Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille

Laboratoire des sciences de l'éducation

Ouvrage (y compris édition critique et traduction)

    Année 2018

    Année 2017

    • Olivier Las Vergnas. Le e-learning informel ? Des apprentissages diffus, noyés dans la participation en ligne. Olivier Las Vergnas. Editions des Archives Contemporaines, 2017, 978-2813002693. 〈hal-01625724〉
    • Angela Barthes, Jean-Marc Lange, Nicole Tutiaux Guillon. Dictionnaire critique des enjeux et des concepts des éducations à.... l'harmattan, 2017, 978-2-343-12678-4. 〈hal-01666502〉
    • Francis Danvers. S'orienter dans la vie: un pari éducatif ? Pour des sciences pédagogiques de l'orientation : Dictionnaire de sciences humaines et sociales - Tome 3 de la 601e à la 700e Considération. 2017. 〈hal-01664065〉

    Année 2016

    Année 2015

    • Ana Dias-Chiaruttini. Le débat interprétatif dans l’enseignement du français, Berne Peter Lang. 2015. 〈hal-01668519〉
    • Isabelle Delcambre, Belhadj Hacen. Litteracies et plurilinguismes. Quelles pratiques ? Quels liens ? . L'Harmattan, 2015. 〈hal-01598350〉
    • Séverine Chauvel, Pierre Clément, Hugo Harari-Kermadec, Sabina Issehnane, David Flacher, et al.. Arrêtons les frais ! Pour un enseignement supérieur gratuit et émancipateur. Les Éditions Raisons d'Agir, pp.156, 2015. 〈hal-01518694〉

    Année 2014

    Année 2013

    • Christophe Niewiadomski, Christine Delory-Momberger. Territoires contemporains de la recherche biographique. Paris, Teraèdre. 2013. 〈hal-01656885〉
    • Christophe Niewiadomski, Christine Delory-Momberger. La mise en récit de soi. Presses universitaires du Septentrion . 2013. 〈hal-01656889〉
    • Corinne Baujard. Du musée conservateur au musée virtuel, métier de conservateur. Hermès Lavoisier. pp.320 2013. 〈hal-01662766〉
    • Michèle Guigue, Delphine Bruggeman, Maryan Lemoine, Eric Lesur, Bernadette Tillard. Les déchirements des institutions éducatives. Jeux d’acteurs face au décrochage scolaire. L'Harmattan, 2013. 〈halshs-01726901〉
    • Yves Reuter. Panser l'erreur. De l'erreur au dysfonctionnnement à l'école. 2013. 〈hal-01683369〉
    • Yves Reuter (dir.). Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques. 2013. 〈hal-01681938〉

    Année 2012

    • Denise Orange-Ravachol. Didactique des SVT, Entre phénomènes et événements : Entre phénomènes et évènements. Presses Universitaires de Rennes, 2012, 978-2-7535-2012-7. 〈hal-01190807〉

    Année 2011

    • Jean Pierre Robert, Evelyne Rosen-Reinhardt, Claus Reinhardt. Faire classe en FLE: Une approche actionnelle et pragmatique. Hachette FLE, 2011, Collection f, Gérard Vigner, 9782011557391. 〈hal-01581814〉

    Année 2010

    • Jean Pierre Robert, Evelyne Rosen-Reinhardt. Dictionnaire pratique du CECR. Ophrys, 2010, 978-2-7080-1259-2. 〈hal-01581816〉
    • Evelyne Rosen-Reinhardt, Claus Reinhardt. Le point sur le Cadre européen commun de référence pour les langues (2ème édition). CLE international, 2010, Didactique des langues étrangères, 978-2-09-038262-4. 〈hal-01581809〉
    • Carole Baeza. Carnets de route d'alcooliques abstinents: Découvrir les tactiques et les stratégies pour se maintenir en santé. Mare et Martin, 2010, Collection Sciences Humaines. 〈hal-01513221〉

    Année 2009

    • Evelyne Rosen-Reinhardt, Raquel Varela. Claves para comprender el Marco común europeo. enClave-ELE/CLE International, 2009, 978-84-935805-7-5. 〈hal-01592436〉

    Année 2007

    • Thérèse Levené. Travail social et contrôle social, la fonction de l'éducation spécialisée, Bruxelles : Contradictions, 132 pages. . 2007. 〈hal-01711738〉
    • Evelyne Rosen-Reinhardt. Le point sur le Cadre européen commun de référence pour les langues. CLE international, 2007, 978-2-09-033334-3. 〈hal-01596073〉

    Année 2005

    • Annie Jézégou. Formations ouvertes : liberté de choix et autodirection de l'apprenant . L'Harmattan. 2005. 〈halshs-01468784〉
    • Jean-Louis Chiss, Yves Reuter, David Jacques. Didactique du français. Fondements d’une discipline.. 2005. 〈hal-01500217〉

    Année 2002

    • Bertrand Daunay. La paraphrase dans l'enseignement du français. Peter Lang, 2002. 〈hal-01354183〉
    • Bertrand Daunay. Éloge de la paraphrase. Presses universitaires de Vincennes, 2002, 2-84282-117-8. 〈hal-01354173〉

    Année 1998

    • Annie Jézégou. La formation à distance : enjeux, perspectives et limites de l'individualisation. . l'Harmattan, 1998. 〈halshs-01468780〉

    Année 1997

    • Bertrand Daunay, Séverine Suffys. Apprentissages et langues anciennes. CRDP, 1997. 〈hal-01575243〉

    Année 1994

    • Francine Darras, Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre, Marie-Pierre Vanseveren. Apprentissages de la dissertation 3e/2nde. CRDP, 1994. 〈hal-01575231〉

    Direction d'ouvrage, Proceedings

      Année 2019

      • Corinne Baujard. Validation des acquis buissonniers : vers une meilleure reconnaissance de l'expérience des étudiants à l'université. France. 2019. 〈hal-01822201〉
      • Steen Hyldgaard Christensen, Bernard Delahousse, Christelle Didier, Martin Meganck, Mike Murphy. The Engineering-Business Nexus: Nature, History, Contexts, Tensions. France. 32, Springer, 2019, Philosophy of Engineering and Technology, 978-3-319-99635-6. 〈10.1007/978-3-319-99636-3〉. 〈www.springer.com/us/book/9783319996356〉. 〈hal-01667893〉
      • Annie Jézégou. (dir). Traité de la e-Formation des adultes. Bruxelles : De Boeck Supérieur . France. 2019. 〈halshs-01820121〉
      • Corinne Baujard. Environnement numérique et musées : Les cahiers du numérique. France. 14 (3), 2019. 〈hal-01822202〉

      Année 2018

      • Nicole Tutiaux Guillon. direction du n°17 de Raisons, comparaison, éducation, RFEC. Enseigner l'histoire en contexte de pluralité identitaire. . France. 2018. 〈hal-01840485〉
      • Corinne Baujard. Avancées de la pédagogique et des sciences de l'éducation : Histoire, actualité et prospective. France. 4 (8), 2018. 〈hal-01824581〉
      • Patricia Champy-Remoussenard, Sylvain Starck. Apprendre à entreprendre : de l’enseignement primaire à l’enseignement supérieur. . France. 2018. 〈hal-01680925〉
      • Bettina Berton. Pratiques de philosophie et enseignement moral et civique à l’école primaire : quelles articulations (Belgique, France, Québec, Suisse) ?. Berton Bettina et Leleux Claudine (éds.). France. 2018. 〈hal-01666429〉
      • Christelle Didier, Grégory Aiguier, Valérie Melin. (Se) former à l’éthique professionnelle : enjeux et perspectives. France. 2018, 〈http://spirale-edu-revue.fr〉. 〈hal-01667784〉
      • Marie-Pascale Hamez, Myriam Pereiro. Les Langues Modernes n°3/2018 : Grammaire, vous avez dit grammaire ? Représentations et pratiques enseignantes . APLV. France. 2018, 〈https://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article7120〉. 〈hal-01722044〉

      Année 2017

      Année 2016

      • Nicole Tutiaux Guillon, Johanne Lebrun. Spirale. N°58. Des disciplines en mutations ? France, Québec et ailleurs. France. 2016. 〈hal-01666516〉
      • Cora Cohen-Azria, Marie-Pierre Chopin, Denise Orange. Questions d’espaces - Méthodes de recherche en didactique(s) 4. France. Presses Universitaire du Septentrion, 2016. 〈hal-01678552〉
      • Ana Dias-Chiaruttini, Nathalie Salagnac. Recherches en didactiques n° 21, Pratiques et recherches en didactiques, Villeneuve-d’Ascq, Presses Universitaires du Septentrion.. France. 2016. 〈hal-01668569〉
      • Cora Cohen-Azria, Maryline Coquidé. Recherches sur l’école et ses partenaires scientifiques. IFE - ENS. Lyon, France. 2016. 〈hal-01678578〉
      • Malik Mebarki, Sylvain Starck, Abdelkarim Zaid. Expérience et professionnalisation dans les champs de la formation, de l'éducation et du travail. États des lieux et nouveaux enjeux.. M. Mébarki; S. Starck; A. Zaid. France. Octarès, 2016. 〈hal-01700149〉
      • Yves Reuter (dir.). Vivre les disciplines scolaires. Vécu disciplinaire et décrochage à l'école.. France. 2016. 〈hal-01682480〉
      • Nathalie Salagnac, Ana Dias-Chiaruttini. Pratiques et recherches en didactiques. France. 21, Presses Universitaires du Septentrion, 2016. 〈hal-01721972〉
      • Souplet Catherine, Abdelkarim Zaid. Enseignements et apprentissages. Recherches en Didactiques n°22.. France. 2016. 〈hal-01716747〉

      Année 2015

      • Nicole Tutiaux Guillon, Anne Jorro. revue Transformations. n°13-14. Savoirs profanes, savoirs scientifiques dans la formation des enseignants. France. 2015. 〈hal-01666509〉
      • Ana Dias-Chiaruttini. Les relations entre le scolaire et l’extrascolaire, La Lettre de l’AIRDF n° 58, Namur, Presses Universitaires de Namur. . France. 2015. 〈hal-01668581〉
      • Annie Jézégou, Pierre-André Caron, Jean Heutte. Actes du Colloque e-Formation 2015. e-Formation 2015, Jun 2015, LILLE, France. 2015. 〈halshs-01532862v2〉
      • Abdelkarim Zaid, Joël Lebeaume. La formation d’ingénieurs en alternance. Rythme et temporalités vécues. Abdelkarim Zaid; Joël Lebeaume. France. Presses Universitaires du Septentrion, 2015, 978-2-7574-0903-9. 〈http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100978010〉. 〈hal-01497186〉
      • Cora Cohen-Azria, Catherine Souplet. Didactiques et disciplines. France. Presses Universitaire du Septentrion, 2015. 〈hal-01678563〉
      • Carole Baeza, Marie-Christine Le Flock. Expérience esthétique et culture scolaire: Quelles alliances posibles au service du développement global d'un enfant?. France. 2015, Spirale - Coordination du numéro. 〈hal-01513244〉
      • Christophe Niewiadomski, Christine Delory-Momberger. Se raconter entre violence et résistance. Enjeux sociaux et politiques de la recherche biographique. Revue Le sujet dans la Cité. Hors-série Actuels 4.. France. 2015. 〈hal-01658669〉
      • Steen Christensen, Christelle Didier, Andrew Jamison, Martin Meganck, Carl Mitcham, et al.. Engineering Identities, Epistemologies and Values: Engineering Education and Practice in Context. Volume II. . Switzerland. Springer, 2015, 978-3-319-16171-6. 〈10.1007/978-3-319-16172-3〉. 〈http://www.springer.com/la/book/9783319161716〉. 〈hal-01667575〉
      • Caroline Masseron, Jean-Marie Privat, Yves Reuter. Littérature, linguistique et didactique du français : Les travaux "Pratiques" d’André Petitjean. France. Presses Universitaires du Septentrion, pp.238, 2015, Éducation et didactiques, 978-2-7574-0784-4. 〈hal-01511476〉
      • Casanova Rémi, Sébastien Pesce. La violence en institution situations critiques et signification. France. Presses Universitaires de Rennes, 2015. 〈hal-01668666〉
      • Catherine Boyer, Maria Pagoni. La place des contenus dans l’activité d’accompagnement en situations d’apprentissage.. France. Raison et Passions, pp.132, 2015, 9782917645390. 〈hal-01669091〉
      • Nicole Tutiaux Guillon, Audigier François, Anne Sgard. Sciences de la nature et sciences de la société dans une école en mutation. Fragmentations, recompositions, nouvelles alliances?. France. 2015. 〈hal-01666505〉
      • Steen Hylgaard Christensen, Christelle Didier, Andrew Jamison, Martin Meganck, Carl Mitcham, et al.. International Perspectives on Engineering Education: Engineering Education and Practice in Context. Volume I.. Switzerland. Springer, 2015, Philosophy of Technology and Engineering (POET), 978-3-319-16169-3. 〈10.1007/978-3-319-16169-3〉. 〈http://www.springer.com/fr/book/9783319161686〉. 〈hal-01668112〉
      • Xavier Sido, Liliane Boulanger. Confrontations didactiques. France. Presses Universitaires du Septentrion, pp.102, 2015, 〈http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100360720〉. 〈hal-01726640〉
      • Bertrand Daunay, Cédric Fluckiger, Hassan Rouba. Les Contenus d'enseignement et d'apprentissage. Approches didactiques. France. Presses Universitaires de Bordeaux, 2015. 〈hal-01575365〉

      Année 2014

      Année 2013

      Année 2012

      Année 2011

      • Bertrand Daunay, Cédric Fluckiger. Enfant, Elève, Apprenant. France. 2011, Recherches en Didactiques - les Cahiers Théodile. 〈hal-01588430〉
      • Bertrand Daunay, Yves Reuter, Bernard Schneuwly. Les Concepts et les méthodes en didactique du français. France. AIRDF-Presses universitaires de Namur, 2011, Collection Recherches en didactique du français (AIRDF). 〈hal-01575398〉
      • Bertrand Daunay. Les Écrits professionnels des enseignants. Approche didactique. France. Presses universitaires de Rennes, 2011. 〈hal-01575397〉
      • Casanova Rémi, Sébastien Pesce. Pédagogues de l'extrême : L'éducabilité à l'épreuve du réel. France. ESF Editeur, 2011, Pédagogues de l'extrême, L'éducabilité à l'épreuve du réel, 9782710123217. 〈10.14375/NP.9782710123217〉. 〈hal-01529836〉
      • Serge Garlatti, Pierre André Caron. Numéro spécial TICE. 18, STICEF, pp.318, 2011, 978-2-84788-359-6. 〈hal-00797578〉
      • Marie-Pascale Hamez. Les Langues Modernes n°2/2011 : Aider à écrire. APLV. France. 2011, 〈https://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article3958〉. 〈hal-01663479〉

      Année 2010

      • Corinne Baujard. Fondements épistémologiques des modes d'apprentissage : les savoirs de transformation organisationnelle . France. 2010. 〈hal-01710531〉
      • Gilles Leclercq, Renáta Varga. Dispositifs de formation et environnements numériques enjeux pédagogiques et contraintes informatiques. France. Hermes / Lavoisier, 2010, 978-2-7462-2554-1. 〈hal-01226575〉
      • Lucile Cadet, Jan Goes, Mangiante Jean-Marc. Langue(s) et intégration, dimensions institutionnelle, socioprofessionnelle et universitaire.. Peter Lang, pp.423, 2010. 〈halshs-00840055〉
      • Casanova Rémi, Cécile Carra. Pédagogies alternatives. Quelles définitions, quels enjeux, quelles réalités ? . France. 45, Spirale, 2010, Pédagogies alternatives. Quelles définitions, quels enjeux, quelles réalités ? 〈http://spirale-edu-revue.fr/spip.php?rubrique134〉. 〈hal-01249260〉

      Année 2009

      • Cora Cohen-Azria, Nathalie Sayac. Questionner l’implicite - Méthodes de recherche en didactique(s) 3. France. Presses Universitaire du Septentrion, 2009. 〈hal-01678400〉
      • Evelyne Rosen-Reinhardt. La perspective actionnelle et l’approche par les tâches en classe de langue. FIPF. France. CLE international, 2009, Le francais dans le monde Recherches et applications, 978-2-09-037117-8. 〈hal-01581831〉
      • Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre, Yves Reuter. Didactique du français : le socioculturel en question. France. Presses Universitaires du Septentrion, 2009. 〈hal-01575396〉
      • Lucile Cadet, Laborde-Milaa Isabelle, Jean-Marc Mangiante. Langue(s) et intégration scolaire. Le français aujourd'hui, 164.. Armand Colin, pp.145, 2009. 〈halshs-00840097〉
      • Marie-Pascale Hamez. Les Langues Modernes n°2/2009 : Travailler avec la presse et les médias. APLV. France. 2009, 〈https://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article2505〉. 〈hal-01663481〉

      Année 2008

      • Sébastien George, Pierre-André Caron, Xavier Le Pallec. Actes des secondes rencontres jeunes chercheurs en Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, 2008, 160 p.. Université Lille, 160 p., 2008. 〈hal-00345596〉

      Année 2007

      • Bertrand Daunay, Jean-Louis Dufays, Francine Thyrion. Didactique de l'écriture-lecture et formation des enseignants : Actes des journées d’étude organisées par le CEDILL et THEODILE en septembre 2005. France. CEGES – Lille 3, 2007. 〈hal-01575395〉
      • Denise Orange, Eric Triquet. Sciences et récits. Revue "Aster" n° 44.. Lyon : INRP., pp.167, 2007. 〈hal-00990039〉
      • Dominique Lahanier-Reuter, Eric Roditi. Questions de temporalité : Les méthodes de recherche en didactiques. Presses Universitaires du Septentrion, pp.196, 2007. 〈halshs-00349773〉

      Année 2006

      Année 2005

      • Jean-Louis Chiss, Marie-Anne Mochet, Marie-José Barbot, Véronique Castellotti. Plurilinguisme et apprentissages. Mélanges Daniel Coste. France. 2005. 〈hal-01500214〉

      Année 2003

      Article dans des revues

        Année 2020

        • Corinne Baujard. Le silence au musée comme espace éducatif. Spirale: revue de recherches en éducation, Association de pédagogie et de didactique de l'Ecole normale de Lille, 2020. 〈hal-01830413〉

        Année 2019

        • Corinne Baujard. Transmission des savoirs professionnels : compétences transversales et formation des jeunes en alternance. Éducation permanente, Paris : Documentation française, A paraître. 〈hal-01806364〉
        • Corinne Baujard. Fondements historiques de la théorie enracinée. REVUE D'HISTOIRE ET DE PROSPECTIVE DU MANAGEMENT, Editions de la gestion, Saint-Denis, 2016, 2019, juin-juillet, 5 (9), p. 〈hal-01951501〉
        • Corinne Baujard. Former au risque en haute montagne : les pratiques éducatives des alpinistes expérimentés auprès des sportifs débutants. REVUE D'HISTOIRE ET DE PROSPECTIVE DU MANAGEMENT, Editions de la gestion, Saint-Denis, 2016, In press, Revue d'histoire et de prospective du management, 8 (4). 〈hal-01829326〉
        • Corinne Baujard. Public management mutations and professionals uncertainties : Comparatives Approches to Behavioral Singularities at the Public Museum an Hospital International. International journal of Applied Social and Human Sciences, center for applied cultural sciences, In press. 〈hal-01806369〉

        Année 2018

        • Bertrand Daunay, Cédric Fluckiger. Ecriture et numérique: pourquoi et comment parler de littéracie numérique?. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, ARDPF, 2018. 〈hal-01953350〉
        • Olivier Las Vergnas, Patrick Bury. Repérage des thèses traitant de la formation des adultes : étude des âges et des rattachements disciplinaires. TransFormations : Recherches en éducation et formation des adultes, Institut CUEEP, Lille 1, 2018, 2018, 18 (18), 〈https://pulp.univ-lille1.fr/index.php/TF/article/view/263/195〉. 〈hal-01906549〉
        • Corinne Baujard. Innovation pédagogique et formation scientifique : enjeux transversaux d’un master recherche à distance pour adultes en reprise d’études,. REVUE D'HISTOIRE ET DE PROSPECTIVE DU MANAGEMENT, Editions de la gestion, Saint-Denis, 2016, 2018, numéro spécial sur la formation, 4 (8), p. 35-47. 〈hal-01890573〉
        • Michaël Bailleul, Maryse Bresson. Lille-Sud, un quartier au masculin. De la masculinité hégémonique à la marginalisation par le territoire.. Agora débats/jeunesses, L'Harmattan/Presses de Sciences Po, 2018, L'engagement des jeunes dans des causes radicales. 〈hal-01889304〉
        • Nicole Tutiaux Guillon. Introduction : l’histoire scolaire face aux enjeux identitaires 21e du siècle.. Raisons, comparaison, éducation RFEC, L'Harmattan, 2018. 〈hal-01840473〉
        • Nicole Tutiaux Guillon. Les programmes 2015 d’enseignement moral et civique : des références en tension.. International Journal for history and social sciences education / Revue internationale de didactique de l’histoire et des sciences sociales., Pacini Editore, 2018. 〈hal-01855706〉
        • Nicole Tutiaux Guillon. Des contenus d'histoire scolaire pour penser la pluralité culturelle de la société française ?. Raisons, comparaisons, éducations : la revue française d'éducation comparée, Paris : L'Harmattan, 2018. 〈hal-01840481〉
        • Corinne Baujard. Usages du numérique en formation. REVUE D'HISTOIRE ET DE PROSPECTIVE DU MANAGEMENT, Editions de la gestion, Saint-Denis, 2016, 2018, IV (7), p. 65-75. 〈hal-01710514〉
        • Annie Jézégou. Diriger soi-même ses activités d'apprentissage par et dans un Mooc de type connectiviste : recherche conduite auprès de participants au C-Mooc francophone « Itypa 1 ». Journal of Distance Education / Revue de l'Éducation à Distance, Canadian Network for Innovation in Education, 2018. 〈edutice-01819717〉
        • Cédric Fluckiger. La forme universitaire comme analyseur des « effets » de la technologie : perspective critique. Distances et Médiations des Savoirs, CNED-Centre national d'enseignement à distance, 2018, 〈https://journals.openedition.org/dms/2329〉. 〈hal-01825185〉
        • Olivier Las Vergnas. Communautés de pratiques en ligne : e-learning informel et autoformation non intentionnelle. Éducation permanente, Paris : Documentation française, 2018, Autoformation et société de l'accélération, 2018-2 (215), pp.article 12. 〈http://www.education-permanente.fr/public/articles/articles.php?id_revue=1751&id_article=2699 〉. 〈hal-01806961〉
        • Daniel Bart, Bertrand Daunay, Chedia Mhirsi Belaid. Les problèmes de traduction dans le PISA : les limites de la standardisation des tests de compréhension. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, ELLUG, 2018, Démarches créatives, détours artistiques et appropriation des langues, 57, 〈https://journals.openedition.org/lidil/4936〉. 〈halshs-01786046〉
        • Bettina Berton. Le dialogue socratique : un genre de référence de pratiques orales philosophiques à l’école primaire ?. Recherches en éducation, Université de Nantes, 2018. 〈hal-01792655〉
        • Maria Pagoni, Anne Brabant, Catherine Négroni, Sylvain Obajtek, Catherine Ruffin-Beck. L’appropriation du CEP par les opérateurs de l’orientation : quels changements dans l’ingénierie de l’accompagnement des parcours professionnels ? : Hors série AFPA 2018 : Le conseil en évolution professionnelle. Éducation permanente, Paris : Documentation française, 2018. 〈hal-01726055〉
        • Sylvain Obajtek. Les missions d’aide à l’orientation des enseignants-chercheurs : principes organisateurs et effets d’un engagement situé au confluent d’un ajustement de logiques. Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, Presses Universitaires de la Méditerranée, 2018. 〈hal-01712894〉
        • Christelle Didier, Valérie Melin, Grégory Aiguier. Présentation du numéro « (Se) former à l'éthique : enjeux et perspectives ». Spirale: revue de recherches en éducation, Association de pédagogie et de didactique de l'Ecole normale de Lille, 2018, (Se) former à l'éthique : enjeux et perspectives, pp.3-11. 〈http://spirale-edu-revue.fr/spip.php?article1339〉. 〈hal-01716138〉
        • Corinne Baujard. Social media, cultural mobility, game: Territories and cultural mobility. International journal of Applied Social and Human Sciences, center for applied cultural sciences, 2018, 18, pp.29-51. 〈hal-01662996〉
        • Souplet Catherine. Pourquoi enseigner l’histoire, et pourquoi enseigner l’histoire à l’école élémentaire ?. Didactica Historica, Alphil, A paraître. 〈hal-01716787〉
        • Julien De Miribel. La formation en matière de violence. Enjeux et pratiques dans le contexte des soins en psychiatrie. Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, CERSE, Université de Caen, 2018, 51 (1), pp.105-120. 〈hal-01827845〉
        • Michaël Bailleul, Sylvain Obajtek. Veiller à bien former . Cahiers Pedagogiques, 2018, Bienveillants et exigeants (542). 〈hal-01694998〉
        • Thérèse Levené, Boanca-Deicu Ioana. L'alliance de travail au service de l'évolution professionnelle : les pratiques en construction du CEP. Education Permanente Hors Série AFPA, 2018. 〈hal-01757744〉
        • Kaue Queiroz, Karina Cancella. A implementação do Regulamento N.° 7 de Educação Física no Brasil. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, In press. 〈hal-01679485〉
        • Grégory Aiguier, Valérie Melin. (Se) former à l’éthique professionnelle : enjeux et perspectives. Spirale: revue de recherches en éducation, Association de pédagogie et de didactique de l'Ecole normale de Lille, 2018, (Se) former à l’éthique professionnelle : enjeux et perspectives, pp.3-11. 〈https://spirale-edu-revue.fr/spip.php?article1339〉. 〈hal-01705560〉
        • Marie-Pascale Hamez, Myriam Pereiro. Introduction : Grammaire ? Vous avez dit Grammaire ? Représentations et pratiques enseignantes. Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2018, 〈https://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article7120〉. 〈hal-01722045〉
        • Evelyne Rosen-Reinhardt. L'accompagnement culturel - DEFI AU PAYS DES CH'TIS. Le Français dans Le Monde, CLE International, 2018, p. 38. 〈hal-01689465〉
        • Evelyne Rosen-Reinhardt. De l'approche communicative à la perspective actionnelle - Témoignages d'enseignants formateurs de formateurs aux profils variés. Le Français dans Le Monde, CLE International, 2018, pp.43. 〈hal-01802461〉

        Année 2017

        • Olivier Las Vergnas. Rubrique " Vie de la Recherche en formation des adultes" commune aux Revues Savoirs et TransFormations. Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, L'Harmattan, 2017, N° 45 : l'évolution des politiques paritaires de formation, 2017/3 (45), pp 97-111. 〈https://www.cairn.info/revue-savoirs-2017-3-p-97.htm〉. 〈10.3917/savo.045.0097〉. 〈hal-01694440〉
        • Ana Dias-Chiaruttini. De l’usage et de l’utilité de la catégorie genre en didactique du français . La lettre de l'AIRDF, Association internationale de recherche en didactique du français, In press. 〈hal-01671642〉
        • Cora Cohen-Azria, Ana Dias-Chiaruttini. De La petite taupe qui voulait savoir qui lui avait fait sur la tête : Quand un album de jeunesse devient scénario d’exposition. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2017, 175-176, 〈http://journals.openedition.org/pratiques/3714〉. 〈hal-01670348〉
        • Bertrand Daunay. La métalepse du lecteur ou la porosité du métatexte . Cahiers de Narratologie, Laboratoire Interdisciplinaire Récits Cultures et Sociétés - LIRCES, 2017, Récit et argumentation, interactions, lieux et dispositifs sociaux, 〈10.4000/narratologie.7855〉. 〈hal-01672336〉
        • Ana Dias-Chiaruttini, Nathalie Salagnac. Les formes d’articulations et d’interactions entre la production écrite et la compréhension. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2017, Interroger l’efficacité des pratiques d’enseignement de la lecture-écriture au cours préparatoire, 55, pp.65-85. 〈http://journals.openedition.org/reperes/1153〉. 〈hal-01668512〉
        • Jacques Crinon, Ana Dias-Chiaruttini. Interroger l’efficacité des pratiques d’enseignement de la lecture-écriture au cours préparatoire. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2017, 55, pp.7-20. 〈http://journals.openedition.org/reperes/1145〉. 〈hal-01668504〉
        • Marie-Pascale Hamez, Béatrice Ochlinski. Approche multimodale de la littérature en classe de FLE : Le Grand Meaulnes. Scuola e Lingue Moderne, ANILS ( Associazione Nazionale Insegnanti Lingue Straniere), 2017, pp.52-59. 〈http://www.anils.it/wp/wp-content/uploads/2017/12/O_RVANILS_01_64_Interno_N_7-9_2017_WEB-1.pdf 〉. 〈hal-01665891〉
        • Frédérique Jacob, Emilie Servais. Le jeu en contexte scolaire : un outil au service du renouveau didactique de la géographie ?. Sciences du jeu, Experice - Université Paris‐Nord, 2017, 〈10.4000/sdj.880〉. 〈hal-01695122〉
        • Cora Cohen-Azria. Sujet visiteur, Sujet Chercheur : Questionner les implicites. La Lettre de l'OCIM (Office de Coopération et d'Information Muséographique) : Musées, Patrimoine et Culture scientifiques et techniques, OCIM, 2017, 174. 〈hal-01678339〉
        • Christelle Didier. La formation éthique des ingénieurs en France : une naissance difficile. Tréma, Montpellier : IUFM de Montpellier, 2017, Les humanités dans la formation et la professionalisation des scientifiques, pp.5-15. 〈http://journals.openedition.org/trema/3635#quotation〉. 〈hal-01667753〉
        • Daniel Bart, Bertrand Daunay. Quelques particularités du discours du PISA. Regards croisés. Revue de l'institut de recherche de la FSU, 2017, pp.19-22. 〈http://institut.fsu.fr/-Regards-Croises-No24-751-.html〉. 〈hal-01672719〉
        • Evelyne Rosen-Reinhardt. L'accueil des étudiants internationaux. Le Français dans Le Monde, CLE International, 2017, p. 38-39. 〈hal-01677834〉
        • Jean Heutte. L’environnement optimal d’apprentissage : contribution de la recherche empirique sur les déterminants psychologiques de l’expérience positive subjective aux sciences de l’éducation et de la formation des adultes. Sciences et bonheur, 2017, pp.82-99. 〈https://sciences-et-bonheur.org/2017/09/〉. 〈hal-01597551〉
        • Sylvain Obajtek. La transition vers l’université ou le processus inachevé de l’orientation. Cahiers Pedagogiques, 2017, HSN (45), pp.74-77. 〈hal-01712891〉
        • Olivier Las Vergnas. Rubrique « Vie de la Recherche » commune aux Revues Savoirs et TransFormations N°2 - thèses soutenues en France jusqu’à 2015 et indexées comme liées à l’éducation des adultes. Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, L'Harmattan, 2017, (N° 42) Éducation populaire, 2016/3 (42), pp 91-106. 〈https://www.cairn.info/revue-savoirs-2016-3.htm〉. 〈hal-01625762〉
        • Fabien Fenouillet, Chainon David, Yennek Nora, Julien Masson, Jean Heutte. Relation entre l'intérêt et le bien-être au collège et au lycée.. Enfance- Paris-, Universitaires de France, 2017, 2017 (1), pp.81-103. 〈http://www.necplus.eu/action/displayAbstract?fromPage=online&aid=2467030〉. 〈10.4074/S0013754517001069〉. 〈hal-01516353〉
        • Charles Martin-Krumm, Fabien Fenouillet, Antonia Csillik, Laurence Kern, Maud Besançon, et al.. Changes in Emotions from Childhoodto Young Adulthood. Child Indicators Research, 2017, pp.1-21. 〈http://rdcu.be/oOTr〉. 〈10.1007/s12187-016-9440-9〉. 〈hal-01470837〉
        • Catherine Négroni, Seak-Hy Lo. Introduction ‪: L’autonomie dans les parcours professionnels : de quelle autonomie parle-t-on ?. Formation Emploi. Revue française de sciences sociales, La documentation française/CEREQ, 2017, pp.7-14. 〈hal-01715360〉
        • Christian Orange, Denise Orange Ravachol. Problématisations scientifiques fonctionnalistes et historiques en éducation relative à l’environnement et au développement durable : le cas de l’évolution climatique. Revue des Hautes écoles pédagogiques et institutions assimilées de Suisse romande et du Tessin, CAHR, 2017, 〈http://www.revuedeshep.ch/site-fpeq-n/Site_FPEQ/22.html〉. 〈hal-01664225〉
        • Evelyne Rosen-Reinhardt, Marie-Pascale Hamez. Digital Writing in French as a Foreign Language Handbooks : Exploring the Tasks and Challenges. Journal of Subject Didactics, 2017, 2 (1), pp.47-59. 〈http://aes.bio.bg.ac.rs/index.php/JSD/issue/view/2-1/showToc〉. 〈hal-01784205〉
        • Carole Baeza. Portrait d'une adolescente atteinte de mucoviscidose ou la nécessaire découverte de ses savoirs existentiels pour découvrir sa propre normativité.. Le sujet dans la Cité - Revue internationale de recherche biographique, L'Harmattan 2017. 〈hal-01831711〉
        • Olivier Las Vergnas. Patients’ Participation in Health Research: A Classification of Cooperation Schemes. Journal of Participatory Medicine, JMIR Publications, 2017, 9 (1), pp.e16. 〈10.2196/jopm.8933〉. 〈hal-01625719〉
        • Xavier Sido. Comment les élèves vivent les disciplines ?. Les Cahiers Pédagogiques, Service d'édition et de vente des publications de l'Education nationale, 2017, pp.23-24. 〈hal-01726689〉
        • Christian Orange, Denise Orange-Ravachol. Problématisations scientifiques fonctionnalistes et historiques en éducation relative à l’environnement et au développement durable : le cas de l’évolution climatique. Revue des Hautes écoles pédagogiques et institutions assimilées de Suisse romande et du Tessin, CAHR, 2017. 〈halshs-01895845〉
        • Stéphanie Defaux, Thérèse Levené. Les travailleurs sociaux à l’épreuve de l’efficacité. Revue Phronesis, Institut de recherche sur les pratiques éducatives/Champ social, 2017, Soigner et prendre soin d'autrui : quels enjeux pour l'éducation et la formation ?, 6 (3), 〈10.7202/1040616ar〉. 〈hal-01672350〉
        • Julian Mischi, Ugo Palheta, Vanessa Jerome, Paul Boulland. A gauche de la gauche : des partis entre désencastrement social et vide stratégique. Mouvements, La découverte, 2017, 1 (89), pp.78-89. 〈10.3917/mouv.089.0078〉. 〈hal-01595632〉
        • Olivier Las Vergnas. N˚ 3 - Travaux de recherche accessibles via l’archive ouverte de référence HAL (mars 2017). Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, L'Harmattan, 2017, Les communautés d’apprentissage : apprendre ensemble, pp.88-105. 〈https://www.cairn.info/revue-savoirs-2017-1.htm〉. 〈10.3917/savo.043.0087〉. 〈hal-01625759〉
        • Ana Dias-Chiaruttini. Écrire au musée : une collection de souvenirs . Les Cahiers Pédagogiques, Service d'édition et de vente des publications de l'Education nationale, A paraître. 〈hal-01671684〉
        • Bertrand Daunay. La métalepse du lecteur dans le métatexte du PISA. forumlecture.ch, 2017, Usages et enjeux des métatextes dans différents contextes sociaux, 〈http://www.forumlecture.ch/sysModules/obxLeseforum/Artikel/607/2017_2_Daunay.pdf〉. 〈hal-01672380〉
        • Corinne Baujard. Intergenerational Transmission of Knowledge in Enterprise : learning and Professional Activities ?. Épistémé (Revue internationale de sciences humaines et sociales appliquées, Séoul), 2017, 17, pp.37-65. 〈hal-01662989〉
        • Susan Kovacs, Denise Orange Ravachol. Food and nutrition in educational discourses: norms, knowledge, polyphony. comunicazione, Logo Fausto Lupetti, 2017. 〈hal-01664234〉
        • Corinne Baujard. Numérisation du patrimoine culturel et management des musées. revue "Management des Technologies Organisationnelles" aux Presses des Mines, 2017, 7, pp.69-81. 〈hal-01662977〉
        • Olivier Las Vergnas, Emmanuelle Jouet, Sophie Renet. Entre reconnaissance des savoirs expérientiels des malades et coopérations réflexives collectives : un point d’étape bibliométrique. Politiques de communication, Presses universitaires de Grenoble, 2017, Le patient en observation, N°9, pp.117-161. 〈http://www.revuepolitiquesdecom.uvsq.fr/〉. 〈hal-01781174〉
        • Olivier Las Vergnas. Répétitions des discours sur la culture scientifique et technique et effets de la catégorisation scientifique scolaire. Innovations - Revue d’économie et de management de l'innovation, De Boeck Supérieur, 2017, Techno-sciences en société, 2017/1 (52), pp 85-109. 〈http://riifr.univ-littoral.fr/?page_id=275〉. 〈10.3917/inno.052.0085 〉. 〈hal-01469360〉
        • Christian Orange, Denise Orange Ravachol. Problématisations scientifiques fonctionnalistes et historiques en éducation relative à l’environnement et au développement durable : le cas de l’évolution climatiquef. Revue des Hautes écoles pédagogiques et institutions assimilées de Suisse romande et du Tessin, CAHR, 2017, LA PROBLÉMATISATION ET LES DÉMARCHES D’INVESTIGATION SCIENTIFIQUE DANS LE CONTEXTE D’UNE ÉDUCATION EN VUE D’UN DÉVELOPPEMENT DURABLE. 〈halshs-01890973〉
        • Anne-Françoise Dequiré. Le monde des étudiants : entre précarité et souffrance. Pensée plurielle, (revue de la Haute École de Charleroi ─ Belgique), 2017, jeunesse d'aujourd'hui.Problèmes et politique (14), 〈10.3917/pp.014.0095〉. 〈hal-01588399〉
        • Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre. Les modalités énonciatives de la reprise du discours d’autrui dans les écrits de recherche et les écrits didactiques. Scripta, 2017, Escrita no ensino superior: ensino e pesquisa, 21 (43), pp.37-64. 〈http://periodicos.pucminas.br/index.php/scripta/article/view/14232/12818〉. 〈hal-01672334〉
        • Marie-Pascale Hamez. Les outils didactiques des professeurs de français langue seconde, en France dans l'enseignement secondaire : analyse de déclarations de pratiques enseignantes. Travaux de didactique du français langue étrangère, Université Paul Valéry, Montpellier III,, 2017, 〈http://revue-tdfle.fr/les-numeros/numero-69/14-les-outils-didactiques-des-professeurs-de-francais-langue-seconde-en-france-dans-l-enseignement-secondaire-analyse-de-declarations-de-pratiques-enseignantes〉. 〈hal-01661947〉
        • Corinne Baujard. Du mécénat culturel au musée participatif : quelles motivations du public à financer le musée du Louvre. Marché et Organisations, L'Harmattan, 2017, 29, pp.15-33. 〈10.3917/maorg.029.0015〉. 〈hal-01662983〉
        • Nathalie Salagnac, Ana Dias-Chiaruttini. Les formes d’articulations et d’interactions de tâches de production écrite et compréhension : quels liens avec les performances des élèves de CP ? . Repères (IREM), 2017, Interroger l’efficacité des pratiques d’enseignement de la lecture-écriture au CP, pp. 65-85. 〈hal-01721935〉
        • Catherine Boyer, Maria Pagoni. Le rôle du chercheur dans l'accompagnement des enseignants en pédagogie Freinet : questionnement autour de l'entretien d'auto-confrontation. Revue Phronesis, Institut de recherche sur les pratiques éducatives/Champ social, 2017. 〈hal-01728707〉
        • Christophe Niewiadomski. Une recherche-action pour interroger l’expérience des usagers et les conditions contemporaines d’exercice des métiers du soin et du travail social en région Nord-Pas de Calais. . Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, Presses Universitaires de la Méditerranée, 2017, 〈10.4000/edso.2627〉. 〈hal-01656856〉
        • Casanova Rémi. La collaboration chercheurs – praticiens à l’épreuve du mécanisme du bouc émissaire.. Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, Presses Universitaires de la Méditerranée, 2017, 〈http://journals.openedition.org/edso/2510#quotation〉. 〈hal-01668698〉
        • Cédric Fluckiger. Innovations numériques et innovations pédagogiques à l’école. Recherches, 2017, pp.119-134. 〈hal-01588403〉
        • Caroline Desombre, Michaël Bailleul, Carole Baeza, Célénie Brasselet. Motivation des élèves de lycée professionnel : entre réalité et illusion, pp 13-25. . Spirale: revue de recherches en éducation, Association de pédagogie et de didactique de l'Ecole normale de Lille, 2017, Apprendre, enseigner en lycée professionnel : pratiques, dispositifs et contenus. 〈hal-01500566〉
        • Evelyne Rosen-Reinhardt, Rémy Porquier, Bénédicte Heberlé-Dulouard. Une corde (sensible) à l'arc des enseignants de (Français) Langue Etrangère : l'improvisation métalinguistique en classe . Synergies - (France), GERFLINT, 2017, Les pratiques didactiques en Français Langue Étrangère / Seconde : de l’expertise de savoir-faire aux savoirs, p. 203-216. 〈hal-01593315〉
        • Evelyne Rosen-Reinhardt. Perspective actionnelle et projet en contexte homoglotte : les atouts des Centres Universitaires de FLE . Synergies - (France), GERFLINT, A paraître. 〈hal-01596051〉
        • Daniel Bart, Xavier Sido. Présentation du numéro : "Apprendre, enseigner en lycée professionnel : pratiques, dispositifs et contenus". Spirale : revue de recherches en éducation, Association régionale de recherches en éducation, 2017, pp.3-11. 〈https://spirale-edu-revue.fr/spip.php?article1271〉. 〈hal-01570299〉
        • Denise Orange-Ravachol. Récits des élèves et récits des scientifiques dans les sciences de la nature. Cahiers de Narratologie, Laboratoire Interdisciplinaire Récits Cultures et Sociétés - LIRCES, 2017, 〈10.4000/narratologie.7838〉. 〈hal-01676975〉
        • Bettina Berton. Approche didactique de pratiques de débat philosophique en classes d’école primaire : relèvent-elles d’une discipline scolaire ?. Carrefours de l'éducation, Armand Colin, 2017, pp.73-87. 〈10.3917/cdle.043.0075〉. 〈hal-01663007〉

