Les publications Théodile
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"citationRef_s":"<i>Colloque international \"La francophonie dans toutes ses perspectives\"</i>, Francesco Pigozzo; Ottavio Ricci; Marilena Genovese, Mar 2023, En ligne, e-campus università, Italie",
"citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Enseigner les littératures francophones avec le numérique : perspectives de la recherche en didactique du français au XXIème siècle. <i>Colloque international \"La francophonie dans toutes ses perspectives\"</i>, Francesco Pigozzo; Ottavio Ricci; Marilena Genovese, Mar 2023, En ligne, e-campus università, Italie. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04037526\">⟨hal-04037526⟩</a>",
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"citationFull_s":"Évelyne Rosen-Reinhardt, Rémy Porquier. La notion de trajectoire pour (re)penser dispositif de formation et accompagnement personnalisé des étudiants internationaux en contexte (post)pandémique. Étude de cas de trois trajectoires d’étudiantes en exil. <i>Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l'APLIUT</i>, 2022, Vol. 41 N°2, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/apliut.10087\">⟨10.4000/apliut.10087⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03973430\">⟨hal-03973430⟩</a>",
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"citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez, Marco Cappellini, Annick Rivens Mompean. Continuités et ruptures dans l’enseignement/apprentissage des langues. <i>Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT</i>, 41, <a target=\"_blank\" href=\"https://journals.openedition.org/apliut/9343\"></a>, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03887773\">⟨halshs-03887773⟩</a>",
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"citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez, Annick Rivens Mompean, Marco Cappellini. Introduction : Continuités et ruptures dans l'enseignement et l'apprentissage des langues. <i>Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l APLIUT</i>, 2022, 41 (2). <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03807371\">⟨hal-03807371⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international Langue, discours, cognition et formes culturelles en interaction</i>, Nov 2022, Sousse, Tunisie",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Educaçao digital e seus mitos. Encontro da linha pesquisa TICPE, Tecnologias de informaçao e comunicaçao nos processos educacionais. 10 de novembro de 2012, evento hibrido, Universidade estacio de SA, Brasil.. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03844382\">⟨hal-03844382⟩</a>",
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"citationFull_s":"Tiane Donahue. Keynote Presenter: Of (Trans)languages, Disciplines, and Cultures: Studying Linguistic Diversity and Literacy in Higher Education. [virtual].. <i>Latin American Association of Writing, Studies in Higher Education and Professional Contexts Conference (Federal University of Paraíba),</i>, Nov 2022, João Pessoa, Brazil, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03855865\">⟨hal-03855865⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cora Cohen-Azria, L Kloetzer, Laurent Veillard. Filmer des situations d'activité et d'apprentissage ouvertes. Questions théoriques, techniques et pragmatiques, Filmer des situations hors de la classe : une occasion de questionner la forme scolaire ? Journées d’Étude VISA, MSH Ange Guépin, Nantes. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03845996\">⟨hal-03845996⟩</a>",
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"citationFull_s":"Daniel Bart. Research discourse in the Programme for international student assessment: A critical perspective. <i>European Educational Research Journal</i>, 2022, pp.147490412211277. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1177/14749041221127758\">⟨10.1177/14749041221127758⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03850330\">⟨hal-03850330⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cícero Da Silva, Fabiana Komesu, Cédric Fluckiger. Digital literacy, remote teaching and access during COVID-19 pandemic: Impacts on postgraduate female in Brazilian Amazon. <i>Actualidades Investigativas en Educación</i>, 2022, 23 (1), pp.1-30. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.15517/aie.v23i1.51535\">⟨10.15517/aie.v23i1.51535⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03994252\">⟨hal-03994252⟩</a>",
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"Literacidad digital, enseñanza a distancia y accesibilidad durante la pandemia del COVID-19: Impactos en las mujeres de posgrado en la Amazonia Brasileña",
"Letramento digital, ensino remoto e acesso durante a pandemia da COVID-19: impactos sobre as mulheres da Pós-graduação na Amazônia brasileira"],
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Sens et finalités du numérique en éducation : regards croisés. Entretien pour Hypothèse.org, Éducation, numérique et recherche, Veille et diffusion des travaux de recherche sur le numérique dans l’éducation, Direction du Numérique pour l'Education, Ministère de l'Education Nationale et de la jeunesse.. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03864270\">⟨hal-03864270⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>10th International congress of educational sciences and development</i>, Oct 2022, Virtual, Spain",
"citationFull_s":"Julien de Miribel, Xavier Sido. Short programmes for entrepreneurship education: a critical pedagogical approach. <i>10th International congress of educational sciences and development</i>, Oct 2022, Virtual, Spain. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03825264\">⟨hal-03825264⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Educação digital: dos mitos às abordagens críticas. Conferencia em UNESP, Sao José do Rio Preto, Brésil, 13 octobre 2022. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03811558\">⟨hal-03811558⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. L’innovation technologique : un levier pour refonder l’École ? Séminaire Rencontres pour apprendre, ULB, Bruxelles, 8 octobre 2022.. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03811557\">⟨hal-03811557⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Eduquer au numérique ou à l'informatique : enjeux, questions et problèmes. Séminaire FIDEL, Université de Nantes, 7 octobre 2022.. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03811556\">⟨hal-03811556⟩</a>",
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"citationRef_s":"GERFLINT (Groupe d'Etudes et de Recherches pour le Français Langue Internationale). <i>Enseigner le français en contexte plurilingue à travers le monde</i>, 7-2022, <a target=\"_blank\" href=\"https://gerflint.fr/essais/volume-7\"></a>, pp.5-10, 2022, Essais francophones",
"citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini, Marie-Pascale Hamez. Introduction : Enseigner le français en contexte plurilingue à travers le monde.. GERFLINT (Groupe d'Etudes et de Recherches pour le Français Langue Internationale). <i>Enseigner le français en contexte plurilingue à travers le monde</i>, 7-2022, <a target=\"_blank\" href=\"https://gerflint.fr/essais/volume-7\"></a>, pp.5-10, 2022, Essais francophones. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03791006\">⟨hal-03791006⟩</a>",
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"citationFull_s":"Dalila Moussi. Penser une éducation inclusive en formation initiale ? Analyse des pratiques d’enseignants débutants en cours de français. <i>Colloque international - L'inclusion au-delà des murs de l'école</i>, Laboratoire du LISIS (Laboratoire international sur l’inclusion scolaire), HEP Vaud, Oct 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03832018\">⟨hal-03832018⟩</a>",
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"citationRef_s":"GERFLINT (Groupe d'Etudes et de Recherches pour le Français Langue International). <a target=\"_blank\" href=\"https://gerflint.fr/\"></a>, 7-2022, 2022, Essais francophones, Jacques Cortès",
"citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini, Marie-Pascale Hamez. Enseigner le français en contexte plurilingue à travers le monde. GERFLINT (Groupe d'Etudes et de Recherches pour le Français Langue International). <a target=\"_blank\" href=\"https://gerflint.fr/\"></a>, 7-2022, 2022, Essais francophones, Jacques Cortès. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03768280\">⟨hal-03768280⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Programme de recherche du séminaire Théodile-CIREL : les didactiques et leurs frontières disciplinaires et le cas de la didactique de l’informatique. Séminaire Théodile-CIREL, 30 septembre 2022, Université de Lille.. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03811554\">⟨hal-03811554⟩</a>",
"title_s":["Programme de recherche du séminaire Théodile-CIREL : les didactiques et leurs frontières disciplinaires et le cas de la didactique de l’informatique. Séminaire Théodile-CIREL, 30 septembre 2022, Université de Lille."],
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"citationRef_s":"<i>Projectics / Proyéctica / Projectique</i>, 32 (2), De Boeck, 2022, 9782807398344",
"citationFull_s":"Julien de Miribel, Xavier Sido, Patricia Champy-Remoussenard. Repousser les frontières de la recherche sur l'éducation à l'esprit d'entreprendre. <i>Projectics / Proyéctica / Projectique</i>, 32 (2), De Boeck, 2022, 9782807398344. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03788493\">⟨hal-03788493⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julien de Miribel, Xavier Sido, Patricia Champy-Remoussenard. Editorial. Repousser les frontières de la recherche sur l'éducation à l'esprit d'entreprendre. <i>Projectics / Proyéctica / Projectique</i>, 2022, 32 (2), pp.5-10. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/proj.032.0005\">⟨10.3917/proj.032.0005⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03788503\">⟨hal-03788503⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Conférence invitée d'ouverture de la SIEF (Semaine Internationale de l'Education et de la Formation)</i>, Sep 2022, Lausanne, Suisse",
"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. La recherche sur le numérique en éducation: entre prescription et description, quelle place pour des approches critiques en recherche?. <i>Conférence invitée d'ouverture de la SIEF (Semaine Internationale de l'Education et de la Formation)</i>, Sep 2022, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03778626\">⟨hal-03778626⟩</a>",
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"citationFull_s":"Béatrice Drot-Delange, Cédric Fluckiger. Chapitre 8. Dialogue sur la didactique de l’informatique : Bilan, enjeux et perspectives. Eric Delamotte. <i>Recherches francophones sur les éducations aux médias, à l’information et au numérique : Points de vue et dialogues</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://books.openedition.org/pressesenssib/17229\">Presses de l’enssib</a>, pp.216-235, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03659731\">⟨hal-03659731⟩</a>",
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"citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. De l’« émotissage » à la créativité dans la découverte et le partage de chansons du patrimoine francophone. Exemple d’un dispositif numérique transfrontalier d’enseignement et d’apprentissage du français langue étrangère, in BALTAR, Marcos ; MASSOUD SRIDI, Iman (dir.),. <i>Langues chantées / Cultures mises en musique. La chanson dans l'enseignement des langues</i>, 2022, Editions des archives contemporaines, Coll. «Plidam», France, ISBN : 9782813004307, pp. 125-134, doi : https://doi.org/10.17184/eac.5440. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03682471\">⟨hal-03682471⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julie Denouël, Cédric Fluckiger. Recherche, expertise et usages. Perspectives sociologiques critiques dans le champ du numérique en éducation et formation. Simon Collin; Julie Denouël; Nicolas Guichon; Elisabeth Schneider. <i>Le numérique en éducation et formation. Approches critiques</i>, Presse des Mines, pp.59-84, 2022, Coll. Sciences sociales - Matérialismes. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02169416\">⟨hal-02169416⟩</a>",
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"citationFull_s":"Yves Reuter. Les didactiques : ouvrir un espace pour respirer. Ana Dias-Chiaruttini; Catherine Souplet. <i>Chercher ensemble approches didactiques</i>, Presses Universitaires de Bordeaux, pp.27-45, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03740109\">⟨hal-03740109⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Chercher ensemble dans l’espace de la formation. DIAS-CHIARUTTINI A; SOUPLET C. <i>Chercher ensemble : approches didactiques</i>, Presses universitaires de Bordeaux, pp.149.154, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03837888\">⟨hal-03837888⟩</a>",
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"citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon. Préambule. S. Lalague-Dulac; S. Doussot; P; Hertig. <i>Didactiques de l'histoire, de la géographie et l'éducation à la citoyenneté. Références pour la pratique et la recherche</i>, PUB, pp.23-36, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03848694\">⟨hal-03848694⟩</a>",
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"citationFull_s":"Denise Orange-Ravachol, Catherine Boyer. L’évaluation des apprentissages comme passages entre mondes de problèmes, de pratiques et de savoirs.. <i>Recherches en Didactiques</i>, 2022, Evaluations et didactiques, 33, pp.13-36. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03721150\">⟨hal-03721150⟩</a>",
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"citationFull_s":"Maïté Eugène. Comment parler d’une lecture cursive que l’on n’a pas faite ? Entre plagiat et braconnage. <i>Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français</i>, 2022, 75. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03774452\">⟨hal-03774452⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. La didactique de l’informatique est-elle la science des conditions de diffusion des connaissances informatiques ?. Aurélie Chesnais; Hussein Sabra. <i>Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2020</i>, pp.29-45, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03583522\">⟨hal-03583522⟩</a>",
