Ouvrage (y compris édition critique et traduction)

    Année 2018

    Année 2017

    • Angela Barthes, Jean-Marc Lange, Nicole Tutiaux Guillon. Dictionnaire critique des enjeux et des concepts des éducations à.... l'harmattan, 2017, 978-2-343-12678-4. 〈hal-01666502〉

    Année 2016

    Année 2015

    • Isabelle Delcambre, Belhadj Hacen. Litteracies et plurilinguismes. Quelles pratiques ? Quels liens ? . L'Harmattan, 2015. 〈hal-01598350〉

    Année 2013

    • Yves Reuter. Panser l'erreur. De l'erreur au dysfonctionnnement à l'école. 2013. 〈hal-01683369〉
    • Yves Reuter (dir.). Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques. 2013. 〈hal-01681938〉

    Année 2012

    • Denise Orange-Ravachol. Didactique des SVT, Entre phénomènes et événements : Entre phénomènes et évènements. Presses Universitaires de Rennes, 2012, 978-2-7535-2012-7. 〈hal-01190807〉

    Année 2011

    • Jean Pierre Robert, Evelyne Rosen-Reinhardt, Claus Reinhardt. Faire classe en FLE: Une approche actionnelle et pragmatique. Hachette FLE, 2011, Collection f, Gérard Vigner, 9782011557391. 〈hal-01581814〉

    Année 2010

    • Evelyne Rosen-Reinhardt, Claus Reinhardt. Le point sur le Cadre européen commun de référence pour les langues (2ème édition). CLE international, 2010, Didactique des langues étrangères, 978-2-09-038262-4. 〈hal-01581809〉
    • Jean Pierre Robert, Evelyne Rosen-Reinhardt. Dictionnaire pratique du CECR. Ophrys, 2010, 978-2-7080-1259-2. 〈hal-01581816〉

    Année 2009

    • Evelyne Rosen-Reinhardt, Raquel Varela. Claves para comprender el Marco común europeo. enClave-ELE/CLE International, 2009, 978-84-935805-7-5. 〈hal-01592436〉

    Année 2007

    • Evelyne Rosen-Reinhardt. Le point sur le Cadre européen commun de référence pour les langues. CLE international, 2007, 978-2-09-033334-3. 〈hal-01596073〉

    Année 2005

    • Jean-Louis Chiss, Yves Reuter, David Jacques. Didactique du français. Fondements d’une discipline.. 2005. 〈hal-01500217〉

    Année 2002

    • Bertrand Daunay. Éloge de la paraphrase. Presses universitaires de Vincennes, 2002, 2-84282-117-8. 〈hal-01354173〉
    • Bertrand Daunay. La paraphrase dans l'enseignement du français. Peter Lang, 2002. 〈hal-01354183〉

    Année 1994

    • Francine Darras, Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre, Marie-Pierre Vanseveren. Apprentissages de la dissertation 3e/2nde. CRDP, 1994. 〈hal-01575231〉

    Direction d'ouvrage, Proceedings

      Année 2018

      • Nicole Tutiaux Guillon. direction du n°17 de Raisons, comparaison, éducation, RFEC. Enseigner l'histoire en contexte de pluralité identitaire. . France. 2018. 〈hal-01840485〉
      • Bettina Berton. Pratiques de philosophie et enseignement moral et civique à l’école primaire : quelles articulations (Belgique, France, Québec, Suisse) ?. Berton Bettina et Leleux Claudine (éds.). France. 2018. 〈hal-01666429〉
      • Marie-Pascale Hamez, Myriam Pereiro. Les Langues Modernes n°3/2018 : Grammaire, vous avez dit grammaire ? Représentations et pratiques enseignantes . APLV. France. 2018, 〈https://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article7120〉. 〈hal-01722044〉

      Année 2017

      Année 2016

      • Nicole Tutiaux Guillon, Johanne Lebrun. Spirale. N°58. Des disciplines en mutations ? France, Québec et ailleurs. France. 2016. 〈hal-01666516〉
      • Yves Reuter (dir.). Vivre les disciplines scolaires. Vécu disciplinaire et décrochage à l'école.. France. 2016. 〈hal-01682480〉
      • Souplet Catherine, Abdelkarim Zaid. Enseignements et apprentissages. Recherches en Didactiques n°22.. France. 2016. 〈hal-01716747〉
      • Malik Mebarki, Sylvain Starck, Abdelkarim Zaid. Expérience et professionnalisation dans les champs de la formation, de l'éducation et du travail. États des lieux et nouveaux enjeux.. M. Mébarki; S. Starck; A. Zaid. France. Octarès, 2016. 〈hal-01700149〉
      • Nathalie Salagnac, Ana Dias-Chiaruttini. Pratiques et recherches en didactiques. France. 21, Presses Universitaires du Septentrion, 2016. 〈hal-01721972〉
      • Sylvie Plane, Charles Bazerman, Fabienne Rondelli, Christiane Donahue. Recherches en Ecriture : regards pluriels. Recherches textuelles n°13. Metz : Université de Lorraine (660 p.). 2016. 〈hal-02050346〉

      Année 2015

      • Nicole Tutiaux Guillon, Anne Jorro. revue Transformations. n°13-14. Savoirs profanes, savoirs scientifiques dans la formation des enseignants. France. 2015. 〈hal-01666509〉
      • Abdelkarim Zaid, Joël Lebeaume. La formation d’ingénieurs en alternance. Rythme et temporalités vécues. Abdelkarim Zaid; Joël Lebeaume. France. Presses Universitaires du Septentrion, 2015, 978-2-7574-0903-9. 〈http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100978010〉. 〈hal-01497186〉
      • Xavier Sido, Liliane Boulanger. Confrontations didactiques. France. Presses Universitaires du Septentrion, pp.102, 2015, 〈http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100360720〉. 〈hal-01726640〉
      • Nicole Tutiaux Guillon, Audigier François, Anne Sgard. Sciences de la nature et sciences de la société dans une école en mutation. Fragmentations, recompositions, nouvelles alliances?. France. 2015. 〈hal-01666505〉
      • Caroline Masseron, Jean-Marie Privat, Yves Reuter. Littérature, linguistique et didactique du français : Les travaux "Pratiques" d’André Petitjean. France. Presses Universitaires du Septentrion, pp.238, 2015, Éducation et didactiques, 978-2-7574-0784-4. 〈hal-01511476〉
      • Bertrand Daunay, Cédric Fluckiger, Hassan Rouba. Les Contenus d'enseignement et d'apprentissage. Approches didactiques. France. Presses Universitaires de Bordeaux, 2015. 〈hal-01575365〉
      • Catherine Boyer, Maria Pagoni. La place des contenus dans l’activité d’accompagnement en situations d’apprentissage.. France. Raison et Passions, pp.132, 2015, 9782917645390. 〈hal-01669091〉

      Année 2014

      Année 2013

      Année 2012

      Année 2011

      • Bertrand Daunay, Cédric Fluckiger. Enfant, Elève, Apprenant. France. 2011, Recherches en Didactiques - les Cahiers Théodile. 〈hal-01588430〉

      Année 2010

      • Lucile Cadet, Jan Goes, Mangiante Jean-Marc. Langue(s) et intégration, dimensions institutionnelle, socioprofessionnelle et universitaire.. Peter Lang, pp.423, 2010. 〈halshs-00840055〉

      Année 2009

      • Lucile Cadet, Laborde-Milaa Isabelle, Jean-Marc Mangiante. Langue(s) et intégration scolaire. Le français aujourd'hui, 164.. Armand Colin, pp.145, 2009. 〈halshs-00840097〉
      • Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre, Yves Reuter. Didactique du français : le socioculturel en question. France. Presses Universitaires du Septentrion, 2009. 〈hal-01575396〉
      • Evelyne Rosen-Reinhardt. La perspective actionnelle et l’approche par les tâches en classe de langue. FIPF. France. CLE international, 2009, Le francais dans le monde Recherches et applications, 978-2-09-037117-8. 〈hal-01581831〉
      • Marie-Pascale Hamez. Les Langues Modernes n°2/2009 : Travailler avec la presse et les médias. APLV. France. 2009, 〈https://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article2505〉. 〈hal-01663481〉

      Année 2007

      • Denise Orange, Eric Triquet. Sciences et récits. Revue "Aster" n° 44.. Lyon : INRP., pp.167, 2007. 〈hal-00990039〉
      • Bertrand Daunay, Jean-Louis Dufays, Francine Thyrion. Didactique de l'écriture-lecture et formation des enseignants : Actes des journées d’étude organisées par le CEDILL et THEODILE en septembre 2005. France. CEGES – Lille 3, 2007. 〈hal-01575395〉
      • Dominique Lahanier-Reuter, Eric Roditi. Questions de temporalité : Les méthodes de recherche en didactiques. Presses Universitaires du Septentrion, pp.196, 2007. 〈halshs-00349773〉

      Année 2006

      Année 2005

      • Jean-Louis Chiss, Marie-Anne Mochet, Marie-José Barbot, Véronique Castellotti. Plurilinguisme et apprentissages. Mélanges Daniel Coste. France. 2005. 〈hal-01500214〉

      Année 2003

      Année 1997

      • Bertrand Daunay, Séverine Suffys. Apprentissages et langues anciennes. CRDP, 1997. 〈hal-01575243〉

      Article dans des revues

        Année 2019

        Année 2018

        • Bertrand Daunay, Cédric Fluckiger. Ecriture et numérique: pourquoi et comment parler de littéracie numérique?. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, ARDPF, 2018, pp.71-86. 〈hal-01953350〉
        • Nicole Tutiaux Guillon. Les programmes 2015 d’enseignement moral et civique : des références en tension.. International Journal for history and social sciences education / Revue internationale de didactique de l’histoire et des sciences sociales., Pacini Editore, 2018. 〈hal-01855706〉
        • Nicole Tutiaux Guillon. Introduction : l’histoire scolaire face aux enjeux identitaires 21e du siècle.. Raisons, comparaison, éducation RFEC, L'Harmattan, 2018. 〈hal-01840473〉
        • Nicole Tutiaux Guillon. Des contenus d'histoire scolaire pour penser la pluralité culturelle de la société française ?. Raisons, comparaisons, éducations : la revue française d'éducation comparée, Paris : L'Harmattan, 2018. 〈hal-01840481〉
        • Karine Meshoub-Manière, Christine Collière-Whiteside. Rewriting texts with 8-11 year old children and reviewing writing processes with trainee school teachers: a cross-cutting experiment using the rough drafts of young writers. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2018, pp.99-122. 〈hal-01988417〉
        • Cédric Fluckiger. La forme universitaire comme analyseur des « effets » de la technologie : perspective critique. Distances et Médiations des Savoirs, CNED-Centre national d'enseignement à distance, 2018, 〈https://journals.openedition.org/dms/2329〉. 〈hal-01825185〉
        • Daniel Bart, Bertrand Daunay, Chedia Mhirsi Belaid. Les problèmes de traduction dans le PISA : les limites de la standardisation des tests de compréhension. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, ELLUG, 2018, Démarches créatives, détours artistiques et appropriation des langues, 57, 〈https://journals.openedition.org/lidil/4936〉. 〈halshs-01786046〉
        • Bettina Berton. Le dialogue socratique : un genre de référence de pratiques orales philosophiques à l’école primaire ?. Recherches en éducation, Université de Nantes, 2018. 〈hal-01792655〉
        • Kaue Queiroz, Karina Cancella. A implementação do Regulamento N.° 7 de Educação Física no Brasil. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, In press. 〈hal-01679485〉
        • Evelyne Rosen-Reinhardt. L'accompagnement culturel - DEFI AU PAYS DES CH'TIS. Le Français dans Le Monde, CLE International, 2018, p. 38. 〈hal-01689465〉
        • Evelyne Rosen-Reinhardt. De l'approche communicative à la perspective actionnelle - Témoignages d'enseignants formateurs de formateurs aux profils variés. Le Français dans Le Monde, CLE International, 2018, pp.43. 〈hal-01802461〉
        • Marie-Pascale Hamez, Myriam Pereiro. Introduction : Grammaire ? Vous avez dit Grammaire ? Représentations et pratiques enseignantes. Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2018, 〈https://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article7120〉. 〈hal-01722045〉

        Année 2017

        • Bertrand Daunay. La métalepse du lecteur ou la porosité du métatexte . Cahiers de Narratologie, Laboratoire Interdisciplinaire Récits Cultures et Sociétés - LIRCES, 2017, Récit et argumentation, interactions, lieux et dispositifs sociaux, 〈10.4000/narratologie.7855〉. 〈hal-01672336〉
        • Marie-Pascale Hamez, Béatrice Ochlinski. Approche multimodale de la littérature en classe de FLE : Le Grand Meaulnes. Scuola e Lingue Moderne, ANILS ( Associazione Nazionale Insegnanti Lingue Straniere), 2017, pp.52-59. 〈http://www.anils.it/wp/wp-content/uploads/2017/12/O_RVANILS_01_64_Interno_N_7-9_2017_WEB-1.pdf 〉. 〈hal-01665891〉
        • Frédérique Jacob, Emilie Servais. Le jeu en contexte scolaire : un outil au service du renouveau didactique de la géographie ?. Sciences du jeu, Experice - Université Paris‐Nord, 2017, 〈10.4000/sdj.880〉. 〈hal-01695122〉
        • Daniel Bart, Bertrand Daunay. Quelques particularités du discours du PISA. Regards croisés. Revue de l'institut de recherche de la FSU, 2017, pp.19-22. 〈http://institut.fsu.fr/-Regards-Croises-No24-751-.html〉. 〈hal-01672719〉
        • Daniel Bart, Xavier Sido. Présentation du numéro : "Apprendre, enseigner en lycée professionnel : pratiques, dispositifs et contenus". Spirale : revue de recherches en éducation, Association régionale de recherches en éducation, 2017, pp.3-11. 〈https://spirale-edu-revue.fr/spip.php?article1271〉. 〈hal-01570299〉
        • Catherine Boyer, Maria Pagoni. Le rôle du chercheur dans l'accompagnement des enseignants en pédagogie Freinet : questionnement autour de l'entretien d'auto-confrontation. Revue Phronesis, Institut de recherche sur les pratiques éducatives/Champ social, 2017. 〈hal-01728707〉
        • Evelyne Rosen-Reinhardt, Marie-Pascale Hamez. Digital Writing in French as a Foreign Language Handbooks : Exploring the Tasks and Challenges. Journal of Subject Didactics, 2017, 2 (1), pp.47-59. 〈http://aes.bio.bg.ac.rs/index.php/JSD/issue/view/2-1/showToc〉. 〈hal-01784205〉
        • Evelyne Rosen-Reinhardt, Rémy Porquier, Bénédicte Heberlé-Dulouard. Une corde (sensible) à l'arc des enseignants de (Français) Langue Etrangère : l'improvisation métalinguistique en classe . Synergies - (France), GERFLINT, 2017, Les pratiques didactiques en Français Langue Étrangère / Seconde : de l’expertise de savoir-faire aux savoirs, p. 203-216. 〈hal-01593315〉
        • Evelyne Rosen-Reinhardt. Perspective actionnelle et projet en contexte homoglotte : les atouts des Centres Universitaires de FLE . Synergies - (France), GERFLINT, A paraître. 〈hal-01596051〉
        • Xavier Sido. Comment les élèves vivent les disciplines ?. Les Cahiers Pédagogiques, Service d'édition et de vente des publications de l'Education nationale, 2017, pp.23-24. 〈hal-01726689〉
        • Nathalie Salagnac, Ana Dias-Chiaruttini. Les formes d’articulations et d’interactions de tâches de production écrite et compréhension : quels liens avec les performances des élèves de CP ? . Repères (IREM), 2017, Interroger l’efficacité des pratiques d’enseignement de la lecture-écriture au CP, pp. 65-85. 〈hal-01721935〉
        • Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre. Les modalités énonciatives de la reprise du discours d’autrui dans les écrits de recherche et les écrits didactiques. Scripta, 2017, Escrita no ensino superior: ensino e pesquisa, 21 (43), pp.37-64. 〈http://periodicos.pucminas.br/index.php/scripta/article/view/14232/12818〉. 〈hal-01672334〉
        • Bertrand Daunay. La métalepse du lecteur dans le métatexte du PISA. forumlecture.ch, 2017, Usages et enjeux des métatextes dans différents contextes sociaux, 〈http://www.forumlecture.ch/sysModules/obxLeseforum/Artikel/607/2017_2_Daunay.pdf〉. 〈hal-01672380〉
        • Bettina Berton. Approche didactique de pratiques de débat philosophique en classes d’école primaire : relèvent-elles d’une discipline scolaire ?. Carrefours de l'éducation, Armand Colin, 2017, pp.73-87. 〈10.3917/cdle.043.0075〉. 〈hal-01663007〉
        • Cédric Fluckiger. Innovations numériques et innovations pédagogiques à l’école. Recherches, 2017, pp.119-134. 〈hal-01588403〉