        Année 2016

        • Jean Heutte, Pierre-André Caron, Fabien Fenouillet, Robert J. Vallerand. Étude des liens entre les caractéristiques instrumentales et les différents types de motivations des participants dans un MOOC. Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire(RITPU) / International Journal of Technologies in Higher Education (IJTHE), 2016, 13 (2-3), pp.94-110. 〈http://www.ritpu.org/fr/articles/view/289〉. 〈10.18162/ritpu-2016-v13n23-07〉. 〈hal-01479426〉
        • Dalila Moussi. Les compétences argumentatives des élèves au cycle 3 : le rôle de l’enseignant ?. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2016, pp.167 - 188. 〈10.4000/reperes.1111〉. 〈hal-01714835〉
        • Patrice Krzyzaniak, Julien De Miribel. Les savoirs infirmiers en psychiatrie. Comprendre l’évolution de la profession au XXème siècle. Éducation permanente, Paris : Documentation française, 2016, pp.163-173. 〈hal-01706171〉
        • Antoine Thépaut. La formation par alternance : un système emboité tâche-activité-pratique.. Revue Education physique et sport, 2016, pp.34-27. 〈http://www.revue-eps.com/fr/revue-ep-s-373_p-640.html〉. 〈hal-01703182〉
        • Jc Souberbielle, France Benhamou, Bernard Cortet, France Rousière, France Roux, et al.. French law: what about a reasoned reimbursement of serum vitamin D assays?. Gériatrie et Psychologie Neuropsychiatrie du Vieillissement, John Libbey Eurotext, 2016, pp.377-382. 〈hal-01465951〉
        • Daniel Bart, Stéphanie Fischer. La valorisation du doctorat en sciences humaines et sociales : analyse de discours institutionnels et points de vue d’acteurs en sciences de l’éducation. TransFormations : Recherches en éducation et formation des adultes, Institut CUEEP, Lille 1, 2016, La formation à la recherche aux cycles supérieurs : finalités, usages et enjeux. Le cas des sciences de l’éducation., 〈https://pulp.univ-lille1.fr/index.php/TF/issue/view/17/showToc〉. 〈hal-01933797〉
        • Denise Orange Ravachol. Problèmes, modélisations et modèles dans l’enseignement et l’apprentissage des sciences de la nature à dimension historique : le cas des sciences de la vie et de la Terre (SVT). Tréma, Montpellier : IUFM de Montpellier, 2016, pp.71 - 82. 〈10.4000/trema.3508〉. 〈hal-01664203〉
        • Olivier Las Vergnas. Méthode de repérage des thèses soutenues en 2014 et 2015 liées à la formation des adultes. Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, L'Harmattan, 2016, 2016-2 (41), pp.97-111. 〈http://savoirs.u-paris10.fr/〉. 〈hal-01380388〉
        • Caroline Desombre, Annick Durand-Delvigne, Jean Heutte, Célénie Brasselet. Sentiment d’efficacité personnelle des garçons et des filles : L’importance des conditions de travail. Enfance- Paris-, Universitaires de France, 2016, 2016 (3), pp.287-298. 〈http://www.necplus.eu/action/displayAbstract?fromPage=online&aid=2466222〉. 〈10.4074/S0013754516003025〉. 〈hal-01470867〉
        • Élisabeth Verfaillie-Menouar, Oriana Ordonez-Pichetti. Le vécu de la discipline français au primaire et au collège. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2016, pp.35 - 50. 〈10.4000/reperes.1016〉. 〈hal-01835606〉
        • Ioana Deicu, Dany Bourdet, Sylvain Obajtek, Catherine Négroni, Catherine Souplet. L’initiation à l’entretien de recherche : d’un enseignement à une recherche : L'université, au carrefour de nouveaux défis pédagogiques . Chemins de formation au fil du temps, 2016, pp.179-188. 〈hal-01712971〉
        • Catherine Boyer, Cora Cohen-Azria, Abdelkarim Zaid. Le carnet d’expérience et d’observations au cycle 2 : un outil d’apprentissage scientifique pour les élèves ?. Recherches en éducation, Université de Nantes, 2016, Les élèves face aux outils pédagogiques : quels risques d’inégalité ?, 25, pp.68-81. 〈http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE-no25.pdf〉. 〈hal-01678269〉
        • Daniel Bart, Bertrand Daunay. Une évaluation standard de la compréhension de l'écrit à l'échelle mondiale? Les problèmes posés par une conception universaliste du réel dans le programme PISA. Education comparée. Revue de recherche internationale et comparative en éducation, Association francophone d'éducation comparée, 2016, 14, pp.31-52. 〈https://drive.google.com/file/d/0B9H69s4lQe_jb3pKU1hkUXMyVjg/edit〉. 〈hal-01570297〉
        • Ana Dias-Chiaruttini, Nathalie Salagnac. Présentation du numéro. Recherches en Didactiques : Les Cahiers Théodile, Presses universitaires du Septentrion, 2016, 17, pp.5-7. 〈hal-01668637〉
        • Olivier Las Vergnas. Apprenance, rapports aux sciences et effets de la catégorisation scientifique scolaire. Éducation permanente, Paris : Documentation française, 2016, Autour de l'apprence, 2016-2 (207), 〈http://www.education-permanente.fr/public/articles/articles.php?id_revue=1739&id_article=2519#resume2519〉. 〈hal-01380342〉
        • Stanislas Hommet. Quelle médiation pour les plages du débarquement en Normandie ?. La Lettre de l'OCIM (Office de Coopération et d'Information Muséographique) : Musées, Patrimoine et Culture scientifiques et techniques, OCIM, 2016. 〈hal-01808018〉
        • David Taïeb, Claire Bournaud, Marie-Claude Eberle, Bogdan Catargi, Claire Schvartz, et al.. Quality of life, clinical outcomes and safety of early prophylactic ă levothyroxine administration in patients with Graves' hyperthyroidism ă undergoing radioiodine therapy: a randomized controlled study. European Journal of Endocrinology, BioScientifica, 2016, 174 (4), pp.491-502. 〈10.1530/EJE-15-1099〉. 〈hal-01482520〉
        • Catherine Boyer, Cora Cohen-Azria, Abdelkarim Zaid. Le carnet d'expériences et d'observations au cycle 2 : un outil d'apprentissage scientifique pour l'élève?. Recherches en éducation, Université de Nantes, 2016. 〈hal-01728710〉
        • Sylvie Condette. Le climat scolaire. Enquête socio-météorologique sur les perturbations à l'école. La revue Foeven. Ressources éducatives, 2016, Citoyennetés, pp.54-57. 〈http://www.aroeven.fr/ressources/la-revue-foeven-ressources-educatives〉. 〈hal-01694191〉
        • Christophe Niewiadomski. De l’usage de la « courbe de température » dans l’analyse du travail éducatif en groupe. . L'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation, 2016. 〈hal-01656861〉
        • Sylvain Starck. La posture professionnelle : entre corps propre et corps sociaux. Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, Association internationale de pédagogie universitaire, 2016. 〈hal-01686860〉
        • Sylvain Starck. Devenir IEN: savoir travailler sans états d'âme.. Administration & Education, Bulletin de l'AFAE, Association française des administrateurs de l'éducation, 2016, pp. 79-84. 〈hal-01700138〉
        • Marie-Michèle Cauterman, Bertrand Daunay. La prescription institutionnelle de l'aide: mots d'ordre et désordres. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, ARDPF, 2016, p. 7-23. 〈hal-01576946〉
        • Cédric Fluckiger. Culture numérique, culture scolaire: homogénéités, continuités et ruptures. Diversité, VEI, 2016, pp.64-70. 〈hal-01588410〉
        • Sylvie Condette. Approche plurielle de la médiation régulatrice des conflits en éducation. Education comparée. Revue de recherche internationale et comparative en éducation, Association francophone d'éducation comparée, 2016, pp.117-139. 〈http://web.mediateam.fr/afec/revue-education-comparee/〉. 〈hal-01582325〉
        • Xavier Sido. La construction d'un enseignement pour tous.. Les Cahiers Pédagogiques, Service d'édition et de vente des publications de l'Education nationale, 2016, pp.12-14. 〈hal-01726705〉
        • Corinne Baujard. Gestion de projet à l'hôpital : dossier patient informatisé et qualité de soins. Recherches en sciences de gestion, ISEOR, 2016, pp.147-165. 〈10.3917/resg.109.0147〉. 〈hal-01662968〉
        • Raquel Becerril Ortega. Pratiques de simulation dans la formation technologique, étude didactique en génie mécanique. Recherche et formation, INRP, puis ENS éditions, 2016. 〈hal-01817201〉
        • Laurence Maurines, Denise Orange Ravachol. Les sciences de la Terre et de l’Univers (STU) : des recherches didactiques qui questionnent leurs caractéristiques épistémologiques. RDST (En ligne), Éditions de l’École normale supérieure de Lyon, 2016, 〈10.4000/rdst.1038〉. 〈hal-01664168〉
        • Bertrand Daunay. Quelques réflexions sur le sujet d'une description didactique. Education & Didactique, 2016, 10 (2), p. 123-136. 〈10.4000/educationdidactique.2488〉. 〈hal-01575476〉
        • Julien De Miribel, Sylvain Obajtek. Le chercheur-pédagogue à l'épreuve de l'évaluation. Une pédagogie universitaire qui se cherche. Chemins de formation au fil du temps, 2016, pp.189-197. 〈hal-01706176〉
        • Antoine Thépaut. Recherches en didactique sur l'école primaire.. Contrepied, Centre EPS et Société, 2016, EPS à l'école primaire, pp.36-37. 〈http://www.epsetsociete.fr/EPS-a-l-ecole-primaire〉. 〈hal-01703250〉
        • Isabelle Delcambre. Pour une didactique des disciplines universitaires ? . Diptyque, 2016, Argumenter dans les écrits scientifiques, 33, pp.213-222. 〈hal-01593049〉
        • Bettina Berton. Qu’apprend-on dans des pratiques de débat philosophique à l’école primaire ? Une étude didactique. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2016, L'oral à l'école : qu'apprend-on et comment ? Dupont P. et Grandaty M. (éds.), 〈10.4000/reperes.1077〉. 〈hal-01666407〉
        • Souplet Catherine. Visite scolaire dans un mémorial : d’un fait historique, mis en exposition, a des contenus d’apprentissages pour des élèves.. Didactica Historica, Alphil, 2016. 〈hal-01716744〉
        • Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre. Les modalités énonciatives de la reformulation. Comparaison entre écriture d’enseignement et de recherche. Langues, cultures et sociétés, 2016, 2 (1), pp.23-37. 〈http://revues.imist.ma/?journal=LCS&page=article&op=view&path%5B%5D=5783&path%5B%5D=3725〉. 〈hal-01575477〉
        • Olivier Las Vergnas. Thèses soutenues en France jusqu’en 2015 et indexées comme liées à l’éducation des adultes. Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, L'Harmattan, 2016, Education populaire, 2016/3 (42), pp.91-106. 〈http://savoirs.u-paris10.fr/〉. 〈10.3917/savo.042.0091 〉. 〈hal-01469369〉
        • Stéphanie Defaux, Thérèse Levené. La protection de l’enfance : les résistances face au new public management . Sciences et actions sociales, Association des chercheurs des organismes de la formation et de l'intervention sociales, 2016. 〈hal-01672348〉
        • Cédric Fluckiger, Sylviane Bachy, Bertrand Daunay. What role does the textbook play in the era of the Interactive Whiteboard?: A didactic approach to teachers’ professional writings. Journal of Subject Didactics, 2016, 1 (2), 〈http://aes.bio.bg.ac.rs/index.php/JSD/article/view/180〉. 〈hal-01575479〉
        • Delphine Bruggeman, Clémence Costa. Placement judiciaire et continuité scolaire. Diversité : ville école intégration, CNDP, 2016. 〈halshs-01726823〉
        • Delphine Bruggeman. Une enquête ethnographique en centre d’hébergement : démarches collaboratives et implications réciproques du chercheur et des professionnels. Sociétés et jeunesses en difficulté, CNFE-PJJ, 2016. 〈halshs-01726509〉
        • Gaëlle Molinari, Bruno Poellhuber, Jean Heutte, Elise Lavoué, Denise Sutter Widmer, et al.. L’engagement et la persistance dans les dispositifs de formation en ligne : regards croisés. Distances et Médiations des Savoirs, CNED-Centre national d'enseignement à distance, 2016, 13, 〈http://dms.revues.org/1332〉. 〈10.4000/dms.1332〉. 〈hal-01294803〉
        • Cédric Fluckiger, Stéphanie Boucher, Bertrand Daunay. Le temps vécu. Discours d’enseignants disposant d’un TNI sur le temps de préparation des cours. Distances et Médiations des Savoirs, CNED-Centre national d'enseignement à distance, 2016, 〈http://dms.revues.org/1642〉. 〈10.4000/dms.1642〉. 〈hal-01575478〉
        • Karine Meshoub-Maniere, Karine Meshoub-Manière. D’une étrange conception de la langue dans quelques manuels scolaires de l’école élémentaire : le cas du « féminin des noms ». Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2016, 192 (1), 〈10.3917/lfa.192.0033〉. 〈halshs-01726479〉
        • Isabelle Delcambre. De quelques discours évaluatifs à propos de mémoires de master. Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2016, Écrire et apprendre à écrire à l’université brésilienne, française et québécoise : questions de recherche en didactique des langues, 37 (1), pp.101-117. 〈hal-01593065〉
        • Simon Collin, Elisabeth Brotcorne, Cédric Fluckiger, Jean-François Grassin, Nicolas Guichon, et al.. Vers une approche sociocritique du numérique en éducation : une structuration à l’œuvre. Adjectif, Agence universitaire de la francophonie, 2016, http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article387. 〈http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article387〉. 〈hal-01447086〉

        Année 2015

        Année 2014

        • Annie Jézégou. L'agentivité humaine: un moteur essentiel pour l'élaboration d'un environnement personnel d'apprentissage. Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation, ATIEF, 2014, 21. 〈edutice-01258076〉
        • Denise Orange-Ravachol, Christian Orange. Compétences et pratiques des savoirs en sciences de la nature. Education & Formation, Université de Mons, 2014, pp.71-81. 〈http://ute3.umh.ac.be/revues/include/download.php?idRevue=20&idRes=200〉. 〈hal-01220599〉
        • Fabien Fenouillet, Jean Heutte, Charles Martin-Krumm, Ilona Boniwell. Validation française de l'échelle multidimensionnelle de satisfaction de vie chez l'élève. Canadian Journal of Behavioural Science, Canadian Psychological Association, 2014, 47 (1), pp.1 - 29. 〈hal-01061826〉
        • Jean Heutte, Michel Galaup, Catherine Pons Lelardeux, Pierre Lagarrigue, Fabien Fenouillet. Etude des déterminants psychologiques de la persistance dans l'usage d'un jeu sérieux : évaluation de l'environnement optimal d'apprentissage avec Mecagenius®. Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation, ATIEF, 2014, 21, pp.1. 〈hal-01070471〉
        • Jean Heutte, Michel Galaup, Catherine Lelardeux, Pierre Lagarrigue, Fabien Fenouillet. Etude des déterminants psychologiques de la persistance dans l’usage d’un jeu sérieux : évaluation de l'environnement optimal d'apprentissage avec Mecagenius®. Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation, ATIEF, 2014, Evaluation dans les jeux sérieux, 21, pp.ISSN : 1764-7223,. 〈http://sticef.org〉. 〈hal-01113624〉
        • Elisabeth Lansel, Marie-Pascale Hamez. Introduction : Ecrire avec le numérique. Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2014, pp.13-18. 〈http://aplv-languesmodernes.org/spip.php?article5604〉. 〈hal-01673452〉
        • Kaue Queiroz, Paola Caroline Silva Azevedo, Tiago Dimitrow Zanlorenzi, André Mendes Capraro, Marcelo Moraes E Silva, et al.. Reflexões acerca da disponibilização de fontes históricas no CEMEDEF/UFPR. Motrivivência, 2014, 26 (42), 〈10.5007/2175-8042.2014v26n42p250〉. 〈hal-01679483〉
        • Elisabeth Menouar, Daniel Bart. Les évaluations nationales de CM2 : modes de passation et spécificités disciplinaires. Recherches en éducation, Université de Nantes, 2014, pp.184-194. 〈http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE-no19.pdf〉. 〈hal-01570009〉
        • Ana Dias-Chiaruttini. Présentation du numéro. Recherches en Didactiques : Les Cahiers Théodile, Presses universitaires du Septentrion, 2014, 17, pp.5-8. 〈hal-01668644〉
        • Delphine Bruggeman, Zoé Maltet, Montoya Julie. Vivre en centre d'hébergement et aller à l'école : la scolarisation d'enfants roms roumains et ses enjeux pour la communauté éducative. La Documentation française, 2014. 〈halshs-01726884〉
        • Sylvie Di Silvestre, Julien De Miribel, Dominique Zeghers, Michel Boussemaere, Laetitia Dirou, et al.. Je vais retourner toute l’unité. Santé Mentale, Acte Presse, 2014, pp.78-81. 〈hal-01706269〉
        • Casanova Rémi, Philippe Petry. Institution, exclusion et bouc émissaire. Revue de l'enfance et de l'adolescence RAFEF-GRAPE, Erès, 2014, pp.41-52. 〈hal-01668613〉
        • Christophe Niewiadomski. Pesquisa biográfica, clínica narrativa e análise da relação com a escrita. in : Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade, Salvador, v. 22, n. 40, jul./dez. 2013, p. 119-130. Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade, 2014, 〈10.21879/faeeba2358-0194.v22.n40.755〉. 〈hal-01658767〉
        • Catherine Ruffin-Beck. La connaissance de soi comme appui à la pro activité dans les apprentissages. Savoirs et formation, 2014. 〈hal-01567876〉
        • Thérèse Levené. L'évaluation : vers une reconnaissance du travail. Savoirs et Formation, Recherches et Pratiques, 2014, pp.19-23. 〈hal-01672352〉
        • Emmanuel Jovelin, Anne-Françoise Dequiré. La jeunesse en errance dans l’histoire. Entre la potence, l’assistance et la pitié . Pensée Plurielle - Parole, pratiques et réflexions du social , Haute École Charleroi-Europe / De Boeck Supérieur, 2014, pp.9 - 20 〈https://www.cairn.info/revue-pensee-plurielle-2014-1-page-9.htm〉. 〈10.3917/pp.035.0009〉. 〈hal-01626073〉
        • Sylvie Condette. La médiation en France. D’une pratique sociale affirmée à une pratique scolaire en essor. Diversité, 2014, pp.118-125. 〈https://www.reseau-canope.fr/notice/diversite-n-175-1er-trimestre-2014.html〉. 〈hal-01694068〉
        • Cédric Fluckiger, Yves Reuter. Les contenus « informatiques » et leur(s) reconstruction(s) par des élèves de CM2. Etude didactique. Recherches en éducation, Université de Nantes, 2014. 〈hal-01613657〉
        • Casanova Rémi. Bouc émissaire. Chronique d'une violence ordinaire. Les cahiers dynamiques, 2014, 60 (2), pp.37-43. 〈hal-01668648〉
        • Sylvain Starck, Julie Deville. Se développer entre épreuves instituées et épreuves de la vie : le cas des stages d'enseignants en entreprise. Chemins de formation, 2014. 〈hal-01667148〉
        • Isabelle Delcambre. Introduire des étudiants à la compréhension de discours universitaires : Deuxième partie : quand des étudiants écrivent pour comprendre. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, ARDPF, 2014, Ecrire, pp.193-211. 〈http://www.recherches.lautre.net/?p=2922〉. 〈hal-01596711〉
        • Ana Dias-Chiaruttini. Le débat interprétatif : un genre disciplinaire. . Revista linguarum arena, université de Porto 2014, 5, pp.9-20. 〈http://ler.letras.up.pt/site/default.aspx?qry=id04id1339&sum=sim〉. 〈hal-01292060〉
        • Corinne Baujard. Savoirs et apprentissage dans les grandes organisations. Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, L'Harmattan, 2014, pp.47-70. 〈hal-01662828〉
        • Corinne Baujard. Vers un modèle social de gestion des connaissances, le cas de l'approche technologique. Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, ESKA, 2014, pp.79-92. 〈10.3917/rips1.049.0079〉. 〈hal-01662904〉
        • Cédric Fluckiger, Renaud Hétier. Portrait(s) de l'élève en jeune internaute. Recherches en éducation, Université de Nantes, 2014. 〈hal-01613654〉
        • Sylvain Obajtek, Francis Danvers. L'approche éducative en orientation à l'Université en France : évolutions politiques, idéologiques et pédagogiques. Formation et Profession : revue scientifique internationale en éducation, 2014, 22 (1), pp.53-64. 〈hal-01712899〉
        • Carole Baeza, Martine Janner-Raimondi. Accompagner des adolescents malades chroniques : prendre en compte leur vécu pour favoriser l'autorégulation. Travail et Apprentissages, 2014, pp.13-31. 〈hal-01513147〉
        • Sylvie Condette. Conseiller(e) principal(e) d’éducation. Évolutions et enjeux professionnels d’un métier méconnu. Recherches et Educations, Société Binet Simon, 2014, Le conseiller principal d’éducation, un acteur éducatif méconnu ?, pp.13-16. 〈https://rechercheseducations.revues.org/2045 〉. 〈hal-01694072〉
        • Patricia Champy-Remoussenard. La construction de l'expérience dans une société en évolution accélérée.. Recherche et formation, INRP, puis ENS éditions, 2014, pp.91-102. 〈10.4000/rechercheformation.2104〉. 〈hal-01667750〉
        • Cédric Fluckiger. Outils numériques, continuités et ruptures entre pratiques scolaires et pratiques personnelles. Recherches, 2014, Outils. 〈hal-01373996〉
        • Franck Luczak, Isabelle Delcambre. L’écriture argumentative au bac pro et en BTS : qu’en disent les élèves ? . Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, ARDPF, 2014, Ecrire, pp.7-30. 〈http://www.recherches.lautre.net/wp-content/uploads/2015/02/007-031_R61_Delcambre-Luczak_extrait-site.pdf〉. 〈hal-01596721〉
        • Cédric Fluckiger. L'analyse des Environnements Personnels d'Apprentissage sous l'angle de la discontinuité instrumentale. Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation, ATIEF, 2014, 21. 〈hal-01613663〉
        • Anne-Françoise Dequiré, Emmanuel Jovelin, Sarah Toulotte. L'accompagnement social des jeunes en errance en Grande-Bretagne. Le sociographe, Champ social 2014, 48 (4), pp.33 - 44. 〈https://www.cairn.info/revue-le-sociographe-2014-4-page-33.htm〉. 〈10.3917/graph.048.0033〉. 〈hal-01626000〉
        • Cédric Fluckiger. L'apprenant en didactique est-il un acteur sociologique comme les autres ? Le cas de l’appropriation des TIC et de l’informatique. La lettre de l'AIRDF, Association internationale de recherche en didactique du français, 2014, pp.13-18. 〈hal-01375367〉
        • Denise Orange-Ravachol. Les « Éducations à » et les sciences de la nature : entre dédisciplinarisation et redisciplinarisation. Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, Presses Universitaires de la Méditerranée, 2014, 〈http://edso.revues.org/903〉. 〈hal-01220363〉
        • Isabelle Delcambre, Marie-Christine Pollet. Présentation. Spirale: revue de recherches en éducation, Association de pédagogie et de didactique de l'Ecole normale de Lille, 2014, Littéracies en contexte d'enseignement et d'apprentissages, pp.3-8. 〈http://spirale-edu-revue.fr/spip.php?article1168〉. 〈hal-01615529〉
        • Annie Jézégou. Regard sur la recherche « dispositifs hybrides dans l'enseignement supérieur » (Hy-Sup) : avancées majeures et interprétation possible de la typologie produite. Éducation et formations, Ministère de l'éducation nationale, 2014. 〈halshs-01478941〉
        • Daniel Bart. La littéracie dans PISA : entre essentialisation du réel et mobilisation diffuse de contenus disciplinaires. Spirale : revue de recherches en éducation, Association régionale de recherches en éducation, 2014, Littéracies en contexte d’enseignement et d’apprentissages, pp.111-120. 〈10.3406/spira.2014.1053〉. 〈hal-01566285〉
        • Marie-Pascale Hamez. Les outils scripturaux des enseignants de français langue première et français langue seconde : quels usages lors des activités de production écrite menées en classe ? . Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2014, pp.69-80. 〈https://www.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2014-1-page-69.htm〉. 〈10.3917/lfa.184.0069〉. 〈hal-01663285〉
        • Corinne Baujard. Cognitive Organizations and Distance Learning. Journal of Information Technology Education, Informing Science Institute, 2014, 3 (2), pp.84-90. 〈10.14355/jitae.2014.0302.05〉. 〈hal-01662921〉
        • Carole Baeza, Jean-Charles Verheye, Cyril Crozet, Vincent De Andrade, Thomas Sannié, et al.. Perception des signes précoces d'hémarthrose: Vers une sémiologie personnelle issue des patients hémophiles sentinelles. Éducation thérapeutique du patient / Therapeutic patient education , EDP Sciences, 2014, pp.20106. 〈10.1051/tpe/2014016〉. 〈hal-01513181〉
        • Patricia Champy-Remoussenard. Les dimensions collectives comme dimensions génériques du travail humain et leurs déclinaisons dans des activités d'enseignement partenariales. Questions Vives, Université de Provence Aix-Marseille 1, Département des sciences de l'éducation, 2014, pp.11-25. 〈10.4000/questionsvives.1534〉. 〈hal-01667756〉
        • Marie-Pascale Hamez. L'essai argumenté, un genre enseigné en classe de FLE, étude de manuels publiés entre 1990 et 2013 : . Synergies Pays Scandinaves, Gerflint, 2014, Genres, types de textes et activités, pp.79-92. 〈https://gerflint.fr/Base/Paysscandinaves9/Paysscandinaves9.html〉. 〈hal-01662253〉

        Année 2013

        Année 2012

        • Andree Tiberghien, Marie-Pierre Chopin, Laurent Lima, Laurent Talbot, Abdelkarim Zaid. Partager un corpus vidéo dans la recherche en éducation : Analyse et regards pluriels dans la cadre du projet ViSA. Education et didactique, 2012, 6 (3), pp.9-17. 〈hal-00794081〉
        • Cédric Fluckiger. Colloque JOCAIR 2012 : apprentissages instrumentés en réseaux, quel sujet apprenant ?. Distances et Médiations des Savoirs, CNED-Centre national d'enseignement à distance, 2012, 1 (1), 〈10.4000/dms.150〉. 〈hal-01613659〉
        • Daniel Bart, Isabelle Delcambre. Présentation du numéro : "Activités disciplinaires dans le secondaire". Recherches en Didactiques : Les Cahiers Théodile, Presses universitaires du Septentrion, 2012, 〈https://www.cairn.info/revue-recherches-en-didactiques-2012-2-page-5.htm〉. 〈hal-01569955〉
        • Cédric Fluckiger, Daniel Bart. L'introduction du B2i à l'école primaire : évaluer des compétences hors d'une discipline d'enseignement?. Questions Vives, Université de Provence Aix-Marseille 1, Département des sciences de l'éducation, 2012, 7 (17), pp.71-87. 〈http://questionsvives.revues.org/1006〉. 〈10.4000/questionsvives.1006 〉. 〈hal-01569954〉
        • Ana Dias-Chiaruttini. L'enseignement du français aux frontières de l'extrascolaire . Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, ARDPF, 2012, L’extrascolaire à l’école, 57, pp.23-39. 〈http://www.recherches. lautre.net/wp-content/uploads/2014/06/023-039-Dias.pdf〉. 〈hal-01565025〉
        • Catherine Souplet. Pratiques langagières et situation scolaire d’apprentissage : à propos d’un rapport complexe et résistant. Questions méthodologiques.. Education et didactique, 2012, 6 (1), pp.97 - 116. 〈10.4000/educationdidactique.1310〉. 〈hal-01716735〉
        • Jean Heutte. Note de lecture sur l'ouvrage, sous la direction de Gilles Leclercq et Renáta Varga, Dispositifs de formation et environnements numériques : enjeux pédagogiques et contraintes informatiques. Hermes-science Lavoisier, 2010. Spirale: revue de recherches en éducation, Association de pédagogie et de didactique de l'Ecole normale de Lille, 2012, 48, pp.237-239. 〈http://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_2012_num_49_1_1119_t15_0237_0000_2〉. 〈halshs-01712868〉
        • Cora Cohen-Azria, Abdelkarim Zaid, Catherine Boyer, Egginger Johan-Gunter. Analyse de l'action d'enseignement du point de vue des performances didactiques des élèves. Faire écrire en « découverte du monde » à l'école primaire. Recherches en Didactiques : Les Cahiers Théodile, Presses universitaires du Septentrion, 2012, Les contenus disciplinaires, 13, pp.85-105. 〈hal-01678265〉
        • Dominique Lahanier-Reuter, Isabelle Delcambre. Modes de recueil et d’analyse des discours des acteurs : de quelques spécificités en didactiques. Didactiques, Université de Médéa, 2012, Actes du 2ème Colloque International Sur la Sémiotique la Didactique et la Communication Le 27 et le 28 Novembre 2011., pp.81-89. 〈http://www.univ-medea.dz/ldlt/revue.html〉. 〈hal-01598276〉
        • Isabelle Delcambre, Dominique Lahanier-Reuter. Discours d’autrui et littéracies universitaires. Didactiques, Université de Médéa, 2012, pp.5-16. 〈http://www.univ-medea.dz/ldlt/revue.html〉. 〈hal-01592982〉
        • Delphine Bruggeman. Jeunes Roms, hébergement d'urgence et socialisation. Les cahiers dynamiques, ERES, 2012, 55 (2), 〈10.3917/lcd.055.0081〉. 〈halshs-01726481〉
        • Annie Jézégou. Towards a Distance Learning Environment that Supports Learner's Self-Direction, International Journal of Self-Directed Learning.. International Journal of Self-Directed Learning, International Society for Self-Directed Learning, 2012. 〈edutice-01819742〉
        • Sylvie Condette. Conseiller/ère principal/e d’éducation (CPE): une originalité professionnelle du système scolaire français. Formation et Profession, 2012, 20 (2), pp.71-73. 〈http://formation-profession.org/pages/article/20/2/245〉. 〈10.18162/fp.2012.a9〉. 〈hal-01694152〉
        • Patricia Champy-Remoussenard. L’éducation à l’entreprenariat : enjeux, statut, perspectives. . Spirales, 2012, 50, pp. 39-51. 〈hal-01691732〉
        • Anne-Françoise Dequiré. L'alcool et les jeunes: un état des lieux. Journal du droit des jeunes, 2012, Droit à la santé des jeunes: prévenir et favoriserl'accès et le consentement aux soins, 〈10.3917/jdj.313.0039〉. 〈hal-01588446〉
        • Isabelle Delcambre, Dominique Lahanier-Reuter. Difficultés de l’écriture académique en Sciences Humaines et perceptions de l’accompagnement : analyse de discours d’étudiants. . Diptyque, 2012, De la maîtrise du français aux littéracies dans l’enseignement supérieur, 24, pp.37-61. 〈hal-01593005〉
        • Bertrand Daunay, Francis Grossmann. Vingt ans de recherches en didactique du français (1990-2010). Quelques aspects des recherches dans les revues. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2012, p. 7-16. 〈http://journals.openedition.org/reperes/82〉. 〈hal-01577413〉
        • Isabelle Delcambre. De l’utilité de la notion de littéracies pour penser la lecture et l’écriture dans l’enseignement supérieur. Diptyque, 2012, De la maîtrise du français aux littéracies dans l’enseignement supérieur, 24, pp.19-35. 〈hal-01593000〉
        • Francine Darras, Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre, Marie-Pierre Vanseveren. Argumentation et dissertation. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, ARDPF, 2012, p. 149-162. 〈http://www.recherches.lautre.net/wp-content/uploads/2014/06/149-162-Darras-et-al.pdf〉. 〈hal-01576942〉
        • Sébastien Charbonnier. Désir et imitation. Le Télémaque. Philosophie, Education, Société, Presses universitaires de Caen 2012, 41 (1), 〈10.3917/tele.041.0009〉. 〈hal-01663460〉
        • Carole Baeza. l'écriture créative des carnets de route pour s'affranchir de l'alcool. studium educationis, 2012, L’Educatore. Il “differenziale” di una professione pedagogica, n°A.XIII (n°2), pp.59-72. 〈hal-01513113〉
        • Sylvie Condette, Liliane Boulanger, Yves Reuter. Educational innovations within the French school system: realities, stakes, perspectives. JSIE - Journal for the Systemic Innovation of Education, Open Education Europa, 2012, Change in Education, pp.114-118. 〈https://www.openeducationeuropa.eu/en/directory/JSIE---Journal-for-the-Systemic-Innovation-of-Education〉. 〈hal-01694155〉
        • Patricia Champy-Remoussenard. La construction des savoirs scientifiques à l’écoute et à l’épreuve des commandes institutionnelles. TransFormations : Recherches en éducation et formation des adultes, Institut CUEEP, Lille 1, 2012. 〈hal-01691730〉
        • H. Claus Reinhardt, Evelyne Rosen-Reinhardt. Journal of astonishment – a tool to increase satisfaction with exchange programmes. Research in Learning Technology Supplement 2013, 2012, 20 (sup1), 〈10.3402/rlt.v20i0.19185〉. 〈hal-01581854〉
        • Bertrand Daunay, Dominique Lahanier-Reuter. Approche didactique d’écrits professionnels des enseignants. L’exemple du cahier de textes. intercompreensão: revista didáctica línguas, 2012, p. 67-84. 〈hal-01575473〉
        • Marie-Pascale Hamez. La pédagogie du projet : un intérêt partagé en FLE, FLS et FLM. Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2012, FLM, FLS, FLE, au-delà des catégories, pp.77-90. 〈https://www.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2012-1-page-77.htm#anchor_abstract〉. 〈10.3917/lfa.176.0077〉. 〈hal-01663310〉
        • Evelyne Rosen-Reinhardt. S’approprier la perspective actionnelle en classe . Le Français dans Le Monde, CLE International, 2012, pp.22-23. 〈hal-01599072〉
        • Claus Reinhardt, Evelyne Rosen-Reinhardt. How much structuring is beneficial with regard to examination scores ? A prospective study of three forms of active learning . Advances in Physiology Education, American Physiological Society, 2012, 36 (3), pp.207-212. 〈10.1152/advan.00108.2011〉. 〈hal-01592435〉
        • Sébastien Charbonnier. Culture commune versus émancipation ? Les effets pervers de la canonisation des auteurs philosophiques. Carrefours de l'éducation, Armand Colin, 2012, 33 (1), 〈10.3917/cdle.033.0115〉. 〈hal-01663458〉

        Année 2011

        • Ana Dias-Chiaruttini. Training teachers to interpretative debate: place and stakes of teaching styles. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2011, 44, pp.117 - 134. 〈10.4000/reperes.182〉. 〈hal-01670053〉
        • Daniel Bart. L'analyse de données textuelles avec le logiciel Alceste. Recherches en Didactiques : Les Cahiers Théodile, Presses universitaires du Septentrion, 2011, pp.173-184. 〈https://www.cairn.info/revue-recherches-en-didactiques-2011-2-page-173.htm〉. 〈hal-01569896〉
        • Daniel Bart. Conceptions de la recherche des universitaires de sciences de l'éducation et formes des travaux émergents. Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, Presses Universitaires de la Méditerranée, 2011, pp.45-61. 〈https://www.pulm.fr/index.php/9782842699369.html〉. 〈hal-01569898〉
        • Cédric Fluckiger. De l’émergence de nouvelles formes de distance. Les conséquences des nouvelles pratiques de communication ordinaires sur la FAD dans le supérieur. Distances et savoirs, Hermès Lavoisier, 2011, 9 (3), pp.397 - 417. 〈10.3166/DS.9.397-417〉. 〈hal-01613661〉
        • Isabelle Delcambre, Christiane Donahue. University Literacies: French Students at a Disciplinary ‘Threshold’?. Journal of Academic Writing, 2011, 1 (1), pp.13 - 28. 〈10.18552/joaw.v1i1.6〉. 〈hal-01592619〉
        • Catherine Ruffin-Beck, Claude Lemoine. Bilan de compétences, construction personnelle pour une dynamique professionnelle. L'Orientation Scolaire et Professionnelle, INETOP, 2011, 〈10.4000/osp.3484 〉. 〈hal-01567854〉
        • Cora Cohen-Azria. Sorties avec l’école dans les musées de sciences : quels statuts pour le visiteur scolaire ?. Recherches en Didactiques : Les Cahiers Théodile, Presses universitaires du Septentrion, 2011. 〈hal-01678258〉
        • Thérèse Levené. Les politiques d'insertion : quelle pertinence pour les "inemployables" ?. Formation Emploi. Revue française de sciences sociales, La documentation française/CEREQ, 2011. 〈hal-01655437〉
        • Cora Cohen-Azria. Sorties avec l'école dans les musées de sciences : quels statuts pour le visiteur scolaire ?. Recherches en Didactiques : Les Cahiers Théodile, Presses universitaires du Septentrion, 2011. 〈hal-01613289〉
        • Marie-Pascale Hamez. Prescriptions institutionnelles et enseignement de l'écriture aux élèves nouvellement-arrivés en France : quels implicites politiques et idéologiques ? Quels enjeux didactiques ?. Arborescences, revue d'études françaises, Département d'études françaises - Université de Toronto, 2011, Identités linguistiques, langues identitaires : à la croisée du prescriptivisme et du patriotisme, 〈https://www.erudit.org/fr/revues/arbo/2011-n1-arbo1515298/1001945ar.pdf〉. 〈10.7202/1001945ar〉. 〈hal-01665861〉
        • Bertrand Daunay, Cédric Fluckiger. Enfant-élève-apprenant : une problématique didactique. Recherches en Didactiques : Les Cahiers Théodile, Presses universitaires du Septentrion, 2011, p. 7-15. 〈hal-01575448〉
        • Cédric Fluckiger. LA DIDACTIQUE DE L'INFORMATIQUE ET LES CONSTRUCTIONS SOCIALES DE LA FIGURE DES JEUNES UTILISATEURS. Recherches en Didactiques : Les Cahiers Théodile, Presses universitaires du Septentrion, 2011, Enfant, Elève, Apprenant, pp.67-84. 〈hal-01374003〉
        • Marie-Pascale Hamez. Présentation de la thèse de doctorat : "Les interactions entre oral et écrit dans les démarches d'aide à l'amélioration de textes d'élèves en sixième et en classe d'accueil pour nouveaux arrivants : modèles et pratiques enseignantes". La lettre de l'AIRDF, Association internationale de recherche en didactique du français, 2011, pp.23-27. 〈hal-01664472〉
        • Audrey Murillo, Raquel Becerril Ortega, Bernard Fraysse. Les prises d'information dans les activités professionnelles : des éléments à prendre en compte en formation.. Travail et Apprentissages, 2011, pp.30-47. 〈halshs-00807206〉
        • Annie Jézégou, Philippe Carré, Jonathan Kaplan, Pascal Cyrot, Denoyel Noel. "L'autoformation". The state of Research on Self-Directed Learning in France.. International Journal of Self-Directed Learning, International Society for Self-Directed Learning, 2011. 〈edutice-01819744〉
        • Bertrand Daunay. L’enfant, l’élève, l’apprenant en didactique du français. Recherches en Didactiques : Les Cahiers Théodile, Presses universitaires du Septentrion, 2011, Enfant, élève, apprenant, pp.49-65. 〈http://theodile.recherche.univ-lille3.fr/cms/index.php?option=com_content&view=article&id=438:n11&catid=100:numeros-recherches-en-didactiques&Itemid=71〉. 〈hal-01354229〉
        • Carole Baeza. Enjeux et perspectives en éducation thérapeutique : des soignants formés en sciences de l'éducation.. Recherches en éducation, Université de Nantes, 2011, pp.118-130. 〈http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE-no11.pdf〉. 〈hal-01513088〉
        • Bertrand Daunay, Yves Reuter. De quelques obstacles rencontrés par les recherches en didactique du français. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2011, p. 9-24. 〈10.4000/pratiques.1680〉. 〈hal-01575447〉
        • Souplet Catherine. De la construction d'une dynamique collaborative entre enseignants spécialisés et ordinaires. Réflexions sur des modalités de formation capa-sh et 2 ca-sh.. La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, Éd. de l'INSHEA, 2011. 〈hal-01716742〉
        • Sylvain Starck. Du professorat à l'inspectorat: intégrer un nouveau "corps" dans un "nouveau monde". Les Dossiers des sciences de l'éducation, Revue Internationale des Sciences de l'éducation. Presses Universitaires du Mirail, 2011, pp. 133-145. 〈hal-01700135〉
        • Evelyne Rosen-Reinhardt, Fumiya Ishikawa. Entre adaptation du CECR et ajustement du contexte : propositions de deux outils pour la contextualisation du CECR au Japon . Le Français dans le monde. Recherches et applications , Paris : Français dans le monde, 2011, Contextualisations du CECR. Le cas de l’Asie du Sud-Est 50, pp.48-56. 〈http://www.fdlm.org/supplements/recherches-et-applications/〉. 〈hal-01593326〉
        • Thérèse Levené, Frédérique Bros. Trajectoires professionnelles et rapports à la formation d'adultes et jeunes adultes en parcours d'insertion. Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, L'Harmattan, 2011, 26 (2), 〈10.3917/savo.026.0085〉. 〈hal-01711735〉
        • Carole Baeza. Ecriture créative des carnets de route et expérience d'une maladie chronique : une forme d'auto-éducation thérapeutique accompagnée. TransFormations : Recherches en éducation et formation des adultes, Institut CUEEP, Lille 1, 2011, pp.145-153. 〈http://www.trigone.univ-lille1.fr/transformations/docs/tf05_a11.pdf〉. 〈hal-01513098〉
        • Carole Baeza, Catherine Tourette-Turgis, Richard Wittorski. Enjeux et perspectives en éducation thérapeutique : des soignants formés en sciences de l’éducation. Recherches en éducation, Université de Nantes, 2011, Transitions professionnelles et recompositions identitaires dans les métiers de l’enseignement et de l’éducation, pp.118-130. 〈hal-01500951〉
        • Bertrand Daunay, Dominique Lahanier-Reuter. Les genres d'écrits dans la formation supérieure: étude comparative en formation professionnelles des enseignants et en formation universitaire générale. Bulletin suisse de Linguistique appliquée, Neuchâtel : Institut de linguistique de l'Université, 2011, p.101-113. 〈https://doc.rero.ch/record/11876/files/bulletin_vals_asla_2011_093.pdf〉. 〈hal-01575449〉
        • Marie-Pascale Hamez. Prescriptions institutionnelles et enseignement de l’écriture aux élèves nouvellement arrivés en France . Arborescences, revue d'études françaises, Département d'études françaises - Université de Toronto, 2011, Identités linguistiques en langues : identités à la croisée du prescriptivisme et du patriotisme, 〈https://www.erudit.org/fr/revues/arbo/2011-n1-arbo1515298/1001945ar/〉. 〈10.7202/1001945ar〉. 〈hal-01680565〉
        • Marie-Pascale Hamez. Activités d'écriture en FLE/FLS : aperçu des discours de la formation. Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2011, pp.49-56. 〈hal-01679618〉
        • Marie-Pascale Hamez. Introduction : aider à écrire. Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2011, pp.9-11. 〈https://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article3958〉. 〈hal-01683532〉

        Année 2010

        • Thomas Longeon. Les cartes heuristiques au service d'une pédagogie active. Actes de la conférence TICE 2010 - Conférence TICE 2010, 2010, Communications Retours D'EXpériences, pp.5. 〈halshs-00859450〉
        • Jean Heutte. Le travail de recherche documentaire et de production collective en ligne : Propositions pour l'intégration pragmatique, progressive et incrémentale des technologies numériques dans les pratiques enseignantes. Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire, Conférence des recteurs et principaux des universités du Québec [CREPUQ], 2010, 7 (2), pp.48-59. 〈10.7202/045248ar〉. 〈halshs-00936352〉
        • Cédric Fluckiger. Blogs et réseaux sociaux, outils de la construction identitaire adolescente ?. Diversité : ville école intégration, CNDP, 2010, pp.38-43. 〈hal-01373990〉
        • Ana Dias-Chiaruttini. Dysfonctionnements et évaluations dans des débats interprétatifs : la place particulière de l’EI (erreur interprétative). Les Cahiers Théodile, Lille : Université Charles de Gaulle Lille 3, 2010, 9, pp.111-137. 〈hal-01670015〉
        • Daniel Bart, Michel Fournet. Le projet professionnel et personnel des étudiants, assise de leur professionnalisation?. Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, Association internationale de pédagogie universitaire, 2010, 26 (1), 〈http://ripes.revues.org/314〉. 〈hal-01569893〉
        • Sylvain Obajtek. La mise en place du dispositif d'orientation active à l'Université : enjeux et perspectives. TransFormations : Recherches en éducation et formation des adultes, Institut CUEEP, Lille 1, 2010, pp.121-138. 〈hal-01712895〉
        • Cédric Fluckiger. Vers une culture scolaire du numérique. Cahiers Pedagogiques, 2010. 〈hal-01613662〉
        • Cédric Fluckiger. La culture numérique adolescente. Les cahiers de l'Orme, 2010. 〈hal-01613667〉
        • Sylvie Condette. Des éducateurs "performants" ?. Les Cahiers Pédagogiques, Service d'édition et de vente des publications de l'Education nationale, 2010, La vie scolaire : l’affaire de tous ?, pp.14-15. 〈http://www.cahiers-pedagogiques.com/No485-La-vie-scolaire-l-affaire-de-tous〉. 〈hal-01694121〉
        • Ana Dias-Chiaruttini. Comment les performances-apprentissages en lecture sont analysés en didactique du français ?. Recherches en Didactiques : Les Cahiers Théodile, Presses universitaires du Septentrion, 2010, 10, pp.9-30. 〈http://theodile.recherche.univ-lille3.fr/cms/index.php?option=com_content&view=category&id=9:les-cahiers-de-theodile&Itemid=14&layout=default〉. 〈hal-01292047〉
        • Sylvain Starck. L'évaluation des professeurs des écoles. Quatre régimes de l'activité d'inspection.. Recherche et formation, INRP, puis ENS éditions, 2010, pp. 157-168. 〈hal-01700136〉
        • Marie-Michèle Cauterman, Bertrand Daunay. La jungle des dispositifs. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, ARDPF, 2010, p. 9-23. 〈http://www.recherches.lautre.net/wp-content/uploads/2014/06/009-023_cauterman-daunay.pdf〉. 〈hal-01576940〉
        • Michèle Guigue, Bernadette Tillard. Parents et professionnels du travail éducatif : une relation en tension. Regards croisés autour de 20 jeunes en difficulté : Regards croisés autour de vingt jeunes en difficulté. Revue internationale de l'éducation familiale, L'Harmattan, 2010, pp.57-81. 〈10.3917/rief.027.0057〉. 〈halshs-00751849〉
        • Marie-Pascale Hamez. Progression intra-séquentielle et enseignement de la production écrite : analyse de pratiques en sixième et en classe d'accueil pour élèves nouvellement-arrivés en France. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2010, pp.173-200. 〈http://journals.openedition.org/reperes/295〉. 〈10.4000/reperes.295〉. 〈hal-01664478〉
        • Dominique Lahanier-Reuter, Isabelle Delcambre. Usages comparés des traitements statistiques dans deux didactiques disciplinaires. Revue d'Anthropologie des Connaissances, Société d'Anthropologie des Connaissances, 2010, Vol 4, 3 (3), 〈10.3917/rac.011.0550〉. 〈hal-01598000〉
        • Bertrand Daunay. Français et littérature : une ou des discipline(s)? . Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2010, p. 23-30. 〈10.3917/lfa.168.0023〉. 〈hal-01575450〉

        Année 2009

        • Pierre-André Caron, Renáta Varga. ARTEFACTS MALLÉABLES ET PERMÉABLES (AMP) POUR MENER DES ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES : L'usager acteur et créateur de son dispositif numérique. Distances et savoirs, Hermès Lavoisier, 2009, TICE, enseignement supérieur et formation, 7 (2009/2), pp.117-148. 〈hal-01228805〉
        • Marie-Pascale Hamez. Introduction : travailler avec la presse et les médias. Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2009, 〈https://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article2505〉. 〈hal-01672324〉
        • Claus Reinhardt, Nadine Löpker, Michael J. Noack, Klaus Klein, Evelyne Rosen-Reinhardt. Peer teaching pilot programme for caries prevention in underprivileged and migrant populations. International Journal of Paediatric Dentistry, Wiley, 2009, 19 (5), pp.354 - 359. 〈10.1111/j.1365-263X.2009.00982.x〉. 〈hal-01599321〉
        • Bertrand Daunay. Le français d’une classe à l’autre. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, ARDPF, 2009, p. 155-196. 〈http://www.recherches.lautre.net/wp-content/uploads/2014/06/009-025-Daunay.pdf〉. 〈hal-01576939〉
        • Bertrand Daunay, Yves Reuter. Usages et intérêts de souvenirs de lecture-écriture en formation. Scripta, 2009, 13 (23), p. 187-210. 〈http://periodicos.pucminas.br/index.php/scripta/article/view/4403/4564〉. 〈hal-01575445〉
        • Cédric Fluckiger. Internet et ses pratiques juvéniles. Médialog, 2009, pp.42-45. 〈hal-01613670〉
        • Rémi Casanova. Le phénomène du bouc émissaire, support de l'accompagnement institutionnel : L'exemple de l'IME des Tilleuls. Contradictions, 2009, Travail social, insertion sociale et professionnelle. Evolutions du champ, formation des professionnels et accompagnement des usagers. 〈hal-01668749〉
        • Delphine Bruggeman. Camions-écoles. Le sociographe, Champ social 2009, 28 (1), 〈10.3917/graph.028.0081〉. 〈hal-01726480〉
        • Cédric Fluckiger. Les TIC et la sociabilité juvénile. Vers l'Éducation Nouvelle, CEMEA, 2009. 〈hal-01613669〉
        • Thérèse Levené. Insertion et rapports au temps Diversité-VEI, 158, 73-79 . Diversité : ville école intégration, CNDP, 2009. 〈hal-01711741〉
        • Marie-Pascale Hamez, Brigitte Lepez. Travailler en projet avec la bande dessinée dans une approche actionnelle. Le Français dans le monde. Recherches et applications , Paris : Français dans le monde, 2009, La perspective actionnelle et l'approche par les tâches en classe de langues, pp.54-61. 〈http://www.fdlm.org/supplements/recherches-et-applications/〉. 〈hal-01664487〉
        • Evelyne Rosen-Reinhardt. Quelle(s) évolution(s) pour le CECR ?. Revue Dialogues et cultures, 2009, p. 29-32. 〈hal-01598981〉
        • Bernadette Tillard, Maryan Lemoine, Delphine Bruggeman. Itinéraire de place en place : l'exemple de Kelly. Sociétés et jeunesses en difficulté, CNFE-PJJ, 2009, http://sejed.revues.org/index6431.html. 〈http://journals.openedition.org/sejed/6431〉. 〈halshs-00751835〉
        • Bernadette Tillard, Maryan Lemoine, Delphine Bruggeman. Itinéraire de place en place: l'exemple de Kelly. Sociétés et jeunesses en difficulté, CNFE-PJJ, 2009. 〈halshs-01465620〉
        • Claus Reinhardt, Nadine Löpker, Michael J. Noack, Klaus Klein, Evelyne Rosen-Reinhardt. Peer Tutoring Pilot Program for the Improvement of Oral Health Behavior in Underprivileged and Immigrant Children . Pediatric Dentistry, American Academy of Pediatric Dentistry, 2009, 31 (7), pp.389-393. 〈hal-01599335〉
        • Sylvie Condette. L'implication des élèves dans la vie de l'établissement : regards croisés des enseignants et des conseillers principaux d'éducation. Carrefours de l'éducation, Armand Colin, 2009, 28 (2), p. 53-64. 〈10.3917/cdle.028.0053〉. 〈hal-01257724〉

