques de l’ARDiST, 2009, Nantes, France", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria, Dominique Lahanier-Reuter. L’élève et la classe de sciences : questionnement sur la conscience disciplinaire en CM1 et CM2. Sixièmes journées scientifiques de l’ARDiST, 2009, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03842693v1\">⟨hal-03842693⟩</a>", "title_s":["L’élève et la classe de sciences : questionnement sur la conscience disciplinaire en CM1 et CM2"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria","Dominique Lahanier-Reuter"], "halId_s":"hal-03842693", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"Premier colloque international de l’ARCD, Où va la didactique comparée, didactiques disciplinaires et approches comparatistes des pratiques d’enseignement et d’apprentissage, 2009, Université de Genève., France", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria, Nicole Tutiaux Guillon. Education au développement durable : regards des didactiques de l’histoire géographie et des SVT. Premier colloque international de l’ARCD, Où va la didactique comparée, didactiques disciplinaires et approches comparatistes des pratiques d’enseignement et d’apprentissage, 2009, Université de Genève., France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03843503v1\">⟨hal-03843503⟩</a>", "title_s":["Education au développement durable : regards des didactiques de l’histoire géographie et des SVT"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria","Nicole Tutiaux Guillon"], "halId_s":"hal-03843503", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"P. Blanchet et al. Perspectives pour une didactique des langues contextualisée, Agence universitaire de la francophonie, pp.167-180, 2009, 978-2-914610-78-0", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Pascal Schaller. Pour une nécessaire contextualisation du CECR en milieu homoglotte. P. Blanchet et al. Perspectives pour une didactique des langues contextualisée, Agence universitaire de la francophonie, pp.167-180, 2009, 978-2-914610-78-0. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01598987v1\">⟨hal-01598987⟩</a>", "title_s":["Pour une nécessaire contextualisation du CECR en milieu homoglotte"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt","Pascal Schaller"], "halId_s":"hal-01598987", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"Spiral-E (Supplément), 2009", "citationFull_s":"Bruno Perrault, Alain Dubus, Dominqiue-Guy Brassart. Evaluation du sentiment d’efficacité professionnelle de professeurs novices par la méthode des saynètes valuées. Spiral-E (Supplément), 2009. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04217973v1\">⟨hal-04217973⟩</a>", "title_s":["Evaluation du sentiment d’efficacité professionnelle de professeurs novices par la méthode des saynètes valuées"], "authFullName_s":["Bruno Perrault","Alain Dubus","Dominqiue-Guy Brassart"], "halId_s":"hal-04217973", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"Les Cahiers Théodile, 2009, 10, pp.31-51", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid. Éléments de cadrage pour interroger la notion de performance en didactique des enseignements technologiques.. Les Cahiers Théodile, 2009, 10, pp.31-51. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03631572v1\">⟨hal-03631572⟩</a>", "title_s":["Éléments de cadrage pour interroger la notion de performance en didactique des enseignements technologiques."], "authFullName_s":["Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"hal-03631572", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"GRANJON F., LELONG B. et METZGER J.L Inégalités numériques. Clivages sociaux et modes d'appropriation des TIC, Hermès-Lavoisier, pp.223-250, 2009", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Inégalités sociales et différenciation des usages à l’adolescence. GRANJON F., LELONG B. et METZGER J.L Inégalités numériques. Clivages sociaux et modes d'appropriation des TIC, Hermès-Lavoisier, pp.223-250, 2009. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01375360v1\">⟨hal-01375360⟩</a>", "title_s":["Inégalités sociales et différenciation des usages à l’adolescence"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01375360", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"2009", "citationFull_s":"Serge Herreman, Catherine Boyer, Pierre Degret, Bernard Henry. Comment enseigner les sciences expérimentales au cycle 3 ?. Paris : Hachette Education.. 2009. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03770025v1\">⟨hal-03770025⟩</a>", "title_s":["Comment enseigner les sciences expérimentales au cycle 3 ?. Paris : Hachette Education."], "authFullName_s":["Serge Herreman","Catherine Boyer","Pierre Degret","Bernard Henry"], "halId_s":"hal-03770025", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"Writing Program Administrators Conference, 2009, Milwaukee, WI, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “European Perspectives on Discerning Research and Assessment: Sharpening Our Discourses, Shaping Our Paths”. Writing Program Administrators Conference, 2009, Milwaukee, WI, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03857252v1\">⟨hal-03857252⟩</a>", "title_s":["“European Perspectives on Discerning Research and Assessment: Sharpening Our Discourses, Shaping Our Paths”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03857252", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"2009", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid, Martine Paindorge, Michaël Huchette. Quelles approches de la culture technique dans les recherches en didactique des enseignements technologiques. Actes du Symposium international Ecole(s) et culture(s) ; Quels savoirs ? Quelles pratiques ?, 12-13 novembre.Villeneuve d’Ascq, Université Lille 3. 2009. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03944516v1\">⟨hal-03944516⟩</a>", "title_s":["Quelles approches de la culture technique dans les recherches en didactique des enseignements technologiques. Actes du Symposium international Ecole(s) et culture(s) ; Quels savoirs ? Quelles pratiques ?, 12-13 novembre.Villeneuve d’Ascq, Université Lille 3"], "authFullName_s":["Abdelkarim Zaid","Martine Paindorge","Michaël Huchette"], "halId_s":"hal-03944516", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"Armand Colin, pp.145, 2009", "citationFull_s":"Lucile Cadet, Laborde-Milaa Isabelle, Jean-Marc Mangiante (Dir.). Langue(s) et intégration scolaire. Le français aujourd'hui, 164.. Armand Colin, pp.145, 2009. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-00840097v1\">⟨halshs-00840097⟩</a>", "title_s":["Langue(s) et intégration scolaire. Le français aujourd'hui, 164."], "authFullName_s":["Lucile Cadet","Laborde-Milaa Isabelle","Jean-Marc Mangiante"], "halId_s":"halshs-00840097", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"Vers l'Éducation Nouvelle, 2009, 536", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Les TIC et la sociabilité juvénile. Vers l'Éducation Nouvelle, 2009, 536. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01613669v1\">⟨hal-01613669⟩</a>", "title_s":["Les TIC et la sociabilité juvénile"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01613669", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"2009", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. CONFERENCIERE - STAGES OCIM\r\nOFFICE DE COOPERATION ET D’INFORMATION MUSEOGRAPHIQUE (OCIM) \r\nUNIVERSITE DE BOURGOGNE\r\nEngager des pratiques pédagogiques novatrices : quel rôle pour l’enfant ?,\r\nStage : Développer un partenariat éducatif et culturel, Paris. 2009. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03845981v1\">⟨hal-03845981⟩</a>", "title_s":["CONFERENCIERE - STAGES OCIM OFFICE DE COOPERATION ET D’INFORMATION MUSEOGRAPHIQUE (OCIM) UNIVERSITE DE BOURGOGNE Engager des pratiques pédagogiques novatrices : quel rôle pour l’enfant ?, Stage : Développer un partenariat éducatif et culturel, Paris"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03845981", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"Cora Cohen-Azria, Nathalie Sayac. Questionner l'implicite. Les méthodes de recherche en didactiques (3), <a target=\"_blank\" href=\"http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100812080\">Septentrion</a>, pp.201-210, 2009, 9782757401224", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Interroger les implicites de l’évaluation des résultats des élèves lors d’une expérimentation didactique. Cora Cohen-Azria, Nathalie Sayac. Questionner l'implicite. Les méthodes de recherche en didactiques (3), <a target=\"_blank\" href=\"http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100812080\">Septentrion</a>, pp.201-210, 2009, 9782757401224. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01354226v1\">⟨hal-01354226⟩</a>", "title_s":["Interroger les implicites de l’évaluation des résultats des élèves lors d’une expérimentation didactique","Questionning the implicit of the assessment of pupils performances during a didactic experiment"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01354226", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"Daunay Bertrand, Delcambre Isabelle, Reuter Yves. Didactique du français : le socioculturel en question, Presses Universitaires du Septentrion, p. 11-15, 2009", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre, Yves Reuter. Didactique du français : le socioculturel en question. Présentation de l’ouvrage. Daunay Bertrand, Delcambre Isabelle, Reuter Yves. Didactique du français : le socioculturel en question, Presses Universitaires du Septentrion, p. 11-15, 2009. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01577356v1\">⟨hal-01577356⟩</a>", "title_s":["Didactique du français : le socioculturel en question. Présentation de l’ouvrage"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Isabelle Delcambre","Yves Reuter"], "halId_s":"hal-01577356", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"Dialogues et cultures, 2009, 54, p. 29-32", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Quelle(s) évolution(s) pour le CECR ?. Dialogues et cultures, 2009, 54, p. 29-32. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01598981v1\">⟨hal-01598981⟩</a>", "title_s":["Quelle(s) évolution(s) pour le CECR ?"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01598981", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"R. Charnay; P. Dorange; M. Mantes. Annales corrigées, épreuves d’admissibilité du concours de professeur des écoles, Editions Hatier, 2009", "citationFull_s":"Albine Courdent, Dominique Dessobry. Sciences expérimentales et technologies. R. Charnay; P. Dorange; M. Mantes. Annales corrigées, épreuves d’admissibilité du concours de professeur des écoles, Editions Hatier, 2009. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03778939v1\">⟨hal-03778939⟩</a>", "title_s":["Sciences expérimentales et technologies"], "authFullName_s":["Albine Courdent","Dominique Dessobry"], "halId_s":"hal-03778939", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"Daunay Bertrand, Delcambre Isabelle, Reuter Yves. Didactique du français : le socioculturel en question, Presses Universitaires du Septentrion, p. 19-36, 2009", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre, Yves Reuter. Le socioculturel en questions. Daunay Bertrand, Delcambre Isabelle, Reuter Yves. Didactique du français : le socioculturel en question, Presses Universitaires du Septentrion, p. 19-36, 2009. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01577359v1\">⟨hal-01577359⟩</a>", "title_s":["Le socioculturel en questions"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Isabelle Delcambre","Yves Reuter"], "halId_s":"hal-01577359", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2009, 50, p. 155-196", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Le français d’une classe à l’autre. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2009, 50, p. 155-196. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01576939v1\">⟨hal-01576939⟩</a>", "title_s":["Le français d’une classe à l’autre"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01576939", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"College Composition and Communication, 2009", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Internationalization” and Composition Studies: Re-orienting the Discourse,”. College Composition and Communication, 2009. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03847139v1\">⟨hal-03847139⟩</a>", "title_s":["“Internationalization” and Composition Studies: Re-orienting the Discourse,”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03847139", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"C. Bazerman; A Bonini; D. Figueredo. Genre in a Changing World, Parlor Press, 2009", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Genre and Disciplinary Work in French Didactics Research.. C. Bazerman; A Bonini; D. Figueredo. Genre in a Changing World, Parlor Press, 2009. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03846995v1\">⟨hal-03846995⟩</a>", "title_s":["Genre and Disciplinary Work in French Didactics Research."], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03846995", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"Jean-Marc Defays; Annick Englebert. Acteurs et Contextes des Discours Universitaires., L’Harmattan, 2009", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Reflections on US Discourses of Internationalization. Jean-Marc Defays; Annick Englebert. Acteurs et Contextes des Discours Universitaires., L’Harmattan, 2009. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03846989v1\">⟨hal-03846989⟩</a>", "title_s":["Reflections on US Discourses of Internationalization"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03846989", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"B. Daunay; I. Delcambre; Y. Reuter. Didactique du Français: Le Scioculturel en Question, Presses Universitaires du Septentrion, 2009", "citationFull_s":"Tiane Donahue. La circulation de perspectives socioculturelles états-uniennes et britanniques: Traitements de l’écrit dans le supérieur” [The circulation of U.S. and U.K. sociocultural perspectives: The treatment of university writing].. B. Daunay; I. Delcambre; Y. Reuter. Didactique du Français: Le Scioculturel en Question, Presses Universitaires du Septentrion, 2009. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03847009v1\">⟨hal-03847009⟩</a>", "title_s":["La circulation de perspectives socioculturelles états-uniennes et britanniques: Traitements de l’écrit dans le supérieur” [The circulation of U.S. and U.K. sociocultural perspectives: The treatment of university writing]."], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03847009", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2009, 43, pp.41-73", "citationFull_s":"Joël Bisault, Catherine Boyer, Pierre Degret, Catherine Ledrapier. Des moments de sciences à l'école primaire : textes officiels et documents de préparation des enseignants.. Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2009, 43, pp.41-73. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03761578v1\">⟨hal-03761578⟩</a>", "title_s":["Des moments de sciences à l'école primaire : textes officiels et documents de préparation des enseignants."], "authFullName_s":["Joël Bisault","Catherine Boyer","Pierre Degret","Catherine Ledrapier"], "halId_s":"hal-03761578", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"2009", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. CONFERENCIERE - STAGES OCIM\r\nOFFICE DE COOPERATION ET D’INFORMATION MUSEOGRAPHIQUE (OCIM) \r\nUNIVERSITE DE BOURGOGNE\r\nLe carnet d’aventure : quelle expérience muséale et quel statut pour le visiteur ?\r\nStage : Concevoir des documents d’accompagnement à la visite, Nantes. 2009. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03845986v1\">⟨hal-03845986⟩</a>", "title_s":["CONFERENCIERE - STAGES OCIM OFFICE DE COOPERATION ET D’INFORMATION MUSEOGRAPHIQUE (OCIM) UNIVERSITE DE BOURGOGNE Le carnet d’aventure : quelle expérience muséale et quel statut pour le visiteur ? Stage : Concevoir des documents d’accompagnement à la visite, Nantes"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03845986", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"Les Langues Modernes, 2, 2009", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Travailler avec la presse et les médias. Les Langues Modernes, 2, 2009. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01663481v1\">⟨hal-01663481⟩</a>", "title_s":["Travailler avec la presse et les médias"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01663481", "docType_s":"ISSUE", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"Presses Universitaires du Septentrion, 2009", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre, Yves Reuter (Dir.). Didactique du français : le socioculturel en question. Presses Universitaires du Septentrion, 2009. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575396v1\">⟨hal-01575396⟩</a>", "title_s":["Didactique du français : le socioculturel en question"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Isabelle Delcambre","Yves Reuter"], "halId_s":"hal-01575396", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"Cros Françoise, Lafortune Louise, Morisse Martine. Les Écritures en situations professionnelles, Presses de l’Université du Québec, 2009", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Martine Morisse. Les écrits professionnels des enseignants : entre prescrit et réel, individuel et collectif. Cros Françoise, Lafortune Louise, Morisse Martine. Les Écritures en situations professionnelles, Presses de l’Université du Québec, 2009. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575402v1\">⟨hal-01575402⟩</a>", "title_s":["Les écrits professionnels des enseignants : entre prescrit et réel, individuel et collectif"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Martine Morisse"], "halId_s":"hal-01575402", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"Journal of General Education, 2009", "citationFull_s":"Tiane Donahue, Andrew Barton. Multiple Assessments of a First-year Seminar Pilot. Journal of General Education, 2009. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03847278v1\">⟨hal-03847278⟩</a>", "title_s":["Multiple Assessments of a First-year Seminar Pilot"], "authFullName_s":["Tiane Donahue","Andrew Barton"], "halId_s":"hal-03847278", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"2009", "citationFull_s":"Serge Herreman, Catherine Boyer, Patrick Ghrenassia. L'éducation, l'école, le système éducatif Concours de recrutement de professeurs des écoles. Paris : Hachette Education. 2009. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03770026v1\">⟨hal-03770026⟩</a>", "title_s":["L'éducation, l'école, le système éducatif Concours de recrutement de professeurs des écoles. Paris : Hachette Education"], "authFullName_s":["Serge Herreman","Catherine Boyer","Patrick Ghrenassia"], "halId_s":"hal-03770026", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre et Yves Reuter (dir.). Didactique du français. Le socioculturel en question, Presses du Septentrion, 2009", "citationFull_s":"Nathalie Denizot. Des “textes anciens” aux “textes fondateurs” en classe de sixième : enjeux socioculturels d’un corpus scolaire. Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre et Yves Reuter (dir.). Didactique du français. Le socioculturel en question, Presses du Septentrion, 2009. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03901601v1\">⟨hal-03901601⟩</a>", "title_s":["Des “textes anciens” aux “textes fondateurs” en classe de sixième : enjeux socioculturels d’un corpus scolaire"], "authFullName_s":["Nathalie Denizot"], "halId_s":"hal-03901601", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"2009", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Symposium international Ecole(s) et culture(s) – Quels savoirs ? Quelles pratiques ? à l’université Charles-de-Gaulle Lille III, Organisé par Théodile-CIREL EA 4354, PIPIS- RIICE / GRIPS – Sco EA 4287, et ARDéCo,. 2009. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03843500v1\">⟨hal-03843500⟩</a>", "title_s":["Symposium international Ecole(s) et culture(s) – Quels savoirs ? Quelles pratiques ? à l’université Charles-de-Gaulle Lille III, Organisé par Théodile-CIREL EA 4354, PIPIS- RIICE / GRIPS – Sco EA 4287, et ARDéCo,"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03843500", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"45, 2009, Le francais dans le monde Recherches et applications", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. (dir.) La perspective actionnelle et l’approche par les tâches en classe de langue. 45, 2009, Le francais dans le monde Recherches et applications. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01581831v1\">⟨hal-01581831⟩</a>", "title_s":["(dir.) La perspective actionnelle et l’approche par les tâches en classe de langue"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01581831", "docType_s":"ISSUE", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"[Rapport de recherche] IUFM du Nord/Pas de Calais - Université Charles de Gaulle – Lille 3. 2009", "citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon, Sylvie Considère, Cora Cohen-Azria, Béatrice Raveillon. Expérimentation et analyse de situations d’enseignement-apprentissage en éducation à l’environnement pour un développement durable en histoire géographie et sciences expérimentales.. [Rapport de recherche] IUFM du Nord/Pas de Calais - Université Charles de Gaulle – Lille 3. 2009. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01684176v1\">⟨hal-01684176⟩</a>", "title_s":["Expérimentation et analyse de situations d’enseignement-apprentissage en éducation à l’environnement pour un développement durable en histoire géographie et sciences expérimentales."], "authFullName_s":["Nicole Tutiaux Guillon","Sylvie Considère","Cora Cohen-Azria","Béatrice Raveillon"], "halId_s":"hal-01684176", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"2009", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Genre and Disciplinary Work in French Didactics Research,” COST Working Group Symposium, Barcelona, Spain. 2009. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03857272v1\">⟨hal-03857272⟩</a>", "title_s":["“Genre and Disciplinary Work in French Didactics Research,” COST Working Group Symposium, Barcelona, Spain"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03857272", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"European Association of Teachers of Academic Writing Conference, 2009, Coventry, United Kingdom", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “University literacies: French students at a disciplinary “threshold”?”. European Association of Teachers of Academic Writing Conference, 2009, Coventry, United Kingdom. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03857266v1\">⟨hal-03857266⟩</a>", "title_s":["“University literacies: French students at a disciplinary “threshold”?”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03857266", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"enClave-ELE/CLE International, 2009, 978-84-935805-7-5", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Raquel Varela. Claves para comprender el Marco común europeo. enClave-ELE/CLE International, 2009, 978-84-935805-7-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01592436v1\">⟨hal-01592436⟩</a>", "title_s":["Claves para comprender el Marco común europeo"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt","Raquel Varela"], "halId_s":"hal-01592436", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"Médialog, 2009, 69, pp.42-45", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Internet et ses pratiques juvéniles. Médialog, 2009, 69, pp.42-45. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01613670v1\">⟨hal-01613670⟩</a>", "title_s":["Internet et ses pratiques juvéniles"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01613670", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"Scripta, 2009", "citationFull_s":"Tiane Donahue, Isabelle Delcambre, Dominique Lahanier-Reuter. Ruptures et continuités dans l’écriture à l’université,\" [Ruptures and continuities in university writing]. Scripta, 2009. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03847163v1\">⟨hal-03847163⟩</a>", "title_s":["Ruptures et continuités dans l’écriture à l’université,\" [Ruptures and continuities in university writing]"], "authFullName_s":["Tiane Donahue","Isabelle Delcambre","Dominique Lahanier-Reuter"], "halId_s":"hal-03847163", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"2009, n° 3, p. 179-180", "citationFull_s":"Johann-Günther Egginger. Compte-rendu : Kant et le chimpanzé – Essai sur l’être humain, la morale et l’art, Georges Chapoutier, Paris, Éd. Belin, 2009. 2009, n° 3, p. 179-180. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03685615v1\">⟨hal-03685615⟩</a>", "title_s":["Compte-rendu : Kant et le chimpanzé – Essai sur l’être humain, la morale et l’art, Georges Chapoutier, Paris, Éd. Belin, 2009"], "authFullName_s":["Johann-Günther Egginger"], "halId_s":"hal-03685615", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"9ème colloque de l’AIRDF, le français discipline singulière, plurielle ou transversale ?, 2009, Québec, Canada", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Sciences à l’école : diversité des pratiques, diversité des écrits. 9ème colloque de l’AIRDF, le français discipline singulière, plurielle ou transversale ?, 2009, Québec, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03842767v1\">⟨hal-03842767⟩</a>", "title_s":["Sciences à l’école : diversité des pratiques, diversité des écrits"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03842767", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"Scripta, 2009, 13 (24), p. 187-210", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Yves Reuter. Usages et intérêts de souvenirs de lecture-écriture en formation. Scripta, 2009, 13 (24), p. 187-210. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575445v1\">⟨hal-01575445⟩</a>", "title_s":["Usages et intérêts de souvenirs de lecture-écriture en formation"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Yves Reuter"], "halId_s":"hal-01575445", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"N. Auger et al. Pour une didactique de l'imaginaire dans l'enseignement-apprentissage des langues étrangères, L'Harmattan, 2009", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Quand fiction rime avec fictionnalisation...ou comment aborder la compétence pragmatique définie dans le CECR sous un angle inédit. N. Auger et al. Pour une didactique de l'imaginaire dans l'enseignement-apprentissage des langues étrangères, L'Harmattan, 2009. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01598992v1\">⟨hal-01598992⟩</a>", "title_s":["Quand fiction rime avec fictionnalisation...ou comment aborder la compétence pragmatique définie dans le CECR sous un angle inédit"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01598992", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"SYMPOSIUM INTERNATIONAL Ecole(s) et Culture(s) : Quels savoirs ? Quelles pratiques ?, 2009, Université Charles de Gaulle - Lille 3, France", "citationFull_s":"Catherine Boyer. Influence des activités et « objets » rencontrés par les élèves sur leurs représentations du Monde dans le cadre de situations d’investigation scientifique à l’école primaire.. SYMPOSIUM INTERNATIONAL Ecole(s) et Culture(s) : Quels savoirs ? Quelles pratiques ?, 2009, Université Charles de Gaulle - Lille 3, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03764252v1\">⟨hal-03764252⟩</a>", "title_s":["Influence des activités et « objets » rencontrés par les élèves sur leurs représentations du Monde dans le cadre de situations d’investigation scientifique à l’école primaire."], "authFullName_s":["Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-03764252", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"College Conference on Composition and Communication, 2009, San Francisco, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Workshop leader, “International Writing Scholarship and Collaborative Research,” , bringing together twenty scholars from around the world to exchange research projects.. College Conference on Composition and Communication, 2009, San Francisco, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03860089v1\">⟨hal-03860089⟩</a>", "title_s":["Workshop leader, “International Writing Scholarship and Collaborative Research,” , bringing together twenty scholars from around the world to exchange research projects."], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03860089", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2009 },{ "citationRef_s":"Colloque CD-IUFM : \"La formation des enseignants en Europe : étude comparée\", Dec 2008, Paris, France", "citationFull_s":"H. Claus Reinhardt, Evelyne Rosen-Reinhardt. Le portfolio au service de la formation des enseignants en Europe. Exemple d’une approche comparative menée sur deux exemples nationaux contextualisés, en Allemagne et en France. Colloque CD-IUFM : \"La formation des enseignants en Europe : étude comparée\", Dec 2008, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01677394v1\">⟨hal-01677394⟩</a>", "title_s":["Le portfolio au service de la formation des enseignants en Europe. Exemple d’une approche comparative menée sur deux exemples nationaux contextualisés, en Allemagne et en France"], "authFullName_s":["H. Claus Reinhardt","Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01677394", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"Efficacité et équité en éducation, Nov 2008, Rennes, France", "citationFull_s":"Cécile Carra, Maria Pagoni. Effets d'une pédagogie alternative sur la socialisation des élèves. Efficacité et équité en éducation, Nov 2008, Rennes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01249728v1\">⟨hal-01249728⟩</a>", "title_s":["Effets d'une pédagogie alternative sur la socialisation des élèves"], "authFullName_s":["Cécile Carra","Maria Pagoni"], "halId_s":"hal-01249728", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"Education. Université Charles de Gaulle - Lille III, 2008. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2008LIL30031\">⟨NNT : 2008LIL30031⟩</a>", "citationFull_s":"Nathalie Denizot. GENRES LITTÉRAIRES ET GENRES TEXTUELS EN CLASSE DE FRANÇAIS Scolarisation, construction, fonctions et usages des genres dans la discipline français. Education. Université Charles de Gaulle - Lille III, 2008. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/2008LIL30031\">⟨NNT : 2008LIL30031⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-00532983v1\">⟨tel-00532983⟩</a>", "title_s":["GENRES LITTÉRAIRES ET GENRES TEXTUELS EN CLASSE DE FRANÇAIS Scolarisation, construction, fonctions et usages des genres dans la discipline français","Literary and textual genres in the discipline of French"], "authFullName_s":["Nathalie Denizot"], "halId_s":"tel-00532983", "docType_s":"THESE", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"2008", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Conférence \"La bande dessinée francophone ou 9ème Art, quelques repères\", Bibliothèque régionale Pouchkine, Minsk, Biélorussie (6 novembre 2008). 2008. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01673340v1\">⟨hal-01673340⟩</a>", "title_s":["Conférence \"La bande dessinée francophone ou 9ème Art, quelques repères\", Bibliothèque régionale Pouchkine, Minsk, Biélorussie (6 novembre 2008)"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01673340", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"Rencontres annuelles de l’Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Techniques (ARDIST). Paris, Oct 2008, paris, France", "citationFull_s":"Xavier Sido. Les mathématiques dans l’enseignement professionnel de 1945- 1985 : fonctions de service et d’ouverture de cette discipline.. Rencontres annuelles de l’Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Techniques (ARDIST). Paris, Oct 2008, paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01726906v1\">⟨hal-01726906⟩</a>", "title_s":["Les mathématiques dans l’enseignement professionnel de 1945- 1985 : fonctions de service et d’ouverture de cette discipline."], "authFullName_s":["Xavier Sido"], "halId_s":"hal-01726906", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"La norme linguistique et les variations langagières en DFLM, Oct 2008, France", "citationFull_s":"Lucile Cadet. 42ème Rencontres de l'Asdifle \" Normes et usages en français (II), Du côté des locuteurs : évaluation, certification et sécurité/insécurité linguistiques \", Université d'Artois, Arras, 17 octobre 2008.. La norme linguistique et les variations langagières en DFLM, Oct 2008, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-00849771v1\">⟨halshs-00849771⟩</a>", "title_s":["42ème Rencontres de l'Asdifle \" Normes et usages en français (II), Du côté des locuteurs : évaluation, certification et sécurité/insécurité linguistiques \", Université d'Artois, Arras, 17 octobre 2008."], "authFullName_s":["Lucile Cadet"], "halId_s":"halshs-00849771", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"2008", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Eric Bruillard. TIC : analyse de certains obstacles à la mobilisation des compétences issues des pratiques personnelles dans les activités scolaires. 2008. <a target=\"_blank\" href=\"https://archivesic.ccsd.cnrs.fr/sic_00343128v1\">⟨sic_00343128⟩</a>", "title_s":["TIC : analyse de certains obstacles à la mobilisation des compétences issues des pratiques personnelles dans les activités scolaires"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger","Eric Bruillard"], "halId_s":"sic_00343128", "docType_s":"UNDEFINED", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"Colloque International AOIR, Oct 2008, Copenhagen, Denmark", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Teens and blogs network An online community emerging from a teenage gang. Colloque International AOIR, Oct 2008, Copenhagen, Denmark. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01172257v1\">⟨hal-01172257⟩</a>", "title_s":["Teens and blogs network An online community emerging from a teenage gang"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01172257", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"2008", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Les TIC comme instruments de la construction de genre, Conférence invitée aux Journées d'études du laboratoire LISEC (Université Nancy 2) 2008 « Rapports sociaux de sexe et genre en éducation, formation et communication », Gerardmer, 15 septembre 2008. 2008. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01623576v1\">⟨hal-01623576⟩</a>", "title_s":["Les TIC comme instruments de la construction de genre, Conférence invitée aux Journées d'études du laboratoire LISEC (Université Nancy 2) 2008 « Rapports sociaux de sexe et genre en éducation, formation et communication », Gerardmer, 15 septembre 2008"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01623576", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"Congrès de l'AFLS (Association for French Language Studies), AFLS-Taylorian Institution-University of Oxford, Sep 2008, Oxford, Royaume-Uni", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Modèles d'enseignement en acte dans les démarches d'aide à l'amélioration de textes d'élèves allophones au collège. Congrès de l'AFLS (Association for French Language Studies), AFLS-Taylorian Institution-University of Oxford, Sep 2008, Oxford, Royaume-Uni. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01665866v1\">⟨hal-01665866⟩</a>", "title_s":["Modèles d'enseignement en acte dans les démarches d'aide à l'amélioration de textes d'élèves allophones au collège"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01665866", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"JOCAIR, Aug 2008, Amiens, France", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Benoit Lelong. Enfants, sécurité et usages d'Internet Avancée en âge et autonomisation des jeunes européens. JOCAIR, Aug 2008, Amiens, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01373982v1\">⟨hal-01373982⟩</a>", "title_s":["Enfants, sécurité et usages d'Internet Avancée en âge et autonomisation des jeunes européens"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger","Benoit Lelong"], "halId_s":"hal-01373982", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"[Rapport Technique] Fondation Canadienne pour l’Innovation 2008", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Rapport d'expertise de projets soumis à la Fondation Canadienne pour l’Innovation . [Rapport Technique] Fondation Canadienne pour l’Innovation 2008. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01678309v1\">⟨hal-01678309⟩</a>", "title_s":["Rapport d'expertise de projets soumis à la Fondation Canadienne pour l’Innovation"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01678309", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"Journée d’étude « La politique scolaire des années 1960: aspects institutionnels et enjeux disciplinaires ». Lyon, Jun 2008, lyon, France", "citationFull_s":"Xavier Sido. 1967, le BEP : un nouveau diplôme, de nouvelles ambitions pour les mathématiques dans l'enseignement professionnel ?. Journée d’étude « La politique scolaire des années 1960: aspects institutionnels et enjeux disciplinaires ». Lyon, Jun 2008, lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01726908v1\">⟨hal-01726908⟩</a>", "title_s":["1967, le BEP : un nouveau diplôme, de nouvelles ambitions pour les mathématiques dans l'enseignement professionnel ?"], "authFullName_s":["Xavier Sido"], "halId_s":"hal-01726908", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"Communication au séminaire international des méthodes de recherche en didactique, IUFM de Villeneuve d’Ascq, Jun 2008, Villeneuve d'Ascq, France", "citationFull_s":"Albine Courdent. En quoi la caractérisation de l’image des sciences enseignées renvoie à des actes d’inférence?. Communication au séminaire international des méthodes de recherche en didactique, IUFM de Villeneuve d’Ascq, Jun 2008, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03771215v1\">⟨hal-03771215⟩</a>", "title_s":["En quoi la caractérisation de l’image des sciences enseignées renvoie à des actes d’inférence?"], "authFullName_s":["Albine Courdent"], "halId_s":"hal-03771215", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"Revue française de pédagogie, 2008, 163, pp.51 - 61. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/rfp.978\">⟨10.4000/rfp.978⟩</a>", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. L’école à l’épreuve de la culture numérique des élèves. Revue française de pédagogie, 2008, 163, pp.51 - 61. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/rfp.978\">⟨10.4000/rfp.978⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01613664v1\">⟨hal-01613664⟩</a>", "title_s":["L’école à l’épreuve de la culture numérique des élèves","Die Schule gegenüber der digitalen Kultur der Schüler","School put to the test of the students’ digital culture","La escuela a prueba de la cultura numérica de los alumnos"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01613664", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"5° biennale de l'ARIS, May 2008, Rodez, France", "citationFull_s":"Antoine Thépaut. Interactions langagières et résolution de problème en éducation physique et sportive. 5° biennale de l'ARIS, May 2008, Rodez, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03196316v1\">⟨hal-03196316⟩</a>", "title_s":["Interactions langagières et résolution de problème en éducation physique et sportive"], "authFullName_s":["Antoine Thépaut"], "halId_s":"hal-03196316", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"5ème Biennale de l’ARIS, L’intervention en sport et ses contextes institutionnels, May 2008, Rodez, France", "citationFull_s":"Antoine Thépaut, Yvon Léziart, Maël Le Paven, Sophie Roessle. Les savoirs intermédiaires en activités physiques sportives et artistiques. 5ème Biennale de l’ARIS, L’intervention en sport et ses contextes institutionnels, May 2008, Rodez, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04621884v1\">⟨hal-04621884⟩</a>", "title_s":["Les savoirs intermédiaires en activités physiques sportives et artistiques"], "authFullName_s":["Antoine Thépaut","Yvon Léziart","Maël Le Paven","Sophie Roessle"], "halId_s":"hal-04621884", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"5° biennale de l'ARIS, May 2008, Rodez, France", "citationFull_s":"Antoine Thépaut, Yvon Léziart, Maël Le Paven, Sophie Roessle. Les savoirs intermédiaires en activités physiques sportives et artistiques. 5° biennale de l'ARIS, May 2008, Rodez, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03196312v1\">⟨hal-03196312⟩</a>", "title_s":["Les savoirs intermédiaires en activités physiques sportives et artistiques"], "authFullName_s":["Antoine Thépaut","Yvon Léziart","Maël Le Paven","Sophie Roessle"], "halId_s":"hal-03196312", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"Congrès de la Société Coréenne d’Enseignement de Langue et de Littérature Françaises et du KICE (Korean Institute of Curriculum and Evaluation), May 2008, Séoul, Corée du Sud", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Vers une contextualisation du CECR. Congrès de la Société Coréenne d’Enseignement de Langue et de Littérature Françaises et du KICE (Korean Institute of Curriculum and Evaluation), May 2008, Séoul, Corée du Sud. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01678270v1\">⟨hal-01678270⟩</a>", "title_s":["Vers une contextualisation du CECR"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01678270", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"Recherches en Didactiques, 2008", "citationFull_s":"Antoine Thépaut. PERFORMANCE ET APPRENTISSAGES DISCIPLINAIRES EN ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE. Recherches en Didactiques, 2008. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03186987v1\">⟨hal-03186987⟩</a>", "title_s":["PERFORMANCE ET APPRENTISSAGES DISCIPLINAIRES EN ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE"], "authFullName_s":["Antoine Thépaut"], "halId_s":"hal-03186987", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"Entre la régulation des apprentissages et le pilotage des systèmes : évaluations en tension, Admée Europe, Jan 2008, Genève, Suisse", "citationFull_s":"Bruno Perrault, Alain Dubus, Dominique-Guy Brassart. Evaluation de la qualité de la formation des enseignants en France : étude auprès des stagiaires de l’IUFM Nord-Pas de Calais.. Entre la régulation des apprentissages et le pilotage des systèmes : évaluations en tension, Admée Europe, Jan 2008, Genève, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04218081v1\">⟨hal-04218081⟩</a>", "title_s":["Evaluation de la qualité de la formation des enseignants en France : étude auprès des stagiaires de l’IUFM Nord-Pas de Calais."], "authFullName_s":["Bruno Perrault","Alain Dubus","Dominique-Guy Brassart"], "halId_s":"hal-04218081", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"College Conference on Composition and Communication, 2008, New Orleans, Louisiana, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Current Trends in French WID-based Education and Research”. College Conference on Composition and Communication, 2008, New Orleans, Louisiana, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03857334v1\">⟨hal-03857334⟩</a>", "title_s":["“Current Trends in French WID-based Education and Research”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03857334", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"Colloque L’écrit dans Tous Ses Etats, 2008, POITIERS, France", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Writing and Disciplinarity: U.S. Questions about Teaching and Theory,”. Colloque L’écrit dans Tous Ses Etats, 2008, POITIERS, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03857294v1\">⟨hal-03857294⟩</a>", "title_s":["“Writing and Disciplinarity: U.S. Questions about Teaching and Theory,”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03857294", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"EARLI Writing Conference, 2008, Lund, Sweden", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Border-Crossing in Writing and Research: Context as a Resource in Cross Cultural Writing Research\". EARLI Writing Conference, 2008, Lund, Sweden. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03857315v1\">⟨hal-03857315⟩</a>", "title_s":["“Border-Crossing in Writing and Research: Context as a Resource in Cross Cultural Writing Research"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03857315", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"2008", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Note de lecture sur P. VENTURINI, L’envie d’apprendre les sciences : motivation, attitudes, rapport aux savoirs scientifique. Paris : Ed. Fabert, 2007- 270 p., dans La Revue Française de Pédagogie n° 164, Juillet-Aout 2008, p. 177-179.. 2008. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03846018v1\">⟨hal-03846018⟩</a>", "title_s":["Note de lecture sur P. VENTURINI, L’envie d’apprendre les sciences : motivation, attitudes, rapport aux savoirs scientifique. Paris : Ed. Fabert, 2007- 270 p., dans La Revue Française de Pédagogie n° 164, Juillet-Aout 2008, p. 177-179."], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03846018", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"C. Eisner; M. Vicnius; Ann Arbor. Originality, Imitation, Plagiarism, 2008", "citationFull_s":"Tiane Donahue. When Copying Is Not Copying: Plagiarism and French Composition Scholarship. C. Eisner; M. Vicnius; Ann Arbor. Originality, Imitation, Plagiarism, 2008. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03847027v1\">⟨hal-03847027⟩</a>", "title_s":["When Copying Is Not Copying: Plagiarism and French Composition Scholarship"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03847027", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"2008", "citationFull_s":"Tiane Donahue, Élisabeth Bautier, Patrick Rayou. “What PISA really evaluates: Literacy or Students’ Universes of Reference?”\r\nESCOL-ESSI Research Group, in Journal of Educational Change. 2008. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03855761v1\">⟨hal-03855761⟩</a>", "title_s":["“What PISA really evaluates: Literacy or Students’ Universes of Reference?” ESCOL-ESSI Research Group, in Journal of Educational Change"], "authFullName_s":["Tiane Donahue","Élisabeth Bautier","Patrick Rayou"], "halId_s":"hal-03855761", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"Research methodologies, 2008", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Cross-cultural Analysis of Student Writing: Beyond Discourses of Difference,” Written Communication. Research methodologies, 2008. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03847169v1\">⟨hal-03847169⟩</a>", "title_s":["“Cross-cultural Analysis of Student Writing: Beyond Discourses of Difference,” Written Communication"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03847169", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"2008", "citationFull_s":"Albine Courdent. En quoi la caractérisation de l’image des sciences enseignées renvoie à des actes d’inférence? Communication au séminaire international des méthodes de recherche en didactique , organisé par l’IUFM de Villeneuve d’Ascq et le laboratoire Théodile CIREL EA 4354 de Lille 3. Publié dans C. Cohen-Azria et N. Sayac (éds), Questionner l’implicite, Presses Universitaires du Septentrion, collection « éducation et didactiques », 211-225, 2009. http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100812080. 2008. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03778973v1\">⟨hal-03778973⟩</a>", "title_s":["En quoi la caractérisation de l’image des sciences enseignées renvoie à des actes d’inférence? Communication au séminaire international des méthodes de recherche en didactique , organisé par l’IUFM de Villeneuve d’Ascq et le laboratoire Théodile CIREL EA 4354 de Lille 3. Publié dans C. Cohen-Azria et N. Sayac (éds), Questionner l’implicite, Presses Universitaires du Septentrion, collection « éducation et didactiques », 211-225, 2009. http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100812080"], "authFullName_s":["Albine Courdent"], "halId_s":"hal-03778973", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"Travaux de didactique du français langue étrangère, 2008, 59, pp.134-151", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Les activités de médiation au service du perfectionnement des compétences d'interprètes de conférences en formation : illustration d'un mode de contextualisation du CECR. Travaux de didactique du français langue étrangère, 2008, 59, pp.134-151. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01596062v1\">⟨hal-01596062⟩</a>", "title_s":["Les activités de médiation au service du perfectionnement des compétences d'interprètes de conférences en formation : illustration d'un mode de contextualisation du CECR"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01596062", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"2008", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria, Nicole Tutiaux Guillon. Expérimentation et analyse de situations d’enseignement-apprentissage en éducation à l’environnement pour un développement durable en histoire géographie et sciences expérimentales, Journée de la recherche, IUFM Nord-Pas-de-Calais.. 2008. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03843580v1\">⟨hal-03843580⟩</a>", "title_s":["Expérimentation et analyse de situations d’enseignement-apprentissage en éducation à l’environnement pour un développement durable en histoire géographie et sciences expérimentales, Journée de la recherche, IUFM Nord-Pas-de-Calais."], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria","Nicole Tutiaux Guillon"], "halId_s":"hal-03843580", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2008, 38, p. 5-12. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/reperes.376\">⟨10.4000/reperes.376⟩</a>", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre, Yves Reuter. Dimensions socioculturelles de l’enseignement du français à l’école primaire. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2008, 38, p. 5-12. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/reperes.376\">⟨10.4000/reperes.376⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01577410v1\">⟨hal-01577410⟩</a>", "title_s":["Dimensions socioculturelles de l’enseignement du français à l’école primaire"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Isabelle Delcambre","Yves Reuter"], "halId_s":"hal-01577410", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"Spiral-E (Supplément), 2008", "citationFull_s":"Bruno Perrault, Alain Dubus, Dominique-Guy Brassart. Évaluation du sentiment d'efficacité professionnelle de professeurs novices par la méthode des saynettes valuées. Spiral-E (Supplément), 2008. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04334090v1\">⟨hal-04334090⟩</a>", "title_s":["Évaluation du sentiment d'efficacité professionnelle de professeurs novices par la méthode des saynettes valuées"], "authFullName_s":["Bruno Perrault","Alain Dubus","Dominique-Guy Brassart"], "halId_s":"hal-04334090", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"Synergies Pays germanophones, 2008, L'enseignement bi-plurilingue : Education, compétences, stratégies d'apprentissage, 1, pp.123-140", "citationFull_s":"Évelyne Rosen-Reinhardt. Enseignement plurilingue et portfolio : l’exemple de Mes premiers pas en français et en allemand, projet de portfolio pour les 2-5 ans. Synergies Pays germanophones, 2008, L'enseignement bi-plurilingue : Education, compétences, stratégies d'apprentissage, 1, pp.123-140. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01582068v1\">⟨hal-01582068⟩</a>", "title_s":["Enseignement plurilingue et portfolio : l’exemple de Mes premiers pas en français et en allemand, projet de portfolio pour les 2-5 ans"], "authFullName_s":["Évelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01582068", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"Savoirs et formation, 2008, 66", "citationFull_s":"Claus Reinhardt, Evelyne Rosen-Reinhardt. Une carte maîtresse de l’insertion sociale des (enfants de) migrants par la santé : leur plurilinguisme . Savoirs et formation, 2008, 66. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01599079v1\">⟨hal-01599079⟩</a>", "title_s":["Une carte maîtresse de l’insertion sociale des (enfants de) migrants par la santé : leur plurilinguisme"], "authFullName_s":["Claus Reinhardt","Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01599079", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"International Writing across the Curriculum Conference, 2008, Austin, Texas, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Translating our Terms for Different Contexts”. International Writing across the Curriculum Conference, 2008, Austin, Texas, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03857320v1\">⟨hal-03857320⟩</a>", "title_s":["“Translating our Terms for Different Contexts”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03857320", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"2008", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Invited plenary speaker, “Negotiating Cultural, Linguistic, and Discursive \r\nContact Zones in International Context: The Example of Composition Theory,” for “Discours universitaires: Formes, pratiques, mutations,” [University discourses: Forms, practices, mutations.] Brussels, Belgium. 2008. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03857324v1\">⟨hal-03857324⟩</a>", "title_s":["Invited plenary speaker, “Negotiating Cultural, Linguistic, and Discursive Contact Zones in International Context: The Example of Composition Theory,” for “Discours universitaires: Formes, pratiques, mutations,” [University discourses: Forms, practices, mutations.] Brussels, Belgium"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03857324", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"2008, n° 4, p. 197", "citationFull_s":"Johann-Günther Egginger. Compte-rendu : L’autobiographie, Charles Darwin, Paris, Éd. Du Seuil, 2008. 2008, n° 4, p. 197. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03685621v1\">⟨hal-03685621⟩</a>", "title_s":["Compte-rendu : L’autobiographie, Charles Darwin, Paris, Éd. Du Seuil, 2008"], "authFullName_s":["Johann-Günther Egginger"], "halId_s":"hal-03685621", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"2008, n° 4, p. 196-197", "citationFull_s":"Johann-Günther Egginger. Compte-rendu : L’effet Darwin – Sélection naturelle et naissance de la civilisation, Patrick Tort, Paris, Éd. Du Seuil, 2008. 2008, n° 4, p. 196-197. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03685625v1\">⟨hal-03685625⟩</a>", "title_s":["Compte-rendu : L’effet Darwin – Sélection naturelle et naissance de la civilisation, Patrick Tort, Paris, Éd. Du Seuil, 2008"], "authFullName_s":["Johann-Günther Egginger"], "halId_s":"hal-03685625", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2008, Pratiques effectives de la littérature à l'école et au collège, 37, pp.27-49", "citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini. Que disent les enseignants du cycle 3 de leurs pratiques et des textes qui instituent la littérature à l’école primaire ?\r\nPour une analyse des déclarations de pratiques.. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2008, Pratiques effectives de la littérature à l'école et au collège, 37, pp.27-49. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01223663v1\">⟨hal-01223663⟩</a>", "title_s":["Que disent les enseignants du cycle 3 de leurs pratiques et des textes qui instituent la littérature à l’école primaire ? Pour une analyse des déclarations de pratiques.","What do cycle 3 teachers say about their practices and about the texts which institutionalize the teaching of literature in primary school ? A contribution to the analysis of statements on teaching practices"], "authFullName_s":["Ana Dias-Chiaruttini"], "halId_s":"hal-01223663", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"2008", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid, Yves Lenoir. Protocole d’analyse des vidéoscopies de séances d’enseignement à l’école primaire au Québec. Communication aux Journées scientifiques VISA : Indexation des enregistrements vidéo dans la base de données VISA. Lyon, ENS de Lyon.. 2008. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03944519v1\">⟨hal-03944519⟩</a>", "title_s":["Protocole d’analyse des vidéoscopies de séances d’enseignement à l’école primaire au Québec. Communication aux Journées scientifiques VISA : Indexation des enregistrements vidéo dans la base de données VISA. Lyon, ENS de Lyon."], "authFullName_s":["Abdelkarim Zaid","Yves Lenoir"], "halId_s":"hal-03944519", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"IUFM Nord Pas-de-Calais. 2008", "citationFull_s":"Bruno Perrault, Alain Dubus, Dominique-Guy Brassart. Evaluation des formations par les stagiaires des premier et second degrés (130 pages). IUFM Nord Pas-de-Calais. 2008. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04218286v1\">⟨hal-04218286⟩</a>", "title_s":["Evaluation des formations par les stagiaires des premier et second degrés (130 pages)"], "authFullName_s":["Bruno Perrault","Alain Dubus","Dominique-Guy Brassart"], "halId_s":"hal-04218286", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"Presses Universitaires du Septentrion, 2008", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Ecrire à l’Université: Analyse Comparée en France et aux Etats-Unis [Writing at the University: Comparative Analysis, France-United States.]. Presses Universitaires du Septentrion, 2008. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03771581v1\">⟨hal-03771581⟩</a>", "title_s":["Ecrire à l’Université: Analyse Comparée en France et aux Etats-Unis [Writing at the University: Comparative Analysis, France-United States.]"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03771581", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2008, 137-138, p. 57-78. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/pratiques.1152\">⟨10.4000/pratiques.1152⟩</a>", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Yves Reuter. La didactique du français : questions d’enjeux et de méthodes. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2008, 137-138, p. 57-78. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/pratiques.1152\">⟨10.4000/pratiques.1152⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575446v1\">⟨hal-01575446⟩</a>", "title_s":["La didactique du français : questions d’enjeux et de méthodes"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Yves Reuter"], "halId_s":"hal-01575446", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"Recherches en Didactique des Mathematiques, 2008, 28 (3), pp.279-318", "citationFull_s":"Ricco Graciela, Menotti Guilaine, Catherine Boyer, Christiane Larère, Line Numa-Bocage, et al.. L’hétérogénéité des rapports des élèves au domaine numérique au début et à la fin de la première année de l’école élémentaire. Recherches en Didactique des Mathematiques, 2008, 28 (3), pp.279-318. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03761591v1\">⟨hal-03761591⟩</a>", "title_s":["L’hétérogénéité des rapports des élèves au domaine numérique au début et à la fin de la première année de l’école élémentaire"], "authFullName_s":["Ricco Graciela","Menotti Guilaine","Catherine Boyer","Christiane Larère","Line Numa-Bocage","Laurence Allenbach"], "halId_s":"hal-03761591", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"[Rapport Technique] Presses universitaires de Franche-Comté. 2008", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Rapport d'expertise sur un ouvrage avant publication, \r\nHoltzer G. & Lebaud D. (dir.), 2008, Parcours, traces. Autour du texte et des langues. Mélanges offerts à Marc Souchon, Besançon, Presses universitaires de Franche-Comté\r\n. [Rapport Technique] Presses universitaires de Franche-Comté. 2008. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01684177v1\">⟨hal-01684177⟩</a>", "title_s":["Rapport d'expertise sur un ouvrage avant publication, Holtzer G. & Lebaud D. (dir.), 2008, Parcours, traces. Autour du texte et des langues. Mélanges offerts à Marc Souchon, Besançon, Presses universitaires de Franche-Comté"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01684177", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"2008", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Troisième séminaire international sur les Méthodes de recherche en didactiques, Questionner l’implicite, Grand témoin, intervention en synthèse finale, Villeneuve-d’Ascq, IUFM Nord-Pas-de-Calais, Lille.. 2008. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03843637v1\">⟨hal-03843637⟩</a>", "title_s":["Troisième séminaire international sur les Méthodes de recherche en didactiques, Questionner l’implicite, Grand témoin, intervention en synthèse finale, Villeneuve-d’Ascq, IUFM Nord-Pas-de-Calais, Lille."], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03843637", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"L1 Educational Studies in Language and Literature, 2008", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “False friends and true: An annotated cross-cultural glossary of terms,”. L1 Educational Studies in Language and Literature, 2008. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03847174v1\">⟨hal-03847174⟩</a>", "title_s":["“False friends and true: An annotated cross-cultural glossary of terms,”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03847174", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"L1 Educational Studies in Language and Literature, 2008", "citationFull_s":"Tiane Donahue, Yves Reuter. Disciplines, Language Activities, Cultures: Perspectives on Teaching and Learning in Higher Education from France and the United States. L1 Educational Studies in Language and Literature, 2008. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03855732v1\">⟨hal-03855732⟩</a>", "title_s":["Disciplines, Language Activities, Cultures: Perspectives on Teaching and Learning in Higher Education from France and the United States"], "authFullName_s":["Tiane Donahue","Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03855732", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"Writing Research across Borders conference, 2008, Santa Barbara, California, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Analysis and Interpretation of Student Texts: Complementary Readings across Cultures”. Writing Research across Borders conference, 2008, Santa Barbara, California, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03857341v1\">⟨hal-03857341⟩</a>", "title_s":["“Analysis and Interpretation of Student Texts: Complementary Readings across Cultures”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03857341", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"Les Cahiers Théodile, 2008, 9, p. 7-23", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Performances et apprentissages disciplinaires. Les Cahiers Théodile, 2008, 9, p. 7-23. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01577122v1\">⟨hal-01577122⟩</a>", "title_s":["Performances et apprentissages disciplinaires"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01577122", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"La lettre de l'AIRDF, 2008, 42, p. 16-18", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. La didactique de la littérature : les évolutions du champ de recherche. La lettre de l'AIRDF, 2008, 42, p. 16-18. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01577121v1\">⟨hal-01577121⟩</a>", "title_s":["La didactique de la littérature : les évolutions du champ de recherche"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01577121", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"Quinnipiac University Writing across the Curriculum Conference, 2008, Hamden, Connecticut, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Research and Assessment: Longitudinal Studies and Critical Thinking across the Disciplines”. Quinnipiac University Writing across the Curriculum Conference, 2008, Hamden, Connecticut, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03857287v1\">⟨hal-03857287⟩</a>", "title_s":["“Research and Assessment: Longitudinal Studies and Critical Thinking across the Disciplines”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03857287", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"Writing Center Work,“ European Writing Centers Association Conference, 2008, Freiburg, Germany", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Workshop leader, “Secondary and Post-secondary Collaboration: Implications of the “Calderwood Conversations”. Writing Center Work,“ European Writing Centers Association Conference, 2008, Freiburg, Germany. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03860094v1\">⟨hal-03860094⟩</a>", "title_s":["Workshop leader, “Secondary and Post-secondary Collaboration: Implications of the “Calderwood Conversations”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03860094", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2008, 42, pp.123-137", "citationFull_s":"Brigitte Lepez, Marie-Pascale Hamez, Sophie Bigot de Préameneu. Le FLS, un domaine didactique en émergence en relation avec la politique d'accueil des flux migratoires. Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2008, 42, pp.123-137. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01664498v1\">⟨hal-01664498⟩</a>", "title_s":["Le FLS, un domaine didactique en émergence en relation avec la politique d'accueil des flux migratoires"], "authFullName_s":["Brigitte Lepez","Marie-Pascale Hamez","Sophie Bigot de Préameneu"], "halId_s":"hal-01664498", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"Pedagogy: Critical Approaches to Teaching Literature, Language, Composition, and Culture, 2008", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Cautionary Tales: Ideals and Realities in 21st Century in Higher Education” (review of three edited collections: Internationalizing Higher Education: Critical Explorations of Pedagogy and Policy; Advancing Faculty Learning Through Interdisciplinary Collaboration: New Directions for Teaching and Learning; Teaching Academic Writing in UK Higher Education), edited by Barbara Schneider, Joan Mullin, and Margaret Marshall. Pedagogy: Critical Approaches to Teaching Literature, Language, Composition, and Culture, 2008. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03855746v1\">⟨hal-03855746⟩</a>", "title_s":["Cautionary Tales: Ideals and Realities in 21st Century in Higher Education” (review of three edited collections: Internationalizing Higher Education: Critical Explorations of Pedagogy and Policy; Advancing Faculty Learning Through Interdisciplinary Collaboration: New Directions for Teaching and Learning; Teaching Academic Writing in UK Higher Education), edited by Barbara Schneider, Joan Mullin, and Margaret Marshall"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03855746", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"Synergies Europe, 2008, 3", "citationFull_s":"H. Claus Reinhardt, Evelyne Rosen-Reinhardt. M2 = C2 ? Le CECR, un outil pour penser la place du français dans la construction universitaire européenne. Synergies Europe, 2008, 3. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01581992v1\">⟨hal-01581992⟩</a>", "title_s":["M2 = C2 ? Le CECR, un outil pour penser la place du français dans la construction universitaire européenne"], "authFullName_s":["H. Claus Reinhardt","Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01581992", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"Französisch Heute, 2008, 2 (39), pp.85-104", "citationFull_s":"Cécile Canon, Evelyne Rosen-Reinhardt, Claus Reinhardt. « Connais-toi toi-même ». Le portfolio dans la formation des enseignants. Französisch Heute, 2008, 2 (39), pp.85-104. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01599071v1\">⟨hal-01599071⟩</a>", "title_s":["« Connais-toi toi-même ». Le portfolio dans la formation des enseignants"], "authFullName_s":["Cécile Canon","Evelyne Rosen-Reinhardt","Claus Reinhardt"], "halId_s":"hal-01599071", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"2008", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria, Marie-France Bishop. Mise en œuvre des disciplines scolaires et conscience disciplinaire, Journée de la recherche, IUFM Nord-Pas-de-Calais.. 2008. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03843512v1\">⟨hal-03843512⟩</a>", "title_s":["Mise en œuvre des disciplines scolaires et conscience disciplinaire, Journée de la recherche, IUFM Nord-Pas-de-Calais."], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria","Marie-France Bishop"], "halId_s":"hal-03843512", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"Colloque international « Les didactiques et leurs rapports à l’enseignement et à la formation : Quel statut épistémologique de leurs modèles et de leur résultats ?, 2008, Université Bordeaux IV, France", "citationFull_s":"Albine Courdent. Pratiques d’enseignement et élaboration d’une image des sciences : quelles ressources pour la formation des maîtres ?. Colloque international « Les didactiques et leurs rapports à l’enseignement et à la formation : Quel statut épistémologique de leurs modèles et de leur résultats ?, 2008, Université Bordeaux IV, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03779073v1\">⟨hal-03779073⟩</a>", "title_s":["Pratiques d’enseignement et élaboration d’une image des sciences : quelles ressources pour la formation des maîtres ?"], "authFullName_s":["Albine Courdent"], "halId_s":"hal-03779073", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2008, 48, p. 25-43", "citationFull_s":"Marie-Michèle Cauterman, Bertrand Daunay. Miscellanées grammaticales. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2008, 48, p. 25-43. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01576936v1\">⟨hal-01576936⟩</a>", "title_s":["Miscellanées grammaticales"], "authFullName_s":["Marie-Michèle Cauterman","Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01576936", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"[Rapport Technique] Lycée Tevfik Fikret - Cumhuriyet Bulv. No:154 Alsancak, Izmir, Turquie 2008", "citationFull_s":"Hülya Arslan, Guillaume Disdier, Elisabeth Durmus, Marie-Pascale Hamez, Eve Jeanne, et al.. Document d'accompagnement du curriculum de français - Lycée bilingue francophone Tevfik Fikret - Izmir - Turquie (Classes de 9ème, 10ème, 11ème, 12ème). [Rapport Technique] Lycée Tevfik Fikret - Cumhuriyet Bulv. No:154 Alsancak, Izmir, Turquie 2008. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01672466v1\">⟨hal-01672466⟩</a>", "title_s":["Document d'accompagnement du curriculum de français - Lycée bilingue francophone Tevfik Fikret - Izmir - Turquie (Classes de 9ème, 10ème, 11ème, 12ème)"], "authFullName_s":["Hülya Arslan","Guillaume Disdier","Elisabeth Durmus","Marie-Pascale Hamez","Eve Jeanne","Bozan Karaçöl","Brigitte Lepez","Pauline Rives","Christine Vuillet-Akgün"], "halId_s":"hal-01672466", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"2008", "citationFull_s":"Catherine Boyer. Herreman Serge,Ghrenassia Patrick (2008). L'épreuve orale d'entretien au concours de professeur des écoles. Paris : Hachette Education.. 2008. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03770027v1\">⟨hal-03770027⟩</a>", "title_s":["Herreman Serge,Ghrenassia Patrick (2008). L'épreuve orale d'entretien au concours de professeur des écoles. Paris : Hachette Education."], "authFullName_s":["Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-03770027", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"Watson Conference, 2008, University of Louisville, Louisville, Kentucky, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue, Steve Pane. “Who Owns “Composing”? Heteroglossia, Music and Writing,”. Watson Conference, 2008, University of Louisville, Louisville, Kentucky, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03857311v1\">⟨hal-03857311⟩</a>", "title_s":["“Who Owns “Composing”? Heteroglossia, Music and Writing,”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue","Steve Pane"], "halId_s":"hal-03857311", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"College Conference on Composition and Communication, 2008, New Orleans, Louisiana, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Workshop leader, “Proceed with Caution: Working with and Working on Inter-trans-cross-national-institutional-global-cultural Writing Research,”. College Conference on Composition and Communication, 2008, New Orleans, Louisiana, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03860102v1\">⟨hal-03860102⟩</a>", "title_s":["Workshop leader, “Proceed with Caution: Working with and Working on Inter-trans-cross-national-institutional-global-cultural Writing Research,”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03860102", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"STAPS : Revue internationale des sciences du sport et de l'éducation physique, 2008, 79 (79), pp.67-80. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/sta.079.0067\">⟨10.3917/sta.079.0067⟩</a>", "citationFull_s":"Antoine Thépaut, Yvon Léziart. UNE ÉTUDE DU PROCESSUS DE DÉVOLUTION DES SAVOIRS EN SPORTS COLLECTIFS. ACTIVITÉ DES ÉLÈVES ET TYPE DE CONTRAT À L'ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE (CYCLE 3). STAPS : Revue internationale des sciences du sport et de l'éducation physique, 2008, 79 (79), pp.67-80. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/sta.079.0067\">⟨10.3917/sta.079.0067⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03196332v1\">⟨hal-03196332⟩</a>", "title_s":["UNE ÉTUDE DU PROCESSUS DE DÉVOLUTION DES SAVOIRS EN SPORTS COLLECTIFS. ACTIVITÉ DES ÉLÈVES ET TYPE DE CONTRAT À L'ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE (CYCLE 3)"], "authFullName_s":["Antoine Thépaut","Yvon Léziart"], "halId_s":"hal-03196332", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2008 },{ "citationRef_s":"5ème congrès Interprofessionnel de l’art contemporain, Nov 2007, Lyon, France", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. L’art doit-il faire événement ? Education Nationale et éducation artistique : quels partenariats ? CIPAC. 5ème congrès Interprofessionnel de l’art contemporain, Nov 2007, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03846008v1\">⟨hal-03846008⟩</a>", "title_s":["L’art doit-il faire événement ? Education Nationale et éducation artistique : quels partenariats ? CIPAC"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03846008", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Colloque international \"Didactique interculturelle et enseignement du français langue étrangère à l'université\", Université Chouaïb Doukkali, Nov 2007, El Jadida, Maroc", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Enseigner l'interculturel par l'image : clip, pub, film et pratiques de classe. Colloque international \"Didactique interculturelle et enseignement du français langue étrangère à l'université\", Université Chouaïb Doukkali, Nov 2007, El Jadida, Maroc. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01665887v1\">⟨hal-01665887⟩</a>", "title_s":["Enseigner l'interculturel par l'image : clip, pub, film et pratiques de classe"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01665887", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Journée d’études sur le Cadre européen commun de référence pour les langues, Nov 2007, Louvain, Belgique", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Enseigner, apprendre et évaluer avec le Cadre européen commun de référence pour les langues. Journée d’études sur le Cadre européen commun de référence pour les langues, Nov 2007, Louvain, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01677478v1\">⟨hal-01677478⟩</a>", "title_s":["Enseigner, apprendre et évaluer avec le Cadre européen commun de référence pour les langues"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01677478", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"2007", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Benoit Lelong. L'enfant, l'adulte et Internet: Autonomisation et contrôle parental en Europe, Mardi de l'OTU, Paris, Orange Labs, 13 novembre 2007. 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01623580v1\">⟨hal-01623580⟩</a>", "title_s":["L'enfant, l'adulte et Internet: Autonomisation et contrôle parental en Europe, Mardi de l'OTU, Paris, Orange Labs, 13 novembre 2007"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger","Benoit Lelong"], "halId_s":"hal-01623580", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"XVe congrès de l’Association Portugaise des Professeurs de Français : Évaluer les apprentissages en langue étrangère, Nov 2007, Lisbonne, Portugal", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Se former et former à l’auto-évaluation . XVe congrès de l’Association Portugaise des Professeurs de Français : Évaluer les apprentissages en langue étrangère, Nov 2007, Lisbonne, Portugal. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01677472v1\">⟨hal-01677472⟩</a>", "title_s":["Se former et former à l’auto-évaluation"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01677472", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"2007", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. L'usage des blogs par des collégiens, Séminaire La Culture et les Médias, Laboratoire CLERSE, Université Lille 1, 5 novembre 2007. 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01623626v1\">⟨hal-01623626⟩</a>", "title_s":["L'usage des blogs par des collégiens, Séminaire La Culture et les Médias, Laboratoire CLERSE, Université Lille 1, 5 novembre 2007"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01623626", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Statut socioculturel des futurs enseignants (natifs et non natifs) de langue étrangère et formation initiale, Sep 2007, France", "citationFull_s":"Mariella Causa, Lucile Cadet, Margarida Cambra-Giné, Isabel Andrade Ana. dixième colloque de l'AIRDF \" Didactique du français : le socioculturel en question \", 13-15 septembre 2007, Université de Lille III.. Statut socioculturel des futurs enseignants (natifs et non natifs) de langue étrangère et formation initiale, Sep 2007, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-00849765v1\">⟨halshs-00849765⟩</a>", "title_s":["dixième colloque de l'AIRDF \" Didactique du français : le socioculturel en question \", 13-15 septembre 2007, Université de Lille III."], "authFullName_s":["Mariella Causa","Lucile Cadet","Margarida Cambra-Giné","Isabel Andrade Ana"], "halId_s":"halshs-00849765", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"48ème congrès international de l'ICEM : Pédagogie Freinet et Education du travail. Une pédagogie de rupture pour construire l'école populaire, Aug 2007, Paris, France", "citationFull_s":"Cécile Carra, Maria Pagoni. Socialisation, normes et violences dans une école Freinet. 48ème congrès international de l'ICEM : Pédagogie Freinet et Education du travail. Une pédagogie de rupture pour construire l'école populaire, Aug 2007, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01249851v1\">⟨halshs-01249851⟩</a>", "title_s":["Socialisation, normes et violences dans une école Freinet"], "authFullName_s":["Cécile Carra","Maria Pagoni"], "halId_s":"halshs-01249851", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"2007", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. L'appropriation des TIC par les collégiens, Séminaire de l’ERTé CALICO, Tatihou, 2 juillet 2007. 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01623629v1\">⟨hal-01623629⟩</a>", "title_s":["L'appropriation des TIC par les collégiens, Séminaire de l’ERTé CALICO, Tatihou, 2 juillet 2007"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01623629", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Colloque international \"Creativity in Teaching and Learning\", Jun 2007, Brighton, United Kingdom. 2007", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Build a travel logbook to learn the target language and culture in French as a Foreign Language classroom / Créer un carnet de voyages pour apprendre la langue-culture en classe de français langue étrangère. Colloque international \"Creativity in Teaching and Learning\", Jun 2007, Brighton, United Kingdom. 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01664508v1\">⟨hal-01664508⟩</a>", "title_s":["Build a travel logbook to learn the target language and culture in French as a Foreign Language classroom / Créer un carnet de voyages pour apprendre la langue-culture en classe de français langue étrangère"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01664508", "docType_s":"POSTER", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Colloque international de la FIPF : \"Le cadre européen, une référence mondiale ?\", Jun 2007, Sèvres, France", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Quelles évolutions pour le CECR ?. Colloque international de la FIPF : \"Le cadre européen, une référence mondiale ?\", Jun 2007, Sèvres, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01677193v1\">⟨hal-01677193⟩</a>", "title_s":["Quelles évolutions pour le CECR ?"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01677193", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Marlène Lebrun; Annie Rouxel; Claude Vargas. La littérature et l’école. Enjeux, résistances et perspectives, <a target=\"_blank\" href=\"https://presses-universitaires.univ-amu.fr/litterature-lecole\">Presses universitaires de Provence</a>, pp.63-87, 2007, Langues et écritures", "citationFull_s":"Marie-France Bishop, Dominique Ulma. Approche historique et comparatiste de la place de la littérature à l’école. Marlène Lebrun; Annie Rouxel; Claude Vargas. La littérature et l’école. Enjeux, résistances et perspectives, <a target=\"_blank\" href=\"https://presses-universitaires.univ-amu.fr/litterature-lecole\">Presses universitaires de Provence</a>, pp.63-87, 2007, Langues et écritures. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03151727v1\">⟨halshs-03151727⟩</a>", "title_s":["Approche historique et comparatiste de la place de la littérature à l’école"], "authFullName_s":["Marie-France Bishop","Dominique Ulma"], "halId_s":"halshs-03151727", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"[Rapport de recherche] Ambassade de France en Tunisie (Service de Coopération et d’Action Culturelle). 2007", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Rapport d'expertise sur le projet FSP 2006-36 « Rénovation de l’enseignement du français et en français dans l’enseignement supérieur tunisien » . [Rapport de recherche] Ambassade de France en Tunisie (Service de Coopération et d’Action Culturelle). 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01678262v1\">⟨hal-01678262⟩</a>", "title_s":["Rapport d'expertise sur le projet FSP 2006-36 « Rénovation de l’enseignement du français et en français dans l’enseignement supérieur tunisien »"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01678262", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"2007", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. De l'enfance à l'adolescence, usage des TIC et construction de soi chez les préadolescents, Séminaire doctoral du RESEO, Paris, 31 mai 2007. 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01623653v1\">⟨hal-01623653⟩</a>", "title_s":["De l'enfance à l'adolescence, usage des TIC et construction de soi chez les préadolescents, Séminaire doctoral du RESEO, Paris, 31 mai 2007"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01623653", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Education. Université Lille 3, 2007", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Invention d’une écriture de recherche en didactique du français. Education. Université Lille 3, 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/tel-01365868v1\">⟨tel-01365868⟩</a>", "title_s":["Invention d’une écriture de recherche en didactique du français"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"tel-01365868", "docType_s":"HDR", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Education&Management, 2007, Décider autrement, 33, pp.60-64", "citationFull_s":"Agathe Haudiquet, Martine Beauvais Azzaro. La responsabilisation des acteurs de l'éducation. Education&Management, 2007, Décider autrement, 33, pp.60-64. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04263433v1\">⟨hal-04263433⟩</a>", "title_s":["La responsabilisation des acteurs de l'éducation"], "authFullName_s":["Agathe Haudiquet","Martine Beauvais Azzaro"], "halId_s":"hal-04263433", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Les Langues Modernes, 2007, 2, pp.90-91", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Compte-rendu de lecture du \"Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques\" Reuter, Y. (éd.), Cohen-Azria C., Daunay, B., Delcambre, I., Lahanier-Reuter, D., (2007), de boeck, 272 pages. Les Langues Modernes, 2007, 2, pp.90-91. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01665894v1\">⟨hal-01665894⟩</a>", "title_s":["Compte-rendu de lecture du \"Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques\" Reuter, Y. (éd.), Cohen-Azria C., Daunay, B., Delcambre, I., Lahanier-Reuter, D., (2007), de boeck, 272 pages"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01665894", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Doctoriales du GDR TIC & Société , Jan 2007, Marne-la-Vallée, France", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. L'évolution des formes de sociabilité juvénile reflétée dans la construction d'un réseau de blogs de collégiens. Doctoriales du GDR TIC & Société , Jan 2007, Marne-la-Vallée, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01623234v1\">⟨hal-01623234⟩</a>", "title_s":["L'évolution des formes de sociabilité juvénile reflétée dans la construction d'un réseau de blogs de collégiens"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01623234", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Les Cahiers Théodile, 2007", "citationFull_s":"Antoine Thépaut. LE MATCH DE FIN DE SEANCE : GENRE SCOLAIRE / GENRE DIDACTIQUE ? PREMIERE APPROCHE. Les Cahiers Théodile, 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03330230v1\">⟨hal-03330230⟩</a>", "title_s":["LE MATCH DE FIN DE SEANCE : GENRE SCOLAIRE / GENRE DIDACTIQUE ? PREMIERE APPROCHE"], "authFullName_s":["Antoine Thépaut"], "halId_s":"hal-03330230", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"REUTER Y. Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques,, De Boeck, 2007", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Concepts - Champs conceptuels, Enseignement, Niveaux de formulation, Obstacles - Objectifs-obstacles, Outils, Pratiques sociales de référence, Représentations, Transposition didactique. REUTER Y. Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques,, De Boeck, 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03837969v1\">⟨hal-03837969⟩</a>", "title_s":["Concepts - Champs conceptuels, Enseignement, Niveaux de formulation, Obstacles - Objectifs-obstacles, Outils, Pratiques sociales de référence, Représentations, Transposition didactique"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03837969", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2007, pp.25-35", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. La formation initiale des enseignants de FLE à l’heure européenne : impacts croisés du système LMD et du Cadre européen commun de référence pour les langues . Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2007, pp.25-35. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01599073v1\">⟨hal-01599073⟩</a>", "title_s":["La formation initiale des enseignants de FLE à l’heure européenne : impacts croisés du système LMD et du Cadre européen commun de référence pour les langues"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01599073", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"CEGES – Lille 3, 2007", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Jean-Louis Dufays, Francine Thyrion (Dir.). Didactique de l'écriture-lecture et formation des enseignants. CEGES – Lille 3, 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575395v1\">⟨hal-01575395⟩</a>", "title_s":["Didactique de l'écriture-lecture et formation des enseignants"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Jean-Louis Dufays","Francine Thyrion"], "halId_s":"hal-01575395", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2007, 47, p. 145-169", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Le journal de bord et la fiche de préparation : les aléas d’une écriture professionnelle. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2007, 47, p. 145-169. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01576924v1\">⟨hal-01576924⟩</a>", "title_s":["Le journal de bord et la fiche de préparation : les aléas d’une écriture professionnelle"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01576924", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Travaux de didactique du français langue étrangère, 2007, 56, pp.99-112", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Des grilles d’auto-évaluation pour le rapport de stage ou comment mobiliser le Cadre européen commun de référence pour les langues pour un écrit universitaire long . Travaux de didactique du français langue étrangère, 2007, 56, pp.99-112. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01599074v1\">⟨hal-01599074⟩</a>", "title_s":["Des grilles d’auto-évaluation pour le rapport de stage ou comment mobiliser le Cadre européen commun de référence pour les langues pour un écrit universitaire long"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01599074", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"2007", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Diversité des usages de la vidéo dans une recherche sur le fonctionnement et les effets d'une pédagogie Freinet, Journées VISA (Vidéos de situations, d’enseignement et d’apprentissages), Lyon, Poster publié en ligne: http://visa.inrp.fr/visa/reseau/seminaires. 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03842705v1\">⟨hal-03842705⟩</a>", "title_s":["Diversité des usages de la vidéo dans une recherche sur le fonctionnement et les effets d'une pédagogie Freinet, Journées VISA (Vidéos de situations, d’enseignement et d’apprentissages), Lyon, Poster publié en ligne: http://visa.inrp.fr/visa/reseau/seminaires"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03842705", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"48ème Congrès International de l’ICEM-Pédagogie Freinet, Pédagogie Freinet et éducation du travail, 2007, Paris, France", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria, Isabelle Delcambre, Dominique Lahanier-Reuter. Lire, écrire, parler dans la classe : pratiques langagières dans l’école de Mons-en-Baroeul. 48ème Congrès International de l’ICEM-Pédagogie Freinet, Pédagogie Freinet et éducation du travail, 2007, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03843685v1\">⟨hal-03843685⟩</a>", "title_s":["Lire, écrire, parler dans la classe : pratiques langagières dans l’école de Mons-en-Baroeul"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria","Isabelle Delcambre","Dominique Lahanier-Reuter"], "halId_s":"hal-03843685", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"2007", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria, Isabelle Delcambre, Anne Marie Jovenet, Yves Reuter. La question de l’invariance dans des recherches menées sur des temps longs, Deuxième séminaire international Méthodes de recherche en didactiques – Questions de temporalité, Villeneuve-d’Ascq.. 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03842718v1\">⟨hal-03842718⟩</a>", "title_s":["La question de l’invariance dans des recherches menées sur des temps longs, Deuxième séminaire international Méthodes de recherche en didactiques – Questions de temporalité, Villeneuve-d’Ascq."], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria","Isabelle Delcambre","Anne Marie Jovenet","Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03842718", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Lyon : INRP., pp.167, 2007", "citationFull_s":"Denise Orange, Eric Triquet (Dir.). Sciences et récits. Revue \"Aster\" n° 44.. Lyon : INRP., pp.167, 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-00990039v1\">⟨hal-00990039⟩</a>", "title_s":["Sciences et récits. Revue \"Aster\" n° 44."], "authFullName_s":["Denise Orange","Eric Triquet"], "halId_s":"hal-00990039", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2007, 133-134, p. 13-32", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Nathalie Denizot. Le récit, objet disciplinaire en français ?. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2007, 133-134, p. 13-32. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575444v1\">⟨hal-01575444⟩</a>", "title_s":["Le récit, objet disciplinaire en français ?"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Nathalie Denizot"], "halId_s":"hal-01575444", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"l’inspection académique de Saône-et-Loire, l’IUFM de Dijon,La main à la pâte, 2007, Dijon, France", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Dans une école Freinet en REP. l’inspection académique de Saône-et-Loire, l’IUFM de Dijon,La main à la pâte, 2007, Dijon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03842738v1\">⟨hal-03842738⟩</a>", "title_s":["Dans une école Freinet en REP"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03842738", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"2007", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Le “socioculturel” et la didactique de l’écrit dans le supérieur aux Etats-Unis et en Grande Bretagne : Cadres comparatifs et influences françaises.” [The ‘sociocultural’ and writing theory in higher education in the US and Great Britain: Comparative frames and French influences.] Association Internationale de Recherches en Didactique du Français, Lille, France. 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03857347v1\">⟨hal-03857347⟩</a>", "title_s":["“Le “socioculturel” et la didactique de l’écrit dans le supérieur aux Etats-Unis et en Grande Bretagne : Cadres comparatifs et influences françaises.” [The ‘sociocultural’ and writing theory in higher education in the US and Great Britain: Comparative frames and French influences.] Association Internationale de Recherches en Didactique du Français, Lille, France"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03857347", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Communication au colloque international de l’ARDIST, association pour la recherche en didactique des sciences et des technologies, 2007, l’IUFM de Montpellier, France", "citationFull_s":"Albine Courdent, Isabelle Delcambre. Mise en évidence des pratiques langagières du maître en cours de sciences et détermination d’un rapport aux sciences.. Communication au colloque international de l’ARDIST, association pour la recherche en didactique des sciences et des technologies, 2007, l’IUFM de Montpellier, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03779075v1\">⟨hal-03779075⟩</a>", "title_s":["Mise en évidence des pratiques langagières du maître en cours de sciences et détermination d’un rapport aux sciences."], "authFullName_s":["Albine Courdent","Isabelle Delcambre"], "halId_s":"hal-03779075", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"La lettre de l'AIRDF, 2007, 40, p. 8-13", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Jean-Louis Dufays. Méthodes de recherche en didactique de la littérature. La lettre de l'AIRDF, 2007, 40, p. 8-13. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01577116v1\">⟨hal-01577116⟩</a>", "title_s":["Méthodes de recherche en didactique de la littérature"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Jean-Louis Dufays"], "halId_s":"hal-01577116", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Le Français Aujourd'hui, 2007, 157 (2), <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/lfa.157.0033\">⟨10.3917/lfa.157.0033⟩</a>", "citationFull_s":"Isabelle Delcambre. Du sujet scripteur au sujet didactique. Le Français Aujourd'hui, 2007, 157 (2), <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/lfa.157.0033\">⟨10.3917/lfa.157.0033⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01597996v1\">⟨hal-01597996⟩</a>", "title_s":["Du sujet scripteur au sujet didactique"], "authFullName_s":["Isabelle Delcambre"], "halId_s":"hal-01597996", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"2007, pp.87-88", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Compte-rendu de lecture de \"Lire des textes en français langue étrangère\" de Monica VIad. 2007, pp.87-88. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01665895v1\">⟨hal-01665895⟩</a>", "title_s":["Compte-rendu de lecture de \"Lire des textes en français langue étrangère\" de Monica VIad"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01665895", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"2007", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid, Habboub Elmostafa, France Lacourse. Les routines dans la pratique enseignante. Quelques aspects méthodologiques : utilisation des vidéoscopies. Communication à la journée d’études Zone d’ombre dans la lecture compréhensive de la pratique d’enseignement : le cas des routines. Comment passer de la perspective conceptuelle à la dimension opérationnelle?. Faculté d’éducation, Université de Sherbrooke, Québec (Canada). 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03944534v1\">⟨hal-03944534⟩</a>", "title_s":["Les routines dans la pratique enseignante. Quelques aspects méthodologiques : utilisation des vidéoscopies. Communication à la journée d’études Zone d’ombre dans la lecture compréhensive de la pratique d’enseignement : le cas des routines. Comment passer de la perspective conceptuelle à la dimension opérationnelle?. Faculté d’éducation, Université de Sherbrooke, Québec (Canada)"], "authFullName_s":["Abdelkarim Zaid","Habboub Elmostafa","France Lacourse"], "halId_s":"hal-03944534", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2007", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “La littéracie, la scolarisation et la cognition: Quelques implications de l’anthropologie de Jack Goody,” David Olson. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03855773v1\">⟨hal-03855773⟩</a>", "title_s":["“La littéracie, la scolarisation et la cognition: Quelques implications de l’anthropologie de Jack Goody,” David Olson"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03855773", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"2007", "citationFull_s":"Tiane Donahue, John Brereton, Cinthia Gannett, Theresa Lillis, Mary Scott. “Le “socioculturel” et la didactique de l’écrit dans le supérieur aux Etats-Unis et en Grande Bretagne : Cadres comparatifs et influences françaises,” [The “sociocultural” and the theorizing of writing instruction in U.S. and U.K. higher education: Comparative frames and French influence]\r\nActes du Colloque in press, Association Internationale de Recherches en Didactique du Français 2007 Conference. 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03855822v1\">⟨hal-03855822⟩</a>", "title_s":["“Le “socioculturel” et la didactique de l’écrit dans le supérieur aux Etats-Unis et en Grande Bretagne : Cadres comparatifs et influences françaises,” [The “sociocultural” and the theorizing of writing instruction in U.S. and U.K. higher education: Comparative frames and French influence] Actes du Colloque in press, Association Internationale de Recherches en Didactique du Français 2007 Conference"], "authFullName_s":["Tiane Donahue","John Brereton","Cinthia Gannett","Theresa Lillis","Mary Scott"], "halId_s":"hal-03855822", "docType_s":"PROCEEDINGS", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Dominique Lahanier-Reuter et Eric Roditi. Questions de temporalité., Presses Universitaires du Septentrion, pp.9-13, 2007, Education et didactiques", "citationFull_s":"Dominique Lahanier-Reuter, Eric Roditi. Les questions de temporalité dans les méthodes de recherche en didactiques.. Dominique Lahanier-Reuter et Eric Roditi. Questions de temporalité., Presses Universitaires du Septentrion, pp.9-13, 2007, Education et didactiques. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-00349774v1\">⟨halshs-00349774⟩</a>", "title_s":["Les questions de temporalité dans les méthodes de recherche en didactiques."], "authFullName_s":["Dominique Lahanier-Reuter","Eric Roditi"], "halId_s":"halshs-00349774", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"2007", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Journée des réseaux ambitions réussite Lille : séminaire inter-académique « Enseigner en réseaux « ambition réussite », le diagnostic scolaire au service de l’action pédagogique, Le choix des démarches pédagogiques de prévention des difficultés scolaires.. 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03837211v1\">⟨hal-03837211⟩</a>", "title_s":["Journée des réseaux ambitions réussite Lille : séminaire inter-académique « Enseigner en réseaux « ambition réussite », le diagnostic scolaire au service de l’action pédagogique, Le choix des démarches pédagogiques de prévention des difficultés scolaires."], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03837211", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"IUFM Nord Pas-de-Calais. 2007", "citationFull_s":"Bruno Perrault, Alain Dubus, Dominique-Guy Brassart. Evaluation des formations à l'IUFM Nord-Pas de Calais (126 pages). IUFM Nord Pas-de-Calais. 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04218294v1\">⟨hal-04218294⟩</a>", "title_s":["Evaluation des formations à l'IUFM Nord-Pas de Calais (126 pages)"], "authFullName_s":["Bruno Perrault","Alain Dubus","Dominique-Guy Brassart"], "halId_s":"hal-04218294", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"2007", "citationFull_s":"Catherine Boyer. Ghrenassia P., Herreman S. (2007). Préparation à l’oral professionnel du CRPE. Paris : Hachette Education. 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03770029v1\">⟨hal-03770029⟩</a>", "title_s":["Ghrenassia P., Herreman S. (2007). Préparation à l’oral professionnel du CRPE. Paris : Hachette Education"], "authFullName_s":["Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-03770029", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Les Cahiers Théodile, 2007, 7, pp.7-32", "citationFull_s":"Marie-France Bishop, Lucile Cadet. Les écritures réflexives en formation élémentaire et professionnelle constituent-elles un genre ?. Les Cahiers Théodile, 2007, 7, pp.7-32. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-00840105v1\">⟨halshs-00840105⟩</a>", "title_s":["Les écritures réflexives en formation élémentaire et professionnelle constituent-elles un genre ?"], "authFullName_s":["Marie-France Bishop","Lucile Cadet"], "halId_s":"halshs-00840105", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"48ème Congrès International de l’ICEM-Pédagogie Freinet, Pédagogie Freinet et éducation du travail, 2007, Paris, France", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Grand témoin et intervention conclusive. 48ème Congrès International de l’ICEM-Pédagogie Freinet, Pédagogie Freinet et éducation du travail, 2007, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03843681v1\">⟨hal-03843681⟩</a>", "title_s":["Grand témoin et intervention conclusive"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03843681", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Journée d'études Expérience et autoformation, CNAM, 2007, Paris, France", "citationFull_s":"Virginie Trémion. L'éducation interculturelle : vers une ingénierie de la rencontre ?. Journée d'études Expérience et autoformation, CNAM, 2007, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04648442v1\">⟨hal-04648442⟩</a>", "title_s":["L'éducation interculturelle : vers une ingénierie de la rencontre ?"], "authFullName_s":["Virginie Trémion"], "halId_s":"hal-04648442", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"College Conference on Composition and Communication, 2007, New York, NY, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Beyond Self-Report: Longitudinal Research and Text Analysis.”. College Conference on Composition and Communication, 2007, New York, NY, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03857372v1\">⟨hal-03857372⟩</a>", "title_s":["“Beyond Self-Report: Longitudinal Research and Text Analysis.”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03857372", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Agora débats/jeunesses, 2007, 46 (4), pp.32 - 32. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/agora.046.0032\">⟨10.3917/agora.046.0032⟩</a>", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Les collégiens et la transmission familiale d'un capital informatique. Agora débats/jeunesses, 2007, 46 (4), pp.32 - 32. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/agora.046.0032\">⟨10.3917/agora.046.0032⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01613665v1\">⟨hal-01613665⟩</a>", "title_s":["Les collégiens et la transmission familiale d'un capital informatique"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01613665", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Le Français Aujourd'hui, 2007", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Le sujet-« je » dans l'écrit universitaire aux Etats-Unis: Le débat ‘expressiviste,’” [The subject ‘I’ in university writing in the United States: the expressivist debate.]. Le Français Aujourd'hui, 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03847197v1\">⟨hal-03847197⟩</a>", "title_s":["Le sujet-« je » dans l'écrit universitaire aux Etats-Unis: Le débat ‘expressiviste,’” [The subject ‘I’ in university writing in the United States: the expressivist debate.]"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03847197", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"IUFM du Nord/Pas de Calais - Université Charles de Gaulle – Lille 3. 2007", "citationFull_s":"Yves Reuter, G Becousse, Cécile Carra, Cora Cohen-Azria, Bertrand Daunay, et al.. Effet d’un mode de travail pédagogique « Freinet » \r\nEléments de synthèse : bilan et perspectives. IUFM du Nord/Pas de Calais - Université Charles de Gaulle – Lille 3. 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03841024v1\">⟨hal-03841024⟩</a>", "title_s":["Effet d’un mode de travail pédagogique « Freinet » Eléments de synthèse : bilan et perspectives"], "authFullName_s":["Yves Reuter","G Becousse","Cécile Carra","Cora Cohen-Azria","Bertrand Daunay","Isabelle Delcambre","Martine Fialip-Baratte","R Hassan-Pilartz","Anne Marie Jovenet","Maria Pagoni"], "halId_s":"hal-03841024", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2007, Martin J.P. (dir.), Laïcité, croyances et éducation, 39, pp.125-137", "citationFull_s":"Bettina Berton. La laïcité dans la formation des enseignants. Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2007, Martin J.P. (dir.), Laïcité, croyances et éducation, 39, pp.125-137. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01666420v1\">⟨hal-01666420⟩</a>", "title_s":["La laïcité dans la formation des enseignants"], "authFullName_s":["Bettina Berton"], "halId_s":"hal-01666420", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2007, 47, p. 85-120", "citationFull_s":"Marie-Michèle Cauterman, Bertrand Daunay. Le métier d’enseignant de français au crible du rapport d’inspection. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2007, 47, p. 85-120. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01576925v1\">⟨hal-01576925⟩</a>", "title_s":["Le métier d’enseignant de français au crible du rapport d’inspection"], "authFullName_s":["Marie-Michèle Cauterman","Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01576925", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Le français à l'université, 2007, 3, pp.8-9", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez, Philippe Blanchet. Compte-rendu de lecture de \"Plurilinguismes et école\" de Danièle Moore, 2006, éditions Didier, collection LAL, 320 pages. Le français à l'université, 2007, 3, pp.8-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01679384v1\">⟨hal-01679384⟩</a>", "title_s":["Compte-rendu de lecture de \"Plurilinguismes et école\" de Danièle Moore, 2006, éditions Didier, collection LAL, 320 pages"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez","Philippe Blanchet"], "halId_s":"hal-01679384", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Lahanier-Reuter Dominique, Roditi Éric. Questions de temporalité. Les méthodes de recherche en didactiques, Presses universi-taires du Septentrion, p. 77-81, 2007", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Marie-Jeanne Perrin-Glorian. Découpages temporels effectués à partir d’unités de temps non congruentes. Lahanier-Reuter Dominique, Roditi Éric. Questions de temporalité. Les méthodes de recherche en didactiques, Presses universi-taires du Septentrion, p. 77-81, 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575400v1\">⟨hal-01575400⟩</a>", "title_s":["Découpages temporels effectués à partir d’unités de temps non congruentes"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Marie-Jeanne Perrin-Glorian"], "halId_s":"hal-01575400", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"REUTER Yves. Une école Freinet, L’Harmattan, pp.217-244, 2007", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Enseignement et apprentissages en sciences. REUTER Yves. Une école Freinet, L’Harmattan, pp.217-244, 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03837928v1\">⟨hal-03837928⟩</a>", "title_s":["Enseignement et apprentissages en sciences"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03837928", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Le Français dans Le Monde, 2007, 353, pp.25-27", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Se former et former à l’auto-évaluation . Le Français dans Le Monde, 2007, 353, pp.25-27. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01599075v1\">⟨hal-01599075⟩</a>", "title_s":["Se former et former à l’auto-évaluation"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01599075", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2007", "citationFull_s":"Tiane Donahue. L’Ecrit d’Organisation Sociale et la Situation Lettrée de la Cognition: Extensions des Implications Sociales de J. Goody,” Charles Bazerman. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03855766v1\">⟨hal-03855766⟩</a>", "title_s":["L’Ecrit d’Organisation Sociale et la Situation Lettrée de la Cognition: Extensions des Implications Sociales de J. Goody,” Charles Bazerman"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03855766", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"2007", "citationFull_s":"Catherine Boyer. Hartmann M., Legay I., Robert N. (2007). Un Monde à Lire CE1 (sous la direction d’Alain Bentolila). Paris: Nathan.. 