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"citationFull_s":"David Guenez, Abdelkarim Zaid. L’Innovation Technologique Responsable comme organisateur curriculaire de l’enseignement technologique : sens et conditions de possibilité.. <i>Communication au 88ème congrès de l’ACFAS, 6ème colloque international du raiffet</i>, Ecole Normale Supérieure de l'Enseignement Technique (ENSET), Jul 2021, Libreville, Gabon. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03932880\">⟨hal-03932880⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Retour sur les relations entre chercheurs et praticiens et les injonctions à la recherche « translationnelle ». <i>TACD 2021, 2e Congrès International de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique : Pour une reconstruction de la forme scolaire d’éducation</i>, Jun 2021, Nancy (à distance), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03274984\">⟨hal-03274984⟩</a>",
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"citationFull_s":"Antoine Thépaut. Épistémologies pratiques du professeur et des élèves. Une étude de l’enseignement par débats d’idées au cours des jeux sportifs collectifs à l’école primaire. Marc Cloes Alexandre Mouton Benoit Lenzen. <i>Actes de la 11ème Biennale de l’ARIS : Former des citoyens physiquement éduqués</i>, 2021, https://popups.uliege.be/sepaps20/index.php?id=482. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03328864\">⟨hal-03328864⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julien Broisin, Christophe Declercq, Cédric Fluckiger, Yannick Parmentier, Yvan Peter, et al.. Actes de l'atelier APIMU 2021 @ EIAH : Apprendre la Pensée Informatique de la Maternelle à l'Université. <i>Atelier : Apprendre la Pensée Informatique de la Maternelle à l'Université (APIMU @ EIAH 2021)</i>, Fribourg (virtuel), Suisse. Atelier 11, <a target=\"_blank\" href=\"https://eiah2019.sciencesconf.org/resource/page/id/28\">HAL</a>, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03241714\">⟨hal-03241714⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>La TACD en questions, questions à la didactique 2019</i>, 2021",
"citationFull_s":"Antoine Thépaut. Ce que l'étude des régulations didactiques révèle du processus de disciplinarisation à l'école maternelle. Etude de cas en éducation physique et sportive à l'école maternelle française. <i>La TACD en questions, questions à la didactique 2019</i>, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03185767\">⟨hal-03185767⟩</a>",
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"citationFull_s":"Daniel Bart, Bertrand Daunay. Changement et continuité dans le discours de recherche en didactique. <i>LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues</i>, 2021, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/lidil.8639\">⟨10.4000/lidil.8639⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03220820\">⟨hal-03220820⟩</a>",
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"citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Et si l'on planchait sur le neuvième art en classe de français langue étrangère ? Pour une didactique de la bande dessinée dans les manuels de Français Langue Etrangère du XXIème siècle. <i>Synergies Espagne</i>, 2021, La bande dessinée francophone au fil pluridisciplinaire,n°14, 14, pp.219-232. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03271522\">⟨hal-03271522⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Invitation comme grand témoin aux deux journées d’études : Les multiples dimensions de l’Homme et de la connaissance : questions épistémologiques, éducatives et culturelles, organisées par Laurence Maurines (didactique des sciences, Université Paris-Saclay) et José-Luis Wolfs (sciences de l’éducation, Université Libre de Bruxelles), Paris Saclay.. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03839271\">⟨hal-03839271⟩</a>",
"title_s":["Invitation comme grand témoin aux deux journées d’études : Les multiples dimensions de l’Homme et de la connaissance : questions épistémologiques, éducatives et culturelles, organisées par Laurence Maurines (didactique des sciences, Université Paris-Saclay) et José-Luis Wolfs (sciences de l’éducation, Université Libre de Bruxelles), Paris Saclay."],
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"citationFull_s":"Yves Reuter. Analyser un paradoxe : les discours du militantisme pédagogique comme freins au développement des pédagogies alternatives. Frédéric Darbellay; Zoé Moody; Maude Louviot. <i>L’école autrement ? Les pédagogies alternatives en débat</i>, Editions Alphil- Presses Universitaires de Suisse, pp.131-145, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03731281\">⟨hal-03731281⟩</a>",
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"citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. \"Quand l’apprenant international de FLE en milieu homoglotte devient médiateur culturel via le web 2.0… Enjeux de la visibilité sociale dans le projet bien ! (Blog de l’inter région en interaction) – de l’expérience de l’altérité à la constitution d’un portfolio\". <i>Mélanges CRAPEL</i>, 2021, Marco Cappellini, Anne Chateau, Maud Ciekanski, Amélie Leconte (dir.), \"Interactions et apprentissages dans les centres de langues\" (pratiques et recherches en cours)., 42/1. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03500107\">⟨hal-03500107⟩</a>",
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"citationFull_s":"Denise Orange-Ravachol, Catherine Boyer. L’évaluation des apprentissages sous l’angle de passages d’un monde à l’autre. Séminaire d’actualité de l’ARCD, intitulé « Les apports réciproques des différentes approches didactiques à la question de l’évaluation», A distance, France.. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03764280\">⟨hal-03764280⟩</a>",
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"citationRef_s":"Cnockaert Véronique; Marie Scarpa; Marie-Christine Vinson (dir.). <i>L'ethnocritique en mouvement. Trente ans de recherches avec Jean Marie Privat</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.ethnocritique.com/fr/node/240/.\"></a>, 2021",
"citationFull_s":"Yves Reuter. Jean-Marie Privat et l’insoutenable résistance du social. Cnockaert Véronique; Marie Scarpa; Marie-Christine Vinson (dir.). <i>L'ethnocritique en mouvement. Trente ans de recherches avec Jean Marie Privat</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.ethnocritique.com/fr/node/240/.\"></a>, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03731273\">⟨hal-03731273⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Responsable du Webinaire Ecole et musée des liens essentiels du 16 Mars : Ecole et Musée : quels engagements au service de la société ? 245 inscrits – OCIM. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03837109\">⟨hal-03837109⟩</a>",
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"citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez, Martine Eisenbeis. Module de ressources numériques didactisées \"Comment structurer un écrit ou un oral académique?\" pour le Projet ENVOL (Etudiants Nouveaux Venus Objectif Langue) déposé par l'ADCUEFE Campus FLE (Association des Directeurs de Centres Universitaires d'Etudes Françaises pour Etudiants Etrangers) auprès du Ministère de l'Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l'Innovation.dans le cadre de la Stratégie \"Bienvenue en France\". : Faire un plan pour une dissertation, un rapport de stage, un exposé. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02946845\">⟨hal-02946845⟩</a>",
"title_s":["Module de ressources numériques didactisées \"Comment structurer un écrit ou un oral académique?\" pour le Projet ENVOL (Etudiants Nouveaux Venus Objectif Langue) déposé par l'ADCUEFE Campus FLE (Association des Directeurs de Centres Universitaires d'Etudes Françaises pour Etudiants Etrangers) auprès du Ministère de l'Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l'Innovation.dans le cadre de la Stratégie \"Bienvenue en France\"."],
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"citationRef_s":"REUTER Yves; LAHANIER-REUTER Dominique. <i>Traité des didactiques</i>, De Boeck, 2021",
"citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Concepts - Champs conceptuels, Didactique comparée, Enseignement, Niveaux de formulation, Obstacles - Objectifs-obstacles, Outils, Pratiques sociales de référence, Problématisation, Programme - curriculum, Représentations – rapport à, Transposition didactique. REUTER Yves; LAHANIER-REUTER Dominique. <i>Traité des didactiques</i>, De Boeck, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03837393\">⟨hal-03837393⟩</a>",
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"citationRef_s":"Caroline Scheepers. <i>Former à l’écrit, former par l’écrit dans le supérieur</i>, pp.271-284, 2021",
"citationFull_s":"Komesu Fabiana, Cédric Fluckiger, Bertrand Daunay. Littéracies numériques et désinformation : le rôle de l’enseignant dans le contexte d’infodémi. Caroline Scheepers. <i>Former à l’écrit, former par l’écrit dans le supérieur</i>, pp.271-284, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03198200\">⟨hal-03198200⟩</a>",
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"citationRef_s":"Forget Marie-Hélène; Malo Annie. <i>(Se) Former à et par l’écriture du qualitatif</i>, Presses de l’Université Laval, pp.151-166, 2021",
"citationFull_s":"Yves Reuter. L’écriture de recherches « qualitatives », une écriture particulière, une formation spécifique ?. Forget Marie-Hélène; Malo Annie. <i>(Se) Former à et par l’écriture du qualitatif</i>, Presses de l’Université Laval, pp.151-166, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03731269\">⟨hal-03731269⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Interroger les faire du médiateur. Réflexions et questionnement. <i>La Lettre de l'OCIM (Office de Coopération et d'Information Muséographique) : Musées, Patrimoine et Culture scientifiques et techniques</i>, 2021, 193, pp.60-65. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03841012\">⟨hal-03841012⟩</a>",
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"citationFull_s":"Juliana Alves Assis, Daniel Bart. Le PISA: regards croisés Brésil-France. Introduction au n° 24-25. <i>Education comparée. Revue de recherche internationale et comparative en éducation</i>, 2020, Le PISA: regards croisés Brésil-France sur une approche internationale de l'évaluation de la compréhension de l'écrit, 24-25. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03300763\">⟨hal-03300763⟩</a>",
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"citationFull_s":"Juliana Alves Assis, Daniel Bart. Le PISA : regards croisés Brésil-France sur une approche internationale de l’évaluation de la compréhension de l’écrit. <i>Education comparée. Revue de recherche internationale et comparative en éducation</i>, 24-25, <a target=\"_blank\" href=\"http://web.mediateam.fr/afec/revue-education-comparee/\">AFEC</a>, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03300317\">⟨hal-03300317⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julien de Miribel, Xavier Sido. Des situations scolaires aux compétences entrepreneuriales : quelles logiques d’apprentissages ?. <i>Colloque international à distance « Eduquer à l’esprit d’entreprendre, former à l’entrepreneuriat ? Enjeux, questions, transformations »</i>, Nov 2020, CIREL, Université de Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03018456\">⟨hal-03018456⟩</a>",
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"citationFull_s":"Pierre-André Caron, Cédric Fluckiger, Philippe Marquet, Yvan Peter, Yann Secq. L'informatique, objets d'enseignements -enjeux epistémologiques, didactiques et de formation. Editorial des actes du colloque. <i>Colloque Didapro-Didastic 8</i>, Feb 2020, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02462392\">⟨hal-02462392⟩</a>",
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"citationFull_s":"Salma Mesmoudi, Stanislas Hommet, Denis Peschanski. Eye-tracking and learning experience: gaze trajectories to better understand the behavior of memorial visitors. <i>Journal of Eye Movement Research</i>, 2020, 13 (2), <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.16910/jemr.13.2.3\">⟨10.16910/jemr.13.2.3⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03877606\">⟨hal-03877606⟩</a>",
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"citationFull_s":"Daniel Bart, Bertrand Daunay. La littératie dans le Programme international de suivi des acquis des élèves (PISA) : entre sens propre et monde figuré. <i>Les Dossiers des sciences de l'éducation </i>, 2020, La littératie. Un espace conceptuel pour l’enseignement et l’éducation, 43, pp.63-79. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02976704\">⟨hal-02976704⟩</a>",
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"citationFull_s":"Bertrand Daunay. Metáfrase e paráfrase: modalidades da apropriação do discurso de outrem na escrita acadêmica. <i>Linguagem em (Dis)curso</i>, 2020, 20 (2), pp.363-380. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02932464\">⟨hal-02932464⟩</a>",
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"citationRef_s":"Vincent Capt; Mathieu Depeursinge; Sonya Florey. <i>L’enseignement du français et le défi du numérique</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.peterlang.com/view/title/36869\">Peter Lang</a>, pp.115-127, 2020, 978-3-0343-3911-7",
"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Postface : la didactique du français, la didactique de l’informatique, points de vue complémentaires. Vincent Capt; Mathieu Depeursinge; Sonya Florey. <i>L’enseignement du français et le défi du numérique</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.peterlang.com/view/title/36869\">Peter Lang</a>, pp.115-127, 2020, 978-3-0343-3911-7. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02911598\">⟨hal-02911598⟩</a>",
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"citationFull_s":"Yves Reuter. La discipline « Français » : lieu d’échange et de malentendus entre les disciplines scolaires. Ana Dias-Chiaruttini; Marlène Lebrun. <i>La question de la relation entre les disciplines scolaires</i>, Presses Universitaires de Namur, pp.21 -36, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03731264\">⟨hal-03731264⟩</a>",
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"citationFull_s":"Yves Reuter. Les innovations en France : modes d’engagement, contenus et obstacles. Montandon Frédérique; Schelle Carla; Straub Christophe; Mbaye Mamadou; Hübler Carola. <i>Innovation et transformation au sein des enseignements et de la formation. Sénégal, Togo, Burkina Faso, France et Allemagne</i>, éditions Connaissances et savoirs, pp.15-32, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03731267\">⟨hal-03731267⟩</a>",