        Année 2008

        • Sylvie Condette, Jean Perlein. Former et être formé aux médias en Europe. Les Cahiers du CREDAM, 2008, 6, pp.(version électronique). 〈hal-01694679〉
        • Cora Cohen-Azria. Οι επιστημονικές γνώσεις στο σχολείο Freinet : λόγια δασκάλων και μαθητών, dans la revue Σύγχρονα θέματα, . Σύγχρονα θέματα, 2008, Παιδαγωγική Freinet : έρευνα γύρω από ένα νεωτεριστικό σχολείο στην Γαλλία. 〈hal-01678356〉
        • Cédric Fluckiger. L’école à l’épreuve de la culture numérique des élèves. Revue Française de Pédagogie, INRP/ENS éditions, 2008, pp.51 - 61. 〈10.4000/rfp.978〉. 〈hal-01613664〉
        • Dominique Gallo, Iman Haddad, Guy Laurent, Joelle Vinh, Françoise Jacquemotte, et al.. Regulatory function of the P295-T311 motif of the estrogen receptor alpha - does proteasomal degradation of the receptor induce emergence of peptides implicated in estrogenic responses?. Nucl Recept Signal, 2008, 6, pp.e007. 〈10.1621/nrs.06007〉. 〈hal-00348100〉
        • Ana Dias-Chiaruttini. Que disent les enseignants du cycle 3
de leurs pratiques et des textes qui instituent la littérature à l’école primaire ? Pour une analyse des déclarations de pratiques.. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2008, Pratiques effectives de la littérature à l'école et au collège, 37, pp.27-49. 〈http://reperes.revues.org/419〉. 〈hal-01223663〉
        • Bertrand Daunay, Yves Reuter. La didactique du français : questions d’enjeux et de méthodes. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2008, p. 57-78. 〈10.4000/pratiques.1152〉. 〈hal-01575446〉
        • Évelyne Rosen-Reinhardt. Enseignement plurilingue et portfolio : l’exemple de Mes premiers pas en français et en allemand, projet de portfolio pour les 2-5 ans. Gerflint Synergies Pays germanophones, Avinus, 2008, L'enseignement bi-plurilingue : Education, compétences, stratégies d'apprentissage, pp.123-140. 〈https://gerflint.fr/Base/Germanie1/paysgermanophones1.html〉. 〈hal-01582068〉
        • Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre, Yves Reuter. Dimensions socioculturelles de l’enseignement du français à l’école primaire. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2008, p. 5-12. 〈10.4000/reperes.376〉. 〈hal-01577410〉
        • Thomas Dumet. L'évaluation en formation d'adultes : l'exemple de la formation de base. Les Cahiers Théodile, Lille : Université Charles de Gaulle Lille 3, 2008, pp. 139-151. 〈halshs-00468244〉
        • Bertrand Daunay. Performances et apprentissages disciplinaires. Les Cahiers Théodile, Lille : Université Charles de Gaulle Lille 3, 2008, p. 7-23. 〈http://theodile.recherche.univ-lille3.fr/cms/images/stories/docs/cahierstheodile9.pdf〉. 〈hal-01577122〉
        • Claus Reinhardt, Evelyne Rosen-Reinhardt. Une carte maîtresse de l’insertion sociale des (enfants de) migrants par la santé : leur plurilinguisme . Savoirs et formation, 2008. 〈hal-01599079〉
        • H. Claus Reinhardt, Evelyne Rosen-Reinhardt. M2 = C2 ? Le CECR, un outil pour penser la place du français dans la construction universitaire européenne. GERFLINT Synergies Europe, 2008. 〈hal-01581992〉
        • Marie-Michèle Cauterman, Bertrand Daunay. Miscellanées grammaticales. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, ARDPF, 2008, p. 25-43. 〈http://www.recherches.lautre.net/wp-content/uploads/2017/01/Cauterman-Daunay_pourlesite.pdf〉. 〈hal-01576936〉
        • José Rouillard, Yvan Peter, Jean-Claude Tarby, Thomas Vantroys, Vincent Chevrin. Supporting Mobile Connectivity: from Learning Scenarios to Multichannel Devices: Special Issue on "Learning as a Ubiquitous and Continuous Communication Attitude". International Journal of Continuing Engineering Education and Life-Long Learning (IJCEELL), 2008, 18 (4), pp.396-410. 〈hal-00825960〉
        • Thomas Dumet. Personnes en situation d'illettrisme : quels impératifs pour l'écrit ?. TransFormation. Recherches en éducation des adultes, 2008, pp. 93-104. 〈halshs-00468242〉
        • Evelyne Rosen-Reinhardt. Les activités de médiation au service du perfectionnement des compétences d'interprètes de conférences en formation : illustration d'un mode de contextualisation du CECR. Travaux de didactique du français langue étrangère, Université Paul Valéry, Montpellier III,, 2008, pp.134-151. 〈hal-01596062〉
        • Cécile Canon, Evelyne Rosen-Reinhardt, Claus Reinhardt. « Connais-toi toi-même ». Le portfolio dans la formation des enseignants . Französisch Heute, 2008, pp.85-104. 〈hal-01599071〉
        • Bertrand Daunay. La didactique de la littérature : les évolutions du champ de recherche. La lettre de l'AIRDF, Association internationale de recherche en didactique du français, 2008, p. 16-18. 〈hal-01577121〉
        • Brigitte Lepez, Marie-Pascale Hamez, Sophie Bigot de Préameneu. Le FLS, un domaine didactique en émergence en relation avec la politique d'accueil des flux migratoires. Spirale: revue de recherches en éducation, Association de pédagogie et de didactique de l'Ecole normale de Lille, 2008, pp.123-137. 〈http://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_2008_num_42_1_1213〉. 〈hal-01664498〉
        • Jean Heutte. Influence de l’habituation à l’usage de l’outil informatique sur l’apprentissage et les résultats scolaires d’élèves du cycles 3 de l’école primaire.. Spirale: revue de recherches en éducation, Association de pédagogie et de didactique de l'Ecole normale de Lille, 2008, pp.31-47. 〈https://spirale-edu-revue.fr/spip.php?article845〉. 〈10.3406/spira.2008.1688〉. 〈hal-01485445〉

        Année 2007

        • Ana Dias-Chiaruttini. Du débat interprétatif à l’école ?. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, ARDPF, 2007, 46, pp.151-166. 〈http://www.recherches.lautre.net/wp-content/uploads /2014/06/151-166dias.pdf 〉. 〈hal-01670061〉
        • Antoine Thépaut, Yvon Léziart. De la nécessité de la prise en compte de la notion de "milieu didactique" pour l'étude des phénomènes de transmission et d'appropriation des savoirs : un exemple à propos de la passe en basket-ball. Movement and Sports Sciences - Science et Motricite, 2007, 〈10.3917/sm.061.0057〉. 〈hal-01662226〉
        • Evelyne Rosen-Reinhardt. La formation initiale des enseignants de FLE à l’heure européenne : impacts croisés du système LMD et du Cadre européen commun de référence pour les langues . Le Français dans le monde. Recherches et applications , Paris : Français dans le monde, 2007, pp.25-35. 〈hal-01599073〉
        • Bertrand Daunay, Jean-Louis Dufays. Méthodes de recherche en didactique de la littérature. La lettre de l'AIRDF, Association internationale de recherche en didactique du français, 2007, p. 8-13. 〈hal-01577116〉
        • Bertrand Daunay. État des recherches en didactique de la littérature. Revue Française de Pédagogie, INRP/ENS éditions, 2007, p. 139-189. 〈https://rfp.revues.org/1175〉. 〈10.4000/rfp.1175〉. 〈hal-01575414〉
        • Marie-José Barbot, Evelyne Rosen-Reinhardt. Élaboration d'un processus d'auto-évaluation et outillage en formation d'enseignants au niveau master. Recherches en Didactiques : Les Cahiers Théodile, Presses universitaires du Septentrion, 2007, pp.100-126. 〈hal-01596591〉
        • Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre. Les rituels en maternelle : genre scolaire ou disciplinaire?. Les Cahiers Théodile, Lille : Université Charles de Gaulle Lille 3, 2007, p. 33-48. 〈http://theodile.recherche.univ-lille3.fr/IMG/pdf/Cahiers-Theodile-07.pdf〉. 〈hal-01577119〉
        • Bertrand Daunay, Nathalie Denizot. Le récit, objet disciplinaire en français ?. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2007, p. 13-32. 〈http://www.pratiques-cresef.com/p133_da1.pdf〉. 〈hal-01575444〉
        • Cédric Fluckiger. Les collégiens et la transmission familiale d'un capital informatique. Agora débats/jeunesses, L'Harmattan/Presses de Sciences Po, 2007, 46 (4), pp.32 - 32. 〈10.3917/agora.046.0032〉. 〈hal-01613665〉
        • Bishop Marie-France, Lucile Cadet. Les écritures réflexives en formation élémentaire et professionnelle constituent-elles un genre ?. Les Cahiers Théodile, Lille : Université Charles de Gaulle Lille 3, 2007, 7, pp.7-32. 〈halshs-00840105〉
        • Marie-Michèle Cauterman, Bertrand Daunay. Le métier d’enseignant de français au crible du rapport d’inspection. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, ARDPF, 2007, p. 85-120. 〈http://www.recherches.lautre.net/wp-content/uploads/2016/01/085-120-Cauterman-Daunay.pdf〉. 〈hal-01576925〉
        • Evelyne Rosen-Reinhardt. Des grilles d’auto-évaluation pour le rapport de stage ou comment mobiliser le Cadre européen commun de référence pour les langues pour un écrit universitaire long . Travaux de didactique du français langue étrangère, Université Paul Valéry, Montpellier III,, 2007, pp.99-112. 〈hal-01599074〉
        • Bertrand Daunay. Le journal de bord et la fiche de préparation : les aléas d’une écriture professionnelle. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, ARDPF, 2007, p. 145-169. 〈http://www.recherches.lautre.net/wp-content/uploads/2014/06/145-169_daunay.pdf〉. 〈hal-01576924〉
        • Thérèse Levené. Le projet institutionnel en établissement médico-social. Les Cahiers de l'Actif, Actif information, 2007. 〈hal-01757748〉
        • Bettina Berton. La laïcité dans la formation des enseignants. Spirale: revue de recherches en éducation, Association de pédagogie et de didactique de l'Ecole normale de Lille, 2007, Martin J.P. (dir.), Laïcité, croyances et éducation, pp.125-137. 〈http://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_2007_num_39_1_1259〉. 〈hal-01666420〉
        • Lucile Cadet, Marion Tellier. Le réseau d'apprentissage : une innovation pédagogique pour optimiser la formation initiale des enseignants de FLE/FLS. La Revue de l'AQEFLS, Montréal : Association québécoise des enseignants et enseignantes de français langue seconde, 2007, 26 (2), pp.141-157. 〈hal-00380699〉
        • Isabelle Delcambre. Du sujet scripteur au sujet didactique. Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2007, 157 (2), 〈10.3917/lfa.157.0033〉. 〈hal-01597996〉
        • Lucile Cadet. La genèse des journaux de bord d'apprentissage. Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2007, pp.39-46. 〈10.3917/lfa.159.0039〉. 〈halshs-00840128〉
        • Bertrand Daunay. Sujet lecteur, sujet scripteur : quels enjeux pour la didactique ?. Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2007, p. 43-51. 〈10.3917/lfa.157.0043〉. 〈hal-01575443〉
        • Evelyne Rosen-Reinhardt. Se former et former à l’auto-évaluation . Le Français dans Le Monde, CLE International, 2007, pp.25-27. 〈hal-01599075〉

        Année 2006

        • Gilles Leclercq, Chantal D'Halluin, Dominique Delache, Renáta Varga. Associer un dispositif de formation à un environnement numérique. Éducation permanente, Paris : Documentation française, 2006, Pédagogie et numérique. Contradictions? Convergences?, 2006-4 (169), pp.121-132. 〈hal-01227337〉
        • Marie-Pascale Hamez. Guides, catalogues et abécédaires pour la BD francophone. Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2006, pp.62-66. 〈http://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article564〉. 〈hal-01665909〉
        • Sébastien George, Alain Derycke. Conceptions et usages des plates-formes de formation, Revue Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation. Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation, ATIEF, 2006, 12, pp.51-64. 〈hal-00195853〉
        • Lucile Cadet. Écrire sur soi en contexte de formation professionnelle : quels objectifs, quels enjeux, quelles contraintes, quelles pratiques ?. Recherches, 2006, pp.163-185. 〈halshs-00840131〉
        • Lucile Cadet. Le journal d'apprentissage en mention FLE, stratégie de formation efficace du "praticien réflexif" ?. Travaux de didactique du français langue étrangère, Université Paul Valéry, Montpellier III,, 2006, pp.43-61. 〈halshs-00840139〉
        • Bertrand Daunay. Lecture littéraire et disqualification scolaire. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, ELLUG, 2006, p. 19-35. 〈http://lidil.revues.org/51〉. 〈hal-01575413〉
        • Marie-José Barbot, Yolande Combès. Penser le changement de paradigme éducatif lié aux TIC. Éducation permanente, Paris : Documentation française, 2006, Pédagogie et numérique. Contradictions ? Convergences ?, 2006-4 (169), pp.133-152. 〈http://www.education-permanente.fr/public/articles/articles.php?id_revue=169&id_article=1781#resume1781〉. 〈hal-01388144〉
        • Bertrand Daunay. Évaluer les traces des apprentissages d’élèves dans le cadre d’une expérimentation. Les Cahiers d'Etudes du CUEEP, 2006, p. 71-81. 〈hal-01577117〉
        • Bertrand Daunay. L'éthos militant de Jean-Maurice Rosier. Enjeux : revue de formation continuée et de didactique du français, Facultés universitaires CEDOCEF, 2006, p. 45-58. 〈hal-01354220〉
        • Cédric Fluckiger. La sociabilité juvénile instrumentée. Réseaux, La Découverte, 2006, 138 (4), pp.109-138. 〈10.3917/res.138.0109〉. 〈hal-01613666〉
        • Lucile Cadet, Florence Rémy-Thomas, Marion Tellier. Repenser la didactique du français dans sa mission d'intégration en classe d'initiation (CLIN). Spirale: revue de recherches en éducation, Association de pédagogie et de didactique de l'Ecole normale de Lille, 2006, pp.37-52. 〈hal-00433318〉
        • Cécile Carra, Alix Garnier, Col Christophe, Carnel Béatrice, Mas Michel. Les violences à l'école primaire vues par les élèves : une face peu connue du phénomène. Spirale: revue de recherches en éducation, Association de pédagogie et de didactique de l'Ecole normale de Lille, 2006, Violences en milieu scolaire : nouvelles problématiques, nouvelles réponses ?, 37, pp.49-62. 〈http://spirale-edu-revue.fr/spip.php?article570〉. 〈10.3406/spira.2006.1296〉. 〈hal-01249036〉
        • Marie-Pascale Hamez. Introduction : la bande dessinée. Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2006, pp.8-10. 〈hal-01678083〉
        • Marie-Pascale Hamez. Créer une BD en classe de français langue étrangère. Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2006, pp.53-59. 〈http://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article564〉. 〈hal-01664502〉
        • Evelyne Rosen-Reinhardt. À propos d’une tâche-problème conçue pour un enseignement/apprentissage de la méthodologie du travail universitaire au niveau C1 du Cadre européen commun de référence pour les langues . Le Langage et l'Homme, Cortil-Wodon : EME, 2006, 1 (41), pp.69-80. 〈hal-01599069〉
        • Lucile Cadet. Des notions opératoires en didactique des langues et des cultures... modèles ? représentations ? culture éducative ? : clarification terminologique ". Recherches en Didactique des Langues et Cultures : les Cahiers de l'acedle, L'association des chercheurs et enseignants en didactique des langues étrangères, 2006, http://acedle.u-strasbg.fr. 〈halshs-00840116〉
        • Thérèse Levené. Les agents de l’action sociale peuvent-ils être force de proposition, pour quel changement ? . Questions Vives, Université de Provence Aix-Marseille 1, Département des sciences de l'éducation, 2006. 〈hal-01757746〉
        • Marie-José Barbot, Claude Debon, Viviane Glikman. Logiques pédagogiques et enjeux du numérique : Quelques questions vives. Éducation permanente, Paris : Documentation française, 2006, Éducation permanente. 〈hal-01402538〉

        Année 2005

        • Sylvie Condette. L’écho de Margot : dix ans d’un journal lycéen. Les Cahiers du CREDAM, 2005, pp.93-102. 〈hal-01694683〉
        • Daniel Bart. La notion d'évaluation dans une production culturelle majeure. Les Dossiers des sciences de l'éducation , http://dse.revues.org/, 2005, 13, pp.105-114. 〈http://www.persee.fr/docAsPDF/dsedu_1296-2104_2005_num_13_1_1061.pdf〉. 〈hal-01569880〉
        • Thomas Vantroys, Yvan Peter. COW, une plate-forme de support d'exécution de scénarios pédagogiques.. Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation, ATIEF, 2005, 12, pp.117-156. 〈hal-00190263〉
        • Yvan Peter, Thomas Vantroys. Platform Support for Pedagogical Scenarios. Journal of Educational Technology and Society, International Forum of Educational Technology and Society, 2005, 8(3), pp.122-137. 〈hal-00190116〉
        • Bertrand Daunay, André Petitjean. Présentation [du n° 127-128 de Pratiques, L’Écriture d’invention]. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2005, pp. 3-5. 〈hal-01577407〉
        • Bertrand Daunay. Le commentaire : exercice, genre, activité ? . Les Cahiers Théodile, Lille : Université Charles de Gaulle Lille 3, 2005, p. 49-61. 〈http://theodile.recherche.univ-lille3.fr/IMG/pdf/Cahiers_Theodile_05.pdf〉. 〈hal-01577114〉
        • Jean-Michel Adam, Marie-Noelle Bessagnet, Amel Bouzeghoub, Pierre-Andre Caron, Thibault Carron, et al.. Contributions de l'Action Spécifique "Conception d'une Plateforme pour la recherche en EIAH" à l'ingénierie des Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain.. Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation, ATIEF, 2005, 12, pp.343-360. 〈hal-00696401〉
        • Bertrand Daunay, Yves Reuter. L’Évaluation en didactique du français. Résurgence d’une problématique. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2005, p. 3-8. 〈hal-01577408〉
        • Yves Reuter, Cécile Carra. Analyser un mode de travail pédagogique "alternatif". L'exemple d'un groupe scolaire travaillant en pédagogie "Freinet". Revue Française de Pédagogie, INRP/ENS éditions, 2005, 153 (1), pp.39-53. 〈http://www.persee.fr/doc/rfp_0556-7807_2005_num_153_1_3392〉. 〈10.3406/rfp.2005.3392〉. 〈hal-01248824〉
        • Evelyne Rosen-Reinhardt. La mort annoncée des «quatre compétences» - pour une prise en compte du répertoire communicatif des apprenants en classe de FLE. GLOTTOPOL Revue de sociolinguistique en ligne, 2005, Construction de compétences plurielles en situation de contacts de langues et de cultures, 〈http://glottopol.univ-rouen.fr/numero_6.html#res_rosen〉. 〈hal-01581796〉
        • Bertrand Daunay. Les ambiguïtés des textes officiels sur l’écriture d’invention. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2005, p. 17-30. 〈http://www.pratiques-cresef.com/p127_da1.pdf〉. 〈hal-01575412〉
        • Bertrand Daunay. Le décloisonnement : un enjeu de la discipline ?. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, ARDPF, 2005, p. 139-150. 〈http://www.recherches.lautre.net/wp-content/uploads/2014/06/43_139-150_daunay.pdf〉. 〈hal-01576922〉
        • Catherine Negroni, Catherine Négroni. La reconversion professionnelle volontaire : d'une bifurcation professionnelle à une bifurcation biographique. Cahiers Internationaux de Sociologie, Presses Universitaires de France, 2005, 119 (2), 〈10.3917/cis.119.0311〉. 〈hal-01696368〉

        Année 2004

        Année 2003

        • Evelyne Rosen-Reinhardt, Rémy Porquier. Présentation. L’actualité des notions d’Interlangue et d’interaction exolingue. Linx, Presses Universitaires de Paris Nanterre, 2003, LINX Revue des linguistes de l’université Paris X Nanterre, 〈 http://linx.revues.org/524〉. 〈hal-01592298〉
        • Evelyne Rosen-Reinhardt, Claus Reinhardt. Linx Les risques (limités) du métier… La dimension de l'expertise dans le continuum exolingue/ endolingue. Linx, Presses Universitaires de Paris Nanterre, 2003, L'actualité des notions d'interlangue et d'interaction exolingue, 〈http://linx.revues.org/524〉. 〈10.4000/linx.550〉. 〈hal-01592306〉
        • Bertrand Daunay. Les liens entre écriture d'invention et écriture métatextuelle dans l'histoire de la discipline : Quelques interrogations. Enjeux : revue de formation continuée et de didactique du français, Facultés universitaires CEDOCEF, 2003, pp.9-24. 〈hal-01354208〉
        • Bertrand Daunay. Les discours sur l’écriture d’invention et les frontières de la discipline. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, ARDPF, 2003, p. 39-68. 〈http://www.recherches.lautre.net/wp-content/uploads/2014/06/39_Daunay_R40.pdf〉. 〈hal-01576839〉
        • Bertrand Daunay, Nathalie Denizot. Construction d’un « objet didactique » : l’écriture d’invention au collège et au lycée : Compte rendu d’une recherche en cours. Les Cahiers Théodile, Lille : Université Charles de Gaulle Lille 3, 2003, p. 81-101. 〈http://theodile.recherche.univ-lille3.fr/IMG/pdf/Cahiers_Theodile_04.pdf〉. 〈hal-01577089〉
        • Claude Viéville, Brigitte De La Passardière. Mise en œuvre des métadonnées pour les ressources éducatives et construction de parcours de formation personnalisés. Sciences et Techniques Educatives, Hermes, 2003, Hors série, pp.135-155. 〈edutice-00135449〉

        Année 2002

        • Annie Jézégou. Formations ouvertes et Autodirection : pour une articulation entre libertés de choix et engagement cognitif de l’apprenant . Education Permanente, n°152, 43-53., 2002. 〈halshs-01825016〉
        • Bertrand Daunay. Les difficultés de lecture au collège : quelques interrogations. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, ARDPF, 2002, p. 51-69. 〈http://www.recherches.lautre.net/wp-content/uploads/2014/06/difficultes_de_lecture_au_college.pdf〉. 〈hal-01576836〉
        • Bertrand Daunay. Types d’écrits et modes de production : normes, représentation, attentes institutionnelles : Synthèse critique. Enjeux : revue de formation continuée et de didactique du français, Facultés universitaires CEDOCEF, 2002, p. 213-218. 〈hal-01575409〉
        • Bertrand Daunay, Yves Reuter. Rapports à l’écriture et images du scripteur dans un corpus de souvenirs d’étudiants. Les Cahiers Théodile, Lille : Université Charles de Gaulle Lille 3, 2002, p. 3-38. 〈http://theodile.recherche.univ-lille3.fr/IMG/pdf/Cahiers_Theodile_02.pdf〉. 〈hal-01577088〉
        • Bertrand Daunay. Le lecteur distant : Positions du scripteur dans l'écriture du commentaire. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2002, Images du scripteur et rapport à l’écriture, pp.135-153. 〈hal-01354204〉

        Année 2001

        • Marie-Pascale Hamez, Pierre Lecarme. Animer un atelier bande dessinée. Le journal de l'animation, Martin Editions, 2001, pp.19-35. 〈hal-01665903〉
        • Marie-Pascale Hamez. Littérature et bande dessinée en classe de FLE. Le Journal de l'Alliance Française, Délégation Générale de l'Alliance Française en Pologne, 2001. 〈hal-01679365〉
        • Marie-Pascale Hamez. Lire une nouvelle de Maupassant en BD : Boule de suif. Le Journal de l'Alliance Française, Délégation Générale de l'Alliance Française en Pologne, 2001. 〈hal-01678780〉

        Année 2000

        Année 1999

        Année 1998

        • Jean Heutte. L’Hypernaute : Penser différemment les technologies éducatives. Administration & Education, Bulletin de l'AFAE, Association française des administrateurs de l'éducation, 1998, 78 (2), pp.73-79. 〈halshs-01712871〉
        • Jean Heutte. L’Hypernaute des Cybermômes roubaisiens. Les Cahiers Pédagogiques, Service d'édition et de vente des publications de l'Education nationale, 1998, 362, pp.52-58. 〈halshs-01712870〉

        Année 1997

        • Bertrand Daunay. La dictée à l’enseignant : un dispositif efficace de la maternelle à l’université ?. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, ARDPF, 1997, p. 223-240. 〈http://www.recherches.lautre.net/wp-content/uploads/2015/08/223_Daunay_R27.pdf〉. 〈hal-01576820〉
        • Bertrand Daunay. La paraphrase dans le commentaire de texte littéraire. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 1997, La lecture littéraire en 3e/2nde, pp.97-124. 〈hal-01354188〉
        • Marie-Michèle Cauterman, Bertrand Daunay. Production d’écrits et réflexion sur la langue : Quelques démarches sur les temps verbaux. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, ARDPF, 1997, p. 111-132. 〈hal-01576814〉

        Année 1996

        Année 1995

        Année 1994

        Année 1993

        Année 1990

        Année 1989

        • Alain Perche. Évaluation de l'impact de la simulation sur les performances des étudiants de Deug. Bulletin de l'EPI (Enseignement Public et Informatique), Association EPI 1989, pp.195-213. 〈http://www.epi.asso.fr/revue/54som.htm#b54p195〉. 〈edutice-00001021〉
        • Bertrand Daunay. La lecture du schéma en sixième. Spirale: revue de recherches en éducation, Association de pédagogie et de didactique de l'Ecole normale de Lille, 1989, p. 27-54. 〈hal-01577085〉

        Année 1988

        Année 1987

        Année 1967

        • Maurice Picon, Jeanne Condamin, Stéphanie Boucher. Recherches techniques sur des bronzes de Gaule romaine, II. Gallia - Fouilles et monuments archéologiques en France métropolitaine, Éditions du CNRS, 1967, 25 (1), pp.153-168. 〈10.3406/galia.1967.2468〉. 〈hal-01934407〉

        Chapitre d'ouvrage

          Année 2019

          • Christelle Didier. Engineering and Business Ethics. Revisiting the Higher Aims of Professionalism. Steen Hyldgaard Christensen, Bernard Delahousse, Christelle Didier, Martin Meganck, Mike Murphy. The Engineering-Business Nexus Symbiosis, Tension, and Co-Evolution, 32, Springer, pp.103-123, 2019, Philosophy of Engineering and Technology (POET), 978-3-319-99635-6. 〈https://www.springer.com/us/book/9783319996356〉. 〈hal-01667860〉
          • Annie Jézégou. E-Formation et Autonomie de l'apprenant. Albero, B, Simonian, S., Eneau, J. (dir). Activité humaine et numérique : hommage aux travaux d'une exploratrice. Dijon : Raison & Passions., 2019. 〈halshs-01887708〉
          • Annie Jézégou. L'agentivité humaine et e-Formation des adultes. Jézégou, A.(dir). Traité de la e-Formation des adultes. Bruxelles : De Boeck Supérieur , 2019. 〈halshs-01820349〉

          Année 2018

          • Michaël Bailleul. Travail éducatif et perceptions plurielles de la santé en centre social. L'exemple d'une structure implantée dans le quartier de Lille-Sud. Comprendre le travail éducatif dans sa diversité, (Dir) Patricia Champy-Remoussenard et Christophe Niewiadomski, pp.225-235, 2018. 〈hal-01718140〉
          • Christelle Didier, Patrick Simonnin. I became an Engineer by accident. Engineering, Vocation and Professional Values. Carl Mitcham, Bocong LI, Byron Newberry, Baichun ZHANG. Philosophy of Engineering : East and West, 330, Springer, pp.229-236, 2018, Boston Studies in the Philosophy and History of science, 978-3-319-62450-1. 〈http://www.springer.com/us/book/9783319624488〉. 〈hal-01667813〉
          • Carole Baeza. Activités entrepreneuriales en milieu estudiantin : quels impacts sur le développement des activités des animateurs des Hubhouses Des Hauts de France ? . Apprendre à entreprendre , 2018. 〈hal-01831716〉
          • Nathalie Salagnac, Ana Dias-Chiaruttini. Le manuel « numérique » : quel renouvèlement de l’enseignement de la littérature ? . L’enseignement de la littérature avec le numérique, A paraître. 〈hal-01721924〉
          • Raquel Becerril Ortega. Les activités de conception en formation. Analyse micro-didactique des séances de conception-réalisation en enseignement des codes opératoires en génie mécanique.. Didactique de la conception. , A paraître. 〈hal-01817226〉
          • Ioana Deicu, Sylvain Obajtek, Catherine Souplet. Occasion d’apprendre et construction des savoirs à l’Université. Quand des étudiants s’initient à la méthode d’enquête par entretien. Construction de savoirs et de dispositifs , L'harmattan, pp.311-333, 2018. 〈hal-01712970〉
          • Sylvain Starck. Réflexions sur le travail éducatif et ses usages. C. Niewiadomski; P. Champy-Remoussenard. Comprendre le travail éducatif dans sa diversité, Les presses du Septentrion, A paraître. 〈hal-01700142〉
          • Corinne Baujard. Espaces de travail et transmission des savoirs professionnels : l'accompagnement des jeunes salariés en situation de handicap.. Inventions d'espaces de travail, entre chemins individuels et pistes collectives, Presses Universitaires de Bordeaux, A paraître, Hommage à Yves Reuter. 〈hal-01830417〉
          • Bettina Berton. L’écoute est-elle un objet de travail dans des pratiques de débat philosophique en cycles 1 et 2 de l’école primaire française ? Une étude didactique. Berton B. et Goubet J.-F. (dir.). Philosopher avec de jeunes enfants, Lit Verlag, A paraître. 〈hal-01666388〉
          • Evelyne Rosen-Reinhardt. Le carnaval des émotions. dans F. Berdal-Masuy (Ed.). Émotissage Les émotions dans l'apprentissage des langues, Presses Universitaires de Louvain, p. 217-228, 2018, 978-2-87558-695-7. 〈hal-01951193〉

          Année 2017

          • Ana Dias-Chiaruttini, Cora Cohen-Azria. Chemin faisant avec Yves Reuter . A. Dias-Chiaruttini, C. Cohen Azria Théories – didactiques de la lecture et de l’écriture. Fondement d’un champ de recherche, en cheminant avec Yves Reuter. , Presses universitaires du Septentrion, pp.9-17, 2017. 〈hal-01671725〉
          • Sylvain Obajtek. Penser l’orientation et ses dimensions pédagogique et éducative à l’Université. L'Harmattan. S'orienter dans un monde en mouvement, pp.181-198, 2017. 〈hal-01712905〉
          • Sylvie Condette. Enjeux et mise en œuvre de la participation des élèves au lycée. L'Harmattan. In Philippe Haeberli, Maria Pagoni, Olivier Maulini (dir.) La participation des élèves: effets de mode ou nécessité?, pp.111-127, 2017, 978-2343126227. 〈hal-01694233〉
          • Ana Dias-Chiaruttini. Le débat : enjeux didactiques, épistémologiques et disciplinaires . Fisher C., Gagnon R., de Pietro J.-F. (dir.) L’oral aujourd’hui : perspectives didactiques, Namur, Presses Universitaires de Namur, collection Recherche en didactique du français n° 9, p. 67-85. , 2017. 〈hal-01668599〉
          • Olivier Las Vergnas, Emmanuelle Jouet. Contribution bibliographique et bibliométrique à l’étude de la place de l’engagement des patients dans le système de recherche en santé . Christian Hervé, Michèle Stanton-Jean, Marie-France Mamzer. La participation des patients, Dalloz, pp 203-208, 2017, 9782247170340. 〈hal-01625764〉
          • Daniel Bart. Évaluation. A. Barthes, J.-M. Lange et N. Tutiaux-Guillon. Dictionnaire critique des enjeux et concepts des « éducations à », L'Harmattan, pp.449-454, 2017. 〈hal-01617701〉
          • Sylvie Condette. Mots clés et concepts: "établissement". L'Harmattan. In Angela Barthes, Jean-Marc Lange, Nicole Tutiaux-Guillon (dir.). Dictionnaire critique des enjeux et concepts des éducations à, pp.432-436, 2017, 978-2-343-12678-4. 〈hal-01694239〉
          • Olivier Las Vergnas. Les recherches scientifiques sur la formation des adultes. Philippe Carré et Pierre Caspar. Traité des sciences et des techniques de la Formation, Dunod, Chapitre 31, pp 605-623, 2017, 978-2-10-076543-0. 〈hal-01625744〉
          • François Moullé, Sylvie Condette, Jean Perlein. Interroger la notion de territoire grâce aux médias. Regards d'Européens. Editions Universitaires Européennes. In Sylvie Condette (éd.). Éduquer aux médias en Europe. Enjeux et propositions pour la formation, pp.55-74, 2017, 978-3-330-87902-7. 〈hal-01694243〉
          • Sylvie Condette. Éduquer aux médias en Europe ou éduquer à l'Europe par les médias. Éditions Universitaires Européennes. In Sylvie Condette (éd.). Éduquer aux médias en Europe. Enjeux et propositions pour la formation, pp.213-220, 2017, 978-3-330-87902-7. 〈hal-01694245〉
          • Olivier Las Vergnas. Décloisonnement des trajectoires et territoires géographiques et conceptuels. Bernard Liétard, Anny Piau, Pierre Landry. Pratiquer la reconnaissance des acquis de l'expérience : enjeux, modalités, perspectives, Chronique sociale, pp 169-175, 2017, 9782367172248. 〈http://www.chroniquesociale.com/pratiquer-la-reconnaissance-des-acquis__index--1011992--3007026--1012006--cata.htm〉. 〈hal-01625765〉
          • Carole Baeza. La pédagogie dans la formation professionnelle des professionnels de l'éducation. L'éducative. Il "differenziale" di Unna professione pedagogica, XV.I, Pensa Multimedia, pp.59-72, 2017. 〈hal-01513249〉
          • Christophe Niewiadomski. Clinique narrative, sociologie clinique et psychothérapies. In: De Gaulejac, V. & Coquelle, C. (2017), La part de social en nous. Toulouse, Erès. La part de social en nous. , 2017. 〈hal-01658672〉
          • Sylvain Starck. Le métier d’inspecteur de l’Éducation nationale dans son exercice actuel. Jean-François Condette. Les personnels d’inspection. Contrôler, évaluer, conseiller les enseignants. Entre terrain local et logiques d’État., Presses Universitaires de Rennes, pp.161-176, 2017. 〈hal-01686861〉
          • Nicole Tutiaux Guillon. History in French secondary school : a tale of progress and universalism or a narrative of present society ?. Palgrave Handbook of Historical Culture and Education., 2017. 〈hal-01657543〉
          • Corinne Baujard. Renaissance culturelle d'un territoire industriel : Musée Louvre-Lens. L'Harmattan. Les instruments de l'action publique et les dispositifs territoriaux, pp.161-179, 2017. 〈hal-01662899〉
          • Bertrand Daunay. Didactique du français et didactiques des disciplines : une interdisciplinarité contrainte. Reguigui Ali, El Amrani Hafida, Bendahmane Hanane. Pluridisciplinarité en sciences humaines. Hommage à Leila Messaoudi, Série monographique en sciences humaines, p. 189-204, 2017. 〈hal-01575379〉
          • Patricia Champy-Remoussenard. La part cachée de l’activité de travail . Encyclopédie de l’analyse de l’activité, PUF, 2017. 〈hal-01692518〉
          • Julie Deville. Travail enseignant et travail « en entreprise » : les stages longs d’enseignants du secondaire et la question du travail de l’humain. Patricia Champy-Remoussenard (dir.); Christophe Niewiadomski (dir.). Comprendre le travail éducatif dans sa diversité, Presses Universitaires du Septentrion, A paraître, 〈http://www.septentrion.com/〉. 〈hal-01667140〉
          • Christophe Niewiadomski. De l’incidence du parcours biographique sur la création d’espaces de recherche collaboratifs. Entretien avec Yves Reuter. In : Dias-Chiaruttini A. & Cohen-Azria C. Théories – didactiques de la lecture et de l’écriture. Fondements d’un champ de recherche en cheminant avec Yves Reuter. Lille, PUS. . Théories – didactiques de la lecture et de l’écriture. Fondements d’un champ de recherche en cheminant avec Yves Reuter. , 2017. 〈hal-01658675〉
          • Nicole Tutiaux Guillon. Discipline scolaire.. Dictionnaire critique des enjeux et des concepts des éducations à.. (p. 374-379 ), 2017. 〈hal-01666683〉
          • Xavier Sido, Maryse Lopez. Entre culture scolaire et culture professionnelle, quelle identité disciplinaire en lycée professionnel? L'exemple des mathématiques et du français.. Hélène Buisson-Fenet; Olivier Rey. Le lycée professionnel: relégué et avant-gardiste, ENS Edition, 2017. 〈hal-01726597〉
          • Nicole Tutiaux Guillon. Éducation au patrimoine.. Dictionnaire critique des enjeux et des concepts des éducations à.. (p. 191-193 ), 2017. 〈hal-01666660〉
          • Denise Orange Ravachol, M Barroca-Paccard. Education à la biodiversité. Dictionnaire critique des enjeux et concepts des "éducations à", 2017. 〈hal-01664279〉
          • Cédric Fluckiger, Eric Delamotte, Jeanne Philippe, Alexandre Serres, Marlène Loicq, et al.. Les contenus informatiques à l’école : convergence entre technique, média et information. Julie Henri; Aude Nguyen; Etienne Vandeput. L’informatique et le numérique dans la classe. Qui, quoi, comment ?, Presses Universitaires de Namur, pp.191-204, 2017. 〈hal-01613673〉
          • Nicole Tutiaux Guillon. History in French secondary school : a tale of progress and universalism or a narrative of present society ?. Palgrave Handbook of Historical Culture and Education. (p. 275-290), 2017. 〈hal-01666654〉
          • Nicole Tutiaux Guillon. Education à la paix.. Dictionnaire critique des enjeux et des concepts des éducations à.. (p. 171-178 ), 2017. 〈hal-01666657〉
          • Julie Deville. Les stages à l'université: entre orientation et professionnalisation?. Francis Danvers. S'orienter dans un monde en mouvement, L'Harmattan, 2017, 978-2-343-13744-5. 〈hal-01714191〉
          • Ana Dias-Chiaruttini. La relation littérature-peinture à l’école et au musée : Repenser l’activité de réception ?. Jean-Charles Chabanne. Enseigner la littérature en dialogue avec les arts. Confrontations, échanges et articulations, Presses universitaires de Namur A paraître. 〈hal-01672022〉
          • Patricia Champy-Remoussenard. Développer l’éducation à l’esprit d’entreprendre en France: Mini-entreprises et Hubhouses. Tardif, M., Marcel, J.-F., Périsset, D. et Piot, T. L’organisation du travail des acteurs scolaires. Points de repères sur les évolutions au début du XXIe siècle, Québec : Presses de l’Université Laval coll Formation et profession, 2017. 〈hal-01692527〉
          • Xavier Sido. Enseignement des mathématiques, pédagogie concrète et méthodes actives dans les centres d'apprentissage (1945-1953). Renaud d'Enfert; Marc Moyon; Wagner R. Valente. Les math ématiques à l' école élémentaire (1880-1970) : études France-Br ésil. , PULIM, pp.209-225, 2017. 〈hal-01726562〉
          • Bertrand Daunay, Cédric Fluckiger. Contenus. Angela Barthes; Jean-Marc Lange; Nicole Tutiaux-Guillon. Dictionnaire critique des enjeux et concepts des "éducations à..", L'Harmattan, pp.330-337, 2017. 〈hal-01613672〉
          • Janina Klein, Anne Salazar-Orvig, Geneviève De Weck, Rouba Hassan, Annie Rialland. Reference, prosody and syntactic frames. Constructing reference in dialogue , 2017. 〈halshs-01415293〉
          • Janina Klein, Anne Salazar-Orvig, Geneviève De Weck, Rouba Hassan, Annie Rialland. Activities, contexts and the construction of reference. Constructing reference in dialogue, 2017. 〈halshs-01415295〉

          Année 2016

          • Cora Cohen-Azria. La visite scolaire au musée : de l’analyse des pratiques vers celles des sujets. CHCSC. De l'école au musée, interroger les modes de transmission des savoirs, 2016, 〈http://www.chcsc.uvsq.fr/〉. 〈hal-01678742〉
          • Daniel Bart, Bertrand Daunay. L'évaluation de la lecture d'un texte littéraire selon le programme PISA : interrogations didactiques. É. Falardeau, P. Lefrançois, J.-L. Dumortier & J. Dolz L'évaluation en classe de français, outil didactique et politique, AIRDF, Presses universitaires de Namur, pp.175-194, 2016. 〈hal-01569868〉
          • Olivier Las Vergnas. Les variations séculaires : une étude de cas pour dépasser l'opposition entre recherche quantitative et qualitative. A la recherche des variations des étoiles fixes. 2000 ans de catalogues et d’estimations d’éclats : un exemple de mélange de données qualitatives et quantitatives traitées par l’analyse des correspondances, Edition des archives contemporaines, pp 15-26, 2016, 9782813002372. 〈http://www.archivescontemporaines.com/〉. 〈hal-01421425〉
          • Marie-José Barbot, Pierre Mœglin, Alain Payeur. Chapitre 19. George Ritzer : McDonald’s et après. Pierre Mœglin. Industrialiser l'éducation : Anthologie commentée (1913-2012), Presses Universitaires de Vincennes (PUV), pp.295-310, 2016, Collection "Médias", 978-2-84292-547-5. 〈hal-01394390〉
          • Ana Dias-Chiaruttini. Œuvres patrimoniales à l’école primaire : la place singulière des fables . Denizot N., Dufays J.-L., Ulma D. (dir.) Les fables à l’école : perspectives didactiques, Presses universitaires de Namur, Collection Dyptique, p. 141-152., 2016. 〈hal-01668604〉
          • Sylvie Condette. L’élève et sa relation conflictuelle à l’école : entre épreuves subjectives et réponses institutionnelles. ESF. In Yves Reuter (dir.). Vivre les disciplines scolaires. Vécu disciplinaire et décrochage scolaire, pp.14-24, 2016, 2710131471. 〈hal-01694246〉
          • Oriana Ordonez, Yves Reuter (dir.). Compréhension et émotions dans le secondaire. Vivre Les disciplines scolaires. Vécu disciplinaire et décrochage à l'école, 2016. 〈hal-01835617〉
          • Jean Heutte, Fabien Fenouillet, Jonathan Kaplan, Charles Martin-Krumm, Rémi Bachelet. The EduFlow Model: A Contribution Toward the Study of Optimal Learning Environments. Flow Experience - Empirical Research and Applications, Springer International Publishing, pp.127-143, 2016. 〈halshs-01941592〉
          • Olivier Las Vergnas. De la médiation scientifique aux sciences dans la société, 30 ans d'ambiguïtés de l'action culturelle scientifique. Fanny Serain, François Vaysse, Patrice Chazottes et Elizabeth Caillet. La médiation culturelle : cinquième roue du carrosse, L'Harmattan, pp.177-187, 2016, 978-2-343-07814-4. 〈http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=49780〉. 〈hal-01381893〉
          • Cora Cohen-Azria, Ana Dias-Chiaruttini. La visite scolaire : un espace singulier au croisement de deux institutions. Cohen-Azria C., Chopin M.-P., Orange D. Questionner l'espace Les méthodes de recherche en didactiques, Presses universitaires du Septentrion, pp.133-148, 2016. 〈hal-01613220〉
          • Cora Cohen-Azria. Le séminaire comme espace de travail des didactiques. COHEN-AZRIA C., CHOPIN MP., ORANGE D., (dir.), Questionner l’espace, Questions de temporalité. Les méthodes de recherche en didactiques (4), Presses Universitaires du Septentrion, pp.261-263, 2016. 〈hal-01678735〉
          • Michaël Bailleul. Diversité des espaces vécus et temporalités mosaïques des « jeunes de quartiers », pp 121-132. in Leriche F et al. (Dir), Le temps dans les sciences sociales. Temporalités plurielles et défis de la mesure, Editions Karthala, 2016. 〈hal-01500532〉
          • Bertrand Daunay, Jean-Louis Dufays. La lecture littéraire en débat, pour en finir ?. Ronveaux Christophe. Enseigner les littératures dans le souci de la langue, Peter Lang, p. 211-232, 2016. 〈hal-01575373〉
          • Denise Orange-Ravachol. Questions d’espaces, espaces en questions dans les recherches en didactiques. Questionner l’espace, Les méthodes de recherché en didactiques (4), 2016. 〈hal-01666959〉
          • Sabrina Labbé, Sylvain Starck, Patricia Champy-Remoussenard. Stage long d'enseignants en entreprise et représentations du travail. M. Mebarki; S. Starck; A. Zaid. Expérience et professionnalisation dans les champs de la formation, de l'éducation et du travail. État des lieux et nouveaux enjeux. , Octarès, pp. 21-38, 2016. 〈hal-01700143〉
          • Bernard Andrieu, Nicolas Burel, J. Descarpentries, Alix Garnier, Isabelle Joing, et al.. Recherches & Educations. Héritage des travaux d'Alfred Binet et promotion de recherches innovantes en éducation. Fijalkow J., Etienne R. Les revues en sciences de l'éducation : mutations et permanences, Presses universitaires de la Méditerranée, 2016. 〈hal-01658117〉
          • Carole Baeza, Patricia Champy-Remoussenard, Catherine Dervaux, Chrystelle Gaujard, Pascale Lepers, et al.. Grand angle sur les pré-incubateurs étudiants : les Hubhouse. P. Philippart. Écosystème entrepreneurial et logiques d’accompagnement, EMS, pp. 108-133, 2016. 〈hal-01700164〉
          • Xavier Sido. Des élèves de lycée professionnel "presque" comme les autres. Yves Reuter. Vivre les disciplines scolaires. Vécu disciplinaire et décrochage à l'école, ESF, pp.92-102, 2016. 〈hal-01726575〉
          • Olivier Las Vergnas. Les bibliothèques, des passerelles scientifiques pour le plus grand nombre. Justine ANCELIN. Médiatiser la science en bibliothèque, 35, Presses de l'ENSSIB, pp.17-26, 2016, 979-10-91281-62-1. 〈http://www.enssib.fr/presses/catalogue/mediatiser-la-science-en-bibliotheque-35〉. 〈hal-01382041〉
          • Bertrand Daunay. Didactix ? Manières, termes et enjeux d’un débat didactique. Matheron et alii. Enjeux et débats en didactique des mathématiques, La Pensée Sauvage, p. 311-320, 2016. 〈hal-01575376〉
          • Cédric Fluckiger. Les étudiants sont-ils des natifs numériques ?. Olivier Martin; Eric Dagiral. L’ordinaire d’Internet, Armand Colin, pp.146-166, 2016. 〈hal-01613674〉
          • Carole Baeza, Michaël Bailleul. Les compétences humaines des infirmiers confrontés à la grande précarité : l'alliance entre soins humains, gestes techniques et inclusion sociale. Portefeuilles d'expériences et de compétences - De l'expérience à la compétence - Approche pluridisciplinaire, Septentrion, pp.165-184, 2016. 〈hal-01513247〉
          • Denise Orange-Ravachol. Comment étudier les espaces d’investigation explorés par les élèves en SVT ? Les méthodes mises en oeuvre pour deux séquences contrastées. Questionner l’espace, Les méthodes de recherché en didactiques (4), 2016. 〈hal-01666958〉
          • Corinne Baujard. Produire du savoir à partir d'une démarche d'analyse sous l'angle formatif : le cas des serious games. L'Harmattan. Modéliser les activités managériales à des fins de formation, pp.241-258, 2016. 〈hal-01662891〉
          • Carole Baeza, Patricia Champy-Remoussenard, Catherine Dervaux, Christelle Didier, Chrystelle Gaujard, et al.. Grand angle sur les pré-incubateurs étudiants : les Hubhouses: Emergence dans le monde des incubateurs, analyse de leur activité et premiers regards de leurs usagers.. Ecosystème entrepreneurial et logiques d'accompagnement, EMS-Management et Société, pp.107-133, 2016. 〈hal-01513253〉
          • Christophe Niewiadomski. Alcoolodépendance et travail biographique. Se rétablir avec l’aide de ses pairs. In : Demailly L. & Garnoussi N. (2016) Aller mieux. Approches sociologiques. Lille, PUS. . Aller mieux. Approches sociologiques., 2016. 〈hal-01658678〉
          • Isabelle Bastide, Cédric Fluckiger. Album papier, album numérisé : une dialectique outil-objet avec le TBI. Villemonteix F., Baron G.-L., Béziat J. L'école primaire et les technologies informatisées. Des enseignants face aux TICE, Presses Universitaires du Septentrion, pp.47-58, 2016, 978-2-7574-1277-0. 〈http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100031360〉. 〈hal-01375362〉
          • Nicole Tutiaux Guillon. Recherches en didactiques et pratiques de terrain dans le secondaire.. Didactique et histoire, des synergies complexes. (p.57-70), 2016. 〈hal-01666646〉