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03770038v1\">⟨hal-03770038⟩</a>", "title_s":["Hartmann M., Legay I., Robert N. (2007). Un Monde à Lire CE1 (sous la direction d’Alain Bentolila). Paris: Nathan."], "authFullName_s":["Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-03770038", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"The Journal of Teaching Writing, 2007", "citationFull_s":"Tiane Donahue. College Writing and Beyond: A New Framework for University Writing Instruction. The Journal of Teaching Writing, 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03855752v1\">⟨hal-03855752⟩</a>", "title_s":["College Writing and Beyond: A New Framework for University Writing Instruction"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03855752", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2007, Récits et disciplines scolaires, n° 133-134, pp.125-141", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Les récits en sciences à l'école. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2007, Récits et disciplines scolaires, n° 133-134, pp.125-141. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03841002v1\">⟨hal-03841002⟩</a>", "title_s":["Les récits en sciences à l'école"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03841002", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"IUFM du Nord/Pas de Calais - Université Charles de Gaulle – Lille 3. 2007", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Regards sur les contenus de savoirs en sciences à partir de productions écrites suscitées, dans REUTER Y., (dir.), Effet d’un mode de travail pédagogique « Freinet ». IUFM du Nord/Pas de Calais - Université Charles de Gaulle – Lille 3. 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03841893v1\">⟨hal-03841893⟩</a>", "title_s":["Regards sur les contenus de savoirs en sciences à partir de productions écrites suscitées, dans REUTER Y., (dir.), Effet d’un mode de travail pédagogique « Freinet »"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03841893", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"2007", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Journée Théodile-Trigone : l’évaluation : regards croisés en didactiques à l’université Charles-de-Gaulle Lille III, journée d’étude doctorale co-organisée par les laboratoires Trigone (Lille1) et Théodile (Lille3);. 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03843673v1\">⟨hal-03843673⟩</a>", "title_s":["Journée Théodile-Trigone : l’évaluation : regards croisés en didactiques à l’université Charles-de-Gaulle Lille III, journée d’étude doctorale co-organisée par les laboratoires Trigone (Lille1) et Théodile (Lille3);"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03843673", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"La Didactique du français : les voies actuelles de la recherche, 2007", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Écrire d'abord : l'expérimentation d'un principe didactique. La Didactique du français : les voies actuelles de la recherche, 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01354223v1\">⟨hal-01354223⟩</a>", "title_s":["Écrire d'abord : l'expérimentation d'un principe didactique","Writing Before Reading: the Experiment of a Didactic Principle"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01354223", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"2007", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid, Yves Lenoir, Habboub Elmostafa. Le concept de situation dans l’étude des pratiques d’enseignement: quelques propriétés et dimensions. Communication présentée dans le cadre des 10e rencontres du Réseau international Recherche-Formation-Éducation (Réseau REF), au symposium : Le concept de situation dans les pratiques d’enseignement : une approche individuelle ou collective? Sherbrooke, Faculté d’éducation, Université de Sherbrooke, Québec (Canada),. 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03944546v1\">⟨hal-03944546⟩</a>", "title_s":["Le concept de situation dans l’étude des pratiques d’enseignement: quelques propriétés et dimensions. Communication présentée dans le cadre des 10e rencontres du Réseau international Recherche-Formation-Éducation (Réseau REF), au symposium : Le concept de situation dans les pratiques d’enseignement : une approche individuelle ou collective? Sherbrooke, Faculté d’éducation, Université de Sherbrooke, Québec (Canada),"], "authFullName_s":["Abdelkarim Zaid","Yves Lenoir","Habboub Elmostafa"], "halId_s":"hal-03944546", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"2007", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Cross-Cultural Contributions to Cross-Disciplinary Writing Research: Academic Genres in French Higher Education,” with Mary Scott, Jan Parker, Isabelle Delcambre, and Françoise Boch, European Association of Teachers of Academic Writing, Bochum, Germany. 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03857357v1\">⟨hal-03857357⟩</a>", "title_s":["“Cross-Cultural Contributions to Cross-Disciplinary Writing Research: Academic Genres in French Higher Education,” with Mary Scott, Jan Parker, Isabelle Delcambre, and Françoise Boch, European Association of Teachers of Academic Writing, Bochum, Germany"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03857357", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2007, 133 (1), pp.165-191. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3406/prati.2007.2144\">⟨10.3406/prati.2007.2144⟩</a>", "citationFull_s":"Marie-France Bishop, Claire Doquet-Lacoste. Place et statut du récit dans les « écrits intermédiaires » à l’école : carnets de lecture, carnets d’expériences et d’observations. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2007, 133 (1), pp.165-191. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3406/prati.2007.2144\">⟨10.3406/prati.2007.2144⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03999065v1\">⟨halshs-03999065⟩</a>", "title_s":["Place et statut du récit dans les « écrits intermédiaires » à l’école : carnets de lecture, carnets d’expériences et d’observations"], "authFullName_s":["Marie-France Bishop","Claire Doquet-Lacoste"], "halId_s":"halshs-03999065", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Daunay Bertrand, Delcambre Isabelle, Dufays Jean-Louis, Thyrion Francine. Didactique de l'écriture-lecture et formation des enseignants, CEGES – Lille 3, pp.9-18, 2007", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre, Jean-Louis Dufays, Francine Thyrion. Présentation de l’ouvrage [Didactique de l'écriture-lecture et formation des enseignants]. Daunay Bertrand, Delcambre Isabelle, Dufays Jean-Louis, Thyrion Francine. Didactique de l'écriture-lecture et formation des enseignants, CEGES – Lille 3, pp.9-18, 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01577349v1\">⟨hal-01577349⟩</a>", "title_s":["Présentation de l’ouvrage [Didactique de l'écriture-lecture et formation des enseignants]"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Isabelle Delcambre","Jean-Louis Dufays","Francine Thyrion"], "halId_s":"hal-01577349", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Jean-Louis Dufays. Enseigner et apprendre la littérature aujourd’hui, pour quoi faire ? Sens, utilité, évaluation,, Presses universitaires de Louvain, pp.35-43, 2007, 978-2874631009", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Comment la recherche didactique évalue les pratiques d'enseignement de la littérature. Jean-Louis Dufays. Enseigner et apprendre la littérature aujourd’hui, pour quoi faire ? Sens, utilité, évaluation,, Presses universitaires de Louvain, pp.35-43, 2007, 978-2874631009. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01354221v1\">⟨hal-01354221⟩</a>", "title_s":["Comment la recherche didactique évalue les pratiques d'enseignement de la littérature","The Modalities of Assessment of the Practices of Teaching of Literature in the Didactic Researches"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01354221", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Presses Universitaires du Septentrion, pp.196, 2007", "citationFull_s":"Dominique Lahanier-Reuter, Eric Roditi (Dir.). Questions de temporalité. Presses Universitaires du Septentrion, pp.196, 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-00349773v1\">⟨halshs-00349773⟩</a>", "title_s":["Questions de temporalité"], "authFullName_s":["Dominique Lahanier-Reuter","Eric Roditi"], "halId_s":"halshs-00349773", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"CLE international, 2007, 978-2-09-033334-3", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Le point sur le Cadre européen commun de référence pour les langues. CLE international, 2007, 978-2-09-033334-3. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01596073v1\">⟨hal-01596073⟩</a>", "title_s":["Le point sur le Cadre européen commun de référence pour les langues"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01596073", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"REUTER Y. Une école Freinet, L’Harmattan, pp.245-255, 2007", "citationFull_s":"Yves Reuter, G Becousse, C Carra, Cora Cohen-Azria, Isabelle Delcambre, et al.. Cinq ans de recherche : éléments pour un bilan provisoire. REUTER Y. Une école Freinet, L’Harmattan, pp.245-255, 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03837952v1\">⟨hal-03837952⟩</a>", "title_s":["Cinq ans de recherche : éléments pour un bilan provisoire"], "authFullName_s":["Yves Reuter","G Becousse","C Carra","Cora Cohen-Azria","Isabelle Delcambre","Martine Fialip-Baratte","R Hassan-Pilartz","Aurélie Jovenet","Dominique Lahanier-Reuter","M. Pagoni"], "halId_s":"hal-03837952", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Movement & Sport Sciences - Science & Motricité, 2007, 61 (2), pp.57-72. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/sm.061.0057\">⟨10.3917/sm.061.0057⟩</a>", "citationFull_s":"Antoine Thépaut, Yvon Léziart. De la nécessité de la prise en compte de la notion de \"milieu didactique\" pour l'étude des phénomènes de transmission et d'appropriation des savoirs : un exemple à propos de la passe en basket-ball. Movement & Sport Sciences - Science & Motricité, 2007, 61 (2), pp.57-72. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/sm.061.0057\">⟨10.3917/sm.061.0057⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01662226v1\">⟨hal-01662226⟩</a>", "title_s":["De la nécessité de la prise en compte de la notion de \"milieu didactique\" pour l'étude des phénomènes de transmission et d'appropriation des savoirs : un exemple à propos de la passe en basket-ball"], "authFullName_s":["Antoine Thépaut","Yvon Léziart"], "halId_s":"hal-01662226", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"DAUNAY B; DELCAMBRE I; DUFAYS J-L; THYRION F (dir.). Didactique de l’écriture-lecture et formation des enseignants, Actes des journées d’étude CEDILL-THÉODILE CEGES – Université Lille 3, pp.63-72, 2007", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Muséums d’histoire naturelle : Lieux pour lire, lieux à lire ?. DAUNAY B; DELCAMBRE I; DUFAYS J-L; THYRION F (dir.). Didactique de l’écriture-lecture et formation des enseignants, Actes des journées d’étude CEDILL-THÉODILE CEGES – Université Lille 3, pp.63-72, 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03837979v1\">⟨hal-03837979⟩</a>", "title_s":["Muséums d’histoire naturelle : Lieux pour lire, lieux à lire ?"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03837979", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"LAHANIER-REUTER Dominique; RODITI É. (dir.). Questions de temporalité. Les méthodes de recherche en didactiques, Presses Universitaires du Septentrion,, pp.35-46, 2007", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria, Isabelle Delcambre, Aurélie Jovenet, Yves Reuter. La question de l’invariance dans des recherches menées sur des temps longs. LAHANIER-REUTER Dominique; RODITI É. (dir.). Questions de temporalité. Les méthodes de recherche en didactiques, Presses Universitaires du Septentrion,, pp.35-46, 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03837920v1\">⟨hal-03837920⟩</a>", "title_s":["La question de l’invariance dans des recherches menées sur des temps longs"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria","Isabelle Delcambre","Aurélie Jovenet","Yves Reuter"], "halId_s":"hal-03837920", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Le Français Aujourd'hui, 2007, p. 43-51. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/lfa.157.0043\">⟨10.3917/lfa.157.0043⟩</a>", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Sujet lecteur, sujet scripteur : quels enjeux pour la didactique ?. Le Français Aujourd'hui, 2007, p. 43-51. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/lfa.157.0043\">⟨10.3917/lfa.157.0043⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575443v1\">⟨hal-01575443⟩</a>", "title_s":["Sujet lecteur, sujet scripteur : quels enjeux pour la didactique ?"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01575443", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"IUFM du Nord/Pas de Calais - Université Charles de Gaulle – Lille 3. 2007", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria, Isabelle Delcambre. Activités scientifiques et conduites langagières dans REUTER Y., (dir.), Effet d’un mode de travail pédagogique « Freinet ». IUFM du Nord/Pas de Calais - Université Charles de Gaulle – Lille 3. 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03841876v1\">⟨hal-03841876⟩</a>", "title_s":["Activités scientifiques et conduites langagières dans REUTER Y., (dir.), Effet d’un mode de travail pédagogique « Freinet »"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria","Isabelle Delcambre"], "halId_s":"hal-03841876", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Colloque international des didactiques de la géographie et de l’histoire, 2007, Valenciennes, INRP, IUFM Nord-Pas-de-Calais, France", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Education au développement durable, regards didactiques,Table ronde. Colloque international des didactiques de la géographie et de l’histoire, 2007, Valenciennes, INRP, IUFM Nord-Pas-de-Calais, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03843678v1\">⟨hal-03843678⟩</a>", "title_s":["Education au développement durable, regards didactiques,Table ronde"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03843678", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Recherches linguistiques , 2007", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Reformuler la reformulation: reprises-modification, négociation, et literate arts, vus dans des texts d’étudiants en première année universitaire,” [Reformulating reformulation:\r\nreprise-modification, negotiation, and literate arts in first-year student writing.]. Recherches linguistiques , 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03847179v1\">⟨hal-03847179⟩</a>", "title_s":["“Reformuler la reformulation: reprises-modification, négociation, et literate arts, vus dans des texts d’étudiants en première année universitaire,” [Reformulating reformulation: reprise-modification, negotiation, and literate arts in first-year student writing.]"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03847179", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Les Cahiers Théodile, 2007, 7, p. 33-48", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre. Les rituels en maternelle : genre scolaire ou disciplinaire?. Les Cahiers Théodile, 2007, 7, p. 33-48. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01577119v1\">⟨hal-01577119⟩</a>", "title_s":["Les rituels en maternelle : genre scolaire ou disciplinaire?"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Isabelle Delcambre"], "halId_s":"hal-01577119", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"SIGET Genre, 2007, Turbarao, Brazil", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Reframing ‘writing in the disciplines’ and genre: Cross-cultural explorations.. SIGET Genre, 2007, Turbarao, Brazil. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03857353v1\">⟨hal-03857353⟩</a>", "title_s":["Reframing ‘writing in the disciplines’ and genre: Cross-cultural explorations."], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03857353", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Aster, 2007, 45, pp.113-138", "citationFull_s":"Albine Courdent, Isabelle Delcambre. Pratiques langagières du maître et construction d’un rapport aux pratiques d’enseignement scientifiques.. Aster, 2007, 45, pp.113-138. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03778873v1\">⟨hal-03778873⟩</a>", "title_s":["Pratiques langagières du maître et construction d’un rapport aux pratiques d’enseignement scientifiques."], "authFullName_s":["Albine Courdent","Isabelle Delcambre"], "halId_s":"hal-03778873", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Recherches en Didactiques, 2007, 8, pp.100-126", "citationFull_s":"Marie-José Barbot, Evelyne Rosen-Reinhardt. Élaboration d'un processus d'auto-évaluation et outillage en formation d'enseignants au niveau master. Recherches en Didactiques, 2007, 8, pp.100-126. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01596591v1\">⟨hal-01596591⟩</a>", "title_s":["Élaboration d'un processus d'auto-évaluation et outillage en formation d'enseignants au niveau master","Élaboration d’un processus d’auto-évaluation et outillage en formation d’enseignants au niveau master"], "authFullName_s":["Marie-José Barbot","Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01596591", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"La Revue de l'AQEFLS : Revue de l’Association québécoise des enseignants de français langue seconde, 2007, 26 (2), pp.141-157", "citationFull_s":"Lucile Cadet, Marion Tellier. Le réseau d'apprentissage : une innovation pédagogique pour optimiser la formation initiale des enseignants de FLE/FLS. La Revue de l'AQEFLS : Revue de l’Association québécoise des enseignants de français langue seconde, 2007, 26 (2), pp.141-157. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-00380699v1\">⟨hal-00380699⟩</a>", "title_s":["Le réseau d'apprentissage : une innovation pédagogique pour optimiser la formation initiale des enseignants de FLE/FLS"], "authFullName_s":["Lucile Cadet","Marion Tellier"], "halId_s":"hal-00380699", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Le Français Aujourd'hui, 2007", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Les genres d'écrits universitaires aux Etats-Unis,” [Genres of university writing in the United States],. Le Français Aujourd'hui, 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03847189v1\">⟨hal-03847189⟩</a>", "title_s":["“Les genres d'écrits universitaires aux Etats-Unis,” [Genres of university writing in the United States],"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03847189", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Le Français Aujourd'hui, 2007, 159, pp.39-46. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/lfa.159.0039\">⟨10.3917/lfa.159.0039⟩</a>", "citationFull_s":"Lucile Cadet. La genèse des journaux de bord d'apprentissage. Le Français Aujourd'hui, 2007, 159, pp.39-46. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/lfa.159.0039\">⟨10.3917/lfa.159.0039⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-00840128v1\">⟨halshs-00840128⟩</a>", "title_s":["La genèse des journaux de bord d'apprentissage"], "authFullName_s":["Lucile Cadet"], "halId_s":"halshs-00840128", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Revue française de pédagogie, 2007, 159, p. 139-189. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/rfp.1175\">⟨10.4000/rfp.1175⟩</a>", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. État des recherches en didactique de la littérature. Revue française de pédagogie, 2007, 159, p. 139-189. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/rfp.1175\">⟨10.4000/rfp.1175⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575414v1\">⟨hal-01575414⟩</a>", "title_s":["État des recherches en didactique de la littérature"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01575414", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Communication au 75e Congrès de l’ACFAS., 2007, Université du Québec à Trois Rivières, Trois Rivières, Canada", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid, Oktay Cem Adigüzel. Le projet comme modalité de lien entre des activités de formation en alternance entre deux contextes différents : l’école et le travail.. Communication au 75e Congrès de l’ACFAS., 2007, Université du Québec à Trois Rivières, Trois Rivières, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03944559v1\">⟨hal-03944559⟩</a>", "title_s":["Le projet comme modalité de lien entre des activités de formation en alternance entre deux contextes différents : l’école et le travail."], "authFullName_s":["Abdelkarim Zaid","Oktay Cem Adigüzel"], "halId_s":"hal-03944559", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Bréal, 2007", "citationFull_s":"Catherine Boyer, Nadia Douek, Jeanne Guiet-Silvain, Merri M, C Mesmin, et al. (Dir.). Psychologie de l’Education : Tome 1 L’école. Ouvrage coordonné par Merri M et Pichat. Bréal, 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03764529v1\">⟨hal-03764529⟩</a>", "title_s":["Psychologie de l’Education : Tome 1 L’école. Ouvrage coordonné par Merri M et Pichat"], "authFullName_s":["Catherine Boyer","Nadia Douek","Jeanne Guiet-Silvain","Merri M","C Mesmin","S Netchnine","Line Numa-Bocage","M Pichat","C Riolacci","A Siety","A Soubai"], "halId_s":"hal-03764529", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2007 },{ "citationRef_s":"Les Langues Modernes, 2006, 4, pp.62-66", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Guides, catalogues et abécédaires pour la BD francophone. Les Langues Modernes, 2006, 4, pp.62-66. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01665909v1\">⟨hal-01665909⟩</a>", "title_s":["Guides, catalogues et abécédaires pour la BD francophone"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01665909", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2006 },{ "citationRef_s":"Le Français Aujourd'hui, 2006, n° 155 (4), pp.49-56. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/lfa.155.0049\">⟨10.3917/lfa.155.0049⟩</a>", "citationFull_s":"Nathalie Denizot. Les « textes fondateurs » dans les programmes et manuels depuis 1938 : histoire et enjeux d'un corpus. Le Français Aujourd'hui, 2006, n° 155 (4), pp.49-56. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/lfa.155.0049\">⟨10.3917/lfa.155.0049⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03901728v1\">⟨hal-03901728⟩</a>", "title_s":["Les « textes fondateurs » dans les programmes et manuels depuis 1938 : histoire et enjeux d'un corpus"], "authFullName_s":["Nathalie Denizot"], "halId_s":"hal-03901728", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2006 },{ "citationRef_s":"Le FLS et l'éveil aux langues à l'éducation nationale. Présentation de supports et d'activités en rapport avec le DVD de N. Auger, Comparons nos langues : une démarche d'apprentissage du français pour enfants de langue non maternelle française, Oct 2006, France", "citationFull_s":"Lucile Cadet. journée d'étude Les langues à l'école, 4 octobre 2006, Centre IUFM d'Arras.. Le FLS et l'éveil aux langues à l'éducation nationale. Présentation de supports et d'activités en rapport avec le DVD de N. Auger, Comparons nos langues : une démarche d'apprentissage du français pour enfants de langue non maternelle française, Oct 2006, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-00849766v1\">⟨halshs-00849766⟩</a>", "title_s":["journée d'étude Les langues à l'école, 4 octobre 2006, Centre IUFM d'Arras."], "authFullName_s":["Lucile Cadet"], "halId_s":"halshs-00849766", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2006 },{ "citationRef_s":"4° biennale de l'ARIS, May 2006, Besançon, France", "citationFull_s":"Antoine Thépaut. LE MATCH DE FIN DE SEANCE : GENRE SCOLAIRE / GENRE DIDACTIQUE ? UN EXEMPLE EN BASKET-BALL A L'ECOLE ELEMENTAIRE. 4° biennale de l'ARIS, May 2006, Besançon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03196262v1\">⟨hal-03196262⟩</a>", "title_s":["LE MATCH DE FIN DE SEANCE : GENRE SCOLAIRE / GENRE DIDACTIQUE ? UN EXEMPLE EN BASKET-BALL A L'ECOLE ELEMENTAIRE"], "authFullName_s":["Antoine Thépaut"], "halId_s":"hal-03196262", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2006 },{ "citationRef_s":"Colloque de de l'ARIS, May 2006, Besançon, France", "citationFull_s":"Antoine Thépaut, Yvon Léziart. SPORTIVISATION ET SCOLARISATION A L'ECOLE ELEMENTAIRE. Colloque de de l'ARIS, May 2006, Besançon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03196287v1\">⟨hal-03196287⟩</a>", "title_s":["SPORTIVISATION ET SCOLARISATION A L'ECOLE ELEMENTAIRE"], "authFullName_s":["Antoine Thépaut","Yvon Léziart"], "halId_s":"hal-03196287", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2006 },{ "citationRef_s":"La revue du français à visée professionnelle, 2006", "citationFull_s":"Elisabeth Letertre, Marie-José Barbot. Entretien Autonomie et FOS. La revue du français à visée professionnelle, 2006. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02501560v1\">⟨hal-02501560⟩</a>", "title_s":["Entretien Autonomie et FOS"], "authFullName_s":["Elisabeth Letertre","Marie-José Barbot"], "halId_s":"hal-02501560", "docType_s":"ISSUE", "producedDateY_i":2006 },{ "citationRef_s":"Le français langue étrangère et seconde. Des paysages didactiques en contexte, L'Harmattan, pp.175-186, 2006, Espaces discursifs", "citationFull_s":"Lucile Cadet, Mariella Causa. Contexte d'enseignement/contexte de formation : des savoirs théoriques aux pratiques de classe. Le français langue étrangère et seconde. Des paysages didactiques en contexte, L'Harmattan, pp.175-186, 2006, Espaces discursifs. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-00844187v1\">⟨halshs-00844187⟩</a>", "title_s":["Contexte d'enseignement/contexte de formation : des savoirs théoriques aux pratiques de classe"], "authFullName_s":["Lucile Cadet","Mariella Causa"], "halId_s":"halshs-00844187", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2006 },{ "citationRef_s":"Réseaux : communication, technologie, société, 2006, 138 (4), pp.109-138. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/res.138.0109\">⟨10.3917/res.138.0109⟩</a>", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. La sociabilité juvénile instrumentée. Réseaux : communication, technologie, société, 2006, 138 (4), pp.109-138. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/res.138.0109\">⟨10.3917/res.138.0109⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01613666v1\">⟨hal-01613666⟩</a>", "title_s":["La sociabilité juvénile instrumentée"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01613666", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2006 },{ "citationRef_s":"Éducation permanente, 2006, Pédagogie et numérique. Contradictions ? Convergences ?, 2006-4 (169), pp.133-152", "citationFull_s":"Marie-José Barbot, Yolande Combès. Penser le changement de paradigme éducatif lié aux TIC. Éducation permanente, 2006, Pédagogie et numérique. Contradictions ? Convergences ?, 2006-4 (169), pp.133-152. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01388144v1\">⟨hal-01388144⟩</a>", "title_s":["Penser le changement de paradigme éducatif lié aux TIC"], "authFullName_s":["Marie-José Barbot","Yolande Combès"], "halId_s":"hal-01388144", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2006 },{ "citationRef_s":"Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2006", "citationFull_s":"Mariella Causa, Lucile Cadet. « Devenir un enseignant réflexif, quel discours ? quels modèles ? quelles représentations ? ». Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2006. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02044092v1\">⟨hal-02044092⟩</a>", "title_s":["« Devenir un enseignant réflexif, quel discours ? quels modèles ? quelles représentations ? »"], "authFullName_s":["Mariella Causa","Lucile Cadet"], "halId_s":"hal-02044092", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2006 },{ "citationRef_s":"Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2006, 2, http://acedle.u-strasbg.fr", "citationFull_s":"Lucile Cadet. Des notions opératoires en didactique des langues et des cultures... modèles ? représentations ? culture éducative ? : clarification terminologique \". Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2006, 2, http://acedle.u-strasbg.fr. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-00840116v1\">⟨halshs-00840116⟩</a>", "title_s":["Des notions opératoires en didactique des langues et des cultures... modèles ? représentations ? culture éducative ? : clarification terminologique"], "authFullName_s":["Lucile Cadet"], "halId_s":"halshs-00840116", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2006 },{ "citationRef_s":"Éducation permanente, 2006, Éducation permanente, 169", "citationFull_s":"Marie-José Barbot, Claude Debon, Viviane Glikman. Logiques pédagogiques et enjeux du numérique. Éducation permanente, 2006, Éducation permanente, 169. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01402538v1\">⟨hal-01402538⟩</a>", "title_s":["Logiques pédagogiques et enjeux du numérique"], "authFullName_s":["Marie-José Barbot","Claude Debon","Viviane Glikman"], "halId_s":"hal-01402538", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2006 },{ "citationRef_s":"Communication au 74ème congrès de l’Acfas., 2006, Université de McGill, Montréal, Québec, Canada", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid, Yves Lenoir. Une approche didactique pour penser la formation d’ingénieurs en alternance.. Communication au 74ème congrès de l’Acfas., 2006, Université de McGill, Montréal, Québec, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03944581v1\">⟨hal-03944581⟩</a>", "title_s":["Une approche didactique pour penser la formation d’ingénieurs en alternance."], "authFullName_s":["Abdelkarim Zaid","Yves Lenoir"], "halId_s":"hal-03944581", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2006 },{ "citationRef_s":"Le Langage et l'Homme, 2006, 1 (41), pp.69-80", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. À propos d’une tâche-problème conçue pour un enseignement/apprentissage de la méthodologie du travail universitaire au niveau C1 du Cadre européen commun de référence pour les langues . Le Langage et l'Homme, 2006, 1 (41), pp.69-80. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01599069v1\">⟨hal-01599069⟩</a>", "title_s":["À propos d’une tâche-problème conçue pour un enseignement/apprentissage de la méthodologie du travail universitaire au niveau C1 du Cadre européen commun de référence pour les langues"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01599069", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2006 },{ "citationRef_s":"SIG Writing conference, European Association of Research in Learning and Instruction, 2006, Antwerp, Belgium", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “False Friends” in Cross-cultural Writing Research Exchanges” and “Cross-cultural Analysis of Academic Writing: Insights from Two Studies.”. SIG Writing conference, European Association of Research in Learning and Instruction, 2006, Antwerp, Belgium. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03857383v1\">⟨hal-03857383⟩</a>", "title_s":["“False Friends” in Cross-cultural Writing Research Exchanges” and “Cross-cultural Analysis of Academic Writing: Insights from Two Studies.”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03857383", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2006 },{ "citationRef_s":"Writing Program Administrators’ Conference, 2006, Chattanooga, Tennessee, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Looking Forward, Stepping Back: WPAs and College Readiness,” and “Looking Outward: WPA Work in International Context”. Writing Program Administrators’ Conference, 2006, Chattanooga, Tennessee, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03857388v1\">⟨hal-03857388⟩</a>", "title_s":["“Looking Forward, Stepping Back: WPAs and College Readiness,” and “Looking Outward: WPA Work in International Context”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03857388", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2006 },{ "citationRef_s":"Recherches, 2006, 45, pp.163-185", "citationFull_s":"Lucile Cadet. Écrire sur soi en contexte de formation professionnelle : quels objectifs, quels enjeux, quelles contraintes, quelles pratiques ?. Recherches, 2006, 45, pp.163-185. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-00840131v1\">⟨halshs-00840131⟩</a>", "title_s":["Écrire sur soi en contexte de formation professionnelle : quels objectifs, quels enjeux, quelles contraintes, quelles pratiques ?"], "authFullName_s":["Lucile Cadet"], "halId_s":"halshs-00840131", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2006 },{ "citationRef_s":"L'enseignement-apprentissage du français langue étrangère en milieu homoglotte : spécificités et exigences, PUG, pp.243-253, 2006", "citationFull_s":"Lucile Cadet, Mariella Causa. Aises et malaises des enseignants natifs en contexte homoglotte : constats et perspectives de formation. L'enseignement-apprentissage du français langue étrangère en milieu homoglotte : spécificités et exigences, PUG, pp.243-253, 2006. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-00844186v1\">⟨halshs-00844186⟩</a>", "title_s":["Aises et malaises des enseignants natifs en contexte homoglotte : constats et perspectives de formation"], "authFullName_s":["Lucile Cadet","Mariella Causa"], "halId_s":"halshs-00844186", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2006 },{ "citationRef_s":"Les Cahiers d'Etudes du CUEEP, 2006, 57, p. 71-81", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Évaluer les traces des apprentissages d’élèves dans le cadre d’une expérimentation. Les Cahiers d'Etudes du CUEEP, 2006, 57, p. 71-81. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01577117v1\">⟨hal-01577117⟩</a>", "title_s":["Évaluer les traces des apprentissages d’élèves dans le cadre d’une expérimentation"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01577117", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2006 },{ "citationRef_s":"Yves Reuter; Marie-Jeanne Perrin. Les Méthodes de Recherché en Didactiques, Presses Universitaires du Septentrion, 2006", "citationFull_s":"Tiane Donahue. L’écrit universitaire comme objet de recherches: methods et enjeux pour une lecture analytique.” [University writing as a research object: Methods and stakes for analytic readings.]. Yves Reuter; Marie-Jeanne Perrin. Les Méthodes de Recherché en Didactiques, Presses Universitaires du Septentrion, 2006. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03847037v1\">⟨hal-03847037⟩</a>", "title_s":["L’écrit universitaire comme objet de recherches: methods et enjeux pour une lecture analytique.” [University writing as a research object: Methods and stakes for analytic readings.]"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03847037", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2006 },{ "citationRef_s":"Travaux de didactique du français langue étrangère, 2006, 55, pp.43-61", "citationFull_s":"Lucile Cadet. Le journal d'apprentissage en mention FLE, stratégie de formation efficace du \"praticien réflexif\" ?. Travaux de didactique du français langue étrangère, 2006, 55, pp.43-61. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-00840139v1\">⟨halshs-00840139⟩</a>", "title_s":["Le journal d'apprentissage en mention FLE, stratégie de formation efficace du \"praticien réflexif\" ?"], "authFullName_s":["Lucile Cadet"], "halId_s":"halshs-00840139", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2006 },{ "citationRef_s":"Écoute mon papyrus. Littérature, Oral et Oralité, 2006", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Des voix dans le texte : le discours indirect libre. Écoute mon papyrus. Littérature, Oral et Oralité, 2006. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01354219v1\">⟨hal-01354219⟩</a>", "title_s":["Des voix dans le texte : le discours indirect libre","Voices in the Text: the Free Indirect Discourse"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01354219", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2006 },{ "citationRef_s":"Les Langues Modernes, 2006, 4, pp.8-10", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Introduction : la bande dessinée. Les Langues Modernes, 2006, 4, pp.8-10. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01678083v1\">⟨hal-01678083⟩</a>", "title_s":["Introduction : la bande dessinée"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01678083", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2006 },{ "citationRef_s":"Watson Conference, 2006, University of Louisville, Kentucky, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Narrative Knowledge, Academic Knowledge: The Work of ‘Secondarization’ in Student Texts.”