        Année 2016

        • Daniel Bart, Stéphanie Fischer. La valorisation du doctorat en sciences humaines et sociales : analyse de discours institutionnels et points de vue d’acteurs en sciences de l’éducation. TransFormations : Recherches en éducation et formation des adultes, Institut CUEEP, Lille 1, 2016, La formation à la recherche aux cycles supérieurs : finalités, usages et enjeux. Le cas des sciences de l’éducation., 〈https://pulp.univ-lille1.fr/index.php/TF/issue/view/17/showToc〉. 〈hal-01933797〉
        • Élisabeth Verfaillie-Menouar, Oriana Ordonez-Pichetti. Le vécu de la discipline français au primaire et au collège. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2016, pp.35 - 50. 〈10.4000/reperes.1016〉. 〈hal-01835606〉
        • Daniel Bart, Bertrand Daunay. Une évaluation standard de la compréhension de l'écrit à l'échelle mondiale? Les problèmes posés par une conception universaliste du réel dans le programme PISA. Education comparée. Revue de recherche internationale et comparative en éducation, Association francophone d'éducation comparée, 2016, 14, pp.31-52. 〈https://drive.google.com/file/d/0B9H69s4lQe_jb3pKU1hkUXMyVjg/edit〉. 〈hal-01570297〉
        • Stanislas Hommet. Quelle médiation pour les plages du débarquement en Normandie ?. La Lettre de l'OCIM (Office de Coopération et d'Information Muséographique) : Musées, Patrimoine et Culture scientifiques et techniques, OCIM, 2016. 〈hal-01808018〉
        • Catherine Boyer, Cora Cohen-Azria, Abdelkarim Zaid. Le carnet d'expériences et d'observations au cycle 2 : un outil d'apprentissage scientifique pour l'élève?. Recherches en éducation, Université de Nantes, 2016. 〈hal-01728710〉
        • Cédric Fluckiger. Culture numérique, culture scolaire: homogénéités, continuités et ruptures. Diversité, VEI, 2016, pp.64-70. 〈hal-01588410〉
        • Cédric Fluckiger, Stéphanie Boucher, Bertrand Daunay. Le temps vécu. Discours d’enseignants disposant d’un TNI sur le temps de préparation des cours. Distances et Médiations des Savoirs, CNED-Centre national d'enseignement à distance, 2016, 〈http://dms.revues.org/1642〉. 〈10.4000/dms.1642〉. 〈hal-01575478〉
        • Antoine Thépaut. Recherches en didactique sur l'école primaire.. Contrepied, Centre EPS et Société, 2016, EPS à l'école primaire, pp.36-37. 〈http://www.epsetsociete.fr/EPS-a-l-ecole-primaire〉. 〈hal-01703250〉
        • Bettina Berton. Qu’apprend-on dans des pratiques de débat philosophique à l’école primaire ? Une étude didactique. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2016, L'oral à l'école : qu'apprend-on et comment ? Dupont P. et Grandaty M. (éds.), 〈10.4000/reperes.1077〉. 〈hal-01666407〉
        • Isabelle Delcambre. Pour une didactique des disciplines universitaires ? . Diptyque, 2016, Argumenter dans les écrits scientifiques, 33, pp.213-222. 〈hal-01593049〉
        • Xavier Sido. La construction d'un enseignement pour tous.. Les Cahiers Pédagogiques, Service d'édition et de vente des publications de l'Education nationale, 2016, pp.12-14. 〈hal-01726705〉
        • Simon Collin, Elisabeth Brotcorne, Cédric Fluckiger, Jean-François Grassin, Nicolas Guichon, et al.. Vers une approche sociocritique du numérique en éducation : une structuration à l’œuvre. Adjectif, Agence universitaire de la francophonie, 2016, http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article387. 〈http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article387〉. 〈hal-01447086〉
        • Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre. Les modalités énonciatives de la reformulation. Comparaison entre écriture d’enseignement et de recherche. Langues, cultures et sociétés, 2016, 2 (1), pp.23-37. 〈http://revues.imist.ma/?journal=LCS&page=article&op=view&path%5B%5D=5783&path%5B%5D=3725〉. 〈hal-01575477〉
        • Bertrand Daunay. Quelques réflexions sur le sujet d'une description didactique. Education & Didactique, 2016, 10 (2), p. 123-136. 〈10.4000/educationdidactique.2488〉. 〈hal-01575476〉
        • Cédric Fluckiger, Sylviane Bachy, Bertrand Daunay. What role does the textbook play in the era of the Interactive Whiteboard?: A didactic approach to teachers’ professional writings. Journal of Subject Didactics, 2016, 1 (2), 〈http://aes.bio.bg.ac.rs/index.php/JSD/article/view/180〉. 〈hal-01575479〉
        • Marie-Michèle Cauterman, Bertrand Daunay. La prescription institutionnelle de l'aide: mots d'ordre et désordres. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, ARDPF, 2016, p. 7-23. 〈hal-01576946〉
        • Isabelle Delcambre. De quelques discours évaluatifs à propos de mémoires de master. Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2016, Écrire et apprendre à écrire à l’université brésilienne, française et québécoise : questions de recherche en didactique des langues, 37 (1), pp.101-117. 〈hal-01593065〉
        • Karine Meshoub-Maniere, Karine Meshoub-Manière. D’une étrange conception de la langue dans quelques manuels scolaires de l’école élémentaire : le cas du « féminin des noms ». Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2016, 192 (1), 〈10.3917/lfa.192.0033〉. 〈halshs-01726479〉

        Année 2015

        Année 2014

        Année 2013

        Année 2012

        Année 2011

        Année 2010

        Année 2009

        Année 2008

        • Cédric Fluckiger. L’école à l’épreuve de la culture numérique des élèves. Revue Française de Pédagogie, INRP/ENS éditions, 2008, pp.51 - 61. 〈10.4000/rfp.978〉. 〈hal-01613664〉
        • Claus Reinhardt, Evelyne Rosen-Reinhardt. Une carte maîtresse de l’insertion sociale des (enfants de) migrants par la santé : leur plurilinguisme . Savoirs et formation, AEFTI, 2008. 〈hal-01599079〉
        • Ana Dias-Chiaruttini. Que disent les enseignants du cycle 3
de leurs pratiques et des textes qui instituent la littérature à l’école primaire ? Pour une analyse des déclarations de pratiques.. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2008, Pratiques effectives de la littérature à l'école et au collège, 37, pp.27-49. 〈http://reperes.revues.org/419〉. 〈hal-01223663〉
        • Cécile Canon, Evelyne Rosen-Reinhardt, Claus Reinhardt. « Connais-toi toi-même ». Le portfolio dans la formation des enseignants . Französisch Heute, 2008, pp.85-104. 〈hal-01599071〉
        • Bertrand Daunay. La didactique de la littérature : les évolutions du champ de recherche. La lettre de l'AIRDF, Association internationale de recherche en didactique du français, 2008, p. 16-18. 〈hal-01577121〉
        • Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre, Yves Reuter. Dimensions socioculturelles de l’enseignement du français à l’école primaire. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2008, p. 5-12. 〈10.4000/reperes.376〉. 〈hal-01577410〉
        • Bertrand Daunay. Performances et apprentissages disciplinaires. Les Cahiers Théodile, Lille : Université Charles de Gaulle Lille 3, 2008, p. 7-23. 〈http://theodile.recherche.univ-lille3.fr/cms/images/stories/docs/cahierstheodile9.pdf〉. 〈hal-01577122〉
        • Marie-Michèle Cauterman, Bertrand Daunay. Miscellanées grammaticales. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, ARDPF, 2008, p. 25-43. 〈http://www.recherches.lautre.net/wp-content/uploads/2017/01/Cauterman-Daunay_pourlesite.pdf〉. 〈hal-01576936〉
        • Bertrand Daunay, Yves Reuter. La didactique du français : questions d’enjeux et de méthodes. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2008, p. 57-78. 〈10.4000/pratiques.1152〉. 〈hal-01575446〉
        • H. Claus Reinhardt, Evelyne Rosen-Reinhardt. M2 = C2 ? Le CECR, un outil pour penser la place du français dans la construction universitaire européenne. GERFLINT Synergies Europe, 2008. 〈hal-01581992〉
        • Évelyne Rosen-Reinhardt. Enseignement plurilingue et portfolio : l’exemple de Mes premiers pas en français et en allemand, projet de portfolio pour les 2-5 ans. Gerflint Synergies Pays germanophones, Avinus, 2008, L'enseignement bi-plurilingue : Education, compétences, stratégies d'apprentissage, pp.123-140. 〈https://gerflint.fr/Base/Germanie1/paysgermanophones1.html〉. 〈hal-01582068〉
        • Evelyne Rosen-Reinhardt. Les activités de médiation au service du perfectionnement des compétences d'interprètes de conférences en formation : illustration d'un mode de contextualisation du CECR. Travaux de didactique du français langue étrangère, Université Paul Valéry, Montpellier III,, 2008, pp.134-151. 〈hal-01596062〉
        • Brigitte Lepez, Marie-Pascale Hamez, Sophie Bigot de Préameneu. Le FLS, un domaine didactique en émergence en relation avec la politique d'accueil des flux migratoires. Spirale: revue de recherches en éducation, Association de pédagogie et de didactique de l'Ecole normale de Lille, 2008, pp.123-137. 〈http://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_2008_num_42_1_1213〉. 〈hal-01664498〉

        Année 2007

        • Cédric Fluckiger. Les collégiens et la transmission familiale d'un capital informatique. Agora débats/jeunesses, L'Harmattan/Presses de Sciences Po, 2007, 46 (4), pp.32 - 32. 〈10.3917/agora.046.0032〉. 〈hal-01613665〉
        • Marie-José Barbot, Evelyne Rosen-Reinhardt. Élaboration d'un processus d'auto-évaluation et outillage en formation d'enseignants au niveau master. Recherches en Didactiques : Les Cahiers Théodile, Presses universitaires du Septentrion, 2007, pp.100-126. 〈hal-01596591〉
        • Evelyne Rosen-Reinhardt. La formation initiale des enseignants de FLE à l’heure européenne : impacts croisés du système LMD et du Cadre européen commun de référence pour les langues . Le Français dans le monde. Recherches et applications , Paris : Français dans le monde, 2007, pp.25-35. 〈hal-01599073〉
        • Lucile Cadet, Marion Tellier. Le réseau d'apprentissage : une innovation pédagogique pour optimiser la formation initiale des enseignants de FLE/FLS. La Revue de l'AQEFLS, Montréal : Association québécoise des enseignants et enseignantes de français langue seconde, 2007, 26 (2), pp.141-157. 〈hal-00380699〉
        • Bishop Marie-France, Lucile Cadet. Les écritures réflexives en formation élémentaire et professionnelle constituent-elles un genre ?. Les Cahiers Théodile, Lille : Université Charles de Gaulle Lille 3, 2007, 7, pp.7-32. 〈halshs-00840105〉
        • Antoine Thépaut, Yvon Léziart. De la nécessité de la prise en compte de la notion de "milieu didactique" pour l'étude des phénomènes de transmission et d'appropriation des savoirs : un exemple à propos de la passe en basket-ball. Movement and Sports Sciences - Science et Motricite, 2007, 〈10.3917/sm.061.0057〉. 〈hal-01662226〉
        • Bertrand Daunay, Jean-Louis Dufays. Méthodes de recherche en didactique de la littérature. La lettre de l'AIRDF, Association internationale de recherche en didactique du français, 2007, p. 8-13. 〈hal-01577116〉
        • Bertrand Daunay, Nathalie Denizot. Le récit, objet disciplinaire en français ?. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2007, p. 13-32. 〈http://www.pratiques-cresef.com/p133_da1.pdf〉. 〈hal-01575444〉
        • Bertrand Daunay. État des recherches en didactique de la littérature. Revue Française de Pédagogie, INRP/ENS éditions, 2007, p. 139-189. 〈https://rfp.revues.org/1175〉. 〈10.4000/rfp.1175〉. 〈hal-01575414〉
        • Bertrand Daunay. Le journal de bord et la fiche de préparation : les aléas d’une écriture professionnelle. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, ARDPF, 2007, p. 145-169. 〈http://www.recherches.lautre.net/wp-content/uploads/2014/06/145-169_daunay.pdf〉. 〈hal-01576924〉
        • Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre. Les rituels en maternelle : genre scolaire ou disciplinaire?. Les Cahiers Théodile, Lille : Université Charles de Gaulle Lille 3, 2007, p. 33-48. 〈http://theodile.recherche.univ-lille3.fr/IMG/pdf/Cahiers-Theodile-07.pdf〉. 〈hal-01577119〉
        • Marie-Michèle Cauterman, Bertrand Daunay. Le métier d’enseignant de français au crible du rapport d’inspection. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, ARDPF, 2007, p. 85-120. 〈http://www.recherches.lautre.net/wp-content/uploads/2016/01/085-120-Cauterman-Daunay.pdf〉. 〈hal-01576925〉
        • Evelyne Rosen-Reinhardt. Des grilles d’auto-évaluation pour le rapport de stage ou comment mobiliser le Cadre européen commun de référence pour les langues pour un écrit universitaire long . Travaux de didactique du français langue étrangère, Université Paul Valéry, Montpellier III,, 2007, pp.99-112. 〈hal-01599074〉
        • Bettina Berton. La laïcité dans la formation des enseignants. Spirale: revue de recherches en éducation, Association de pédagogie et de didactique de l'Ecole normale de Lille, 2007, Martin J.P. (dir.), Laïcité, croyances et éducation, pp.125-137. 〈http://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_2007_num_39_1_1259〉. 〈hal-01666420〉
        • Evelyne Rosen-Reinhardt. Se former et former à l’auto-évaluation . Le Français dans Le Monde, CLE International, 2007, pp.25-27. 〈hal-01599075〉
        • Lucile Cadet. La genèse des journaux de bord d'apprentissage. Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2007, pp.39-46. 〈10.3917/lfa.159.0039〉. 〈halshs-00840128〉
        • Isabelle Delcambre. Du sujet scripteur au sujet didactique. Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2007, 157 (2), 〈10.3917/lfa.157.0033〉. 〈hal-01597996〉
        • Bertrand Daunay. Sujet lecteur, sujet scripteur : quels enjeux pour la didactique ?. Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2007, p. 43-51. 〈10.3917/lfa.157.0043〉. 〈hal-01575443〉

        Année 2006

        • Marie-Pascale Hamez. Guides, catalogues et abécédaires pour la BD francophone. Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2006, pp.62-66. 〈http://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article564〉. 〈hal-01665909〉
        • Causa Mariella, Lucile Cadet. « Devenir un enseignant réflexif, quel discours ? quels modèles ? quelles représentations ? ». Le Français dans le monde. Recherches et applications , Paris : Français dans le monde, 2006. 〈hal-02044092〉
        • Lucile Cadet. Écrire sur soi en contexte de formation professionnelle : quels objectifs, quels enjeux, quelles contraintes, quelles pratiques ?. Recherches, 2006, pp.163-185. 〈halshs-00840131〉
        • Bertrand Daunay. L'éthos militant de Jean-Maurice Rosier. Enjeux : revue de formation continuée et de didactique du français, Facultés universitaires CEDOCEF, 2006, p. 45-58. 〈hal-01354220〉
        • Bertrand Daunay. Lecture littéraire et disqualification scolaire. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, ELLUG, 2006, p. 19-35. 〈http://lidil.revues.org/51〉. 〈hal-01575413〉
        • Bertrand Daunay. Évaluer les traces des apprentissages d’élèves dans le cadre d’une expérimentation. Les Cahiers d'Etudes du CUEEP, 2006, p. 71-81. 〈hal-01577117〉
        • Marie-José Barbot, Yolande Combès. Penser le changement de paradigme éducatif lié aux TIC. Éducation permanente, Paris : Documentation française, 2006, Pédagogie et numérique. Contradictions ? Convergences ?, 2006-4 (169), pp.133-152. 〈http://www.education-permanente.fr/public/articles/articles.php?id_revue=169&id_article=1781#resume1781〉. 〈hal-01388144〉
        • Lucile Cadet. Des notions opératoires en didactique des langues et des cultures... modèles ? représentations ? culture éducative ? : clarification terminologique ". Recherches en Didactique des Langues et Cultures : les Cahiers de l'acedle, L'association des chercheurs et enseignants en didactique des langues étrangères, 2006, http://acedle.u-strasbg.fr. 〈halshs-00840116〉
        • Lucile Cadet. Le journal d'apprentissage en mention FLE, stratégie de formation efficace du "praticien réflexif" ?. Travaux de didactique du français langue étrangère, Université Paul Valéry, Montpellier III,, 2006, pp.43-61. 〈halshs-00840139〉
        • Lucile Cadet, Florence Rémy-Thomas, Marion Tellier. Repenser la didactique du français dans sa mission d'intégration en classe d'initiation (CLIN). Spirale: revue de recherches en éducation, Association de pédagogie et de didactique de l'Ecole normale de Lille, 2006, pp.37-52. 〈hal-00433318〉
        • Evelyne Rosen-Reinhardt. À propos d’une tâche-problème conçue pour un enseignement/apprentissage de la méthodologie du travail universitaire au niveau C1 du Cadre européen commun de référence pour les langues . Le Langage et l'Homme, Cortil-Wodon : EME, 2006, 1 (41), pp.69-80. 〈hal-01599069〉
        • Cédric Fluckiger. La sociabilité juvénile instrumentée. Réseaux, La Découverte, 2006, 138 (4), pp.109-138. 〈10.3917/res.138.0109〉. 〈hal-01613666〉
        • Marie-José Barbot, Claude Debon, Viviane Glikman. Logiques pédagogiques et enjeux du numérique : Quelques questions vives. Éducation permanente, Paris : Documentation française, 2006, Éducation permanente. 〈hal-01402538〉
        • Marie-Pascale Hamez. Introduction : la bande dessinée. Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2006, pp.8-10. 〈hal-01678083〉
        • Marie-Pascale Hamez. Créer une BD en classe de français langue étrangère. Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2006, pp.53-59. 〈http://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article564〉. 〈hal-01664502〉

        Année 2005

        Année 2004

        Année 2003

        Année 2002

        Année 2001

        • Marie-Pascale Hamez, Pierre Lecarme. Animer un atelier bande dessinée. Le journal de l'animation, Martin Editions, 2001, pp.19-35. 〈hal-01665903〉
        • Marie-Pascale Hamez. Lire une nouvelle de Maupassant en BD : Boule de suif. Le Journal de l'Alliance Française, Délégation Générale de l'Alliance Française en Pologne, 2001. 〈hal-01678780〉
        • Marie-Pascale Hamez. Littérature et bande dessinée en classe de FLE. Le Journal de l'Alliance Française, Délégation Générale de l'Alliance Française en Pologne, 2001. 〈hal-01679365〉

        Année 2000

        Année 1999

        Année 1997

        • Marie-Michèle Cauterman, Bertrand Daunay. Production d’écrits et réflexion sur la langue : Quelques démarches sur les temps verbaux. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, ARDPF, 1997, p. 111-132. 〈hal-01576814〉
        • Bertrand Daunay. La dictée à l’enseignant : un dispositif efficace de la maternelle à l’université ?. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, ARDPF, 1997, p. 223-240. 〈http://www.recherches.lautre.net/wp-content/uploads/2015/08/223_Daunay_R27.pdf〉. 〈hal-01576820〉
        • Bertrand Daunay. La paraphrase dans le commentaire de texte littéraire. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 1997, La lecture littéraire en 3e/2nde, pp.97-124. 〈hal-01354188〉

        Année 1996

        Année 1995

        Année 1994

        Année 1993

        Année 1990

        Année 1989

        • Bertrand Daunay. La lecture du schéma en sixième. Spirale: revue de recherches en éducation, Association de pédagogie et de didactique de l'Ecole normale de Lille, 1989, p. 27-54. 〈hal-01577085〉

        Année 1988

        Année 1987

        Année 1967

        • Maurice Picon, Jeanne Condamin, Stéphanie Boucher. Recherches techniques sur des bronzes de Gaule romaine, II. Gallia - Fouilles et monuments archéologiques en France métropolitaine, Éditions du CNRS, 1967, 25 (1), pp.153-168. 〈10.3406/galia.1967.2468〉. 〈hal-01934407〉

        Chapitre d'ouvrage

          Année 2018

          • Bettina Berton. L’écoute est-elle un objet de travail dans des pratiques de débat philosophique en cycles 1 et 2 de l’école primaire française ? Une étude didactique. Berton B. et Goubet J.-F. (dir.). Philosopher avec de jeunes enfants, Lit Verlag, A paraître. 〈hal-01666388〉
          • Evelyne Rosen-Reinhardt. Le carnaval des émotions. dans F. Berdal-Masuy (Ed.). Émotissage Les émotions dans l'apprentissage des langues, Presses Universitaires de Louvain, p. 217-228, 2018, 978-2-87558-695-7. 〈hal-01951193〉
          • Nathalie Salagnac, Ana Dias-Chiaruttini. Le manuel « numérique » : quel renouvèlement de l’enseignement de la littérature ? . L’enseignement de la littérature avec le numérique, A paraître. 〈hal-01721924〉