          Année 2015

          • Abdelkarim Zaid, Joël Lebeaume. Parcours professionnalisant en alternance d’apprentis-ingénieurs : entre temporalité organisationnelle et temporalité vécue. Joël Lebeaume; Abdelkrim Hasni. Éducation technologique et sciences de l’ingénieur. Regards sur les curricula et les pratiques, Presses Universitaires du Septentrion, pp.111-125, 2015, 978-2-7574-1123-0. 〈http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100676180〉. 〈hal-01496506〉
          • Daniel Bart, Cédric Fluckiger. Évaluation, fabrication des contenus et disciplines d'enseignement. B. Daunay, C. Fluckiger & R. Hassan. Les contenus d'enseignement et d'apprentissage. Approches didactiques, Presses Universitaires de Bordeaux, pp.91-102, 2015. 〈hal-01569864〉
          • Ana Dias-Chiaruttini. Développer des compétences en lecture à partir du débat interprétatif. Hassan R., Bertot F. (dir.) Didactique et enseignement de l’oral, Paris, Publibook, Collection Didactique et enseignement vol. 2, p. 123-145. , 2015. 〈hal-01668614〉
          • Patricia Champy-Remoussenard. Le point de vue des compagnons du devoir et du tour de France à propos de la transmission du travail. Entretien avec André Malicot.. Wittorski R. (dir.). Comprendre la transmission du travail , pp.143-174, 2015. 〈hal-01667651〉
          • Antoine Thépaut. Les contenus disciplinaires de l'EPS au prisme des communications verbales. Les contenus d'enseignement et d'apprentissage : Approches didactiques, 2015. 〈hal-01662230〉
          • Christelle Didier. Engineering Ethics : European Perspectives. J. Britt Holbrook. Ethics, Science, Technology, and Engineering: A Global Resource, MacMillan Reference USA, pp.87-90, 2015. 〈hal-01668152〉
          • Nicole Tutiaux Guillon, Anne Sgard, Audigier François. Sciences de la nature et sciences du monde social : quelles recompositions disciplinaires pour former au monde de demain ?. Sciences de la nature et sciences de la société dans une école en mutation. Fragmentations, recompositions, nouvelles alliances? (p.11-24), 2015. 〈hal-01666533〉
          • Isabelle Delcambre. Formas diversas de articulação entre o discorso e o discorso proprio : anályses de comentarios de textos teóricos . Fanny Rinck; Françoise Boch; Juliana Alves Assis (dirs.). Letramento e formação universitária, Mercado de Letras, pp.163-204, 2015, 〈http://www.mercado-de-letras.com.br/livro-mway.php?codid=437〉. 〈hal-01615690〉
          • Souplet Catherine. Identifier des contenus dans des discours de professeurs. Effets des identités professionnelles, des intentions et de la co-élaboration. Dans B. Daunay, C. Fluckiger, R. Hassan (dir.) Les Contenus d'enseignement et d'apprentissage. Approches didactiques, Pessac, Presses Universitaires de Bordeaux, p. 251-268., 2015. 〈hal-01716746〉
          • Nathalie Denizot. L'exercice dans l'enseignement de la littérature. Caroline Masseron; Jean-Marie Privat; Yves Reuter. Littérature, linguistique et didactique du français. Les travaux Pratiques d’André Petitjean, Presses du Septentrion, pp.107-115, 2015, 〈http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100457700〉. 〈hal-01490634〉
          • Nicole Tutiaux Guillon. Questions socialement vives et recompositions disciplinaires de l'histoire-géographie : entre opportunités et résistances.. Sciences de la nature et sciences de la société dans une école en mutation. Fragmentations, recompositions, nouvelles alliances? (p.139-150), 2015. 〈hal-01666636〉
          • Bertrand Daunay. La didactique de la littérature, un patrimoine théorique en construction. Bishop Marie-France, Belhadjin Anissa. Les patrimoines littéraires à l’école. Tensions et débats actuels, Honoré Champion, p. 403-407, 2015. 〈hal-01575252〉
          • Christelle Didier. Contemporary Ethical Issues in Engineering. Foreword. Satya Sundar Sethy. Contemporary Ethical Issues in Engineering., IGI Global, pp.xvi-xxi, 2015, 9781466681309. 〈https://www.igi-global.com/book/contemporary-ethical-issues-engineering/120056〉. 〈hal-01668150〉
          • Bertrand Daunay. Écriture d’invention et lecture littéraire. Masseron Caroline, Privat Jean-Marie, Reuter Yves. Littérature, linguistique et didactique du français. Les travaux Pratiques d’André Petitjean, Presses Universitaires du Septentrion, p. 173-181, 2015. 〈hal-01575248〉
          • Patricia Champy-Remoussenard. La double référence école-entreprise dans le discours d'enseignants après un stage long en entreprise.. Lebeaume J. (dir), Hasni A. (dir). Éducation technologique et et sciences de l'ingénieur. Regards sur les curricula et les pratiques?, Presses Universitaires du Septentrion, 2015. 〈hal-01667768〉
          • Steen Hyldgaard Christensen, Christelle Didier, Andrew Jamison, Martin Meganck, Carl Mitcham, et al.. General Introduction. The Engineering-Context Nexus: A Perennial Discourse. Steen Hylgaard Christensen, Christelle Didier, Andrew Jamison, Martin Meganck, Carl Mitcham & Byron newberry. International Perspectives on Engineering Education: Engineering Education and Practice in Context. Volume 1 et 2, Springer, pp.xix-xxxiv, 2015, Philosophy of Engineering and Technologogy (POET). 〈hal-01668142〉
          • Bertrand Daunay, Cédric Fluckiger, Rouba Hassan. Avant-propos [à l’ouvrage Les Contenus d'enseignement et d'apprentissage. Approches didactiques]. Daunay Bertrand Fluckiger Cédric, Hassan Rouba. Les Contenus d'enseignement et d'apprentissage. Approches didactiques, Presses Universitaires de Bordeaux, p. 9-18, 2015. 〈hal-01577403〉
          • Xavier Sido, Maryse Lopez. L'enseignement des mathématiques et du français dans l'enseignement technique court de 1945 à 1985. identité singulière, dynamique et temporalité spécifique?. Renaud d'Enfert; Joël Lebeaume. Réformer les disciplines. Les savoirs scolaires à l'épreuve de la modernité 1945-1985, PUR, pp.137-154, 2015. 〈hal-01726543〉
          • Antoine Thépaut. Savoirs et compétences dans deux disciplines scolaires. Etude des performances didactiques en Français et en EPS à l'école élémentaire.. Approche comparative des savoirs et compétences en didactique., Riveneuve éditions, 2015. 〈hal-01738615〉
          • Denise Orange-Ravachol, Christian Orange. Dispositifs collaboratifs, développement de la profession enseignante et réticence des enseignants : l’exemple des situations divergentes. Recherche participative et didactique pour les enseignants, 2015. 〈hal-01666962〉
          • Denise Orange-Ravachol. La modélisation : ersatz de l’expérimentation ou processus incontournable de l’investigation scientifique ? . Les modèles, des incontournables pour enseigner les sciences!, 2015. 〈hal-01666961〉
          • Corinne Baujard. Apprentissage et e-université : vers quelle normalisation ?. Presses Universitaires de Rennes. Les processus de normalisation, enjeux et pratiques professionnelles dans les organisations, pp.33-49, 2015. 〈hal-01662886〉
          • Casanova Rémi. Le bouc émissaire en institution, retour sur un phénomène inévitable ?. Rémi Casanova, Sébastien Pesce (dir.). La violence en institution situations critiques et signification, PUR, pp.63-84, 2015. 〈hal-01668682〉
          • Patricia Champy-Remoussenard, Abdelkarim Zaid. Construction de l’expérience et double référence école/entreprise. Cas des stages d’un an en entreprise pour des enseignants du lycée . Expérience et professionnalisation dans les champs de la formation, de l’éducation et du travail : état des lieux et nouveaux enjeux. , Octares, 2015. 〈hal-01691710〉
          • Christelle Didier, Kristoff Talin. Engineer’s Ecoskepticism as an Ethical Problem. Steen Hyldgaard Christensen; Christelle Didier; Andrew Jamison; Martin Meganck; Carl Mitcham; Byron Newberry. Engineering Education and Practice in Context, 21, Springer, pp.235-250, 2015, Philosophy of Technology and Engineering, 978-3-319-16172-3. 〈10.1007/978-3-319-16172-3_13〉. 〈springer.com〉. 〈halshs-01651067〉
          • Nicole Tutiaux Guillon, Audigier François, Anne Sgard. Rebonds.. Sciences de la nature et sciences de la société dans une école en mutation. Fragmentations, recompositions, nouvelles alliances? (p.163-168), 2015. 〈hal-01666645〉
          • Bettina Berton. D’une identité disciplinaire des pratiques philosophiques en école primaire ?. Goubet J.F. et Marsal E. (dir.). Philosopher avec des enfants, une discipline nouvelle ?, Lit Verlag, 2015. 〈hal-01663026〉
          • Nicole Tutiaux Guillon. Education au développement durable et histoire-géographie : les contenus disciplinaires au prisme d'une éducation à.. Les contenus d'enseignement et d'apprentissage, approches didactiques. (p.101-118)., 2015. 〈hal-01666530〉
          • Sylvie Condette. Le chef d’établissement aujourd’hui. Entre responsabilités accrues et autonomie relative. Presses Universitaires de Rennes. in Jean-François Condette (dir.). Les Chefs d’établissement. Diriger une institution scolaire ou universitaire (XVIIe-XXe siècles), pp.277-287, 2015, 978-2-7535-4133-7. 〈http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=3920〉. 〈hal-01694251〉
          • Michaël Bailleul. L’intervention sociale territoriale auprès de jeunes d’un quartier stigmatisé. Entre intervention globale et adaptation aux particularités locales, pp 129-138.. in Gaspar JF et al. (Dir), Les territoires vécus de l’intervention sociale : politiques sociales, professionnels et usagers à l'épreuve de l'incertitude territoriale, Presses universitaires du Septentrion, 2015. 〈hal-01500517〉
          • Bertrand Daunay. Contenus et disciplines : une problématique didactique. Bertrand Daunay, Cédric Fluckiger, Rouba Hassan. Les Contenus d'enseignement et d'apprentissage. Approches didactiques, Presses Universitaires de Bordeaux, pp.19-41, 2015, 978-2867819353. 〈http://pub.u-bordeaux3.fr/index.php/contenus-d-enseignement-et-d-apprentissage-les-approches-didactiques.html〉. 〈hal-01354232〉
          • Brent Jesiek, Christelle Didier. Ideologies of Engineering Education. International Perspectives on Engineering Education: Engineering Education and Practice in Context. Volume I., Springer, pp.235-250, 2015, 〈https://link.springer.com/content/pdf/bfm%3A978-3-319-16169-3%2F2%2F1.pdf〉. 〈hal-01668145〉

          Année 2014

          • Séverine Chauvel, Clément Pierre, David Flacher, Hugo Harari-Kermadec, Sabina Issehnane, et al.. Frais d'inscription et parcours des étudiants dans l'enseignement supérieur. Réussite scolaire, réussite professionnelle, l’apport des données longitudinales, 48, CEREQ, pp.139-151, 2014. 〈hal-01345559〉
          • Cora Cohen-Azria, Ana Dias-Chiaruttini. Analyser les contenus en jeu dans la visite scolaire au Musée : questions méthodologiques . Daunay B., Fluckiger C. et Hassan R. (dir.) Les Contenus d’enseignement et d’apprentissage. Approches didactiques, Bordeaux, Presses Universitaires de Bordeaux, p. 109-119., 2014. 〈hal-01668617〉
          • Olivier Las Vergnas. Réflexivité des malades et dialogues entre phénoménologies pragmatiques et épistémologies académiques: Chapitre 7. Olivier Las Vergnas; Emmanuelle Jouet; Elisabeth Noel-Hureaux. Nouvelles coopérations réflexives en santé, Editions des archives contemporaines, Chapitre 7 ; pp 101 - 135, 2014, 978281300137. 〈http://www.archivescontemporaines.com/〉. 〈hal-01079380〉
          • Grégory Aiguier, Christelle Didier. La formation à l'éthique dans les parcours scientifiques et techniques professionnalisants : lecture croisée des études médicales et d'ingénieurs . A. Bernard, M. Dell'Angelo, S. de Montgolfier, A.-S. Godefroy, M. Huchette, A. Mayrague, C. Roux. Les sciences humaines dans les parcours scientifiques et techniques professionnalisants: quelles finalités et quelles modalités pratiques ? , 13, SHS Web of Conference, pp.2003 - 2003, 2014, 〈10.1051/shsconf/20141302003〉. 〈hal-01668158〉
          • Christophe Niewiadomski. Freios e obstaculos a escrita. Quais conexôes com a historia familiar e social do individuo ? in De Souza E.C. ; Grillo Balassiano A.L. ; Milon Oliveira A.M. (2014) Escrita de si, resistência e empoderamento. Curitiba, Brazil, eds CRV. Escrita de si, resistência e empoderamento, 2014. 〈hal-01658750〉
          • Annie Jézégou. Le modèle de la présence en e-learning. Une modélisation théorique au service de la pratique, notamment en contexte universitaire.. Dans Lameul G., Loisy. C. La pédagogie universitaire à l'heure du numérique , 2014. 〈edutice-01819721〉
          • Isabelle Delcambre. Entre normes et variations, le mémoire de master : un genre du discours universitaire. Catherine Gravet (dir.). Écriture scientifique, écriture sous contraintes ? , Université de Mons, Service de communication écrite, coll. Travaux et Documents, n°5, pp.79-95, 2014. 〈hal-01615654〉
          • Fadoua Benabdellah. La violence et la valence du mot, leur impact sur le système de représentation et de comportement. Ghislaine Rolland-Lozachmeur. Les mots en force dans le discours. Le pouvoir des mots et la peur qu'ils suscitent.. Tome 2, Université de Bretagne Occidentale, pp.145-155, 2014, 978-2-908-195-40-8. 〈hal-01017660〉
          • Nicole Tutiaux Guillon. History didactics in France. Research and professional issues.. Researching History Education, international perspectives and disciplinary traditions. (p.218-235)., 2014. 〈hal-01666527〉
          • Annie Jézégou. Le modèle de la présence en e-learning. Une modélisation théorique au service de la pratique, notamment en contexte universitaire. . Dans G. Lameul et C. Loisy (dir). La pédagogie universitaire à l'heure du numérique (p. 111-120). Bruxelles, De Boeck. , 2014. 〈halshs-01819766〉
          • Corinne Baujard. Projets architecturaux à Dubaï, entre tradition et modernité. Editions EMS. Les métiers de la ville de demain, pp.35-47, 2014. 〈hal-01662855〉
          • Corinne Baujard. De la gestion à l'instrumentation des connaissances. Eska. Vers un modèle social de gestion des connaissances, approche organisationnelle des pratiques d'apprentissage, 79-93, 2014. 〈hal-01662871〉
          • Bertrand Daunay, Jean-Louis Dufays. Introduction [à l’ouvrage Didactique du français: du côté des élèves. Comprendre les discours et les pratiques des apprenants]. Daunay Bertrand, Dufays Jean-Louis. Didactique du français: du côté des élèves. Comprendre les discours et les pratiques des apprenants, De Boeck, p. 9-15, 2014. 〈hal-01577401〉
          • Isabelle Delcambre. La construction discursive des contenus. Bertrand Daunay; Cédric Fluckiger; Rouba Hassan (dirs.). Les Contenus d’enseignement et d’apprentissage. Approches didactiques , Presses Universitaires de Bordeaux, pp.197-213, 2014, 〈http://pub.u-bordeaux3.fr/index.php/contenus-d-enseignement-et-d-apprentissage-les-approches-didactiques.html〉. 〈hal-01615675〉
          • Christophe Niewiadomski. De quelques enjeux d’une clinique narrative dans le domaine médical. In : Milewski V. et Rinck F. (eds) (2014) Récits de soi face à la maladie grave. Limoges, Lambert Lucas. Coll. médecine et langage. . Récits de soi face à la maladie grave. , 2014. 〈hal-01658754〉
          • Souplet Catherine. Savoirs « sociaux » et autres en situation scolaire d’enseignement-apprentissage de l’histoire. dans Leininger C., Ogier A. et Genevois S. (dir.) Que valent les apprentissages en histoire, géographie et éducation à la citoyenneté ? Actes du Colloque international des didactiques de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté Lyon, INRP, 17 et 18 mars 2011, Edition Mersennes, p. 127-148. , 2014. 〈hal-01716765〉
          • Thérèse Levené. Trajectoires professionnelles. Dictionnaire des concepts de la professionnalisation, 2014. 〈hal-01672356〉
          • Christophe Niewiadomski. Dimensions éthiques du travail intersubjectif dans les dispositifs biographiques en formation d’adultes. In : Beauvais Azzaro M. ; Haudiquet A. ; Miceli P. Ethique et formation. De la recherche à l’ingénierie. Paris, L’Harmattan. . Ethique et formation. De la recherche à l’ingénierie. , 2014. 〈hal-01658716〉
          • Bertrand Daunay. De l'imbécile en didactique du français : le point de vue de l'élève dans l'activité de recherche. Bertrand Daunay, Jean-Louis Dufays. Didactique du français: du côté des élèves. Comprendre les discours et les pratiques des apprenants, De boeck, pp.175-185, 2014, 9782804184780. 〈http://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782804184780-didactique-du-francais-du-cote-des-eleves〉. 〈hal-01354230〉

          Année 2013

          • Daniel Bart. La direction des thèses de « futurs collègues » en sciences de l'éducation : un accompagnement doctoral entre formation au travail autonome et intégration à un collectif scientifique. M. Frenay & M. Romainville. L'accompagnement des mémoires et des thèses, Presses Universitaires de Louvain, pp.109-128, 2013. 〈hal-01569863〉
          • Cora Cohen-Azria. Relire ses écrits en muséologie, y déceler les bougés du chercheur. GIRAULT Y., VAN-PRAËT M, (dir.). Museo, Muséum. 20 ans d’enseignement de la muséologie au Muséum national d’Histoire naturelle, OCIM-MNHN, pp.31-40, 2013. 〈hal-01678703〉
          • Cora Cohen-Azria. Pratiques sociales de référence. Yves Reuter (Dir.), Cohen-Azria Cora, Daunay Bertrand, Delcambre Isabelle, Lahanier-Reuter Dominique. Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques, De Boeck, 2013. 〈hal-01678688〉
          • Cora Cohen-Azria. Transposition didactique. Yves Reuter (Dir.), Cohen-Azria Cora, Daunay Bertrand, Delcambre Isabelle, Lahanier-Reuter Dominique. Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques, De Boeck, 2013. 〈hal-01678698〉
          • Cora Cohen-Azria. Enseignement. Yves Reuter (Dir.), Cohen-Azria Cora, Daunay Bertrand, Delcambre Isabelle, Lahanier-Reuter Dominique. Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques, De Boeck, 2013. 〈hal-01678606〉
          • Cora Cohen-Azria. Représentations. Yves Reuter (Dir.), Cohen-Azria Cora, Daunay Bertrand, Delcambre Isabelle, Lahanier-Reuter Dominique. Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques, De Boeck, 2013. 〈hal-01678693〉
          • Cora Cohen-Azria. Obstacles - Objectifs-obstacles. Yves Reuter (Dir.), Cohen-Azria Cora, Daunay Bertrand, Delcambre Isabelle, Lahanier-Reuter Dominique. Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques, De Boeck, 2013. 〈hal-01678673〉
          • Cora Cohen-Azria. Outils. Yves Reuter (Dir.), Cohen-Azria Cora, Daunay Bertrand, Delcambre Isabelle, Lahanier-Reuter Dominique. Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques, De Boeck, 2013. 〈hal-01678684〉
          • Cora Cohen-Azria. Niveaux de formulation. Yves Reuter (Dir.), Cohen-Azria Cora, Daunay Bertrand, Delcambre Isabelle, Lahanier-Reuter Dominique. Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques, De Boeck, 2013. 〈hal-01678668〉
          • Cora Cohen-Azria. Sciences : configurations et conscience disciplinaire. COHEN-AZRIA C., LAHANIER-REUTER D., REUTER Y., (dir.). Conscience disciplinaire. Les représentations des disciplines à la fin de l’école primaire, Presses Universitaires Rennes, pp.75-87, 2013. 〈hal-01678714〉
          • Frédérique Jacob. Géogouvernance et indicateurs De la construction de critères et d’indicateurs d’évaluation des pratiques politiques . géogouvernance - l'utilité sociale de l'analyse spatiale, 2013. 〈hal-01695133〉
          • Cora Cohen-Azria, Rouba Hassan. Contribution à l’étude de la conscience disciplinaire d’élèves de cycle 3 en français et en sciences. DAUNAY B., REUTER Y., THEPAUT A., (dir.). Les contenus disciplinaires, Presses Universitaires du Septentrion, pp.155-167, 2013. 〈hal-01678709〉
          • Isabelle Delcambre, Dominique Lahanier-Reuter. Le mémoire de master dans le discours d’enseignants universitaires : entre travail de recherche et écriture académique. Mariane Frenay; Marc Romainville (dirs.). L'accompagnement des mémoires et des thèses , Presses de l'Université de Louvain, pp.129-151, 2013. 〈hal-01615637〉
          • Souplet Catherine, Isabelle Nédelec-Trohel. Pratiques coopératives d'un binôme Professeur ULIS-Professeur 6è de collège. Articulation d'instances d'apprentissage pour construire des connaissances disciplinaires,. dans Perez J.-M., Assude T. (dirs.), Pratiques inclusives et savoirs scolaires, Paradoxes, contradictions et perspective, Nancy, Presses Universitaires de Nancy, p. 143-157., 2013. 〈hal-01716748〉
          • Nicole Tutiaux Guillon. Comparer les didactiques ?. Les contenus disciplinaires (p.263-273), 2013. 〈hal-01666526〉
          • Sylvain Starck, Patricia Champy-Remoussenard. Développement des stages dans les dispositifs de formation : éclairages à partir des sciences de l'éducation.. Le stage, formation ou exploitation, L'harmattan, pp.415-434, 2013. 〈hal-01667778〉
          • Souplet Catherine. La communauté discursive scolaire, objet pour une analyse comparée de productions langagières orales. dans Daunay B., Reuter Y., A. Thépaut A. (dirs.), Les contenus d'enseignement. Approches comparatistes, Villeneuve d'Ascq, Presses Universitaire du Septentrion, p. 109-122., 2013. 〈hal-01716749〉
          • Sylvain Starck, Patricia Champy-Remoussenard. Développement des stages dans les dispositifs de formation : éclairages à partir des sciences de l’éducation . De Briant V., Glaymann D. Le stage, formation ou exploitation?, PUR, pp. 415-435, 2013. 〈hal-01691718〉
          • Marie-Pascale Hamez. Enseigner l'écriture avec la presse écrite : tour d'horizon des manuels de FLE de l'approche communicative à la perspective actionnelle. Michael Abecassis, Gudrun Ledegen. Ecarts et apports des médias francophones : lexique et grammaire., Peter Lang, pp.245-283, 2013, Modern French Identities, 9783035304411. 〈https://www.peterlang.com/view/9783035304411/9783035304411.00002.xml〉. 〈hal-01663278〉
          • Patricia Champy-Remoussenard, Julie Deville. La professionnalidad de los docentes de secundaria en la prueba de la experienca de "estancias de larga duraciion" en un empresa. Inconnu, IUC Publications, pp.209-218, 2013. 〈hal-01667791〉
          • Corinne Baujard. De la formation numérique à la valorisation des connaissances. Editions EMS. La communication numérique demain, pp.205-218, 2013. 〈hal-01662839〉
          • Michaël Bailleul. Les jeunes des quartiers, entre vulnérabilité au stigmate et attachement au territoire, pp 55-71.. in Bresson M.,Géronimi V.,Pottier N. (Dir), Vulnérabilités. Questions de recherche en sciences sociales. Presse Universitaire de Fribourg, 2013. 〈hal-01500469〉
          • Line Numa-Bocage, Catherine Boyer, Christiane Larère. Apprentissage de la numération décimale : les difficultés de la conceptualisation de la base 10. Houdé, S. (Dir.); Kalubi, J.-C. ( Dir.). Intégrer des matières ou développer des apprentissages - Approches plurielles en milieu scolaire, Presses Inter universitaires, pp.63-81, 2013. 〈hal-01724295〉
          • Nicole Tutiaux Guillon. Les méthodologies de recherche sur les apprentissages en histoire : questions épistémologiques. . Fabrique de la recherche en éducation à l’usage des étudiants de master et de doctorat (p.173-191). , 2013. 〈hal-01666523〉
          • Bertrand Daunay. Rédaction des articles « Activités – pratiques », « Apprentissages », « Communauté discur-sive », « Didactique comparée », « Noosphère », « Programmation didactique », « Rapport à », « Système didactique – Triangle didactique », . Reuter Yves. Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques, De Boeck, 2013. 〈hal-01575401〉
          • Denise Orange-Ravachol, Sylvain Doussot. Le catastrophisme en sciences de la Terre et les ruptures en Histoire. Les contenus d’enseignement. Approches comparatistes, 2013. 〈hal-01666963〉
          • Annie Jézégou. La présence en e-learning : une dimension socio-éducative pour favoriser l'autodirection des apprenants, . Dans : Cyrot, P. ; Jeunesse, C. ; Christol, D. (dir). Renforcer l'autoformation : aspects sociaux et dimensions pédagogiques. Lyon : Chronique sociale. , 2013. 〈edutice-01819723〉
          • Bertrand Daunay, Yves Reuter. Penser et problématiser les contenus disciplinaires : un enjeu fondamental pour les didactiques. Daunay Bertrand, Reuter Yves, Thépaut Antoine Les Contenus disciplinaires. Approches comparatistes, Presses Universitaires du Septentrion, p. 21-34, 2013. 〈hal-01575372〉

          Année 2012

          • Ana Dias-Chiaruttini. Le discours des enseignants sur les œuvres lues en classe. Isabelle et Ferrier Béatrice (dir.) Enseigner les « classiques » aujourd’hui, Bruxelles, Peter Lang, Collection Théocrit vol. 5, p. 275-288., 2012. 〈hal-01668624〉
          • Denise Orange-Ravachol. Représentations et pratiques de l’enseignement des SVT des professeurs débutants. La professionnalité enseignante, 2012. 〈hal-01666987〉
          • Régis Gras, Dominique Lahanier-Reuter. Dualité entre espace des variables et espace des sujets. J.C. Régnier, M.Bailleul, R. Gras. L'Analyse Statistique Implicative: de l'exploratoire au confirmatoire, Université de Caen, pp.19-38, 2012, 978-2-7466-5256-9. 〈hal-00760766〉
          • Isabelle Delcambre. Pratiques de l'oral en maternelle et rôle des contextes pédagogiques. Christine Berzin (coord.). Conceptions des jeunes enfants et premiers apprentissages scolaires : recherche et perspectives pédagogiques , pp.81-92, 2012. 〈hal-01615541〉
          • Patricia Champy-Remoussenard. Professionnalisation et dynamiques sociales de connaissance et reconnaissance de l’activité professionnelle . J. Clenet, D., Maubant P., Poisson D. Formation et professionnalisation à l'épreuve de la complexité, L'Harmattan, p. 151-166, 2012. 〈hal-01691722〉
          • Evelyne Rosen-Reinhardt, Claus Reinhardt. Le journal d’étonnement comme capital en contexte de mobilité européenne. G. Alao et al. Didactique plurilingue et pluriculturelle : L’acteur en contexte mondialisé, Editions des archives contemporaines, 2012, 9782813001092. 〈hal-01593300〉
          • Isabelle Delcambre, Christiane Donahue. Academic Writing Activity: Student Writing in Transition. Montserrat Castello; Christiane Donahue. University Writing: Selves and Texts in Academic Societies , Emerald Group Publishing Limited, pp.129-149, 2012, Studies in Writing. 〈hal-01615559〉
          • Isabelle Delcambre, Christiane Donahue. Academic genres in French humanities. Mark Torrance; Denis Alamargot; Montserrat Castelló; Franck Ganier; Otto Kruse; Anne Mangen; Liliana Tolchinsky ; Luuk Van Waes (eds). Learning to write effectively: current trends in European Research , Emerald Group Publishing Limited, pp.236-239, 2012, Studies in Writing. 〈hal-01615608〉
          • Gilles Leclercq, Renáta Varga. Collaborer, oui mais comment ?. B Bourassa, M. Boudjaoui. Des recherches collaboratives en sciences humaines et sociales : enjeux, modalités et limites, Presses de l'Université Laval, pp.77-95, 2012. 〈hal-01226574〉

          Année 2011

          • Daniel Bart. Mise en situation professionnelle : enjeux et signes de reconnaissance entre stagiaires et référents. J.-M. De Ketele & A. Jorro. Reconnaissance de la professionnalité émergente, De Boeck, pp.117-130, 2011, 〈https://www.cairn.info/la-professionnalite-emergente-quelle-reconnaissanc--9782804165529-page-117.htm〉. 〈hal-01569859〉
          • Bertrand Daunay. Parcours au sein des écrits professionnels des enseignants. Bertrand Daunay Les écrits professionnels des enseignants. Approche didactique, Presses universitaires de Rennes, p. 15-34, 2011, 978-2-7535-1332-7. 〈http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=2610〉. 〈hal-01354227〉
          • Patricia Champy-Remoussenard, Sylvain Starck. Échanges écrits sur l'activité entre inspecteurs de l’Éducation nationale: quelles perspectives de professionnalisation?. F. Cros; L. Lafortune; M. Morisse. L'écriture réflexive et professionnalisante, Presses universitaires du Québec, pp. 181-203, 2011. 〈hal-01700147〉
          • Raquel Becerril Ortega, Bernard Calmettes, Bernard Fraysse. Quel simulateur pour quel enseignement ? Réflexion sur les motivations des concepteurs d'un simulateur de machine outil à commande numérique pour la formation.. Les Sciences de l’Éducation dans les champs de la formation? Quelle mobilisation et légitimation?, 2011. 〈hal-01817229〉
          • Bertrand Daunay, Yves Reuter, Bernard Schneuwly. L’interrogation des concepts et des méthodes en didactique du français. Daunay Bertrand, Reuter Yves, Schneuwly Bernard. Les Concepts et les méthodes en didactique du français, AIRDF-Presses universitaires de Namur, 2011. 〈hal-01575403〉
          • Sophie Babault, Michael Markey. Des savoirs disciplinaires bilingues chez les élèves en immersion ?. Beheydt Ludovic & Hiligsmann Philippe. Met immersie aan de slag / Au travail, en immersion, Presses universitaires de Louvain, pp.93-109, 2011. 〈hal-00904174〉
          • Bertrand Daunay, Martine Fialip-Baratte, Rouba Hassan, Dominique Lahanier-Reuter, Martine Morisse. Avant-propos [à l’ouvrage Les Écrits professionnels des enseignants. Approche didactique]. Daunay Bertrand. Les Écrits professionnels des enseignants. Approche didactique, Presses universitaires de Rennes, p. 9-13, 2011. 〈hal-01577362〉
          • Bernard Fraysse, Raquel Becerril Ortega, A. Murillo. L'ingénierie de dispositif de formation dans l'enseignement agricole: éléments de problématisation.. Débats sur la professionnalisation des enseignants, 2011. 〈hal-01817228〉

          Année 2010

          • Renáta Varga, Pierre-André Caron, Frederic Hoogstoel. Concevoir des environnements numériques malléables avec et pour les enseignants. Dispositifs de formation et environnements numériques enjeux pédagogiques et contraintes informatiques, Hermes / Lavoisier, 2010, 978-2-7462-2554-1. 〈hal-01226577〉
          • Annie Jézégou. Diriger par soi-même sa formation et ses apprentissages. . Dans : Raucent, B. ; Verzat, C. ; Villeuneuve, L. (dir). Accompagner les étudiants. Bruxelles : De Boeck Université, 53 - 85., 2010. 〈edutice-01819726〉
          • Annie Jézégou. Société cognitive et autoformation en milieu éducatif institué : principaux enjeux et leviers d'ingénierie. . Dans : Brémaud, L. ; Guillaumin, C. (dir). L'archipel de l'ingénierie de formation. Rennes : Presses Universitaires de Rennes, 227 - 236. , 2010. 〈edutice-01819725〉
          • Emmanuelle Huver, Lucile Cadet. La formation professionnelle des enseignants : réflexivité et évaluation sont-elles compatibles ?. Évaluation et développement professionnel, 2010. 〈hal-01633252〉
          • Alain Derycke, Gilles Leclercq, Pierre-André Caron. Chapitre 6 : Du Web initial au Web des objets, quand l'intelligence devient ambiante. Sous la direction de Gilles Leclerq, Renata Varga. Dispositif de formation et environnements numériques: enjeux pédagogiques et contraintes informatiques (Livre), Hermes / Lavoisier, pp 173-190, 2010. 〈hal-00825982〉
          • Renáta Varga, Pierre-André Caron, Frédéric Hoogstoel. Concevoir des environnements numériques malléables avec et pour des enseignants. Gilles Leclercq Renata Varga. Dispositifs de formation et environnements numériques, enjeux pédagogiques et contraintes informatiques, Hermès-Lavoisier, pp.117-148, 2010. 〈hal-01310896〉
          • Cédric Fluckiger. Les schèmes de navigation sur Internet : la constitution de savoir-faire techniques locaux par les collégiens. Benoit Lelong; Catherine Vérité. Communication et Sphère Privée, L'Harmattan, pp.43-62, 2010. 〈hal-01613675〉
          • Marie-Pascale Hamez. Modèles de l'enseignement de l'écriture. Abécassis, M. et Ledegen, G. (dir.). Les voix des Français à travers l'histoire, l'école et la presse, 1, Peter Lang, pp.223-233, 2010, 9783034301701. 〈https://www.peterlang.com/view/product/43692〉. 〈hal-01664489〉
          • Peter Jochen, Patti Valkenburg, Cédric Fluckiger. Adolescents and social network sites: What do we know about identity construction, friendships, and privacy?. Sonia Livingstone; Leslie Haddon. Kids Online, opportunities and risks for children, Policy Press, 2010. 〈hal-01613676〉

          Année 2009

          • Daniel Bart. Processus de valorisation et reconnaissance d'un positionnement scientifique. A. Jorro. La reconnaissance professionnelle en éducation : évaluer, valoriser, légitimer, Presses de l'Université d'Ottawa, pp.147-166, 2009. 〈hal-01569858〉
          • Ana Dias-Chiaruttini. Lectures programmées : programme de littérature au cycle 3 ?. Rouxel A., Louichon, B. (dir.) La Littérature en corpus, Sceren, coll. Darpe. p. 275-286., 2009. 〈hal-01668627〉
          • Cora Cohen-Azria. Ce qu’on ne dit pas aux pairs. Cohen-Azria Cora, Sayac Nathalie. Questionner l’implicite - Méthodes de recherche en didactique(s) 3, Presses Universitaire du Septentrion, 2009. 〈hal-01678589〉
          • Annie Jézégou. La formation individualisée et ses critères de réussite.. Dans : Le collectif de Gilly-les-Citeaux. Conférence de consensus sur la formation individualisée. Dijon : Educagri Editions. , 2009. 〈edutice-01819735〉
          • Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre, Yves Reuter. Le socioculturel en questions. Daunay Bertrand, Delcambre Isabelle, Reuter Yves. Didactique du français : le socioculturel en question, Presses Universitaires du Septentrion, p. 19-36, 2009. 〈hal-01577359〉
          • Annie Jézégou. Caractériser la distance en formation : un jeu de transactions entre le dispositif et l'apprenant. . Dans : Lameul, G. ; Jézégou, A. ; Trollat, A.F. (dir). Articuler dispositifs de formation et dispositions des apprenants. Lyon : Chronique Sociale, 93 - 111., 2009. 〈edutice-01819727〉
          • Sébastien Charbonnier. Deleuze pédagogue - Introduction. Deleuze pédagogue - La fonction transcendantale de l'apprentissage et du problème, Harmattan, 2009. 〈hal-01664078〉
          • Evelyne Rosen-Reinhardt, Pascal Schaller. Pour une nécessaire contextualisation du CECR en milieu homoglotte. P. Blanchet et al. Perspectives pour une didactique des langues contextualisée, Agence universitaire de la francophonie, pp.167-180, 2009, 978-2-914610-78-0. 〈hal-01598987〉
          • Evelyne Rosen-Reinhardt. Quand fiction rime avec fictionnalisation...ou comment aborder la compétence pragmatique définie dans le CECR sous un angle inédit. N. Auger et al. Pour une didactique de l'imaginaire dans l'enseignement-apprentissage des langues étrangères, L'Harmattan, 2009. 〈hal-01598992〉
          • Bertrand Daunay. Interroger les implicites de l’évaluation des résultats des élèves lors d’une expérimentation didactique. Cora Cohen-Azria, Nathalie Sayac. Questionner l'implicite. Les méthodes de recherche en didactiques (3), Septentrion, pp.201-210, 2009, 9782757401224. 〈http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100812080〉. 〈hal-01354226〉
          • Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre, Yves Reuter. Didactique du français : le socioculturel en question. Présentation de l’ouvrage. Daunay Bertrand, Delcambre Isabelle, Reuter Yves. Didactique du français : le socioculturel en question, Presses Universitaires du Septentrion, p. 11-15, 2009. 〈hal-01577356〉
          • Bertrand Daunay, Martine Morisse. Les écrits professionnels des enseignants : entre prescrit et réel, individuel et collectif. Cros Françoise, Lafortune Louise, Morisse Martine. Les Écritures en situations professionnelles, Presses de l’Université du Québec, 2009. 〈hal-01575402〉
          • Cédric Fluckiger. Inégalités sociales et différenciation des usages à l’adolescence. GRANJON F., LELONG B. et METZGER J.L Inégalités numériques. Clivages sociaux et modes d'appropriation des TIC, Hermès-Lavoisier, pp.223-250, 2009. 〈hal-01375360〉
          • Véronique Rivière, Lucile Cadet. "Quand je serai enseignante pour de vrai ..." : d'un agir imaginé vers un agir assumé. Quel imaginaire de transmission en formation initiale à l'enseignement du FLE ?. DERVIN F., AUGER N., SUOMELA-SALMI E. Pour une didactique des imaginaires dans l'enseignement/apprentissage des langues étrangères, L'Harmattan, pp.39-58, 2009. 〈halshs-00375234〉

          Année 2008

          • Corinne Baujard. Compétences managériales (Dupuich-Rabasse (dir.). L'Harmattan. compétences managériales : enjeux et réalités, pp.15-35, 2008. 〈hal-01665838〉
          • Corinne Baujard. La performance en management au regard de la l'enjeu social (Cadiou dir.) . Presses Universitaires de Rennes. Performance sociale : quel enjeu pour l'organisation ?, pp.193-215, 2008. 〈hal-01665839〉

          Année 2007

          • Bertrand Daunay. Comment la recherche didactique évalue les pratiques d'enseignement de la littérature. Jean-Louis Dufays. Enseigner et apprendre la littérature aujourd’hui, pour quoi faire ? Sens, utilité, évaluation,, Presses universitaires de Louvain, pp.35-43, 2007, 978-2874631009. 〈hal-01354221〉
          • Annie Jézégou. Pédagogies actives et autonomie dans les apprentissages. Dans : Frenay, M. ; Raucent, B. et Wouters. P. (dir). Pédagogies actives : enjeux et conditions. Louvain : Presses Universitaires de Louvain, vol. 2, 617 - 627. , 2007. 〈edutice-01819737〉
          • Bertrand Daunay, Marie-Jeanne Perrin-Glorian. Découpages temporels effectués à partir d’unités de temps non congruentes. Lahanier-Reuter Dominique, Roditi Éric. Questions de temporalité. Les méthodes de recherche en didactiques, Presses universi-taires du Septentrion, p. 77-81, 2007. 〈hal-01575400〉
          • Corinne Baujard. Innovation et dynamiques territoriales (Monnoyer, Ternaux, dir.). L'Harmattan. Mondialisation des services, pp.83-99, 2007. 〈hal-01665837〉
          • Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre, Jean-Louis Dufays, Francine Thyrion. Présentation de l’ouvrage [Didactique de l'écriture-lecture et formation des enseignants]. Daunay Bertrand, Delcambre Isabelle, Dufays Jean-Louis, Thyrion Francine. Didactique de l'écriture-lecture et formation des enseignants, CEGES – Lille 3, pp.9-18, 2007. 〈hal-01577349〉
          • Bertrand Daunay. Écrire d'abord : l'expérimentation d'un principe didactique. La Didactique du français : les voies actuelles de la recherche, 2007. 〈hal-01354223〉
          • Annie Jézégou, Pol-Bernard Gossiaux, Safouana Tabiou. Contribution des apprentissages collectifs à la performance individuelle des élèves-ingénieurs, . Dans : Frenay, M. ; Raucent, B. et Wouters. P. (dir). Pédagogies actives : enjeux et conditions. Louvain : Presses Universitaires de Louvain, vol. 2, 607-617. , 2007. 〈edutice-01819738〉
          • Dominique Lahanier-Reuter, Eric Roditi. Les questions de temporalité dans les méthodes de recherche en didactiques.. Dominique Lahanier-Reuter et Eric Roditi. Questions de temporalité., Presses Universitaires du Septentrion, pp.9-13, 2007, Education et didactiques. 〈halshs-00349774〉

          Année 2006

          • Corinne Baujard. Pratiques et usages organisationnels des TIC (Le Moenne, C., Loneaux, c;, (dir.). ENSP Rennes. Le savoir trame de la modernité, pp.68-73, 2006. 〈hal-01665836〉
          • Marie-Renée Verspieren, Thérèse Levené. Évaluer une expérience de recherche-action de type stratégique à l’aune du projet institutionnel : quels enseignements pour la transformation sociale ? Recherche-action et transformations sociales, Françoise CRÉZÉ (coord, ), Paris, L’Harmattan, pp87-106 . Recherche-action et transformations sociales, Françoise CRÉZÉ (coord, ), Paris, L’Harmattan, 2006. 〈hal-01711739〉
          • Evelyne Rosen-Reinhardt. Quelle(s) posture(s) pour le didacticien-chercheur impliqué dans les relations entre sciences du langage et didactique ? . I. Léglise et al. Applications et implications en Sciences du langage, L'Harmattan, pp.83-92, 2006. 〈hal-01599099〉
          • Bertrand Daunay. Des voix dans le texte : le discours indirect libre. Écoute mon papyrus. Littérature, Oral et Oralité, 2006. 〈hal-01354219〉
          • Thérèse Levené. Image de l'exclu et rapport à l'usager en éducation spécialisée. In BRESSON Maryse (dir). La psychologisation de l’intervention sociale : mythes et réalités. Paris. L’Harmattan, pp.107-118, 2006. 〈hal-01757754〉
          • Lucile Cadet, Mariella Causa. Aises et malaises des enseignants natifs en contexte homoglotte : constats et perspectives de formation. L'enseignement-apprentissage du français langue étrangère en milieu homoglotte : spécificités et exigences, PUG, pp.243-253, 2006. 〈halshs-00844186〉
          • Lucile Cadet, Mariella Causa. Contexte d'enseignement/contexte de formation : des savoirs théoriques aux pratiques de classe. Le français langue étrangère et seconde. Des paysages didactiques en contexte, L'Harmattan, pp.175-186, 2006, Espaces discursifs. 〈halshs-00844187〉

          Année 2005

          • Bertrand Daunay. Rédaction des articles « Composition française », « Écriture d’invention », « Commentaire littéraire » (avec B. Veck), « Littérature » (avec B. Veck). Champy Philippe, Étévé Christiane. Dictionnaire encyclopédique de l’éducation et de la formation, Retz, 2005. 〈hal-01575399〉
          • Cédric Fluckiger. Analyse de l'activité sur un forum de discussion en formation initiale d'enseignants documentalistes. Marc Bailleul. Enseignants, formateurs et recherches en IUFM. Tome 2, L'Harmattan, pp.79-105, 2005. 〈hal-01613678〉
          • Annie Jézégou. Ingénierie des TIC et ouverture en formation. . Dans : Brémaud, L. ; Pineau, G. ; Morin, J. ; Leguy, P (dir). Se former à l'ingénierie de formation. Paris : L'Harmattan, 207-215., 2005. 〈edutice-01819740〉
          • Annie Jézégou. L'évaluation de l'ouverture d'un dispositif de formation : protocole et bases de calcul. Formations ouvertes : libertés de choix et autodirection de l'apprenant, L'Harmattan, pp.113 - 135, 2005. 〈edutice-00193752〉

          Année 2004

          • Evelyne Rosen-Reinhardt. Du niveau A1 au niveau C2. Etude relative à la répartition des compétences et des exposants linguistiques. J.-C. Beacco et al. Niveau B2 pour le français. Textes et références., Didier, 2004, 2-278-05611-5. 〈hal-01596089〉
          • Rémy Porquier, Evelyne Rosen-Reinhardt. Grammaire (chapitre 5). J.-C- Beacco et al. Niveau B2 pour le français, Didier, 2004, 2-278-05576-3. 〈hal-01596086〉
          • Jean-Claude Beacco, Evelyne Rosen-Reinhardt. Spécifications du niveau B2. De la compétence de communication au répertoire discursif.. J.-C. Beacco et al. Niveau B2 pour le français, Didier, pp.27-62, 2004, 2-278-05576-3. 〈hal-01599098〉
          • Claus Reinhardt, Evelyne Rosen-Reinhardt. Einfluss der Altersheterogenität auf Kleingruppenarbeit. W. Bos et al. Heterogenität. Eine Herausforderung an die empirische Bildungsforschung, Waxmann, pp.245-252, 2004. 〈hal-01599068〉
          • Bertrand Daunay. L'infini processus de disqualification du lecteur ou contre une didactique bathmologique. Annie Rouxel, Gérard Langlade. Le Sujet lecteur. Lecture subjective et enseignement de la littérature, Presses universitaires de Rennes, pp.233-243, 2004, 978-2753500594. 〈http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=836〉. 〈hal-01354218〉
          • Bertrand Daunay. Les mémoires professionnels entre récit et théorie.. Réflexivité et écriture dans la formation des enseignants, Presses universitaires de Louvain; Jean-Louis Dufays, Francine Thyrion, pp.195-212, 2004, 978-2-93034-440-9. 〈http://pul.uclouvain.be/fr/livre/?GCOI=29303100257640〉. 〈hal-01354209〉