. Watson Conference, 2006, University of Louisville, Kentucky, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03857378v1\">⟨hal-03857378⟩</a>", "title_s":["“Narrative Knowledge, Academic Knowledge: The Work of ‘Secondarization’ in Student Texts.”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03857378", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2006 },{ "citationRef_s":"LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2006, 33, p. 19-35", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Lecture littéraire et disqualification scolaire. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2006, 33, p. 19-35. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575413v1\">⟨hal-01575413⟩</a>", "title_s":["Lecture littéraire et disqualification scolaire"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01575413", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2006 },{ "citationRef_s":"Le français langue étrangère et seconde : des paysages didactiques en contexte. Paris, L'Harmattan., 2006", "citationFull_s":"Mariella Causa, Lucile Cadet. « Contexte d'enseignement/contexte de formation : des savoirs théoriques aux pratiques de classe ». Le français langue étrangère et seconde : des paysages didactiques en contexte. Paris, L'Harmattan., 2006. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02044086v1\">⟨hal-02044086⟩</a>", "title_s":["« Contexte d'enseignement/contexte de formation : des savoirs théoriques aux pratiques de classe »"], "authFullName_s":["Mariella Causa","Lucile Cadet"], "halId_s":"hal-02044086", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2006 },{ "citationRef_s":"The Writing Instructor, 2006", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Notes of a Humbled WPA: Dialogue with High School Colleagues,. The Writing Instructor, 2006. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03855715v1\">⟨hal-03855715⟩</a>", "title_s":["Notes of a Humbled WPA: Dialogue with High School Colleagues,"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03855715", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2006 },{ "citationRef_s":"2006", "citationFull_s":"Catherine Boyer. Degret P., Henry B., Herreman S. (2006). Comment enseigner la découverte du Monde au Cycle 2. Paris: Hachette Education.. 2006. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03770033v1\">⟨hal-03770033⟩</a>", "title_s":["Degret P., Henry B., Herreman S. (2006). Comment enseigner la découverte du Monde au Cycle 2. Paris: Hachette Education."], "authFullName_s":["Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-03770033", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2006 },{ "citationRef_s":"Enjeux : revue de formation continuée et de didactique du français , 2006, 66, p. 45-58", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. L'éthos militant de Jean-Maurice Rosier. Enjeux : revue de formation continuée et de didactique du français , 2006, 66, p. 45-58. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01354220v1\">⟨hal-01354220⟩</a>", "title_s":["L'éthos militant de Jean-Maurice Rosier","The Militant Ethos of Jean-Maurice Rosier"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01354220", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2006 },{ "citationRef_s":"Les Langues Modernes, 4, 2006", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. La bande dessinée. Les Langues Modernes, 4, 2006. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01663482v1\">⟨hal-01663482⟩</a>", "title_s":["La bande dessinée"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01663482", "docType_s":"ISSUE", "producedDateY_i":2006 },{ "citationRef_s":"2006", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria, Isabelle Delcambre. Toucher, observer, dire : conduites langagières et scientifiques en maternelle, , XXVIIème journées internationales sur la communication, l’éducation et la culture scientifiques, techniques et industrielles : Par les mots et par les choses, Actes des JIES, [CDRom], GIORDAN A., MARTINAND J.L., RAICHVARG D., (dir.), Chamonix.. 2006. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03842746v1\">⟨hal-03842746⟩</a>", "title_s":["Toucher, observer, dire : conduites langagières et scientifiques en maternelle, , XXVIIème journées internationales sur la communication, l’éducation et la culture scientifiques, techniques et industrielles : Par les mots et par les choses, Actes des JIES, [CDRom], GIORDAN A., MARTINAND J.L., RAICHVARG D., (dir.), Chamonix."], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria","Isabelle Delcambre"], "halId_s":"hal-03842746", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2006 },{ "citationRef_s":"Les Langues Modernes, 2006, pp.53-59", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Créer une BD en classe de français langue étrangère. Les Langues Modernes, 2006, pp.53-59. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01664502v1\">⟨hal-01664502⟩</a>", "title_s":["Créer une BD en classe de français langue étrangère"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01664502", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2006 },{ "citationRef_s":"2006", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. IUFM Fort Griffon, Besançon, Journées de formations des personnes ressources pour les arts et la culture : séminaire inter-académique conjoint Education/Culture organisé par le Pôle Patrimoine de Franche-Comté : Pour une nouvelle approche du partenariat entre les secteurs éducatifs et culturels. Quelles approches, quelles pratiques, quelles coopérations, quels échanges pour développer l’éducation au patrimoine ?. 2006. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03837219v1\">⟨hal-03837219⟩</a>", "title_s":["IUFM Fort Griffon, Besançon, Journées de formations des personnes ressources pour les arts et la culture : séminaire inter-académique conjoint Education/Culture organisé par le Pôle Patrimoine de Franche-Comté : Pour une nouvelle approche du partenariat entre les secteurs éducatifs et culturels. Quelles approches, quelles pratiques, quelles coopérations, quels échanges pour développer l’éducation au patrimoine ?"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03837219", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2006 },{ "citationRef_s":"2006", "citationFull_s":"Abdelkarim Zaid. La formation des ingénieurs : Apports des recherches en sciences humaines et sociales à l’étude des processus de conception industrielle. Communication à la journée d’étude organisée par le Créas : Comment les approches intégratives (approches par problèmes, par projets, interdisciplinaires) s’opérationnalisent-elles dans les différents programmes de formation à l’université et dans l’enseignement des sciences, technologies et mathématiques au secondaire ? Sherbrooke, Faculté d’éducation, Université de Sherbrooke, Québec (Canada). 2006. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03944567v1\">⟨hal-03944567⟩</a>", "title_s":["La formation des ingénieurs : Apports des recherches en sciences humaines et sociales à l’étude des processus de conception industrielle. Communication à la journée d’étude organisée par le Créas : Comment les approches intégratives (approches par problèmes, par projets, interdisciplinaires) s’opérationnalisent-elles dans les différents programmes de formation à l’université et dans l’enseignement des sciences, technologies et mathématiques au secondaire ? Sherbrooke, Faculté d’éducation, Université de Sherbrooke, Québec (Canada)"], "authFullName_s":["Abdelkarim Zaid"], "halId_s":"hal-03944567", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2006 },{ "citationRef_s":"Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2006, 38, pp.37-52", "citationFull_s":"Lucile Cadet, Florence Rémy-Thomas, Marion Tellier. Repenser la didactique du français dans sa mission d'intégration en classe d'initiation (CLIN). Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2006, 38, pp.37-52. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-00433318v1\">⟨hal-00433318⟩</a>", "title_s":["Repenser la didactique du français dans sa mission d'intégration en classe d'initiation (CLIN)"], "authFullName_s":["Lucile Cadet","Florence Rémy-Thomas","Marion Tellier"], "halId_s":"hal-00433318", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2006 },{ "citationRef_s":"2006", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. CONFERENCIERE - STAGES OCIM\r\nOFFICE DE COOPERATION ET D’INFORMATION MUSEOGRAPHIQUE (OCIM) \r\nUNIVERSITE DE BOURGOGNE\r\nUne expérience dans le cadre scolaire : le carnet de visite au Muséum National d’Histoire Naturelle\r\nStage : Conception des documents d’accompagnement à la visite pour les enfants. 2006. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03845987v1\">⟨hal-03845987⟩</a>", "title_s":["CONFERENCIERE - STAGES OCIM OFFICE DE COOPERATION ET D’INFORMATION MUSEOGRAPHIQUE (OCIM) UNIVERSITE DE BOURGOGNE Une expérience dans le cadre scolaire : le carnet de visite au Muséum National d’Histoire Naturelle Stage : Conception des documents d’accompagnement à la visite pour les enfants"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03845987", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2006 },{ "citationRef_s":"2006", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria, M. Thorel, K. Mekabret. L’expérimentation en pédagogie Freinet dans la ZEP de Mons en Baroeul;\r\nCinquièmes rencontres nationales de l’éducation, Atelier : Valoriser les savoirs et les compétences des élèves pour réduire les inégalités, Rennes.. 2006. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03843691v1\">⟨hal-03843691⟩</a>", "title_s":["L’expérimentation en pédagogie Freinet dans la ZEP de Mons en Baroeul; Cinquièmes rencontres nationales de l’éducation, Atelier : Valoriser les savoirs et les compétences des élèves pour réduire les inégalités, Rennes."], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria","M. Thorel","K. Mekabret"], "halId_s":"hal-03843691", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2006 },{ "citationRef_s":"I. Léglise et al. Applications et implications en Sciences du langage, L'Harmattan, pp.83-92, 2006", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Quelle(s) posture(s) pour le didacticien-chercheur impliqué dans les relations entre sciences du langage et didactique ? . I. Léglise et al. Applications et implications en Sciences du langage, L'Harmattan, pp.83-92, 2006. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01599099v1\">⟨hal-01599099⟩</a>", "title_s":["Quelle(s) posture(s) pour le didacticien-chercheur impliqué dans les relations entre sciences du langage et didactique ?"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01599099", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2006 },{ "citationRef_s":"Colloque de la 8è Biennale de l’Education et de la Formation, 2006, Lyon, France", "citationFull_s":"Catherine Boyer, Line Numa-Bocage. Hétérogénéité des conceptualisations de la numération en cours préparatoire. Colloque de la 8è Biennale de l’Education et de la Formation, 2006, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03764254v1\">⟨hal-03764254⟩</a>", "title_s":["Hétérogénéité des conceptualisations de la numération en cours préparatoire"], "authFullName_s":["Catherine Boyer","Line Numa-Bocage"], "halId_s":"hal-03764254", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2006 },{ "citationRef_s":"Du produit fini au processus de production : le \" journal de bord d'apprentissage \", la genèse d'un genre nouveau, Dec 2005, France", "citationFull_s":"Lucile Cadet. séminaire du Céditec, séance du vendredi 9 décembre 2005, \" Le genre comme outil, comme objet, comme enjeu. Comment travaille-t-on avec et sur le genre dans nos différentes disciplines ? \", coordinatrice de la séance : Isabelle Laborde-Milaa.. Du produit fini au processus de production : le \" journal de bord d'apprentissage \", la genèse d'un genre nouveau, Dec 2005, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-00849767v1\">⟨halshs-00849767⟩</a>", "title_s":["séminaire du Céditec, séance du vendredi 9 décembre 2005, \" Le genre comme outil, comme objet, comme enjeu. Comment travaille-t-on avec et sur le genre dans nos différentes disciplines ? \", coordinatrice de la séance : Isabelle Laborde-Milaa."], "authFullName_s":["Lucile Cadet"], "halId_s":"halshs-00849767", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":"Colloque AECSE: Construction / déconstruction du collège unique : les enjeux de l'école moyenne, Oct 2005, Saint-Denis, France", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Entre pratiques scolaires et personnelles, la constitution d'une culture informatique des collégiens. Colloque AECSE: Construction / déconstruction du collège unique : les enjeux de l'école moyenne, Oct 2005, Saint-Denis, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01623307v1\">⟨hal-01623307⟩</a>", "title_s":["Entre pratiques scolaires et personnelles, la constitution d'une culture informatique des collégiens"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01623307", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":" Colloque international de l'AIRDF: Littérature et pratiques d'enseignement apprentissage : difficultés et résistances, Oct 2005, Aix-Marseille, France", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Pour une initiation à la littérature et à l'interculturalité en FLE/FLS : adapter un conte du pays d'origine en bande dessinée. Colloque international de l'AIRDF: Littérature et pratiques d'enseignement apprentissage : difficultés et résistances, Oct 2005, Aix-Marseille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01664511v1\">⟨hal-01664511⟩</a>", "title_s":["Pour une initiation à la littérature et à l'interculturalité en FLE/FLS : adapter un conte du pays d'origine en bande dessinée"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01664511", "docType_s":"POSTER", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":"Colloque Didapro2: progiciels, apprentissages scolaires et pratiques professionnelles, Sep 2005, Neuchatel, Suisse", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Apprentissage du tableur en classe de cinquième. Colloque Didapro2: progiciels, apprentissages scolaires et pratiques professionnelles, Sep 2005, Neuchatel, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01613677v1\">⟨hal-01613677⟩</a>", "title_s":["Apprentissage du tableur en classe de cinquième"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01613677", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":"2005", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Conférence \"Aider à lire et à comprendre : outils et techniques de classe en français langue étrangère et seconde\", projet P.A.P.I.E.S. (Projet Académique de Prévention de l'Illettrisme dans l'Enseignement Secondaire). Rectorat de l'académie de Lille, Lycée Langevin, Waziers, 13 septembre 2005. 2005. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01673356v1\">⟨hal-01673356⟩</a>", "title_s":["Conférence \"Aider à lire et à comprendre : outils et techniques de classe en français langue étrangère et seconde\", projet P.A.P.I.E.S. (Projet Académique de Prévention de l'Illettrisme dans l'Enseignement Secondaire). Rectorat de l'académie de Lille, Lycée Langevin, Waziers, 13 septembre 2005"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01673356", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":"Les Dossiers des sciences de l'éducation, 2005, 13, pp.105-114. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3406/dsedu.2005.1061\">⟨10.3406/dsedu.2005.1061⟩</a>", "citationFull_s":"Daniel Bart. La notion d'évaluation dans une production culturelle majeure. Les Dossiers des sciences de l'éducation, 2005, 13, pp.105-114. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3406/dsedu.2005.1061\">⟨10.3406/dsedu.2005.1061⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01569880v1\">⟨hal-01569880⟩</a>", "title_s":["La notion d'évaluation dans une production culturelle majeure"], "authFullName_s":["Daniel Bart"], "halId_s":"hal-01569880", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":"2005", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Communication \"Enseigner le FLE avec la bande dessinée\", sur invitation au Séminaire national \"La BD en classe\", château de l'Oisellerie, Angoulême, CRDP Poitou-Charentes, 16-17-18 mars 2005. 2005. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01673360v1\">⟨hal-01673360⟩</a>", "title_s":["Communication \"Enseigner le FLE avec la bande dessinée\", sur invitation au Séminaire national \"La BD en classe\", château de l'Oisellerie, Angoulême, CRDP Poitou-Charentes, 16-17-18 mars 2005"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01673360", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":"International Applied Linguistics Conference, 2005, Madison, Wisconsin, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Analyzing University Student Writing: New Methods, New Insights”. International Applied Linguistics Conference, 2005, Madison, Wisconsin, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03857399v1\">⟨hal-03857399⟩</a>", "title_s":["“Analyzing University Student Writing: New Methods, New Insights”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03857399", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":"Marc Bailleul. Enseignants, formateurs et recherches en IUFM. Tome 2, L'Harmattan, pp.79-105, 2005", "citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Analyse de l'activité sur un forum de discussion en formation initiale d'enseignants documentalistes. Marc Bailleul. Enseignants, formateurs et recherches en IUFM. Tome 2, L'Harmattan, pp.79-105, 2005. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01613678v1\">⟨hal-01613678⟩</a>", "title_s":["Analyse de l'activité sur un forum de discussion en formation initiale d'enseignants documentalistes"], "authFullName_s":["Cédric Fluckiger"], "halId_s":"hal-01613678", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":"Les Cahiers Théodile, 2005, 5, p. 49-61", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Le commentaire : exercice, genre, activité ? . Les Cahiers Théodile, 2005, 5, p. 49-61. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01577114v1\">⟨hal-01577114⟩</a>", "title_s":["Le commentaire : exercice, genre, activité ?"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01577114", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":"2005", "citationFull_s":"Jean-Louis Chiss, Marie-Anne Mochet, Marie-José Barbot, Véronique Castellotti (Dir.). Plurilinguisme et apprentissages. Mélanges Daniel Coste. 2005. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01500214v1\">⟨hal-01500214⟩</a>", "title_s":["Plurilinguisme et apprentissages. Mélanges Daniel Coste"], "authFullName_s":["Jean-Louis Chiss","Marie-Anne Mochet","Marie-José Barbot","Véronique Castellotti"], "halId_s":"hal-01500214", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":"2005", "citationFull_s":"Catherine Boyer. Degret P., Henry B., Herremann S. (2005). Comment enseigner les sciences au Cycle 3. Paris : Hachette Education.. 2005. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03770036v1\">⟨hal-03770036⟩</a>", "title_s":["Degret P., Henry B., Herremann S. (2005). Comment enseigner les sciences au Cycle 3. Paris : Hachette Education."], "authFullName_s":["Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-03770036", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":"Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2005, 127 (1), pp.31-44. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3406/prati.2005.2074\">⟨10.3406/prati.2005.2074⟩</a>", "citationFull_s":"Nathalie Denizot. L’écriture d’invention au lycée : écriture des genres ou nouveau genre scolaire ?. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2005, 127 (1), pp.31-44. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3406/prati.2005.2074\">⟨10.3406/prati.2005.2074⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03901740v1\">⟨hal-03901740⟩</a>", "title_s":["L’écriture d’invention au lycée : écriture des genres ou nouveau genre scolaire ?"], "authFullName_s":["Nathalie Denizot"], "halId_s":"hal-03901740", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":"2005", "citationFull_s":"Jean-Louis Chiss, Yves Reuter, David Jacques. Didactique du français. Fondements d’une discipline.. 2005. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01500217v1\">⟨hal-01500217⟩</a>", "title_s":["Didactique du français. Fondements d’une discipline."], "authFullName_s":["Jean-Louis Chiss","Yves Reuter","David Jacques"], "halId_s":"hal-01500217", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":"2005", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. CONFERENCIERE - STAGES OCIM\r\nOFFICE DE COOPERATION ET D’INFORMATION MUSEOGRAPHIQUE (OCIM) \r\nUNIVERSITE DE BOURGOGNE\r\nL’éveil scientifique chez les jeunes enfants\r\nStage : Conception d’activité pour le public des 3-6 ans, Grenoble. 2005. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03845988v1\">⟨hal-03845988⟩</a>", "title_s":["CONFERENCIERE - STAGES OCIM OFFICE DE COOPERATION ET D’INFORMATION MUSEOGRAPHIQUE (OCIM) UNIVERSITE DE BOURGOGNE L’éveil scientifique chez les jeunes enfants Stage : Conception d’activité pour le public des 3-6 ans, Grenoble"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03845988", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":"2005", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Méthodes de recherches en didactiques, Modératrice, séminaire annuel, IUFM Nord-Pas-de-Calais, Lille.. 2005. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03843694v1\">⟨hal-03843694⟩</a>", "title_s":["Méthodes de recherches en didactiques, Modératrice, séminaire annuel, IUFM Nord-Pas-de-Calais, Lille."], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03843694", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":"2005", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Journées de formation des services éducatifs des Musées de France de Midi-Pyrénées : Exposition et transmission : le regard de l’élève, DRAC Midi-Pyrénées, Rectorat de l’académie de Toulouse et SAFCO (Service Académique de Formation Continue).. 2005. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03837234v1\">⟨hal-03837234⟩</a>", "title_s":["Journées de formation des services éducatifs des Musées de France de Midi-Pyrénées : Exposition et transmission : le regard de l’élève, DRAC Midi-Pyrénées, Rectorat de l’académie de Toulouse et SAFCO (Service Académique de Formation Continue)."], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03837234", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":"Actes du 2ème colloque international de l’Association de Directeurs de Centres Universitaires d’Études Françaises pour Étudiants Étrangers (ADCUEFE), Université Charles-de-Gaulle Lille, 17–18 juin 2005, Grenoble, PUG, 2005", "citationFull_s":"Mariella Causa, Lucile Cadet. « Aises et malaises des enseignants natifs en contexte homoglotte : constats et perspectives de formation » (actes de colloque). Actes du 2ème colloque international de l’Association de Directeurs de Centres Universitaires d’Études Françaises pour Étudiants Étrangers (ADCUEFE), Université Charles-de-Gaulle Lille, 17–18 juin 2005, Grenoble, PUG, 2005. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02044006v1\">⟨hal-02044006⟩</a>", "title_s":["« Aises et malaises des enseignants natifs en contexte homoglotte : constats et perspectives de formation » (actes de colloque)"], "authFullName_s":["Mariella Causa","Lucile Cadet"], "halId_s":"hal-02044006", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":"Les cultures éducatives et linguistiques dans l’enseignement des langues. Paris, PUF., 2005", "citationFull_s":"Mariella Causa, Lucile Cadet. « Culture(s) éducative(s) et construction d’un répertoire didactique en formation initiale ». Les cultures éducatives et linguistiques dans l’enseignement des langues. Paris, PUF., 2005. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02044016v1\">⟨hal-02044016⟩</a>", "title_s":["« Culture(s) éducative(s) et construction d’un répertoire didactique en formation initiale »"], "authFullName_s":["Mariella Causa","Lucile Cadet"], "halId_s":"hal-02044016", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":"Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2005, 127-128, p. 17-30", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Les ambiguïtés des textes officiels sur l’écriture d’invention. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2005, 127-128, p. 17-30. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575412v1\">⟨hal-01575412⟩</a>", "title_s":["Les ambiguïtés des textes officiels sur l’écriture d’invention"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01575412", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":"2005", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. L’évaluation regards croisés en didactiques, Modératrice, première journée d’étude organisée par les laboratoires THEODILE et TRIGONE, Lille.. 2005. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03843714v1\">⟨hal-03843714⟩</a>", "title_s":["L’évaluation regards croisés en didactiques, Modératrice, première journée d’étude organisée par les laboratoires THEODILE et TRIGONE, Lille."], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03843714", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":"2005", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Didactique de l’Ecrit et Méthodologie: Lecture(s) de la Production Ecrite à l’Université,” Séminaire annuel de Méthodologie. Université de Lille III. 2005. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03859690v1\">⟨hal-03859690⟩</a>", "title_s":["“Didactique de l’Ecrit et Méthodologie: Lecture(s) de la Production Ecrite à l’Université,” Séminaire annuel de Méthodologie. Université de Lille III"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03859690", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":"2005", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “False Friends and True: A Comparative Glossary of Composition Theory Terms,” Journée d’Etude Ecrit et Construction des Savoirs Disciplinaires: Regards Franco-Américains, Université de Lille III,. 2005. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03859689v1\">⟨hal-03859689⟩</a>", "title_s":["“False Friends and True: A Comparative Glossary of Composition Theory Terms,” Journée d’Etude Ecrit et Construction des Savoirs Disciplinaires: Regards Franco-Américains, Université de Lille III,"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03859689", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":"2005", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. IUFM de Charleville-Mézières : L’école et ses partenaires scientifiques - Stage de Formation Initiale et continue.. 2005. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03837228v1\">⟨hal-03837228⟩</a>", "title_s":["IUFM de Charleville-Mézières : L’école et ses partenaires scientifiques - Stage de Formation Initiale et continue."], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03837228", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":"[Rapport Technique] Presses universitaires de Lund. 2005", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Rapport d'expertise sur un ouvrage avant publication :\r\nBozier C., 2005, « La sollicitation dans l’interaction exolingue en français », Études romanes de Lund, n° 75, Presses universitaires de Lund (Suède)\r\n. [Rapport Technique] Presses universitaires de Lund. 2005. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01684169v1\">⟨hal-01684169⟩</a>", "title_s":["Rapport d'expertise sur un ouvrage avant publication : Bozier C., 2005, « La sollicitation dans l’interaction exolingue en français », Études romanes de Lund, n° 75, Presses universitaires de Lund (Suède)"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01684169", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":"Langage et Société, 2005", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Règles discursives et mouvements de subjectivation dans quelques ‘essais personnels’ d’étudiants américains,” [Discursive rules and subjective movements in American students’ personal narratives.]. Langage et Société, 2005. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03847200v1\">⟨hal-03847200⟩</a>", "title_s":["“Règles discursives et mouvements de subjectivation dans quelques ‘essais personnels’ d’étudiants américains,” [Discursive rules and subjective movements in American students’ personal narratives.]"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03847200", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":"2005", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Muséums d’histoire naturelle : Lieux pour lire, lieux à lire ? Séminaire international CEDILL - THÉODILE, Louvain-la-Neuve, Lille.. 2005. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03842753v1\">⟨hal-03842753⟩</a>", "title_s":["Muséums d’histoire naturelle : Lieux pour lire, lieux à lire ? Séminaire international CEDILL - THÉODILE, Louvain-la-Neuve, Lille."], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03842753", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":"Champy Philippe, Étévé Christiane. Dictionnaire encyclopédique de l’éducation et de la formation, Retz, 2005", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Rédaction des articles « Composition française », « Écriture d’invention », « Commentaire littéraire » (avec B. Veck), « Littérature » (avec B. Veck). Champy Philippe, Étévé Christiane. Dictionnaire encyclopédique de l’éducation et de la formation, Retz, 2005. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575399v1\">⟨hal-01575399⟩</a>", "title_s":["Rédaction des articles « Composition française », « Écriture d’invention », « Commentaire littéraire » (avec B. Veck), « Littérature » (avec B. Veck)"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01575399", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":"2005", "citationFull_s":"Catherine Boyer. Hartmann M., Legay I., Robert N. (2005). Un Monde à Lire CP (méthode d’apprentissage de la lecture associée à la découverte du monde sous la direction d’Alain Bentolila). Paris : Nathan.. 2005. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03770041v1\">⟨hal-03770041⟩</a>", "title_s":["Hartmann M., Legay I., Robert N. (2005). Un Monde à Lire CP (méthode d’apprentissage de la lecture associée à la découverte du monde sous la direction d’Alain Bentolila). Paris : Nathan."], "authFullName_s":["Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-03770041", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":"Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2005, 43, p. 139-150", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Le décloisonnement : un enjeu de la discipline ?. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2005, 43, p. 139-150. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01576922v1\">⟨hal-01576922⟩</a>", "title_s":["Le décloisonnement : un enjeu de la discipline ?"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01576922", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":"ERTe 1021. 2005", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria, Isabelle Delcambre. Pratiques langagières et activités scientifiques en maternelle, dans REUTER Y., (dir.), Démarches pédagogiques et lutte contre l’échec scolaire, Rapport de Recherche – Tome 1- 2002-2005 pp. 297-311.. ERTe 1021. 2005. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03841928v1\">⟨hal-03841928⟩</a>", "title_s":["Pratiques langagières et activités scientifiques en maternelle, dans REUTER Y., (dir.), Démarches pédagogiques et lutte contre l’échec scolaire, Rapport de Recherche – Tome 1- 2002-2005 pp. 297-311."], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria","Isabelle Delcambre"], "halId_s":"hal-03841928", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":"Glottopol : Revue de sociolinguistique en ligne, 2005, Construction de compétences plurielles en situation de contacts de langues et de cultures, 6", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. La mort annoncée des «quatre compétences» - pour une prise en compte du répertoire communicatif des apprenants en classe de FLE. Glottopol : Revue de sociolinguistique en ligne, 2005, Construction de compétences plurielles en situation de contacts de langues et de cultures, 6. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01581796v1\">⟨hal-01581796⟩</a>", "title_s":["La mort annoncée des «quatre compétences» - pour une prise en compte du répertoire communicatif des apprenants en classe de FLE"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01581796", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":"Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2005, 31, p. 3-8", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Yves Reuter. L’Évaluation en didactique du français. Résurgence d’une problématique. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2005, 31, p. 3-8. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01577408v1\">⟨hal-01577408⟩</a>", "title_s":["L’Évaluation en didactique du français. Résurgence d’une problématique"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Yves Reuter"], "halId_s":"hal-01577408", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":"ERTe 1021. 2005", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Représentations, pratiques et postures dans l’enseignement des sciences, dans REUTER Y., (dir.), Démarches pédagogiques et lutte contre l’échec scolaire, Rapport de Recherche – Tome 1 2002-2005 , pp. 266-296.. ERTe 1021. 2005. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03841917v1\">⟨hal-03841917⟩</a>", "title_s":["Représentations, pratiques et postures dans l’enseignement des sciences, dans REUTER Y., (dir.), Démarches pédagogiques et lutte contre l’échec scolaire, Rapport de Recherche – Tome 1 2002-2005 , pp. 266-296."], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03841917", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":"[Rapport Technique] Hachette Éducation (Paris). 2005", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Rapports d'expertise sur des ouvrages avant publication\r\nAkyuz C. et al., 2005, Les exercices de grammaire : niveau A1, Paris, Hachette.\r\nAkyuz C. et al., 2006, Les exercices de grammaire : niveau A2, Paris, Hachette.\r\nCaquineau-Gündüz M.-P. et al., 2005, Les exercices de grammaire : niveau B1, Paris, Hachette.\r\n. [Rapport Technique] Hachette Éducation (Paris). 2005. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01684166v1\">⟨hal-01684166⟩</a>", "title_s":["Rapports d'expertise sur des ouvrages avant publication Akyuz C. et al., 2005, Les exercices de grammaire : niveau A1, Paris, Hachette. Akyuz C. et al., 2006, Les exercices de grammaire : niveau A2, Paris, Hachette. Caquineau-Gündüz M.-P. et al., 2005, Les exercices de grammaire : niveau B1, Paris, Hachette."], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01684166", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":"European Association of Teachers of Academic Writing annual conference, 2005, Athens, Greece", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Resisting Contrastive Rhetoric: The Cross-Cultural Discourse of Academic Apprenticeship”. European Association of Teachers of Academic Writing annual conference, 2005, Athens, Greece. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03859688v1\">⟨hal-03859688⟩</a>", "title_s":["“Resisting Contrastive Rhetoric: The Cross-Cultural Discourse of Academic Apprenticeship”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03859688", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":"[Rapport Technique] CIEP. 2005", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Rapport d'expertise en tant que membre du Comité d’experts et du Comité restreint d’experts de labellisation des centres de langues en France\r\n. [Rapport Technique] CIEP. 2005. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01684222v1\">⟨hal-01684222⟩</a>", "title_s":["Rapport d'expertise en tant que membre du Comité d’experts et du Comité restreint d’experts de labellisation des centres de langues en France"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01684222", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":"Revue française de pédagogie, 2005, 153 (1), pp.39-53. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3406/rfp.2005.3392\">⟨10.3406/rfp.2005.3392⟩</a>", "citationFull_s":"Yves Reuter, Cécile Carra. Analyser un mode de travail pédagogique \"alternatif\". L'exemple d'un groupe scolaire travaillant en pédagogie \"Freinet\". Revue française de pédagogie, 2005, 153 (1), pp.39-53. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3406/rfp.2005.3392\">⟨10.3406/rfp.2005.3392⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01248824v1\">⟨hal-01248824⟩</a>", "title_s":["Analyser un mode de travail pédagogique \"alternatif\". L'exemple d'un groupe scolaire travaillant en pédagogie \"Freinet","Analysis of an \"alternative\" mode of pedagogical work: the example of a school complex working in \"Freinet\" pedagogy"], "authFullName_s":["Yves Reuter","Cécile Carra"], "halId_s":"hal-01248824", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":"2005", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “When Copying is Not Copying: French Composition Pedagogy,” Originality, Imitation, and Plagiarism, Ann Arbor, Michigan. 2005. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03857393v1\">⟨hal-03857393⟩</a>", "title_s":["“When Copying is Not Copying: French Composition Pedagogy,” Originality, Imitation, and Plagiarism, Ann Arbor, Michigan"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03857393", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":"Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2005, 127-128, pp.3-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/pratiques.8376\">⟨10.4000/pratiques.8376⟩</a>", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, André Petitjean. Présentation [du n° 127-128 de Pratiques, L’Écriture d’invention]. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2005, 127-128, pp.3-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/pratiques.8376\">⟨10.4000/pratiques.8376⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01577407v1\">⟨hal-01577407⟩</a>", "title_s":["Présentation [du n° 127-128 de Pratiques, L’Écriture d’invention]"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","André Petitjean"], "halId_s":"hal-01577407", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2005 },{ "citationRef_s":"3° biennale de l'ARIS, Dec 2004, Louvain la Neuve, Belgique", "citationFull_s":"Antoine Thépaut. Le fonctionnement du contrat didactique en basket-ball à l'école élémentaire : Interventions du maître et avancée du savoir.. 3° biennale de l'ARIS, Dec 2004, Louvain la Neuve, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03196249v1\">⟨hal-03196249⟩</a>", "title_s":["Le fonctionnement du contrat didactique en basket-ball à l'école élémentaire : Interventions du maître et avancée du savoir."], "authFullName_s":["Antoine Thépaut"], "halId_s":"hal-03196249", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2004 },{ "citationRef_s":"12ème Congrès Ranaclès : \"Langues et TICE\", Nov 2004, Villeneuve d'Ascq, France", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. De (et pour) l'intégration des niveaux du CECR dans les Centres de langues - l'exemple du référentiel B2 pour le français. 12ème Congrès Ranaclès : \"Langues et TICE\", Nov 2004, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01677201v1\">⟨hal-01677201⟩</a>", "title_s":["De (et pour) l'intégration des niveaux du CECR dans les Centres de langues - l'exemple du référentiel B2 pour le français"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01677201", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2004 },{ "citationRef_s":"29th Annual Conference, Association for Theacher Education in Europe : \"Teacher education between theory and practice\", Oct 2004, Agrigente, Italy", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, H. Claus Reinhardt. Plurilingual and pluricultural competence in a multicultural classroom : a challenge for language teachers. 29th Annual Conference, Association for Theacher Education in Europe : \"Teacher education between theory and practice\", Oct 2004, Agrigente, Italy. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01677207v1\">⟨hal-01677207⟩</a>", "title_s":["Plurilingual and pluricultural competence in a multicultural classroom : a challenge for language teachers"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt","H. Claus Reinhardt"], "halId_s":"hal-01677207", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2004 },{ "citationRef_s":"5° congrès international d'actualité de la recherche en éducation et en formation, Aug 2004, Paris, France", "citationFull_s":"Antoine Thépaut. Etude du fonctionnement du contrat didactique en sports collectifs. 5° congrès international d'actualité de la recherche en éducation et en formation, Aug 2004, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03196230v1\">⟨hal-03196230⟩</a>", "title_s":["Etude du fonctionnement du contrat didactique en sports collectifs"], "authFullName_s":["Antoine Thépaut"], "halId_s":"hal-03196230", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2004 },{ "citationRef_s":"2004", "citationFull_s":"Antoine Thépaut (Dir.). Les APS en Licence STAPS. 2004. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03187034v1\">⟨hal-03187034⟩</a>", "title_s":["Les APS en Licence STAPS"], "authFullName_s":["Antoine Thépaut"], "halId_s":"hal-03187034", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2004 },{ "citationRef_s":"2004", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Témoignage introductif à la problématique de l'atelier \"apprendre avec un locuteur natif : comment intégrer la dimension langue maternelle dans l'enseignement des langues\". 2004. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01673717v1\">⟨hal-01673717⟩</a>", "title_s":["Témoignage introductif à la problématique de l'atelier \"apprendre avec un locuteur natif : comment intégrer la dimension langue maternelle dans l'enseignement des langues"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01673717", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2004 },{ "citationRef_s":"Writing across the Curriculum International Conference, 2004, St. Louis, Missouri, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Writing as Generic or Specific: Shared WAC/WiD Struggles across Two Cultures.”. Writing across the Curriculum International Conference, 2004, St. Louis, Missouri, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03859693v1\">⟨hal-03859693⟩</a>", "title_s":["“Writing as Generic or Specific: Shared WAC/WiD Struggles across Two Cultures.”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03859693", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2004 },{ "citationRef_s":"College Conference on Composition and Communication, 2004, San Antonio, Texas, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “On se Copie Tous: Coherence and Originality through a Cross-Cultural Lens.”. College Conference on Composition and Communication, 2004, San Antonio, Texas, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03859697v1\">⟨hal-03859697⟩</a>", "title_s":["“On se Copie Tous: Coherence and Originality through a Cross-Cultural Lens.”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03859697", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2004 },{ "citationRef_s":"Annie Rouxel, Gérard Langlade. Le Sujet lecteur. Lecture subjective et enseignement de la littérature, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=836\">Presses universitaires de Rennes</a>, pp.233-243, 2004, 978-2753500594", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. L'infini processus de disqualification du lecteur ou contre une didactique bathmologique. Annie Rouxel, Gérard Langlade. Le Sujet lecteur. Lecture subjective et enseignement de la littérature, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=836\">Presses universitaires de Rennes</a>, pp.233-243, 2004, 978-2753500594. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01354218v1\">⟨hal-01354218⟩</a>", "title_s":["L'infini processus de disqualification du lecteur ou contre une didactique bathmologique","The infinite process of disqualification of the reader or against a bathmological didactics"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01354218", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2004 },{ "citationRef_s":"Arts and Humanities in Higher Education, 2004", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Writing and Teaching the Disciplines in France: Current Conversations and Connections. Arts and Humanities in Higher Education, 2004. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03855720v1\">⟨hal-03855720⟩</a>", "title_s":["Writing and Teaching the Disciplines in France: Current Conversations and Connections"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03855720", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2004 },{ "citationRef_s":"2004", "citationFull_s":"Tiane Donahue, David Russell. “L’apprentissage de l’écrit, la construction des savoirs, et les disciplines dans le supérieur aux Etats-Unis : Réflexions et questions,” \r\n[Learning to write, knowledge construction, and disciplines in higher education in the U.S.: Reflections and questions.] \r\nActes du Colloque on CD ROM, Association Internationale de Recherches en Didactique du Français Conference. 2004. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03855839v1\">⟨hal-03855839⟩</a>", "title_s":["“L’apprentissage de l’écrit, la construction des savoirs, et les disciplines dans le supérieur aux Etats-Unis : Réflexions et questions,” [Learning to write, knowledge construction, and disciplines in higher education in the U.S.: Reflections and questions.] Actes du Colloque on CD ROM, Association Internationale de Recherches en Didactique du Français Conference"], "authFullName_s":["Tiane Donahue","David Russell"], "halId_s":"hal-03855839", "docType_s":"PROCEEDINGS", "producedDateY_i":2004 },{ "citationRef_s":"Le Français dans Le Monde, 2004, 336, pp.35-37", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Le CECR dans le quotidien d’un Centre de FLE . Le Français dans Le Monde, 2004, 336, pp.35-37. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01599076v1\">⟨hal-01599076⟩</a>", "title_s":["Le CECR dans le quotidien d’un Centre de FLE"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01599076", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2004 },{ "citationRef_s":"2004", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria, Isabelle Delcambre. Les Cahiers Théodile. 2004. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03840984v1\">⟨hal-03840984⟩</a>", "title_s":["Les Cahiers Théodile"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria","Isabelle Delcambre"], "halId_s":"hal-03840984", "docType_s":"ISSUE", "producedDateY_i":2004 },{ "citationRef_s":"Réflexivité et écriture dans la formation des enseignants, <a target=\"_blank\" href=\"http://pul.uclouvain.be/fr/livre/?GCOI=29303100257640\">Presses universitaires de Louvain; Jean-Louis Dufays, Francine Thyrion</a>, pp.195-212, 2004, 978-2-93034-440-9", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Les mémoires professionnels entre récit et théorie.. Réflexivité et écriture dans la formation des enseignants, <a target=\"_blank\" href=\"http://pul.uclouvain.be/fr/livre/?GCOI=29303100257640\">Presses universitaires de Louvain; Jean-Louis Dufays, Francine Thyrion</a>, pp.195-212, 2004, 978-2-93034-440-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01354209v1\">⟨hal-01354209⟩</a>", "title_s":["Les mémoires professionnels entre récit et théorie.","The professional reports, between narrative and theory"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01354209", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2004 },{ "citationRef_s":".” Rhetoric Society of America Conference, 2004, Austin, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Writing and the Rhetorical Nature of Disciplinary Knowledge: Current Research Trends in France.”. .” Rhetoric Society of America Conference, 2004, Austin, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03859730v1\">⟨hal-03859730⟩</a>", "title_s":["“Writing and the Rhetorical Nature of Disciplinary Knowledge: Current Research Trends in France.”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03859730", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2004 },{ "citationRef_s":"[Rapport Technique] Ministère des Affaires étrangères, Ambassade de France en Allemagne 2004", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Restructuration et harmonisation des programmes des cours des Instituts français et franco-allemands en Allemagne (rapport d’expertise ; mission du 25 au 27 mars 2004 à Berlin)\r\n. [Rapport Technique] Ministère des Affaires étrangères, Ambassade de France en Allemagne 2004. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01684214v1\">⟨hal-01684214⟩</a>", "title_s":["Restructuration et harmonisation des programmes des cours des Instituts français et franco-allemands en Allemagne (rapport d’expertise ; mission du 25 au 27 mars 2004 à Berlin)"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01684214", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2004 },{ "citationRef_s":"2004, p. 121-122", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. « WAC for the New Millenium. Strategies for Continuing Writing Across-the-Curriculum Programs », Mc Leod, S., Miraglia, E., Soven, M., & Thaiss, C. (eds) (2001) : National Council of Teachers of English, Urban (Illinois) ; « Writing and Revising the Disciplines », Monroe, J. (ed) (2002) : Cornell University Press, Ithaca and London\r\n. 2004, p. 121-122. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01684144v1\">⟨hal-01684144⟩</a>", "title_s":["« WAC for the New Millenium. Strategies for Continuing Writing Across-the-Curriculum Programs », Mc Leod, S., Miraglia, E., Soven, M., & Thaiss, C. (eds) (2001) : National Council of Teachers of English, Urban (Illinois) ; « Writing and Revising the Disciplines », Monroe, J. (ed) (2002) : Cornell University Press, Ithaca and London"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01684144", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2004 },{ "citationRef_s":"J.-C. Beacco et al. Niveau B2 pour le français, Didier, pp.27-62, 2004, 2-278-05576-3", "citationFull_s":"Jean-Claude Beacco, Evelyne Rosen-Reinhardt. Spécifications du niveau B2. De la compétence de communication au répertoire discursif.. J.-C. Beacco et al. Niveau B2 pour le français, Didier, pp.27-62, 2004, 2-278-05576-3. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01599098v1\">⟨hal-01599098⟩</a>", "title_s":["Spécifications du niveau B2. De la compétence de communication au répertoire discursif."], "authFullName_s":["Jean-Claude Beacco","Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01599098", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2004 },{ "citationRef_s":"W. Bos et al. Heterogenität. Eine Herausforderung an die empirische Bildungsforschung, Waxmann, pp.245-252, 2004", "citationFull_s":"Claus Reinhardt, Evelyne Rosen-Reinhardt. Einfluss der Altersheterogenität auf Kleingruppenarbeit. W. Bos et al. Heterogenität. Eine Herausforderung an die empirische Bildungsforschung, Waxmann, pp.245-252, 2004. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01599068v1\">⟨hal-01599068⟩</a>", "title_s":["Einfluss der Altersheterogenität auf Kleingruppenarbeit","Impact de l'hétérogénéité des âges des apprenants sur le travail en groupe"], "authFullName_s":["Claus Reinhardt","Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01599068", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2004 },{ "citationRef_s":"Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2004, 41, p. 141-170", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Traces d’apprentissage : que reste-t-il d’une séquence didactique ?. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2004, 41, p. 141-170. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01576918v1\">⟨hal-01576918⟩</a>", "title_s":["Traces d’apprentissage : que reste-t-il d’une séquence didactique ?"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01576918", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2004 },{ "citationRef_s":"Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2004, 33, p. 27-37", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Paroles d’élèves de lycée sur la paraphrase en cours de français. Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2004, 33, p. 27-37. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575410v1\">⟨hal-01575410⟩</a>", "title_s":["Paroles d’élèves de lycée sur la paraphrase en cours de français"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01575410", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2004 },{ "citationRef_s":"J.-C. Beacco et al. Niveau B2 pour le français. Textes et références., Didier, 2004, 2-278-05611-5", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Du niveau A1 au niveau C2. Etude relative à la répartition des compétences et des exposants linguistiques. J.-C. Beacco et al. Niveau B2 pour le français. Textes et références., Didier, 2004, 2-278-05611-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01596089v1\">⟨hal-01596089⟩</a>", "title_s":["Du niveau A1 au niveau C2. Etude relative à la répartition des compétences et des exposants linguistiques"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01596089", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2004 },{ "citationRef_s":"J.-C- Beacco et al. Niveau B2 pour le français, Didier, 2004, 2-278-05576-3", "citationFull_s":"Rémy Porquier, Evelyne Rosen-Reinhardt. Grammaire (chapitre 5). J.-C- Beacco et al. Niveau B2 pour le français, Didier, 2004, 2-278-05576-3. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01596086v1\">⟨hal-01596086⟩</a>", "title_s":["Grammaire (chapitre 5)"], "authFullName_s":["Rémy Porquier","Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01596086", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2004 },{ "citationRef_s":"Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, 2004, pp.133-148", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Collaborations Pluridisciplinaires et Formation Continue : Pratiques Langagières des Enseignants dans le Supérieur,” [Pluridisciplinary collaborations and faculty development: Language practices of higher education faculty.]. Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, 2004, pp.133-148. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03847210v1\">⟨hal-03847210⟩</a>", "title_s":["“Collaborations Pluridisciplinaires et Formation Continue : Pratiques Langagières des Enseignants dans le Supérieur,” [Pluridisciplinary collaborations and faculty development: Language practices of higher education faculty.]"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03847210", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2004 },{ "citationRef_s":"Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2004, 30, p. 167-186", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Yves Reuter. Souvenirs de lecture-écriture d’étudiants en formation. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2004, 30, p. 167-186. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575411v1\">⟨hal-01575411⟩</a>", "title_s":["Souvenirs de lecture-écriture d’étudiants en formation"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Yves Reuter"], "halId_s":"hal-01575411", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2004 },{ "citationRef_s":"Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2004, 30, p. 3-11", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Jacques Treignier. Les pratiques langagières en formation : une problématique émergente en formation initiale et continue. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2004, 30, p. 3-11. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575415v1\">⟨hal-01575415⟩</a>", "title_s":["Les pratiques langagières en formation : une problématique émergente en formation initiale et continue"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Jacques Treignier"], "halId_s":"hal-01575415", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2004 },{ "citationRef_s":"MASSELOT-GIRARD M. Jeunes et Médias : Ethique, socialisation et représentation, L'Harmattan, pp.185-197, 2004", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Visite scolaire au musée : entre la formation de l'élève et du visiteur. MASSELOT-GIRARD M. Jeunes et Médias : Ethique, socialisation et représentation, L'Harmattan, pp.185-197, 2004. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03837988v1\">⟨hal-03837988⟩</a>", "title_s":["Visite scolaire au musée : entre la formation de l'élève et du visiteur"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03837988", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2004 },{ "citationRef_s":"2004", "citationFull_s":"Catherine Boyer. Bravin C, Lucas G., Pommier P. (2004). DVD environnement : les milieux et les hommes (2) forêt, villes et campagne, CM, 6ème et 5ème. CNDP.. 2004. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03770043v1\">⟨hal-03770043⟩</a>", "title_s":["Bravin C, Lucas G., Pommier P. (2004). DVD environnement : les milieux et les hommes (2) forêt, villes et campagne, CM, 6ème et 5ème. CNDP."], "authFullName_s":["Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-03770043", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2004 },{ "citationRef_s":"Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2004, Polyphonie, 123-124, pp.213-248", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Apprentissage du discours indirect libre et écriture d’invention. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2004, Polyphonie, 123-124, pp.213-248. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01354217v1\">⟨hal-01354217⟩</a>", "title_s":["Apprentissage du discours indirect libre et écriture d’invention","Learning of the free indirect discourse and the \"écriture d'invention"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01354217", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2004 },{ "citationRef_s":"2004", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. CONFERENCIERE - STAGES OCIM\r\nOFFICE DE COOPERATION ET D’INFORMATION MUSEOGRAPHIQUE (OCIM) \r\nUNIVERSITE DE BOURGOGNE\r\nL’enfant, l’élève, le visiteur\r\nStage : Adaptation d’une exposition aux enfants, Cité des sciences et de l’industrie, Paris. 2004. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03845989v1\">⟨hal-03845989⟩</a>", "title_s":["CONFERENCIERE - STAGES OCIM OFFICE DE COOPERATION ET D’INFORMATION MUSEOGRAPHIQUE (OCIM) UNIVERSITE DE BOURGOGNE L’enfant, l’élève, le visiteur Stage : Adaptation d’une exposition aux enfants, Cité des sciences et de l’industrie, Paris"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03845989", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2004 },{ "citationRef_s":"Fillia Kostouli. Writing in Context(s):Textual Practices and Learning Processes in Sociocultural Settings, Kluwer Academic Publishers, 2004", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Student Writing as Negotiation: Fundamental Movements between the Common and the Specific in French Essays. Fillia Kostouli. Writing in Context(s):Textual Practices and Learning Processes in Sociocultural Settings, Kluwer Academic Publishers, 2004. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03847041v1\">⟨hal-03847041⟩</a>", "title_s":["Student Writing as Negotiation: Fundamental Movements between the Common and the Specific in French Essays"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03847041", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2004 },{ "citationRef_s":"Revue Les Cahiers THEODILE, 2004", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Evolution d’une Métaphore Analytique et Pédagogique: Les Communautés Discursives et la Composition Theory aux Etats-Unis,” [The evolution of an analytic and pedagogical metaphor in the US: Discourse communities and composition theory.. Revue Les Cahiers THEODILE, 2004. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03855724v1\">⟨hal-03855724⟩</a>", "title_s":["Evolution d’une Métaphore Analytique et Pédagogique: Les Communautés Discursives et la Composition Theory aux Etats-Unis,” [The evolution of an analytic and pedagogical metaphor in the US: Discourse communities and composition theory."], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03855724", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2004 },{ "citationRef_s":"Le Français Aujourd'hui, 2004, 144, p. 25 31. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/lfa.144.0025\">⟨10.3917/lfa.144.0025⟩</a>", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Réécriture et paraphrase. Le Français Aujourd'hui, 2004, 144, p. 25 31. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/lfa.144.0025\">⟨10.3917/lfa.144.0025⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01577113v1\">⟨hal-01577113⟩</a>", "title_s":["Réécriture et paraphrase"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01577113", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2004 },{ "citationRef_s":"2004, pp.version électronique", "citationFull_s":"Mireille Froment, Elisabeth Nonnon. Apprendre dans le dialogue : pluralité des appartenances, diversité des sources discursives et des façons de parler-penser. 2004, pp.version électronique. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-00132397v1\">⟨halshs-00132397⟩</a>", "title_s":["Apprendre dans le dialogue : pluralité des appartenances, diversité des sources discursives et des façons de parler-penser"], "authFullName_s":["Mireille Froment","Elisabeth Nonnon"], "halId_s":"halshs-00132397", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2004 },{ "citationRef_s":"Association Internationale de Recherches en Didactique du Français, 2004, Québec, Canada", "citationFull_s":"Tiane Donahue, David Russell. L’apprentissage de l’écrit, la construction des saviors, et les disciplines dans le supérieur aux Etats-Unis: Réflexions et questions.”. Association Internationale de Recherches en Didactique du Français, 2004, Québec, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03859726v1\">⟨hal-03859726⟩</a>", "title_s":["L’apprentissage de l’écrit, la construction des saviors, et les disciplines dans le supérieur aux Etats-Unis: Réflexions et questions.”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue","David Russell"], "halId_s":"hal-03859726", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2004 },{ "citationRef_s":"64ème Colloque de l’AEPF (Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung) : \"Heterogenität. Eine Herausforderung an die empirische Bildungsforschung\", Sep 2003, Hambourg, Germany", "citationFull_s":"H. Claus Reinhardt, Evelyne Rosen-Reinhardt. Einfluss der Altersheterogenität auf Kleingruppenarbeit. 64ème Colloque de l’AEPF (Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung) : \"Heterogenität. Eine Herausforderung an die empirische Bildungsforschung\", Sep 2003, Hambourg, Germany. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01677361v1\">⟨hal-01677361⟩</a>", "title_s":["Einfluss der Altersheterogenität auf Kleingruppenarbeit"], "authFullName_s":["H. Claus Reinhardt","Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01677361", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2003 },{ "citationRef_s":"1er Colloque international de l'ADCUEFE : \"Nouvelle donne pour les Centres universitaires de FLE\", Jun 2003, Pau, France", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Le joker d'une nouvelle donne dans les Centres universitaires d'études françaises pour étrangers : le CECR. 1er Colloque international de l'ADCUEFE : \"Nouvelle donne pour les Centres universitaires de FLE\", Jun 2003, Pau, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01677323v1\">⟨hal-01677323⟩</a>", "title_s":["Le joker d'une nouvelle donne dans les Centres universitaires d'études françaises pour étrangers : le CECR"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01677323", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2003 },{ "citationRef_s":"Colloque Pluridisciplinaire International: Construction des Connaissances et Langage dans les Disciplines d’Enseignement, 2003, BORDEAUX, France", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “La Relation entre les Pratiques Sociodiscursives d’un Champ Disciplinaire et la Culture Scolaire Pré-expert: L’exemple de Quelques Choix Lexiques en Trois Domaines.”. Colloque Pluridisciplinaire International: Construction des Connaissances et Langage dans les Disciplines d’Enseignement, 2003, BORDEAUX, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03859705v1\">⟨hal-03859705⟩</a>", "title_s":["“La Relation entre les Pratiques Sociodiscursives d’un Champ Disciplinaire et la Culture Scolaire Pré-expert: L’exemple de Quelques Choix Lexiques en Trois Domaines.”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03859705", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2003 },{ "citationRef_s":"L. Collès et al. Langue et communication en classe de français, Editions Modulaires Européennes, pp.167-182, 2003", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Bénédicte Heberlé-Dulouard. Le putsch énonciatif : un dénominateur commun entre didactiques de FLE, de FLS et de FLM ?. L. Collès et al. Langue et communication en classe de français, Editions Modulaires Européennes, pp.167-182, 2003. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01608957v1\">⟨hal-01608957⟩</a>", "title_s":["Le putsch énonciatif : un dénominateur commun entre didactiques de FLE, de FLS et de FLM ?"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt","Bénédicte Heberlé-Dulouard"], "halId_s":"hal-01608957", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2003 },{ "citationRef_s":"Linx, 2003, LINX Revue des linguistes de l’université Paris X Nanterre, 49", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Rémy Porquier. Présentation. L’actualité des notions d’Interlangue et d’interaction exolingue. Linx, 2003, LINX Revue des linguistes de l’université Paris X Nanterre, 49. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01592298v1\">⟨hal-01592298⟩</a>", "title_s":["Présentation. L’actualité des notions d’Interlangue et d’interaction exolingue"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt","Rémy Porquier"], "halId_s":"hal-01592298", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2003 },{ "citationRef_s":"Enjeux : revue de formation continuée et de didactique du français , 2003, 57, pp.9-24", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Les liens entre écriture d'invention et écriture métatextuelle dans l'histoire de la discipline . Enjeux : revue de formation continuée et de didactique du français , 2003, 57, pp.9-24. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01354208v1\">⟨hal-01354208⟩</a>", "title_s":["Les liens entre écriture d'invention et écriture métatextuelle dans l'histoire de la discipline","The links between “écriture d’invention” and metatextual writing in the history of the discipline"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01354208", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2003 },{ "citationRef_s":"France. Linx, 49, 2003, LINX Revue des linguistes de l’université Paris X Nanterre", "citationFull_s":"Rémy Porquier, Evelyne Rosen-Reinhardt. L’actualité des notions d’Interlangue et d’interaction exolingue. France. Linx, 49, 2003, LINX Revue des linguistes de l’université Paris X Nanterre. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01609939v1\">⟨hal-01609939⟩</a>", "title_s":["L’actualité des notions d’Interlangue et d’interaction exolingue"], "authFullName_s":["Rémy Porquier","Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01609939", "docType_s":"ISSUE", "producedDateY_i":2003 },{ "citationRef_s":"Linx, 2003, L'actualité des notions d'interlangue et d'interaction exolingue, 49, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/linx.550\">⟨10.4000/linx.550⟩</a>", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Claus Reinhardt. Linx Les risques (limités) du métier… La dimension de l'expertise dans le continuum exolingue/ endolingue. Linx, 2003, L'actualité des notions d'interlangue et d'interaction exolingue, 49, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/linx.550\">⟨10.4000/linx.550⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01592306v1\">⟨hal-01592306⟩</a>", "title_s":["Linx Les risques (limités) du métier… La dimension de l'expertise dans le continuum exolingue/ endolingue"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt","Claus Reinhardt"], "halId_s":"hal-01592306", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2003 },{ "citationRef_s":"New England Association of Schools and Colleges Assessment Conference, 2003, Worcester, Massachusetts, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Assessment of General Education: The Need for Dialogue across the Disciplines.”. New England Association of Schools and Colleges Assessment Conference, 2003, Worcester, Massachusetts, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03859699v1\">⟨hal-03859699⟩</a>", "title_s":["“Assessment of General Education: The Need for Dialogue across the Disciplines.”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03859699", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2003 },{ "citationRef_s":"Les Cahiers Théodile, 2003", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Assessment de l’Ecrit à l’Université: Apports d’un Projet de Collaboration Pluridisciplinaire,” [Assessing writing at the university: What we learned from a pluridisciplinary project.]. Les Cahiers Théodile, 2003. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03847218v1\">⟨hal-03847218⟩</a>", "title_s":["“Assessment de l’Ecrit à l’Université: Apports d’un Projet de Collaboration Pluridisciplinaire,” [Assessing writing at the university: What we learned from a pluridisciplinary project.]"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03847218", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2003 },{ "citationRef_s":"MédiaMorphoses, 2003, 9, pp.76-81", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. La rencontre entre enfant-visiteur et espace muséographique. MédiaMorphoses, 2003, 9, pp.76-81. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03841013v1\">⟨hal-03841013⟩</a>", "title_s":["La rencontre entre enfant-visiteur et espace muséographique"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03841013", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2003 },{ "citationRef_s":"Mass: Pearson Custom Publishing, 2003", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Writing for Academic and Professional Situations, a textbook for advanced writing across the disciplines. Co-authored with nine faculty teaching advanced writing in the disciplines.. Mass: Pearson Custom Publishing, 2003. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03855853v1\">⟨hal-03855853⟩</a>", "title_s":["Writing for Academic and Professional Situations, a textbook for advanced writing across the disciplines. Co-authored with nine faculty teaching advanced writing in the disciplines."], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03855853", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2003 },{ "citationRef_s":"2003", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Writing and Teaching the Disciplines in France: An Informal Discussion.” Cornell Consortium on Writing in the Disciplines, Cornell University. 2003. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03859703v1\">⟨hal-03859703⟩</a>", "title_s":["“Writing and Teaching the Disciplines in France: An Informal Discussion.” Cornell Consortium on Writing in the Disciplines, Cornell University"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03859703", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2003 },{ "citationRef_s":"Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2003, 39, p. 39-68", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Les discours sur l’écriture d’invention et les frontières de la discipline. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2003, 39, p. 39-68. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01576839v1\">⟨hal-01576839⟩</a>", "title_s":["Les discours sur l’écriture d’invention et les frontières de la discipline"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01576839", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2003 },{ "citationRef_s":"Les Cahiers Théodile, 2003, 4, p. 81-101", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Nathalie Denizot. Construction d’un « objet didactique » : l’écriture d’invention au collège et au lycée. Les Cahiers Théodile, 2003, 4, p. 81-101. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01577089v1\">⟨hal-01577089⟩</a>", "title_s":["Construction d’un « objet didactique » : l’écriture d’invention au collège et au lycée"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Nathalie Denizot"], "halId_s":"hal-01577089", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2003 },{ "citationRef_s":"2003", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “La Relation entre les Pratiques Sociodiscursives d’un Champ Disciplinaire et la Culture Scolaire Pré-expert: L’exemple de Quelques Choix Lexiques en Trois Disciplines,” \r\n[Relationships between sociodiscursive practices of a discipline and the pre-expert school culture: Examples of lexical choices from three disciplines.] \r\nActes du Colloque on CD ROM, Institut Universitaire de Formation de Maîtres d’Aquitaine Conference. 2003. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03855845v1\">⟨hal-03855845⟩</a>", "title_s":["“La Relation entre les Pratiques Sociodiscursives d’un Champ Disciplinaire et la Culture Scolaire Pré-expert: L’exemple de Quelques Choix Lexiques en Trois Disciplines,” [Relationships between sociodiscursive practices of a discipline and the pre-expert school culture: Examples of lexical choices from three disciplines.] Actes du Colloque on CD ROM, Institut Universitaire de Formation de Maîtres d’Aquitaine Conference"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03855845", "docType_s":"PROCEEDINGS", "producedDateY_i":2003 },{ "citationRef_s":"Premières journées francophones de didactique des progiciels, 2003, Paris, France", "citationFull_s":"Lionel Conraux. Produire des « écrits d'écran ». Premières journées francophones de didactique des progiciels, 2003, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://edutice.hal.science/edutice-00145554v1\">⟨edutice-00145554⟩</a>", "title_s":["Produire des « écrits d'écran »"], "authFullName_s":["Lionel Conraux"], "halId_s":"edutice-00145554", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2003 },{ "citationRef_s":"B. Maurer. Didactiques de l'oral, CRDP Basse-Normandie, pp.127-137, 2003", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Simuler ou ne pas simuler, telle est la question : à propos d’un continuum didactique en matière d’oral entre FLE et FLM . B. Maurer. Didactiques de l'oral, CRDP Basse-Normandie, pp.127-137, 2003. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01599120v1\">⟨hal-01599120⟩</a>", "title_s":["Simuler ou ne pas simuler, telle est la question : à propos d’un continuum didactique en matière d’oral entre FLE et FLM"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01599120", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2003 },{ "citationRef_s":"D. Osthus et al. La norme linguistique. Théorie – pratique – médias - enseignement, Romanistischer Verlag, p. 227-253, 2003", "citationFull_s":"Florence Lefeuvre, Evelyne Rosen-Reinhardt. Construction interactive de la norme en contexte scolaire. D. Osthus et al. La norme linguistique. Théorie – pratique – médias - enseignement, Romanistischer Verlag, p. 227-253, 2003. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01599125v1\">⟨hal-01599125⟩</a>", "title_s":["Construction interactive de la norme en contexte scolaire"], "authFullName_s":["Florence Lefeuvre","Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01599125", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2003 },{ "citationRef_s":"GIRAULT Y. L’accueil des publics scolaires dans les Muséums, L'Harmattan, pp.195-226, 2003", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Visite scolaire au musée : représentations d’enseignants en formation initiale en France et au Québec,. GIRAULT Y. L’accueil des publics scolaires dans les Muséums, L'Harmattan, pp.195-226, 2003. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03840986v1\">⟨hal-03840986⟩</a>", "title_s":["Visite scolaire au musée : représentations d’enseignants en formation initiale en France et au Québec,"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03840986", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2003 },{ "citationRef_s":"Abry et Fiévet (dir.), Nouvelle donne pour les centres universitaires de français langue étrangère : évolution ou révolution dans l'accueil des étudiants étrangers : des profils d'étudiants aux réponses pédagogiques et institutionnelles, Presses universitaires de Grenoble, 2003", "citationFull_s":"Évelyne Rosen-Reinhardt. Le joker d'une nouvelle donne dans les Centres universitaires d'études françaises pour étrangers : le Cadre européen commun de référence pour les langues. Abry et Fiévet (dir.), Nouvelle donne pour les centres universitaires de français langue étrangère : évolution ou révolution dans l'accueil des étudiants étrangers : des profils d'étudiants aux réponses pédagogiques et institutionnelles, Presses universitaires de Grenoble, 2003. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01582086v1\">⟨hal-01582086⟩</a>", "title_s":["Le joker d'une nouvelle donne dans les Centres universitaires d'études françaises pour étrangers : le Cadre européen commun de référence pour les langues"], "authFullName_s":["Évelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01582086", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2003 },{ "citationRef_s":"2° Colloque ARIS Cultures sportives et Artistiques, Dec 2002, RENNES, France", "citationFull_s":"Antoine Thépaut, Yvon Léziart. Le fonctionnement du Contrat Didactique en basket-ball à l’école élémentaire Interventions du maître et avancée du savoir. 2° Colloque ARIS Cultures sportives et Artistiques, Dec 2002, RENNES, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03187021v1\">⟨hal-03187021⟩</a>", "title_s":["Le fonctionnement du Contrat Didactique en basket-ball à l’école élémentaire Interventions du maître et avancée du savoir"], "authFullName_s":["Antoine Thépaut","Yvon Léziart"], "halId_s":"hal-03187021", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2002 },{ "citationRef_s":" Colloque international : \" La didactique des langues face aux cultures linguistiques et éducatives \", Dec 2002, Paris, France", "citationFull_s":"Rémy Porquier, Evelyne Rosen-Reinhardt, Bénédicte Heberlé-Dulouard. Le comment du pourquoi. L’improvisation métalinguistique dans la classe de langue étrangère. Colloque international : \" La didactique des langues face aux cultures linguistiques et éducatives \", Dec 2002, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01677371v1\">⟨hal-01677371⟩</a>", "title_s":["Le comment du pourquoi. L’improvisation métalinguistique dans la classe de langue étrangère"], "authFullName_s":["Rémy Porquier","Evelyne Rosen-Reinhardt","Bénédicte Heberlé-Dulouard"], "halId_s":"hal-01677371", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2002 },{ "citationRef_s":"\"La norme linguistique: Théorie - pratique - médias - enseignement\", Deutsch-französisches Kolloquium, veranstaltet vom Romanischen Seminar der Universität in Zusammenarbeit mit dem Robert-Schuman-Institut (RSI), Dec 2002, Bonn, Allemagne", "citationFull_s":"Florence Lefeuvre, Evelyne Rosen-Reinhardt. Construction interactive de la norme en contexte scolaire. \"La norme linguistique: Théorie - pratique - médias - enseignement\", Deutsch-französisches Kolloquium, veranstaltet vom Romanischen Seminar der Universität in Zusammenarbeit mit dem Robert-Schuman-Institut (RSI), Dec 2002, Bonn, Allemagne. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01684130v1\">⟨hal-01684130⟩</a>", "title_s":["Construction interactive de la norme en contexte scolaire"], "authFullName_s":["Florence Lefeuvre","Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01684130", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2002 },{ "citationRef_s":"EUROSLA 12 , Sep 2002, Bâle, Suisse", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Communications exolingue et endolingue en contexte\r\n. EUROSLA 12 , Sep 2002, Bâle, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01677470v1\">⟨hal-01677470⟩</a>", "title_s":["Communications exolingue et endolingue en contexte"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01677470", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2002 },{ "citationRef_s":"4ème Forum de l'AEFR, Association des Enseignants de Français en Russie, Jul 2002, Villeneuve d'Ascq, France", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. \"La bande dessinée, outil d'enseignement en FLE\". 4ème Forum de l'AEFR, Association des Enseignants de Français en Russie, Jul 2002, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01673369v1\">⟨hal-01673369⟩</a>", "title_s":["La bande dessinée, outil d'enseignement en FLE"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01673369", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2002 },{ "citationRef_s":"Colloque international organisé par l'Université de Montpellier 3 et l'IUFM de Montpellier : \"Didactiques de l'oral\", Jun 2002, Montpellier, France", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Simuler ou ne pas simuler, telle est la question : à propos d'un continuum didactique en matière d'oral entre FLE et FLM. Colloque international organisé par l'Université de Montpellier 3 et l'IUFM de Montpellier : \"Didactiques de l'oral\", Jun 2002, Montpellier, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01677375v1\">⟨hal-01677375⟩</a>", "title_s":["Simuler ou ne pas simuler, telle est la question : à propos d'un continuum didactique en matière d'oral entre FLE et FLM"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"hal-01677375", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2002 },{ "citationRef_s":"European Society for the study of cognitive systems « Special Workshop on Multidisciplinary Aspects of Learning », 2002, Clichy, France", "citationFull_s":"Catherine Boyer. Some key points on how six to nine years old kids conceptualize vegetal reproduction. European Society for the study of cognitive systems « Special Workshop on Multidisciplinary Aspects of Learning », 2002, Clichy, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03765318v1\">⟨hal-03765318⟩</a>", "title_s":["Some key points on how six to nine years old kids conceptualize vegetal reproduction"], "authFullName_s":["Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-03765318", "docType_s":"POSTER", "producedDateY_i":2002 },{ "citationRef_s":"Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2002, Images du scripteur et rapport à l’écriture, 113-114, pp.135-153", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Le lecteur distant. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2002, Images du scripteur et rapport à l’écriture, 113-114, pp.135-153. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01354204v1\">⟨hal-01354204⟩</a>", "title_s":["Le lecteur distant","The distance of the reader"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01354204", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2002 },{ "citationRef_s":"F. Cicurel et D. Véronique. Discours, action et appropriation des langues, Presses Sorbonne Nouvelle, pp.163-178, 2002, 2-87854-260-6", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Claus Reinhardt. Conditions contractuelles de l'appropriation en classes de L1 et L2. F. Cicurel et D. Véronique. Discours, action et appropriation des langues, Presses Sorbonne Nouvelle, pp.163-178, 2002, 2-87854-260-6. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01599124v1\">⟨hal-01599124⟩</a>", "title_s":["Conditions contractuelles de l'appropriation en classes de L1 et L2"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt","Claus Reinhardt"], "halId_s":"hal-01599124", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2002 },{ "citationRef_s":"Colloque du Centre de Méthodologie Universitaire et de Didactique du Français, 2002, Bruxelles, France", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Quelles stratégies pour mieux aider l’étudiant-écrivain à gérer la polyphonie énonciative invitée par un travail avec d’autres textes?”. Colloque du Centre de Méthodologie Universitaire et de Didactique du Français, 2002, Bruxelles, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03859715v1\">⟨hal-03859715⟩</a>", "title_s":["“Quelles stratégies pour mieux aider l’étudiant-écrivain à gérer la polyphonie énonciative invitée par un travail avec d’autres textes?”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03859715", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2002 },{ "citationRef_s":"Presses universitaires de Vincennes, 2002, 2-84282-117-8", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Éloge de la paraphrase. Presses universitaires de Vincennes, 2002, 2-84282-117-8. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01354173v1\">⟨hal-01354173⟩</a>", "title_s":["Éloge de la paraphrase","Praise of Paraphrase"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01354173", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2002 },{ "citationRef_s":"Enjeux, 2002", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Quelles stratégies pour mieux aider l’étudiant-écrivain à gérer la polyphonie énonciative invitée par un travail avec d’autres textes?,” [Strategies for helping student writers to manage the multivocality of writing with sources.]. Enjeux, 2002. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03847239v1\">⟨hal-03847239⟩</a>", "title_s":["Quelles stratégies pour mieux aider l’étudiant-écrivain à gérer la polyphonie énonciative invitée par un travail avec d’autres textes?,” [Strategies for helping student writers to manage the multivocality of writing with sources.]"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03847239", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2002 },{ "citationRef_s":"2002", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Muséum d’histoire naturelle de Saint Denis de La Réunion : Muséologie et didactique de la biologie – à l’attention des conférenciers de musée, d’enseignants en formation initiale et continue, de professeurs relais et de responsables de services éducatifs de musée.. 2002. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03837238v1\">⟨hal-03837238⟩</a>", "title_s":["Muséum d’histoire naturelle de Saint Denis de La Réunion : Muséologie et didactique de la biologie – à l’attention des conférenciers de musée, d’enseignants en formation initiale et continue, de professeurs relais et de responsables de services éducatifs de musée."], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03837238", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2002 },{ "citationRef_s":"Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2002", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “L’écrit Scolaire comme Acte de Négociation: L’institution Scolaire et les Mouvements Textuels des Scripteurs Individuels,” [School writing as a negotiating act: The school institution and individual writers’ textual movements.]. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2002. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03847228v1\">⟨hal-03847228⟩</a>", "title_s":["“L’écrit Scolaire comme Acte de Négociation: L’institution Scolaire et les Mouvements Textuels des Scripteurs Individuels,” [School writing as a negotiating act: The school institution and individual writers’ textual movements.]"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03847228", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2002 },{ "citationRef_s":"Syllabus Conference, 2002, Boston, Massachusetts, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “From Pilot to Program: Hybrid Courses at Northeastern University.”. Syllabus Conference, 2002, Boston, Massachusetts, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03859763v1\">⟨hal-03859763⟩</a>", "title_s":["“From Pilot to Program: Hybrid Courses at Northeastern University.”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03859763", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2002 },{ "citationRef_s":"Conference on Composition and Communication, 2002, Chicago, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Coherence Strategies in French and American Student Writing,”. Conference on Composition and Communication, 2002, Chicago, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03859711v1\">⟨hal-03859711⟩</a>", "title_s":["“Coherence Strategies in French and American Student Writing,”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03859711", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2002 },{ "citationRef_s":"David Russell; David Foster. Writing and Learning in Crossnational Perspective Anthologized in The Norton Book of Composition Studies, 2009., NCTE Press, 2002", "citationFull_s":"Tiane Donahue. The Lycée to University Progression in French Students’ Development as Writers. David Russell; David Foster. Writing and Learning in Crossnational Perspective Anthologized in The Norton Book of Composition Studies, 2009., NCTE Press, 2002. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03847050v1\">⟨hal-03847050⟩</a>", "title_s":["The Lycée to University Progression in French Students’ Development as Writers"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03847050", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2002 },{ "citationRef_s":"Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2002", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Les effets de construction du Sujet textuel produits par l’écrit,” [The effects of construction of a textual Subject produced by writing.]. Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2002. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03847245v1\">⟨hal-03847245⟩</a>", "title_s":["Les effets de construction du Sujet textuel produits par l’écrit,” [The effects of construction of a textual Subject produced by writing.]"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03847245", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2002 },{ "citationRef_s":"La Lettres de la DFLM, 2002", "citationFull_s":"Tiane Donahue. L’enseignement de l’Ecrit avant l’Université aux Etats-Unis,” [Teaching writing before the university in the U.S.]. La Lettres de la DFLM, 2002. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03855730v1\">⟨hal-03855730⟩</a>", "title_s":["L’enseignement de l’Ecrit avant l’Université aux Etats-Unis,” [Teaching writing before the university in the U.S.]"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03855730", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2002 },{ "citationRef_s":"Peter Lang, 2002", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. La paraphrase dans l'enseignement du français. Peter Lang, 2002. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01354183v1\">⟨hal-01354183⟩</a>", "title_s":["La paraphrase dans l'enseignement du français","The Paraphrase in the Teaching of French"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01354183", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":2002 },{ "citationRef_s":"2002", "citationFull_s":"Catherine Boyer. Bravin C. Lucas G., Pommier P. (2002). DVD environnement : les milieux et les hommes (1), les eaux douces et la mer, CM, 6ème et 5ème. CNDP.. 2002. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03770047v1\">⟨hal-03770047⟩</a>", "title_s":["Bravin C. Lucas G., Pommier P. (2002). DVD environnement : les milieux et les hommes (1), les eaux douces et la mer, CM, 6ème et 5ème. CNDP."], "authFullName_s":["Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-03770047", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2002 },{ "citationRef_s":"La Lettre de l'OCIM (Office de Coopération et d'Information Muséographique) : Musées, Patrimoine et Culture scientifiques et techniques, 2002, 80, pp.32-37", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Enfant, élève, visiteur, ou la formation au musée. La Lettre de l'OCIM (Office de Coopération et d'Information Muséographique) : Musées, Patrimoine et Culture scientifiques et techniques, 2002, 80, pp.32-37. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03841014v1\">⟨hal-03841014⟩</a>", "title_s":["Enfant, élève, visiteur, ou la formation au musée"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03841014", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2002 },{ "citationRef_s":"Enjeux : revue de formation continuée et de didactique du français , 2002, 53, p. 213-218", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Types d’écrits et modes de production : normes, représentation, attentes institutionnelles. Enjeux : revue de formation continuée et de didactique du français , 2002, 53, p. 213-218. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575409v1\">⟨hal-01575409⟩</a>", "title_s":["Types d’écrits et modes de production : normes, représentation, attentes institutionnelles"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01575409", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2002 },{ "citationRef_s":"Les Carnets de l'Alliance Française en Pologne, 2002", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez, Agnès Wojciechowicz. Thorgal né d'une plume polonaise.... Les Carnets de l'Alliance Française en Pologne, 2002. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02319390v1\">⟨hal-02319390⟩</a>", "title_s":["Thorgal né d'une plume polonaise..."], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez","Agnès Wojciechowicz"], "halId_s":"hal-02319390", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2002 },{ "citationRef_s":"Les Cahiers Théodile, 2002, 2, p. 3-38", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Yves Reuter. Rapports à l’écriture et images du scripteur dans un corpus de souvenirs d’étudiants. Les Cahiers Théodile, 2002, 2, p. 3-38. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01577088v1\">⟨hal-01577088⟩</a>", "title_s":["Rapports à l’écriture et images du scripteur dans un corpus de souvenirs d’étudiants"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Yves Reuter"], "halId_s":"hal-01577088", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2002 },{ "citationRef_s":"Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2002, 36, p. 51-69", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Les difficultés de lecture au collège : quelques interrogations. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2002, 36, p. 51-69. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01576836v1\">⟨hal-01576836⟩</a>", "title_s":["Les difficultés de lecture au collège : quelques interrogations"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01576836", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2002 },{ "citationRef_s":"Computers and Writing Conference, 2002, Illinois, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Hybrid Writing@Northeastern University: From Pilot to Campus-Wide Initiative.”. Computers and Writing Conference, 2002, Illinois, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03859771v1\">⟨hal-03859771⟩</a>", "title_s":["“Hybrid Writing@Northeastern University: From Pilot to Campus-Wide Initiative.”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03859771", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2002 },{ "citationRef_s":"Colloque de l’Institut National de Recherches Pédagogiques, 2002, Paris, France", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “L’écrit scolaire comme acte de négociation : L'institution scolaire et les mouvements textuels des scripteurs individuels”. Colloque de l’Institut National de Recherches Pédagogiques, 2002, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03859713v1\">⟨hal-03859713⟩</a>", "title_s":["“L’écrit scolaire comme acte de négociation : L'institution scolaire et les mouvements textuels des scripteurs individuels”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03859713", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2002 },{ "citationRef_s":"Sciences cognitives. Université Paris 10, 2001. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/\">⟨NNT : ⟩</a>", "citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Apprendre une langue en communiquant...Interlangue et communication exolingue/endolingue en contexte\r\n. Sciences cognitives. Université Paris 10, 2001. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/\">⟨NNT : ⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/tel-01598955v1\">⟨tel-01598955⟩</a>", "title_s":["Apprendre une langue en communiquant...Interlangue et communication exolingue/endolingue en contexte","Learning by communicating...Interlanguage and exolingual/endolingual communication in context"], "authFullName_s":["Evelyne Rosen-Reinhardt"], "halId_s":"tel-01598955", "docType_s":"THESE", "producedDateY_i":2001 },{ "citationRef_s":"Le journal de l'animation, 2001, 16, pp.19-35", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez, Pierre Lecarme. Animer un atelier bande dessinée. Le journal de l'animation, 2001, 16, pp.19-35. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01665903v1\">⟨hal-01665903⟩</a>", "title_s":["Animer un atelier bande dessinée"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez","Pierre Lecarme"], "halId_s":"hal-01665903", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2001 },{ "citationRef_s":"College Conference on Composition and Communication, 2001, Denver, Colorado, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Writing and the Rhetorical Nature of Disciplinary Knowledge: Current Research Trends in France.”. College Conference on Composition and Communication, 2001, Denver, Colorado, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03859734v1\">⟨hal-03859734⟩</a>", "title_s":["“Writing and the Rhetorical Nature of Disciplinary Knowledge: Current Research Trends in France.”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03859734", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2001 },{ "citationRef_s":"Le Journal de l'Alliance Française, 2001", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Lire une nouvelle de Maupassant en BD : Boule de suif. Le Journal de l'Alliance Française, 2001. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01678780v1\">⟨hal-01678780⟩</a>", "title_s":["Lire une nouvelle de Maupassant en BD : Boule de suif"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01678780", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2001 },{ "citationRef_s":"2001", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Intervention à l’émission Parenthèse sur France Inter, avec J.-M.Levy Leblond J.-M. 2001. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03846012v1\">⟨hal-03846012⟩</a>", "title_s":["Intervention à l’émission Parenthèse sur France Inter, avec J.-M.Levy Leblond J.-M"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03846012", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2001 },{ "citationRef_s":"Colloque du GREMM (Groupe de recherche sur la relation enfants/médias), 2001, Paris, France", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Des jeunes et des médias, recherches pratiques et perspectives, Visite scolaire au musée : entre formation de l’élève et du visiteur. Colloque du GREMM (Groupe de recherche sur la relation enfants/médias), 2001, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03842796v1\">⟨hal-03842796⟩</a>", "title_s":["Des jeunes et des médias, recherches pratiques et perspectives, Visite scolaire au musée : entre formation de l’élève et du visiteur"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03842796", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2001 },{ "citationRef_s":"Skholê : cahiers de la recherche et du développement, 2001, Actualités de la recherche en didactiques des sciences expérimentales et des techniques, pp.203-219", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. La visite scolaire au musée : regards croisés des enseignants en formation initiale et en activité. Skholê : cahiers de la recherche et du développement, 2001, Actualités de la recherche en didactiques des sciences expérimentales et des techniques, pp.203-219. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03841018v1\">⟨hal-03841018⟩</a>", "title_s":["La visite scolaire au musée : regards croisés des enseignants en formation initiale et en activité"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03841018", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2001 },{ "citationRef_s":"2001", "citationFull_s":"Catherine Boyer. Gadpaille A., Pommier P. (2001). Diversité du monde du vivant, cycle 3, collection sciences et technologie à l’école. CNDP et Delagrave.. 2001. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03770049v1\">⟨hal-03770049⟩</a>", "title_s":["Gadpaille A., Pommier P. (2001). Diversité du monde du vivant, cycle 3, collection sciences et technologie à l’école. CNDP et Delagrave."], "authFullName_s":["Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-03770049", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2001 },{ "citationRef_s":"Le Journal de l'Alliance Française, 2001", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Littérature et bande dessinée en classe de FLE. Le Journal de l'Alliance Française, 2001. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01679365v1\">⟨hal-01679365⟩</a>", "title_s":["Littérature et bande dessinée en classe de FLE"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-01679365", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2001 },{ "citationRef_s":"2001", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Mission d’étude commanditée par l’AMCSTI (Association des Musées et Centres pour le développement de la Culture Scientifique, Technique et Industrielles) : écriture du cahier des charges pour la réalisation d’un répertoire des compétences des médiateurs scientifiques.. 2001. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03846019v1\">⟨hal-03846019⟩</a>", "title_s":["Mission d’étude commanditée par l’AMCSTI (Association des Musées et Centres pour le développement de la Culture Scientifique, Technique et Industrielles) : écriture du cahier des charges pour la réalisation d’un répertoire des compétences des médiateurs scientifiques."], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03846019", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2001 },{ "citationRef_s":"2ème Rencontres scientifiques de l’ARDIST, 2001, Carry le Rouet, France", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. La visite scolaire au musée : regards croisés des enseignants en formation initiale et en activité. 2ème Rencontres scientifiques de l’ARDIST, 2001, Carry le Rouet, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03842790v1\">⟨hal-03842790⟩</a>", "title_s":["La visite scolaire au musée : regards croisés des enseignants en formation initiale et en activité"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03842790", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2001 },{ "citationRef_s":"Congrès annuel de la Société pour l’étude de l’éducation, 2001, Québec, Canada", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Etat des représentations et des pratiques des enseignants et des agents pédagogiques des musées dans la relation Ecole/Musée : Etude comparative entre la France et le Canada. Congrès annuel de la Société pour l’étude de l’éducation, 2001, Québec, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03845992v1\">⟨hal-03845992⟩</a>", "title_s":["Etat des représentations et des pratiques des enseignants et des agents pédagogiques des musées dans la relation Ecole/Musée : Etude comparative entre la France et le Canada"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03845992", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2001 },{ "citationRef_s":"2001", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Intervention lors des 11èmes entretiens de la Villette : Ecole et Musée, la diffusion de la culture. 2001. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03846011v1\">⟨hal-03846011⟩</a>", "title_s":["Intervention lors des 11èmes entretiens de la Villette : Ecole et Musée, la diffusion de la culture"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03846011", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2001 },{ "citationRef_s":"Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2000, 33, p. 7-27", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. L’oral au rapport ! Ou comment l’Institution s’empare de l’oral. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2000, 33, p. 7-27. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01576831v1\">⟨hal-01576831⟩</a>", "title_s":["L’oral au rapport ! Ou comment l’Institution s’empare de l’oral"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01576831", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2000 },{ "citationRef_s":"Aster, 2000, les sciences de 2 à 10 ans, 31, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4267/2042/8756\">⟨10.4267/2042/8756⟩</a>", "citationFull_s":"Catherine Boyer. Conceptualisation et actions didactiques à propos de la reproduction végétale. Aster, 2000, les sciences de 2 à 10 ans, 31, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4267/2042/8756\">⟨10.4267/2042/8756⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01588436v1\">⟨hal-01588436⟩</a>", "title_s":["Conceptualisation et actions didactiques à propos de la reproduction végétale"], "authFullName_s":["Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-01588436", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2000 },{ "citationRef_s":"VAN-PRAET M; EIDELMAN J. La muséologie des sciences et ses publics, Presses Universitaires de France, pp.281-298, 2000", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Vers le partenariat Ecole-Musée : mobilisation enseignante et expertise des élèves. VAN-PRAET M; EIDELMAN J. La muséologie des sciences et ses publics, Presses Universitaires de France, pp.281-298, 2000. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03840987v1\">⟨hal-03840987⟩</a>", "title_s":["Vers le partenariat Ecole-Musée : mobilisation enseignante et expertise des élèves"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03840987", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2000 },{ "citationRef_s":"[0] CRIP-PNI (Cellule de Recherche et d'Innovation Pédagogique - Politique Nationale d'Innovation). 2000", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Rapport pour la Cellule de Recherche et d'Innovation Pédagogique - Politique Nationale d'Innovation (CRIP-PNI) : \"Ecrire un roman policier en sixième. Notion de cohésion textuelle\" (Rectorat de l'Académie de Lille). [0] CRIP-PNI (Cellule de Recherche et d'Innovation Pédagogique - Politique Nationale d'Innovation). 2000. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02272686v1\">⟨hal-02272686⟩</a>", "title_s":["Rapport pour la Cellule de Recherche et d'Innovation Pédagogique - Politique Nationale d'Innovation (CRIP-PNI) : \"Ecrire un roman policier en sixième. Notion de cohésion textuelle\" (Rectorat de l'Académie de Lille)"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-02272686", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2000 },{ "citationRef_s":"2000", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. CONFERENCIERE – MUSEUM NATIONAL D’HISTOIRE NATURELLE \r\nConférencière à la Grande Galerie de l’Evolution Muséum national d’Histoire naturelle, Paris Groupes scolaires (primaire, secondaire),\r\nFormation continue et initiale des enseignants.. 2000. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03845991v1\">⟨hal-03845991⟩</a>", "title_s":["CONFERENCIERE – MUSEUM NATIONAL D’HISTOIRE NATURELLE Conférencière à la Grande Galerie de l’Evolution Muséum national d’Histoire naturelle, Paris Groupes scolaires (primaire, secondaire), Formation continue et initiale des enseignants."], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03845991", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2000 },{ "citationRef_s":"Le petit bullaire , 2000, pp.124-129", "citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Organiser et réaliser un salon de la BD avec des scolaires. Le petit bullaire , 2000, pp.124-129. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02264888v1\">⟨hal-02264888⟩</a>", "title_s":["Organiser et réaliser un salon de la BD avec des scolaires"], "authFullName_s":["Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-02264888", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2000 },{ "citationRef_s":"NCTE Global Conference on Language and Literacy, 2000, Utrecht, Netherlands", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Multiculturalism Meets the Five-Paragraph-Essay”. NCTE Global Conference on Language and Literacy, 2000, Utrecht, Netherlands. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03859739v1\">⟨hal-03859739⟩</a>", "title_s":["“Multiculturalism Meets the Five-Paragraph-Essay”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03859739", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2000 },{ "citationRef_s":"Enjeux : revue de formation continuée et de didactique du français , 2000, La description, 47/48", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Commenter le texte descriptif au lycée. Enjeux : revue de formation continuée et de didactique du français , 2000, La description, 47/48. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01354202v1\">⟨hal-01354202⟩</a>", "title_s":["Commenter le texte descriptif au lycée","The Commentary of the Descriptive Text at the Secondary School"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01354202", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2000 },{ "citationRef_s":"Hommes et Terres du Nord, 2000, 3", "citationFull_s":"Sylvie Considère. Raisonner en géographie au cycle 3 de l'école élémentaire : des cas particuliers à la complexité du réel. Hommes et Terres du Nord, 2000, 3. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04261229v1\">⟨hal-04261229⟩</a>", "title_s":["Raisonner en géographie au cycle 3 de l'école élémentaire : des cas particuliers à la complexité du réel"], "authFullName_s":["Sylvie Considère"], "halId_s":"hal-04261229", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2000 },{ "citationRef_s":"Comité National de Coordination de la Recherche en Education. 2000", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Une nouvelle approche des musées pour les enfants de ZEP : initiation à la médiation muséale, dans GIRAULT Yves , Rapport de recherche Appel d’offre 98 – Questions d’éducation, Prise en compte des intérêts des élèves dans le cadre de l’appropriation des savoirs scientifiques dans les espaces muséaux, pp. 192-209.. Comité National de Coordination de la Recherche en Education. 2000. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03841963v1\">⟨hal-03841963⟩</a>", "title_s":["Une nouvelle approche des musées pour les enfants de ZEP : initiation à la médiation muséale, dans GIRAULT Yves , Rapport de recherche Appel d’offre 98 – Questions d’éducation, Prise en compte des intérêts des élèves dans le cadre de l’appropriation des savoirs scientifiques dans les espaces muséaux, pp. 192-209."], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03841963", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2000 },{ "citationRef_s":"2000", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Conception de deux documents vidéo produits par le Muséum national d’Histoire naturelle :\r\n-Musées : modes d’emploi (9 minutes)\r\n-Une aventure au musée (26 minutes)\r\nFilms destinés à la formation des enseignants et des responsables pédagogiques de musées et de centres de culture scientifiques, techniques et industriels.. 2000. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03846021v1\">⟨hal-03846021⟩</a>", "title_s":["Conception de deux documents vidéo produits par le Muséum national d’Histoire naturelle : -Musées : modes d’emploi (9 minutes) -Une aventure au musée (26 minutes) Films destinés à la formation des enseignants et des responsables pédagogiques de musées et de centres de culture scientifiques, techniques et industriels."], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03846021", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2000 },{ "citationRef_s":"Comité National de Coordination de la Recherche en Education. 2000", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Ecole et Musée : types de relations et spécificités des deux institutions, dans GIRAULT Y. (dir.), Rapport de recherche Appel d’offre 98 – Questions d’éducation, Prise en compte des intérêts des élèves dans le cadre de l’appropriation des savoirs scientifiques dans les espaces muséaux, pp. 29-39.. Comité National de Coordination de la Recherche en Education. 2000. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03841967v1\">⟨hal-03841967⟩</a>", "title_s":["Ecole et Musée : types de relations et spécificités des deux institutions, dans GIRAULT Y. (dir.), Rapport de recherche Appel d’offre 98 – Questions d’éducation, Prise en compte des intérêts des élèves dans le cadre de l’appropriation des savoirs scientifiques dans les espaces muséaux, pp. 29-39."], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03841967", "docType_s":"REPORT", "producedDateY_i":2000 },{ "citationRef_s":"2000", "citationFull_s":"Jean Hamez, Marie-Pascale Hamez. L'Atelier d'écriture, logiciel d'application, (RIP) reconnu d'intérêt pédagogique par le Ministère de l'Education Nationale , de la Recherche et de la Technologie. 2000. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02972455v1\">⟨hal-02972455⟩</a>", "title_s":["L'Atelier d'écriture, logiciel d'application, (RIP) reconnu d'intérêt pédagogique par le Ministère de l'Education Nationale , de la Recherche et de la Technologie"], "authFullName_s":["Jean Hamez","Marie-Pascale Hamez"], "halId_s":"hal-02972455", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":2000 },{ "citationRef_s":"Education. Université Lille 3, 1999. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/\">⟨NNT : ⟩</a>", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. La paraphrase dans l'approche scolaire des textes littéraires. Education. Université Lille 3, 1999. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/\">⟨NNT : ⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/tel-01354065v1\">⟨tel-01354065⟩</a>", "title_s":["La paraphrase dans l'approche scolaire des textes littéraires","Paraphrasing in the academic apprehension of literary texts"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"tel-01354065", "docType_s":"THESE", "producedDateY_i":1999 },{ "citationRef_s":"Histoire de l’enseignement du français et textes officiels, 1999, 2-909498-08-5", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. La paraphrase dans les instructions officielles depuis un siècle. Histoire de l’enseignement du français et textes officiels, 1999, 2-909498-08-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01354201v1\">⟨hal-01354201⟩</a>", "title_s":["La paraphrase dans les instructions officielles depuis un siècle","The Paraphrase in School Curricula"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01354201", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":1999 },{ "citationRef_s":"1999", "citationFull_s":"Catherine Boyer. Les évaluations institutionnelles : les évaluations nationales et les résultats concernant la numération depuis 1989. Séminaire de didactique et appropriation des connaissances, Université Paris 8, France. 1999. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03764346v1\">⟨hal-03764346⟩</a>", "title_s":["Les évaluations institutionnelles : les évaluations nationales et les résultats concernant la numération depuis 1989. Séminaire de didactique et appropriation des connaissances, Université Paris 8, France"], "authFullName_s":["Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-03764346", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":1999 },{ "citationRef_s":"Colloque des premières rencontres de l’ARDIST à l’ENS de Cachan, 1999, Paris, France", "citationFull_s":"Catherine Boyer. Etude de la conceptualisation et mises en place d’actions didactiques à propos de la reproduction végétale, in l’Actualité de la recherche en didactique des sciences et des techniques. Colloque des premières rencontres de l’ARDIST à l’ENS de Cachan, 1999, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03764261v1\">⟨hal-03764261⟩</a>", "title_s":["Etude de la conceptualisation et mises en place d’actions didactiques à propos de la reproduction végétale, in l’Actualité de la recherche en didactique des sciences et des techniques"], "authFullName_s":["Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-03764261", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":1999 },{ "citationRef_s":"1999", "citationFull_s":"Catherine Boyer. Activités et conceptualisation à l’école. Séminaire de didactique des sciences expérimentales (responsables C. Larcher et G. Rumelhard), l’INRP à Paris, France.. 1999. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03764343v1\">⟨hal-03764343⟩</a>", "title_s":["Activités et conceptualisation à l’école. Séminaire de didactique des sciences expérimentales (responsables C. Larcher et G. Rumelhard), l’INRP à Paris, France."], "authFullName_s":["Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-03764343", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":1999 },{ "citationRef_s":"Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 1999, 30, p. 29-59", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. La « lecture littéraire » : les risques d’une mystification. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 1999, 30, p. 29-59. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01576825v1\">⟨hal-01576825⟩</a>", "title_s":["La « lecture littéraire » : les risques d’une mystification"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01576825", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":1999 },{ "citationRef_s":"Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 1998, 22, pp.225 - 236. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3406/spira.1998.1585\">⟨10.3406/spira.1998.1585⟩</a>", "citationFull_s":"Antoine Thépaut. Les valeurs en éducation physique à l’école élémentaire et la morale sportive. Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 1998, 22, pp.225 - 236. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3406/spira.1998.1585\">⟨10.3406/spira.1998.1585⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03186970v1\">⟨hal-03186970⟩</a>", "title_s":["Les valeurs en éducation physique à l’école élémentaire et la morale sportive"], "authFullName_s":["Antoine Thépaut"], "halId_s":"hal-03186970", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":1998 },{ "citationRef_s":"Activités métalangagières et enseignement du français, Peter Lang, 1998, 3-906760-64-4", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Paraphrase et commentaire littéraire au lycée. Activités métalangagières et enseignement du français, Peter Lang, 1998, 3-906760-64-4. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01354193v1\">⟨hal-01354193⟩</a>", "title_s":["Paraphrase et commentaire littéraire au lycée","Paraphrase and Literary Commentary at Secondary School"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01354193", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":1998 },{ "citationRef_s":"NCTE Global Conference on Language and Literacy, 1998, BORDEAUX, France", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Is Writing ‘Teachable’? Shared Problems and Paradigms, French and American Assignment Sequences Proposed by Inexperienced Teachers”. NCTE Global Conference on Language and Literacy, 1998, BORDEAUX, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03859740v1\">⟨hal-03859740⟩</a>", "title_s":["“Is Writing ‘Teachable’? Shared Problems and Paradigms, French and American Assignment Sequences Proposed by Inexperienced Teachers”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03859740", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":1998 },{ "citationRef_s":"Colloque : « Qu’est-ce que la pensée ? Compétences complexes dans l’éducation et le travail », 1998, Suresnes, France", "citationFull_s":"Catherine Boyer. La conceptualisation de la reproduction végétale chez les enfants de 6 à 9 ans i. Colloque : « Qu’est-ce que la pensée ? Compétences complexes dans l’éducation et le travail », 1998, Suresnes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03764268v1\">⟨hal-03764268⟩</a>", "title_s":["La conceptualisation de la reproduction végétale chez les enfants de 6 à 9 ans i"], "authFullName_s":["Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-03764268", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":1998 },{ "citationRef_s":"1998", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Peut-on apprendre à des enfants à se servir du média « musée » ? Une expérience menée avec un groupe scolaire au Muséum National d’Histoire Naturelle, XXème journées internationales sur la communication, l’éducation et la culture scientifiques, techniques et industrielles : Actes des journées de Chamonix, GIORDAN A., MARTINAND J.-L., RAICHVARG D., (dir.), pp. 475-480.. 1998. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03842797v1\">⟨hal-03842797⟩</a>", "title_s":["Peut-on apprendre à des enfants à se servir du média « musée » ? Une expérience menée avec un groupe scolaire au Muséum National d’Histoire Naturelle, XXème journées internationales sur la communication, l’éducation et la culture scientifiques, techniques et industrielles : Actes des journées de Chamonix, GIORDAN A., MARTINAND J.-L., RAICHVARG D., (dir.), pp. 475-480."], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03842797", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":1998 },{ "citationRef_s":"Argos. La revue des BCD et CDI, 1998, pp.20-23", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Le musée découvert aux enfants. Argos. La revue des BCD et CDI, 1998, pp.20-23. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03841020v1\">⟨hal-03841020⟩</a>", "title_s":["Le musée découvert aux enfants"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03841020", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":1998 },{ "citationRef_s":"M@ppemonde, 1997, 3, pp.11-17", "citationFull_s":"Sylvie Considère, Madeleine Griselin. La classe paysage. M@ppemonde, 1997, 3, pp.11-17. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04261251v1\">⟨hal-04261251⟩</a>", "title_s":["La classe paysage"], "authFullName_s":["Sylvie Considère","Madeleine Griselin"], "halId_s":"hal-04261251", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":1997 },{ "citationRef_s":"CRDP, 1997", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Séverine Suffys (Dir.). Apprentissages et langues anciennes. CRDP, 1997. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575243v1\">⟨hal-01575243⟩</a>", "title_s":["Apprentissages et langues anciennes"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Séverine Suffys"], "halId_s":"hal-01575243", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":1997 },{ "citationRef_s":"Jean-Pierre Renard. Le géographe et les fronières, L'Harmattan, pp.25-72, 1997, Les rendez vous d'Archimède, 2-7384-5252-3", "citationFull_s":"Jean-Pierre Renard, Sylvie Considère, Claude Dewapenaere, Patrick Picouet, André Pruvost. Le géographe et les frontières. Réflexions épistémologiques. Jean-Pierre Renard. Le géographe et les fronières, L'Harmattan, pp.25-72, 1997, Les rendez vous d'Archimède, 2-7384-5252-3. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04329507v1\">⟨hal-04329507⟩</a>", "title_s":["Le géographe et les frontières. Réflexions épistémologiques"], "authFullName_s":["Jean-Pierre Renard","Sylvie Considère","Claude Dewapenaere","Patrick Picouet","André Pruvost"], "halId_s":"hal-04329507", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":1997 },{ "citationRef_s":"College Conference on Composition and Communication, 1997, Phoenix, Arizona, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Revision and the Autonomous Student Writer”. College Conference on Composition and Communication, 1997, Phoenix, Arizona, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03859747v1\">⟨hal-03859747⟩</a>", "title_s":["“Revision and the Autonomous Student Writer”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03859747", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":1997 },{ "citationRef_s":"Jean Pierre Renard. Le géographe et les frontières, L'Harmattan, pp.73-87, 1997, les rendez vous d'Archimède, 2-7384-5252-3", "citationFull_s":"Sylvie Considère, Jean-Pierre Renard, Claude Dewapenaere, Patrick Picouet, André Pruvost. Le renouveau scientifique de la géographie des frontières. Jean Pierre Renard. Le géographe et les frontières, L'Harmattan, pp.73-87, 1997, les rendez vous d'Archimède, 2-7384-5252-3. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04329477v1\">⟨hal-04329477⟩</a>", "title_s":["Le renouveau scientifique de la géographie des frontières"], "authFullName_s":["Sylvie Considère","Jean-Pierre Renard","Claude Dewapenaere","Patrick Picouet","André Pruvost"], "halId_s":"hal-04329477", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":1997 },{ "citationRef_s":"First International Conference, Science Education Research in Europe, 1997", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria, Yves Girault, Guichard F. The specificity of biology teaching in a natural history museum. First International Conference, Science Education Research in Europe, 1997. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03845993v1\">⟨hal-03845993⟩</a>", "title_s":["The specificity of biology teaching in a natural history museum"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria","Yves Girault","Guichard F"], "halId_s":"hal-03845993", "docType_s":"PROCEEDINGS", "producedDateY_i":1997 },{ "citationRef_s":"Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 1997, 27, p. 223-240", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. La dictée à l’enseignant : un dispositif efficace de la maternelle à l’université ?. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 1997, 27, p. 223-240. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01576820v1\">⟨hal-01576820⟩</a>", "title_s":["La dictée à l’enseignant : un dispositif efficace de la maternelle à l’université ?"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01576820", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":1997 },{ "citationRef_s":"Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 1997, 26, p. 111-132", "citationFull_s":"Marie-Michèle Cauterman, Bertrand Daunay. Production d’écrits et réflexion sur la langue. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 1997, 26, p. 111-132. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01576814v1\">⟨hal-01576814⟩</a>", "title_s":["Production d’écrits et réflexion sur la langue"], "authFullName_s":["Marie-Michèle Cauterman","Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01576814", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":1997 },{ "citationRef_s":"Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 1997, La lecture littéraire en 3e/2nde, 95, pp.97-124", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. La paraphrase dans le commentaire de texte littéraire. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 1997, La lecture littéraire en 3e/2nde, 95, pp.97-124. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01354188v1\">⟨hal-01354188⟩</a>", "title_s":["La paraphrase dans le commentaire de texte littéraire","The Paraphrase in the Literary Commentary"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01354188", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":1997 },{ "citationRef_s":"College Conference on Composition and Communication, 1996, Milwaukee, Wisconsin, United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “French Students’ Writing Ability as a Method of Transcending the Boundary into Post-Secondary Studies”. College Conference on Composition and Communication, 1996, Milwaukee, Wisconsin, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03859753v1\">⟨hal-03859753⟩</a>", "title_s":["“French Students’ Writing Ability as a Method of Transcending the Boundary into Post-Secondary Studies”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03859753", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":1996 },{ "citationRef_s":"Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 1996, 24, p. 145-163", "citationFull_s":"Marie-Michèle Cauterman, Bertrand Daunay, Denis Fabé, Séverine Suffys. Les mutations d’un exercice de grammaire. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 1996, 24, p. 145-163. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01576809v1\">⟨hal-01576809⟩</a>", "title_s":["Les mutations d’un exercice de grammaire"], "authFullName_s":["Marie-Michèle Cauterman","Bertrand Daunay","Denis Fabé","Séverine Suffys"], "halId_s":"hal-01576809", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":1996 },{ "citationRef_s":"Le Français Aujourd'hui, 1996, 113, p. 102-109", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Sébastien Marguet, Catherine Sauvage. Le travail en groupes en lycée : le rôle des interactions verbales dans l’apprentissage de la lecture méthodique . Le Français Aujourd'hui, 1996, 113, p. 102-109. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01577087v1\">⟨hal-01577087⟩</a>", "title_s":["Le travail en groupes en lycée : le rôle des interactions verbales dans l’apprentissage de la lecture méthodique"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Sébastien Marguet","Catherine Sauvage"], "halId_s":"hal-01577087", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":1996 },{ "citationRef_s":"Langue française, 1996, 112 (1), pp.106 - 123. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3406/lfr.1996.5363\">⟨10.3406/lfr.1996.5363⟩</a>", "citationFull_s":"Isabelle Delcambre. Quelle fonction donner au travail oral dans l'élaboration d'un écrit argumentatif ?. Langue française, 1996, 112 (1), pp.106 - 123. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3406/lfr.1996.5363\">⟨10.3406/lfr.1996.5363⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01597999v1\">⟨hal-01597999⟩</a>", "title_s":["Quelle fonction donner au travail oral dans l'élaboration d'un écrit argumentatif ?"], "authFullName_s":["Isabelle Delcambre"], "halId_s":"hal-01597999", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":1996 },{ "citationRef_s":"1996, 978-2-200-01439-1", "citationFull_s":"Sylvie Considère, Madeleine Griselin, Françoise Savoye. La classe paysage : découverte de l'environnement proche en milieux urbain et rural. 1996, 978-2-200-01439-1. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04261256v1\">⟨hal-04261256⟩</a>", "title_s":["La classe paysage : découverte de l'environnement proche en milieux urbain et rural"], "authFullName_s":["Sylvie Considère","Madeleine Griselin","Françoise Savoye"], "halId_s":"hal-04261256", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":1996 },{ "citationRef_s":"NCTE Global Conference on Language and Literacy, 1996, Heidelberg, Germany", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Apples and Oranges: Exploring Student Writing in France and the United States through Composition Theory and Functional Linguistics”. NCTE Global Conference on Language and Literacy, 1996, Heidelberg, Germany. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03859718v1\">⟨hal-03859718⟩</a>", "title_s":["“Apples and Oranges: Exploring Student Writing in France and the United States through Composition Theory and Functional Linguistics”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03859718", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":1996 },{ "citationRef_s":"Mountain View, CA: Mayfield Publishing, 1996", "citationFull_s":"Tiane Donahue, Kristin Woolever. Research across the Disciplines, a research guide for advanced writing students.. Mountain View, CA: Mayfield Publishing, 1996. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03855857v1\">⟨hal-03855857⟩</a>", "title_s":["Research across the Disciplines, a research guide for advanced writing students."], "authFullName_s":["Tiane Donahue","Kristin Woolever"], "halId_s":"hal-03855857", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":1996 },{ "citationRef_s":"1995", "citationFull_s":"Nadja Acioly-Regnier, Maria Pagoni, Gérard Vergnaud. Méthodologie d'évaluation des compétences professionnelles transferables des adultes peu qualifiés.. 1995. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-00407628v1\">⟨halshs-00407628⟩</a>", "title_s":["Méthodologie d'évaluation des compétences professionnelles transferables des adultes peu qualifiés."], "authFullName_s":["Nadja Acioly-Regnier","Maria Pagoni","Gérard Vergnaud"], "halId_s":"halshs-00407628", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":1995 },{ "citationRef_s":"Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 1995, 22, p. 43-58", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Nathalie Denizot. Souvenirs d'oral\r\n. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 1995, 22, p. 43-58. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01576804v1\">⟨hal-01576804⟩</a>", "title_s":["Souvenirs d'oral"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Nathalie Denizot"], "halId_s":"hal-01576804", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":1995 },{ "citationRef_s":"Actes des 7èmes Rencontres Européennes de Didactique de la Biologie, Montpellier,13 p., 1995", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria, Valérie Godard, Michel Roger, Yves Girault. L'animation \"Pourkoikomandonkou\" : Une visite originale de la Grande Galerie de l'Évolution pour les enfants de cinq à sept ans.. Actes des 7èmes Rencontres Européennes de Didactique de la Biologie, Montpellier,13 p., 1995. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04383363v1\">⟨hal-04383363⟩</a>", "title_s":["L'animation \"Pourkoikomandonkou\" : Une visite originale de la Grande Galerie de l'Évolution pour les enfants de cinq à sept ans."], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria","Valérie Godard","Michel Roger","Yves Girault"], "halId_s":"hal-04383363", "docType_s":"PROCEEDINGS", "producedDateY_i":1995 },{ "citationRef_s":"College Conference on Composition and Communication, 1995, Washington D.C., United States", "citationFull_s":"Tiane Donahue. “Literacy and Writing Instruction in French Secondary Education: A Lesson for the United States about Disturbing the Power”. College Conference on Composition and Communication, 1995, Washington D.C., United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03859761v1\">⟨hal-03859761⟩</a>", "title_s":["“Literacy and Writing Instruction in French Secondary Education: A Lesson for the United States about Disturbing the Power”"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03859761", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":1995 },{ "citationRef_s":"1995", "citationFull_s":"Catherine Boyer. Conceptualisation de la reproduction des plantes chez les 6-8 ans ; quelles situations didactiques ?. Séminaire de recherche psychologie cognitive et didactique, responsables, G. Vergnaud et A. Weil-Barais, Université Paris V, France.. 1995. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03764350v1\">⟨hal-03764350⟩</a>", "title_s":["Conceptualisation de la reproduction des plantes chez les 6-8 ans ; quelles situations didactiques ?. Séminaire de recherche psychologie cognitive et didactique, responsables, G. Vergnaud et A. Weil-Barais, Université Paris V, France."], "authFullName_s":["Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-03764350", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":1995 },{ "citationRef_s":"Exposition de l’Institut Européen pour le Développement des Potentialités de tous les Enfants,, 1995, Paris, France", "citationFull_s":"Catherine Boyer. Représentations de la reproduction végétale et actions didactiques. Exposition de l’Institut Européen pour le Développement des Potentialités de tous les Enfants,, 1995, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03765322v1\">⟨hal-03765322⟩</a>", "title_s":["Représentations de la reproduction végétale et actions didactiques"], "authFullName_s":["Catherine Boyer"], "halId_s":"hal-03765322", "docType_s":"POSTER", "producedDateY_i":1995 },{ "citationRef_s":"1995", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. L’animation « Pourkoikomandonkou » : Une visite originale de la Grande Galerie de l’Evolution pour les enfants de cinq à sept ans, 7èmes rencontres européennes de la Didactique de la Biologie, 13-15 septembre, IUFM Montpellier.. 1995. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03842802v1\">⟨hal-03842802⟩</a>", "title_s":["L’animation « Pourkoikomandonkou » : Une visite originale de la Grande Galerie de l’Evolution pour les enfants de cinq à sept ans, 7èmes rencontres européennes de la Didactique de la Biologie, 13-15 septembre, IUFM Montpellier."], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria"], "halId_s":"hal-03842802", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":1995 },{ "citationRef_s":"Tréma, 1995, n° 9-10, pp.111-122", "citationFull_s":"Cora Cohen-Azria, Valerie Godard, Michel Roger, Yves Girault. L’animation « pourkoikomandonkou » une visite originale de la Grande Galerie de l’évolution pour les enfants de cinq à sept ans. Tréma, 1995, n° 9-10, pp.111-122. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03841011v1\">⟨hal-03841011⟩</a>", "title_s":["L’animation « pourkoikomandonkou » une visite originale de la Grande Galerie de l’évolution pour les enfants de cinq à sept ans"], "authFullName_s":["Cora Cohen-Azria","Valerie Godard","Michel Roger","Yves Girault"], "halId_s":"hal-03841011", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":1995 },{ "citationRef_s":"Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 1995, 22 p. 169-203", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre, Sébastien Marguet, Catherine Sauvage. Pratiques d'oral dans le travail de groupe. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 1995, 22 p. 169-203. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01576801v1\">⟨hal-01576801⟩</a>", "title_s":["Pratiques d'oral dans le travail de groupe"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Isabelle Delcambre","Sébastien Marguet","Catherine Sauvage"], "halId_s":"hal-01576801", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":1995 },{ "citationRef_s":"CRDP, 1994", "citationFull_s":"Francine Darras, Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre, Marie-Pierre Vanseveren. Apprentissages de la dissertation 3e/2nde. CRDP, 1994. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575231v1\">⟨hal-01575231⟩</a>", "title_s":["Apprentissages de la dissertation 3e/2nde"], "authFullName_s":["Francine Darras","Bertrand Daunay","Isabelle Delcambre","Marie-Pierre Vanseveren"], "halId_s":"hal-01575231", "docType_s":"OUV", "producedDateY_i":1994 },{ "citationRef_s":"Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 1994, 21, p. 55-71", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. L'évaluation des dissertations. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 1994, 21, p. 55-71. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01576795v1\">⟨hal-01576795⟩</a>", "title_s":["L'évaluation des dissertations"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01576795", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":1994 },{ "citationRef_s":"Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 1994, n° 20, p. 31-41", "citationFull_s":"Marie-Michèle Cauterman, Bertrand Daunay. Cohérence et improvisation. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 1994, n° 20, p. 31-41. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01576791v1\">⟨hal-01576791⟩</a>", "title_s":["Cohérence et improvisation"], "authFullName_s":["Marie-Michèle Cauterman","Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01576791", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":1994 },{ "citationRef_s":"Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 1993, 18, p. 93-130", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. De l’écriture palimpseste à la lecture critique. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 1993, 18, p. 93-130. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01576788v1\">⟨hal-01576788⟩</a>", "title_s":["De l’écriture palimpseste à la lecture critique"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01576788", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":1993 },{ "citationRef_s":"Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 1993, 19, p. 101-120", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Les questions de compréhension au brevet des collèges. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 1993, 19, p. 101-120. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01576797v1\">⟨hal-01576797⟩</a>", "title_s":["Les questions de compréhension au brevet des collèges"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01576797", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":1993 },{ "citationRef_s":"1992", "citationFull_s":"Tiane Donahue. Immigrants in Two Democracies: French and American Experience, Eds. Donald Horowitz and Gerard Noiriel, N.Y.U. Press, New York: 1992.. 1992. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03855778v1\">⟨hal-03855778⟩</a>", "title_s":["Immigrants in Two Democracies: French and American Experience, Eds. Donald Horowitz and Gerard Noiriel, N.Y.U. Press, New York: 1992."], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03855778", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":1992 },{ "citationRef_s":"1991", "citationFull_s":"Tiane Donahue. \"Towards Another Franco-American Alliance,\" Bertrand Fessard de Foucault, in Foreign Affairs, Winter. 1991. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03855783v1\">⟨hal-03855783⟩</a>", "title_s":["Towards Another Franco-American Alliance,\" Bertrand Fessard de Foucault, in Foreign Affairs, Winter"], "authFullName_s":["Tiane Donahue"], "halId_s":"hal-03855783", "docType_s":"OTHER", "producedDateY_i":1991 },{ "citationRef_s":"Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 1990, 13, p. 113-148", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Michèle Lusetti. Le texte explicatif en sixième . Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 1990, 13, p. 113-148. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01576787v1\">⟨hal-01576787⟩</a>", "title_s":["Le texte explicatif en sixième"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Michèle Lusetti"], "halId_s":"hal-01576787", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":1990 },{ "citationRef_s":"Innovations - Revue d’économie et de management de l'innovation, 1990, 17, p. 53-70", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Le schéma, de l’outil d’apprentissage à l’apprentissage de l’outil. Innovations - Revue d’économie et de management de l'innovation, 1990, 17, p. 53-70. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01577086v1\">⟨hal-01577086⟩</a>", "title_s":["Le schéma, de l’outil d’apprentissage à l’apprentissage de l’outil"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01577086", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":1990 },{ "citationRef_s":"Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 1990, 13, p. 61-66", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Le texte explicatif en cours de français. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 1990, 13, p. 61-66. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01576786v1\">⟨hal-01576786⟩</a>", "title_s":["Le texte explicatif en cours de français"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01576786", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":1990 },{ "citationRef_s":"Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 1989, 2, p. 27-54", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. La lecture du schéma en sixième. Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 1989, 2, p. 27-54. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01577085v1\">⟨hal-01577085⟩</a>", "title_s":["La lecture du schéma en sixième"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01577085", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":1989 },{ "citationRef_s":"Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 1988, 8, p. 97-104", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Michèle Lusetti. Le schéma narratif. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 1988, 8, p. 97-104. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575746v1\">⟨hal-01575746⟩</a>", "title_s":["Le schéma narratif"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Michèle Lusetti"], "halId_s":"hal-01575746", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":1988 },{ "citationRef_s":"Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 1988, 9, p. 10-15", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Aimez-vous l'argumentation en sixième ?. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 1988, 9, p. 10-15. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575752v1\">⟨hal-01575752⟩</a>", "title_s":["Aimez-vous l'argumentation en sixième ?"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01575752", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":1988 },{ "citationRef_s":"Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 1988, 8, p. 117-120", "citationFull_s":"Bertrand Daunay. Les sujets dits d'imagination au brevet des collèges . Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 1988, 8, p. 117-120. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575742v1\">⟨hal-01575742⟩</a>", "title_s":["Les sujets dits d'imagination au brevet des collèges"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay"], "halId_s":"hal-01575742", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":1988 },{ "citationRef_s":"Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 1988, 8, p. 19-62", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Michèle Lusetti. Les Ailes du récit. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 1988, 8, p. 19-62. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575751v1\">⟨hal-01575751⟩</a>", "title_s":["Les Ailes du récit"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Michèle Lusetti"], "halId_s":"hal-01575751", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":1988 },{ "citationRef_s":"Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 1987, 6, p. 47-88", "citationFull_s":"Bertrand Daunay, Michèle Lusetti. « Figurez-vous... » Deux types d’écrits scolaires : consignes et évaluation. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 1987, 6, p. 47-88. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575733v1\">⟨hal-01575733⟩</a>", "title_s":["« Figurez-vous... » Deux types d’écrits scolaires : consignes et évaluation"], "authFullName_s":["Bertrand Daunay","Michèle Lusetti"], "halId_s":"hal-01575733", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":1987 }] } }