          Année 2017

          • Daniel Bart. Évaluation. A. Barthes, J.-M. Lange et N. Tutiaux-Guillon. Dictionnaire critique des enjeux et concepts des « éducations à », L'Harmattan, pp.449-454, 2017. 〈hal-01617701〉
          • Nicole Tutiaux Guillon. History in French secondary school : a tale of progress and universalism or a narrative of present society ?. Palgrave Handbook of Historical Culture and Education. (p. 275-290), 2017. 〈hal-01666654〉
          • Bertrand Daunay, Cédric Fluckiger. Contenus. Angela Barthes; Jean-Marc Lange; Nicole Tutiaux-Guillon. Dictionnaire critique des enjeux et concepts des "éducations à..", L'Harmattan, pp.330-337, 2017. 〈hal-01613672〉
          • Nicole Tutiaux Guillon. Education à la paix.. Dictionnaire critique des enjeux et des concepts des éducations à.. (p. 171-178 ), 2017. 〈hal-01666657〉
          • Nicole Tutiaux Guillon. Éducation au patrimoine.. Dictionnaire critique des enjeux et des concepts des éducations à.. (p. 191-193 ), 2017. 〈hal-01666660〉
          • Xavier Sido. Enseignement des mathématiques, pédagogie concrète et méthodes actives dans les centres d'apprentissage (1945-1953). Renaud d'Enfert; Marc Moyon; Wagner R. Valente. Les math ématiques à l' école élémentaire (1880-1970) : études France-Br ésil. , PULIM, pp.209-225, 2017. 〈hal-01726562〉
          • Xavier Sido, Maryse Lopez. Entre culture scolaire et culture professionnelle, quelle identité disciplinaire en lycée professionnel? L'exemple des mathématiques et du français.. Hélène Buisson-Fenet; Olivier Rey. Le lycée professionnel: relégué et avant-gardiste, ENS Edition, 2017. 〈hal-01726597〉
          • Nicole Tutiaux Guillon. Discipline scolaire.. Dictionnaire critique des enjeux et des concepts des éducations à.. (p. 374-379 ), 2017. 〈hal-01666683〉
          • Nicole Tutiaux Guillon. History in French secondary school : a tale of progress and universalism or a narrative of present society ?. Palgrave Handbook of Historical Culture and Education., 2017. 〈hal-01657543〉
          • Bertrand Daunay. Didactique du français et didactiques des disciplines : une interdisciplinarité contrainte. Reguigui Ali, El Amrani Hafida, Bendahmane Hanane. Pluridisciplinarité en sciences humaines. Hommage à Leila Messaoudi, Série monographique en sciences humaines, p. 189-204, 2017. 〈hal-01575379〉
          • Janina Klein, Anne Salazar Orvig, Geneviève De Weck, Rouba Hassan, Annie Rialland. Activities, contexts and the construction of reference. Constructing reference in dialogue, 2017. 〈halshs-01415295〉
          • Janina Klein, Anne Salazar Orvig, Geneviève De Weck, Rouba Hassan, Annie Rialland. Reference, prosody and syntactic frames. Constructing reference in dialogue , 2017. 〈halshs-01415293〉
          • Cédric Fluckiger, Eric Delamotte, Jeanne Philippe, Alexandre Serres, Marlène Loicq, et al.. Les contenus informatiques à l’école : convergence entre technique, média et information. Julie Henri; Aude Nguyen; Etienne Vandeput. L’informatique et le numérique dans la classe. Qui, quoi, comment ?, Presses Universitaires de Namur, pp.191-204, 2017. 〈hal-01613673〉

          Année 2016

          • Daniel Bart, Bertrand Daunay. L'évaluation de la lecture d'un texte littéraire selon le programme PISA : interrogations didactiques. É. Falardeau, P. Lefrançois, J.-L. Dumortier & J. Dolz L'évaluation en classe de français, outil didactique et politique, AIRDF, Presses universitaires de Namur, pp.175-194, 2016. 〈hal-01569868〉
          • Marie-José Barbot, Pierre Mœglin, Alain Payeur. Chapitre 19. George Ritzer : McDonald’s et après. Pierre Mœglin. Industrialiser l'éducation : Anthologie commentée (1913-2012), Presses Universitaires de Vincennes (PUV), pp.295-310, 2016, Collection "Médias", 978-2-84292-547-5. 〈hal-01394390〉
          • Oriana Ordonez, Yves Reuter (dir.). Compréhension et émotions dans le secondaire. Vivre Les disciplines scolaires. Vécu disciplinaire et décrochage à l'école, 2016. 〈hal-01835617〉
          • Isabelle Bastide, Cédric Fluckiger. Album papier, album numérisé : une dialectique outil-objet avec le TBI. Villemonteix F., Baron G.-L., Béziat J. L'école primaire et les technologies informatisées. Des enseignants face aux TICE, Presses Universitaires du Septentrion, pp.47-58, 2016, 978-2-7574-1277-0. 〈http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100031360〉. 〈hal-01375362〉
          • Nicole Tutiaux Guillon. Recherches en didactiques et pratiques de terrain dans le secondaire.. Didactique et histoire, des synergies complexes. (p.57-70), 2016. 〈hal-01666646〉
          • Cédric Fluckiger. Les étudiants sont-ils des natifs numériques ?. Olivier Martin; Eric Dagiral. L’ordinaire d’Internet, Armand Colin, pp.146-166, 2016. 〈hal-01613674〉
          • Xavier Sido. Des élèves de lycée professionnel "presque" comme les autres. Yves Reuter. Vivre les disciplines scolaires. Vécu disciplinaire et décrochage à l'école, ESF, pp.92-102, 2016. 〈hal-01726575〉
          • Bertrand Daunay. Didactix ? Manières, termes et enjeux d’un débat didactique. Matheron et alii. Enjeux et débats en didactique des mathématiques, La Pensée Sauvage, p. 311-320, 2016. 〈hal-01575376〉
          • Bertrand Daunay, Jean-Louis Dufays. La lecture littéraire en débat, pour en finir ?. Ronveaux Christophe. Enseigner les littératures dans le souci de la langue, Peter Lang, p. 211-232, 2016. 〈hal-01575373〉

          Année 2015

          • Abdelkarim Zaid, Joël Lebeaume. Parcours professionnalisant en alternance d’apprentis-ingénieurs : entre temporalité organisationnelle et temporalité vécue. Joël Lebeaume; Abdelkrim Hasni. Éducation technologique et sciences de l’ingénieur. Regards sur les curricula et les pratiques, Presses Universitaires du Septentrion, pp.111-125, 2015, 978-2-7574-1123-0. 〈http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100676180〉. 〈hal-01496506〉
          • Daniel Bart, Cédric Fluckiger. Évaluation, fabrication des contenus et disciplines d'enseignement. B. Daunay, C. Fluckiger & R. Hassan. Les contenus d'enseignement et d'apprentissage. Approches didactiques, Presses Universitaires de Bordeaux, pp.91-102, 2015. 〈hal-01569864〉
          • Isabelle Delcambre. Formas diversas de articulação entre o discorso e o discorso proprio : anályses de comentarios de textos teóricos . Fanny Rinck; Françoise Boch; Juliana Alves Assis (dirs.). Letramento e formação universitária, Mercado de Letras, pp.163-204, 2015, 〈http://www.mercado-de-letras.com.br/livro-mway.php?codid=437〉. 〈hal-01615690〉
          • Nathalie Denizot. L'exercice dans l'enseignement de la littérature. Caroline Masseron; Jean-Marie Privat; Yves Reuter. Littérature, linguistique et didactique du français. Les travaux Pratiques d’André Petitjean, Presses du Septentrion, pp.107-115, 2015, 〈http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100457700〉. 〈hal-01490634〉
          • Nicole Tutiaux Guillon, Audigier François, Anne Sgard. Rebonds.. Sciences de la nature et sciences de la société dans une école en mutation. Fragmentations, recompositions, nouvelles alliances? (p.163-168), 2015. 〈hal-01666645〉
          • Xavier Sido, Maryse Lopez. L'enseignement des mathématiques et du français dans l'enseignement technique court de 1945 à 1985. identité singulière, dynamique et temporalité spécifique?. Renaud d'Enfert; Joël Lebeaume. Réformer les disciplines. Les savoirs scolaires à l'épreuve de la modernité 1945-1985, PUR, pp.137-154, 2015. 〈hal-01726543〉
          • Nicole Tutiaux Guillon, Anne Sgard, Audigier François. Sciences de la nature et sciences du monde social : quelles recompositions disciplinaires pour former au monde de demain ?. Sciences de la nature et sciences de la société dans une école en mutation. Fragmentations, recompositions, nouvelles alliances? (p.11-24), 2015. 〈hal-01666533〉
          • Nicole Tutiaux Guillon. Questions socialement vives et recompositions disciplinaires de l'histoire-géographie : entre opportunités et résistances.. Sciences de la nature et sciences de la société dans une école en mutation. Fragmentations, recompositions, nouvelles alliances? (p.139-150), 2015. 〈hal-01666636〉
          • Nicole Tutiaux Guillon. Education au développement durable et histoire-géographie : les contenus disciplinaires au prisme d'une éducation à.. Les contenus d'enseignement et d'apprentissage, approches didactiques. (p.101-118)., 2015. 〈hal-01666530〉
          • Bishop Marie-France, Clémence Cardon-Quint. L'enseignement du français et la fin des ordres scolaires, 1945-1981. Renaud d’Enfert; Joël Lebeaume. Réformer les disciplines scolaires. Les savoirs scolaires à l’épreuve de la modernité. 1945-1985, Presses universitaires de Rennes, pp.113-135, 2015, 978-2-7535-3595-4. 〈http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=3733〉. 〈hal-02000293〉
          • Antoine Thépaut. Les contenus disciplinaires de l'EPS au prisme des communications verbales. Les contenus d'enseignement et d'apprentissage : Approches didactiques, 2015. 〈hal-01662230〉
          • Bettina Berton. D’une identité disciplinaire des pratiques philosophiques en école primaire ?. Goubet J.F. et Marsal E. (dir.). Philosopher avec des enfants, une discipline nouvelle ?, Lit Verlag, 2015. 〈hal-01663026〉
          • Bertrand Daunay. Contenus et disciplines : une problématique didactique. Bertrand Daunay, Cédric Fluckiger, Rouba Hassan. Les Contenus d'enseignement et d'apprentissage. Approches didactiques, Presses Universitaires de Bordeaux, pp.19-41, 2015, 978-2867819353. 〈http://pub.u-bordeaux3.fr/index.php/contenus-d-enseignement-et-d-apprentissage-les-approches-didactiques.html〉. 〈hal-01354232〉
          • Bertrand Daunay. La didactique de la littérature, un patrimoine théorique en construction. Bishop Marie-France, Belhadjin Anissa. Les patrimoines littéraires à l’école. Tensions et débats actuels, Honoré Champion, p. 403-407, 2015. 〈hal-01575252〉
          • Bertrand Daunay. Écriture d’invention et lecture littéraire. Masseron Caroline, Privat Jean-Marie, Reuter Yves. Littérature, linguistique et didactique du français. Les travaux Pratiques d’André Petitjean, Presses Universitaires du Septentrion, p. 173-181, 2015. 〈hal-01575248〉
          • Bertrand Daunay, Cédric Fluckiger, Rouba Hassan. Avant-propos [à l’ouvrage Les Contenus d'enseignement et d'apprentissage. Approches didactiques]. Daunay Bertrand Fluckiger Cédric, Hassan Rouba. Les Contenus d'enseignement et d'apprentissage. Approches didactiques, Presses Universitaires de Bordeaux, p. 9-18, 2015. 〈hal-01577403〉
          • Antoine Thépaut. Savoirs et compétences dans deux disciplines scolaires. Etude des performances didactiques en Français et en EPS à l'école élémentaire.. Approche comparative des savoirs et compétences en didactique., Riveneuve éditions, 2015. 〈hal-01738615〉

          Année 2014

          • Isabelle Delcambre. Entre normes et variations, le mémoire de master : un genre du discours universitaire. Catherine Gravet (dir.). Écriture scientifique, écriture sous contraintes ? , Université de Mons, Service de communication écrite, coll. Travaux et Documents, n°5, pp.79-95, 2014. 〈hal-01615654〉
          • Isabelle Delcambre. La construction discursive des contenus. Bertrand Daunay; Cédric Fluckiger; Rouba Hassan (dirs.). Les Contenus d’enseignement et d’apprentissage. Approches didactiques , Presses Universitaires de Bordeaux, pp.197-213, 2014, 〈http://pub.u-bordeaux3.fr/index.php/contenus-d-enseignement-et-d-apprentissage-les-approches-didactiques.html〉. 〈hal-01615675〉
          • Nicole Tutiaux Guillon. History didactics in France. Research and professional issues.. Researching History Education, international perspectives and disciplinary traditions. (p.218-235)., 2014. 〈hal-01666527〉
          • Bertrand Daunay. De l'imbécile en didactique du français : le point de vue de l'élève dans l'activité de recherche. Bertrand Daunay, Jean-Louis Dufays. Didactique du français: du côté des élèves. Comprendre les discours et les pratiques des apprenants, De boeck, pp.175-185, 2014, 9782804184780. 〈http://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782804184780-didactique-du-francais-du-cote-des-eleves〉. 〈hal-01354230〉
          • Bertrand Daunay, Jean-Louis Dufays. Introduction [à l’ouvrage Didactique du français: du côté des élèves. Comprendre les discours et les pratiques des apprenants]. Daunay Bertrand, Dufays Jean-Louis. Didactique du français: du côté des élèves. Comprendre les discours et les pratiques des apprenants, De Boeck, p. 9-15, 2014. 〈hal-01577401〉

          Année 2013

          • Daniel Bart. La direction des thèses de « futurs collègues » en sciences de l'éducation : un accompagnement doctoral entre formation au travail autonome et intégration à un collectif scientifique. M. Frenay & M. Romainville. L'accompagnement des mémoires et des thèses, Presses Universitaires de Louvain, pp.109-128, 2013. 〈hal-01569863〉
          • Frédérique Jacob. Géogouvernance et indicateurs De la construction de critères et d’indicateurs d’évaluation des pratiques politiques . géogouvernance - l'utilité sociale de l'analyse spatiale, 2013. 〈hal-01695133〉
          • Isabelle Delcambre, Dominique Lahanier-Reuter. Le mémoire de master dans le discours d’enseignants universitaires : entre travail de recherche et écriture académique. Mariane Frenay; Marc Romainville (dirs.). L'accompagnement des mémoires et des thèses , Presses de l'Université de Louvain, pp.129-151, 2013. 〈hal-01615637〉
          • Line Numa-Bocage, Catherine Boyer, Christiane Larère. Apprentissage de la numération décimale : les difficultés de la conceptualisation de la base 10. Houdé, S. (Dir.); Kalubi, J.-C. ( Dir.). Intégrer des matières ou développer des apprentissages - Approches plurielles en milieu scolaire, Presses Inter universitaires, pp.63-81, 2013. 〈hal-01724295〉
          • Nicole Tutiaux Guillon. Comparer les didactiques ?. Les contenus disciplinaires (p.263-273), 2013. 〈hal-01666526〉
          • Nicole Tutiaux Guillon. Les méthodologies de recherche sur les apprentissages en histoire : questions épistémologiques. . Fabrique de la recherche en éducation à l’usage des étudiants de master et de doctorat (p.173-191). , 2013. 〈hal-01666523〉
          • Bertrand Daunay, Yves Reuter. Penser et problématiser les contenus disciplinaires : un enjeu fondamental pour les didactiques. Daunay Bertrand, Reuter Yves, Thépaut Antoine Les Contenus disciplinaires. Approches comparatistes, Presses Universitaires du Septentrion, p. 21-34, 2013. 〈hal-01575372〉
          • Bertrand Daunay. Rédaction des articles « Activités – pratiques », « Apprentissages », « Communauté discur-sive », « Didactique comparée », « Noosphère », « Programmation didactique », « Rapport à », « Système didactique – Triangle didactique », . Reuter Yves. Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques, De Boeck, 2013. 〈hal-01575401〉
          • Marie-Pascale Hamez. Enseigner l'écriture avec la presse écrite : tour d'horizon des manuels de FLE de l'approche communicative à la perspective actionnelle. Michael Abecassis, Gudrun Ledegen. Ecarts et apports des médias francophones : lexique et grammaire., Peter Lang, pp.245-283, 2013, Modern French Identities, 9783035304411. 〈https://www.peterlang.com/view/9783035304411/9783035304411.00002.xml〉. 〈hal-01663278〉

          Année 2012

          • Isabelle Delcambre, Christiane Donahue. Academic genres in French humanities. Mark Torrance; Denis Alamargot; Montserrat Castelló; Franck Ganier; Otto Kruse; Anne Mangen; Liliana Tolchinsky ; Luuk Van Waes (eds). Learning to write effectively: current trends in European Research , Emerald Group Publishing Limited, pp.236-239, 2012, Studies in Writing. 〈hal-01615608〉
          • Isabelle Delcambre. Pratiques de l'oral en maternelle et rôle des contextes pédagogiques. Christine Berzin (coord.). Conceptions des jeunes enfants et premiers apprentissages scolaires : recherche et perspectives pédagogiques , pp.81-92, 2012. 〈hal-01615541〉
          • Isabelle Delcambre, Christiane Donahue. Academic Writing Activity: Student Writing in Transition. Montserrat Castello; Christiane Donahue. University Writing: Selves and Texts in Academic Societies , Emerald Group Publishing Limited, pp.129-149, 2012, Studies in Writing. 〈hal-01615559〉
          • Evelyne Rosen-Reinhardt, Claus Reinhardt. Le journal d’étonnement comme capital en contexte de mobilité européenne. G. Alao et al. Didactique plurilingue et pluriculturelle : L’acteur en contexte mondialisé, Editions des archives contemporaines, 2012, 9782813001092. 〈hal-01593300〉
          • Régis Gras, Dominique Lahanier-Reuter. Dualité entre espace des variables et espace des sujets. J.C. Régnier, M.Bailleul, R. Gras. L'Analyse Statistique Implicative: de l'exploratoire au confirmatoire, Université de Caen, pp.19-38, 2012, 978-2-7466-5256-9. 〈hal-00760766〉

          Année 2011

          • Daniel Bart. Mise en situation professionnelle : enjeux et signes de reconnaissance entre stagiaires et référents. J.-M. De Ketele & A. Jorro. Reconnaissance de la professionnalité émergente, De Boeck, pp.117-130, 2011, 〈https://www.cairn.info/la-professionnalite-emergente-quelle-reconnaissanc--9782804165529-page-117.htm〉. 〈hal-01569859〉
          • Bertrand Daunay. Parcours au sein des écrits professionnels des enseignants. Bertrand Daunay Les écrits professionnels des enseignants. Approche didactique, Presses universitaires de Rennes, p. 15-34, 2011, 978-2-7535-1332-7. 〈http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=2610〉. 〈hal-01354227〉
          • Bertrand Daunay, Martine Fialip-Baratte, Rouba Hassan, Dominique Lahanier-Reuter, Martine Morisse. Avant-propos [à l’ouvrage Les Écrits professionnels des enseignants. Approche didactique]. Daunay Bertrand. Les Écrits professionnels des enseignants. Approche didactique, Presses universitaires de Rennes, p. 9-13, 2011. 〈hal-01577362〉
          • Bertrand Daunay, Yves Reuter, Bernard Schneuwly. L’interrogation des concepts et des méthodes en didactique du français. Daunay Bertrand, Reuter Yves, Schneuwly Bernard. Les Concepts et les méthodes en didactique du français, AIRDF-Presses universitaires de Namur, 2011. 〈hal-01575403〉