          Année 2003

          • Evelyne Rosen-Reinhardt. Simuler ou ne pas simuler, telle est la question : à propos d’un continuum didactique en matière d’oral entre FLE et FLM . B. Maurer. Didactiques de l'oral, CRDP Basse-Normandie, pp.127-137, 2003. 〈hal-01599120〉
          • Florence Lefeuvre, Evelyne Rosen-Reinhardt. Construction interactive de la norme en contexte scolaire. D. Osthus et al. La norme linguistique. Théorie – pratique – médias - enseignement, Romanistischer Verlag, p. 227-253, 2003. 〈hal-01599125〉
          • Évelyne Rosen-Reinhardt. Le joker d'une nouvelle donne dans les Centres universitaires d'études françaises pour étrangers : le Cadre européen commun de référence pour les langues. Abry et Fiévet (dir.), Nouvelle donne pour les centres universitaires de français langue étrangère : évolution ou révolution dans l'accueil des étudiants étrangers : des profils d'étudiants aux réponses pédagogiques et institutionnelles, Presses universitaires de Grenoble, 2003. 〈hal-01582086〉
          • Evelyne Rosen-Reinhardt, Bénédicte Heberlé-Dulouard. Le putsch énonciatif : un dénominateur commun entre didactiques de FLE, de FLS et de FLM ?. L. Collès et al. Langue et communication en classe de français, Editions Modulaires Européennes, pp.167-182, 2003. 〈hal-01608957〉

          Année 2002

          • Evelyne Rosen-Reinhardt, Claus Reinhardt. Conditions contractuelles de l'appropriation en classes de L1 et L2. F. Cicurel et D. Véronique. Discours, action et appropriation des langues, Presses Sorbonne Nouvelle, pp.163-178, 2002, 2-87854-260-6. 〈hal-01599124〉
          • Maria Pagoni, Claire Féliers. Activités réflexives dans la construction de la notion d'identité en éducation civique et en français (classe de 6ème). Jean-Charles Chabanne. Parler et écrire pour penser, apprendre et se construire : l'écrit et l'oral réflexifs., PUF, pp.205-225, 2002. 〈hal-01468206〉

          Année 2001

          • Annie Jézégou. Accompagner les formations ouvertes . Dans Le Collectif de Chasseneuil. Paris : L'Harmattan. , 2001. 〈halshs-01819994〉

          Année 1999

          • Bertrand Daunay. La paraphrase dans les instructions officielles depuis un siècle. Histoire de l’enseignement du français et textes officiels, 1999, 2-909498-08-5. 〈hal-01354201〉

          Année 1998

          • Bertrand Daunay. Paraphrase et commentaire littéraire au lycée. Activités métalangagières et enseignement du français, Peter Lang, 1998, 3-906760-64-4. 〈hal-01354193〉
          • Annie Jézégou. Autonomie : objectif ou nécessité pour les apprentissages à distance. Dans : Courtois, B. ; Prévost, H. (dir). Autonomie et formation tout au long de la vie. Lyon : Chronique Sociale, 94 -99. , 1998. 〈edutice-01819741〉
          • Annie Jézégou. Autonomie : objectif ou nécessité pour les apprentissages à distance . Dans : Courtois, B. ; Prévost, H. (dir). Autonomie et formation tout au long de la vie. Lyon : Chronique Sociale, 94 -99. , 1998. 〈halshs-01820110〉

          Année 1996

          • Annie Jézégou. La formation à distance et individualisation. Dans : Carré, P. ; Mlékuz, G. et Poisson, D. (dir). Pratiques d'autofomation et d'aide à l'autoformation. Les cahiers d'études du CUEEP, n° 32- 45 , 1996. 〈halshs-01820104〉

          Communication dans un congrès

            Année 2018

            • Julien De Miribel. Professionnalisation : une entrée pour comprendre l'expérience infirmière en psychiatrie. Conférence à la 5ème journée régionale du tutorat en psychiatrie. "Quelles expériences pour quelle professionnalisation ?", Dec 2018, Ecully, France. 2018. 〈hal-01948725〉
            • Chau Bao Nguyen, Jean Heutte, Abdelkarim Zaid. Évaluation des compétences technologiques, pédagogiques et disciplinaires des enseignants de langues étrangères via le cadre TPACK. Congrès international de l’Association des Professeurs de Français de Taiwan (APFT), Nov 2018, Taïpei, Taïwan. 〈hal-01921424〉
            • Sylvain Obajtek. Construction identitaire et développement professionnel d'enseignants en autoformation. Journée d'étude "Autoformation coopérative des enseignants : questions de recherche" (ESPE LNF-CIREL), Oct 2018, Lille, France. 〈hal-01905868〉
            • Daniel Bart, Bertrand Daunay. Une approche critique de l'évaluation de la compréhension de l'écrit dans le PISA. Communication invitée à la journée d’étude « Évaluations et didactiques », réseau EVADIDA, ESPE de Paris, Site Molitor, Oct 2018, Paris, France. 2018, 〈https://www.youtube.com/watch?v=UZ3OQ1vtzNI〉. 〈halshs-01894670〉
            • Julien De Miribel. L'expérience interactionnelle dans le développement professionnel des infirmiers en psychiatrie en France. 9th International conference of the EARLI SIG 14 Interaction, Learning and professional development, Sep 2018, Genève, Suisse. 〈hal-01874163〉
            • Chau Bao Nguyen, Jean Heutte, Abdelkarim Zaid. TIC et enseignement de langues étrangères : les enseignants sont-ils prêts à soutenir la motivation des apprenants ?. Colloque international Aprolinguas, Sep 2018, Porto, Portugal. 〈hal-01921418〉
            • Andrea Tucker, Thierry Gidel, François Villemonteix. Apprendre à collaborer : l’utilisation des tables tactiles pour les projets pédagogiques. CONFERE'18, Jul 2018, Budapest, Hongrie. 〈hal-01852192〉
            • Marie-Pascale Hamez, Béatrice Ochlinski. Enseigner et apprendre à écrire avec Twitter en classe de français langue étrangère : apports et limites. 59th Annual Conference - Society for French Studies, Jul 2018, UCC, Cork, Irlande. 〈hal-01831504〉
            • R Khanfour Armale, G Labinal, F Villemonteix. Le dispositif COLLAB : vers un schéma de formation d'enseignants de l'école primaire à la scénarisation pédagogique instrumentée . Colloque-etic-3 : Colloque Ecole et Technologies de l'Information et de la Communication Francophone ETIC 3, Jun 2018, Paris, France. 〈hal-01860935〉
            • Rita Khanfour Armalé, Guilhem Labinal, François Villemonteix. Le dispositif COLLAB : vers un schéma de formation d’enseignants de l’école primaire à la scénarisation pédagogique instrumentée. ETIC 3, Jun 2018, Paris, France. 〈hal-01826866〉
            • François Villemonteix. Former des enseignants à distance à Madagascar et en Côté d’Ivoire : une perspective soutenable ?. Colloque-etic-3 : Colloque Ecole et Technologies de l'Information et de la Communication Francophone ETIC 3, Jun 2018, paris, France. 〈hal-01831478〉
            • Cédric Fluckiger, Stéphanie Boucher. Échanger des ressources pour enseigner : le cas de professeurs des écoles utilisateurs de TNI. Colloque international Etic 3, Jun 2018, Paris, France. 〈https://colloque-etic-3.sciencesconf.org/data/pages/BOUCHER_FLUCKIGER_ETIC3.pdf〉. 〈hal-01826164〉
            • Rita Khanfour Armalé, Guilhem Labinal, François Villemonteix. Le dispositif COLLAB : vers un schéma de formation d’enseignants de l’école primaire à la scénarisation pédagogique instrumentée. Colloque-etic-3 : Colloque Ecole et Technologies de l'Information et de la Communication Francophone ETIC 3, Jun 2018, Paris, France. 〈https://colloque-etic-3.sciencesconf.org/〉. 〈hal-01831477〉
            • Julien De Miribel. Evaluar dinámicas de profesionalización: una mirada sobre la experiencia de los enfermeros en psiquiatría en Francia. 6th Congress of education sciences and development, Jun 2018, Setúbal, Portugal. 〈hal-01823600〉
            • Frédérique Jacob, Michel Leveugle. Le projet d'aménagement, cas concret d'action(s) sur un territoire du quotidien, un possible objet d'enseignement en classe de 6° ?. 20° rencontres internationales en urbanisme APERAU, Jun 2018, Lille, France. 〈hal-01824233〉
            • Catherine Souplet, Dalila Moussi, Sylvain Obajtek. L’autoformation coopérative : une façon singulière d’entrer en « pédagogie différente ». Journée d'études L’entrée en pédagogie différente , Jun 2018, Arras, France. 〈hal-01820664〉
            • Jean Heutte, Fabien Fenouillet, Charles Martin-Krumm, Robert J. Vallerand. Mediating effects of Flow on harmonious passion: contribution to the exploration of bright side and dark side of Flow in educational context. 9th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2018), Jun 2018, Budapest, Hungary. 〈hal-01921413〉
            • Carole Baeza. Portraits d'adolescents malades chroniques : entre dimensions épistémologiques, sensibles et éthiques.. Les "savoirs narratifs" : enjeux et perspectives, Jun 2018, Nantes, France. 〈hal-01831724〉
            • Delphine Bruggeman, Benjamin Denecheau. Le rôle des éducateur.rice.s de la PJJ dans l’accompagnement des jeunes en décrochage scolaire. Colloque « Territoires et décrochages scolaires », May 2018, Nantes, France. 〈halshs-01727012〉
            • Corinne Baujard. Incertitudes professionnelles : une singularité des pratiques au sein des mutations du management public. Colloque Institut Psychanalyse & Management, May 2018, Paris, France. 2018. 〈hal-01736474〉
            • Corinne Baujard. Pédagogie et formation scientifique : Vers de nouveaux designs pédagogiques. Semaine du management : nouveaux défis de la pédagogie, May 2018, Paris, France. 2018. 〈hal-01710506〉
            • Marie-Pascale Hamez. Parcours de lecture multimodale autour d'"Un sac de billes" de Joseph Joffo et de ses transécritures : quels enjeux sémiotiques ? Quelles propositions didactiques ?. Colloque international "Didactique de la littérature en classe de FLE. Enjeux culturels, linguistiques et pédagogiques" - Université de Poitiers, 3-4 mai 2018., May 2018, Poitiers, France. 〈hal-01722043〉
            • Cédric Fluckiger. Perspectives curriculaires pour une didactique de l’informatique scolaire. 5e colloque international en éducation, CRIFPE, May 2018, Montréal, Canada. 〈hal-01789516〉
            • François Villemonteix. Symposium : « Enseignement et apprentissage de l’informatique à l’école primaire » . 5e colloque international en éducation - Montréal, May 2018, Montréal, Canada. 〈hal-01788348〉
            • François Villemonteix. Entre savoir-faire et devoir-faire, quelle légitimation des pratiques pédagogiques de l’informatique à l’école primaire ? . 5e colloque international en éducation. Symposium "« Enseignement et apprentissage de l’informatique à l’école primaire », May 2018, Montréal, Canada. 〈hal-01788351〉
            • Evelyne Rosen-Reinhardt, Valérie Collige-Neuenschwander. "Tourist in my host country" Blog writing as a springboard for social action . UniCollaboration 2018 : "Telecollaboration and virtual exchange across disciplines : in service of social inclusion and global citizenship" , Apr 2018, Cracovie, Poland. 〈hal-01784281〉
            • Delphine Bruggeman. Aller à l’école ? Des enfants du voyage, des enfants roms et des professionnels en contextes incertains. EVASCOL "Ecole, migration, itinérance : regards croisés", Apr 2018, Surresnes, France. 〈halshs-01726996〉
            • Michel Spach, François Villemonteix. Apprentissage de la robotique pédagogique à l’école primaire. Université de Printemps "Émanciper l’école et la société par le numérique ?", Mar 2018, Yverdon-les-Bains, Suisse. 〈hal-01788353〉
            • Corinne Baujard. A la recherche de fondements épistémologiques des usages du numérique en formation pour adultes. Usages du numérique en éducation : Regards critiques, Mar 2018, Lille, France. 2018. 〈hal-01690442〉
            • Julie Denouël, Cédric Fluckiger. Perspectives critiques sur les usages du numérique en éducation : apports de la sociologie des usages. Colloque RUNED « Les usages du numérique en éducation : regards critiques », Mar 2018, Lyon, France. 〈hal-01743268〉
            • Jean Heutte. Perspective sociale-conative des antécédents et des conséquences de l’absorption cognitive : première proposition de modélisation dans les environnements en ligne massivement multi-apprenants. 2e Colloque international e-Formation des Adultes et Jeunes Adultes, Mar 2018, Lille, France. 〈halshs-01760623〉
            • Anne-Marie Amini, Jean Heutte, Rémi Bachelet. Modes d’hybridation d’un MOOC dans des établissements d’enseignement supérieur : quels effets sur les résultats et la motivation autodéterminée des étudiants ?. 2e Colloque international e-Formation des Adultes et Jeunes Adultes., Mar 2018, Lille, France. 〈halshs-01760631〉
            • Laurent Cosnefroy, Fabien Fenouillet, Jean Heutte. L’environnement optimal d’apprentissage en e-Formation des adultes : perspectives pragmatiques de la recherche fondamentale concernant les déterminants de la motivation et de la persistance des apprenants tout au long et tout au large de la vie. 2e Colloque international e-Formation des Adultes et Jeunes Adultes., Mar 2018, Lille, France. 〈http://lille1tv.univ-lille1.fr/tags/video.aspx?id=23c2179e-a08a-47d4-b567-9681fe689575〉. 〈halshs-01760655〉
            • Laurent Cosnefroy, Fabien Fenouillet, Jean Heutte. Développement et validation d’une échelle d’apprentissage autorégulé en ligne. 2e Colloque international e-Formation des Adultes et Jeunes Adultes., Mar 2018, Lille, France. 〈halshs-01760615〉
            • Jean Heutte. Études des effets entre les buts d’accomplissement et l’expérience optimale d’apprentissage (l’autotélisme-flow) dans un MOOC : apports de la perspective sociale-conative. 2e Colloque international e-Formation des Adultes et Jeunes Adultes., Mar 2018, Lille, France. 〈halshs-01760620〉
            • Chau Bao Nguyen, Jean Heutte, Abdelkarim Zaid. Croyances d’efficacité des enseignants dans l’utilisation des TIC dans leurs pratiques professionnelles. Revue de littérature. 2e Colloque international e-Formation des Adultes et Jeunes Adultes., Mar 2018, Lille, France. 〈halshs-01760649〉
            • Sylvain Obajtek. L'évaluation par compétences et sans note. Le point de vue de la recherche. Conférence invitée. Journée d'études Evaluation des compétences, Mar 2018, Lille, France. 〈hal-01738166〉
            • Michaël Bailleul, Patricia Champy-Remoussenard, Carole Baeza, Sylvain Starck, Valérie Melin, et al.. Entreprendre dans l'espace scolaire. Présentation des premiers jalons de la recherche . Journée d'étude Formes et enjeux des liens entre recherches et pratiques en éducation, Feb 2018, Villeneuve d'Ascq, France. 〈hal-01713734〉
            • Michaël Bailleul. La question de la vulnérabilité des enseignants durant leurs primo-pratiques en responsabilité. L'exemple de l'année de stagiairisation. Penser/panser la fragilité des publics en contexte pluriel: Paroles de vulnérabilité, formes de résistances, échanges de savoirs et de pratiques , Feb 2018, Maison de la Recherche, Université de Lille, France. 2018. 〈hal-01708455〉
            • Annie Jézégou, Didier Paquelin. Accélérations, mythes et enjeux de la e-Formation des adultes et des jeunes adultes. . 2e Colloque e-Formation des adultes et des jeunes adultes. , 2018, Lille, France. 2018, 〈http://lille1tv.univ-lille1.fr/collections/video.aspx?id=bf2b7384-dd7c-4475-b576-34d82dd3cd1c〉. 〈halshs-01820022〉

            Année 2017

            • Jean Heutte. L'évaluation dans les environnements ouverts massivement multi-apprenants : une opportunité historique pour le développement la recherche fondamentale à visée pragmatique en pédagogie universitaire. 3e Rencontres Universitaires du Numérique (RUN3), organisées par Ministère de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche Scientifique et de la Formation des Cadres du Maroc, l’Université Sidi Mohammed Ben Abdellah de Fès et l’Ambassade de France au Maroc, Dec 2017, Fès, Maroc. 〈halshs-01712887〉
            • Ana Dias-Chiaruttini, Nathalie Salagnac. Évolution du manuel de français : apports et limites du numérique. Recherche et développement dans le Numérique scolaire : des projets aux données de recherche, Nov 2017, Montepellier, France. 〈hal-01670361〉
            • Nathalie Salagnac, Ana Dias-Chiaruttini. Évolution du manuel de français : apports et limites du numérique,. Recherche et développement dans le Numérique scolaire : des projets aux données de recherche, Nov 2017, Montpellier, France. 〈hal-01721962〉
            • Ana Dias-Chiaruttini. Réceptions scolaires du Petit Prince d’Antoine de Saint Exupéry. La formation éthique du sujet lecteur . Enseigner la littérature en questionnant les valeurs, Nov 2017, Grenoble, France. 〈hal-01670355〉
            • Sylvie Condette. Citoyenneté et bienveillance en milieu éducatif. Colloque Bien-être, bientraitance et citoyenneté au travail. Université de Lille SHS, Nov 2017, Villeneuve d'Ascq, France. 〈hal-01694674〉
            • Isabelle Delcambre. Les littéracies universitaires et la notion de genre. Les littéracies universitaires: de l'analyse à la reformulation. Méthodologie et pratique, Nov 2017, Blida, Algérie. 〈hal-01643244〉
            • Ana Dias-Chiaruttini. Des discours sur l’égalité filles-garçons en grande section. Symposium sous la direction de F. Charles et J. Lebeaume : L’école maternelle, un lieu d'enseignement et d'apprentissages : quelles contributions des recherches en sciences de l'éducation, Colloque international Enjeux, débats et perspectives – 50 ans de sciences de l’éducation, Oct 2017, Caen, France. 〈hal-01670356〉
            • Corinne Baujard. Eduquer à l'expérience du risque en haute montagne : les alpinistes expérimentés au défi de la transmission cognitive et sociale auprès des sportifs débutants. Colloque innovation, analyse technique et managériale en présence du risque, Oct 2017, Bayonne, France. 2017. 〈hal-01736477〉
            • Julien De Miribel. Former l’acteur du terrain d’enquête ? Une expérience de recherche-intervention dans un contexte commandité. Colloque « Enjeux, débats et perspectives : 50 ans de sciences de l’éducation », Oct 2017, Caen, France. 〈hal-01706255〉
            • Nicole Tutiaux Guillon. Des didactiques qui font feu de tout bois ? (conférence d'ouverture). Quelles références pour les didactiques de l’histoire, de la géographie, de l’éducation à la citoyenneté ?, Oct 2017, Bordeaux, France. 〈hal-01666737〉
            • Cédric Fluckiger. Quelles nouvelles médiations pour des enseignants d’écoles élémentaires équipées de Tableaux Numériques Interactifs (TNI) ?. Symposium « Enseigner, accompagner en situations éducatives instrumentées. Vers de nouvelles formes de médiation ? » coordonné par François-Xavier Bernard, Colloque « Enjeux, débats et perspectives : 50 ans de sciences de l’éducation », Oct 2017, Caen, France. 〈hal-01623256〉
            • Sylvain Obajtek. L’espace préscolaire : lieu privilégié de la fragmentation des questionnements en lien avec l’orientation ? . Colloque Diversité culturelle et citoyenneté, Oct 2017, Corte Université de Corse, France. 〈hal-01716671〉
            • Michaël Bailleul. La socialisation précoce à l’épreuve de la diversité des pratiques territoriales. Etude en éducation prioritaire. Diversité culturelle et citoyenneté. Enjeux éducatifs à l’heure de la globalisation, Symposium , Oct 2017, Corte, Università di Corsica Pasquale Paoli, France. 〈hal-01695003〉
            • Sylvie Condette. (dir.). Symposium: "Approches plurielles de la scolarisation précoce: quels enjeux en termes de socialisation et de citoyenneté?" . Colloque international Diversité culturelle et citoyenneté: Enjeux éducatifs à l'heure de la globalisation, Oct 2017, Corte, France. 〈https://colloque-educ-2017.universita.corsica/〉. 〈hal-01694555〉
            • Sylvie Condette. Éduquer à la citoyenneté en milieu scolaire. Approche comparée entre la France et l'Angleterre : In symposium Jose-Luis Wolfs: "Questions liées à l'éducation à la citoyenneté et à l'enseignement des faits religieux dans un contexte de diversité culturelle". Colloque international Diversité culturelle et citoyenneté: Enjeux éducatifs à l'heure de la globalisation, Oct 2017, Corte, France. 〈hal-01694548〉
            • Sylvie Condette. Le refus de la préscolarisation. Un puissant révélateur des inégalités sociales, culturelles et territoriales : In symposium Sylvie Condette: "Approches plurielles de la scolarisation précoce: quels enjeux en termes de socialisation et de citoyenneté?" . Colloque international Diversité culturelle et citoyenneté: Enjeux éducatifs à l'heure de la globalisation, Oct 2017, Corte, France. 〈hal-01694551〉
            • Chau Bao Nguyen, Jean Heutte, Abdelkarim Zaid. Sentiment d’efficacité personnelle des enseignants du supérieur dans l’utilisation des TIC dans leurs pratiques professionnelles. 4e congrès régional de la Commission Asie-Pacifique de la Fédération internationale des professeurs de français (CAP-FIPF), Sep 2017, Kyoto, Japon. 2018, Actes. 〈halshs-01712890〉
            • Corinne Baujard. Paradigmes éducatifs au défi de l'innovation d'entreprendre . Mêlées et démêlées : 50 ans de recherches en sciences de l'éducation, Sep 2017, Toulouse, France. 〈hal-01663028〉
            • Patricia Champy-Remoussenard. « La formation en milieu de travail, une intention formative ? . Analyse du travail et intentions formatives, Sep 2017, Paris, France. 〈hal-01715853〉
            • Jean Heutte. Construire un environnement optimal d'apprentissage et de travail : contributions scientifique, éthique et pragmatique des Sciences de l'éducation au pilotage de l'innovation dans le service public d'éducation. Conférence inaugurale du séminaire inter-académique des corps d’inspection de la région académique Bourgogne -Franche-Comté, Canopé, campus de l’Université de Bourgogne, Sep 2017, Dijon, France. 〈halshs-01712889〉
            • Ana Dias-Chiaruttini. Présentation de la recherche, Visites scolaires et familiales : approches didactiques . Visites aux musées : situations et discours, Jul 2017, Villeneuve d'Ascq, France. 〈hal-01668670〉
            • Evelyne Rosen-Reinhardt. Le projet Bien ! ou comment (apprendre à ) exprimer ses émotions via le web 2.0.. Colloque international, Emotissage : affects dans l'apprentissage des langues, Jul 2017, Louvain-la-Neuve, Belgique. 〈hal-01677189〉
            • Claire Desmitt. Socialisations artistiques dans les ateliers extra-scolaires des musées d'art : la fabrique d'artistes en herbe ou de jeunes dominants. 7ème congrès de l'Association Française de Sociologie, session commune des RT50 (Sociologie de la socialisation) et RT14 (Sociologie des arts et de la culture) « Les socialisations culturelles et artistiques : pouvoirs et résistances », Jul 2017, Amiens, France. 〈hal-01659090〉
            • Frédérique Jacob. La gestion de la propreté à Fès (Maroc) : de l'importance de la compréhension des territorialités cachées pour une formation/information des habitants. 7th European Conference on African Studies ECAS, Jun 2017, Basel, Suisse. 〈hal-01695149〉
            • Ana Dias-Chiaruttini. Analyse des pratiques enseignantes au CP. Conférence invitée à la Journée départementale « Les CP à 12 », Jun 2017, Villeneuve d'Ascq, France. 〈hal-01670140〉
            • Evelyne Rosen-Reinhardt. L'accompagnement propédeutique en français des étudiants internationaux, à la charnière de l'enseignement de la langue et de la spécialisation. Journée d’études organisée par l’Université de Lille en collaboration avec le laboratoire STL : "Langue de spécialité : spécialisation, diversité et langue générale" , Jun 2017, Villeneuve d'Ascq, France. 〈hal-01677272〉
            • Corinne Baujard. Se former à la pédagogie humaniste lors d'une visite au Moyen Orient. Voyage et formation de soi, se former à l'épreuve de l'ailleurs et de la rencontre, Jun 2017, Rennes, France. 〈hal-01663021〉
            • Delphine Bruggeman. Table-ronde "Liens entre recherche, pratiques professionnelles et formation". Colloque « Education, Familles, Enfants et vulnérabilités », Jun 2017, Besançon, France. 〈halshs-01727047〉
            • Olivier Kheroufi-Andriot. La construction d’un « atelier artistique d’écriture sur l’activité » pour prendre en compte le point de vue de jeunes enfants en situation de handicap à l’École . Pratiques sociales et apprentissages, Jun 2017, Saint-Denis, France. 2017. 〈hal-01619869〉
            • Ana Dias-Chiaruttini. Présentation de la recherche, Visites scolaires et familiales : approches didactiques. Visites aux musées : situations et discours, Jun 2017, Villeneuve d'Ascq, France. 〈hal-01670358〉
            • Alain Sénécail. Reconstruire les contenus de la visite scolaire d'un point de vue didactique. Visites aux musées : Situations et discours, Jun 2017, Villeneuve-d'Ascq, France. 〈hal-01660748〉
            • Claire Desmitt. Étudier les acteurs et les publics enfantins des musées d'art dans le cadre de visites scolaires et extra-scolaires : une approche sociologique. Journée d'étude « Visites au musée : situations et discours », Jun 2017, Villeneuve d'Ascq, France. 〈hal-01659098〉
            • Evelyne Rosen-Reinhardt, Jean Pierre Robert. Maryam, fille de Djibouti : des réécritures en action pour le FLE/S. Journée d'étude organisée par le laboratoire CIREL-Théodile EA 4354 : "Regards croisés sur les brouillons d'écrivains pour la jeunesse : de la génétique à la didactique", Jun 2017, Villeneuve d'Ascq, France. 〈hal-01677258〉
            • Raquel Becerril Ortega, Petit Lucie. Approcher les professionnel.le.s de santé en situation d’interaction avec des patient.e.s atteint.e.s de MAAD. Enjeux méthodologiques.. 4° colloque international de l’association RPDP, Jun 2017, Lille, France. 〈hal-01817230〉
            • Carole Baeza, Martine Janner-Raimondi, Diane Bedoin. Configuration(s) d'un espace social de négociation entre un adolescent malade chronique, ses parents et des professionnels de soin. Colloque international : Décloisonner le suivi et le soin des personnes en situation de handicap, d'atteintes de pathologies chroniques, Jun 2017, Rouen France. 〈hal-01831728〉
            • Ana Dias-Chiaruttini. Introduction de la conférence de Jean-Paul Bronckart : Apports et limites de la quête d’identité disciplinaire, . Colloque Invention des espaces de travail : entre chemins individuels et pistes collectives, , May 2017, Villeneuve d'Ascq, France. 〈hal-01668677〉
            • Claire Desmitt. Enfance et normes culturelles : comment se construisent les rapports enfantins aux œuvres d'art entre l'école et le musée d'art et à l'intersection des rapports de classe, de genre et de race ?. Journées d'étude interdisciplinaire « Penser l'intersectionnalité dans les recherches en éducation », May 2017, Bonneuil-sur-Marne, France. 〈hal-01659095〉
            • Ana Dias-Chiaruttini. Contribution à la table ronde, Espace des revues en didactiques, avec J. David, A. Halté, S. Plane. Invention des espaces de travail : entre chemins individuels et pistes collectives,, May 2017, Villeneuve d'Ascq, France. 〈hal-01668684〉
            • Corinne Baujard. Espace de travail médiatisé et transmission des savoirs professionnels : l'accompagnement des jeunes salariés. Inventions d'espaces de travail, chemins individuels et pistes collectives, May 2017, Lille France. 〈hal-01663020〉
            • Sylvain Obajtek, Michaël Bailleul. Animer la bienveillance dans la formation des enseignants. Enjeux et perspectives. Journée académique de l’innovation. Polytec’ Lille, May 2017, Lille, France. 〈hal-01716717〉
            • Ana Dias-Chiaruttini. Ouverture du colloque. Invention des espaces de travail : entre chemins individuels et pistes collectives, May 2017, Villeneuve d'Ascq France. 〈hal-01668688〉
            • Xavier Sido. Les représentations des enseignants de mathématiques sur les élèves dans la filière professionnelle : une dimension structurante des pratiques pédagogiques. . journée d’étude : mutations de l’enseignement professionnel et technologique et formation des enseignants, May 2017, Anthony, France. 〈hal-01726858〉
            • Xavier Sido, Maryse Lopez. Quelles relations entre culture technique et culture générale ? . Stage national du SNUEP. , May 2017, paris, France. 〈hal-01726845〉
            • Xavier Sido, Maryse Lopez. Construction, évolution et identité des disciplines. Le cas des lettres-histoire et des maths-sciences. Quels impacts sur les pratiques et les élèves. Stage national du SNUEP., May 2017, paris, France. 〈hal-01726851〉
            • Xavier Sido. Le vécu disciplinaire des élèves de la filière professionnelle. Stage national du SNUEP, May 2017, paris, France. 〈hal-01726870〉
            • Patricia Champy-Remoussenard. Le statut des compétences transversales dans les éducations à l’esprit d’entreprendre. « Les compétences transversales un référent pour la formation ? », Apr 2017, Lille, France. 〈hal-01715851〉
            • Patricia Champy-Remoussenard. "Éduquer à l'esprit d'entreprendre, quelles modifications de la forme scolaire et de la formation des enseignants ?". Troisième printemps des ESPE , Apr 2017, Paris, France. 〈hal-01715850〉
            • Patricia Champy-Remoussenard. "Éduquer à l'esprit d'entreprendre, quelles modifications de la forme scolaire et de la formation des enseignants ?". Troisième printemps des ESPE, Apr 2017, Paris, France. 〈hal-01910521〉
            • Claire Desmitt. Peut-on être clinicien de soi? L'exemple d'une introspection sociologique à partir de la figure du transfuge de classe. Colloque fondateur du Réseau International de Sociologie Clinique «Actualités de la sociologie clinique : pensée critique, pratiques d'intervention », Apr 2017, Paris, France. 〈hal-01658169〉
            • Christelle Didier. Une éducation éthique des ingénieurs est-elle possible ? . Formation d'ingénieurs et éthique, Mar 2017, Toulouse, France. 〈hal-01668176〉
            • Corinne Baujard. Contraintes professionnelles et mutations du management public : vers une singularité des pratiques au musée et à l'hôpital ?. Travail, santé, précarité : les transformations contemporaines des métiers des secteurs de la santé et du social à l'épreuve du sens, Mar 2017, Loos, France. 〈hal-01663017〉
            • Michaël Bailleul, Christophe Niewiadomski. Membre du comité scientifique et du comité d'organisation . Travail, santé, précarité. Les transformations contemporaines des métiers des secteurs de la santé et du social à l’épreuve du sens, Mar 2017, Lille France. 〈hal-01513278〉
            • Julien De Miribel. La formation à la question de la violence en psychiatrie : des enjeux sécuritaires aux pratiques gestionnaires. Colloque « Travail, santé, précarité. Les transformations contemporaines des métiers des secteurs de la santé et du social à l’épreuve du sens », Mar 2017, Lille, France. 〈hal-01706258〉
            • Michaël Bailleul, Sylvain Obajtek, Maria Pagoni. Les dispositifs au rythme des chemins de vie : accompagnement, formation, orientation. Les dispositifs au rythme des chemins de vie : accompagnement, formation, orientation, Mar 2017, Villeneuve d'Ascq, France. 〈hal-01513272〉
            • Nathalie Salagnac, Ana Dias-Chiaruttini. Le manuel numérique : quel renouvèlement de l’enseignement de la littérature ? », Colloque international. L’enseignement de la littérature avec le numérique, Mar 2017, GRENOBLE, France. 〈hal-01721949〉
            • Ana Dias-Chiaruttini. Le manuel numérique : quel renouvèlement de l’enseignement de la littérature ? . L’enseignement de la littérature avec le numérique, Mar 2017, Grenoble France. 〈hal-01670067〉
            • Carole Baeza. Nouvelle forme de formation réciproque entre soignants et patients : Confrontations entre une sémiologie médicale et une sémiologie personnelle en hémophilie. Colloque international travail, santé et précarité : Les transformations contemporaines des métiers des secteurs de la santé et du social à 'épreuve du sens., Mar 2017, Lille, France. 〈hal-01831721〉
            • Bruno Perrault, Thérèse Levené. Réflexivité et régulation des pratiques par l’auto-évaluation du niveau de maîtrise professionnelle . Actes du 4ème colloque du gEvaPE : Former, accompagner et évaluer les pratiques : tension et enjeux en situation d'alternance., Feb 2017, Lausanne, Suisse. 〈hal-01683508〉
            • Ana Dias-Chiaruttini. La forme scolaire des visites scolaires muséales : la scolarisation des médiations muséales. Journée d'études PROSCITEC - Renouveler l’attractivité de la médiation scientifique, technique et industrielle auprès des jeunes publics , Feb 2017, Arras France. 〈hal-01670116〉
            • Michaël Bailleul. L’enjeu sanitaire en centre social. L’accompagnement biographique des usagers en situation de précarité. Colloque Les professionnels des secteurs de la santé et du social à l’épreuve des processus de biographisation des usagers, Feb 2017, Université SHS Lille, France. 〈hal-01728132〉
            • Ana Dias-Chiaruttini. Aider les élèves en difficultés en lecture et en écriture à progresser au CP . Conférence invitée circonscription d’Escaudain, Jan 2017, Denain, France. 〈hal-01670144〉
            • Sylvain Obajtek. L’évaluation positive au service de la persévérance scolaire.. Congrès « L'évaluation des acquis des élèves, à l'école et au collège, et ses évolutions », Jan 2017, Poitiers, France. 〈hal-01716790〉
            • Annie Jézégou. Dimensions en jeux dans les interactions entre les caractéristiques technico-pédagogiques des environnements numériques d'apprentissage et l'autodirection de l'apprenant adulte. . Recherche en Education et en Formation (REF), symopsium "environnements numériques et apprentissage" , 2017, Paris, France. 〈halshs-01825681〉
            • Carole Baeza, Diane Bedoin, Martine Janner-Raimondi. Croisements des points de vue entre adolescents et soignants dans le vécu de la maladie chronique : une nécessaire rencontre collaborative.. Colloque international : Enjeux, débats, perspectives. 50 ans des sciences de l'éducation, 2017, Caen France. 2017, Enjeux, débats, perspectives. 50 ans des sciences de l'éducation. 〈hal-01679765〉
            • Carole Baeza. Nouvelle forme de formation réciproque entre soignants et patients : Confrontations entre une sémiologie médicale et une sémiologie personnelle en hémophilie.. Colloque international Travail, santé, précarité. Les transformations contemporaines des métiers des secteurs de la santé et du social à l'épreuve du sens , 2017, Lille, France. 〈hal-01679728〉
            • Daniel Peraya, Annie Jézégou, Bruno De Lièvre. Table ronde : les perspectives . JIPES. Pédagogie et Numérique. Transformation de l'enseignement supérieur ra , 2017, Paris France. 〈https://www.canal-u.tv/video/dgesip_a_mipnes/jipes_2017_table_ronde_les_perspectives.37677〉. 〈halshs-01820287〉
            • Annie Jézégou. Dimensions en jeux dans les interactions entre les caractéristiques technico-pédagogiques des l'environnement numériques d'apprentissage et l'autodirection de l'apprenant adulte. . Recherche en Education et en Formation (REF), symposium "environnements numériques et apprentissage" , 2017, Paris, France. 〈halshs-01825697〉
            • Carole Baeza. Parcours du chercheur dans la construction d'un modèle d'auto-éducation thérapeutique accompagné : entre activité productive et activité constructive. Colloque international de didactique professionnelle : entre pressions institutionnelles et autonomie du sujet : quelles analyses de l'activité en situation de travail en didactique professionnelle ? , 2017, Lille, France. 2018, Entre pressions institutionnelles et autonomie du sujet : quelles analyses de l'activité en situation de travail en didactique professionnelle ?. 〈hal-01679760〉
            • Raquel Becerril, Annie Jézégou, Simon Flandin, Gérard Delacour. Quelles médiations numériques au service de l'apprentissage ? Regards croisés. 4e colloque international en didactique professionnelle , 2017, Lille, France. 〈http://lille1tv.univ-lille1.fr/videos/video.aspx?id=1347d24d-8e7a-4570-9c52-f982da6cdd18〉. 〈halshs-01820274〉
            • Catherine Souplet. La didactique de l’histoire : entre travaux individuels et élaboration collective d’un champ de recherches. Invention d'espaces de travail entre chemins individuels et pistes collectives , 2017, Lille, France. 〈hal-01716802〉
            • Martine Janner-Raimondi, Diane Bedoin, Carole Baeza. Configuration(s) d'un espace social de négociation entre un adolescent malade chronique, ses parents et des professionnels de soin. Colloque international Décloisonner le suivi et le soin des personnes en situation de handicap, d'atteintes de pathologies chroniques : les parcours de vie , 2017, Rouen France. 2017, Décloisonner le suivi et le soin des personnes en situation de handicap, d'atteintes de pathologies chroniques : les parcours de vie. 〈hal-01679753〉

            Année 2016

            • Frédérique Jacob. Rendre les élèves acteurs du territoire et citoyens en devenir . L'urbanisme l'architecture et le jeu -ENSAPL , Dec 2016, Lille France. 〈hal-01695157〉
            • Mariem Chaabouni, Mona Laroussi, Claudine Piau-Toffolon, Christophe Choquet, Henda Ben Ghezala. A context modeling approach and a tool for reusing learning scenarios. 24th International Conference on Computers in Education - ICCE’2016, Nov 2016, Bombay, India. pp. 288-293, 〈http://www.et.iitb.ac.in/icce2016/〉. 〈hal-01861336〉
            • Marie-Pascale Hamez, Evelyne Rosen-Reinhardt. Les manuels de FLE à l'heure du numérique . Colloque Ranaclès, Quels espaces d'apprentissage et de recherche en langues à l'ère du numérique ?, Nov 2016, Paris, ESPE, France. 〈hal-01677181〉
            • Benjamin Denecheau, Delphine Bruggeman. Les éducateurs de la protection judiciaire de la jeunesse et la question scolaire : une strate particulière dans la division du travail éducatif. Colloque « Penser les nouvelles problématiques éducatives dans une perspective internationale. Recherches en éducation et recomposition des espaces scolaires et éducatifs », Nov 2016, Créteil, France. 〈halshs-01727144〉
            • Michel Lavigne, Jean Heutte. Le jeu des serious games. Jouer : entre plaisir et utilité (Cycle) / Rendez-vous d'Archimède, Nov 2016, Villeneuve d'Ascq, France. 〈http://lille1tv.univ-lille1.fr/collections/collection.aspx?id=cfa68131-1fbd-4925-8c31-02202d9f5e14〉. 〈halshs-01760678〉
            • Odile Chenevez,, Marie-Laure Compant La Fontaine, Eric Delamotte, Cédric Fluckiger, Jeanne Philippe, et al.. Session 1: analyse des discours et épistémologie. Colloque Littératies du XXIe siècle sens dessus dessous, périmètres, interractions, territoires, Nov 2016, Paris, France. 〈hal-01623277〉
            • Nicole Tutiaux Guillon. Les programmes français d'Enseignement Moral et Civique : levier ou obstacle pour l'éducation à la diversité ? (conférence invitée). 2e colloque du RIED – Vivre ensemble et diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique : défis et prospectives en formation du personnel des milieux éducatifs au Québec, en France, en Suisse et en Belgique, Oct 2016, Montréal, Canada. 〈hal-01666735〉
            • Corinne Baujard. transmission des savoirs auprès des jeunes adultes en situation de handicap : modèle d'intégration individuelle ou modèle de participation sociale ?. Colloque Intenational Handicap (s), inclusion et accessibilité : approches comparatives dans l'espace francophone, Oct 2016, Suresnes, France. 〈hal-01663012〉
            • Raquel Becerril Ortega. La conception de pièces industrielles dans la formation en génie mécanique. Colloque la conception d’un artefact : approches didactiques et ergonomiques, Oct 2016, Lausanne, Suisse. 〈hal-01817238〉
            • Jean Heutte, Fabien Fenouillet, Robert J. Vallerand. Proposition d’une méthode et d’outils pour étudier le côté obscur du flow en contexte éducatif. 57e Congrès annuel de la Société Française de Psychologie, Sep 2016, Nanterre, France. 2016. 〈hal-01470861〉
            • Ana Dias-Chiaruttini. Lire au musée, lire en classe : des pratiques sous influence . 13ème colloque de l’AIRDF, Diffusion et influence des recherches en didactique du français, Aug 2016, Montréal Canada. 〈hal-01670072〉
            • Marie-Pascale Hamez, Béatrice Ochlinski. Entrer dans la lecture du Grand Meaulnes par ses adaptations au cinéma et en bande dessinée, symposium "le français par et pour le plaisir, l'esthétique et l'épanouissement personnel". XIVème Congrès mondial de la Fédération Internationale des Professeurs de Français (FIPF) "Français, langue ardente", Jul 2016, Liège, Belgique. 〈http://liege2016.fipf.org/cms/le-programme/〉. 〈hal-01665448〉
            • Ana Dias-Chiaruttini, Catherine Souplet, Cora Cohen-Azria. La visite au Musée : objet de recherches, objet de chercheurs. Congrès de l’AREF, À quelles questions cherchons-nous réponse ?, Jul 2016, Mons, Belgique. 〈hal-01670075〉
            • Sylvain Obajtek. Penser une orientation au plus jeune âge de la vie ? . Symposium « Les freins à la préscolarisation » (Dir. S, Condette). Dans Congrès Actualité de la recherche en éducation et formation (AREF), Jul 2016, Mons, Belgique. 〈hal-01716794〉
            • Sylvie Condette. (dir.). Symposium sur la recherche PRESCOL, "Les freins à la préscolarisation". Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation. A quelles questions cherchons-nous réponse ?, Jul 2016, Mons, Belgique. 〈http://hosting.umons.ac.be/php/aref2016/website/index.php/home〉. 〈hal-01694579〉
            • Michaël Bailleul. La territorialisation de la préscolarisation. Eléments de discussion. . A quelles questions cherchons-nous réponse? , Jul 2016, Mons Belgique. 〈hal-01500744〉
            • Claire Desmitt. Les expériences muséales du transfuge de classe : retour réflexif sur les variations du rapport au musée d'art au prisme d'une trajectoire sociale ascendante. XXème congrès de l'Association Internationale des Sociologues de langue française « Sociétés en mouvement, sociologie en changement », Jul 2016, Montréal, Canada. 〈hal-01659086〉
            • Claire Desmitt. Socialisation juvénile dans les musées d'art : discipliner des corps, former des disciples. XXème congrès de l'Association Internationale des Sociologues de langue française « Sociétés en mouvement, sociologie en changement », Jul 2016, Montréal, Canada. 〈hal-01658185〉
            • Delphine Bruggeman, Benjamin Denecheau. Quand l’intervention sociale et éducative interfère avec l’école : parcours scolaires de jeunes suivis en protection de l’enfance. Congrès international d'Actualité de la recherche en éducation et en formation (AREF), Jul 2016, Mons, Belgique. 〈halshs-01727057〉
            • Antoine Thépaut. Formation professionnelle des professeurs des écoles et premières expériences d'enseignement : le cas de l'éducation physique et sportive.. 4ème Congrès de l'AREF: "A quelles questions cherchons nous réponse ?", Jul 2016, Mons, Belgique. 〈http://hosting.umons.ac.be/php/aref2016/website/index.php/home〉. 〈hal-01677970〉
            • Ana Dias-Chiaruttini, Cora Cohen-Azria, Eva Maczek. Rencontres au musée : élève-médiateur-enseignant. Congrès de l'AGEEM, L’estime de soi : quels enjeux pour les enfants et les adultes à l'école maternelle ?, Jul 2016, dijon, France. 〈hal-01670078〉
            • Delphine Bruggeman. Du regard commandé aux restitutions de la recherche : comment rendre (des) compte(s) d’une enquête ethnographique en dispositif d’hébergement pour familles migrantes ? : Symposium "Enjeux sociaux majeurs et questions de recherche" (P. Obertelli et R. Wittorski). Congrès international d'Actualité de la recherche en éducation et en formation (AREF), Jul 2016, Mons, Belgique. 〈halshs-01727067〉
            • Ana Dias-Chiaruttini. Les pratiques enseignantes bénéfiques aux élèves en difficultés en lecture et en écriture au CP . Conférence invitée à la Journée départementale « Plus de maitres que de classes », Jul 2016, Villeneuve d'Ascq, France. 〈hal-01670147〉
            • Stanislas Hommet. WHAT ABOUT THEM ? THE HOLOCAUST FROM A TEENAGE VIEW: ANALYZING YOUNG PEOPLE'S MODES OF THINKING FROM THE CLASSROOM TO THE MUSEUM. The presence of the Holocaust in society, politics and culture, c.1970 – 2015, Jul 2016, Londres, United Kingdom. 〈hal-01807902〉
            • Jean Heutte, Fabien Fenouillet, Charles Martin-Krumm, Ilona Boniwell, Mihaly Csikszentmihalyi. Proposal for a conceptual evolution of the flow in education (EduFlow) model. 8th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2016), Jun 2016, Angers, France. 2016. 〈hal-01470857〉
            • Ioana Deicu, Sylvain Obajtek, Catherine Souplet. L’initiation à la méthodologie de l’entretien de recherche, un espace de mise au travail de valeurs ? . 29ème Congrès de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU), Jun 2016, Lausanne, Suisse. 〈hal-01716716〉
            • Ludovic Pinard, Francis Danvers, Stéphanie Mailles-Viard Metz, Jean Moutouh. Alternance et orientation : Une exploration de l’élaboration du projet professionnel des alternant-e-s engagé-e-s dans les formations BAC+2 en France. International Conference “Career and life design interventions for sustainable development and decent work”, Jun 2016, Wroclaw, Pologne. 〈http://unesco.uni.wroc.pl/en/index.php?option=com_content&view=article&id=160&Itemid=570〉. 〈hal-01834415〉
            • Ana Dias-Chiaruttini. Pour une approche didactique de la réception de l’œuvre d’art . 17èmes rencontres des chercheurs en didactiques de la littérature, Enseigner la littérature en dialogue avec les arts. Confrontations, échanges et articulations entre didactique de la littérature et didactiques des arts , Jun 2016, lyon, France. 〈hal-01670081〉
            • Xavier Sido. « Agir pour penser/Agir pour aimer ». Enseignement des mathématiques et méthodes actives dans les centres d’apprentissage à la Libération. Colloque international franco-brésilien : l’enseignement des mathématiques à l’école primaire, XIXe-XX siècle. Université de Limoges. , Jun 2016, limoges, France. 〈hal-01726880〉
            • Christelle Didier. Profession and Ethics : the case of Engineers. Forum on Philosophy, Engineering and Technology, May 2016, Nürnberg, Germany. 2016. 〈hal-01668165〉
            • Claire Desmitt. La musique entre socialisation familiale et stratégie de placement scolaire. Colloque international « Acquérir, intérioriser, incorporer la musique : objets, cadres et acteurs des socialisations musicales », May 2016, Paris, France. 〈hal-01658178〉
            • Xavier Sido, Maryse Lopez. Penser l’identité des disciplines pour penser l’enseignement et la culture en LP.. Journées Ferdinand Buisson : L’enseignement professionnel, relégué et pourtant avant-gardiste. IFÉ, ENS de Lyon, May 2016, lyon, France. 〈hal-01726863〉
            • Xavier Sido. Des mathématiques pour former « l’Homme, le travailleur et le citoyen » (1945-2009). De l’évaluation des techniques mathématiques à celle des compétences. Communication à la journée d’étude : la question des compétences dans la formation des enseignants des filières technologiques et professionnelles.. journée d’étude : la question des compétences dans la formation des enseignants des filières technologiques et professionnelles. Espé Anthony, May 2016, Anthony, France. 〈hal-01726865〉
            • Patricia Champy-Remoussenard. Des voies scientifiques possibles pour se saisir des perspectives d’’éducation à l’esprit d’entreprendre : vers un point de vue des sciences de l’éducation. L’éducation à l’esprit d’entreprendre : débats et perspectives dans les recherches sur un champ de pratiques en émergence, May 2016, Montréal, Canada. 〈hal-01910522〉
            • Patricia Champy-Remoussenard. Des voies scientifiques possibles pour se saisir des perspectives d’’éducation à l’esprit d’entreprendre : vers un point de vue des sciences de l’éducation. L’éducation à l’esprit d’entreprendre : débats et perspectives dans les recherches sur un champ de pratiques en émergence , May 2016, Montréal, Canada. 〈hal-01715848〉
            • Julie Deville. Répartition des rôles, « compétences » et genre dans les mini-entreprises. L’éducation à l’esprit d’entreprendre : débats et perspectives dans les recherches sur un champ de pratiques en émergence (Congrès ACFAS), May 2016, Montréal, Canada. 〈hal-01727847〉
            • Ana Dias-Chiaruttini. Rapports des enseignants à la littérature : quels impacts sur les contenus enseignés . 84ème Congrès de l’ACFAS, Le rapport à la lecture et à la littérature des enseignants,, May 2016, montréal, Canada. 〈hal-01670084〉
            • Carole Baeza, Verheye Jean-Charles. Patients éducateurs en ETP : entre phénoménologie et formation des adultes. Santé et Créativité - 6ème congrès Européen de la SETE, May 2016, Genève, Suisse. 〈hal-01679860〉
            • Ana Dias-Chiaruttini. L’apprentissage de la lecture au CP . Conférence invitée Circonscription de Wattignies, Mar 2016, Wattignies, France. 〈hal-01670151〉
            • Cédric Fluckiger. L’EMI en questions : enjeux, prescriptions, contenus, apprentissages. EMI et numérique. Journée d'étude GRCDI-ESPE de Caen et Rouen, « L’EMI en questions : enjeux, prescriptions, contenus, apprentissages », Mar 2016, Caen, France. 〈http://grcdi.hypotheses.org/journee-detude-grcdi-espe-caen-rouen〉. 〈sic_01490762〉
            • Sylvie Condette. Presse lycéenne et expression des élèves: enjeux et perspectives. L’abaissement de l’âge du droit de publication, Journée d’études, Observatoire des Pratiques de Presse Lycéenne et Association Jets d’encre, Mar 2016, Paris, France. 〈hal-01694681〉
            • Ana Dias-Chiaruttini, Cora Cohen-Azria, Catherine Souplet. La visite scolaire au musée éclairée par des didactiques contrastées. 4ème colloque international de l’ARCD, Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ? , Mar 2016, Toulouse, France. 〈hal-01670090〉
            • Ana Dias-Chiaruttini, Nathalie Salagnac. Articulations et interactions des tâches de lecture et d’écriture au cours préparatoire. 4ème colloque international de l’ARCD, Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ?, Mar 2016, Toulouse, France. 〈hal-01670086〉
            • Oriana Ordonez-Pichetti. La compréhension des contenus disciplinaires par les élèves : réflexion sur l’accrochage et le décrochage au collège. Colloque ARCD, Mar 2016, Toulouse, France. 〈hal-01835673〉
            • Nathalie Salagnac, Ana Dias-Chiaruttini. Articulations et interactions des tâches de lecture et d’écriture au cours préparatoire . Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ? , Mar 2016, TOULOUSE, France. 〈hal-01721956〉
            • Raquel Becerril Ortega. VERS UNE DIDACTIQUE SOCIOLOGIQUE : Le cas d'un système d'évaluation substituant le curriculum. 4ème colloque international de l’ARCD, Mar 2016, Toulouse, France. 4ème colloque international de l’ARCD 2016. 〈hal-01416044〉
            • Raquel Becerril Ortega. VERS UNE DIDACTIQUE SOCIOLOGIQUE : Le cas d'un système d'évaluation substituant le curriculum. 4° colloque international de l'ARCD, Mar 2016, Toulouse, France. 〈hal-01817350〉
            • Nicole Tutiaux Guillon. L'Europe des manuels, à la recherche d'une identité (conférence d'ouverture).. L’Europe et les Européens dans les manuels scolaires,12ème journée Pierre Guibbert, Feb 2016, Montpellier, France. 〈hal-01666731〉
            • Stanislas Hommet. SHOAH ET MODES DE PENSÉE DES ÉLÈVES OÙ QUAND LA RÉCEPTION EST AU COEUR DES APPRENTISSAGES. colloque international des didactiques de l'histoire et de la géographie, Feb 2016, Barcelone, Espagne. 〈hal-01808015〉
            • Stanislas Hommet. SHOAH ET MODES DE PENSÉE DES ÉLÈVES OÙ QUAND LA RÉCEPTION EST AU COEUR DES APPRENTISSAGES. Colloque IHRA "Education about the Holocaust", Feb 2016, lucerne, Switzerland. 〈hal-01808009〉
            • Michaël Bailleul. Décrochage scolaire et espace urbain. Entre désinvestissement scolaire et investissement territorial.. Réalités scolaires et contextes sociaux, Jan 2016, Villeneuve d'Ascq France. 〈hal-01502873〉
            • Cédric Fluckiger, Éric Delamotte. Les contenus informatiques à l'école dans le contexte de la convergence entre technique, média et information : vers un composite ?. Colloque International Didapro-Didastic, Jan 2016, Namur, Belgique. 〈hal-01613685〉
            • Xavier Sido. Les mathématiques dans l’enseignement professionnel, genèse et évolution d’un enseignement (1945-1985). . Conférence invité : les matinales de l’ESPE : Pratiques enseignantes, vécu des élèves et identité disciplinaires. , Jan 2016, Villeneuve d'ascq, France. 〈hal-01726878〉
            • Sylvie Condette. Améliorer les conditions de travail et de vie au sein de l’établissement scolaire. Quels obstacles et leviers pour le chef d’établissement et son équipe ?. Journée d’études internationale ARDECO & Université Paris Descartes, Professionnels de l'éducation et de la santé. Identités, pratiques et compétences en éducation en santé, Jan 2016, Paris, France. 〈hal-01694652〉
            • Carole Baeza, Martine Janner-Raimondi. Mise en intrigue des entretiens recueillis auprès d'adolescents malades chroniques : qu'avons-nous à en apprendre?. Les savoirs d'expérience en santé - Fondements épistémologiques et enjeux identitaires , 2016, Metz France. 2016, Les savoirs d'expérience en santé - Fondements épistémologiques et enjeux identitaires. 〈hal-01679735〉
            • Souplet Catherine. Temps et espace : des notions mobilisées de façon implicite dans des leçons d’histoire ? . Temps et espace dans l’enseignement de l’histoire et des sciences sociales, conférence de l'AIRDHSS, 2016, Braga, Portugal. 〈hal-01716755〉
            • Carole Baeza. Le carnet de route : écrire et peindre sur sa vie pour en comprendre le sens. Seminario storie di vita e educazione degli adulti : histoire de vie et formation des adultes, 2016, Padova, Italy. 〈hal-01679745〉
            • Annie Jézégou. Problématique de la distance et de la présence . Colloque Activité humaine et Numérique : en hommage à Monique Linard., 2016, Rennes, France. 〈halshs-01820163〉
            • Souplet Catherine. Écrire en histoire à l’école élémentaire. Enseignement et apprentissage de l’écriture de la maternelle à l’université et dans les formations tout au long de la vie, 2016, Bordeaux, France. 〈hal-01716753〉