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"citationFull_s":"Juliana Alves Assis, Komesu Fabiana, Cédric Fluckiger. Práticas discursivas em letramento acadêmico: questões em estudo. Volume 4, Efeitos da Covid-19 em práticas letradas acadêmicas. Editora PUC Minas, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03091215\">⟨hal-03091215⟩</a>",
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"citationFull_s":"Daniel Bart, Bertrand Daunay, Adilson Ribeiro de Oliveira. Le PISA au prisme des pratiques et des conceptions des enseignants : une confrontation de discours. <i>Education comparée. Revue de recherche internationale et comparative en éducation</i>, 2020, Le PISA : regards croisés Brésil-France sur une approche internationale de l’évaluation de la compréhension de l’écrit, 24-25, pp.115-136. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03300148\">⟨hal-03300148⟩</a>",
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"citationRef_s":"Louichon, B. (dir). <i>Pratiques d’enseignement de la littérature en cycle 3, le projet TALC</i>, Peter Lang, 2020",
"citationFull_s":"Maïté Eugène. La séance sur l'extrait : lire un texte ou lire une œuvre ?. Louichon, B. (dir). <i>Pratiques d’enseignement de la littérature en cycle 3, le projet TALC</i>, Peter Lang, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03774444\">⟨hal-03774444⟩</a>",
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"citationFull_s":"Yves Reuter (dir.). Pädagogische Innovationen in Frankreich : Modalitäten, Inhalte und Hürden des Lehrerengagements. Schelle Carla; Straub Christophe; Montandon Frédérique; Mbaye Mamadou. <i>Innovationen und Transformationen in Schule, Unterricht und Lehrerbildung</i>, Waxmann, pp.19-33, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03716801\">⟨hal-03716801⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger, François Fluckiger. « Le numérique », un enjeu de culture scientifique et technique. <i>Enjeux pédagogiques</i>, 2020, 34, pp.16-17. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02972952\">⟨hal-02972952⟩</a>",
"title_s":["« Le numérique », un enjeu de culture scientifique et technique"],
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"citationFull_s":"Albine Courdent, Johann-Günther Egginger. Comment les pratiques langagières favorisent la conception d’un outil didactique au service de la diffusion de connaissances scientifiques ?. Kermen I. <i>Diversité des approches en didactique des sciences et des technologies</i>, Artois presses Université, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03778893\">⟨hal-03778893⟩</a>",
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"citationFull_s":"Yves Reuter. Pratiques : une revue face aux évolutions du champ des didactiques. <i>Pratiques : linguistique, littérature, didactique</i>, 2020, pp.185-186. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03770076\">⟨hal-03770076⟩</a>",
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"citationFull_s":"Bertrand Daunay, Jean-Louis Dufays. Lecture littéraire. Brillant-Rannou Nathalie; Le Goff François; Fourtanier Marie-José; Massol Jean-François. <i>Un dictionnaire de didactique de la littérature</i>, Honoré Champion, pp.74-76, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02888600\">⟨hal-02888600⟩</a>",
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"citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Perspective actionnelle et projet en contexte homoglotte : les atouts des Centres Universitaires de FLE\n. Brigitte Lepez & Jérémy Sauvage. <i>Les cultures dans la formation aux langues. Enseignement, apprentissage, évaluation</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.campus-fle.fr/wp-content/uploads/2020/05/Manuscrit-actes-2014.pdf\"></a>, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01677303\">⟨hal-01677303⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Souvenirs de classe de sciences d’étudiants en formation : une autre approche de l’analyse disciplinaire ?. KERMEN Isabelle. <i>Diversité des approches en didactique des sciences et des technologies</i>, Artois Presses Université, Collection Éducation, formation et lien social., pp.81-94, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03837400\">⟨hal-03837400⟩</a>",
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"citationRef_s":"Juliana Alves Assis, Fabiana Komesu et Cédric Fluckiger. <i>Práticas discursivas em letramento acadêmico: questões em estudo. Volume 4, Efeitos da Covid-19 em práticas letradas acadêmicas</i>, 4, <a target=\"_blank\" href=\"https://issuu.com/cespuc-centrodeestudosluso-afro-bra/docs/praticas-discursivas-v4\">Editora PUC Minas</a>, pp.32-57, 2020",
"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Aprender em tempos da epidemia de Covid-19: contribuições da noção de letramento digital. Juliana Alves Assis, Fabiana Komesu et Cédric Fluckiger. <i>Práticas discursivas em letramento acadêmico: questões em estudo. Volume 4, Efeitos da Covid-19 em práticas letradas acadêmicas</i>, 4, <a target=\"_blank\" href=\"https://issuu.com/cespuc-centrodeestudosluso-afro-bra/docs/praticas-discursivas-v4\">Editora PUC Minas</a>, pp.32-57, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03091230\">⟨hal-03091230⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Questions Vives</i>, 2020, 31",
"citationFull_s":"Abdelkarim Zaid, Abdelghani Babori, Hicham Fihri Fassi. L’évaluation comme objet de recherche dans les MOOC : prise en compte du contenu.. <i>Questions Vives</i>, 2020, 31. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03885023\">⟨hal-03885023⟩</a>",
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"citationRef_s":"Guimarães Silva Jane Quintiliano Teixeira Lopes Maria Angela Paulino. <i>Práticas discursivas em letramento acadêmico: questões em estudo. Volume 2. Entrevistas sobre a escrita acadêmica</i>, Editora PUC Minas, pp.88-107, 2020",
"citationFull_s":"Bertrand Daunay. À quoi s’assujettit donc un sujet de l’écriture?. Guimarães Silva Jane Quintiliano Teixeira Lopes Maria Angela Paulino. <i>Práticas discursivas em letramento acadêmico: questões em estudo. Volume 2. Entrevistas sobre a escrita acadêmica</i>, Editora PUC Minas, pp.88-107, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03203811\">⟨hal-03203811⟩</a>",
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"citationRef_s":"Brillant-Rannou Nathalie; Le Goff François; Fourtanier Marie-José; Massol Jean-François. <i>Un dictionnaire de didactique de la littérature</i>, Honoré Champion, pp.254-255, 2020",
"citationFull_s":"Bertrand Daunay. Paraphrase. Brillant-Rannou Nathalie; Le Goff François; Fourtanier Marie-José; Massol Jean-François. <i>Un dictionnaire de didactique de la littérature</i>, Honoré Champion, pp.254-255, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02888613\">⟨hal-02888613⟩</a>",
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"citationRef_s":"Tony Silva; Zhaozhe Wang. <i>Reconciling Translingualism and Second Language Writing.</i>, Routledge, 2020",
"citationFull_s":"Tiane Donahue. “It’s Always Already about Language: Hopeful Paths for Productive Exchange between 2nd Language Writing and Translingualism.”. Tony Silva; Zhaozhe Wang. <i>Reconciling Translingualism and Second Language Writing.</i>, Routledge, 2020. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03844086\">⟨hal-03844086⟩</a>",
"title_s":["“It’s Always Already about Language: Hopeful Paths for Productive Exchange between 2nd Language Writing and Translingualism.”"],
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"citationRef_s":"[Rapport de recherche] Rectorat de l'Académie de Lille, IDEE. 2019",
"citationFull_s":"Julien de Miribel, Xavier Sido. Définir et reconnaître les compétences entrepreneuriales ?. [Rapport de recherche] Rectorat de l'Académie de Lille, IDEE. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03661504\">⟨hal-03661504⟩</a>",
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"citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Rémy Porquier. Autour/au tour de la grammaire. L’imprévu et l’improvisation – deux défis à relever pour l’enseignant-artisan. <i>Conférence invitée lors du Séminaire sur l’enseignement de la grammaire de l'Université de Mons, https://web.umons.ac.be/fti-eii/fr/evenements/seminaire-sur-lenseignement-de-la-grammaire</i>, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02422409\">⟨hal-02422409⟩</a>",
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"citationFull_s":"Yves Reuter. Approcher des pratiques pédagogiques « différentes » : quelques questions de méthode. <i>Actualité des pratiques pédagogiques dans les classes et écoles différentes : bricolages, hybridations, appropriations</i>, Oct 2019, Université de Cergy-Pontoise, Site universitaire de Genevilliers, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03740273\">⟨hal-03740273⟩</a>",
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"citationRef_s":"Dans : Essaouri, M., Mabrour, A. & Sadiqui, M. <i>L’enseignement/apprentissage du français au Maroc au XXIe siècle. Vers de nouveaux enjeux ?</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=63560\">L'Harmattan</a>, (pp. 235-251), 2019, 978-2-343-17439-6",
"citationFull_s":"Daniel Bart. Quelques apports de la didactique du français pour penser les pratiques d'évaluation de l'écrit en didactique des langues. Dans : Essaouri, M., Mabrour, A. & Sadiqui, M. <i>L’enseignement/apprentissage du français au Maroc au XXIe siècle. Vers de nouveaux enjeux ?</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=63560\">L'Harmattan</a>, (pp. 235-251), 2019, 978-2-343-17439-6. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02196241\">⟨hal-02196241⟩</a>",
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"citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Les tâches d'écriture proposées dans les manuels de langue : Qu'en disent des enseignants de FLE au niveau universitaire en France ?. <i>XXIXème Congrès International de Linguistique et de Philologie Romane - Section : acquisition, apprentissage et enseignement des langues</i>, Société de linguistique romane;Université de Copenhague, Jul 2019, Copenhague, Danemark. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02124931\">⟨hal-02124931⟩</a>",
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"citationFull_s":"Andrea Tucker, Thierry Gidel, Cédric Fluckiger. Le design des espaces physiques-numériques pour soutenir le travail globalement collaborative. <i>CIGI Qualita,</i>, Jun 2019, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02384695\">⟨hal-02384695⟩</a>",
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"citationFull_s":"Yves Reuter. Pratiques face aux changements dans le champ des didactiquesPratiques face aux changements dans le champ des didactiques, Journée d’étude : Enjeux et utilité sociale d’une revue en sciences du langage, Pratiques entre linguistique, littérature et didactique, Université de Lorraine. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03740282\">⟨hal-03740282⟩</a>",
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"citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Innovation pédagogique et hospitalité en action : de la pratique chantée à l’expérience de la scène. <i>Formation linguistique des apprenants allophones et pédagogies innovantes</i>, Jun 2019, INALCO, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02291699\">⟨hal-02291699⟩</a>",
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"citationFull_s":"Frédérique Jacob. Apprendre à faire du vélo à l'école maternelle Un rapport au monde favorisé par de multiples médiateurs aux objectifs convergents, un mode de socialisation à questionner ?. <i>2e Rencontres Francophones Transport-Mobilité (RFTM)</i>, Jun 2019, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02314886\">⟨hal-02314886⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. L’enfant, l’élève, le visiteur ou l’éducation au musée, Séminaire de recherche : Education formelle et non formelle : quelles interfaces ? Lirdef, Faculté d’éducation de l’Université de Montpellier.. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03842825\">⟨hal-03842825⟩</a>",
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"citationFull_s":"Tiane Donahue. Workshop leader: “Probing Commonplaces in International Writing Research”,. <i>European Association of Teachers of Academic Writing conference</i>, Jun 2019, Göteborg, Sweden. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03859791\">⟨hal-03859791⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque \"Objets pour apprendre, objets à apprendre : quelles pratiques enseignantes pour quels enjeux ?\"</i>, CAREF, Jun 2019, Amiens, France",
"citationFull_s":"Anne Laure Le Guern, Mickaël Le Mentec, Jean-François Thémines, Abdelkarim Zaid. Points de vue de chercheurs sur les objets et les pratiques enseignantes. <i>Colloque \"Objets pour apprendre, objets à apprendre : quelles pratiques enseignantes pour quels enjeux ?\"</i>, CAREF, Jun 2019, Amiens, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04013354\">⟨halshs-04013354⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Éducation permanente</i>, 2019, 219, pp.17-30",
"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Numérique en formation : des mythes aux approches critiques. <i>Éducation permanente</i>, 2019, 219, pp.17-30. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02160360\">⟨hal-02160360⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Genesis (Manuscrits - Recherche - Invention)</i>, 2019, 48, pp.7-19. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/genesis.3818\">⟨10.4000/genesis.3818⟩</a>",
"citationFull_s":"Christine Collière-Whiteside, Karine Meshoub-Manière. Pour une génétique de la littérature d’enfance et de jeunesse. <i>Genesis (Manuscrits - Recherche - Invention)</i>, 2019, 48, pp.7-19. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/genesis.3818\">⟨10.4000/genesis.3818⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02455305\">⟨halshs-02455305⟩</a>",
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"citationFull_s":"Christine Collière-Whiteside, Karine Meshoub-Manière. Pistes bibliographiques. <i>Genesis (Manuscrits - Recherche - Invention)</i>, 2019, 48, pp.155-156. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/genesis.4216\">⟨10.4000/genesis.4216⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02455314\">⟨halshs-02455314⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Usages du numérique à l'école: former des élèves ou des citoyens?, Conférence organisée par l'ESPE LNF en collaboration avec l'académie de Lille, Villeneuve d'Ascq, 29 mai 2019. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02143470\">⟨hal-02143470⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>colloque international innovation et territoires face aux inégalités</i>, May 2019, Rimouski, Canada",