          Année 2010

          • Peter Jochen, Patti Valkenburg, Cédric Fluckiger. Adolescents and social network sites: What do we know about identity construction, friendships, and privacy?. Sonia Livingstone; Leslie Haddon. Kids Online, opportunities and risks for children, Policy Press, 2010. 〈hal-01613676〉
          • Cédric Fluckiger. Les schèmes de navigation sur Internet : la constitution de savoir-faire techniques locaux par les collégiens. Benoit Lelong; Catherine Vérité. Communication et Sphère Privée, L'Harmattan, pp.43-62, 2010. 〈hal-01613675〉
          • Marie-Pascale Hamez. Modèles de l'enseignement de l'écriture. Abécassis, M. et Ledegen, G. (dir.). Les voix des Français à travers l'histoire, l'école et la presse, 1, Peter Lang, pp.223-233, 2010, 9783034301701. 〈https://www.peterlang.com/view/product/43692〉. 〈hal-01664489〉
          • Emmanuelle Huver, Lucile Cadet. La formation professionnelle des enseignants : réflexivité et évaluation sont-elles compatibles ?. Évaluation et développement professionnel, 2010. 〈hal-01633252〉

          Année 2009

          • Daniel Bart. Processus de valorisation et reconnaissance d'un positionnement scientifique. A. Jorro. La reconnaissance professionnelle en éducation : évaluer, valoriser, légitimer, Presses de l'Université d'Ottawa, pp.147-166, 2009. 〈hal-01569858〉
          • Cédric Fluckiger. Inégalités sociales et différenciation des usages à l’adolescence. GRANJON F., LELONG B. et METZGER J.L Inégalités numériques. Clivages sociaux et modes d'appropriation des TIC, Hermès-Lavoisier, pp.223-250, 2009. 〈hal-01375360〉
          • Evelyne Rosen-Reinhardt, Pascal Schaller. Pour une nécessaire contextualisation du CECR en milieu homoglotte. P. Blanchet et al. Perspectives pour une didactique des langues contextualisée, Agence universitaire de la francophonie, pp.167-180, 2009, 978-2-914610-78-0. 〈hal-01598987〉
          • Evelyne Rosen-Reinhardt. Quand fiction rime avec fictionnalisation...ou comment aborder la compétence pragmatique définie dans le CECR sous un angle inédit. N. Auger et al. Pour une didactique de l'imaginaire dans l'enseignement-apprentissage des langues étrangères, L'Harmattan, 2009. 〈hal-01598992〉
          • Bertrand Daunay. Interroger les implicites de l’évaluation des résultats des élèves lors d’une expérimentation didactique. Cora Cohen-Azria, Nathalie Sayac. Questionner l'implicite. Les méthodes de recherche en didactiques (3), Septentrion, pp.201-210, 2009, 9782757401224. 〈http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100812080〉. 〈hal-01354226〉
          • Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre, Yves Reuter. Le socioculturel en questions. Daunay Bertrand, Delcambre Isabelle, Reuter Yves. Didactique du français : le socioculturel en question, Presses Universitaires du Septentrion, p. 19-36, 2009. 〈hal-01577359〉
          • Bertrand Daunay, Martine Morisse. Les écrits professionnels des enseignants : entre prescrit et réel, individuel et collectif. Cros Françoise, Lafortune Louise, Morisse Martine. Les Écritures en situations professionnelles, Presses de l’Université du Québec, 2009. 〈hal-01575402〉
          • Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre, Yves Reuter. Didactique du français : le socioculturel en question. Présentation de l’ouvrage. Daunay Bertrand, Delcambre Isabelle, Reuter Yves. Didactique du français : le socioculturel en question, Presses Universitaires du Septentrion, p. 11-15, 2009. 〈hal-01577356〉
          • Véronique Rivière, Lucile Cadet. "Quand je serai enseignante pour de vrai ..." : d'un agir imaginé vers un agir assumé. Quel imaginaire de transmission en formation initiale à l'enseignement du FLE ?. DERVIN F., AUGER N., SUOMELA-SALMI E. Pour une didactique des imaginaires dans l'enseignement/apprentissage des langues étrangères, L'Harmattan, pp.39-58, 2009. 〈halshs-00375234〉

          Année 2007

          • Bertrand Daunay. Comment la recherche didactique évalue les pratiques d'enseignement de la littérature. Jean-Louis Dufays. Enseigner et apprendre la littérature aujourd’hui, pour quoi faire ? Sens, utilité, évaluation,, Presses universitaires de Louvain, pp.35-43, 2007, 978-2874631009. 〈hal-01354221〉
          • Bertrand Daunay. Écrire d'abord : l'expérimentation d'un principe didactique. La Didactique du français : les voies actuelles de la recherche, 2007. 〈hal-01354223〉
          • Bertrand Daunay, Marie-Jeanne Perrin-Glorian. Découpages temporels effectués à partir d’unités de temps non congruentes. Lahanier-Reuter Dominique, Roditi Éric. Questions de temporalité. Les méthodes de recherche en didactiques, Presses universi-taires du Septentrion, p. 77-81, 2007. 〈hal-01575400〉
          • Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre, Jean-Louis Dufays, Francine Thyrion. Présentation de l’ouvrage [Didactique de l'écriture-lecture et formation des enseignants]. Daunay Bertrand, Delcambre Isabelle, Dufays Jean-Louis, Thyrion Francine. Didactique de l'écriture-lecture et formation des enseignants, CEGES – Lille 3, pp.9-18, 2007. 〈hal-01577349〉
          • Dominique Lahanier-Reuter, Eric Roditi. Les questions de temporalité dans les méthodes de recherche en didactiques.. Dominique Lahanier-Reuter et Eric Roditi. Questions de temporalité., Presses Universitaires du Septentrion, pp.9-13, 2007, Education et didactiques. 〈halshs-00349774〉

          Année 2006

          • Causa Mariella, Lucile Cadet. « Contexte d'enseignement/contexte de formation : des savoirs théoriques aux pratiques de classe ». Le français langue étrangère et seconde : des paysages didactiques en contexte. Paris, L'Harmattan., 2006. 〈hal-02044086〉
          • Evelyne Rosen-Reinhardt. Quelle(s) posture(s) pour le didacticien-chercheur impliqué dans les relations entre sciences du langage et didactique ? . I. Léglise et al. Applications et implications en Sciences du langage, L'Harmattan, pp.83-92, 2006. 〈hal-01599099〉
          • Bertrand Daunay. Des voix dans le texte : le discours indirect libre. Écoute mon papyrus. Littérature, Oral et Oralité, 2006. 〈hal-01354219〉
          • Lucile Cadet, Causa Mariella. Aises et malaises des enseignants natifs en contexte homoglotte : constats et perspectives de formation. L'enseignement-apprentissage du français langue étrangère en milieu homoglotte : spécificités et exigences, PUG, pp.243-253, 2006. 〈halshs-00844186〉
          • Lucile Cadet, Causa Mariella. Contexte d'enseignement/contexte de formation : des savoirs théoriques aux pratiques de classe. Le français langue étrangère et seconde. Des paysages didactiques en contexte, L'Harmattan, pp.175-186, 2006, Espaces discursifs. 〈halshs-00844187〉

          Année 2005

          • Cédric Fluckiger. Analyse de l'activité sur un forum de discussion en formation initiale d'enseignants documentalistes. Marc Bailleul. Enseignants, formateurs et recherches en IUFM. Tome 2, L'Harmattan, pp.79-105, 2005. 〈hal-01613678〉
          • Causa Mariella, Lucile Cadet. « Culture(s) éducative(s) et construction d’un répertoire didactique en formation initiale ». Les cultures éducatives et linguistiques dans l’enseignement des langues. Paris, PUF., 2005. 〈hal-02044016〉
          • Bertrand Daunay. Rédaction des articles « Composition française », « Écriture d’invention », « Commentaire littéraire » (avec B. Veck), « Littérature » (avec B. Veck). Champy Philippe, Étévé Christiane. Dictionnaire encyclopédique de l’éducation et de la formation, Retz, 2005. 〈hal-01575399〉

          Année 2004

          • Rémy Porquier, Evelyne Rosen-Reinhardt. Grammaire (chapitre 5). J.-C- Beacco et al. Niveau B2 pour le français, Didier, 2004, 2-278-05576-3. 〈hal-01596086〉
          • Evelyne Rosen-Reinhardt. Du niveau A1 au niveau C2. Etude relative à la répartition des compétences et des exposants linguistiques. J.-C. Beacco et al. Niveau B2 pour le français. Textes et références., Didier, 2004, 2-278-05611-5. 〈hal-01596089〉
          • Claus Reinhardt, Evelyne Rosen-Reinhardt. Einfluss der Altersheterogenität auf Kleingruppenarbeit. W. Bos et al. Heterogenität. Eine Herausforderung an die empirische Bildungsforschung, Waxmann, pp.245-252, 2004. 〈hal-01599068〉
          • Jean-Claude Beacco, Evelyne Rosen-Reinhardt. Spécifications du niveau B2. De la compétence de communication au répertoire discursif.. J.-C. Beacco et al. Niveau B2 pour le français, Didier, pp.27-62, 2004, 2-278-05576-3. 〈hal-01599098〉
          • Bertrand Daunay. Les mémoires professionnels entre récit et théorie.. Réflexivité et écriture dans la formation des enseignants, Presses universitaires de Louvain; Jean-Louis Dufays, Francine Thyrion, pp.195-212, 2004, 978-2-93034-440-9. 〈http://pul.uclouvain.be/fr/livre/?GCOI=29303100257640〉. 〈hal-01354209〉
          • Bertrand Daunay. L'infini processus de disqualification du lecteur ou contre une didactique bathmologique. Annie Rouxel, Gérard Langlade. Le Sujet lecteur. Lecture subjective et enseignement de la littérature, Presses universitaires de Rennes, pp.233-243, 2004, 978-2753500594. 〈http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=836〉. 〈hal-01354218〉

          Année 2003

          • Evelyne Rosen-Reinhardt. Simuler ou ne pas simuler, telle est la question : à propos d’un continuum didactique en matière d’oral entre FLE et FLM . B. Maurer. Didactiques de l'oral, CRDP Basse-Normandie, pp.127-137, 2003. 〈hal-01599120〉
          • Florence Lefeuvre, Evelyne Rosen-Reinhardt. Construction interactive de la norme en contexte scolaire. D. Osthus et al. La norme linguistique. Théorie – pratique – médias - enseignement, Romanistischer Verlag, p. 227-253, 2003. 〈hal-01599125〉
          • Evelyne Rosen-Reinhardt, Bénédicte Heberlé-Dulouard. Le putsch énonciatif : un dénominateur commun entre didactiques de FLE, de FLS et de FLM ?. L. Collès et al. Langue et communication en classe de français, Editions Modulaires Européennes, pp.167-182, 2003. 〈hal-01608957〉
          • Évelyne Rosen-Reinhardt. Le joker d'une nouvelle donne dans les Centres universitaires d'études françaises pour étrangers : le Cadre européen commun de référence pour les langues. Abry et Fiévet (dir.), Nouvelle donne pour les centres universitaires de français langue étrangère : évolution ou révolution dans l'accueil des étudiants étrangers : des profils d'étudiants aux réponses pédagogiques et institutionnelles, Presses universitaires de Grenoble, 2003. 〈hal-01582086〉

          Année 2002

          • Evelyne Rosen-Reinhardt, Claus Reinhardt. Conditions contractuelles de l'appropriation en classes de L1 et L2. F. Cicurel et D. Véronique. Discours, action et appropriation des langues, Presses Sorbonne Nouvelle, pp.163-178, 2002, 2-87854-260-6. 〈hal-01599124〉

          Année 1999

          • Bertrand Daunay. La paraphrase dans les instructions officielles depuis un siècle. Histoire de l’enseignement du français et textes officiels, 1999, 2-909498-08-5. 〈hal-01354201〉

          Année 1998

          • Bertrand Daunay. Paraphrase et commentaire littéraire au lycée. Activités métalangagières et enseignement du français, Peter Lang, 1998, 3-906760-64-4. 〈hal-01354193〉

          Communication dans un congrès

            Année 2018

            • Chau Bao Nguyen, Jean Heutte, Abdelkarim Zaid. Évaluation des compétences technologiques, pédagogiques et disciplinaires des enseignants de langues étrangères via le cadre TPACK. Congrès international de l’Association des Professeurs de Français de Taiwan (APFT), Nov 2018, Taïpei, Taïwan. 〈hal-01921424〉
            • Daniel Bart, Bertrand Daunay. Une approche critique de l'évaluation de la compréhension de l'écrit dans le PISA. Communication invitée à la journée d’étude « Évaluations et didactiques », réseau EVADIDA, ESPE de Paris, Site Molitor, Oct 2018, Paris, France. 2018, 〈https://www.youtube.com/watch?v=UZ3OQ1vtzNI〉. 〈halshs-01894670〉
            • Chau Bao Nguyen, Jean Heutte, Abdelkarim Zaid. TIC et enseignement de langues étrangères : les enseignants sont-ils prêts à soutenir la motivation des apprenants ?. Colloque international Aprolinguas, Sep 2018, Porto, Portugal. 〈hal-01921418〉
            • Marie-Pascale Hamez, Béatrice Ochlinski. Enseigner et apprendre à écrire avec Twitter en classe de français langue étrangère : apports et limites. 59th Annual Conference - Society for French Studies, Jul 2018, UCC, Cork, Irlande. 〈hal-01831504〉
            • Cédric Fluckiger, Stéphanie Boucher. Échanger des ressources pour enseigner : le cas de professeurs des écoles utilisateurs de TNI. Colloque international Etic 3, Jun 2018, Paris, France. 〈https://colloque-etic-3.sciencesconf.org/data/pages/BOUCHER_FLUCKIGER_ETIC3.pdf〉. 〈hal-01826164〉
            • Frédérique Jacob, Michel Leveugle. Le projet d'aménagement, cas concret d'action(s) sur un territoire du quotidien, un possible objet d'enseignement en classe de 6° ?. 20° rencontres internationales en urbanisme APERAU, Jun 2018, Lille, France. 〈hal-01824233〉
            • Catherine Souplet, Dalila Moussi, Sylvain Obajtek. L’autoformation coopérative : une façon singulière d’entrer en « pédagogie différente ». Journée d'études L’entrée en pédagogie différente , Jun 2018, Arras, France. 〈hal-01820664〉
            • Cédric Fluckiger. Perspectives curriculaires pour une didactique de l’informatique scolaire. 5e colloque international en éducation, CRIFPE, May 2018, Montréal, Canada. 〈hal-01789516〉
            • Marie-Pascale Hamez. Parcours de lecture multimodale autour d'"Un sac de billes" de Joseph Joffo et de ses transécritures : quels enjeux sémiotiques ? Quelles propositions didactiques ?. Colloque international "Didactique de la littérature en classe de FLE. Enjeux culturels, linguistiques et pédagogiques" - Université de Poitiers, 3-4 mai 2018., May 2018, Poitiers, France. 〈hal-01722043〉
            • Evelyne Rosen-Reinhardt, Valérie Collige-Neuenschwander. "Tourist in my host country" Blog writing as a springboard for social action . UniCollaboration 2018 : "Telecollaboration and virtual exchange across disciplines : in service of social inclusion and global citizenship" , Apr 2018, Cracovie, Poland. 〈hal-01784281〉
            • Julie Denouël, Cédric Fluckiger. Perspectives critiques sur les usages du numérique en éducation : apports de la sociologie des usages. Colloque RUNED « Les usages du numérique en éducation : regards critiques », Mar 2018, Lyon, France. 〈hal-01743268〉
            • Chau Bao Nguyen, Jean Heutte, Abdelkarim Zaid. Croyances d’efficacité des enseignants dans l’utilisation des TIC dans leurs pratiques professionnelles. Revue de littérature. 2e Colloque international e-Formation des Adultes et Jeunes Adultes., Mar 2018, Lille, France. 〈halshs-01760649〉

            Année 2017

            • Nathalie Salagnac, Ana Dias-Chiaruttini. Évolution du manuel de français : apports et limites du numérique,. Recherche et développement dans le Numérique scolaire : des projets aux données de recherche, Nov 2017, Montpellier, France. 〈hal-01721962〉
            • Isabelle Delcambre. Les littéracies universitaires et la notion de genre. Les littéracies universitaires: de l'analyse à la reformulation. Méthodologie et pratique, Nov 2017, Blida, Algérie. 〈hal-01643244〉
            • Cédric Fluckiger. Quelles nouvelles médiations pour des enseignants d’écoles élémentaires équipées de Tableaux Numériques Interactifs (TNI) ?. Symposium « Enseigner, accompagner en situations éducatives instrumentées. Vers de nouvelles formes de médiation ? » coordonné par François-Xavier Bernard, Colloque « Enjeux, débats et perspectives : 50 ans de sciences de l’éducation », Oct 2017, Caen, France. 〈hal-01623256〉
            • Nicole Tutiaux Guillon. Des didactiques qui font feu de tout bois ? (conférence d'ouverture). Quelles références pour les didactiques de l’histoire, de la géographie, de l’éducation à la citoyenneté ?, Oct 2017, Bordeaux, France. 〈hal-01666737〉
            • Chau Bao Nguyen, Jean Heutte, Abdelkarim Zaid. Sentiment d’efficacité personnelle des enseignants du supérieur dans l’utilisation des TIC dans leurs pratiques professionnelles. 4e congrès régional de la Commission Asie-Pacifique de la Fédération internationale des professeurs de français (CAP-FIPF), Sep 2017, Kyoto, Japon. 2018, Actes. 〈halshs-01712890〉
            • Evelyne Rosen-Reinhardt. Le projet Bien ! ou comment (apprendre à ) exprimer ses émotions via le web 2.0.. Colloque international, Emotissage : affects dans l'apprentissage des langues, Jul 2017, Louvain-la-Neuve, Belgique. 〈hal-01677189〉
            • Frédérique Jacob. La gestion de la propreté à Fès (Maroc) : de l'importance de la compréhension des territorialités cachées pour une formation/information des habitants. 7th European Conference on African Studies ECAS, Jun 2017, Basel, Suisse. 〈hal-01695149〉
            • Evelyne Rosen-Reinhardt. L'accompagnement propédeutique en français des étudiants internationaux, à la charnière de l'enseignement de la langue et de la spécialisation. Journée d’études organisée par l’Université de Lille en collaboration avec le laboratoire STL : "Langue de spécialité : spécialisation, diversité et langue générale" , Jun 2017, Villeneuve d'Ascq, France. 〈hal-01677272〉
            • Alain Sénécail. Reconstruire les contenus de la visite scolaire d'un point de vue didactique. Visites aux musées : Situations et discours, Jun 2017, Villeneuve-d'Ascq, France. 〈hal-01660748〉
            • Evelyne Rosen-Reinhardt, Jean Pierre Robert. Maryam, fille de Djibouti : des réécritures en action pour le FLE/S. Journée d'étude organisée par le laboratoire CIREL-Théodile EA 4354 : "Regards croisés sur les brouillons d'écrivains pour la jeunesse : de la génétique à la didactique", Jun 2017, Villeneuve d'Ascq, France. 〈hal-01677258〉
            • Xavier Sido. Les représentations des enseignants de mathématiques sur les élèves dans la filière professionnelle : une dimension structurante des pratiques pédagogiques. . journée d’étude : mutations de l’enseignement professionnel et technologique et formation des enseignants, May 2017, Anthony, France. 〈hal-01726858〉
            • Xavier Sido, Maryse Lopez. Quelles relations entre culture technique et culture générale ? . Stage national du SNUEP. , May 2017, paris, France. 〈hal-01726845〉
            • Xavier Sido, Maryse Lopez. Construction, évolution et identité des disciplines. Le cas des lettres-histoire et des maths-sciences. Quels impacts sur les pratiques et les élèves. Stage national du SNUEP., May 2017, paris, France. 〈hal-01726851〉
            • Xavier Sido. Le vécu disciplinaire des élèves de la filière professionnelle. Stage national du SNUEP, May 2017, paris, France. 〈hal-01726870〉
            • Nathalie Salagnac, Ana Dias-Chiaruttini. Le manuel numérique : quel renouvèlement de l’enseignement de la littérature ? », Colloque international. L’enseignement de la littérature avec le numérique, Mar 2017, GRENOBLE, France. 〈hal-01721949〉