            Année 2015

            • Sylvie Condette, Jean Perlein. L’éducation aux médias, outil d’éducation à la citoyenneté et d’ouverture interculturelle. Journée d’études ESPE LNF « L’éducation à l’information et aux médias dans un contexte de recompositions curriculaires », Dec 2015, Villeneuve d'Ascq, France. 〈hal-01694559〉
            • Boanca-Deicu Ioana, Catherine Négroni, Sylvain Obajtek, Catherine Souplet. Initier à l’entretien de recherche : effets et ouvertures sur les parcours d’étudiants. . Journée d’études Apprendre le métier d’étudiant Penser l’insertion des parcours d’étudiants à l’université et après , Dec 2015, Lille, France. 〈hal-01811461〉
            • François Villemonteix. Pratiques pédagogiques instrumentées et formation des enseignants. Séminaire académique numérique en éducation, Nov 2015, La Réunion, France. 〈hal-01705480〉
            • Xavier Sido. Les mathématiques au baccalauréat professionnel (1985-1995) : un enseignement entre formation professionnelle, poursuites d’études et culture générale. Les trente ans du bac pro, Nov 2015, villeneuve d'ascq, France. 〈https://colloquebacpro.univ-lille3.fr/index.php?static12/actes-colloque〉. 〈hal-01726831〉
            • Marie-Pascale Hamez. Les dimensions socioculturelles des activités d'écriture dans les manuels de FLE se réclamant de la perspective actionnelle. 1ère Rencontre Internationale sur l'Enseignement des Langues Etrangères au Québec (RIELEQ) "Le CECRL et la dimension socio-culturelle", Nov 2015, Montréal, Canada. 〈http://www.rieleq.com/〉. 〈hal-01665449〉
            • Ana Dias-Chiaruttini, Sébastien Charbonnier. Le sujet didactique à l’épreuve du genre : analyse des discours institutionnels sur l’émancipation intellectuelle contrôlée des filles . Colloque international de l’AECSE Le genre dans les sphères de l'éducation, de la formation et du travail. Représentations et mises en image, Oct 2015, Reims, France. 〈hal-01670095〉
            • Patricia Champy-Remoussenard. Division du travail éducatif et activité des enseignants dans des dispositifs relevant de l’éducation à l’esprit d’entreprendre en France: Mini-entreprises et Hubbhouses.. XIVème rencontre du Réseau International de recherche en éducation et en formation , Oct 2015, Montréal, Canada. 〈hal-01715846〉
            • Claire Desmitt. « Mettre la culture dans le CV de l'élève : comment trois instances de socialisation (école, famille, quartier) répondent à l'injonction institutionnelle à l'individualisation des trajectoires culturelles enfantines ? ». Colloque « Socialisations juvéniles. Des espaces éducatifs en interactions », Oct 2015, Gennevilliers, France. 〈hal-01658174〉
            • Cédric Fluckiger, Bertrand Daunay. TNI et temps de préparation des contenus didactiques. Colloque ETIC 2, Oct 2015, Gennevilliers, France. 〈hal-01613687〉
            • Kaue Queiroz. A organização curricular da disciplina de Educação Física e Esportiva na França. PIBID - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência , Sep 2015, Curitiba, Brazil. 〈hal-01679454〉
            • Denise Orange-Ravachol, Susan Kovacs. Nutrition education in french primary schools : analysing teachers’use of the “food wheel” and food pyramid. 11th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Aug 2015, HELSINKI, Finland. Science Education Research: Engaging Learners for a Sustainable Future (Proceedings of ESERA 2015), 2015, Part 9: Environmental, health and outdoor science education. 〈hal-01666460〉
            • Sylvain Obajtek. L’orientation universitaire au confluent de la mise en projet de l’étudiant et du rapport au(x) savoir(s). Colloque International Apprendre et s’orienter dans un monde de hasard. , Aug 2015, Centre culturel International de Cerisy-la-salle, France. 〈hal-01716720〉
            • Sylvie Condette. Combattre et prévenir les conduites de harcèlement entre élèves : quelle politique d’établissement pour quelle prise en charge collective?. Biennale internationale de l’éducation, de la formation et des pratiques professionnelles, Jun 2015, Paris, France. 〈hal-01694655〉
            • Michaël Bailleul, Carole Baeza. Promotion de la santé et vie collective en milieu scolaire : quel travail éducatif ?. Coopérer? , Jun 2015, Paris France. 2015, Coopérer?. 〈hal-01501032〉
            • Corinne Baujard. Musées et enjeux territoriaux : Louvre-Lens entre culture, tourisme et développement économique: Défis actuels du changement et des interventions dans les organisations. Colloque internationale AIRMAP, Jun 2015, Lyon, France. 2015. 〈hal-01663004〉
            • Julie Deville, Emmanuel Triby, Dominique Glaymann. L’évaluation des effets des stages, entre politique et (inter)disciplinarité. Colloque IDEP « l’interdisciplinarité dans les études du politique », Jun 2015, Créteil, France. 〈hal-01714199〉
            • Corinne Baujard. Les conservateurs du patrimoine face à la mutation culturelle des musées : les débats autour de la professionnalisation. AIMS, Jun 2015, Paris, France. 〈hal-01663008〉
            • Cédric Fluckiger, Jacques Audran, Daniel Peraya, Jean-Luc Rinaudo, Andre Tricot. Quelle prise en compte de l'extra-éducatif dans les dispositifs de e-formation?. Colloque international e-formation, Jun 2015, Lille, France. 〈hal-01613932〉
            • Ana Dias-Chiaruttini, Cora Cohen-Azria. La visite scolaire au musée ou la construction du sujet élève visiteur en didactiques. Colloque international en éducation du CRIFPE, Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante,, May 2015, Montréal, France. 〈hal-01670097〉
            • Michaël Bailleul. Le bouc émissaire : porteur de stigmates. Journée d’étude Le bouc émissaire : apports conceptuels pour la compréhension des situations professionnelles, May 2015, Université SHS Lille, France. 2015. 〈hal-01728135〉
            • Julien De Miribel. Le travail des tuteurs-infirmiers en psychiatrie et santé mentale : entre écoute, observation et intervention . Actualité de la sociologie clinique : pensée critique, pratiques d’intervention Colloque fondateur du réseau international de sociologie clinique, Apr 2015, Paris, France. Actes du colloque fondateur du Réseau International de Sociologie Clinique, 2015, 〈http://www.sociologie-clinique.org/actes-du-colloque-fondateur-du-reseau-international-de-sociologie-clinique/〉. 〈hal-01501165〉
            • Evelyne Rosen-Reinhardt. Enseignement/apprentissage du FLE au DEFI et adaptation de trois principes clés de la perspective actionnelle. Journée d'études organisée par le pôle LANSAD et l'institut catalan Ramon Llull : "Quelles innovations pédagogiques pour l'apprentissage des langues ?", Mar 2015, Villeneuve d'Ascq, France. 〈hal-01677286〉
            • Michaël Bailleul, Carole Baeza. Le care sanitaire comme outil d'intervention sociale. L'exemple d'un centre de santé dans le quartier de Lille-Sud.. Colloque Care et Education , Mar 2015, Saint-Etienne France. 〈hal-01500649〉
            • Sylvain Obajtek. L’orientation vers et à l’Université à l’heure de l’orientation active. « La politique éducative de bac moins 3 à bac plus 3 en question : un nouveau tournant des politiques certificatoires ? » (Dir. F, Maillard). Université Paris Descartes, Sorbonne, Mar 2015, Paris, France. 〈hal-01716796〉
            • Marie-Pascale Hamez. Exploitation pédagogique des nouvelles et romans d'aujourd'hui. Congres Frans, congrès des Professeurs de français 2015 "Le français à travers le monde", Mar 2015, Noordwijkerhout, Pays-Bas. 2015. 〈hal-01665524〉
            • Marie-Pascale Hamez. Littérature en bandes dessinées. Congres Frans, congrès des professeurs de français 2015, "Le français à travers le monde", Mar 2015, Noordwijkerhout, Pays-Bas. 〈 〉. 〈hal-01665522〉
            • Sylvie Condette. « Politique d’établissement et prise en charge collective des situations de harcèlement entre collégiens ». Journée d’études Laboratoire CIREL et Rectorat de l’Académie de Lille. Le harcèlement entre pairs au collège: Comprendre et prévenir les conduites de harcèlement, Feb 2015, Villeneuve d'Ascq, France. 〈hal-01694676〉
            • Christelle Didier. Humanity and Ethics in Engineering Education in France. Liberal Studies in Engineering - Broadening the Path to the Profession, Jan 2015, Washington, United States. 〈http://dspace.mit.edu/bitstream/handle/1721.1/96672/Workshop_Report_final.pdf〉. 〈hal-01668173〉
            • Daniel Bart. Évaluer des « effets » d'enseignements/apprentissages : quelques apports des recherches en didactique. L'évaluation à la lumière des contextes et des disciplines, Jan 2015, Liège, Belgique. Actes du 27e colloque de l'ADMEE Europe, Université de Liège, Belgique, 28-30 janvier 2015, pp. 317-321. pp.317-321, 〈https://admee2015.sciencesconf.org/conference/admee2015/admee15_Actes_du_colloque.pdf〉. 〈hal-01569128〉
            • Maria Pagoni. Construction / reconstruction des normes et processus de conceptualisation.. L’activité en débat : dialogues épistémologiques et méthodologiques sur les approches de l’activité, Jan 2015, Villeneuve d'Ascq, France. Actes de colloque international organisé par le laboratoire CIREL à l’Université Lille 3., 2015, 〈http://evenements.univ-lille3.fr/activite-en-debat/index.php?static12/actes-colloque〉. 〈hal-01588385〉
            • Julie Deville. Les expériences de ‘‘l’entreprise’’ comme révélateurs et facteurs d’évolution de la condition enseignante. Condition(s) enseignante(s), conditions pour enseigner. Réalités, enjeux, défis, Jan 2015, Lyon, France. 〈hal-01727903〉
            • Louise Sauvé, Annie Jézégou, Bernadette Charlier, Nicole Racette. Quel type dispositif favorable à l'adulte en apprentissage : libre ou imposé ? . Colloque e-Formation des adultes et des jeunes adultes , 2015, Lille, France. 〈edutice-01819755〉
            • Annie Jézégou, Laurent Cosnefroy, Bernadette Charlier, Christophe Jeunesse. L'apprentissage autorégulé à distance. . Colloque e-Formation des adultes et des jeunes adultes, 2015, Lille, France. 〈edutice-01819760〉
            • Souplet Catherine, Boanca-Deicu Ioana, Sylvain Obajtek. Occasions d'apprentissages et construction des savoirs : quand des étudiants de première année s'initient à la méthodologie d'enquête par entretien. 3ème Colloque International IDEKI, 2015, Colmar, France. 〈hal-01716756〉
            • Bruno Poellhuber, Annie Jézégou, Pierre-André Caron, Nicolas Roland. Moocs : regards croisés sur les apprenants, retours vers les concepteurs, Colloque e-Formation des Adultes et des Jeunes Adultes, Lille, 3-5 juin . Colloque e-Formation des adultes et des jeunes adultes, 2015, Lille, France. 〈edutice-01819756〉
            • Carole Baeza. La pédagogie dans la formation des professionnels de l'éducation en france . Il differenziale pedagogico nelle professionalità educative, 2015, Padova, Italy. 〈hal-01679742〉

            Année 2014

            • Ana Dias-Chiaruttini. Égalité entre fille-garçon du point de vue de la didactique du français. Conférence invitée au séminaire sur l’égalité filles-garçons en milieu scolaire UR-CIDFF, Dec 2014, Lille, France. 〈hal-01670154〉
            • Sylvie Condette. The reality of Human Rights Education within the French school system: from paradoxical objectives to various ways of implementation. James Nicholas Publishers. 5th International Human Rights Education Conference: ‘Advancing Universal Human Rights Culture’, Dec 2014, Washington, United States. 22 (2), pp.5-20, 2015, Political Crossroads. 〈http://www.sevozdowski.com/2014-12-14-5th-international-human-rights-education-conference-advancing-universal-human-rights-culture-the-american-university-washington-dc-usa-4-6-december-2014/〉. 〈10.7459/pc/22.2.02〉. 〈hal-01694564〉
            • Ana Dias-Chiaruttini. Réceptions des stéréotypes genrés : quels sujets lecteurs selon les espaces sociaux ? . Colloque international, Pratiques & Parcours Trans-littéraciques, L’égalité fille garçon en question, Dec 2014, Rouen, France. 〈hal-01670102〉
            • Sylvie Condette. What kind of leadership within the French primary and secondary schools: realities, stakes and perspectives. Conference on Education, Nov 2014, Leuven, Belgium. 〈hal-01694257〉
            • Kaue Queiroz. La didactique de l'EP(S) en France et au Brésil : convergences et spécificités. . Colloque Regards croisés sur l’École : France, Portugal et Brésil d'hier à aujourd'hui, Nov 2014, Nantes, France. 〈hal-01679463〉
            • Jean Heutte, Fabien Fenouillet, Ilona Boniwell, Charles Martin-Krumm, Mihaly Csikszentmihalyi. Optimal learning experience in digital environments: Theoretical concepts, measure and modelisation. Symposium "Digitial Learning in 21st Century Universities", Oct 2014, Atlanta, United States. 2014. 〈hal-01470855〉
            • François Villemonteix. Numérique" ET "apprentissages. Colloque e-éducation, Oct 2014, Poitiers, France. 〈hal-01705486〉
            • Cédric Fluckiger. Vers une mutation des formes individuelles et sociales d'utilisation des technologies numériques en formation. Colloque international « Mutations de l’accompagnement dans les formations en ligne », Oct 2014, Rouen, France. 2017, 〈https://webtv.univ-rouen.fr/videos/cedric-fluckiger-cirel-lille-ruptures-et-continuites-entre-les-instruments-personnels-des-etudiants-et-les-instruments-educatifs/〉. 〈hal-01613681〉
            • François Villemonteix. Analyse de pratiques collaboratives à distance : le cas de la formation des enseignants. Jumelages numériques et échanges à distance, Oct 2014, Amiens, France. 〈hal-01705492〉
            • Kaue Queiroz. Regards croisés sur la transposition didactique : les arts du cirque comme contenu d’enseignement en EP(S) en France et au Brésil. Actualité des recherches comparatistes en didactique - Séminaire annuel de l’ARCD, La modélisation des savoirs dans les analyses didactiques .. et autres thèses en débat, Oct 2014, Bruxelles, Belgique. 〈hal-01679458〉
            • Ana Dias-Chiaruttini. Enseigner l’égalité entre filles et garçons : points de vue et approches didactiques. Journée d'études: Comment éduquer à l’égalité entre les sexes pendant la petite enfance et l’enfance ?, Oct 2014, Lille, France. 〈hal-01670118〉
            • Jean Heutte, Jonathan Kaplan, Fabien Fenouillet, Pierre-André Caron, Marilyne Rosselle. MOOC User Persistence. Third International Workshop, LTEC 2014, Sep 2014, Santiago, Chile. Springer, CCIS (446), pp.13-24, 2014, Learning Technology for Education in Cloud. MOOC and Big Data. 〈halshs-01948551〉
            • Charles Martin-Krumm, Fabien Fenouillet, Heutte Jean, Maud Besançon. Wellbeing, motivation and student achievement. International Congress of Applied Psychology, Jul 2014, Paris, France. Book of abstracts of the International Conference on Applied Psychology. 〈hal-01144910〉
            • Ana Dias-Chiaruttini. Chercheurs-Citoyens : Programme de recherche pour de nouvelles formes de partenariats : regards croisés sur les visites scolaires et familiales au musée. 87ème congrès national de l’AGEEM, Enfant, école, familles… des liens à tisser dès l’école maternelle, Jul 2014, Pau, France. 〈hal-01670103〉
            • Fabien Fenouillet, Charles Martin-Krumm, Heutte Jean, Maud Besançon. An urgent call for change: flow, motivation and wellbeing in French school student. 7th European Conference on positive psychology, Jul 2014, Amsterdam, Netherlands. Book of abstracts of the 7th European Conference on positive psychology. 〈hal-01144919〉
            • Sylvie Condette. Human Rights Education within French schools: objectives, implementation and perspectives. International Centre for Education for Democratic Citizenship, 8th Annual Conference, Jun 2014, London, United Kingdom. 〈hal-01694569〉
            • Cédric Fluckiger, Sylviane Bachy, Bertrand Daunay. Les enseignants face aux ressources numériques Une recherche didactique. Journées Communication et Apprentissage Instrumentés en Réseau (JOCAIR), Jun 2014, Paris, France. Journées Communication et Apprentissage Instrumentés en Réseau, 2014, 2014. 〈hal-01379365〉
            • Marie-Pascale Hamez. Apprendre à argumenter à l'écrit en classe de Français sur Objectifs Universitaires : qu'en disent les étudiants internationaux ?. Colloque 2014 de l'Association For French Language Studies (AFLS), "Que le français se nomme diversité", Jun 2014, Canterbury, Royaume-Uni. 〈http://afls.net/fr/conferences/〉. 〈hal-01665451〉
            • Julien De Miribel. Profesionalizar a los enfermeros en psiquiatría: ¿Qué efectos tiene el trabajo pedagógico sobre los actores?. II Congreso internacional de ciencias de la educación y del desarrollo, Jun 2014, Grenade, España. 〈hal-01706264〉
            • Ana Dias-Chiaruttini. La visite scolaire : un espace singulier au croisement de deux institutions. 4ème séminaire international sur les méthodes de recherche en didactiques, Questions d’espaces, espaces en questions, Jun 2014, Lille, France. 〈hal-01670108〉
            • Marie-Pascale Hamez. Les dimensions culturelles de l'exploitation pédagogique de l'adaptation cinématographique d'oeuvres littéraires : le cas de "La Tête en friche" de Marie-Sabine Roger adapté par Jean Becker. 6ème colloque international de l'ADCUEFE-Campus FLE "Les cultures dans les formations aux langues. Enseignement, apprentissage, évaluation", Jun 2014, Villeneuve-d'Ascq, France. 〈http://www.campus-fle.fr/?page_id=28〉. 〈hal-01665521〉
            • Evelyne Rosen-Reinhardt. Perspective actionnelle et projet en contexte homoglotte : les atouts des Centres Universitaires de FLE . 6ème Colloque international de l’ADCUEFE – CAMPUS FLE, Jun 2014, Villeneuve d'Ascq, France. 〈hal-01677303〉
            • Christelle Didier. Engineering Ethics : reflections on an intellectual journey . Forum on the Philosophy of Engineering and Technology (FPET), May 2014, Virginia Tech, USA, France. 〈hal-01668164〉
            • Sylvie Condette. La médiation par les élèves. Résultats de la recherche. Colloque Aroeven, « Jeunes citoyens européens contre la violence. Les méthodes européennes de régulation des conflits », CRDP-Canopé, May 2014, Rouen, France. 〈hal-01694673〉
            • Jean Heutte, Fabien Fenouillet, Charles Martin-Krumm, M. Alcorta, Corinne Ponce. Etude exploratoire des déterminants psychologiques du bien-être subjectif des élèves dans le contexte du projet eEduc-Eval Bordeaux. Le Bien-Être à l'école: regards croisés pour un questionnement épistémologique et méthodologique, May 2014, Bordeaux, France. 〈hal-01145001〉
            • Sylvie Condette. Bien-être individuel et bien-être collectif : Quels apports de la médiation par les élèves ?. Workshop, Le bien-être à l’école : Regards croisés pour un questionnement épistémologique et méthodologique. ESPE d’Aquitaine, Université de Bordeaux, laboratoire LACES, May 2014, Bordeaux, France. 〈hal-01694677〉
            • Fischer Stéphanie, Daniel Bart. Quelles valeurs sont attribuées à l'enseignement supérieur et à la recherche en sciences humaines et sociales ? L'exemple de discours sur l'utilité d'un doctorat en SHS. Pédagogie universitaire: entre recherche et enseignement, May 2014, Mons, Belgique. Communication présentée au congrès Association Internationale de Pédagogie Universitaire, Université de Mons, Belgique, 19 au 22 mai 2014. 〈http://hosting.umons.ac.be/php/aipu2014/C9TEST/select_depot2.php?q=253〉. 〈hal-01569124〉
            • Oriana Ordonez. Le rôle de la compréhension dans les différentes disciplines au collège. Réflexion sur l'accrochage et le décrochage au collège. Décrocher n'est pas une fatalité! Le rôle de l'école dans l'accrochage scolaire. Laboratoire LASALE, May 2014, Luxembourg, Luxembourg. 〈hal-01835670〉
            • Marie-Pascale Hamez. L'essai argumenté dans les méthodes de français langue étrangère : questionnement des choix didactiques des manuels de FLE de l'approche communicative à la perspective actionnelle. 82ème Congrès de l'ACFAS (Association francophone pour le savoir), May 2014, Montréal, France. 〈http://www.acfas.ca/evenements/congres/archives〉. 〈hal-01665543〉
            • Marie-Pascale Hamez. L'essai argumenté, genre universitaire en FLE : analyse de productions d'étudiants internationaux entrants et de difficultés déclarées. 82ème Congrès de l'ACFAS (Association francophone pour le savoir), May 2014, Montréal, Canada. 〈http://www.acfas.ca/evenements/congres/archives〉. 〈hal-01665541〉
            • Ana Dias-Chiaruttini. Réception des stéréotypes genrés de la littérature de jeunesse dans les espaces scolaires et extrascolaires . 15èmes rencontres des Chercheurs en didactique de la Littérature, Temps et lieux de la lecture, May 2014, Sherbrooke, Canada. 〈hal-01670109〉
            • Nicole Tutiaux Guillon. La investigación de los problemas de la enseñanza y el aprendizaje de las disciplinas sociales en contextos escolares (desde la educación infantil al bachillerato). (conférence invitée). XXV Simposium Internacional de didactica de las ciencias sociales, II encontro iberoamericano de investigacion en didactica de las ciencias sociales, Apr 2014, Barcelone, España. 〈hal-01666727〉
            • Ana Dias-Chiaruttini. Des sujets au sujet didactique en didactique du Français . Conférence invitée au Colloque international des didactiques de l’histoire, de la géographie et de l’éducation civique, Apr 2014, Caen, France. 〈hal-01670112〉
            • Sylvie Condette. La médiation : une démarche et une méthode de prévention contre les petits conflits entre élèves. Conférences pédagogiques du Canopé, Mar 2014, Lille, France. 2014. 〈hal-01694259〉
            • Michaël Bailleul. Les « jeunes des cités » au féminin. Leurs perceptions de l’appropriation territoriale masculine.. Filles et garçons dans les "cités". Des parcours de vie multiples , Mar 2014, Tourcoing France. 〈hal-01501168〉
            • Marilyne Rosselle, Pierre-André Caron, Jean Heutte. A typology and dimensions of a description framework for MOOCs. Ulrike Cress, Carlos Delgado Kloos. European MOOCs Stakeholders Summit 2014, eMOOCs 2014, Feb 2014, Lausanne, France. Proceedings document published in collaboration with eLearning Papers, a digital publication on eLearning by Open Education Europa (www.openeducationeuropa. eu), ISBN 978-84-8294-689-4, pp.130-139, 2014. 〈hal-00957025〉
            • Philippe Carré, Annie Jézégou, Jérôme Eneau, Maxime Jore. Autoformation : 30 ans de recherche. 8e Colloque international sur l’autoformation. , 2014, Strasbourg, France. 〈halshs-01820165〉
            • Patricia Champy-Remoussenard, Sylvain Starck. Exchange workshops based on writing activity. Writing Across Borders, 2014, Paris, France. 〈hal-01715843〉
            • Patricia Champy-Remoussenard, Sylvain Starck. Exchange workshops based on writing activity. WRAB, 2014, Paris, France. 〈hal-01691749〉
            • Denise Orange-Ravachol. Les élèves, les chercheurs et les problèmes en sciences de la Terre : éclairages épistémologiques et didactiques. 8èmes rencontres scientifiques de l’ARDiST, 12-14 mars, 2014, Marseille, France. 〈hal-01677004〉
            • Souplet Catherine. Espace muséal et situation scolaire : clarification de la désignation, des modes de présence et des aspects visibles des acteurs en jeu. Colloque international des didactiques de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté, 2014, Caen, France. 〈hal-01716757〉
            • Patricia Champy-Remoussenard, Sylvain Starck. Exchange workshops based on writing activity. Writing research across borders, 2014, Paris, France. 〈hal-01667701〉
            • Denise Orange-Ravachol. Ecriture des élèves en sciences et mise en texte de savoirs raisonnés: une étude de cas. Writing research across borders III, 19-22 février, 2014, Nanterre, France. 〈hal-01677001〉

            Année 2013

            • Nicole Tutiaux Guillon. History and identities: teaching social acute questions (conférence invitée).. International seminar research in historical culture and history education, Dec 2013, Las Navas del Marqués, Spain. 〈hal-01666720〉
            • Anne Salazar Orvig, Geneviève De Weck, Rouba Hassan, Annie Rialland. Acquisition des expressions référentielles en dialogue : approche multidimensionnelle. Colloque International Acquisition des Expressions Référentielles : perspectives croisées , Oct 2013, Paris, France. 〈halshs-01467894〉
            • Cédric Fluckiger. Enseigner/apprendre en ligne : continuité et rupture entre académique et privé. Colloque ABC-Educ, Oct 2013, Nivelles, France. 〈hal-01613683〉
            • Sylvie Condette. Responsabilisation et autonomie/autonomisation des élèves : enjeux et perspectives pour la vie scolaire. Les Journées Savoirs-CDI , Oct 2013, Amiens, France. 〈hal-01694546〉
            • Isabelle Bastide, Cédric Fluckiger. De l'objet livre au TBI: l'instrumentation de la lecture partagée d'albums en classe de CP. Colloque International éTIC, Oct 2013, Limoges, France. 〈hal-01613710〉
            • François Villemonteix. Les technologies informatisées à l’école primaire, entre dispositifs et usages. Eduk@2.0, CRDP de DIjon,, Sep 2013, Dijon, France. 〈hal-01705494〉
            • Ana Dias-Chiaruttini. Articulation des dimensions « enfant » et « élève » dans les tâches d’écriture à l’école maternelle. Journée départementale Enfant et élève à l'école maternelle pour apprendre et grandir, Sep 2013, Arras, France. 〈hal-01670122〉
            • Christelle Didier, Kristoff Talin. Engineers'Ecoscepticism as a Challenge for Engineering Education. 40e conférence annuelle de la Société Européenne pour la Formation des Ingénieurs (SEFI), Sep 2013, Leuven, Belgium. 〈hal-01668168〉
            • Patrick Simonnin, Christelle Didier. Students without a vocation in French Engineering Schools at the end of their curriculum. 40e conférence annuelle de la Société Européenne pour la Formation des Ingénieurs (SEFI), , Sep 2013, Leuven, Belgium. 〈hal-01668167〉
            • Cédric Fluckiger. Instruments numériques des étudiants: de quelques conséquences de la pluralité des contextes d'usage. REF 2013, Symposium Les environnements personnels d'apprentissage, entre description et modélisation: quelles approches, quels modèles, Sep 2013, Genève, Suisse. 〈hal-01623283〉
            • Cédric Fluckiger, Yves Reuter. Français/informatique: regards croisés/ questions croisées, Conférence de Clôture invitée. 12e colloque de l'AIRDF, Aug 2013, Lausanne, Switzerland. 〈hal-01613684〉
            • Julie Deville. Les stages enseignants d’un an en entreprise : un stage en forme de voyage ? . Congrès AREF 2013, Aug 2013, Montpellier, France. 〈hal-01727854〉
            • Sylvain Obajtek. L’orientation active à l’Université : acteurs, représentations, pratiques. Symposium « Apprendre et s’orienter en transversalité ». Dans Congrès Actualité de la recherche en éducation et formation (AREF), Aug 2013, Montpellier, France. 〈hal-01811463〉
            • Daniel Bart. Opinions d'élèves du secondaire sur l'École et les disciplines : principaux résultats de macro-enquêtes et problèmes méthodologiques. Congrès international d'Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation, Aug 2013, Montpellier, France. Communication présentée au Congrès international de l'AREF, Université de Montpellier 3, 27-30 août 2013. 2013, 〈http://www.aref2013.univ-montp2.fr/cod6/?q=content/229-opinions-d%E2%80%99%C3%A9l%C3%A8ves-du-secondaire-sur-l%E2%80%99%C3%A9cole-et-les-disciplines-principaux-r%C3%A9sultats-de-0〉. 〈hal-01569096〉
            • Julie Deville. Les stages enseignants d'un an en entreprise : une forme de voyage initiatique ?. Congrès AREF 2013, Aug 2013, Montpellier, France. 2013. 〈hal-01667786〉
            • Sylvie Condette. Restoration of peace and promotion of Human Rights Education within French schools through peer mediation. International Centre for Education for Democratic Citizenship, 7th Annual Conference, Jun 2013, London, United Kingdom. 〈hal-01694573〉
            • Kristoff Talin, Christelle Didier. Professional ethos and environmental attitudes. A French survey on Engineer's Ecoscepticism. 10ème conférence biennale de la société européenne d'économie écologique, Jun 2013, Lille, France. 〈hal-01668172〉
            • Frédérique Bros, Rawad Chaker. Quelle approche méthodologique des interactions Homme-machine ? Le cas d’une recherche par questionnaire pour étudier l’influence des SG sur les rapports aux savoirs de jeunes en insertion en région Nord Pas-de-Calais. EIAH 2013, May 2013, Toulouse, France. 2013, 〈http://www.irit.fr/EIAH2013/〉. 〈halshs-01107232〉
            • François Villemonteix. Algorithmique à l'école élémentaire, questions et perspectives. 2013-05-16, May 2013, Poitiers, France. 〈hal-01705501〉
            • Sylvain Obajtek. L’orientation et son approche éducative à l’Université : une pédagogie universitaire à renouveler ? . Colloque international en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, May 2013, Montréal, Canada. 〈hal-01716677〉
            • Marie-Pascale Hamez. La synthèse de documents à l'université française : discours d'étudiants internationaux entrants sur leurs pratiques d'écriture en Sciences Humaines et Sociales. Colloque international en Education du CRIFPE "Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante" (Centre de Recherche Interuniversitaire de la Formation et de la Profession Enseignante), May 2013, Montréal, Canada. 〈http://colloque2013.crifpe.ca/〉. 〈hal-01665548〉
            • Michaël Bailleul. Quelles pratiques professionnelles face à des jeunes qui « sont » le territoire ? L’exemple du quartier de Lille Sud.. Colloque international: les territoires vécus de l'intervention sociale, Mar 2013, Guyancourt France. L’intervention sociale territoriale auprès de jeunes d’un quartier stigmatisé. Entre intervention globale et adaptation aux particularités locales, in Gaspar JF et al. (Dir), Les territoires vécus de l’intervention sociale : politiques sociales, professionnels et usagers à l'épreuve de l'incertitude territoriale, Presses universitaires du Septentrion, pp 129-138. 〈hal-01500692〉
            • Annie Jézégou. De l’élaboration d’un modèle théorique en éducation aux pratiques éducatives. Journées PUN (Pédagogie Universitaire Numérique), Jan 2013, Lyon, France. 〈http://eductice.ens-lyon.fr/EducTice/ressources/journees-scientifiques/journees-scientifiques-pun-2013/journees-scientifiques-pun-16-et-17-janvier-2013〉. 〈halshs-01820203〉
            • Annie Jézégou, Jérôme Eneau. La distance transactionnelle : les deux dimensions de l’ouverture et du dialogue vue sous l’angle de la présence. . Colloque ESEN , 2013, Poitiers, France. 〈http://www.esen.education.fr/fileadmin/user_upload/Modules/Ressources/Conferences/html/13-14/eneau_j_jezegou_a/co/eneau_j_jezegou_a_distance_transactionnelle.html〉. 〈halshs-01820240〉
            • Annie Jézégou, Paul Bouchard, Rita Kop. A critical look at a European PLE initiative : the problem of learner autonomy in an international French-language Mooc. . The PLE international conference. , 2013, Berlin, Germany. 〈halshs-01820009〉
            • Souplet Catherine. Le tableau chronodiscursif : un outil méthodologique d'analyse didactique de productions langagières en situation d'apprentissage. Congrès AREF, 2013, Montpellier, France. 〈hal-01716761〉
            • Denise Orange-Ravachol, Christian Orange. Compétences et pratiques des savoirs en sciences de la nature. 9ème Journée des chercheurs en sciences de l’éducation, 22 octobre, 2013, Nivelles, Belgique. 〈hal-01676999〉
            • Annie Jézégou. L'agentivité de l'apprenant et la présence : deux notions clés pour une intelligibilité des environnements personnels d'apprentissage. . Colloque REF, symposium sur les EPA. , 2013, Genève, Suisse. 〈halshs-01820006〉
            • Sylvain Doussot, Magali Hersant, Denise Orange-Ravachol. Evénement de problématisation et dynamiques de problématisation. 10ème Colloque international du réseau Probléma, 16-18 mai, 2013, Bruxelles, Belgique. 〈hal-01676998〉
            • Annie Jézégou, Paul Bouchard. Mooc de type « connectiviste et Autodirection : synthèse d'une recherche empirique conduite auprès de participants au 1e C-Mooc francophone « Itypa ». Colloque international Questions Vives en Education et en Formation, 2013, Nantes, France. 〈edutice-01819759〉
            • Rémi Casanova. Astérix en Corse... Approche comparée du phénomène bouc émissaire dans deux environnements socioculturels distincts. Figures du bouc émissaire dans les arts et la littérature en Europe latine et Amérique latine (XXe-XXIe siècles) , 2013, Paris, France. 〈hal-01668713〉
            • Souplet Catherine. Enseigner l'histoire à l'école élémentaire : analyse des interventions langagières du professeur dans un processus dialogique d'apprentissage disciplinaire. Congrès AREF, 2013, Montpellier, France. 〈hal-01716759〉

            Année 2012

            • Julie Deville, Thomas Dumet. L'expérience du travail comme non-travail. Le cas du métier d’enseignant. Colloque international francophone « Expérience 2012 » Expérience et Professionnalisation dans les champs de la formation, de l'éducation et du travail ; état des lieux et nouveaux enjeux ?, Sep 2012, Lille, France. 〈hal-01667807〉
            • H. Claus Reinhardt, Evelyne Rosen-Reinhardt. Journal of astonishment – a tool to increase satisfaction with exchange programmes. ALT-C 2012 Conference : “A confrontation with reality”, Sep 2012, Manchester, United Kingdom. 〈hal-01677351〉
            • Thérèse Levené, Raquel Becerril Ortega. École publique / École privée et l’évaluation des performances des élèves - Le contexte scolaire chilien et le système de mesure de la qualité de l'enseignement.. Colloque international Sociologie et didactiques vers une transgression des frontières, Sep 2012, Lausanne, Suisse. 〈hal-01817232〉
            • Danielle Zay. Que transmet-on et sous quelles formes dans une éducation inclusive ?. Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., Jul 2012, Paris, France. 〈halshs-00798157〉
            • Aline Dufosse, Michèle Moreaux, Isabelle Callewaert, Françoise Maria Capacchi. De la transmission à la co-construction de savoirs : exemple d'un projet collaboratif visant la mise en place d'un dispositif d'observation de la lecture à haute voix en classe primaire. Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles, Jul 2012, Paris, France. 〈halshs-00769831〉
            • Rawad Chaker. La transmission des pratiques technologiques dans l'ère numérique : une dialectique entre normes sociales et apprentissages informels. Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles, Jul 2012, Paris, France. 〈halshs-00865959〉
            • Cédric Fluckiger. Apprentissages instrumentés en réseau : quel apprenant ?. Colloque JOCAIR 2012, Jun 2012, Amiens, France. 〈hal-01613711〉
            • Julie Deville. L'impact des stages enseignants en entreprise sur la professionnalité et les carrières enseignantes. XVIIe congrès de l'AMSE-AMCE-WAER, Jun 2012, Reims, France. 2012. 〈hal-01667844〉
            • Daniel Bart, Cédric Fluckiger. Le B2i : modes d'existence des contenus d'enseignement dans un dispositif non disciplinaire. Colloque « Les recompositions disciplinaires et curriculaires: des questions vives pour les didactiques? », Congrès de l'AMSE, Jun 2012, Reims, France. 〈hal-01623294〉
            • Thérèse Levené, Raquel Becerril Ortega. Les pratiques professionnelles des enseignants chiliens au regard des changements sociaux. Colloque AMSE, Jun 2012, Reims, France. 〈hal-01817233〉
            • Daniel Bart, Dominique Lahanier-Reuter. How to Evaluate Innovation and Change in Education: Methodology, Questioning and Proposals. Annual Convention 2012 - Change in Education, May 2012, Leuven, Belgium. In C.A. van Dorp (Ed.), Proceedings Annual Convention 2012 - Change in Education, 30 May 2012, Leuven, Belgium : European Society for the Systemic Innovation of Education, ISBN 978-90-817453-1-4, p. 26-31. 2012, Proceedings Annual Convention 2012 - Change in Education. 〈hal-01569075〉
            • Cédric Fluckiger. Quelle éducation à la culture informationnelle numérique ? Une perspective didactique. Congrès de la FADBEN, Mar 2012, Paris, France. 〈 http://cedric-fluckiger.blogspot.fr/2012/03/communication-au-congres-de-la-fadben.html〉. 〈hal-01613712〉
            • François Villemonteix. De la craie à la souris. Conférence débat du café des techniques CNAM, Feb 2012, Paris, France. 〈hal-01705507〉
            • Annie Jézégou. Ouverture des situations de e-learning et Stratégies d'autorégulation des étudiants : le rôle joué par trois besoins psychologiques . Colloque Scientifique International sur les TIC en Education., 2012, Montréal, Canada. 〈halshs-01820090〉
            • Carole Baeza, Jean-Charles Verheye, Rémi Gagnayre. Entre recherche-action-formation : vers la construction d'un modèle de participation active et solidaire des patients hémophiles à l'amélioration de l'état de santé de leurs pairs. Recherches en Education et en Formation : enjeux et défis aujourd'hui dans le monde, 2012, Reims, France. 〈hal-01513266〉
            • Patricia Champy-Remoussenard, Abdelkarim Zaid. Construction d’expérience et professionnalité. Le cas d’enseignants en stage long en entreprise.. Expérience et professionnalisation dans les champs de la formation et du travail ; état des lieux et nouveaux enjeux, 2012, Lille, France. 〈hal-01691745〉
            • Patricia Champy-Remoussenard, Abdelkarim Zaid. La référence réciproque École-Entreprise dans le discours d’enseignants en stages d’un an en entreprise.. AMSE/AMCE/WAER, 2012, Reims, France. 〈hal-01691734〉
            • Souplet Catherine. De l'usage de la cumulativité dans une recherche : point de vue d'une doctorante en sciences de l'éducation. XVIIe Congrès Mondial de l'AMSE-AMCE-WAER, Les recherches en éducation et en formation : Enjeux et défis aujourd'hui, 2012, Reims, France. 〈hal-01716762〉
            • Jean Heutte, Annie Jézégou. La démarche ePortfolio dans l'enseignement supérieur français : Retours d'expériences et proposition de clarification . 24e colloque de l'Association pour le développement des méthodes d'évaluation en éducation (ADMEE) Europe "Évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel", 2012, Luxembourg, France. 〈halshs-01820012〉
            • Patricia Champy-Remoussenard, Sylvain Starck, Sabrina Labbé. Immersion d’enseignants du second degré en entreprise : une reconfiguration des représentations du travail. Expérience et professionnalisation dans les champs de la formation et du travail ; état des lieux et nouveaux enjeux , 2012, Lille, France. 〈hal-01691737〉
            • Denise Orange-Ravachol. When students and teachers deal with the classification of animals. 9th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), 18th - 22nd September, 2012, Berlin Germany. 〈hal-01676996〉
            • Patricia Champy-Remoussenard. L’analyse de l’activité et les débats fondateurs à propos de la formation des adultes dans les années 1970 en France. AMSE/AMCE/WAER, 2012, Reims, France. 〈hal-01691743〉