"citationFull_s":"Frédérique Jacob, Jean-Baptiste Desquilbet, Étienne Farvaque. La monnaie locale complémentaire : un acteur d'innovation territoriale ou un gadget « économico-territorial » ?. <i>colloque international innovation et territoires face aux inégalités</i>, May 2019, Rimouski, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02299812\">⟨hal-02299812⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>College Conference on Composition and Communication</i>, May 2019, Pittsburgh, France",
"citationFull_s":"Tiane Donahue. Meta-awareness and Growth in Writing: Perception and Performance,. <i>College Conference on Composition and Communication</i>, May 2019, Pittsburgh, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03856344\">⟨hal-03856344⟩</a>",
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"citationRef_s":"[Research Report] ESPE Hauts de France; ESPE Nice. 2019",
"citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini, Dalila Moussi, Nathalie Salagnac, Caroline Viriot-Goeldel. Rapport d’analyse de la méthode de lecture ALOE.. [Research Report] ESPE Hauts de France; ESPE Nice. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02532160\">⟨hal-02532160⟩</a>",
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"citationFull_s":"Yves Reuter. Didactiques, disciplines et interdisciplinarité. Frédéric Darbellay; Louviot Maude; Moody Zoe. <i>L’interdisciplinarité à l’école. Succès, résistance, diversité</i>, Alphil -Presses Universitaires suisses, pp.133-149, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03716750\">⟨hal-03716750⟩</a>",
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"citationFull_s":"Daniel Bart, Bertrand Daunay. Les entrées en matière non théoriques dans des mémoires de master et des articles de revues. <i>Revista Linguagem & Ensino</i>, 2019, Letramentos acadêmicos: epistemologias, práticas de escrita e experiências pedagógicas em interface no ensino superior, 22 (3), pp.906-932. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02318256\">⟨hal-02318256⟩</a>",
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"citationFull_s":"Catherine Boyer, Jana Quinte. Der pflanzliche Lebenszyklus in aktuellen Schulbüchern der 6. Klasse in Frankreich und in Deutschland; Le cycle de vie des plantes vertes dans les manuels scolaires actuels de 6ème en France et en Allemagne;. <i>Bildungsforschung</i>, 2019, 1, pp.1 à 28. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03764187\">⟨hal-03764187⟩</a>",
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"citationFull_s":"Yves Reuter. Le « vécu disciplinaire » est le sentiment et/ ou l’émotion que les élèves déclarent associer aux disciplines scolaires, Entretien. <i>Diversité : ville école intégration</i>, 2019, Les émotions à l’école, 195, pp.127- 130. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03740237\">⟨hal-03740237⟩</a>",
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"citationFull_s":"Yves Reuter. Quelques questions à propos de l’écriture et de son enseignement, Journée d’étude offerte à Marie- Claude Penloup, Et pourtant ils écrivent !, Université de Rouen, 22 mai.. 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03717057\">⟨hal-03717057⟩</a>",
"title_s":["Quelques questions à propos de l’écriture et de son enseignement, Journée d’étude offerte à Marie- Claude Penloup, Et pourtant ils écrivent !, Université de Rouen, 22 mai."],
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"citationFull_s":"François-Xavier Bernard, Cédric Fluckiger. Innovation technologique, innovation pédagogique: éclairage de recherches empiriques en science de l'éducation. <i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2019, pp.3-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01986344\">⟨hal-01986344⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Une didactique de l'informatique scolaire. Presses Universitaires de Rennes. 2019, 978-2-7535-7714-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02143687\">⟨hal-02143687⟩</a>",
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"citationFull_s":"Yves Reuter. Literature teaching : reflections on a field. <i>Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature </i>, 2019, Entretien avec Felipe Munita,, 12 (3), pp.97 -114. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03770072\">⟨hal-03770072⟩</a>",
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"citationRef_s":"Belhadjin, A.; Perret, L. (dir.). <i>L’Étude de l’extrait ou comment l’école fabrique une littérature scolaire</i>, Peter Lang, 2019",
"citationFull_s":"Brigitte Louichon, Maïté Eugène. L'envers de l'extrait : Relations didactiques entre extraits et oeuvres en France de 1880 à nos jours du primaire au secondaire. Belhadjin, A.; Perret, L. (dir.). <i>L’Étude de l’extrait ou comment l’école fabrique une littérature scolaire</i>, Peter Lang, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03774459\">⟨hal-03774459⟩</a>",
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"citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon. History teachers training in France: ten years of reforms and dysfunctions. <i>Prospettive per la Didattica della Storia in Italia e in Europa</i>, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02395901\">⟨hal-02395901⟩</a>",
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"citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Entretien avec Jean-Pierre Robert : \"De Maryam, fille de Djibouti à Amina la migrante : des réécritures en action pour le Français Langue Étrangère\". <i>Genesis. Écritures jeunesse</i>, 2019, pp.117-122. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02291693\">⟨hal-02291693⟩</a>",
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"citationFull_s":"Yves Reuter. Des récits et des élèves. <i>Pratiques : linguistique, littérature, didactique</i>, 2019, pp.181-182. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03770060\">⟨hal-03770060⟩</a>",
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"citationFull_s":"Joël Bisault, Roselyne Le Bourgeois, Abdelkarim Zaid. Objets pour apprendre, objets à apprendre. <i>Recherches en Didactiques</i>, n°27, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03985381\">⟨hal-03985381⟩</a>",
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"citationFull_s":"Christine Collière-Whiteside, Karine Meshoub-Manière. Ecritures Jeunesse. <i>Genesis (Manuscrits - Recherche - Invention)</i>, 48, 2019, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/genesis.3788\">⟨10.4000/genesis.3788⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02455307\">⟨halshs-02455307⟩</a>",
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"citationRef_s":"Brigitte Albero; Stéphane Simonian; Jérôme Eneau. <i>Des humains & des machines. Hommage aux travaux de Monique Linard</i>, Editions Raisons et passions, pp.368-378, 2019",
"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Du dispositif à l'environnement : le déterminisme technique à l'aune de l'évolution des usages estudiantins Cédric Fluckiger. Brigitte Albero; Stéphane Simonian; Jérôme Eneau. <i>Des humains & des machines. Hommage aux travaux de Monique Linard</i>, Editions Raisons et passions, pp.368-378, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-02294010\">⟨hal-02294010⟩</a>",
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"citationRef_s":"Viviane Clavier; Jean-Philippe de Oliveira. <i>Food and Health: Actor Strategies in Information and Communication</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.wiley.com/en-us/Food+and+Health%3A+Actor+Strategies+in+Information+and+Communication-p-9781786302625\">ISTE Wiley</a>, pp.99-128, 2019, 978-1-786-30262-5",
"citationFull_s":"Simona de Iulio, Susan Kovacs, Christian Orange, Denise Orange-Ravachol, Davide Borrelli. Food at School: Between Science and Norm. Viviane Clavier; Jean-Philippe de Oliveira. <i>Food and Health: Actor Strategies in Information and Communication</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.wiley.com/en-us/Food+and+Health%3A+Actor+Strategies+in+Information+and+Communication-p-9781786302625\">ISTE Wiley</a>, pp.99-128, 2019, 978-1-786-30262-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02879772\">⟨hal-02879772⟩</a>",
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"citationFull_s":"Tiane Donahue. Workshop leader, “Qualitative Research Methods: Data Collection,” a five-day training school for post docs and junior researchers. <i>the European COST Action “We ReLate,”</i>, Dec 2018, Frankfurt, Germany. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03859810\">⟨hal-03859810⟩</a>",
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"citationFull_s":"Daniel Bart, Bertrand Daunay. Une approche critique de l'évaluation de la compréhension de l'écrit dans le PISA. <i>Communication invitée à la journée d’étude « Évaluations et didactiques », réseau EVADIDA, ESPE de Paris, Site Molitor</i>, Oct 2018, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01894670\">⟨halshs-01894670⟩</a>",
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"citationFull_s":"Chau Bao Nguyen, Jean Heutte, Abdelkarim Zaid. TIC et enseignement de langues étrangères : les enseignants sont-ils prêts à soutenir la motivation des apprenants ?. <i>Colloque international Aprolinguas</i>, Sep 2018, Porto, Portugal. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01921418\">⟨hal-01921418⟩</a>",
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"citationFull_s":"Antoine Thépaut. Mais qu'est-ce que la didactique fait aux enfants, aux élèves ? : Une étude de la disciplinarisation d'une discipline scolaire : le cas de l'éducation physique et sportive à l'école maternelle française.. <i>1er colloque du DIDACTIfen : les disciplines enseignées : des modes de penser le monde</i>, P. Detroz, V. Henry, J. - L. Jadoulle, Jul 2018, LIEGE, Belgium. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04016905\">⟨hal-04016905⟩</a>",
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"citationFull_s":"Daniel Bart, Bertrand Daunay. Pode-se levar a sério o PISA? O tratamento do texto literário em uma avaliação internacional. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.mercado-de-letras.com.br/livro-mway.php?codid=569\">Mercado de Letras</a>, 2018, 978-85-7591-523-3. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01835972\">⟨halshs-01835972⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Barbara Fontar, Bénédicte Havard-Duclos, Élisabeth Schneider. Table ronde « TICE et Usages des jeunes, entre usages prescrits et usages personnels : quelles évolutions ? ». <i>Colloque-etic-3</i>, Ecole et Technologies de l'Information et de la Communication Francophone; Université René Descartes, Jun 2018, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01826166\">⟨hal-01826166⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Table ronde de synthèse des ateliers de la journée par les grands témoins, Journée d’étude « Ce que le digital fait à l’insertion », Université de Lille, 13 juin 2018. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01814193\">⟨hal-01814193⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Penser les usages numériques des étudiants: des compétences à la littératie, Journée d’étude organisée par l'Université Numérique en Région et l'Observatoire des Usages du Numérique de l'Université de La Réunion, 24 mai 2018. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01799003\">⟨hal-01799003⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Innovation technologique et innovation pédagogique: approches anthropocentrées contre le déterminisme, Journée internationale de recherche transdisciplinaire \"Innovations pédagogiques et technologiques dans l'apprentissage\", CNAM, Saint-Denis, 17 mai 2018. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01794514\">⟨hal-01794514⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Perspectives curriculaires pour une didactique de l’informatique scolaire. <i>5e colloque international en éducation, CRIFPE</i>, May 2018, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01789516\">⟨hal-01789516⟩</a>",
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"citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Parcours de lecture multimodale autour d'\"Un sac de billes\" de Joseph Joffo et de ses transécritures : quels enjeux sémiotiques ? Quelles propositions didactiques ?. <i>Colloque international \"Didactique de la littérature en classe de FLE. Enjeux culturels, linguistiques et pédagogiques\" - Université de Poitiers, 3-4 mai 2018.</i>, Centre FLE - UFR Lettres et Langues - Université de Poitiers, May 2018, Poitiers, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01722043\">⟨hal-01722043⟩</a>",
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"citationFull_s":"Daniel Bart, Bertrand Daunay, Chedia Mhirsi Belaid. Les problèmes de traduction dans le PISA : les limites de la standardisation des tests de compréhension. <i>LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues</i>, 2018, Démarches créatives, détours artistiques et appropriation des langues, 57, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/lidil.4936\">⟨10.4000/lidil.4936⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01786046\">⟨halshs-01786046⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>UniCollaboration 2018 : \"Telecollaboration and virtual exchange across disciplines : in service of social inclusion and global citizenship\" </i>, Apr 2018, Cracovie, Poland",
"citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Valérie Collige-Neuenschwander. \"Tourist in my host country\" \nBlog writing as a springboard for social action\n. <i>UniCollaboration 2018 : \"Telecollaboration and virtual exchange across disciplines : in service of social inclusion and global citizenship\" </i>, Apr 2018, Cracovie, Poland. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01784281\">⟨hal-01784281⟩</a>",
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"citationFull_s":"Daniel Bart. Les contenus et supports d’évaluation de la compréhension de l’écrit dans le PISA : d’une rupture affichée avec l’École à une allégeance scolaire?. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01756465\">⟨hal-01756465⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque RUNED « Les usages du numérique en éducation : regards critiques »</i>, Mar 2018, Lyon, France",