            Année 2016

            • Frédérique Jacob. Rendre les élèves acteurs du territoire et citoyens en devenir . L'urbanisme l'architecture et le jeu -ENSAPL , Dec 2016, Lille France. 〈hal-01695157〉
            • Marie-Pascale Hamez, Evelyne Rosen-Reinhardt. Les manuels de FLE à l'heure du numérique . Colloque Ranaclès, Quels espaces d'apprentissage et de recherche en langues à l'ère du numérique ?, Nov 2016, Paris, ESPE, France. 〈hal-01677181〉
            • Odile Chenevez,, Marie-Laure Compant La Fontaine, Eric Delamotte, Cédric Fluckiger, Jeanne Philippe, et al.. Session 1: analyse des discours et épistémologie. Colloque Littératies du XXIe siècle sens dessus dessous, périmètres, interractions, territoires, Nov 2016, Paris, France. 〈hal-01623277〉
            • Nicole Tutiaux Guillon. Les programmes français d'Enseignement Moral et Civique : levier ou obstacle pour l'éducation à la diversité ? (conférence invitée). 2e colloque du RIED – Vivre ensemble et diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique : défis et prospectives en formation du personnel des milieux éducatifs au Québec, en France, en Suisse et en Belgique, Oct 2016, Montréal, Canada. 〈hal-01666735〉
            • Marie-Pascale Hamez, Béatrice Ochlinski. Entrer dans la lecture du Grand Meaulnes par ses adaptations au cinéma et en bande dessinée, symposium "le français par et pour le plaisir, l'esthétique et l'épanouissement personnel". XIVème Congrès mondial de la Fédération Internationale des Professeurs de Français (FIPF) "Français, langue ardente", Jul 2016, Liège, Belgique. 〈http://liege2016.fipf.org/cms/le-programme/〉. 〈hal-01665448〉
            • Ana Dias-Chiaruttini, Catherine Souplet, Cora Cohen-Azria. La visite au Musée : objet de recherches, objet de chercheurs. Congrès de l’AREF, À quelles questions cherchons-nous réponse ?, Jul 2016, Mons, Belgique. 〈hal-01670075〉
            • Antoine Thépaut. Formation professionnelle des professeurs des écoles et premières expériences d'enseignement : le cas de l'éducation physique et sportive.. 4ème Congrès de l'AREF: "A quelles questions cherchons nous réponse ?", Jul 2016, Mons, Belgique. 〈http://hosting.umons.ac.be/php/aref2016/website/index.php/home〉. 〈hal-01677970〉
            • Stanislas Hommet. WHAT ABOUT THEM ? THE HOLOCAUST FROM A TEENAGE VIEW: ANALYZING YOUNG PEOPLE'S MODES OF THINKING FROM THE CLASSROOM TO THE MUSEUM. The presence of the Holocaust in society, politics and culture, c.1970 – 2015, Jul 2016, Londres, United Kingdom. 〈hal-01807902〉
            • Ioana Deicu, Sylvain Obajtek, Catherine Souplet. L’initiation à la méthodologie de l’entretien de recherche, un espace de mise au travail de valeurs ? . 29ème Congrès de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU), Jun 2016, Lausanne, Suisse. 〈hal-01716716〉
            • Xavier Sido. « Agir pour penser/Agir pour aimer ». Enseignement des mathématiques et méthodes actives dans les centres d’apprentissage à la Libération. Colloque international franco-brésilien : l’enseignement des mathématiques à l’école primaire, XIXe-XX siècle. Université de Limoges. , Jun 2016, limoges, France. 〈hal-01726880〉
            • Xavier Sido, Maryse Lopez. Penser l’identité des disciplines pour penser l’enseignement et la culture en LP.. Journées Ferdinand Buisson : L’enseignement professionnel, relégué et pourtant avant-gardiste. IFÉ, ENS de Lyon, May 2016, lyon, France. 〈hal-01726863〉
            • Xavier Sido. Des mathématiques pour former « l’Homme, le travailleur et le citoyen » (1945-2009). De l’évaluation des techniques mathématiques à celle des compétences. Communication à la journée d’étude : la question des compétences dans la formation des enseignants des filières technologiques et professionnelles.. journée d’étude : la question des compétences dans la formation des enseignants des filières technologiques et professionnelles. Espé Anthony, May 2016, Anthony, France. 〈hal-01726865〉
            • Cédric Fluckiger. L’EMI en questions : enjeux, prescriptions, contenus, apprentissages. EMI et numérique. Journée d'étude GRCDI-ESPE de Caen et Rouen, « L’EMI en questions : enjeux, prescriptions, contenus, apprentissages », Mar 2016, Caen, France. 〈http://grcdi.hypotheses.org/journee-detude-grcdi-espe-caen-rouen〉. 〈sic_01490762〉
            • Ana Dias-Chiaruttini, Cora Cohen-Azria, Catherine Souplet. La visite scolaire au musée éclairée par des didactiques contrastées. 4ème colloque international de l’ARCD, Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ? , Mar 2016, Toulouse, France. 〈hal-01670090〉
            • Ana Dias-Chiaruttini, Nathalie Salagnac. Articulations et interactions des tâches de lecture et d’écriture au cours préparatoire. 4ème colloque international de l’ARCD, Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ?, Mar 2016, Toulouse, France. 〈hal-01670086〉
            • Oriana Ordonez-Pichetti. La compréhension des contenus disciplinaires par les élèves : réflexion sur l’accrochage et le décrochage au collège. Colloque ARCD, Mar 2016, Toulouse, France. 〈hal-01835673〉
            • Nathalie Salagnac, Ana Dias-Chiaruttini. Articulations et interactions des tâches de lecture et d’écriture au cours préparatoire . Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ? , Mar 2016, TOULOUSE, France. 〈hal-01721956〉
            • Nicole Tutiaux Guillon. L'Europe des manuels, à la recherche d'une identité (conférence d'ouverture).. L’Europe et les Européens dans les manuels scolaires,12ème journée Pierre Guibbert, Feb 2016, Montpellier, France. 〈hal-01666731〉
            • Stanislas Hommet. SHOAH ET MODES DE PENSÉE DES ÉLÈVES OÙ QUAND LA RÉCEPTION EST AU COEUR DES APPRENTISSAGES. Colloque IHRA "Education about the Holocaust", Feb 2016, lucerne, Switzerland. 〈hal-01808009〉
            • Stanislas Hommet. SHOAH ET MODES DE PENSÉE DES ÉLÈVES OÙ QUAND LA RÉCEPTION EST AU COEUR DES APPRENTISSAGES. colloque international des didactiques de l'histoire et de la géographie, Feb 2016, Barcelone, Espagne. 〈hal-01808015〉
            • Cédric Fluckiger, Éric Delamotte. Les contenus informatiques à l'école dans le contexte de la convergence entre technique, média et information : vers un composite ?. Colloque International Didapro-Didastic, Jan 2016, Namur, Belgique. 〈hal-01613685〉
            • Xavier Sido. Les mathématiques dans l’enseignement professionnel, genèse et évolution d’un enseignement (1945-1985). . Conférence invité : les matinales de l’ESPE : Pratiques enseignantes, vécu des élèves et identité disciplinaires. , Jan 2016, Villeneuve d'ascq, France. 〈hal-01726878〉

            Année 2015

            • Boanca-Deicu Ioana, Catherine Négroni, Sylvain Obajtek, Catherine Souplet. Initier à l’entretien de recherche : effets et ouvertures sur les parcours d’étudiants. . Journée d’études Apprendre le métier d’étudiant Penser l’insertion des parcours d’étudiants à l’université et après , Dec 2015, Lille, France. 〈hal-01811461〉
            • Xavier Sido. Les mathématiques au baccalauréat professionnel (1985-1995) : un enseignement entre formation professionnelle, poursuites d’études et culture générale. Les trente ans du bac pro, Nov 2015, villeneuve d'ascq, France. 〈https://colloquebacpro.univ-lille3.fr/index.php?static12/actes-colloque〉. 〈hal-01726831〉
            • Marie-Pascale Hamez. Les dimensions socioculturelles des activités d'écriture dans les manuels de FLE se réclamant de la perspective actionnelle. 1ère Rencontre Internationale sur l'Enseignement des Langues Etrangères au Québec (RIELEQ) "Le CECRL et la dimension socio-culturelle", Nov 2015, Montréal, Canada. 〈http://www.rieleq.com/〉. 〈hal-01665449〉
            • Cédric Fluckiger, Bertrand Daunay. TNI et temps de préparation des contenus didactiques. Colloque ETIC 2, Oct 2015, Gennevilliers, France. 〈hal-01613687〉
            • Kaue Queiroz. A organização curricular da disciplina de Educação Física e Esportiva na França. PIBID - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência , Sep 2015, Curitiba, Brazil. 〈hal-01679454〉
            • Cédric Fluckiger, Jacques Audran, Daniel Peraya, Jean-Luc Rinaudo, André Tricot. Quelle prise en compte de l'extra-éducatif dans les dispositifs de e-formation?. Colloque international e-formation, Jun 2015, Lille, France. 〈hal-01613932〉
            • Evelyne Rosen-Reinhardt. Enseignement/apprentissage du FLE au DEFI et adaptation de trois principes clés de la perspective actionnelle. Journée d'études organisée par le pôle LANSAD et l'institut catalan Ramon Llull : "Quelles innovations pédagogiques pour l'apprentissage des langues ?", Mar 2015, Villeneuve d'Ascq, France. 〈hal-01677286〉
            • Marie-Pascale Hamez. Exploitation pédagogique des nouvelles et romans d'aujourd'hui. Congres Frans, congrès des Professeurs de français 2015 "Le français à travers le monde", Mar 2015, Noordwijkerhout, Pays-Bas. 2015. 〈hal-01665524〉
            • Marie-Pascale Hamez. Littérature en bandes dessinées. Congres Frans, congrès des professeurs de français 2015, "Le français à travers le monde", Mar 2015, Noordwijkerhout, Pays-Bas. 〈 〉. 〈hal-01665522〉
            • Daniel Bart. Évaluer des « effets » d'enseignements/apprentissages : quelques apports des recherches en didactique. L'évaluation à la lumière des contextes et des disciplines, Jan 2015, Liège, Belgique. Actes du 27e colloque de l'ADMEE Europe, Université de Liège, Belgique, 28-30 janvier 2015, pp. 317-321. pp.317-321, 〈https://admee2015.sciencesconf.org/conference/admee2015/admee15_Actes_du_colloque.pdf〉. 〈hal-01569128〉

            Année 2014

            • Kaue Queiroz. La didactique de l'EP(S) en France et au Brésil : convergences et spécificités. . Colloque Regards croisés sur l’École : France, Portugal et Brésil d'hier à aujourd'hui, Nov 2014, Nantes, France. 〈hal-01679463〉
            • Cédric Fluckiger. Vers une mutation des formes individuelles et sociales d'utilisation des technologies numériques en formation. Colloque international « Mutations de l’accompagnement dans les formations en ligne », Oct 2014, Rouen, France. 2017, 〈https://webtv.univ-rouen.fr/videos/cedric-fluckiger-cirel-lille-ruptures-et-continuites-entre-les-instruments-personnels-des-etudiants-et-les-instruments-educatifs/〉. 〈hal-01613681〉
            • Kaue Queiroz. Regards croisés sur la transposition didactique : les arts du cirque comme contenu d’enseignement en EP(S) en France et au Brésil. Actualité des recherches comparatistes en didactique - Séminaire annuel de l’ARCD, La modélisation des savoirs dans les analyses didactiques .. et autres thèses en débat, Oct 2014, Bruxelles, Belgique. 〈hal-01679458〉
            • Marie-Pascale Hamez. Apprendre à argumenter à l'écrit en classe de Français sur Objectifs Universitaires : qu'en disent les étudiants internationaux ?. Colloque 2014 de l'Association For French Language Studies (AFLS), "Que le français se nomme diversité", Jun 2014, Canterbury, Royaume-Uni. 〈http://afls.net/fr/conferences/〉. 〈hal-01665451〉
            • Evelyne Rosen-Reinhardt. Perspective actionnelle et projet en contexte homoglotte : les atouts des Centres Universitaires de FLE . 6ème Colloque international de l’ADCUEFE – CAMPUS FLE, Jun 2014, Villeneuve d'Ascq, France. 〈hal-01677303〉
            • Marie-Pascale Hamez. Les dimensions culturelles de l'exploitation pédagogique de l'adaptation cinématographique d'oeuvres littéraires : le cas de "La Tête en friche" de Marie-Sabine Roger adapté par Jean Becker. 6ème colloque international de l'ADCUEFE-Campus FLE "Les cultures dans les formations aux langues. Enseignement, apprentissage, évaluation", Jun 2014, Villeneuve-d'Ascq, France. 〈http://www.campus-fle.fr/?page_id=28〉. 〈hal-01665521〉
            • Fischer Stéphanie, Daniel Bart. Quelles valeurs sont attribuées à l'enseignement supérieur et à la recherche en sciences humaines et sociales ? L'exemple de discours sur l'utilité d'un doctorat en SHS. Pédagogie universitaire: entre recherche et enseignement, May 2014, Mons, Belgique. Communication présentée au congrès Association Internationale de Pédagogie Universitaire, Université de Mons, Belgique, 19 au 22 mai 2014. 〈http://hosting.umons.ac.be/php/aipu2014/C9TEST/select_depot2.php?q=253〉. 〈hal-01569124〉
            • Oriana Ordonez. Le rôle de la compréhension dans les différentes disciplines au collège. Réflexion sur l'accrochage et le décrochage au collège. Décrocher n'est pas une fatalité! Le rôle de l'école dans l'accrochage scolaire. Laboratoire LASALE, May 2014, Luxembourg, Luxembourg. 〈hal-01835670〉
            • Marie-Pascale Hamez. L'essai argumenté, genre universitaire en FLE : analyse de productions d'étudiants internationaux entrants et de difficultés déclarées. 82ème Congrès de l'ACFAS (Association francophone pour le savoir), May 2014, Montréal, Canada. 〈http://www.acfas.ca/evenements/congres/archives〉. 〈hal-01665541〉
            • Marie-Pascale Hamez. L'essai argumenté dans les méthodes de français langue étrangère : questionnement des choix didactiques des manuels de FLE de l'approche communicative à la perspective actionnelle. 82ème Congrès de l'ACFAS (Association francophone pour le savoir), May 2014, Montréal, France. 〈http://www.acfas.ca/evenements/congres/archives〉. 〈hal-01665543〉
            • Nicole Tutiaux Guillon. La investigación de los problemas de la enseñanza y el aprendizaje de las disciplinas sociales en contextos escolares (desde la educación infantil al bachillerato). (conférence invitée). XXV Simposium Internacional de didactica de las ciencias sociales, II encontro iberoamericano de investigacion en didactica de las ciencias sociales, Apr 2014, Barcelone, España. 〈hal-01666727〉

            Année 2013

            • Nicole Tutiaux Guillon. History and identities: teaching social acute questions (conférence invitée).. International seminar research in historical culture and history education, Dec 2013, Las Navas del Marqués, Spain. 〈hal-01666720〉
            • Anne Salazar Orvig, Geneviève De Weck, Rouba Hassan, Annie Rialland. Acquisition des expressions référentielles en dialogue : approche multidimensionnelle. Colloque International Acquisition des Expressions Référentielles : perspectives croisées , Oct 2013, Paris, France. 〈halshs-01467894〉
            • Cédric Fluckiger. Enseigner/apprendre en ligne : continuité et rupture entre académique et privé. Colloque ABC-Educ, Oct 2013, Nivelles, France. 〈hal-01613683〉
            • Isabelle Bastide, Cédric Fluckiger. De l'objet livre au TBI: l'instrumentation de la lecture partagée d'albums en classe de CP. Colloque International éTIC, Oct 2013, Limoges, France. 〈hal-01613710〉
            • Cédric Fluckiger. Instruments numériques des étudiants: de quelques conséquences de la pluralité des contextes d'usage. REF 2013, Symposium Les environnements personnels d'apprentissage, entre description et modélisation: quelles approches, quels modèles, Sep 2013, Genève, Suisse. 〈hal-01623283〉
            • Cédric Fluckiger, Yves Reuter. Français/informatique: regards croisés/ questions croisées, Conférence de Clôture invitée. 12e colloque de l'AIRDF, Aug 2013, Lausanne, Switzerland. 〈hal-01613684〉
            • Daniel Bart. Opinions d'élèves du secondaire sur l'École et les disciplines : principaux résultats de macro-enquêtes et problèmes méthodologiques. Congrès international d'Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation, Aug 2013, Montpellier, France. Communication présentée au Congrès international de l'AREF, Université de Montpellier 3, 27-30 août 2013. 2013, 〈http://www.aref2013.univ-montp2.fr/cod6/?q=content/229-opinions-d%E2%80%99%C3%A9l%C3%A8ves-du-secondaire-sur-l%E2%80%99%C3%A9cole-et-les-disciplines-principaux-r%C3%A9sultats-de-0〉. 〈hal-01569096〉
            • Marie-Pascale Hamez. La synthèse de documents à l'université française : discours d'étudiants internationaux entrants sur leurs pratiques d'écriture en Sciences Humaines et Sociales. Colloque international en Education du CRIFPE "Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante" (Centre de Recherche Interuniversitaire de la Formation et de la Profession Enseignante), May 2013, Montréal, Canada. 〈http://colloque2013.crifpe.ca/〉. 〈hal-01665548〉