            Année 2011

            • Marie-Pascale Hamez. Enseigner l'écriture au niveau secondaire, en France, au XXème et au XXIème siècle. 3ème Conférence internationale Education, Economie et Société, Jul 2011, Paris, France. 2011. 〈hal-01665869〉
            • Lucile Cadet. Symposium " Genres et pratiques des écrits universitaires " des 29 et 30 juin 2009, Université Stendhal, Grenoble. Quoi de neuf sur la prise de notes ?., Jun 2011, France. 〈halshs-00844203〉
            • Cédric Fluckiger. La collaboration ordinaire des étudiants par les outils du web social. Colloque international EPAL, Jun 2011, Grenoble, France. 〈http://epal.u-grenoble3.fr/dossier/06_act/pdf/epal2011-fluckiger.pdf〉. 〈hal-01613713〉
            • Raquel Becerril Ortega, Pierre-André Caron, Jean Claude Tarrit, Stéphane Rethoré. Formation à distance et présentiel, analyse comparative de dispositifs. Colloque international questions pédagogiques dans l'enseignement supérieur (QPES), Jun 2011, Angers, France. 〈hal-01817271〉
            • Raquel Becerril Ortega, Pierre-André Caron, Stéphane Rethoré, Katia Vandermeulen. Activités, postures, interaction : l'interprétation des traces au sein d'une plateforme à distance.. Colloque Échanger Pour Apprendre en Ligne (EPAL), Jun 2011, Grenoble, France. 〈hal-01817272〉
            • Catherine Couturier, Abdelkarim Zaid. Professionnalisation en master d'ingénierie, un dispositif pédagogique innovant. Colloque Questions de Pédagogie dans l'Enseignement Supérieur, Jun 2011, Angers, France. pp.683-689, 2011. 〈hal-00707888〉
            • Raquel Becerril Ortega, Pierre-André Caron. Dispositifs de formation et Serious Game, Analyse des porosités, Les jeux sérieux : situations, environnements ou artefacts pour l'apprentissage ?. 9e congrès de l'ACFAS, May 2011, Sherbrooke, QC, Canada. 〈hal-01817356〉
            • Sylvain Obajtek. S’orienter dans l’existence, une méta-compétence à construire ? . Congrès international sur l’approche orientante (AQISEP), Mar 2011, Québec, Canada. 〈hal-01716673〉
            • Marie-Pascale Hamez. Aider l'élève de sixième à écrire : de l'épaisseur historique et culturelle du travail du professeur de français au XXIème siècle. ifé. Le travail enseignant au XXIème siècle, contribution publiée en ligne dans les Actes du congrès, http://www.inrp.fr/archives/colloques/travail-enseignant/contrib/142.htm, Mar 2011, Lyon, France. Le travail enseignant au XXIème sièce, 2011, 〈 〉. 〈hal-01665854〉
            • Cédric Fluckiger, Samuel Seys. « Voilà une compétence difficile à évaluer » L'appropriation du dispositif B2i par les enseignants du primaire. Colloque INRP « Le travail enseignant au XXIe siècle », Mar 2011, Lyon, France. 〈http://www.inrp.fr/archives/colloques/travail-enseignant/contrib/56.pdf〉. 〈hal-01613714〉
            • Souplet Catherine. Savoirs "sociaux" et autres en situation scolaire d'enseignement-apprentissage de l'histoire. Colloque des didactiques de l'histoire, géographie et éducation civique, 2011, Lyon, France. 〈hal-01716750〉
            • Souplet Catherine. Analyse comparée de pratiques langagières : transversalité discursive et impact disciplinaire. Colloque international de l'Association pour des recherches comparatistes en Didactique, 2011, Lille, France. 〈hal-01716752〉
            • Casanova Rémi. Le bouc émissaire en institution : un analyseur pertinent des crises sociétales ?. Crise et/en éducation, 2011, Nanterre, France. 〈hal-01668704〉
            • Mona Laroussi, Pierre-Andre Caron. Adaptativité générique et itérative d'un EIAH aux styles d'interaction des étudiants. Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Conférence EIAH'2011, 2011, Belgique. Editions de l'UMONS, Mons 2011, pp.395-406, 2011. 〈hal-00692009〉

            Année 2010

            • Pierre-André Caron, Raquel Becerril Ortega, Stéphane Rethoré. Analyse quantitative des traces d'activités sur un artefact dédié aux échanges pédagogiques, Lien entre instrumentation et usage. TICE2010 - 7ème Colloque Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement, Dec 2010, Nancy, France. pp.567, 2010. 〈halshs-00997774〉
            • Pierre-André Caron, Raquel Becerril Ortega, Stéphane Rethoré. Analyse quantitatives des traces d'activités sur un artefact dédié aux échanges pédagogiques: lien entre instrumentation et usage. 7ème Colloque Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement, Dec 2010, Nancy, France. 〈hal-01817273〉
            • Cédric Fluckiger. Teenager's identity construction process on SNSs. ECREA 2010: 3rd European Communication Conference, Oct 2010, Hamburg, Germany. 〈hal-01623299〉
            • Raquel Becerril Ortega. Le processus de transposition didactique d'instruments pour la formation: analyse de la genèse instrumentale. . Colloque de l'AREF, Sep 2010, Genève, Suisse. 〈hal-01817274〉
            • Mona Laroussi, Pierre-André Caron. EIAH adaptatif et style d'apprentissage : les possibilités du web2.0. Journée Scientifique "Conception des EIAH à l'ère du web2.0 et à l'aube du web3.0", Jul 2010, Amiens, France. pp.39-45, 2010. 〈hal-00502262〉
            • Eduardo Chia, Marie-Renée Verspieren. CO-PRODUCTION DES INNOVATIONS ET EMANCIPATION DES ACTEURS : LE CAS DE LA RECHERCHE-ACTION EN PARTENARIAT. Emilie COUDEL, Hubert DEVAUTOUR, Christophe-Toussaint SOULARD, Bernard HUBERT. ISDA 2010, Jun 2010, Montpellier, France. Cirad-Inra-SupAgro, 11 p., 2010. 〈hal-00520248v2〉
            • Rouba Hassan, Marie Carcassonne, Mireille Froment. Analyse interactionnelle et didactique de séances de lecture en pédagogie classique et Freinet. Colloque international "Spécificités et diversité des interactions didactiques : disciplines, finalités, contextes", Université de Lyon - ICAR - CNRS - INRP, 24-26 juin 2010, Jun 2010, LYON, INRP, France. 〈hal-00533729〉
            • Evelyne Rosen-Reinhardt. Le journal d'étonnement comme capital en contexte de mobilité européenne . Colloque international : "Quelle didactique plurilingue et pluriculturelle en contexte mondialisé ?", Jun 2010, Paris, France. 〈hal-01677383〉
            • Pierre-André Caron, Raquel Becerril Ortega, Stéphane Rethoré. Modèle artisanal de la formation à distance. Jocair, Jun 2010, Amiens, France. 〈hal-01817343〉
            • Gilles Leclercq, Renáta Varga. L’association des dispositifs de formation et des environnements numériques d’accompagnement, un exemple de recherche dans l’action à l’université. ACFAS 10, 78ème Congrès de l’Association francophone pour le savoir - L’identité, la responsabilité et l’autorité dans les organisations par projet, May 2010, Montréal Canada. 〈hal-01289030〉
            • Evelyne Rosen-Reinhardt. Tout ce que vous vouliez savoir sur le CECR...Zoom sur le glossaire en chinois du Dictionnaire pratique du CECR. Assemblée Générale annuelle de l'Association Française des Professeurs de Chinois, Feb 2010, Paris, France. 〈hal-01696099〉
            • Carole Baeza. Quelles nouvelles compétences pour les acteurs sociaux médicaux au regard de la loi de santé publique "Hôpital, Patient, Santé et Territoire"? . Perspectives de santé en Normandie à l'horizon 2020, 2010, Rouen, France. 〈hal-01678953〉
            • Souplet Catherine. Pratiques langagières et situation scolaire d’apprentissage : à propos d’un rapport complexe et résistant. Doctoriales CIREL/CRIPEDIS, Pratiques langagières et formations , 2010, Lille, France. 〈hal-01716764〉

            Année 2009

            • Marie-Pascale Hamez. Des démarches d'aide à l'amélioration de textes narratifs en sixième. Analyse de déclarations de pratiques enseignantes. Symposium international "Ecole(s) et culture(s) : quels savoirs ? Quelles pratiques ?, Nov 2009, Lille, France. 2009. 〈hal-01665878〉
            • Michaël Bailleul. Les jeunes du quartier de Lille Sud : entre stigmate et sentiments d’appartenance.. Jeunes et quartiers, Sep 2009, Evry, France. 〈hal-01502861〉
            • Marie-Pascale Hamez. Comment les professeurs de français parlent-ils de leurs pratiques d'enseignement de l'écriture ? Polyphonie et intertextualité en situation d'entretien à visée de recherche. 12th International Conference on Dialogue Analysis, Sep 2009, Barcelone, Espagne. 2009, 〈http://www.iada-web.org/〉. 〈hal-01665882〉
            • Marie-Pascale Hamez. Prescriptions institutionnelles et enseignement de l'écriture aux élèves nouvellement-arrivés en France : quels implicites politiques et idéologiques ? Quels enjeux didactiques ?. Prescriptivism(e) et patriotism(e) : normes linguistiques et identitaires du nationalisme à la mondialisation, Aug 2009, Toronto, Canada. 〈http://projects.chass.utoronto.ca/prescrip/index.htm〉. 〈hal-01672044〉
            • Lucile Cadet. Symposium " Genres et pratiques des écrits universitaires ", Université Stendhal, Grenoble.. Quoi de neuf sur la prise de notes ?., Jun 2009, France. 〈halshs-00849763〉
            • Marion Tellier, Lucile Cadet. Colloque ACEDLE, " Recherches en didactique des langues ", Strasbourg, janvier 2008.. Le réseau d'apprentissage : Une innovation pédagogique pour optimiser la formation initiale des enseignants de FLE/FLS, Jun 2009, France. 〈halshs-00849764〉
            • Sylvain Obajtek. L’orientation des néo bacheliers vers l’Université : le cas de trois lycées de l’Académie de Lille. Colloque international Orientation et mondialisation, Jun 2009, Dijon, France. 〈hal-01811465〉
            • Marie-Pascale Hamez. Pour une analyse de la plurisémioticité des interactions didactiques : le découpage des données. Recherches qualitatives 2009 : deuxième colloque international francophone sur les méthodes qualitatives, contribution publiée dans les Actes du colloque, Jun 2009, Villeneuve d'Ascq, France. 2009. 〈hal-01664496〉
            • Xavier Sido. Didactique des sciences et enseignement professionnel : une relation à développer. Symposium recherches et curriculums : le cas de l’enseignement des mathématiques, sciences et technologie. . Symposium recherches et curriculums : le cas de l’enseignement des mathématiques, sciences et technologie. Responsables : A. Hasni, I. Harlé. et J. Lebeaume. Rencontres Internationales du réseau de recherche en Éducation et formation (REF), Jun 2009, nantes, France. 〈hal-01726899〉
            • H. Claus Reinhardt, Evelyne Rosen-Reinhardt. 2 Platz. Wrigley Prophylaxe Preis 2009, Jun 2009, Hannovre, Germany. 〈http://www.dental-tribune.com/htdocs/uploads/printarchive/editions/2cc45e04c590517a8796079555fa13f0_16-16.pdf〉. 〈hal-01618061〉
            • Renata Varga, Pierre-André Caron. PERSISTANCE DES CONNAISSANCES CONSTRUITES ET PERMEABILITE DES RESEAUX SOCIAUX : CONSTRUIRE UN LIEN ENTRE LES PLATEFORMES DE FORMATION ET LES ENVIRONNEMENTS PRIVES. EPAL 2009, Jun 2009, Grenoble, France. 2009, Echanger pour apprendre en ligne : conception, instrumentation, interactions, multimodalité. 〈hal-01228814〉
            • Fumiya Ishikawa, Evelyne Rosen-Reinhardt. Entre adaptation du CECR et ajustement du contexte : proposition de deux outils pour la contextualisation du CECR au Japon. Colloque international : « La contextualisation de l’enseignement des langues étrangères : le Cadre européen, le plurilinguisme et le pluriculturalisme, l’apprentissage autonome à l’aide des TIC et du portfolio », Apr 2009, Kyoto, Japon. 〈hal-01677413〉
            • Xavier Sido. Du rabot à la calculatrice dans l’enseignement professionnel. Séminaire de didactique et sociologie. Séminaire de didactique et sociologie. « Pour une analyse contextualisée des enseignements scolaire (STEF, ENS Cachan) ». Ens Cachan , Mar 2009, cachan, France. 〈hal-01726902〉
            • Cédric Fluckiger. PERTINENCE DE L'ETUDE DU HORS SCOLAIRE POUR ANALYSER L'APPROPRIATION DES OUTILS INFORMATIQUES. Colloque International de l'ARCD : Où va la didactique comparée?, Jan 2009, Genève, Suisse. 〈hal-01172238〉
            • Raquel Becerril Ortega, Bernard Calmettes, Bernard Fraysse. Évaluation d’une situation de formation avec simulateur : analyse des traces des actions des étudiants.. Congrès de l’ADMEE, Jan 2009, Louvain La Neuve, Belgique. 〈hal-01817344〉

            Année 2008

            • H. Claus Reinhardt, Evelyne Rosen-Reinhardt. Le portfolio au service de la formation des enseignants en Europe. Exemple d’une approche comparative menée sur deux exemples nationaux contextualisés, en Allemagne et en France. Colloque CD-IUFM : "La formation des enseignants en Europe : étude comparée", Dec 2008, Paris, France. 〈hal-01677394〉
            • Cécile Carra, Maria Pagoni. Effets d'une pédagogie alternative sur la socialisation des élèves. Efficacité et équité en éducation, Nov 2008, Rennes, France. 〈hal-01249728〉
            • Xavier Sido. Les mathématiques dans l’enseignement professionnel de 1945- 1985 : fonctions de service et d’ouverture de cette discipline.. Rencontres annuelles de l’Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Techniques (ARDIST). Paris, Oct 2008, paris, France. 〈hal-01726906〉
            • Lucile Cadet. 42ème Rencontres de l'Asdifle " Normes et usages en français (II), Du côté des locuteurs : évaluation, certification et sécurité/insécurité linguistiques ", Université d'Artois, Arras, 17 octobre 2008.. La norme linguistique et les variations langagières en DFLM, Oct 2008, France. 〈halshs-00849771〉
            • Cédric Fluckiger. Teens and blogs network An online community emerging from a teenage gang. Colloque International AOIR, Oct 2008, Copenhagen, Denmark. 2008. 〈hal-01172257〉
            • Marie-Pascale Hamez. Modèles d'enseignement en acte dans les démarches d'aide à l'amélioration de textes d'élèves allophones au collège. Congrès de l'AFLS (Association for French Language Studies), Sep 2008, Oxford, Royaume-Uni. 〈http://afls.net/fr/conferences/〉. 〈hal-01665866〉
            • Pierre-André Caron, Renáta Varga. Comment concilier en enseignement la perméabilité des applications Web 2.0 et l'identification d’un espace institutionnel. Journées Communication et Apprentissage Instrumentés en Réseau (JOCAIR), Aug 2008, Amiens, France. pp.125-136, Actes du Colloque - Journées Communication et Apprentissage Instrumentés en Réseau (JOCAIR). 〈hal-01310145〉
            • Cédric Fluckiger, Benoit Lelong. Enfants, sécurité et usages d'Internet Avancée en âge et autonomisation des jeunes européens. Mohamed Sidir. JOCAIR, Aug 2008, Amiens, France. Hermès-Lavoisier, actes du Colloque International JOCAIR. 〈hal-01373982〉
            • Catherine Ruffin-Beck, Claude Lemoine, Christine Humez. EVOLUTION DE L'IDENTITE PROFESSIONNELLE A PARTIR DU BILAN DE COMPETENCES. Entre tradition et innovation, comment transformons-nous l’univers du travail ?, Aug 2008, Québec, Canada. 2008. 〈hal-01567951〉
            • Pierre-Andre Caron. Comment concilier en enseignement la perméabilité des applications Web 2.0 et l'identification d'un espace institutionnel.. JOCAIR journées communication et apprentissage instrumentée en réseau, Aug 2008, Amiens, France. 2008. 〈hal-00825977〉
            • Xavier Sido. 1967, le BEP : un nouveau diplôme, de nouvelles ambitions pour les mathématiques dans l'enseignement professionnel ?. Journée d’étude « La politique scolaire des années 1960: aspects institutionnels et enjeux disciplinaires ». Lyon, Jun 2008, lyon, France. 〈hal-01726908〉
            • Cora Cohen-Azria. Ce qu’on ne dit pas aux pairs. Troisième séminaire international Méthodes de recherche en didactiques – Questionner l’implicite, Jun 2008, Villeneuve-d’Ascq, France. 〈hal-01678766〉
            • Raquel Becerril Ortega, Bernard Calmettes, Pierre Lagarrigue. Un simulateur pour la formation des techniciens supérieurs: analyse didactique du dispositif et des séances de formation. Colloque international question pédagogiques de l’enseignement supérieur, Jun 2008, Brest, France. 〈hal-01817345〉
            • Evelyne Rosen-Reinhardt. Vers une contextualisation du CECR. Congrès de la Société Coréenne d’Enseignement de Langue et de Littérature Françaises et du KICE (Korean Institute of Curriculum and Evaluation), May 2008, Séoul, Corée du Sud. 〈hal-01678270〉
            • Annie Jézégou, Geneviève Lameul, Olivier Bataille, Cédric Frétigné, Marc Nagels. Dispositif de formation et Dispositions des apprenants : une interface à prendre en compte pour l'efficacité en formation . Colloque international : Efficacité et Equité en formation. , 2008, Rennes, France. 〈halshs-01820080〉
            • Annie Jézégou. Publier son e-portfolio ? Motifs de persistance à la publication, Colloque international e-portfolio . Colloque international e-portfolio. , 2008, Montréal, Canada. 〈halshs-01820048〉

            Année 2007

            • Marie-Pascale Hamez. Enseigner l'interculturel par l'image : clip, pub, film et pratiques de classe. Colloque international "Didactique interculturelle et enseignement du français langue étrangère à l'université", Nov 2007, El Jadida, Maroc. 2007. 〈hal-01665887〉
            • Evelyne Rosen-Reinhardt. Enseigner, apprendre et évaluer avec le Cadre européen commun de référence pour les langues. Journée d’études sur le Cadre européen commun de référence pour les langues, Nov 2007, Louvain, Belgique. 〈hal-01677478〉
            • Evelyne Rosen-Reinhardt. Se former et former à l’auto-évaluation . XVe congrès de l’Association Portugaise des Professeurs de Français : Évaluer les apprentissages en langue étrangère, Nov 2007, Lisbonne, Portugal. 〈hal-01677472〉
            • Mariella Causa, Lucile Cadet, Margarida Cambra-Giné, Isabel Andrade Ana. dixième colloque de l'AIRDF " Didactique du français : le socioculturel en question ", 13-15 septembre 2007, Université de Lille III.. Statut socioculturel des futurs enseignants (natifs et non natifs) de langue étrangère et formation initiale, Sep 2007, France. 〈halshs-00849765〉
            • Raquel Becerril Ortega, Bernard Calmettes, Bernard Fraysse, Pierre Lagarrigue. Relación entre la identidad profesional y la práctica docente: aplicación al estudio del profesorado de ingeniería de la producción en el desarrollo de un simulador.. Congreso internacional de la formacion continua del profesorado, Sep 2007, Barcelona, España. 〈hal-01817346〉
            • Cécile Carra, Maria Pagoni. Socialisation, normes et violences dans une école Freinet. 48ème congrès international de l'ICEM : Pédagogie Freinet et Education du travail. Une pédagogie de rupture pour construire l'école populaire, Aug 2007, Paris, France. 〈halshs-01249851〉
            • Evelyne Rosen-Reinhardt. Quelles évolutions pour le CECR ?. Colloque international de la FIPF : "Le cadre européen, une référence mondiale ?", Jun 2007, Sèvres, France. 〈hal-01677193〉
            • César Olavo de Moura Filho, Alain Derycke. Concevoir des Scénarios Pédagogiques Exécutables avec des Patrons de Conception Pédagogiques. Jun 2007, INRP, 2007. 〈hal-00161475〉
            • Pierre-André Caron. Bricoles: une approche dispositive des applications Web 2.0 utilisables pour enseigner. Actes de la conférence EIAH 2007, Jun 2007, France. INRP, pp.137-142, 2007. 〈hal-00161480〉
            • Cédric Fluckiger. L'évolution des formes de sociabilité juvénile reflétée dans la construction d'un réseau de blogs de collégiens. Doctoriales du GDR TIC & Société , Jan 2007, Marne-la-Vallée, France. 〈hal-01623234〉
            • Dominique Leclet, Eric Leprêtre, Yvan Peter, Céline Quenu-Joiron, Bénédicte Talon, et al.. Améliorer un dispositif pédagogique par l'intégration de nouveaux canaux de communication. Thierry Nodenot, Jacques Wallet, Emmanuel Fernandes. EIAH 2007, 2007, Lausanne, Swaziland. Institut National de Recherche Pedagogique, pp.347-358, 2007. 〈hal-00190044〉
            • Annie Jézégou. La distance en formation : cadre opérationnel pour caractériser la distance transactionnelle d'un dispositif . Congrès International de l'Actualité de la Recherche en Education, 2007, Strasbourg, France. 〈halshs-01820059〉

            Année 2006

            • Lucile Cadet. journée d'étude Les langues à l'école, 4 octobre 2006, Centre IUFM d'Arras.. Le FLS et l'éveil aux langues à l'éducation nationale. Présentation de supports et d'activités en rapport avec le DVD de N. Auger, Comparons nos langues : une démarche d'apprentissage du français pour enfants de langue non maternelle française, Oct 2006, France. 〈halshs-00849766〉
            • Chantal D'Halluin, Dominique Delache. Etude d'un processus dynamique de construction d'une communauté par interactions entre dispositif et interface numérique. Mohamed Sidir, Erci bruillard, Georges-Louis Baron. Premières journées communication et apprentissage instrumentés en réseau, Jul 2006, Amiens, France. pp.51-75, 2006. 〈edutice-00137762〉
            • Thierry Duval, Jean-Claude Tarby. Améliorer la conception des applications interactives par l'utilisation conjointe du modèle PAC et des patrons de conception. IHM 2006, Apr 2006, Montréal, Canada. pp.225-232, 2006, 〈10.1145/1132736.1132773〉. 〈inria-00433839〉
            • Carole Baeza. Carnets de bord d'abstinents. Carnets de Bord en recherche et formation , 2006, Nantes, France. 〈hal-01513265〉
            • Jean-Claude Tarby. Evaluation précoce et conception orientée évaluation. Ergo'IA (Ergonomie et Informatique Avancée), 2006, Biarritz, France. 2006. 〈hal-01251707〉

            Année 2005

            • Lucile Cadet. séminaire du Céditec, séance du vendredi 9 décembre 2005, " Le genre comme outil, comme objet, comme enjeu. Comment travaille-t-on avec et sur le genre dans nos différentes disciplines ? ", coordinatrice de la séance : Isabelle Laborde-Milaa.. Du produit fini au processus de production : le " journal de bord d'apprentissage ", la genèse d'un genre nouveau, Dec 2005, France. 〈halshs-00849767〉
            • Bernard Fraysse, Raquel Becerril Ortega. Apprentissage technologique, un simulateur comme outil d’évaluation des compétences. Congrès de l’ADMEE, Nov 2005, Lisbonne, Portugal. 〈hal-01817347〉
            • Cédric Fluckiger. Entre pratiques scolaires et personnelles, la constitution d'une culture informatique des collégiens. Colloque AECSE: Construction / déconstruction du collège unique : les enjeux de l'école moyenne, Oct 2005, Saint-Denis, France. 〈hal-01623307〉
            • Cédric Fluckiger. Apprentissage du tableur en classe de cinquième. Colloque Didapro2: progiciels, apprentissages scolaires et pratiques professionnelles, Sep 2005, Neuchatel, Suisse. 〈hal-01613677〉
            • Gilles Cohen, Raquel Becerril Ortega, Bernard Fraysse, Pierre Lagarrigue. Improving NC milling skills through practise of simulated work. Congreso Internacional de la Sociedad de Ingeniería de Fabricación, Sep 2005, Calatayud, Spain. 〈hal-01817348〉
            • Chantal D'Halluin, Dominique Delache. Entre pratiques pédagogiques et pratiques d'apprentissage, effets induits d'un changement d'interface numérique. 2005, Paris, France. 2005, 〈http://sif2005.mshparisnord.org/pdf/Delache.pdf〉. 〈edutice-00001405〉

            Année 2004

            • Evelyne Rosen-Reinhardt. De (et pour) l'intégration des niveaux du CECR dans les Centres de langues - l'exemple du référentiel B2 pour le français. 12ème Congrès Ranaclès : "Langues et TICE", Nov 2004, Villeneuve d'Ascq, France. 〈hal-01677201〉
            • Evelyne Rosen-Reinhardt, H. Claus Reinhardt. Plurilingual and pluricultural competence in a multicultural classroom : a challenge for language teachers. 29th Annual Conference, Association for Theacher Education in Europe : "Teacher education between theory and practice", Oct 2004, Agrigente, Italy. 〈hal-01677207〉
            • Mona Laroussi, Alain Derycke. New e-learning services based on mobile and ubiquitous computing: Ubi-learn project. Michau F., Pernin J.P. CALIE04, International Conference on Computer Aided Learning in Engineering education, 16-18 février 2004, 2004, Grenoble, France. 6 p., 2004. 〈hal-00190186〉
            • Mireille Froment, Elisabeth Nonnon. Apprendre dans le dialogue : pluralité des appartenances, diversité des sources discursives et des façons de parler-penser. 2004, CD-Rom, pp.version électronique, 2004. 〈halshs-00132397〉

            Année 2003

            • H. Claus Reinhardt, Evelyne Rosen-Reinhardt. Einfluss der Altersheterogenität auf Kleingruppenarbeit. 64ème Colloque de l’AEPF (Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung) : "Heterogenität. Eine Herausforderung an die empirische Bildungsforschung", Sep 2003, Hambourg, Germany. 〈hal-01677361〉
            • Evelyne Rosen-Reinhardt. Le joker d'une nouvelle donne dans les Centres universitaires d'études françaises pour étrangers : le CECR. 1er Colloque international de l'ADCUEFE : "Nouvelle donne pour les Centres universitaires de FLE", Jun 2003, Pau, France. 〈hal-01677323〉
            • Didier Jourdan, Serge Thomazet, Jacqueline Billon-Descarpenties, Dominique Berger. Prévenir la violence à l'école : L'enjeu central de la formation initiale des enseignants. Deuxième conférence mondiale sur la violence, May 2003, Québec, Canada. 〈hal-00922528〉
            • Thomas Vantroys, Yvan Peter. COW, a Flexible Platform for the Enactment of Learning Scenarios. Favela Jesus, Decouchant Dominique. Design, Implementation, and Use - 9th International Workshop, CRIWG 2003, Autrans, France, September 28 - October 2, 2003, Proceedings, 2003, Autrans, France. Springer Verlag, pp.168-182, 2003, Lecture Notes in Computer Science, Vol. 2806. 〈hal-00190231〉
            • Lionel Conraux. Produire des « écrits d'écran ». Bernard André, Georges-Louis Baron, Éric Bruillard. Premières journées francophones de didactique des progiciels, 2003, Paris, France. 2003. 〈edutice-00145554〉

            Année 2002

            • Rémy Porquier, Evelyne Rosen-Reinhardt, Bénédicte Heberlé-Dulouard. Le comment du pourquoi. L’improvisation métalinguistique dans la classe de langue étrangère. Colloque international : " La didactique des langues face aux cultures linguistiques et éducatives ", Dec 2002, Paris, France. 〈hal-01677371〉
            • Florence Lefeuvre, Evelyne Rosen-Reinhardt. Construction interactive de la norme en contexte scolaire. "La norme linguistique: Théorie - pratique - médias - enseignement", Deutsch-französisches Kolloquium, veranstaltet vom Romanischen Seminar der Universität in Zusammenarbeit mit dem Robert-Schuman-Institut (RSI), Dec 2002, Bonn, Allemagne. 〈hal-01684130〉
            • Evelyne Rosen-Reinhardt. Communications exolingue et endolingue en contexte . EUROSLA 12 , Sep 2002, Bâle, Suisse. 〈hal-01677470〉
            • Evelyne Rosen-Reinhardt. Simuler ou ne pas simuler, telle est la question : à propos d'un continuum didactique en matière d'oral entre FLE et FLM. Colloque international organisé par l'Université de Montpellier 3 et l'IUFM de Montpellier : "Didactiques de l'oral", Jun 2002, Montpellier, France. 〈hal-01677375〉
            • Carole Baeza. La promotion de la santé : concepts, méthodes et illustrations d'actions . Conférence régionale de santé en Haute Normandie, 2002, Rouen France. 〈hal-01513256〉

            Année 2000

            • Annie Jézégou. Autoformation et ingénierie des Formations Ouvertes et à Distance . 2e rencontre mondiale sur l'autoformation , 2000, Paris France. 〈halshs-01820097〉

            Année 1996

            • Carole Baeza. Comment j'apprends? Comment je transmets?. Apprendre et faire société, quand les citoyens échangent leurs savoirs, 1996, Paris, France. 〈hal-01513258〉

            Année 1991

            • Alain Derycke. Hypermédia et apprentissage coopératif. La Passardière (de) B. ; Baron G-L. Premier colloque Hypermédias et Apprentissages, Sep 1991, Châtenay-Malabry, France. INRP - MASI, pp.77-87, 1991, 〈2-7342-0318-2〉. 〈edutice-00000781〉

            Autre publication

              Année 2018

              • Cédric Fluckiger. Tensions et congruences entre les pratiques numériques académiques et non académiques des étudiants. Journée d'étude "Letramentos/literacie/litteracies. Regards croisés sur des problématiques de.. 2018. 〈hal-01953473〉
              • Cédric Fluckiger. La littéracie comme entrée conceptuelle critique. intervention à la journée d’étude virtuelle franco-brésilienne « Littéracie numérique de.. 2018. 〈hal-01935390〉
              • Marie-Pascale Hamez. Séminaire "La bande dessinée ou 9ème Art, médium d'apprentissage en classe de FLE (2)", Centre franco-maltais (CFM), Malta. Formation d'enseignants de FLE. 2018. 〈hal-01870613〉
              • Marie-Pascale Hamez. Séminaire "La bande dessinée ou 9ème Art, médium d'apprentissage en classe de FLE (1)", Alliance Française Malte Méditerranée (AFMM). Formation d'enseignants de FLE. 2018. 〈hal-01870608〉
              • Cédric Fluckiger. La culture numérique contre la culture scolaire? des mythes à la construction d'un problème scientifique. Séminaire du laboratoire IREDU, Université de Bourgogne, Dijon, 16 octobre 2018. 2018. 〈hal-01898024〉
              • Cédric Fluckiger. Penser les inégalités face à la culture numérique. Colloque Mini Maousse 7, Cité de l’Architecture, Paris, 12 octobre 2018. 2018. 〈hal-01898023〉
              • Bertrand Daunay, Daniel Bart. O discurso do PISA. Questionando a interculturalidade de uma avaliação internacional. Conférence donnée à l’Universidade de São Paulo, Brésil, 26 juin 2018. 2018. 〈halshs-01835960〉
              • Cédric Fluckiger, Barbara Fontar, Bénédicte Havard Duclos, Élisabeth Schneider. Table ronde TICE et Usages des jeunes, entre usages prescrits et usages personnels : quelles évolutions ?, . Colloque international eTIC3, Paris Descartes, 27-29 juin 2018. 2018. 〈hal-01826166〉
              • Cédric Fluckiger. Intervention à la table ronde « comment amener les 15-24 ans à des pratiques culturelles responsables en ligne ? ». Hadopi, Festival Futur.e.s in Paris, Labo de l’Edition – Paris&Co, 27 juin 2018. 2018. 〈hal-01825142〉
              • Cédric Fluckiger. Table ronde de synthèse des ateliers de la journée par les grands témoins. Journée d’étude « Ce que le digital fait à l’insertion », Université de Lille. 2018. 〈hal-01814193〉
              • Cédric Fluckiger. Penser les usages numériques des étudiants: des compétences à la littératie. Journée d’étude organisée par l'Université Numérique en Région et l'Observatoire des Usag.. 2018. 〈hal-01799003〉
              • Cédric Fluckiger. Innovation technologique et innovation pédagogique: approches anthropocentrées contre le déterminisme. Journée internationale de recherche transdisciplinaire "Innovations pédagogiques et technologiq.. 2018. 〈hal-01794514〉
              • Michaël Bailleul, Carole Baeza, Sylvain Obajtek. La bienveillance en éducation : des prescriptions aux pratiques éducatives. Coordination d'un séminaire inter-équipes CIREL, Univ de Lille, SEFA. 2018. 〈hal-01759569〉
              • Daniel Bart. Quelques apports des recherches en didactique pour penser les pratiques d’évaluation. Conférence à l’invitation de l’Association Marocaine des Enseignants de Français (AMEF), T.. 2018. 〈hal-01756470〉
              • Daniel Bart. Les contenus et supports d’évaluation de la compréhension de l’écrit dans le PISA : d’une rupture affichée avec l’École à une allégeance scolaire?. Conférence invitée pour le Colloque « Supports en classe de langue (2ème édition ). Supports.. 2018. 〈hal-01756465〉
              • Cédric Fluckiger, François Villemonteix. Usges numériques des étudiants: une entrée par la littéracie?. Journée d'étude "Les littéracies numériques des étudiants", Séminaire de spécialité de l'.. 2018. 〈hal-01717231〉
              • Cédric Fluckiger. Quelques apports de la didactique de l’informatique aux débats actuels sur la place de l’informatique à l’école. Séminaire AIDA (Approche Interdisciplinaire pour les Dispositifs informatisés d'Apprentissage),.. 2018. 〈hal-01711304〉
              • Cédric Fluckiger. Penser la littéracie numérique des étudiants : percolations et ruptures entre pratiques personnelles et éducatives. Séminaire « Enjeux Educatifs des pratiques juvéniles numériques, CREAD, Rennes, 26 janvier 2018. 2018. 〈hal-01711303〉
              • Souplet Catherine. Des visites scolaires au musée, pour apprendre quoi ?. Communication à la Journée d’étude de l’association Proscitec « Ecoles et musées : des r.. 2018. 〈hal-01716795〉
              • Souplet Catherine. Le récit en histoire à l’école élémentaire : regards didactiques. Séminaire L’enseignement scolaire de l’histoire. Les usages sociaux de l’histoire ; le ré.. 2018. 〈hal-01716792〉
              • Souplet Catherine. Pratiques de l’histoire scolaire à l’école élémentaire : question(s) de recherche. communication à l’association Theofer, Lille. 2018. 〈hal-01716793〉
              • Souplet Catherine. Un cours d’initiation à la méthodologie des entretiens : entre objet d’enseignement construit et objet de recherche émergeant pour des enseignants-chercheurs. Communication au séminaire de spécialité du laboratoire CIREL, « Enseignant-chercheur » en s.. 2018. 〈hal-01716799〉

              Année 2017

              • Ana Dias-Chiaruttini. Notes de lecture : Enseigner les littératures dans le souci de la langue, de C. Ronvaux (dir.). Notes de lecture. 2017. 〈hal-01671639〉
              • Daniel Bart, Bertrand Daunay. As Piadas do PISA: temáticas e modalidades do discurso de uma instituição internacional sobre o ensino . Communication au séminaire de formation à la recherche dirigé par Juliana Alves Assis et Raque.. 2017. 〈hal-01626131〉
              • Daniel Bart, Bertrand Daunay. O discurso do PISA: Interrogações sobre uma interculturalidade de ficção. Conférence donnée à l'Université PUC Minas, Belo Horizonte, Brésil, le 25 octobre 2017. 2017. 〈hal-01626112〉
              • Daniel Bart, Bertrand Daunay. Quelques contraintes et enjeux de l'écriture de recherche. Conférence donnée à l’Université de Fès, Faculté des lettres Dhar el Mehraz, Maroc, 30 se.. 2017. 〈hal-01612678〉
              • Daniel Bart, Bertrand Daunay. Le discours sur l'école d'une évaluation internationale : regard critique avant l'intégration du PISA par le Maroc. Conférences à l’invitation de l’Institut Français du Maroc, Site de Meknès le 28 septembr.. 2017. 〈hal-01612676〉
              • Raquel Becerril Ortega. Regards croisés sur la révolution informationnelle liée au numérique: enjeux pour les processus d'apprentissage et d'autoformation. Animation Table ronde, 4° colloque international de l'ARDP, Lille, France. 2017. 〈hal-01817362〉
              • Marie-Pascale Hamez. Communication "Former et se former en Français Langue Etrangère, quels contenus pour quelles approches ?". Journée d'études "Formation, transformation...", Département de Sciences de l'éducation, Université de Lille SHS, 31 mai 2017. Communication sollicitée pour une Journée d'études. Master 2 DEFF (Didactique, Enseignement, F.. 2017. 〈hal-01673298〉
              • Cédric Fluckiger. Des usages des réseaux sociaux aux usages scolaires. Journée interacadémique des professeurs documentalistes, Paris, BNF. 2017. 〈hal-01588352〉
              • Cédric Fluckiger. Numérique et apprentissages: un point de vue critique. Rendez-vous de l'éducation de la ville d'Ivry-sur-Seine, Ivry, 26 avril 2017 2017. 〈hal-01588356〉
              • Cédric Fluckiger. Bilan de la journée. Journée d'études "Le MOOC pour (se) former à distance en didactique des langues", laboratoire .. 2017. 〈hal-01623344〉
              • Jean Heutte. Apports de la théorie de l’autotélisme-flow à la recherche fondamentale en sciences de l’éducation. Le journal des psychologues. 2017, pp.42-53, n°346. 〈10.3917/jdp.346.0042〉. 〈hal-01516354〉
              • Michaël Bailleul, Sylvain Obajtek, Maria Pagoni. Les dispositifs au rythme des chemins de vie : accompagnement, formation, orientation. Coordination d'un séminaire inter-équipes CIREL, Univ SHS Lille, Maison de la recherche 2017. 〈hal-01728145〉
              • Daniel Bart, Bertrand Daunay. Le fonctionnement du discours sur l'école d'une évaluation internationale : retour sur Les Blagues à PISA. Communication à l'invitation de l'Assemblée générale de l'IFP Nord Pas de Calais, Arras, 1er .. 2017. 〈hal-01568863〉
              • Marie-Pascale Hamez, Evelyne Rosen-Reinhardt. "La didactique du FLE à l'heure du Web 2.0., de la perspective actionnelle et du CECRL", communication pour le séminaire Théodile-Cirel (EA 4354), Université de Lille-SHS, 2017. 10 février. 2017. 〈hal-01673299〉
              • Carole Baeza, Sylvain Starck. Présentation scientifique de l’exposition « Image(iner) le travail éducatif , Se-désorienter pour mieux comprendre » in S'orienter dans un monde en mouvement, dir F. Danvers, 2018. Paris : L'harmattan. . Exposition présentée durant le Colloque Apprendre et s'orienter dans un monde de hasard, Dir F... 2017. 〈hal-01686778〉
              • Alix Garnier. Membre des : Comité d’organisation et Comité scientifique du Colloque international «Alfred Binet, Expérimentateur Entre archives de la psychologique et éducation physique » organisé Sous la présidence des Pr. Guy Avanzini et Bernard Andrieu Avec le soutien de l’EA 3625 TEC (Techniques et Enjeux du corps) UFR STAPS Université Paris Descartes-USPC par la Société Binet-Simon et la revue Recherches & Éducations à La Bibliothèque Nationale de France A l’occasion du don des Archives Alfred Binet de et par la Famille Binet : *12 octobre 2017 : La posture de Binet : les instruments de la psychologie Bibliothèque Nationale de France Paris *13 octobre 2017 : Cancres et débiles corporels : quelle éducation physique ? Université Paris Descartes, UFR STAPS . COMITE d'ORGANISATION - COMITE SCIENTIFIQUE. 2017. 〈hal-01671096〉
              • Souplet Catherine, Maryline Van, Florence Lespagnol, Béatrice Ducatillon. Qu'est-ce qu'une visite au musée?. Communication à la journée d'étude "Visites aux musées : situations et discours ", Lille htt.. 2017. 〈hal-01716803〉
              • Antoine Thépaut, Loison Marc, Groenen Haimo, Kapusta Philippe, Sophie Necker. Concours Professeur des Ecoles. EPS et système éducatif. Ouvrage préparation aux épreuves du CRPE. 2017. 〈hal-01738629〉
              • Alix Garnier. Création d'une CHAIRE UNESCO Educations & Santé: 14 pays sélectionnés 139 chercheurs dans le monde. Porteur du projet de La Chaire UNESCO Jourdan Didier Université Clermont Ferrand Séminaires de recherche dans la Chaire sur "épistémologie et éthique" pilotés par Descarpentries Jacqueline. Laboratoire Experice.. PROJET SCIENTIFIQUE : La chaire UNESCO « EducationS et Santé, Centre collaborateur OMS, a pour.. 2017. 〈hal-01671107〉
              • Xavier Sido. Les mathématiques au baccalauréat professionnel (1985-1995) : un enseignement entre formation professionnelle, poursuites d’études et culture générale. actes de colloque. 2017. 〈hal-01726837〉
              • Alix Garnier. Membre du comité de rédaction de la Revue Recherches & Éducations du numéro 16, Emancipation et formation de soi. Coord : Morisse M., Moreau D. Relecture de tous les textes (corrections). . RELECTURES - COMITE de REDACTION. 2017. 〈hal-01671093〉

              Année 2016

              • Sylvain Obajtek, Laurent Duhaupas. L’évaluation dite "positive" . Journée d’étude ESPE-LNF/SEPIA (organisation scientifique) octobre. 2016. 〈hal-01811493〉
              • Daniel Bart. Les discours universitaires sur la "qualité" de la recherche en éducation : de l'évaluation des travaux aux enjeux d'une écriture de recherche. Conférence d'ouverture de la IVè journée nationale de l'ADMEE-Liban, "Évaluation de la qualit.. 2016. 〈hal-01566826〉
              • Julie Deville, Sylvie Contrepois. Coordination du symposium "Recherches sur les stages : parlons-nous de la même chose dans nos différents pays ?". Coordination d'un symposium dans la cadre du congrès de l'AREF, Mons, 4-7 juillet 2016. 2016. 〈hal-01727870〉
              • Bertrand Daunay, Daniel Bart. Le PISA : quelques paradoxes d'une évaluation des compétences en littéracie. Communication invitée au séminaire "Enfoque Letras 2016", Université PUC Minas, Belo Horizonte.. 2016. 〈hal-01626135〉
              • Bertrand Daunay, Daniel Bart. Le PISA : quelques paradoxes d'une évaluation des compétences en littéracie. Communication invitée au séminaire Enfoque Letras 2016, 31 mai 2016, Université PUC Minas, Bel.. 2016. 〈hal-01568865〉
              • Michaël Bailleul, Carole Baeza, Christophe Niewiadomski. Inégalités sociales de santé et territoires. Coordination d'un séminaire inter-équipes CIREL, Univ SHS Lille, Maison de la recherche 2016. 〈hal-01728146〉
              • Nathalie Salagnac, Ana Dias-Chiaruttini. Réflexions et questions méthodologiques sur l’analyse de l’articulation des tâches de lecture et écriture au CP . Communication dans un groupe de travail. 2016. 〈hal-01721966〉
              • Michaël Bailleul, Sylvain Obajtek. Penser l’orientation tout au long de la vie. Entre sens et essence. Coordination d'un séminaire inter-équipes CIREL, SEFA, Univ Lille. 2016. 〈hal-01728144〉
              • Christophe Niewiadomski. préface à: Honoré B. (2016) Autobiographie institutionnelle et expérientielle d’une pensée de la formation. Paris, L’Harmattan. préface. 2016. 〈hal-01658783〉
              • Christophe Niewiadomski. préface à Ozorio L. (2016) Les histoires de vie communautaires pour penser en périphéries. Une expérience à Mangueira Rio de Janeiro. Paris, L’Harmattan . préface. 2016. 〈hal-01658782〉
              • Evelyne Rosen-Reinhardt. Projet Fête, Feast, Feier . Label e-twinning. 2016. 〈hal-01608955〉
              • Evelyne Rosen-Reinhardt, Emmanuelle Rassart, Marie-Pascale Hamez. Projet Bien (Blog : l'Interregion En interactioN !) . AAP Relations Internationales Gand-Lille-Louvain-la-Neuve. 2016. 〈hal-01604538〉
              • Xavier Sido, Maryse Lopez. Dépasser l’opposition enseignement professionnel enseignement générale. . CPC et contenu, p. 2-3. (Entretien). 2016. 〈hal-01726874〉
              • Sylvie Condette. Wolfs José-Luis (2013). Sciences, religions et identités culturelles. Quels enjeux pour l'éducation? Bruxelles: De Boeck. Recension d'ouvrage scientifique. 2016, pp.203-205. 〈hal-01694189〉
              • Xavier Sido. Les mathématiques dans l’enseignement professionnel. Genèse et évolution d’un enseignement (1945-1985). Perspectives historiques, enjeux didactiques. actes du séminaire national de didactique des mathématiques. 2016. 〈hal-01726842〉
              • Nathalie Salagnac, Ana Dias-Chiaruttini. « Présentation du numéro » Recherches en didactiques n° 17, Pratiques et recherches en didactiques, Lille, Presses Universitaires du Septentrion, p. 5-7.. Coordination d'une revue. 2016. 〈hal-01721939〉