"citationFull_s":"Julie Denouël, Cédric Fluckiger. Perspectives critiques sur les usages du numérique en éducation : apports de la sociologie des usages. <i>Colloque RUNED « Les usages du numérique en éducation : regards critiques »</i>, Mar 2018, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01743268\">⟨hal-01743268⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>College Conference on Composition and Communication</i>, Mar 2018, Kansas City, United States",
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"citationFull_s":"Tiane Donahue. Workshop leader, “The Transformative Laboring and Languaging of International Exchanges about Higher Education Writing Research,” bringing together eighteen scholars from around the world to exchange research projects.. <i>the College Conference on Composition and Communication</i>, Mar 2018, Kansas City, MO, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03859805\">⟨hal-03859805⟩</a>",
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"citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Le carnaval des émotions. dans F. Berdal-Masuy (Ed.). <i>Émotissage Les émotions dans l'apprentissage des langues</i>, Presses Universitaires de Louvain, p. 217-228, 2018, 978-2-87558-695-7. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01951193\">⟨hal-01951193⟩</a>",
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"citationRef_s":"Hasni Abdelkrim; Bousadra Fatima; Lebeaume Joël. <i>Les démarches d’investigation scientifique et de conception technologique. Regards croisés sur les curriculums et les pratiques en France et au Québec.</i>, Cursus Universitaire., 2018",
"citationFull_s":"Béatrice Mouton-Legrand, Abdelkarim Zaid. Caractérisation de la démarche d’investigation en mathématiques, en sciences expérimentales et en technologie par des collégiens français.. Hasni Abdelkrim; Bousadra Fatima; Lebeaume Joël. <i>Les démarches d’investigation scientifique et de conception technologique. Regards croisés sur les curriculums et les pratiques en France et au Québec.</i>, Cursus Universitaire., 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03916212\">⟨hal-03916212⟩</a>",
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"citationFull_s":"Stanislas Hommet. Histoire et mémoire dans l'enseignement secondaire en France : les modes de pensée de lycéens face à la Shoah \nExpérience muséale, émotion, conscience historique. Sciences de l'Homme et Société. Université de Lille 3 (Villeneuve d'Ascq); Théodile-cirel, 2017. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/\">⟨NNT : ⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-01806446\">⟨tel-01806446⟩</a>",
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"History and memory in secondary education in France : ways of thinking of high-school pupils vis-a-vis Shoah Visiting experience, emotion, historical consciousness"],
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"citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon. Des didactiques qui font feu de tout bois ? (conférence d'ouverture). <i>Quelles références pour les didactiques de l’histoire, de la géographie, de l’éducation à la citoyenneté ?</i>, Oct 2017, Bordeaux, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01666737\">⟨hal-01666737⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Quelles nouvelles médiations pour des enseignants d’écoles élémentaires équipées de Tableaux Numériques Interactifs (TNI) ?. <i>Symposium « Enseigner, accompagner en situations éducatives instrumentées. Vers de nouvelles formes de médiation ? » coordonné par François-Xavier Bernard, Colloque « Enjeux, débats et perspectives : 50 ans de sciences de l’éducation »</i>, Oct 2017, Caen, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01623256\">⟨hal-01623256⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Symposium coord François-Xavier Bernard « Enseigner, accompagner en situations éducatives instrumentées. Vers de nouvelles formes de médiation ? » in Colloque « Enjeux, débats et perspectives : 50 ans de sciences de l’éducation »</i>, Oct 2017, Caen, France",
"citationFull_s":"Catherine Boyer, M. Pagoni. L’utilisation d’un outil numérique en classe d’EMC. Quelle(s) médiation(s) de l’activité de l’enseignant ?. <i>Symposium coord François-Xavier Bernard « Enseigner, accompagner en situations éducatives instrumentées. Vers de nouvelles formes de médiation ? » in Colloque « Enjeux, débats et perspectives : 50 ans de sciences de l’éducation »</i>, Oct 2017, Caen, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03764284\">⟨hal-03764284⟩</a>",
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"citationFull_s":"Daniel Bart. Évaluation. A. Barthes, J.-M. Lange et N. Tutiaux-Guillon. <i>Dictionnaire critique des enjeux et concepts des « éducations à »</i>, L'Harmattan, pp.449-454, 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01617701\">⟨hal-01617701⟩</a>",
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"citationFull_s":"Antoine Thépaut. Didactique et pédagogie. Impact du format pédagogique ou détermination du contrat didactique pour l'étude de la dynamique des situations d'enseignement apprentissage. Etude de cas en EPS à l'école primaire (France).. <i>Mêlées et démêlés : 50 ans de recherches en sciences de l'éducation. Symposium Didactique et pédagogie.</i>, Education Formation, Travail, Savoirs, (EFTS); ENSFEA (Université Toulouse Jean Jaurès), Sep 2017, Toulouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04016836\">⟨hal-04016836⟩</a>",
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"citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. L'accompagnement propédeutique en français des étudiants internationaux, à la charnière de l'enseignement de la langue et de la\nspécialisation. <i>Journée d’études organisée par l’Université de Lille en collaboration avec le laboratoire STL : \"Langue de spécialité : spécialisation, diversité et langue générale\" </i>, Jun 2017, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01677272\">⟨hal-01677272⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Journée d'étude organisée par le laboratoire CIREL-Théodile EA 4354 : \"Regards croisés sur les brouillons d'écrivains pour la jeunesse : de la génétique à la didactique\"</i>, Jun 2017, Villeneuve d'Ascq, France",
"citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Jean Pierre Robert. Maryam, fille de Djibouti : des réécritures en action pour le FLE/S. <i>Journée d'étude organisée par le laboratoire CIREL-Théodile EA 4354 : \"Regards croisés sur les brouillons d'écrivains pour la jeunesse : de la génétique à la didactique\"</i>, Jun 2017, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01677258\">⟨hal-01677258⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Plane, Charles Bazerman, Fabienne Rondelli, Christiane Donahue, Arthur N. Applebee, et al. (Dir.). Research on Writing: Multiple Perspectives. <a target=\"_blank\" href=\"https://wac.colostate.edu/books/wrab2014/\">WAC Clearinghouse; Crem/Université de Lorraine</a>, 2017, International Exchanges On The Study Of Writing, 978-1-64215-091-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.37514/INT-B.2017.0919\">⟨10.37514/INT-B.2017.0919⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01685383\">⟨hal-01685383⟩</a>",
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"citationFull_s":"Daniel Bart, Xavier Sido. Présentation du numéro : \"Apprendre, enseigner en lycée professionnel : pratiques, dispositifs et contenus\". <i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2017, 59, pp.3-11. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/spir.059.0003\">⟨10.3917/spir.059.0003⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01570299\">⟨hal-01570299⟩</a>",
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"citationFull_s":"Bertrand Daunay, Cédric Fluckiger. Contenus. Angela Barthes; Jean-Marc Lange; Nicole Tutiaux-Guillon. <i>Dictionnaire critique des enjeux et concepts des \"éducations à..\"</i>, L'Harmattan, pp.330-337, 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01613672\">⟨hal-01613672⟩</a>",
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"citationRef_s":"Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. <a target=\"_blank\" href=\"http://www.cepadues.com/livres/l-analyse-statistique-implicative-edition-sous-direction-regis-gras-9782364935778.html\">Cépaduès Editions</a>, pp.462, 2017, 3e édition. Sous la direction de Régis Gras, Régis Gras, 978.2.36493.577.8",
"citationFull_s":"Régis Gras, Jean-Claude Regnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet (Dir.). L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales. Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. <a target=\"_blank\" href=\"http://www.cepadues.com/livres/l-analyse-statistique-implicative-edition-sous-direction-regis-gras-9782364935778.html\">Cépaduès Editions</a>, pp.462, 2017, 3e édition. Sous la direction de Régis Gras, Régis Gras, 978.2.36493.577.8. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.inria.fr/hal-01617786\">⟨hal-01617786⟩</a>",
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"citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt, Rémy Porquier, Bénédicte Heberlé-Dulouard. Une corde (sensible) à l'arc des enseignants de (Français) Langue Etrangère : l'improvisation métalinguistique en classe\n\n. <i>Synergies France</i>, 2017, Les pratiques didactiques en Français Langue Étrangère / Seconde : de l’expertise de savoir-faire aux savoirs, 11, p. 203-216. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01593315\">⟨hal-01593315⟩</a>",
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"citationFull_s":"Xavier Sido. Enseignement des mathématiques, pédagogie concrète et méthodes actives dans les centres d'apprentissage (1945-1953). Renaud d'Enfert; Marc Moyon; Wagner R. Valente. <i>Les math ématiques à l' école élémentaire (1880-1970) : études France-Br ésil. </i>, PULIM, pp.209-225, 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01726562\">⟨hal-01726562⟩</a>",
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"citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon. History in French secondary school : a tale of progress and universalism or a narrative of present society ?. <i>Palgrave Handbook of Historical Culture and Education. (p. 275-290)</i>, 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01666654\">⟨hal-01666654⟩</a>",
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"citationRef_s":"Centre de Recherche sur les médiations - Université de Lorraine (Collection : Recherches Textuelles), 2017",
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"citationFull_s":"Dalila Moussi. Les compétences argumentatives des élèves au cycle 3 : le rôle de l’enseignant?. <i>Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle</i>, 2016, 54, pp.167 - 188. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/reperes.1111\">⟨10.4000/reperes.1111⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01714835\">⟨hal-01714835⟩</a>",
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"title_s":["CONFERENCIERE - STAGES OCIM OFFICE DE COOPERATION ET D’INFORMATION MUSEOGRAPHIQUE (OCIM) UNIVERSITE DE BOURGOGNE –Rêver le document parfait d’accompagnement à la visite Journée-atelier : Concevoir des documents d’accompagnement à la visite pour les enfants, Nantes"],
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"citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. La visite scolaire au musée : rupture ou continuum entre les espaces scolaires et non-scolaires, Le musée et son environnement : les contours de l’espace muséal, invitée comme Keynote speaker dans la Journée d’étude organisée par l’Ecole du Louvre et le CERLIS, Université Sorbonne nouvelle – Paris 3.. 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03842835\">⟨hal-03842835⟩</a>",
"title_s":["La visite scolaire au musée : rupture ou continuum entre les espaces scolaires et non-scolaires, Le musée et son environnement : les contours de l’espace muséal, invitée comme Keynote speaker dans la Journée d’étude organisée par l’Ecole du Louvre et le CERLIS, Université Sorbonne nouvelle – Paris 3."],
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"citationFull_s":"Eric Delamotte, Jeanne Philippe, Ivana Ballarini, Odile Chenevez, Marie-Laure Compant La Fontaine, et al.. Session 1: analyse des discours et épistémologie - Convergences et divergences des trois cultures de l'information (Info-doc, Info-média, Info-data) : 2 corpus de textes sous la loupe d'Alceste. <i>Littératies du XXIe siècle sens dessus dessous : Périmètres, interactions, territoires</i>, ANR Translit, Nov 2016, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02404771\">⟨hal-02404771⟩</a>",
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"citationFull_s":"Daniel Bart, Stéphanie Fischer. La valorisation du doctorat en sciences humaines et sociales : analyse de discours institutionnels et points de vue d’acteurs en sciences de l’éducation. <i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 2016, La formation à la recherche aux cycles supérieurs : finalités, usages et enjeux. Le cas des sciences de l’éducation., 15-16. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01933797\">⟨hal-01933797⟩</a>",
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"citationFull_s":"Daniel Bart, Bertrand Daunay. L'évaluation de la lecture d'un texte littéraire selon le programme PISA : interrogations didactiques. É. Falardeau, P. Lefrançois, J.-L. Dumortier & J. Dolz. <i>L'évaluation en classe de français, outil didactique et politique</i>, AIRDF, Presses universitaires de Namur, pp.175-194, 2016, 9782390290940. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01569868\">⟨hal-01569868⟩</a>",
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"citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon. Les programmes français d'Enseignement Moral et Civique : levier ou obstacle pour l'éducation à la diversité ? (conférence invitée). <i>2e colloque du RIED – Vivre ensemble et diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique : défis et prospectives en formation du personnel des milieux éducatifs au Québec, en France, en Suisse et en Belgique</i>, Oct 2016, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01666735\">⟨hal-01666735⟩</a>",
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"citationFull_s":"Albine Courdent. Intervention lors de manifestations scientifiques : la fête de la science octobre 2016, Village des sciences organisé par la ComUE Lille Nord de France, Gare Saint Sauveur à Lille\n*Table ronde « YouTube, un outil de médiation scientifique ? » Regard sur la portée éducative des outils de diffusion des sciences\n*Atelier de diffusion scientifique : Cycles de vie en biologie. 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03779102\">⟨hal-03779102⟩</a>",