            Année 2012

            • H. Claus Reinhardt, Evelyne Rosen-Reinhardt. Journal of astonishment – a tool to increase satisfaction with exchange programmes. ALT-C 2012 Conference : “A confrontation with reality”, Sep 2012, Manchester, United Kingdom. 〈hal-01677351〉
            • Cédric Fluckiger. Apprentissages instrumentés en réseau : quel apprenant ?. Colloque JOCAIR 2012, Jun 2012, Amiens, France. 〈hal-01613711〉
            • Daniel Bart, Cédric Fluckiger. Le B2i : modes d'existence des contenus d'enseignement dans un dispositif non disciplinaire. Colloque « Les recompositions disciplinaires et curriculaires: des questions vives pour les didactiques? », Congrès de l'AMSE, Jun 2012, Reims, France. 〈hal-01623294〉
            • Daniel Bart, Dominique Lahanier-Reuter. How to Evaluate Innovation and Change in Education: Methodology, Questioning and Proposals. Annual Convention 2012 - Change in Education, May 2012, Leuven, Belgium. In C.A. van Dorp (Ed.), Proceedings Annual Convention 2012 - Change in Education, 30 May 2012, Leuven, Belgium : European Society for the Systemic Innovation of Education, ISBN 978-90-817453-1-4, p. 26-31. 2012, Proceedings Annual Convention 2012 - Change in Education. 〈hal-01569075〉
            • Cédric Fluckiger. Quelle éducation à la culture informationnelle numérique ? Une perspective didactique. Congrès de la FADBEN, Mar 2012, Paris, France. 〈 http://cedric-fluckiger.blogspot.fr/2012/03/communication-au-congres-de-la-fadben.html〉. 〈hal-01613712〉

            Année 2011

            • Marie-Pascale Hamez. Enseigner l'écriture au niveau secondaire, en France, au XXème et au XXIème siècle. 3ème Conférence internationale Education, Economie et Société, Jul 2011, Paris, France. 2011. 〈hal-01665869〉
            • Lucile Cadet. Symposium " Genres et pratiques des écrits universitaires " des 29 et 30 juin 2009, Université Stendhal, Grenoble. Quoi de neuf sur la prise de notes ?., Jun 2011, France. 〈halshs-00844203〉
            • Cédric Fluckiger. La collaboration ordinaire des étudiants par les outils du web social. Colloque international EPAL, Jun 2011, Grenoble, France. 〈http://epal.u-grenoble3.fr/dossier/06_act/pdf/epal2011-fluckiger.pdf〉. 〈hal-01613713〉
            • Catherine Couturier, Abdelkarim Zaid. Professionnalisation en master d'ingénierie, un dispositif pédagogique innovant. Colloque Questions de Pédagogie dans l'Enseignement Supérieur, Jun 2011, Angers, France. pp.683-689, 2011. 〈hal-00707888〉
            • Marie-Pascale Hamez. Aider l'élève de sixième à écrire : de l'épaisseur historique et culturelle du travail du professeur de français au XXIème siècle. ifé. Le travail enseignant au XXIème siècle, contribution publiée en ligne dans les Actes du congrès, http://www.inrp.fr/archives/colloques/travail-enseignant/contrib/142.htm, Mar 2011, Lyon, France. Le travail enseignant au XXIème sièce, 2011, 〈 〉. 〈hal-01665854〉
            • Cédric Fluckiger, Samuel Seys. « Voilà une compétence difficile à évaluer » L'appropriation du dispositif B2i par les enseignants du primaire. Colloque INRP « Le travail enseignant au XXIe siècle », Mar 2011, Lyon, France. 〈http://www.inrp.fr/archives/colloques/travail-enseignant/contrib/56.pdf〉. 〈hal-01613714〉

            Année 2010

            • Cédric Fluckiger. Teenager's identity construction process on SNSs. ECREA 2010: 3rd European Communication Conference, Oct 2010, Hamburg, Germany. 〈hal-01623299〉
            • Evelyne Rosen-Reinhardt. Le journal d'étonnement comme capital en contexte de mobilité européenne . Colloque international : "Quelle didactique plurilingue et pluriculturelle en contexte mondialisé ?", Jun 2010, Paris, France. 〈hal-01677383〉
            • Evelyne Rosen-Reinhardt. Tout ce que vous vouliez savoir sur le CECR...Zoom sur le glossaire en chinois du Dictionnaire pratique du CECR. Assemblée Générale annuelle de l'Association Française des Professeurs de Chinois, Feb 2010, Paris, France. 〈hal-01696099〉

            Année 2009

            • Marie-Pascale Hamez. Des démarches d'aide à l'amélioration de textes narratifs en sixième. Analyse de déclarations de pratiques enseignantes. Symposium international "Ecole(s) et culture(s) : quels savoirs ? Quelles pratiques ?, Nov 2009, Lille, France. 2009. 〈hal-01665878〉
            • Marie-Pascale Hamez. Comment les professeurs de français parlent-ils de leurs pratiques d'enseignement de l'écriture ? Polyphonie et intertextualité en situation d'entretien à visée de recherche. 12th International Conference on Dialogue Analysis, Sep 2009, Barcelone, Espagne. 2009, 〈http://www.iada-web.org/〉. 〈hal-01665882〉
            • Marie-Pascale Hamez. Prescriptions institutionnelles et enseignement de l'écriture aux élèves nouvellement-arrivés en France ? Quels implicites politiques et idéologiques ? Quels enjeux didactiques ?. Département d'Etudes Françaises, Université de Toronto. Prescriptivism(e) et Patriotism(e) - Normes linguistiques et identitaires du nationalisme à la mondialisation, Aug 2009, Toronto, Canada. Arborescences, revue d'études françaises. 〈http://projects.chass.utoronto.ca/prescrip/index.htm / https://www.erudit.org/fr/revues/arbo/2011-n1-arbo1515298/1001945ar/〉. 〈hal-01968128〉
            • Lucile Cadet. Symposium " Genres et pratiques des écrits universitaires ", Université Stendhal, Grenoble.. Quoi de neuf sur la prise de notes ?., Jun 2009, France. 〈halshs-00849763〉
            • Marion Tellier, Lucile Cadet. Colloque ACEDLE, " Recherches en didactique des langues ", Strasbourg, janvier 2008.. Le réseau d'apprentissage : Une innovation pédagogique pour optimiser la formation initiale des enseignants de FLE/FLS, Jun 2009, France. 〈halshs-00849764〉
            • Marie-Pascale Hamez. Pour une analyse de la plurisémioticité des interactions didactiques : le découpage des données. Recherches qualitatives 2009 : deuxième colloque international francophone sur les méthodes qualitatives, contribution publiée dans les Actes du colloque, Jun 2009, Villeneuve d'Ascq, France. 2009. 〈hal-01664496〉
            • Xavier Sido. Didactique des sciences et enseignement professionnel : une relation à développer. Symposium recherches et curriculums : le cas de l’enseignement des mathématiques, sciences et technologie. . Symposium recherches et curriculums : le cas de l’enseignement des mathématiques, sciences et technologie. Responsables : A. Hasni, I. Harlé. et J. Lebeaume. Rencontres Internationales du réseau de recherche en Éducation et formation (REF), Jun 2009, nantes, France. 〈hal-01726899〉
            • H. Claus Reinhardt, Evelyne Rosen-Reinhardt. 2 Platz. Wrigley Prophylaxe Preis 2009, Jun 2009, Hannovre, Germany. 〈http://www.dental-tribune.com/htdocs/uploads/printarchive/editions/2cc45e04c590517a8796079555fa13f0_16-16.pdf〉. 〈hal-01618061〉
            • Marie-José Barbot, Claude Debon, Suzanne Al Shami. Leçons de Palestine : modèles pédagogiques au service de l’interaction et de l’autonomisation. Develotte, C.; Mangenot, F.; Nissen, E. EPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2009, Grenoble, France. 2009, Actes du colloque Epal 2009 (Échanger pour apprendre en ligne). 〈https://epal-2018.sciencesconf.org/〉. 〈hal-02018049〉
            • Nicky Macré. Proposition d’accompagnement médiatisé pour faciliter l’intégration du secondaire au supérieur : quel scénario pour quels types d’échanges ?. Develotte, C.; Mangenot, F.; Nissen, E. EPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2009, Grenoble, France. 2009, Actes du colloque Epal 2009 (Échanger pour apprendre en ligne). 〈https://epal-2018.sciencesconf.org/〉. 〈hal-02011951〉
            • Fumiya Ishikawa, Evelyne Rosen-Reinhardt. Entre adaptation du CECR et ajustement du contexte : proposition de deux outils pour la contextualisation du CECR au Japon. Colloque international : « La contextualisation de l’enseignement des langues étrangères : le Cadre européen, le plurilinguisme et le pluriculturalisme, l’apprentissage autonome à l’aide des TIC et du portfolio », Apr 2009, Kyoto, Japon. 〈hal-01677413〉
            • Xavier Sido. Du rabot à la calculatrice dans l’enseignement professionnel. Séminaire de didactique et sociologie. Séminaire de didactique et sociologie. « Pour une analyse contextualisée des enseignements scolaire (STEF, ENS Cachan) ». Ens Cachan , Mar 2009, cachan, France. 〈hal-01726902〉

            Année 2008

            • H. Claus Reinhardt, Evelyne Rosen-Reinhardt. Le portfolio au service de la formation des enseignants en Europe. Exemple d’une approche comparative menée sur deux exemples nationaux contextualisés, en Allemagne et en France. Colloque CD-IUFM : "La formation des enseignants en Europe : étude comparée", Dec 2008, Paris, France. 〈hal-01677394〉
            • Cécile Carra, Maria Pagoni. Effets d'une pédagogie alternative sur la socialisation des élèves. Efficacité et équité en éducation, Nov 2008, Rennes, France. 〈hal-01249728〉
            • Xavier Sido. Les mathématiques dans l’enseignement professionnel de 1945- 1985 : fonctions de service et d’ouverture de cette discipline.. Rencontres annuelles de l’Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Techniques (ARDIST). Paris, Oct 2008, paris, France. 〈hal-01726906〉
            • Lucile Cadet. 42ème Rencontres de l'Asdifle " Normes et usages en français (II), Du côté des locuteurs : évaluation, certification et sécurité/insécurité linguistiques ", Université d'Artois, Arras, 17 octobre 2008.. La norme linguistique et les variations langagières en DFLM, Oct 2008, France. 〈halshs-00849771〉
            • Cédric Fluckiger. Teens and blogs network An online community emerging from a teenage gang. Colloque International AOIR, Oct 2008, Copenhagen, Denmark. 2008. 〈hal-01172257〉
            • Marie-Pascale Hamez. Modèles d'enseignement en acte dans les démarches d'aide à l'amélioration de textes d'élèves allophones au collège. Congrès de l'AFLS (Association for French Language Studies), Sep 2008, Oxford, Royaume-Uni. 〈http://afls.net/fr/conferences/〉. 〈hal-01665866〉
            • Cédric Fluckiger, Benoit Lelong. Enfants, sécurité et usages d'Internet Avancée en âge et autonomisation des jeunes européens. Mohamed Sidir. JOCAIR, Aug 2008, Amiens, France. Hermès-Lavoisier, actes du Colloque International JOCAIR. 〈hal-01373982〉
            • Xavier Sido. 1967, le BEP : un nouveau diplôme, de nouvelles ambitions pour les mathématiques dans l'enseignement professionnel ?. Journée d’étude « La politique scolaire des années 1960: aspects institutionnels et enjeux disciplinaires ». Lyon, Jun 2008, lyon, France. 〈hal-01726908〉
            • Evelyne Rosen-Reinhardt. Vers une contextualisation du CECR. Congrès de la Société Coréenne d’Enseignement de Langue et de Littérature Françaises et du KICE (Korean Institute of Curriculum and Evaluation), May 2008, Séoul, Corée du Sud. 〈hal-01678270〉

            Année 2007

            • Marie-Pascale Hamez. Enseigner l'interculturel par l'image : clip, pub, film et pratiques de classe. Colloque international "Didactique interculturelle et enseignement du français langue étrangère à l'université", Nov 2007, El Jadida, Maroc. 2007. 〈hal-01665887〉
            • Evelyne Rosen-Reinhardt. Enseigner, apprendre et évaluer avec le Cadre européen commun de référence pour les langues. Journée d’études sur le Cadre européen commun de référence pour les langues, Nov 2007, Louvain, Belgique. 〈hal-01677478〉
            • Evelyne Rosen-Reinhardt. Se former et former à l’auto-évaluation . XVe congrès de l’Association Portugaise des Professeurs de Français : Évaluer les apprentissages en langue étrangère, Nov 2007, Lisbonne, Portugal. 〈hal-01677472〉
            • Causa Mariella, Lucile Cadet, Margarida Cambra-Giné, Isabel Andrade Ana. dixième colloque de l'AIRDF " Didactique du français : le socioculturel en question ", 13-15 septembre 2007, Université de Lille III.. Statut socioculturel des futurs enseignants (natifs et non natifs) de langue étrangère et formation initiale, Sep 2007, France. 〈halshs-00849765〉
            • Cécile Carra, Maria Pagoni. Socialisation, normes et violences dans une école Freinet. 48ème congrès international de l'ICEM : Pédagogie Freinet et Education du travail. Une pédagogie de rupture pour construire l'école populaire, Aug 2007, Paris, France. 〈halshs-01249851〉
            • Evelyne Rosen-Reinhardt. Quelles évolutions pour le CECR ?. Colloque international de la FIPF : "Le cadre européen, une référence mondiale ?", Jun 2007, Sèvres, France. 〈hal-01677193〉
            • Cédric Fluckiger. L'évolution des formes de sociabilité juvénile reflétée dans la construction d'un réseau de blogs de collégiens. Doctoriales du GDR TIC & Société , Jan 2007, Marne-la-Vallée, France. 〈hal-01623234〉

            Année 2006

            • Lucile Cadet. journée d'étude Les langues à l'école, 4 octobre 2006, Centre IUFM d'Arras.. Le FLS et l'éveil aux langues à l'éducation nationale. Présentation de supports et d'activités en rapport avec le DVD de N. Auger, Comparons nos langues : une démarche d'apprentissage du français pour enfants de langue non maternelle française, Oct 2006, France. 〈halshs-00849766〉

            Année 2005

            • Lucile Cadet. séminaire du Céditec, séance du vendredi 9 décembre 2005, " Le genre comme outil, comme objet, comme enjeu. Comment travaille-t-on avec et sur le genre dans nos différentes disciplines ? ", coordinatrice de la séance : Isabelle Laborde-Milaa.. Du produit fini au processus de production : le " journal de bord d'apprentissage ", la genèse d'un genre nouveau, Dec 2005, France. 〈halshs-00849767〉
            • Cédric Fluckiger. Entre pratiques scolaires et personnelles, la constitution d'une culture informatique des collégiens. Colloque AECSE: Construction / déconstruction du collège unique : les enjeux de l'école moyenne, Oct 2005, Saint-Denis, France. 〈hal-01623307〉
            • Cédric Fluckiger. Apprentissage du tableur en classe de cinquième. Colloque Didapro2: progiciels, apprentissages scolaires et pratiques professionnelles, Sep 2005, Neuchatel, Suisse. 〈hal-01613677〉

            Année 2004

            • Evelyne Rosen-Reinhardt. De (et pour) l'intégration des niveaux du CECR dans les Centres de langues - l'exemple du référentiel B2 pour le français. 12ème Congrès Ranaclès : "Langues et TICE", Nov 2004, Villeneuve d'Ascq, France. 〈hal-01677201〉
            • Evelyne Rosen-Reinhardt, H. Claus Reinhardt. Plurilingual and pluricultural competence in a multicultural classroom : a challenge for language teachers. 29th Annual Conference, Association for Theacher Education in Europe : "Teacher education between theory and practice", Oct 2004, Agrigente, Italy. 〈hal-01677207〉
            • Mireille Froment, Elisabeth Nonnon. Apprendre dans le dialogue : pluralité des appartenances, diversité des sources discursives et des façons de parler-penser. 2004, CD-Rom, pp.version électronique, 2004. 〈halshs-00132397〉

            Année 2003

            • H. Claus Reinhardt, Evelyne Rosen-Reinhardt. Einfluss der Altersheterogenität auf Kleingruppenarbeit. 64ème Colloque de l’AEPF (Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung) : "Heterogenität. Eine Herausforderung an die empirische Bildungsforschung", Sep 2003, Hambourg, Germany. 〈hal-01677361〉
            • Evelyne Rosen-Reinhardt. Le joker d'une nouvelle donne dans les Centres universitaires d'études françaises pour étrangers : le CECR. 1er Colloque international de l'ADCUEFE : "Nouvelle donne pour les Centres universitaires de FLE", Jun 2003, Pau, France. 〈hal-01677323〉
            • Lionel Conraux. Produire des « écrits d'écran ». Bernard André, Georges-Louis Baron, Éric Bruillard. Premières journées francophones de didactique des progiciels, 2003, Paris, France. 2003. 〈edutice-00145554〉

            Année 2002

            • Rémy Porquier, Evelyne Rosen-Reinhardt, Bénédicte Heberlé-Dulouard. Le comment du pourquoi. L’improvisation métalinguistique dans la classe de langue étrangère. Colloque international : " La didactique des langues face aux cultures linguistiques et éducatives ", Dec 2002, Paris, France. 〈hal-01677371〉
            • Florence Lefeuvre, Evelyne Rosen-Reinhardt. Construction interactive de la norme en contexte scolaire. "La norme linguistique: Théorie - pratique - médias - enseignement", Deutsch-französisches Kolloquium, veranstaltet vom Romanischen Seminar der Universität in Zusammenarbeit mit dem Robert-Schuman-Institut (RSI), Dec 2002, Bonn, Allemagne. 〈hal-01684130〉
            • Evelyne Rosen-Reinhardt. Communications exolingue et endolingue en contexte . EUROSLA 12 , Sep 2002, Bâle, Suisse. 〈hal-01677470〉
            • Evelyne Rosen-Reinhardt. Simuler ou ne pas simuler, telle est la question : à propos d'un continuum didactique en matière d'oral entre FLE et FLM. Colloque international organisé par l'Université de Montpellier 3 et l'IUFM de Montpellier : "Didactiques de l'oral", Jun 2002, Montpellier, France. 〈hal-01677375〉

            Autre publication

              Année 2019

              • Nour El Mawas, Cédric Fluckiger. Enseignement de l’informatique à l’école : contexte et problèmes didactiques. Séminaire de spécialité de l’école doctorale SHS, Journée coorganisée par le projet IE CA.. 2019. 〈hal-02051664〉
              • Cédric Fluckiger. La théorie de l’activité en didactique – point de vue depuis l’analyse des activités instrumentées. Séminaire des doctorants, Théodile-CIREL, Université de Lille. 2019. 〈hal-01982768〉
              • Georges-Louis Baron, Cédric Fluckiger. Informatique à l’école primaire : perspectives en termes de recherches et d’innovations. Revue de l’EPI n°211. 2019. 〈hal-01982766〉