              Année 2015

              • Cédric Fluckiger. Métier d'étudiant, outils privés: communiquer, travailler et apprendre avec les outils numériques. Journée d'études "Apprendre le métier d'étudiant. Penser l'insertion des parcours d'étudiant.. 2015. 〈hal-01623371〉
              • Cédric Fluckiger. Travail documentaire des enseignants utilisant un Tableau Numérique Interactif (TNI) : approche critique en didactique et injonctions à l'innovation. Journée d'étude « Le numérique en éducation : une approche sociocritique », ENS de Lyon, Lyon. 2015. 〈hal-01623377〉
              • Sylvain Obajtek. Interviewer pour le film « L’orientation, une idée en mouvement » (F. Danvers). Université de Lille. Août 2015, 90 minutes. 2015. 〈hal-01811524〉
              • Cédric Fluckiger. Regards sociologiques et didactiques sur les sujets apprenants. Séminaire doctoral Acteurs, sujets… Regards sociologiques et didactiques sur les élèves et l.. 2015. 〈hal-01623384〉
              • Cédric Fluckiger. TICE et technologies collaboratives, faut-il parler d’apports?. Journée d’étude Collaboration, Institutions, Acteurs, Laboratoire CIREL. 2015. 〈hal-01623388〉
              • Cédric Fluckiger. A propos d’une approche sociocritique du numérique en éducation. Séminaire international sur l’approche sociocritique du numérique en éducation, Laboratoire .. 2015. 〈hal-01623391〉
              • Julie Deville, Carole Baeza, Michaël Bailleul, Ioana Deicu, Oudart Anne-Catherine, et al.. Les métiers de la relation à autrui : pluralité de la recherche en sciences de l'éducation ?. Coordination d'un séminaire inter-équipes du CIREL. 2015. 〈hal-01727912〉
              • Marie-Pascale Hamez. Contribution à la table ronde sur les revues et les associations. Journée d'études LANSAD "Quelles innovations pédagogiques pour l'enseignement des langues ?" organisés par l'Institut Ramon Lull, le CRL et le pôle LANSAD, Université de Lille-SHS, 27 mars 2015. Invitation pour une présentation de l'APLV (Association des Professeurs de Langues Vivantes) et .. 2015. 〈hal-01673362〉
              • Michaël Bailleul, Carole Baeza. Santé territorialisée : Quels enjeux scientifiques et perspectives d’interventions socio-sanitaires dans un territoire situé en zone sensible? . Coordination d'un séminaire inter-équipes du CIREL, Univ SHS Lille, Maison de la recherche 2015. 〈hal-01728137〉
              • Cédric Fluckiger. Variabilité des usages étudiants des outils de communication personnels et académiques: qu'est ce qui "fait contexte"?. Séminaire Interlis, Laboratoire CERLIS. 2015. 〈hal-01623396〉
              • Daniel Bart. Formes de ruptures et de continuités dans des dispositifs d'évaluation scolaires. Quelques éléments d'éclairage issus des didactiques. Communication à la XIème Conférence de consensus des ESPÉ de Créteil, Paris et Versailles, ".. 2015, https://vimeo.com/237520873. 〈hal-01567516〉
              • Marie-Pascale Hamez. "Le Français sur Objectifs Universitaires", conférence à la journée d'études du Français Langue Etrangère. Université de Lille 3 organisée par les étudiants de master 2 DDLC-FLE(S). 23 janvier 2015. 2015. 〈hal-01899180〉
              • Alix Garnier. Membre du comité de rédaction de la Revue Recherches & Educations pour le numéro 14 : L’inclusion par l’éducation partagée Coord : Deppeler J., Zay D. Expertises. . EXPERTISES - COMITE de REDACTION. 2015. 〈hal-01671091〉
              • Delphine Bruggeman. 15e journées de valorisation de la recherche de l’Enpjj. Décrochage et raccrochage scolaires, vers des espaces éducatifs à partager?. Présentation d'un colloque. 2015, 〈10.3917/lcd.063.0026〉. 〈halshs-01726857〉
              • Alix Garnier. Membre du comité de rédaction de la Revue Recherches & Educations pour le numéro 13 : Expériences corporelles et gestes professionnels Tome 2 Coord : Gal-Petitfaux N., Roche L. Relecture de tous les textes (corrections) . RELECTURE - COMITE de REDACTION. 2015. 〈hal-01671089〉
              • Christophe Niewiadomski. préface à: Thomas-Desplebin M. et Duflou N. (2015) Ma maison était dehors. Paris, l’Harmattan. préface. 2015. 〈hal-01658788〉
              • Christophe Niewiadomski. préface à: Serizel J & Roudaire A. (2015) Education populaire et croisements de savoirs. Paris, l’Harmattan. préface. 2015. 〈hal-01658785〉
              • Régis Gras, Dominique Lahanier-Reuter, M. Bailleul. Variable nodale et cône implicatif. AP. Analyse Statistique Implicative, des sciences dures aux sciences humaines et sociales, ASI 8, Rad.. 2015, pp.81-98. 〈hal-01258157〉
              • Evelyne Rosen-Reinhardt. Projet Télé-Tandem. Projet d'échange franco-allemand via la plate-forme Télé-Tandem. 2015. 〈hal-01608954〉

              Année 2014

              • Raquel Becerril Ortega. Produire autrement dans le scientifique et dans les didactiques.. Intervention au séminaire du UMR-EFTS. 2014. 〈hal-01817242〉
              • Daniel Bart. Note de lecture de: "Figari, Gérard, Remaud, Dominique, avec la collaboration de Tourmen Claire (2014), Méthodologie d'évaluation en éducation et formation, ou l'enquête évaluative, Bruxelles : De Boeck". Dans: Spirale, revue de recherches en éducation, 54, pp. 203-206. 2014, http://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_2014_num_54_1_1043_t11_0203_0000_2. 〈hal-01567374〉
              • Cédric Fluckiger. Dépasser les oppositions éducatif et personnel : quelles ruptures, quelles continuités. Séminaire de recherche TECHNE/IME Euromime, Université de Poitiers. 2014. 〈hal-01623397〉
              • Raquel Becerril Ortega. Épaississement de la donnée filmique par une co-construction des données en situation d'observation du travail. Journées d'études VISA. 2014. 〈hal-01817241〉
              • Michaël Bailleul, Carole Baeza, Oudart Anne-Catherine, Petit Lucie. Analyse de l’activité et savoirs issus de l’expérience : quels apports pour la formation ?. Coordination d'un séminaire inter-équipes CIREL, Univ SHS Lille. 2014. 〈hal-01728141〉
              • Julie Deville. Le genre dans les mini-entreprises. Journée de restitution de la recherche Innovons et Développons l’Esprit d’Entreprendre, Uni.. 2014. 〈hal-01714206〉
              • Cédric Fluckiger. Invité discutant de la thèse d'Olivia Bernard « La thématique de l’amour dans les blogs et les journaux collégiens et lycéens : Dispositifs sociotechniques, contrats communicationnels et stratégies discursives ». Séminaire des doctorants du CIM, Université Paris 3. 2014. 〈hal-01623399〉
              • Cédric Fluckiger. TBI et ressources numériques des enseignants: le point sur une recherche émergente. Séminaire de Spécialité de l'Ecole Doctorale SHS, Les technologies dans la classe. Le TBI, nou.. 2014. 〈hal-01623406〉
              • Bertrand Daunay. La lecture littéraire : où en est-on ?. Conférence au CEPEC de Lyon, le 26 février 2014. 2014. 〈hal-01577323〉
              • Bertrand Daunay. Alléger les programmes, allonger leur durée. Contribution sollicitée dans le cadre de l'élaboration d'un projet de programme pour l'école p.. 2014. 〈hal-01577417〉
              • Raquel Becerril Ortega. Conférence introductive du séminaire, Les technologies dans la classe. Le TBI, nouvelle illusion ou renouveau pédagogique ? . Séminaire CIREL. 2014. 〈hal-01817351〉
              • Alix Garnier. Membre du comité de rédaction de la Revue Recherches & Éducations. Le conseiller principal d’éducation : Un acteur éducatif méconnu ? Coord : Condette S. Relecture de tous les textes (corrections). . EXPERTISE - CORRECTIVES - COMITE de REDACTION. 2014. 〈hal-01671082〉
              • Alix Garnier. Membre du comité scientifique/ d'organisation de la Revue Recherches & Éducations de la journée d'étude Corps et méthodologies. Corps décrit. Corps vécu. Corps vivant. l'ENA Strasbourg. . EXPERTISE - COMITE SCIENTIFIQUE ET D'ORGANISATION. 2014. 〈hal-01671085〉
              • Sébastien Bogajewski, Marie-Nathalie Jauffret-Cervetti, Jean Heutte, Médina Dante, Laurent Desombre, et al.. ACTES de CONFERENCE INTERNATIONALE E-VIRTUOSES. Actes de colloques des E-Virtuoses 2012 et 2013 sur le serious gaming. 2014. 〈hal-01174400〉
              • Evelyne Rosen-Reinhardt, Claus Reinhardt. Projet "Les Allemands, c'est nos copains" et blog "Les petits malignes". Prix Tremplin du Prix de Soutien Tele-Tandem de l’OFAJ (Office Franco-Allemand pour la Jeunesse) 2014. 〈hal-01608952〉
              • Marie-Pascale Hamez. "Pratiques d'écriture - apprendre à écrire en langue étrangère" de Marie-Odile Hidden. Compte rendu d'ouvrage paru dans Les Langues Modernes n°2. 2014. 〈hal-01663437〉
              • Marie-Pascale Hamez. Compte-rendu de lecture de "Rédiger un texte académique en français" de Sylvie Garnier et Alan F. Savage, 2011, Ophrys, 280 pages. Les Langues Modernes, n°1. 2014, pp.80-82. 〈hal-01663478〉

              Année 2013

              • Cédric Fluckiger. Les possibilités de construction du sujet didactique en informatique. Séminaire de l'équipe Théodile-CIREL, Université Lille 3. 2013. 〈hal-01623409〉
              • Cédric Fluckiger, Ugo Palheta. La construction du sujet: intérêt d'une problématique et présentation de la journée. Séminaire de spécialité de l'Ecole doctorale, Le sujet en éducation et en formation : constru.. 2013. 〈hal-01623418〉
              • Cédric Fluckiger. La construction du sujet apprenant des apprentissages instrumentés: recherches existantes et propositions. Séminaire de spécialité de l'Ecole doctorale, Le sujet en éducation et en formation : constru.. 2013. 〈hal-01623413〉
              • Milad Doueihi, Antonio Cassilli, Francis Jauréguiberry, Bernadette Charlier, France Henri, et al.. Place des apprenants et repositionnement des enseignants à l'ère des réseaux sociaux de formation. Colloque international e-éducation. 2013. 〈hal-00862345〉
              • Alix Garnier. Membre du comité de rédaction des Journée d’Études de la Revue Recherches & Éducations et des numéros 8 et 9 : Violences de genres et violences sexistes à l'école. Université Paris-Créteil. Relecture de tous les textes (correction/résumés/synthèse). Et co-écriture de l’éditorial n°9 Descarpenties J - Garnier A. . EXPERTISES et ECRITURE DE l'EDITORIAL. 2013. 〈hal-01671079〉
              • Christophe Niewiadomski. préface à: Noireaud M.C. (2013) De Pondichery à Paris. Parcours de femmes en formation. Paris, L’Harmattan. . préface. 2013. 〈hal-01658789〉

              Année 2012

              • Julie Deville, Sylvain Starck. Organisation et dynamique des stages longs en entreprise. Communication dans le cadre de la journée d'études Des enseignants dans l'entreprise, Universit.. 2012. 〈hal-01714203〉
              • Daniel Bart, Cédric Fluckiger. L'évaluation : une entrée pour étudier l'actualisation des contenus et leur relation aux disciplines scolaires. Séminaire de l’équipe Théodile-CIREL, Université Lille 3. 2012. 〈hal-01623425〉
              • Cédric Fluckiger. Communication instrumentée personnelle des étudiants et usages universitaires: tensions, convergences et points d'appui. Séminaire UsaTICE, CREN, Nantes. 2012. 〈hal-01623420〉
              • Cédric Fluckiger. Apprentissages instrumentés : quelle prise en compte des pratiques ordinaires des sujets apprenants ?. Séminaire du sous-groupe « TIC » de l'axe Accompagnement Humain et Artefactuel, Université L.. 2012. 〈hal-01623426〉
              • Raquel Becerril Ortega. La construction de contenus d'enseignement et de formation : le cas d'une formation technologique supérieure professionnalisante. Séminaire sur les contenus Théodile-CIREL. 2012. 〈hal-01817352〉
              • Marie-Pascale Hamez. Communication "Connaissance des revues nationales : le point de vue des rédacteurs", sur invitation à la journée d'études "Publier en didactique de l'anglais", organisée par l'ARDA (Association de Recherche en Didactique de l'Anglais), IUFM de Villeneuve d'Ascq, 24 mars 2012. Sur invitation de l'ARDA. Présentation de la revue "Les Langues Modernes", son histoire, ses car.. 2012. 〈hal-01673377〉

              Année 2011

              • Cédric Fluckiger. Usage de la CMO à l'adolescence: pratiques culturelles et communicationnelles. Journée d'Étude dans le cadre de l'ANR AdEN, Poitiers. 2011. 〈hal-01623427〉
              • Frédérique Jacob. Utilité sociale et géographie Former l'élève-Informer le citoyen Une approche réflexive science-enseignement donnant sens aux pratiques scolaires. Ville durable et éducation au développement durable - 16 et 17 novembre 2011 organisé par le C.. 2011. 〈hal-01588434〉
              • Cédric Fluckiger. Comment penser l'éducation à la culture numérique. Conférence invitée à l'Assemblée générale du LAREF, UCO, Angers. 2011. 〈hal-01623430〉
              • Pierre-André Caron, Marie-Charlotte Bailly, Raquel Becerril Ortega. Activity analysis for instructional design and use of Serious Games, 7th CNRS School on Technology Enhanced Learning. Summer School Game Based Learning 2011. 2011. 〈hal-01817353〉
              • Raquel Becerril Ortega, Pierre-André Caron. Session de recherche Serious Game. evirtuose 2011. Valenciennes, France. 2011. 〈hal-01817355〉
              • Bertrand Daunay. L’enfant ou l’élève auteur : approches didactiques. Conférence au 50e congrès de l'ICEM-pédagogie Freinet, Villeneuve d'Ascq, le 24 aout 2011. 2011. 〈hal-01577322〉

              Année 2010

              • Pierre Bénech, Angélique Chevreau, Cécile Garcia, Thomas Longeon, Adel Messaoud. Analyse de l'activité de vente pour l'élaboration d'un modèle à des fins d'enseignement et de scénarisation ludique : Etude de la compatibilite de ce modèle avec l'approche multi-agents. Ce rapport s'attache à analyser et confronter les enjeux épistémologiques sous-jacents aux app.. 2010. 〈halshs-00859452〉
              • Cédric Fluckiger. L'école face à l'identité numérique des jeunes. Séminaire ISP, Paris. 2010. 〈hal-01623431〉
              • Thérèse Levené, Alain Dubus. Expériences, parcours, contextes résidentiels et rapports à la formation des adultes peu qualifiés. Rapport de recherche. 2010. 〈halshs-00529887〉
              • Cédric Fluckiger. Table ronde « Numérique/scolaire : le match du siècle ?. Colloque l'école face au numérique, Cité de la Connaissance, ESA Saint Luc, Liège. 2010. 〈hal-01623434〉
              • Bertrand Daunay. Enfant, élève, apprenant. Conférence au CRIFPE de Laval (Québec), le 19 aout 2010. 2010. 〈hal-01577320〉
              • Raquel Becerril Ortega. Le processus de transposition didactique d'instruments pour la formation : de la conception à l'usage. Intervention au séminaire du Laboratoire des Sciences de l’Éducation, Grenoble, France. 2010. 〈hal-01817358〉
              • Bertrand Daunay. La construction des contenus d’enseignement et de formation. Ouverture du séminaire « La construction des contenus d'enseignement et de formation »,.. 2010. 〈hal-01577416〉
              • Marie-Pascale Hamez. Rubrique "FLE-FLS" (2006-2010) sur le site APLV-Langues-Modernes.org. Ressources numériques : Institutions / Francophonie / FLS / FOS / Français Précoce / Revues /O.. 2010. 〈hal-01716998〉
              • Lucile Cadet, Florence Pellegrini. Situation et perspectives d'évolution des départements d'études françaises des universités européennes. Actes du séminaire du 26 au 28 mars 2009, Centre international d'études pédagogiques (CIEP). Actes du séminaire "Situation et perspectives d'évolution des départements d'études français.. 2010. 〈halshs-00849756〉
              • Raquel Becerril Ortega. Approche didactique professionnelle et didactique de la technologie pour analyser le travail de transposition réalisé par des enseignants en technologie. Journées d'étude de l'ARCD. Lyon, France. 2010. 〈hal-01817359〉

              Année 2009

              • Cédric Fluckiger. Performances et apprentissage numériques des élèves. Séminaire de l'équipe Théodile-CIREL, Université Lille 3. 2009. 〈hal-01623435〉
              • Marie-Pascale Hamez. Compte-rendu de lecture de "L'éducation au-delà des frontières" sous la direction de Sophie Babault et de Laurent Puren. Les Langues Modernes, n°4. 2009, pp.87-88. 〈hal-01665893〉
              • Cédric Fluckiger. L'identité numérique des adolescents. Conférence de clôture, journée d'étude des doctorants du CIMEOS, « Les processus de construc.. 2009. 〈hal-01623437〉
              • Cédric Fluckiger. Ordinateurs et Internet, quels apprentissages formels et informels. Séminaire de l'ERTé Culture informationnelle et curriculum documentaire. 2009. 〈hal-01623436〉
              • Cédric Fluckiger. Culture numérique des jeunes et apprentissages scolaires. Séminaire du laboratoire CIVIIC, Université de Rouen. 2009. 〈hal-01623439〉

              Année 2008

              • Marie-Pascale Hamez. Conférence "La bande dessinée francophone ou 9ème Art, quelques repères", Bibliothèque régionale Pouchkine, Minsk, Biélorussie (6 novembre 2008). Conférence Invitée. Service de coopération pour le français de l'Ambassade de France en Biél.. 2008. 〈hal-01673340〉
              • Cédric Fluckiger. Les TIC comme instruments de la construction de genre. Conférence invitée aux Journées d'études du laboratoire LISEC (Université Nancy 2) 2008 « R.. 2008. 〈hal-01623576〉
              • Bernard Fraysse, Raquel Becerril Ortega. Apprentissage technologique à l’aide d’un simulateur. 8ème Biennale de l’éducation et de la formation, Lyon, France. 2008. 〈hal-01817361〉
              • Raquel Becerril Ortega. Le rapport entre l’analyse de contexte de travail et la formation : Apports de la didactique professionnelle comme démarche théorico méthodologique pour l’élaboration de curriculums.. XVèmes journées de Longitudinal, Lille, France. 2008. 〈hal-01817360〉

              Année 2007

              • Cédric Fluckiger, Benoit Lelong. L'enfant, l'adulte et Internet: Autonomisation et contrôle parental en Europe. Mardi de l'OTU, Paris, Orange Labs. 2007. 〈hal-01623580〉
              • Cédric Fluckiger. L'usage des blogs par des collégiens. Séminaire La Culture et les Médias, Laboratoire CLERSE, Université Lille 1. 2007. 〈hal-01623626〉
              • Cédric Fluckiger. L'appropriation des TIC par les collégiens, . Séminaire de l’ERTé CALICO, Tatihou. 2007. 〈hal-01623629〉
              • Cédric Fluckiger. De l'enfance à l'adolescence, usage des TIC et construction de soi chez les préadolescents. Séminaire doctoral du RESEO, Paris. 2007. 〈hal-01623653〉
              • Marie-Pascale Hamez. Compte-rendu de lecture du "Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques" édité par Yves Reuter, 2007, de boeck, 272 pages. Les Langues Modernes, n°2. 2007, pp.90-91. 〈hal-01665894〉
              • Marie-Pascale Hamez. Compte-rendu de lecture de "Lire des textes en français langue étrangère" de Monica VIad. Les Langues Modernes, n°4. 2007, pp.87-88. 〈hal-01665895〉
              • Carole Baeza. Module de santé publique santé/social au sein del'Institut du Développement Social (IDS-IRTS) de Haute Normandie. In Rapport du Conseil Supérieur du Travail Social (CSTS) Editions des Hautes Etudes en santé pu.. 2007, pp.17-26. 〈hal-01513218〉
              • Marie-Pascale Hamez, Philippe Blanchet. Compte-rendu de lecture de "Plurilinguismes et école" de Danièle Moore, 2006, éditions Didier, collection LAL, 320 pages. Publié en ligne dans le Bulletin de l'Agence Universitaire de la Francophonie (AUF), " Le franç.. 2007, pp.8-9. 〈hal-01679384〉

              Année 2006

              • Carole Baeza. Carnets de route d'abstinents de l'alcool. in Revue Chemins de Formation - Interface. 2006, pp.60-73. 〈hal-01513212〉
              • Elisabeth Lansel, Jean-François Brouttier, Marie-Pascale Hamez. Outils BD pour la classe. Article rédigé pour le n°4/2006 de la revue "Les Langues Modernes", publié dans l'espace "Abo.. 2006. 〈hal-01678099〉

              Année 2005

              • Marie-Pascale Hamez. Conférence "Aider à lire et à comprendre : outils et techniques de classe en français langue étrangère et seconde", projet P.A.P.I.E.S. (Projet Académique de Prévention de l'Illettrisme dans l'Enseignement Secondaire). Rectorat de l'académie de Lille, Lycée Langevin, Waziers, 13 septembre 2005. Sur invitation : Rectorat de l'académie de Lille. 2005. 〈hal-01673356〉
              • Marie-Pascale Hamez. Communication "Enseigner le FLE avec la bande dessinée", sur invitation au Séminaire national "La BD en classe", château de l'Oisellerie, Angoulême, CRDP Poitou-Charentes, 16-17-18 mars 2005. Public : enseignants et doctorants. 2005. 〈hal-01673360〉
              • Carole Baeza, Nache Catalin. La Normandie teste l'éducation par les pairs. In la santé de l'homme - revue Santé Publique France. 2005, pp.25-28. 〈hal-01513208〉

              Année 2004

              • Marie-Pascale Hamez. Témoignage introductif à la problématique de l'atelier "apprendre avec un locuteur natif : comment intégrer la dimension langue maternelle dans l'enseignement des langues". Journée d'études "Langues" organisée par l'IUFM Nord Pas-de-Calais. 2004. 〈hal-01673717〉
              • Carole Baeza. Guide méthodologique pour aider le dépistages des cancers en Haute Normandie. in Revue Etudes Normandes de l'IRED. 2004, pp.77-79. 〈hal-01513211〉
              • Carole Baeza, Patrick Daimé, Graïc Yvon, Mottin Xavier, Thiverville Jean, et al.. Guide méthodologique pour aider au dépistage des cancers en Haute-Normandie. Ce guide méthodologique est un outil d'aide au dialogue pour accompagner les travailleurs sociau.. 2004. 〈hal-01513205〉
              • Evelyne Rosen-Reinhardt. « WAC for the New Millenium. Strategies for Continuing Writing Across-the-Curriculum Programs », Mc Leod, S., Miraglia, E., Soven, M., & Thaiss, C. (eds) (2001) : National Council of Teachers of English, Urban (Illinois) ; « Writing and Revising the Disciplines », Monroe, J. (ed) (2002) : Cornell University Press, Ithaca and London . Comptes rendus d'ouvrages publiés dans la revue Pratiques. 2004, p. 121-122. 〈hal-01684144〉

              Année 2002

              • Marie-Pascale Hamez. Animation d'un atelier "La bande dessinée, outil d'enseignement en FLE", sur invitation, pour le 4ème Forum de l'AEFR (Association des Enseignants de Français en Russie), Université de Lille-SHS, 9 juillet 2002. Public : enseignants de FLE de Russie, d'Arménie, d'Azerbaïdjan et de Biélorussie. 2002. 〈hal-01673369〉

              Année 1999

              • Marie-Pascale Hamez. Intervention "Le projet d'écriture longue en sixième" aux Etats Généraux de la lecture et des langages "Apprendre à partager le premier pouvoir", Ministère de l'Education Nationale, Nantes, 4 et 5 mai 1999. Intervention liée à un projet CRIP-PNI (Cellule Régionale d'Innovation Pédagogique - Plan Nat.. 1999. 〈hal-01673373〉

              Année 1997

              • Carole Baeza. Autant savoir - jeu pédagogique. Jeu de cartes basé sur la coopération et permet de découvrir la pédagogie des échanges réci.. 1997. 〈hal-01513196〉

              Année 1995

              • Nadja Acioly-Regnier, Maria Pagoni, Gérard Vergnaud. Méthodologie d'évaluation des compétences professionnelles transferables des adultes peu qualifiés.. Rapport de recherche
                Convention CNRS -Délégation à la formation professionnelle n°63921.. 1995. 〈halshs-00407628〉

              Poster

                Année 2016

                • Stanislas Hommet. HISTOIRE ET MÉMOIRE DANS L'ENSEIGNEMENT SECONDAIRE EN FRANCE. Journée des doctorants Lille 3, Jun 2016, Lille, France. 〈hal-01808117〉

                Année 2014

                • Stanislas Hommet. La Rafle du Vel d'Hiv dans la pensée de lycéens bas-normands. Colloque international des didactiques de l'histoire et de la géographie, Apr 2014, Caen, France. 〈hal-01808087〉

                Année 2012

                • H. Claus Reinhardt, Evelyne Rosen-Reinhardt. Professional education versus tutoring – a comparative study in less privileged pupils . 17th Congress of the European Association of Dental Public Health, Nov 2012, London, United Kingdom. 〈hal-01678249〉
                • H. Claus Reinhardt, Evelyne Rosen-Reinhardt. Improved acquisition of foreign evidence – the exchange blog. 8th Association for Dental Education in Europe annual meeting, Sep 2012, Lyon, France. 〈hal-01678252〉

                Année 2011

                • H. Claus Reinhardt, Evelyne Rosen-Reinhardt. Neues Konzept der Gruppenprophylaxe bei Grundschulkindern . Wissenschaftlicher Kongress des Bundesverbandes der Ärztinnen und Ärzte des Öffentlichen Gesundheitsdienstes und des Bundesverbandes der Zahnärzte des Öffentlichen Gesundheitsdienstes, May 2011, Trier, Germany. 〈hal-01678253〉

                Année 2007

                • Marie-Pascale Hamez. Build a travel logbook to learn the target language and culture in French as a Foreign Language classroom / Créer un carnet de voyages pour apprendre la langue-culture en classe de français langue étrangère. Colloque international "Creativity in Teaching and Learning", Jun 2007, Brighton, United Kingdom. 2007. 〈hal-01664508〉

                Année 2005

                • Marie-Pascale Hamez. Pour une initiation à la littérature et à l'interculturalité en FLE/FLS : adapter un conte du pays d'origine en bande dessinée. Colloque international de l'AIRDF: Littérature et pratiques d'enseignement apprentissage : difficultés et résistances, Oct 2005, Aix-Marseille, France. 〈hal-01664511〉

                Pré-publication, Document de travail

                  Année 2018

                  • Karine Emsellem, Nathalie Dubus, Jean-Christophe Loubier, Christine Voiron-Canicio, Patricia Cicille, et al.. La « Géogouvernance », un dispositif adapté pour permettre la participation de tous dans un territoire ?. 2018. 〈hal-01695118〉
                  • Frédérique Jacob. Rendre les élèves acteurs du territoires et citoyens en devenir : l'exemple du jeu « t'es où cubo ? ». 2018. 〈hal-01695162〉

                  Année 2017

                  • Cédric Fluckiger. Les technologies numériques à l'école, quel bilan ? . 2017. 〈hal-01613680〉

                  Année 2016

                  • Bertrand Daunay. L'évolution du champ français de la didactique de l'écriture dans les disciplines. Ce texte est le manuscrit en français d'un texte publié en anglais. Référence de la version a.. 2016. 〈hal-01354225〉

                  Année 2010

                  • Alain Dubus, Verniers Christiane. Rapport intégral de l'étude des publics FUNOC 2007 2009. 2010. 〈halshs-00486631〉

                  Année 2008

                  • Cédric Fluckiger, Eric Bruillard. TIC : analyse de certains obstacles à la mobilisation des compétences issues des pratiques personnelles dans les activités scolaires. 2008. 〈sic_00343128〉

                  Année 2006

                  • Dominique Delache. Intégrer une interface numérique pour accompagner un parcours de formation professionnelle. Préparation de formateurs de CFA à la Licence IUP : groupe ANFA. 2006. 〈edutice-00106275〉
                  • Dominique Delache. Intégrer une interface numérique pour accompagner un parcours de formation professionnelle par alternance. Préparation de formateurs de CFA à la Licence IUP : groupe CCCA-BTP. 2006. 〈edutice-00106280〉

                  Année 2005

                  • Alain Derycke, Vincent Chevrin, José Rouillard. Intermédiations Multicanales et Multimodales pour l'E-Formation : l'Architecture du Projet Ubi-Learn. 2005. 〈hal-00005719〉

                  Rapport

                    Année 2017

                    • Ana Dias-Chiaruttini. Bilan scientifique de la recherche Chercheurs Citoyens, Visites scolaires et familiales dans des lieux muséaux de la région Nord-Pas-de-Calais : approches didactiques. Remis à la région Hauts de France le 17 juillet 2017. [Rapport de recherche] Conseil Regional Hauts de France 2017. 〈hal-01668656〉
                    • Eric Delamotte, Philippe Jeanne, Odile Chenevez,, Marlène Loicq, Alexandre Serres, et al.. Convergences et divergences des trois cultures de l'information (Info-doc, Info-média, Info-data) : deux corpus de textes sous la loupe d'ALCESTE. : Rapport de recherche de la Tâche 1 « Epistémologie et cartographie », de l’ANR TRANSLIT. [Rapport de recherche] ANR (Agence Nationale de la Recherche - France). 2017, 93 p. 〈sic_01552080〉
                    • Jean Heutte, Pierre-André Caron. eEduc-Eval Bordeaux : Rapport final de l'évaluation du plan e-Education de la ville de Bordeaux. [Rapport de recherche] Univ. Lille, EA 4354 - CIREL - Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille, F-59000 Lille, France. 2017. 〈hal-01444351〉
                    • Evelyne Rosen-Reinhardt. Rapport d'activités : bilan des projets "Les salons des conversation francophones" et "Pour un accompagnement culturel au pays des Ch'tis". [Rapport Technique] Conseil régional des Hauts de France. 2017. 〈hal-01684203〉

                    Année 2016

                    • Sylvie Condette, Michaël Bailleul, Francine Nyambek Kanga, Benoît Maréchaux, Sylvain Obajtek, et al.. Les freins à la pré-scolarisation. Étude qualitative sur six territoires de la politique de la ville dans le département du Nord. [Rapport de recherche] Préfecture du Nord - IA du Nord - 2016, Laboratoire CIREL. 2016, 104 p. 〈hal-01694255〉
                    • Evelyne Rosen-Reinhardt. Rapport d'expertise pour la mise à jour des échelles de descripteurs du CECR . [Rapport Technique] Conseil de l'Europe. 2016. 〈hal-01684189〉
                    • Yves Reuter (dir.), Sylvie Condette, Dominique Lahanier-Reuter, Elisabeth Menouar, Xavier Sido, et al.. Vécu des disciplines scolaires et décrochage. . [Rapport de recherche] Rapport remis à la Sauvegarde du Nord et à Madame la Sénatrice Marie-Christine Blandin, Laboratoire CIREL. 2016, 73 p. 〈hal-01694545〉
                    • Marie-Pascale Hamez. Rapports pour la labellisation qualité FLE délivrée par le CIEP. Domaines : Accueil, accompagnement ; Locaux, sécurité, équipements; Gestion. [Interne] Centre International d'Etudes Pédagogiques. 2016. 〈hal-01665573〉
                    • Yves Reuter (dir.), Sylvie Condette, Dominique Lahanier-Reuter, Élisabeth Verfaillie-Menouar, Oriana Ordonez, et al.. Vécu des disciplines scolaires et décrochage. [Rapport de recherche] Laboratoire CIREL. 2016. 〈hal-01835637〉
                    • Evelyne Rosen-Reinhardt. Rapports pour la labellisation Qualité FLE délivrée par le CIEP, domaines Enseignement et formation. [Interne] Centre International d'Etudes Pédagogiques. 2016. 〈hal-01608963〉
                    • Nathalie Salagnac. Efficacité des pratiques d’enseignement de la lecture et de l’écriture au cours préparatoire, Contribution à la rédaction du rapport sous la direction de R. Goigoux. http://ife.ens-lyon.fr/ife/recherche/lire-ecrire/rapport/rapport-lire-et-ecrire (contribution au rapport).. [Rapport de recherche] IFE - ENS de Lyon. 2016. 〈hal-01721943〉
                    • Cédric Fluckiger, Sylviane Bachy, Stéphanie Boucher, Bertrand Daunay, Denise Ravachol, et al.. Projet « Ressources Numériques au TNI » Théodile-CIREL (EA 4354) Décembre 2015 Projet de l'équipe Théodile-CIREL (Université de Lille, EA 4354) sous la direction de Cédric Fluckiger. [Rapport de recherche] Université de Lille. 2016. 〈hal-01375365〉

                    Année 2015

                    • Michaël Bailleul, Carole Baeza, Casanova Rémi, Sylvie Condette, Marie-Christine Le Flock, et al.. Comprendre et prévenir les conduites de harcèlement entre pairs au collège . [Rapport de recherche] Rectorat de Lille 2015. 〈hal-01500603〉
                    • Carole Baeza, Catherine Dervaux, Christelle Didier, Chrystelle Gaujard, Pascale Lepers, et al.. Les Hubhouses des Universités du Nord Pas de Calais : Publics, dispositifs d’appui, effets induits, . [Rapport de recherche] Région Nord-Pas-de-Calais. 2015. 〈hal-01668162〉

                    Année 2014

                    • Yolande Maury, Sylvie Condette, Isabelle Fabre, Cécile Gardiès, Susan Kovacs, et al.. (R)évolutions dans les bibliothèques ? Les Learning Centres, un modèle de bibliothèque à interroger : croisement des regards et valorisation de la recherche.. [Rapport de recherche] Université Lille 3; Commission de la recherche. 2014, 64 p. 〈hal-01399733〉
                    • Delphine Bruggeman, Zoé Maltet, Montoya Julie. L’éducation et la scolarisation d’enfants roms migrants accueillis en centre d’hébergement d’urgence. Une étude ethnographique sur le travail éducatif des parents et des professionnels. [Rapport de recherche] ONED. 2014. 〈halshs-01726875〉
                    • Jean Michel Adam, Alain Derycke, Jacqueline Bourdeau, Vanda Luengo, J.C. Tarby, et al.. Guidelines for the support of the experiments through the SVL. Task Instrumentation and development of uses and best experimental practices. 2014. 〈hal-00962111〉
                    • Pierre-André Caron, Jean Heutte, Marilyne Rosselle. Rapport d'Expertise et Accompagnement par la recherche du dispositif expérimental MOOC iNum.. 2014. 〈halshs-00950766〉
                    • Patricia Champy-Remoussenard. Rapport IDEE "Innovons et développons l'esprit d'entreprendre" . [Rapport de recherche] Rectorat de Lille. 2014. 〈hal-01692597〉
                    • François Villemonteix, Mehdi Khaneboubi. Utilisation de tablettes numériques (iPad) dans les établissements primaires et secondaires de l'académie de Créteil. [Rapport de recherche] Rectorat de Créteil. 2014. 〈hal-01705470〉
                    • Yolande Maury, Sylvie Condette, Isabelle Fabre, Cécile Gardiès, Susan Kovacs, et al.. (R)évolutions dans les bibliothèques ? Les Learning Centres, un modèle de bibliothèque à interroger. [Rapport de recherche] Université Lille 3, UFR DECCID, département SID. 2014, 77 p. 〈hal-01399739〉

                    Année 2012

                    • Claude Bertrand, Nathalie Chantillon, Jean-Louis Charpille, Christine Collomb, Elisabeth Counil, et al.. DOCUMENT D'ACCOMPAGNEMENT Pour la mise en place du C2i CERTIFICAT INFORMATIQUE ET INTERNET . [Rapport de recherche] Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche. 2012. 〈hal-01616182〉
                    • Patricia Champy-Remoussenard. Recherche sur les relations écoles entreprises. Les stages d'une année en entreprise d'enseignants du second degré.. [Rapport de recherche] Inspection Générale de l'Education nationale. 2012. 〈hal-01667731〉

                    Année 2011

                    • Yves Reuter (dir.), Daniel Bart, Boulanger Liliane, Sylvie Condette, Dominique Lahanier-Reuter. Rapport sur les expérimentations liées à l'article 34 de la loi d'orientation et de programme pour la loi de 2005 : Rapport de recherche remis au Haut Conseil de l’Éducation. [Rapport de recherche] Haut Conseil de l'Education. 2011, http://www.hce.education.fr/gallery_files/site/21/117.pdf. 〈hal-01567301〉
                    • Monica Roxana Macarie Florea, Daniela Rodriguez, Karin Serbanescu-Lestrade, Sylvain Starck. Cartographie des thèses en sciences de l'éducation. [Rapport de recherche] Association des enseignants chercheurs en sciences de l'éducation. 2011. 〈hal-01700155〉

                    Année 2009

                    • Nicole Tutiaux Guillon, Sylvie Considère, Cora Cohen-Azria, Béatrice Raveillon. Expérimentation et analyse de situations d’enseignement-apprentissage en éducation à l’environnement pour un développement durable en histoire géographie et sciences expérimentales.. [Rapport de recherche] IUFM du Nord/Pas de Calais - Université Charles de Gaulle – Lille 3. 2009. 〈hal-01684176〉

                    Année 2008

                    • Evelyne Rosen-Reinhardt. Rapport d'expertise de projets soumis à la Fondation Canadienne pour l’Innovation . [Rapport Technique] Fondation Canadienne pour l’Innovation 2008. 〈hal-01678309〉
                    • Evelyne Rosen-Reinhardt. Rapport d'expertise d’un référentiel de compétences basé sur le CECR et adapté à l’ONU (rénovation du programme de français au sein du Programme d’enseignement des langues et des techniques de communication de l’ONU à New York) . [Rapport de recherche] ONU 2008. 〈hal-01678267〉
                    • Hülya Arslan, Guillaume Disdier, Elisabeth Durmus, Marie-Pascale Hamez, Eve Jeanne, et al.. Document d'accompagnement du curriculum de français - Lycée bilingue francophone Tevfik Fikret - Izmir - Turquie (Classes de 9ème, 10ème, 11ème, 12ème). [Rapport Technique] Lycée Tevfik Fikret - Cumhuriyet Bulv. No:154 Alsancak, Izmir, Turquie 2008. 〈hal-01672466〉
                    • Evelyne Rosen-Reinhardt. Rapport d'expertise sur un ouvrage avant publication, Holtzer G. & Lebaud D. (dir.), 2008, Parcours, traces. Autour du texte et des langues. Mélanges offerts à Marc Souchon, Besançon, Presses universitaires de Franche-Comté . [Rapport Technique] Presses universitaires de Franche-Comté. 2008. 〈hal-01684177〉
                    • Patricia Champy-Remoussenard. Étude du dispositif Entreprendre en Lycée - Gaudeloupe : première phase 2007-2008.. [Rapport de recherche] Rectorat de la Guadeloupe. 2008. 〈hal-01692590〉

                    Année 2007

                    • Evelyne Rosen-Reinhardt. Rapport d'expertise sur le projet FSP 2006-36 « Rénovation de l’enseignement du français et en français dans l’enseignement supérieur tunisien » . [Rapport de recherche] Ambassade de France en Tunisie (Service de Coopération et d’Action Culturelle). 2007. 〈hal-01678262〉

                    Année 2006

                    • Dominique Delache, Chantal D'Halluin, Elisabeth Fichez, Frederic Hoogstoel, Gilles Leclercq, et al.. Environnements numériques et pratiques collaboratives d'apprentissage : Compte-Rendu de fin de recherche de l'opération PCDAI financée par le Ministère chargé de la recherche. http://www-trigone.univ-lille1.fr; http://www.univ-lille3.fr/fr/recherche/equipes-recherche/geriico/, 2006. 〈edutice-00160737〉

                    Année 2005

                    • Evelyne Rosen-Reinhardt. Rapports d'expertise sur des ouvrages avant publication Akyuz C. et al., 2005, Les exercices de grammaire : niveau A1, Paris, Hachette. Akyuz C. et al., 2006, Les exercices de grammaire : niveau A2, Paris, Hachette. Caquineau-Gündüz M.-P. et al., 2005, Les exercices de grammaire : niveau B1, Paris, Hachette. . [Rapport Technique] Hachette Éducation (Paris). 2005. 〈hal-01684166〉
                    • Evelyne Rosen-Reinhardt. Rapport d'expertise en tant que membre du Comité d’experts et du Comité restreint d’experts de labellisation des centres de langues en France . [Rapport Technique] CIEP. 2005. 〈hal-01684222〉
                    • Evelyne Rosen-Reinhardt. Rapport d'expertise sur un ouvrage avant publication : Bozier C., 2005, « La sollicitation dans l’interaction exolingue en français », Études romanes de Lund, n° 75, Presses universitaires de Lund (Suède) . [Rapport Technique] Presses universitaires de Lund. 2005. 〈hal-01684169〉

                    Année 2004

                    • Evelyne Rosen-Reinhardt. Restructuration et harmonisation des programmes des cours des Instituts français et franco-allemands en Allemagne (rapport d’expertise ; mission du 25 au 27 mars 2004 à Berlin) . [Rapport Technique] Ministère des Affaires étrangères, Ambassade de France en Allemagne 2004. 〈hal-01684214〉

                    Thèse

                      Année 2017

                      • Isabelle Vaast. L'universitarisation de la formation de sage-femme et ses conséquences pour les structures de formation : entre dynamique de professionnalisation et remaniements de l'identité des ensignants en maïeutique. Education. Université Charles de Gaulle - Lille III, 2017. Français. 〈NNT : 2017LIL30043〉. 〈tel-01880616〉
                      • Patrice Krzyzaniak. Georges Daumézon (1912-1979) : un camisard psychiatre et pédagogue : une contribution singulière aux sciences de l’éducation. Education. Université Charles de Gaulle - Lille III, 2017. Français. 〈NNT : 2017LIL30031〉. 〈tel-01775336〉
                      • Julien De Miribel. L’expérience infirmière en psychiatrie et santé mentale : enquête sur les dynamiques de professionnalisation et de construction du rapport au métier. Education. Université de Lille Sciences Humaines et Sociales, 2017. Français. 〈NNT : 2017LIL30030〉. 〈tel-01827858〉
                      • Julien De Miribel. L’expérience infirmière en psychiatrie et santé mentale : enquête sur les dynamiques de professionnalisation et de construction du rapport au métier. Education. Université Charles de Gaulle - Lille III, 2017. Français. 〈NNT : 2017LIL30030〉. 〈tel-01775318〉
                      • Eric Wojcieszak. Construction de la matière scolaire "sciences et technologie" par les enseignants de l'école élémentaire : points de vue infradisciplinaire. Education. Université Charles de Gaulle - Lille III, 2017. Français. 〈NNT : 2017LIL30048〉. 〈tel-01891079〉
                      • Peggy Moundjiegout. Quels contenus d'enseignement et d'apprentissage dans les présentations orales en maternelle : étude des interactions langagières et didactiques. Education. Université Charles de Gaulle - Lille III, 2017. Français. 〈NNT : 2017LIL30028〉. 〈tel-01950807〉
                      • Stanislas Hommet. Histoire et mémoire dans l'enseignement secondaire en France : les modes de pensées de lycéens face à la Shoah : expérience muséale, émotion, conscience historique. Education. Université Charles de Gaulle - Lille III, 2017. Français. 〈NNT : 2017LIL30033〉. 〈tel-01774600〉
                      • Stanislas Hommet. Histoire et mémoire dans l'enseignement secondaire en France : les modes de pensée de lycéens face à la Shoah Expérience muséale, émotion, conscience historique. Sciences de l'Homme et Société. Université de Lille 3 (Villeneuve d'Ascq); Théodile-cirel, 2017. Français. 〈tel-01806446〉

                      Année 2016

                      • Marie Dufour. Les pratiques d'affichage : points communs et variations selon les disciplines et les modes de travail pédagogiques. Education. Université Charles de Gaulle - Lille III, 2016. Français. 〈NNT : 2016LIL30002〉. 〈tel-01327070〉

                      Année 2015

                      • Akim Boughagha. Analyse anthropologique de l'activité et du rôle des acteurs de l'option : découverte professionnelle 3 heures, au premier cycle de l'enseignement secondaire français. Education. Université Charles de Gaulle - Lille III, 2015. Français. 〈NNT : 2015LIL30046〉. 〈tel-01285945〉
                      • Bettina Berton. Le débat philosophique à l’école primaire : une identité en construction. Education. Université Charles de Gaulle - Lille III, 2015. Français. 〈NNT : 2015LIL30026〉. 〈tel-01282139〉

                      Année 2014

                      • Abdel-Kader Khelifi. Temporalité des récits sollicitant l'"imaginaire" ou le "vécu" des élèves de cycle 3 : réussites et dysfonctionnements, apprentissages réalisés. Education. Université Charles de Gaulle - Lille III, 2014. Français. 〈NNT : 2014LIL30043〉. 〈tel-01233842〉
                      • Audrey Destailleur. Configurations disciplinaires du débat au cycle 3. Education. Université Charles de Gaulle - Lille III, 2014. Français. 〈NNT : 2014LIL30037〉. 〈tel-01164628〉
                      • Sylvain Obajtek. L'orientation active à l'université : mystification pédagogique ou travail éducatif ? : acteurs, représentations, pratiques. Education. Université Charles de Gaulle - Lille III, 2014. Français. 〈NNT : 2014LIL30024〉. 〈tel-01158966〉

                      Année 2012

                      • Catherine Souplet. Apprendre en histoire à l'école élémentaire : analyse didactique de l'activité cognitivo-langagière en classe. Education. Université Charles de Gaulle - Lille III, 2012. Français. 〈NNT : 2012LIL30005〉. 〈tel-00870037〉
                      • Catherine Souplet. Apprendre en histoire à l'école élémentaire: analyse didactique de l'activité cognitivo-langagière en classe. Education. Université Charles de Gaulle - Lille III, 2012. Français. 〈tel-00945216〉

                      Année 2011

                      • Michaël Bailleul. Lille-Sud, un quartier mosaïque. De l'image stigmatisée d'un quartier à la construction de micro-territoires par ses jeunes habitants.. Sociologie. Université Lille 3 SHS, 2011. Français. 〈tel-01715115〉

                      Année 2010

                      • Françoise Mercier-Wiart. Le management de l'école à l'épreuve de réalités éducatives et sociales. Entre confiance et défiance. Etude de cas.. Education. Université Charles de Gaulle - Lille III, 2010. Français. 〈tel-00838703〉
                      • Marie-Pascale Hamez. Les interactions entre oral et écrit dans les démarches d'aide à l'amélioration de textes d'élèves en sixième et en classe d'accueil pour nouveaux arrivants : modèles et pratiques enseignantes . Education. Université Charles de Gaulle Lille 3, 2010. Français. 〈tel-01666022〉
                      • Ana Dias-Chiaruttini. LE DÉBAT INTERPRÉTATIF DANS L'ENSEIGNEMENT DE LA LECTURE ET DE LA LITTÉRATURE À L'ÉCOLE. Education. Université de Lille 3, 2010. Français. 〈NNT : 2010LIL30049〉. 〈tel-01223578〉

                      Année 2009

                      • Frédérique Bros. écrire, apprendre et faire apprendre en mode numérique, évolutions de la raison graphique dans des dispositifs de formation "médiatisés". Education. Université des Sciences et Technologie de Lille - Lille I, 2009. Français. 〈tel-00420214〉

                      Année 2008

                      • Nathalie Denizot. GENRES LITTÉRAIRES ET GENRES TEXTUELS EN CLASSE DE FRANÇAIS Scolarisation, construction, fonctions et usages des genres dans la discipline français. Education. Université Charles de Gaulle - Lille III, 2008. Français. 〈NNT : 2008LIL30031〉. 〈tel-00532983〉

                      Année 2001

                      • Evelyne Rosen-Reinhardt. Apprendre une langue en communiquant...Interlangue et communication exolingue/endolingue en contexte . Sciences cognitives. Université Paris 10, 2001. Français. 〈tel-01598955〉

                      Année 1999

                      • Bertrand Daunay. La paraphrase dans l'approche scolaire des textes littéraires : Étude didactique. Education. Université Lille 3, 1999. Français. 〈tel-01354065〉

                      HDR

                        Année 2007

                        • Bertrand Daunay. Invention d’une écriture de recherche en didactique du français. Education. Université Lille 3, 2007. 〈tel-01365868〉

                        Année 2001

                        • Gilles Leclercq. LES RELATIONS ENTRE L’AGIR PEDAGOGIQUE ET L’AGIR DES USAGERS DANS LES DISPOSITIFS DE FORMATION : UN ITINERAIRE DE RECHERCHE EN SCIENCES DE L’EDUCATION. Education. Université de Lille 1, 2001. 〈tel-01141542〉