"title_s":["Intervention lors de manifestations scientifiques : la fête de la science octobre 2016, Village des sciences organisé par la ComUE Lille Nord de France, Gare Saint Sauveur à Lille *Table ronde « YouTube, un outil de médiation scientifique ? » Regard sur la portée éducative des outils de diffusion des sciences *Atelier de diffusion scientifique : Cycles de vie en biologie"],
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"citationRef_s":"Pierre Mœglin (dir.). Presses universitaires de Vincennes, 388 p., 2016, Coll. Médias, Philippe Bouquillion, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/puv.moeg.2016.01\">⟨10.3917/puv.moeg.2016.01⟩</a>",
"citationFull_s":"Pierre Mœglin (Dir.). Industrialiser l'éducation. Anthologie commentée (1913-2012). Pierre Mœglin (dir.). Presses universitaires de Vincennes, 388 p., 2016, Coll. Médias, Philippe Bouquillion, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/puv.moeg.2016.01\">⟨10.3917/puv.moeg.2016.01⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01391767\">⟨hal-01391767⟩</a>",
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"Claude Debon",
"Élisabeth Fichez",
"Patrick Guillemet",
"Pierre Landry",
"Jean-Luc Metzger",
"Bernard Miège",
"Roxana Ologeanu",
"Didier Paquelin",
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"citationRef_s":"Pierre Mœglin. <i>Industrialiser l'éducation : Anthologie commentée (1913-2012)</i>, Presses Universitaires de Vincennes (PUV), pp.295-310, 2016, Collection \"Médias\", 978-2-84292-547-5",
"citationFull_s":"Marie-José Barbot, Pierre Mœglin, Alain Payeur. Chapitre 19. George Ritzer : McDonald’s et après. Pierre Mœglin. <i>Industrialiser l'éducation : Anthologie commentée (1913-2012)</i>, Presses Universitaires de Vincennes (PUV), pp.295-310, 2016, Collection \"Médias\", 978-2-84292-547-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01394390\">⟨hal-01394390⟩</a>",
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"citationFull_s":"Tiane Donahue. Workshop leader, “Doing cross-cultural research and analyzing cross-cultural data in researcher education,” European Association of Research on Learning and Instruction Junior Researchers SIG, designed to engage junior researchers in data-driven research.. 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03859821\">⟨hal-03859821⟩</a>",
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"citationFull_s":"Daniel Bart, Bertrand Daunay. Les blagues à PISA. Le discours sur l'école d'une institution internationale. <a target=\"_blank\" href=\"http://www.editions-croquant.org/component/mijoshop/product/345-les-blagues-a-pisa\">Editions du Croquant</a>, 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01569503\">⟨hal-01569503⟩</a>",
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"citationFull_s":"Élisabeth Verfaillie-Menouar, Oriana Ordonez-Pichetti. Le vécu de la discipline français au primaire et au collège. <i>Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle</i>, 2016, 53, pp.35 - 50. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/reperes.1016\">⟨10.4000/reperes.1016⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01835606\">⟨hal-01835606⟩</a>",
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"citationFull_s":"Abdelkarim Zaid, Abdelghani Babori, Hichame Fihri Fassi, Hariri Abdellah, Mustapha Bideq. Using problem-based learning environment to enhance algorithmic problem solving skill.. <i>Global Summit on Computer and Information Technology (GSCIT’2016)</i>, Jul 2016, Sousse, Tunisia. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03916265\">⟨hal-03916265⟩</a>",
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"citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez, Béatrice Ochlinski. Entrer dans la lecture du Grand Meaulnes par ses adaptations au cinéma et en bande dessinée, symposium \"le français par et pour le plaisir, l'esthétique et l'épanouissement personnel\". <i>XIVème Congrès mondial de la Fédération Internationale des Professeurs de Français (FIPF) \"Français, langue ardente\"</i>, Université de Liège, Jul 2016, Liège, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01665448\">⟨hal-01665448⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Congrès de l’AREF, À quelles questions cherchons-nous réponse ?</i>, Jul 2016, Mons, Belgique",
"citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini, Catherine Souplet, Cora Cohen-Azria. La visite au Musée : objet de recherches, objet de chercheurs. <i>Congrès de l’AREF, À quelles questions cherchons-nous réponse ?</i>, Jul 2016, Mons, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01670075\">⟨hal-01670075⟩</a>",
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"Cora Cohen-Azria"],
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"citationRef_s":"<i>Congrès de l’AREF, A quelles questions cherchons nous réponse?</i>, Jul 2016, Mons, Belgique",
"citationFull_s":"Cora Cohen-Azria, Ana Dias-Chiaruttini, Catherine Souplet. La visite scolaire au musée : objet de recherches, objets de chercheurs. <i>Congrès de l’AREF, A quelles questions cherchons nous réponse?</i>, Jul 2016, Mons, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03842840\">⟨hal-03842840⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>symposium « Développement des éducations à et acculturation scientifique » Colloque de l’AREF « À quelles questions cherchons-nous à répondre ? »</i>, Jul 2016, Mons, France",
"citationFull_s":"Catherine Boyer. Analyse didactique de manuels scolaires en sciences de 1938 à aujourd’hui : l’exemple de la nutrition. <i>symposium « Développement des éducations à et acculturation scientifique » Colloque de l’AREF « À quelles questions cherchons-nous à répondre ? »</i>, Jul 2016, Mons, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03764287\">⟨hal-03764287⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>4ème Congrès de l'AREF: \"A quelles questions cherchons nous réponse ?\"</i>, Jul 2016, Mons, Belgique",
"citationFull_s":"Antoine Thépaut. Formation professionnelle des professeurs des écoles et premières expériences d'enseignement : le cas de l'éducation physique et sportive.. <i>4ème Congrès de l'AREF: \"A quelles questions cherchons nous réponse ?\"</i>, Jul 2016, Mons, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01677970\">⟨hal-01677970⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cora Cohen-Azria, Ana Dias-Chiaruttini, Eva Maczek, Foures A. Rencontres au musée : élève-médiateur-enseignant, table ronde animée par M. Van Landewick. <i>90ème Congrès de l'AGEEM, L’estime de soi : quels enjeux pour les enfants et les adultes à l'école maternelle ?</i>, Jul 2016, Palais des congrès et des expositions de Dijon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03842838\">⟨hal-03842838⟩</a>",
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"Et eux qu'en pensent-ils ? La Shoah du point de vue des lycéens : analyse du mode de pensée de jeunes de la classe au musée."],
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"citationFull_s":"Catherine Boyer, M. Pagoni. La place du chercheur dans un dispositif d’accompagnement des enseignants en pédagogie Freinet : questionnement autour de l’entretien d’auto confrontation.. <i>Symposium Morissette J, Pagoni M. « Observation et mise en mots des pratiques dans le cadre des recherches collaboratives : quelles finalités ? Quels dispositifs ? Quels impacts ? » - Colloque international OPEN & ReForm 2016 « Observer pour former »</i>, Jun 2016, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03764293\">⟨hal-03764293⟩</a>",
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"citationFull_s":"Xavier Sido. « Agir pour penser/Agir pour aimer ». Enseignement des mathématiques et méthodes actives dans les centres d’apprentissage à la Libération. <i>Colloque international franco-brésilien : l’enseignement des mathématiques à l’école primaire, XIXe-XX siècle. Université de Limoges. </i>, Jun 2016, limoges, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01726880\">⟨hal-01726880⟩</a>",
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"citationFull_s":"Tiane Donahue. “The “trans” in transnational-translingual: Rhetorical and linguistic flexibility as new global norms,” Writing Education across Borders, Guangdong University, China. 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03856429\">⟨hal-03856429⟩</a>",
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"citationFull_s":"Xavier Sido, Maryse Lopez. Penser l’identité des disciplines pour penser l’enseignement et la culture en LP.. <i>Journées Ferdinand Buisson : L’enseignement professionnel, relégué et pourtant avant-gardiste. IFÉ, ENS de Lyon</i>, May 2016, lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01726863\">⟨hal-01726863⟩</a>",
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"citationFull_s":"Béatrice Mouton-Legrand, Abdelkarim Zaid. La construction de la démarche d'investigation par les collégiens français en mathématiques, sciences expérimentales et technologie.. <i>Communication au 84ème congrès de l’Acfas. Colloque 518 - Les démarches d’investigation scientifique et de conception technologique et les «contextes» pédagogiques. Cas de l’enseignement par projets et de l’interdisciplinarité.</i>, May 2016, Montréal, Québec, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03916267\">⟨hal-03916267⟩</a>",
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"title_s":["Des mathématiques pour former « l’Homme, le travailleur et le citoyen » (1945-2009). De l’évaluation des techniques mathématiques à celle des compétences. Communication à la journée d’étude : la question des compétences dans la formation des enseignants des filières technologiques et professionnelles."],
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"citationFull_s":"Tiane Donahue. Workshop leader, “Responsible Action: International Higher Education Writing Research Exchange”, bringing together thirty-five scholars from around the world to exchange research projects.. <i>the College Conference on Composition and Communication</i>, Apr 2016, Houston, Texas, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03859824\">⟨hal-03859824⟩</a>",
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"citationFull_s":"Tiane Donahue. “Time to Take Stock: What We Can (and Can't) Learn from Current CHAT Methodology in Writing Studies Research,”. <i>College Conference on Composition and Communication</i>, Apr 2016, Houston, Texas, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03856438\">⟨hal-03856438⟩</a>",
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"citationFull_s":"Albine Courdent, Johann-Günther Egginger. Quelles pratiques langagières favorisent la conception d’un outil didactique au service de la diffusion de connaissances scientifiques ? \nhttp://www.ardist.org/wp-content/Actes-ARDiST-Lens-2016.pdf. <i>Les 9e Rencontres de l’ARDIST</i>, Apr 2016, Université d’Artois - Faculté des sciences Jean Perrin, Lens, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03778966\">⟨hal-03778966⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>9ème Rencontres scientifiques de l’ARDIST</i>, Mar 2016, Lens, France",
"citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Souvenirs de classe de sciences d’étudiants en formation : une autre approche de l’analyse disciplinaire ?. <i>9ème Rencontres scientifiques de l’ARDIST</i>, Mar 2016, Lens, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03841976\">⟨hal-03841976⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. L’EMI en questions : enjeux, prescriptions, contenus, apprentissages. EMI et numérique. <i>Journée d'étude GRCDI-ESPE de Caen et Rouen, « L’EMI en questions : enjeux, prescriptions, contenus, apprentissages »</i>, Mar 2016, Caen, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://archivesic.ccsd.cnrs.fr/sic_01490762\">⟨sic_01490762⟩</a>",
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"citationFull_s":"Nathalie Salagnac, Ana Dias-Chiaruttini. Réflexions et questions méthodologiques sur l’analyse de l’articulation des tâches de lecture et écriture au CP . 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01721966\">⟨hal-01721966⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>4ème colloque international de l’ARCD, Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ? </i>, Mar 2016, Toulouse, France",
"citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini, Cora Cohen-Azria, Catherine Souplet. La visite scolaire au musée éclairée par des didactiques contrastées. <i>4ème colloque international de l’ARCD, Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ? </i>, Mar 2016, Toulouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01670090\">⟨hal-01670090⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>4ème colloque international de l’ARCD, Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ?</i>, Mar 2016, Toulouse, France",
"citationFull_s":"Ana Dias-Chiaruttini, Nathalie Salagnac. Articulations et interactions des tâches de lecture et d’écriture au cours préparatoire. <i>4ème colloque international de l’ARCD, Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ?</i>, Mar 2016, Toulouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01670086\">⟨hal-01670086⟩</a>",
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"citationFull_s":"Oriana Ordonez-Pichetti. La compréhension des contenus disciplinaires par les élèves : réflexion sur l’accrochage et le décrochage au collège. <i>Colloque ARCD</i>, Mar 2016, Toulouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01835673\">⟨hal-01835673⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ? </i>, Mar 2016, TOULOUSE, France",
"citationFull_s":"Nathalie Salagnac, Ana Dias-Chiaruttini. Articulations et interactions des tâches de lecture et d’écriture au cours préparatoire . <i>Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ? </i>, Mar 2016, TOULOUSE, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01721956\">⟨hal-01721956⟩</a>",
"title_s":["Articulations et interactions des tâches de lecture et d’écriture au cours préparatoire",
"DIAS-CHIARUTTINI A., SALAGNAC N. (2016), « Articulations et interactions des tâches de lecture et d’écriture au cours préparatoire », 4ème colloque international de l’ARCD, Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ? Toulouse, du 8 au 11 mars 2016. http://arcd2016.sciencesconf.org/browse/author? authorid=341571"],
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"citationRef_s":"<i>Watson Symposium</i>, Mar 2016, University of Louisville,Kentucky, United States",
"citationFull_s":"Tiane Donahue. Mobile Knowledge for a Mobile Era: Linguistic and Rhetorical Flexibility in Composition. <i>Watson Symposium</i>, Mar 2016, University of Louisville,Kentucky, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03856447\">⟨hal-03856447⟩</a>",