              Année 2018

              • Cédric Fluckiger. Tensions et congruences entre les pratiques numériques académiques et non académiques des étudiants. Journée d'étude "Letramentos/literacie/litteracies. Regards croisés sur des problématiques de rec.. 2018. 〈hal-01953473〉
              • Cédric Fluckiger. La littéracie comme entrée conceptuelle critique. intervention à la journée d’étude virtuelle franco-brésilienne « Littéracie numérique de.. 2018. 〈hal-01935390〉
              • Marie-Pascale Hamez. Séminaire "La bande dessinée ou 9ème Art, médium d'apprentissage en classe de FLE (2)", Centre franco-maltais (CFM), Malta. Formation d'enseignants de FLE (Supérieur et secondaire). 2018. 〈hal-01870613〉
              • Marie-Pascale Hamez. Séminaire "La bande dessinée ou 9ème Art, médium d'apprentissage en classe de FLE (1)", Alliance Française Malte Méditerranée (AFMM). Formation d'enseignants de FLE. 2018. 〈hal-01870608〉
              • Cédric Fluckiger. La culture numérique contre la culture scolaire? des mythes à la construction d'un problème scientifique. Séminaire du laboratoire IREDU, Université de Bourgogne, Dijon, 16 octobre 2018. 2018. 〈hal-01898024〉
              • Cédric Fluckiger. Penser les inégalités face à la culture numérique. Colloque Mini Maousse 7, Cité de l’Architecture, Paris, 12 octobre 2018. 2018. 〈hal-01898023〉
              • Bertrand Daunay, Daniel Bart. O discurso do PISA. Questionando a interculturalidade de uma avaliação internacional. Conférence donnée à l’Universidade de São Paulo, Brésil, 26 juin 2018. 2018. 〈halshs-01835960〉
              • Cédric Fluckiger, Barbara Fontar, Bénédicte Havard Duclos, Élisabeth Schneider. Table ronde TICE et Usages des jeunes, entre usages prescrits et usages personnels : quelles évolutions ?, . Colloque international eTIC3, Paris Descartes, 27-29 juin 2018. 2018. 〈hal-01826166〉
              • Cédric Fluckiger. Intervention à la table ronde « comment amener les 15-24 ans à des pratiques culturelles responsables en ligne ? ». Hadopi, Festival Futur.e.s in Paris, Labo de l’Edition – Paris&Co, 27 juin 2018. 2018. 〈hal-01825142〉
              • Cédric Fluckiger. Table ronde de synthèse des ateliers de la journée par les grands témoins. Journée d’étude « Ce que le digital fait à l’insertion », Université de Lille. 2018. 〈hal-01814193〉
              • Cédric Fluckiger. Penser les usages numériques des étudiants: des compétences à la littératie. Journée d’étude organisée par l'Université Numérique en Région et l'Observatoire des Usages du Nu.. 2018. 〈hal-01799003〉
              • Cédric Fluckiger. Innovation technologique et innovation pédagogique: approches anthropocentrées contre le déterminisme. Journée internationale de recherche transdisciplinaire "Innovations pédagogiques et technologique.. 2018. 〈hal-01794514〉
              • Daniel Bart. Quelques apports des recherches en didactique pour penser les pratiques d’évaluation. Conférence à l’invitation de l’Association Marocaine des Enseignants de Français (AMEF), Taza (Ma.. 2018. 〈hal-01756470〉
              • Daniel Bart. Les contenus et supports d’évaluation de la compréhension de l’écrit dans le PISA : d’une rupture affichée avec l’École à une allégeance scolaire?. Conférence invitée pour le Colloque « Supports en classe de langue (2ème édition ). Supports d’év.. 2018. 〈hal-01756465〉
              • Cédric Fluckiger, François Villemonteix. Usges numériques des étudiants: une entrée par la littéracie?. Journée d'étude "Les littéracies numériques des étudiants", Séminaire de spécialité de l'école do.. 2018. 〈hal-01717231〉
              • Cédric Fluckiger. Quelques apports de la didactique de l’informatique aux débats actuels sur la place de l’informatique à l’école. Séminaire AIDA (Approche Interdisciplinaire pour les Dispositifs informatisés d'Apprentissage), s.. 2018. 〈hal-01711304〉
              • Cédric Fluckiger. Penser la littéracie numérique des étudiants : percolations et ruptures entre pratiques personnelles et éducatives. Séminaire « Enjeux Educatifs des pratiques juvéniles numériques, CREAD, Rennes, 26 janvier 2018. 2018. 〈hal-01711303〉

              Année 2017

              • Daniel Bart, Bertrand Daunay. O discurso do PISA: Interrogações sobre uma interculturalidade de ficção. Conférence donnée à l'Université PUC Minas, Belo Horizonte, Brésil, le 25 octobre 2017. 2017. 〈hal-01626112〉
              • Daniel Bart, Bertrand Daunay. As Piadas do PISA: temáticas e modalidades do discurso de uma instituição internacional sobre o ensino . Communication au séminaire de formation à la recherche dirigé par Juliana Alves Assis et Raque.. 2017. 〈hal-01626131〉
              • Daniel Bart, Bertrand Daunay. Quelques contraintes et enjeux de l'écriture de recherche. Conférence donnée à l’Université de Fès, Faculté des lettres Dhar el Mehraz, Maroc, 30 se.. 2017. 〈hal-01612678〉
              • Daniel Bart, Bertrand Daunay. Le discours sur l'école d'une évaluation internationale : regard critique avant l'intégration du PISA par le Maroc. Conférences à l’invitation de l’Institut Français du Maroc, Site de Meknès le 28 septembr.. 2017. 〈hal-01612676〉
              • Marie-Pascale Hamez. Communication "Former et se former en Français Langue Etrangère, quels contenus pour quelles approches ?". Journée d'études "Formation, transformation...", Département de Sciences de l'éducation, Université de Lille SHS, 31 mai 2017. Communication sollicitée pour une Journée d'études. Master 2 DEFF (Didactique, Enseignement, Form.. 2017. 〈hal-01673298〉
              • Cédric Fluckiger. Des usages des réseaux sociaux aux usages scolaires. Journée interacadémique des professeurs documentalistes, Paris, BNF. 2017. 〈hal-01588352〉
              • Cédric Fluckiger. Numérique et apprentissages: un point de vue critique. Rendez-vous de l'éducation de la ville d'Ivry-sur-Seine, Ivry, 26 avril 2017 2017. 〈hal-01588356〉
              • Cédric Fluckiger. Bilan de la journée. Journée d'études "Le MOOC pour (se) former à distance en didactique des langues", laboratoire STL.. 2017. 〈hal-01623344〉
              • Daniel Bart, Bertrand Daunay. Le fonctionnement du discours sur l'école d'une évaluation internationale : retour sur Les Blagues à PISA. Communication à l'invitation de l'Assemblée générale de l'IFP Nord Pas de Calais, Arras, 1er .. 2017. 〈hal-01568863〉
              • Marie-Pascale Hamez, Evelyne Rosen-Reinhardt. "La didactique du FLE à l'heure du Web 2.0., de la perspective actionnelle et du CECRL", communication pour le séminaire Théodile-Cirel (EA 4354), Université de Lille-SHS, 2017. 10 février. 2017. 〈hal-01673299〉
              • Xavier Sido. Les mathématiques au baccalauréat professionnel (1985-1995) : un enseignement entre formation professionnelle, poursuites d’études et culture générale. actes de colloque. 2017. 〈hal-01726837〉
              • Antoine Thépaut, Loison Marc, Groenen Haimo, Kapusta Philippe, Sophie Necker. Concours Professeur des Ecoles. EPS et système éducatif. Ouvrage préparation aux épreuves du CRPE. 2017. 〈hal-01738629〉

              Année 2016

              • Daniel Bart. Les discours universitaires sur la "qualité" de la recherche en éducation : de l'évaluation des travaux aux enjeux d'une écriture de recherche. Conférence d'ouverture de la IVè journée nationale de l'ADMEE-Liban, "Évaluation de la qualit.. 2016. 〈hal-01566826〉
              • Bertrand Daunay, Daniel Bart. Le PISA : quelques paradoxes d'une évaluation des compétences en littéracie. Communication invitée au séminaire "Enfoque Letras 2016", Université PUC Minas, Belo Horizonte.. 2016. 〈hal-01626135〉
              • Bertrand Daunay, Daniel Bart. Le PISA : quelques paradoxes d'une évaluation des compétences en littéracie. Communication invitée au séminaire Enfoque Letras 2016, 31 mai 2016, Université PUC Minas, Bel.. 2016. 〈hal-01568865〉
              • Nathalie Salagnac, Ana Dias-Chiaruttini. Réflexions et questions méthodologiques sur l’analyse de l’articulation des tâches de lecture et écriture au CP . Communication dans un groupe de travail. 2016. 〈hal-01721966〉
              • Evelyne Rosen-Reinhardt, Emmanuelle Rassart, Marie-Pascale Hamez. Projet Bien (Blog : l'Interregion En interactioN !) . AAP Relations Internationales Gand-Lille-Louvain-la-Neuve. 2016. 〈hal-01604538〉
              • Xavier Sido. Les mathématiques dans l’enseignement professionnel. Genèse et évolution d’un enseignement (1945-1985). Perspectives historiques, enjeux didactiques. actes du séminaire national de didactique des mathématiques. 2016. 〈hal-01726842〉
              • Xavier Sido, Maryse Lopez. Dépasser l’opposition enseignement professionnel enseignement générale. . CPC et contenu, p. 2-3. (Entretien). 2016. 〈hal-01726874〉
              • Evelyne Rosen-Reinhardt. Projet Fête, Feast, Feier . Label e-twinning. 2016. 〈hal-01608955〉

              Année 2015

              • Cédric Fluckiger. Métier d'étudiant, outils privés: communiquer, travailler et apprendre avec les outils numériques. Journée d'études "Apprendre le métier d'étudiant. Penser l'insertion des parcours d'étudiant.. 2015. 〈hal-01623371〉
              • Cédric Fluckiger. Travail documentaire des enseignants utilisant un Tableau Numérique Interactif (TNI) : approche critique en didactique et injonctions à l'innovation. Journée d'étude « Le numérique en éducation : une approche sociocritique », ENS de Lyon, Lyon. 2015. 〈hal-01623377〉
              • Cédric Fluckiger. Regards sociologiques et didactiques sur les sujets apprenants. Séminaire doctoral Acteurs, sujets… Regards sociologiques et didactiques sur les élèves et l.. 2015. 〈hal-01623384〉
              • Cédric Fluckiger. TICE et technologies collaboratives, faut-il parler d’apports?. Journée d’étude Collaboration, Institutions, Acteurs, Laboratoire CIREL. 2015. 〈hal-01623388〉
              • Cédric Fluckiger. A propos d’une approche sociocritique du numérique en éducation. Séminaire international sur l’approche sociocritique du numérique en éducation, Laboratoire .. 2015. 〈hal-01623391〉
              • Marie-Pascale Hamez. Contribution à la table ronde sur les revues et les associations. Journée d'études LANSAD "Quelles innovations pédagogiques pour l'enseignement des langues ?" organisés par l'Institut Ramon Lull, le CRL et le pôle LANSAD, Université de Lille-SHS, 27 mars 2015. Invitation pour une présentation de l'APLV (Association des Professeurs de Langues Vivantes) et d.. 2015. 〈hal-01673362〉
              • Cédric Fluckiger. Variabilité des usages étudiants des outils de communication personnels et académiques: qu'est ce qui "fait contexte"?. Séminaire Interlis, Laboratoire CERLIS. 2015. 〈hal-01623396〉
              • Daniel Bart. Formes de ruptures et de continuités dans des dispositifs d'évaluation scolaires. Quelques éléments d'éclairage issus des didactiques. Communication à la XIème Conférence de consensus des ESPÉ de Créteil, Paris et Versailles, ".. 2015, https://vimeo.com/237520873. 〈hal-01567516〉
              • Marie-Pascale Hamez. "Le Français sur Objectifs Universitaires", conférence à la journée d'études du Français Langue Etrangère. Université de Lille 3 organisée par les étudiants de master 2 DDLC-FLE(S). 23 janvier 2015. 2015. 〈hal-01899180〉
              • Régis Gras, Dominique Lahanier-Reuter, M. Bailleul. Variable nodale et cône implicatif. AP. Analyse Statistique Implicative, des sciences dures aux sciences humaines et sociales, ASI 8, Rad.. 2015, pp.81-98. 〈hal-01258157〉
              • Evelyne Rosen-Reinhardt. Projet Télé-Tandem. Projet d'échange franco-allemand via la plate-forme Télé-Tandem. 2015. 〈hal-01608954〉

              Année 2014

              • Daniel Bart. Note de lecture de: "Figari, Gérard, Remaud, Dominique, avec la collaboration de Tourmen Claire (2014), Méthodologie d'évaluation en éducation et formation, ou l'enquête évaluative, Bruxelles : De Boeck". Dans: Spirale, revue de recherches en éducation, 54, pp. 203-206. 2014, http://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_2014_num_54_1_1043_t11_0203_0000_2. 〈hal-01567374〉
              • Cédric Fluckiger. Dépasser les oppositions éducatif et personnel : quelles ruptures, quelles continuités. Séminaire de recherche TECHNE/IME Euromime, Université de Poitiers. 2014. 〈hal-01623397〉
              • Cédric Fluckiger. Invité discutant de la thèse d'Olivia Bernard « La thématique de l’amour dans les blogs et les journaux collégiens et lycéens : Dispositifs sociotechniques, contrats communicationnels et stratégies discursives ». Séminaire des doctorants du CIM, Université Paris 3. 2014. 〈hal-01623399〉
              • Cédric Fluckiger. TBI et ressources numériques des enseignants: le point sur une recherche émergente. Séminaire de Spécialité de l'Ecole Doctorale SHS, Les technologies dans la classe. Le TBI, nou.. 2014. 〈hal-01623406〉
              • Evelyne Rosen-Reinhardt, Claus Reinhardt. Projet "Les Allemands, c'est nos copains" et blog "Les petits malignes". Prix Tremplin du Prix de Soutien Tele-Tandem de l’OFAJ (Office Franco-Allemand pour la Jeunesse) 2014. 〈hal-01608952〉
              • Bertrand Daunay. La lecture littéraire : où en est-on ?. Conférence au CEPEC de Lyon, le 26 février 2014. 2014. 〈hal-01577323〉
              • Bertrand Daunay. Alléger les programmes, allonger leur durée. Contribution sollicitée dans le cadre de l'élaboration d'un projet de programme pour l'école p.. 2014. 〈hal-01577417〉
              • Marie-Pascale Hamez. "Pratiques d'écriture - apprendre à écrire en langue étrangère" de Marie-Odile Hidden. Compte rendu d'ouvrage paru dans Les Langues Modernes n°2. 2014. 〈hal-01663437〉
              • Marie-Pascale Hamez. Compte-rendu de lecture de "Rédiger un texte académique en français" de Sylvie Garnier et Alan F. Savage, 2011, Ophrys, 280 pages. Les Langues Modernes, n°1. 2014, pp.80-82. 〈hal-01663478〉

              Année 2013

              • Cédric Fluckiger. Les possibilités de construction du sujet didactique en informatique. Séminaire de l'équipe Théodile-CIREL, Université Lille 3. 2013. 〈hal-01623409〉
              • Cédric Fluckiger. La construction du sujet apprenant des apprentissages instrumentés: recherches existantes et propositions. Séminaire de spécialité de l'Ecole doctorale, Le sujet en éducation et en formation : constructio.. 2013. 〈hal-01623413〉
              • Cédric Fluckiger, Ugo Palheta. La construction du sujet: intérêt d'une problématique et présentation de la journée. Séminaire de spécialité de l'Ecole doctorale, Le sujet en éducation et en formation : constru.. 2013. 〈hal-01623418〉

              Année 2012

              • Daniel Bart, Cédric Fluckiger. L'évaluation : une entrée pour étudier l'actualisation des contenus et leur relation aux disciplines scolaires. Séminaire de l’équipe Théodile-CIREL, Université Lille 3. 2012. 〈hal-01623425〉
              • Cédric Fluckiger. Communication instrumentée personnelle des étudiants et usages universitaires: tensions, convergences et points d'appui. Séminaire UsaTICE, CREN, Nantes. 2012. 〈hal-01623420〉
              • Cédric Fluckiger. Apprentissages instrumentés : quelle prise en compte des pratiques ordinaires des sujets apprenants ?. Séminaire du sous-groupe « TIC » de l'axe Accompagnement Humain et Artefactuel, Université L.. 2012. 〈hal-01623426〉
              • Marie-Pascale Hamez. Communication "Connaissance des revues nationales : le point de vue des rédacteurs", sur invitation à la journée d'études "Publier en didactique de l'anglais", organisée par l'ARDA (Association de Recherche en Didactique de l'Anglais), IUFM de Villeneuve d'Ascq, 24 mars 2012. Sur invitation de l'ARDA. Présentation de la revue "Les Langues Modernes", son histoire, ses cara.. 2012. 〈hal-01673377〉

              Année 2011

              • Cédric Fluckiger. Usage de la CMO à l'adolescence: pratiques culturelles et communicationnelles. Journée d'Étude dans le cadre de l'ANR AdEN, Poitiers. 2011. 〈hal-01623427〉
              • Frédérique Jacob. Utilité sociale et géographie Former l'élève-Informer le citoyen Une approche réflexive science-enseignement donnant sens aux pratiques scolaires. Ville durable et éducation au développement durable - 16 et 17 novembre 2011 organisé par le C.. 2011. 〈hal-01588434〉
              • Cédric Fluckiger. Comment penser l'éducation à la culture numérique. Conférence invitée à l'Assemblée générale du LAREF, UCO, Angers. 2011. 〈hal-01623430〉
              • Bertrand Daunay. L’enfant ou l’élève auteur : approches didactiques. Conférence au 50e congrès de l'ICEM-pédagogie Freinet, Villeneuve d'Ascq, le 24 aout 2011. 2011. 〈hal-01577322〉

              Année 2010

              • Cédric Fluckiger. L'école face à l'identité numérique des jeunes. Séminaire ISP, Paris. 2010. 〈hal-01623431〉
              • Thérèse Levené, Alain Dubus. Expériences, parcours, contextes résidentiels et rapports à la formation des adultes peu qualifiés. Rapport de recherche. 2010. 〈halshs-00529887〉
              • Cédric Fluckiger. Table ronde « Numérique/scolaire : le match du siècle ?. Colloque l'école face au numérique, Cité de la Connaissance, ESA Saint Luc, Liège. 2010. 〈hal-01623434〉
              • Lucile Cadet, Florence Pellegrini. Situation et perspectives d'évolution des départements d'études françaises des universités européennes. Actes du séminaire du 26 au 28 mars 2009, Centre international d'études pédagogiques (CIEP). Actes du séminaire "Situation et perspectives d'évolution des départements d'études français.. 2010. 〈halshs-00849756〉
              • Marie-Pascale Hamez. Rubrique "FLE-FLS" (2006-2010) sur le site APLV-Langues-Modernes.org. Ressources numériques : Institutions / Francophonie / FLS / FOS / Français Précoce / Revues /Outi.. 2010. 〈hal-01716998〉
              • Bertrand Daunay. Enfant, élève, apprenant. Conférence au CRIFPE de Laval (Québec), le 19 aout 2010. 2010. 〈hal-01577320〉
              • Bertrand Daunay. La construction des contenus d’enseignement et de formation. Ouverture du séminaire « La construction des contenus d'enseignement et de formation »,.. 2010. 〈hal-01577416〉