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"citationFull_s":"Catherine Boyer, Cora Cohen-Azria, Abdelkarim Zaid. Le carnet d'expériences et d'observations au cycle 2 : un outil d'apprentissage scientifique pour l'élève?. <i>Recherches en éducation</i>, 2016. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01728710\">⟨hal-01728710⟩</a>",
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"citationFull_s":"Karine Meshoub-Maniere, Karine Meshoub-Manière. D’une étrange conception de la langue dans quelques manuels scolaires de l’école élémentaire : le cas du « féminin des noms ». <i>Le Français Aujourd'hui</i>, 2016, 192 (1), <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/lfa.192.0033\">⟨10.3917/lfa.192.0033⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01726479\">⟨halshs-01726479⟩</a>",
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"citationFull_s":"Simon Collin, Elisabeth Brotcorne, Cédric Fluckiger, Jean-François Grassin, Nicolas Guichon, et al.. Vers une approche sociocritique du numérique en éducation : une structuration à l’œuvre. <i>Adjectif : analyses et recherches sur les TICE</i>, 2016, http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article387. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01447086\">⟨hal-01447086⟩</a>",
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"title_s":["Efficacité des pratiques d’enseignement de la lecture et de l’écriture au cours préparatoire, Contribution à la rédaction du rapport sous la direction de R. Goigoux. http://ife.ens-lyon.fr/ife/recherche/lire-ecrire/rapport/rapport-lire-et-ecrire (contribution au rapport)."],
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"citationFull_s":"Bertrand Daunay. Quelques réflexions sur le sujet d'une description didactique. <i>Éducation & Didactique</i>, 2016, 10 (2), p. 123-136. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/educationdidactique.2488\">⟨10.4000/educationdidactique.2488⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01575476\">⟨hal-01575476⟩</a>",
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"citationRef_s":"Yves Reuter. <i>Vivre les disciplines scolaires. Vécu disciplinaire et décrochage à l'école</i>, ESF, pp.92-102, 2016",
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"citationRef_s":"<i>Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle</i>, 2016, L'oral à l'école : qu'apprend-on et comment ? Dupont P. et Grandaty M. (éds.), 54, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/reperes.1077\">⟨10.4000/reperes.1077⟩</a>",
"citationFull_s":"Bettina Berton. Qu’apprend-on dans des pratiques de débat philosophique à l’école primaire ? Une étude didactique. <i>Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle</i>, 2016, L'oral à l'école : qu'apprend-on et comment ? Dupont P. et Grandaty M. (éds.), 54, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/reperes.1077\">⟨10.4000/reperes.1077⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01666407\">⟨hal-01666407⟩</a>",
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"citationFull_s":"Isabelle Delcambre. De quelques discours évaluatifs à propos de mémoires de master. <i>Mélanges CRAPEL</i>, 2016, Écrire et apprendre à écrire à l’université brésilienne, française et québécoise : questions de recherche en didactique des langues, 37 (1), pp.101-117. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01593065\">⟨hal-01593065⟩</a>",
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"citationFull_s":"Anne Jorro, Nicole Tutiaux Guillon. Savoirs profanes, savoirs scientifiques dans la formation des enseignants. France. <i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, n° 13-14, https://transformations.univ-lille.fr/index.php/TF/issue/view/15, 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01666509\">⟨hal-01666509⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Les trente ans du bac pro</i>, Nov 2015, villeneuve d'ascq, France",
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"title_s":["Travail documentaire des enseignants utilisant un Tableau Numérique Interactif (TNI) : approche critique en didactique et injonctions à l'innovation, Journée d'étude « Le numérique en éducation : une approche sociocritique », ENS de Lyon, Lyon, 13 novembre 2015"],
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"citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Les dimensions socioculturelles des activités d'écriture dans les manuels de FLE se réclamant de la perspective actionnelle. <i>1ère Rencontre Internationale sur l'Enseignement des Langues Etrangères au Québec (RIELEQ) \"Le CECRL et la dimension socio-culturelle\"</i>, Université de Montréal, Nov 2015, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01665449\">⟨hal-01665449⟩</a>",
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"citationFull_s":"Daniel Bart, Cédric Fluckiger. Évaluation, fabrication des contenus et disciplines d'enseignement. B. Daunay, C. Fluckiger & R. Hassan. <i>Les contenus d'enseignement et d'apprentissage. Approches didactiques</i>, Presses Universitaires de Bordeaux, pp.91-102, 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01569864\">⟨hal-01569864⟩</a>",
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"citationFull_s":"Catherine Boyer. Une approche collaborative de la recherche en ETP. Synthèse des interventions. <i>Symposium L. Numa-Boccage « Coopération et éducation thérapeutique à l’adresse des jeunes » à la Biennale Internationale de l’Education, de la formation et des pratiques professionnelles</i>, Jun 2015, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03764294\">⟨hal-03764294⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Regards sociologiques et didactiques sur les sujets apprenants, Séminaire doctoral Acteurs, sujets… Regards sociologiques et didactiques sur les élèves et les professionnels de l’éducation, Université Lille 3, 11 juin 2015. 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01623384\">⟨hal-01623384⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. A propos d’une approche sociocritique du numérique en éducation, Séminaire international sur l’approche sociocritique du numérique en éducation, Laboratoire ICAR, ENS Lyon, 3 juin 2015. 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01623391\">⟨hal-01623391⟩</a>",
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"citationFull_s":"Abdelkarim Zaid, Joël Lebeaume (Dir.). La formation d’ingénieurs en alternance. Rythme et temporalités vécues. Abdelkarim Zaid; Joël Lebeaume. <a target=\"_blank\" href=\"http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100978010\">Presses Universitaires du Septentrion</a>, 2015, 978-2-7574-0903-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01497186\">⟨hal-01497186⟩</a>",
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"citationFull_s":"Daniel Bart. Le discours de la recherche dans le Programme international de suivi des acquis des élèves : un mode d’exposition pour un effet d’imposition? . <i>Revue Française de Pédagogie</i>, 2015, 191 (2), pp.89-100. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/rfp.4764\">⟨10.4000/rfp.4764⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01570296\">⟨hal-01570296⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cora Cohen-Azria, Ana Dias-Chiaruttini. La visite scolaire au musée ou la construction du sujet élève-visiteur en didactique. <i>Deuxième colloque international en éducation, Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, CRIFPE (Centre de Recherche Interuniversitaire sur la Formation et la Profession Enseignante)</i>, Apr 2015, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03842844\">⟨hal-03842844⟩</a>",
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"citationFull_s":"Evelyne Rosen-Reinhardt. Enseignement/apprentissage du FLE au DEFI et adaptation de trois principes clés de la perspective actionnelle. <i>Journée d'études organisée par le pôle LANSAD et l'institut catalan Ramon Llull : \"Quelles innovations pédagogiques pour l'apprentissage des langues ?\"</i>, Mar 2015, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01677286\">⟨hal-01677286⟩</a>",
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"citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Littérature en bandes dessinées. <i>Congres Frans, congrès des professeurs de français 2015, \"Le français à travers le monde\"</i>, Mar 2015, Noordwijkerhout, Pays-Bas. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01665522\">⟨hal-01665522⟩</a>",
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"citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Exploitation pédagogique des nouvelles et romans d'aujourd'hui. <i>Congres Frans, congrès des Professeurs de français 2015 \"Le français à travers le monde\"</i>, Mar 2015, Noordwijkerhout, Pays-Bas. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01665524\">⟨hal-01665524⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>College Conference on Composition and Communication</i>, Mar 2015, Tampa, Florida, United States",
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"citationFull_s":"Abdelkarim Zaid. S'adapter… ou la condition professionnelle des enseignants. Cas d’un dispositif de Mini Entreprises au collège et au lycée.. <i>Communication au colloque Condition(s) enseignante(s), conditions pour enseigner. Réalités, Enjeux, Défis.</i>, Jan 2015, Université de Lyon, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03933216\">⟨hal-03933216⟩</a>",
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"citationFull_s":"Catherine Boyer, M. Pagoni. Interroger la variabilité des pratiques de trois enseignants dans le cadre de la recherche documentaire à l’école primaire. <i>Symposium présenté par Isabelle Vinatier, et Philippe Maubant au titre du réseau Observation des Pratiques Educatives et de l’Enseignant ; recherche et Formation (OPEEN&ReForm).Colloque « condition(s) enseignante(s), conditions pour enseigner</i>, Jan 2015, Université Lyon 2, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03764300\">⟨hal-03764300⟩</a>",
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"citationFull_s":"Isabelle Delcambre. Formas diversas de articulação entre o discorso e o discorso proprio : anályses de comentarios de textos teóricos . Fanny Rinck; Françoise Boch; Juliana Alves Assis (dirs.). <i>Letramento e formação universitária</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.mercado-de-letras.com.br/livro-mway.php?codid=437\">Mercado de Letras</a>, pp.163-204, 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01615690\">⟨hal-01615690⟩</a>",
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"citationFull_s":"Xavier Sido, Liliane Boulanger. Confrontations didactiques. France. <i>Recherches en Didactiques</i>, 20, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100360720\">Presses Universitaires du Septentrion</a>, pp.102, 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01726640\">⟨hal-01726640⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cora Cohen-Azria. Journée d’étude pour les tuteurs 1er et 2nd degrés, ISFEC (Institut Supérieur de l’Enseignement de l’Institut Catholique), Ile de France, Paris : Dimensions disciplinaires, didactiques et pédagogiques du métier : les repérer et les développer pour les mettre au service de l’accompagnement des professeurs stagiaires.. 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03837175\">⟨hal-03837175⟩</a>",
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"citationFull_s":"Kaue Queiroz. Regards croisés sur la transposition didactique : les arts du cirque comme contenu d’enseignement en EP(S) en France et au Brésil. <i>Actualité des recherches comparatistes en didactique - Séminaire annuel de l’ARCD, La modélisation des savoirs dans les analyses didactiques .. et autres thèses en débat</i>, Oct 2014, Bruxelles, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01679458\">⟨hal-01679458⟩</a>",
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"citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Les dimensions culturelles de l'exploitation pédagogique de l'adaptation cinématographique d'oeuvres littéraires : le cas de \"La Tête en friche\" de Marie-Sabine Roger adapté par Jean Becker. <i>6ème colloque international de l'ADCUEFE-Campus FLE \"Les cultures dans les formations aux langues. Enseignement, apprentissage, évaluation\"</i>, ADCUEFE, Université de Lille-SHS, Jun 2014, Villeneuve-d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01665521\">⟨hal-01665521⟩</a>",
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"citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. L'essai argumenté dans les méthodes de français langue étrangère : questionnement des choix didactiques des manuels de FLE de l'approche communicative à la perspective actionnelle. <i>82ème Congrès de l'ACFAS (Association francophone pour le savoir)</i>, ACFAS, Université Concordia, Montréal, May 2014, Montréal, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01665543\">⟨hal-01665543⟩</a>",
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"citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Les outils scripturaux des enseignants de français langue première et français langue seconde : quels usages lors des activités de production écrite menées en classe ? . <i>Le Français Aujourd'hui</i>, 2014, 184, pp.69-80. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/lfa.184.0069\">⟨10.3917/lfa.184.0069⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01663285\">⟨hal-01663285⟩</a>",
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"citationFull_s":"Isabelle Delcambre. Entre normes et variations, le mémoire de master : un genre du discours universitaire. Catherine Gravet (dir.). <i>Écriture scientifique, écriture sous contraintes ? </i>, Université de Mons, Service de communication écrite, coll. Travaux et Documents, n°5, pp.79-95, 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01615654\">⟨hal-01615654⟩</a>",
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"citationFull_s":"Franck Luczak, Isabelle Delcambre. L’écriture argumentative au bac pro et en BTS : qu’en disent les élèves ? . <i>Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français</i>, 2014, Ecrire, 61, pp.7-30. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01596721\">⟨hal-01596721⟩</a>",