              Année 2009

              • Cédric Fluckiger. Performances et apprentissage numériques des élèves. Séminaire de l'équipe Théodile-CIREL, Université Lille 3. 2009. 〈hal-01623435〉
              • Marie-Pascale Hamez. Compte-rendu de lecture de "L'éducation au-delà des frontières" sous la direction de Sophie Babault et de Laurent Puren. Les Langues Modernes, n°4. 2009, pp.87-88. 〈hal-01665893〉
              • Cédric Fluckiger. L'identité numérique des adolescents. Conférence de clôture, journée d'étude des doctorants du CIMEOS, « Les processus de construction .. 2009. 〈hal-01623437〉
              • Cédric Fluckiger. Ordinateurs et Internet, quels apprentissages formels et informels. Séminaire de l'ERTé Culture informationnelle et curriculum documentaire. 2009. 〈hal-01623436〉
              • Cédric Fluckiger. Culture numérique des jeunes et apprentissages scolaires. Séminaire du laboratoire CIVIIC, Université de Rouen. 2009. 〈hal-01623439〉

              Année 2008

              • Marie-Pascale Hamez. Conférence "La bande dessinée francophone ou 9ème Art, quelques repères", Bibliothèque régionale Pouchkine, Minsk, Biélorussie (6 novembre 2008). Conférence Invitée. Service de coopération pour le français de l'Ambassade de France en Biéloruss.. 2008. 〈hal-01673340〉
              • Cédric Fluckiger. Les TIC comme instruments de la construction de genre. Conférence invitée aux Journées d'études du laboratoire LISEC (Université Nancy 2) 2008 « R.. 2008. 〈hal-01623576〉

              Année 2007

              • Cédric Fluckiger, Benoit Lelong. L'enfant, l'adulte et Internet: Autonomisation et contrôle parental en Europe. Mardi de l'OTU, Paris, Orange Labs. 2007. 〈hal-01623580〉
              • Cédric Fluckiger. L'usage des blogs par des collégiens. Séminaire La Culture et les Médias, Laboratoire CLERSE, Université Lille 1. 2007. 〈hal-01623626〉
              • Cédric Fluckiger. L'appropriation des TIC par les collégiens, . Séminaire de l’ERTé CALICO, Tatihou. 2007. 〈hal-01623629〉
              • Cédric Fluckiger. De l'enfance à l'adolescence, usage des TIC et construction de soi chez les préadolescents. Séminaire doctoral du RESEO, Paris. 2007. 〈hal-01623653〉
              • Marie-Pascale Hamez. Compte-rendu de lecture du "Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques" édité par Yves Reuter, 2007, de boeck, 272 pages. Les Langues Modernes, n°2. 2007, pp.90-91. 〈hal-01665894〉
              • Marie-Pascale Hamez, Philippe Blanchet. Compte-rendu de lecture de "Plurilinguismes et école" de Danièle Moore, 2006, éditions Didier, collection LAL, 320 pages. Publié en ligne dans le Bulletin de l'Agence Universitaire de la Francophonie (AUF), " Le françai.. 2007, pp.8-9. 〈hal-01679384〉
              • Marie-Pascale Hamez. Compte-rendu de lecture de "Lire des textes en français langue étrangère" de Monica VIad. Les Langues Modernes, n°4. 2007, pp.87-88. 〈hal-01665895〉

              Année 2006

              • Elisabeth Lansel, Jean-François Brouttier, Marie-Pascale Hamez. Outils BD pour la classe. Article rédigé pour le n°4/2006 de la revue "Les Langues Modernes", publié dans l'espace "Abo.. 2006. 〈hal-01678099〉

              Année 2005

              • Marie-Pascale Hamez. Conférence "Aider à lire et à comprendre : outils et techniques de classe en français langue étrangère et seconde", projet P.A.P.I.E.S. (Projet Académique de Prévention de l'Illettrisme dans l'Enseignement Secondaire). Rectorat de l'académie de Lille, Lycée Langevin, Waziers, 13 septembre 2005. Sur invitation : Rectorat de l'académie de Lille. 2005. 〈hal-01673356〉
              • Marie-Pascale Hamez. Communication "Enseigner le FLE avec la bande dessinée", sur invitation au Séminaire national "La BD en classe", château de l'Oisellerie, Angoulême, CRDP Poitou-Charentes, 16-17-18 mars 2005. Public : enseignants et doctorants. 2005. 〈hal-01673360〉

              Année 2004

              • Marie-Pascale Hamez. Témoignage introductif à la problématique de l'atelier "apprendre avec un locuteur natif : comment intégrer la dimension langue maternelle dans l'enseignement des langues". Journée d'études "Langues" organisée par l'IUFM Nord Pas-de-Calais. 2004. 〈hal-01673717〉
              • Evelyne Rosen-Reinhardt. « WAC for the New Millenium. Strategies for Continuing Writing Across-the-Curriculum Programs », Mc Leod, S., Miraglia, E., Soven, M., & Thaiss, C. (eds) (2001) : National Council of Teachers of English, Urban (Illinois) ; « Writing and Revising the Disciplines », Monroe, J. (ed) (2002) : Cornell University Press, Ithaca and London . Comptes rendus d'ouvrages publiés dans la revue Pratiques. 2004, p. 121-122. 〈hal-01684144〉

              Année 2002

              • Marie-Pascale Hamez. Animation d'un atelier "La bande dessinée, outil d'enseignement en FLE", sur invitation, pour le 4ème Forum de l'AEFR (Association des Enseignants de Français en Russie), Université de Lille-SHS, 9 juillet 2002. Public : enseignants de FLE de Russie, d'Arménie, d'Azerbaïdjan et de Biélorussie. 2002. 〈hal-01673369〉

              Année 1999

              • Marie-Pascale Hamez. Intervention "Le projet d'écriture longue en sixième" aux Etats Généraux de la lecture et des langages "Apprendre à partager le premier pouvoir", Ministère de l'Education Nationale, Nantes, 4 et 5 mai 1999. Intervention liée à un projet CRIP-PNI (Cellule Régionale d'Innovation Pédagogique - Plan Nationa.. 1999. 〈hal-01673373〉

              Année 1995

              • Nadja Acioly-Regnier, Maria Pagoni, Gérard Vergnaud. Méthodologie d'évaluation des compétences professionnelles transferables des adultes peu qualifiés.. Rapport de recherche
                Convention CNRS -Délégation à la formation professionnelle n°63921.. 1995. 〈halshs-00407628〉

              Poster

                Année 2016

                • Stanislas Hommet. HISTOIRE ET MÉMOIRE DANS L'ENSEIGNEMENT SECONDAIRE EN FRANCE. Journée des doctorants Lille 3, Jun 2016, Lille, France. 〈hal-01808117〉

                Année 2014

                • Stanislas Hommet. La Rafle du Vel d'Hiv dans la pensée de lycéens bas-normands. Colloque international des didactiques de l'histoire et de la géographie, Apr 2014, Caen, France. 〈hal-01808087〉

                Année 2012

                • H. Claus Reinhardt, Evelyne Rosen-Reinhardt. Professional education versus tutoring – a comparative study in less privileged pupils . 17th Congress of the European Association of Dental Public Health, Nov 2012, London, United Kingdom. 〈hal-01678249〉
                • H. Claus Reinhardt, Evelyne Rosen-Reinhardt. Improved acquisition of foreign evidence – the exchange blog. 8th Association for Dental Education in Europe annual meeting, Sep 2012, Lyon, France. 〈hal-01678252〉

                Année 2011

                • H. Claus Reinhardt, Evelyne Rosen-Reinhardt. Neues Konzept der Gruppenprophylaxe bei Grundschulkindern . Wissenschaftlicher Kongress des Bundesverbandes der Ärztinnen und Ärzte des Öffentlichen Gesundheitsdienstes und des Bundesverbandes der Zahnärzte des Öffentlichen Gesundheitsdienstes, May 2011, Trier, Germany. 〈hal-01678253〉

                Année 2007

                • Marie-Pascale Hamez. Build a travel logbook to learn the target language and culture in French as a Foreign Language classroom / Créer un carnet de voyages pour apprendre la langue-culture en classe de français langue étrangère. Colloque international "Creativity in Teaching and Learning", Jun 2007, Brighton, United Kingdom. 2007. 〈hal-01664508〉

                Année 2005

                • Marie-Pascale Hamez. Pour une initiation à la littérature et à l'interculturalité en FLE/FLS : adapter un conte du pays d'origine en bande dessinée. Colloque international de l'AIRDF: Littérature et pratiques d'enseignement apprentissage : difficultés et résistances, Oct 2005, Aix-Marseille, France. 〈hal-01664511〉

                Pré-publication, Document de travail

                  Année 2018

                  • Karine Emsellem, Nathalie Dubus, Jean-Christophe Loubier, Christine Voiron, Patricia Cicille, et al.. La « Géogouvernance », un dispositif adapté pour permettre la participation de tous dans un territoire ?. 2018. 〈hal-01695118〉
                  • Frédérique Jacob. Rendre les élèves acteurs du territoires et citoyens en devenir : l'exemple du jeu « t'es où cubo ? ». 2018. 〈hal-01695162〉

                  Année 2017

                  • Cédric Fluckiger. Les technologies numériques à l'école, quel bilan ? . 2017. 〈hal-01613680〉

                  Année 2016

                  • Bertrand Daunay. L'évolution du champ français de la didactique de l'écriture dans les disciplines. Ce texte est le manuscrit en français d'un texte publié en anglais. Référence de la version a.. 2016. 〈hal-01354225〉

                  Année 2010

                  • Alain Dubus, Verniers Christiane. Rapport intégral de l'étude des publics FUNOC 2007 2009. 2010. 〈halshs-00486631〉

                  Année 2008

                  • Cédric Fluckiger, Eric Bruillard. TIC : analyse de certains obstacles à la mobilisation des compétences issues des pratiques personnelles dans les activités scolaires. 2008. 〈sic_00343128〉

                  Rapport

                    Année 2017

                    • Eric Delamotte, Philippe Jeanne, Odile Chenevez,, Marlène Loicq, Alexandre Serres, et al.. Convergences et divergences des trois cultures de l'information (Info-doc, Info-média, Info-data) : deux corpus de textes sous la loupe d'ALCESTE. : Rapport de recherche de la Tâche 1 « Epistémologie et cartographie », de l’ANR TRANSLIT. [Rapport de recherche] ANR (Agence Nationale de la Recherche - France). 2017, 93 p. 〈sic_01552080〉

                    Année 2016

                    • Cédric Fluckiger, Sylviane Bachy, Stéphanie Boucher, Bertrand Daunay, Denise Ravachol, et al.. Projet « Ressources Numériques au TNI » Théodile-CIREL (EA 4354) Décembre 2015 Projet de l'équipe Théodile-CIREL (Université de Lille, EA 4354) sous la direction de Cédric Fluckiger. [Rapport de recherche] Université de Lille. 2016. 〈hal-01375365〉
                    • Evelyne Rosen-Reinhardt. Rapport d'expertise pour la mise à jour des échelles de descripteurs du CECR . [Rapport Technique] Conseil de l'Europe. 2016. 〈hal-01684189〉
                    • Evelyne Rosen-Reinhardt. Rapports pour la labellisation Qualité FLE délivrée par le CIEP, domaines Enseignement et formation. [Interne] Centre International d'Etudes Pédagogiques. 2016. 〈hal-01608963〉
                    • Marie-Pascale Hamez. Rapports pour la labellisation qualité FLE délivrée par le CIEP. Domaines : Accueil, accompagnement ; Locaux, sécurité, équipements; Gestion. [Interne] Centre International d'Etudes Pédagogiques. 2016. 〈hal-01665573〉
                    • Nathalie Salagnac. Efficacité des pratiques d’enseignement de la lecture et de l’écriture au cours préparatoire, Contribution à la rédaction du rapport sous la direction de R. Goigoux. http://ife.ens-lyon.fr/ife/recherche/lire-ecrire/rapport/rapport-lire-et-ecrire (contribution au rapport).. [Rapport de recherche] IFE - ENS de Lyon. 2016. 〈hal-01721943〉
                    • Yves Reuter (dir.), Sylvie Condette, Dominique Lahanier-Reuter, Élisabeth Verfaillie-Menouar, Oriana Ordonez, et al.. Vécu des disciplines scolaires et décrochage. [Rapport de recherche] Laboratoire CIREL. 2016. 〈hal-01835637〉

                    Année 2011

                    • Yves Reuter (dir.), Daniel Bart, Boulanger Liliane, Sylvie Condette, Dominique Lahanier-Reuter. Rapport sur les expérimentations liées à l'article 34 de la loi d'orientation et de programme pour la loi de 2005 : Rapport de recherche remis au Haut Conseil de l’Éducation. [Rapport de recherche] Haut Conseil de l'Education. 2011, http://www.hce.education.fr/gallery_files/site/21/117.pdf. 〈hal-01567301〉

                    Année 2009

                    • Nicole Tutiaux Guillon, Sylvie Considère, Cora Cohen-Azria, Béatrice Raveillon. Expérimentation et analyse de situations d’enseignement-apprentissage en éducation à l’environnement pour un développement durable en histoire géographie et sciences expérimentales.. [Rapport de recherche] IUFM du Nord/Pas de Calais - Université Charles de Gaulle – Lille 3. 2009. 〈hal-01684176〉

                    Année 2008

                    • Evelyne Rosen-Reinhardt. Rapport d'expertise de projets soumis à la Fondation Canadienne pour l’Innovation . [Rapport Technique] Fondation Canadienne pour l’Innovation 2008. 〈hal-01678309〉
                    • Evelyne Rosen-Reinhardt. Rapport d'expertise sur un ouvrage avant publication, Holtzer G. & Lebaud D. (dir.), 2008, Parcours, traces. Autour du texte et des langues. Mélanges offerts à Marc Souchon, Besançon, Presses universitaires de Franche-Comté . [Rapport Technique] Presses universitaires de Franche-Comté. 2008. 〈hal-01684177〉
                    • Hülya Arslan, Guillaume Disdier, Elisabeth Durmus, Marie-Pascale Hamez, Eve Jeanne, et al.. Document d'accompagnement du curriculum de français - Lycée bilingue francophone Tevfik Fikret - Izmir - Turquie (Classes de 9ème, 10ème, 11ème, 12ème). [Rapport Technique] Lycée Tevfik Fikret - Cumhuriyet Bulv. No:154 Alsancak, Izmir, Turquie 2008. 〈hal-01672466〉

                    Année 2007

                    • Evelyne Rosen-Reinhardt. Rapport d'expertise sur le projet FSP 2006-36 « Rénovation de l’enseignement du français et en français dans l’enseignement supérieur tunisien » . [Rapport de recherche] Ambassade de France en Tunisie (Service de Coopération et d’Action Culturelle). 2007. 〈hal-01678262〉

                    Année 2005

                    • Evelyne Rosen-Reinhardt. Rapport d'expertise en tant que membre du Comité d’experts et du Comité restreint d’experts de labellisation des centres de langues en France . [Rapport Technique] CIEP. 2005. 〈hal-01684222〉
                    • Evelyne Rosen-Reinhardt. Rapport d'expertise sur un ouvrage avant publication : Bozier C., 2005, « La sollicitation dans l’interaction exolingue en français », Études romanes de Lund, n° 75, Presses universitaires de Lund (Suède) . [Rapport Technique] Presses universitaires de Lund. 2005. 〈hal-01684169〉
                    • Evelyne Rosen-Reinhardt. Rapports d'expertise sur des ouvrages avant publication Akyuz C. et al., 2005, Les exercices de grammaire : niveau A1, Paris, Hachette. Akyuz C. et al., 2006, Les exercices de grammaire : niveau A2, Paris, Hachette. Caquineau-Gündüz M.-P. et al., 2005, Les exercices de grammaire : niveau B1, Paris, Hachette. . [Rapport Technique] Hachette Éducation (Paris). 2005. 〈hal-01684166〉

                    Année 2004

                    • Evelyne Rosen-Reinhardt. Restructuration et harmonisation des programmes des cours des Instituts français et franco-allemands en Allemagne (rapport d’expertise ; mission du 25 au 27 mars 2004 à Berlin) . [Rapport Technique] Ministère des Affaires étrangères, Ambassade de France en Allemagne 2004. 〈hal-01684214〉

                    Thèse

                      Année 2017

                      • Stanislas Hommet. Histoire et mémoire dans l'enseignement secondaire en France : les modes de pensée de lycéens face à la Shoah Expérience muséale, émotion, conscience historique. Sciences de l'Homme et Société. Université de Lille 3 (Villeneuve d'Ascq); Théodile-cirel, 2017. Français. 〈tel-01806446〉

                      Année 2012

                      • Catherine Souplet. Apprendre en histoire à l'école élémentaire : analyse didactique de l'activité cognitivo-langagière en classe. Education. Université Charles de Gaulle - Lille III, 2012. Français. 〈NNT : 2012LIL30005〉. 〈tel-00870037〉
                      • Catherine Souplet. Apprendre en histoire à l'école élémentaire: analyse didactique de l'activité cognitivo-langagière en classe. Education. Université Charles de Gaulle - Lille III, 2012. Français. 〈tel-00945216〉

                      Année 2010

                      • Marie-Pascale Hamez. Les interactions entre oral et écrit dans les démarches d'aide à l'amélioration de textes d'élèves en sixième et en classe d'accueil pour nouveaux arrivants : modèles et pratiques enseignantes . Education. Université Charles de Gaulle Lille 3, 2010. Français. 〈tel-01666022〉
                      • Ana Dias-Chiaruttini. LE DÉBAT INTERPRÉTATIF DANS L'ENSEIGNEMENT DE LA LECTURE ET DE LA LITTÉRATURE À L'ÉCOLE. Education. Université de Lille 3, 2010. Français. 〈NNT : 2010LIL30049〉. 〈tel-01223578〉

                      Année 2008

                      • Nathalie Denizot. GENRES LITTÉRAIRES ET GENRES TEXTUELS EN CLASSE DE FRANÇAIS Scolarisation, construction, fonctions et usages des genres dans la discipline français. Education. Université Charles de Gaulle - Lille III, 2008. Français. 〈NNT : 2008LIL30031〉. 〈tel-00532983〉

                      Année 2001

                      • Evelyne Rosen-Reinhardt. Apprendre une langue en communiquant...Interlangue et communication exolingue/endolingue en contexte . Sciences cognitives. Université Paris 10, 2001. Français. 〈tel-01598955〉

                      Année 1999

                      • Bertrand Daunay. La paraphrase dans l'approche scolaire des textes littéraires : Étude didactique. Education. Université Lille 3, 1999. Français. 〈tel-01354065〉

                      HDR

                        Année 2007

                        • Bertrand Daunay. Invention d’une écriture de recherche en didactique du français. Education. Université Lille 3, 2007. 〈tel-01365868〉