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"citationFull_s":"Isabelle Delcambre. La construction discursive des contenus. Bertrand Daunay; Cédric Fluckiger; Rouba Hassan (dirs.). <i>Les Contenus d’enseignement et d’apprentissage. Approches didactiques </i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://pub.u-bordeaux3.fr/index.php/contenus-d-enseignement-et-d-apprentissage-les-approches-didactiques.html\">Presses Universitaires de Bordeaux</a>, pp.197-213, 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01615675\">⟨hal-01615675⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger, Renaud Hétier. Recherches en Education. 18, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE-no18.pdf\"></a>, 2014, Des Elèves et des Savoirs à l'Ere numérique: regards croisés. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01588380\">⟨hal-01588380⟩</a>",
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"citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon. History didactics in France. Research and professional issues.. <i>Researching History Education, international perspectives and disciplinary traditions. (p.218-235).</i>, 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01666527\">⟨hal-01666527⟩</a>",
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"citationFull_s":"Dalila Moussi. Intérêts et enjeux d'une révision interactive des textes au cycle 3: le rôle de l'enseignant.. Sciences de l'Homme et Société. Ecole doctorale Sciences de l'homme et de la société (Villeneuve d'Ascq, Nord), 2013. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/\">⟨NNT : ⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-03066507\">⟨tel-03066507⟩</a>",
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"citationFull_s":"Daniel Bart, Yves Reuter. \"Innovations et expérimentations pédagogiques : regards et interrogations de la recherche\", Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle, vol. 46, n° 3. . CERSE, Université de Caen. France. <i>Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale</i>, 46 (3), <a target=\"_blank\" href=\"http://www.cairn.info/revue-les-sciences-de-l-education-pour-l-ere-nouvelle-2013-3.htm\"></a>, 2013, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/lsdle.463.0007\">⟨10.3917/lsdle.463.0007⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01569874\">⟨hal-01569874⟩</a>",
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"citationFull_s":"Daniel Bart, Dominique Lahanier-Reuter, Yves Reuter. Répondre à une demande institutionnelle d'évaluation : quelques problèmes de méthodologie de recherche. <i>Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale</i>, 2013, 46 (3), pp.41-62. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/lsdle.463.0041\">⟨10.3917/lsdle.463.0041⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01569958\">⟨hal-01569958⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cédric Fluckiger. Instruments numériques des étudiants: de quelques conséquences de la pluralité des contextes d'usage. <i>REF 2013, Symposium Les environnements personnels d'apprentissage, entre description et modélisation: quelles approches, quels modèles</i>, Sep 2013, Genève, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01623283\">⟨hal-01623283⟩</a>",
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"citationFull_s":"Yves Girault, Noe F, Cora Cohen-Azria, O Rousseau, Françoise Lemire, et al.. Un projet de formation épistémologique pour les jeunes enfants dans le cadre d’un partenariat avec des institutions scientifiques. <i>Colloque international sur l’enseignement des sciences : Expérimentation et construction de concepts- les sciences de l’Ecole Primaire à l’Université</i>, May 2013, IUFM de Charleville-Mézières, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03842779\">⟨hal-03842779⟩</a>",
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"citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. La synthèse de documents à l'université française : discours d'étudiants internationaux entrants sur leurs pratiques d'écriture en Sciences Humaines et Sociales. <i>Colloque international en Education du CRIFPE \"Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante\" (Centre de Recherche Interuniversitaire de la Formation et de la Profession Enseignante)</i>, CRIFPE (Centre de Recherche Interuniversitaire de la Formation et de la Profession Enseignante), May 2013, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01665548\">⟨hal-01665548⟩</a>",
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"citationFull_s":"Anne Salazar Orvig, Haydée Marcos, Stéphanie Caët, Cristina Corlateanu, Christine da Silva, et al.. Definite and Indefinite Determiners in French-Speaking Toddlers: Distributional Features and Pragmatic-Discursive Factors. <i>Journal of Pragmatics</i>, 2013, The Pragmatic-Discursive Dimension of Grammar Acquisition, 56, pp.88-112. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1016/j.pragma.2013.03.015\">⟨10.1016/j.pragma.2013.03.015⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01467858\">⟨halshs-01467858⟩</a>",
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"citationRef_s":"Sylvie Houdé; Jean-Claude Kalubi. <i>Intégrer des matières ou développer des apprentissages- Approches plurielles en milieu scolaire</i>, Presses Inter universitaires, pp.63-81, 2013",
"citationFull_s":"Line Numa-Bocage, Catherine Boyer, Christiane Larère. Apprentissage de la numération décimale : les difficultés de conceptualisation des fonctions de la base 10. Sylvie Houdé; Jean-Claude Kalubi. <i>Intégrer des matières ou développer des apprentissages- Approches plurielles en milieu scolaire</i>, Presses Inter universitaires, pp.63-81, 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03765281\">⟨hal-03765281⟩</a>",
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"citationFull_s":"Régis Gras, Dominique Lahanier-Reuter. Dualité entre espace des variables et espace des sujets. J.C. Régnier, M.Bailleul, R. Gras. <i>L'Analyse Statistique Implicative: de l'exploratoire au confirmatoire</i>, Université de Caen, pp.19-38, 2012, 978-2-7466-5256-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-00760766\">⟨hal-00760766⟩</a>",
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"citationFull_s":"Isabelle Delcambre, Christiane Donahue. Academic genres in French humanities. Mark Torrance; Denis Alamargot; Montserrat Castelló; Franck Ganier; Otto Kruse; Anne Mangen; Liliana Tolchinsky ; Luuk Van Waes (eds). <i> Learning to write effectively: current trends in European Research </i>, Emerald Group Publishing Limited, pp.236-239, 2012, Studies in Writing. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01615608\">⟨hal-01615608⟩</a>",
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"citationFull_s":"Johann-Günther Egginger. Enseignement des sciences et formation des maîtres : l’École normale d’Instituteurs de Douai (1833-1990). Nabil El-Haggar. <i>Enseigner, Rechercher</i>, Presses universitaires du Septentrion, pp.46-57, 2012, Patrimoine Universitaire Nord-Pas de Calais / Pôle de Recherche et d'Enseignement Supérieur Université Lille Nord de France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03687082\">⟨hal-03687082⟩</a>",
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"citationFull_s":"Johann-Günther Egginger, Albine Courdent. De beaux documents, choisis pour leur exemplarité. À la recherche de la notion de document patrimonial dans le cas de l’enseignement des sciences de la vie et de la Terre : l’exemple du cerveau. 1925- 2011.. <i>Journée d’Études Des « documents patrimoniaux » aux « documents culturels authentiques » : À la recherche d’une éducation au patrimoine dans les politiques curriculaires contemporaines (formation des maîtres, formation des élèves)</i>, Laboratoire FRAMESPA (UMR 5136); Université de Toulouse - Le Mirail, Dec 2011, Tarbes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03779091\">⟨hal-03779091⟩</a>",
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"citationFull_s":"Marie-Pascale Hamez. Aider l'élève de sixième à écrire : de l'épaisseur historique et culturelle du travail du professeur de français au XXIème siècle. <i>Le travail enseignant au XXIème siècle, contribution publiée en ligne dans les Actes du congrès, http://www.inrp.fr/archives/colloques/travail-enseignant/contrib/142.htm</i>, ifé (Institut français de l'Education) ; ENS (Ecole Normale Supérieure), Mar 2011, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01665854\">⟨hal-01665854⟩</a>",
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"citationFull_s":"Marie-José Barbot, Luc Massou. Statuts, professionnalité des enseignants-chercheurs et usages des TIC. Marie-José Barbot; Luc Massou. <i>TIC et métiers de l’enseignement supérieur : émergences, transformations</i>, Presses Universitaires de Nancy, pp.145-164, 2011. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03085566\">⟨halshs-03085566⟩</a>",
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"citationFull_s":"Bertrand Daunay. Parcours au sein des écrits professionnels des enseignants. Bertrand Daunay <i>Les écrits professionnels des enseignants. Approche didactique</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=2610\">Presses universitaires de Rennes</a>, p. 15-34, 2011, 978-2-7535-1332-7. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01354227\">⟨hal-01354227⟩</a>",
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"citationFull_s":"Feriati A, Dominique Dessobry, Albine Courdent, Loïc Lemiègre. Les cahiers de la luciole » CP et CE1, Paris : éditions Hatier. 2011. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03779068\">⟨hal-03779068⟩</a>",
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"citationFull_s":"Catherine Boyer. Activités de conceptualisation dans une démarche d’investigation scientifique : le rôle de l’enseignant sur les apprentissages lors d’une séance de classification animale en CE2-CM1. <i>Colloque international (INRP, ENS), Lyon, Le travail enseignant au XXIe siècle : Perspectives croisées : didactiques et didactique professionnelle</i>, 2011, Lyon, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03764223\">⟨hal-03764223⟩</a>",
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"citationFull_s":"Abdelkarim Zaid, Catherine Boyer, Cora Cohen-Azria, Johann-Günther Egginger. Caractérisation des performances des élèves utilisant le carnet d’expériences et d’observations dans des activités de « découverte du monde » au cycle 2 de l’école primaire.. <i>Symposium, Deuxième colloque international de l’association pour des recherches comparatistes en didactiques</i>, 2011, Villeneuve d’Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03764229\">⟨hal-03764229⟩</a>",
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"title_s":["Présentation de la thèse de doctorat : \"Les interactions entre oral et écrit dans les démarches d'aide à l'amélioration de textes d'élèves en sixième et en classe d'accueil pour nouveaux arrivants : modèles et pratiques enseignantes",
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"citationRef_s":"<i>Colloque OUFOREP (Outils pour la formation, l’éducation et la prévention)</i>, 2011, Nantes, France",
"citationFull_s":"Catherine Boyer, Line Numa-Bocage, Anne Delbrayelle. Des outils prédictifs des difficultés scolaires à l’école maternelle ?. <i>Colloque OUFOREP (Outils pour la formation, l’éducation et la prévention)</i>, 2011, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03764220\">⟨hal-03764220⟩</a>",
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"citationFull_s":"Catherine Boyer, Cora Cohen-Azria, Johann-Günther Egginger, Abdelkarim Zaid. Place et rôle du Carnet d’expériences et d’observation en sciences : Pratiques de classe et Professionnalité de maîtres en cycle 2. <i>Symposium court ARDIST \"Education scientifique à l’école primaire et professionnalité des enseignants\", Congrès International d'Actualité de la Recherche en Education et en Formation, AREF</i>, 2010, Genève, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03764238\">⟨hal-03764238⟩</a>",
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"Intra-sequential progression and teaching written production : analysis of practices in sixième and classe d’accueil pour élèves nouvellement-arrivés en France",
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"citationRef_s":"Jean-François Condette. <i>Éducation, religion, laïcité (XVIe-XXe s.). Continuités, tensions et ruptures dans la formation des élèves et des enseignants</i>, Publications de l’Institut de recherches historiques du Septentrion, pp.363-390, 2010, Histoire et littérature du Septentrion (IRHiS)",
"citationFull_s":"Johann-Günther Egginger. Entre science et croyance ? La réception de la notion polémique d’évolution humaine dans l’enseignement des sciences à l’école (1859-1914). Jean-François Condette. <i>Éducation, religion, laïcité (XVIe-XXe s.). Continuités, tensions et ruptures dans la formation des élèves et des enseignants</i>, Publications de l’Institut de recherches historiques du Septentrion, pp.363-390, 2010, Histoire et littérature du Septentrion (IRHiS). <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03687094\">⟨hal-03687094⟩</a>",
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"citationFull_s":"Tiane Donahue. Workshop leader, “Unwritten and Rewritten: Spaces for International Dialogue about Higher Education Writing Research,” bringing together twenty scholars from around the world to exchange research projects.. <i>College Conference on Composition and Communication</i>, 2010, Louisville KY, United States. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03860080\">⟨hal-03860080⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Les Cahiers Théodile</i>, 2010, 10, pp.51-70",
"citationFull_s":"Catherine Boyer, Anne Delbrayelle. Epreuves en mathématiques et en français à l’école maternelle : quelles performances ?. <i>Les Cahiers Théodile</i>, 2010, 10, pp.51-70. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03761571\">⟨hal-03761571⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Évaluation et développement professionnel</i>, 2010",
"citationFull_s":"Lucile Cadet, Emmanuelle Huver. La formation professionnelle des enseignants : réflexivité et évaluation sont-elles compatibles ?. <i>Évaluation et développement professionnel</i>, 2010. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01633252\">⟨hal-01633252⟩</a>",
"title_s":["La formation professionnelle des enseignants : réflexivité et évaluation sont-elles compatibles ?"],
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"Emmanuelle Huver"],
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"docType_s":"COUV",
"producedDateY_i":2010},
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"citationRef_s":"Ophrys, 2010, 978-2-7080-1259-2",
"citationFull_s":"Jean Pierre Robert, Evelyne Rosen-Reinhardt. Dictionnaire pratique du CECR. Ophrys, 2010, 9